உயர்நிலைப் பள்ளியில் டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள். கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் Nizhnevartovsk நகரம் DS எண். 52 "விமானம்"

டிடாக்டிக் கேம்கள்
செயல்பாடு மூலம்

கெரிமோவா சுக்ரா பத்ருடினோவ்னாவால் முடிக்கப்பட்டது

விளையாட்டு "கடல் அடி"
விளையாட்டின் நோக்கம்: கலை அமைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, தருக்க சிந்தனை, நினைவு.
விளையாட்டின் போக்கை: குழந்தைகளுக்கு கடற்பரப்பு (காலியாக) காட்டப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து கடல் மக்களும் எங்களுடன் "மறைந்து தேட" விளையாட விரும்பினர் என்று நான் சொல்ல வேண்டும், அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் அவர்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க வேண்டும். அதை யூகித்தவர், வசிப்பவரை பின்னணியில் தொங்கவிடுகிறார். இது ஒரு முழுமையான கலவையாக மாறும். ஆசிரியர் குழந்தைகளை காட்சி நடவடிக்கைக்கு ஊக்குவிக்கிறார். (நடுத்தர மற்றும் உயர் குழுக்களுடன் பயன்படுத்துவது நல்லது). அதே வழியில், நீங்கள் குழந்தைகளுடன் மற்ற தலைப்புகளைப் படிக்கலாம். சதி கலவைகள்: "கோடை புல்வெளி", " வனவாசிகள்"," இலையுதிர் அறுவடை "," தேநீருடன் இன்னும் வாழ்க்கை ", முதலியன. நீங்கள் பல குழந்தைகளை கரும்பலகையில் அழைக்கலாம் மற்றும் அதே பொருட்களிலிருந்து வெவ்வேறு பாடல்களை உருவாக்கும்படி கேட்கலாம். இந்த விளையாட்டு நுண்ணறிவு, எதிர்வினை, கலவை பார்வை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
[படத்தைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்]
விளையாட்டு "வர்ணம் பூசப்பட்ட குதிரைகள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஓவியங்களின் ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") முக்கிய நோக்கங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மற்றவர்களிடமிருந்து அவற்றை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றை சரியாக பெயரிடவும், வண்ண உணர்வை வளர்த்து, குதிரைகள் ஒவ்வொன்றும் மேய்ந்து, இனங்களுக்கு பெயரிடும் கலைகள், அவர்கள் வர்ணம் பூசப்பட்ட அடிப்படையில்.

விளையாட்டு "மேஜிக் லேண்ட்ஸ்கேப்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: வரைபடங்களில் இடஞ்சார்ந்த முன்னோக்கின் பண்புகளைப் பார்க்கவும் தெரிவிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் (மிகவும் கடினமான தலைப்புகளில் ஒன்று, நிச்சயமாக, ஒரு நிலப்பரப்பில் முன்னோக்கைப் படிப்பது - தொலைதூர பொருள்கள் சிறியதாகவும், நெருக்கமாகவும் தெரிகிறது.), கண், நினைவாற்றல், இசையமைக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள் மரங்கள் மற்றும் வீடுகளின் பாக்கெட்டுகளின் அளவு, அவற்றின் முன்னோக்கு தூரத்திற்கு ஏற்ப. (ஆயத்த குழு).
[படத்தைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்] [படத்தைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்]
விளையாட்டு "நிலப்பரப்பை அசெம்பிள் செய்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: தொகுப்பு சிந்தனையின் திறன்களை உருவாக்குதல், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், "நிலப்பரப்பு" என்ற கருத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கவனிப்பு, நினைவகம் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
விளையாட்டின் போக்கை: அச்சிடப்பட்ட படங்களின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தின் (குளிர்காலம், வசந்த காலம், இலையுதிர் காலம் அல்லது குளிர்காலம்) நிலப்பரப்பை உருவாக்க குழந்தை அழைக்கப்படுகிறார், குழந்தை இந்த ஆண்டின் குறிப்பிட்ட பருவத்துடன் தொடர்புடைய பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், மேலும் அவரது அறிவின் உதவியுடன் சரியான அமைப்பை உருவாக்குங்கள்.

[படத்தைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்] [படத்தைப் பார்க்க கோப்பைப் பதிவிறக்கவும்]

விளையாட்டு "பந்துகள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: விளையாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, அவர்களின் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்த. படைப்பாற்றலை உருவாக்குங்கள்.
விளையாட்டு பணி: 1) ஒரு பந்தை வரைந்து அதை ஒரு மரமாக மாற்றவும்; வண்ணத்துப்பூச்சி; 2) பந்தை ஒரு பூவாக மாற்றி, ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும் (துண்டில்).

விளையாட்டு "பொம்மைகளை கொண்டு வர உதவுங்கள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: நேராக, அலை அலையான, உடைந்த கோடுகள், வட்டங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை அறிய.
விளையாட்டு பணி: பொம்மைகளை வீட்டிற்கு கொண்டு வர உதவுங்கள், ஒரு தூரிகை அல்லது பென்சில் வழி காட்டுகிறது. (விளையாட்டுக்கு பல விருப்பங்கள் உள்ளன). வடிவத்தின் சிக்கலானது மட்டுமல்ல, குறுகிய பாதைகளின் பயன்பாடும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிக்கலாக செயல்படும்.
விளையாட்டு "மேஜிக் பென்சில்கள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: வானவில், வண்ணங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், ஒளியிலிருந்து இருண்ட வரை மற்றும் நேர்மாறாக, கருத்து, நினைவகம், நுண்ணறிவு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ண பென்சில்கள், 7 வகைகள்.
விளையாட்டின் போக்கை: குழந்தைகள் கருத்தில் கொள்ள அழைக்கப்படுகிறார்கள் அழகான பென்சில்கள்... நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு வானவில் சேர்க்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்க (வண்ணங்கள் வரிசையில் மற்றும் நேர்மாறாகவும்).
வானவில் எப்படி தண்ணீரில் குளித்தது என்பது கதை
கோடையில், மழைக்குப் பிறகு, ஒரு பிரகாசமான வானவில் வானத்தில் வந்தது, அவள் தரையைப் பார்த்தாள், அங்கே ஒரு பெரிய மென்மையான ஏரியைக் கண்டாள். ரெயின்போ ஒரு கண்ணாடியில் அவரைப் பார்த்து, "நான் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறேன்!" பின்னர் அவள் ஒரு சூடான ஏரியில் நீந்த முடிவு செய்தாள். ஒரு பெரிய பல வண்ண ரிப்பன் போல, வானவில் ஏரியில் விழுந்தது. ஏரியில் உள்ள நீர் உடனடியாக வெவ்வேறு வண்ணங்களில் மாறியது: சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், நீலம் மற்றும் ஊதா. குழந்தைகள் தூரிகைகள் மற்றும் ஸ்கிராப்புக்களுடன் ஓடி வந்து, தங்கள் தூரிகைகளை தண்ணீரில் நனைத்து படங்களை வரைந்தனர். வானவில் ஏராளமாக குளித்து மேகங்களுக்குப் பின்னால் பறந்து சென்றது. ஏரியில் உள்ள நீர் தெளிவாகியது, குழந்தைகள் அழகான மற்றும் பிரகாசமான வரைபடங்களை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தனர்.
தண்ணீரில் ஒரு வானவில் ஒரு விசித்திரக் கதை மட்டுமல்ல. உதாரணமாக, நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் தண்ணீரை வண்ணம் தீட்டலாம், சிவப்பு வண்ணப்பூச்சில் ஒரு விரலை நனைக்க குழந்தையை அழைக்கவும், பின்னர் அதை ஒரு கண்ணாடி தண்ணீரில் நனைக்கவும். ஒரு நேரத்தில் மற்ற வண்ணப்பூச்சுகளுடன் இதைச் செய்யுங்கள். இது வானவில்லின் வண்ணங்களுடன் தொடர்புடைய ஏழு கோப்பைகளை உருவாக்குகிறது.

விளையாட்டு "தட்டு"
விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் வண்ண யோசனையை ஒருங்கிணைக்க.
விளையாட்டின் போக்கு: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தட்டு மற்றும் சில்லுகள் - வட்டங்கள் (மஞ்சள், சிவப்பு, பச்சை மற்றும் நீல மலர்கள்) குழந்தை தட்டில் ஒரு வண்ண சிப்பை சரியாக வைக்க வேண்டும் - வண்ணத்தின் படி ஒரு வட்டம். விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், உளவியலாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார், அதனுடன் தொடர்புடைய படங்களை ஒரு ஈசலில் நிறுவப்பட்ட படத்தில் காண்பிப்பார் (ஒரு வரைதல் காகிதம், அதில் கவிதையில் கூறப்பட்டுள்ள அனைத்தும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்டுள்ளன).
வாலியின் அலமாரியில் வர்ணங்கள் இருந்தன. அவர்கள் படுத்து, படுத்து சலித்துக்கொண்டார்கள். - எல்லோரும் நம்மைப் பற்றி எவ்வளவு காலம் மறந்துவிடுவார்கள்? நாங்கள் உண்மையில் வரைய விரும்புகிறோம்! - நான், - நீல வண்ணப்பூச்சுஅவர் வானத்தையும் நதியையும் வரைந்தார். - நான் புல், தவளைகள் மற்றும் 2 கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் வேண்டும், - பச்சை அமைதியாக ஓரத்தில் பெருமூச்சு விட்டார். - புல்வெளியில் சிவப்பு பூக்கள் இல்லாமல் என்ன? தோட்டத்தில் பழுத்த பெர்ரி இல்லாமல் என்ன? பெயிண்ட் சிவப்பு என்றார். - ஒரு சூடான கோடை பற்றி ஒரு படம் இருக்கும்! மஞ்சள் கூட அமைதியாக இருக்கவில்லை: நான் ஒரு சூடான சூரியனை வரைய முடியும்! மணல், டேன்டேலியன்கள் அல்லது கோழிகள், கோழிக்கு அவசரமாக இருப்பவை - அம்மா. ஆனால் இந்த நேரத்தில் பெட்டி திறக்கப்பட்டது, ஒவ்வொரு வண்ணப்பூச்சும் ஒரு தூரிகை மூலம் கழுவப்பட்டது, மேலும் வால்யா தனது அம்மாவுக்கு என்ன வரைந்து சட்டத்தில் செருகினார் என்பதைப் பாருங்கள்.
விளையாட்டு "சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்ட படங்களைக் கண்டுபிடி"
விளையாட்டின் நோக்கம்: சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: சூடான மற்றும் குளிர் இன்னும் வாழ்க்கை இனப்பெருக்கம். விளையாட்டு விளக்கம்: சூடான வண்ணங்களில் (அல்லது குளிர் வண்ணங்களில்) வரையப்பட்ட படங்களைக் கண்டறியவும் அல்லது சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட படங்களை குழுக்களாக பிரிக்கவும்.

விளையாட்டின் நோக்கம்: பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களில் குழந்தைகளின் கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பது, இயற்கையின் அழகை உணரும் போது மகிழ்ச்சியின் உணர்வு.
பொருள்: நிலப்பரப்பு படங்கள், வண்ண கோடுகள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒவ்வொரு வீரரும் ஒரு நிலப்பரப்பின் படத்தைப் பெறுகிறார்கள். படத்திற்கு வண்ண கோடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தை தனது படத்தில் இருக்கும் வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

விளையாட்டு "ஒரு உருவப்படத்தின் வகையை அடையாளம் கண்டுபிடி (இன்னும் வாழ்க்கை, நிலப்பரப்பு)"
விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துதல் வெவ்வேறு வகைகள்ஓவியம்: நிலப்பரப்பு, உருவப்படம், நிலையான வாழ்க்கை.
பொருள்: ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.
விளையாட்டு விளக்கம்: விருப்பம் 1. ஆசிரியர் ஓவியங்களை கவனமாகப் பார்த்து, மேசையின் மையத்தில் ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை (அல்லது ஒரு உருவப்படம், ஒரு நிலப்பரப்பு மட்டுமே) சித்தரிக்கும் ஓவியங்களை வைத்து, மற்றவற்றை ஒதுக்கி வைக்க முன்வருகிறார்.
விருப்பம் 2. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் உள்ளது, அவருக்கு ஒரு நிலப்பரப்பு உள்ளது, ஒரு உருவப்படம் அல்லது நிலையான வாழ்க்கை உள்ளது. ஆசிரியர் புதிர்களை உருவாக்குகிறார், மேலும் குழந்தைகள் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் மூலம் பதில்களைக் காட்ட வேண்டும்.
நீங்கள் பார்த்தால், படத்தில் ஒரு நதி வரையப்பட்டுள்ளது, அல்லது ஒரு தளிர் மற்றும் வெள்ளை உறைபனி, அல்லது ஒரு தோட்டம் மற்றும் மேகங்கள், அல்லது ஒரு பனி சமவெளி, அல்லது ஒரு வயல் மற்றும் ஒரு குடிசை, படம் அவசியம் (நிலப்பரப்பு) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மேசையில் ஒரு கப் காபி, அல்லது ஒரு பெரிய டிகாண்டரில் பழ பானங்கள், அல்லது படிகத்தில் ரோஜா, அல்லது ஒரு வெண்கல குவளை, அல்லது ஒரு பேரிக்காய், அல்லது ஒரு கேக்கை படத்தில் நீங்கள் பார்த்தால்,
அல்லது அனைத்து பொருட்களும் ஒரே நேரத்தில், அது என்ன என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (இன்னும் வாழ்க்கை)
படத்தில் இருந்து யாராவது நம்மைப் பார்ப்பதை நீங்கள் கண்டால் - பழைய ஆடை அணிந்த இளவரசன், அல்லது அங்கி அணிந்த ஸ்டீபிள்ஜாக், விமானி, அல்லது நடன கலைஞர் அல்லது உங்கள் அண்டை வீட்டாரான கொல்கா, படத்தை (உருவப்படம்) என்று அழைக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை உருவாக்கு"
விளையாட்டின் நோக்கம்: நிலையான வாழ்க்கையின் வகையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின்படி (பண்டிகை, பழங்கள் மற்றும் பூக்கள், உணவுகள் மற்றும் காய்கறிகள் போன்றவை) உங்கள் சொந்த யோசனையின்படி ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல்.
பொருள்: பூக்கள், உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள், பெர்ரி, காளான்கள் அல்லது உண்மையான பொருள்கள் (உணவுகள், துணிகள், பூக்கள், பழங்களின் டம்மிஸ், காய்கறிகள், அலங்கார பொருட்கள்) சித்தரிக்கும் பல்வேறு படங்கள்
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட படங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அல்லது பின்னணிக்கு பல்வேறு துணிகளைப் பயன்படுத்தி உண்மையான பொருட்களிலிருந்து மேசையில் ஒரு கலவையை உருவாக்குகிறார்.

விளையாட்டு "ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை உருவாக்கு"
விளையாட்டின் நோக்கம்: ஸ்டில் லைஃப் வகையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின்படி, உங்கள் சொந்த யோசனையின்படி ஒரு அமைப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல் (பண்டிகை நிலையான வாழ்க்கை, பழங்கள் மற்றும் பூக்களுடன், உணவுகள் மற்றும் காய்கறிகளுடன், காளான்களுடன். , முதலியன)
பொருள்: பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்கள், பெர்ரி, காளான்கள், உணவுகள் ஆகியவற்றின் படங்கள்.
வழிமுறைகள்: ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை உருவாக்கவும்.

விளையாட்டு "இன்னும் வாழ்க்கை என்றால் என்ன"
விளையாட்டின் நோக்கம்: நிலையான வாழ்க்கையின் வகை, படத்தின் அம்சங்கள், தொகுதி கூறுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் பொருள் உலகம், அதன் நோக்கம் மற்றும் வகைப்பாடு.
பொருள்: பொருள்கள், பூக்கள், பெர்ரி, காளான்கள், விலங்குகள், இயற்கை, ஆடை போன்றவற்றை சித்தரிக்கும் பல்வேறு படங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: படங்கள் பல்வேறு மத்தியில், குழந்தைகள் மட்டுமே நிலையான வாழ்க்கை வகையை உள்ளார்ந்த கூறுகளை சித்தரிக்க அந்த மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "வேடிக்கையான உள்ளங்கைகள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: அபிவிருத்தி படைப்பு கற்பனை.
பொருள்: உள்ளங்கைகளின் அட்டை நிழல்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகள்.
வழிமுறைகள்: ஒவ்வொரு விரலையும் அலங்கரிக்கவும்.

விளையாட்டு "வேடிக்கையான நிறங்கள்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: முதன்மை மற்றும் கலப்பு நிறங்கள், கலப்பு வண்ணங்களின் கொள்கைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
பொருள்: பெண்கள்-வண்ணப்பூச்சுகளின் உருவத்துடன் கூடிய அட்டைகள், "+", "-", "=", வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், காகிதம், தட்டு.
விளையாட்டின் போக்கு: வண்ணங்களை கலப்பதன் மூலம் "சிவப்பு + மஞ்சள் = ஆரஞ்சு", "பச்சை - மஞ்சள் = நீலம்" போன்ற எடுத்துக்காட்டுகளைத் தீர்க்கவும்.
விளையாட்டு "சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள்"
குறிக்கோள்: சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
உடற்பயிற்சி:
விருப்பம் 1: ஆசிரியர் சூடான மற்றும் குளிர்ந்த வண்ணங்களைக் கொண்ட அட்டைகளை குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கிறார், சூடான வண்ணங்களைக் கொண்ட அட்டைகளை வைத்திருப்பவர்களையும் குளிர் வண்ணங்களைக் கொண்டவர்களையும் ஒன்றிணைக்கச் சொல்லுங்கள்.
விருப்பம் 2: இரண்டு தோழர்களைத் தேர்வுசெய்க - கேப்டன்கள், ஒரு குழுவை ஆட்சேர்ப்பு செய்கிறார்கள், ஒருவர் சூடான வண்ணங்களின் அட்டைகளுடன் தோழர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார், இரண்டாவது குளிர் வண்ண அட்டைகளுடன்.

விளையாட்டு "கலைஞர்கள் மந்திரவாதிகள்"
குறிக்கோள்: மூல காகிதத்தில் வாட்டர்கலர்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களைப் பெறுதல், ஊற்றுதல்
ஒரு வண்ணப்பூச்சு மற்றொன்றுக்கு மற்றும் புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்களைப் பெறுகிறது.
பொருள்: காகிதம். வாட்டர்கலர்.
- "நாங்கள் அனைவரும் கலைஞர்கள் - மந்திரவாதிகள், நாங்கள் காகிதத்தில் அற்புதங்களை உருவாக்குகிறோம். உங்கள் மேசைகளில் மந்திர நீர்கோப்பைகளில். இதை எப்படி செய்வது என்று இப்போது நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். என்னிடம் இரண்டு தாள்கள் உள்ளன. ஒரு தாள் சாதாரண காகிதம், மற்ற தாள் மந்திர நீரில் ஈரப்படுத்தப்படுகிறது. நான் மாய நீரில் ஈரப்படுத்தப்பட்ட காகிதத்தை எடுத்துக்கொள்கிறேன் (காகிதம் உலர்த்தும் கட்டத்தில் இருக்க வேண்டும்), ஒரு தூரிகை மூலம் மூன்று இதழ்களை கருஞ்சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வரைகிறேன் (பூக்கள் மங்கலானவை), பின்னர் மூன்று இதழ்கள் ஊதா வண்ணப்பூச்சு... வண்ணங்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு பாய்கின்றன என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். எனவே எங்களுக்கு மந்திர மலர்கள் கிடைத்தன. இப்போது உங்கள் காகிதத்தையும் மேஜிக் செய்வோம். ஒரு பெரிய தூரிகையை எடுத்து, தண்ணீரில் நனைத்து, காகிதத்தை ஈரப்படுத்தவும். நாங்கள் தூரிகைகளை வைத்து, காகிதத்தின் மீது கைகளை வைத்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு மெதுவாக எண்ணுகிறோம்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, மேஜிக் காகிதம் - பார்!" இதை மூன்று முறை சொல்ல வேண்டும். இப்போது நாம் மந்திர பூக்களை உருவாக்கலாம்.

விளையாட்டு "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை உடுத்தி"
குறிக்கோள்: முதன்மை நிறங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. பேச்சில் வண்ண நிழல்களின் பெயர்களைப் பயன்படுத்தவும்.
பொருள்: முன்கூட்டியே வரையப்பட்ட ஹெர்ரிங்போன் கொண்ட படம். குவாச்சே. தட்டுகள்.
பணி: கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வண்ணமயமான பொம்மைகளால் அலங்கரிக்குமாறு ஆசிரியர் குழந்தையைக் கேட்கிறார் (பந்துகளை சிவப்பு நிறத்தில், மணிகள் நீல நிறத்தில், முதலியன). இந்த அல்லது அந்த பொம்மை எந்த நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது என்று குழந்தையிடம் பின்னர் கேளுங்கள். வண்ணங்களின் நிழல்களுக்கு (வெளிர் சிவப்பு, அடர் நீலம், முதலியன) குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

விளையாட்டு "தட்டு"
நோக்கம்: குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, முக்கியமாக அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்
வண்ணங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள், தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதன் மூலம் புதிய வண்ணங்களையும் அவற்றின் நிழல்களையும் எவ்வாறு பெறுவது என்பதை அறியவும்.
பொருள்: நான்கு வண்ணங்களில் (வெள்ளை, மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் நீலம்) Gouache.
தட்டுகள்.
பணி: ஆசிரியர் குழந்தைகளை வண்ணங்களுடன் விளையாடவும், முன்மொழியப்பட்டவற்றிலிருந்து புதிய வண்ணங்களை உருவாக்கவும் அழைக்கிறார். இலவச பரிசோதனையின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் தட்டில் வண்ணங்களை கலந்து புதிய வண்ணங்களையும் அவற்றின் நிழல்களையும் பெறுகிறார்கள். நீங்கள் இப்போது பெற்ற வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி இலவச தீம் மீது வரைவதன் மூலம் விளையாட்டை முடிக்கலாம்.

விளையாட்டு "கலைஞரின் தட்டு"
நோக்கம்: குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வை வளர்ப்பது, வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்று கற்பிக்க,
முன்மொழியப்பட்ட விளக்கத்துடன் தொடர்புடையது.
பொருள்: Gouache வெள்ளை, சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிறம் கொண்டது... தட்டுகள். நூல்
விளக்கப்படங்கள்.
பணி: ஆசிரியர் குழந்தைகளை விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகங்களைப் பார்க்கவும், அவர்கள் விரும்பும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யவும் மற்றும் கலைஞர் அவர்களின் தட்டுகளில் பயன்படுத்திய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் அழைக்கிறார். எடுக்கும் குழந்தை வெற்றி பெறுகிறது
கலைஞரின் தட்டுக்கு மிகவும் பொருத்தமான வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள்.

விளையாட்டு "வானவில்"
நோக்கம்: ஸ்பெக்ட்ரமில் வண்ணங்களின் ஏற்பாட்டுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், திறனை ஒருங்கிணைத்தல்
தட்டு மீது வண்ணப்பூச்சுகள் கலந்து புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் கிடைக்கும்.
பொருள்: வெள்ளை, சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிறங்களில் உள்ள Gouache. தட்டுகள். தாள்கள்
முடிக்கப்படாத வானவில் கொண்ட காகிதம்.
பணி: தட்டுகளில் உள்ள குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறார்கள், புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைப் பெறுகிறார்கள்,
பின்னர் ஒரு வானவில் வரையவும். இருப்பிடத்தின் வரிசையை மனப்பாடம் செய்ய
வண்ணங்கள், நீங்கள் எண்ணும் ரைம் பயன்படுத்தலாம் "ஒவ்வொரு வேட்டைக்காரனும் அவர் எங்கு அமர்ந்திருக்கிறார் என்பதை அறிய விரும்புகிறார்கள்
pheasant ", இதில் ஒவ்வொரு வார்த்தையின் ஆரம்ப எழுத்துக்களும் ஒரு குறிப்பிட்ட உடன் ஒத்திருக்கும்
வானவில்லின் நிறம் (ஒவ்வொன்றும் சிவப்பு, வேட்டைக்காரன் ஆரஞ்சு, முதலியன).

விளையாட்டு "சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்ட படங்களைக் கண்டுபிடி"
நோக்கம்: சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வலுப்படுத்த.
பொருள்: ஓவியங்கள் மறுஉருவாக்கம்: ஏ.வி. ஷெவ்செங்கோ "ஒரு குடத்துடன் இன்னும் வாழ்க்கை மற்றும்
ஆப்பிள்கள் ", பி. செசான்" பீச் மற்றும் பேரிக்காய்களுடன் இன்னும் வாழ்க்கை ", ஐ.டி. க்ருட்ஸ்கி
"ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் இன்னும் வாழ்க்கை", எஃப்.எல். டால்ஸ்டாய் "சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை திராட்சை வத்தல் பெர்ரி",
ஜி. குர்பே "ஸ்டில் லைஃப்".
உடற்பயிற்சி:
முதல் விருப்பம்: சூடான வண்ணங்களில் மட்டுமே வரையப்பட்ட ஓவியங்களைக் கண்டறியவும் (அல்லது
குளிர்).
2 வது விருப்பம்: சூடான மற்றும் குளிரில் வரையப்பட்ட ஓவியங்களை குழுக்களாக பிரிக்கவும்
அளவுகோல்.

விளையாட்டு "அதிகப்படியானவற்றை அகற்று"
நோக்கம்: நிலையான வாழ்க்கை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்.
பொருள்: ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்: மூன்று நிலையான வாழ்க்கை, ஒன்று அல்லது இரண்டு நிலப்பரப்புகள்.
பணி: ஓவியங்களை கவனமாகப் பார்க்கவும், நிலப்பரப்பை ஒதுக்கி வைக்கவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். முடிவுகள் குழந்தைகளுடன் விவாதிக்கப்படுகின்றன.

விளையாட்டு "கலைஞர் தனது ஓவியத்தில் பயன்படுத்திய வண்ணங்களை எடு"
நோக்கம்: குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வை வளர்ப்பது, கலைஞர் தனது ஓவியத்தில் பயன்படுத்திய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் அவற்றைப் பயன்படுத்துதல்.
பொருள்: ஒரு ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சொந்தமாக உள்ளது).
Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், தண்ணீர், தூரிகை, காகித தட்டு.
பணி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முன்னால் இருக்கும் ஓவியங்களின் மறுஉற்பத்திகளைப் பார்க்க அழைக்கிறார், பயன்படுத்தப்படும் வண்ணப்பூச்சுகளுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்; பின்னர் ஒரு தூரிகை மற்றும் குவாச்சே எடுத்து, படத்தில் இருக்கும் வண்ணங்களை தட்டுக்கு தடவவும். பின்னர் அவர்கள் அனைவரும் குழந்தைகளின் படைப்புகள் மற்றும் வண்ணங்களைப் பொருத்திய படங்களைப் பார்த்து, படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "ஆர்வமுள்ள பாம்பு"

பொருள்: காகிதம். எளிமையானது கிராஃபைட் பென்சில்கள், பச்சை பென்சில்கள்.
பணி: ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு காகிதத்தில் சாலையை வரையச் சொல்கிறார் (இரண்டு
இணையான கோடுகள்) அதன் விளிம்புகளில் - மரங்கள் (பச்சை புள்ளிகள்). இங்கே ஒரு ஆர்வமுள்ள பாம்பு உள்ளது: ஒவ்வொரு மரத்தின் பின்னும் அவளுக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்று காத்திருக்கிறது என்று அவளுக்குத் தோன்றுகிறது (அவள் சாலையின் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு மரத்தை ஊர்ந்து செல்கிறாள், அதன் மறுபுறத்தில் ஒரு மரம், முதலியன, ஒன்றையும் தவறவிடாமல்)

பாம்பு விளையாட்டு
நோக்கம்: கற்பனை, படைப்பாற்றல், திருப்பங்களை எடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
பொருள்: வர்ணம் பூசப்பட்ட பெரிய பாம்பு. வர்ணங்கள்.
பணி: ஆசிரியர் பாம்பு தோலை வரைவதற்கு குழந்தைகளை அழைக்கிறார், மாறி மாறி நட்சத்திரங்கள், புள்ளிகள், அலை அலையான மற்றும்
ஜிக்ஜாக் கோடுகள், முதலியன

விளையாட்டு "பூக்கள் கொண்ட புல்வெளி"
நோக்கம்: கற்பனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: விரல் வண்ணப்பூச்சுகள். குறிப்பான்கள்.
பணி: ஆசிரியர் தங்கள் விரல்களால் கோடை புல்வெளியை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார்: பூக்கள்,
மரங்கள், பட்டாம்பூச்சிகள். ஒரு தூரிகை மூலம் புல் கத்திகளை வரையவும்.

விளையாட்டு "மேஜிக் பிக்சர்ஸ்"

பொருள்: வண்ண மெழுகு க்ரேயன்களால் காகிதத்தின் மேற்பரப்பில் வண்ணம் தீட்டுகிறோம்,
மேல் - கருப்பு gouache பெயிண்ட்(பெயின்ட் வராமல் இருக்க டால்கம் பவுடருடன் கலக்குவது நல்லது
கீழே உருட்டப்பட்டது).
பணி: சில கூர்மையான பொருள் (உதாரணமாக: ஒரு வெற்று பால்பாயிண்ட் பேனா)
கருப்பு பின்னணியில் நாம் வெவ்வேறு squiggles மற்றும் கோடுகள் கீறல்கள்
வண்ண அடிப்படை வெளிப்பட்டது.

இரயில் விளையாட்டு
நோக்கம்: காட்சி திறன்கள், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
பொருள்: உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் ரயிலை வரையவும்.
பணி: ரயில் பெட்டிகளில் விலங்குகளை வரைவதை முடிக்க ஆசிரியர் குழந்தையைக் கேட்கிறார்.

பென்சில் பின்னல் விளையாட்டு
நோக்கம்: கிராஃபிக் வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
பொருள்: காகிதம். எளிய கிராஃபைட் பென்சில்கள், வண்ண பென்சில்கள்.
பணி: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிய வகை குஞ்சு பொரிப்பதைக் காட்டுகிறார் - சுழல்களுடன் (ஒவ்வொரு அடுத்த வரிசையின் சுழல்களும் முந்தைய சுழல்களில் இருந்து வெளியே வருவது போல் தெரிகிறது). குழந்தைகள்
கருப்பு நூல்களின் தாவணி (எளிய பென்சில்), வண்ண நூல்களின் தொப்பி (வண்ண பென்சில்கள்) "பின்னல்". முதலில், பெரிய சுழல்கள் வரையப்படுகின்றன, பின்னர், நிழல் தேர்ச்சி பெற்றதால், மேலும் மேலும் சிறியவை.

விளையாட்டு "மேஜிக் கோடுகள்"
நோக்கம்: கிராஃபிக் வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
பொருள்: காகிதம். எளிய கிராஃபைட் பென்சில்கள். ஸ்டென்சில்கள்
வடிவியல் வடிவங்கள்.
பணி: வீடு, கார் போன்றவற்றை வரைவதற்கு ஸ்டென்சில்களைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். பின்னர் விளிம்பின் ஒவ்வொரு பகுதியும் ( வடிவியல் வடிவம்) நிழல் எளிய பென்சில் v வெவ்வேறு திசைகள்(செங்குத்து, கிடைமட்ட பக்கவாதம், இடமிருந்து வலமாக, வலமிருந்து இடமாக).

3D ஷேடிங் கேம்
நோக்கம்: கிராஃபிக் வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பது.
பொருள்: காகிதம். எளிய கிராஃபைட் பென்சில்கள்.
பணி: ஒரு தாளின் மையத்தில் ஒரு புள்ளி வைக்கப்பட்டு அதிலிருந்து மூன்று கதிர்கள் எடுக்கப்படுகின்றன:
செங்குத்து, கிடைமட்ட, மூலைவிட்ட. விட்டங்களுக்கு இடையில் உள்ள இடைவெளிகள் பிரதான கற்றையின் திசையில் குஞ்சு பொரிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் உறுதியாக உள்ளனர்: நிழலின் உதவியுடன், நீங்கள் முப்பரிமாண படத்தைப் பெறலாம்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
இ.ஏ. குழந்தைகளுடன் யானுஷ்கோ வரைதல் ஆரம்ப வயது(1-3 வயது). கருவித்தொகுப்புகல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு. - எம் .: மொசைக் தொகுப்பு, 2006 - 64 பக்கங்கள்.
காட்சி செயல்பாடு மழலையர் பள்ளி./என்.பி. சகுலினா, டி.எஸ். கொமரோவா, மாஸ்கோ: கல்வி, 1982.
குழந்தை: மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் வளர்ப்பு, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான வழிகாட்டி. / ஜி.ஜி. கிரிகோரிவா, என்.பி. கோச்செடோவா, டி.வி. செர்ஜிவா மற்றும் பலர் - எம்: கல்வி, 2001.
வாட்டர்கலர்களின் நிலத்தில் குழந்தை: முறை. கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான கையேடு / G.G. Grigorieva. - எம்.: கல்வி, 2006.
மார்கிரேத் ரெட்டிச் கவிதையில் வரைதல் பாடங்கள். வெளியீட்டாளர்: பொட்போரி, 2006 பேப்பர்பேக், 128 பக்கங்கள்.
ஜி.எஸ். ஷ்வைகோ "மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை வகுப்புகள்". - எம்., 2001.
2.டி.எஸ். கொமரோவா, ஏ.வி. ரஸ்மிஸ்லோவா "நர்சரியில் நிறம் நுண்கலைகள்பாலர் குழந்தைகள் ". - எம்., 2005.
ஆதாரங்கள்: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (எலெனா செர்ஜின்கோ);
http://nsportal.ru (Ledeneva Natalia).
www. கிண்டரோக். ru.
எனது திட்டத்தில் இணையத்தில் இருந்து கவிதைகள், படங்கள், புகைப்படங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தினேன்

செயற்கையான விளையாட்டுகளுக்கான அட்டை கோப்பு

மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலைகளில்

டி / மற்றும் "பெரிய - சிறிய"

இலக்கு. இயற்கையின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, இயற்கை பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றின் பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் (9வது அளவு). படங்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி. பெரிய மற்றும் சிறிய பொருட்களின் (மீன், பூக்கள், இலைகள், முதலியன) உருவம் கொண்ட அட்டைகள், விளையாட்டு ஒரு லோட்டோவை ஒத்திருக்கும்: இடதுபுறத்தில் பெரிய அட்டைகளில் - இரண்டு பொருள்கள் (பெரிய மற்றும் சிறிய, வலதுபுறம் - இரண்டு வெற்று செல்கள் அதே அளவு, அதே படங்களைக் கொண்ட சிறிய அட்டைகள்).

D / I "அது எப்படி இருக்கிறது?"

இலக்கு. உணர்ச்சி செயல்பாடுகள், கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு.

உடற்பயிற்சி. பல காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் மேஜையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தை அவற்றில் ஒன்றின் பண்புகளை பெயரிடுகிறது, பின்னர் அது எப்படி இருக்கிறது அல்லது அது எப்படி இருக்கிறது என்று கூறுகிறது. கண்டுபிடி.

டி / மற்றும் "டாப்ஸ் - வேர்கள்"

இலக்கு. உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும், தாவரத்தின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்யவும், அதன் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஒப்பிடும் திறனை வளர்க்கவும், இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும், தாவரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும், வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்க்கவும். .

உடற்பயிற்சி. "டாப்ஸ் - வேர்கள்" கொள்கையின்படி அட்டையை இரண்டு பகுதிகளாக மடியுங்கள்.

D / I "பெர்ரி, காய்கறிகள், பழங்கள்"

இலக்கு. பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒப்பிடலாம் (அதே), வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (அனைத்து காய்கறிகள், பழங்கள், பெர்ரிகளை வண்ணத்தின் அடிப்படையில் எடுக்கவும்), அதே படங்களைக் கொண்ட வரிசைகளை அமைக்கவும்.

டி / மற்றும் "படங்களை வெட்டு"

இலக்கு. பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் செயல்களை கற்பிக்க, ஒரு பகுதியின் பகுதிகளை தனிமைப்படுத்தவும், பகுதிகளிலிருந்து முழுவதையும் உருவாக்கவும், விளைந்த படத்தை சரியாக பெயரிடவும், வடிவம், விகிதம், விவரம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்க்கவும்.

டி / நான் "புல்வெளியில் (வயலில், காட்டில், முதலியன) அழகான பூக்கள் பூத்தன"

இலக்கு. வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் உணர்வை வளர்க்க, வண்ணத்தால் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்:

வெதுவெதுப்பான நிறங்களின் மலர்கள் புல்வெளியில் மலர்ந்தன;

- …… குளிர் …….

-……வெவ்வேறு…….

டி / நான் "சூடு - குளிர்"

இலக்கு.

பணி இரண்டு தாள்கள், ஒன்றின் நடுவில் சிவப்பு வட்டம் (சூடான), மற்றொன்றின் நடுவில் நீல வட்டம் (குளிர்). தாள்களில் உள்ள வட்டத்தின் நிறத்துடன் தொடர்புடைய படங்கள் - அட்டைகளை இடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

டி / மற்றும் "ஒரு ஆடையை எடு"

இலக்கு. சூடான மற்றும் குளிர் டோன்களை வேறுபடுத்தி அறிய, ஒரு அலங்காரத்தை தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்கவும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், படைப்பு கற்பனை, சுவை உணர்வு, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள். பொம்மைகள்; பனி ராணி. Ognevushka -Poskakushka ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்பில் ஆடைகளின் தொகுப்பு.

உடற்பயிற்சி. குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களின் அட்டவணைகளைக் கவனியுங்கள்.

குளிர்ந்த துணிகளால் ஆன ஆடை யாருக்கு, எவருக்கு ஏற்றது?

சூடான வண்ணங்களின் அலங்காரத்தை யார் தைக்க முடியும்?

என்ன ஆடை பொருத்தமானது பனி ராணி?

உங்கள் பொம்மையை அலங்கரிக்கவும்.

நாம் ஆடையை கலக்கினால் என்ன ஆகும்?

நீங்கள் கேள்வி விருப்பங்களை மாற்றலாம்.

டி / ஏ "ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்»

நோக்கம்: தேர்வு செய்ய கற்பிக்க வண்ண வரம்புநல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய கருத்துக்களைக் காட்ட. படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள். விசித்திரக் கதை எதிர் கதாபாத்திரங்களின் நிழல்கள். (பாபா யாகா மற்றும் வாசிலிசா. பல்வேறு வண்ணங்களின் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்கள்.

உடற்பயிற்சி. விரிவுபடுத்தவும் வெவ்வேறு பக்கங்கள்: பாபா யாக சதுரங்கள், Vasilisa முக்கோணங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தின் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

பாபா யாக. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள்? அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? அவர் என்ன செய்கிறார்?

வாசிலிசா. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள்? முதலியன

டி / மற்றும் "விலங்குகளை வரையவும்"

நோக்கம்: விலங்குகளை வரைவதற்கான தொழில்நுட்ப திறன்களை உருவாக்குதல்.

பொருள். வரையப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் கொண்ட தாள்கள். வடிவியல் வடிவங்களை அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தவும்: ஓவல், செவ்வகம், வட்டம், ட்ரேப்சாய்டு போன்றவை.

கோடுகள்: நேராக, அலை அலையானவை, மூடியவை போன்றவை.

உடற்பயிற்சி. முதல் கட்டத்தில், நீங்கள் மாதிரிகள், விலங்குகளின் வரைபடங்களை கொடுக்கலாம்.

நிலை 2 இல், குழந்தையின் திட்டத்தின் படி வரைபடங்கள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

D / I "மாஷா மற்றும் தாஷாவில் கலர் டீ"

பொம்மைகள் தங்கள் தோழிகளை தேநீருக்கு அழைக்கின்றன. அட்டவணையை அமைக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள். பார்: பல உணவுகள் உள்ளன, ஆனால் இரண்டு பொம்மைகள். இதன் பொருள் அனைத்து உணவுகளும் சமமாக இரண்டு செட்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் அது மட்டுமல்ல: இது மாஷா, இது தாஷா. உணவுகளை எவ்வாறு சிறப்பாகப் பிரிப்பது என்பதை ஒன்றாகச் சிந்திப்போம்.

உணவுகள் ஒரே நிறமா?

பொம்மைகளின் உடைகள் என்ன நிறம்?

சிவப்பு வில் கொண்ட பொம்மையுடன் என்ன வகையான உணவுகள் செல்கின்றன?

நீல நிற பொம்மைக்கு என்ன வகையான உணவுகளை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கலாம்?

ஒவ்வொரு பொம்மைகளும் தங்கள் விருந்தினர்களுக்காக மேசையில் என்ன வைக்கும் என்று பெயரிடுங்கள்.

D / I "தாவணி மற்றும் தொப்பிகள்"

இந்த கரடிகள் ஒரு நடைக்கு கூடின. அவர்கள் ஏற்கனவே தாவணியைக் கட்டியிருந்தனர், ஆனால் தொப்பிகள் கலக்கப்பட்டன. எங்கே, யாருடைய தொப்பியைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்.

இது உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்? குறிப்பு - தாவணியைப் பாருங்கள்.

தொப்பிகளின் வண்ணங்களை வரிசையில் பெயரிடவும் - மேலிருந்து கீழாகவும், இப்போது நேர்மாறாகவும் - கீழிருந்து மேல்.

உங்கள் தொப்பி என்ன நிறம் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?

கரடிகளைப் பார்த்து சொல்லுங்கள், அவை ஒரே நிறமா அல்லது வேறுபட்டதா?

(அது வெவ்வேறு நிழல்கள்பழுப்பு)

நீங்கள் எந்த கரடியை மிகவும் விரும்புகிறீர்கள்?

மழலையர் பள்ளியில் செயல்பாட்டிற்காக வகுப்பறையில் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "

சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு சில விஷயங்களை விளக்குவது மிகவும் கடினம். நிச்சயமாக அதை விளக்குவது இன்னும் கடினம், அதனால் அவர் அதை நினைவில் கொள்கிறார். இங்கே செயற்கையான விளையாட்டுகள் கல்வியாளரின் உதவிக்கு வருகின்றன. அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன கல்வி செயல்முறைஒரு குழந்தைக்கு வரைய கற்றுக்கொடுக்கும் ஆரம்பத்திலிருந்தே. எனது வேலையில் நான் பயன்படுத்தும் விளையாட்டுகளின் உதாரணங்களை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன்.

1. விளையாட்டு "வண்ண கூடைகள்"

முதல் விளையாட்டு இளைய குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் "வண்ண கூடைகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
விளையாட்டின் நோக்கம்: விளையாட்டு 2.5-3.5 வயது குழந்தைகளால் வண்ணங்களைப் படிப்பது, முக்கிய வண்ணங்களின் பெயர்களை மனப்பாடம் செய்வது, பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பது, கவனிப்பு, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குழப்பமான பொருட்களை கூடைகளில் சேகரிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், குழந்தை எந்த அட்டையையும் இழுக்கிறது, ஆனால் அவர் அதை அதே நிறத்தில் ஒரு கூடையில் வைக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் அவர் தேர்ந்தெடுத்த வண்ணம் மற்றும் பொருளை சத்தமாக பெயரிட வேண்டும்.

2. விளையாட்டு "கடல் அடி"

விளையாட்டின் நோக்கம்: கலை அமைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம்.

செயல்பாடுகளில் மட்டுமல்ல, பிற கல்விப் பகுதிகளிலும் பயன்படுத்தக்கூடிய மிகவும் பொதுவான விளையாட்டு. குழந்தைகளுக்கு கடற்பரப்பு (காலியாக) காட்டப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து கடல் மக்களும் எங்களுடன் "மறைந்து தேட" விளையாட விரும்பினர் என்று சொல்ல வேண்டும், அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் அவர்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க வேண்டும். அதை யூகித்தவர், வசிப்பவரை பின்னணியில் தொங்கவிடுகிறார். இது ஒரு முழுமையான கலவையாக மாறும். ஆசிரியர் குழந்தைகளை காட்சி நடவடிக்கைக்கு ஊக்குவிக்கிறார். (நடுத்தர மற்றும் உயர் குழுக்களுடன் பயன்படுத்துவது நல்லது). அதே வழியில், சதி அமைப்புகளின் பிற கருப்பொருள்களை நீங்கள் குழந்தைகளுடன் படிக்கலாம்: "கோடை புல்வெளி", "வனவாசிகள்", "இலையுதிர் அறுவடை", "தேயிலையுடன் இன்னும் வாழ்க்கை" போன்றவை. நீங்கள் பல குழந்தைகளை சாக்போர்டுக்கு அழைக்கலாம் மற்றும் அதே பொருட்களிலிருந்து வெவ்வேறு பாடல்களை உருவாக்கும்படி கேட்கலாம். இந்த விளையாட்டு நுண்ணறிவு, எதிர்வினை, தொகுப்பு பார்வை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

3. விளையாட்டு "வர்ணம் பூசப்பட்ட குதிரைகள்"

நாட்டுப்புற ஓவியங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் போது அல்லது பழைய மற்றும் கண்காணிப்பு நடத்தும் போது ஆயத்த குழுக்கள்நீங்கள் ஒரு எளிய விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம்.
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஓவியங்களின் ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") அடிப்படை நோக்கங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மற்றவர்களிடமிருந்து அவற்றை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றை சரியாக பெயரிடவும், ஒரு உணர்வை வளர்க்கவும் நிறம்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஒரு குழந்தைக்கு, குதிரைகள் ஒவ்வொன்றும் எந்த புல்வெளியில் மேய்கிறது என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், மேலும் அவை வர்ணம் பூசப்பட்ட கலையின் வகைக்கு பெயரிட வேண்டும்.

4. விளையாட்டு "மேஜிக் லேண்ட்ஸ்கேப்"

மிகவும் கடினமான தலைப்புகளில் ஒன்று, நிச்சயமாக, ஒரு நிலப்பரப்பில் முன்னோக்கு பற்றிய ஆய்வு - தொலைதூரப் பொருள்கள் சிறியதாகத் தோன்றுகின்றன, அருகில் உள்ளவை அதிகம். இதற்காக, விளையாட்டைப் பயன்படுத்துவதும் மிகவும் வசதியானது.
விளையாட்டின் நோக்கம்: வரைபடங்களில் இடஞ்சார்ந்த கண்ணோட்டத்தின் பண்புகளைப் பார்க்கவும் தெரிவிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு கண், நினைவகம், தொகுப்பு திறன்களை வளர்ப்பது.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குழந்தை அவர்களின் முன்னோக்கு தூரத்திற்கு ஏற்ப, மரங்கள் மற்றும் வீடுகளை பாக்கெட்டுகளில் வைக்க வேண்டும். (ஆயத்த குழு).

5

விளையாட்டு "நிலப்பரப்பை அசெம்பிள் செய்"

நிலப்பரப்பை ஒரு உதாரணமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், சுற்றியுள்ள இயற்கையின் நிகழ்வுகள் பற்றிய அறிவு, கலவை உணர்வை வளர்ப்பது வசதியானது. இதற்காக, இந்த செயற்கையான விளையாட்டைப் பயன்படுத்துவது வசதியானது.
விளையாட்டின் நோக்கம்: தொகுப்பு சிந்தனையின் திறன்களை உருவாக்குதல், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், "நிலப்பரப்பு" என்ற கருத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கவனிப்பு, நினைவகம் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்: அச்சிடப்பட்ட படங்களின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தின் (குளிர்காலம், வசந்த காலம், இலையுதிர் காலம் அல்லது குளிர்காலம்) நிலப்பரப்பை உருவாக்க குழந்தை அழைக்கப்படுகிறார், குழந்தை இந்த குறிப்பிட்ட பருவத்திற்கு ஒத்த பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், மேலும் தனது அறிவைப் பயன்படுத்தி சரியான அமைப்பை உருவாக்க வேண்டும். .

6.விளையாட்டு "மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளை விரித்து எண்ணுங்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், மற்றவர்களிடமிருந்து இந்த வகை படைப்பாற்றலை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, ஒழுங்கான எண்ணுதல், கண் மற்றும் எதிர்வினை வேகம் ஆகியவற்றின் திறன்களை வளர்ப்பது.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்: போர்டில் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் வரையப்பட்ட நிழற்படங்களுடன் துண்டு பிரசுரங்கள் உள்ளன, மூன்று குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளை கலங்களில் வைத்து வேகத்தில் எண்ண வேண்டும்.

7. விளையாட்டு "Matryoshkin sundress"

விளையாட்டின் நோக்கம்: தொகுப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகளை ஓவியம் வரைவதற்கான முக்கிய கூறுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அறிவு மற்றும் ரஷ்ய தேசிய உடையை ஒருங்கிணைப்பது.
விளையாட்டின் பாடநெறி: மூன்று கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் நிழற்படங்கள் பலகையில் வரையப்பட்டுள்ளன, ஆசிரியர் மூன்று குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் விருப்பப்படி தங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகளை அலங்கரிக்கிறார்கள்.

இந்த விளையாட்டுகள் ஒவ்வொன்றையும் நீங்களே வரையலாம் அல்லது கணினி மற்றும் வண்ண அச்சுப்பொறியைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கலாம்.

வண்ண அறிவியலில் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

டிடாக்டிக் கேம்"தாவணி மற்றும் தொப்பிகள் "

இந்த கரடிகள் ஒரு நடைக்கு கூடின. அவர்கள் ஏற்கனவே தாவணியைக் கட்டியிருந்தனர், ஆனால் தொப்பிகள் கலக்கப்பட்டன. யாருடைய தொப்பி எங்கே என்று கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள். இது உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்? தாவணியைப் பாருங்கள் (இவை துப்புக்கள்). தாவணியின் நிறத்திற்கு ஏற்ப தொப்பிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கரடிக்கு மஞ்சள் தாவணி (நீலம், பச்சை ...) கொண்ட தொப்பியைத் தேர்வு செய்யவும். தொப்பிகளின் வண்ணங்களை வரிசையில் பெயரிடவும் - மேலிருந்து கீழாக: பச்சை, மஞ்சள் ... மற்றும் இப்போது நேர்மாறாக - கீழிருந்து மேல் - ஊதா, ஆரஞ்சு ... உங்கள் தொப்பி என்ன நிறம் என்பதை நினைவில் கொள்க? கரடிகளைப் பார்த்து, அவை ஒரே நிறமா அல்லது வேறுபட்டதா என்று சொல்லுங்கள். (இவை வெவ்வேறு பழுப்பு நிற நிழல்கள்.) எந்த கரடியை நீங்கள் அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்?

டிடாக்டிக் கேம்"மாஷா மற்றும் தாஷாவில் வண்ண தேநீர் "

பொம்மைகள் தங்கள் தோழிகளை தேநீருக்கு அழைக்கின்றன. அட்டவணையை அமைக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள். பாருங்கள்: பல, பல உணவுகள் மற்றும் இரண்டு பொம்மைகள் உள்ளன. இதன் பொருள் அனைத்து உணவுகளும் சமமாக இரண்டு செட்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் அது மட்டுமல்ல: இது மாஷா, இது தாஷா. உணவுகளை எவ்வாறு விநியோகிப்பது என்பதை ஒன்றாகச் சிந்திப்போம். உணவுகள் ஒரே நிறமா அல்லது வேறுபட்டதா? பொம்மைகளின் உடைகள் என்ன நிறம்? சிவப்பு வில் கொண்ட பொம்மைக்கு என்ன வகையான உணவுகள் மிகவும் பொருத்தமானவை? (சிவப்பு போல்கா புள்ளிகள் கொண்ட ஒரு தேநீர் தொட்டி மற்றும் கோப்பைகள் மற்றும் தட்டுகள், வெள்ளை போல்கா புள்ளிகள் கொண்ட சிவப்பு சர்க்கரை கிண்ணம் மற்றும் ஒரு சிவப்பு மலர் கொண்ட குவளை.) மேலும் நீல நிற பொம்மைக்கு நீங்கள் என்ன உணவுகளை தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்? ஒவ்வொரு பொம்மைகளும் தங்கள் விருந்தினர்களுக்காக மேசையில் என்ன வைக்கும் என்று பெயரிடுங்கள்.

டிடாக்டிக் கேம்"நாங்கள் வீட்டைக் கட்டி முடிக்க வேண்டும்!"

இந்த வீடுகள் கட்டப்பட்டு கட்டப்பட்டன, ஆனால் அவை முடிக்கப்படவில்லை. மேலும் அவை ஒவ்வொன்றிலும் இரண்டு நிறங்கள் மாறி மாறி வரும் வகையில் கருத்தரிக்கப்பட்டன. வீடுகளை முடிக்கவும். மேலே என்ன பாகங்கள் வைக்க வேண்டும்? கீழே இரண்டு பச்சை க்யூப்ஸ் கொண்ட வீட்டைக் கண்டறியவும். கனசதுரத்தின் மேற்பகுதி என்ன நிறம்? (சிவப்பு.) பிறகு என்ன க்யூப்ஸ் வைத்தீர்கள்? (பச்சை.) எந்த கனசதுரத்தை மேலே வைக்க வேண்டும்? வலதுபுறத்தில் உள்ள வரிசையில் அவரைக் கண்டறியவும். ஒவ்வொரு கட்டிடத்தையும் பாருங்கள் (மீதமுள்ளவை மூடப்படலாம்) மற்றும் காணாமல் போன பகுதிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆரஞ்சு மற்றும் பச்சை க்யூப்ஸால் செய்யப்பட்ட வீட்டைக் காட்டு. மஞ்சள் மற்றும் பச்சை செங்கற்களா? மீதமுள்ள வீடுகள் கட்டப்பட்ட வண்ணப் பகுதிகளுக்கு பெயரிடவும்.

செயற்கையான விளையாட்டு"தி மோட்லி கோமாளி"

கோமாளி நடிக்க தயாராகி வருகிறார். அவருக்கு ஆடை அணிய உதவுங்கள். கோமாளியின் ஆடைகள் எப்போதும் நேர்மாறாக இருக்கும். ஒரு ஸ்லீவ் பச்சை, அதே கையில் கையுறை சிவப்பு. மற்ற ஸ்லீவ் சிவப்பு, மற்றும் இந்த கையில் கையுறை பச்சை. ஒன்றாகப் பார்ப்போம். கோமாளியின் தலையில் என்ன இருக்கிறது? பச்சை தொப்பி எங்கே? அதற்கு என்ன ஆடம்பரம் தைக்க வேண்டும்? (சிவப்பு.) சிவப்பு தொப்பிக்கு எந்த pom-pom பொருத்தமானது? (பச்சை.) குடையின் அதே நிறத்தைக் கண்டறியவும். அதே வண்ண கையுறையை எனக்குக் காட்டு. கோமாளி என்ன கையில் வைப்பான்? எல்லாவற்றையும் சிவப்பு நிறமாகக் காட்டி பெயரிடுங்கள். சிவப்பு ஷூ எங்கே? கோமாளி எந்தக் காலில் அவனைச் செருப்பான்? பொத்தானின் நிறத்தை பெயரிட்டு, குடையில் இந்த நிறத்தைக் கண்டறியவும்.

செயற்கையான விளையாட்டு"ருசியான" தட்டு "

ஒவ்வொரு படத்திற்கும் பெயரிட்டு அதன் நிறத்தை தட்டில் கண்டறியவும். அனைத்து ஜோடிகளையும் பொருத்தவும்: எலுமிச்சை - எலுமிச்சை ... (முதலியன.) இப்போது மற்ற நிறங்கள் என்ன பெயரிடப்படலாம் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும். படங்களில் ஒரு கேரட் மற்றும் தட்டில் பொருத்தமான ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த நிறத்தின் பெயர் என்ன? (ஆரஞ்சு.) ஆனால் நீங்கள் அதை வேறு வழியில் வைக்கலாம் - கேரட். பீட் நிறத்தை தட்டு மீது காட்டு. ஊதா. ஆலிவ். கடினமாக இருந்தால், பழங்கள் மற்றும் பூக்களின் படங்களுடன் ஒப்பிடுங்கள். பிளம்ஸின் நிறத்தை என்ன அழைப்பீர்கள்? (ஊதா, அல்லது வேறு - பிளம்.) எலுமிச்சையிலிருந்து மஞ்சள் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? (எலுமிச்சை என்பது பச்சை நிறத்துடன் மஞ்சள் நிற நிழலாகும்.)

டிடாக்டிக் கேம்"வண்ண நுணுக்கங்கள் "

சில நேரங்களில் கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களின் நகல்களை எழுதுகிறார்கள், அவை அசல் (முதல், முக்கிய வேலை) அல்லது சில வேறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. இந்த ஸ்டில் லைஃப்களை ஒப்பிட்டு 5 வித்தியாசங்களைக் கண்டறியவும். முதல் பார்வையில், அவை ஒரே மாதிரியாகத் தோன்றும். இரண்டு ஓவியங்களின் வண்ணத்தையும் பாருங்கள், அனைத்து பொருட்களையும் ஜோடிகளாக ஒப்பிடுங்கள். பின்னர் உங்கள் நிலையான வாழ்க்கையை இயற்கையிலிருந்து வரைய முயற்சிக்கவும். ஒரு குவளை அல்லது குடத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை மேசையில் வைக்கவும். பெரிய, பிரகாசமான பழங்களை அருகருகே வைக்கவும். பின்வாங்கி ரசியுங்கள். தேவைப்பட்டால், மிகவும் சுவாரசியமான அமைப்பைத் தேடி நிலையான வாழ்க்கையின் பொருட்களை நகர்த்தவும். மற்றும் இயற்கையைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் வரையத் தொடங்குங்கள். நிறத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்.

டிடாக்டிக் கேம்"பெர்ரி பழுத்திருக்கிறது"

ராஸ்பெர்ரி-பெர்ரி எப்படி பழுக்க வைத்தது என்பதைப் பாருங்கள்: முதலில் அது கிட்டத்தட்ட வெண்மையாக இருந்தது, பின்னர் அது சற்று இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது, எனவே அது படிப்படியாக பழுத்தது - வெளிர் இளஞ்சிவப்பு முதல் ராஸ்பெர்ரி வரை. ராஸ்பெர்ரி பழுக்க வைக்கும் அனைத்து நிலைகளும் மேலிருந்து கீழாக சரியாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. பிளம் பழுக்க வைக்கும் நிலைகள் குழப்பமடைகின்றன. ராஸ்பெர்ரிகளுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் சரியான வரிசையை மீட்டெடுக்கவும். முதல் பிளம் என்ன? சிறிது பழுத்தவுடன் அது என்ன நிழல் பெற்றது? பழுத்த பிளம் எங்கே? பழுத்த ராஸ்பெர்ரி மற்றும் பிளம்ஸை ஒப்பிடுக. எது குளிர், எது சூடாக இருக்கும்?

டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் நிறங்கள்"
நோக்கம்: விளையாடும் செயல்பாட்டில், பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களில் குழந்தைகளின் கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பது, இயற்கையின் அழகை உணரும் போது மகிழ்ச்சியின் உணர்வு.
பொருள்: அட்டைகள் வெவ்வேறு நிறங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகளுக்கு சதுரங்கள் கொண்ட அட்டைகளை விநியோகிக்கவும் வெவ்வேறு நிறங்கள்... பின்னர் ஆசிரியர் ஒரு வார்த்தை கூறுகிறார், உதாரணமாக: பிர்ச். குழந்தைகளில் கருப்பு, வெள்ளை மற்றும் பச்சை சதுரங்கள் உள்ளவர்கள் அவர்களை வளர்க்கிறார்கள்.
பின்னர் ஆசிரியர் பின்வரும் வார்த்தையைக் கூறுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு வானவில், மற்றும் சதுரங்கள் வானவில்லின் வண்ணங்களுடன் ஒத்திருக்கும் குழந்தைகளால் எடுக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியரால் பேசப்படும் வார்த்தைகளுக்கு முடிந்தவரை விரைவாக செயல்படுவதே குழந்தைகளின் பணி.

டிடாக்டிக் கேம் "மெர்ரி கலர்ஸ்"

நோக்கம்: முதன்மை மற்றும் கலப்பு வண்ணங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், வண்ணங்களை கலக்கும் கொள்கைகள்.

பொருள்: பெண்கள்-வண்ணப்பூச்சுகளின் உருவத்துடன் கூடிய அட்டைகள், "+", "-", "=", வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், காகிதம், தட்டு.

விளையாட்டின் போக்கு: வண்ணங்களை கலப்பதன் மூலம் "சிவப்பு + மஞ்சள் = ஆரஞ்சு", "பச்சை - மஞ்சள் = நீலம்" போன்ற "உதாரணங்களை" தீர்க்கவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "முதன்மை மற்றும் கலப்பு நிறங்கள்"("மெர்ரி கலர்ஸ்" விளையாட்டின் கொள்கையின்படி)

டிடாக்டிக் கேம் "பொருளுக்கு வண்ணத்தை பொருத்து"

நோக்கம்: 3-4 வயது குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் வண்ண நிறமாலை, பொருளின் நிறத்துடன் வண்ண அட்டைகளை தொடர்புபடுத்தும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருட்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களைக் கொண்ட அட்டைகள், பொருட்களின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.

விளையாட்டின் போக்கு. குழந்தைகள் ஒரு வண்ண அட்டையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வழங்கப்பட்ட படங்களிலிருந்து அதன் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய பொருளின் படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "படத்தில் என்ன வண்ணங்கள் உள்ளன"

நோக்கம்: ஒரு படத்தில் வண்ணங்களை அடையாளம் காணும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்.

பொருள்: வண்ண பயன்பாடுகள், பாக்கெட்டுகள் கொண்ட டேப்லெட் (8 பிசிக்கள்.), வெவ்வேறு வண்ணங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

விளையாட்டின் போக்கு: குழந்தைக்கு வண்ண பயன்பாடு மற்றும் வண்ண அட்டைகளின் தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது, அவர் பயன்பாட்டில் இருக்கும் வண்ணங்களுடன் டேப்லெட்டில் அட்டைகளை வைக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "கேட்டர்பில்லர்ஸ்"

இலக்கு. வெதுவெதுப்பான அல்லது குளிர்ந்த நிறங்களை அடையாளம் காணவும், ஒளியிலிருந்து இருண்ட வரையிலான நிழல்களில் வண்ணங்களை ஒழுங்கமைக்கும் திறனிலும், அதற்கு நேர்மாறாகவும் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்: சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களில் வண்ண வட்டங்கள், கம்பளிப்பூச்சி தலையின் படம்.

விளையாட்டின் போக்கு. முன்மொழியப்பட்ட வட்டங்களில் இருந்து குளிர் நிறங்களின் (சூடான) கம்பளிப்பூச்சி அல்லது ஒளி முகவாய் மற்றும் இருண்ட வால் (ஒரு இருண்ட முகவாய் மற்றும் ஒரு ஒளி வால்) கொண்ட கம்பளிப்பூச்சியை உருவாக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

இணைப்பு 4.

ஸ்டென்சில்கள், வார்ப்புருக்கள், விமான புள்ளிவிவரங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி இயக்கங்களை வடிவமைக்கும் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "பந்துகள்"

நோக்கம்: ஒரு மூடிய வட்டத்தில் ஒரு பந்தை வரையும்போது, ​​காட்சிக் கட்டுப்பாட்டை நம்பி, மூடிய கண்களுடன் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

பாடத்தின் போக்கு. ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு பேனலைப் பார்க்க அழைக்கிறார், அதில் பூனைக்குட்டி அவர் காயப்படுத்திய நூல் பந்துகளுடன் விளையாடுகிறார். பின்னர் அவர் ஒரு பந்தில் நூல்களை சேகரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார் மற்றும் ஒரு பந்தில் நூல்கள் எவ்வாறு சேகரிக்கப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறார், ஒரு பென்சிலின் அசைவுகளுடன் ஒரு பந்தாக நூல்களை முறுக்குவதைப் பின்பற்றுகிறார்.

அவ்வப்போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு கண்களை மூடிக்கொண்டு இயக்கங்களைச் செய்ய அழைக்கிறார்.

குழந்தைகள் வேலையில் ஆர்வம் காட்டுவதற்காக, நீங்கள் அவர்களுக்கு பல பந்துகளை வரையவும், ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்யவும் வாய்ப்பளிக்கலாம்: யார் அதிக பந்துகளை வரைவார்கள்.

டிடாக்டிக் கேம் "படத்திற்கு ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடு"

விளையாட்டின் நோக்கம்: ஒரு உண்மையான பொருளின் நிழல் மற்றும் வடிவத்தின் காட்சி பகுப்பாய்வு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. ஒரு பிளானர் படம் மற்றும் ஒரு வால்யூமெட்ரிக் பொருளில் உள்ள வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உங்கள் பார்வையைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

விளையாட்டின் போக்கு. குழந்தைகளுக்கு நிழல் படங்களுடன் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. பருமனான பொருள்கள் தட்டில் உள்ளன: பொம்மைகள், கட்டுமானப் பொருட்கள். ஒவ்வொரு நிழற்படத்தின் கீழும் பொருத்தமான வடிவத்தின் ஒரு பொருளை வைக்குமாறு ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

எல்லா கலங்களையும் நிரப்புபவர் வெற்றி பெறுவார்.

விளையாட்டு விருப்பங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, படம் உண்மையான பொருட்களைக் காட்டுகிறது, குழந்தைகள் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட நிழல் படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை உண்மையான படங்களில் மிகைப்படுத்துகிறார்கள்.

ஒப்பீட்டு முறைகளின் உருவாக்கம், பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் உருவங்களின் பகுப்பாய்வு பயனுள்ள வரவேற்புபொருள் கருத்துகளின் செறிவூட்டல். "ஒரு பொருளை அதன் படத்தில் வைக்கவும்", "பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை உருவாக்கவும்", "அதே பொருளைக் கண்டுபிடி", "ஒரு பொருளின் அதே பாதியை, ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடி" போன்ற விளையாட்டுகளால் இது எளிதாக்கப்படுகிறது.

இந்த விஷயத்தில், பார்வையின் தனிப்பட்ட தனித்துவமான திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம். குறைந்த பார்வைக் கூர்மை மற்றும் படத்தை உணரும் திறன் இல்லாததால், ஒரு பொருளை அதன் உண்மையான, வண்ணப் படத்துடன் ஒப்பிடத் தொடங்குவது நல்லது, பின்னர் நீங்கள் ஒரு பொருளை நிழல் படத்துடன் ஒப்பிடத் தொடரலாம்.

செயற்கையான உடற்பயிற்சி "மேசையில் தட்டுகள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்பதை வரைவோம்"

நோக்கம்: சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களை வரைவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, பெரியது முதல் சிறியது வரை உள்ள பொருட்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.

பயிற்சியைச் செய்ய, குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு அளவுகளில் மூன்று வட்டங்களின் ஸ்லாட்டுகள் மற்றும் வட்டங்களுக்கு இடையில் அமைந்துள்ள மூன்று ஓவல்களின் ஸ்லாட்டுகள் கொண்ட ஸ்டென்சில்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஓவல்களும் வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ளன, கைப்பிடிகள் அவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

பாடத்தின் போக்கு. ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “குழந்தைகளே, எங்களைப் பார்க்க மூன்று கரடிகள் வந்துள்ளன. அவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிப்போம். இதற்கு எங்களுக்கு உணவுகள் தேவை: தட்டுகள் மற்றும் கரண்டி." ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஸ்டென்சில்களைக் காட்டி, வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்களை வரையவும், பின்னர் ஒரு கரண்டியை உருவாக்க ஓவல்களுக்கு கைப்பிடிகளை வரையவும் பரிந்துரைக்கிறார்.

பணியை முடித்த பிறகு, கரடிகள், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அனைத்து வேலைகளும் எவ்வாறு செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் பார்க்கவும், தட்டுகள் மற்றும் கரண்டிகள் அமைந்துள்ள மேஜையில் உள்ள உண்மையான அமைப்போடு ஒப்பிடவும். தட்டின் எந்தப் பக்கத்தில் ஸ்பூன் அமைந்துள்ளது என்பதையும் இங்கே காணலாம்.

செயற்கையான உடற்பயிற்சி "பொருட்களை அலங்கரிக்கவும்"

நோக்கம்: கொடுக்கப்பட்ட பொருட்களின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப வரையறுக்கப்பட்ட இடத்தை நிரப்பும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.

பாடத்தின் போக்கு. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு படிவப் பிளவுகளுடன் கூடிய ஸ்டென்சில்களை வழங்குகிறார் பல்வேறு பாடங்கள்: ஆடைகள், தொப்பிகள், துண்டுகள், கைக்குட்டைகள், கோப்பைகள், கர்சீஃப்கள் போன்றவை.

பின்னர் குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட இடத்தை வண்ணப் படங்களால் வரைவார்கள். காட்சி திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக பொருள்களின் வரையறைகளின் சிக்கலானது தீர்மானிக்கப்படுகிறது: ஒன்று ஒரு துண்டு, மற்றொன்று ஒரு ஆடை.

இத்தகைய பயிற்சிகள் உண்மையான பொருட்களின் வடிவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் பதிவுகளை வளப்படுத்துகின்றன, அவற்றுக்கிடையேயான ஒற்றுமையைக் கவனிக்க அவர்களுக்குக் கற்பிக்கின்றன, குறிப்பாக, அனைத்து பொருட்களும் வண்ணக் கோடுகளால் வரையப்பட்டுள்ளன, அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை (உணவுகள், உடைகள், கைத்தறி போன்றவை). குழந்தைகள் அவற்றின் செயல்பாட்டு நோக்கத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒரே மாதிரியான அம்சத்தின்படி பொருட்களைப் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை இப்படித்தான் வளர்க்கிறார்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "உருவங்களிலிருந்து ஒரு விலங்கைக் கூட்டவும்"

நோக்கம்: சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களின் தயாரிக்கப்பட்ட வார்ப்புருக்களிலிருந்து பல்வேறு விலங்குகளின் (மனிதர்கள்) உருவங்களை வரைவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.

பொருட்கள்: வெவ்வேறு விலங்குகளின் பகுதிகளின் வார்ப்புருக்கள்.

விளையாட்டின் போக்கு. முன்மொழியப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு விலங்கைச் சேகரிக்கவும், அது எந்த வகையான விலங்காக மாறியது, அதில் என்ன புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளன, இந்த புள்ளிவிவரங்கள் எதைக் குறிக்கின்றன (தலை, உடல், பாதங்கள், வால், காதுகள்) என்று பெயரிடவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "சமச்சீர் பொருள்கள் (குடங்கள், குவளைகள், பானைகள்)"

நோக்கம்: குழந்தைகளுடன் யோசனையை ஒருங்கிணைப்பது சமச்சீர் பாடங்கள், ஒரு குயவர் தொழிலுடன் அறிமுகம்.

பொருட்கள்: குடங்கள் மற்றும் குவளைகளின் வார்ப்புருக்கள், சமச்சீர் அச்சில் வெட்டப்படுகின்றன.

விளையாட்டின் போக்கு. குயவன் கண்காட்சியில் விற்பனைக்காகச் செய்த பானைகள், குவளைகள் அனைத்தையும் உடைத்தான். அனைத்து துண்டுகளும் கலக்கப்பட்டன. குயவன் தனது அனைத்து தயாரிப்புகளையும் சேகரித்து "ஒட்டு" செய்ய உதவுவது அவசியம்.

பின் இணைப்பு 5

கலை மற்றும் கைவினை

செயற்கையான விளையாட்டு "தேவையற்றதைக் கண்டுபிடி"

செயற்கையான பணிகள்:வழங்கப்பட்டவற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட கைவினைப் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; கவனம், கவனிப்பு, பேச்சு - ஆதாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:ஒரு வர்த்தகத்தின் 3-4 தயாரிப்புகள் (அல்லது அவற்றின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள்) மற்றும் வேறு ஏதேனும் ஒன்று. விளையாட்டு விதிகள்:வெற்றியாளர் விரைவாகவும் சரியாகவும் உபரிப் பொருளைக் கண்டறிபவர், அதாவது. மற்றவர்களைப் போலல்லாமல், அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்க முடியும். விளையாட்டு முன்னேற்றம்: 4-5 உருப்படிகள் காட்டப்படும். மிதமிஞ்சிய ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து ஏன், எந்த வகையான கைவினைப்பொருட்கள் அதற்கு சொந்தமானது, அதில் என்ன விசித்திரமானது என்பதை விளக்குவது அவசியம். மாறுபாடுகள்: விளையாட்டில் நிரந்தர ஹோஸ்ட் இருக்கலாம். சரியாக பதிலளிக்கும் வீரர் ஒரு டோக்கனை (டோக்கன்) பெறுகிறார். அதிக டோக்கன்களை சேகரிப்பவர் வெற்றியாளர்.

டிடாக்டிக் கேம் "என்ன மாறிவிட்டது"

செயற்கையான பணிகள்:எந்தவொரு ஓவியத்தின் யோசனையையும் ஒருங்கிணைக்கவும், கவனிப்பு, கவனம், நினைவகம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வடிவங்களில் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும் வெவ்வேறு பாடங்கள்மற்றும் அவற்றை விளக்க முடியும்.

பொருள்:பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள். விளையாட்டு விதிகள்: மாற்றத்தை முதலில் கவனித்த வீரர் விரைவாக கையை உயர்த்தி பதிலளிக்க வேண்டும், என்ன மாறிவிட்டது என்பதை சரியாக அடையாளம் காண வேண்டும். பதில் சரியாக இருந்தால், அவர் தலைவராவார். விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் (அல்லது தலைவர்) வீரர்களுக்கு முன் ஐந்து பொருட்களை வைக்கிறார் பல்வேறு சுவரோவியங்கள்... அவற்றை கவனமாக பரிசோதித்த பிறகு, இருப்பிடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, வீரர்கள் விலகிச் செல்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் பொருட்களை மாற்றி சிலவற்றை அகற்றுகிறார். என்ன மாறிவிட்டது என்பதை யூகிப்பதே வீரர்களின் பணி. சிக்கல் தீர்க்கப்பட்டால், மற்றொரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், விளையாட்டு தொடர்கிறது. விருப்பங்கள்:வீரர்கள் பெயர் மட்டும் சொல்ல முடியாது புதிய பொருள்அல்லது தொகுப்பாளர் அகற்றியவை, ஆனால் அதை விவரிக்கவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "முறையின் கூறுகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்"

செயற்கையான பணிகள்:எந்தவொரு ஓவியத்தின் முக்கிய கூறுகளின் யோசனையையும் தெளிவுபடுத்துவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும், வடிவத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது, கவனிப்பு, கவனம், நினைவகம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை வளர்ப்பது, ஓவியத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது. பொருள்:பெரிய அட்டைகள், சில வகையான ஓவியங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, அதன் கீழ் பகுதியில் மூன்று அல்லது நான்கு இலவச ஜன்னல்கள் உள்ளன. ஓவியம் வரைவதற்கான விருப்பங்கள், நிறம், விவரங்கள் ஆகியவற்றில் வேறுபடுவது உட்பட, வடிவத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளைக் கொண்ட சிறிய அட்டைகள். விளையாட்டு விதிகள்: சுவரோவியக் கூறுகளின் உருவத்துடன் முன்மொழியப்பட்ட அட்டைகளில் எது முதன்மை அட்டையின் மாதிரி கூறுகளுக்குப் பொருந்தும் என்பதைத் தீர்மானிக்க.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஒரு பெரிய அட்டை மற்றும் பல சிறியவற்றைப் பெற்ற பிறகு, அவற்றை கவனமாக ஆராய்ந்து, வீரர்கள் வடிவத்தில் காணப்படும் அந்த கூறுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வெற்று ஜன்னல்களில் வைக்கிறார்கள். பொறுப்பின் சரியான தன்மையை தலைவர் கண்காணிக்கிறார்.

செயற்கையான விளையாட்டு"ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கு"

செயற்கையான பணிகள்:இசையமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அலங்கார கலவைகள்- கூறுகளை ஒழுங்கமைக்க, வண்ணத்தால் அவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது, - ஒரு குறிப்பிட்ட கைவினைப் பாணியில் பலவிதமான நிழற்படங்களில், சமச்சீர், தாளம், கவனிப்பு, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்ப்பது. பொருள்: பல்வேறு பொருட்களின் பிளானர் படங்கள்; ஓவியத்தின் கூறுகள், விளிம்புடன் வெட்டப்படுகின்றன; வடிவமைக்கப்பட்ட நிழற்படங்களின் வடிவங்கள். விளையாட்டு விதிகள்:இந்த ஓவியத்தின் விதிகள் மற்றும் மரபுகளுக்கு ஏற்ப தனிப்பட்ட கூறுகளிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிழற்படத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும். விளையாட்டு முன்னேற்றம்:ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு குழு விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். அலங்கரிக்கப்பட வேண்டிய பொருட்களின் நிழல்கள், வீரர்கள் விருப்பப்படி தேர்வு செய்கிறார்கள். தேவையான எண்ணிக்கையிலான உறுப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவை ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குகின்றன. மாதிரிகளின் வடிவத்தை நகலெடுப்பதன் மூலமோ அல்லது தனது சொந்த அமைப்பைக் கொண்டு வருவதன் மூலமோ வீரர் வேலையைச் செய்யலாம்.

செயற்கையான விளையாட்டு"படங்களை வெட்டுங்கள்"

செயற்கையான பணிகள்:பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வெளிப்படுத்தும் பொருள்வெவ்வேறு கைவினைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து முழு படத்தை வரைவதில் உடற்பயிற்சி, கவனம், செறிவு, முடிவை அடைய முயற்சி, கவனிப்பு, படைப்பாற்றல், பொருள்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல் அலங்கார கலைகள். பொருள்: பல்வேறு பொருட்களின் ஒரே மாதிரியான இரண்டு பிளானர் படங்கள், அவற்றில் ஒன்று துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டது. விளையாட்டு விதிகள்:மாதிரிக்கு ஏற்ப தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தயாரிப்பை விரைவாக உருவாக்கவும். விளையாட்டு முன்னேற்றம்:ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு குழு விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். ஆசிரியர் மாதிரிகளைக் காட்டுகிறார், அவற்றை கவனமாக ஆய்வு செய்வதை சாத்தியமாக்குகிறார். வயது வந்தவரின் சிக்னலில், வீரர்கள் சில தயாரிப்புகளின் படத்தை பாகங்களிலிருந்து சேகரிக்கின்றனர். பணியை முதலில் முடிப்பவர் வெற்றியாளர்.

டிடாக்டிக் கேம் "கோக்லோமா வடிவத்தை உருவாக்கு"

செயற்கையான பணிகள்:பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி கோக்லோமா வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. ஓவியத்தின் கூறுகளின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்: "செட்ஜ்", "புல்லின் கத்தி", "ட்ரீலிஸ்ட்", "துளிகள்", "கிரியுல்". கோக்லோமா மீன்பிடியில் ஆர்வத்தை பேணுங்கள். பொருள்: மஞ்சள், சிவப்பு, கருப்பு வண்ணங்களில் காகிதத்தில் இருந்து கோக்லோமா கலைஞர்களால் பாத்திரங்களுக்கான ஸ்டென்சில்கள், கோக்லோமா ஓவியத்தின் கூறுகளின் தொகுப்பு. விளையாட்டு விதிகள்:குழந்தைகளுக்கு கோக்லோமா ஓவியத்தின் கூறுகளின் தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது, அதில் இருந்து அவர்கள் பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி உணவுகளின் ஸ்டென்சில் வடிவத்தை அமைக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "கோரோடெட்ஸ் வடிவங்கள்"

செயற்கையான பணிகள்:கோரோடெட்ஸ் வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், ஓவியத்தின் கூறுகளை அடையாளம் காணவும், வடிவத்தின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும், அதற்கான வண்ணத்தையும் நிழலையும் சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு கலவையை உருவாக்க பெறப்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்தும் திறன். பொருள்: மஞ்சள் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட Gorodets தயாரிப்புகளுக்கான ஸ்டென்சில்கள் (வெட்டி பலகைகள், உணவுகள், முதலியன), Gorodets ஓவியத்திற்கான கூறுகளின் தொகுப்பு (காகித ஸ்டென்சில்கள்). விளையாட்டு விதிகள்:குழந்தைகளுக்கு தாவர கூறுகள் மற்றும் குதிரை மற்றும் பறவையின் உருவங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. அவர்கள் அப்ளிக் முறையைப் பயன்படுத்தி ஸ்டென்சில் வடிவத்தை அமைக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "கலை கடிகாரம்"

செயற்கையான பணிகள்:நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், மற்றவர்களிடையே விரும்பிய கைவினைப்பொருட்களைக் கண்டுபிடித்து அவர்களின் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன். பொருள்: கடிகார வடிவில் ஒரு டேப்லெட் (எண்களுக்குப் பதிலாக, வெவ்வேறு கைவினைப் பொருட்களின் படங்கள் ஒட்டப்பட்டுள்ளன). க்யூப்ஸ் மற்றும் சிப்ஸ். விளையாட்டு விதிகள்:வீரர் டையை உருட்டி, தன்னிடம் எத்தனை புள்ளிகள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுகிறார். ஒரு அம்புக்குறி மூலம் தேவையான அளவைக் கணக்கிடுகிறது (எண்ணுவது மேலே இருந்து தொடங்குகிறது, படத்தில் எண் 12 க்கு பதிலாக). அம்புக்குறியால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மீன்வளத்தைப் பற்றி நீங்கள் சொல்ல வேண்டும். சரியான பதிலுக்கு - ஒரு தந்திரம். வெற்றியாளர் அதிக சில்லுகளைக் கொண்டவர்.

செயற்கையான விளையாட்டு"தட்டில் அலங்கரிக்கவும்"

டிடாக்டிக் பணிகள்: Zhostovo ஓவியம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க - அதன் நிறம், தொகுதி கூறுகள்; வடிவத்தை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தாளம், கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நாட்டுப்புற கலைக்கு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். பொருள்: வெவ்வேறு வடிவங்களின் தட்டுகளின் ஸ்டென்சில்கள், அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்டவை, வெவ்வேறு வண்ணங்கள், அளவு, வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றில் வார்ப்பு. விளையாட்டு விதி : ஒரு நேரத்தில் ஒரு பொருளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டு நடவடிக்கை: வடிவத்தை நிலைநிறுத்த ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்துடன் ஒரு தட்டில் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "பறவை எந்த ஓவியம்"

பொருள்: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel கைவினைப்பொருட்கள் இருந்து பறவைகள் படங்கள்.

விளையாட்டு நடவடிக்கை: பயன்பாட்டு கலையின் வகைக்கு பெயரிடவும், கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களுடன் தொடர்பில்லாத, அறியப்படாத ஓவிய வகைகளின் பறவைகளைக் கண்டறியவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஹெல்ப் டன்னோ"

செயற்கையான பணிகள்: ரஷ்ய மக்களின் கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்: படங்கள் பல்வேறு வகையானகலை மற்றும் கைவினை.

விளையாட்டு நடவடிக்கை: படம் எந்த வகையான நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருளுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும், ஒரு குறிப்பிட்ட ஓவியத்தின் அம்சங்களை பெயரிடுவதன் மூலம் அதை நிரூபிக்கவும்.

பின் இணைப்பு 6.

ஓவியம் வகைகள்

டிடாக்டிக் கேம் "கலைஞர்கள்-மீட்டாளர்கள்".

விருப்பம் 1.

குழந்தைகள் தனித்தனி துண்டுகளிலிருந்து இசைக்கு ("படங்களின் பாடல்", ஏ. குஷ்னரின் பாடல் வரிகள், ஜி. கிளாட்கோவ் இசை) படத்தை மீட்டெடுக்கிறார்கள். வேலையின் முடிவில், அதன் வகை அழைக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் சம்பாதித்த வண்ண அட்டைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் சுத்தமான ஸ்லேட்பெற்ற புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை குழந்தையின் பெயருடன் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. (குழந்தை பெற்ற புள்ளிகள், காட்சி செயல்பாட்டில் அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கண்டறிய கல்வியாளருக்கு உதவும்.)

விருப்பம் 2.

ஓவியங்கள் கவனமாக சேமிக்கப்பட வேண்டும், எனவே ஒரு குறிப்பிட்ட வெப்பநிலை மற்றும் காற்றின் ஈரப்பதம் எப்போதும் அருங்காட்சியகங்களில் பராமரிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஜன்னல்கள் பிரகாசமாக மூடப்படும். சூரிய ஒளிக்கற்றை... ஆனால் காலப்போக்கில், ஓவியங்களில் விரிசல்கள் தோன்றலாம், மேலும் துண்டுகள் கூட அவற்றிலிருந்து பிளவுபடலாம். இந்த நிலையான வாழ்க்கையை "மீட்டெடுக்க" உதவுங்கள். பொருந்தக்கூடிய துண்டுகளைக் கண்டறியவும். இன்னும் வாழ்க்கை என்றால் என்ன? இந்த நிலையான வாழ்க்கையில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தையைக் கண்டுபிடி"
நோக்கம்: தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது சரியான வார்த்தைகள்படத்திற்கு
பொருள்: ஒரு ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம்.
விளையாட்டு விளக்கம்: நீங்கள் ஒரு படத்தை உண்மையில் விரும்புவது அடிக்கடி நடக்கும், ஆனால் அதைப் பற்றி சொல்வது கடினம், சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். ஆசிரியர் 2-3 வார்த்தைகளை அழைக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் இந்த படத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்குகிறார்கள்.
உதாரணமாக, I. மாஷ்கோவின் ஓவியம் “மாஸ்கோ உணவு. ரொட்டிகள்"
ஒலி - உரத்த - அமைதி
சோனரஸ். இங்கே மிகவும் பிரகாசமான, சோனரஸ் வண்ணங்கள் உள்ளன. சத்தமாக இருந்தாலும் அவர்களின் குரல் தெளிவாக இல்லை. மாறாக, இந்த ரொட்டிகள் அனைத்தின் நறுமணத்தைப் போல அது கெட்டியானது.
விசாலமான - குறுகலான
நெருக்கமான. இங்கு பல பொருட்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. நிச்சயமாக, அவர்கள் தடைபட்டவர்கள்.
மகிழ்ச்சி - சோகம்
மகிழ்ச்சியான. இங்கே மிகுதியாக இருக்கிறது! இந்த உணவு அனைத்தும் மிகவும் அழகாகவும், நேர்த்தியாகவும், விடுமுறை நாட்களில் போலவும், ரோல்ஸ் மற்றும் ரொட்டிகள் ஒருவருக்கொருவர் முன்னால் காட்டுவது போல, அவற்றில் எது சிறந்தது.
ஒளி - கனமான.
கனமானது. இங்கே நிறைய இருக்கிறது. ரொட்டிகள் பெரியதாகவும் கனமாகவும் இருக்கும். மற்றும் சுற்றி - பஞ்சுபோன்ற buns, துண்டுகள். எல்லாம் சேர்ந்து அடர்த்தியான, கனமான ஒன்று போல் தெரிகிறது. எவ்வளவு சீக்கிரம் மேஜை எழுந்து நிற்கும்?

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு வகையை வரையறுக்கவும் அல்லது கண்டுபிடிக்கவும் (உருவப்படம், நிலப்பரப்பு, நிலையான வாழ்க்கை)"

நோக்கம்: ஓவியத்தின் பல்வேறு வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்: நிலப்பரப்பு, உருவப்படம், நிலையான வாழ்க்கை.
பொருள்: ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.
விளையாட்டு விளக்கம்: விருப்பம் 1. ஆசிரியர் ஓவியங்களை கவனமாகப் பார்த்து, மேசையின் மையத்தில் ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை (அல்லது ஒரு உருவப்படம், ஒரு நிலப்பரப்பு மட்டுமே) சித்தரிக்கும் ஓவியங்களை வைத்து, மற்றவற்றை ஒதுக்கி வைக்க முன்வருகிறார்.
விருப்பம் 2. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் உள்ளது, அவருக்கு ஒரு நிலப்பரப்பு உள்ளது, ஒரு உருவப்படம் அல்லது நிலையான வாழ்க்கை உள்ளது. ஆசிரியர் புதிர்களை உருவாக்குகிறார், மேலும் குழந்தைகள் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் மூலம் பதில்களைக் காட்ட வேண்டும்.

நீங்கள் பார்த்தால், படத்தில்
நதி இழுக்கப்படுகிறது
அல்லது தளிர் மற்றும் வெள்ளை உறைபனி,
அல்லது ஒரு தோட்டம் மற்றும் மேகங்கள்
அல்லது ஒரு பனி சமவெளி
அல்லது ஒரு வயல் மற்றும் ஒரு குடிசை,
தேவையான ஓவியம்
அழைக்கப்படுகிறது ... (நிலப்பரப்பு)

படத்தில் பார்த்தால்
மேஜையில் ஒரு கோப்பை காபி
அல்லது ஒரு பெரிய டிகாண்டரில் பழ பானம்,
அல்லது படிகத்தில் ஒரு ரோஜா
அல்லது ஒரு வெண்கல குவளை
அல்லது ஒரு பேரிக்காய், அல்லது ஒரு கேக்,
அல்லது அனைத்து பொருட்களும் ஒரே நேரத்தில்,
அது என்ன தெரியுமா... (இன்னும் வாழ்க்கை)

அதை படத்தில் இருந்து பார்த்தால்
யாரோ எங்களைப் பார்க்கிறார்கள் -
அல்லது ஒரு பழைய ஆடையில் ஒரு இளவரசன்,
அல்லது ஒரு அங்கியில் ஒரு ஸ்டீப்ஜாக்,
பைலட், அல்லது நடன கலைஞர்,
அல்லது கொல்கா, உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர்,
தேவையான ஓவியம்
அழைக்கப்படுகிறது ... (உருவப்படம்).

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு நிலையான வாழ்க்கையை உருவாக்கு"
நோக்கம்: நிலையான வாழ்க்கையின் வகையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின்படி (பண்டிகை, பழங்கள் மற்றும் பூக்கள், உணவுகள் மற்றும் காய்கறிகள் போன்றவை) உங்கள் சொந்த யோசனையின்படி ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல்.
பொருள்: பூக்கள், உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள், பெர்ரி, காளான்கள் அல்லது உண்மையான பொருள்கள் (உணவுகள், துணிகள், பூக்கள், பழங்களின் டம்மிஸ், காய்கறிகள், அலங்கார பொருட்கள்) சித்தரிக்கும் பல்வேறு படங்கள்
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட படங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அல்லது பின்னணிக்கு பல்வேறு துணிகளைப் பயன்படுத்தி உண்மையான பொருட்களிலிருந்து மேசையில் ஒரு கலவையை உருவாக்குகிறார்.

டிடாக்டிக் கேம் "தவறை சரி செய்"
நோக்கம்: குழந்தைகளைக் கேட்கவும் கவனமாகப் பார்க்கவும், தவறுகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்யவும் கற்பிக்கவும்.
பொருள்: ஓவியம் இனப்பெருக்கம்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு கலை வரலாற்று கதையில், ஆசிரியர் படைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கலைஞரால் பயன்படுத்தப்படும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை விவரிக்கிறார், கலைஞர் தனது படைப்பில் எந்த மனநிலையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறார் என்பதை விளக்குகிறார், ஆனால் அதே நேரத்தில் வேண்டுமென்றே தவறு செய்கிறார். படத்தை விவரிப்பதில். விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், குழந்தைகளுக்கு நிறுவல் வழங்கப்படுகிறது - கதையில் தவறு ஏற்படும் என்பதால் கவனமாகப் பார்த்துக் கேட்கவும்.
விதிகள். கவனமாகக் கேட்டுப் பாருங்கள், தவறுகளைக் கண்டறிந்து திருத்தவும். நிறுவியவர் வெற்றியாளர் மேலும்தவறுகள் மற்றும் அவற்றை சரியாக திருத்தவும். மற்றொரு படைப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கலை வரலாற்றுக் கதையை உருவாக்க - விளையாட்டில் தலைவராக இருப்பதற்கான உரிமையையும் அவர் பெறுகிறார்.
A.A எழுதிய "ஹேமேக்கிங்" ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு ஆசிரியரின் (வேண்டுமென்றே செய்த தவறுகளுடன்) ஒரு முன்மாதிரியான கலை வரலாற்றுக் கதை. பிளாஸ்டோவா:
“உங்களுக்கு முன், ஏ.ஏ.வின் ஓவியத்தின் மறு உருவாக்கம். பிளாஸ்டோவா "லெட்டோ" (பெயரில் தவறு). ஒரு புத்திசாலித்தனமான, தெளிவான நாளில், வெட்டுபவர்கள் - வயதான ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் - பச்சை, மரகத புல்லால் மூடப்பட்ட புல்வெளியில் (மலர்களின் விளக்கம் இல்லை) (விளக்கத்தில் ஒரு இளைஞனின் உருவம் இல்லை) எப்படி வெளியே வந்தது என்று அவள் சொல்கிறாள். இந்த படத்தில் மிக முக்கியமான மற்றும் அழகான விஷயம் வெள்ளை-தண்டு பிர்ச்கள், அவை படத்தின் மையத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன (கலவை மையத்தின் தவறான விளக்கம்). வேலை அமைதி மற்றும் அமைதியான மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறது. இதற்காக, கலைஞர் பிரகாசமான, பணக்கார வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்: மஞ்சள், பச்சை, நீலம், சிவப்பு.

செயற்கையான விளையாட்டு "படத்தை யூகிக்கவும்" (சொல் விளையாட்டு)
நோக்கம்: கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் வாய்மொழி விளக்கம்படம்.
பொருள்: ஓவியம் இனப்பெருக்கம்.
விளையாட்டு விளக்கம்:
விருப்பம் 1. ஆசிரியர் ஒரு கலைஞரின் படத்தைப் பெயரிடாமல் விவரிக்கிறார்
மற்றும் கலைஞர் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார் என்று சொல்லாமல். உதாரணமாக: "அறையில் மேஜையில் ஒரு பெண் இருக்கிறாள். அவள் கனவான முகம் கொண்டவள். மேஜையில் பழங்கள் உள்ளன. வெளியில் ஒரு கோடை நாள்." ஆசிரியர் சொன்ன அனைத்தும் என்ன வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன என்று குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள். பின்னர் ஆசிரியர் ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். வெற்றியாளர் யாருடைய பதில் உண்மைக்கு மிக நெருக்கமாக இருக்கிறதோ அவர்.
விருப்பம் 2. இசைக்கு, ஆசிரியர் ஒரு நிலப்பரப்பை விரிவாக விவரிக்கிறார். பின்னர் அவர் குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு நிலப்பரப்புகளின் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கத்தைக் காட்டுகிறார், அவற்றில் அவர் விவரித்த ஒன்று. குழந்தைகள் விளக்கத்திலிருந்து நிலப்பரப்பை அடையாளம் கண்டு, அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்க வேண்டும்.

செயற்கையான விளையாட்டு "நிலப்பரப்பு எதைக் கொண்டுள்ளது"
நோக்கம்: நிலப்பரப்பின் வகை, அதன் தனித்துவமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த அம்சங்கள் மற்றும் பகுதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு, பொருள் போன்றவற்றின் கூறுகளை சித்தரிக்கும் பல்வேறு படங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் குழந்தைகள் படங்களை பல்வேறு வழங்குகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தி, இயற்கை வகைகளில் உள்ளார்ந்த கூறுகளை சித்தரிக்கும் படங்களை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
டிடாக்டிக் கேம் "உருவப்படத்தில் உள்ள குறையைக் கண்டுபிடி"
நோக்கம்: பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க தொகுதி பாகங்கள்முகங்கள்: நெற்றி, முடி, புருவங்கள், இமைகள், இமைகள், கண்கள், கண்மணி, மூக்கு, நாசி, கன்னங்கள், கன்னங்கள், வாய், உதடுகள், கன்னம், காதுகள்.
பொருள்: வெவ்வேறு குறைபாடுகளுடன் ஒரு முகத்தை சித்தரிக்கும் 10 அட்டைகள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை படத்தைப் பார்க்கவும், வரைபடத்தில் முகத்தின் காணாமல் போன பகுதிகளை அடையாளம் காணவும், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைக் கூறவும் அழைக்கிறார்.

செயற்கையான விளையாட்டு "நிலப்பரப்பை அசெம்பிள் செய்"
நோக்கம்: நிலப்பரப்பின் கூறுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, பருவங்களின் அறிகுறிகளைப் பற்றி, கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின்படி (இலையுதிர் காலம், கோடை, வசந்தம், குளிர்காலம்) உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் படி ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறியவும்.
பொருள்: மரங்கள், பூக்கள், மூலிகைகள், காளான்கள் போன்றவற்றின் வண்ணப் படங்கள், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் படி அல்லது ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தின் படி ஒரு நிலப்பரப்பை உருவாக்க வண்ணப் படங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "பார்ஸ்பெக்டிவ்"

நோக்கம்: படத்தின் முன்புறம் மற்றும் பின்னணியில் உள்ள பொருட்களின் முன்னோக்கு, அடிவானம், தூரம் மற்றும் அணுகுமுறை பற்றிய அறிவை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்.
பொருள்: வானம் மற்றும் பூமியின் உருவம் மற்றும் தெளிவான அடிவானக் கோடு கொண்ட பட விமானம். மரங்கள், வீடுகள், மேகங்கள், வெவ்வேறு அளவுகளின் மலைகள் (சிறிய, நடுத்தர, பெரிய) நிழற்படங்கள்
விளையாட்டு விளக்கம்: முன்னோக்கைக் கருத்தில் கொண்டு, பட விமானத்தில் நிழற்படங்களை அமைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு நிலையான வாழ்க்கை என்ன கொண்டுள்ளது"
நோக்கம்: நிலையான வாழ்க்கையின் வகை, படத்தின் அம்சங்கள், தொகுதி கூறுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. பொருள் உலகம், அதன் நோக்கம் மற்றும் வகைப்பாடு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: பொருள்கள், பூக்கள், பெர்ரி, காளான்கள், விலங்குகள், இயற்கை, ஆடை போன்றவற்றை சித்தரிக்கும் பல்வேறு படங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: படங்கள் பல்வேறு மத்தியில், குழந்தைகள் மட்டுமே நிலையான வாழ்க்கை வகையை உள்ளார்ந்த கூறுகளை சித்தரிக்க அந்த மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு உருவப்படத்தை உருவாக்கு"
நோக்கம்: உருவப்படத்தின் வகையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. இருப்பிடத்தை சரியாக வழிநடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு பாகங்கள்நிறம் மற்றும் வடிவத்தில் முகங்கள்.
பொருள்: நிறம் மற்றும் வடிவத்தில் முகத்தின் பாகங்களின் பல்வேறு மாற்றங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: முகத்தின் வெவ்வேறு பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பையன் அல்லது பெண்ணின் உருவப்படத்தை உருவாக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
விளையாட்டு புதிர்களில் பயன்படுத்தலாம்:

இரண்டு வெளிச்சங்களுக்கு இடையில் அவை விதைப்பதில்லை, நடவு செய்வதில்லை.
நடுவில் நான் தனியாக இருக்கிறேன். அவர்கள் தாங்களாகவே வளர்கிறார்கள். (மூக்கு) (முடி)

என் குகையில் சிவப்பு கதவுகள்,

வெள்ளை மிருகங்கள் வாசலில் அமர்ந்துள்ளன.
இறைச்சி மற்றும் ரொட்டி இரண்டும் - என் கொள்ளை அனைத்தும் -
நான் அதை வெள்ளை விலங்குகளுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் கொடுக்கிறேன். (உதடுகள், பற்கள்)

ஒருவர் பேசுகிறார், இருவர் பார்க்கிறார்கள்,

இருவர் கேட்கிறார்கள். (நாக்கு, கண்கள், காதுகள்)

என் அண்ணன் மலைக்கு பின்னால் வசிக்கிறார்
என்னை சந்திக்க முடியவில்லை. (கண்கள்)

டிடாக்டிக் கேம் "பருவங்கள்"
நோக்கம்: இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தில் உள்ளார்ந்த வண்ணங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
பொருள்: நிலப்பரப்புகளுடன் கூடிய ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் ஆடியோ பதிவு "தி சீசன்ஸ்"
விளையாட்டு விளக்கம்: சுவரில் ஓவியங்களின் பல்வேறு மறுஉருவாக்கங்கள் உள்ளன, ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஆண்டின் ஒரு பருவத்தைப் பற்றி சொல்லும் விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க அழைக்கிறார்.
விளையாட்டில் PI சாய்கோவ்ஸ்கி "தி ஃபோர் சீசன்ஸ்" ஆடியோ பதிவை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்
பருவங்களைப் பற்றிய இலக்கிய நூல்கள்.

இணைப்பு 1.

தலைப்பில் காட்சி செயல்பாட்டிற்கான GCD இன் சுருக்கம்: "இலையுதிர் காலம்" (வரைதல்).

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:பருவங்கள், சூடான வண்ணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதற்கு குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். தூண்டு படைப்பு செயல்பாடுமூத்த குழந்தைகள் பாலர் வயது.

பாடத்தின் போக்கு.

குழுவில் விநியோகிக்கப்படுகிறது தொலைபேசி அழைப்பு... ஆசிரியர் போனை எடுத்தார் “ஹலோ! பேசுவது யார்? தெரியவில்லையா? என்னை மன்னியுங்கள், தயவுசெய்து, நான் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கவில்லை, என்னால் எதையும் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. உள்ளே வா மூத்த குழுநீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்பதை விளக்கவும்."

டுனோ நுழைகிறது:"வணக்கம் நண்பர்களே. உங்கள் கடைசி பாடத்தில் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. நீங்கள் எனக்கு ஓவியம் வரைவதற்கு எப்படிக் கற்றுக் கொடுத்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க இலையுதிர் மரங்கள்? அவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்று எனக்கு ஏற்கனவே தெரியும். என் நண்பன் டியூப் மட்டும் என்னை ஏளனமாக சித்திரவதை செய்தான். இலையுதிர் காலம் பற்றி எனக்கு எதுவும் தெரியாது என்று கூறுகிறார். நான் அவருடன் உடன்படவில்லை, ஏனென்றால் எனக்கு எல்லாம் தெரியும். இலையுதிர் காலத்தில் அது எப்போதும் குளிர், அழுக்கு, எந்த மனநிலையும் இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சரியா?"

குழந்தைகள் இணக்கமாக பதிலளிக்கிறார்கள்:"நீ என்ன, தெரியவில்லை! இலையுதிர் காலம் வேறு!"

டுனோ தொடர்கிறார்:இலையுதிர் காலம் வித்தியாசமாக இருக்கும், அது அற்புதம் என்று இங்கே டியூப் சொல்கிறது. அசாதாரண நேரம்ஆண்டின். நான் நினைக்கிறேன்: இலையுதிர்காலத்தில் நல்லது எதுவும் இல்லை. உண்மையில் தோழர்களே?"

குழந்தைகள் உடன்படவில்லை.

ஆசிரியர் வழங்குகிறது:“தெரியவில்லை, இன்று நாம் இலையுதிர்காலத்திற்கு விடைபெறுகிறோம். எங்களுக்கு கொஞ்சம் வருத்தம்தான். இலையுதிர் காலம் ஏன் பிடிக்கும் என்று குழந்தைகள் சொல்வார்கள். வசனங்கள் எந்த இலையுதிர் காலத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன என்பதைக் கேட்டு யூகிக்கவும்.

ஒரு குழந்தை I. Bunin "காடு, நாம் கோபுரம் போல ..." கவிதை வாசிக்கிறது.

டன்னோ பதில் சொல்வது கடினம், ஆனால் குழந்தைகள் அவருக்கு உதவுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் கேட்கிறார்:"இலையுதிர் காலம் ஏன் தங்கம் என்று அழைக்கப்படுகிறது? அத்தகைய இலையுதிர்காலத்தை நீங்கள் வரைந்தால், உங்களுக்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சுகள் தேவைப்படும்?" குழந்தைகளின் பதில்கள் பின்வருமாறு.

டிடாக்டிக் கேம் "கலைஞர் என்ன வரைந்தார்?"

கல்வியாளர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்:"சரி. பொன் இலையுதிர் காலம் என்பது ஒளி மற்றும் அமைதியின் கொண்டாட்டமாகும். எந்த இலையுதிர் காலத்தில் பூமி பிரகாசமான, சலசலக்கும், மென்மையான கம்பளத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும் என்று தெரியவில்லை.

டுனோ நினைக்கிறார்:"இரவில், அல்லது என்ன?" குழந்தைகள் ஒரே குரலில் பதிலளிக்கிறார்கள்: “இலைகள் விழும் போது! இலையுதிர்காலத்தின் நடுவில்!"

ஆசிரியர் தொடர்கிறார்:“சுற்றி நடப்பது நல்லது இலையுதிர் காடு, இலைகள் உங்கள் காலடியில் எப்படி சலசலக்கிறது, எவ்வளவு அமைதியாக அவை சுழன்று விழுகின்றன என்பதைக் கேளுங்கள்! இலையுதிர்கால இலைகளை உங்கள் கைகளில் எடுத்து, இலையுதிர் காலத்தில் அவை எவ்வாறு விழுந்து பறக்கின்றன என்பதைக் காட்டுங்கள். (குழந்தைகள் இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள்).

ஆசிரியர் மீண்டும் குழந்தைகளிடம் பேசுகிறார்:“என்றால், நீங்கள் வண்ணம் தீட்டுவீர்கள் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் காலம், உங்களுக்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை? கலைஞர்கள் இலையுதிர்காலத்தை எப்படி வரைந்தார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க. இந்த ஆண்டு, இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு அற்புதமான இயற்கையைப் பார்த்தோம். கண்களை மூடிக்கொண்டு இந்த அற்புதமான படத்தை மீண்டும் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

டுன்னோ வருத்தத்துடன் கூறுகிறார்:"இலையுதிர்காலத்தின் அழகை நான் காணாதது எவ்வளவு பரிதாபம். இலையுதிர் காலம் என்ன என்பதை நான் மட்டுமே மறந்துவிடுவேன், மேலும் டியூப் மீண்டும் என்னைப் பார்த்து சிரிக்கும் ”.

ஆசிரியர் பதிலளிக்கிறார்:“துக்கப்பட வேண்டாம், தெரியவில்லை. குழந்தைகளே, நீங்கள் டன்னோவுக்கு எப்படி உதவலாம் என்று சிந்தியுங்கள்."

குழந்தைகள் வெவ்வேறு நேரங்களில் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கின்றனர்.

ஆசிரியர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்:“குழந்தைகளே, நீங்கள் எந்த இலையுதிர் காலத்தை வரைவீர்கள் என்பதை மீண்டும் சிந்தியுங்கள். உங்கள் வரைபடங்கள் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டும்: டன்னோ வெவ்வேறு இலையுதிர்காலத்தைப் பார்க்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் விரும்புகிறார் - பொன்னிறமாகவும் தாமதமாகவும். வெவ்வேறு மரங்களை சித்தரிக்க முயற்சிக்கவும்.

குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் மதிப்பாய்வை நீங்கள் ஏற்பாடு செய்யலாம். உங்கள் சொந்த சார்பாகவும் டன்னோ சார்பாகவும் நீங்கள் அவற்றை மதிப்பீடு செய்யலாம். குழந்தைகளும் தங்கள் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது பற்றிய பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

இணைப்பு 2.

நுண்கலைகளுக்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம் (ஓவியம்).

தலைப்பு:"இலையுதிர் காலத்தில் பிர்ச் தோப்பு"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: பருவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள், நிலப்பரப்பு. ஒரு புதிய பொருளுடன் அறிமுகம் - மெழுகு, மெழுகுவர்த்தி மெழுகு மற்றும் அதன் பண்புகள். குழந்தைகளுக்கு தூரிகையைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக் கொடுங்கள் வாட்டர்கலர் பெயிண்ட்மெழுகு பொருள் இணைந்து. முழு தாளை முழுவதுமாக சாயமாக்குங்கள், படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகியல் உணர்வு, வண்ண உணர்தல். ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம், இயற்கையின் மீதான காதல். பொருள்: பயன்பாட்டு மெழுகுவர்த்தி, வாட்டர்கலர்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

இலையுதிர்கால பிர்ச் தோப்பு சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள ஒரு படத்தை (புகைப்படம்) குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

இயற்கையின் இந்த உருவம் ஒரு நிலப்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்.

இயற்கை மற்றும் ஓவியத்தின் பிற வகைகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகளை விளக்குங்கள் (உருவப்படம், நிலையான வாழ்க்கை).

டிடாக்டிக் கேம் "படங்களுக்கு மத்தியில் ஒரு நிலப்பரப்பைக் கண்டுபிடி"

கேள்: வருடத்தின் எந்த நேரம் படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது? ஓவியம் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கிறது என்று குழந்தைகள் ஏன் நினைக்கிறார்கள்? இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

சொல்லுங்கள்: "இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் மிக அழகான நேரம், இலையுதிர் காலம் அதன் சொந்த நிறங்களைக் கொண்டுள்ளது." சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள், பழுப்பு நிற காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட துண்டுகளைக் காட்டு. இவை இலையுதிர்காலத்தின் சூடான நிறங்கள் என்று கூறுவது. இந்த நிறம் வேறு என்ன என்று கேளுங்கள்? (ஒவ்வொரு நிறத்திற்கும் தனித்தனியாக). இந்த நிறம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? நீங்கள் இந்த வண்ணங்களை அருகருகே வைத்தால், நெருப்பு அல்லது நெருப்பு போன்ற ஒன்றை நீங்கள் பெறுவீர்கள் - சூடான-சூடான, எனவே இந்த வண்ணங்கள் சூடான வண்ணங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. நீலம், நீலம், ஊதா, பச்சை தாளில் வெட்டப்பட்ட வட்டங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். இலையுதிர் நிலப்பரப்புக்கு அடுத்ததாக குளிர்காலத்தின் படத்தை வைக்கவும். இந்த நிறங்கள் குளிர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்று கூறுவது, குளிர்காலத்தில் இது போன்ற நிறங்கள் உள்ளன. பல நபர்களை (அவர்கள் விரும்பினால்) ஓவியங்களை வரைந்து "இலையுதிர்" ஒரு சூடான நிறத்தையும், "குளிர்காலம்" குளிர்ச்சியையும் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "சூடான - குளிர்"

குழந்தைகளுக்கு நன்றி, குளிர்கால நிலப்பரப்பை சுத்தம் செய்யுங்கள். "இலையுதிர் காலம்" சார்பாக குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கவும், அவர்கள் அவளுக்கு என்ன சூடான வண்ணங்களைக் கொடுத்தார்கள் என்பதை மீண்டும் நினைவுபடுத்தவும். இப்போது அதே அழகான இலையுதிர் பிர்ச் தோப்பை வரைவோம். என்ன

வரைபடங்களில் வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தலாமா? பெயரிடப்பட்ட வண்ணத்தின் காட்சியுடன் குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேளுங்கள். பிர்ச் டிரங்குகள் என்ன நிறம் என்று கேளுங்கள்? (வெள்ளை). நாங்கள் ஒரு வெள்ளை மெழுகு மெழுகுவர்த்தியுடன் டிரங்குகளை வரைவோம், மற்றும் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுடன் சூடான இலையுதிர் வண்ணங்களை வரைவோம். நீங்கள் காகிதத்தின் மேல் ஒரு மெழுகுவர்த்தியைப் பிடித்தால், ஒரு பளபளப்பான வெள்ளை பாதை இருக்கும், மெழுகு காகிதத்தில் உறுதியாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும், மேலும் இந்த இடத்தில் வண்ணப்பூச்சு காகிதத்தில் விடாது, எனவே காகிதம் வெண்மையாக இருக்கும் - பிர்ச்களின் டிரங்குகள் போல. மெழுகு போன்ற இந்த பொருள் எங்கிருந்து வருகிறது? தேனீக்கள் மெழுகு தயாரிக்கின்றன, அவை தேன்கூடுகளை உருவாக்குகின்றன, பின்னர் இந்த தேன்கூடுகளில் தேனை வைக்கின்றன. (முடிந்தால், தேனுடன் தேன்கூடுகளை குழந்தைகளுக்கு காட்டலாம்). தேன் சேகரிக்கும் மக்கள் தேன் கூடுகளில் இருந்து மெழுகுவர்த்தி மெழுகினால் செய்யப்பட்ட தேன் கூட்டுடன் சேர்த்து எடுத்துக் கொள்கின்றனர். மெழுகு கிரேயன்கள்.

உடற்கல்வி.

உடற்கல்வியின் போது, ​​காகிதம், தூரிகைகள் - அணில் எண் 8, வீட்டு மெழுகுவர்த்திகள், தண்ணீர் கண்ணாடிகளை விநியோகிக்கவும்.

இப்போது உங்கள் மேசைகளில் என்ன இருக்கிறது என்பதை கூர்ந்து கவனிப்போம். குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேளுங்கள். நமக்கு ஏன் மெழுகு மெழுகுவர்த்தி தேவை? அது சரி, நாங்கள் அவளுடைய பிர்ச் டிரங்குகளை வரைவோம். பிர்ச்கள் தரையில் இருந்து சூரியன் வரை வளரும். மெழுகுவர்த்திகளை எடுத்து காகிதத்தில் கீழே இருந்து மேலே இயக்கவும். பிர்ச் தோப்பில் பல பிர்ச்கள் வளர்கின்றன, நிறைய டிரங்குகளை வரையவும். (ஒரு செங்குத்து ஸ்கெட்ச்புக்கில் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் சேர்ந்து). ஏற்கனவே பிர்ச் டிரங்குகளை வரைந்தவர்கள் தங்கள் மெழுகுவர்த்தியை ஒரு பொதுவான பெட்டியில் வைக்கிறார்கள். எல்லா குழந்தைகளும் மெழுகுவர்த்தியுடன் வேலை செய்யும் வரை காத்திருங்கள். உங்கள் மேசைகளில் நீங்கள் வைத்திருக்கும் வண்ணப்பூச்சு "Aquarelle" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த வண்ணப்பூச்சு தண்ணீரை மிகவும் விரும்புகிறது, அதனால் அது நன்றாக ஈர்க்கிறது, தூரிகையை அடிக்கடி தண்ணீரில் ஈரப்படுத்துவது அவசியம். பிர்ச் தோப்பை வரைவதற்கு என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? நினைவூட்டு (ஒரு நிகழ்ச்சியுடன்) நாங்கள் சூடான வண்ணங்கள், மஞ்சள், ஆரஞ்சு, சிவப்பு, பழுப்பு நிறங்களை எடுத்துக்கொள்வோம். இந்த வண்ணப்பூச்சுகளால் முழு காகிதத்தையும் வரைவோம் (ஸ்கெட்ச்புக்கில் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன்). நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நாங்கள் மெழுகுவர்த்திகளை வைத்திருந்தோம், காகிதம் வெண்மையாக இருந்தது, எங்களுக்கு வெள்ளை பிர்ச் டிரங்குகள் கிடைத்தன. தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க வேண்டியவர்களுக்கு உதவுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகள் ஒருவருக்கொருவர் கறைபடாதபடி, ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு ஜாடியில் தூரிகையை நன்கு துவைக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால் ஒரு துணியால் துடைக்கவும் (எப்படி என்பதைக் காட்டு), பின்னர் அதை மீண்டும் ஈரப்படுத்தி வண்ணப்பூச்சு எடுக்கவும். எல்லா குழந்தைகளும் இந்த வேலையை முடிக்கும் வரை காத்திருங்கள். பிர்ச்களின் டிரங்குகள் மற்றும் கீழே உள்ள தண்டுகளில் கருப்பு புள்ளிகள் இருப்பதைக் கவனியுங்கள்

பிர்ச் மரங்கள் அனைத்தும் கருப்பு. தூரிகையை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து பிர்ச் உடற்பகுதியில் இயக்கவும் (ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் சேர்ந்து).

முடிந்ததும், அனைத்து வேலைகளையும் பகுப்பாய்வுக்காக போர்டில் வைக்கவும், அதிக சூடான வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படும் படைப்புகளைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், எந்த வேலைகளை அவர்கள் அதிகம் விரும்புகிறார்கள், ஏன்? இயற்கையை சித்தரிக்கும் வரைபடங்கள் ஒரு நிலப்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்று குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "இலையுதிர் தட்டு"

பணிகள்: உருவாக்க காட்சி நினைவகம், வண்ண விழிப்புணர்வு, வண்ண அறிவியல் அறிவை உருவாக்க; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

உபகரணங்கள்:மூன்றாவது நிறத்தைப் பெற எந்த வண்ணங்களைக் கலக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கும் பணி அட்டைகள், விரும்பிய நிறம்மற்றும் நேர்மாறாக: ஒரு வண்ணம் கொடுக்கப்பட்டால், கொடுக்கப்பட்ட நிறத்தைப் பெற எந்த இரண்டு வண்ணங்களைக் கலக்க வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

விளக்கம்... ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார், அதில் அவர் பணியை முடிக்க வேண்டும்:

அ) இரண்டு செவ்வகங்கள் நிறத்தில் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மஞ்சள் மற்றும் மற்றொன்று பழுப்பு, அவற்றுக்கிடையே ஒரு "+" அடையாளம் வைக்கப்பட்டுள்ளது, மூன்றாவது செவ்வகம் நிறமற்றதாக இருக்கும். மாணவர்கள் தட்டில் குறிப்பிட்ட இரண்டு வண்ணங்களைக் கலந்து, மூன்றாவதாகப் பெற்று, அதனுடன் ஒரு செவ்வகத்தை வரைவார்கள்;

b) செவ்வகம் இலையுதிர்காலத்தின் தொடக்கத்தின் நிறத்துடன் வண்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, பச்சை-மஞ்சள், அதற்கு அடுத்ததாக "+" மூலம் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு நிறமற்ற செவ்வகங்கள் உள்ளன. மாணவர்கள் அவற்றை பச்சை மற்றும் பச்சை நிறத்தில் வைக்க வேண்டும் மஞ்சள், இந்த குறிப்பிட்ட வண்ணங்களை கலப்பதன் மூலம், நீங்கள் பச்சை-மஞ்சள் நிறத்தைப் பெறலாம்.

குறிப்பு... உடற்பயிற்சியை மிகவும் பொழுதுபோக்கச் செய்ய, நீங்கள் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்கலாம்: மழை கவனக்குறைவாக சிலவற்றிலிருந்து வண்ணங்களைக் கழுவியது இலையுதிர் கால இலைகள்(செவ்வகங்களுக்கு பதிலாக இலைகளின் படங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன). மாணவர்களின் நிறத்தை மீட்டெடுக்க அவர்களை அழைக்கவும்.

விளையாட்டு "இலையுதிர் காலம் என்ன நிறம்?"

இலையுதிர்கால கலவையில் வண்ணத்துடன் பணிபுரியும் முன் இந்த விளையாட்டு சுய தயாரிப்பின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பணிகள்: மாணவர்களின் வண்ண விழிப்புணர்வு, காட்சி நினைவகம்; சரியான ஒன்றைப் பெற வண்ணத் தட்டுகளில் கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு மாணவர் அல்லது ஒரு மேசைக்கும் இலையுதிர்கால நிலப்பரப்புகளின் மறுஉருவாக்கம்; ஆறு வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சில்லுகளின் தொகுப்பு.

விளக்கம்... ஆசிரியரின் (கல்வியாளர்) கட்டளையின் பேரில், மாணவர்கள் இயற்கைக்காட்சிகளின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் தொகுப்புகளிலிருந்து சில்லுகளின் தொகுப்பை எடுக்கிறார்கள். ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்களை கவனமாகப் பார்த்து, அவை இனப்பெருக்கத்தில் உள்ள வண்ணங்களை சில்லுகளின் நிறத்துடன் ஒப்பிடுகின்றன. அவர்கள் ஒற்றுமையைக் கண்டால், அதே நிறத்தில் டோக்கனைப் போடுகிறார்கள். சில்லுகளின் தொகுப்பு தீர்ந்துவிட்டால், இனப்பெருக்கத்தில் அவர்கள் கருதிய வண்ணங்களை மாணவர்கள் தட்டுகளில் பெற வேண்டும்.

சோதனை ஓட்டம்.இலையுதிர் நிலப்பரப்பின் இனப்பெருக்கம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது. கொடுக்கப்பட்ட ஓவியத்திற்கு குறிப்பிட்ட வண்ணங்களைத் தேடும் அதே வேலையை மாணவர்கள் செய்கிறார்கள்.

விதி... பயன்படுத்தி வேலை செய்ய வேண்டும் மணிநேர கண்ணாடி(3-5 நிமிடங்கள்). வெற்றியாளர் அதிக வண்ண ஒப்புமைகளை வரையறுத்து, இந்த வண்ணங்களை தட்டுகளில் பெறுகிறார்.

லோட்டோ விளையாட்டு "எந்த மரம் இலையை இழந்தது?"

மாணவர்கள் இலையுதிர் கால இலைகளின் சித்தரிப்புக்கு திரும்பும் போது இந்த விளையாட்டு தரம் 2 இல் விளையாடப்படுகிறது.

பணி: மாணவர்களின் காட்சி நினைவகத்தை மேம்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:பல்வேறு மரங்களின் படத்துடன் கூடிய லோட்டோ அட்டைகள் (நீங்கள் வகுப்பு 1 க்கு லோட்டோ அட்டைகளைப் பயன்படுத்தலாம்); ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு தொகுப்பு இலை அட்டைகள்.

விளக்கம்.ஆசிரியர் லோட்டோ அட்டைகள் மற்றும் இலைகளுடன் கூடிய அட்டைகளின் தொகுப்பை விநியோகிக்கிறார். விளையாட்டு நடவடிக்கை பின்வருமாறு: ஆசிரியர் தனது மேசையில் கிடக்கும் இலைகளில் ஒன்றைக் காட்டி, கேள்வியைக் கேட்கிறார்: "இந்த இலையை எந்த மரம் இழந்துவிட்டது?" குழந்தைகள் தங்கள் அட்டைகளில் உள்ள இலைகளின் படங்களுடன் உண்மையான இலையை ஒப்பிட்டு, விரும்பிய படத்தைக் கண்டுபிடித்து ஆசிரியரிடம் காட்டுகிறார்கள். தவறாக உயர்த்தப்பட்ட அட்டை விளையாட்டிலிருந்து அகற்றப்படும். பின்னர் ஆசிரியர் “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று” என்று எண்ணுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் தொடர்புடைய மரத்தின் படத்தை ஒரு இலையின் உருவத்துடன் மூடுகிறார்கள்.

விதிகள் விளையாட்டின் உள்ளடக்கத்திலிருந்து பின்பற்றப்படுகின்றன: மிகவும் கவனமாக இருங்கள், ஆசிரியர் எண்ணும் போது தேவையான அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், விரும்பிய மரத்தின் படத்தை விரைவாக தீர்மானிக்கவும். விளையாட்டின் அனைத்து நிபந்தனைகளையும் சரியாக பூர்த்தி செய்தவர் வெற்றியாளர்.

விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவரையும் ஆல்பத்தில் அவர்கள் விரும்பும் காகிதத்தை வரையச் சொல்கிறார்.

குறிப்பு... வெற்றியாளர்களுக்கு இலையுதிர்கால பாடலுடன் வெகுமதி அளிக்கப்படலாம், இதன் போது அவர்கள் அனைத்து அட்டைகளையும் சேகரித்து உடற்கல்வி நிமிடம் செய்யலாம்.

ரிலே "ஸ்பிரிங் பேட்டர்ன்".

பெர்ரி (ஒரு குத்து பயன்படுத்தி) மற்றும் இலைகள் (ஒரு ஈரமாக்கும் நுட்பத்தை பயன்படுத்தி) ஒரு துண்டு ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் வேலை முன், சுய தயாரிப்பு முன் விளையாட்டு ஆசிரியர் நடத்தப்படுகிறது.

பணி:குத்து மற்றும் இணைப்பு (இணைப்பு) நுட்பத்துடன் பணியின் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

உபகரணங்கள்:பெர்ரி மற்றும் இலைகள், மூன்று பெர்ரிகளின் ஒரு வரிசை, பாவ இலைகளின் ஒரு வரிசை, பெர்ரிகளின் ஒரு வரிசை, ஒரு வரிசை இலைகள் போன்றவற்றை உள்ளடக்கிய மாதிரி வடிவம்.

விளக்கம்.ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் முன்னால் உள்ள சாக்போர்டில் ஒரு வெற்று காகிதம் (ஸ்கிராப்புக் அரை தாள்) இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குழுப்பணிவடிவத்தை உருவாக்குவதில். பயிற்றுவிப்பாளரின் கட்டளையின் பேரில், ஒவ்வொரு குழு-வரிசையிலிருந்தும் முதல் பிரதிநிதிகள் தங்கள் கோடுகளை அணுகி, மாதிரியின் முதல் பாதியை ஒரு குத்து நுட்பத்துடன் குத்துகிறார்கள், இது ரிலேவில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் கடைபிடிக்க வேண்டும். பின்னர் அணிகளின் இரண்டாவது பிரதிநிதிகள் வெளியே வந்து, மூன்று இலைகளைக் கொண்ட மாதிரியின் இரண்டாவது வரிசையைச் செய்கிறார்கள், நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், வடிவத்தின் வரிசைகளுக்கு இடையில் உள்ள தூரத்தை அமைக்கவும். விளையாட்டில் அடுத்த பங்கேற்பாளர்கள் மூன்று பெர்ரிகளின் மாதிரியின் வரிசையைச் செய்கிறார்கள்.

விதி.ரிலேயில் பங்கேற்பவர், முந்தைய அணி வீரர் அவரது இடத்தில் அமர்ந்திருக்கும் போது மட்டுமே தனது வரிசையின் வரிசையைச் செய்ய வெளியே செல்கிறார்.

பணியை சரியாக, அழகாக, விரைவாக, விதிகளை மீறாமல் செய்யும் அணிதான் வெற்றி பெறும் அணி.

குறிப்பு... விளையாட்டு சிறப்பாகச் செல்ல, ஒவ்வொரு அணிக்கும் வேலை குத்துகள், தூரிகைகள், பெர்ரிகளுக்கான குவாச் ஜாடிகள் மற்றும் இலைகளுக்கு நீங்கள் முன்கூட்டியே தயார் செய்ய வேண்டும். மாணவர்கள், அவர்கள் மாதிரியை செய்ய வெளியே செல்லும் முன், நுட்பத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கவும் அலங்கார ஓவியம்தாளில்.

இத்தகைய ரிலே விளையாட்டுகள் ஒரு வகையான உடல் கலாச்சாரம் இடைநிறுத்தங்கள் ஆகும், ஏனெனில் குழந்தைகள் வேண்டுமென்றே நகரும் வாய்ப்பு உள்ளது, ஒரு மாதிரியை நிகழ்த்துகிறது.

விளையாட்டு "இலையுதிர்காலத்தில் என்ன நடக்கும்?"

பணி: கவனிப்பு மற்றும் காட்சி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பருவங்களின் வெவ்வேறு அறிகுறிகளின் படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

விளக்கம்.ஆசிரியர் வெவ்வேறு பருவங்களின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட அட்டைகளைக் காட்டுகிறார், அவற்றில் மாணவர்கள் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை அடையாளம் காண வேண்டும் (இலை வீழ்ச்சி, இலையுதிர் உடையில் ஒரு மரம், பறவை இடம்பெயர்வு போன்றவை)

விதி... மாணவர்கள் தங்கள் முழங்கைகளை வளைத்து ஒரு மேசையில் (மேசை) வைத்து உட்கார வேண்டும். இலையுதிர்காலத்தின் அடையாளத்துடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டும்போது அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள். வீரர் இலையுதிர்காலத்தின் அடையாளத்தை தவறாக அடையாளம் கண்டால், அவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டு மேசையில் கைகளை வைக்கிறார். மீதமுள்ளவர்கள் தொடர்ந்து விளையாடுகிறார்கள்.

ஒரு சோதனை ஓட்டம் சாத்தியமாகும். ஆசிரியர் 2-3 அட்டைகளைக் காட்டுகிறார், அவற்றில் இலையுதிர்கால அடையாளத்தின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டை உள்ளது. இந்த அட்டையைக் காட்டும்போது குழந்தைகள் கைதட்ட வேண்டும்.

விளையாட்டின் முடிவுகள் தனித்தனியாகவும் கூட்டாகவும் - வரிசைகளில் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

பகுதி 2. டிடாக்டிக் கேம்களின் அட்டை அட்டவணை

மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலைகளில்

டி / மற்றும் "பெரிய - சிறிய"

இலக்கு. இயற்கையின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, இயற்கை பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றின் பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் (9வது அளவு). படங்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி. பெரிய மற்றும் சிறிய பொருட்களின் (மீன், பூக்கள், இலைகள், முதலியன) உருவம் கொண்ட அட்டைகள், விளையாட்டு ஒரு லோட்டோவை ஒத்திருக்கும்: இடதுபுறத்தில் பெரிய அட்டைகளில் - இரண்டு பொருள்கள் (பெரிய மற்றும் சிறிய, வலதுபுறம் - இரண்டு வெற்று செல்கள் அதே அளவு, அதே படங்களைக் கொண்ட சிறிய அட்டைகள்).

D / I "அது எப்படி இருக்கிறது?"

இலக்கு. உணர்ச்சி செயல்பாடுகள், கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு.

உடற்பயிற்சி. பல காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் மேஜையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தை அவற்றில் ஒன்றின் பண்புகளை பெயரிடுகிறது, பின்னர் அது எப்படி இருக்கிறது அல்லது அது எப்படி இருக்கிறது என்று கூறுகிறது. கண்டுபிடி.

டி / மற்றும் "டாப்ஸ் - வேர்கள்"

இலக்கு. உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும், தாவரத்தின் படத்தை பகுப்பாய்வு செய்யவும், அதன் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஒப்பிடும் திறனை வளர்க்கவும், இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும், தாவரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும், வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்க்கவும். .

உடற்பயிற்சி. "டாப்ஸ் - வேர்கள்" கொள்கையின்படி அட்டையை இரண்டு பகுதிகளாக மடியுங்கள்.

D / I "பெர்ரி, காய்கறிகள், பழங்கள்"

இலக்கு. பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒப்பிடலாம் (அதே), வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (அனைத்து காய்கறிகள், பழங்கள், பெர்ரிகளை வண்ணத்தின் அடிப்படையில் எடுக்கவும்), அதே படங்களைக் கொண்ட வரிசைகளை அமைக்கவும்.

டி / மற்றும் "படங்களை வெட்டு"

இலக்கு. பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் செயல்களை கற்பிக்க, ஒரு பகுதியின் பகுதிகளை தனிமைப்படுத்தவும், பகுதிகளிலிருந்து முழுவதையும் உருவாக்கவும், விளைந்த படத்தை சரியாக பெயரிடவும், வடிவம், விகிதம், விவரம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்க்கவும்.

டி / நான் "புல்வெளியில் (வயலில், காட்டில், முதலியன) அழகான பூக்கள் பூத்தன"

இலக்கு. வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் உணர்வை வளர்க்க, வண்ணத்தால் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்:

வெதுவெதுப்பான நிறங்களின் மலர்கள் புல்வெளியில் மலர்ந்தன;

- …… குளிர் …….

-……வெவ்வேறு…….

டி / நான் "சூடு - குளிர்"

இலக்கு.

பணி இரண்டு தாள்கள், ஒன்றின் நடுவில் சிவப்பு வட்டம் (சூடான), மற்றொன்றின் நடுவில் நீல வட்டம் (குளிர்). தாள்களில் உள்ள வட்டத்தின் நிறத்துடன் தொடர்புடைய படங்கள் - அட்டைகளை இடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

டி / மற்றும் "ஒரு ஆடையை எடு"

இலக்கு. சூடான மற்றும் குளிர்ந்த டோன்களை வேறுபடுத்தி அறியவும், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு ஒரு அலங்காரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்கவும், படைப்பு கற்பனை, சுவை உணர்வு மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.

பொருள். பொம்மைகள்; பனி ராணி. Ognevushka -Poskakushka ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்பில் ஆடைகளின் தொகுப்பு.

உடற்பயிற்சி. குளிர் மற்றும் சூடான வண்ணங்களின் அட்டவணைகளைக் கவனியுங்கள்.

குளிர்ந்த துணிகளால் ஆன ஆடை யாருக்கு, எவருக்கு ஏற்றது?

சூடான வண்ணங்களின் அலங்காரத்தை யார் தைக்க முடியும்?

ஸ்னோ ராணிக்கு என்ன ஆடை பொருந்தும்?

உங்கள் பொம்மையை அலங்கரிக்கவும்.

நாம் ஆடையை கலக்கினால் என்ன ஆகும்?

நீங்கள் கேள்வி விருப்பங்களை மாற்றலாம்.

டி / மற்றும் "விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களுக்கு ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்"

நோக்கம்: நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய கருத்துக்களைக் காட்ட ஒரு வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்வு செய்ய கற்பித்தல். படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள். விசித்திரக் கதை எதிர் கதாபாத்திரங்களின் நிழல்கள். (பாபா யாகா மற்றும் வாசிலிசா. பல்வேறு வண்ணங்களின் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்கள்.

உடற்பயிற்சி. வெவ்வேறு திசைகளில் விரிவாக்குங்கள்: பாபா யாக, சதுரங்கள், வாசிலிசா முக்கோணங்களுக்கு. ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தின் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

பாபா யாக. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள்? அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? அவர் என்ன செய்கிறார்?

வாசிலிசா. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள்? முதலியன

டி / மற்றும் "விலங்குகளை வரையவும்"

நோக்கம்: விலங்குகளை வரைவதற்கான தொழில்நுட்ப திறன்களை உருவாக்குதல்.

பொருள். வரையப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் கொண்ட தாள்கள். வடிவியல் வடிவங்களை அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தவும்: ஓவல், செவ்வகம், வட்டம், ட்ரேப்சாய்டு போன்றவை.

கோடுகள்: நேராக, அலை அலையானவை, மூடியவை போன்றவை.

உடற்பயிற்சி. முதல் கட்டத்தில், நீங்கள் மாதிரிகள், விலங்குகளின் வரைபடங்களை கொடுக்கலாம்.

நிலை 2 இல், குழந்தையின் திட்டத்தின் படி வரைபடங்கள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

D / I "மாஷா மற்றும் தாஷாவில் கலர் டீ"

பொம்மைகள் தங்கள் தோழிகளை தேநீருக்கு அழைக்கின்றன. அட்டவணையை அமைக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள். பார்: பல உணவுகள் உள்ளன, ஆனால் இரண்டு பொம்மைகள். இதன் பொருள் அனைத்து உணவுகளும் சமமாக இரண்டு செட்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் அது மட்டுமல்ல: இது மாஷா, இது தாஷா. உணவுகளை எவ்வாறு சிறப்பாகப் பிரிப்பது என்பதை ஒன்றாகச் சிந்திப்போம்.

உணவுகள் ஒரே நிறமா?

பொம்மைகளின் உடைகள் என்ன நிறம்?

சிவப்பு வில் கொண்ட பொம்மையுடன் என்ன வகையான உணவுகள் செல்கின்றன?

நீல நிற பொம்மைக்கு என்ன வகையான உணவுகளை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கலாம்?

ஒவ்வொரு பொம்மைகளும் தங்கள் விருந்தினர்களுக்காக மேசையில் என்ன வைக்கும் என்று பெயரிடுங்கள்.

D / I "தாவணி மற்றும் தொப்பிகள்"

இந்த கரடிகள் ஒரு நடைக்கு கூடின. அவர்கள் ஏற்கனவே தாவணியைக் கட்டியிருந்தனர், ஆனால் தொப்பிகள் கலக்கப்பட்டன. எங்கே, யாருடைய தொப்பியைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்.

இது உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்? குறிப்பு - தாவணியைப் பாருங்கள்.

தொப்பிகளின் வண்ணங்களை வரிசையில் பெயரிடவும் - மேலிருந்து கீழாகவும், இப்போது நேர்மாறாகவும் - கீழிருந்து மேல்.

உங்கள் தொப்பி என்ன நிறம் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா?

கரடிகளைப் பார்த்து சொல்லுங்கள், அவை ஒரே நிறமா அல்லது வேறுபட்டதா?

(இவை வெவ்வேறு பழுப்பு நிற நிழல்கள்)

நீங்கள் எந்த கரடியை மிகவும் விரும்புகிறீர்கள்?