Düzəldici və inkişaf etdirici şifahi oyun “Qarışıqlıq. Uşaqlar və yeniyetmələr üçün əyləncəli söz oyunları

Söz oyunları

Məktəbəqədər uşaqlar üçün sözləri olan oyunlar çox maraqlı fəaliyyət. Sözləri oxumaq hecaları oxumaqdan qat-qat maraqlıdır. Axı hecanın heç bir mənası yoxdur və hər sözün nəsə mənası var. Uşaq hərfləri öyrənərkən və hecaları oxumağa çalışarkən, bunun nə üçün lazım olduğunu çox vaxt anlamır. Və ilk sözləri oxuduqdan sonra o, yeni duyğuya sevinir: "Mən oxuya bilərəm!" Bu andan etibarən uşağa hərflərin nə üçün lazım olduğu və onların köməyi ilə nə qədər maraqlı şeylərin öyrənilə biləcəyi aydın olur.

Uşaq artıq hərflərlə deyil, hecaları birlikdə inamla adlandırmağı öyrəndikdə sözləri oxumağa keçmək daha yaxşıdır. Sözlərlə ilk oyunlar üçün 3 hərfdən ibarət sözləri seçin, məsələn: SLEEP, CAT, BOW. Oyunlar üçün istifadə olunan sözlərdə hərflərin sayını tədricən artırın.

Əgər uşağınız cəmi 4 yaşındadırsa, 5 hərfdən uzun sözləri oxumağı təklif etməyə tələsməyin. 5 yaşından etibarən sözlərin uzunluğu ilə bağlı məhdudiyyətlərə riayət etməyə ehtiyac yoxdur.

Bu məqalədə verilən oyunlar müxtəlif təhsil tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur: hərflərdən və/və ya hecalardan sözlər yaratmağı öyrənmək, sözləri oxumağı öyrənmək, mənalı oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək, hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənmək, sözdəki hərflərin sırasını müəyyənləşdirmək, oxu sürətini inkişaf etdirmək, nitqi, diqqəti, yaddaşı, təfəkkürü inkişaf etdirmək. Uşağınızla fəaliyyət üçün oyunlar seçərkən, onunla məşqlər seçməyə çalışın fərqli növlər tapşırıqlar. Həmçinin bir dərsdə təşkili ilə fərqlənən oyunlardan istifadə etməyə çalışın, məsələn: loto və açıq oyun, hərflərdən sözlər hazırlamaq üçün bir oyun, mənasına uyğun olaraq sözləri seçmək üçün başqa bir oyun. Oxumağı öyrənməyin bu mərhələsində dərslərə bu cür yanaşma uşağın həvəsini qorumağa kömək edəcək və əlavə koqnitiv maraq yeri gəlmişkən.

Söz zəncirləri

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin, mənalı oxuma bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Necə oynamalı?

Kartondan kiçik kartları kəsin. Kartlarda çox rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə (hər heca öz rəngində), məsələn, NO, RA, MA, LO, SI, LA, PA ilə heca yazın.

Uşağın qarşısındakı masanın üstünə hecası olan bir kart qoyun. Qoy uşaq oxusun. Sonra yanında RA hecası olan bir kart qoyun. Uşağınızı da oxumağa dəvət edin. Sonra uşaq hər iki hecanı oxumalı və nəticədə yaranan sözü (NORA) adlandırmalıdır. İndi ilk kartı çıxarın (AMMA), qalan hecanı (RA) yenidən oxumağı xahiş edin. MA kartını RA hecasının yanına qoyun. Uşağı bu hecanı oxumağa dəvət edin, iki hecanı birlikdə oxuyun və yeni sözü (RAMA) adlandırın. Beləliklə, tədricən birinci hecanı çıxararaq və yenisini əlavə edərək, uşağınızla birlikdə bütün zənciri sona qədər oxuyun: NORA - ÇƏRÇİCƏ - LITTLE - ELK - GÜÇ - Pəncələr.

Oxumağın bu versiyasında oxudulanı başa düşmək vəzifəsi uşaq üçün sadələşdirilmişdir, çünki o, sözün hər bir fərdi hecası haqqında uzun müddət düşünmək məcburiyyətində deyil: ilk sözün bir hissəsi kimi bir heca oxuduqdan sonra uşaq onu sadəcə ikincidə xatırlayacaq.

Növbəti dəfə hecalarla yeni kartlar hazırlayın: LI, SA, MA, KI, NO, SI, LA, PY. Bu hecalardan istifadə edən zəncirdə sözlər alınacaq: FOX - SAMA - Maki - KINO - WEAR - GRENGTH - PAWS.

Zəncirdəki hecaların sayını tədricən artırın.

Məktub qaçdı

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: burun, palıd ağacı, kerevit, pendir şəkilləri; sait hərfləri - A, O, U, I, Y, Ya, E, E, Yu, E (parçalanmış əlifbadan və ya maqnitdən).

XƏRÇƏNG olan şəklin altına sözün ilk və son hərflərini (P və K) qoyun, aralarında boşluq buraxın. Uşağınızdan sözün bütün hərflərinin yerində olub olmadığını soruşun. Uşaq sözə hansı hərfi daxil edəcəyini təxmin etməlidir. Uşağınıza tapşırığı yerinə yetirməyə kömək edin: onunla birlikdə XƏRÇƏNG (RAAAAAAAK) sözünü tələffüz edin, müxtəlif hərflər daxil etməyə çalışmağı və nəticədə çıxan sözləri oxumağı təklif edin. Uşağınızla birlikdə gülün gözəl sözlər: RİK, RİK, RUK, ROK və s. Uşağı A hərfini daxil edəndə tərifləyin, tapşırığı yerinə yetirdiyini söyləyin və cavabı oxuyun.

Eynilə, OAK, NOSE, CEESE sözləri üçün çatışmayan hərfləri seçin.

Əgər uşaq tapşırığı yerinə yetirərkən səhv edirsə, onu düzəltməyə tələsməyin, nəticədə yaranan sözü deyin, bəlkə bu yolla uşaq öz səhvini tez başa düşəcək və onu özü düzəldər.

Uşağınızın bu oyunu oynamaqdan bezməsinin qarşısını almaq üçün bir dərsdə 5 sözdən çox istifadə etməyin. Uşağın xatırlamaqda çətinlik çəkdiyi sözlər, onu yenidən arzulaya bilərsiniz.

Bu siyahıdakı sözlərdən istifadə edin: XƏŞHAŞ, LAK, TOP, BURUN, PİYƏ BALIĞI, ŞİRƏ, AĞIZ, EV, ŞORBA, SOĞAN, QALÇA, GÖBƏK, BÖĞÜZ, KUB, DUMAN, OĞLU, ÖĞÜZ, DÜYÜ, TÜLKÜ, MEŞƏ, TƏBARƏR, TƏKİL FEN, DƏNƏ, BAL, BUZ, HATCH, BOL.

Şəkilsiz bir söz düşünün: ilk və son hərfləri düzün, uşağı ağlınızda hansı sözü təxmin etməyə dəvət edin. Saitləri çeşidləməklə uşaq cavabı tapacaq və oxuyacaq.

Sözü bitir

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: rəsm kağızı, xətkeş, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, obyekt şəkilləri (dan Board oyun və ya jurnallardan kəsilmiş), yapışqan.

Necə oynamalı?

Stolüstü oyunlardan 5-10 şəkil seçin və ya jurnallardan kəsin. Şəkillərin adları 8 hərfdən çox olmamalıdır. Hər şəklin altında sözün əvvəlini yazın (sözləri hecalara bölmək daha yaxşıdır). Sözlərin sonlarını kiçik kağız parçalarına eyni ölçülü hərflərlə yazın. Uşağınızı hər bir şəkil üçün uyğun sonluğu seçməyə və sözləri oxumağa dəvət edin.

Şəkilsiz oynaya bilərsiniz. Ancaq bu seçim üçün bir ümumi konsepsiya ilə əlaqəli sözləri seçməlisiniz, məsələn: qabların və ya mebellərin, ayaqqabıların və ya paltarların, ağacların və ya çiçəklərin adları, nəqliyyat və ya şəhərlər, həftənin ayları və ya günləri və s.

Sütununa sözlərin başlanğıcını yazın böyük kart, onları sağ kənara yaxın yerləşdirin. Sözlərin sonlarını müvafiq ölçülü ayrı kartlara yazın.

Tapşırıqları yerinə yetirməyi təklif edərkən, uşağa sözlərin hansı qrupdan olduğunu əvvəlcədən deyin. Uşaq inamla sözlər tərtib etdikdə, tapşırığın mövzusunu əvvəlcədən elan etməli deyilsiniz, əksinə, hər bir kartda işi bitirdikdən sonra hər şeyi bir sözlə necə adlandıra biləcəyinizi soruşun.

Bacararsan uzun müddətə uşağınızı maraqlandıran mövzularda yeni tapşırıqlar tərtib edərək bu oyuna qayıdın. Uşaq bu oyunda yeni sözləri tam olaraq qəbul edir Yeni oyun, bu o deməkdir ki, tapşırığı yerinə yetirməkdə maraqlı olacaq.

Kitab-oyuncaq

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin, oxu sürətini inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: eskiz dəftəri (kağız kliplərində və ya ipdə) - 12 vərəq, hökmdar, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Bir hökmdar və qələmdən istifadə edərək, albomu yarıya bölün ki, bir hissəsi kağız klipləri/simli ilə bağlı qalsın. İşarələnmiş xətt boyunca kəsin.

Yaranan kitabçanın hər bir vərəqini ortada qeyd edin və kəsin, lakin bütün yollarla deyil, albom ortada kağız klipləri/simli ilə bağlı qalsın. Hər sol səhifəyə verilənlərdən bir heca yazın: KI, NO, RA, LA, PI, KO, SA, SI, GO, LI, KA, PO və hər sağ səhifədə bu siyahıdan birini yazın: BUT, NI , MA, PA, LA, RA, SA, YOU, SI, SHA, LY, NA.

Səhifələri müxtəlif ardıcıllıqla çevirməklə uşaq müxtəlif sözlər əmələ gətirir. Uşağınızı oyuncaq kitabını vərəqləməyə və sözləri oxumağa dəvət edin, onunla birlikdə "gülməli" sözlərə gülün: RAPA, GOSA, KINI, SANA, "həqiqi" sözlər yarada bildiyiniz zaman sevinin: KINO, NORA, PONY və s. Diqqət yetirin Uşağın diqqəti ondan ibarətdir ki, eyni heca ilə bir neçə söz düzəldilə bilər, məsələn, KO hecası ilə: SPIT - PIŞİKLƏR - ATLAR və ya RA hecası ilə: MOUNTAIN - NORA - KORA.

Hər səhifəni 3 hissəyə bölərək kitab hazırlayın.

Hər hissədə siyahılardan bir hərf yazın. Birinci səhifələrə S, L, R, K, Zh hərflərini yazın.İkinci səhifələrə O, U, A, Y, I hərfləri uyğundur.Üçüncü səhifələrə K, M, N, T, R hərflərini yazın. Belə bir oyuncaq kitabını vərəqləyərək övladınız sözləri əmələ gətirə biləcək: ŞİRƏ, YUXU, SOĞAN, LAK, PENDİR, OĞLU, AĞIZ, PİŞİK, BALINA. Çıxacaq gülməli sözlər, məsələn: SYM, KAN, ZHUM, RIT, KAT. Uşağınızla birlikdə bu sözlərin başqa bir planetdə nə demək olduğunu anlamağa çalışın.

Adlar

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, təxəyyülü inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: qız və oğlan şəkilləri, kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına əvvəlcədən 8-15 qız və oğlan adını yazın. Yalnız uşağınıza tanış olan adları deyil, həm də tamamilə yeni adları seçin. Uşağınızın qarşısına uşaqların şəkillərini qoyun. Kartlarda yazılmış adları oxumağı və onları müvafiq olaraq qız və ya oğlanın şəkillərinin altına qoymağı təklif edin.

SASHA, VALYA, ZHENYA kimi adlara diqqət yetirin. Uşağınıza deyin ki, həm qızlara, həm də oğlanlara bu adlar verilə bilər. ad tam seçimlər bu adlar: Alexander and Alexandra, Valentin and Valentina, Evgeni və Evgeniya.

Oyun üçün qeyri-adi adlar tapın, yadplanetliləri - qız və oğlanı təsvir edən şəkillər çəkin. Əvvəlcə bu yadplanetlilərdən hansının - qız və ya oğlanın BASA, NEY, RIN, LOGA, LEP, TORA, ZHIVA, DIS adlarına uyğun olacağını təxmin etməyə çalışın. Sonra uşaq üçün bu və buna bənzər adları düşünün. Uşağınızı özbaşına yeni adlar tapmağa təşviq edin.

Supermarketə

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, nitqi inkişaf etdirin, təfəkkür inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, oyuncaqlar (kukla/ayı).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: SÜD, KREM, KEFİR, BAŞÇA, ÇÖRƏK, BUĞA, PİRO, TORT, PEÇENE, MAKARON, DÜYÜ, QARŞI BUĞDA, DUZ, ŞƏKƏR, KOLBASA, KOLBASA, PENDİR, KƏLƏM, , KARTOF, ŞÜRÜ, ALMA, ARMUD, BANAN, LİMO.

Otaqda "Universitet" təşkil edin: uşağınızı sözləri oxumağa və bölmələrə ayırmağa dəvət edin. Məsələn, bütün süd məhsulları stolun üstündə, tərəvəzlər stulun üstündə, meyvələr divanda və s... Uşağa satıcı rolunu tapşır, siz isə oyuncaq rolunu özünüz oynayırsınız. Baqqal almaq üçün mağazaya gəlin, onlara ad verin və uşaq müvafiq yazısı olan bir kart axtaracaq və məhsulu sizə "satacaq".

Mağazanıza geyim və ayaqqabı, suvenirlər, qablar, kitablar, məişət texnikası, məişət kimyası və s.. Müvafiq məhsulların adlarını yazın. Məsələn: PƏÇ, SOYUTUCU, ÜTÜ, FEN, TƏRƏZİ, ŞAM, FOTO ALBOM, SERVİS, KUKA, SABUN, ŞAMPUN, DİŞ MACUNU, PULTAQ, DUŞ GELİ.

Heyvanlar üçün müalicə edin

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: heyvanların şəkilləri (ayı, qurbağa, dovşan, it, siçan, pişik, at, dələ), kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına sözləri yazın: MORU, BAL, AĞACAQLAR, TƏNİL, OT, SÜD, ƏT, BALIQ, SÜMÜK, Fındıq, Ot, KƏLƏM, GÖBƏBƏRLƏR. Heyvanların şəkillərini uşağınızın qarşısına qoyun. Kartlarda yazılmış sözləri oxumağı və şəkillərin altına yerləşdirməyi təklif edin - kimin nə yeməyi sevdiyini təxmin edərək "heyvanlarla rəftar edin". Uşağınıza bəzi ləzzətlərin birdən çox heyvan tərəfindən qarşılanacağını qeyd edin. Məsələn, həm dovşan, həm də at kələmdən, dələ və ayı göbələkdən, pişik və it isə ətdən və s.

Şəkilləri heyvanların təsvirləri ilə adları olan kartlarla əvəz edin. Bu heyvanlar üçün müxtəlif müalicə şəkilləri ilə oyun üçün şəkillər seçin.

Scullion

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, təfəkkür inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qablar (oyuncaq və ya real).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına müxtəlif məhsulların adlarını yazın: SÜD, UN, ŞƏKƏD, DUZ, YAĞ, ƏT, BALIQ, YUMURTA, KARTOF, KƏLƏM, Kök, Çuğundur, ALMA, ARMUD, GAVA, ALAZ, MORU, BAL, SU. Uşağınızı aşpaza çevirin: ona önlük və papaq qoyun, oyun yeri kimi mətbəxi seçin. Birlikdə “Nahar bişirin”: borş və kompot bişirin, kartof püresi və kotlet hazırlayın. Nahar hazırlamaq üçün uşaq yazılı sözlərdən lazımi məhsulları seçib müvafiq tavalara qoymalıdır. Uşaq müəyyən bir yeməyi hazırlamaq üçün hansı məhsulların lazım olduğunu bilmirsə, ona bu barədə danışın və o, yazılı sözlər arasında bu məhsulların adlarını tapacaq.

Uşağınızı bu şəkildə istədiyi yeməyi “bişirməyə” dəvət edin. Uşağınızın ailəsinə və ya dostlarına bişmiş nahar və ya şam yeməyi verin.

Nəzərdə tutulan yeməklərin hazırlanması prosesində lazım olan mətbəx ləvazimatlarının söz-adlarını seçmək üçün əlavə edin: TAN, TAVAN, SOBA, SOBA, MİKSER, Bıçaq, ÇƏNƏL, QAŞIQ, BAXIN, LAXTA, BANKA, BOŞQA, NƏLBƏK, KİŞAN, və s. Bunun üçün Oyunu daha əyləncəli etmək üçün əlavə sözlər əlavə edə bilərsiniz, məsələn: SÜPÜRGƏ, TOZ SÜRƏCƏ, DIRIM, BOYA, QAR və s.

Bağ bağı

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, obyektləri təsnif etməyi öyrənin, təfəkkürü inkişaf etdirin, doldurun leksikon.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: tərəvəz və meyvələri təsvir edən mövzu şəkilləri, hekayə şəkilləri bağı (ağacları) və tərəvəz bağını (çarpayı), kağız, rəngli karandaşlar və ya flomasterlər təsvir edən.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına tərəvəz və meyvələrin adlarını yazın. Uşaq sözləri oxumalı və meyvələrin adlarını ağaclara, tərəvəzlərin adlarını isə çarpayılara qoymalıdır. Uşağın gözlərini yummasını və 2-5 kartı dəyişdirməsini (bağdan tərəvəz bağçasına və əksinə) xahiş edin, uşaqdan səhvləri tapmasını və tərəvəz və meyvələri öz yerinə qaytarmasını xahiş edin.

Seçimlər:

Çəmənliklərin və çiçək yataqlarının şəkillərini tapın. Öz əlinizlə hazırlanmış sxematik rəsmlər də uyğun gəlir. Kartların üzərinə çiçəklərin adlarını yazın: zanbaq, pion, qızılgül, qar dənəsi, çobanyastığı, dana, zəng, zanbaq, qarğıdalı, xrizantema. Uşağınızın sözləri oxumasını və çiçəklərin böyüyə biləcəyi yerlərə uyğun olaraq düzülməsini istəyin. Çocuğunuz zəng və çobanyastığının həm bağda, həm də çəmənlikdə böyüyə biləcəyini bilmirsə, ona bu barədə danışın.

Bağ və meşə şəkillərini tapın. Onları özünüz diaqram edə bilərsiniz. Kartların üzərinə giləmeyvə adlarını yazın: ÇİYƏYƏLƏK, MƏMƏYƏNİ, BƏKİTGİLƏMƏSİ, KLOWDOWN, ROWAN giləmeyvəsi, ÇİYƏYƏLƏK, QARĞAT, MORUQ, MƏHƏMƏK. Uşağınızı giləmeyvə adlarını onların böyüyə biləcəyi yerləri təsvir edən şəkillərlə uyğunlaşdırmağa dəvət edin. Uşağın özü bəzi giləmeyvə həm meşədə, həm də bağda böyüyə biləcəyini söyləsə, çox yaxşıdır. Bu söz seçimində bunlar MORU və ÇİYƏLƏKdir.

Yeddi çiçəkli çiçək

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı, diqqəti inkişaf etdirməyi, obyektləri təsnif etməyi öyrənin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: rəngli karton, qayçı, yapışqan, kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

"Yeddi çiçəkli çiçək" düzəldin. Müxtəlif rəngli kartondan (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi, bənövşəyi) eyni formalı ləçəkləri kəsin. Orta (ağ kartondan bir dairə) düzəldin. Bütün hissələri birləşdirmək üçün yapışqan istifadə edin.

Kağız parçalarına əvvəlcədən sözləri yazın: SKY, MELTON, ÇİYƏLƏK, PORTAKAL, XİYAR, BADIM, DƏNİZ. Uşağınızı sözləri oxumağa dəvət edin və onlarla birlikdə kartları sözlərlə ifadə olunan reallıqlarla eyni rəngli ləçəklərə düzün.

Növbəti dəfə yeni sözlər yazın, onların sayını tədricən artırın. Birincisi, yalnız bir rəng seçimi olan obyektləri təmsil edən sözlərdən istifadə edin. Daha sonra oyun üçün müxtəlif rəngli ola bilən obyektlərin adlarından istifadə etmək maraqlı olacaq. Məsələn, YAPAQLAR sözü yaşıl, qırmızı və sarı ləçəklərə uyğun gəlir və ALABALI sözünü bənövşəyi, sarı və yaşıl ləçəklərə aid etmək olar.

Geyim mağazası

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, uyğunluq tapmağı öyrənin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: qız və oğlan şəkilləri, kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına əvvəlcədən paltarların adlarını yazın: ELBEK, ETƏK, BLUZA, SALON, ŞALVAL, ŞORT, KOYNAK, SVITER, CEKET, PALTO, CORAB, TALGA, T-SHIRT, KAP, PANAMA. Uşağınızın qarşısına uşaqların şəkillərini qoyun. Kartlarda yazılmış paltarların adlarını oxumağı və onları müvafiq olaraq qız və ya oğlanın şəkillərinin altına qoymağı təklif edin. Uşağınıza bəzi geyim növlərinin həm qızlar, həm də oğlanlar tərəfindən geyinildiyini qeyd edin.

Seçimlər:

Kartların üzərinə ayaqqabıların adlarını yazın: AYAQQABAQLAR, ÇƏPİKLƏR, ÇƏKKƏLƏR, ÇƏKKƏLƏR, İQSİM, SANDAL, SANDAL, KEÇƏ çəkmələr. Oğlan və qız şəkilləri arasında sözləri paylayaraq eyni şəkildə oynayın.

Paltar və ayaqqabılarınızı mövsümə görə sıralayın. Bunun üçün qış və yayı təsvir edən şəkillərdən istifadə edin.

Evdə qarışıqlıq

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 4 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, lent.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərinə mənzilinizdəki ev əşyalarının adlarını yazın: Şkaf, Stol, Kreslo, Kreslo, Şkaf, Divan, Yataq, Pəncərə, QAPI, LAMPA, GÜZGÜ, TELEFON, TV və s. Uşağınızla birlikdə əlavə edin. bu adları müvafiq maddələrə lentlə. 3-4 gündən sonra uşaq görənə qədər bəzi kartları dəyişdirin. Körpənizin dəyişiklikləri özü fərq etməsinə icazə verin və adları orijinal yerinə qoysun. Növbəti dəfə digər kartları dəyişdirin.

Bənzər bir oyun bağ evində də edilə bilər. Onu təşkil etmək üçün aşağıdakı sözlərdən istifadə edin: QAP, HƏSAR, EYVAN, DƏKMAZ, YELƏNNCƏ, PƏNCƏRƏ, SÜTUN, YATAQ, ÇİÇƏK, AĞAC, KOLU, BUKKA və s.

Söz dağıldı

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, bir sözdə hecaların sırasını təyin etməyi öyrənin, sözlərin mənalı oxunması bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: ağ və ya rəngli karton, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstənilən ölçülü karton zolağına HAND sözünü yazın. Sözü hecalara kəsin: RU, KA. Uşağınızı hecalardan bir söz toplamağa və sözdəki hecaların ardıcıllığını təyin etməyə dəvət edin. Uşaq həm KARU, həm də ƏL ala bilər. Uşaq hecaları birləşdirmək variantlarını düşünərək düzgün cavabı seçəcəkdir.

Bu oyun üçün birləşən hecalardan (samitdən və sonrakı saitdən) ibarət istənilən sözlərdən istifadə edin, məsələn: ÇAY, GECƏLƏR, YAY, KIŞ, QIŞ, AYAQ, TÜLKÜ, İSTİ və s.

Hərflərdən sözlər düzəldin. Nəzərdə tutulan sözün hərflərini uşağın qarşısında təsadüfi qaydada yerləşdirin (bunun üçün bölünmüş əlifba və ya maqnit hərflərindən istifadə edə bilərsiniz). Hərfləri müxtəlif ardıcıllıqla düzəldərək, uşaq nəhayət götürəcək doğru söz və oxuyun.

Söz loto

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: rəsm kağızı, xətkeş, karandaş, rəngli karandaşlar və ya markerlər, obyekt şəkilləri (masaüstü oyunlardan və ya jurnallardan kəsilmiş), çanta.

Necə oynamalı?

Jurnallardan, kataloqlardan, stolüstü oyunlardan sadə adlarla 20-30 mövzu şəkli seçin: adlar 3-dən 6 hərfdən ibarət olmalıdır. Kağız vərəqlərini eyni ölçülü 5-6 düzbucaqlıya bölün. Hər düzbucaqlıda şəkillərlə uyğunlaşa biləcəyiniz sözlərdən bir söz yazın. Sözləri printerdə çap edə bilərsiniz.

Uşağınızı sözlər olan kartlardan birini seçməyə, onları oxumağa və hər söz üçün uyğun şəkli tapmağa dəvət edin. Şəkillər sözləri əhatə etməlidir.

Bu oyunu bütün ailə ilə oynayın. Oyunun qaydaları sadədir. Hər bir ailə üzvü özü üçün bir kart seçir. Ailə üzvlərindən biri liderdir. Çantadan bir-bir əşya şəkillərini çıxarır və soruşur: “Kimə lazımdır...?” (şəkildə göstərilən obyektin adını deyir). Müvafiq sözü olan şəxs şəkli özü üçün götürür və onunla sözü örtür. Kartındakı bütün sözləri birinci yazan qalib gəlir.

Mövzu şəkillərini böyük kartlara yapışdırın, müvafiq sözlərlə ayrıca kartlar hazırlayın. Uşaq sözləri oxuyacaq, müvafiq şəkli tapacaq və onu bağlayacaq.

Domino sözləri ilə

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: ağ karton, obyekt şəkilləri, sadə karandaş, hökmdar, qayçı, yapışqan, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Adları 6 hərfdən çox olmayan müxtəlif obyektlərin təsvirləri olan şəkilləri seçin. Şəkilləri axtarmaq üçün köhnə jurnallardan, bukletlərdən və kataloqlardan istifadə edin. Sizə stikerlər, açıqcalar və şirniyyat paketləri lazım ola bilər. Nə qədər çox şəkil seçsəniz, oyun bir o qədər maraqlı olacaq.

Ağ kartondan eyni ölçülü kartlar dəsti hazırlayın. Seçdiyiniz şəkillərin ölçüsündən asılı olaraq kartın ölçüsünü özünüz müəyyənləşdirin: şəkillər kartın yarısına uyğun olmalıdır. Hər bir kartda bir işarə qoyun: qələm və hökmdardan istifadə edərək yarıya bölün. Kartların sağ yarısına sözlər yazın, sol yarılarına isə obyekt şəkilləri yapışdırın. Bir karta şəkil və müvafiq sözü yapışdırmaqdan çəkinin. Siz sözləri printerdə çap edib karton kartlara şəkillər kimi yapışdıra bilərsiniz.

Uşağınıza oyunun qaydalarını izah edin. Hər bir kart üçün başqa birini seçməlisiniz ki, yazılı sözlər şəkillərə uyğun olsun. Özünüz üçün götürün və uşağınıza 5-8 kart verin. Qalan kartları ümumi bir göyərtəyə qoyun. Sözlər və şəkillər zəncirləri qurun. Növbə edin. Əgər sizin və ya uşağınızın uyğun kartı yoxdursa, göyərtədən əlavə kart götürün. Qalib əlində kartsız qalan ilk şəxsdir. Uşağınızdan kartlardakı sözləri yüksək səslə oxumasını xahiş etməyi unutmayın! Domino oynamaq təkcə mənalı oxu bacarıqlarının inkişafına kömək etmir, həm də uşağa qaydalara uyğun hərəkət etməyi öyrədir.

Məktub itdi

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənin, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənin və sözlərin mənalı oxunması bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: keçi, pişik, yayın balığı, xərçəng, dələ, qarğa, siçan, çaqqal, eşşək, toyuq şəkilləri; hərflər (parçalanmış əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Pişik şəklinin altında kəsilmiş əlifbanın hərflərindən KIT sözünü düzəldin. Uşağınızı sözü oxumağa dəvət edin. Uşağınız sözlə şəkil arasındakı uyğunsuzluğa təəccüblənəcək. CAT sözündən bir hərfin itdiyini və yerini oxşar sözdən başqa bir hərf tutduğunu izah edin. Uşağınızdan itkin məktubu tapmasını və onu düzgün olanı ilə əvəz etməsini xahiş edin. Bəlkə də, ilk dəfə bir tapşırığı yerinə yetirərkən, uşağınız bunu necə edəcəyini dərhal başa düşməyəcək. Ona kömək edin: çəkilmiş sözü tələffüz edin ki, uşaq O səsini aydın şəkildə eşitsin, eyni zamanda sözü tələffüz edərkən, tərtib edilmiş sözün müvafiq hərflərinə işarə edin.

Üzərində keçi olan şəklin altına SPIT sözünü yazın. Uşağınızdan şəklin altında hansı sözün yazıldığını soruşun. Uşağınızla birlikdə təəccüblənəcəksiniz: yenə bir şey səhv oldu, niyə bu oldu? Uşağınızı “itirilmiş” məktubu tapmağa dəvət edin. Uşaq çətin olsa, ona kömək edin: istədiyiniz səsi çıxarmaq üçün səsinizdən istifadə edərək sözü şişirdərək tələffüz edin (bu vəziyyətdə: "GOAT-3-Z-ZA" deməlisiniz) və eyni zamanda. tələffüz edərkən müvafiq hərfləri göstərin.

Eynilə: pişik balığı olan şəklin altına DREAM sözünü, xərçəngli şəklin altına - MAC sözünü, eşşəkli şəklin altına - QARTAL sözünü, dələ ilə şəklin altına - BULKA sözünü, şəklin altına qoyun qarğa ilə - CROWN sözü, şəklin altında siçan ilə - AYI sözü, çaqqallı şəklin altında - STICK sözü.

Qeyd! Adətən, uşaq üçün sait hərfinin "itirdiyi" tapşırıqları yerinə yetirmək daha asandır - bu vəziyyətdə uşaq özü səsi ilə axtardığı səsi vurğulayaraq tərtib edilmiş sözü tələffüz edə bilər.

Seçimlər:

Şəkillərin altındakı sözləri imzalaya bilərsiniz, uşaq səhv hərfin üstündən xətt çəkəcək və üstünə doğru olanı yazacaq. Amma bu halda hər bir şəkil sizin tərəfinizdən yalnız bir dəfə istifadə olunacaq.

Əgər uşağın oyunu xoşlayırdısa, növbəti dəfə digər oxşar söz cütlərindən istifadə edin: BALL - BUHAR, EV - DUMAN, BOW - BITCH, PALID - DİŞ, PƏRİ - FEN, BAL - BUZ, QILINÇ - TOP, MƏSFƏL - KURUL, QILINÇ - AÇAR, PAMBAQ - PƏRDƏ, DƏLİK - QABIQ, HACK - DAYAN, ŞƏH - TÜPÜRÜŞ, XİZƏK - GÖLÇÜKLƏR, BANK - TANK, LİMAN - TORT, DAİRƏ - DOST, SÜRÜŞÜŞ - MİNK, HERON - DAMLA, QAP - ŞALGAM, QAT , ZEPİR - KEFİR, MİŞAR - RAF, QAPILAR - HEYVANLAR,

PİŞİK - MISTY, DOLAP - TUCKA, BÖYrək - QIZ, NÖQT - GECƏ, QUM - MEŞƏ, BAREL - QIZI, BUTKA - BUN, ROBOT - GÖVLƏ, LOGO - DİZ, NƏHƏT - PELİKAN, Klip - Skripka, PEDAL və s. d.

Möcüzəvi çevrilmələr

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: Kəsilmiş və ya maqnit əlifba hərfləri.

Necə oynamalı?

Uşağınıza bəzi sözlərin digər sözləri gizlətdiyini söyləyin. Bir sözdə başqa bir söz görmək üçün sözdən hansı hərfin çıxarılacağını təxmin etməlisiniz ki, qalan hərflər başqa bir söz əmələ gətirsin. Bu sözləri oxumağı və bəzi sözləri digərlərinə “çevirməyi” təklif edin.

Muncuq sözünü uşağın qarşısında stolun üstünə qoyun və ya uşağın özünü bu sözü kəsilmiş/maqnit əlifbasının hərflərindən tərtib etməyə dəvət edin. Bir hərfi çıxarın, məsələn, U. Yaranan BSY sözünü oxumağı təklif edin. Uşağın bu adda bir obyekti bildiyini soruşun. U hərfini yerinə qaytarın. C hərfini çıxarın. Qoy uşaq AL sözünü oxusun. Uşağın BUY-un nə olduğunu bildiyini yenidən soruşun. C hərfini yerinə qoyun. Y hərfini çıxarın. BUS sözünü oxumağı təklif edin - uşaq belə bir mövzunu da bilmir. Y hərfini yerinə qaytarın. B hərfini çıxarın. Uşağa Bığ sözünü oxutdurun. Uşağınızla bir sözü digərinə "çevirə" bildiyinə sevinin.

Eyni şəkildə digər sözləri dəyişdirin. Məsələn: KÜŞƏ - GOL, PARK - BUHAR, KÖSTES - AĞIZ, ŞARF - TOP, GÜLÜŞ - XƏZ, AĞACAQ - KƏTƏN, MAYAQ - XAŞŞAÇ, FİL - RÜYA, UÇUŞ - QULAQ, BORŞÇ - BOR, ARQUMENT - SORAB, , GÖLÇÜKLƏR - GÖLÇÜKLƏR, GECƏLƏR - GÖZ, GÜNDÜZ - ÖRDƏK, EKRAN - DURNA, DƏYAR - DÜŞMAN, PƏLANLAR - OYUNLAR, BARREL - SÜFRƏ, GILLS - QURBURBALAR, ŞİMŞƏK - GÜL, PİTON - PEONDEER, PEONDEER, - TƏNBƏL, GİZLƏNMƏ VƏ GİZLƏNMƏK - DABANLAR, LAMP - PƏNƏNƏ, PİLOT - SAL, DƏRSLİK - TƏLƏBƏ, DAVŞAN - ROLLERS, BORU - OLALIQ ÇƏYMƏKİ, TƏTBİQ - BİNALAR.

Oyun uşağınızın sözlərə diqqətini və marağını inkişaf etdirməyə kömək edəcək. ana dili.

Oyunun bu versiyasını sınayın. İçəri baxma daha çox söz az və yeni sözlər yaratmaq üçün hərflər əlavə edin. Məsələn: MOUTH sözünə K hərfini əlavə edin, MOLE əldə edirsiniz; FUR sözü üçün - C hərfi, GÜLÜŞ sözü olacaq; KRAN sözünə E əlavə etsəniz EKRAN sözünü, TƏNBƏL sözünə isə O hərfini MARAL sözünü alırsınız.

Sloqoezhka

Məqsəd: hansı hecaların sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənin, hecalardan sözlər qurmağı öyrənin və sözlərin mənalı oxunması bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, qələm, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Uşağınıza bəzi sözlərin digər sözləri gizlətdiyini söyləyin. Bir sözdə başqasını görmək üçün sözdən hansı hecanın çıxarılacağını təxmin etməlisiniz ki, qalan hecalar başqa bir söz əmələ gətirsin. Bu sözləri tapmağı və bəzi sözləri digərlərinə “çevirməyi” təklif edin.

Kağız zolağına CAR sözünü yazın (uşağa sözü yazmağı təklif edə bilərsiniz). Körpənizlə birlikdə sözü heca-heca söyləyin, şaquli xətlərdən istifadə edərək yazılı sözü hecalara bölün. sadə qələm- MA|SHI|NA. Uşağınızın sözü hecalara ayırmasını istəyin. Bir sözdən bir heca çıxarın, uşağı hecaların nəticədə birləşmələrini oxumağa dəvət edin, belə bir sözün olub olmadığını soruşun. MAŞIN sözündən uşaq alacaq: MANA, MACHINE, TIR. Uşağı düzgün adlandırdıqda və təxmin etdikdə tərifləyin - TİR sözü.

Uşaq cavabın başqa variantını - MASHY sözünü (bir MAŞA deyil, bir neçə mənasında) görsə, çox yaxşı olar.

Bu oyun üçün sözləri oxşar şəkildə istifadə edin: NOS-KI (burun), PE-SOK (şirə), NO-JUICE (ŞİRƏ), RU-KA-VA (ƏL), GVOZ-DI-KA (NAILS) , PO-LE -NO (SAHA), VE-TOÇ-KA (POINT), BU-LAV-KA (MAĞAZA).

Ev ensiklopediyası

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, obyektləri təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

“Heyvanlar ensiklopediyası” tərtib edəcəyik. Əvvəlcə gələcək ensiklopediya üçün səhifələr hazırlamalısınız. Düz ağ kağızdan səhifə tərtibatları hazırlayın: hər vərəqi yarıya qatlayın. Hər səhifədə çəkin simvolu, səhifənin mövzusuna uyğundur. Beləliklə, ev heyvanları olan bir səhifə üçün bir evin təsviri, vəhşi heyvanların olduğu bir səhifə üçün - Milad ağacının (meşənin) təsviri, quşlar üçün bir səhifədə bulud çəkmək və balıq üçün bir səhifə - uyğun gəlir. dalğalar; həşəratların simvolu sadəcə bir nöqtə ola bilər.

Kiçik vərəqlərə (Ensiklopediyanın bir səhifəsinə 6-8 ədəd kağız sığmalıdır) rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə vəhşi və ev heyvanlarının, balıqların, quşların, həşəratların adlarını yazın. Hər qrup üçün 6-8 ad. Bu oyun üçün sözləri təqdim etmək üçün daha uyğun bir seçim çapdır; bu formada sözlər "kitabdan düşən" sözlərə daha çox bənzəyəcək.

Çocuğunuza bütün sözlərin Ensiklopediyadan düşdüyünü söyləyin, onların yerinə qayıtmasına kömək etməlisiniz. Bunu etmək üçün sözləri oxumalı və onların hansı səhifədən olduğunu təxmin edərək öz yerlərinə qoymalısınız.

Bitkilərin ensiklopediyasını yaradın. Səhifələr belə ola bilər: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, ağaclar, kollar, çiçəklər. üçün simvolu Səhifənin mövzusuna uyğun olaraq bir mövzu şəklini səhifəyə yapışdırın və ya onların adlarını imzalayın.

Gizlənqaç

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənin, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, kəsilmiş əlifba hərfləri və ya maqnit.

Necə oynamalı?

Bir kağız parçasına LADDER sözünü böyük hərflərlə yazın (yaxud kəsilmiş əlifbadan/maqnit hərflərindən hərflər düzəldin). Uşağınıza deyin ki, bu söz - "pilləkəndə" - səkkiz sözdən ibarətdir. Bütün bu sözləri LADDER sözünün hərflərindən hazırlamaq olar. Uşağınıza bu sözləri görməsinə kömək edin. Bunun üçün gəlin Qısa Təsvir. Məsələn: “Bununla balıq tuturlar” (tor), “Ağac var” (YAPRAK), “Orada vəhşi heyvanlar yaşayır” (MEŞƏ), “Bununla quş uzun Ayaqlar" (LEYLEK), "Hikər heyvan" (TÜLKÜ), "Musiqi altında ifa" (RƏQS), "EVDƏ YEMƏ" (DİVAR), "Teatrda yemək" (SƏHHƏ). sözləri təxmin edin və ya onları hərflərdən düzəldin, LADDER sözündə mövcudluğunu yoxlayın.

Və LARK sözünün hərflərindən, məsələn, ifadə edən sözlər düzəldə bilərsiniz: quş (QARQ), ev heyvanı (İNƏK), vəhşi heyvanın evi (HORA), padşahların baş geyimi (TAC), yüksək temperatur(İSTİLİK), qala ətrafında bir çuxur (ROV).

Oyun üçün hər hansı digərini seçə bilərsiniz uzun söz: 7 hərfdən. Ancaq arzu olunandır ki, sözdə A, I, E və ya O, U və ya Y hərfləri olmalıdır. Yəni bir sözdə ən azı 3 fərqli sait olmalıdır. A ən böyük rəqəm DOUBLE BASS sözünün hərflərindən sözlər düzəldilə bilər. 43 belə söz ola bilər!

Sadəcə bir söz

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənin, onun fraqmentlərindən bir məktubun şəklini tanımağı öyrənin, sözləri oxumağı öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü kağız vərəqlərində oxumaq üçün seçdiyiniz sözləri yazın (bir oyun üçün 4-8 söz kifayətdir). Hər vərəqdə yalnız bir söz yazın. Eyni ölçülü və üslubda hərflər yazmağa çalışın; bir oyun üçün eyni rəngli flomaster və ya qələmdən istifadə edin (hərfləri kompüterdə yazmaq daha yaxşıdır). Hər bir kartı uzununa iki hissəyə kəsin: yuxarı və aşağı. Bu işi uşağın iştirakı olmadan həyata keçirin.

Uşağınıza sözlərin onunla gizlənqaç oynadığını söyləyin. Sözlərin yuxarı və ya aşağı yarısını göstərin, uşağın bu sözü oxumasına ("tapmasına") icazə verin, sonra başqaları arasında sözün ikinci yarısını seçin. İki yarını bir araya gətirərək, tapşırığın düzgünlüyünü yoxlaya bilərsiniz - sözü oxuyun.

Oyun üçün hər hansı bir "Primer" və ya stolüstü oyunun sözlərindən istifadə edə bilərsiniz: sadəcə olaraq uşağınızın təxmin etdiyi sözlərin yuxarı və ya aşağı yarısını karton zolağı ilə örtməlisiniz. Oynamaq üçün qalın karton lazımdır - sözlərin gizli yarısı görünməsin.

Qarışıqlıq

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: əlifba hərflərini və ya maqnit hərflərini kəsin.

Necə oynamalı?

Uşağınıza 2 söz arzuladığınızı söyləyin. Məsələn, isti ölkələrdən 2 heyvan adı. O, L, F, R, N, A, F, S, I hərflərini masaya qoyun.Uşaqdan onların hansı heyvan olduğunu təxmin etmələrini və hərflərdən adlarını əlavə etmələrini xahiş edin (ZÜRƏFƏ, FİL).

Növbəti dəfə şimalın 2 heyvanı (O, R, N, E, F, M, L, O, L - morj, maral) və ya 2 quş (O, O, O, I, A, R, K) arzulayın. , T, S, S - STORK, MAGPIE), məsələn.

İstənilən mövzuda sözlər düşünün. Uşağınızla tapmacanın mövzusu haqqında danışmağı unutmayın, bu ona cavabları seçməyə kömək edəcəkdir. Uşağınız hərflərdən sözlər yaratmağı kifayət qədər tez öyrəndikdə, tapmacanın mövzusunu adlandırmamağa çalışın.

Krossvordlar

Məqsəd: bir sözün hansı hərflərdən ibarət olduğunu müəyyənləşdirməyi öyrənin, sözlərin mənalı oxunması bacarıqlarını inkişaf etdirin və lüğətinizi genişləndirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, qələm, xətkeş, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Hüceyrələrə bir vərəq çəkin. Üfüqi və şaquli olaraq xanalara birinə aid sözləri yazın ümumi mövzu(ev, şəhər, məktəb, oyuncaqlar, nağıllar və s.). Adi krossvordda olduğu kimi sözləri kəsmək bacarığından istifadə edin. Qalan boş xanaları istənilən hərflə doldurun. Bütün bu hazırlıq işlərini uşağın iştirakı olmadan edin.

Çocuğunuza bitmiş krossvordu göstərin, mövzusunu elan edin (məsələn, "Dəniz sakinləri") və bu mövzuda söz tapmağı təklif edin. Çətinlik halında uşağınıza kömək edin: zəng edin xarakterik xüsusiyyətlər hər hansı sirli obyekt, məxluq və ya fenomen. Məsələn: "Burada çoxlu çadırlı bir dəniz sakininin adı gizlənir."

Tapılan sözlər karandaş və ya flomasterlərlə rənglənə bilər fərqli rəng.

İstənilən mövzuda oxşar krossvordlar hazırlaya bilərsiniz. Uşaq həmişə bu cür söz oyununa qayıtmaqda maraqlı olacaq. Bu fəaliyyət uşağın üfüqlərinin inkişafına, əzmkarlıq və konsentrasiyanın formalaşmasına kömək edir.

Uşağınızı sizin üçün belə bir krossvord yaratmağa dəvət edə bilərsiniz. Əvvəlcə uşağınıza tapşırıq üçün sözləri necə seçəcəyini və onları hüceyrələrə necə yerləşdirəcəyini izah etməyi və göstərməyi unutmayın.

Oxu və Çək

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: eskiz dəftəri, rəngli karandaşlar, markerlər, akvarel boyaları, gouache, mum rəngli karandaşlar.

Necə oynamalı?

Bu oyun xüsusi hazırlıq tələb etmir. Yalnız bir albom kağızına uşağın üzərinə nə çəkməli olduğunu yazın. Bu sözlərin ümumi süjetlə birləşməsi arzuolunandır. Məsələn: ÇAY, BALIQ, KÖPRÜ, PATH, GNOME, AĞAC, GÖBƏBƏL, GÜNƏŞ, BULUD. Uşağınızdan sözləri oxumasını, hansı şəkli təsvir etdiyinizi təxmin etməyi və onu elə çəkin ki, bütün sadalanan əşyalar üzərində olsun. Çocuğunuzu səylərinə görə tərifləməyə əmin olun.

Sözləri ayrı bir kağız parçasına yazın, oxumaq üçün uşağa verin və hər şeyi yaddaşdan çəkməyi təklif edin.

Şəkillərdən bulmacalar

Məqsəd: sözlərdə ilk və son hərfi təyin etməyi, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənin, oxuduqlarınızı başa düşməyi öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: hərflər (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən), obyekt şəkilləri (stol oyunlarından).

Necə oynamalı?

4-6 hərfdən ibarət bir söz düşünün. Məsələn, BOYALAR. Adları bu sözün hərfləri ilə başlayan mövzu şəkillərini seçin (konfet, çay, ərik, təyyarə, gəmi, hinduşka). Gizli sözdəki hərflərin sırası ilə şəkilləri stolun üstünə uşağın qarşısında qoyun (Konfet, Çay, Ərik, Təyyarə, Gəmi, Türkiyə). Qoy uşağa sözləri adlandırsın, onların ilk səsini müəyyən etsin, müvafiq hərfləri tapsın və şəkillərin altına yerləşdirsin. Onu bütün hərfləri ardıcıllıqla oxumağa dəvət edin - o, bir təxmin sözü alacaq.

Seçimlər:

Son hərf əsasında sözləri təxmin edin. Məsələn, BEAR sözü üçün sizə şəkillər lazım olacaq: yayın balığı, corab, qamış, çəkmə, çanta. Uşağınıza sözlərdə son səsləri tapmaq və şəkillərin verdiyi ardıcıllıqla müvafiq hərfləri qoymaq lazım olduğunu söyləməyi unutmayın.

Qoy uşağınız sizin üçün belə tapşırıqlar hazırlasın. Və onları edərkən qəsdən səhv etməyi unutmayın ki, uşaq səhvləri tapsın və düzəltsin.

Əyləncəli məşq

Məqsəd: sözləri mənalı oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək, oxuduqlarını xatırlamağı öyrənmək.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Sözləri ayrı-ayrı kartlara yazın: YUXARI, AŞAĞI, İLERİ, GERİ, YANA. Uşağınızı bəzi əyləncəli məşqlər etməyə dəvət edin. Uşağın qarşısında durun və təsadüfi qaydada əmrləri olan kartları göstərin, uşağın sözləri oxumasına və əlləri ilə əmrlərə əməl etməsinə icazə verin - əllərini yuxarı qaldırın, əllərini yanlara yayın, əllərini aşağı salın, əllərini geri gizləyin, əllərini irəli. Birincisi, bir anda bir əmr yerinə yetirməyi təklif edin, sonra ardıcıl olaraq 2-4 kartı göstərin və yalnız bundan sonra uşağa əmrlərini xatırlayaraq əmrləri yerinə yetirməyə icazə verin.

Növbəti oyunda digər əmr sözlərindən istifadə edin: RUN, STRECH, BEND, TURN, SQUT, SLAP, STOMP, JUMP. Bir tapşırıqda komandaların sayını tədricən 5-7-yə qədər artırın. Eyni əmri bir neçə dəfə ardıcıl və ya alternativ olaraq digər əmrlərlə təkrarlayın.

Oyunu daha əyləncəli etmək üçün müxtəlif səsləri tələffüz etmək üçün tapşırıq əmrləri əlavə edin. Məsələn: COOK, HOO, CROAC, BARK, MEOW. Siz həmçinin uşağın hansı obyektə çevrilməsi lazım olduğunu söyləyən söz əmrləri əlavə edə bilərsiniz. Aşağıdakı yazılardan istifadə edin: STEAM LOGO, YULA, ROBOT, CATTLE, UBRELLA, BUTTERFLY, KENGUROU və s.

Əksinə

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, lüğətinizi genişləndirin, əks sözləri tapmağı öyrənin.

Yaş: 5 yaşdan.

Necə oynamalı?

Eyni ölçülü karton vərəqlərinə cüt-cüt sözlər yazın: UZUN - QISA, GENİŞ - DAR, YÜKSƏK - AŞAĞI, QALIN - İNİK, DƏRİN - YAXŞI, AĞIR - YUNAQ, UZAQ - YAXIN. Kartları yarıya bölün ki, hər yarımda bir tam söz olsun. Uşağınızı sözləri oxumağa və bir-birinə zidd olan sözlər və ya “əksindəki sözlər” cütləri yaratmağa dəvət edin (bu izahatdır uşaq üçün daha aydındır).

Yəqin ki, uşaq əvvəlcə sözləri qarışdıracaq: məsələn, GENİŞ sözü üçün QISA və ya İNCE sözünü, QALIN sözü üçün isə DAR və ya KİÇİK sözlərini seçin. Uşağınıza bu sözlər arasındakı fərqləri anlamağa kömək edin; izah etmək üçün müvafiq obyekt şəkillərindən istifadə edə bilərsiniz.

Növbəti dəfə başqa söz cütlərindən istifadə edin, məsələn: LOUD - QUIT, KIND - EVIL, FUN - SAD, OLD - YOUNG, CLEAN - CIRTY, FULL - EMPTY, WET - DRY və s.

2-3 qrupdan söz cütləri yaratmaq üçün bir az məşq etdikdən sonra, bu oyun üçün mövcud olan bütün kartları qarışdıra və uşağa bütün mümkün əks sözlərin cütlərini hazırlamaq tapşırığını verə bilərsiniz.

Qeyd! Uşağınızın tapşırıqları yerinə yetirməsini asanlaşdırmaq istəyirsinizsə, sözlər yazmaq üçün bir neçə rəngli markerlərdən istifadə edin. Eyni rəngdə 2-3 cüt söz yazın və digər cütləri yazmaq üçün flomasteri dəyişdirin. Və ya 2-3 rəngdə kartondan istifadə edin. Və tapşırığın ən çətin versiyası bütün sözlərin eyni rəngdə və eyni rəngli kartonda yazılmasıdır.

Karusel

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, uyğunluq tapmağı öyrənin, lüğətinizi genişləndirin, nitqinizi inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: ağ və ya rəngli karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Ağ kartondan tərəfi 5 sm olan kvadratlar kəsin.4 belə kvadrat hazırlayın.Rəngli kartondan 5 sm enində və təxminən 15 sm uzunluğunda zolaqlar kəsin.16 zolaq almalısınız.Kvadratlara sözləri yazın:AKINLAR,YAZIRLAR, Oxuyur, tullanır. Zolaqlara sözləri yazın: ZAMAN, ARAÇ, SU, ÇAY, QƏLƏN, YAZIÇ, TƏBARƏR, TƏLƏBƏ, Müğənni, Bülbül, UŞAQ, RADİO, çəyirtkə, Dovşan, KENQURU, ACROBAT.

Uşağın qarşısında sözlər olan zolaqlar qoyun və onlardan hər kvadrata uyğun sözləri seçmələrini xahiş edin ("karusel"). Şeritləri kvadratların kənarlarına birləşdirin. Nəticə karusel kimi bir şey olacaq.

Mərkəzləri kəsə bilərsiniz müxtəlif formalar. Seçilmiş fiqurun tərəflərinin sayından asılı olaraq, seçilmiş sözlərin sayı dəyişəcək. Beləliklə, mərkəzlər üçün üçbucaq seçsəniz, hər bir tapşırıq sözü üçün 3 cavab variantı seçməli olacaqsınız; əgər beşbucaqlı və ya altıbucaqlı seçsəniz, müvafiq olaraq 5 və ya 6 cavab variantını düşünməlisiniz.

Sifətləri kvadratlara yazın müxtəlif növlərdən və nömrə. Məsələn: ŞİRİN, ŞİRİN, ŞİRİN, ŞİRİN. Kağız zolaqlarına sözün mənasına və formasına uyğun gələn sözləri yazın. Məsələn: GİLƏMƏK, SıYIQ, DANIŞMA, ŞOKOLAD, ŞİRƏ, KOMPOT, RÜYA, SƏS, PİRO, KƏNDİ, DAMLA, VƏD, MÜRAFƏT, SÖZ, KİŞİ, CEM.

Qutulara müxtəlif cins və rəqəmlərdə felləri yazın. Məsələn: RUN, RUN, RUN, RUN. Zolaqlara məna və formaca uyğun olan isimləri yazın. Məsələn: Pələng, OĞLAN, CARİ, KÜLƏK, QONŞU, ANA, İT, Tırtıl, DALĞALAR, GÜNLƏR, SAATLAR, UŞAQLAR, ZAMAN, GÜNƏŞ.

Meydanlarda sözləri yazın: O, O, O, ONLAR. Zolaqlarda: MAŞIN, ŞƏKƏR, ÇAY, TƏLƏBƏLƏR, GÜNƏŞ, ƏLLƏR, SICAK, DAĞ, TƏRƏZİ, MƏKTUB, GECƏ, GÖL, ÇƏRTƏN, SAAT, BALIQÇI.

Şəhər tikmək

Məqsəd: hecalardan sözlər yaratmağı öyrənin, sözləri mənalı oxumağı öyrənin, uyğunluq tapmağı öyrənin, nitqi inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: ağ və ya rəngli karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, qayçı.

Necə oynamalı?

Çox rəngli kartondan 5x8 sm ölçülü düzbucaqlılar kəsin.Bunlar şəhərdə ev tikmək üçün kərpic olacaq. Bir tərəfi 8 sm, digəri isə 5 sm-ə bərabər olan üçbucaqları kəsdiyinizə əmin olun.Bu evlərin damları olacaq. Kvadratlardan daha çox kərpic olmalıdır.

Üçbucaqlı damlarda hecalar yazın - sözlərin başlanğıcı. Məsələn, VA, PA, TA, SA. Düzbucaqlı kərpiclərdə isə nəzərdə tutulan sözlərin sonluqları var. Məsələn: -TA (pambıq alırsınız), -RENE (mürəbbə alırsınız), -LETS (BARMAK), -RUS (YELKEN), -NETS (RƏQS), -ZY (BASHINS), -BURET (TABURET), -DIK (BAĞDA) ), -NI (SANI), -MOLET (TƏYARƏR), -LAT (SALAT). Uşağınızı kərpicləri uyğun bir damın altına qoymağa dəvət edin ki, sözlər əmələ gətirsin. Görün, hansı evin ən hündür və ən qısa olduğu ortaya çıxdı. BA evində, PA evində, TA evində, SA evində “yaşayan” bütün sözləri oxumağı xahiş edin.

Oyun üçün ilk hecaları oxşar səslənən sözləri seçmək faydalıdır: SHA və ZHA; Proqram təminatı və proqram təminatı; VU və FU; SI və ZI; DE və TE; GO və KO və s.

Göbələklər üçün

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: səbət və ya real səbət şəkli, kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına göbələklərin adlarını yazın: CHANTERELLE, HONEY MILLY, ASPENS, BIRCH, BREAST, RUSSUL, FLY AKICAL, TOADSOLD. Uşağınızı "meşəyə" göndərin: ona bir səbət verin və yerə göbələklərin adları olan kartları qoyun. Göbələk toplamaq üçün müraciət edin - kartlardakı adları oxuyun və yalnız adları seçin yeməli göbələklər.

Müxtəlif göbələklərin şəkillərini tapın. Uşağın hər şəkil üçün adı olan müvafiq kartı seçməsinə icazə verin.

Bütünün hissələrini tapın

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, bütövün hissələrini tapmağı öyrənin, lüğətinizi genişləndirin, təfəkkürünüzü inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, obyekt şəkilləri - gödəkçə, çaynik, ayaqqabı, qarderob, yük maşını.

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına əşyaların hissələrinin adlarını yazın: QOL, YAKA, CİB, DÜĞMƏ, BAĞLIK, ÖRÜK, ALT, DAB, DABAN, Krujeva, QAPI, RAF, SÜRME, TƏKƏR, GÖZ, MOTOR. Masanın üzərinə pencək, çəkmə, çaydan, qarderob, yük maşınının şəkillərini qoyun. Uşağınızdan kartlardakı obyektlərin hissələrinin adlarını oxumasını və onları müvafiq şəklin altına/üzərisinə yerləşdirməsini xahiş edin.

Növbəti dəfə ağac, quş, balıq, inək, insan təsvirləri və sözləri olan şəkillərdən istifadə edin: KÖK, GÖVDƏ, BUDAQLAR, YAPRAKLAR, BÖYƏRƏK, DİMİ, LƏKLƏR, QANADLAR, ÜZGƏRLƏR, TƏRƏZƏ, QUYRUQ, BEYNƏZ, ƏL, AYAQ, SAÇ, ÜZ, BAŞ. Bəzi sözlərin bir neçə cavab variantı üçün uyğun olmasına diqqət yetirin. Deməli, QUYRUQ sözü balıq, inək, quş obrazına, BAŞ sözünü quşa, balığa, inəyə, insana aid etmək olar.

Kim harada yaşayır?

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, obyektləri təsnif etməyi öyrənin, lüğətinizi genişləndirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: heyvan təsvirləri olan mövzu şəkilləri (balıq, it, arı, tülkü, ayı, qarğa, dələ), kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağız vərəqlərində böyük parlaq hərflərlə heyvan evlərinin adlarını yazın: AKVARİUM, BUTH, HIV, HOLE, DEN, NEST, HOLLOW. Çocuğunuzdan evlərin adlarını oxumağı və heyvanları onlara yerləşdirməyi xahiş edin - mövzu şəkillərini müvafiq sözlərə uyğunlaşdırın.

Heyvan evlərinin şəkillərini seçin və heyvanların adlarını kağız parçalarına yazın. Heyvanların adlarını evləri olan şəkillərə uyğunlaşdırın. Diqqət yetirin ki, bəzi heyvanların eyni adları var: məsələn, tülkü və siçanın deşiyi, dələ ilə bayquşun çuxuru var.

Ev heyvanlarının evlərinin adlarını yazın, heyvanlarla uyğun şəkilləri seçin. Oyun üçün sözlərdən istifadə edin: İNƏK GƏMİYİ, TABUL, DÖVŞANLIQ, DONZUZU, Toyuq HİVƏSİ. Müvafiq olaraq, bu seçim üçün inək, at, dovşan, donuz, toyuq təsvirləri olan şəkillərə ehtiyacınız olacaq.

Milad ağacını bəzəyin

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: Whatman kağızı və ya divar kağızı parçası, kompas, sadə karandaş, rəngli kağız və ya rəngli karton, qayçı, yapışqan, rəngli karandaşlar və ya markerlər, boyalar (quaş və ya akvarel), obyekt şəkilləri (jurnallardan, kataloqlardan, Board oyun).

Necə oynamalı?

Whatman kağızı üzərinə Milad ağacı çəkin və sizin və uşağınızın sonradan oyuncaqları “asacağınız” yerləri kompasla qeyd edin. Rəngli kağızdan ağacı bəzəmək üçün kifayət qədər dairələr kəsin, ağacın üzərində çəkilənlərlə eyni ölçüdə. Bunlar Milad topları olacaq. Dairələri kəsməyi uşağınıza həvalə edə bilərsiniz. Hər topun üzərinə jurnal və kataloqlarda tapdığınız bir şəkil yapışdırın. Yeni il bayramı üçün uyğun şəkillərdən istifadə etməyə çalışın: qar dənəciyi, qar adamı, ev, ulduz, şam, şam qozu, balıq və s. Toplar üçün nəzərdə tutulmuş yerlərdə whatman kağızına sadə karandaşla şəkillərin adlarını yazın. Milad ağacı topları.

Uşağınızı Milad ağacını Milad topları ilə bəzəməyə dəvət edin. Bunu etmək üçün o, Milad ağacındakı sözləri oxumalı və müvafiq topları taparaq göstərilən yerlərə yapışdırmalıdır.

Sonra uşağınızla birlikdə Milad ağacını boyalarla rəngləyin, yağış və qar dənələrini asın. Bu Milad ağacı eviniz üçün əla bəzək kimi xidmət edə bilər. yeni il tətilləri ya da körpənizdən sizə yaxın birinə hədiyyə olun.

Peşələr

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, uyğunluq tapmağı öyrənin, təfəkkür inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, insanların təsvirləri olan mövzu və ya mövzu şəkilləri müxtəlif peşələr(həkim, poçtalyon, inşaatçı, dənizçi, sürücü, satıcı, bərbər, müəllim, hərbçi).

Necə oynamalı?

Kağız parçalarına sözləri yazın: TERMOQRAF, Şpris, MƏKTUB, KƏRÇİK, DƏBLƏK, SÜKAN, LƏVƏR, SÜKAN, ÇƏKƏR, TƏRƏZİ, PUL, QAYÇ, DARAQ, TƏBARƏR, KİTAB, TANAP, ÇADIR.

Uşağınızın qarşısına müxtəlif peşə sahiblərinin şəkillərini qoyun. Uşağın peşə adlarını bildiyini və bu peşələrdə olan insanların nə işlə məşğul olduğunu öyrənin. Kartlardakı sözləri oxusunlar, əşyaların hansı peşəyə aid olduğunu təxmin etməyi xahiş etsinlər və sözləri müvafiq şəkillərə təyin etsinlər.

Kartlara peşə adlarını yazın və lazımi əşyaların təsvirləri olan şəkilləri seçin. Hər bir peşə üçün 2-4 fənn seçmək məqsədəuyğundur. Mövzu şəkillərini peşə adları olan kartlara uyğunlaşdıraraq eyni şəkildə oynayın.

Şəhər

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, lüğətinizi genişləndirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Küçələri və evləri olan bir şəhər çəkin. Siz jurnal və qəzetlərdən kəsilmiş evlərin, yolların, nəqliyyatın və insanların təsvirlərindən istifadə edə bilərsiniz. Bu işi uşağınızla etmək əyləncəlidir. Evlərinizə lövhələr asın: Aptek, MAĞAZA, UNIVERM, MƏKTƏB, XƏSTƏXANA, OTEL, UŞAQ BAĞÇASI, BƏRbər, TEAT, KINO, KAFE, RESTORAN.

Uşağınıza deyin ki, şəhərə başqa ölkədən rus dilini oxuya bilməyən qonaqlar gəlib. Uşağınızdan əcnəbilərə şəhərdə nahar edə və ya gecələnə biləcəkləri, dərman və ya ərzaq məhsulları alacaqları, tamaşaya və ya filmə baxa biləcəkləri, saç düzümü və ya müalicə ala biləcəkləri yerlər tapmağa kömək etməsini xahiş edin.

Şəkli rəngləyin

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, inkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: rəngləmə kitabları, qələm, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Hazır rəngləmə səhifələrindən bir şəkil seçin. Təsvirin hissələrinə sadə bir qələmdən istifadə edərək, onları rəngləmək istədiyiniz rənglərin adlarını yazın. Uşağınıza bir sıra qələmlər və ya markerlər verin, ona tapşırığınıza uyğun olaraq şəkli oxuyub rəngləndirin.

Çox vaxt uşaqlar bu cür işləri görərkən hiyləgər olurlar: hissələri hansı rəngə boyayacağını oxumurlar, ancaq şəkildən təxmin edirlər. Uşağınızın hələ də rənglərin adlarını oxumaq istəməsi üçün soruşun qeyri-adi yollar adi obyektlərin rənglənməsi. Məsələn, buludu ORANGE sözü ilə etiketləyin və ağacların yarpaqlarını MAVİ rəngə rəngləyin. Və ya meyvənin rənglərini qarışdırıb yazın: armud - MAVİ, narıncı - YAŞIL, banan - QIRMIZI. Seçim olaraq, heyvanları "yanlış" rənglərlə etiketləyin: canavar - QIRMIZI, dələ - QARA, dovşan - YAŞIL, qurbağa - SARI.

Kitabxana

Məqsəd: hansı hərflərin sözün bir hissəsi olduğunu müəyyən etməyi öyrənin, mənalı oxuma bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaş: 5 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, qələm, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Düz ağ kağızdan kitab tərtibatları hazırlayın: hər vərəqi yarıya qatlayın. "Kitablarda" qəsdən "gülməli" səhvlər edərək adlarını rəngli karandaşlar və ya flomasterlərlə imzalayın. Aşağıdakı adları olan "kitablarınız" olsun: "Şapka" ("Şalgam"), "Şurochka Ryaba" ("Ryaba Toyuq"), "Qusli-qu quşları" ("Qazlar-qu quşları"), "Alay və yeddi uşaq" ("Qurd və yeddi balaca keçi"), "Kisa və durna" ("Tülkü və durna"), "Çəkməli köstəbək" ("Çəkməli pişik"), "Fedorino More" ("Fedorinonun kədəri" ), "Quş topu" " ("Od quşu"), "Boz suvarma qutusu" ("Boz boyun"), "Ham ördək balası" (" çirkin ördək"), "Balaca xaşxaş" ("Little Mook"), "Tender Queen" (" Qar Kraliçası"), "Gümüş çuxur" (" Gümüş dırnaq").

Çocuğunuza deyin ki, kitabxanadakı məktublar bir bayram keçirdi - onlar əyləndilər, rəqs etdilər və özlərini müalicə etdilər. Bayramdan sonra məktublar öz kitablarına qayıdanda isə bəziləri yerlərini qarışdırdılar. İndi nağıllarda da hər şey qarışa bilər. Uşağınızdan kitab adlarındakı səhvləri düzəltməyə kömək etməsini xahiş edin: əlavə hərfin üstündən xətt çəkin və ya çatışmayanı əlavə edin, səhv məktubun üstündən xətt çəkib düzgün yazın.

Rebuslar

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, qələm, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Əsas hazırlıq işləri bu oyunda - rebusun özünü icad etmək. Bulmacalar yaratmağın ən asan yolu müxtəlif ön sözlərlə eyni olan hərf birləşmələrini ehtiva edən sözlərdir.

B ön sözündən istifadə edərək tapmaca tapşırıqlarını çəkmək asandır: SU (DA hecasını O hərfində yazın), OWL (CO hecasını A hərfində yazın), AĞAC (O hərfində DERE birləşməsini yazın), RÜLƏK ( E hərfində TER yazın). Uşağınızı bu tapmacaları təxmin etməyə dəvət edin və sonra VATA (V - A - TA), VAZA (V - A - ZA), WOLF (V - O - LK), VERA (V - E - RA) sözlərindən bulmacalar hazırlayın. ), DALĞA (V - O - LNA), BAHAR (V - E - SNA), DAŞINMA (V - A - GON), ŞALAQ (V - E - WEB), BALBABA (BALBABA - V - A).

Bulmacalar yaratmaq üçün tərkibində NA hecası olan sözlərdən istifadə edin. Məsələn, PANAMA sözünü bu şəkildə təsvir edin: MA hecasına PA hecasını yazın. Yaxud U hərfinə KA hecasını yazmaqla SCIENCE sözünü alırıq. Uşağın sözü təxmin etməsinə icazə verin Bənzər bir şəkildə KNOWLEDGE (3 - NA - NIE), LANTERNS (FO - NA - RI), NADIYA (NA - D - Y), BEGINNING (NA - CHA - LO), PENALTY (PE - NA - L), ROPE sözlərini şifrələyəcək (KA - ON - T), PUMP (ON - S - OS).

Siz həmçinin sözlər üçün tapmacalar yarada bilərsiniz: WASP (O hərfi A ilə “durur”), KIT (K hərfi və T hərfi “birlikdə”), HURRA (P hərfi A hərfi ilə “durur”), HARE (arxasında). I hərfi "C hərfini gizlədir", LUK (L hərfi K hərfinin yanında "durur"), BEETLE (Z hərfi K hərfinin yanında "durur").

Uşağınıza rebusun gizli məktub olduğunu söyləyin. Onu ancaq gizli qaydaları bilən adam yazıb oxuya bilər. Bulmacaları həll edərkən, şəkildə gördüklərinizi adlandırmaq lazımdır, lakin kiçik sözləri unutmamalısınız - IN, FROM, ON, BY, ALTIN, WITH, FROM.

Uşağınıza bulmacalar üçün düzgün ön sözləri seçməyə və hərf və ön söz birləşmələrini anlamağa kömək edin. Məsələn: SU sözü ilə bir rebus təxmin edərkən, uşaqdan YES-in harada yazıldığını soruşun, sonra uşaq hərflərin birləşməsi üçün bir neçə variant haqqında düşünəcək - YES-V-0 və V-O-DA.

Bulmacaları təxmin etmək və tərtib etmək uşağa ana dilinin əyləncəli sürprizlərindən həzz almaq imkanı verir.

Nərdivan

Məqsəd: sözlərdə hərflərin sayını təyin etməyi öyrənin, sözlərdə hərflərin sırasını təyin etməyi öyrənin, verilmiş sayda hərflərlə sözləri seçməyi öyrənin.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, hökmdar, karandaş, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

Kağızda sadə bir qələm və hökmdardan istifadə edərək 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 xanalı pilləkənlər çəkin. ilə addımları qoyun sağ tərəf. Nərdivanı kəsin.

Hər addımın ilk sol xanasına eyni hərfi yazın, məsələn, T. Uşağı T hərfi ilə başlayan, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 hərfdən ibarət sözlər tapmağa dəvət edin, və onları müvafiq xanalara yazın. Məsələn: TOK, TORT, AYAQQABI, TALENT, TELEFON, TV.

Növbəti məşq üçün oxşar nərdivan hazırlayın. Eyni hərfi ən sağdakı xanalara yazın. Məsələn, K hərfini yazın. Bu nərdivan üçün söz variantları: SOĞAN və ya ŞİRƏ; PARK və ya Qaranlıq; TOP və ya Bıçaq; dovşan və ya zəncəfil çörəyi; QAZ və ya dana.

Siz həmçinin hər addımın ortasında bir məktub yaza bilərsiniz. Sonra addımlardakı hüceyrələr 3, 5, 7, 9 olmalıdır. Məsələn, C hərfini, bu iş üçün uyğun sözləri yazın: WASP, NIPPLE, CLEARING.

Uşağınıza nərdivanlar üçün sözlər tapmağa kömək etmək üçün obyektlərin təsvirləri olan şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz.

Nəqliyyat

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənmək, sözlərdə hərflərin sırasını təyin etməyi öyrənmək, hərflərdən sözlər yaratmağı öyrənmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: rəngli və ya ağ karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, hərflər (kəsilmiş əlifbadan və ya maqnitdən).

Necə oynamalı?

Karton vərəqlərində nəqliyyat növlərinin adlarını böyük parlaq hərflərlə yazın, hərfləri yenidən düzəldin. Məsələn: MALSETO (təyyarə), VOPAZOR (STEAM LOGO), STOVUBA (avtobus), RAKLBO (GƏMİ), SILOVEDEP (VELOSİped). Uşağınızdan “qəribə” sözləri oxumasını və burada hansı nəqliyyat növünün şifrələndiyini təxmin etməyi xahiş edin. Sonra təxmin sözü yaratmaq üçün bölünmüş əlifbanın hərflərindən (və ya maqnit olanlardan) istifadə edin.

Bu şəkildə istənilən mövzuda sözlər düşünə bilərsiniz. Burada, məsələn, "Nağıl Qəhrəmanları" mövzusunda əldə edə biləcəyiniz tapmacalar bunlardır: ÇAKUŞAREB (CHEBURASHKA), TIBORUNA (PINOCOCK), RLOSAKN (KARSON), ÇKARULOSA (Kiçik su pərisi), ZNEBOLEKSA (QARAĞI). Tapmacaların mövzusunu uşağınıza açıqladığınızdan əmin olun: nağıl qəhrəmanları, məhsullar, şəhərlər, çiçəklər, heyvanlar, tədris ləvazimatları və s.

Mars sözləri

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənmək, təfəkkür inkişaf etdirmək, təxəyyül inkişaf etdirmək.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər, pan, qələm, timsah, zəng, keçi, iynə təsvir edən obyekt şəkilləri.

Necə oynamalı?

Ayrı-ayrı kağız kartlarına "Mars sözləri" yazın: MEMEZEL, DÜYÜ BIŞANÇI, İNJEKSİYA, DİŞ KAPAKI, VARYULYA, DILIBOMCHIK.

Uşağınıza Marsdan gələn yadplanetlilərin planetimizə gəldiyini söyləyin. Yer üzündə bəzi cisimləri və canlıları gördükdə onlara öz adlarını verdilər. Uşağınıza kartlardakı sözləri oxumasını və onların nə demək olduğunu təxmin edin. Tapşırığı yerinə yetirməyi asanlaşdırmaq üçün uşağın qarşısında obyekt şəkilləri qoya bilərsiniz - cavablar və hər sözün hansı şəkillə getdiyini seçməyi təklif edin.

Şübhəsiz ki, uşağınız bunu sevəcək əyləncəli oyun. Özü də Mars sözləri ilə çıxış etmək istəyəcək. Ona qələm və kağız verin, ağlına gələn hər şeyi yazmağı təklif edin. Və sonra yeni tapmacalar həll edəcəksiniz. Uşağınıza tapmacalar yazmağa və ya onları yazmağa kömək etsəniz, ailənizin digər üzvləri və ya uşağınızın dostları onları təxmin edə bilərlər.

Toplar

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, sözlər arasında məntiqi əlaqələri tapmağı öyrənin, təfəkkür inkişaf etdirin.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: rəngli karton, qayçı, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

2 rəngli kartondan (məsələn, qırmızı və sarı) eyni ölçülü dairələri kəsin. Hər dairəni yarıya bölün. Bir yarım qırmızı və bir yarım birləşdirin sarı rəng- toplarımız var! Topların hər yarısına sözlər yazın. Uşağınızın sözləri mənasına uyğun seçməyə və rəngli toplar hazırlamağa təşviq edin.

Birincisi, eyni vaxtda kompozisiya üçün iki topun təfərrüatlarını verin. Oyunun bu səviyyəsi üçün söz cütləri uyğundur: PURRIDGE - QAŞIQ, MAKARON - ÇƏNƏL; KUPÇA - KOMPOT, LƏQƏB - ŞORBA; KƏLƏM - TƏRƏZƏT BAĞI, MORUQ - BAĞI; ÇƏKKƏLƏR - KORKULUKLAR, ÇƏKKƏLƏR - fermuar; QUŞ - GÖY, BALIQ - ÇAY və s.

Daha sonra bəstələmək üçün 3 cüt söz təklif edin, məsələn: ŞAPKA - BAŞ, ƏLÇƏK - ƏL, ÇORAP - AYAQ; HƏKİM - XƏSTƏXANA, MÜƏLLİM - MƏKTƏB, SATICI - MAĞAZA; BALIQ - TƏRƏZİ, QUŞ - LƏK, HEYVAN - YUN; İNSAN - ƏLLƏR, QUŞ - QANADLAR, AĞAC - BUDAQLAR və s.

Əvvəlki tapşırıqları müvəffəqiyyətlə yerinə yetirsəniz, 4 cüt söz tərtib etməyə davam edə bilərsiniz: LƏVQƏ - DƏVRƏ, YAPRAK - OVAL, TV - Kvadrat, ZƏRF - DÖRBÜŞTƏLƏ və ya PİŞİK - BALIQ, AT - HAY, İT - SÜMÜK, Toyuq - TƏNİL, və s.

Hər tapşırıq səviyyəsi üçün top rənglərinin öz kombinasiyasını seçin.

Tapşırığı yerinə yetirmə prosesində uşaq arasında məntiqi əlaqələr tapmaq lazımdır fərqli sözlərlə(mövzular), buna görə də oyun təkcə oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün deyil, həm də düşüncəni inkişaf etdirmək üçün çox faydalıdır.

Hazırda uşağınızı maraqlandıran istənilən mövzuda belə tapşırıqlar yarada bilərsiniz.

Qafiyələr

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, səsləri və onların birləşmələrini qulaqdan ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaq: kağız, rəngli karandaşlar və ya markerlər.

Necə oynamalı?

İstənilən uşaq şeirlərindən 4-5 cüt qafiyə seçin. Məsələn: EDGE - HUT, FIREWOOD - ÇƏT, KİTABLAR - MEYMUNLAR, GÜL - KARGALÇIĞI, QUŞ - TITAME, FIR - İYNE, EV - GNOME, HARNIES - ƏLƏKLƏK. Qafiyəli sözləri bir-bir kartlara yazın. Uşağınızı sözləri oxumağa dəvət edin və qafiyələr - "kiçik şeirlər" yaratmaq üçün onları cüt-cüt qoyun.

Bu oyun üçün yeni bir tapşırıq üçün özünüz yeni qafiyələr tapın və ya uşaq şeirlərindən qafiyəli sözlərdən istifadə edin.

Əlavə nədir?

Məqsəd: sözləri mənalı oxumağı öyrənin, obyektləri təsnif etməyi öyrənin, təfəkkür inkişaf etdirin.

Yaş: 6 yaşdan.

Sizə lazım olacaqlar: kağız və ya karton, rəngli karandaşlar və ya markerlər, fişlər (düymələr/maqnitlər/həndəsi fiqurlar).

Necə oynamalı?

Kağızdan və ya kartondan hazırlanmış kartlarda birlikdə "Əlavə nədir?" tapşırığını təşkil edən 4 sözü sütuna yazın. Uşağınızı hər bir kartdakı sözləri oxumağa dəvət edin, əlavə sözü tapın və onu sayğacla örtün. Bu xüsusi sözün niyə seçildiyini izah edin. Əlavə sözün üstündən xətt çəkə bilərsiniz, lakin bu halda hər bir tapşırıq yalnız bir dəfə yerinə yetiriləcək və çox vaxt uşaqlar oyunu təkrarlamaq istəyirlər.

Oynamaq üçün bu siyahıdan söz qruplarından istifadə edin:

KƏLƏM, ŞALGAM, ARMUZ, ÇUNDIRÇI,

ALMA, Kök, BANAN, KIVI,

XÜZ PALTO, CEKET, ŞALVAL, ÇƏKKƏ,

ÇƏPİK, ŞORT, SANDAL, AYAQQABI,

İRA, NATAŞA, SVETA, KOLYA,

OLİYA, SEREJA, VALERA, OLEQ,

ANA, QONŞU, QARDAŞ, OĞUL,

PAN, POLAQ, ŞAPKA, KUPÇA,

Stol, nəlbəki, Kreslo, Şkaf,

Televizor, FEN, Kreslo, MİKSER,

Çəkic, balta, mişar, çəngəl,

GƏMİ, AVTOMOBİL, QAYIK, QAYIK,

İT, TÜLKÜ, QURD, DAVAN,

PİŞİK, AT, İNƏK, DƏLƏ,

ZÜRAF, PİNQVİN, FİL, ZEBRA,

BAYQUŞ, SƏRÇƏ, ARı, MAQT,

KƏPƏNƏK, QARQANQAŞ, Əjdaha, BUMBEE,

Ağcaqayın, ağcaqayın, ROWAN, Çobanyastığı,

GÜL, PİON, XRİZANTEM, QAR DƏMƏCİ,

UÇUN AKOMOR, CHANTERELLE, RUSSUL, CHARM.

Bu tip digər tapşırıqları üzərində qurun müxtəlif mövzular. Siz müntəzəm olaraq oyuna qayıda bilərsiniz, tapşırıqları yeniləyə və əlavə edə bilərsiniz.

Olqa Andrianovna Martınova
Vəzifə: müəllim
Təhsil müəssisəsi: MBDOU 36 nömrəli uşaq bağçası "Zvonochek" binası 2 nömrəli "Sevinc"
Yer:Çaykovski şəhəri
Materialın adı: didaktik material
Mövzu: Oyun "qarışıqlıq"
Nəşr tarixi: 28.09.2016
Fəsil: məktəbəqədər təhsil

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 36 nömrəli uşaq bağçası "Zvonochek" binası 2 nömrəli
Didaktik material

Oyun "qarışıqlıq"
təşkilat üçün təhsil fəaliyyəti kiçik uşaqlarla (təsvir, istifadə üsulu, effektivlik) Müəllim tərəfindən hazırlanmış və sınaqdan keçirilmiş material 2 kiçik qrup: Martynova O.A. Çaykovski 2016
Gənc uşaqlar üçün "Çaşqınlıq" didaktik materialının icmalı MBDOU D/s № 36 "Zəng" Uşaqlarda sosial və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı üçün nəzərdə tutulmuş uşaq bağçasının müəllimi O. A. Martynova tərəfindən nəzərdən keçirilməsi üçün təqdim olunan "Qarışıqlıq" didaktik materialı, rus xalq nağıllarının köməyi ilə. Materialın strukturu izahlı qeyd və fəaliyyətin məzmunu ilə təmin edilir. Təqdim olunan təcrübənin yeniliyi təqdim olunan oyun seçimlərinin müxtəlifliyindədir. Materialın məzmunu qeyd olunan məqsəd və vəzifələrə uyğundur. Materialın praktiki dəyəri ondan ibarətdir ki, uşaqlar: böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək; sosial inkişafı və emosional intellekt, emosional həssaslıq, empatiya, həmyaşıdları ilə birgə fəaliyyətə hazırlığın formalaşması. Ümumilikdə təqdim olunan material müsabiqə üçün təqdim olunan tələblərə cavab verir.

İzahlı qeyd
"Məktəbəqədər uşaqlar üçün oyunlar ətrafdakıları öyrənmək üsuludur; oyunların böyük pedaqoji əhəmiyyəti var - onlar uşaqlarda ixtiraçılıq, dözümlülük, özünə nəzarət, yumor hissi və təşkilatçılıq inkişaf etdirir." N.K.Krupskaya. “Nağıl yalandır, amma içində bir işarə var, yaxşı yoldaşlar dərs” - bu sözləri uşaqlıqdan tanıyırıq. Axı, nağıl təkcə əyləndirmir, həm də diqqətsiz şəkildə tərbiyə edir, uşağı ətrafındakı dünya ilə, yaxşı və pislə tanış edir. O, universal müəllimdir. Nağıl sayəsində uşaq dünyanı təkcə ağlı ilə deyil, həm də ürəyi ilə öyrənir. Və o, nəinki öyrənir, həm də ətraf aləmin hadisə və hadisələrinə reaksiya verir, xeyirə və şərə münasibətini bildirir. Ədalət və ədalətsizlik haqqında ilk təsəvvürlər nağıldan götürülür. Nağıl uşağın təxəyyülünü aktivləşdirir, onu empatiyaya vadar edir və personajlara daxili töhfə verir. Bu empatiya nəticəsində uşaq təkcə yeni biliklər deyil, həm də ən əsası ətraf mühitə: insanlara, əşyalara, hadisələrə yeni emosional münasibət əldə edir. Problem: Uşaqlar getdikcə daha çox gəlir uşaq bağçası, onlar evdən sevimli kitablarını deyil, cizgi filmləri ilə sevimli DVD-lərini gətirirlər. Bir dəfə uşaqdan soruşdum: “Dünən anası ilə evdə hansı kitabı oxudular?” Uşaq bu haqda fikirləşdi, amma hansı cizgi filmlərinə baxdığını tez xatırladı. Oyunun aktuallığı: - cəmiyyətdə qəbul edilmiş norma və dəyərlərin, o cümlədən mənəvi və əxlaqi dəyərlərin mənimsənilməsi; - uşağın böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqəsinin inkişafı; - müstəqilliyin formalaşması, öz hərəkətlərinin diqqəti və özünü tənzimləməsi;
- sosial və emosional intellektin, emosional həssaslığın, empatiyanın inkişafı, həmyaşıdları ilə birgə fəaliyyətə hazırlığın formalaşdırılması; - müxtəlif əmək və yaradıcılıq növlərinə müsbət münasibətin formalaşdırılması; - gündəlik həyatda, cəmiyyətdə və təbiətdə təhlükəsiz davranışın əsaslarının formalaşdırılması.
Hədəf:

(təhsilçilər üçün təhsil) birgə bacarıqların inkişafı

oyunlar; (uşaqlar üçün) oyun qaydalarına riayət etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək,

diqqətin inkişafı.

Tapşırıqlar:
* müəllimin göstərişlərinə qulaq asmağı, qaydalara uyğun hərəkət etməyi, nəticə əldə etməyə çalışmağı öyrənin.
*
tanış nağıl modelini necə hazırlamağı öyrətmək * uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək * uşaqların nitqini, yaddaşını, təfəkkürünü, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Qarışıqlıq oyunundan birgə istifadə metodologiyası və

müstəqil fəaliyyət

İlkin

İş.
"Kolobok", "Teremok", "Şalgam", "Zainkanın daxması" rus xalq nağıllarını oxumaq. Valideynlər üçün məsləhət: "Məktəbəqədər uşağın tərbiyəsində nağılların rolu", sorğu: "Evdə hansı nağılları oxuyuruq?" Sorğunun nəticələri göstərib ki, uşaqlar vaxtlarının çoxunu evdə televizora baxaraq keçirirlər. Buna görə də nağıllara əsaslanan didaktik oyun hazırlamaq qərarına gəldim. "Çaşqınlıq" nağılları əsasında hazırlanmış sadə bir oyundur: "Kolobok", "Teremok", "Zainka's Hut", "Şalgam". Bir qrup uşaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bir neçə oğlan bir araya gəlsə, onlara bu əyləncəni təklif edə bilərsiniz - onlar üçün əyləncəli, maraqlı və faydalı olacaq. Bu oyunu oynayan uşaqlar
söz ehtiyatını genişləndirmək, düzgün dialoq qurmaq, ardıcıl məntiqi nitqi inkişaf etdirmək; ardıcıl nitqin inkişafı uşaqların nitq təhsilinin əsas vəzifəsidir. Bu, ilk növbədə, onun sosial əhəmiyyəti və uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasında rolu ilə bağlıdır. Proqnozlaşdırılan nəticə: Müəllimin göstərişlərini dinləyin, qaydalara uyğun hərəkət edin, nəticə əldə etməyə çalışın; Tanış nağılın maketini hazırlamağı bacarın Uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirin Uşaqların nitqini, yaddaşını, təfəkkürünü, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin Rəngləri birləşdirin; Elementar riyazi anlayışların konsolidasiyası: sayma, kəmiyyət, fəzada oriyentasiya; İnkişaf məntiqi təfəkkür, reaksiya sürəti, rəqabətli oyunlara maraq.
Oyun qaydaları:
1. Oyun 4-5 yaşlı uşaqlar üçün, fərdi və alt qrup dərsləri üçün nəzərdə tutulub (1-4 nəfər) 2. Oyun masa arxasında təşkil olunur 3. Düzgün nəticə əldə etmək üçün oyunçular öz hərəkətlərini əlaqələndirməlidirlər.
Oyun hərəkətləri:
1. Şəkillərə baxın 2. Şəkilləri seçin 3. Şəkil əsasında hekayə danışın
"Kim kimin arxasındadır":

Oyunun məqsədi:
kosmosda necə gəzməyi öyrətmək, vizual təfəkkürü inkişaf etdirmək, uşağı ön sözlərlə tanış etmək: üçün, əvvəl, əvvəl, sonra, arasında. İbtidai təhsili inkişaf etdirin riyazi təsvirlər: birinci, sonra, birinci, ikinci, sonuncu.
Material:
nağıl qəhrəmanlarının heykəlcikləri.
Oyunun gedişatı
: Aparıcı qəhrəmanları müəyyən ardıcıllıqla yerləşdirməyi xahiş edir. Məsələn: nənə ilə Bug arasında nəvə; əvvəlcə siçan və
sonra it. Sonra uşağa hər bir anlayışın nə demək olduğunu göstərir və izah edir və ondan bunu təkrarlamasını xahiş edir. Uşaqlar bütün anlayışları mənimsədikdən sonra oyun başlayır. Təqdimatçı Böcəyi nəvənin arxasına qoymağı xahiş edir, siçan - sonuncu, pişik - baba və nənə arasında, it - pişiyin arxasına və s.
"NƏ DƏYİŞDİ?"

Oyunun məqsədi:
diqqətin, vizual təfəkkürün, ardıcıl nitqin inkişafı.
Material:
nağıl qəhrəmanlarının heykəlcikləri.
Oyunun gedişatı:
Təqdimatçı fiqurlardan istifadə edərək meydanda nağıl süjetini canlandırır və uşaqlardan birindən təsvir olunanları təsvir etməyi xahiş edir. Sonra bir uşaq üzünü çevirir və lider digər uşaqlarla birlikdə iki və ya üç şablon fiqurunu dəyişdirir. Uşaq nəyin dəyişdiyini söyləməlidir.Əgər uşaqlar bu oyunu uğurla mənimsəmişlərsə, uşaqlardan birini lider kimi göstərərək, oyunu özləri davam etdirmələrini xahiş et.
“ŞƏKİL HAQQINDA DANIŞIN”

Oyunun məqsədi:
lüğətin genişləndirilməsi, yaradıcı təfəkkürün inkişafı, müşahidə.
Material:
nağıl qəhrəmanlarının heykəlcikləri.
Oyunun gedişatı:
Aparıcı qəhrəmanlardan birinin heykəlcikini götürür və onu təsvir edir: o, necə göründüyünü, yaxşı və ya pis, böyük və ya kiçik olduğunu, hekayə zamanı nə etdiyini və s. Bundan sonra uşaqlardan onun dediklərini təkrar etmələrini xahiş edir. Sonra aparıcı başqa bir heykəlcik götürür və uşaqlardan növbə ilə qəhrəmanı təsvir etməyi və təsvirlərin təkrarlanmadığından əmin olmağı xahiş edir. Bu işə yaramırsa, aparıcı aparıcı suallar verir: baba nə geyinir; qoca yoxsa cavan; o nə edir; böyük yoxsa kiçik və s.

“ƏN MÜŞAHİDƏÇİLƏN KİMDİR?”

Oyunun məqsədi:
uşaqlara şəkil əsasında nağıl qurmağı öyrətmək, diqqəti inkişaf etdirmək, söz ehtiyatını genişləndirmək.
Material:
nağıl üçün heykəlciklər.
Oyunun gedişatı:
Aparıcı oyun meydançasında bir nağıldan bir hekayə qoyur və uşaqlardan şəkildə göstərilənləri təsvir etməyi xahiş edir. Uşaqlar qəhrəmanları, hadisələri, əşyaları sadalayır və təsvir edir.
Oyunun məzmunu:
“İdrak” QHT, “Sosiallaşma” QHT, “Ünsiyyət” QHT, “Bədii ədəbiyyat oxumaq” QHT.
Atributlar

oyunlar

(didaktik

material):
"Kolobok", "Teremok", "Şalgam", "Zainka'nın Hut" nağılları üçün kartlar.
Oyunun nəticəsi:
 Müəllimin göstərişlərinə qulaq asmaq, oyun qaydalarına əməl etmək  Seçmək bacarığı düzgün ardıcıllıqşəkillər  Nağıl əsasında hekayəni düzgün tərtib edə bilir

Göbələklər - giləmeyvə

Söz oyunu
"Ad və izah et."

Səhər səbətləri götürdük

Və meşəyə getdilər.

Və biz onu bir ağcaqovaq ağacının altında tapdıq

Kiçik göbələk. Hansı? (Boletus.)

Və Petya və Vasya

Əllər yağla örtülmüş kimi hiss olunur.

Təxmin edin, uşaqlar

Hansı göbələk tapdılar? (Yağ qutusu.)

Ən parlaq və ən gözəl

Və heyvanlar üçün faydalıdır.

Onu səbətinizə qoymayın:

O, insanlar üçün təhlükəlidir! (Ağacı uçur.)

Suallar.

1. Bu hansı göbələkdir?

2. Heyvanlara necə fayda verir?

3. Niyə insanlar üçün təhlükəlidir?

4. İnsanlara faydalı ola bilərmi?

"İzahatçılar" söz oyunu:

Göbələklərin (giləmeyvə) adlarının mənşəyini izah edin: boletus, boletus, oiler, chanterelle, zəfəran süd qapağı, milçək agaric (çiyələk, qaragilə).

Məntiq problemləri.

· Stolun üstündə giləmeyvə olan üç stəkan var. Vova bir stəkan yedi. Masada neçə stəkan qalıb? (Üç.)

· Uşaqlar meşədə göbələk yığırdılar. Oğlanların dibi olmayan böyük qırmızı vedrələri var idi. Qızların isə kiçik, yaşıl olanları var. Ən çox göbələyi kim yığacaq? (Qızlar.)

· Kök toxumlarından nə qədər göbələk yetişdirmək olar? (Göbələkləri ladin toxumlarından yetişdirmək olmaz.)

· İki qız göbələk yığmaq üçün meşəyə getdi və iki oğlan onlara tərəf gəldi. Meşəyə cəmi neçə uşaq gedir? (İki qız.)

· İki nəfər yeriyirdi, dayandı, biri digərindən soruşdu: “Bu qaradır?” - "Xeyr, qırmızıdır." - "O niyə ağdır?" - "Çünki yaşıldır." Onlar nədən danışırdılar? (Qarağat haqqında.)

TƏRƏZƏZ MEYVƏLƏR

Məntiq problemləri.

· U Marinanın bütöv bir alma, iki yarısı və dörddə dördü var idi. Onun neçə alması var idi? (Üç.)

· Armud almadan, alma şaftalıdan ağırdır. Hansı daha ağırdır: armud və ya şaftalı? (Armud.)

· Stolda iki portağal və dörd banan var. Süfrədə neçə tərəvəz var? (Masada yalnız meyvələr var.)

· Stolun üstündə dörd armud var. Onlardan biri yarıya bölündü. Masada neçə armud var? (Dörd.)

· Səbətdə üç naringi var. Onları üç oğlan arasında necə bölmək olar ki, hər birinə bir naringi olsun və səbətdə bir naringi qalsın? (Səbətdəki naringi oğlana verin.)

Didaktik oyun "Şəkilləri zərflərinizə qoyun."

Hər bir uşağın zərfləri var həndəsi fiqurlar(rənginə və ölçüsünə görə fərqli) və tərəvəz və meyvələri təsvir edən şəkillər toplusu. Uşaqlar şəkilləri forma, rəng, ölçüyə görə qruplaşdırma prinsipini (özləri və ya müəllimin göstərişi ilə) seçərək zərflərə qoymalıdırlar.

Didaktik oyun "Hara gedəcəksən, nə tapacaqsan?"

Hər bir uşağın əlində meşə (tərəvəz bağı, meyvə bağı) təsviri olan böyük bir kart və şəkillər dəsti (tərəvəz, meyvə, göbələk, giləmeyvə) olan zərf var. Uşaqlar kartda nə göstərildiyini söyləməli və lazımi şəkilləri seçməlidirlər (məsələn, "Meşədə giləmeyvə, konuslar, göbələklər, qoz-fındıq və s. tapa bilərsiniz").

Nağıllar. Uşaqlar mətndə absurd tapırlar.

Kvadrat yetişmiş pomidor

Bir dəfə hasara dırmaşdım

Bağda necə olduğunu gördüm

Tərəvəz gizlənqaç oynayırdı.

Uzun qırmızı xiyar

süründüm yarpağımın altında,

Və yaşıl yerkökü

Mahir bir şəkildə şırımda sürüşdü.

Yaxşı, şirin turp

O, aşağı əyildi.

Yalnız Maşenka gəldi,

Dərhal tərəvəz tapdım.

MEYDANLI TƏRƏVƏZ BAĞI

Bağban tərəfindən göstərildi

Bizim belə bir bağımız var,

Harada çarpayı, sıx məskunlaşdı.

Xiyar böyüdü

Pomidorlar böyüdü

Turp, xiyar və şalgam.

Kərəviz yetişdi,

Və yerkökü yetişdi,

Qulançar artıq parçalanmağa başlayıb

Belə şüşələr

Bəli tüklü podlar

Hər bağban qorxardı

MÖCÜLLÜ YATAQ

Mənim bağımda

Timsah böyüyür!!!

Moskva çayında A

Xiyar yaşayır!

Mən qorxuram uşaqlar

Bu nece ildir

Bağda böyüyür

Qorxunc begemot.

Bağda payız

Timsah gəldi!

Moskva çayında xiyar

Bütün qurbağaları yedim!

Moskva çayında A

Bağlanır...

(Bunu necə bəyənirsiniz?)

Dəhşətli zucchini!

Oh! Bağda olanda

Hər şey yaxşı olacaq?!

AĞACLAR

Məntiq problemləri.

· Armud ağacında on armud, söyüddə isə iki az armud var idi. Söyüd ağacında neçə armud böyüdü? (Armud söyüddə bitmir.)

· Palıd ağacının üzərində üç budaq var. Hər budaqda üç alma var. Cəmi neçə alma var? (Alma ağacları palıd ağaclarında bitmir.)

· Yağışdan sonra sərçə hansı ağacın üstündə oturacaq? (Yaş üzərində.)

Oyun "Ağac ək".

İki nəfər oynayır. Hər oyunçunun on ağacı var (birində Milad ağacları, digərində ağcaqayın var). Oyun sahəsi 16x16 hüceyrə ölçüsündə bir lövhədir.

Oyunçular növbə ilə sahəyə bir ağac "əkirlər" Tapşırıq üç ağacdan ibarət bir zəncir yaratmaqdır. Rəqibin hər yeni yaranmış y zənciri üçün bir ağac alınır. İki ağacı qalan oyunçu uduzmuş sayılır.

"Çox çox" söz oyunu.

Uşaqlar müəllimin suallarına cavab verməlidirlər.

1. Bir konfet yeyirsinizsə, o, dadlı və xoşdur. Çox olsa nə olar? (Dişlər, mədə ağrıları...)

2. Bir tablet ağrıları aradan qaldırmağa kömək edir, lakin çoxlu həb yeyirsinizsə necə? (Zəhərlənə və hətta ölə bilərsiniz.)

3. Meşədə çoxlu qar yağışı olduqda yaxşıdır. Niyə? (Qışda qar ağacları şaxtadan qoruyur; yazda əriyəcək - çoxlu su olacaq; ağaclar nəm çəkib tez böyüyəcək.)

4. Meşə ən zirvəsinə qədər qarla örtülsə nə olacaq? (Meşə yazda boğula bilər: qar əriməyə başlayanda çoxlu su olacaq, buna görə ağaclar ölə bilər.)

5. Meşədə qar çox az olsa nə etməli? (ağaclar soyuq olacaq və donub ölə bilər.)

6. Meşə qar üçün mübarizəyə başlaya bilərmi? O, kiminlə döyüşməli olacaq? (Küləklə.)

Küləyin qarı öz səltənətinə necə aparması haqqında maraqlı hekayə. Külək çovğun kimi yan-yana yastıq sürüşür, nəğmələr oxuyur, qar fırtınasında uğultu və uğuldayır. Meşənin kənarındakı ağaclar isə gövdələrini yerə bükürlər. Budaqlar bir-birinə yapışır - keçilməz divar qururlar. Külək döyünür, amma gücünü itirir, çatlar arasında sürünür - yorulur. Onun cızıqlı barmaqları ilə meşədə qartopu tutması mümkün deyil. Meşə sağ qaldı və qırmızı günəşi gözlədi.

QUŞLAR

Məntiq problemləri .

· Dörd ördək uçurdu. Ovçu atəş açıb qaçdı. Neçə ördək qalıb? (Heç biri deyil, hamısı uçdu.)

· Qaz sürüsü uçurdu: ikisi qabaqda, biri arxada, ikisi arxada, biri qabaqda. Neçə qaz var idi? (Üç qaz.)

· Ördəklər niyə üzürlər? (Sahildən.)

· Bir tərəfdə toyuq, bir tərəfdə ördək balası var. Ortada bir ada var. Kim adaya daha tez üzəcək? (Ördək balası və toyuq üzə bilməz.)

· Sərçələr yol boyu tullanırdı: biri ikisi arasında və üçü ard-arda, biri qabaqda, ikisi arxada. Neçə sərçə var idi? (Üç sərçə.)

· İki siskin, iki sürək və iki ot ilanı gəldi. Evimin yaxınlığında cəmi neçə quş var? (Dörd.)

Quşlar çayın üstündən uçdu:

Göyərçin, pike, iki döş,

iki ovçu və beş donuz.

Neçə quş? Tez cavab verin!

Nağıllar.

Sasağan yüksək uçdu

Və indi sasağan danışır,

O şəkər çox duzludur,

Şahinin qarğanın öhdəsindən gələ bilməyəcəyini,

O xərçəngkimilər palıd ağaclarında yaşayır,

O balıq xəz paltarda gəzir,

Alma nədir mavi rəngdə,

O gecə sübhlə gəlir,

Dənizin quru və quru olduğunu,

Aslan milçəkdən zəifdir

İnəklər ən yaxşı uçanlardır

Bayquşlar hamıdan yaxşı oxuyur,

Buzun isti, isti olduğunu,

Sobada dondurucu soyuqdur

Və bu quş yoxdur

Dürüstlük onunla müqayisə edilə bilməz!

MEBEL

Məntiq problemləri.

· Masanın dörd küncü var. Bir künc kəsilsə, neçə künc qalacaq? (Beş.)

· Mənzildə daha çox nədir: stul və ya mebel?

· Həm isti, həm də soyuq nə ola bilər? (Ütü, soyuducu, soba.)

Nağıllar.

QARŞIQLIQ

Bu stuldur - üstündə uzanırlar.

Bu bir masadır - insanlar onun üstündə otururlar.

Budur çarpayı - üstündə yeyirlər.

Qonaqlar qarderobda yatırlar.

Soyuducuda paltarlar asılır,

Divanda isə ərzaq məhsulları var.

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Masa stuldan hündürdürsə, stul... (aşağı oldu). Əgər divan kreslodan genişdirsə, deməli, kreslodur... Yemək masası qəhvə stolundan uzundursa, o, qəhvə stoludur... Əgər servant qarderobdan aşağıdırsa, deməli, o, kreslodur... qarderob... Maqnitofon televizordan kiçikdirsə, deməli televizordur... Divan daha yumşaq oturacaqlardırsa, bu, stul deməkdir... Kitab şkafı çarpayıdan bahadırsa, bu, çarpayı deməkdir. ... Soyuducu sobadan hündürdürsə, bu, soba deməkdir...

Oyun "Mebelləri yenidən yerləşdirin."

Oyun sahəsi altı hissəyə bölünür, onlardan beşi mebellə, altıncısı isə pulsuzdur. Qarderobun və divanın yerlərini dəyişdirməlisiniz ki, yenidən təşkil edərkən hər hissədə birdən çox element olmasın.

Yeməklər, yeməklər.

Çətin suallar

· Həm isti, həm də soyuq nə ola bilər? (Qazan, tava, çaydan, çay, şorba.)

· Aşpaz niyə ağ xalat geyinir? (Döşəmənin üstündə.) Heç bir tavaya nə sığmaz? (Öz örtüyü.)

· Mətbəxdə daha çox nə var: qazanlar, yoxsa qablar? (Qab-qacaq.)

· Hansı yeməklərdən heç nə yeyə bilməzsiniz? (Heç bir yerdən.)

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni tamamlamalıdırlar.

Şəkər qumu Qumun qohumudur, çünki.... Çay Qumun qohumudur, çünki... Külək Qumun qohumudur, çünki.... Şüşə Qumun qohumudur, çünki.... yol Qumun qohumudur, çünki Nə....

Nağıllar

MÜSTƏQİL aşpaz

Aşpaz kartofdan kompot hazırladı,

Bu, uşaqların mədə ağrısına səbəb oldu.

Aşpaz çox şirin kələm şorbası bişirdi,

Kələm şorbasında portağal və gavalı axtarın.

Qabın üstünə ət konfetləri qoydu,

O, uşaqları şokoladlı kotletlə qonaq edib.

Geyim, Ayaqqabı

Məntiq problemləri.

· Bir gün Stepan getməyə hazırlaşırdı, düyməsiz pencək geyindi və nənəsinə dedi: “Nənə, mən Deniskaya qaçıram, zəhmət olmasa, hələlik bu pencəyin düymələrini tik. Nənə neçə düymə tikə bilər? (Heç biri.)

· Oğlan biri qara, digəri sarı rəngli müxtəlif ayaqqabılarda gəzməyə çıxdı. Uşaqlar ona güldülər və o dedi: “Mən nə edim? Evdə iki fərqli ayaqqabım qalıb. Başa düşmürəm, eyni olanlar hara getdi?” Oğlana kömək et.

HANSI Geyim?

Yayda, isti saatlarda,

Sadəcə bir köynək və şort.

Və qışda bizə lazımdır

Sviter, isti şalvar,

Eşarp, palto, sandalet,

Papaq... sviter...

Bununla belə, mən...

Başım qarışdı, dostlar!

(Sandallar yay ayaqqabılarıdır.)

MAIL

Birinci oyunçu təbəqəyə hər hansı bir şey deyir, məsələn, “məktub”; növbətisi bu sözü eşidən “kağız” deyir; üçüncü oyunçu "kağız" sözünü eşidəndə qəzet (və ya jurnal) təsəvvür edir və bu sözü deyir və s.

Oyun-söhbət "Möcüzə".

Bir yuxuda bir möcüzə xəyal etdim:

Mən poçtdan dəvə almışam.

Səhər bir qəzet

Mənə kenquru gətirdi

Və qutuda bir məktub

İnanın ya inanmayın

Yaxşı, meyvə gətirildi

Mavi zərfdə!

Suallar.

1. Bu həqiqətən baş verə bilərmi?

2. Poçt şöbəsində nə satırlar?

3. Qəzetləri kim gətirir?

4. Məktub qutuda ola bilərmi?

5. Qutuda nə göndərilə bilər?

Didaktik oyun "II Bağlantılar"

Müəllim əvvəllər oyuncaq və ya fırlanan top kimi obyektin şəklini yerləşdirdiyi qutunu göstərir. Oyunçulardan birinə müraciət edir: “Təsəvvür edin ki, hədiyyə ilə bir bağlama aldınız. Onunla nə edəcəksən? Uşaq cavab verir, məsələn: “Mən onu kərə yağı ilə yeyəcəm”. Sonra müəllim qutudan oyuncaq (və ya şəkil) çıxarır.

Sonra müəllim qutudakı şəkilləri dəyişdirərək, onlardan biri mənalı cavab verənə qədər digər oyunçulara bir-bir müraciət edir. O, lider olur. Nə qədər gözlənilməz cavablar olsa, oyun bir o qədər əyləncəli olur.

HEYVANLAR

Söz oyunu "Sonluqlar".

Zürafə pələngdən hündürdürsə, deməli, pələngdir.... Fil zebradan ağırdırsa, zebradır.... Əgər timsah kərtənkələdən uzundursa, deməli, kərtənkələdir. .... Şir tısbağadan güclüdürsə, deməli tısbağadır.... Çita tısbağadan daha sürətli qaçırsa, bu tısbağa deməkdir...

Söz oyunu "Kim daha böyükdür?"

Aparıcı bir heyvanın adını çəkir və birinci oyunçudan soruşur: “Kim bu heyvandan böyükdür? Ölçüsü daha böyük olan başqa bir heyvanın adını çəkməli və eyni sualı növbəti oyunçuya verməlidir: "Kim daha böyükdür?" Heyvanların adlarını təkrarlaya bilməzsiniz.

"Qohumlar" söz oyunu. Milad ağacı kirpinin qohumudur, çünki.... Dolaşıq kirpinin qohumudur, çünki.... Ayı kirpinin qohumudur, çünki.... Yenot kirpinin qohumudur. , çünki....

Didaktik oyun "Onsuz ola bilməz?"

Uşağın bir heyvan şəkli və bir sıra şəkillər var, onlardan bu heyvanın mövcud ola bilməyəcəyi bir şeyi təsvir edənləri seçməlidir.

İt - sümük, it yuvası, yun, yaxası, sahibi. At - yal, yulaf, qoşqu, sabit. İnək - süd, yelin, ot, vedrə. Pişik - siçan, ət, pəncələr, nəlbəki, süd.

Keçi - ət, xanımlar, buynuzlar, kəndir.

Didaktik oyun "Mənim evim".

Uşağın əlində meşə və tərəvəz bağçası olan kənd evinin təsvirləri olan böyük kartlar və vəhşi və ev heyvanlarının təsvirləri olan bir zərf var. Uşaq öz hərəkətlərini izah edərək onları öz yerlərində yerləşdirməlidir.

Didaktik oyun "Heyvan evləri".

Oyun üçün sizə ölçüləri fərqli olan altı heyvanın (fil, ayı, canavar, dovşan, kirpi, siçan) təsvirləri lazımdır. Rəsmlərin özləri eyni ölçüdə olmalıdır. Altı ev tərəfləri 17, 15, 13, 11, 9, 7 sm olan kvadratlardır.Evləri böyükdən kiçiyə qədər düzün və uşağı heyvanları yerləşdirməyə dəvət edin. Bundan sonra deyin: “Heyvanlar gəzməyə getdilər. (Şəkilləri şəkilləri ilə qarışdırıb kənara qoyun.) Gəzərkən dovşan yadına düşdü ki, kökünü evdə unutmuşdu. Dovşanın evini tapmasına kömək edin. Beləliklə, müxtəlif heyvanlar evə qayıda bilər.

Söz oyunu "Cavab ver, doğrudurmu?"

Pişik nahar yeməyi xoşlayır

Üzüm və vinaigrette.

Cavab verin, doğrudurmu?

Köpək Barbos qışqırdı

Və yuvaya yumurta qoydu.

Cavab verin, doğrudurmu?

Pəncənizlə tutun, dişlərinizlə vurun.

Yırtıcı pələng, yırtıcı isə canavardır.

Cavab verin, doğrudurmu?

Gecələr yağışda çoban kimi,

Xoruz toyuqları gəzməyə çıxardı.

Cavab verin, doğrudurmu?

İlbiz balaca olsa da,

Bütün evi götürdülər.

Cavab verin, doğrudurmu?

Çətin suallar.

1. Keçi yeddi yaşına çatanda sonra nə baş verir? (Səkkizinci gedəcək.)

2. At nəyin üstündə çapır? (Yolda.)

3. Mickey adlı it pişik balalarını dünyaya gətirib: üçü ağ, biri qara. Mikki neçə pişik balasına sahib idi? (Bir it pişik balalarını dünyaya gətirə bilməz.)

4. Şimal qütbündə timsahlar nə yeyirlər? (Timsahlar Şimal qütbündə yaşamırlar.)

5. Topuzun saçı hansı rəngdədir? (Torpaqda saç yoxdur.)

6. Kim daha ucadan ucalayır: xoruz, yoxsa inək? (Xoruz ağlamır.)

7. Pələngi qəfəsdə necə tutmaq olar? (Damalı pələnglər yoxdur.)

Kim kim olur?

Bir vaxtlar balaca bir bala var idi,

Bununla belə, böyüdü

İndi o, bala deyil -

Yetkin... (it).

Hər gün tay

Böyüdü və oldu... (at).

Buğa, qüdrətli nəhəng,

Uşaq vaxtı mən... (dana) idim.

Buruq qoç -

Kiçik... (quzu).

Bu vacib pişik Fluffy -

Balaca... (pişik balası).

Və cəsur xoruz -

Kiçik... (toyuq).

Balaca balalar

Ördəklər böyüyür -

Xüsusilə oğlanlar üçün -

Zarafatları sevənlər.

Qarışıqlıq.

Kiçik dovşana baxın

Balla dolu iki çəllək,

Qırmızı saçlı və dələ

Bir boşqabda üç yerkökü.

Fındıq - y öküz,

iki palıd sandıq.

A y Petit-xoruz

Üç tam çanta otlar.

Tüylü ayı balalarında

Bir qabda taxıl var.

Və Turna Jura

Üç boşqab jele.

Bir fincan içində Maşa

Qurbağalar qışqırır.

Kiçik qurbağa tullanır -

Bu nə deməkdir?

Bu o deməkdir ki,

Burada hamı qorxur.

İndi özünüz cəhd edin

Hər şeyi öz yerinə qoyun!

Nağıllar

Bizim Miron kimi

Yayın üstündə qarğa oturur.

Ağacın üstündə kirpi var

Əriştədən yuva qururlar.

Qoç atın üstünə çıxdı

Və düz meşəyə getdi.

VƏTƏN

"Birliklər zənciri" söz oyunu.

Birinci oyunçu deyir: "Vətən". Sonrakı onu “şəhər” sözü ilə əlaqələndirir və s. Birliklər zənciri belə qurulur. Məsələn, şəhər, paytaxt, Moskva, Qırmızı Meydan, Kreml və s.

ARMY

Məntiq problemləri .

· Əsgər qışda meşədən, çöldən, meşədən, çöldən keçdi. Birdən çay. O, çayı necə keçə bilər? (Buz üzərində gəzmək.)

· Hansı quşun qanadlarında ulduzlar var? (Polad olanda, təyyarədə.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Təyyarə (tüfəng, topçu, tunika, paraşüt) dandelionun qohumudur, çünki...

Peşələr

Nağıllar.

Aşpaz şorbanı fırça ilə qarışdırır.

Rəssam isə qaşıqla qoca palıd ağacını çəkir.

Məktəb müəllimi uşaqlar üçün köynək tikir.

Tikişçi uşaqlara dərs deyir, mahnı oxuyur.

Yaxşı qoca dülgər uşaqlara qulluq edər,

Çəkic və mismar ancaq həkimlərə lazımdır.

Söz oyunu "Əlavələr".

Müəllim bir obyekti təsvir edərək bir neçə obyektin adını çəkir, uşaqlar təsviri tamamlamaq üçün çatışmayan sözləri əlavə edirlər. Məsələn: sinif, müəllim, parta. Məktəb yaratmaq üçün nə əlavə etmək lazımdır? (Tələbə, dəftər və s.)

Sayğac, satıcı - mağaza; həkim, ofis - xəstəxana; oxu zalı, kitablar - kitabxana; uşaqlar, qrup - uşaq bağçası; qablar, aşpaz - yemək otağı.

Oyun-söhbət "Mən kim olacağam və nə cür olacağam?"

Söhbət üçün suallar .

1. Böyüyəndə nə olacaqsan?

2. İnsan neçə peşəyə yiyələnə bilər?

3. “Danışan” peşələr hansılardır? (Yanğınsöndürən, həkim, müəllim...)

4. İnsana peşə nə üçün lazımdır? Ən yaxşı peşə hansıdır? Niyə?

Şeiri oxu.

Fərqli peşələr.

Təyyarəni idarə edir... (pilot).

Traktor sürülür... (traktorçu).

Elektrik qatarı... (maşinist).

Divarları rənglədi... (rəssam).

Lövhəni planladı... (dülgər).

Evdə işıq quraşdırılıb... (montyor).

Mədəndə işləyir... (mədənçi).

Qaynar dəmirxanada... (dəmirçi).

Hər şeyi kim bilir... (yaxşı).

Şeiri oxuduqdan sonra söhbət davam edə bilər. Suallar: Rəsm çəkə bilməyən insan rəssam ola bilərmi? Elə olur ki, təmizlikçi süpürməyi bilmir, yaxud satıcı saymağı və çəkməyi bilmir?

NƏQLİYYAT

Çətin suallar.

· İnsan nə vaxt avtomobilin sürəti ilə hərəkət edə bilər? (Bu maşına minəndə.)

· Maşınlar nə ilə hərəkət edir? (IIo yol.)

· Avtobus Krasnoyarska gedirdi, onu daha iki avtobus qarşıladı. Krasnoyarska neçə avtobus getdi? (Bir.)

"Qohumlar" söz oyunu.

Yanğınsöndürən maşın qohumudur (yanğın, su qabı, çoxmərtəbəli bina, həkim, velosiped), çünki...

Didaktik oyun "Qatar".

Təsviri olan on karta (maşına) ehtiyacınız olacaq müxtəlif əşyalar eyni ölçüdə. Oyunçular onları "maşınları" səbəb-nəticə əlaqələri ilə birləşdirərək "qatarda" birləşdirməlidirlər. Məsələn, gül vaza və suvarma maşını əlavə etdik, çünki həm vazaya, həm də suvarma maşınına su tökülür.

MƏKTƏB, KİTABXANA

Orada ev tapşırıqları yazılır,

Və işarələr yaxınlıqdadır,

Anam hər gün baxır

Çantamı yoxlayıram? (Gündəlik,)

Əvvəlcə uzun idi

Və indi qısa oldu

Mən çox çəkdim və çəkdim

Mənim taxta... Qələm qutum? (Qələm.)

Səhər məktəbə gedir,

Portfeldə hər şey yaxşıdır:

Qələmlər, kitablar və qələm qutusu.

Bu kimdir?.. Noutbuklar? (Tələbə.)

Uşaqlar məktublar yazdılar

Zəng çalındı.

Kolya və Lena əylənir -

Başlayır... Dərs? (Dön.)

Uşaqlar onsuz bir şey seçməlidirlər

Bu və ya digər obyekt mövcud ola bilməz.

Müəllim - şagird, qiymətləndirmə, göstərici, jurnal; məktəb - stol, kitab, müəllim, qələm; qələm qutusu - məktəb, qələm, parta, gündəlik; gündəlik - örtük, sinif, qiymətlər, pozan; primer - məktublar, əlfəcin, tələbə, portfel; kitabxana - kitablar, qələm, lampa, stol.

GÜLLƏR

Oyun-söhbət "Buket". Şeiri oxu.

Anamı istədim

Bir buket verin.

Təmizliyə çıxdı

Mən ona primrose seçdim,

Yonca qoxulu

Və gicitkən otu,

Vadinin zanbağı, ağciyər otu,

Ana təəccüblənəcək!

Və gözəl çıxdı

bir buketim var.

Siz nə düşünürsünüz, uşaqlar?

Ana xoşbəxtdir ya yox?

Söhbət üçün suallar.

1. Ananı hansı çiçəklər sevindirəcək, hansı çiçəklərə sevinməyəcək? Niyə?

2. Ana əsəbiləşə bilərmi? Niyə?

3. Bütün uşaqlar analarına yaz güllərindən buket versələr, təbiətlə nə baş verəcək?

4. Bütün bu çiçəklər bir təmizlikdə böyüyə bilərmi?

Həşəratlar

Çətin suallar.

1. Kəpənəklər nəyin üzərində uçur? (Göydə.)

2. Hörümçəyin qanadları nə üçün lazımdır? (Hörümçəyin qanadları yoxdur.) Kim daha yüksək tullanır: milçək, yoxsa ağcaqanad? (Bu böcəklər tullanmır.)

3. Kim daha sürətli uçur: qarışqa, yoxsa çəyirtkə? (Bu böcəklər uçmur.)

"Qohumlar" söz oyunu.

İşıq lampası (şam, çəyirtkə, bayquş) atəşböcəyinin qohumudur, çünki....

Oyun "Əvvəl nə gəlir, sonra nə gəlir". Uşaqlara cüt şəkillər və ya sözlər təklif edin və onlardan əvvəlcə nəyin göründüyünü və nəyin sonra gəldiyini izah etmələrini xahiş edin: hörümçək toru - hörümçək; arı - bal; qarışqa yuvası - qarışqa; kəpənək - pupa; ağcaqanad - sürfə.

Qarışıqlıq.

Hee-hee-hee hə ha-ha-ha,

Hörümçəyi milçək yedi!

Alyoşenka isə dostdur

Ağcaqanad balı yedi!

Yaxşı, kəpənəklər dostdur

Tor milçək üçün toxunur!

Burada həqiqət haradadır, harada deyil?

Mənə tez cavab ver!

Mövsümlər

Söz oyunu "Bu doğrudur ya yox?"

İndi isti bahar

Üzümlər bizim üçün yetişib.

Çəmənlikdə buynuzlu at

Yayda qarda tullanır.

Gec payız ayısı

Çayda oturmağı sevir.

Və qışda budaqlar arasında:

"Ga-ga-ha" deyə bülbül oxudu.

Mənə tez cavab ver

Bu doğrudur ya yox?

Söz oyunu "Sonluqlar".

Uşaqlar müəllimin başladığı cümləni davam etdirirlər.

Payızda yaydan daha soyuqdursa, bu, yay deməkdir... Yayda günlər qışdan uzundursa, qış deməkdir... Yay yağışı payız yağışından daha istidirsə, payız yağışı deməkdir... günəş yayda qışdan daha yüksək çıxır , bu qışda deməkdir... Yazda külək yaydan daha soyuqdursa, bu, yayda deməkdir... Yayda quşlar payızdan daha yüksək səslə oxuyursa, payızda olur. ..

"Qohumlar" söz oyunu.

Qar dənəciyi buzun (yağış, şeh, dəniz, dolu) qohumudur, çünki....

"Bir söz de" söz oyunu.

Su və kir buza çevrildi,

Qar evləri bürüdü.

Bu o deməkdir ki, başlayıb

Şəhərdə... Bahardır? (Qış.)

Qayğıkeş arılar

Pətəyə bal gətirirlər.

Bu o deməkdir ki, başlayıb

Qızıl payız? (Yay.)

Dandelion çiçək açıb

Ot cücərdi.

Bu o deməkdir ki, o bizə gəlib

Ana-...Qış? (Bahar.)

Həyətdə tüklü qar

Xizək sürən uşaqlar da var.

Bu o deməkdir ki, bizə gəlib

Sevgili... Yay? (Qış.)

Məntiq problemləri.

1. Maşa səhər tezdən durub pəncərədən bayıra baxdı. Çöldə günəş parlayırdı. Maşenka qışqırdı: "Ana, gecə çox yağış yağdı!" O necə təxmin etdi?

2. Vanya səhər pəncərədən bayıra baxıb dedi: “Amma belə çıxır ki, bayırda çox güclü külək var. Daha isti geyinmək lazımdır”. Çöldə güclü külək olduğunu necə təxmin etdi?

Nağıllar.

Payız meşəsində bir qardelen gördüm,

Dovşanın tülkünü kənarında sürüklədiyi yerdə,

Və canavar ovçunun arxasınca qaçdı.

Ovçunun dişlərini cingildədiyini eşitdim,

Onun “Kömək et!” dediyini eşitdim. qışqırdı

Və qorxudan yüksək səslə güldü!

Dünən odun yığmağa piyada getdim.

Ətrafdakı otlar qarın altında yaşıl idi.

Meşədən bir araba odun gətirməmişəm

Və istidə donmuş burnunu ovuşdurdu.

BALIQ

Məntiq problemləri.

Çayın üzərində iki sazan və bir pike uçurdu. Çayın üzərində nə qədər balıq uçurdu? (Balıqlar uçmur.)

İvan Axmaq tapşırığı necə yerinə yetirdi: çayı üzmək və balıq şorbası ilə sudan çıxmaq. (Yxy bişirdim və onunla çayın üstündən tullandım.)

Yegorka yenə şanslıdır!

Çayın kənarında oturması əbəs deyil:

Bir vedrədə beş crucian sazan

Və dörd minnos.

Ancaq baxın: vedrədə

Bir hiyləgər pişik peyda oldu.

Evə nə qədər balıq gedir Egorka

O, bizə nə gətirəcək?

Nağıllar.

Bığlı pişik balığı qocaldı,

Bir kolun altında yerləşdi.

Göbələk toplayanların səbətlərindən

Beş daban göbələk yedi.

SPACE

"Bir söz de" söz oyunu.

Gecələr göydə gəzirəm,

Mən yer üzünü zəif işıqlandırıram.

Pəncərənə baxacam,

Məni tanıdın? Mən... Günəş? (Ay.)

Bütün günü pəncərənin yanında

Parlaq ay parlayır? (Günəş.)

Planetlərin hər şeyi bilməsi üçün,

Bizim Seryozha kiçikdir

Astronavt olmaq istəyir

Və uçun... Şarda? (Raketdə.)

Kosmosa getdi!

Oh, o, nə gözəl oğlandır!

Göydəki ulduzları öyrənmək

Cəsur, güclü... Satıcı? (kosmonavt)

"Qohumlar" söz oyunu.

Astronavt (raket, günəş, kometa) öküz quşunun qohumudur, çünki...

ÇÖRƏK

Məntiqi tapşırıqlar.

· Simit üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (Üç.)

· Çörək üç hissəyə kəsildi. Neçə kəsik edildi? (İki.)

· Nənə Maşenkanı, Marusenkanı və Maneçkanı piroqlarla müalicə edirdi. Nənə sənə neçə piroq verdi? (Bir. Bu bir qızın adıdır.)

· Çörək nənədən niyə qaçdı? (Yolda.)

Söz oyunu "Onsuz nə ola bilməz?"

Uşaqlar bu və ya digər obyektin mövcud ola bilməyəcəyi bir şeyi seçməlidirlər.

Çörək - çörəkçi, maşın, çanta; bulka - satıcı, un, çörək; peçenye - alıcı, sayğac, xəmir; tort - uçmaq, krem, bayram; çörəkçi - kişi, xalat, təndir.

Baba çörəkçidir.

Atam gözəl çörəkçidir.

İstədiyiniz hər şey bişiriləcək!

Üzümlü çörək istərdinizmi?

Alma tortu istərdinizmi?

Simit, rəsm, tort.

Atamın bişirdiyi budur!

AİLƏ

Məntiq problemləri.

· Sən, mən, sən və mən, cəmi neçə nəfərik? (İki.)

· Petya və Mişanın soyadları Belov və Çernovdur. Petya Belovdan iki yaş böyükdürsə, uşaqların hər birinin soyadı nədir? (Petya Çernov və Mişa Belov.)

· Oğul ata ilə, ata oğul, baba nəvə ilə. Neçə var? (Üç.)

· İki ana, iki qız və bir nənə və nəvə, lakin cəmi üç. Necə? (Bu nənə, ana və qızıdır.)

· Üç qardaşın bir bacısı var. Ailədə neçə uşaq var? (Dörd.)

Bir iki üç dörd,

Bizim mənzildə kim yaşayır?

Baba, ana, qardaş, bacı,

Murka pişik, iki pişik,

Mənim balam, kriket və mən

Bu mənim bütün ailəmdir!

Ailədə neçə nəfər var? (Beş.)

Anamın Fluff pişiyi, Buddy iti və Daşa adlı qızı var. Ananın neçə uşağı var? (Bir qızı.)

əllərimi yuyuram.

Sabun müxtəlif formalarda olur:

Mavi, yaşıl, narıncı,

qırmızı...

Amma niyə həmişə belə olduğunu başa düşmürəm

Su həqiqətən qaradır?

mehriban ailə.

Qızım anasını oyatdı

Saçını hördü,

ona süd verdim,

Səhər onu uşaq bağçasına apardım.

Atamız eynək taxdı

toplarımı götürdüm.

Mənim üçün və bacım üçün

Corablar toxumağa başladım.

Nə mehriban ailədir!

Mən nəyisə qarışdırdım?

Bir uşağın doğum günü bir uşaq üçün vacib bir bayramdır. Valideynlərin vəzifəsi onu əyləncəli, həyəcanlı və unikal etməkdir. Bayramın əsas atributu uşaqların bir-birini tanımasına və utancaqlığa qalib gəlməsinə imkan verən oyunlar və müsabiqələrdir. Uşaqlar üçün ad günü oyunları aktiv olmalı və sakit oyunlarla alternativ olmalıdır ki, uşaqlar istirahət etsinlər.

____________________________

İlk oyun: "Mən kiməm?"

Düşüncə və təxəyyülü yaxşı inkişaf etdirən əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: təxəyyül, təfəkkür, sənətkarlıq.

Oyunun qaydaları:

Oyunçular arasından lider seçilir. Aparıcı bir söz (heyvan, quş, əşya) fikirləşir və onu sözlər olmadan hərəkətləri və mimikaları ilə göstərir. Uşaqlar aparıcının kim olduğunu təxmin etməlidirlər. Sözü ilk təxmin edən lider olur.

İkinci oyun: "Balıq, heyvan, quş"

Düşüncə və reaksiya sürəti üçün maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: təfəkkür sürəti, diqqət, reaksiya sürəti.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur, lider ortadadır. Bir dairədə hərəkət edərək, lider bir sayma qafiyəsinə başlayır: "Balıq, heyvan, quş, balıq və s." Üzərində hesablama dayandırılan uşaq (məsələn, “Balıq” sözündə) balığın adını tez çəkməlidir. Düzgün adlandırmısansa. Lider yenidən saymağa başlayır. Sözlər təkrarlanmamalıdır. Uşaq uzun müddət fikirləşirsə və ya səhv cavab verirsə, oyundan kənarlaşdırılır. Sonuncu qalan qalib gəlir. İtirilmiş uşaqlara aparıcı "müdafiə" verir, məsələn, qarğa, tullanma, hürmək və s.

Üçüncü oyun: "Kim daha çox bilir"

Aktiv oyunlardan sonra uşaqları rahatlaşdırmaq üçün istifadə edilə bilən oturaq oyun.

Nə inkişaf edir: diqqət, düşüncə.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar skamyada bir-birinin yanında otururlar. Təqdimatçı hər bir uşağa növbə ilə beş mavi və ya dəyirmi obyekti adlandırmaq üçün tapşırıq verir. Hər uşağa müəyyən vaxt verilir, məsələn, 30 saniyə. Başqalarının sözlərini təkrarlaya bilməzsiniz. Əgər uşaq ayrılan vaxta pul qoymazsa, oyundan kənarlaşdırılır. Daha çox element bilən qalib gəlir.

Dördüncü oyun: “Şəkil kartları”

Uşağınıza utancaqlığa qalib gəlməyə və özünü ifadə etməyə imkan verəcək əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: təxəyyül, sənətkarlıq, yöndəmsizliyi aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Oyuna əvvəlcədən hazırlaşmalısınız. Təqdimatçı jurnallardan əşyaların, heyvanların, quşların təsvirlərini kəsib, kartlar hazırlamaq üçün kartona yapışdırmalıdır. Hər bir uşaq növbə ilə göyərtədən şəkli olan bir kart çəkir. Uşaq it, pişik və ya timsahla kart çəkirsə, o, özünü bu heyvan kimi göstərməlidir.

Beşinci oyun: "Nağıllar qutusu"

Təsəvvür və vahid kollektiv ruhu mükəmməl inkişaf etdirən maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: təxəyyül, komanda birliyi.

Oyunun qaydaları:

Oyundan əvvəl aparıcı müxtəlif rəngli kartondan dairələri kəsib qutuya qoyur. Hər bir oyunçu növbə ilə müəyyən rəngli bir dairə çıxarır, məsələn, narıncı və xəyal qurmağa və bir nağıl yaratmağa başlayır. 2-3 cümlə ilə gəlmək lazımdır, məsələn: “Səhər parlaq narıncı günəş parlayırdı. Payız idi, portağal yarpaqları küləkdən yerə tökülürdü”. Bundan sonra ikinci uşaq rəngli bir kart çıxarır və nağıl uydurmağa davam edir.

Oyun 6: Suallar və Cavablar

Hamını şənləndirəcək və sevindirəcək məşhur və maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: sərtliyi aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Aparıcı bir kağız parçası çıxarır və 2 santimetr məsafədə suallar yazır: "Kim idi?", "Harada idi?", "Nə etdin?", "Nə dedin?", "Nə dedin?" camaat dedi?”, “Bunun sonu necə oldu?”. Vərəq növbə ilə hər uşağa verilir. Birinci oyunçu sualın cavabını yazır və kağızı qatlayır ki, onun yazdıqlarını heç kim görməsin. İkinci və sonrakı oyunçular da eyni şeyi edirlər. Daha sonra aparıcı kağız parçasını götürür, açır və ortaya çıxan hekayəni oxumağa başlayır.

Yedinci oyun: "Şirniyyat muncuqları"

Əyləncəli aktiv relay oyunu.

Nə inkişaf edir: komanda ruhu, sürət.

Oyunun qaydaları:

Oyundan əvvəl aparıcı iki cüt muncuq düzəldir, konfetləri ipə bağlayır. Şirniyyatı iynə ilə gözə saplanmış sapla deşmək rahatdır. İp sıx olmalıdır ki, oyun zamanı qırılmasın, ideal olaraq neylon. Oyunçular iki komandaya bölünür və bir lider seçilir. Lider komandirə muncuqlar asır və onu komandadan 15 addım məsafədə yerləşdirir. Oyunçular bir sırada dayanırlar. Liderin əmri ilə birinci oyunçu liderin yanına qaçır və əllərini istifadə etmədən konfeti açır. Yeyib geri qaçır. Komandirin boynundakı bütün konfetləri yeyən komanda daha tez qalib gəlir.

Səkkizinci oyun: "Uşaq bowlingi"

Uşaqlara böyük zövq verən oyun.

Nə inkişaf edir: dəqiqlik, hərəkətlərin koordinasiyası, çeviklik.

Oyunun qaydaları:

Təqdimatçı otağın digər ucuna oyuncaq skittles və ya plastik butulkalar qoyur. Uşaqlar iki komandaya bölünür və bir-birinin yanında bir cərgədə dayanırlar. Uşaqların qarşısına bir ip qoyulur və ilk oyunçulara top verilir. Hamı topu yuvarlayır və sancaqları yıxmağa çalışır. Aparıcı yıxılan sancaqların sayını qeyd edir və oyunun sonunda bütün iştirakçılar cəhd etdikdən sonra hansı komandanın daha çox yıxıldığını və qalib gəldiyini hesablayır.

Doqquzuncu oyun: "Oturan voleybol"

Çox yaşlı uşaqlar üçün uyğun olan voleybolun qeyri-adi versiyası.

Nə inkişaf edir: reaksiya sürəti, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Lider oyunçuları iki komandaya bölür. Oyunçuların sayına bərabər olan stullar bir-birindən 2 - 3 metr məsafədə yerləşdirilir. Oyunçular stullarda otururlar və lider aralarında bir ayırıcı ip uzadır. Uşaqlar voleybol oynamağa başlayırlar. Topu əllərinizlə vurmağa, onu tutmamağa və stullarınızdan qalxmağa icazə verilir. Top ipin üstündən uçmalıdır, əgər o, rəqibin tərəfinə düşərsə, komanda bir xal alır. Lider xalları hesablayır, oyun vaxtı 15 - 30 dəqiqə və ya 15 bala qədərdir.

Onuncu oyun: "Gəlin tanış olaq"

Bayramın əvvəlində uşaqları tanış etmək üçün yaxşı bir ad günü oyunu.

Nə inkişaf edir: utancaqlıq hissini aradan qaldırır.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur, lider əlində topla ortada dayanır. Aparıcı öz adını və topu atdığı oyunçunun adını deyir. Oyunçu topu tutmalı, adını və kimə atdığını deməlidir. Beləliklə, bütün uşaqlar bir-birini tanıya bilər. Uşaq heç kimin adını bilmirsə, topu liderə geri atır.

Oyun Onbir: "Dəyişənlər"

Uşaqların diqqətliliyini və reaksiya sürətini yoxlamaq üçün əyləncəli oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, düşünmə, reaksiya sürəti.

Oyunun qaydaları:

Otaqda uşaqların sayına bərabər olan stullar dairəvi şəkildə yerləşdirilir. Bütün uşaqlar stullarda oturur, lider dairənin ortasında dayanır. Aparıcı tapır ümumi xüsusiyyət hamısı və ya bir neçə uşaq və deyir: “Olanlar sarı saç(yumşaq köynək, tünd şalvar və s.).” Uşaqların vəzifəsi verilmiş elementi tapmaq və stullarda yerləri dəyişdirməkdir. Təqdimatçının vəzifəsi ümumi qarışıqlıq zamanı boş kresloda oturmaqdır. Kreslosuz qalan lider olur.

On ikinci oyun: "Güzgülər"

Uşaqlar üçün artan konsentrasiya tələb edən maraqlı açıq oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik; hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir sıra durur, lider onların qarşısındadır. Uşaqların vəzifəsi aparıcının güzgüsü olmaq və ondan sonra istənilən hərəkəti təkrarlamaqdır. Lider tullanırsa sağ ayaq, uşaqlar sol tərəfdə güzgülüdür və s. Uşaq səhv edərsə, oyundan kənarlaşdırılır, qalib lider olur.

On üçüncü oyun: "Heykəltəraşlar"

Böyük uşaqlar üçün çox maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: təfəkkür, yaddaş, diqqət.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar cütlərə bölünür, onlardan biri heykəltəraş, ikincisi modeldir. Heykəltəraş arxası oturana tərəf dayanır. Liderin əmri ilə (bir əl çalır) oturan bir növ poza alır. İkinci əmrdə heykəltəraş çevrilir və beş saniyə ərzində oturanın pozasını öyrənir. Üçüncü əmrdə heykəltəraş üzünü çevirir, oturan isə yenə öz mövqeyini dəyişir. İki əl çalma siqnalından sonra heykəltəraş çevrilir və oturanı 5 saniyə ərzində xatırladığı pozaya "heykəl qoymağa" başlayır. Qalib heykəltəraşı fiqurunu mümkün qədər dəqiq şəkildə heykəl qoymuş cütlükdür.

On dördüncü oyun: "Qulaq, Burun, Boğaz"

Uşaqlardan diqqətli olmağı tələb edən maraqlı oyun.

Nə inkişaf edir: diqqətlilik, hərəkətlərin koordinasiyası.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir sıra ilə liderin qarşısında dayanırlar. Aparıcı ad verərkən ağız, göz, buruna toxunur. Uşaqlar ondan sonra bütün hərəkətləri təkrarlamalıdırlar. Bir neçə dəqiqədən sonra aparıcı oyunçuların qulağına toxunaraq, burnunu çağıraraq və s. çaşdırmağa çalışır. Uşaqlar liderin çağırdığı və göstərmədiyi yerə toxunmalıdırlar. Səhv edən uşaq oyundan kənarlaşdırılır. Ən diqqətli və çevik olan qalib gəlir.

Oyun On beş: Qarışıqlıq

Uşaqlar üçün aktiv və maraqlı oyun, onların köməyi ilə əhval-ruhiyyəni qaldırır və utancaqlığı aradan qaldırır.

Nə inkişaf edir: təfəkkür, təxəyyül, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası, məntiq.

Oyunun qaydaları:

Uşaqlar bir dairədə durur və bir-birlərinin əllərini tuturlar. Lider üzünü çevirir, uşaqların bir dəqiqəsi var, əllərini açmadan bir-birinin üstünə dırmaşmalı, "düyünə" qarışmalıdırlar. Təqdimatçının vəzifəsi uşaqların əllərini açmadan "düyünü" açmaqdır.

Video

Maria Aleynik
Düzəldici və inkişaf etdirici şifahi oyun "Çaşqınlıq"

Söz oyunu« Qarışıqlıq»

Hədəf: Genişləndirin uşaq lüğəti, fonemik şüurun, şifahi yaddaşın inkişaf etdirilməsi. Könüllü diqqəti formalaşdırmaq, zehni fəaliyyəti stimullaşdırmaq. Həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin.

1. Yarpaqlar çəlləklərdə gizlənir

Böyrəklərdə xiyar turşusu edirik

2. Ana Maşaya öyrədir - nöqtə:

“Qızımı bura qoymalıyam”

3. Zoya bağımıza uçdu,

Lakin o, bir jay tərəfindən qorxdu.

4. Bu mənim tüklü ilimdir

Və bu gün onun bir pişiyi var

5. Otaqda bayquş var,

Və meşədə divan yaşayır.

6. Biz lyuku salata kəsəcəyik.

Yayın üstündən atlayaq

7. Qardaşım Yoşka qorxdu,

qışqırdı: "Lyoshka nənə buradadır."

8. Bizim Pavlushka hələ də yoğururdu,

Çörəyi yemirdi, amma balaca idi.

9. Biz beşiyimizi körpələşdiririk

Gəlin bu beşikdə yataq

10. Ətəyimiz nə qədər qəşəngdir,

Üstündə yeni Lyubka var.

11. Petya ayıdan sıyıq yedi,

Kasalar yuvada şirin-şirin yatır.

12. Mən bacım Maskanı tanımırdım.

Üzünə maska ​​taxdı.

13. Zarafatlarınızdan bezdiniz,

İnsanlara rəhminiz yoxdur.

14. Oğlan Moydodyra yudu

Üzü və boynunda yaraşıqlıdır

15. Ananın dırnaqlarında xərçəng var,

Çayda isə bığ lakı var

16. İynələriniz tükənir.

Tikiş üçün oyunlar gətirin.

17. Uşaqlar, kassanı duzlayın,

Və biletləri qarışıqlığa təhvil verin.

18. Biz tanklara minirik.

Böyüyəndə xizək sürməyə gedəcəyik

19. Bu mənim tüklü yaşımdır

Və bu gün onun bir pişiyi var

20. Atam minaya sıyıq qoydu

Körpə üçün dəbilqə qaynaq etdilər.

21. Qulaqlarınızı bağlayın və tufan-

Gözlərdən başlayır.

22. Ən çox sevdiyimiz uşaq plovudur

Düyüdən dadlı Prov yedim

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Və bizim Yeni il ağac yaşıl oldu! Nitq mərkəzində düzəliş və inkişaf fəaliyyətlərinin başlamasından üç aydan çox vaxt keçdi.

Didaktik oyun "Rəqəmlərin qarışıqlığı" (böyük məktəbəqədər yaş) Oyunun 1 versiyası Məqsədlər: - nömrələri ardıcıllıqla yerləşdirmək bacarığını gücləndirmək.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların təhsil və təlim sistemində mövcud vəziyyətin təhlili göstərdi ki, sayı.

"Rəngarəng uşaqlıq" fərdi dərslərinin korreksiya və inkişaf proqramı Korreksiyaedici inkişaf proqramları: “Rəngarəng uşaqlıq” Proqram aşağıdakılar əsasında tərtib edilmişdir: nağıl terapiyası üzrə dərslər proqramı, tərtib edən:.

"Qorxaq dovşan" düzəldici və inkişaf etdirici nağıl Little Bunny Çoxdan köhnə bir meşədə bir balaca dovşan yaşayırdı. Dünyadakı hər şeydən qorxduğu üçün ona “qorxaq” ləqəbi verilib. Və kirpi.

Danışıq terapiyası otağının korreksiyaedici və inkişaf etdirici mühiti Loqoped otağının korreksiyaedici və inkişaf etdirici mühiti. Ofis yaradıcılıq emalatxanasıdır. Loqopediya otağının əsas məqsədi.

Korreksiya və inkişaf proqramı "Birlikdə xoşbəxtik!"İzahlı qeyd Hal-hazırda praktikada psixoloji məsləhət Valideyn-uşaq qarşılıqlı əlaqəsi problemi kəskinləşir.