Məktəbəqədər yaşlı və kiçik şagirdləri sınamaq üçün "Kaktus" metodundan necə istifadə olunur. Qrafik texnika "Kaktus

"Kaktus" metoduna əsasən diaqnostik nəticələr (M. A. Panfilova)

Sasha P. Protruding, uzun, bir-birinə yaxın iynələr - uşağın aqressivliyinin sübutudur. Vərəqin mərkəzində yerləşən böyük bir rəsm eqosentrizmin, liderlik istəyinin göstəricisidir. Optimizm - parlaq rəngli qələmlərdən istifadə, "sevincli" kaktusların təsviri.

Kseniya S. Çıxıntılı, uzun, bir-birinə yaxın iynələr - uşağın aqressivliyinin sübutudur. Aşağıdakı kiçik şəkil uşağın özünə inamsız olduğunu göstərir. Ekstraversiya - şəkildəki digər kaktusların və ya bəzi bitkilərin, çiçəklərin olması. Ev mühafizəsi arzusunun olmaması, yüksəklik hissi - yabanı böyüyən, səhra kaktusları çəkilir.

Daria O. Xətlərin kəskinliyi, güclü təzyiq onun impulsivliyindən, hətta əsəbiliyindən danışır. Optimizm - parlaq rəngli qələmlərdən istifadə, "sevincli" kaktusların təsviri. Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - şəkildəki çiçək qabının olması, təsvir qapalı bitki məsələn, pəncərənin üstündə dayanmaq. Aşağıdakı kiçik şəkil uşağın özünə inamsız olduğunu göstərir.

Artem L. Protruding, uzun, bir-birinə yaxın iynələr - uşağın aqressivliyinin sübutudur. Xətlərin kəskinliyi, güclü təzyiq onun impulsivliyindən, hətta əsəbiliyindən danışır. Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - rəsmdə bir çiçək qabının olması, ev bitkisinin təsviri, məsələn, pəncərənin üstündə dayanmaq.

Anastasiya A. Xətlərin kəskinliyi, güclü təzyiq onun impulsivliyindən, hətta əsəbiliyindən danışır.

Aşağıdakı kiçik şəkil uşağın özünə inamsız olduğunu göstərir. Optimizm - parlaq rəngli qələmlərdən istifadə, "sevincli" kaktusların təsviri.

Christina C. Protruding, uzun, bir-birinə yaxın iynələr - uşağın aqressivliyinin sübutudur. Vərəqin mərkəzində yerləşən böyük bir rəsm eqosentrizmin, liderlik istəyinin göstəricisidir. Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - rəsmdə bir çiçək qabının olması, ev bitkisinin təsviri, məsələn, pəncərənin üstündə dayanır.

Alexander S. Vərəqin mərkəzində yerləşən böyük bir rəsm liderliyə can atan eqosentrizmin göstəricisidir. Kaktusda çıxıntılı adaların olması, təsvir olunan formaların iddialılığı nümayişkarlıqdan, açıqlıqdan danışır. Optimizm - parlaq rəngli qələmlərdən istifadə, "sevincli" kaktusların təsviri.

İlya D. Protruding, uzun, bir-birinə yaxın iynələr - uşağın aqressivliyinin sübutudur. Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - rəsmdə bir çiçək qabının olması, ev bitkisinin təsviri, məsələn, pəncərənin üstündə dayanır.

Cədvəl 6 “Kaktus” metodundan istifadə etməklə diaqnostik nəticələr.

Yeniyetmələrdə aqressivliyin mövcudluğunu göstərən fərdi elementlərin görünüşünün tezliyi 2-ci şəklə əks olunur.

Şəkil 3.

Şəkildən görünür ki, rəqəmlərdə detalların görünmə tezliyi aqressiya əlamətlərinin mövcudluğundan xəbər verir. Məsələn: Artem L., Christina C. İlya D. təsvirlərdə aqressivlik göstəriciləri üçün demək olar ki, bütün əsas meyarları ehtiva edir (kəskin iynələr, uzun, böyük rəsm, hündürlükdə vərəqin 2/3 hissəsini tutur, tez-tez iynələr boyunca yerləşir. çəkmək, xətləri aşmaq, bir nöqtəyə vurmamaq).

Diaqnoz zamanı əldə edilən məlumatları təhlil etdikdən sonra aşağıdakı nəticələrə gəlindi: bəzi uşaqlar yüksək dərəcədə aqressiv davranış nümayiş etdirdilər. (Artem L., Kristina Ç., İlya D., Anastasiya A.) Digərləri zəifdir (Sasha P., Ksenia S., Daria O., Alexander S.) davranışda aqressiya təzahürü aşağı səviyyədədir. , tapşırıqları çox yaradıcılıqla yerinə yetirdilər; açıq və başqaları ilə əlaqə saxlayırdılar. Bəziləri özünü göstərdi; lovğalığa və təkəbbürə meylli idilər.

Uşaqlar həmişə özlərinə inamlı olmasalar da, kifayət qədər adekvat heysiyyət nümayiş etdirdilər. Biz planlarımızın həyata keçirilməsinə fəal keçdik, bütün qərarları müstəqil qəbul etdik, qeyri-ciddi nəticələr çıxarmadıq, narahat olmadıq.

Təcavüzün şiddəti orta səviyyədə olan uşaqlar qorxaq, utancaq və çox vaxt kobud olurlar; repressiya edilmiş təcavüz, təcrid var; sevgi, qayğı və dəstəyə ehtiyac.

Həmişə özlərinə güvənmirdilər, bəzən qorxu hiss edirdilər. Planların yalnız əhəmiyyətsiz bir hissəsi həyata keçirildi, lakin onlar tez-tez impulsiv qərarlar verir, bəzən qeyri-ciddi nəticələr verir və narahat olurdular.

ilə uşaqlar yüksək səviyyə texnikaları həyata keçirərkən davranışda aqressiyanın şiddəti, uşaqlarda rədd edilmə hissi, günahkarlıq hissi; yadlaşma və müxalifətçilik meylləri var idi; başqalarına açıq olmağa çalışmaqda çətinlik çəkdi; aqressiv, narahat.

Uşaqlar yüksək və ya həddindən artıq yüksək özünə hörmət, cəmiyyətdəki öz mövqelərindən narazılıq göstərdilər. Qərar qəbul etməkdə bəzən impulsiv olurlar, hərəkətlərindən, qərarlarından narazıdırlar, həm də kifayət qədər enerjilidirlər.

Yuxarıda göstərilənlərin hamısından belə bir nəticəyə gələ bilərik kiçik məktəblilər zehni geriliyi ilə, açıq aqressiv davranış müşahidə olunur. Bəziləri daha aydın, digərləri isə daha azdır. Bütün uşaqlar istifadə edir söyüş emosiyalarınızı ifadə etmək üçün, lakin fərqli şəraitdə. Bu, hansı səbəblərə təsir etdiyinə bağlıdır emosional vəziyyət... Əldə edilən bütün məlumatları təhlil etdikdən sonra belə bir nəticəyə gəldik ki, aqressiv davranışa təsir edən ən çox yayılmış səbəblər aşağıdakılardır: uşağın kobud tərbiyəsi (daimi döyülmələr, cəzalar, söyüşlər), uşağa məhəl qoymamaq (uşağa az vaxt vermək). ), yeniyetmə - alkoqolik, narkomaniyaya meylli valideynlər. Birmənalı şəkildə tələb olunur islah işləri aqressiv davranış səviyyəsini azaltmağa yönəlmişdir.

QRAFİK TEXNİKASI "KACTUS"

(Marina Pamfilova. Halqa. 2000. No 5. S. 12-13)

Aqressivlik "href =" / mətn / kateqoriya / agressivnostmz / "rel =" bookmark "> aqressivlik, onun diqqəti.

Xatırladırıq ki, diaqnostikada qrafik üsullardan klassik testlər və psixologiyanın əsas metodları (müşahidə, eksperiment və s.) ilə birlikdə istifadə olunur. Diaqnostik üsulların birləşməsi mövzu ilə maraqlanmağa, onu uyğunlaşdırmağa imkan verir birgə iş, daha çox alın ümumi xüsusiyyətlərşəxsiyyət və qeyd mümkün problemlər, digər testlərin nəticələrini təsdiqləyin.

Diaqnostika aparılarkən subyektə standart A4 ölçülü ağ vərəq və sadə qələm verilir. Səkkiz "Lusher" rəngli qələmlərin istifadəsi ilə bir variant mümkündür, bu halda şərh Luscher testinin müvafiq göstəricilərini nəzərə alır.

Təlimat."Ağ vərəqdə bir kaktus çəkin - onu təsəvvür etdiyiniz şəkildə."

Suallara və əlavə izahatlara icazə verilmir. Nəticələri emal edərkən, bütün qrafik üsullara xas olan məlumatlar nəzərə alınır: rəsmin məkan təşkili və ölçüsü, xətlərin xüsusiyyətləri, qələmin təzyiqi. Bundan əlavə, bu xüsusi texnikaya xas olan göstəricilər nəzərə alınır: "kaktus şəklinin" xarakterik xüsusiyyətləri (vəhşi, məişət, ibtidai, ətraflı və s.), iynələrin xüsusiyyətləri (ölçüsü, yeri, sayı).

Mövzuların aşağıdakı keyfiyyətləri rəsmdə görünə bilər:

aqressivlik -

impulsivlik - xətlərin kəskinliyi, güclü təzyiq.

Özünə şübhə, asılılıq - kiçik rəsm vərəqin aşağı hissəsində yerləşir.

Gizlilik, ehtiyatlılıq - yer kontur boyunca və ya kaktusun içərisində ziqzaqlar.

Optimizm - parlaq rənglərin istifadəsi (rəngli qələmlərlə seçim), "sevincli" kaktusların təsviri.

Narahatlıq - tünd rənglərin istifadəsi (rəngli qələmlərlə seçim), qırıq xətlərlə daxili kölgələrin üstünlüyü.

Qadınlıq -

Ekstraversiya -

İntroversiya - şəkildə bir kaktus göstərilir.

Təqib Kimə ev mühafizəsi, ailə birliyi hissi - şəkildəki çiçək qabının olması, ev bitkisinin təsviri.

Aspirasiyanın olmaması Kimə evdə qorunma, təklik hissi - vəhşi, səhra kaktusları.

Şəkil 2(oğlan 8 yaşında). Aqressiv tənha kaktus. Təcavüzkarlıq, nümayişkaranəlik, introversiya, təklik hisslərinin olması; evdə müdafiə istəyinin olmaması.

Şəkil 6 (qız 9 yaşında). Bir növ introvert kaktus. Ailə birliyi hissinin olması, evin qorunması arzusu, qadınlıq, introversiya, təcavüzün olmaması.

İşi bitirdikdən sonra uşağa suallar verilə bilər, cavabları rəsmlərin təfsirini aydınlaşdırmağa kömək edəcəkdir:

1. Bu kaktus evdir, yoxsa vəhşi?

2. Bu kaktus güclü sancırmı? Ona toxuna bilərsən?

3. Kaktus ona baxanda, suvarılanda, mayalananda xoşuna gəlirmi?

4. Kaktus tək və ya yaxınlıqdakı bitki ilə birlikdə böyüyür? Qonşu ilə böyüyürsə, o, hansı bitkidir?

5. Kaktus böyüdükdə necə dəyişəcək (iynələr, həcm, tumurcuqlar)?

Diqqət! İcra edilmiş rəsmləri şərh edərkən nəzərə almaq lazımdır vizual təcrübə"Rəssam". Vizual bacarıqların olması və ya olmaması, stereotiplərin, şablonların istifadəsi, yaş xüsusiyyətləri- bütün bunlar bir insanın diaqnostik portretinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir.

Kitab M. Pamfilova Ünsiyyətin oyun terapiyası. Testlər və islah oyunları“Gnome and D Moscow” nəşriyyatının kitab mağazasından almaq olar, səhifə 1. Telefon: (0Book-mail).

aqressivlik - iynələrin olması. Güclü çıxıntılı, uzun, sıx aralı iynələr əks etdirir yüksək dərəcə aqressivlik.

Eqosentrizm, liderliyə can atma - vərəqin mərkəzində yerləşən böyük rəsm.

Nümayişçilik, açıqlıq - bir kaktusda çıxıntılı proseslərin olması, formaların iddialılığı.

Qadınlıq - bəzəklərin, rənglərin, yumşaq xətlərin və formaların olması.

Ekstraversiya - şəkildəki digər kaktusların və ya çiçəklərin olması.

"Kaktus" qrafik texnika M.A. Panfilova Test 4 yaşdan yuxarı uşaqlarla aparılır. Məqsəd vəziyyəti müəyyən etməkdir emosional sahə uşaq, təcavüzün varlığını, istiqamətini və intensivliyini müəyyən edir. Təlimat. Bir vərəqdə kaktus çəkin (A4 formatında), təsəvvür etdiyiniz kimi! Suallara və əlavə izahatlara icazə verilmir. Uşağa lazım olan qədər vaxt verilir. Rəsmin sonunda uşaqla söhbət aparılır. Siz suallar verə bilərsiniz, cavabları şərhi aydınlaşdırmağa kömək edəcək: 1. Kaktus evdir, yoxsa vəhşi? 2. Siz ona toxuna bilərsinizmi? O, pis iynə vurur? 3. Kaktus baxanda xoşuna gəlirmi: suvarılır, mayalanır? 4. Kaktus tək və ya yaxınlıqdakı bitki ilə birlikdə böyüyür? Qonşu ilə böyüyürsə, o, hansı bitkidir? 6. Kaktus böyüdükdə onda nə dəyişəcək? Nəticələrin emalı və şərhi: Nəticələrin işlənməsi zamanı bütün qrafik üsullara uyğun olan məlumatlar nəzərə alınır, yəni: - məkan mövqeyi - şəklin ölçüsü - xətlərin xüsusiyyətləri - qələmə təzyiq qüvvəsi Aqressiya - mövcudluq iynələrin, xüsusən də onların çoxlu sayda... Güclü çıxıntılı, uzun, sıx aralı iynələr yüksək dərəcədə aqressivliyi əks etdirir. Dürtüsellik - kəskin xətlər, güclü təzyiq Eqosentrizm, liderliyə can atma - böyük rəsm, vərəqin mərkəzində Asılılıq, qeyri-müəyyənlik - vərəqin altındakı kiçik təsvirlər Nümayiş, açıqlıq - çıxıntılı proseslərin, qeyri-adi formaların olması Gizlilik, ehtiyatlılıq - kontur boyunca və ya kaktusun içərisində ziqzaqların düzülməsi Optimizm - parlaq rənglərdən istifadə, "sevincli" kaktusların təsviri Narahatlıq - tünd rənglərdən istifadə, daxili kölgələrin üstünlük təşkil etməsi, qırıq xətlər Qadınlıq - dekorasiyanın olması, çiçəklər, yumşaq xətlər, formalar Ekstraversiya - digər kaktusların, çiçəklərin olması İntroversiya - yalnız bir kaktus təsvir edilmişdir Evi qorumağa çalışmaq, ailə birliyi hissi - çiçək qabının olması, ev kaktusunun təsviri Yalnızlığa can atmaq - yabanı kaktus, səhra kaktus təsvir edilmişdir. Uşaq bağçasında bir uşağın emosional rifahının öyrənilməsi metodologiyası Məqsəd: əldə etmək ümumi fikir yaşlı uşaqların müsbət və ya mənfi emosional rifahı haqqında məktəbəqədər yaş uşaq bağçasında qısamüddətli seçmə müşahidənin, fərdi təcrübələrin və uşaqlarla söhbətlərin nəticələrinə əsasən. Uşaq bağçasında uşağın emosional rifahının öyrənilməsi iki mərhələdə baş verir və bir qrupdakı uşaqların davranışlarını müşahidə etməklə başlayır. Birinci mərhələdə uşaqların dərslərdə, müxtəlif fəaliyyətləri yerinə yetirərkən, rejim anlarında, eləcə də oyun, yemək, gəzinti zamanı davranışlarına nəzarət edilir. Müşahidə qrupdakı iki növ emosional təzahürə malik uşaqların sayını müəyyən edir, şərti olaraq emosional ton artıb və azalır. Artmış emosional tonlu uşaqların təxmini xüsusiyyətləri: Həyəcanlı Hərəkət (qaçış, skripka) Hərəkət xaotik, bəzən qıcolma Çətinliklə sakitləşir Yüksək səslə danışmağı sevir Tez-tez qışqırır Oyunda aktiv rol oynayır, aktiv mövqe tutur. oyun Oyun zamanı, digər fəaliyyətlər zamanı digər uşaqlara müdaxilə edir Asanlıqla diqqəti yayındırır Unutqanlıq göstərir Daim kömək üçün böyüklərə müraciət edir, hər hansı səbəbdən böyükləri çağırır Böyüklərin söhbətinə maraq göstərir Emosional tonu aşağı olan uşaqların təxmini xüsusiyyətləri: Passiv, laqeyd Fəal deyil Çətinliklə sakitləşir Tez-tez əsəbiləşir, xırda səbəblərdən ağlayır Dəcəl Həmyaşıdları və böyüklərlə təmasdan qaçır İkinci dərəcəli rollarla razılaşır Digər uşaqların və böyüklərin fəaliyyətləri ilə maraqlanmır Özünü böyüklərə müraciət etməkdən çəkinir Bəzən uşaq və böyüklər cəmiyyətinə tamamilə məhəl qoymur. qorxu Ana ilə ayrılarkən böyük narahatlıq göstərir Uşaqların müşahidələri və müəllimlərlə söhbətlər əsasında emosional tonu yüksəlmiş və aşağı düşmüş uşaqların sayı aşkar edilir, həmçinin qrupda emosional tarazlıq haqqında təsəvvürlər formalaşır. Uşaq bağçası qrupunda ümumi emosional tarazlığın şəkli adətən davranışı yuxarıda göstərilən xüsusiyyətlərə cavab verən uşaqların sayından asılıdır. Artan və azalmış emosional tonlu uşaqların sayı qrupdakı uşaqların ümumi sayının 15% - 25% -dən çox olmamalıdır (25 nəfərlik bir qrupda 4-dən 6-ya qədər). Əldə edilən məlumatlar uşaqların emosional təzahürlərinin xüsusiyyətləri haqqında ümumi bir fikir formalaşdırmağa kömək edəcək, lakin hər iki növ emosional təzahürlərin çoxlu və ya az sayda uşağın olması və ya olmamasına əsaslanaraq, onları formalaşdırmaq mümkün deyil. uşaq bağçası qrupunda bir uşağın emosional rifahının obyektiv mənzərəsi. Sorğunun ikinci mərhələsində uşaqlarla fərdi söhbətlər aparılır. Qrupdakı hər bir uşaqla ayrıca danışmaq məsləhətdir. Uşaqlara suallar verilir: İçəri girməyi sevirsən? Uşaq bağçası? Yetkin olanda uşaq bağçasında işləmək istərdinizmi? Siz qrupda dostsunuz? Tez-tez mübahisə edirsiniz? Bu gün qrupda yaxşısan? Hər bir müsbət cavab 2 bal, hər mənfi cavab 1 bal qiymətləndirilir. müvafiq olaraq, maksimum məbləğ bir uşağın ola biləcəyi bal - 10, minimum isə - 5. Əgər söhbətin nəticələrinə əsasən qrupdakı uşaqların yarıdan çoxu maksimum bal toplamışdırsa, bu məlumat təhsildə müsbət tendensiyaların sübutu kimi qəbul edilir. uşaq bağçası qrupundakı uşaqların emosional rifahı. Bu işin davamı "Proyektiv vəziyyətlər" növünə görə uşaqlarla bir sıra fərdi təcrübələrdir. Yetkinlərlə ünsiyyət prosesində uşaq böyüklərin başladığı hekayəni tamamlamalıdır. Yetkin bir uşağa bu sözlərlə müraciət edir: “Səninlə oynamaq mənim üçün maraqlı olardı. Biz birlikdə hekayələr danışacağıq. Mən danışmağa başlayacağam, siz isə hekayəmi davam etdirəcəksiniz. Sadəcə tez danışmaq lazımdır, uzun müddət düşünməyin. Bu, oyunun qaydasıdır. Sizə nə qədər hekayə danışmağa vaxtımız olacaq? ” Sonra uşağa uşağın adı adı ilə üst-üstə düşdüyü bir sıra proyektiv vəziyyətlər təklif olunur aktyor xarakteri... Bütün hekayələr neytraldır. Ünsiyyət prosesində böyüklər intonasiya olaraq uşağın fəaliyyətə marağını dəstəkləyir. Proyektiv vəziyyətlərə misallar: 1… bayramda çıxış etməlidir. Şeiri öyrəndi və onu söyləməyə çıxdı. Sonra nə oldu? 2... qrup halında sevgilisi (sevgili) ilə oynayır. Müəllim onu ​​yanına çağırdı. Sonra nə oldu? 3... səhər yeməyi yemək. daha istəmirəm. Sonra nə oldu? 4 ... masanı boyalarla çəkib ləkələdi. Sonra nə oldu? Uşağın verdiyi hekayələrin sonları neytral, mənfi və müsbət ola bilər. Hekayənin sonunun xarakterini mümkün qədər obyektiv müəyyən etmək məsləhətdir. Sorğunun nəticələrinə əsasən, hekayələrin bütün sonluqlarının geyildiyi qrupdakı uşaqların sayını hesablamaq lazımdır. mənfi xarakter... Əgər belə nəticələrə malik uşaqların sayı sorğu edilən uşaqların ümumi sayının 50%-ni və ya daha çoxunu təşkil edirsə, bu, qrupdakı uşaqların mənfi emosional rifahının sübutu kimi qəbul edilir. Müayinənin ikinci mərhələsində uşaqlara müxtəlif vəziyyətlərin təsvirləri olan bir sıra şəkillər təklif olunur. Söhbət zamanı uşaq təsvir olunan vəziyyətlərin xarakterini müəyyən etməlidir. Şəkillərdə: qadın və uşaq küçə ilə gedir; uşaqlar uşaq bağçası qrupunda oynayır; uşaqlar küçədə oynayır; uşaq masada oturur və yemək yeyir. Məsələn, birinci şəklin nümayişi zamanı bir böyük uşağa deyir: “Ana... (söhbət etdiyi uşağın adını çəkir) uşaq bağçasına get. Sizcə, bu kədərli hekayədir, yoxsa gülməli hekayə? ” Uşaq şəklə baxır və böyüklərin suallarına cavab verir. Yetkinlər, uşaqlarla söhbətlərin nəticələrinə əsasən, "kədərli" və "məzəli" hekayələrin təriflərinin sayını hesablayır. Proyektiv situasiyalar üzrə eksperimentdə olduğu kimi, əgər “kədərli” hekayələrin sayı uşaqlara deyilən nağılların ümumi sayının 50%-ni və ya daha çoxunu təşkil edirsə, bu, uşaq bağçası qrupunda olan uşaqların mənfi emosional rifahının sübutu kimi qəbul edilir.

Bu material nəticələrin təhlilini təqdim edir psixoloji test, linki izləyə bilərsiniz:!

Əvvəlcə şəxsiyyət diaqnostikasının bu üsulu M.A. 3-7 yaşlı uşaqlar üçün Panfilova. Bununla belə, böyüklərin özləri haqqında bir az daha çox öyrənmələri artıq olmaz. Bu testi uşağınız, dostunuz, sevdiyiniz insanla edə bilərsiniz.

Nəticələr:

Yetkinlərin rəsmlərinin təfsiri

Rəsmin ümumi xüsusiyyətləri:

1. Rəsmin vərəqdəki mövqeyi. Kaktusun yarpağın üfüqi ortasına nisbətən mövqeyi rəssamın özünə hörmət səviyyəsini göstərir. Adekvat özünə hörmət - kaktus təxminən yarpağın ortasında yerləşir. Az ifadə olunan insanlarÖzünə hörmət, aşağılıq komplekslərinə meylli olanlar səhifənin altına çəkməyə meyllidirlər. Özünə hörməti yüksək olanların rəsmləri yuxarıya doğru gedir. Kaktus yarpağın sol yarısından çoxunu tutursa, bu insan, çox güman ki, keçmişinə diqqət yetirməyi sevir, xatırlayır. Gələcəyə baxan insanlar daha çox yarpağın sağ yarısına kaktus çəkirlər. İndiki vaxta diqqət yetirənlər, təxminən mərkəzdə kaktus təsvir edəcəklər.

2. Şəklin ölçüsüözünüqiymətləndirmə səviyyəsindən də danışa bilər. Əgər kaktus səhifənin ⅓-dən azını tutursa, bu şəxs özü ilə bağlı komplekslər yaşayır. Digər tərəfdən, bir kaktus fərqlənməyə çalışan, üstünlüyünü və liderliyini vurğulayanların səhifəsinin ⅔-dən çoxunu tutur.

3. Xətlərin xarakteri. Aydın, demək olar ki, davamlı bir xətt "möhkəm əli" olan insanlar üçün xarakterikdir - inamlı, qətiyyətli. Bir kaktusda kölgə görsəniz, bu insan narahatlıq və narahatlıq vəziyyətinə həssas ola bilər. Dürtüsellik haqqında qeyri-səlis, kəsikli xətt işarə edə bilər.

4. Təkan qüvvəsi. Kaktusun çəkildiyi xətlərin parlaqlığına diqqət yetirin. Buna görə test ən yaxşı şəkildə sadə bir qələmlə aparılır. Qalın, "basın" xətti rəssamın yaşadığı gərginliyi göstərir. Kaktusun hansı hissəsinin xüsusilə vurğulandığına diqqət yetirin? Zəif xətlər aşağı canlılığın, güc itkisinin, yorğunluğun göstəricisidir.

Kaktusun xüsusiyyətləri:

5. İğnələr, onların sayı, forması və istiqaməti təcavüzün səviyyəsindən danışın. Böyük (kaktusun ümumi nisbətlərinə münasibətdə), qalın, uzun, zəhərli, xüsusilə vurğulanmışdır - bu cür iynələr qəzəb, təcavüz, qıcıqlanma yaşayan bir şəxs tərəfindən çəkilmə ehtimalı daha yüksəkdir. Bu, onun adi davranışında ifadə edilə bilər və ya qarşılıqlı əlaqənin qəbuledilməz bir forması kimi gizlənə bilər. Diqqət haqqındaİğnələrin böyüməsi istiqamətindən təcavüzü tanıya bilərsiniz. İğnələr böyüyür - aqressiya statusu (valideynlər, müdirlər), sosial və maddi statusu ilə bir şəxsdən daha yüksək olan insanlara yönəldilir; tərəflərə - həmyaşıdlarına, həmkarlarına, "bərabər"; aşağı - sosial iyerarxiyada daha zəif, asılı, tabe olan (tabeliyində olanlar, uşaqlar, heyvanlar).

6. Kaktusun forması. Kaktus qeyri-adi forma, "Yaradıcı" - bu o deməkdir ki, bir insan müəyyən nümayişkarlıq, özünü ifadə etmək və göstərmək istəyi ilə xarakterizə olunur. Bir kaktusun tumurcuqları əsas "bədəndən" kənara çıxırsa - bu insan digər insanlara olduqca açıqdır, ünsiyyətcildir. Əlavə olarsa tumurcuqlar içəridə cəmləşib, kaktusun konturundan kənara çıxmayın - kifayət qədər qapalı və ehtiyatlı bir insanla məşğul olursunuz.

7. Kaktus harada böyüyür? Bir qazanda böyüyən bir ev kaktusunu adətən qorunmaq, evdə istilik və rahatlıq, ailə və yaxın mühit əldə etmək istəyən insanlar rəngləyir. Kaktus vəhşi (səhrada) böyüyərsə, belə insanlar təklik, özünə diqqət, təcrid təcrübəsi ilə xarakterizə olunur. Ancaq "vəhşi" kaktusun qonşuluğunda digər kaktuslar, bitkilər böyüyərsə, hələ də canlı obyektlər (heyvanlar, insanlar) varsa, bu, insanın şəxsi azadlıq, müstəqillik əldə etmək üçün səy göstərməsi, güclü olmağa çalışması anlamına gələ bilər. və müstəqil.

8. Kaktusun əlavə detalları. Dekorasiyalar, çiçəklər, qeyri-adi bir kaktus rəngi narsissizmə meylli olanlarda, qadınlıq və coquery təzahüründə özünü göstərir.

9. Kaktusun rəngləri və "əhval-ruhiyyəsi" göstərmək Hazırki vəziyyətşəxs. Tünd rənglər, kiçik kölgələr, kaktusun ümumi aşağı enişi (sanki quruyur və ya su yoxdur) mənfi halların, depressiya əlamətlərinin üstünlük təşkil etdiyini göstərə bilər. Günəşə uzanan şən, yüngül, güclü bir kaktus, çox güman ki, pozitiv, rahat, dünyaya açıq bir insan tərəfindən çəkiləcəkdir.

10. Kaktusda "uşaqların" olması. Kaktusdakı "uşaqların" mənasını verdiyinə inanılır əslində mövcud və ya gələcəkdə planlaşdırılan uşaqlar. Çox vaxt "uşaqlar" "evli" kaktuslarda olur, bu da artıq bir ailə yaratmaq arzusu deməkdir.

"Kaktus" rəsm testinin şərhinə bir nümunə

20 yaşlı qızın rəsmləri:

Kaktus yarpağın ortasında yerləşir, hündürlüyü təxminən ⅔ tutur - bu, adekvat özünə hörmətdən xəbər verir.

Tikanlar kiçikdir, lakin onların sayı çoxdur. Qızın dediyinə görə, “toxunmaq olar, kaktus yumşaqdır, amma sancırsa, çimər”. Yəni qız mehribandır, amma inciyirsə, aqressiya göstərəcək (özünü müdafiə edəcək).

Kaktus yuvarlaqlaşdırılıb, çıxıntılı proseslər var, çiçək qadınlıqdır və nümayişkarlıq(Mənə diqqət yetirin!).

Ev kaktus (qabda, salfetdə, pəncərədə, pərdənin yanında) - yüksək dəyər ailə münasibətləri... Yaxınlıqda kədərli bir pişik var - bu vəziyyətdə hələ gerçəkləşməmiş bir pişiyə sahib olmaq arzusudur. Bununla belə, rəqəmdə başqa canlılar yoxdur - bu, bəzi tənhalığı, maraqların ayrılmazlığını göstərə bilər.

Qızın dediyinə görə, 14 yaşında ikən belə bir kaktus sahibi olub və onu çox bəyənib. Şəkildə isə kaktus bir qədər sola - keçmişə əyilmişdir. Beləliklə, həyatın o dövrü onun üçün bir qaynaqdır: insanın güc ala biləcəyi xoş bir xatirə.

Rəsmdə üstünlük təşkil edən rəng mavidir (baxmayaraq ki, dəstdə 24 karandaş var idi) - bu sakitlikdir və razı hal hazırda vəziyyət.

"Kaktus artıq böyüməyəcək, o, artıq yetkindir" - yetkin, yetkin bir şəxsiyyət olmaq hissi. "Onun yalnız qolları olacaq" - bu, planların, ideyaların həyata keçirilməsi və ya uşaq sahibi olmaq arzusu ola bilər.

Uşaq rəsmlərinin tərcüməsi

Nəticələri emal edərkən, bütün qrafik üsullara uyğun gələn məlumatlar nəzərə alınır, yəni:
məkan mövqeyi
şəkil ölçüsü
xəttin xüsusiyyətləri
qələm təzyiqi

Bundan əlavə, bu xüsusi texnika üçün xarakterik olan xüsusi göstəricilər nəzərə alınır:
"kaktus təsviri" üçün xarakterik (vəhşi, ev, qadın və s.)
çəkmə tərzinin xarakterik xüsusiyyətləri (izlənmiş, sxematik və s.)
iynələrin xüsusiyyətləri (ölçüsü, yeri, sayı)

Şəkildə işlənmiş məlumatların nəticələrinə əsasən test edilən uşağın şəxsiyyət xüsusiyyətlərini diaqnoz etmək mümkündür:

Təcavüzkarlıq iynələrin, xüsusən də onların çoxunun olmasıdır. Güclü çıxıntılı, uzun, sıx aralı iynələr yüksək dərəcədə aqressivliyi əks etdirir.

Dürtüsellik - qırıq xətlər, güclü təzyiq.

Eqosentrizm, liderliyə can atmaq - vərəqin mərkəzində yerləşən böyük bir rəsm.

Özünə şübhə, asılılıq - vərəqin altındakı kiçik bir rəsm.

Nümayiş, açıqlıq - kaktusda çıxıntılı proseslərin olması, formaların iddialılığı.

Gizlilik, ehtiyatlılıq - kontur boyunca və ya kaktusun içərisində ziqzaqların yeri.

Optimizm - "sevincli" kaktusların təsviri, rəngli qələmlərlə versiyada parlaq rənglərin istifadəsi.

Anksiyete - daxili kölgələrin, qırıq xətlərin üstünlük təşkil etməsi, rəngli qələmlərlə versiyada tünd rənglərin istifadəsi.

Qadınlıq yumşaq xətlərin və formaların, bəzəklərin, çiçəklərin olmasıdır.

Ekstroversiya - şəkildəki digər kaktusların və ya çiçəklərin olması.

İntroversiya - şəkildə yalnız bir kaktus göstərilir.

Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - şəkildəki çiçək qabının olması, ev kaktusunun təsviri.

Evdə qorunma arzusunun olmaması, təklik hissi - vəhşi, səhra kaktusunun təsviri.

Rənglərin təfsiri

Bitkinin rəngi uşağın zehniyyətinin nə qədər mobil olduğunu göstərir:
yaşıl sabitlik və inamı simvollaşdırır;
sarı - cəmiyyət tərəfindən rədd edilmək qorxusu;
mavi - körpə müəyyən bir müddətdə olduğu şəraitdə rahatdır;
qırmızı - mövzu güclü emosional oyanış yaşayır;
boz - uşağın baş verən hər şeyə neytral münasibəti var;
Ağ rəng bəzən sınaqdan keçən şəxsin görmə problemi olduğunu göstərir və o, rəng baxımından süjeti itirdiyini hiss etmir;
qara - sınaqdan keçmiş insan hər şeydə qohumlarına zidd olmağa alışır, bəlkə də çox korlanmışdır.

Rəsmi tamamladıqdan sonra uşağa əlavə olaraq şərhi aydınlaşdırmağa kömək edəcək suallar, cavablar verilə bilər:

Bu kaktus evdir, yoxsa vəhşi? Harada bitir (kiminsə evində və ya səhrada)?
Bu kaktusa toxunmaq olar? İynə vurur?
Onun qayğısına qalan varmı? Onun xoşuna gəlir?
Bu kaktus tək və ya yaxınlıqdakı bitki ilə birlikdə böyüyür?
Kaktus böyüdükdə necə dəyişəcək? (həcm, iynələr, proseslər)

Marina Aleksandrovna Panfilova- namizəd psixologiya elmləri, Klinik Psixologiya kafedrasının dosenti, GOU VPO "Rusiya Federasiyası Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin Moskva Dövlət Tibb və Stomatologiya Universiteti"

Məqsəd uşağın emosional sferasının vəziyyətini müəyyən etmək, təcavüzün mövcudluğunu, onun istiqamətini və intensivliyini müəyyən etməkdir.

Təlimat. Bir vərəqdə kaktus çəkin (A4 formatında), təsəvvür etdiyiniz kimi!

Suallara və əlavə izahatlara icazə verilmir. Uşağa lazım olan qədər vaxt verilir. Rəsmin sonunda uşaqla söhbət aparılır. Cavabları şərhi aydınlaşdırmağa kömək edəcək suallar verə bilərsiniz:

1. Kaktus evdir, yoxsa vəhşi?

2. Siz ona toxuna bilərsinizmi? O, pis iynə vurur?

3. Kaktus baxanda xoşuna gəlirmi: suvarılır, mayalanır?

4. Kaktus tək və ya yaxınlıqdakı bitki ilə birlikdə böyüyür?

5. Qonşu ilə bitərsə, bu hansı bitkidir?

6. Kaktus böyüdükdə onda nə dəyişəcək?

Nəticələrin işlənməsi və şərhi

Nəticələri emal edərkən, bütün qrafik üsullara uyğun gələn məlumatlar nəzərə alınır, yəni:

Məkan mövqeyi

Şəklin ölçüsü

Xəttin xüsusiyyətləri

Qələm təzyiqi

Təcavüz iynələrin, xüsusən də onların çoxunun olmasıdır. Güclü çıxıntılı, uzun, sıx aralı iynələr yüksək dərəcədə aqressivliyi əks etdirir.

Dürtüsellik - qırıq xətlər, güclü təzyiq

Eqosentrizm, liderliyə can atmaq - böyük rəsm, vərəqin mərkəzində

Asılılıq, etibarsızlıq - vərəqin altındakı kiçik rəsm

Nümayişçilik, açıqlıq - çıxıntılı proseslərin, qeyri-adi formaların olması

Gizli, ehtiyatlılıq - kontur boyunca və ya kaktusun içərisində ziqzaqların yeri

Optimizm - parlaq rənglərin istifadəsi, "sevincli" kaktusların təsviri

Anksiyete - tünd rənglərin istifadəsi, daxili kölgələrin üstünlüyü, qırıq xətlər

Qadınlıq - bəzək, rənglər, yumşaq xətlər, formaların olması

Ekstraversiya - digər kaktusların, çiçəklərin olması

İntroversiya - yalnız bir kaktus təsvir edilmişdir

Evin qorunması arzusu, ailə birliyi hissi - çiçək qabının olması, ev kaktusunun təsviri

Yalnızlıq arzusu - vəhşi kaktus, səhra kaktusunu təsvir edir

Proyektiv üsul "Mövcud olmayan heyvan"

Uşağa mövcud olmayan bir heyvanı icad etmək və çəkmək, sonra onu mövcud olmayan bir ad adlandırmaq tapşırılır.

Tədqiqat metodu nəzəriyyəyə əsaslanır psixomotor əlaqə... Psixikanın vəziyyətini qeyd etmək üçün hərəkətin qrafik izi (rəsm) şəklində qeyd olunan hərəkətlilik vəziyyətinin öyrənilməsi (xüsusən də dominant əlin hərəkətliliyi) istifadə olunur.

Təbiətinə görə test proyektiv texnikaya aiddir. O, statistik yoxlamaya və ya standartlaşdırmaya məruz qalmır, ona görə də sərbəst rəsm kimi təhlil edilir; təhlilin nəticəsi təsviri formalarda təqdim edilə bilər.

Eksperimental material.

Tədqiqat üçün ağ və ya bir qədər qaymaqlı, parlaq olmayan vərəqdən istifadə etmək daha yaxşıdır; orta yumşaq rəngli qələmlər dəsti.

Rəsmin təfsiri.

Şəkli yeniyetmədə aqressiyanın mövcudluğunu göstərən göstəricilər kimi şərh edərkən aşağıdakıları ayırd etmək olar:

· Dişləri olan ağız;

· Başda əlavə detalların olması (buynuzlar - mühafizə, digər təcavüz əlamətləri ilə birlikdə);

· Pəncələr, iynələr, tüklər;

Fiqurun konturu içəridə hazırlanır kəskin künclər.

Yuxarıda sadalanan göstəricilərə uyğun olaraq rəqəmin təfsiri zamanı əldə edilən məlumatlar cədvələ daxil edilir, burada "+" işarəsi bu və ya digər xüsusiyyətin mövcudluğunu bildirir.

“Mövcud olmayan heyvan” proyektiv metodunun məlumatlarının şərhi.

"Mövcud olmayan heyvan" proyektiv texnikasının məlumatları cədvəl şəklində və ya yazılı şəkildə qeyd olunur. aşağıdakı meyarlar:

NAXŞIN VƏRQƏ ÜZRƏ YERİ. Bir qayda olaraq, rəsm boyunca yerləşir orta xətt standart şaquli vərəq. Şəklin vərəqin yuxarı kənarına yaxın olması (nə qədər çox, bir o qədər aydındır) yüksək özünə hörmət, cəmiyyətdəki öz mövqeyindən narazılıq və başqaları tərəfindən tanınmamaq kimi şərh olunur; yüksəliş iddiası, özünü təsdiq etməyə meyl, tanınma iddiası.

Şəklin aşağı hissəsindəki mövqeyi əks göstəricilərdir: özünə şübhə, aşağı özünə hörmət, depressiya, qərarsızlıq, etibarsızlıq, özünə maraq göstərməmək. ictimai vəziyyət, tanınma, özünü təsdiqə meylin olmaması.

ŞƏKİLİN MƏRKƏZİ HİSSƏSİ (baş və ya onu əvəz edən hissələr). Baş sağa çevrilmiş fəaliyyətə davamlı bir meyldir - düşünülmüş və ya planlaşdırılan demək olar ki, hər şey həyata keçirilir və ya uyğun olaraq ən azı, sona çatdırılmasa belə həyata keçirilməyə başlayır (insan öz planlarının, meyllərinin həyata keçirilməsinə fəal şəkildə keçir).

Baş sola çevrildi - əks olunmasına, əks olunmasına meyl. Mövzu "fəaliyyət adamı deyil", planların yalnız kiçik bir hissəsi həyata keçirilir və ya həyata keçirilməyə başlayır. Qərarsızlıq, qorxu, aktiv hərəkət qorxusu nadir deyil (əlavə olaraq dəqiq nəyi öyrənmək lazımdır).

Üz-üzə mövqe, yəni başın rəssama yönəldilməsi eqosentrizm kimi şərh olunur. Başda hiss orqanlarına uyğun detallar - qulaq, ağız, göz var.

Gözlərə xüsusi əhəmiyyət verilir. Bu insan qorxusunun simvoludur ( yapon rəsm Xirosimadan sonra). Bu dəyər xüsusilə irisin üzərindəki kəskin rəsmlə vurğulanır. Kirpiklərin varlığına və ya olmamasına diqqət yetirin. Kirpiklər isterik nümayişkaranə davranışların göstəricisidir. Kişilər üçün iris və ya göz bəbəyi üzərində rəsm ilə qadın xarakter xüsusiyyətləri nadir hallarda üst-üstə düşür. Kirpiklər də başqalarının heyranlığına maraq göstərir. xarici gözəllik və geyim tərzinə böyük əhəmiyyət verir.

"Qulaqlar" təfərrüatının mənası birbaşadır: məlumatlara maraq, başqalarının fikirlərinin özü üçün əhəmiyyəti (əlavə olaraq, digər göstəricilərə görə, onların birləşməsi ilə subyektin müsbət qiymətləndirmə üçün və ya yalnız bir şey etdiyi müəyyən edilir. başqalarına müvafiq reaksiyalar verir: sevinc, qürur, inciklik, mövqeyini dəyişmədən üzülmə).

"Ağız" təfərrüatını aşağıdakı kimi qiymətləndirmək olar. Açıq ağız dillə birləşərək danışıq, dodaqlarda rəngləmə ilə birlikdə həssaslıq kimi şərh olunur. Bəzən hər ikisi bir yerdə olur. Dodaqlarda və dildə rəsm çəkilməyən açıq ağız, xüsusən də cızıqlanmış bir ağız, qorxu və narahatlıqların, inamsızlığın ortaya çıxmasının asanlığı kimi şərh olunur. Dişləri olan ağız - şifahi təcavüz, əksər hallarda müdafiə: qınamağa və ya qınamağa cavab olaraq kobudluq edir, müdafiə edir. Uşaqlar və yeniyetmələr üçün yuvarlaq bir ağızın mənası qorxu və narahatlıq deməkdir. Artan (bütövlükdə rəqəmə münasibətdə) baş ölçüsü, subyektin rasional prinsipi və bəlkə də özündə və ətrafındakılarda erudisiyanı yüksək qiymətləndirdiyini göstərir.

Əlavə detallar tez-tez başda yerləşir: buynuzlar - qorunma, təcavüz (təcavüzün digər əlamətləri ilə birlikdə müəyyən edilir - dırnaqlar, kıllar, iynələr). Bu təcavüzün təbiəti kortəbii və ya müdafiə xarakterlidir.

Lələklər - özünü bəzəmək və ya özünü doğrultmaq və nümayiş etdirmək meyli.

Mane, yun, saç düzümünə bənzər bir görünüş - cinsiyyətini vurğulayan həssaslıq, bəzən cinsi roluna diqqət yetirir.

ŞƏKİLİN DAŞINMASI HİSSƏSİ (dəstək - ayaqlar, pəncələr, postamentlər). Fiqurun bu hissəsinin möhkəmliyi bütün fiqurun ölçüsünə və formada - möhkəmlik, düşünmə, qərar qəbul etmənin rasionallığı, vacib və əhəmiyyətli məlumatlara, əsas müddəalara etibar edilməsi ilə nəzərə alınır. Əks halda - mühakimələrin səthi və əsassızlığı, nəticələrin qeyri-ciddiliyi, bəzən impulsiv qərar qəbul etmək - xüsusən də ayaqların tam və ya qismən olmaması ilə. Ayaqların bədənlə əlaqəsinin təbiətinə diqqət yetirin: dəqiq, diqqətlə və ya diqqətsiz bir şəkildə bağlanır, zəif və ya ümumiyyətlə bağlanmır. Bu, mülahizələriniz, nəticələriniz, qərarlarınız üzərində nəzarətin xarakteridir. Vahidlik və biristiqamətlilik, eləcə də hər hansı elementlərin ayaqlarının formasının bir hissədə təkrarlanması - qərarların qəbulunda mühakimə və münasibətlərin uyğunluğu, stasionarlıq, bayağılıq. Bu detalların mövqeyinin müxtəlifliyi münasibət və mühakimələrin orijinallığından, müstəqillikdən, qeyri-banallıqdan, müvafiq olaraq, qeyri-adi formadan, hətta normada və ya dissentdə (patologiyaya daha yaxın) yaradıcılıq prinsipindən danışır.

ŞƏKİLİN SƏVİYƏSİNDƏ YÜKSƏYƏN HİSSƏLƏR funksional və ya dekorativ ola bilər. Qanadlar, əlavə ayaqlar, tentacles, karapas detalları, lələklər, yay, qıvrımlar, qıvrımlar, çiçəklər kimi bir şey. Birincisi enerjidir, çatmaqdır müxtəlif sahələr insan reallığı, özünə inam, başqalarının qeyri-ciddi, ayrı-seçkilik etmədən təsəlliləri ilə özünü təbliğ etmək və ya maraq, mümkün qədər çox hadisələrdə "şəriklik", günəşdə yer qazanmaq, fəaliyyətlərinə həvəs, hadisələrin cəsarətliliyi - uyğun olaraq. simvolun mənası (çadırlar, qanadlar və s.) və s.). İkincisi, nümayişkaranəlik, diqqəti özünə cəlb etmək meyli, davranış tərzidir.

Quyruqlar - öz hərəkətlərinə və ya əməllərinə və ya qərarlarına, düşüncələrinə, şifahi istehsalına münasibət bildirir - quyruğun vərəqdə sağa (+) və ya sola (-) çevrilməsindən asılı olmayaraq, bu münasibətin rəngini mühakimə edirlər. quyruq istiqamətində ifadə olunan . Yuxarı - inamla, müsbət, şən. Quyruq yıxılaraq özündən narazılıq, depressiya, peşmanlıq, peşmanlıq və s. Xüsusi diqqət bir neçə, bəzən təkrarlanan keçidlərdən ibarət quyruqlara yönəldilməlidir. Xüsusilə sulu, uzun, dallı. Onların oriyentasiyası da vacibdir: sağa - hərəkətləri və davranışları haqqında, sola - düşüncələri, qərarları, buraxılmış an, öz qərarsızlıqları haqqında.

ŞƏKİLİN KONTURU. Çıxıntıların olması və ya olmaması (tikan, qarapas, iynələr, kontur xətlərinin çəkilməsi və ya qaralması) vacibdir. Bu, başqalarından qorunmaqdır. Rəsm kəskin künclərdə aparılırsa, aqressiv müdafiə; qaralma varsa qorxu və ya narahatlıq kontur xətti; qalxanlar quraşdırılıbsa qorxu və şübhə; “Maneeler” yuxarıya doğru – həqiqətən qadağa, məhdudiyyət qoymaq, məcburiyyət tətbiq etmək qabiliyyətinə malik olan insanlara qarşı, yəni. ağsaqqallara, valideynlərə, müəllimlərə, müdirlərə, rəhbərlərə qarşı. İstiqamət: aşağıya doğru qorunma - istehza, tanınmamaq, aşağı tabeliyində olanlar arasında səlahiyyət olmaması, qınama qorxusu. Yanal - differensial ehtiyat, hər hansı bir əmrin müdafiəsi və özünümüdafiəsinə hazır olmaq. müxtəlif vəziyyətlər... Eyni şey, kontur boyunca deyil, konturun içərisində, heyvanın bədənində yerləşən qoruyucu elementlərə də aiddir. Sağda - daha çox fəaliyyət prosesində (real), solda isə öz fikirlərinin, inanclarının qorunması.

TOTAL ENERJİ təsvir olunan detalların sayı ilə qiymətləndirilir: yalnız kölgə və əlavə xətlər olmadan konturları doldurmaqla heyvan (bədən, baş, əzalar və s.) haqqında fikir vermək lazımdır, yoxsa səxavətli yalnız zəruri deyil, həm də dizayn hissələrini çətinləşdirən görüntü (əlavə). Müvafiq olaraq, enerji nə qədər yüksəkdirsə, daha çox detallar və əksinə, belə olmaması - enerjiyə qənaət, astenik, üzvi maddələr: xroniki somatik xəstəlik. Eyni şey xətlərin təbiəti ilə təsdiqlənir: asteniya ilə - zəif, hörümçək toru kimi. Xəttin əks xarakteri qütb deyil (təzyiqlə qalın), enerji deyil, narahatlıqdır. Hətta görünən kəskin çökmüş xətlərə xüsusi diqqət yetirin arxa tərəf(konvulsiv, rəsm əlinin əzələlərinin yüksək tonu - şiddətli narahatlıq). Hansı detalın, hansı simvolun icra olunduğuna da diqqət yetirin Bənzər bir şəkildə hansı narahatlığa bağlıdır.

MÖVZUSUNDA heyvanlar təhdidedici, təhdid edilən və neytral bölünür. Bu, subyektin öz “mən”inə münasibəti, dünyadakı mövqeyi, özünü heyvanlarla eyniləşdirməsi ideyasıdır. Bu halda çəkilən heyvan rəsm çəkən şəxsin nümayəndəsidir. Heyvanın şaquli vəziyyətdə qoyulmasından (dörd əvəzinə iki pəncə və s.) başlayaraq heyvana insan paltarı geyindirməklə, o cümlədən ağzın üzə, ayaqlara və pəncələrə bənzədilməsi ilə başa çatan HEYVAN İNSANLARINA ASANLIQ. əllər - infantilizmə, emosional yetkinliyə şəhadət verir. Mexanizm heyvanların və onların nağıl və məsəllərdəki personajlarının alleqorik mənasına bənzəyir. Xüsusilə heç bir şeylə doldurulmayan bir dairənin fiquru gizlənməyə meyli simvollaşdırır, Daxili sülh, başqalarına özü haqqında məlumat vermək istəməmək, nəhayət, sınaqdan keçmək istəməmək. Cinsi xüsusiyyətlərin vurğulanmasına diqqət yetirin - yelin, məmə, insan fiqurlu döşlər. Seksə qarşı bu münasibət, hətta cinsi problemlərə köklənmə. Heyvanın canlı hissəsinə mexaniki hissələrin quraşdırılmasına nadir hallarda və çox qeyri-adi diqqət yetirilir - postamentə, tanka və ya nəqliyyat yollarına, ştativə yerləşdirmə, pervane, vida, naqillərin başına bağlanması, elektrik lampalarının quraşdırılması. gözlər, bədən və ya əzalardakı naqillər, tutacaqlar və açarlar, antenalar və s. Bu, əsasən şizofreniya xəstələrində, nadir hallarda isə dərin şizoidlərdə müşahidə edilir.

YARADICI İMKANLAR adətən şəkildə birləşdirilmiş elementlərin sayı ilə ifadə olunur. Banallıq, yoxluq yaradıcılıq bitmiş, mövcud heyvan şəklini alır.

AD semantik hissələrin rasional birləşməsini ifadə edə bilər (“Uçan dovşan”, “Begemot”). Kitab-elmi, bəzən Latın şəkilçisi və ya sonluğu ilə söz əmələ gəlməsinin digər variantları ("Reboletius", "Vopliolaris"). Birincisi, müəyyən bir istiqamətə yönəlmiş rasionallıqdır. İkincisi demonstrativlikdir (ağıl, erudisiya). Heç bir anlayışı olmayan səthi-səs adları ("Qryakter", "Lely") var, mənasızlığı bildirir. Ətraf mühitə uyğun münasibəti səciyyələndirən ironik və yumoristik adlar da (“Ripochurka”, “Davaşpor”, “Bubbles”) var. Uşaq adları adətən təkrar elementlərə malikdir (“Trutru”). Fantaziyaya meyl (ən çox müdafiə xarakteri daşıyır) hədsiz uzun bir adla ifadə edilir.

Müəyyən keyfiyyətlərin olması yeniyetmənin aqressiv davranışa malik olduğunu göstərir