पढ़ने के लिए आधुनिक युवाओं का दृष्टिकोण। आधुनिक युवाओं पर नवीनतम साहित्य का प्रभाव

ब्यचकोवा एकातेरिना

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ब्यचकोवा एकातेरिना

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थाग्लाइडेन्स्काया बुनियादी व्यापक स्कूल №11

"क्लासिक्स और युवा"

सिर: बायचकोवा मरीना इवानोव्ना - रूसी भाषा के शिक्षक, एमबीओयू ग्लाइडेन्स्काया बुनियादी व्यापक स्कूल नंबर 11।

वैज्ञानिक निदेशक:

लक्ष्य अनुसंधान परियोजना: यह पता लगाने के लिए कि शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, हमारे समय में युवा लोग शायद ही क्लासिक्स क्यों पढ़ते हैं, वे अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं क्लासिक किताबें.

अनुसंधान के तरीके: अवलोकन की विधि, पूछताछ, तुलना, विश्लेषण। अनुसंधान परियोजना के मुख्य परिणाम: विषय पर साहित्य का चयन और अध्ययन किया गया था, एक सर्वेक्षण किया गया था, सर्वेक्षण में प्रतिभागियों के लिए एक प्रस्तुति दी गई थी, परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था और तुलना की गई थी, एक "आमंत्रण" निबंध "पढ़ें" था। लिखा हुआ। परिकल्पना आंशिक रूप से पुष्टि की जाती है: यदि कोई छात्र अधिक शास्त्रीय कथा पढ़ता है, नायकों के कार्यों के बारे में सोचता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित हो जाता है, तो वह स्मार्ट, विकसित, शिक्षित हो जाएगा और एक नैतिक व्यक्तिआत्म-सुधार में सक्षम। तैयार सामग्री और प्रस्तुतीकरण का सर्वेक्षण में भाग लेने वाले बच्चों की राय पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। विषय में अध्ययन किए गए प्रश्न दिलचस्प और प्रासंगिक हैं।

1. परिचय पी.4

2. प्रश्न पूछना और उसके परिणाम p.5

4. भूमिका के बारे में कल्पना का काम
किताबें पी.14

5. निष्कर्ष पी.15

6. "प्रेरणादायक" निबंध p.16 . का अनुभव

7. साहित्य पी.17

परिचय

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक हमें लगातार याद दिलाते हैं कि आज हमारे देश को स्मार्ट, स्वतंत्र, रचनात्मक, ईमानदार लोग. ऐसे लोग बहुत कुछ पढ़ते और जानते हैं, लेकिन हम पढ़ना नहीं चाहते। मैं इस सवाल के बारे में सोचने लगा: "हमारे समय में युवा क्लासिक्स को शायद ही क्यों पढ़ते हैं, वे क्लासिक किताबों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं?" और मैं निराशाजनक निष्कर्ष पर पहुंचा कि आज ठीक यही है कि रूसी शास्त्रीय साहित्य (वास्तव में, शिक्षण!) युवा लोगों द्वारा मांग में नहीं है।

जो पढ़ा जाता है उसे समझने की क्षमता, तुलना करना, प्रश्न पूछना, चिंतन करना, जीवन के अर्थ के बारे में सोचना, अपने लिए महान लक्ष्य निर्धारित करना - ये सबसे प्रासंगिक कौशल हैं आधुनिक आदमी. यह वही है जो क्लासिक सिखाता है, जिसे आज भुला दिया गया है, नीरस होमवर्क के लिए सामग्री में बदल गया है और (दुर्भाग्य से!) समाप्त निबंध, उत्तर, लगभग अमेरिकी कॉमिक्स के स्तर तक कम हो गए।

प्रकट अंतर्विरोध इसे तैयार करना संभव बनाते हैंशोध विषय:"युवा और क्लासिक्स"

मैंने निम्नलिखित को आगे रखाबंधक: यदि कोई छात्र अधिक शास्त्रीय उपन्यास पढ़ता है, नायकों के कार्यों पर प्रतिबिंबित करता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित होता है, तो वह एक बुद्धिमान, विकसित, शिक्षित और नैतिक व्यक्ति बन जाएगा, जो आत्म-सुधार में सक्षम होगा।

लक्ष्य: यह पता लगाएं कि शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के क्षितिज और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, हमारे समय में युवा लोग क्लासिक्स को शायद ही क्यों पढ़ते हैं, वे क्लासिक किताबों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं।

मैंने खुद को इस तरह स्थापित कियाकार्य:

1. हमारे स्कूल के स्नातकों के रीडिंग सर्कल और क्षितिज का अध्ययन करने के लिए।

2. 20वीं सदी के वर्तमान स्नातकों और स्नातकों के सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना करें।

3. अन्वेषण करें कि साहित्य ने प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित किया।

4. मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका के बारे में काल्पनिक विचारों के कार्यों में खोजें।

5. आधुनिक स्कूली बच्चों को पढ़ने की आवश्यकता के लिए आश्वस्त रूप से प्रस्तुत करें।

अध्ययन का विषय:दृष्टिकोण की चौड़ाई और स्कूली स्नातकों की नैतिकता का स्तर।

अध्ययन की वस्तु:XX सदी के स्नातक, 2012 MBOU Glyadenskaya स्कूल नंबर 11 के स्नातक।

तलाश पद्दतियाँ:

1. पूछताछ।

2. प्रश्नावली के परिणामों की तुलना और विश्लेषण।

4. कथा और पत्रकारिता साहित्य, सूचना स्रोतों के साथ काम करें।

5. एक "आमंत्रित" निबंध लिखना "पढ़ें!"

9वीं कक्षा के छात्रों की प्रश्नावली का विश्लेषण और बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तर(रूसी राज्य पुस्तकालय द्वारा विकसित प्रश्न)।

1. आपने जिन लोगों को देखा, सुना या पढ़ा है, उनमें से आप किसकी तरह बनना चाहेंगे?

9 वां दर्जा

1. फेडर एमेलियानेंको
2. अपने दम पर।
3. पापा।
4. मैं मैं हूं और कोई नहीं।
5. गोगोल।

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1)पुश्किन

2) लोमोनोसोव

3) टॉल्स्टॉय

4) उल्यानोवा मारिया इलिनिच्ना, वी.आई. लेनिन की मां

5) पीटर द ग्रेट

6) तात्याना लारिना

7) क्रायलोव

8) उन लोगों पर जिनसे आप उदाहरण ले सकते हैं

9) गोगोली

निष्कर्ष: केवल 50* नौवीं कक्षा के छात्रों ने प्रश्न का उत्तर दिया। इसका मतलब है कि उनमें से अधिकांश के पास पालन करने योग्य आदर्श नहीं हैं। उत्तरदाताओं का 20% किसी की नकल नहीं करना चाहता, बल्कि खुद की तरह बनना चाहता है, जिससे अपना स्वार्थ, मुद्रा दिखा रहा है। लेकिन अच्छी खबर यह है कि 10* हाई स्कूल के छात्रों के पास है योग्य आदर्शरोल मॉडल - माता-पिता (10٪) और मशहुर लेखकएन.वी. गोगोल (10*)।

20वीं सदी के स्नातक लेखकों, सेनापतियों, विज्ञान के लोगों और ऐतिहासिक शख्सियतों को अपने आदर्श के रूप में देखते हैं।

2. आपकी पसंदीदा किताब।

श्रेणी 9

1. "मनुष्य की नियति"
2. अलेक्जेंडर पामोनिकोव "अफगान ग्लेडिएटर"
3. संदर्भ साहित्यमोटरसाइकिल पर
4. डरावनी और फंतासी
5. कविता
6. "मास्टर और मार्गरीटा"

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1) यसिनिन की कविताएँ

2) कुप्रिन की कहानियाँ

3. अस्ताखोव "ज़तेसी"

4) मृत आत्माएं

5) "लाल घोड़ा"

6) "पीटर्सबर्ग स्लम"

7) "मास्टर और मार्गरीटा"

8) "दोपहर में छाया गायब हो जाती है"

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के छात्रों में से 80% ने उत्तर दिया। इनमें से 10٪ ने संदर्भ साहित्य चुना, 30٪ - गीत, 40٪ - रूसी साहित्य और 20٪ विदेशी साहित्य पसंद करते हैं। शेष 20٪ के पास कोई पसंदीदा पुस्तक नहीं है। उनके द्वारा चुनी गई पुस्तकें 20वीं सदी के लेखकों की हैं। एम। बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा" का काम 20 वीं शताब्दी के स्नातकों के साथ मेल खाता है। यह दुख की बात है कि न तो हमारे नौवीं कक्षा के छात्र और न ही बीसवीं सदी के स्नातकों के पसंदीदा हैं। शास्त्रीय कार्य 19वीं के लेखकसदी।

श्रेणी 9

1. शेक्सपियर, रोमियो और जूलियट
2. "टॉम सॉयर"
3. मैं विदेश में नहीं पढ़ता

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1. "आखिरी धनुष"
2. "बेबी और कार्लसन"
3. "टॉम सॉयर"
4. "कांटो वाले पक्षी"

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के छात्रों में से 60% ने उत्तर दिया। उनमें से अधिकांश ने शेक्सपियर की त्रासदी रोमियो और जूलियट को चुना।

20वीं सदी के पूर्व छात्रों ने बच्चों के लेखकों की रचनाएँ लिखीं। इस प्रश्न के कुछ उत्तरों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि जिन लोगों ने उत्तर दिया उनमें से अधिकांश विदेशी लेखकों के क्लासिक्स को नहीं पढ़ते हैं।

4. आपका पसंदीदा कवि।

श्रेणी 9

1. यसिनिन
2. पुश्किन
3. बनीनो
4. लेर्मोंटोव

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1)पुश्किन

2) यसिनिन

3) लेर्मोंटोव

4) ब्लॉक

6) गुमीलोव

7) स्वेतेव

8) अखमतोवा

9) निकितिन

10) शेवचेंको

11) बालमोंटे

12) सोलोविएव

निष्कर्ष: सभी 9वीं कक्षा के छात्रों ने इस प्रश्न का उत्तर दिया। अच्छी खबर यह है कि बहुसंख्यकों के पसंदीदा कवि ए.एस. पुश्किन (19वीं शताब्दी के कवि) हैं, उन्हें उत्तरदाताओं के 40% द्वारा चुना गया था। 20 वीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तर कवियों के साथ मेल खाते थे: पुश्किन, यसिनिन, लेर्मोंटोव।

बेशक, आधुनिक स्कूली बच्चों के पास ऐसा कोई विकल्प नहीं है, जो बीसवीं सदी के स्नातक हों। शायद गीत आज इतने प्रासंगिक नहीं हैं?

5. पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग.

श्रेणी 9

1. "तीन नायक"
2. "तीन भालू"
3. सावरसोव "द रूक्स आ गए हैं"

बीसवीं सदी की शुरुआत के स्नातक

1) जेड सेरेब्रीकोवा "डिनर"

2) शिश्किन "तीन भालू"

3) वासंतोसेव "तीन नायक", "एलोनुष्का"

4) सुरिकोव

5) ए. दीनेका "माँ"

6) लियोनार्डो दा विंची "मैडोना लिट्टा"

7) सेरोव "आड़ू वाली लड़की"

8) सावरसोव "द रूक्स आ गए हैं"

9) "सुबह एक देवदार के जंगल में"

निष्कर्ष: इस प्रश्न का उत्तर 60* नौवीं कक्षा के छात्रों ने दिया। ऐसा लगता है कि उन्होंने अपने पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग का नाम नहीं लिया, बल्कि उनके बारे में सुना और याद किया। यह चिंता का विषय है कि लोग चित्रों के लेखकों का नाम नहीं लेते हैं।

लेकिन कलाकार सावरसोव, शिश्किन, वासनेत्सोव बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तरों के साथ मेल खाते थे। XX के स्नातकों के इस क्षेत्र में ज्ञान गहरा है। सबसे अधिक संभावना है, यह संग्रहालयों और एल्बमों में पेंटिंग की उत्कृष्ट कृतियों को देखने के उनके महान अवसरों के कारण है।

6. पसंदीदा संगीतकार और पसंदीदा संगीत रचना.

श्रेणी 9

1. शैंस्की "स्कूल में पढ़ाएं"
2. पश्चिमी हिट
3. डी. मलिकोव
4. बीथोवेन, "सोनाटा नंबर 20"
5. मोजार्ट

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1) डोगू "मेरा स्नेही और कोमल जानवर»

2) शोस्ताकोविच

3) इगोर क्रुटॉय "लीफ फॉल"

4) त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", " स्वान झील»

5) बीथोवेन " चांदनी सोनाटा»

6) तुखमनोव "मून सेरेनेड"

7) ग्लिंका

8) डी. वर्डी

9) एफ चोपिन

निष्कर्ष: 70* नौवीं कक्षा के छात्रों ने उत्तर दिया। फिर, एक भावना यह है कि वे पसंदीदा संगीतकारों का नाम नहीं ले रहे हैं, बल्कि लोकप्रिय या जाने-माने लोगों का नाम ले रहे हैं।

यह दुख की बात है कि क्लासिक्स पॉप संगीत के बराबर हैं।

डी. वर्डी, एफ. चोपिन (20वीं सदी के स्नातकों की पसंद देखें) जैसे संगीतकारों का नाम आधुनिक स्कूली बच्चों द्वारा बिल्कुल भी नहीं रखा गया है। और आप उन्हें शायद ही मामूली संगीतकार कह सकते हैं।

7. पसंदीदा हीरो घरेलू साहित्य.

श्रेणी 9

1. तैमूर
2. डेविडोव
3. वनगिन
4. डिब्बा
5. दशा चेर्निख
6. चिचिकोव

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1) पावेल कोरचागिन

2) कुतुज़ोव

3) डैंको

5) ज़ोया कोस्मोडेमेन्स्काया

6) दादा शुकुकारो

7) ऐलेना स्टाखोवा

8) तात्याना लारिना

9) नताशा रोस्तोवा

10) अन्ना करेनिना

निष्कर्ष: हमारे 90% स्नातकों ने इस प्रश्न का उत्तर दिया। लेकिन यह पता नहीं चल पाया है कि उन्होंने अपने पसंदीदा हीरो को किन खूबियों के लिए चुना। अगर इसलिए कि वे उनसे एक उदाहरण लेना चाहते हैं, तो यह स्पष्ट नहीं है कि नामित नायकों में नकारात्मक क्यों हैं। उदाहरण के लिए, कोरोबोचका, चिचिकोव। लेकिन ऐसे नायक हैं जिनसे आप कर सकते हैं और यहां तक ​​​​कि एक उदाहरण लेने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, तैमूर (गैदर की पुस्तक "तैमूर और उनकी टीम" से)। यहाँ जिन अधिकांश कृतियों के नायकों का नाम लिया गया है, उनमें से अधिकांश फिल्में बन चुकी हैं। और, शायद, स्नातकों के बीच, साहित्यिक नायक की पसंद उसकी मंच छवि से प्रभावित होती है।

20वीं सदी के स्नातकों की पसंद अधिक स्वतंत्र है: उत्तरदाता सोच वाले नायकों, असाधारण व्यक्तित्वों को चुनते हैं और, शायद, उनके साथ खुद को पहचानते हैं।

8. विदेशी साहित्य के पसंदीदा नायक.

श्रेणी 9

1. जूलियट
2. थम्बेलिना
3. टॉम सॉयर
4. रोमियो

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1)रॉबिन हुड

2) गैडफ्लाई

3) स्कारलेट। ओह हरा

4) मैगी

5) शर्लक होम्स और डॉ वाटसन

6) डी'आर्टगन

7) बेबी

8) कार्लसन

9) थम्बेलिना

10) फॉस्ट

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के केवल आधे छात्रों ने उत्तर दिया। और फिर, शेक्सपियर की त्रासदी "रोमियो एंड जूलियट" के मुख्य पात्रों का नाम यहां रखा गया है। सबसे अधिक संभावना, मुख्य कारणतथ्य यह है कि वे नायकों का नाम नहीं बता सकते हैं, उनके पढ़ने की कमी है। लेकिन बीसवीं सदी के स्नातकों के साथ, हमारे स्नातक विदेशी कार्यों और उनके नायकों को बदतर जानते हैं। लेकिन बीसवीं सदी के स्नातकों की पसंद भी आपको सोचने पर मजबूर करती है: परियों की कहानियों के नायक, डुमास।

फॉस्ट और हैमलेट का नाम आधुनिक स्नातकों द्वारा नहीं रखा गया है। क्यों? ये पात्र अब लोकप्रिय नहीं हैं? या नायकों को प्रतिबिंबित करने का समय बीत चुका है।

9. पसंदीदा ऐतिहासिक नायक.

9 वां दर्जा

1. पीटर 1
2. कैथरीन 2
3. स्टालिन
4. इवान 4 (ग्रोज़नी)
5. पुगाचेव
6. लेनिन

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1)यूरी गगारिन

2) पावेल कोरचागिन

3) इवान द टेरिबल

4)निकोलस II

5) पुगाचेव

6) पावेल मोरोज़ोव

7) तारास बुलबा

8) डिसमब्रिस्टों की पत्नियाँ

9) पीटर I

10) जोन ऑफ आर्क

11) सुसैनिन

12) कैथरीन II

16) मैरी स्टुअर्ट

निष्कर्ष: 90* नौवीं कक्षा के छात्रों ने उत्तर दिया। हर किसी के पसंदीदा या तो शासक (राजा) या सेनापति होते हैं। लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के बीच, यह ठीक था लोक नायकजिन्होंने मातृभूमि की आजादी के लिए लड़ाई लड़ी। संभवतः, पूर्व-क्रांतिकारी वातावरण ने ऐसे आदर्शों का निर्माण किया।

10. पसंदीदा समकालीन नायक।

श्रेणी 9

1. पुतिन
2. एस बेज्रुकोव (साशा बेली)
3. वी. गल्किन
4. जी. कचएव

20वीं सदी के पूर्व छात्र

1) पुतिन

2)ए लेबेद

3) एंड्रीव

4) कड़वा

5) वेरबिट्सकाया

6) राजकुमारी डायना

7) थैचर

8)मदर टेरेसा

9) किर्कोरोव

10) मेचनिकोव

निष्कर्ष: हमारे नौवीं कक्षा के छात्रों ने इस प्रश्न का उत्तर 70٪ के साथ दिया। स्नातक राष्ट्रपति या अभिनेताओं को अपना नायक मानते हैं। शायद, चुनाव टेलीविजन से प्रभावित है। 20% शारिपोव्स्की जिले के प्रमुख जीवी कचैव को अपना नायक मानते हैं।

20 वीं शताब्दी के स्नातकों के पसंदीदा नायक हैं - लेखक, विज्ञान के लोग, अभिनेता।

11. आपका नारा।

श्रेणी 9

1. "जीवन को इस तरह से जीना चाहिए कि यह लक्ष्यहीन जीवन जीने के लिए कष्टदायी रूप से दर्दनाक न हो"
2. "केवल समय ही हमें यह समझने देगा कि कौन मित्र है, कौन शत्रु है, कौन ऐसा ही है"
3. "मैं नहीं तो कौन?"
4. "प्यार करो और प्यार करो, जियो और जीवन का आनंद लो"
5. "और तुम क्या उड़ रहे हो, जैसे तुम चाहो जियो।"
6. "खुद से प्यार करो, हर किसी पर छींटाकशी करो, और जीवन में सफलता आपका इंतजार करती है"
7. "मनुष्य मनुष्य के लिए भेड़िया है"
8. "बिना कुछ किए जीने के लिए, लेकिन मैं सब कुछ वैसा ही पाना चाहता हूं"

बीसवीं सदी की शुरुआत के स्नातक

1) "निराश न हों, सब कुछ ठीक हो जाएगा"

2) "हमेशा अपने लक्ष्य की ओर आगे बढ़ें"

3) "दयालु बनो, कृपया और लोगों की मदद करो"

4) "विवेक के अनुसार जियो"

5) "कभी निराश मत होना, गिरे तो उठो"

6) "आंदोलन ही जीवन है"

7) "जो आज तुम कर सकते हो उसे कल तक मत टालो"

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के 80% ने उत्तर दिया, उनमें से 40% एक नैतिक स्थिति लेते हैं, और 40% एक अनैतिक स्थिति का समर्थन करते हैं।

बीसवीं सदी के स्नातकों में - 100% परोपकारिता को दर्शाता है

सामान्य निष्कर्ष: प्रश्नावली का विश्लेषण करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बीसवीं शताब्दी के स्नातक अधिक पढ़े-लिखे, शिक्षित थे, उनके क्षितिज व्यापक थे, और जीवन की स्थितिअधिक नैतिक। मेरा मानना ​​है कि उनकी शिक्षा में अग्रणी भूमिका पुस्तक की थी। पढ़ने की संस्कृति, क्लासिक्स के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैये ने पिछली शताब्दी की शिक्षा में बहुत बड़ी भूमिका निभाई।

प्रसिद्ध लोगशास्त्रीय साहित्य के बारे में

हमने यह जानने के लिए पत्रिकाओं और टेलीविजन सूचना स्रोतों की ओर रुख किया कि क्या प्रसिद्ध आधुनिक लोगपसंदीदा क्लासिक लेखक और किन किताबों ने उनके जीवन में बड़ी भूमिका निभाई।

गैलिना वोल्चेक (निर्देशक):

"चेखव शायद एकमात्र रूसी लेखक हैं जिन्हें पूरी दुनिया ने विनियोजित किया है। वह जापान से ब्राजील तक पूरी दुनिया के लिए "अपना" बन गया, क्योंकि किसी और की तरह वह एक व्यक्ति को सभी खुशियों और परेशानियों, गुणों और दोषों से प्यार करने और स्वीकार करने में कामयाब रहा " 27 मार्च, 2011

व्लादिमीर पॉज़्नर (राजनीतिक टिप्पणीकार)

"यह ज्ञात है कि यह समझाना आसान है कि आप किसी से या किसी चीज़ से प्यार क्यों नहीं करते हैं, लेकिन यह समझाना बेहद मुश्किल है कि आप प्यार क्यों करते हैं।

तो यह "मास्टर ..." के संबंध में है, केवल एक ही स्पष्टीकरण है, हालांकि यह कमजोर है: सब कुछ यहां है, पहले से लेकर पहले तक अंतिम शब्द, मेरी आत्मा को गर्म करता है, आनंद, प्रसन्नता की भावना का कारण बनता है। सीधे शब्दों में कहें, यह मेरा है। इस किताब ने मेरे दिल में पहले स्थान से द लिटिल प्रिंस को भी बाहर कर दिया।

व्लादिमीर सोलोविओव (टीवी प्रस्तोता)एमए की किताब के बारे में बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा"

"यह पुस्तक मेरी पसंदीदा है, और यहाँ क्यों है: 70 के दशक में, बुल्गाकोव का उपन्यास एक पत्रिका में प्रकाशित हुआ था, और मेरी माँ ने इसे मुझे जोर से पढ़ा। मैं रोया और हँसा, उदास और खुश। ये खुशी के पल थे। माँ, किताब और मैं

यूरी ग्रिमोव (निर्देशक):

"ए। प्लैटोनोव का गद्य मेरे जीवन के सबसे शक्तिशाली पढ़ने के छापों में से एक है। इस गद्य को "आसान पढ़ना" नहीं कहा जा सकता है, इसके विपरीत, इसे एक काँटेदार काँटेदार झाड़ी की तरह दूर किया जाना चाहिए, कीचड़ के माध्यम से जाना चाहिए, रक्त के माध्यम से, ताकि अंत में, आँसू पोंछते हुए, आपको वास्तविक दुखद खुशी महसूस होगी क्योंकि आप हैं एक मनुष्य। यह बहुत रूसी है!" 27 मार्च, 2011

चुलपान खमातोवा (अभिनेत्री):

"आपके हाथ में ... - एक खजाना !!! यह लुईस कैरोल की एलिस इन वंडरलैंड है।

यदि आप अभी भी छोटे हैं, तो आपके आगे आनंद से भरी एक आकर्षक यात्रा है .., और यदि आप अब छोटे नहीं हैं, तो आपके आगे पीछे देखने का आनंद है, जब यह - यह यात्रा अभी भी आगे थी। यह बचकाना नहीं है और वयस्क पुस्तक. इसमें कोई सीमा नहीं है, यह स्पष्ट नहीं है कि वयस्क हास्य और विडंबना को किस बिंदु पर बचकाना भोलापन और सहजता से बदल दिया जाता है! आनन्द!"

तात्याना उस्तीनोवा (लेखक):

"मेरा पसंदीदा क्लासिक रूसी उपन्यास! I. गोंचारोव "क्लिफ"

फिर से पढ़ें, आलसी मत बनो!

"क्लिफ" प्रेम, परिवार और इस तथ्य के बारे में एक उपन्यास है कि शाश्वि मूल्योंस्थायी।

"क्लिफ" - जुनून के बारे में एक उपन्यास, शायद रूसी साहित्य में एकमात्र।

"क्लिफ" इस तथ्य के बारे में एक उपन्यास है कि करीबी लोग होने पर कुछ भी डरावना नहीं है, और यह कि कोई पाप घातक नहीं है!" 28 मार्च, 2011

येफिम शिफरीन (अभिनेता):

“सामान्य तौर पर, पुस्तकों पर हस्ताक्षर करने का अधिकार हमेशा लेखक पर छोड़ दिया जाता है। लेकिन जब हम बात कर रहे हेक्लासिक्स के बारे में, समर्पित शिलालेख एक संकेत या सलाह की तरह हैं! गोगोल पढ़ें! उनके कार्यों में - रूसी साहित्य के पूरे थोक, उसकी सभी शैलियों, उसकी सारी शक्ति का वादा। और क्या बहुत महत्वपूर्ण है: अमूल्य और शानदार हास्य "

व्लादिमीर वोनोविच (लेखक):

"मुझे कई क्लासिक्स और उनकी किताबें पसंद हैं, लेकिन मैंने द कैप्टन्स डॉटर को शायद पचास बार पढ़ा है। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैं अभी क्या पढ़ रहा हूं, और निश्चित रूप से, मैं हमेशा कुछ पढ़ता हूं, लेकिन मैं हमेशा कह सकता हूं कि मैं कप्तान की बेटी पढ़ रहा हूं, क्योंकि यह उससे है कि मुझे वास्तविक अग्रिम आनंद मिलता है।

एल्डर रियाज़ानोव (निर्देशक):

"रोमेन गैरी का डॉन में वादा, मेरे दृष्टिकोण से, माताओं के बारे में सबसे अच्छी किताब है - स्मार्ट, सूक्ष्म, कोमल, विडंबना, यह ऐसी कोमलता, ऐसे प्यार से व्याप्त है, जिसे खोजना मुश्किल है। साथ ही, प्रिय पाठक, आप हर समय लेखक की माँ पर हँसेंगे, यहाँ तक कि मज़ाक भी करेंगे, लेकिन लेखक का प्यार पूरी किताब को समेटे हुए है, जिससे पाठक की आत्मा बहुत ऊपर उठ जाती है। इस पुस्तक को अवश्य पढ़ें, आपको असीम आनंद की प्राप्ति होगी।

एक किताब (शास्त्रीय, कथा) का नाम बताइए जिसने आपके जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई है और क्यों?

हमने उन लोगों से इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए कहा जो हमारे लिए आधिकारिक हैं: हमारे रिश्तेदार, शिक्षक, सम्मानित ग्रामीण।

नीना पेत्रोव्ना याकोवलेवा, ग्लियाडेन गांव में पुस्तकालय की प्रमुख

कार्यों में से एक टोनी मॉरिसन का उपन्यास "सॉन्ग ऑफ सोलोमन" है। मुख्य चरित्रउपन्यास - मिल्कमैन पोमर अपने परदादा सोलोमन की जीवन कहानी का अध्ययन करते हैं, उनका लक्ष्य न केवल एक दूर के रिश्तेदार के जीवन के बारे में सीखना है, बल्कि जीवन में अपना स्थान खोजना भी है।

वेलेंटीना पावलोवना कोवल, ग्रामीण सहायक चिकित्सक

मैं वी.एम. की पुस्तक से प्रभावित था। शुक्शिन "कलिना रेड। उपन्यास और कहानियाँ। शुक्शिन जानता है कि साहित्य में क्या करना है साहित्यिक भाषाआमतौर पर गुजरता है। वह जानता है कि कैसे एक हस्तक्षेप को उपन्यास में बदलना है। शब्दों को कुछ वास्तविक गैर-शब्दकोश अर्थ देना जानता है।

तमारा निकोलेवना स्मिरनोवा, गणित शिक्षक

बचपन से, मुझे मिखाइल यूरीविच लेर्मोंटोव - मेरे पसंदीदा रूसी लेखक और कवि का बहुत शौक रहा है, हालांकि वह बहुत जीवित रहे छोटा जीवन, लेकिन इसे काफी उज्ज्वल ढंग से जीया। मेरी राय में, उनकी कविता उतनी विविध नहीं हो सकती जितनी कि ए.एस. पुश्किन, लेकिन गहरा, हालांकि आंशिक रूप से उदास और दुखद भी।

तात्याना व्लादिमीरोवना सेवेलीवा, आयोजक

गैलिना युरेवना क्वाशनेवा, रसोइया

पसंदीदा लेखक - मैक्सिम गोर्की, उनकी कहानी "माँ", जो उनके बच्चों के लिए चिंता का खुलासा करती है। नायिका ने अपने काम और अपने बच्चों के भविष्य के लिए खुद को बलिदान कर दिया।

तात्याना गेनाडीवना रसोखिना, प्रधान शिक्षक

मुझे रिक वारेन की किताब द पर्पस ड्रिवेन लाइफ बहुत पसंद है। लेखक 5 मुख्य लक्ष्यों का खुलासा करता है जो प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में होने चाहिए। यह पुस्तक आपको अपना उद्देश्य खोजने में मदद करती है।

बायचकोवा मरीना इवानोव्ना, साहित्य की शिक्षिका

मुझे कई क्लासिक्स और उनकी किताबें पसंद हैं, लेकिन मैंने कैप्टन की बेटी को शायद पचास बार पढ़ा है। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैं अभी क्या पढ़ रहा हूं, और निश्चित रूप से, मैं हमेशा कुछ पढ़ता हूं, लेकिन मैं हमेशा कह सकता हूं कि मैं कप्तान की बेटी पढ़ रहा हूं, क्योंकि यह उससे है कि मुझे वास्तविक अग्रिम आनंद मिलता है।

ShPI . के निदेशक एलेक्सी दिमित्रिच पोमाज़किन

और मुझे पुश्किन से प्यार क्यों है? इस तथ्य के लिए कि वह जीवन भर मेरे साथ है और खुशी और दुख में, उसने मुझे बहुत कुछ सिखाया और कभी विश्वासघात नहीं करेगा! वह एक प्रतिभाशाली है, लानत है, पुश्किन के साथ मैत्रीपूर्ण पद पर रहना अच्छा है।

ज़त्सेपिना वेलेंटीना अनातोल्येवना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

मेरे लिए मेरी युवावस्था की सबसे महत्वपूर्ण पुस्तक, जिसने मेरे निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाई, वह है ए. फादेव का उपन्यास "यंग गार्ड"। यंग गार्ड के नायकों का करतब एक नैतिक ऊंचाई थी, जिसके वे बराबर थे।

निष्कर्ष: शास्त्रीय साहित्य, जैसा कि यह निकला, लोगों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। यह उनके लिए कुछ नया और असामान्य खोलता है। कृतियों को पढ़ने के बाद प्रसिद्ध लेखक, वे वहाँ से चतुर विचार निकालते हैं और जीवन के अनुभव.

प्रसिद्ध और आधिकारिक लोग, जैसा कि हम देखते हैं, शास्त्रीय रूसी में पैदा हुए थे और विदेशी साहित्य, बच्चों की क्लासिक्स की उत्कृष्ट कृतियों पर। उनमें से कई आज तक क्लासिक्स पढ़ते हैं। ऐसा लगता है कि पुस्तक उनके जीवन में एक मित्र, सलाहकार और जीवन के बारे में ज्ञान के स्रोत की भूमिका निभाती है।

पुस्तक की भूमिका के बारे में कल्पना का काम

वी विभिन्न कार्यकथा साहित्य में, हम उदाहरण पाते हैं कि किताबें पढ़ने से किसी व्यक्ति के गठन पर क्या प्रभाव पड़ता है।

ए ग्रीन "ग्रीन लैंप"

गरीब जॉन यवेस, जिन्होंने अपना समय किताबें पढ़ने के लिए समर्पित किया, एक शिक्षित व्यक्ति और एक डॉक्टर बन गए।

एक, हृरा " स्कारलेट सेल»

एक किशोर के रूप में, भविष्य के कैप्टन ग्रे नाविकों के बारे में किताबें पढ़ेंगे और समुद्र और यात्रा के बारे में सपने देखेंगे।

वी. कावेरिन "दो कप्तान"

उपन्यास का नायक, सान्या ग्रिगोरिएव, एक कप्तान बनने जा रहा है (एक ध्रुवीय पायलट बन जाता है), इसलिए वह यात्रियों के बारे में बहुत सारी किताबें पढ़ता है।

I. तुर्गनेव "अस्या"

कहानी की नायिका आसिया का चरित्र काफी हद तक पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" के प्रभाव में बना था। आशिना की पसंदीदा नायिका तात्याना लारिना है। वह पुश्किन की नायिका की तरह अपने प्यार का इज़हार करने वाली पहली महिला भी हैं।

एम। गोर्की "बचपन", "लोगों में"

आत्मकथात्मक नायक ने बाइबल से पढ़ना सीखा। लेकिन पुश्किन की कविताएँ और परियों की कहानियाँ उनके लिए एक वास्तविक खोज बन गईं: "पुश्किन ने कविता की सादगी और संगीत से मुझे इतना आश्चर्यचकित कर दिया कि लंबे समय के लिएगद्य मुझे अस्वाभाविक लग रहा था और इसे पढ़ना शर्मनाक था ... "

एम स्वेतेवा "माई पुश्किन"

- "लेकिन एक और बात, एक नहीं, बल्कि बहुत कुछ, "यूजीन वनगिन" मुझमें पूर्वनिर्धारित है। यदि तब, मेरा सारा जीवन, इस अंतिम दिन तक, मैं हमेशा लिखने वाला पहला व्यक्ति रहा हूं - और हाथ बढ़ाकर, अदालत से नहीं डरता - यह केवल इसलिए है ... पुस्तक में तात्याना ने ऐसा किया मेरी आँखों के सामने। और अगर बाद में, जब मैं चला गया, तो न केवल मैंने अपना हाथ बढ़ाया, बल्कि मैंने अपना सिर नहीं घुमाया, यह केवल इसलिए था क्योंकि तब बगीचे में तात्याना एक मूर्ति की तरह जम गया था। साहस की सीख। गर्व की सीख। वफादारी का पाठ। भाग्य का पाठ। अकेलेपन की सीख।

के। पॉस्टोव्स्की की किताबों के बारे में वाई। बोंडारेव

- "एक से अधिक पीढ़ियों को पस्टोव्स्की की किताबों पर लाया गया था। मैं उन युवाओं को जानता हूं जो नाविक बनना चाहते थे और पस्टोव्स्की के काला सागर से प्यार करने के बाद बन गए।

ए। ग्रीन की किताबों के बारे में के। पस्टोव्स्की

- "ग्रीन की कहानियां लोगों में एक विविध जीवन की इच्छा पैदा करती हैं, जो जोखिम, साहस और उच्च की भावना से भरी होती है, जो खोजकर्ताओं, नाविकों, यात्रियों की विशेषता होती है। ग्रीन की कहानियों के बाद, मैं पूरी दुनिया को देखना चाहता हूं ... "

एंडरसन की परियों की कहानियों के बारे में के. Paustovsky

"प्रिय सनकी और कवि ने मुझे अंधेरे पर सूर्य की जीत और बुराई पर मानव हृदय की अच्छाई में विश्वास सिखाया ..."

मेरे पास अभी भी बहुत कम पढ़ने का अनुभव है, लेकिन अब, कथा के कार्यों से परिचित होने, प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार और संस्मरण पढ़ने के लिए, मुझे इसमें दिलचस्पी होगी: पुस्तक ने उनके जीवन में क्या भूमिका निभाई, उनका पढ़ने का चक्र क्या था।

मैं इस खंड को लेखक और ग्रंथ सूची के लेखक आंद्रे मौरोइस के पढ़ने के विचारों के साथ समाप्त करना चाहूंगा:

"बनने का एक ही तरीका है सुसंस्कृत व्यक्ति- अध्ययन।

- « अच्छी किताबेंकिसी व्यक्ति को कभी न छोड़ें जैसा कि वह उनसे मिलने से पहले था। उन्हें पढ़ना उन्हें अच्छा लगता है।"

"किताबें दूसरे लोगों की आत्माओं के लिए दरवाजे खोलती हैं।"

निष्कर्ष

आजकल के युवा क्लासिक्स को कम से कम पढ़ते हैं और किसी भी तरह से शास्त्रीय साहित्य के नायकों की तरह दिखने की कोशिश नहीं करते हैं। और उनके पास कई अच्छे गुण हैं, उदाहरण के लिए, दया, ईमानदारी, शालीनता, मातृभूमि के लिए प्यार, लोगों के लिए, सम्मान, धैर्य, परिश्रम और बहुत कुछ।

स्कूली बच्चे, सामान्य तौर पर, केवल स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार ही क्लासिक्स पढ़ते हैं या पाठ्येतर पठनऔर गर्मियों में साहित्य की सूची के अनुसार। युवा न केवल शास्त्रीय, बल्कि आधुनिक भी किताबें पढ़ना चाहते हैं। चूँकि वे बहुत कम शास्त्रीय साहित्य पढ़ते हैं, इसलिए वे इसके कार्यों के अद्भुत नायकों की तरह नहीं बनना चाहते। और अधिक से अधिक बार, आधुनिक युवा अपने लिए सब कुछ करना चाहते हैं, न कि अपने आसपास के लोगों के लिए। इसके विपरीत, क्लासिक्स ने लोगों के जीवन को बेहतर बनाने का प्रयास किया, जिसे आगे कहा गया, जितना संभव हो उतना जानने का प्रयास किया।

"प्रेरणादायक" निबंध का अनुभव

दूसरी बात, शास्त्रीय साहित्यतुम सिर्फ अपने लिए, आत्मा के लिए पढ़ सकते हो।

तीसरा, क्लासिक्स को पढ़कर, आप नायकों के पात्रों और कार्यों का विश्लेषण कर सकते हैं, उनसे एक उदाहरण ले सकते हैं।

चौथा, शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में ऐसी परिस्थितियाँ होती हैं जो अक्सर हमारे सामने आती हैं। इसलिए, ऐसी स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए, क्लासिक्स पढ़ें!

तो क्लासिक एक जरूरी है। पढ़ते रहिये!

पढ़ना!

पुस्तक बौद्धिक आनंद का एक अटूट स्रोत और सूचना का एक अमूल्य भंडार है।

सड़क पर खोजते हुए और अकेले ऊब, उसे एक साथी के रूप में एक किताब लेने दो - उससे बेहतर कोई साथी नहीं है, बीमार और पीड़ित को उसकी मदद करने के लिए एक किताब लेने दो - दुनिया में कोई मजबूत दवा नहीं है।

जितना हो सके पढ़ो, किताबों से ज्ञान, जीवन के अनुभव खींचो

पढ़ना! कार्यों के नायकों का पता लगाएं अच्छे गुणऔर बहुत सारे नायक हैं ...

साहित्य

1. साहित्यिक अध्ययन का परिचय। साहित्यिक कार्य: पाठ्यपुस्तक। भत्ता / एड। एल.वी. चेर्नेट्स, एम. पब्लिशिंग सेंटर "अकादमी", 1999शोध विषय: युवा और क्लासिक्स काम पूरा किया गया था: 7 ​​वीं कक्षा के छात्र एकातेरिना बायचकोवा पर्यवेक्षक: बायचकोवा एम.आई.

   परिकल्पना यदि कोई छात्र अधिक शास्त्रीय उपन्यास पढ़ता है, नायकों के कार्यों पर प्रतिबिंबित करता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित होता है, तो वह आत्म-सुधार के लिए एक बुद्धिमान, विकसित, शिक्षित और नैतिक व्यक्ति बन जाएगा। 02/17/2012 2 "किताबें अन्य लोगों की आत्माओं के लिए दरवाजे खोलती हैं" (ए। मोरोइस)

   उद्देश्य: यह पता लगाने के लिए कि शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के क्षितिज और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, हमारे समय के युवा लगभग क्लासिक्स क्यों नहीं पढ़ते हैं, वे शास्त्रीय पुस्तकों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं। 02/17/2012 3

   कार्य: पढ़ने के चक्र और हमारे स्कूल के स्नातकों के क्षितिज का अध्ययन करने के लिए। 20वीं सदी के वर्तमान स्नातकों और स्नातकों के सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना करें। यह पता लगाने के लिए कि साहित्य ने प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित किया। मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका के बारे में काल्पनिक विचारों के कार्यों में खोजें। आधुनिक स्कूली बच्चों को पढ़ने की आवश्यकता के लिए आश्वस्त रूप से प्रस्तुत करें। 02/17/2012 4

   शोध का विषय स्कूली स्नातकों के दृष्टिकोण की चौड़ाई और नैतिकता का स्तर। 02/17/2012 5 अध्ययन का उद्देश्य XX सदी के स्नातक, एमबीओयू ग्लाइडेन्स्काया स्कूल नंबर 11 के 2012 के स्नातक।

   अनुसंधान के तरीके: प्रश्नोत्तर तुलना और प्रश्नावली के परिणामों का विश्लेषण। प्रभावशाली लोगों का मतदान। कथा और पत्रकारिता साहित्य, सूचना स्रोतों के साथ काम करें। एक आमंत्रित निबंध लिखना "पढ़ें!" 02/17/2012 6

   ग्लाइडेन्स्काया स्कूल के 9 वीं कक्षा के छात्रों के प्रश्नावली का विश्लेषण और 20 वीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तर। 02/17/2012 7

   1. आपने जिन लोगों को देखा, सुना या पढ़ा है, उनमें से आप किसकी तरह बनना चाहेंगे? गोगोल (ग्रेड 9) खुद पर (ग्रेड 9) पीटर द ग्रेट (बीसवीं शताब्दी का स्नातक) उल्यानोवा मारिया इलिनिचना, वी.आई. 2012 की मां।

   2. आपकी पसंदीदा किताब। "द मास्टर एंड मार्गारीटा", मोटरसाइकिलों पर डरावनी और काल्पनिक संदर्भ साहित्य (9वीं कक्षा) एसेनिन की कविताएं, कुप्रिन की कहानियां, अस्ताखोव "ज़तेसी", "डेड सोल्स", "रेड हॉर्स" (बीसवीं शताब्दी का मुद्दा) 17.02.2012 9

   4. आपका पसंदीदा कवि। यसिनिन, पुश्किन, बुनिन, लेर्मोंटोव (ग्रेड 9) 20 वीं शताब्दी के स्नातक पुश्किन, यसिनिन, लेर्मोंटोव, ब्लोक, मायाकोवस्की, गुमिलोव, स्वेतेवा, अखमतोवा, निकितिन, शेवचेंको, बालमोंट, सोलोविओव 17.02.2012 11

   5. पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग "तीन नायक", "तीन भालू", सावरसोव "रूक्स आ गए हैं" (ग्रेड 9) बीसवीं शताब्दी के स्नातक जेड। सेरेब्रीकोवा "रात के खाने पर", शिश्किन "तीन भालू", वासनेत्सोव "तीन नायक" , " एलोनुष्का ", सुरिकोव, ए। डेनेका "माँ", लियोनार्डो दा विंची "मैडोना लिट्टा" 02/17/2012 12

   6. पसंदीदा संगीतकार और पसंदीदा संगीत। 9 कोशिकाएं शिन्स्की "वे स्कूल में पढ़ाते हैं", पश्चिमी "हिट", डी। मलिकोव, बीथोवेन, "सोनाटा नंबर 20", बीसवीं शताब्दी के मोजार्ट स्नातक डोगू "माई जेंटल एंड जेंटल बीस्ट", शोस्ताकोविच, इगोर क्रुटॉय "फॉलिंग लीव्स", त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", "स्वान लेक", बीथोवेन "मूनलाइट सोनाटा", तुखमनोव "मूनलाइट सेरेनेड", ग्लिंका, डी। वर्डी, एफ। चोपिन 17.02.2012 13

   7. रूसी साहित्य का पसंदीदा नायक। ग्रेड 9 तैमूर, डेविडोव, वनगिन, कोरोबोचका, दशा चेर्निख, चिचिकोव 20 वीं सदी के स्नातक पावेल कोरचागिन, कुतुज़ोव, डैंको, जोया कोस्मोडेमेन्स्काया, दादा शुकर, एलेना स्टाखोवा, तात्याना लरीना, नताशा रोस्तोवा, अन्ना करेनिना 17.02.2012 14

   8. विदेशी साहित्य के पसंदीदा नायक। ग्रेड 9 जूलियट, थम्बेलिना, टॉम सॉयर, रोमियो बीसवीं सदी के स्नातक रॉबिन हुड, गैडफ्लाई, स्कारलेट। हे हारा, मैगी, शर्लक होम्स और डॉ वाटसन, डी'आर्टगन, द किड, कार्लसन, थम्बेलिना, फॉस्ट 17.02.2012 15

   9. पसंदीदा ऐतिहासिक नायक। ग्रेड 9 पीटर 1, कैथरीन 2, स्टालिन, इवान द टेरिबल, पुगाचेव, बीसवीं शताब्दी के लेनिन स्नातक यूरी गगारिन, पावेल कोरचागिन, इवान द टेरिबल, निकोलाई I, पुगाचेव, पावेल मोरोज़ोव, तारास बुलबा, डिसमब्रिस्ट की पत्नियाँ, पीटर I , जीन डी'आर्क, सुसैनिन , कैथरीन II , मैरी स्टुअर्ट 02/17/2012 16

   10. पसंदीदा समकालीन नायक ग्रेड 9 पुतिन, एस। बेज्रुकोव (साशा बेली), वी। गल्किन, जी। कचेव बीसवीं शताब्दी के स्नातक पुतिन, ए। लेबेड, एंड्रीव, गोर्की, वर्बिट्स्काया, राजकुमारी डायना, थैचर, मदर टेरेसा, किर्कोरोव , मेचनिकोव 17.02.2012 17

   11. आपका नारा। ग्रेड 9 "यदि मैं नहीं तो कौन?" "प्यार करो और प्यार करो, जियो और जीवन का आनंद लो" "और तुम क्या बढ़ रहे हो, जैसा चाहो जियो।" "अपने आप से प्यार करो, हर किसी पर छींक दो, और जीवन में सफलता आपका इंतजार करती है" "मनुष्य मनुष्य के लिए एक भेड़िया है" 17.02.2012 18

   11. आपका नारा। 20वीं सदी के स्नातक "खुश हो जाओ, सब कुछ बेहतर हो जाएगा" "हमेशा अपने लक्ष्य की ओर बढ़ो" "दयालु बनो, कृपया और लोगों की मदद करो" "अपने विवेक के अनुसार जियो" "कभी भी निराश न हों, यदि आप गिरते हैं - उठो" "आंदोलन ही जीवन है" "जो आज आप कर सकते हैं उसे कल में मत बदलो" 17.02.2012 19

   सामान्य निष्कर्ष 20वीं शताब्दी के स्नातक अधिक पढ़े-लिखे, शिक्षित थे, उनके क्षितिज व्यापक थे, और उनकी जीवन स्थिति अधिक नैतिक थी। उनकी शिक्षा में अग्रणी भूमिका पुस्तक की थी। पढ़ने की संस्कृति, क्लासिक्स के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैये ने पिछली शताब्दी की शिक्षा में बहुत बड़ी भूमिका निभाई। 02/17/2012 20

   गैलिना वोल्चेक (निर्देशक) - ए.पी. चेखव व्लादिमीर पॉज़्नर (राजनीतिक पर्यवेक्षक), व्लादिमीर सोलोविओव (टीवी प्रस्तोता - एम.ए. बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गारीटा" यूरी ग्रिमोव (निर्देशक) - गद्य ए। प्लैटोनोव चुलपान खमातोवा (अभिनेत्री) - लुईस कैरोल "एलिस इन वंडरलैंड" तात्याना उस्तीनोवा (लेखक) - आई। गोंचारोव "क्लिफ" एफिम शिफरीन (अभिनेता) - गोगोल व्लादिमीर वोइनोविच (लेखक) - एएस पुश्किन " कप्तान की बेटी» एल्डर रियाज़ानोव (निर्देशक): - रोमेन गैरी "डॉन एट डॉन" 17.02.2012 21 प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों की पसंदीदा किताबें और लेखक

   एक किताब (शास्त्रीय, कथा) का नाम बताइए जिसने आपके जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई है और क्यों? ग्लाइडेन गांव पुस्तकालय के प्रमुख नीना पेत्रोव्ना याकोवलेवा: - कार्यों में से एक टोनी मॉरिसन का उपन्यास "सोंग ऑफ सोलोमन" है। उपन्यास का मुख्य पात्र, मिल्कमैन पोमर, अपने परदादा सुलैमान की जीवन कहानी का अध्ययन करता है, उसका लक्ष्य न केवल एक दूर के रिश्तेदार के जीवन के बारे में सीखना है, बल्कि जीवन में अपना स्थान खोजना भी है। 02/17/2012 22

   वेलेंटीना पावलोवना कोवल, ग्रामीण सहायक चिकित्सक: - मैं वी.एम. की पुस्तक से प्रभावित था। शुक्शिन "कलिना रेड। उपन्यास और कहानियाँ। शुक्शिन जानता है कि साहित्य में क्या करना है जो साहित्यिक भाषा आमतौर पर देती है। वह जानता है कि कैसे एक हस्तक्षेप को उपन्यास में बदलना है। शब्दों को कुछ वास्तविक गैर-शब्दकोश अर्थ देना जानता है 02/17/2012 23

   तात्याना गेनाडिएवना रसोखिना, प्रधान शिक्षक: - मुझे रिक वारेन की पुस्तक "ए पर्पसफुल लाइफ" बहुत पसंद है। लेखक 5 मुख्य लक्ष्यों का खुलासा करता है जो प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में होने चाहिए। यह पुस्तक आपको अपना उद्देश्य खोजने में मदद करती है। 02/17/2012 24

   एसपीआई के निदेशक एलेक्सी दिमित्रिच पोमाज़किन: - ए.एस. पुश्किन मेरे पसंदीदा लेखक हैं। बोरिस गोडुनोव मेरी पसंदीदा किताब है। और मुझे पुश्किन से प्यार क्यों है? इस तथ्य के लिए कि वह जीवन भर मेरे साथ है और खुशी और दुख में, उसने मुझे बहुत कुछ सिखाया और कभी विश्वासघात नहीं करेगा! वह एक प्रतिभाशाली है, लानत है, पुश्किन के साथ मैत्रीपूर्ण पद पर रहना अच्छा है। 17.02.2012 25

   निष्कर्ष शास्त्रीय साहित्य: सकारात्मक प्रभावलोगों पर; कुछ नया, असामान्य की खोज; स्मार्ट विचार और जीवन का अनुभव; पुस्तक व्यक्ति के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है, जीवन के बारे में एक मित्र, सलाहकार और ज्ञान के स्रोत की भूमिका निभाती है। 02/17/2012 26

   ए। ग्रीन की पुस्तक की भूमिका के बारे में कल्पना का काम " हरा दीपक» ए ग्रीन "स्कारलेट सेल्स" वी। कावेरिन "टू कैप्टन" आई। तुर्गनेव "अस्या" एम। गोर्की "बचपन", "इन पीपल" 17.02.2012 27

   सामान्य निष्कर्ष युवा लोग क्लासिक्स को कम से कम पढ़ते हैं और किसी भी तरह से शास्त्रीय साहित्य के नायकों की तरह दिखने की कोशिश नहीं करते हैं। युवा नकल करने की कोशिश करते हैं विविध कलाकार, अभिनेता आधुनिक युवा अपने लिए सब कुछ करने का प्रयास करते हैं, न कि अपने आसपास के लोगों के लिए। 02/17/2012 28

   साहित्य साहित्यिक आलोचना का परिचय। साहित्यिक कार्य: पाठ्यपुस्तक। भत्ता / एड। एल.वी. चेर्नेट्स, एम. पब्लिशिंग सेंटर "अकादमी", 1999 लेविदोव, ए.एम. साहित्य और वास्तविकता / सोवियत लेखक द्वारा प्रकाशित, 1987 "मेरी पसंदीदा पुस्तक" http://www.moscowbooks.ru/projects/my_favorite_book.asp पुस्तकों और पढ़ने के बारे में प्रसिद्ध लोग और http://bibnout.ru/?page_id=797 17.02 .2012 29

शास्त्रीय साहित्य की समस्या आधुनिक समाज
मेरी राय में, आधुनिक समाज में शास्त्रीय साहित्य की सबसे जरूरी समस्या इसकी मान्यता नहीं है युवा पीढ़ी. अपने आप से प्रश्न पूछें: "जब मैं पिछली बारक्या आपने शास्त्रीय साहित्य के किसी लेखक की किताब उठाई है?”
"मुझे इसका उत्तर देना मुश्किल लगता है" - आधे से अधिक युवा इस तरह से पूछे गए प्रश्न का उत्तर देंगे। क्या कराण है? मेरी राय में, इस प्रवृत्ति का मुख्य कारण युवा लोगों के विचारों में बदलाव है, जीवन दिशानिर्देशों का पुनर्मूल्यांकन है, वे अब यूजीन वनगिन में अपने असाधारण शिष्टाचार के साथ, अपने स्पष्ट घमंड, स्वतंत्रता की इच्छा के साथ, और पर रुचि नहीं रखते हैं। एक ही समय में एक सूक्ष्म कमजोर के साथ आंतरिक संसार. उन्हें समझ में नहीं आता कि इवान तुर्गनेव "मुमू" के काम को पढ़कर, कुत्ते को डूबने वाले मूक चौकीदार गेरासिम की कहानी क्या सिखा सकती है।
कंप्यूटर गेम (साथ ही उनके लिए सभी प्रकार के निर्देश), अमेरिकी कार्टून (श्रेक, समुद्र तट क्लब, किशोर उत्परिवर्ती निंजा कछुए, आदि), आधुनिक उपन्यासलड़कियों के लिए (अपना प्यार कैसे पाएं, मुंहासों से कैसे छुटकारा पाएं), जासूसी कहानियां, जहां पहले भाग से यह स्पष्ट हो जाता है कि हत्यारा कौन है, पिशाचों के बारे में किताबें ("ट्वाइलाइट")। यहाँ वे पुश्किन, दोस्तोवस्की, टॉल्स्टॉय और अन्य के तथाकथित विकल्प हैं महानतम लेखकशास्त्रीय साहित्य।
स्कूली पाठ्यक्रम शास्त्रीय साहित्य को पढ़ने के लिए कम से कम समय देता है। यदि पहले बच्चों में ऐसी किताबें पढ़ना एक सुखद शैक्षिक शगल के साथ पहचाना जाता था, तो अब कई किशोरों के पास अन्य गतिविधियों का एक समूह है, और कुछ के लिए यह कठिन श्रम की तरह है, जो शिक्षक उनके लिए तैयार करता है। पहले बच्चे, साहित्य पढ़ना, दया करना, न्याय करना, प्रियजनों की देखभाल करना, गरीबों की मदद करना सीखते थे, लेकिन अब वे एक अलग दुनिया में रहते हैं, हर दिन वे घर आते हैं और टीवी चालू करते हैं, वे घृणा, क्रोध, स्वार्थ, लेते देखते हैं। अन्य लोगों को अपमानित करके लाभ, आदि। डी।, इसलिए उनके साथ अन्य तरीकों से व्यवहार किया जाता है। "मैं खुद को लाभान्वित करने के लिए, दुनिया को एक अलग दृष्टिकोण से देखने के लिए, बुराई से निपटने के लिए किताबों के नायकों के समान करने के लिए, जब मैं कंप्यूटर पर बैठ सकता हूं, तो मैं दोस्तोवस्की को पढ़ने में इतना समय क्यों बिताऊंगा। खेल काउंटर स्ट्राइक को चालू करने और सभी अपराधियों से निपटने के लिए आसान तरीका"- आधुनिक बच्चे अब सोचते हैं। यह दुखद है, लेकिन यह सच है। इसके अलावा, आंकड़े चुप नहीं हैं: किशोरों के बीच अवकाश के रूपों का विश्लेषण करने से यह पता चला है कि
- 75% किशोर अपने साथियों के साथ बाहर जाना पसंद करते हैं;
- एक तिहाई किशोर संगीत सुनना, कंप्यूटर पर खेलना पसंद करते हैं;
- 15% स्कूली बच्चे दोस्तों के साथ टीवी देखते हैं;
- 7% प्ले सक्रिय खेल(फुटबॉल)।
यह देखा जा सकता है कि इस सूची में शास्त्रीय साहित्य के लिए कोई स्थान नहीं है, लेकिन शास्त्रीय साहित्य क्या है, यहाँ तक कि आधुनिक किताबेंकिशोर थोड़ा ध्यान देते हैं।
अंत में, मैं कहूंगा कि शास्त्रीय साहित्य के संबंध में इस स्थिति की अभिव्यक्ति विकास का एक अनिवार्य परिणाम है आधुनिक तकनीक, सुधार की ओर रुझान, अब कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की दुनिया, एक ऐसी दुनिया जहां खाली समय की भयावह कमी है। आज के समाज का कार्य, अर्थात् शैक्षणिक संस्थान, आज के युवाओं को जितना हो सके क्लासिक्स से परिचित कराना है, जिसकी समाप्ति तिथि नहीं है, कक्षा में, एक शिक्षक के साथ, ताकि हमारे बच्चे एन.वी. ग्रिबेडोव के कार्यों से गोगोल ए.एस.

युवाओं की समस्या समकालीन साहित्य

चोरों की दुनिया का जहर अविश्वसनीय रूप से डरावना है। इस जहर से जहर देना इंसान की हर चीज का भ्रष्टाचार है। वे सभी जो इस संसार के संपर्क में आते हैं, वे इस खाली सांस में सांस लेते हैं।

वरलाम शाल्मोव।

हम जानते हैं कि सेना में सभ्य होने का क्या मतलब होता है। सेवा के बाद बहुत से लोग नैतिक रूप से टूट गए, खासकर बुद्धिमान लोग।

एक पत्र से एक समाचार पत्र तक।

"मैं सोलह साल का हूं, मैं दुनिया को प्यार से गले लगाता हूं ..." - वोल्गोग्राड के एक युवा कवि ने लिखा, जिनकी 18 साल की उम्र में दुखद मृत्यु हो गई। मैं भी शीघ्र ही 18 वर्ष का हो जाऊँगा। कभी-कभी मैं पूरे विश्व के लिए जीवन शक्ति, अकारण उल्लास और प्रेम की विशालता का अनुभव करता हूँ। ऐसा क्यों लगता है, जब जीवन में सब कुछ ठीक चल रहा है तो चिंता करना? फिर क्यों, कभी-कभी क्रूर उदासी मुझे पकड़ लेती है, कुछ भी नहीं भाता, जीवन व्यर्थ लगता है? मैंने देखा कि ज्यादातर ऐसा तब होता है जब वास्तव में या कला में मेरे सामने अन्याय, क्रूरता, अमानवीयता की घटनाएं सामने आती हैं जो मेरे लिए नई हैं।

मेरे अधिकांश साथी अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं? वे मोटरसाइकिलों पर पागल हो जाते हैं, बाकी निवासियों को परेशान करते हैं, सड़कों पर घूमते हैं, पीने के लिए कहां ढूंढते हैं, या डिस्को में झगड़े और आक्रोश के साथ खुद का मनोरंजन करते हैं। यह दिलचस्प है कि मेरे कई साथी अपने माता-पिता की मदद करने के बारे में सोचते तक नहीं हैं। कभी-कभी मेरे पास उनके बारे में बात करने के लिए भी कुछ नहीं होता, जिनके साथ हम एक ही पीढ़ी के हैं। लेकिन सबसे ज्यादा मैं लड़कों और लड़कियों की क्रूरता से आहत हूं। सभी के लिए: उन माता-पिता के लिए जिन्हें बिल्कुल भी नहीं बख्शा गया है; शिक्षकों के लिए जो बीमारी के लिए प्रेरित हैं; कमजोरों के लिए, जिनका अंतहीन मज़ाक उड़ाया जा सकता है; जानवरों को।

मैंने बहुत सोचा है कि क्रूरता कहाँ से आती है और यह इतनी बार क्यों जीतती है। बेशक, कई कारण हैं: इस सदी के युद्ध और क्रांति, स्टालिनवादी शिविर, जिसके माध्यम से लगभग आधा देश गुजरा, बड़े पैमाने पर नशे और पिताहीनता, यहां तक ​​\u200b\u200bकि स्कूल बिना कुछ लिए ट्रिपल डालता है, जिससे आप गड़बड़ कर सकते हैं। और में पिछले साल काजब अधिकारियों के दुर्व्यवहार के तथ्य सामने आए, तो हममें से कई लोगों का विश्वास पूरी तरह से टूट गया।

लेकिन इस निबंध में मैं हमारे समाज में दो घटनाओं और समय के बारे में बात करना चाहूंगा जो क्रूरता को जन्म देती हैं। बहुत से लोग कॉलोनी से गुजरते हैं, और लगभग पूरी सेना के माध्यम से। क्षेत्र के बारे में और सेना के बारे में आधुनिक साहित्य के दो काम हैं।

लियोनिद गैबीशेव का उपन्यास "ओडलियन, या द एयर ऑफ फ़्रीडम" एक किशोरी के बारे में एक कहानी है, बाद में एक युवक, कोल्या, जिसका नाम पहले कम्बाला, फिर आई, बाद में स्ली आई। संक्षेप में, यह एक ऐसी दुनिया की कहानी है जिस पर लगातार अपमान और हिंसा का बोलबाला है। "आंख असहनीय हो गई। वाइस ने ब्रश को निचोड़ा ताकि वह आधा झुक जाए: छोटी उंगली छू गई तर्जनी. ऐसा लग रहा था कि हाथ टूट जाएगा, लेकिन लचीली हड्डियाँ बाहर थीं।

आँख, अच्छा, मुस्कुराओ। और जानो: मैं धीरे-धीरे तब तक निचोड़ता रहूँगा जब तक हड्डियाँ चटकने लगती हैं या जब तक आप कबूल नहीं कर लेते।

ठीक है, आँख, अभी के लिए बस इतना ही। शाम को हम आपके साथ स्टोकर के पास जाएंगे। मैंने तुम्हारा हाथ लगाया दायाँ हाथभट्ठी में और तब तक प्रतीक्षा करो जब तक तुम कबूल नहीं कर लेते।"

सबसे बुरी बात यह है कि, अनुरोध पर, उसने जोनों को भर दिया (इस मामले में, कमानी) कोल्या खुद अपना हाथ एक झटके में डालता है या अपने सिर को एक झटका देता है। नहीं तो और भी बुरा हाल होगा। आप उपन्यास पढ़ते हैं और समझते हैं: एक व्यक्ति एक कॉलोनी में समाप्त होता है, और समाज उसकी रक्षा करना बंद कर देता है। शिविर के अधिकारी कुछ भी नोटिस नहीं करने का दिखावा करते हैं। नहीं, इससे भी बदतर, वह जानबूझकर कुछ कैदियों (तथाकथित सींग और चोर) का उपयोग करता है, जिन्हें लाभ और भोग दिए जाते हैं, ताकि वे बाकी सभी को क्रम में रखें। "यहाँ एक है। क्षेत्र में कोल्या के पहले दिन। मेजर, उपनाम रयाबचिक, अपने कर्तव्य की जाँच करता है। वह उस आदमी से पूछता है:

क्या आपने पंजीकरण किया?

कोल्या चुप थी। लड़के मुस्कुरा दिए।

उन्होंने ऐसा किया, कॉमरेड मेजर, - जिप्सी ने जवाब दिया।

क्या आपको किर्क मिला?

समझ गया, कोल्या ने अब उत्तर दिया।

क्या उपनाम दिया गया था?

फ्लाउंडर, - मिशा ने जवाब दिया।

दोषियों के साथ प्रमुख क्या मुस्कुराए, पंजीकरण और किरोचकी में शामिल थे गंभीर पिटाईऔर अपमान, लेकिन कैदियों के सुधार की निगरानी के लिए नियुक्त लोग इसे निश्चित रूप से मानते हैं।

उपन्यास के एक महत्वपूर्ण हिस्से में ऐसे एपिसोड होते हैं। खैर, शायद, लेखक के लिए धन्यवाद, न केवल ट्रिकी आई, बल्कि पाठक भी समझते हैं कि स्वतंत्रता क्या है।

सर्गेई कलेडिन की कहानी "स्ट्रोयबैट" सैन्य बिल्डरों के जीवन में कई दिन दिखाती है जो "सोवियत नागरिकों के सम्मानजनक कर्तव्य" का पालन करते हैं। यह एक पूर्वनिर्मित हिस्सा है, एक प्रकार का डंप, जहां उन्होंने कई निर्माण बटालियनों से "गंदगी" एकत्र की। इसलिए, यहां के रीति-रिवाज क्षेत्र से इतने अलग नहीं हैं, और रुचियां समान हैं। "संक्षेप में, हम नरक में गए, लेकिन स्वर्ग में समाप्त हो गए। यहां द्वार है, और दाईं ओर, लगभग दो सौ मीटर, एक दुकान है। और दुकान में - मोलदावियन ढीला-पत्ता, सत्रह डिग्री, दो बीस लीटर सुबह दस बजे से। मालिनिक!"

कानून यहाँ है: मजबूत के मामले में, शक्तिहीन हमेशा दोषी है! मजबूत दादा हैं, कमजोर सलाबन हैं। ऐसा लगता है कि अंतर छोटा है: वह एक साल पहले सेवा में शामिल हुआ था। लेकिन यह त्वचा के रंग या भाषा की तरह है। दादाजी काम नहीं कर सकते, नशे में हो सकते हैं, पहले साल का मज़ाक उड़ा सकते हैं। उन सभी को सहना होगा। इसके अलावा, सरदारों द्वारा अलग होने के कारण, दादाजी इसे दास मालिकों की तरह निपटाते हैं। "सबसे पहले, झेन्या ने कोस्त्या को येगोर्का और मैक्सिमका देने का फैसला किया, लेकिन फिर उसने अपना मन बदल लिया - उसके पास केवल ये दो हल हैं। ईगोरका, अपनी मुख्य नौकरी के अलावा, झेन्या और मिशा पोपोव की सेवा करता है: एक चारपाई बनाओ, राशन लाओ। भोजन कक्ष, कपड़े धोना, और मैक्सिमका "कोल्या, एडिक और स्टारी"। बड़ों ने भी चीजों को जल्दी से यहाँ रखा: "एगोर्का झेन्या ने तुरंत इलाज किया, उसने लगभग नाव को हिलाया नहीं। एक-दो बार उसने थोड़ा खून बहाया, और किसी कारण से चुचमेक्स अपने ही खून से डरते हैं।

कहानी एक से अधिक बार बताती है कि सैनिक कैसे पीते हैं या इंजेक्शन लगाते हैं। केंद्रीय दृश्य कंपनियों के बीच एक भव्य लड़ाई है। सभी भयानक बदमाशी के बाद, कोस्त्या करमाचेव का एक लक्षण वर्णन माना जाता है। पिछले आठ महीनों से वह एक बेकरी में लोडर का काम कर रहा था, जो कुछ भी कर सकता था उसे चुरा रहा था। नशे से "सूखा नहीं।" जब, "पूरी तरह से अभिभूत", वह पकड़ा गया, कंपनी कमांडर डोस्चिनिन ने "कोस्त्या को एक विकल्प की पेशकश की: या तो वह एक व्यवसाय शुरू करता है, या कोस्त्या तत्काल सफाई करता है ... सभी चार टुकड़ी शौचालय।" उन्होंने बाद वाले को चुना, निश्चित रूप से, युवा से सहायक। "विमुद्रीकरण" के दौरान, इस कमांडर ने कोस्त्या को निम्नलिखित विवरण दिया: "सेवा के दौरान ... निजी करामीचेव केएम ने खुद को एक उद्यमी योद्धा साबित किया जो सभी वैधानिक आवश्यकताओं को पूरा करता है ... नैतिक रूप से स्थिर ... विशेषता के लिए दिया गया है मास्को विश्वविद्यालय के लिए प्रस्तुति "। खैर, बुद्धिजीवी तैयार है। अराजकता, जैसा कि अपराधी कहते हैं। अब वे एक सैन्य सुधार की तैयारी कर रहे हैं। मुझे डर है, हालांकि, मेरे साथियों के पास इसका इस्तेमाल करने का समय नहीं होगा। शायद जल्द ही मुझे सेवा के लिए जाना होगा। क्या आपको सच में उन लोगों के साथ दो साल तक रहना है जिनके पास नहीं है मानवीय भावनाएं? नहीं, मैं शारीरिक अभाव से नहीं डरता। जैसा कि कहा जाता है: "मुझे सेवा करने में खुशी होगी, यह सेवा करने के लिए बीमार है।"

दोनों किताबें पढ़ी जा चुकी हैं। वे बहुत कलात्मक नहीं हैं, साहित्य की शैली और नियमों के विरुद्ध त्रुटियाँ हैं। सत्य के विरुद्ध उनमें कोई त्रुटि नहीं है। लेखकों पर विश्वास करें। और आप भी मानते हैं कि अगर हम सच में चाहते हैं तो क्रूरता कम होगी।

टैग: आधुनिक साहित्य में युवाओं की समस्यानिबंध साहित्य

कोई भी "व्यवहार संबंधी निर्णय" करते समय, एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, कुछ पर ध्यान केंद्रित करता है जीवन सिद्धांतसमाजीकरण की प्रक्रिया में उसके द्वारा अर्जित मूल्य और आदर्श। इसलिए "आदर्श" श्रेणी का गहरा सामाजिक अर्थ है। आदर्श अनिवार्य रूप से सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को व्यक्त करते हैं, किसी व्यक्ति के जीवन को व्यवस्थित करते हैं, उसकी आध्यात्मिक क्षमता और रचनात्मक गतिविधि को प्रभावित करते हैं, सामाजिक परिपक्वता की डिग्री के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं।

आज, आदर्शों और मूल्य अभिविन्यासों का निर्माण नव युवककई अलग-अलग कारकों से प्रभावित। एक राय है कि समाज सूचना प्रौद्योगिकीआदर्शों के निर्माण के लिए पारंपरिक चैनलों की भूमिका, जैसे कि परिवार, स्कूल, कला, कल्पना सहित, धीरे-धीरे अपना महत्व खो रही है, जन संचार के चैनलों को रास्ता दे रही है।

इसके बावजूद, कला संस्कृतिमनुष्य की आंतरिक आध्यात्मिक दुनिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव जारी है। कला और साहित्य आत्म-ज्ञान, मूल्य अभिविन्यास और वरीयताओं के निर्धारण के सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं, जिसमें एक युवा व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनती है। आज, लोग अच्छे और बुरे, न्याय और अधर्म, जीवन के अर्थ और भाग्य के बारे में सवालों के जवाब के लिए कला में देखना जारी रखते हैं।

युवक अपनी उम्र और के कारण मनोवैज्ञानिक विशेषताएंकला के काम के नायकों के साथ तुलना करना, खुद की तुलना करना, मंच पर, स्क्रीन पर या पुस्तक में होने वाली घटनाओं को खुद पर स्थानांतरित करना, लेखक की कल्पना द्वारा बनाए गए भ्रम की दुनिया में डुबकी लगाना आम बात है। काम की।

इस संबंध में विशेष रुचि एक विशेष प्रकार की कला के रूप में कल्पना है, जहां कलात्मक छविस्थिर नहीं है, लेकिन एक निश्चित समय और स्थान में कार्य करता है, जिससे कुछ स्थितियों में व्यवहार के पैटर्न स्थापित होते हैं। प्रत्येक नायक के पीछे दुनिया की एक विशिष्ट तस्वीर होती है। एक व्यक्ति अक्सर अपने कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करता है, कभी-कभी इसे स्वयं महसूस किए बिना, उन मूल्यों के साथ तुलना करता है जो संदर्भ नायक पालन करता है। इसलिए, कल्पना द्वारा बनाई गई छवियां किसी भी स्थिति में किसी व्यक्ति के जीवन पर सीधा प्रभाव डाल सकती हैं।

इस प्रकार, कल्पना को ऐसे कई कार्य करने के लिए कहा जाता है जो लोगों को सीखने की अनुमति देते हैं दुनिया, कुछ भावनाओं का अनुभव करें, सौंदर्य आनंद प्राप्त करें, कल्पना की दुनिया में वास्तविकता से बचें, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ अपनी तुलना करके अन्य लोगों के अनुभव को समृद्ध करें। हालांकि, इन सभी कार्यों को पूरी तरह से लागू नहीं किया गया है।

यह उस भूमिका की असंगति की समस्या को उठाता है जो समाज कल्पना को प्रदान करता है: विशेष प्रकारयुवा पीढ़ी के नैतिक और सौंदर्य आदर्शों के निर्माण की प्रक्रिया में कला, और मूल्यों और आदर्शों को प्रसारित करने के लिए विभिन्न चैनलों के संदर्भ में आधुनिक युवाओं के जीवन में कल्पना का वास्तविक स्थान।

युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास के अध्ययन की समस्या, साथ ही मूल्यों और आदर्शों के निर्माण में कारक, जिसके आधार पर युवा अपने भविष्य और पूरे देश के भविष्य का निर्माण करेंगे, विशेष शोध सामाजिक है -मनोवैज्ञानिक रुचि।

2010 में, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी के समाजशास्त्र संकाय के युवा और युवा नीति के समाजशास्त्र विभाग के आधार पर, आनुभविक अनुसंधानविषय पर "सेंट पीटर्सबर्ग के छात्र युवाओं के आदर्शों के निर्माण में कल्पना की भूमिका।"

अध्ययन का विषय:सेंट पीटर्सबर्ग के छात्रों का पाठक स्व-मूल्यांकन, साथ ही युवा लोगों की पढ़ने की प्रेरणा को प्रभावित करने वाले कारक।

पोहोचा दिया था प्रयोजन- संरचना में कल्पना के माध्यम से आदर्शों के निर्माण के तंत्र को प्रकट करना विभिन्न प्रकारकला और युवा अवकाश।

अध्ययन की वस्तुसेंट पीटर्सबर्ग के स्कूलों और विश्वविद्यालयों के विद्यार्थियों (257 उत्तरदाताओं) ने बात की। आयु अंतराल को तीन समूहों द्वारा दर्शाया जाता है: 15-17 वर्ष की आयु, 18-22 वर्ष की आयु, 23 वर्ष की आयु और उससे अधिक। इनमें से 103 लड़के (40.1%) और 154 लड़कियां (59.9%) हैं। सर्वेक्षण में विभिन्न प्रोफाइल के छात्र शामिल थे - मानवीय, तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान।

अध्ययन के दौरान प्राप्त आंकड़े हमें यह बताने की अनुमति देते हैं कि आज के युवा पढ़ने में रुचि रखते हैं: 82.1% उत्तरदाताओं ने पुष्टि की कि वे पढ़ना पसंद करते हैं। इसी समय, उत्तरदाताओं का एक तिहाई (29.7%) हर दिन लगातार पढ़ता है; आधे से अधिक उत्तरदाता (54.7%) कभी-कभी पढ़ते हैं, दैनिक नहीं; 14.1% बहुत कम पढ़ते हैं, सप्ताह में एक बार से अधिक नहीं; केवल 1.6% ही बिल्कुल नहीं पढ़ते हैं।

इस अध्ययन के संदर्भ में, युवा आदर्शों के निर्माण पर इसके प्रभाव के संदर्भ में कल्पना सबसे बड़ी रुचि है। सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि युवा लोग कल्पना के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। अन्य कलाओं की प्रणाली में, संगीत और सिनेमा के बाद कथा साहित्य लोकप्रियता में तीसरे स्थान पर है।

पढ़ी गई किताबों के बीच पिछले छह महीनेहाई स्कूल के छात्र, जिन्हें अक्सर स्कूल पाठ्यक्रम के कार्य कहा जाता है: "अपराध और सजा" एफ.एम. दोस्तोवस्की, "वॉर एंड पीस" एल.एन. टॉल्स्टॉय, "फादर्स एंड संस", आई.एस. तुर्गनेव, "मास्टर और मार्गरीटा" एम.ए. बुल्गाकोव और अन्य। कार्यक्रम में शामिल नहीं किए गए कार्यों में से, इसका नाम था एक बड़ी संख्या कीसमकालीनों के कार्य विदेशी लेखक (पाउलो कोइल्हो, हारुकी मुराकामी, स्टेफ़नी मेयर, आदि)।

छात्रों के लिए, वे रूसी शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में बहुत रुचि दिखाते हैं। पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों की सूची में से काम शामिल हैं स्कूल का पाठ्यक्रमसाहित्य में (एल.एन. टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस", एफ.एम. दोस्तोवस्की "क्राइम एंड पनिशमेंट", एम.ए. बुल्गाकोव "मास्टर एंड मार्गारीटा", एम.यू। लेर्मोंटोव "ए हीरो ऑफ अवर टाइम", आदि) , जो, शायद, इंगित करता है छात्रों की अपनी नई व्यक्तिगत स्थिति के दृष्टिकोण से स्कूल पाठ्यक्रम के कुछ कार्यों को फिर से पढ़ने और पुनर्विचार करने की इच्छा। उसी समय, उत्तरदाताओं ने प्रोग्राम लेखकों द्वारा गैर-प्रोग्राम किए गए कार्यों को सूचीबद्ध किया ("द ब्रदर्स करमाज़ोव" एफएम दोस्तोवस्की द्वारा, "इन द फर्स्ट सर्कल" एआई सोल्झेनित्सिन द्वारा, "डेज़ ऑफ़ टर्बिन्स" एमए बुल्गाकोव द्वारा), जो निरंतर इंगित करता है रूसी क्लासिक्स के कार्यों में रुचि।

दूसरी ओर, छात्र शास्त्रीय और आधुनिक दोनों तरह के विदेशी साहित्य के कार्यों में काफी रुचि दिखाते हैं। निम्नलिखित कार्य छात्रों के बीच सबसे लोकप्रिय हैं: जे। सेलिंगर द्वारा "द कैचर इन द राई", के। केसी द्वारा "ओवर द कूकू नेस्ट", "थ्री कॉमरेड्स", "लाइफ ऑन लोन" ई.एम. टिप्पणी और अन्य।

प्रत्येक आयु स्तर पर, पढ़ने के लिए नए उद्देश्य छात्रों की पाठक की मांग में प्रकट होते हैं, जो कि शैक्षिक भूमिका निभाने वाले कार्यों और आवश्यकताओं की सामग्री द्वारा समझाया जाता है, और सामान्य तौर पर, जीवन की स्थिति उनके लिए आगे बढ़ती है। यह शैक्षिक प्रोफ़ाइल के आधार पर शैली की प्राथमिकताओं में बदलाव से स्पष्ट होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मानविकी के छात्र सबसे अधिक रुचि रखते हैं विदेशी क्लासिक्स(54.9%), रूसी क्लासिक्स (52%) और आधुनिक विदेशी साहित्य (48%) के लिए, जबकि तकनीकी विशिष्टताओं के छात्र, सबसे पहले, विज्ञान कथा (51.1%), साहसिक साहित्य (38.6%), फंतासी (34.1%) पसंद करते हैं। ) और रूसी क्लासिक्स (31.8%)। प्राकृतिक विज्ञान प्रोफ़ाइल के छात्रों के लिए, पिछली श्रेणी के विपरीत, उन्होंने रूसी शास्त्रीय साहित्य को पहले स्थान पर रखा, और फिर साहसिक साहित्य और विज्ञान कथा को।

जैसे-जैसे युवक की उम्र अधिकअन्य लोगों, साथियों के साथ अपने संबंध और स्वीकृत मानदंडों के अनुसार अपने कार्यों का विश्लेषण करने की आवश्यकता महसूस करता है। इसलिए, कला के कार्यों में रुचि बढ़ी है जो आपको महत्वपूर्ण के बारे में सोचने पर मजबूर करती है नैतिक समस्याएं: 52.9% छात्रों ने नोट किया कि वे काम में उठाई गई समस्याओं पर ध्यान देते हैं, 70% उत्तरदाताओं के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है, जब कथा साहित्य पढ़ते हैं, तो इन समस्याओं के बारे में सोचने में सक्षम होना चाहिए।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जो युवा अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उपन्यास पढ़ने के लिए समर्पित करते हैं, वे साहित्य के क्षेत्र में रचनात्मक गतिविधि की क्षमता दिखाने की अधिक संभावना रखते हैं। तालिका 1 सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम प्रस्तुत करती है, जिससे हमें यह बताने की अनुमति मिलती है कि के बीच एक संबंध है सक्रिय पढ़नातथा रचनात्मक गतिविधि: रचनाएँ, कविताएँ, कहानियाँ, निबंध लिखने की इच्छा और क्षमता (पियर्सन का सहसंबंध गुणांक r = 0.157, महत्व स्तर p = 0.05)।

हालाँकि, इस अध्ययन का मुख्य लक्ष्य कल्पना के माध्यम से युवा आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना था। यह दिखाया गया था कि इस प्रक्रिया को नायक की उपस्थिति और व्यवहार की नकल के माध्यम से सीधे नहीं किया जाता है, बल्कि एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष रूप में, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ पहचान और उनके कार्यों के समान स्थितियों में उनके कार्यों की तुलना करके किया जाता है। जीवन की परिस्थितियाँ।

तालिका 1. पढ़ने की आवृत्ति और रचनात्मक गतिविधि के संदर्भ में सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम

अधिकांश उत्तरदाताओं (71.5%) ने सहमति व्यक्त की कि "कथा पढ़ते समय, एक युवा व्यक्ति खुद को काम के नायकों के साथ तुलना करता है और इस तरह अपनी आदर्श छवि बनाता है।" इसी समय, 28.5% उत्तरदाताओं का मानना ​​​​है कि कल्पना छवियों और आदर्शों के निर्माण को प्रभावित नहीं करती है, क्योंकि उनकी राय में, एक युवा व्यक्ति अन्य तरीकों से अपनी आदर्श छवि बनाता है।

अधिकांश सर्वेक्षण प्रतिभागियों (62.6%) के लिए, जीवन स्थितियों, घटनाओं का संयोग, विशेषणिक विशेषताएंनायक अपनों के साथ। उसी समय, 41.4% उत्तरदाताओं ने उल्लेख किया कि नायक का व्यवहार एक व्यक्तिगत उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। तालिका में प्रस्तुत सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम। 2, उन युवाओं को दिखाएं जिनके लिए व्यवहार साहित्यिक नायकएक उदाहरण के रूप में सेवा कर सकते हैं, उन्हें एक सकारात्मक नायक की आवश्यकता होती है (एक सकारात्मक सहसंबंध पाया गया था r = 0.196 एक महत्व स्तर p = 0.01 के साथ)। साहित्य में एक सकारात्मक नायक की उपस्थिति भी महत्वपूर्ण है जब एक साहित्यिक कार्य के नायकों के अनुभव के साथ अपने स्वयं के जीवन के अनुभव की तुलना (पी = 0.05 के महत्व स्तर के साथ आर = 0.158)।

तालिका 2. दो संकेतकों के लिए सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम:

अधिकांश उत्तरदाताओं (84.3%) ने साहित्यिक कार्यों के नायकों के अनुभव के साथ अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभव की तुलना की, जिनमें से 70.8% अपनी पसंदीदा पुस्तकों के नायकों के अनुभव की ओर मुड़ते हैं, जब एक साहित्यिक कार्य में वर्णित स्थिति समान होती है। अपने स्वयं के जीवन की स्थिति के लिए। दूसरी ओर, 30.1% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि नहीं साहित्यक रचनाव्यक्तिगत समस्याओं को सुलझाने में मदद नहीं कर सकते।

सर्वेक्षण के दौरान, कुछ उत्तरदाताओं ने ध्यान दिया कि वे जिन पुस्तकों को पढ़ते हैं उनमें से कला का काम करता हैकुछ ऐसे हैं जिन्होंने उन्हें कुछ जीवन सिद्धांत बनाने की अनुमति दी, जैसे "लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं", "एक व्यक्ति को सर्वश्रेष्ठ के लिए प्रयास करना चाहिए, खुद पर काम करना चाहिए, एक लक्ष्य प्राप्त करना चाहिए", "बुरा अनुभव भी एक है अनुभव", "जीवन के प्रति दृष्टिकोण एक महान चमत्कार के रूप में", आदि।

इस प्रकार, अध्ययन के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि आज के युवा कथा साहित्य में रुचि रखते हैं। इसके अलावा कई युवाओं को इसकी जरूरत है उपहार, जिसे निश्चित रूप से निर्देशित किया जा सकता है जीवन स्थितियां. दुर्भाग्य से, जैसा कि अध्ययन के परिणामों से पता चला है, आधुनिक घरेलू साहित्य युवाओं को पर्याप्त संख्या में ऐसे चरित्र प्रदान नहीं करता है जो एक रोल मॉडल के रूप में कार्य कर सकें। घरेलू साहित्य के विकास, घरेलू लेखकों के कार्यों को लोकप्रिय बनाने, पुस्तकों के कलात्मक स्तर को बढ़ाने, सामाजिक प्रकाशन और वितरण को प्रोत्साहित करने का मुद्दा। महत्वपूर्ण साहित्यवैज्ञानिक समुदाय, मीडिया और से ध्यान देने की आवश्यकता है राज्य संस्थानसेंट पीटर्सबर्ग सहित रूस में पढ़ने के समर्थन और विकास के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों का निर्धारण करने के लिए।

पुष्किना ए.वी. आधुनिक रूसी युवाओं के आदर्शों के निर्माण पर कल्पना का प्रभाव // सामाजिक मनोविज्ञानऔर समाज। 2014. खंड 5. संख्या 2. एस। 152-157।

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4. उपन्यास. समस्या ऐतिहासिक विकास, पाठ की कार्यप्रणाली और व्याख्या। बैठा। वैज्ञानिक टी.आर. मिन्स्क, 2001।

कोई भी "व्यवहार निर्णय" करते समय, एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, कुछ जीवन सिद्धांतों, मूल्यों और आदर्शों द्वारा निर्देशित होता है जो उसने समाजीकरण की प्रक्रिया में सीखा है। इसलिए "आदर्श" श्रेणी का गहरा सामाजिक अर्थ है। आदर्श अनिवार्य रूप से सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को व्यक्त करते हैं, किसी व्यक्ति के जीवन को व्यवस्थित करते हैं, उसकी आध्यात्मिक क्षमता और रचनात्मक गतिविधि को प्रभावित करते हैं, सामाजिक परिपक्वता की डिग्री के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं। आज, एक युवा व्यक्ति के आदर्शों और मूल्य अभिविन्यासों का निर्माण कई अलग-अलग कारकों से प्रभावित होता है। एक राय है कि सूचना प्रौद्योगिकी समाज में आदर्शों के निर्माण के लिए पारंपरिक चैनलों की भूमिका, जैसे कि परिवार, स्कूल, कला, कल्पना सहित, धीरे-धीरे अपना महत्व खो रही है, जन संचार चैनलों को रास्ता दे रही है। इसके बावजूद, कलात्मक संस्कृति का व्यक्ति की आंतरिक आध्यात्मिक दुनिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। कला और साहित्य आत्म-ज्ञान, मूल्य अभिविन्यास और वरीयताओं के निर्धारण के सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं, जिसमें एक युवा व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनती है। आज, लोग अच्छे और बुरे, न्याय और अधर्म, जीवन के अर्थ और भाग्य के बारे में सवालों के जवाब के लिए कला में देखना जारी रखते हैं। एक युवा व्यक्ति, अपनी उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण, तुलना करने के लिए, कला के काम के नायकों के साथ खुद की तुलना करने, मंच पर, स्क्रीन पर या किताब में होने वाली घटनाओं को खुद को स्थानांतरित करने, दुनिया में खुद को विसर्जित करने के लिए जाता है। काम के लेखक की कल्पना द्वारा निर्मित भ्रम। इस संबंध में विशेष रुचि एक विशेष प्रकार की कला के रूप में कल्पना है, जहां कलात्मक छवि स्थिर नहीं है, लेकिन एक निश्चित समय और स्थान में कार्य करती है, जिससे कुछ स्थितियों में व्यवहार के पैटर्न स्थापित होते हैं। प्रत्येक नायक के पीछे दुनिया की एक विशिष्ट तस्वीर होती है। एक व्यक्ति अक्सर अपने कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करता है, कभी-कभी इसे स्वयं महसूस किए बिना, उन मूल्यों के साथ तुलना करता है जो संदर्भ नायक पालन करता है। इसलिए, कल्पना द्वारा बनाई गई छवियां किसी भी स्थिति में किसी व्यक्ति के जीवन पर सीधा प्रभाव डाल सकती हैं। इस प्रकार, कल्पना को कई कार्यों को करने के लिए कहा जाता है जो लोगों को अपने आसपास की दुनिया को जानने, कुछ भावनाओं का अनुभव करने, सौंदर्य आनंद प्राप्त करने, वास्तविकता से कल्पना की दुनिया में भागने, खुद की तुलना करके अन्य लोगों के अनुभव से समृद्ध करने की अनुमति देता है। साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ। हालांकि, इन सभी कार्यों को पूरी तरह से लागू नहीं किया गया है। यह उस भूमिका के बीच विसंगति की समस्या को उठाता है जो समाज युवा पीढ़ी के नैतिक और सौंदर्यवादी आदर्शों के निर्माण की प्रक्रिया में एक विशेष प्रकार की कला के रूप में कल्पना को प्रदान करता है, और आधुनिक युवाओं के जीवन में कल्पना का वास्तविक स्थान है। मूल्यों और आदर्शों को प्रसारित करने के लिए विभिन्न चैनलों का संदर्भ। युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास के अध्ययन की समस्या, साथ ही मूल्यों और आदर्शों के निर्माण में कारक, जिसके आधार पर युवा अपने भविष्य और पूरे देश के भविष्य का निर्माण करेंगे, विशेष शोध सामाजिक है -मनोवैज्ञानिक रुचि। 2010 में, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी के समाजशास्त्र संकाय के युवा और युवा नीति के समाजशास्त्र विभाग के आधार पर, "सेंट पीटर्सबर्ग में युवा छात्रों के आदर्शों को आकार देने में कल्पना की भूमिका" विषय पर एक अनुभवजन्य अध्ययन आयोजित किया गया था। पीटर्सबर्ग।" अध्ययन का विषय:सेंट पीटर्सबर्ग के छात्रों का पाठक स्व-मूल्यांकन, साथ ही युवा लोगों की पढ़ने की प्रेरणा को प्रभावित करने वाले कारक। पोहोचा दिया था प्रयोजन- विभिन्न प्रकार की कला और युवा अवकाश की संरचना में कल्पना के माध्यम से आदर्शों के निर्माण के तंत्र को प्रकट करना। अध्ययन की वस्तु सेंट पीटर्सबर्ग के स्कूलों और विश्वविद्यालयों के विद्यार्थियों (257 उत्तरदाताओं) ने बात की। आयु अंतराल को तीन समूहों द्वारा दर्शाया जाता है: 15-17 वर्ष की आयु, 18-22 वर्ष की आयु, 23 वर्ष की आयु और उससे अधिक। इनमें से 103 लड़के (40.1%) और 154 लड़कियां (59.9%) हैं। सर्वेक्षण में विभिन्न प्रोफाइल के छात्र शामिल थे - मानवीय, तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान। अध्ययन के दौरान प्राप्त आंकड़े हमें यह बताने की अनुमति देते हैं कि आज के युवा पढ़ने में रुचि रखते हैं: 82.1% उत्तरदाताओं ने पुष्टि की कि वे पढ़ना पसंद करते हैं। इसी समय, उत्तरदाताओं का एक तिहाई (29.7%) हर दिन लगातार पढ़ता है; आधे से अधिक उत्तरदाता (54.7%) कभी-कभी पढ़ते हैं, दैनिक नहीं; 14.1% बहुत कम पढ़ते हैं, सप्ताह में एक बार से अधिक नहीं; केवल 1.6% ही बिल्कुल नहीं पढ़ते हैं। इस अध्ययन के संदर्भ में, युवा आदर्शों के निर्माण पर इसके प्रभाव के संदर्भ में कल्पना सबसे बड़ी रुचि है। सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि युवा लोग कल्पना के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। अन्य कलाओं की प्रणाली में, संगीत और सिनेमा के बाद कथा साहित्य लोकप्रियता में तीसरे स्थान पर है। हाई स्कूल के छात्रों द्वारा पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों में, स्कूल पाठ्यक्रम के कार्यों को सबसे अधिक बार नामित किया गया था: "अपराध और सजा" एफ.एम. दोस्तोवस्की, "वॉर एंड पीस" एल.एन. टॉल्स्टॉय, "फादर्स एंड संस", आई.एस. तुर्गनेव, "मास्टर और मार्गरीटा" एम.ए. बुल्गाकोव और अन्य। कार्यक्रम में शामिल नहीं किए गए कार्यों में, समकालीन विदेशी लेखकों (पाउलो कोएल्हो, हारुकी मुराकामी, स्टेफ़नी मेयर, आदि) द्वारा बड़ी संख्या में कार्यों का नाम दिया गया था। छात्रों के लिए, वे रूसी शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में बहुत रुचि दिखाते हैं। पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों की सूची में स्कूल साहित्य पाठ्यक्रम (एल.एन. टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस", एफ.एम. दोस्तोवस्की "क्राइम एंड पनिशमेंट", एम.ए. बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गारीटा", एम। यू। लेर्मोंटोव "ए" शामिल हैं। हमारे समय का नायक", आदि), जो, शायद, छात्रों की अपनी नई व्यक्तिगत स्थिति के दृष्टिकोण से स्कूल के पाठ्यक्रम के कुछ कार्यों को फिर से पढ़ने और पुनर्विचार करने की इच्छा को इंगित करता है। उसी समय, उत्तरदाताओं ने प्रोग्राम लेखकों द्वारा गैर-प्रोग्राम किए गए कार्यों को सूचीबद्ध किया ("द ब्रदर्स करमाज़ोव" एफएम दोस्तोवस्की द्वारा, "इन द फर्स्ट सर्कल" एआई सोल्झेनित्सिन द्वारा, "डेज़ ऑफ़ टर्बिन्स" एमए बुल्गाकोव द्वारा), जो निरंतर इंगित करता है रूसी क्लासिक्स के कार्यों में रुचि। दूसरी ओर, छात्र शास्त्रीय और आधुनिक दोनों तरह के विदेशी साहित्य के कार्यों में काफी रुचि दिखाते हैं। निम्नलिखित कार्य छात्रों के बीच सबसे लोकप्रिय हैं: जे। सेलिंगर द्वारा "द कैचर इन द राई", के। केसी द्वारा "ओवर द कूकू नेस्ट", "थ्री कॉमरेड्स", "लाइफ ऑन लोन" ई.एम. रिमार्के और अन्य। प्रत्येक आयु स्तर पर, पढ़ने के लिए नए उद्देश्य छात्रों की पाठक की मांग में दिखाई देते हैं, जो कि शैक्षिक-भूमिका निभाने वाले कार्यों और आवश्यकताओं की सामग्री द्वारा समझाया जाता है, और सामान्य तौर पर, जीवन की स्थिति उनके लिए आगे बढ़ती है . यह शैक्षिक प्रोफ़ाइल के आधार पर शैली की प्राथमिकताओं में बदलाव से स्पष्ट होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मानविकी के छात्र विदेशी क्लासिक्स (54.9%), रूसी क्लासिक्स (52%) और आधुनिक विदेशी साहित्य (48%) में सबसे अधिक रुचि रखते हैं, जबकि तकनीकी विशिष्टताओं के छात्र, सबसे पहले, विज्ञान कथा पसंद करते हैं ( 51.1%), साहसिक साहित्य (38.6%), फंतासी (34.1%) और रूसी क्लासिक्स (31.8%)। प्राकृतिक विज्ञान प्रोफ़ाइल के छात्रों के लिए, पिछली श्रेणी के विपरीत, उन्होंने रूसी शास्त्रीय साहित्य को पहले स्थान पर रखा, और फिर साहसिक साहित्य और विज्ञान कथा को। उम्र के साथ, एक युवा व्यक्ति अन्य लोगों, साथियों के साथ अपने संबंध और स्वीकृत मानदंडों के अनुसार अपने कार्यों का विश्लेषण करने की आवश्यकता के बारे में अधिक जागरूक होता है। इसलिए, कला के कार्यों में रुचि बढ़ जाती है, जो महत्वपूर्ण नैतिक समस्याओं के बारे में सोचने पर मजबूर करती है: 52.9% छात्रों ने कहा कि वे काम में उठाई गई समस्याओं पर ध्यान देते हैं, 70% उत्तरदाताओं के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है, जब कथा साहित्य पढ़ना, इन समस्याओं के बारे में सोचने में सक्षम हो। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जो युवा अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उपन्यास पढ़ने के लिए समर्पित करते हैं, वे साहित्य के क्षेत्र में रचनात्मक गतिविधि की क्षमता दिखाने की अधिक संभावना रखते हैं। तालिका 1 एक सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम प्रस्तुत करता है, जो हमें यह बताने की अनुमति देता है कि सक्रिय पढ़ने और रचनात्मक गतिविधि के बीच एक संबंध है: रचनाएं, कविताएं, कहानियां, निबंध लिखने की इच्छा और क्षमता (पियर्सन का सहसंबंध गुणांक r = 0.157, महत्व स्तर पी = 0.05)। हालाँकि, इस अध्ययन का मुख्य लक्ष्य कल्पना के माध्यम से युवा आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना था। यह दिखाया गया था कि इस प्रक्रिया को नायक की उपस्थिति और व्यवहार की नकल के माध्यम से सीधे नहीं किया जाता है, बल्कि एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष रूप में, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ पहचान और उनके कार्यों के समान स्थितियों में उनके कार्यों की तुलना करके किया जाता है। जीवन की परिस्थितियाँ। तालिका 1. पढ़ने की आवृत्ति और रचनात्मक गतिविधि के संदर्भ में सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम* सहसंबंध 0.05 (2-पक्षीय) पर महत्वपूर्ण है; N चर मानों के प्रयुक्त युग्मों की संख्या है। अधिकांश उत्तरदाताओं (71.5%) ने सहमति व्यक्त की कि "कथा पढ़ते समय, एक युवा व्यक्ति खुद को काम के नायकों के साथ तुलना करता है और इस तरह अपनी आदर्श छवि बनाता है।" इसी समय, 28.5% उत्तरदाताओं का मानना ​​​​है कि कल्पना छवियों और आदर्शों के निर्माण को प्रभावित नहीं करती है, क्योंकि उनकी राय में, एक युवा व्यक्ति अन्य तरीकों से अपनी आदर्श छवि बनाता है। अधिकांश सर्वेक्षण प्रतिभागियों (62.6%) के लिए, कथा पढ़ते समय, यह भी महत्वपूर्ण है कि जीवन की स्थितियों, घटनाओं और नायकों की विशेषताएं उनके साथ मेल खाती हैं। उसी समय, 41.4% उत्तरदाताओं ने उल्लेख किया कि नायक का व्यवहार एक व्यक्तिगत उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। तालिका में प्रस्तुत सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम। 2 दिखाता है कि युवा लोग, जिनके लिए साहित्यिक नायकों का व्यवहार एक उदाहरण के रूप में काम कर सकता है, उन्हें एक सकारात्मक नायक की आवश्यकता होती है (एक सकारात्मक सहसंबंध पाया गया था r = 0.196 एक महत्व स्तर p = 0.01 के साथ)। साहित्य में एक सकारात्मक नायक की उपस्थिति भी महत्वपूर्ण है जब एक साहित्यिक कार्य के नायकों के अनुभव के साथ अपने स्वयं के जीवन के अनुभव की तुलना (पी = 0.05 के महत्व स्तर के साथ आर = 0.158)। तालिका 2. दो संकेतकों के लिए सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम:* सहसंबंध 0.05 (2-पक्षीय) पर महत्वपूर्ण है; * सहसंबंध 0.01 (2-पक्षीय) पर महत्वपूर्ण है; N चर मानों के प्रयुक्त युग्मों की संख्या है। अधिकांश उत्तरदाताओं (84.3%) ने साहित्यिक कार्यों के नायकों के अनुभव के साथ अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभव की तुलना की, जिनमें से 70.8% अपनी पसंदीदा पुस्तकों के नायकों के अनुभव की ओर मुड़ते हैं, जब एक साहित्यिक कार्य में वर्णित स्थिति समान होती है। अपने स्वयं के जीवन की स्थिति के लिए। दूसरी ओर, 30.1% उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि कोई भी साहित्यिक कार्य व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने में मदद नहीं कर सकता है। सर्वेक्षण के दौरान, कुछ उत्तरदाताओं ने उल्लेख किया कि उनके द्वारा पढ़े जाने वाले उपन्यासों में से कुछ ऐसे भी हैं जिन्होंने उन्हें कुछ जीवन सिद्धांत बनाने की अनुमति दी, जैसे "लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं", "एक व्यक्ति को सर्वोत्तम के लिए प्रयास करना चाहिए" , स्वयं पर काम करना, लक्ष्य प्राप्त करना", "बुरा अनुभव भी एक अनुभव है", "जीवन के प्रति दृष्टिकोण एक महान चमत्कार के रूप में", आदि। इस प्रकार, अध्ययन के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि आज के युवा कथा साहित्य में रुचि रखते हैं। इसके अलावा, कई युवा लोगों को सकारात्मक पात्रों की आवश्यकता महसूस होती है जिन्हें कुछ जीवन स्थितियों में निर्देशित किया जा सकता है। दुर्भाग्य से, जैसा कि अध्ययन के परिणामों से पता चला है, आधुनिक घरेलू साहित्य युवाओं को पर्याप्त संख्या में ऐसे चरित्र प्रदान नहीं करता है जो एक रोल मॉडल के रूप में कार्य कर सकें। घरेलू साहित्य के विकास, घरेलू लेखकों के कार्यों को लोकप्रिय बनाने, पुस्तकों के कलात्मक स्तर को बढ़ाने, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण साहित्य के उत्पादन और वितरण को प्रोत्साहित करने के मुद्दे पर वैज्ञानिक समुदाय, मीडिया और सरकारी संस्थानों से ध्यान देने की आवश्यकता है ताकि समर्थन के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों का निर्धारण किया जा सके। और सेंट पीटर्सबर्ग सहित रूस में पठन-पाठन का विकास करना। पुष्किना ए.वी. आधुनिक रूसी युवाओं के आदर्शों के गठन पर कल्पना का प्रभाव // सामाजिक मनोविज्ञान और समाज। 2014. खंड 5. संख्या 2. एस। 152-157।साहित्य 1. बख्तिन एम.एम. लेखक और नायक: मानविकी की दार्शनिक नींव के लिए। एसपीबी।, 2000। 2. लिसोव्स्की वी.टी. रूसी युवाओं की आध्यात्मिक दुनिया और मूल्य अभिविन्यास। एसपीबी।, 2000। 3. सिकेविच जेड.वी. युवा संस्कृति: पेशेवरों और विपक्ष: समाजशास्त्री के नोट्स। एल।, 1990। 4. कथा। पाठ के ऐतिहासिक विकास, कार्यप्रणाली और व्याख्या की समस्याएं। बैठा। वैज्ञानिक टी.आर. मिन्स्क, 2001।