Kelas lukisan abstrak di kumpulan termuda kedua "belon. Kelas amalan pelan-abstrak di kumpulan termuda kedua "Bola Multicolored

Nama:
Pencalonan: Tadika, abstrak kelas, nod, hiburan, 2 band termuda

Kedudukan: Pendidik.
Tempat kerja: Ma Dow CRR Tadika Nombor 66 C Laporan »
Lokasi: Belgorod.

Abstrak Pertunjukan Terbuka. aktiviti pendidikan
di tempat kedua kumpulan Junior Menurut program "Kanak-kanak"

Kawasan pendidikan:"Kreativiti Seni"

Jenis Aktiviti Pendidikan: Lukisan.

Subjek: Ayam yang ingin tahu pergi ke rumput.

Tujuan: Buat teka-teki Ayam yang indah.

Tugas:

1. Mewujudkan suasana mencari keputusan tugas seni dan baik (analisis bentuk imej item untuk mengesan umum dan khusus dalam imej ayam dan dandelion);

2. Mengelaskan kemahiran yang diperoleh dan kemahiran kerja (dengan timbunan yang tegar dan ringan) dan gouache (penggunaan teknik: "meletakkan", "primitif"); Keupayaan untuk memilih warna yang dikehendaki untuk lukisannya;

3. Pembangunan persepsi pendengaran dan visual, motoriki kecil. jari, orientasi spatial.; merangsang dan mengekalkan aktiviti ucapan setiap kanak-kanak;

4. Panggil keinginan untuk membantu watak permainan, dinyatakan dalam tindakan; Melegakan rasa kegembiraan dari proses dan hasil lukisan - mempromosikan wira keadaan permainan yang luar biasa.

Kaedah dan teknik: perkataan artistik, Mendengarkan muzik, momen kejutan, latihan pertuturan, permainan komunikatif, mengulas lukisan, analisis, penjelasan, bantuan individu.

Bahan dan peralatan: Toy-chicken, bahan demonstratif: "Dandelions Bloom", "Ayam Walk", satu set kanvas, kepingan kertas berwarna dalam warna hijau pucat ½ a4 (dengan gambar bulatan: kecil di sudut, di pusat besar ), gouache di palet: merah, kuning, hijau, hitam; Berus: Bristle No. 3, "Pony" No. 3; Napkins untuk berus, tangki air, minyak minyak untuk jadual, rakaman audio "Ayam keluar", flange, easel, perakam pita, gambar subjek untuk flange.

Kerja awal: Melihat dan perbualan dalam gambar "Ayam dengan ayam", meneka Misteri tentang Spring, Burung, Menonton Dandelions Blooming, Menggambar pada topik: "Memakai Dandelion Kuning Sarafanchik", menyanyi lagu "Ayam" A. Filippenko.

Jumlah tempoh aktiviti pendidikan: 15 minit.

I. Pengantar Bahagian 2 minit.

1. Latihan ucapan Svetnychko - 1 minit.

2. Momen kejutan "Pestrushka ayam" - 1 min.

Ii. Bahagian kognitif adalah 4 minit.

1. Agra-improvisasi "Ayam keluar berjalan-jalan" - 1 minit. 50 saat

2. Pertimbangkan ilustrasi, perbualan mengikut kandungan mereka - 2 minit.

3. Motivasi aktiviti yang produktif - 30 saat.

Iii. Bahagian praktikal adalah 7 minit.

1. Mencipta versi bergambar teka-teki ayam (mengulas lukisan) - 6 min.30 saat.

2. Titik permainan "Ayam" - 30 saat.

Iv. Bahagian Akhir:

Kompilasi komposisi am. Pada kanvas set - 2 min.

STRUKTUR PEKERJAAN..

1. Bahagian pengenalan.

Guru dan kanak-kanak dimasukkan ke dalam kumpulan, menyambut tetamu dan menjadi bulatan. Latihan pertuturan dijalankan:

Latihan "Sunny" (E. Makshantseva)

Berikut adalah bagaimana matahari terbenam - perlahan-lahan menaikkan tangan

Di atas, di atas, di atas!

Pada waktu malam, matahari akan pergi - perlahan-lahan tangan bawah

Di bawah, di bawah di bawah.

Bagus bagus. "Lanterns"

Sun ketawa

Dan di bawah matahari, segala-galanya ceria ...... kapas di tangan anda.

Guru. Jadi musim bunga telah datang: Sunshine perlahan-lahan teragak-agak, rumput hijau, pokok-pokok mekar. Dan ayam itu muncul untuk kanak-kanak. Ayam - ayam, di pengendali - itik, Gusochka - Gosyat, Turki - Turki. Betul lelaki. Mereka sangat lucu, dan seperti semua kanak-kanak kecil, seperti yang lucu dan ingin tahu (guru-guru menetap gambar pada FLANSEF)

(Guru menarik mainan - ayam)

Pada musim bunga ibu - cuchk

Babes kering.

Kali ayam, dua ayam,

Tiga empat lima.

Dianggap semua ayam:

- KO-KO! Ia adalah masa untuk berjalan.

(Guru membaca puisi dan mengalahkan plot dengan kanak-kanak - menyentuh mainan kepada setiap kanak-kanak)

1. Bahagian kognitif.

Guru: Lelaki, mari kita tunjukkan bagaimana ayam berjalan dengan ayam di padang rumput.

Mengendalikan permainan - penambahbaikan dalam plot lagu "Ayam telah dimasukkan" (di bawah bunyi melodi lagu)

Ayam itu keluar untuk berjalan-jalan, piano herba segar, dan di belakang lelaki itu adalah anak ayam kuning (kanak-kanak meniru berjalan kaki percuma).

Ko-ko, ko-ko, jangan pergi jauh! Kami sedang mencari Rams of Hacking Grains (Kanak-kanak Meniru Pergerakan Ayam).

Makan kumbang tebal, cacing tanah (mengusap abdomen mengikut arah jam dengan tangan kanan dan kiri).

Penetapan pelawat - perniagaan keseluruhan! (Memiringkan badan ke hadapan, tangan dikhaskan).

(Kanak-kanak dijemput untuk duduk di atas permaidani)

Guru: (bagi pihak watak permainan): KO-KO! Saya kelihatan jauh, tetapi saya tidak melihat anak ayam! Di padang rumput bulatan adalah kuning! (Guru menunjukkan ilustrasi "bunga dandelions"). Tiba-tiba saya melihat: "Dandelion kuning di rumput pergi, dandelion kuning bijirin mengelupas." Dan di manakah ayam saya?

Guru: Lelaki, meneka misteri ini. Dandelion Juradang yang luar biasa bertemu. Ia berwarna kuning dan berbulu. Dia boleh berjalan, maka dia mempunyai kaki. Dia pecks biji-bijian, ini bermakna dia mempunyai paruh. Apakah dandelion ini? (Respons Kanak-kanak)

Benar, itu ayam! (Guru mendedahkan ilustrasi "Ayam Walk"). Dan sekarang mari kita lihat apa yang biasa untuk ayam dan dandelion? (Kuning, berbulu, bulat). Dan bagaimana mereka berbeza? (Ayam mempunyai kaki, paruh - mereka merah. Dandelion mempunyai tangkai dan daun - mereka hijau).

Pedagog.(bagi pihak watak pertama):

Ayam yang ingin tahu.

Fikir siapa yang agak

Satu bertemu cacing,

Dan bug lain.

Tiga burung menyaksikan

Dan kepala dibangkitkan

KO-KO! Jangan lari dari saya!

Anda perlu berjalan bersama.

(Guru yang membawa kepada mainan meniru pencarian ayam pada satu set kanvas padang rumput)

Pedagog.: Guys, mari ayam yang fuse dalam semua paruh anda dan merasakan, kita dapati di kalangan dandelions. Kami menarik mereka. Rumor-Ryaba segera mendapati meneka pada teka-teki lucu!

1. Bahagian praktikal.

Guru mengedarkan risalah kertas berwarna (dengan bulatan kalangan) dari satu set kanvas dan kanak-kanak yang duduk di meja.

Pedagog.: Dandelions-Little bulatan berkembang di padang rumput - mari kita mendedahkan kelopak. Dandelions mempunyai banyak kelopak kuning - mempunyai bola kuning yang rapi yang ketat. Tassel tetap menegak dan ia melompat menyeronokkan dalam cawan - di sudut kiri atas, dan kini di sudut kanan atas, di sudut di bawah lembaran.

Tetapi di tengah-tengah lembaran bulatan besar menjadi ayam. Dia di lukisan kami adalah yang utama, besar. Ayam - Keluarga merry riddles.. Kuning dan Fluffy!

Bruster keras bekerja untuk masa yang lama - letih. Selamat datang dan tidur di atas orang-orang napkin!

Dan sudah tiba masanya untuk kita menghancurkan jari saya dan bermain permainan:

(Memegang permainan jari "Ayam"):

Gypsy di padang rumput berjalan,

Permainan bijirin sedang mencari

(Kanak-kanak mengetuk jari indeks di atas meja (pee) perlahan-lahan)

Kunci Utama

Jadi saya cawangan

(Tangan siku meja berdiri, kanak-kanak disambungkan dalam satu irama ke jari - besar dan indeks pada kedua-dua tangan)

Masha keluar di landasan,

Dia memilih cip untuk cip.

KYELY-KEY KEY, kunci utama

(Kanak-kanak mengetuk jari-jari bertentangan di atas meja dengan cepat)

Dan sekarang, kanak-kanak, tas yang tipis dan lembut menggambar kaki dan ayam parik. Paws dan paruh merah? Dan daun dan skelters dandelion warna apa? Betul, hijau. Tassel dibasuh dan terjun ke dalam cat hijau. Sapukan berus ke risalah banyak kali - dandelion mempunyai banyak daun. Itulah yang kecantikan! Dan ayam tidak melihatnya! Apa yang anda perlukan untuk menarik ayam? Sudah tentu, mata adalah titik hitam. Ayam tidak hanya berjalan, tetapi juga makanan yang dicari. Ayam apa yang dirawat? (bijirin, cacing, pepijat).

Pedagog. (bagi pihak watak permainan): KO-KO-KO-KO-KO! Sudah tiba masanya untuk kita di rumah! The ribut petir datang! Kumpulkan kanak-kanak! Di manakah ayam saya di sini - lelaki yang ingin tahu.

1. Bahagian akhir.

Kanak-kanak memberi makan kepada guru mereka kerja-kerja yang indah, guru mempamerkan mereka pada satu set kanvas.

Pedagog. (bagi pihak watak permainan): ah, apa kecantikan! Saya melihat ayam saya! Benjolan kuning bulat! (Guru mencadangkan memberitahu apa yang ayam dan apa yang mereka lakukan)

Dan mari saya, adakah anda akan menjadi ayam lucu yang kecil dan pergi berjalan-jalan untuk berjalan? (Kanak-kanak bersetuju. Guru membentangkan anak-anak ayam kepada kanak-kanak).

Buku-buku yang digunakan:

1. Lukina O.i. Dan untuk menenggelamkan kaki, dan tergesa-gesa ke jari ... // Pendidikan pra-sekolah. №2, 1999.

2. M.Yu. Cartushina. Bagasi untuk kanak-kanak: Skrip kelas dengan kanak-kanak 3-4 tahun. - m.: TC SPHERE, 2004.

3. Queen T.V. Kami menarik dan belajar: kelas lukisan abstrak untuk kanak-kanak ml.Doshk. Umur / T.V. Korolev. - m.: Kemanusiaan Ed. Pusat Vlados, 2008.

Halaman Semasa: 8 (dalam jumlah, 8 muka surat) [Petikan Tersedia untuk Membaca: 2 muka surat]

Pelajaran 78. Menggambar "troli yang indah"

Kandungan perisian.Teruskan membentuk kemahiran untuk menggambarkan subjek yang terdiri daripada beberapa bahagian bentuk segi empat tepat dan bulat. Senaman dalam lukisan dan cat cat. Menggalakkan keupayaan untuk memilih cat mengikut keinginan anda; Untuk melengkapkan lukisan dengan butiran yang sesuai untuk penyelenggaraan kepada imej utama. Membangunkan inisiatif, imaginasi.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan kanak-kanak troli, minta untuk memanggil bentuk dan lokasi bahagiannya.

Cadangkan kanak-kanak untuk menunjukkan isyarat di udara, majlis lukisan objek bulat dan bentuk segi empat tepat.

Memperbaiki urutan imej. Untuk mengatakan bahawa anda boleh melukis kereta warna ini yang saya suka lebih. Dalam proses bekerja, mengingatkan kanak-kanak untuk menarik lebih besar, ke seluruh lembaran; Berhati-hati cat lukisan.

Orang-orang yang berakhir dengan kerja sebelum orang lain, untuk mencadangkan mencuba sesuatu mengenai topik (yang membawa kereta, di mana ia pergi, dan lain-lain).

Lukisan siap diletakkan di papan, perhatikan berapa banyak keranjang yang indah, berbeza. Tanya kepada anak-anak untuk memberitahu bahawa kereta mereka dibawa.

Bahan.Saiz kertas 1/2 lembaran album, pensel warna (untuk setiap kanak-kanak).

Permainan dalam sudut permainan dan berjalan, menonton pengangkutan, melihat ilustrasi (menyatakan nama bentuk dan bahagian kereta, treler dan lain-lain mod pengangkutan: bas, trolleybus, trem).

Pilihan. Melukis "kereta api yang indah"

Kandungan perisian.Teruskan untuk membentuk kemahiran untuk menarik item bentuk segi empat tepat dan sebahagian daripada bentuk bulat (roda). Latihan kanak-kanak dalam lukisan cat dan lukisan berhati-hati, tanpa melampaui batas. Membangunkan imaginasi, aktiviti kreatif; Keupayaan untuk membuat komposisi kolektif.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Cadangkan kanak-kanak untuk menarik kereta api yang indah. Pertimbangkan ilustrasi dengan mereka, mainan (kereta api atau treler). Cadangkan mengganggu treler dengan jari di sepanjang kontur.

Panggil anak ke papan dan tawaran untuk menarik treler. Untuk menarik perhatian kanak-kanak ke roda pusingan treler. Cadangkan treler menarik. Untuk mengatakan bahawa dalam kereta api yang indah, treler boleh menjadi warna yang berbeza.

Dalam proses melukis, menarik perhatian kanak-kanak kepada apa yang anda perlukan untuk mengekalkan berus dengan betul, perlahan-lahan menggunakan cat.

Jika seseorang dari orang-orang akan dengan cepat mengatasi lukisan treler, anda boleh menawarkannya untuk menghiasi treler (memastikan cat kering dalam lukisan), tanya bagaimana untuk melakukannya. Sekiranya kanak-kanak itu sukar untuk memilih hiasan asas, mengingatkan seperti dicat dan dihiasi karpet, bagaimana saya boleh menghiasi imej dengan mata, specks.

Lukisan bersedia terurai ke baris pada jadual yang beralih atau lampirkan ke papan. Untuk mengagumi dengan anak-anak apa yang elegan, yang indah itu ternyata kereta api, sebagai banyak kereta di dalamnya.

Bahan.Lembaran saiz kertas 1/2 lembaran album, cat gouache 3-4 warna, berus, balang dengan air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Pemerhatian pengangkutan di jalan-jalan, dalam perjalanan pulang dengan ibu bapa (kereta penumpang dan pengangkutan, bas, bas troli, dan lain-lain).

Pelajaran 79. Menggambar Rancangan

Kandungan perisian.Teruskan untuk membangunkan keinginan dan keupayaan untuk secara bebas menentukan kandungan lukisan anda. Kencangkan lukisan dengan cat. Mengikat pengetahuan bunga. Membangunkan perasaan warna persepsi estetik.

"Matahari bersinar"

Oleg D., Kumpulan Junior ke-2

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Untuk mengatakan kepada kanak-kanak bahawa setiap daripada mereka harus menarik sesuatu yang menarik hari ini, sendiri.

Tanya 2-3 lelaki yang biasanya berjaya menghasilkan corak lukisan yang akan mereka gambarkan. Lengkapkan jawapan mereka, mengingatkan seperti kanak-kanak yang telah dicat nevaleas, bunga yang indah, bola perayaan dan bendera, mainan.

Lukisan sedia untuk dipertimbangkan dengan kanak-kanak, mencadangkan memilih yang paling kerja menarik Dan menyiarkannya dalam kumpulan.

Bahan.Lembaran buruh apa-apa nada lembut, cat gouache 5-6 warna, berus, balang air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Permainan dan pemerhatian berjalan-jalan untuk bersiap untuk bercuti, perbualan tentang apa yang dilihatnya.

Kurikulum 80. Impress "Ayam Walk"

(Komposisi kolektif)

Kandungan perisian.Teruskan untuk membentuk kemahiran untuk mengukir objek yang terdiri daripada dua bahagian bentuk yang biasa, menghantar bentuk dan saiz bahagian. Belajarlah untuk menggambarkan butiran (paruh) dengan mengambil kepingan. Termasuk kanak-kanak dalam mewujudkan komposisi kolektif. Hubungi tindak balas emosi yang positif terhadap hasil keseluruhan.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Kumpulkan kanak-kanak di sekitar meja. Ingatkan bagaimana mereka membaca kisah dongeng tentang ayam, ketika mereka melihat gambar dalam buku ini.

Tunjukkan lelaki mainan ayam dan katakan: "Ayam kami keluar di rumput hijau. Tetapi tidak ada sesiapa di sekeliling sesiapa, ayam itu menjadi sedih. Mari kita bantu dia, Glady-ayam! "

Pertimbangkan dengan anak ayam, tanya apa bentuk tubuhnya, kepala, bagaimana saya boleh membuatnya.

Cadangkan lelaki menunjukkan tangan di udara, bagaimana mereka akan menggulung benjolan tanah liat untuk mendapatkan taurus bulat dan kepala bulat. Kemudian cadangkan memisahkan dari seluruh benjolan tanah liat (plastik) benjolan kecil untuk kepala, dan dari lumpy yang besar untuk membuat badan ayam.

Apabila kanak-kanak menyambung kepala dan badan mereka, tanya bagaimana membuat kunci ayam. Jika mereka tidak menjawab, tunjukkan kepingan yang mengambil. Bantu kanak-kanak meletakkan ayam siap di atas rumput berdiri.

Untuk mengagumi semua orang bersama dengan komposisi selesai.

Bahan.Clay (plasticine), papan (untuk setiap kanak-kanak), lembaran hijau kadbod untuk penempatan kerja selesai.

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Membaca buku dan melihat ilustrasi. Menyanyi lagu-lagu tentang musim bunga, tentang ayam dan ayam. Perbualan tentang musim bunga.

Pelajaran 81. Applique "Segera percutian akan datang"

Kandungan perisian.Ajar kanak-kanak untuk membuat komposisi kandungan tertentu dari angka siap, secara bebas mencari bendera dan bola. Senaman dalam keupayaan untuk mencairkan bahagian-bahagian imej dengan gam, bermula dengan tengah; Tekan sarung tangan sarung tangan. Belajar imej yang indah jarak pada helaian. Membangunkan persepsi estetik.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Cadangkan kanak-kanak untuk membuat gambar mengenai percutian. Ingatkan berapa banyak mereka melihat bendera dan belon di Festival.

Untuk mengatakan bahawa setiap kanak-kanak boleh melekatkan bendera dan bola, kerana dia suka cantik. Nasihat terlebih dahulu untuk melekatkan kotak semak, dan kemudian bola.

Pertimbangkan segala-galanya kerja sedia ada, Tandakan kecantikan dan pelbagai komposisi, kombinasi warna.

Anda boleh menawarkan kanak-kanak untuk memenuhi komposisi kolektif mengenai topik ini.

Bahan.Bendera kertas merah kertas 6x4 cm, cawan kertas berwarna-warni, pensil hitam untuk menggambar benang untuk bola, gam, berus gam, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Pemerhatian untuk berjalan dengan ibu bapa pada hujung minggu dan cuti Perhiasan rumah, jalanan. Pertimbangkan ilustrasi dalam buku. Penyertaan kanak-kanak dalam persediaan untuk bercuti di tadika, menyanyi lagu-lagu perayaan, puisi belajar.

Pelajaran 82. Menggambar "gambar tentang percutian"

Kandungan perisian.Teruskan untuk membangunkan kemahiran berdasarkan tayangan yang diperoleh untuk menentukan kandungan lukisannya. Mendidik kemerdekaan, keinginan untuk menarik apa yang saya suka. Bersenam dalam lukisan cat. Membawa sikap emosi yang positif imej cantik. Membangunkan keinginan untuk bercakap tentang lukisan mereka.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Cadangkan kanak-kanak untuk ingat bahawa mereka melihat bercuti (bola, bendera, bunga, lampu berwarna-warni) dan menarik gambar mengenainya.

Orang-orang yang akan merasa sukar untuk membantu dalam memilih gambar gambar. Ingatkan bahawa anda perlu mengisi imej semua helaian, untuk menggunakan berus dan cat dengan betul.

Semua lukisan selesai, bersama-sama dengan anak-anak, bersenang-senang terang, gambar-gambar yang cantik, Cadangkan mereka memberitahu tentang lukisan mereka.

Bahan.Tinted A4 Kertas (kuning pucat, hijau pucat), gouache merah, kuning, biru, hijau, putih; Berus, balang dengan air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Penyertaan kanak-kanak dalam matinee perayaan, pemerhatian semasa berjalan melalui bandar yang dihiasi.

Pelajaran 83. Mengagumkan "Memanggil Dolls"

Kandungan perisian.Kencangkan keupayaan kanak-kanak untuk memilih dari tayangan yang diterima yang boleh digambarkan dalam pemodelan. Mengikat teknik yang betul Bekerja dengan tanah liat. Membangunkan imaginasi.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Bercakap dengan kanak-kanak tentang apa yang dirawat perayaan boleh dikebumikan untuk anak patung (RAM, cookies, gula-gula, buah-buahan, kacang, dll.) Dan bagaimana untuk melakukannya.

Cadangkan kanak-kanak menunjukkan tangan anda di udara. Ingatkan bahawa ia harus berhati-hati bekerja dengan tanah liat.

Tanya dalam proses kerja, yang mengukir. Puji orang yang menunjukkan kreativiti.

Semua siku dilipat dilipat pada dulang kecil (plat) dan dikaitkan dengan sudut boneka.

Bahan.Tanah liat (plastik), papan (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Permainan kanak-kanak di sudut bermain.

Pelajaran 84. Melukis cat "Dandelions di rumput"

Kandungan perisian.Memanggil keinginan untuk memindahkan keindahan padang rumput yang mekar dalam gambar, bentuk warna. Rawat teknik lukisan. Kencangkan keupayaan untuk membilas berus dengan lembut, keringkan kira-kira kain. Belajarlah untuk bersukacita dalam lukisan anda. Membangunkan persepsi estetik, imaginasi kreatif.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Ingatlah dengan anak-anak, seperti berjalan kaki mereka dikagumi mekar dandelions; menjelaskan apa warna dandelions; Pertimbangkan bunga dandelion, tentukan bentuknya.

Tanya bagaimana anda boleh menarik bunga dandelion. Panggil kanak-kanak untuk menunjukkan kepada Lembaga Pengarah. Kemudian tanya bagaimana anda boleh melukis dandelion batang dan memanggil pertunjukan ke papan anak lain.

Cadangkan kanak-kanak untuk menarik bunga sepanjang lembaran kertas. Untuk mengatakan bahawa anda boleh menarik dandelions dengan cara yang berbeza: anda boleh mula-mula menggambarkan kaki dengan daun, maka bunga, dan anda boleh mula melukis dari bunga, yang juga boleh digambarkan dengan cara yang berbeza.

Lukisan sedia untuk diletakkan di papan. Untuk mengagumi mereka dengan anak-anak, perhatikan bagaimana dandelions yang indah melihat di rumput hijau.

Bahan.Lembaran kertas tersenarai nada hijau, cat kuning gouache, hijau; Berus, balang dengan air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Menuju Poem E. Serovoy "Dandelion", melihat ilustrasi dalam buku kanak-kanak. Berjalan, memandangkan warna pertama yang muncul. Permainan "Cari bunga yang sama."

Pelajaran 85. Langkar "Duckling"

Kandungan perisian.Ajar kanak-kanak untuk mengukir subjek yang terdiri daripada beberapa bahagian dengan melewati beberapa ciri-ciri (Paruh yang diekstrak). Latihan menggunakan paip, menarik keluar. Kencangkan kemahiran untuk menghubungkan bahagian, dengan ketat menekan mereka antara satu sama lain.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan itik mainan lelaki; Pilih bahagian angka, pertimbangkan bentuknya, perhatikan butiran: ekor ekor yang dibangkitkan, yang besar bulat pada akhir paruh.

Bandingkan itik dan ayam; Tentukan apa yang kelihatan seperti dan apa yang mereka berbeza (itik lebih memukau dan ekor). Paparkan penangguhan yang diterima. Ingatkan kanak-kanak bagaimana untuk menghubungkan bahagian dengan tegas. Dalam proses pemodelan untuk mencapai penghantaran yang lebih jelas dari bentuk bahagian.

Bahan.Itik mainan. Tanah liat, papan (untuk setiap kanak-kanak).

Pelajaran 86. Melukis dengan cat dengan pelan

Kandungan perisian.Membangunkan kemerdekaan dalam memilih topik. Belajar kanak-kanak untuk membuat unsur-unsur kreativiti dalam lukisan, pilih cat yang diperlukan untuk lukisan mereka, untuk menggunakan kemahiran dan kemahiran yang diperolehi dalam kerja.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Fikirkan dengan kanak-kanak tentang apa yang mereka mahu menarik hari ini, teknik apa yang akan digunakan yang memerlukan cat.

Apabila menganalisis kerja kanak-kanak, ia dibezakan oleh orang-orang di mana kemerdekaan, kreativiti kelihatan jelas.

Cadangkan lelaki untuk bercakap tentang karya mereka. Tandakan penyelesaian warna yang berjaya dari lukisan.

"Rumah"

Petya S., Kumpulan Junior ke-2

Bahan.Kertas tona; Paints merah gouache, putih, biru, kuning, hijau; Berus, balang dengan air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Pelajaran 87. Permohonan "Ayam Di Meadow"

Kandungan perisian.Ajar kanak-kanak untuk membuat komposisi beberapa item, dengan bebas dengan mereka di atas satu lembaran; Item gambar yang terdiri daripada beberapa bahagian. Terus bekerja kemahiran gluing yang ceroboh.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan kanak-kanak, ilustrasi di mana ayam digambarkan di padang rumput. Cadangkan mereka semua bersama-sama untuk membuat gambar yang sama yang sama.

Tentukan pencetakan ayam. Terangkan bagaimana untuk membuat paruh, mata, kaki, merobek kepingan yang diperlukan dari jalur kertas.

Bahan.Ilustrasi di mana ayam digambarkan di padang rumput. Kertas kertas hijau 1/2 lembaran Watman (atau band kertas dinding), cawan kertas (diameter 4 dan 2 cm), jalur kertas coklat untuk kaki, mata, paruh; Gam, berus gam, minyak bunga, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Membaca dongeng V. Suteeva "Ayam", melihat ilustrasi. Permainan kanak-kanak di sudut bermain.

Pelajaran 88. Menggambar "akar"

("TALL. rumah baru"," Pakaian sel untuk anak patung ")

Kandungan perisian.Ajar kanak-kanak melukis corak yang terdiri daripada garis menegak dan mendatar. Pantau kedudukan yang betul tangan dan berus, mencari gabungan, pergerakan yang berterusan. Belajar untuk secara bebas memilih kombinasi cat untuk sapu tangan (pakaian); Apabila melukis rumah untuk memindahkan bahagian utamanya: dinding, tingkap, dan sebagainya. Membangun persepsi estetik.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan sampel kanak-kanak sapu tangan, anak patung anak patung dan perempuan.

Untuk memberi perhatian kepada orang-orang di mana barang-barang adalah corak; Ia ditekankan bahawa corak boleh berwarna berwarna. Cadangkan setiap kanak-kanak untuk memilih warna untuk sapu tangan anda.

Apabila menganalisis lukisan, menekankan bahawa beg tangan ternyata cantik dan berbeza.

Bahan.Saiz kertas putih 15x15 cm; Guatche cat merah, biru, kuning, hijau, biru, merah jambu; Berus, balang dengan air, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Pekerjaan 89. Crette "mengingatkan yang mahu haiwan"

Kandungan perisian.Kencangkan keupayaan kanak-kanak untuk mengukir haiwan (pilihan). Mengajar untuk mengarahkan objek bulat dan memanjang, lebih tepat lulus tanda ciri. subjek. Meningkatkan teknik rolling tanah liat dengan pergerakan sawit lurus dan pekeliling.

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan haiwan mainan: Bunny, anak kucing, tetikus, landak, dan lain-lain. (Kanak-kanak boleh memilih haiwan lain.) Tentukan bentuknya, menjelaskan teknik dan urutan pemodelan: lajur - badan haiwan, bola adalah kepala, ( Telinga dan ekor berjabat secara berasingan atau mengambil pin), pasangkan pergerakan rolling di udara.

Pada akhir pelajaran, letakkan semua haiwan terpaku bersama-sama, untuk menawarkan anak-anak untuk memanggil, yang setiap anak bergelung; Berkongsi apa yang membuat haiwan mereka.

Pada akhir guru kelas boleh memberitahu kisah dongeng pendek. mengenai haiwan bersayap.

Bahan.Haiwan mainan (Hedgehog, Bunny, Kitten, dll.). Tanah liat (plastik), papan (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Menonton burung berjalan-jalan, di sudut alam; Burung makan.

Pelajaran 90. Applique "House"

Kandungan perisian.Ajar kanak-kanak untuk membuat imej beberapa bahagian, memerhatikan urutan tertentu; Betul meletakkannya pada helaian. Menyatukan angka Geometri. (Persegi, segi empat tepat, segitiga).

METODOLOGI UNTUK HOLDING.Pertimbangkan dengan kanak-kanak rumah yang dibina dari bahan bangunan, menyerlahkan bahagian rumah, menjelaskan bentuknya.

Cadangkan lelaki untuk mencari dan memanggil butiran yang dimasak untuk melekat; Untuk memberitahu di mana urutan perlu dilakukan.

Ingatkan kanak-kanak tentang susunan appliqués yang indah di atas kertas, mengenai melekat yang berhati-hati.

Bahan.Model rumah bahan pembinaan. Lembaran persegi kertas untuk latar belakang, angka kertas (dataran dengan sisi 5 dan 2 cm, segitiga dengan sisi 6 cm, digabungkan dengan warna); Gam, berus gam, tuala (untuk setiap kanak-kanak).

Komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.Permainan S. bahan binaan, Membina rumah untuk anak patung.

Kesimpulannya

Hasil daripada kelas yang sistematik dan konsisten dijalankan menjelang akhir tahun, anak-anak kumpulan termuda kedua mesti belajar:

Bebas menarik objek yang terdiri daripada garis yang dijalankan kawasan yang berbeza dan pelbagai kombinasi garis;

Gambar pelbagai subjek. Bentuk dan bentuk segi empat tepat dan objek yang terdiri daripada bahagian-bahagian bentuk bulat dan segi empat tepat;

Menghantar plot mudah, menggabungkan beberapa imej ("Pokok Krismas tumbuh di hutan", "Nevalyashki Walk");

Perlahan-lahan gunakan bahan halus: Pensil, cat, kertas, berus, gam, tanah liat, dan sebagainya;

Gunakan dalam proses menarik pensil dan cat beberapa warna (merah, kuning, hijau, biru, hitam, putih, biru, merah jambu);

Dengan kemas dan murni bilas berus sebelum menaip cat warna lain; Untuk mengeringkan berus tentang serbet, supaya cat tidak menjadi air.

Inisiatif dan kemerdekaan kanak-kanak harus digalakkan, menawarkan mereka untuk membuat suplemen dalam lukisan, appliques, pemodelan atas permintaan mereka.

Secara beransur-ansur, anda perlu memasukkan kanak-kanak dalam perbualan mengenai kerja mereka, menawarkan mereka untuk memberitahu tentang lukisan, pemodelan, aplikasi, memilih karya yang mereka suka.

Lelaki itu harus dipanggil tindak balas emosi yang positif untuk melukis, memodelkan, appliques; rasa kegembiraan dari imej yang dicipta; Sikap mesra terhadap rakan sebaya dan lukisan mereka, mencetak imej, appliques.

Program pendidikan dan pembelajaran di tadika / ed. M.a.vasilieva, v.v. Herba, ts. Nyamuk. - m.: Mosaic-Synthesis, 2007.

Komarova ts. Kanak-kanak kreativiti artistik. - m.: Sintesis mozek, 2006.

Komarova ts. Latihan Lukisan Jentera Prasekolah. - m.: Persatuan Pedagogi Rusia, 2005.

Komarova ts. Aktiviti yang baik Di tadika. - m.: Sintesis mozek, 2006.

Komarova ts, savenkov a.i. Kreativiti kolektif kanak-kanak prasekolah. - m.: Persatuan Pedagogi Rusia, 2006.

Grigoriev g.g. Aktiviti yang baik untuk kanak-kanak prasekolah. Tutorial. Untuk pelajar pedagogi tengah institusi pendidikan. - m.: Akademi, 1997.

Sakulina N.P. Melukis dalam zaman kanak-kanak prasekolah. - M., 1965.

Khalevova N.B., Kurochina N.A., Pantyukhina G.V. Impress di tadika. - m.: Sintesis mozek, 2006.

Solomennikova O.a. Kegembiraan kreativiti. - m.: Sintesis mozek, 2006.

abstrak untuk melukis dalam rentetan kumpulan muda "Puppy saya"

Abstrak menekan kelas di kumpulan termuda kedua "Puppy"

(Pendidik Mdou Number 8 "Teremok" Podolsk di Wilayah Moscow Pavlova G.l.)

Kandungan perisian:

Teruskan belajar kanak-kanak untuk menarik kaedah tyk.

Kencangkan keupayaan untuk menyimpan berus dengan betul.

Membangunkan tangan otot kecil.

Memperluas pengetahuan tentang kanak-kanak tentang haiwan domestik, memperkayakan kamus.

Kencangkan keupayaan untuk mengambil warna.

Melegakan ketepatan apabila cat cat.

Bahan:1/2 lembaran album dengan kontur anjing yang ditarik, gouache hitam dan merah, dua berus (satu sukar, belich lain) dan semua aksesori lukisan lain (berdiri untuk berus, serbet, kain, dll.). Dua sampel demonstrasi: pada satu litar anjing, ditarik pensel sederhana., di sisi yang lain - anjing yang dicat dengan kaedah tanda semak. Mainan - Puppy.

STRUKTUR PEKERJAAN.

Guru membuat teka-teki kepada kanak-kanak.

Meningkat dengan kucing, cincin ekor.

Berani melompat dari anjung.

Semua dia licks, fidget,

Dan sukan sehingga makan tengahari. (Puppy) - Encik Wastobin

Tutor menunjukkan mainan - anak anjing, menjemput kanak-kanak untuk mengulangi teka-teki 2-3 kali untuk diingat, dan pada waktu petang, memberitahu ibu dengan ayah.

Dengar cerita E. Charushina tentang anak anjing "Bagaimana Tomka belajar berenang". Membaca cerita itu.

Pendidik: "Itulah yang berani dan pandai anak anjing. Mari kita buat kawan untuknya - anak kecil kecil. " Kanak-kanak menggosok jari dari kiri ke kanan kontur anjing mereka, mengatakan dengan kuat: mengetuai jari di muka, kepala, telinga, belakang, dan sebagainya. Tentukan di mana mata, mulut, bahasa, dan sebagainya. Ambil berus dan lakukan senaman latihan dengannya. Guru menyerupai anak-anak bahawa tangan harus berdiri di atas siku, berus memegang tiga jari di atas bahagian logamnya.

Bersenam:

Pastikan berus seperti ini:

Sukar? Tidak, tipu muslihat!

Ke kanan - kiri, naik dan turun

Berus kami berlari.

Dan kemudian, dan kemudian

Tassel berjalan-jalan.

Berpintal seperti atas.

Di belakang cip terdapat jahitan! (Kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut teks).

Kanak-kanak di awal tanpa cat melakukan tunggul di sepanjang roti litar anjing. Ini adalah keadaan yang paling penting apabila melukis sejenis jawatan. Lukisan pada baris akan membolehkan kanak-kanak lebih memahami bentuk item. Gambar adalah munasabah dan lebih cerah. Multipreciation pergerakan dengan jumbai di sepanjang kontur akan membantu pembangunan yang lebih baik Tangan otot kecil.

Pendidik: - Sekarang dail gouache pada berus dan mulailah untuk menarik tilam sepanjang garis litar anjing, dan kemudian di dalamnya. Semasa kerja, guru mengingatkan kanak-kanak import tentang melukis majlis.

Mengetepikan berus anda dan, sementara anda boleh mengeringkan cat, mari kita bermain.

FizKultMinutka "Puppies Friendly":

Gav-gav, gav-gav-gav!

Dan kemudian bahagian depan menunjukkan kaki,

Nah, belakang belakang adalah semua di tumit.

Yang tidak boleh berada di tumit,

Meletakkan kaki di kaus kaki.

Dan kemudian semua pasangan melarikan diri bersama-sama

Mereka mengambil ketat untuk tangan - anda perlu bekerja. (Kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut teks).

Selepas fizkultminthka, kanak-kanak melukis berus nipis dengan berus nipis lidah cat merah, dan hitam - hidung dan mata.

Hasilnya

Pendidik: - Saya mengagumi anak anjing, apa yang kecil, cantik, berbulu, lucu! Kanak-kanak dengan pendidik menganggap semua lukisan.

Abstrak nod pada lukisan dalam kumpulan termuda kedua "permaidani bergaris yang indah"

Tujuan: Belajar untuk melukis garis mendatar, membetulkan keupayaan untuk menyimpan berus dengan betul,

betulkan warna: biru dan merah, menimbulkan perasaan estetik.

Wordwork:Garisan mendatar, panjang, kiri kanan.

Peralatan: Lembaran kertas, tassels untuk setiap kanak-kanak, cat (biru, merah), kek oleh bilangan kanak-kanak, mainan - teddy bear.

Bahan demonstrasi:sampel permaidani. Kerja sebelum ini: Perbualan dengan kanak-kanak tentang permaidani, momen kejutan. Organisasi Kanak-kanak: Pendudukan diadakan di meja.

STRUKTUR PEKERJAAN.

Menganjurkan masa: ketuk pintu.

Pendidik: Seseorang mengetuk kepada kami. Tonton lelaki yang datang untuk melawat kami? Betul, itu beruang. Dan beruang datang kepada kami bukan seperti itu. Bear memberitahu saya di telinga, bahawa dia mahu anda melukis karpet kepadanya. Dia suka berbaring di permaidani, dan dia tidak memilikinya. Dia akan sangat gembira jika anda memberinya permaidani yang ditarik. Mishke seperti tikar yang berbeza, tetapi dia benar-benar mahu berjalur. Hari ini kita akan menarik permaidani berjalur untuk beruang. Lelaki, berikan permaidani Mishke?

Jawapan kanak-kanak

Pendidik: Anda, Misha, duduk di kerusi, dan saya akan menunjukkan orang-orang, apa karpet yang akan kami lalui. Lihat, saya teruskan di tangan saya, saya melukis permaidani. Lihat, apa yang panjang, garisan mendatar. Ambil berus B. tangan kanan Dan tunjukkan bagaimana untuk menyimpannya dengan betul. Naikkan tangan kanan anda seperti saya, dan belanja garis panjang yang mendatar di udara, kiri ke kanan. Ulangi selepas saya. Baik dilakukan lelaki yang betul. Semua orang di atas meja adalah sekeping kertas, balang dengan cat biru dan merah, minyak minyak.

Pendidik: Guys, mula melukis, dan saya akan membantu anda. Beruang akan menonton siapa yang betul ditarik. Selesaikan berus ke dalam alat merah dan leret garis lurus dari kiri ke kanan, dari satu tepi lembaran ke tepi lain lembaran. Ulangi selepas saya. Kembali seperti saya, dan lari di bawah satu lagi garis mendatar. Dan kini bilas tasel dan ambil cat biru. Luangkan garis biru mendatar antara jalur merah. Lukis dengan teliti, indah, kepada permaidani seperti Mishke. Alternatif merah dan jalur biru, sehingga akhir lembaran. Bilas lebih teliti untuk akhir kerja, jangan biarkan ia di dalam balang.

Dalam proses kerja, saya datang kepada kanak-kanak yang sukar dalam melukis dan memohon penerimaan "lukisan pasif", saya memberi arahan, saya membuat galakan.

Pendidik: Nah, selesai. Letakkan tassels, menonjol dari meja, angkat tangan anda, bengkok dan melanjutkan jari anda:

Didked, dicat, jari kita letih, kita akan mengambil sedikit rehat dan mari kita pergi dengan beruang teddy.

Pendidik: Baiklah lelaki! Kerja kami dikeringkan sedikit, bawa mereka dan mari kita berikan Mishke. Bear mengatakan bahawa tikar sangat cantik, mereka benar-benar menyukainya, dia memilih mereka semua dan beberapa karpet akan memberi kawan-kawan mereka di hutan. Hari ini di pelajaran, anda semua telah dilakukan dengan baik, semua orang cuba dan melukis karpet yang indah dan bergaris.

Pendudukan itu selesai.

Elena Bescarova.
Perspektif perancangan tematik pada lukisan dalam kumpulan termuda kedua

September

Topik: (3) Tadika. Kumpulan cantik kami.

Kandungan perisian: Memperkenalkan kanak-kanak dengan berus, air dan kertas. Belajar untuk melihat suasana hati dalam kumpulan dan memaparkannya dalam cat. Sediakan kanak-kanak pilihan warna bebas. Membangunkan keinginan untuk melukis berus. Melegakan ketepatan.

Bahan: Senarai putih, air, gouache, kenalan berus dengan kumpulan.

Kerja di luar kelas: aktiviti permainan

Topik: (4) Mainan. My Matryoshka.

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk menarik item bentuk bulat, menentukan saiz, warna, bentuk mainan. Membangunkan rasa estetik, keupayaan untuk mengagumi yang cantik. Untuk membentuk keinginan untuk bekerja dengan gouache, berus, memecahkan cat. Kepentingan kereta api dalam kelas, pemerhatian, perhatian. Bahan: Kontur Matryoshek, bulatan dengan muka dicat, gouache multicolored, berus, serbet, air.

Bekerja di luar kelas: permainan dengan mainan di sudut permainan, membaca puisi tentang mainan.

Topik: (1) musim. Jatuh. Kejatuhan, jatuh daun - di taman, daun.

Kandungan perisian: Belajar untuk menarik daun Autumn dengan "pelarasan" berirama. Teruskan untuk mengenali spektrum dengan warna-warna hangat. Mewujudkan keadaan untuk percubaan artistik: menunjukkan kemungkinan penerimaan warna jingga Mencampurkan kuning dengan merah; Beri perhatian kepada pergantungan saiz daun yang ditarik dari saiz berus. Rip rasa warna dan irama. Mendidik minat dalam fenomena alam yang cerah, cantik, keinginan untuk menghantar jejak mereka dalam angka itu.

Bahan: lembaran kertas biru, cat cat kuning dan merah, palet atau topi plastik untuk eksperimen dengan warna, berus dua saiz, cawan dengan air, tuala untuk kertas dan kain. Cantik daun musim luruh Saiz dan warna yang berbeza yang dikumpulkan berjalan-jalan

Kerja di luar kelas: pemerhatian perubahan bermusim dalam alam semula jadi. Kejatuhan daun penyayang. Merangka bunga dari daun musim luruh. Permainan Didactic "dari pokok apa yang ada daun?"

Topik: (2) Taman - Sayuran. Trek di taman.

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk menjalankan garis dalam arah yang berbeza, panjang yang berbeza - pendek dan panjang. Membangunkan fantasi, kreativiti. Teruskan untuk membentuk keupayaan untuk menavigasi lembaran kertas. Keinginan ringkas untuk membawa kes itu hingga akhir.

Bahan: kepingan kertas, corak, air, cat, serbet, kerja tasel dari pekerjaan: pemerhatian taman semasa berjalan, melihat lukisan, d / dan "apa yang tumbuh di taman?", Riddown

Topik: (3) Taman, Buah, Berries. Beri di belakang buah beri (pada semak) Melukis dengan penyepit kapas

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk membuat komposisi berirama "beri pada semak". Tunjukkan kemungkinan menggabungkan juruteknik yang baik: lukisan oleh cawangan dengan pensel berwarna dan beri - penyepit kapas atau jari (pilihan). Membangunkan rasa irama dan komposisi. Kepentingan kereta api dalam alam semula jadi dan memaparkan jejak terang (pandangan) dalam angka tersebut.

Bahan: Kanak-kanak: Lembaran kertas putih atau cahaya biru, swabs kapas., cat gouache dalam penutup (2 warna yang berbeza - merah dan hijau, warna. Pensil atau penanda, tuala untuk kertas dan kain. Di tutor: pilihan untuk komposisi "beri pada semak", putih atau biru, tongkat kapas, merasakan -Tumbler; Flannelugaph atau papan magnet dan set bulatan merah dan hijau.

Bekerja di luar kelas: Melihat imej beri pada poster tematik buah-buah-beri dan gambar didaktik dengan imej beri. Latihan Didactic "Berry untuk Berry" Untuk membangunkan rasa irama - peminjam imej beri atau substituen mereka (bulatan pelbagai saiz) dalam perintah yang diberikan.

Topik: (4) Di manakah roti datang dari meja. Lihat - BARKI, KALACHI ... Kandungan perisian: menyebabkan minat kanak-kanak dalam menggambar RAM dan Bagel. Belajar untuk menarik cincin (bagel dan rasuk, saiz yang berbeza (diameter, pilih berus diri: dengan longgokan yang luas - untuk menggambar bagel. Latihan dalam teknik lukisan dengan cat gouache. Membangunkan meter mata, koordinasi dalam "mata - tangan"

Bahan: Pada kanak-kanak: kepingan kertas untuk dipilih - cahaya biru, hijau muda, warna merah jambu (Untuk latar belakang, cat gouache warna kuning, Berus saiz yang berbeza, penanda, cincin kadbod untuk bentuk, air, serbet. Pendidik mempunyai dua kertas persegi kertas dengan pelbagai saiz dengan cincin yang ditarik - ram dan bagel.

Bekerja di luar kelas: bergerak permainan dan latihan dengan gelung (rolling, lontaran, penghantaran). Pertimbangkan piramid pelbagai saiz untuk sensasi sentuhan, bentuk dan persepsi warna. D / dan "cincin berwarna"

Topik: (1) Perabot. Jadual hadapan

Kandungan perisian: Ajarkan kanak-kanak untuk warna (menghiasi) objek perabot dengan penyepit kapas dengan perubahan warna dan kekerapan bintik-bintik. Tunjukkan hubungan antara watak imej dan cara ekspresi artistik dan kiasan. Membangunkan perasaan irama dan warna.

Bahan: Lembaran kertas persegi kertas 15 H 15, sampel, air, cat, serbet, tongkat kapas.

Bekerja di luar kelas: Melihat item perabot, butiran hiasan.

Topik: (2) Pakaian, Kasut. Butang berwarna-warni.

Kandungan perisian: Terus belajar untuk menarik barang berbentuk bulat, menghampiri imej yang lebih tepat. Kencangkan pengetahuan tentang bentuk bulatan, secara bebas menggambarkan kalangan nilai-nilai yang berbeza, cat dalam warna ciri, memilih warna ini antara lain. Melegakan persepsi deria.

Bahan: sampel, butang yang berbeza, kertas, gouache, air, berus, serbet.

Bekerja di luar kelas: sensorika "kita belajar untuk mengikat butang" persediaan untuk berjalan-jalan.

Topik: (3) hidangan. Plat.

Kandungan perisian: Menggalakkan perkembangan keupayaan kanak-kanak untuk melihat dan menghafal dilihat. Membangunkan persepsi estetik menggunakan kemahiran terdahulu (lukisan jari). Meningkatkan keinginan untuk menghiasi objek hidangan.

Bahan: bentuk bulat warna hijau cahaya, cat, berus, air, tuala, sampel.

Kerja di luar kelas: Melihat hidangan pelbagai bentuk dan corak. Perbualan semasa makan.

Subjek: (4) Produk. Gambar yang lazat (mewarna dalam buku pewarna)

Kandungan perisian: Untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan jenis lukisan baru - cat gambar kontur dalam buku pewarna. Terus belajar untuk menarik berus - memimpin pada timbunan, jangan keluar untuk kontur, untuk mengambil cat dalam masa. Menyatukan teknik dan peraturan untuk menggunakan berus; Betul memegang jari anda, basah longgokan, mengambil cat hanya ke longgokan, bilas, kering, jangan biarkan dalam balang dengan air. Mewujudkan minat dalam "kebangkitan" watak dan pewarna gambar. Membangunkan persepsi. Kepentingan kereta api dalam lukisan cat, ketepatan, kemerdekaan.

Bahan: Buku mewarna atau halaman berasingan dengan imej kontur buah-buahan, sayur-sayuran, gula-gula; Cat gouache kuning, merah, oren, berus, air, tuala. Menguasai peralatan lukisan dengan cat. Bekerja di luar kelas: kebiasaan dengan imej siluet. Mengisi borang dalam litar yang ditentukan.

Subjek: (5) bahagian badan manusia. Sawit sihir. Berikut adalah burung-burung

Kandungan perisian: Tunjukkan kanak-kanak kemungkinan mendapatkan imej menggunakan cetakan Palmus. Teruskan mengenali dengan teknik "cetak". Hubungi tindak balas emosi yang cerah kepada cara yang luar biasa Lukisan, bawa untuk memahami hubungan antara bentuk sawit dan cetakan - siluet berwarna-warni. Membangunkan persepsi. Minat rel dalam kerjasama dengan guru dan anak-anak lain.

Bahan: Lembaran kertas biru putih atau cahaya biru (kertas dinding bertekstur, cuvettes atau mandi plastik dengan cat, serbet bekerja dari pekerjaan: Melihat imej dari cetakan buatan tangan.

Topik: (1) Objek Kebersihan. Poket.

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak melukis corak dari garis menegak dan mendatar, ikuti kedudukan yang betul dari tangan dan berus, mencapai perpaduan, pergerakan berterusan. Sendiri memilih kombinasi cat untuk sapu tangan. Membangunkan persepsi estetik.

Bahan: Saiz kertas putih 15x15, gouache merah, biru, biru, merah jambu.

Bekerja di luar kelas: item D / Giene, melihat pelbagai sapu tangan.

Topik: (2) Hari Kemerdekaan Republik Kazakhstan. Kami menghiasi Taktar (Cliche).

Kandungan Perisian: Belajar untuk menghiasi Takiya, meletakkan unsur-unsur "mata unta", sepanjang panjang jalur, memperkenalkan juruteknik baru. "Cliche". Membangunkan keupayaan untuk meletakkan cetakan, mencelupkan klise dalam cat dan tekan dengan ketat ke lembaran kertas. Membawa hormat kepada Kazakh kreativiti rakyat.. Bahan: Doll In pakaian kebangsaan, Takia, corak sampel, clichés untuk setiap kanak-kanak, jalur kertas, cat.

Kerja di luar kelas: Lawati matinee dalam kumpulan kanan. Permainan di sudut negara, mendengar lagu, membaca puisi.

Topik: (3) musim. Musim sejuk. Warrior Blizzard.

Kandungan perisian: Tunjukkan kepada kanak-kanak peluang untuk membuat imej ekspresif Blizzards musim sejuk (angin tarian sejuk musim sejuk). Memperkenalkan teknik lukisan "pada basah"; Refrepitate tangan anda, bebas menyimpan berus pada timbunan dalam arah yang berbeza. Mewujudkan keadaan untuk percubaan dengan cat untuk menerima warna yang berbeza warna biru. Rel rasa warna dan komposisi.

Bahan: Lembaran kertas warna putih Saiz dan format tunggal untuk penyediaan album kolektif, cat gouache putih dan biru, berus nipis, balang air, span (atau kapas, palet; tuala, penutup untuk album kolektif "Blizza - Awas"

Kerja di luar kelas: perbualan tentang fenomena musim sejuk alam (Frost, Blizzard, Snowfall). Pertimbangkan ilustrasi dalam buku, pembiakan, kalendar untuk memperkayakan tanggapan musim sejuk. Pertimbangkan produk renda (tuala, kolar, sapu tangan, langsir, dll.) Latihan "Talian berjalan-jalan", "tarian tisu"

Topik: (4) Tahun Baru. Pokok Krismas perayaan. (Komposisi kolektif)

Kandungan perisian: minat kren dalam menarik pokok perayaan dalam koitasi dengan guru dan anak-anak lain. Mempelbagaikan teknik lukisan dengan berus: untuk belajar untuk menyimpan berus pada timbunan dan menjalankan garis lurus - "cawangan". Teruskan perkembangan bentuk dan warna sebagai cara ekspresi kiasan. Tunjukkan dengan jelas saling hubungan Borang Umum dan butiran individu (cawangan). Untuk membentuk kaedah kaji selidik visual dan sentuhan objek.

Bahan: pokok Krismas tiruan atau "hidup" sehingga 70 cm tinggi; kad ucapan (Tahun Baru dan Krismas) dengan imej pokok Krismas; Lembaran kertas format besar dilemahkan (dikurangkan biru, kuning muda, merah jambu lembut) dengan siluet pokok dalam bentuk segitiga besar; Gawswew Gaws Paint, Berus, Cawan Air, Napkins

Kerja di luar kelas: Menggambar imej pokok dari butiran pereka, pensil, jalur kertas.

Topik: (2) Hiburan musim sejuk. Snowman dan pokok.

Kandungan perisian: Latihan kanak-kanak dalam lukisan item bulat item. Belajar untuk memindahkan struktur objek yang terdiri daripada beberapa bahagian dalam angka, membetulkan kemahiran bentuk bulat lukisan dengan garis gabungan dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan ke seluruh timbunan berus. Mendidik kemerdekaan dan kreativiti.

Bahan: kertas berwarna (biru, kelabu, gouache putih, air, berus, serbet.

Bekerja di luar kelas: perbualan tentang percutian, percutian, menyanyi lagu, tarian "yang buta seperti keajaiban?"

Topik: (3) Haiwan peliharaan dan Burung

kelas bersepadu ( jentera nontradisional. lukisan) dengan muzik ayam.

Kandungan Perisian: Belajar untuk melukis Tych dalam teknik berus kering, ciri-ciri ciri cecair yang canggih (Fluffy);

Ajar kanak-kanak untuk menghantar imej muzik Ayam, melakukan pergerakan ciri; - membangunkan keupayaan untuk memaparkan ayam secara ekspresi dalam puisi, lagu, pergerakan; - Buat pengetahuan tentang warna (kuning, merah);

Terus belajar kanak-kanak dengan betul menggunakan berus dan cat (gouache): Apabila melukis tych, berus harus berada dalam kedudukan menegak, harus kering dan tegar, tebal gouache;

Rel sikap peduli terhadap ayam.

Bahan: Butaforsky House, watak teater desktop. Cockerel, Rattles, topeng ayam, siluet kertas, gouache kuning, berus bulu, penanda merah, balang dengan air, mangkuk untuk gouache, bermaksud berus, kain tuala, telur dari kejutan yang lebih tinggi, ayam. Phonograms: Fragment Muzik "Ayam Panggang", Muzik dan Perkataan M. Kartushina K permainan komunikatif "Hello".

Kerja di luar kelas: Melihat buku ilustrasi Untuk cerita dongeng tentang ayam jantan, menghafal misteri aliran, tentang ayam, belajar lagu "Cockerel", "tarian dengan akar".

Topik: (4) haiwan liar. Spiny Yozh.. (Lukisan jari) Kandungan perisian: Untuk membentuk minat kanak-kanak dalam kehidupan dan sobs penduduk hutan - Hedgehogs. Belajar untuk menarik landak, menggunakan lukisan jari - badan bujur dengan muka yang tajam, pukulan pendek (di belakang duri, hujung jari - mata, hidung. Membangunkan kreativiti apabila imej ditambah dengan buah-buahan Dengan buah-buahan - epal, pear, cendawan. Meningkatkan cinta untuk haiwan.

Bahan: Hedgehog kontur dengan muffin yang ditarik, gouache coklat, berus, serbet, air

Kerja di luar kelas: meneka misteri, melihat lukisan, membaca kisah "Hezhi", perbualan tentang haiwan.

Topik: (1) Burung liar.. Burung kecil.

Kandungan perisian: Belajar untuk mencipta imej burung: Lukiskan objek yang terdiri daripada dua bahagian bentuk bulat, nilai yang berbeza. Kencangkan kemahiran lukisan dengan semua timbunan. Minat rel dalam manifestasi reka bentuk anda sendiri.

Bahan: Kertas, Cat, Napkins, Air, Contoh, Gambar Gambar

Bekerja di luar kelas: Berjalan berjalan-jalan, membaca "ruang makan burung", buruh "penebangan burung", desktop permainan Didactic. Dengan memilih pendidik.

Topik: (2) Haiwan negara-negara utara. Haiwan melalui salji.

Kandungan perisian: Memperkenalkan haiwan yang tinggal di utara. Teruskan belajar untuk menghantar imej haiwan dengan pelbagai teknik percetakan: Palm, cam, jari. Membangunkan perasaan warna. Untuk membentuk keupayaan untuk mengambil bahagian dalam mewujudkan komposisi umum. Mendidik perasaan berperikemanusiaan kepada seluruh hidup.

Bahan: 1 lembaran kertas putih, gouache, air, satu Watman, Toned Blue Paint - Salji.

Bekerja di luar kelas: Perbualan tentang haiwan Utara, D / permainan "Siapa yang tinggal?"

Subjek: (3) Haiwan negara-negara panas. Mewarna zirafah.(Pewarna pewarna)

Kandungan perisian: Teruskan untuk mengenali kanak-kanak dengan spesies khas Lukisan - Cat gambar kontur dalam mewarna buku. Menyebabkan minat dalam bermain dan menambah lukisan kontur - Gambar pada permintaan anda apa-apa merawat untuk watak (bijirin, daun, ranting, wortel). Terus belajar untuk menarik berus - memimpin pada timbunan, jangan keluar untuk kontur, untuk mengambil cat dalam masa. Menyatukan teknik dan peraturan untuk menggunakan berus; Betul memegang jari anda, basah longgokan, mengambil cat hanya ke longgokan, bilas, kering, jangan biarkan dalam balang dengan air. Membangunkan persepsi. Kepentingan kereta api dalam lukisan cat, ketepatan, kemerdekaan.

Bahan: mewarna buku atau halaman berasingan dengan imej kontur haiwan yang berbeza. Siluet haiwan untuk dipamerkan teater Shadow. (zirafah, singa, gajah, buaya, hippo)

Kerja di luar kelas: Menggambar dalam buku pewarna, kebiasaan dengan imej siluet

Topik: (4) rumah saya. Tuala berjalur untuk rumah.

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak menarik pola pada garis lurus dan wavy Lines. Pada segi empat lama. Tunjukkan pergantungan corak (hiasan) pada bentuk dan saiz produk (tuala). Meningkatkan peralatan lukisan dengan berus. Tunjukkan pilihan untuk seli talian dalam warna dan konfigurasi (lurus, bergelombang). Membangunkan perasaan warna dan irama. Minat rel dalam seni hiasan.

Bahan: Lembaran yang tidak boleh disati kertas putih, gouache 2-3 warna, berus, air, serbet, varian sampel, tuala dengan corak yang indah. Tali untuk pameran kerja kanak-kanak dan pakaian hiasan.

Bekerja di luar kelas: Melihat artikel seni hiasan dan digunakan (permaidani, tuala, serbet, kenalan awal dengan penanaman dan darat. Pertimbangkan corak pada perkara-perkara isi rumah. D / dan "meletakkan corak jalur"

Topik: (5) Keluarga saya. Potret keluarga. (dari kalangan)

Kandungan Perisian: Mendidik hubungan baik Kepada ibu, ayah, dirinya sendiri. Belajar untuk menghantar imej-imej ini dalam lukisan yang tersedia untuk cara ekspresi. Kencangkan idea bulat bulat, bentuk keupayaan untuk menarik mereka. Ajar untuk melihat keadaan emosi, Pindahkan kegembiraan.

Bahan: Lembaran kertas dalam bentuk bingkai untuk potret, cat, berus, serbet, air, skrin warna dan liner dan imej yang meniru pelbagai negara emosi.

Bekerja di luar kelas: "keluarga saya" perbualan, seorang juruwang dalam gambar "Keluarga", permainan vellenogical "meneka mood", kerja ahli psikologi dengan anak-anak.

Kandungan perisian: Menggalakkan perkembangan keupayaan kanak-kanak untuk melihat dan menghafal dilihat. Membangunkan persepsi estetik, cinta kepada ibu, keinginan untuk memberinya hadiah menggunakan keupayaan sebelum ini (lukisan jari). Meningkatkan keinginan untuk menjaga ibu.

Bahan: Kertas hijau terang, cat, berus, air, tuala, sampel.

Bekerja di luar kelas: Persediaan untuk percutian, menyanyikan lagu, perbualan tentang percutian, tentang keluarga, mengenai ibu.

Topik: (2) profesion. Pembina. "Pagar untuk rumah kami"

(Watercolor)

Kandungan perisian: Galakkan kanak-kanak yang berpatutan cara yang baik Tunjukkan persekitaran rumah anda. Belajar untuk membuat imej berdasarkan imej skematik item dalam imaginasi. Meningkatkan kemahiran untuk melukis garis lurus. Mendidik keupayaan untuk bekerja sendiri. Bahan: Watercolor, kertas, berus, air, serbet.

Bekerja di luar kelas: perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik: Profesion, menonton berjalan kaki, lawatan ke tapak pembinaan.

Subjek: (3) Nauryz. Baursaki, pelet pada hidangan

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk melukis di tengah-tengah lembaran, tanpa meninggalkan tepi. Membentuk keupayaan untuk membezakan objek bentuk bulat terbesar dan warna. Memperolehi untuk membilas berus sebelum anda menaip cat lain dan pada akhir kerja. Menyebabkan rasa kegembiraan dari kerja yang diterima.

Bahan: kertas putih BILLET Bentuk bulat, warna dua warna coklat gelap dan kuning.

Bekerja di luar kelas: Nauryz Holiday, Mesyuarat untuk Dastarkhan, perbualan mengenai hidangan kebangsaan Kazakh.

Topik: (4) musim. Musim bunga. Matahari, cahaya matahari, menyebarkan cincin!

Kandungan perisian: Panggilan minat dalam menggambar matahari yang lucu bermain dengan cincin. Tunjukkan persamaan dan perbezaan antara bulatan dan cincin (mengikut jenis dan kaedah imej). Mewujudkan keadaan untuk pemilihan diri bahan dan cara ekspresi seni. Latihan dalam lukisan dengan berus (menarik kepada semua timbunan, bebas bergerak di sekitar bulatan dan dalam arah yang berbeza). Membangunkan perasaan dan warna.

Bahan: gouache, cat, berus, tongkat kapas, penanda atau pensil, kepingan kertas putih dan berwarna (saiz yang berbeza, tin air, tuala lelaki

Bekerja di luar kelas: Melihat imej Matahari dalam buku kanak-kanak dan objek seni hiasan. Pemerhatian matahari berjalan-jalan.

Topik: (1) Jalan kami. Berikut adalah jambatan kita

Kandungan perisian: menyebabkan minat dalam melukis jambatan 3-4 "log". Belajar untuk membelanjakan garis lurus di sebelah yang lain. Senaman dalam teknik lukisan dengan berus. Membangunkan perasaan bentuk dan irama. Makan kemerdekaan.

Bahan: Dengan jalur biru bergelombang - "Sungai" (Format tidak lebih daripada A4, Gouache, berus, tin air, tuala.

Kerja di luar kelas: menjelaskan persembahan kanak-kanak tentang struktur dan pelantikan jambatan. Permainan bergerak "Mari kita melalui rod oleh jambatan

Topik: (2) Pengangkutan. Roda untuk kereta.

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk menarik objek bentuk bulat, menentukan saiz, warna, bentuk roda. Membangunkan rasa estetik, keupayaan untuk mengagumi kerja yang dilakukan. Untuk membentuk keinginan untuk bekerja dengan gouache, berus, memecahkan cat. Kepentingan kereta api dalam kelas, pemerhatian, perhatian.

Bahan: Kontur kereta tanpa roda, gouache multicolored, berus, serbet, air.

Kerja di luar kelas: Berjalan berjalan-jalan, melihat lukisan dengan imej spesies yang berbeza Pengangkutan, mesin mainan.

Topik: (3) Profesion latihan. Trek untuk pemandu

Kandungan Perisian: Terus mengajar kanak-kanak secara bebas membawa garis pelbagai konfigurasi (bergelombang, berbentuk lingkaran, dengan engsel dalam kombinasi yang berbeza, warna yang berbeza (merah, biru, kuning, hijau). Kerap melukis tangan. Tunjukkan kemungkinan lukisan dengan kedua-dua tangan selari (tassel atau jari). Meningkatkan teknik lukisan cat (selalunya basah berus, bergerak bebas ke semua arah). Membangunkan perasaan warna dan bentuk.

Bahan: lembaran putih kertas dari format dan saiz yang berbeza; cat gouache, penanda, berus, palet, cawan dengan air; Tuala.

Bekerja di luar kelas: Melihat poskad, menonton berjalan-jalan, latihan "tarian tisu", "garis berjalan kaki"

Topik: (4) Peraturan jalan raya. Lampu isyarat

Kandungan perisian: Mengajar kanak-kanak untuk mempunyai bulatan di tengah bentuk yang diukir, tanpa meninggalkan tepi. Membentuk keupayaan untuk membezakan objek bentuk bulat dalam warna. Memperolehi untuk membilas berus sebelum anda menaip cat lain dan pada akhir kerja. Menyebabkan rasa kegembiraan dari kerja yang diterima.

Bahan: lampu isyarat pemotongan putih; cat gouache, penanda, berus, palet, cawan dengan air; Napkins, sampel

Kerja di luar kelas: pemerhatian dengan ibu bapa dalam perjalanan ke tadika, membaca fiksyen.

Topik: (1) Kanak-kanak berkawan semua Bumi. Atas atas, kawan saya

Kandungan perisian: Untuk membentuk minat dalam kehidupan tadika., rakan-rakan anda dan pelbagai aktiviti permainan. Cadangkan pelengkap plot lukisan jari. Membangunkan imaginasi perhatian sewenang-wenangnya.. Pindahkan kanak-kanak untuk bersukacita dari berkomunikasi dengan orang lain, nyatakan mood anda.

Bahan: gouache cat, kertas, tuala, air.

Kerja di luar kelas: Perbualan, S / R Games

Topik: (2) hari pembela tanah air. Salam perayaan.

Kandungan perisian: menggalakkan kanak-kanak untuk mencerminkan tanggapan mereka yang diterima daripada pemerhatian. Belajar untuk menggambarkan lampu salut. Mendidik minat di sekitarnya, kepada pembela tanah air

Bahan: 1 helai kertas putih, tempat duduk (bunga, asterisk, bulatan, kepingan salji, air, serbet, gouache

Di luar kelas: Menonton salut dengan ibu bapa, lukisan pada asfalt "di negara negara", melihat lukisan

Topik: (3) Serangga. Maaf-tumbuhan di kedai (perbualan sopan)

Kandungan perisian: Belajar untuk menarik imej yang kompleks berdasarkan garis bergelombang, menyelaraskan perkadaran lembaran kertas (latar belakang) dan imej yang dimaksudkan. Membangunkan keupayaan untuk melihat warna dan membentuk sebagai aset tetap ekspresi artistik.

Bahan: lembaran panjang atau kertas kertas biru, kuning dan hijau (kanak-kanak kanak-kanak, gouache, cat cat, berus, pensel berwarna atau flomaster, kertas lap dan bahan, cawan air

Kerja di luar kelas: Mewujudkan imej plastik kertas dan plasticine. Menonton Caterpillars.

Topik: (4) Blooming May. Bunga padang rumput. (jari kolektif) Kandungan perisian: Membangunkan kemerdekaan dalam memilih warna. Belajarlah untuk membuat unsur-unsur kreativiti dalam lukisan, untuk menggunakan kerja dan kemahiran dalam kerja. Kencangkan pengetahuan tentang warna musim bunga yang tumbuh di padang rumput. Membawa cinta untuk sifat asli.

Bahan: Lembaran besar Hijau, gouache, cat, tuala, air. Kerja Di Luar Kelas: Melihat Warna Spring (Tulip, Kata Artistik