Hvad er klang? Timbres - musikalske farver Typer af timbres ifølge A.N. Sohoru

(Oplæg til lektionen "Toner- musikalske farver")

"Timbres - musikalske farver"

(lektionsudvikling for 6. klasse)

Mål: Dannelse af behovet for at kommunikere med musik gennem kunstneriske og kreative aktiviteter.

Opgaver:

Pædagogisk- Introducer et symfoniorkesters forskellige klangfarve

Pædagogisk - At dyrke musiksmag, optrædende kultur, lyttekultur; skabe en følelse af personligt ansvar for resultaterne af teamwork

Udviklings- Udvikle færdigheder, evner, metoder til musikalsk og kreativ aktivitet ( korsang, vokal og instrumental improvisation)

Lektionsproblem: Hvorfor kan klangfarver i musik kaldes musikalske farver?

Lektionstype: En lektion i at opdage ny viden

Undervisningsmetoder:

Verbal-induktiv (samtale, dialog)

Metode til at "afspille musik"

Metode til "medvirken"

Nedsænkningsmetode

Træningsformer: kollektiv, gruppe

Materiale til lektionen: Johann Strauss "Vals af Sydens Rose"; PÅ DEN. Rimsky-Korsakov Symfonisk Suite "Scheherazade"; I. Strauss "Polka - pizzicato"; P.I. Tchaikovsky "Neapolitansk dans" fra balletten " Svane sø"; ER. Bach Suite nr. 2 "Joke"; G.A. Struve "En ven er med os!"; gengivelse af A. Lyamins maleri "Vals"; digt af den japanske digter Hitakara Hakushu "Ton.ton.ton"

Undervisningsudstyr: computer , projektor, lærred, musikinstrumenter (klaver, xylofon, metallofon, tromme, darbuka, klokker, klaver, kasser, maracas, trekant), 3MP3-afspiller, farveblyanter, kort med musikinstrumenter

Begreber, begreber: pizzicato, billede, mode, tempo, dynamik, klang

Under timerne.

Lektionsintroduktion:

Musikalsk hilsen.

U: Gutter, vi har lige hilst på hinanden. Hvordan lød vores hilsen?

D: Glad, let og smuk.

U: Og hvis du mentalt tager maling, pensler og tegner en hilsen som et billede - hvilke farver vil råde i det?

D: gul, rød...

U: Se dig omkring - verden er fuld af farver, den er flerfarvet. Husk forårshaven, sommerens enge, efterårsskov, vinter sne gnistre. Ja, vi er omgivet af en farverig verden, kunstnere har lært at udtrykke det på lærred – ved hjælp af maling, men hvad med i musikken? Hvilke farver vil være i musik, der vil hjælpe os med at spille og synge en flerfarvet verden?

SLIDE №1

Emnet for vores lektion: "Timbres - musikalske farver."

Hver lektion involverer at gentage det kendte og opdage noget nyt. Hvilke nye ting vil du gerne lære?

D: Hvorfor kaldes klangfarver musikalske farver, find ud af hvordan de lyder forskellige instrumenter.

T: Dette vil være formålet med vores lektion.

Lad os bestemme, hvilke opgaver vi skal løse i lektionen, så vores mål nås?

D: Du skal lytte til musikalske værker, prøv at høre, hvordan klangen musikinstrumenter gør dem farverige; du skal lære at sammenligne malerier af kunstnere og musikstykker.

U: Fantastisk, det er det, vi vil afsætte vores lektion til. Du gode elever, og vi har gennemført den del af lektionen, hvor I bare var elever.

Og nu vil du og jeg blive forvandlet: der er meget sjældne erhverv, takket være hvilken kultur bevares og videregives til de næste generationer fra århundrede til århundrede.

Lad os lære hinanden at kende:

Før jer - restauratører - er dette gruppe nr. 1.

Gruppe nr. 2 - kunstkritikere.

Gruppe nr. 3 - musikere fra symfoniorkestret.

Gruppe nr. 4 er tilskuere, der kom til Filharmonien med et abonnement på et smart møde dedikeret til klang i musikken.

Hver gruppe vil udføre en meget vigtig opgave. Og jeg vil fungere som seniorassistent, der ledsager gruppeforskning, som moderator (leder) af et musikalsk foredrag og som dirigent.

(børn modtager kort med en opgave og besvarer spørgsmål inden for 3-4 minutter)

Opgave for gruppe nr. 1:

Kære restauratører! En trist begivenhed skete: maleri samtidskunstner Alexey Lyamina har mistet sine farver og navn. Gendan begge.

Hvad ændrede sig i billedet, efter farven og titlen blev returneret?

Start dit svar sådan her...

"Vi kiggede på maleriet af kunstneren Alexey Lyamin og besluttede, at det skulle indeholde _________________________________________________________________________________

farver fordi __________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Da maleriet fik farve, følte vi, at det var _____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

Gruppeopgave nr. 2:

Kære kunstkritikere! Se nøje på maleriet af kunstneren Alexey Lyamin og lyt til et stykke musik fremført af et symfoniorkester. Hvad forener et musikværk og et maleri? Hvordan er de forskellige?

(AT LYTTE TIL OPTAGELSEN MED HOVEDTELEFON) I. Strauss "Vals"

Gruppeopgave nr. 3:

Kære musikere! Se på et fotografi af et symfoniorkester. Gør dig klar til at fortælle alle, hvad det er - Symfoniorkester. Hvilke instrumenter spilles der i et symfoniorkester? Organiser dine værktøjer i grupper.

Gør dig klar til at fortælle, hvordan du har grupperet dem sammen.

Arranger instrumenterne, som de ville i et orkester. Hvorfor indtager instrumenter sådan en plads i orkestret?

Gruppeopgave nr. 4

Kære seere! Vi ved allerede, at musik og maleri er konsonanter. Men hvordan er det bygget? musikalsk tegning poetisk værk, især en der ikke rimer? Lad os prøve at fange musikalsk rytme og leg med din stemmes klang, mens du læser digte af den japanske digter Hitakari Hakoshu. Hver af jer har jeres egen stemme klang, lad os skabe et orkester af stemmer.

Læs digtet rytmisk, vælg din stemmes klang.

Og nu - et ord til de unge kulturvogtere!

SLIDE nr. 2

U: Et ord til restauratørerne:

(på dette tidspunkt er der et dias af billedet på skærmen). Børn svarer på spørgsmålet.

U: KONKLUSION. Så du følte, at billedet lød på en ny måde.

SLIDE nr. 3

U: Over til jer, kunstkritikere:

På dette tidspunkt vises et farvebillede på skærmen, og der lyder valsemusik. Børn svarer på spørgsmål .

W: For at opsummere dit arbejde kan vi sige, at musik og maleri deler fælles udtryksmidler.

U: Over til jer, musikere!

Godt gået, hver gruppe gjorde et meget godt stykke arbejde!

Og nu er det tid til at besøge vores musikforedragssal. Emnet for vores samtale er klangfarve af musikinstrumenter.

Så musikkens dronning lyder - violinen.

SLIDE nr. 4

Lytter til et uddrag fra symfonisk suite PÅ DEN. Rimsky - Korsakov "Shezerazade"

D: glat, melodiøst, ømt...

U: I det følgende musikuddrag vil du høre lyden af ​​ikke kun violinen, men også andre musikinstrumenter. Læg mærke til, om lyden af ​​violinen har ændret sig?

At lytte til et uddrag fra musikværket "Polka Pizzicato" af J. Strauss

D:ændret

U: Hvad forårsager lydens forskellige farve?

D: afhængig af ekstraktionsmetoden.

U: Denne ekstraktionsmetode kaldes pizzicato. (PÅ SKÆRMEN)

SLIDE nr. 5

U: Lad os nu stifte bekendtskab med klangfarvede blæseinstrumenter. I middelalderen ledsagede dette instrument festligheder og ceremonier, indkaldte hæren til kamp. Hvilket instrument tænker du på? vi taler om? Se på skærmen.

D: dette er et rør.

At lytte til et uddrag fra P.I. Tchaikovsky "Neapolitansk dans"

fra balletten "Svanesøen"

U: Vælg adjektiver, der beskriver trompetens lyd.

D: Lyden er lys, vidtflyvende, festlig, højtidelig.

U: Se: i mine hænder er et af de mest berømte blæseinstrumenter: fløjten. Lyt til, hvordan det lyder (læreren spiller på fløjte). Dette er et instrument for begyndere musikere, og på skærmen ser man et symfoniorkesters fløjte. Vær opmærksom på lyden af ​​fløjten.

ER. Bach "Joke fra Suite nr. 2"

T: Hvordan lød fløjten?

D: (børnenes svar)

U: Tak for din aktive og kreative deltagelse i vores foredrag, og vi flytter til scenen: nu er vi et orkester, og vi øver et af fragmenterne af det fremtidige foredrag: vi skal kombinere stemmens klang og klangfarve. klangen af ​​musikinstrumenter. Vi har et ungdomsorkester, og derfor elsker vi virkelig rytme, og derfor percussion-instrumenter. Der er percussion-musikinstrumenter på bordet - vælg det instrument, du kan lide. Hver af dem har sin egen klang: lyt til det valgte instrument, hvordan lyder det?

SLIDE nr. 7

U: Nu beder jeg dig vise det færdige arbejde til deltagerne i gruppe nr. 4.

U: Gutter, pas på, nu vil de voksne deltagere læse teksten til digtet, og vores orkesters opgave er at matche klangen på et bestemt musikinstrument til digtets poetiske billede.

VOKSNE LÆSES.

U: Hvor meget poetiske billeder kan du fremhæve?

D: ahornblad, bjergvind, måneskin.

U: Lyder de ens eller forskellige? Hvilke værktøjer formidler billedet bedst? ahorn blad? (maracas, forår)

Bjergvind? (retter)

Måneskin? (metallofon, trekant)

U: Lad os nu prøve det sammen: voksne læser, og vi giver udtryk for disse linjer.

(LEDENDE)

U: Tak skal du have. Vi har et godt kreativt team.

Tror du, vi formåede at kombinere stemmens klang og klangen af ​​musikinstrumenter?

(tak voksne, tag plads)

U: Ved at skabe og præsentere flerfarvede malerier under indflydelse af stemmens klang og klangen af ​​instrumenter, kan vi sige, at klang er farverne i musikken?

Tak for dine smarte svar, læg dit værktøj fra dig og sæt dig ned.

Hvad er det vigtigste for et orkester?

Professionalisme og talent af musikere, sammenhold, samarbejde.

T: I begyndelsen af ​​lektionen definerede du, hvad et orkester er. Husk dine følelser, når du arbejder i et orkester, og sig med et ord: et orkester er.....

W: Tror du, at egenskaber som med-kreativitet, samhørighed, venskab vil forblive vigtige, hvis vi skaber et orkester, kun fra stemmer - et kor? Hvordan kan vi bruge klangen i vores stemmer til at formidle glæden ved at have rigtige venner i nærheden, at vi sammen kan gøre mange, mange gode gerninger?

D: Syng en sang sammen!

SLIDE nr. 8

Fremfører sangen "En ven er med os!" G.A. Struve

Det er de farver, vi hører.

Se på ethvert maleri eller fotografi. Men intet maleri ville være blevet til, hvis det hele var malet med den samme maling, uden nuancer.
Se hvor mange af dem der er, disse talende nuancer.
Snesevis af nuancer af samme farve. Lyd har dem også.
Den samme tone, den samme lyd, den samme i tonehøjde, kan spilles af forskellige musikinstrumenter. Og selvom tonehøjden af ​​lyden er nøjagtig den samme, genkender vi enten en violins stemme eller en fløjtes stemme eller en trompetstemme, eller menneskelig stemme.
Hvordan gør vi dette?

Vores hørelse er lige så følsom som vores syn. Selv de fleste Lille barn Blandt mange stemmer genkender han straks sin mors stemme og forveksler den ikke med sin bedstemors stemme. Vi genkender venner og bekendte på stemmen i telefonen. Du genkender sikkert straks dine yndlingskunstneres og -sangeres stemmer fra de første lyde. Og vi har det alle sjovt sammen og gætter deres stemmer i en legende efterligning af parodikunstneren. For at opnå lighed ændrer han farven på sin stemme og klang.
Og vi genkender forskellige musikinstrumenter, fordi hver af dem har sin egen farve af lyd. Lyden kan have samme højde, men nogle gange med en fløjte, nogle gange let ringende, nogle gange glat, nogle gange ru. En streng lyder anderledes end en metalplade, og et trærør lyder ikke ens. kobberrør. Når alt kommer til alt, har enhver lyd overtoner. Disse nuancer er overtoner og ændrer "farven" på lyden. Lydens farve er klangen. Og hvert musikinstrument har sit eget.
TIMBRE- et vigtigt værktøj kunstneriske udtryk. Den samme musikalske idé kan, afhængigt af dens klangfarvede udførelsesform, lyde med varierende grader af lysstyrke, glans, blødhed, ømhed, beslutsomhed, sværhedsgrad, strenghed osv. Således forstærker klangen musikkens følelsesmæssige påvirkning, hjælper med at forstå dens semantiske nuancer og bidrager i sidste ende til en dybere afsløring af det kunstneriske billede.
Ændring af klangfarve, meget brugt i instrumentale kompositioner, bliver ofte en vigtig faktor musikalsk udtryksevne.
Indledende klassificering af klangfarve orkesterinstrumenter er at opdele dem i rene (enkle) og blandede (komplekse) klangfarver.
Klangen er ren (simpel) - klangen af ​​soloinstrumenter, såvel som alle unisone kombinationer af identiske instrumenter. Ren klang bruges både i enkeltstemme og polyfoni (for eksempel ensembler af harmonikaer eller knapharmonikaer, domraer eller balalajkaer).
Klangen er blandet (kompleks) - resultatet af kombinationer af forskellige instrumenter. Anvendes i monofoni og polyfoni. Sådanne kombinationer bruges til at ændre de lydmæssige kvaliteter af stemmer og ensembler og er forårsaget af ekspressive eller formative faktorer.
I forskellige sammensætninger folkeorkester Den største enhed findes i ensembler af identiske instrumenter, såvel som instrumenter, der er repræsentanter for samme familie. Balalajkaer smelter mest organisk sammen med gruppen af ​​domraer, fordi de udfører teknikker på domraer, balalajkaer såvel som på percussion instrumenter stole på generelle principper lydproduktion: korte lyde udføres med et slag (pluk), og lange - med en tremolo.
Passer meget godt sammen med knapharmonikaer og harmonikaer blæseinstrumenter(fløjter, oboer). Klangdiversiteten i lyden af ​​en harmonika (bayan) skyldes tilstedeværelsen af ​​registre. Nogle af dem fik navne, der ligner visse instrumenter i et symfoniorkester: klarinet, fagot, orgel, celesta, obo.
Den fjerneste grad af klanglighed og lydens enhed opstår, når blæse- og percussioninstrumenter kombineres.
TIMBRALE RELATIONER mellem orkesterinstrumenter og ensembler er et begreb, der bestemmer graden af ​​deres enhed og kontrast, når de lyder samtidigt.

I det 20. århundredes musik begyndte en sådan lydkarakteristik som klang at spille en nøglerolle i begrebet nyt og i dannelsen af ​​nye vokalteknikker. Hvad er klang og hvilke varianter findes der?

Timbre i musik - hvad er denne kategori?

"Timbre" er oversat fra fransk. som et "karakteristisk tegn". Timbre i musik er en specifik farve af lyd. Hvis du spiller den samme tone af samme højde eller lydstyrke på forskellige instrumenter, vil lyden stadig afvige betydeligt på grund af instrumentets klangfarvede karakteristika. Det samme vokale dele, fremført af to forskellige vokalister, er lette at skelne på gehør på grund af stemmens særlige klangfarvning.

Begrebet "klang" har mange forskellige definitioner i musik, men de bunder alle sammen til, at klang er den samme vigtige egenskab ved lyd som for eksempel lydstyrke, tonehøjde eller varighed. En række adjektiver bruges til at beskrive klang: lav, tæt, dyb, blød, lys, dæmpet, klanglig osv.

Typer af klangfarver ifølge A.N. Sohoru

Timbre i musik er et multi-komponent fænomen. Den berømte musikforsker A.N. Sokhor skelner mellem 4 typer klang:

• instrumental - afhænger af instrumentets strukturelle træk og arten af ​​lydproduktion;
• harmonisk - afhænger af arten af ​​kombinationen af ​​lyde;
• register - afhænger direkte af stemmens naturlige tessitura eller instrumentets register;
• tekstureret - afhænger af niveauet af tæthed og "viskositet" af lyd, akustik osv.

Stemmetoner

Timbre i musik er en vigtig egenskab for sangstemme. Især i forbindelse med popkonkurrence er det vigtigt, hvor mindeværdig vokalistens klang er.

Den menneskelige stemmes klang afhænger primært af vokalapparatets struktur. På timbre egenskaber Graden af ​​udvikling og "træning" af stemmeapparatet har også tilstrækkelig indflydelse. Ofte, efter hård træning, skifter vokalister til en højere tonehøjde, og efter at have lidt sygdomme i vokalapparatet, bliver klangen lavere.

Hvorfor er klangkarakteristika vigtige?

Behovet for at fremhæve en anden kategori blandt lydkarakteristika - klang - er dikteret af en række årsager. Den vigtigste af dem er, at klang (uanset instrumental eller vokal) er med til at give et stykke musik den rigtige stemning og placere vigtige accenter.

Når man laver et musikalsk arrangement (især hvis det er orkestrering), er det simpelthen umuligt ikke at tage højde for instrumenternes kreative opgave og klangkarakteristika. For eksempel vil det ikke være muligt at bibringe lyden lethed og luftighed, hvis man overlader udførelsen af ​​en musikalsk passage til en kontrabas eller trombone, hvis klangfarve udmærker sig ved et stort antal lave overtoner; Det er umuligt at opnå effekten af ​​at pumpe atmosfæren op ved at bruge en harpes blide spil.

Det samme sker, når man vælger et repertoire til en vokalist. Som regel fungerer blues- og jazzpartier ikke godt for sopran- eller tenorartister, fordi dette kræver en tæt, fløjlsblød, saftig, lav klangfarve, måske endda med en "hæshed" - dette er påkrævet af de meget specifikke detaljer i genre (den røgfyldte atmosfære af kabareter, cafeer og etc.). Samtidig ser kunstnere med lave klangfarver ugunstige ud i mange andre musikalske genrer og udførelsesteknikker (for eksempel i "skrigende", som er designet specielt til høje stemmer).

Således er klang en karakteristik, der i høj grad bestemmer atmosfæren i et klingende stykke musik, og vigtigst af alt, fremkalder visse følelser hos en person om, hvad han hører.

10. Særligt middel

Vi stiftede bekendtskab med næsten alle musikalske udtryksformer. Men der er endnu en speciel ting tilbage. Og det vedrører ikke kun musik, men også fysik. Lad os tænke over, hvilke andre egenskaber hver lyd har, udover højde og varighed. Bind? Ja. Men der er en anden ejendom. Den samme melodi kan spilles på klaver, violin, fløjte og guitar. Eller du kan synge. Og selvom du spiller det på alle disse instrumenter i samme toneart, i samme tempo, med de samme nuancer og slag, vil lyden stadig være anderledes. Med hvad? Selve farven på lyden, det klang.

Husker du overtoner? Det er dem, der hovedsageligt påvirker klangen. Hver lyd er en vibration af luft i form af en bølge. Sammen med hovedtonen, hvis tonehøjde vi hører, inkluderer den overtoner, der giver denne bølge en speciel farve - klang. Kan lyd være uden overtoner? Ja, men det kan kun fås under særlige laboratorieforhold. Og det lyder ret ulækkert. Der er ingen sådanne lyde i naturen; den er lysere og smukkere.

Efter at have studeret og nedbrudt klangbølger har videnskabsmænd opfundet en synthesizer, der kan skabe nye klangfarve og efterligne eksisterende, nogle gange ganske med succes. Naturligvis kan kunstige synthesizer-toner ikke erstatte levende stemmer og instrumenter. Men moderne musiklivet er ikke længere muligt uden en synthesizer.

Sådan ser nogle lydbølger ud:

Men hvad har disse fysiske grafer at gøre med musikalsk udtryk? Meget stor. Stemmer er for en komponist, ligesom maling er for en kunstner. Hvor mange forskellige klange tror du, der er i et symfoniorkester? Mindst tolv (og mange flere instrumenter). Og i store, udvidede orkesterkompositioner kan der være mere end tredive forskellige klangfarve (og mere end hundrede instrumenter). Men det er kun ren klangfarve af individuelle instrumenter. Ligesom kunstnere blander maling for at skabe nye farver og nuancer, bruger komponister ofte blandet klangfarve, kombinationer af forskellige instrumenter.

Hvor mange klangfarver kan der være i klaver musik? Kun en klaver klang. Hvis orkestermusik kan sammenlignes med et malet maleri olie maling, At klavermusik dette er en blyantstegning. Men store kunstnere mestrer blyanten så godt, at de kan formidle de mindste nuancer i sort-hvide blyantstegninger og skabe en illusion af farver. Store pianister forstår at skabe indtrykket af et stort farverigt orkester på deres "sort-hvide" instrument. Og med hensyn til subtiliteten i at formidle de mindste nuancer, er klaveret endda orkestret overlegent. Nogle pianister taler om forskellige klavertoner og lærer at spille med forskellige toner. Og selvom dette ikke er helt rigtigt med fysisk punkt syn, men vi kan virkelig høre disse forskellige toner. Fordi kunst er et mirakel, og et mirakel kan modsige fysikkens love.

Hvorfor er klang et særligt middel til musikalsk udtryk? Fordi karakteren af ​​denne udtryksevne er speciel, ikke den samme som andre midlers. Melodi, harmoni, mode og rytme vores vigtigste betyder, at musikkens "ansigt" afhænger helt af komponist. Tekstur og register afhænger af komponisten, men ikke altid. Kan behandles musikalsk stykke, uden at ændre dens "ansigt", men ændre registre og tekstur. Tempo, slagtilfælde, dynamik kan være specificeret af komponisten, men er meget afhængig af performer. Det er netop på grund af tempoet, anslagene og dynamikken, at hver musiker får de samme stykker til at lyde lidt anderledes. EN klang afhænger af værktøjet. Kun valget af instrument afhænger af komponisten, og dens smukke lyd afhænger af udøveren.

Lektion 28

Emne: Timbres. Timbres er musikalske farver.

Lektionens mål:

Lær at opfatte musik som en integreret del af ethvert menneskes liv.

Udvikl en opmærksom og venlig holdning til verden omkring dig.

Dyrk følelsesmæssig lydhørhed over for musikalske fænomener, behovet for musikalske oplevelser.

Udvikle interessen for musik gennem kreativt udtryk, manifesteret i refleksioner over musik og egen kreativitet.

Dannelse af en lyttekultur baseret på fortrolighed med musikkunstens højeste præstationer.

Meningsfuld opfattelse musikalske værker(kendskab til musikalske genrer og former, musikalske udtryksmidler, bevidsthed om forholdet mellem indhold og form i musikken).

Musikalsk lektionsmateriale:

N. Rimsky-Korsakov. Scheherazades tema. Fra den symfoniske suite "Scheherazade" (lytter).

N. Rimsky-Korsakov. Humlebiens flugt. Fra operaen "Fortællingen om Tsar Saltan";

Musikere.Tysk folkesang (sang).

M. Slavkin, poesiI. Pivovarova. Violin (sang).

Yderligere materiale:

Under undervisningen:

Organisering af tid.

Lektionens emne besked.

Arbejd med emnet for lektionen.

Timbres - musikalske farver

Mål: introducere eleverne til et symfoniorkesters mangfoldighed af klangfarver.

Opgaver:

form kunstnerisk kultur elever: lyttende opmærksomhed, udførende aktivitet, som selvudtryk af oplevelser i sang, musikalsk og rytmisk aktivitet (instrumenter);

Udvikle et øre for musik;

Optimer den enkeltes kreative kvaliteter.

SLIDE nr. 1

Lærer:

Her er to værker: det ene er sort og hvidt, og det andet er farve. Hvilken er mere udtryksfuld, lys, smuk?

Og hvad bruger kunstneren til at opnå denne udtryksfuldhed og skønhed?

Brug af MALING.

Nogle gange sammenlignes et symfoniorkester med en malers palet. Kan vi tale om farver i musik? Og hvis ja, hvilken slags maling er det?

Selvfølgelig vil vi tale om farven på stemmerne på musikinstrumenter eller klang.

Musikken har også sine egne farver, som komponister dygtigt bruger. Når alt kommer til alt, har hvert instrument sit eget unik stemme eller som musikere siger deres klang...

Forskellige instrumenter kan spille den samme tone, men...en streng vil lyde anderledes end en metal- eller træplade, og et trærør vil lyde anderledes end et glas.

Emnet for vores lektion: "Timbres - musikalske farver" ( rutsjebane nr. 2 )

Og vores opgaver... (læs på slide nummer 3):

I dag viLad os lære hinanden at kende med klangmessing og trommer værktøjer, og vi vil prøvebevise at disse instrumenters stemmer ikke kun erafvige fra hinanden, men har ogsåforskellige farver .

Ikke kun de fyre, der har udarbejdet oplysningerne om værktøjerne, vil hjælpe mig med dette, men alle jer også.

Når du lytter til instrumenternes stemmer, skal du vælge en "farve", der passer til instrumentets klang: for eksempel ringning - lys farve, kedelig - mørk. Du kan bruge nuancer af farver, du kan kombinere flere farver...

Lærer: Så lad os stifte bekendtskab med en gruppe træblæsere. Selve navnet "blæseinstrumenter" taler om, hvordan lyden udvindes fra disse instrumenter... Det er rigtigt, de blæser. Og de begyndte at blive kaldt træ, fordi de var lavet af træ...

SLIDE nr. 4

Engang blev træinstrumenter lavet af træ, deraf deres navn "træ". Men i dag er de lavet af andre materialer, såsom plastik, metal og endda glas.

SLIDE nr. 5 Fløjte

Studerende: FLØJTE er et af de ældste musikinstrumenter. Dens oprindelse er tabt i tidens tåger, men den moderne fløjte har bevæget sig langt fra den gamle. Hun har den højeste stemme blandt blæserne. Hun har ingen lige i efterligningen af ​​den naturlige verden: fuglestemmer, i billedet eventyrlige skabninger beboer skove og floder.

Dens lyd er let, klangfuld, lys og mobil.

HØR EFTER(vælg farven på fløjtestemmen).

SLIDE nr. 6 Obo

Studerende: Efter at have sluttet sig til orkestret i det 17. århundrede, blev oboen straks idol for musikere og musikelskere.

Oboen er bedst i stand til at udtrykke lyriske stemninger, øm kærlighed, underdanig klage, bitter lidelse.

Lyden er varmere og tykkere end en fløjtes stemme; dens stemme kan genkendes som ved en "næse" farvetone.

HØR EFTER(vælg farven på obo-stemmen).

SLIDE nr. 7 Klarinet

Studerende: Den dukkede først op i det 18. århundrede, men den er den eneste af alle, der kan ændre lydstyrken fra kraftig til knap hørbar. Klarinetten kan alt: den er god til at udtrykke glæde, lidenskab, dramatiske følelser.

Lyden er meget klar, gennemsigtig og rund, kendetegnet ved adel.

HØR EFTER(vælg farven på klarinetstemmen).

SLIDE nr. 8 Fagot

Studerende: Sidste deltager grupper af træinstrumenter– fagott . Dukkede op i 1600-tallet som det lavest lydende instrument. Dette er bassen. Dens træstamme er så stor, at den er "foldet" på midten. På denne måde ligner det et bundt brænde, hvilket afspejles i navnet: "fagot" fra italiensk betyder "faggot".

Dens lyd er præcist karakteriseret af forfatteren Griboyedov i "Ve fra Wit": "... Hvæsende, kvalt, fagot...". Ja,Fagottens klang er lidt komprimeret, brokkende, som en gammel mands stemme.

Han kan være gnaven, hånende eller trist og sorgfuld.

HØR EFTER(vælg farven på fagottens stemme).

SLIDE nr. 9 KOBBERBÅND

Lærer. Den næste gruppe blæseinstrumenter er COPPER. Som navnet indikerer, er materialet, som instrumenterne er lavet af, metal, dog ikke nødvendigvis kobber, ofte messing, tin og andre legeringer. I et orkester kan messing let overdøve andre instrumenter, så komponister bruger deres lyd med forsigtighed.

Denne gruppe dukkede op senere end andre orkestergrupper. Det inkluderer: trompet, horn og tuba. Lad os begynde at stifte bekendtskab med kobberinstrumenter med trompeten.

SLIDE nr. 10 Pibe

Studerende: I middelalderen ledsagede trompeten festivaler og ceremonier, indkaldte tropper til kamp og åbnede ridderturneringer. Hun udfører ofte krigeriske signaler, som er blevet kaldt "FANFARES."

Lyden er lys, vidtflyvende, festlig, højtidelig.

SLIDE nr. 11 Horn

Studerende: stammer fra et gammelt jagthorn. Navnet "horn" kommer fra det tyske ord, der betyder "skovhorn". Længden af ​​metalrøret nåede næsten 6 meter, så det var bøjet som en skal.En varm, sjælfuld stemme giver dig mulighed for at fremføre brede, glatte melodier.Lyd – blød, "doven", varm.

SLIDE nr. 12 Tuba

Studerende: Det lavest klingende instrument blandt messinginstrumenterne er tubaen. Det blev skabt i det 19. århundrede.

Lyden er tyk og dyb, "klodset".

HØR EFTER(vælg farven på tuba-stemmen).

SLIDE nr. 13 Slaginstrumenter

Lærer. Vi er kommet til sidste gruppe orkester - percussion instrumenter. Dette er en stor gruppe, der inkluderer pauker, lille- og bastrommer, tam-tam, trekant, klokker, klokker og xylofon. Hvad forener dem alle generel metode lydudvinding - blæs. Elementet i disse instrumenter er rytme. Intet andet instrument kan give musik en sådan elasticitet og dynamik, som trommer gør.

Det eneste faste, obligatoriske medlem af orkestret er paukerne.

SLIDE nr. 14 Pauker

Studerende: Pauker - Et gammelt instrument, det består af kobberkedler dækket med læder på toppen, som er slået med en lille hammer med en rund blød spids.

Lyden af ​​forskellige nuancer: fra et knapt hørbart raslen til et kraftigt brøl. Kan formidle en følelse af gradvis ophobning af rytmisk energi. HØR EFTER

SLIDE nr. 15 Xylofon

Studerende: Xylofon – et instrument med et sæt træplader, der slås med to hamre.

Lyden er skarp, klikkende, stærk.

HØR EFTER(vi vælger farven på pauke-stemmen).

Lærer: Og nu, mens assistenterne placerer dit arbejde på tavlen, vil vi udtrykkeligt læse karakteristikaene af klangfarvede på alle instrumenter

SLIDE nr. 16 (Læs udtryksfuldt)

Fløjte: let, klangfuldt, lyst og mobilt.

obo: varm og tyk med en "næse" farvetone.

Klarinet: ren, gennemsigtig og rund, ædel.

Fagott: klemt, brokkende, "hvæsende".

Rør: lys, vidtflyvende, festlig, højtidelig.

fransk horn : blød, doven, varm.

Tuba: tyk og dyb, "klodset".

Pauker: fra et knap hørbart raslen til et kraftigt brøl (vi banker på skrivebordet med hænderne med stigende intensitet).

SLIDE nr. 17 (Konklusion)

Hvorfor musikalske toner sammenlignet med maling.

Lærer : ja, farven på lyden af ​​instrumenter er rig og varieret. De kan virkelig sammenlignes med maling i maleri ogdine tegninger viser, hvor forskelligartet farveudbuddet er, og derfor er instrumenternes og klangfarvernes stemmer lige så forskellige.

BLOK nr. 2

SPILLEINSTRUMENTER SLIDE nr. 18

Lærer. Orkestret er et særligt land. Hun lever efter sine egne love. Ethvert instrument i hænderne på en musiker har sit eget ansvar, og hvis det ikke opfylder dem, ødelægger det helheden og krænker HARMONIEN.

DYRKE MOTION:

Nu vil flere elever forsøge at komme med deres eget rytmiske akkompagnement på slagtøjsinstrumenter (tamburin, skeer, fløjte og maracas).

RING 2-3 gange og evaluer præstationen.

Lærer. Drengene udførte rytmen på slagtøjsinstrumenter meget godt, og følte, at det ikke var særlig nemt at skabe HARMONI I ET ORKESTER.

Blok nr. 3 SLIDE nr. 19 KRYDSORD (hvert krydsord åbnes ved at klikke)

Lærer. Og nu er det tid til at tjekke, hvordan du husker instrumenterne i blæsergruppen, en af ​​de mest forskelligartede stemmer i farver.

Har du ark nr. 2 på dine skriveborde?(Bilag 2) , hvor du indtaster svarene, og så tjekker vi det hele sammen.

SLIDE nr. 20 oldgræsk teater.

Lærer.

Vokal- og korarbejde.

Musik er generelt uadskillelig fra den klang, den lyder i. Uanset om en menneskelig stemme synger eller en hyrdepibe, en violins melodi eller en fagots brummende stemme høres - enhver af disse lyde er inkluderet i den flerfarvede palet af klangfarvede udførelsesformer af musik.

Musik får dig til at tænke, vækker din fantasi... Lad os forestille os, at vi er med Det gamle Grækenland og vores klasse er “ORKESTER” - stedet hvor koret holdt til, og du og jeg er koret. Og vi afslutter lektionen med den smukke sang "MUSIKLYDE", og dit arbejde til denne sang kan ses på skærmen.

SLIDE fra 21 – 37 Elevtegninger til sangen "Music Sounds".

Krydsord

Vandret.

Han leder hele orkestret.

I middelalderen ledsagede spillet på dette kobberinstrument ridderturneringer og militære ceremonier.

I det antikke Grækenland var dette navnet på korstedet.

Dette træblæseinstrument har en lav stemme.

Navnet på denne messinginstrument oversat fra tysk betyder "skovhorn".

Træblæseinstrument.

Forfædre til dette træblæseinstrument- rørrør og rør.

Lektier.

Elevernes tegninger til sangen "Musik lyder."