वरिष्ठ मध्ये कलेवर डिडॅक्टिक गेम. कलात्मक आणि सौंदर्याच्या विकासासाठी डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल

महानगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानिझनेवार्तोव्स्क शहर डीएस क्रमांक 52 "विमान"

उपदेशात्मक खेळ
कला क्रियाकलापांसाठी

केरिमोवा झुखरा बत्रुडिनोव्हना यांनी सादर केले

समुद्रतळाचा खेळ
खेळाचा उद्देश: कलात्मक रचना कौशल्यांचा विकास, भाषण विकास, तार्किक विचार, स्मृती.
खेळाची प्रगती: मुलांना समुद्रतळ (रिकामे) दाखवले आहे आणि असे म्हटले पाहिजे की सर्व सागरी रहिवाशांना आमच्याबरोबर लपाछपी खेळायचे होते आणि त्यांना शोधण्यासाठी, तुम्हाला त्यांच्याबद्दल कोडे शोधण्याची आवश्यकता आहे. ज्याने याचा अंदाज लावला त्याने रहिवाशांना पार्श्वभूमीवर लटकवले. हे तयार रचना बाहेर वळते. शिक्षक मुलांना व्हिज्युअल क्रियाकलाप करण्यास प्रवृत्त करतात. (मध्यम आणि वृद्ध गटांसह वापरणे चांगले). त्याच प्रकारे, तुम्ही मुलांसोबत इतर विषयांचा अभ्यास करू शकता. कथानक रचना: "उन्हाळी कुरण", " वनवासी"," शरद ऋतूतील कापणी "," चहासह स्थिर जीवन ", इ. तुम्ही अनेक मुलांना बोर्डवर आमंत्रित करू शकता आणि त्यांना एकाच वस्तूंपासून वेगवेगळ्या रचना तयार करण्यास सांगू शकता. हा खेळ बुद्धिमत्ता, प्रतिक्रिया, रचनात्मक दृष्टी विकसित करतो.
[चित्र पाहण्यासाठी फाइल डाउनलोड करा]
खेळ "पेंट केलेले घोडे"
खेळाचा उद्देश: रशियन लोक चित्रांच्या मुख्य हेतूंचे ज्ञान एकत्रित करणे ("गझेल", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो", "डिम्का"), त्यांना इतरांपासून वेगळे करण्याची क्षमता एकत्रित करणे, त्यांना योग्यरित्या नाव देणे. , रंगाची भावना विकसित करण्यासाठी. खेळाचा कोर्स: प्रत्येक घोडा कोणत्या क्लिअरिंगवर चरेल हे मुलाने ठरवावे आणि प्रजातींचे नाव द्यावे. उपयोजित कलाज्याच्या आधारे ते पेंट केले जातात.

गेम "मॅजिक लँडस्केप"
खेळाचा उद्देश: मुलांना रेखांकनांमध्ये अवकाशीय दृष्टीकोनाचे गुणधर्म पाहणे आणि व्यक्त करणे शिकवणे (सर्वात कठीण विषय म्हणजे लँडस्केपमधील दृष्टीकोन अभ्यासणे - दूरच्या वस्तू लहान, जवळच्या जास्त.) डोळा, स्मरणशक्ती, रचना कौशल्ये विकसित करा. खेळाची प्रगती: मुलाने त्यांच्या संभाव्य दूरस्थतेच्या अनुषंगाने खिशात झाडे आणि घरांची व्यवस्था करणे आवश्यक आहे. (तयारी गट).
[प्रतिमा पाहण्यासाठी फाइल डाउनलोड करा] [प्रतिमा पाहण्यासाठी फाइल डाउनलोड करा]
गेम "लँडस्केप एकत्र करा"
खेळाचा उद्देश: रचनात्मक विचारांची कौशल्ये तयार करणे, निसर्गातील हंगामी बदलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, "लँडस्केप" या संकल्पनेचे ज्ञान एकत्रित करणे, निरीक्षण, स्मरणशक्ती विकसित करणे.
खेळाची प्रगती: मुलाला छापील चित्रांच्या संचामधून विशिष्ट ऋतूचे (हिवाळा, वसंत ऋतु, शरद ऋतू किंवा हिवाळा) लँडस्केप बनविण्यासाठी आमंत्रित केले जाते, मुलाने वर्षाच्या या विशिष्ट वेळेशी संबंधित वस्तू निवडल्या पाहिजेत आणि त्यांचे ज्ञान वापरावे. योग्य रचना तयार करण्यासाठी.

[प्रतिमा पाहण्यासाठी फाइल डाउनलोड करा] [प्रतिमा पाहण्यासाठी फाइल डाउनलोड करा]

गेम "क्लब"
खेळाचा उद्देश: खेळातील मुलांची आवड वाढवणे, त्यांच्या क्रियाकलापांना तीव्र करणे. सर्जनशीलता तयार करा.
गेम टास्क: 1) एक बॉल काढा आणि त्यास झाडात बदला; फुलपाखरू; 2) बॉलला फुलामध्ये बदला आणि एक नमुना बनवा (पट्टीवर).

खेळ "खेळणी आणण्यास मदत करा"
खेळाचा उद्देश: सरळ, लहरी, तुटलेल्या रेषा, वर्तुळे इ. काढायला शिकणे.
खेळाचे कार्य: खेळणी घरी आणण्यात मदत करण्यासाठी, ब्रश किंवा पेन्सिल मार्ग दाखवते. (गेममध्ये बरेच पर्याय आहेत). मुलांसाठी गुंतागुंत केवळ फॉर्मची गुंतागुंतच नाही तर अरुंद मार्गांचा वापर देखील असू शकते.
गेम "मॅजिक पेन्सिल"
खेळाचा उद्देश: इंद्रधनुष्य, रंग आणि त्यांच्या छटा, रंगांचे प्रकाश ते गडद आणि त्याउलट वितरण, समज, स्मरणशक्ती, चातुर्य विकसित करणे याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे.
उपकरणे: वेगवेगळ्या रंगांच्या रंगीत पेन्सिल, 7 प्रकार.
खेळ प्रगती: मुलांना विचार करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे सुंदर पेन्सिल. लक्षात घ्या की त्यांच्यापासून इंद्रधनुष्य तयार केले जाऊ शकते (क्रमानुसार रंग आणि उलट).
इंद्रधनुष्य पाण्यात कसे न्हाऊन निघते याची कथा
उन्हाळ्यात, पाऊस पडल्यानंतर, एक तेजस्वी इंद्रधनुष्य आकाशात आले, तिने पृथ्वीकडे पाहिले आणि तेथे एक मोठा गुळगुळीत तलाव दिसला. इंद्रधनुष्याने त्याच्याकडे आरशात पाहिले आणि विचार केला: "मी किती सुंदर आहे!" मग तिने उबदार तलावात पोहण्याचा निर्णय घेतला. एका प्रचंड बहुरंगी रिबनप्रमाणे, इंद्रधनुष्य तलावात पडले. तलावातील पाणी ताबडतोब वेगवेगळ्या रंगात बदलले: लाल, नारिंगी, पिवळा, हिरवा, निळा, निळा आणि जांभळा. मुले ब्रश आणि अल्बम घेऊन धावत आली, त्यांचे ब्रश पाण्यात बुडवून चित्रे काढली. इंद्रधनुष्य पुरेसे पोहले आणि ढगांसाठी उडून गेले. तलावातील पाणी स्पष्ट झाले आणि मुलांनी सुंदर आणि चमकदार रेखाचित्रे घरी आणली.
पाण्यातील इंद्रधनुष्य केवळ परीकथेत नाही. उदाहरणार्थ, आपण पेंट्सने पाणी रंगवू शकता, मुलाला लाल पेंटमध्ये त्याचे बोट बुडविण्यास आमंत्रित करू शकता आणि नंतर ते एका ग्लास पाण्यात कमी करू शकता. एक एक करून इतर रंगांसह असेच करा. तुम्हाला इंद्रधनुष्याच्या रंगांशी संबंधित सात कप मिळतील.

गेम "पॅलेट"
खेळाचा उद्देश: मुलांच्या रंगाची कल्पना एकत्रित करणे.
खेळाची प्रगती: प्रत्येक मुलाला पॅलेट आणि चिप्स - मंडळे (पिवळा, लाल, हिरवा आणि निळी फुले). मुलाला पॅलेटवर एक रंगीत चिप योग्यरित्या ठेवणे आवश्यक आहे - रंगानुसार एक वर्तुळ. खेळ सुरू होण्यापूर्वी, मानसशास्त्रज्ञ एक कविता वाचतो, त्यासोबत चित्रात चित्रात संबंधित प्रतिमा दर्शवितो (एक ड्रॉइंग पेपर ज्यावर कवितेमध्ये जे काही सांगितले आहे ते पेंट्सने रंगवलेले असते).
वाल्याच्या शेल्फवर पेंट्स होते. ते घालतात, घालतात आणि कंटाळतात. किती दिवस सगळे विसरणार आम्हाला? आम्हाला खरोखरच चित्र काढायचे आहे! - मी, - निळा पेंटम्हणाली, - तिने आकाश आणि नदी रंगवली. - माझ्याकडे गवत, बेडूक आणि 2 ख्रिसमस ट्री असतील, - हिरवा शांतपणे बाजूने उसासा टाकला. - कुरणात लाल फुलांशिवाय कसे? कसे बागेत योग्य berries न? पेंट लाल म्हणाला. - गरम उन्हाळ्याबद्दल एक चित्र असेल! पिवळा देखील शांत राहिला नाही: मी गरम सूर्य काढू शकतो! वाळू, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड किंवा कोंबडी, जे कोंबडीच्या मागे आहेत ते त्यांच्या आईसाठी घाईत आहेत. पण त्यावेळी त्यांनी बॉक्स उघडला, प्रत्येक पेंट ब्रशने धुतला आणि वाल्याने आईसाठी काय पेंट केले आणि फ्रेममध्ये घातले ते पहा.
गेम "उबदार आणि थंड रंगांनी रंगवलेली चित्रे शोधा"
खेळाचा उद्देश: उबदार आणि थंड रंगांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करणे.
साहित्य: उबदार आणि थंड रंगात रंगवलेले स्थिर जीवन पुनरुत्पादन. गेमचे वर्णन: फक्त उबदार रंगात (किंवा थंड) रंगवलेली चित्रे शोधा किंवा उबदार आणि थंड रंगात रंगवलेली चित्रे गटात क्रमवारी लावा.

खेळाचा उद्देश: मुलांचे लक्ष आणि विविध रंग आणि छटांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे, निसर्गाचे सौंदर्य समजून घेताना आनंदाची भावना.
साहित्य: लँडस्केप चित्रे, रंगीत पट्टे.
खेळाचे वर्णन: प्रत्येक खेळाडूला लँडस्केप दर्शविणारे चित्र प्राप्त होते. प्रतिमेवर रंगीत पट्टे लागू करून, मूल त्याच्या चित्रात असलेले रंग निवडते.

गेम "पोर्ट्रेटची शैली परिभाषित करा आणि शोधा (स्थिर जीवन, लँडस्केप)"
खेळाचा उद्देश: मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करणे विविध शैलीचित्रकला: लँडस्केप, पोर्ट्रेट, स्थिर जीवन.
साहित्य: कला पुनरुत्पादन.
खेळाचे वर्णन: 1 पर्याय. शिक्षक चित्रांकडे काळजीपूर्वक पाहण्याची आणि टेबलच्या मध्यभागी फक्त स्थिर जीवन (किंवा फक्त एक पोर्ट्रेट, लँडस्केप) दर्शवणारी चित्रे ठेवण्याची आणि इतरांना बाजूला ठेवण्याची सूचना देतात.
पर्याय २. प्रत्येक मुलाकडे पेंटिंगचे पुनरुत्पादन असते, जे लँडस्केपचे चित्रण करते, ज्याचे पोर्ट्रेट किंवा स्थिर जीवन असते. शिक्षक कोडे बनवतात आणि मुलांनी चित्रांच्या पुनरुत्पादनाचा वापर करून उत्तरे दाखवली पाहिजेत.
जर तुम्ही पाहिलात, चित्रात नदी काढलेली आहे, किंवा ऐटबाज आणि पांढरा हुरफ्रॉस्ट, किंवा बाग आणि ढग, किंवा बर्फाच्छादित मैदान, किंवा शेत आणि झोपडी, चित्र म्हटले पाहिजे (लँडस्केप)
जर तुम्हाला चित्रात टेबलवर कॉफीचा कप, किंवा मोठ्या डिकेंटरमध्ये फळ पेय, किंवा क्रिस्टलमध्ये गुलाब, किंवा कांस्य फुलदाणी, किंवा नाशपाती किंवा केक दिसल्यास,
किंवा एकाच वेळी सर्व आयटम, ते काय आहे ते जाणून घ्या (अजूनही जीवन)
चित्रातून कोणीतरी आमच्याकडे पाहत आहे असे तुम्हाला दिसल्यास - किंवा जुन्या रेनकोटमधील राजकुमार, किंवा झगा घातलेला गिर्यारोहक, पायलट, किंवा बॅलेरिना, किंवा कोल्का, तुमचा शेजारी, चित्र (पोर्ट्रेट) म्हटल्याचे सुनिश्चित करा.

खेळ "स्थिर जीवन तयार करा"
खेळाचा उद्देश: स्थिर जीवनाच्या शैलीबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे, एखाद्याच्या स्वतःच्या योजनेनुसार, दिलेल्या प्लॉटनुसार रचना कशी तयार करावी हे शिकवणे (उत्सव, फळे आणि फुले, पदार्थ आणि भाज्या इ.)
साहित्य: फुले, पदार्थ, भाज्या, फळे, बेरी, मशरूम किंवा वास्तविक वस्तू (डिश, फॅब्रिक्स, फुले, फळांचे मॉडेल, भाज्या, सजावटीच्या वस्तू) दर्शविणारी विविध चित्रे
खेळाचे वर्णन: शिक्षक मुलांना प्रस्तावित चित्रांमधून एक रचना तयार करण्यास किंवा पार्श्वभूमीसाठी विविध फॅब्रिक्स वापरून वास्तविक वस्तूंमधून टेबलवर रचना तयार करण्यास ऑफर करतात.

खेळ "स्थिर जीवन तयार करा"
खेळाचा उद्देश: स्थिर जीवनाच्या शैलीबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे, दिलेल्या प्लॉटनुसार स्वतःच्या योजनेनुसार रचना कशी तयार करावी हे शिकवणे (उत्सव स्थिर जीवन, फळे आणि फुले, डिशेस आणि भाज्या, मशरूमसह) , इ.)
साहित्य: फुले, भाज्या, फळे, बेरी, मशरूम, डिशेसच्या प्रतिमा.
सूचना: एक स्थिर जीवन करा.

खेळ "स्थिर जीवनात काय असते"
खेळाचा उद्देश: स्थिर जीवनाच्या शैली, प्रतिमेची वैशिष्ट्ये, घटक घटकांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. बद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा वस्तुनिष्ठ जग, त्याचा उद्देश आणि वर्गीकरण.
साहित्य: वस्तू, फुले, बेरी, मशरूम, प्राणी, निसर्ग, कपडे इत्यादी दर्शविणारी विविध चित्रे.
खेळाचे वर्णन: विविध चित्रांमधून, मुलांनी केवळ तेच निवडणे आवश्यक आहे जे स्थिर जीवन शैलीसाठी अद्वितीय असलेले घटक दर्शवतात.

खेळ "मजेदार हात"
खेळाचा उद्देश: विकसित करा सर्जनशील कल्पनाशक्ती.
साहित्य: तळवेचे कार्डबोर्ड सिल्हूट, वेगवेगळ्या रंगांचे पेंट.
सूचना: प्रत्येक बोटाला वेषभूषा करा.

खेळ "मजेदार रंग"
खेळाचा उद्देश: प्राथमिक आणि दुय्यम रंगांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी, रंग मिश्रणाची तत्त्वे.
साहित्य: पेंट मुलींच्या प्रतिमेसह कार्ड, चिन्हे "+", "-", "=", पेंट्स, ब्रशेस, पेपर, पॅलेट.
खेळाची प्रगती: रंग मिसळून, "लाल + पिवळा = नारिंगी", "हिरवा - पिवळा = निळा" सारखी उदाहरणे सोडवा.
उबदार आणि थंड रंगांचा खेळ
उद्देशः उबदार आणि थंड रंगांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे.
कार्य:
पर्याय 1: शिक्षक मुलांना उबदार आणि थंड रंगांची कार्डे वितरित करतात, ज्यांच्याकडे उबदार रंगांची कार्डे आहेत आणि ज्यांच्याकडे थंड रंग आहेत त्यांना एकत्र येण्यास सांगा.
पर्याय 2: दोन मुले निवडा - संघात भरती करणारे कर्णधार, एकाची निवड उबदार रंगांची कार्डे असलेल्या मुलांनी केली आहे आणि दुसरी थंड रंगांची कार्डे घेऊन.

विझार्ड कलाकारांचा खेळ
ध्येय: ओले कागद, ओतणे वर जल रंग कौशल्य संपादन
एकाने दुसर्‍याला रंग दिला आणि नवीन रंग आणि त्यांच्या छटा मिळवा.
साहित्य: कागद. जलरंग.
- "आम्ही सर्व कलाकार - जादूगार आहोत, आम्ही कागदावर चमत्कार घडवतो. तुमच्या टेबलवर जादूचे पाणीकप मध्ये. आता ते कसे केले जाते ते मी तुम्हाला दाखवतो. माझ्याकडे दोन कागद आहेत. एक पत्रक सामान्य कागद आहे, दुसरी शीट जादूच्या पाण्याने ओलसर आहे. मी जादुई पाण्याने ओला केलेला कागद घेतो (कागद कोरडे होण्याच्या अवस्थेत असावा), ब्रशने किरमिजी रंगाने तीन पाकळ्या काढा (फुले अस्पष्ट होतात), नंतर तीन पाकळ्या जांभळा पेंट. रंग एकमेकांमध्ये कसे तरंगतात ते पहा. येथे जादूची फुले आहेत. आता तुमचा पेपरही जादुई बनवूया. एक मोठा ब्रश घ्या, तो पाण्यात बुडवा, कागद ओलावा. आम्ही ब्रश ठेवतो, कागदाच्या वर आपले हात धरतो, डोळे बंद करतो आणि हळू हळू मोजतो: "एक, दोन, तीन, जादूचा कागद - पहा!" हे तीन वेळा म्हणावे लागेल. आता आपण जादुई फुले तयार करू शकतो.

खेळ "ख्रिसमस ट्री ड्रेस अप करा"
उद्देशः प्राथमिक रंग आणि त्यांच्या शेड्सचे ज्ञान एकत्रित करणे. भाषणात रंगाच्या शेड्सची नावे वापरा.
साहित्य: पूर्व-रेखांकित ख्रिसमस ट्री असलेले चित्र. गौचे. पॅलेट.
कार्य: शिक्षक मुलाला ख्रिसमसच्या झाडाला रंगीबेरंगी खेळण्यांनी सजवण्यासाठी आमंत्रित करतात (गोळे लाल रंगात रंगवा, मणी निळ्या रंगात इ.). मग मुलाला विचारा की हे किंवा ते खेळण्यावर कोणता रंग रंगला आहे. मुलाला रंगांच्या छटा दाखवा (हलका लाल, गडद निळा, इ.).

गेम "पॅलेट"
उद्देशः मुलांमध्ये रंगाची भावना विकसित करण्यासाठी, मूलभूत परिचय देणे सुरू ठेवा
रंग आणि त्यांच्या छटा, पॅलेटवर रंग मिसळून नवीन रंग आणि त्यांच्या छटा मिळवायला शिका.
साहित्य: गौचे चार रंगांमध्ये (पांढरा, पिवळा, लाल आणि निळा).
पॅलेट.
कार्य: शिक्षक मुलांना पेंट्ससह खेळण्यासाठी आणि प्रस्तावित रंगांमधून नवीन रंग तयार करण्यासाठी आमंत्रित करतात. विनामूल्य प्रयोगाच्या प्रक्रियेत, मुले पॅलेटवर पेंट्स मिसळतात आणि नवीन रंग आणि त्यांच्या छटा मिळवतात. तुम्हाला नुकतेच मिळालेले रंग वापरून तुम्ही विनामूल्य विषयावर चित्र काढून गेम पूर्ण करू शकता.

गेम "कलाकारांचे पॅलेट"
उद्देश: मुलांमध्ये रंगाची भावना विकसित करणे, रंग आणि छटा निवडण्यास शिकणे,
प्रस्तावित चित्राशी संबंधित.
साहित्य: पांढरा, लाल, पिवळा आणि गौचे निळ्या रंगाचा. पॅलेट. पुस्तक
चित्रे
कार्य: शिक्षक मुलांना चित्रांसह पुस्तके पाहण्यासाठी आमंत्रित करतात, त्यांना आवडते ते निवडा आणि त्यांच्या पॅलेटवर कलाकाराने वापरलेले रंग आणि छटा उचला. जो मुलगा उचलतो तो जिंकतो.
कलाकारांच्या पॅलेटशी उत्तम जुळणारे रंग आणि छटा.

खेळ "इंद्रधनुष्य"
उद्देशः मुलांना स्पेक्ट्रममधील रंगांच्या व्यवस्थेची ओळख करून देणे, क्षमता एकत्रित करणे
पॅलेटवर रंग मिसळून नवीन रंग आणि छटा मिळवा.
साहित्य: पांढरा, लाल, पिवळा आणि निळा गौचे. पॅलेट. पत्रके
खाली काढलेला इंद्रधनुष्य असलेला कागद.
कार्य: पॅलेटवरील मुले पेंट मिक्स करतात, नवीन रंग आणि छटा मिळवतात,
आणि नंतर इंद्रधनुष्य काढा. क्रम लक्षात ठेवण्यासाठी
रंग, आपण यमक वापरू शकता "प्रत्येक शिकारीला तो कुठे बसतो हे जाणून घ्यायचे आहे
तीतर", ज्यामध्ये प्रत्येक शब्दाची प्रारंभिक अक्षरे एका विशिष्टशी संबंधित असतात
इंद्रधनुष्याचा रंग (प्रत्येक लाल आहे, शिकारी नारिंगी आहे इ.).

गेम "उबदार आणि थंड रंगांनी रंगवलेली चित्रे शोधा"
उद्देशः उबदार आणि थंड रंगांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी.
साहित्य: कला पुनरुत्पादन: ए.व्ही. शेवचेन्को "अजूनही जगासह जगणे आणि
सफरचंद", पी. सेझन "पीच आणि नाशपाती असलेले स्थिर जीवन", I.T. ख्रुत्स्की
"मेणबत्तीसह अजूनही जीवन", एफ.एल. टॉल्स्टॉय "लाल आणि पांढर्या करंट्सची बेरी",
जी. कोर्बेट "स्टिल लाइफ".
कार्य:
पहिला पर्याय: फक्त उबदार रंगात रंगवलेली चित्रे शोधा (किंवा
थंड).
पर्याय २: उबदार आणि थंडीत रंगवलेल्या चित्रांची गटांमध्ये क्रमवारी लावा
गॅमा

खेळ "जादा काढा"
उद्देशः स्थिर जीवनाबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा.
साहित्य: चित्रकला पुनरुत्पादन: तीन स्थिर जीवन, एक किंवा दोन लँडस्केप.
कार्य: शिक्षक मुलांना चित्रे काळजीपूर्वक पाहण्यासाठी आणि लँडस्केप बाजूला ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतात. निकालांची मुलांशी चर्चा केली जाते.

खेळ "कलाकाराने त्याच्या पेंटिंगमध्ये वापरलेले रंग उचला"
उद्देशः मुलांमध्ये रंगाची धारणा विकसित करण्यासाठी, कलाकाराने त्याच्या पेंटिंगमध्ये वापरलेले रंग निवडताना त्यांचा व्यायाम करा.
साहित्य: एका चित्राचे पुनरुत्पादन (प्रत्येक मुलाचे स्वतःचे असते).
गौचे पेंट्स, पाणी, ब्रश, पेपर पॅलेट.
कार्य: वापरलेल्या रंगांकडे लक्ष देऊन, शिक्षक मुलांना त्यांच्या समोर असलेल्या चित्रांच्या पुनरुत्पादनाचा विचार करण्यास आमंत्रित करतात; मग ब्रश आणि गौचे घ्या आणि चित्रात असलेले रंग पॅलेटवर घाला. मग सर्वजण मिळून मुलांचे काम आणि त्यांनी रंग निवडलेल्या चित्रांकडे पाहतात, कामावर चर्चा करतात.

खेळ "जिज्ञासू साप"

साहित्य: कागद. सोपे ग्रेफाइट पेन्सिल, हिरव्या पेन्सिल.
कार्य: शिक्षक मुलांना कागदाच्या तुकड्यावर रस्ता काढण्यासाठी आमंत्रित करतात (दोन
समांतर रेषा) त्याच्या काठावर झाडे (हिरवे ठिपके) आहेत. आणि येथे एक जिज्ञासू साप आहे: तिला असे दिसते की प्रत्येक झाडामागे काहीतरी मनोरंजक तिची वाट पाहत आहे (ती रस्त्याच्या एका बाजूला एक झाड रेंगाळते, नंतर तिच्या बाजूला एक झाड इ. एकही न चुकता. एक)

खेळ "साप"
उद्देशः कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता, वळण घेण्याची क्षमता विकसित करणे.
साहित्य: रंगवलेला मोठा साप. पेंट्स.
कार्य: शिक्षक मुलांना सापाची कातडी रंगविण्यासाठी आमंत्रित करतात, वैकल्पिकरित्या तारे, ठिपके, नागमोडी आणि
झिगझॅग रेषा इ.

खेळ "फुलांसह कुरण"
उद्देशः कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता विकसित करणे.
साहित्य: बोटांच्या पेंटिंगसाठी पेंट्स. मार्कर.
कार्य: शिक्षक मुलांना त्यांच्या बोटांनी उन्हाळी कुरण काढण्यासाठी आमंत्रित करतात: फुले,
झाडं, फुलपाखरे. एक ब्रश सह समाप्त करण्यासाठी गवत.

गेम "मॅजिक पिक्चर्स"

साहित्य: आम्ही कागदाच्या पृष्ठभागावर रंगीत मेणाच्या क्रेयॉनने रंगवितो,
शीर्ष - काळा गौचे पेंट(ते टॅल्कम पावडरमध्ये मिसळणे चांगले आहे जेणेकरून पेंट होणार नाही
खाली आणले).
कार्य: काही तीक्ष्ण वस्तूसह (उदाहरणार्थ: रिक्त बॉलपॉईंट पेन)
आम्ही वेगवेगळ्या स्क्विगल आणि रेषा स्क्रॅच करतो जेणेकरून काळ्या पार्श्वभूमीतून
मूळ रंग आला आहे.

खेळ "रेल्वेमार्ग"
उद्देशः व्हिज्युअल कौशल्ये, कल्पनारम्य, कल्पनाशक्ती विकसित करणे.
साहित्य: फील्ट-टिप पेनसह ट्रेन काढा.
कार्य: शिक्षक मुलाला ट्रेन कारमध्ये प्राणी रेखाटणे पूर्ण करण्यासाठी आमंत्रित करतात.

खेळ "पेन्सिलने विणकाम"
उद्देशः ग्राफिक रेखाचित्र कौशल्य विकसित करणे.
साहित्य: कागद. साध्या ग्रेफाइट पेन्सिल, रंगीत पेन्सिल.
कार्य: शिक्षक मुलांना नवीन प्रकारचे शेडिंग दाखवतात - लूप (प्रत्येक पुढच्या पंक्तीचे लूप, जसे होते, पूर्वीच्या लूपमधून बाहेर येतात). मुले
काळ्या धाग्यांपासून एक स्कार्फ (एक साधी पेन्सिल), रंगीत धाग्यांची टोपी (रंगीत पेन्सिल) "विणणे". प्रथम, मोठे लूप काढले जातात, नंतर, जसे हॅचिंग मास्टर केले जाते, लहान आणि लहान.

गेम "मॅजिक लाइन्स"
उद्देशः ग्राफिक रेखाचित्र कौशल्य विकसित करणे.
साहित्य: कागद. साध्या ग्रेफाइट पेन्सिल. स्टॅन्सिल
भौमितिक आकार.
कार्य: शिक्षक घर, कार इत्यादी काढण्यासाठी स्टॅन्सिल वापरून सुचवतात. नंतर समोच्चचा प्रत्येक भाग ( भौमितिक आकृती) सावली साध्या पेन्सिलनेमध्ये भिन्न दिशानिर्देश(उभ्या, क्षैतिज स्ट्रोक, डावीकडून उजवीकडे, उजवीकडून डावीकडे).

गेम "व्हॉल्यूम हॅचिंग"
उद्देशः ग्राफिक रेखाचित्र कौशल्य विकसित करणे.
साहित्य: कागद. साध्या ग्रेफाइट पेन्सिल.
कार्य: कागदाच्या शीटच्या मध्यभागी एक बिंदू ठेवला जातो आणि त्यातून तीन किरण काढले जातात:
अनुलंब, क्षैतिज, कर्णरेषा. बीममधील अंतर मुख्य बीमच्या दिशेने हॅच केले जातात. मुलांना खात्री आहे: हॅचिंगच्या मदतीने, आपण त्रि-आयामी प्रतिमा मिळवू शकता.

वापरलेली पुस्तके:
ई.ए. जनुस्को मुलांसह रेखाचित्र लहान वय(1-3 वर्षे). टूलकिटशिक्षक आणि पालकांसाठी. - एम.: मोज़ेक संश्लेषण, 2006 - 64 पृष्ठे.
मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप बालवाडी./N.P. सकुलिना, टी.एस. कोमारोवा, एम.: शिक्षण, 1982.
क्रोखा: तीन वर्षांखालील मुलांच्या संगोपन, शिक्षण आणि विकासासाठी मार्गदर्शक. / G.G. Grigorieva, N.P. कोचेटोवा, डी.व्ही. सर्गेवा आणि इतर - एम: एज्युकेशन, 2001.
जलरंगाच्या देशातील मूल: एक पद्धत. शिक्षक आणि पालकांसाठी मॅन्युअल / GG Grigoryeva. - एम.: एनलाइटनमेंट, 2006.
मार्गरेट रेटिच श्लोकात चित्र काढण्याचे धडे. प्रकाशक: Potpourri, 2006 सॉफ्ट कव्हर, 128 पृष्ठे.
जी.एस. श्वाइको "किंडरगार्टनमधील व्हिज्युअल क्रियाकलापांवर वर्ग". - एम., 2001.
2. टी.एस. कोमारोवा, ए.व्ही. रझमिस्लोव्ह "मुलांमध्ये रंग ललित कलाप्रीस्कूलर." - एम., 2005.
संसाधने: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (Sergeenko Elena);
http://nsportal.ru (लेदेनेवा नतालिया).
www. किंडरोक ru
माझ्या कार्यक्रमात मी इंटरनेटवरून कविता, चित्रे, फोटो वापरले

डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल

बालवाडी मध्ये ललित कला वर

D/I "मोठा - लहान"

लक्ष्य. नैसर्गिक वस्तूंचे विश्लेषण करून आणि त्यांचे गुणधर्म हायलाइट करून निसर्गाचे सौंदर्य पाहण्याची क्षमता विकसित करा 9 परिमाण). प्रतिमांची तुलना करायला शिका.

कार्य. मोठ्या आणि लहान वस्तूंच्या (मासे, फुले, पाने इ.) प्रतिमा असलेली कार्डे गेम लोट्टोसारखे दिसू शकतात: डावीकडील मोठ्या कार्डांवर दोन वस्तू आहेत (मोठे आणि लहान, उजवीकडे - दोन रिक्त पेशी समान आकार, समान प्रतिमा असलेली लहान कार्डे).

Y/N "ते कसे दिसते?"

लक्ष्य. संवेदी ऑपरेशन्स, कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमता विकसित करा.

कार्य. टेबलावर अनेक भाज्या आणि फळे ठेवली आहेत. मूल त्यांच्यापैकी एकाच्या गुणधर्मांना नाव देते आणि नंतर तो कसा दिसतो किंवा त्याच्यासारखा कसा दिसतो ते सांगतो. शोधण्यासाठी.

D/I "शीर्ष - मुळे"

लक्ष्य. संवेदनात्मक अनुभव समृद्ध करा, वनस्पतीच्या प्रतिमेचे विश्लेषण करणे, त्याचे भाग हायलाइट करणे, तुलना करण्याची क्षमता विकसित करणे, एक संपूर्ण तयार करणार्या दोन भागांमधून प्रतिमा तयार करणे शिकणे, वनस्पतींची नावे निश्चित करणे, आकार, रंगाची भावना विकसित करणे. .

कार्य. "टॉप्स - रूट्स" या तत्त्वानुसार कार्ड दोन भागांमध्ये फोल्ड करा.

D/I "बेरी, भाज्या, फळे"

लक्ष्य. विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करा, तुलना करा (समान), वर्गीकरण शिका (रंगानुसार सर्व भाज्या, फळे, बेरी उचला), समान प्रतिमा असलेल्या पंक्ती तयार करा.

D/I "चित्रे कट करा"

लक्ष्य. विश्लेषण आणि संश्लेषणाच्या क्रिया शिकवण्यासाठी, संपूर्ण भाग वेगळे करण्याची आणि भागांमधून संपूर्ण बनवण्याची क्षमता, परिणामी प्रतिमेला योग्यरित्या नाव देण्यास शिका, स्वरूप, प्रमाण, तपशीलाची भावना विकसित करा.

D/I "कुरणात (शेतात, जंगलात इ.) सुंदर फुले उमलली आहेत"

लक्ष्य. रंग आणि शेड्सची धारणा विकसित करण्यासाठी, रंगानुसार निवडण्याची क्षमता:

उबदार रंगांची फुले कुरणात उमलली;

-……थंड…….

-……वेगळे…….

D/I "उबदार - थंड"

लक्ष्य.

कार्य दोन पत्रके आहे, एकाच्या मध्यभागी एक लाल वर्तुळ (उबदार) आहे, दुसर्‍याच्या मध्यभागी एक निळे वर्तुळ (थंड) आहे. मुलांना कार्डे घालण्यासाठी आमंत्रित केले आहे - शीट्सवरील वर्तुळाच्या रंगाशी जुळणारी चित्रे.

D/I "एक पोशाख उचला"

लक्ष्य. उबदार आणि थंड टोनमध्ये फरक करणे शिकणे, यासाठी एक पोशाख निवडण्याची क्षमता तयार करणे परीकथा पात्रे, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, चवीची भावना, भाषण विकसित करा.

साहित्य. बाहुल्या; द स्नो क्वीन. फायरबॉल - पोकाकुष्का विशिष्ट श्रेणीतील पोशाखांचा संच.

कार्य. थंड आणि उबदार टोनच्या सारण्यांचा विचार करा.

कोल्ड फॅब्रिक्सने बनवलेला पोशाख कोणाला शोभतो आणि कोणता?

उबदार रंगांमध्ये पोशाख कोण शिवू शकतो?

कोणता पोशाख योग्य आहे स्नो क्वीन?

बाहुली ड्रेस अप करा.

आम्ही पोशाख मिसळल्यास काय होईल?

प्रश्न बदलले जाऊ शकतात.

D/I "रंग निवडा परीकथा पात्रे»

उद्देशः निवडायला शिकवणे रंग योजनाचांगल्या आणि वाईट संकल्पनांचे प्रतिनिधित्व करण्यासाठी. सर्जनशीलता आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

साहित्य. विलक्षण विरुद्ध पात्रांची छायचित्रे. (बाबा यागा आणि वासिलिसा. विविध रंगांच्या रंगीत कागदापासून बनवलेले चौरस आणि त्रिकोण.

कार्य. मध्ये विस्तृत करा वेगवेगळ्या बाजू: बाबा यागा चौरस, वासिलिसा त्रिकोणांसाठी. विशिष्ट वर्णाचे स्वरूप लक्षात घेऊन विशिष्ट रंग योजना निवडणे.

बाबा यागा. ती काय आहे? तू काय घातले आहेस? तो कुठे राहतो? तो काय करतो?

वासिलिसा. ती काय आहे? तू काय घातले आहेस? इ.

D/I "प्राणी काढा"

उद्देशः प्राणी रेखाटण्यात तांत्रिक कौशल्यांचा विकास.

साहित्य. रेखाटलेल्या भौमितिक आकार आणि रेषा असलेली पत्रके. आधार म्हणून भौमितिक आकार वापरा: अंडाकृती, आयत, वर्तुळ, ट्रॅपेझॉइड इ.

रेषा: सरळ, लहरी, बंद इ.

कार्य. पहिल्या टप्प्यावर, आपण प्राण्यांचे नमुने, रेखाचित्रे देऊ शकता.

2 रा टप्प्यावर, मुलाच्या योजनेनुसार रेखाचित्रे काढली पाहिजेत.

D/I "माशा आणि दशा येथे रंगीत चहा पिणे"

बाहुल्या मैत्रिणींना चहासाठी आमंत्रित करतात. त्यांना टेबल सेट करण्यास मदत करा. पहा: तेथे बरेच पदार्थ आहेत, परंतु दोन बाहुल्या आहेत. तर, सर्व डिश दोन सेटमध्ये समान रीतीने विभागणे आवश्यक आहे. पण असेच नाही: ही माशा आहे, ही दशा आहे. चला एकत्र विचार करूया की पदार्थ कसे सामायिक करावे.

डिश एकाच रंगाचे आहेत का?

बाहुल्यांचे कपडे कोणते रंग आहेत?

लाल धनुष्य असलेल्या बाहुलीसाठी कोणते पदार्थ योग्य आहेत?

आणि निळ्या रंगाच्या बाहुलीसाठी कोणते पदार्थ निवडले जाऊ शकतात?

प्रत्येक बाहुली त्यांच्या पाहुण्यांसाठी टेबलवर काय ठेवेल ते नाव द्या.

D/I "स्कार्फ आणि हॅट्स"

हे अस्वल फिरायला जात आहेत. त्यांनी आधीच त्यांचे स्कार्फ बांधले आहेत, परंतु त्यांनी त्यांच्या टोपी मिसळल्या आहेत. कुठे आणि कोणाची टोपी शोधण्यात त्यांना मदत करा.

कसे शोधायचे? इशारा - स्कार्फ पहा.

टोपीच्या रंगांना क्रमाने नाव द्या - वरपासून खालपर्यंत, आणि आता उलट - तळापासून वरपर्यंत.

तुमची टोपी कोणता रंग आहे हे तुम्हाला आठवते का?

अस्वलाकडे पहा आणि मला सांगा त्यांचा रंग एकच आहे की वेगळा?

(हे विविध छटातपकिरी रंग)

तुम्हाला कोणते अस्वल सर्वात जास्त आवडते?

बालवाडीतील सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी वर्गात डिडॅक्टिक गेम "

कधीकधी मुलाला काही सामग्री समजावून सांगणे खूप कठीण असते. आणि अर्थातच ते समजावून सांगणे अधिक कठीण आहे जेणेकरून त्याला ते आठवते. आणि येथे उपदेशात्मक खेळ शिक्षकांच्या मदतीला येतात. ते मध्ये लागू केले जातात शैक्षणिक प्रक्रियामुलाला चित्र काढायला शिकवण्याच्या अगदी सुरुवातीपासून. मी माझ्या कामात वापरत असलेल्या अशा खेळांची उदाहरणे तुमच्या लक्षात आणून देतो.

1. खेळ "रंगीत बास्केट"

पहिला गेम सर्वात लहान मुलांसह वापरला जातो आणि त्याला कलर बास्केट म्हणतात.
खेळाचा उद्देश: खेळाचा उद्देश 2.5-3.5 वर्षे वयोगटातील मुलांनी रंग शिकणे, प्राथमिक रंगांची नावे लक्षात ठेवणे, प्रीस्कूलरचे भाषण कौशल्य विकसित करणे, निरीक्षण, स्मरणशक्ती विकसित करणे.
खेळाची प्रगती: मुलांना टोपल्यांमध्ये गोंधळलेल्या वस्तू गोळा करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते, मुलाने कोणतेही कार्ड काढले, परंतु त्याने ते रंग आणि त्याने निवडलेल्या वस्तूला मोठ्याने कॉल करताना त्याच रंगाच्या टोपलीमध्ये ठेवले पाहिजे.

2. खेळ "समुद्र तळ"

खेळाचा उद्देश: कलात्मक रचना कौशल्यांचा विकास, भाषणाचा विकास, तार्किक विचार, स्मृती.

एक अतिशय सामान्य खेळ जो केवळ कलाच नव्हे तर इतर शैक्षणिक क्षेत्रात देखील वापरला जाऊ शकतो. समुद्रतळ (रिकामे) मुलांना दाखवले आहे आणि असे म्हटले पाहिजे की सर्व समुद्रातील रहिवाशांना आमच्याबरोबर लपाछपी खेळायचे होते आणि त्यांना शोधण्यासाठी, तुम्हाला त्यांच्याबद्दल कोडे शोधण्याची आवश्यकता आहे. ज्याने याचा अंदाज लावला त्याने रहिवाशांना पार्श्वभूमीवर लटकवले. हे तयार रचना बाहेर वळते. शिक्षक मुलांना व्हिज्युअल क्रियाकलाप करण्यास प्रवृत्त करतात. (मध्यम आणि वृद्ध गटांसह वापरणे चांगले). त्याच प्रकारे, प्लॉट रचनांचे इतर विषय मुलांसह अभ्यासले जाऊ शकतात: “उन्हाळी कुरण”, “फॉरेस्ट पीपल”, “ऑटम हार्वेस्ट”, “स्टील लाइफ विथ टी” इ. तुम्ही अनेक मुलांना बोर्डवर आमंत्रित करू शकता आणि त्यांना एकाच वस्तूंमधून वेगवेगळ्या रचना तयार करण्यास सांगू शकता. हा खेळ बुद्धिमत्ता, प्रतिक्रिया, रचनात्मक दृष्टी विकसित करतो.

3. खेळ "पेंट केलेले घोडे"

लोक चित्रांचे ज्ञान एकत्रित करताना किंवा वरिष्ठांमध्ये निरीक्षण करताना आणि तयारी गटतुम्ही हा साधा खेळ वापरू शकता.
उद्देशः रशियन लोक चित्रांच्या मुख्य हेतूंचे ज्ञान एकत्रित करणे (“गझेल”, “गोरोडेट्स”, “फिलिमोनोवो”, “डिम्का”), त्यांना इतरांपेक्षा वेगळे करण्याची क्षमता एकत्रित करणे, त्यांना योग्यरित्या नावे देणे, भावना विकसित करणे. रंगाचा
खेळाची प्रगती: प्रत्येक घोडा कोणत्या क्लीअरिंगमध्ये चरेल हे मुलाने ठरवले पाहिजे आणि ज्याच्या आधारावर ते पेंट केले गेले आहेत त्या अप्लाइड आर्टच्या प्रकाराला नाव द्या.

4. गेम "मॅजिक लँडस्केप"

सर्वात कठीण विषयांपैकी एक म्हणजे लँडस्केपमधील दृष्टीकोनांचा अभ्यास - दूरच्या वस्तू लहान वाटतात, जवळच्या जास्त. यासाठी, गेम वापरणे देखील अधिक सोयीचे आहे.
खेळाचा उद्देश: मुलांना रेखांकनांमधील स्थानिक दृष्टीकोनचे गुणधर्म पाहणे आणि व्यक्त करणे, डोळा, स्मरणशक्ती आणि रचना कौशल्ये विकसित करणे शिकवणे.
खेळाची प्रगती: मुलाने त्यांच्या संभाव्य दुर्गमतेनुसार, आकारात खिशात झाडे आणि घरांची व्यवस्था करणे आवश्यक आहे. (तयारी गट).

गेम "लँडस्केप एकत्र करा"

उदाहरण म्हणून लँडस्केप वापरणे, रचनाची भावना, सभोवतालच्या निसर्गाच्या घटनांचे ज्ञान विकसित करणे देखील सोयीचे आहे. यासाठी हा डिडॅक्टिक गेम वापरणे सोयीचे आहे.
खेळाचा उद्देश: रचनात्मक विचारांची कौशल्ये तयार करणे, निसर्गातील हंगामी बदलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, "लँडस्केप" या संकल्पनेचे ज्ञान एकत्रित करणे, निरीक्षण, स्मरणशक्ती विकसित करणे.
खेळाची प्रगती: मुद्रित चित्रांच्या संचामधून मुलाला विशिष्ट हंगामाचे लँडस्केप (हिवाळा, वसंत ऋतु, शरद ऋतू किंवा हिवाळा) तयार करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते, मुलाने या विशिष्ट हंगामाशी संबंधित वस्तू निवडल्या पाहिजेत आणि त्यांच्या ज्ञानाचा वापर करून, योग्य रचना तयार केली पाहिजे.

6. खेळ "प्रसार करा आणि घरट्याच्या बाहुल्या मोजा"

खेळाचा उद्देश: रशियन मॅट्रीओश्काबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, या प्रकारच्या सर्जनशीलतेला इतरांपेक्षा वेगळे करण्याची क्षमता विकसित करणे, सामान्य मोजणी कौशल्ये, डोळा, प्रतिक्रिया गती विकसित करणे.
खेळाची प्रगती: घरट्याच्या बाहुल्यांचे छायचित्र असलेली पत्रके बोर्डवर टांगलेली असतात, तीन मुलांना बोलावले जाते आणि त्यांनी घरटी बाहुल्या पेशींमध्ये त्वरीत विघटित केल्या पाहिजेत आणि त्यांची गणना केली पाहिजे.

7. खेळ "Matryoshkin sundress"

खेळाचा उद्देश: रचना कौशल्ये विकसित करणे, रशियन नेस्टिंग बाहुल्या रंगवण्याच्या मुख्य घटकांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, रशियन राष्ट्रीय कपड्यांचे ज्ञान एकत्रित करणे.
खेळाची प्रगती: बोर्डवर तीन घरटी बाहुल्यांचे छायचित्र रेखाटलेले आहेत, शिक्षक तीन मुलांना बदलून बोलावतात, ते प्रत्येकाने आपल्या घरट्याच्या बाहुल्याला कपडे घालण्याची निवड करतात.

यापैकी प्रत्येक गेम स्वतः काढता येतो किंवा संगणक आणि रंगीत प्रिंटर वापरून बनवता येतो.

रंग विज्ञानातील डिडॅक्टिक गेम आणि व्यायाम.

उपदेशात्मक खेळ "स्कार्फ आणि टोपी»

हे अस्वल फिरायला जात आहेत. त्यांनी आधीच त्यांचे स्कार्फ बांधले आहेत, परंतु त्यांनी त्यांच्या टोपी मिसळल्या आहेत. कोणाची टोपी कुठे आहे हे शोधण्यात त्यांना मदत करा. कसे शोधायचे? स्कार्फ पहा (हे संकेत आहेत). स्कार्फच्या रंगानुसार टोपी निवडा. पिवळ्या स्कार्फसह अस्वलासाठी टोपी निवडा (निळा, हिरवा ...). टोपीच्या रंगांना क्रमाने नाव द्या - वरपासून खालपर्यंत: हिरवा, पिवळा ... आणि आता उलट - खालपासून वरपर्यंत - जांभळा, नारिंगी ... लक्षात ठेवा तुमची टोपी कोणता रंग आहे? अस्वलाकडे पहा आणि ते समान रंगाचे किंवा भिन्न आहेत का ते सांगा. (या तपकिरी रंगाच्या वेगवेगळ्या छटा आहेत.) तुम्हाला कोणता टेडी बेअर सर्वात जास्त आवडतो?

उपदेशात्मक खेळ "माशा आणि दशा येथे रंगीत चहा पिणे'

बाहुल्या मैत्रिणींना चहासाठी आमंत्रित करतात. त्यांना टेबल सेट करण्यास मदत करा. पहा: तेथे अनेक, अनेक पदार्थ आणि दोन बाहुल्या आहेत. याचा अर्थ असा आहे की सर्व डिश दोन सेटमध्ये समान विभागल्या पाहिजेत. परंतु असेच नाही: ही माशा आहे आणि ही दशा आहे. चला एकत्र विचार करूया की डिशेस कसे वितरित करावे. पदार्थ एकच रंगाचे आहेत की वेगळे? बाहुल्यांचे कपडे कोणते रंग आहेत? लाल धनुष्य असलेल्या बाहुलीसाठी कोणते पदार्थ अधिक योग्य आहेत? (लाल पोल्का ठिपके असलेले चहाचे भांडे आणि कप आणि बशी, पांढरे पोल्का ठिपके असलेले लाल साखरेचे भांडे आणि लाल फुलांसह एक फुलदाणी.) आणि निळ्या रंगातील बाहुलीसाठी कोणते पदार्थ निवडले पाहिजेत? प्रत्येक बाहुली त्यांच्या पाहुण्यांसाठी टेबलवर काय ठेवेल ते नाव द्या.

उपदेशात्मक खेळ "घर बांधण्यासाठी काय करावे!”

ही घरे बांधली, बांधली, पण पूर्ण झाली नाहीत. आणि त्यांनी त्यांना गर्भ धारण केले जेणेकरून प्रत्येकामध्ये दोन रंग पर्यायी असतील. घरे पूर्ण करा. शीर्षस्थानी कोणते भाग ठेवणे आवश्यक आहे? तळाशी दोन हिरव्या चौकोनी तुकडे असलेले घर शोधा. शीर्षस्थानी कोणता रंग घन आहे? (लाल.) आणि नंतर कोणते चौकोनी तुकडे ठेवले गेले? (हिरवा.) तर कोणता घन शीर्षस्थानी ठेवावा? उजवीकडील पंक्तीमध्ये ते शोधा. प्रत्येक इमारतीचे परीक्षण करा (बाकीचे बंद केले जाऊ शकते) आणि गहाळ भाग उचला. नारिंगी आणि हिरव्या चौकोनी तुकड्यांचे घर दाखवा. पिवळ्या आणि हिरव्या विटा पासून? ज्या रंगीत तपशिलांमधून उर्वरित घरे बांधली गेली होती त्यांची नावे द्या.

डिडॅक्टिक खेळ"रंगीत विदूषक"

जोकर परफॉर्म करण्यासाठी सज्ज होत आहे. त्याला ड्रेस अप करण्यास मदत करा. कपड्यांमधील विदूषक नेहमी उलट असतो. एक स्लीव्ह हिरवा आहे आणि त्याच हातावरील ग्लोव्ह लाल आहे. दुसरी स्लीव्ह लाल आहे आणि त्या हातावरील ग्लोव्ह हिरवा आहे. चला एकत्र पाहूया. विदूषकाच्या डोक्यावर काय आहे? हिरवी टोपी कुठे आहे? त्यावर कोणत्या प्रकारचे पोम्पॉम शिवले पाहिजे? (लाल.) आणि लाल टोपीसाठी कोणत्या प्रकारचे पोम्पॉम योग्य आहे? (हिरवा.) छत्रीवर समान रंग शोधा. मला त्याच रंगाचा हातमोजा दाखवा. विदूषक कोणत्या हातावर घालेल? सर्व लाल दाखवा आणि नाव द्या. लाल शू कुठे आहे? जोकर कोणता पाय घालत आहे? बटणाच्या रंगाला नाव द्या आणि तो रंग छत्रीवर शोधा.

डिडॅक्टिक खेळ"स्वादिष्ट" पॅलेट "

प्रत्येक चित्राला नाव द्या आणि पॅलेटवर त्याचा रंग शोधा. सर्व जोड्या जुळवा: लिंबू - लिंबू ... (इ.) आणि आता इतर रंगांना काय म्हटले जाऊ शकते याचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा. चित्रांमध्ये एक गाजर आणि पॅलेटवर एक योग्य शोधा. या रंगाचे नाव काय आहे? (नारिंगी.) परंतु आपण ते दुसर्या प्रकारे म्हणू शकता - गाजर. पॅलेटवर बीटचा रंग दाखवा. लिलाक. ऑलिव्ह. जर ते अवघड असेल तर फळे, फुलांच्या प्रतिमांशी तुलना करा. तुम्हाला प्लम कलर काय म्हणायचे? (जांभळा, किंवा अन्यथा - मनुका.) लिंबूपेक्षा पिवळा कसा वेगळा आहे? (लिंबू हिरव्या रंगाच्या स्पर्शासह पिवळ्या रंगाची छटा आहे.)

उपदेशात्मक खेळ "रंग बारकावे»

काहीवेळा कलाकार त्यांच्या पेंटिंगच्या प्रती लिहितात जे मूळ (पहिले, मुख्य काम) पूर्णपणे पुनरावृत्ती करतात किंवा काही फरक असतात. या स्थिर जीवनांची तुलना करा आणि 5 फरक शोधा. पहिल्या दृष्टीक्षेपात, ते समान असल्याचे दिसते. दोन्ही पेंटिंगचे रंग पहा, सर्व वस्तू जोड्यांमध्ये तुलना करा. आणि मग निसर्गातून तुमचे स्थिर जीवन काढण्याचा प्रयत्न करा. फुलदाणी किंवा पिचर घ्या. टेबलावर ठेवा. मोठी, चमकदार रंगाची फळे शेजारी ठेवा. दूर जा आणि आनंद घ्या. आवश्यक असल्यास, सर्वात मनोरंजक रचना शोधण्यासाठी स्थिर जीवन वस्तू हलवा. आणि निसर्गाचा संदर्भ घेऊन चित्र काढण्यास सुरुवात करा. रंगाची काळजी घ्या.

उपदेशात्मक खेळ "बेरी पिकल्या आहेत"

रास्पबेरी कशी पिकली ते पहा: प्रथम ते जवळजवळ पांढरे होते, नंतर ते किंचित गुलाबी झाले आणि म्हणून ते हळूहळू पिकले - हलक्या गुलाबी ते रास्पबेरीपर्यंत. रास्पबेरी पिकण्याचे सर्व टप्पे वरपासून खालपर्यंत क्रमाने दर्शविले आहेत. मनुका पिकण्याच्या अवस्था उलट्या असतात. रास्पबेरीशी तुलना करून योग्य क्रम पुनर्संचयित करा. प्रथम कोणता मनुका होता? ती थोडीशी पक्व झाल्यावर कोणती सावली मिळवली? पिकलेला मनुका कुठे आहे? पिकलेल्या रास्पबेरी आणि प्लम्सची तुलना करा. कोणता थंड आहे आणि कोणता उबदार आहे?

डिडॅक्टिक गेम "जादूचे रंग"
उद्देशः खेळण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांचे लक्ष आणि विविध रंग आणि शेड्समध्ये स्वारस्य विकसित करणे, निसर्गाचे सौंदर्य समजून घेताना आनंदाची भावना.
साहित्य: कार्डे विविध रंग.
खेळाचे वर्णन: मुलांना चौरस असलेली कार्डे द्या विविध रंग. मग शिक्षक एक शब्द म्हणतो, उदाहरणार्थ: बर्च. ज्या मुलांमध्ये काळे, पांढरे आणि हिरवे चौरस आहेत ते त्यांना वाढवतात.
मग शिक्षक पुढील शब्द म्हणतात, उदाहरणार्थ: इंद्रधनुष्य, आणि ज्या मुलांचे रंग इंद्रधनुष्याच्या रंगांशी जुळतात ते चौरस वाढवतात. शिक्षकांनी उच्चारलेल्या शब्दांना शक्य तितक्या लवकर प्रतिसाद देणे हे मुलांचे कार्य आहे.

डिडॅक्टिक गेम "मजेदार रंग"

उद्देशः प्राथमिक आणि दुय्यम रंगांसह मुलांना परिचित करणे, रंग मिश्रणाची तत्त्वे.

साहित्य: पेंट मुलींच्या प्रतिमेसह कार्ड, चिन्हे "+", "-", "=", पेंट्स, ब्रशेस, पेपर, पॅलेट.

खेळाची प्रगती: रंग मिसळून, "लाल + पिवळा = नारिंगी", "हिरवा - पिवळा = निळा" सारखी "उदाहरणे" सोडवा.

डिडॅक्टिक गेम "प्राथमिक आणि संमिश्र रंग"("मजेदार रंग" या खेळाच्या तत्त्वानुसार)

डिडॅक्टिक गेम "विषयासाठी रंग निवडा"

उद्देशः 3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांची ओळख करून देणे रंग स्पेक्ट्रम, ऑब्जेक्टच्या रंगाशी रंगीत कार्डे परस्परसंबंधित करण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यायाम करा.

साहित्य: वेगवेगळ्या रंगांची कार्डे, वस्तूंच्या प्रतिमेसह कार्ड.

खेळ प्रगती. मुले एक रंगीत कार्ड घेतात, प्रत्येक मुलाने प्रस्तावित चित्रांमधून त्याच्या रंगाशी जुळणारी वस्तूची प्रतिमा निवडली पाहिजे.

डिडॅक्टिक गेम "चित्रात कोणते रंग आहेत"

उद्देशः चित्रातील रंग ओळखण्याच्या क्षमतेमध्ये मुलांना व्यायाम करणे.

साहित्य: रंगीत ऍप्लिकेशन्स, पॉकेट्ससह एक टॅबलेट (8 pcs.), वेगवेगळ्या रंगांची कार्डे.

गेमची प्रगती: मुलाला कलर अॅप्लिकेशन आणि कलर कार्ड्सचा संच ऑफर केला जातो, त्याला अॅप्लिकेशनमध्ये उपस्थित असलेल्या रंगांसह टॅब्लेटवर कार्डे ठेवणे आवश्यक आहे.

डिडॅक्टिक गेम "सुरवंट"

लक्ष्य. मुलांना उबदार किंवा थंड रंग ठरवण्यासाठी, प्रकाशापासून गडद रंगांमध्ये रंगांची मांडणी करण्याची क्षमता आणि त्याउलट व्यायाम करा.

साहित्य: उबदार आणि थंड रंगांची रंगीत मंडळे, सुरवंटाच्या डोक्याची प्रतिमा.

खेळ प्रगती. प्रस्तावित मंडळांमधून मुलांना थंड रंगांचा (उबदार) सुरवंट किंवा हलका थूथन आणि गडद शेपटी (गडद थूथन आणि हलकी शेपटी) असलेली सुरवंट बनवण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.

परिशिष्ट ४

स्टॅन्सिल, टेम्पलेट्स, प्लानर आकृत्यांचा वापर करून हालचालींना आकार देण्याच्या विकासासाठी व्यायाम.

डिडॅक्टिक गेम "क्लब"

उद्देशः व्हिज्युअल कंट्रोलवर आधारित आणि डोळे बंद करून बंद वर्तुळात बॉल काढताना गोलाकार हालचाली करण्याची क्षमता मुलांमध्ये विकसित करणे.

अभ्यासक्रमाची प्रगती. मांजरीचे पिल्लू ज्या पॅनेलवर तो घाव घालतो त्या धाग्याच्या गोळ्यांनी खेळतो त्या पॅनेलकडे पाहण्यासाठी शिक्षक मुलांना आमंत्रित करतात. मग तो मुलांना धागे एका बॉलमध्ये गोळा करण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि पेन्सिलच्या हालचालींसह बॉलमध्ये धाग्यांच्या वळणाचे अनुकरण करून बॉलमध्ये धागे कसे गोळा केले जातात ते दाखवतो.

वेळोवेळी, शिक्षक मुलांना त्यांचे डोळे बंद करण्यास आणि डोळे बंद करून हालचाली करण्यास आमंत्रित करतात.

मुलांनी कामात स्वारस्य दाखवण्यासाठी, आपण त्यांना बरेच बॉल काढण्याची संधी देऊ शकता, स्पर्धा आयोजित करू शकता: कोण अधिक गोळे काढेल.

डिडॅक्टिक गेम "प्रतिमेसाठी एक खेळणी निवडा"

खेळाचा उद्देश: मुलांना सिल्हूटचे दृश्य विश्लेषण आणि वास्तविक वस्तूचे आकार शिकवणे. प्लॅनर इमेज आणि त्रिमितीय ऑब्जेक्टमध्ये फॉर्म हायलाइट करण्यासाठी दृष्टीचा व्यायाम करा.

खेळ प्रगती. मुलांना सिल्हूट प्रतिमा असलेली कार्डे दिली जातात. व्हॉल्यूमेट्रिक वस्तू ट्रेवर पडलेल्या आहेत: खेळणी, बांधकाम साहित्य. शिक्षक प्रत्येक छायचित्राखाली योग्य आकाराची वस्तू ठेवण्याची सूचना करतात.

जो सर्व पेशी प्रथम भरतो तो जिंकतो.

खेळ पर्याय विविध आहेत. उदाहरणार्थ, चित्र वास्तविक वस्तू दर्शविते, मुले पुठ्ठ्यातून कापलेल्या सिल्हूट प्रतिमा निवडतात आणि त्यांना वास्तविक प्रतिमांवर सुपरइम्पोज करतात.

तुलना करण्याच्या पद्धती, वस्तूंचे विश्लेषण आणि त्यांच्या प्रतिमा तयार करणे प्रभावी तंत्रविषय प्रतिनिधित्व समृद्ध करणे. "एखाद्या वस्तूला त्याच्या प्रतिमेवर सिम्पोज करा", "भागांमधून ऑब्जेक्ट तयार करा", "समान ऑब्जेक्ट शोधा", "ऑब्जेक्टचा समान अर्धा भाग, प्रतिमा शोधा" सारख्या गेमद्वारे हे सुलभ केले जाते.

त्याच वेळी, दृष्टीची वैयक्तिक विशिष्ट क्षमता विचारात घेणे आवश्यक आहे. कमी व्हिज्युअल तीक्ष्णता आणि प्रतिमेचे आकलन कौशल्य नसल्यामुळे, ऑब्जेक्टची वास्तविक, रंगीत प्रतिमेशी तुलना करणे प्रारंभ करणे चांगले आहे आणि नंतर आपण सिल्हूट प्रतिमेसह ऑब्जेक्टची तुलना करण्यास पुढे जाऊ शकता.

डिडॅक्टिक व्यायाम "टेबलावर प्लेट्स कशा आहेत ते काढूया"

उद्देशः मुलांना गोलाकार आणि अंडाकृती आकार रेखाटण्यासाठी व्यायाम करणे, वस्तू मोठ्या ते लहान आकारात फरक करण्याची क्षमता विकसित करणे.

व्यायाम करण्यासाठी, मुलांना वेगवेगळ्या आकाराच्या तीन वर्तुळांचे स्लॉट आणि वर्तुळांमध्ये स्थित तीन अंडाकृतींचे स्लॉटसह स्टॅन्सिल दिले जातात. ओव्हल देखील वेगवेगळ्या आकाराचे असतात, त्यांना हँडल जोडलेले असतात.

अभ्यासक्रमाची प्रगती. शिक्षक म्हणतात: “मुलांनो, तीन अस्वल आम्हाला भेटायला आले. चला त्यांना खायला घालूया. यासाठी आम्हाला भांडी हवी आहेत: प्लेट्स आणि चमचे. शिक्षक मुलांना स्टॅन्सिल दाखवतात आणि वर्तुळे आणि अंडाकृती ट्रेस करण्याची ऑफर देतात आणि नंतर चमचा बनवण्यासाठी अंडाकृतींवर पेन काढतात.

कार्य पूर्ण केल्यानंतर, अस्वल, मुलांसह एकत्रितपणे, सर्व काम कसे केले जाते ते पहा, टेबलवरील वास्तविक सर्व्हिंगशी तुलना करा, जेथे प्लेट्स आणि चमचे आहेत. येथे आपण प्लेटच्या कोणत्या बाजूला चमचा स्थित आहे हे निर्दिष्ट करू शकता.

डिडॅक्टिक व्यायाम "वस्तू सजवा"

उद्देशः वस्तूंच्या दिलेल्या आकारानुसार मर्यादित जागा भरण्याच्या क्षमतेमध्ये मुलांना व्यायाम करणे.

अभ्यासक्रमाची प्रगती. शिक्षक मुलांना आकार स्लॉटसह स्टॅन्सिल देतात विविध वस्तू: कपडे, टोपी, टॉवेल, रुमाल, कप, हेडस्कार्फ इ.

त्यानंतर मुलं दिलेली जागा रंगीत प्रतिमांनी रंगवतात. व्हिज्युअल कौशल्याच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून, प्रत्येक मुलासाठी वस्तूंच्या आकृतिबंधांची जटिलता वैयक्तिकरित्या निर्धारित केली जाते: एक टॉवेल पेंट करतो, दुसरा - एक ड्रेस.

असे व्यायाम वास्तविक वस्तूंच्या आकाराचे मुलांचे ठसे समृद्ध करतात, त्यांच्यात काय साम्य आहे हे लक्षात घेण्यास शिकवते, विशेषतः, सर्व वस्तू रंगीत पट्ट्यांसह रंगवल्या जातात, त्या सर्व भिन्न आहेत (डिश, कपडे, तागाचे इ.). अशा प्रकारे मुले त्यांच्या कार्यात्मक उद्देशाकडे दुर्लक्ष करून, समान वैशिष्ट्यानुसार वस्तूंचे सामान्यीकरण करण्याची क्षमता विकसित करतात.

डिडॅक्टिक गेम "आकृत्यांमधून प्राणी एकत्र करा"

उद्देशः गोल आणि अंडाकृती आकाराच्या तयार केलेल्या टेम्पलेट्समधून विविध प्राण्यांच्या (मानवी) आकृत्या काढण्यासाठी मुलांना व्यायाम करणे.

साहित्य: विविध प्राण्यांच्या भागांचे नमुने.

खेळ प्रगती. प्रस्तावित भागांमधून एखादा प्राणी एकत्र करा, तो कोणता प्राणी निघाला त्याचे नाव द्या, त्यात कोणत्या आकृत्या आहेत, या आकृत्या कशा दर्शवतात (डोके, धड, पंजे, शेपूट, कान).

डिडॅक्टिक गेम "सममितीय वस्तू (जग, फुलदाण्या, भांडी)"

उद्देशः मुलांसह कल्पना एकत्रित करणे सममितीय वस्तू, कुंभाराच्या व्यवसायाशी परिचित.

साहित्य: जग आणि फुलदाण्यांसाठी टेम्पलेट्स, सममितीच्या अक्ष्यासह कट.

खेळ प्रगती. कुंभाराने जत्रेत विकण्यासाठी बनवलेली सर्व भांडी आणि फुलदाण्या फोडल्या. सर्व तुकडे मिसळले जातात. कुंभाराला त्याची सर्व उत्पादने गोळा करण्यासाठी आणि "गोंद" करण्यास मदत करणे आवश्यक आहे.

परिशिष्ट 5

सजावटीची आणि उपयोजित कला

डिडॅक्टिक गेम "अतिरिक्त शोधा"

उपदेशात्मक कार्ये:देऊ केलेल्यांमध्ये विशिष्ट हस्तकलेच्या वस्तू शोधण्यास शिकवणे; लक्ष, निरीक्षण, भाषण - पुरावा विकसित करा.

साहित्य: 3-4 उत्पादने (किंवा त्यांच्या प्रतिमेसह कार्डे) एक हस्तकला आणि एक - इतर कोणत्याही. खेळाचे नियम:विजेता तो आहे जो त्वरीत आणि योग्यरित्या अतिरिक्त उत्पादन शोधतो, उदा. इतरांपेक्षा वेगळे, आणि त्याची निवड स्पष्ट करण्यास सक्षम असेल. गेम प्रगती: 4-5 आयटम प्रदर्शित केले जातात. एक अतिरिक्त शोधणे आवश्यक आहे आणि ते का, कोणत्या उद्योगाशी संबंधित आहे, त्याचे वैशिष्ट्य काय आहे हे स्पष्ट करणे आवश्यक आहे. पर्याय: गेममध्ये कायमस्वरूपी होस्ट असू शकतो. बरोबर उत्तर देणाऱ्या खेळाडूला एक चिप (टोकन) मिळते. विजेता तो असेल जो सर्वाधिक टोकन गोळा करेल.

डिडॅक्टिक गेम "काय बदलले आहे"

उपदेशात्मक कार्ये:कोणत्याही पेंटिंगची कल्पना एकत्रित करण्यासाठी, निरीक्षण, लक्ष, स्मृती आणि प्रतिक्रियेचा वेग विकसित करणे, विश्लेषण करणे शिकणे, नमुन्यांमधील फरक शोधणे विविध वस्तूआणि त्यांना समजावून सांगण्यास सक्षम व्हा.

साहित्य:विविध व्यापारांच्या वस्तू. खेळाचे नियम: ज्या खेळाडूने हा बदल पहिल्यांदा लक्षात घेतला त्याने त्वरीत उत्तर देण्यासाठी हात वर केला पाहिजे, काय बदलले आहे ते योग्यरित्या निर्धारित केले पाहिजे. जर उत्तर बरोबर असेल तर तो नेता बनतो. खेळ प्रगती: शिक्षक (किंवा नेता) खेळाडूंसमोर पाच वस्तू ठेवतात विविध भित्तिचित्रे. त्यांचे बारकाईने परीक्षण केल्यावर, ठिकाण लक्षात ठेवून खेळाडू पाठ फिरवतात. फॅसिलिटेटर आयटमची अदलाबदल करतो आणि कोणतीही काढून टाकतो. काय बदलले आहे याचा अंदाज लावणे हे खेळाडूंचे कार्य आहे. समस्येचे निराकरण झाल्यास, दुसरा नेता निवडला जातो, खेळ चालू राहतो. पर्याय:खेळाडू फक्त नाव देऊ शकत नाहीत नवीन आयटमकिंवा ज्याने प्रस्तुतकर्ता काढला आहे, परंतु त्याचे वर्णन देखील करा.

डिडॅक्टिक गेम "पॅटर्नचे घटक जाणून घ्या"

उपदेशात्मक कार्ये:कोणत्याही पेंटिंगच्या मुख्य घटकांची कल्पना स्पष्ट करणे आणि एकत्रित करणे, पॅटर्नचे वैयक्तिक घटक वेगळे करणे शिकवणे, निरीक्षण, लक्ष, स्मृती आणि प्रतिक्रियेचा वेग विकसित करणे, पेंटिंगमध्ये रस जागृत करणे. साहित्य:काही प्रकारच्या पेंटिंगने सजलेली मोठी कार्डे, ज्याच्या खालच्या भागात तीन किंवा चार विनामूल्य खिडक्या आहेत. रंग आणि तपशीलांमध्ये भिन्न असलेल्या पेंटिंग पर्यायांसह पॅटर्नच्या वैयक्तिक घटकांसह लहान कार्डे. खेळाचे नियम: म्युरल घटकांच्या प्रतिमेसह प्रस्तावित कार्डांपैकी कोणते कार्ड मुख्य कार्डच्या पॅटर्नच्या घटकांशी जुळतात हे निर्धारित करण्यासाठी.

खेळ प्रगती: एक मोठे कार्ड आणि अनेक लहान कार्डे मिळाल्यानंतर, त्यांची काळजीपूर्वक तपासणी केल्यावर, खेळाडू पॅटर्नमध्ये आढळणारे घटक निवडतात आणि रिकाम्या खिडक्यांमध्ये ठेवतात. फॅसिलिटेटर कार्याच्या योग्य अंमलबजावणीवर लक्ष ठेवतो.

डिडॅक्टिक खेळ"एक नमुना बनवा"

उपदेशात्मक कार्ये:रचना करायला शिका सजावटीच्या रचना- घटकांची मांडणी करा, त्यांना रंगानुसार निवडा - विशिष्ट हस्तकलेच्या शैलीतील विविध छायचित्रांवर, सममिती, ताल, निरीक्षण, सर्जनशीलतेची भावना विकसित करा. साहित्य: विविध वस्तूंच्या प्लॅनर प्रतिमा; भिंतीचे घटक समोच्च बाजूने कापले जातात; नमुनेदार छायचित्रांचे नमुने. खेळाचे नियम:या पेंटिंगच्या नियम आणि परंपरेनुसार वैयक्तिक घटकांमधून निवडलेल्या सिल्हूटवर एक नमुना बनवा. खेळाची प्रगती:एक मूल किंवा एक गट गेममध्ये भाग घेऊ शकतो. सुशोभित केलेल्या वस्तूंचे छायचित्र खेळाडूंनी इच्छेनुसार निवडले आहेत. घटकांची आवश्यक संख्या निवडल्यानंतर, ते एक नमुना तयार करतात. खेळाडू नमुन्यांचा नमुना कॉपी करून किंवा स्वतःची रचना शोधून काम करू शकतो.

डिडॅक्टिक खेळ"चित्रे कापून टाका"

उपदेशात्मक कार्ये:बद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा अभिव्यक्त साधनवेगवेगळ्या हस्तकलांमध्ये वापरले जाते, स्वतंत्र भागांमधून संपूर्ण चित्र संकलित करण्यासाठी व्यायाम, लक्ष, एकाग्रता, परिणाम साध्य करण्याची इच्छा, निरीक्षण, सर्जनशीलता, वस्तूंमध्ये रस जागृत करणे. सजावटीच्या कला. साहित्य: विविध वस्तूंच्या दोन समान प्लॅनर प्रतिमा, ज्यापैकी एक तुकडे केली आहे. खेळाचे नियम:नमुन्यानुसार वैयक्तिक भागांमधून द्रुतपणे उत्पादन तयार करा. खेळाची प्रगती:एक मूल किंवा एक गट गेममध्ये भाग घेऊ शकतो. शिक्षक नमुने दाखवतात, त्यांची काळजीपूर्वक तपासणी करण्याची संधी देतात. प्रौढ व्यक्तीच्या सिग्नलवर, खेळाडू भागांमधून उत्पादनाची प्रतिमा एकत्र करतात. जो प्रथम कार्य पूर्ण करतो तो जिंकतो.

डिडॅक्टिक गेम "खोखलोमा पॅटर्न बनवा"

उपदेशात्मक कार्ये:ऍप्लिकेशन पद्धतीचा वापर करून खोखलोमा पॅटर्न बनवण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करणे. पेंटिंगच्या घटकांची नावे निश्चित करा: "सेजेस", "गवताचे ब्लेड", "ट्रेफॉइल", "थेंब", "क्रिउल". खोखलोमा क्राफ्टमध्ये रस ठेवा. साहित्य: पिवळ्या, लाल, काळ्या रंगाच्या कागदापासून खोखलोमा कलाकारांच्या डिशचे स्टॅन्सिल, खोखलोमा पेंटिंगच्या घटकांचा संच. खेळाचे नियम:मुलांना खोखलोमा पेंटिंगच्या घटकांचा संच ऑफर केला जातो, ज्यामधून त्यांनी ऍप्लिक पद्धती वापरून डिशच्या स्टॅन्सिलवर एक नमुना तयार केला पाहिजे.

डिडॅक्टिक गेम "गोरोडेट्स पॅटर्न"

उपदेशात्मक कार्ये:मुलांची गोरोडेट्सचे नमुने बनवण्याची क्षमता मजबूत करणे, पेंटिंगचे घटक ओळखणे, पॅटर्न कोणत्या क्रमाने बनवला आहे ते लक्षात ठेवणे, त्यासाठी रंग आणि सावली स्वतंत्रपणे निवडणे. कल्पनाशक्ती विकसित करा, रचना तयार करण्यासाठी मिळवलेले ज्ञान वापरण्याची क्षमता. साहित्य: गोरोडेट्स पिवळ्या कागदाच्या उत्पादनांसाठी स्टॅन्सिल (चॉपिंग बोर्ड, डिशेस इ.), गोरोडेट्स पेंटिंगसाठी घटकांचा संच (पेपर स्टॅन्सिल). खेळाचे नियम:मुलांना वनस्पती घटकांचा संच आणि घोडा आणि पक्ष्याच्या आकृत्या दिल्या जातात. त्यांनी ऍप्लिक पद्धतीचा वापर करून स्टॅन्सिलवर नमुना घालणे आवश्यक आहे.

डिडॅक्टिक गेम "कलात्मक घड्याळ"

उपदेशात्मक कार्ये:लोक कला हस्तकलेचे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, इतरांमध्ये योग्य हस्तकला शोधण्याची क्षमता आणि त्यांच्या निवडीचे समर्थन करणे. साहित्य: घड्याळाच्या स्वरूपात एक टॅब्लेट (संख्यांऐवजी, विविध हस्तकला दर्शविणारी चित्रे पेस्ट केली जातात). चौकोनी तुकडे आणि चिप्स. खेळाचे नियम:खेळाडू डाय रोल करतो आणि त्याला किती गुण आहेत ते मोजतो. बाणाने आवश्यक रक्कम मोजते (काउंटडाउन शीर्षस्थानापासून सुरू होते, चित्रात 12 ऐवजी). आपल्याला बाणाने निर्देशित केलेल्या मत्स्यपालनाबद्दल सांगण्याची आवश्यकता आहे. योग्य उत्तरासाठी - एक चिप. सर्वाधिक चिप्स असलेला जिंकतो.

डिडॅक्टिक खेळ"ट्रे सजवा"

उपदेशात्मक कार्ये: झोस्टोव्हो पेंटिंगबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी - त्याचा रंग, घटक घटक; नमुना व्यवस्थित करण्यास शिका; ताल, रचनाची भावना विकसित करा; लोककलांसाठी सौंदर्याचा दृष्टिकोन तयार करणे. साहित्य: विविध आकारांच्या ट्रेचे स्टॅन्सिल, पुठ्ठ्यातून कापलेले, विविध फुलं, आकार, आकार, रंग. खेळ नियम : एका वेळी एक घटक घ्या. खेळ क्रिया: विशिष्ट आकाराचा ट्रे निवडून, नमुना व्यवस्थित करा.

डिडॅक्टिक गेम "पक्षी कोणत्या पेंटिंगमधून आहे"

साहित्य: गोरोडेट्स, खोखलोमा, डायमकोवो, गझेल हस्तकला पक्ष्यांच्या प्रतिमा.

खेळ क्रिया: उपयोजित कलेच्या प्रकाराला नाव द्या, अज्ञात प्रकारच्या पेंटिंगचे पक्षी शोधा आणि कला आणि हस्तकला यांच्याशी संबंधित नाही.

डिडॅक्टिक गेम "हेल्प डन्नो"

उपदेशात्मक कार्ये: रशियन लोकांच्या कला आणि हस्तकलेबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

साहित्य: चित्रे विविध प्रकारचेसजावटीच्या आणि उपयोजित कला.

गेम अॅक्शन: प्रतिमा कोणत्या प्रकारच्या लोककलेची आहे हे निर्धारित करा, विशिष्ट पेंटिंगच्या वैशिष्ट्यांचे नाव देऊन सिद्ध करा.

परिशिष्ट 6

चित्रकलेचे प्रकार

डिडॅक्टिक गेम "कलाकार-पुनर्संचयित करणारे".

पर्याय 1.

स्वतंत्र तुकड्यांपासून ते संगीतापर्यंत मुले ("सॉन्ग ऑफ द पिक्चर्स", ए. कुशनरचे गीत, जी. ग्लॅडकोव्ह यांचे संगीत) चित्र पुनर्संचयित करतात. कामाच्या शेवटी, त्याची शैली म्हणतात. प्रत्येक मुलाने मिळवलेली रंगीत कार्डे मोजली जातात आणि कोरी पाटीमिळालेल्या गुणांची संख्या मुलाच्या नावासह नोंदवली जाते. (मुलाने मिळवलेले गुण शिक्षकांना दृश्य क्रियाकलापातील ज्ञान आणि कौशल्यांचे निदान करण्यात मदत करतील.)

पर्याय २.

चित्रे काळजीपूर्वक संग्रहित करणे आवश्यक आहे, म्हणून संग्रहालये नेहमीच विशिष्ट तापमान आणि आर्द्रता राखतात आणि खिडक्या चमकदार दिव्यांनी बंद केल्या जातात. सूर्यकिरणे. परंतु कालांतराने, पेंटिंग्जमध्ये क्रॅक दिसू शकतात, त्यांचे तुकडे देखील फुटू शकतात. हे स्थिर जीवन पुनर्संचयित करण्यात मदत करा. योग्य तुकडे शोधा. अजूनही जीवन म्हणजे काय? या स्थिर जीवनात तुला काय दिसते?

डिडॅक्टिक गेम "शब्द निवडा"
उद्देशः निवडण्याची क्षमता विकसित करणे योग्य शब्दचित्राकडे
साहित्य: पेंटिंगचे पुनरुत्पादन.
गेमचे वर्णन: असे बरेचदा घडते की आपल्याला खरोखर चित्र आवडते, परंतु त्याबद्दल सांगणे कठीण आहे, योग्य शब्द शोधणे कठीण आहे. शिक्षक 2-3 शब्द बोलवतात, आणि मुले त्यापैकी एक निवडतात जे या चित्रासाठी सर्वात योग्य आहे आणि त्यांची निवड स्पष्ट करतात.
उदाहरणार्थ, I. Mashkov ची पेंटिंग “मॉस्को फूड. ब्रेड्स»
मोठ्याने - मोठ्याने - शांत
मधुर. खूप तेजस्वी, मधुर रंग आहेत. त्यांचा आवाज मोठा असला तरी सुरस नाही. त्याऐवजी, या सर्व ब्रेडच्या सुगंधाप्रमाणे ते जाड आहे.
प्रशस्त - अरुंद
बंद. इथे खूप गोष्टी आहेत. अर्थात ते घट्ट आहेत.
आनंदी - दुःखी
आनंदी. येथे विपुलता आहे! आणि हे सर्व अन्न खूप सुंदर, मोहक आहे, जणू सुट्टीच्या दिवशी, जणू बन्स आणि पाव एकमेकांना दाखवत आहेत, त्यापैकी कोणते चांगले आहे.
हलका - भारी.
भारी. इथे खूप गोष्टी आहेत. भाकरी मोठ्या आणि जड असतात. आणि सुमारे - समृद्धीचे बन्स, पाई. सर्वकाही एकत्र काहीतरी दाट, जड दिसते. टेबल कसे धरून ठेवते?

डिडॅक्टिक गेम "शैली परिभाषित करा किंवा शोधा (पोर्ट्रेट, लँडस्केप, स्थिर जीवन)"

उद्देशः पेंटिंगच्या विविध शैलींबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करण्यासाठी: लँडस्केप, पोर्ट्रेट, स्थिर जीवन.
साहित्य: कला पुनरुत्पादन.
खेळाचे वर्णन: 1 पर्याय. शिक्षक चित्रांकडे काळजीपूर्वक पाहण्याची आणि टेबलच्या मध्यभागी फक्त स्थिर जीवन (किंवा फक्त एक पोर्ट्रेट, लँडस्केप) दर्शवणारी चित्रे ठेवण्याची आणि इतरांना बाजूला ठेवण्याची सूचना देतात.
पर्याय २. प्रत्येक मुलाकडे पेंटिंगचे पुनरुत्पादन असते, जे लँडस्केपचे चित्रण करते, ज्याचे पोर्ट्रेट किंवा स्थिर जीवन असते. शिक्षक कोडे बनवतात आणि मुलांनी चित्रांच्या पुनरुत्पादनाचा वापर करून उत्तरे दाखवली पाहिजेत.

चित्रात दिसत असेल तर
नदी ओढली आहे
किंवा ऐटबाज आणि पांढरे दंव,
किंवा बाग आणि ढग
किंवा स्नोफील्ड
किंवा शेत आणि झोपडी,
चित्र नक्की करा
त्याला म्हणतात ... (लँडस्केप)

चित्रात दिसत असेल तर
टेबलावर एक कप कॉफी
किंवा मोठ्या डिकेंटरमध्ये रस,
किंवा क्रिस्टलमध्ये गुलाब
किंवा कांस्य फुलदाणी
किंवा नाशपाती, किंवा केक,
किंवा एकाच वेळी सर्व आयटम,
ते काय आहे ते जाणून घ्या ... (अजूनही जीवन)

चित्रात काय आहे ते पाहिल्यास
कोणीतरी आमच्याकडे पाहतो -
किंवा जुन्या कपड्यातील राजकुमार,
किंवा झग्यातील गिर्यारोहक,
पायलट, किंवा बॅलेरिना,
किंवा कोल्या, तुझा शेजारी,
चित्र नक्की करा
त्याला ... (पोर्ट्रेट) म्हणतात.

डिडॅक्टिक गेम "स्थिर जीवन तयार करा"
उद्देशः स्थिर जीवनाच्या शैलीबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे, एखाद्याच्या स्वतःच्या योजनेनुसार, दिलेल्या प्लॉटनुसार रचना कशी तयार करावी हे शिकवणे (उत्सव, फळे आणि फुले, पदार्थ आणि भाज्या इ.)
साहित्य: फुले, पदार्थ, भाज्या, फळे, बेरी, मशरूम किंवा वास्तविक वस्तू (डिश, फॅब्रिक्स, फुले, फळांचे मॉडेल, भाज्या, सजावटीच्या वस्तू) दर्शविणारी विविध चित्रे
खेळाचे वर्णन: शिक्षक मुलांना प्रस्तावित चित्रांमधून एक रचना तयार करण्यास किंवा पार्श्वभूमीसाठी विविध फॅब्रिक्स वापरून वास्तविक वस्तूंमधून टेबलवर रचना तयार करण्यास ऑफर करतात.

डिडॅक्टिक गेम "चूक दुरुस्त करा"
उद्देशः मुलांना ऐकणे आणि काळजीपूर्वक पाहणे, चुका शोधणे आणि सुधारणे शिकवणे.
साहित्य: पेंटिंग पुनरुत्पादन.
खेळाचे वर्णन: कला इतिहासाच्या कथेतील शिक्षक कामाची सामग्री आणि कलाकाराने वापरलेल्या अभिव्यक्तीच्या साधनांचे वर्णन करतो, कलाकाराला त्याच्या कामात कोणता मूड सांगायचा आहे हे स्पष्ट करतो, परंतु त्याच वेळी जाणूनबुजून चूक करतो. चित्राचे वर्णन करत आहे. गेम सुरू होण्यापूर्वी, मुलांना इन्स्टॉलेशन दिले जाते - पहा आणि काळजीपूर्वक ऐका, कारण कथेमध्ये चूक होईल.
नियम. लक्षपूर्वक ऐका आणि पहा, चुका शोधा आणि सुधारा. विजेता तो आहे जो सेट करतो अधिकचुका आणि त्या योग्यरित्या दुरुस्त केल्या. त्याला गेममध्ये लीडर होण्याचा अधिकार देखील मिळतो - दुसर्‍या कामावर आधारित कला इतिहासाची कथा तयार करण्याचा.
ए.ए.च्या "हेमेकिंग" या चित्रावर आधारित शिक्षकाची (जाणूनबुजून केलेल्या चुकांसह) कला इतिहासाची अनुकरणीय कथा. प्लास्टोव्हा:
“तुमच्या समोर A.A चे पुनरुत्पादन आहे. प्लास्टोव्ह "उन्हाळा" (शीर्षकातील त्रुटी). हिरव्या, पन्ना गवताने झाकलेल्या कुरणात गरम, स्वच्छ दिवशी (फुलांचे कोणतेही वर्णन नाही), मॉवर्स बाहेर आले - वृद्ध पुरुष आणि स्त्रिया (वर्णनात किशोरवयीन मुलाची कोणतीही प्रतिमा नाही) याबद्दल ती बोलते. या चित्रातील सर्वात महत्वाची आणि सुंदर गोष्ट म्हणजे पांढरे खोड असलेले बर्च, ते चित्राच्या मध्यभागी रंगवलेले आहेत (रचनात्मक केंद्राचे चुकीचे वर्णन). काम शांतता आणि शांत आनंद देते. यासाठी, कलाकार चमकदार, समृद्ध रंग वापरतो: पिवळा, हिरवा, निळा, लाल.

डिडॅक्टिक गेम "चित्राचा अंदाज लावा" (शब्दांचा खेळ)
उद्देशः मुलांना शोधायला शिकवणे मौखिक वर्णनचित्र
साहित्य: चित्रकला पुनरुत्पादन.
खेळाचे वर्णन:
1 पर्याय. शिक्षक एका कलाकाराचे नाव न घेता चित्राचे वर्णन करतात
आणि कलाकाराने कोणते रंग वापरले हे न सांगता. उदाहरणार्थ: “खोलीत टेबलावर एक मुलगी बसली आहे. तिचा एक स्वप्नाळू चेहरा आहे. टेबलावर फळे आहेत. बाहेर उन्हाळ्याचे दिवस आहे." शिक्षकांनी सांगितलेल्या सर्व गोष्टी कोणत्या रंग आणि छटा दाखवतात ते मुले सांगतात. मग शिक्षक मुलांना चित्राचे पुनरुत्पादन दाखवतात. ज्याचे उत्तर सत्याच्या सर्वात जवळ आहे तो जिंकतो.
पर्याय २. संगीतासाठी, शिक्षक कोणत्याही लँडस्केपचे तपशीलवार वर्णन करतात. मग तो मुलांना वेगवेगळ्या लँडस्केपच्या पेंटिंगचे पुनरुत्पादन दाखवतो, त्यापैकी त्याने वर्णन केलेले एक आहे. मुलांनी वर्णनातून लँडस्केप ओळखले पाहिजे आणि त्यांची निवड स्पष्ट केली पाहिजे.

डिडॅक्टिक गेम "लँडस्केपमध्ये काय समाविष्ट आहे"
उद्देशः लँडस्केप शैली, त्याची विशिष्ट आणि अविभाज्य वैशिष्ट्ये आणि भाग याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे.
साहित्य: सजीव आणि निर्जीव निसर्ग, विषय इ.चे घटक दर्शविणारी विविध चित्रे.
खेळाचे वर्णन: शिक्षक मुलांना विविध चित्रे देतात. मुलांनी केवळ तीच चित्रे निवडली पाहिजे जी लँडस्केप शैलीमध्ये अंतर्भूत घटक दर्शवतात, त्यांच्या निवडीचे समर्थन करतात.
डिडॅक्टिक गेम "पोर्ट्रेटमध्ये दोष शोधा"
उद्देशः बद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे घटक भागचेहरे: कपाळ, केस, भुवया, पापण्या, पापण्या, डोळे, बाहुली, नाक, नाकपुड्या, गाल, गालाची हाडे, तोंड, ओठ, हनुवटी, कान.
साहित्य: वेगवेगळ्या कमतरता असलेल्या एका व्यक्तीच्या प्रतिमेसह 10 कार्डे.
खेळाचे वर्णन: शिक्षक मुलांना चित्र पाहण्यासाठी आणि चित्रातील चेहऱ्याचे गहाळ भाग ओळखण्यासाठी आणि ते कोणते कार्य करतात ते सांगण्यासाठी आमंत्रित करतात.

डिडॅक्टिक गेम "लँडस्केप एकत्र करा"
उद्देशः लँडस्केपच्या घटक घटकांबद्दल, ऋतूंच्या चिन्हांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, दिलेल्या प्लॉटनुसार (शरद ऋतू, उन्हाळा, वसंत ऋतु, हिवाळा) स्वतःच्या योजनेनुसार रचना कशी तयार करावी हे शिकवण्यासाठी.
साहित्य: झाडे, फुले, औषधी वनस्पती, मशरूम इत्यादींच्या रंगीत प्रतिमा, निसर्गातील हंगामी बदल प्रतिबिंबित करतात.
खेळाचे वर्णन: रंगीत प्रतिमांच्या मदतीने, मुलांनी त्यांच्या स्वतःच्या डिझाइननुसार किंवा शिक्षकाने दिलेल्या प्लॉटनुसार लँडस्केप तयार करणे आवश्यक आहे.

डिडॅक्टिक गेम "दृष्टीकोन"

उद्देशः चित्राच्या अग्रभागी आणि पार्श्वभूमीतील वस्तूंचा दृष्टीकोन, क्षितिज रेषा, अंतर आणि दृष्टीकोन याविषयी मुलांना ज्ञान देणे.
साहित्य: आकाश आणि पृथ्वीची प्रतिमा आणि स्पष्ट क्षितिज रेषा असलेले चित्र विमान. झाडे, घरे, ढग, वेगवेगळ्या आकाराचे पर्वत (लहान, मध्यम, मोठे) यांचे छायचित्र
खेळाचे वर्णन: मुलांना दृष्टीकोन लक्षात घेऊन चित्राच्या विमानावर छायचित्र विघटित करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे.

डिडॅक्टिक गेम "स्थिर जीवनात काय समाविष्ट आहे"
उद्देशः स्थिर जीवनाच्या शैली, प्रतिमेची वैशिष्ट्ये, घटक घटकांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. वस्तुनिष्ठ जग, त्याचा उद्देश आणि वर्गीकरण याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे.
साहित्य: वस्तू, फुले, बेरी, मशरूम, प्राणी, निसर्ग, कपडे इत्यादी दर्शविणारी विविध चित्रे.
खेळाचे वर्णन: विविध चित्रांमधून, मुलांनी केवळ तेच निवडणे आवश्यक आहे जे स्थिर जीवन शैलीसाठी अद्वितीय असलेले घटक दर्शवतात.

डिडॅक्टिक गेम "पोर्ट्रेट बनवा"
उद्देश: पोर्ट्रेट शैलीचे ज्ञान एकत्रित करणे. योग्यरित्या नेव्हिगेट करायला शिका विविध भागरंग आणि आकारात चेहरे.
साहित्य: रंग आणि आकारात चेहऱ्याच्या काही भागांमध्ये विविध बदल.
खेळाचे वर्णन: मुलांना चेहऱ्याच्या वेगवेगळ्या भागातून मुलगा किंवा मुलीचे पोर्ट्रेट बनवण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.
आपण गेममध्ये कोडे वापरू शकता:

दोन दिव्यांमध्ये पेरू नका, लावू नका,
मी मध्येच एकटा आहे. ते स्वतःच मोठे होतात. (नाक) (केस)

माझ्या गुहेत लाल दरवाजे

पांढरे प्राणी दारात बसतात.
आणि मांस आणि ब्रेड - माझी सर्व लूट -
मी आनंदाने पांढर्‍या पशूंना देतो. (ओठ, दात)

एक बोलतो, दोन बघतो,

दोघे ऐकत आहेत. (जीभ, डोळे, कान)

माझा भाऊ डोंगराच्या मागे राहतो
मला भेटू शकत नाही. (डोळे)

डिडॅक्टिक गेम "सीझन"
उद्देशः निसर्गातील हंगामी बदलांबद्दल, विशिष्ट हंगामात अंतर्भूत असलेल्या रंगांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.
साहित्य: भूदृश्यांसह चित्रांचे पुनरुत्पादन, पी.आय. त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" द्वारे ऑडिओ रेकॉर्डिंग
खेळाचे वर्णन: पेंटिंगची विविध पुनरुत्पादने भिंतीवर टांगलेली आहेत, शिक्षक मुलांना एका हंगामाबद्दल सांगणारे निवडण्यासाठी आमंत्रित करतात.
आपण गेममध्ये पीआय त्चैकोव्स्की "द सीझन्स" चे ऑडिओ रेकॉर्डिंग वापरू शकता
ऋतूंबद्दल साहित्यिक ग्रंथ.

संलग्नक १.

विषयावरील व्हिज्युअल क्रियाकलापांवर GCD चा गोषवारा: "शरद ऋतू" (रेखाचित्र).

कार्यक्रम सामग्री:ऋतू, उबदार रंगांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. मुलांना पेंटसह पेंटिंगमध्ये व्यायाम करा. उत्तेजित करणे सर्जनशील क्रियाकलापमोठी मुले प्रीस्कूल वय.

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

गटात वितरित केले फोन कॉल. शिक्षक फोन उचलतात “हॅलो! कोण बोलतय? माहित नाही? मला माफ करा, मी तुम्हाला नीट ऐकू शकत नाही, मला काहीही समजत नाही. ला ये वरिष्ठ गटआणि तुम्हाला काय म्हणायचे आहे ते स्पष्ट करा.

अनोळखी व्यक्ती प्रवेश करते:"नमस्कार मित्रांनो. मला तुझा शेवटचा वर्ग खूप आवडला. तुम्ही मला चित्र काढायला कसे शिकवले ते लक्षात ठेवा शरद ऋतूतील झाडे? ते कसे काढायचे हे मला आधीच माहित आहे. फक्त माझा मित्र ट्यूबने मला उपहासाने छळले. म्हणते मला शरद ऋतूबद्दल काहीच माहिती नाही. आणि मी त्याच्याशी सहमत नाही, कारण मला सर्व काही माहित आहे. शरद ऋतूतील ते नेहमीच थंड, गलिच्छ असते, मूड नसतो. शेवटी, बरोबर?"

मुले एकसुरात उत्तर देतात:"तू काय आहेस, माहित नाही! शरद ऋतू वेगळा आहे!

अनोळखी व्यक्ती पुढे म्हणतो:"येथे, ट्यूब मला सांगते की शरद ऋतू वेगळा आहे, तो अद्भुत आहे, विलक्षण वेळवर्षाच्या. आणि मला वाटते: शरद ऋतूतील काहीही चांगले नाही. खरंच अगं?"

मुले सहमत नाहीत.

शिक्षक सुचवतात:“माहित नाही, आज आपण शरद ऋतूचा निरोप घेत आहोत. आम्ही थोडे दुःखी आहोत. मुले तुम्हाला सांगतील की त्यांना शरद ऋतू का आवडतो. श्लोक कोणत्या शरद ऋतूबद्दल बोलत आहेत ते ऐका आणि अंदाज लावा.

मुलाने I. Bunin ची एक कविता वाचली "वन, टॉवरसारखे ...".

डनोला उत्तर देणे कठीण जाते, परंतु मुले त्याला मदत करतात.

शिक्षक विचारतो:शरद ऋतूला सोनेरी का म्हणतात? आणि जर तुम्ही असे शरद ऋतूतील काढले तर तुम्हाला कोणत्या रंगांची आवश्यकता असेल? मुलांची उत्तरे पुढे येतात.

डिडॅक्टिक गेम "कलाकाराने काय काढले?"

शिक्षक निष्कर्ष काढतात:"बरोबर. गोल्डन शरद ऋतूतील प्रकाश आणि शांतता एक सुट्टी आहे. माहित नाही, शरद ऋतूच्या कोणत्या काळात पृथ्वी चमकदार, गंजलेल्या, मऊ कार्पेटने झाकली जाते याचा अंदाज लावा.

अनोळखी व्यक्ती विचार करते:"रात्री, बरोबर?" मुले सुरात उत्तर देतात: “पाने पडताना! शरद ऋतूतील मध्यभागी!

शिक्षक पुढे म्हणतात:"आजूबाजूला फिरणे चांगले आहे शरद ऋतूतील जंगलपायाखालची पानं ऐका, किती शांतपणे फिरतात आणि पडतात! आपल्या हातात शरद ऋतूतील पाने घ्या आणि पाने पडताना ते कसे पडतात आणि उडतात ते दर्शवा. (मुले संगीतावर नृत्य करतात).

शिक्षक पुन्हा मुलांकडे वळतो:"तुम्ही काढले तर उशीरा शरद ऋतूतीलतुम्हाला कोणत्या पेंट्सची गरज आहे? कलाकारांनी शरद ऋतूतील रंग कसा रंगवला ते लक्षात ठेवा. या वर्षी, शरद ऋतूच्या उत्तरार्धात, आम्ही तुमच्याबरोबर निसर्गाचे विलक्षण सौंदर्य पाहिले. आपले डोळे बंद करा आणि या अद्भुत चित्राची पुन्हा कल्पना करा.

अनोळखी खेदाने म्हणतो:“किती वाईट गोष्ट आहे की मला शरद ऋतूतील सौंदर्य दिसले नाही. फक्त मी, कदाचित, शरद ऋतूतील कालावधी काय आहे हे विसरून जाईन आणि ट्यूब पुन्हा माझ्यावर हसेल.

शिक्षक उत्तर देतात:"काळजी करू नकोस, माहित नाही. मुलांनो, तुम्ही डन्नोला कशी मदत करू शकता याचा विचार करा.

मुले वेगवेगळ्या वेळी शरद ऋतूतील चित्रण करण्याची ऑफर देतात.

शिक्षक त्यांना आठवण करून देतात:“मुलांनो, तुम्ही शरद ऋतूतील कोणता कालावधी काढाल याचा पुन्हा विचार करा. तुमची रेखाचित्रे वेगळी असली पाहिजेत: सर्व केल्यानंतर, डन्नोला भिन्न शरद ऋतू पाहण्याची आणि लक्षात ठेवायची आहे - सोनेरी आणि उशीरा दोन्ही. वेगवेगळी झाडे काढण्याचा प्रयत्न करा."

मुलं कामाला लागतात.

धड्याच्या शेवटी, आपण मुलांच्या रेखाचित्रांचे पुनरावलोकन आयोजित करू शकता. तुम्ही त्यांचे मूल्यमापन तुमच्या स्वतःच्या वतीने आणि Dunno च्या वतीने करू शकता. मुले त्यांची रेखाचित्रे पाहून त्यांचे ठसे देखील शेअर करतात.

परिशिष्ट २

व्हिज्युअल क्रियाकलापांवर GCD चा सारांश (रेखाचित्र).

विषय:"शरद ऋतूतील बर्च ग्रोव्ह"

कार्यक्रम सामग्री: मुलांचे ऋतूंचे ज्ञान एकत्रित करणे. संकल्पना सादर करा: उबदार आणि थंड रंग, लँडस्केप. नवीन सामग्रीसह परिचित - मेण, मेण मेणबत्ती आणि त्याचे गुणधर्म. मुलांना ब्रश कसा वापरायचा हे शिकवणे वॉटर कलर पेंटमेण सामग्रीसह एकत्रित. संपूर्ण शीट टिंट करा, सर्जनशीलता विकसित करा, सौंदर्याचा समज, रंग दृष्टी. चित्रकलेची आवड निर्माण करा, निसर्गावर प्रेम करा. साहित्य: घरगुती मेणबत्ती, पाण्याचा रंग.

धड्याची प्रगती:

मुलांना शरद ऋतूतील बर्च ग्रोव्हसह चित्र (फोटो) दाखवा.

मुलांना समजावून सांगा की निसर्गाच्या या प्रतिमेला लँडस्केप म्हणतात.

लँडस्केप आणि पेंटिंगच्या इतर शैलींमधील फरक स्पष्ट करा (पोर्ट्रेट, स्थिर जीवन).

डिडॅक्टिक गेम "चित्रांमध्ये लँडस्केप शोधा"

विचारा: चित्रात कोणता ऋतू दर्शविला आहे? पेंटिंग शरद ऋतूचे चित्रण करते असे मुलांना का वाटते? आता कोणता ऋतू आहे?

म्हणा: "शरद ऋतू एक अतिशय सुंदर हंगाम आहे, शरद ऋतूचे स्वतःचे रंग आहेत." लाल, केशरी, पिवळा, तपकिरी रंगीत कागदापासून कापलेली पाने दाखवा. असे म्हणा की हे शरद ऋतूतील उबदार रंग आहेत. विचारा हा रंग अजून कोणता आहे? (प्रत्येक रंगासाठी स्वतंत्रपणे). या रंगाला काय म्हणतात? जर तुम्ही हे रंग शेजारी ठेवले तर तुम्हाला आग किंवा आग - गरम-गरम असे काहीतरी मिळते, म्हणून या रंगांना उबदार रंग म्हणतात. मुलांना निळ्या, निळ्या, जांभळ्या, हिरव्या कागदापासून कापलेली वर्तुळे दाखवा. शरद ऋतूतील लँडस्केपच्या पुढे हिवाळ्याचे चित्र ठेवा. या रंगांना थंड म्हणायचे, की हिवाळ्यात असे रंग जास्त असतात. काही लोकांना (पर्यायी) चित्रांवर येण्यास सांगा आणि "शरद ऋतू" - एक उबदार रंग आणि "हिवाळा" - थंड रंग द्या.

डिडॅक्टिक गेम "उबदार - थंड"

मुलांचे आभार, हिवाळ्यातील लँडस्केप स्वच्छ करा. "शरद ऋतू" च्या वतीने मुलांचे आभार माना आणि पुन्हा एकदा त्यांना आठवण करून द्या की त्यांनी तिला कोणते उबदार रंग दिले. आणि आता त्याच सुंदर शरद ऋतूतील बर्च ग्रोव्ह काढूया. काय

आम्ही रेखाचित्रांमध्ये रंग वापरू? नावाच्या रंगाच्या प्रदर्शनासह मुलांची उत्तरे ऐका. बर्च झाडापासून तयार केलेले खोड कोणते रंग आहेत? (पांढरा). आम्ही पांढऱ्या मेणाच्या मेणबत्तीने खोड काढू आणि वॉटर कलर पेंटसह उबदार शरद ऋतूतील रंग काढू. जर मेणबत्ती कागदावर गेली, तर एक चमकदार पांढरा खूण राहील, मेण कागदावर घट्ट चिकटून राहील आणि या ठिकाणी पेंट कागदावर जाऊ देणार नाही, म्हणून कागद पांढरा राहील - बर्चच्या खोड्यांसारखा. मेण कुठून येतो? मधमाश्या मेण बनवतात, त्यापासून मधाचे पोळे बनवतात आणि नंतर या पोळ्यांमध्ये मध टाकतात. (शक्य असल्यास, आपण मुलांना मध सह honeycombs दाखवू शकता). जे लोक मध गोळा करतात ते पोळ्यांमधून मेणबत्तीच्या मेणापासून बनवलेल्या पोळ्यांसोबत घेतात. मेण crayons.

Fizkultminutka.

शारीरिक शिक्षण सत्रादरम्यान, पेपर, ब्रशेस - गिलहरी क्रमांक 8, घरगुती मेणबत्त्या, पाण्याचे ग्लास वितरित करा.

आता तुमच्या टेबलवर काय आहे ते जवळून पाहू. मुलांची उत्तरे ऐका. आम्हाला मेणबत्तीची गरज का आहे? हे बरोबर आहे, आम्ही तिच्यासाठी बर्च झाडापासून तयार केलेले ट्रंक काढू. बर्च जमिनीपासून सूर्यापर्यंत वाढतात. मेणबत्त्या घ्या आणि कागदाची शीट तळापासून वरपर्यंत स्वाइप करा. बर्चच्या ग्रोव्हमध्ये भरपूर बर्च वाढतात, भरपूर खोड काढतात. (उभ्या स्केचबुकवर प्रदर्शनासह). ज्याने आधीच बर्चच्या खोड्या काढल्या आहेत, त्याची मेणबत्ती एका सामान्य बॉक्समध्ये ठेवते. सर्व मुलांनी मेणबत्त्यांसह काम पूर्ण होईपर्यंत प्रतीक्षा करा. तुमच्या टेबलवर असलेल्या पेंटला "वॉटर कलर" म्हणतात. या पेंटला पाणी खूप आवडते, जेणेकरून ते चांगले काढते, आपल्याला ब्रश अधिक वेळा पाण्यात भिजवावे लागेल. बर्च ग्रोव्ह रंगविण्यासाठी आम्ही कोणते रंग वापरू? आठवण करून द्या, (दाखवण्यासोबत) आम्ही उबदार रंग घेऊ, पिवळा, केशरी, लाल, तपकिरी. चला संपूर्ण पत्रक या रंगांनी रंगवू (स्केचबुकवर प्रदर्शनासह). आपण पहा, जिथे आम्ही मेणबत्त्या घालवल्या, कागद पांढरा राहिला, पांढरे बर्चचे खोड निघाले. गरज असलेल्यांना ब्रश योग्य प्रकारे धरण्यास मदत करा. जेणेकरून पेंट्स एकमेकांवर डाग पडत नाहीत, प्रत्येक वेळी जारमध्ये ब्रश व्यवस्थित धुवावे लागेल, आवश्यक असल्यास, कापडाने पुसून टाका (कसे दाखवा), आणि नंतर ते पुन्हा ओले करा आणि पेंट घ्या. सर्व मुलांनी कामाचा हा टप्पा पूर्ण होईपर्यंत प्रतीक्षा करा. बर्चच्या खोडांवर आणि खोडाच्या तळाशी काळे डाग आहेत याकडे लक्ष द्या

बर्च सर्व काळे आहेत. ब्रशला काळ्या रंगात बुडवून बर्च ट्रंकच्या बाजूने चालवण्याची ऑफर द्या (शो सोबत).

शेवटी, विश्लेषणासाठी सर्व कामे बोर्डवर ठेवा, जिथे जास्त उबदार रंग वापरले जातात तिथे मुलांना काम शोधण्यासाठी आमंत्रित करा, तुम्हाला कोणती कामे जास्त आवडतात आणि का? मुलांना सांगा की निसर्गाचे चित्रण करणाऱ्या रेखाचित्रांना लँडस्केप म्हणतात.

"शरद ऋतूतील पॅलेट" व्यायाम करा

कार्ये: विकसित करणे व्हिज्युअल मेमरी, रंग दक्षता, रंग विज्ञान ज्ञान तयार करण्यासाठी; तुमची पेंटिंग आणि ब्रश कौशल्ये सुधारा.

उपकरणे:तिसरा रंग मिळविण्यासाठी कोणते रंग मिसळावे लागतील हे दर्शवणारी टास्क कार्ड, इच्छित रंगआणि त्याउलट: रंग दिल्यास, दिलेला रंग मिळविण्यासाठी कोणते दोन रंग मिसळले जावेत हे निर्धारित करणे आवश्यक आहे.

वर्णन. प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक कार्ड प्राप्त होते ज्यावर त्याने कार्य पूर्ण केले पाहिजे:

अ) दोन आयत रंगीत आहेत, उदाहरणार्थ, एक पिवळा आणि दुसरा तपकिरी, त्यांच्यामध्ये “+” चिन्ह आहे आणि तिसरा आयत रंगहीन राहतो. विद्यार्थी पॅलेटवर दोन सूचित रंग मिसळतात, तिसरा मिळवतात आणि त्यासह एक आयत रंगवतात;

ब) आयत शरद ऋतूच्या सुरुवातीच्या रंगाने रंगवलेला आहे, उदाहरणार्थ, हिरवट-पिवळा, त्याच्या पुढे “+” ने जोडलेले दोन न पेंट केलेले आयत आहेत. विद्यार्थ्यांनी त्यांना हिरवा रंग द्यावा पिवळा, कारण हे रंग मिसळून तुम्ही हिरवा-पिवळा मिळवू शकता.

नोंद. व्यायाम मनोरंजक करण्यासाठी, आपण खेळाची परिस्थिती निर्माण करू शकता: पावसाने चुकून काही रंग धुवून काढले. शरद ऋतूतील पाने(पाने आयताऐवजी दिली आहेत). विद्यार्थ्यांना त्यांचा रंग पुनर्संचयित करण्यासाठी आमंत्रित करा.

खेळ "शरद ऋतूचा रंग कोणता आहे?".

शरद ऋतूतील रचनेवर रंगासह काम करण्यापूर्वी हा खेळ स्व-प्रशिक्षणाच्या सुरूवातीस आयोजित केला जातो.

कार्ये: विद्यार्थ्यांची रंगीत दक्षता, व्हिज्युअल मेमरी विकसित करा; योग्य रंग मिळविण्यासाठी पॅलेटवर रंग मिसळण्यास शिका.

उपकरणे: प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी किंवा एका डेस्कसाठी शरद ऋतूतील लँडस्केपचे पुनरुत्पादन; सहा वेगवेगळ्या रंगांच्या चिप्सचा संच.

वर्णन. शिक्षक (शिक्षक) च्या आज्ञेनुसार, विद्यार्थी लँडस्केपचे पुनरुत्पादन आणि पॅकेजमधून चिप्सचा संच घेतात. पेंटिंगच्या पुनरुत्पादनात काळजीपूर्वक डोकावून, पुनरुत्पादनातील रंगांची चिप्सच्या रंगाशी तुलना करा. जर त्यांना समानता आढळली तर ते समान रंगाच्या ठिकाणी एक चिप ठेवतात. जेव्हा चिप्सचा संच संपतो तेव्हा विद्यार्थ्यांनी पुनरुत्पादनात विचारात घेतलेले रंग पॅलेटवर मिळावेत.

चाचणी हलवा.शरद ऋतूतील लँडस्केपचे पुनरुत्पादन बोर्डवर टांगलेले आहे. दिलेल्या चित्राचे वैशिष्ट्य असलेले रंग शोधण्याचे असेच काम विद्यार्थी करतात.

नियम. वापरून काम केले पाहिजे घंटागाडी(3-5 मिनिटे). विजेता तो आहे जो सर्वात जास्त रंगांच्या सादृश्या ठरवतो आणि हे रंग पॅलेटवर मिळवतो.

लोट्टो गेम "कोणत्या झाडाचे पान हरवले?".

हा खेळ ग्रेड 2 मध्ये आयोजित केला जातो, जेव्हा विद्यार्थी पुन्हा शरद ऋतूतील पानांच्या प्रतिमेकडे वळतात.

एक कार्य: विद्यार्थ्यांची दृश्य स्मरणशक्ती सुधारण्यासाठी.

उपकरणे:विविध झाडांच्या प्रतिमा असलेले लोट्टो कार्ड (आपण ग्रेड 1 साठी लोट्टो कार्ड वापरू शकता); प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी लीफ कार्ड्सचा संच.

वर्णन.शिक्षक पानांच्या प्रतिमेसह लोट्टो कार्ड आणि कार्ड्सचा संच वितरित करतात. खेळाची क्रिया खालीलप्रमाणे आहे: शिक्षक त्याच्या टेबलावर पडलेल्या पानांपैकी एक दाखवतो आणि प्रश्न विचारतो: "कोणत्या झाडाने हे पान गमावले?". मुले त्यांच्या कार्डावरील पानांच्या प्रतिमांसह वास्तविक पानांची तुलना करतात, योग्य प्रतिमा शोधा आणि शिक्षकांना दाखवा. चुकीच्या पद्धतीने उठवलेले कार्ड गेमच्या बाहेर आहे. मग शिक्षक "एक, दोन, तीन" मोजतात आणि मुले पानाच्या प्रतिमेसह संबंधित झाडाची प्रतिमा बंद करतात.

नियम गेमच्या सामग्रीवरूनच पाळतात: खूप सावधगिरी बाळगा, शिक्षक मोजत असताना इच्छित कार्ड वाढवा, इच्छित झाडाची प्रतिमा त्वरीत निर्धारित करा. विजेता तो आहे ज्याने गेमच्या सर्व अटी योग्यरित्या पूर्ण केल्या आहेत.

खेळाच्या शेवटी, शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थ्याला अल्बममध्ये त्यांच्या आवडीचा कागद काढण्यासाठी आमंत्रित करतात.

नोंद. विजेत्यांना शरद ऋतूतील गाण्याने पुरस्कृत केले जाऊ शकते, ज्या दरम्यान सर्व कार्डे गोळा केली जाऊ शकतात आणि शारीरिक शिक्षण सत्र आयोजित केले जाऊ शकते.

रिले "स्प्रिंग नमुना".

पट्टीमध्ये बेरी (पोक तंत्र) आणि पाने (स्टिकिंग तंत्र) यांचा नमुना तयार करण्यावर काम करण्यापूर्वी स्वयं-प्रशिक्षणापूर्वी हा खेळ शिक्षकाद्वारे आयोजित केला जातो.

एक कार्य:पोकिंग आणि स्टिकिंग (संलग्न) करून कार्य कौशल्ये एकत्रित करा.

उपकरणे:बेरी आणि पाने यांचा समावेश असलेला नमुना नमुना, तीन बेरींची एक पंक्ती, पापाच्या पानांची एक पंक्ती, बेरींची एक पंक्ती, पानांची एक पंक्ती इ.

वर्णन.प्रत्येक संघासमोरील ब्लॅकबोर्डवर, कागदाची कोरी पट्टी (अल्बमची अर्धी शीट) जोडलेली असते टीमवर्कएक नमुना तयार करण्यावर. शिक्षकाच्या आज्ञेनुसार, प्रत्येक संघ-पंक्तीचे पहिले प्रतिनिधी त्यांच्या पट्ट्यांकडे जातात आणि पोक करून पॅटर्नचा पहिला भाग करतात, ज्याचे इतर सर्व रिले सहभागींना पालन करावे लागेल. मग संघांचे दुसरे प्रतिनिधी बाहेर येतात आणि तंत्राचा वापर करून, पॅटर्नच्या पंक्तींमधील अंतर सेट करून, तीन पानांचा समावेश असलेल्या पॅटर्नची दुसरी पंक्ती करतात. गेममधील खालील सहभागी तीन बेरीच्या पॅटर्नची एक पंक्ती करतात, इ. किती विद्यार्थी एका ओळीत बसतात, इतक्या पंक्ती पॅटर्नमध्ये असतील.

नियम.रिले सहभागी त्याच्या पॅटर्नची पंक्ती पूर्ण करण्यासाठी फक्त तेव्हाच बाहेर येतो जेव्हा मागील टीममेट त्याच्या जागी बसतो.

विजेता संघ असा आहे जो नियमांचे उल्लंघन न करता योग्यरित्या, सुंदर आणि त्वरीत कामाचा सामना करतो.

नोंद. खेळ आयोजित करण्यासाठी, आपण वर्क पोक, ब्रशेस, बेरीसाठी गौचेचे जार आणि प्रत्येक संघासाठी पाने यासाठी आगाऊ तयारी करावी. विद्यार्थ्यांना पॅटर्न पूर्ण करण्यासाठी बाहेर जाण्यापूर्वी तंत्राचा अभ्यास करण्यास आमंत्रित करा. सजावटीच्या पेंटिंगशीट वर.

अशा रिले गेम्स देखील एक प्रकारचा शारीरिक संस्कृती विराम देतात, कारण मुलांना पॅटर्नचे अनुसरण करून हेतूपूर्वक हलण्याची संधी असते.

गेम "शरद ऋतूत काय होते?".

एक कार्य: निरीक्षण आणि व्हिज्युअल मेमरी विकसित करा.

उपकरणे: ऋतूंच्या विविध चिन्हांच्या प्रतिमा असलेली कार्डे.

वर्णन.शिक्षक वेगवेगळ्या ऋतूंची चिन्हे असलेली कार्डे दाखवतात, त्यापैकी विद्यार्थ्यांनी शरद ऋतूची चिन्हे ओळखली पाहिजेत (पाने पडणे, शरद ऋतूतील पोशाखातील झाड, पक्ष्यांचे उड्डाण इ.)

नियम. विद्यार्थ्यांनी कोपर वाकवून डेस्कवर (टेबल) बसावे. शरद ऋतूचे चिन्ह असलेले कार्ड दाखवल्यावर ते टाळ्या वाजवतात. जर खेळाडूने शरद ऋतूचे चिन्ह चुकीचे ओळखले असेल तर तो खेळाच्या बाहेर आहे आणि टेबलवर हात ठेवतो. बाकीचे खेळणे सुरू ठेवतात.

चाचणी चालवणे शक्य आहे. शिक्षक 2-3 कार्डे दाखवतात, ज्यामध्ये शरद ऋतूचे चिन्ह दर्शविणारे एक कार्ड आहे. हे कार्ड दाखवताना मुलांनी टाळ्या वाजवल्या पाहिजेत.

गेमचे परिणाम वैयक्तिकरित्या आणि एकत्रितपणे - पंक्तींमध्ये एकत्रित केले जातात.

भाग 2. डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल

बालवाडी मध्ये ललित कला वर

D/I "मोठा - लहान"

Y/N "ते कसे दिसते?"

लक्ष्य. संवेदी ऑपरेशन्स, कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमता विकसित करा.

D/I "शीर्ष - मुळे"

कार्य. "टॉप्स - रूट्स" या तत्त्वानुसार कार्ड दोन भागांमध्ये फोल्ड करा.

D/I "बेरी, भाज्या, फळे"

D/I "चित्रे कट करा"

D/I "कुरणात (शेतात, जंगलात इ.) सुंदर फुले उमलली आहेत"

उबदार रंगांची फुले कुरणात उमलली;

-……थंड…….

-……वेगळे…….

D/I "उबदार - थंड"

लक्ष्य.

D/I "एक पोशाख उचला"

लक्ष्य. उबदार आणि थंड टोनमध्ये फरक करण्यास शिकवणे, परीकथेतील पात्रांसाठी पोशाख निवडण्याची क्षमता तयार करणे, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, चव आणि भाषणाची भावना विकसित करणे.