September - Oktober - Cadangan November untuk membaca kanak-kanak setiap hari kekal dalam kekuatan dan di tengah-tengah tadika. Banyak lagu dan bergegas orang Rusia, pengarang kerja puitis adalah bahan yang baik untuk bergerak permainan dan penambahbaikan.

Perancangan perspektif oleh aktiviti pendidikan Dengan melukis kumpulan sederhana 2015 - 2016 Tahun Akademik

Peralatan:

september 1. Operasi mengenai rancangan itu "Lukis gambar tentang musim panas"

P. 27 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak yang berpatutan bermakna untuk memaparkan tanggapan gouache warna yang berbeza atau krayon lilin., Lembaran buruh, berus, boleh dengan air, serbet.

2. "Bunga yang cantik"

P. 31 Ts. Ushakov membangunkan pemerhatian, keupayaan untuk memilih imej untuk pensel warna atau krayon lilin, helaian album.

3. "Epal tidur di atas pokok epal"

P. 29 Ts. Komarov terus mengajar kanak-kanak untuk menarik pokok, menghantar ciri-ciri ciri - batang, mengalihkan cawangan yang panjang dan pendek. Pensil berwarna atau krayon lilin berwarna, lembaran lanskap, gambar bunga.

4. "Autumn Emas"

P. 35 T.S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan musim luruh, dedaunan musim luruh. Labshs, cat gouache, berus, boleh dengan air, serbet.

5. "Pohon Fairy"

P. 37 T.S. Ushakova mengajar kanak-kanak untuk mencipta dalam lukisan imej yang hebat.. Pensil, helaian album 12 helai kertas.

oktober 6.Indment on the Rancangan "Kejatuhan"

P. 42 T.S. Ushakova untuk mengajar kanak-kanak untuk memilih topik lukisan, membawa mengandung hingga akhir.

kertas putih 12 lembaran, pensel warna untuk setiap kanak-kanak.

7. "Little Gnomic"

P. 46 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk memindahkan imej seorang lelaki kecil kecil - kerdil hutan, membuat imej perkara mudah - kepala kecil - baju berbentuk kon. Gnomic - mainan, kertas saiz 12list, cat gouache, berus, air dengan air, serbet.

8. "Ikan terapung di akuarium"

P. 47 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan ikan yang terapung kawasan yang berbeza, dengan betul memindahkan bentuk mereka - ekor, sirip. Ikan mainan, lembaran lanskap cat cat air, dicairkan ke teduh cahaya, kapur lilin berwarna, boleh dengan air, serbet.

9. "Siapa yang tinggal di rumahnya"

("Siapa yang mempunyai beberapa rumah" )

P. 49 Ts. Komarov untuk membangunkan idea-idea kanak-kanak, di mana serangga, burung, anjing dan makhluk hidup lain hidup. 12 kertas format lembaran,

Pensil berwarna untuk setiap kanak-kanak, ilustrasi dengan rumah haiwan.

10 November. "Rumah di mana anda tinggal"

P. 81 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menarik rumah besar, Pindahkan bentuk segi empat tepat dinding, baris tingkap. Cahaya - kertas coklat, warna lembut gouache, berus, boleh dengan air, serbet.

11. "Rumah Perayaan Dihiasi

P. 82 T.S. Komarov belajar kanak-kanak untuk memberi kesan kepada bandar perayaan dalam gambar. Cat atau penanda, kertas putih.

12. "Lukis apa yang anda mahukan mainan"

P. 60 T.S. Komarov untuk membangunkan keupayaan pada kanak-kanak untuk hamil kandungan corak, membuat imej. Helaian album rendah, gouache, berus, air dengan air, serbet.

13. "Tarian gadis"

P. 64 T.S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menarik angka seseorang, melewati pergerakan yang paling mudah (Tangan dibangkitkan, tangan di tali pinggang). Ilustrasi dengan imej menari gadiskertas. Berus, gouache, tuala, balang dengan air.

14 Disember. "Menghiasi pakaian anak patung"

P. 72 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk membuat corak, dari unsur-unsur yang biasa - bulatan, mata, jalur.

Diukir dari pakaian kertas berwarna, cat, berus, balang dengan air, serbet untuk setiap kanak-kanak.

15. "Bola berwarna"

P. 34 T.S. Komarov terus mengenali kanak-kanak dengan majlis-majlis imej item bulat dan bujur, memperuntukkan perbezaan mereka. Belon Bentuk bulat dan bujur, pensil, lembaran lanskap untuk setiap kanak-kanak.

16. "Snow Maiden"

P. 51 Ts. Komarova untuk mengajar, kanak-kanak untuk menggambarkan pembantu salji dalam kot bulu, membetulkan kemahiran untuk menarik dengan berus dan cat, mengenakan satu cat ke yang lain apabila pengeringan. Mainan Snow Maiden, kertas, tin dengan air, cat, serbet.

17. "Lukisan Kad Ucapan"

P. 52 T.S. Komarova untuk mengajar kanak-kanak untuk menentukan kandungan gambar dan menggambarkan yang dikandung. Terdapat pada kandungan poskad mengenai musim sejuk, pokok Krismas, percutian Tahun Baru, kertas, cat, berus, tin air, serbet.

18. "Pokok Krismas kami Elegant"

P. 54 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk memindahkan imej pokok tahun baru dalam gambar. Untuk membentuk keupayaan untuk menarik pokok Krismas dengan cawangan buku yang memanjang. Pokok Krismas, kertas, berus, air dengan air, serbet.

19 Januari. "Pokok berenang"

P. 56 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menggunakan push pada pensil, untuk imej pokok dengan cawangan tebal dan nipis. Saiz kertas 12 helai, pensel grafit untuk setiap kanak-kanak.

20. "Pokok Krismas Little sejuk pada musim sejuk"

P. 55 T.S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk melewati plot yang mudah, menonjolkan perkara utama, mengajar untuk menarik pokok Krismas dengan buku yang memanjang oleh cawangan. Kencangkan kemahiran untuk menarik dengan cat. Lembaran kertas putih, cat -ong, hijau gelap, hijau muda, dan coklat gelap, berus, air dengan air, serbet.

21. "Menggambar Rancangan" - Winter.

P. 42 T.S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk memilih topik lukisan, kertas putih, 1 2 helaian album, pensel warna.

22 Februari. "Menghiasi bendera berjalur"

P. 62 T.S. Komarov mengikat keupayaan untuk menarik objek bentuk segi empat tepat, membuat irama yang paling mudah imej.

Helaian album, 12, potong separuh, pensel warna untuk setiap kanak-kanak.

23. "Airplanes terbang melalui awan"

P. 84 T.S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan kapal terbang terbang melalui awan menggunakan tekanan pada saiz kertas pensil 12, mainan pesawat, pensel warna.

P. 86 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk hamil kandungan gambar. Cat gouache, balang dengan air, lembaran lanskap, serbet.

25 Mac. "My. (Anda) Anak patung kegemaran »

P. 79 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak dalam lukisan untuk membuat imej mainan kegemaran. Kertas, 12 pensel warna, atau krayon lilin.

26. "Bunga cantik mekar"

P. 68 Ts. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menarik bunga yang indah menggunakan pelbagai pergerakan membentuk. Kertas untuk lukisan warna kuning, dan nada kehijauan, lembaran 12 helai, cat gouache, berus, air dengan air, serbet.

27. "Apron hiasan"

P. 38 T.S. Komarov belajar kanak-kanak untuk membuat corak mudah unsur-unsur di jalur kertas perhiasan rakyat. Aprons dan selesai, cat gouache, berus, balang dengan air, serbet.

28. "Telur adalah mudah dan emas"

P. 40 T.S. Komarov menyatukan pengetahuan tentang bentuk bujur, konsep bodoh, dan "akut" . Teruskan belajar kanak-kanak untuk menarik objek Oval. Gouache putih, dan kuning, kertas, berus, boleh dengan air, serbet.

29 April. "Rod hiasan"

P. 61 T.S. Komarova.

Berdasarkan mainan Dimkov untuk mengenali kanak-kanak dengan lukisan mainan dymkovsky, wanita, belajar untuk membezakan corak, lurus, bersilang, mata, smear. Dymkovsky mainan., cat gouache, kepingan persegi kertas, 1818, berus, tin air, serbet.

30. "Burung cantik"

P. 65 T. S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menarik burung, melewati bentuk badan (Borang Oval), bahagian, bulu yang indah. Pensil berwarna, atau krayon lilin, penanda dan kertas, 12 helaian album. Burung mainan.

31 Mei. "Matahari saya yang indah"

P. 78 Ts. Komarov untuk membangunkan pandangan kiasan, imaginasi kanak-kanak, menetapkan teknik yang dipelajari untuk melukis dan melukis imej.

Lembaran persegi 12, cat gouache, berus, balang dengan air, serbet.

32. "Lukis gambar tentang musim bunga"

P. 85 T. S. Komarov mengajar kanak-kanak untuk menghantar tera dari musim bunga dalam lukisan. A4 kertas lembaran gouache 7 - 8 warna, berus, bank air, serbet.

33. "Kambing mengayunkan di padang rumput hijau"

P. 73 Ts. Komarov terus mengajar kanak-kanak untuk menarik haiwan berkaki empat. Kambing mainan, kepingan kertas dan 4, nada hijau, cat gouache, berus, serbet.

34. Lukisan "Bagaimana Kami Memainkan Permainan Rolling" Hameless Hare "

P. 75 T.S. Komarov untuk membangunkan imaginasi kanak-kanak, terus membentuk minat dalam pelbagai aktiviti kreatif. Lembaran kertas A4 cahaya - hijau, gouache, balang dengan air, tuala untuk setiap kanak-kanak, berus.

sastera 1. Contoh program sekunder pendidikan prasekolah Gef "dari lahir ke sekolah.

2. Kelas pada aktiviti visual di tengah-tengah Tadika Tindergarten Komarov.

3. Kelas pendidikan dengan kanak-kanak 4 - 5 tahun Gos L.A. Paramonov.

MBDOU Tadika 26.

Pendidik: N.N. Shishkin.

city District Korolev

Rantau Moscow

2016 tahun

Aktiviti yang baik adalah salah satu cara pengetahuan yang paling penting tentang keamanan dan pembangunan. pendidikan estetikdikaitkan dengan praktikal bebas dan aktiviti kreatif. Bayi. Kanak-kanak dalam gambar hidup dan merasakan, menyatakan keinginan dan minatnya. Pengacuan Adegan mengenai topik yang dicadangkan oleh pendidik adalah refleksi kreatif terhadap tanggapan realiti, pada masa yang sama ia meringkaskan pengetahuan yang diperoleh dalam lukisan subjek.

Menggambar mengenai niatnya sendiri untuk kanak-kanak memberikan keperluan kanak-kanak untuk menggambarkan segala-galanya, termasuk apa yang tidak termasuk dalam subjek dan plot lukisan.

Lebih banyak daripada lukisan substantif dan plot, menggambarkan niat mereka sendiri membangunkan kebebasan dan inisiatif kanak-kanak, menyumbang kepada manifestasi keperibadian mereka.

Lukisan mengenai niat mereka sendiri untuk memperlihatkan bahawa latihan kanak-kanak dengan imej objek membantu secara relatif sepenuhnya dan meyakinkan menyatakan tanggapan dan pemikiran mereka tentang sekitarnya dalam lukisan. Selalunya, pensel dan cat digunakan dalam amalan tadika. Setiap bahan mempunyai kelebihan, ciri dan peluang sendiri, dan penjaga harus difikirkan mana yang perlu ditawarkan ketika melakukan lukisan, yang bahan akan membantu mencapai ekspresi terbesar imej.

Kanak-kanak dalam tahun kelima nyawa adalah ingin tahu, kepentingan mereka melampaui keluarga dan tadika, dunia Menarik mereka. Bekerjasama dengan kanak-kanak, adalah perlu bergantung pada kemahiran dan pengetahuan yang diperoleh oleh mereka pada tahun sebelumnya.

Jika, apabila dilihat oleh objek dengan anak-anak berusia tiga tahun, guru terpencil dua atau tiga tanda - bola adalah bulat, merah, biru, panjang dan pendek reben, perhatian kanak-kanak empat tahun boleh tertarik kepada lebih banyak tanda. Ini meningkatkan minat dalam pandangan, imej subjek menjadi lebih cerah, sepenuhnya. Kata-kata yang para pendidik menerangkan tanda-tanda subjek itu diingati dan secara beransur-ansur masuk ke dalam kamus aktif kanak-kanak.

Tugas pembelajaran. adegan lukisan Dalam kumpulan pertengahan.

Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk menarik barangan individu dan membuat komposisi adegan., mengulangi imej objek yang sama (pokok di musim sejuk, di rumah di jalan kami, dll.).

Memperluaskan tema kerja kanak-kanak; Mengekalkan keinginan untuk menggambarkan barang-barang yang biasa: hidangan, sayur-sayuran, buah-buahan, bunga, pokok, pengangkutan, haiwan. Fenomena Alam: Hujan, salji. Belajar untuk secara bebas mencari plot mudah dalam kehidupan sekitar, kesusasteraan artistik.

Galakkan kanak-kanak untuk melaksanakan bentuk artistik Idea, pengalaman, perasaan, fikiran anda; Mengekalkan permulaan kreatif peribadi.

Mewujudkan keadaan untuk kreativiti seni bebas.

Untuk mengenali S. warna gamut., dengan pilihan untuk komposisi dan lokasi yang berlainan imej di atas kertas.

Mengajar notis general menggariskan dan butiran individu, kontur, rasa, corak; Tunjukkan dari mana bahagian lipat komposisi multifigure.Bagaimana kelihatan berbeza dengan yang berbeza Objek yang sama.

Topik kelas.
September.

"Lukiskan gambar tentang musim panas."
Tujuan: Ketahui alat yang boleh diakses untuk mencerminkan tanggapan.
"Ditembak di langit bola berwarna-warni».
Tujuan: Teruskan untuk mengenali imej barangan bujur dan berbentuk bulat.

"Epal memandang pokok epal."
Tujuan: Belajar untuk menarik pokok, menghantar ciri-ciri ciri-cirinya. Menghantar imej pokok buah dalam angka.

Menggambar mengenai perwakilan "Brave Cockerel"
Tujuan: Melukis ayam jantan. Meningkatkan teknologi pemilikan berus: secara bebas dan yakin membawa berus pada timbunan, mengulangi garis besar siluet.

"Ayam telah dimasukkan."
Tujuan: Belajar untuk menarik ayam, lulus bentuk badan (Oval). Membangunkan persepsi yang bergaya, imaginasi.

Oktober.

Menggambar "Hedgehog dengan Apple"
Tujuan: Belajar untuk menarik ciri lanjutan landak. Selamatkan kemahiran untuk menarik barang-barang bentuk bulat.

"Autumn, daun dari pokok terbang"
Tujuan: Belajar untuk memindahkan lukisan musim luruh. Teruskan belajar untuk menarik pokok.
"Pokok yang hebat".
Tujuan: Belajar untuk mencipta imej yang hebat dalam angka itu. Bersenam dalam penghantaran struktur yang betul dari pokok itu.

November.

Melukis pelan itu.
Tujuan: Pembelajaran, secara bebas memilih tema lukisan anda, membawa mengandung hingga akhir, untuk menjaga pensil dengan betul, cat bahagian kecil gambar.
Melukis berdasarkan motivasi kerja Sastera. "Tetikus dan sparrow"
Tujuan: Mewujudkan cerita grafik yang mudah berdasarkan dongeng. Memahami cara umum untuk imej haiwan yang berbeza (tetikus dan sparrow).

"Ikan terapung di akuarium."
Tujuan: Belajar untuk menggambarkan ikan terapung dalam arah yang berbeza; Betul memindahkan bentuk mereka, ekor, sirip.

Disember.

"Pokok Krismas kecil sejuk pada musim sejuk."
Tujuan: Belajar untuk memindahkan plot mudah dalam gambar.

"Kami pokok Krismas Elegant.».
Tujuan: Lukisan pokok Tahun Baru Gouache dengan pemindahan ciri-ciri struktur dan penempatannya di angkasa.

Januari.

Melukis "Kami Snowmen Buta."
Tujuan: Selamatkan keupayaan untuk menggambarkan objek bentuk bulat kuantiti yang berbeza.
Lukisan dengan cat (dengan penyerahan)

"Snowman dalam topi dan selendang"
tujuan: Melukis salji yang elegan dalam topi dan selendang. Pembangunan bulu mata, warna, bentuk dan perkadaran.

Melukis "tetikus dan beruang"
Tujuan: Pemilihan bebas kandungan lukisan, menyelesaikan masalah kreatif: imej yang membezakan saiz imej (tikus dan beruang) dengan penghantaran hubungan antara mereka. Memperolehi kelabu Untuk melukis tetikus.

Februari.

Lukisan "burung hantu di cawangan duduk."
Tujuan: Mewujudkan komposisi mudah. Ciri pemindahan paparan luar Burung khusus - burung hantu - struktur badan dan pewarna.

"Rumah di jalan kami."
Tujuan: Belajar untuk membuat imej objek yang terdiri daripada bentuk segi empat tepat, persegi, baris tingkap.

Mac.

"Bouquet cantik untuk ibu."
Tujuan: Belajar untuk menarik bunga yang indah.
Melukis "anak patung cantik untuk ibu."
Tujuan: Ajar kanak-kanak untuk lulus imej mainan untuk menggambarkan angka seseorang bahagian utama yang maju. Membangunkan fantasi dan imaginasi.

"Matahari cantik saya".
Tujuan: Membangunkan perwakilan kiasan, imaginasi.

April.

"Rumah yang hebat - Teremok".
Tujuan: Belajar untuk memindahkan kisah dongeng dalam gambar.
Melukis "oleh laut, dengan gelombang"
Tujuan: Belajar untuk mewujudkan ciri-ciri khas plot asas laut dan bot.

"Airplanes terbang melalui awan."
Tujuan: Belajar untuk menggambarkan kapal terbang terbang melalui awan menggunakan tekanan yang berbeza pada pensil. Membangunkan persepsi kiasan, pandangan kiasan.

Melukis "ayam di padang rumput"
Tujuan: Melukis plot mudah, pilihan Percuma. Alat ekspresif untuk memindahkan mood watak.

"Lukis gambar tentang musim bunga."
Tujuan: Belajar untuk memindahkan kesan musim bunga dalam gambar.

Komarov Tamara Semenovna - Ketua Jabatan Pendidikan Estetik dari Universiti Kemanusiaan Negeri Moscow. M. A. Sholokhov, Pekerja Sains Yang Dihormati, Doktor Sains Pedagogi, Profesor, Ahli Maya Akademi Sains Antarabangsa pendidikan pedagogi, Ahli sebenar Akademi Pedagogi Antarabangsa, ahli maya Akademi Keselamatan, Pertahanan dan Penguatkuasaan Undang-undang. Penulis banyak kerja pelbagai soalan Pedagogi pra-sekolah, sejarah pedagogi; Pencipta dan pemimpin sekolah saintifik. Di bawah kepimpinan T. S. Komarov, lebih daripada 80 calon dan disertasi kedoktoran dilindungi.

Manual membentangkan program, ringkas garis panduan, Perancangan kerja dan kelas abstrak mengenai aktiviti visual dengan kanak-kanak 4-5 tahun setahun.

Buku ini ditangani dalam bulatan yang luas Pekerja pendidikan prasekolah, serta pelajar kolej dan universiti pedagogi.

Komarova T.S.
Aktiviti yang baik di tengah-tengah tadika
Abstrak kelas

PREFACE.

Aktiviti yang baik untuk kanak-kanak 4-5 tahun melawat tadika terus berkembang. Ini disebabkan oleh perkembangan proses mental yang diperoleh oleh pengalaman pengetahuan tentang realiti sekitar, pembentukan persembahan berbentuk dalam permainan yang berbeza, Reka bentuk, lukisan, pemodelan, appliquems. Oleh kerana ini, imej, idea mengenai objek dan fenomena, menjadi lebih terperinci.

Pada usia ini, kanak-kanak terus membangunkan imaginasi. Di satu pihak, ini menyumbang kepada aktiviti visual, dan sebaliknya, membangunkan imaginasi membawa kepada pengayaan imej yang dicipta oleh kanak-kanak dalam lukisan, pemodelan, appliques dan reka bentuk.

Dalam 4-5 tahun, pengalaman sensoriti kanak-kanak prasekolah sedang berkembang. Ini, seterusnya, membawa kepada pembangunan dan peningkatan kemahiran dan kemahiran visual dan visual.

Walau bagaimanapun untuk pembangunan yang berjaya Aktiviti yang baik membawa kepada kanak-kanak rasa kepuasan yang menyebabkan keinginan untuk menarik, mengukir, memotong dan melekat, diperlukan dengan tujuan panduan pedagogiyang termasuk prestasi sistematik lukisan, pemodelan, applique; Pemilihan kanak-kanak yang menarik dan boleh diakses dengan imej sesi; pembentukan kemahiran dan kemahiran; Perkembangan persepsi estetik, pembentangan berbentuk, imaginasi, kebolehan artistik dan kreatif dan banyak lagi.

Buku ini mencadangkan satu sistem lukisan, pemodelan dan appliques, yang dibangunkan berdasarkan peruntukan dan objektif "Program Pendidikan dan Latihan di Tadika" yang diedit oleh MA Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova.

Aktiviti yang baik adalah sebahagian daripada semua kerja pendidikan dalam uff dan harus saling berkaitan dengan semua arahannya. Hanya pada masa yang sama, ia akan berjaya dan boleh membawa kepuasan dan kegembiraan kepada kanak-kanak.

Istimewa penting Untuk pendidikan dan perkembangan kanak-kanak prasekolah, terdapat hubungan lukisan, pemodelan dan appliqué dengan pelbagai permainan (merancang, didaktik, bergerak, dan lain-lain).

Ia adalah perlu untuk menggunakan pelbagai bentuk komunikasi: penciptaan imej dan produk untuk permainan ("sayur-sayuran untuk permainan di kedai", "merawat untuk haiwan mainan kegemaran anda" dan lain-lain); penggunaan kaedah dan teknik permainan; Penggunaan situasi permainan dan saat-saat kejutan, organisasi situasi permainan (pada permulaan kelas untuk melawat orang-orang datang kepada lelaki, ia mengatakan bahawa mainan ingin mengatur makan malam perayaan, tetapi mereka kekurangan hidangan, dan bertanya: "Guys, bantu kami, hidangan buta, kerana anda semua boleh tahu!" Jadi p.); Lukisan, pemodelan, appliqué pada tema permainan ("Bagaimana kami bermain dalam permainan mudah alih" Hunters and Hares "(" Sparobushki dan Cat ")" dan lain-lain).

Hubungan seperti yang serba boleh meningkatkan minat kanak-kanak dan kegiatan visual, dan permainan. Lukisan, pemodelan dan appliques berkaitan dengan kerja-kerja yang membiasakan diri dengan dunia luar: mewujudkan imej, kanak-kanak mencerminkan tanggapan mereka mengenai subjek dan fenomena persekitaran sosial dan semulajadi. Plot lukisan dan pemodelan menjadi imej kesusasteraan seni, cerita rakyat (cerita dongeng, mengalir, teka-teki), serta imej karya muzik.

Untuk pembangunan kreativiti kanak-kanak Adalah penting untuk mewujudkan persekitaran pendidikan estetik, secara beransur-ansur termasuk dalam proses kanak-kanak ini, menyebabkan kegembiraan dari mereka, dengan senang hati dari persekitaran yang selesa dan indah, sudut permainan; Menggunakan dalam reka bentuk kumpulan yang dicipta oleh kanak-kanak, lukisan individu dan kolektif, appliqués. Sangat penting mempunyai reka bentuk estetik kelas, memikirkan pemilihan bahan untuk kelas, manual Visual., lukisan, mainan, barang, dll.

Kepentingan tertentu adalah kesejahteraan emosi kanak-kanak dalam proses kelas yang dibuat oleh kandungan yang menarik untuk mereka, sikap guru yang baik untuk setiap kanak-kanak, pembentukan keyakinan terhadap keupayaannya, sikap yang menghormati orang dewasa kepada hasil kanak-kanak aktiviti artistik, Dengan menggunakan kerja mereka dalam reka bentuk kumpulan dan premis lain institusi kanak-kanak, pendidikan pada kanak-kanak mempunyai hubungan yang positif terhadap satu sama lain, dsb.

Asas pembangunan apa-apa kebolehan kanak-kanak umur prasekolah Ia adalah pengalaman pengetahuan langsung objek dan fenomena. Ia adalah perlu untuk membangunkan semua jenis persepsi, untuk memasukkan dalam proses menguasai bentuk dan saiz objek, bahagian mereka, pergerakan alternatif berus kedua-dua tangan (atau jari) supaya imej pergerakan tangan adalah ditetapkan dan atas dasarnya, kanak-kanak itu kemudiannya mencipta imej; Cara-cara tindakan yang umum dan ciri-ciri kreativiti telah terbentuk. Pengalaman ini harus sentiasa diperkaya, membangun, membentuk idea berbentuk tentang subjek yang sudah biasa.

Untuk membangunkan kebebasan penyelesaian kreatif pada kanak-kanak, anda perlu mengajar mereka dengan pergerakan formatif tangan, yang bertujuan untuk mewujudkan imej objek pelbagai bentuk, pertama mudah, dan kemudian lebih kompleks. Ini akan membolehkan kanak-kanak menggambarkan pelbagai subjek dan fenomena dunia sekitarnya. Daripada bayi yang lebih baik Ia akan menguasai pergerakan formatif, lebih mudah dan lebih bebas ia akan mencipta imej-imej apa-apa barang, menunjukkan kreativiti. Adalah diketahui bahawa mana-mana pergerakan yang disasarkan boleh dibuat berdasarkan persembahannya. Idea pergerakan yang dihasilkan oleh tangan terbentuk dalam proses visual, serta persepsi kinestetik (motor-taktil). Membentuk pergerakan tangan dalam lukisan dan pemodelan adalah berbeza: sifat spatial imej yang digambarkan dalam angka dihantar oleh garis gelung, dan dalam pemodelan - jisim, jumlah. Pergerakan tangan semasa lukisan berbeza dalam watak, tekanan menolak, menyapu, tempoh.

Adalah penting untuk diingat bahawa semua jenis aktiviti visual harus saling berkaitan, kerana dalam setiap kanak-kanak mencerminkan objek dan fenomena kehidupan, permainan dan mainan di sekeliling, imej dongeng, jepit, misteri, lagu, dan lain-lain Lukisan, pemodelan, appliques dan pembentukan kreativiti adalah berdasarkan perkembangan proses mental yang sama (persepsi, idea berbentuk, pemikiran, imaginasi, perhatian, ingatan, skullony buatan tangan, dll.), yang juga sedang berkembang dalam aktiviti-aktiviti ini.

Semua kelas adalah penting untuk membangunkan aktiviti dan kebebasan kanak-kanak. Anda harus menggalakkan orang ramai untuk ingat bahawa mereka melihat satu perkara yang menarik di sekeliling apa yang mereka suka; Belajar untuk membandingkan barangan; Tanya, memperhebatkan pengalaman orang-orang, apa yang telah mereka buat, diukir, bagaimana mereka melakukannya; Panggil kanak-kanak untuk menunjukkan yang lain bagaimana anda boleh menggambarkan satu atau item lain.

Seperti dalam kumpulan kedua yang kedua, abstrak kelas disusun oleh struktur berikut: kandungan perisian, metodologi untuk menjalankan kelas, bahan untuk kelas, komunikasi dengan pekerjaan dan aktiviti lain.

Dalam sesetengah kes, kelas ditawarkan, dan pendidik boleh memilih pilihan yang nampaknya lebih relevan dengan kumpulan, keadaan kerja. Pada masa yang sama, jika guru mempunyai peluang untuk membelanjakan lebih daripada 10 pelajaran dalam satu atau bulan lain (dan ia adalah kelas yang dirancang untuk setiap bulan setahun), maka ia boleh menggunakan pilihan yang dicadangkan atau menjalankan kelas mengikut budi bicaranya sendiri .

Lukisan dan appliques kanak-kanak diletakkan di dalam buku; Pelantikan mereka - untuk menunjukkan pilihan untuk penyelesaian visual topik tertentu (atau pilihan subjek kelas, sebagai contoh, "melukis item bentuk bujur"). Dalam kes ini, satu pekerjaan boleh menggambarkan 2-3 kerja kanak-kanak.

Kami berharap buku itu akan membantu dalam bekerja dengan guru-guru kanak-kanak. institusi prasekolah, Kumpulan pendidikan tambahan, pengurus bulatan dan studio.

Menurut aktiviti

Perancangan Perspektif Kelas
pada aktiviti visual di kumpulan tengah

September

1. Lukisan "Lukiskan gambar tentang musim panas"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak dengan alat yang boleh diakses untuk mencerminkan tanggapan. Kencangkan penerimaan lukisan dengan berus, simpan dengan betul, bilas, kering. Menggalakkan kanak-kanak yang dimaksudkan.

1. Implock and Berry Model

Tugas Perisian:

Tugas Perisian:

Tugas Perisian: (beri)

Oktober

1. Pemodelan cendawan.

Tugas Perisian: Kencangkan keupayaan kanak-kanak untuk mengukir barang-barang yang biasa dipelajari sebelum memohon (Bergolek dengan pergerakan lurus dan pekeliling, palma meratakan) Untuk menjelaskan borang. Mendidik ketepatan apabila bekerja dengan bahan plastik.

1. Permohonan "The Train Rushes" Tuk-tuk-tuk "

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak menyimpan gunting dan memotongnya dalam garis lurus: memotong persegi panjang kertas pada jalur sempit. Untuk mengenali dengan peraturan keselamatan ketika bekerja dengan gunting. Membangunkan konsistensi dalam kerja mata dan tangan. Mendidik ketepatan, minat dalam pembangunan instrumen ini.

1. Melukis "ranting dengan daun musim luruh"

Tugas Perisian: Membangunkan keupayaan untuk mencipta dalam angka yang mencerminkan spesifik objek yang dirasakan dan fenomena dunia sekitarnya. Latihan dalam keupayaan untuk melukis cawangan, dedaunan musim luruh. Kencangkan kemahiran teknikal dalam lukisan cat. Mendidik kreativiti.

1. Langkar "Bugs"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak ke Sculpt Beetles dengan melewati struktur (torso, kepala, enam kaki). Kencangkan kaedah pemodelan hemisfera (Bola meratakan separa). Membangunkan penyelarasan dalam sistem "mata", menyegerakkan kerja kedua-dua tangan. Melegakan kemerdekaan, ketepatan.

November

1. Appliqué-Mosaic dengan unsur-unsur menarik "Tuchi di seluruh langit melarikan diri"

Tugas Perisian: Untuk mengenali kanak-kanak dengan teknik mozek applik: potong jalur sempit biru, kelabu, biru dan warna putih Pada keping dan tongkat dalam kontur yang ditarik - hujan tucca. Menyebabkan minat dalam mewujudkan imej warna ekspresif. Membangunkan motor kecil Tangan. Mendidik ketepatan, kemerdekaan, minat dalam eksperimen artistik.

1. Melukis "epal - masak, merah, manis"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak menarik cat gouache Multicolor Apple. Tunjukkan ciri-ciri Apple Halves (Pensil berwarna atau penanda). Membangunkan persepsi estetik, keupayaan untuk menghantar ciri-ciri ciri imej Artistik. Rel rasa artistik.

1. Plastik "GRYUSHI GIFT"

Tugas Perisian: Mengamankan persembahan kanak-kanak tentang haiwan domestik, mengenai ciri-ciri penampilan mereka, terus mengenali dengan sifat plasticine: lembut, lembut, boleh mengambil apa-apa bentuk. Belajar untuk mencapai pemindahan bentuk, warna, gunakan butiran kecil dalam operasi. Melegakan ketepatan apabila bekerja dengan plasticine. Rail pada kanak-kanak keinginan untuk membuat yang menyenangkan.

1. Pereka hiasan dengan elemen lukisan "Cat Mat Striped"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak untuk membuat karpet yang indah dari jalur dan dataran yang bergantian dengan warna. Untuk mengenali kanak-kanak dengan perkembangan cara baru - Kertas pemotongan pada baris lipatan.

Disember

1. Lukisan "sarung tangan dan kucing" hiasan

Tugas Perisian: Menyebabkan kanak-kanak minat dalam imej dan reka bentuk sarung tangan. Membentuk kemahiran grafik - perlahan-lahan dan yakin bulatan tangan. Belajar untuk membuat perhiasan sendiri. Membangunkan imaginasi.

1. Unfrette "Bersihkan apa yang anda mahukan sayur-sayuran atau buah-buahan untuk bermain kedai"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak untuk memilih kandungan kerja mereka dari bulatan item tertentu. Kencangkan keupayaan untuk menghantar bentuk sayur-sayuran dan buah-buahan menggunakan pelbagai teknik pemodelan.

3 + 4. Applique + Drawing "Tahun Baru Poskad"

Tugas Perisian: Belajar menggunakan gunting, potong bulatan, segitiga dengan kontur. Dorai butiran kecil yang hilang. Melegakan ketepatan apabila bekerja dengan gunting, keutamaan.

Januari

1. Melukis "Pokok Krismas kami"

Tugas Perisian: Belajar untuk menarik pokok Krismas, menghantar ciri-ciri struktur dan penempatannya di angkasa. Membangunkan koordinasi dalam sistem "mata"

2-3. Crette "Hadiah Tahun Baru Mainan"

Tugas Perisian: Meningkatkan keupayaan untuk membongkok benjolan tanah liat antara telapak-kelapa gerakan lurus dan bulat, meratakan bola, bersambung apabila menggulung seketul tanah liat dengan pergerakan lurus bentuk yang dihasilkan dalam bentuk cincin, tarik jari-jari dan timbunan rehat pada permukaan bentuk. Membangunkan imaginasi. Teruskan belajar untuk memecahkan tepi bentuk, bertindak dengan jari anda, dan dengan bantuan susunan untuk menghiasi produk yang diratakan dengan corak.

1. Melukis "pokok musim sejuk"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak untuk lulus struktur pokok menggunakan tekanan yang berbeza pada pensil untuk cawangan yang tebal dan nipis. Mendidik keinginan untuk mencapai keputusan baik. Membangunkan persepsi, imaginasi, kreativiti.

Februari

1. Subjek Permohonan "Airplanes Funny"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak untuk membuat imej pesawat dari bahagian kertas yang berbeza bentuk dan saiz. Paparkan pengubahsuaian butiran. Membangunkan pemikiran kreatif. Kepentingan kereta api dalam pengetahuan teknologi, ketepatan.

1. Implock and Berry Model

Tugas Perisian: Kencangkan keupayaan kanak-kanak untuk mengukir objek bentuk bulat, magnitud yang berbeza. Belajar untuk menghantar tanggapan dari sekitarnya. Rel sikap positif terhadap hasil aktiviti mereka

1. Applique "sayur-sayuran dan buah-buahan dalam vas"

Tugas Perisian: Untuk appliques dari bentuk siap, perlahan-lahan tongkat. Melegakan ketepatan apabila bekerja dengan kertas dan gam.

1. Lukisan + Applique "Rowan Twig"

Tugas Perisian: Belajar untuk menghantar kesan dari sekelilingnya. Kencangkan penerimaan helaian daun, item meratakan (beri). Pindah ke penilaian emosi kerja anda.

Mac

1. Model Transformasi Magic. Snowmans »

Tugas Perisian: Menjalankan kanak-kanak dalam pemodelan salji. Pindah mereka dengan mengubah bentuk, gunakan terapung dan membuat pelbagai butiran tambahan untuk menjadikan orang salji dalam aksara yang biasa.

1. Applique "icicles di atas bumbung"

Tugas Perisian: Untuk menyebabkan kanak-kanak minat dalam imej icicles dengan pelbagai aplikasi dan mewujudkan komposisi "icicles di atas bumbung rumah". Teruskan belajar untuk dipotong dengan gunting, secara bebas menyesuaikan panjang potongan. Tunjukkan cara memotong icicles dari kertas yang dilipat oleh Harmonica. Membangunkan perasaan warna, bentuk dan irama.

1. Lukisan "Hidupkan flask anda di lapangan, hutan atau"

Tugas Perisian: Membangunkan kemerdekaan kreatif pada kanak-kanak, untuk menyebabkan keinginan untuk fantasize.

1. Huprette "Mari Bantuan Dr. Aibolita Cure Crucifier"

Tugas Perisian: Terus mendidik pada responsif kanak-kanak, kebaikan, simpati untuk watak permainan, keinginan untuk membantu mereka. Terus belajar untuk mengukir buah-buahan yang terkenal di bentuk bulat, mencari pemindahan ekspresi bentuk, struktur dan butiran ciri.

April

1. Applique "Sparrow and Meadow"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak memotong bulatan (lopak, torso sparrow) Kaedah pembulatan bersiri empat kotak persegi. Mempelbagaikan dan memperkayakan peralatan aplikasi, melengkapi dengan unsur-unsur grafik untuk penghantaran butiran kecil. dan penceramah. Membangunkan imaginasi kreatif.. Kepentingan rel dalam pengetahuan dunia sekitar.

1. Lukisan "menarik, apa yang anda mahu, cat hijau"

Tugas Perisian: beritahu anak-anak itu warna hijau mungkin mempunyai warna yang berbeza: Hijau, hijau gelap, zaitun, dan sebagainya. Mengekalkan minat dalam mencampurkan cat dan menerima warna baru.

1. Lepak ikan yang hebat

Tugas Perisian: Panggil minat dalam memancing kebodohan. Mengarahkan model pemodelan dari sekeping keseluruhan.

1. Applique pecah

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak untuk menggambarkan awan, dalam bentuk yang sama dengan objek atau fenomena yang biasa. Teruskan perkembangan teknik appliqué mewah. Membangunkan imaginasi, perhatian dan pemerhatian. Menyelaras pergerakan mata dan tangan. Kepentingan ringkas dalam pengetahuan alam semula jadi, rasa humor.

Mungkin

1. Melukis "bunga indah warna yang berbeza warna merah jambu »

Tugas Perisian: Untuk memastikan kanak-kanak menerima warna merah jambu yang berbeza pada palet. Salib ke imej warna yang tersedia untuk mereka bermakna ekspresi.

1. Unfrette "Fun Bugs"

Tugas Perisian: Ubah suai kanak-kanak ke Sculpt Serangga menggunakan teknik pemodelan yang biasa. Mendidik kreativiti, imaginasi.

1. Applique "solnyka di pesta"

Tugas Perisian: Ajar kanak-kanak menarik plot mudah berdasarkan cerita dongeng. Selamatkan teknik pemotongan bentuk bulat dari dataran nilai yang berbeza. Ambil ringkasan cara umum imej haiwan yang berbeza (ayam dan itik) dalam appliqués dan lukisan berdasarkan dua kalangan kuantiti yang berlainan (torso dan kepala). Membangunkan perasaan warna, bentuk dan komposisi. Kemerdekaan kosong, keyakinan, inisiatif.

1. Menggambar "bunga musim bunga yang indah yang anda suka"

Tugas Perisian: Untuk membentuk kanak-kanak idea bahawa dalam imej warna, mereka sendiri boleh memilih bahan visual, serta teknik dan cara bekerja dengan mereka. Galakkan kanak-kanak untuk bereksperimen dengan bahan halus, Membantu mereka untuk mencapai penyelesaian yang paling ekspresif dan menerima kepuasan dari hasilnya.