Kuchora muhtasari katika kikundi cha waandamizi wa chemchemi. Kuchora katika kikundi cha wakubwa juu ya mada: Mapema spring katika mbinu ya monotype
Spring ni wakati mzuri sana na wa kimapenzi wa mwaka, wakati maua ya kwanza yanachanua, matangazo ya thawed yanaonekana kwenye theluji na matone hulia kwa furaha. Wachoraji wa kitaalamu wa mazingira, bila shaka, wanajua kila kitu kuhusu jinsi ya kuteka spring. Kwa hivyo, kabla ya kuchora chemchemi peke yako, inashauriwa ujitambulishe na ubunifu. wachoraji maarufu... Na kuelewa jinsi ya kuteka spring, unaweza kujaribu mchoro kutoka kwa asili.
Kabla ya kuchora chemchemi, unahitaji kuandaa vitu vifuatavyo kwa hatua:
moja). Karatasi;
2). Penseli;
3). Kifutio;
4). Penseli za rangi;
5). Mjengo mweusi.
Njia rahisi zaidi ya kuelewa jinsi ya kuteka chemchemi na penseli ni kugawanya mchakato huu katika hatua kadhaa:
1. Bila kushinikiza sana penseli, fanya mchoro wa awali wa mazingira ya spring. Weka alama kwenye miti na jiwe mbele... Chora mstari wa upeo wa macho;
2. Chora kidogo wazi zaidi matawi ya birch. Chora drifts theluji;
3. Kwa nyuma, chora nyumba na maelezo ya msitu kwa mbali;
4. Chora madirisha ya nyumba, chora paa yake, onyesha mlango na njia inayotoka ndani yake;
5. Chora mti unaokua nyuma ya nyumba;
6. Kutumia mjengo mweusi, duru kwenye picha. Ongeza sehemu ndogo kama vile matone ya theluji yanayokua kwenye mabaka yaliyoyeyuka, kwa mfano;
7. Futa mchoro wa penseli;
8. Kwa penseli ya bluu, kivuli kwa makini mbinguni;
9. Rangi nyumba na penseli za rangi, pamoja na mti unaokua nyuma yake;
10. Rangi msitu kwa nyuma na tint laini ya kijani. Tia kivuli miti ya miti kwenye sehemu ya mbele. rangi ya kijivu... Chora kupigwa kwenye birches na penseli nyeusi na kuchora matawi nayo;
11. Penseli ya njano onyesha glare kwenye theluji, ambayo iko chini ya madirisha ya nyumba. Theluji yenye kivuli kidogo huteleza na penseli za bluu na zambarau nyepesi;
12. Rangi juu ya jiwe na penseli za kijivu, kijani na kahawia. Paka rangi kwenye mabaka yaliyoyeyushwa na penseli za kahawia na kijani.
Mchoro wa spring sasa uko tayari! Kujua jinsi ya kuteka spring na penseli hatua kwa hatua, unaweza kuchora mchoro wa penseli na rangi yoyote. Kwa mfano, kwa madhumuni kama haya, rangi ya maji ni bora, rangi ambayo ni wazi na mkali! Kama mazingira ya spring itaonekana kubwa juu ya ukuta ikiwa imepangwa vizuri katika mkeka na kupangwa.
Muhtasari wa GCD kwa kutumia mbinu isiyo ya kawaida ya kuchora "Spring meadow"
Shalnova Elena Vladimirovna, mwalimu wa MBDOU "Kindergarten No. 391" SamaraMaelezo: nyenzo hii imekusudiwa walimu wa shule ya awali, walimu wa shule ya awali. Somo lililojumuishwa, isipokuwa ubunifu wa kisanii michezo ya vidole na dakika za elimu ya kimwili hutumiwa.
Muhtasari wa SI kwa kutumia mbinu isiyo ya kitamaduni ya kuchora "Spring meadow"
Lengo: endelea kukuza mawazo, ubunifu na uwezo wa watoto kwa kutumia mbinu zisizo za kitamaduni za kuchora.
Kazi:
- kuboresha ujuzi wa watoto katika mbinu mbalimbali za kuona;
- kuunganisha aina ya sanaa - mazingira;
- kuelimisha mtazamo wa uzuri kwa asili na picha yake;
- kulea kwa watoto upendo wa asili na heshima Kwake;
- kuamsha hamu ya watoto kufikisha hisia zao za mtazamo wa vitu kwenye shughuli, kuwaongoza kwenye uundaji wa picha inayoelezea;
- kuleta usahihi katika kuchora na rangi.
Mapokezi: wakati wa mshangao neno la kisanii, mazungumzo, mchezo wa didactic
Uboreshaji wa msamiati: kukamilika kwa vipengele vilivyokosekana.
Vifaa na nyenzo: vifaa kwa ajili ya maonyesho ya uwasilishaji na kusikiliza phonograms, phonograms: S. Maikapar "Spring" na "Spring" kutoka kwa mzunguko "Misimu" na Antonio Vivaldi; d / na "Kusanya mazingira", karatasi ya rangi ya A4, gouache, palette, brashi mbili (moja ngumu, nyingine - squirrel), kipande cha karatasi ili kuangalia rangi, kitambaa cha mafuta, napkins za kuifuta brashi, uwasilishaji, ledsagas ya muziki.
Kazi ya awali:
- mazungumzo juu ya chemchemi, kukariri mashairi na methali kuhusu chemchemi;
- kutembea kwa bustani, uchunguzi wa asili katika chemchemi.
- kuangalia spring "mandhari", vielelezo vya maua ya spring;
- maandalizi ya karatasi ya rangi, ukubwa wa A4;
Kozi ya somo.
Mwalimu: Habari zenu! Leo barua isiyo ya kawaida imekuja kwa chekechea yetu (inaonyesha bahasha), hebu tuisome! (kwenye ubao slaidi ya 1 ya wasilisho)
Ndugu Wapendwa!
Ninakualika kwa matembezi msituni na ninakuuliza unisaidie kuamsha maumbile. Nitafurahi sana ikiwa utajibu, na unadhani mimi ni nani ...
Inapata mwanga mapema asubuhi.
Viraka vilivyoyeyuka hapa na pale
Mto huo unavuma kama maporomoko ya maji
Nyota huruka kwenye nyumba ya ndege,
Matone yanapiga chini ya paa,
Dubu aliye na spruce aliinuka kitandani,
Jua linabembeleza kila mtu kwa joto.
Hii inatokea lini?
Watoto: Katika chemchemi.
Mwalimu: Kweli, nyinyi, tunaweza kukubali mwaliko huo? Basi twende! (inaonyesha slaidi ya 2)
Na "Njia" itatuongoza kwenye msitu.
Wacha tuungane mikono pamoja, tutatembea njiani. (wanatembea pamoja na kundi kama nyoka)
Sisi sote tunatembea polepole, tunaweka miguu yetu kwenye vidole.
Tutaenda kwenye njia na kuanza kukanyaga. (nenda kwa hatua za sehemu)
Tunashikilia mgongo haswa, kama mwanzi!
Na sasa tutaharakisha, kukimbia kwa vidole. (mwanga unakimbia kwenye vidole)
Na sasa ni rahisi, kama mpira, tutaruka (watoto wanacheza)
Tunatembea polepole tena, tunaweka miguu yetu kwenye vidole
Na sasa simama pamoja, tayari tumekuja na wewe! (watoto husimama kwenye duara.
Mwalimu: Jinsi nzuri katika msitu wa spring, jinsi ni rahisi kupumua hapa, hewa ni safi na safi. Guys, funga macho yako na usikilize! Je, unaweza kusikia sauti zozote hapa? (inachezwa na S. Maykapar "Spring"). Unaona picha gani? (majibu ya watoto)
Mwalimu: Jua la joto la chemchemi lilichomwa moto na asili ikaamka, kila kitu kilifufuliwa: mito ilikimbia, ndege wakaruka ndani na kuimba, maua ya kwanza ya chemchemi yalionekana. Kwa hivyo muziki unaweza kuonyesha picha ya asili na sauti.
Mwalimu: Hapa tuko msituni! (slaidi ya 3 imeonyeshwa) Angalia pande zote, jinsi ufyekaji mzuri wa msitu. Hebu keti na upumzike hapa (tuketi kwenye zulia).
(Ghafla, kigogo anagonga (wimbo wa sauti).
Mwalimu: Jamani, kugonga kwa ajabu ni nini? Je, umekisia? Ndiyo, mgogo huyo huyo huwatumia marafiki zake wanaohama telegramu ya masika (slaidi ya 4 imeonyeshwa) inawaalika kurudi nyumbani kwao haraka iwezekanavyo. Hebu tumsaidie (watoto walikunja mikono yao kwenye ngumi na kunyoosha vidole vyao vya shahada ili kupiga rhythm).
Alama ya shairi "Spring Telegraph"
Kigogo huyo alikaa kwenye tawi lenye mafuta
Kwa marafiki zako wote wa kusini
Gonga na kubisha (gonga kwa vidole vyako)
Anatuma telegramu haraka
Chemchemi hiyo tayari inakuja
Tuki-tuki-gonga (kugonga vidole)
Kwamba theluji imeyeyuka kote
Tuki-tuki-gonga (kugonga vidole)
Matone ya theluji yapo karibu
Tuki-tuki-gonga (kugonga vidole)
Kigogo huyo alikaa wakati wa baridi
Mafuta na gundi. (kugonga vidole)
Sijaenda nchi za joto
Mafuta na gundi. (kugonga vidole)
Na ni wazi kwanini,
Inachosha kwa mtema kuni peke yake!
Tuki-tuki-gonga (kugonga vidole)
Ndege walisikia telegramu yetu ya chemchemi na kurudi kwenye msitu wao wa asili (maonyesho ya slaidi ya 5 na kurekodi sauti za ndege), sikiliza jinsi wanavyoimba kwa furaha, kufurahiya jua na upande wao wa nyumbani.
Mwalimu: Spring ... Jinsi asili nzuri ni wakati huu wa mwaka. Ni furaha ngapi inaleta kwa watu na viumbe vyote vilivyo hai. Washairi walijitolea mashairi yao kwa chemchemi. Jamani, ninapendekeza msome mashairi kuhusu spring. (Watoto husoma mashairi wapendavyo). Watunzi walijitolea muziki wao kwa chemchemi. Wasanii walijenga picha kuhusu chemchemi (maonyesho ya slaidi ya 6).
Mwalimu: Leo tuliona chemchemi kwa njia tofauti: kupitia macho ya msanii, kupitia macho ya mtunzi, kupitia macho ya mshairi, na kila chemchemi ilikuwa nzuri kwa njia yake mwenyewe ...
Na ni kwa ishara gani tunajua kuhusu mwanzo wa spring? (majibu ya watoto) Sasa kwa nyie, nitauliza mafumbo. Pia ni kuhusu ishara za spring.
Spring inaimba, matone yanapiga,
Shomoro alisafisha mbawa.
Anapiga kelele kwa nyota:
- Usiwe na aibu! Nenda Kuogelea
Hapa ... (Tiririsha)
Umefanya vizuri! Hiki hapa kitendawili kingine:
Hatimaye mto ukaamka
akageuka kutoka upande hadi upande -
Kupasuka, kuvunja, barafu -
Hivi karibuni ... (Drift ya barafu)
Kila kitu kilikua nyembamba na nyembamba,
Ni mgonjwa kweli?
Jua huwaka kwa upole
Chozi linamtoka. (Icicle)
Mwalimu: Jamani, tumekuwa tukitembea msituni kwa muda mrefu. Unafikiri nini, tumekabiliana na kazi ya Spring? (Majibu ya watoto)
Kisha safari yetu ya kwenda msitu wa spring ikafika mwisho. Wacha turudi kwenye chekechea tunachopenda. Na njia yetu itatupeleka huko. (Wacha tushikane mikono pamoja, tutatembea kwenye njia (wanatembea kwenye kikundi kama nyoka) (Onyesho la slaidi ya 7)
Mwalimu: Kwa hivyo tulijikuta tumerudi ndani shule ya chekechea... Je, ulifurahia kusafiri?
(majibu ya watoto).
Mwalimu: Wacha tukumbuke tulichoona kwenye safari yetu (majibu ya watoto)
Mwalimu: Ninapendekeza kucheza mchezo "Kusanya meadow ya spring" (watoto wanahitaji kutumia picha za rangi ili kutunga meadow ya spring kulingana na wazo lao wenyewe au kulingana na njama iliyotolewa na mwalimu).
Mwalimu: Tunayo picha. Je, ni ya aina gani ya sanaa?
Watoto: Mandhari.
Mwalimu: Ulidhaniaje kuwa hii ni mandhari?
Watoto: Mchoro unaonyesha asili.
Mwalimu: Je, ungependa kuchora mandhari kama hii? Kisha kuchukua viti kwenye meza. Na tutachora mazingira yetu kwa kutumia njia ya poke. Kanuni kuu: brashi lazima ifanyike kwa wima, gouache lazima iwe nene. Hatutumii rangi nyingi kwenye brashi, baada ya kila kuosha, brashi inapaswa kufutwa kwa uangalifu .. Na kwa brashi nyembamba tutasaidia mazingira yetu ya spring. Hebu jaribu kuanza...
- Tuna historia tayari, tuliitayarisha katika somo la mwisho. Ili kuteka kimwitu cha fairy tunahitaji rangi tofauti na vivuli.
- Tunachanganya wapi rangi? (kwenye palette)
- Rangi inapaswa kuchukuliwa tu kwa brashi safi, kwa sehemu ndogo na kuchanganywa kwenye palette.
- Tunachukua maji kwenye palette na brashi na kuchukua rangi nyeupe. Chovya brashi ngumu kwenye rangi nyeupe na uchapishe kwenye karatasi ya mawingu kama unavyopenda.
- Kisha sisi pia kuchora nyasi na pokes. Lakini nyasi si sawa kila mahali, ambapo ni nyepesi, ambapo ni giza. Taji ya miti pia si sawa kila mahali, ambapo ni nyepesi, ambapo ni giza. Chora shina kwa brashi.
Mwalimu: Kabla ya kuanza kazi, napendekeza kunyoosha vidole.
Elimu ya kimwili.
Nitajenga nyumba katika chemchemi, (Weka mikono yako ndani ya nyumba, na uinue juu ya kichwa chako)
Ili dirisha liwe ndani yake, (Weka vidole vya mikono yote miwili kwenye duara)
Ili kwamba kuna mlango nyumbani, (Tunaunganisha mikono ya mikono pamoja kwa wima) Karibu ili pine ikue. (Inua mkono mmoja juu na "tandaza" vidole)
Ili uzio usimame, Mbwa alilinda lango, (Tunaweka mikono yetu kwenye kufuli na kutengeneza duara mbele yetu)
Jua lilikuwa pale, mvua ilikuwa ikinyesha
Na tulip ilichanua kwenye bustani! (tunaweka mikono yetu pamoja na kufungua vidole vyetu polepole - "tulip bud").
Binafsi shughuli ya kisanii watoto.
Katika hatua ya utekelezaji wa vitendo wa kazi, ni muhimu kwa mwalimu kuzingatia mkao wa watoto, kuketi sahihi kwenye meza, uwezo wa kushikilia brashi, vipengele vya usahihi na usikivu.
Muhtasari wa somo:
Mwalimu: Unakumbuka mbinu ya uchoraji tuliyotumia? (majibu ya watoto). Michoro yetu imetengenezwa kwa aina gani?
Watoto: Mandhari.
Mwalimu: Jinsi nyote mlivyofanya kazi vizuri leo na ikawa nzuri uchoraji wa spring ambayo itapamba kikundi chetu, na tutakuwa na hali ya chemchemi kila wakati.
Bibliografia
1) Kovalko V.I. ABC ya dakika za elimu ya mwili kwa watoto wa shule ya mapema: Kati, mwandamizi, kikundi cha maandalizi- Moscow: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev "vitendawili 500 na mashairi kuhusu wanyama kwa watoto" - Sphere, 2014. - 96 p. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Hello kidole! Je, inaendeleaje? : index ya kadi ya michezo ya mada ya vidole / comp. L.M. Kalmykova. - Volgograd: Mwalimu, 2015 .-- 247 p. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Elimu ya kimwili katika mstari
5) Zoezi, elimu ya kimwili
6) mafumbo 1000 kuhusu maumbile, mwanadamu na mengi zaidi. Kwa watoto na sio tu - sehemu ya 2.
7) kwa watoto wa shule ya mapema kuhusu uchoraji.
MFUNGO WA NODI KWENYE ENEO LA ELIMU "ARTISTIC AND AESTHETIC DEVELOPMENT" KATIKA KUNDI LA WAKUU.
Aina ya shughuli:Sawa.
Fomu ya shirika la shughuli: Warsha.
Mandhari ya GCD: "Chemchemi imekuja."
Lengo: Uundaji wa maoni kwa watoto juu ya aina ya uchoraji - mazingira.
Kazi:
1. Jifunze kuunda muundo wa mazingira kuonyesha asili katika spring.
2. Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu misimu, kuhusu mabadiliko katika asili katika spring.
3. Kuendeleza macho - kufikiri kwa ubunifu, umakini, hotuba, ubunifu.
4. Kukuza heshima kwa asili.
Vifaa: bodi ya sumaku, nafasi zilizo wazi (jua, mti, maua, mkondo, ndege) kwa mfano wa mazingira, slaidi zinazoonyesha mandhari, maisha bado, kitabu cha K. Ushinsky, rangi za maji, brashi, siphoni, karatasi za karatasi nyeupe, liners, napkins.
Kozi ya somo.
1. Motisha.
Tamaduni ya kukaribisha:
Nyosha mikono yako kwa rafiki (watoto wanasimama kwenye duara),
Shika mikono yako (shika mikono).
Upande wa kulia ni rafiki na upande wa kushoto ni rafiki (geuka na kuangalia kila mmoja),
Ilibadilika kuwa mduara wa kirafiki (inua mikono yako juu).
Siku njema kwenu watoto
Ninafurahi kukuona kila wakati!
- Jua sio tu linakaa angani kwa muda mrefu zaidi, lakini lina joto zaidi kila siku. Sehemu zilizoyeyuka huonekana kwanza kwenye shamba: lakini hivi karibuni dunia, iliyo na maji na iliyojaa maji, inaonekana kila mahali kutoka chini ya theluji.Wiki nyingine itapita, mwingine - na theluji itabaki tu mahali fulani kwenye bonde la kina, ambapo jua halionekani. Miti pia huamka kutoka usingizi wao wa majira ya baridi na, joto na jua, kujaza juisi. Anga inakuwa ya buluu na hewa inazidi kupata joto.
Mwandishi anazungumzia wakati gani wa mwaka? (Kuhusu spring).
Je, ni chemchemi katika nchi zote kwa wakati huu?
Lakini si kila mahali sawa na yetu. Nani anajua ni chemchemi gani, kwa mfano, katika Afrika? (Ni moto mwaka mzima na hakuna theluji, na haina kuyeyuka katika chemchemi, hawana hata maua ya kwanza).
Na jinsi ya kuwafanya watoto wanaoishi huko kujua kwa chemchemi gani tunayo huko Siberia? (Unaweza kusema kifungu hiki, kilichoandikwa na mwandishi, au unaweza kuchora picha na kuituma kwa barua).
Na ikiwa picha inaonyesha misitu, shamba, bahari, mito, maziwa, milima, jiji, kijiji - ni jina gani la picha kama hiyo? (mazingira)
2. Kuweka malengo.
Leo tutachora na wewe rangi za maji mazingira mazuri ya spring. Na kisha tutaiweka kwenye bahasha na kuituma kwa wavulana kutoka Afrika na Antarctica!
3. Shughuli za pamoja za mwalimu na watoto.
Sasa ... tusome shairi:
Ikiwa unaona kwenye picha
Mto huo hutolewa
Au spruce na baridi nyeupe,
Au bustani na mawingu
Au uwanda wa theluji
Au shamba na kibanda, -
Uchoraji unaohitajika
Inaitwa ... .. (mazingira).
Hebu tuseme neno hili pamoja (tuseme).
Sasa angalia kwa karibu slaidi. Fikiria, ni picha gani isiyo ya kawaida? (Nambari ya slaidi 1: mandhari: msimu wa baridi, masika, majira ya joto, vuli na picha).
Kwa nini picha hii mahususi? (Hii si mandhari).
Niambie, ni wakati gani wa mwaka unaonyeshwa kwenye kila picha? (Nambari ya slaidi 2: mandhari: msimu wa baridi, masika, majira ya joto, vuli).
Unawezaje kusema vinginevyo, ukijua kwamba picha ya asili ni mazingira? (Mazingira ya baridi, spring, majira ya joto, vuli).
Niambie, tafadhali, wasanii walionyesha asili katika picha hizi za kuchora?
Na nini kifanyike ili yeye aendelee kuwa mrembo kila wakati? (Mtunze vizuri: usikate miti, usichome moto msituni, usivunja matawi, n.k.)
Bila shaka, asili lazima kupendwa na kulindwa!
Onyesha picha ya mandhari ya masika (slide # 3: mandhari ya masika).
Kwa nini uliamua kuwa ilikuwa spring? (Majibu ya watoto).
Ni nini kingine kinachotokea katika asili katika chemchemi? (Jua hu joto zaidi, matangazo ya thawed yanaonekana, siku inakuwa ndefu, buds huvimba, nyasi za kwanza na maua huonekana).
Na sasa ninapendekeza kutunga (mfano) mazingira yangu ya masika.
Ni nini kitakuwa kwenye picha ikiwa ni chemchemi na kila siku kuna joto zaidi? (Watoto huchagua jua kutoka kwa nafasi tatu zilizopendekezwa: hakuna mionzi, na mionzi mifupi, na mionzi mirefu).
Nini kingine unaweza kuchora ikiwa mazingira ni picha ya asili? (Watoto huchagua mti kutoka kwa tatu zilizopendekezwa: vuli, spring na mti wa Mwaka Mpya).
Nini kingine? Wakati theluji iliyeyuka tu mahali, inaitwa nini? (Patches zilizoyeyuka)
Theluji inayeyuka na kugeuka kuwa nini? (Kuwa mito)
Unaweza kuchora maua kwenye picha yetu? Chagua zipi.(Watoto huchagua moja wanayotaka kutoka kwa tatu: tulip, snowdrop, chamomile).
Nini kingine unaweza kuchora? Ni nani anayeruka kwetu katika chemchemi? (Watoto hutolewa rook na bullfinch).
Hii ndio mandhari tuliyopata.
Naam, sasa hebu tupate joto.
Dakika ya kimwili:
Jua lilianza joto (mikono juu, iliyonyooshwa)
Matone yakaanza kugonga.(Ngumi zinagonga)
Tone - moja, tone - mbili, (mikono mbele, kiganja juu)
Matone ni polepole mwanzoni (piga mikono yao)
Na kisha, na kisha, (kuruka)
Kila mtu anakimbia, kukimbia, kukimbia (kukimbia polepole mahali)
Kila kitu haraka, haraka, haraka (kukimbia haraka mahali)
Huendesha mkondo kidogo! (Squat)
Sasa ninapendekeza uende kwenye warsha yetu na uchore mandhari yako.
4. Shughuli za kujitegemea za watoto.
Hebu tukumbuke jinsi ya kukaa, kushikilia brashi, jinsi ya kuchora na brashi ili kupata mstari mwembamba? (Chora mstari na ncha ya brashi).
Na ikiwa ninahitaji rangi ya kijivu, lakini sivyo, jinsi ya kuipata?
Na ikiwa umefanya kazi na rangi moja na unahitaji nyingine, ni nini kifanyike? (Suuza vizuri na brashi).
Na kufanya mandhari yako nzuri, unahitaji kufanya kazi kwa uangalifu, usipaka rangi kwenye karatasi na mikono yako.
(Wavulana hufanya kazi ya muziki, mwalimu husaidia katika shida).
Tafadhali chukua michoro yako na usimame kwenye mduara.
4. Tafakari.
Tulichora nini leo? (Asili au mazingira)
Jina la mchoro unaoonyesha asili ni nini? au Mandhari ni nini?
Kwa nini tulipaka mazingira?
Ikiwa watoto kutoka Afrika wataangalia picha zetu za kuchora, wataelewa kuwa tumepaka rangi ya spring? Kwa ishara gani unaweza kuamua kwamba tulijenga mazingira ya chemchemi na wewe?
Je, tulifanya hivyo?
Niambie, je, kila mtu alimaliza michoro yake au kuna yeyote kati yenu alitaka kumaliza kuchora kitu kingine? Tutapumzika na kuwa na uhakika wa kumaliza kazi yako.
Umefanya vizuri! Asante kwa kazi yako!
Ilipokuwa joto nje ya dirisha, theluji ilianza kuyeyuka, na msukumo ulionekana, ni wakati wa kuchukua rangi na mtoto na kuchora spring.
Spring, ambayo baada ya baridi na baridi ya theluji, kila mtu anatazamia, huleta mabadiliko tu katika asili, lakini pia mabadiliko katika hali ya kibinadamu. Inakuwa imeinuliwa, furaha, unataka kufanywa upya, kama asili, unataka kuunda na kuunda. Na kisha watoto walipewa kazi ya kuteka spring mapema, ili uweze kuchanganya msukumo wako wa ubunifu na utekelezaji wake.
Jinsi ya kuteka spring mapema na watoto katika hatua na rangi kwa Kompyuta?
Chaguzi kadhaa hutolewa rahisi, zinazowezekana kwa watoto.
Mapema spring- haya ni uvimbe wa buds kwenye miti na misitu, ambayo inakua kila siku na inakaribia kugeuka kuwa majani ya vijana au maua. Kwa hiyo, unaweza kwanza kuteka tawi kwa kutumia brashi pana, na kisha kuchora shina ndogo na majani kwenye matawi na brashi nyembamba.
Ili kufanya mchoro kuwa mkali na uthibitisho wa maisha, jani ambalo tawi linalotolewa linaweza kupakwa rangi, kwa mfano, kwa bluu.
Mchoro wa mtoto rangi za spring: hatua 5-7. 
Mchoro wa watoto wa rangi za spring. Mapema spring ni maua ya kwanza.
Tunachora theluji, tulip, maua mengine yoyote yenye petals karibu na msingi. Kwa watoto, michoro rahisi kama hiyo itageuka vizuri. Watoto watafurahi kuteka jua lenye furaha juu ya maua. Watu wazee wanaweza kuongeza wadudu kwenye kuchora, ambayo italeta picha kwa uzima.
Maua ya spring katika hatua: tulip. 
Maua ya spring katika hatua: theluji. 
Maua ya spring katika hatua: daffodil. Unaweza pia kupendekeza uchoraji wa mazingira, kama vile vilima, ambayo theluji inayeyuka polepole lakini polepole. Kwa hiyo, katika baadhi ya maeneo itakuwa muhimu kuondoka Rangi nyeupe katika picha, na mahali fulani tayari kuchora juu ya kilima na rangi ya hudhurungi. Tena, acha jua kali la manjano liangaze juu ya vilima na mifereji ya maji, likileta joto lililokuwa likisubiriwa kwa muda mrefu karibu.
Mazingira ya spring. Chaguo la kuvutia ni kuunda kuchora kwa fomu isiyo ya kawaida tu na rangi na brashi, lakini, kwa mfano, kwa kuzama kipenyo kidogo cha chini ya chupa ya plastiki kwenye rangi. Kwa hivyo, tawi limechorwa kabla. Kisha chini, ambayo ina bulges, ni, kama ilivyo, iliyochapishwa juu yake, inageuka kifahari sana na. mchoro mzuri, na mtoto ana nia ya kutumia mbinu tofauti za kuunda.
VIDEO: Kuchora SPRING
Jinsi ya kuteka katika hatua spring katika msitu na rangi?
- Spring inahitaji kupakwa rangi rangi angavu- bluu, njano, kahawia.
- Muundo wa picha umeamua, kwa mfano, msitu umesimama kwa mbali na shamba mbele yake.
- Mstari wa upeo wa macho umewekwa alama, na si lazima iwe katikati ya karatasi.
- Mtaro wa msitu umeelezwa dhidi ya historia ya anga, vivuli vya miti huchaguliwa. Miti inaweza kupakwa rangi katika mwendo wa mviringo na brashi. Tunakumbuka sheria: mbali zaidi ya kitu, picha yake inapaswa kuwa isiyo wazi zaidi, na kinyume chake.
- Anga imepakwa rangi ya buluu iliyopunguzwa.
- Pia ninaelezea miti kwa rangi ya hudhurungi zaidi. Kwa kuchanganya bluu na mkali - rangi ya njano unaweza kupata kivuli cha kijani kibichi cha majani machanga.
- Sasa tunachora theluji inayoyeyuka, tunafanya uwazi kwenye msitu kwa msaada wa rangi ya hudhurungi.
Jinsi ya kuteka spring na gouache haraka?
- Chukua karatasi na rangi ya gouache. Changanya rangi nyeupe na bluu, rangi zaidi ya robo ya karatasi. Itakuwa anga ya masika.
- Changanya rangi nyeupe, bluu na nyekundu ili kupata hue ya lilac-zambarau, na kwa mwendo wa mviringo juu ya picha tunafanya maelezo ya msitu kwa mbali.
- Weka rangi nyeupe au bluu juu ili kuunda kiasi.
- Hapo mbele, rangi ya buluu na nyeupe inaweza kutumika kuonyesha sehemu ya theluji isiyo na umbo inayoyeyuka.
- Katikati ya picha, ongeza rangi ya njano, kuitenganisha na picha ya msitu na kutoka kwenye theluji ya theluji yenye kupigwa nyeupe.
- Ongeza maelezo zaidi kwa msitu kwa kupaka rangi ya samawati zaidi kwenye vigogo na matawi ya miti msituni. Ongeza chipukizi za kijani kibichi juu ya asili ya manjano katikati.
- Baada ya kumaliza na background, kusubiri mpaka kuchora ni kavu kabisa.
Ifuatayo, unaweza kuchora miti ya birch, wanajiandaa tu kuamka katika chemchemi ya mapema baada ya msimu wa baridi. Kwanza chora muhtasari wao. - Piga vivuli kwenye muhtasari mweupe wa birches na rangi ya bluu.
- Kisha kuongeza texture kwa gome la birch kwa kuchanganya rangi nyeusi na nyeupe.
- Chora matawi kwa miti ya birch, weka rangi nyeusi kwenye shina ili kumaliza gome.
- Kumaliza kuchora kwa kuongeza kahawia na rangi nyeupe chini ili kuonyesha kwamba mahali fulani theluji tayari imeyeyuka, na mahali pengine imehifadhiwa kwa fomu isiyo na sura.
Spring katika gouache. Mbinu ya uchoraji isiyo ya kawaida "Mapema Spring" katika kikundi cha wakubwa.
Maelezo ya nyenzo: Ninakupa muhtasari wa mara moja shughuli za elimu kwa watoto wa kikundi cha wakubwa kwenye kuchora kwenye mada "Mapema Spring".
Malengo: kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu chemchemi na ishara za mwanzo wa spring (siku huongezeka, jua huwasha, theluji inayeyuka, mito inakimbia, nyasi hukua; ndege wanaohama hurudi);
Kazi:
1 kuendeleza:
kuendeleza kufikiri kimantiki(wafundishe watoto kuzingatia kwa uangalifu picha, kuchambua);
kutumia mbinu zisizo za kitamaduni za kuchora ili kukuza hamu ya watoto shughuli ya kuona;
2 kielimu:
kuboresha mtazamo wa rangi (chagua vivuli vya mada hii - baridi, furaha).
kuwatambulisha watoto umri wa shule ya mapema Na mbinu isiyo ya kawaida kuchora - monotype;
kuendelea kufundisha watoto kufanya kazi na rangi, kuendeleza mawazo ya ubunifu, kufikiri, fantasia.
3 kielimu:
kukuza hamu ya ubunifu.
Vifaa: reproductions ya uchoraji, karatasi ya albamu, rangi, brashi, sifongo.
Kozi ya somo:
Mwalimu: Jamani, ili somo letu lifaulu, tunahitaji "kupiga simu" hali nzuri... Jua linatutabasamu kutoka dirishani, wacha pia tutabasamu kwake na kutabasamu kila mmoja. Umefanya vizuri! Tunaanza somo juu ya shughuli za kuona, na utaniambia mada unapokisia kitendawili:Theluji inayeyuka, meadow imekuwa hai,
siku inafika lini? (Katika chemchemi)
Mwalimu: Haki! Wewe na mimi tutapaka "Mapema Spring". Tutaichora kwa maalum mbinu isiyo ya kawaida kuchora - monotype ya mazingira.
Ili kuchora kwa usahihi, tunahitaji kuwa na mazungumzo: kujua, kumbuka ishara za kuja kwa spring.
(Onyesho la nakala za uchoraji wasanii maarufu)
A. Savrasov "The Rooks Wamefika"
Mwalimu: Hii ni turubai ya A. Savrasov "The Rooks Wamefika". Unaona nini juu yake?
Mwalimu: Watoto, tuambie ni rangi gani wasanii walitumia katika uchoraji huu. Kuna hali gani wakati wa kutazama kazi hizi za sanaa?
Mapema spring (Kuindzhi)
Mwalimu: Guys, hii ni uchoraji na msanii Kuindzhi "Mapema Spring". Kuna nini juu yake? Je msanii alitumia rangi gani? Kwa nini uliiita "Mapema Spring"?
Mwalimu: picha hii ilichorwa na Levitan, inayoitwa "Spring. Maji makubwa". Ielezee.
Je, kuna rangi gani zaidi katika uchoraji wa msanii? Tazama maji yaliyoyeyuka kwenye picha, unaweza kuona nini hapo? Anga ni nini? (bluu) kwa nini? Ndiyo, ni kweli, ni masika, jua limekuwa zaidi angani, kwa hiyo anga ni bluu-bluu, kana kwamba jua linaangaza anga na mawingu mepesi yanaelea.
Mwalimu: Kama unavyojua tayari, tutachora mapema majira ya kuchipua kama aina moja ya mandhari.
Monotype ni mbinu ya uhuru na uingiliaji wa Kimungu!
Monotype: Maneno mawili: "mono" na "typia". Monotype (kutoka "mono" - moja na Kigiriki "typos;" - chapa, chapa, mguso, picha ...) - aina picha zilizochapishwa.
Mwalimu: Chukua karatasi ya scrapbook na uweke wima. Ikunja kwa nusu.
Mwalimu: Tutachora kwenye nusu ya juu ya karatasi ya albamu, na chini itakuwa onyesho la mchoro wako. Kwa hili tutatumia rangi na brashi.
Mwalimu: tunachora anga, miti, theluji inayoyeyuka, patches zilizoyeyuka, rooks, nk. Chora kwa fomu ya bure unapofikiria kuja kwa chemchemi.
Wakati unapochora, nitakusoma "Hadithi ya Spring" na D. N. Sadovnikov, kwa vidokezo ni vipengele gani vya mazingira na ishara za spring vinaweza kuchorwa.
Watoto, chemchemi iko kwenye uwanja!
Kipande cha barafu kwenye dirisha lililohifadhiwa
Hadithi ya hadithi kuhusu spring tamu
Umenikumbusha asubuhi.
Katika ufalme wa baridi kali
Hakuna fujo
Baridi kali tu
Huenda kila mahali na fimbo.
(Wakati wa kusoma hadithi ya hadithi, mwalimu anaongeza viboko kwenye michoro ya watoto ili kuifanya iwe wazi zaidi).
Inaonekana ikiwa barafu ni ya kuaminika
Ni theluji iliyoanguka nene
Je! mbwa mwitu msituni wamejaa
Je, mtema kuni yuko hai ndani ya kibanda?
Wote wametoka kwenye Frost,
Kila mtu ambaye maisha ni mpendwa
Miti pekee imesimama:
Waliangamizwa na theluji ...
Hakuna mahali pa kwenda msituni:
Alitia mizizi ardhini ...
Anatembea na kugonga
Frost Nyeupe na fimbo.
Mito hukimbia kwa sauti kubwa
Barafu hukimbia kwa kelele:
Ambapo Spring Pass
Katika uzuri wa uzuri wako
Safu katika kijani cha meadow
Na maua huisha.
Msitu umefunikwa na majani,
Kila kitu ndani yake hukua na kuimba ...
Karibu na Merry Spring
Ngoma ya duara ya motley iliyounganishwa.
"Mpenzi, kuimba, niambie,
Uliona nini katika ndoto yako?" -
Watoto wa Frisky wanapiga kelele
Kukimbia kwa kelele kuelekea Spring.
Nilisikia Frost kuhusu Spring,
Anafikiri: “Acha nione
Nitaangalia watu mwenyewe,
nitajionyesha kwa watu.
Kwa nini mimi si bwana harusi katika Spring?
(Mawazo yanamjia).
Lakini ikiwa hataki, basi
Nitakuchukua kwa nguvu!
Mimi ni mzee, lakini ni shida gani
Hata hivyo kwa jirani mimi ndiye mfalme.
Kote kwangu katika maeneo haya
Viumbe vyote vinatii ... "
Nilifunga njia na kwenda,
Kutupa rafiki Blizzard,
Ile ambayo ni baridi wakati wa baridi
Kitanda kina theluji.
Mpendwa Spring
Mjumbe analeta ujumbe,
Rafiki wa watu wa motley -
Nyota wetu wa nyumbani.
Asubuhi niliona Frost ...
Shida kubwa kwetu sote:
Akakasirika tena
Anataka kurudisha baridi.
Nilijiona mwenyewe: mashambani
Imekuwa nyeupe na nyeupe,
Kuonekana kwenye maji ya utulivu
Kioo cha bluu ya barafu.
Yeye mwenyewe na ndevu kubwa,
Mwonekano mweupe na mkali ...
Hatutakuruhusu uingie, lakini yeye:
"Mimi naenda matchmaking!" - anazungumza.
Ni ngumu kwa Frost kwenda ...
Je, njia itaisha hivi karibuni?
Anafikiria mahali pa kulala,
Angepumzika wapi.
Inaona - bonde lenye kina kirefu,
Kuna msitu ndani yake ...
Nilifikaje kwenye birch,
Akajikunja kando yake na kulala.
Kiasi gani, ni kidogo kiasi gani
Nililala kwenye bonde hili
Niliamka tu wakati -
Imekuwa ndogo ya kushangaza.
Walikimbilia msituni wakiwa na umati
Watoto kuchagua cherry ya ndege ...
Hivi ndivyo barafu inavyolala -
Tulichukua kuionyesha Spring.
Watoto! Umewahi kwenda msituni?
Je, umepata Frost?
Ice tu ilipatikana!
Hii hapa! Niliileta mfukoni!
Kusikia maneno kama haya
Kila mtu alicheka pande zote:
Ndege, maua na mito
Ziwa, shamba na meadow.
Kwa hivyo, malkia mwenyewe
Niliangua kicheko hadi machozi...
Alimfanya acheke
Babu White Frost!
Mwalimu: Chukua sifongo ili mvua karatasi maji safi, na loweka nusu ya chini ya karatasi. Naam, siwezi kusubiri kuona nini kitatokea katika mwisho?
