Anna Gupolova

Safari ya kuvuka bahari ya kitabu

Hati ya matinee,

maalum kwa Siku ya Kimataifa ya Vitabu vya Watoto.

Kwenye skrini - kipande cha video "Hadithi hutembea ulimwenguni".

Mkutubi: Habari wapenzi! Ni wimbo mzuri kama nini kuhusu hadithi za hadithi wasafiri, ukweli? Je! unajua kwamba hadithi zote za hadithi na vitabu vina nyumba nzuri ambayo inaitwa ... maktaba. Katika maktaba vitabu vinaishi kwenye rafu... Bila shaka, wanawasiliana kama majirani wema. kati yao wenyewe, tuambiane siri. Siku moja nilisikia jinsi vitabu alizungumza kuhusu ramani ya ajabu. Nilipata kadi hii kwenye moja ya rafu. (Anatoa kadi)... Nani alimuacha hapa? Labda aina fulani ya shujaa wa hadithi. Ndiyo, ni kadi Bahari ya kitabu! Hiyo ni nzuri! Tutaenda baharini leo kusafiri! Na baharini tunahitaji nguvu, kwa sababu tunahitaji kudhibiti usukani.

Mwalimu: Hebu tunyooshe vidole (Mazoezi ya vidole).

Kwa visiwa vya kupendeza kwetu, ndugu, (Tunachora kwa kidole kwenye kiganja)

Ni vigumu sana kufika huko!

Tutaenda kwa gari (Tunaiga usukani (

Na tutakimbilia kwenye treni (Mwendo wa magurudumu ya treni)

Tutaruka kwenye ndege (Mikono kwa pande kama mbawa)

Wacha tuangalie ardhi kutoka juu. Inaonyesha darubini

Kwenye meli kuvuka bahari, mikono kwenye mashua

Wacha tusafiri na mashujaa

Nahodha.

Ardhi inaonekana mbele. (Weka kiganja chako kwenye paji la uso wako)

Tulisafiri kwa meli hadi kisiwa cha kupendeza, Hurray! (Pigeni makofi.)

Mkutubi: Kila mtu yuko tayari kuendesha usukani! Lakini kuwa wasafiri lazima kuwe na akili. Maswali ya kufurahisha ili kuonyesha jinsi tulivyo werevu.

Maswali ya chemsha bongo:

1. Jibu swali:

Ni nani aliyembeba Masha kwenye kikapu,

Nani alikaa kwenye kisiki cha mti

Na alitaka kula mkate?

2. Fanya haraka jioni,

Na saa iliyosubiriwa kwa muda mrefu imefika

Ili kwamba katika gari langu lililopambwa

Nenda kwenye mpira wa ajabu!

Hakuna mtu katika ikulu atakayetambua

Ninatoka wapi, naitwa nani,

Lakini mara tu usiku wa manane unakuja

Nitarudi kwenye dari yangu.

3. Nini hadithi ya hadithi: paka, mjukuu,

Panya, pia Mdudu wa mbwa

Walisaidia babu na mwanamke,

Mazao ya mizizi yalivunwa (Zamu)

4. Nilipata mdogo wa ndugu.

Tofauti na wenzao.

Ninavaa buti kwenye miguu yangu

Na kofia kubwa yenye manyoya.

Nililishinda lile jitu

Nilikula kihalisi (Puss katika buti)

5. I mbwa mwitu kijivu walikutana msituni

Naye akamwonyesha nyumba ya bibi.

Shida imetokea;

Mbwa mwitu alikuwa mdanganyifu

Na akameza bibi maskini. (Hood Nyekundu ndogo)

6. Ninaweza kufanya kazi kwa uzuri na ustadi,

Ninaonyesha ujuzi katika biashara yoyote.

Najua kuoka mkate na kusuka,

Kushona mashati, rugs embroider

Kuogelea swan nyeupe juu ya ziwa.

Mimi ni nani? (Vasilisa mwenye busara)

Mkutubi: Mmefanya vizuri wavulana! Sasa unaweza kwenda kwa usalama kusafiri kuvuka Bahari ya Kitabu... Hutapotea popote ukiwa na wafanyakazi kama hao!

(Wavulana wanaingia kwenye meli).

Mwalimu: Guys, angalia nani anakutana nasi kwenye staha?

Huyu ni kaa, pia anataka kuendelea na safari bahari ya hadithi za hadithi, yeye sio tu anapenda kusafiri lakini kama unavyopenda kucheza tucheze naye mchezo anaoupenda.

Watoto hujipanga katika muundo wa ubao wa kuangalia na kuonyesha zoezi la harakati za muziki "Kaa", maneno na muziki na E. Zheleznova.

Upepo unavuma, unavuma,

Miti ya mitende kutikisika kwa pande.

Na chini ya mtende kaa huketi

Na anasogeza makucha yake.

Seagull huruka juu ya wimbi

Na kupiga mbizi kwa samaki.

Na chini ya mtende kaa huketi

Na anasogeza makucha yake.

Chini ya maji kwa kina

Mamba amelala chini.

Na chini ya mtende kaa huketi

Na anasogeza makucha yake.

Sauti ya sauti ya kelele ya bahari.

Mkutubi: (Anachukua kadi) Moja kwa moja mbele - Festive Bay. Unajua kwanini inaitwa hivyo? Kwa sababu ilifunguliwa siku ya kuzaliwa ya msimulizi mkubwa wa hadithi Hans Christian Andersen. Leo ni Aprili 2 na Andersen alizaliwa Aprili 2. Sasa katika nchi zote siku ya kuzaliwa kwake inaadhimishwa Siku ya Kimataifa ya Vitabu vya Watoto... Angalia, kuna mtu kwenye mwambao wa ziwa. Tunasalimiwa! Ndio, hawa ni mashujaa wa hadithi za hadithi!

Kumbuka hadithi ya hadithi haraka:

Mhusika ndani yake ni kijana Kai,

Malkia wa theluji

Niliugandamiza moyo wangu

Lakini msichana mdogo ni mpole

Hakumwacha mvulana.

Alitembea kwenye barafu, dhoruba za theluji,

Kusahau juu ya chakula, kitanda.

Alikwenda kumsaidia rafiki.

Jina la mpenzi wake ni nani?

(Kai na Gerda. "Malkia wa theluji").

Binti ya mama alizaliwa

Kutoka kwa maua mazuri.

Nzuri, mtoto ni rahisi!

Mtoto huyo alikuwa na urefu wa inchi moja hivi.

Ikiwa umesoma hadithi ya hadithi,

Unajua binti yangu aliitwaje.

Jibu: Thumbelina

(Thumbelina)

Una kitendawili kuhusu binti mfalme:

Alihitaji kitanda cha kulala

Na magodoro mia mpya kabisa.

Nakwambia bila kupamba.

Mzuri, mzuri

Princess juu. (PEA)

Na tuna kifalme wengi kwenye gari letu! Hebu jaribu nani ni nyeti zaidi.

(Mashindano ya Pea).

Mkutubi: Asante, mashujaa wa Andersen kwa makaribisho mazuri!

Ni wakati wa sisi kupiga barabara! Mpaka wakati ujao!

Tunaelekea Kisiwa cha Hadithi za Hadithi za Kirusi. "Kuna miujiza, huko Goblin hutangatanga"... Je! nyie hamwogopi?

Mwalimu:

Tazama: kwenye nyimbo zisizojulikana -

nyumba yake juu ya miguu ya kuku. Huyu ni nani? Baba Yaga!

Na huyu ni nani?

Alioka kwa unga,

Dirisha ni baridi.

Nilimkimbia bibi na babu yangu,

Na akawa chakula cha jioni cha mbweha. (Mtu wa mkate wa tangawizi).

Mkutubi: Ndiyo, kuna hatari katika kila hatua!

Kukokotwa na ndege wenye hasira

Ndugu mdogo kutoka kwa dada,

Lakini dada mdogo, ingawa ni mdogo

Bado, alimwokoa mtoto.

Ni ndege wa aina gani walikuwa katika hadithi ya hadithi

Na walimtumikia nani?

(Bukini swans na Baba Yaga)

Katika hadithi ya hadithi, mbweha ni kudanganya

Nilimdanganya yule sungura kwa ujanja,

Kuendesha mbali na kibanda.

Sungura alilia mchana na usiku.

Lakini katika shida alimsaidia

Jogoo mmoja jasiri.

(Kibanda cha Zaykin)

Ndugu hakumsikiliza dada -

Nilianza kunywa maji kutoka kwenye dimbwi ...

Na alipolewa,

Amekuwa nini?

(Dada Alyonushka na kaka Ivanushka).

Walikuwa wakimsubiri mama na maziwa

Na wakamruhusu mbwa mwitu ndani ya nyumba.

Hawa walikuwa akina nani

Watoto wadogo? (Mbwa mwitu na Wana mbuzi saba).

Mkutubi: Guys, pengine hatuwezi kufanya hivyo wenyewe. Unahitaji kuogelea kwa usaidizi. Hata najua wapi. Hapa kwenye ramani alibainisha: kwenye ziara ya babu Korney. Babu wa Root ni nani? Hiyo ni kweli, Kornei Ivanovich Chukovsky. Ni yeye aliyetutambulisha kwa daktari mtukufu Aibolit. Haraka kwa meli!

Pwani tayari inaonekana. Huu ni ufalme wa babu Korney.

Na hapa kuna daktari maarufu Aibolit!

Anaponya wanyama na ndege:

Tigers, squirrels, martens.

Na nilipofika Afrika -

Alimlea Barmaley.

Simu iliita:

Tembo aliita ghorofa,

Na nyuma yake alizungumza

Na meno….

Na mkutano huu ni nani katikati?

Kukimbia kutoka chafu

Vikombe, vijiko na sufuria.

Anawatafuta, anawaita,

Na machozi yanatoka barabarani. (Fedora. "Fedorino huzuni")

Mwalimu: Niambie, watu, Fedora,

Nani anaweza kusafisha hata kufagia bomba la moshi? (Moidodyr)

Mkutubi: Na nani alikuja kwetu?

Aliita mpira wa wadudu,

Nilioka mikate, mikate ya jibini, pancakes.

Mhalifu alimkokota mhudumu kutoka kwa mpira,

Lakini mbu wa buibui jasiri alishinda. (Fly Tsokotukha).

Mwalimu

Angalia, na hapa kuna aina fulani ya kifua. Pengine na hazina.

(vitu vilivyopotea)

Mkutubi: Jinsi babu mkuu Korney anayetembelea! Wacha tumpe utendaji mdogo kwa ukarimu wake (Ubunifu wa ukumbi wa michezo).

Ukumbi wa michezo wa Impromptu kulingana na hadithi za Chukovsky

Mashujaa walikuja likizo yetu. Hadithi za Chukovsky.

Mende alikuja kwanza. Alikuwa muhimu sana, akitembea mbele ya kila mtu, akipiga kifua chake na kuvuka mikono yake juu ya kifua chake. Baada yake alikuja Fly Tsokotukha, na baada yake - Komarik. Walishikana mikono kwa nguvu, na Komarik hakuchukua beseni lake kutoka kwa Nzi, ambaye aliendelea kumtazama. Kisha Daktari Aibolit aliingia - kila mtu alifungua midomo yao na kushikilia barua kwa chorus "A-ah-ah!": Aibolit alitoa darubini na kutazama kwenye mdomo wa kila mdudu. Hapa, akitembea kutoka mguu hadi mguu, Moidodyr aliingia. Alikuwa na kitambaa cha kunawia mikononi mwake; ambayo alianza kusugua mgongo wa kila mtu. Na Aibolit kwa wakati huu kuweka kila mtu kwenye thermometer kubwa. Wakati huo, Mamba aliingia huku akipiga miguu yake kwa nguvu. Wageni wote walikusanyika pamoja na kutetemeka kwa hofu. Moidodyr alijifunika taulo, na Daktari Aibolit akajificha nyuma ya migongo yake mpya iliyooshwa.

Lakini Mamba ghafla alianza kucheza huku akichuchumaa. Wageni walipiga makofi kwa furaha na pia wakaanza kucheza. Kisha wimbo ukaanza kucheza "Nuru katika bafu"; Mende alikuwa akimzunguka kila wakati. Komarik alishikilia mikono ya Fly kwa nguvu, na wote wawili wakaruka juu na chini. Na daktari Aibolit alichukua kitambaa cha kuosha na kuanza kukizungusha karibu naye. Kisha mashujaa walikumbuka ni nani mtu wa kuzaliwa leo, akamweka katikati ya mzunguko na kuanza kuimba "Mkate"... Likizo ilifanikiwa!

Kweli, Aibolit na marafiki zake wanaenda kwenye kisiwa cha hadithi za hadithi za Kirusi ili kuelimisha tena wabaya, na ni wakati wa sisi kurudi kwenye mwambao wetu wa asili.

Mkutubi: Kwa hivyo yetu kusafiri kuvuka Bahari ya Kitabu... Nyinyi ni wazuri! Tulikabiliana na magumu yote kikamilifu. Ni wakati wa kukuzawadia medali. Sasa unachukuliwa kuwa wasomaji wa heshima. Milango ya maktaba iko wazi kwako kila wakati! (Medali zinatolewa).

Na kwa wale ambao walikuwa wakitungojea ufukweni, wacha tuimbe wimbo wa wasomaji wachanga.

(Wimbo unacheza "Nipe mpya kitabu» ... Wazazi wanapeperusha bendera kutoka ukumbini).

Mwalimu: Wazazi wapendwa! Vijana walirudi kutoka kusafiri na zawadi ambayo sasa watakukabidhi. (Memo imekabidhiwa).

Asante kila mtu! Mpaka tukutane tena hadharani Bahari ya kitabu!

Fomu hii inatumika kikamilifu katika michezo ya mtandaoni na katika michezo ya mitaani. Katika jiji letu, Jumuia zinafanywa kikamilifu na Idara ya Vijana na Michezo.

Tulianza kutumia wazo hili kwa hafla zetu kutoka mwaka huu tu, tulipogundua kuwa mpango wa kuunda michezo ya maktaba, inayopendwa sana na sisi na wasomaji wetu, inalingana kikamilifu na jina "haja". Lakini kwa kweli, yote yalianza mapema, mnamo 2009.

Sheria za msingi / masharti ya swala:

Kuna njama fulani ya mchezo

Kuna kazi / vikwazo

Kuna lengo ambalo linaweza kufikiwa kwa kushinda vikwazo.

Mapambano huwa ni michezo ya mashindano ya timu. Na kwa kawaida katika jitihada za jadi kazi za kazi (za michezo) na zile za kiakili huingiliwa.

Kwa kweli, tunatofautiana kwa kiasi fulani, tubadilishe sheria sisi wenyewe. Mkazo juu ya kazi za kiakili, tafuta - kwa vitabu. Hata hivyo, sisi pia tunaweka matukio ya kufanya kazi, hasa kwa watoto. Lakini hii inaonyeshwa mara nyingi katika uboreshaji wa maonyesho, hatua za densi, nk.

Kazi imepangwa kama ifuatavyo:

Kwanza, kuna mjadala wa mawazo katika idara, wawakilishi kutoka kila idara (wakuu) hukusanyika katika kikundi cha mpango, kuleta mapendekezo tofauti, kujadili na kufanya uamuzi wa jumla.

Kisha katika kila idara maeneo huenda maendeleo na kufikiria kazi, muundo na pro. kulingana na mandhari ya kawaida... Kila kiraka cha maktaba kina shughuli nyingi, kumbi / saa / usajili ...

Wakati huu, washirika wa kijamii (wawakilishi wa taasisi za kitamaduni) walialikwa. Hii ni hatua rahisi na ya kuvutia.

Mapambano yetu yote yanatokana na usakinishaji mwingiliano wa maonyesho ambao tunafanya nao kazi. Mwanzoni mwa mchezo, washiriki wote hupewa bili za njia (au "barua za barabarani", au "ramani ya hazina", au "kitabu cha mwanafunzi kuhusu sayansi ya karibu ya binadamu" ... kulingana na mandhari ya mchezo). Mwishoni mwa safari, daima kuna aina fulani ya malipo ya mshangao (studio ya picha ambapo unaweza kuchukua picha katika suti, safari ya basement ya maktaba, vyeti, fursa ya kuchukua kitabu nyumbani kutoka ac / c . ..).

Ndio, na pia michezo yetu sio michezo ya timu. Ukweli ni kwamba vitabu vyetu vyote vya biblia vinaelekezwa kwa wasomaji wasio na mpangilio. Lakini kimsingi, ikiwa unakubaliana na madarasa, unaweza pia kufanya mchezo wa timu (kwa njia, mnamo Septemba 1, tayari kuna maombi ya kurudia jioni ya maktaba ya maharamia kwa sambamba ya darasa la 5).

Jaribio la maktaba, inaonekana kwangu, linaweza kuwa na chaguzi kadhaa za kuunganisha njama ya mchezo mzima:

Shujaa maalum wa kitabu,

Kitabu maalum,

Mada mtambuka ambayo kazi huchaguliwa.

Tayari tumepitisha nakala kadhaa za biblia:

- "Pushkin yetu" (2009)

- "Kwa sayari na Mkuu mdogo" (2010)

- "Ulimwengu wa Sayansi ya Shule" (2011 ")

- "Pirate Twilight" (2012)

Maneno machache kuhusu moja ya michezo.

Kama sehemu ya maadhimisho ya miaka 200 ya A.S. Pushkin, ambaye jina lake linaitwa maktaba yetu, tuliamua moja ya siku za NDK kupanga mchezo wa kusafiri wa mada. Katika kila idara, usakinishaji wa maonyesho ya mchezo uliandaliwa na kupambwa. Watoto, wakiwajua, waligundua wenyewe kazi ya Pushkin na enzi ya Pushkin kutoka pembe tofauti:

Kupitia muziki

Kupitia tamthilia na warsha za ubunifu

Kupitia michezo ya kuigiza na kuchora analogia na maisha na fasihi ya ulimwengu.

Tulijaribu kufanya kazi zote kuwa zisizo za kawaida, ili ziguse watoto na vijana na kuamsha shauku yao. Kinachojulikana kama "kupenya ndani ya enzi", jaribio la kupata msingi wa kawaida kati ya karne ya 19 na 21. Sasa watu wengi hufanya mikutano kama hiyo, lakini basi tulijaribu kwa mara ya kwanza, nyumbani, angalau.

Mchezo ulianza kwenye ukumbi, ambapo masharti ya safari ya mchezo yalielezewa kwa wote waliokuwepo, na "barua za kusafiri za msafiri" zilitolewa. Katika "barua" hii pointi zilitolewa kwa kazi zilizokamilishwa. Kwa kuongezea, hapa tuliwaalika watoto kuelezea maoni yao juu ya mchezo (tafakari, ambayo tulichambua baadaye na kwa furaha kubwa tukapata idadi kubwa ya majibu ya shauku na MAHITAJI ya kufanya michezo kama hiyo mara nyingi iwezekanavyo).

Katika kila maonyesho, mwanzoni, habari ya kupendeza juu ya enzi ya Pushkin ilitolewa: - kazi kuu za wanawake wachanga wa karne ya 19,

Nani alipigana duwa na kwa nini,

Ni sheria gani za kuandika barua katika karne ya 19?

Walichozungumza katika vyumba vya wasichana wa nyakati za Pushkin,

Nani katika karne iliyopita angeweza kuandaa saluni nyumbani….

Kisha kulikuwa na kazi za mchezo wa vitendo (chaguo 2-3 kwa kila tovuti, kwa kuzingatia umri tofauti na uvumilivu tofauti wa wasomaji). Vijana waliulizwa nadhani, kwa mfano:

Hii au harakati hiyo ya shabiki mikononi mwa mwanamke inamaanisha nini,

Kumbuka mashujaa wa Pushkin, ambao walijificha kama mtu,

Changamoto mpinzani wako kwa duwa kwa kutunga barua katika mtindo wa wakati wa Pushkin,

Kuandika tena na kalamu katika "Albamu ya msichana wa karne ya 19" shairi fulani la Pushkin, - jaribu sundress ya mwanamke mdogo wa vijana au vazi la shujaa wa Pushkin, nk, nk.

Idadi ya watu wanaokaa katika kila tovuti (habari + kazi) - dakika 15-20. Walakini, ikiwa mtu alitaka kukaa na kufanya kazi kadhaa, hatukutuma J

Kwa wale waliomaliza kazi hiyo, Msimamizi wa tovuti aliweka muhuri wake kwenye "barua ya barabara" na kuwatuma.

Kulikuwa na zawadi ya mshangao kwa wale ambao walipita vituo vyote - wanaweza kupigwa picha kama kumbukumbu katika mavazi ya mwanamke mchanga au muungwana wa karne ya 19. Watoto walifurahishwa sana na zawadi kama hiyo na kwa mwezi mmoja walikimbilia kwenye maktaba ili kujitupia picha kwenye anatoa / diski.

Mifano ya bibliokvest (nyenzo zilizochukuliwa kutoka kwa blogu ya Bibliopazly):

MASWALI YA BIBLIA.

Tukio hilo linafanyika ndani fomu ya mchezo, iliyoelekezwa kwa wanafunzi wa darasa la 1-4 Shule ya msingi. Programu ya mchezo lina mashindano mbalimbali, kama vile "Ongea neno", "fairyland", "Makumbusho ya nchi ya hadithi", "kumbuka", "Tengeneza majina ya hadithi za hadithi", "Nani aliandika telegram," Po. maneno muhimu nadhani jina la hadithi "," Kusanya sehemu za methali "," Mashindano ya mwisho ya blitz ", Kusanya methali".

Pakua:

Hakiki:

Bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu"Shipilovskaya oosh"

Yuriev - Polsky wilaya ya mkoa wa Vladimir.

Shughuli za ziada

Katika darasa la 1-4

"Safari ya ulimwengu wa vitabu"

Imetayarishwa

Mwalimu wa shule ya msingi

Nikitina Lyubov Gennadevna

S. Shipelovo

Malengo ya somo:

Maendeleo ubunifu na uwezo wa watoto, fantasy, uchunguzi;

Kupitia shirika la kazi kwa njia ya kucheza, kuingiza shauku ya kusoma;

Kukuza hisia ya uwajibikaji, uwezo wa kufanya maamuzi.

Kazi:

Jifunze kufanya kazi katika kikundi;

Kukuza maendeleo ya hotuba, mawazo, kumbukumbu.

1. Wakati wa kuhamasisha.

W. Hata katika nyakati za zamani, watu waliunda maajabu saba ya ulimwengu. Lakini kuna muujiza mwingine, sio chini ya kushangaza. Inajulikana kwa kila mmoja wetu, lakini watu wamezoea uumbaji huu wa wanadamu kwamba mara chache hawafikiri juu ya thamani yake. Na muujiza huu uko karibu kila wakati, haswa na wewe na mimi, na, kama rafiki wa kweli, yuko tayari wakati wowote kuja kuokoa, kufundisha, kushauri, kuhimiza, kusema.

Jamani, mmekisia hii inahusu nini?(Majibu ya watoto)

- Haki! Hiki ni kitabu. Kitabu! Anaingia katika uzima kutoka sana utoto wa mapema... Watu huzoea, wanapozoea hewa wanayopumua, kwa jua, ambalo huangaza kila kitu kote.

Mwanafunzi: "Rafiki yangu."

V.Naydenova

Kitabu kizuri -

Mwenzangu, rafiki yangu.

Inavutia zaidi na wewe

Kuna burudani.

Tuko sawa

Tunatumia pamoja.

Na mazungumzo yetu

Tunaendesha gari polepole.

2. Programu ya mchezo.

Kuwa na Hebu tufungue vitabu vinavyojulikana

Na tena, wacha tuende kutoka ukurasa hadi ukurasa:

Daima ni nzuri kuwa na shujaa wako mpendwa

Kutana tena, fanya marafiki kuwa na nguvu.

Sasa ninakualika uende kwenye ulimwengu wa kichawi wa vitabu, ambao utafanyika kwa namna ya mashindano. Lazima ugawanywe katika timu 2.

Mwanafunzi: "Rafiki yangu."

V.Naydenova

nakusikia,

Nakuja nyuma yako

Ninashuka baharini

Ninaona mawimbi.

Barabara iko na wewe

Mbali yangu

Kwa nchi yoyote

Na katika umri wowote.

Wewe nijibu

Kwa kila swali

Kama Peshkov Alyosha

Alizaliwa na kukua.

Yeye ni nini kwanza

Nilisoma vitabu.

Alichokiona maishani

Jinsi alivyokuwa na uchungu.

Unaniambia

Kuhusu mambo ya daredevils,

Kuhusu maadui wabaya

Na weirdos funny.

Unafundisha ukweli

Na uwe hodari

Asili, watu

Ili kuelewa na kupenda.

Ninakuthamini

Shore wewe

Bila kitabu kizuri

Siwezi kuishi.

1 ushindani wa methali "Sema neno".

1. Kitabu ni chanzo ... maarifa.

2. Kitabu ni kitabu, lakini kwa akili yako ... hoja.

3. Vitabu vilivyosomwa, lakini kuhusu kesi hiyo sio ... kusahau.

4. Kitabu ni bora zaidi ... sasa.

5. Kuishi na kitabu sio karne ... huzuni.

6. Kitabu ni kama maji: kitavunja njia ... kila mahali .

7. Kitabu kizuri ni bora ... rafiki.

8.Akili isiyo na kitabu ni kama ndege asiye na... mbawa.

9. Kujifunza ni nyepesi, sio kujifunza- ... giza.

10. Kitabu ni daraja kwa ulimwengu ... maarifa.

2. Mashindano "Fairy Land".

Kuwa na .Guys, mnapenda hadithi za hadithi?(Majibu ya watoto)
Watoto wote wanapenda hadithi za hadithi. Watu wazima pia wanawapenda. Hadithi za hadithi hutufundisha wema, haki, ujasiri, uaminifu.
Tazama jinsi nzuri na maua yasiyo ya kawaida hukua hapa. Jamani, nani anajua ua hili ni nini?(Majibu ya watoto: V. Kataev "Maua-saba-maua")

W. Loo, kuna kitu kimeandikwa hapa.

"Sisi ni kutoka kwa hadithi - unatujua.
Ikiwa unakumbuka, utadhani!
Na ikiwa hukumbuki - vizuri, vizuri ...
Utasoma hadithi tena! "

Ninawaalika kila mtu, wavulana, kuchagua petal na kusoma kazi iliyoandikwa nyuma. Na watoto wote wanahitaji kusikiliza kwa uangalifu na kwa usahihi kutaja hadithi ya hadithi au shujaa wa hadithi ya hadithi.

Leap-leap, leap-leap -
Kupitia bahari na misitu!
Nilipata Firebird njiani
Na msichana mzuri
Naam, mfalme mjinga
Imeweza kudanganya si bure.
Kwa hivyo Ivanushka alisaidia
Farasi mdogo mwenye akili
Mtu anayejulikana…(Humpback)

Nani hakutaka kufanya kazi,
Je, ulicheza na kuimba nyimbo?
Kwa ndugu wa tatu basi
Tulikimbilia nyumba mpya.
Waliokolewa kutoka kwa mbwa mwitu mjanja,
Lakini kwa muda mrefu mikia ilikuwa ikitetemeka.
Hadithi ya hadithi inajulikana kwa mtoto yeyote
Na inaitwa ...("Nguruwe watatu")

Msichana amelala na hajui bado
Ni nini kinamngojea katika hadithi hii.
Chura ataiba asubuhi,
Mole asiye na aibu atajificha kwenye shimo ...
Inatosha, ingawa! Je, unahitaji kidokezo?
Msichana huyo ni nani? Hii ni hadithi ya nani?(Thumbelina, G.-H. Andersen)

Watu wanashangaa:
Jiko linakwenda, moshi unakuja,
Na Emelya kwenye jiko
Kula rolls kubwa!
Chai hutiwa yenyewe
Kwa mapenzi yake,
Na hadithi inaitwa ...("Kwa uchawi")

Jumatatu na Jumatano
Jumanne na Jumamosi ...
Majina haya ni ngurumo,
Naamini kuna mtu anakumbuka.
Na hadithi hii, marafiki,
Mmefahamiana muda mrefu.
Inaitwa ...("Nyeupe ya Theluji na Vibete Saba")

Anaishi kila wakati juu ya yote:
Ana nyumba ya paa.
Ukienda kulala haraka
Unaweza kuzungumza naye.
Ataruka kwako katika ndoto yako
Changamfu, furaha ...(Carlson)

Na sasa kuhusu nyumba ya mtu
Tutaanza mazungumzo ...
Ina bibi tajiri
Niliishi kwa furaha
Lakini shida ilikuja bila kutarajia:
Nyumba hii iliungua!("Nyumba ya paka")

Mashindano ya 3 " Makumbusho ya Ardhi ya Fairy "

Wakati watu wanaingia nchi isiyojulikana au ndani mji usiojulikana kisha jaribu kujua zaidi kuhusu mahali hapa. Ni bora kufanya hivyo kwa kutembelea makumbusho. Ninakualika, marafiki zangu, kutembelea Makumbusho ya Ardhi ya Fairy. Nitakupigia masomo mbalimbali, na utakisia wao ni wa nani na wanatoka hadithi gani.

Viatu. (Cinderella. Ch. Perrot. "Cinderella").

Apple. (Mwanamke mzee. A.S. Pushkin. "Tale of the Dead Princess and the seven Bogatyrs.")

Stupa na ufagio. (Baba Yaga kutoka hadithi za watu wa Kirusi).

Mshale. (Binti mfalme ni chura kutoka hadithi za watu wa Kirusi.)

Nusu walnut... (Thumbelina. H.C. Andersen, "Thumbelina".)

Nyavu, seine. (Mzee. A.S. Pushkin, "Hadithi ya Wavuvi na Samaki").

Kioo. (Tsarina-mama wa kambo. A.S. Pushkin, "Hadithi ya Binti Aliyekufa na Mashujaa Saba".)

Boot. (Paka kutoka hadithi ya Ndugu Grimm "Puss katika buti")

Mbaazi. (Princess. H.C. Andersen, "The Princess and the Pea".)

Kofia kubwa ya bluu. (Dunno. Nosov, Dunno katika jiji lenye jua.)

Mashindano ya 4 "Kumbuka"

Unahitaji wote pamoja, katika timu, kukumbuka jinsi unavyoweza aina zaidi sanaa ya watu wa mdomo. Iandike kwenye vipande vya karatasi. Dakika 2 hutolewa. Anayekumbuka zaidi atashinda.

(Mashairi ya kitalu, nyimbo, ditties, vicheshi, pestushki, twist za lugha, mashairi ya kuhesabu, hekaya, mafumbo, methali, misemo, hadithi za hadithi, epics.)

Mashindano ya 5. "Tengeneza jina la hadithi za hadithi"

Chura Bukini Uji Cockerel Girl Two Princess of Frost Swans Shoka Snow Maiden Nafaka

(Majibu: Bukini - swans, Frog Princess, Frosts mbili, Girl Snow Maiden, Cockerel na nafaka ya maharagwe, Uji kutoka kwa shoka.)

(Kuweka shairi la Ilyin "Vitabu viwili".

Tulizungumza kati yetu wenyewe.

1 kitabu : - “Sikiliza, unaendeleaje? "-

2 kitabu : - Ah, mpenzi, nina aibu mbele ya darasa:

Mmiliki alirarua kifuniko changu na nyama,

Lakini vifuniko vya nini ... nilirarua shuka.

Kutoka kwao hufanya boti, rafts

Na njiwa.

Naogopa shuka zitaenda kwa nyoka

Kisha nirushe mawinguni.

Je, pande zako ziko sawa?

1 kitabu : - Mateso yako si ya kawaida kwangu,

Sikumbuki siku kama hii

Ili usioshe mikono yako kwa usafi,

Na angalia majani:

Hutaona nukta juu yao.

Kuhusu blots

niko kimya

Ni aibu kuzungumza juu yao.

Lakini namfundisha pia

Sio kwa namna fulani, lakini bora.

2 kitabu : - Kweli, lakini mapacha wangu watatu hupanda sana

Na hata alipata "deu" wiki hiyo.

Atakuambia moja kwa moja

Na vitabu na madaftari,

Wewe ni mwanafunzi gani.

Mwalimu: Jamani ili vitabu tunavyosoma visitukane, tukumbuke jinsi ya kuvishughulikia.

HAPANA kuteka, si kuandika chochote katika vitabu;

USIKATE shuka, usikate picha;

USIPANGE vitabu ili karatasi zisianguke;

USIWEKE penseli na kalamu kwenye vitabu, ili usivunje mgongo wao;

Tumia alamisho.

Mashindano ya 6 "Nani aliandika telegram?"

Jamani, postman alileta telegrams leo. Nadhani ni nani aliyewatuma kwetu.

“Nilimwacha babu yangu. Nilimuacha bibi yangu."

(Kolobok. Kutoka kwa Kirusi hadithi ya watu).

“Hifadhi! Mbwa-mwitu wa kijivu alitukula!"

(Watoto kutoka hadithi ya watu wa Kirusi "Wolf na Watoto Saba").

"Kwa pua kali ya mbao, ninapanda kila mahali bila kuuliza."

(Pinocchio kutoka hadithi ya A. Tolstoy "Ufunguo wa Dhahabu au Adventures ya Pinocchio".)

Hakuna mto, hakuna bwawa,

Mahali pa kunywa maji.

Maji ya kitamu

Katika fossa ya kwato.

(Ivanushka kutoka hadithi ya watu wa Kirusi "Dada Alyonushka na kaka Ivanushka").

5. “Na njia iko mbali.

Na kikapu si rahisi

Ningekaa kwenye kisiki cha mti

Ninapaswa kula mkate."

(Dubu kutoka kwa hadithi ya watu wa Kirusi "Masha na Dubu".)

8. “Nilipita shambani, nikakuta fedha shambani;

Nilijinunulia samovar na kuwanywesha wageni wote,

Kila mtu karibu alikuwa na furaha, lakini buibui mbaya aliingilia kati.

(Fly-Tsokotukha kutoka hadithi ya hadithi ya K. Chukovsky "Fly Tsokotukha".)

Mashindano ya 7. "Nadhani jina la hadithi kwa maneno muhimu"

Mwanamke mzee shoka (Uji kutoka kwa shoka)

Kaka na dada wa bukini Baba - Yaga (Bukini-swans)

Jogoo ng'ombe mhunzi (Cockerel na mbegu ya maharagwe)

Ndugu wawili mfanyabiashara mkulima (Baridi mbili)

Binti mzee wa mbwa mzee (Msichana Snow Maiden)

Bibi, mjukuu, panya, kuku (Hofu ina macho makubwa)

Mashindano 8. "Kusanya sehemu za methali".

Mashindano ya 9 "Vipindi vya Lugha"

Na nimekuandalieni vitanga vya ndimi. Ni wangapi kati yenu ambao ni jasiri watajaribu mkono wako kurudia kizunguzungu cha ulimi kwa usahihi na haraka?

Magpies watatu taratorki
Walizungumza kwenye kilima.

Panya arobaini walitembea
Imebebwa senti arobaini

Kware na kware
Niliificha kutoka kwa wavulana kwenye polisi.

Juu ya kilima, juu ya kilima
Yegorka ananguruma kwa uchungu.

Sanya alikuwa akitembea kwa miguu juu ya kilima.
Sanya alipanda kutoka kilima, na sleigh juu ya Sanya.

(mwigizo wa shairi la S. Ya. Marshak "Kitabu"

msichana 1:

Katika Skvortsov Grishka

Hapo zamani za kale kulikuwa na vitabu

Mchafu, mchafu,

Imechanika, mwenye kigongo.

Bila mwisho na bila mwanzo

Vifungo, kama mvua,

Scribbles kwenye karatasi

Vitabu vililia kwa uchungu.

Grishka: Hapana, mimi sio Skvortsov, mimi ni Ivanov. Nini kinafuata katika shairi?

msichana 2:

Na Grishka ina kutofaulu.

Grishka amepewa kazi.

Alianza kutafuta kitabu cha matatizo,

Akatazama chini ya kitanda,

Kuangalia kwenye jiko na kwenye ndoo,

Na kwenye kibanda cha mbwa.

Nini cha kufanya hapa, jinsi ya kuwa hapa,

Ninaweza kupata wapi kitabu cha shida?

Inabaki kutoka kwa daraja hadi mto

Au kukimbia kwenye maktaba.

msichana 1:

Wanasema kwenye chumba cha kusoma

Mvulana mdogo akaingia ndani.

Aliuliza shangazi mkali:

"Unatoa vitabu hapa?"

Na kwa kujibu kutoka pande zote:

Vitabu vilipiga kelele: "Ondoka!"

Grishka akacheka na kusema:Mimi ni nini, mimi si kitu! Sitararua vitabu vingine!"(Anakimbia)

Kitabu cha shida: Wasichana na wavulana

Vitabu vinaharibika kila mahali.

Vitabu: Wapi kukimbia kutoka Grishka?

Hakuna wokovu popote!

Kitabu cha shida: Tunakimbia kwenye maktaba

Kwa makao yetu ya kati.

Kuna kitabu cha mtu

Hawatoi chuki.

Mkutubi:

Kitabu ni bora zaidi

Rafiki mwenye busara zaidi.

Utajifunza kutoka kwake

Kuhusu kila kitu duniani.

Kwa swali lolote yeye

Atajibu bila shida.

Ina mashairi na hadithi za hadithi,

Kila kitu kiko kwenye huduma yako!

Tunza kitabu

Kuwa rafiki yake pia

Mashindano ya 10. "FINAL BLITZ-COMPETITION"

Imetamkwa, haraka, kwa furaha. (Mto.)
Ladha, juicy, nyekundu. (Tikiti maji.)
Njano, nyekundu, vuli. (Majani.)
Baridi, nyeupe, fluffy. (Theluji.)
Brown, clubfoot, clumsy. (Dubu.)
Mwenye bidii, mtiifu, mwenye adabu. (Mwanafunzi.)
Grey, meno, njaa. (Mbwa Mwitu.)
Kijani, mviringo, juicy. (Tango.)
Ndogo, kijivu, aibu. (Panya.)
Tawi, kijani, prickly. (Sprice.)
Mpya, ya kuvutia, maktaba. (Kitabu.)
Mzee, matofali, ghorofa 4. (Nyumba.)
Mviringo, laini na sufuria-tumbo. (Mpira.)
Haraka, mnyama mwenye roho ya juu. (Squirrel.)
Mrefu, mwenye kigongo. (Ngamia.)
Ndege huyo ana mkia mrefu, anazungumza, ana gumzo. (Magpie.)

“SAFARI KUPITIA KITABU BAHARI mapendekezo ya kimbinu ya kuandaa mchezo wa kutafuta katika maktaba. M. M. Prishvina "idara SAFIRI KATIKA KITABU ..."

BUKOO "Maktaba ya kisayansi-kimbinu

yao. M. M. Prishvina "idara

KITABU SAFARI

BAHARI

kuandaa michezo ya kutafuta katika maktaba

BUKOO "Maktaba ya kisayansi-kimbinu

yao. M. M. Prishvina "idara

KITABU SAFARI

BAHARI

mapendekezo ya kimbinu ya kuandaa mchezo wa kutafuta katika maktaba Kusafiri kwenye Bahari ya Kitabu: mapendekezo ya kimbinu kwa maktaba za watoto za manispaa kwa kufanya mchezo wa kutafuta / BUKOO "Maktaba iliyopewa jina lake M. M. Prishvina ";

[comp. A. G. Nogotkova]. - Oryol, 2013 .-- 36 p.

Chapisho "Safari kwenye Bahari ya Kitabu" lina miongozo kwa wafanyikazi wa maktaba za watoto za manispaa juu ya kuandaa mchezo wa kutafuta kwenye maktaba kwa watumiaji wa umri wa shule ya upili. Kiambatisho kina faharasa ya maneno; maandishi ya mabango ya flash mob, hotuba, itikadi; orodha ya katuni kwenye mandhari ya baharini; orodha ya maonyesho ya vitabu, ramani za njia, n.k.

Kuwajibika kwa suala hilo: I. A. Nikashkina, mkurugenzi wa BUKOO "Maktaba iliyopewa jina la M.M. Prishvina"

Mtunzi-mkusanyaji, mpangilio wa kompyuta: A. G. Nogotkova, mtaalamu wa mbinu Mhariri: T. N. Chupakhina, mkuu wa idara ya kisayansi na mbinu ya Yaliyomo Miongozo ya kuandaa mchezo wa kutaka katika maktaba.

Kiambatisho 1 Kamusi ya maneno yanayotumika katika shughuli za maktaba

Kiambatisho 2 Flashmob. Maandishi ya mabango kwa mobs flash. Mashairi, kauli mbiu

3.1 Ramani ya njia

3.2 Mishale ya mwelekeo

3.3 Samaki kutoka kwa vifaa chakavu

3.4 Uchoraji ramani:

3.5 Mada za maonyesho ya vitabu:

3.6 Kadi za kazi ya mwisho

3.7 Vidokezo vya kitabu "Nyumba ya sanaa ya Tretyakov ya Kwanza" na V. Porudominsky

3.8 Mpango wa ofisi

3.9 alfabeti ya semaphore ya Kirusi

3.10 Dokezo la kazi ya mwisho

Bibliografia……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… 38 Mapendekezo ya kitabibu ya kuandaa michezo ya kutafuta katika maktaba Jinsi ya kuvutia watoto na vijana wa kizazi kipya kusoma? Je, ni njia na njia gani za kuhakikisha kwamba kwenda kwenye maktaba kunakuwa tukio la kupendeza na linalojulikana?

Shughuli za maktaba zinapaswa kulenga kuchunguza maslahi ya watumiaji na kulingana na ubunifu wa mawazo ya mtumiaji.

Katika maktaba, pamoja na fomu za jadi shughuli za elimu, aina mpya za maingiliano ya kazi na watumiaji hutumiwa. Kama matokeo ya shughuli kama hizo, mtumiaji huingiliana kikamilifu na maktaba.

Maktaba huweka kazi zifuatazo wakati wa kutumia aina shirikishi za shughuli:

Kukuza uboreshaji wa kiwango cha jumla cha elimu na kitamaduni cha watumiaji;

Maendeleo ya utamaduni wa habari;

Kuvutia umakini wa wasomaji kwenye maktaba;

Kuongezeka kwa hamu ya kusoma kati ya watoto na vijana.

Ukosefu wa utamaduni wa habari ni moja wapo ya shida kubwa. Leo, uwezo wa kuzunguka kiasi kikubwa cha rasilimali za habari unakuwa ujuzi muhimu. Inahitaji ujuzi maalum wa kupata taarifa unayohitaji. Kwa hivyo, inahitajika kukuza ustadi wa watumiaji kufanya kazi na rasilimali za habari.

Moja ya njia amilifu malezi ya ujuzi wa watumiaji katika kufanya kazi na rasilimali za habari ni mwenendo wa mchezo wa jitihada za timu (majina mengine - "walker", "biblioprogy").

Jumuia ni aina tofauti na aina: Mapambano ya wavuti, Mashindano ya media, Mapambano ya kiotomatiki na sasa, shukrani kwa mashirika ya vijana, shule na maktaba - maswali ya kiakili. Wakati wa maandalizi na mpangilio wa mchezo, inashauriwa kujifahamisha na istilahi inayotumika katika mchezo wa kutaka mapema. (Kiambatisho 1)

Mchezo wa kutaka utawavutia watumiaji wafuatao wa maktaba:

Kwa wale wanaopenda shughuli za nje;

Wale wanaotamani furaha mpya;

Wale wanaojua kuamini timu yao na kufanya kazi katika timu;

Wale wanaoweza kuonyesha vipaji vyao;

Wale ambao wanataka kupima kile anachoweza.

Jumuia zinaweza kujitolea kwa wengi mada tofauti... V siku za hivi karibuni maktaba nyingi zilianza kufanya matembezi kuzunguka maktaba kwa namna ya kuuliza maswali ("Usiku wa Maktaba", "Biblios Twilight").

Kama sehemu ya mchezo, washiriki huamua kazi za kimantiki, tafuta habari muhimu, jifunze kufanya kazi na rasilimali za habari, pata habari muhimu na kuitumia. Mchezo wa kutaka hufundisha jinsi ya kutumia maktaba, hutambulisha eneo la idara, uwekaji wa marejeleo na vifaa vya bibliografia ndani yake.

Tamaa hiyo inachangia ukuzaji wa sifa za kibinafsi za watumiaji, kama vile umakini, kumbukumbu, kasi na mantiki ya kufikiria. Mchezo huo unakuza ukuzaji wa ustadi wa kazi ya pamoja kwa watoto na vijana.

Sheria za msingi / masharti ya swala:

Uwepo wa njama fulani ya mchezo

Uwepo wa kazi / kikwazo

Kuwa na lengo ambalo unaweza kulifikia kwa kushinda vikwazo.

Shirika na maandalizi ya mchezo wa utafutaji:

1. Uundaji wa kikundi cha mpango, majadiliano ya mawazo, maendeleo na uwasilishaji wa mapendekezo ya shirika na mwenendo wa mchezo;

2. Katika idara hizo za maktaba ambazo zitashiriki katika mchezo, kazi, mashindano, michezo hutengenezwa kwa mujibu wa mandhari;

3. Mpango wa kutekeleza mgawo katika idara fulani huwasilishwa kwa idara ya kisayansi na mbinu, ambapo ramani ya jumla ya mchezo imeundwa, toleo la mwisho linafanywa, vipeperushi vya matangazo, maandishi ya nyimbo na itikadi zinatengenezwa. .

4. Kampeni ya utangazaji ya maktaba: mabango na matangazo, machapisho kwenye vyombo vya habari, arifa ya mtu binafsi na ya kikundi. Inashauriwa kushikilia libmob siku chache kabla ya mchezo kuanza, flashmob dakika chache kabla ya mchezo (Kiambatisho 2)

5. Uteuzi wa wale wanaohusika na mchezo, pamoja na muundo wa mambo ya ndani wa majengo ya maktaba kwa mujibu wa mandhari iliyochaguliwa.

6. Kuendesha mchezo. (Kiambatisho 3) Takriban muundo wa mada ya maktaba katika maandalizi ya mchezo wa kutafuta "Safari ya Bahari ya Kitabu", mahitaji na nyenzo muhimu Maktaba nzima kwa siku hii ni. meli ya baharini ambapo kila idara inawakilisha kisiwa au visiwa. Wawasilishaji hukusanyika kwenye lango kuu na kuajiri kikundi cha watu 10, ikiwa washiriki sio. idadi kubwa ya, unaweza kuvutia kila mtu aliyepo. Kikundi cha washiriki katika mchezo, wakifuatana na nahodha, hufuata njia fulani. Timu hupewa ramani za njia zinazoonyesha hatua ambazo majaribio yanakuja. Ili kupata kisiwa maalum, unapaswa kutumia ishara zilizowekwa kwenye rafu, kuta (kwa mfano, mshale na jina la idara).

Viashiria vya mshale vinaweza kuwa katika maeneo tofauti: kwenye maonyesho ya kitabu, kwenye rafu ya juu ya rafu, kwenye meza, nk.

Baada ya kukamilisha kazi katika kila idara, washiriki hupokea neno moja kutoka kwa kifungu. Mwishoni, washiriki lazima wakusanye kifungu kutoka kwa maneno yaliyopokelewa, kwa kutumia wazo fulani. Mwishoni mwa mchezo, washiriki wanapokea "hazina" - kifua cha hazina.

Viunzi:

1. Ramani ya njia yenye maelezo ya hatua. Ikiwa timu mbili zinashiriki katika mchezo, basi kadi mbili zinahitajika (Kiambatisho 3.1);

2. Vidokezo vilivyo na kazi na algorithm ya utekelezaji wao kwa kila hatua.

3. Chupa ya glasi yenye noti:

4. Mishale inayoonyesha njia na hatua (Kiambatisho 3.2);

5. Kifua (au locker) na hazina, jukumu la hazina linaweza kucheza na vitabu au zawadi tamu;

6.Samaki kutoka kwa puto; stylization ya "kisiwa" - maua, "bahari" - shells, kokoto, "mwani"; michoro kwenye mandhari ya baharini; maonyesho ya kitabu juu ya mandhari ya baharini, wavu wa uvuvi - kila kitu ambacho kitatoa maktaba mtazamo wa bahari; (Kiambatisho 3.3)

7. Sare inayofaa ya washiriki: suti za baharia, jeans, bandanas, upofu mweusi. Uongozi kutoka "visiwa" unahitaji tu kuvikwa sundresses mkali na kujitia.

Nahodha amevaa koti la bahari lenye mtindo na kofia.

8. Katika chumba cha kusoma unaweza kutazama katuni kwenye mandhari ya baharini. Wakati wa mchezo, unaweza kutumia muziki na nyimbo kutoka katuni (Kiambatisho 3.4)

9. Maonyesho ya kitabu (Kiambatisho 3.5), kikao cha picha kwenye maonyesho (kwa mfano, katika kofia ya pirate au kwa picha ya pirate).

10. Kadi za rangi tofauti (katika mlolongo wa mpangilio wa rangi katika upinde wa mvua) na maneno ya kuunda sentensi. (Kiambatisho 3.6) Kiambatisho 1 Kamusi ya istilahi zinazotumika katika shughuli za maktaba Mawakala ni watu wanaosambaza vipeperushi vyenye maelekezo kwa washiriki wa kitendo.

Wanaharakati ni majambazi ambao hupanga makundi ya flash na kushiriki kikamilifu katika mwenendo wao. (syn. Kikundi cha Initiative) Kitendo au Mob kwa urahisi - kitendo, utendaji, mfano halisi wa mwisho wa kisa.

Wapiganaji wa kupambana na flash (wapiganaji wa kupambana na flash) - kikundi cha wananchi ambao wana mwelekeo mbaya kuelekea kundi la flash, wanajaribu kuzuia hatua, kuharibu athari za mshangao kutoka kwake.

Baada ya chama (eng. After party) - mkutano wa mobbers baada ya hatua. Wanafahamiana juu yake, kubadilishana rekodi kutoka kwa umati uliopita, tazama ikiwa tayari kuna video kutoka kwa umati iliyofanywa hivi karibuni, jadili na uje na matukio.

(Kiingereza bookcrossing, wakati mwingine "bookcrossing") - hobby na harakati za kijamii kutenda kwa kanuni mitandao ya kijamii na karibu na kundi la watu flash.

Kuvuka vitabu ni mchakato wa kukomboa vitabu. Mtu, baada ya kusoma kitabu, huiacha ("kuifungua") mahali pa umma (mbuga, cafe, gari moshi, kituo cha metro), ili mtu mwingine, bila mpangilio apate na kusoma kitabu hiki; kwamba, kwa upande wake, lazima kurudia mchakato. Kufuatilia "safari" ya kitabu hufanyika kupitia tovuti maalum kwenye mtandao.

GFM (Kiingereza "Global Flash Mob") ni kundi la watu wanaomulika duniani kote, idadi ya juu zaidi ya nchi na miji inayoshiriki katika hilo.

Siebers (Zribers) - (St. Petersburg) Watu ambao wanajua kuhusu kundi la flash na kuja kwake sio kushiriki, bali kutazama. (syn. Penguins) Cheza (simu, simu) - tekeleza hati.

Uma ya kurekebisha ni saa ambayo iko hadharani au sehemu zingine, kulingana na ambayo majambazi husawazisha saa zao mapema ili kufika kwenye hatua kwa usahihi. Kama sheria, saa kama hizo ziko kwenye wavuti ambayo umati wa flash ulipangwa.

Jitihada (Jitihada - kutoka kwa utaftaji wa Kiingereza wa adventure) - kiakili-uliokithiri, tafuta, kucheza kwa timu, ambayo hukufundisha kuabiri ardhi ya eneo. Kiini cha mchezo kiko katika utekelezaji wa mfululizo wa kazi mbalimbali. Lengo ni kupata jibu linalokuwezesha kuendelea na kazi inayofuata. Mshindi ndiye anayemaliza kazi zote kwanza.

Classic ni hatua iliyojengwa juu ya misingi ya msingi ya itikadi ya harakati:

umati wa papo hapo, upuuzi wa vitendo, nk.

Misimbo ya maneno - misemo inayotumiwa wakati wa matangazo fulani kutekeleza hali ya ofa hizi. Kulingana na hali hiyo, manenosiri yanaweza kutumika kujibu maswali kutoka kwa wapita njia, kwa mawasiliano kati ya mobbers na beacon, nk.

Libmob - kiini cha hatua - uchunguzi wa blitz wa wakazi wa kijiji kuhusu barabara ya maktaba. Wakazi hao wanaojua njia watapokea tabasamu, wale ambao hawajui - kalenda iliyo na anwani ya maktaba na habari ya mawasiliano.

Taa ya taa (Cap) - mtu maalum aliye kwenye tovuti ya vitendo fulani ili kuwapa majambazi ishara iliyopangwa tayari kuhusu mwanzo wake. Hali ya ishara inajadiliwa mapema wakati wa kupanga hatua.

Kikundi cha media (Wachunguzi) - wawakilishi rasmi wa rasilimali za flashmob zinazohusika katika utengenezaji wa filamu za vitendo.

Mahali X, Uwanja wa michezo, wakati mwingine Mobplace - mahali ambapo kundi la watu flash hupita.

Sanaa ya mob ni aina tofauti ya kundi la flash, analog yake, inayolenga burudani, aesthetics, inahusisha mazoezi. Mob-art ina timu ya wakurugenzi, waandishi wa skrini, watu wanaosaidia kupanga mchezo.

Mobber (flashmobber, FM) ni mtu anayeshiriki katika matangazo.

Moblik ni mobber mpya.

Mobplace ni mahali ambapo mob flash unafanyika.

Mobster ni mobber mwenye uzoefu.

Simu ya mkononi - kushiriki katika makundi ya flash (colloquial, kisawe "simu").

Mtazamaji (Paparacy) ni jambazi ambaye hashiriki katika hatua hiyo, lakini anajishughulisha na isiyo rasmi (yaani, bila makubaliano na mwandishi wa kitendo) kupiga picha au video (isichanganyike na kikundi cha Media!).

Kabati la vitabu la umma - kifaa cha kuhifadhi vitabu vilivyotumika katika maeneo ya umma kwa lengo la kutoa fursa kwa kila mtu kuchukua moja au zaidi ya vitabu hivi kwa matumizi ya bure au kubadilishana kwa vitabu vingine vyovyote kwa hiari yao wenyewe. Tofauti na uvukaji wa vitabu, haifanyi mazoezi ya kufuatilia harakati zaidi za kitabu kwenye Mtandao.

Sailing ni jambo ambalo linahusisha kuvunja sheria: kuzungumza, kucheka na kila kitu ambacho hakikupangwa.

Mashua ni majambazi wanaopuuza sheria.

(Kiingereza performance - performance, performance, performance) ni aina ya sanaa ya kisasa ambapo kazi inaundwa na matendo ya msanii au kikundi katika sehemu fulani na katika muda fulani... Utendaji unaweza kujumuisha hali yoyote inayojumuisha nne vipengele vya msingi: wakati, mahali, mwili wa msanii na uhusiano kati ya msanii na mtazamaji.

Penguin, mara chache Zribber - mtu ambaye aligundua juu ya hatua hiyo na, badala ya kushiriki katika hilo, anasimama karibu na kuona kile kinachotokea.

(Kiingereza smart mob - smart crowd) ni aina ya shirika la kijamii linalojiunda kupitia matumizi bora ya teknolojia ya hali ya juu.

Smartmobs hupangwa kupitia mtandao na vifaa visivyo na waya - simu za mkononi na PDA.

Mnyonyaji ni mtu mwenye ujuzi wa maeneo ambayo hayajulikani sana au yaliyokatazwa.

Struks ni watalii-watalii wanaofanya matembezi kwenye jumuiya za watu wasio wakaaji.

Kujaza au nyama ya kusaga ni mwelekeo usio rasmi wa kukithiri kiakili na kisaikolojia. Madhumuni ya kujaza ni hatua ya umma, washiriki ambao lazima wasahau kwa muda juu ya hali zao na mifumo ya kijamii, maadili na maadili ambayo hutumiwa kujifunga wenyewe katika maisha ya kila siku.

Farsher ni mshiriki katika hatua ya kujaza vitu.

au umati wa watu flash (kutoka kwa kundi la Kiingereza flash - flash - flash; moment, papo hapo; mob - umati wa watu; iliyotafsiriwa kama "umati wa papo hapo") ni hatua iliyopangwa tayari ambapo kundi kubwa la watu huonekana mahali pa umma, hufanya vitendo vilivyoamuliwa mapema ( hati) na kisha kutengana. Flashmob ni aina ya smartmob. Mkusanyiko wa washiriki katika kundi la flash unafanywa kwa njia ya mawasiliano (hasa kupitia mtandao).

Fomichi (Kuzmichi) - wapita njia, mashahidi wa kawaida wa hatua.

Emachi (kutoka kwa neno emo) hutumiwa sana katika maana tofauti. Hapo awali, hili lilikuwa jina la watu waliokuja kwenye kundi la watu kutoka kwa kila aina tamaduni ndogo za vijana au kutoka kwa vikundi vya mtandao wa kijamii na hawajui sheria.

Kiambatisho 2 Flashmob. Maandishi ya mabango kwa mobs flash. Hotuba, kauli mbiu Madhumuni ya kundi la flash ya maktaba ni kueneza usomaji na vitabu.

Maandishi ya bango la Flashmob:

1. "Ninapenda maktaba!"

2. "Anayesoma sana, anajua sana."

3. "Kuishi na kitabu sio kuhuzunika kwa karne"

4. "Kitabu ni rafiki yako, bila hivyo kama bila mikono"

5. “Ingia, tunakuuliza sana!

Kwa nyumba yetu ya vitabu pana.

Ingia, tunakuuliza sana, Tunakungojea kila wakati!

6. "Kitabu ni almasi katika taji la ujuzi, maktaba ni nyumba ya jitihada za mafanikio!"

7. “Tupa panya! Chukua kitabu!"

8. "Kuwa kwenye wimbi - soma!"

9. "Mtu aliyefanikiwa ni mtu wa kusoma!"

10. "Ikiwa unataka kuwa kiongozi - soma!"

11. “Kusoma ni kusherehekea nafsi. Panga likizo yako - soma!

13. “Kitabu ni mwalimu, kitabu ni mshauri, kitabu ni rafiki wa karibu.

Akili, kama mkondo, hukauka na kuzeeka, Ukiacha kitabu!

14. "Kusoma ni ufunguo wa mafanikio yako!"

15. "Kwa kila kitabu - msomaji wake"

16. "karne ya XXI - karne ya kizazi cha kusoma na kuandika!"

17. “Kusoma ni likizo ya nafsi. Panga likizo yako - soma!

18. "Ujana wa kusoma ni tumaini la taifa"

Soma kwa uhuru!

Soma kila mahali!"

2. "Ni rahisi kukumbuka: vitabu ni vitamini kwa ukuaji!"

3. "Wasichana na wavulana - kwa mstari wa kitabu!"

4. “Umezidiwa na hali ya huzuni kwa ghafla, hujui njia ya mafanikio.

Nimefurahi kukutana nawe hapa.

Tembelea maktaba!"

5. "Kila mtu aliye na nafsi sio jiwe, Kila mtu anayeshikamana na umri, Wito wa kusoma, kwenye maktaba ya Prishvinskaya ya tukio!"

6. “Kusoma kwa muda mrefu!

Kusoma kwa muda mrefu!

Ni nini kinachoweza kuwa bora kuliko mawasiliano na kitabu!

7. "Kizazi kipya kinachagua kusoma!"

8. “Maktaba ni poa!

Maktaba ni darasa!

Maktaba iliyopewa jina la M.M. Prishvin Inakufanyia Kazi!

9. “Je, unataka kujua kila kitu? Hakuna cha kulala!

Chukua rafiki - nenda kwenye maktaba!

10. ”Maktaba ni mahali ambapo usomaji unafaa!

11. “Moja, mbili, tatu, nne, tano!

Ni nani wanaoandamana pamoja mfululizo?

Kikosi bora cha wasomaji! "

12. “Mwanadamu ni tajiri wa elimu! Hekima na maarifa katika kitabu! Kuwa tajiri !!!"

13. "Kwa kitabu na kusoma - kupitia burudani na mawasiliano!"

14. "Chochote mtu anaweza kusema, hakuna njia ya elimu bila vitabu!"

15. "Ili kuendana na karne, njoo kwenye maktaba!"

16. "Tunakualika kwenye nyumba ya Knizhka, utakuwa vizuri ndani yake!"

Kiambatisho cha 3 Mchezo wa Kutafuta "Safari katika Bahari ya Kitabu"

Mwenyeji: Salamu kwako, marafiki, kwenye meli yetu ya maktaba! Leo tutakuwa na safari isiyo ya kawaida - tutaenda kwenye safari ya baharini kwenye Bahari ya Kitabu na kutembelea visiwa, peninsula na visiwa. Kituo chetu cha mwisho ni Kisiwa cha Hazina, ambapo, kama wanasema, maharamia walizika hazina hapo zamani. Tuna njia ngumu mbele yetu. kamili ya hatari, kwa kuwa bahari, hata Kitabu, sasa kimejaa maharamia. Kuwa makini na macho! Maharamia ni wabaya sana na wajanja, watafanya bidii yao kukuzuia usifikie hazina yao. Katika kila kituo, utakabiliwa na mitihani mikubwa, ambayo mwisho wake utapokea neno linalothaminiwa kutoka kwa taarifa ya mwanasayansi maarufu. Baada ya kupita vipimo vyote, kwenye Kisiwa cha Hazina itabidi kukusanya sentensi kutoka kwa maneno yote. Kwa urambazaji bora katika nafasi ya bahari, tutakusambaza ramani za njia. (Kiambatisho 3.1) Hatua za njia zimeonyeshwa kwenye ramani. Njia itaonyeshwa kwako kwa mishale iliyo na maandishi ambayo utapata kwenye kuta za meli yetu (unaweza kuonyesha mshale wa karibu unaoonyesha hatua ya njia). Kwa hiyo, twende!

Mwenyeji: Subiri! Unaenda wapi bila nahodha? Na huyu hapa!

- & nbsp– & nbsp–

Huvaliwa na afisa wa baharia Koti kali la sare, Vema, fikiria kidogo, Jina la nguo hizo ni nini? (kanzu) Jaketi za mabaharia zilizotengenezwa kwa pamba Zinaitwa ... (jaketi za pea) Nahodha: Kweli, ambayo ni, labda, sio mbaya hata kidogo. Naam, na ujifunze wengine njiani!

Anayeongoza:

Funga kitabu chako, Maliza kikombe chako, Tafuna sandwich ya wajibu wako.

Baada ya yote, sisi sote tuko pamoja Piga mikono yetu, Na meli yetu nyeupe itasafiri.

Chukua akili yako nasi

Na tunahitaji kuchukua urafiki:

Wataongoza bahari ya maarifa.

Furaha hupata, Hazina za Ajabu Je, kweli zitatoweka?

Lo, kweli, kweli, Kweli hutaki, Kuruka juu ya mawe na kina kirefu, Hata hivyo, kusafiri juu ya mawimbi?

Katika bahari ya dhoruba ya watu na matukio, Usihifadhi tumbo lako, Utafanya uvumbuzi mwingi, Wakati mwingine hutaki.

Kapteni: (anatazama kupitia darubini) Twende! Kozi ya Kujua-yote Kisiwa (Idara ya Huduma za Wanafunzi wa Daraja la 5-9) Aha, hiki ndicho kisiwa chetu! Piga filimbi kila mtu pwani!

Hatua ya 1 Kisiwa cha Jua-yote (Idara ya Huduma za Wanafunzi wa Daraja la 5-9) Msimamizi: Karibu kwenye Kisiwa cha Know-it-all! Watoto wenye akili zaidi wanaishi kwenye kisiwa chetu! Na jinsi ya kuwa mjinga wakati kuna vitabu vingi vya ajabu na tofauti karibu! Tutakukubali katika familia yetu ikiwa utakabiliana na majukumu.

Washiriki wanapewa barua iliyo na majukumu:

Kazi ya 1: Kati ya machafuko ya barua, pata majina ya waandishi 10 wa Oryol.

TBYU.YAMIRGULOVA.YTSUKENGSHSCH

Katika nyeusi inaonekana kama hii:

YTSUKENGSHCHZBUNINKHFFYVAPROLANDREEVDZHEYACHSMITTURGENEV

BYUYTSUKENGLESKOVSHZHZHFAWAPPRISHWINROLJEYACHSKATANOVETB

YUYTSUKBLYNSKYENGSHZKHFYDRONNIKOVVAPROLJEYAERYOMINCHSMI

TBYU.YAMIRGULOVA.YTSUKENGSHSCH

- & nbsp– & nbsp–

Mwenyeji: Umeshughulikia majukumu kikamilifu! Tunakuletea sehemu ya kwanza ya nukuu - pamoja na mawimbi ya wakati.

Kapteni: Njoo, tukio lingine linatungojea! (anatazama kupitia darubini) Ninaona mbele ya kisiwa cha Kumbukumbu (idara ya historia ya eneo) Hatua ya 2 Kisiwa cha Kumbukumbu (idara ya historia ya eneo) Mwenyeji: Katika kisiwa hiki, watu, watu wanaishi - waandishi wa vitabu ambao hatuonekani. . Wao ni werevu sana, wenye hekima ... Hawawezi kusema kwa sauti kubwa na kwa sauti kubwa, lakini wanawasilisha maneno yao kupitia mawazo. Jinyooshe na usikilize mwenyewe. Je, unaweza kusikia ujumbe wao wa kiakili? Wanatuambia kuhusu zamani za mbali za ardhi yetu, historia yake ... Sasa waliniuliza nikupe kazi nyingine.

Kazi ya 1: Hili hapa shairi la D. Blynsky. Kwa kutumia kidokezo kilichopendekezwa, pata herufi unazohitaji, ambazo zinaunda jina la mojawapo ya miji mizuri ya zamani katika eneo la Oryol. Kipengele cha mji huu ni idadi kubwa ya makanisa na mahekalu (prepositions ni kuchukuliwa kama neno)

Tumia usimbaji fiche:

Mstari wa 22, neno 5, barua ya 1 mstari 1, neno 1, barua ya 2 mstari wa 7, neno 1, barua ya 5;

Mstari wa 15, neno 2, herufi ya 4;

mistari 22, neno 1, herufi ya 1;

Mstari wa 26, neno 2, herufi ya 3.

- & nbsp– & nbsp–

Hey, trotters wangu!

Wana uwezo mkubwa sana kwamba watakuwa na utukufu wa kutosha kwa muda mrefu.

Kwa njia zenye kupindapinda na nyembamba, Twende tulipo wananchi wenzangu, Ambapo jirani na Nightingales wa Kursk Hawaimbi mbaya zaidi kuliko Nightingales Wetu.

D. Blynsky Jibu: mji wa Bolkhov.

Mwasilishaji: Ulifanya kazi nzuri na kazi ya kwanza, sehemu ya pili ya swali ni kama ifuatavyo.

ni muhimu nadhani mwaka wa msingi wa jiji la Orel, na kwa hili tumia vidokezo vifuatavyo. Itabidi tuwaite wataalamu wa hesabu kwa usaidizi na kukumbuka nambari zilizomo kwenye maandishi ya vitabu, zinapatikana katika methali na misemo. Baada ya kutambua na kuangazia nambari hizi, unaweza kutaja mwaka wa msingi wa jiji.

Zoezi la 2:

1. Anasimama kati ya karatasi ya Kwanza, wakati daftari ni tupu.

Akivuta pua yake juu ya dari, Anamkaripia mfuasi.

Na kama korongo katikati ya vinamasi humwuma kwa uvivu.

Ingawa ana mguu mmoja Yeye ni mwembamba, mwenye kiburi, mkali.

Wala crane wala titi.

Na tu ...

(kitengo)

2. Kamilisha methali; "Ninajua jinsi vidole vyangu (vitano)" - 5

3. Nadhani, wanasarakasi ni nini?

Ikiwa inapata nyuma ya kichwa, itakuwa hasa tatu zaidi. - 6

4. Kumbuka maneno kutoka kwa wimbo " Kampuni ya kupendeza"Kwa maneno ya Sergei Mikhalkov:

Uzuri, uzuri, Tunaleta pamoja nasi paka, Chizhik, mbwa, Petka mnyanyasaji, Tumbili, kasuku.

Ni kampuni gani!

Je, kampuni ilikuwa na wanachama wangapi? - 6 Jibu: 1566 Mwasilishaji: Kwa kazi zilizokamilishwa kwa usahihi, ninakuletea neno kutoka kwa nukuu - moja yangu ya thamani.

Kapteni: Ni wakati wa sisi kwenda. Kituo kinachofuata ni Visiwa vya Wapenda Vitabu Vidogo.

Hatua ya 3 Visiwa vya Wapenzi wa Vitabu Vidogo (Huduma za Wanafunzi wa Daraja la 1-4) Msimamizi: Ulisimama kwenye kisiwa kinachofuata, Kisiwa cha Little Book. Tazama, wimbi la bahari limetuletea chupa yenye ujumbe! Kuna mtu lazima awe kwenye shida?! Tutajua sasa (anatoa kidokezo).

"Salamu, msomaji wa kawaida! Tafadhali nisaidie nitoke kwenye Kisiwa cha Jangwa. Ili kurudi nyumbani, lazima nitatue mafumbo haya, kisha nitengeneze neno jipya kutoka kwa herufi za kwanza za maneno yaliyokisiwa. Natumai unaweza kushughulikia kazi hii! Robinson Crusoe"

Kazi: nadhani vitendawili na unda neno jipya kutoka kwa herufi za kwanza za maneno yaliyokisiwa.

Huyu ndiye mnyama mkubwa zaidi, Kama mjengo wa tani nyingi.

Na inakula - niamini! Kidogo tu - plankton.

Sails hapa na pale Katika bahari ya Arctic.

(KIT) Ndiye mfalme wa bahari, Mfalme wa Bahari, Ndiye mtunza hazina zilizo chini, Na mtawala wa nguva.

(NEPTUNE) Dirisha kwenye meli. (ILUMINATOR)

- & nbsp– & nbsp–

Mwenyeji: Na hapa kuna kazi nyingine kutoka kwa chupa:

Kazi ya 2. Chagua kutoka kwa chaguo zilizopendekezwa moja sahihi:

1. Ngazi ni nini?

a) kifaa sahihi zaidi c) jikoni ya meli

b) ngazi kwenye meli d) staha ya chini

2. Jina la robo za ndani za kuishi kwenye meli ya wafanyakazi ni nini?

a) gali c) chumba cha marubani

b) sitaha d) shikilia

3. Neno la amri “Weka nakala rudufu ya mashua ni nini?

a) tafuta c) toa miamba

b) bang d) kutoa matanga

4. Ni ipi kati ya zifuatazo ambayo sio aina ya tanga?

a) brahmsel c) zabuni

b) tanga d) tanga la juu

5.Neno gani hutumika kutaja njia ya meli karibu na mapigano ya mkono kwa mkono?

a) bweni c) kupita kiasi

b) kusafiri d) kushuka

6. Mtaalamu wa meli ni ...

a) rubani c) nahodha

b) navigator d) cabin boy

7. Wasafiri wa baharini huitaje njia isiyo na hatari za urambazaji?

a) njia ya maji c) uvamizi

b) bulkhead d) fairway

8.Meli ya kivita yenye milingoti mitatu yenye betri moja iliyofungwa ni

a) corvette c) frigate

b) zabuni d) schooner

9. Nini jina la kifaa cha kuamua kasi ya chombo na umbali uliosafiri?

a) bakia c) nyingi

b) reli d) urambazaji

10. Jina la mahali pa kukutania kwa wafanyakazi kwenye sitaha ya juu ni nini?

a) gali c) shikilia

b) chumba cha marubani d) Mhudumu wa robo sitaha: Kweli, umejibu maswali yote kwa usahihi. Tunakupa kifungu kingine kutoka kwa pendekezo - na kwa uangalifu kubeba Nahodha: Marafiki zangu vijana! Usisahau kwamba tunangojea kwenye meli, ni wakati wa sisi kuendelea na safari yetu. Tunaelekea kisiwa cha Harmony.

Hatua ya 4 Kisiwa cha Harmony ("Sekta ya Urembo") Nahodha: Na hiki, wasaidizi wangu wachanga, ni kisiwa cha kushangaza. Sanaa, talanta, talanta, shauku, vitu vya kupendeza vinaishi hapa ... Wacha tuone ni miujiza gani na mshangao ambao kisiwa hiki kimetuandalia. (inaelekeza kwenye maonyesho ya vitabu vilivyopambwa na maonyesho ya usakinishaji) Mwenyeji: Wageni wapendwa! Nimeagizwa nikupe noti hii.

Hutuma dokezo lenye majukumu kwa washiriki wa mchezo Jukumu la 1.

Tunakualika ujibu maswali yaliyoulizwa. Vidokezo vilivyo kwenye vitabu vitakusaidia kutoa jibu sahihi. (Kiambatisho 3.7)

1.Mchoro huu unaonyesha usiku wa joto wa Kiukreni: maji ya kijani kibichi ya Dnieper ni ya fedha, taa zinaangaza kwenye madirisha ya vibanda vilivyoezekwa kwa nyasi, kingo za mawingu yaliyopasuka yanameta. Wengine walisema juu ya picha hii kwamba ilipigwa kwenye kioo, wengine walisema kwamba kulikuwa na taa mkali nyuma yake, hivyo ilionekana kuwa inawaka. Jina la mchoro huu ni nani na mwandishi wake ni nani? (Jibu: Arkhip Ivanovich Kuindzhi, " Usiku wa mbalamwezi kwenye Dnieper ".

2. Mchoraji huyu wa baharini alikuwa akisema: "Kila ushindi wa wanajeshi wetu nchi kavu au baharini hunifurahisha na hunipa wazo la jinsi msanii anavyoweza kuionyesha kwenye turubai." Msanii huyo alikuwa marafiki na mabaharia wa kijeshi. Alijua vizuri muundo wa meli za kivita, vifaa vyake, silaha.

Msanii huyu aliitwa "mwimbaji wa bahari". Huyu ni nani? (Jibu: Ivan Konstantinovich Aivazovsky)

3.Msanii huyu alipochora mchoro "Juu ya Amani ya Milele", aliomba kumchezea piano Symphony ya Kishujaa mtunzi mkubwa Beethoven. Kina cheusi cha ziwa.

Furaha ya mafuriko ya chemchemi. Wimbi la Volga yenye nguvu na yenye nguvu. Ni mara ngapi msanii amepaka maji - na kila wakati kwa njia tofauti. Mpe msanii huyu jina. (Jibu: Isaac Ilyich Levitan)

4. Watu kumi na moja, wamefungwa kwa utando, wanatembea kwenye mchanga wa moto. "Watu hawa kumi na mmoja wanatembea kwa hatua, wakivuta kamba na kunyoosha matiti yao ..." Stasov aliandika juu yao, "watu wenye nguvu, wenye nguvu, wasioweza kuharibika ambao waliunda wimbo wa kishujaa" Dubinushka ". Taja msanii na jina la uchoraji. (Jibu: Ilya Efimovich Repin, "Barge Haulers kwenye Volga")

5.Ziwa lililoganda limefichwa nyikani. Ukuta umezungukwa na miti ya giza ya fir, aspens nyembamba huacha majani ya njano ndani ya maji. Yatima Alyonushka huzuni juu ya jiwe juu ya maji ya giza.

Alyonushka hana mtu wa kusema neno naye, hakuna mtu wa kulia kwa huzuni. Bwawa moja lenye kina kirefu husikia malalamiko yake machungu. Ndio, msitu unaozunguka una huzuni naye - miti inakauka, nyasi zinafifia, maua yanauka. Je, tunazungumzia mchoro wa msanii gani? (Jibu: Viktor Mikhailovich Vasnetsov, "Alyonushka") Mwenyeji: Je, umeona kwamba wasanii wengi wanapenda kuchora maji: maziwa, mito, mito, bahari na bahari? Picha zao za kuchora zinaonyesha vyombo vya bahari vya maumbo na ukubwa mbalimbali. Je, unaweza kujua meli hiyo ilitoka nchi gani? Inatokea kwamba hakuna chochote ngumu kuhusu hilo.

Kazi ya 2: Bashiri kitendawili.

Meli za nani ziko baharini?

Wanatoka nchi gani?

Ili kujua hili Maada, mashua, Viwanja hivi tofauti Hook kwenye kamba Na kwenye masts huinuliwa.

Pepo saba huwapepea.

(BENDERA) Kazi ya 3: Chora bendera ya majini Msimamizi: Ulifanya kazi nzuri, na unapata neno lingine kutoka kwa sentensi - msafiri.

Kapteni: Mbele yetu ni kutua kwenye Kisiwa cha Wokovu. Mbele, marafiki zangu!

Hatua ya 5 Kisiwa cha Wokovu (911) (Idara ya Sayansi na Methodolojia) Msimamizi: Karibu kwenye Kisiwa cha Wokovu!

Nahodha: Mh! Kwa nini jina la kisiwa chako si la kawaida?

Mwenyeji: Kisiwa chetu pia kina jina la pili - 911! Kila mtu kwenye kisiwa chetu anapata usaidizi, kwa sababu rafu zetu na folda nyingi zina nyenzo za mbinu... Kwa hivyo wanakuja kwetu kutoka vijiji na wilaya zote kwa msaada na maswali:

jinsi ya kushikilia tukio, jinsi ya kuandika script, jinsi ya kuandika ripoti na mpango, jinsi ya kuvutia wasomaji kwenye maktaba ... Tunaokoa wale wote wanaohitaji. Unapaswa kusoma sana, kuwa na ufahamu wa matukio yote, kujua sheria, kuwa mwanasaikolojia mzuri... Unaweza kuishi kwenye kisiwa chetu? Hebu jaribu akili zako.

- & nbsp– & nbsp–

Zoezi la 2: Hapa kuna mawili puto ya hewa kwa namna ya samaki - nyekundu na kijani. Zina maelezo ya kazi. Ni muhimu kupata maelezo muhimu, lakini si kwa kusoma, lakini kwa kufikiri kimantiki.

Swali: Rangi ya samaki ambayo noti inayotaka iko iko kwenye upinde wa mvua wa nambari ya rangi 4 (kijani).

(mtangazaji anatoboa mpira wa kijani kibichi, huchukua barua iliyo na kazi) Maandishi ya Kumbuka: Rafu 1, karibu na katalogi. "Bibliopole", 2010 (1), p. 111.

Tafuta binder ya magazeti na noti Kumbuka; "Bila nini huwezi kupata samaki nje ya bwawa?" (jibu: bila shida) Mwenyeji: Umemaliza kazi, ukiamua - kuja kuishi nasi kwenye kisiwa chetu!

Washiriki wanapokea kadi yenye neno kazi Kapteni: Ninaona, naona kisiwa kinachofuata! Mbele, marafiki zangu!

Hatua ya 6 Kisiwa cha Wachimbaji Dhahabu (Idara ya Habari na Bibilia) Nahodha: Katika Kisiwa hiki, marafiki zangu, fikiria hii ni mara yangu ya kwanza.

Njia daima ilichukua njia tofauti. Na leo nilivutiwa na jina lake, nilitaka kuona kisiwa karibu. Lakini siwezi kuona dhahabu!

Mwenyeji: Dhahabu ni vitabu! Sergei Vavilov pia alisema: " Mtu wa kisasa iko mbele ya Himalaya ya maktaba katika nafasi ya mchimba dhahabu, ambaye anahitaji kupata nafaka za dhahabu kwenye mchanga mwingi. Kwenye Kisiwa chetu, wakazi wake ni waandishi wa biblia, wakitafuta nafaka zaidi kazi bora katika Himalaya ya vitabu, akifafanua kuvutia zaidi na muhimu.

Bibliografia inaitwa Nanga ya Matumaini:

Nembo ya sayansi hii ndio ufunguo.

Inaitwa Nanga ya matumaini, Itavunja wingu la ujinga, Kama rubani kwenye bahari isiyo na mipaka ya vitabu.

Jisikie mwenyewe katika jukumu la wachimba dhahabu.

Washiriki wanapewa barua na kazi

- & nbsp– & nbsp–

Mwenyeji: Mnastahili wachimbaji dhahabu! Na hii hapa nafaka yako ya dhahabu.

Washiriki hupokea neno lifuatalo kutoka kwa maneno Books - Thought Ships Captain: Na sasa tunaogelea kuvuka Literary Bay (kuvuka barabara kuu) na kujikuta kwenye Kisiwa kinachofuata - Book Jungle Island.

- & nbsp– & nbsp–

"JUU!"

Washiriki walio juu ya katalogi wanapata kazi inayofuata Kazi: Tatua fumbo la maneno B & B L & B O I F T K B O E N U

L R K I M S

K I M A ZH N T

N O K U R K N Y G E

I T A L N Y Z A L

- & nbsp– & nbsp–

Jaribu na nadhani! maktaba

4. Moja baada ya nyingine haswa kwa safu Kadi zinasimama pamoja.

Ili kumsaidia mtu yeyote niliyeweza, Kuna ... katalogi.

5. Kila kitu nilichochukua kwenye maktaba, Hata nakala ya zamani, Hata hivyo, watakuandikia Katika maktaba ... fomu.

6. Vidonge na dawa vitauzwa kwako na mfamasia.

Vitabu vya kiada na vitabu Utapewa na ... mkutubi

7. Ninajua kila kitu, ninafundisha kila mtu, Na mimi mwenyewe huwa kimya kila wakati.

Ili kufanya urafiki nami, unahitaji kujifunza kusoma na kuandika. kitabu

8. Katika ukuta kuna nyumba kubwa na muhimu ya ghorofa nyingi.

Sisi kwenye ghorofa ya chini tayari tumesoma wapangaji wote. Kabati la vitabu

9.Sisi huwa na furaha kuwa na wageni.

Njoo kutembelea!

Msomaji wetu ni mara nyingi kelele, Lakini mtaalam na sana ... smart

10. Ili kufanya shimo isionekane zaidi, Kipande kinapigwa kwenye suruali.

11. Karatasi asubuhi Wanatupeleka kwenye ghorofa.

Kwenye karatasi moja kama hiyo kuna nyingi habari tofauti... gazeti

12. Kama vile kipakiaji kwenye jukwaa, Akibeba mzigo wake juu yake mwenyewe, Anasimama na kushikilia mamia ya vitabu ... Rafu ya chuma.

Mwenyeji: Umefanya vizuri! Imeshughulikiwa kwa ustadi - ilitatua neno mtambuka, maneno muhimu - CHUMBA CHA KUSOMA Washiriki wanapokea neno kutoka kwa kifungu kutoka kizazi hadi kizazi Nahodha: Marafiki zangu vijana! Tutatua kwenye Kisiwa cha Treasure. Mbele!

- & nbsp– & nbsp–

Sauti "Wimbo wa Maharamia Mwovu" kutoka kwa filamu "Blue Puppy" (wimbo wa Yu. Entin, muziki na G.

Gladkov) Ninachukia matendo mema, Na nitaona matendo mabaya, Nikitoka pembeni, hautajifungia.

Kwaya:

Kufanya jambo baya kama hilo?

Kufanya jambo baya kama hilo?

Ah, nina hasira gani !!

Wow, jinsi nilivyo na hasira!

Ninapenda kuwaudhi wanyonge, Wema hauheshimiwi na wenye nguvu Unaweza hata kukimbia kuzunguka ulimwengu wote, Lakini hautapata wabaya kama hao!

maharamia kuonekana Pirate 1: Ndiyo, got hawakupata! Unathubutuje kuingia katika eneo letu? Je! una wazo lolote ulilopata na tutafanya nini na wewe sasa?!

Mimi ni maharamia wa baharini, shetani mwenyewe sio ndugu kwa muda mrefu.

Mimi ni adui yeyote baharini, nina bendera nyeusi juu yangu.

- & nbsp– & nbsp–

Mwenyeji: Ndiyo, tunajua nyinyi ni nani, ninyi ni maharamia!

Pirate 2: Ndiyo, sisi ni maharamia! Unajua nini kutuhusu?

Mwenyeji: Wewe ni mwovu, nyumba yako ni bahari, unapenda dhahabu, unaiba meli kila wakati na kuficha hazina kwenye visiwa visivyo na watu.

Pirate 3: Karibu kila kitu ni sawa! Sisi tu hatuna bahati! Yaani kuna mpotevu mmoja kati yetu! (anaonyesha maharamia wa kwanza)

Mharamia 1:

Kulikuwa na maharamia asiye na utamaduni na asiyejua kusoma na kuandika duniani.

Tupa takataka nyuma ya pipa la takataka. Mharamia huyo alifurahi sana.

Bila aibu baharini, aliiba meli, Wala hakutumia bidii kusoma vitabu vya werevu.

Mara pirate aliamua kuzika hazina pwani, Hasa thelathini na tatu rubi, Kila uzito wa karati mia moja.

Lakini hawezi kuamua kwa njia yoyote:

Nisije nikaitia ovyo, Shimoni, nimwekee hazina, Weka au niabudu?

"Ghafla, - anafikiria, - kwa bahati mbaya, Hazina ni mbaya?

Commercials Mimi, kwa mpangilio huu, nitaenda ulimwenguni kote! "Huzuni-huzuni ya maharamia inatafuna, Mharamia aliweka visu kando.

Kuweka, au kuweka chini Je, ni sahihi, niambie?

(A. Eroshin, "Pirate Asiyesoma") Pirate 2: Ndiyo, hivyo ndivyo ilivyokuwa! Sasa hatuwezi kupata hazina! Ni kuchelewa sana kujifunza, lakini ni huruma kwa hazina ... Je! unajua jinsi ya kusema kwa usahihi: kuiweka chini au kuiweka chini?

Majibu ya wachezaji Moderator: Kweli, wacha tuseme haijachelewa sana kusoma, na tutakusaidia kupata hazina, lakini tu ikiwa hautapanga hila chafu na kutuchukua kama sehemu!

Maharamia: Sawa, na iwe hivyo! Lakini kupata hazina si rahisi. Mpumbavu wetu (anaelekeza kwa maharamia asiyejua kusoma na kuandika) alisimba mahali pa kuzikwa kwa kifua kwa kutumia alfabeti ya semaphore ya baharini, lakini hawezi kubaini mwenyewe. (Kiambatisho 3.9) Ninahitaji usaidizi wako. Hapa kuna dokezo na kidokezo kwa hilo:

Maelezo:

Jibu: HAZINA IKO KIFUANI. KIFUA CHINI YA MEZA.

Tafuta kifua chenye hazina. Kumbuka nyingine na kazi ya mwisho imefungwa kwa kushughulikia kifua.

Kidokezo: kila kadi ni rangi kulingana na rangi ya upinde wa mvua (nyekundu, machungwa, njano, kijani, cyan, bluu, zambarau). Lakini kwanza kabisa, tegemea maana! (Kiambatisho 3.10) Jibu: "Vitabu ni meli za mawazo, zinazotangatanga kwenye mawimbi ya wakati na kubeba kwa uangalifu kazi yao ya thamani kutoka kizazi hadi kizazi." F. Maharamia wa Bacon; Hooray! Tulipata hazina! Sasa tunaweza kuacha ufundi wetu wa maharamia na kufanya matendo mema!

Wawasilishaji: Na tunawashukuru wale wote walioshiriki katika mchezo wetu wa kutafuta na "kuzunguka" nasi sio kwenye njia na njia pepe, lakini katika meli yetu ya vitabu - maktaba. Wacha uwe na maoni mazuri tu ya safari yetu na wewe!

Mpaka wakati ujao!

- & nbsp– & nbsp–

KISIWA CHA YOTE KWA MOJA

KISIWA CHA KUMBUKUMBU

ARCHIPELAGO YA WAPENZI WADOGO WA KITABU

KISIWA CHA MAelewano

KISIWA CHA UOKOAJI

VITAMBUZI VYA KISIWA CHA DHAHABU

KITABU KISIWA CHA JUNGLE

KISIWA CHA HAZINA

- & nbsp– & nbsp–

Samaki ya puto

1. Puto imechangiwa.

2. Mdomo, macho mawili, mkia, na mapezi mawili yameunganishwa kwenye mpira. Mkia huo umefungwa mahali ambapo mpira umefungwa na thread.

3. Nyuma ya samaki, thread ni glued na mkanda, ambayo samaki ni kusimamishwa chandelier, juu ya baraza la mawaziri, nk.

- & nbsp– & nbsp–

Nyimbo zenye mandhari ya baharini kutoka kwa katuni

Kutoka kwa katuni "Kisiwa cha Hazina": "Gene", "Tamaa ya Billy", "Kisiwa cha Hazina", "Wimbo wa Pirate", "Wanaume 15 kwenye kifua cha Mtu aliyekufa", "Alama Nyeusi";

Kutoka kwa cartoon "Blue Puppy": "Wimbo wa Paka na Pirate";

Kutoka katuni "Katika Bandari": "Dolphins" hadi muziki. M. Minkov, lyrics Yu. Entin, iliyofanywa na O. Anofriev na V. Tolkunova; "Katerok" kwenye muziki. M. Minkova, lyrics Yu Entin iliyofanywa na O. Anofriev na V. Tolkunova;

Kutoka kwa katuni "Adventures ya Kapteni Vrungel": "Bandito, Gasterito", "Big Regatta", "Ditties za Hawaii", "Unaitaje yacht", "Mani, Mani", "Sails zinahitaji kupumzika", "Fuchs ' mafunzo", "Wimbo Vrungel "juu ya muziki. G. Firtich, lyrics E.

Chepovetsky, iliyofanywa na Z. Gerdt.

- & nbsp– & nbsp–

Kazi ya mwisho: tengeneza sentensi kutoka kwa kadi zote zilizopokelewa kwa maneno.

Kidokezo: kila kadi ni rangi kulingana na rangi ya upinde wa mvua (nyekundu, machungwa, njano, kijani, cyan, bluu, zambarau). Lakini kwanza kabisa, tegemea maana!

Bibliografia:

Bibliografia:

1.BiblioNETiK @: [Nyenzo ya kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://shgpi.edu.ru/biblioteka/blog/?p=1965. - Tarehe ya kufikia: 02/04/2013.

2.Biblio-S-traveler: [Nyenzo ya kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://vpereplete.blogspot.ru/2011/04/blog-post_6662.html. - Tarehe ya matibabu: 12.02.2013.

3.Vikipedia: [Nyenzo ya kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EB%E5%F8%EC%EE%E1. - Tarehe ya matibabu: 04/08/2013.

4. Detlandia: [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://www.detlan.ru/biblio/stihi/eroshin/pirat. - Tarehe ya ufikiaji: 12/17/2012.

5. Karmanova, Yu. Bahati nzuri na kitabu / Yu. Karmanova // Tamasha la Kitabu na Kusoma:

Sat. maandishi. - M .: Maktaba ya shule, 2005. - P.175-183.

6.Kozlova, T.N. Navigators ya Bahari ya Kitabu: ushauri wa mbinu kwa maktaba / T.N.

Kozlova // Miongoni mwa vitabu smart vilivyohifadhiwa kwenye rafu. - S. 73-78.

7. Mwale wa mwanga: [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://www.luchiksveta.ru/zagadki_morgiv.html. - Tarehe ya ufikiaji: 12/17/2012.

8.MAAAM.RU: [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://www.maaam.ru/stati/zanjatija-s-detmi/folklor-dlja-malyshei-matematika.html. - Tarehe ya matibabu: 04/05/2013.

9. Mikhalkov, S. Wimbo wa marafiki / S. Mikhalkov // Una nini? - M.: Rosman, 1999 .-- S. 13-14.

10. Maktaba ya Bahari ya Kalanov: [Rasilimali za elektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://www.kalanov.ru/index.php?id=101. - Tarehe ya ufikiaji: 12/16/2012.

11.Narod.ru: [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya kufikia: http://we-bratsk.narod.ru/6.html narod.ru. - Tarehe ya matibabu: 04/08/2013.

12. Naam, Mama! : [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji: http://www.numama.ru/zagadkidlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-morskih-obitatelei.html. - Tarehe ya ufikiaji: 12/16/2012.

13. Gwaride la blogu za maktaba 2011: [Rasilimali za kielektroniki]. - Njia ya ufikiaji:

http://paradbb.blogspot.ru/2011/08/blog-post_3813.html. - Tarehe ya matibabu: 04/08/2013.

14. Porudominskiy, V. Kwanza Tretyakov Nyumba ya sanaa / V. Proudominskiy. - M.: Det. Lit., 1979 .-- 127 p.

15. Semenikhina, E. Ufunguzi wa Wiki ya Kitabu cha Watoto: likizo kwa wasomaji wa miaka 7-9 / E.

Semenikhin // Tamasha la Kitabu na Kusoma: Sat. maandishi. - M.: Maktaba ya Shule, 2005. - P.84-93.

16. Sermyazhko, Y. Jinsi tulivyotumia "Usiku katika maktaba": kutokana na uzoefu wa maktaba ya watoto No 10 huko Minsk / Y. Sermyazhko // Kaleidoscope ya masomo ya maktaba. - Minsk:

Krasiko-Print, 2011. - Toleo. 17. - S. 126 - 135. - (Maktaba inatoa)

17. Troitskaya, N. B. Bahari ya nafsi / N. B. Troitskaya // Matukio ya likizo ya shule:

njia. posho. - M.: Bustard, 2004. - S. 84-97.

18. Tsvetkova, N.V. Kutoka kwa vitabu vyenye tete hadi kiasi kikubwa / N.V. Tsvetkova, T.V.

Chirkova, S. S. Egorova // Safari kupitia maktaba: mkusanyiko wa makala. hati, likizo, maswali, safari za burudani kupitia rafu za vitabu na vyumba vya kusoma... - M.: LibereyaBibinform, 2011 .-- S. 61-69.

19.Eureka park: [Rasilimali za kielektroniki]. Njia ya ufikiaji:

http://www.osd.ru/osdforum.asp?fid=11&tid=137901. - Tarehe ya kufikia: 03/29/2013.

20. Yakovleva, N. N. Safari ya Ufalme wa Kitabu, hali ya busara: somo la mwisho chini ya mpango wa "Maktaba na uandishi wa biblia" / N. N. Yakovleva // Miongoni mwa vitabu vyema vilivyohifadhiwa kwenye rafu: maandiko ya masomo ya maktaba na likizo. -M.

: Maktaba ya Shule, 2002.- P.52-60.

Kazi zinazofanana:

"TATHMINI YA UKARABATI NA FIDIA GHARAMA ya nafasi ya kijani na kuhesabu kiasi cha uharibifu unaosababishwa na uharibifu na (au) kuangamizwa katika mji wa Khabarovsk Khabarovsk SHIRIKISHO LA SHIRIKA LA ELIMU TAASISI YA ELIMU YA HALI YA ELIMU YA JUU" Chuo Kikuu cha Jimbo la Pasifiki "Chuo Kikuu cha Kielimu cha Maji na Taasisi ya Maji." , Tawi la Mashariki ya Mbali la Chuo cha Sayansi cha Kirusi G.Yu. MOROZOVA, A.A. BABURIN TATHMINI YA KUREJESHA ... "

“ YALIYOMO 1. Masharti ya jumla 1.1. Tabia za jumla za mpango wa elimu 1.1.1. Mwelekeo 1.1.2. Sifa zilizotunukiwa 1.1.3. Muda wa maendeleo 1.1.4. Nguvu ya kazi 1.1.5. Muundo 1.2. Nyaraka za kawaida za maendeleo ya programu ya elimu 1.3. Mahitaji kwa waombaji 2. Tabia shughuli za kitaaluma wahitimu ambao wamebobea katika programu ya elimu 2.1. Eneo la shughuli za kitaaluma. 2.2. Vitu vya shughuli za kitaaluma. 2.3. Maoni..."

"Taasisi ya kielimu ya kielimu ya kibajeti ya serikali ya mkoa wa Irkutsk" Chuo cha Biashara na Teknolojia cha Bratsk "MAAGIZO YA METHODOLOJIA kwa utekelezaji wa kozi kwenye MDK.06.01 Usimamizi wa kitengo cha kimuundo cha PPSSP 260807 Teknolojia ya upishi wa umma Inazingatiwa katika Itifaki ya Wizara ya Utoaji wa Umma Na. _ kutoka kwa_ Mwenyekiti wa maagizo ya MO_ Methodical kwa kazi ya kozi ya utekelezaji iliyoandaliwa kwa msingi wa Kiwango cha Kielimu cha Shirikisho cha PPSSZ 260807 ... "

“WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI CHUO KIKUU CHA ITMO А.А. Kruglov UDHIBITI WA UBORA WA MFUMO WA FRIGERANT Msaada wa kufundishia St. Petersburg UDC 621.565 A.A. Kruglov Usimamizi wa ubora wa mifumo ya friji: Mbinu ya kufundishia. posho. SPb .: Chuo Kikuu cha ITMO; IHiBT, 2015.33 p. Programu ya nidhamu "Usimamizi wa ubora wa mifumo ya friji", mfuko wa zana za tathmini (kazi, mada ya insha, maswali ya mtihani) na maelekezo ya mbinu kwa wanafunzi wenye kujitegemea ... "

"MAAGIZO YA METHODOLOJIA Nyenzo za kielimu na za mbinu kwa kozi" mantiki "zimekusudiwa kukuza mfumo wa maarifa na ustadi katika mantiki na wanafunzi wa mawasiliano kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Juu. elimu ya ufundi. lengo kuu kufundisha kozi "mantiki" ili kuwasaidia wanafunzi kutumia mifumo ya mantiki kwa uangalifu, kuchanganua hoja, kuamua uthabiti wao wa kimantiki au uwongo. Utafiti wa mifumo ... "

"Programu ya kazi ya kozi ya mafunzo" Algebra na mwanzo wa uchambuzi wa hisabati "katika 11" A "darasa Marina Alekseevna Kiseleva 2014 - 2015 kitaaluma. mwaka MAELEZO MAELEZO kwa programu ya kazi ya aljebra na mwanzo wa uchanganuzi wa daraja la 11 A kwa 2014 - 2015 mwaka wa masomo... Mwalimu Kiseleva M.A. Programu hii ya kazi ilitengenezwa kuhusiana na mtaala wa shule za sekondari, gymnasiums, lyceums: Hisabati 5-11 darasa. / G.M. Kuznetsova, N.G. Mindyuk - M .: Bustard, 2009 /, iliyopendekezwa na Idara ... "

"TAASISI YA ELIMU YA MANISPAA HURU" Shule ya Sekondari Nambari 6 "ya Wilaya ya Troitsk City huko Moscow ILIKUBALI KUIDHIBITI Mkuu wa Mkurugenzi wa Shule ya NMS _ Rykhlova N.L. N.A. Verigin. "_" _ 2014 "_" _ 2014 PROGRAMU YA KUFANYA KAZI katika MUZIKI (FGOS LLC - DARASA LA 5) 2014-2015 mwaka wa masomo Programu iliyoandaliwa na: V.M.Sazhnova MAELEZO YA DARASA LA 5 Programu ya kazi ya muziki kwa daraja la 5 imeundwa kwa mujibu wa Jimbo la Kielimu la Shirikisho ... "

“INAYOzingatiwa ILIYOKUBALIWA IMETHIBITISHWA Mkurugenzi wa shule ya sekondari № 1240 katika mkutano wa M/S kwenye mkutano wa M/O T.Yu. Dakika za Shchipkova Nambari 1_ ya Dakika Na._1_ ya Agizo la 5 / 2_ la "28_" _ Agosti_2014 "9" _Septemba_2014 "9" Septemba_2014 Mpango wa kufanya kazi nidhamu ya kitaaluma Jiografia (jina la somo) 7 DARASA (darasa) 2014-2015 mwaka wa masomo. (kipindi cha utekelezaji wa programu) Imekusanywa kwa msingi wa sampuli ya programu iliyohaririwa na I.V. Dushina kwa kitabu cha kiada na V.A.Korinskaya, I.V. Dushina (jina la programu) ... "

"CHUO KIKUU CHA JIMBO LA MOSCOW kilichopewa jina la M.V. Lomonosov Kitivo cha Hisabati ya Kompyuta na Cybernetics Е.А. Kuzmenkova, V.S. Makhnychev, V.A. Semina za Padaryan juu ya kozi Usanifu wa Kompyuta na lugha ya kusanyiko (msaada wa kufundishia) Sehemu ya 1 MAKS PRESS Moscow - 201 UDC 004.2 + 004.43 (075.8) LBC 32.973-02я73 K89 Imechapishwa na uamuzi wa Baraza la Uhariri na Uchapishaji wa Kitivo cha Utayarishaji na Uchapishaji Cybernetics, Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow. Wahakiki wa Lomonosov: S.Yu. Soloviev, profesa A.N. Terekhin ... "

OAO Gazprom LEU SPO Novourengoyskiy shule ya ufundi ya sekta ya gesi IMETHIBITISHWA na Baraza la Elimu na Mbinu la LEU SPO Novourengoyskiy shule ya kiufundi ya sekta ya gesi OAO Gazprom Dakika Na. of _ Mwenyekiti wa Bodi P.F. MAELEKEZO YA METHODOLOJIA YA Bobr NA KAZI ZA MTIHANI KWA WANAFUNZI WA IDARA YA MAWASILIANO KWA UTENDAJI WA KAZI YA UDHIBITI WA NYUMBANI MDK 03.02 "Ufungaji na marekebisho ya mitandao ya umeme" PM03 "Shirika na utekelezaji wa kazi za ufungaji na marekebisho ya mitandao ya umeme" ...

“WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI Taasisi ya Kielimu ya Bajeti ya Serikali ya Shirikisho ya Elimu ya Taaluma ya Juu” CHUO KIKUU CHA JIMBO LA TYUMEN ”Taasisi ya Jiosayansi Idara ya Jiolojia Olga Aleksandrovna Stolyarova MBINU ZA ​​TAKWIMU ZA UCHAMBUZI KATIKA UCHAMBUZI. Mpango wa kazi kwa wanafunzi programu ya bwana"Misingi ya kijiolojia ya matumizi endelevu ya maji" mwelekeo 022000.68 ... "

"1. Aina ya mazoezi, mbinu na aina zake vikao vya mafunzo ililenga moja kwa moja katika mafunzo ya kitaaluma na ya vitendo ya wanafunzi. Kwa mujibu wa aina za shughuli ambazo mpango wa elimu unazingatia, mazoezi ya elimu katika topografia ni mazoezi ya uwanja wa elimu. Mazoezi hayo yanafanywa kwa njia ya njia na ... "

«Jedwali la Yaliyomo DOKEZO 1. MAHITAJI YA NIDHAMU 2. MADHUMUNI NA MALENGO YA NIDHAMU. UWEZO ULIOTOKEA KUTOKANA NA MAENDELEO. 3. DATA YA SHIRIKA NA MBINU YA NIDHAMU 4. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU 4.1. MUUNDO WA NIDHAMU 4.2. AJIRA YA MODULI NA VITENGO VYA NIDHAMU MAUDHUI YA MODULI ZA NIDHAMU 4.3.4.4. MAZOEZI YA MAABARA / VITENDO / SEMINA 4.5. MASOMO HURU YA SEHEMU ZA NIDHAMU Orodha ya maswali ya kujisomea 4.5.1. 6 ...."

"Yaliyomo 1. Programu ya kazi ya taaluma 2. Usaidizi wa kimbinu wa masomo ya darasani: 3. Usaidizi wa kimbinu wa udhibiti wa maarifa ya wanafunzi 3.1. Hazina ya zana za tathmini za kufuatilia maendeleo ya wanafunzi: 3.2. Mfuko wa zana za tathmini kwa udhibitisho wa kati wa wanafunzi: 4. Msaada wa kimbinu kazi ya kujitegemea ya ziada ya wanafunzi 4.1. Mapendekezo ya kitabibu kwa wanafunzi juu ya utekelezaji wa kazi ya kujitegemea ya ziada: 5. Glossary 6. Kusaidia ... "

"Wizara ya Elimu na Sayansi ya Mkoa wa Samara BAJETI YA SERIKALI TAASISI YA TAALUMA ELIMU YA MKOA WA SAMARA" CHUO CHA JIMBO LA POVOLZH "KILIKUBALI KUPITISHWA KUPITISHWA Sheria ya kupitishwa kwa Agizo la mkurugenzi wa chuo kutoka 01 SOFTKOM / 100402020202020208.4 No2. .Agizo la mkurugenzi wa chuo la Septemba 01, 2015 Namba 278 / 1-03 ILIYOPITISHWA Agizo la mkurugenzi wa chuo cha _.2016 Na.

"Programu ya kielimu ilitengenezwa katika Idara ya Uuzaji na Usimamizi kulingana na mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa mwelekeo wa mafunzo 03/38/02" Usimamizi ", wasifu" Uuzaji "Programu hiyo iliidhinishwa katika mkutano wa Idara ya Muhtasari wa Idara ya Masoko na Usimamizi Nambari 16 ya tarehe 25 Mei, 2015 Iliyopendekezwa kwa uchapishaji Baraza la Sayansi na Mbinu la Itifaki ya Chuo Kikuu Nambari 6 ya tarehe 24 Juni, 2015 YALIYOMO 1. sifa za jumla programu ya elimu. 4 1.1 .... "

"Yaliyomo 1. Maelezo ya ufafanuzi 2. Yaliyomo katika programu za kazi katika jiografia: Daraja la 7 Daraja la 8 Daraja la 9 3. Mahitaji ya kiwango cha mafunzo. 4. Fasihi 5. Upangaji wa mada katika jiografia: Daraja la 7 Daraja la 8 Daraja la 9 Dokezo la Ufafanuzi Mpango wa kazi ya jiografia kwa daraja la 7 unafafanua sehemu ya lazima ya mtaala, unabainisha maudhui ya mada za sehemu ya shirikisho ya kiwango cha serikali cha elimu ya msingi ya jumla na programu ya sampuli ya jenerali mkuu…”

«Mfululizo: Kitabu cha Mafunzo ya Watoto kuhusu Uislamu kwa mwaka wa tano wa Kitabu cha Masomo (sehemu ya 1) UNIFORMITY Tafsiri kutoka Kiarabu: Damir Khairuddin 1433 AH / 2012 (Kimechapishwa kwenye tovuti www.musulmanin.com) Kwa Jina la Mwenyezi Mungu, Mwingi wa Rehema, Mwingi wa Rehema! Somo la Kwanza Mada: SABABU ZA FURAHA Jua kwamba Mwenyezi Mungu akurehemu kwamba ni lazima tujifunze maswali manne. Ya kwanza ni maarifa. Imo katika elimu ya Mwenyezi Mungu, elimu ya mtume wake na elimu ya dini ya Kiislamu kupitia hoja za Sharia. Pili -… "

"1. Moduli ya habari. Pasipoti ya programu 1. Mpango wa Maendeleo wa bajeti ya Serikali FULL taasisi ya elimu ya mji wa Moscow Education Center JINA "Shule ya Afya" No. 1858 kwa 2012-2016 (hapa "Programu") PROGRAMS MISINGI YA RF Sheria "Juu ya Elimu" " (Kifungu 14, 15); MAENDELEO Kiwango cha elimu cha serikali cha MPANGO wa elimu ya msingi ya jumla (Amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi No. 373 ya Oktoba 06, 2009); Sheria ya jiji la Moscow "Juu ya elimu ya jumla katika ..."
Nyenzo kwenye tovuti hii zimetumwa kwa ukaguzi, haki zote ni za waandishi wao.
Ikiwa hukubaliani kwamba nyenzo zako zimechapishwa kwenye tovuti hii, tafadhali tuandikie, tutaifuta ndani ya siku 1-2 za kazi.

Tukio hili kawaida hufungua "Wiki ya Kitabu cha Watoto".

Malengo ya somo:

1) Kwa njia ya kucheza, wajulishe wasomaji na sheria za kupanga fasihi katika maktaba ya shule, toa wazo la kwanza la maktaba na uainishaji wa biblia wa fasihi.
2) Kufahamisha watoto na hadithi ya kuzaliwa kwa "Wiki ya Kitabu cha Watoto".

Hadhira: Wanafunzi katika darasa la 4-6.

Usajili:

1 Jina la likizo ni "Haraka! Wiki ya Kitabu cha Watoto! ”.
Nyota 2 kwa mapambo ya jukwaa.
3 Nembo ya likizo.
4 Diski yenye uwasilishaji.
5 Diski yenye usindikizaji wa muziki.
6 Kompyuta, projekta ya media titika, skrini, spika.
7 Maonyesho ya mabango "Maktaba, kitabu, mimi ni marafiki wa kweli pamoja", maonyesho ya vibao vya maktaba.
Tuzo 8 kwa wasomaji bora.
9 Zawadi kwa washindi wa michezo na mashindano.

Inasikika mstari wa 1 wa wimbo "Usipotoshe ulimwengu wa motley ..."

Kwenye skrini - anga ya nyota na sayari zinasonga.

Hello wasichana, hello wavulana!
Tunafurahi kukukaribisha kwenye siku ya kuzaliwa ya kitabu!
Pamoja nawe tutaenda kwenye safari ya ajabu,
Sote tutaruka hadi kwenye Galaxy Book.
Sayari ya kwanza - Maktaba, nyote mnajua -
Mahali pazuri pa kupumzika baada ya shule na nyumbani.

Hebu tufunge safari kidogo kwenye maktaba yetu ya shule, marafiki, kwa usaidizi wa “Onyesho la slaidi ”(Wimbo wa T. Bokova" Wimbo wa Mkutubi "unachezwa)... Na sasa nitakuambia ni lini na wapi likizo ya watoto "Wiki ya Kitabu cha Watoto" ilizaliwa

Spring 1943 inaweza kuzingatiwa siku ya kuzaliwa ya Wiki ya Kitabu cha Watoto. Vita Kuu ya Uzalendo ilikuwa ikiendelea. Ilikuwa ngumu sana kwa kila mtu - watu wazima na watoto. Unasema, ilikuwa kabla ya likizo? Lakini waandishi wa watoto waliamua katika wakati huu mgumu kupanga siku ya jina la vitabu kwa watoto.

Walifanyika katika miji ya Moscow na Leningrad. Waandishi wanaopenda Lev Kassil, Sergei Mikhalkov na wengine walikuja kwa watoto moja kwa moja kutoka mbele.

Na tangu chemchemi ya 1944, likizo imekuwa tukio la kila mwaka. Mara tu mapumziko ya chemchemi yalipokuja, waandishi na wasomaji wa vitabu vya watoto walikusanyika kwa mkutano. S.Ya. Marshak, S.V. Mikhalkov, A.L. Barto, L.Kassil na waandishi wengine waliopendwa na watoto walikuja kuwatembelea watoto. Kila mwaka, tamasha la vitabu vya watoto lilifunika nafasi zaidi na zaidi. Mnamo 1970, Wiki ya Vitabu vya Watoto ilitangazwa kuwa Umoja wa Wote.

Siku ya jina la Knizhkin inadhimishwa na watoto katika miji na miji, vijiji, vijiji, popote kuna wapenzi wa kitabu cha vijana.

Kitabu ni rafiki mwaminifu, mkubwa na mwenye busara - haikuruhusu kuchoka na kukata tamaa:

Mzozo huanza - kuchekesha, kelele, husaidia kujifunza vitu vipya.

Wanasema vitabu kuhusu mashujaa, wanaongoza kusini, kaskazini, mashariki.

Siri za ulimwengu, siri zitafunuliwa, watapata jibu la kila kitu, watatoa ushauri.

Na wasichana na wavulana, watoto waovu wote,

Leo watasema kwa kitabu cha fadhili: "Tunakupenda!" na "Haraka!"

Kwa jadi, mwenzetu, mshairi Elena Ryabinina amealikwa kwenye likizo yetu. Elena Aleksandrovna anafanya kazi kama mwalimu katika shule ya sekondari №2. Msalimie mgeni wako kwa shangwe!

(Neno na E. Ryabinina)

2 SAYARI "TAMBU"

Kaa chini kwa raha zaidi, kuwa mwangalifu!
Safari inaendelea, miujiza inaanza!
Sayari ya pili ni hii!
"Utambuzi" inaitwa, sio kila mtu anayefungua!
Watoto wadadisi wanaishi hapa
Wanataka kujua juu ya kila kitu ulimwenguni:
Kuhusu mimea na wanyama,
Wanapenda kuhesabu na kuvumbua vinyago,
Wanajua jinsi ya kuanzisha majaribio, kukusanya mifumo,
Wanajua H 2 O ni nini, prisms ni nini.
Watoto wabunifu zaidi na wanaotamani kwenye sayari hii.
Wamekuandalia filamu ya kielimu kutoka kwa maisha ya wanyama -
Lazima ujue hili!

(Kuangalia filamu "Kutoka kwa maisha ya wanyama)

3 PLANET "TEKNICAL"

Ninawaalika nyinyi watu kujua sayari ya tatu ina utajiri gani.
Sayari hii ni Vintika na Shpuntik, Karandash na Samodelkin.
Wale wanaopenda teknolojia wanaishi hapa.
Kwa mabwana, hii ni sayari ya "Ufundi".
Darasa la bwana litafanyika nawe mabwana wakubwa,
Mafundi wa nyundo na shoka - karibu
"Shule ya ukarabati" inakaribisha kila mtu -
Ambapo San Sanych iko, mafanikio yamehakikishwa!

Darasa la Mwalimu:

1) Washiriki 2 kaza screws kwa kasi.
2) Kufunikwa kwa upofu, zana za kufanya kazi zimedhamiriwa: shoka, screwdriver, drill, chisel, chuma cha soldering, ndege. Kwa kucheka, kuweka kijiko kikubwa ni chombo cha kawaida cha kufanya kazi)

4 SAYARI "KILIMO"

Nitaanza kufahamiana na sayari ya nne kwa swali,
Swali ni la kuchekesha, kila kitu ni rahisi sana ndani yake:

A) ipi kati ya mashujaa wa hadithi imepanda zao kubwa zaidi? (Babu, hadithi ya watu wa Kirusi "Turnip")

B) Mtaalamu wa kilimo mwenye ujanja zaidi, ambaye kwa miaka miwili mfululizo alimdanganya mshirika wake wa biashara na kumnyima mapato. (Mtu, hadithi ya watu wa Kirusi "Tops na Mizizi")

C) Heroine maarufu zaidi wa hadithi ya watu wa Kirusi, ambaye alizalisha bidhaa za dhahabu. (Kuku Ryaba)

D) Na shujaa huyu, badala ya mbegu, alipanda noti na kungojea faida ya milioni. (A. Tolstoy "Ufunguo wa Dhahabu au Adventures ya Pinocchio")

Umefanya vizuri! Nne - "Kilimo" sayari
Au unaweza kusema - "Young Agronomist"
Ina mengi ya kijani, mimea na mwanga
Hapa, kila mkaaji anapenda kazi na ardhi.

Je, ndani ya ukumbi kuna wale wanaopenda mimea, wanajua jinsi ya kupanda na kuitunza? Ninawaalika wataalamu wa kilimo wachanga kwenye jukwaa. (Andaa mifuko 10 yenye mbegu na kadi 10 zenye majina yao. Ushindani: Nani atatambua mbegu za mmea haraka).

5 PLANET "MATIBABU"

Habari,
Sayari ya tano ni hii!
"Matibabu" ni jina lake, kutunza afya ni wito wake.
Nani ana pua ya mvua, ambaye alishinda kikohozi,
Nani zaidi mara tatu Nilikuwa mgonjwa msimu huu wa baridi -
Walio kwenye sayari hawajaalikwa
Na mlango kwao ni marufuku kabisa!
Njoo, madaktari wachanga, madaktari wa siku zijazo, ruka kwenye mchezo wangu haraka uwezavyo!

(3 "wagonjwa" na "madaktari" 3 wamealikwa kutoka ukumbini)

Wagonjwa hawa ni wagonjwa sana - wafungeni kutoka kichwa hadi vidole!
Kumbuka - mashindano ni ya haraka -
Yeyote anayefunga bandeji haraka na bora atashinda
Na tume ya madaktari itamkabidhi zawadi!

("Madaktari" hufunika "mgonjwa" na bandeji)

Na kuna maswali ya maswali kwa watazamaji na mashabiki:
Maswali sio ngumu, lakini kila kitu ni kuhusu dawa.

1. Ni daktari wa aina gani K.I. Chukovsky? (Daktari Aibolit)
2. Utaalam wake unaitwaje? (daktari wa mifugo)
3. N.Nosov alikuja na daktari wa aina gani? (Dk. Pilyulkin)
4. Na utaalamu wake ni upi? (daktari wa watoto)
5. Ni darasa gani lililoalikwa chanjo katika shairi la S. Mikhalkov? (Daraja la 1)
6. Je, unachanjwa dhidi ya magonjwa gani? (mafua, kifua kikuu, surua, diphtheria, rubela, mumps, hepatitis B, nk)
7. Unaweza kupata wapi vitamini C wakati wa baridi? (limao, tufaha, cranberries, currants, viuno vya rose, nk)

Umekaa muda mrefu sana? Wacha tufanye mazoezi ya kufurahisha!

Joto la kufurahisha ili mgongo usijeruhi.

Moja mbili tatu nne tano,
Nitauliza kila mtu asimame pamoja!
Kwahivyo kuokoa takwimu,
Na kuimarisha mkao wako
Ninakupa joto -
Tutaimarisha nyuma!
Tunafikia jua kwa urafiki zaidi -
Wacha tuwe warefu na wembamba!
Sisi ni miti - upepo unavuma
Tumetetemeka na kusisimka!
Ni muhimu sana kwamba jogoo hutembea kwenye yadi alfajiri.
Tunawakilisha jogoo, tunaimarisha mgongo.
Hapa kitten iliamka: tamu - iliyonyoshwa kwa utamu.
Na kuruka na kuruka mbio kukamata panya.
Na katika Afrika, na katika Afrika, kuna twiga kubwa.
Ana shingo ndefu na anatembea na pua yake juu.
Inatazama kushoto - mbinguni, kulia - mawingu,
Kwa kila mtu, kwa kila kitu kila mahali, yeye humdharau kila wakati.
Moja, mbili, tatu, nne, tano - ni wakati wa kumaliza joto-up!
Afya na nzuri, ni wakati wa kuendelea na mchezo!

Sayari ya sita sio rahisi sana!
Yeye sio tu "Kihistoria", lakini pia "Kisiasa"
Wakazi wa sayari ya sita - wanasiasa wachanga na wanahistoria
Wanasoma nyakati za mbali na karibu,
Fuatilia matukio na kujaza orodha,
Kutunza kumbukumbu, kumbukumbu, tarehe za kurekebisha,
Kuliko historia ya dunia ilikuwa tajiri.
Kuzingatia skrini - kuna alama na picha.
Hapa huwezi kuona waandishi na washairi.
Tunahitaji kujua sura na majina ya viongozi wetu,
Kanzu ya mikono na bendera inaonekanaje, nchi ina utajiri gani.

Dmitry Medvedev - Rais wa Shirikisho la Urusi.
Minnikhanov Rustam Nurgalievich - Rais wa Jamhuri ya Tatarstan.
Sharapov msumari Shakirovich - Mkuu wa mkoa wa Nurlat na jiji la Nurlat.
Kanzu ya mikono ya Urusi, kanzu ya mikono ya Tatarstan, kanzu ya mikono ya Wilaya ya Nurlat, bendera ya Urusi. Bendera ya Tatarstan.

(Wimbo "Siku ya Ushindi")

Niambieni, ni tarehe gani muhimu itaadhimishwa Mei 9, 2010? Hiyo ni kweli, kumbukumbu ya miaka 65 ya ushindi katika Vita Kuu ya Patriotic ya 1941-45.

Salamu na utukufu kwa kumbukumbu ya miaka
Siku ya kukumbukwa milele.
Salamu kwa ushindi huko Berlin
Moto ulikanyaga nguvu za moto.
Msalimie mkubwa na mdogo
Waumbaji. Hiyo ilitembea kwa njia hiyo hiyo
Kwa wapiganaji wake na majemadari,
Kwa mashujaa walioanguka na walio hai! Fataki!

(Shairi linasomwa na msichana wa shule)

Jamani! Kwa maadhimisho ya miaka Ushindi mkubwa Maktaba zote za shule huandaa mashindano ya kuchora "Vitabu juu ya Vita". Tunakualika nyote kushiriki kikamilifu. Toa michoro yako kwenye maktaba ya shule.

Sayari ya saba ni "Athletic", yenye nguvu na hai.
Wanariadha wanaishi kwenye sayari hii
Wote wanaongoza maisha ya afya.
Katika majira ya joto na majira ya baridi wao ni hasira, wanaingia kwa ajili ya michezo, elimu ya kimwili.
Nani ni wa michezo na anayefanya kazi, haraka uje kwangu!
Onyesha nguvu zako, shinda katika mchezo wa michezo!

(Michezo ya michezo hufanyika: kuvuta kamba, kuruka kamba, mieleka ya mikono, kucheza "Cockerels", nk.)

Sayari ya "kitabu" ni ya nane.
Wakati mwingine ni mbaya, wakati mwingine ni ya kuchekesha.
Kila mtu anapenda kusoma, watu wazima na watoto,
Kwao kuna aina yoyote kwenye sayari hii:
Hadithi, hadithi fupi, riwaya, mashairi, insha, tamthilia, insha na makala.
Kila mtu atapata nyenzo anazopenda za kusoma: fantasia, kusisimua au upelelezi.
Hadithi inatawala kwenye sayari,
Na itakidhi ladha ya msomaji yeyote.

Nitauliza maswali, nawe utatoa jibu, somo hili liko katika aina gani ya fasihi?

1) Daktari Aibolit ( hadithi katika ushairi).
2) Sherlock Holmes ( mpelelezi).
3) Harry Potter ( ajabu).
4) Babu Mazai ( ushairi).
5) Roly Zhukov ( hadithi).
6) Kereng’ende na Chungu ( ngano).
7) Elektroniki ( ajabu).
8) Shurale ( hadithi ya hadithi).
9) Filippok ( hadithi).
10) Ellie na Totoshka ( hadithi ya hadithi).
11) Mjomba Styopa ( ushairi).
12) Robinson Crusoe ( riwaya).

Ni wangapi wamesikia usemi “Vitabu vya Marejeo”?
Ikiwa umesikia, tutarudia
Na kwa wale ambao hawajasikia - tutaelezea.
Sayari "Supplemental" ni muhimu sana na ya lazima,
Kwa sababu zote, yeye ni mzuri.
Hapa kuna encyclopedia, vitabu vya kumbukumbu kutoka "A" hadi "Z",
Familia nzima ni kamusi tofauti.
Na ni nani mwenye urafiki nao na anajua jinsi ya kutumia.
Anakua nadhifu kwa dakika, zaidi ya miaka yake!
Tahadhari! Gwaride la Kitabu cha Marejeleo:

(Vitabu vya marejeleo vinatolewa na wanafunzi wa darasa la 10)

1 ENCYCLOPEDIA:

Mimi ni mkusanyiko wa makala kutoka A hadi Z,
Habari yangu ni tajiri na muhimu.
Nina historia, sanaa, majina -
Nimejaa maarifa mbalimbali.
Kuhusu kila kitu kilicho duniani
Watoto watajifunza kutoka kwangu.

2 KAMUSI:

Kamusi ya ufafanuzi:

Ninaweza kutafsiri neno lolote
Baada ya yote, mimi si kamusi rahisi, lakini moja ya maelezo!
Neno linamaanisha nini, nitaelezea,
Napenda watoto wenye akili.
Mara nyingi zaidi unaniangalia -
Utakuwa mtu wa kusoma zaidi, na tutakuwa marafiki.

Kamusi ya Orthografia:

Jinsi tunavyoandika neno, sawa au mbaya,
Ni mimi tu ninaweza kukupa jibu.
Kamusi ya tahajia inaishi katika ghorofa yoyote,
Watu wazima na watoto ulimwenguni pote wananifahamu.
Ikiwa una shaka juu ya tahajia ya neno,
Wewe hunigeukia kila wakati.
Nimefurahi kukutana nawe, nitakusaidia,
Nami nitakimbia kukusaidia.

Kamusi ya maneno ya kigeni:

Siku njema! Bonjour! Habari!
Ninakufundisha lugha mpya.
Kamusi ya maneno ya kigeni - ni mimi, gutar pamoja nami!
Najua lugha zote, huwezi kubishana nami!
Kiingereza - rashen dikshenri - mara nyingi zaidi unanichukua.
Nitakupa tafsiri kamili ili uwe polyglot.

Kamusi ya Kitatari-Kirusi:

Tatarcha - ruscha suzlek: Keshe ni mtu
Mektep ni shule, vumbi ni rafiki,
Gaila ni mzunguko wa familia.
Lugha ya asili, rafiki, unasoma
Hakuna mahali na usisahau kamwe!
Bembeleza sikio na moyoni kwa karne nyingi
Wimbo wa lugha ya asili.

SAYARI 1 "MAKTABA"

Safari yetu inaelekea ukingoni
Ulitusikiliza na nitakuuliza:
Je, ulifurahiya? Umejifunza mengi?
Je! ni huruma kwamba umepoteza wakati wako hapa?
Tumerudi kwenye "Sayari ya Maktaba"
Na ni wakati wa sisi kukufunulia siri, watoto:
Huu haukuwa mchezo rahisi!

Kusafiri karibu na "Galaxy ya Vitabu" ulipata kufahamiana na sheria za kupanga fasihi katika maktaba.

Tahadhari kwa skrini: hizi ni idara na fasihi zote katika maktaba yoyote zinafaa.

2. Sayansi ya asili (hisabati, fizikia, kemia, jiografia, nk).
3. Mbinu. Sayansi ya kiufundi.
4. Kilimo na misitu.
5. Huduma ya afya. Dawa.
63. Historia.
66. Siasa.
75. Elimu ya kimwili na michezo.
84. Hadithi.
9. Fasihi ya maudhui ya ulimwengu wote.

Na inaitwa "uainishaji wa biblia" au LBC iliyofupishwa.

Ikiwa ulitusikiliza kwa uangalifu, sasa unaweza kupata kitabu unachohitaji kwa kujitegemea katika mfuko wa maktaba ya shule

Tulirudi kwenye sayari "Maktaba" ili kutimiza dhamira ya kupendeza: kuwatunuku washindi wa shindano la bango bora la maktaba na bango bora zaidi la maktaba.

(Uwasilishaji wa tuzo na diploma)

Wasomaji wanaofanya kazi zaidi wa maktaba ya shule wanaalikwa kwenye likizo yetu.

Ninawaalika jukwaani!

(Uwasilishaji wa diploma na zawadi)

Tunamaliza likizo na wimbo "Chitaika"