Hədəf: uşağın şəxsiyyətinin fərdi xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi.

Uşağa sadə bir karandaş və standart bir vərəq A4 kağızı verilir və rəsm yaratmağı xahiş edir. Təlimatlar: "Lütfən, istədiyiniz insanı çəkin." Suallara qaçaq cavab verilməlidir (“Hər kəs”, “Nə istəyirsən çək”). Rəsm prosesində bütün suallar, iradlar, davranış nümunələri, eləcə də rəsmin elementlərinin silinməsi və əlavələr kimi manipulyasiyalar qeydə alınır. Rəsm tamamlandıqdan sonra söhbətə keçməlisiniz.

Söhbətdə suallar ola bilər: Bu şəxs kimdir? O harada yaşayır? Onun dostları varmı? O nə edir? O, yaxşıdır, yoxsa pis? O kimə baxır? Ona kim baxır?

Uşağınızla söhbət zamanı ondan rəsmin aydın olmayan detallarını aydınlaşdırmasını xahiş edə bilərsiniz. Söhbətin başqa bir variantı uşaqdan bu şəxs haqqında hekayə uydurmağı xahiş etməkdir.

Qrafik məlumatların emalının qısa versiyası.

Kişinin başı çəkilir.

Onun iki ayağı var.

İki qol.

Bədən başdan kifayət qədər ayrılmışdır.

Bədənin uzunluğu və eni mütənasibdir.

Çiyinlər yaxşı çəkilmişdir.

Qollar və ayaqlar bədənə düzgün bağlanır.

Qolların və ayaqların bədənlə birləşmələri aydın şəkildə vurğulanır.

Boyun aydın görünür.

Boyun uzunluğu bədənin və başın ölçüsünə mütənasibdir.

Adamın gözləri çəkilir.

Burnu çəkilib.

Ağız çəkilir.

Burun və ağız normal ölçüdədir

Burun dəlikləri görünür.

Saç çəkilir.

Saç yaxşı çəkilir, başı bərabər şəkildə örtür.

Kişi paltarda çəkilir.

By ən azı, geyimin əsas hissələri (şalvar və gödəkçə/köynək) çəkilir.

Yuxarıda göstərilənlərdən başqa göstərilən bütün geyimlər yaxşı çəkilib.

Geyimdə absurd və ya uyğun olmayan elementlər yoxdur.

Əllərdə barmaqlar təsvir edilmişdir.

Hər əlin beş barmağı var.

Barmaqlar kifayət qədər mütənasibdir və çox yayılmır.

Baş barmaq olduqca yaxşı müəyyən edilmişdir.

Biləklər yaxşı çəkilmişdir.

Dirsək eklemi çəkilir.

Diz eklemi çəkilir.

Başın bədənə nisbətən normal nisbətləri var.

Qollar bədənlə eyni uzunluqdadır və ya daha uzundur, lakin iki dəfədən çox deyil.

Ayaqların uzunluğu ayaqların uzunluğunun təxminən 1/3 hissəsidir.

Ayaqların uzunluğu təxminən bədənin uzunluğuna bərabərdir və ya daha uzundur, lakin iki dəfədən çox deyil.

Əzaların uzunluğu və eni mütənasibdir.

Ayaqların dabanları görünə bilər.

Başın forması düzgündür.

Bədən forması ümumiyyətlə düzgündür.

Əzaların konturları düzgün çatdırılır.

Qalan hissələrin ötürülməsində kobud səhvlər yoxdur.

Qulaqlar aydın şəkildə fərqlənir.

Qulaqlar öz yerində və normal ölçüdədir.

Üzdə kirpiklər və qaşlar çəkilir.

Şagirdlər düzgün mövqe tuturlar.

Gözlər üzün ölçüsü ilə mütənasibdir.

Adam düz qabağa baxır, gözləri yan tərəfə zillənmir.

Alın və çənə aydın görünür.

Çənə alt dodaqdan ayrılır.

Uşağın rəsmləri bu modelə nə qədər yaxındırsa, onun inkişaf səviyyəsi bir o qədər yüksəkdir. Hər müsbət cavaba 1 xal verin və alınan xalları toplayın. Normal əqli cəhətdən inkişaf etmiş uşaq yaşına uyğun olaraq aşağıda göstərilən balları toplamalıdır.

5 il - 10 bal

6 yaş - 14 bal

7 yaş - 18 bal

8 yaş - 22 bal

9 yaş - 26 bal

10 il - 30 bal

11 yaş - 34 bal

12 yaş - 38 bal

13 yaş - 42 bal

14 yaş - 42 baldan yuxarı

Rəsmin əlavə təfərrüatları, məsələn, qamış, portfel, konki və s., uşağın lehinə danışır, lakin bu təfərrüatın verilmiş rəsmdə uyğun olması və ya hətta verilmiş təsvir üçün zəruri olması şərtilə (döyüşçü üçün qılınc) ).

Rəsmin təhlili.

Əvvəlcə fiqurun təsvirində kobud səhvlərin olub-olmamasına diqqət yetirin. İnsan fiqurunun təsviri uşağın emosional vəziyyətini pozan xarici stimullara çox həssas olan bədənin təsvirini simvollaşdırır, buna görə də onun yaşadığı problemlər rəsmdə simvolik olaraq əks olunacaq. Uşağın pozğunluğu nə qədər ağır olarsa, onun həm bədən şəkli, həm də qrafik təsviri bir o qədər təsirlənir.

Ciddi kənarlaşmalara bədən hissələrinin bir-birindən fərqli, tamamilə uyğun olmayan detalları olan fiqurun təsviri, insan əvəzinə başqa obyektin təsviri, çəkilmiş insan fiqurunun silinməsi, sərt, hərəkətsiz, robota bənzər və ya çox qəribə fiqurlar daxildir. Başqa bir əlamətdar mənfi amil– uşaq tərəfindən əks cinsdən olan fiqurun təsviri. Bu cinsi rol çaşqınlığının, güclü bağlılığın və ya əks cinsdən olan valideyndən (başqa bir şəxsdən) asılılığın ifadəsi ola bilər.

İnsan fiqurunun simvolik mənası:

Baş. Uşaq başına az diqqət yetirirsə, bu, sosial mühitə uyğunlaşma problemlərini, ünsiyyətdə çətinlikləri və ya hətta nevrozun mövcudluğunu göstərə bilər, çünki baş və xüsusən də alın özünü idarə etmənin əksidir. sosial təmaslar sahəsi. Alnın olmaması - uşaq zehni sahəni qəsdən görməməzlikdən gəlir. Qeyri-mütənasib bir baş, uşağın bu sahədə baş ağrısı və ya digər mənfi təsirlərdən əziyyət çəkdiyinə işarədir. Başındakı fiksasiya intellektual qabiliyyətlərin və ya nəzarətin zəifləməsi ilə əlaqələndirilə bilər, bunun nəticəsində uşağın bu hissəsinin əhəmiyyəti artır. Bu vəziyyətdə böyük bir baş, çatışmayanları kompensasiya etmək istəyinin ifadəsi kimi çıxış edir.

Saç . Başındakı saçları vurğulamaq, kişi fiqurunun kişiliyini vurğulamaq istəyidir. Qızların saçlarına vurğu, həcmli saç düzümlərinin diqqətli təsviri, uzun, kaskadlı saçlar digər açıq-aydın bəzək elementləri ilə birlikdə - erkən cinsi yetkinlik.

Üz – ünsiyyət sahəsinin simvolu, şəklin ən sosial hissəsi. Üz cizgiləri aydın təsvir edilmir, zəif çəkilir, üz cizgilidir, üz cizgilərinin təsviri qaçırılır, üz ən son çəkilir - ünsiyyətdə çətinliklər, utancaqlıq, çox ehtiyatlı, başqalarından yalnız pis şeylər gözləyir, çox vaxt başqalarına qarşı düşmənçilik edir. Gözlüklü gözlər, sıxılmış dodaqlar, çılpaq dişlərlə açıq ağız - təcavüz və düşmənçilik. Yaxşı çəkilmiş üz cizgiləri özünə diqqət, sağlam özünə hörmət deməkdir. Üzü boyanmış üz, heyvana bənzəyən və ya robota bənzər üz təsviri, şəxsiyyətsiz, ifadəsiz üz mənfi əlamətdir, şəxsiyyətin itirilməsi, mənlik hissini itirməsidir.

Buxaq - iradə, səlahiyyət, kişiliyin əksi. Çənə şəklinə ehtiras (tez-tez silinmiş, yenidən çəkilmiş, konturlanmış, güclü çıxıntılı) zəifliyin, qərarsızlığın, məsuliyyət qorxusunun, üstünlük istəyinin və başqalarının gözündə əhəmiyyət qazanmasının kompensasiyasıdır. Xüsusilə qalan hissələrin təsvirində xətlər zəif və yüngüldürsə. Rəsm müəllifi reallıqda belə keyfiyyətlərə malik deyil, ancaq təxəyyülündə özünü belə təsvir edir.

Qaşlar. Səliqəli qaşlar öz görünüşünə, baxımlılığına, təmkininə və mülayimliyinə diqqət yetirməyin sübutudur. Qalın, tüklü qaşlar - xarakterin kobudluğu, inadkarlıq, təmkinsizlik, əxlaqın primitivliyi. Qaldırılmış qaşlar - təkəbbür, təkəbbür.

Qulaqlar - ətraf aləmə münasibətdə qavrayışın açıqlığı və ya ehtiyatlılıq. Bu hissəni buraxmaq və ya saçla gizlətmək kiçik bir səhvdir. Müəyyən bir qulaq axıntısı - şərhlərə və mühakimələrə həssaslıq; dolayı yolla – inadkarlıq və hakimiyyətə itaətsizlik.

Gözlər - uşağın daxili dünyasının əksi. Sabit, pirsinqli baxış - aqressivlik. Gözlər böyükdür, şagirdləri çəkilmiş və ya kölgəli sklerası olan şagirdlərsiz - qorxu və ya narahatlıq simvolu. Gözlər geniş açıq, lakin şişirdilməmiş - maraq. Baxış düz deyil, maili - şübhəlidir. Kiçik gözlər - gizlilik, özünə diqqət, öz hissləri ilə məşğul olmaq. Bağlı gözlər özünüzü xarici dünyadan, təmaslardan təcrid etmək cəhdidir. Şagirdlərin olmaması, boş göz yuvaları - həddindən artıq eqosentrizm, uşaq diqqətinə layiq bir şey tapmır. Gözəl, simmetrik, yaxşı çəkilmiş gözlər - digər insanlar üçün cəlbedici və sevimli olmaq arzusu.

Ağız - çoxqiymətli element. Ağız açıq - aqressivlik, aqressiv xarakterli şifahi fəaliyyət; dişlər çəkilirsə, açıq-aydın bir təcavüz var, ehtimal ki, müdafiə. Ağızın seçilməsi (silmək, yerdəyişmə, qeyri-mütənasib ölçülər, vurğulamaq və s.) bir müddət əvvəl analarından ağızdan asılı olan gənc uşaqlar üçün xarakterikdir. Yaşlı uşaqlarda bu, müstəqilliyin və asılılığın olmamasının əlamətidir. Bir düz xətt ilə işarələnmiş ağız daxili gərginliyi göstərir.

Dodaqlar - cinsi sahənin ümumi qəbul edilmiş simvolu. Qızın çəkdiyi fiqurda dolğun dodaqlar cinsiyyətin düzgün müəyyən edilməsinə işarədir. Çizilmiş dodaqlar (yeniyetmədə) - narsisistik meyllərin olması.

Burun. Burun olmaması müəyyən dərəcədə zehni qüsurdur.

Boyun – bədən (heyvan ehtiraslarının simvolu, impulsiv həyat) və baş (intellektual mərkəz, ağıl, nəzarət) arasında birləşdirici əlaqə. Uzun boyun, yaxşı özünü idarə edən gərgin, təmkinli bir insandır. Qısa boyun təbiilik, düzlük deməkdir. Boyun olmaması yetkinlik əlamətidir.

Əllər - fəaliyyət, ünsiyyət və əlaqə simvolu. Əllər yanlara yayılır, sanki qucaqlamaq üçün - ünsiyyətcillik, xarici dünya ilə aktiv qarşılıqlı əlaqə əlaməti. Əllər arxanın arxasında gizlənir, bədən boyunca ləng asılır, bədənə möhkəm basılır, ovuclar ciblərdə gizlənir - ünsiyyətsizlik və təcrid. Çevik, mobil, sərbəst yerləşdirilmiş əllər - yaxşı sosial uyğunlaşma, başqaları ilə əlaqə qurmaq asanlığı. Sərt, çevik olmayan, mexaniki olaraq uzadılmış, düzgün açılarda əyilmiş - xarici dünya ilə səthi, emosional təmaslar. Böyük, iri xurma aktiv, partlayıcı xarakter əlamətidir. Xurmaların olmaması - uyğunsuzluq, özünə inamın olmaması, uyğunsuzluq hissi. Diqqətlə çəkilmiş barmaqlar - vəziyyəti idarə etmək, əlinizdə saxlamaq, idarə etmək bacarığı. Dırnaqları və ya vurğulayan yumruqları olan uzun barmaqlar - təcavüz, döyüşkənlik. Əlindəki yumruqlar bədəndən uzaqda - açıq düşmənçilik, üsyan, qarşıdurma. Sıxılmış yumruqları olan əllər bədənə sıxılır - gizli, yatırılmış üsyan meyli. Aqressiya – barmaqlar yırtıcı quşun caynaqları kimi; əllər yuxarı qaldırıldı, əllər rəngləndi. Əllərin olmaması həddindən artıq passivlik, hərəkətsizlik, ünsiyyətsizlik, qorxaqlıq, intellektual yetkinlik; yaşlı insanlar üçün - onların aqressiv münasibəti ilə əlaqədar günahkarlıq hissi. Eyni şey çox kölgəli əllərə də aiddir. Qısa qollar- təcrid, içəriyə, özünə dönmək. Uzun qollar - diqqət yetirin xarici dünya, əlaqə saxlayın. Böyük, əzələli qollar - gücün üstünlüyü, fiziki cəhətdən güclü olmaq istəyi, öz zəifliyini kompensasiya etmək.

Torso - uşağın bir insanın fiziki görünüşü haqqında təsəvvürünün simvolu. Kövrək, zəif bir uşağın çəkdiyi güclü, əzələli bədən kompensasiya əlamətidir. Güclü çiyinləri olan böyük, güclü bədən daxili güc, güclü eqo deməkdir. Geniş, kütləvi çiyinlər fiziki gücün və üstünlüyün ifadəsidir. Güclü uşaq zəif bir bədən çəkir - bu, keçmiş təcrübədən bir təcrübə ilə əlaqələndirilir. Kövrək bədən insanın öz zəifliyinin ifadəsidir. göbək ( Kiçik uşaq) – eqosentrizm əlaməti, əgər böyük uşaqsa – uşaqlıq və ya özünə çəkilmək istəyi. Bədənin yuvarlaq forması tarazlıq, daha sakit bir xarakter və bir qədər qadınlıq deməkdir. Bucaqlı, düzbucaqlı bir fiqur - kişilik, enerji və ifadəlilik. Fiqurun bəzədilməsi (yaylar, tokalar) - öz şəxsiyyətinə artan diqqət. Şəkil daxili orqanlar– son dərəcə mənfi əlamət – ciddi psixi pozğunluqlar.

Ayaqlar - dəstək, sabitlik simvolu. Ayaqlar profildə çəkilir - sabitlik və özünə inam əlaməti. Ayaqlar barmaqları ilə müşahidəçiyə doğru, ya da ayaqların olmaması - etibarsızlıq hissi. Bədənin aşağı yarısının qalın bir xətt ilə ayrılması (yeniyetmələr) - cinsi sahədə problemlər. Zəif, qısa, zəif çəkilmiş və ya kölgələnmiş ayaqlar qeyri-müəyyənliyin, zəifliyin, dəyərsizliyin və ruhun itirilməsinin ifadəsidir. Geyinmiş bir insanın ayaqları barmaqları ilə təsvir edilmişdir - həddindən artıq aqressivlik. Kiçik, sabit olmayan ayaqlar - etibarsızlıq hissi.

Cinsi orqanlar . Yeniyetmə qızlarda cinsiyyət orqanının gizlədilməsi adi haldır. Qadın fiqurunun qolları utancaq şəkildə qarnının aşağı hissəsini örtən, kişi fiqurunun qolları isə cəsarətlə yanlara açılmış şəkildə təsvir edilmişdir. Qarının aşağı hissəsindən yuxarıda müxtəlif əşyalar (buket və s.) təsvir oluna bilər.

Cinsiyyət orqanlarının açıq şəkildə təsviri çox nadirdir. Gizli cinsəllik dövründə uşaqların davranışı üçün xarakterik olan marağın öz bədənindən ətrafımızdakı füsunkar dünyaya keçməsi. Əksər hallarda cinsiyyət orqanlarının təsvir edilməsinin səbəbi davranış pozğunluğu, aqressiya və ya fobiyadır.

Çünki çəkilmiş fiqur rəsmin müəllifi ilə sıx bağlıdır və müəyyən mənada onu xarakterizə edir; fiqurun ölçüsünə, pozasına, vərəqdə yerləşməsinə, xətlərin keyfiyyətinə (təzyiq, sərtlik) diqqət yetirilməlidir. , müddət, fasilələr), detalların təsvir ardıcıllığı, fondan, həmçinin kənar obyektlərdən istifadə. Fiqurun bədən hissələrinin nisbətləri, rəsmin yarımçıq elementlərinin olması, detalların çəkilmə səviyyəsi, güclü təzyiqin olması və onun lokalizasiyası, silinməsi, rəsmdə dəyişikliklər edilməsi, insanın üzündə və sifətində ifadə olunan emosiyalar. onun duruşu nəzərə alınır.

Ölçü və yer:

Təvazökarlıqla yalnız kiçik bir məkan sahəsini tutan kiçik bir rəqəm - etibarsızlıq, narahatlıq, depressiya, qeyri-adekvatlıq hissi. Həddindən artıq böyük, ağır bədən ölçüsü - zəif daxili nəzarət və genişlik.

Eğilmiş bir rəqəm zehni balanssızlığın, qeyri-sabitliyin olmaması deməkdir. Fiqur sağa - xarici dünyaya doğru istiqamətləndirilir. Sola keçin - özünüzü vurğulayın. Əsasən vərəqin yuxarı hissəsindəki rəsm optimizmdir. Vərəqin altındakı rəqəmin yeri zülm, depressiya hissidir. Böyük miqyasda çəkilmiş, vərəqin ortasına qoyulmuş böyük bir rəqəm - şişirdilmiş özünə hörmət. Uşaq yerdən bir xətt çəkir və insanı oradan hündür yerə qoyur, sanki üzən kimi - reallıqdan təcrid, fantaziya və təxəyyül oyunlarına meyl, reallıqla zəif təmas.

Perspektiv . Yeniyetməlik çağının oğlanları (nadir hallarda qızlar) bəzən bədəni öndə və başını profildə olan bir insanı təsvir edirlər - sosial gərginliyin əlaməti, ünsiyyət sahəsi ilə əlaqəli müəyyən bir günahkarlıq hissi. Baş profildə, bədən öndə, ayaqları profildə - aşağı zehni inkişaf və pozulmuş məkan təxəyyülü.

Digər görüntü xüsusiyyətləri. Şəffaflıq effekti (rəsmdə bir detalı digərindən görmək imkanı). Rəsm 6 yaşlı uşaq tərəfindən çəkilibsə, bu təbii amildir. Yaşlı yaşda bunun mənfi mənası var, çünki reallıqla ziddiyyət təşkil edir. Ola bilsin ki, yüngül inkişaf ləngiməsi, həmçinin şəxsiyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və ya zehni geriliyi. “Yumşaq” versiyada şəffaflıq uşağın dəstək və müdafiədən məhrum olduğunu göstərir. Şəffaflığın mənfi dəyəri şəffaf elementlərin sayı və şəffaf hissənin ölçüsü ilə qiymətləndirilir (ikinci hal daha çox göstəricidir).

Əlavə Təfərrüatlar . Siqaret, tütək, silah, qamış, düymələr, ciblər, papaq. Fiqurun əlində silah düşmənçilik və aqressivlik əlamətidir. Böyük uşaqların rəsmlərində düymələr, ciblər - kifayət qədər yetkinlik, yetkinlik. Qalstuk və ya papağı vurğulamaq cinsi əlaqəyə malikdir. Digər cinsi simvollar boru, siqaret və daha az yaygın olaraq qamışdır. Vurğulayan şalvar uçur (yeniyetmələr) - mastürbasyonla məşğul olmaq.

Səpələnmiş bədən hissələri. Bu sapmaların sübutu - vahid bir şəkil yaratmaqdan imtina, fərdi nizamsızlığı olan uşaqlarda qeyd olunur.

Məhdud, zahid, robota bənzər rəsmlər sosial cəhətdən yetişməmiş uşaqlar tərəfindən çəkilir. Ən tipik pozuntu qabiliyyət və məktəb performansı arasındakı uyğunsuzluqdur.

Həddindən artıq kölgə. Bütün çəkilmiş fiqurun və ya onun bir hissəsinin (üz, aşağı bədən və s.) kölgələnməsinə diqqət yetirmək narahatlıqdır. Gizli seksuallıq dövrünə yaxın bir yaşda, depressiyaya düşmüş, həddən artıq idarə olunan kiçik məktəblilərin rəsmlərində həddindən artıq, enerjili, bəzən cinsiyyət nahiyəsinə yönəldilmiş kölgələr müşahidə oluna bilər. 13 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün kölgə emosional sıxıntının göstəricisidir.

Rəsmlər insanlar olmadan. Gənc uşaqlar üçün şəxsiyyətlərarası ünsiyyətdə çətinliklər ola bilər. Bir insanı çəkməkdən və cansız cisimləri təsvir etməkdən imtina etmək qeyri-adi, bəlkə də deviant hərəkət kimi qəbul edilməlidir, şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə çətinliklər, anormal laqeydlik, emosional təcrid, autizmdir.

Qara buludlar və kölgəli günəş. Parlayan günəş yaxşı uyğunlaşdırılmış uşaqdır. Yağış buludları, kölgəli günəş - bədbəxt, narahat, məzlum uşaq.

Silinir . Silinmə faktları narahatlıq və narazılığın ifadəsidir.

2. “Rəsmlərə əsaslanan psixoloji test - mövcud olmayan heyvan.” (R. Gilles).

Hədəf: mövzunun psixoloji portretini müəyyən etmək və uşağın xarici dünya ilə münasibətlərində problemlərin olub olmadığını müəyyən etmək.

Tədqiqat üçün sizə lazımdır: standart ağ vərəq və orta sərtlikdə sadə bir qələm. Markerlər və qələmlər istifadə edilə bilməz yumşaq qələmlər də arzuolunmazdır.

Uşaq üçün göstərişlər: olmayan heyvanı icad edib çəkmək və ona olmayan ad qoymaq.

Uşağa heyvanı özü icad etməli olduğunu izah edin, onu bu vəzifə ilə ovsunlayın - əvvəllər heç kimin icad etmədiyi bir məxluq yaratmaq. Bu, əvvəllər gördüyünüz cizgi filmi personajı olmamalıdır, Kompüter oyunları ya da nağıllar. Rəsm hazır olduqdan sonra rəssamdan yaratdığı məxluq haqqında soruşun. Qeyri-adi orqanların cinsini, yaşını, ölçüsünü, varsa, təyinatını öyrənmək lazımdır; qohumlarının olub-olmadığını və onlarla necə münasibət qurduğunu, ailəsi olub-olmadığını və ailədə kim olduğunu, nəyi sevdiyini və nədən qorxduğunu, xarakterinin nə olduğunu soruş.

Sınaq verən şəxs şüursuz şəkildə rəsmlə özünü eyniləşdirir, öz keyfiyyətlərini və cəmiyyətdəki rolunu təsvir olunan məxluqa ötürür. Bəzən uşaqlar öz problemlərini heyvan nöqteyi-nəzərindən danışırlar. Ancaq bu, həmişə kifayət qədər məlumat daşımır və uşağın daxili dünyasını təhlil etmək qabiliyyətindən asılıdır. Onun komandaya necə uyğunlaşdığını anlamaq bizim üçün vacibdir.

Beləliklə, nəyə diqqət etməlisiniz?

Vərəqdə tərtibat

Normalda naxış vərəqin orta xəttində və ya bir qədər yuxarıda və sağda yerləşir. Şəklin yuxarı kənarına yaxın yerləşməsi yüksək özünə hörmət və uşağa görə tam həyata keçirilməyən arzuların səviyyəsini göstərir. Anlamaq lazımdır ki, şəkil nə qədər yüksək olarsa, uşağın cəmiyyətdəki mövqeyindən narazılıq hissi, tanınma və özünü təsdiqləmə ehtiyacı bir o qədər güclü olar. O, daha çox şeyə layiq olduğuna inanır və onun qiymətləndirilmədiyindən narahat ola bilər.

Şəkil nə qədər aşağı olarsa, uşağın özünə inamı bir o qədər aşağı olar. Özünə şübhə, qərarsızlıq, özünü təsdiq etmək istəyinin olmaması - belə bir sənətkar üçün xarakterik olan budur. Uşaq uzun müddət uğursuzluqları xatırlayır və müsbət nəticəyə əmin deyilsə, ümumiyyətlə hərəkət etməkdən imtina edə bilər. Ehtiyaclarını ödəmək üçün maneələrə diqqət yetirir.

Şəklin sağa sürüşməsi özünə nəzarət və ekstraversiya istəyini göstərir. Rəsm nə qədər sağa doğru getsə, rəssam üçün vacib olan bir şeyə münasibətdə “üsyan” bir o qədər güclü olar.

Şəkil yuxarı sağ küncdə yerləşirsə, deyə bilərik ki, uşaq çox güman ki, lider olduğunu iddia edir və bu rol üçün digər iddiaçılardan biri ilə fəal şəkildə münaqişə edir və ya artıq mövcud olan "hökmdarlara" müxalifətdə dayanır. ” Bu halda, "hökm" komandanın qalan hissəsi tərəfindən tam tanınma və səlahiyyətdən istifadə edən valideynlər, müəllimlər və uşaqlar ola bilər.

Şəklin sola sürüşməsi bəlkə də sosial fəaliyyətsizlik, utancaqlıq və introversiyanı ifadə edir. Rəsm vərəqin kənarından kənara çıxarsa, bu nümunələr işləməyə bilər.

Rəsmin yerini bu qədər ətraflı nəzərdən keçiririk, çünki indi uşağın cəmiyyətdəki mövqeyini və onun mövqeyini qiymətləndirməsini başa düşmək bizim üçün vacibdir. Uyğunsuzluğun əlaməti komandadakı rolundan narazılıqdır və bu, aradan qaldırılmalıdır. Xüsusi diqqət. Rəsmin yeri meyarlardan yalnız biri olduğundan, təhlil zamanı fərziyyələrimiz dəqiqləşdiriləcək və ya hətta dəyişdiriləcəkdir. Buna görə də rəsmə baxmağa davam edək.

Başlıq və ya onun əvəzedici elementləri

Bu fiqurun mərkəzi semantik hissəsidir. Əgər sağa çevrilirsə, o zaman rəssam yüksək əzmkarlıq və fəallıqla səciyyələnir, böyüklər bunu bəzən həddindən artıq inadkarlıqla səhv salırlar. Onun planlarının real və mümkün olduğunu başa düşmək vacibdir və müdaxilə etməmək deyil, uşağa məqsəd qoymağa və nəticə əldə etməyə kömək etməkdir.

Başı sola çevirmək imtahan verəni düşünməyə və fantaziyaya meylli insan kimi xarakterizə edir, onun arzuları çox vaxt yalnız onun təxəyyülündə mövcuddur və reallıqda reallaşmır. Bəlkə də bu, sadəcə bir şəxsiyyət xüsusiyyətidir, lakin belə bir vəziyyət uğursuzluq qorxusu altında yarana bilər ki, bu da fəaliyyətin itirilməsinə səbəb olur, buna görə də buna diqqət yetirmək lazımdır.

Başı tam üz vəziyyətində olan bir şəkil eqosentrizmin mövcudluğunu və ya davranışda nəzarətin olmadığını göstərir.

Əgər baş bədən ölçülərinə görə əhəmiyyətli dərəcədə böyükdürsə, uşaq özündə və ətrafındakılarda intellektual keyfiyyətləri yüksək qiymətləndirə bilər.

Gözlər:

Aydın şəkildə müəyyən edilmiş irisləri olan böyük gözlər, uşağın daimi qorxu ilə əzab çəkdiyini ifadə edə bilər.

Kirpiklərin çəkilməsi başqalarının heyranlığına olan marağın göstəricisidir, universal tanınması onun cəlbediciliyi.

Ağız:

Dişli məxluq, müdafiə xarakterli şifahi təcavüz ilə xarakterizə olunan uşaqlar tərəfindən çəkilir. Onların kobudluğu başqalarının hücumlarından özünümüdafiə yolu kimi qəbul edilməlidir.

Dil nitq fəaliyyətinə ehtiyacı ifadə edir, belə bir məxluqun müəllifləri böyük danışanlardır.

Dodaqları və dilini çəkmədən açıq ağız, xüsusən də boyanmış və ya kölgələnmişsə, qorxmağa hazırlığın əlamətidir, belə uşaqlar çox vaxt etibarsız və ehtiyatlıdırlar.

Qulaqlar:

Əgər onlar varsa, bu, uşağın onun haqqında başqalarının fikirlərinə və məlumatlarına əhəmiyyət verdiyinə işarədir. Qulaqlar nə qədər çox olarsa, uşaq onun haqqında düşündüklərinə və söylədiklərinə bir o qədər diqqət yetirir.

Əlavə təfərrüatlar:

Buynuzlar təcavüzdən qoruyur. Pəncələr və tüklərlə birlikdə - spontan və ya müdafiə-cavab təcavüzü.

Lələklər - özünü təsdiq etmək, özünü doğrultmaq, nümayiş etdirmək istəyi.

Mane, xəz, saç düzümü görünüşü - həssaslıq.

Heyvanın pəncələri, postamenti, dayağı və s. bütün rəqəmlə forma və mütənasibliklə qiymətləndirilməlidir.

Dəstək hissəsi möhkəmdirsə, uşaqda rasionallıq, mövcud məlumatlara əsaslanaraq düşünülmüş qərarlar qəbul etmək meyli var. O var öz fikri, bu nəzərə alınmalıdır, əks halda həm birbaşa, həm də gizli formada ifadə edilə bilən etiraz yaranacaq.

Yüngül dəstəkləyici hissənin təsviri - məsələn, kiçik pəncələr - yüngüllük, dürtüsellik və mühakimə səthiliyini göstərir.

Dəstəyin bədənə bağlanma tərzi insanın mühakimə və qərarlarına nəzarət dərəcəsini göstərir. Dəqiq və hərtərəfli əlaqə yüksək səviyyədir, diqqətsiz və zəif əlaqə tələsik hərəkət etmək və ya öz fikrinə inamsızlıqdır.

Belə olur ki, fiqurun şəklin ümumi konturlarından yuxarı qalxan hissələri var. Bunlar qanadlar, əlavə üzvlər, tentacles, qabıq hissələri, lələklər ola bilər ... Onlar bəzək kimi xidmət edə bilər və ya təbiətdə utilitar ola bilər. Uşağınızdan nə üçün olduqlarını soruşun. Əgər onlar hansısa heyvan fəaliyyəti üçün lazımdırsa, çox güman ki, sınaqdan keçirilən şəxs enerjilidir və özünü təsdiq etməyə çalışır. Dekorativ hissələr başqalarının diqqətini cəlb etməyə çalışan uşaqlar tərəfindən rənglənir.

Quyruq - Uşağın özünə hörmətini əks etdirir.

Əgər sola çevrilirsə, düşüncələrin və qərarların özünə hörmətini, sağa - hərəkətləri və davranışları mühakimə edə bilərik.

Qaldırılmış quyruq müsbət özünə hörmət və şənlik deməkdir.

Aşağı düşmüş - özündən narazılıq, qabiliyyətlərinə şübhə, deyilənlərə və edilənlərə peşmanlıq.

Dallanmış quyruqlar, bir neçə quyruq - özünə hörmətin asılılığı və ya uyğunsuzluğu.

İki quyruq yanlara çevrilir və heyvanın böyük qulaqları var - uşağın özünə hörməti başqalarının fikirlərindən çox asılıdır.

Fiqurun konturlarını təhlil edərkən, qabırğalı qabıq, sünbüllər və ya böyümələr və bənzər detallar kimi çıxıntılara diqqət yetirin. Onlar uşağın psixoloji müdafiə xüsusiyyətlərini əks etdirir. Aqressiv qorunma dərəcəsi kəskin çıxıntıların olması və onların istiqaməti ilə xarakterizə olunur. Yuxarı qalxaraq, uşağın özünü onun üzərində güc sahibi olan və onu hər hansı bir şeydə sıxışdırmaq, qadağan etmək və ya məhdudlaşdırmaq qabiliyyəti olan insanlardan qorunduğunu göstərir. Bunlar valideynlər, yaşlı uşaqlar, müəllimlər, müəllimlər ola bilər.

Qoruyucu elementlər aşağıya doğru yönəldilirsə, bu, uşağın tanınmamaqdan, istehza obyektinə çevrilməkdən qorxduğunu və ya artıq bu vəziyyətdə olduğundan, uşaqlar arasında nüfuzunu itirməkdən qorxduğunu ifadə edə bilər.

Yan tərəflərdəki çıxıntılarda istənilən vəziyyətdə hər tərəfdən təhlükə gözləyən və özünü müdafiə etməyə hazır olan uşaqları təsvir edir.

Xətlər:

Artan yorğunluq, həddindən artıq həssaslıq, yuxu pozğunluğu və canlılığın azalması ilə əlaqəli oxşar problemləri olan uşaq zəif, hörümçək toru kimi xəttlər çəkir.

Ancaq qalın, güclü xətlər və kölgələr enerjili uşaqlar üçün deyil, narahat olanlar üçün xarakterikdir. Uşağı tam olaraq nəyin narahat edə biləcəyini müəyyən etmək üçün hansı detalların xüsusi vurğu ilə edildiyinə diqqət yetirin. Ancaq əlbəttə ki, nəzərə almaq lazımdır ki, bir uşaq studiyada rəsm çəkməyi öyrənirsə və ya sadəcə özü ilə maraqlanırsa, kölgəlik sadəcə rəsm elementi kimi mövcud olacaqdır.

Digər təfərrüatlar:

Qeyri-adi detallar - məsələn, bədənə quraşdırılmış mexaniki obyektlər - psixopatologiyanın əlaməti və ya sadəcə olaraq xüsusi orijinallığın təzahürü, həmçinin robotlara və elmi fantastikaya həddindən artıq həvəsin əks-sədası ola bilər.

Heyvan adı:

Uşağın yaradıcılığına verdiyi ad uşağın xarakteri haqqında məlumat daşıyır.

Semantik hissələrin rasional məzmunu - uçan dovşan, qaçan pişik və sair - uşağın rasional zehniyyətindən danışır.

Kitab-elmi, latın sonluğu olan söz birləşmələri - reptilius - insanın inkişaf və erudisiya səviyyəsini vurğulamaq istəyini ifadə edir.

Səthi səslənən sözlər, heç bir anlayış olmadan ətraf mühitə qeyri-ciddi münasibətdən danışır.

İronik və yumoristik - bubbleoid, dumpling - reallığa eyni istehzalı və aşağılayıcı münasibəti ifadə edir.

Təkrarlanan elementlər - tru-tru, cous-cus - bəlkə də uşaqlıqdan xəbər verir.

Xəyal qurmağa meylli uşaqlar tərəfindən hədsiz dərəcədə uzun adlar verilə bilər ki, bu da reallıqdan qaçmaq üçün qoruyucu xarakter daşıya bilər.

İndi bütün detalları təhlil etdikdən sonra hamısını yazın, nəticələrə baxın və onları bir bütövlükdə birləşdirin. Tam hüquqlu psixoloji şəkil, artıq dediyim kimi, bir testdən istifadə edərək tərtib etmək mümkün deyil, amma təcrübəmin göstərdiyi kimi, uşağın cəmiyyətdəki uyğunsuzluğunu üzə çıxaran rəsm texnikasıdır.

Çocuğunuzu sınamağa çalışın, onun üçün oyun olsun, dostlarını və qohumlarını cəlb edin, sadəcə onu xəbərdar edin ki, bu məsələdə rəsm çəkmək bacarığı heç bir əhəmiyyət kəsb etmir və sınaqdan keçənlərin hamısı ürəyincə ola bilər.

3. “Psixoloji test rəsmi - ailənin kinetik rəsmləri.”( R. Burns və S. Kaufman).

Hədəf: ailə üzvləri arasında emosional münasibətlərin müəyyən edilməsi.

Təlimatlar: "Ailəninizi çəkin ki, üzvləri bir şeylə məşğul olsunlar."

Rəsmi tamamlamaq üçün onlar standart boş vərəq, 2M karandaş və pozan təklif edirlər. Bundan əlavə, rəngli qələmlər təklif edə bilərsiniz.

Protokolda tapşırığın yerinə yetirildiyi vaxt, mövzunun bütün sualları və ifadələri, silinmələr, düzəlişlər və s.

Rəsmi bitirdikdən sonra söhbətə bu kimi suallar daxildir:

1. Şəkildə kim çəkilib?

2. Hər bir ailə üzvü nə edir?

3. Onlar harada yerləşirlər?

4. Əylənirlər, yoxsa darıxırlar?

5. Onlardan hansı ən xoşbəxtdir və niyə?

6. Ən bədbəxt kimdir, niyə?

Suallara əlavə olaraq, uşağa müsbət və müəyyən etmək üçün bir neçə vəziyyətin həlli təklif edilə bilər mənfi münasibətlər ailədə:

1. Təsəvvür edin ki, sirkə iki biletiniz var.

Kimi sizinlə getməyə dəvət edərdiniz?

2. Təsəvvür edin ki, bütün ailəniz ziyarətə gedir, amma sizdən biriniz xəstədir və evdə qalmalıdır. O kimdir?

3. Tikinti dəstindən ev tikirsiniz (kukla üçün kağızdan paltar kəsin) və alınmır. Kimi köməyə çağıracaqsınız? .

4. Maraqlı bir filmə “N” sayda (ailə üzvlərindən bir az) biletiniz var. Kim evdə qalacaq?

5. Təsəvvür edin ki, kimsəsiz bir adadasınız. Orada kiminlə yaşamaq istərdiniz?

6. Hədiyyə olaraq maraqlı loto aldınız. Bütün ailə oynamaq üçün oturdu, amma sizdən bir nəfər lazım olduğundan artıqdır. Kim oynamayacaq?

Təfsir:

1. Rəsmin strukturunun təhlili.

1) Çəkilmiş ailənin tərkibinin həqiqi ilə müqayisəsi:

a) Əgər ailə bütünlüklə çəkilibsə, bu, ailənin emosional rifahının əlamətidir.

b) Şəkildə natamam bir ailə göstərilirsə, bu, ailənin vəziyyətdən narazılığını, ailə ilə emosional əlaqələrin olmasını və hətta aqressiyanı göstərə bilər.

c) Şəkildə ümumiyyətlə insanların olmaması və yeddi ilə əlaqəli olmayan insanların təsvir edilməsi halı göstərə bilər:

- ailə ilə bağlı bəzi travmatik təcrübələr;

rədd edilmə, tərk edilmə hissi haqqında (məsələn, internat məktəbinin uşaqları);

- autizm haqqında;

O yüksək səviyyə etibarsızlıq hissi ilə əlaqəli narahatlıq;

həm də psixoloqla uşaq arasında əlaqənin olmaması.

d) Rəsmdə ailə tərkibinin azalması halları, uşağın ona ən az emosional cəlbedici olanları və ya ailədə münaqişəsi olanları çəkməməsi ilə izah edilə bilər. Onları niyə çəkmədiyini soruşduqda uşaq müdafiə xarakterli cavab verir: “Yer çatmadı”, “Qorxuram ki, yaxşı alınmayacaq” və s. Əvəzində uşaq bəzən heyvan və ya rəsm çəkir. quşlar və s.

e) Uşaq özünü çəkmirsə və ya yalnız özünü çəkirsə, bu, ailə ilə birlik hissinin olmaması deməkdir. ;Uşağın yalnız özünü çəkməsi variantı onun bunu necə etməsindən asılı olaraq daha ətraflı izah edilir:

- əgər o, rəsmdəki təsviri çoxlu sayda detallar, aksesuarlar, rənglər və s. ilə bəzəyirsə, həmçinin təsviri çox böyük edirsə, bu, özünəmərkəzliyin, bəlkə də isterik xarakter əlamətlərinin mövcudluğunu göstərə bilər;

Şəklin ölçüsü mənfi emosional fonla birlikdə kiçikdirsə, bu, rədd edilmə, tərk edilmə hissi və bəzən autizm meyllərinin əlamətidir.

f) Şəkildəki uşağın ailənin tərkibini artırması variantı aşağıdakı kimi tendensiyaların olması ilə izah edilə bilər:

- əməkdaşlıq üçün bərabərhüquqlu münasibətlər üçün ödənilməmiş psixoloji ehtiyaclar, yəni ünsiyyət üçün eyni yaşda (qardaş, bacı) bir uşağın olması arzusu;

- digər insanların şirkətində olmaq ehtiyacı;

- digər uşaqlara münasibətdə valideyn qoruyucu və liderlik mövqeyi tutmaq istəyi (yəni şəkildə bir uşaq və ya bəzi heyvan, quş və s. göstərilir);

- yaxınlıq istəyini təmin edə bilən insan ehtiyacı emosional təmas;

- Bundan əlavə, bəzən bu, ailənin bütövlüyünün simvolik şəkildə məhv edilməsi, rədd edilmə və faydasızlıq hissi səbəbindən valideynlərdən qisas alınması ilə əlaqələndirilə bilər.

2. Ailə üzvlərinin yeri, onların qarşılıqlı əlaqə xüsusiyyətləri

a) Ailə bütövlükdə, əllər birləşdirilir və ya ailə bir şeylə məşğul olur - bütün bunlar birliyin, ailənin emosional rifahının və uşağın bu vəziyyətdə iştirakının əlamətidir.

b) Ailədə emosional əlaqələrin aşağı səviyyəsi aşağıdakı əlamətlərlə ifadə edilə bilər:

- şəkildəki ailə üzvlərinin parçalanması;

-aralarındakı böyük məsafə;

- onların arasında boşluq müxtəlif əşyalar və ya divarlar, məsələn, ata qəzet, ana soba və ya ütü masasıdır. Xüsusilə xoşagəlməz personajlar bir çərçivəyə yerləşdirilir və ya qalanlardan uzaqlaşdırılır. Uşaq özünü başqalarından ayırırsa, bu, yadlaşma hissini göstərir.

c) Əgər ailə üzvləri hər hansı bir rəqabət oyununa, məsələn, top oynamağa cəlb olunurlarsa, bu o deməkdir ki, uşaq onlar arasında əlaqənin, qarşılıqlı maraqların mövcudluğunu, habelə ailədə təsir üçün rəqabətin mövcudluğunu qəbul edir. İki və ya daha çox simvol arasında top sevgi və rəqabət arasında balansı göstərir. Simvollardan birinin başının yaxınlığında top, uşağın onun aktiv, həlledici rolunu tanıması deməkdir ailə həyatı. Top hər hansı bir xarakterin ayağının yaxınlığında yatır və ya sıçrayır - bu xarakterin rəqabət prosesində qeyri-adekvat rolu.

3. Ailə üzvlərinin çəkilməsinin ardıcıllığı və xüsusiyyətləri.

a) Ən əhəmiyyətli personaj birinci, bütün digərlərindən daha böyük, daha diqqətlə və ətraflı, digərlərindən daha uzun çəkilir. Rəsm prosesində uşaq geri qayıda, düzəldə və əlavə edə bilər.

b) Hər hansı bir ailə üzvünə qarşı mənfi münasibət təfərrüatsız və ya natamam (bədənin heç bir hissəsi olmadan, məsələn, təsvir) vasitəsilə ifadə edilə bilər. Personajı təsvir etmək üçün kölgədən istifadə ona və ya ona münasibətdə konfliktlərin mövcudluğunu göstərə bilər. affektiv əlaqələrin olmaması.Hər hansı bir xarakter çəkməzdən əvvəl eyni şeyi izah etmək və pauza etmək, şübhələr etmək olar.

c) Rəssamın fiqurunun ölçüsü digər fiqurlarla müqayisədə fərqli ola bilər. Başqalarından böyük və ya bərabərdirsə, bu, ya rəqabət əlaməti kimi şərh olunur valideyn sevgisi başqa valideyn və ya bacı ilə. Müəllifin fiquru digərlərindən daha kiçikdirsə və bu, reallığa uyğun gəlmirsə, bu, əhəmiyyətsizlik hissinin və ya valideynlərin qayğısına ehtiyacının əlamətidir. Yeri gəlmişkən və ya uşaq özünü hansı üslubda çəkir (digər personajlara nə qədər bənzəyir), onun özünü kiminlə eyniləşdirdiyini və bunun onun cinsinə uyğun olub olmadığını müəyyən etmək olar.

4. Rəsmin simvolizmi:

a) Çirk (xovda yığılmış çirkli boşqablar, bağda bir yığın çirkli yarpaq, yerdəki çirkli ləkələr və s.) - uşağın onun üçün xoşagəlməz anlarla əlaqədar daxili narahatlığının simvolu: daxili uyğunsuzluq, hərəkətlər və onun günahkarlıq hisslərinə səbəb olan davranışlar və s.

b) Su, buz, yağış, ulduzlar, soyuducu və soyuqla əlaqəli hər şey bu anda və ya potensialda depressiv əhval-ruhiyyənin simvoludur. Bu, uşaq özünü onlarla eyniləşdirərsə, çarpayılar və yatan və ya xəstə insanlarla da sübut edilə bilər.

c) Rəqabət simvolları: idman oyunları və ya avadanlıqları, pişik və itlərin döyüşməsi.

d) Çiçəklər və kəpənəklər həqiqi və ya arzu olunan sülh və əmin-amanlığın simvoludur.

e) Toplar, kağız uçurtmalar - uşağın xilas olmağa çalışdığı təzyiq hissinin simvolu.

f) Təcavüz rəmzləri: beşik və ya qəfəs, “əsirlik”, həbs, cəza (məsələn, beşikdəki kiçik qardaş) simvolu kimi. Burada - bir nağara, silah, çəkic, çapaq və ya dırmıq, vəhşi heyvanlar (məsələn, zooparkı ziyarət edərkən). və) Yol hərəkəti işarələri- emosiyaları cilovlamaq, uşağa qoyulan qaydalara tabe olmaq simvolu daha böyük dərəcədə məktəb.

h) Güc və təhlükə rəmzləri: süpürgə, paltar döyən, tozsoran, yük maşınları, sənaye avadanlıqları (ekskavatorlar, kranlar), qatarlar, başdan asılmış nəhəng binalar.

i) Personajlar arasında həyat üçün təhlükəli olan əşyaların (silah, hətta oyuncaq, qayçı, stolüstü bıçaq və s.) təsviri aqressivliyin, rəqabət amilinin mövcudluğunun simvoludur.

4. "Ev". (N. Qutkina).

Hədəf: uşağın hazırlıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi məktəb: psixomotor inkişaf, könüllü diqqət və məkan qavrayışının xüsusiyyətləri.

Materiallar: nümunə rəsm, kağız vərəqi, karandaş.

Tədqiqatın gedişi:

Tapşırığı yerinə yetirməzdən əvvəl uşağa aşağıdakı göstərişlər verilir: “Qarşınızda bir vərəq və qələm yatır. Bu vərəqdə burada olduğu kimi eyni şəkli çəkin (körpənin qarşısına evin şəkli olan vərəq qoyulur). Vaxtınızı ayırın, diqqətli olun, çəkdiyiniz rəsmin nümunədəki kimi olmasını təmin etməyə çalışın. Səhv bir şey çəkmisinizsə, onu pozanla silməyin (uşağın silgisi olmadığından əmin olun). Düzgün olanı yanlış rəsmin üstünə və ya yanında çəkməlisiniz. Tapşırığı başa düşürsən? Sonra işə başla."

Tapşırığı yerinə yetirərkən qeyd etməlisiniz:

1. Uşaq hansı əllə çəkir (sağ və ya sol).

2. Nümunə ilə necə işləyir: ona nə qədər tez-tez baxır, şəklin konturlarını izləyən nümunə rəsm üzərində xətlər çəkir, çəkdiyini nümunə ilə müqayisə edir, yoxsa yaddaşdan çəkir.

3. Tez və ya yavaş-yavaş xətlər çəkir.

4. İşləyərkən diqqətiniz yayınır?

5. Rəsm zamanı ifadələr və suallar.

6. İşi bitirdikdən sonra çəkdiyi şəkli nümunə ilə müqayisə edirmi?

Uşaq işin bitdiyini bildirdikdə ondan hər şeyin düzgün olub olmadığını yoxlamağı xahiş olunur. Rəsmində qeyri-dəqiqliklər görsə, onları düzəldə bilər, lakin bunu eksperimentator qeyd etməlidir.

Nəticələrin işlənməsi və təhlili:

Eksperimental materialın emalı səhvlərə görə verilən balların hesablanması ilə həyata keçirilir. Səhvlər belə olur.

1. Şəklin hər hansı detalının olmaması (4 xal). Rəsmdə hasar (bir və ya iki yarım), tüstü, baca, dam, damda kölgəlik, pəncərə və ya evin əsasını təsvir edən bir xətt olmaya bilər.

2. Bütün şəklin nisbətən düzgün ölçüsünü saxlamaqla şəklin ayrı-ayrı detallarının iki dəfədən çox böyüdülməsi (hər böyüdülmüş detal üçün 3 xal).

3. Şəklin elementi səhv təsvir edilmişdir (3 xal). Duman üzükləri, hasar, damdakı kölgələr, pəncərələr və ya bacalar səhv təsvir edilə bilər. Üstəlik, hasarın sağ (sol) hissəsini təşkil edən çubuqlar səhv çəkilirsə, hər bir yanlış çubuq üçün deyil, bütövlükdə hasarın bütün sağ (sol) hissəsi üçün 2 xal verilir. Eyni şey bacadan çıxan və evin damına kölgə salan tüstü halqalarına da aiddir: 2 bal hər səhv üzük üçün deyil, bütün səhv kopyalanan tüstü üçün verilir; lyukdakı hər bir səhv xətt üçün deyil, bütövlükdə damın bütün lyuklanması üçün.

Hasarın sağ və sol hissələri ayrı-ayrılıqda xallanır: belə ki, əgər sağ hissə səhv köçürülübsə, lakin sol hissə səhvsiz köçürülübsə (və ya əksinə), o zaman uşaq çəkilmiş hasara görə 2 xal alır; həm sağ, həm də sol tərəfdə səhvlərə yol verilirsə, onda 4 bal (hər hissə üçün 2 xal). Hasarın sağ (sol) tərəfinin bir hissəsi düzgün, bir hissəsi isə səhv köçürülürsə, hasarın bu tərəfinə 1 xal verilir; eyni şey tüstü halqalarına və damdakı kölgələrə də aiddir: əgər tüstü halqalarının yalnız bir hissəsi düzgün çəkilibsə, o zaman tüstü 1 balla hesablanır; Damdakı kölgənin yalnız bir hissəsi düzgün şəkildə bərpa olunarsa, bütün kölgəlik 1 balla alınır. Rəsmin bir detalında səhv çoxaldılmış elementlərin sayı səhv hesab edilmir, yəni damın kölgəsində hasarda, tüstü halqalarında və ya xətlərdə neçə çubuq olmasının əhəmiyyəti yoxdur.

4. Rəsm məkanında hissələrin düzgün yerləşdirilməməsi (1 bal). Bu tip səhvlərə aşağıdakılar daxildir: hasarın yeri evin əsası ilə ümumi bir xətt üzərində deyil, lakin yuxarıda, evin havada və ya evin əsasının xəttinin altında asılmış kimi görünür; borunun damın sol kənarına doğru yerdəyişməsi; pəncərənin mərkəzdən istənilən istiqamətdə əhəmiyyətli yerdəyişməsi; tüstünün yeri üfüqi xəttdən 30°-dən çox sapmadır; damın əsası ölçüdə evin əsasına uyğun gəlir və onu aşmır (məsələn, dam evin üstündən asılır).

5. Düz xətlərin verilmiş istiqamətdən 30°-dən çox kənara çıxması (1 nöqtə): ev və dam örtüyü təşkil edən şaquli və üfüqi xətlər; hasar çubuqları; damın yan xətlərinin meyl bucağının dəyişdirilməsi (onların kəskin yerinə damın altına doğru və ya küt bucaq altında yerləşməsi); hasarın əsas xəttinin üfüqi xəttdən 30°-dən çox sapması.

6. Birləşdirilməsi lazım olan xətlər arasında fasilələr (hər fasilə üçün 1 xal). Damdakı lyuk xətlərinin dam xəttinə qədər uzanmaması halında, hər bir yanlış lyuk xətti üçün deyil, bütövlükdə bütün lyuk üçün 1 bal verilir.

7. Xətlər üst-üstə düşür (hər üst-üstə düşmə üçün 1 xal). Damdakı lyuk xətləri dam xətlərindən kənara çıxırsa, hər bir yanlış lyuk xətti üçün deyil, bütövlükdə bütün lyuk üçün 1 bal verilir.

Rəsmin yaxşı icrası “0” balla qiymətləndirilir. Beləliklə, tapşırıq nə qədər pis yerinə yetirilərsə, ümumi xal bir o qədər yüksəkdir. Lakin təcrübənin nəticələrini şərh edərkən uşağın yaşını nəzərə almaq lazımdır. Beş yaşlı uşaqlar sensorimotor koordinasiyadan məsul olan beyin strukturlarının kifayət qədər yetkin olmaması səbəbindən demək olar ki, heç vaxt "0" qiyməti almırlar.

Təhlil edərkən uşaq rəsm Xətlərin təbiətinə diqqət yetirmək lazımdır: çox qalın və ya "tüylü" xətlər uşaqda narahatlıq vəziyyətini göstərə bilər. Ancaq heç bir halda yalnız bu mənzərə əsasında narahatlıq haqqında nəticə çıxarmaq olmaz. Narahatlığı müəyyən etmək üçün xüsusi üsullardan istifadə edərək şübhələr yoxlanılmalıdır.

"Ev" texnikası həm fərdi, həm də kiçik qruplarda həyata keçirilə bilər.

Metodun ballarda nəticəsi bir uşağı digəri ilə müqayisə etmək üçün deyil, eyni uşağın müxtəlif yaşlarda sensorimotor inkişafındakı dəyişiklikləri izləmək üçün müəyyən edilir.

5. “Yağışdakı adam.” (E. Romanova, T. Sytko).

Hədəf: adaptiv qabiliyyətlərin və müqavimətin qiymətləndirilməsi stresli vəziyyətlər. Bir neçə nəfərdən biri qrafik texnika, psixologiya sahəsində mütəxəssis olmayan insanlar tərəfindən şərh edilə bilən: valideynlər və müəllimlər.

Tədqiqat metodologiyası:

Şaquli yönümlü A4 kağızının boş vərəqində subyektdən bir insanı, sonra isə başqa bir oxşar vərəqdə yağışda olan bir insanı çəkmək xahiş olunur. İki rəsmin müqayisəsi bir insanın stresli, əlverişsiz vəziyyətlərə necə reaksiya verdiyini, çətinliklərlə qarşılaşdıqda özünü necə hiss etdiyini müəyyən etməyə imkan verir.

TƏLİMATLAR:

Təlimat №1: "Zəhmət olmasa bir insanı çəkin."

Təlimat № 2: "Yağışda bir adam çəkin."

MÜALİCƏ:

Rəsmləri şərh edərkən aşağıdakı müddəaları rəhbər tutmaq tövsiyə olunur. Rəsm hazır olduqda, onu bütövlükdə qəbul etmək vacibdir. Rəsmə “daxil olmaq” və personajın hansı əhval-ruhiyyədə olduğunu (sevincli, şən, məyus və s.), özünü çarəsiz hiss etdiyini və ya əksinə, çətinliklərin öhdəsindən gəlmək üçün daxili imkanları hiss etdiyini və bəlkə də sakitcə hiss etmək lazımdır. və çətinlikləri normal hesab edərək adekvat şəkildə qavrayır həyati bir hadisədir. Beləliklə, rəsmin qlobal təəssüratını izləmək vacibdir. Bu intuitiv prosesdir. Yalnız bundan sonra biz təfsir kitabçasının əsas müddəalarına əsaslanaraq bütün konkret detalları məntiqi baxımdan təhlil etməyə keçə bilərik.

Test prosesi zamanı rəsm işinin gedişatını müşahidə etmək və mövzunun bütün ifadələrinə diqqət yetirmək vacibdir. Daha etibarlı məlumat əldə etmək üçün imtahan verən şəxslə əlavə müsahibə aparmaq lazımdır.

TƏFSİR:

Ekspozisiya, vərəqdəki mövqe. "Yağışdakı adam" rəsmində "İnsan" rəsmi ilə müqayisədə, bir qayda olaraq, əhəmiyyətli fərqlərə rast gəlinir. Ekspozisiyanın necə dəyişdiyini görmək vacibdir. Beləliklə, məsələn, bir insan tərk edərkən təsvir edilmişdirsə, bu, çətin həyat vəziyyətlərindən qaçmaq, çətinliklərdən qaçmaq meylinin olması ilə əlaqədar ola bilər (xüsusən də insanın fiquru quş baxışından müşahidə olunursa). Yağışda bir adamın fiqurunun təbəqənin yuxarı hissəsinə sürüşməsi halında, subyektin reallıqdan yayınmağa, ayaqları altında dəstəyi itirməyə meylli olduğunu, həmçinin müdafiənin mövcudluğunu güman etmək olar. tez-tez özünü doğrultmayan fantaziya, həddindən artıq nikbinlik kimi mexanizmlər.

Fiqurun profildəki və ya arxası ilə mövqeyi dünyadan imtina etmək, özünü müdafiə etmək istəyini göstərir.

Vərəqin altındakı bir şəkil depressiv meyllərin mövcudluğunu və etibarsızlıq hissini göstərə bilər.

Əks halda, tərcümə edərkən “İnsan” metoduna etibar etməlisiniz. Məsələn, sola sürüşdürülmüş bir şəkil davranışda impulsivliyin olması, keçmişə yönəlmə, bəzi hallarda anadan asılılıq ilə əlaqələndirilə bilər. Sağa sürüşdürülmüş bir şəkil ətraf mühitə bir oriyentasiyanın və bəlkə də atadan asılılığın olduğunu göstərir.

Rəsm əsasən vərəqin yuxarı hissəsində yerləşirsə, bu, insanın yüksək özünə hörmətə sahib olduğunu, cəmiyyətdəki mövqeyindən narazı olduğunu və tanınmadığını ifadə edə bilər. Vərəqin yuxarı hissəsində yerləşdikdə, rəqəm çox kiçikdirsə, o zaman insan özünü bir növ hesab edir tanınmamış dahi. Əgər rəsm əsasən vərəqin altında yerləşirsə, onda onun müəllifində özünə hörmət, özünə şübhə, depressiya, qərarsızlıq, özünü təqdim etmə ilə bağlı qorxu və cəmiyyətdəki mövqeyinə maraqsızlıq ola bilər. Rəsmin üfüqi ox boyunca mövqeyi (sol-sağ): - rəsm daha çox sol tərəfdə yerləşirsə, insan daha çox keçmiş təcrübəyə arxalanır, introspeksiyaya meyllidir, hərəkətlərdə qətiyyətsizdir, passivdir; - Əgər çoxuŞəkil vərəqin sağ tərəfində yerləşir, sonra qarşımızda planlarını həyata keçirən, aktiv və enerjili bir hərəkət adamıdır.

Fiqurun çevrilməsi.Fiqurun ölçüsündə artım bəzən çətinliklərin səfərbər etdiyi, onları daha güclü və inamlı edən yeniyetmələrdə olur. Rəqəmdə azalma, subyektin müdafiə və himayəyə ehtiyacı olduğu və öz həyatı üçün məsuliyyəti başqalarına ötürməyə çalışdığı zaman baş verir. Kiçik fiqurlar çəkən oğlanlar adətən hisslərini göstərməkdən utanırlar və insanlarla ünsiyyətdə olarkən təmkinli olurlar və bir qədər inhibe edirlər. Stress nəticəsində depressiyaya meyllidirlər. Qarşı cinsdən olan bir insanın görüntüsü bunu göstərə bilər müəyyən növçətin vəziyyətdə cavab, yaxın ətrafdan (analar, nənələr) xüsusi insanlardan götürülmüş davranış proqramlarını "açmaq". Yaşın dəyişməsi, həyatın çətinlikləri vəziyyətində bir insanın özünü hiss etdiyini göstərir.

Əgər "Yağışda olan adam" rəsmində fiqur təsvir edilərkən bədənin hər hansı bir hissəsi (ayaqlar, qollar, qulaqlar, gözlər) qaçırılıbsa, bu, müdafiə mexanizmlərinin spesifikliyini və eqo reaksiyalarının təzahürlərinin xüsusiyyətlərini göstərir. .

Paltarın funksiyası "elementlərdən qorunma formalaşdırmaqdır". Geyimin bolluğu əlavə qorunmaya ehtiyac olduğunu göstərir. Geyimin olmaması müəyyən davranış stereotiplərinə və impulsiv reaksiyalara məhəl qoymamaqla əlaqələndirilir.

Xətlərin təbiətinin qiymətləndirilməsi.

işıq xətləri - enerji çatışmazlığı, sərtlik;

təzyiq xətləri - aqressivlik, səlahiyyət, əzmkarlıq, narahatlıq;

qeyri-bərabər təzyiq - impulsivlik, qeyri-sabitlik, narahatlıq.

Fiqurun konturları.

davamlı xətlər - izolyasiya;

konturda bir fasilə münaqişə sferasıdır;

bir çox kəskin kənarlar - aqressivlik, zəif uyğunlaşma;

ikiqat xətlər - narahatlıq, qorxu, şübhə;

kölgəlik narahatlıq zonasıdır.

İnsan fiqurunun istiqaməti:

“Yağışdakı adam” proyektiv metodunda insan fiqurunun necə təsvir olunduğu vacibdir: - sola çevrildi - diqqət özünə, düşüncələrinə, keçmişdəki təcrübələrinə yönəldilib; - sağa çevrildi - rəsmin müəllifi gələcəyə yönəldilib, aktivdir; - başın arxası görünür, adam arxası ilə təsvir olunur - təcridin təzahürü, münaqişələrin həllindən qaçınmaq.

Bir insan qaçarkən təsvir edilirsə, rəsm müəllifi problemlərdən qaçmaq istəyir. Gəzən insan yaxşı uyğunlaşma deməkdir. Şəkildəki şəxs qeyri-sabit dayanırsa, bu, gərginlik, nüvənin olmaması və ya tarazlıq ola bilər.

Çubuq fiqur neqativizmi və texnikaya qarşı müqaviməti göstərir. Həddindən artıq uşaq, oynaq rəsmlər təsdiqə ehtiyac olduğunu göstərir. Karikatura rəsmləri özünə yönəlmiş dəyər mühakimələrindən, alçaqlıq təcrübəsindən və düşmənçilikdən qaçmaq istəyini ifadə edir.

Yağışdan qorunma.

Şemsiye, papaq, palto və s. - bunlar müdafiə mexanizmlərinin simvolları, çətinliklərlə mübarizə yollarıdır.

Çətir xoşagəlməz xarici təsirlərdən zehni qorunmanın simvolik təsviridir. Təsvirlərin təfsiri baxımından çətir simvolik olaraq çətir obrazında təmsil olunan ana və ata ilə əlaqənin əksi hesab oluna bilər: günbəz analıq prinsipidir, tutacaq isə atalıqdır. bir. Bir çətir pis havadan qoruya bilər və ya olmaya bilər, xarakterin görmə sahəsini məhdudlaşdıra bilər və ya olmaya bilər. Beləliklə, məsələn, böyük bir göbələk çətiri hər şeyə qərar verən anadan güclü asılılığı göstərə bilər. çətin vəziyyətlər adam başına. İnsan fiquruna münasibətdə çətirin ölçüsü və yeri zehni müdafiə mexanizmlərinin hərəkətinin intensivliyini göstərir.-

Çox böyük bir çətir valideynlərlə qarşılıqlı asılılıq deməkdir; çətin vəziyyətdə səlahiyyətli şəxslərdən dəstək almaq istəyi. Şapka, çətir və digər qoruyucu vasitələrin olmaması uyğunlaşmanın zəif olduğunu və qorunma ehtiyacını göstərir. Başındakı papaq yuxarılardan qorunma ehtiyacı deməkdir.

Bədən.

Baş - kəşfiyyat və nəzarət sahəsi. Qeyri-mütənasib şəkildə böyük bir baş, subyektin düşüncənin vacibliyinə inamını göstərir. Kiçik baş - intellektual qeyri-adekvatlıq, aşağılıq təcrübəsi.

Boyun - zehnin hisslərlə əlaqəsi. Həddindən artıq böyük boyun rəssamın öz bədən impulslarından xəbərdar olduğunu və onları idarə etməyə çalışdığını göstərir. Uzun, nazik boyun insanın bədən impulslarını dərk etməsində maneə deməkdir. Qısa qalın boyun, rəsm çəkən insanın zəif tərəflərinə və istəklərinə güzəştə getməsi deməkdir. Boyun bir eşarp ilə bağlanır - ağıl və hisslər arasındakı əlaqənin pozulması.

Çiyinlər - fiziki gücün əlaməti. Çiyinlər nə qədər böyükdürsə, güc və tanınma ehtiyacı da bir o qədər çox olur. Çiyinlər kiçikdir - öz dəyərsizliyi, əhəmiyyətsizliyi hissi. Yamaclı çiyinlər - ümidsizlik, ümidsizlik, günah.

Torso həddindən artıq böyük - təmin edilməmiş ehtiyac və istəklərin olması. Kvadrat bədən kişiliyin əlamətidir. Bədən çox kiçikdir - alçaldılma hissi, aşağı dəyər.

Üz dünyaya münasibətini göstərir, müəyyən xüsusiyyətlərin ifadəsinə diqqət yetirmək vacibdir. Üz vurğulanır - başqaları ilə münasibətlər, birinin görünüşü ilə bağlı güclü narahatlıq. Üz şapkanın kənarında gizlənir və ya çətirlə örtülür və ya çəkilmir - xoşagəlməz təsirlərdən qaçınmaq arzusu.

Gözlər . Böyük, kölgəli gözlər qorxuları və xarici mühiti idarə etmək istəyini göstərir. Kiçik nöqtəli gözlər (çubuqlar) - özünü udma, vizual stimullardan qaçınmaq. Kirpiklər - nazlılıq, nümayişkaranəlik. Böyük qulaqlar - tənqidə həssaslıq, başqalarının müsbət fikirlərinə maraq. Qulaqlar kiçikdir, qulaqların olmaması - tənqiddən qaçınmaq, özünüz haqqında pis şeylər eşitmək istəməmək.

Əzalar, əllər - şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqənin simvolu. Qolları geniş açın, ovuclarınızı irəli çəkin, açıqlıqdan və hərəkət etmək istəyindən danışın. Əllər biləklərdə çiyinlərdən daha genişdirsə, bu, hərəkətlərdə impulsivliyi göstərir. Əllər bədəndən ayrı təsvir edilirsə, bədənin impulsları rəssamın nəzarətindən kənarda qalır. Arxanızdakı əllər təslim olmaq istəməmək deməkdir, lakin təcavüz nəzarət altındadır. Qollar çox uzun - böyük ambisiyalar. Qollar gərgindir və bədənə basılır - sərtlik, yöndəmsizlik, gərginlik. Əllərin olmaması - ünsiyyətdə istəksizlik, qeyri-adekvatlıq hissi. Şəkildəki barmaqlar hissləri, ən çox təcavüzü təmsil edir. Ayrı-ayrılıqda çəkilmiş baş barmaqlar repressiya edilmiş aqressivliyi ifadə edir.

Yağışın atributları . Yağış insanı bağlanmağa və gizlənməyə sövq edən bir maneə, arzuolunmaz təsirdir. Onun imicinin təbiəti bir insanın çətin vəziyyəti necə qəbul etməsi ilə bağlıdır: nadir damcılar - müvəqqəti, keçilə bilən; ağır, boyalı damcılar və ya xətlər - ağır, daimi.

Yağışın haradan "gəldiyini" (adamın sağına və ya soluna) və rəqəmin hansı hissəsinin daha çox təsirləndiyini müəyyən etmək lazımdır. Təfsir vərəqin və ya insan fiqurunun sağ və sol tərəflərinin təyin edilmiş mənalarına uyğun olaraq həyata keçirilir.

Xətlər boyunca yağışı təsvir edən rəsm müəllifinin ətraf mühitə münasibətini mühakimə etmək olar. Bir istiqamətdə balanslaşdırılmış, bərabər vuruşlar balanslaşdırılmış mühiti göstərir. Təsadüfi vuruşlar - ətraf mühit həyəcan verici, qeyri-sabitdir. Şaquli vuruşlar inadkarlıq və qətiyyətdən danışır. Sahədə qısa, qeyri-bərabər vuruşlar və bütün qorunmaların olmaması narahatlıq və ətraf mühitin düşmən kimi qəbul edilməsini göstərir.

Buludlar bəlaların gözlənilməsinin simvoludur. Buludların, buludların sayına, onların sıxlığına, ölçüsünə, yerləşdiyi yerə diqqət yetirmək vacibdir. Depressiv vəziyyət bütün səmanı tutan güclü ildırım buludlarını təsvir edir.

Gölməçələr və palçıq simvolik olaraq həyəcan verici vəziyyətin nəticələrini, "yağışdan" sonra qalan təcrübələri əks etdirir. Gölməçələrin necə təsvir olunduğuna diqqət yetirməlisiniz (forma, dərinlik, sıçrayışlar). Gölməçələrin insanın fiquruna nisbətən necə yerləşdiyini qeyd etmək vacibdir (istər fiqurun qarşısında və ya arxasında olsun, insanı hər tərəfdən əhatə etsin və ya özü gölməçədə dayansın).

Gölməçələr həll olunmamış problemləri simvollaşdırır. Xarakterin solunda və ya sağında gölməçələrin olub-olmadığına diqqət yetirmək lazımdır: əgər soldadırsa, bu, insanın keçmişdə problemləri gördüyünü, sağda isə gələcəkdə onları qabaqcadan gördüyünü göstərir. Bir insan gölməçədə dayanırsa, bu, narazılıq və istiqamətin itirilməsi demək ola bilər.

Əlavə təfərrüatlar.

Bütün əlavə detallar (evlər, ağaclar, skamyalar, avtomobillər) və ya bir insanın əlində tutduğu əşyalar (çanta, çiçəklər, kitablar) əlavə xarici dəstəyə, dəstəyə ehtiyacın, problemlərin həllindən qaçmaq istəyinin əksi kimi qəbul edilir. fəaliyyətlərin dəyişdirilməsi və dəyişdirilməsi ilə. Detalların daha tam dekodlanması əsaslanır simvolik məna görüntüləri təqdim etdi. Məsələn, ildırım inkişafda yeni bir dövrün başlanğıcını və bir insanın həyatında dramatik dəyişiklikləri simvollaşdıra bilər. Tez-tez tufandan sonra görünən bir göy qurşağı günəşin görünüşünü xəbərdar edir və mükəmməllik üçün qeyri-real bir arzu xəyalını simvollaşdırır.

Rəsmdə təsvir olunan əlavə əşyalar (fənər, günəş və s.) adətən rəsmin müəllifi üçün əhəmiyyətli insanları simvollaşdırır.

Trendlər .

Emosional soyuqluğun əlamətləri - eskiz fiqur; üz qismən və ya tamamilə çəkilməmişdir

Dürtüsellik əlamətləri - rəqəmdə çox hərəkət; dağınıq saçlar; bədənin, qolların və ayaqların istiqamətində uyğunsuzluq; qeyri-kafi geyim Ailədə münaqişə əlamətləri - rəqəm üçün məhdud yer; rəsmin keyfiyyəti ilə digərləri arasında aydın uyğunsuzluq; sifətdə aydın müsbət emosiyalar təsvir olunur.

Körpəlik əlamətləri - nağıl və ya bayram paltarında olan şəxs; üzündə ləzzət ifadəsi var; rəqəmin boyun yoxdur; rəsm digərləri ilə müqayisədə yüksəldi; digər rəsmlərlə müqayisədə bir insanın yaşının azalması; uşaq şəklində bir adamın çəkilməsi

Özünə inamsızlıq əlamətləri - bir oğlan çəkilir; kimsə və ya bir şey bir adamın üstündə çətir tutur; paltarda çoxlu bağlayıcılar var; adam sola gedir

Detalların təhrif edilməsi və buraxılması. Əhəmiyyətli təfərrüatların olmaması münaqişə sahəsini göstərə bilər və repressiyanın nəticəsi ola bilər müdafiə mexanizmi psixika. Məsələn, şəkildəki çətirin olmaması çətin vəziyyətdə valideynlərin dəstəyinin rədd edilməsini göstərə bilər.

Rəsmlərdə rəng. Rəsmlər sadə bir qələm ilə edilə bilər. Ancaq bir çox insanlar rəngli karandaşlardan istifadə etməyi üstün tuturlar. Yadda saxlamaq lazımdır ki, mövzu rəngli karandaşların tam dəsti olmadıqda rəng sxeminin dəqiq təfsiri edilə bilməz. Rənglər insanın müəyyən hisslərini, əhval-ruhiyyəsini və münasibətlərini simvollaşdıra bilər. Onlar həmçinin bir sıra müxtəlif reaksiyaları və ya münaqişə sahələrini əks etdirə bilər. Yaxşı uyğunlaşan və emosional cəhətdən sağlam uşaq adətən iki-beş rəngdən istifadə edir. Yeddi-səkkiz rəng yüksək labilliyi göstərir. Bir rəngin istifadəsi emosional oyanmanın mümkün qorxusunu göstərir.

Son mərhələ.

Rəsmin təfsirində bu mərhələ birinci və ikinci mərhələdə alınan məlumatların inteqrasiyası ilə bağlıdır. Burada alınan bütün material təhlil edilir və standart testlərin nəticələri və şəxs haqqında məlumatlarla əlaqələndirilir.

Yeri gəlmişkən, xarakter birinci rəsmdən ikinciyə dəyişir, ondan nəticə çıxarmaq olar

sənətkarın münasibəti həyatın çətinlikləri,

adətən bu çətinliklərin öhdəsindən gəlmə yolları haqqında.

Adətən şəkillər o qədər fəsahətli və simvolik olur ki, hətta qeyri-mütəxəssis də onları başa düşə və şərh edə bilər.

Bəzi şəkillər imtahan verənin stresli vəziyyətlərə konstruktiv reaksiya vermə bacarıqlarının nə qədər inkişaf etmədiyini göstərir.

Bir seriyadan iki təsviri müqayisə edərkən aşağıdakı xarakterik dəyişikliklərə diqqət yetirin:

Rəng necə dəyişir (fon rəngi, insanın rəngi, yağış damcıları hansı rəngdədir);

Bir insanın cinsiyyəti rəsmdən rəsmə dəyişirmi? Çox vaxt belə seriallarda insanın cinsi dəyişir. Bu, bizə reaksiya tərzini göstərəcək - "qadın" və ya "kişi" cins növünə görə, bir insan çətinliklə qarşılaşır;

İnsanın yaşı dəyişirmi? Kişinin təxmini yaşı rəssamın yaşına uyğundurmu? Uşaqlığa reqressiya böyüklər şəklində təsvir olunan uşaq tərəfindən göstəriləcəkdir. Bir uşağın və ya yeniyetmənin şəkli böyük və ya yaşlı bir insanı göstərirsə, bu, uşağın problemlərini həll edərkən yaşlı qohumlarından hansını təqlid etməyə meylli olduğunu sizə xəbər verəcəkdir.

Şəklin ölçüsü dəyişirmi? İkinci şəkildəki çox miniatür rəqəm stresə qarşı aşağı müqavimətdən, həssaslıqdan və bəlkə də aşağı özünə hörmətdən danışır. Çox böyük rəqəm aktivi göstərir həyat mövqeyi, aqressivlik.

Rəsm çəkdikdən sonra müzakirə edə bilərsiniz. Psixoloq suallarının nümunələri

Bu insan haqqında bizə məlumat verin: o, özünü necə hiss edir?

Bu vəziyyətdə insan özünü nə qədər rahat hiss edir?

Onun əhval-ruhiyyəsi necədir?

Ən çox nə etmək istəyir?

Yağış gözlənilmədən gəldi, yoxsa proqnozlaşdırıldığı kimi?

Adam yağışa hazır idi, yoxsa onun üçün sürpriz oldu?

yağışı sevirsən? Niyə?

Onu nə vaxt tapdıq?

Onun perspektivləri nədir?

Əgər insan yağışda özünü narahat (pis) hiss edirsə, ona necə kömək edə bilərsən? İnsan özünə kömək etmək, yağışın öhdəsindən gəlmək üçün nə edə bilər?

Test: bir kişi çəkin və hansı xarakterə sahib olduğunuzu öyrənin

Çox sadə və çox maraqlı bir psixoloji test, bunun üçün sizə bir kağız parçası və qələm lazımdır.

Tapşırıq elementardır - hər bir uşaq bunu edə bilər. Standart bir A4 kağızı götürürsən və üzərinə simvolik bir insan çəkirsən. Üç növ həndəsi formadan istifadə edin: üçbucaqlar, dairələr və kvadratlar. Bu elementləri istənilən kombinasiyada, ölçüdə və nisbətdə istifadə edə bilərsiniz, lakin ümumilikdə rəsminizdə onlardan tam on ədəd olmalıdır. Bir şah əsərinə hazırsınız? İndi açarı oxuyun və şifrəni açın gizli məna- və sonra daha bir neçə yarpaq götürün - və qonşularınızı kəşf etməyə davam edin!

İstinad. Psixogeometriya Syuzan Dellinqerin rəhbərlik etdiyi amerikalı mütəxəssislər tərəfindən yaradılmış və “Həndəsi fiqurlardan insanın konstruktiv rəsmiləşdirilməsi” psixoqrafik testi yerli psixoloqlar Libin tərəfindən hazırlanmışdır. Və onlar ətraflı şərhlər təklif edirlər - bütün kitab üçün kifayətdir! Pics testin ən sadə, ən qısa və ən başa düşülən versiyasını təqdim edir.

Əvvəlcə bir insanın "orqanları" arasında hansı rəqəmlərə daha çox sahib olduğunuzu qiymətləndirək.

Üçbucaq nə deməkdir

Üç buynuza qədər - bu asqıran sərçə deyil! Hər cəhətdən kəskin və məqsədyönlü fiqur. O, bizə (yüksək və inamlı səslə) əzm və enerji haqqında danışır. Üçbucaq həvəskarı küncünü hansısa xəttə yönəldirsə və ona doğru tələsirsə, onu dayandıracaq yeganə şey uçqundur. Bəzi yerlərdə belə yoldaş o uçqun kimidir: “Ay, arxamca gəl!” - və hamı artıq qaçır. Və onlar üçün parlayır. Üçbucaq həmişə düzdür. Əgər onun səhv etdiyini düşünürsənsə, onunla rəqabət aparmağa çalış. Qorxdu!

Dairə nə deməkdir

Bu rəqəm ən qadın xarakterlidir. O mənada yox ki, əgər centlmen ona üstünlük veribsə, deməli, onun ənənə ilə bağlı problemi var. Sadəcə olaraq, sosial düşüncəli insan çəngəl yelləyib nəcis atmaqdansa, hər zaman razılığa gəlməyə üstünlük verəcək. O, Mumuya ürəkdən yazığı gəlir, bütün dünyada əmin-amanlıq arzulayır və xırıltısız çəmənlikdə ürəkdən söhbət edə və ya fikirləşə bilər. “Dairələr” insanları başqalarından daha yaxşı dinləyib başa düşməyi bilir. Dəyirmi partiyanın klassik nümayəndəsi "birlikdə yaşayaq" mantrası ilə Leopolddur.

kvadrat nə deməkdir?

Bu quruluş yerə möhkəm və möhkəm dayanır. Eynilə onun fanatı kimi. Onun məntiqi keçilməzdir, inandırıcılığı “Doğma nitq” və “Arifmetika” dərsliklərinin birləşdiyi kimidir, iradəsi at gücü ilə ölçülür, dözümü qayaların paxıllığıdır. Atlardan söz düşmüşkən, o, adətən ona uyğun şumlayır. Rəflərdə hər şey var - həm başında, həm də rəflərdə. Onu narahat etmək üçün sizə lazımdır... yaxşı, bəlkə göz yaşlarına boğulacaqsınız. Emosionallıq onun işi deyil, ətrafındakılar üçündür.

Əsəri yoxladıqdan sonra “portretinizdə” neçə nəfərin olduğunu hesablayın: 1) üçbucaqlar, 2) dairələr, 3) kvadratlar. Bunu rəqəmlərlə yazın: məsələn, iki üçbucaq, iki dairə və altı kvadrat - 226. Bəs bu düstur sizin haqqınızda nə deyir? Bəli, çox!

1 növ: təşkilatçı (811, 712, 721, 613, 622, 631)

Məktəbdə və kollecdə siz yəqin ki, muhtar idiniz - ya da ən azı Sabantui üçün hər kəsdən töhfələr topladınız. İşdə, kritik anda məsuliyyəti öz üzərinə götürən və son nəticədə onu tam yerinə yetirən sizsiniz. Ailədə - ana və ya ata, təkcə uşaqlara münasibətdə deyil. Hamı - pişik balasından tutmuş nənəyə qədər - onlar üçün nə etmək daha yaxşı olduğunu soruşur. Və kimsə soruşmasa, o, ağılsızdır, deməli, onun üçün daha pisdir!

Tip 2: ifaçı (514, 523, 532, 541)

İşini necə edəcəyini bilən insan - sevgi ilə, anlayışla və çox vaxt vaxtında. Məsuliyyət duyğunuz təşkilatçıdan pis deyil, amma hamı üçün deyil, özünüz üçün məsuliyyət daşımağa üstünlük verirsiniz. Yaxşı, bəzən şübhə edirsiniz: burada hər şey həqiqətən mükəmməldir və onu bir şəkildə yaxşılaşdırmaq mümkündürmü?

Tip 3: xəyalpərəst (433, 343, 334)

Hər şeydə istedadlı olan eyni istedadlı. Lazım gələrsə, rəsm çəkə, rəqs edə və bir layihə hazırlaya bilərsiniz. Yeri gəlmişkən, sizin yazınız ən yaxşısıdır. Ancaq bəzən nəticə reallığa tamamilə uyğun gəlmir - amma ətrafınızdakı reallıq bu qədər qeyri-kamildirsə nə etməli?

Tip 4: simpatik (181, 271, 172, 361, 262, 163)

Sizin Facebook divarınızda planetdəki bütün evsiz itlər qurtuluş axtarır və jiletiniz bütün alçaldılmış və təhqir olunmuşları qəbul etməyə hazırdır. Buna "inkişaf etmiş empatiya" deyilir: siz sadəcə olaraq "nəyi ürəkdən qəbul etməməyin" nə demək olduğunu başa düşmürsünüz. Və xahiş edirəm sizə “White Bim” və ya “Titanik”i göstərməyin!

Tip 5: incə təbiət (451, 352, 154, 253, 154)

Həssas və kövrək ruh, dönməmək daha yaxşıdır. Sizə ciddi hücum etməsələr belə, yenə də narahat olursunuz: əgər səhv fikirləşiblərsə? Bəs dərindən inciyirsinizsə? Bəli, sən özün də bilirsən ki, necə incimək, həyəcanlanmaq və narahat olmaqdır - amma onlar, cəsarətli insanlar, fərqinə varmayacaqlar. Bununla belə, əhvalınız dəyişkəndir, ümumiyyətlə monotonluğu sevmirsiniz.

Növ 6: müstəqil (442, 424, 244)

Ancaq onların hamısı öz rəftarları və qərəzləri ilə sizə yaxınlaşmazlar. Sən sənətkarsan, görürsən! O necə sənətkardır? Düzdü, pulsuz! Hər zaman beyninizdə bir neçə parlaq ideya, öz baxış bucağınız və öz həyat qaydalarınız var. Sizi tənqid etmək tövsiyə edilmir - əlbəttə ki, həyatınıza və ağlınıza dəyər verməsəniz. Çünki heç nə yoxdur!

Tip 7: ünsiyyətcil (415, 325, 235, 415)

Bunu hesabatda yazmaqdansa, sözlə söyləmək sizin üçün daha asandır. istinad edin yad adama? Bəli, xahiş edirəm, problem yoxdur. Telefona zəng edib sizə lazım olan məlumatı əldə edin? Ən azı iki dəfə. Siz ünsiyyət və kortəbiilik dahisisiniz. Bəzən ünsiyyətcil olmaq sizi heç vaxt gözləmədiyiniz yerlərə aparır. Boşver, dil səni nəinki ora aparacaq, həm də geri qaytaracaq!

Tip 8: özünü təmin edən (118, 127, 217, 316, 226, 136)

Hər kəsə açıq olan əvvəlki tipdən fərqli olaraq, siz açıq olmağı xoşlamırsınız. Siz hətta bu çox açıq olanlardan qaçırsınız: bu səs-küylü və həyəcanlı arıların ağlına nə gələcəyini heç vaxt bilmirsiniz. Kiməsə həqiqətən ehtiyacı varsa, qabığı döyün və astanada ayaqlarınızı silin. Və ümumiyyətlə, daha yaxından baxmaq, özünü qurutmaq lazımdır - və sonra... Bəzən bu xüsusiyyətə görə, tək qalıb problemlərinizlə mübarizə aparmalı olursunuz. Yaxşı, bəli, başqalarına qarşı sərtsən - amma özünə qarşı da sərtsən!

Gündə bir maraqlı oxunmamış məqalə almaq istəyirsiniz?

Artıq bir müddətdir ki, bizimlə hər hansı ruh axtarışı aparmısınız. Buna görə də biz sizin üçün yerinə yetirilməsi sadə, lakin əldə edilən nəticələr baxımından çox təsirli bir psixoloji test tapdıq. Onu keçin - və "mən"inizin belə sirləri sizə açılacaq ki, bütün serverlərimizi zərərsiz şəkildə məhv etmək istəyəcəksiniz.

Beləliklə, ilk növbədə, qaçıb bacardığınız qədər başınızı divara (tercihen küncə) vurmalısınız. İndi xalları sayaq. Dayan! Bir az çaşqınıq. Bu tamamilə fərqli bir sınaqdır.

Bugünkü test üçün sizə qələm və A4 vərəqi lazımdır.

Anladım?

İndi dünyanın heç bir yerində, hətta Avstraliya və Pripyatda da mütləq olmayan bir heyvan çəkin.

Əsas şərt: hazır şablonlardan qaçın, heyvanınız tamamilə görünməmiş olmalıdır. Siz nə başqasının artıq icad etdiyi inanılmaz personajları (Çeburashka), nə də məktəbdən bəri çəkməyi sevdiyiniz canlıları (beş qollu sərçə) çəkə bilməzsiniz. Dünyamız üçün tamamilə yeni olan bir heyvanı çəkin.

Və bu ölçü üçün onu eyni yeni adla çağırmağı unutmayın.

Şahidlər olmadan səssizcə çəkin.

Çək! Nəyi gözləyirsən? Təcrübənin təmizliyi üçün bu test haqqında daha çox məlumat bilməməlisiniz. Oxumağı dayandırıb rəsm çəkməyinizi asanlaşdırmaq üçün növbəti bir neçə sətiri bəzi cəfəngiyyatlarla dolduracağıq. Pew-pew-pew! Duman-tüstü! Woo-woo! Zhzhzhzhzhzh. Bloop-blup-blup! Artıq çəkək! Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz Plop plop plop!

Proyeksiya işıqlandırması

İndi nə etdiyinizi izah etməyin vaxtı gəldi.

"Mövcud olmayan bir heyvanın çəkilməsi" psixodiaqnostik testi çox böyük bir proyektiv üsullar qrupuna aiddir (məsələn, eyni operadan Rorschach Blots). “Heyvan” testinin müəllifinin hansısa Vyana psixoanalitiki deyil, ötən əsrdə Məhkəmə Psixiatriya İnstitutunun çöllərində bu texnikanı inkişaf etdirən psixoloq Maya Dukareviç olduğunu bilsəniz, bəlkə də qürur duyacaqsınız. serb.

"Proyektiv texnika şəxsiyyətinizin xüsusiyyətlərinin etdiyiniz, dediyiniz və ya bu vəziyyətdə olduğu kimi çəkdiyiniz hər şeyə proqnozlaşdırıldığını nəzərdə tutur" deyə məsləhətçi psixoloq, özünə münasibət mütəxəssisi, namizəd izah edir. psixologiya elmləri Tatyana Sviridova.

Hazır şablonlara güvənmədən çəkdiyiniz zaman (siz belə etdiniz, elə deyilmi?), sizin şəxsi xüsusiyyətlər onlar səndən kağızın üstünə sürünməyə başlayırlar və hər qıvrımda izlər buraxırlar.

Bu (çox, çox qısa) nəzəriyyədir.

İndi biz cizgiləri nöqtə-nöqteyi-nəzərdə təhlil etməyə başlayanda, onda özünüzlə bağlı şüurlu və şüursuz ideyalarınızı axtarmağa başlayanda, siz ya razılaşacaqsınız (“Bəli, mən məhz beləyəm!”), ya da dərin şüursuzluğa gedəcəksiniz (“Bullshit”). !"). Hər ikisi testin işlədiyini göstərən göstəricilərdir. İkinci halda, imtina müdafiə mexanizmlərinin işinin nəticəsidir, çünki rəsm çəkərkən özünüzdən çox şey gizlətməyə çalışdınız. (Təəssüf ki, heç nə etmək mümkün deyil: siz sadəcə bir insan ailəsinin yetişdirdiyi platypussunuz.) Bu, əlbəttə ki, texnikanın qüsursuzluğu demək deyil. "Yorğunluqdan qələmin uzunluğuna və kəskinliyinə qədər bir çox faktor nəticəyə təsir edə bilər." Nə olursa olsun, mümkün sapmalar kritik deyil və ümumiyyətlə, test sizin şəxsi xüsusiyyətlərinizin kifayət qədər dəqiq göstəricisini verir.

Gəlin başlayaq!

Şəklin səhifədəki mövqeyi

IN ideal dünyaÖzünü olduğu kimi qəbul edən ideal insan naməlum heyvanını vərəqin orta xətti boyunca mərkəzə çəkər.

Əgər belə ideal bir insansınızsa, özünüzü təbrik edin.

"Heyvan yuxarı kənara nə qədər yaxındırsa, özünə hörmətiniz bir o qədər yüksəkdir" deyən məsləhətçimiz sizi məmnun etməyə tələsir. Ola bilsin ki, siz həqiqətən də yaxşısınız, amma bu həm də mövcud vəziyyətinizdən narazılığınızı göstərir. Bundan əlavə, siz başqalarının tanınmasından məhrumsunuz və daha yüksəklərə qalxaraq hamını məmnun etmək istəyinizə xəyanət etdiniz (bunun üçün çevrənizdə qəbul edilmiş normalara cavab verməyə bütün gücünüzlə çalışırsınız).

Rəsminiz aşağıda yerləşirsə, siz çox inamlı və qətiyyətsiz deyilsiniz. Deyəsən, artıq taleyini qəbul etmisən. Ancaq bəlkə də hər şey adi yorğunluqdan və ya bu qaranlıq zirzəmidə radiatora bağlandığınız qandallarla bağlıdır.

Kimi totem seçsəniz, bu dünyada özünüzü necə gördüyünüzün əksidir. Siz bir böcəksiniz, yoxsa filsiniz - özünüz nəticə çıxarın.

Nümunəniz insan paltarı geyinirsə və ya çox antropomorfikdirsə(eyni zamanda, o, bir humanoidə bənzəmək məcburiyyətində deyil, sadəcə dik olmaq kifayətdir), onda siz, körpə, emosional olaraq yetişməmiş və uşaqsızsınız.

Ekspertimiz buna demək olar ki, yüz faiz əmindir cinsiyyət orqanları sizin heyvanınız üçün, varlıq normal insan, siz çəkə bilməzsiniz(“Bu, yalnız normalardan hələ kifayət qədər xəbərdar olmayan gənc uşaqlar üçün xarakterikdir”). Əks halda tam sağlam deyilsiniz, nəzarət funksiyalarınız zəifləyir. Hətta banal yelin (şəkil qadın döşü) bayquşunuz seksə olan qeyri-sağlam təsbitinizi ortaya qoyur.

Ölçülər və nisbətlər

Orta ölçülü rəsm, səhifədə ahəngdar görünmək (bu yöndəmsiz ola bilər, lakin vərəqdə üzvi şəkildə yazılmışdır), dünyaya və özünə müsbət münasibət göstərir.

Çox böyük heyvan- narsisizm. Alternativ olaraq, iri məxluq şəxsi müdafiə mexanizmi kimi görünə bilər. “Çox böyük heyvanları ən çox məktəbəqədər uşaqlar çəkir. Uşaqlar yüksək heysiyyətlərini heyvanların rəsmlərinə yatırırlar böyük ölçü", Tatyana izah edir. Sizin gigantomaniya da son stressə reaksiyadan qaynaqlana bilər.

Səhifənin altındakı kiçik məxluq- psixi problemlərin əlaməti. Bunun sizə aid olması ehtimalı azdır, lakin unutmayın: nanoheyvanları adətən şizofreniya xəstələri və maraqlı beyin quruluşuna malik digər insanlar çəkir. Beləliklə, Carlson'un bir dəfə çəkdiyi kiçik qanadlı buger*, təəssüf ki, onun hərəkətlərinə yeni bir baxışla baxmağa vadar edir.

* Qeyd Phacochoerus "a Funtik:
« Çox tənha xoruz”, akvarel, 1955. Stokholm Müasir İncəsənət Muzeyində sərgilənib »

Quills, buynuzlar, qabıq - ümumiyyətlə, heyvan üçün qorunma rolunu oynayan hər şey rəsmdə sadəcə bir neçə dəfə çəkilmiş diqqətli bir kontur ilə əvəz edilə bilər.

Buna görə də dərhal özünüz üçün qeyd edin: ilk baxışdan yaradılışınız dünya qarşısında müdafiəsiz olsa belə, bəzi xətlər və çıxıntılar digərlərindən daha qalındırsa, bu heç də doğru deyil.

Əsas odur ki, zireh heyvanınızın hansı tərəfindədir.

Əgər qabıq heyvanı yuxarıdan örtürsə, bununla özünüzü tabe mövqedə olduğunuz şəxslərdən qoruyursunuz. Bu rəhbərlik, dövlət qurumları və ya sadəcə valideynlər ola bilər.

Heyvanın dibi bağlıdırsa, özünüzə bərabər saydığınız insanlardan, hətta sizdən də zəif olanlardan qorxursunuz. Yəni siz öz səlahiyyətinizdən qorxursunuz.

Yanlarda zireh istənilən halda özünümüdafiəyə hazır olduğunuzu göstərir həyat vəziyyəti. "Eyni zamanda," Tatyana vurğulayır, "sağda xətt çəkmək, zövqünüzü, üstünlüklərinizi və inanclarınızı çox qiymətləndirdiyinizi və onlar üçün mübarizə aparmağa hazır olduğunuzu göstərir." (Yeri gəlmişkən, inanclarınızla razılaşmasaq da, onları ifadə etmək hüququnuz üçün kollektiv məktubda hardasa imza atmağa hazırıq.)

Təəssüf ki, siz yalnız nə üçün hər şeydən daha ətraflı bir şey çəkdiyinizə dair izahat verə bilərsiniz.

İstənilən sayda təfsir ola bilər.

Məsələn, bir heyvanda narahatlıq bacaklarda lokallaşdırılır. Kollektiv şüursuzluğun təsvirlərinin təfsirinə etibar etsəniz, özünüzə güvənmədiyiniz ortaya çıxır. Amma bəlkə də bu gün çox gəzdin. Odur ki, sizi kisəli kəklik üçün donqar çəkərkən niyə kağızı cırdığınız tapmacasının təfsiri ilə mübarizə aparmaq üçün sizi tək buraxırıq.

Ayaqlar ruhun başqa bir güzgüsüdür.Çizilmiş ayaqlar özünə inam və düşünülmüş qərarlar göstərir. Heyvanın ümumiyyətlə ayaqları yoxdursa və ya çox zəifdirsə, bu, sənətçinin xarakterinin dürtüselliyini və onun qeyri-ciddiliyini vurğulayır. (Qeyd! Zəif görünən ayaqların altına çəkilmiş güclü postament itkin güclü ayaqların rolunu oynayır. Axı məhz bu postament fiqur üçün dayaq rolunu oynayır.)

Ayaqların bədənə necə bağlanması da vacibdir. Bu əlaqə necədirsə, sözlərə və qərarlara da nəzarət edirsiniz. Ayaqlar bədənə zəif və ya ümumiyyətlə bağlanmır - sözlərinizin düzgünlüyünə çox diqqətli deyilsiniz, öz çıxışlarınıza çox əhəmiyyət vermirsiniz. Ayaqlar bədənə yaxşı bağlıdır - mühakimələriniz balanslıdır və ən azı sizin üçün inandırıcıdır.

İndi ayaqlarınızın formasını öyrənin. Hər iki ayaq eynidirsə (dəqiq təkrarlanan xətlər, ölçülər, əyilmələr), siz konformistsiniz və yaradıcı həlləriniz yenilik və ixtira ilə parıldamır. Ancaq heyvanınızın aşağı ətrafları fərqlidirsə (bir ayağı təpik üçün qaldırılır, digər heyvanınız üçüncünü qaşıyır), siz bizim insansınız. Siz qərarlarınızda müstəqilsiniz və ümumiyyətlə yaradıcı təbiətə sahibsiniz. Əl, yoldaş!

Başsız pendelpop çəkmisinizsə, bu addımı atlayın. Amma sizin yaradıcılığınızın hər hansı bir siması varsa, onu təhlil etməli olacaqsınız.

Böyük baş sənətkarın həm özündə, həm də ətrafındakılarda erudisiyaya, ümumiyyətlə, rasional prinsipə xüsusi önəm verdiyini göstərir.

Görkəmli qulaqlar- başqalarının sizinlə necə rəftar etdiyini bilməyin sizin üçün vacib olduğuna işarədir. Üstəlik, bu, dünyaya, ondan əldə etdiyiniz məlumatlara marağınızın göstəricisidir.

Ağız. Açıq və dillə danışanlığınız haqqında qışqırır. Çizilmiş dodaqlar həssaslığı ifadə edir (əgər bu astrologiya kitabçasından sitat kimi səslənirsə, üzr istəyirəm). Dişli ağız şifahi təcavüzə meylli insanlar tərəfindən çəkilir. Üstəlik, bu aqressiya çox vaxt müdafiə xarakteri daşıyır (siz hər kəsi və hər şeyi danlayırsınız). Şəkildəki ağız açıqdırsa, amma orada nə dil, nə diş, nə də tar quşu görünmürsə, belə bir fikir formalaşıb ki, sən nədənsə şübhələnirsən, həmişə nədənsə qorxursan.

Burun fallik bir simvol olsa da, kişi rəsmlərində çox əlavə məlumat daşımır. Ancaq heyvanın xüsusilə uzun və ya həddən artıq çəkilmiş burnu olan bir qızın rəsmini təhlil etsəniz, onun cinsi cəhətdən məmnun olmadığını düşünməkdən çəkinin.

Gözlər. Şagird üzərində vurğu (məsələn, güclü kölgə) indi narahat olduğunuzu göstərir. Aydındır ki, nədənsə qorxursan. Kirpik çəkmisiniz? Oh, yox, yox! Görünüşünüzə çox əhəmiyyət verirsiniz. Kişilər üçün kirpik çəkmək ümumiyyətlə uyğun deyil.

Xanım Sviridova qaranlıq termini başa düşülən dilə tərcümə edir: “Bu, başqalarının hisslərinin öz məqsədləri üçün manipulyasiyasıdır”. Öyünməyə bu qədər tələsməyin. İsterik-nümayiş etdirici davranışa kişilərdə də rast gəlinir. Ümid edirik ki, bu sizin işiniz deyil, amma əgər... Bir sözlə, burada bir silah var - onunla nə edəcəyinizi bilirsiniz. (Qapının boğuq səsi eşidilir, sonra yıxılan cəsədin səsi.)

Yaxşı, zirvəyə çatdıq. Saçlar (yal, dreadlocks, keçəl yamaqlar) çox vaxt sadəcə rəsm çəkən şəxsin cinsinə uyğun gəlir. Baxmayaraq ki, bəzi hallarda xarakterik bir saç düzümü göstərə bilər cinsi oriyentasiya. Buynuzlar və digər pirsinq böyümələri təcavüzü göstərir. Ancaq bu, başqalarından qorunma və ya onlara hücum kimi xidmət edir, daha dəqiq deyə bilərsiniz. Zərərsiz bir lələk və ya zirvə fərqlənmək arzusu kimi şərh olunur.

Çizilmiş fiqurun hüdudlarından kənara çıxan hər hansı qeyri-funksional, lakin sırf dekorativ detallar - məsələn, sulu lələklər, quyruqlardakı və qıvrımlardakı qotazlar - bəzi qeyri-təbii davranışları və diqqəti cəlb etmək istəyini göstərir.

Arxasına döymə vurulmuş avtomobilinizdə əjdaha tərəfindən udulmuş pələngin hava fırçası ilə təsviri olsa, təəccüblənmərik.

Zahirən əlavə, lakin hələ də praktiki əzaların olması(tentacles, ehtiyat ayaqlar, qanadlar, proboscis) - bir anda bir çox fəaliyyət sahəsini əhatə etmək (və bəlkə də əhatə etmək) istədiyiniz göstərici. Bütün bu tumurcuqlar sizin çoxlu hobbiniz və ya sadəcə olaraq işinizdə çoxlu tapşırıqlarınızdır. Yaxud da eyni məna daşıyır, amma mənfi işarə ilə: siz tez-tez öz işinizə qarışırsınız, hər şeyi bilən münasibətinizlə başqalarını narahat edirsiniz.

Quyruq arxanızdakı izlərdir. Sizin əməlləriniz, niyyətləriniz, sözləriniz. Burada yenə də vaxt qrafiki lazımlı olacaq (sola getsəniz, vaxtı geri qaytaracaqsınız və s.). Quyruğun işarə etdiyi yerə baxın. Sağda - gələcək üçün bəzi vacib planlarınız var, solda - hələ də keçmiş hərəkətləri xatırlayırsınız və təhlil edirsiniz. Gələcək və ya keçmiş əməllərinizin müsbət və ya mənfi duyğulara səbəb olub-olmadığını anlamaq üçün quyruğunuzun yuxarı və ya aşağı olub-olmamasına diqqət yetirin. Quyruq çıxır - ya etdiyiniz bir şeylə fəxr edirsiniz, ya da gələcək qələbələri səbirsizliklə gözləyirsiniz. Düşmüş quyruq gələcək qorxusu və keçmişə görə peşmanlıq deməkdir.

Buna görə də, istiqamət (yuxarı və aşağı) sadəcə potensialınızın bir anlıq göstəricisi ola bilər. Heç nə, heç nə, bu hər kişinin başına gəlir.

Nadir hallarda, maraqlanan bir göz heyvanın bədənində cansız hissələri kəşf edəcəkdir(təkərlər, batareyalar, pervaneler, USB girişləri). Bu cür əlavələr ya böyük ağıldan (rəssam bütün təxəyyülündən istifadə edir, mövcud olmayan heyvanı icad etməyə çalışır), ya da əksinə, zədələnmiş ağıldan - şizofreniya xəstələrində görünür.

Ayaqları yoxdur - özünüzə əmin deyilsiniz (aşağı ətrafların mənasına baxın). Əllər və ya çadırlar yoxdur - siz dünyaya təsir etmirsiniz, amma nəyinsə baş verməsini passiv gözləməyə üstünlük verirsiniz.

Tapşırığı diqqətlə oxusanız və mövcud olmayan heyvanınıza görünməmiş bir ad verdinizsə və onu həmişəki kimi Vitali Sergeeviç adlandırmasanız, yəqin ki, bu seçimlər arasında sizə bir qədər oxşar bir ad tapa bilərsiniz.

İki və ya daha çox semantik hissənin rasional birləşməsi: fil, sürünən at, it yeyən. Praktiklik, rasional düşüncə, verilən tapşırığa ciddi əməl etmək, normalara riayət etmək istəyi nümayiş etdirir.

Pseudo-elmi adı: Latinomenius, Şərqi Avropadakı dulavratotu keçisi yeyən. Bu, sizin erudisiyanız və erudisiyanızla fəxr etdiyinizi göstərir. Və ümumiyyətlə, özünüzü axmaq hesab etmirsiniz.

Mənasız səslər toplusu: qusma, hivoramira, qusma. Hərəkətlərinin nəticələrini düşünməyən qeyri-ciddi bir insana xas xüsusiyyət. Bundan əlavə, belə bir kulyuvlya, bu adla çıxış edən şəxs üçün estetik elementin rasionaldan daha vacib olduğunu vurğulaya bilər.

Gülməli ad: chuchuchka, popencia. Ətrafınızdakı yazıq insanlara ironik və aşağılayıcı münasibətinizin göstəricisi.

Təkrarlanan səslər: qrip-qrip, viz-viz, zhum-zum. Uşaqlıq. Təəssüf ki, biz bu fikrə gəlməmişik.

Başlıq çox uzun: zelofukiropoestoral, kolibarnofurukaza. Xəyal qurmağı və başını buludlarda saxlamağı sevən biri üçün tipikdir.

Bir rəssam haqqında

Fitnes redaktorunun çətir qurbağasının rəsminə nəzər saldıqdan sonra mütəxəssisimizin tapdıqlarının dadını təqdim edirik.

Məxluqun qolları yoxdur. Və gözlənilən yer ağızdır. Güman etmək olar ki, şifahi əlaqə ilə qarşılıqlı əlaqənin əsas yoludur mühit. İğnəli çətir - bir insan bir hücum gözləyir, lakin kənardan bəzi təxribatlarla kifayət qədər aqressiv davranmağa meyllidir. Zhabokon müəyyən miqdarda ironiyaya malik bir addır. Özünə münasibət birmənalı deyil. Qurbağa bəlkə də insanın ütülədiyi şeydir, at isə onun fəxr etdiyi və daha çox qəbul etdiyi şeydir.

Beləliklə, test nəticələrinin mümkün qədər dəqiq olması üçün Tapşırığı çəkməzdən əvvəl açarı oxuya bilməzsiniz. Bu sizin xeyrinizədir, ona görə də bir az iradə göstərin və Cavablara vaxtından əvvəl baxmayın.

Mərhələ 1. Bir vərəq götürün (və ya kompüterinizdə qrafik redaktorda çəkin, fərq etməz). Vərəqdə bir kompozisiya, aşağıdakıların yerləşəcəyi tam bir şəkil çəkin: ev, göl, ağac, günəş, yol, hasar və ilan.

Mərhələ 2. Rəsmi tamamladıqdan sonra ipucuna baxın və şəkli deşifrə edin.

Ağac bu sənsən. Bu obyekt insanın özünə hörmətini göstərir: şəklin ümumi miqyasında ağac nə qədər böyükdürsə, insan bir o qədər özünə inamlıdır. Ağacın budaqları yuxarıya doğru uzanırsa, siz optimist, ünsiyyətcil və şən insansınız, budaqlar aşağıya doğru uzanırsa, pessimistsiniz və ya imtahan zamanı sadəcə pis əhval-ruhiyyədəsiniz.

ev insanın pula münasibəti. Şəkildəki böyük və mürəkkəb ev o deməkdir ki maddi dəyərlər. Ev kiçikdirsə, məsələn, taxta, bir mərtəbəli, sizin üçün əsas şey pul deyil. Çox təfərrüatlı bir kottec çəkmiş biri materialist hesab edilə bilər.

Göl ananı təmsil edir. Gölün ağaca nə qədər yaxın olması ananızın sizə nə qədər yaxın olduğunu müəyyən edir. Şəkildəki göl böyükdürsə, deməli ananız sizin üçün avtoritetdir, kiçikdirsə, onun fikri həyatda sizin üçün həlledici deyil və ya artıq öz övladlarınız var.

Günəş atanı simvollaşdırır. Ağacın üzərində çəkilmiş günəş atanın qoruyucu olduğunu, onunla sakit və rahat hiss etdiyini bildirir. Günəş bir ağacın arxasında bir yerdədirsə, onun arxasından keçərək, ata sizin üçün əsas insan deyil. Günəş ağacdan nə qədər uzaq olarsa, atanız həyatda sizin üçün bir o qədər az əhəmiyyət kəsb edir. Vərəqin küncündə tam təsvir olunmayan günəş atasız böyüdüyünüz mənasını verə bilər.

Yol bu sənin karyerandır. Düz və geniş bir yol çəkirsinizsə, bu, fəaliyyətinizdə uğur deməkdir. Biznesdə mürəkkəbliyin dar və dolama yolu. Əgər geniş bir yol evinizə aparırsa, bu, həyatda çox şey əldə etdiyiniz deməkdir. Həyatda öz yerini axtarmaq üçün şəklin kənarından kənara çıxan çəkilmiş yol.

ilan seksə münasibətiniz. Nə qədər böyükdürsə, seks sizin üçün bir o qədər vacibdir. Ağacdan uzaq bir ilan çəkmisinizsə, təbəqənin kənarında cinsiyyətdən narazısınız. Bükülən, diqqətlə çəkilmiş ilan, insanın intim həyatının müxtəlifliyi deməkdir.

Hasar bu sənin xarakterindir. Adi bir taxta hasar çəkmisinizsə, mehriban və dürüst bir insansınız. Əgər hasar dəmirdirsə və iti barmaqlıqlar varsa, çətin, çətin bir xarakterə sahibsiniz. Daş hasar insanın güclü və iradəli olduğunu göstərir.

Əlavə

Obyektlərin yeri və yaxınlığı böyük əhəmiyyət kəsb edir. Ev ağacdan yolun kənarına çəkilibsə, maddi yolunuz yalnız başlanğıcdadır və ya maneələr var.
Günəş gölün üstündədir və yaxınlıqda bir ağac var - ahəngdar bir ailə.
Ağacın yanında gölə dəyməyən gözəl bir ilan çəkilib, cinsi əlaqə üçün şərait var (ayrıca yaşayırsınız).
Ağacla göl anaya qarşı təhqir və ya mübahisə səbəbindən hasarla ayrılır.