Həndəsi fiqurlardan heyvanların şəkilləri. Həndəsi fiqurların çəkilməsi Həndəsi fiqurların naxışını necə çəkmək olar

Lazım olduqda: şəxsiyyət növlərini müəyyən etmək: lider, ifaçı, alim, ixtiraçı və s.

TEST
"Bir insanın konstruktiv rəsm həndəsi fiqurlar»

Təlimatlar

Zəhmət olmasa üçbucaqlar, dairələr və kvadratlardan ibarət 10 elementdən ibarət insan fiqurunu çəkin. Bu elementləri (həndəsi formaları) ölçüsündə artıra və ya azalda və lazım olduqda bir-birini üst-üstə qoya bilərsiniz.

Bu üç elementin hamısının insan imicində və cəmində olması vacibdir ümumi sayı istifadə olunan fiqurların sayı 10-a bərabər idi. Əgər rəsm çəkərkən daha çox rəqəmdən istifadə etmisənsə, o zaman əlavə olanların üstündən xətt çəkməlisən, 10-dan az rəqəm istifadə etmisənsə, çatışmayanları tamamlamalısınız.

Testin açarı "İnsanın həndəsi fiqurlardan konstruktiv çəkilməsi"

Təsvir

"Həndəsi fiqurlardan bir insanın konstruktiv rəsmləri" testi fərdi tipoloji fərqləri müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

İşçiyə 10 × 10 sm ölçüdə üç vərəq təklif olunur.Hər bir vərəq nömrələnir və imzalanır. Birinci vərəqdə ilk sınaq rəsmi, sonra müvafiq olaraq ikinci vərəqdə - ikinci, üçüncü vərəqdə - üçüncü edilir.

İşçi hər vərəqdə üçbucaqlar, dairələr və kvadratlardan ibarət 10 elementdən ibarət bir insan fiqurunu çəkməlidir. İşçi bu elementləri (həndəsi formaları) ölçüsündə artıra və ya azalda bilər və lazım olduqda bir-birini üst-üstə düşə bilər. Bu üç elementin hamısının bir insanın imicində olması vacibdir və istifadə olunan rəqəmlərin ümumi sayının cəmi 10-a bərabərdir.

Əgər işçi rəsm çəkərkən daha çox sayda fiqurdan istifadə edibsə, o zaman əlavə olanların üstündən xətt çəkməli, 10-dan az fiqurdan istifadə edərsə, çatışmayanları tamamlamalıdır.

Təlimatlar pozularsa, məlumatlar işlənməyəcək.

Üç qiymətləndirici tərəfindən hazırlanmış rəsm nümunəsi

Nəticənin işlənməsi

Kişinin təsvirində istifadə olunan üçbucaqların, dairələrin və kvadratların sayını hesablayın (hər bir şəkil üçün ayrıca). Nəticəni üçrəqəmli ədədlər şəklində yazın, burada:

• yüzlərlə üçbucaqların sayını göstərir;
• onlarla - dairələrin sayı;
• vahidlər - kvadratların sayı.

Bu üç rəqəmli nömrələr sözdə rəsm düsturunu təşkil edir, buna görə bu rəsm müvafiq növlərə və alt növlərə təyin olunur.

Nəticənin təfsiri

Öz empirik tədqiqatlar, 2000-dən çox çertyojların alındığı və təhlil edildiyi konstruktiv rəsmlərdə müxtəlif elementlərin əlaqəsinin təsadüfi olmadığını göstərdi. Təhlil müəyyən tipoloji xüsusiyyətlərə uyğun gələn səkkiz əsas növü müəyyən etməyə imkan verir.

Testin təfsiri rəsmlərdə istifadə olunan həndəsi fiqurların semantika baxımından fərqlənməsinə əsaslanır:

• üçbucaq adətən kişi prinsipi ilə əlaqəli kəskin, təhqiredici bir fiqur kimi istinad edilir;
• dairə - rəğbət, yumşaqlıq, yuvarlaqlıq, qadınlıq ilə daha çox uyğunlaşan sadələşdirilmiş bir fiqur;
• kvadrat, düzbucaqlı konkret texniki struktur fiqur, texniki modul kimi şərh olunur.

Həndəsi formalara üstünlük verilməsinə əsaslanan tipologiya fərdi tipoloji fərqlərin bir növ sistemini formalaşdırmağa imkan verir.

Növlər

I tip - lider

Düsturların çəkilişi: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Başqaları üzərində dominantlıq ən kəskin şəkildə 901, 8102, 8181 yarımtiplərində ifadə olunur; situasiya üzrə - 703, 712, 721, 730; insanlara nitqlə təsir edərkən - şifahi lider və ya tədris alt növü - 604, 613, 622, 631, 640.

Tipik olaraq, bunlar liderlik və təşkilati fəaliyyətlərə meylli, sosial əhəmiyyətli davranış normalarına yönəlmiş və yaxşı hekayəçilərin hədiyyəsinə əsaslanan insanlardır. yüksək səviyyə nitqin inkişafı. Onlara yaxşı uyğunlaşma var sosial sahə, başqaları üzərində hökmranlıq müəyyən sərhədlər daxilində saxlanılır.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, bu keyfiyyətlərin təzahürü səviyyədən asılıdır zehni inkişaf. Yüksək inkişaf səviyyəsində fərdi inkişaf xüsusiyyətləri həyata keçirilir və kifayət qədər yaxşı başa düşülür.

Aşağı səviyyələrdə onlar aşkar edilə bilməz peşəkar fəaliyyət Və situasiyada mövcud olmaq vəziyyətlərə uyğun gəlmirsə, daha pisdir. Bu, bütün xüsusiyyətlərə aiddir.

II növ - məsul icraçı

Düsturların çəkilməsi: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Bu tip insan "lider" tipinə xas xüsusiyyətlərə malikdir, ona meyllidir, lakin məsuliyyətli qərarlar qəbul etməkdə çox vaxt tərəddüdlər olur. Belə bir insan işin öhdəsindən gəlmək qabiliyyətinə, yüksək peşəkarlığa, malikdir yüksək hissözünə və başqalarına qarşı məsuliyyət və tələbkarlıq, düzgünlüyü yüksək qiymətləndirir, yəni həqiqətə qarşı həssaslığın artması ilə xarakterizə olunur. Tez-tez həddindən artıq gərginlik səbəbindən sinir mənşəli somatik xəstəliklərdən əziyyət çəkir.

III tip - narahat və şübhəli

Düsturların çəkilməsi: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Bu tip insanlar müxtəlif qabiliyyət və istedadlarla xarakterizə olunur - incə əl bacarıqlarından tutmuş ədəbi istedada qədər. Adətən bu insanlar bir peşə daxilində sıxılırlar, onu tamamilə əks və gözlənilməz bir peşəyə dəyişdirə bilirlər, həm də mahiyyətcə ikinci peşə olan hobbi sahibi olurlar. Fiziki olaraq dağınıqlığa və kire dözə bilmirlər. Adətən buna görə başqa insanlarla münaqişə edirlər. Onlar artan həssaslıq ilə xarakterizə olunur və tez-tez özlərinə şübhə edirlər. Həvəsləndirmək lazımdır.

Bundan əlavə, 415 - "poetik alt tip" - adətən belə bir rəsm formuluna sahib olan insanlar poetik istedada malikdirlər; 424 – “Necə zəif işləmək olar? Bunun necə pis işlədiyini təsəvvür edə bilmirəm”. Bu tip insanlar işlərində xüsusilə diqqətli olurlar.

IV tip - alim

Düsturların çəkilməsi: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Bu insanlar reallıqdan asanlıqla mücərrədləşir, konseptual ağıl sahibi olurlar və bütün nəzəriyyələrini inkişaf etdirmək qabiliyyəti ilə seçilirlər. Adətən var dinclik və davranışları haqqında rasional düşünmək.

Alt tip 316 nəzəriyyələr, əsasən qlobal olanlar yaratmaq və ya böyük və mürəkkəb koordinasiya işləri aparmaq bacarığı ilə xarakterizə olunur.

325 - həyat, sağlamlıq, bioloji fənlər və tibb biliklərinə böyük ehtiras ilə xarakterizə olunan bir alt növ. Bu növün nümayəndələrinə tez-tez sintetik sənətlə məşğul olan insanlar arasında rast gəlinir: kino, sirk, teatr və əyləncə rejissorluğu, animasiya və s.

Tip V - intuitiv

Düsturların çəkilməsi: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Bu tip insanlar güclü həssaslığa malikdirlər sinir sistemi, onun yüksək tükənməsi. Onlar bir fəaliyyətdən digərinə keçməklə daha asan işləyirlər; adətən azlığın müdafiəçisi kimi çıxış edirlər. Onlar yeniliyə qarşı həssaslığı artırıblar. Fədakar, tez-tez başqalarına qayğı göstərən, yaxşı əl bacarıqları və təxəyyül bacarıqları ilə, onlara məşğul olmaq imkanı verir texniki növləri yaradıcılıq. Onlar adətən öz əxlaq normalarını inkişaf etdirirlər və daxili özünü idarə edirlər, yəni azadlıqlarına edilən hücumlara mənfi reaksiya verərək, özünü idarə etməyi üstün tuturlar.

235 – tez-tez peşəkar psixoloqlar və ya psixologiyaya marağı olan insanlar arasında rast gəlinir;

244 – ədəbi yaradıcılıq qabiliyyətinə malikdir;

217 – ixtiraçılıq qabiliyyətinə malikdir;

226 - yeniliyə böyük ehtiyacı var, adətən özü üçün çox yüksək nailiyyət standartları qoyur.

VI tip - ixtiraçı, dizayner, rəssam

Düsturların çəkilməsi: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Tez-tez texniki qüsurlu insanlar arasında rast gəlinir. Bunlar zəngin təxəyyülə, məkan görmə qabiliyyətinə malik və tez-tez məşğul olan insanlardır müxtəlif növlər texniki, bədii və intellektual yaradıcılıq. Daha tez-tez onlar intuitiv tip kimi introvertdirlər, öz əxlaqi standartları ilə yaşayırlar və özünü idarə etməkdən başqa heç bir kənar təsirləri qəbul etmirlər. Emosional, öz orijinal ideyaları ilə bağlı.

Aşağıdakı alt növlər də fərqlənir:

019 - tamaşaçıları yaxşı idarə edən insanlar arasında tapıldı;

118 ən bariz dizayn imkanlarına və ixtiraçılıq qabiliyyətinə malik olan tipdir.

VII növ - emosional

Düsturları çəkmək: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 901.

Onlar başqalarına qarşı empatiyalarını artırıblar, filmin qəddar səhnələri ilə məşğul olmaqda çətinlik çəkirlər və uzun müddət narahat ola və qəddar hadisələrdən şoka düşə bilərlər. Başqalarının ağrıları və narahatlıqları onlarda iştirak, empatiya və rəğbət tapır, buna görə də çoxlu enerji sərf edirlər, nəticədə öz qabiliyyətlərini həyata keçirmək çətinləşir.

Tip VIII - emotivin əksi

Düsturların çəkilməsi: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Bu tip insanlar emosional tipə əks meylə malikdirlər. Adətən digər insanların təcrübələrini hiss etmir və ya onlara diqqətsizliklə yanaşır, hətta insanlara təzyiqi artırır. Əgər o, yaxşı mütəxəssisdirsə, o zaman başqalarını da lazım bildiyi işi etməyə məcbur edə bilər. Bəzən bu, nədənsə bir insanın öz problemlərinin dairəsində təcrid olunduğu zaman situasiya olaraq ortaya çıxan həssaslıq ilə xarakterizə olunur.

Uşaqlar üçün əyləncəli və rəngarəng tapşırıqlar "Həndəsi fiqurlardan rəsmlər" məktəbəqədər və kiçik yaşlı uşaqlar üçün çox rahat tədris materialıdır. məktəb yaşıəsas həndəsi fiqurları öyrənmək və yadda saxlamaq haqqında: üçbucaq, dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və trapesiya. Bütün tapşırıqlar üçün nəzərdə tutulub müstəqil iş uşaq böyüklərin nəzarəti altında. Valideyn və ya müəllim uşağa hər tapşırıqda nə etməli olduğunu düzgün izah etməlidir.

1. Həndəsi fiqurlardan rəsmlər - Tapşırıqların yerinə yetirilməsi şərtləri:

Tapşırıqları yerinə yetirməyə başlamaq üçün 2 növ tapşırığın tapılacağı əlavə formanı yükləyin: rəngləmə üçün həndəsi fiqurların təsvirləri və məntiqi və məntiqi istifadə edərək fiqurların çəkilməsi üçün tapşırıq. təsəvvürlü düşüncə. Yüklənmiş səhifəni rəngli printerdə çap edin və rəngli karandaşlar və ya markerlərlə birlikdə uşağınıza verin.

• Birinci tapşırıqda uşaq zehni olaraq təqdim olunan fiqurların hər iki hissəsini birinə bağlamalı və nəticədə yaranan həndəsi formanı müvafiq hüceyrəyə çəkməlidir. Uşağınıza hissələrin beyninizdə dönə biləcəyini izah edin müxtəlif tərəflər fiqur yaratmaq üçün düzgün kombinasiya əldə edənə qədər. Məsələn, kvadrat etmək üçün iki üçbucağı döndərmək olar. Bundan sonra kvadrat üçbucağın yanındakı hücrəyə çəkilməlidir. Qalan rəsmlər eyni prinsiplə aparılmalıdır.
• İkinci tapşırıqda uşaqlar çəkilmiş şəkilləri təşkil edən fiqurları düzgün adlandırmalıdırlar. Daha sonra bu şəkillər həndəsi fiqurların yanındakı rənglərdən istifadə edilərək rənglənməlidir. Hər bir fiqur yalnız göstərilən rəngə boyanmalıdır.

Fəaliyyətə daha çox enerji və həvəs vermək üçün bir neçə uşağı bir qrupda birləşdirə və bir müddət onlara tapşırıqları yerinə yetirməyə icazə verə bilərsiniz. Bütün tapşırıqları səhvsiz yerinə yetirən ilk uşaq qalib elan edilir. Mükafat olaraq, onun işini nailiyyətlər divarına asa bilərsiniz (belə bir divar həm evdə, həm də uşaq bağçasında olmalıdır).

Səhifənin altındakı əlavələrdə "Həndəsi fiqurlardan rəsmlər" tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

2. Rəsmlərdə həndəsi fiqurlar - 3 rəngləmə tapşırığı:

Növbəti fəaliyyət də rəsmlərdə əsas həndəsi fiqurları gizlədir. Uşaq bu rəqəmləri tapmalı, onlara ad verməli və sonra hər bir fiqur müəyyən bir rəngə uyğun olacaq şəkildə rəngləməlidir (tapşırıqla birlikdə formadakı təlimatlara əməl etməklə).

İkinci tapşırıqda bütün mərtəbələrdə istənilən həndəsi fiqurları çəkmək lazımdır, lakin şərtə əməl etməlisiniz: hər mərtəbədə formalar fərqli qaydada olmalıdır. Bu tapşırıq sonradan dəyişdirilə bilər. Bunu etmək üçün kağız üzərində tam olaraq belə bir evi çəkmək və uşaqdan onu rəqəmlərlə doldurmasını xahiş etmək kifayətdir ki, hər girişdə eyni fiqurlar olmasın (giriş kvadratların şaquli sırasıdır).

Üçüncü tapşırıqda, oxları rəhbər tutaraq, bu formaların içərisində və ya xaricində tam olaraq eyni həndəsi fiqurları çəkməlisiniz.

Uşağınıza tələsməyin və o, sizdən bunu tələb etməyincə ona hər hansı ipucu verməyin. Uşağınız bir şey səhv olarsa, siz həmişə tapşırıqla birlikdə təhsil formasının başqa bir nüsxəsini çap edə bilərsiniz.

Səhifənin altındakı əlavələrdən “Çizgilərdə həndəsi fiqurlar” tapşırığını yükləyə bilərsiniz.

Bu fəaliyyətdə uşaqlar yenə rəsmlər arasında həndəsi fiqurları tapmalı olacaqlar. Əvvəlki dərslərdən sonra onlara tanış formaları idarə etmək daha asan olacaq, ona görə də düşünürəm ki, hər iki tapşırıq onlar üçün heç bir çətinlik yaratmayacaq.

İkinci tapşırıq həm də uşağa riyazi əlamətləri təkrarlamaq və ona qədər saymağı öyrənmək imkanı verir, çünki o, rəqəmlərin sayını saymalı və şəkillər arasında “çox” və “az” işarələrini qoymalı olacaq.

Səhifənin altındakı əlavələrdən "Şəklin gülməli rəsmləri" rəngləmə kitabını yükləyə bilərsiniz.

Həndəsi formaların öyrənilməsi ilə bağlı digər materialları da faydalı tapa bilərsiniz:

Burada siz və uşağınız həndəsi fiqurları və onların adlarını istifadə edərək öyrənə bilərsiniz əyləncəli tapşırıqlarşəkillərdə.

Tapşırıqlar uşağı həndəsənin əsas formaları - dairə, oval, kvadrat, düzbucaqlı və üçbucaq ilə tanış edəcəkdir. Yalnız burada fiqurların adlarının darıxdırıcı əzbəri deyil, bir növ rəngləmə oyunu var.

Bir qayda olaraq, həndəsə düz həndəsi fiqurlar çəkməklə öyrənilməyə başlayır. Düzgün həndəsi formanın qavranılması onu öz əllərinizlə bir vərəqdə çəkmədən mümkün deyil.

Bu fəaliyyət gənc riyaziyyatçılarınızı çox əyləndirəcək. Axı, indi onlar çoxlu şəkillər arasından tanış olan həndəsi fiqurları tapmalı olacaqlar.

Fiqurları bir-birinin üstünə qoymaq məktəbəqədər uşaqlar üçün həndəsə fəaliyyətidir və kiçik məktəblilər. Təlimin məqsədi əlavə nümunələri həll etməkdir. Bunlar sadəcə qeyri-adi nümunələrdir. Rəqəmlərin yerinə həndəsi formalar əlavə etmək lazımdır.

Bu tapşırıq uşağın həndəsi fiqurların xüsusiyyətlərini dəyişdirməli olacağı bir oyun şəklində hazırlanmışdır: forma, rəng və ya ölçü.

Burada riyaziyyat dərsləri üçün həndəsi fiqurların sayılmasını göstərən şəkillərdəki tapşırıqları yükləyə bilərsiniz.

Bu tapşırıqda uşaq rəsm anlayışı ilə tanış olacaq həndəsi cisimlər. Əslində, bu dərs təsviri həndəsə üzrə mini dərsdir.

Burada sizin üçün kəsilməsi və yapışdırılması lazım olan üç ölçülü həndəsi kağız formaları hazırlamışıq. Kub, piramidalar, romb, konus, silindr, altıbucaqlı, onları kartonda çap edin (və ya rəngli kağız və sonra kartona yapışdırın), sonra onları əzbərləmək üçün uşağa verin.

Uşaqlar rəngləndirməyi və izləməyi sevirlər, buna görə də bu fəaliyyətlər hesablama seanslarınızı mümkün qədər təsirli edəcək.

Və siz də oynaya bilərsiniz riyaziyyat oyunları kiçik tülkü Bibushidən onlayn:

Bu inkişafda onlayn oyun Uşaq 4 şəkil arasından hansının qəribə olduğunu müəyyən etməli olacaq. Bu zaman həndəsi fiqurların xüsusiyyətlərini rəhbər tutmaq lazımdır.

Öyrənmək və çəkmək həndəsi cisimlər təhsil sahəsində akademik rəsm daha çox təsvir etmə prinsip və üsullarına yiyələnmək üçün əsasdır mürəkkəb formalar.

Təhsil təsviri incəsənət fəsadların ardıcıllığına ciddi riayət etməyi tələb edir təhsil vəzifələri və texnikanı mənimsəmək üçün təkrarlanan təkrarlar. Rəsm prinsiplərini mənimsəmək üçün ən uyğun formadır həndəsi cisimlər, aydın struktur strukturlarına əsaslanır. Sadə üzərində həndəsi cisimlər Həcm-məkan dizaynının əsaslarını, perspektivlərin azaldılmasında formaların ötürülməsini, işıq və kölgə nümunələrini və mütənasib münasibətləri başa düşmək və mənimsəmək ən asandır.

Sadə rəsm məşqləri həndəsi cisimlər memarlıq obyektləri və insan bədəni kimi daha mürəkkəb formalarda tapılan təfərrüatlarla diqqətinizi yayındırmağa deyil, tamamilə əsas şeyə - vizual savadlılığa diqqət yetirməyə imkan verir.

Şəkildə düzgün başa düşülən və öyrənilən nümunələr sadə formalar gələcəkdə mürəkkəb fiqurların çəkilməsinə daha şüurlu yanaşmaya töhfə verməlidir.

Bir obyektin formasını bacarıqlı və düzgün təsvir etməyi öyrənmək üçün gözlərdən gizlənən obyektin daxili quruluşunu - dizaynı başa düşmək lazımdır. “Dizayn” sözü “struktur”, “struktur”, “plan”, yəni obyektin hissələrinin nisbi düzülüşü və onların əlaqəsi deməkdir. Hər hansı bir formanı təsvir edərkən bunu bilmək və anlamaq vacibdir. Forma nə qədər mürəkkəbdirsə, tam miqyaslı modelin daxili strukturunu bir o qədər ciddi şəkildə öyrənməli olacaqsınız. Beləliklə, məsələn, canlı təbiəti - baş və ya insan fiqurunu çəkərkən dizayn xüsusiyyətlərini bilməklə yanaşı, mütləq bilməlisiniz. plastik anatomiya. Buna görə də, obyektin formasının və təbiətinin quruluşunu dəqiq başa düşmədən rəsm çəkməyi bacarıqla mənimsəmək mümkün deyil.

Məkan formalarını təsvir edərkən quruluşun quruluş qanunlarını bilməklə yanaşı, perspektiv, nisbət, işıq və kölgə qanunlarını bilmək lazımdır. Tam miqyaslı bir modeli düzgün təsvir etmək üçün özünüzü həmişə təbiəti təhlil etməyə, onun xarici və daxili quruluşunu aydın təsəvvür etməyə alışmalısınız. İşinizə şüurlu, elmi baxımdan yanaşmalısınız. Yalnız belə bir rəsm həm sadə, həm də mürəkkəb formaları təsvir edən işin uğurla başa çatmasına kömək edəcəkdir.

İlk baxışdan həndəsi fiqurların çəkilməsi təcrübəsiz rəssamlar üçün olduqca asan görünür. Lakin bu həqiqətdən uzaqdır. Rəsmi inamla mənimsəmək üçün ilk növbədə fiqurların təhlili üsullarını və sadə cisimlərin qurulması prinsiplərini mənimsəmək lazımdır. Hər hansı bir forma düz fiqurlardan ibarətdir: düzbucaqlılar, üçbucaqlar, romblar, trapezoidlər və onu ətrafdakı məkandan ayıran digər çoxbucaqlılar. Problem bu səthlərin bir forma yaratmaq üçün necə birləşdiyini düzgün başa düşməkdir. Onu düzgün təsvir etmək üçün, bu düz fiqurlarla məhdudlaşan həcmli cisimləri müstəvidə asanlıqla müəyyən etmək üçün bu cür fiqurları perspektivdə necə çəkməyi öyrənməlisiniz. Düz həndəsi fiqurlar struktur konstruksiyanı başa düşmək üçün əsas kimi xidmət edir həcmli cisimlər. Beləliklə, məsələn, kvadrat kubun, düzbucaqlı - paralelepiped prizmanın, üçbucaq - piramidanın, trapesiya - kəsilmiş konusun, dairənin qurulması haqqında fikir verir. top, silindr və konus, ellipsoidal fiqurlar isə sferik (yumurtavari) formalarla təmsil olunur.

Bütün obyektlər həcm-məkan xüsusiyyətlərinə malikdir: hündürlük, uzunluq və genişlik. Onları müstəvidə müəyyən etmək və təsvir etmək üçün nöqtələrdən və xətlərdən istifadə olunur. Nöqtələr obyektlərin quruluşunun xarakterik qovşaqlarını müəyyənləşdirir, bütövlükdə formanın dizaynını xarakterizə edən qovşaqların nisbi məkan təşkilini təyin edir.

Xətt əsaslardan biridir vizual incəsənət. Xətlər onların formasını təşkil edən obyektlərin konturunu göstərir. Onlar hündürlüyü, uzunluğu, eni, struktur oxları, məkanı təyin edən köməkçi xətləri, tikinti xətlərini və daha çoxunu göstərir.

Hərtərəfli öyrənmək üçün həndəsi fiqurlara şəffaf tel kafes modelləri kimi baxmaq daha yaxşıdır. Bu, konstruksiyaların məkan tikintisinin əsaslarını və həndəsi cisimlərin formalarının: kub, piramida, silindr, top, konus və prizmanın perspektiv azaldılmasını daha yaxşı izləməyə, başa düşməyə və mənimsəməyə imkan verir. Eyni zamanda, bu texnika kosmosda fırlanmalarından və perspektivin azaldılmasından asılı olmayaraq bədənin bütün məkan bucaqlarının, kənarlarının və üzlərinin aydın göründüyü bir rəsm qurulmasını çox asanlaşdırır. Çərçivə modelləri başlanğıc rəssama üçölçülü təfəkkür inkişaf etdirməyə imkan verir və bununla da həndəsi formanın kağız müstəvisində düzgün təsvirini asanlaşdırır.

Təcrübəsiz bir sənətkarın zehnində bu formaların strukturunun həcmli-məkan anlayışını hərtərəfli möhkəmləndirmək üçün onları öz əllərinizlə etmək ən təsirli olardı. Modellər çox çətinlik çəkmədən mövcud materiallardan hazırlana bilər: adi çevik alüminium, mis və ya hər hansı digər məftillər, taxta və ya plastik lövhələr. Sonradan işıq və kölgə naxışlarını mənimsəmək üçün kağızdan və ya nazik kartondan modellər hazırlamaq mümkün olacaq. Bunu etmək üçün boşluqlar etmək lazımdır - müvafiq inkişaflar və ya yapışdırmaq üçün ayrıca kəsilmiş təyyarələr. Modelləşdirmə prosesinin özü də az əhəmiyyət kəsb etmir ki, bu da hazır modeldən istifadə etməkdənsə, konkret formanın strukturunun mahiyyətini başa düşmək üçün tələbələr üçün daha faydalı olacaqdır. Çərçivə və kağız modelləri hazırlamaq çox vaxt tələb edəcək, buna görə də vaxta qənaət etmək üçün modellər hazırlamamalısınız böyük ölçü– ölçüləri üç-beş santimetrdən çox olmadıqda kifayətdir.

İstehsal olunan kağız modelini işıq mənbəyinə müxtəlif bucaqlarda çevirərək, işıq və kölgə nümunələrini izləyə bilərsiniz. Bu zaman obyektin hissələrinin mütənasib əlaqələrinin dəyişməsinə, eləcə də formaların perspektiv azaldılmasına diqqət yetirilməlidir. Modeli işıq mənbəyinə yaxınlaşdıraraq və uzaqlaşdıraraq, mövzuda işıqlandırmanın kontrastının necə dəyişdiyini görə bilərsiniz. Beləliklə, məsələn, işıq mənbəyinə yaxınlaşdıqda, formada işıq və kölgə ən böyük kontrastı əldə edir və uzaqlaşdıqca daha az təzadlı olurlar. Üstəlik, yaxınlıqdakı künclər və kənarlar ən ziddiyyətli olacaq və məkan dərinliyində yerləşən künclər və kənarlar daha az ziddiyyətli olacaq. Amma ən əsası budur ilkin mərhələ Rəsm, müstəvidə nöqtə və xətlərdən istifadə edərək formaların həcmli-məkan dizaynını düzgün göstərmək bacarığıdır. Budur əsas prinsip sadə həndəsi fiqurların çəkilməsinin mənimsənilməsində, eləcə də daha mürəkkəb fiqurların sonrakı öyrənilməsində və onların şüurlu təsvirində.

Bütün obyektlər və fiqurlar kosmosda yerləşdirilir. Hətta sadə rəsm Tamamilə fərqli obyektləri deyil, üzərində olan hər şeyi və təsvir etmək istədiyimiz hər şeyi başa düşməyə dəyər. Bunu forma və xətlərin, ağ və qara, işıq və kölgənin bir axını kimi nəzərdən keçirməyə dəyər.

Rəsm kağız üzərində boşluq kimi qəbul edilməlidir, burada obyektin formasına uyğun olaraq yönəldilmiş bütün obyektlərin, işıq və kölgənin bir müstəvisi və nisbətləri var.

Əsas həndəsi fiqurlar:

2D düz formalar

Həcmi olan üçölçülü fiqurlar

Mütləq bütün obyektlər bu rəqəmlərə əsaslanır.

Kub, əsası olan bir fiqurdur üçölçülü görüntü yarpağın məkan münasibətində. Kub bütün həndəsi parametrlərə malikdir, məsələn: şaqulilik, horizontallıq və dərinlik. Kubun özü bütövlükdə rəsm anlayışını ehtiva edir.

Rəsmi başa düşməyə başlamaq üçün onunla işləyəcəyik. Obrazlı və məntiqi konstruksiyaların köməyi ilə siz və mən Biz forma analitikası vasitəsilə təfəkkürü inkişaf etdirəcəyik. Rəsmi daha yaxşı başa düşmək və təhlil etmək üçün bir neçə məşq var.

Məşqlər

Molbertdə oturub götürürük böyük yarpaq kağız, bəlkə də ucuz və ya hətta bir parça divar kağızı (bu məşqdə kağızın əhəmiyyəti yoxdur). Kvadrat çəkirik, təbii olaraq onun tərəflərinin bərabər və xətlərinin düz olmasına əmin olmağa çalışırıq.

Beləliklə, biz adi bir kvadrat görürük, tamamilə maraqsız və təsirsizdir, lakin bu, yalnız hazırda...

Qələmdən istifadə edərək kvadratdan kub hazırlamaq: kənarlardan təxminən 45 dərəcə xətlər çəkin. Arxa hissəsini çəkməyi bitiririk və... bir kub alırıq. Ancaq yenə də vərəqimizdə boşluq görmürük. Ən yaxın və ən uzaq kənarları sərbəst şəkildə qarışdıra bilərsiniz. İndi kağız üzərində bir neçə sətirdir.

Məkanı hiss etməyimiz üçün rəsmə hamarlıq verməliyik. Yəni çertyojun qabağının, arxasının harda olduğunu bizə aydınlaşdırmaq üçün.

Kubun bizə daha yaxın olan tərəfini vurğulamaq, aydınlaşdırmaq və daha aktiv şəkildə çatdırmaq lazımdır. Qələminizi götürün və ön kənarlarında qalın tonda çəkin. İndi biz yaxın tərəfin harada olduğunu və tərəfin bizdən uzaq olduğunu artıq görə bilərik.

Məkanı əldə etmək üçün belə köçürdük istənilən nəticə. Ancaq bu, hamısı deyil. İndi rəsmdə həcm əldə etmək üçün hamarlığı düzgün çatdırmaq vacibdir.

Diqqətinizə optik illüziyalar mövzusunda qısa video dərslik təqdim edirik.

Rəsm təlim proqramımız bu dərslə başlayır. Bu tapşırıq mövzunu əhatə edir sadə həndəsi fiqurların çəkilməsi.

Həndəsi fiqurların çəkilməsi ustası olan birinin əlifbasını öyrənməklə müqayisə oluna bilər xarici dil. Həndəsi formalar hər hansı bir mürəkkəblik obyektinin qurulmasının ilk mərhələsidir. Bu, üçölçülü quruluşun olduğu kompüter modelləşdirməsində aydın görünür kosmik gəmi sadə bir kub ilə başlayır. Rəsmdə bütün təsvir olunan obyektlər həmişə sadə həndəsi formalara bölünür və ya tərtib edilir. Rəsm çəkməyi öyrənmək üçün bu, tam olaraq bir şey deməkdir: həndəsi fiqurları düzgün təsvir etməyi öyrəndikdən sonra hər şeyi çəkməyi öyrənin.

Həndəsi fiqurların qurulması.

Quruluşun təpələri və xətləri səviyyəsinə dərindən nüfuz etmək üçün, obrazlı desək, modelin təhlili ilə qurmağa başlamaq lazımdır. Bu, həndəsi fiqurun müstəviləri xəyali olaraq çıxararaq yalnız xətlərdən və təpələrdən (xətlərin kəsişdiyi yerlərdə) ibarət çərçivə kimi təsəvvür etmək deməkdir. Mühüm metodoloji texnika görünməz, lakin mövcud xətlərin təsviridir. İlk dərslərdən bu yanaşmanın möhkəmləndirilməsi daha mürəkkəb modellərin çəkilməsi üçün faydalı bir texnika olacaqdır.

Sonra, müəllimin rəhbərliyi altında vərəqdəki xətlərin və təpələrin yerini qələmə basmadan yüngül, sürüşmə hərəkətləri ilə qeyd edin.
Rəsmin vərəqdəki mövqeyinə bir neçə səbəbə görə xüsusi diqqət yetirilməlidir:

• Tapmaq mərkəzi ox Vərəq, strukturun şaquli xətləri üçün başlanğıc nöqtəsi kimi sonrakı tikintiyə kömək edəcəkdir.
• Perspektifi düzgün təsvir etmək üçün üfüq xəttinin müəyyən edilməsi.
• İşıq və kölgə modelləşdirməsini nəzərə alaraq, öz və düşən kölgələri vərəqin boşluğuna uyğunlaşdırmaq və bir-birini tarazlaşdırmaq üçün.

Əsas dizayn xətləri çəkildikdən sonra obyektin görünən kənarlarının ətraflı təsviri aparılır; fırlanma obyektlərində (top, konus) bunlar formanın xarici kənarlarıdır.

Struktur hissədən sonra xətti modelləşdirmə aparılır. Burada həndəsi obyektlərə vuruşların tətbiqi qaydalarını və üsullarını ətraflı təhlil edirik.

Peşəkar rəsm təlimini asanlıqla musiqi dərsləri ilə müqayisə etmək olar, burada quru qaydalar və dəqiq diaqramlar son nəticədə gələcək bəstəkarı belə bir şeyə aparır. yaradıcılıq işləri. Eynilə, rəsmdə formaların qurulması qanunları, perspektiv qaydaları və kölgələrin düzülüşü rəssama unikal şedevrlər yaratmağa kömək edir.

Nədən təcrübəli rəssamlar tez tətbiq oluna bilər mürəkkəb təsvirlər markalanmaya, tikintiyə çox vaxt sərf etmədən? Çünki onlar əvvəlcə qaydaları və qanunları əzbərləyirdilər, indi isə istənilən formanın quruluşunu aydın başa düşürlər. Sxematik rəsm müəllifin diqqətini dizayndan azad edir və onun yaradıcılığının kompozisiyasına, ideyasına, obrazına diqqət yetirir. Belə bir fikir var ki, əzbərlənmiş naxışlar sənətkarın tam inkişaf etməsinə imkan verməyəcək.
Pikasso və Dali kimi yaradıcı ustaların bu mühakimənin yanlışlığını haradan anlamağa başladığına baxmaq lazımdır. Amma ən yaxşı sınaq bizim studiyada məşq olacaq, burada akademik yanaşmanın üstünlüklərini praktikada görəcəksiniz.

Sizi incəsənət studiyamızda gözləyirik!