Musikalsk fritid i børnehavens forberedende gruppe. Børnemusik af Sergei Prokofiev

Uddannelsesområde: "Kunstnerisk og æstetisk udvikling".

Programindhold:

1) at lære at bestemme musikkens intonationskarakter;

2) udvikle sangfærdigheder: syng uden spænding, i samme tempo, ren intonation af melodien;

3) udvikle evnen til at bevæge sig til musik i overensstemmelse med karakter og tempo;

4) udvikle evnen til at ændre bevægelser sammen med ændringen af ​​forskellige dele af musikken;

5) at konsolidere børns ideer om genrer: sang, march, dans.

Integration af uddannelsesområder:

Uddannelsesområde" Kognitiv udvikling»: bekendtskab med komponisten S.S. Prokofiev.

Uddannelsesområde "Socialt - kommunikationsudvikling»: arbejde med kommunikationskulturen i teamet.

Uddannelsesområde" Taleudvikling': aktiver ordforråd børns definitioner af musikkens natur.

Udstyr: portræt af komponisten S. Prokofiev, billeder med billeder af sangeren,

marcherende og dansende børne-, lyd- og videoudstyr.

Fremskridt OOD

Børn går ind i hallen under "March" af S. Prokofiev og stiller op.

Muser. tilsynsførende. Så vi mødtes i en ny Akademi år. Når man mødes, er det kutyme at hilse på hinanden med hvilket ord? Ja, men hvordan tænker du på, hvorfor dette ord blev valgt som en hilsen? Det er et godt ord. Og hvad betyder det? Ja, dette ord betyder ønske

godt helbred. Hvilke andre ord kan bruges til at hilse på hinanden?

Børn: God morgen god eftermiddag, god aften, hej...

Muser. tilsynsførende. Og med hvilken følelse udtales disse ord? Trist, trist, glad, betænksom, vred?

Børn: Med en følelse af glæde!

Muser. tilsynsførende. Med glæde. Hør, jeg hilser dig musikalsk.

Brug synger "Hej" triade (do, mi, salt) (arpeggio). Børn reagerer med de samme lyde i faldende rækkefølge (sol, mi, do).

Muser. tilsynsførende. Nå, hvad er karakteren af ​​vores sang?

Børn: Glade, muntre!

Muser. tilsynsførende. Det er rigtigt, vi glæder os nyt møde, og sangen formidler denne følelse af glæde.

Lad os hilse på hinanden igen.

Børn sidder på stole langs væggen.

Muser. tilsynsførende. I løbet af sommeren har vi glemt hinandens navne lidt. Lad os huske, hvad du hedder?

Brug synge "hvad hedder du"

Muser. tilsynsførende. Nå, vi huskede hinandens navne. Og lad os nu få venner i en danseøvelse.

Brug kommunikativt dansespil "Find en makker" musik. Spadavecchia "The Good Beetle" (lydoptagelse).

I.p. Børn står frit parvis rundt i lokalet.

1 figur. A - klapper rytmisk i hænderne over for hinanden.

B - vink med håndbevægelsen "Farvel", vend tilbage fra hinanden,

kom hen til et andet par og vinkede med en gestus "Kom til mig".

2 figur. Bevægelserne gentages med en ny partner.

I efterfølgende figurer ændres bevægelserne af 1 del: trampe, spring, fjedre.

Børn sidder på stole for at lytte.

På skærmen ses et fotografi af S.S. Prokofiev.

Muser. tilsynsførende. I dette portræt ser du en musiker, der komponerer musik. Hvad kalder vi komponister af musik? Ja, komponist. I dag vil vi stifte bekendtskab med en sådan komponist, hans navn er Sergei Sergeevich Prokofiev. Lad os lytte til denne komponists marts.

Brug "March" af Prokofiev (i lydoptagelse).

Kender du denne musik? Ja, denne musik blev spillet i begyndelsen af ​​lektionen. Og hvilke bevægelser udføres under marchen? Og hvorfor er det praktisk at gå langs marchen? Ja, marchens musik er klar og rytmisk. Lad os lytte til marchen igen og prøve at "træde" ind under den med håndfladerne (klap).

Og lad nu Dima komme ud og prøve at gå under denne march med fødderne.

Var det behageligt for dig at gå? Hvorfor er det ubelejligt? Musikken lød for hurtigt. Hvem tror du er tryg ved at marchere til denne musik? Ja, det er højst sandsynligt en march for små eventyrfigurer,

Så musikken er ret hurtig.

Brug musikalsk og didaktisk spil "Gæt hvem der kommer."

Børn inviteres til at lytte til 2 musikalske passager (stykket "Trin") og bestemme, hvem der går (bedstemor eller barnebarn). Hvordan fandt du ud af, at bedstemoderen gik først og derefter barnebarnet? Det er rigtigt, bedstemoderen gik langsomt, langsomt, og barnebarnet løb hurtigt. Musik taler om langsomt og hurtigt tempo. Vi vil også lære at beskrive musik korrekt og sige TEMP.

Hør nu musikalsk gåde Og kan du huske, hvordan sangen lyder?

Brug sang "Ogorodnaya" af Mozhzhevelov (uden ord).

Ja, vi lærte denne sang og husker endda, hvordan man spiller den. Lad os stå i en cirkel og vælge, hvad der skal være kål, gulerod, løg og chauffør. Lad os alle tage hatte på og starte spillet.

Brug rund dansespil "Garden" af Mozhzhevelov.

Lad os nu huske, hvad vi lærte i lektionen. Ja, vi mødtes med komponisten S. Prokofiev, vi fastslog, at denne komponists marts var beregnet til legetøjsfigurer.

Husket og spillet danse spil"Have". Lad os nu sige farvel.

Farvel, gutter!

Børnene forlader rummet.

Tolv lette stykker for klaver

”I sommeren 1935 komponerede jeg samtidig med Romeo og Julie lette stykker for børn, hvori min gamle kærlighed til sonatinitet vågnede, som, det forekom mig, her nåede fuldstændig barnlighed. I efteråret var der en hel snes af dem, som så udkom i en samling kaldet "Børnemusik", op. 65. Det sidste af stykkerne, "Månen går over engene", er skrevet i ens egne, ikke folkelige tema. Jeg boede dengang i Polenov, i en separat hytte med balkon på Oka, og om aftenen beundrede jeg, hvordan månen gik gennem lysningerne og engene. Behovet for børnemusik mærkedes tydeligt ... ", - skriver komponisten i "Selvbiografi".

Tolv lette stykker, som Prokofiev kaldte sin børnemusik, er en programmatisk suite af sketches om et barns sommerdag. Hvad vi taler det handler om en sommerdag, der ikke kun kan ses ud fra dens overskrifter; orkestertransskriptionen af ​​suiten (mere præcist dens syv numre) kaldes af komponisten: "Sommerdag" (op. 65 bis, 1941). Her blev "to gange" syntetiseret i Prokofievs kreative laboratorium konkrete indtryk af "Polenov-sommeren" og fjerne minder om sommeren i Sontsovka på den ene side og barndommens oplevelser og tanker, børns fantasi og " var" generelt, på den anden side. For Prokofiev er begrebet "barnligt" desuden uløseligt forbundet med begreberne sommer og solskin. Prokofiev har ret, når han hævder, at han har opnået "fuldstændig barnlighed" i denne suite. Tolv stykker, op. 65 er en vigtig milepæl på kreativ måde komponist. De åbner en hel verden af ​​hans dejlige kreativitet for børn, en verden, hvor han skaber mesterværker, der aldrig falmer i friskhed og spontanitet, i solrig glæde og oprigtig oprigtighed.

Alt dette er ret naturligt og dybt symptomatisk. Prokofiev - en mand og en kunstner - altid lidenskabeligt tiltrukket af børns verden, lyttede kærligt og følsomt til denne psykologisk subtile og ejendommelige verden, og idet han observerede, bukkede han selv under for dens charme. I naturen levede komponisten - aldrig falmende, men tværtimod hævdede sig mere og mere med årene - en tilbøjelighed til at opfatte miljøet fra den muntre ungdommens positioner, forårsagtigt let og teenagers rent og direkte. Derfor er verden af ​​Prokofievs børnebilleder altid kunstnerisk naturlig, organisk, fuldstændig blottet for elementer af falsk lisping eller sentimental smukhed, der ikke er karakteristisk for et sundt barns psyke. Dette er den ene side indre ro komponisten selv, som anden tid fandt forskellige refleksioner i sit arbejde. Ønsket om renhed og friskhed i børnenes verdensbillede kan dog kun til en vis grad forklare Prokofjevs tilbøjelighed til sonatestilen.

Det er også let at etablere velkendte paralleller mellem børnebilledernes verden og sfæren af ​​charmerende skrøbelige pigekarakterer i hans musikalske sceneværker. Den syvende symfoni og den niende klaversonate er fyldt med elegiske erindringer fra barndommen, som opsummerer komponistens arbejde.

Prokofjevs "sonatestil" gennemgik dog en betydelig forvandling i hans cyklus af børnespil. Først og fremmest er han fuldstændig befriet for elementer af nyklassicisme. I stedet for grafik kommer en konkret repræsentation, realistisk programmering. neutralitet i betydningen national smag giver sin position til russisk melodi, den subtile brug af folkelige sætninger. Overvægten af ​​trisonans legemliggør renhed, sindsro, ro i billeder. I stedet for sofistikering med "udspilning" af ny enkelhed, fremstår et krystalklart syn på verden med et barns vidåbne, spørgende videbegærlige øjne. Det er evnen til at formidle barnets verdensbillede og ikke skabe musik om ham eller ham, som mange musikforskere bemærker, der adskiller denne cyklus fra en række børnespil, der tilsyneladende har samme formål. Fortsætter i hovedsagen bedste traditioner børnemusik af Schumann, Mussorgsky, Tchaikovsky, Prokofiev følger dem ikke kun, men udvikler dem kreativt.

Det første stykke er Morgen". Det er sådan set suitens epigraf: Livets morgen. I sammenligning af registre plads, luft mærkes! Melodien er let drømmende og krystalklar. Håndskriften er karakteristisk Prokofjevs: parallelle bevægelser, hop, dækning af hele klaviaturet, gennemspilning af hånden, klarhed i rytmen og bestemthed af sektioner. Ekstraordinær enkelhed, men ikke primitiv.

Andet spil - Gå". Babyens arbejdsdag er begyndt. Hans gang er forhastet, om end noget træls. Allerede i de første takter transmitteres dens indledende rytme. Du skal have tid til at se alt, for ikke at gå glip af noget, generelt er der meget at gøre ... Den grafiske kontur af melodien og karakteren af ​​den kontinuerlige bevægelse med at trykke på fjerde er designet til at skabe smagen af en barnligt naiv koncentreret "forretningsmæssig". Letheden i den let valsende rytme omsætter dog umiddelbart denne "effektivitet" til den passende ramme for barnlig "flid". (Det kontemplative tema i anden del af den fjerde symfoni er tæt på musikken til "Morning" og "Walks" og er tilsyneladende deres forløber.)

Tredje spil - eventyr"- verden af ​​ukompliceret børnefiktion. Der er ikke noget fantastisk, frygteligt, monstrøst her. Dette er en blød, venlig eventyrfortælling, hvor virkelighed og drøm hænger tæt sammen. Det kan antages, at billederne her ikke er legemliggjort af et eventyr fortalt til børn, men deres egne ideer om det fantastiske, altid levende i børnenes sind, meget tæt på det, de så og oplevede. Faktisk optræder ægte fantasi kun i midtersektionen på sostenuto-tonen, og i første og sidste afsnit dominerer en drømmende fortælling med en enkel melodi på baggrund af uvægerligt gentagne rytmiske vendinger. Disse rytmiske gentagelser "cementerer" formen af ​​"Eventyret", begrænser dens fortælletendenser.

Dernæst kommer" Tarantella”, et genre-dans, virtuost stykke, der udtrykker et barns muntre temperament, fanget af det musikalske og danseelement. Livlig og livlig rytme, elastiske accenter, farvelægning af halvtone-tonale sammenligninger, skift af en-pitch tonaliteter - alt dette er fascinerende, nemt, glædeligt. Og på samme tid, barnligt enkelt, uden en specifik italiensk vittighed, utvivlsomt uforståelig for russiske børn.

Femte stykke -" Anger"- en sandfærdig og subtil psykologisk miniature, tidligere kaldt af komponisten "Jeg skammede mig." Hvor lyder den triste melodi direkte og rørende, hvor oprigtigt og "i første person" formidles de fornemmelser og tanker, der omfavner barnet i øjeblikke med sådanne psykologisk svære oplevelser! Prokofiev bruger her typen af ​​"syngende-talende" (efter L. Mazels definition "syntetiske") melodier, hvor elementet af recitativ udtryksevne ikke er ringere end cantilenas udtryksevne.

Men sådan en stemning er flygtig hos børn. Det er helt naturligt erstattet af kontrast. Det sjette stykke -" Vals”, og i sådanne mønstre kan man ikke kun mærke logikken i suitediversitet, men også logikken i Prokofjevs musikalske og scenemæssige tænkning, teatralske love kontrasterende sekvens af scener. Skrøbelig, øm, improvisationsmæssigt direkte i en dur "Vals" taler om børns billeders sammenhæng med verden af ​​skrøbeligt, rent og charmerende kvindelige billeder teatermusik Prokofiev. Disse to linjer i hans værk, eller rettere de to linjer i hans kunstneriske idealer, krydser og beriger hinanden. Der er en barnlig umiddelbarhed i hans pigebilleder. I hans børnebilleder er der en feminin blødhed, en charmerende kærlighed til verden og livet. Begge forbløffer de med forårsfriskhed og er legemliggjort af komponisten med ekstraordinær spænding og inspiration. Det var på disse to områder, at det lyriske princips dominans i hans værk kom tydeligst til udtryk. Fra den naivt charmerende børne "Vals", op. 65 kan man trække en streg til Natasjas skrøbelige vals fra operaen "Krig og fred" - toppen af ​​den lyriske vals i Prokofjevs musik. Denne linje løber gennem Es-dur "th episode af "Great Waltz" fra "Askepot", selv intonation, der minder om børnevals. Den passerer også gennem Pushkins valse, op. 120 og "Waltz on Ice" fra "Winter Bonfire", og gennem "Fortællingen om sten blomst”, hvor temaet er “Vals”, op. 65 er nøjagtig legemliggjort i scenen (nr. 19), der skildrer ejendelene af elskerinden til Kobberbjerget. Til sidst - men allerede indirekte - fortsætter den i den valsagtige tredje sats af sjette klaversonate, og i en vals fra den syvende symfoni. Prokofiev udvikler her en dybtgående lyrisk-psykologisk linje af russisk vals, der adskiller sig for eksempel fra Strauss', mere strålende, men også smallere og mere ydre i sin noget ensidige glæde.

På trods af træk ved barnlighed mærkes Prokofievs kreative stil i denne vals meget tydeligt. Den traditionelle struktur af den yndefulde blide vals er så at sige fornyet, de innationale og harmoniske afvigelser er langt fra mønsteret (for eksempel en meget usædvanlig afslutning på perioden i en subdominant toneart), teksturen er usædvanlig gennemsigtig. Denne vals blev hurtigt udbredt i pædagogisk praksis og konkurrerer med succes med "alment anerkendte" værker for børn.

Det syvende stykke -" Procession af græshopper". Dette er en hurtig og munter leg om glade kvidrende græshopper, som altid vækker børnenes interesse med deres fantastiske spring. Billedets fantasi her går ikke ud over de sædvanlige børns opfindelser og adskiller sig i denne henseende markant fra f.eks. den mystiske fantasi i Tjajkovskijs Nøddeknækkeren. I det væsentlige er dette en sjov børnegalop, i den midterste del af hvilken du endda kan høre intonationerne af pionersange.

Dernæst kommer stykket Regn og regnbue”, hvor komponisten forsøger - og med stor succes - at male det enorme indtryk, som ethvert lyst naturfænomen gør på børnene. Her er naturligt klingende fed lyd "klatter" (en akkord-plet på to tilstødende sekunder), og ligesom faldende dråber, langsomme prøver på én tone, og blot "Theme of Surprise" før det, der sker (en blid og smuk melodi, der falder ned fra en højde).

niende stykke -" Femten"- er stilmæssigt tæt på "Tarantelle". Det er skrevet med karakter hurtig etude. Så du kan forestille dig, at fyrene entusiastisk indhenter hinanden, atmosfæren af ​​et sjovt, mobilt børnespil.

Det tiende stykke er skrevet med inspiration - " marts". I modsætning til en række af hans andre marcher fulgte Prokofjev i dette tilfælde ikke det groteskes eller stiliseringens vej. Der er heller ikke noget element af dukketeater her (som f.eks. i "marts træsoldater»Tjajkovskij), tegner stykket ganske realistisk marcherende fyre. Børnemarch, op. 65 blev meget brugt, blev et yndet stykke af det russiske klaverrepertoire for børn.

Elvte stykke -" Aften”- minder med sin brede russiske sang og bløde farve igen om Prokofjevs store lyriske gave, om hans melodis jord. Musikken i dette charmerende stykke er mættet med ægte menneskelighed, renhed og ædle følelser. Efterfølgende brugte forfatteren det som temaet for kærligheden mellem Katerina og Danila i balletten "Fortællingen om stenblomsten", hvilket gør det til et af de vigtigste ledetråde i hele balletten.

Til sidst det sidste, tolvte stykke -" En måned går over engene» - hænger organisk sammen med folkelige intonationer. Derfor fandt forfatteren det nødvendigt at præcisere i selvbiografien, at den ikke var skrevet ud fra folklore, men ud fra sit eget tema.

PROGRAMMETS INDHOLD: At gøre børn bekendt med S.S. Prokofievs arbejde. Afklar viden om musikgenrer: sang, march, dans (vals, runddans), ring positive følelser at fremme en aktiv opfattelse af musik.

STUDIEPROCEDURE:

Under "Marchen" af S. Prokofiev kommer børn ind Koncertsal og stå i en halvcirkel
ved siden af ​​musikchefen.

MUSIKLEDER: En gang på en varm, klar aprildag i en lille ukrainsk landsby, blev der født en dreng, som hed Seryozha. Serezhas mor spillede klaver godt, og fra den tidlige barndom hørte han musik og begyndte meget tidligt at komponere den selv. Gutter, forstår I, hvad jeg taler om?

Børn svarer på spørgsmålet om musikken. hand-la, og sæt dig på gulvtæppet på hælene.

MUSIC MANAGER: Musikken af ​​S.S. Prokofiev er kendt ikke kun i vores land, men over hele verden. Han skrev en masse musik for voksne - symfonier, operaer, musik til film, skuespil, endda eventyrballetter ("Askepot"). Men han glemte ikke børnene og skrev en masse musik til dem.
Vi vil nu lytte til et stykke fra samlingen "Børnemusik", og du vil sige, hvad det er: en sang, en dans eller en march, og hvad er karakteren af ​​denne musik?

"Vals" (lyd)

Børn giver svar.

MUSIC MANAGER: Ja, musikken er glat, let, elegant. Lad os danse med dig. Drenge, inviter piger til vals! Og lad dine bevægelser være så yndefulde, glatte, blide.

Danseimprovisation til "Waltz" af S.S. Prokofiev.
Børnene sidder på gulvtæppet.

MUSIC MANAGER: Lad os lytte til endnu et stykke fra samlingen "Børnemusik". Du har måske hørt det et sted før.

"MARCH" (fremført på klaver).
Børns svar.

MUSIKLEDER: Jeg foreslår, at du spiller i orkestret, og jeg vil være din dirigent. Tag værktøjerne.

Børn tager børns musikinstrumenter, stå i en halvcirkel nær den musikalske hand-la.

"MARSH" (spiller for børn musikinstrumenter).

Børnene lægger deres værktøj og sætter sig på gulvtæppet.

MUSIC MANAGER: Og her er endnu et stykke fra samlingen "Børnemusik", det hedder "Månen går over engene". Hvilke stemninger, følelser er afbildet i denne musik, der skildrer et billede af nattens natur?

"MÅNEN GÅR OVER ENGE" (fremført på klaver)

MUSIC MANAGER: Ja, musikken er tankevækkende, drømmende, rolig, fabelagtig, magisk. Lyt til digtet af den russiske digter S.A. Yesenin "Nat". Hvilken stemning formidles i det?

Nat. Stilhed omkring.
Strømmen bare gurgler.
Med sin glans månen
Alt omkring er sølv.

Sølv flod.
Sølv strøm.
sølv græs
Kunstvandede marker.

Nat. Stilhed omkring.
Alt i naturen sover.
Med sin glans månen
alt omkring er sølv.

Børn svarer på spørgsmål.

MUSIKILÆRER: Lad os forestille os, at vi er stjerner og danser rundt om månen. Og måneden bliver Polina.

Pigen tager en glødepind.

"MÅNEDEN GÅR..." (runddans).
MUSIC MANAGER: Lad os tegne denne musik.

Børn sætter sig på gulvtæppet i hele hallen og tegner med maling under lydoptagelsen "MÅNEDEN GÅR..."

MUSIKILÆRERE: Lad dine tegninger tørre, og lad os tale. Hvad nyt lærte du i klassen i dag? Hvad kunne du bedst lide?

Børn giver svar.

MUSIKILÆRERE: Jeg kunne virkelig godt lide, hvordan vi trænede i dag. I den næste lektion vil vi fortsætte med at stifte bekendtskab med S.S. Prokofievs arbejde.
Tag dine tegninger, du vil dekorere din gruppe med dem.

Under lydoptagelsen "MÅNEDEN GÅR..." sorterer børnene deres tegninger og forlader musiksalen.

Tatyana Popova
Musikrum "Børnemusik af S. Prokofiev"

Mål: Dannelse af fundamenter musikalsk kultur gennem klassisk musik.

Materialer og udstyr:

Multimedieudstyr: projektor, lærred, bærbar computer

Microsoft Power Point-præsentation (8 slides)

Musikinstrumenter (trekanter, klokker, metallofoner, tromme, træskeer, tamburiner).

Musik linje:

CD "Børnemusik" af S. Prokofiev

spiller: "Morgen", "Gå", "Marts", "Tarantella", "Femten", "Eventyr", "Vals", "Månen går over engene".

Hall dekoration: på skærmen - et portræt af S. S. Prokofiev (dias nummer 1). På staffeliet - albummet "Børnemusik" med illustrationer.

Fremskridt:

Musikalsk leder:

Hej kære gutter! Jeg er glad for at byde dig velkommen i vores musikalske lounge! I dag tager vi dig med på en fantastisk rejse gennem de musikalske værker af Sergei Sergeevich Prokofiev, en af ​​de mest berømte russiske komponister. Han begyndte tidligt at skrive musik. Da Prokofiev var 6 år gammel, som du er nu, komponerede han sit første stykke - "Indian Galop", og i en alder af 9 skrev han allerede operaen "Kæmpe". Og Sergei Sergeevich Prokofiev skrev 12 stykker musik til børn og kombinerede dem til et album. Og han kaldte det ... (børnenes svar) Det er rigtigt, "Børnemusik." i tolv lunger klaverstykker- et barns sommerdag fra morgen til aften, naturbilleder, barnlig hygge. Sergei Sergeevich var meget glad for natur, skov, mark, beundrede solnedgangens refleksioner, skyernes bizarre mønstre, fuglestemmernes spil. Derfor begynder og slutter albummet med stykker, der skildrer naturen. Lad os åbne dette album og stifte bekendtskab med det gode, solar musik Sergei Sergeevich Prokofiev.

Barn: Musik kalder os til skovens krat!

Et minut – og solen står op over skoven.

Solen vil varme, dyrene vil vågne,

Og sommerfugle vil cirkle ud over kanten.

Spil "morgen" (dias nummer 2).

Børn opfører den musikalske og rytmiske komposition "Awakening".

Solen dukker op (pige i jakkesæt)

Solen:

En lille morgen lyser op, da jeg allerede er i haven.

Til alle, der møder, finder jeg en gave.

For Alyonka - et eventyr,

Lille hund - væsel,

Joke - ahorn og eg,

En joke - til brisen.

Alle sammen - smil og hej.

Der er ikke noget dyrere!

Lyder som "Walk"(dias nummer 3).

Kreativ improvisation "Walk"

(Musiklederen inviterer børnene til at gå en tur i lysningen. Børn hopper, løber, spiller bold. Sommerfugle flyver ind, børn beundrer dem.)

Musikalsk leder:

Piger, drenge, hvor er dine fingre? (børn gemmer deres hænder bag ryggen)

Send fingre om morgenen (vrikke fingre)

Besøgende tante Razygra (klap hænder)

De sad på en bænk (på tommelfinger venstre hånd "sid" med hver finger på højre hånd.)

Ja, de kiggede gennem vinduet, (fold "vinduerne" foran øjnene fra fingrene)

Vi drak te, jeg vil spille te, (klapper og viser tommelfingre skiftevis)

Håndfladerne blev strøget lidt, (stryg håndfladerne, masserede dem let)

De løftede fingrene – de blev til stråler. (ret og spred fingrene på begge hænder)

Godt strakt fingrene! Nu kan du spille på musikinstrumenter! Fortæl mig venligst, hvad er en march? (børn svarer)

Ret. Oversat fra fransk"march" betyder bevægelse, procession. Hvad er den mest almindelige karakter af en march? (børn svarer)

Det er rigtigt, muntert, klart. Lad os optræde på vores musikinstrumenter "March" af Sergei Prokofiev fra albummet "Children's Music" (dias nummer 4).

støjorkester

Gutter, i albummet "Children's Music" af Sergei Prokofiev er der et skuespil kaldet "Tarantella". Det er sjovt og hurtigt italiensk dans. De danser den med tamburiner for at gøre dansen endnu mere inderlig. Og vores piger ved, hvordan man danser denne muntre dans. Lad os bede dem om at gøre det.

Dans "Tarantella"

Musikalsk leder: Lad os nu spille! Femten fyre, lad os spille! "Femten" tællerim vil begynde at vælge.

Skuespillet "Femten" lyder (dias nummer 5).

(Med begyndelsen af ​​musikken siger børnene et rim og løber så væk til forskellige retninger, "tag" fanger dem).

Og nu efter sjovt spil Lad os hvile lidt, sæt os på tæppet. Sergei Prokofiev var lille, han elskede som alle børn at lytte til eventyr. Denne kærlighed bar han gennem hele sit liv.

Spil "Fairy Tale" (dias nummer 6)

På himmelen af ​​skinnende stjerner,

Et eventyr skynder sig at besøge børn.

Hun har en snoet

Tynd forgyldt stang.

Og over den er en pit-måne.

Et eventyr skynder sig, skynder sig til børnene.

Børn, da I lyttede til et teaterstykke kaldet "Eventyr", hvilke eventyr huskede I? (Børn navne kendte fortællinger).

Sergei Prokofiev skrev en masse fabelagtig musik. En af dem er en ballet baseret på eventyret af Ch. Perrault "Askepot. Gutter, lad os huske, hvad ballet er? (børnenes svar).

Nu skal vi se et fragment fra S. Prokofievs ballet Askepot. (Børn går til området for at se videoen)

Børn ser et fragment af balletten "Askepot" (dias nummer 7)

Kan du huske, hvordan eventyret endte? Prinsen fandt sin Askepot. Balletten slutter - Askepot og Prinsen danser en smuk vals i en vidunderlig have. Lad os afslutte vores møde i musikrummet smuk vals til musik af Sergei Sergeevich Prokofiev!

Lyder som vals(dias nummer 8)

Pardans

Koncerten er slut. Musikken stoppede pludselig. Men er det? Det ser ud til at spille nu. Og det vil lyde i lang tid for hver af os. Og til minde om vores dagens rejse vil jeg give dig et lille portræt af S. S. Prokofiev. Lad musikken fra S. S. Prokofiev leve i din hukommelse, blødgøre vores hjerter, vække vores fantasi.

Og det er tid for os at sige farvel.

Skuespillet "Månen går over engene" lyder

(Musikalsk farvel - børnene forlader salen.)

Konsultation for forældre "The World of Music af Sergei Sergeevich Prokofiev» (1891 - 1953)

I april 2016 blev der for børnene i MADOU nr. 2 i Belebey udviklet en handlingsplan for at forberede fejringen af ​​125-årsdagen for fødslen af ​​S. S. Prokofiev.

Mål : undersøgelse og formidling kreativ arv S. S. Prokofiev, udvikling af følelsesmæssig og æstetisk opfattelse af virkeligheden, kunstneriske og kreative evner hos elever, æstetisk og åndelig og moralsk uddannelse af den yngre generation.

Musik af Sergei Prokofiev, som du kan lytte til hjemme med dine børn:

Askepot er en ballet i 3 akter. Koreografi og iscenesættelse af V. Vasiliev Performance of the Ballet Theatre of the State Kremlin Palace (1994)

"Peter og ulven" - symfonisk fortælling for børn, læser og store symfoniorkester. Ord af S. Prokofiev.

(tegnefilm "Peter og ulven" "Soyuzmultfilm" 1976)

"Fortællinger om den gamle bedstemor" - fire stykker for klaver.

"Sommerdag" - børnesuite for lille orkester i 7 dele.

"Børnemusik" - tolv nemme stykker for klaver.

Tegnefilm "Walk" (Soyuzmultfilm 1986)

Albummet "Børnemusik" er skrevet af komponisten specielt til børn og er af særlig værdi. Værkerne i denne samling er tilgængelige, tæt på emnet, de formidler billeder af børns liv.

"Gå", "Femten", "Vals", "Omvendelse", "Eventyr", "En måned går over engene" og andre, er en hel serie.

12 skuespil for børn fortæller om barndommens vidunderlige tid, om lykkelige øjeblikke, som du kun kan vende tilbage til i hukommelsen.

På den musikundervisning vi lytter til disse værker sammen med børn, taler om komponistens barndom, om hans kærlighed til børn. Dine børn lytter interesseret til S. Prokofievs musik, taler villigt om det, fantaserer. På musicalen kunstneriske sysler efter endnu en samtale og lytning stykke musik Børnene tegner deres indtryk.

Selvfølgelig er det umuligt at regne med, at barnet vil huske alt indholdet af samtalerne om musik fuldstændigt, men hvis han ikke husker det, vil der forblive et spor i hans sjæl, og indtrykkene modtaget i tidlig alder danne grundlag for dannelsen af ​​personlighed.

"Hvad er rigtigt, godt? sagde Prokofiev. - Den musik, hvis rødder ligger i klassiske kompositioner og folkesange. Hvorfor, spørger du, klassisk og folkemusik og der er en rigtig god en? Fordi det er blevet testet i ti og endda hundreder af år, og som det var elsket før, er det elsket nu.

Forresten, hjemme, sammen med dine børn, kan du lytte til bekendt musikalske værker Sergei Prokofiev og sammen afspejler deres indtryk i tegningerne. Og så diskuter dit arbejde med en børnehavelærer og deltag i vores udstilling.

Efter min mening vil manglen på fuldgyldige indtryk i barndommen være svær at gøre op med senere. Det er vigtigt, at allerede tidlig barndom ved siden af ​​barnet var voksne, der kunne afsløre skønhed for ham klassisk musik at lade hende mærke det.

Lad os sammen indgyde børn lysten til at lytte god musik og finde glæde i det. Og lad barnet opfatte musik på sin egen måde. Han har brug for det!

Musikalsk leder.