खेल बच्चे के विकास को कैसे प्रभावित करता है? पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व विकास पर खेल का प्रभाव।

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पूर्वस्कूली बच्चे अपना अधिकांश समय खेलने में बिताते हैं। कभी-कभी वयस्कों को ऐसा लगता है कि खेलते समय बच्चे बेकार की गतिविधियों में समय बर्बाद करते हैं, क्योंकि खेल को एक बेकार शगल और आत्म-भोग माना जाता है। वास्तव में, खेल प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि है। इसका मतलब यह है कि इस उम्र के बच्चों के विकास के लिए खेल जरूरी है।

किसी वयस्क की भागीदारी के बिना बच्चे पर खेल का विकासात्मक प्रभाव असंभव है। कैसे छोटा बच्चा, माता-पिता से खेल प्रक्रिया में अधिक भागीदारी की आवश्यकता होती है। जब कोई बच्चा खेलना शुरू करता है, तो माँ और पिताजी उसके पसंदीदा खेल साथी होते हैं। माता-पिता स्वयं खेल शुरू कर सकते हैं या बच्चे की पहल का समर्थन कर सकते हैं। अधिक उम्र में, माता-पिता बाहरी पर्यवेक्षकों, सहायकों और सलाहकारों के रूप में कार्य कर सकते हैं। किसी भी मामले में, एक वयस्क खेल की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है।

संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास.खेल के दौरान, बच्चा सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखता है, वस्तुओं के गुणों और उनके उद्देश्य से परिचित होता है। विकास पर खेल के प्रभाव का यह पहलू बहुत कम उम्र में ही प्रकट हो जाता है, जब बच्चा अभी तक खेलता नहीं है, लेकिन केवल वस्तुओं में हेरफेर करता है: क्यूब्स को एक दूसरे के ऊपर रखना, गेंदों को टोकरी में रखना, खिलौनों को आज़माना। खेल के दौरान हमारे आसपास की दुनिया के बारे में नए ज्ञान को आत्मसात करने के साथ-साथ विकास भी होता है। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं: ध्यान, स्मृति, सोच। कम उम्र में विकसित ध्यान केंद्रित करने, विश्लेषण करने और जानकारी को याद रखने का कौशल स्कूल में एक बच्चे के लिए बहुत उपयोगी होगा;
शारीरिक विकास।खेल के दौरान, बच्चा विभिन्न गतिविधियों में महारत हासिल करता है और अपने मोटर कौशल में सुधार करता है। सभी बच्चों को आउटडोर खेल पसंद होते हैं: उन्हें दौड़ना, कूदना, गिरना और गेंद को किक मारना पसंद होता है। ऐसे खेलों में, बच्चा अपने शरीर पर काबू पाना सीखता है, निपुणता और अच्छी मांसपेशी टोन प्राप्त करता है, जो बढ़ते जीव के लिए बहुत महत्वपूर्ण है;
विकास कल्पनाशील सोचऔर कल्पना.खेल के दौरान, बच्चा वस्तुओं को नए गुणों से संपन्न करता है और अपने स्वयं के काल्पनिक स्थान का मॉडल तैयार करता है। इस समय, बच्चा स्वयं समझता है कि सब कुछ दिखावटी रूप में हो रहा है, लेकिन खेलते समय, वह वास्तव में पत्तों में पैसे, कंकड़ में सूप के लिए आलू और कच्ची रेत में सुगंधित पाई के लिए आटा देखता है। कल्पना और कल्पनाशील सोच का विकास खेल के प्रभाव का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, क्योंकि बच्चे को अपने खेल के कथानक को साकार करने के लिए गैर-मानक निर्णय लेने पड़ते हैं। सच है, हाल ही में खेल की इस संपत्ति को बच्चों के खिलौनों के निर्माताओं द्वारा नष्ट कर दिया गया है, जिससे सभी अवसरों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल सेट तैयार हो गए हैं। अधिकतम यथार्थवादी बच्चों की रसोई, लॉन्ड्री और खेलने की दुकान के सेट बच्चों के खेल को कल्पना के तत्व से वंचित कर देते हैं;
भाषण और संचार कौशल का विकास.रोल-प्लेइंग गेम के दौरान, बच्चे को लगातार अपने कार्यों का उच्चारण करना होता है और खेल में पात्रों के बीच संवादों का अभिनय करना होता है। अन्य बच्चों की संगति में खेल न केवल भाषण के विकास में योगदान देते हैं, बल्कि संचार कौशल के विकास में भी योगदान देते हैं: बच्चों को भूमिकाएँ सौंपने, खेल के नियमों पर सहमत होने और खेल के दौरान सीधे संपर्क बनाए रखने की आवश्यकता होती है। बच्चा न केवल बातचीत करना सीखता है, बल्कि स्वीकृत नियमों का पालन करना भी सीखता है;
प्रेरक क्षेत्र का विकास.भूमिका निभाने वाले खेल इस तथ्य पर आधारित होते हैं कि एक बच्चा एक वयस्क की नकल करता है। खेल के दौरान, बच्चा एक वयस्क की भूमिका निभाने की कोशिश करता है, और खेल के स्तर पर अपने कार्यों को करने की कोशिश करता है। ऐसा खेल बच्चे में वास्तव में वयस्क बनने, यानी पेशा पाने, पैसा कमाने और परिवार शुरू करने की प्रेरणा पैदा करता है। बेशक, खेल के दौरान "सही" प्रेरणा बनने के लिए, बच्चे की आंखों के सामने वयस्कों का एक सकारात्मक उदाहरण होना चाहिए;
नैतिक गुणों का विकास.हालाँकि बच्चों के खेल की कहानियाँ काल्पनिक हैं, एक बच्चा खेल स्थितियों से जो निष्कर्ष निकालता है वह बहुत वास्तविक होता है। खेल एक प्रकार का प्रशिक्षण मैदान है जहाँ बच्चा ईमानदार, साहसी, निर्णायक और मिलनसार होना सीखता है। निःसंदेह, नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए, आपको न केवल बच्चों के खेल की आवश्यकता है, बल्कि पास में एक वयस्क की भी आवश्यकता है जो खेल की स्थिति को अधिक गहराई से देखने और सही निष्कर्ष निकालने में आपकी सहायता करेगा;
भावनात्मक क्षेत्र का विकास और सुधार।खेल के दौरान, बच्चा सहानुभूति, समर्थन, अफसोस और सहानुभूति व्यक्त करना सीखता है। कभी-कभी ऐसा होता है कि खेल के माध्यम से बच्चे की भावनात्मक समस्याएं "टूट जाती हैं": भय, चिंता, आक्रामकता। में खेल का रूपआप इन भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं और अपने बच्चे के साथ कठिन परिस्थितियों में रह सकते हैं।

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दुर्भाग्य से, हाल ही में, वास्तविक सहज बच्चों के खेल का स्थान खेल-आधारित शिक्षा या कंप्यूटर गेम ने ले लिया है। आपको समझने की आवश्यकता है, लेकिन न तो कोई एक और न ही कोई अन्य गतिविधि, संक्षेप में, उस प्रकार का खेल है जो बच्चे के विकास को इतना कुछ देता है। बेशक, वास्तविक और "उच्च गुणवत्ता वाले" बच्चों के खेल हमेशा वयस्कों के लिए सुविधाजनक नहीं होते हैं, क्योंकि वे तकिए और कंबल से बनी झोपड़ियाँ, पूरे अपार्टमेंट में निर्माण शहर और अराजकता हैं। हालाँकि, आपको बच्चे को उसकी कल्पना और खेल तक सीमित नहीं रखना चाहिए, क्योंकि वे सही कहते हैं कि हर चीज़ का अपना समय होता है, और बचपन खेलने का समय है। जिस बच्चे को भरपूर खेल दिया गया है वह अपने विकास के एक नए चरण में जाने के लिए बेहतर ढंग से तैयार होगा।

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गेम खेलना आसान नहीं है महत्वपूर्ण भूमिकाबच्चों के विकास में यह अग्रणी गतिविधि है जिसमें बच्चे का विकास होता है। खेल एक बच्चे द्वारा आसपास की वास्तविकता के सक्रिय मानसिक प्रतिबिंब का एक रूप है। खेल में शारीरिक और मानसिक विकासबच्चा।

यह खेल में है कि मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं, और महत्वपूर्ण मानसिक नई संरचनाएं प्रकट होती हैं, जैसे कल्पना, अन्य लोगों की गतिविधियों के उद्देश्यों में अभिविन्यास और साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता।

गेमिंग गतिविधियाँ अलग-अलग होती हैं और उनके उद्देश्यों के अनुसार वर्गीकृत की जाती हैं।

खेलों के प्रकार

खेलों को विभिन्न संकेतकों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है: खिलाड़ियों की संख्या, वस्तुओं की उपस्थिति, गतिशीलता की डिग्री, आदि।

मुख्य लक्ष्य के अनुसार खेलों को कई प्रकारों में विभाजित किया गया है:

शिक्षाप्रद- खेलों का उद्देश्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करना, ज्ञान प्राप्त करना और भाषण विकसित करना है।
चल– आंदोलनों के विकास के लिए खेल.
भूमिका निभाने वाले खेल- भूमिकाओं के वितरण के साथ जीवन स्थितियों को पुन: पेश करने की गतिविधियाँ।

खेलों में, बच्चे ध्यान विकसित करते हैं, स्मृति सक्रिय करते हैं, सोच विकसित करते हैं, अनुभव जमा करते हैं, गतिविधियों में सुधार करते हैं और पारस्परिक संपर्क बनाते हैं। खेल में पहली बार आत्म-सम्मान की आवश्यकता उत्पन्न होती है, जो अन्य प्रतिभागियों की क्षमताओं की तुलना में किसी की क्षमताओं का आकलन है।

रोल-प्लेइंग गेम आपको वयस्कों की दुनिया से परिचित कराते हैं, रोजमर्रा की गतिविधियों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करते हैं और आपको सामाजिक अनुभव को जल्दी और गहराई से आत्मसात करने की अनुमति देते हैं। खेल का मूल्य इतना महान है कि इसकी तुलना केवल सीखने से ही की जा सकती है। अंतर यह है कि पूर्वस्कूली उम्र में खेल प्रमुख गतिविधि है, और इसके बिना सीखने की प्रक्रिया भी असंभव हो जाती है।

बच्चे का खेल एवं मानसिक विकास

खेल का उद्देश्य परिणाम में नहीं, बल्कि प्रक्रिया में ही है। एक बच्चा खेलता है क्योंकि वह प्रक्रिया में ही रुचि रखता है। खेल का सार यह है कि बच्चे खेल में विभिन्न पक्षों को प्रतिबिंबित करते हैं रोजमर्रा की जिंदगी, उनके ज्ञान को स्पष्ट करें और विभिन्न विषय स्थितियों में महारत हासिल करें।

लेकिन खेल में न केवल काल्पनिक रिश्ते (माँ और बेटियाँ, विक्रेता और खरीदार, आदि) शामिल हैं, बल्कि एक-दूसरे के साथ वास्तविक रिश्ते भी शामिल हैं। यह खेल में है कि पहली सहानुभूति, सामूहिकता की भावना और साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता दिखाई देती है। खेल में मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित होती हैं।

सोच का विकास

खेल का बच्चे के मानसिक विकास पर स्थायी प्रभाव पड़ता है। स्थानापन्न वस्तुओं के साथ कार्य करते समय, बच्चा उसे एक नया नाम देता है और नाम के अनुसार उसके साथ कार्य करता है, न कि उसके अनुसार प्रत्यक्ष उद्देश्य. स्थानापन्न वस्तु मानसिक गतिविधि के लिए एक सहारा है। विकल्प के साथ क्रियाएँ वास्तविक वस्तुओं के संज्ञान के आधार के रूप में कार्य करती हैं।

भूमिका निभाना बच्चे की स्थिति में बदलाव लाता है, उसे बच्चे की स्थिति से वयस्क स्तर तक ले जाता है। भूमिका के प्रति बच्चे की स्वीकृति बच्चे को खेल के स्तर पर वयस्क संबंधों तक पहुंचने की अनुमति देती है।

वस्तुनिष्ठ क्रियाओं से भूमिका-खेल वाले खेलों में संक्रमण इस तथ्य से जुड़ा है कि बच्चा दृश्य-क्रियात्मक सोच से आलंकारिक और तार्किक सोच की ओर बढ़ता है, अर्थात क्रियाएँ व्यावहारिक से मानसिक की ओर बढ़ती हैं।

सोचने की प्रक्रिया स्मृति से जुड़ी होती है, क्योंकि सोच बच्चे के अनुभव पर आधारित होती है, जिसका पुनरुत्पादन स्मृति छवियों के बिना असंभव है। बच्चे को दुनिया को बदलने का अवसर मिलता है, वह कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना शुरू कर देता है।

स्मृति विकास

खेल मुख्य रूप से स्मृति के विकास को प्रभावित करता है। यह कोई संयोग नहीं है, क्योंकि किसी भी खेल में बच्चे को जानकारी को याद रखने और पुन: पेश करने की आवश्यकता होती है: खेल के नियम और शर्तें, खेल क्रियाएं, भूमिकाओं का वितरण। ऐसे में याद न रखने की समस्या ही पैदा नहीं होती. यदि कोई बच्चा नियमों या शर्तों को याद नहीं रखता है, तो उसके साथियों द्वारा इसे नकारात्मक रूप से लिया जाएगा, जिससे खेल से "निष्कासन" हो जाएगा। पहली बार, बच्चे को जानबूझकर (सचेत) याद करने की आवश्यकता होती है। यह साथियों के साथ संबंधों में जीतने या एक निश्चित स्थिति पर कब्जा करने की इच्छा के कारण होता है। स्मृति का विकास पूरे पूर्वस्कूली उम्र में होता है और भविष्य में भी जारी रहता है।

ध्यान का विकास

खेल के लिए बच्चे से एकाग्रता की आवश्यकता होती है, जिससे ध्यान में सुधार होता है: स्वैच्छिक और अनैच्छिक। निर्धारण करते समय बच्चे को ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है खेल के नियमोंऔर शर्तें. इसके अलावा, कुछ उपदेशात्मक और आउटडोर खेलों में पूरे खेल के दौरान बच्चे के ध्यान की आवश्यकता होती है। ध्यान खोने से निश्चित रूप से उसके साथियों को हानि या असंतोष होगा, जो उसकी सामाजिक स्थिति को प्रभावित करता है।

ध्यान की मात्रा और अवधि का विकास धीरे-धीरे होता है और इसका गहरा संबंध है मानसिक विकासबच्चा। साथ ही विकास करना भी जरूरी है स्वैच्छिक ध्यानएक स्वैच्छिक घटक के रूप में। अनैच्छिक ध्यानबच्चों की रुचि के स्तर पर उपयोग किया जाता है।

कल्पना का विकास

भूमिका निभाने वाले खेलों की व्याख्या इसके अनुरूप भूमिका निभाने में की जाती है। बच्चे का व्यवहार, कार्य और वाणी भूमिका के अनुरूप होनी चाहिए। कल्पना जितनी अधिक विकसित होती है, बच्चे द्वारा बनाई गई छवियां उतनी ही दिलचस्प और जटिल हो जाती हैं। साथ ही, सहकर्मी अक्सर एक-दूसरे को स्वतंत्र मूल्यांकन देते हैं, भूमिकाएँ वितरित करते हैं ताकि हर किसी को खेलने में रुचि हो। इसका एक मतलब है: कल्पना की अभिव्यक्ति का स्वागत किया जाता है, और इसलिए, इसका विकास होता है।

बच्चे के मानसिक विकास पर खेल के प्रभाव पर विचार करते समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि खेल एक केंद्रीय विकासात्मक कारक है। इसमें यह है कि बच्चे का व्यक्तिगत गठन होता है, उसकी सभी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास, आत्मसात होता है सामाजिक संबंध. खेल गतिविधि स्वैच्छिक गतिविधि को प्रभावित करती है, जिसका सीधा संबंध स्वैच्छिक कार्यों से होता है।

माता-पिता को पता होना चाहिए कि बच्चे को खेल की ज़रूरत है, यह उसकी गतिविधि का प्रमुख प्रकार है, और इसलिए, बच्चों की खेल गतिविधि और खेल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के लिए खेलों का चयन इस प्रकार किया जाए कि उनका शैक्षणिक महत्व हो।

एकातेरिना शातालोवा
बाल विकास पर खेल का प्रभाव. माता-पिता के लिए परामर्श

बच्चे की प्रारंभिक आयु मानव विकास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि होती है, जब उसके व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है। पूर्वस्कूली बचपन व्यक्तित्व विकास की एक छोटी लेकिन महत्वपूर्ण अवधि है। इन वर्षों के दौरान, बच्चा अपने आस-पास के जीवन के बारे में प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करता है, वह लोगों के प्रति, काम के प्रति कुछ दृष्टिकोण विकसित करता है और कौशल और आदतें विकसित करता है। सही व्यवहार, चरित्र का विकास होता है।

खेल, बच्चों की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि, बच्चे के विकास और पालन-पोषण में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। वह होती है प्रभावी साधनएक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का निर्माण, उसके नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण। आध्यात्मिक और भुजबलबच्चा: उसका ध्यान, कल्पनाशीलता, निपुणता, अनुशासन आदि से जुड़ी मुख्य समस्याएं नैतिक शिक्षाप्रीस्कूलर (देशभक्ति की शिक्षा, सामूहिक संबंध, व्यक्तिगत गुणबच्चा - मित्रता, मानवता, कड़ी मेहनत, दृढ़ संकल्प, गतिविधि, संगठनात्मक कौशल, काम और अध्ययन के प्रति दृष्टिकोण का गठन)। यह खेल की विशाल शैक्षिक क्षमता की व्याख्या करता है, जिसे मनोवैज्ञानिक प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि मानते हैं।

प्रसिद्ध शिक्षक वी. ए. सुखोमलिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि "खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवन देने वाली धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है।" खेल वह चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।

खेल में, धारणा, सोच, स्मृति, भाषण का गठन होता है - वे मानसिक प्रक्रियाएं जो व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास को प्राप्त करने में मदद करती हैं। खेलते समय, बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, रंगों, आकारों, सामग्रियों और स्थान के गुणों का अध्ययन करते हैं और मानवीय रिश्तों की विविधता को अपनाते हैं। ऐसे खेल हैं जिनका उद्देश्य सीधे शारीरिक शिक्षा (गतिशील, सौंदर्यवादी (संगीतमय, मानसिक) (उपदेशात्मक और कथानक) है।

खेल के दौरान बच्चे का शारीरिक, मानसिक और व्यक्तिगत विकास होता है। आइए देखें कि खेल बच्चे के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं।

बच्चों के लिए आउटडोर खेल और उनके अर्थ का.

आउटडोर खेल बच्चे के जीवन में बहुत पहले से ही प्रवेश कर जाते हैं। बढ़ते शरीर को लगातार सक्रिय गतिविधियों की आवश्यकता होती है। बिना किसी अपवाद के सभी बच्चे गेंद, कूदने वाली रस्सी या ऐसी किसी भी वस्तु से खेलना पसंद करते हैं जिसे वे खेल के अनुकूल बना सकें। सभी आउटडोर गेम्स से बच्चे के शारीरिक स्वास्थ्य और उसकी बौद्धिक क्षमता दोनों का विकास होता है। आधुनिक बच्चा लगातार तनाव के कगार पर है। यह महानगर में रहने वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है। माता-पिता की व्यस्तता, उनकी सामाजिक थकान, बच्चों के पालन-पोषण में सहायकों की कमी या उनकी अत्यधिक संख्या, यह सब बच्चों पर बोझ डालते हैं, उनके मानस और शारीरिक स्वास्थ्य को ख़राब करते हैं। आधुनिक बच्चा स्वस्थ नहीं है. उसे स्कोलियोसिस, गैस्ट्रिटिस, तंत्रिका संबंधी रोग और वयस्कों की मांगों से होने वाली पुरानी थकान है। यह स्थिति न्यूरोसाइकिक और सामान्य दैहिक कमजोरी की ओर ले जाती है, जिसके परिणामस्वरूप अत्यधिक थकान होती है और बच्चे के प्रदर्शन में कमी आती है। यहीं पर आउटडोर गेम्स काम आते हैं। बच्चे के लिए रुचिकर होने के अलावा, वे स्वास्थ्य लाभ और भावनात्मक मुक्ति भी प्रदान करते हैं। आउटडोर खेल बच्चे को पहल करना, स्वतंत्रता दिखाना और कठिनाइयों पर काबू पाना सिखाते हैं। ये गेम बच्चों के लिए पहल और रचनात्मकता दिखाने के बेहतरीन अवसर पैदा करते हैं, क्योंकि नियमों द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों की समृद्धि और विविधता के अलावा, बच्चों को विभिन्न गेमिंग स्थितियों में उनका उपयोग करने की स्वतंत्रता है।

भूमिका निभाने वाले खेल और एक बच्चे के लिए उनके अर्थ

समाज में जीवन के लिए एक बच्चे को तैयार करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण आधार हैं। प्रत्येक खेल में, चाहे बच्चा अकेले खेलता हो या खेल में अन्य प्रतिभागियों के साथ, वह कुछ भूमिकाएँ निभाता है। खेलते समय बच्चा आगे बढ़ता है एक निश्चित भूमिकाऔर इस चरित्र में निहित कार्यों को अंजाम देते हुए खेल नायक के कार्यों को करता है। भूमिका-खेल वाले खेलों का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि बच्चे खेलों में वयस्कों द्वारा देखे गए व्यवहार के प्रकार और जीवन संघर्षों को हल करने की संभावनाओं को दोहराते हैं।

एक बच्चे के लिए भूमिकाओं का वितरण बहुत महत्वपूर्ण है। टीम की भूमिकाएँ सौंपते समय, सुनिश्चित करें कि भूमिका बच्चों को समस्याओं को हल करने में मदद करे व्यक्तिगत चरित्र(अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में असमर्थता, साथियों के बीच अधिकार की कमी, अनुशासनहीनता और भी बहुत कुछ)। सभी प्रकार की भूमिकाएँ निभाने से बच्चों को कठिनाइयों से निपटने में मदद मिलेगी। बच्चे गिनती की तुकबंदी का उपयोग करते हैं और बारी-बारी से आकर्षक भूमिका निभाते हैं। भूमिकाओं के बारे में बोलते हुए, उनके लिंग पर ध्यान देना आवश्यक है। बच्चा, एक नियम के रूप में, अपने लिंग के अनुरूप भूमिकाएँ निभाता है। यदि वह अकेले खेलता है, तो ये भूमिकाएँ बच्चे द्वारा देखे गए वयस्क व्यवहार के प्रकार को व्यक्त करती हैं। यदि यह लड़का है, तो वह कार चलाता है, घर बनाता है, काम से घर आता है, आदि। यदि लड़की खेलती है, तो वह माँ, डॉक्टर, शिक्षक की भूमिका चुनती है। अगर हम बात कर रहे हैंसमूह खेलों के बारे में, तो तीन साल का बच्चा विशेष रूप से खेल भूमिका के लिंग को साझा नहीं करता है और लड़का ख़ुशी से माँ या शिक्षक की भूमिका निभाता है। एक वयस्क को, खेल के माध्यम से, बच्चे में महत्वपूर्ण मूल्यों को स्थापित करना चाहिए, उनके व्यवहार को समायोजित करना चाहिए और आम तौर पर जीवन सिखाना चाहिए।

बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल और उनके अर्थ का.

उपदेशात्मक खेल उन बच्चों के लिए हैं जो इसमें भाग लेते हैं शैक्षिक प्रक्रिया. इनका उपयोग शिक्षकों द्वारा शिक्षण एवं शिक्षा के साधन के रूप में किया जाता है। खेल के माध्यम से एक बच्चा किस हद तक नई जीवन स्थितियों की खोज करता है यह काफी हद तक वयस्कों के व्यवहार पर निर्भर करता है। खेलते समय, एक वयस्क बच्चे के सामाजिक अनुभव को बढ़ाने के लिए आवश्यक सामाजिक जीवन के आवश्यक मानदंडों को खेल की दुनिया में पेश करता है। खेल में, वयस्कों के साथ मिलकर, एक बच्चा समाज में जीवन के लिए आवश्यक उपयोगी कौशल प्राप्त करता है।

उपदेशात्मक खेल का सार यह है कि बच्चे उनके सामने प्रस्तुत मानसिक समस्याओं को मनोरंजक तरीके से हल करते हैं, और कुछ कठिनाइयों पर काबू पाते हुए स्वयं समाधान ढूंढते हैं। बच्चा मानसिक कार्य को व्यावहारिक, चंचल मानता है, इससे उसकी मानसिक गतिविधि बढ़ जाती है। उपदेशात्मक खेल में, बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि बनती है और इस गतिविधि की विशेषताएं सामने आती हैं।

बच्चों की मानसिक शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेलों का महत्व बहुत अधिक है। खिलौनों, विभिन्न वस्तुओं और चित्रों के साथ खेल में, बच्चा संवेदी अनुभव संचित करता है। उपदेशात्मक खेल में एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी तार्किक सोच के विकास और अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने की क्षमता के साथ अटूट संबंध में होता है। खेल की समस्या को हल करने के लिए, आपको वस्तुओं की विशेषताओं की तुलना करने, समानताएं और अंतर स्थापित करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की आवश्यकता है।

इस प्रकार, निर्णय लेने, अनुमान लगाने की क्षमता और अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता विकसित होती है। यह तभी संभव है जब बच्चे को खेल की सामग्री बनाने वाली वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विशिष्ट ज्ञान हो। यह सब उपदेशात्मक खेलों को बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का एक महत्वपूर्ण साधन बनाता है।

हम कह सकते हैं कि खेल अर्जित कौशल को सुधारने और नया अनुभव प्राप्त करने का एक तरीका है। खेल का एक बहुत ही महत्वपूर्ण पहलू प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास है। यह वह खेल है जो एक बच्चे को कई सबक सिखाना संभव बनाता है। खेल के दौरान, बच्चा अविश्वसनीय मात्रा में और बहुत खुशी से याद करता है।

और एक और सलाह: अपने बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देने का प्रयास करें और उसे अधिक बार सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। उसके लिए वह कहने में जल्दबाजी न करें जो वह अपने लिए कह सकता है। यदि वह कोई गलती करता है, तो प्रमुख प्रश्न पूछकर उसकी सहायता करें अजीब स्थिति. उसे अपनी दुनिया बनाने में मदद करें, जहां वह सर्वोच्च न्यायाधीश और पूर्ण स्वामी होगा।

3 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का प्रमुख प्रकार और आधार वस्तु-आधारित खेल है। इसका बच्चे के सर्वांगीण विकास पर विशेष प्रभाव पड़ता है। रंग, आकार और मात्रा के आधार पर चुने गए खिलौने छोटे बच्चों के व्यक्तित्व के विकास का एक उत्कृष्ट साधन हैं।

अपने बच्चे को विस्तार करने में सहायता करें शब्दकोशऔर नई भाषण संरचनाएं सीखें, जिसके लिए उसके साथ चित्र वाली किताबें पढ़ें और देखें, जो उसने पढ़ा या बताया उसे दोहराने के लिए प्रोत्साहित किया। एक अच्छा श्रोता होना। बच्चे को वह बात पूरी करने दें जो वह कहना चाहता है। उच्चारण और शब्द क्रम को सही करके उसे बाधित न करने का प्रयास करें, क्योंकि वह स्वयं अंततः कान से सही भाषण समझ जाएगा। जब आपका बच्चा बात कर रहा हो तो उसकी ओर अवश्य देखें। इस प्रकार, बच्चे के साथ किसी भी क्रिया में सबसे महत्वपूर्ण बात उसके प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया है। एक वयस्क को न केवल बच्चे को कोई ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देने की आवश्यकता होती है, बल्कि उसे मनोवैज्ञानिक सुरक्षा और विश्वास की भावना भी प्रदान करने की आवश्यकता होती है।

और एक और सलाह: अपने बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देने का प्रयास करें और उसे अधिक बार सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। उसके लिए वह कहने में जल्दबाजी न करें जो वह अपने लिए कह सकता है। यदि वह कोई गलती करता है, तो किसी प्रमुख प्रश्न या मज़ेदार स्थिति में उसकी मदद करें। उसे अपनी दुनिया बनाने में मदद करें, जहां वह सर्वोच्च न्यायाधीश और पूर्ण स्वामी होगा।

अपने बच्चे को उसकी शब्दावली का विस्तार करने में मदद करें और उसके साथ चित्र वाली किताबें पढ़कर और देखकर नई भाषण संरचनाएं सीखें, उसे जो पढ़ा या बताया गया है उसे दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें। एक अच्छा श्रोता होना। बच्चे को वह बात पूरी करने दें जो वह कहना चाहता है। उच्चारण और शब्द क्रम को सही करके उसे बाधित न करने का प्रयास करें, क्योंकि वह स्वयं अंततः कान से सही भाषण समझ जाएगा। जब आपका बच्चा बात कर रहा हो तो उसकी ओर अवश्य देखें। इस प्रकार, बच्चे के साथ किसी भी क्रिया में सबसे महत्वपूर्ण बात उसके प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया है। एक वयस्क को न केवल बच्चे को कोई ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देने की आवश्यकता होती है, बल्कि उसे मनोवैज्ञानिक सुरक्षा और विश्वास की भावना भी प्रदान करने की आवश्यकता होती है।

और एक और सलाह: अपने बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देने का प्रयास करें और उसे अधिक बार सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। उसके लिए वह कहने में जल्दबाजी न करें जो वह अपने लिए कह सकता है। यदि वह कोई गलती करता है, तो किसी प्रमुख प्रश्न या मज़ेदार स्थिति में उसकी मदद करें। उसे अपनी दुनिया बनाने में मदद करें, जहां वह सर्वोच्च न्यायाधीश और पूर्ण स्वामी होगा।

बच्चे के मानसिक विकास के लिए खेल के महत्व को समझने के लिए इसकी अवधारणा को समझना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र में खेल को बच्चे की मुख्य गतिविधि माना जाता है। दौरान गेमप्लेबच्चा बुनियादी व्यक्तिगत विशेषताओं और कई मनोवैज्ञानिक गुणों का विकास करता है। इसके अलावा, यह खेल में है कि कुछ प्रकार की गतिविधियाँ उत्पन्न होती हैं, जो समय के साथ एक स्वतंत्र चरित्र प्राप्त कर लेती हैं।

एक प्रीस्कूलर को कुछ मिनटों तक खेलते हुए देखकर उसका मनोवैज्ञानिक चित्र आसानी से खींचा जा सकता है। यह राय दोनों की है अनुभवी शिक्षक, और बाल मनोवैज्ञानिक जो गतिविधियाँ खेलते हैं बचपनएक वयस्क के जीवन में काम या सेवा के बराबर महत्व। बच्चा कैसे खेलता है? केंद्रित और उत्साही? या शायद अधीरता और एकाग्रता की कमी? सबसे अधिक संभावना है, जब वह बड़ा होगा तो वह काम पर भी खुद को उसी तरह दिखाएगा।

गेमिंग गतिविधि का क्या प्रभाव पड़ता है?

सबसे पहले, यह मानसिक प्रक्रियाओं के गठन पर इसके प्रभाव को ध्यान देने योग्य है। खेलते समय, बच्चे ध्यान केंद्रित करना, जानकारी और कार्यों को याद रखना सीखते हैं। प्रीस्कूलर की गतिविधियों को निर्देशित करने का सबसे आसान और सुविधाजनक तरीका खेल है।

इस प्रक्रिया में, बच्चा प्रक्रिया में शामिल व्यक्तिगत वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करना, कथानक को स्मृति में रखना और कार्यों की भविष्यवाणी करना सीखेगा। बच्चे के लिए चौकस रहना और नियमों का पालन करना अनिवार्य है। अन्यथा, सहकर्मी भविष्य में भाग लेने से इंकार कर सकते हैं।

खेल पूर्वस्कूली बच्चे की मानसिक गतिविधि को सक्रिय रूप से विकसित करता है। साथ ही, बच्चा कुछ वस्तुओं को दूसरी वस्तुओं से बदलना सीखता है, नई वस्तुओं के लिए नाम लेकर आता है और उन्हें इस प्रक्रिया में शामिल करता है। समय के साथ, वस्तुओं के साथ क्रियाएं फीकी पड़ जाती हैं, क्योंकि बच्चा उन्हें मौखिक सोच के स्तर पर स्थानांतरित कर देता है। परिणामस्वरूप, यह देखा जा सकता है कि इस मामले में खेल विचारों के संबंध में बच्चे की सोच में परिवर्तन को तेज करता है।

दूसरी ओर, रोल-प्लेइंग गेम बच्चे को अन्य लोगों की राय को ध्यान में रखते हुए अपनी सोच में विविधता लाने की अनुमति देते हैं, बच्चे को उनके व्यवहार की भविष्यवाणी करना सिखाते हैं और उसके आधार पर अपने व्यवहार को समायोजित करना सिखाते हैं।

बच्चों के खेल को इस प्रकार चित्रित किया जा सकता है।

वे उस जीवन को प्रतिबिंबित करते हैं जिसे बच्चा अपने आसपास देखता है।
खेल गतिविधियाँ प्रकृति में सामाजिक होती हैं और बच्चे की जीवन स्थितियों में परिवर्तन के प्रभाव में बदलती रहती हैं।
यह बच्चे के वास्तविकता के रचनात्मक प्रतिबिंब का एक सक्रिय रूप है।
यह ज्ञान का उपयोग, अभ्यास का एक सेट, किसी के अनुभव को समृद्ध करने का एक तरीका और बच्चे की नैतिक क्षमताओं के विकास के लिए एक उत्तेजक है।
हम बात कर रहे हैं बच्चों की सामूहिक गतिविधि की.
ऐसी गतिविधियाँ बच्चों के विकास को बढ़ावा देती हैं अलग - अलग क्षेत्र, सुधार और परिवर्तन, कुछ और में विकसित होना।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अपने जीवन में भूमिका-खेल के तत्वों को शामिल करने का प्रयास करते हैं, जिसके दौरान वे वयस्कों के जीवन के करीब जाने की इच्छा दिखाते हैं, वयस्कों के रिश्तों और गतिविधियों को अपने दृष्टिकोण से प्रदर्शित करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में भूमिका निभाने वाले खेलों की भूमिका

फ्रेडरिक शिलर ने एक बार लिखा था कि कोई व्यक्ति तभी ऐसा होता है जब वह खेलता है, और इसके विपरीत - केवल खेलने वाले व्यक्ति को ही शब्द के पूर्ण अर्थ में ऐसा कहा जा सकता है। जीन-जैक्स रूसो ने भी एक समय इस बात पर जोर दिया था कि एक छोटे बच्चे को खेलते हुए देखकर आप उसके बारे में सब कुछ नहीं तो बहुत कुछ सीख सकते हैं। लेकिन प्रसिद्ध मनोविश्लेषक सिगमंड फ्रायड को यकीन था कि खेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चे जल्दी वयस्क बनने का रास्ता खोजने की कोशिश कर रहे हैं।

खेल है बड़ा मौकाएक बच्चे के लिए उन भावनाओं को व्यक्त करना जिन्हें वास्तविक जीवन में वह व्यक्त करने का साहस नहीं कर सकता। इसके अलावा, गेमप्ले के दौरान, बच्चा एक विशेष को अपनाना सीखता है जीवनानुभव, स्थितियों का मॉडलिंग करना, योजना बनाना और प्रयोग करना।

खेलकर, पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चा डांट या उपहास के डर के बिना भावनाओं को व्यक्त करना सीखता है। वह परिणामों से नहीं डरता, और यह उसे अधिक खुला होने की अनुमति देता है। भावनाओं और भावनाओं को दिखाकर, बच्चा उन्हें बाहर से देखना सीखता है, इस प्रकार यह समझता है कि जो कुछ भी हो रहा है उस पर उसका पूरा नियंत्रण है और वह जानता है कि स्थिति को कैसे नियंत्रित किया जाए और संघर्षों को कैसे हल किया जाए।

खेल का बच्चे के मानसिक विकास पर गंभीर प्रभाव पड़ता है और इस पर संदेह करना मुश्किल है। खेल की प्रक्रिया में ही बच्चा वस्तुओं के गुणों से परिचित होता है और उनमें छिपे गुणों को पहचानना सीखता है। उसके प्रभाव स्नोबॉल की तरह जमा हो जाते हैं, और खेल के दौरान वे हासिल हो जाते हैं निश्चित अर्थऔर व्यवस्थित हैं.

खेल के दौरान, प्रीस्कूलर क्रियाओं को विभिन्न वस्तुओं में स्थानांतरित करता है, सामान्यीकरण करना, विकास करना सीखता है मौखिक-तार्किक सोच. गेमप्ले में, बच्चा आमतौर पर अपनी तुलना केवल उन वयस्कों से करता है जो उसके जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जिनका वह सम्मान करता है और प्यार करता है। वह उनके व्यक्तिगत कार्यों की नकल कर सकता है कम उम्रऔर पुराने पूर्वस्कूली उम्र में एक-दूसरे के साथ अपने संबंधों को पुन: पेश करते हैं। यही कारण है कि खेल को वयस्क व्यवहार के मॉडलिंग के साथ सामाजिक संबंधों के विकास के लिए सबसे यथार्थवादी स्कूल माना जा सकता है।

सीखने की प्रक्रिया और उसमें गेमिंग गतिविधियों की भूमिका

खेल की मदद से, बच्चे को व्यक्तित्व विकास, वयस्कों के व्यवहार और संबंधों को पुन: पेश करने के नए अवसर प्राप्त होते हैं। इस प्रक्रिया में, बच्चा साथियों के साथ संबंध स्थापित करना सीखता है और खेल के नियमों का पालन करने की जिम्मेदारी की डिग्री को समझता है। इस प्रकार, खेल के दौरान बच्चा व्यवहार का स्वैच्छिक विनियमन सीखता है।

प्रीस्कूलर, छोटे और बड़े दोनों के लिए, खेल गतिविधियाँ ड्राइंग और डिज़ाइन जैसी दिलचस्प और शैक्षिक गतिविधियों से जुड़ी होती हैं, जिनके प्रति बच्चों में कम उम्र से ही एक विशेष आकर्षण विकसित होता है।

गेमिंग गतिविधि के दौरान, शैक्षणिक गतिविधियां, जो अंततः मुख्य बन जाएगा। स्वाभाविक रूप से, शिक्षण खेल से स्वतंत्र रूप से उत्पन्न नहीं हो सकता। इसमें प्रवेश के लिए वयस्क जिम्मेदार हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक प्रीस्कूलर खेल के माध्यम से सीखे। इस मामले में, वह इसे आसानी से और बुनियादी नियमों का पालन करने की आवश्यकता की समझ के साथ व्यवहार करेगा।

भाषण विकास पर खेलों का प्रभाव

सीखने की तुलना में खेल गतिविधियों की वाणी के विकास में कोई कम महत्वपूर्ण भूमिका नहीं है। खेल में "अंदर" बनने के लिए, एक बच्चे को भावनाओं और इच्छाओं को शब्दों में व्यक्त करने में सक्षम होना चाहिए, यानी कुछ भाषण कौशल होना चाहिए। यह आवश्यकता सुसंगत भाषण के विकास में योगदान देगी बड़ी मात्राशब्द खेलते समय, प्रीस्कूलर संवाद करना सीखते हैं।

मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे पहले से ही जानते हैं कि इस बात पर कैसे सहमत होना है कि प्रक्रिया में कौन क्या भूमिका निभाएगा। खेल रोकने से संचार में रुकावट आ सकती है।

गेमिंग गतिविधि के दौरान, मुख्य का पुनर्गठन मानसिक कार्यशिशु, और संकेत कार्य वस्तुओं को एक दूसरे के साथ बदलने के परिणामस्वरूप विकसित होते हैं।

खेल गतिविधियाँ और संचार कौशल

अन्य प्रकार की गतिविधियों के समान, खेल गतिविधियों में प्रतिभागियों के साथ मजबूत संपर्क स्थापित करने के लिए बच्चे को कई मजबूत इरादों वाले गुणों का प्रदर्शन करने की आवश्यकता होगी। खेल को मनोरंजक बनाने के लिए, बच्चे में सामाजिक कौशल होना चाहिए। इसका मतलब यह है कि प्रीस्कूलर को यह समझना चाहिए कि संचार और खेल में भाग लेने वाले साथियों के साथ संबंध स्थापित करने की इच्छा के बिना ऐसा करना असंभव है।

एक अतिरिक्त प्लस पहल की अभिव्यक्ति और दूसरों को यह समझाने की इच्छा है कि बहुमत की राय को ध्यान में रखते हुए खेल को कुछ नियमों के अनुसार खेला जाना चाहिए। ये सभी गुण, जिन्हें एक शब्द में "संचार कौशल" कहा जा सकता है, गेमिंग गतिविधियों के दौरान बनेंगे।

खेल के दौरान बच्चों के बीच अक्सर विवादास्पद स्थितियाँ और यहाँ तक कि झगड़े भी होते हैं। ऐसा माना जाता है कि संघर्ष इसलिए उत्पन्न होते हैं क्योंकि प्रत्येक प्रतिभागी के अपने विचार होते हैं कि खेल को किस परिदृश्य का अनुसरण करना चाहिए। संघर्षों की प्रकृति से प्रीस्कूलरों की संयुक्त गतिविधि के रूप में खेल के विकास का अंदाजा लगाया जा सकता है।

गेमिंग गतिविधियों के दौरान स्वैच्छिक व्यवहार

गेमिंग गतिविधियाँ प्रीस्कूलर में स्वैच्छिक व्यवहार के निर्माण में योगदान करती हैं। खेल के दौरान ही बच्चा नियमों का पालन करना सीखता है, जिसका समय के साथ गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में भी पालन किया जाएगा। इस मामले में, मनमानी को व्यवहार के एक पैटर्न की उपस्थिति के रूप में समझा जाना चाहिए जिसका पालन प्रीस्कूलर करेगा।

बड़ी पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे के लिए नियम और मानदंड विशेष महत्व के होंगे। वे ही उसके व्यवहार को प्रभावित करेंगे। जब तक वे पहली कक्षा में प्रवेश करते हैं, बच्चे पहले से ही अपने स्वयं के व्यवहार, पूरी प्रक्रिया को नियंत्रित करने में सक्षम होंगे, न कि व्यक्तिगत कार्यों को।

इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि खेल गतिविधियों के दौरान प्रीस्कूलर की आवश्यकता का क्षेत्र विकसित होगा। वह उनसे उत्पन्न होने वाले उद्देश्यों और नए लक्ष्यों को विकसित करना शुरू कर देगा। खेल के दौरान बच्चा बड़े लक्ष्यों के नाम पर क्षणभंगुर इच्छाओं को आसानी से छोड़ देगा। वह समझ जाएगा कि खेल में अन्य प्रतिभागी उस पर नज़र रख रहे हैं और उसे भूमिका के कार्यों को बदलकर स्थापित नियमों का उल्लंघन करने का कोई अधिकार नहीं है। इस तरह, बच्चे में धैर्य और अनुशासन विकसित होता है।

रोल प्ले के दौरान दिलचस्प कहानीऔर अनेक भूमिकाओं के माध्यम से, बच्चे कल्पना करना सीखते हैं, उनकी कल्पनाशीलता विकसित होती है। इसके अलावा, इस प्रकार की खेल गतिविधियों के दौरान, बच्चे स्वैच्छिक स्मृति को प्रशिक्षित करके संज्ञानात्मक अहंकारवाद पर काबू पाना सीखते हैं।

इस प्रकार, बच्चों के लिए खेल एक स्वतंत्र गतिविधि है, जिसके परिणामस्वरूप वे सामाजिक वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों को समझना सीखते हैं।

खिलौने इस प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग हैं

खिलौनों का उपयोग किए बिना खेलें? पूर्वस्कूली उम्र में यह लगभग असंभव है। खिलौने की एक साथ कई भूमिकाएँ होती हैं। एक ओर, यह शिशु के मानसिक विकास में योगदान देता है। दूसरी ओर, यह मनोरंजन का विषय भी है और बच्चे को जीवन के लिए तैयार करने का साधन भी है आधुनिक समाज. खिलौने अलग-अलग सामग्रियों से और अलग-अलग कार्यों से बनाए जा सकते हैं।

उदाहरण के लिए, लोकप्रिय उपदेशात्मक खिलौने बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास को प्रोत्साहित करेंगे, उसके मूड में सुधार करेंगे, और मोटर खिलौने मोटर कौशल और मोटर क्षमताओं के विकास के लिए अपरिहार्य हो जाएंगे।

बचपन से ही एक बच्चा दर्जनों खिलौनों से घिरा रहता है, जो कई वस्तुओं के विकल्प के रूप में काम करते हैं वयस्क जीवन. ये कारों, हवाई जहाज और हथियारों, विभिन्न गुड़ियों के मॉडल हो सकते हैं। उनमें महारत हासिल करके, बच्चा वस्तुओं के कार्यात्मक अर्थ को समझना सीखता है, जो उसके मानसिक विकास में योगदान देता है।

किसी वयस्क की भागीदारी के बिना बच्चे पर खेल का विकासात्मक प्रभाव असंभव है। बच्चा जितना छोटा होगा, खेल प्रक्रिया में माता-पिता की उतनी ही अधिक भागीदारी आवश्यक होगी। जब कोई बच्चा खेलना शुरू करता है, तो माँ और पिताजी उसके पसंदीदा खेल साथी होते हैं। माता-पिता स्वयं खेल शुरू कर सकते हैं या बच्चे की पहल का समर्थन कर सकते हैं। अधिक उम्र में, माता-पिता बाहरी पर्यवेक्षकों, सहायकों और सलाहकारों के रूप में कार्य कर सकते हैं। किसी भी मामले में, एक वयस्क खेल की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है।

माताओं के लिए नोट!

नमस्ते लड़कियों) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे भी प्रभावित करेगी, और मैं इसके बारे में भी लिखूंगा))) लेकिन जाने के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मुझे स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा मिला बच्चे के जन्म के बाद निशान? अगर मेरा तरीका आपकी भी मदद करेगा तो मुझे बहुत खुशी होगी...

बाल विकास पर खेल का प्रभाव

संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास. खेल के दौरान, बच्चा सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखता है, वस्तुओं के गुणों और उनके उद्देश्य से परिचित होता है। विकास पर खेल के प्रभाव का यह पहलू बहुत कम उम्र में ही प्रकट हो जाता है, जब बच्चा अभी तक खेलता नहीं है, लेकिन केवल वस्तुओं में हेरफेर करता है: क्यूब्स को एक दूसरे के ऊपर रखना, गेंदों को टोकरी में रखना, खिलौनों को आज़माना। हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में नए ज्ञान को आत्मसात करने के साथ-साथ, खेल के दौरान संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास होता है: ध्यान, स्मृति, सोच। कम उम्र में विकसित ध्यान केंद्रित करने, विश्लेषण करने और जानकारी को याद रखने का कौशल स्कूल में एक बच्चे के लिए बहुत उपयोगी होगा;
शारीरिक विकास। खेल के दौरान, बच्चा विभिन्न गतिविधियों में महारत हासिल करता है और अपने मोटर कौशल में सुधार करता है। सभी बच्चों को आउटडोर खेल पसंद होते हैं: उन्हें दौड़ना, कूदना, गिरना और गेंद को किक मारना पसंद होता है। ऐसे खेलों में, बच्चा अपने शरीर पर काबू पाना सीखता है, निपुणता और अच्छी मांसपेशी टोन प्राप्त करता है, जो बढ़ते जीव के लिए बहुत महत्वपूर्ण है;
कल्पनाशील सोच और कल्पना का विकास। खेल के दौरान, बच्चा वस्तुओं को नए गुणों से संपन्न करता है और अपने स्वयं के काल्पनिक स्थान का मॉडल तैयार करता है। इस समय, बच्चा स्वयं समझता है कि सब कुछ दिखावटी रूप में हो रहा है, लेकिन खेलते समय, वह वास्तव में पत्तों में पैसे, कंकड़ में सूप के लिए आलू और कच्ची रेत में सुगंधित पाई के लिए आटा देखता है। कल्पना और कल्पनाशील सोच का विकास खेल के प्रभाव का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, क्योंकि बच्चे को अपने खेल के कथानक को साकार करने के लिए गैर-मानक निर्णय लेने पड़ते हैं। सच है, हाल ही में खेल की इस संपत्ति को बच्चों के खिलौनों के निर्माताओं द्वारा नष्ट कर दिया गया है, जिससे सभी अवसरों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल सेट तैयार हो गए हैं। अधिकतम यथार्थवादी बच्चों की रसोई, लॉन्ड्री और खेलने की दुकान के सेट बच्चों के खेल को कल्पना के तत्व से वंचित कर देते हैं;
भाषण और संचार कौशल का विकास. रोल-प्लेइंग गेम के दौरान, बच्चे को लगातार अपने कार्यों का उच्चारण करना होता है और खेल में पात्रों के बीच संवादों का अभिनय करना होता है। अन्य बच्चों की संगति में खेल न केवल भाषण के विकास में योगदान देते हैं, बल्कि संचार कौशल के विकास में भी योगदान देते हैं: बच्चों को भूमिकाएँ सौंपने, खेल के नियमों पर सहमत होने और खेल के दौरान सीधे संपर्क बनाए रखने की आवश्यकता होती है। बच्चा न केवल बातचीत करना सीखता है, बल्कि स्वीकृत नियमों का पालन करना भी सीखता है;
प्रेरक क्षेत्र का विकास. भूमिका निभाने वाले खेल इस तथ्य पर आधारित होते हैं कि एक बच्चा एक वयस्क की नकल करता है। खेल के दौरान, बच्चा एक वयस्क की भूमिका निभाने की कोशिश करता है, और खेल के स्तर पर अपने कार्यों को करने की कोशिश करता है। ऐसा खेल बच्चे में वास्तव में वयस्क बनने, यानी पेशा पाने, पैसा कमाने और परिवार शुरू करने की प्रेरणा पैदा करता है। बेशक, खेल के दौरान "सही" प्रेरणा बनने के लिए, बच्चे की आंखों के सामने वयस्कों का एक सकारात्मक उदाहरण होना चाहिए;
नैतिक गुणों का विकास. हालाँकि बच्चों के खेल की कहानियाँ काल्पनिक हैं, एक बच्चा खेल स्थितियों से जो निष्कर्ष निकालता है वह बहुत वास्तविक होता है। खेल एक प्रकार का प्रशिक्षण मैदान है जहाँ बच्चा ईमानदार, साहसी, निर्णायक और मिलनसार होना सीखता है। निःसंदेह, नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए, आपको न केवल बच्चों के खेल की आवश्यकता है, बल्कि पास में एक वयस्क की भी आवश्यकता है जो खेल की स्थिति को अधिक गहराई से देखने और सही निष्कर्ष निकालने में आपकी सहायता करेगा;
भावनात्मक क्षेत्र का विकास और सुधार। खेल के दौरान, बच्चा सहानुभूति, समर्थन, अफसोस और सहानुभूति व्यक्त करना सीखता है। कभी-कभी ऐसा होता है कि खेल के माध्यम से बच्चे की भावनात्मक समस्याएं "टूट जाती हैं": भय, चिंता, आक्रामकता। चंचल तरीके से, आप इन भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं और अपने बच्चे के साथ कठिन परिस्थितियों में रह सकते हैं।

पढ़ना

पूर्वस्कूली उम्र में, खेल अग्रणी गतिविधि बन जाता है, लेकिन इसलिए नहीं आधुनिक बच्चाएक नियम के रूप में, वह अपना अधिकांश समय उन खेलों में बिताता है जो उसका मनोरंजन करते हैं - खेल बच्चे के मानस में गुणात्मक परिवर्तन का कारण बनता है।

खेल गतिविधियों में, बच्चे के मानसिक गुण और व्यक्तिगत विशेषताएँ सबसे अधिक गहनता से बनती हैं। खेल अन्य प्रकार की गतिविधियों को विकसित करता है, जो तब प्राप्त होती हैं स्वतंत्र अर्थ, अर्थात्, खेल एक प्रीस्कूलर के विकास के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित करता है (परिशिष्ट बी)।

गेमिंग गतिविधि मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी के गठन को प्रभावित करती है। इस प्रकार, खेल में, बच्चों में स्वैच्छिक ध्यान और स्वैच्छिक स्मृति विकसित होने लगती है। खेलते समय, बच्चे कक्षाओं की तुलना में बेहतर ध्यान केंद्रित करते हैं और अधिक याद करते हैं। सचेत लक्ष्य (ध्यान केंद्रित करना, याद रखना और स्मरण करना) बच्चे के लिए पहले ही उजागर हो जाता है और खेल में सबसे आसान होता है। खेल की स्थितियों में ही बच्चे को खेल की स्थिति में शामिल वस्तुओं, खेले जा रहे कार्यों की सामग्री और कथानक पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। यदि कोई बच्चा इस बात पर ध्यान नहीं देना चाहता कि आगामी खेल की स्थिति उससे क्या चाहती है, यदि उसे खेल की स्थितियाँ याद नहीं हैं, तो उसके साथियों द्वारा उसे बस बाहर निकाल दिया जाता है। संचार और भावनात्मक प्रोत्साहन की आवश्यकता बच्चे को ध्यान केंद्रित करने और याद रखने के लिए मजबूर करती है।

खेल की स्थिति और उसमें होने वाली क्रियाओं का पूर्वस्कूली बच्चे की मानसिक गतिविधि के विकास पर निरंतर प्रभाव पड़ता है। खेल में, बच्चा स्थानापन्न वस्तु के साथ कार्य करना सीखता है - वह स्थानापन्न को एक नया खेल नाम देता है और नाम के अनुसार उसके साथ कार्य करता है। स्थानापन्न वस्तु सोच का सहारा बन जाती है। स्थानापन्न वस्तुओं के साथ क्रियाओं के आधार पर, बच्चा वास्तविक वस्तु के बारे में सोचना सीखता है। धीरे-धीरे, वस्तुओं के साथ चंचल क्रियाएं कम हो जाती हैं, बच्चा वस्तुओं के बारे में सोचना और मानसिक रूप से उनके साथ कार्य करना सीखता है। इस प्रकार, खेल विचारों के संदर्भ में बच्चे की सोच में क्रमिक परिवर्तन में बहुत योगदान देता है।

साथ ही, बच्चे का गेमिंग का अनुभव और विशेष रूप से रोल-प्लेइंग गेम में वास्तविक रिश्ते सोच की एक विशेष संपत्ति का आधार बनाते हैं जो किसी को अन्य लोगों के दृष्टिकोण को लेने, उनके भविष्य के व्यवहार का अनुमान लगाने और इसके आधार पर अनुमति देता है। , अपना आचरण स्वयं बनाएं।

कल्पना के विकास के लिए भूमिका निभाना महत्वपूर्ण है। खेल गतिविधियों में, बच्चा वस्तुओं को अन्य वस्तुओं से बदलना, लेना सीखता है विभिन्न भूमिकाएँ. यह क्षमता कल्पना के विकास का आधार बनती है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के खेलों में, स्थानापन्न वस्तुओं की अब आवश्यकता नहीं है, जैसे कि कई खेल क्रियाओं की अब आवश्यकता नहीं है। बच्चे वस्तुओं और क्रियाओं को उनके साथ पहचानना सीखते हैं और अपनी कल्पना में नई परिस्थितियाँ बनाते हैं। कोस्याकोवा, ओ.ओ. प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन का मनोविज्ञान: ट्यूटोरियल/ ओ.ओ. कोस्याकोवा.- मॉस्को: फीनिक्स, 2007.-पी.346

एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर खेल का प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि इसके माध्यम से वह वयस्कों के व्यवहार और संबंधों से परिचित होता है, जो उसके स्वयं के व्यवहार के लिए एक मॉडल बन जाते हैं, और इसमें वह बुनियादी संचार कौशल और आवश्यक गुण प्राप्त करता है। साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए. बच्चे को पकड़कर और उसे उसकी भूमिका में निहित नियमों का पालन करने के लिए मजबूर करके, खेल भावनाओं के विकास और व्यवहार के स्वैच्छिक विनियमन में योगदान देता है।

पूर्वस्कूली बचपन के विभिन्न चरणों में बच्चे की उत्पादक गतिविधियाँ - ड्राइंग, डिज़ाइन - खेल के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं। इस प्रकार, चित्र बनाते समय, बच्चा अक्सर किसी न किसी कथानक का अभिनय करता है। उसने जिन जानवरों का चित्र बनाया है वे आपस में लड़ते हैं, एक-दूसरे को पकड़ते हैं, लोग घूमने जाते हैं और घर लौट आते हैं, हवा लटकते हुए सेबों को उड़ा ले जाती है, आदि। क्यूब्स का निर्माण खेल के दौरान बुना जाता है। बच्चा एक ड्राइवर है, वह निर्माण के लिए ब्लॉक ले जाता है, फिर वह इन ब्लॉकों को उतारने वाला एक लोडर है, और अंत में, वह एक घर बनाने वाला निर्माण श्रमिक है। संयुक्त खेल में, ये कार्य कई बच्चों के बीच वितरित किए जाते हैं। ड्राइंग और डिज़ाइन में रुचि शुरू में गेम प्लान के अनुसार ड्राइंग या डिज़ाइन बनाने की प्रक्रिया के उद्देश्य से एक चंचल रुचि के रूप में पैदा होती है। और केवल मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में ही रुचि गतिविधि के परिणाम (उदाहरण के लिए, ड्राइंग) में स्थानांतरित हो जाती है, और यह खेल के प्रभाव से मुक्त हो जाती है।

गेमिंग गतिविधि के अंतर्गत शैक्षिक गतिविधि भी आकार लेने लगती है, जो बाद में अग्रणी गतिविधि बन जाती है। शिक्षण का परिचय वयस्क द्वारा दिया जाता है, यह सीधे खेल से उत्पन्न नहीं होता है। लेकिन एक प्रीस्कूलर खेलकर सीखना शुरू करता है - वह सीखने को कुछ नियमों के साथ एक प्रकार के रोल-प्लेइंग गेम के रूप में मानता है। हालाँकि, इन नियमों का पालन करके, बच्चा, स्वयं के लिए अदृश्य रूप से, प्राथमिक में महारत हासिल कर लेता है शिक्षण गतिविधियां. सीखने के प्रति वयस्कों का रवैया, जो खेल के प्रति मौलिक रूप से भिन्न होता है, धीरे-धीरे और धीरे-धीरे बच्चे के प्रति दृष्टिकोण को बदलता है। उसमें सीखने की इच्छा और प्रारंभिक क्षमता विकसित होती है।

भाषण के विकास पर खेल का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। खेल की स्थिति में शामिल प्रत्येक बच्चे से मौखिक संचार के विकास के एक निश्चित स्तर की आवश्यकता होती है। यदि कोई बच्चा खेल के दौरान अपनी इच्छाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम नहीं है, यदि वह अपने साथियों को समझने में सक्षम नहीं है, तो वह उनके लिए बोझ होगा। साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता सुसंगत भाषण के विकास को उत्तेजित करती है। बेलकिना, वी.एन. प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन का मनोविज्ञान: पाठ्यपुस्तक / वी.एन. बेल्किना.- मॉस्को: अकादमिक परियोजना, 2005.-पी.188

बच्चे के भाषण के सांकेतिक कार्य के विकास के लिए एक अग्रणी गतिविधि के रूप में खेल का विशेष महत्व है। साइन फ़ंक्शन मानव मानस के सभी पहलुओं और अभिव्यक्तियों में व्याप्त है। भाषण के सांकेतिक कार्य में महारत हासिल करने से बच्चे के सभी मानसिक कार्यों का आमूल-चूल पुनर्गठन होता है। खेल में, साइन फ़ंक्शन का विकास कुछ वस्तुओं को दूसरों के साथ प्रतिस्थापित करके किया जाता है। स्थानापन्न वस्तुएँ अनुपस्थित वस्तुओं के संकेत के रूप में कार्य करती हैं। एक संकेत वास्तविकता का कोई भी तत्व हो सकता है (मानव संस्कृति की एक वस्तु जिसका एक निश्चित कार्यात्मक उद्देश्य है; एक खिलौना जो एक वास्तविक वस्तु की पारंपरिक प्रतिलिपि के रूप में कार्य करता है; एक बहुक्रियाशील वस्तु) प्राकृतिक सामग्रीया मानव संस्कृति आदि द्वारा निर्मित), वास्तविकता के किसी अन्य तत्व के विकल्प के रूप में कार्य करना। किसी अनुपस्थित वस्तु का नामकरण और उसके विकल्प को एक ही शब्द से रखने से बच्चे का ध्यान वस्तु के कुछ गुणों पर केंद्रित होता है, जिनकी व्याख्या प्रतिस्थापन के माध्यम से नए तरीके से की जाती है। इससे ज्ञान का एक और मार्ग खुलता है। इसके अलावा, स्थानापन्न वस्तु (अनुपस्थित का चिह्न) अनुपस्थित वस्तु और शब्द के बीच संबंध में मध्यस्थता करती है और मौखिक सामग्री को एक नए तरीके से बदल देती है।

खेल में, बच्चा दो प्रकार के विशिष्ट संकेतों को समझता है: व्यक्तिगत पारंपरिक संकेत, जिनकी कामुक प्रकृति में नामित वस्तु के साथ बहुत कम समानता है, और प्रतिष्ठित संकेत, जिनके कामुक गुण दृष्टिगत रूप से प्रतिस्थापित वस्तु के करीब हैं।

खेल में अलग-अलग पारंपरिक संकेत और प्रतिष्ठित संकेत उस गायब वस्तु का कार्य करते हैं जिसे वे प्रतिस्थापित करते हैं। विभिन्न डिग्रियाँवस्तु-चिह्न की निकटता जो लुप्त वस्तु को प्रतिस्थापित करती है और प्रतिस्थापित वस्तु भाषण के संकेत कार्य के विकास में योगदान करती है: मध्यस्थ संबंध "एक वस्तु - उसका संकेत - उसका नाम" एक संकेत के रूप में शब्द के शब्दार्थ पक्ष को समृद्ध करता है .

प्रतिस्थापन क्रियाएं, इसके अलावा, बच्चे में वस्तुओं को स्वतंत्र रूप से संभालने और उनका उपयोग न केवल बचपन के पहले वर्षों में सीखी गई गुणवत्ता में, बल्कि एक अलग तरीके से भी करने में योगदान करती हैं (उदाहरण के लिए, एक साफ रूमाल, ऐसा कर सकता है) एक पट्टी या ग्रीष्मकालीन टोपी बदलें)।

चिंतनशील सोच के विकास के लिए एक अग्रणी गतिविधि के रूप में खेल का विशेष महत्व है। प्रतिबिंब एक व्यक्ति की अपने कार्यों, कार्यों, उद्देश्यों का विश्लेषण करने और उन्हें सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के साथ-साथ अन्य लोगों के कार्यों, कार्यों, उद्देश्यों के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता है। चिंतन लोगों की दुनिया में पर्याप्त मानवीय व्यवहार में योगदान देता है।

खेल प्रतिबिंब के विकास की ओर ले जाता है, क्योंकि खेल में यह नियंत्रित करने का एक वास्तविक अवसर होता है कि संचार प्रक्रिया का हिस्सा एक क्रिया कैसे की जाती है। इस प्रकार, अस्पताल खेलते समय, एक बच्चा एक मरीज की तरह रोता है और पीड़ा सहता है, और भूमिका के अच्छे कलाकार के रूप में खुद से प्रसन्न होता है। खिलाड़ी की दोहरी स्थिति - कलाकार और नियंत्रक - एक निश्चित मॉडल के व्यवहार के साथ उसके व्यवहार को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करती है। रोल-प्लेइंग गेम में, किसी के स्वयं के कार्यों को समझने, अन्य लोगों की प्रतिक्रियाओं की आशंका करने की विशुद्ध मानवीय क्षमता के रूप में प्रतिबिंब के लिए पूर्वापेक्षाएँ उत्पन्न होती हैं। मुखिना, वी. एस. बाल मनोविज्ञान: पाठ्यपुस्तक / वी. एस. मुखिना। - मॉस्को: एक्स्मो-प्रेस, 2000.- पी.172

इस आलेख में:

पूर्वस्कूली उम्र में खेल को बच्चे की मुख्य गतिविधि माना जाता है। खेल प्रक्रिया के दौरान, बच्चे में बुनियादी व्यक्तिगत विशेषताओं और कई मनोवैज्ञानिक गुणों का विकास होता है। इसके अलावा, यह खेल में है कि कुछ प्रकार की गतिविधियाँ उत्पन्न होती हैं, जो समय के साथ एक स्वतंत्र चरित्र प्राप्त कर लेती हैं।

एक प्रीस्कूलर को कुछ मिनटों तक खेलते हुए देखकर उसका मनोवैज्ञानिक चित्र आसानी से खींचा जा सकता है। यह राय अनुभवी शिक्षकों और बाल मनोवैज्ञानिकों दोनों द्वारा साझा की जाती है, जो बचपन में खेल गतिविधियों को एक वयस्क के जीवन में काम या सेवा के बराबर मानते हैं। बच्चा कैसे खेलता है? केंद्रित और उत्साही? या शायद अधीरता और एकाग्रता की कमी? सबसे अधिक संभावना है, जब वह बड़ा होगा तो वह काम पर भी खुद को उसी तरह दिखाएगा।

गेमिंग गतिविधि का क्या प्रभाव पड़ता है?

इस प्रक्रिया में, बच्चा ध्यान केंद्रित करना सीखेगा प्रक्रिया में शामिल व्यक्तिगत वस्तुओं पर ध्यान देना, कथानक को ध्यान में रखना, कार्यों की भविष्यवाणी करना। बच्चे के लिए चौकस रहना और नियमों का पालन करना अनिवार्य है। अन्यथा, सहकर्मी भविष्य में भाग लेने से इंकार कर सकते हैं।

बच्चों के खेल को इस प्रकार चित्रित किया जा सकता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में भूमिका निभाने वाले खेलों की भूमिका

फ्रेडरिक शिलर ने एक बार लिखा था कि कोई व्यक्ति तभी ऐसा होता है जब वह खेलता है, और इसके विपरीत - केवल खेलने वाले व्यक्ति को ही शब्द के पूर्ण अर्थ में ऐसा कहा जा सकता है। जीन-जैक्स रूसो ने भी एक समय पर जोर दिया था
सच तो यह है कि एक छोटे बच्चे को खेलते हुए देखकर आप उसके बारे में सब कुछ नहीं तो बहुत कुछ सीख सकते हैं। लेकिन प्रसिद्ध मनोविश्लेषक सिगमंड फ्रायड को यकीन था कि खेल गतिविधियों के माध्यम से बच्चे जल्दी वयस्क बनने का रास्ता खोजने की कोशिश कर रहे हैं।

खेल एक बच्चे के लिए भावनाओं को व्यक्त करने का एक शानदार अवसर है जिसे वास्तविक जीवन में वह व्यक्त करने की हिम्मत नहीं कर सकता है। इसके अलावा, गेमप्ले के दौरान, बच्चा स्थितियों को मॉडलिंग करके, योजना बनाकर और प्रयोग करके विशेष जीवन अनुभवों को अपनाना सीखता है।

खेल का बच्चे के मानसिक विकास पर गंभीर प्रभाव पड़ता है और इस पर संदेह करना मुश्किल है। खेल की प्रक्रिया में ही बच्चा वस्तुओं के गुणों से परिचित होता है, सीखता है
उनके छुपे गुणों को पहचानें. उनके प्रभाव स्नोबॉल की तरह जमा हो जाते हैं, और खेल के दौरान वे एक निश्चित अर्थ प्राप्त कर लेते हैं और व्यवस्थित हो जाते हैं।

खेल के दौरान, प्रीस्कूलर क्रियाओं को विभिन्न वस्तुओं में स्थानांतरित करता है, सामान्यीकरण करना सीखता है, मौखिक और तार्किक सोच विकसित करता है। गेमप्ले में, बच्चा आमतौर पर अपनी तुलना केवल उन वयस्कों से करता है जो उसके जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जिनका वह सम्मान करता है और प्यार करता है। वह कम उम्र में उनके व्यक्तिगत कार्यों की नकल कर सकता है और बड़ी प्रीस्कूल उम्र में एक-दूसरे के साथ उनके संबंधों को पुन: पेश कर सकता है। यही कारण है कि खेल को वयस्क व्यवहार के मॉडलिंग के साथ सामाजिक संबंधों के विकास के लिए सबसे यथार्थवादी स्कूल माना जा सकता है।

सीखने की प्रक्रिया और उसमें गेमिंग गतिविधियों की भूमिका

प्रीस्कूलर में,
छोटे और बड़े दोनों बच्चों के लिए, यह खेल गतिविधियाँ हैं जो ड्राइंग और डिज़ाइन जैसी दिलचस्प और शैक्षिक गतिविधियों से जुड़ी हैं, जिनके प्रति बच्चों में कम उम्र से ही एक विशेष आकर्षण विकसित होता है।

गेमिंग गतिविधियों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ भी बनती हैं, जो समय के साथ मुख्य हो जाएंगी। स्वाभाविक रूप से, शिक्षण खेल से स्वतंत्र रूप से उत्पन्न नहीं हो सकता। इसमें प्रवेश के लिए वयस्क जिम्मेदार हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक प्रीस्कूलर खेल के माध्यम से सीखे। इस मामले में, वह इसे आसानी से और बुनियादी नियमों का पालन करने की आवश्यकता की समझ के साथ व्यवहार करेगा।