पढ़ने के लिए आधुनिक युवाओं का दृष्टिकोण। आधुनिक युवाओं पर नवीनतम साहित्य का प्रभाव

घर / मनोविज्ञान

ब्यचकोवा एकातेरिना

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

8 (39-153)39-1-01

टिप्पणी

ब्यचकोवा एकातेरिना

नगर बजट शैक्षिक संस्थाग्लाइडेन्स्काया बेसिक सेकेंडरी स्कूल 11

"क्लासिक्स और युवा"

सिर: ब्यचकोवा मरीना इवानोव्ना - रूसी भाषा के शिक्षक एमबीओयू ग्लाइडेन्स्काया बेसिक सेकेंडरी स्कूल नंबर 11।

वैज्ञानिक निदेशक:

लक्ष्य अनुसंधान परियोजना: यह पता लगाने के लिए कि शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, हमारे समय में युवा लोग शायद ही क्लासिक्स क्यों पढ़ते हैं, वे अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं क्लासिक किताबें.

अनुसंधान के तरीके: अवलोकन की विधि, पूछताछ, तुलना, विश्लेषण। अनुसंधान परियोजना के मुख्य परिणाम: विषय पर साहित्य का चयन और अध्ययन किया गया था, एक प्रश्नावली आयोजित की गई थी, एक प्रस्तुति तैयार की गई थी और प्रश्नावली के प्रतिभागियों के लिए आयोजित की गई थी, प्राप्त परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था और तुलना की गई थी, एक "आमंत्रण" निबंध "पढ़ो" लिखा था। परिकल्पना आंशिक रूप से पुष्टि की जाती है: यदि छात्र अधिक शास्त्रीय कथा पढ़ता है, नायकों के कार्यों पर प्रतिबिंबित करता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित हो जाता है, तो वह बुद्धिमान, विकसित, शिक्षित हो जाएगा और नैतिक व्यक्तिआत्म-सुधार में सक्षम। तैयार सामग्री और प्रस्तुतीकरण का सर्वेक्षण में भाग लेने वाले बच्चों की राय पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। विषय में अध्ययन किए गए प्रश्न दिलचस्प और प्रासंगिक हैं।

1. परिचय पी.4

2. प्रश्न पूछना और उसके परिणाम p.5

4. भूमिका के बारे में कल्पना का काम
किताबें पी.14

5. निष्कर्ष पी.15

6. "प्रेरणादायक" निबंध का अनुभव करें p.16

7. साहित्य पी.17

परिचय

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक हमें लगातार याद दिलाते हैं कि आज हमारे देश को स्मार्ट, स्वतंत्र, रचनात्मक, ईमानदार लोग... ऐसे लोग बहुत कुछ पढ़ते और जानते हैं, लेकिन हम पढ़ना नहीं चाहते। मैं इस सवाल के बारे में सोचने लगा: "हमारे समय में युवा शायद ही क्लासिक्स क्यों पढ़ते हैं, वे क्लासिक किताबों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं?" और मैं निराशाजनक निष्कर्ष पर पहुंचा कि आज रूसी शास्त्रीय साहित्य (संक्षेप में शिक्षण!) युवा लोगों द्वारा मांग में नहीं है।

आप जो पढ़ते हैं, उसकी तुलना करते हैं, प्रश्न पूछते हैं, चिंतन करते हैं, जीवन के अर्थ के बारे में सोचते हैं, अपने आप को महान लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता - ये सबसे प्रासंगिक कौशल हैं आधुनिक आदमी... यह वही है जो क्लासिक्स सिखाते हैं, आज भूल गए, नीरस होमवर्क की सामग्री में बदल गए और (दुर्भाग्य से!) तैयार रचनाएं, उत्तर, लगभग अमेरिकी कॉमिक्स के स्तर तक कम हो गए।

प्रकट अंतर्विरोधों को तैयार करना संभव बनाता हैशोध विषय:"युवा और क्लासिक्स"

मैंने अगले r . को आगे रखाबंधक: यदि कोई छात्र अधिक शास्त्रीय उपन्यास पढ़ता है, नायकों के कार्यों को दर्शाता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित होता है, तो वह एक बुद्धिमान, विकसित, शिक्षित और नैतिक व्यक्ति बन जाएगा, जो आत्म-सुधार में सक्षम होगा।

लक्ष्य: यह जांच करने के लिए कि शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, हमारे समय में युवा शायद ही क्लासिक्स क्यों पढ़ते हैं, वे क्लासिक किताबों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं।

मैंने खुद को इस तरह सेट कियाकार्य:

1. हमारे स्कूल के स्नातकों के रीडिंग सर्कल और दृष्टिकोण का अध्ययन करना।

2. 20वीं सदी के वर्तमान स्नातकों और स्नातकों के सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना करें।

3. अन्वेषण करें कि साहित्य ने प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित किया है।

4. कथा साहित्य में मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका के बारे में विचार प्राप्त करें।

5. आधुनिक स्कूली बच्चों को पढ़ने की आवश्यकता के लिए आश्वस्त रूप से प्रस्तुत करें।

अध्ययन का विषय:क्षितिज की चौड़ाई और स्कूली स्नातकों की नैतिकता का स्तर।

अध्ययन की वस्तु:XX सदी के स्नातक, 2012 MBOU Glyadenskaya माध्यमिक विद्यालय 11 के स्नातक।

तलाश पद्दतियाँ:

1. पूछताछ।

2. प्रश्नावली के परिणामों की तुलना और विश्लेषण।

4. कथा और पत्रकारिता साहित्य, सूचना स्रोतों के साथ काम करें।

5. एक "कॉलिंग" निबंध लिखना "पढ़ें!"

9वीं कक्षा के छात्रों की प्रश्नावली का विश्लेषण और 20वीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तर(प्रश्न रूसी राज्य पुस्तकालय द्वारा विकसित किए गए थे)।

1. आपने जिन लोगों को देखा, सुना या पढ़ा है, उनमें से आप किसकी तरह बनना चाहेंगे?

श्रेणी 9

फेडर एमेलियानेंको
अपने आप से।
पापा।
मैं मैं हूं और कोई नहीं।
गोगोल।

20वीं सदी के स्नातक

1)पुश्किन

2) लोमोनोसोव

3) टॉल्स्टॉय

4) उल्यानोवा मारिया इलिनिच्ना, वी. आई. लेनिन की मां

5) पीटर द ग्रेट

6) तातियाना लारिना

7) क्रायलोव

8) उन लोगों पर जिनके साथ आप एक उदाहरण ले सकते हैं

9) गोगोली

निष्कर्ष: केवल 50 नौवीं कक्षा के छात्रों ने प्रश्न का उत्तर दिया। इसका मतलब है कि उनमें से अधिकांश के पास पालन करने योग्य आदर्श नहीं हैं। उत्तरदाताओं के 20 किसी की नकल नहीं करना चाहते हैं, लेकिन खुद की तरह बनना चाहते हैं, जिससे वे अपना स्वार्थ, मुद्रा दिखाते हैं। लेकिन अच्छी खबर यह है कि हाई स्कूल के 10% छात्रों के पास है योग्य आदर्शपालन करना - माता-पिता (10 ) और मशहुर लेखकएन.वी. गोगोल (10 )।

20वीं सदी के स्नातक अपने आदर्शों को लेखकों, सैन्य नेताओं, विज्ञान के लोगों, ऐतिहासिक शख्सियतों के रूप में देखते हैं।

2. आपकी पसंदीदा किताब।

श्रेणी 9

"मनुष्य का भाग्य"
अलेक्जेंडर पामोनिकोव "अफगान ग्लेडिएटर"
संदर्भ साहित्यमोटरसाइकिल पर
डरावनी और फंतासी
कविता
"मास्टर और मार्गरीटा"

20वीं सदी के स्नातक

1)यसिनिन की कविताएँ

2) कुप्रिन की कहानियाँ

3. अस्ताखोव "ज़तेसी"

4) "मृत आत्माएं"

5) "लाल घोड़ा"

6) "पीटर्सबर्ग स्लम"

7) "द मास्टर एंड मार्गरीटा"

8) "दोपहर में छाया गायब हो जाती है"

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के छात्रों में से 80 ने उत्तर दिया। इनमें से 10 ने संदर्भ साहित्य चुना, 30 - गीत कविता, 40 - रूसी साहित्य, और 20 विदेशी साहित्य पसंद करते हैं। बाकी 20 की कोई पसंदीदा किताब नहीं है। उनके द्वारा चुनी गई पुस्तकें 20वीं सदी के लेखकों की हैं। एम। बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा" का काम 20 वीं शताब्दी के स्नातकों के साथ मेल खाता है। यह दुख की बात है कि न तो हमारे नौवीं कक्षा के छात्रों और न ही बीसवीं शताब्दी के स्नातकों को कोई प्रिय है शास्त्रीय टुकड़े लेखक XIXसदी।

श्रेणी 9

शेक्सपियर, रोमियो और जूलियट
"टॉम सॉयर"
मैं विदेश में नहीं पढ़ता

20वीं सदी के स्नातक

"आखिरी धनुष"
"किड एंड कार्लसन"
"टॉम सॉयर"
"कांटो वाले पक्षी"

निष्कर्ष: 60 नौवीं कक्षा के छात्रों ने उत्तर दिया। उनमें से अधिकांश ने शेक्सपियर की त्रासदी रोमियो और जूलियट को चुना।

बीसवीं सदी के स्नातकों ने बच्चों के लेखकों की रचनाएँ लिखीं। इस प्रश्न के उत्तर की छोटी संख्या के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि जिन लोगों ने उत्तर दिया उनमें से अधिकांश विदेशी लेखकों के क्लासिक्स को नहीं पढ़ते हैं।

4. आपका पसंदीदा कवि।

श्रेणी 9।

यसिनिन
पुश्किन
बनीनो
लेर्मोंटोव

20वीं सदी के स्नातक

1)पुश्किन

2) यसिनिन

3) लेर्मोंटोव

4) ब्लॉक

6) गुमीलोव

7) स्वेतेव

8) अखमतोवा

9) निकितिन

10) शेवचेंको

11) बालमोंटे

12) सोलोविएव

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के सभी छात्रों ने इस प्रश्न का उत्तर दिया। अच्छी खबर यह है कि अधिकांश पसंदीदा कवि ए.एस. पुश्किन (XIX सदी के कवि) हैं, उन्हें उत्तरदाताओं के 40 द्वारा चुना गया था। कवियों ने बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तरों के साथ मेल किया: पुश्किन, यसिनिन, लेर्मोंटोव।

बेशक, आधुनिक स्कूली बच्चों के पास बीसवीं सदी के स्नातकों जैसा कोई विकल्प नहीं है। शायद गीत आज इतने प्रासंगिक नहीं हैं?

5. पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग.

श्रेणी 9।

"तीन नायक"
"तीन भालू"
सावरसोव "द रूक्स आ गए हैं"

बीसवीं सदी की शुरुआत के स्नातक

1) जेड सेरेब्रीकोवा "दोपहर के भोजन पर"

2) शिश्किन "तीन भालू"

3) वासंतोसेव "तीन नायक", "एलोनुष्का"

4) सुरिकोव

5) ए. दीनेका "माँ"

6) लियोनार्डो दा विंची "मैडोना लिट्टा"

7) सेरोव "पीचिस वाली लड़की"

8) सावरसोव "द रूक्स आ गए हैं"

9) "सुबह एक देवदार के जंगल में"

निष्कर्ष: इस प्रश्न का उत्तर नौवीं कक्षा के 60 ने दिया था। किसी को ऐसा लगता है कि उन्होंने अपने पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग को नहीं बुलाया, बल्कि जिन्हें उन्होंने सुना था और जिन्हें याद किया गया था। चिंता है कि लोग चित्रों के लेखकों का नाम नहीं लेते हैं।

लेकिन कलाकार सावरसोव, शिश्किन, वासनेत्सोव बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तरों के साथ मेल खाते थे। XX स्नातकों के इस क्षेत्र में ज्ञान गहरा है। सबसे अधिक संभावना है, यह संग्रहालयों और एल्बमों में पेंटिंग की उत्कृष्ट कृतियों को देखने के उनके महान अवसरों के कारण है।

6 पसंदीदा संगीतकार और पसंदीदा संगीत रचना.

श्रेणी 9

शैंस्की "वे स्कूल में पढ़ाते हैं"
पश्चिमी हिट
डी. मलिकोव
बीथोवेन, "सोनाटा नंबर 20"
मोजार्ट

20वीं सदी के स्नातक

1) डोगू “मेरा स्नेही और कोमल जानवर»

2) शोस्ताकोविच

3) इगोर क्रुटॉय "लीफ फॉल"

4) त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", " स्वान झील»

5) बीथोवेन " चांदनी सोनाटा»

6) तुखमनोव "मूनलाइट सेरेनेड"

7) ग्लिंका

8) डी. वर्डीक

9) एफ चोपिन

निष्कर्ष: 70 नौवीं कक्षा के छात्रों ने उत्तर दिया। फिर, किसी को यह महसूस होता है कि वे अपने पसंदीदा संगीतकारों को नहीं, बल्कि लोकप्रिय या जिन्हें वे जानते हैं उन्हें बुला रहे हैं।

यह परेशान करता है कि क्लासिक्स पॉप संगीत के बराबर हैं।

आधुनिक स्कूली बच्चे डी। वर्डी और एफ। चोपिन (20 वीं शताब्दी के स्नातकों की पसंद देखें) जैसे संगीतकारों का नाम नहीं लेते हैं। और आप शायद ही उन्हें सेकेंडरी कंपोजर कह सकते हैं।

7 पसंदीदा हीरो घरेलू साहित्य.

श्रेणी 9

तैमूर
डेविडोव
वनगिन
डिब्बा
दशा चेर्निख
चिचिकोव

20वीं सदी के स्नातक

1) पावेल कोरचागिन

2) कुतुज़ोव

3) डैंको

5) ज़ोया कोस्मोडेमेन्स्काया

6) दादा शुकुकारो

7) ऐलेना स्टाखोवा

8) तातियाना लारिना

9) नताशा रोस्तोवा

10) अन्ना करेनिना

निष्कर्ष: हमारे 90 स्नातकों ने प्रश्न का उत्तर दिया। लेकिन यह पता नहीं चल पाया है कि उन्होंने अपने पसंदीदा हीरो को किन खूबियों के लिए चुना। अगर इसलिए कि वे उनसे एक उदाहरण लेना चाहते हैं, तो यह स्पष्ट नहीं है कि नामित नायकों में नकारात्मक चरित्र क्यों हैं। उदाहरण के लिए, कोरोबोचका, चिचिकोव। लेकिन ऐसे नायक भी हैं जिनसे कोई एक उदाहरण ले सकता है और यहां तक कि उसे लेना भी चाहिए। उदाहरण के लिए, तैमूर (गैदर की पुस्तक तैमूर और उसकी टीम से)। अधिकांश काम, जिनके नायकों का नाम यहां दिया गया है, फिल्माए गए थे। और, शायद, स्नातकों के बीच, साहित्यिक नायक की पसंद उसकी मंच छवि से प्रभावित होती है।

20 वीं शताब्दी के स्नातकों की पसंद अधिक स्वतंत्र है: उत्तरदाताओं ने सोचने वाले नायकों, असाधारण व्यक्तित्वों को चुना और शायद, उनके साथ खुद को सहसंबंधित किया।

विदेशी साहित्य के 8 पसंदीदा नायक.

श्रेणी 9

जूलियट
थम्बेलिना
टॉम सॉयर
रोमियो

20वीं सदी के स्नातक

1)रॉबिन हुड

2) गैडफ्लाई

3) स्कारलेट। ओह हरा

4) मैगी

5) शर्लक होम्स और डॉ वाटसन

6) डी'अर्टन्यान

7) बच्चे

8) कार्लसन

9) थम्बेलिना

10) फॉस्ट

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के केवल आधे छात्रों ने उत्तर दिया। और फिर, शेक्सपियर की त्रासदी "रोमियो एंड जूलियट" के मुख्य पात्रों का नाम यहां रखा गया है। सबसे अधिक संभावना, मुख्य कारणवे नायकों का नाम नहीं ले सकते हैं, उनकी पढ़ने की कमी है। हालांकि, बीसवीं शताब्दी के स्नातकों के साथ, हमारे स्नातक विदेशी कार्यों और उनके नायकों को कम जानते हैं। लेकिन बीसवीं सदी के स्नातकों की पसंद भी हमें सोचने पर मजबूर करती है: परियों की कहानियों के नायक, डुमास।

आधुनिक स्नातक फॉस्ट और हेमलेट का नाम नहीं लेते हैं। क्यों? क्या ये नायक अब लोकप्रिय नहीं हैं? या चिंतनशील नायकों का समय बीत चुका है।

9 प्रिय ऐतिहासिक नायक.

श्रेणी 9

पीटर 1
एकातेरिना 2
स्टालिन
इवान 4 (भयानक)
पुगाचेव
लेनिन

20वीं सदी के स्नातक

1)यूरी गगारिन

2) पावेल कोरचागिन

3) इवान द टेरिबल

4)निकोलस II

5) पुगाचेव

6) पावेल मोरोज़ोव

7) तारास बुलबा

8) डिसमब्रिस्टों की पत्नियाँ

9) पीटर I

10) जीन डी'आर्क

11) सुसैनिन

12) कैथरीन II

16) मैरी स्टुअर्ट

निष्कर्ष: 90 नौवीं कक्षा के छात्रों ने जवाब दिया। हर किसी का पसंदीदा या तो शासक (राजा) होता है या सेनापति। लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बीसवीं शताब्दी के स्नातकों में, उनके पसंदीदा सटीक थे लोक नायकजिन्होंने मातृभूमि की आजादी के लिए लड़ाई लड़ी। संभवतः, पूर्व-क्रांतिकारी वातावरण ने ऐसे आदर्शों का निर्माण किया।

10. पसंदीदा समकालीन नायक।

श्रेणी 9

पुतिन
एस बेज्रुकोव (साशा बेली)
वी. गल्किन
जी.कचैव

20वीं सदी के स्नातक

1) पुतिन

2)ए स्वान

3) एंड्रीव

4) कड़वा

5) वेरबिट्सकाया

6) राजकुमारी डायना

7) थैचर

8)मदर टेरेसा

9) किर्कोरोव

10) मेचनिकोव

निष्कर्ष: हमारे नौवें ग्रेडर ने इस प्रश्न का उत्तर 70 के साथ दिया। स्नातक राष्ट्रपति या अभिनेताओं को अपना नायक मानते हैं। शायद, टेलीविजन पसंद को प्रभावित करता है। 20% शारिपोव्स्की जिले के प्रमुख जी.वी. काचएव को अपना नायक मानते हैं।

20वीं सदी के स्नातकों में पसंदीदा नायक लेखक, विज्ञान के लोग और अभिनेता हैं।

11. आपका नारा।

श्रेणी 9

"आपको जीवन जीने की ज़रूरत है ताकि यह लक्ष्यहीन रूप से बिताए गए वर्षों के लिए कष्टदायी रूप से चोट न पहुंचाए"
"केवल समय ही हमें यह समझने देगा कि कौन मित्र है, कौन शत्रु है, कौन ऐसा ही है"
"मैं नहीं तो कौन?"
"प्यार करो और प्यार करो, जियो और जीवन का आनंद लो"
"और तुम क्या उड़ रहे हो, जैसे तुम चाहो जियो।"
"खुद से प्यार करो, हर किसी पर छींटाकशी करो, और जीवन में सफलता तुम्हारा इंतजार करती है"
"मनुष्य मनुष्य के लिए भेड़िया है"
"बिना कुछ किए जीने के लिए, लेकिन सब कुछ जो मैं पाना चाहता हूँ बस ऐसे ही"

बीसवीं सदी की शुरुआत के स्नातक

1) "खुश रहो, सब कुछ ठीक हो जाएगा"

2) "हमेशा अपने लक्ष्य के लिए आगे बढ़ें"

3) "दयालु बनो, कृपया और लोगों की मदद करो"

4) "विवेक से जियो"

5) "कभी भी निराश न हों, यदि आप गिरते हैं - उठो"

6) "आंदोलन ही जीवन है"

7) "जो तुम आज कर सकते हो उसे कल तक मत टालो"

निष्कर्ष: नौवीं कक्षा के 80 ने उत्तर दिया, उनमें से 40 एक नैतिक स्थिति रखते हैं, और 40 एक अनैतिक स्थिति का समर्थन करते हैं।

बीसवीं सदी के स्नातक - 100% परोपकारिता दिखाते हैं

सामान्य निष्कर्ष: प्रश्नावली का विश्लेषण करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बीसवीं शताब्दी के स्नातक अधिक पढ़े-लिखे, शिक्षित थे, उनके क्षितिज व्यापक थे, और जीवन की स्थितिअधिक नैतिक। मेरा मानना है कि किताब ने उनकी शिक्षा में अग्रणी भूमिका निभाई। पढ़ने की संस्कृति, क्लासिक्स के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैये ने पिछली शताब्दी के पालन-पोषण में बहुत बड़ी भूमिका निभाई।

प्रसिद्ध लोगशास्त्रीय साहित्य के बारे में

हमने यह जानने के लिए पत्रिकाओं और टेलीविजन समाचार स्रोतों की ओर रुख किया कि क्या यह प्रसिद्ध है आधुनिक लोगपसंदीदा क्लासिक लेखक और किन किताबों ने उनके जीवन में बड़ी भूमिका निभाई है।

गैलिना वोल्चेक (निर्देशक):

"चेखव शायद एकमात्र रूसी लेखक हैं जिन्हें पूरी दुनिया ने विनियोजित किया है। वह जापान से ब्राजील तक पूरी दुनिया के लिए "अपना" बन गया, क्योंकि किसी और की तरह वह एक व्यक्ति को सभी खुशियों और परेशानियों, गुणों और दोषों के साथ प्यार करने और स्वीकार करने में कामयाब रहा। 27 मार्च, 2011

व्लादिमीर पॉज़्नर (राजनीतिक टिप्पणीकार)

"यह ज्ञात है कि यह समझाना आसान है कि आप किसी से या किसी चीज़ से प्यार क्यों नहीं करते हैं, लेकिन यह समझाना बेहद मुश्किल है कि आप प्यार क्यों करते हैं।

वही "मास्टर ..." के संबंध में है, केवल एक ही व्याख्या है, यद्यपि कमजोर है: सब कुछ यहाँ है, पहले से लेकर पहले तक अंतिम शब्द, मेरी आत्मा को गर्म करता है, आनंद, प्रसन्नता की भावना पैदा करता है। सीधे शब्दों में कहें, यह मेरा है। इस किताब ने मेरे दिल में "लिटिल प्रिंस" को पहले स्थान से हटा दिया "

व्लादिमीर सोलोविएव (टीवी प्रस्तोता)एमए की किताब के बारे में बुल्गाकोव का "द मास्टर एंड मार्गरीटा":

"यह पुस्तक मेरी पसंदीदा है, और यहाँ क्यों है: 70 के दशक में बुल्गाकोव का उपन्यास एक पत्रिका में प्रकाशित हुआ था, और मेरी माँ ने इसे मुझे जोर से पढ़ा। मैं रोया और हँसा, उदास और खुश। ये खुशी के पल थे। माँ, किताब और मैं "

यूरी ग्रिमोव (निर्देशक):

"ए। प्लैटोनोव का गद्य मेरे जीवन में पाठक के सबसे मजबूत छापों में से एक है। इस गद्य को "आसान पढ़ना" नहीं कहा जा सकता है, इसके विपरीत, इसे एक काँटेदार काँटे की तरह दूर किया जाना चाहिए, कीचड़ के माध्यम से, रक्त के माध्यम से चलना चाहिए, ताकि अंत में, आँसू पोंछते हुए, आपको वास्तविक दुखद खुशी महसूस हो, क्योंकि आप हैं एक मनुष्य। यह बहुत रूसी है!" 27 मार्च, 2011

चुलपान खमातोवा (अभिनेत्री):

"आपके हाथ में... - एक खजाना !!! यह लुईस कैरोल की एलिस इन वंडरलैंड है।

यदि आप अभी भी छोटे हैं, तो आपके पास आगे की खुशी से लथपथ एक आकर्षक यात्रा है ... और यदि आप अब छोटे नहीं हैं, तो आपको आगे पीछे देखने का आनंद है, जब यह यात्रा अभी आगे थी। यह बचकाना नहीं है और नहीं वयस्क पुस्तक... इसमें कोई सीमा नहीं है, यह स्पष्ट नहीं है कि वयस्क हास्य और विडंबना किस क्षण बचकानी भोलापन और सहजता से बदल जाती है! का आनंद लें! "

तातियाना उस्तीनोवा (लेखक):

"मेरा पसंदीदा क्लासिक रूसी उपन्यास! I. गोंचारोव "ब्रेक"

फिर से पढ़ें, आलसी मत बनो!

"द ब्रेक" प्यार, परिवार और इस तथ्य के बारे में एक उपन्यास है कि शाश्वि मूल्योंअविनाशी

"द ब्रेक" जुनून के बारे में एक उपन्यास है, शायद रूसी साहित्य में एकमात्र।

"द ब्रेक" इस तथ्य के बारे में एक उपन्यास है कि करीबी लोग होने पर कुछ भी डरावना नहीं है, और यह कि कोई पाप घातक नहीं है!" 28 मार्च, 2011

एफिम शिफरीन (अभिनेता):

“वास्तव में, पुस्तकों पर हस्ताक्षर करने का अधिकार हमेशा लेखक के लिए आरक्षित होता है। लेकिन जब यह आता हैक्लासिक्स के बारे में, समर्पित शिलालेख एक संकेत या सलाह की तरह हैं! गोगोल पढ़ें! उनके कार्यों में - रूसी साहित्य के पूरे थोक, उसकी सभी शैलियों, उसकी सारी शक्ति का वादा। और क्या बहुत महत्वपूर्ण है: अमूल्य और शानदार हास्य "

व्लादिमीर वोनोविच (लेखक):

"मुझे कई क्लासिक्स और उनकी किताबें पसंद हैं, लेकिन मैंने कैप्टन की बेटी को पढ़ा है, शायद पचास बार। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैं अभी क्या पढ़ रहा हूं, और निश्चित रूप से, मैं हमेशा कुछ पढ़ता हूं, लेकिन मैं हमेशा कह सकता हूं कि मैंने कैप्टन की बेटी को पढ़ा, क्योंकि यह उससे है कि मुझे वास्तविक प्रत्याशित आनंद मिलता है। ”

एल्डर रियाज़ानोव (निर्देशक):

"रोमेन गैरी की पुस्तक" द प्रॉमिस एट डॉन ", मेरे दृष्टिकोण से, एक माँ के बारे में सबसे अच्छी किताब है - स्मार्ट, सूक्ष्म, कोमल, विडंबना, यह ऐसी कोमलता, ऐसे प्यार से व्याप्त है, जिसे खोजना मुश्किल है . उसी समय, प्रिय पाठक, आप लगातार लेखक की माँ पर हँसेंगे, यहाँ तक कि हँसेंगे, लेकिन लेखक का प्यार पूरी किताब को घेर लेता है, पाठक की आत्मा को बहुत ऊँचा उठाने पर मजबूर करता है। इस पुस्तक को अवश्य पढ़ें, अकथनीय आनंद मिलेगा।"

एक किताब (क्लासिक, फिक्शन) का नाम बताइए जिसने आपके जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई और क्यों?

हमने अपने लिए सम्मानित लोगों से इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए कहा: हमारे रिश्तेदार, शिक्षक, गांव के सम्मानित निवासी।

नीना पेत्रोव्ना याकोवलेवा, ग्लियाडेन गांव में पुस्तकालय की प्रमुख

कार्यों में से एक टोनी मॉरिसन का उपन्यास "सॉन्ग ऑफ सोलोमन" है। मुख्य चरित्रउपन्यास - मिल्कमैन पोमर अपने परदादा सोलोमन की जीवन कहानी का अध्ययन करता है, उसका लक्ष्य न केवल एक दूर के रिश्तेदार के जीवन के बारे में सीखना है, बल्कि जीवन में अपना स्थान खोजना भी है।

वेलेंटीना पावलोवना कोवल, ग्रामीण सहायक चिकित्सक

मैं वी.एम. की पुस्तक से प्रभावित था। शुक्शिना "कलिना लाल। कहानियाँ और कहानियाँ ”। शुक्शिन जानता है कि साहित्य में क्या करना है साहित्यिक भाषाआमतौर पर तह। वह जानता है कि किसी एक वाक्य को उपन्यास में कैसे बदलना है। शब्दों को कुछ वास्तविक गैर-शब्दकोश अर्थ देना जानता है।

तमारा निकोलेवना स्मिरनोवा, गणित शिक्षक

बचपन से, मैं वास्तव में मिखाइल यूरीविच लेर्मोंटोव से प्यार करता हूं - मेरा पसंदीदा रूसी लेखक और कवि, जो, हालांकि वह बहुत रहता था छोटा जीवन, लेकिन इसे काफी उज्ज्वल ढंग से जीया। मेरी राय में, उनकी कविता उतनी विविध नहीं हो सकती जितनी कि ए.एस. पुश्किन, लेकिन गहरा, हालांकि आंशिक रूप से उदास और दुखद भी।

तातियाना व्लादिमीरोव्ना सेवेलीवा, आयोजक

गैलिना युरेवना क्वाशनेवा, रसोइया

पसंदीदा लेखक - मैक्सिम गोर्की, उनकी कहानी "माँ", जो उनके बच्चों की देखभाल का खुलासा करती है। नायिका ने अपने कारण और अपने बच्चों के भविष्य के लिए खुद को बलिदान कर दिया।

तात्याना गेनाडीवना रसोखिना, प्रधान शिक्षक

मुझे रिक वारेन की किताब "पर्पसफुल लाइफ" बहुत पसंद है। लेखक 5 मुख्य लक्ष्यों का खुलासा करता है जो प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में होने चाहिए। पुस्तक आपको अपना उद्देश्य खोजने में मदद करती है।

बायचकोवा मरीना इवानोव्ना, साहित्य शिक्षक

मुझे कई क्लासिक्स और उनकी किताबें पसंद हैं, लेकिन मैंने "द कैप्टन्स डॉटर" शायद पचास बार पढ़ा है। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैं अभी क्या पढ़ रहा हूं, और निश्चित रूप से, मैं हमेशा कुछ पढ़ता हूं, लेकिन मैं हमेशा कह सकता हूं कि मैं कप्तान की बेटी पढ़ रहा हूं, क्योंकि यह उससे है कि मुझे वास्तविक प्रत्याशित आनंद मिलता है।

एसपीआई के निदेशक एलेक्सी दिमित्रिच पोमाज़किन

मुझे पुश्किन से प्यार क्यों है? इस तथ्य के लिए कि वह जीवन में मेरे साथ है और खुशी और दुख में, उसने बहुत कुछ सिखाया और कभी विश्वासघात नहीं करेगा! वह एक प्रतिभाशाली है, लानत है, पुश्किन के साथ दोस्ताना स्तर पर रहना अच्छा है।

वेलेंटीना ज़त्सेपिना, प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका

मेरी युवावस्था की सबसे महत्वपूर्ण पुस्तक, जिसने मेरे गठन में बहुत बड़ी भूमिका निभाई, वह है ए फादेव का उपन्यास "यंग गार्ड"। यंग गार्ड के नायकों का करतब वह नैतिक ऊंचाई थी जिसके वे बराबर थे।

निष्कर्ष: शास्त्रीय साहित्य, जैसा कि यह निकला, लोगों को सकारात्मक तरीके से प्रभावित करता है। वह उनके लिए कुछ नया, असामान्य खोलती है। कृतियों को पढ़ने के बाद प्रसिद्ध लेखक, वे वहां से चतुर विचार निकालते हैं और जीवन के अनुभव.

प्रसिद्ध और आधिकारिक लोग, जैसा कि हम देखते हैं, शास्त्रीय रूसी में पैदा हुए थे और विदेशी साहित्य, बच्चों की क्लासिक्स की उत्कृष्ट कृतियों पर। उनमें से कई अब भी क्लासिक्स पढ़ते हैं। ऐसा लगता है कि पुस्तक उनके जीवन में एक मित्र, सलाहकार और जीवन के बारे में ज्ञान के स्रोत की भूमिका निभाती है।

पुस्तक की भूमिका पर कथा

वी विभिन्न कार्यकथा साहित्य में, हम इस बात के उदाहरण पाते हैं कि किताबें पढ़ने से किसी व्यक्ति के निर्माण पर क्या प्रभाव पड़ा।

ए ग्रीन "ग्रीन लैंप"

गरीब जॉन ईव, जिन्होंने अपना समय किताबें पढ़ने के लिए समर्पित किया, एक शिक्षित व्यक्ति और एक डॉक्टर बन गए।

एक, हृरा " स्कारलेट सेल»

एक किशोर के रूप में, भविष्य के कप्तान ग्रे नाविकों और समुद्र के सपने और यात्रा के बारे में किताबें पढ़ेंगे।

वी.कावेरिन "दो कप्तान"

उपन्यास का नायक, सान्या ग्रिगोरिएव, एक कप्तान बनने जा रहा है (एक ध्रुवीय पायलट बनना), इसलिए वह यात्रियों के बारे में बहुत सारी किताबें पढ़ता है।

I. तुर्गनेव "अस्या"

कहानी की नायिका आसिया का चरित्र काफी हद तक पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" के प्रभाव में बना था। आशिना की फेवरेट हीरोइन तातियाना लरीना है। वह पुश्किन की नायिका की तरह अपने प्यार का इजहार करने वाली पहली भी हैं।

एम। गोर्की "बचपन", "लोगों में"

आत्मकथात्मक नायक ने बाइबल पढ़ना सीखा। लेकिन उनके लिए असली खोज पुश्किन की कविताएँ और परियों की कहानियाँ थीं: “पुश्किन ने कविता की सादगी और संगीत से मुझे इतना चौंका दिया कि लंबे समय के लिएगद्य मुझे अस्वाभाविक लग रहा था और इसे पढ़ना शर्मनाक था ... "

एम स्वेतेवा "माई पुश्किन"

- "लेकिन एक और बात, एक नहीं, बल्कि कई चीजें, "यूजीन वनगिन" ने मुझमें पहले से तय की थी। यदि तब, मेरा सारा जीवन इस आखिरी दिन तक, मैं हमेशा लिखने वाला पहला व्यक्ति था, अपना हाथ फैलाने वाला पहला - और हाथ, अदालत से नहीं डरता - यह केवल इसलिए था ... तातियाना ने इसे मेरी आंखों के सामने किया पुस्तक में। और अगर बाद में, जब वे चले गए, तो मैंने न केवल अपने हाथों को आगे बढ़ाया, बल्कि अपना सिर नहीं घुमाया, यह केवल इसलिए था क्योंकि तब बगीचे में तात्याना एक मूर्ति की तरह जम गई थी। साहस की सीख। गर्व की सीख। वफादारी की सीख। भाग्य का पाठ। अकेलेपन में एक सबक। ”

यू बोंडारेव के। पॉस्टोव्स्की की किताबों के बारे में

- "एक से अधिक पीढ़ियों को पस्टोव्स्की की किताबों पर लाया गया था। मैं उन युवाओं को जानता हूं जो नाविक बनना चाहते थे और पस्टोव्स्की के "ब्लैक सी" के प्यार में पड़ने के बाद बन गए।

ए। ग्रीन की किताबों के बारे में के। पस्टोव्स्की

"ग्रीन की कहानियां लोगों में एक विविध जीवन की इच्छा पैदा करती हैं, जोखिम से भरा, साहस और उदात्त की भावना, खोजकर्ताओं, नाविकों, यात्रियों की विशेषता। ग्रीन की कहानियों के बाद, मैं पूरी दुनिया को देखना चाहता हूं ... "

एंडरसन की कहानियों के बारे में के. Paustovsky

- "एक प्रिय सनकी और कवि ने मुझे अंधकार पर सूर्य की जीत और बुराई पर मानव हृदय की दया में विश्वास सिखाया ..."

मेरे पास अभी भी पढ़ने का थोड़ा सा अनुभव है, लेकिन अब, कथा के कार्यों, प्रसिद्ध लोगों के साक्षात्कार और संस्मरणों से परिचित होने पर, मुझे इस बात में दिलचस्पी होगी कि पुस्तक ने उनके जीवन में क्या भूमिका निभाई, उनका पढ़ने का चक्र क्या था।

मैं इस खंड को लेखक और ग्रंथ सूची के लेखक आंद्रे मौरोइस के पढ़ने के विचारों के साथ समाप्त करना चाहूंगा:

- "बनने का एक ही तरीका है सुसंस्कृत व्यक्ति- अध्ययन "।

- « अच्छी किताबेंकिसी व्यक्ति को कभी न छोड़ें जैसा कि वह उनसे मिलने से पहले था। इन्हें पढ़कर वह ठीक हो जाता है।"

- "किताबें दूसरे लोगों की आत्माओं के लिए दरवाजे खोलती हैं।"

निष्कर्ष

हमारे समय में, युवा कम और कम क्लासिक्स पढ़ते हैं और किसी भी तरह से शास्त्रीय साहित्य के नायकों की तरह दिखने की कोशिश नहीं करते हैं। और उनके पास कई अच्छे गुण हैं, उदाहरण के लिए, दया, ईमानदारी, शालीनता, मातृभूमि के लिए प्यार, लोगों के लिए, सम्मान, धैर्य, परिश्रम और बहुत कुछ।

स्कूली बच्चे ज्यादातर क्लासिक्स केवल स्कूली पाठ्यक्रम में पढ़ते हैं या पाठ्येतर पठनऔर गर्मियों में संदर्भों की सूची के अनुसार। युवा न केवल शास्त्रीय, बल्कि आधुनिक भी किताबें पढ़ना चाहते हैं। चूँकि वे बहुत कम शास्त्रीय साहित्य पढ़ते हैं, इसलिए वे उसकी कृतियों के अद्भुत नायकों की तरह नहीं बनना चाहते। और अधिक से अधिक बार आधुनिक युवा अपने लिए सब कुछ करने का प्रयास करते हैं, न कि अपने आसपास के लोगों के लिए। दूसरी ओर, क्लासिक्स ने लोगों के जीवन को बेहतर बनाने का प्रयास किया, जिसे आगे कहा गया, जितना संभव हो उतना जानने का प्रयास किया।

एक "प्रेरक" निबंध का अनुभव करें

दूसरी बात, शास्त्रीय साहित्यतुम सिर्फ अपने लिए, आत्मा के लिए पढ़ सकते हो।

तीसरा, क्लासिक्स पढ़ते समय, आप नायकों के पात्रों और कार्यों का विश्लेषण कर सकते हैं, उनसे एक उदाहरण ले सकते हैं।

चौथा, शास्त्रीय साहित्य की कृतियों में ऐसी परिस्थितियाँ होती हैं जो अक्सर हमारे साथ होती हैं। इसलिए, ऐसी स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए, क्लासिक्स पढ़ें!

इसका मतलब है कि क्लासिक्स बस आवश्यक हैं। पढ़ते रहिये!

पढ़ते रहिये!

पुस्तक बौद्धिक आनंद का एक अटूट स्रोत और सूचना का एक अमूल्य भंडार है।

जो सड़क पर ढूंढ रहा है और जो अकेलेपन में ऊब गया है, उसे अपने साथी के रूप में एक किताब लेने दो - उससे बेहतर कोई साथी नहीं है, बीमार और पीड़ित उसे खुद की मदद के लिए एक किताब लेने दें - कोई मजबूत नहीं है दुनिया में दवा।

जितना हो सके पढ़ो, किताबों से ज्ञान, जीवन के अनुभव खींचो

पढ़ते रहिये! कार्यों के नायकों का पता लगाएं अच्छे गुण, और ऐसे बहुत से नायक हैं ...

साहित्य

साहित्यिक अध्ययन का परिचय। साहित्यिक कार्य: उच। मैनुअल / एड। एल. वी. चेर्नेट्स, एम. पब्लिशिंग सेंटर "अकादमी", 1999।शोध विषय: युवा और क्लासिक्स काम द्वारा किया गया था: 7 वीं कक्षा के छात्र बायचकोवा एकातेरिना पर्यवेक्षक: बायचकोवा एम.आई.
परिकल्पना यदि कोई छात्र अधिक शास्त्रीय उपन्यास पढ़ता है, नायकों के कार्यों पर प्रतिबिंबित करता है, संगीत और चित्रकला की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित हो जाता है, तो वह एक बुद्धिमान, विकसित, शिक्षित और नैतिक व्यक्ति बन जाएगा, जो आत्म-सुधार में सक्षम होगा। 02/17/2012 2 "किताबें अन्य लोगों की आत्माओं के लिए दरवाजे खोलती हैं" (ए। मोरुआ)
उद्देश्य: शास्त्रीय साहित्य किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण और नैतिकता को कैसे प्रभावित करता है, इसकी जांच करने के लिए, हमारे समय में युवा शायद ही क्लासिक्स क्यों पढ़ते हैं, वे क्लासिक किताबों के अद्भुत नायकों की तरह क्यों नहीं बनना चाहते हैं। 17.02.2012 3
उद्देश्य: हमारे स्कूल के स्नातकों के रीडिंग सर्कल और दृष्टिकोण का अध्ययन करना। 20वीं सदी के वर्तमान स्नातकों और स्नातकों के सर्वेक्षण के परिणामों की तुलना करें। अन्वेषण करें कि साहित्य ने प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित किया है। कथा साहित्य में मानव जीवन में पुस्तकों की भूमिका के बारे में विचार प्राप्त करें। आधुनिक स्कूली बच्चों को पढ़ने की आवश्यकता के लिए आश्वस्त रूप से प्रस्तुत करें। 17.02.2012 4
शोध का विषय स्कूली स्नातकों के क्षितिज की चौड़ाई और नैतिकता का स्तर। 02/17/2012 5 अनुसंधान का उद्देश्य XX सदी के स्नातक, 2012 MBOU Glyadenskaya माध्यमिक विद्यालय 11 के स्नातक।
अनुसंधान के तरीके: पूछताछ प्रश्नावली के परिणामों की तुलना और विश्लेषण। प्रतिष्ठित लोगों का सर्वेक्षण। कथा और पत्रकारिता साहित्य, सूचना स्रोतों के साथ काम करें। एक आमंत्रित निबंध लिखना "पढ़ें!" 17.02.2012 6
ग्लाइडेन्स्की स्कूल के 9 वीं कक्षा के छात्रों के प्रश्नावली का विश्लेषण और 20 वीं शताब्दी के स्नातकों के उत्तर। 17.02.2012 7
1. आपने जिन लोगों को देखा, सुना या पढ़ा है, उनमें से आप किसकी तरह बनना चाहेंगे? गोगोल (ग्रेड 9) स्वयं (ग्रेड 9) पीटर द ग्रेट (ग्रेड 9) उल्यानोवा मारिया इलिनिचना, वी। आई। लेनिन (ग्रेड 9) की मां, तात्याना लारिना (ग्रेड 9) माता-पिता (ग्रेड 9) 17.02 .2012
2. आपकी पसंदीदा किताब। "द मास्टर एंड मार्गारीटा", मोटरसाइकिल पर हॉरर एंड साइंस फिक्शन संदर्भ पुस्तकें (9kl।) यसिनिन की कविताएँ, कुप्रिन की कहानियाँ, अस्ताखोव "ज़तेसी", "डेड सोल्स", "रेड हॉर्स" (XX सदी का अंक) 17.02। 2012 9
4. आपका पसंदीदा कवि। Yesenin, Pushkin, Bunin, Lermontov (ग्रेड 9) बीसवीं सदी के स्नातक पुश्किन, Yesenin, Lermontov, Blok, Mayakovsky, Gumilyov, Tsvetaeva, Akhmatova, Nikitin, Shevchenko, Balmont, Solovyov 17.02.2012 11
5. पसंदीदा कलाकार और पेंटिंग "थ्री हीरोज", "थ्री बियर्स", सावरसोव "द रूक्स हैव अराइव्ड" (ग्रेड 9) बीसवीं सदी के स्नातक जेड। सेरेब्रीकोवा "एट डिनर", शिश्किन "थ्री बियर्स", वासंतोसेव "थ्री हीरोज" "," एलोनुष्का ", सुरिकोव, ए। डेनेका" मदर ", लियोनार्डो दा विंची" मैडोना लिट्टा "17.02.2012 12
6. पसंदीदा संगीतकार और संगीत का पसंदीदा टुकड़ा। 9 सीएल। शिन्स्की "वे स्कूल में पढ़ाते हैं", पश्चिमी "हिट", डी। मलिकोव, बीथोवेन, "सोनाटा नंबर 20", 20 वीं शताब्दी के मोजार्ट स्नातक डोगू "मेरा स्नेही और कोमल जानवर", शोस्ताकोविच, इगोर क्रुटॉय "लीफ फॉल", त्चिकोवस्की "फूलों का वाल्ट्ज", "स्वान लेक", बीथोवेन "मूनलाइट सोनाटा", तुखमनोव "मूनलाइट सेरेनेड", ग्लिंका, डी। वर्डी, एफ। चोपिन 17.02.2012 13
7. रूसी साहित्य का पसंदीदा नायक। ग्रेड 9 तैमूर, डेविडोव, वनगिन, कोरोबोचका, दशा चेर्निख, चिचिकोव बीसवीं सदी के स्नातक पावेल कोरचागिन, कुतुज़ोव, डैंको, जोया कोस्मोडेमेन्स्काया, दादा शुकर, एलेना स्टाखोवा, तात्याना लरीना, नताशा रोस्तोवा, अन्ना करेनिना 17.02.2012 14
8. विदेशी साहित्य के पसंदीदा नायक। ग्रेड 9 जूलियट, थम्बेलिना, टॉम सॉयर, रोमियो बीसवीं सदी के स्नातक रॉबिन हुड, गैडफ्लाई, स्कारलेट। ओह हारा, मैगी, शर्लक होम्स और डॉ वाटसन, डी'आर्टागनन, किड, कार्लसन, थम्बेलिना, फॉस्ट 17.02.2012 15
9. पसंदीदा ऐतिहासिक नायक। ग्रेड 9 पीटर 1, कैथरीन 2, स्टालिन, इवान द टेरिबल, पुगाचेव, लेनिन बीसवीं सदी के स्नातक यूरी गगारिन, पावेल कोरचागिन, इवान द टेरिबल, निकोलाई I, पुगाचेव, पावेल मोरोज़ोव, तारास बुलबा, डीसेम्ब्रिस्ट की पत्नियाँ, पीटर I, जीन डी'आर्क, सुसैनिन, कैथरीन II, मारिया स्टुअर्ट 17.02.2012 16
10. 9वीं कक्षा के पसंदीदा समकालीन नायक पुतिन, एस। बेज्रुकोव (साशा बेली), वी। गल्किन, जी। कचेव 20 वीं शताब्दी के स्नातक पुतिन, ए। लेबेड, एंड्रीव, गोर्की, वर्बिट्स्काया, राजकुमारी डायना, थैचर, मदर टेरेसा , किर्कोरोव, मेचनिकोव 17.02.2012 17
11. आपका नारा। ग्रेड 9 "यदि मैं नहीं तो कौन है?" "प्यार करो और प्यार करो, जियो और जीवन का आनंद लो" "और तुम क्या बढ़ रहे हो, जैसा चाहो जियो।" "अपने आप से प्यार करो, हर किसी पर छींक दो, और जीवन में सफलता आपका इंतजार करती है" "मनुष्य मनुष्य के लिए एक भेड़िया है" 17.02.2012 18
11. आपका नारा। बीसवीं सदी के स्नातक "निराश न हों, सब कुछ काम करेगा" "हमेशा अपने लक्ष्य के लिए आगे बढ़ें" "दयालु बनो, कृपया और लोगों की मदद करो" "विवेक से जियो" "कभी भी निराश न हों, यदि आप गिरते हैं - उठो" "आंदोलन ही जीवन है" "जो आप आज कर सकते हैं उसे कल पर न ले जाएं" 17.02.2012 19
सामान्य निष्कर्ष बीसवीं शताब्दी के स्नातक अधिक पढ़े-लिखे, शिक्षित थे, उनके क्षितिज व्यापक थे, और उनकी जीवन स्थिति अधिक नैतिक थी। उनकी शिक्षा में अग्रणी भूमिका पुस्तक द्वारा निभाई गई थी। पढ़ने की संस्कृति, क्लासिक्स के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैये ने पिछली शताब्दी के पालन-पोषण में बहुत बड़ी भूमिका निभाई। 17.02.2012 20
गैलिना वोल्चेक (निर्देशक) - ए.पी. चेखव, व्लादिमीर पॉज़्नर (राजनीतिक टिप्पणीकार), व्लादिमीर सोलोविएव (टीवी प्रस्तोता - एमए बुल्गाकोव "मास्टर और मार्गरीटा" यूरी ग्रिमोव (निर्देशक) - गद्य ए। प्लैटोनोवा चुलपान खमातोवा (अभिनेत्री) - लुईस कैरोल "एलिस इन वंडरलैंड" तात्याना उस्तीनोवा (लेखक) - आई। गोंचारोव "ब्रेक" एफिम शिफरीन (अभिनेता) - गोगोल व्लादिमीर वोइनोविच (लेखक) - एएस पुश्किन " कप्तान की बेटी"एल्डर रियाज़ानोव (निर्देशक): - रोमेन गैरी" डॉन पर वादा "02/17/2012 21 प्रसिद्ध और आधिकारिक लोगों की पसंदीदा किताबें और लेखक
एक किताब (क्लासिक, फिक्शन) का नाम बताइए जिसने आपके जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई और क्यों? नीना पेत्रोव्ना याकोवलेवा, ग्लाइडेन गांव के पुस्तकालय की प्रमुख: - कार्यों में से एक टोनी मॉरिसन का उपन्यास "सॉन्ग ऑफ सोलोमन" है। उपन्यास का मुख्य पात्र मिल्कमैन पोमेर अपने परदादा सुलैमान की जीवन कहानी का अध्ययन करता है, उसका लक्ष्य न केवल एक दूर के रिश्तेदार के जीवन के बारे में सीखना है, बल्कि जीवन में अपना स्थान खोजना भी है। 17.02.2012 22
वेलेंटीना पावलोवना कोवल, ग्रामीण सहायक चिकित्सक: - मैं वी.एम. की पुस्तक से प्रभावित था। शुक्शिना "कलिना लाल। कहानियाँ और कहानियाँ ”। शुक्शिन जानता है कि साहित्य में क्या करना है जो साहित्यिक भाषा आमतौर पर देती है। वह जानता है कि किसी एक वाक्य को उपन्यास में कैसे बदलना है। शब्दों को कुछ वास्तविक गैर-शब्दकोश अर्थ देना जानता है 02/17/2012 23
तात्याना गेनाडीवना रसोखिना, शिक्षा प्रमुख: - मुझे रिक वारेन की पुस्तक "पर्पसफुल लाइफ" बहुत पसंद है। लेखक 5 मुख्य लक्ष्यों का खुलासा करता है जो प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में होने चाहिए। पुस्तक आपको अपना उद्देश्य खोजने में मदद करती है। 17.02.2012 24
एसपीआई के निदेशक एलेक्सी दिमित्रिच पोमाज़किन: - ए.एस. पुश्किन मेरे पसंदीदा लेखक हैं। बोरिस गोडुनोव मेरी पसंदीदा किताब है। मुझे पुश्किन से प्यार क्यों है? इस तथ्य के लिए कि वह जीवन में मेरे साथ है और खुशी और दुख में, उसने बहुत कुछ सिखाया और कभी विश्वासघात नहीं करेगा! वह एक प्रतिभाशाली है, लानत है, पुश्किन के साथ दोस्ताना स्तर पर रहना अच्छा है। 17.02.2012 25
निष्कर्ष शास्त्रीय साहित्य: सकारात्मक प्रभावलोगों पर; नए की खोज, असामान्य; स्मार्ट विचार और जीवन के अनुभव; पुस्तक मानव जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाती है, जीवन के बारे में एक मित्र, सलाहकार और ज्ञान के स्रोत की भूमिका निभाती है। 17.02.2012 26
ए। ग्रीन की पुस्तक की भूमिका के बारे में कल्पना का काम " हरा दीपक"ए। ग्रीन" स्कारलेट सेल "वी। कावेरिन" दो कप्तान "आई। तुर्गनेव" अस्या "एम। गोर्की" बचपन "," लोगों में "17.02.2012 27
सामान्य निष्कर्ष युवा कम से कम क्लासिक्स पढ़ते हैं और किसी भी तरह से शास्त्रीय साहित्य के नायकों की तरह दिखने की कोशिश नहीं करते हैं। युवा नकल करने की कोशिश करते हैं पॉप कलाकार, अभिनेता आधुनिक युवा अपने लिए सब कुछ करने का प्रयास करते हैं, न कि अपने आसपास के लोगों के लिए। 17.02.2012 28
साहित्य साहित्यिक आलोचना का परिचय। साहित्यिक कार्य: उच। मैनुअल / एड। एल. वी. चेर्नेट्स, एम. पब्लिशिंग सेंटर "अकादमी", 1999। लेविदोव, ए.एम. साहित्य और वास्तविकता / प्रकाशन गृह सोवियत लेखक, 1987 "मेरी पसंदीदा पुस्तक" http://www.moscowbooks.ru/projects/my_favorite_book.asp पुस्तकों और पढ़ने के बारे में प्रसिद्ध लोग और http://bibnout.ru/?page_id=797 17.02 .2012 29

शास्त्रीय साहित्य की समस्या आधुनिक समाज
मेरी राय में, आधुनिक समाज में शास्त्रीय साहित्य की सबसे जरूरी समस्या इसकी मान्यता नहीं है युवा पीढ़ी... अपने आप से प्रश्न पूछें: "जब मैं पिछली बारक्या आपने शास्त्रीय साहित्य के लेखक की किताब उठाई?"
"जवाब देना मुश्किल है" - आधे से ज्यादा युवा इस सवाल का जवाब इस तरह देंगे। क्या कराण है? मेरी राय में, इस प्रवृत्ति का मुख्य कारण युवा लोगों के विचारों में बदलाव, जीवन दिशानिर्देशों का पुनर्मूल्यांकन है, वे अब यूजीन वनगिन में अपने असाधारण शिष्टाचार के साथ, अपने स्पष्ट घमंड, स्वतंत्रता की इच्छा के साथ रुचि नहीं रखते हैं। एक ही समय में एक नाजुक कमजोर के साथ आत्मिक शांति... उन्हें समझ में नहीं आता कि उन्हें इवान तुर्गनेव के "मुमू" को क्यों पढ़ना चाहिए, जिसे मूक चौकीदार गेरासिम की कहानी से पढ़ाया जा सकता है, जिसने एक कुत्ते को डुबो दिया था।
कंप्यूटर गेम (साथ ही उनके लिए सभी प्रकार के निर्देश), अमेरिकी कार्टून (श्रेक, समुद्र तट क्लब, किशोर उत्परिवर्ती निंजा कछुए, आदि), आधुनिक उपन्यासलड़कियों के लिए (प्यार कैसे पाएं, मुंहासों से कैसे छुटकारा पाएं), जासूसी कहानियां, जहां पहले भाग से भी यह स्पष्ट हो जाता है कि हत्यारा कौन है, पिशाचों के बारे में किताबें ("ट्वाइलाइट")। यहाँ वे पुश्किन, दोस्तोवस्की, टॉल्स्टॉय और अन्य के तथाकथित विकल्प हैं महानतम लेखकशास्त्रीय साहित्य।
स्कूली पाठ्यक्रम शास्त्रीय साहित्य को पढ़ने के लिए कम से कम समय देता है। यदि पहले बच्चे ऐसी पुस्तकों को पढ़ने की पहचान एक सुखद संज्ञानात्मक शगल के साथ करते थे, तो अब कई किशोरों के पास अन्य गतिविधियों का एक समूह है, और कुछ के लिए यह कठिन श्रम की तरह है जो शिक्षक उनके लिए तैयार करता है। पहले बच्चे साहित्य पढ़ते थे, अच्छाई सीखते थे, न्याय सीखते थे, अपनों की देखभाल करते थे, गरीबों की मदद करते थे, अब वे एक अलग दुनिया में रहते हैं, हर दिन वे घर आते हैं और टीवी चालू करते हैं, वे घृणा, क्रोध, स्वार्थ, लाभ उठाते हुए देखते हैं। अन्य लोगों के अपमान के कारण, आदि। डी।, इसलिए उनके साथ अन्य तरीकों से व्यवहार किया जाता है। "मैं खुद को लाभ पहुंचाने के लिए, दुनिया को दूसरी तरफ से देखने के लिए, किताबों के नायकों के समान करने के लिए, बुराई से निपटने के लिए, जब मैं बैठ सकता हूं, तो मैं दोस्तोवस्की को पढ़ने में इतना समय क्यों बिताऊंगा। कंप्यूटर और गेम "काउंटर स्ट्राइक" चालू करें और सभी अपराधियों से निपटें एक आसान तरीका से"- आधुनिक बच्चे अब सोचते हैं। यह दुखद है, लेकिन वास्तव में ऐसा है। इसके अलावा, आंकड़े चुप नहीं हैं: किशोरों में अवकाश गतिविधियों के रूपों का विश्लेषण करने पर यह पता चला है कि
- 75% किशोर अपने साथियों के साथ चलना पसंद करते हैं;
- एक तिहाई किशोर संगीत सुनना, कंप्यूटर पर खेलना पसंद करते हैं;
- 15% स्कूली बच्चे दोस्तों के साथ टीवी देखते हैं;
- 7% प्ले सक्रिय खेल(फुटबॉल)।
यह देखा जा सकता है कि इस सूची में शास्त्रीय साहित्य के लिए कोई स्थान नहीं है, यहाँ तक कि शास्त्रीय साहित्य भी नहीं है आधुनिक किताबेंकिशोर थोड़ा ध्यान देते हैं।
अंत में, मैं कहूंगा कि शास्त्रीय साहित्य से संबंधित इस स्थिति की अभिव्यक्ति विकास का एक अनिवार्य परिणाम है आधुनिक तकनीक, सुधार की प्रवृत्ति, अब कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की दुनिया, एक ऐसी दुनिया जहां खाली समय की भारी कमी है। आज के समाज का कार्य, अर्थात् शैक्षणिक संस्थान, आज के युवाओं को जितना हो सके क्लासिक्स से परिचित कराना है, जिनकी कोई समाप्ति तिथि नहीं है, कक्षा में, एक शिक्षक के साथ, ताकि हमारे बच्चे एन.वी. ए.एस. ग्रिबॉयडोव के कार्यों से गोगोल

युवाओं की समस्या समकालीन साहित्य

चोरों की दुनिया का जहर अविश्वसनीय रूप से भयानक है। इस जहर से जहर देना इंसान की हर चीज का भ्रष्टाचार है। यह दुर्गंध हर उस व्यक्ति द्वारा ली जाती है जो इस संसार के संपर्क में आता है।

वरलाम शाल्मोव।

हम जानते हैं कि सेना में सभ्य होने का क्या मतलब होता है। सेवा के बाद बहुत से लोग मानसिक रूप से टूट गए थे, खासकर बुद्धिमान लोग।

एक पत्र से एक समाचार पत्र तक।

"मैं सोलह साल का हूं, मैं दुनिया को प्यार से गले लगाता हूं ..." - एक युवा वोल्गोग्राड कवि ने लिखा, जिनकी 18 साल की उम्र में दुखद मृत्यु हो गई। मैं भी शीघ्र ही 18 वर्ष का हो जाऊँगा। कभी-कभी मुझे जीवन शक्ति की विशालता, अकारण उल्लास और सारे संसार के प्रति प्रेम का अनुभव होता है। जब जीवन में चीजें ठीक चल रही हों तो चिंता क्यों करें? फिर क्यों, कभी-कभी एक क्रूर उदासी मुझे जकड़ लेती है, कुछ भी नहीं भाता, जीवन व्यर्थ लगता है? मैंने देखा कि ज्यादातर ऐसा तब होता है, जब वास्तव में या कला में, मेरे सामने अन्याय, क्रूरता, अमानवीयता की नई घटनाएं सामने आती हैं।

मेरे अधिकांश साथी अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं? वे एक मूर्खता के लिए मोटरसाइकिल चलाते हैं, जिससे निवासियों के लिए आराम करना, सड़कों पर घूमना, पीने के लिए जगह की तलाश करना, या डिस्को में झगड़े और अपमान का मज़ा लेना मुश्किल हो जाता है। यह दिलचस्प है कि मेरे कई साथियों के मन में अपने माता-पिता की मदद करने का विचार तक नहीं है। कभी-कभी मेरे पास उन लोगों से बात करने के लिए भी कुछ नहीं होता जिनके साथ हम एक ही पीढ़ी के हैं। लेकिन जो चीज मुझे सबसे ज्यादा हैरान करती है वह है लड़कों और लड़कियों की क्रूरता। सभी के लिए: उन माता-पिता के लिए जिन्हें बिल्कुल भी नहीं बख्शा गया है; उन शिक्षकों के लिए जिन्हें बीमारी में लाया गया है; कमजोरों के लिए, जिनका अंतहीन मज़ाक उड़ाया जा सकता है; जानवरों को।

मैंने इस बारे में बहुत सोचा है कि क्रूरता कहाँ से आती है और यह अक्सर विजयी क्यों होती है। बेशक, यहां कई कारण हैं: इस सदी के युद्ध और क्रांति, स्टालिनवादी शिविर, जिसके माध्यम से लगभग आधा देश गुजरा, बड़े पैमाने पर नशे और पिताहीनता, यहां तक \u200b\u200bकि स्कूल बिना कुछ लिए तीन डालता है, आपको अनुमति देता है आराम से बैठें। और में पिछले साल काजब सत्ता के दुरुपयोग के तथ्य स्पष्ट हो गए, तो हममें से कई लोग इस बात से पूरी तरह चूक गए।

लेकिन इस निबंध में मैं हमारे समाज में दो घटनाओं और समय के बारे में कहना चाहूंगा जो क्रूरता को जन्म देती हैं। बहुत से लोग कॉलोनी से गुजरते हैं, और लगभग पूरी सेना के माध्यम से। क्षेत्र और सेना के बारे में आधुनिक साहित्य की दो रचनाएँ हैं।

लियोनिद गैबीशेव का उपन्यास "ओडलियन, या द एयर ऑफ फ्रीडम" एक किशोरी के बारे में एक कहानी है, बाद में एक युवक, कोल्या, जिसका उपनाम पहले फ्लाउंडर, फिर आई, बाद में स्ली आई। संक्षेप में, यह एक ऐसी दुनिया की कहानी है जिस पर सरासर अपमान और हिंसा का बोलबाला है। "आंखें असहनीय हो गईं। वाइस ने हाथ को निचोड़ा ताकि वह आधा झुक जाए: छोटी उंगली छू गई तर्जनी... ऐसा लग रहा था कि हाथ टूट जाएगा, लेकिन लचीली हड्डियाँ डटी रहीं।

आँख, अच्छा, मुस्कुराओ। और जानो: मैं धीरे-धीरे तब तक निचोड़ता रहूँगा जब तक कि हड्डियाँ न फट जाएँ या जब तक आप कबूल न कर लें।

ठीक है, आँख, अभी के लिए बस इतना ही। शाम को हम आपके साथ स्टोकर के पास जाएंगे। मैं तुम्हारा हाथ पकड़ूंगा दायाँ हाथ, भट्ठी में और तब तक प्रतीक्षा करो जब तक तुम कबूल नहीं कर लेते। "

सबसे बुरी बात यह है कि, अनुरोध पर, जोनों में फंस गया (इस मामले में, कमानी) कोल्या खुद एक वाइस में हाथ डालता है या अपना सिर प्रहार के नीचे रखता है। नहीं तो और भी बुरा हाल होगा। आप उपन्यास पढ़ते हैं और आप समझते हैं: एक व्यक्ति एक कॉलोनी में समाप्त होता है, और समाज उसकी रक्षा करना बंद कर देता है। शिविर के अधिकारी कुछ भी नोटिस नहीं करने का दिखावा करते हैं। नहीं, इससे भी बदतर, जानबूझकर कुछ कैदियों (तथाकथित सींग और चोर) का उपयोग करता है, जिन्हें लाभ और भोग दिए जाते हैं, ताकि वे बाकी सभी को क्रम में रखें। ”और मालिकों को पता है कि आदेश कैसे थोपना है ... यहाँ है एक। क्षेत्र में कोल्या के पहले दिन। मेजर, उपनाम ग्राउसे, अपनी घड़ी की जाँच करता है। वह उस आदमी से पूछता है:

क्या आपको अपना पंजीकरण मिल गया है?

कोल्या चुप थी। लड़के मुस्कुरा दिए।

हमने किया, कॉमरेड मेजर, - जिप्सी ने उत्तर दिया।

क्या आपको किरोचकी मिली?

समझ गया, - अब कोल्या ने उत्तर दिया।

क्या उपनाम दिया गया था?

फ्लाउंडर, - मिशा ने जवाब दिया।

किस बात पर मुस्कुराए दोषियों के साथ मेजर, रजिस्ट्रेशन और गंभीर पिटाईऔर अपमान, परन्तु इन लोगों के लिए, जिन्हें कैदियों के सुधार की निगरानी करने के लिए सौंपा गया है, इसे हल्के में लें।

अधिकांश उपन्यास इसी तरह के एपिसोड के होते हैं। खैर, शायद, लेखक के लिए धन्यवाद, न केवल स्ली आई, बल्कि पाठक भी समझते हैं कि स्वतंत्रता क्या है।

सर्गेई कलेडिन की कहानी "स्ट्रोयबैट" सैन्य बिल्डरों के जीवन में कई दिन दिखाती है जो "सोवियत नागरिकों के सम्मानजनक कर्तव्य" का पालन करते हैं। यह एक पूर्वनिर्मित हिस्सा है, एक प्रकार का डंप जहां उन्होंने कई निर्माण बटालियनों से "गंदगी" एकत्र की। इसलिए, यहां की नैतिकता क्षेत्र से अलग नहीं है, और रुचियां समान हैं। "संक्षेप में, हम नरक में गए, लेकिन स्वर्ग में समाप्त हो गए। यहां द्वार है, और दाईं ओर, लगभग दो सौ मीटर, एक दुकान है। और दुकान में मोल्डावियन ढीला पाउडर है, सत्रह डिग्री, दो बीस लीटर सुबह दस बजे से। मालिन्निक!"

कानून यहाँ है: मजबूत हमेशा शक्तिहीन का दोषी होता है! मजबूत दादा हैं, कमजोर सलाबोन हैं। ऐसा लगता है कि अंतर छोटा है: वह एक साल पहले सेवा में आया था। लेकिन वह त्वचा के रंग या जीभ की तरह है। दादाजी काम नहीं कर सकते हैं, नशे में हो सकते हैं, या प्रथम वर्ष का मज़ाक उड़ा सकते हैं। उन्हें सब कुछ सहना होगा। इसके अलावा, मालिकों द्वारा अलग होने के कारण, दादाजी दास मालिकों के रूप में निपटते हैं। "पहले तो झुनिया ने कोस्त्या को एगोरका और मक्सिमका देने का फैसला किया, लेकिन फिर उसने अपना मन बदल लिया - उसके पास केवल हल चलाने वाले थे, ये दोनों। ईगोर - कोल्या, एडिक और ओल्ड "। बड़ों ने भी चीजों को जल्दी से यहाँ रखा: "एगोर्का झेन्या ने इसे तुरंत संसाधित किया, उन्होंने लगभग नाव को हिलाया नहीं। एक दो बार उन्होंने थोड़ा उड़ा दिया, लेकिन चुचमेक्स किसी कारण से अपने ही खून से डरते हैं। और । .. मैक्सिमका के साथ इसमें अधिक समय लगा ..."

कहानी एक से अधिक बार बताती है कि सैनिक कैसे पीते हैं या इंजेक्शन लगाते हैं। केंद्रीय दृश्य कंपनियों के बीच एक बड़ी लड़ाई है। आखिरकार, कोस्त्या करमचेव की विशेषता को भयानक बदमाशी के रूप में माना जाता है। पिछले आठ महीनों से वह एक बेकरी में लोडर का काम करता है और जितना हो सकता है चुरा लेता है। नशे से "सूखा नहीं"। जब वह पकड़ा गया, "पूरी तरह से काट दिया गया", कंपनी कमांडर डोस्चिनिन ने "कोस्त्या को एक विकल्प की पेशकश की: या तो वह एक व्यवसाय शुरू करता है, या कोस्त्या तत्काल सफाई करता है ... सभी चार टुकड़ी शौचालय।" उन्होंने बाद वाले को चुना, निश्चित रूप से, युवाओं में से सहायक। विमुद्रीकरण के दौरान, इस कमांडर ने कोस्त्या को निम्नलिखित लक्षण वर्णन दिया: "उनकी सेवा के दौरान ... निजी करमीचेव के.एम. ने खुद को एक सक्रिय योद्धा के रूप में दिखाया जो सभी वैधानिक आवश्यकताओं को पूरा करता है ... नैतिक रूप से स्थिर ... मॉस्को विश्वविद्यालय को प्रस्तुत करने के लिए विशेषताएं दी गई हैं। ". खैर, बुद्धिजीवी तैयार है। अधर्म, जैसा कि अपराधी कहते हैं। अब वे एक सैन्य सुधार की तैयारी कर रहे हैं। मुझे डर है, हालांकि, मेरे साथियों के पास इसका इस्तेमाल करने का समय नहीं होगा। शायद जल्द ही मुझे भी सेवा के लिए जाना पड़ेगा। वास्तव में दो साल उन लोगों के साथ रहना है जो अनुपस्थित हैं मानवीय भावनाएं? नहीं, मैं शारीरिक कष्ट से नहीं डरता। जैसा कि कहा जाता है: "मुझे सेवा करने में खुशी होगी, यह सेवा करने के लिए बीमार है।"

दोनों रचनाएँ पढ़ी गई हैं। वे बहुत कलात्मक नहीं हैं, साहित्य की शैली और नियमों के विरुद्ध त्रुटियाँ हैं। लेकिन सच्चाई के खिलाफ उनके पास कोई त्रुटि नहीं है। आप लेखकों में विश्वास करते हैं। और आप भी मानते हैं कि अगर हम सच में चाहते हैं तो क्रूरता कम होगी।

टैग: आधुनिक साहित्य में युवाओं की समस्यारचना साहित्य

कोई भी "व्यवहार संबंधी निर्णय" लेते समय, एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, निश्चित द्वारा निर्देशित होता है जीवन सिद्धांतसमाजीकरण की प्रक्रिया में उनके द्वारा आत्मसात किए गए मूल्य और आदर्श। इसलिए "आदर्श" श्रेणी का गहरा सामाजिक अर्थ है। आदर्श, अपने सार में, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को व्यक्त करते हैं, किसी व्यक्ति के जीवन को व्यवस्थित करते हैं, उसकी आध्यात्मिक क्षमता और रचनात्मक गतिविधि को प्रभावित करते हैं, और सामाजिक परिपक्वता की डिग्री के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं।

आज, आदर्शों और मूल्य अभिविन्यासों का निर्माण नव युवककई अलग-अलग कारकों से प्रभावित होता है। एक राय है कि समाज में सूचना प्रौद्योगिकीआदर्शों के निर्माण के लिए पारंपरिक चैनलों की भूमिका, जैसे कि परिवार, स्कूल, कला, कल्पना सहित, धीरे-धीरे अपना महत्व खो रही है, जन संचार के चैनलों को रास्ता दे रही है।

इसके बावजूद, कला संस्कृतिएक व्यक्ति के आंतरिक आध्यात्मिक दुनिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव जारी है। कला और साहित्य आत्म-ज्ञान, मूल्य अभिविन्यास और वरीयताओं के निर्धारण के सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं, जिसमें एक युवा व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनती है। आज, लोग कला में अच्छे और बुरे, न्याय और अधर्म, जीवन के अर्थ और भाग्य के बारे में सवालों के जवाब तलाशते रहते हैं।

एक युवक अपनी उम्र के कारण और मनोवैज्ञानिक विशेषताएंकला के काम के नायकों के साथ तुलना करना, मंच पर, स्क्रीन पर या किताब में होने वाली घटनाओं को अपने आप में स्थानांतरित करना, कल्पना द्वारा बनाए गए भ्रम की दुनिया में डुबकी लगाना आम बात है। काम के लेखक।

इस संबंध में विशेष रुचि एक विशेष प्रकार की कला के रूप में कल्पना है, जहां कलात्मक छविस्थिर नहीं है, लेकिन एक निश्चित समय और स्थान में कार्य करता है, जिससे कुछ स्थितियों में व्यवहार के पैटर्न स्थापित होते हैं। प्रत्येक नायक के पास दुनिया की एक विशिष्ट तस्वीर होती है। एक व्यक्ति अक्सर अपने कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करता है, कभी-कभी इसे स्वयं महसूस किए बिना, उन मूल्यों के साथ तुलना करता है जो संदर्भ नायक पालन करता है। इसलिए, कल्पना द्वारा बनाई गई छवियां किसी भी स्थिति में किसी व्यक्ति के जीवन पर सीधा प्रभाव डाल सकती हैं।

इस प्रकार, कल्पना को ऐसे कई कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो लोगों को सीखने की अनुमति देते हैं दुनिया, कुछ भावनाओं का अनुभव करने के लिए, सौंदर्य सुख प्राप्त करने के लिए, वास्तविकता से कल्पना की दुनिया में भागने के लिए, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ खुद की तुलना करके अन्य लोगों के अनुभव के साथ समृद्ध करने के लिए। हालांकि, इन सभी कार्यों को पूरी तरह से लागू नहीं किया गया है।

यह उस भूमिका में असंगति की समस्या को उठाता है जो समाज कल्पना को सौंपता है: विशेष प्रकारयुवा पीढ़ी के नैतिक और सौंदर्य आदर्शों के निर्माण की प्रक्रिया में कला, और मूल्यों और आदर्शों के संचरण के लिए विभिन्न चैनलों के संदर्भ में आधुनिक युवाओं के जीवन में कल्पना का वास्तविक स्थान।

युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास के अध्ययन की समस्या, साथ ही मूल्यों और आदर्शों के निर्माण में कारक, जिसके आधार पर युवा अपने भविष्य और पूरे देश के भविष्य का निर्माण करेंगे, विशेष शोध का है सामाजिक- मनोवैज्ञानिक रुचि।

2010 में, समाजशास्त्र संकाय के युवा और युवा नीति के समाजशास्त्र विभाग के आधार पर, सेंट। आनुभविक अनुसंधानविषय पर "सेंट पीटर्सबर्ग में छात्र युवाओं के आदर्शों के निर्माण में कल्पना की भूमिका।"

अध्ययन का विषय:सेंट पीटर्सबर्ग में छात्र युवाओं का पाठक आत्म-सम्मान, साथ ही साथ युवा लोगों को पढ़ने के लिए प्रेरणा को प्रभावित करने वाले कारक।

पोहोचा दिया था प्रयोजन- संरचना में कल्पना के माध्यम से आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना विभिन्न प्रकारकला और अवकाश युवा।

अनुसंधान वस्तुसेंट पीटर्सबर्ग के स्कूलों और विश्वविद्यालयों के छात्रों ने भाषण दिया (257 उत्तरदाताओं)। आयु अंतराल को तीन समूहों द्वारा दर्शाया जाता है: 15-17 वर्ष की आयु, 18-22 वर्ष की आयु, 23 वर्ष की आयु और अधिक। इनमें से 103 लड़के (40.1%) और 154 लड़कियां (59.9%) थीं। विभिन्न प्रोफाइल के छात्रों - मानवीय, तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान - ने सर्वेक्षण में भाग लिया।

अध्ययन के दौरान प्राप्त डेटा हमें यह दावा करने की अनुमति देता है कि आधुनिक युवा पढ़ने में रुचि रखते हैं: 82.1% उत्तरदाताओं ने पुष्टि की कि वे पढ़ना पसंद करते हैं। इसी समय, उत्तरदाताओं का एक तिहाई (29.7%) हर दिन लगातार पढ़ता है; आधे से अधिक उत्तरदाताओं (54.7%) समय-समय पर पढ़ते हैं, हर दिन नहीं; 14.1% बहुत कम पढ़ते हैं, सप्ताह में एक बार से अधिक नहीं; केवल 1.6% ही बिल्कुल नहीं पढ़ते हैं।

इस अध्ययन के संदर्भ में, युवा लोगों के आदर्शों के निर्माण पर इसके प्रभाव के संदर्भ में कल्पना सबसे बड़ी रुचि है। सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि युवा लोग कल्पना के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। कला के अन्य रूपों की प्रणाली में, संगीत और सिनेमा के बाद कल्पना तीसरी सबसे लोकप्रिय है।

के लिए पढ़ी जाने वाली पुस्तकों के बीच पिछले छह महीनेहाई स्कूल के छात्रों, अक्सर स्कूल पाठ्यक्रम के कार्यों को कहा जाता था: एफ.एम. द्वारा "अपराध और सजा"। दोस्तोवस्की, "वॉर एंड पीस" एल.एन. टॉल्स्टॉय, "फादर्स एंड संस", आई.एस. तुर्गनेव, "द मास्टर एंड मार्गरीटा" एम.ए. बुल्गाकोव और अन्य। कार्यक्रम में शामिल नहीं किए गए कार्यों में से, इसका नाम था एक बड़ी संख्या कीसमकालीनों के कार्य विदेशी लेखक (पाउलो कोइल्हो, हारुकी मुराकामी, स्टेफ़नी मेयर, आदि)।

छात्रों के लिए, वे रूसी शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में बहुत रुचि दिखाते हैं। पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों की सूची में से कार्य शामिल हैं स्कूल का पाठ्यक्रमसाहित्य में (लियो टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस", एफएम दोस्तोवस्की "क्राइम एंड पनिशमेंट", एमए बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा", एम। यू। लेर्मोंटोव "ए हीरो ऑफ अवर टाइम", आदि) , जो, शायद, इंगित करता है छात्रों की अपनी नई व्यक्तिगत स्थिति के संदर्भ में स्कूल पाठ्यक्रम के कुछ कार्यों को फिर से पढ़ने और पुनर्विचार करने की इच्छा। उसी समय, उत्तरदाताओं ने सॉफ्टवेयर लेखकों द्वारा पाठ्येतर कार्यों को सूचीबद्ध किया (द ब्रदर्स करमाज़ोव एफएम दोस्तोवस्की द्वारा, एआई सोलजेनित्सिन द्वारा पहले सर्कल में, एमए बुल्गाकोव द्वारा टर्बिन्स के दिन), जो रूसी क्लासिक्स के कार्यों में निरंतर रुचि को इंगित करता है। .

दूसरी ओर, छात्र शास्त्रीय और आधुनिक दोनों तरह के विदेशी साहित्य के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। छात्र युवाओं में सबसे लोकप्रिय निम्नलिखित कार्य हैं: जे। सेलिंगर द्वारा "द कैचर इन द राई", के। केसी द्वारा "ओवर द कूकूज़ नेस्ट", "थ्री कॉमरेड्स", "लाइफ ऑन लोन" ई.एम. टिप्पणी, आदि।

प्रत्येक आयु स्तर पर, पढ़ने के लिए नई प्रेरणाएँ छात्रों के लिए पाठक की माँग में प्रकट होती हैं, जो कि शैक्षिक भूमिका निभाने वाले कार्यों और आवश्यकताओं की सामग्री द्वारा समझाया जाता है, और सामान्य तौर पर, जीवन की स्थिति उनके सामने रखती है। यह शैक्षिक प्रोफ़ाइल के आधार पर शैली की प्राथमिकताओं में बदलाव से स्पष्ट होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मानविकी प्रोफ़ाइल के छात्र सबसे अधिक रुचि रखते हैं विदेशी क्लासिक्स(54.9%), रूसी क्लासिक्स (52%) और आधुनिक विदेशी साहित्य (48%), जबकि तकनीकी विशिष्टताओं के छात्र, सबसे पहले, विज्ञान कथा (51.1%), साहसिक साहित्य (38.6%), काल्पनिक (34.1%) पसंद करते हैं। और रूसी क्लासिक्स (31.8%)। प्राकृतिक विज्ञान के छात्रों के लिए, पिछली श्रेणी के विपरीत, उन्होंने पहले रूसी शास्त्रीय साहित्य, और फिर साहसिक साहित्य और विज्ञान कथा को रखा।

उम्र के साथ, में एक युवक एक बड़ी हद तकअपने आसपास के लोगों, साथियों और स्वीकृत मानदंडों के अनुसार अपने कार्यों का विश्लेषण करने की आवश्यकता के साथ अपने संबंध को महसूस करता है। यहां से, कला के कार्यों में रुचि जो आपको महत्वपूर्ण के बारे में सोचने पर मजबूर करती है नैतिक मुद्दे: 52.9% छात्रों ने नोट किया कि वे काम में उठाई गई समस्याओं पर ध्यान देते हैं, 70% उत्तरदाताओं के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उपन्यास पढ़ते समय, इन समस्याओं पर प्रतिबिंबित करने में सक्षम हों।

यह ध्यान देने योग्य है कि जो युवा अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उपन्यास पढ़ने के लिए समर्पित करते हैं, उनमें साहित्य के क्षेत्र में रचनात्मक होने की क्षमता दिखाने की अधिक संभावना होती है। तालिका 1 सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम प्रस्तुत करती है, जो हमें यह बताने की अनुमति देती है कि के बीच एक संबंध है सक्रिय पढ़नातथा रचनात्मक गतिविधि: निबंध, कविताएँ, कहानियाँ, निबंध लिखने की इच्छा और क्षमता (पियर्सन का सहसंबंध गुणांक r = 0.157, महत्व स्तर p = 0.05)।

हालाँकि, इस अध्ययन का मुख्य लक्ष्य कल्पना के माध्यम से युवा आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना था। यह दिखाया गया था कि इस प्रक्रिया को सीधे तौर पर नहीं, नायक की उपस्थिति और व्यवहार के तरीके की नकल के माध्यम से किया जाता है, बल्कि एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष रूप में, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ तुलना, पहचान और समान परिस्थितियों में उनके कार्यों के माध्यम से किया जाता है। उनके अपने जीवन की परिस्थितियाँ।

तालिका 1. पढ़ने की आवृत्ति और रचनात्मक गतिविधि के संदर्भ में सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम

अधिकांश उत्तरदाताओं (71.5%) ने सहमति व्यक्त की कि "कथा पढ़ते समय, एक युवा व्यक्ति खुद को काम के नायकों के साथ तुलना करता है और इस तरह अपनी आदर्श छवि बनाता है।" इसी समय, 28.5% उत्तरदाताओं का मानना है कि कल्पना छवियों और आदर्शों के निर्माण को प्रभावित नहीं करती है, क्योंकि उनकी राय में, एक युवा व्यक्ति अन्य तरीकों से अपनी आदर्श छवि बनाता है।

अधिकांश सर्वेक्षण प्रतिभागियों (62.6%) के लिए, जीवन स्थितियों, घटनाओं के संयोग, विशेषणिक विशेषताएंनायक अपनों के साथ। उसी समय, 41.4% उत्तरदाताओं ने उल्लेख किया कि नायक का व्यवहार एक व्यक्तिगत उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। 2 दिखाएँ कि युवा लोग जिनके लिए व्यवहार साहित्यिक नायकएक उदाहरण के रूप में सेवा कर सकते हैं, उन्हें एक सकारात्मक चरित्र की आवश्यकता होती है (एक सकारात्मक सहसंबंध r = 0.196 p = 0.01 के महत्व स्तर के साथ प्रकट हुआ था)। साहित्य में एक सकारात्मक नायक की उपस्थिति भी महत्वपूर्ण है जब एक साहित्यिक कार्य के नायकों के अनुभव के साथ अपने स्वयं के जीवन के अनुभव की तुलना (पी = 0.05 के महत्व स्तर के साथ आर = 0.158)।

तालिका 2. दो संकेतकों के लिए सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम:

* सहसंबंध 0.05 (2-पक्षीय।) के स्तर पर महत्वपूर्ण है;
** सहसंबंध 0.01 (2-पक्षीय) के स्तर पर महत्वपूर्ण है;
N चर मानों के प्रयुक्त युग्मों की संख्या है।

अधिकांश उत्तरदाताओं (84.3%) ने साहित्यिक कार्यों के नायकों के अनुभव के साथ अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभव की तुलना की, जिनमें से 70.8% अपनी पसंदीदा पुस्तकों के नायकों के अनुभव की ओर मुड़ते हैं, जब एक साहित्यिक कार्य में वर्णित स्थिति होती है उनके अपने जीवन की स्थिति के समान। दूसरी ओर, 30.1% उत्तरदाताओं का मानना है कि नहीं साहित्यक रचनाव्यक्तिगत समस्याओं को सुलझाने में मदद नहीं कर सकता।

सर्वेक्षण के दौरान, कुछ उत्तरदाताओं ने नोट किया कि पढ़ने वालों में से कला का काम करता हैकुछ ऐसे भी हैं जिन्होंने उन्हें कुछ जीवन सिद्धांत बनाने की अनुमति दी, जैसे "लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपसे व्यवहार करें", "एक व्यक्ति को सर्वश्रेष्ठ के लिए प्रयास करना चाहिए, खुद पर काम करना चाहिए, लक्ष्य तक पहुंचना चाहिए", "बुरा अनुभव भी है एक अनुभव "," जीवन को एक महान चमत्कार के रूप में मानना ", आदि।

इस प्रकार, अध्ययन के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि आधुनिक युवा कथा साहित्य में रुचि रखते हैं। इसके अलावा, कई युवाओं को इसकी आवश्यकता है उपहार, जिसे निश्चित रूप से निर्देशित किया जा सकता है जीवन स्थितियां... दुर्भाग्य से, जैसा कि अध्ययन के परिणामों से पता चला है, समकालीन रूसी साहित्य युवाओं को पर्याप्त संख्या में ऐसे चरित्र प्रदान नहीं करता है जो रोल मॉडल के रूप में कार्य कर सकते हैं। घरेलू साहित्य के विकास का मुद्दा, घरेलू लेखकों के कार्यों को लोकप्रिय बनाना, पुस्तकों के कलात्मक स्तर में सुधार, सामाजिक साहित्य के विमोचन और वितरण की उत्तेजना। महत्वपूर्ण साहित्यवैज्ञानिक समुदाय, मीडिया और से ध्यान देने की आवश्यकता है राज्य संस्थानसेंट पीटर्सबर्ग सहित रूस में पढ़ने के समर्थन और विकास के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों को निर्धारित करने के लिए।

ए वी पुष्किना आधुनिक रूसी युवाओं के आदर्शों के निर्माण पर कल्पना का प्रभाव // सामाजिक मनोविज्ञानऔर समाज। 2014. खंड 5. संख्या 2. पी। 152-157।

साहित्य

1. बख्तिन एम.एम. लेखक और नायक: दार्शनिक नींव की ओर मानविकी... एसपीबी।, 2000।
2. लिसोवस्की वी.टी. आध्यात्मिक दुनियातथा मूल्य अभिविन्यासरूस के युवा। एसपीबी।, 2000।
3. सिकेविच जेड.वी. युवा संस्कृति: पेशेवरों और विपक्ष: एक समाजशास्त्री के नोट्स। एल।, 1990।
4. उपन्यास... समस्या ऐतिहासिक विकास, पाठ की कार्यप्रणाली और व्याख्या। बैठा। वैज्ञानिक। टी.आर. मिन्स्क, 2001।

कोई भी "व्यवहार संबंधी निर्णय" लेते हुए, एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, समाजीकरण की प्रक्रिया में उसके द्वारा आत्मसात किए गए कुछ जीवन सिद्धांतों, मूल्यों और आदर्शों पर ध्यान केंद्रित करता है। इसलिए "आदर्श" श्रेणी का गहरा सामाजिक अर्थ है। आदर्श, अपने सार में, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को व्यक्त करते हैं, किसी व्यक्ति के जीवन को व्यवस्थित करते हैं, उसकी आध्यात्मिक क्षमता और रचनात्मक गतिविधि को प्रभावित करते हैं, और सामाजिक परिपक्वता की डिग्री के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं। आज, कई अलग-अलग कारक एक युवा व्यक्ति के आदर्शों और मूल्य अभिविन्यासों के निर्माण को प्रभावित करते हैं। एक राय है कि सूचना प्रौद्योगिकी समाज में आदर्शों के निर्माण के लिए पारंपरिक चैनलों की भूमिका, जैसे कि परिवार, स्कूल, कला, कल्पना सहित, धीरे-धीरे अपना महत्व खो रही है, जन संचार के चैनलों को रास्ता दे रही है। इसके बावजूद, कलात्मक संस्कृति का व्यक्ति की आंतरिक आध्यात्मिक दुनिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। कला और साहित्य आत्म-ज्ञान, मूल्य अभिविन्यास और वरीयताओं के निर्धारण के सबसे महत्वपूर्ण साधन हैं, जिसमें एक युवा व्यक्ति की विश्वदृष्टि बनती है। आज, लोग कला में अच्छे और बुरे, न्याय और अधर्म, जीवन के अर्थ और भाग्य के बारे में सवालों के जवाब तलाशते रहते हैं। एक युवा व्यक्ति, अपनी उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण, तुलना करने के लिए, कला के काम के नायकों के साथ खुद की तुलना करने के लिए, मंच पर होने वाली घटनाओं को एक स्क्रीन पर या एक किताब में स्थानांतरित करने के लिए, खुद को दुनिया में विसर्जित करने के लिए जाता है। काम के लेखक की कल्पना द्वारा निर्मित भ्रम। इस संबंध में विशेष रुचि एक विशेष प्रकार की कला के रूप में कल्पना है, जहां कलात्मक छवि स्थिर नहीं है, लेकिन एक निश्चित समय और स्थान में कार्य करती है, जिससे कुछ स्थितियों में व्यवहार के पैटर्न स्थापित होते हैं। प्रत्येक नायक के पास दुनिया की एक विशिष्ट तस्वीर होती है। एक व्यक्ति अक्सर अपने कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करता है, कभी-कभी इसे स्वयं महसूस किए बिना, उन मूल्यों के साथ तुलना करता है जो संदर्भ नायक पालन करता है। इसलिए, कल्पना द्वारा बनाई गई छवियां किसी भी स्थिति में किसी व्यक्ति के जीवन पर सीधा प्रभाव डाल सकती हैं। इस प्रकार, कल्पना को कई कार्यों को करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो लोगों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने, कुछ भावनाओं का अनुभव करने, सौंदर्य आनंद प्राप्त करने, वास्तविकता से कल्पना की दुनिया में भागने, खुद की तुलना करके अन्य लोगों के अनुभव के साथ खुद को समृद्ध करने की अनुमति देता है। साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ। हालांकि, इन सभी कार्यों को पूरी तरह से लागू नहीं किया गया है। इसलिए, समस्या उस भूमिका के बीच विसंगति से उत्पन्न होती है जो समाज युवा पीढ़ी के नैतिक और सौंदर्यवादी आदर्शों के निर्माण की प्रक्रिया में कला के एक विशेष रूप के रूप में कल्पना को प्रदान करता है, और आधुनिक युवाओं के जीवन में कल्पना का वास्तविक स्थान है। मूल्यों और आदर्शों को प्रसारित करने के लिए विभिन्न चैनलों का संदर्भ। युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास के अध्ययन की समस्या, साथ ही मूल्यों और आदर्शों के निर्माण में कारक, जिसके आधार पर युवा अपने भविष्य और पूरे देश के भविष्य का निर्माण करेंगे, विशेष शोध का है सामाजिक- मनोवैज्ञानिक रुचि। 2010 में, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी के समाजशास्त्र संकाय के युवा और युवा नीति के समाजशास्त्र विभाग के आधार पर, "छात्र के आदर्शों के निर्माण में कल्पना की भूमिका" विषय पर एक अनुभवजन्य अध्ययन किया गया था। सेंट पीटर्सबर्ग में युवा।" अध्ययन का विषय:सेंट पीटर्सबर्ग में छात्र युवाओं का पाठक आत्म-सम्मान, साथ ही साथ युवा लोगों को पढ़ने के लिए प्रेरणा को प्रभावित करने वाले कारक। पोहोचा दिया था प्रयोजन- विभिन्न प्रकार की कलाओं और युवाओं के अवकाश की संरचना में कल्पना के माध्यम से आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना। अनुसंधान वस्तु सेंट पीटर्सबर्ग के स्कूलों और विश्वविद्यालयों के छात्रों ने भाषण दिया (257 उत्तरदाताओं)। आयु अंतराल को तीन समूहों द्वारा दर्शाया जाता है: 15-17 वर्ष की आयु, 18-22 वर्ष की आयु, 23 वर्ष की आयु और अधिक। इनमें से 103 लड़के (40.1%) और 154 लड़कियां (59.9%) थीं। विभिन्न प्रोफाइल के छात्रों - मानवीय, तकनीकी, प्राकृतिक विज्ञान - ने सर्वेक्षण में भाग लिया। अध्ययन के दौरान प्राप्त डेटा हमें यह दावा करने की अनुमति देता है कि आधुनिक युवा पढ़ने में रुचि रखते हैं: 82.1% उत्तरदाताओं ने पुष्टि की कि वे पढ़ना पसंद करते हैं। इसी समय, उत्तरदाताओं का एक तिहाई (29.7%) हर दिन लगातार पढ़ता है; आधे से अधिक उत्तरदाताओं (54.7%) समय-समय पर पढ़ते हैं, हर दिन नहीं; 14.1% बहुत कम पढ़ते हैं, सप्ताह में एक बार से अधिक नहीं; केवल 1.6% ही बिल्कुल नहीं पढ़ते हैं। इस अध्ययन के संदर्भ में, युवा लोगों के आदर्शों के निर्माण पर इसके प्रभाव के संदर्भ में कल्पना सबसे बड़ी रुचि है। सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि युवा लोग कल्पना के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। कला के अन्य रूपों की प्रणाली में, संगीत और सिनेमा के बाद कल्पना तीसरी सबसे लोकप्रिय है। हाई स्कूल के छात्रों द्वारा पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों में, स्कूल पाठ्यक्रम के सबसे अधिक नामित कार्य: एफ.एम. द्वारा "अपराध और सजा"। दोस्तोवस्की, "वॉर एंड पीस" एल.एन. टॉल्स्टॉय, "फादर्स एंड संस", आई.एस. तुर्गनेव, "द मास्टर एंड मार्गरीटा" एम.ए. बुल्गाकोव और अन्य। कार्यक्रम में शामिल नहीं किए गए कार्यों में, समकालीन विदेशी लेखकों (पाउलो कोएल्हो, हारुकी मुराकामी, स्टेफ़नी मेयर, आदि) द्वारा बड़ी संख्या में कार्यों का नाम दिया गया था। छात्रों के लिए, वे रूसी शास्त्रीय साहित्य के कार्यों में बहुत रुचि दिखाते हैं। पिछले छह महीनों में पढ़ी गई पुस्तकों की सूची में साहित्य पर स्कूल पाठ्यक्रम (लियो टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस", एफएम दोस्तोवस्की "क्राइम एंड पनिशमेंट", एमए बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गारीटा", एम। यू। लेर्मोंटोव ") के काम शामिल हैं। हमारे समय का नायक" और अन्य), जो शायद, छात्रों की अपनी नई व्यक्तिगत स्थिति के संदर्भ में स्कूल पाठ्यक्रम के कुछ कार्यों को फिर से पढ़ने और पुनर्विचार करने की इच्छा को इंगित करता है। उसी समय, उत्तरदाताओं ने सॉफ्टवेयर लेखकों द्वारा पाठ्येतर कार्यों को सूचीबद्ध किया (द ब्रदर्स करमाज़ोव एफएम दोस्तोवस्की द्वारा, एआई सोलजेनित्सिन द्वारा पहले सर्कल में, एमए बुल्गाकोव द्वारा टर्बिन्स के दिन), जो रूसी क्लासिक्स के कार्यों में निरंतर रुचि को इंगित करता है। . दूसरी ओर, छात्र शास्त्रीय और आधुनिक दोनों तरह के विदेशी साहित्य के कार्यों में महत्वपूर्ण रुचि दिखाते हैं। छात्र युवाओं में सबसे लोकप्रिय निम्नलिखित कार्य हैं: जे। सेलिंगर द्वारा "द कैचर इन द राई", के। केसी द्वारा "ओवर द कूकूज़ नेस्ट", "थ्री कॉमरेड्स", "लाइफ ऑन लोन" ई.एम. टिप्पणी और अन्य। प्रत्येक आयु स्तर पर, पढ़ने के लिए नई प्रेरणाएँ छात्रों के लिए पाठक की माँग में प्रकट होती हैं, जो कि शैक्षिक भूमिका और जीवन की स्थिति को उनके सामने रखे गए कार्यों और आवश्यकताओं की सामग्री द्वारा समझाया गया है। यह शैक्षिक प्रोफ़ाइल के आधार पर शैली की प्राथमिकताओं में बदलाव से स्पष्ट होता है। उदाहरण के लिए, मानविकी प्रोफ़ाइल के छात्र विदेशी क्लासिक्स (54.9%), रूसी क्लासिक्स (52%) और आधुनिक विदेशी साहित्य (48%) में सबसे अधिक रुचि दिखाते हैं, जबकि तकनीकी विशिष्टताओं के छात्र, सबसे पहले, विज्ञान कथा (51.1) पसंद करते हैं। %), साहसिक साहित्य (38.6%), फंतासी (34.1%) और रूसी क्लासिक्स (31.8%)। प्राकृतिक विज्ञान के छात्रों के लिए, पिछली श्रेणी के विपरीत, उन्होंने पहले रूसी शास्त्रीय साहित्य, और फिर साहसिक साहित्य और विज्ञान कथा को रखा। उम्र के साथ, एक युवा व्यक्ति अपने आसपास के लोगों, अपने साथियों के साथ अपने संबंध और स्वीकृत मानदंडों के अनुसार अपने कार्यों का विश्लेषण करने की आवश्यकता को काफी हद तक महसूस करता है। इसलिए, कथा साहित्य के कार्यों में रुचि बढ़ जाती है, जो महत्वपूर्ण नैतिक मुद्दों के बारे में सोचने पर मजबूर करती है: 52.9% छात्रों ने कहा कि वे काम में उठाई गई समस्याओं पर ध्यान देते हैं, 70% उत्तरदाताओं के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि कथा साहित्य पढ़ते समय, इन समस्याओं के बारे में सोचने में सक्षम हो। यह ध्यान देने योग्य है कि जो युवा अपने समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उपन्यास पढ़ने के लिए समर्पित करते हैं, उनमें साहित्य के क्षेत्र में रचनात्मक होने की क्षमता दिखाने की अधिक संभावना होती है। तालिका 1 एक सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम प्रस्तुत करती है, जिससे यह कहना संभव हो जाता है कि सक्रिय पढ़ने और रचनात्मक गतिविधि के बीच एक संबंध है: निबंध, कविताएं, कहानियां, निबंध लिखने की इच्छा और क्षमता (पियर्सन का सहसंबंध गुणांक r = 0.157, महत्व स्तर पी = 0.05)। हालाँकि, इस अध्ययन का मुख्य लक्ष्य कल्पना के माध्यम से युवा आदर्शों के निर्माण के तंत्र की पहचान करना था। यह दिखाया गया था कि इस प्रक्रिया को सीधे तौर पर नहीं, नायक की उपस्थिति और व्यवहार के तरीके की नकल के माध्यम से किया जाता है, बल्कि एक छिपे हुए, अप्रत्यक्ष रूप में, साहित्यिक कार्यों के नायकों के साथ तुलना, पहचान और समान परिस्थितियों में उनके कार्यों के माध्यम से किया जाता है। उनके अपने जीवन की परिस्थितियाँ। तालिका 1. पढ़ने की आवृत्ति और रचनात्मक गतिविधि के संदर्भ में सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम* सहसंबंध 0.05 (2-पक्षीय।) के स्तर पर महत्वपूर्ण है; N चर मानों के प्रयुक्त युग्मों की संख्या है। अधिकांश उत्तरदाताओं (71.5%) ने सहमति व्यक्त की कि "कथा पढ़ते समय, एक युवा व्यक्ति खुद को काम के नायकों के साथ तुलना करता है और इस तरह अपनी आदर्श छवि बनाता है।" इसी समय, 28.5% उत्तरदाताओं का मानना है कि कल्पना छवियों और आदर्शों के निर्माण को प्रभावित नहीं करती है, क्योंकि उनकी राय में, एक युवा व्यक्ति अन्य तरीकों से अपनी आदर्श छवि बनाता है। अधिकांश सर्वेक्षण प्रतिभागियों (62.6%) के लिए, कथा पढ़ते समय, जीवन स्थितियों, घटनाओं और पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं का अपने स्वयं के साथ संयोग भी महत्वपूर्ण है। उसी समय, 41.4% उत्तरदाताओं ने उल्लेख किया कि नायक का व्यवहार एक व्यक्तिगत उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। 2 दिखाते हैं कि युवा लोग, जिनके लिए साहित्यिक नायकों का व्यवहार एक उदाहरण के रूप में काम कर सकता है, उन्हें एक सकारात्मक नायक की आवश्यकता होती है (एक सकारात्मक सहसंबंध r = 0.196 p = 0.01 के महत्व स्तर के साथ सामने आया था)। साहित्य में एक सकारात्मक नायक की उपस्थिति भी महत्वपूर्ण है जब एक साहित्यिक कार्य के नायकों के अनुभव के साथ अपने स्वयं के जीवन के अनुभव की तुलना (पी = 0.05 के महत्व स्तर के साथ आर = 0.158)। तालिका 2. दो संकेतकों के लिए सहसंबंध विश्लेषण के परिणाम:* सहसंबंध 0.05 (2-पक्षीय।) के स्तर पर महत्वपूर्ण है; * सहसंबंध 0.01 (2-पक्षीय) के स्तर पर महत्वपूर्ण है; N चर मानों के प्रयुक्त युग्मों की संख्या है। उत्तरदाताओं का बहुमत (84.3%) साहित्यिक कार्यों के नायकों के अनुभव के साथ अपने व्यक्तिगत जीवन के अनुभव की तुलना करते हैं, जिनमें से 70.8% अपनी पसंदीदा पुस्तकों के नायकों के अनुभव की ओर मुड़ते हैं, जब एक साहित्यिक कार्य में वर्णित स्थिति होती है उनके अपने जीवन की स्थिति के समान। दूसरी ओर, 30.1% उत्तरदाताओं का मानना है कि कोई भी साहित्यिक कार्य व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने में मदद नहीं कर सकता है। सर्वेक्षण के दौरान, कुछ उत्तरदाताओं ने ध्यान दिया कि कला के कार्यों में से कुछ ऐसे हैं जो उन्हें कुछ जीवन सिद्धांतों को बनाने की इजाजत देते हैं, जैसे "लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें", "ए व्यक्ति को सर्वश्रेष्ठ के लिए प्रयास करना चाहिए, स्वयं से ऊपर काम करना चाहिए, लक्ष्य तक पहुंचना चाहिए "," बुरा अनुभव भी एक अनुभव है "," जीवन के लिए एक महान चमत्कार के रूप में रवैया "आदि। इस प्रकार, अध्ययन के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि आधुनिक युवा कथा साहित्य में रुचि रखते हैं। इसके अलावा, कई युवा लोगों को सकारात्मक नायकों की आवश्यकता महसूस होती है, जिन्हें कुछ जीवन स्थितियों में निर्देशित किया जा सकता है। दुर्भाग्य से, जैसा कि अध्ययन के परिणामों से पता चला है, समकालीन रूसी साहित्य युवाओं को पर्याप्त संख्या में ऐसे चरित्र प्रदान नहीं करता है जो रोल मॉडल के रूप में कार्य कर सकते हैं। घरेलू साहित्य का विकास, घरेलू लेखकों के कार्यों को लोकप्रिय बनाना, पुस्तकों के कलात्मक स्तर में सुधार, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण साहित्य के विमोचन और वितरण को प्रोत्साहित करने के लिए वैज्ञानिक समुदाय, मीडिया और राज्य संस्थानों से ध्यान देने की आवश्यकता है। सेंट पीटर्सबर्ग सहित रूस में पढ़ने के समर्थन और विकास के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्रों का निर्धारण। ए वी पुष्किना आधुनिक रूसी युवाओं के आदर्शों के निर्माण पर कल्पना का प्रभाव // सामाजिक मनोविज्ञान और समाज। 2014.वॉल्यूम 5.नंबर 2.पी.152-157।संदर्भ 1. बख्तिन एम.एम. लेखक और नायक: मानविकी की दार्शनिक नींव की ओर। एसपीबी।, 2000। 2. लिसोवस्की वी.टी. रूस के युवाओं की आध्यात्मिक दुनिया और मूल्य अभिविन्यास। एसपीबी।, 2000। 3. सिकेविच जेड.वी. युवा संस्कृति: पेशेवरों और विपक्ष: समाजशास्त्री के नोट्स। एल।, 1990। 4. कथा। पाठ के ऐतिहासिक विकास, कार्यप्रणाली और व्याख्या की समस्याएं। बैठा। वैज्ञानिक। टी.आर. मिन्स्क, 2001।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

संपादकों की पसंद