मध्य समूह में "हमारा सुंदर पेड़" खींचने के लिए जीसीडी का सारांश। भगवान गैर-पारंपरिक तरीकों से ड्राइंग "हार्स के लिए क्रिसमस ट्री

"पहाड़ पर जंगल में एक पेड़ उग आया"

शिक्षक: सिरोटिना जी.ए

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: " भाषण विकास», « संज्ञानात्मक विकास"," कलात्मक और सौंदर्य "

शैक्षिक:

• बच्चों को कविता की सामग्री के अनुसार एक साधारण परिदृश्य बनाना सिखाएं, बर्फीले सजावट में क्रिसमस ट्री का चित्रण करें;
• शीट पर ड्राइंग को सही ढंग से रखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, पेंट के साथ पेंट करें;
• बच्चों को स्पष्ट रूप से एक कविता सुनाना सिखाएं, प्रशंसा को स्वर में व्यक्त करें सर्दियों की प्रकृति, कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और पुन: पेश करना सीखें;
• बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करने के लिए।

विकसित होना:

• विकसित करना रचनात्मक कौशल, ध्यान, कल्पना, भाषण, सौंदर्य और लाक्षणिक धारणा.

शैक्षिक:

• प्रकृति के प्यार को बढ़ावा देना; उसके लिए सम्मान;
• स्वतंत्रता, अवलोकन, सटीकता, पहल।

सामग्री और उपकरण:

* पेंट "गौचे" (भूरा, हरा, सफेद); पानी के लिए गिलास

* ब्रश, नैपकिन, ऑयलक्लोथ

* कागज की टिंटेड शीट (लैंडस्केप शीट)

* कृत्रिम पेड़; चित्र " सर्दियों की शाम»

* मुलायम खिलौने(सफेद खरगोश)

पाठ का कोर्स:

1. I. प्रस्तावना

(बच्चे एक ऊँची कुर्सी पर अर्धवृत्त में बैठते हैं)

शिक्षक। - दोस्तों, साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर)

आपने यह क्यों तय किया? (बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, आइए याद करते हैं ओ। वैयोट्सकाया की कविता "हेरिंगबोन" (कोरस में बच्चे पढ़ते हैं)।

न पत्ता, न घास का ब्लेड!

हमारा बगीचा शांत हो गया है।

और सन्टी और ऐस्पेंस

बोरिंग खड़े हैं।

केवल एक क्रिसमस ट्री

हर्षित और हरा।

जाहिर है, वह ठंढ से नहीं डरती,

जाहिर है वह बहादुर है!

हम क्यों कहते हैं "हमारा बगीचा शांत हो गया है"?

"बिर्च और ऐस्पन बोरिंग" क्यों हैं?

और "क्रिसमस ट्री वन मीरा ..." क्यों है?

देखो कितना सुंदर बर्फ से ढका क्रिसमस ट्री है! सांता क्लॉज ने उसकी देखभाल की और उसे सफेद और भुलक्कड़ बर्फ से सजाया।

दोस्तों, मुझे यह याद रखने में मदद करें कि सर्दियों में जंगल में कौन रहता है।

कायरों का रंग बदल दिया

और फिर उसने निशान को भ्रमित कर दिया। (बच्चों के उत्तर :- बनी)

(बन्नी प्रकट होती है)

बनी। - हैलो दोस्तों!

बताओ सर्दियों में कौन हाइबरनेट करता है (बच्चों के उत्तर:-मिश्का)

मेरे दोस्त मिश्का ने कभी सर्दी, बर्फ नहीं देखी ...

दोस्तों, आपको क्यों लगता है? (बच्चों के उत्तर)

चलो उसके लिए एक सर्दियों का जंगल बनाते हैं, और जब वह वसंत में जागता है, तो मैं उसे तुम्हारा काम दूंगा, और वह सर्दी देखेगा और खुश होगा।

1. II.मुख्य भाग

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

शिक्षक। पहाड़ पर जंगल में बढ़ रहा है सुंदर पेड़... एक बार कलाकार ने पेड़ को देखा और उसे इस तरह रंग दिया। (मैं पेंटिंग "विंटर इवनिंग" दिखाता हूं)

तब लेखक (ऐलेना ट्रुटनेवा) ने इस पेड़ को देखा और ऐसी कविता लिखी। आइए इसे याद करते हैं।

पहाड़ पर जंगल में एक पेड़ उग आया,

सर्दियों में उसके पास चांदी की सुइयां होती हैं,

उसके शंकु पर बर्फ दस्तक दे रही है,

कंधों पर बर्फ की चादर बिछी हुई है...

आइए याद करें कि क्रिसमस ट्री में कौन से भाग होते हैं?

हम ट्रंक पर कौन सा रंग खींचेंगे?

हम टहनियों को किस रंग से रंगने जा रहे हैं?

(मैं स्प्रूस खींचने की तकनीक समझाता हूं)

आइए एक क्रिसमस ट्री बनाएं ऊंचे पहाड़उसके कंधों पर बर्फ का कोट, धक्कों के साथ, बर्फ के साथ।

टक्कर का आकार क्या है? (उत्तर बच्चों: -ओवल)

दिखाता है कि गीले तकनीक (साइड स्ट्रोक) का उपयोग करके भूरे रंग के साथ स्प्रूस शाखा के नीचे शंकु को कैसे पेंट किया जाता है।

इसके बाद, मैं शाखाओं पर बर्फ की छवि के लिए दो तकनीकों को दिखाता हूं: एक शाखा के शीर्ष पर सफेद रंग के साथ एक विस्तृत पट्टी खींचता है और दूसरी शाखा के शीर्ष पर क्षैतिज स्ट्रोक लागू करता है। मैं आपको बता दूं कि बर्फ को अलग-अलग तरीकों से दर्शाया जा सकता है।

फ़िज़मिनुत्का (मेजों के पास खड़े)

ओह, खरगोश ठंडे होते हैं, और सभी की नाक ठंडी होती है!

ओह, खरगोश ठंडे होते हैं, और सभी की पूंछ ठंडी होती है!

खरगोशों को गर्म रखने के लिए, हम सभी को कूदना होगा,

खरगोशों को गर्म रखने के लिए आपको उनके पंजों को रगड़ना होगा।

खरगोश अपने पंजों को ऐसे ही गर्म रखते हैं!

खरगोश इस तरह अपने पंजों से खेलते हैं, ऐसे!

सारे खरगोश बैठ गए और चुपचाप बैठ गए -

बच्चे चित्र बनाने लगते हैं। काम की प्रक्रिया में, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे स्प्रूस की संरचना को सही ढंग से बताएं, और गहरे हरे रंग के सूखने के बाद बर्फ को पेंट करें।

1. III. अंतिम भाग (पाठ का परिणाम)

(मैं अपना काम बोर्ड पर पोस्ट करता हूं)

शिक्षक।

आप क्रिसमस ट्री हैं,

पेड़ सिर्फ एक चमत्कार है।

अपने आप को देखो,

वह कितनी सुंदर है!

दोस्तों, देखो क्या सुंदर हेरिंगबोनहमने यह किया! बनी, क्या आपको हमारा क्रिसमस ट्री पसंद आया?

बनी। - मुझे आपका पसंद आया शानदार क्रिसमस ट्री... मैं तुम्हारा काम अपनी दोस्त मिश्का को जरूर दूंगा; जब वह वसंत में जागेगा, तो उसे पता चलेगा कि सर्दियों का जंगल क्या होता है।

(बनी चला जाता है और काम लेता है)

शिक्षक। - बच्चे, आज तुम महान हो। उन्होंने अच्छा उत्तर दिया, आप बहुत सारी कविताएँ जानते हैं। मुझे लगता है कि मिश्का खुश होगी।

आत्मनिरीक्षण जटिल पेशाड्राइंग के लिए मध्य समूह"शीतकालीन वन"

पाठ की कार्यक्रम सामग्री बच्चों की उम्र और विकास के स्तर से मेल खाती है। जब मैंने अपने लिए कार्य निर्धारित किए, तो मैंने बच्चों की उम्र को ध्यान में रखने की कोशिश की, साथ ही इस तथ्य को भी ध्यान में रखा कि मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएं अभी बनने लगी हैं।

कार्यक्रम की सामग्री शैक्षिक, परवरिश, विकासात्मक प्रकृति के कार्यों को तैयार करती है। पाठ में तीन भाग शामिल थे:

परिचय - पहेलियों का अनुमान लगाना, बच्चों की कविता पढ़ना;

मुख्य भाग बर्फीली सजावट में क्रिसमस ट्री खींचने की तकनीक को समेकित करना है;

अंतिम भाग (पाठ का सारांश) - विश्लेषण बच्चों का कामकलात्मक शब्द का उपयोग करना।

मैंने पाठ के निर्माण में निरंतरता के सिद्धांत का पालन करने की कोशिश की: पाठ के सभी तीन भाग, व्यायाम मिनटएक भूखंड से एकजुट। मैं पूरे सत्र में अतिथि उपस्थिति पर जोर देने में सक्षम था।

मुझे ऐसा लगता है कि बच्चों ने सामग्री में महारत हासिल कर ली है, क्योंकि भाषण स्पष्ट, समझने योग्य, अभिव्यंजक और तार्किक रूप से निर्मित था।

उपयोग किया गया विभिन्न तरीकेऔर तकनीक: एक आश्चर्य का क्षण - एक अतिथि (बनी), मौखिक (बातचीत), दृश्य की उपस्थिति। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने का एक उत्कृष्ट साधन विज़ुअलाइज़ेशन था, जिसने सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद की।

उपयोग किया गया विभिन्न प्रकारकाम करता है: कविताओं का व्यक्तिगत पठन, बच्चों का स्वतंत्र कार्य (व्यावहारिक भाग)।

उसने बच्चों के अनुभव और उनके ज्ञान पर भरोसा करके मानसिक गतिविधि हासिल की।

उसने बच्चों के काम को कुशलता से व्यवस्थित करने की कोशिश की: उसने स्पष्ट लक्ष्य दिए, दिलचस्प कार्य... बच्चों के लिए एक अलग दृष्टिकोण था (प्रत्येक बच्चे के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए)।

पूरे पाठ के दौरान, बच्चे संगठित और सक्रिय थे, वे पर्याप्त रूप से आगे बढ़े। मैंने बच्चों को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने की कोशिश की, प्रत्येक बच्चे को एक हर्षित मूड बनाने के लिए प्रोत्साहित किया।

यह सबक प्रभावी था। मेरे द्वारा निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त किया गया है।

टी.एस. के अनुसार मध्य समूह में योजना बनाना। कोमारोवा I.A के तत्वों के साथ। लाइकोवा

(एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस.कोमारोवा, 2005 द्वारा संपादित प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में लागू "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" पर आधारित)

बच्चों में अलग-अलग वस्तुओं को खींचने और कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, समान वस्तुओं की छवि को दोहराते हुए (सर्दियों में हमारी साइट पर पेड़ चलते हैं, मुर्गियाँ घास पर चलती हैं) और उनमें दूसरों को जोड़ें (सूरज, गिरना) बर्फ, आदि))।

वस्तुओं के आकार (गोल, अंडाकार, वर्ग, आयताकार, त्रिकोणीय), आकार, भागों के स्थान के बारे में विचारों को बनाना और समेकित करना।

कार्रवाई की सामग्री और कार्रवाई में शामिल वस्तुओं के अनुसार पूरी शीट पर छवियों को व्यवस्थित करने के लिए प्लॉट को स्थानांतरित करने में मदद करना। आकार में वस्तुओं के अनुपात के हस्तांतरण पर उनका ध्यान निर्देशित करने के लिए: एक लंबा पेड़, एक पेड़ के नीचे एक झाड़ी, एक झाड़ी के नीचे फूल।

आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं के रंगों और रंगों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और समृद्ध करना जारी रखें। पहले से ज्ञात रंगों और रंगों (भूरा, नारंगी, हल्का हरा) में नए जोड़ें; एक विचार बनाएं कि आप इन रंगों को कैसे प्राप्त कर सकते हैं। पाने के लिए पेंट मिलाना सीखें जो रंग आप चाहते हैंऔर शेड्स।

ड्राइंग, एप्लिकेशन में विभिन्न रंगों का उपयोग करने की इच्छा विकसित करें, आसपास की दुनिया के बहुरंगा पर ध्यान दें।

एक पेंसिल, ब्रश, लगा-टिप पेन, क्रेयॉन को ठीक से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; चित्र बनाते समय उनका उपयोग करें।

बच्चों को केवल एक दिशा में (ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं) ब्रश, पेंसिल, रेखाएं और स्ट्रोक के साथ चित्रों पर पेंट करना सिखाएं; समोच्च से परे जाने के बिना, लयबद्ध रूप से स्ट्रोक, स्ट्रोक को पूरे आकार में लागू करें; पूरे ब्रश के साथ चौड़ी रेखाएं बनाएं, और ब्रश ढेर के अंत के साथ संकीर्ण रेखाएं और बिंदु बनाएं। एक अलग रंग के पेंट का उपयोग करने से पहले ब्रश को साफ करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। वर्ष के अंत तक बच्चों में प्रकाश ग्रहण करने की क्षमता और गहरे शेडपेंसिल पर दबाव बदलकर रंग।

जटिल वस्तुओं (गुड़िया, बनी, आदि) को खींचते समय भागों के स्थान को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता बनाना और उन्हें आकार में सहसंबंधित करना।

सजावटी पेंटिंग। बनाने की क्षमता को आकार देना जारी रखें सजावटी रचनाएंडायमकोवो, फिलिमोनोव पैटर्न पर आधारित। सौंदर्य की सौंदर्य बोध के विकास के लिए डायमकोवो और फिलिमोनोव उत्पादों का उपयोग करने के लिए और इन चित्रों की शैली में पैटर्न बनाने के लिए नमूने के रूप में (बच्चों द्वारा गढ़े गए खिलौने और कागज से कटे हुए खिलौनों के सिल्हूट पेंटिंग के लिए इस्तेमाल किए जा सकते हैं)।

बच्चों को गोरोडेट्स उत्पादों से परिचित कराना। गोरोडेट्स पेंटिंग (कलियों, कुपावकी, गुलाब के पेड़, पत्ते) के तत्वों को उजागर करना सीखें; पेंटिंग में प्रयुक्त रंगों को देखें और नाम दें।

मुख्य साहित्य:

1. कोमारोवा टी.एस. कक्षाएं दृश्य गतिविधिएक बालवाड़ी के मध्य समूह में। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2007 .-- 96 पी।

(३५ ७०% में से २५ पाठ)

2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ: नियोजन, कक्षा नोट्स, दिशा निर्देशों... मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - 144 पी।

(३५ ३०% में से १० पाठ)

वर्ष के अंत तक, बच्चे कर सकते हैं:

ü अलग-अलग आकार बनाकर, रंगों का चयन करके, सटीक रूप से पेंटिंग करके, विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके उन्हें व्यक्त करने की क्षमता का उपयोग करके वस्तुओं को चित्रित करें।

ü एक ड्राइंग में कई वस्तुओं को मिलाकर एक साधारण प्लॉट को संप्रेषित करें।

ü डायमकोवो और फिलिमोनोव पेंटिंग के तत्वों के साथ खिलौनों के सिल्हूट को सजाने के लिए।

द्वारा उल्लिखित: कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2007 .-- पी। नौ.

सितंबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या १

पाठ विषय : « हमारे लॉकर के लिए चित्र » - आवेदन तत्वों के साथ डिजाइन द्वारा विषय ड्राइंग (शैक्षणिक निदान).

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को चित्र के उद्देश्य के अनुसार डिजाइन का निर्धारण करना सिखाना (लॉकर के लिए चित्र)। के लिए शर्तें बनाएं स्वतंत्र रचनात्मकता- रंगीन धारियों के एक फ्रेम के साथ फ्रेम करने के लिए एक विषय चित्र बनाएं। बालवाड़ी और उसके समूह की आंतरिक संरचना (लेआउट) के विचार को स्पष्ट करें, अलग-अलग कमरों (लॉकर रूम) का उद्देश्य। बालवाड़ी में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : बालवाड़ी का भ्रमण। समूह के लेआउट और अलग-अलग कमरों (बेडरूम, खेल के लिए कमरा, खाने, स्वच्छता, चेंजिंग रूम, आदि) के उद्देश्य के बारे में बातचीत। कपड़ों के भंडारण के लिए कपड़े (प्रकार, उद्देश्य, भंडारण, देखभाल) और लॉकर के बारे में बातचीत। एक शुद्ध वाक्यांश पढ़ना जी। लग्ज़डीन (भाषण की ध्वनि संस्कृति पर काम)।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 16-17.

पाठ के लिए सामग्री: कागज वर्ग भिन्न रंग, लेकिन समान आकार, बच्चों द्वारा चित्र बनाने के लिए विभिन्न रंगों के पेपर स्ट्रिप्स (चौड़ाई 1 सेमी, लंबाई चित्र के लिए पेपर स्क्वायर के किनारे के बराबर); चित्रों की सजावट के लिए अतिरिक्त सामग्री (फ्रेम, चटाई, लूप के साथ कार्डबोर्ड फॉर्म, आदि, संभवतः बच्चों के कार्यों के सामान्य संग्रह के लिए अलग-अलग टैबलेट, जो लॉकर या उनके ऊपर रखे जाते हैं। बच्चों को दिखाने के लिए तीन - चार ऑब्जेक्ट चित्र ( उदाहरण के लिए: एक सेब, एक तितली, गुब्बारा, कार), दो संस्करणों में चित्रों में से एक - एक फ्रेम के साथ और बिना। चार फ्रेम विकल्प (उनमें से दो एक-रंग, एक बहु-रंग, एक और - दो-रंग )

द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 2

पाठ विषय : « सेब के पेड़ पर पके सेब ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को एक पेड़ बनाना सिखाना जारी रखें, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए: एक तना, लंबी और छोटी शाखाएँ जो उससे अलग हो जाती हैं, बच्चों को एक ड्राइंग में फलों के पेड़ की छवि को व्यक्त करना सिखाती हैं। पत्ते खींचने की तकनीक को समेकित करें। बच्चों को उनके काम के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन की ओर ले जाएं।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 29-30.

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल मोम क्रेयॉन, ½ लैंडस्केप शीट पेपर (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

तीसरा सप्ताह

पाठ संख्या 3

पाठ विषय : « सेब - पका, लाल, मीठा » - पेंट के साथ पेंटिंग (प्रस्तुति द्वारा)और पेंसिल (प्रकृति से)।

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को आकर्षित करना सिखाएं गौचे पेंट्सबहुरंगा सेब। आधा सेब (रंगीन पेंसिल या लगा-टिप पेन के साथ) को चित्रित करने की संभावना दिखाएं। विकसित करना सौंदर्य बोध, संचारित करने की क्षमता विशेषताएँ कलात्मक छवि... कलात्मक स्वाद की खेती करने के लिए।

प्रारंभिक काम : उपदेशात्मक खेल "फल - सब्जियां", "स्वाद का अनुमान लगाएं", "अद्भुत बैग"। विभिन्न फलों का निरीक्षण और विवरण। एल टॉल्स्टॉय का पाठ पढ़ना "बूढ़े आदमी ने सेब के पेड़ लगाए": बूढ़ा सेब के पेड़ लगा रहा था। उसे बताया गया था: "क्यों क्या आपको इन सेब के पेड़ों की ज़रूरत है? इन सेब के पेड़ों से फल की प्रतीक्षा करना तुम्हारा कर्तव्य है, और तुम उनमें से एक सेब नहीं खाओगे।" बूढ़े ने कहा: "मैं नहीं खाऊंगा, दूसरे खाएंगे, वे मुझे धन्यवाद कहेंगे।"

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 42-43।

पाठ के लिए सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, पैलेट, पानी के डिब्बे, नैपकिन, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, कागज की चादरें सफेद(¼ लैंडस्केप शीट प्रारूप) (प्रत्येक बच्चे के लिए 2)। एक सेब, एक चाकू, एक सफेद लिनन नैपकिन और एक प्लेट - प्रकृति से आधा सेब खींचने के लिए।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ संख्या 4

पाठ विषय : « सुंदर फूल».

सॉफ्टवेयर सामग्री : अवलोकन विकसित करना, छवि के लिए किसी वस्तु को चुनने की क्षमता। ड्राइंग में पौधे के कुछ हिस्सों को स्थानांतरित करना सीखें। ब्रश और पेंट से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश को सही तरीके से पकड़ें, अच्छी तरह से कुल्ला और सुखाएं। चित्र देखने की क्षमता में सुधार करें, सर्वश्रेष्ठ चुनें। सौंदर्य बोध विकसित करें। निर्मित छवि से आनंद, आनंद की भावना जगाएं।

प्रारंभिक काम : बालवाड़ी के फूलों के बगीचे में अवलोकन; एक गुलदस्ते में फूलों की परीक्षा, उनकी छवि के साथ चित्र, कला कार्ड।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 31 - 32.

पाठ के लिए सामग्री: गौचे अलग - अलग रंग(प्रत्येक टेबल के लिए 3-4 रंग), सफेद या किसी भी हल्के रंग का ए4 पेपर, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अक्टूबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 5

पाठ विषय : « सुनहरी शरद ऋतु».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को शरद ऋतु चित्रित करना सिखाएं। एक पेड़, ट्रंक, पतली शाखाओं, शरद ऋतु के पत्ते खींचने की क्षमता में व्यायाम करें। पेंट के साथ ड्राइंग में तकनीकी कौशल को मजबूत करने के लिए (पूरी झपकी के साथ ब्रश को पेंट के जार में डुबोएं, जार के किनारे पर एक अतिरिक्त बूंद हटा दें, एक और पेंट लेने से पहले ब्रश को पानी में अच्छी तरह से कुल्ला, इसे नरम पर दाग दें कपड़ा या पेपर नैपकिन, आदि)। घटनाओं के लाक्षणिक संचरण के लिए बच्चों का नेतृत्व करें। स्वतंत्रता, रचनात्मकता को बढ़ावा दें। उज्ज्वल, सुंदर चित्रों से आनंद की भावना जगाएं।

प्रारंभिक काम : शरद ऋतु, पत्ती गिरने के बारे में एक कविता सीखना। जंगल में, चौक तक, बुलेवार्ड तक एक लक्षित पैदल मार्ग। सैर के दौरान, विभिन्न पेड़ों से पत्तियों को इकट्ठा करें और उनकी जांच करें, बच्चों का ध्यान उनके चमकीले और विविध रंगों की ओर आकर्षित करें। पत्तियों के आकार को हाइलाइट करें, उनकी तुलना करें, पूछें कि वे कैसे दिखते हैं, उनके किस चित्र को मोड़ा जा सकता है। शरद ऋतु के बारे में एक गीत सीखना। दृष्टांतों की जांच करना।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 35 - 36.

पाठ के लिए सामग्री: एल्बम शीट, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, प्रत्येक बच्चे के लिए एक रुमाल।

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 6

पाठ विषय : « रोवन ब्रश, कालिंका का गुच्छा ... » - ड्राइंग मॉड्यूलर है (कपास झाड़ू या उंगलियों के साथ)।

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को रूई के फाहे या उंगलियों (वैकल्पिक) से रोवन (वाइबर्नम) ब्रश बनाना सिखाएं, और एक पत्ती - ब्रश की झपकी को लयबद्ध गीला करने की विधि द्वारा। बीज फल (ब्रश, गुच्छा) और उनकी संरचना के विचार को समेकित करना। लय और रंग की भावना विकसित करें। चित्रों में प्रकृति के बारे में अपने छापों और विचारों को दर्शाने में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : पेड़ों का अवलोकन (पर्वत राख, वाइबर्नम), फलों की जांच। प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में एक बातचीत। डिडक्टिक गेम्स"पत्ती किस पेड़ से है?", "पत्तियां और फल (बीज)"। गैर-पारंपरिक तकनीकों और कला सामग्री में महारत हासिल करना (कपास झाड़ू, पेंसिल का गैर-नुकीला सिरा, संभवतः इरेज़र, उंगलियों, टिकटों के साथ)। के साथ प्रयोग कला सामग्रीएक ही प्रकार के प्रिंट (मॉड्यूलर ड्राइंग) प्राप्त करने के लिए।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 46-47.

पाठ के लिए सामग्री: गौचे पेंट्स (लाल, नारंगी, हरा, पीला रंग), रंगीन पेंसिल, टिंटेड पेपर की शीट (हल्का नीला, नीला, फ़िरोज़ा, बैंगनी) के लिए मुक्त चयनबैकग्राउंड, कॉटन स्वैब, पेपर और क्लॉथ नैपकिन, पानी के जार, कॉटन स्वैब के लिए कोस्टर या ऑइलक्लॉथ।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 7

पाठ विषय : « एप्रन सजावट » - सजावटी चित्र।

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को कागज की एक पट्टी पर तत्वों का सरल पैटर्न बनाना सिखाना लोक आभूषण... रंग धारणा विकसित करें।

प्रारंभिक काम : सुंदर उत्पादों की जांच करना: स्कार्फ, एप्रन, आदि।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 38.

पाठ के लिए सामग्री: ट्रिम के साथ चिकने कपड़े में कई एप्रन। गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन, एप्रन के सिल्हूट (प्रत्येक बच्चे के लिए) शिक्षक द्वारा सफेद या रंगीन (सादे) कागज से पहले से काटे गए।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 8

पाठ विषय : « माउस और गौरैया» - एक साहित्यिक कृति पर आधारित पेंट के साथ ड्राइंग।

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को परियों की कहानियों पर आधारित सरल कहानियाँ बनाना सिखाएँ। विभिन्न आकार (शरीर और सिर) के दो अंडाकारों के आधार पर विभिन्न जानवरों (चूहों और गौरैया) को चित्रित करने के सामान्यीकृत तरीके की समझ में लाना। आकार देने की क्षमता विकसित करें। स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए, दृश्य कला में विश्वास।

प्रारंभिक काम : उदमुर्तो पढ़ना लोक कथा"द माउस एंड द स्पैरो", सामग्री पर एक वार्तालाप। बच्चों की किताबों में चित्रण की परीक्षा। कटाई, शरद ऋतु कृषि कार्य के बारे में शिक्षक की कहानी। अनाज की जांच और अंकुरण। भाषण की ध्वनि संस्कृति पर काम करें - चूहों के बारे में जीभ जुड़वाँ सीखना। गौरैयों और चूहों के बारे में हास्य लोक गीत पढ़ना।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 54-55.

पाठ के लिए सामग्री: सफेद और रंगा हुआ कागज की चादरें (नीला, पीला, हल्का हरा, हल्का भूरा, आदि), गौचे पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, पानी के जार, ब्रश स्टैंड, कागज और कपड़े के नैपकिन। बच्चों को दिखाने के लिए रचना "माउस और स्पैरो" के दो - तीन संस्करण।

नवंबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 9

पाठ विषय : « स्वेटर सजावट » - सजावटी पेंटिंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, सर्कल और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के एक टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करना; कागज़ के कटे हुए कपड़ों को सजी हुई पट्टियों से सजाएँ। स्वेटर के रंग के अनुसार रंगों का चुनाव करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें।

प्रारंभिक काम : सजावटी पैटर्न से सजाए गए कपड़ों की जांच करना; डायमकोवो और फिलिमोनोव खिलौनों की पेंटिंग।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 44 - 45.

पाठ के लिए सामग्री: मोटे कागज से काटे गए विभिन्न रंगों के स्वेटर; कफ, नेकलाइन, स्वेटर इलास्टिक बैंड के आकार के कागज के स्ट्रिप्स; गौचे पेंट, ब्रश, पानी की कैन, एक रुमाल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 10

पाठ विषय : « छोटा सूक्ति ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को एक छोटे आदमी की छवि को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए - एक जंगल सूक्ति, सरल भागों से एक छवि की रचना: एक गोल सिर, एक शंकु के आकार की शर्ट, एक त्रिकोणीय टोपी, सीधी भुजाएँ, जबकि एक सरलीकृत रूप में अवलोकन करते हुए आकार में अनुपात। पेंट और ब्रश से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। तैयार कार्यों के एक आलंकारिक मूल्यांकन के लिए नेतृत्व करें।

ध्यान दें:पाठ में, एक लंबे फर कोट में किसी अन्य छोटे परी-कथा आदमी को खींचा जा सकता है, जिसके नीचे से पैर दिखाई नहीं देते हैं।

प्रारंभिक काम : परियों की कहानियों को बताना और पढ़ना, चित्रों, खिलौनों की जांच करना।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 46 - 47.

पाठ के लिए सामग्री: कागज से बना सूक्ति (वॉल्यूमेट्रिक)। ½ लैंडस्केप शीट का पेपर, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की कैन, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 11

पाठ विषय : « एक्वेरियम में तैरती हैं मछलियां ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को विभिन्न दिशाओं में तैरती हुई मछलियों को चित्रित करना सिखाएं; उनके आकार, पूंछ, पंख को सही ढंग से व्यक्त करें। एक अलग प्रकृति के स्ट्रोक का उपयोग करके, ब्रश और पेंट के साथ पेंट करने की क्षमता को समेकित करना। स्वतंत्रता, रचनात्मकता को बढ़ावा दें। अभिव्यंजक छवियों को चिह्नित करना सीखें।

प्रारंभिक काम : मछलीघर में मछली के बच्चों के साथ अवलोकन (वे अलग-अलग दिशाओं में कैसे तैरते हैं, अपनी पूंछ, पंख लहराते हैं)। शैवाल की जांच। मछली की मॉडलिंग।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 47 - 48।

पाठ के लिए सामग्री: विभिन्न आकृतियों और आकारों की खिलौना मछली। गोल या अंडाकार आकार (मछलीघर) में एल्बम शीट या कागज की चादरें; पानी के रंग का पेंट, एक हल्की छाया (नीला, हल्का हरा, आदि) से पतला; रंगीन मोम क्रेयॉन, एक बड़ा ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 12

पाठ विषय : « छोटा धूसर बन्नी सफ़ेद हो गया » - पिपली तत्वों के साथ ड्राइंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : संशोधित करना सीखें अभिव्यंजक छविबनी - गर्मियों के कोट को सर्दियों में बदलें: एक पेपर सिल्हूट को गोंद करें धूसरऔर सफेद गौचे पेंट से पेंट करें। दृश्य तकनीकों और स्वतंत्र रचनात्मक खोजों के संयोजन के साथ प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं। कल्पना और सोच विकसित करें। प्रकृति के ज्ञान और कला में प्राप्त विचारों के प्रतिबिंब में रुचि पैदा करना।

प्रारंभिक काम : प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, पशु अनुकूलन क्षमता के तरीके (शरीर के बाहरी आवरण का रंग बदलना) के बारे में बातचीत। खरगोशों की छवियों की तुलना - गर्मियों और सर्दियों में "फर कोट"। अध्ययन साहित्यिक कार्यखरगोशों के बारे में। हरे - हरे और हरे - हरे शब्दों के अर्थ की व्याख्या।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 58-59.

पाठ के लिए सामग्री: नीले कागज की चादरें या नीला, खरगोशों के सिल्हूट - ग्रे पेपर पर खींचे गए (अच्छी तरह से प्रशिक्षित बच्चों द्वारा स्वयं-काटने के लिए) और शिक्षक द्वारा ग्रे पेपर से काटे गए (उन बच्चों के लिए जो कैंची का उपयोग करने में बहुत आश्वस्त नहीं हैं); कैंची, गोंद, गोंद ब्रश, ऑइलक्लोथ, या गोंद - पेंसिल, सफेद गौचे पेंट, ब्रश, पानी के डिब्बे, कागज और कपड़े के नैपकिन, ब्रश स्टैंड। छवि के रंग परिवर्तन को दिखाने के लिए शिक्षक के पास हरे की छवियों के विकल्प हैं।

दिसंबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 13

पाठ विषय : « दस्ताने और बिल्ली के बच्चे » - पिपली तत्वों के साथ सजावटी पेंटिंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : अपनी हथेलियों पर "दस्ताने" (या "मिट्टन्स") की छवि और डिजाइन में रुचि जगाएं - दाएं और बाएं - अभिव्यक्ति के विभिन्न कलात्मक साधनों (पिपली, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल) के साथ। सटीक ग्राफिक कौशल बनाने के लिए - सही और आत्मविश्वास से हाथ का पता लगाएं, पेंसिल को हाथ के पास रखें और उसे कागज से न उठाएं। उत्पाद के आकार पर सजावट की निर्भरता दिखाएं। अपने दम पर एक आभूषण बनाना सीखें - प्रस्तुति द्वारा या डिज़ाइन द्वारा। कल्पना विकसित करें। हाथ और आंख के आंदोलनों का समन्वय करें। युग्मित वस्तुओं की समरूपता का एक दृश्य प्रतिनिधित्व दें (प्रत्येक जोड़ी में दोनों दस्ताने पर समान पैटर्न)।

प्रारंभिक काम : कविताएँ पढ़ना: "किस के बिना आप चीड़ के पेड़ को नहीं काट सकते?" एम। प्लायत्सकोवस्की, ओ। ड्रिज़ द्वारा "राइट एंड लेफ्ट", एस। मिखाल्कोव द्वारा "फाइव्स"। मानव हाथों के बारे में बातचीत, शब्दावली का संवर्धन ("स्मार्ट हाथ", "सुनहरे हाथ", "अच्छे हाथ")। एक आभूषण के साथ सर्दियों के कपड़ों पर विचार - दस्ताने, मिट्टियाँ, मिट्टियाँ, टोपी, स्कार्फ। G. Lagzdyn की एक कविता पढ़ना:

मेरे दस्ताना हाथ पर।

उसकी उंगलियां लुका-छिपी खेलती हैं।

हर छोटे से कोने में

उंगली, मानो किसी छोटे से घर में!

कितने कोने होंगे

बहुत सारे टेरेमकोव होंगे!

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 64-65.

पाठ के लिए सामग्री: कागज की एल्बम शीट, लगा-टिप पेन, सरल और रंगीन पेंसिल, रंगीन कागज से विभिन्न सजावटी तत्व, शिक्षक द्वारा काटे गए और "दस्ताने" या "मिट्टन्स" के लागू डिजाइन के लिए तैयार किए गए; गोंद ब्रश, गोंद, या गोंद - पेंसिल, ऑइलक्लोथ, ब्रश स्टैंड, कागज और कपड़े के नैपकिन।

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 14

पाठ विषय : « स्नो मेडन».

सॉफ्टवेयर सामग्री: बच्चों को स्नो मेडेन को एक फर कोट में चित्रित करना सिखाएं (फर कोट नीचे की ओर चौड़ा है, कंधों से बाहें)। ब्रश और पेंट के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक पेंट को सूखने के बाद दूसरे पर लागू करें, फर कोट को सजाते समय, ब्रश को अच्छी तरह से कुल्ला और सूखें, इसे कपड़े या नैपकिन पर ब्लॉट करें।

प्रारंभिक काम : स्नो मेडेन की छवि के साथ परियों की कहानियों को बताना, दृष्टांतों की जांच करना, कला कार्ड।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 51 - 52।

पाठ के लिए सामग्री: खिलौना हिम मेडेन। विभिन्न नरम रंगों के कागज की आयताकार चादरें (1/2 लैंडस्केप शीट), गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 15

पाठ विषय : « फ्रॉस्ट पैटर्न(सर्दियों की खिड़की) » - फीता बनाने के आधार पर सजावटी ड्राइंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री: बच्चों को फीता बनाने की शैली में ठंढा पैटर्न बनाना सिखाएं। विभिन्न प्रकार के नीले रंग प्राप्त करने के लिए पेंट के साथ प्रयोग करने के लिए स्थितियां बनाएं। इमेजरी का विस्तार और विविधता करें - विभिन्न सजावटी तत्वों (बिंदु, सर्कल, कर्ल, पत्ती, पंखुड़ी, ट्रेफ़ोइल,) के मुक्त, रचनात्मक उपयोग के लिए एक स्थिति बनाएं। लहराती रेखा, सीधी रेखा)। ब्रश के अंत के साथ पेंटिंग की तकनीक में सुधार करें। रूप और रचना की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : वोलोग्दा शिल्पकारों के उदाहरण पर फीता बनाने की प्रसिद्ध कला के बारे में बातचीत। फीता उत्पादों (नैपकिन, कॉलर, स्कार्फ, पर्दे, पोशाक विवरण, आदि) की जांच। फीता और अन्य रचनाओं के बीच समानता की खोज करें, उदाहरण के लिए, प्राकृतिक वस्तुएं (खिड़की पर ठंढे पैटर्न, कोबवे, पौधों की पत्तियों पर पैटर्न, पत्ती की जगह, तितलियों और ड्रैगनफली के पंखों पर पैटर्न, फूलों के पौधों की पंखुड़ियों का रंग)। पैलेट पर रंगों के साथ प्रयोग। G. Lagzdyn की कविता "विंटर - विंटर" का वाचन:

क्या माँ बुनती है - सर्दी?

ऊपर लटकता है

हरी छत के किनारे तक?!

ओह, सर्दी एक चमत्कार है

लेस एक ही उम्र!

क्या माँ सर्दियों का निर्माण कर रही है?

पास मत करो, पास मत करो!

रास्ते में सफेद शहर!

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 66-67।

पाठ के लिए सामग्री: सभी बच्चों के लिए एक ही आकार और प्रारूप के संतृप्त नीले रंग के वर्ग 20x20 सेमी के रूप में कागज की चादरें, सफेद रंग के गौचे पेंट और नीले रंग का, रंगों को मिलाने के लिए पैलेट (या मोटे कागज या कार्डबोर्ड के वर्ग), पतले ब्रश, पानी के जार, कागज या कपड़े के नैपकिन; सामूहिक एल्बम "फ्रॉस्टी पैटर्न" के लिए एक कवर या कांच पर ठंढे पैटर्न के साथ एक शीतकालीन खिड़की के रूप में एक प्रदर्शनी को सजाने के लिए तत्व (उदाहरण के लिए, सभी चित्रों के चारों ओर एक फ्रेम)।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 16

पाठ विषय : « हमारा सुंदर क्रिसमस ट्री ».

सॉफ्टवेयर सामग्री: बच्चों को एक ड्राइंग में एक छवि व्यक्त करना सिखाएं क्रिसमस ट्री... नीचे की ओर फैली शाखाओं के साथ क्रिसमस ट्री खींचने की क्षमता बनाना। अलग-अलग रंगों के पेंट का इस्तेमाल करना सीखें, ध्यान से सूखने के बाद ही एक पेंट दूसरे पर लगाएं। काम के भावनात्मक मूल्यांकन के लिए नेतृत्व करें। बनाए गए चित्रों को देखकर खुशी की अनुभूति होती है।

प्रारंभिक काम : छुट्टी की तैयारी। नए साल के गीत गाते हुए, एक समूह में क्रिसमस ट्री को सजाते हुए, उत्सव की मैटिनी में भाग लेते हुए।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 54. (. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 74-75.)

पाठ के लिए सामग्री: परिदृश्य प्रारूप के सफेद (या किसी भी नरम स्वर) कागज की चादरें, विभिन्न रंगों के गौचे, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

जनवरी

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 17

पाठ विषय : « नन्हा क्रिसमस ट्री सर्दियों में ठंडा होता है ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को मुख्य बात पर प्रकाश डालते हुए एक साधारण कथानक को एक चित्र में व्यक्त करना सिखाना। ऊपर से नीचे तक लंबी शाखाओं के साथ क्रिसमस ट्री बनाना सीखें। पेंट के साथ पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। कल्पनाशील धारणा, कल्पनाशील अभ्यावेदन विकसित करना; बनाने की इच्छा सुंदर चित्र, उसे एक भावनात्मक मूल्यांकन दें।

प्रारंभिक काम : पेड़ के बारे में गीत गा रहे हैं संगीत का पाठ.

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 55.

पाठ के लिए सामग्री: हल्के भूरे रंग की टोन की लैंडस्केप पेपर शीट, गौचे पेंट सफेद, गहरा हरा, हल्का हरा और गहरा भूरा; ब्रश 2 आकार, पानी के जार, नैपकिन, ब्रश स्टैंड।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 18

पाठ विषय : « टोपी और स्कार्फ में स्नोमैन » - देखने के द्वारा ड्राइंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को टोपी और स्कार्फ में सुंदर स्नोमैन बनाना सिखाएं। सर्दियों के कपड़ों के सेट को सजाने की तकनीकें दिखाएँ। एक आंख, रंग, आकार और अनुपात की भावना विकसित करें। आत्मविश्वास, पहल, प्रयोग में रुचि को बढ़ावा दें।

प्रारंभिक काम : बर्फ और प्लास्टिसिन के साथ प्रयोग। टहलने के लिए स्नोमैन और अन्य बर्फ शिल्प डिजाइन करना, बर्फ की मूर्तियों को डाइमकोवो खिलौनों के आधार पर या अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार गौचे पेंट से सजाना। स्नोवुमेन और स्नोमैन की संरचना के विचार का स्पष्टीकरण: शरीर में दो या तीन भाग होते हैं (सबसे बड़ी गेंद नीचे की तरफ एक स्कर्ट होती है, एक मध्यम आकार की गेंद बीच में एक जैकेट होती है) और सबसे छोटी गेंद शीर्ष पर एक सिर है; अभी भी हाथ हैं - वे एक गिलास की गेंदों या स्तंभों की तरह हो सकते हैं। सर्दियों के कपड़ों (टोपी और स्कार्फ) के सेट पर विचार, पैटर्न या व्यक्तिगत डिजाइन तत्वों का विवरण।

G. Lagzdyn की पहेली का अनुमान लगाना:

बर्च के पेड़ों के नीचे, छाया में,

एक भांग पर जर्जर दादा!

सभी icicles के साथ ऊंचा हो गया,

वह अपनी नाक को एक बिल्ली के बच्चे में छुपाता है।

यह बूढ़ा कौन है?

अनुमान ...

(हिम मानव।)

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 78-79.

पाठ के लिए सामग्री: गहरे नीले, नीले, बैंगनी, बकाइन, काले रंग में कागज की चादरें पृष्ठभूमि के लिए (बच्चों के लिए चुनने के लिए); गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, कागज और कपड़े के नैपकिन; कार्य योजना सिखाने के लिए एक स्नोमैन का एक योजनाबद्ध चित्रण - ग्राफिक ड्राइंगया ज्यामितीय आकृतियों की एक ताल।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 19

पाठ विषय : « आप जो भी खिलौना चाहते हैं उसे ड्रा करें ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों की चित्र की सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक छवि बनाने के लिए, भागों के आकार को स्थानांतरित करने के लिए। रंगीन पेंसिल से अपने ड्राइंग कौशल को मजबूत करें। चित्रों पर विचार करना सीखें, जिन्हें आप पसंद करते हैं उन्हें चुनें, समझाएं कि आपको क्या पसंद है। स्वतंत्रता को बढ़ावा देना। रचनात्मकता, कल्पना, बनाई गई छवि के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें। बनाए गए चित्र के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

प्रारंभिक काम : खिलौनों के साथ खेलना, उनके आकार को स्पष्ट करना। डिडक्टिक गेम्स का उद्देश्य वस्तुओं और वस्तुओं के रूप, आकार, संरचना में महारत हासिल करना है।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 60.

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल।

फ़रवरी

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 20

पाठ विषय : « गुलाबी सेब की तरह, शाखाओं पर बुलफिंच » - प्लॉट ड्राइंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को बर्फ से ढकी शाखाओं पर बुलफिंच बनाना सिखाएं: एक साधारण रचना बनाएं, विशेषताओं को व्यक्त करें दिखावटपक्षी - शरीर की संरचना और रंग। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करने के लिए: सिल्हूट की रूपरेखा को दोहराते हुए ब्रश को ढेर के साथ स्वतंत्र रूप से ले जाएं। रंग और आकार की भावना विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए, चित्र में प्रतिबिंबित करने की इच्छा सौंदर्य भावनाऔर प्रस्तुतियाँ प्राप्त हुई।

प्रारंभिक काम : पार्क में टहलने के लिए पक्षी देख रहे हैं। सर्दियों के पक्षियों के बारे में बातचीत। माता-पिता के साथ मिलकर फीडर बनाना। फीडरों पर पक्षियों को खिलाना। पक्षियों (गौरैया, टाइट, बुलफिंच, कौवा, मैगपाई, आदि) की छवियों की जांच।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 90-91.

पाठ के लिए सामग्री: हल्के नीले रंग के कागज की चादरें एक लैंडस्केप शीट का आकार, गौचे पेंट्स (बर्फ से ढकी शाखाओं के लिए - सफेद, बुलफिंच के स्तनों के लिए - गुलाबी, लाल, लाल या लाल, पीठ के लिए - गहरा नीला, नीला या बैंगनीटोंटी और पंजे के लिए - काला), 2 आकार के ब्रश, कागज और कपड़े के नैपकिन, पानी के जार, ब्रश स्टैंड।

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 21

पाठ विषय : « रूमाल सजावट » - डायमकोवो पेंटिंग पर आधारित सजावटी चित्र.

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को डायमकोवो खिलौना (युवा महिला) की पेंटिंग से परिचित कराना, पैटर्न के तत्वों (सीधी, प्रतिच्छेदन रेखाएं, डॉट्स और स्ट्रोक) को उजागर करना सिखाना। शीट को समान रूप से निरंतर लाइनों (ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज) के साथ कवर करना सीखें, परिणामी कोशिकाओं में स्ट्रोक, डॉट्स और अन्य तत्व डालें। लय, रचना, रंग की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : साथ परिचित डायमकोवो खिलौने... खिलौनों की संपत्ति और विविधता, उनकी सजावट के बारे में विचारों का विस्तार। सुन्दर रूमालों की परीक्षा, उनके अलंकरण।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 61.

पाठ के लिए सामग्री: डायमकोवो युवा महिलाएं। गौचे पेंट (अलग-अलग रंगों में अलग-अलग टेबल पर), कागज की चौकोर शीट 18x18 सेमी, 2 आकार के ब्रश, पानी के डिब्बे, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 22

पाठ विषय : « फैला हुआ पेड़ ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को मोटी और पतली शाखाओं वाले पेड़ को चित्रित करने के लिए अलग-अलग पेंसिल (या लकड़ी का कोयला) दबाव का उपयोग करना सिखाएं। प्राप्त करने की इच्छा को बढ़ावा अच्छा परिणाम... कल्पनाशील धारणा, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।

प्रारंभिक काम : सैर पर अवलोकन, चित्र देखना।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 56 - 57.

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप पेपर, लकड़ी का कोयला, सफेद क्रेयॉन(या 3M ग्रेफाइट पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 23

पाठ विषय : « खिलौने सजाने के लिए (बतख के साथ बतख) » - डायमकोवो खिलौनों पर आधारित सजावटी पेंटिंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : सौंदर्य बोध विकसित करना। बच्चों को डायमकोवो खिलौनों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें उनकी विशिष्ट विशेषताओं को चिह्नित करना सिखाएं, पैटर्न के तत्वों को उजागर करें: मंडलियां, अंगूठियां, बिंदु, धारियां। खिलौनों के उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, उत्सव के रंग के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करना। ब्रश पेंटिंग तकनीकों को समेकित करें।

प्रारंभिक काम : Dymkovo उत्पादों के साथ परिचित, उनकी पेंटिंग। मॉडलिंग के खिलौने।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 66 - 67।

पाठ के लिए सामग्री: बत्तखों और बत्तखों के सिल्हूट, कागज से कटे हुए, गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, नैपकिन, ब्रश स्टैंड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

जुलूस

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 24

पाठ विषय : « खिले सुन्दर फूल ».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को पूरे ब्रश और उसके सिरे के साथ काम करते हुए, विभिन्न आकार देने वाले आंदोलनों का उपयोग करके सुंदर फूल बनाना सिखाएं। सौंदर्य की भावना विकसित करें (बच्चों को ध्यान से पेंट का रंग लेना चाहिए), लय की भावना, सुंदरता के विचार।

प्रारंभिक काम : सुंदर फूलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच करना।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 68.

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट, विभिन्न रंगों के गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन, एक ब्रश धारक (प्रत्येक बच्चे के लिए) के आकार में पीले और हरे रंग के स्वर खींचने के लिए कागज।

मैं मैं सप्ताह

पाठ संख्या 25

पाठ विषय : « नाचती हुई लड़की».

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को मानव आकृति बनाना सिखाना, आकार में सबसे सरल अनुपात बताना: सिर छोटा है, शरीर बड़ा है; पोशाक पहने लड़की। चित्रित करना सिखाएं सरल चाल(उदाहरण के लिए, एक उठा हुआ हाथ, एक बेल्ट पर हाथ), पेंट के साथ पेंटिंग तकनीकों को ठीक करें (यहां तक ​​​​कि एक दिशा में ठोस रेखाएं), महसूस-टिप पेन, क्रेयॉन। छवियों के कल्पनाशील मूल्यांकन को प्रोत्साहित करें।

प्रारंभिक काम : संगीत के पाठों में नृत्य में बच्चों की भागीदारी, गतिमान लड़की की मॉडलिंग।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 64.

पाठ के लिए सामग्री: चित्रण नृत्य करती हुई लड़की... गौचे, सफेद कागज½ लैंडस्केप शीट, 2 आकार के ब्रश, लगा-टिप पेन, पानी के जार, नैपकिन, ब्रश स्टैंड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 26

पाठ विषय : « गुड़िया के लिए पोशाक सजाने » - सजावटी पेंटिंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को परिचित तत्वों (पट्टियों, बिंदुओं, मंडलियों) से एक पैटर्न बनाना सिखाएं। रचनात्मकता, सौंदर्य बोध, कल्पना का विकास करें।

प्रारंभिक काम : सजावटी वस्तुओं की जांच, सजावटी अनुप्रयोगों का निर्माण।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 72 - 73.

पाठ के लिए सामग्री: सफेद या रंगीन कागज से कटे हुए कपड़े; गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, ब्रश स्टैंड, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 27

पाठ विषय : « मजेदार घोंसले के शिकार गुड़िया (गोल नृत्य) » - सजावटी पेंटिंग.

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को एक प्रजाति के रूप में मातृशोका से परिचित कराना लोक खिलौने(सृष्टि का इतिहास, रूप और सजावट की विशेषताएं, कच्चा मालऔर निर्माण की विधि, सबसे प्रसिद्ध शिल्प शिमोनोव्स्काया हैं, पोलखोव मैदान है)। जीवन से एक घोंसले के शिकार गुड़िया को आकर्षित करना सीखें, "कपड़े" (स्कर्ट, एप्रन, शर्ट, स्कार्फ पर फूल और पत्ते) के आकार, अनुपात और डिजाइन तत्वों को सटीक रूप से बताएं। एक आंख, रंग, आकार, लय, अनुपात की भावना विकसित करें। में रुचि पैदा करें लोक संस्कृति, सौंदर्य स्वाद.

प्रारंभिक काम : साथ परिचित विभिन्न प्रकारलोक कला और शिल्प। Matryoshka गुड़िया का संग्रह तैयार करना। Matryoshka संग्रहालय का दौरा करने का खेल। घोंसले के शिकार गुड़िया की परीक्षा, परीक्षा और तुलना। 5 और 7 सीटों वाली नेस्टिंग डॉल के साथ डिडक्टिक गेम्स।

पाठ का कोर्स : से। मी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 106 - 107।

पाठ के लिए सामग्री: सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को एक परी कथा की छवि को एक चित्र में संप्रेषित करना सिखाना। छवि और सजावट में कल्पना, कल्पना, स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करें फेयरी हाउस... सजाने की तकनीक में सुधार करें।

प्रारंभिक काम : परियों की कहानियों को पढ़ना, दृष्टांतों की जांच करना, तत्काल वातावरण में घर; मलत्याग असामान्य आकारखिड़कियां, विशेष विवरण: बुर्ज, सजावट, आदि।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 76 - 77.

प्रारंभिक काम : कहानी के बारे में बात करते हुए "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स" कहानी पढ़ना और बताना। खिलौनों की परीक्षा, चित्र। बकरी की मूर्ति।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 73 - 74.

पाठ के लिए सामग्री: खिलौना बकरी (या चित्रण)। A4 हरे कागज की चादरें, गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, ब्रश स्टैंड, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)। प्रारंभिक काम : प्रकृति, कीड़ों, पक्षियों, जानवरों के जीवन के बारे में बातचीत; सैर पर नज़र रखना, किताबें पढ़ना, चित्र देखना।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 49 - 50।

पाठ के लिए सामग्री: ½ एल्बम शीट, रंगीन पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

आई वी वीक ”।

सॉफ्टवेयर सामग्री : बच्चों को पेंसिल पर विभिन्न दबावों का उपयोग करके बादलों के माध्यम से उड़ने वाले हवाई जहाज बनाना सिखाएं। कल्पनाशील धारणा, आलंकारिक अभ्यावेदन विकसित करें। बनाए गए चित्र के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण का कारण बनें।

प्रारंभिक काम : किताबें पढ़ना, चित्र देखना, बच्चों से बात करना। बच्चों के खेल।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। ८४.

प्रारंभिक काम : सैर पर अवलोकन, किताबें पढ़ना, कविताएँ।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 85. (अतिरिक्त सामग्रीपाठ के पाठ्यक्रम और सामग्री के लिए, देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। मध्य समूह। - एम।: "करापुज़ - दीदकटिका", 2006. - पी। 136-137.) सौंदर्य बोध, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करना। कला गतिविधियों के लिए, बनाए गए कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाना जारी रखें; साथियों के काम के प्रति दोस्ताना रवैया। विभिन्न सामग्रियों (महसूस-टिप पेन, बोल्ड पेस्टल, पेंट, रंगीन मोम क्रेयॉन) के साथ ड्राइंग तकनीकों को समेकित करना।

प्रारंभिक काम : परियों की कहानियां पढ़ना, चित्र देखना। परी-कथा पात्रों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। कला और शिल्प के साथ परिचित।

पाठ का कोर्स : से। मी। कोमारोवा टी.एस. एक बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं। लेक्चर नोट्स। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी। 87.

4-5 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग मास्टर क्लास "योलोचका"

प्रगति:

जल्द ही, जल्द ही यह हमारे पास आएगा
उज्ज्वल छुट्टी नया साल!
हम आपके साथ सपने देखेंगे
और उपहार चुनें!
छुट्टी को उज्जवल बनाने के लिए
मैं पेड़ के बारे में नहीं भूला हूँ!
ये हैं टिनसेल वाले खिलौने
हमने तुम्हारे साथ लटका दिया!
अच्छा सांता क्लॉस
हमारा जादूगर लाल नाक है!
सभी लोगों को क्रम में
चॉकलेट बार बांटता है!
नए साल के लिए शायद हर लड़का और हर लड़की यही सपना देखता है। मैं वास्तव में चाहता हूं कि छुट्टी जल्द से जल्द हमारे पास आए! और इसके लिए क्या आवश्यक है? हमें एक पेड़ चाहिए! और जंगल में पेड़ उगते हैं!

मुझे बस अपना बचपन याद आया! सुबह-सुबह, मेरे दादाजी और मैं हमेशा क्रिसमस ट्री के लिए जंगल में जाते थे। हमने सबसे सुंदर चुनने की कोशिश की!

और उन्होंने उसे घर पर तैयार किया। सभी ने सबसे सुंदर और पसंदीदा खिलौना चुनने की कोशिश की और उसे सबसे प्रमुख पर टांगने की कोशिश की
एक जगह! यहाँ हमारे पास ऐसी सुंदरता है।

2. अब हम सुई खींचते हैं। हम इसे असामान्य बनाते हैं और दिलचस्प तरीके से- "प्रहार" विधि का उपयोग करना। नियमों के बारे में मत भूलना।
हम शाखा के आधार से काम शुरू करते हैं।

और इसलिए हम बहुत टिप पर चलते हैं। और इसलिए टहनी के प्रत्येक तरफ इसे प्रत्येक "प्रहार" के साथ फुलाया जाता है।

3. प्रत्येक शाखा के साथ ऐसा ही करें। सबसे पहले, पेड़ के एक तरफ,

क्रिसमस ट्री तैयार है। हम एक फ्रेम बनाएंगे। ऐसा करने के लिए, हम नीले गौचे का उपयोग करेंगे और "प्रहार" विधि का उपयोग करके एक फ्रेम तैयार करेंगे। शीट के किनारे के पास "बट्स" को एक-दूसरे से कसकर रखें। फ्रेम को घना और चमकदार बनाने के लिए अपना समय निकालने का प्रयास करें। अब हमारा पेड़ तैयार है।

इस विषय पर मध्य समूह में ललित कला का पाठ: "हमारा सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "पढ़ना" उपन्यास», « कलात्मक निर्माण».

प्राथमिकता वाले कार्य शैक्षिक क्षेत्र: बच्चों को एक ड्राइंग में नए साल के पेड़ की छवि को संप्रेषित करने के लिए सिखाने के लिए, नीचे की ओर फैली शाखाओं के साथ एक क्रिसमस ट्री खींचने की क्षमता बनाने के लिए, विभिन्न रंगों के पेंट का उपयोग करना सीखना, एक पेंट को सूखने के बाद ही ध्यान से दूसरे पर लागू करना। बनाए गए चित्रों को देखकर खुशी की अनुभूति होती है। अपने चित्रों की जांच करने की इच्छा बनाने के लिए, उनका मूल्यांकन करें, छवियों को पूरक करने की इच्छा।

एकीकरण में शैक्षिक क्षेत्र के कार्य: क्षेत्र "अनुभूति"

बच्चों को एक नए साल के पेड़ की एक छवि बनाने के लिए सिखाने के लिए, एक ड्राइंग में इसकी संरचना, आकार, भागों को व्यक्त करने के लिए;

जिज्ञासा, सोच के विकास को बढ़ावा देना।

संचार क्षेत्र

संवाद भाषण में सुधार करें: बातचीत में भाग लेना सिखाएं, अपनी बात व्यक्त करें, श्रोता के लिए सवालों के जवाब देना स्पष्ट है। पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें;

क्षेत्र "कलात्मक निर्माण"

एक रचना बनाना सीखें, इसे बनाते समय बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने की इच्छा पैदा करें;

क्षेत्र "समाजीकरण"

लक्ष्यों, सटीकता, सामूहिकता और पारस्परिक सहायता की भावना को प्राप्त करने में दृढ़ता पैदा करना।

आवश्यक शर्तें शिक्षण गतिविधियां: इरादा के अनुसार प्रदर्शन करने की क्षमता का गठन।

शिक्षक के लिए उपकरण: क्रिसमस ट्री, बनी

बच्चों के लिए उपकरण: एल्बम शीट, विभिन्न रंगों के गौचे, ब्रश, पानी के डिब्बे, नैपकिन - प्रत्येक बच्चे के लिए

परिचयात्मक भाग (प्रेरक, प्रारंभिक चरण)

संज्ञानात्मक अनुसंधान

कल्पना और लोककथाओं की धारणा

संगीत

आश्चर्य का क्षण, एक बनी और एक सुंदर क्रिसमस ट्री का आगमन।

क्रिसमस ट्री के बारे में एक कविता पढ़ना "हमारा पेड़ महान है"

पहेलियाँ

बातचीत

ड्राइंग तकनीकों का प्रदर्शन: "हमारा सुंदर पेड़"।

फिंगर जिम्नास्टिक

आयोजन का समय- बनी का अचानक आगमन और क्रिसमस ट्री-बातचीत जिससे बच्चों को पाठ के लिए प्रेरित किया जाता है

विकसित करना मौखिक भाषण, स्मृति, ध्यान, खेल और खेल अभ्यास के माध्यम से सोच।

कल्पना विकसित करें। कलात्मक खोज और विचारों के अवतार में आत्मविश्वास, स्वतंत्रता को बढ़ावा देना

संवाद भाषण में सुधार करें: बातचीत में भाग लेना सिखाएं, अपनी बात व्यक्त करें, श्रोता के लिए सवालों के जवाब देना स्पष्ट है। पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें

एनएनओडी . की सामग्री

1. संगठनात्मक क्षण। शिक्षक: - नमस्कार दोस्तों! मैं आपको खुशखबरी देना चाहता हूं। जंगल से एक मेहमान हमारे पास आया।

बच्चों, क्या आप मेहमानों को पाकर खुश हैं?

शिक्षक: - अब मैं आपसे उसके बारे में एक पहेली पूछूंगा और आप तुरंत अनुमान लगा लेंगे।

शिक्षक एक पहेली बनाता है।

सर्दी और गर्मी में एक ही रंग में। यह क्या है?

यह सही है, यह क्रिसमस ट्री है। और क्रिसमस ट्री किस छुट्टी पर आता है? (नए वर्ष के लिए)।

मुझे बताओ, दोस्तों, हम नए साल के लिए क्रिसमस ट्री को क्या सजाएंगे? (खिलौने, माला, चमकी, बारिश)।

और जंगल में और कौन रहता है, क्रिसमस ट्री कहाँ से आया? (भालू, खरगोश, भेड़िया, लोमड़ी, गिलहरी, हाथी)।

दोस्तों, आप जंगल में रहने वाले जानवरों का नाम एक शब्द में कैसे रख सकते हैं?

यह सही है, उन्हें जंगली कहा जाता है, लेकिन वे यह भी चाहते हैं कि उनके पास नए साल के लिए एक सुंदर, सुंदर क्रिसमस ट्री हो। और जंगल में कोई सुंदर खिलौने, चमकदार चमकीला, रंगीन बारिश नहीं है।

दोस्तों, आइए मदद करें वनवासीऔर उनके लिए फैंसी क्रिसमस ट्री बनाएं?

2. एक सुंदर क्रिसमस ट्री के नमूने की जांच। - नज़र। दोस्तों, पेड़ को कैसे सजाया जाता है! - पेड़ पर खिलौने का आकार कैसा है? - क्या रंग?

3. ड्राइंग तकनीकों का प्रदर्शन: "हमारा सुंदर पेड़"।

बोर्ड में 2-3 बच्चों को बुलाकर क्रिसमस ट्री बनाने की तकनीक स्पष्ट करें। विविधता पर जोर दें क्रिसमस ट्री सजावट... पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीकों को याद दिलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक।

"यहाँ मेरे मददगार हैं,

उन्हें जैसा चाहो मोड़ो,

मैं अपनी हथेलियों को जोर से रगड़ता हूँ

मैं प्रत्येक उंगली को मोड़ दूंगा

उसे मजबूत कहो

और मैं खींचना शुरू कर दूंगा।

फिर मैं हाथ धो लूँगा

मैं अपनी उंगली को उंगली से दबाऊंगा,

मैं उन्हें ताला लगाकर बंद कर दूंगा

और मैं गर्म रहूंगा।

मैं अपनी उंगलियां छोड़ दूंगा

उन्हें खरगोशों की तरह चलने दो।

मुख्य भाग (सार्थक, गतिविधि चरण)

फिंगर जिम्नास्टिक

बच्चों को एक सुंदर क्रिसमस ट्री की छवि बनाना सिखाएं, इसके आकार, संरचना, भागों को एक ड्राइंग में व्यक्त करें। पेंट के साथ ड्राइंग का अभ्यास करें।

जिज्ञासा, सोच के विकास को बढ़ावा देना

एक रचना बनाना सीखें, इसे बनाते समय बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने की इच्छा पैदा करें

सौंदर्य स्वाद, कल्पना की खेती करना, रचनात्मक सोच विकसित करना।

एनएनओडी . की सामग्री

4. स्वतंत्र कामबच्चे। ड्राइंग करते समय काम के नियमों को याद रखें: सीधी पीठ, पैर एक साथ। उन बच्चों के लिए जिन्हें एक सुंदर क्रिसमस ट्री बनाना मुश्किल लगता है - उनकी शीट पर ड्राइंग तकनीकों को दोहराएं।

5. फिंगर जिम्नास्टिक: "1, 2, 3, 4, 5 - हम उंगलियां गिनेंगे ..."

अंतिम भाग (चिंतनशील चरण)

कार्यों की प्रदर्शनी

बातचीत

कार्यों पर विचार। शिक्षक प्रशंसा दिखाता है। वे अपने काम के बारे में बात करते हैं।

प्राप्त करना सकारात्मक भावनाएं

एनएनओडी . की सामग्री

6. कार्यों का विश्लेषण। सभी कार्यों को बोर्ड पर रखें, जांच करें, सबसे सुंदर, साफ-सुथरी प्रशंसा करें।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "अलटोरका गांव का बालवाड़ी" नगरपालिका जिलाबश्कोर्तोस्तान गणराज्य का इग्लिंस्की जिला

संगठित का सारांश शैक्षणिक गतिविधियां"हमारा सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री" विषय पर मध्य समूह में अपरंपरागत ड्राइंग विधियों का उपयोग करना।

द्वारा आयोजित: शिक्षक मिग्रानोवा एल.एस.

लक्ष्य: बच्चों को एक अपरंपरागत विधि से परिचित कराएं ड्राइंग - टुकड़े टुकड़े कागज के साथ मुद्रित.

कार्य:

शैक्षिक: परिचित होने के आधार पर आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना अपरंपरागत तकनीक चित्रकारी.

ललित: स्प्रूस बनाना सीखें, उसे सजाएँ क्रिसमस के खिलौने;

तकनीकी: गैर-पारंपरिक रूपों (क्रम्पल्ड पेपर के साथ ड्राइंग) का उपयोग करके क्रिसमस ट्री को स्वतंत्र रूप से खींचने की क्षमता विकसित करना; गीला करना, एक कपास झाड़ू के साथ काम करने की तकनीक को ठीक करना;

कंपोजिशनल: किसी वस्तु को शीट के केंद्र में रखने, ड्राइंग को विवरण के साथ सजाने में रचनात्मक कौशल में सुधार;

रंग: क्रिसमस के खिलौने के लिए उपयुक्त रंग चुनें;

विकासशील: विकसित रचनात्मक कल्पना, सोच, अवलोकन, भाषण, दृश्य स्मृति, एकीकृत व्यक्तित्व लक्षण;

शैक्षिक: शिक्षित मान सम्मानपेड़ों के लिए, समाधान चुनने में स्वतंत्रता सीखने के मकसद(चित्रण में छवि के पहले सीखे गए तरीकों को सक्रिय रूप से और रचनात्मक रूप से लागू करने की क्षमता, मामले को अंत तक लाने की क्षमता।

सॉफ्टवेयर सामग्री।

1. नए साल की छुट्टी के बारे में बच्चों के साथ दोहराव

2. बच्चों को पढ़ाएं टूटे हुए कागज़ से ड्रा करें.

3. फिंगर जिम्नास्टिक।

4. शारीरिक शिक्षा।

5. के लिए परिणाम पेशा.

प्रारंभिक काम।

1. बच्चों के साथ प्रकृति के बारे में बातचीत।

2. व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ चित्रकारी

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण।

"कलात्मक सौंदर्य विकास"," संज्ञानात्मक विकास "," भाषण विकास "

तरीके और तकनीक।

दृश्य, मौखिक, बातचीत।

उपदेशात्मक का अर्थ है:

प्रदर्शन - एक कृत्रिम स्प्रूस, ड्राइंग का एक नमूना - नए साल के खिलौने के साथ एक स्प्रूस, एक खिलौना - एक पोस्टकार्ड के साथ एक स्नोमैन

हैंडआउट्स: चादरें - ए 4, गौचे, छपाई के लिए कागज की चादरें, पैलेट, पानी का जार, नैपकिन, कपास झाड़ू

पाठ का कोर्स:

आयोजन का समय।

शिक्षक:दोस्तों, आइए एक दूसरे को नमस्ते कहें:

सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

चलो हाथ कस कर पकड़ें

और चलो एक दूसरे को मुस्कुराते हैं!

शिक्षक:- ओह, दोस्तों, और यह मेरे बैग में कौन है? क्या कोई वहां घूम रहा है? शिक्षक अपने बैग से एक स्नोमैन खिलौना और सर्दियों के जंगल में एक क्रिसमस ट्री की तस्वीर लेता है।

शिक्षक:- हाँ, यह एक स्नोमैन है! वह यहां कैसे पहुंचा? दोस्तों, वह शायद मेरे बैग में चढ़ गया जब मैं सुबह सड़क पर चल रहा था बाल विहार... और उसके हाथ में क्या है? संतान:- टेलीग्राम। - दोस्तों, हाँ, सुनिए यह क्या कहता है।

“नमस्कार दोस्तों, हम वनवासी हैं। नए साल की छुट्टी जल्द ही आ रही है, हम वास्तव में चाहते हैं कि हमारे पास एक सुंदर सुंदर क्रिसमस ट्री हो। लेकिन जंगल में सुंदर खिलौने नहीं हैं, रंगीन गुब्बारे, उज्ज्वल टिनसेल। हम क्या कर सकते हैं, मदद करें"

शिक्षक:दोस्तों, हम वनवासियों की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के सुझाव)

शिक्षक:- और जल्द ही कौन सी छुट्टी आ रही है? संतान:- नया साल!

शिक्षक:यह सही है, जल्द ही यह हमारे पास आएगा नया साल! दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ और मुझे बताओ, और किसके बिना नए साल की छुट्टी नहीं है?

सर्दियों में यह पेड़

हम आपको घर आमंत्रित करते हैं।

सुइयां हरी हैं

(क्रिसमस ट्री)।

संतान:क्रिसमस ट्री।

शिक्षक:बेशक, एक सुंदर क्रिसमस ट्री के बिना क्या छुट्टी है!

आइए उनके लिए ड्रा करें क्रिसमस ट्री . (चलो)

शारीरिक शिक्षा आयोजित की जाती है।

शिक्षक:लेकिन, पहले, हम खेल खेलेंगे "फ़िर-पेड़ हैं"
जंगल में, विभिन्न क्रिसमस पेड़ उगते हैं, और चौड़े, और नीच, ऊंचे, पतले।
अब, अगर मैं "उच्च" कहता हूं - अपने हाथ ऊपर उठाएं।
"लो" - स्क्वाट करें और अपनी बाहों को नीचे करें।
चौड़ा - वृत्त को चौड़ा करें।
"पतला" - पहले से ही एक सर्कल बनाएं।

मुख्य हिस्सा।

बच्चे अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं।

(शिक्षक दिखाता है हेर्रिंगबोनगेंदों, खिलौनों, टिनसेल से सजाया गया)

दोस्तों, देखो हेर्रिंगबोन... वह किसके जैसी है? (सुंदर, शराबी, कांटेदार, स्मार्ट, अद्भुत, आदि)

अब दोस्तों, चलो काम करते हैं और ड्रा करते हैं क्रिसमस ट्री, अन्यथा वनवासी इंतजार करते-करते थक गए हैं, स्नोमैन को अभी भी आपके क्रिसमस ट्री के साथ जंगल में जाने की जरूरत है।

देखो और बताओ तुम कहाँ हो क्रिसमस ट्री ट्रंक? शाखाएँ कहाँ हैं? क्यों हेर्रिंगबोनसदाबहार सौंदर्य कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे टेबल पर बैठते हैं, जहां पहले से ही ड्राइंग की आपूर्ति होती है शिक्षक:- बच्चे ध्यान दें, टेबल पर चादर है सफेद कागज, गौचे, कपास झाड़ू, कागज की एक छोटी शीट, यह सब करने की जरूरत है एक क्रिसमस ट्री खींचना।

शिक्षक: किस प्रकार रंग कीहम इस्तेमाल करेंगे?

संतान: हरा, लाल, पीला, नीला।

शिक्षक:हम कागज की एक शीट लेते हैं, इसे कुचलते हैं और इसे हरे रंग में डुबोते हैं। फिर यह कागज के एक टुकड़े के साथ ड्रा (बंधन विधि)पूरी शीट पर क्रिसमस ट्री। देखें कि आपको कैसे आकर्षित करना है।

शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड से जुड़े कागज की एक शीट पर दिखाता है कि चरणों में क्रिसमस का पेड़ कैसे खींचना है।

शिक्षक: दोस्तों, चलिए अपनी उंगलियों के लिए कुछ एक्सरसाइज करते हैं।

संतान: चलो।

फिंगर जिम्नास्टिक।

"चलो गर्म हो जाओ।"

चलो थोड़ा खेलते हैं ( बच्चे ताली बजाते हैं)।
हाँ, चलो ताली बजाते हैं।
हम अपनी उंगलियों को गर्म करते हैं, ( वे अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधते हैं और अशुद्ध करते हैं)।
हम उन्हें निचोड़ते हैं, उन्हें अशुद्ध करते हैं।

शिक्षक:हमारा क्रिसमस ट्री सूख गया है, और अब दोस्तों, चलो अपने ऊपर रंगीन गेंदें बनाते हैं क्रिसमस ट्री... गेंदें होंगी कॉटन स्वैब से ड्रा करें... हम एक लेते हैं सूती पोंछा, हम एक छोर को पेंट में डुबोते हैं, उदाहरण के लिए, लाल और रास्ते में प्रहार गेंदों(अंक)पर हेर्रिंगबोन, मानो हम उन्हें टहनियों पर लटका रहे हों। फिर हम उसी कपास झाड़ू को पलट देते हैं और इसके साफ सिरे से एक अलग रंग के पेंट में डुबोते हैं, उदाहरण के लिए, पीला, और ऐसा ही करें। हम अलग-अलग शाखाओं पर डॉट्स लगाते हैं ताकि पूरा क्रिसमस ट्री सुंदर हो गया है.

देखिए कितनी खूबसूरत गेंदें निकलीं क्रिसमस ट्री... वे किस रंग के हैं? (लाल, पीला, नीला, नारंगी)

आइए अब हमारी सुंदरता की प्रशंसा करें क्रिसमस ट्रीक्रिसमस के पेड़ कितने सुंदर निकले, स्नोमैन ने भी उन्हें पसंद किया। फिर हम स्नोमैन के साथ अपने चित्र वनवासियों को भेजेंगे। - अच्छा किया लड़कों! हमने वनवासियों की मदद की, अब उनका होगा सुंदर क्रिसमस ट्रीऔर वे खुशी-खुशी नए साल का स्वागत कर सकेंगे!

क्रिसमस ट्री तैयार है -

छुट्टी आ रही है।

नए साल के द्वार पर

वन पशु वृक्ष

(हम सभी कार्यों को बोर्ड पर रखते हैं, जांच करते हैं, सबसे सटीक, सुंदर लोगों की प्रशंसा करते हैं)

शिक्षक: दोस्तों आज आप कलाकार के मेडल के हिसाब से सब कुछ पाने के हक़दार हैं।

(पदक की प्रस्तुति।)

प्रतिबिंब।

- क्या आप लोगों को यह पसंद आया कक्षा?

आज हमने आपके साथ क्या खींचा?

आपने क्रिसमस ट्री को किस तरह से खींचा?