दुसऱ्या कनिष्ठ गटात चित्र काढण्यासाठी परिप्रेक्ष्य विषयासंबंधी नियोजन. "माझी आई" या विषयावरील दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील रेखाचित्र धड्याचा गोषवारा

व्ही बालवाडीमुले केवळ झोपतात, खेळतात आणि खातात नाहीत तर सक्रियपणे विकसित होतात. मुले शक्य तितक्या नवीन आणि उपयुक्त गोष्टी शिकतील याची खात्री करण्यासाठी सहसा शिक्षक जबाबदार असतात. 2 मध्ये रेखाचित्र तरुण गटहा केवळ मुलांचे मनोरंजन करण्याचा एक मार्ग नाही तर आजूबाजूच्या जगाच्या विकासाचा आणि ज्ञानाचा एक महत्त्वाचा टप्पा आहे. म्हणूनच धडे तयार करताना विशेष काळजी घ्यावी लागते.

ललित कलेवर काय प्रभाव पडतो

सर्व प्रथम, जागतिक दृश्यावर. काही मुलांना त्यांना जाणवणारी, समजलेली आणि माहित असलेली प्रत्येक गोष्ट शब्दात व्यक्त करणे कठीण जाते. आणि येथे रेखाचित्र आपल्या भावना दर्शविण्याचा एक मार्ग म्हणून बचावासाठी येतो. मूल कोणते रंग निवडते ते खंड बोलतात. म्हणूनच द्वितीय कनिष्ठ गटातील चित्र काढणे इतके महत्त्वाचे आहे. बाळाला समजून घेण्याचा हा एक मार्ग आहे. त्याला शिकवण्याचीही एक पद्धत आहे हे सांगायला नको. या फॉर्ममध्ये, नवीन माहिती जलद आणि सुलभपणे आत्मसात केली जाते.

कोणते विषय निवडण्यासारखे आहेत

साहजिकच, देशातील जवळजवळ सर्व बालवाडींमध्ये अनेक मानक थीम वापरल्या जातात. तथापि, इतर आहेत. जे शिक्षकांनी वैयक्तिकरित्या निवडले आणि सेट केले आहेत. म्हणून, उदाहरणार्थ, 2 रा कनिष्ठ गटातील रेखाचित्रांमध्ये मानक हंगामी (हिवाळा, वसंत ऋतु, उन्हाळा, शरद ऋतूतील) थीम आणि "पहिला ड्रॉप", "पहिला बर्फ", "पहिला हिरवा गवत", "काय" यासारख्या उप-थीमचा समावेश असू शकतो. प्राणी जंगलात शरद ऋतूतील करतात "आणि इतर अनेक. हे सर्व शिक्षक काय ऑफर करतात, अशा कार्यांसाठी मुलांना कसे तयार करतात यावर अवलंबून असते. निःसंदिग्धपणे, तज्ञ (बाल मानसशास्त्रज्ञ) शक्य तितक्या विविध विषयांची निवड करण्याची शिफारस करतात जे विविध क्षेत्रे आणि जीवनाचे क्षेत्र व्यापतात.

बोट पेंट

2 रा कनिष्ठ गटातील रेखांकन सहसा अशा सामग्रीसह ऑफर केले जाते. का? प्रथम, ते विकसित होते उत्तम मोटर कौशल्ये... दुसरे म्हणजे, असे मानले जाते की हे तरुण गटातील एक अपारंपरिक रेखाचित्र आहे. म्हणजेच, विकसित करण्याचा, सुधारण्याचा, कल्पनारम्य करण्याचा दुसरा मार्ग. याव्यतिरिक्त, ब्रश किंवा पेन्सिलपेक्षा लहान मुलांसाठी हे सोपे आहे. हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की तरुण गटातील गैर-पारंपारिक पेंटिंग केवळ अशा पेंट्स नाहीत. स्वतःला सर्जनशीलपणे व्यक्त करण्याचे इतर मार्ग आहेत.

पेंटिंगसाठी पर्यायी साहित्य

मुले कला बनवण्यासाठी वापरू शकतात अशा अनेक साहित्य आहेत. म्हणून, उदाहरणार्थ, हंगामी विषयांवर, शिक्षक सहसा खालील ऑफर करतात:

यापासून दूर आहे पूर्ण यादीसाहित्य, तथापि, तरुण गटांमध्ये सर्वात लोकप्रिय आहे. हे देखील लक्षात घेण्यासारखे आहे की गोंद वापरण्याचे सर्व कार्य केवळ शिक्षकच करतात, मुले स्वतः काहीही चिकटवत नाहीत. द्वारे किमान, म्हणजे तरुण गटात.

सर्जनशीलतेसाठी थीम म्हणून शरद ऋतूतील

वर्षाच्या या वेळी, निसर्ग हिवाळ्यासाठी तयार होण्यास सुरवात करतो, पाने त्यांची पाने गळतात, गवत सुकते. किंडरगार्टनमध्ये, विविध शरद ऋतूतील-थीम असलेली सुट्ट्या, तसेच धडे आयोजित केले जातात व्हिज्युअल आर्ट्स... आणि येथे शिक्षकाने संपूर्ण धड्यावर विचार करणे महत्वाचे आहे. शरद ऋतूतील थीमवर रेखाचित्र (दुसरा कनिष्ठ गट) एकाच वेळी अनेक धडे समाविष्ट करू शकतात, जे सर्व तीन महिन्यांत वितरीत केले जातात. कोणते उपविषय सामान्यतः वापरले जातात:

• शरद ऋतूतील बैठक.
• पहिल्या पानांचा रंग बदलला.
• लाल रोवन.
• जंगलातील हवामान.
• हिवाळ्यासाठी प्राणी तयार करणे.

काहीवेळा काळजी घेणाऱ्याच्या विवेकबुद्धीनुसार या यादीमध्ये अतिरिक्त विषय आणि की समाविष्ट केल्या जातात. (किंडरगार्टनचा लहान गट) सूचित करतो की वर्णन केलेल्या विषयांपैकी किमान एक विषय केवळ पेंट किंवा पेन्सिलनेच केला पाहिजे. म्हणून, उदाहरणार्थ, आपण चित्रण करू शकता शरद ऋतूतील जंगलवास्तविक चिकटलेली पाने, डहाळ्या, गवत सह. काही घटक हाताने काढले जातात. हे एक अपारंपरिक तंत्र आहे.

हे तंत्र उपयुक्त का आहे?

प्रथम, एका कामात अनेक क्रियाकलापांचे संयोजन विकसित होण्यास मदत करते तार्किक विचार... मूल तो काय करत आहे याचे सक्रियपणे विश्लेषण करण्यास सुरवात करतो, त्याला आणखी काय आवश्यक आहे याची गणना करा. दुसरे म्हणजे, व्हिज्युअल आर्ट्स भावना आणि भावना व्यक्त करण्याचे साधन म्हणून काम करतात, जे मागे घेतलेल्या आणि गुप्त मुलांसाठी खूप उपयुक्त आहे. अपारंपरिक स्वरूपात रेखाचित्र (बालवाडीचा दुसरा कनिष्ठ गट) एकाच वेळी अनेक उद्दिष्टांचा पाठपुरावा करतो: विकास, शोध, आकलन. प्रत्येक धड्याने, मूल अधिकाधिक शिकते. नवीन माहिती, जे भविष्यात त्याच्यासाठी उपयुक्त ठरेल. उदाहरणार्थ, काही खाद्यपदार्थ केवळ अन्नाऐवजी आत्म-अभिव्यक्ती आणि सर्जनशीलतेसाठी एक वाहन म्हणून काम करू शकतात. याव्यतिरिक्त, या तंत्राबद्दल धन्यवाद, मुले जगाला समजून घेण्यास शिकतात वेगवेगळ्या बाजू... ते हे शिकतात की रेखाचित्र केवळ सपाटच नाही तर त्रिमितीय देखील असू शकते, ते संयोजन वेगळा मार्गरेखाचित्र एक अनपेक्षित परंतु मनोरंजक परिणाम देते.

एक स्वतंत्र विषय म्हणून शरद ऋतूतील जंगल

सप्टेंबर, ऑक्टोबर आणि नोव्हेंबरमध्ये बालवाडीत ललित कलांचे धडे घेतले जातात अपारंपरिक तंत्र... हे विपुलतेमुळे आहे नैसर्गिक साहित्य, जे सक्रियपणे कामात वापरले जातात. रेखांकनाचा या (2रा कनिष्ठ गट) शी काय संबंध आहे? शरद ऋतू हा वर्षाचा काळ असतो जो मुलांसाठी स्वतःच चित्रित करणे सर्वात सोपा असतो. उदाहरणार्थ, एक जंगल. झाडाची खोड सामान्यतः डहाळ्यांपासून बनविली जाते, पाने रंगीत कागद किंवा पेंट्सने काढली जातात, त्रिमितीय प्राणी कागदावर शंकू किंवा नटांपासून बनवले जातात. हे सर्व एकत्रितपणे आपल्याला एक सुंदर रचना तयार करण्यास तसेच विकसित करण्यास अनुमती देते. दुस-या सर्वात लहान गटातील बहुतेक मुलांना टिंकर करायला आवडते विविध साहित्य, त्यांना तुमच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी अनुकूल करा, काढा.

बाल मानसशास्त्रज्ञ काय म्हणतात

सर्जनशीलता मानवी विकासावर किती सकारात्मक प्रभाव पाडते हे वैद्यकीय तज्ञांनी फार पूर्वीपासून लक्षात घेतले आहे. म्हणून, बालवाडीमध्ये रेखाचित्र एक अनिवार्य प्रक्रिया आहे. ते विचार विकसित करते या वस्तुस्थितीव्यतिरिक्त, ते चिकाटी, हेतूपूर्णता, कल्पनारम्य, आळशीपणा दूर करते. व्ही नंतरचे जीवनहे सर्व गुण मुलांसाठी खूप उपयुक्त ठरतील. जर खूप लहान मुलांना चिकाटीची समस्या येत असेल, तर त्यांना सतत वाटचाल करणे आवश्यक आहे, तर दुसऱ्या लहान गटात या गुणवत्तेचा विकास करणे अत्यंत आवश्यक आहे, अन्यथा शिक्षक इतक्या सक्रिय आणि सतत हालचालींचा सामना करू शकणार नाहीत. मुले शाळेच्या पहिल्या वर्गात, विशिष्ट कालावधीसाठी "शांत बसण्याची" क्षमता देखील उपयुक्त आहे. आणि चित्रकला हे देखील शिकवते.

हिवाळी सुट्टी

हा मुलांचा आवडता विषय आहे. प्रथम, आपण त्यांना प्रिय असलेली प्रत्येक गोष्ट काढू शकता: नवीन वर्ष, बर्फ, स्लेज, ख्रिसमस ट्री. दुसरे म्हणजे, शिक्षक नेहमीच काहीतरी खास आणि नवीन घेऊन येतात. उदाहरणार्थ, चित्रात गाडी चालवण्याचे तंत्र. याचा अर्थ काय? हे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेमध्ये (कनिष्ठ गट) एक विशेष रेखाचित्र आहे, जेव्हा कापसाच्या झुबकेने किंवा टॅम्पन्ससह कागदावर पेंट लावला जातो - जणू काही शीटमध्ये चालविला जातो. अशा प्रकारे, ते सहसा ख्रिसमस ट्री, स्नोफ्लेक्स, कॉन्फेटी किंवा बहु-रंगीत फटाक्यांवर बर्फ रंगवतात. शिक्षकाचे कार्य प्रथम पेंट न करता तंत्र शिकवणे आणि दर्शविणे आणि नंतर त्यासह आहे. यामुळे प्रतिमा स्पष्ट आणि ज्वलंत बनते. कधीकधी वर्गांमध्ये खेळ, यमक, कोडे किंवा गाणी असतात. त्यामुळे मुलांना लक्षात ठेवणे सोपे आणि रेखाटणे अधिक मनोरंजक आहे. मुख्य उद्देशधडा म्हणजे ललित कलेच्या नवीन तंत्रांचा अभ्यास करणे, उत्सवाचा आणि आनंदी मूड तयार करणे आणि उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करणे.

बालवाडी मध्ये रेखाचित्र बद्दल निष्कर्ष

मुले ज्ञान लवकर आत्मसात करतात. रेखांकन धडे आपल्याला कल्पनाशक्ती, विचार विकसित करण्यास अनुमती देतात, सौंदर्याचा समज, चव आणि सौंदर्याची भावना आकार. घरातील पालकांनी आपल्या मुलांना आधार दिला पाहिजे, त्यांच्या मोकळ्या वेळेत त्यांच्यासोबत अभ्यास केला पाहिजे आणि त्यांना नियमितपणे नवीन ज्ञान द्यावे.

नामांकन: शरद ऋतूच्या थीमवर दुसऱ्या कनिष्ठ गटात रेखाचित्र धडा.

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप "शरद ऋतूतील लँडस्केप".
शैक्षणिक क्षेत्र: कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास.
द्वितीय कनिष्ठ गटातील मुलांसह रेखाचित्र.

उद्देशः व्हिज्युअल क्रियाकलापांद्वारे निसर्गातील हंगामी बदलांसह मुलांच्या ओळखीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

1) तळहाताने आणि बोटांनी चित्र काढण्याचे कौशल्य मजबूत करणे.

2) निसर्गातील हंगामी बदलांचे ज्ञान एकत्रित करा.

3) "लीफ फॉल", "लँडस्केप" च्या नवीन संकल्पना सादर करा.

4) परिचित रंगांची पुनरावृत्ती करा आणि त्यांना एकत्र करायला शिका.

5) रचनाची भावना विकसित करा.

6) हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.

7) कामात अचूकता आणि स्वातंत्र्य शिक्षित करणे.

8) सभोवतालच्या निसर्गाबद्दल प्रेम निर्माण करणे.

९) चित्रकला उपक्रमांमध्ये रुची निर्माण करणे.

साहित्य आणि उपकरणे:

- गौचे (पिवळा, लाल, तपकिरी)

- तयार पार्श्वभूमीसह अल्बम शीट्स ( निळे आकाश, नारिंगी पृथ्वी)

- प्रत्येक टेबलवर पेंटसाठी सॉसर

- शरद ऋतूतील जंगलाचे चित्रण करणारे चित्र

- बॉक्समधील मुलांच्या संख्येनुसार रंगीत कागदाची पाने कापून टाका

- ओले पुसणे.

प्राथमिक काम:

- मुलांसह झाडांचे निरीक्षण आणि शरद ऋतूतील पानेफिरायला;

- "शरद ऋतू" थीमवरील चित्रे, अल्बम पाहणे;

- कविता वाचणे आणि लोककथा"शरद ऋतू" बद्दल;

- सुनावणी शास्त्रीय संगीतआणि शरद ऋतूतील गाणी गाणे;

- छायाचित्र प्रदर्शन " सुवर्णकाळ"- चालताना आणि खेळ दरम्यान मुलांच्या फोटोंचे प्रदर्शन आणि शैक्षणिक क्रियाकलापशरद ऋतूतील बालवाडी मध्ये.

धड्याचा कोर्स:

मुले वर्तुळात गालिच्यावर बसलेली आहेत, त्यांच्या समोर चित्रासह एक चित्रफलक आहे.

- मित्रांनो, चला चित्र पाहू आणि वर्षाच्या या वेळेबद्दल आपल्याला काय माहित आहे ते लक्षात ठेवूया. मला सांगा, चित्रात वर्षाची कोणती वेळ दर्शविली आहे? (- शरद ऋतूतील) तुला हे कसे कळले, तू हे शरद ऋतूचे का ठरवले? ( - झाडांवर पिवळी पाने) ते बरोबर आहे, मित्रांनो, हे शरद ऋतूतील जंगल आहे, तुम्ही पहात आहात की किती झाडे आहेत.

शिक्षक "शरद ऋतू आला आहे" (ए. एरिकीव्ह) कविता वाचतात.

- पाने झाडांवर डहाळ्यांवर लटकतात आणि जमिनीवर पडून असतात आणि जेव्हा झाडांवरून पाने पडतात तेव्हा ते म्हणतात "पाने बाहेर पडली".

- आज, जेव्हा मी बालवाडीत आलो तेव्हा मला एक मनोरंजक बॉक्स सापडला, त्यात शरद ऋतूतील साध्या भेटवस्तू नाहीत - "सोनेरी पाने".

शिक्षक रंगीत कागदाच्या पानांसह एक उघडा बॉक्स काढतो.

- चला एकत्र पानांसह खेळूया? (मुले सहमत आहेत, शिक्षक कागदाचा एक तुकडा वितरित करतात, मुले त्यांच्या पायावर येतात)

एक मैदानी खेळ "लीफ फॉल" आयोजित केला जातो.

सक्रिय खेळानंतर, हातात पाने असलेली मुले वर्तुळात गालिच्यावर बसतात.

- पाने खूप हलकी असतात आणि म्हणून जेव्हा वारा त्यांच्यावर वाहतो तेव्हा ते जमिनीवर पडतात, चला आपल्या पानांवर फुंकर घालू आणि ते कसे पडतात ते पाहू. पान आपल्या तळहातावर ठेवा आणि त्यावर हलक्या हाताने फुंका. (मुले ही क्रिया अनेक वेळा करून खेळाच्या अटी पूर्ण करतात)

- अशा प्रकारे आपली पाने दूरवर उडतात, चित्र पहा, जमिनीवर आणि झाडांखाली बरीच पाने आहेत आणि जिथे झाडे नाहीत. तुम्हाला निसर्गाचे चित्रण करणाऱ्या चित्राचे नाव माहित आहे: झाडे, फुले, नदी? या चित्राला "लँडस्केप" म्हणतात. हे एक शरद ऋतूतील जंगल आहे आणि याचा अर्थ शरद ऋतूतील लँडस्केप, अशी चित्रे कार्यशाळेत कलाकारांनी रंगवली आहेत. आपण लहान कलाकार बनू इच्छिता आणि शरद ऋतूतील लँडस्केप रंगवू इच्छिता? (- होय)

मुले टेबलवर बसतात, ज्यावर प्रत्येक मुलासाठी तयार पार्श्वभूमी असलेली एक अल्बम शीट असते, लाल आणि पिवळ्या गौचेचे जार, तपकिरी गौचे आणि हातांसाठी ओले पुसणे प्रत्येक टेबलवर सॉसरमध्ये ठेवलेले असतात.

शिक्षक कामाची प्रगती समजावून सांगतात, "हात हाताने" पद्धतीचे उदाहरण दर्शविते, मुलांना हस्तरेखासह रेखाचित्र काढण्याचे आधीच परिचित तंत्र लक्षात ठेवण्यास मदत करते. मुले, त्यांचे तळवे तपकिरी पेंटमध्ये बुडवून, शीटवर प्रिंट ठेवतात जेणेकरून त्यांना झुडूप मिळतील (थंब्स अप, नारिंगी पार्श्वभूमीवर तळहाताचा पाया) - 2-3 प्रिंट्स. मुले रुमालाने हात पुसतात. मग शिक्षक पाने कशी काढायची ते दाखवतात. लाल रंगाच्या जारमध्ये आपले बोट बुडविणे किंवा पिवळा पेंट, मूल फिंगरप्रिंट ठेवते, पानाची प्रतिमा मिळवते. शिक्षक आठवण करून देतात की पाने फक्त जमिनीवर पडू शकत नाहीत किंवा फांद्यांवर टांगू शकत नाहीत, पाने पडू शकतात आणि हवेत फिरू शकतात, मुलांनी पानांवर कसे उडवले आणि ते कसे पडले याची आठवण करून देतात, त्यामुळे पाने रेखाचित्राची संपूर्ण जागा भरू शकतात. . मुलांचे काम संपल्यावर ते पुन्हा रुमालाने हात पुसतात.

कामाच्या शेवटी, एक बोट खेळ आयोजित केला जातो: "शरद ऋतू".

- आमची रेखाचित्रे किती सुंदर आहेत ते पहा, तुम्ही खरे कलाकार आहात आणि तुमच्याबरोबर रेखाटणे मला खूप आनंददायक वाटले. सर्व कलाकार, त्यांचे काम संपवून, चित्रे किंवा प्रदर्शन पाठवल्यावर, आपल्या ग्रुपमध्ये एक प्रदर्शन आयोजित करूया, जेणेकरून प्रत्येकाला कळेल की आपल्याकडेही कलाकार आहेत. (मुले सहमत आहेत)

एका गटातील मुलांनी केलेल्या कलाकृतींचे प्रदर्शन सर्वसाधारण पॅनोरामाच्या रूपात तयार केले जात आहे.

1. Savelyeva E.A. थीमॅटिक कोडेआणि मजेदार फिंगर गेम्स: पद्धत. मुलांसोबत काम करण्यासाठी मॅन्युअल प्रीस्कूल वय... [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] प्रवेश मोड // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (प्रवेश तारीख: 10/29/2017)

शैक्षणिक क्षेत्रात प्रगत नियोजन

कलात्मक सर्जनशीलता दुसरा कनिष्ठ गट रेखाटणे

धडा क्रमांक १ विषय: चला एकमेकांना जाणून घेऊया! काठ्या कशासाठी आहेत?

लक्ष्य: पेन्सिलने चित्र काढण्यात मुलांची आवड जागृत करणे, पेन्सिलचा योग्य वापर कसा करायचा, नीट धरून ठेवणे याविषयी मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

साहित्य: रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स, रिकाम्या पाट्याप्रत्येक मुलासाठी कागद

धड्याचा कोर्स: शिक्षक; एकेकाळी वास्या आणि मुस्या मांजरीचे पिल्लू होते. एकदा मुस्याने पाहिले की वास्याने कागदाचा एक पत्रक आणि काही रंगीत काड्या असलेला एक बॉक्स काढला.

• या काठ्या कशा आहेत? - मुस्या आश्चर्यचकित झाला. - त्यांना कशासाठी आवश्यक आहे?
• आता तुला कळेल, - वास्या म्हणाला आणि काठीचा टोकदार टोक कागदावर चालवला. कागदावर एक ट्रेस होता.

आहा! - मुस्याला आनंद झाला, - ते काढू शकतात! या काड्या कशा आहेत याचा अंदाज तुम्ही आधीच लावला आहे का? या रंगीत पेन्सिल आहेत, - वास्या म्हणाला. - ते आणखी काय करू शकतात? - मुस्याला विचारले.

मी आता तुला दाखवतो, ”वास्याने उत्तर दिले. - मी काढीन, आणि तू माझ्यानंतर पुनरावृत्ती कर.

पेन्सिल ठिपके काढू शकते. याप्रमाणे...

शिक्षक मुलांसोबत ठिपके काढतात. (आकृती क्रं 1)

त्याला रेषा कशा काढायच्या हे देखील माहित आहे. याप्रमाणे... कागदावरून पेन्सिल न उचलता डावीकडे आणि उजवीकडे अनेक रेषा काढा, (चित्र 2)

रेषा काढू शकतात. याप्रमाणे... काही उभ्या रेषा काढा. (चित्र 3)

आणि म्हणून ... आडव्या रेषा काढा. (चित्र 4)

किंवा आपण हे असे करू शकता ... आम्ही काढतो लहरी रेषा... (चित्र 5)

ते कशासारखे दिसते?

आणि रेषा अशा प्रकारे वलय देखील करू शकते... गोलाकार गतीने रेषा काढा. (चित्र 6)

आपण मंडळे काढू शकता? - मुस्याला विचारले.

मी हे करू शकतो... वर्तुळे काढा. जर मुलाला वर्तुळात यश मिळाले नाही, तर तुम्ही परिस्थितीला हरवू शकता. (चित्र 7, 8)

तुझी पेन्सिल थकलेली दिसते, - वास्या म्हणाला. - त्याला फक्त द्या
पत्रकावर चालते जिथे त्याला संपूर्ण पृष्ठावर अनियंत्रित रेषा काढायच्या आहेत. आम्ही किती महान सहकारी आहोत! आम्ही बरेच काही शिकलो: आम्ही किती वेगवेगळ्या सुंदर रेषा काढल्या आहेत!

अंजीर. 1 अंजीर. 2 अंजीर. 3 अंजीर. 4 अंजीर. 5 अंजीर. 6 अंजीर. 7 अंजीर. 8

धडा क्रमांक २ विषय: "बनीजसाठी गवत"

लक्ष्य: मुलांमध्ये सहानुभूती वाढवणे खेळ वर्णआणि त्यांना मदत करण्याची इच्छा जागृत करा; लयबद्ध लहान स्ट्रोकसह गवत काढा आणि कागदाच्या पृष्ठभागावर स्ट्रोक ठेवा;

साहित्य: रंगीत पेन्सिल, कागद, पुठ्ठा काढलेला ससा.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: मित्रांनो, पहा, वास्या आणि मुस्या आम्हाला पुन्हा भेटायला आले. होय, अद्याप कोणीही ससे घेऊन आले नाहीत.

तू कुठे आहेस, - मी विचारतो, - तुझ्याकडे ससे आहेत का?

बन्यांची आई कामावर गेली आणि ते घरातून पळून गेले. आम्ही त्यांना भेटलो आणि आता आम्हाला त्यांच्याशी काय करावे हे माहित नाही? - वास्या विचारपूर्वक म्हणाला.

त्यांना खायचे आहे, - मुस्या म्हणाला.

आणि तुम्ही त्यांना काय खायला द्याल?

आम्हाला माहित नाही! - Vasya म्हणाला, - आमच्याकडे दूध, आंबट मलई आहे, आमची हरकत नाही, त्यांना खायला द्या.

तू काय आहेस, बनी दूध, आंबट मलई खातात. तुम्हाला मांजरीचे पिल्लू आवडतात आणि सशांना गाजर, कोबी, गवत आवडतात.

तुमच्याकडे गाजर आहे का? - मी विचारू. - किंवा गवत?

मांजरीच्या पिल्लांनी विचार केला.

आमच्याकडे गाजर नाहीत. आणि गवत ... आम्ही औषधी वनस्पती कुठे मिळवू शकतो?

तेच, - मुस्या म्हणतो, - तुम्ही सशांसाठी गवत काढता. आणि आम्ही आई-हरेला कॉल करू आणि तिला सांगू की तिचे बनी येथे बालवाडीत आहेत, तिला काळजी करू नका. कोणीही बनींना नाराज करणार नाही, त्यांना खायला दिले जाईल आणि त्यांच्याबरोबर खेळले जाईल.

छान! बरं, मित्रांनो, आम्ही सशांना मदत करू शकतो का? चला त्यांच्यासाठी काही गवत काढण्याचा प्रयत्न करूया? मुलांबरोबर गवत कसे काढायचे, पेन्सिल योग्य प्रकारे कशी धरायची, कोणत्या दिशेने गवत काढायचे आणि कोणती पेन्सिल (हिरवी)

धडा क्रमांक 3 थीम: ढग, ​​पाऊस आणि गवत

लक्ष्य: मुलांना शिक्षण देणे सुरू ठेवा चांगले संबंधपात्रांना, त्यांना मदत करण्याची इच्छा जागृत करा, स्ट्रोक, ठिपके कसे लावायचे आणि कसे काढायचे ते शिकवा भिन्न दिशानिर्देशलहान आणि लांब ओळी

साहित्य: रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स, प्रत्येक मुलासाठी एका टेकडीवर काढलेले घर असलेले कागद.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: वास्या आणि मुस्या यांना गवतावर अनवाणी धावणे खूप आवडते. पण त्यांच्या घराभोवती फारच कमी गवत आहे. गवत वाढण्यासाठी, जमीन पावसाने ओतली पाहिजे, - मुस्या उसासा टाकतो.

• पाऊस पडण्यासाठी, तुम्हाला एक मोठा ढग आवश्यक आहे, - वास्या म्हणतात. - हा ढग कुठे मिळेल? चला वास्या आणि मुसाला मदत करू आणि एक मोठा काढू गडद ढग... येथे वारा वाहू लागला: foo-u-f. वारा कसा वाहतो हे दाखवण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.

ढग गडद होऊ लागले. आम्ही अनियंत्रित स्ट्रोक किंवा गोलाकार हालचालींसह घरावर ढग काढतो

पाऊस पडू लागला. प्रथम दुर्मिळ: ठिबक-ठिबक. ठिपक्यांसह पावसाचे थेंब काढा.

नंतर मजबूत: ठिबक-ठिबक-ठिबक. लहान स्ट्रोक वेगळे करा.

मग आणखी मजबूत. वेगवेगळ्या दिशेने लांब स्ट्रोक

पाऊस निघून गेला आणि गवत वाढू लागले. आम्ही पृष्ठाच्या तळाशी आणि घराजवळ तळापासून वरपर्यंत लहान स्ट्रोकसह गवत काढतो

गवत किती दाट वाढले आहे! मुस्या आणि वास्या खूप आनंदित झाले आणि गवतावर धावू लागले.

पाठ क्रमांक 4 विषय: मासेमारी

लक्ष्य: यादृच्छिक क्रमाने लहान आणि लांब रेषांचे ठिपके काढण्याच्या आत्मसात कौशल्यांचा मुलांना व्यायाम करा

साहित्य: प्रत्येक मुलासाठी कागदाचे दोन तुकडे. एकावर जंगलाची, तर दुसरीकडे सरोवराची, सूर्याची प्रतिमा आहे. रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: मुस्या आणि वास्या यांना मासे आवडतात. म्हणून ते मासेमारीचे दांडे घेऊन तलावाकडे गेले.

आम्ही वास्या आणि मुसाला तलावाकडे जाण्यास मदत करू शकतो का? ते जंगलात हरवू नयेत म्हणून आम्ही त्यांच्यासाठी मार्ग काढू.

जंगलाच्या प्रतिमेसह पानांवर झाडांच्या दरम्यान अनियंत्रित रेषा काढणे.

वास्या आणि मुस्या तलावावर आले. आकाशात सूर्य दिसू लागला. चला सूर्याची किरणे आणखी उजळ करण्यासाठी काढूया. सूर्यापासून अनियंत्रित रेषा काढणे

ते गरम झाले. मी सूर्यस्नान करीन! - मुस्या म्हणाला. वाळू कुठे आहे? मुशीसाठी वाळू काढू का? ठिपके सह वाळू काढणे.

किना-यावर ते किती! आणि मी मासे घेईन, - वास्या म्हणाला. - अरे, मी फिशिंग रॉडला फिशिंग लाइन बांधायला विसरलो! काय करायचं?

आपण वास्याला ओळी बांधण्यास मदत करू इच्छिता?

आम्ही फिशिंग रॉडच्या टिपांना फिशिंग लाइन बांधू आणि त्यांना थेट तलावामध्ये खाली करू

रॉडच्या टोकापासून खालच्या दिशेने रेषा काढा.

मासे पकडा, लहान आणि मोठे!

धडा # 5 थीम: हेज हॉगसाठी काटे

लक्ष्य: लहान आणि लांब स्ट्रोकमध्ये समान दाबाने काढण्याची मुलांची क्षमता शिकण्यासाठी, मुलांना प्रतिसाद देण्यास शिकवण्यासाठी, ज्यांना गरज आहे त्यांच्या मदतीला येण्याची गरज आहे.

साहित्य: रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स, काटे नसलेले पेंट केलेले हेजहॉगसह कागदाची पत्रे.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: एकदा वास्या आणि मुस्या एका चित्राचे पुस्तक बघत होते.

अरे वाश्या! काय विचित्र पशू! - मुस्या उद्गारला. पुस्तकात वास्या आणि मुस्याने पाहिलेले चित्र पहा. ते कोण असू शकते? मला हे प्राणी माहित नाहीत, ”वास्या म्हणाला. अचानक, चित्रातील एक प्राणी हलला आणि म्हणाला:

• मी हेज हॉग आहे.
• तुझे काटे कुठे आहेत? - मुस्याला विचारले.
• कलाकार त्यांना काढायला विसरला, - हेजहॉगने उसासा टाकला. - तो घाईत होता, आणि मी सुयाशिवाय राहिलो.
• आणि हा प्राणी तुमच्या पुढे काय आहे? हेज हॉग देखील?
• नाही, तो पोर्क्युपिन आहे. त्याला सुयाही असाव्यात. फक्त माझे लहान आहेत, आणि त्याच्याकडे लांब आहेत.
• अस्वस्थ होऊ नका, हेजहॉग, आम्ही तुमच्यासाठी सुया काढू, - वास्या म्हणाला. चला आणि आम्ही हेजहॉग आणि पोर्क्युपिनला मदत करू. चला हेजहॉगसाठी लहान सुया काढू. लहान स्ट्रोकसह हेजहॉगसाठी सुया काढा.

पोर्क्युपिनसाठी लांब सुया काढा. लांब स्ट्रोकसह पोर्क्युपिन क्विल्स काढा.

• आता प्रत्येकजण आनंदी आहे का? - मुस्याला विचारले.
• समाधानी! - हेजहॉगला स्वतःसाठी आणि पोर्क्युपिनसाठी उत्तर दिले.

आणि ते आमच्याबद्दल विसरले! - झाडे ओरडली. - आम्हाला सुया देखील आवश्यक आहेत!

हो जरूर! आम्ही तुम्हालाही मदत करू! - मांजरीचे पिल्लू म्हणाले.

आणि आता, मांजरीच्या पिल्लांसह, आम्ही झाडांवर सुया काढू. लहान स्ट्रोकसह सुया काढा.

धन्यवाद! - झाडे आणि प्राणी म्हणाले. - काटेरी असणे किती छान आहे!

धडा क्रमांक 6 विषय: "द टॅसल क्वीन म्हणते"

लक्ष्य: पेंट्ससह चित्र काढण्यात मुलांची आवड जागृत करा; व्हिज्युअल सामग्री जतन करण्याची क्षमता शिक्षित करण्यासाठी; ब्रश योग्य प्रकारे कसा धरायचा ते शिकवा, पेंटमध्ये बुडवा, किलकिलेच्या काठावरील अतिरिक्त पेंट काढा, ब्रश पाण्यात स्वच्छ धुवा आणि कोरडा करा;

साहित्य: क्वीन-ब्रश (एक मोठा पेंट ब्रश ज्यावर डोळे आणि तोंड काढले जातात किंवा पेस्ट केले जातात; धातूच्या भागाच्या सीमेवर, स्कर्टला लवचिक बँडसह जोडलेला असतो - चमकदार फॅब्रिकचा तुकडा जो लाकडी भाग लपवतो), ब्रशेस, समान रंगाचे गौचे पेंट, कागद - प्रत्येक मुलासाठी 1/2 शीट.

धड्याचा कोर्स: शिक्षिका मुलांना राणी-छोटे दाखवतात आणि म्हणतात: “एका विशिष्ट राज्यात एक राणी-टासल राहत होती आणि तिच्या राज्यात अनेक मुली होत्या. ब्रश मुलींना खरोखर पेंट करायचे होते, आणि ते मुलांसह अनेक सुंदर रेखाचित्रे बनवण्यासाठी बालवाडीत गेले. पण लवकरच तीन मुली-ब्रश परत आल्या, सर्व रडत होते.

राणी टॅसल.तू का रडत आहेस?

पहिली टॅसल मुलगी.प्रिय राणी! मला काय वाईट मुलं मिळाली हे तुला माहीत आहे! त्यांनी मला अशा प्रकारे पेंटमध्ये बुडवले (धातूच्या भागाच्या मध्यभागी निर्देशित केले).

शिक्षक ते पेंटमध्ये धातूच्या भागाच्या मध्यभागी कमी करतात.

पहिली टॅसल मुलगी.आहा! डोळे मिटले, तोंडात आले, किती चविष्ट, मला लवकर धुवा!

शिक्षक पाण्यात ब्रश धुवतात.

पहिली टॅसल मुलगी.मला ढिगाऱ्याच्या मध्यभागी पेंटमध्ये बुडवावे लागेल(शो). जेव्हा पेंटमध्ये फक्त केस असतात तेव्हा मला त्रास होत नाही, मी सर्वकाही पाहतो आणि चांगले रेखाटू शकतो. आणि मग आपण किलकिलेच्या काठावर जादा पेंट काढणे देखील लक्षात ठेवले पाहिजे.

शिक्षक मुलांना ब्रशने खेळायला आमंत्रित करतात

त्यांना कागदाच्या शीटवर "चालणे" द्या.

पुढे, शिक्षक कर्ल योग्यरित्या कसे धरायचे ते मुलांना समजावून सांगतात आणि दाखवतात. ब्रशला पेंटमध्ये कसे बुडवावे आणि नंतर जारच्या काठावर ब्रश पिळून जादा पेंट कसा काढावा हे दर्शविते, कामाच्या शेवटी ब्रश स्वच्छ धुवा. शिक्षक पेंट्ससह रेखाचित्र काढण्यासाठी विविध तंत्रे दर्शवितात: लाली, स्टिक पॉइंट इ.)

राणी टॅसल:तू का रडलास? तुम्हाला काय नाराज केले?दुसरी मुलगी टॅसल आहे.मी खूप वाईट रीतीने rinsed होते, म्हणूनवि केसांचा रंग शिल्लक राहतो, आणि नंतर ते सुकते आणि ते खूप वेदनादायक असेल. आणि आपल्याला अशा प्रकारे स्वच्छ धुवावे लागेल.(शिक्षक दाखवतात.) Iमला मोठ्या भांड्यात आंघोळ करून नंतर धुवायला आवडते स्वच्छ पाणी... (काळजी घेणारा ते एका सेकंदात, लहान भांड्यात धुवून टाकतो.)

टॅसल क्वीन (तिसऱ्या टॅसल मुलीचा संदर्भ देत). आणि तुम्हाला काय नाराज केले?

तिसरी मुलगी टॅसल आहे.जेव्हा त्यांनी माझे केस पुसले तेव्हा त्यांनी ते वेदनापूर्वक ओढले. आणि तुम्हाला केसांना रुमाल किंवा अगदी "रोल" वर हलके लावावे लागेल ... मग ते कोरडे होतील आणि मला खूप आनंद होईल (शो).

शिक्षक मुलांना ब्रश स्वच्छ धुण्यास आणि कोरडे करण्यास प्रोत्साहित करतात. मुले त्यांचे ब्रश स्वच्छ धुवून वाळवतात. शिक्षक प्रत्येक मुलाचे कौतुक करतात.

टॅसल क्वीन टॅसल मुलींना विचारते की ते मुलांमध्ये आनंदी आहेत का. सकारात्मक उत्तर मिळाल्यानंतर, ती आत्मविश्वास व्यक्त करते की आता मुले ब्रशशी मैत्री करतील आणि चांगले काढतील.

पाठ क्रमांक 7 विषय: नेस्टिंग डॉल्स क्रंब्स.

लक्ष्य: ब्रश ठेवण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी; ब्रश बुडवा आणि फक्त ढिगाऱ्यावर पेंट काढा, किलकिलेच्या काठावरील अतिरिक्त काढून टाका; ब्रशचा ढीग धुणे आणि काढून टाकण्याच्या तंत्रात प्रभुत्व मिळवा; मुलांना आकार देण्याच्या हालचाली शिकवा (रेषा, स्ट्रोक, गोलाकार आणि आयताकृती आकार काढणे).

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, नॅपकिन्स, पाण्याचे भांडे, काढलेल्या बाह्यरेखा असलेल्या कागदाच्या 2-3 बाहुल्या

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: मुस्या आणि वास्या जत्रेत होते. आणि त्यांना खरोखरच मोठे आवडले आणि सुंदर खेळणी- matryoshka.

किती सुंदर खेळणी! - मुस्या म्हणाला - आणि तिने काय कपडे घातले आहेत!

तुला माहित आहे का, मॅट्रियोष्काच्या आत काहीतरी खडखडाट होत आहे - वास्या म्हणाला, - पाहूया?

वास्याने घरटी बाहुली उघडली आणि मोठ्या बाहुलीच्या आत आणखी एक लहान मॅट्रियोष्का सापडली.

• पहा, आणखी एक मॅट्रियोष्का पुन्हा एकदा हलवत आहे - होय, त्यात आणखी कोणीतरी आहे.
• लवकरच उघडा - मुस्या अधीरतेने उद्गारला.

वास्याने घरटे बांधलेल्या सर्व बाहुल्या उघडण्यास सुरुवात केली आणि जोपर्यंत तो सर्वात लहान होत नाही तोपर्यंत (शिक्षक कृतींसह कथेसह येतो).

अगं, खूप घरटी बाहुल्या आहेत! - मुस्या आनंदाने ओरडला - ते सर्व भिन्न आहेत: मोठे, लहान, अगदी लहान आणि सर्वात लहान.

उंचीने त्या वेगवेगळ्या मैत्रिणी आहेत, पण त्या एकमेकांसारख्या आहेत.

ते सर्व एकमेकांमध्ये बसतात आणि एकच खेळणी आहे.

• चला सर्व मुलांना समान मजेदार घरटी बाहुल्या देऊया? - वास्याने सुचवले.
• चला, - सहमत मुस्या, त्यांना अशाच घरट्याच्या बाहुल्या रंगवू द्या. त्यांना कसे हवे आहे.

शिक्षक मुलांना मॅट्रियोष्का बाहुल्यांच्या रूपरेषेसह कागदाची पत्रके देतात आणि मुलांना त्यांना रंग देण्यास आमंत्रित करतात, पूर्वी ब्रश आणि पेंट्स योग्यरित्या कसे वापरायचे आणि मॅट्रियोष्का बाहुल्या रंगविण्यासाठी कोणती तंत्रे वापरली जाऊ शकतात याची आठवण करून दिली. मुले लोकसंगीताच्या आवाजासाठी असाइनमेंट करतात.

धडा क्रमांक 8 विषय: घर बांधणे

लक्ष्य: मुलांना प्रतिसादशील, परोपकारी होण्यासाठी शिक्षित करणे; मुलांना स्ट्रोक करणे आणि सरळ रेषा, लहान आणि लांब, वेगवेगळ्या दिशेने काढणे शिकवणे सुरू ठेवा.

साहित्य: रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स, कागदाची पत्रे ज्यावर कुंपण असलेले अपूर्ण घर काढले आहे.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: वास्या मित्रांसाठी घर बांधत आहे.

• छान घर, - मुस्या म्हणतो. - आणि खिडक्या कुठे आहेत?
• थांब, मुश्या. मी अद्याप छप्पर पूर्ण केले नाही.

चला वाश्याला मदत करूया. तो छप्पर बांधत असताना, तू आणि मी खिडक्या पूर्ण करू. दोन ओळी काढा - तुम्हाला एक विंडो मिळेल

वरच्या मजल्यावरील खिडक्या उभ्या रेषांनी पूर्ण करा आणि येथे आपण असे रेखाचित्र पूर्ण करू ...

खालच्या मजल्यावरील खिडक्या आडव्या रेषांनी पूर्ण करा. बरं, खिडक्या तयार आहेत!

मी जाऊन पडदे लटकवतो,” मुस्या म्हणाला. आपण तिला मदत करू इच्छिता? आम्ही पडदे लटकवू. याप्रमाणे...

खिडक्यांमध्ये उभ्या लहरी किंवा कमानदार रेषा काढा, तुम्ही फक्त झिगझॅग रेषा काढू शकता.

आता त्यांना वेगवेगळ्या नमुन्यांसह सजवूया.

आपल्या मुलाला पडदे कसे सजवायचे ते विचारा: ठिपके, मंडळे, लहान स्ट्रोक इ.

आम्ही पडदे लटकवत असताना, वास्याने छप्पर पूर्ण केले आणि कुंपण बांधायला गेला. चला वास्याला कुंपण पूर्ण करण्यास मदत करूया. प्रथम, आम्ही बोर्ड संलग्न करू. उभ्या रेषा काढा

आता बोर्ड खाली खिळूया: नॉक नॉक! बिंदू काढा - "नखे".

आता एक मार्ग तयार करणे आणि वाळूने शिंपडणे बाकी आहे. एक किंवा दोन ओळींनी मार्ग काढा आणि ठिपके असलेली वाळू.

मुस्या आणि वास्या मुलांच्या मदतीबद्दल त्यांचे आभार मानतात आणि त्यांच्या सुंदर कामाबद्दल त्यांची प्रशंसा करतात.

पाठ # 9 विषय: शिडी

उद्दिष्ट: सुरू ठेवण्यासाठी मुलांना प्रतिसाद, परोपकाराचे शिक्षण देणे; मुलांना स्ट्रोक करायला शिकवणे आणि वेगवेगळ्या दिशेने सरळ रेषा काढणे सुरू ठेवा - लहान आणि लांब, ब्रशने काम करा.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन्स, कागदाची पत्रे.

धडा शिक्षक अभ्यासक्रम: मुश्याला बॉल खेळायला आवडते. म्हणून तिने उंच, उंच फेकले - बॉल पाईपवर आदळला आणि तिथेच अडकला! मुश्या खूप अस्वस्थ झाला.

आता मी शिडी आणून बॉल घेईन, ”वास्या म्हणाला. मी पाहिलं तर शिडीवर फक्त दोन पायऱ्या उरल्या होत्या! चला वास्याला चरणांचे निराकरण करण्यात मदत करूया. वास्य पडणार नाही म्हणून आम्ही पायऱ्या काढू

क्षैतिज रेषा काढा, मुलाचे लक्ष वेधून घ्या की त्यांनी दोन्ही उभ्या रेषांना स्पर्श केला पाहिजे, ब्रश वापरण्याच्या नियमांची आठवण करून द्या.

येथे शिडी तयार आहे! वास्या छतावर चढला आणि बॉल बाहेर काढला. आम्ही लहान उंदीर पाहिले, ती किती छान शिडी निघाली आणि वास्याला विचारले:

• आम्हाला पण एक करा!
• आणि आम्हाला! आणि आम्हाला! - हेजहॉग्ज आणि चिमण्या ओरडल्या.

वास्या अगदी तोट्यात होता. कुठून सुरुवात करायची? एकाच वेळी इतक्या पायऱ्या कशा करायच्या? चला वास्याला मदत करूया आणि प्रत्येकासाठी शिडी बनवूया. आम्ही शिडी अशा प्रकारे करू: प्रथम, आम्ही लांब सपोर्ट स्टिक्स काढू

लांब उभ्या रेषा काढा. आता - पायऱ्या

लहान आडव्या रेषा काढा. कोणालाही पडण्यापासून रोखण्यासाठी पायऱ्या योग्यरित्या सुरक्षित केल्या पाहिजेत.

मुलांचे लक्ष द्या की पायऱ्या, शक्य असल्यास, एकमेकांपासून समान अंतरावर स्थित असाव्यात आणि दोन्ही आधारांना स्पर्श करा.

उत्कृष्ट शिडी निघाली! पशू-पक्षी खूप आनंदी आहेत.

धडा क्रमांक १० विषय: पाने पडणे, पाने पडणे, पिवळी पाने उडणे.

लक्ष्य: शरद ऋतूतील मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा, भावनिक प्रतिसाद द्या. ब्रश, गौचेसह पेंट करण्याची क्षमता आणि फूस लावण्याची पद्धत एकत्रित करण्यासाठी.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, पेंट केलेल्या झाडासह टिंटेड पेपरची पत्रके.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांना हंगामाविषयी प्रश्न विचारतात. शरद ऋतू बद्दल एक कविता वाचतो. आमच्या बागेत पाने पडत आहेत, पाने पडत आहेत, पाने पडत आहेत. पिवळे, लाल पाने, वाऱ्यात वारा, उडणे ...

शिक्षक पुनरुत्पादन देतात विविध चित्रेशरद ऋतूतील तो मुलांबरोबर त्यांची तपासणी करतो आणि प्रत्येकाला कलाकार होण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि शरद ऋतूतील स्वतःचे चित्र काढतो. शिक्षक मुलांना या वस्तुस्थितीकडे निर्देशित करतात की पाने केवळ झाडावरच नव्हे तर त्याखाली देखील काढता येतात, वाऱ्यावर उडतात.

शिक्षक: छान! आपल्याकडे सुंदर झाडे आहेत. आणि आता. चला आपल्या झाडांपासून शरद ऋतूतील जंगल बनवूया.

स्टँडवरील शिक्षक मुलांची रेखाचित्रे ठेवतात, त्यांच्यामध्ये वेगळी शरद ऋतूची पाने ठेवतात.

धडा क्रमांक 11 विषय: वास्याला सलाम

लक्ष्य: पेंट्ससह काम करण्याच्या नवीन तंत्रांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी;

त्यांच्यामध्ये प्रतिसादशीलता, परोपकार वाढवा परीकथा पात्रेचित्र काढण्यात रस ठेवा.

साहित्य: ओलसर, टिंटेड पेपर, गौचे, जाड ब्रश, पेन्सिल किंवा काठ्या.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांना कळवतात की हा वास्याचा वाढदिवस आहे. आणि वाढदिवसासाठी, भेटवस्तू देण्याची प्रथा आहे. पण वास्याला खरोखर एकच भेटवस्तू घ्यायची आहे - सलाम, आणि गरीब मुस्या तोट्यात आहे, तिला काय करावे हे माहित नाही, सलाम कोठे मिळवायचा? शिक्षक, मुलांसमवेत, फटाके काय आहे ते आठवतात, एक चित्र दाखवतात. फटाके संध्याकाळी उशिरा होतात, नंतर ते स्पष्टपणे दिसून येते, असे स्पष्ट केले. मित्रांनो, मला माहित आहे की काय करावे लागेल. आम्ही एक वास्तविक रंगीत फटाके काढू. हे कसे करायचे ते मी तुम्हाला एक रहस्य सांगेन. पहा - प्रात्यक्षिक: लाभ द्रव पेंटजाड ब्रशवर, "शीटला समांतर धरून त्यावर पेन्सिलने हलके टॅप करतो. नंतर तो पेंट बदलतो आणि सुरुवातीपासून सर्वकाही पुन्हा करतो. रंगीत दिवे कागदावर टपकतात. मुले त्यांच्या कागदावर फटाके काढतात."

धडा क्रमांक १२ विषय: हिवाळ्यासाठी भाज्या.

लक्ष्य: हिवाळ्यासाठी भाज्या आणि फळे कापणीच्या प्रौढांच्या कामात मुलांची आवड जागृत करा. गोल वस्तू (बटाटे) काढण्याची क्षमता जोपासणे सुरू ठेवा

साहित्य: राखाडी-तपकिरी गौचे, पिशव्या, टॅसलच्या स्वरूपात पांढर्या कागदाची पत्रके.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक म्हणतात: वास्या आणि मुस्या त्यांच्या आजोबांना भेटायला गावी गेले. आजी आजोबा हिवाळ्याची तयारी करत होते. त्यांनी बागेत विविध भाज्या गोळा केल्या: कांदे, कोबी, गाजर, काकडी आणि टोमॅटो आणि त्यांना हिवाळ्यासाठी ठेवले. त्यांना बटाट्याचे मोठे पीकही काढावे लागले. मांजरीच्या पिल्लांनी त्यांच्या आजोबांना मदत करण्याचा आणि सर्व बटाटे खोदण्याचा निर्णय घेतला. मुलांना त्यांच्या हातात बटाटा दिला जातो, ते त्याचे परीक्षण करतात, त्यांच्या हातांनी बटाट्याचा आकार मारतात. बटाट्याची कापणी इतकी मोठी होती की मांजरीच्या पिल्लांना भीती वाटू लागली की त्यांना सर्व बटाटे खोदायला वेळ मिळणार नाही आणि तरीही त्यांना पिशव्यामध्ये ठेवावे लागले. आणि मग त्यांनी तुम्हा लोकांना बटाटे पिशव्यांमध्ये ठेवण्यास मदत करण्याचे ठरवले. चला मांजरीच्या पिल्लांना मदत करूया? मग, तुमच्यासाठी पिशव्या आहेत, त्यात बटाटे घाला. शिक्षक पिशव्यामध्ये बटाटे कसे "फोल्ड" करायचे ते दाखवतात. मुलं काम पार पाडतात. आम्ही सर्वांनी खूप छान काम केले, आम्हाला किती पोती मिळाली. सर्व बटाटे कापणी झाली आहेत! शाब्बास! आमच्या मांजरीचे पिल्लू आनंदी होतील. कठोर परिश्रम करण्याची आणि मजा करण्याची ही वेळ आहे. विनामूल्य नृत्य किंवा ध्वनिमुद्रणात वाजणाऱ्या संगीताला लहान मुलांना परिचित असलेले कोणतेही नृत्य.

धडा क्रमांक १३ विषय: "रेल्वेमार्ग"

लक्ष्य: दयाळूपणा, प्रतिसाद जोपासणे; स्ट्रोक काढायला शिका आणि वेगवेगळ्या दिशेने सरळ रेषा (लहान, लांब) काढा (स्लीपरसह रेल)

साहित्य: गौचे, काढलेल्या रेल्वे गाडीसह कागदाची पत्रे.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक म्हणतात:

मुस्या, आमच्या मित्र फॉक्सकडून एक पत्र आले आहे, - वास्या म्हणाला. - तो आम्हाला भेट देण्यासाठी आमंत्रित करतो.

पण तो दूर जंगलात राहतो. आपण त्याच्याकडे कसे जाऊ? - मुस्याने विचार केला.

आम्ही बांधू रेल्वेमार्गआणि आपण त्याच्याकडे ट्रेनने जाऊया! - वास्याने सुचवले.

आणि यासाठी काय आवश्यक आहे? - मुस्याला विचारले. वास्याने याचा विचार केला.

चला वास्या आणि मुसाला रेल्वे तयार करण्यात मदत करूया आणि फॉक्सला भेटायला त्वरीत जाऊया. प्रथम, स्लीपर घाला. उभ्या रेषा काढतो. मग आपण घरापर्यंत रेल टाकू. फॉक्स आडव्या रेषा काढतो

रेल्वे तयार आहे! मी आधीच जाऊ शकतो का? - मुस्या ओरडला आणि गाडीत चढला. पण ट्रेन थांबवण्यात आली.

ट्रेन जाण्यासाठी, - वास्या म्हणाला, - तुम्हाला विद्युत प्रवाह आवश्यक आहे. आम्ही खांब लावू, आणि त्यांच्यामध्ये आम्ही विद्युत तारा ताणू.

चला मांजरीच्या पिल्लांना खांब आणि तारा बनविण्यात मदत करूया. प्रथम, खांब काढू. उभ्या रेषा काढतो. आता एका खांबावरून दुस-या खांबावर विद्युत तार काढा. एक लांब आडवी रेषा काढा.

आता तुम्ही फॉक्सवर जाऊ शकता. बस, मुस्या, गाडीत! शिक्षक मुलांना "ट्रेन" हा खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात "ट्रेन" गाण्याचे नाट्यीकरण

धडा क्रमांक 14 विषय: "बहुरंगी गोळे"

लक्ष्य: मुलांमध्ये व्हिज्युअल अ‍ॅक्टिव्हिटीची आवड निर्माण करणे सुरू ठेवा, हाताच्या एका हालचालीने गोल आकार काढायला शिकवा. चित्र काढण्याच्या प्रक्रियेत वेगवेगळ्या रंगांच्या पेन्सिल वापरा.

साहित्य: प्रत्येकी दोन कागद (एक कोरी, दुसरी आजीकडे), रंगीत पेन्सिलचा बॉक्स

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: वास्या आणि मुस्या त्यांच्या आजीला भेटायला आले.

आता मी तुझ्यासाठी दूध गरम करीन! - आजी म्हणाली आणि खोली सोडली. टेबलावर, मांजरीच्या पिल्लांना रंगीबेरंगी गोळे असलेली टोपली दिसली. मुलांना खरा बॉल दाखवा, तो रोल करू द्या, त्याला स्पर्श करा.

चला बॉलसह खेळूया! - वास्या ओरडला. मांजरीचे पिल्लू चेंडूंचा पाठलाग करू लागले. धागे उलगडले आणि संपूर्ण खोलीत अडकले. येथे मजेशीर खेळ! गोळे कसे विस्कळीत होते ते काढू. रंगीत पेन्सिलने मुक्त रेषा काढा. ते जितके गोंधळात टाकेल तितकेच ते अधिक मनोरंजक आहे.

अरे, तू काय केलेस! - ती परत आल्यावर आजी उद्गारली.

• मला तुमच्यासाठी या धाग्यांमधून टोपी आणि मिटन्स विणायचे होते! आता काय करायचं?
• आजी, नाराज होऊ नका! - वास्या म्हणाला. - आम्ही धागे सोडवू.
• आणि आम्ही त्यांना बॉलमध्ये रोल करू, - मुस्या म्हणाला.

चला आणि आम्ही मांजरीच्या पिल्लांना धागे गोळे बनवण्यास मदत करू. मुले गोलाकार गतीने मोठे आणि लहान बहु-रंगीत गोळे काढतात

धडा क्रमांक १५ विषय: "हॅट्स आणि मिटन्स"

लक्ष्य: मुलांमध्ये एक योजना, रंगाची भावना विकसित करण्यासाठी. पट्टे, मंडळे, सेल, स्ट्रोकमधून स्वतंत्रपणे नमुना निवडण्यास शिका.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, मोठे पानपेंट केलेले मिटन्स आणि कॅप्ससह कागद. प्रत्येक मुलासाठी एक टोपी आणि मिटन्स (शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार) ची बाह्यरेखा काढणे शक्य आहे.

धड्याचा कोर्स: - आज मी तुमच्यासाठी टोपी आणि मिटन्स विणणे सुरू करेन, - आजीने वास्या आणि मुसाला सांगितले. - आणि मी त्यांना निश्चितपणे नमुन्यांसह सजवीन - लाटा, पट्टे आणि मंडळे.

तुमच्या स्कार्फ प्रमाणेच? - मुस्याला विचारले.

होय, - आजी म्हणाली आणि तिचा स्कार्फ काढला

मुलांबरोबर शिक्षकाने काढलेल्या स्कार्फचा विचार करा. आजीने तिचा स्कार्फ लांब आणि लहान पट्टे, लाटा, मोठ्या आणि लहान मंडळांनी कसा सजवला ते पहा. "मला टोपी आणि पट्टेदार मिटन्स आणि टोपीवर पोम-पोम हवे आहेत," वास्या म्हणाला.

आणि मला पोल्का डॉट्स असलेली टोपी आणि मिटन्स आणि टोपीवर पोम-पोम देखील हवे आहेत, ”मुस्या म्हणाला.

ठीक आहे, - आजीने मान्य केले, - नमुने काढा आणि मी तुम्हाला पाहिजे तसे सजवीन.

आम्ही वास्या आणि मुसा यांना नमुने काढण्यास मदत करू शकतो? वास्यासाठी टोपी आणि मिटन्सवर पट्टे काढा. आम्ही अनुदैर्ध्य किंवा आडवा पट्टे काढतो. आम्ही मुस्याच्या टोपी आणि मिटन्सवर वर्तुळे काढू. मोठी आणि लहान वर्तुळे काढा. मोठ्या वर्तुळात लहान वर्तुळ कसे काढायचे ते तुम्ही मुलांना दाखवू शकता. आता पोम-पोम काढू.. पोम-पोम गोलाकार हालचालीत, बॉलप्रमाणे काढा. आणि तिसऱ्या टोपीवर आपण येऊ शकता आणि स्वत: साठी एक नमुना काढू शकता.

धडा क्रमांक १६ विषय: "वस्या आणि मुस्या नवीन वर्ष साजरे करतात" "

लक्ष्य: लहान आणि लांब स्ट्रोक, तसेच हाताच्या एका हालचालीसह मंडळे काढण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी. मुलांची सर्जनशीलता आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

साहित्य: रंगीत पेन्सिलचे बॉक्स, सुयाशिवाय काढलेल्या ख्रिसमस ट्रीसह कागदाची पत्रे.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: लवकरच नवीन वर्षाची सुट्टी. वास्या आणि मुस्या बर्‍याच दिवसांपासून सुट्टीची तयारी करत होते. खोली सुशोभित केली, प्रत्येकासाठी भेटवस्तू आणि आश्चर्यांसाठी तयार केले, नवीन वर्षाचे पोशाख बनवले. मग कोणते उत्सवाचे टेबलमांजरीचे पिल्लू तयार!

• मुश्या, तुला वाटतं की सर्वकाही तयार आहे नवीन वर्षाची सुट्टी? - वास्याने विचारले.
• नक्कीच. आमची खोली किती सुंदर आहे ते पहा! आणि टेबल आधीच सेट आहे, केक तयार आहे. पहा, मी माझ्यासाठी नवीन वर्षाचा पोशाख काय तयार केला आहे, मी स्नो मेडेन होईल. तुम्ही आमच्या मित्रांसाठी सर्व भेटवस्तू तयार केल्या आहेत का?
• अर्थात, ते येथे आहेत! फक्त तुम्हाला माहीत आहे, मला अशी भावना आहे की आपण काहीतरी फार महत्वाचे विसरलो आहोत.

शिक्षक मुलांना विचारतात, त्यांच्या मते, वास्या आणि मुस्यामध्ये कशाची कमतरता आहे. मुले म्हणतात की ते खेळण्यांसह ख्रिसमस ट्री उचलत आहेत.

• अरे, काय करू? - मुस्या ओरडला
• काहीही नाही, मी जंगलात जाईन आणि ख्रिसमस ट्री तोडेन - वास्या म्हणाला
• काय-तुम्ही, काय-तुम्ही, - मुस्याने त्याला थांबवले - जर प्रत्येकजण जंगलातील झाडे तोडू लागला, तर आपल्याकडे जंगल राहणार नाही, जिथे जंगलातील प्राणी आणि पक्षी राहतील. मग आमच्याकडे मशरूम किंवा जंगली बेरी नसतील.

मग काय करायचे आहे? - वास्याने विचार केला

आणि चला मुलांना विचारूया, त्यांना आम्हाला काढू द्या ख्रिसमस ट्री, आणि सजवा

तिची खेळणी. - मुस्याने सुचवले.

शिक्षक मांजरीच्या पिल्लांना मदत करण्यास आणि त्यांच्यासाठी चित्र काढण्याची ऑफर देतात ख्रिसमस झाडे... ख्रिसमस ट्री सुया आणि नवीन वर्षाच्या खेळण्यांच्या पेन्सिलसह रेखाचित्र.

छान आहे! - मांजरीचे पिल्लू आनंदित झाले - आता आमच्याकडे एक ख्रिसमस ट्री नाही तर किती आहे. आणि जंगलात कापण्याची गरज नाही जिवंत झाड... आमचे जंगल सुंदर आणि दयाळू होवो.

धडा क्रमांक १७ थीम: व्हरलिंग स्नोफ्लेक्स

लक्ष्य: नवीन रेखाचित्र तंत्रांसह मुलांना परिचित करण्यासाठी; त्यांना पेंटिंगमध्ये रस ठेवा.

साहित्य: टूथब्रश, टिंटेड पेपर, स्टॅक, पांढरे गौचे,

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांबरोबर हंगाम, त्याची वैशिष्ट्ये स्पष्ट करतात आणि एक कोडे बनवतात: हिवाळ्यात आकाशातून हलके फ्लफ आणि पांढरे स्नोफ्लेक्स पडतात आणि जमिनीवर फिरतात.

एक शारीरिक प्रशिक्षण सत्र "स्नोफ्लेक्स"

बर्फ शांतपणे क्लिअरिंगवर पडतो, कुरणावर, स्नोफ्लेक्स, पांढरे फ्लफ्स वावटळ.

आम्ही उड्डाण केले, धावलो आणि जमिनीवर पडलो. स्नोफ्लेक्स आणि पांढरे फ्लफ शांतपणे झोपलेले आहेत.

पण इथे वाऱ्याची झुळूक आली, आमचा बर्फ फिरला. स्नोफ्लेक्स, हलके फ्लफ्स फिरत आहेत.

शिक्षक म्हणतात की स्नोफ्लेक्स अतिशय नाजूक, नाजूक, पातळ आहेत आणि मुलांना पेन्सिल किंवा ब्रशने नव्हे तर स्नोफ्लेक्स काढण्यासाठी आमंत्रित करतात. आणि टूथब्रशच्या मदतीने. चित्र काढण्याचे तंत्र दाखवते. शिक्षक घेतात दात घासण्याचा ब्रशआणि ते पाण्याने किंचित ओलावणे, ते कोरड्या गौचे पेंटवर अनेक वेळा चालते. त्यानंतर, पेन्सिल किंवा आईस्क्रीमच्या स्टिकने ब्रशचा ढीग शीटवर घासून घ्या. (शिक्षकांच्या विनंतीनुसार, तुम्ही स्नोफ्लेक स्टॅन्सिल वापरू शकता, किंवा मेणाने स्नोफ्लेक पेंट करू शकता आणि संपूर्ण शीटवर पेंट स्प्रे करू शकता) मग मुले, शिक्षकांसह, स्नोफ्लेक्स काढतात. स्नोफ्लेक्सच्या नृत्याने धडा संपतो. (नवीन वर्षाच्या पार्टीच्या सामग्रीवरून).

धडा क्रमांक 18 विषय: स्नोमॅन

लक्ष्य: स्ट्रोक, वास्तविकतेच्या घटनेचे स्पॉट्सचे विरोधाभासी संयोजन व्यक्त करण्यासाठी; मुलांच्या वापराची क्षमता मजबूत करणे गौचे पेंट्स, हातांच्या गोलाकार हालचालींमध्ये ब्रश करा

साहित्य: कागदाची टिंटेड शीट्स, पांढरे गौचे, ब्रशेस.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: एकदा मुस्याने खिडकीतून बाहेर पाहिले आणि ओरडले:

• पहा, वास्या, हिमवर्षाव होत आहे! हिवाळा, हिवाळा आला आहे!
• जर खूप बर्फ पडला, तर आम्ही स्नोमॅनला आंधळा करतो, - वास्याला आनंद झाला.

बर्फ कसा पडतो ते काढू. मांजरीचे पिल्लू स्नोमॅन बनवू शकतील म्हणून ते बरेच असू द्या

वरपासून खालपर्यंत ठिपके किंवा लहान वर्तुळात पडणारा बर्फ काढतो. मांजरीचे पिल्लू कपडे घातले आणि रस्त्यावर पळत सुटले.

पहा, कोणीतरी आधीच स्नोमॅन बनवला आहे! जेणेकरून या स्नोमॅनला कंटाळा येऊ नये, आम्ही त्याच्यासाठी एका मित्राला आंधळा करतो! - वास्या म्हणाला.

चला मांजरीच्या पिल्लांना स्नोमॅन बनविण्यात मदत करूया!

कुठून सुरुवात करायची? - मुस्याने विचार केला. प्रथम, एक मोठा चेंडू रोल करा. ते गोलाकार गतीमध्ये काढा - "रोल अप".

आम्ही त्यावर एक लहान बॉल ठेवतो. आणि वर एक लहान बॉल आहे. हे डोके आहे. बाजूंपासून शरीरापर्यंत, लहान गोळे "चिकटवा". हे स्नोमॅनचे हात असतील.

स्नोमॅन तयार आहे! - मुस्या उद्गारला. आम्ही सर्वकाही काढले असे तुम्हाला वाटते का?

आणि चेहरा? - वास्याने विचारले

ठिपके, लहान स्ट्रोकसह डोळे काढा - भुवया, एक अर्धवर्तुळ तोंड आणि गाजरच्या स्वरूपात नाक

बरं, आता स्नोमॅन तयार आहे! वास्या, मुश्या! आमच्याकडे ये! - हेज हॉग आणि माउस म्हणतात. ते लोळत होते
स्केट्स वर. चला एकत्र सवारी करूया!

धडा क्रमांक 19 थीम: साबण फुगे

लक्ष्य: मुलांची ओळख करून द्या नवीन तंत्रज्ञानरेखाचित्र मध्ये स्वारस्य राखणे कलात्मक अंमलबजावणीकामे मुलांची सर्जनशीलता विकसित करा, तोंडाचे स्नायू, प्रशिक्षित श्वासोच्छ्वास, जे भाषणाच्या विकासास हातभार लावते.

साहित्य. पांढरा कागद, कॉकटेल स्ट्रॉ, पेंट, पेंटब्रश.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक. एकदा वास्या बुडबुडे उडवत होता. फुगे मोठे आणि लहान बाहेर आले. ते सूर्यप्रकाशात चमकत होते विविध रंग... मुस्याने धावत जाऊन त्यांना पकडले. खूप मजा आली!

आणि आता माझी दुकानात जाण्याची वेळ आली आहे, - वास्या म्हणाला आणि निघून गेला.

मुस्या एकटाच राहिला. तिला खूप खेळायचे होते साबणाचे फुगे! चला मुसाला मदत करूया आणि तिच्यासाठी अनेक, अनेक मोठे आणि लहान साबण फुगे काढूया

शिक्षक कागदाच्या शीटवर पेंटचा एक थेंब टिपतो आणि कॉकटेल ट्यूबद्वारे वेगवेगळ्या बाजूंनी थेंबांवर फुंकतो. जेव्हा एक थेंब पूर्णपणे "उडला" तेव्हा दुसरा पेंट टिपला जातो.

मुले शिक्षकाच्या मदतीने कार्य पूर्ण करतात. त्यामुळे क्लिअरिंगवर फुगे उडून गेले! अचानक एक मॅग्पी आत उडून गेला, त्याने एक काठी पकडली ज्यातून बुडबुडे बाहेर उडवले जातात आणि ती वाहून नेली! मुस्या जवळजवळ रडला! चला मुसाला मदत करू आणि तिच्यासाठी खूप काठ्या काढू. हे असे दिसते: एक वर्तुळ ज्याद्वारे बुडबुडे उडवले जातात. एक वर्तुळ आणि पेन काढा एक रेषा काढा. मुस्याने आमच्या नवीन काठ्या पाहिल्या आणि आनंद झाला.

धडा क्रमांक 20 विषय: माऊससाठी मिंक.

लक्ष्य : मुलांना प्रतिसादशील, दयाळू होण्यासाठी शिक्षित करणे; सुरू

गोल आकार रंगवताना पेन्सिलने काम करण्याच्या नियमांशी परिचित होण्यासाठी.

साहित्य: काढलेल्या माऊससह कागदाची शीट, एक साधी पेन्सिल.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक उंदराबद्दल एक कोडे बनवतात.आई आणि उंदीर व्यवसायावर गेले - मी माझ्या मुलांना शोधणार आहे. ब्रेड crumbs गोळा, आणि आपण भाग्यवान असल्यास, नंतर चीज एक तुकडा. तिने उंदरांना बिळात बसायला सांगितले, मांजर ऐकू नये म्हणून शांतपणे वागायला सांगितले. पण उंदीर अस्वस्थ आणि अवज्ञाकारी होते. फक्त आईच दाराबाहेर आहे - ते वास घेतात आणि मिंकमधून बाहेर पडतात. ते धावतात, आनंदाने ओरडतात, एकमेकांना पकडतात. अचानक कोपऱ्यातून एक मांजर. आता तो सगळ्यांना ओव्हरफिल करेल. उंदीर घाबरले आहेत, त्यांना लपवायचे आहे, परंतु मांजर त्यांना त्यांच्या आईच्या भोकात जाऊ देत नाही. चला मांजरीपासून सर्व उंदीर त्वरीत लपवूया, त्या प्रत्येकासाठी मिंक काढा.

मिंक कसा काढायचा हे शिक्षक दाखवतात. मुलं त्याच्यासोबत परफॉर्म करतात.

आता मिंकमध्ये माउस लपवूया. मिंक गडद होईल आणि मांजरीला उंदीर सापडणार नाही. मिंकला हलके छटा दाखवा. तेच काम मुलं करत असतात.

आणि आता आम्ही एक गाणे गाणार आहोत की लहान उंदीर एका बुरशीत कसे बसतात आणि आता मांजरींना घाबरत नाहीत. मुले "उंदीर त्यांच्या छिद्रांमध्ये बसले" हे गाणे गातील. आपण मैदानी खेळ "मांजरी आणि उंदीर" आयोजित करू शकता

धडा क्रमांक २१ विषय: चला विमान स्वतः तयार करूया

लक्ष्य : मुलांना चित्रात स्वारस्य असलेल्या घटना सांगण्यास शिकवा

आधुनिक जीवन; अनेक भाग असलेले विमान काढा; ऑब्जेक्टची प्रतिमा व्यक्त करा. वेगवेगळ्या दिशेने सरळ रेषा काढण्याची क्षमता मजबूत करा

साहित्य. टिंटेड पेपर, पेंट्स, ब्रशेस.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक. एकदा वास्या आणि मुस्या घरी होते. ते एका मऊ गालिच्यावर बसले आणि पुस्तकातल्या चित्रांकडे बघू लागले.

• पहा, वास्या, काय सुंदर कार, आम्ही आजी आजोबांना गडी बाद होण्याचा क्रम मध्ये गेलो ज्यावर जवळजवळ समान. आठवतंय का? - मुस्या म्हणाला
• मला नक्कीच आठवते. पण ट्रेन, - वास्या म्हणाला, - आम्ही कोल्ह्याला भेटायला गेलो नाही
• नक्की. बघा, हे काय आहे? - मुस्याने विमानाच्या चित्राकडे बोट दाखवले. - मला अशी कार माहित नाही
• हे विमान आहे. - वास्या अधिकृतपणे म्हणाला. तो आकाशात खूप वेगाने उडतो.
• मलाही ते उडवायचे आहे - मुस्या म्हणाला.
• हे करणे सोपे आहे, चला मुलांना विचारू आणि ते तुमच्यासाठी आणि माझ्यासाठी विमान काढतील. आम्ही त्यावर चढू आणि ढगांवरून उंच उडू.

शिक्षक मुलांना विचारतात की त्यांना मुस्यासाठी विमान काढायचे आहे का. होकारार्थी उत्तर मिळाल्यानंतर, शिक्षक मुलांना विमानाचे चित्र दाखवतात.

चला शेपटीने विमानाचे शरीर काढू. शरीर आणि शेपटी काढा.

आणि आता पंख. पोर्थोल्स काढण्यास विसरू नका - या विमानातील खिडक्या आहेत ज्यातून आपण पाहू शकता. शिक्षक, मुलांसह, विमानाचे पंख आणि खिडक्या काढतात.

आमचे विमान आकाशात उंच उडत आहे हे पाहण्यासाठी, तुम्हाला ढग काढावे लागतील.

शिक्षक आणि मुले अनियंत्रित रेषा असलेले ढग काढतात. मुसाला विमान खरोखरच आवडले. ती आणि वास्या त्याच्याबरोबर बराच वेळ खेळले. चला तुमच्याबरोबर खेळूया.

आपण स्वतः विमान उभे करू, आपण जंगलांवर उडू. आम्ही जंगलात उडू आणि मग आम्ही आईकडे परत जाऊ.

मैदानी खेळ: "विमान"

धडा क्रमांक 22 थीम: Musi साठी भेट

लक्ष्य: विकसित करा सर्जनशील विचार, विशिष्ट मध्ये व्यावहारिक अंमलबजावणी दिशेने निर्देशित श्रम प्रक्रिया; सौंदर्यदृष्ट्या रूपांतरित वस्तू सुधारणे; सर्जनशील कल्पनाशक्ती विकसित करा.

साहित्य. मार्कर, एकावर पेंट केलेला केक असलेली कागदाची दोन पत्रके आणि दुसऱ्यावर भेटवस्तू.

धड्याचा कोर्स: आज मुश्याचा वाढदिवस आहे.

आपल्याला मुसासाठी भेटवस्तू तयार करण्याची गरज आहे, वास्याने विचार केला. - मुस्याला मिठाई, मणी आणि आवडतात हवेचे फुगेआणि गोळे ... तिला काय द्यायचे? होय, आपल्याला अद्याप केक सजवणे आवश्यक आहे! मी सर्वकाही कसे करू शकतो? आपण Vasya मदत करू इच्छिता? त्याला खूप काही करायचे आहे! बेरी सह केक सजवा

मोठ्या आणि लहान मंडळे किंवा बॉलच्या स्वरूपात बेरी काढा, चॉकलेट चिप्स सह शिंपडा

ठिपके किंवा स्ट्रोकसह चॉकलेट चिप्स काढा; मुलांसह, केक सजवण्याच्या पद्धतींसह या.

किती छान निघाले! आता आपण मणी स्ट्रिंग करू. थ्रेडवर वर्तुळे काढा, गोळे फुगवा

वर्तुळे किंवा अंडाकृती काढा, त्यांना धागे बांधा अनियंत्रित रेषांसह धागे काढा, मिठाई तयार करा

चला वर्तुळे, अंडाकृती काढूया - हे ड्रेजेस, मोनपेन्सियर्स, छुपा-चुप्स इत्यादी आहेत. त्या चांगल्या भेटवस्तू ठरल्या. मुसा त्यांच्यावर प्रेम करेल!

धडा क्रमांक २३ विषय: माझ्या कुटुंबाला भेटा!

लक्ष्य: मुलांमध्ये वडील, आई आणि स्वतःबद्दल दयाळू वृत्ती आणण्यासाठी; अभिव्यक्तीच्या प्रवेशयोग्य माध्यमांसह रेखाचित्रात या प्रतिमा व्यक्त करण्यास शिका; व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य राखणे.

साहित्य: पांढरा कागद, गौचे, फील्ट-टिप पेन किंवा रंगीत पेन्सिल, ओले पुसणे, ब्रशेस.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांसह "फॅमिली" फिंगर गेम आयोजित करतात

हे बोट आजोबा आहे. हे बोट आजी आहे.

हे बोट बाबा आहे. ही बोट आई आहे. हे बोट मी आहे.

ते माझे संपूर्ण कुटुंब आहे. पुढे, शिक्षक मुलांना विचारतात की त्यांचे त्यांच्या पालकांवर प्रेम आहे का? त्यांच्याकडे आजी-आजोबा, आई, बाबा यांचे फोटो आहेत का? आणि तो कौटुंबिक पोर्ट्रेट काढण्याची ऑफर देतो. शिक्षक मुलांसोबत पोर्ट्रेट म्हणजे काय, चेहऱ्याची वैशिष्ट्ये, डोळ्यांच्या केसांचा रंग इ. पालकांचा बहुतेकदा कोणता मूड असतो हे लक्षात ठेवण्याची सूचना देते. शिक्षक तळवे वापरून पोर्ट्रेट काढण्याची ऑफर देतात. मुलाच्या तळहाताला पेंट लावले जाते आणि कागदावर हस्तरेखाचा ठसा तयार केला जातो.

मुल आपले हात धुत असताना, पेंट सुकते आणि आपण प्रत्येक बोटावर चेहरे काढणे सुरू करू शकता. "फॅमिली" या खेळाद्वारे मार्गदर्शन करून, फील्ट-टिप पेन किंवा रंगीत पेन्सिल वापरून प्रत्येक बोटावर मुलाच्या कुटुंबातील सदस्यांच्या चेहऱ्याची वैशिष्ट्ये काढा.(मुलाच्या विवेकबुद्धीनुसार).काम पूर्ण झाल्यावर, तो "माझे कुटुंब" प्रदर्शनाची व्यवस्था करेल.

धडा क्रमांक २४ थीम: वसंत ऋतु, रस्त्यावर वसंत ऋतु. टीमवर्क

उद्देशः मुलांमध्ये निर्माण करणे आनंदी मूडवसंत ऋतू बद्दल गाणे आणि कविता ऐकण्याच्या प्रक्रियेत; अपारंपारिक रेखाचित्र तंत्र वापरून - एक बोट पॅलेट, परिचित वस्तू काढा: गवत, पाने, ढग इ.

साहित्य: पेंट केलेल्या झाडाच्या खोडासह ड्रॉइंग पेपरची एक मोठी शीट; पेंट्स, ओले पुसणे.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक

मित्रांनो, मी काल उद्यानात फिरलो, मी त्याला ओळखले नाही. आजूबाजूला सगळं कसं बदललंय! झाडांवर कळ्या सुजल्या आहेत आणि पहिली कोवळी, हिरवी पाने दिसतील. प्रथम फुले - हिमवर्षाव - जंगलात दिसू लागले. काय चालले आहे माहीत आहे का? (मुलांना उत्तर देणे कठीण वाटत असल्यास, शिक्षक वसंत ऋतूबद्दल एक कविता वाचतात. मी हिरव्या पानांमध्ये कळ्या उघडतो. मी झाडांना कपडे घालतो, पिकांना पाणी देतो. हालचाल भरली आहे, माझे नाव वसंत आहे.

बरोबर! वसंत ऋतु आला आहे!

पुढे, शिक्षक मुलांशी वसंत ऋतुची चिन्हे आणि चिन्हे याबद्दल बोलतात आणि वसंत ऋतु रेखाटण्याचे सुचवतात. मुले, शिक्षकाच्या मदतीने, कोवळी पाने काढतात, त्यांना त्यांच्या बोटांनी हिरव्या रंगात बुडवतात. शिक्षक ढग, सूर्य, गवत, वसंत ऋतूची पहिली फुले, एक प्रवाह रेखाटण्याचा सल्ला देतात. मुलांचे काम संगीताच्या आवाजासह आहे. (त्चैकोव्स्की "द सीझन्स")

धडा # 25 थीम: बर्डहाउस

लक्ष्य: मुलांमध्ये पक्ष्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती वाढवण्यासाठी, पेंट्ससह पक्षीगृह रेखाटून कल्पना विकसित करा. सरळ रेषा काढताना ब्रश (पेन्सिल) चे योग्य मार्गदर्शन करण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी.

साहित्य. पेंट केलेल्या स्प्रिंग ट्रीसह कागदाची शीट, पेंट्स (पेन्सिल).

धड्याचा कोर्स: शिक्षक. वसंत ऋतू आला आहे. सूर्याच्या पहिल्या उबदार किरणांमुळे वास्या आणि मुस्या खूप आनंदी होते. जवळजवळ सर्व बर्फ वितळले होते, दररोज ते अधिक गरम होत होते. मांजरीचे पिल्लू दररोज बाहेर गेले आणि त्यांच्या खिडकीखाली उगवलेल्या बर्चवर पहिली पाने उघडलेली पाहिली.

• तुम्हाला माहिती आहे, मुस्या, - वास्या म्हणाला - आणि पक्षी लवकरच येतील, परंतु त्यांना राहण्यासाठी कोठेही नाही. हिवाळ्यात एकदा कसे वाजले होते ते आठवते जोराचा वाराआणि पक्ष्यांच्या घराची मोडतोड केली.
• मला नक्कीच आठवते. आम्ही काय करू?
• आम्हाला तातडीने एक नवीन बनवण्याची गरज आहे, परंतु एक नाही, परंतु बरेच, अचानक आमचे पक्षी एकटे नाही तर मित्रांसह येतील.
• पण आपण ते एकटे करू शकत नाही. - मुस्या दुःखी होता.
• आणि आम्ही मुलांना आम्हाला मदत करण्यास सांगू. ते नेहमी आमच्या मदतीला येतात, असे वास्या म्हणाले.

आणि मांजरीचे पिल्लू बालवाडी म्हणतात.

मित्रांनो, आम्ही मांजरीच्या पिल्लांना मदत करू शकतो? माझ्याकडे जे आहे ते पहा सुंदर झाडे... आता आम्ही त्यांच्यावर बर्डहाउस काढू आणि त्यांना आमच्या मांजरीच्या पिल्लांकडे पाठवू. येथे ते आनंदित होतील.

शिक्षक पक्षीगृह कसे काढायचे ते दर्शविते, ज्यापासून मुलांबरोबर पूर्वी आठवण होते भौमितिक आकारत्यात समाविष्ट आहे. शिक्षक: आता, आपल्याजवळ वसंत ऋतु आहे हे दाखवूया.

चला पहिले तण काढू. मुलांनो, पेंट (पेन्सिल) बदलून, गवत रंगवा. जर मुले चांगली कामगिरी करत असतील तर तुम्ही त्यांना स्नोड्रॉप्स काढण्यासाठी आमंत्रित करू शकता.

• आणि आपण वसंत ऋतु सूर्य देखील काढू शकता.
• आम्ही तुमच्यासोबत बनवलेले काही सुंदर पक्षीगृह येथे आहेत. आता तुम्ही त्यांना वास्या आणि मुसा यांना पाठवू शकता.

धडा # 26 थीम: मांजरीचे पिल्लू साठी dishes

लक्ष्य: ज्यांना गरज आहे त्यांना मदत देण्यासाठी मुलांना प्रोत्साहित करा, विविध नमुन्यांसह घरगुती वस्तू (डिशेस) सजवा; त्यांना वर्तुळाच्या संपूर्ण पृष्ठभागावर ठेवा.

साहित्य: प्लेट्स, कप, पेंट्स, ब्रशेसचे आकृतिबंध

धड्याचा कोर्स: शिक्षक. एकदा वास्या आणि मुस्या यांनी त्यांच्या सर्व मित्रांना आमंत्रित करण्याचा निर्णय घेतला: एक कोल्हा, एक हेज हॉग, एक ससा, एक उंदीर आणि त्यांना पाई आणि चहासह वागवा. रास्पबेरी जाम... आम्ही त्यांना आमंत्रण पाठवले आणि पाहुण्यांच्या स्वागताची तयारी करू लागलो. मुस्याने अप्रतिम सफरचंद पाई बेक केली. आणि वास्याने अपार्टमेंट स्वच्छ केले. मांजरीचे पिल्लू सजले आणि टेबल सेट करू लागले. वास्याने टेबलावर एक सुंदर टेबलक्लॉथ आणला आणि ठेवला आणि मुस्याने त्यावर फुलांचे फुलदाणी ठेवले आणि रास्पबेरी जामच्या फुलदाणीसाठी स्वयंपाकघरात गेला. मित्रांसोबतच्या आगामी भेटीमुळे तिला इतका आनंद झाला की वास्या स्वयंपाकघरातून डिशेसचा ट्रे घेऊन जात असल्याचे तिला दिसले नाही. ते दारात आदळले आणि वास्याने फरशीवर भांडी असलेली ट्रे टाकली. सर्व प्लेट्स आणि कप स्मिथरीनला फोडण्यात आले. मांजरीचे पिल्लू भांड्यांच्या तुकड्यांकडे गोंधळात उभे राहिले आणि टक लावून पाहत होते.

• अगं, आपण काय करावं,” मुस्या ओरडला, “आतापासून चहा काय प्यावा? - रडू नकोस, - वास्याने तिला शांत करायला सुरुवात केली, - चला बालवाडीला कॉल करू आणि मुलांना खूप नवीन, सुंदर पदार्थ काढायला सांगा.
• घंटा वाजते. शिक्षक फोन उचलतात.
• नमस्कार! वस्या आणि मुस्या, मी तुझे ऐकत आहे. आज तुमच्याकडे पाहुणे असतील का? आम्ही खूप आनंदी आहोत. काय म्हणता? हे सर्व क्रॅश झाले आहे का? अरे, काय वाईट आहे, प्लेट्स सुंदर होत्या. काहीही नाही, काही नाही, काळजी करू नका, आम्ही तुम्हाला नक्कीच मदत करू. कोनाडा मुले तुमच्यासाठी अशा सुंदर प्लेट्स आणि कप बनवतील की तुम्ही आणि तुमचे पाहुणे दोघेही आनंदी होतील.
• शिक्षक मुलांना मांजरीच्या पिल्लांना मदत करण्यासाठी आणि भांडी रंगविण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुलांबरोबर स्पष्ट करते की डिश बहु-रंगीत रेषांनी सजवल्या जाऊ शकतात, सरळ आणि लहरी दोन्ही. आपण ठिपके, मंडळे, विविध स्ट्रोकसह सजवू शकता.
• मुले स्वतःच कार्य पूर्ण करतात.
• कामाच्या शेवटी, शिक्षक मांजरीच्या पिल्लांना कॉल करतात आणि म्हणतात की सर्वकाही तयार आहे आणि ते स्वतःसाठी डिश घेऊ शकतात. मांजरीचे पिल्लू मुलांना "धन्यवाद" देतात.

धडा क्रमांक २७ थीम: समुद्र, बोट

लक्ष्य: मुलांमध्ये जीवनातील परिचित घटनांना भावनिक प्रतिसाद द्या; ब्रशने लहरी रेषा आणि गोलाकार हालचाली काढण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करण्यासाठी; मुलांना ब्रश आणि पेंट्ससह काम करण्याच्या नियमांची आठवण करून द्या.

साहित्य. पेंट केलेले जहाज, ब्रशेस, पेंट्ससह कागदाची टिंटेड शीट

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: एकदा एक उंदीर वास्या आणि मुसाकडे धावत आला आणि ओरडला: मी काय काढले ते पहा! मांजरीचे पिल्लू रेखाचित्र तपासू लागले.

• तो एक स्टीमर आहे! - उंदीर अभिमानाने म्हणाला.
• माझ्या मते, रेखांकनात काहीतरी गहाळ आहे, - मुस्या म्हणाला. - तुमचा स्टीमर किनाऱ्यावर आहे का?
• नाही, तो समुद्रावर तरंगतो, - माउसला उत्तर दिले. - आणि समुद्र कुठे आहे, लाटा कुठे आहेत? - वास्याने विचारले.

ते कसे काढायचे ते मला माहित नाही, - छोटा उंदीर अस्वस्थ झाला.

आम्ही तुम्हाला मदत करू, - वास्या म्हणाला. लहरी रेषा काढा. समुद्र तयार आहे.

• आणि तरीही स्टीमर चालत नाही, - वास्या म्हणाला.
• पण का? - माउसला विचारले.
• जर चिमणीतून धूर निघत नसेल तर स्टीमर चालत नाही, पण उभा राहतो!” वास्याने स्पष्ट केले.
• आम्हाला धूर काढण्याची गरज आहे, - मुस्या म्हणाला.

गोलाकार हालचालीत धूर काढला जातो.

• त्या स्टीमरवर बसून खिडकीबाहेर बघू शकलो असतो!
• स्टीमरवर, खिडक्यांना पोर्थोल म्हणतात आणि ते गोल असतात, ”वास्या म्हणाला.
• चला आता ते काढूया! - उंदीर म्हणाला

आम्ही पोर्थोल मंडळे काढतो. आमच्याकडे किती छान रेखाचित्र आहे!

धडा क्रमांक २८ थीम: मासे असलेले मत्स्यालय

लक्ष्य गौचेसह काम करण्यात स्वारस्य जागृत करणे; भिन्न वापरा

रेखाचित्र तंत्र; सरळ, लहरी रेषा करण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी; लहान गोल वस्तू काढण्यास सक्षम व्हा.

साहित्य : मोठ्या माशाची रूपरेषा, काढलेल्या एक्वैरियमसह एक शीट, पेंट्स (शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार पेन्सिल किंवा फील्ट-टिप पेन)

धड्याचा कोर्स: शिक्षक: एकदा एक वाईट मासा तलावात गेला. ती लहान मासे खायला लागली. वास्या आणि मुस्या यांना याबद्दल माहिती मिळाली आणि त्यांनी माशांना मदत करण्याचा निर्णय घेतला.

• माशांना आमच्या एक्वैरियममध्ये आत्ताच राहू द्या आणि आम्ही अँग्री फिश पकडू! परंतु मत्स्यालयातील सर्व काही तलावासारखेच असावे, - वास्या म्हणाले.
• तेथे काय असावे? - मुस्याला विचारले.

पाणी, खडे आणि एकपेशीय वनस्पती, - माशांना उत्तर दिले. आम्ही वास्या आणि मुसा यांना माशांसाठी एक्वैरियमची व्यवस्था करण्यास मदत करू.

मत्स्यालय हे तुमच्या माशांचे घर आहे. आता त्यांची काळजी घ्या. प्रथम, तळाशी दगड आणि वाळू घाला. बिंदूंसह मंडळे आणि वाळूच्या स्वरूपात खडे काढा. आम्ही एकपेशीय वनस्पती लावू - "Rybkin जंगल". तळापासून वरपर्यंत लहरी रेषा काढा. आपण शैवाल वर लहान रेषा काढू शकता - "पाने". आता आम्ही एक्वैरियममध्ये पाणी ओततो. लहान किंवा लांब लहरी रेषा आडव्या काढा.

चला माशांना खायला द्या! - मुस्याने सुचवले.

चला आणि आम्ही मासे खाऊ: आम्ही मत्स्यालयात अन्न ओततो. ठिपके सह अन्न काढा.

बरं, आता आमच्या मत्स्यालयात मासे ठीक असतील, - वास्या म्हणाला.

आणि आम्ही दुष्ट मासे पकडू!

वास्या आणि मुस्या तलावावर आले. आणि रागावलेला मासा त्यांना सांगतो

रेखांकन मंडळे - फुगे:

मला तराजू नाही म्हणून राग येतो!

तुम्ही तिला कशी मदत करू शकता? - मुस्याने वास्याला विचारले.

चला तिच्यासाठी हे तराजू काढूया!

वास्या आणि मुसा यांना अँग्री फिशचे स्केल कसे काढायचे ते दाखवू. लहरी किंवा कमानदार रेषांसह स्केल काढणे.

माझ्याकडे किती सुंदर स्केल आहे! - वाईट मासा म्हणाला. आणि ती दयाळू झाली.

शिक्षक मुलांसोबत मैदानी खेळ "फिश" आयोजित करतात. मासे पाण्यात पोहतात, मासे खेळायला मजा येते. मासे, मासे, खोडकर, आम्ही तुम्हाला पकडू इच्छितो.

धडा क्रमांक २९ विषय: डॉक्टर Aibolit ला मदत करूया

लक्ष्य: मुलांना प्रतिसाद, दयाळू, खेळातील पात्रांबद्दल सहानुभूती निर्माण करण्यासाठी, त्यांना मदत करण्याची इच्छा शिकवणे सुरू ठेवा; रेखांकनाद्वारे फळाचा आकार, रंग, वैशिष्ट्यपूर्ण तपशील व्यक्त करण्यास शिका.

साहित्य. फळे (वास्तविक किंवा डमी) फळांच्या फुलदाणीची बाह्यरेखा असलेली कागदाची शीट, पेंट्स (पेन्सिल). तुम्ही स्टॅम्प वापरू शकता.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक म्हणतात:

सुदूर उत्तर भागात, जिथे नेहमीच हिवाळा आणि बर्फ असतो, ध्रुवीय अस्वल राहतात. आणि मग त्यांच्यासाठी एक दुर्दैवी घटना घडली: शावक आजारी पडले. काही बाळांना खोकला आहे, इतरांना पोट आहे, आणि असे उष्णताकी नाक देखील गरम आहेत. सुदैवाने, त्यांच्या पालकांना ताबडतोब डॉ. आयबोलिटची आठवण झाली, जे जगातील सर्व प्राण्यांना बरे करतात. आणि अस्वलांनी आयबोलिटला एक तार पाठवला: "प्रिय डॉक्टर एबोलिट, त्याऐवजी, लवकर येथे या, आम्हाला आमच्या मुलांना बरे करण्याची गरज आहे." Aibolit लगेच रस्त्यावर आदळले. प्रथम तो एका कारमध्ये बसला, नंतर त्याने रेनडिअरवर धाव घेतली, नंतर कुत्र्यांनी त्याला हाकलले. आजारी पिल्लांना भेटण्याची त्याला घाई होती. पण आता मार्ग संपला आहे. डॉक्टर आयबोलिटने रूग्णांवर उपचार करण्यास सुरुवात केली: त्याने काहींना मिश्रण दिले, तर काहींना मोठ्या गोलाकार गोळ्या दिल्या आणि इतरांना त्यांनी त्यांच्या नाकात थेंब टाकले. आणि सर्व पिल्ले सावरली. फक्त ते त्यांच्या आजारांमुळे खूप अशक्त होते, ते खेळत नव्हते, धावत नव्हते, परंतु प्रत्येकजण त्यांच्या पालकांकडे आणि डॉक्टर एबोलिटकडे आडवा पडला आणि दयाळूपणे पाहत होता.

अरे, मी याबद्दल विचार कसा करू शकत नाही! - Aibolit म्हणाला. - मुलांना आवश्यक आहे, बरं, त्यांना फक्त फळांची गरज आहे. पण ते कुठे मिळवायचे, कारण उत्तरेकडील फळे उगवत नाहीत. आता कसं व्हायचं?!

आणि मग त्याने थेट आम्हाला, बालवाडीला एक तार पाठवला. (शिक्षक मुलांना "टेलीग्राम" दाखवतात.) या टेलीग्राममध्ये, डॉक्टर शक्य तितक्या लवकर शावकांना फळे पाठवण्यास सांगतात जेणेकरून ते शेवटी बरे होतील. शिक्षक मुलांना शावकांना मदत करण्यासाठी आमंत्रित करतात. त्यांना स्वतःला कोणते फळ आवडते ते विचारतात. ते कोणते आकार आणि रंग आहेत हे स्पष्ट करते. संमती मिळाल्यानंतर, तो त्यांना माहित असलेली सर्व फळे काढण्याची ऑफर देतो, त्यांची फुलदाणी दुमडतो आणि नंतर आजारी शावकांना विमानात पार्सलमध्ये पाठवतो.

धडा क्रमांक ३० थीम: कारसाठी रस्ता

लक्ष्य: मुलांना उत्तरदायी होण्यासाठी शिक्षण देणे सुरू ठेवा; पेन्सिलने रेखांकनाच्या पृष्ठभागावर काळजीपूर्वक पेंट करणे शिकणे सुरू ठेवा; विविध तपशीलांसह (घरे, झाडे, झुडुपे इ.) तयार केलेले रेखाचित्र पूर्ण करण्यास प्रोत्साहित करा.

साहित्य: रस्त्याची रूपरेषा दर्शविणारी कागदाची पत्रके, पेन्सिल, लहान खेळण्यांच्या कार.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक म्हणतात:

“रस्त्यांवरून गाड्या जात आहेत. ते घाईत आहेत. एक डॉक्टर आहे. त्याला पेशंट पाहण्याची खूप घाई असते. दुसऱ्यामध्ये, मुलांसाठी भेटवस्तू बालवाडीत आणल्या जातात. आणि तिसर्‍या कारमध्ये ते दुकानात अन्न घेऊन जातात. फक्त दुर्दैव: काल खूप जोरदार पाऊस पडला आणि सर्व रस्ते जलमय झाले. रस्त्यांऐवजी अखंड नद्या. आम्हाला नवीन रस्ते काढण्यासाठी गाड्यांना मदत करणे आवश्यक आहे जेणेकरून ते पुढे जाऊ शकतील.तुमच्या महत्वाच्या व्यवसायावर."

शिक्षक म्हणतात की यासाठी तुम्हाला कागदाच्या तुकड्यावर नवीन रस्ता काढावा लागेल आणि तो तपकिरी किंवा काळा रंगवावा लागेल. पेन्सिलवर समान दाबाने समान स्ट्रोक एकमेकांच्या जवळ ठेवून योग्यरित्या कसे लावायचे ते तुम्हाला आठवण करून देते.आमच्या ड्रायव्हर्सना या रस्त्याने वाहन चालवणे मनोरंजक बनवण्यासाठी, रस्त्याच्या कडेला झाडे, झुडपे, घरे काढू या. कामाच्या शेवटी, शिक्षक मुलांचे कौतुक करतात आणि त्यांना मैदानी खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात"चिमण्या आणि कार" हा खेळ.मुलांनी रेखांकन पूर्ण केल्यानंतर, आपण त्यांना प्रत्येकाला एक छोटी कार देऊ शकता, त्यांना ड्रायव्हर बनण्यासाठी आणि नवीन रस्त्यावर चालविण्यास आमंत्रित करू शकता.

धडा क्रमांक ३१ विषय: डँडेलियन्स - फुले सूर्यासारखी पिवळी असतात

लक्ष्य: मुलांमध्ये सौंदर्याची धारणा, निसर्गावरील प्रेम, त्याचे चित्रण करण्याची इच्छा, पूर्वी प्राप्त केलेली अपारंपरिक रेखाचित्र कौशल्ये विकसित करण्यासाठी; रंगाची भावना विकसित करा; ब्रश बरोबर धरा.

साहित्य: टूथब्रश पिवळे, हिरवे गौचे, ब्रशेस.

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांना विचारतात की त्यांना कोणती फुले माहित आहेत. डँडेलियनचे चित्र दाखवते आणि त्यातील एक कविता वाचते:

पिवळ्या रंगाचा साराफन पिवळ्या रंगाचा सराफान घालतो तो मोठा झाल्यावर तो थोडासा पांढरा पोशाख घालतो.

हलकी, हवेशीर, वाऱ्याची झुळूक आज्ञाधारक. सूर्याने सोनेरी किरण सोडले.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड प्रथम वाढले, तरुण. यात अप्रतिम सोनेरी रंग आहे.

तो एका मोठ्या सूर्याचे एक लहान पोर्ट्रेट आहे.

शिक्षक: चला तुमच्याबरोबर डँडेलियन खेळूया.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड! (स्क्वॅट करा, नंतर हळू हळू उभे रहा)

स्टेम बोटाप्रमाणे पातळ आहे

वारा वेगवान असल्यास - वेगवान (वेगवेगळ्या दिशेने विखुरणे)

ते क्लिअरिंगमध्ये उडून जाईल

आजूबाजूचे सर्व काही गोंधळून जाईल

डँडेलियन पुंकेसर

गोल नृत्यात अलगद उडून जाईल (हात धरून वर्तुळात चालणे)

आणि ते आकाशात विलीन होतील.

शिक्षक मुलांना हिरव्या कुरणात डँडेलियन्सचे संपूर्ण गोल नृत्य काढण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुलं ब्रशने गवत, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाडचे स्टेम आणि पाने काढतात आणि दात गाल आणि काठीच्या साहाय्याने फूल स्वतःच काढले जाते, जे केवळ ब्रशवर वाहून जात नाही तर त्यावर मिळालेल्या शिंपड्यांना देखील ओरबाडतात. कागद

धडा क्रमांक ३२ विषय: कोंबडी फिरायला बाहेर गेलीटीमवर्क

लक्ष्य: फोम रबरसह रेखांकन तंत्राचे एकत्रीकरण एकत्रित करण्यासाठी; विकसित करणे

रंग आणि रचनेची भावना; कोंबडीच्या आकृत्या स्वतंत्रपणे चित्रित करा; व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये सतत स्वारस्य वाढवणे.

साहित्य. पेंट केलेल्या आईसह कागदाची एक मोठी शीट - चिकन, तण, पिवळा पेंट, ओले वाइप्स.

धड्याचा कोर्स: पोल्ट्री यार्डमध्ये एक दुर्दैवी घटना घडल्याचे शिक्षक मुलांना सांगतात. आई - एका कोंबड्याने तिची कोंबडी गमावली आहे.

पहा, एक कुरणात उभा आहे (एक पेंट केलेली आई - एक कोंबडी असलेली कागदाची मोठी शीट दाखवते).

सह-सह-सह, माझी कोंबडी! को-को-को, माझ्या किलर व्हेल!

तू फुगीर ढेकूण आहेस, माझ्या भविष्यातील चुटकुले!

ये आणि दारू प्या, मी तुला धान्य आणि पाणी देईन.

ती ओरडते, कॉल करते, पण कोंबड्या नाहीत. विखुरलेले, कोण कुठे. आम्हाला कोंबडीची मदत करायची आहे, सर्व कोंबडी गोळा करून तिच्याकडे आणायची आहे.

शिक्षक आठवण करून देतात की कोंबडीमध्ये दोन मंडळे असतात - एक मोठे आणि एक लहान, आणि फोम रबरच्या मदतीने चिकन कसे काढायचे ते दाखवते. कोंबडी कुठे ठेवायची ते स्पष्ट करा (गवतावर, आईजवळ).

जर मुलांनी त्वरीत कार्याचा सामना केला तर आपण कोंबडीसाठी वर्म्स, बिया काढण्याची ऑफर देऊ शकता. कामाच्या दरम्यान, "चिक, चिक, माय कोंबडी" हे गाणे वाजते. काम संपल्यावर, कोंबडी आणि तिची मुले - कोंबडी या दोघांनाही खुश करण्यासाठी शिक्षक मुलांना "कोंबडी" हे गाणे गाण्यासाठी आमंत्रित करतात. "चिकन्स" गाणे म्युज करते. फिलिपेंको.

धडा # 33 थीम: लेडीबग

लक्ष्य: सरळ रेषांसह एकत्रित गोलाकार आकार काढा; प्रेम शिक्षित करा आणि आदरनिसर्गाला;

साहित्य: प्रकाशात रंगविलेला हिरवा रंगमोठ्या पान, पेंट, ब्रशच्या स्वरूपात कागदाची शीट. किंवा फक्त मोठे पांढरी यादीकागदपत्रे (शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार)

धड्याचा कोर्स: शिक्षक मुलांना लेडीबग (खेळणी) दाखवतात. - मला गवतामध्ये काय सापडले ते पहा!

मला मोठ्या डेझीवर एक बीटल सापडला. मला ते माझ्या हातात धरायचे नाही - ते खिशात पडू द्या.

अरे, पडले, पडले माझ्या बीटलने त्याचे नाक धुळीने डागले. माझ्या प्रिय बीटल उडून जा, पंखांवर उडून जा.

किती सुंदर आहे लेडीबग... तिच्या पाठीवर काळे डाग आहेत. पंजे आणि अँटेना देखील काळा आहेत. ती पटकन पानाच्या बाजूने धावते. चला अशा अनेक सुंदर लेडीबर्ड्स काढू आणि आपली रेखाचित्रे वास्या आणि मुसा यांना पाठवू. येथे त्यांना आनंद होईल!

मुले बीटल काढतात. ज्या मुलांनी त्वरीत कामाचा सामना केला त्यांच्यासाठी, शिक्षक एक गवत, एक सूर्य, एक पान काढण्याची ऑफर देतात ज्यावर एक लेडीबग बसलेला असतो (जर मुलांनी कागदाच्या पांढऱ्या शीटवर काढले असेल)

धडा # 34 विषय: डिझाइननुसार रेखाचित्र.

लक्ष्य: मुलांमध्ये प्लॉट आणि प्ले संकल्पना विकसित करण्यासाठी, स्वतंत्रपणे चित्राची सामग्री आणि रंग घेऊन या. विविध परिचित रेखाचित्र तंत्रांचा वापर करा.

साहित्य: पेंट्स, पेन्सिल, फील्ट-टिप पेन आणि मुलांना परिचित असलेल्या इतर ड्रॉइंग वस्तू रिकाम्या जागी आहेत.

धड्याचा कोर्स: एका वर्षात शंभर मुले खरी कलावंत झाल्याचे शिक्षक सांगतात. त्यांनी किती रेखाचित्रे काढली याची आठवण करून देते. आपण त्यापैकी काही दर्शवू शकता. स्मरण करून देते की मुले केवळ पेन्सिल आणि पेंट्सनेच काढू शकत नाहीत तर टूथब्रश, फोम रबरचा तुकडा, बोट इ. आणि मुलांना हवे ते चित्र काढण्यासाठी आमंत्रित करते. आणि त्यांना कसे हवे आहे.

मुले शिक्षकांच्या टेबलावर येतात आणि ते ज्या सामग्रीसह काम करतील ते साहित्य निवडतात, पेपर करतात आणि ते स्वतःच काम करतात. शिक्षक अशा मुलांना मदत करतात ज्यांना कामासाठी साहित्य आणि रेखाचित्राचा प्लॉट दोन्ही निवडणे कठीण जाते.

दिवसाच्या शेवटी, शिक्षक प्रत्येक मुलाला विचारतो की त्याने काय पेंट केले, त्याने कसे पेंट केले, कामाच्या दरम्यान त्याला काय मूड वाटला.

बालवाडी मध्ये रेखाचित्र धडा. दुसरा कनिष्ठ गट. इंद्रधनुष्य फुलांची थीम

मुले टेबलवर बसतात
- मित्रांनो सूर्य कोणता रंग आहे (पिवळा.)
- ढग आणि पावसाचा रंग कोणता? (निळा.)

वर्तमान पृष्ठ: 8 (एकूण पुस्तकात 8 पृष्ठे आहेत) [वाचनासाठी उपलब्ध उतारा: 2 पाने]

धडा 78. "सुंदर कार्ट" रेखाटणे

सॉफ्टवेअर सामग्री.अनेक आयताकृती आणि गोलाकार भाग असलेल्या ऑब्जेक्टचे चित्रण करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. पेंट्ससह रेखाचित्र आणि पेंटिंगचा व्यायाम करा. आपल्या आवडीचे पेंट निवडण्याची क्षमता प्रोत्साहित करा; मुख्य प्रतिमेच्या सामग्रीशी जुळणार्‍या तपशीलांसह रेखाचित्र पूरक करा. पुढाकार, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांसह कार्टचा विचार करा, त्यांना त्याचे आकार आणि भागांचे स्थान नाव देण्यास सांगा.

मुलांना हवेत जेश्चर करून गोलाकार आणि आयताकृती आकाराच्या वस्तू काढण्याचे तंत्र दाखवण्यासाठी आमंत्रित करा.

प्रतिमेचा क्रम परिष्कृत करा. तुम्हाला आवडेल त्या रंगात तुम्ही कार्ट काढू शकता असे म्हणायचे आहे. कामाच्या प्रक्रियेत, मुलांना आठवण करून द्या की त्यांनी संपूर्ण शीटमध्ये मोठे काढले पाहिजे; रेखांकनावर काळजीपूर्वक पेंट करा.

ज्या मुलांनी त्यांचे काम इतरांपेक्षा लवकर पूर्ण केले त्यांच्यासाठी, विषयावर काहीतरी रेखाटण्याची ऑफर द्या (कार्ट काय घेऊन जाते, ते कुठे जाते इ.).

तयार रेखाचित्रे बोर्डवर ठेवा, किती सुंदर, वेगवेगळ्या गाड्या निघाल्या आहेत याची नोंद घ्या. मुलांना त्यांच्या गाड्या कशा चालवतात याबद्दल बोलण्यास सांगा.

साहित्य.लँडस्केप पेपरचा 1/2, रंगीत पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

खेळाच्या क्षेत्रात आणि फिरण्यासाठी खेळ, वाहतुकीचे निरीक्षण करणे, चित्रे पाहणे (कार्ट, ट्रेलर आणि इतर तत्सम प्रकारच्या वाहतुकीची नावे निर्दिष्ट करणे: बस, ट्रॉलीबस, ट्राम).

पर्याय. "सुंदर ट्रेन" रेखाटणे

सॉफ्टवेअर सामग्री.आयताकृती वस्तू आणि गोलाकार भाग (चाके) काढण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. समोच्च पलीकडे न जाता, पेंट्स आणि अचूक पेंटिंगसह चित्र काढण्यासाठी मुलांना व्यायाम करा. कल्पनाशक्ती, सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करा; सामूहिक रचना तयार करण्याची क्षमता.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना सुंदर ट्रेन काढण्यासाठी आमंत्रित करा. त्यांच्यासह चित्रे, खेळणी (ट्रेन किंवा ट्रेलर) विचारात घ्या. आपल्या बोटाने ट्रेलरचा समोच्च ट्रेस करण्याची ऑफर द्या.

मुलाला ब्लॅकबोर्डवर कॉल करा आणि ट्रेलर काढण्याची ऑफर द्या. ट्रेलरच्या गोल चाकांकडे मुलांचे लक्ष वेधून घ्या. ट्रेलर काढण्याची ऑफर. एका सुंदर ट्रेनमधील गाड्या वेगवेगळ्या रंगाच्या असू शकतात असे म्हणायचे आहे.

रेखांकनाच्या प्रक्रियेत, मुलांचे लक्ष या वस्तुस्थितीकडे आकर्षित करा की आपल्याला ब्रश योग्यरित्या धरून ठेवण्याची आवश्यकता आहे, काळजीपूर्वक पेंट्स वापरा.

जर एखाद्या मुलाने ट्रेलर काढण्यास त्वरीत सामना केला तर आपण त्याला ट्रेलर सजवण्यासाठी ऑफर करू शकता (रेखांकनातील पेंट कोरडे असल्याची खात्री करून), आपण हे कसे करू शकता ते विचारा. जर मुलाला प्राथमिक सजावट निवडणे कठीण वाटत असेल तर त्यांनी रग कसा रंगवला आणि सजवला, आपण ठिपके, स्पॉट्ससह प्रतिमा कशी सजवू शकता ते आठवा.

शिफ्ट केलेल्या टेबलांवर एका ओळीत तयार रेखाचित्रे लावा किंवा बोर्डला जोडा. ट्रेन किती हुशार आणि सुंदर आहे, किती गाड्या आहेत, मुलांसह कौतुक करा.

साहित्य.लँडस्केप शीटच्या 1/2 कागदाच्या शीट, 3-4 रंगांचे गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.पालकांसोबत (कार आणि ट्रक, बस, ट्रॉलीबस इ.) घरी जाताना चालताना वाहतुकीचे निरीक्षण.

धडा 79. डिझाइननुसार रेखाचित्र

सॉफ्टवेअर सामग्री.आपल्या रेखांकनाची सामग्री स्वतंत्रपणे निर्धारित करण्याची इच्छा आणि क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. पेंट्ससह रेखाचित्र तंत्र एकत्र करा. रंगांचे ज्ञान एकत्रित करा. रंगाची भावना, सौंदर्याचा समज विकसित करा.

"सूर्य चमकत आहे"

ओलेग डी., दुसरा कनिष्ठ गट

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना सांगा की त्यांच्यापैकी प्रत्येकाने आज काहीतरी मनोरंजक काढले पाहिजे, त्यांचे स्वतःचे.

2-3 मुलांना विचारा जे सहसा चित्रासाठी चांगली थीम घेऊन येतात, ते काय चित्रित करतील. त्यांच्या उत्तरांना पूरक म्हणून, मुलांनी आधीच टंबलर, सुंदर फुले, उत्सवाचे फुगे आणि ध्वज, खेळणी कशी काढली आहेत याची आठवण करून देण्यासाठी.

मुलांसह तयार केलेल्या रेखाचित्रांचा विचार करा, सर्वात जास्त निवडण्याची ऑफर द्या मनोरंजक कामआणि ग्रुप मध्ये पोस्ट करा.

साहित्य.कोणत्याही मऊ टोनच्या अल्बम शीट्स, 5-6 रंगांचे गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.सुट्टीची तयारी करताना चालताना खेळ आणि निरीक्षणे, त्याने जे पाहिले त्याबद्दल बोलत.

धडा 80. मॉडेलिंग "कोंबडी चालणे"

(सामूहिक रचना)

सॉफ्टवेअर सामग्री.भागांचा आकार आणि आकार सांगून, परिचित आकाराचे दोन भाग असलेल्या वस्तूंचे शिल्प करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. चिमटी मारून तपशील (चोच) चित्रित करायला शिका. सामूहिक रचना तयार करताना मुलांना समाविष्ट करा. एकूण परिणामास सकारात्मक भावनिक प्रतिसाद द्या.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना टेबलाभोवती गोळा करा. त्यांना आठवण करून द्या की त्यांनी कोंबडीबद्दलची परीकथा कशी वाचली, त्यांनी या पुस्तकातील चित्रे कशी पाहिली.

मुलांना खेळण्यातील चिकन दाखवा आणि म्हणा: “आमची कोंबडी हिरव्या गवतावर गेली. आणि आजूबाजूला कोणीही नव्हते, कोंबडी उदास झाली. चला त्याला मदत करूया, चिक मित्र बनवूया!"

मुलांसह कोंबडीचा विचार करा, त्याचे शरीर, डोके काय आहे, ते कसे चकचकीत केले जाऊ शकते ते विचारा.

गोलाकार शरीर आणि गोलाकार डोके बनविण्यासाठी ते मातीचे गुठळे कसे बाहेर काढतील ते हवेत हाताने दाखवण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. नंतर मातीच्या संपूर्ण ढेकूळ (प्लास्टिकिन) पासून डोक्यासाठी एक लहान ढेकूळ वेगळे करण्याची ऑफर द्या आणि कोंबडीचे शरीर एका मोठ्या ढेकूळातून मोल्ड करा.

जेव्हा मुले त्यांचे डोके आणि शरीर एकत्र ठेवतात, तेव्हा तुम्ही कोंबडीची चोच कशी बनवू शकता ते विचारा. त्यांनी उत्तर न दिल्यास, चिमटा दाखवा. मुलांना तयार कोंबड्या गवताच्या स्टँडवर ठेवण्यास मदत करा.

तयार रचना एकत्र प्रशंसा.

साहित्य.चिकणमाती (प्लास्टिकिन), बोर्ड (प्रत्येक मुलासाठी), तयार कामे ठेवण्यासाठी कार्डबोर्डची हिरवी शीट.

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.पुस्तके वाचणे आणि चित्रे पाहणे. वसंत ऋतूबद्दल, कोंबड्या आणि कोंबड्यांबद्दल गाणी गाणे. वसंत ऋतु बद्दल संभाषणे.

धडा 81. अर्ज "लवकरच सुट्टी येईल"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना तयार आकृत्यांमधून विशिष्ट सामग्रीची रचना तयार करण्यास शिकवा, स्वतंत्रपणे ध्वज आणि बॉलसाठी जागा शोधा. गोंद सह प्रतिमा भाग स्मीअर करण्याची क्षमता मध्ये व्यायाम, मध्यभागी पासून सुरू; नॅपकिनने चिकटलेला फॉर्म दाबा. शीटवर प्रतिमा सुंदरपणे व्यवस्थित करण्यास शिका. सौंदर्याचा समज विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना सुट्टीबद्दल चित्र तयार करण्यासाठी आमंत्रित करा. सुट्टीच्या दिवशी त्यांनी किती झेंडे आणि फुगे पाहिले याची आठवण करून देण्यासाठी.

ते सुंदर बनवण्यासाठी प्रत्येक मूल आपल्या आवडीनुसार झेंडे आणि फुगे चिकटवू शकतो असे म्हणायचे आहे. प्रथम झेंडे आणि नंतर गोळे चिकटवण्याचा सल्ला द्या.

सर्वांचा विचार करा काम पूर्ण, रचना, रंग संयोजनांचे सौंदर्य आणि विविधता लक्षात घेण्यासाठी.

आपण या विषयावर सामूहिक रचना करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करू शकता.

साहित्य. 6x4 सेमी आकाराचे लाल कागदाचे ध्वज, बहु-रंगीत कागदाचे मग, बॉलसाठी तार काढण्यासाठी एक काळी पेन्सिल, गोंद, गोंद ब्रश, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.शनिवार व रविवार रोजी पालकांसह चालण्यावर निरीक्षण सुट्ट्याघरे, रस्ते सजवणे. पुस्तकांमधील चित्रांचे परीक्षण करणे. किंडरगार्टनमध्ये सुट्टीच्या तयारीसाठी मुलांचा सहभाग, सुट्टीची गाणी गाणे, कविता शिकणे.

धडा 82. "सुट्टीचे चित्र" रेखाटणे

सॉफ्टवेअर सामग्री.प्राप्त झालेल्या इंप्रेशनच्या आधारे आपल्या रेखांकनाची सामग्री निर्धारित करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा. स्वातंत्र्य वाढवा, आपल्याला जे आवडते ते काढण्याची इच्छा. पेंट्ससह चित्र काढण्याचा सराव करा. बद्दल सकारात्मक भावनिक वृत्ती वाढवा सुंदर प्रतिमा... आपल्या रेखाचित्रांबद्दल बोलण्याची इच्छा विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना त्यांनी सुट्टीत काय पाहिले ते लक्षात ठेवण्यासाठी आमंत्रित करा (फुगे, झेंडे, फुले, रंगीत दिवे) आणि त्याबद्दल एक चित्र काढा.

ज्या मुलांना चित्राची सामग्री निवडण्यात मदत करणे कठीण जाईल. तुम्हाला स्मरण करून द्या की तुम्हाला संपूर्ण पत्रक प्रतिमांनी भरणे आवश्यक आहे, ब्रश आणि पेंट योग्यरित्या वापरा.

सर्व तयार रेखाचित्रे विचारात घ्या, मुलांसह उज्ज्वल आनंद घ्या, सुंदर चित्रे, त्यांना त्यांच्या रेखाचित्रांबद्दल बोलण्यासाठी आमंत्रित करा.

साहित्य. A4 टिंटेड पेपर (फिकट पिवळा, फिकट हिरवा), गौचे पेंट्स लाल, पिवळा, निळा, हिरवा, पांढरा; ब्रश, पाण्याचे कॅन, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.सणाच्या मॅटिनीमध्ये मुलांचा सहभाग, सजवलेल्या शहराभोवती फिरताना निरीक्षण.

धडा 83. मॉडेलिंग "बाहुल्यांसाठी उपचार"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मॉडेलिंगमध्ये जे चित्रित केले जाऊ शकते ते प्राप्त झालेल्या छापांमधून निवडण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करा. अँकर करण्यासाठी योग्य तंत्रेचिकणमातीसह काम करणे. कल्पनाशक्ती विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.बाहुल्यांसाठी (बॅगल्स, कुकीज, कँडीज, फळे, नट इ.) कोणत्या प्रकारचे उत्सवपूर्ण पदार्थ बनवता येतील आणि ते कसे करावे याबद्दल मुलांशी बोला.

मुलांना त्यांच्या हातांनी हवेत मॉडेलिंग तंत्र दाखवण्यासाठी आमंत्रित करा. चिकणमाती काळजीपूर्वक हाताळण्याची आठवण करून द्या.

कामाच्या प्रक्रियेत विचारणे, कोण काय शिल्प करतो. ज्यांनी सर्जनशीलता दाखवली त्यांची स्तुती करा.

सर्व अडकलेले पदार्थ लहान ट्रे (प्लेट्स) वर ठेवा आणि त्यांना बाहुलीच्या कोपर्यात घेऊन जा.

साहित्य.चिकणमाती (प्लास्टिकिन), बोर्ड (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.खेळाच्या कोपऱ्यात मुलांचे खेळ.

धडा 84. "गवतातील डँडेलियन्स" पेंट्ससह रेखाचित्र

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांमध्ये फुलांच्या कुरणाचे सौंदर्य, फुलांचे आकार रेखाचित्रात व्यक्त करण्याची इच्छा जागृत करा. चित्र काढण्याच्या तंत्राचा सराव करा. हळुवारपणे ब्रश स्वच्छ धुवा, कापडावर कोरडे करण्याची क्षमता मजबूत करा. आपल्या रेखाचित्रांचा आनंद घेण्यास शिका. सौंदर्याचा समज, सर्जनशील कल्पनाशक्ती विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांबरोबर लक्षात ठेवा की त्यांनी चालताना फुललेल्या डँडेलियन्सचे कसे कौतुक केले; डँडेलियन्स कोणते रंग आहेत ते स्पष्ट करा; डँडेलियन फ्लॉवरचा विचार करा, त्याचा आकार निश्चित करा.

आपण डँडेलियन फुले कशी काढू शकता ते विचारा. मुलाला बोर्डवर शोसाठी कॉल करा. मग आपण पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड देठ कसे काढू शकता आणि दुसर्या मुलाला चॉकबोर्डवर कॉल करू शकता ते विचारा.

मुलांना सर्व कागदावर फुले काढण्यासाठी आमंत्रित करा. असे म्हणायचे आहे की आपण वेगवेगळ्या प्रकारे डँडेलियन्स काढू शकता: प्रथम आपण पानांसह एक पाय चित्रित करू शकता, नंतर एक फूल किंवा आपण फुलाने रेखाचित्र काढू शकता, ज्याचे चित्रण वेगवेगळ्या प्रकारे केले जाऊ शकते.

तयार रेखाचित्रे बोर्डवर ठेवा. मुलांसह त्यांची प्रशंसा करा, हिरव्या गवतामध्ये किती सुंदर डँडेलियन दिसतात ते लक्षात घ्या.

साहित्य.हिरव्या टोनमध्ये, पिवळ्या आणि हिरव्या गौचे पेंट्समधील कागदाच्या अल्बम शीट्स; ब्रश, पाण्याचे कॅन, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.ई. सेरोवाची "डँडेलियन" कविता शिकणे, मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रांचे परीक्षण करणे. फिरताना, दिसलेल्या पहिल्या फुलांकडे बघत. तोच फुलांचा खेळ शोधा.

धडा 85. मॉडेलिंग "डकलिंग"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना अनेक भाग असलेली एखादी वस्तू तयार करायला शिकवा, काही भाग करून वैशिष्ट्ये(वाढवलेला चोच). पिंचिंग, खेचण्याचे तंत्र वापरून व्यायाम करा. भाग एकमेकांना घट्ट दाबून जोडण्याची क्षमता मजबूत करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.अगं सह एक खेळण्यांचे बदके विचार करा; आकृतीचे काही भाग निवडा, त्यांचा आकार विचारात घ्या, तपशिलांकडे लक्ष द्या: एका कोपऱ्यात वाढलेली शेपटी, शेवटी गोलाकार मोठी चोच.

बदक आणि कोंबडीची तुलना करा; ते कसे सारखे आहेत आणि ते कसे वेगळे आहेत ते निर्धारित करा (बदकाची चोच आणि शेपटी अधिक वाढलेली असते). पुलबॅक दर्शवा. भाग कसे घट्टपणे जोडायचे ते मुलांना आठवण करून द्या. शिल्प बनवण्याच्या प्रक्रियेत, भागांच्या आकाराचे अधिक वेगळे हस्तांतरण प्राप्त करा.

साहित्य.खेळण्यातील बदक. चिकणमाती, बोर्ड (प्रत्येक मुलासाठी).

धडा 86. डिझाइननुसार पेंट्ससह रेखाचित्र

सॉफ्टवेअर सामग्री.विषय निवडण्यात स्वायत्तता विकसित करा. मुलांना रेखांकनामध्ये सर्जनशीलतेच्या घटकांचा परिचय करण्यास शिकवा, त्यांच्या रेखांकनासाठी आवश्यक रंग निवडा, त्यांनी प्राप्त केलेली कौशल्ये आणि क्षमता वापरा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांना आज काय काढायचे आहे, ते कोणती तंत्रे वापरतील, त्यांना कोणते पेंट आवश्यक आहेत याबद्दल बोला.

मुलांच्या कार्यांचे विश्लेषण करताना, ज्यामध्ये स्वातंत्र्य आणि सर्जनशीलता स्पष्टपणे दृश्यमान आहे त्या हायलाइट करा.

मुलांना त्यांच्या कामाबद्दल बोलण्यासाठी आमंत्रित करा. चित्रांची यशस्वी रंगसंगती चिन्हांकित करण्यासाठी.

"घर"

पेट्या एस., द्वितीय कनिष्ठ गट

साहित्य.रंगछटा कागद; गौचे पेंट्स लाल, पांढरा, निळा, पिवळा, हिरवा; ब्रश, पाण्याचे कॅन, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

धडा 87. अर्ज "चिकन इन द मेडो"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना शीटवर मुक्तपणे ठेवून अनेक वस्तूंची रचना तयार करण्यास शिकवा; अनेक भागांचा समावेश असलेली वस्तू चित्रित करा. व्यवस्थित स्टिकिंग कौशल्यांचा सराव सुरू ठेवा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.कुरणातील कोंबड्यांचे उदाहरण मुलांसोबत विचारात घ्या. त्या सर्वांना एकत्र एकच सुंदर चित्र बनवण्यासाठी आमंत्रित करा.

कोंबड्यांना ग्लूइंग करण्याचे तंत्र स्पष्ट करा. आपण कागदाच्या पट्टीतून आवश्यक तुकडे फाडून चोच, डोळे, पंजे कसे बनवू शकता ते स्पष्ट करा.

साहित्य.कुरणात कोंबडी दाखवणारे उदाहरण. व्हॉटमन पेपरच्या शीटचा 1/2 हिरवा कागद (किंवा वॉलपेपरची पट्टी), कागदाची वर्तुळे (4 आणि 2 सेमी व्यास), पाय, डोळे, चोच यासाठी तपकिरी कागदाच्या पट्ट्या; गोंद, गोंद ब्रश, ऑइलक्लोथ, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.व्ही. सुतेवची परीकथा "चिकन" वाचणे, चित्रांचे परीक्षण करणे. खेळाच्या कोपऱ्यात मुलांचे खेळ.

धडा 88. "रुमाल" रेखाटणे

("उच्च नवीन घर"," बाहुलीसाठी प्लेड ड्रेस ")

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना उभ्या आणि आडव्या रेषा असलेला नमुना काढायला शिकवा. एक घन, सतत हालचाल साध्य करून, हात आणि हाताच्या योग्य स्थितीचे निरीक्षण करा. स्कार्फ (ड्रेस) साठी स्वतंत्रपणे रंग संयोजन निवडण्यास शिका; घर रेखाटताना, त्याचे मुख्य भाग हस्तांतरित करा: भिंती, खिडक्या, इ. सौंदर्याचा समज विकसित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांबरोबर रुमाल, बाहुल्या आणि मुलींच्या कपड्यांचे नमुने विचारात घ्या.

पॅटर्नमध्ये कोणत्या घटकांचा समावेश आहे याकडे मुलांचे लक्ष वेधण्यासाठी; नमुने बहु-रंगीत असू शकतात यावर जोर द्या. प्रत्येक मुलाला त्यांच्या स्कार्फसाठी स्वतंत्रपणे रंग निवडण्यासाठी आमंत्रित करा.

रेखांकनांचे विश्लेषण करताना, जोर द्या की रुमाल सुंदर आणि भिन्न असल्याचे दिसून आले.

साहित्य.पांढरा कागद 15x15 सेमी; गौचे पेंट्स लाल, निळा, पिवळा, हिरवा, निळा, गुलाबी; ब्रश, पाण्याचे कॅन, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

धडा 89. मॉडेलिंग "तुम्हाला काय हवे आहे ते प्राणी"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांची प्राण्याची शिल्प करण्याची क्षमता मजबूत करा (पर्यायी). गोलाकार आणि लांबलचक आकाराच्या वस्तू अधिक अचूकपणे मांडण्यास शिका वैशिष्ट्यपूर्ण चिन्हेविषय तळवे सरळ आणि गोलाकार हालचालींसह रोलिंग क्लेचे तंत्र सुधारित करा.

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांसह खेळण्यातील प्राण्यांचा विचार करा: एक बनी, एक मांजरीचे पिल्लू, एक उंदीर, एक हेज हॉग इ. (मुले इतर प्राणी निवडू शकतात.) त्यांचे आकार निश्चित करा, तंत्र आणि शिल्पकलेचा क्रम स्पष्ट करा: स्तंभ हे प्राण्याचे शरीर आहे, बॉल हे डोके आहे, (कान आणि शेपटी स्वतंत्रपणे किंवा चिमटीने तयार केली जातात), हवेत रोलिंग हालचाली निश्चित करा.

धड्याच्या शेवटी, सर्व शिल्पकृत प्राणी एकत्र ठेवा, प्रत्येक मुलाने कोणाचे नाव कोरले ते सांगण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा; त्यांचे प्राणी काय करत आहेत ते सांगा.

धड्याच्या शेवटी, शिक्षक सांगू शकतात लघु कथाशिल्पित प्राण्यांबद्दल.

साहित्य.खेळण्यातील प्राणी (हेजहॉग, बनी, मांजरीचे पिल्लू इ.). चिकणमाती (प्लास्टिकिन), बोर्ड (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात फिरताना पक्षी निरीक्षण; पक्ष्यांना खायला घालणे.

धडा 90. अर्ज "घर"

सॉफ्टवेअर सामग्री.एका विशिष्ट क्रमाचे निरीक्षण करून मुलांना अनेक भागांमधून प्रतिमा तयार करण्यास शिकवा; ते शीटवर योग्यरित्या ठेवा. भौमितिक आकारांचे ज्ञान मजबूत करा (चौरस, आयत, त्रिकोण).

धडा आयोजित करण्याची पद्धत.मुलांबरोबर बांधकाम साहित्याने बांधलेले घर विचारात घ्या, घराचे काही भाग हायलाइट करा, त्यांचे आकार स्पष्ट करा.

ग्लूइंगसाठी तयार केलेले भाग शोधण्यासाठी आणि त्यांची नावे देण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा; काम कोणत्या क्रमाने करावे लागेल ते सांगा.

मुलांना कागदाच्या शीटवर ऍप्लिकच्या सुंदर व्यवस्थेबद्दल, व्यवस्थित ग्लूइंगबद्दल आठवण करून द्या.

साहित्य.बांधकाम साहित्यापासून बनवलेल्या घराचे मॉडेल. पार्श्वभूमीसाठी कागदाची चौरस शीट, कागदी आकृत्या (5 आणि 2 सेमी बाजू असलेले चौरस, 6 सेमी बाजू असलेला त्रिकोण, रंगात सुंदर जुळणारा); गोंद, गोंद ब्रश, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी कनेक्शन.सह खेळ बांधकाम साहीत्य, घरटे बाहुल्यांसाठी घरे बांधणे.

निष्कर्ष

पद्धतशीर आणि सातत्याने आयोजित केलेल्या वर्गांच्या परिणामी, वर्षाच्या अखेरीस, दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील मुलांनी शिकले पाहिजे:

वेगवेगळ्या दिशांनी काढलेल्या रेषा आणि रेषांच्या विविध संयोगांसह मुक्तपणे वस्तू काढा;

चित्रण करणे विविध विषयगोल आणि आयताकृती आणि गोलाकार आणि आयताकृती आकाराच्या भागांचा समावेश असलेल्या वस्तू;

अनेक प्रतिमा एकत्र करून साध्या कथा सांगा (“ख्रिसमस ट्री जंगलात वाढतो”, “टंबलर चालत आहेत”);

काळजीपूर्वक वापरा व्हिज्युअल साहित्य: पेन्सिल, पेंट, कागद, ब्रश, गोंद, चिकणमाती इ.;

चित्र काढण्याच्या प्रक्रियेत अनेक रंगांच्या (लाल, पिवळा, हिरवा, निळा, काळा, पांढरा, निळा, गुलाबी) पेन्सिल आणि पेंट वापरा;

वेगळ्या रंगाचा पेंट उचलण्यापूर्वी ब्रश काळजीपूर्वक आणि स्वच्छ धुवा; ब्रश रुमालावर कोरडा करा जेणेकरून पेंट पाणीदार होणार नाही.

मुलांना त्यांच्या इच्छेनुसार रेखाचित्रे, अनुप्रयोग, मॉडेलिंगमध्ये जोडण्यासाठी आमंत्रित करून त्यांच्या पुढाकार आणि स्वातंत्र्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे.

हळूहळू, तुम्हाला त्यांच्या कामाबद्दलच्या संभाषणांमध्ये मुलांना समाविष्ट करणे आवश्यक आहे, त्यांना त्यांच्या रेखाचित्रे, मॉडेलिंग, अनुप्रयोगांबद्दल बोलण्यासाठी आमंत्रित करणे, त्यांना आवडणारी कामे निवडा.

रेखाचित्र, मॉडेलिंग, ऍप्लिकेशन्सच्या वर्गांना तुम्ही मुलांकडून सकारात्मक भावनिक प्रतिसाद द्यावा; तयार केलेल्या प्रतिमांमधून आनंदाची भावना; समवयस्क आणि त्यांची रेखाचित्रे, स्टुको प्रतिमा, अनुप्रयोगांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती.

बालवाडी / एड मध्ये शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम. एम.ए. वासिलीवा, व्ही.व्ही. Gerbovoy, T.S. कोमारोवा. - एम.: मोसाइका-सिंथेसिस, 2007.

कोमारोवा टी.एस. बाळ कलात्मक निर्मिती... - एम.: मोसाइका-सिंटेझ, 2006.

कोमारोवा टी.एस. प्रीस्कूल मुलांना चित्र काढण्याचे तंत्र शिकवणे. - एम.: पेडॅगॉजिकल सोसायटी ऑफ रशिया, 2005.

कोमारोवा टी.एस. व्हिज्युअल क्रियाकलापबालवाडी मध्ये. - एम.: मोसाइका-सिंटेझ, 2006.

कोमारोवा टी.एस., सावेंकोव्ह ए.आय. प्रीस्कूलर्सची सामूहिक सर्जनशीलता. - एम.: पेडॅगॉजिकल सोसायटी ऑफ रशिया, 2006.

ग्रिगोरीवा जी.जी. प्रीस्कूलर्सची व्हिज्युअल क्रियाकलाप. ट्यूटोरियलमाध्यमिक अध्यापनशास्त्राच्या विद्यार्थ्यांसाठी शैक्षणिक संस्था... - एम.: अकादमी, 1997.

सकुलिना एन.पी. प्रीस्कूल बालपणात चित्र काढणे. - एम., 1965.

खलेझोवा एन.बी., कुरोचकिना एन.ए., पंत्युखिना जी.व्ही. बालवाडी मध्ये मॉडेलिंग. - एम.: मोसाइका-सिंटेझ, 2006.

सोलोमेनिकोवा ओ.ए. सर्जनशीलतेचा आनंद. - एम.: मोसाइका-सिंटेझ, 2006.