Anna Gupolova

Matka kirjameren halki

Matineen käsikirjoitus,

omistettu kansainväliselle lastenkirjapäivälle.

Videoleike näytöllä "Sadut kävelevät ympäri maailmaa".

Kirjastonhoitaja: Hei rakkaat kaverit! Mikä ihana laulu saduista - matkustajat, totuus? Tiesitkö, että kaikki sadut ja kirjoilla on ihana koti, jota kutsutaan ... kirjastoksi. Kirjastossa kirjat elävät hyllyissä. Tietenkin he, kuten hyvät naapurit, kommunikoivat keskenään kertoa toisilleen salaisuuksia. Eräänä päivänä kuulin kuinka kirjat puhutaan jostain salaperäisestä kartasta. Löysin tämän kortin yhdeltä hyllyltä. (Vee kortin). Kuka jätti hänet tänne? Varmaan joku satuhahmo. Kyllä, tämä on kartta kirja meri! Sepä hienoa! Tänään mennään merelle matkustaa! Ja merellä tarvitsemme voimaa, koska meidän on hallittava ruori.

hoitaja: Venytetään sormia (sormivoimistelu).

Upeille saarille meille, veljet, (piirrämme sormella kämmenelle)

Niin vaikea päästä!

Autolla mennään (jäljittele ohjausta (

Ja kiirehdimme junaan (Junan pyörien liike)

Lennetään lentokoneessa (Kädet sivuille kuin siivet)

Katsotaan maata ylhäältä. Näytetään kiikarit

Laivalla merellä Kädet veneellä

Purjehditaan rohkeiden kanssa

Kapteeni.

Tässä on maa edessä. (laita kämmen otsaan)

Purjehdittiin upealle saarelle, hurraa! (Taputamme käsiämme.)

Kirjastonhoitaja: Kaikki ovat valmiita ohjaamaan ruoria! Mutta matkustajat kekseliäisyyttä täytyy olla. Hauska tietokilpailu näyttää kuinka älykkäitä olemme.

Tietokilpailukysymykset:

1. Vastaa kysymykseen:

Kuka kantoi Mashaa korissa,

Joka istui kannon päällä

Ja halusitko syödä piirakan?

2. Ilta tulisi pian,

Ja kauan odotettu hetki on koittanut,

Minulle kullatuissa vaunuissa

Mene upeaan palloon!

Kukaan palatsista ei tiedä

Mistä olen kotoisin, mikä on nimeni,

Mutta heti kun keskiyö koittaa,

Palaan ullakolle.

3. Mikä satu: kissa, tyttärentytär,

Hiiri, toinen koira Bug

Auttoi isoisää ja mummoa

Juurestoja kerättiin (Nauris)

4. Sain nuorimman veljistä.

Toisin kuin heidän veljensä.

Käytän saappaita tassuissani

Ja iso hattu höyhenillä.

Voitin jättiläisen

Kirjaimellisesti söin sen (Saapasjalkakissa)

5. Minä harmaasusi tavattiin metsässä

Ja hän näytti hänelle isoäitinsä talon.

Oli ongelmia;

Susi oli huijari

Ja hän nieli köyhän isoäidin. (Punahilkka)

6. Pystyn työskentelemään kauniisti ja taitavasti,

Osoitan taitoa missä tahansa liiketoiminnassa.

Osaan leipoa leipää ja kutoa,

Ompele paitoja, kirjo mattoja

Ui kuin valkoinen joutsen järvellä.

Kuka olen? (Vasilisa Viisas)

Kirjastonhoitaja: Hyvin tehty pojat! Nyt voit mennä turvallisesti Matka Kirjameren halki. Et eksy tämän porukan kanssa!

(Kaverit nousevat laivaan).

hoitaja: Kaverit, katsokaa kuka tapaa meidät kannella?

Tämä on rapu, hän haluaa myös jatkaa purjehdusta satujen meri hän ei vain rakasta matkustaa, mutta aivan kuten sinä haluat pelata, pelataan hänen suosikkipeliään hänen kanssaan.

Lapset asettuvat riviin shakkilautakuvion mukaan ja esittävät musiikillista ja motorista harjoitusta "Rapu", sanat ja musiikki E. Zheleznova.

Tuuli puhaltaa, puhaltaa

Palmut sivuilla tärisevät.

Ja palmun alla rapu istuu

Ja hän liikuttaa kynsiään.

Lokki lentää aallon yli

Ja sukeltaa kaloille.

Ja palmun alla rapu istuu

Ja hän liikuttaa kynsiään.

Sukellusvene syvyydessä

Krokotiili makaa pohjassa.

Ja palmun alla rapu istuu

Ja hän liikuttaa kynsiään.

Fonogrammi meren äänestä.

Kirjastonhoitaja: (poimii kortin) Aivan kurssilla - Holiday Bay. Tiedätkö miksi sitä kutsutaan? Koska se avattiin suuren tarinankertojan Hans Christian Andersenin syntymäpäivänä. Tänään on 2. huhtikuuta ja Andersen syntyi 2. huhtikuuta. Nyt hänen syntymäpäiväänsä vietetään kaikissa maissa Kansainvälinen lastenkirjapäivä. Katso, lahden rannalla on joku. Meitä on tavattu! Kyllä, nämä ovat tuttuja satuhahmoja!

Muista tarina nopeasti:

Sen hahmo on poika Kai,

Lumikuningatar

Jäädyttää sydämesi

Mutta tyttö on hellä

Poikaa ei hylätty.

Hän käveli kylmässä, lumimyrskyissä,

Unohdetaan ruoka, sänky.

Hän meni auttamaan ystävää.

Mikä on hänen tyttöystävänsä nimi?

(Kai ja Gerda. "Lumikuningatar").

Äidin tytär syntyi

Kauniista kukasta.

Hyvä, pikkuinen!

Pieni tyttö oli noin sentin pitkä.

Jos olet lukenut sadun

Tiedätkö tyttären nimen?

Vastaus: Peukalo

(peukalo)

Tietoja prinsessasta on sinulle mysteeri:

Hän tarvitsi sängyn

Sadalla upouudella patjalla.

Kerron ilman koristelua.

kiltti, hyvä

Prinsessa päällä. (HERNE)

Ja meillä on niin paljon prinsessoja miehistössä! Kokeillaan, mikä heistä on herkin.

(Kilpailu herneen kanssa).

Kirjastonhoitaja: Kiitos, Andersenin sankarit lämpimästä vastaanotosta!

Meidän on aika lähteä tielle! Nähdään pian!

Olemme matkalla Venäjän satujen saarelle. "On ihmeitä, siellä Leshy vaeltelee". Oletko peloissasi?

hoitaja:

Katso: tuntemattomilla poluilla -

hänen talonsa kananjaloilla. Kuka se on? Baba Yaga!

Ja kuka tämä on?

Hänet leivottiin jauhoista,

Ikkunalla on kylmä.

Juokse karkuun isoäidin ja isoisän luota

Ja ketulle hänestä tuli päivällinen. (Kolobok).

Kirjastonhoitaja: Voi, kyllä, vaaroja on joka käänteessä!

Pahat linnut kantavat sen pois

Pikkusiskon veli,

Mutta sisko, vaikkakin pieni

Vauvan pelasti silti.

Millaisia ​​lintuja sadussa oli

Ja ketä he palvelivat?

(Hanhet joutsenet ja Baba Yaga)

Sadussa kettu on huijari

Petin pupun taitavasti,

Ajettiin pois kotasta.

Pupu itki yötä päivää.

Mutta vaikeuksissa hän auttoi

Yksi rohkea kukko.

(Zaikinin kota)

Veli ei kuunnellut siskoa -

Hän alkoi juoda vettä lätäköstä...

Ja kun join vettä

Kuka hänestä on tullut?

(Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka).

Odotan äitiä maidon kanssa

He päästivät suden taloon.

Keitä nämä olivat

Pienet lapset? (Susi ja seitsemän nuorta vuohetta).

Kirjastonhoitaja: Kaverit, emme ehkä selviä siitä omin voimin. Meidän täytyy uida saadaksemme apua. Tiedän jopa missä. Tässä kartalla huomioitu: vierailulla isoisän Korneyn luona. Ja kuka on isoisä Korney? Aivan oikein, Korney Ivanovich Chukovsky. Hän esitteli meidät loistavalle lääkärille Aibolitille. Hyppää laivaan!

Ranta on jo näkyvissä. Tämä on isoisä Korneyn valtakunta.

Ja tässä on kuuluisa lääkäri Aibolit!

Hän parantaa eläimiä ja lintuja:

Tiikerit, oravat, näädät.

Ja kun pääsin Afrikkaan -

Barmaleya kasvatti.

Puhelin soi:

Elefantti kutsui asuntoa,

Ja puhui hänen jälkeensä

Ja hampaat...

Ja kuka tulee mukaan?

Juokse karkuun likaa

Kupit, lusikat ja kattilat.

Hän etsii heitä, soittaa,

Ja kyyneleitä vuodatetaan matkan varrella. (Fedora. "Fedorinon suru")

hoitaja: Kerro kaverit, Fedora,

Kuka puhdistaa edes nuohoojan? (Moidodyr)

Kirjastonhoitaja: Ja kuka tuli meille?

Hän kutsui hyönteisiä palloon,

Pulloja, juustokakkuja, paistettuja pannukakkuja.

Pahis veti emännän pallosta,

Mutta rohkea hämähäkkihyttynen voitti. (Lentää Tsokotukhaa).

hoitaja

Katso, tässä on arkku. Ehdottomasti aarre.

(kadonneita asioita)

Kirjastonhoitaja: On hienoa käydä isoisä Korneyn luona! Annetaan hänelle miniesitys vieraanvaraisuudesta (Improvisoitu teatteri).

Tšukovskin satuihin perustuva improvisoitu teatteri

Sankarit ovat tulleet juhlimaan. Tšukovskin tarinoita.

Torakka tuli ensin. Hän oli erittäin tärkeä, käveli kaikkien edessä, kaarretti rintaansa ja risti kätensä rintansa päälle. Häntä seurasi Tsokotukha Fly ja sen jälkeen Komarik. He pitivät lujasti kädestä, eikä Komarik ottanut lantiotaan pois Kärpäseltä, joka katseli häntä jatkuvasti. Sitten tohtori Aibolit astui sisään - kaikki avasivat suunsa ja ojensivat kirjeen kuorossa "Ah-ah-ah!": Aibolit otti esiin kaukoputken ja katsoi jokaisen hyönteisen suuhun. Täällä kahlaamalla jalalta toiselle Moidodyr tuli sisään. Hänellä oli pesulappu käsissään; jota hän alkoi hieroa kaikkien selkää. Ja Aibolit laittoi kaikki tuolloin valtavaan lämpömittariin. Sillä hetkellä krokotiili astui sisään jalkojaan kovaäänisesti. Kaikki vieraat tarttuivat toisiinsa ja vapisivat pelosta. Moidodyr peitti itsensä pyyhkeellä, ja tohtori Aibolit piiloutui juuri pestyjen selkojensa taakse.

Mutta krokotiili alkoi yhtäkkiä kyykkyä. Vieraat taputtivat käsiään ilosta ja alkoivat tanssia. Tässä biisi soi "Lentää kylvyssä"; Torakka pyöri ympärillään koko ajan. Hyttynen piti lujasti Mukhaa käsistään, ja molemmat hyppäsivät kiihkeästi. Ja tohtori Aibolit otti pesulapun ja alkoi pyörittää sitä ympärillään. Sitten sankarit muistivat kuka syntymäpäiväpoika on tänään, asettivat hänet ympyrän keskelle ja alkoivat laulaa "leipä". Loma oli onnistunut!

No, Aibolit ja hänen ystävänsä menevät venäläisten satujen saarelle kouluttamaan roistoja uudelleen, ja meidän on aika palata alkuperäisille rannoillemme.

Kirjastonhoitaja: Se on meidän loppumme Matka Kirjameren halki. Olette mahtavia tyyppejä! He selviytyivät hyvin kaikista vaikeuksista. On aika jakaa sinulle mitaleja. Teitä pidetään nyt oikeutetusti kunnialukijina. Kirjaston ovet ovat aina avoinna sinulle! (Mitalit jaetaan).

Ja niille, jotka odottavat meitä rannalla, lauletaan nuorten lukijoiden laulua.

(laulu soi "Anna minulle uusi kirja» . Vanhemmat heiluttavat lippuja auditoriosta).

hoitaja: Rakkaat vanhemmat! Pojat ovat palanneet matkustaa lahjojen kanssa jonka he nyt antavat sinulle. (muistutukset jaettu).

Kiitos kaikille! Kunnes tapaamme jälleen ulkona kirja meri!

Tätä muotoa käytetään aktiivisesti sekä Internet-peleissä että katupeleissä. Kaupungissamme seikkailuja suorittaa aktiivisesti nuoriso- ja urheiluosasto.

Aloimme soveltaa tätä konseptia tapahtumiimme vasta tänä vuonna, kun ymmärsimme, että kirjastopelien rakentamissuunnitelma, jota me ja lukijamme rakastimme, vastaa täysin nimeä "quest". Mutta itse asiassa kaikki alkoi aikaisemmin, vuonna 2009.

Tehtävän tärkeimmät säännöt/ehdot:

Pelissä on tietty juoni

On tehtäviä/esteitä

On olemassa jonkinlainen tavoite, joka voidaan saavuttaa ylittämällä esteitä.

Yleensä tehtävät ovat joukkuepelejä-kilpailuja. Ja yleensä perinteisessä tehtävässä aktiiviset (urheilu) ja älylliset tehtävät ovat välissä.

Tietenkin vaihtelemme jonkin verran, muutamme sääntöjä itse. Painopiste henkisissä tehtävissä, haku - kirjoista. Lisäämme kuitenkin myös aktiivisia hetkiä, erityisesti lapsille. Mutta tämä ilmaistaan ​​useammin improvisoidussa teatralisoinnissa, tanssiaskelissa jne.

Työ on järjestetty näin:

Ensin keskustellaan ideoista osastoilla, kunkin osaston edustajat (päälliköt) kokoontuvat aloiteryhmään, tuovat erilaisia ​​ehdotuksia, keskustelevat niistä ja tekevät yhteisen päätöksen.

Sitten joka osastolla paikat menee kehitys-tehtävien ajattelu, suunnittelu jne. mukaisesti yhteinen teema. Kirjaston jokainen nurkka on varattu, salit / ch.z / tilaukset .....

Tällä kertaa kutsuttiin työmarkkinaosapuolia (kulttuurilaitosten edustajia). Tämä on kätevä ja mielenkiintoinen liike.

Kaikkien tehtäviemme ytimessä ovat interaktiiviset näyttely-installaatiot, joiden parissa työskentelemme. Pelin alussa kaikille osallistujille jaetaan matka-arkit (tai "matkakirjeet", tai "aarrekartta" tai "kaikenlaisten tieteiden ennätyskirja" ... pelin teemasta riippuen). Matkan päätteeksi on aina luvassa jonkinlainen yllätys-palkinto (valokuvastudio, jossa voi ottaa pukukuvan, matka kirjaston kellariin, diplomit, mahdollisuus viedä kirja kotiin h/z :stä. ..).

Kyllä, ja meillä ei myöskään ole joukkuepelejä. Asia on siinä, että kaikki biblioquestimme välittävät järjestäytymättömiä lukijoita. Mutta periaatteessa, jos pääset yhteisymmärrykseen luokkien kanssa, voit pelata myös joukkuepeliä (jossa on muuten 1. syyskuuta hakemus 5. luokan rinnakkaisen merirosvo-biblio-hämärän toistamiseksi).

Kirjastotehtävässä voi mielestäni olla useita vaihtoehtoja koko pelin juonen linkittämiseksi:

kirjan tietty hahmo

tietty kirja,

Poikkileikkaava aihe, josta valitaan tehtäviä.

Olemme jo läpäisseet useita kirjastotehtäviä:

- "Meidän Pushkinimme" (2009)

- "Planeetoilla Pikku Prinssin kanssa" (2010)

- "Koulutieteiden universumi" (2011)

- "Pirate Library Twilight" (2012)

Muutama sana yhdestä pelistä.

Osana A.S. Pushkinin, jonka nimeä kirjastomme kantaa, 200-vuotisjuhlan kunniaksi päätimme järjestää teemamatkapelin yhtenä NDK-päivänä. Jokaisella osastolla kehitettiin ja suunniteltiin pelinäyttelyitä-installaatioita. Heihin tutustuessaan lapset löysivät Pushkinin työn ja Puškinin aikakauden eri näkökulmista:

Musiikin kautta

Dramatisoinnin ja luovien työpajojen kautta

Roolipelien kautta ja piirtämällä analogioita elämään ja maailmankirjallisuuteen.

He yrittivät tehdä kaikista tehtävistä epästandardeja, jotta ne koskettaisivat lasten ja nuorten hermoja, herättäisivät heidän kiinnostuksensa. Niin kutsuttu "tunkeutuminen aikakauteen", yritys löytää yhteinen sävel 1800- ja 2000-lukujen välillä. Nyt monet pitävät jo tällaisia ​​kokouksia, mutta silloin kokeilimme sitä ensimmäistä kertaa, ainakin maassamme.

Peli alkoi hallissa, jossa kaikille läsnäolijoille selitettiin pelimatkan ehdot ja jaettiin "matkustajien matkakirjeet". Tässä "kirjeessä" annettiin pisteitä suoritetuista tehtävistä. Lisäksi täällä pyysimme lapsia ilmaisemaan mielipiteensä pelistä (pohdintaa, jota myöhemmin analysoimme ja suurella ilolla löysimme valtavan määrän innostuneita vastauksia ja VAATIMUKSIA tehdä tällaisia ​​pelejä mahdollisimman usein).

Jokaisessa näyttelyssä annettiin ensin mielenkiintoista tietoa Pushkinin aikakaudesta: - 1800-luvun nuorten naisten pääammatit,

Kuka ja miksi taisteli kaksintaistelun,

Mitkä olivat kirjeiden kirjoittamisen säännöt 1800-luvulla,

Mistä puhuttiin Pushkinin aikojen tyttöjen huoneissa,

Kuka toisella vuosisadalla pystyi järjestämään salongin kotona ....

Sitten oli käytännön pelitehtävät (2-3 vaihtoehtoa jokaiselle sivustolle, ottaen huomioon lukijoiden eri iät ja erilainen sinnikkyys). Lapsia pyydettiin arvaamaan mm.

Mitä tämä tai tuo liike tuulettimen kanssa naisen käsissä tarkoittaa,

Muista Puškinin sankarit, jotka pukeutuivat joksikin,

Haasta vastustaja kaksintaisteluun kirjoittamalla kirje Pushkinin ajan tyyliin,

Kirjoita kynällä "1800-luvun tytön albumiin" joku Puskin-runo, kokeile nuoren talonpojan aurinkopukua tai Puskinin sankarin asua jne., jne.

Arvioitu työpaikka kussakin paikassa (tiedot + tehtävä) - 15-20 minuuttia. Jos joku kuitenkin halusi jäädä tekemään muutaman tehtävän, emme ajaneet J

Tehtävän suorittaneiden työpaikan valvoja laittoi sinettinsä "matkakirjaan" ja lähetti heidät eteenpäin.

Kaikki asemat läpäisseille tarjottiin yllätyslahja - heidät voitiin kuvata muistoksi 1800-luvun nuoren naisen tai herrasmiehen pukuun. Lapset olivat erittäin tyytyväisiä tällaiseen lahjaan ja juoksivat sitten kuukaudeksi kirjastoon lähettämään itselleen kuvia flash-asemille / levyille.

Esimerkkejä biblioquesteista (materiaali Bibliopuzzle-blogista):

BIBLIO QUESTS.

Tapahtuma järjestetään v pelin muoto, osoitettu 1-4 luokkien opiskelijoille peruskoulu. peliohjelma koostuu erilaisista kilpailuista, kuten "Sano sana", "Satumaa", "Satumaamuseo", "Muista", "Luo satujen nimet", "Kuka kirjoitti sähkeen", avainsanoja arvaa sadun nimi", "Kerää sananlaskujen osia", "Lopullinen blitz-kilpailu", Kerää sananlasku.

Ladata:

Esikatselu:

Kunnan budjetti oppilaitos"Shipilovskaya oosh"

Jurjev - Polsky-alue Vladimirin alueella.

koulun ulkopuolista toimintaa

Luokilla 1-4

"Matka kirjojen maailmaan"

Valmis

Peruskoulun opettaja

Nikitina Lyubov Gennadievna

S. Shipilovo

Oppitunnin tavoitteet:

Kehitys luovuus ja lasten mahdollisuudet, fantasia, havainnointi;

Työn leikkisällä organisoinnilla herättäen kiinnostusta lukemiseen;

Kehittää vastuuntuntoa ja kykyä tehdä päätöksiä.

Tehtävät:

Opi työskentelemään ryhmässä;

Edistää puheen, ajattelun ja muistin kehitystä.

1. Mobilisoiva hetki.

U. Jo muinaisina aikoina ihmiset loivat maailman seitsemän ihmettä. Mutta on toinenkin ihme, yhtä hämmästyttävä. Se on tuttua meille jokaiselle, mutta ihmiset ovat niin tottuneet tähän ihmiskunnan luomiseen, että he harvoin ajattelevat sen arvoa. Ja tämä ihme on aina käsillä, varsinkin sinun kanssasi, ja, kuten todellinen ystävä, on valmis milloin tahansa tulemaan apuun, opettamaan, neuvomaan, rohkaisemaan, kertomaan.

Kaverit, arvatkaa mistä puhumme?(lasten vastauksia)

- oikein! Tämä on kirja. Kirja! Hän tulee elämään alusta alkaen. varhaislapsuus. Ihmiset tottuvat siihen, kun he tottuvat hengittämänsä ilmaan, aurinkoon, joka valaisee kaiken ympärillä.

Opiskelija: "Ystäväni."

V. Naydenova

Hyvä kirja-

Toverini, ystäväni.

Sinun kanssasi on mielenkiintoisempaa

Vapaa-aikaa on.

Meillä aika on mahtavaa

Menemme yhdessä.

Ja keskustelumme

Olemme pikkuhiljaa johtamassa.

2. Peliohjelma.

klo .Avataan tuttuja kirjoja

Ja taas mennään sivulta sivulle:

On aina mukavaa olla lempihahmosi kanssa.

Tapaa uudelleen, hanki ystäviä.

Nyt kutsun sinut matkalle kirjojen maagiseen maailmaan, joka tapahtuu kilpailun muodossa. Sinun tulee jakaa 2 joukkueeseen.

Opiskelija: "Ystäväni."

V. Naydenova

Kuulen sinut,

tulen luoksesi

Menen alas mereen

Näen surffauksen.

Tie on kanssasi

Minun kaukana

Johonkin maahan

Ja kaiken ikäisenä.

vastaat minulle

Jokaiseen kysymykseen

Kuten Alyosha Peshkov

Syntynyt ja kasvanut.

Mitkä ovat ensimmäiset

Lukea kirjoja.

Mitä hän näki elämässään?

Kuinka katkera hänestä tuli.

Kerrot minulle

Rohkeiden teoista

Tietoja julmista vihollisista

Ja hauskoja outoja.

Opetat totuuden

Ja ole rohkea

luonto, ihmiset

Ymmärrä ja rakasta.

Arvostan sinua

suojelen sinua

Ilman hyvää kirjaa

En voi elää.

1 sananlaskukilpailu "Kerro minulle sana."

1. Kirja on lähde ... tietoa.

2. Kirja on kirja, mutta mielelläsi ... liikkua.

3. Lue kirjoja, mutta älä puhu liiketoiminnasta... unohtaa.

4. Kirja on paras... lahja.

5. Kirjan kanssa eläminen ei ole vuosisata ... surra.

6. Kirja on kuin vesi: tie murtuu ... kaikkialla .

7. Hyvä kirja on paras… ystävä.

8. Mieli ilman kirjaa on kuin lintu ilman... siivet.

9. Oppiminen on kevyttä, ei oppiminen... tumma.

10. Kirja on silta maailmaan ... tietoa.

2. Kilpailu "Satumaa".

klo .Kaverit, pidätkö saduista?(lasten vastaukset)
Kaikki lapset rakastavat tarinoita. Myös aikuiset rakastavat niitä. Sadut opettavat meille ystävällisyyttä, oikeudenmukaisuutta, rohkeutta, rehellisyyttä.
Katso kuinka komea ja epätavallinen kukka kasvaa täällä. Kaverit, kuka tietää, millainen kukka tämä on?(Lasten vastaukset: V. Kataev "Flower-Semitsvetik")

U. Ai, tässä on jotain.

”Olemme sadusta – sinä tunnet meidät.
Jos muistat - arvaa!
Jos et muista, niin...
Lue tarina uudelleen!

Ehdotan, että kaikki, kaverit, valitsevat terälehden ja lukevat tehtävän, joka on kirjoitettu taakse. Ja kaikkien lasten on kuunneltava huolellisesti ja nimettävä oikein satu tai satujen sankari.

Hyppy-hyppy, hyppy-hyp-
Meren ja metsän läpi!
Matkalla löysin Firebirdin
Ja kaunis tyttö
No, tyhmä kuningas
Hän onnistui pettää ei turhaan.
Joten Ivanushka auttoi
Älykäs pieni hevonen
Hyvin tunnettu …(Kyttyräselkä)

Kuka ei halunnut tehdä töitä
Soittiko ja lauloiko hän kappaleita?
Kolmannelle veljelle sitten
Juoksimme uuteen kotiin.
Pelastettu viekkaalta sudelta
Mutta pitkään poninhännät tärisivät.
Tarina on jokaisen lapsen tiedossa.
Ja sitä kutsutaan...("Kolme sikaa")

Tyttö nukkuu, mutta ei tiedä
Mitä hänelle on luvassa tässä tarinassa?
Rupikonna varastaa sen aamulla,
Häikäilemätön myyrä piiloutuu reikään ...
Riittää kuitenkin! Tarvitsetko vihjeen?
Kuka tuo tyttö on? Kenen satu tämä on?(Pukalo, G.-H. Andersen)

Ihmiset ihmettelevät:
Liesi tulee, savu tulee,
Ja Emelya liedellä
Syö isot sämpylät!
Tee valuu itsestään
Hänen tahtonsa mukaan
Ja tarinaa kutsutaan...("Magialla")

Maanantai ja keskiviikko
Tiistai ja lauantai…
Gromov nämä nimet,
Uskon, että joku muistaa.
Tämän sadun myötä, ystävät,
Olette tunteneet toisenne pitkään.
Sitä kutsutaan…("Lumikki ja seitsemän kääpiötä")

Hän elää aina ennen kaikkea:
Hänellä on kattotalo.
Jos menet nopeasti nukkumaan
Voit keskustella hänen kanssaan.
Lentää luoksesi unessa
Elävä, iloinen...(Carlson)

Ja nyt jonkun talosta
Keskustellaan...
Sillä on rikas rakastajatar
Elänyt onnellisesti,
Mutta ongelma tuli yllättäen:
Tämä talo paloi maan tasalle!("Kissa talo")

Kilpailu 3" Fairyland Museum»

Kun ihmiset pääsevät sisään tuntematon maa tai sisään tuntematon kaupunki, yritä sitten oppia lisää tästä paikasta. Vielä parempi, vieraile museossa. Kutsun teidät, ystäväni, vierailemaan Fairyland Museumissa. soitan sinulle sekalaiset tavarat, ja arvaat kenelle he kuuluvat ja mistä sadusta he ovat.

Kenkä. (Cinderella. C. Perro. "Cinderella").

Omena. (Vanha nainen. A.S. Pushkin. "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä Bogatyrista.")

Laasti ja luuta. (Baba Yaga venäläisistä kansantarinoista).

Nuoli. (Sammakkoprinsessa venäläisistä kansantarinoista.)

Puoli pähkinä. (Puhus. H.K. Andersen, "Puhus".)

Verkot, verkko. (Vanha mies. A.S. Pushkin, "Tarina kalastajasta ja kalasta".)

Peili. (Kuningatar-äitipuoli. A.S. Pushkin, "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä Bogatyrista".)

Saapas. (Kissa veli Grimmin sadusta "Kissa saappaissa")

Herne. (Prinsessa. H.K. Andersen, Prinsessa ja herne.)

Iso sininen hattu. (Tiedä. Nosov, "Tiedä aurinkoisessa kaupungissa.")

Kilpailu 4 "Muista"

Sinun on muistettava kaikki yhdessä, ryhmissä, miten voit lisää lajeja suullista kansantaidetta. Kirjoita se paperille. 2 minuuttia annetaan. Se, joka muistaa eniten, voittaa.

(lastenlorut, laulut, juorut, vitsit, survin, kielenkääntäjät, laskentalorut, sadut, arvoitukset, sananlaskut, sanonnat, sadut, eepos.)

Kilpailu 5. "Säveltä satujen nimi"

Sammakko Hanhet Puuro Kukko Tyttö Kaksi Prinsessa Pakkanen Joutsenet Kirves Snegurochka Vilja

(Vastaukset: Hanhet - joutsenet, Prinsessasammakko, Kaksi pakkasta, Tyttö Snow Maiden, Kukon ja pavunsiemen, Puuroa kirveestä.)

(Iljinin runon "Kaksi kirjaa" lavastus.

Keskustelimme keskenämme.

1 kirja : - "Kuule, kuinka voit? »-

2 kirjaa : - Voi kulta, häpeän luokan edessä:

Kannen omistaja veti ulos lihan kanssa,

Entä kannet... Leikkasin lakanat irti.

Niistä hän tekee veneitä, lauttoja

Ja kyyhkysiä.

Pelkään, että lakanat menevät käärmeille,

Lennätä minut sitten pilviin.

Ovatko sivusi ehjät?

1 kirja : - Sinun kärsimyksesi on minulle vieras,

En muista sellaista päivää

Jotta et pese käsiäsi puhtaasti,

Ja katso lehtiä:

Et näe niissä mustepisteitä.

Tietoja bloteista

olen hiljaa

On säädytöntä puhua niistä.

Mutta minäkin opettelen sitä.

Ei jotenkin, mutta "erinomainen".

2 kirjaa : - No, kolmoseni tuskin ratsastavat

Ja sain jopa "kakkosen" sillä viikolla.

He kertovat sinulle suoraan

Ja kirjat ja muistikirjat

Millainen opiskelija olet?

Opettaja: Kaverit, jotta lukemamme kirjat eivät loukkaa meitä, muistetaan kuinka käsitellä niitä.

EI piirrä, älä kirjoita mitään kirjoihin;

ÄLÄ revi arkkeja, älä leikkaa kuvia;

ÄLÄ taivuta kirjoja, jotta arkit eivät putoa;

ÄLÄ laita kyniä ja kyniä kirjoihin, jotta niiden selkä ei repeydy;

Käytä kirjanmerkkiä.

Kilpailu 6 "Kuka kirjoitti sähkeen?"

Kaverit, postimies toi tänään useita sähkeitä. Arvaa kuka lähetti ne meille.

"Jätin isoisäni. Jätin isoäitini."

(Kolobok. venäjästä kansantaru).

Tallentaa! Harmaa susi söi meidät!"

(Lapset venäläisestä kansantarusta "Susi ja seitsemän lasta").

"Kiipeän kaikkialle puisella terävällä nenällä kysymättä."

(Pinocchio A. Tolstoin sadusta "Kultainen avain tai Pinokkion seikkailut".)

Ei ole jokea, ei lampia,

Missä juoda vettä.

Erittäin maukasta vettä

Kaviosta tulevassa reiässä.

(Ivanushka venäläisestä kansantarusta "Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka")

5. "Ja tie on kaukana,

Ja kori ei ole helppoa,

Istua kannon päällä,

Syö piirakkaa."

(Karhu venäläisestä kansantarusta Masha ja karhu.)

8. "Kävin kentän poikki, löysin rahaa pellolta,

Ostin itselleni samovarin ja annoin kaikille vieraille juoman,

Kaikilla ympärillä oli hauskaa, mutta paha hämähäkki puuttui asiaan.

(Fly-Tsokotuha K. Chukovskin sadusta "Tsokotuha Fly".)

Kilpailu 7. "Arvaa sadun nimi avainsanoilla"

Sotilas vanha nainen kirves (Puura kirveestä)

Veli sisar hanhet Baba - yaga (hanhet - joutsenet)

Kukkokana lehmäseppä (kukon ja pavun siemen)

Kaksi veljestä kauppiastalonpoika (Kaksi pakkasta)

Vanha nainen vanha mies koiran tytär (tyttö Snegurochka)

Isoäiti tyttärentytär hiiri kana (pelolla on suuret silmät)

Kilpailu 8. "Kerää sananlaskun osat."

Kilpailu 9 "Patters"

Ja olen valmistanut sinulle kielenvääristyksiä. Kuka teistä on rohkea, kokeilee kykyään toistaa kielenväärin oikein ja nopeasti?

Kolme harakkaa juttelemassa
Puhuttiin mäellä.

Neljäkymmentä hiirtä käveli
Kantoi neljäkymmentä penniä

Viiriäinen viiriäinen ja viiriäinen
Metsässä piilouduin pojilta.

Mäellä, mäellä
Jegorka karjuu katkerasti.

Sanya ajoi reellä mäkeä ylös.
Ajoin Sanyalla mäeltä ja Sanyalla reellä.

(S.Ya. Marshakin runon "Kirja" lavastus

1 tyttö:

Skvortsov Grishkassa

Siellä oli kirjoja

Likainen, takkuinen,

Räjähdys, ryppyinen.

Ilman loppua ja ilman alkua

Sidokset kuin niini

Kirjoitusarkeilla,

Kirjat itkivät katkerasti.

Grishka: Ei, en ole Skvortsov, olen Ivanov. Mitä seuraavaksi runossa on?

2 tyttöä:

Ja Grishka on epäonnistunut.

Grishka saa tehtävän.

Hän alkoi etsiä ongelmakirjaa,

Hän katsoi sängyn alle

Katson uuniin ja ämpäriin,

Ja koirakodissa.

Mitä tehdä täällä, miten olla täällä

Mistä saan ongelmakirjan?

Jäännös sillalta joelle

Tai juokse kirjastoon.

1 tyttö:

He sanovat lukusalissa

Pikkupoika juoksi.

Hän kysyi ankaralta tädiltä:

"Jaatko täällä kirjoja?"

Ja vastauksena kaikilta puolilta:

Kirjat huusivat: "Ulos!"

Grishka nyökkäsi ja sanoo:Mitä minä olen, en ole mitään! En enää revi kirjoja!"(Juoksee pois)

Tehtäväkirja: Tytöt ja pojat

Kirjoja on hajallaan kaikkialla.

Kirjat: Minne paeta Grishkasta?

Ei ole pakoa missään!

Tehtäväkirja: Juoksemme kirjastoon

Keskustassamme.

Siellä on kirja miehelle

He eivät loukkaa.

Kirjastonhoitaja:

Kirja on paras

Älykkäin ystävä.

Siitä saat tietää

Kaikesta maailmassa.

Jokaiseen kysymykseen hän

Vastaa ilman vaikeuksia.

Se sisältää runoja ja satuja,

Kaikki on palveluksessasi!

Pidä huolta kirjasta

Ryhdy hänen ystäväkseen

Kilpailu 10. "FINAL BLIZ-CONTEST"

Kova, nopea, hauska. (Striimaa.)
Herkullinen, mehukas, helakanpunainen. (Vesimeloni.)
Keltainen, punainen, syksy. (Lehdet.)
Kylmä, valkoinen, pörröinen. (Lumi.)
Ruskea, kömpelö, kömpelö. (Karhu.)
Ahkera, tottelevainen, kohtelias. (Opiskelija.)
Harmaa, hampainen, nälkäinen. (Susi.)
Vihreä, pitkänomainen, mehukas. (Kurkku.)
Pieni, harmaa, ujo. (Hiiri.)
Haaroittunut, vihreä, piikikäs. (Kuusi.)
Uusi, mielenkiintoinen kirjasto. (Kirja.)
Vanha, tiili, 4 kerroksinen. (Talo.)
Pyöreä, sileä ja vatsamainen. (Pallo.)
Nopea, pirteä eläin. (Orava.)
Pitkä, kypäräselkäinen. (Kameli.)
Lintu on pitkähäntäinen, puhelias, puhelias. (Harakka.)

”JOURNEY ON THE BOOK OCEAN metodologisia suosituksia seikkailupelin järjestämiseen kirjastossa. M. M. Prishvin "osasto MATKA KIRJASSA..."

BUKOO "Tieteellinen ja metodologinen kirjasto

niitä. M. M. Prishvin" osasto

MATKA KIRJAN LÄPI

VALTAMERI

seikkailupelien järjestäminen kirjastossa

BUKOO "Tieteellinen ja metodologinen kirjasto

niitä. M. M. Prishvin" osasto

MATKA KIRJAN LÄPI

VALTAMERI

ohjeet seikkailupelin järjestämiseen kirjastossa Matka kirjameren halki: ohjeet kunnallisille lastenkirjastoille seikkailupelin toteuttamiseen / BUKOO “I:n mukaan nimetty kirjasto. M. M. Prishvin";

[komp. A. G. Nogotkova]. - Kotka, 2013. - 36 s.

Julkaisu "Matka kirjameren halki" sisältää ohjeet kuntien lastenkirjastojen työntekijöille seikkailupelin järjestämiseen kirjastossa yläkouluikäisille käyttäjille. Liite sisältää termien sanaston; Flashmob-julisteiden tekstit, iskulauseet, iskulauseet; luettelo meriaiheisista animaatioelokuvista; luettelo kirjanäyttelyistä, reittikartat jne.

Asiasta vastaa: I. A. Nikashkina, BUKOO:n johtaja "Kirjasto nimeltä. M. M. Prishvin"

Tekijä-kääntäjä, tietokoneasettelu: A. G. Nogotkova, johtava metodologi Toimittaja: T. N. Chupakhina, tieteellisen ja metodologisen osaston johtaja Sisällysluettelo Ohjeet seikkailupelin järjestämiseen kirjastossa

Liite 1 Kirjaston toiminnassa käytettyjen termien sanasto

Liite 2 Flashmob. Julistetekstejä flash mobeille. lauluja, iskulauseita

3.1 Reittikartta

3.2 Reitin osoittavat nuolet

3.3 Kalat improvisoiduista materiaaleista

3.4 Multigrafia:

3.5 Kirjamessujen teemat:

3.6 Kortit lopputehtävää varten

3.7 Vinkkejä V. Porudominskyn kirjaan "Ensimmäinen Tretjakovin galleria"

3.8 Kaappisuunnitelma

3.9 Venäjän semaforiaakkoset

3.10 Vihje lopulliseen tehtävään

Bibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………38 Ohjeita seikkailupelin järjestämiseen kirjastossa Miten houkutella uuden sukupolven lapset ja nuoret lukemaan? Millä tavoilla ja keinoilla varmistetaan, että kirjastossa käymisestä tulee miellyttävä ja tuttu kokemus?

Kirjastojen toiminnan tulee suunnata käyttäjien etujen tutkimiseen ja vastata käyttäjäajattelun luovuutta.

Kirjastossa perinteisten muotojen ohella koulutustoimintaa, käytetään uusia interaktiivisia työskentelymuotoja käyttäjien kanssa. Tällaisen toiminnan seurauksena käyttäjä on aktiivisemmin vuorovaikutuksessa kirjaston kanssa.

Kirjasto asettaa seuraavat tehtävät käytettäessä interaktiivisia toimintamuotoja:

Käyttäjien yleisen koulutus- ja kulttuuritason edistäminen;

Tietokulttuurin kehittäminen;

Lukijoiden huomion kiinnittäminen kirjastoon;

Lisääntyy lasten ja nuorten kiinnostus lukemiseen.

Tietokulttuurin puute on yksi kiireellisimmistä ongelmista. Nykyään kyvystä navigoida valtavassa määrässä tietoresursseja on tulossa tärkeä taito. Vaatii erityisosaamista tarvittavan tiedon löytämiseen. Siten on tarpeen muodostaa käyttäjien taidot työskennellä tietoresurssien kanssa.

Yksi aktiivisia tapoja käyttäjien taitojen muodostuminen tietoresurssien kanssa työskentelyssä on ryhmätehtäväpelin suorittaminen (muut nimet ovat "walker", "biblio run").

Tehtäviä tapahtuu eri tyyppejä ja tyypit: verkkotehtävät, mediatehtävät, autotehtävät ja nyt nuorisojärjestöjen, koulujen ja kirjastojen ansiosta älylliset tehtävät. Pelin valmistelun ja organisoinnin aikana on suositeltavaa tutustua seikkailupelissä käytettyyn terminologiaan etukäteen. (Liite 1)

Tehtäväpeli kiinnostaa seuraavia kirjaston käyttäjiä:

Niille, jotka rakastavat ulkoilua;

Niille, jotka kaipaavat uusia jännityksiä;

Ne, jotka voivat luottaa tiimiinsä ja työskennellä ryhmässä;

Ne, jotka pystyvät näyttämään kykynsä;

Niille, jotka haluavat testata, mihin hän pystyy.

Tehtävät voidaan omistaa suurimmalle osalle eri aiheista. AT viime aikoina useimmat kirjastot alkoivat tehdä kirjastokierroksia quest-orientaatioiden muodossa ("Biblionight", "Bibliotwilight").

Pelin aikana osallistujat päättävät loogisia tehtäviä, etsi tarvittavaa tietoa, opi käyttämään tietoresursseja, löydä hyödyllistä tietoa ja soveltaa sitä. Seikkailupeli opettaa kirjaston käyttöä, esittelee osastojen sijainnin, viitteen sijoittelun ja bibliografisen laitteiston siihen.

Tehtävä edistää käyttäjien henkilökohtaisten ominaisuuksien, kuten huomion, muistin, nopeuden ja ajattelun logiikan, kehittämistä. Peli edistää lasten ja nuorten ryhmätyötaitojen kehittymistä.

Tehtävän tärkeimmät säännöt/ehdot:

Pelin tietyn juonen läsnäolo

Haasteen/esteen läsnäolo

Tavoitteen läsnäolo, joka voidaan saavuttaa voittamalla esteitä.

Tehtäväpelin järjestäminen ja valmistelu:

1. Aloiteryhmän perustaminen, ideakeskustelu, pelin järjestämistä ja toteuttamista koskevien ehdotusten kehittäminen ja tekeminen;

2. Niillä kirjaston osastoilla, jotka osallistuvat peliin, kehitetään tehtäviä, kilpailuja, pelejä aiheen mukaisesti;

3. Tietyn osaston tehtävän suunnitelma toimitetaan tieteelliselle ja metodologiselle osastolle, jossa laaditaan pelin yleinen kartta, tehdään lopullinen editointi, kehitetään mainoslehtisiä, laulutekstejä ja iskulauseita.

4. Kirjaston mainoskampanja: julisteita ja ilmoituksia, julkaisuja tiedotusvälineissä, yksilö- ja ryhmäilmoitus. Limbmob kannattaa pitää muutama päivä ennen pelin alkua, flash mob muutama minuutti ennen peliä (Liite 2)

5. Pelistä vastaavien nimittäminen sekä kirjaston sisustus valitun teeman mukaisesti.

6. Pelin johtaminen. (Liite 3) Kirjaston likimääräinen temaattinen suunnittelu "Matka kirjameren halki" -tehtäväpeliin valmisteltaessa, tiedot ja tarvittavat materiaalit Koko kirjasto tänä päivänä on merialus, jossa jokainen departementti edustaa saarta tai saaristoa. Johtajat kokoontuvat pääsisäänkäynnin luo ja rekrytoivat 10 hengen ryhmän, jos osallistujia ei ole suuri määrä, voit ottaa mukaan kaikki läsnä olevat. Pelin osallistujaryhmä kapteenin mukana seuraa tiettyä reittiä. Joukkueelle annetaan reittikartat, joista käy ilmi testien vaiheet. Tietyn saaren löytämiseksi kannattaa käyttää hyllyille, seinille ripustettuja kylttejä (esimerkiksi nuolta, jossa on osaston nimi).

Osoittimet-nuolet voivat sijaita eri paikoissa: kirjanäyttelyssä, telineen ylimmälle hyllylle, pöydälle jne.

Suoritettuaan tehtävät kullakin osastolla osallistujat saavat yhden sanan lauseesta. Lopuksi osallistujien on kerättävä vastaanotetuista sanoista lause tietyn kehotteen avulla. Pelin lopussa osallistujat saavat "aarteen" - aarrearkun.

Rekvisiitta:

1. Reittikartta vaiheiden merkinnöillä. Jos peliin osallistuu kaksi joukkuetta, vaaditaan kaksi korttia (Liite 3.1);

2. Muistiinpanot tehtävineen ja niiden toteuttamisalgoritmi jokaisessa vaiheessa.

3. Lasipullo muistiinpanolla:

4. Reitin ja vaiheet osoittavat nuolet (Liite 3.2);

5. Arkku (tai kaappi), jossa on aarteita, kirjoja tai makeita palkintoja, voi toimia aarteena;

6. Kala ilmapalloista; "saaren" tyylitelmä - kukat, "valtameri" - kuoret, kivet, "levät"; piirustukset meriaiheista; meriaiheiset kirjanäyttelyt, kalaverkot - kaikki mikä antaa kirjastolle meren ilmeen; (Liite 3.3)

7. Osallistujien sopiva univormu: merimiespuvut, farkut, huivit, musta silmäside. Riittää, että "saarten" johtajat ovat pukeutuneet kirkkaisiin aurinkopukuihin ja koruihin.

Kapteenilla on tyylitelty meritunika ja lippalakki.

8. Lukusalissa voit katsella meriaiheisia sarjakuvia. Pelin aikana voit käyttää musiikkia ja kappaleita sarjakuvista (Liite 3.4)

9. Kirjanäyttelyt (Liite 3.5), valokuvaus näyttelyssä (esim. merirosvohatussa tai merirosvon kuvan kanssa).

10. Eriväriset kortit (sateenkaaren värien järjestyksessä), joissa on sanoja, joista tehdään lause. (Liite 3.6) Liite 1 Kirjaston toiminnassa käytettävien termien sanasto Agentit - henkilöt, jotka jakavat ohjelehtisiä toiminnan osallistujille.

Aktivistit ovat flashmobeja, jotka järjestävät flash mobeja ja osallistuvat niihin aktiivisesti. (syn. aloiteryhmä) Toiminta tai yksinkertaisesti Mob - toiminta, suorituskyky, skenaarion erityinen lopullinen suoritusmuoto.

Anti-mobbers (anti-flash mobbers) - joukko kansalaisia, jotka suhtautuvat kielteisesti flash-mobiiliin, he yrittävät häiritä toimintaa, pilata sen yllätyksen vaikutuksen.

Afterparty (englanniksi after party) - mafialaisten tapaaminen toiminnan jälkeen. Siinä tutustutaan, vaihdetaan levyjä aikaisemmista väkijoukoista, katsotaan onko videota juuri pidetystä väkijoukosta, keskustellaan ja keksitään skenaarioita.

(eng. bookcrossing, joskus "bookworm") - harrastus ja sosiaalinen liike toimii periaatteella sosiaaliset verkostot ja lähellä flash mobia.

Bookcrossing on kirjojen julkaisuprosessi. Henkilö, joka on lukenut kirjan, jättää ("vapauttaa") sen julkisella paikalla (puisto, kahvila, juna, metroasema), jotta toinen, satunnainen henkilö, voi löytää ja lukea tämän kirjan; hänen on puolestaan ​​toistettava prosessi. Kirjan "matkan" seuranta tapahtuu erityisten Internet-sivustojen kautta.

GFM (eng. "Global Flash Mob") on maailmanlaajuinen flash mob, joka kattaa maksimimäärän maita ja kaupunkeja.

Zibers (Zribers) - (Pietari) Ihmisiä, jotka tietävät flash mobista ja eivät tule siihen osallistumaan vaan katsomaan. (syn. Penguins) Toista (mobiili, siirrä) - suorita käsikirjoitus.

Äänityshaarukka on julkisilla tai muilla paikoilla sijaitseva kello, jonka mukaan mafialaiset synkronoivat omat kellonsa etukäteen tarkkaan tapahtumaan saapumista varten. Yleensä tällaiset kellot ovat saatavilla sivustolla, jonka kautta flash mob järjestettiin.

Quest (Quest - englannin kielestä seikkailuhaku) - älyllinen-äärimmäinen, haku, joukkuepeli joka opettaa sinua navigoimaan maastossa. Pelin ydin on erilaisten tehtävien peräkkäinen suorittaminen. Tavoitteena on löytää vastaus, jonka avulla voit siirtyä seuraavaan tehtävään. Voittaja on se, joka suorittaa kaikki tehtävät ensin.

Klassikko - liikkeen ideologian perusperustalle rakennettu toiminta:

välitön väkijoukko, toimien absurdi jne.

Koodilausekkeet – lauseita, joita käytetään tiettyjen kampanjoiden aikana näiden kampanjoiden skenaarion tarkoituksen toteuttamiseksi. Skenaariosta riippuen salalauseita voidaan käyttää ohikulkijoiden kysymyksiin vastaamiseen, mafiosiin ja majakkaan yhteydenottoon jne.

Libmob - toiminnan perusta - asutuksen asukkaiden pikakysely tiestä kirjastoon. Reitin tietävät asukkaat saavat hymiön, tietämättömät kalenterin, jossa on kirjaston osoite ja yhteystiedot.

Majakka (Cap) - erityinen henkilö, joka sijaitsee joidenkin toimien paikalla antaakseen mafioille ennalta sovitun signaalin sen alkamisesta. Signaalin luonne määritellään etukäteen toimintoa suunniteltaessa.

Mediaryhmä (Removers) - ampumiseen osallistuvien flash mob -resurssien viralliset edustajat.

Paikka X, leikkikenttä, joskus Mobplace - paikka, jossa flash mob tapahtuu.

Mob-taide on erilainen flash mob, sen viihteeseen, estetiikkaan tähtäävä analogi sisältää harjoituksia. Mob taiteella on tiimi ohjaajia, kirjoittajia ja ihmisiä, jotka auttavat pelin organisoinnissa.

Mobber (flashmobber, FMschik) - henkilö, joka osallistuu promootioihin.

Moblik on aloittelija mafia.

Mobplace - paikka, jossa flash mob tapahtuu.

Mobster on kokenut mafia.

Liikkuvuus - osallistua flash-mobiiliin (puhekielessä, syn. "mobiili").

Tarkkailija (Paparatsy) - mafio, joka ei osallistu toimintaan, mutta harjoittaa epävirallista (eli ilman toiminnan tekijän lupaa) valokuva- tai videokuvausta (ei pidä sekoittaa Mediaryhmään!) .

Julkinen kirjahylly - Tila käytettyjen kirjojen säilyttämiseen julkisilla paikoilla, jotta jokaisella on mahdollisuus ottaa yksi tai useampi näistä kirjoista vapaaseen käyttöön tai vaihtaa muihin valitsemiinsa kirjoihin. Toisin kuin bookcrossing, se ei seuraa kirjan jatkokulkua Internetissä.

Purjehdus on ilmiö, joka koostuu sääntöjen rikkomisesta: puhumisesta, nauramisesta ja kaikesta mitä ei ollut suunniteltu.

Paruskerit ovat mafialaisia, jotka eivät piittaa säännöistä.

(englanniksi performance - performance, performance, performance) - nykytaiteen muoto, jossa teos koostuu taiteilijan tai ryhmän toiminnasta tietyssä paikassa ja tietty aika. Esitys voidaan luokitella mihin tahansa tilanteeseen, jossa on neljä peruselementti: aika, paikka, taiteilijan ruumis sekä taiteilijan ja katsojan välinen suhde.

Pingviini, harvemmin Zribber, on henkilö, joka sai tietää tapahtumasta ja sen sijaan, että osallistuisi siihen, seisoo lähellä ja seuraa mitä tapahtuu.

(eng. smart mob - smart crowd) - itsestrukturoituvan sosiaalisen organisaation muoto korkean teknologian tehokkaan käytön avulla.

Älykkäät väkijoukot järjestetään Internetin ja langattomien laitteiden kautta - matkapuhelimet ja PDA.

Stalkeri on henkilö, joka tuntee vähän tunnettuja tai kiellettyjä alueita.

Strukit ovat turistimafialaisia, jotka tekevät pyhiinvaellusmatkoja kaupungin ulkopuolisiin väkijoukkojen yhteisöihin.

Täyte tai jauheliha on epävirallinen älyllisen ja psykologisen äärimmäisyyden suunta. Farshingin tarkoitus on julkinen toiminta, johon osallistuvien on tilapäisesti unohdettava kompleksit ja ne sosiaaliset, moraaliset ja eettiset puitteet, joihin he ovat tottuneet kahlitsemaan itsensä jokapäiväisessä elämässä.

Farsher osallistuu farshing-toimintaan.

tai flash mob (englannin kielestä flash mob - flash - flash; instant, instant; mob - crowd; käännettynä "välitön joukko") - tämä on ennalta suunniteltu joukkotoiminta, jossa suuri joukko ihmisiä esiintyy julkisella paikalla , suorittaa ennalta sovittuja toimia ( skenaario) ja sitten eroaa. Flash mob on eräänlainen älykäs väkijoukko. Flashmobin osallistujien kerääminen tapahtuu viestinnän kautta (pääasiassa Internetin kautta).

Fomichi (Kuzmichi) - ohikulkijoita, toiminnan satunnaisia ​​todistajia.

Emachi (sanasta emo) - käytetään laajalti eri merkityksissä. Aluksi tämä oli niiden ihmisten nimi, jotka tulivat flash mobiin kaikenlaisista nuorten alakulttuureista tai sosiaalisista Internet-ryhmistä, eikä heillä ole aavistustakaan säännöistä.

Liite 2 Flashmob. Julistetekstejä flash mobeille. Lauluja, iskulauseita Kirjaston flashmobin tavoitteena on tehdä suosituksi lukemista ja kirjoja.

Flash mob -julisteiden tekstit:

1. "Rakastan kirjastoa!"

2. "Paljon lukeva tietää paljon"

3. "Elää kirjan kanssa - älä sure vuosisataa"

4. "Kirja on ystäväsi, ilman sitä se on kuin ilman käsiä"

5. "Tule sisään, kiitos!

Tilavaan kirjataloomme.

Tule sisään, pyydämme sinua, olemme aina, aina odottamassa sinua!

6. "Kirja on timantti tiedon kruunussa, kirjasto on onnistuneiden yritysten koti!"

7. "Poista hiiri! Ota kirja!

8. "Ole aallolla - lue!"

9. "Menestyvä ihminen on lukeva ihminen!"

10. "Jos haluat olla johtaja, lue!"

11. ”Lukeminen on sielun juhlaa. Järjestä loma itsellesi - lue!

13. ”Kirja on opettaja, kirja on mentori, kirja on läheinen toveri ja ystävä.

Mieli, kuinka puro kuivuu ja vanhenee, Jos päästät kirjan käsistäsi!

14. "Lukeminen on avain menestykseesi!"

15. "Jokainen kirja - sen lukija"

16. "21. vuosisata on lukutaitoisen sukupolven vuosisata!"

17. ”Lukeminen on sielun juhlaa. Järjestä loma itsellesi - lue!

18. "Nuorten lukeminen on kansakunnan toivo"

Lue vapaasti!

Lue kaikkialla!

2. "Se on helppo muistaa: kirjat ovat kasvuvitamiineja!"

3. "Tytöt ja pojat - jonossa kirjaa!"

4. ”Yhtäkkiä voitti melankolian, et tiedä tietä menestykseen.

Olemme iloisia voidessamme tavata sinut täällä.

Vieraile kirjastossa!

5. "Jokainen, jonka sielu ei ole kivi, Jokainen, joka pysyy vuosisadan perässä, Kutsuu lukemaan, tapahtumaan, Prishvin-kirjastoon!"

6. Eläköön lukeminen!

Eläköön lukeminen!

Mikä voisi olla parempaa kuin kommunikointi kirjan kanssa!”

7. "Uusi sukupolvi valitsee lukemisen!"

8. “Kirjasto on siistiä!

Kirjasto on luokkaa!

M.M. Prishvinin mukaan nimetty kirjasto toimii sinulle!”

9. "Haluatko tietää kaiken? Ei mitään nukuttavaa!

Ota ystävä mukaan - mene kirjastoon!

10. "Kirjasto on paikka, jossa lukeminen on sopivaa!

11. ”Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi!

Kuka kävelee yhdessä peräkkäin?

Paras lukijaporukka!

12. ”Ihminen on rikas tiedossa! Viisautta ja tietoa kirjassa! Ole rikas!!!"

13. "Kirjaan ja lukemiseen - vapaa-ajan ja kommunikoinnin kautta!"

14. "Voiko sanoa mitä tahansa, koulutukseen ei ole tietä ilman kirjoja!"

15. ”Pysyäksesi vuosisadan tahdissa, tule kirjastoon!”

16. "Kutsumme sinut Kirjataloon, viihdyt siellä hyvin!"

Sovellus 3 Quest-peli "Matka kirjameren läpi"

Isäntä: Tervehdys, ystävät, kirjallisuudessamme! Tänään meillä on poikkeuksellinen matka - lähdemme meriristeilylle Kirjamerellä saarilla, niemillä ja saaristoissa. Viimeinen pysäkkimme on Treasure Island, jonne, kuten sanotaan, merirosvot hautasivat aarteita muinaisina aikoina. Edessä oleva tie on vaikea ja täynnä vaaraa, koska valtameri, jopa Kirja yksi, on tällä hetkellä täynnä merirosvoja. Ole varovainen ja valppaana! Merirosvot ovat erittäin pahoja ja viekkaita, he tekevät kaikkensa, jotta et pääse heidän aarteeseensa. Jokaisella pysäkillä kohtaat vakavia koettelemuksia, joiden lopussa saat halutun sanan kuuluisan tiedemiehen lausunnosta. Kun olet läpäissyt kaikki testit, Treasure Islandilla sinun on kerättävä lause kaikista sanoista. Parempaa meriavaruutta varten tarjoamme sinulle reittikartat. (Liite 3.1) Kartat näyttävät matkan vaiheet. Seurantatapa on osoitettu nuolilla ja kirjoituksilla, jotka löydät laivamme seinistä (voit näyttää lähimmän reitin vaiheen osoittavan nuolen). Joten mene!

Isäntä: Odota! Minne menet ilman kapteenia? Ja tässä hän on!

–  –  –

Merimies upseerilla on tiukka univormutakki. No, mieti vähän, mikä on sen vaatteiden nimi? (tunika) Merimiesten takit puuvillasta Niitä kutsutaan... (hernetakit) Kapteeni: No, ehkä ei ollenkaan paha. No, opi loput matkan varrella!

Johtava:

Sulje kirjasi, viimeistele kuppisi, viimeistele velvollisuutesi.

Nythän me kaikki yhdessä taputamme käsiämme, ja valkoinen höyrylaivamme purjehtii.

Otetaan rohkeutta mukaan

Ja meidän on otettava ystävyys:

He johtavat tiedon merta.

Onnellisia löytöjä, salaperäisiä aarteita, katoavatko ne näin?

Oi, todella, todella, Etkö todellakaan halua, Lentää kivillä ja matalilla, kuitenkin purjehtia aalloilla?

Ihmisten ja tapahtumien myrskyisessä meressä, vatsaa säästämättä, teet paljon löytöjä, joskus haluamatta.

Kapteeni: (Katselee kaukoputken läpi) Matkalla! Matkalla Know-It-All Islandille (luokka 5-9 opiskelijapalvelut) Ahaa, tässä on saarimme! Vihelkää kaikki rantaan!

Vaihe 1 Know-It-All Island (luokkien 5–9 opiskelijapalvelut) Fasilitaattori: Tervetuloa Know-It-All Islandille! Älykkäimmät lapset asuvat saarellamme! Ja kuinka olla tyhmä, kun ympärillä on niin paljon upeita ja erilaisia ​​kirjoja! Otamme sinut perheeseemme, jos selviät tehtävistä.

Osallistujille annetaan muistiinpano, jossa on tehtäviä:

Tehtävä 1: Etsi kirjainsekaannuksista 10 oryol-kirjoittajan nimet.

TBYU.YAMIRGULOVA.YTSUKENGSHSHCH

Mustana se näyttää tältä:

YTSUKENGSHSHCHZBUNINHFFYVAPROLANDREEVDZHEYACHSMITTURGENEV

BUYTSUKENGLESKOVSHSHCHZKHYVAPPRISHVINROLDJEYACHSMKATANOVITB

Yuytsukblynskyengshshchzkhfydronnikovvaproldzheyyaeryominchsmi

TBYU.YAMIRGULOVA.YTSUKENGSHSHCH

–  –  –

Moderaattori: Olet tehnyt erinomaista työtä tehtävien kanssa! Annamme sinulle lainauksen ensimmäisen osan - ajan aalloilla.

Kapteeni: Mennään, toinen seikkailu odottaa meitä! (Katselee silmälasien läpi) Näen edessä Muistojen saaren (Paikallishistorian osasto) Vaihe nro 2 Muistojen saari (Paikallishistorian osasto) Moderaattori: Tällä saarella, kaverit, asuu ihmisiä - kirjojen kirjoittajia, jotka ovat meille näkymättömiä. He ovat erittäin älykkäitä, viisaita... He eivät osaa puhua ääneen ja äänekkäästi, mutta he välittävät sanansa ajatuksen kautta. Kiristä ja kuuntele itseäsi. Kuuletko heidän henkisiä viestejään? He kertovat meille alueemme kaukaisesta menneisyydestä, sen historiasta... Nyt he ovat pyytäneet minua antamaan sinulle toisen tehtävän.

Tehtävä 1: Ennen sinua on D. Blynskyn runo. Etsi ehdotetun vihjeen mukaan tarvittavat kirjaimet, joista muodostuu yksi Oryolin alueen kauneimmista muinaisista kaupungeista. Tämän kaupungin ominaisuus on suuri määrä kirkkoja ja temppeleitä (prepositioita pidetään sanana)

Käytä salausta:

22. rivi, 5. sana, 1. kirjain 1. rivi, 1. sana, 2. kirjain 7. rivi, 1. sana, 5. kirjain;

15. rivi, 2. sana, 4. kirjain;

22 riviä, 1 sana, 1. kirjain;

26. rivi, 2. sana, 3. kirjain.

–  –  –

Hei ravitsejani!

Heillä on niin paljon valtaa, että heillä on tarpeeksi kunniaa pitkäksi vuosisadaksi.

Mutkaisia, kapeita polkuja pitkin, Mennään sinne, missä maanmieheni ovat, Missä, naapurustossa Kurskin satakielien kanssa, Satakielimme ei laula huonommin.

D. Blynsky Vastaus: Bolkhovin kaupunki.

Isäntä: Teit hyvää työtä ensimmäisessä tehtävässä, kysymyksen toinen osa on seuraava:

sinun on arvattava Orelin kaupungin perustamisvuosi, ja käytä tätä varten seuraavia vinkkejä. Sinun on kutsuttava matematiikka avuksi ja muistettava kirjojen teksteihin sisältyvät numerot, siellä on sananlaskuja ja sanontoja. Tunnistamalla ja korostamalla nämä numerot voit nimetä kaupungin perustamisvuoden.

Tehtävä 2:

1. Hän seisoo yhden arkin joukossa, kun vihko on tyhjä.

Nenä kattoon asti hän moittii opiskelijaa.

Ja kuin haikara suiden seassa nokii häntä laiskuudestaan.

Vaikka hänellä on yksi jalka, hän on hoikka, ylpeä ja tiukka.

Ei nosturi eikä tiainen.

Ja vain...

(yksikkö)

2. Täydennä sananlasku; "Tiedän kuin (viisi) sormeani" - 5

3. Arvatkaa kaverit, mikä on akrobaatin hahmo?

Jos hän seisoo päänsä takana, täsmälleen kolmesta tulee enemmän. - 6

4. Muista sanat kappaleesta " Hauska firma Sergei Mikhalkovin sanoihin:

Kauneus, kauneus, Otamme mukaan kissan, Chizhikin, koiran, Petka-buffoonin, Apinan, papukaijan.

Mikä yritys!

Kuinka monta jäsentä yhtiössä oli? - 6 Vastaus: 1566 Esittäjä: Oikein suoritetuista tehtävistä annan sinulle sanan lainauksesta - kallisarvoiseni.

Kapteeni: Meidän täytyy mennä. Seuraava pysäkki on Pienten kirjanystävien saaristo.

Vaihe 3 Little Book Lovers Archipelago (luokat 1-4) Kertoja: Olet pysähdyttänyt seuraavalla saarella, Little Book Lover Islandilla. Katso, meren aalto toi meille pullon, jossa oli viesti! Joku on varmaan ollut pulassa! Nyt saamme selville (poistaa muistiinpanon).

"Tervehdys, satunnainen lukija! Auta minua pääsemään pois autiolta saarelta. Palatakseni kotiin minun on ratkaistava nämä arvoitukset ja muodostettava sitten uusi sana arvattujen sanojen ensimmäisistä kirjaimista. Toivottavasti pärjäät tehtävässäsi! Robinson Crusoe"

Tehtävä: ratkaise arvoituksia ja muodosta uusi sana arvattujen sanojen ensimmäisistä kirjaimista.

Tämä on suurin eläin, Kuten usean tonnin laiva.

Ja se syö - usko minua! Vain pieni asia - planktonia.

Kelluu siellä täällä Arktisten merien poikki.

(KIT) Hän on meren avaruuden kuningas, valtamerten hallitsija, hän on aarteiden vartija pohjassa ja merenneitojen herra.

(NEPTUNE) Laivan ikkuna. (PORTIRE)

–  –  –

Isäntä: Ja tässä on toinen tehtävä pullosta:

Tehtävä 2. Valitse ehdotetuista vaihtoehdoista yksi oikea:

1.Mitä ovat tikkaat?

a) erittäin tarkka laite c) laivan keittiö

b) portaat aluksella d) alakannella

2. Mikä on miehistön sisäisten asuintilojen nimi aluksella?

a) keittiö c) ohjaamo

b) kansi d) pito

3. Mikä on käskyn "Peruuta vene?

a) etsi suunta c) luovu riutoista

b) tuoda sisään d) luopua purjeista

4. Mikä seuraavista ei ole purjetyyppi?

a) brahmsel c) hellä

b) staysail d) topsail

5. Millä sanalla tarkoitetaan laivojen lähestymistä lähitaistelussa?

a) lennolle c) luovi

b) risteily d) lähtö

6. Navigoinnin asiantuntija on ...

a) lentäjä c) kippari

b) navigaattori d) hyttipoika

7. Mitä merimiehet kutsuvat reittiä, joka on vapaa navigointivaarasta?

a) vesiviiva c) raid

b) laipio d) väylä

8. Kolmimastoinen sotalaiva, jossa on yksi suljettu akku

a) korvetti b) fregatti

b) tarjous d) kuunari

9. Mikä on laitteen nimi, jolla määritetään aluksen nopeus ja kuljettu matka?

a) viive c) erä

b) kaide d) lentäjä

10. Mikä on laivan miehistön kokoontumispaikan nimi yläkannella?

a) keittiö c) pidä

b) Kubrick d) neljännesneljännes Moderaattori: No, vastasit kaikkiin kysymyksiin oikein. Annamme sinulle toisen lauseen ehdotuksesta - ja huolella kapteeni: Nuoret ystäväni! Älä unohda, että he odottavat meitä laivalla, meidän on aika jatkaa matkaamme. Olemme matkalla Harmonyn saarelle.

Vaihe nro 4 Harmony Island ("Esteettinen sektori") Kapteeni: Ja tämä, nuoret avustajani, on hämmästyttävä saari. Täällä asuu taide, lahjakkuus, lahjakkuus, intohimo, harrastus... Katsotaan mitä ihmeitä ja yllätyksiä tämä saari on valmistanut meille. (osoittaa koristeltuihin kirjanäyttelyihin ja installaationäyttelyihin) Moderaattori: Hyvät vieraat! Minua on kehotettu antamaan sinulle tämä muistiinpano.

Välittää tehtäviä sisältävän muistiinpanon pelin osallistujille Tehtävä 1.

Kutsumme sinut vastaamaan kysymyksiin. Kirjojen vihjeet auttavat sinua antamaan oikean vastauksen. (Liite 3.7)

1. Tämä kuva kuvaa lämmintä ukrainalaista yötä: Dneprin vihertävät vedet hopeoituvat, valot loistavat matalien, olkikattoisten majojen ikkunoissa, repeytyneiden pilvien reunat kimaltelevat. Tästä kuvasta jotkut sanoivat, että se oli kirjoitettu lasille, toiset - että takana oli kirkas lamppu, joten näyttää siltä, ​​​​että se hehkuu. Mikä on tämän maalauksen nimi ja kuka on sen tekijä? (Vastaus: Arkhip Ivanovich Kuindzhi, " Kuutamo yö Dneprillä.

2. Tämä merimaalari sanoi: "Jokainen joukkojemme voitto maalla tai merellä tekee minut onnelliseksi ja antaa minulle idean kuvata se kankaalle taiteilijana." Taiteilija oli ystävä sotilaallisten merimiesten kanssa. Hän tunsi hyvin sotalaivojen rakenteen, niiden varusteet ja aseet.

Tätä taiteilijaa kutsuttiin "meren laulajaksi". Kuka se on? (Vastaus: Ivan Konstantinovich Aivazovsky)

3. Kun tämä taiteilija maalasi maalauksen "Above Eternal Peace", hän pyysi häntä soittamaan pianoa Sankarillinen sinfonia suuri säveltäjä Beethoven. Järven pimeät syvyydet.

Iloinen kevättulva. Iloinen ja vahva Volga-aalto. Kuinka monta kertaa taiteilija maalasi vettä - ja aina eri tavoilla. Nimeä tämä artisti. (Vastaus: Isaac Ilyich Levitan)

4. Yksitoista ihmistä, valjastettuina, kävelevät kuumalla hiekalla. "Nämä yksitoista ihmistä, jotka kävelevät askeleen, vetäen hihnoista ja rasittavat rintaansa ... - Stasov kirjoitti heistä - voimakkaita, tarmokkaita, tuhoutumattomia ihmisiä, jotka loivat sankarillisen kappaleen "Dubinushka". Nimeä taiteilija ja maalauksen nimi. (Vastaus: Ilja Efimovitš Repin, "Proomunkuljettajat Volgalla")

5. Erämaahan piiloutui jäinen järvi. Tummat kuuset seisovat seinän ympärillä, ohuet haavat pudottavat keltaisia ​​lehtiä veteen. Orpo Alyonushka suree kivellä pimeän veden päällä.

Ei ole ketään, joka sanoisi sanoja Alyonushkalle, ei ole ketään, joka huutaa surua. Yksi syvä allas kuulee hänen katkerat valituksensa. Kyllä, metsä ympärillä on surullinen hänen kanssaan - puut kuivuvat, ruoho haalistuu, kukat kuihtuvat. Minkä taiteilijan maalauksesta puhumme? (Vastaus: Viktor Mikhailovich Vasnetsov, "Alyonushka") Juontaja: Oletko huomannut, että monet taiteilijat pitävät veden piirtämisestä: järvistä, puroista, joista, meristä ja valtameristä? Heidän maalauksensa kuvaavat erimuotoisia ja -kokoisia merialuksia. Voitko kertoa mistä maasta laiva tuli? Osoittautuu, että tässä ei ole mitään monimutkaista.

Tehtävä 2: Arvaa arvoitus.

Kenen laivat ovat merellä?

Mistä maasta he ovat kotoisin?

Jotta kapteenit, venemiehiä tietäisivät tämän, nämä erilaiset neliöt on koukussa köysiin ja nostettu mastoihin.

Seitsemän tuulta puhaltaa heidät.

(LIPUT) Tehtävä 3: Piirrä merilippu Isäntä: Teit tehtävien kanssa hyvää työtä ja saat lauseesta toisen sanan - vaeltaminen.

Kapteeni: Edessämme on laskeutuminen Pelastussaarelle. Eteenpäin, ystäväni!

Vaihe nro 5 Salvation Island (911) (Tieteellinen ja metodologinen osasto) Moderaattori: Tervetuloa Pelastuksen saarelle!

Kapteeni: Hmm! Miksi saaresi nimi on niin epätavallinen?

Isäntä: Saarellamme on myös toinen nimi - 911! Saarellamme kaikki saavat apua, sillä hyllyillämme ja monissa kansioissa on menetelmällinen materiaali. Joten he tulevat meille kaikista kylistä ja alueista saadakseen apua ja kysymyksiä:

miten järjestää tapahtuma, miten kirjoittaa käsikirjoitus, miten kirjoittaa raportti ja suunnitelma, kuinka houkutella lukijoita kirjastoon... Pelastamme kaikki kärsivät. Sinun täytyy lukea paljon, pysyä ajan tasalla kaikista tapahtumista, tuntea lait, olla hyvä psykologi. Voitko asua saarellamme? Testataan kekseliäisyyttäsi.

–  –  –

Tehtävä 2: Tässä on kaksi ilmapalloja kalan muodossa - punainen ja vihreä. Ne sisältävät muistiinpanoja tehtävistä. Sinun on löydettävä oikea nuotti, mutta ei lukemalla, vaan loogisella ajattelulla.

Kysymys: Sen kalan väri, jossa haluttu nuotti sijaitsee, sijaitsee värin sateenkaaressa numeron 4 alla (vihreä).

(esittäjä lävistää vihreän pallon, ottaa tehtävän sisältävän muistiinpanon) Muistiinpanon teksti: 1 teline, luettelon lähellä. "Bibliopole", 2010 (1), s. 111.

Löydämme aikakauslehtien kansion ja muistiinpanon Huomautus; "Ilman mitä et voi vetää kalaa lammikosta?" (vastaus: vaivattomasti) Esittäjä: Selvisit tehtävästä, jos päätät - tule asumaan meille saarellemme!

Osallistujat saavat kortin, jossa on sana työkapteeni: Näen, näen seuraavan saaren! Eteenpäin, ystäväni!

Vaihe nro 6 Kullankaivajien saari (Tieto- ja bibliografinen osasto) Kapteeni: Ystäväni, kuvitelkaa, löysin itseni ensimmäistä kertaa tällä saarella.

Reitti on aina kulkenut eri reittiä. Ja tänään sen nimi houkutteli minua, halusin nähdä saaren lähempänä. Mutta kultaa ei ole nähtävissä!

Isäntä: Kulta on kirjoja! Sergei Vavilov sanoi myös: " Moderni mies on kirjastojen Himalajan edessä kullankaivajan asemassa, jonka on löydettävä kultajyviä hiekkamassasta. Saarellamme sen asukkaat ovat bibliografeja, jotka etsivät eniten jyviä parhaat teokset kirjojen Himalajalla paljastaen mielenkiintoisimmat ja tarpeellisimmat.

Kirjallisuusluettelo on nimeltään Toivon ankkuri:

Tämän tieteen tunnus on avain.

Sitä kutsutaan toivon ankkuriksi, se murtaa tietä tietämättömyyden pilven läpi, kuin lentäjä rajattomien kirjojen valtameressä.

Tunne itsesi kullankaivajien roolissa.

Osallistujille annetaan muistiinpano tehtävän kanssa

–  –  –

Isäntä: Olette arvokkaita kultakaivostyöntekijöitä! Ja tässä on kultasi.

Osallistujat saavat seuraavan sanan lauseesta Kirjat ovat ajattelun laivoja Kapteeni: Ja nyt uimme Literary Bayn yli (ylitysalueen yli) ja pääsemme seuraavalle saarelle - Book Jungle Islandille.

–  –  –

"EDELLÄ!"

Luettelon yläosasta osallistujat löytävät seuraavan tehtävän Tehtävä: Ratkaise sanaristikko B JA B L B O I F T K B O E N U

L R K I M S

K I M A F N T

N O C U R K N Y G E

I T A L N Y HALL

–  –  –

Kokeile, arvaa! kirjasto

4. Yksi toisensa jälkeen täsmälleen peräkkäin Kortit ovat yhdessä.

Auttamaan ketään voisi, on ... hakemisto.

5. Kaikki mitä otin kirjastosta, Jopa vanha kopio, He kirjoittavat sen sinulle edelleen Kirjastossa ... muodossa.

6. Apteekki myy sinulle pillereitä ja juomaa.

Oppikirjoja ja kirjoja antaa sinulle ... kirjastonhoitaja

7. Tiedän kaiken, opetan kaikkia, ja itse olen aina hiljaa.

Ystäytyäksesi kanssani sinun on opittava lukemaan ja kirjoittamaan. kirja

8. Seinän lähellä on suuri ja tärkeä talo.

Olemme pohjakerroksessa, olemme jo lukeneet kaikki vuokralaiset. Kirjahylly

9. Olemme aina iloisia vieraista.

Tule käymään!

Lukijamme on usein meluisa, mutta asiantuntija ja erittäin ... älykäs

10. Jotta reikä jää huomaamatta, housuihin ommellaan paikka.

11. Paperiarkki aamulla He tuovat meidät asunnolle.

Yhdellä tällaisella arkilla on monia erilaisia ​​uutisia. sanomalehti

12. Kuin kuormaaja lavalla, Latattuaan matkatavarat itselleen, Seisoo ja pitää sisällään satoja kirjoja Metalli ... teline.

Isäntä: Hyvin tehty! Arvoinen selviytyi tehtävästä - ratkaisi ristisanatehtävän, avainsanoja - LUKUSALI Osallistujat saavat sanan lauseesta sukupolvelta toiselle Kapteeni: Nuoret ystäväni! Odotamme laskeutumista Treasure Islandille. Eteenpäin!

–  –  –

Kuulostaa "Song of the Evil Pirate" elokuvasta "Blue Puppy" (sanat Y. Entin, musiikki G.

Gladkov) Vihaan hyviä tekoja, ja näen pahoja tekoja, jos lennän nurkan takana, et voi lukita itseäsi salpoihin.

Kertosäe:

tehdä niin paha asia?

tehdä niin paha asia?

Voi kuinka vihainen olen!!

Voi kuinka vihainen olen!

Rakastan loukata heikkoja, Vahvat eivät arvosta ystävällisyyttä. Voit jopa juosta ympäri maailmaa, mutta sellaisia ​​roistoja et löydä!

Merirosvot ilmestyvät Pirate 1: Joo, saapa! Kuinka uskallat astua alueellemme? Onko sinulla aavistustakaan kenen luo ja mitä me teemme kanssasi nyt?!

Olen reipas merirosvo, itse paholainen ei ole ollut veljeni pitkään aikaan.

Olen vihollinen kenelle tahansa meressä, minulla on musta lippu päälläni.

–  –  –

Isäntä: Kyllä, me tiedämme kuka olet, olet merirosvoja!

Piraatti 2: Kyllä, olemme merirosvoja! Mitä tiedät meistä?

Isäntä: Olet paha, kotisi on valtameri, rakastat kultaa, ryöstät jatkuvasti laivoja ja piilotat aarteita asumattomille saarille.

Piraatti 3: Melkein oikein! Vain täällä olemme onnettomia! Eli keskuudessamme on yksi häviäjä! (osoittaa ensimmäistä merirosvoa)

Piraatti 1:

Asui maailmassa sivistymätön Ja lukutaidoton merirosvo.

Heitä roskat uurnan ohi Merirosvo oli hirveän onnellinen.

Häpeämättä Merellä hän ryösti laivoja, eikä hän käyttänyt työtä älykkäiden kirjojen lukemiseen.

Kerran merirosvo päätti haudata rannalle aarteen, täsmälleen kolmekymmentäkolme rubiinia, joista jokainen painaa sata karaattia.

Mutta en osaa päättää:

Jotta en laita kuilua, laita aarre kuoppaan, laita vai laita?

"Yhtäkkiä", hän ajattelee, "panin aarteen väärin vaikeuksien vuoksi?

Minä, sellaisessa tilanteessa, lähden ollenkaan ympäri maailmaa!" Merirosvon suru kalvaa, Merirosvo laski veitsensä.

Laita tai laita Miten se on oikein, kerro minulle?

(A. Eroshin, "Kultataidoton merirosvo") Piraatti 2: Kyllä, niin se oli! Nyt emme löydä aarretta! On liian myöhäistä opiskella, mutta aarre on sääli ... Tiedätkö kuinka sanoa oikein: laita tai laita?

Pelaajien vastaukset Esittäjä: No, sanotaanpa, ettei koskaan ole liian myöhäistä oppia, ja autamme sinua löytämään aarteen, mutta vain jos et tee likaisia ​​temppuja ja ota meidät jakamaan!

Pirates: Okei, olkoon niin! Aarteen löytäminen ei vain ole helppoa. Hullumme (osoittaa lukutaidotonta merirosvoa) salasi arkun hautapaikan merisemafori-aakkosilla, mutta hän ei itse voi selvittää sitä. (Liite 3.9) Tarvitsemme apuasi. Tässä huomautus ja vihje siihen:

Huomautus:

Vastaus: AARTE ON RINDUSSA. RINTA PÖYTÄN ALLA.

Etsi aarrearkku. Toinen muistiinpano, jossa on viimeinen tehtävä, on sidottu rinnan kahvaan.

Vihje: Jokainen kortti on väritetty sateenkaaren värien mukaan (punainen, oranssi, keltainen, vihreä, syaani, indigo, violetti). Mutta ennen kaikkea luota merkitykseen! (Liite 3.10) Vastaus: "Kirjat ovat ajatuksen laivoja, jotka vaeltavat ajan aalloilla ja kantavat huolellisesti arvokasta työtään sukupolvelta toiselle." F. Bacon Pirates; Hurraa! Löysimme aarteen! Nyt voimme lopettaa merirosvo-ammattimme ja tehdä hyviä tekoja!

Isännät: Ja kiitämme kaikkia niitä, jotka osallistuivat seikkailupeliimme ja "vaelsivat" kanssamme ei virtuaalisia polkuja ja polkuja pitkin, vaan kirjalaivaamme - kirjastoa - pitkin. Anna sinulle vain positiivisimmat vaikutelmat matkastamme kanssasi!

Nähdään pian!

–  –  –

TIEDON SAARI-UUSI

MUISTOJEN SAARI

PIEN KIRJOJEN SAARISTIO

HARMONIAN SAARI

PELASTUSSAARI

KULTANkaivajien saari

KIRJA JUNGLE ISLAND

AARRE SAARI

–  –  –

ilmapallo kala

1. Ilmapallo on täytetty.

2. Suu, kaksi silmää, häntä, kaksi evää on liimattu palloon. Häntä liimataan paikkaan, jossa pallo on sidottu langalla.

3. Kalan taakse liimataan teipillä lanka, jota varten kala ripustetaan kattokruunuun, kaappiin jne.

–  –  –

Lauluja meriteemaisista animaatioelokuvista

Sarjakuvasta "Treasure Island": "Gene", "Billy's Greed", "Treasure Island", "Pirate Song", "15 Man on a Dead Man's Chest", "Black Mark";

Sarjakuvasta "Blue Puppy": "Kissan ja merirosvon laulu";

Sarjakuvasta "In the Port": "Delfiinit" musiikkiin. M. Minkov, sl. Y. Entin, esittäjät O. Anofriev ja V. Tolkunova; "Katerok" musiikissa. M. Minkova, sl. Y. Entina esittäjänä O. Anofrieva ja V. Tolkunova;

Sarjakuvasta "Kapteeni Vrungelin seikkailut": "Bandito, Gasterito", "Suuri regatta", "Hawaiian Chastushkas", "Mitä sinä kutsut jahtiksi", "Mani, Mani", "Tarvitsee levätä", "Fuchs" koulutus", "Song Vrungel "musiikkiin. G. Firtich, sl. E.

Chepovetsky, esittäjänä Z. Gerdt.

–  –  –

Lopputehtävä: tee lause kaikista vastaanotetuista sanoilla sisältävistä korteista.

Vihje: Jokainen kortti on väritetty sateenkaaren värien mukaan (punainen, oranssi, keltainen, vihreä, syaani, indigo, violetti). Mutta ennen kaikkea luota merkitykseen!

Bibliografia:

Bibliografia:

1.BiblioNETiK@: [Elektroninen resurssi]. - Pääsytila:

http://shgpi.edu.ru/biblioteka/blog/?p=1965. – Käyttöönottopäivä: 04.02.2013.

2. Biblio-S-traveler: [Elektroninen resurssi]. - Pääsytila:

http://vpereplete.blogspot.ru/2011/04/blog-post_6662.html. – Käyttöönottopäivä: 02/12/2013.

3. Wikipedia: [Sähköinen resurssi]. – Käyttötila: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EB%E5%F8%EC%EE%E1. – Käyttöönottopäivä: 04.08.2013.

4. Detlandia: [Sähköinen resurssi]. - Pääsytila:

http://www.detlan.ru/biblio/stihi/eroshin/pirat. – Käyttöönottopäivä: 17.12.2012.

5. Karmanova, Yu. Onnea kirjalle / Yu. Karmanova // Kirjojen ja lukemisen loma:

la skenaarioita. - M.: Koulun kirjasto, 2005. - P.175-183.

6. Kozlova, T. N. Kirjameren navigaattorit: metodologisia neuvoja kirjastonhoitajalle / T. N.

Kozlova // Hyllylle tallennettujen älykkäiden kirjojen joukossa. - S. 73-78.

7. Valon säde: [Elektroninen resurssi]. - Pääsytila:

http://www.luchiksveta.ru/zagadki_morgiv.html. – Käyttöönottopäivä: 17.12.2012.

8.MAAAM.RU: [Elektroninen resurssi]. - Pääsytila:

http://www.maaam.ru/stati/zanjatija-s-detmi/folklor-dlja-malyshei-matematika.html. – Käyttöönottopäivä: 04/05/2013.

9. Mikhalkov, S. Ystävien laulu / S. Mikhalkov // Mitä sinulla on? - M.: Rosmen, 1999. - S.13-14.

10. Kalanov Maritime Library: [Sähköinen lähde]. - Pääsytila:

http://www.kalanov.ru/index.php?id=101. – Käyttöönottopäivä: 16.12.2012.

11.Narod.ru: [Elektroninen resurssi]. - Käyttötila: http://we-bratsk.narod.ru/6.html narod.ru. – Käyttöönottopäivä: 04.08.2013.

12. No, äiti! : [Sähköinen resurssi]. – Pääsytila: http://www.numama.ru/zagadkidlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-morskih-obitatelei.html. – Käyttöönottopäivä: 16.12.2012.

13. Kirjastoblogien paraati 2011: [Sähköinen resurssi]. - Pääsytila:

http://paradbb.blogspot.ru/2011/08/blog-post_3813.html. – Käyttöönottopäivä: 04.08.2013.

14. Porudominsky, V. Ensimmäinen Tretjakovin galleria / V. Porudominsky. - M.: Det.lit., 1979. - 127 s.

15. Semenikhina, E. Lastenkirjaviikon avaus: loma 7-9-vuotiaille lukijoille / E.

Semenikhin // Kirja- ja lukuloma: la. skenaarioita. - M. : Koulun kirjasto, 2005. - P.84-93.

16. Sermyazhko, Yu. Kuinka vietimme "Yön kirjastossa": Kokemuksia lastenkirjastosta nro 10 Minskissä / Yu Sermyazhko // Kirjastotuntien kaleidoskooppi. – Minsk:

Krasiko-Print, 2011. - Numero. 17. - S. 126- 135. - (Kirjastotarjoukset)

17. Troitskaya, N. B. Sea soul / N. B. Troitskaya // Skenaariot koulujen lomalle:

menetelmä. korvaus. - M.: Bustard, 2004. - S.84-97.

18. Tsvetkova, N. V. Hauraista kääröistä kiinteisiin volyymiin / N. V. Tsvetkova, T. V.

Chirkova, S. S. Egorova // Matka kirjaston läpi: la. skenaarioita, lomapäiviä, tietokilpailuja, viihdyttäviä retkiä kirjahyllyjen läpi ja lukusalit. - M. : Liberea Bibinform, 2011. - S. 61-69.

19. Eureka-puisto: [Sähköinen resurssi]. Käyttötila:

http://www.osd.ru/osdforum.asp?fid=11&tid=137901. – Käyttöönottopäivä: 29.3.2013.

20. Yakovleva, N. N. Matka kirjan valtakuntaan, viisas tila: "Kirjasto ja bibliografinen lukutaito" -ohjelman viimeinen oppitunti / N. N. Yakovleva // Hyllylle tallennettujen älykkäiden kirjojen joukossa: käsikirjoitukset kirjastotunneille ja lomille. – M.

: Koulun kirjasto, 2002.- S.52-60.

Samanlaisia ​​teoksia:

"Arvio viheralueiden ennallistamis- ja korvausarvosta sekä niiden vaurioiden ja (tai) valtion korkeakoulun tuhoamisen aiheuttamien vahinkojen suuruuden laskeminen" Pacific State University "Institute of Water and Ecological Problems Venäjän Akatemian Kaukoidän osasto Habarovskin kaupungissa Habarovskissa NAUK G.Yu. MOROZOVA, A.A. BABURIN HYÖDYNTYMISEN ARVIOINTI...»

”SISÄLLYSLUETTELO 1. Yleiset määräykset 1.1. Koulutusohjelman yleiset ominaisuudet 1.1.1. Orientaatio 1.1.2. Myönnetty pätevyys 1.1.3. Kehittämisaika 1.1.4. Työpanos 1.1.5. Rakenne 1.2. Sääntelyasiakirjat koulutusohjelman kehittämistä varten.1.3. Pääsyvaatimukset.2. Ominaista ammatillista toimintaa koulutusohjelman suorittaneet valmistuneet 2.1. Ammatillisen toiminnan alue. 2.2. Ammatillisen toiminnan kohteita. 2.3. Erilaisia..."

"Irkutskin alueen valtiontaloudellinen ammatillinen oppilaitos" Bratskin kauppa- ja teknologiaopisto "MENETELMÄT OHJEET MDK:n kurssityön toteuttamiseen.06.01 PPSSZ:n rakenneyksikön johtaminen 260807 Julkinen ateriatuotteiden teknologia Käsitelty julkisen palvelun ministeriössä. Nro _ alkaen_ Moskovan alueen puheenjohtaja_ Toteuttamisohjeet on kehitetty liittovaltion koulutusstandardin PPSSZ 260807 perusteella ... "

«VENÄJÄN FEDERAATIOIN OPETUS- JA TIEDEMISTERIÖ ITMO YLIOPISTO A.A. Kruglov JÄÄHDYTYSJÄRJESTELMIEN LAATUHALLINTA Opetus- ja menetelmäopas St. Petersburg UDC 621.565 Kruglov A.A. Jäähdytysjärjestelmien laadunhallinta: Tutkimusmenetelmä. korvaus. Pietari: ITMO-yliopisto; IKiBT, 2015. 33 s. Kurinalalla "Jäähdytysjärjestelmien laadunhallinta" -ohjelma, arviointityökalujen rahasto (tehtävät, esseiden aiheet, tenttikysymykset) ja ohjeet opiskelijoille, joilla on itsenäinen ... "

"METODOLOGISET OHJEET Kurssin opetus- ja metodologiset materiaalit" logiikka "on suunniteltu logiikan tietojen ja taitojen järjestelmän aktiiviseen kehittämiseen kirjekurssien opiskelijoille Federal State Educational Standard of Higherin mukaisesti. ammatillinen koulutus. päätavoite"logiikka"-kurssin opettaminen auttaa opiskelijoita soveltamaan tietoisesti logiikan lakeja, analysoimaan päättelyä, määrittämään niiden loogisen johdonmukaisuuden tai virheellisyyden. Kuvioiden tutkimus ... "

"Algebra ja matemaattisen analyysin alku" -kurssin työohjelma 11" A "luokan Marina Alekseevna Kiseleva 2014 - 2015 lukuvuonna. vuosi PERUSTELUT algebran työohjelmaan ja palkkaluokan 11 A analyysin alkuun vuosille 2014 - 2015 lukuvuosi. Opettaja Kiseleva M.A. Tämä työohjelma on kehitetty suhteessa lukioiden, lukioiden, lyseomien opetussuunnitelmaan: Matematiikka 5-11 solut. / G.M. Kuznetsova, N.G. Mindyuk - M .: Bustard, 2009 / laitoksen suosittelema ... "

"KUNNAN AUTONOMINEN YLEINEN OPETUSLAITOS "Secondary School No. 6" Troitskin kaupunginosassa Moskovan kaupungissa SOVITTU HYVÄKSYTTY NMS-koulun johtaja _ Rykhlova N.L. N.A. Verigina. "_"_2014 "_"_2014 MUSIIKIN TYÖOHJELMA (FGOS LLC - 5 LUOKKA) 2014-2015 lukuvuosi Kokoonpannut: Sazhnova V.M. LUOKAN 5 SELITTÄVÄ HUOMAUTUS Luokan 5 musiikin työohjelma on laadittu liittovaltion koulutuslain mukaisesti.

"TARKISTETTU SOPIMUS HYVÄKSYN GBOU:n lukion nro 1240 johtajan M / S:n kokouksessa M / O T.Yu:n kokouksessa. Shchipkova pöytäkirja nro 1_ päivätty Pöytäkirja nro _1_ päivätty määräys nro 5/2_ päivätty "28_"__elokuu_2014 "9"_syyskuu_2014 "9" syyskuu_2014 Työohjelma akateeminen kurinalaisuus Maantiede (aineen nimi) Arvosana 7 (luokka) 2014-2015 lukuvuosi. (ohjelman toteutusaika) Käytetty esimerkillisen ohjelman perusteella, jonka I.V. Dushina on toimittanut V.A. Korinskajan, I.V. Dushina (ohjelman nimi) oppikirjaan ... "

Moskovan valtionyliopisto, joka on nimetty M.V. Lomonosov Laskennallisen matematiikan ja kybernetiikan tiedekunta Ye.A. Kuzmenkova, V.S. Makhnychev, V.A. Padaryan Seminaarit kurssilla Tietokonearkkitehtuuri ja asennuskieli (opetusopas) Osa 1 MAKS PRESS Moscow - 201 UDC 004.2 + 004.43 (075.8) LBC 32.973-02ya73 K89 AT. Lomonosov Arvostelijat: S.Yu. Solovjov, professori A.N. Terekhin,..."

"JSC Gazprom" NOU SPO "Novy Urengoy College of the Gas Industry" HYVÄKSYNYT NOU SPO "Novy Urengoy College of the Gas Industry" koulutus- ja metodologisen neuvoston OAO Gazprom Pöytäkirja nro päivätty _ Neuvoston puheenjohtaja P.F. Bobr MENETELMÄOHJEET JA OHJAUSTEHTÄVÄT KIRJASTUSLAITOSTON OPISKELIJAILLE KOULUTUSLUETTELO KOTIVALVONTATYÖN SUORITTAMISEEN MDK 03.02 "Sähköverkkojen asennus ja säätö" PM03 "Sähköverkon töiden organisointi ja säätö ..." "

"VENÄJÄN FEDERAATIOIN OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ Liittovaltion valtion budjettitaloudellinen korkea-asteen ammatillinen koulutuslaitos "TYUMEN VALTION YLIOPISTO" Maantieteellisten tieteiden laitos Geoekologian laitos Olga Aleksandrovna Stolyarova EKOLOGIAN ANALYYSITILASTOMENETELMÄT JA TUTKIMUSMENETTELYT Koulutus- ja kirjallisuusjohtamismenetelmät. Työohjelma opiskelijoille maisteriohjelma"Kestävän vedenkäytön geoekologiset perusteet" suunta 022000.68..."

"yksi. Harjoittelun tyyppi, menetelmät ja toteutusmuodot Kandidaatin tutkinnon pääkoulutusohjelman osa koulutustilaisuuksia, joka keskittyy suoraan opiskelijoiden ammatilliseen ja käytännön koulutukseen. Opetusohjelman suuntautuneiden toimintamuotojen mukaisesti topografian koulutuskäytäntö on koulutusalan harjoittelu. Harjoittelu suoritetaan reitin muodossa ja..."

«Sisällys TIIVISTELMÄ 1. ALAN VAATIMUKSET 2. ALAN TAVOITTEET JA TEHTÄVÄT. VALITSEMISEN TULOKSESSA MUODOSTETUT OMINAISUUDET. 3. ALAN ORGANISAATIO- JA METODOLOGISET TIEDOT 4. ALAN RAKENNE JA SISÄLTÖ 4.1. KURIN RAKENNE 4.2. ALA:N MODUULIJEN TYÖTUOTTO JA ALAOSAN MODUULIYKSIKÖIDEN SISÄLTÖ 4.3.4.4. LABORATORIO / KÄYTÄNNÖN / SEMINAARITUNNIT 4.5. RIIPPUMATTOMAN TIETOJEN OPISKELU Luettelo kysymyksistä Itsenäinen opiskelu 4.5.1. 6..."

“Sisältö 1. Kurssin työohjelma 2. Luokkahuoneen opintojen metodologinen tuki: 3. Opiskelijoiden tiedonhallinnan metodologinen tuki.3.1. Arviointityökalujen rahasto opiskelijoiden edistymisen nykyiseen seurantaan: 3.2. Opiskelijoiden välitodistusten arviointivälineiden rahasto: 4. Metodologinen tuki opiskelijoiden vapaa-ajan itsenäinen työskentely.4.1. Ohjeita opiskelijoille oppitunnin ulkopuolisen itsenäisen työn toteuttamiseen: 5. Sanasto 6. Tuki ... "

"Samaran seudun opetus- ja tiedeministeriö VALTIOTALOUSARVIO SAMARAN ALUEEN AMMATILLINEN OPETUSLAITOS" VOLGA VALTION Opisto" SOVITTU HYVÄKSYTTY Sopimuslaki SOFTKOMP LLC:n korkeakoulun johtajan määräyksen kanssa 01.09.2014 /1-2014 No. 03 201 IZTUAL Opiston johtajan määräys 01.09.2015 nro 278/1-03 PÄIVITETTY Opiston johtajan määräys _.2016 nro KOULUTUSOHJELMA KESKIASOJEN ERIKOISTUJILLE... »

"Koulutusohjelma kehitettiin markkinointi- ja johtamisosastolla liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti koulutuksen suuntaamiseksi 38.03.02 "Johtaminen", profiili "Markkinointi" Ohjelma hyväksyttiin osaston kokouksessa Markkinointi- ja johtamispöytäkirja nro 16, 25.5.2015 Suositeltava julkaistavaksi Yliopiston tieteellinen ja metodologinen toimikunta Pöytäkirja nro 6, päivätty 24.6.2015 SISÄLLYSLUETTELO 1. yleispiirteet, yleiset piirteet koulutusohjelma. 4 1.1..."

”Sisältö 1. Selitys 2. Maantieteen työohjelmien sisältö: Arvosana 7 Arvosana 8 Arvosana 9 3. Koulutustasovaatimukset.4. Kirjallisuus 5. Temaattinen suunnittelu maantiedossa: luokka 7 luokka 8 luokka 9 Selitys Maantieteen työohjelma luokka 7 määrittelee opetussuunnitelman pakollisen osan, täsmentää osavaltion perusopetuksen standardin liittovaltiokomponentin aineaiheiden sisällön ja esimerkillisen ohjelman perusyleisestä..."

”Sarja: Lapset islamista -opiskeluopas viidennelle opintovuodelle Kirja (osa 1) JUMALAN YKSIYS Kääntäjä arabiasta Damir Khairuddin 1433 AH / 2012 (Julkaistu verkkosivulla www.musulmanin.com) Allahin nimessä Armollisin, armollisin! Oppitunti yksi aihe: SYYT ONNEEN Tiedä, armahtakoon Allah sinua, että meidän on tutkittava neljä kysymystä. Ensimmäinen on tieto. Se koostuu Allahin tuntemisesta, Hänen profeettansa tuntemisesta ja islamilaisen uskonnon tuntemisesta sharia-argumenttien kautta. Toinen -..."

"yksi. Tietomoduuli. Ohjelmapassi 1. Moskovan kaupungin koulutuskeskuksen NIMI "Terveyskoulu" No. 1858 valtion budjetin täyskoulutuslaitoksen kehittämisohjelma vuosille 2012-2016 (jäljempänä "ohjelma") OHJELMAT RF-lain PERUSTA "Koulutus" (14 ja 15 artikla); KEHITYS Perusasteen yleissivistävän koulutuksen liittovaltion koulutusstandardiOHJELMAT (Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys nro 373, 6. lokakuuta 2009); Moskovan kaupungin laki "yleiskoulutuksesta..."
Tämän sivuston materiaalit on lähetetty tarkistettavaksi, kaikki oikeudet kuuluvat niiden tekijöille.
Jos et hyväksy materiaalisi julkaisemista tällä sivustolla, kirjoita meille, poistamme sen 1-2 arkipäivän kuluessa.

Tämä tapahtuma avaa perinteisesti "Lastenkirjaviikon".

Oppitunnin tavoitteet:

1) Leikkisellä tavalla perehdyttää lukijat koulukirjaston kirjallisuuden järjestämissääntöihin, antaa ensimmäinen käsite kirjastosta ja kirjallisuuden bibliografinen luokittelu.
2) Tutustua lapsille ”Lasten kirjaviikon” syntyhistoriaan.

Yleisö: 4-6 luokkien oppilaat.

Sisustus:

1 Loman nimi "Hurraa! Lastenkirjaviikko!
2 tähteä näyttämön sisustamisesta.
3 Loman tunnus.
4 CD esittelyineen.
5 Levy musiikin säestyksellä.
6 Tietokone, multimediaprojektori, näyttö, kaiuttimet.
7 Julistenäyttely "Kirjasto, kirja, olen todellisia ystäviä yhdessä", kirjaston kirjakilpinäyttely.
8 kirjettä parhaille lukijoille.
9 Palkinnot pelien ja kilpailujen voittajille.

Kuulostaa 1 säkeistö kappaleesta "Älä väännä kirjavaa maapalloa ..."

Näytöllä - tähtitaivas ja planeetat liikkuvat.

Hei tytöt, hei pojat!
Toivotamme sinut tervetulleeksi kirjan syntymäpäivään!
Sinun kanssasi lähdemme ihmematkalle,
Lennetään kaikki yhdessä Kirjagalaksiin.
Ensimmäinen planeetta - Kirjasto, on tuttu teille kaikille -
Paras paikka rentoutua koulun jälkeen ja kotona.

Tehdään ystävät pienelle retkelle koulumme kirjastoon "Slideshow ”(T. Bokovan kappale ”Kirjastonhoitajan laulu” soi). Ja nyt kerron teille, milloin ja missä lasten loma "Lasten kirjaviikko" syntyi.

Kevättä 1943 voidaan pitää Lastenkirjaviikon syntymäpäivänä. Suuri isänmaallinen sota oli käynnissä. Se oli erittäin vaikeaa kaikille - sekä aikuisille että lapsille. Osaatko sanoa, oliko se ennen lomaa? Mutta lastenkirjailijat päättivät tänä vaikeana aikana järjestää lapsille kirjan nimipäivien juhlan.

Ne pidettiin Moskovan ja Leningradin kaupungeissa. Suosikkikirjailijat Lev Kassil, Sergei Mihalkov ja muut tulivat suoraan edestä lasten luo.

Ja keväästä 1944 lähtien lomasta on tullut vuosittainen tapahtuma. Heti kun oli kevätloman aika, lastenkirjojen kirjoittajat ja lukijat kokoontuivat tapaamiseen. S.Ya. Marshak, S.V. Mikhalkov, A.L. Barto, L. Kassil ja muut lasten rakastamat kirjailijat tulivat vierailemaan lasten luona. Joka vuosi lastenkirjafestivaali kattaa enemmän ja enemmän tilaa. Vuonna 1970 lastenkirjaviikko julistettiin liittovaltioksi.

Kirjojen nimipäiviä viettävät lapset kaupungeissa ja kylissä, kylissä, kylissä, missä vain on nuoria kirjan ystäviä.

Kirja - todellinen ystävä, iso ja älykäs - ei anna sinun kyllästyä ja menettää sydämesi:

Hän aloittaa riidan - iloinen, meluisa, auttaa oppimaan uusia asioita.

He kertovat kirjoja sankareista, he johtavat etelään, pohjoiseen, itään.

Maailman salaisuudet, salaisuudet paljastetaan, he löytävät vastauksen kaikkeen, he antavat neuvoja.

Ja anna tytöt ja pojat, kaikki ilkikuriset lapset,

Tänään he sanovat hyvälle kirjalle: "Rakastamme sinua!" ja "Hurraa!".

Perinteisesti maanmiestämme, runoilija Elena Ryabinina, kutsuttiin lomallemme. Elena Aleksandrovna työskentelee opettajana National School of Educationissa nro 2. Tervehdi vieraita aplodeilla!

(E. Ryabininan sana)

2 PLANETTI "KOGNITIIVINEN"

Istu mukavasti, ole varovainen!
Matka jatkuu, ihmeet alkavat!
Toinen planeetta on tämä!
"Kognitiivista" kutsutaan, kaikki eivät avaa sitä!
Täällä asuu uteliaita lapsia
He haluavat tietää kaikesta maailmassa:
Kasveista ja eläimistä
He haluavat laskea ja keksiä leluja,
He osaavat tehdä kokeita, koota mekanismeja,
He tietävät, mitä H2O on, mitä prismat ovat.
Tämän planeetan luovimmat ja uteliaisimmat lapset.
He ovat valmistaneet sinulle opetuselokuvan eläinten elämästä -
Tämä on pakko tietää!

(Katso elokuvan "Eläinten elämästä")

3 PLANETTI "TEKNINEN"

Kutsun teidät ottamaan selvää, mistä kolmas planeetta on rikas.
Tämä planeetta on Vintik ja Shpuntik, Lyijykynä ja Samodelkin.
Täällä asuvat tekniikasta pitävät.
Mestareille tämä "tekninen" planeetta.
Mestarikurssi pidetään kanssasi suuret mestarit,
Vasara- ja kirveskäsityöläiset - tapaavat
"Korjauskoulu" toivottaa kaikki tervetulleiksi -
Missä San Sanych on, siellä menestys on taattu!

Mestariluokka:

1) 2 osallistujaa kääri ruuvit nopeasti.
2) Määritä sidottu silmät työvälineet: kirves, ruuvimeisseli, pora, taltta, juotoskolvi, höylä. Naurua varten laita iso lusikka - tämä on yleisin työväline)

4 MAATALOUSPLANETTA

Aloitan tutustumisen neljännen planeetan kanssa kysymyksellä,
Kysymys on vitsi, kaikki on hyvin yksinkertaista siinä:

A) Kumpi satujen sankareita kasvattanut suurimman sadon? (Isoisä, venäläinen kansansatu "Nauris")

B) Ovelin upea agronomi, joka petti liikekumppaninsa kaksi vuotta peräkkäin ja riisti häneltä tulot. (Mies, venäläinen kansansatu "Tops and Roots")

C) Venäläisen kansantarinan kuuluisin sankaritar, joka tuotti kultatuotteita. (Kana Ryaba)

D) Ja tämä sankari istutti seteleitä siementen sijasta ja odotti miljoonia voittoja. (A. Tolstoi "Kultainen avain tai Pinocchion seikkailut")

Hyvin tehty! Neljäs - "Maatalous" planeetta
Ja voit sanoa - "Nuori agronomi"
Siellä on paljon vehreyttä, kasveja ja valoa.
Täällä jokainen asukas on rakastunut työhön ja maahan.

Onko hallissa niitä, jotka rakastavat kasveja, osaavat istuttaa ja hoitaa niitä? Kutsun nuoret agronomit lavalle. (Valmista 10 pussia siemeniä ja 10 korttia niiden nimillä. Kilpailu: Kuka tunnistaa nopeasti kasvien siemenet).

5 PLANET "MEDICAL"

Terve terve,
Viides planeetta on tämä!
"Lääketieteellinen" on sen nimi, terveyden suojeleminen on sen kutsumus.
Kenellä on märkä nenä, kuka on voittanut yskän,
Kuka on enemmän kolme kertaa sairaana tänä talvena
Planeetalla olevia ei ole kutsuttu
Ja sisäänpääsy niihin on ehdottomasti kielletty!
Tulkaa, nuoret lääkärit, tulevat lääkärit, hyppääkää peliini kaikin voimin!

(3 "sairasta" ja 3 "lääkäriä" kutsutaan salista)

Nämä potilaat ovat kauhean sairaita - sitokaa heidät päästä varpaisiin!
Muista - nopeuskilpailut -
Kuka sitoo nopeammin ja paremmin, hän voittaa
Ja lääkäreiden komissio antaa hänelle palkinnon!

("Lääkärit" käärivät "sairaat" siteisiin)

Ja on kysymyksiä tietokilpailun katsojille ja faneille:
Kysymykset eivät ole vaikeita, vaan ne koskevat lääketiedettä.

1. Mikä lääkäri K.I. Tšukovski? (Tohtori Aibolit)
2. Mikä on hänen erikoisuutensa nimi? (eläinlääkäri)
3. Minkä lääkärin N. Nosov keksi? (Tohtori Pilyulkin)
4. Ja mikä on hänen erikoisalansa? (lastenlääkäri)
5. Mikä luokka kutsuttiin rokotettaviksi S. Mikhalkovin runossa? (1. luokka)
6. Mitä sairauksia vastaan ​​otat rokotuksen? (influenssa, tuberkuloosi, tuhkarokko, kurkkumätä, vihurirokko, parotiitti, hepatiitti B jne.)
7. Mistä saa C-vitamiinia talvella? (sitruuna, omenat, karpalot, herukat, ruusunmarjat jne.)

Ylijäänyt? Pidetään hauska treeni!

Hauskaa treeniä, ettei selkää satu.

Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Pyydän kaikkia seisomaan yhdessä!
Jotta tallenna kuva,
Ja parantaa ryhtiäsi
Tarjoan sinulle lämmittelyä
Vahvistamme selkää!
Kurottaudutaan aurinkoon -
Pidetään ja laihdutetaan!
Olemme puita - tuuli puhaltaa
Olemme järkyttyneitä ja innoissamme!
Pihalla on erittäin tärkeää, että kukko kävelee aamunkoitteessa.
Edustamme kukkoa, vahvistamme selkärankaa.
Tässä kissanpentu heräsi: suloisesti - suloisesti venytettynä.
Ja hyppäämällä ja hyppimällä hän juoksi nappaamaan hiiren.
Ja Afrikassa ja Afrikassa asuu iso kirahvi.
Sillä on pitkä kaula ja se kävelee nenä ylöspäin.
Katsoo vasemmalle - taivas, oikealle - pilvet,
Kaikkiin, kaikkeen kaikkialla, hän katsoo aina alas.
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi - on aika lopettaa lämmittely!
Terveyttä kaikille, on aika jatkaa peliä!

Kuudes planeetta ei ole kovin yksinkertainen!
Se ei ole vain "historiallinen", vaan myös "poliittinen"
Kuudennen planeetan asukkaat - nuoret poliitikot ja historioitsijat
He tutkivat aikoja kaukana ja lähellä,
Seuraa tapahtumia ja täydennä listoja,
He pitävät arkistoja, aikakirjoja, vahvistavat päivämääriä,
Kuinka rikas olikaan maailman historia.
Huomio näyttöön - siellä on symboleja ja muotokuvia.
Täällä et näe kirjailijoita ja runoilijoita.
Meidän on tiedettävä johtajiemme kasvot ja nimet,
Miltä tunnus ja lippu näyttävät, kuinka rikas maa on.

Medvedev Dmitri Anatoljevitš - Venäjän federaation presidentti.
Minnikhanov Rustam Nurgalievich - Tatarstanin tasavallan presidentti.
Sharapov Nail Shakirovich - Nurlatin alueen ja Nurlatin kaupungin johtaja.
Venäjän vaakuna, Tatarstanin vaakuna, Nurlatin piirin vaakuna, Venäjän lippu. Tatarstanin lippu.

(laulu "Victory Day")

Kertokaa minulle, kaverit, mitä merkittävää päivämäärää vietetään 9. toukokuuta 2010? Aivan oikein, 65 vuotta suuren isänmaallisen sodan voitosta vuosien 1941-45.

Onnea ja kunniaa vuosipäivälle
Ikuisesti ikimuistoinen päivä.
Tervehdys Berliinin voitolle
Tuli tallasi alas tulen voiman.
Terveisiä hänelle suuria ja pieniä
Tekijät. Kuka meni samalla tavalla
Hänen taistelijansa ja kenraalistensa,
Sankarit kaatuneet ja elossa! Tervehdys!

(Runon lukee koululainen)

Kaverit! Vuosipäivä mahtava voitto kaikissa koulukirjastoissa järjestetään piirustuskilpailuja "Kirjoja sodasta". Kutsumme teidät kaikki osallistumaan aktiivisesti. Lahjoita piirustuksesi koulun kirjastoon.

Seitsemäs planeetta on "urheilullinen", energinen ja aktiivinen.
Urheilijat asuvat tällä planeetalla,
He kaikki elävät terveellisiä elämäntapoja.
Kesällä ja talvella he ovat karkaistuja, he harjoittavat urheilua, liikuntaa.
Kuka on urheilullinen ja aktiivinen, kiirehtikää luokseni!
Näytä voimasi, voita urheilupelissä!

(Pidetään urheilupelejä: köydenveto, hyppynaru, käsipaini, peli "Petushki" jne.)

"Kirja" planeetta on kahdeksas.
Joskus vakavaa, joskus hauskaa.
Kaikki rakastavat lukemista, sekä aikuiset että lapset,
Heille tällä planeetalla on mikä tahansa genre:
Satuja, novelleja, romaaneja, runoja, esseitä, näytelmiä, esseitä ja artikkeleita.
Jokainen löytää suosikkilukemansa: fantasia, trilleri tai etsivä.
Fiktio hallitsee planeetalla,
Ja jokaisen lukijan maku tyydyttää.

Esitän kysymyksiä, ja sinä annat vastauksen: Missä kirjallisessa genressä tämä aihe on?

1) tohtori Aibolit ( satu sisään runous).
2) Sherlock Holmes ( etsivä).
3) Harry Potter ( fiktiota).
4) Isoisä Mazai ( runous).
5) Vanka Zhukov ( tarina).
6) Sudenkorento ja muurahainen ( satu).
7) Elektroniikka ( fiktiota).
8) shurale ( tarina).
9) Philippok ( tarina).
10) Ellie ja Totoshka ( tarina).
11) Styopa-setä ( runous).
12) Robinson Crusoe ( romaani).

Kuinka moni teistä on kuullut ilmaisun "viitekirjallisuus"?
Jos kuulit, toistamme
Ja niille, jotka eivät ole kuulleet, selitämme.
Vertailuplaneetta on erittäin tarpeellinen ja pakollinen,
Kaikista syistä huolimatta hän on upea.
Tietosanakirjat elävät täällä, hakuteoksia A:sta Z:hen,
Koko perheen eri sanakirjoja.
Ja kuka on ystävällinen heidän kanssaan ja osaa käyttää.
Hän tulee viisaammaksi yli vuosien!
Huomio! Viitejulkaisujen paraati:

(Viitekirjallisuutta esittävät 10. luokan oppilaat)

1 ENSYKLOPEDIA:

Olen kokoelma artikkeleita A:sta Z:hen,
Tietoni ovat monipuolisia ja hyödyllisiä.
Minulla on historiaa, taidetta, nimiä -
Olen täynnä erilaista tietoa.
Kaikesta maailmassa
Lapset tietävät minulta.

2 sanakirjaa:

Selittävä sanakirja:

Osaan tulkita mitä tahansa sanaa
Loppujen lopuksi en ole yksinkertainen sanakirja, vaan selittävä sanakirja!
Mitä sana tarkoittaa, minä selitän
Rakastan älykkäitä lapsia.
Useammin katsot minuun -
Sinusta tulee lukutaitoisempi ja meistä tulee ystäviä.

Ortografinen sanakirja:

Kuinka kirjoitamme sanan, oikein tai väärin,
Vain minä, kaverit, voin antaa sinulle vastauksen.
Oikeinkirjoitussanakirja asuu missä tahansa asunnossa,
Aikuiset ja lapset kaikkialla maailmassa tuntevat minut.
Jos olet epävarma sanan oikeinkirjoituksesta,
Otat aina minuun yhteyttä.
Olen iloinen tapaamisestani, autan,
Ja minä juoksen auttamaan sinua.

Vieraiden sanojen sanakirja:

Guten Tag! Bonjour! Hei!
Opetan sinulle uusia kieliä.
Vieraiden sanojen sanakirja - se olen minä, Gutar kanssani!
Tiedän kaikki kielet, et voi väittää kanssani!
englanti - venäjä dikshenri - ota minut useammin.
Annan tarkan käännöksen, jotta sinusta tulee polyglotti.

Tatari-venäläinen sanakirja:

Tatarcha - ruscha suzlek: Keshe on henkilö
Maktep - koulu, dustym - ystävä,
Gaile on perhepiiri.
Äidinkieli, ystäväni, sinä opiskelet
Älä koskaan äläkä koskaan unohda!
Hyväilee korvaa ja sydäntä vuosisatojen ajan
Äidinkielen melodia.

1 PLANET "KIRJASTO"

Matkamme päättyy
Kuuntelit meitä ja kysyn sinulta:
Oliko sinulla hauskaa? Oletko oppinut paljon?
Eikö ole sääli, että menetit aikaasi täällä?
Olemme takaisin "kirjastoplaneetalla"
Ja meidän on aika paljastaa salaisuus teille lapsille:
Tämä ei ollut helppo peli!

"Kirjagalaksissa" matkustaessa tutustuit kirjastojen kirjallisuuden järjestämisen sääntöihin.

Huomio ruutuun: kaikki kirjallisuus missä tahansa kirjastossa on näillä osastoilla.

2. Luonnontieteet (matematiikka, fysiikka, kemia, maantiede jne.).
3. Tekniikka. Tekninen tiede.
4. Maa- ja metsätalous.
5. Terveydenhuolto. Lääke.
63. Historia.
66. Politiikka.
75. Fyysinen kulttuuri ja urheilu.
84. Fiktio.
9. Yleismaailmallinen kirjallisuus.

Ja sitä kutsutaan "kirjasto-bibliografiseksi luokitukseksi" tai lyhennettynä LBC.

Jos kuuntelit meitä tarkasti, voit nyt löytää oikean kirjan itsenäisesti koulun kirjastosta

Olemme palanneet "Kirjasto"-planeetalle suorittamaan miellyttävää tehtävää: palkita parhaan kirjaston kirjakilven ja parhaan kirjastojulistekilpailun voittajat.

(palkintojen ja diplomien jako)

Koulukirjaston aktiivisimmat lukijat ovat tervetulleita lomallemme.

Kutsun heidät lavalle!

(tutkintojen ja lahjojen jakaminen)

Päätämme loman laululla "Chitayka"