बच्चों के जीवन में खेल का महत्व. बच्चे के सामाजिक विकास पर खेल का प्रभाव

प्रीस्कूल और जूनियर उम्र के बच्चे अपना अधिकांश समय व्यतीत करते हैं विद्यालय युगविभिन्न खेल खेलने में व्यतीत होते हैं। माता-पिता और अन्य वयस्कों को लग सकता है कि खेल का कोई मतलब नहीं है, बल्कि यह केवल बच्चों का मनोरंजन करता है। वास्तव में, शिशुओं के जीवन के इस हिस्से की आवश्यकता होती है उचित विकासऔर छोटे व्यक्ति पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है।

बच्चों के खेल में वयस्कों की भागीदारी

बच्चों का पालन-पोषण करते समय, उन गतिविधियों के लिए समय निकालना बहुत महत्वपूर्ण है जो बच्चे को रचनात्मक कौशल, भाषण विकसित करने और उसके मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में सुधार करने में मदद करेंगी। बच्चा जितना छोटा होगा, मनोरंजन में माँ और पिताजी की भागीदारी उतनी ही अधिक आवश्यक होगी। वे न केवल निगरानी करते हैं गेमप्ले, बल्कि बच्चे को सही दिशा में मार्गदर्शन भी करें।

माता-पिता बच्चे के पहले खेल भागीदार बनते हैं। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वे उसकी मौज-मस्ती में कम से कम हिस्सा लेते हैं, लेकिन बाहरी पर्यवेक्षक बने रह सकते हैं, आवश्यकतानुसार मदद और सुझाव दे सकते हैं। यह वयस्क ही हैं जो बच्चे को खोलते हैं जादू की दुनिया, जिसकी बदौलत वह न केवल खेलता है, बल्कि विकसित भी होता है।

बच्चों के विकास पर खेलों के प्रभाव के क्षेत्र

खेल के दौरान मनोवैज्ञानिक, शारीरिक और व्यक्तिगत विकासव्यक्ति। इसीलिए बच्चे के जीवन में खेल के महत्व को कम नहीं आंका जा सकता।

गेमप्ले से प्रभावित होने वाले मुख्य क्षेत्र हैं:

• आसपास की दुनिया के ज्ञान का क्षेत्र

खेल बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया को बेहतर ढंग से नेविगेट करने, वस्तुओं के उद्देश्य और उनके गुणों के बारे में जानने में मदद करता है। अभी तक चलने में सक्षम नहीं होने पर, बच्चा वस्तुओं से परिचित हो जाता है - गेंद फेंकता है, झुनझुना बजाता है, डोरी खींचता है, आदि। हमारे आसपास की दुनिया के बारे में प्रत्येक नया ज्ञान स्मृति, सोच और ध्यान में सुधार करता है।

• शारीरिक विकास

सक्रिय गतिविधियाँ बच्चों को विभिन्न गतिविधियाँ सीखने में मदद करती हैं, जिससे उन्हें अपने मोटर कौशल में सुधार करने में मदद मिलती है। सक्रिय गतिविधियों के परिणामस्वरूप, बच्चा शरीर को नियंत्रित करना सीखता है, अधिक लचीला और मजबूत बनता है।

• बेहतर संचार और भाषण

अकेले खेलते समय, बच्चे को एक ही समय में कई भूमिकाएँ निभानी पड़ती हैं और अपने कार्यों का उच्चारण करना पड़ता है। और यदि इस मामले में भाषण का विकास निर्विवाद है, तो संचार कौशल में सुधार केवल टीम गेम में ही संभव है।

कई प्रतिभागियों के साथ प्रतियोगिता के दौरान, हर कोई कुछ नियमों का पालन करना और अन्य बच्चों के साथ संवाद करना सीखता है।

• कल्पना का विकास

कभी-कभी वयस्कों के लिए बच्चे के खेल में शामिल होना मुश्किल होता है, क्योंकि मनोरंजन के दौरान यह वस्तुओं को असामान्य गुणों से संपन्न करता है, काल्पनिक स्थान का विस्तार करता है और दुनिया को बचकानी सहजता से देखता है।

कल्पना को बेहतर ढंग से विकसित करने के लिए, अपने बेटे या बेटी को स्वयं कल्पना करने का अवसर देना उचित है।

और इस तथ्य के बावजूद कि बच्चा जानता है कि खेल वास्तव में नहीं खेला जा रहा है, वह उत्साहपूर्वक गीली रेत से पाई बनाता है, और फिर उन्हें गुड़िया को खिलाता है।

• भावनाओं की अभिव्यक्ति एवं नैतिक गुणों का विकास

खेल कहानियों की बदौलत, बच्चा मिलनसार और सहानुभूतिपूर्ण होना, साहस और दृढ़ संकल्प दिखाना सीखता है और अधिक ईमानदार बन जाता है। में खेल का रूपमाता-पिता और बच्चा उन भावनाओं को प्रकट कर सकते हैं जो बच्चे को परेशान करती हैं (भय, चिंता) और जटिल समस्याओं को मिलकर हल कर सकते हैं।

विकास के लिए खेलों के प्रकार

शिक्षक बच्चे की वाणी, संचार और शारीरिक स्थिति के विकास के लिए कई प्रकार की गतिविधियों की सलाह देते हैं:

• भूमिका निभाना;
• पहेलियाँ और पहेलियाँ सुलझाना;
• प्रतियोगिताएं;
• डिज़ाइनर;
• नाटकीयता.

उपरोक्त सभी प्रकार के खेल गठन को प्रभावित करते हैं व्यक्तिगत गुणव्यक्ति। खेल गतिविधि के लिए धन्यवाद, माता-पिता देखते हैं कि प्रीस्कूलर में कौन सी क्षमताएं प्रबल होती हैं और यह तय कर सकते हैं कि किस प्रतिभा को विकसित किया जाना चाहिए।

विकास सकारात्मक गुणबच्चे की मदद करेंगे बाद का जीवनऔर इसकी क्षमता को अनलॉक करें। साथ ही, यह न भूलें कि खेल के माध्यम से, वयस्क बच्चे की दुनिया में बने रहते हैं और उसके साथ समान शर्तों पर संवाद कर सकते हैं।

बाल विकास पर खेल का प्रभाव.

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए प्रमुख गतिविधि खेल है। खेल के माध्यम से, दुनिया को प्रभावित करने की बच्चे की ज़रूरतें बनने और प्रकट होने लगती हैं। पूर्वाह्न। गोर्की ने लिखा: "खेल बच्चों के लिए उस दुनिया को समझने का तरीका है जिसमें वे रहते हैं और जिसे बदलने के लिए उन्हें बुलाया जाता है।" खेल, मानो बच्चे के सामने जीवन की एक झलक पैदा करता है जो अभी भी उसका इंतजार कर रहा है। एक बच्चे को जीवन में दिलचस्पी लेने और नई चीजें सीखने के लिए, उसे खेलना सिखाया जाना चाहिए।

छोटे बच्चे खुद पर और अपने व्यवहार पर नियंत्रण रखना नहीं जानते। यह सुविधा माता-पिता और शिक्षकों के लिए बहुत परेशानी का कारण बनती है। आमतौर पर वयस्क बच्चों को सीधे निर्देशों और हिदायतों के साथ बड़ा करने की कोशिश करते हैं: "शोर मत करो," "कूड़ा मत फैलाओ," "शालीनता से व्यवहार करो।" लेकिन इससे कोई मदद नहीं मिलती. बच्चे अब भी शोर मचाते हैं, गंदगी फैलाते हैं और "अशोभनीय" व्यवहार करते हैं। मौखिक तरीकेप्रीस्कूलर के पालन-पोषण में पूरी तरह से शक्तिहीन। शिक्षा के अन्य रूप उनके लिए अधिक उपयुक्त हैं।

खेल छोटे बच्चों के पालन-पोषण का एक पारंपरिक, मान्यता प्राप्त तरीका है। खेल बच्चे की प्राकृतिक जरूरतों और इच्छाओं से मेल खाता है, और इसलिए खेल में बच्चे स्वेच्छा से और खुशी से वे काम करते हैं जो वे वास्तविक जीवन में अभी तक नहीं कर सकते हैं।बच्चा खेल गतिविधियों के माध्यम से जीवन की घटनाओं, लोगों, जानवरों और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों की आवश्यकता में अपनी सक्रिय रुचि को संतुष्ट करता है।

एक खेल, एक परी कथा की तरह, एक बच्चे को चित्रित लोगों के विचारों और भावनाओं को भेदना सिखाता है, रोजमर्रा के छापों के दायरे से परे मानवीय आकांक्षाओं और वीरतापूर्ण कार्यों की व्यापक दुनिया में प्रवेश करता है।

"बढ़ते बच्चे के शरीर के लिए खेल एक आवश्यकता है। खेल में उनका विकास होता है भुजबलएक बच्चे का हाथ मजबूत होता है, उसका शरीर अधिक लचीला होता है, उसकी आंखें अधिक सटीक होती हैं, बुद्धि, संसाधनशीलता और पहल विकसित होती है। खेल में, बच्चे संगठनात्मक कौशल विकसित करते हैं, आत्म-नियंत्रण, परिस्थितियों को तौलने की क्षमता आदि विकसित करते हैं, ”एन.के. क्रुपस्काया ने लिखा।

खेल है एक महत्वपूर्ण शर्तबच्चों का सामाजिक विकास, क्योंकि यह:

वे मिले अलग - अलग प्रकारवयस्क गतिविधियाँ,

अन्य लोगों की भावनाओं और स्थितियों को समझना सीखें, उनके साथ सहानुभूति रखें,

साथियों और बड़े बच्चों के साथ संचार कौशल हासिल करें।

वे शारीरिक गतिविधि को उत्तेजित करके शारीरिक रूप से विकसित होते हैं।

सभी खेल आमतौर पर कुछ क्रियाओं को दोहराते हैं, जिससे बच्चे की वयस्कों के जीवन और गतिविधियों में भाग लेने की आवश्यकता पूरी होती है। लेकिन एक बच्चा केवल कल्पना में, मानसिक रूप से वयस्क बनता है। वयस्कों की गंभीर गतिविधि के विभिन्न रूप मॉडल के रूप में कार्य करते हैं जिन्हें खेल गतिविधियों में पुन: प्रस्तुत किया जाता है: एक मॉडल के रूप में एक वयस्क पर ध्यान केंद्रित करना, एक या दूसरी भूमिका निभाना, बच्चा एक वयस्क की नकल करता है, एक वयस्क की तरह कार्य करता है, लेकिन केवल स्थानापन्न वस्तुओं (खिलौने) के साथ ) प्लॉट-रोल प्ले गेम में। खेल में, एक बच्चे के लिए जो महत्वपूर्ण है वह न केवल वस्तुओं के गुण हैं, बल्कि वस्तु के प्रति दृष्टिकोण भी है, इसलिए वस्तुओं को बदलने की संभावना है, जो कल्पना के विकास में योगदान करती है। खेलते समय, बच्चा संबंधित क्रियाओं में भी महारत हासिल कर लेता है। अंत की ओर खेल गतिविधि पूर्वस्कूली उम्रभूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीय खेल, नियमों वाले खेल जैसे रूपों में अंतर करता है। खेल न केवल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, भाषण, व्यवहार, संचार कौशल, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व का भी विकास करता है। पूर्वस्कूली उम्र में खेल विकास का एक सार्वभौमिक रूप है; यह समीपस्थ विकास का एक क्षेत्र बनाता है और भविष्य के निर्माण के आधार के रूप में कार्य करता है शैक्षणिक गतिविधियां.

एक बच्चे के लिए प्रीस्कूल से स्कूल आयु में संक्रमण एक कठिन और हमेशा दर्द रहित प्रक्रिया नहीं होती है। हम, वयस्क, अपने बच्चे को शांतिपूर्वक और बिना ध्यान दिए इस रेखा को पार करने में मदद कर सकते हैं। स्कूल की दहलीज पर, बच्चे पर प्रशिक्षण का इतना बोझ नहीं डाला जाना चाहिए जितना कि शैक्षिक खेल खेलने का अवसर दिया जाना चाहिए, बल्कि खेल-खेल में सिखाया जाना चाहिए।

अप्रोच करना बहुत जरूरी है विद्यालय गतिविधियाँसामंजस्यपूर्ण. यासेनेवो एक्स्ट्राकरिकुलर एक्टिविटीज़ सेंटर (निदेशक - गुलिशेव्स्काया एल.ई.) में पूर्वस्कूली छात्रों के लिए कक्षाएं चंचल तरीके से संचालित की जाती हैं और उनका उद्देश्य ध्यान, स्मृति, तर्क और सोच विकसित करना है। बच्चे सीखना सीखते हैं - अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, संवाद करना सीखते हैं, एक-दूसरे के साथ सहयोग करना सीखते हैं और भावनाओं की दुनिया से परिचित होते हैं।
एक पूर्वस्कूली बच्चे से स्कूल जाने की उम्र में अनुकूली संक्रमण में पहला कदम एक प्रारंभिक शिक्षण स्टूडियो है सौंदर्य विकास. 4-5 साल के बच्चे सक्रिय रहते हैं भाषण विकास. उनकी कल्पना शक्ति भी तेजी से विकसित होती है। इसलिए, महत्वपूर्ण कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाओं में भूमिका-खेल वाले खेलों का उपयोग किया जाता है। खेल के दौरान, बच्चे स्वतंत्र रूप से सोचना सीखते हैं, साथियों और शिक्षकों के साथ सहयोग करते हैं, भावनाओं की दुनिया से परिचित होते हैं और अपने आसपास की दुनिया की समग्र समझ बनाते हैं।
सीखना बन जाता है रोमांचक प्रक्रियाऔर बच्चों में सीखने की इच्छा पैदा करता है।

5-6 वर्ष की आयु में बच्चे में खेल के माध्यम से सुधार होता रहता है। यह ऐसी शिक्षा के लिए क्रमिक परिवर्तन का भी समय है, जब एक बच्चा वह कर सकता है और करना चाहता है जो एक वयस्क को उससे चाहिए। बच्चों में सामाजिक परिपक्वता का विकास होता है। सफल स्कूली शिक्षा के लिए यह एक महत्वपूर्ण कारक है।
इस उम्र में हाथ, सिर और जीभ एक सूत्र में और कक्षाओं में जुड़े होते हैं विशेष ध्यानमोटर कौशल के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए, इसके लिए फिंगर गेम्स का उपयोग किया जाता है। इसके अलावा, कक्षाओं में रचनात्मक संघयासेनेवो सीवीआर में "फिलिप्पोक"। बहुत ध्यान देनाभविष्य में सफल शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमताओं और मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करने के उद्देश्य से खेलों को दिया जाता है। कई शिक्षकों को बच्चों की लापरवाही की समस्या का सामना करना पड़ता है। इस समस्या के समाधान के लिए फिलिप्पोक एसोसिएशन की कक्षाएं संचालित की जाती हैं विभिन्न खेल. उदाहरण के लिए: खेल "क्या बदल गया है?"

खेल इस प्रकार खेला जाता है: छोटी वस्तुएं (इरेज़र, पेंसिल, नोटपैड, नेट स्टिक, आदि 10-15 टुकड़ों की मात्रा में) मेज पर रखी जाती हैं और अखबार से ढकी जाती हैं। जो कोई भी पहले अपनी अवलोकन की शक्ति का परीक्षण करना चाहता है, कृपया मेज पर आएं! उसे वस्तुओं की व्यवस्था से परिचित होने के लिए 30 सेकंड (30 तक गिनें) लेने के लिए कहा जाता है; फिर उसे अपनी पीठ मेज की ओर करनी चाहिए, और इस समय तीन या चार वस्तुओं को अन्य स्थानों पर स्थानांतरित कर दिया जाता है। फिर से, वस्तुओं का निरीक्षण करने के लिए 30 सेकंड का समय दिया जाता है, जिसके बाद उन्हें फिर से अखबार की शीट से ढक दिया जाता है। अब आइए खिलाड़ी से पूछें: वस्तुओं की व्यवस्था में क्या बदलाव आया है, उनमें से किसे पुनर्व्यवस्थित किया गया है?

यह मत सोचिए कि इस प्रश्न का उत्तर देना हमेशा आसान होगा! उत्तरों को अंकों में स्कोर किया जाता है। प्रत्येक सही ढंग से इंगित आइटम के लिए, खिलाड़ी को जीत के रूप में 1 अंक मिलता है, लेकिन प्रत्येक गलती के लिए, जीत से 1 अंक काट लिया जाता है। त्रुटि तब मानी जाती है जब किसी ऐसे आइटम का नाम दिया जाता है जिसे किसी अन्य स्थान पर नहीं ले जाया गया हो।

आइए अपने "संग्रह" को मिलाएं, वस्तुओं को एक अलग क्रम में व्यवस्थित करें, और खेल में किसी अन्य प्रतिभागी को टेबल पर बुलाएं। तो, एक-एक करके टीम के सभी सदस्य परीक्षा पास कर लेंगे।

खेल की स्थितियाँ सभी के लिए समान होनी चाहिए: यदि पहले खिलाड़ी के लिए चार वस्तुओं की अदला-बदली की गई थी, तो बाकी के लिए समान संख्या की अदला-बदली की गई थी।

इस मामले में सर्वोत्तम परिणाम- 4 अंक जीते। हर कोई जो परीक्षा पास कर लेंगेऐसे परिणाम के साथ, हम उन्हें खेल का विजेता मानेंगे।

किसी भी खेल का एक उत्कृष्ट मनोचिकित्सीय प्रभाव भी होता है, क्योंकि इसमें एक बच्चा खेल क्रियाओं के माध्यम से, अनजाने और अनैच्छिक रूप से संचित आक्रामकता, नाराजगी या नकारात्मक अनुभवों को "अभिनय" करके जारी कर सकता है। खेल उसे देता है विशेष अनुभूतिसर्वशक्तिमानता और स्वतंत्रता.

ललित कलाओं के माध्यम से विकासात्मक मनोविज्ञान की कक्षाओं में गतिविधियों का उपयोग किया जाता हैमनोवैज्ञानिक तनाव, चिंता, आक्रामकता को कम करने, एकता आदि के लिए खेल-व्यायाम। उदाहरण के लिए, सामान्य तनाव और मनोवैज्ञानिक थकान दूर करने वाला खेल "मैजिक ड्रीम"। बच्चे शिक्षक के शब्दों को कोरस में दोहराते हैं, यह दिखाने की कोशिश करते हैं कि वे क्या कह रहे हैं।

अध्यापक:

हर कोई नाच सकता है, दौड़ सकता है, कूद सकता है और खेल सकता है,

लेकिन हर कोई नहीं जानता कि आराम कैसे करें।

हमारे पास इस तरह का एक गेम है, बहुत आसान और सरल।

(वाणी धीमी हो जाती है, शांत हो जाती है)

गति धीमी हो जाती है, तनाव गायब हो जाता है

और यह स्पष्ट हो जाता है: विश्राम सुखद है।

पलकें झुक जाती हैं, आँखें बंद हो जाती हैं,

हम शांति से आराम करते हैं और जादुई नींद में सो जाते हैं।

तनाव दूर हो गया है और पूरा शरीर शिथिल हो गया है।

यह ऐसा है जैसे हम घास पर लेटे हुए हैं...

हरी मुलायम घास पर...

सूरज अब चमक रहा है, हमारे पैर गर्म हैं।

आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें,

होंठ गर्म और मुलायम हैं, लेकिन बिल्कुल भी थके हुए नहीं हैं।

होंठ थोड़े खुलते हैं और सुखद रूप से आराम करते हैं।

और हमारी आज्ञाकारी जीभ शिथिल रहने की आदी है।

(जोर से, तेज, अधिक ऊर्जावान)

आराम करना अच्छा था, लेकिन अब उठने का समय है।

अपनी उंगलियों को कसकर मुट्ठी में बांध लें,

और इसे अपनी छाती से लगाओ - ऐसे!

तानें, मुस्कुराएं, गहरी सांस लें, जागें!

अपनी आँखें व्यापक रूप से खोलें - एक, दो, तीन, चार!

(बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर कोरस में कहते हैं)

प्रसन्नचित्त, प्रफुल्लित और फिर से कक्षाओं के लिए तैयार।

शिक्षक के विवेक पर, पाठ का उपयोग पूर्ण या आंशिक रूप से किया जा सकता है।

आजकल, कई माता-पिता यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि उनके बच्चे कम उम्र से ही विदेशी भाषा सीखना शुरू कर दें। प्रशिक्षण के आयोजन में हमारे केंद्र के शिक्षक विदेशी भाषापर आरंभिक चरणप्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के बीच महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अंतर को ध्यान में रखें। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को धारणा की चमक और सहजता, छवियों में प्रवेश करने में आसानी की विशेषता होती है। बच्चे शीघ्र ही खेल गतिविधियों में शामिल हो जाते हैं और स्वतंत्र रूप से नियमों के अनुसार समूह खेलों में खुद को व्यवस्थित कर लेते हैं।

खेल गतिविधियों में ऐसे अभ्यास शामिल हैं जो वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं की पहचान करने और तुलना करने की क्षमता विकसित करते हैं; कुछ विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को सामान्यीकृत करने के लिए खेलों के समूह; जिसके दौरान खेलों के समूह जूनियर स्कूली बच्चेस्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित होती है, शब्दों पर प्रतिक्रिया की गति विकसित होती है, स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता. खेल स्मृति विकास को बढ़ावा देता है, जो विदेशी भाषा सीखने के प्रारंभिक चरण में प्रमुख है। उदाहरण के लिए, साथ खेलना आंदोलन चालू अंग्रेजी भाषाबच्चों के लिए:

(यदि आप खुश हैं, खुश हैं, खुश हैं

अपनी नाक, नाक, नाक को स्पर्श करें)

यदि आप दुखी हैं, उदास हैं, उदास हैं,
अपना पैर, पैर, पैर हिलाएं।

(यदि आप दुखी हैं,

अपना पैर घुमाओ)

यदि आप पतले, पतले, पतले हैं,
अपनी भुजाएँ, भुजाएँ, भुजाएँ उठाएँ।

(यदि आप पतले हैं,

अपने हाथ बढ़ाएं)

यदि आप लम्बे हैं, लम्बे हैं, लम्बे हैं,
यह सब करें।

बच्चे "पसंद है तो ऐसे करो..." गाने की धुन पर गाते हैं और अपनी नाक को छूते हैं, फिर अपने पैर मोड़ते हैं, आदि। (गीत की सामग्री के अनुसार)। कई बार दोहराएँ.

(यदि आप लम्बे हैं,

यह सब करें)

कोई यह तर्क नहीं देता कि एक बच्चे को कई तरीकों से विकसित और विकसित करने की आवश्यकता है, लेकिन जब अभ्यास की बात आती है, तो किसी कारण से सभी प्रयास इसी ओर निर्देशित होते हैं मानसिक विकास. यदि एक निश्चित उम्र तक कोई बच्चा अपने शरीर को नियंत्रित करना नहीं जानता है, तो कम ही लोग इसकी परवाह करते हैं, लेकिन यदि बच्चा अंतर नहीं करता है, उदाहरण के लिए, रंग, या संख्या नहीं जानता है, तो माँ इस बारे में बहुत चिंतित होती है। हालाँकि वैज्ञानिक और शिक्षक लंबे समय से यह साबित कर चुके हैं कि बच्चे का शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक विकास आपस में बहुत मजबूती से जुड़ा होता है।

यही कारण है कि हमारा केंद्र छात्रों के शारीरिक विकास के उद्देश्य से आउटडोर गेम्स पर ध्यान देता है। आउटडोर गेम्स की मदद से, विभिन्न मोटर गुण विकसित होते हैं, और सबसे ऊपर, समन्वय और निपुणता। साथ ही, मोटर आदतों को समेकित और बेहतर बनाया जाता है; मोटर गुण. एक नियम के रूप में, सभी मांसपेशी समूह उनमें शामिल हो सकते हैं। यह मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के सामंजस्यपूर्ण विकास को बढ़ावा देता है। आउटडोर गेम्स छात्रों में उच्च नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों को विकसित करते हैं और स्वास्थ्य में सुधार करते हैं, उचित शारीरिक विकास को बढ़ावा देते हैं और महत्वपूर्ण मोटर आदतों और कौशल के निर्माण को बढ़ावा देते हैं। ऐसे खेल स्वास्थ्य को सुदृढ़ एवं सशक्त बनाने का अतुलनीय साधन हैं। उदाहरण के लिए, खेल "शलजम", मनोरंजक शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में उपयोग किया जाता है।

खेल में भाग लेना12 खिलाड़ी.

6 बच्चों की दो टीमें भाग लेती हैं। ये हैं दादा, दादी, बग, पोती, बिल्ली और चूहा। हॉल की विपरीत दीवार पर 2 कुर्सियाँ हैं। प्रत्येक कुर्सी पर एक "शलजम" (शलजम की तस्वीर वाली टोपी पहने एक बच्चा) बैठता है।

दादाजी खेल शुरू करते हैं। एक संकेत पर, वह शलजम के पास दौड़ता है, उसके चारों ओर दौड़ता है और लौट आता है, दादी उससे चिपक जाती है (उसे कमर से पकड़ लेती है), और वे एक साथ दौड़ना जारी रखते हैं, फिर से शलजम के चारों ओर घूमते हैं और वापस भागते हैं, फिर पोती उनसे जुड़ जाती है, आदि। खेल के अंत में, चूहे को शलजम द्वारा पकड़ लिया जाता है। जिस टीम ने सबसे तेजी से शलजम निकाला वह जीत गई।

हमारे केंद्र में खेल खेले जाते हैं बडा महत्व, क्योंकि वे विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा में समस्याओं को हल करने की क्षमता से निकटता से संबंधित हैं। इसलिए, एक प्रकार की गतिविधि के रूप में खेल का उद्देश्य बच्चे के काम और रोजमर्रा की जिंदगी में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से उसके आसपास की दुनिया का ज्ञान प्राप्त करना है। लोग। खेल-खेल में बच्चा सीखता है दुनिया, उसकी सोच, वाणी, भावनाएँ विकसित होंगी, साथियों के साथ संबंध बनेंगे, आत्म-सम्मान और आत्म-जागरूकता बनेगी और व्यवहार मनमाना होगा। खेल में बच्चे का विकास सबसे पहले उसकी सामग्री के विविध फोकस के कारण होता है।
इस प्रकार, खेल गतिविधियों का दैनिक प्रबंधन गठन में मदद करता है रचनात्मक रवैयावास्तविकता की ओर, कल्पना का विकास। खेल में पर्याप्त परिस्थितियाँ और उचित संगठन बनाते समय, सुधार व्यक्तिगत रूप से होता है मानसिक कार्य, और समग्र रूप से बच्चे का व्यक्तित्व।वयस्क आमतौर पर सोचते हैं कि बच्चे के लिए खेलना मज़ेदार है, एक मुफ़्त शगल है। लेकिन ये सच से बहुत दूर है. खेल में, बच्चे का विकास होता है, और उसकी सार्थक खेल गतिविधि वयस्कों की गंभीर गतिविधि से काफी तुलनीय होती है। एक बच्चे के लिए खेल कितना महत्वपूर्ण है इसका अंदाज़ा सिर्फ़ इसलिए लगाया जा सकता है क्योंकि बच्चों के लिए आधुनिक मनोचिकित्सा में एक विशेष खंड है जिसे "प्ले थेरेपी" कहा जाता है।खैर, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि खेल आनंद है। अपने बचपन को याद करते हुए, हम में से प्रत्येक अभी भी गर्मजोशी और खुशी के साथ यार्ड में दोस्तों, सहपाठियों और माता-पिता के साथ बचपन के सुखद खेलों के सबसे मजेदार और मनोरंजक क्षणों को याद करता है।

अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँएनसीएचयू ओओ माध्यमिक विद्यालय "प्रोमो-एम"

बच्चों के विकास का अध्ययन करने पर यह स्पष्ट होता है कि अन्य प्रकार की गतिविधियों की तुलना में खेल में सभी मानसिक प्रक्रियाएँ अधिक प्रभावी ढंग से विकसित होती हैं। खेल के कारण बच्चे के मानस में होने वाले परिवर्तन इतने महत्वपूर्ण हैं कि मनोविज्ञान (एल.एस. वायगोत्स्की, ए.एन. लियोन्टीव, डी.बी. ज़ापोरोज़ेट्स, आदि) में खेल को पूर्वस्कूली अवधि में एक प्रमुख गतिविधि के रूप में स्थापित किया गया था।

खेल में प्रवेश करने और इसे बार-बार निष्पादित करने से, संबंधित क्रियाएं सुदृढ़ होती हैं; खेलते समय, बच्चा उनमें बेहतर से बेहतर महारत हासिल करता है: खेल उसके लिए जीवन की एक तरह की पाठशाला बन जाता है।

परिणामस्वरूप, वह खेल के दौरान विकसित होता है और आगे की गतिविधियों के लिए तैयारी प्राप्त करता है। वह खेलता है क्योंकि वह विकसित होता है, और वह विकसित होता है क्योंकि वह खेलता है। खेल एक विकासात्मक अभ्यास है।

खेल में, बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलू बनते हैं, उसके मानस में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं, विकास के एक नए, उच्च चरण में संक्रमण की तैयारी होती है।

वयस्क गतिविधि के विभिन्न रूप मॉडल के रूप में कार्य करते हैं जिन्हें बच्चों की खेल गतिविधियों में पुन: प्रस्तुत किया जाता है। खेल लोगों की संपूर्ण संस्कृति से स्वाभाविक रूप से जुड़े हुए हैं; वे अपनी सामग्री अपने आसपास के लोगों के काम और जीवन से लेते हैं।

खेल युवा पीढ़ी को पुरानी पीढ़ी के काम को जारी रखने के लिए तैयार करता है, जिससे उनमें भविष्य में की जाने वाली गतिविधियों के लिए आवश्यक क्षमताओं और गुणों का निर्माण और विकास होता है। खेल में, बच्चे की कल्पना का निर्माण होता है, जिसमें वास्तविकता से प्रस्थान और उसमें प्रवेश दोनों शामिल होते हैं। वास्तविकता को एक छवि में बदलने और उसे क्रिया में बदलने, उसे बदलने की क्षमताएं खेल क्रिया में निर्धारित और तैयार की जाती हैं; खेल में भावना से संगठित क्रिया और क्रिया से अनुभूति तक का मार्ग तय होता है; एक शब्द में, खेल में, एक फोकस के रूप में, व्यक्ति के मानसिक जीवन के सभी पहलुओं को एकत्र किया जाता है, इसमें प्रकट किया जाता है, और इसके माध्यम से गठित किया जाता है; खेलते समय बच्चा जो भूमिकाएँ ग्रहण करता है, उनमें बच्चे का व्यक्तित्व विस्तृत, समृद्ध और गहरा होता है। खेल में, किसी न किसी हद तक, स्कूल में पढ़ाई के लिए आवश्यक गुण बनते हैं, जो सीखने के लिए तत्परता निर्धारित करते हैं।

खेल एक बच्चे का विशेष रूप से सहज गुण है, और साथ ही, यह सब वयस्कों के साथ बच्चे के संबंधों पर आधारित होता है।

इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर की खेल गतिविधि पालन-पोषण और प्रशिक्षण के प्रभाव में विकसित होती है, इसका स्तर अर्जित ज्ञान और अर्जित कौशल, बच्चे के गठित हितों पर निर्भर करता है। खेल में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएँ विशेष रूप से स्पष्ट होती हैं, जो उनके विकास को भी प्रभावित करती हैं।

खेल गतिविधि का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि इसमें बच्चों के समाज के निर्माण की सबसे बड़ी क्षमता है। खेल के दौरान ही बच्चों का सामाजिक जीवन पूरी तरह से सक्रिय होता है; यह, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, बच्चों को विकास के शुरुआती चरणों में ही, अपने दम पर, संचार के कुछ प्रकार बनाने की अनुमति देता है। खेल में, एक अग्रणी प्रकार की गतिविधि के रूप में, सबसे सरल से लेकर सबसे जटिल तक की मानसिक प्रक्रियाएँ सक्रिय रूप से बनती या पुनर्गठित होती हैं।

गेमिंग गतिविधियों में, दृश्य-प्रभावी सोच से मौखिक-तार्किक सोच के तत्वों में संक्रमण के लिए, बुद्धि के विकास के लिए विशेष रूप से अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं। यह खेल में है कि बच्चा सामान्यीकृत विशिष्ट छवियों और घटनाओं की प्रणाली बनाने और उन्हें मानसिक रूप से बदलने की क्षमता विकसित करता है।

"खेल है महत्वपूर्णएक बच्चे के जीवन में इसका वही अर्थ है जो एक वयस्क के लिए गतिविधि, कार्य, सेवा का है। एक बच्चा खेलने में कैसा होता है, कई मायनों में वह बड़ा होने पर काम पर भी होगा। इसलिए, भावी नेता की शिक्षा मुख्य रूप से खेल में होती है। और एक कार्यकर्ता और कार्यकर्ता के रूप में एक व्यक्ति के पूरे इतिहास को खेल के विकास और काम में उसके क्रमिक परिवर्तन में दर्शाया जा सकता है।

ए.एस. मकरेंको

मकारेंको आगे कहते हैं, ''भविष्य के नेता की शिक्षा खेल को खत्म करने में नहीं होनी चाहिए, बल्कि इसे इस तरह व्यवस्थित करने में होनी चाहिए कि खेल तो खेल बना रहे, लेकिन भविष्य के कार्यकर्ता और नागरिक के गुणों का विकास हो।'' खेल।"

जैसा कि एल.एस. वायगोत्स्की ने बताया, खेल पूर्ण स्वतंत्रता और मनमानी की दुनिया नहीं है। इसके विपरीत, इसमें वैसे ही कानून और नियम हैं जो वास्तविकता में मौजूद हैं। कोई भी रोल-प्लेइंग गेम एक ऐसा गेम है जिसमें नियम होते हैं जो बच्चे द्वारा निभाई जाने वाली भूमिका के भीतर मौजूद होते हैं।

एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि भूमिका निभाना है, जो बच्चे की स्थिति, दुनिया और रिश्तों के बारे में उसकी धारणा को निर्धारित करती है। रोल-प्लेइंग गेम्स के माध्यम से विभिन्न क्षेत्रों का विकास किया जाता है मानसिक गतिविधि. खेल बाल समाजीकरण का एक रूप है जो बच्चे को सामाजिक और पारस्परिक संबंधों को नेविगेट करने में मदद करता है।

भूमिका-निभाना, या तथाकथित रचनात्मक, पूर्वस्कूली बच्चों का खेल विकसित रूपएक ऐसी गतिविधि का प्रतिनिधित्व करता है जिसमें बच्चे वयस्कों की भूमिका (कार्य) लेते हैं और सामान्यीकृत रूप में, विशेष रूप से बनाई गई खेल स्थितियों में, वयस्कों की गतिविधियों और उनके बीच संबंधों को पुन: पेश करते हैं। इन स्थितियों की विशेषता विभिन्न प्रकार का उपयोग है खेल आइटम, प्रतिस्थापित करना वैध वस्तुएँवयस्कों की गतिविधियाँ.

सोवियत मनोवैज्ञानिक डी.बी. एल्कोनिन ने खेल के प्रभाव की 4 रेखाओं की पहचान की मानसिक विकासबच्चा:

Ø प्रेरक-आवश्यकता क्षेत्र का विकास - कार्यों, अर्थों, कार्यों में महारत हासिल करना मानवीय गतिविधि. बच्चा सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और अनुमोदित गतिविधियों के लिए प्रयास करता है; उद्देश्यों का पहला अधीनता होती है, जो उनके पदानुक्रम की ओर पहला कदम है, यह सुनिश्चित करना मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूल के लिए।

Ø संज्ञानात्मक "अहंकेंद्रितता" पर काबू पाकर बच्चा अपनी स्थिति को एक अलग दृष्टिकोण से जोड़ना शुरू कर देता है, अपने कार्यों को दूसरों के कार्यों के साथ समन्वयित करना सीखता है।

Ø विकास उत्तम योजना, बाहरी क्रियाओं से आंतरिक क्रियाओं में संक्रमण की विशेषता।

Ø नियमों के पालन से कार्यों में मनमानी का विकास।

रोल-प्लेइंग गेम्स के माध्यम से मानसिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों का विकास होता है। खेल बाल समाजीकरण का एक रूप है जो बच्चे को सामाजिक और पारस्परिक संबंधों को नेविगेट करने में मदद करता है।

जैसा कि एन.वी. कोरोलेवा ने अपने शोध में दिखाया, एक बच्चा विशेष रूप से मानवीय गतिविधि और रिश्तों के क्षेत्र के प्रति संवेदनशील होता है। उन्होंने कुछ मामलों में पूर्वस्कूली बच्चों को आसपास की वास्तविकता से इस तरह परिचित कराया कि वस्तुएं सामने आ गईं - उनके गुण, उद्देश्य, आदि, और अन्य मामलों में इस तरह से कि एक व्यक्ति, उसकी गतिविधियां, वस्तुओं के साथ उसका संबंध सामने आ गया। सामने और अन्य लोगों के लिए. यह पता चला कि पहले प्रकार के परिचय के दौरान, उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले खिलौनों के साथ विशेष उत्तेजना के बावजूद भी भूमिका-खेल का खेल उत्पन्न नहीं हुआ, जिनसे बच्चा पहले परिचित हो चुका था। दूसरे प्रकार के परिचय में, भूमिका निभाना आसानी से उत्पन्न हुआ और जारी रहा लंबे समय तक, अपनी सामग्री में खुद को समृद्ध कर रहा है।

इस प्रकार, लोगों की गतिविधियाँ, वस्तुओं और एक-दूसरे के साथ उनके रिश्ते बच्चे के लिए विशेष रूप से आकर्षक होते हैं। खेल में, बच्चे अपने आस-पास की वास्तविकता के इस क्षेत्र को सटीक रूप से पुन: पेश करते हैं। भूमिका-खेल में ही बच्चे को जीने की अपनी इच्छा का एहसास होता है आम जीवनवयस्कों के साथ, और यद्यपि यह जीवन विचारों के क्षेत्र में होता है, यह बच्चे को पूरी तरह से पकड़ लेता है और यह काल्पनिक नहीं है, बल्कि उसका वास्तविक जीवन है।

डी. बी. एल्कोनिन ने सभी विषयों का वर्गीकरण किया भूमिका निभाने वाले खेलपूर्वस्कूली उम्र में, उन्हें तीन समूहों में विभाजित करने की सलाह दी जाती है: 1) रोजमर्रा के विषयों पर कथानक वाले खेल, 2) औद्योगिक कथानक वाले खेल, 3) सामाजिक-राजनीतिक कथानक वाले खेल।

और आधुनिक उपदेशों के संस्थापक KINDERGARTENए.पी. उसोवा ने पाया कि खेल में प्रतिभागियों की संरचना उम्र के साथ बढ़ती है और साथ ही एक टीम के खेल की अवधि भी बढ़ती है। उनके आंकड़ों के अनुसार, तीन साल के बच्चे 2-3 लोगों के समूह में एकजुट होते हैं, ऐसे जुड़ाव की अवधि बहुत कम होती है - 3-5 मिनट, जिसके बाद एक समूह के बच्चे दूसरे समूहों में शामिल हो जाते हैं; हर समय नये-नये संगठन उभर रहे हैं। 30-40 मिनट में ऐसी 25 तक पुनर्व्यवस्थाएँ देखी जा सकती हैं।

4-5 वर्ष की आयु में, समूह में 2 से 5 बच्चे शामिल होते हैं, संयुक्त खेल की अवधि कभी-कभी 40-50 मिनट तक पहुंच जाती है, हालांकि आधे मामलों में समूह लगभग 15 मिनट तक चलता है। देखा गया है कि खेल अक्सर एक बच्चा शुरू करता है और दूसरे बच्चे उसके साथ जुड़ जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि एक बच्चे का प्रस्ताव अन्य बच्चों के साथ प्रतिध्वनित होता है, जिसके आधार पर पूरे समूह के लिए समान कथानक वाले खेल सामने आते हैं। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही एक-दूसरे के साथ अपने कार्यों का समन्वय कर रहे हैं, जिम्मेदारियों का वितरण प्रकट होता है, हालांकि यह अक्सर खेल के दौरान ही उत्पन्न होता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र (6-7 वर्ष) के बच्चों में, खेल की प्रारंभिक सामूहिक योजना, शुरू होने से पहले भूमिकाओं का वितरण और खिलौनों का सामूहिक चयन देखा जाता है। खेल के दौरान, बच्चे एक-दूसरे के कार्यों को नियंत्रित करते हैं, संकेत देते हैं कि जिस बच्चे ने कार्यभार संभाला है उसे कैसा व्यवहार करना चाहिए। एक निश्चित भूमिका. खेल समूह के सदस्यों के बीच संबंध मजबूत होता है; खेलने वाले बच्चों के समूह अधिक संख्या में हो जाते हैं और अपेक्षाकृत लंबे समय तक मौजूद रहते हैं।

अपने आस-पास की वास्तविकता के बारे में बच्चे के विचारों की प्राप्ति उनके प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण के कारण संभव है। चूँकि इस उम्र के बच्चे के विचार भावनात्मक और आलंकारिक प्रकृति के होते हैं, इसलिए उसकी सभी गतिविधियाँ भावनात्मक रूप से समृद्ध होती हैं। बच्चा अपनी गतिविधियों में न केवल आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचारों का एहसास करता है, बल्कि, सबसे महत्वपूर्ण बात, उनके प्रति उसका भावनात्मक रवैया भी है। एक ज्वलंत उदाहरणऐसी गतिविधि भूमिका निभाना है, या, जैसा कि कभी-कभी इसे रचनात्मक खेल भी कहा जाता है, जो पूर्वस्कूली उम्र में उत्पन्न होता है और इस अवधि के दौरान तेजी से विकसित होता है। इसमें, बच्चा व्यावहारिक रूप से न केवल वयस्कों की गतिविधियों और उनके रिश्तों के बारे में अपने विचारों को समझता है, बल्कि उनके साथ सामान्य जीवन जीने की अपनी प्रवृत्ति को भी समझता है।

कार्रवाई के आवेगों का विचारों के साथ संबंध, न कि केवल सीधे तौर पर समझी जाने वाली वस्तुगत स्थिति के साथ, बच्चे में नई इच्छाओं के निर्माण के अवसर पैदा करता है। किसी अनाकर्षक गतिविधि को भी नई सामग्री देकर आप बच्चे में उसे करने के लिए प्रोत्साहन पैदा कर सकते हैं।

नई सामग्री को उन छवियों का उपयोग करके साकार किया जा सकता है जो बच्चे के लिए आकर्षक हों। परी-कथा नायक. एक परी कथा पर विचार करते समय, नायक के साथ भावनात्मक सहायता और सहानुभूति का अवसर सबसे पहले सामने आता है। साहित्यक रचना, लेकिन इसकी गतिविधियों में वास्तविक भागीदारी के संदर्भ में नहीं, बल्कि विचारों के संदर्भ में। विचारों की चमक, जो अभी-अभी अपने संवेदी आधार से अलग होना शुरू हुई है, लेकिन अभी तक इससे नहीं टूटी है, बच्चों के उनसे जुड़े सभी अनुभवों को असाधारण चमक, जीवंतता और सहजता प्रदान करती है। अगला चरण "कोशिश करने" की इच्छा होगी नयी भूमिका, अपना और अपने कार्यों का मूल्यांकन करें, ध्यान दें कि समाज ने आपको इस भूमिका में कैसे स्वीकार किया।

बच्चे की बढ़ती स्वतंत्रता के कारण, उसकी रहने की स्थिति में काफी बदलाव आता है। बच्चे का पालन-पोषण करने वाले वयस्क उसे मानवीय गतिविधियों की विस्तृत दुनिया में ले जाते हैं। परिवार का दायरा सड़क, कस्बे, शहर और ग्रामीण जीवन की सीमाओं तक विस्तारित होता है।

और बच्चे के लिए खुलने वाली इस नई दुनिया में, सबसे पहले, वह उन वयस्कों में रुचि रखता है जो कई नई वस्तुओं के साथ काम करते हैं जो सीधे तौर पर बच्चे के लिए दुर्गम हैं, लेकिन उसके लिए बेहद आकर्षक हैं। अपने लिए इस नई दुनिया में, बच्चा वयस्कों के सबसे विविध सामाजिक और श्रम कार्यों और लोगों के बीच कम विविध संबंधों की खोज करता है: "डॉक्टर" वह है जो इलाज करता है, "ड्राइवर" वह है जो कार चलाता है, "सेल्समैन" वह है जो दुकान में बेचता है, "पायलट" वह है जो विमान उड़ाता है।

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों में विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक विकसित होता है मानसिक गतिविधि, जो घटनाओं को बेहतर ढंग से समझना और उनके आवश्यक और गैर-आवश्यक पहलुओं को उजागर करना संभव बनाता है। सोच और मानसिक संचालन विकसित होते हैं: तुलना, अमूर्तता, रिश्तों की समझ। इन प्रक्रियाओं को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों द्वारा सुगम बनाया जाता है: विभिन्न खेल, डिज़ाइनिंग, ड्राइंग, मॉडलिंग, विशेष रूप से चयनित अभ्यास।

इन गतिविधियों को जिस रूप में पेश किया जाता है वह कोई छोटा कारक नहीं है। एक प्रीस्कूल बच्चा बस वयस्क दुनिया की भूमिकाओं पर प्रयास कर रहा है। जबकि जीवन के आधुनिक पाठ्यक्रम में उसे सामग्री को अधिक तेजी से अपनाने और आत्मसात करने की आवश्यकता होती है। हालाँकि, हर चीज़ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। सीखने के खेल रूप का उपयोग करना - सबसे उचित तरीकासंज्ञानात्मक गतिविधि का एक मजबूत आधार तैयार करें।

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पेज निर्माण दिनांक: 2016-04-27

विद्यालय से पहले के बच्चे अधिकांशगेम खेलने में समय व्यतीत करें. कभी-कभी वयस्कों को ऐसा लगता है कि खेलते समय बच्चे बेकार की गतिविधियों में समय बर्बाद करते हैं, क्योंकि खेल को एक बेकार शगल और आत्म-भोग माना जाता है। वास्तव में, खेल प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि है। इसका मतलब यह है कि इस उम्र के बच्चों के विकास के लिए खेल जरूरी है।

किसी वयस्क की भागीदारी के बिना बच्चे पर खेल का विकासात्मक प्रभाव असंभव है। कैसे छोटा बच्चा, माता-पिता से खेल प्रक्रिया में अधिक भागीदारी की आवश्यकता होती है। जब कोई बच्चा खेलना शुरू करता है, तो माँ और पिताजी उसके पसंदीदा खेल साथी होते हैं। माता-पिता स्वयं खेल शुरू कर सकते हैं या बच्चे की पहल का समर्थन कर सकते हैं। अधिक उम्र में, माता-पिता बाहरी पर्यवेक्षकों, सहायकों और सलाहकारों के रूप में कार्य कर सकते हैं। किसी भी मामले में, एक वयस्क खेल की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है।

माताओं के लिए नोट!

नमस्ते लड़कियों) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे भी प्रभावित करेगी, और मैं इसके बारे में भी लिखूंगा))) लेकिन जाने के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मुझे स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा मिला बच्चे के जन्म के बाद निशान? अगर मेरा तरीका आपकी भी मदद करेगा तो मुझे बहुत खुशी होगी...

बाल विकास पर खेल का प्रभाव

खेल के दौरान बच्चे का शारीरिक, मानसिक और व्यक्तिगत विकास होता है। आइए देखें कि खेल बच्चे के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं।

• संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास. खेल के दौरान, बच्चा सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखता है, वस्तुओं के गुणों और उनके उद्देश्य से परिचित होता है। विकास पर खेल के प्रभाव का यह पहलू इसी में प्रकट होता है प्रारंभिक अवस्थाजब बच्चा अभी तक खेल नहीं रहा है, बल्कि केवल वस्तुओं में हेरफेर कर रहा है: क्यूब्स को एक दूसरे के ऊपर रखना, गेंदों को टोकरी में रखना, खिलौनों को आज़माना। खेल के दौरान हमारे आसपास की दुनिया के बारे में नए ज्ञान को आत्मसात करने के साथ-साथ विकास भी होता है। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं: ध्यान, स्मृति, सोच। कम उम्र में विकसित ध्यान केंद्रित करने, विश्लेषण करने और जानकारी को याद रखने का कौशल स्कूल में एक बच्चे के लिए बहुत उपयोगी होगा;
• शारीरिक विकास। खेल के दौरान, बच्चा विभिन्न गतिविधियों में महारत हासिल करता है और अपने मोटर कौशल में सुधार करता है। सभी बच्चों को आउटडोर खेल पसंद होते हैं: उन्हें दौड़ना, कूदना, गिरना और गेंद को किक मारना पसंद होता है। ऐसे खेलों में, बच्चा अपने शरीर पर काबू पाना सीखता है, निपुणता और अच्छी मांसपेशी टोन प्राप्त करता है, जो बढ़ते जीव के लिए बहुत महत्वपूर्ण है;
• विकास कल्पनाशील सोचऔर कल्पना. खेल के दौरान, बच्चा वस्तुओं को नए गुणों से संपन्न करता है और अपने स्वयं के काल्पनिक स्थान का मॉडल तैयार करता है। इस समय, बच्चा स्वयं समझता है कि सब कुछ दिखावटी रूप में हो रहा है, लेकिन खेलते समय, वह वास्तव में पत्तों में पैसे, कंकड़ में सूप के लिए आलू और कच्ची रेत में सुगंधित पाई के लिए आटा देखता है। कल्पना और कल्पनाशील सोच का विकास खेल के प्रभाव का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, क्योंकि बच्चे को अपने खेल के कथानक को साकार करने के लिए गैर-मानक निर्णय लेने पड़ते हैं। सच है, में हाल ही मेंखेल की इस संपत्ति को बच्चों के खिलौनों के निर्माताओं द्वारा नष्ट किया जा रहा है, जो सभी अवसरों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल सेट बनाते हैं। अधिकतम यथार्थवादी बच्चों की रसोई, लॉन्ड्री और खेलने की दुकान के सेट बच्चों के खेल को कल्पना के तत्व से वंचित कर देते हैं;
• भाषण और संचार कौशल का विकास. रोल-प्लेइंग गेम के दौरान, बच्चे को लगातार अपने कार्यों का उच्चारण करना होता है और खेल में पात्रों के बीच संवादों का अभिनय करना होता है। अन्य बच्चों की संगति में खेल न केवल भाषण के विकास में योगदान देते हैं, बल्कि संचार कौशल के विकास में भी योगदान देते हैं: बच्चों को भूमिकाएँ सौंपने, खेल के नियमों पर सहमत होने और खेल के दौरान सीधे संपर्क बनाए रखने की आवश्यकता होती है। बच्चा न केवल बातचीत करना सीखता है, बल्कि स्वीकृत नियमों का पालन करना भी सीखता है;
• प्रेरक क्षेत्र का विकास. भूमिका निभाने वाले खेल इस तथ्य पर आधारित होते हैं कि एक बच्चा एक वयस्क की नकल करता है। खेल के दौरान, बच्चा एक वयस्क की भूमिका निभाने की कोशिश करता है, और खेल के स्तर पर अपने कार्यों को करने की कोशिश करता है। ऐसा खेल बच्चे में वास्तव में वयस्क बनने, यानी पेशा पाने, पैसा कमाने और परिवार शुरू करने की प्रेरणा पैदा करता है। बेशक, खेल के दौरान "सही" प्रेरणा बनने के लिए, बच्चे की आंखों के सामने वयस्कों का एक सकारात्मक उदाहरण होना चाहिए;
• विकास नैतिक गुण. हालाँकि बच्चों के खेल की कहानियाँ काल्पनिक हैं, एक बच्चा खेल स्थितियों से जो निष्कर्ष निकालता है वह बहुत वास्तविक होता है। खेल एक प्रकार का प्रशिक्षण मैदान है जहाँ बच्चा ईमानदार, साहसी, निर्णायक और मिलनसार होना सीखता है। निःसंदेह, नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए, आपको न केवल बच्चों के खेल की आवश्यकता है, बल्कि पास में एक वयस्क की भी आवश्यकता है जो खेल की स्थिति को अधिक गहराई से देखने और सही निष्कर्ष निकालने में आपकी सहायता करेगा;
• भावनात्मक क्षेत्र का विकास और सुधार। खेल के दौरान, बच्चा सहानुभूति, समर्थन, अफसोस और सहानुभूति व्यक्त करना सीखता है। कभी-कभी ऐसा होता है कि खेल के माध्यम से बच्चे की भावनात्मक समस्याएं "टूट जाती हैं": भय, चिंता, आक्रामकता। चंचल तरीके से, आप इन भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं और अपने बच्चे के साथ कठिन परिस्थितियों में रह सकते हैं।

दुर्भाग्य से, हाल ही में वास्तविक सहज बच्चों के खेल का स्थान खेल-आधारित शिक्षा ने ले लिया है कंप्यूटर गेम. आपको समझने की आवश्यकता है, लेकिन न तो कोई एक और न ही कोई अन्य गतिविधि, संक्षेप में, उस प्रकार का खेल है जो बच्चे के विकास को इतना कुछ देता है। बेशक, वास्तविक और "उच्च गुणवत्ता वाले" बच्चों के खेल हमेशा वयस्कों के लिए सुविधाजनक नहीं होते हैं, क्योंकि वे तकिए और कंबल से बनी झोपड़ियाँ, पूरे अपार्टमेंट में निर्माण शहर और अराजकता हैं। हालाँकि, आपको बच्चे को उसकी कल्पना और खेल तक सीमित नहीं रखना चाहिए, क्योंकि वे सही कहते हैं कि हर चीज़ का अपना समय होता है, और बचपन खेलने का समय है। जिस बच्चे को भरपूर खेल दिया गया है वह अपने विकास के एक नए चरण में जाने के लिए बेहतर ढंग से तैयार होगा।

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