සුරංගනා කතාවක මවගේ ආදරයේ ඉදිකිරීම් මොනවාද. සුරංගනා කතා ව්යුහය: ඉන්ද්රජාලික කථා නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද
මවගේ ආදරය.
කුඩා මකරා විශාල ග්‍රහලෝකයේ නැති වී යයි. ඔහු හඬමින් තම දෙමාපියන් සෙව්වේය. ඔහු මුණගැසුණු සෑම කෙනෙකුගෙන්ම ඇසුවේය, නමුත් ඔවුන් සැබෑ මකරෙකු දුටු විට සියල්ලෝම ඔහුගෙන් බියෙන් පලා ගියහ. කුඩා මකරා ඉතා කාරුණික විය, ඔහු තම මවට ගුහාව පිරිසිදු කිරීමට පවා උදව් කළේය, නපුරු පිටසක්වල මකරුන්ගෙන් පෘථිවිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා මුහුදට ඉහළින් පියාසර කරන විට පියාට පියාපත් විහිදුවාලීමට උදව් කළේය. සෑම දෙයක්ම හොඳයි, නමුත් දිනක් කුඩා මකරා ගුහාවෙන් පිටතට පැමිණ, ලස්සන ලේනෙකු දැක, ඇය සමඟ කතා කිරීමට පටන් ගත් අතර, කුඩා ලේනා ඔහුව ටයිගා හරහා ගෙන ගොස් ඇගේ ජීවිතය ගැන, ටයිගා ගැන කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඒ නිසා ඔවුන් සවස් වන තුරු ඉබාගාතේ ගිය නමුත් ඉක්මනින් ලේනා ඇඳට ගිය අතර කුඩා මකරා තනි විය. ඔහු ආපසු යන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ස්ථාන නුහුරු ය, ඔහුගේ පියාපත් තවමත් වර්ධනය වී නැත, ඔහු ඉතා කුඩා හා අනාරක්ෂිත විය. ඔහු කෑගැසුවා, කෑගැසුවා, නමුත් කිසිවෙකු ඔහුට උදව් කළේ නැත - හැමෝම බිය විය - ඔහු මකරෙක්! රාජාලි බකමූණෝ හූ කීහ, හූනියම් හඬා වැලපුණෝය... කොහේදෝ ඈතින් හිවලුන් කෑ ගැසූ අතර හදිසියේම කුඩා මකරෙකුට ඔහුට නුදුරු කොටියෙකු ගොරවන ශබ්දයක් ඇසුණි.. මකරා මේ ඝෝෂාවට බෙහෙවින් බිය විය, ඔහු තමාව ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද? .. ඔහු කුඩා දරුවෙකු වූ නිසා ඔහුගේ මව මෙසේ දඬුවම් කළාය.
- කොටියාට බය වෙන්න, ඔබ තවමත් කුඩායි, ඔහුගෙන් ගැලවීමක් නැත.
ලේ පිපාසිත කොටියා අසල සිටි අතර කුඩා මකරා මතට පැනීමට සූදානම් විය!
- අම්මා…. අම්මා --- ඔහු කෑගැසුවා - මාව බේරගන්න ...
මකරා තවමත් ඉතා කුඩා හා අනාරක්ෂිත විය.
අභ්යන්තර හඬතම පුතා කරදරයක සිටින බව ඔහුගේ මවට පැවසූ අතර, කුඩා මකරෙකු වන තම පුතාට ගැලවීමට උදව් කරන ලෙස ඇය තම දෙවිවරුන්ට යාච්ඤා කිරීමට පටන් ගත්තාය.
- අපට ඔහුව වන සතුන්ගෙන් ආරක්ෂා කළ නොහැක - නමුත් ඔහුව ගලක් බවට පත් කිරීම අපගේ බලයේ ය. ඔහු සියවස් ගණනාවක් ජීවත් වනු ඇත ...
මව කෑගැසුවත් බලාපොරොත්තු සුන් වූ තත්වයක සිටි ඇයට එකඟ වීමට සිදු විය.
- පුතේ, පර්වතයක් මත සිටගෙන නිශ්චලව සිටින්න!
- මට ඔයාව ඇහෙනවා, අම්මේ! මම වැට උඩ හිටගත්තා...
ක්ෂණයකින් ඔහු ගලක් බවට පත් වූ නමුත් කොටියා ඒ වන විටත් මකරා මතට පැන ඇති නමුත් කුඩා මකරා පරාජය කිරීමට නොහැකි වූ අතර කොටියාගේ පාදවලින් ගැඹුරු සලකුණු පමණක් මෘදු ගල් සිරුරේ ඉතිරි විය. මකරා ක්ෂණයකින් ගල් ගැසුණු අතර කොටියාට තවදුරටත් පරාජය කිරීමට නොහැකි විය. කෝපයෙන් හා කෝපයෙන් ගර්ජනා කරමින්, කොටියා කැස්බෑවන් දඩයම් කිරීමට ගිය නමුත් ඔවුන් ද බියෙන් ගල් ගැසුණි.
උදෑසන, පහන් වූ විට, මකරාගේ මව තම පුතා සෙවීමට ගිය අතර, පර්වතයේ මායිමේ සිටින මකරාගේ පාෂාණමය පුත්‍රයා දුටුවාය.එමෙන්ම ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ කම්පනයට පත් විය ...
වසර ලක්ෂයකට වැඩි කාලයක් ගත වී ඇති අතර, අද උසුරි ටයිගා හි සෑම කෙනෙකුම සාන්තුවරයා දකියි මාතෘ ආදරයමව තම දරුවාට. ඒවගේම මකරෙක් සහ මකරෙක් කියලා වෙනසක් නෑ, ඔබේ දරුවා මකරෙක් වුණත් ඔහුට තියෙන ආදරය අමරණීය වීම වැදගත්!
රසවත් පැහැදිලි කරයි වැදගත් භූමිකාවක්ඉන්ද්‍රජාලික ජන කතා මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනයදරුවා සහ ඔහුගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීම, කතුවරයා M. Maksimov ඔහුගේ පොතේ "ආදරය පමණක් නොවේ".
වසර දහස් ගණනක් තිස්සේ මිනිසුන් පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සුරංගනා කතා දරුවන්ට ලබා දී ඇත ... එබැවින්, මෙය එසේ නොවන අතර යමක් සඳහා අවශ්ය වේ ...
කතුවරයාට අනුව, පෞරුෂ සංවර්ධනය ක්රමක්රමයෙන් සිදු නොවේ, නමුත් පිම්මකින්: ඔබ පඩිපෙළ නැගීම, නියමිත අදියරයන් හරහා යා යුතුය. සෑම පියවරක්ම ඊළඟ පියවරට නැගීමට අවශ්ය අනුරූප කතන්දරයෙන් "සේවය" කරනු ලැබේ.
නිරෝගී මනෝවිද්‍යාත්මකව ස්ථාවර පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමට සුරංගනා කතා අවශ්ය වේ.
ඉන්දියාවේ, මිනිසුන් පුද්ගලයෙකුගේ අභ්යන්තර, අධ්‍යාත්මික ජීවිතය කෙරෙහි ඉතා අවධානයෙන් සිටින බැවින් සුරංගනා කතාව එහි චිකිත්සක මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරයි. මෙන්න රෝගියා වෛද්යවරයා වෙත පැමිණේ. වෛද්යවරයා ඔහුගේ පැමිණිලිවලට සවන් දී ඔහුට නියම කරයි ... සුරංගනා කතාවකි. ඉන්දියානු ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් ගැන මාස තුනක් වාඩි වී භාවනා කරන්න. එවිට ඔබ එනු ඇත, මම ඔබට ඡන්දය වසා දමමි.
බෲනෝ බෙටෙල්හයිම් (නාසි ගාල් කඳවුරුවල වසර 1.5 ක් ගත කර මානසික කම්පනයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට ප්‍රතිකාර කළ ළමා රෝග විශේෂඥයෙක්) දුටුවේ, පළමුව, අනුරූප සුරංගනා කතාවට දරුවාගේ ආකල්පය පවුල තුළ ඔහු ලැබූ මානසික කම්පනයේ ස්වභාවය හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වන බවත්, දෙවනුව , සහ මෙය වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, සුරංගනා කතාවක වැඩ කරන දරුවා, ඔහුගේ ආත්මික තුවාල සුව කරයි. සුරංගනා කතාවක් දරුවෙකුට තම ආත්මය තුළ පිළිවෙලක් තැබීමට උපකාරී වේ.
ඊට අමතරව, සුරංගනා කතාවක් කියවන සෑම අවස්ථාවකම, වයස සහ මනසේ තත්වය අනුව, දරුවා දැන් ඔහුට අවශ්ය විශේෂ දෙයක් එයින් උපුටා ගනී.
පරස්පර හැඟීම් සංහිඳියාව.
වැඩිහිටියෙකු තම සහජ බුද්ධිය මැඩපැවැත්වීමට සහ ඔහුගේ ගැටුම්කාරී හැඟීම් සමථයකට පත් කරන්නේ කෙසේදැයි දනී, ඔහු අතර පැහැදිලි සීමාවක් ඇත. පරමාදර්ශී ලෝකයසහ සැබෑ. දරුවා ප්රතිවිරෝධතාවලින් ඉරා දමා ඇත: ආදරය සහ වෛරය, සූරාකෑම් සඳහා බිය සහ පිපාසය. ලොවඔහුට එය නපුර සහිත වනාන්තරයකි හොඳ ආත්මයන්, වෘකයන්, ගොබ්ලින් සහ ගිනි කුරුල්ලන්. මෙම හැඟීම් අවුල් සහගත තත්වය තුළ දේවල් පිළිවෙලට තැබීම සඳහා, සුරංගනා කතාවක් ගලවා ගැනීමට පැමිණේ. එහි දී, සෑම බියක්ම සුදුසු යැයි සිතිය හැකිය සුරංගනා කතා චරිතයමෙම සංයුක්ත රූප තුළ ඔබේ හැඟීම්වල නොපැහැදිලි චලනයන් දැකීමට, ඒවායේ ගැටීම අනුගමනය කිරීමට, ඒවායේ අරමුණ තේරුම් ගැනීමට සහ ඒවා කළමනාකරණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. දරුවා තමා විසින්ම සුරංගනා කතා රචනා කිරීමට පටන් ගනී, ඔහුට අවශ්ය චරිත වඩාත් ඇදහිය නොහැකි, අලුතින් නිර්මාණය කරන ලද තත්වයන් තුළ තැබීමට. ඔහු කනස්සල්ලට පත්වන දේ සුරංගනා කතාවකින් අහිමි විය හැකිය මේ මොහොතේඑබැවින් ඔහු ඉදිරියේ ඇති ගැටලුව ප්‍රගුණ කරයි.
වැඩිහිටියන් වශයෙන්, අපට යම්කිසි කරදරයක් සිදු වූ විට කතා කිරීම ද වැදගත් ය. කතන්දර කීමේ ක්‍රියාවලිය ගැන අපි සැලකිලිමත් වෙමු. අපි දැන් අපව කනස්සල්ලට පත් කරන අස්ඵටික හා වෙනස් කළ හැකි දෙයක් වචනවලට දමමු. තවද අපි අපගේ ආත්මය තුළ දේවල් පිළිවෙලට තබමු.
නමුත් දරුවාගේ බුද්ධිය තවමත් ඉතා දුර්වලයි, දරුවා තවමත් සාකච්ඡා කිරීමට සූදානම් නැත, ඔහුට සෙල්ලම් කළ හැක්කේ ඔහු තුළ සිදුවන දේ සමඟ පමණි. සුරංගනා කතාව සෙල්ලම් කිරීම පහසු කරයි, මන්ද එහි අර්ධ ස්වර නොමැති බැවිනි: වීරයා හොඳ හෝ නරක ය. එමනිසා, දරුවාට සුරංගනා කතා චරිත මත ඔහුගේ ව්යාකූල හැඟීම් "ඇලවීම" පහසුය. සුරංගනා කතා වීරයන්ක්‍රියාවන් සහ ක්රියාවන් තුළින් ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්‍රකාශ කරයි. එය බිය නම්, ඔහු දුවයි, එය තිත්ත නම්, ඔහු අඬයි. ආරක්ෂාව, උණුසුම සහ තෘප්තිය පිළිබඳ හැඟීම නිවසයි. අත්හැරීම, බල රහිත බව, බිය යන හැඟීම වනාන්තරයකි. වීරයාගේ පෞරුෂය මරණය සහ නැවත ඉපදීම, සතෙකුගේ ගර්භාෂයෙන් මතුවීම, ජීවමාන ජල බිඳිති ආධාරයෙන් නැවත ඉපදීම, උතුරන කිරි වට්ටක්කා වල පිරිසිදු කිරීම යනාදිය හරහා පරිවර්තනය වේ.
සුරංගනා කතා පරිවර්තනයන් දරුවාට තම මවට හෝ පියාට එකවර අත්විඳින ගැටුම්කාරී හැඟීම් ප්‍රගුණ කිරීමට බෙහෙවින් උපකාරී වේ. තම මවගේ ආදරය සඳහා වන අරගලයේදී තම පියා ප්‍රතිවාදියෙකු ලෙස දරුවෙකුට හැඟෙන විට, ඔහුට ස්වභාවයෙන්ම වෛරයක් සහ ඔහුව විනාශ කිරීමේ ආශාවක් දැනේ. නමුත් ද්වේෂය අවබෝධ කර ගැනීමට පියාපියා ආරක්ෂාව සහ සහයෝගය නිසා ඉතා භයානක ය. මෙම බෙදී ගිය පෞරුෂය දරුවාට වේදනාකාරී වේ. සුරංගනා කතා මෙය තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ (පියා සහ මකරා, මව සහ සුළු මව, ආදිය).
සහාය.
බොහෝ විට වීරයාට ඉන්ද්රජාලික වස්තූන්, ඉන්ද්රජාලික සතුන් හෝ උදව් කරනු ලැබේ (ඔහුට කළ නොහැකි කාර්යයන් ඔහුට විසඳනු ලැබේ). හොඳ මායාකාරියන්. දරුවෙකුට, වැඩිහිටියන්ට කළ හැකි බොහෝ දේ අපූරු හා කළ නොහැකි කාර්යයන් ලෙස පෙනේ. වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරය නොමැතිව ඔහුට මුහුණ දිය නොහැකි බව ඔහු තේරුම් ගනී. සුරංගනා කතාවේ දී, ඔහුට ඉන්ද්රජාලික සහායකයින් සපයන සහාය ද අවශ්ය වේ.
Ivanushka the Fool යනු සියලු ජනයා අතර වඩාත් පොදු වීරයන්ගෙන් කෙනෙකි. සියලුම සහෝදරයන් අතරින් බාලම, මෝඩම සහ වඩාත්ම අසරණ වූ ඔහු සමඟ හඳුනා ගැනීමට දරුවන් කැමතියි, මන්ද දරුවන් තමන්ටම අසරණ බව පෙනේ. තවද සියලුම සුරංගනා කතා වල ඉවානුෂ්කා මෝඩයා අවසානයේ සියල්ලන්ම ජය ගන්නා බව දරුවාට විශ්වාසයක් ඇති කරයි, ඔහු වැඩෙන විට ඔහුට ඒ සියල්ල කළ හැකිය.
ආත්ම විශ්වාසය.
සුරංගනා කතා රජුන් යනු කිසිවකුට කිසිදා කිසිවක් ඇණවුම් කළ නොහැකි පුද්ගලයන් ය. මාපිය රැකවරණයේ සහ භාරකාරත්වයේ "ප්‍රහාරයට" ලක්ව සිටින දරුවෙකු, වැඩිහිටියෙකු එවැනි "රජෙකු" ලෙස මවා ගනී. සුරංගනා කතාවක දී, දරුවා තමාට විශ්වාසයක් ඇති කර ගන්නේ දැන් පවා ඔහු අයිවන් මෝඩයා ය, නමුත් එවිට ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම රජෙකු වනු ඇත, නමුත් ඔහුට මඟ දිගේ බොහෝ අවාසනාවන් අත්විඳීමට සිදු වුවද, සමහර විට මිය ගොස් නැවත ඉපදීමට පවා සිදු වේ. නැවතත් රජෙකු ලෙස.
සුරංගනා කතා යනු දරුවෙකුගේ අධ්‍යාත්මික ආහාරයේ අත්යවශ්ය අංගයකි. සුරංගනා කතා ලෝකයට ඇද වැටෙමින්, දරුවා අවුල් සහගත තත්වයක් ඇති වන ඔහුගේ ආත්මයේ ගැඹුරට ඇද වැටේ, ඔහුගේ මනෝභාවයේ විවිධ චරිත සමඟ දැන හඳුනා ගනී, මෙම තොරතුරු ප්‍රගුණ කරයි. සහ ඔහු නැවත පැමිණෙන විට සැබෑ ලෝකය, එවිට තමාට සහ තමාට මුහුණ දිය හැකි බවට වැඩි විශ්වාසයක් දැනේ ජීවිතයේ දුෂ්කරතා. දරුවාට ක්රියාශීලී, හොඳින් වර්ධනය වූ පරිකල්පනය, නිදහසේ, අන්තරායන් හා වික්රමාන්විතයන් බියෙන් තොරව, වැඩිදියුණු කිරීමට ඇති හැකියාව වැදගත් වේ. මෙය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, ඔහුට සුරංගනා කතා ගොඩක් අවශ්ය වේ. සෑම දිනකම මුළු මාසයම එකම සුරංගනා කතාව කියවීමට දරුවෙකු ඉල්ලා සිටින විට එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුට දැන් යම් ආකාරයක බරපතල ගැටළුවක් ඇති බවත්, ඔහුගේ ආත්මයේ තුවාලයක් ඇති බවත්, ඔහුට සුරංගනා කතාවක් මෙම තුවාලය සුව කරන ඖෂධයක් බවත්ය. තුවාලය සුව වන තුරු, ඔහුට සුරංගනා කතාවක් අවශ්ය වේ.
11.03.2016
සුරංගනා කතාවකට, වෙනත් ඕනෑම සාහිත්ය ප්‍රභේදයක් මෙන් පැහැදිලි ව්‍යුහයක් ඇත. ඔබ එය අනුගමනය කරන්නේ නම්, ඔබ පහසුවෙන් සාර්ථක වනු ඇත විනෝදාත්මක කතාවළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා. සුප්‍රසිද්ධ වාග් විද්‍යාඥ V. Ya. Propp ඉන්ද්රජාලික කථා ගොඩනැගීම සඳහා ආකෘතියක් නිර්මාණය කළේය. ඔහුගේ ලේඛන මත පදනම්ව, කතාවේ ව්යුහය පහත සඳහන් නීති මත පදනම් වී ඇති බව අපට පැවසිය හැකිය:
1. ප්රධාන සහ වෙනස් කළ නොහැකි මූලද්‍රව්‍යය වන්නේ ප්රධාන චරිතවල ක්‍රියාකාරකම් හෝ ක්රියා ය. ඔවුන් කතන්දර සම්බන්ධ කරයි. නවක කතන්දරකරුවෙකු මතක තබා ගත යුතු කරුණක් නම්, චරිතවල සියලු ක්රියාවන් ඉතිහාසයේ ගමන් මගට බලපෑම් කළ යුතු බවයි. එසේ නොමැති නම්, ඒවා සරලව අවශ්ය නොවේ.
2. කාර්යයන් ගණන සීමිතය. ප්‍රොප් ක්රියා 31ක් පමණක් වෙන්කර ඇත, ලෝකෙට දන්නව සුරංගනා කතා.
3. කථා වස්තුව කුමක් වුවත් ශ්‍රිතවල අනුපිළිවෙල සමාන වේ. 
සුරංගනා කතාවක චරිත සඳහා ඇත්තේ භූමිකා 7ක් පමණි. ඒවා නම්: යවන්නා, කුමරිය හෝ ඇගේ පියා, වීරයා, බොරු වීරයා, උපකාරකයා, දෙන්නා සහ විරුද්ධවාදියා. කෙසේ වෙතත්, සම්බන්ධ වූ සියලුම චරිතවලට භූමිකාවන් පරිවර්තනය කිරීමට සහ වෙනස් කිරීමට හැකිය.
ජන කතාවක ව්යුහය: විස්තර
ඕනෑම ඉන්ද්රජාලික කතාවක් සූදානම් වීමේ කොටසකින් ආරම්භ වේ. හැකි විකල්ප මෙන්න:
1. නොපැමිණීම. එක් චරිතයක් පිටව යයි, යුද්ධයට යයි, ආදිය.
2. තහනම. වීරයාට යම් ඉඟියක් ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මාර්ගයෙන් ඉවතට නොයන්න හෝ කාමරයට ඇතුළු නොවන්න.
3. උල්ලංඝනය. වීරයා තහනම ගැන අමතක කරයි.
4. සොයා ගැනීම. විරුද්ධවාදියා තොරතුරු ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
5. තොරතුරු නිකුත් කිරීම.
6. උපක්රමය. නළුවාතමා මත උත්සාහ කිරීම නව පෙනුම. උදාහරණයක් ලෙස, වෘකයා එළු මවගේ හඬ අනුකරණය කළ ආකාරය අපට සිහිපත් කළ හැකිය.
7. ආධාර කිරීම. වීරයා වෙනත් චරිතයක සහභාගීත්වය ඇතිව ක්රියාවක් සිදු කරයි (උදාහරණයක් ලෙස, විෂ සහිත ආහාර අනුභව කරයි).
8. මුලික කරදර හෝ හිඟය. වීරයා අතුරුදහන් වීම හෝ රෝගාතුර වීම, කුමරිය පැහැර ගැනීම යනාදිය.
සූදානම් කිරීමේ කොටස ටයි පටියක් අනුගමනය කරයි. සුරංගනා කතාවක ව්යුහය තුළ, එය පහත සඳහන් කාර්යයන් මගින් ප්‍රකාශ වේ:
1. මැදිහත් වීම. වීරයා වෙනත් චරිතයකින් තොරතුරු හෝ මඟ පෙන්වීම ලබා ගනී.
2. ආරම්භක ප්රතිරෝධය. ප්රධාන චරිතයඔහුට අසාමාන්ය ක්‍රියාවකදී "ඔහුගේ වාසනාව උත්සාහ කිරීමට" අවසර ලැබේ.
3. යැවීම. වීරයා ඔහුගේ ගමනේ. 
ප්රධාන කොටස දායකයාගේ පෙනුම ඇතුළත් වේ. ඔහු සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සඳහා වීරයාගේ පැත්තෙන් ප්රතික්රියාවක් අවශ්ය වේ. එවිට ඔහුට ඉන්ද්රජාලික පිළියමක් (බෙහෙත්, අශ්වයා, මැජික් වාක්‍ය ඛණ්ඩය ආදිය) ලැබේ. තෑග්ග සමඟ වීරයා වෙනත් රාජධානියකට යයි. මෙහිදී ඔහු පොරබැදීමට සහ හංවඩු ගැසීමට නිසැකයි (ඔහු සැමවිටම හඳුනාගත හැකි විශේෂ ලකුණක් ලබා ගැනීම). වීරයාගේ ජයග්‍රහණයෙන් පසු, සූදානම් වීමේ කොටසේ හිඟය ඉවත් කරනු ලැබේ: රජු සුවය ලබයි, රජුගේ කන්‍යාව සිරගෙයින් පිටතට පැමිණේ. එවිට වීරයා නැවත නිවසට පැමිණේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එයින් ලුහුබැඳීම සහ ගැලවීම හැකි ය.
සමහර විට සුරංගනා කතාවක් අතිරේක රේඛාවක් සමඟ දිගටම කරගෙන යා හැක. බොරු වීරයෙක් දැනටමත් එහි වැඩ කරයි. ඔහු කඩාකප්පල්කාරී ක්රියා සිදු කරයි (උදාහරණයක් ලෙස ගොදුර සොරකම් කිරීම) සහ සැබෑ වීරයානැවත වරක් ගමනක් යාමට සහ නව ඉන්ද්රජාලික පිළියමක් සොයා ගැනීමට බල කෙරුනි. පහත සඳහන් කාර්යයන් මෙහි කළ හැකිය:
1. ඔබගේ උපන් නගරයට රහසිගතව පැමිණීම.
2. තවත් චරිතයක් වීරයා දිනා ගැනීමට හිමිකම් කියයි.
3. වීරයාට දුෂ්කර කාර්යයක් ලබා දී ඇත.
4. විසඳුමක් සොයන්න.
5. වෙනත් චරිත මගින් වීරයා හඳුනා ගැනීම.
6. අවවාද කිරීම හෝ සත්යය හෙළිදරව් කිරීම.
7. රූපාන්තරණය. යම් ක්රියාවක් නිසා වීරයා වෙනස් වෙනවා. නිදසුනක් වශයෙන්, ඉන්ද්රජාලික වසන්තයක ස්නානය කර පෙරට වඩා ලස්සන වේ.
8. වැරදිකරුවන්ට දඬුවම්.
9. විවාහ හෝ ප්රවේශය.
සුරංගනා කතාවේ විස්තර කර ඇති සියලුම කාර්යයන් අඩංගු නොවිය යුතුය. ඉන්ද්රජාලික කතාවක් යනු ඔබේ හදවත කැමති පරිදි එකතු කර ගත හැකි ප්‍රහේලිකාවකි. ඔබ කාර්යයන් සහිත කාඩ්පත් කල්තියා සූදානම් කරන්නේ නම්, එවිට ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ සුරංගනා කතාවක් "එකතු" කළ හැකිය. පැහැදිලිකම සඳහා, බිම් කොටස් සලකුණු කරන ක්රීඩා පිටිය ගැනීමට වග බලා ගන්න, උදාහරණයක් ලෙස, කුමන්ත්‍රණය, විශේෂ තත්වයක් (තහනම්, අසනීප, ආදිය), පරීක්ෂණය සහ සහායකයෙකුගේ පෙනුම, වීරයාගේ ජයග්‍රහණය, වැරදිකරුවන්ට දඬුවම් කිරීම සහ සතුටුදායක උපදේශාත්මක අවසානයක්. ඉන්පසු ඔබ කතාව ලියන විට කතන්දර කොටස් වලට වෙනත් විශේෂාංග එකතු කරන්න.
සුරංගනා කතාවක විශේෂාංග
කලින් අපූරු රූපමිථ්‍යාවන්ගෙන් උපුටා ගන්නා ලදී. නිසා මැජික් කතාඕනෑම ජාතියකට විශ්වීය. ඔවුන් ලෝකය පිළිබඳ ප්රාථමික අදහස් මත පදනම් වේ, සහ බොහෝනිර්මාණාත්මක මූලද්‍රව්‍ය උපත ලැබුවේ ආරම්භය සහ පරාවර්තනය යන අදහසෙනි වෙනත් ලෝකය. මුලදී, සුරංගනා කතා තිබුණේ කලාතුරකිනි සතුටුදායක අවසානයක්. උපකාරක සහ දායකයාගේ භූමිකාවන් දර්ශනය වූ විට එවැනි හෙළා දැකීමක් සිදුවිය. 
සුරංගනා කතාවට අනුව, මිනිසුන් ජීවත් වූ ආකාරය, ඔවුන් සිහින මැවූ දේ සහ ඔවුන් බිය වූ දේ තීරණය කිරීම පහසුය. ඇය නිතරම පිළිබිඹු කරයි පවතින සම්ප්රදායන්. ඉතින්, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් හි පළමු අනුවාද වලින් එකක, දැරිය ඇගේ ආච්චිගේ දේහය කෑවාය. මෙම සඳහනම අපව යොමු කරන්නේ මිනීමැරුම් තවමත් දැඩි තහනමක් නොතිබූ කාලයයි. ගැහැණු ළමයාගේ කූඩයේ පයි සහ බටර් බඳුනක් පමණක් නොව වයින් බෝතලයක් ද තිබිය හැකිය, නැවුම් මාළුසහ තරුණ චීස් මුළු හිස. ආරම්භක කතන්දරකරුවෙකු මේ ගැන අවධානය යොමු කළ යුතුය. හොඳ කතාවක හුරුපුරුදු සංස්කෘතික කේතයන් ඇත. වඩාත් තේරුම්ගත හැකි ය මැජික් ලෝකය, ආඛ්‍යානය සමීප වන තරමට එය වඩාත් ඵලදායී වේ.
සුරංගනා කතාවක ප්රධාන අරමුණ දැනුම ප්‍රකාශ කිරීමයි. අදටත් එහි අධ්‍යාපනික අංගය නැති වී නැත. නමුත් එය ඉතා වැදගත් වේ උපදේශාත්මක ද්රව්යගැඹුරින් සැඟවී තිබුණි. ඔහු උගන්වනු ලබන බව දරුවා අනුමාන නොකළ යුතුය. මෙය වැදගත්ම ලක්ෂණයඅපූරු කතාව.
ජන කතාවක ව්යුහය දැන ගැනීමෙන් ඔබට පහසුවෙන් ඔබේම කථා නිර්මාණය කළ හැකිය. දරුවාගේ විනෝදාස්වාදය සඳහා පමණක් නොව, ඔහුගේ වඩාත්ම දුෂ්කර ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමටද ඔබට මෙය කළ හැකිය.
අපි Dobranich වෙබ් අඩවියේ වියදම් රහිත සුරංගනා කතා 300 කට වඩා නිර්මාණය කර ඇත. නිජබිම් චාරිත්‍රයේදී නිදා ගැනීමට විශිෂ්ට දායකත්වය, ටර්බෝට් සහ තාපය පුනරාවර්තනය කිරීම ප්‍රායෝගික ය.ඔබ අපගේ ව්‍යාපෘතියට සහය වීමට කැමතිද? මත් වෙමු, එස් නව ශක්තියඅපි ඔබ වෙනුවෙන් දිගටම ලියන්නෙමු!
දරුවෙකුට එකම ප්‍රියතම සුරංගනා කතාව නැවත නැවතත් කියවීම හෝ කීම, අපි, කැමැත්තෙන්, අපෙන්ම ප්‍රශ්න ඇසීමට පටන් ගනිමු. ළමයින් සුරංගනා කතා වලට මෙතරම් ආදරය කරන්නේ ඇයි? ඔහුගේ වර්ධනයේ මෙම අදියරේදී දරුවෙකු මෙම විශේෂිත සුරංගනා කතාව තෝරාගෙන එය නැවත නැවතත් සවන් දීමට සූදානම් වන්නේ ඇයි? මොකක්ද මේවායේ තේරුම කෙටි කතාවැඩිහිටියන් සියවසකට වැඩි කාලයක් තිස්සේ දරුවන්ට පවසන බව?
ඇත්ත වශයෙන්ම හැමෝම දන්නා ආදරයළමයින් ජන කතාවලට ළමා මනෝවිද්‍යාඥයින්ගේ අවධානයට ලක් විය. සහ එය වඩාත්ම බව පෙනී ගියේය ප්රසිද්ධ සුරංගනා කතා, දරුවන්ගේ පරම්පරා දුසිම් ගණනකට සවන් දෙන, දරුවාගේ චිත්තවේගීය හා සංජානන ක්ෂේත්‍රය වර්ධනය කිරීම සඳහා ද්‍රව්‍ය වලින් සංතෘප්ත වී ඇත, හරියට උයනේ සිට උදුරා ගත් කැරට් ගෙඩියක් මෙන් - විටමින් සමඟ. සුරංගනා කතා අවධානය, මතකය, චින්තනය, ප්රාථමික වර්ධනයට උපකාරී වේ ගණිතමය නිරූපණයන්(සංඛ්‍යාව, ගණන් කිරීම, ප්‍රමාණය, අනුපිළිවෙල), සංයුතිය පිළිබඳ අදහස්, හේතු-සහ-ඵල සබඳතා, සමාජ සහ සදාචාරාත්මක සම්මතයන්, කථනය, පරිකල්පනය. ළමයින්ට සුරංගනා කතා කියවීම (කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම දෙයක් මෙන් ප්රබන්ධ) කථනයේ වර්ධනයට වඩාත්ම උත්තේජක බලපෑමක් ඇත: එය පුළුල් වේ වචන මාලාව, කථනයේ චිත්තවේගීය සංරචකය, සංවාදය, රිද්මය සහ රිද්මය පිළිබඳ හැඟීම.
බොහෝ දෙමව්පියන් දන්නා සංසිද්ධිය සඳහා පැහැදිලි කිරීම් ද තිබුණි - දරුවෙකුට එකම සුරංගනා කතාවට බොහෝ වාර ගණනක් සවන් දිය හැකිය, එය පමණක් ඉල්ලා සිටිය හැකි අතර වෙනත් කිසිම දෙයකට එකඟ නොවිය හැකිය. පළමුව, ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, සුරංගනා කතාව ඉතා පොහොසත් ද්රව්යයක් සපයන අතර, දරුවා පාඩම ඉගෙන ගන්නා තෙක් නව වෙත යාමට අවශ්ය නොවේ. දෙවනුව, දරුවා තවමත් ලෝකයේ ස්ථාවරත්වය ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාස නැත. මාස හයක් වයසැති ළදරුවෙක් සෙල්ලම් බඩුවක් සියවැනි වරටත් වැටෙන බව සහතික කර ගැනීම සඳහා එය නැවත නැවතත් විසි කරන ආකාරය සහ සිවිලිමට පියාසර නොකරන ආකාරය ඔබ දැක තිබේද? එසේම, වැඩිහිටි දරුවෙකුට සුරංගනා කතාවක නොවෙනස්වන කුමන්ත්‍රණය ඇසීමට අවශ්ය වන අතර, ගෙම්බෙකු සෑම විටම මීයෙකු පසුපස එන බවට වග බලා ගැනීමටත්, මීයෙකු සෑම විටම වලිගය වන අතර බිත්තරය සැමවිටම කැඩී යයි. මෙය ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි, සොබාදහමේ සහ සමාජයේ නීතිවල ස්ථාවරත්වය ඔහුට ඒත්තු ගන්වයි.
ජන කතා වලට දරුවෙකු හඳුන්වා දීමෙන් ඔබට පින්තූර පොත් පමණක් කියවිය නොහැක. ඔබට, පැරණි සම්ප්රදායන් අනුගමනය කරමින්, නින්දට යාමට හෝ ඇවිදීමට පෙර ඔබටම කථා පැවසිය හැකිය. ඔබ සමඟ සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම බෝනික්කා සඳහා කතාවක් කීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න රා බීර, භූමිකා රංගණය. එවැනි ක්රීඩා වල අත්යවශ්ය සහායකයකු ඇඟිල්ලක් විය හැකිය රූකඩ සංදර්ශනයසහ රුසියානු ජන කතා මත පදනම් වූ වෙනත් සෙල්ලම් බඩු.
පහත දැක්වෙන්නේ සියලුම දෙමාපියන් තම දරුවන්ට පවසන සුරංගනා කතා ලැයිස්තුවකි. මෙම කතාව වර්ධනය වන්නේ කුමක් දැයි නොසිතා, එහි අපැහැදිලි බව නොදැන, අපි මෙම කථා දරුවන්ට සරලව කියමු, මන්ද අපි ඒවා කුඩා කාලයේ අපගේ මවගෙන් හෝ ආච්චිගෙන් අසා ඇති බැවිනි.
හෙන් රියාබා
මම කැමතිම මුල්ම කතා වලින් එකක්. සහ වඩාත්ම අද්භූත එකක්. වැඩිහිටියන්ට එහි තේරුම කිසිසේත් තේරෙන්නේ නැත. මෙම ඉතා සරල හා තරමක් විකාර සහගත කුමන්ත්‍රණය සංකේතවත් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව ඉදිරිපත් කර නොමැති අනුවාද මොනවාද? මෙම කතාව ලෝක බිත්තරයෙන් විශ්වය නිර්මාණය කිරීම සඳහා රූපකයක් බවට අනුවාදයක් තිබේ. ගෙස්ටෝල්ට් මනෝවිද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ එහි ප්රධාන වටිනාකම නිශ්චිතවම විකාරයක් වන අතර, ජීවිතයේ සිදු වන දේ සමහර විට අපට සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම්ගත නොහැකි බව දරුවාට උගන්වයි. සුරංගනා කතාව දරුවාට මතක තබා ගැනීමට සහ අවධානය යොමු කිරීමේ ක්ෂේත්‍රයේ තබා ගැනීමට පහසු වන කුමන්ත්‍රණයේ සරල බව සමඟ දරුවා ආකර්ෂණය කර ගත හැකිය. මෙම කතාවේ තවත් දිගු අනුවාදයක් ඇති බව ඔබ දන්නවාද?
කොලොබොක්
අද, මෙම කතාව මූලික වශයෙන් ඇසෙන්නේ දෙමව්පියන්ට කීකරු වීම සහ ගරු කිරීම, නිවසින් පලා නොයෑම සහ මිත්‍රශීලී ආගන්තුකයන් සමඟ කතා නොකිරීම පිළිබඳ සදාචාරයක් සහිත කතාවකි. නමුත් ඔවුන් පවසන්නේ වරක් එය චන්ද්ර චක්රය පිළිබඳ කථාවක් බවයි. චන්ද්ර මාසය තුළ සඳ අඩු වන බැවින් හමු වූ සෑම කොලොබොක්‌ම එයින් කැබැල්ලක් කපා දැමීය.
රාබු වැනි එළවලු වර්ගයක්
පවුල සහ අන්‍යෝන්‍ය උපකාර පිළිබඳ කතාවක්. මතකය පුහුණු කිරීම සහ ප්‍රමාණය හා අනුපිළිවෙල පිළිබඳ පළමු අදහස ලබා ගැනීම සඳහා අපූරු සුරංගනා කතාවකි.
එහි පැරණි අනුවාදයේ, කතාව සංකේතාත්මකව පරම්පරා අතර සම්බන්ධතාවය මෙන්ම තාවකාලික ව්‍යුහයන්ගේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය, ජීවන ස්වරූප සහ පැවැත්මේ ආකාර පෙන්නුම් කරයි. වී නවීන අනුවාදයමෙම කතාවේ මුලින් පැවති තවත් අංග දෙකක් නොමැත - පියා සහ මව.
මුල් කතාවේ මූලද්‍රව්‍ය නවයක් තිබූ අතර, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම සැඟවුණු රූපයක් ඇත:
Turnip යනු පවුලේ උරුමය සහ ප්රඥාව, එහි මූලයන් වේ. එය භූමික, භූගත සහ භූගතව එක්සත් කරන බව පෙනේ. ටර්නිප් රෝපණය කරන ලද්දේ පැරණිතම හා ප්‍රඥාවන්ත මුතුන් මිත්තන් විසිනි.
සීයා - පුරාණ ප්රඥාව;
ආච්චි - සම්ප්රදායන්, නිවස, ගෘහ පාලනය;
පියා පවුලේ ආරක්ෂාව සහ සහයෝගය;
මව - ආදරය සහ රැකවරණය;
මිණිබිරිය (දුව) - දරුවන්, මුණුබුරන්; පැටව්, ප්රජනනය;
කුරුමිණියා - පවුල තුළ ධනය ආරක්ෂා කිරීම;
බළලෙකු යනු පවුල තුළ, මෙම පවුල තුළ ආශීර්වාද ලත් තත්වයකි;
මූසිකය - පවුලේ යහපැවැත්ම, නිවසේදී. සමෘද්ධිය ඇති තැන මීයන් හමු වේ, කුඩා කැබලි ගණන් නොගනී.
මුලදී, අර්ථය පහත පරිදි විය: පවුල හා පවුලේ මතකය සමඟ සම්බන්ධයක් ඇති කර ගැනීම, ඥාතීන් සමඟ එකඟව ජීවත් වීම, එකට වැඩ කිරීම සහ පවුල තුළ සතුටක් ඇති කර ගැනීම.
සුරංගනා කතා ළමා කාලයේ අනිවාර්ය අංගයකි. කුඩා නිසා බොහෝ දේවලට ඇහුම්කන් නොදුන් පුද්ගලයෙකු නැති තරම්ය විවිධ කතා. පරිණත වූ පසු, ඔහු ඒවා ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් තේරුම් ගන්නා, ඔවුන්ගේ පරිකල්පනයෙන් රූප අඳින තම දරුවන්ට නැවත කියයි. රඟපාන චරිතසහ කතාවෙන් ප්‍රකාශ කරන හැඟීම් අත්විඳීම.
සුරංගනා කතා මොනවාද? අපි ඊළඟට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන ප්‍රශ්න මේවාය.
අර්ථ දැක්වීම
සාහිත්‍යයේ විද්‍යාත්මක නිර්වචනයට අනුව, සුරංගනා කතාවක් යනු "එපික් සාහිත්ය ප්‍රභේදයකි, පැහැදිලි ව්‍යුහයක් ඇති සමහර ඉන්ද්රජාලික හෝ වික්‍රමාන්විත සිදුවීම් පිළිබඳ කතාවකි: ආරම්භය, මැද සහ අවසානය." ඕනෑම සුරංගනා කතාවකින් පාඨකයා යම් පාඩමක්, සදාචාරයක් ඉගෙන ගත යුතුය. වර්ගය මත පදනම්ව, සුරංගනා කතාව වෙනත් කාර්යයන් ද ඉටු කරයි. බොහෝ ප්‍රභේද වර්ගීකරණයන් ඇත.
සුරංගනා කතා වල ප්රධාන වර්ග
සුරංගනා කතා මොනවාද? සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා වෙනම විශේෂයක් ලෙස වෙන් කළ යුතු බව අප සෑම කෙනෙකුම එකඟ වනු ඇත. දෙවන වර්ගය සුරංගනා කතා ය. අවසාන වශයෙන්, ඊනියා ගෘහස්ථ කතා තිබේ. සෑම විශේෂයකටම තමන්ගේම ලක්ෂණ ඇති අතර ඒවා සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයෙන් පැහැදිලි වේ. ඒ සෑම එකක්ම වඩාත් විස්තරාත්මකව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
සත්ව කතා මොනවාද?
එවැනි කථා වල පැවැත්ම තරමක් යුක්ති සහගත ය, මන්ද සතුන් යනු අප සමඟ සමීපව ජීවත් වන ජීවීන් ය. බලපෑවේ මේ කාරණයයි ජන කලාවසතුන්ගේ රූප භාවිතා කරයි, සහ වඩාත් විවිධාකාර: වල් සහ ගෘහස්ථ යන දෙකම. ඒ අතරම සුරංගනා කතාවලින් හමුවන සතුන් සාමාන්ය සතුන් ලෙස නොව මානව ලක්‍ෂණවලින් සපිරි විශේෂ සතුන් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ, සන්නිවේදනය සහ සැබෑ මිනිසුන් ලෙස හැසිරේ. එවැනි කලාත්මක ශිල්පීය ක්රම මඟින් රූපය යම් අර්ථයකින් පුරවන අතරම එය තේරුම් ගත හැකි සහ සිත්ගන්නාසුළු කිරීමට හැකි වේ.
අනෙක් අතට, සත්ව කථා වනගත හෝ ගෘහාශ්රිත සතුන්, වස්තූන් හෝ අජීවී ස්වභාවයේ වස්තූන් සම්බන්ධ කථා වලටද බෙදිය හැකිය. බොහෝ විට සාහිත්ය විචාරකයින්, සුරංගනා කතා වල ප්‍රභේද මොනවාද යන්න ගැන කතා කරමින්, ඒවා ඉන්ද්රජාලික, සමුච්චිත සහ උපහාසාත්මක ලෙස වර්ගීකරණය කරයි. මෙම වර්ගීකරණයට ප්රබන්ධ ප්‍රභේදය ද ඇතුළත් වේ. ඔබට සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා කෘතිවලට බෙදිය හැකිය. බොහෝ විට සුරංගනා කතාවක අධිපති හෝ ද්විතියික භූමිකාවක් ඉටු කළ හැකි පුද්ගලයෙකු සිටී.
සාමාන්යයෙන් ළමයින් සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා දැන ගන්නේ වයස අවුරුදු තුනේ සිට හය දක්වා ය. ඔවුන් නිරන්තර චරිත සමඟ මුණගැසෙන බැවින් තරුණ පාඨකයන්ට ඔවුන් වඩාත් තේරුම්ගත හැකිය: කපටි හිවලෙක්, බියගුලු හාවෙක්, අළු වෘකයා, smart cat සහ එසේ ය. රීතියක් ලෙස, එක් එක් සත්වයාගේ ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ එහි ලක්ෂණයයි.
සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවල ඉදිකිරීම් මොනවාද? පිළිතුර බෙහෙවින් වෙනස් ය. සමුච්චිත සුරංගනා කතා, උදාහරණයක් ලෙස, විවිධ අවස්ථා වලදී එකම චරිත හමු වන කුමන්ත්‍රණ සම්බන්ධතාවයේ මූලධර්මය අනුව තෝරා ගනු ලැබේ. බොහෝ විට කතන්දර කුඩා ස්වරූපයෙන් නම් ඇත (Fox-Sister, Bunny-Runner, Frog-Quakushka, සහ යනාදිය).
දෙවන වර්ගය සුරංගනා කතාවකි
මොනවද සාහිත්ය කතාමැජික් ගැන? මෙම විශේෂයේ ප්රධාන ලක්ෂණය වන්නේ ඉන්ද්රජාලික ය, ෆැන්ටසි ලෝකයඑහි ප්රධාන චරිත ජීවත් වන අතර ක්රියා කරයි. මේ ලෝකයේ නීති වෙනදාට වඩා වෙනස් ය, සෑම දෙයක්ම ඇත්ත වශයෙන්ම පවතින පරිදි නොවේ, එය තරුණ පාඨකයින් ආකර්ෂණය කර ගන්නා අතර මෙම වර්ගයේ සුරංගනා කතා නිසැකවම ළමයින් අතර වඩාත්ම ආදරණීය බවට පත් කරයි. ඉන්ද්රජාලික පරිසරය සහ කුමන්ත්‍රණය කතුවරයාට ඔහුගේ සියලු පරිකල්පනය භාවිතා කිරීමට සහ අදාළ බොහෝ දේ භාවිතා කිරීමට ඉඩ සලසයි කලාත්මක ශිල්පීය ක්රම, ළමා ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා විශේෂයෙන් කෘතියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා. දරුවන්ගේ පරිකල්පනය අසීමිත බව රහසක් නොවේ, එය තෘප්තිමත් කිරීම ඉතා අපහසුය.
බොහෝ අවස්ථාවලදී, මේ ආකාරයේ සුරංගනා කතා තිබේ සාමාන්ය කුමන්ත්රණයක්, ඇතැම් වීරයන් සහ සතුටුදායක අවසානයක්. මැජික් පිළිබඳ සුරංගනා කතා මොනවාද? මේවා වීරයන් සහ අපූරු ජීවීන් පිළිබඳ කථා, සුරංගනා කතා විය හැකිය අසාමාන්ය අයිතමසහ මැජික් වලට ස්තූතිවන්ත වන විවිධ අත්හදා බැලීම්. රීතියක් ලෙස, අවසාන භාගයේදී, චරිත විවාහ වී සතුටින් ජීවත් වේ.
සුරංගනා කතා වල වීරයන් බොහෝ දේ මූර්තිමත් කරන බව සලකන්න.මෙය ප්රධාන තේමාවන් අතර වේ සාහිත්ය ශානරය- යහපත හා නපුර අතර අරගලය, ආදරය සඳහා අරගලය, සත්යය සහ වෙනත් පරමාදර්ශ. අවසන් තරගයේදී පරාජයට පත්වන එය අනිවාර්යයෙන්ම තිබිය යුතුය. සුරංගනා කතාවේ ව්යුහය සාමාන්යයි - ආරම්භය, ප්රධාන කොටස සහ අවසානය.
ගෘහස්ථ සුරංගනා කතා
මේ කතා සිද්ධි ගැන. සාමාන්ය ජීවිතය, විවිධ ආලෝකමත් කිරීම සමාජ ගැටළුසහ මිනිස් චරිත. ඒවා තුළ, කතුවරයා සෘණාත්මක ඒවා සමච්චලයට ලක් කරයි, එවැනි කතා සමාජීය හා උපහාසාත්මක ය, සුරංගනා කතාවක අංග සහ තවත් බොහෝ ය. මෙන්න සමච්චල් කරනවා ඍණාත්මක ගුණාංගධනවත් හා නිෂ්ඵල මිනිසුන්, මහජන නියෝජිතයන් මූර්තිමත් කරන අතර ධනාත්මක ලක්ෂණ. එදිනෙදා සුරංගනා කතා පෙන්නුම් කරන්නේ ප්රධාන දෙය මුදල් හා ශක්තිය නොව කරුණාව, අවංකකම සහ බුද්ධිය බවයි. සාහිත්ය විචාරකයින් කියා සිටින්නේ - මෙය සත්‍යයකි - ඒවා ලියා ඇත්තේ මිනිසුන් අත්විඳින කාලයක බවයි. සමාජ අර්බුදසමාජයේ ව්යුහය වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කළේය. ජනප්‍රිය කලා ශිල්පීය ක්රම අතර උපහාසය, හාස්‍යය සහ සිනහව මෙහි කැපී පෙනේ.
කුමන ආකාරයේ සුරංගනා කතා තිබේද?
ඉහත වර්ගීකරණයට අමතරව, සුරංගනා කතා ද කතුවරයාගේ සහ ජන ලෙස බෙදා ඇත. කතුවරයා නිශ්චිත ප්රසිද්ධ කතන්දරකරුවෙකු විසින් ලියන ලද සුරංගනා කතා බවත්, ජන යනු එක් කතුවරයෙකු නොමැති බවත් නම් වලින් දැනටමත් පැහැදිලි වේ. ජනකතා කටින් කටට පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්‍රේෂණය වන අතර මුල් කතුවරයා කිසිවකු නොවේ.එක් එක් වර්ග වෙන වෙනම සලකා බලමු.
ජන කතා
ජන කතා ලෙස සැලකේ බලවත් මූලාශ්රය ඓතිහාසික කරුණු, යම් පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය සහ සමාජ ව්යුහය පිළිබඳ තොරතුරු. ඔවුන්ගේ ඉතිහාසයේ සෑම ජන වර්ගයක්ම විශාල සංඛ්‍යාවක් ඉදිරිපත් කර ඇත උපදේශාත්මක කථාවැඩිහිටියන් හා ළමුන් සඳහා, ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් සහ ප්රඥාව ඊළඟ පරම්පරාවට ලබා දීම.
ජන කතා ද සදාචාරාත්මක මූලධර්මවල වෙනස පිළිබිඹු කරයි, මූලික සාරධර්ම නොවෙනස්ව පවතින බව පෙන්නුම් කරයි, හොඳ සහ නරක, ප්‍රීතිය සහ දුක, ආදරය සහ වෛරය, සත්යය සහ අසත්‍යය අතර පැහැදිලි රේඛාවක් ඇඳීමට උගන්වයි.
ජන කතාවල ලක්ෂණයක් වන්නේ සරල හා පහසු වීමයි කියවිය හැකි පෙළගැඹුරුම සමාජ අර්ථය සඟවයි. ඊට අමතරව, ඔවුන් ධනය ඉතිරි කරයි දේශීය භාෂාව. මොන වගේද ජන කතාසිදුවේද? ඔවුන් ඉන්ද්රජාලික හා ගෘහාශ්රිත දෙකම විය හැකිය. බොහෝ ජන කතා සතුන් ගැන කියයි.
පළමු රුසියානු ජන කතාව නිර්මාණය කළේ කවදාද යන ප්‍රශ්නය බොහෝ විට පැන නගී. මෙය නිසැකවම අභිරහසක්ව පවතිනු ඇති අතර කෙනෙකුට අනුමාන කළ හැක්කේ අනුමාන කිරීම පමණි. සුරංගනා කතා වල පළමු "වීරයන්" ස්වභාවික සංසිද්ධි බව විශ්වාස කෙරේ - සූර්යයා, සඳ, පෘථිවිය, ආදිය. පසුව, ඔවුන් මිනිසාට කීකරු වීමට පටන් ගත් අතර, මිනිසුන්ගේ සහ සතුන්ගේ රූප කථා වලට ඇතුල් විය. සියලුම රුසියානු ජන කතා වලට සැබෑ පදනමක් ඇති බවට උපකල්පනයක් තිබේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, යම් සිදුවීමක් සුරංගනා කතාවක ස්වරූපයෙන් නැවත කියවා, සියවස් ගණනාවක් පුරා වෙනස් වී, අප හුරුපුරුදු ස්වරූපයෙන් අප වෙත පැමිණියේය. රුසියානු ජන කතා මොනවාද, සොයාගෙන ඇත. කතුවරුන් පාඨකයන් හොඳින් දන්නා සුරංගනා කතා ගැන කතා කිරීමට කාලයයි.
කතුවරයාගේ කතා
සාමාන්යයෙන් කර්තෘගේ වැඩයනු ජන කතාවක ආත්මීය සැකසුමකි, කෙසේ වෙතත්, නව කථා බහුලව දක්නට ලැබේ. විශේෂිත ලක්ෂණ කතුවරයාගේ සුරංගනා කතාව- මනෝවිද්යාව, උතුම් කථාව, දීප්තිමත් චරිත, අතිවිශිෂ්ට ක්ලිචේ භාවිතය.
මෙම ප්‍රභේදයේ තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ එය කියවිය හැකි වීමයි විවිධ මට්ටම්. මේ අනුව, එකම කථාව විවිධ වයස් කාණ්ඩවල නියෝජිතයන් විසින් වෙනස් ලෙස වටහාගෙන ඇත. චාල්ස් පෙරෝල්ට්ගේ ළමා සුරංගනා කතා වැඩිහිටියෙකුට අහිංසක කතාවක් ලෙස පෙනේ මිනිසා සොයාගනු ඇතඔවුන් තුළ බරපතල ගැටළුසහ සදාචාරය. බොහෝ විට, වැඩිහිටියන් සඳහා වන මනඃකල්පිත කතන්දර දරුවන්ගේ රුචිකත්වයට පත් වන්නා සේම, මුලින් තරුණ පාඨකයෙකු ඉලක්ක කරගත් පොත් වැඩිහිටියන් විසින් ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් අර්ථකථනය කරයි.
කතන්දර කියන්නන් කවුද? චාල්ස් පෙරෝල්ට් විසින් රචිත "ද ටේල්ස් ඔෆ් මයි මවු ගූස්", ඉතාලි ගොසිගේ කතා, කෘති ගැන සෑම දෙනාම අසා ඇති. ජර්මානු ලේඛකයෙක්සහෝදර ග්‍රිම් සහ ඩෙන්මාර්ක කතන්දරකරු හාන්ස් ක්‍රිස්ටියන් ඇන්ඩර්සන්. රුසියානු කවියෙකු වූ ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින් ගැන අප අමතක නොකළ යුතුය! ඔවුන්ගේ කථා ලොව පුරා ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් විසින් අගය කරනු ලැබේ. මුළු පරම්පරාවම මේ සුරංගනා කතා මත වැඩෙයි. ඒ අතරම, සාහිත්ය විචාරයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සියලුම කතුවරයාගේ කෘති සිත්ගන්නා සුළුය, ඒවා සියල්ලම එක්තරා වර්ගීකරණයකට යටත් වේ, ඔවුන්ගේම ඒවා ඇත. කලාත්මක ලක්ෂණසහ ප්‍රකාශන හිමිකම් ශිල්පීය ක්රම. වඩාත්ම ප්රසිද්ධ හා ආදරණීය සුරංගනා කතා වලට අනුව, චිත්රපට සහ කාටූන් සාදනු ලැබේ.
නිගමනය
ඉතින්, සුරංගනා කතා යනු කුමක්දැයි අපි සොයා ගත්තෙමු. සුරංගනා කතාව කුමක් වුවත් - කතුවරයාගේ, ජන, සමාජීය, ඉන්ද්රජාලික හෝ සතුන් ගැන පැවසීම - එය නිසැකවම පාඨකයාට යමක් උගන්වනු ඇත. වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ නම් කතාව කියවන කවුරුන්ද යන්න කිසිසේත්ම වැදගත් නොවේ. වැඩිහිටියන් හා ළමුන් යන දෙදෙනාම නිසැකවම එයින් ප්‍රයෝජනවත් යමක් ඉගෙන ගනු ඇත. සුරංගනා කතාව සෑම කෙනෙකුම සිතීමට සලස්වයි, මිනිසුන්ගේ (හෝ කතුවරයාගේ) ප්රඥාව ප්‍රකාශ කරන අතර පාඨකයන්ගේ සිත් තුළ නොමැකෙන හොඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. බලපෑම කිසිසේත් අතිශයෝක්තියක් නොවේ. ඊනියා පවා ඇත චිකිත්සක කතානැවත අධ්‍යාපනය ලැබීමට සහ විවිධ නරක පුරුදුවලින් ඈත් වීමට හැකි අය!
