Elena Nikitina

Tegning en af ​​børnenes yndlingsaktiviteter. Tegning på usædvanlige måder forårsager endnu mere hos børn positive følelser. Ved brug af ukonventionelle tegneteknikker udvikling af tænkning, fantasi, fantasi, kreativ evner. Barnet udvikler interesse for tegning, som et resultat, ønsket om at skabe.

I dag vil jeg fortælle dig og vise dig hvordan maling uden at bruge en børste.

1. Tegning med vatpinde. Vi sætter maling på en pind og dekorerer billedet på et ark papir med prikker. (juletræ, sne, tekande, sundress, røngren).

2. Tegning med håndflader. Hæld malingen i en flad beholder. Dyp din håndflade og tryk den til et ark papir. (Blomster, fisk, julemand, svane, gulerødder).

3. Tegning med vatrondeller. Bomuldspuder Kan maling, fold dem i halve, kvarte eller hele. (Månen, snedriver, forskellige blomster).

4. Tegning med tryk. Enkel tegnemetode: maling påføres overfladen, der skal trykkes, og et tryk lægges på et ark papir. (Brug: blomster, skaller, frugter, grøntsager).

5. Blotografi. En plet eller klat af akvarelmaling er lavet på et ark papir. Tag et rør og blæs luft ind på klatten.

6. Tegning med en gaffel. Vi lægger maling på en gaffel fra en flad plade og laver et aftryk med den flade overflade af gaffelen. Kan tegne græs, hegn, blomster, pindsvin.

7. Tegning med tråd. Den bedste ting tegne med uldtråd. Vi dypper tråden i maling og påfører den på et ark papir og skaber et mønster ved at præge med trådens bevægelse. Uldtråden skaber et fancy mønster, der er velegnet til at afbilde skyer, skyer, får eller en usædvanlig blomst.

8. Tegning svamp eller et stykke skumgummi. Vi klemmer et stykke skumgummi med en tøjklemme, dypper det i maling og påfører print, der skaber objektets tekstur. De bruges til at male dyrepels, bløde blomsterklaser, skyer og trækroner.

9. Stænkmaling. Vil behøve Tandbørste og en kam. Tag lidt maling på penslen og spray den med en kam. Flyt penslen over kammen over et ark papir. Kan males forskellige farver, det bliver meget smukt.

10. Tegning med stempler. Stemplet er nemt at lave af plasticine. Vi anvender plasticine på en blok, terning osv. Ved hjælp af enhver skarp genstand skildrer vi et eller andet objekt eller abstrakt mønster på det. Stemplet er klar. Vi laver en pude af en svamp. Hæld maling på svampen. Vi påfører stemplet på svampen med maling. Nu kan du lave print. Et stempel kan laves fra bunden af ​​en plastikflaske, du får smukke blomster.

11. Tegning aftryk af kopper og halse med forskellige diametre. Hæld malingen i en flad tallerken. Dyp glasset i maling og påfør designet på et ark papir.

12. Tegning med en kam. Vi skal bruge en kam med fine tænder. Vi ansøger flerfarvet maling (ved siden af ​​hinanden) på et ark papir i form af en dråbe. Så kører vi en kam over alle dråberne maling, forbinder og smører dem. Det viser sig at være en fantastisk regnbue. Du kan også tegne forskellige mønstre, tilføje dråber og flytte kammen i forskellige retninger.

13. Tegning med voksblyanter. Farvet voks farveblyanter eller brug voksfarveblyanter til at påføre et design på et ark papir. Så dækker vi det med et eller flere lag akvarel. Resultatet er et usædvanligt og lyst mønster. (Kan tegne stjerner, blomster).

14. Ridse (voksografi). Vi maler overfladen af ​​hele papirarket med voksfarveblyanter, og dækker derefter arket med sort gouache. Når alt er tørt, ridser du malingen og laver en tegning med streger. Du kan ridse med en spids pind, spyd eller tandstikker.

15. Tegning med gaze. Påfør et lag gaze på et vådt ark papir, ret det ud. Gazen skal forblive ubevægelig på papiret. Mal ovenpå gazen med en pensel og mal. Lad tegningen tørre. Vi fjerner gazen - et mønster forbliver på papiret i form af et aftryk af teksturen af ​​gazestoffet. (Landskab, himmel, træ, græs)

16. Tegning ved hjælp af plastfolie. Lad os tegne et billede. Før malingen er tørret, skal du hurtigt påføre filmen på tegningen på det rigtige sted og forsigtigt ved hjælp af roterende bevægelser skabe rynker af filmen på papiret. Rynkerne samler maling. Lad tørre og fjern forsigtigt tapen.

17. Monotype. Lad os tegne symmetriske objekter. For at gøre dette skal du folde et ark papir på midten og tegne en genstand på den ene halvdel. Mens malingen stadig er våd, foldes arket i to igen. Der laves et print på den anden halvdel Herefter kan billedet blive afslutte eller dekorere.

18. Tegning luftboblefilm. Ved hjælp af dette vidunderlige materiale kan du meget nemt tegne faldende sne. Vi anvender hvid eller lyseblå maling på filmen og påfører den på et ark papir med et mønster. Med dette teknologi du kan lave en ekstraordinær baggrund til vinterapplikationer.

19. Maler med salt. Påfør et design på et ark farvet pap ved hjælp af PVA-lim. Vi tegner et billede over temaet vinter. Drys salt på toppen. Når alt er tørt, rystes det overskydende salt af.

20. Tegning med semulje. Til tegning i denne teknik Brug farvet papir eller pap. PVA-lim påføres omridset af designet. Semulje hældes ovenpå og et ark papir lægges tæt ovenpå. Fjern derefter papiret og ryst den overskydende semulje af. Så vej den næste del oprettes.

21. Tegning med et stearinlys. På et tykt ark papir eller pap tegner børn med et stearinlys efter planen. Arket er malet over med akvarelmaling. Voksbilleder vises gennem akvarellen. (juletræ, snefnug, dyr).

Du kan også bruge følgende teknikker ukonventionel tegning : fjer tegning, fingermaling, tegning på en stencil med et stempel, tegning ved hjælp af poke-metoden, tegning sæbebobler , tegning med krøllet papir, tegning med blade.

Publikationer om emnet:

Introduktion til ikke-traditionelle kunstteknikker 1. “Bekendtskab med ikke-traditionelle teknikker KUNSTaktiviteter" 2. slide Børn skal leve i en verden af ​​skønhed, spil, eventyr, musik, tegning, fantasi.

Konsultation "Tegning på utraditionelle måder" Udviklingen af ​​individets kreative potentiale bør udføres fra den tidlige barndom, når barnet begynder at mestre det under vejledning af voksne.

Børnene i vores gruppe og jeg nød virkelig at mødes forskellige teknikker kunstnerisk kreativitet. Fyrene var så fordybet i.

Noter om tegning ved hjælp af ikke-traditionelle teknikker " Efterårsblade» Aldersgruppe: 2-junior Type: produktiv aktivitet Organisationsform:.

Introduktion af førskolebørn til utraditionelle tegneteknikker Kommunal budget førskole uddannelsesinstitution MBDOU nr. 33 “Malinka” METODISK UDVIKLING: “Vi introducerer førskolebørn.

Kreativitetens rolle har længe været kendt som et af de vigtigste menneskelige behov sammen med naturlige. I dannelsen af ​​et barns personlighed indtager kreativitetsprocessen et stort sted og dyrker unikke mentale og fysiske kvaliteter. Et af de vigtigste kreative områder for børn er tegning.

Gennem hele processen med personlighedsudvikling fungerer tegning som en dirigent for udviklingen af ​​individuelle evner og en måde at forstå verden omkring os på. Denne kreative industri vil hjælpe med at opdrage børn og deres udvikling.

Sammen med naturlig ontogenese har tegneprocessen også sine egne udviklingsstadier afhængigt af børnenes alder. Dette er især vigtigt i de første år af et barns liv, når dannelsen af ​​hans grundlæggende fysiske og mentale processer observeres. I dette tilfælde udfører kreativitet et stort antal funktioner, hvilket stimulerer individets diversificerede udvikling på hvert alderstrin.

Tegner i en tidlig alder

I en alder af 1 til 1,5 år viser børn allerede aktivt en trang til kreativitet. Ubevidst "pynter" barnet impulsivt tapet og gulv ved hjælp af skrotmaterialer. På indledende faser Det er stadig svært at tale om motiver i kreativitet, men med behørig opmærksomhed kan børns udtryk allerede danne tegnefærdigheder.

Under supervision kan du forsyne "kunstneren" med lærred og maling. Ved hjælp af sine hænder vil han smide alt ud kreativt potentiale V spilform på papir, uden at udvide dit "maleri" til vægge eller møbler. Denne aktivitet fremmer udviklingen af ​​kreative færdigheder, udvikler elementer af bevidsthedens plasticitet og danner neurale forbindelser til kreativ tænkning.

• Finger maling. Dette er en af ​​de sikre og miljøvenlige muligheder. Du kan købe det til en lav pris eller lave det selv.

Kreativitet fra 2-3 år

På dette stadium af livet begynder børn at vise tegn på selvbevidsthed. Identifikationen af ​​selve "jeget" dannes. Forskellen mellem objekter i deres form, farve og størrelse udvikler sig. Tegning for børn 2-3 år er en aktivitet, der hjælper med at lære nye genstande og deres egenskaber, stimulere hukommelsesprocesser. I denne alder kan du udvikle kreative færdigheder på et bevidst niveau.

Kreativitet på på dette tidspunkt er stadig impulsiv. Men barnets sind fanger allerede individuelle billeder og forsøger at fange dem på papir ved hjælp af pletter, klatter og linjer. Udviklingen af ​​rumlig objektopfattelse er forbedret.

• Voks og almindelige farveblyanter.
• Maling: gouache eller akvarel.
• Blyblyanter.

Hvad skal man tegne?

Tegning på sten for børn

Brug af maling el almindelige farveblyanter børn vil være glade for at forvandle almindelige sten til kunstværker og give dem den nye slags og ejendomme. Sådanne kreationer kan senere tjene som en tilføjelse til nogle spil. Ved hjælp af voksne kan de også blive til et dekorativt element.

Skraverede former

Figurer tegnet af voksne er et område, hvor man kan øve sig i pænhed og præcision. Færdighederne i at bruge værktøjer er under udvikling. Ved skyggelægning bruger børn "begrænsninger" til at udfylde formen. Du kan bruge en ternet notesbog til simple figurer.

Linjer og prikker

Grundlæggende færdigheder i at tegne pæne linjer og prikker er vigtige. Dette forbedres finmotorik, mestrer "jorden" for at udvikle kalligrafiske færdigheder og håndskrift i fremtiden.

Det anbefales at introducere et spilelement i timerne: giv opgaver, find sammen med børn logiske veje løsninger og hjælp. Det er også nødvendigt at tilskynde til aktivitet og forsøge at gætte eller foreslå de afbildede billeder.

Tegning i den yngre gruppe

Kreativitet 3-4 år

Børn begynder at vise tegn på selvanalyse og bliver mere mobile og koordinerede. Receptiviteten over for kunst er stigende. I kreative processer begynder logisk sekvens at dukke op, bevægelse mod et intentionelt mål og færdiggørelsen af ​​visse opgaver. Men undervisningen kan stadig ikke vare længe, ​​da opmærksomhedsobjektet hurtigt går tabt.

Tegning for børn 3-4 år involverer konsolidering og forbedring af grundlæggende viden, såsom navne og nuancer af farver, forbedring af brugen af ​​værktøjer (blyant, pensel), finpudsning af evnen til at tegne linjer og skygge.

• Hårde blyblyanter.
• Pastel farveblyanter.
• Maling: gouache, akvarel.
• Ikke-traditionelle tegneværktøjer (svampe, vatpinde).
• Stempler og streger.

Hvad skal man tegne?

Simple genstande

Enkle, nemme at huske former som grøntsager og frugter. Teknikken til at udføre dem skal være enkel og afslappet. De grundlæggende former, farveforhold og betydninger af objekter huskes. Nøjagtigheden af ​​skravering og udfyldning af formularens rum er forbedret.

Elementer af naturen

Mere komplekse, sammensatte objekter såsom træer. Ved at bruge eksemplerne på birk, blomster og solen forbedrer børn tegningen af ​​lige og snoede linjer. Elementer af glathed og fleksibilitet i hænderne øves. Børn bliver ved med at stifte bekendtskab med verden omkring dem. Det æstetiske aspekt af verdensbilledet bringes op. På dette stadium kan du lave simple malerier haver

Kombination med ukonventionel teknologi tegning: børn kan udføre elementer af løv, solstråler eller andre genstande ved hjælp af deres egne fingre, vatpinde etc.

Farvede pletter

Børn kan gætte billederne på de steder, de laver, og tilføje detaljer til dem. Du kan bruge svampe eller nye aerosolmarkører. Denne form for tegning med maling udvikler fantasi og kreativitet.

Tegning i midtergruppen

Kreativitet 4-5 år

Elev mellemgruppe har evnen til selvanalyse og bevidsthed om sine handlinger. Han forstår sine kan lide og ikke lide. Evnen til at studere et objekt opstår ikke kun fra simpel interesse, men også fra ønsket om at opdage noget nyt. Tegning for børn 4-5 år bliver en bevidst måde at udtrykke sig selv og kommunikere med verden på. Børn tager initiativ til at lære nye ting, at genkende nye egenskaber ved fænomener. Kompositionelt syn udvikler sig.

Hvad skal man tegne?

Børn lærer trin for trin at tegne mere komplekse genstande. Ud fra viden om simple figurer studerer de teknikken til at skabe genstande som en hund, en ko, en kat og simple insekter. Trin for trin tegning for børn strukturer tidligere erhvervet viden, forbedres sammenlignende opfattelse, og analytisk tænkning, dyrker æstetiske kvaliteter.

Yderligere trin for trin tegning er grundlæggende for børn i at komponere komplekse kompositioner og landskaber, der kræver rumlig vision af objekter.

Yndlingsobjekt eller -dyr

Børn elsker aktivt at dele deres følelser og indtryk. Kreativitet for dem er en mulighed for at vise andre deres præferencer og fortælle dem om dem. Oftest kan de lide at skildre livløse genstande, som de har studeret omhyggeligt og i lang tid. For eksempel legetøj: dukker, flyvemaskiner, bolde, biler osv. Ved at vise deres yndlingsobjekt på et ark papir, dyrker børn individualitet, styrker deres personlige mening og deres eget synspunkt, stimulerer hukommelsesprocesser, forbedrer og styrker dem.

Derudover: modellering

Processen med at lave en tredimensionel figur har en gavnlig effekt på håndmuskler, fingerkoordination og fleksibilitet og fortsætter med at udvikle finmotorik. Ligesom at tegne kræver det en trin-for-trin proces: at lave simple dele og kombinere dem til et større objekt. Skulpturteknikken går også ud på at arbejde med små elementer, som udvikler nøjagtighed, vedholdenhed og præcision, f.eks. pindsvinets nåle eller en kats ører. Tredimensionel opfattelse udvikles også ved at male det færdige produkt.

Tegning i senior- og forberedende grupper

Kreativitet 5-6 år

Vilje og ansvar optræder i bevidsthedens forgrund. Der er en bevidsthed om sig selv i samfundet. Hos børn senior gruppe kommunikative og sociale færdigheder begynder aktivt at dukke op. Værdidømmekraft og opfattelse udvikles. Elever vurderer ikke kun sig selv som individer, men vurderer også andre menneskers personligheder. Barnet begynder at mærke fænomenernes karakter og stemning. Tegning for børn 5-6 år fremmer udviklingen æstetisk opfattelse verden, skærper identifikation af objekter og fænomener ved egenskaber, uddyber kunstnerisk opfattelse. I gruppetimerne forbedres de sociale færdigheder.

Kreativitet på 6-7 år

Elever i den forberedende alder har allerede i første klasse de nødvendige personlighedstræk til en fuldgyldig læreproces. Bevidsthed opstår baseret på kammeraters og voksnes vurderinger. Personlighed vurderes i tid: begreberne fortid og fremtid realiseres. Tegning for børn i alderen 6-7 år styrker indlært materiale, fortsætter med at forbedre personligheden og udvikler sig Kreative færdigheder og moralsk og æstetisk opfattelse.

Hvad skal man tegne?

Naturmalerier, landskab

Med de nødvendige trin-for-trin konstruktionsfærdigheder kan børn fortsætte med at opbygge færdigheder i at konstruere og visualisere genstandes egenskaber. Den akkumulerede erfaring og hukommelse giver dem mulighed for at skabe enkle landskabssammensætninger. De aktuelle temaer er årstiderne. Temaer forår, sommer, vinter og efterårs landskaber fortsætte med at udvikle deres færdigheder i farveopfattelse af verden. Også ved hjælp af paletten identificeres følelsesmæssige nuancer, for eksempel forår - lyse farver, inspiration. Under den kreative proces finpudses beherskelsen af ​​værktøjer. Der trænes i arrangement af elementer i rummet. Barnet stræber efter udtryksfuldhed ved at vise sin indre vision og konsoliderer sin viden om verden omkring sig.

Tegning af en person

I disse typer klasser bliver eleverne bekendt med elementerne i menneskets anatomi, strukturen af ​​ansigtet, analyserer og differentierer hver persons funktioner og kvaliteter. Uddybe deres evner til personlig opfattelse af andre mennesker. Emner som "at tegne et portræt", "min fremtidens erhverv” eller “min familie” bidrage til udviklingen af ​​refleksion og opfattelse af ens personlighed i denne verden.

Det er bedst, hvis aktiviteten understøttes ved hjælp af musikalske og kunstneriske udtryk for at kunne fremkalde en kreativ og følelsesmæssig respons i skabelsesprocessen. samling kreative værker vil være af interesse for børn fra fem til syv år inklusive. Børn vil gerne være med i det samlede arbejde.

Højre hjernehalvdel tegning

En teknik baseret på intuitiv perception. Højre hjernehalvdel tegning for børn fungerer som en alternativ teknik, der kasserer den logiske opfattelse af objekter og fænomener. Arbejdet involverer omvendte malerier og diagrammer, der ikke har nogen tilsyneladende betydning. Princippet om teknikkens drift er midlertidigt at undertrykke arbejdet i venstre hjernehalvdel. Dette gør det muligt for den kreative sektor på højre hjernehalvdel at blive aktiv. Denne måde at tegne på strider delvist imod grundlæggende undervisningsstandarder. finere kunst V børnehave Denne teknik har dog ikke kun succes med at udvikle elevernes kreative færdigheder, den afslører også deres mentale potentiale.

Mange mennesker tror, ​​at tegning er en kunstnerisk "videnskab", som ikke alle kan mestre. Faktisk vågner en persons lyst til kunst så tidligt som tidlig barndom, men uden en vis udvikling af evner svækkes den med årene.

Så er det muligt at lære et barn at tegne, især hvis han er født ude af stand til at gøre det? Hvornår skal man starte pædagogisk proces og fra hvad præcist? Endelig er det nødvendigt at sende barnet til kunstskole eller til en tegneklub i fremtiden?

I hvilken alder begynder børn at tegne?

Børn begynder at interessere sig for at tegne ret tidligt, idet de følger eksemplet med deres forældre og brødre og søstre, der skriver noget på papir. Men i en generel forstand manifesterer trangen til at tegne sig hos børn i alderen 1 til 1,5 år.

Og hvis barnets tegninger til at begynde med ligner skriblerier, så tættere på 5 år (og op til 15 år) hjælper en aktivt udviklende fantasi børn med at skabe rigtige mesterværker på papir.

Fordelene ved at tegne for børns udvikling

Bedøm alle positive sider at tegne i barndommen er næsten umuligt - dets indflydelse på børn er så enorm, at udviklingen af ​​hele barnets personlighed falder under "synet".

I en generel forstand tegner:

• danner i barnet en lidenskabelig følelse af skønhed og et ønske om at skabe noget smukt;
• udvikler barnets sind og fantasi og hjælper med at mestre nye "værktøjer" til at udforske verden: tusch, pensler, blyanter;
• Barnet lærer at formidle omgivende genstande gennem sine billeder og er samtidig i gang med nyttigt arbejde.

Hvor skal man begynde?

De første tegnetimer kan finde sted allerede, når babyen lærer at holde genstande i hænderne. På dette tidspunkt kan mor give ham blyanter og hjælpe ham med at tegne en simpel streg på papiret.

Lad det ikke være helt jævnt og endda "glide" fra albummet ned på bordet. Det er meget vigtigere, at barnet forstår: hans "manipulationer" kan efterfølgende blive til noget virkelig smukt!

Blyanter eller tuscher?

Det er ikke en god idé at give blyanter til børn uden voksenopsyn, så de tilfældigt de kom ikke til skade. Men under opsyn kan børn tegne med tusch og pensel - især da de gør deres første forsøg med at "pen" ved hjælp af malebøger.

Hvem ville nægte at tegne en karakter fra deres yndlingsbog, hvis færdige billede ligger foran dig på papir? Det er svært at lave en fejl og gøre noget forkert her!

Hvilke præcist?

Nogle mennesker oplever, at blyanter eller tynde tuschpenne ikke er særlig praktiske at bruge. I det mindste for børn to år gamle: deres stylus knækker ofte, og stangen presses indad.

Men kun ved at give dit barn mulighed for at vælge noget af sit eget fra en række muligheder, vil du hjælpe ham med at finde sit yndlings "værktøj" til at tegne.

Maling eller farveblyanter?

Et to-årigt barn kan tegne med næsten alt: med fingermaling og tykke tuschpenne - på papir, med lyse farveblyanter - direkte på asfalten eller brættet. Det er generelt mest bekvemt at tegne sidst, da de er bløde og efterlader klare linjer bag sig.

At mestre gouache og maling vil være lidt sværere, fordi de ikke kun indebærer ønsket om at forme noget, men også en vis kreativ teknik.

Teknologiens mirakel!

I På det sidste Butikker begyndte at sælge fantastiske ting til tegning: et sæt til kreativitet med glitter på fløjlspapir eller fantastiske tuschpenne, som et barn kan blæse ind i. Og det er virkelig vidunderligt!

Tegneundervisning for børn fra 2 til 4 år

At lære et barn, der er 2-3 år at tegne, begynder med at mestre de enkleste teknikker. Samtidig er det meget vigtigt at være opmærksom på barnets behov for at skabe og ikke at latterliggøre hans flittige ridser af en blyant på papir.

De voksnes nedladende holdning til børns tegninger fører til, at barnet kan overveje at tegne en tom aktivitet og opgive den.

Hvad skal du bruge?

Tage lyse farver, papir (jo større ark, jo bedre), gode børster, en blød svamp og et glas vand. Det er bedst at klæde sig i noget, du ikke har noget imod at blive snavset - selv et købt forklæde til at tegne vil ikke redde dig fra pletter, når til den unge kunstner kun 3-4 år!

Hvor meget tid skal du bruge på at studere?

Du skal lære dit barn at tegne i 10-20 minutter, 2-3 gange om ugen, så det ikke keder sig, men heller ikke ender med at miste lysten til kreativitet.

Teknikker til udvikling af tegnefærdigheder

handlefriheden

For at gennemføre denne lektion, tag glittet papir hvid Og akvarel maling. Lad din lille dyppe penslen i malingsdåsen og dryppe den direkte på papiret! De finurlige mønstre, som den spreder sig med, vil ligne magiske billeder!

Svamp men ikke Bob

Til denne lektion skal du tage gouache og stort blad papir. Få dit barn til at dyppe hånden i malingen og klem den lidt ud. Lad ham efterlade en "signatur" på arket med hånden, og brug en svamp rullet til en rulle til at lave de sidste kunstneriske "touch" i nærheden.

Du kan tegne på papir på lignende måde med fingrene: Fortynd gouachen med vand, så den bliver til "creme fraiche", og hæld den på en tallerken. Brug en bred pensel, påfør maling på dit barns fingre og bed dem om at efterlade deres autograf på arket.

Våd stil

Et tykt og stort ark papir skal fugtes under vand i et par sekunder. Læg det nu på en bakke og inviter dit barn til at skrive akvareller på det. I betragtning af overfladens tilstand vil malingen spredes på den, blande og skabe fantastiske "våde" mønstre.

Skarlagenrød blomst

For at lære et barn at tegne noget virkelig mindeværdigt, kan du gøre dette: dyppe barnets finger ind grøn farve og hold hans hånd og tegn en stilk med ham på papiret. Palmeprintet vil fungere som en knop, og slutresultatet bliver en vidunderlig blomst!

Denne teknik kan med succes bruges til at afbilde andre objekter. Prøv at bruge det til at skildre et træ eller en munter giraf med din baby.

Tegneundervisning for børn over 4 år

Fireårsalderen er en frugtbar tid til at mestre mere komplekse tegneteknikker. Allerede i denne periode er det værd at sende dit barn til en kunstskole, men hvis det af en eller anden grund ikke lykkes, kan du lære ham at tegne selv.

Det er sjovere sammen

Gør dig klar til, at I bliver nødt til at gøre dette sammen, da det er fra dine tegninger, han begynder at tage rigtige eksempel. Prøv at tegne lyst, specifikt og ikke blive distraheret af for små detaljer.

Fortæl mig alt

Led tegneprocessen med en fascinerende historie, så barnet forstår, hvad du laver.

Mestre formerne

Det vigtigste er at lære dit barn at tegne geometriske former, der bliver grundlaget for de ønskede billeder, uanset om det er et dyr eller en person.

Hvordan tegner man et træ?

Når du er 4 år gammel, skal du starte med noget simpelt: med et almindeligt grønt juletræ, som er koldt om vinteren.

Nedenfor vedhæfter vi trin for trin instruktioner at skabe et "kunstnerisk" træ og et billede - så barnet forstår princippet om drift.

1. Tegn en streg på arket, der fører fra top til bund. Vi tegner let buede linjer fra det, som vil være grenene på vores juletræ.
2. Nu vil vi prøve at "skitse" disse linjer med nåle: som vist på figuren. Når alle grene bliver luftige, males juletræet grønt.

Birk og andre typer træer kan afbildes på lignende måde.

Lær at tegne dyr

Tegning af et pindsvin

1. Tegn pindsvinets fjerpinde på papiret ved hjælp af en zigzag, og tilføj derefter hans ører.

1. Forbind dem med en oval for at danne et hoved.

1. Tegn pindsvinets næse, øjne og mund og giv pindsvinet en mave.

1. Tegn hans ben og arme.

1. Tilbage er kun at tegne nålene som vist på billedet. Pindsvinet er klar!

Tegn et æsel

At tegne et æsel på papir er også meget nemmere, end du troede.

Vi udfører følgende trin trin for trin:

1. Vi tegner en simpel oval på papir, opdeler den derefter med en linje i to dele, i den øverste af hvilken vi tegner æslets øje, og i den nederste - næseborene og munden.
2. Nu fastgør vi æslets ører ved at tegne to "agurker" på arket. Lige under hovedet tegner vi en anden oval - dette vil være æslets krop, som vi forbinder til hovedet med to "nakke" linjer.
3. Nu skal du tilføje ben til dyret, tegne dem i bunden af ​​kroppen og en rigtig hale, placere den på siden.

Æslet er klar! Det eneste, der er tilbage, er at farve det, som din fantasi tilsiger!

Tegning af en kat og en hund

Du kan tegne en kat og en hund ved hjælp af samme metode. Trin-for-trin teknik Billedet af en kat er vist i følgende figur:

Det vigtigste er at lade dit barn forstå, at det ikke er svært at tegne dyr, hvis du tager geometriske former som grundlag (i dette tilfælde cirkler og halvcirkler) og viser lidt fantasi.

Du kan tegne en hund på samme måde:

Hvordan tegner man en person?

Hvordan lærer man et barn at tegne en mand? Ikke så let som du ønsker, men ikke så svært som det ser ud til. Begynde!

Diagram af et billede i fuld længde af en mand

1. Tegn en oval og et rektangel på arket (som vist på billedet), og forbind dem derefter med en streg til hinanden. Vi afslutter med at tegne ben og arme med fingrene.

2. Tilføj derefter to linjer til armene for at få dem til at se tykkere ud. Lad os gøre det samme med benene. Lad os nu tegne mandens ører (to halvcirkler på siderne) og lave en frisure.

3. En persons ansigt fortjener særlig opmærksomhed, men at tegne hans træk - mund, næse og øjenbryn - vil være let, hvis du ser på tegningen først. Tilføj en hals til personen og tegn en skjorte med en krave.

5. Tegn hans bukser og støvler, tegn hans håndflader. Tilbage er blot at slette hjælpelinjerne, skitsere konturerne og farve personen.

Tegning af en menneskelig figur i bevægelse og et ansigt

På lignende måde kan du skildre en person i bevægelse eller tegne hans portræt. Trin for trin proces detaljeret på følgende billede:

Tegnecirkel: hvornår og hvorfor?

I en alder af 6 ved en førskolebørn, der er aktivt involveret i tegning, allerede, hvordan man skaber med maling og blyanter. Hvis hans tegninger adskiller sig væsentligt fra hans jævnaldrendes kreativitet (i bedre side), send din førskolebørn til en klub, så en erfaren lærer kan fortsætte med at arbejde med ham.

For at vælge en god klub skal du bare finde ud af, om der er en i dit område privat skole eller Kreativitetens Hus. Meget ofte holder almindelige kunstlærere lignende klasser lige i skolerne (uden aldersbegrænsninger).

Individuelle lektioner

Hvis du ønsker, at dit barn skal skabe professionelt i en alder af 6 år, så send ham til individuelle lektioner. Deres fordele er, at:

• læreren besøger dig på et passende tidspunkt;
• du vælger det program, hvor barnet skal studere (for eksempel at tegne portrætter);
• Lektioner betales ved afslutning af lektionen.

Ulemper individuelle lektioner Der er også: de er ikke billige, og det kan være svært at finde en god lærer.

Opsummering

Enhver måde at lære et barn at tegne på er god - både som 1-årig og 5-årig, fordi den udvikler fantasi og giver dig mulighed for at bruge lidt mere tid med barnet.

Samtidig er det ikke så vigtigt, om du nøje følger en bestemt metode eller selvstændigt udvikler en individuel. kunst program. Det er vigtigt, at disse aktiviteter interesserer barnet og er varierede.

Og selvom dit barn ikke vokser op til at blive en rigtig kunstner i fremtiden, vil tegnelektioner stadig have en gavnlig effekt på hans udvikling og korrekte opfattelse af verden omkring ham.

Tegnetimer for børn

Dette afsnit indeholder originale tegnetimer for børn. Takket være den klare struktur, du kan finde undervisningsmateriale for et barn uanset aldre. Hver lektion er opdelt i små trin, og trin for trin tegner mor og baby deres første mesterværker.

I hvilken alder er tegneundervisningen?

Dette afsnit indeholder undervisningsmateriale til børn førskolealder, startende med fingermaling for to-årige og slutter med skabelsen af ​​farvet glas til børn 5-7 år. Opdelingen efter alder er dog vilkårlig her. Et førskolebarn kan tegne alle tegningerne på skift, så han kan udvikle sine tegneevner og dybe kreative personlighed.

Hvordan er tegning nyttigt for børn fra 1 til 7 år?

1. Udvikler kreativ tænkning barn. Han begynder at vise fantasi, som et resultat af hvilken hans egen mening dannes.
2. Finmotorik udvikles. Barnet koordinerer sine bevægelser med sit syn.
3. Selvstændighed og organisation udvikler sig, og et ønske om at forbedre sine kunstværker viser sig.
4. Talent udvikler sig. Måske kan talent ikke oplæres. Men den kan dyrkes!
5. Trin-for-trin tegnelektioner for børn vil lære dig, hvordan du korrekt nedbryder et kreativt mål.

Dette afsnit opdateres løbende med nye tegnetimer for børn fra 2 til 7 år. Målet med vores portal er at dække alle tegneemner trin for trin, så hver lektion giver dig meget udbytte og et godt humør.

Master class "Tegning for de mindste."

Master class om tegning for børn "Snegl"

Forbered: A4 landskabsark, akvarelfarver, pensler i forskellige størrelser, en krukke til vand og en serviet.

Master class om tegning for børn "Turtle".

Tegn i midten af ​​arket gul maling"Kolobok", tegn 4 sløjfer med brun maling.

Master class om tegning for børn "Fisk"

Vi tegner en "bolle" med gul maling, tegner buer: top og bund, det ligner et øje.

"Vintereng".

Tag et ark blå farve, A4-format. Vi maler kolobokse med hvid maling. Vi tegner linjer, tegner snedriver.

Master class om tegning for børn "Pindsvin".

Vi tegner "bollen" med brun maling.

Barnets arbejde.
Vi tegner en lysning til pindsvinet, børnene fantaserer.

Master class om tegning for børn "Frø".

Tag et ark med blå farve, A4-format. Tegn en "bolle" i midten med grøn maling.

Master class om tegning for børn "Hane".

Vi tegner en stor bolle - kroppen, en mindre bolle - hovedet. Vi forbinder dem med glatte linjer, vi får en hals.