मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाओं की संभावित योजना। तमारा कोमारोवा - एक किंडरगार्टन के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं
कक्षाएं दृश्य गतिविधिमध्य समूह में बाल विहार... पाठ नोट्स कोमारोवा तमारा सेम्योनोव्ना
सितंबर
सितंबर
पाठ 1. मॉडलिंग "सेब और जामुन"
("आड़ू और खुबानी")
सॉफ्टवेयर सामग्री।विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को गढ़ने की बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ बनाना। मॉडलिंग में परिवेश से छापों को स्थानांतरित करना सीखें। उनकी गतिविधियों के परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए, साथियों द्वारा बनाए गए चित्र के प्रति एक उदार दृष्टिकोण।
पाठ 2. अवधारणा के अनुसार ड्राइंग "गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएं"
सॉफ्टवेयर सामग्री।सुलभ माध्यमों से प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करना बच्चों को सिखाएं। ब्रश के साथ ड्राइंग की तकनीक को मजबूत करने के लिए, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता, इसे पानी में कुल्ला, इसे कपड़े पर सुखाएं। ड्राइंग को प्रोत्साहित करें अलग अलग विषयोंचित्र की सामग्री के अनुसार।
पाठ 3. मॉडलिंग "बड़ी और छोटी गाजर"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को लम्बी आकृति की वस्तुओं को तराशना सिखाने के लिए, एक सिरे को पतला करना, अपनी उंगलियों से सिरे को थोड़ा खींचना और संकुचित करना। बड़ी और छोटी वस्तुओं को तराशने की क्षमता को मजबूत करें, सामग्री को ध्यान से संभालें।
पाठ 4. आवेदन "सुंदर झंडे"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को कैंची से काम करना सिखाएं: उन्हें सही ढंग से पकड़ें, छल्लों को निचोड़ें और साफ करें, संकीर्ण पक्ष के साथ एक पट्टी को समान खंडों - झंडे में काटें। नीट ग्लूइंग की तकनीकों को समेकित करने के लिए, रंग द्वारा छवियों को वैकल्पिक करने की क्षमता। लय की भावना और रंग की भावना विकसित करें। बनाई गई छवियों के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करें।
पाठ 5. ड्राइंग "सेब के पेड़ पर पके हुए सेब"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को पास करके एक पेड़ खींचना सिखाना जारी रखें विशेषताएँ: ट्रंक, लंबी और छोटी शाखाएं इससे अलग हो रही हैं। बच्चों को एक ड्राइंग में फलों के पेड़ की छवि को संप्रेषित करना सिखाना। पेंसिल के साथ ड्राइंग तकनीकों को समेकित करना। पत्ते खींचने की त्वरित तकनीक सिखाएं। बच्चों को उनके काम के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन की ओर ले जाएं।
पाठ 6. मॉडलिंग "खीरा और चुकंदर"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को अंडाकार आकार की वस्तुओं को तराशने की तकनीक से परिचित कराना। प्रत्येक विषय की विशेषताओं को बताना सीखें। अंडाकार आकार की वस्तुओं को तराशते समय और गोलाकार - गोल आकार की वस्तुओं को तराशते समय मिट्टी को सीधे हाथ से घुमाने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी उंगलियों से खींचना सीखें, सिरों को गोल करें, सतह को चिकना करें।
पाठ 7. आवेदन "पट्टियों को काटें और उनसे अपनी मनचाही वस्तु चिपका दें"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को कागज की एक चौड़ी पट्टी (लगभग 5 सेमी) काटना सिखाएं, कैंची को सही ढंग से पकड़ें और उनका सही उपयोग करें। रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें। स्वतंत्रता और गतिविधि को बढ़ावा दें। कागज, गोंद के सावधानीपूर्वक उपयोग की तकनीकों को समेकित करना।
पाठ 8. "सुंदर फूल" खींचना
सॉफ्टवेयर सामग्री।अवलोकन विकसित करना, छवि के लिए विषय चुनने की क्षमता। ड्राइंग में पौधे के कुछ हिस्सों को स्थानांतरित करना सीखें। ब्रश और पेंट से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश को सही तरीके से पकड़ें, अच्छी तरह से कुल्ला और सुखाएं। चित्र देखने की क्षमता में सुधार करें, सर्वश्रेष्ठ चुनें। विकसित करना सौंदर्य बोध... निर्मित छवि से आनंद, आनंद की भावना जगाएं।
पाठ 9. डिजाइन द्वारा मूर्तिकला
(विकल्प। मॉडलिंग "आप जो सब्जियां और फल चाहते हैं उसे मूर्तिकला दें")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को मूर्तिकला में परिचित तकनीकों का उपयोग करने के लिए, अपने काम की सामग्री का निर्धारण करना सिखाएं। सबसे अधिक निर्मित में से चुनने की क्षमता बनाने के लिए रोचक काम(विषय पर, कार्यान्वयन पर)। स्वतंत्रता, गतिविधि को बढ़ावा दें। कल्पना विकसित करें, रचनात्मक कौशलबाल बच्चे।
पाठ 10. आवेदन "एक नैपकिन सजाने"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाना सिखाएं, बीच में और कोनों को तत्वों से भरें। एक पट्टी को मोड़कर आधा काटना सीखें; कैंची को सही ढंग से पकड़ें और उन्हें सही ढंग से संचालित करें। रचना की भावना विकसित करें। भागों को सटीक रूप से गोंद करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। काम के सौंदर्य मूल्यांकन के लिए नेतृत्व करें।
पाठ 11. "रंगीन गेंदें (गोल और अंडाकार)" खींचना
सॉफ्टवेयर सामग्री।अंडाकार और गोल वस्तुओं को चित्रित करने की तकनीकों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें; इन रूपों की तुलना करना, उनके अंतरों को उजागर करना सीखना। ड्राइंग में व्यक्त करना सीखें विशिष्ट सुविधाएंगोल और अंडाकार। पेंटिंग कौशल को मजबूत करें। पेंसिल से कागज को हल्के से छूकर, पेंट करने की क्षमता में व्यायाम करें। अच्छे परिणाम प्राप्त करने की इच्छा को बढ़ावा दें।
एक बालवाड़ी के बहु-आयु समूह में भाषण विकास पुस्तक से। नवयुवक आयु वर्ग... पाठ योजनाएं लेखकअगस्त-सितंबर वर्ष की शुरुआत में, कार्यों को दोहराने की सिफारिश की जाती है उपन्यासजीवन के दूसरे वर्ष में बच्चों के लिए इच्छित प्रदर्शनों की सूची से। इससे बच्चों के लिए छोटी कविताओं और गीतों को याद करना आसान हो जाता है।
दूसरे में भाषण के विकास पर पुस्तक कक्षाओं से युवा समूहबालवाड़ी। पाठ योजनाएं लेखक गेर्बोवा वेलेंटीना विक्टोरोव्नासअगस्त - सितंबर जबकि यह अभी भी गर्म है और आप साइट पर बच्चों के साथ काम कर सकते हैं, उन्हें लोक गीतों से परिचित कराने की सलाह दी जाती है, जिसके पाठ के तहत शांत और सक्रिय खेल खेलना अच्छा होता है। उदाहरण के लिए, आप निम्नलिखित खेल खेल सकते हैं: शिक्षक नर्सरी कविता पढ़ता है "मैं महिला के पास जा रहा हूँ,
एक किंडरगार्टन के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में पुस्तक कक्षाओं से। पाठ नोट्स लेखक कोमारोवा तमारा सेम्योनोव्नासितंबर पाठ 1. मॉडलिंग "सेब और जामुन" ("आड़ू और खुबानी") कार्यक्रम सामग्री। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को गढ़ने की बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ बनाना। मॉडलिंग में परिवेश से छापों को स्थानांतरित करना सीखें। अपने परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा दें
किंडरगार्टन के पहले जूनियर समूह में भाषण के विकास पर पुस्तक कक्षाओं से। पाठ योजनाएं लेखक गेर्बोवा वेलेंटीना विक्टोरोव्नासअगस्त - सितंबर कई पूर्वस्कूली संस्थानों में, पहले जूनियर समूह अगस्त के अंत में - सितंबर की शुरुआत में बनना शुरू होते हैं। जबकि मौसम ठीक है, बच्चों के साथ अधिक चलने की सलाह दी जाती है। टहलने पर बच्चों को व्यस्त रखने, उन्हें एक-दूसरे से मिलवाने के ढेर सारे मौके मिलते हैं,
किंडरगार्टन के मध्य समूह में भाषण के विकास पर पुस्तक कक्षाओं से। पाठ योजनाएं लेखक गेर्बोवा वेलेंटीना विक्टोरोव्नाससितंबर - अक्टूबर - नवंबर किंडरगार्टन के मध्य समूह में हर दिन बच्चों को पढ़ने की सिफारिश लागू रहती है। रूसी लोगों के कई गाने और नर्सरी गाया जाता है, कॉपीराइट शायरीबाहरी खेलों और आशुरचनाओं के लिए एक अच्छी सामग्री है।
आगे की योजना बनानाद्वारा द्वारा शैक्षणिक गतिविधियांड्राइंग के लिए मध्य समूह 2015 - 2016 शैक्षणिक वर्ष academic
उपकरण:
सितंबर 1. डिजाइन द्वारा ड्राइंग "गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएं"
पी 27 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को सुलभ साधनों का उपयोग करके प्राप्त छापों को प्रदर्शित करना सिखाती है गौचे अलग - अलग रंगया मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट, ब्रश, पानी का जार, रुमाल।
2. "सुंदर फूल"
पी 31 टी.एस. उषाकोवा अवलोकन विकसित करने के लिए, छवि के लिए एक विषय चुनने की क्षमता रंगीन पेंसिल या मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट।
3. "सेब के पेड़ पर पके सेब"
पी 29 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक पेड़ खींचना सिखाना जारी रखने के लिए, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए - एक ट्रंक, लंबी और छोटी शाखाएं जो इससे अलग होती हैं। रंगीन पेंसिल या रंगीन मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट, फूलों की तस्वीरें।
4. "सुनहरी शरद ऋतु"
पी 35 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को पतझड़, पतझड़ का चित्रण करना सिखाती है। एल्बम शीट, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक रुमाल।
5. "परी का पेड़"
पी 37 टी.एस. उषाकोवा बच्चों को ड्राइंग में बनाना सिखाती हैं शानदार छवि... पेंसिल, लैंडस्केप शीट कागज की 12 शीट।
अक्टूबर 6 डिजाइन द्वारा ड्रा "गिरना"
पी 42 टी.एस. उषाकोवा बच्चों को अपनी योजनाओं को अंत तक लाने के लिए स्वतंत्र रूप से ड्राइंग का विषय चुनना सिखाएं।
सफ़ेद कागजप्रत्येक बच्चे के लिए रंगीन पेंसिल की 12 शीट।
7. "छोटा सूक्ति"
पी 46 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक छोटे आदमी की छवि को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए - एक जंगल सूक्ति, साधारण चीजों से एक छवि की रचना - एक छोटा सिर - एक गोल, शंकु के आकार की शर्ट। सूक्ति - एक खिलौना, 12-शीट पेपर, गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन।
8. "मछली मछलीघर में तैरती है"
पी 47 टी.एस. कोमारोवा ने बच्चों को मछली की तैराकी को चित्रित करना सिखाया अलग दिशा, उनके आकार को सही ढंग से व्यक्त करें - पूंछ, पंख। टॉय फिश, एल्बम शीट, वॉटरकलर पेंट एक हल्के शेड में पतला, रंगीन मोम क्रेयॉन, पानी का एक जार, एक नैपकिन।
9. "कौन किस घर में रहता है"
("किसके पास घर है" )
पी 49 टी.एस. कोमारोवा बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए जहां कीड़े, पक्षी, कुत्ते और अन्य जीवित चीजें रहती हैं। 12-शीट पेपर,
प्रत्येक बच्चे के लिए रंगीन पेंसिल, जानवरों के घरों के साथ चित्र।
10 नवंबर। "जिस घर में तुम रहते हो"
पी ८१ टी. एस. कोमारोवा बच्चों को आकर्षित करना सिखाती हैं बड़ा घर, दीवारों के आयताकार आकार, खिड़कियों की पंक्तियों को व्यक्त करें। हल्का भूरा कागज, गौचे के नरम रंग, ब्रश, पानी का एक जार, एक रुमाल।
11. "उत्सव से सजा हुआ घर
पी 82 टीएस कोमारोवा बच्चों को ड्राइंग में उत्सव के शहर की छाप देना सिखाने के लिए। पेंट या मार्कर, श्वेत पत्र।
12. "आप जो भी खिलौना चाहते हैं उसे ड्रा करें"
पी 60 टी.एस. कोमारोवा बच्चों में ड्राइंग की सामग्री को समझने, छवि बनाने की क्षमता विकसित करना। एल्बम शीट, गौचे, ब्रश, पानी की कैन, एक रुमाल।
13. "लड़की नाच रही है"
पी 64 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक मानव आकृति बनाना सिखाने के लिए, सरलतम आंदोलनों को स्थानांतरित करना (हाथ उठाया, बेल्ट पर हाथ)... चित्रण नृत्य करती हुई लड़की, कागज। ब्रश, गौचे, नैपकिन, पानी के डिब्बे।
14 दिसंबर। "चलो गुड़िया की पोशाक सजाते हैं"
पी 72 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को परिचित तत्वों - मंडलियों, बिंदुओं, पट्टियों से एक पैटर्न बनाना सिखाएं।
रंगीन कागज, पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, प्रत्येक बच्चे के लिए एक रुमाल से कटे हुए कपड़े।
15. "रंगीन गेंदें"
पी 34 टी.एस. कोमारोवा गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की तकनीकों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखती हैं, ताकि उनके अंतर को उजागर किया जा सके। गुब्बारेप्रत्येक बच्चे के लिए गोल और अंडाकार आकार, पेंसिल, एल्बम शीट।
16. "स्नो मेडन"
पी 51 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को फर कोट में स्नो मेडेन को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, ब्रश और पेंट के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, सूखने पर एक पेंट को दूसरे पर लागू करने के लिए। स्नो मेडेन खिलौना, कागज, पानी के डिब्बे, पेंट, नैपकिन।
17. "ड्राइंग ग्रीटिंग कार्ड्स"
पी 52 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को स्वतंत्र रूप से चित्र की सामग्री का निर्धारण करना और जो कल्पना की गई थी उसे चित्रित करना सिखाती है। सर्दियों, क्रिसमस ट्री के बारे में पोस्टकार्ड की सामग्री पर उपलब्ध है, नए साल की छुट्टी, कागज, पेंट, ब्रश, पानी के डिब्बे, रुमाल।
18. "हमारा सुंदर पेड़"
पी 54 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक ड्राइंग में नए साल के पेड़ की छवि को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। ऊपर से नीचे तक लंबी शाखाओं के साथ क्रिसमस ट्री खींचने की क्षमता बनाने के लिए। क्रिसमस ट्री, कागज, ब्रश, पानी की कैन, एक रुमाल।
जनवरी १९. "फैला हुआ पेड़"
पी 56 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को मोटी और पतली शाखाओं वाले पेड़ को चित्रित करने के लिए पेंसिल पर दबाव डालना सिखाती है। प्रत्येक बच्चे के लिए कागज की 12 शीट, ग्रेफाइट पेंसिल।
20. "सर्दियों में क्रिसमस के पेड़ के लिए यह ठंडा है"
पी 55 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक साधारण कथानक देना सिखाने के लिए, मुख्य बात पर प्रकाश डालते हुए, ऊपर से नीचे तक लंबी शाखाओं के साथ एक क्रिसमस ट्री बनाना सिखाना। पेंट के साथ पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। श्वेत पत्र की चादरें, गौचे पेंट, गहरा हरा, हल्का हरा और गहरा भूरा, ब्रश, पानी की एक कैन, एक रुमाल।
21. "डिजाइन द्वारा ड्राइंग" - सर्दी
पी 42 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को ड्राइंग, श्वेत पत्र, 1 2 लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल के लिए स्वतंत्र रूप से एक विषय चुनना सिखाएं।
22 फरवरी। "आइए पट्टी को झंडों से सजाएं"
पी 62 टी.एस. कोमारोवा बच्चों में आयताकार वस्तुओं को खींचने की क्षमता को सुदृढ़ करने के लिए, छवियों की सबसे सरल लय बनाने के लिए।
प्रत्येक बच्चे के लिए स्क्रैपबुक शीट, आधा में 12 कट, रंगीन पेंसिल।
23. "विमान बादलों के माध्यम से उड़ते हैं"
पी ८४ टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक पेंसिल पर दबाव का उपयोग करके बादलों के माध्यम से उड़ने वाले हवाई जहाज बनाना सिखाती है आकार 12 कागज, खिलौना हवाई जहाज, रंगीन पेंसिल।
पी ८६ टी. एस. कोमारोवा बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में सोचना सिखाएं। गौचे पेंट, पानी के डिब्बे, एल्बम शीट, नैपकिन।
25 मार्च। "मेरे (आपका अपना)पसंदीदा गुड़िया "
पी 79 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को उनके पसंदीदा खिलौने की छवि बनाने के लिए ड्राइंग सिखाने के लिए। पेपर, 12 क्रेयॉन या वैक्स क्रेयॉन।
26. "खूबसूरत फूल खिले"
पी 68 टी.एस. कोमारोवा विभिन्न आकार देने वाले आंदोलनों का उपयोग करके बच्चों को सुंदर फूल बनाना सिखाती है। चित्र बनाने का मोटा कागज़ पीला रंग, और एक हरा-भरा स्वर, कागज़ की १२ शीट, गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, एक रुमाल।
27. "एप्रन सजावट"
पी 38 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को कागज की एक पट्टी पर तत्वों का एक सरल पैटर्न बनाना सिखाती है लोक आभूषण... एप्रन और ट्रिमिंग, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।
28. "अंडकोष सरल और सुनहरे होते हैं"
पी 40 टी.एस. कोमारोवा अंडाकार आकार के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, सुस्त की अवधारणा, और "तीव्र" ... बच्चों को अंडाकार वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। सफेद और पीले रंग का गौचे, कागज, ब्रश, पानी की एक कैन, एक रुमाल।
29 अप्रैल। "रूमाल सजावट"
पी ६१ टी. एस. कोमारोवा
डायमकोवो खिलौनों के आधार पर बच्चों को डायमकोवो खिलौनों की पेंटिंग से परिचित कराने के लिए, युवा महिला, पैटर्न, सीधे, प्रतिच्छेदन, डॉट्स, स्ट्रोक को उजागर करना सिखाना। डायमकोवो खिलौने, गौचे पेंट, कागज की चौकोर शीट, १८१८, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन।
30. "खूबसूरत चिड़िया"
पी 65 टी। एस। कोमारोवा बच्चों को शरीर के आकार को बताते हुए एक पक्षी को आकर्षित करना सिखाने के लिए (अंडाकार), भागों, सुंदर आलूबुखारा। रंगीन पेंसिल, या मोम क्रेयॉन, लगा-टिप पेन और कागज, 12 एल्बम शीट। खिलौना पक्षी।
31 मई। "मेरे प्यारे सूरज"
पी ७८ टी.एस. कोमारोवा छवियों पर ड्राइंग और पेंटिंग की सीखी गई तकनीकों को समेकित करने के लिए आलंकारिक प्रतिनिधित्व, बच्चों की कल्पना विकसित करना।
12 वर्गाकार चादरें, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक रुमाल।
32. "वसंत के बारे में एक चित्र बनाएं"
पी 85 टीएस कोमारोवा बच्चों को ड्राइंग में वसंत के छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। 7 - 8 रंगों के ए4 पेपर की एक शीट गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।
33. "बच्चे हरी घास के मैदान में टहलने के लिए बाहर भागे"
पी 73 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को चार पैर वाले जानवरों को आकर्षित करना सिखाना जारी रखना। टॉय किड, ए4 पेपर की शीट, ग्रीन टोन, गौचे पेंट, ब्रश, नैपकिन।
34. ड्राइंग "हमने आउटडोर गेम कैसे खेला" बेघर हरे "
पी 75 टी.एस. कोमारोवा बच्चों की कल्पना का विकास करें, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बनाना जारी रखें। हल्के हरे रंग के ए4 पेपर की चादरें, गौचे, पानी के डिब्बे, प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन, ब्रश।
साहित्य 1. अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षासंघीय राज्य शैक्षिक मानक "जन्म से स्कूल तक।
2. किंडरगार्टन टीएस के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर कक्षाएं। कोमारोव।
3. 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ विकासात्मक गतिविधियाँ GEF L.А. पैरामोनोवा
एमबीडीओयू किंडरगार्टन 26
शिक्षक: एन.एन. शिशकिना
कोरोलेव शहरी जिला
मॉस्को क्षेत्र
२०१६ वर्ष
दृश्य गतिविधि दुनिया और विकास को समझने के सबसे महत्वपूर्ण साधनों में से एक है सौंदर्य शिक्षास्वतंत्र व्यावहारिक से संबंधित और रचनात्मक गतिविधिबच्चा। ड्राइंग में बच्चा रहता है और महसूस करता है, अपनी इच्छाओं और रुचियों को व्यक्त करता है। शिक्षक द्वारा प्रस्तावित विषय पर विषय चित्र वास्तविकता के छापों का एक रचनात्मक प्रतिबिंब है, साथ ही यह विषय ड्राइंग में प्राप्त ज्ञान को सारांशित करता है।
बच्चों के अपने इरादों के अनुसार ड्राइंग बच्चे को सब कुछ चित्रित करने की आवश्यकता से बाहर निकलने का रास्ता देता है, जिसमें विषय और प्लॉट ड्राइंग के पाठों में शामिल नहीं किया गया था।
विषय और कथानक ड्राइंग की तुलना में अधिक हद तक, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार ड्राइंग बच्चों की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करता है, उनके व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति में योगदान देता है।
बच्चे के अपने डिजाइन के अनुसार चित्र दिखाते हैं कि बच्चों को वस्तुओं को चित्रित करना सिखाने से पर्यावरण के बारे में उनके छापों और विचारों को चित्रित करने में अपेक्षाकृत पूरी तरह से और आश्वस्त रूप से व्यक्त करने में मदद मिलती है। बालवाड़ी अभ्यास में अक्सर पेंसिल और पेंट का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक सामग्री के अपने फायदे, विशेषताएं और क्षमताएं होती हैं, और शिक्षकों को यह विचार करना चाहिए कि किसी विशेष ड्राइंग को करते समय उनमें से कौन सी पेशकश की जानी चाहिए, कौन सी सामग्री छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति प्राप्त करने में मदद करेगी।
जीवन के पांचवें वर्ष में बच्चे जिज्ञासु होते हैं, उनकी रुचि परिवार और बालवाड़ी से परे होती है, दुनियाउन्हें आकर्षित करता है। बच्चों के साथ काम करते समय, उन्हें पिछले वर्ष में अर्जित कौशल और ज्ञान पर भरोसा करना चाहिए।
यदि, तीन साल के बच्चों के साथ वस्तुओं की जांच करते समय, शिक्षक दो या तीन संकेतों को अलग करते हैं - गेंद गोल, लाल, रिबन नीले, लंबे और छोटे होते हैं, तो चार साल के बच्चों का ध्यान अधिक आकर्षित किया जा सकता है संकेतों की संख्या। इससे देखने में रुचि बढ़ती है, विषय की छवि उज्जवल, पूर्ण हो जाती है। जिन शब्दों के साथ शिक्षक विषय के संकेतों का वर्णन करता है, उन्हें याद किया जाता है और धीरे-धीरे बच्चों की सक्रिय शब्दावली में प्रवेश किया जाता है।
सीखने के मकसद प्लॉट ड्राइंगमध्य समूह में।
बच्चों में व्यक्तिगत वस्तुओं को खींचने और बनाने की क्षमता बनाने के लिए साजिश रचनाएं, समान वस्तुओं की छवि को दोहराते हुए (सर्दियों में पेड़, हमारी सड़क पर घर, आदि)।
बच्चों के काम के विषय का विस्तार करें; परिचित वस्तुओं को चित्रित करने की इच्छा बनाए रखने के लिए: व्यंजन, सब्जियां, फल, फूल, पेड़, वाहन, जानवर। प्राकृतिक घटनाएं: बारिश, बर्फ। अपने आसपास के जीवन, कल्पना में सरल भूखंडों को स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें।
बच्चों को शामिल करने के लिए प्रोत्साहित करें कलात्मक रूपउनके विचार, अनुभव, भावनाएं, विचार; व्यक्तिगत रचनात्मकता का समर्थन करें।
स्वतंत्र कलात्मक निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
के साथ परिचय रंग की, कागज़ की एक शीट पर रचनाओं और छवि के विभिन्न पदों के विकल्पों के साथ।
नोटिस करना सिखाएं सामान्य रूपरेखाऔर व्यक्तिगत विवरण, समोच्च, रंग, पैटर्न; दिखाएँ कि कौन से हिस्से बने हैं बहु-आकृति रचनाएंयह कितना अलग दिखता है अलग-अलग पक्षएक ही वस्तु।
विषयों का अध्ययन करें।
सितंबर।
"गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएं।"
उद्देश्य:प्राप्त छापों को दर्शाने के लिए उपलब्ध साधनों द्वारा पढ़ाना
"वे आसमान में उड़ते हैं" रंगीन गुब्बारे».
उद्देश्य:अंडाकार और गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की तकनीकों से परिचित होना जारी रखें।
"सेब के पेड़ पर सेब पक गए।"
उद्देश्य:इसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए, एक पेड़ को खींचना सीखें। चित्र में फलों के पेड़ की छवि को संप्रेषित करें।
"बहादुर कॉकरेल" प्रदर्शन पर चित्रण
उद्देश्य:गौचे में एक कॉकरेल खींचना। ब्रश का उपयोग करने की तकनीक में सुधार: सिल्हूट की सामान्य रूपरेखा को दोहराते हुए, ढेर के साथ ब्रश को स्वतंत्र रूप से और आत्मविश्वास से निर्देशित करें।
"मुर्गा टहलने निकला।"
उद्देश्य:शरीर के आकार (अंडाकार) को बताते हुए, एक चिकन खींचना सीखें। विकसित करना लाक्षणिक धारणा, कल्पना।
अक्टूबर।
ड्राइंग "एक सेब के साथ हाथी"
उद्देश्य:हेजहोग उन्नत सुविधाओं को आकर्षित करना सीखें। गोल आकार की वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना।
"शरद, पेड़ से पत्ते उड़ रहे हैं"
उद्देश्य:शरद ऋतु की तस्वीर संप्रेषित करने के लिए सीखने के लिए। पेड़ खींचना सीखना जारी रखें।
"परी का पेड़"।
उद्देश्य:एक ड्राइंग में एक शानदार छवि बनाना सीखें। पेड़ की सही संरचना बताने में व्यायाम करें।
नवंबर.
डिजाइन द्वारा ड्राइंग।
उद्देश्य:सिखाएं, स्वतंत्र रूप से अपने ड्राइंग का विषय चुनें, अपनी योजनाओं को अंत तक लाएं, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, ड्राइंग के छोटे हिस्सों पर पेंट करें।
के आधार पर ड्राइंग साहित्यक रचना
"माउस और स्पैरो"
उद्देश्य:परियों की कहानियों पर आधारित सरल ग्राफिक भूखंडों का निर्माण। विभिन्न जानवरों (माउस और स्पैरो) को चित्रित करने के सामान्यीकृत तरीके को समझना।
"मछली एक मछलीघर में तैरती है।"
उद्देश्य:मछली को विभिन्न दिशाओं में तैरते हुए चित्रित करना सिखाएं; उनके आकार, पूंछ, पंख को सही ढंग से व्यक्त करें।
दिसंबर।
"सर्दियों में छोटे क्रिसमस ट्री के लिए यह ठंडा है।"
उद्देश्य:एक ड्राइंग में एक साधारण प्लॉट को संप्रेषित करना सीखें।
"हमारी सुंदर पेड़».
उद्देश्य:चित्र क्रिसमस ट्रीइसकी संरचना और अंतरिक्ष में प्लेसमेंट की ख़ासियत के हस्तांतरण के साथ गौचे।
जनवरी।
ड्राइंग "हमने स्नोमैन बनाया"।
उद्देश्य:विभिन्न आकारों के गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना।
पेंट के साथ चित्रकारी (प्रस्तुति द्वारा)
"टोपी और दुपट्टे में स्नोमैन"
उद्देश्य: एक टोपी और दुपट्टे में सुंदर स्नोमैन खींचना। आंख का विकास, रंग की भावना, आकार और अनुपात।
ड्राइंग "माउस और भालू"
उद्देश्य:चित्र की सामग्री का स्वतंत्र चयन, एक रचनात्मक समस्या का समाधान: उनके बीच संबंधों के हस्तांतरण के साथ विषम आकार की छवियों (माउस और भालू) की छवि। प्राप्त धूसरएक माउस खींचने के लिए।
फरवरी।
ड्राइंग "एक उल्लू एक टहनी पर बैठता है।"
उद्देश्य:एक साधारण रचना बनाना। स्थानांतरण सुविधाएँ दिखावटएक विशिष्ट पक्षी - एक उल्लू - शरीर की संरचना और रंग।
"हमारी सड़क पर घर"।
उद्देश्य:आयताकार, वर्गाकार आकृतियों, खिड़कियों की पंक्तियों वाली वस्तुओं की छवि बनाना सीखें।
मार्च.
"माँ के लिए एक सुंदर गुलदस्ता।"
उद्देश्य:सुंदर फूल बनाना सीखें।
ड्राइंग "माँ के लिए सुंदर गुड़िया"।
उद्देश्य:बच्चों को एक खिलौने की छवि को उसके मुख्य भागों के सामने एक मानव आकृति को चित्रित करने के लिए संप्रेषित करना सिखाएं। कल्पना और कल्पना का विकास करें।
"मेरे प्यारे सूरज"।
उद्देश्य:कल्पना, कल्पना विकसित करें।
अप्रैल.
"फेयरी हाउस - टेरेमोक"।
उद्देश्य:एक परी कथा की छवि को एक ड्राइंग में व्यक्त करना सीखें।
"समुद्र के ऊपर, लहरों के ऊपर" चित्र बनाना
उद्देश्य:समुद्र और नावों की उन्नत विशेषताओं का एक अल्पविकसित भूखंड बनाना सीखें।
"हवाई जहाज बादलों के माध्यम से उड़ रहे हैं।"
उद्देश्य: पेंसिल पर विभिन्न दबावों का उपयोग करके बादलों के माध्यम से उड़ने वाले हवाई जहाज को चित्रित करना सिखाना। कल्पनाशील धारणा, आलंकारिक अभ्यावेदन विकसित करें।
ड्राइंग "घास के मैदान में मुर्गियां"
उद्देश्य:सरल भूखंडों को खींचना, मुक्त चयनचित्रात्मक और अभिव्यंजक का अर्थ है चरित्र की मनोदशा को व्यक्त करना।
"वसंत के बारे में एक चित्र बनाएं।"
उद्देश्य:एक ड्राइंग में वसंत के छापों को व्यक्त करना सीखें।
कोमारोवा तमारा सेम्योनोव्ना - मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के सौंदर्य शिक्षा विभाग के प्रमुख। एम ए शोलोखोवा, रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के पूर्ण सदस्य शिक्षक की शिक्षा, अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक अकादमी का पूर्ण सदस्य, सुरक्षा, रक्षा और कानून प्रवर्तन समस्याओं की अकादमी का पूर्ण सदस्य। पर कई कार्यों के लेखक कई मामलेपूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र का इतिहास; निर्माता और नेता वैज्ञानिक स्कूल... टीएस कोमारोवा की देखरेख में 80 से अधिक उम्मीदवारों और डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव किया गया है।
मैनुअल एक कार्यक्रम प्रस्तुत करता है, संक्षिप्त दिशा निर्देशों, कार्य योजना और एक वर्ष के लिए 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ दृश्य गतिविधियों पर कक्षाओं की रूपरेखा।
पुस्तक को संबोधित किया गया है की एक विस्तृत श्रृंखलापूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यकर्ता, साथ ही शैक्षणिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के छात्र।
कोमारोवा टी.एस.
किंडरगार्टन के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं
पाठ नोट्स
प्रस्तावना
किंडरगार्टन में भाग लेने वाले 4-5 वर्ष के बच्चों की दृश्य गतिविधि का विकास जारी है। यह मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के कारण है, आसपास की वास्तविकता की अनुभूति का अनुभव प्राप्त किया है, आलंकारिक अभ्यावेदन का गठन अलग खेल, डिजाइन, ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोग। इसके लिए धन्यवाद, छवियों, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचार अधिक विस्तृत हो जाते हैं।
इस उम्र में, बच्चे अपनी कल्पना को विकसित करना जारी रखते हैं। एक ओर, यह चित्रात्मक गतिविधि से सुगम होता है, और दूसरी ओर, विकासशील कल्पना बच्चों द्वारा चित्र, मॉडलिंग, पिपली और निर्माण में बनाई गई छवियों को समृद्ध करती है।
४-५ साल की उम्र में, प्रीस्कूलर के सेंसरिमोटर अनुभव का विस्तार हो रहा है। यह बदले में, ग्राफिक और दृश्य कौशल और क्षमताओं के विकास और सुधार की ओर जाता है।
हालांकि, के लिए सफल विकासदृश्य गतिविधियाँ जो बच्चों को संतुष्टि की भावना लाती हैं, जिससे आकर्षित करने, तराशने, काटने और चिपकाने की इच्छा पैदा होती है, आपको एक उद्देश्यपूर्ण की आवश्यकता है शैक्षणिक नेतृत्व, जिसमें ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन में कक्षाओं का व्यवस्थित संचालन शामिल है; बच्चों के लिए दिलचस्प का चयन और गतिविधियों के विषयों की छवि के लिए सुलभ; कौशल और क्षमताओं का गठन; सौंदर्य बोध, कल्पना, कल्पना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास और भी बहुत कुछ।
यह पुस्तक एमए द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के प्रावधानों और कार्यों के आधार पर विकसित ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन में पाठों की एक प्रणाली का प्रस्ताव करती है। वासिलीवा, वी.वी.गेर्बोवा, टी.एस.कोमारोवा।
दृश्य गतिविधि एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसे इसके सभी क्षेत्रों के साथ जोड़ा जाना चाहिए। केवल इस शर्त के तहत यह सफल होगा और बच्चों को संतुष्टि और आनंद प्रदान करने में सक्षम होगा।
विशेष आवश्यकएक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण और विकास के लिए, इसका ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन के बीच संबंध है विभिन्न खेल(प्लॉट-रोल, डिडक्टिक, मोबाइल, आदि)।
इस मामले में, संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियों और उत्पादों का निर्माण ("स्टोर में खेल के लिए सब्जियां", "पसंदीदा खिलौना जानवरों के लिए व्यवहार", आदि); खेल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग; खेल और आश्चर्य के क्षणों का उपयोग, खेल स्थितियों का संगठन (पाठ की शुरुआत में मिशुतका बच्चों से मिलने आता है, कहता है कि खिलौने उत्सव के खाने की व्यवस्था करना चाहते हैं, लेकिन उनके पास पर्याप्त व्यंजन नहीं हैं, और पूछते हैं: "दोस्तों, हमारी मदद करो, व्यंजनों को अंधा कर दो, आखिरकार तुम सब कुछ कर सकते हो!", आदि); ड्राइंग, मॉडलिंग, खेलों के विषयों पर आवेदन ("हमने आउटडोर गेम कैसे खेला" हंटर्स एंड हार्स "(" स्पैरो एंड ए कैट ")", आदि)।
इस तरह के बहुमुखी जुड़ाव से बच्चों की दृश्य गतिविधि और खेल दोनों में रुचि बढ़ती है। ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक वर्क के पाठ अपने आसपास की दुनिया से खुद को परिचित कराने के काम से जुड़े हैं: चित्र बनाना, बच्चे उनमें वस्तुओं और सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण की घटनाओं के अपने छापों को दर्शाते हैं। कल्पना, लोककथाओं (परियों की कहानियों, नर्सरी राइम, पहेलियों) के कार्यों की छवियां, साथ ही साथ संगीत कार्यों की छवियां चित्र और मॉडलिंग का विषय बन जाती हैं।
विकास के लिए बच्चों की रचनात्मकताइस प्रक्रिया में बच्चों को धीरे-धीरे शामिल करते हुए एक सौंदर्यवादी विकासात्मक वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है, जिससे उन्हें खुशी, समूह के आरामदायक, सुंदर वातावरण से आनंद, खेलने के कोने; समूह व्यक्तिगत और सामूहिक चित्र, बच्चों द्वारा बनाए गए अनुप्रयोगों के डिजाइन में उपयोग करना। बहुत महत्वकक्षाओं के लिए सौंदर्य डिजाइन, कक्षाओं के लिए सामग्री का विचारशील चयन है, विजुअल एड्स, पेंटिंग, खिलौने, वस्तुएं, आदि।
विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कक्षाओं के दौरान बच्चों की भावनात्मक भलाई, उनके लिए दिलचस्प सामग्री द्वारा बनाई गई, प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षकों का उदार रवैया, उनकी क्षमताओं में उनके विश्वास का गठन, सम्मानजनक रवैयावयस्क से बच्चे के परिणाम कलात्मक गतिविधियाँ, बच्चों के संस्थान के समूह और अन्य परिसर के डिजाइन में उनके काम का उपयोग, बच्चों में एक दूसरे के प्रति सकारात्मक, परोपकारी दृष्टिकोण की परवरिश आदि।
बच्चों की किसी भी क्षमता के विकास के केंद्र में पूर्वस्कूली उम्रवस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष ज्ञान का अनुभव निहित है। वस्तुओं के आकार और आकार, उनके भागों, दोनों हाथों (या उंगलियों) के वैकल्पिक आंदोलनों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल करने के लिए, सभी प्रकार की धारणा को विकसित करना आवश्यक है, ताकि हाथ की गति की छवि स्थिर हो और इसके आधार पर बच्चा बाद में चित्र बनाता है; कार्रवाई के सामान्यीकृत तरीके और रचनात्मकता की विशेषताएं बनाई गईं। इस अनुभव को पहले से ही परिचित वस्तुओं के बारे में आलंकारिक विचारों को बनाते हुए लगातार समृद्ध, विकसित किया जाना चाहिए।
बच्चों में रचनात्मक समाधानों की स्वतंत्रता को विकसित करने के लिए, उन्हें हाथों के रूप-निर्माण आंदोलनों को सिखाना आवश्यक है, जिसका उद्देश्य विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की छवियां बनाना है, पहले सरल, और फिर अधिक जटिल। यह बच्चों को आसपास की दुनिया की विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति देगा। से बेहतर बच्चारचनात्मक आंदोलनों में महारत हासिल करता है, वह जितना आसान और स्वतंत्र होगा वह रचनात्मकता दिखाते हुए किसी भी वस्तु की छवियां बनाएगा। यह ज्ञात है कि इसके बारे में मौजूदा विचारों के आधार पर कोई भी उद्देश्यपूर्ण आंदोलन किया जा सकता है। हाथ द्वारा किए गए आंदोलन का विचार दृश्य की प्रक्रिया के साथ-साथ गतिज (मोटर-स्पर्श) धारणा में बनता है। ड्राइंग और मूर्तिकला में हाथ के आकार देने की गति अलग-अलग होती है: ड्राइंग में दर्शाई गई वस्तुओं के स्थानिक गुणों को समोच्च रेखा द्वारा और मूर्तिकला में - द्रव्यमान, आयतन द्वारा व्यक्त किया जाता है। ड्राइंग करते समय हाथ की गति चरित्र, दबाव, सीमा, अवधि में भिन्न होती है।
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी प्रकार की दृश्य गतिविधियों को आपस में जोड़ा जाना चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चे वस्तुओं और आसपास के जीवन की घटनाओं, खेल और खिलौनों, परियों की कहानियों की छवियों, नर्सरी राइम, पहेलियों, गीतों आदि को दर्शाते हैं। ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों और रचनात्मकता के गठन में छवियां उन्हीं मानसिक प्रक्रियाओं (धारणा, कल्पना, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, मैनुअल कौशल, आदि) के विकास पर आधारित होती हैं, जो इस प्रकार की गतिविधि में भी विकसित होती हैं। .
सभी कक्षाओं में बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता को विकसित करना महत्वपूर्ण है। बच्चों को यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए कि उन्होंने अपने आस-पास क्या दिलचस्प देखा, उन्हें क्या पसंद आया; वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं; पूछना, बच्चों के अनुभव को सक्रिय करना, वे पहले से ही क्या समान चीजें बना चुके हैं, गढ़ी हैं, उन्होंने इसे कैसे किया; बच्चे को दूसरों को यह दिखाने के लिए बुलाएं कि इस या उस वस्तु को कैसे चित्रित किया जाए।
दूसरे जूनियर समूह की तरह, व्याख्यान नोट्स निम्नलिखित संरचना के अनुसार संकलित किए जाते हैं: कार्यक्रम सामग्री, पाठ के संचालन के तरीके, पाठ के लिए सामग्री, अन्य पाठों और गतिविधियों के साथ संबंध।
कुछ मामलों में, कक्षाओं के लिए विकल्प पेश किए जाते हैं, और शिक्षक उस विकल्प को चुन सकता है जो उसके समूह, काम करने की परिस्थितियों के लिए अधिक उपयुक्त लगता है। उसी समय, यदि शिक्षक के पास किसी दिए गए महीने में 10 से अधिक कक्षाएं संचालित करने का अवसर है (और इस तरह से एक वर्ष के लिए प्रत्येक महीने के लिए कक्षाओं की योजना बनाई जाती है), तो वह प्रस्तावित विकल्पों का उपयोग कर सकता है या स्वयं कक्षाएं संचालित कर सकता है विवेक।
पुस्तक में बच्चों के चित्र और अनुप्रयोग शामिल हैं; उनका उद्देश्य किसी विशेष विषय (या पाठ के विषय का एक प्रकार, उदाहरण के लिए, "अंडाकार आकार की वस्तुओं को खींचना") के सचित्र समाधान के वेरिएंट दिखाना है। इस मामले में, एक पाठ को 2-3 बच्चों के कार्यों द्वारा चित्रित किया जा सकता है।
हमें उम्मीद है कि किताब बच्चों के साथ काम करने में शिक्षकों की मदद करेगी। पूर्वस्कूली संस्थान, समूह अतिरिक्त शिक्षा, क्लबों और स्टूडियो के प्रमुख।
कला गतिविधियों के लिए
कक्षाओं की भविष्य की योजना
मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर
सितंबर
- ड्राइंग "गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएं"
कार्यक्रम के कार्य:सुलभ माध्यमों से प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए बच्चों को सिखाएं। ब्रश के साथ ड्राइंग तकनीकों को समेकित करने के लिए, इसे सही ढंग से पकड़ें, कुल्ला करें, सुखाएं। बच्चों को योजना बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।
- सेब और जामुन मोल्डिंग
कार्यक्रम के कार्य:
कार्यक्रम के कार्य:
कार्यक्रम के कार्य: (बेरीज)
अक्टूबर
- मॉडलिंग "मशरूम"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों की परिचित वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता को समेकित करने के लिए, जो पहले मूर्तिकला की तकनीक में सीखी गई थी (सीधे और गोलाकार गति में लुढ़कते हुए, हथेलियों से चपटा करते हुए)आकार को परिष्कृत करने के लिए। प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करना।
- एप्लिकेशन "ट्रेन रश" नॉक-नॉक-नॉक "
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कैंची पकड़ना और उन्हें एक सीधी रेखा में काटना सिखाएं: एक कागज़ के आयत को संकरी पट्टियों में काटें। कैंची से काम करते समय सुरक्षा नियमों का परिचय दें। आंखों और हाथों के काम में निरंतरता विकसित करें। इस उपकरण में महारत हासिल करने में सटीकता, रुचि बढ़ाएं।
- ड्राइंग "शरद ऋतु के पत्तों के साथ टहनी"
कार्यक्रम के कार्य:कथित वस्तुओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं की बारीकियों को दर्शाती एक ड्राइंग में बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए। एक शाखा, शरद ऋतु के पत्ते खींचने की क्षमता में व्यायाम करें। पेंट के साथ पेंटिंग में तकनीकी कौशल को मजबूत करें। रचनात्मकता को बढ़ावा दें।
- मॉडलिंग "बग"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को भृंगों को गढ़ना सिखाएं, संरचना को पारित करें (धड़, सिर, छह पैर)... गोलार्द्ध को तराशने की विधि को ठीक करें (गेंद का आंशिक चपटा होना)... "आई-हैंड" सिस्टम में समन्वय विकसित करें, दोनों हाथों के काम को सिंक्रोनाइज़ करें। स्वतंत्रता, सटीकता लाने के लिए।
नवंबर
- ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन-मोज़ेक "आसमान में बादल दौड़े"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को एप्लिकेटिव मोज़ेक की तकनीक से परिचित कराने के लिए: नीले, ग्रे, नीले और की संकीर्ण पट्टियों को काटें सफेदटुकड़ों में और खींचे गए समोच्च के भीतर छड़ी - एक बारिश का बादल। एक अभिव्यंजक रंग छवि बनाने में रुचि जगाएं। विकसित करना मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांहाथ। कलात्मक प्रयोग में सटीकता, स्वतंत्रता, रुचि को शिक्षित करना।
- ड्राइंग "सेब - पका हुआ, लाल, मीठा"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को आकर्षित करना सिखाएं गौचे पेंट्सबहुरंगी सेब। आधे सेब के प्रतिबिम्ब की संभावना दिखाइए (रंगीन पेंसिल या लगा-टिप पेन के साथ)... सौंदर्य बोध विकसित करना, विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता कलात्मक छवि... कलात्मक स्वाद की खेती करने के लिए।
- प्लास्टिसिन "पिग्गी के लिए उपहार"
कार्यक्रम के कार्य:पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करने के लिए, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में, प्लास्टिसिन के गुणों से परिचित होना जारी रखें: नरम, लचीला, कोई भी आकार लेने में सक्षम। आकार, रंग के हस्तांतरण को प्राप्त करना सीखें, काम में छोटे विवरणों का उपयोग करें। प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय सटीकता को शिक्षित करने के लिए। बच्चों में दूसरों को खुश करने की इच्छा पैदा करना।
- ड्राइंग तत्वों के साथ सजावटी पिपली "बिल्ली के लिए धारीदार गलीचा"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को बारी-बारी से रंग में धारियों और चौकों से सुंदर कालीन बनाना सिखाएं। बच्चों को एक नई विधि के विकास से परिचित कराने के लिए - फोल्ड लाइन के साथ पेपर काटना।
दिसंबर
- सजावटी ड्राइंग "दस्ताने और बिल्ली के बच्चे"
कार्यक्रम के कार्य:दस्ताने की छवि और डिजाइन में बच्चों की रुचि जगाना। ग्राफिक कौशल बनाने के लिए - सटीक और आत्मविश्वास से हाथ का पता लगाएं। खुद एक आभूषण बनाना सीखें। कल्पना विकसित करें।
- मॉडलिंग "स्टोर में आप जो सब्जियां या फल खेलना चाहते हैं उसे आकार दें"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को विशिष्ट विषयों की एक श्रृंखला से अपने काम की सामग्री का चयन करना सिखाएं। विभिन्न प्रकार की मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके सब्जियों और फलों के आकार को स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करना।
३ + ४ आवेदन + ड्राइंग "नए साल का कार्ड"
कार्यक्रम के कार्य:कैंची का उपयोग करना सीखें, समोच्च के साथ एक वृत्त, एक त्रिभुज काटें। छोटे लापता विवरण के साथ समाप्त करें। कैंची, दृढ़ता के साथ काम करते समय सटीकता लाने के लिए।
जनवरी
- ड्राइंग "हमारा क्रिसमस ट्री"
कार्यक्रम के कार्य:अंतरिक्ष में इसकी संरचना और स्थान की विशेषताओं को बताते हुए, क्रिसमस ट्री बनाना सिखाएं। "आंख-हाथ" प्रणाली में समन्वय विकसित करें
2-3। मॉडलिंग "खिलौने के लिए नए साल का उपहार"
कार्यक्रम के कार्य:सीधे और गोलाकार आंदोलनों में हथेलियों के बीच मिट्टी की गांठ को रोल करने की क्षमता में सुधार करें, गेंद को समतल करें, परिणामस्वरूप आकार को एक अंगूठी के रूप में कनेक्ट करें जब मिट्टी की गांठ को सीधे आंदोलनों के साथ रोल करें, मोल्ड की सतह पर खांचे बनाएं आपकी उंगलियां और एक ढेर। कल्पना विकसित करें। अपनी अंगुलियों का उपयोग करके प्रपत्र के किनारों को पिंच करना सीखना जारी रखें, और तराशे गए उत्पाद को पैटर्न के साथ सजाने के लिए स्टैक का उपयोग करें।
- ड्राइंग "विंटर ट्री"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को मोटी और पतली शाखाओं को चित्रित करने के लिए पेंसिल पर अलग-अलग दबाव का उपयोग करके पेड़ की संरचना को बताना सिखाएं। प्राप्त करने की इच्छा को बढ़ावा अच्छे परिणाम... कल्पनाशील धारणा, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।
फ़रवरी
- उत्पाद अनुप्रयोग "तेज पंखों वाला विमान"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को विभिन्न आकृतियों और आकारों के कागज के हिस्सों से हवाई जहाज की छवियां बनाना सिखाएं। भागों को संशोधित करने की संभावनाएं दिखाएं। विकसित करना रचनात्मक सोच... प्रौद्योगिकी, सटीकता के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।
- सेब और जामुन मोल्डिंग
कार्यक्रम के कार्य:विभिन्न आकारों के गोल आकार की वस्तुओं को गढ़ने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। मॉडलिंग में परिवेश से छापों को स्थानांतरित करना सीखें। उनकी गतिविधियों के परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना
- आवेदन "एक फूलदान में सब्जियां और फल"
कार्यक्रम के कार्य:तैयार रूपों से एक तालियां बनाएं, इसे ध्यान से चिपकाएं। कागज और गोंद के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें।
- ड्राइंग + पिपली "रोवन टहनी"
कार्यक्रम के कार्य:एक ड्राइंग में पर्यावरण से छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। पत्तियों को खींचने, गोल आकार की वस्तुओं को तराशने की तकनीकों को समेकित करने के लिए (बेरीज)... अपने काम का भावनात्मक मूल्यांकन करें।
जुलूस
- मोडलिंग जादुई परिवर्तनहिममानव "
कार्यक्रम के कार्य:स्नोमैन बनाने में बच्चों को प्रशिक्षित करें। स्नोमैन को परिचित परी-कथा पात्रों में बदलने के लिए आकार बदलकर, मोल्डिंग का उपयोग करके और विभिन्न अतिरिक्त विवरणों को पेश करके उन्हें प्रोत्साहित करें।
- आवेदन "छत पर icicles"
कार्यक्रम के कार्य:विभिन्न अनुप्रयोग तकनीकों का उपयोग करते हुए आइकनों की छवि में बच्चों की रुचि जगाने के लिए और "घर की छत पर आइकल्स" रचनाओं के निर्माण के लिए। कैंची से काटना सीखना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से कटौती की लंबाई को समायोजित करना। अकॉर्डियन-फोल्डेड पेपर से आइकल्स काटने की विधियाँ दिखाएँ। रंग, आकार और लय की भावना विकसित करें।
- ड्राइंग "अपने पैच को एक खेत, जंगल या" में बदल दें
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में रचनात्मक स्वतंत्रता विकसित करें, कल्पना करने की इच्छा पैदा करें।
- मॉडलिंग "चलो डॉ. आइबोलिट को शावकों को ठीक करने में मदद करें"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को उत्तरदायी, दयालु, सहानुभूति रखने के लिए शिक्षित करना जारी रखें खेल के पात्र, उनकी मदद करने की इच्छा। आकार, संरचना और विशिष्ट विवरणों के अभिव्यंजक हस्तांतरण को प्राप्त करते हुए, उन्हें ज्ञात गोल आकार के फलों को गढ़ना सीखना जारी रखें।
अप्रैल
- आवेदन "गौरैया और घास का मैदान"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को मंडलियां काटना सिखाएं (पोखर, गौरैया का शरीर)वर्ग के चारों कोनों की क्रमिक गोलाई की विधि द्वारा। ऐप्लिकेटिव तकनीक को विविधता और समृद्ध करें, इसे ट्रांसमिशन के लिए ग्राफिक तत्वों के साथ पूरक करें छोटे भागऔर वक्ताओं। विकसित करना रचनात्मक कल्पना... अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने में रुचि बढ़ाएं।
- ड्राइंग "हरे रंग से आप जो चाहते हैं उसे ड्रा करें"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को बताओ कि हरा रंगहो सकता है अलग अलग रंग: हरा, गहरा और हल्का हरा, जैतून, आदि। रंगों को मिलाने और नए रंगों को प्राप्त करने में रुचि बनाए रखें।
- ढलाई शानदार मछली
कार्यक्रम के कार्य:एक शानदार मछली को तराशने में बच्चों की रुचि जगाना। एक पूरे टुकड़े से तराशने की विधि से मोहित करना।
- आवेदन तोड़ें
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को बादलों को चित्रित करना सिखाएं जो परिचित वस्तुओं या घटनाओं के आकार के समान हैं। ब्रेकअवे पिपली तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें। कल्पना, ध्यान और अवलोकन विकसित करें। आँख और हाथ की गतिविधियों का समन्वय करें। प्रकृति के ज्ञान में रुचि को बढ़ावा देना, हास्य की भावना।
मई
- ड्राइंग "विभिन्न रंगों के सुंदर फूल गुलाबी रंग »
कार्यक्रम के कार्य:यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चों को पैलेट पर गुलाबी रंग के विभिन्न रंग प्राप्त हों। उपलब्ध अभिव्यंजना के माध्यम से फूलों के चित्रण को प्रोत्साहित करें।
- मॉडलिंग "मजेदार कीड़े"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके कीड़ों को तराशने के लिए प्रोत्साहित करें। रचनात्मकता, कल्पना को बढ़ावा दें।
- आवेदन "सूर्य का दौरा"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को परियों की कहानियों पर आधारित सरल कहानियाँ बनाना सिखाएँ। विभिन्न आकारों के वर्गों से गोल आकार काटने की तकनीक को ठीक करें। विभिन्न जानवरों को चित्रित करने के सामान्यीकृत तरीके की समझ के लिए नेतृत्व करना (चिकन और बत्तख)विभिन्न आकारों के दो हलकों के आधार पर पिपली और ड्राइंग में (धड़ और सिर)... रंग, आकार और संरचना की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा देना।
- ड्राइंग "सुंदर वसंत फूल जो आपको पसंद आए"
कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में यह विचार बनाने के लिए कि फूलों का चित्रण करते समय, वे स्वयं दृश्य सामग्री, साथ ही साथ काम करने की तकनीक और तरीके चुन सकते हैं। बच्चों को प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें दृश्य सामग्री, उन्हें सबसे अभिव्यंजक समाधान प्राप्त करने में मदद करें और परिणाम से संतुष्टि प्राप्त करें।
