මුල සිටම සාහිත්යය oge සකස් කිරීම. OGE සඳහා සූදානම් වීම: ඉහළම ලකුණු සඳහා සාහිත්යයේ විභාගය සමත් වන්නේ කෙසේද

GIA ආකෘතියෙන් ඔබේ අවධානයට යොමු කර ඇති ප්‍රශ්න 1.2.2 කාර්යය සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීමට ගුරුවරයාට ඉඩ සලසයි. මෙම ප්රශ්න විභාගය සඳහා ස්වයං-සූදානම් වීම සඳහා ද ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.

1. කාව්‍යයේ නාම පද ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද? (ඒ.එස්. පුෂ්කින් "මට මතකයි අපූරු මොහොතක්…»)

2. එෆ්.අයි. හි නාම පදවල කාර්යභාරය කුමක්ද? Tyutchev? ("ස්වාමිත්වය තුළ ඇත සරත් සෘතුවේ සවස…»)

3. ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම සඳහා කවියා විසින් සොයා ගන්නා ලද නාම පද විස්තර කරන්න මධ්යම රූපයකවි. (F.I. Tyutchev "උල්පත")

4. ලෙන්ස්කි ගුනාංගීකරනය කිරීමේදී වඩාත් වැදගත් වන විග්‍රහයන් මොනවාද සහ ඇයි? (A.S. Pushkin "Eugene Onegin")

5. ඇයි ගීතමය වීරයාකවි බොහෝ විට වාචාල ප්‍රශ්නවලට යොමු වේ? (V.A. Zhukovsky "කිය නොහැකි")

6. ප්‍රතිවිරෝධය පිළිගැනීම කතුවරයාගේ අභිප්‍රාය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාරී වන්නේ කෙසේද? (F.I. Tyutchev "සරුංගලය එළිපෙහෙළියෙන් නැඟී ගියේය ...")

7. කවියා මෙම කවිය තුළ දීර්ඝ සංසන්දනයක් භාවිතා කරන්නේ කුමන අරමුණක් සඳහාද? (F.I. Tyutchev "උල්පත")

8. සංකේතාත්මක සහ ප්රකාශිත අදහස් මොනවාද I.A. ක්‍රයිලොව් "ඕක් යට ඌරන්" ප්‍රබන්ධ රූප නිර්මාණය කරයිද?

9. A.A විසින් කවියේ භූමිකාව කුමක්ද? Feta "මීදුම තුළ - අදෘශ්‍යමාන ..." ලෙස පෙනී සිටීමේ තාක්‍ෂණය වාදනය කරයිද?

10. රූපමය සහ ප්‍රකාශන යනු කුමක්ද යන්න ආධාරයෙන් රූපය නිර්මාණය වේ වසන්ත ස්වභාවය? (A.A. Fet "මම ඔබ වෙත පැමිණියේ සුභ පැතුම් සමඟ ...")

කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම 1.1.3 හෝ 1.2.3 යෝජිත පෙළ ගැන සිතීම පමණක් නොව, එය වෙනත් කෘතියක් හෝ කැබැල්ලක් සමඟ සංසන්දනය කිරීම ද ඇතුළත් වේ, එහි පෙළ විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයේ ද දක්වා ඇත (පිළිතුරේ ආසන්න දිග වාක්‍ය 5-8 කි). මෙම කර්තව්යයන් පරීක්ෂා කරනු ලබන ද්රව්යයේ සීමාවන් පුළුල් කරන අතර වඩාත් වැදගත් විෂය නිපුණතා ගොඩනැගීමේ මට්ටම තීරණය කරයි.

නමුත් ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම සිසුන්ට දුෂ්කරතා ඇති කරයි, මන්ද ඔවුන් සංසන්දනය සඳහා පදනම් හඳුනා ගැනීමේ දුර්වල කාර්යයක් කරයි. කලා කෘති, ඒවා අතර සමානකමේ හෝ වෙනසක මූලද්‍රව්‍ය සොයාගැනීමේ අපහසුවකින්.
පාසල් සිසුන්ගේ දුෂ්කරතා ද ලිඛිත ප්‍රකාශයක් නිවැරදිව ගොඩනඟා ගැනීමට, එය සංයුතිගත ලෙස සකස් කිරීමට, තර්කනය සහ අනුකූලතාව නිරීක්ෂණය කිරීමට නොහැකි වීම සහ විශ්ලේෂණය නැවත නැවත කියවීමක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට ද සම්බන්ධ වේ.

මෙම තත්වය තුළ කුමක් කළ යුතුද? සූදානම් කළ සතුට සඳහා "වට්ටෝරුවක්" ලබා දීමට උත්සාහ කරමු. මම ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි සාමාන්ය ඉදිකිරීම්, ක්ලිචේඑය සිසුන්ට නිපුණව සහ නිවැරදිව පිළිතුරක් ගොඩනැගීමට උපකාරී වනු ඇත විභාග ප්රශ්නය, එක් සිතුවිල්ලකින් තවත් සිතුවිල්ලකට තාර්කික සංක්‍රමණයන් සකසන්න. ප්රධාන දෙය නම් නීති කිහිපයක් අනුගමනය කිරීමයි:

1. මතක තියාගන්න: රීතියක් ලෙස, ප්‍රධාන කොටස සහ යෝජිත ඡේදය හෝ කාර්යය සංසන්දනය කිරීම සඳහා ඒකාබද්ධ වේ. පොදු තේමාව, නමුත් එය කතුවරයාගේ අභිප්‍රාය, කවියාගේ හෝ ලේඛකයාගේ නිර්මාණ ක්‍රමය අනුව විවිධ ආකාරවලින් අනාවරණය වේ. එය හඳුනා ගැනීම මුලින්ම අවශ්ය වන්නේ එබැවිනි සමානකම්, ඊළගට වෙනස්කම්(ඒවා නම්).

2. තොරතුරු නිවැරදිව ඇතුළත් කරන්න ප්රභව කේතයසූදානම් කළ කථන සූත්‍රවලට. මෙය නැවත කියවීමෙන් වැළකී සිටීමට උපකාරී වේ.

3. යෝජිත නිර්මාණ ලැයිස්තුවෙන් ඔබේ අදහස හෝ කතුවරයාගේ සිතුවිල්ල වඩාත් නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරන ඒවා තෝරන්න.

ක්ලික් කරන්න

1. කෘති (කවි, ඛණ්ඩ, උපුටා ගැනීම්) චේතනාවකින් (තේමාව) ඒකාබද්ධ වේ ...

2. කෘති දෙකක එකම තේමාව (කවි, කොටස්, උපුටා ගැනීම්) සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයකින් හෙළිදරව් වී ඇති අතර ප්රතිවිරුද්ධ පැතිවලින් වර්ධනය වේ.

3. කෘති දෙකටම (කවි, ඛණ්ඩ, උපුටා ගැනීම්) තවත් එක් ලක්ෂණයක් ලක්ෂණයකි.

4. තවත් සැලකිය යුතු අසමානතාවයක් සටහන් කළ යුතුය...

5. කාව්‍යවල වෙනස්කම් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීමේදී, ව්‍යාධියේදී පමණක් නොව, කෘතිවල ව්‍යුහය සහ ස්වරූපයෙන් ද ප්‍රකාශ වේ.

6. කවිවල රිද්මයානුකූල ශබ්දය ද එකිනෙකට වෙනස් ය. කවියන් විසින් තෝරා ගන්නා ලද කාව්‍යමය මානයන් ප්‍රකාශ කරයි ... ( ගතිකත්වය, චලනය; චතුර, චතුර)

7. පළමු කවිය මෙන් නොව දෙවන කවියේ ඇත්තේ ...

8. කවි බොහෝ දුරට පරස්පර වන අතර, කතුවරයා ප්‍රතිවිරෝධයේ පදනම ලෙස හැඟීම්වලට ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙය ඉදිරිපත් කරයි (උදා: ආදරය සහ ආශාව) මෙම හැඟීම්වල වෙනස්කම් ගීතමය චරිතවල වෙනස්කම් නිසාය.

9. කවි ..., එය එකම දෙයක් ගැන පෙනේ, නමුත් ගීතමය වීරයාගේ පිහිටීම කෙතරම් වෙනස් ලෙස ඒවා තුළ ඉදිරිපත් කර ඇත්ද? විවිධ මනෝභාවයන්.

10. කෘති දෙකම (කවි, කොටස්, උපුටා ගැනීම්) සංසන්දනය කිරීමෙන් පහත නිගමනයට එළඹිය හැකි බව මට පෙනේ.

කවියේ විශ්ලේෂණය

නූතන පාසල් දරුවන්ට විශ්ලේෂණය කිරීම විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය ගීතමය වැඩ. මම ඔබට ක්ලිච් එකක් පිරිනමමි, එය භාවිතා කිරීම, සමහර අවස්ථාවලදී සුදුසු සහ සුදුසු විය හැකිය.

ක්ලිචේ

කවියේ විශ්ලේෂණය

ගී පද වර්ගය තීරණය කිරීම(ආදරය, දාර්ශනික, සිවිල්, භූ දර්ශනය, සංකේතාත්මක පද රචනය) "..." කවිය අයත් වන්නේ ... පද රචනයටය

කවිය වේ ප්රධාන උදාහරණයක්.. ගී පද

කවියට ආරෝපණය කළ හැකිය ... ගී පද

හෙළිදරව් කරනවා ගීතමය කුමන්ත්රණයක්, ගීත රචක වීරයාගේ අත්දැකීම්.කවියේ අන්තර්ගතය ගීත රචක වීරයාගේ අත්දැකීම් මත පදනම් වේ ...

ගීතමය වීරයා යැයි අපට පැවසිය හැකිය ...

කවිය පැහැදිලිවම මනෝභාවය අල්ලා ගනී(සතුට, දුක, සතුට, බලාපොරොත්තුව)

... දුකේ චේතනාව ශබ්ද ...

සංයුතියේ කොටස් තෝරා ගැනීම(ඇත්නම්) - උච්චතම අවස්ථාව, අපගමනය, කොටස්වල විරුද්ධත්වය, මුදු සංයුතිය කවිය සමන්විත වන්නේ ... ගාථා ...

නිෂ්පාදිතය ගොඩනගා ඇත ...

එය පැහැදිලි ව්යුහයක් ඇත.

කවියේ උච්චතම අවස්ථාව...

නම අර්ථ නිරූපණයකවිය එසේ නම් කර ඇත්තේ...

රූපවල ලක්ෂණ(නාම-රූප) - පළමු ගාථාවේ, රූප (නාම) දිස්වේ ...

කලාත්මක සහ ප්රකාශිත මාධ්යයන්.කතුවරයා, පින්තූර ගුනාංගීකරනය කිරීම, කලාත්මක සහ ප්‍රකාශන ක්‍රම භාවිතා කරයි ... මෙහි භාවිතය කතුවරයාට උපකාරී වේ ... වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ ...

ක්රියා සහ ප්රාන්ත(ගැටළු ක්‍රියා පද). කතුවරයා ක්‍රියා පද භාවිතා කරයි, එහි අන්තර්ගතය පෙළෙහි මතු වූ ගැටළු පිළිබිඹු කරයි

සටහන් (කුමක්ද?) ... විස්තර කරයි (කුමක්ද?) ... සැලකිලි (කුමක්ද?) ... අවධානය යොමු කරයි (කුමක්ද?) ... සිහිපත් කරයි (කුමක්ද?)

අවකාශය කාලය.අවකාශය ඉතා රසවත් ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇත... (කාමරයේ විස්තරය සහ එහි ඇති සියල්ල, සාමාන්‍ය සිට විශේෂ දක්වා, විශේෂයේ සිට සාමාන්‍ය දක්වා, විස්තරය ඉහළ සිට පහළට ඉදිරිපත් කෙරේ, අවකාශයේ විස්තරය පළල, අහස මට්ටමට ප්‍රවේශය, අවකාශය...)

ශෛලීය මට්ටම(වචන මාලාව, රිද්මය, වාක්ය ඛණ්ඩය). කතුවරයා කෘතියේ (ඉහළ, පහත්) වචන මාලාව භාවිතා කරයි

කවිය ලියා ඇත්තේ ... රයිමිං ... ගාථා ඇත ... රයිමිං ...

කවියේ පහත සඳහන් වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා වේකෙසේද ... (පුනරාවර්තන: ඇනෆෝරා, එපිෆෝරා, ප්‍රතිලෝම, සමාන්තරකරණය, වාචාල ප්‍රශ්න, විස්මයන්, පෙරනිමිය)

භාවිතා කරන වාක්‍ය ගොඩනගා ඇත...

ශබ්ද මට්ටම(පද්‍ය ප්‍රමාණය, ශබ්ද ලිවීම: අනුප්‍රාප්තිය, අනුවර්තනය) ... රිද්මයානුකූල රටාවේ හදවතේ අඩි පහක ට්‍රොචී එකක් ඇත ...

කවියේ රිද්මයේ හදවතේ ඇත්තේ අඩි පහේ ට්‍රොචියකි ... කවියේ ප්‍රමාණය

ව්යාංජනාක්ෂර ස්වර (ව්යාංජනාක්ෂර) විශේෂ තේරීමක් හැඟීම වැඩි දියුණු කරයි ...

ESSAY (කාර්යයන් 2.1-2.4)

රචනයේ හඳුන්වාදීමේ සහ අවසාන කොටස්.

රචනා කිරීමට පටන් ගන්නා විට, වඩාත්ම අගය කරන සහ වටහා ගන්නා දෙය ආරම්භයේ සහ අවසානයේ පවසන දේ සහ කෙසේද යන්න මතක තබා ගන්න. එමනිසා, හැඳින්වීම සඳහා මුල් පිටපතක් ලබා දෙන මුල් චින්තනයක් ආකර්ෂණය කර ගැනීම අවශ්ය වේ. මෙය යුගය පිළිබඳ තොරතුරු, ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයේ කරුණු හෝ මාතෘකාව පිළිබඳ පොදු තර්කයක් විය හැකිය.

ඒ අනුව පහත දැක්වේ ඇතුල්වීමේ වර්ග:
ඓතිහාසික (යුගය);
විශ්ලේෂණාත්මක (මාතෘකාව සැකසීමට ඇතුළත් කර ඇති ඕනෑම සංකල්පයක් විශ්ලේෂණය කිරීම);
චරිතාපදාන (ලේඛකයාගේ චරිතාපදානයෙන් කරුණු);
සංසන්දනාත්මක (ගැන සාහිත්ය සම්ප්රදායන්);
මනරම් (පින්තූරයේ විස්තරයක් සමඟ);
ගීතමය (මාතෘකාව පිළිබඳ පුද්ගලික අවබෝධය);
සමාජ විද්යාව (සමාජ විෂයයන් පිළිබඳ දැනුම සම්බන්ධව).

නිගමනයස්වරූපයෙන් මුල් විය යුතුය, චින්තනයේ පැහැදිලි සහ ප්රකාශිත විය යුතුය.
ප්‍රධාන කොටස පුළුල් කරමින් නිගමනයෙහි නව නිබන්ධනයක් ඉදිරිපත් කිරීම යෝග්‍ය වේ;
එය අවසානයක් විය හැකිය - නිගමනයක්, පරාවර්තනයක්, පර්යේෂණයක්, වාචාල ප්රශ්නයක්, අවසානයක් - උපුටා දැක්වීම් සහ වෙනත්;
මුල් නිගමනය එහි හදිසි, නව්‍යතාවය සඳහා කැපී පෙනේ;
සතුටුදායක අවසානයක් පුරාවෘත්තයක් හෝ බයිබලානුකුල කියමනක් විය හැකිය.
ඔබ ඔබේ නිගමනය මත වැඩ කරන විට, ඩේල් කානගීගේ වචන මතක තබා ගන්න: "අවසානය වඩාත්ම වැදගත් උපායමාර්ගික අංගයයි. එය නිම නොකර කැඩී බිඳී නොයන්න."

ලක්ෂණය කලාත්මක රූපයහෝ චරිතය
නියැදි සැලැස්ම

I. කාර්යයේ රූප පද්ධතියේ චරිතයේ ස්ථානය.
II. නිශ්චිත චරිතයක් ලෙස චරිත නිරූපණය සමාජ වර්ගය
1. සමාජ සහ මූල්ය තත්ත්වය.
2. පෙනුම.
3. ලෝක දර්ශනයේ සහ ලෝක දර්ශනයේ සම්භවය, රුචිකත්වයන් පරාසය, පුරුදු, නැඹුරුවාවන්:
A) ක්රියාකාරිත්වයේ ස්වභාවය සහ ප්රධාන ජීවන අභිලාෂයන්;
B) අන් අයට බලපෑම් කිරීම.
4. හැඟීම් ප්රදේශය:
අ) අන් අය සමඟ සබඳතා

B) අභ්යන්තර අත්දැකීම්වල ලක්ෂණ.
5. කර්තෘගේ ආකල්පයචරිතයට.
6. කාර්යයේ හෙළිදරව් වන පෞද්ගලික ලක්ෂණ:
A) ප්රතිමූර්තියක් ආධාරයෙන්;
B) තුළ කර්තෘගේ විස්තරය;
C) අන් අයගේ ලක්ෂණ හරහා නළුවන්;
D) පසුබිම හෝ චරිතාපදානය;
D) ක්රියා දාමයක් හරහා;
E) කථාවේදී;
g) පරිසරය.
III. කතුවරයා නිර්මාණය කිරීමට තුඩු දුන් සමාජ ගැටලුව කුමක්ද? සමාන රූපයක්?

කලා කෘතියක කථාංගයක් විශ්ලේෂණය කිරීම
නියැදි සැලැස්ම

කථාංගයක් යනු කෘතියක, උද්ධෘතයක, සම්පූර්ණ වූ සිදුවීමක්, සිදුවීමක් ගැන කතා කරන කොටසක ක්‍රියාවෙහි සාපේක්ෂ ස්වාධීන ඒකකයකි.

1. කථාංගයේ තේමාව තීරණය කිරීම.
2. කථාංගයේ පිහිටීම මතවාදී සංකල්පයලේඛකයා.
3. කථාංගයේ සීමාවන් නිර්ණය කිරීම.
4. පාඨකයාගේ සංජානනය සොයා ගැනීම ( පාඨකයාගේ සංජානනය, සිතුවිලි, හැඟීම්).
5. වඩාත්ම වැදගත් කලාත්මක විස්තර(භූ දර්ශනය, කථනය, අභ්යන්තරය).
6. මෙම කථාංගයේ වීරයා හෙළිදරව් කරන ආකාරය (ඔහුගේ සිතුවිලි, හැඟීම්, අත්දැකීම්).
7. කර්තෘගේ තනතුර(කතුවරයා කාගේ පැත්තේද).

විකට නිර්මාණ මෙවලම්

2. හයිපර්බෝල්.
3. පෝට්රේට්.
4. කථන ලක්ෂණය.
5. විෂය-ගෘහස්ථ අයිතමය.
6. පුදුමය පිළිගැනීම.
7. නොවැදගත් සමග බරපතල අසල්වැසි.
8. දෘශ්ය මාධ්යයන් තෝරාගැනීම.

ඔබ අතිරේක විභාගයක් ලෙස සාහිත්යය තෝරා ගත්තේ නම්, දැන් ඔබ එය සමඟ කළ යුත්තේ කුමක්ද සහ එය සමත් වන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, දුක් නොවන්න. ගුරු උපදෙස් අධ්යාපනික මධ්යස්ථානයමෙම පරීක්ෂණය සමඟ සාර්ථකව මුහුණ දීමට "මර්ලින්" ඔබට උපකාර කරනු ඇත.

සාහිත්‍යය අවශ්‍ය කාටද?

සාහිත්යය භාර දෙනු ලබන්නේ අනාගත philologists විසින් පමණක් නොව, නිර්මාණශීලී පුද්ගලයින් විසිනි. ඔබ වසර දෙකකින් නාට්‍ය හෝ කලා විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වීමට යන්නේ නම්, සාහිත්‍යයේ ඉහළ ලකුණු ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. එබැවින්, කල්තියා සූදානම් කිරීම වඩා හොඳය - වැඩසටහන් වැඩ සහ න්යාය ගොඩක් තිබේ. කෙටි කාලයක් තුළ සියල්ල එකවර ඉගෙන ගැනීමට හා කියවීමට නොහැකි ය. OGE ඔබේ ඇඳුම් පෙරහුරුව බවට පත් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, එවිට ඔබට 11 ශ්‍රේණියේ විභාගය සමත් වීම වඩාත් පහසු වනු ඇත.

සාහිත්යයේ OGE හි අන්තරායන්

විභාග ප්‍රශ්න පිරික්සීමට හැකි ආකාරයට ව්‍යුහගත කර ඇත:

• ගද්‍ය සහ කාව්‍ය පාඨ සමඟ වැඩ කිරීමට, කෘතියක උද්ධෘත විශ්ලේෂණය කිරීමට, විවිධ කතුවරුන්ගේ කෘති සංසන්දනය කිරීමට ඔබ දන්නවාද;
• ඔබ ඓතිහාසික හා සාහිත්‍ය ක්‍රියාවලියට හොඳින් නැඹුරු වී සිටින්නේද;
• කලාත්මක ද්‍රව්‍ය සම්බන්ධව සවිස්තරාත්මක පිළිතුරු-රචන ලියන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද;
• ඔබ සාහිත්‍ය පද දන්නවාද;
• ඔබ කලාත්මක ප්‍රකාශන ගැන හුරුපුරුදුද?

පාසල් සිසුන් කරන විට වඩාත් අප්රසන්න වැරදි OGE සමත් වීම, වැරදි ලෙස උපුටා දැක්වීම්, වචන සහ නියමයන් වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම. සත්‍ය දෝෂ අතර කතුවරුන්ගේ නම්වල වැරදි අක්ෂර වින්‍යාසයක් ඇත, ප්‍රධාන සහ ද්විතියික චරිත, විකෘතිය ප්රධාන කරුණුවැඩ, මෙන්ම අක්ෂර වින්යාස සහ විරාම ලකුණු දෝෂ. ඔබ පෙර විභාග සූදානම බැරෑරුම් ලෙස සලකන්නේ නම් මේ සියල්ල වළක්වා ගත හැකිය.

ඔබ එය ගත් වහාම සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා සූදානම් වන්නේ කෙසේද?

1. කියවන්න සහ ලියන්න

විභාගයෙන් සොයා ගත හැකි කෘති ලැයිස්තුවක් FIPI වෙබ් අඩවියෙන් සොයාගත හැකිය, මෙම ආයතනය OGE සඳහා පාලන සහ මිනුම් ද්රව්ය සංවර්ධනය කරයි. ඔවුන් හොඳින් දැන සිටිය යුතුය. අපි ඔබට උපදෙස් දෙන්නෙමු පාඨකයාගේ දිනපොත, එය විභාගයට පෙර මතකයේ ඇති පෙළ ඉක්මනින් නැවුම් කිරීමට උපකාරී වේ. කියවීමේදී, සටහන් පොතේ ඇති ප්‍රධාන චරිත, ඔවුන්ගේ කෙටි විස්තරයක්, කෘතිය නිර්මාණය කිරීමේ වසර, කර්තෘගේ නම සම්පූර්ණයෙන් සඳහන් කිරීම, ලිවීම සඳහා පූර්වාවශ්යතාවයන්, කාර්යයේ මතු වන ප්රධාන ගැටළු, වචනයෙන්, අවශ්ය විය හැකි සියලු තොරතුරු.

කාලය මදිද? අදහස් සමඟ ගුණාත්මක සාරාංශ සොයන්න. විශාල පොත් සාප්පු වල, බොහෝ විට දෙපාර්තමේන්තු වල ක්රමානුකූල සාහිත්යය, සංස්කරණ විකුණනු ලැබේ, එහිදී වැඩසටහන් ක්‍රියා විස්තරාත්මකව නැවත ගණනය කෙරේ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණය. මෙම පොත්වල ඔබට බොහෝ දේ සොයාගත හැකිය ප්රයෝජනවත් තොරතුරු, විභාග ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට ඔබට උපකාර වනු ඇත.

හැකි නම්, සෝවියට් චිත්‍රපට අනුවර්තන නරඹන්න සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යය- සර්ජි බොන්ඩාර්චුක් විසින් "යුද්ධය සහ සාමය", " කුරිරු ආදරය" Eldar Ryazanov, Leonid Gaidai විසින් "Incognito from Petersburg", Nikita Mikhalkov විසින් "I. I. Oblomov ජීවිතයේ දින කිහිපයක්", ආදිය. ඔවුන් පවසන පරිදි, පෙළට සමීපව ඒවා රූගත කර ඇති අතර, ඔබට වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර වනු ඇත. කාර්යය.

විවේචනාත්මක ද්රව්ය සමඟ වැඩ කරන විට, පාඨකයාගේ දිනපොතේ ප්රධාන කරුණු, නම්, කරුණු ලිවීමට අමතක නොකරන්න. සෑම කාර්යයක් සඳහාම, ඔබ විකිපීඩියා ලිපියක් වැනි දෙයකින් අවසන් කළ යුතුය.

2. සංවිධානය කරන්න

පැවරුම් වලදී, විවිධ කතුවරුන්ගේ කෘති අතර සමාන්තරයන් ඇඳීමට බොහෝ විට අවශ්ය වේ. ඔබ කියවා තිබුණත්, කිසියම් කවියක හෝ කතාවක මතු වන ප්‍රශ්න මොනවාදැයි මතක තබා ගැනීමට වටිනා කාලයක් ගතවනු ඇත. මාතෘකාව අනුව අවම වශයෙන් පද රචනා කිරීමට අපි යෝජනා කරමු: ආදරය, කවියා සහ සමාජය, යුද්ධය, මාතෘ භූමියට ඇති ආදරය, නිර්මාණශීලිත්වය යනාදිය. මේ ආකාරයෙන් ඔබ එක ගලකින් කුරුල්ලන් දෙදෙනෙකු මරා දමනු ඇත: පෙළ ප්‍රවේශමෙන් කියවන්න, ගැටළු ඉස්මතු කරන්න. සහ දැනුම ව්‍යුහගත කිරීම.

3. ගෙදර හැදූ

ලිවීම ඉතාම දුෂ්කර කාර්යයකි. මූලික වශයෙන්, වැරදි සඳහා හේතුව වන්නේ කෙනෙකුගේ සිතුවිලි සමෝධානිකව හා කාර්යක්ෂමව ප්රකාශ කිරීමට ඇති නොහැකියාවයි. මර්ලින් ගුරුවරුන් පෙර සූදානම් කළ සැලැස්මකට අනුව රචනයක් ලිවීමට උපදෙස් දෙයි, පෙළ සංයුතිය හා තර්කානුකූලව ගොඩනැගීමට උපකාරී වන ක්ලිචේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරයි. සෑම සතියකම වසරකට සමාන රචනා ලිවීමට උත්සාහ කර ඒවා ඔබේ ගුරුවරයාට පෙන්වන්න, එවිට ඔබට පාඨය වෛෂයිකව ඇගයීමට ඔහුට උපකාර කළ හැකිය.

4. එකතු කිරීම් භාවිතා කරන්න

සම්මත විභාග කාර්යයන් එකතු කිරීම ගැන අප අමතක නොකළ යුතුය - OGE සඳහා සූදානම් වීමේ ප්‍රධාන සහායකයින් මේවාය. පන්තිය ආරම්භ කිරීමට පෙර ශ්‍රේණිගත කිරීමේ නිර්ණායක සමාලෝචනය කරන්න. පිළිතුරු ස්වයං පරීක්ෂණය සඳහා පමණක් භාවිතා කරයි. පෙර වසරවල පැවරුම් සමාලෝචනය කරන්න.

5. සූදානම් වීමේ පාඨමාලා සඳහා ලියාපදිංචි වන්න

ඔබ විසින්ම විභාගයට සූදානම් වීම තරමක් හැකි නමුත් එය කළ හැක්කේ විනයගරුක සහ වගකිවයුතු පුද්ගලයෙකුට පමණි. ඔබට සතියකට අවම වශයෙන් එක් දිනයක් සාහිත්‍යය සඳහා අනිවාර්යයෙන්ම කැප කළ හැකි බව ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, එය අවදානමට ලක් නොකර පාඨමාලා සඳහා ඇතුළත් වීම වඩා හොඳය. එබැවින්, ඔබ නිතිපතා අධ්යයනය කරනු ඇත, හිඩැස් පුරවා ඔබේ දැනුම ක්රමවත් කරනු ඇත.

අපි ඔබට සාර්ථකත්වයට ප්රාර්ථනා කරමු!

සමඟ සම්බන්ධ වේ

සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා හොඳම අත්පොත් 5 (යොමු පොත්, පෙළපොත්, ආදිය).

මම . මම OGE සමත් වෙනවා! සාහිත්යය. සාමාන්ය කාර්යයන්. කොටස් දෙකකින්. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018

මෙම පොත OGE සඳහා සූදානම් වීම සඳහා කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරයි, ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් සකසා ඇත. අත්පොත මෙහි ඇතුළුව විවිධ සබැඳි සම්පත් වලින් බාගත කළ හැක: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා සාමාන්‍ය කාර්යයන් සහ නිර්දේශ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. පොත නිදර්ශන නොමැතිව ඕෆ්සෙට් කඩදාසි මත මුද්‍රණය කර ඇත.

වෘත්තීය තක්සේරුව

මෙම අත්පොතෙහි ඇති සාමාන්‍ය කාර්යයන් සාහිත්‍යයේ OGE හි KIM වලට අනුරූප වේ, ගුරුවරයාට පන්ති කාමරයේ ඉදිරිපස, කණ්ඩායම් හෝ සමඟ ඒවා භාවිතා කළ හැකිය. තනි වැඩනවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් සමඟ මෙන්ම සමහර කාර්යයන් 8 ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට ලබා දිය හැකිය. මෙම අත්පොත භාවිතයෙන් සිසුන්ට නිවසේ සිටම ඉගෙන ගත හැකිය. පළමු කොටස කලාත්මක (එපික්, ගීතමය-එපික්, ගීතමය හා නාට්‍යමය) කෘති විශ්ලේෂණයට අදාළ කාර්යයන් ඉදිරිපත් කරයි. දෙවන කොටසෙහි සවිස්තරාත්මක පිළිතුරක් අවශ්‍ය වන කාර්යයන් සහ රචනයක් සඳහා සූදානම් වීමේ කාර්යයන් අඩංගු වේ. සාමාන්ය මිල කාණ්ඩයක ප්රතිලාභය.

සොයාගැනීම්

මෙම අත්පොත සාහිත්‍ය ගුරුවරුන්ට සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා 8-9 ශ්‍රේණිවල සිසුන්, ස්වයං අධ්‍යයනය සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීමට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. තම දරුවන් විභාගයට සූදානම් වන ආකාරය පරීක්ෂා කිරීමට දෙමාපියන්ට අපහසු විය හැකිය. අත්පොත රැලි කරන විට, කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම භාෂා ගුරුවරයෙකු විසින් පාලනය කරනු ලබන්නේ නම්, OGE ආකෘතියේ රචනයක ඵලදායී වැඩ සංවිධානය කළ හැකිය. අත්පොතෙහි පොහොසත් තේරීමක් අඩංගු වේ සාහිත්ය පාඨ, නිර්මාණාත්මක කෘතියක් ලිවීම සඳහා පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතමයක්.

II . සාහිත්යය / ටී.ඒ. ක්වාර්ට්නික්, - එම්.: එක්ස්මෝ, 2014. -176 පි. -( විශ්ව යොමුපාසල් සිසුවා. 100 වැදගත් මාතෘකා)

මෙම අත්පොතෙහි විශාල ප්‍රමාණයක් අඩංගු වේ සාර්ථක බෙදාහැරීමක්විභාග ද්රව්ය. එය අන්තර්ජාලයෙන් බාගත කළ හැක: https://multiurok.ru . මූලික පාඨමාලාව සඳහා න්යායික ද්රව්ය සහ උසස් පාසලසාහිත්‍යය පිළිබඳ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර 8 වැනි ශ්‍රේණියේ සිට සහ ඔවුන්ගේ පාසල් අධ්‍යාපනය පුරාම සිසුන්ට භාවිතා කළ හැක.ඕෆ්සෙට් කඩදාසි භාවිතා, ඕෆ්සෙට් මුද්‍රණය.

වෘත්තීය තක්සේරුව

විමර්ශන පොතේ අඩංගු තොරතුරු ඔබට සාහිත්යය පිළිබඳ දැනුම ක්රමානුකූල කිරීමට සහ තහවුරු කිරීමට ඉඩ සලසයි. අත්පොත සාහිත්‍ය පාඩම් වලදී ද්‍රව්‍ය සාරාංශ කිරීමේ සහ සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීමේ අදියරේදී භාවිතා කළ හැකිය. ස්වාධීන වැඩනිවසේ සහ පන්ති කාමරයේ සිසුන්. අත්පොතෙහි ජනකතා පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ, පුරාණ රුසියානු සාහිත්යය, රුසියානු සාහිත්යය XVIII - XX සියවස්, සාහිත්ය න්යාය. අත්පොතෙහි ඉදිරිපත් කර ඇති ද්රව්ය ක්රමානුකූලව, සාහිත්යයේ KIM වලට අනුරූප වේ. මෙම අත්පොත 8 සිට 11 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා සුදුසු වන අතර, විද්යාල සිසුන්ට ද භාවිතා කළ හැකිය.

සොයාගැනීම්

සාහිත්‍ය ගුරුවරුන්ට, OGE භාරදීමට සූදානම් වන සිසුන්ට සහ සාහිත්‍යයේ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයට විමර්ශන පොත ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. නියමයන් ආදිය මැන බැලීමෙන් දෙමාපියන්ට ද්‍රව්‍ය උකහා ගැනීම පරීක්ෂා කළ හැකිය. යොමු තොරතුරුමෙම පොතේ OGE සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා අවශ්‍ය වේ, නමුත් සිසුන් පරීක්ෂණ කාර්යයන් සමඟ අත්පොත්වල නිරත විය යුතුය.

III . OGE 2018. සාහිත්‍යය. සාමාන්ය පරීක්ෂණ කාර්යයන්. කාර්යයන් සඳහා විකල්ප 14 ක්. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - ප්රකාශක: විභාගය, 2018. - 64 පි.

අත්පොත පොත් සාප්පු වල බහුලව බෙදා හරිනු ලැබේ (සාමාන්‍ය පිරිවැය රූබල් 150-200), ඔබට එය වෙබ් අඩවියෙන් බාගත හැකිය: https://multiurok.ru .

වෘත්තීය තක්සේරුව

සාහිත්‍යය තුළ OGE සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාර වන සාමාන්‍ය පරීක්ෂණ අයිතම සඳහා අත්පොත විකල්ප දාහතරක් ඉදිරිපත් කරයි; කාර්යයන් KIM වලට අනුරූප වේ. මෙම පොතස්වාධීන වැඩ සඳහා ගුරුවරුන්, ගුරුවරුන්, නවවන ශ්රේණියේ සිසුන්ට නිර්දේශ කළ හැකිය. ද්රව්ය පැහැදිලි සහ සිසුන්ට ප්රවේශ විය හැකිය.

සොයාගැනීම්

දීමනාව O.B. මරීනා, ඕ.ඒ. Kuzanova 2018 දී සාහිත්‍යයේ OGE හි අවශ්‍යතා සපුරාලයි, එය නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට ස්වයං පාලනයක් සඳහා, සාහිත්‍ය ගුරුවරුන්ට පන්ති කාමරයේ හෝ තනි තනිව වැඩ කිරීමට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.

මෙම පොත සියලුම ප්‍රධාන පොත් සාප්පු වල විකුණනු ලබන අතර වෙබ් අඩවියේ ඇණවුම් (රූබල් 400 ක් පමණ) ලබා ගත හැකිය https://multiurok.ru එය බාගත කළ හැක.

වෘත්තීය තක්සේරුව

අත්පොතෙහි 2018 සාහිත්‍යයේ KIM වලට අනුරූප සාමාන්‍ය පරීක්ෂණ කාර්යයන් සඳහා විකල්ප 30 ක් අඩංගු වේ.ද්රව්ය පැහැදිලි සහ සිසුන්ට ප්රවේශ විය හැකිය. සාමාන්‍ය පරීක්ෂණ කාර්යයන් සාහිත්‍යයේ OGE සමත්වීම සඳහා නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ගේ සූදානමේ මට්ටම වෛෂයිකව තක්සේරු කරයි.

සොයාගැනීම්

අත්පොත 2018 දී සාහිත්‍යයේ OGE හි අවශ්‍යතා සපුරාලයි, 9 වන ශ්‍රේණියේ විභාගය සාර්ථකව සමත්වීම සඳහා කුසලතා වැඩ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට මෙම කාර්යයන් අනුව මෙන්ම අධීක්‍ෂණය යටතේ තනිවම ඉගෙන ගත හැකිය. භාෂා ගුරුවරයා.

වී . රුසියානු සාහිත්යයේ කෘතිවල සියලුම වීරයන්. පාසල් වැඩසටහන: ශබ්දකෝෂය - විමර්ශන පොත. - එම් .: LLC "ඒජන්සිය" KRPA "Olimp": LLC "IzdatelstvoAST", 2003. - 443 පි.

පොත් සාප්පු වලදී ඔබට ශබ්ද කෝෂයේ නැවත නිකුත් කිරීම් සොයාගත හැකිය - විමර්ශන පොතක්. වෙබයේ ආරක්ෂිත බාගත කිරීමේ සබැඳි කිසිවක් හමු නොවීය.

වෘත්තීය තක්සේරුව

ශබ්දකෝෂය - විමර්ශන පොතේ චරිතවල නම් සහ කාර්යය පුරාවට ඔවුන්ගේ "ජීවන" මාර්ගය අඩංගු වේ, අත්පොත වාසිදායක ලෙස සංසන්දනය කරයි සාරාංශයකලා කෘති, ලිපිවල චරිත විශ්ලේෂණයේ අංග අඩංගු වන අතර එමඟින් සිසුන්ට ස්වාධීන වැඩ අතරතුර විභාගයට වඩා හොඳින් සූදානම් වීමට ඉඩ සලසයි. තොරතුරු ලබා ගත හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. මෙම අත්පොත 8 සිට 11 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා සුදුසු වන අතර, විද්යාල සිසුන්ට ද භාවිතා කළ හැකිය.

සොයාගැනීම්

මෙම අත්පොත 9 ශ්‍රේණියේ OGE සමත්වීම සඳහා ස්වයං සූදානම සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. අත්පොත රැලි කරන විට, පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් කර ඇති රුසියානු සාහිත්යයේ එක් එක් වීරයා පිළිබඳ දැනුම ක්රමානුකූල කළ හැකිය.

සාහිත්‍යයේ OGE යනු 9 වැනි ශ්‍රේණියේ අවසානයේ පැවැත්වෙන විකල්ප අවසාන විභාගවලින් එකකි. 2018 දී, එය රුසියානු භාෂා විභාගයෙන් දිනකට පසු මැයි 31 වන දින සිදු විය.

බොහෝ අලෙවි නියෝජිතයන් පැවසුවේ විශේෂයෙන් සූදානම් වීමට බොහෝ කාලයක් ගත වන බවයි වෙන් කළේ නැහැ, විභාගයම බව සඳහන් කරමින් නිශ්චිත න්යායික දැනුම අවශ්ය නොවේ. බොහෝ සිසුන් තම පුහුණුව සමන්විත වූයේ දැන හඳුනා ගැනීම පමණක් බව සඟවා නැත විභාග ව්යුහයහා පාසල් සාහිත්‍ය පාඩම් නැරඹීමට.

වසර මුලදී මම තේරීම් විභාග තීරණය කළත්, මම ඇත්තටම සූදානම් වීමට පටන් ගත්තේ වසන්තයේ පමණි. ගුරුවරුන් සිටියේ නැත: මම සියල්ල මිලදී ගත්තා විමර්ශන ද්රව්යඅවශ්ය දේ තේරුම් ගැනීමට, නැවත නැවතත් කළ යුතු දේ සහ යනාදිය. සාහිත්‍යයේදී මම තීරණය කළේ විකල්ප පහක් හෝ හයක් පමණි, එනම් මම සතියකට වරක් රචනා ලිව්වෙමි. එසේ වුවද, එය සැමවිටම සාධාරණ නොවන බව මම පාපොච්චාරණය කරමි ...

ව්යතිරේක පවතී. සමහර නවවන ශ්‍රේණියේ ළමයින් වගකීමෙන් යුතුව මෙම කාර්යයට පිවිසි අතර, ඒ නිසා දැනටමත් ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී ඔවුන් ආරම්භ කර ඇත ක්රියාකාරී පුහුණුවගුරුවරුන් සමඟ, කලා කෘති විශ්ලේෂණය කිරීමට, කතුවරුන්ගේ චරිතාපදාන අධ්යයනය කිරීමට පටන් ගත්හ.

මට ඕන මාධ්‍යවේදියෙක් වෙන්න. ඒ අනුව, විභාග තෝරාගැනීමේදී මට කිසිදු ගැටළුවක් නොතිබුණි: මට සාහිත්‍යය ගැනීමට සිදුවනු ඇති බව පැහැදිලිය. දැනටමත් සැප්තැම්බර් මාසයේදී, මම මගේ ආශාව ප්රකාශ කර ඉහළම ලකුණු සඳහා මාර්ගය ආරම්භ කළෙමි. ගුරුවරුන් සිටියේ නැත, නමුත් ඇය සාහිත්‍යය පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ සියලුම උපදේශනවලට සහභාගී වූවාය. ක්රමානුකූලව මම සියලු විකල්ප විසඳා, පසුව ගුරුවරයා විසින් පරීක්ෂා කරන ලදී. නියැදිකරුවන් සිටියේ නැත: මෙම විභාගයට එතරම් වැඩි අවධානයක් අවශ්‍ය නොවන බව පාසල සැලකේ ...

සාහිත්‍ය අංශයෙන් OGE සමත් සිසුවෙක්

ජුනි 10 වන දින සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ප්‍රතිඵල ලැබිණි. බොහෝ අය ඔවුන්ගේ තක්සේරුව ගැන සෑහීමකට පත් නොවූ නමුත් වඩා හොඳ සූදානමකින් ප්‍රති result ලය වැඩි වනු ඇති බව ඔවුන්ම පිළිගනිති. 9 වැනි ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය විභාගය සමත් වීමට අවශ්‍ය දේ මුලින්ම සොයා බැලීමට අපි තීරණය කළෙමු.

සාහිත්යයේ OGE සඳහා හොඳින් සූදානම් වන්නේ කෙසේද?

විභාගයේ මගේ ප්‍රතිඵලය (ඉහළම ලකුණු 33 - කතුවරයාගේ සටහන) මගේ සාහිත්‍ය හැකියාවන් පමණක් නොව, එදා මට හිතකර වූ වාසනාව පිළිබඳ තක්සේරුවකි. මගේ ප්‍රියතම කෘති සමඟ විකල්පයක් මට හමු විය, එබැවින් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම, කොටස් සංසන්දනය කිරීම සතුටක් විය. මම විභාගේ ඉවර වෙලා යනකොට රචනාවලට අඩු ලකුණු ගත්තොත් ලැජ්ජයි කියලා මම ගොඩක් කලබල වුණා. නමුත්, ඔබට පෙනෙන පරිදි, වාසනාවන්තයි.

සාහිත්‍ය අංශයෙන් OGE සමත් සිසුවෙක්

OGE තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායක අධ්‍යයනය කරන්න

එකම පන්තියේ ඉගෙනුම ලබන සිසුන් පවා විභාගයට සූදානම් වීම තනි පුද්ගල කටයුත්තකි. විවිධ උපාධිවිෂය පිළිබඳ සූදානම සහ අවබෝධය. නමුත් බොහෝ සිසුන් එයට එකඟ වේ අවශ්යවිභාගය තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායක දන්නවා. සමහර විට මෙය ඕනෑම විභාගයකට සූදානම් වීමේ පදනම විය හැකිය. සාහිත්‍යය සම්බන්ධයෙන්, අවශ්‍යතා පිළිබඳ දැනුම සහ අවබෝධය විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.

සාහිත්‍ය පන්ති මඟ හරින්න එපා

බොහෝ කෝඩිෆයර් 8-9 පන්තිවල වැඩ වලින් සමන්විත වේ. ඒ අනුව, එය සිසුන් සඳහා හොඳම වේ සියලුම සාහිත්‍ය පන්තිවලට සහභාගී වූ අතර තොරතුරු හොඳින් අධ්‍යයනය කළේය.

මුල් පිටපත කියවන්න

සාහිත්‍යයේ OGE යනු සාහිත්‍යයේ විභාගයට යාමට පෙර හොඳ පුහුණුවකි.

සාහිත්යයේ OGE හි වඩාත්ම දුෂ්කර දෙය වන්නේ රචනා පවා නොවේ, නමුත් සෘජු පිළිතුරක් අවශ්ය වන විශේෂිත ප්රශ්න. නවවන ශ්‍රේණියේ ළමයින් සඳහා, මෙය දුෂ්කර ය, මන්ද ඔවුන් "ලස්සන ලෙස" ලිවීමට සහ කිසිවක් ගැන ලිවීමට පුරුදු වී සිටින බැවිනි. නිදසුනක් වශයෙන්, සාහිත්‍යයේ OGE හි Bazarov "ප්‍රත්‍යාවර්තක නිහාල්වාදියෙකු" ලෙස හඳුන්වන්නේ මන්දැයි ප්‍රශ්නයක් තිබේ. ඊට ප්‍රතිචාර වශයෙන් පාසල් ළමයින් ලියන්නේ ටර්ගිනෙව් - විශිෂ්ට ලේඛකයෙක්, සහ "පියවරු සහ පුතුන්" - අපූරු නවකතාවක්. මේ සියල්ල "ජලය", විභාගයට තැනක් නැත.

සාහිත්යයේ OGE පිළිබඳ පාඨ සංකීර්ණ ඒවා ලබා දෙයි. උදාහරණයක් වශයෙන්, " බල්ලාගේ හදවත"බල්ගාකොව්," Matrenin අංගනය»සොල්සෙනිට්සින්, චෙකොව්ගේ කථා.
ඔවුන්ට පරිවර්තන පෙළක් ලබා දිය හැකිය - නිදසුනක් ලෙස, ලර්මොන්ටොව්ගේ පෙළ සමඟ සංසන්දනය කිරීම සඳහා බයිරොන්ගෙන් කොටසක්.

සාහිත්යයේ OGE සමත් වන අයට අපි වහාම අනතුරු අඟවන්නෙමු. මෙය දුෂ්කර විභාගයක් වන අතර, එය "යමක් සමත්" කිරීම සඳහා තෝරාගෙන නොමැත. සාහිත්යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීමේ වැඩ ගොඩක් වනු ඇත!

සාමාන්‍යයෙන්, සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම ප්‍රමිතියක් ලෙස පාසල්වල සිදු වේ. අවසාන රචනය ලිවීමට මෙම ද්‍රව්‍යය අවශ්‍ය බව පවසමින් ගුරුවරුන් නවවන ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට සම්භාව්‍ය කියවීමට වචනාර්ථයෙන් බල කරයි. සහ සිසුන් කැමති කෙටි නැවත කියවීමවැඩ හෝ එකතු කිරීම් නිමි රචනා. ඒ අතරම, සාහිත්යයේ OGE සඳහා බරපතල සූදානමක්,
එනම් කිසිවකු පෙළ විශ්ලේෂණවල නියැලෙන්නේ නැත.

සාහිත්‍යයේ OGE හිදී, ඔබට ෂුකොව්ස්කි විසින් රචිත "Svetlana" යන බයිලාවෙන් කොටසක් ලැබෙනු ඇත, සහ සංසන්දනය කිරීම සඳහා - "Eugene Onegin" වෙතින් කෑල්ලක්. මෙම පාඨ සංසන්දනය කර ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම අවශ්ය වේ: සමානකම් මොනවාද, වෙනස්කම් මොනවාද? ඊට පස්සේ ලියන්න කෙටි රචනාවවචන 200 ක් පමණ.

ඔබේ පාසල මෙම ආකෘතියෙන් විභාගය සඳහා සූදානම් වන්නේද? මාතෘකාව පිළිබඳ දැඩි ලෙස රචනා ලිවීමට ඔබට උගන්වා තිබේද? ඔව් නම්, සාහිත්‍යයේ OGE සඳහා සූදානම් වීම වඩාත් බැරෑරුම් විභාගයකට පෙර විශිෂ්ට ව්‍යායාමයක් වනු ඇත - USE.