ศตวรรษที่สิบแปดในด้านวัฒนธรรมและชีวิตในรัสเซียเป็นศตวรรษแห่งความแตกต่างทางสังคมอย่างลึกซึ้ง การเพิ่มขึ้นของการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ความสงบที่ต่ำและสูงทั้งหมดอยู่ร่วมกันในเวลาเดียวกัน สะท้อนถึงระดับที่แตกต่างกันของวัฒนธรรมของชนชั้นที่ถูกเอารัดเอาเปรียบและชนชั้นปกครอง

การศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

การก่อสร้างคลอง สะพาน โรงงาน การพัฒนาเทคโนโลยีทางทหาร การต่อเรือ เป็นแรงผลักดันที่เข้มแข็งสำหรับการเผยแพร่การศึกษาทางโลกและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ความต้องการคนรู้หนังสือและผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมเพิ่มขึ้น

มีการสร้างตัวอักษรพลเรือนใหม่ซึ่งจะแทนที่ Church Slavonic แบบเก่า มีการพิมพ์ผลงานด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และศิลปะทั้งหมด

โรงเรียนในสมัยของเปโตรมีลักษณะทางโลก สำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญการขุด โรงเรียนเปิดสอนการขุดที่โรงงาน Olonets และ Ural โรงเรียนดิจิทัลและโรงเรียนทหารรักษาการณ์ ผู้เชี่ยวชาญทางทหารได้รับการฝึกฝนโดยโรงเรียนวิชาชีพ - การเดินเรือ ปืนใหญ่ วิศวกรรม นาวิกโยธิน การแพทย์ โรงยิมของ Gluck ฝึกฝนนักการทูตในอนาคต

ในปี ค.ศ. 1735 ท่ามกลาง นักเรียนที่ดีที่สุด Slavic-Greek-Latin Academy M.V. Lomonosov ถูกส่งไปยัง St. Petersburg ที่ University of the Academy of Sciences จากนั้นจึงส่ง Lomonosov ไปเยอรมนีเพื่อศึกษาฟิสิกส์และเคมี ความขยันหมั่นเพียรและความสามารถอันน่าทึ่งช่วยให้เขาเอาชนะความยากลำบาก เชี่ยวชาญความรู้ และกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่โดดเด่นแห่งศตวรรษที่ 18 เขาเป็นนักฟิสิกส์และนักเคมี นักธรณีวิทยาและโลหะวิทยา นักประวัติศาสตร์และกวี ผลงานของ M.V. Lomonosov มีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของรัสเซีย ภาษาวรรณกรรมอุดมด้วยคำศัพท์และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์มากมาย "ไวยากรณ์รัสเซีย" M.V. Lomonosov เป็นไวยากรณ์ทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกของภาษารัสเซีย เขาคัดค้านความคิดเห็นของ "ชาวนอร์มัน" อย่างกล้าหาญเกี่ยวกับบทบาทชี้ขาดของชาวต่างชาติในการสร้างมลรัฐรัสเซียและเกี่ยวกับสถานะ "ป่า" ที่คาดคะเนของชาวสลาฟโบราณ

ศตวรรษที่ 18 มีความสำคัญสำหรับรัสเซียด้วยการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนและความสำเร็จที่สำคัญในด้านศิลปะ โครงสร้างประเภท เนื้อหา ตัวละคร วิธีการแสดงออกทางศิลปะได้เปลี่ยนไป และในสถาปัตยกรรม ในประติมากรรม และในการวาดภาพ และในกราฟิก ศิลปะรัสเซียได้เข้าสู่เส้นทางการพัฒนาร่วมกันของยุโรป กระบวนการ "ฆราวาส" ของวัฒนธรรมรัสเซียยังคงดำเนินต่อไป ในการก่อตัวและการพัฒนาวัฒนธรรมฆราวาสแบบยุโรปทั่วไป พวกเขาอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับเชิญและคนรัสเซียที่ได้รับการฝึกฝนในต่างประเทศ ในขั้นตอนนี้ศิลปะของรัสเซียได้เข้ามาใกล้ชิดกับแนวโน้มโวหารที่พัฒนาขึ้นในศิลปะยุโรปตะวันตกในยุคปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม แนวคิดดั้งเดิม กฎของความคิดสร้างสรรค์ในยุคกลางในรูปแบบของภาพวาดตกแต่งขนาดใหญ่และภาพวาดไอคอนมีผลกระทบยาวนาน

แนวคิดในการก่อตั้งโรงเรียนศิลปะต่าง ๆ ในรัสเซียปรากฏขึ้นในรัชสมัยของ Peter I. ในปี ค.ศ. 1757 Academy of Three Noble Arts ได้เปิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ครูต่างชาติยังสอนที่ Academy: ประติมากร N. Gillet, จิตรกร S. Torelli, F. Fontebasso และคนอื่น ๆ ซึ่งวัฒนธรรมรัสเซียเป็นหนี้อยู่มาก ในปี ค.ศ. 1764 Academy of Three Noble Arts ได้เปลี่ยนเป็นรัสเซีย สถาบันอิมพีเรียลศิลปะ ศิลปินรุ่นใหม่เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมของเธอ ซึ่งต่อมาได้ยกย่องรัสเซียไปทั่วโลก เหล่านี้คือสถาปนิก I. Starov, V. Bazhenov, ประติมากร F. Shubin, F. Gordeev, ศิลปิน A. Losenko, D. Levitsky และคนอื่นๆ .

พลวัตของการพัฒนาโวหารของสถาปัตยกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน การผสมผสานของสไตล์ยุโรปตะวันตกดำเนินไปอย่างรวดเร็วอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และแม้กระทั่งในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนา ในยุคของปีเตอร์ ก็มีจุดเริ่มต้นของแนวโวหารทั้งหมดที่สถาปัตยกรรมรัสเซียต้องผ่านตลอดศตวรรษ แก่นแท้ของช่วงเปลี่ยนผ่านนั้นแสดงออกโดยสถานะของโพลีสไตล์เมื่อศิลปะรัสเซียผสมผสานคุณสมบัติของบาร็อคคลาสสิคและโรโคโค การแบ่งแยกแรงงานที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นการก่อตัวของตลาดรัสเซียทั้งหมดการเติบโตของอุตสาหกรรมและการค้านำไปสู่ความจริงที่ว่าในค่ายศักดินาองค์ประกอบของการก่อตัวของทุนนิยมใหม่ยังคงเติบโตและแข็งแกร่งขึ้นความสำคัญของเมืองใน ชีวิตของประเทศโดยรวมเพิ่มขึ้น

ศูนย์กลางของแนวโน้มขั้นสูงในด้านสถาปัตยกรรมและการวางผังเมืองได้กลายเป็นเมืองหลวงของรัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งถือเป็นแบบจำลอง วัฒนธรรมใหม่... เมืองหลวงในอนาคตถูกสร้างขึ้นบน พื้นที่ว่างซึ่งอำนวยความสะดวกอย่างมากในการแนะนำวิธีการวางแผนและพัฒนาอย่างสม่ำเสมอ ความแปลกใหม่ทางเทคนิคของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคือยอดแหลมที่สูงผิดปกติซึ่งเป็นยอดอาคารในเมืองที่สำคัญที่สุดซึ่งแพร่หลายในภาคเหนือ ประเทศในยุโรปโอ้. โครงสร้างที่โดดเด่นของประเภทนี้คือยอดแหลมของมหาวิหารปีเตอร์และพอลซึ่งมีความสูงถึง 45 เมตร ในช่วงเวลานี้ การผลิตทั้งอิฐธรรมดาและอิฐทนความชื้นพิเศษตามสูตรของชาวดัตช์ได้ก่อตั้งขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก . เมืองนี้ถูกสร้างขึ้นในช่วงเวลาที่บันทึก - ปีเตอร์สเบิร์กไม้ชั่วคราวถูกแทนที่ด้วยหินอย่างรวดเร็ว ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แผนพัฒนาเมืองแบบปกติได้รับการพัฒนาและกลายเป็นพื้นฐานในการสร้างเมืองเป็นครั้งแรก

สถาปนิกชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศผู้ยิ่งใหญ่มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ หนึ่งในตัวแทนที่มีชื่อเสียงที่สุดของโรงเรียนสถาปัตยกรรมตะวันตกที่ทำงานในรัสเซียคือ Rastrelli Francesco Bartolomeo (1700-1771) ลูกชายของประติมากรชาวอิตาลี K.F. Rastrelli ซึ่งรับใช้ในราชสำนักของกษัตริย์หลุยส์ที่ 14 ของฝรั่งเศสใน nai ระดับสูงสุดพรสวรรค์ของเขาแสดงออกในการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกเช่น พระราชวังฤดูหนาว(1754-1762) ในเมืองหลวง พระบรมมหาราชวังใน Tsarskoe Selo และ Peterhof (Petrodvorets) และอีกมากมาย ทั้งหมดนี้เป็นลักษณะที่ชัดเจนของสไตล์บาโรกในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 และวิวัฒนาการของผลงานสถาปนิกที่โดดเด่น ตัวแทนจากต่างประเทศที่มีชื่อเสียงอีกคนที่ทำงานในรัสเซียคือ Antonio Rinaldi (1710-1794) ในอาคารยุคแรกๆ เขายังคงได้รับอิทธิพลจาก "ความชราและการจากไป" แบบบาโรก แต่เราสามารถพูดได้เต็มปากว่า Rinaddi เป็นตัวแทนของความคลาสสิกในยุคแรกๆ การสร้างสรรค์ของเขารวมถึง: พระราชวังจีน (1762-1768) ที่สร้างขึ้นสำหรับแกรนด์ดัชเชส Ekaterina Alekseevna ใน Oranienbaum, วังหินอ่อนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1768-1785) ตัวแทนชาวรัสเซียที่รู้จักกันดีในยุคสถาปัตยกรรมคลาสสิกตอนต้นคือนักเรียนของสถาปนิก Korobov - A.F. Kokorinov (1726-1722). อาคาร Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งสร้างขึ้นบนเขื่อน Nevskaya ของเกาะ Vasilievsky (พ.ศ. 2307-2531) ถือเป็นผลงานที่มีชื่อเสียงของเขาซึ่งมีรูปแบบคลาสสิกที่ชัดเจนที่สุด

การเปลี่ยนแปลงโวหารอย่างเห็นได้ชัดในการพัฒนาศิลปะพลาสติกของรัสเซียเกิดขึ้นจากสุนทรียศาสตร์ใหม่ของความคลาสสิกของการตรัสรู้ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาประติมากรรมคลาสสิกในรัสเซียโดยประติมากรชาวฝรั่งเศส N. Gillet ผู้ซึ่งได้รับเชิญให้เข้าร่วมบริการของรัสเซีย เป็นเวลานานเป็นหัวหน้าชั้นเรียนประติมากรรมของ Academy ศิลปินแห่งการสร้างสรรค์เดียวสามารถเรียกได้ว่าประติมากรชาวฝรั่งเศส E. M. Falcone (1716-1791) สร้างขึ้นในรัสเซียโดยเขางานเดียว "นักขี่ม้าสีบรอนซ์" ทำให้เขาได้รับเกียรติจากปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ร่วมกับงานศิลปะประเภทอื่นๆ ในรัสเซีย จิตรกรรมกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ ศิลปะทางโลกมาก่อน ในขั้นต้น ภาพวาดฆราวาสก่อตั้งขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโก แต่ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ก็แพร่หลายไปทั่วเมืองและนิคมอุตสาหกรรมอื่น ๆ หน่อดั้งเดิมของการวาดภาพ - ภาพวาดไอคอนยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกชั้นของสังคม ภาพวาดของรัสเซียพัฒนาขึ้นตลอดศตวรรษที่ 18 โดยใกล้ชิดกับศิลปะของโรงเรียนในยุโรปตะวันตก ร่วมกับทรัพย์สินส่วนกลาง - งานศิลปะของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและบาโรก ตลอดจนการใช้ประสบการณ์ของรัฐเพื่อนบ้านอย่างกว้างขวาง ในช่วงเวลานี้ผู้เชี่ยวชาญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขาซึ่งเป็นตัวแทนของโรงเรียนศิลปะในประเทศและจิตรกรต่างประเทศทำงานในรัสเซีย ปรากฏการณ์ที่น่าสนใจที่สุดในศิลปะแห่งยุค Petrine คือภาพเหมือน IN Nikitin (c. 1680 - 1742) เป็นจุดเริ่มต้นของการวาดภาพคนสมัยใหม่ I.N. Nikitin แสดงถึงความแข็งแกร่ง ความสามารถของมนุษย์ค้นพบโดยปีเตอร์มหาราช นักปฏิรูปภาพวาดรัสเซียรายใหญ่ที่สุดเขามีชัยชนะร่วมกับเขาและในท้ายที่สุด - ความทุกข์ยากที่น่าเศร้า ผลงานของ F.S. Rokotov, D.G. Levitsky เป็นหนึ่งในหน้าที่มีเสน่ห์และอธิบายได้ยากที่สุดในวัฒนธรรมของเรา VL Borovikovsky (1757-1825) เหมือนเดิม ปิดกาแล็กซี่ของจิตรกรภาพเหมือนชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุดของศตวรรษที่ 18 ศิลปินวาดภาพ "กลุ่ม" ทั้งครอบครัว - Lopukhins, Tolstoy, Arsenyevs, Gagarins, Bezborodko ผู้เผยแพร่ชื่อเสียงของเขาผ่านช่องทางที่เกี่ยวข้อง ช่วงเวลานี้ในชีวิตของเขารวมถึงภาพเหมือนของ Catherine II หลานหลายคนของเธอ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลัง A.I. Vasiliev และภรรยาของเขา ภาพบุคคลในห้องครอบครองสถานที่เด่นในงานของ Borovikovovsky โบโรวิคอฟสกียังเป็นผู้เขียนภาพบุคคลคู่และกลุ่มครอบครัวหลายภาพที่ปรากฏหลังช่วงปี ค.ศ. 1800 จากทั้งหมดที่กล่าวมา เราสามารถสรุปได้ว่าตลอดศตวรรษที่ 18 ศิลปะการวาดภาพของรัสเซียได้ผ่านไปแล้ว ทางใหญ่ให้เป็นไปตามกฎแห่งยุคปัจจุบัน ความต้องการของยุคนั้นสะท้อนให้เห็นในการพัฒนาที่โดดเด่นของการวาดภาพแบบฆราวาส - ภาพเหมือน ภูมิทัศน์ ประวัติศาสตร์และประเภทในชีวิตประจำวัน

ศตวรรษที่ 18 ในประวัติศาสตร์ของรัสเซียได้กลายเป็นเวรเป็นกรรมอย่างแท้จริง มันเป็นช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานที่เกิดจาก การปฏิรูปของปีเตอร์โดยการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา Peter Iหันรัสเซียไปทางทิศตะวันตกอย่างรวดเร็ว การเปลี่ยนแปลงนี้และผลที่ตามมาสำหรับการพัฒนาของรัสเซียและวัฒนธรรมรัสเซียกลายเป็นประเด็นของความขัดแย้งที่ดุเดือดระหว่างนักวิทยาศาสตร์และนักคิด ซึ่งปะทุขึ้นด้วยพลังพิเศษในศตวรรษที่ 19 และดำเนินมาจนถึงทุกวันนี้

สำหรับบางคน การเปลี่ยนแปลงที่เริ่มต้นขึ้นทำให้เกิดการประเมิน ความยินดีและความชื่นชมสูงสุด ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงอื่นๆ กลับชื่นชมพวกเขามาก วิกฤต... เมื่อเห็นแหล่งที่มาของปัญหาและความโชคร้ายของรัสเซียในพวกเขา โดยเฉพาะนักปราชญ์ชาวรัสเซีย P.Ya. Chaadaev ประเมินการกระทำของ Peter ในเชิงลบอย่างรวดเร็วโดยเชื่อว่าเขา "ขุดช่องว่างระหว่างอดีตของเรากับปัจจุบันของเรา"

นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวฝรั่งเศส ดี. ดีเดอโรต์มองปีเตอร์อย่างวิพากษ์วิจารณ์พอๆ กัน โดยเชื่อว่าการเร่งรีบและบังคับยุโรปให้กลายเป็นประเทศที่เขาสร้างความเสียหายอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ในรัสเซีย ทำให้ขาดโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในการควบคุมความสำเร็จของตะวันตกในอนาคต ผู้เขียนบางคนประณามปีเตอร์ที่ทำลายความสมบูรณ์ของวัฒนธรรมรัสเซียในอดีต ทำให้ขาด ขัดแย้ง และป่วย โดยแบ่งออกเป็นสองส่วน ซึ่งส่วนหนึ่ง - วัฒนธรรมของชนชั้นสูงของสังคม - ได้สูญเสียความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมรัสเซียไป ต่างด้าวไปในหมู่ประชาชน

ผู้สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์เป็นไปตามมุมมองที่ต่างออกไป ดังนั้นนักประวัติศาสตร์ที่เชื่อถือได้ S.M. Soloviev เชื่อว่าการทำให้ยุโรปกลายเป็นสิ่งที่เข้ากันได้ดีกับการพัฒนาวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ในความเห็นของเขา ปีเตอร์กับการปฏิรูปของเขาได้ดำเนินการในสิ่งที่เกิดขึ้นในตะวันตกในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา นักประวัติศาสตร์ K.D. กเวลิน.

การปฏิรูปของปีเตอร์ยากที่จะประเมินอย่างแจ่มแจ้ง พวกเขา มีตัวละครคู่ประการแรก การเลือกระหว่างตะวันออกและตะวันตกโดยปีเตอร์ระหว่างฝ่ายตะวันออกและฝ่ายตะวันตกนั้นมีความจำเป็นทางประวัติศาสตร์และดังนั้นจึงถูกต้อง ความพยายามที่จะรักษาอดีตรัสเซียดั้งเดิมไว้อย่างไม่เปลี่ยนแปลงนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย หรืออาจนำไปสู่การสูญเสียอิสรภาพและความเป็นอิสระของรัสเซีย และด้วยสิ่งนี้ - เพื่อการหายตัวไปของอัตลักษณ์

การปฏิรูปที่ริเริ่มโดยปีเตอร์ทำให้เกิดการเติบโตทางเศรษฐกิจของรัสเซีย อนุญาตให้ขยายอาณาเขตของตนอย่างมีนัยสำคัญ - เนื่องจากการผนวกไครเมีย ภาคเหนือของทะเลดำ ภาคเหนือ

คอเคซัสและดินแดนทางตะวันตกทำให้กลายเป็นอาณาจักรที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่ ขอบคุณชัยชนะในสงครามเหนือและตุรกี รัสเซียได้รับสถานะของมหาอำนาจทะเลบอลติกและทะเลดำ ใหม่ เมืองใหญ่- เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นเมืองหลวงของรัฐ เซวาสโทพอล เยคาเตริโนสลาฟ เยคาเตริโนดาร์ เยคาเตรินเบิร์ก โอเดสซา เป็นต้น

ศักยภาพทางเศรษฐกิจและการทหารที่สูงของรัสเซียทำให้รัสเซียมีอิทธิพลอย่างมากต่อประวัติศาสตร์โลก ในขณะเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของบทความ ความเจ็บปวดเพื่อประชาชน. สำหรับการสร้างรัสเซียใหม่ เขาต้องจ่ายราคามหาศาล

ร่างของปีเตอร์นั้นซับซ้อนและคลุมเครืออย่างยิ่ง เขามีจิตตานุภาพที่น่าทึ่ง พลังงานที่ไม่สิ้นสุด มีบุคลิกที่แน่วแน่และแน่วแน่ ได้รับพรสวรรค์มากมาย กิจกรรมที่ฉุนเฉียวของเขาไม่เพียง แต่อาศัยเสรีภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ในวงกว้างและประสบการณ์เชิงปฏิบัติมากมาย ปีเตอร์เป็นคนที่มีวัฒนธรรมสูง เขารู้ภาษาต่างประเทศสองภาษา (ดัตช์และเยอรมัน) คล่องแคล่วในงานฝีมือ 14 มีความคิดที่เฉียบแหลมและมีความคิดสร้างสรรค์และมีไหวพริบด้านสุนทรียศาสตร์ที่แข็งแกร่ง

ปีเตอร์รู้สึกเสียใจที่เขาใช้มือทั้งสองข้างพร้อมกันไม่ได้: ถือดาบในมือขวา และปากกาในมือซ้าย ซึ่งจะทำให้เขาทำอะไรได้อีกมาก เขาเชื่อว่าจุดประสงค์ของรัฐคือความมั่นคงภายในและภายนอกและ ควรพบความรุ่งโรจน์ในศิลปะและวิทยาศาสตร์ขยายรัสเซียไปทางทิศตะวันตกเขาไม่ได้ละทิ้ง วัฒนธรรมประจำชาติและประเพณีโบราณ ทรงแสดงความเคารพอย่างลึกซึ้งต่ออดีตซึ่งแสดงออกในการสร้างวัดใหม่ใน ความเคารพเป็นพิเศษกรณีของ Alexander Nevsky ซึ่งซากศพถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยัง Nevsky Lavra ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับสิ่งนี้

แม้ว่ายุคของ "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง" ในรัสเซียจะเกี่ยวข้องกับแคทเธอรีนที่ 2 แต่เปโตรก็เป็นราชาผู้รู้แจ้งที่แท้จริงในการจัดสรร เช่นเดียวกันสามารถพูดได้สำหรับชาวตะวันตก ยุโรปไม่รู้จักผู้ปกครองเช่นปีเตอร์แม้ว่าแนวคิดเรื่อง "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง" มักจะมาจากเธอ ปีเตอร์ถูกเรียกว่า "ยักษ์เหนือ" อย่างถูกต้อง เน้นขอบเขตของมัน บุคลิกโดดเด่นพุชกินตั้งข้อสังเกตว่าปีเตอร์ "คนเดียวคือประวัติศาสตร์โลกทั้งใบ"

ในขณะเดียวกัน บุคลิกของเขาก็ไม่ได้ปราศจากความสุดโต่ง ในการกระทำของเขา บางครั้งเจตจำนงและอบายมุขก็มีชัยเหนือการวัดและเหตุผล เขาเริ่มการปฏิรูปของเขา! โดยไม่มีการเตรียมการที่เหมาะสม และในระหว่างการดำเนินการ เขาได้ปล่อยให้ความเร่งรีบและขาดความอดทนมากเกินไป สำนวนที่เขาโปรดปรานคือ "อย่าลังเล", "ทำทันที" คตินิยมสูงสุดของปีเตอร์และการดื้อดึงบางครั้งกลายเป็นความโกรธแค้นและความโหดร้ายที่ไร้ความปราณี สิ่งนี้เกิดขึ้นแม้กระทั่งกับญาติของเขาโดยเฉพาะกับอเล็กซี่ลูกชายของเขา

เกือบทุกพื้นที่ได้รับการปฏิรูปอย่างลึกซึ้ง ชีวิตสาธารณะ- โครงสร้างของรัฐและการบริหาร เศรษฐกิจ กองทัพบก คริสตจักร วิทยาศาสตร์และการศึกษา วัฒนธรรมศิลปะ... เนื้อหาหลักและธรรมชาติของการปฏิรูปที่กำลังดำเนินอยู่นั้นแสดงออกโดยแนวโน้มสองประการ: การทำให้เป็นฆราวาส คือ ฆราวาส ความอ่อนแอของศาสนาและการเสริมความแข็งแกร่งของหลักฆราวาสในวัฒนธรรม เช่นเดียวกับความเป็นยุโรป

ในปี ค.ศ. 1711 แทนที่จะเป็นอดีตโบยาร์ดูมาจำนวนมาก (มากถึง 190 คน) ปีเตอร์ฉันก่อตั้ง วุฒิสภา... อันประกอบด้วยคนจำนวน ๙ คน ซึ่งพระมหากษัตริย์ทรงแต่งตั้งเอง เกณฑ์การคัดเลือกวุฒิสภาเท่านั้น คุณสมบัติทางธุรกิจและไม่ได้คำนึงถึงสิทธิพิเศษทางพันธุกรรมก่อนหน้านี้ วุฒิสภาจะทำหน้าที่เป็นร่างสูงสุดในการออกกฎหมายและการบริหารราชการแผ่นดิน

คำสั่งซื้อก่อนหน้านี้ถูกแทนที่ด้วย12 วิทยาลัย (กระทรวง) รับผิดชอบบางส่วนของหน่วยงานของรัฐ ประเทศถูกแบ่งออกเป็น จังหวัดและ มณฑลด้วยนวัตกรรมเหล่านี้ รัฐได้บรรลุถึงระดับสูงสุดของการรวมศูนย์และกลายเป็นระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์

มันสำคัญมาก การปฏิรูปคริสตจักรซึ่งจำกัดสถานที่และบทบาทของศาสนาและคริสตจักรในชีวิตของสังคมอย่างมีนัยสำคัญ การสูญเสียหลักของคริสตจักรออร์โธดอกซ์คือการยกเลิกปรมาจารย์ สถานที่ของเขาถูกยึดครองโดย Spiritual College หรือ ศักดิ์สิทธิ์เถรนำโดยหัวหน้าอัยการที่กษัตริย์แต่งตั้ง อันที่จริงสภาเถรไม่แตกต่างจากสถาบันอื่นของรัฐมากนัก

คริสตจักรสูญเสียที่ดินและรายได้ส่วนหนึ่งซึ่งทำให้รากฐานทางเศรษฐกิจของ SS อ่อนแอลงอย่างมาก คณะสงฆ์ถูกจัดให้อยู่ในตำแหน่งเดียวกันกับที่ดินอื่นๆ พระสงฆ์ถูกตั้งข้อหาไม่เพียงแต่ช่วยเหลือการปฏิรูปอย่างต่อเนื่อง แต่ยังช่วยเจ้าหน้าที่ในการค้นหาและกักขังฝ่ายตรงข้ามของการปฏิรูปด้วย ในเวลาเดียวกัน พวกเขายังต้องละเมิดความลับของการสารภาพ: ความเจ็บปวดของการประหารชีวิต นักบวชต้องแจ้งเกี่ยวกับความตั้งใจของผู้สารภาพที่จะก่ออาชญากรรมของรัฐ ผลของมาตรการเหล่านี้ทำให้ศาสนจักรกลายเป็นของกลาง เธอพบว่าตัวเองต้องพึ่งพาหน่วยงานทางโลกอย่างสมบูรณ์

ยุคของปีเตอร์สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ การฟื้นตัวทางเศรษฐกิจรัสเซียเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขัน การผลิตภาคอุตสาหกรรม... จำนวนผู้ประกอบการทอผ้าและสิ่งทอเติบโตขึ้นอย่างรวดเร็วในประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการผลิตผ้าและขนสัตว์ Ural กลายเป็นศูนย์กลางของการถลุงโลหะตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 20 ศตวรรษที่สิบแปด ส่งออกไปต่างประเทศ เป็นครั้งแรกที่มีการจัดอุตสาหกรรมการผลิตเครื่องเคลือบดินเผา

มีการสังเกตความก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในวัฒนธรรมทางวัตถุทั้งหมดในด้านเทคโนโลยีและเทคโนโลยี วิศวกรความร้อน Ural I.P. Polzunov พัฒนาโครงการสำหรับเครื่องยนต์ไอน้ำแบบสากลและสร้างโรงไฟฟ้าพลังไอน้ำ นำหน้านักประดิษฐ์ชาวอังกฤษ D. Watt ช่างกลที่เรียนรู้ด้วยตนเอง Kulibin ได้คิดค้นกลไกหลายอย่าง เช่น นาฬิกา ไฟฉาย นาฬิกาสัญญาณโทรเลข ได้พัฒนาโครงการสำหรับสะพานข้ามเนวา ในทางเกษตรกรรม ใช้เคียวแทนเคียว มีการสร้างฟาร์มม้า และการพัฒนาพันธุ์โคประสบความสำเร็จ ปีเตอร์ฉันให้ สำคัญมากการค้าขายเรียกเธอว่า "เจ้าของชะตากรรมของมนุษย์สูงสุด" และในทุกวิถีทางที่ทำได้มีส่วนช่วยในการพัฒนา ตามความคิดริเริ่มของเขา พวกเขาจัดให้มี งานแสดงสินค้าที่สำคัญกำลังสร้างคลอง: สร้าง Vyshnevolotsky การก่อสร้าง Volgo-Donskoy เริ่มขึ้น

การพัฒนา วัฒนธรรมทางวัตถุและเศรษฐกิจอนุญาตให้มีความทันสมัย กองทัพซึ่งทำให้เธอเป็นหนึ่งในคนที่ทันสมัยและแข็งแกร่งที่สุด เป็นครั้งแรกที่ปืนใหญ่ม้าปรากฏขึ้นในกองทัพรัสเซีย ระเบิดมือและดาบปลายปืนเริ่มถูกนำมาใช้ ความสำเร็จหลักในกิจการทหารคือการสร้างรัสเซีย กองเรือ -ผลิตผลงานชิ้นโปรดของปีเตอร์

วิทยาศาสตร์รัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18

Xviiiศตวรรษกลายเป็นช่วงเวลาแห่งการทรงสร้างในรัสเซีย ระบบการศึกษาทางโลกและวิทยาศาสตร์ซึ่งก่อนหน้านี้แทบไม่มีเลย การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งที่เกิดขึ้นในทุกด้านของชีวิตสาธารณะทำให้เกิดปัญหาในการยกระดับวัฒนธรรมและการศึกษาของประชากรซึ่งไม่สามารถแก้ไขได้หากปราศจากขอบเขตกว้าง เครือข่ายใหม่ สถาบันการศึกษา. ในปี ค.ศ. 1701 โรงเรียนนำร่องเปิดบนหอคอย Sukharev ในมอสโกซึ่งย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี ค.ศ. 1715 ซึ่งสร้างสถาบันการเดินเรือบนพื้นฐานของมัน ต่อมาเล็กน้อยคล้ายกับ Navigatskaya มีโรงเรียนอื่น ๆ อีกหลายแห่งปรากฏขึ้น - วิศวกรรม, ปืนใหญ่และการแพทย์

ในปี ค.ศ. 1703 โรงยิมเอกชนของ E. Gluck ได้เปิดขึ้นในมอสโกซึ่งมีหน้าที่ฝึกอบรมบุคลากรด้าน กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์... พื้นฐานของการศึกษาระดับประถมศึกษาในเมืองต่างจังหวัดเกิดขึ้นจากโรงเรียนดิจิทัล เจ้าหน้าที่ทุกประเภทได้รับการฝึกอบรมในโรงเรียนพิเศษสำหรับเสมียน ที่โรงงานที่ใหญ่ที่สุด - ใน Urals และสถานที่อื่น ๆ - เปิดโรงเรียนอาชีวศึกษา ในปี ค.ศ. 1722 โรงเรียนพาณิชย์แห่งแรกได้ปรากฏตัวขึ้น

ในการก่อตัวและการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ มีบทบาทสำคัญโดย สถาบันปีเตอร์สเบิร์กสร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มของปีเตอร์และเปิดในปี ค.ศ. 1725 ในขั้นต้น Academy ประกอบด้วยนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติส่วนใหญ่ที่แสดงความปรารถนาที่จะทำงานในรัสเซีย หลายคนมี มีชื่อเสียงระดับโลก: นักคณิตศาสตร์ L. Euler และ D. Bernoulli นักฟิสิกส์ F. Epinus นักพฤกษศาสตร์ P. Pallas นักวิชาการชาวรัสเซียคนแรกคือนักภูมิศาสตร์ S.G1 Krasheninnikov นักธรรมชาติวิทยาและนักเดินทาง I.I. Lepekhin นักดาราศาสตร์ S. Ya. Rumovsky และอื่น ๆ

Russian Academy ไม่ได้ศึกษาเทววิทยาต่างจากตะวันตกโดยสิ้นเชิง หน่วยงานของรัฐ... ในเวลาเดียวกันเธอก็มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับศิลปะรัสเซีย ในปี ค.ศ. 1732 เธอได้จัดตั้งแผนกศิลปะขึ้น ด้วยการสนับสนุนอย่างเข้มแข็งจากรัฐ สถาบันการศึกษาได้สร้างผลงานระดับโลกในทศวรรษแรก

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่มีบทบาทพิเศษในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ระดับชาติและระดับโลก เอ็มวี โลโมโนซอฟ(ค.ศ. 1711-1765) ซึ่งกลายเป็นสมาชิกรัสเซียคนแรกของ Academy ในปี ค.ศ. 1745 เขาไม่เพียงแต่เป็นนักธรรมชาติวิทยาที่ยิ่งใหญ่เท่านั้น แต่ยังเป็นกวี นักภาษาศาสตร์ ศิลปิน นักประวัติศาสตร์อีกด้วย ในแง่ของขนาดบุคลิกภาพ เขาไม่ได้ด้อยกว่าไททันส์แห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยายุโรปเลย A.S. เน้นย้ำถึงลักษณะสากลของบุคลิกภาพของเขา พุชกินตั้งข้อสังเกตว่า "Lomonosov ครอบคลุมการศึกษาทุกสาขา" ว่า "เขามีประสบการณ์ทุกอย่างและเจาะลึกทุกสิ่ง"

เหตุการณ์สำคัญที่สำคัญที่สุดในการก่อตัวและการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษาของรัสเซียคือรากฐานในปี ค.ศ. 1755 มหาวิทยาลัยมอสโก.ในขั้นต้น เขามีสามคณะ: ปรัชญา การแพทย์ และกฎหมาย จากนั้นจึงกลายเป็นศูนย์ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้ทุกสาขาที่ใหญ่ที่สุดอย่างรวดเร็ว ในปี พ.ศ. 2326 สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย,ประธานาธิบดีคนแรกคือเจ้าหญิง E.R. แดชโคว่า สถาบันการศึกษายังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ครั้งสำคัญครั้งแรกของเธอคือพจนานุกรมหกเล่มของ Russian Academy ซึ่งมีการตีความคำศัพท์และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์หลัก โดยรวมแล้ว อาจกล่าวได้ด้วยเหตุผลที่ดีว่าวิทยาศาสตร์ของรัสเซียได้ก้าวกระโดดอย่างมีพลังตลอดระยะเวลาหนึ่งศตวรรษ เริ่มจากศูนย์เกือบ เธอสามารถก้าวขึ้นสู่ระดับโลกได้

ศตวรรษที่ 18 ถูกทำเครื่องหมาย การเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในจิตสำนึกสาธารณะการฟื้นฟูอย่างมีนัยสำคัญและการเพิ่มขึ้นของความคิดทางสังคม สิ่งนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์และการติดต่อกับประเทศในยุโรปที่เพิ่มขึ้นและขยายตัวด้วยความคิดที่ว่าแนวคิดเรื่องเหตุผลนิยมแบบตะวันตก มนุษยนิยม ฯลฯ แทรกซึมเข้าไปในรัสเซีย ลักษณะสำคัญประการหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในจิตสำนึกสาธารณะคือการลดอิทธิพลของอุดมการณ์ทางศาสนา การเสริมสร้างความเข้มแข็งของหลักฆราวาส วิทยาศาสตร์ และเหตุผล ลักษณะสำคัญประการที่สองคือความปรารถนาที่จะเข้าใจอดีตและปัจจุบันของรัสเซียซึ่งมาพร้อมกับการเติบโตของความตระหนักในตนเองของชาติ

นักคิดชาวรัสเซียผู้โด่งดังแห่งศตวรรษที่ 18 เคยเป็น เฟโอฟาน โปรโคโปวิช,ร่วมสมัยและผู้ร่วมงานของปีเตอร์ ในผลงานของเขา ("The Word about the Power and Honor of the Tsar", "The Truth of the Will of the Monarchs" และอื่น ๆ ) เขาได้พัฒนาแนวคิดเรื่องสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในเวอร์ชั่นรัสเซีย นำแนวคิดของกฎธรรมชาติของยุโรป สัญญาทางสังคม และความดีส่วนรวมมาผสมผสานเข้ากับ ลักษณะรัสเซีย, โปรโคโปวิช. ด้วยความชื่นชมยินดีของเปโตร เขาได้ยกย่องการกระทำของเขาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้และนำเสนอเขาเป็นแบบอย่างของพระมหากษัตริย์ผู้รู้แจ้ง เขายังเป็นอุดมการณ์ในการปฏิรูปศาสนจักร โดยยืนยันถึงความจำเป็นในการอยู่ใต้บังคับบัญชาของศาสนจักร

นักคิดที่เรียนรู้ด้วยตนเองที่น่าสนใจและลึกซึ้งคือ I.T. Pososhkov ผู้เขียน The Book of Poverty and Wealth ในฐานะผู้สนับสนุนปีเตอร์ ในเวลาเดียวกันเขายืนหยัดต่อต้านขุนนาง แสดงและปกป้องผลประโยชน์ของชาวนา พ่อค้า และช่างฝีมือ

งานนี้อุทิศให้กับความเข้าใจในอดีตของรัสเซีย ว.น. Tatishcheva- นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียคนสำคัญคนแรกที่เขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" ในนั้นเขาได้ติดตามประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่ Rurik ถึง Peter I.

- นักเขียนและนักปรัชญา - ครอบครองสถานที่พิเศษในชีวิตฝ่ายวิญญาณของรัสเซีย เขาได้พัฒนาแนวความคิดของการตรัสรู้ของรัสเซียในรูปแบบการปฏิวัติที่รุนแรง ในงานหลักของเขา "เดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก" ผู้เขียนวาด ภาพที่สดใสสถานการณ์อันเลวร้ายของทาสชาวนาซึ่งเขาเห็นแหล่งที่มาลึกของความวุ่นวายในอนาคตในรัสเซีย Radishchev เสนอร่างการปฏิรูปจากเบื้องบนซึ่งมีลักษณะเป็นประชาธิปไตยและรวมถึงการปลดปล่อยของชาวนา

วรรณคดีรัสเซียในศตวรรษที่ 18

ศิลปวัฒนธรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 ยังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้ง การได้มาซึ่งลักษณะทางโลกนั้นชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ โดยได้รับอิทธิพลจากตะวันตกเพิ่มมากขึ้น ภายในกลางศตวรรษ หลัก สไตล์ยุโรป: คลาสสิกและบาร็อค

ในวรรณคดีความคลาสสิคแสดงโดย A.D. Kantemir, V.K. Trediakovskyและ M.V. โลโมโนซอฟสำเร็จคนแรก ความรุ่งโรจน์วรรณกรรมเทพารักษ์ของพวกเขา เนื่องด้วยวาทศิลป์ เรื่องตลก และการเสียดสีที่แฝงอยู่ในนั้น มุ่งต่อต้านอำนาจที่เป็นและนักบวช เขาจึงทำให้ตัวเองกลายเป็นศัตรูที่มีอิทธิพลในศาล ซึ่งทำให้การตีพิมพ์ของพวกเขาล่าช้าไปสามทศวรรษ

Trediakovsky เป็นผู้แต่งบทกวี "Tilemakhida" นอกจากนี้เขายังมีส่วนสำคัญในทฤษฎีวรรณคดีโดยได้พัฒนาหลักการของการตรวจสอบความถูกต้องของรัสเซียซึ่งมีอิทธิพลต่อกวีนิพนธ์ของ V.A. จูคอฟสกี เอเอ เดลวิก, N.I. กเนดิช. ผลงานที่ตามมาของเขาหลายชิ้นถูกเขียนขึ้นในรูปแบบของบทกวีซึ่งมีเนื้อหาเชิงปรัชญาที่ลึกซึ้งและสะท้อนถึงเสียงพลเรือนในระดับสูง นอกจากนี้ เขายังเป็นผู้ประพันธ์โศกนาฏกรรม เสียดสี และบทประพันธ์ ผลงานบางส่วนของเขาใกล้เคียงกับสไตล์บาร็อค

สถาปัตยกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18

วี สถาปัตยกรรมอิทธิพลของตะวันตกเด่นชัดที่สุด เมืองหลวงใหม่ของรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก- ตรงกันข้ามกับมอสโกโดยสิ้นเชิง เมืองเปตราถูกสร้างขึ้นบนหลักการใหม่อย่างสมบูรณ์ของการวางผังเมือง ซึ่งมีลักษณะเป็นหมู่คณะ โดยยึดตามการชุบถนน สี่เหลี่ยมจัตุรัส อาคารบริหาร และพระราชวังอย่างเข้มงวด จนกระทั่งไม่นานมานี้ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กถือเป็นเมืองที่ทันสมัยอย่างแท้จริง ในขณะที่มอสโกมักถูกเรียกว่า "หมู่บ้านใหญ่" ผู้ชื่นชอบปีเตอร์สเบิร์กที่หล่อเหลาบางคนแนะนำให้เรียกมันว่า "สิ่งมหัศจรรย์ที่แปดของโลก" - นอกเหนือจาก "เจ็ดสิ่งมหัศจรรย์" ที่รู้จักกันดี

เฉพาะวันนี้เท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของสถาปัตยกรรมหลังสมัยใหม่ซึ่งทำให้เกิดการประเมินค่าใหม่มอสโกในความสำคัญทางสถาปัตยกรรมอีกครั้งก็เพิ่มขึ้นเหนือเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ความคลาสสิคของรัสเซียใน สถาปัตยกรรม XVIIIวี เป็นตัวแทน เช่น. Sgarov, D. Quarenghi, V.I. Bazhenov, M.F. คาซาคอฟ.คนแรกสร้างพระราชวังทอไรด์และมหาวิหารทรินิตีของอเล็กซานเดอร์ เนฟสกี ลาฟราในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Quarenghi สร้างศาลา " ห้องคอนเสิร์ต"และวังอเล็กซานเดอร์ใน Tsarskoe Selo (ปัจจุบันคือ Pushkin) โรงละครเฮอร์มิเทจและธนาคารมอบหมายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Bazhenov และ Kazakov ทำงานในมอสโก บ้านหลังแรกเป็นเจ้าของบ้าน Pashkov อันงดงาม และบ้านหลังที่สองเป็นเจ้าของอาคารเก่าของมหาวิทยาลัยมอสโก วุฒิสภาในเครมลิน และโรงพยาบาล First City

สถาปัตยกรรมบาโรกของรัสเซียได้ค้นพบรูปลักษณ์ที่สดใสในผลงานของ D. เตรซซินีและวี.วี. ราสเตรลีครั้งแรกที่สร้าง "อาคารสิบสองวิทยาลัย" (ปัจจุบันเป็นมหาวิทยาลัย) พระราชวังฤดูร้อนของปีเตอร์ฉันและมหาวิหารแห่งป้อมปราการปีเตอร์และพอลในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ประการที่สองคือพระราชวังฤดูหนาว (ปัจจุบันคืออาศรม) และอาราม Smolny ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, พระราชวังใหญ่ใน Peterhof, พระราชวัง Catherine ใน Tsarskoe Selo

ภาพวาดรัสเซียในศตวรรษที่ 18

ศตวรรษที่ 18 เป็นความมั่งคั่งของภาพวาดรัสเซีย รัสเซีย วาดภาพเหมือนขึ้นสู่ระดับตัวอย่างที่ดีที่สุดของศิลปะยุโรป ผู้ก่อตั้งประเภทแนวตั้งคือ A.M. Matveevและ ใน. นิกิติน.คนแรกเขียนว่า "ภาพเหมือนตนเองกับภรรยาของเขา" และภาพเหมือนของคู่สมรส Golitsyn ผลงานที่โด่งดังที่สุดของภาคสอง - "Floor hetman", "Peter I on his deathbed"

การวาดภาพพอร์ตเทรตมีความคิดสร้างสรรค์สูงสุด เอฟ.เอส. โรโคโตวาดี .G. Levitskyและ วีแอล โบโรวิคอฟสกีคนแรกมีชื่อเสียงในภาพวาด "Unknown in a Pink Dress" และ "V.E. โนโวซิลต์ซอฟ " Levitsky สร้างภาพเขียน "Kokorinov", "M.A. ไดอาคอฟ ". Borovikovsky เป็นเจ้าของภาพวาดที่มีชื่อเสียง "M.I. โลปุคิน” การวาดภาพประวัติศาสตร์ประสบความสำเร็จในการพัฒนาควบคู่ไปกับการวาดภาพเหมือน มันถูกแสดงโดย A .ป. โลเซนโกผู้วาดภาพ "Vladimir and Rogneda", "อำลา Andromache ของ Hector" ศิลปินยังทำงานในแนวภาพเหมือน

ในศตวรรษที่สิบแปด เกิดและพัฒนาสำเร็จในรัสเซีย ประติมากรรมสมัยใหม่... ที่นี่เช่นกัน สถานที่ชั้นนำก็ถูกครอบครองโดยภาพเหมือน ความสำเร็จที่สำคัญที่สุดเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ เอฟ.ไอ. ชูบินทำงานในจิตวิญญาณของความคลาสสิก เขาสร้างภาพเหมือน-หน้าอก

เช้า. โกลิทซิน, เอ็ม.พี. Panina, MV Lomonosov. เขาทำงานในสไตล์บาร็อค ข. ราสเตรลี.งานที่ดีที่สุดของเขาคือ "จักรพรรดินี Anna Ivanovna กับ arapchon ตัวน้อย" ในรูปแบบของประติมากรรมขนาดใหญ่ การสร้างที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Bronze Horseman ซึ่งสร้างโดย E. Falcone

ในศตวรรษที่สิบแปด การเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนกำลังเกิดขึ้นใน ดนตรี,แม้จะไม่ได้ล้ำลึกเท่างานศิลปะรูปแบบอื่นๆ กำลังสร้างเครื่องดนตรีประจำชาติใหม่ - บาลาไลก้า(1715). ตั้งแต่กลางศตวรรษ กีตาร์ได้แพร่กระจายออกไป การร้องเพลงของคริสตจักรยังคงพัฒนาอย่างประสบความสำเร็จ เพลงประสานเสียง... ในขณะเดียวกัน แนวเพลงใหม่ๆ ก็เกิดขึ้น โดยเฉพาะเพลงทหารที่แสดงโดยวงดนตรีทองเหลืองปรากฏขึ้น เครื่องดนตรี, อุปรากรและ ดนตรีไพเราะ... ขุนนางหลายคนมีวงดนตรีประจำบ้าน ผลงานของ D.S. บอร์ตเนียสกี้สร้างความอัศจรรย์ งานประสานเสียงเช่นเดียวกับโอเปร่า "Falcon", "The Rival Son"

ในศตวรรษที่สิบแปด โรงละครรัสเซียมืออาชีพแห่งแรกถือกำเนิดขึ้น ผู้สร้างเป็นนักแสดงที่ยอดเยี่ยม เอฟจี วอลคอฟ.

การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งไม่เพียงส่งผลกระทบต่อพื้นที่ที่พิจารณาของวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อทั้ง วิถีชีวิตประจำวันนี่เป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงหลักที่เกี่ยวข้องกับ การแนะนำลำดับเหตุการณ์และปฏิทินใหม่ตามพระราชกฤษฎีกาของเปโตร แทนที่จะนับครั้งก่อน นับแต่นี้เป็นต้นไป "การสร้างโลก" ถูกกำหนดให้นับปีนับตั้งแต่การประสูติของพระคริสต์ เหล่านั้น. ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม ค.ศ. 1700 ตามธรรมเนียมในประเทศแถบยุโรป ความจริง. ยุโรปใช้ปฏิทินเกรกอเรียนและปฏิทินจูเลียนถูกนำมาใช้ในรัสเซีย โดยพระราชกฤษฎีกาของเปโตร ได้ตั้งขึ้นและ ประเพณีใหม่ -พบกันอย่างเคร่งขรึม " ปีใหม่และศตวรรษแห่งศตวรรษ ",ตกแต่งประตูบ้านด้วยกิ่งไม้สน ต้นสน และต้นสนชนิดหนึ่ง จัดฉากยิง เกมและความสนุกสนาน

ตามพระราชกฤษฎีกาอื่นของเปโตรได้มีการแนะนำรูปแบบใหม่ของการสื่อสารระหว่างผู้คน - การชุมนุม ตัวแทนจากสังคมชั้นบนมารวมตัวกันเพื่อพักผ่อนและสนุกสนานในการเต้นรำ สนทนาสบายๆ เล่นหมากรุกและหมากฮอส ชีวิตประจำวันของขุนนางในราชสำนักยังรวมถึงประเพณีของการใช้สองภาษาด้วย ภายใต้ปีเตอร์และแอนนา เยอรมันและเริ่มต้นด้วยเอลิซาเบธ - ฝรั่งเศส อิทธิพลของวัฒนธรรมฝรั่งเศสปรากฏอยู่ในนั้น ว่าสตรีในสังคมชั้นสูงเริ่มบรรเลงดนตรีด้วยฮาร์ปซิคอร์ด

การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญเกิดขึ้นในเสื้อผ้า เสื้อคลุมยาวของรัสเซียแบบเก่าหลีกทางให้คนเยอรมัน caftans เสื้อผ้ายุโรปสั้นและแคบ สำหรับผู้ชายในสังคมชั้นบน เคราจะหายไป ในบรรดาขุนนางชั้นศาล กฎของยุโรปมารยาทและกิริยาทางโลก กฎของมารยาทที่ดีในหมู่ลูกหลานของขุนนางได้รับการส่งเสริมโดยหนังสือ "Honest Mirror of Youth หรือ Indication for Everyday Circumstance" ซึ่งเป็นที่นิยมในเวลานั้น

การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมและนวัตกรรมของศตวรรษที่ 18 ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับที่ดินอภิสิทธิ์ของสังคมรัสเซีย พวกเขาแทบจะไม่แตะต้องชนชั้นล่าง พวกเขานำไปสู่การทำลายความสามัคคีของวัฒนธรรมรัสเซียในอดีต นอกจากนี้ กระบวนการเหล่านี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยไม่มีค่าใช้จ่ายและสุดขั้ว เมื่อตัวแทนบางคนในแวดวงสังคมระดับสูงสุดลืมภาษาและวัฒนธรรมรัสเซีย ประเพณีและขนบธรรมเนียมของรัสเซียไปอย่างสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม มีความจำเป็นและหลีกเลี่ยงไม่ได้ การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมมีส่วนทำให้ การพัฒนาโดยรวมรัสเซีย. หากปราศจากวัฒนธรรมทางโลกสมัยใหม่ รัสเซียก็ไม่สามารถอ้างได้ว่าเป็นสถานที่ที่คู่ควรในหมู่ประเทศที่ก้าวหน้า

"ยุคแห่งเหตุผลและการตรัสรู้" - นี่คือวิธีที่นักคิดผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 18 ประกาศถึงสิ่งใหม่ ปฏิวัติความคิด... ศตวรรษที่ 18 ได้เข้าสู่ประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมโลกในฐานะยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางอุดมการณ์และประวัติศาสตร์ทางสังคมและสังคมครั้งใหญ่ ซึ่งเป็นการต่อสู้ที่เฉียบขาดที่สุดในการต่อต้านรากฐานศักดินา-ราชาธิปไตยและลัทธิคัมภีร์ทางศาสนา การแพร่กระจายของโลกทัศน์ทางวัตถุและการยืนยันจิตวิญญาณแห่งความรักเสรีภาพสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในปรัชญา วิทยาศาสตร์ วรรณคดีใน กิจกรรมการศึกษานักปรัชญา นักวิทยาศาสตร์ นักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น ได้แก่ Diderot and Holbach, Voltaire and Rousseau, Lessing, Goethe and Schiller, Lomonosov และ Radishchev

วี ช่วงเวลาใหม่วัฒนธรรมรัสเซียก็เข้ามาเช่นกัน ซึ่งมีจุดเปลี่ยนที่สำคัญในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 17 และ 18 หลังจากอยู่อย่างโดดเดี่ยวทางวัฒนธรรมอันรุนแรงซึ่งเกิดจากการยึดครองของชาวมองโกลตลอดสามศตวรรษและอิทธิพลของ โบสถ์ออร์โธดอกซ์พยายามที่จะปกป้องรัสเซียจากทุกสิ่งที่ "นอกรีต", "ตะวันตก" (รวมถึงการศึกษา, ขนบธรรมเนียม, รูปแบบของชีวิตทางวัฒนธรรม) ศิลปะรัสเซียเข้าสู่เส้นทางของการพัฒนาในยุโรปและค่อย ๆ หลุดพ้นจากพันธนาการของนักวิชาการในยุคกลาง นี่เป็นศตวรรษแรกของการพัฒนาวัฒนธรรมฆราวาส ศตวรรษแห่งชัยชนะอันเด็ดขาดของมุมมองโลกทัศน์ใหม่ที่มีเหตุมีผลเหนือหลักธรรมทางศาสนาที่เคร่งครัดและเคร่งขรึม ศิลปะ "ทางโลก" ได้รับสิทธิ์ในการเป็นที่ยอมรับของสาธารณชนและเริ่มเล่นมากขึ้นเรื่อย ๆ บทบาทสำคัญในระบบการศึกษาของพลเมือง ในการสร้างรากฐานใหม่ของชีวิตสังคมของประเทศ ในเวลาเดียวกัน วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็ไม่ได้ปฏิเสธอดีตของมัน

ในขณะที่เข้าร่วมมรดกทางวัฒนธรรมอันยาวนานของยุโรป ร่างของรัสเซียในขณะเดียวกันก็อาศัยชนพื้นเมือง ประเพณีในประเทศที่สะสมมาอย่างยาวนาน ทางศิลปะ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์จากประสบการณ์ศิลปะรัสเซียโบราณ เป็นเพราะความต่อเนื่องที่ลึกซึ้งซึ่งในช่วงศตวรรษที่ 18 รัสเซียสามารถไม่เพียง แต่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการทั่วไปของการเคลื่อนไหวของวัฒนธรรมโลกเท่านั้น แต่ยังสร้างโรงเรียนประจำชาติของตนเองขึ้นอย่างมั่นคงในวรรณคดีและกวีนิพนธ์ ในด้านสถาปัตยกรรมและจิตรกรรม ในโรงละครและดนตรี

ในช่วงปลายศตวรรษ ศิลปะรัสเซียมีความก้าวหน้าอย่างมาก

การประเมินทั่วไปของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18

ความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมรัสเซียนั้นพิสูจน์ได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นครั้งแรกในศตวรรษที่ 18 ที่ดนตรีฆราวาสที่ไม่ใช่คริสตจักรออกจากสนามของประเพณีปากเปล่าและได้รับความสำคัญของศิลปะระดับมืออาชีพชั้นสูง

การเติบโตอย่างเข้มข้นของวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ส่วนใหญ่มาจากการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในทุกด้านของชีวิตสังคมรัสเซียในยุคของ Peter I.

การเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์ได้เปลี่ยนโครงสร้างทั้งหมดของชีวิตวัฒนธรรมและสังคมของรัสเซียอย่างสิ้นเชิง ธรรมเนียม "domostroyevskie" แบบเก่าของมุมมองโลกทัศน์ของคริสตจักรยุคกลางกำลังพังทลาย

ความสำเร็จทางการเมืองและวัฒนธรรมของยุค Petrine มีส่วนทำให้ความรู้สึกของผู้คนแข็งแกร่งขึ้น ความภาคภูมิใจของชาติจิตสำนึกในความยิ่งใหญ่และอำนาจของรัฐรัสเซีย

นักดนตรีชาวรัสเซียผู้มีส่วนสนับสนุนอันล้ำค่าในการพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 - นักแต่งเพลงนักแสดง ศิลปินโอเปร่าส่วนใหญ่เกิดจากสิ่งแวดล้อมพื้นบ้าน พวกเขาต้องเผชิญกับงานที่ยากอย่างมโหฬาร ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา พวกเขาต้องควบคุมความมั่งคั่งทางดนตรีของยุโรปตะวันตกที่สั่งสมมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ

ในเส้นทางทั่วไปของการพัฒนาประวัติศาสตร์ของศิลปะรัสเซียในศตวรรษที่ 18 มีสามช่วงเวลาหลัก:

ไตรมาสแรกของศตวรรษที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปของปีเตอร์

ยุค 30-60 ที่เติบโตต่อไปของวัฒนธรรมของชาติ ความสำเร็จที่สำคัญในด้านวิทยาศาสตร์ วรรณกรรม ศิลปะ และในขณะเดียวกัน การเสริมสร้างความเข้มแข็งของการกดขี่ทางชนชั้น

ช่วงที่สามของศตวรรษ (เริ่มตั้งแต่กลางทศวรรษ 60) มีการเปลี่ยนแปลงทางสังคมครั้งใหญ่ ความขัดแย้งทางสังคมที่ทวีความรุนแรงขึ้น การทำให้เป็นประชาธิปไตยที่เห็นได้ชัดเจนของวัฒนธรรมรัสเซีย และการเติบโตของการตรัสรู้ของรัสเซีย

การศึกษา

ใกล้จะถึงศตวรรษที่ XIX ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษา 550 แห่งและนักเรียน 62,000 คน ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นของการรู้หนังสือในรัสเซียและในขณะเดียวกันก็มีความล้าหลังเมื่อเทียบกับ ยุโรปตะวันตก: ในอังกฤษใน ปลาย XVIIIวี มีนักเรียนมากกว่า 250,000 คนในโรงเรียนวันอาทิตย์เพียงแห่งเดียวและในฝรั่งเศสจำนวนโรงเรียนประถมศึกษาในปี พ.ศ. 2337 มีถึง 8,000 แห่ง โดยเฉลี่ยแล้วมีเพียงสองในพันที่ศึกษาในรัสเซีย

องค์ประกอบทางสังคมของนักเรียนในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปมีความแตกต่างกันอย่างมาก เด็กของช่างฝีมือ ชาวนา ช่างฝีมือ ทหาร กะลาสี ฯลฯ ถูกครอบงำในโรงเรียนของรัฐ องค์ประกอบอายุของนักเรียนก็ไม่เหมือนกัน - เด็กและชายอายุ 22 ปีเรียนในชั้นเรียนเดียวกัน

หนังสือเรียนที่แพร่หลายที่สุดในโรงเรียนคือตัวอักษร หนังสือของ F. Prokopovich "การสอนครั้งแรกให้กับเด็ก", "เลขคณิต" โดย L. F. Magnitsky และ "Grammar" โดย M. Smotritsky, Book of Hours และ Psalter ไม่มีหลักสูตรบังคับ ระยะเวลาการศึกษาอยู่ระหว่างสามถึงห้าปี ผู้ที่จบหลักสูตรสามารถอ่าน เขียน รู้ข้อมูลเบื้องต้นจากเลขคณิตและเรขาคณิต

บทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษาในรัสเซียเล่นโดยโรงเรียนทหารที่เรียกว่า "โรงเรียนการศึกษาทั่วไปสำหรับเด็กของทหาร ผู้สืบทอดและผู้สืบทอดของโรงเรียนดิจิทัลในสมัยของปีเตอร์ นี่เป็นครั้งแรกที่โผล่ออกมา ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่เป็นประชาธิปไตยมากที่สุด โรงเรียนประถมศึกษาในสมัยนั้น เธอไม่เพียงสอนการอ่าน การเขียน เลขคณิตเท่านั้น แต่ยังสอนเรื่องเรขาคณิต การเสริมกำลัง ปืนใหญ่อีกด้วย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ทหารที่เกษียณแล้วพร้อมกับเซกซ์ตันกลายเป็นครูแห่งการรู้หนังสือทั้งในหมู่บ้านและในเมือง - ให้เราระลึกถึงจ่าสิบเอก Tsyfirkin ที่เกษียณแล้วซื่อสัตย์และไม่เห็นแก่ตัวซึ่งพยายามสอน Mitrofanushka "ภูมิปัญญา tsyfir" อย่างไร้ประโยชน์ ลูก ๆ ของทหารเป็นนักเรียนจำนวนมากที่มหาวิทยาลัยมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โรงเรียนทหารแห่งชาติซึ่งเปิดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ก็เป็นของประเภททหารเช่นกัน ในคอเคซัสเหนือ (Kizlyar, Mozdok และ Yekaterinagrad)

โรงเรียนประเภทที่สองในรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ถูกปิด สถาบันการศึกษาชั้นสูง: โรงเรียนประจำเอกชน, อาคารผู้ดี, สถาบันสำหรับสตรีผู้สูงศักดิ์ ฯลฯ สถาบันการศึกษาทั้งหมดมากกว่า 60 แห่งซึ่งมีเด็กผู้สูงศักดิ์ประมาณ 4.5,000 คนศึกษา แม้ว่าในกองทหารชั้นผู้ใหญ่ (ทางบก, นาวิกโยธิน, ปืนใหญ่, วิศวกร) พวกเขาฝึกนายทหารสำหรับกองทัพบกและกองทัพเรือเป็นหลัก พวกเขาก็ให้การศึกษาทั่วไปอย่างกว้างขวางในช่วงเวลานั้น นักแสดงชาวรัสเซียคนแรกพี่น้อง Volkov และนักเขียนบทละคร Sumarokov ศึกษาที่นั่น นักเรียนมีส่วนร่วมในการแสดงของโรงละครศาล เอสเตทยังรวมถึงโรงเรียนกินนอนที่มีเกียรติทั้งภาครัฐและเอกชน: สถาบัน Smolny สำหรับสตรีผู้สูงศักดิ์, โรงเรียนกินนอนอันสูงส่งที่มหาวิทยาลัยมอสโก ฯลฯ ขุนนางที่มีการศึกษาดีซึ่งรับเอาอุดมการณ์ของชั้นเรียนของพวกเขาก็โผล่ออกมาจากพวกเขา สถาบันการศึกษาเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนทางการเงินที่ยิ่งใหญ่ที่สุดจากรัฐบาล: จัดสรร 100,000 rubles สำหรับสถาบัน Smolny แห่งเดียว ต่อปีในขณะที่โรงเรียนของรัฐทั้งหมดได้รับ 10,000 rubles ในจังหวัดและเงินจำนวนนี้ใช้ไม่เพียง แต่เพื่อการศึกษาของรัฐเท่านั้น แต่ยังเพื่อความต้องการของ "การกุศลสาธารณะ" - โรงพยาบาลบ้านพักคนชรา ฯลฯ

สถาบันการศึกษาประเภทที่สาม ได้แก่ เซมินารีและโรงเรียนเทววิทยา มี 66 คน 20,393 คนศึกษาในนั้น (หมายถึงโรงเรียนออร์โธดอกซ์เท่านั้น) เหล่านี้เป็นโรงเรียนที่ดินสำหรับเด็กของพระสงฆ์ด้วย ตามกฎแล้วพวกเขาไม่ยอมรับสามัญชน งานหลักของโรงเรียนเหล่านี้คือการเตรียมพระสงฆ์ที่อุทิศให้กับคริสตจักรและพระมหากษัตริย์ แต่นักเรียนของเซมินารีได้รับการศึกษาทั่วไปและมักจะกลายเป็นแนวทางในการรู้หนังสือในตำบลของพวกเขา จำนวนเล็กน้อย(ประมาณสองโหล) โรงเรียนพิเศษ (เหมืองแร่, การแพทย์, การเดินเรือ, การสำรวจที่ดิน, การค้า ฯลฯ ) รวมถึง Academy of Arts ที่ก่อตั้งขึ้นในปี 2300 เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาประเภทที่สี่ แม้ว่าจะมีคนศึกษาเพียง 1,500 คน แต่พวกเขาก็มีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งรัสเซียต้องการเป็นพิเศษในตอนนั้น

ในที่สุดการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญได้ดำเนินการผ่านมหาวิทยาลัย - วิชาการซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1725 ที่ Academy of Sciences และมีอยู่จนถึงปี 1765 มอสโกก่อตั้งขึ้นในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของ Lomonosov และ Vilensky ซึ่งเปิดอย่างเป็นทางการในปี 1803 เท่านั้น แต่ ดำเนินการจริงเป็นมหาวิทยาลัยตั้งแต่ยุค 80 ของศตวรรษที่ 18 นักศึกษาคณะปรัชญากฎหมายและการแพทย์ของมหาวิทยาลัยมอสโกนอกเหนือจากวิทยาศาสตร์ในสาขาพิเศษแล้วยังเรียนภาษาละตินอีกด้วย ภาษาต่างประเทศและวรรณคดีรัสเซีย

มหาวิทยาลัยมอสโกเป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรมที่สำคัญ เขาตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ "Moskovskie vedomosti" มีโรงพิมพ์ของตัวเอง สังคมวรรณกรรมและวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ทำงานภายใต้เขา D. I. Fonvizin ต่อมา A. S. Griboyedov, P. Ya. Chaadaev ผู้หลอกลวงในอนาคต N. I. Turgenev, I. D. Yakushkin, A. G. Kakhovsky ออกจากมหาวิทยาลัย

จำเป็นต้องประเมินผลการพัฒนาการศึกษาในรัสเซียอย่างรอบคอบในศตวรรษที่ 18 Noble Russia มี Academy of Sciences, มหาวิทยาลัย, โรงยิมและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ในขณะที่ชาวนาและช่างฝีมือของประเทศยังคงไม่รู้หนังสือ การปฏิรูปโรงเรียนในปี ค.ศ. 1786 ซึ่งได้รับการโฆษณาอย่างกว้างขวางโดยรัฐบาลของแคทเธอรีนที่ 2 ได้รับความนิยมเพียงในชื่อเท่านั้น แต่อันที่จริงแล้วมีลักษณะในชั้นเรียนล้วนๆ เราต้องไม่ลืมว่าแนวคิดของ "การตรัสรู้" คือ "คำขวัญของซาร์ในยุโรป" อย่างไรก็ตาม อัจฉริยภาพของประชาชนสามารถแสดงออกได้โดยไม่ต้องใช้นโยบาย "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง" แต่ถึงแม้จะเป็นเช่นนั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เห็นได้ชัดเจนในตัวอย่างของ M.V. Lomonosov

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 การพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา ก่อตัว วัฒนธรรมประจำชาติกระบวนการสะสมความรู้ที่มีอายุหลายศตวรรษเข้าสู่ขั้นตอนของการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ภาษารัสเซียวรรณกรรมพัฒนาขึ้นปรากฏขึ้น วรรณกรรมแห่งชาติ, จำนวนสิ่งพิมพ์เพิ่มขึ้น มีการสร้างผลงานชิ้นเอกของสถาปัตยกรรม ภาพวาดและประติมากรรมกำลังพัฒนา

โรงเรียนสงฆ์และโรงเรียนอสังหาริมทรัพย์แบบเก่าหยุดตอบสนองความต้องการด้านปริมาณและคุณภาพของพลเมืองที่มีการศึกษา ตั้งแต่ทศวรรษ 1980 รัฐบาลได้เริ่มก่อตั้งสถาบันการศึกษาทั่วไป ในปี พ.ศ. 2329 ตาม "กฎบัตรโรงเรียนของรัฐ" โรงเรียนของรัฐหลักที่มีสี่ชั้นเรียนได้รับการจัดตั้งขึ้นในเมืองต่างจังหวัดและในเขตเมือง - โรงเรียนของรัฐขนาดเล็กที่มีสองชั้น จำนวนโรงเรียนที่ดินเพื่อการศึกษาของขุนนางเพิ่มขึ้น บุคคลที่โดดเด่นในด้านการศึกษาคือ I.I. เบทสกี้. นอกจากโรงเรียนของรัฐแล้ว เขายังได้สร้างโรงเรียนขึ้นที่ Academy of Arts, Commercial School และแผนกพยาบาลที่ Smolny Institute for Noble Maidens

ศูนย์กลางหลักของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์คือ Academy of Sciences เพื่อพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียเมื่อวันที่ 12 มกราคม ค.ศ. 1755 มหาวิทยาลัยมอสโกได้เปิดโรงยิมสองแห่งซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางของการศึกษาของรัสเซีย ต่างจากมหาวิทยาลัยในยุโรป การศึกษามีให้ฟรีสำหรับนิคมทั้งหมด ในปี ค.ศ. 1773 โรงเรียนเหมืองแร่ได้เปิดขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การสร้างเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องมีการจัดพิมพ์ตำราใหม่ Academy of Sciences และมหาวิทยาลัยมอสโกมีส่วนร่วมในการพัฒนา M.V. มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์รัสเซีย Lomonosov เป็นนักวิทยาศาสตร์ กวี นักประวัติศาสตร์ และนักธรรมชาติวิทยาที่มีความสามารถหลากหลาย

การพัฒนาพิเศษในศตวรรษที่ 18 มีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในยุค 20-50 ศตวรรษที่ 18 Academy of Sciences ได้จัด Great Northern Expedition เพื่อสำรวจภาคตะวันออกเฉียงเหนือของเอเชีย มหาสมุทรอาร์คติก และทางตะวันตกเฉียงเหนือของอเมริกา

ใน 60-80 ปี มีการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับภาคเหนือของยุโรปในส่วนของรัสเซีย ที่สำคัญที่สุด การค้นพบทางภูมิศาสตร์ถูกสร้างโดย S.I. Chelyuskin, S.G. Mapygin พี่น้อง Laptev V. Bering และ A.I. Chirikov ผ่านระหว่าง Chukotka และ Alaska เปิดช่องแคบระหว่างอเมริกาและเอเชีย

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 มีความคิดทางเทคนิคเพิ่มขึ้น ไอพี กุลิบินสร้างโครงการสะพานโค้งเดียวข้ามเนวา ประดิษฐ์ไฟฉาย ลิฟต์ และขาเทียมสำหรับผู้พิการ ครั้งที่สอง Polzunov เป็นคนแรกที่พัฒนาโครงการสำหรับเครื่องจักรไอน้ำสากล

วรรณคดีในยุคนี้นำเสนอในสามทิศทาง ความคลาสสิคแสดงถึงผลงานของเอ.พี. Sumarokova (โศกนาฏกรรม "Dmitry the Pretender", ตลก "Guardian") ในสไตล์โรแมนติก N.M. คารามซิน (น้องลิซ่า) นำเสนอทิศทางศิลปะและสมจริงโดย D.I. Fonvizin (ตลก "นายพลจัตวา" และ "ผู้เยาว์")

ในปี ค.ศ. 1790 หนังสือของ A.N. "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังมอสโก" ของ Radishchev ซึ่งมีการประท้วงต่อต้านการเป็นทาส

สถาปัตยกรรมถูกครอบงำด้วยสไตล์บาโรกรัสเซียซึ่งโดดเด่นด้วยความหรูหราเป็นพิเศษ มันเป็นโลหะผสม ความคลาสสิคแบบยุโรปและประเพณีสถาปัตยกรรมภายในประเทศ วัฒนธรรม รัสเซีย วิทยาศาสตร์ จูเลียน

สถาปนิกที่ใหญ่ที่สุดของทิศทางนี้คือ V.V. Rastrelli ในปีเตอร์สเบิร์กและ D.V. Ukhtomsky ในมอสโก รูปแบบของความคลาสสิคในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแสดงโดย D. Quarenghi, N.A. Lvov และ Ch. คาเมรอน ในมอสโกในสไตล์คลาสสิก V.I. Bazhenov และ M.F. คาซาคอฟ.

ภาพวาดของรัสเซียมีการปรับปรุงในการวาดภาพคนแบบดั้งเดิม (ผลงานโดย F.S. Rokotov, D.G. Levitsky, V.L. Borovikovsky) M. Shibanov วางรากฐานสำหรับการวาดภาพประเภท บรรพบุรุษ จิตรกรรมภูมิทัศน์- เอส.เอฟ. Shchedrin และ F. Ya. อเล็กซีฟ. ภาพวาดแรกในประเภทประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้นโดย A.P. โลเซนโก

การสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยมถูกสร้างขึ้นโดยประติมากร F.I. Shubin เป็นปรมาจารย์ด้านประติมากรรมภาพเหมือนและ M.I. Kozlovsky ผู้ก่อตั้งศิลปะคลาสสิกของรัสเซียในด้านประติมากรรม

ในยุคของปีเตอร์มหาราช แนวคิดดั้งเดิมทั้งหมดเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของสังคมรัสเซียถูกทำลายลง ตามคำสั่ง ซาร์ได้แนะนำการโกนหนวดของช่างตัดผม เสื้อผ้าสไตล์ยุโรป และการสวมเครื่องแบบบังคับสำหรับเจ้าหน้าที่ทหารและพลเรือน พฤติกรรมของขุนนางรุ่นเยาว์ในสังคมถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานของยุโรปตะวันตก

นวัตกรรมที่สำคัญของยุค Petrine คือการนำไปใช้ในรัสเซีย ปฏิทินจูเลียน... ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1700 เริ่มนับต้นปีไม่ใช่วันที่ 1 กันยายน แต่เป็นวันที่ 1 มกราคม และการนับปีเริ่มถูกเว้นจากการประสูติของพระคริสต์และไม่ใช่จากการสร้างโลกตามที่เคยยอมรับใน รัสเซีย.

Catherine II ซึ่งคิดว่าตัวเองเป็น "ราชาผู้รู้แจ้ง" ตัดสินใจสร้าง "ผู้คนสายพันธุ์ใหม่" ตามความคิดของนักการศึกษาชาวฝรั่งเศส ในสมัยนั้นเชื่อว่าเด็กที่แยกตัวจากครอบครัวและย้ายไปอยู่ในความดูแลของนักการศึกษาสามารถเติบโตเป็นคนในอุดมคติได้

โครงการนี้เป็นการสร้างโรงเรียนประจำแบบปิด เปิดรับเด็กอายุ 5-6 ปี และปล่อยตัวเมื่ออายุ 18-20 ปี

ผลลัพธ์ของการพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18

• วัฒนธรรมของรัสเซียพัฒนาภายใต้อิทธิพลของการปฏิรูปปีเตอร์มหาราชและแนวคิดเรื่องการตรัสรู้ในยุคนี้มีลักษณะทางโลก
• การพัฒนาวัฒนธรรมถึงระดับสูง
• วัฒนธรรมของรัสเซียโดดเด่นด้วยประชาธิปไตยและมนุษยนิยม
• ยุคนี้วางรากฐาน ระบบที่ทันสมัยการศึกษา.

ศตวรรษที่ 18 ในประวัติศาสตร์โลกเป็นช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในโครงสร้างทางสังคมและสังคมและโลกทัศน์ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เรียกว่า "ยุคแห่งการตรัสรู้" ความคิดของ Diderot, Rousseau, Radishchev และ Voltaire มีส่วนทำให้เกิดจิตวิญญาณแห่งความรักในอิสรภาพ กระตุ้นการต่อสู้กับความเฉื่อยทางศาสนาและลัทธิคัมภีร์

รู้สึกถึงแนวโน้มใหม่ ๆ ใน ชีวิตวัฒนธรรมทุกประเทศในยุโรป การศึกษา วิทยาศาสตร์ ปรัชญา ศิลปะ เป็นที่ประทับของความคิดของผู้รู้แจ้ง วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ก็เพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนเนื่องจากปัจจัยหลายประการ

ขั้นตอนของการพัฒนา

ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมของ Muscovy มักถูกเรียกว่า "โบราณ" หรือ "ยุคกลาง" การปฏิรูปของปีเตอร์และการสร้างจักรวรรดิรัสเซียได้เปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงไม่เพียงแค่โครงสร้างทางสังคมและการเมืองของรัฐรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตทางวัฒนธรรมด้วย

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 17-18 อิทธิพลของคริสตจักรออร์โธดอกซ์อ่อนแอลง ซึ่งก่อนหน้านี้ได้พยายามปกป้องประเทศจากอิทธิพล "นอกรีต" ของตะวันตก ดังนั้นการพัฒนาวัฒนธรรมของศตวรรษที่ 18 ในรัสเซียจึงดำเนินไปตามเส้นทางยุโรปทั่วไป ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งของยุคนี้คือการเกิดขึ้นของศิลปะทางโลก ซึ่งไม่เกี่ยวอะไรกับโลกทัศน์ของคริสตจักร

โดยทั่วไปสามขั้นตอนในการพัฒนาทรงกลมวัฒนธรรมของรัฐรัสเซียสามารถแยกแยะได้:

1. ไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18 (ช่วงเวลาแห่งการปฏิรูปของปีเตอร์)
2. อายุ 30-60 ปี (ผลงานด้านศิลปะ วรรณคดี และวิทยาศาสตร์)
3. ไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษ (การเติบโตของประชาธิปไตยในวัฒนธรรมและการตรัสรู้)

ดังนั้น การปฏิรูปของปีเตอร์มหาราชจึงมีผลสองประการ ในอีกด้านหนึ่งพวกเขาวางรากฐานสำหรับการต่ออายุการเปลี่ยนแปลงในศิลปะรัสเซียและในอีกด้านหนึ่งพวกเขามีส่วนในการทำลายประเพณีวัฒนธรรมและค่านิยมของ Muscovite Rus

ความก้าวหน้าทางการศึกษา

การพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษาซึ่งการดูแลของ Peter I ขึ้นสู่ตำแหน่ง นโยบายสาธารณะ... เพื่อจุดประสงค์นี้ ในช่วงรัชสมัยของพระองค์ สถาบันการศึกษาเปิดใหม่:

• โรงเรียนเดินเรือ;
• ปืนใหญ่;
• ทางการแพทย์;
• วิศวกรรม;
• โรงเรียนเหมืองแร่ในเทือกเขาอูราล
• โรงเรียนดิจิทัลที่เด็กเสมียนและขุนนางศึกษา

ผู้สืบทอดตำแหน่งต่อจากนักปฏิรูปซาร์ยังคงทำงานของเขาต่อไป ดังนั้นการก่อตั้งคณะ Shlyakhetsky และ Pages, สถาบัน Smolny, Academy of Sciences และมหาวิทยาลัยมอสโก ภายในสิ้นศตวรรษ รัสเซียมีสถาบันการศึกษา 550 แห่งแล้ว หนังสือพิมพ์ฉบับแรก "Courant" และ "Vedomosti" ก็มีส่วนช่วยในการศึกษาด้วยเช่นกัน นอกจากนี้ ธุรกิจการพิมพ์หนังสือเกิดขึ้นในประเทศ และต้องขอบคุณนักการศึกษา N. Novikov ห้องสมุดและร้านหนังสือแห่งแรกจึงปรากฏขึ้น

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการประดิษฐ์

ในตอนแรกผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศมีอิทธิพลเหนือนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย อย่างไรก็ตามในปี ค.ศ. 1745 Lomonosov ได้รับเลือกให้ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์แห่ง Academy of Sciences และในปีต่อ ๆ มา Krasheninnikov S. , Lepekhin I. , Rumovskiy S. และคนอื่น ๆ เข้าร่วมตำแหน่งของนักวิชาการชาวรัสเซีย การพัฒนา:

• เคมี;
• ภูมิศาสตร์;
• ชีววิทยา;
• เรื่องราว;
• การทำแผนที่;
• ฟิสิกส์และความรู้ทางวิทยาศาสตร์สาขาอื่นๆ

นักประดิษฐ์ยังมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ตัวอย่างเช่น E. Nikonov ได้สร้างชุดดำน้ำและเรือดำน้ำดึกดำบรรพ์ A. Nartov พัฒนา เทคโนโลยีใหม่การผลิตเหรียญกษาปณ์และประดิษฐ์เครื่องกลึง เช่นเดียวกับเครื่องเจาะถังปืนใหญ่

จากบาโรกสู่ความสมจริง

ในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 18 รูปแบบการนำเสนอแบบเก่าได้รับการอนุรักษ์ไว้ อย่างไรก็ตาม ในเนื้อหา อิทธิพลของ ความคิดเห็นอกเห็นใจ... ตัวอย่างเช่น "เรื่องราว" ยอดนิยมเกี่ยวกับวีรบุรุษสอนผู้อ่านว่าความสำเร็จในชีวิตไม่ได้ขึ้นอยู่กับแหล่งกำเนิด แต่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณธรรมส่วนบุคคล

วรรณกรรมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ได้รับอิทธิพลจากสไตล์บาร็อคเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงได้รับอิทธิพลจากลัทธิคลาสสิค ประการแรกมีความชัดเจนเป็นพิเศษในบทกวีบทละครที่แปล เนื้อเพลงรัก... ลัทธิคลาสสิคที่เชิดชูสถานะชาติและระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ถึงจุดสุดยอดในบทกวีของ Lomonosov นอกจากเขาแล้ว สไตล์วรรณกรรมลักษณะของงานของ Knyazhnin Y. , Sumarokov A. , Kheraskov M. , Maikov V. และผู้เขียนคนอื่น ๆ

ความสำเร็จในด้านวรรณกรรม ได้แก่ :

• การเกิดขึ้นของการตรวจสอบใหม่ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานของบทกวีรัสเซียสมัยใหม่ (V. Trediakovsky);
• การเรียงลำดับบรรทัดฐานทางภาษาศาสตร์ (Lomonosov M. );
• เขียนโศกนาฏกรรมและคอเมดี้รัสเซียเรื่องแรก (Sumarokov A. )

ในตอนท้ายของศตวรรษ ความคลาสสิกในวรรณคดีถูกแทนที่ด้วยอารมณ์อ่อนไหวที่มีอยู่ในผลงานของ N. Karamzin ใน "Poor Liza" ของเขา เขาสะท้อนถึงประสบการณ์ที่ลึกซึ้งและความรู้สึกของเด็กสาวธรรมดาที่รู้วิธีรักอย่างหลงใหล สตรีผู้สูงศักดิ์ที่เติบโตมาด้วยความสุข

D. Fonvizin และ A. Radishchev กล่าวถึงปัญหาสังคมแบบเฉียบพลันในงานของพวกเขา ด้วยเหตุนี้นักวิชาการวรรณกรรมจึงเห็นคุณลักษณะของความสมจริงซึ่งเป็นรูปแบบที่พัฒนาขึ้นในศตวรรษหน้า

เพื่อแทนที่ภาพวาดไอคอน

จนถึงศตวรรษที่ 18 จิตรกรหลักและอันที่จริงมีเพียงจิตรกรเพียงคนเดียวในรัสเซียคือโบโกมาซผู้วาดไอคอน ด้วยการพัฒนาของศิลปะฆราวาส แนวใหม่ก็ปรากฏขึ้น A. Losenko ถือเป็นผู้ก่อตั้งภาพวาดของรัสเซียแม้ว่าผืนผ้าใบของเขาจะเป็นเพียงแบบจำลองของยุโรปตะวันตก แต่กระนั้น ภาพเหล่านี้ยังเป็นจุดตัดของวัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 ด้วยงานศิลปะของโบสถ์ซึ่งกำหนดรูปแบบและแผนผัง

ในทศวรรษต่อมา แนวภาพเหมือนเริ่มมีบทบาทในการวาดภาพของรัสเซีย ห้องภาพ พิธีการ และผืนผ้าใบที่ใกล้ชิดบดบังการสร้างฉากในชีวิตประจำวันมาเป็นเวลานาน จิตรกรภาพเหมือนที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคนั้น ได้แก่

• ง.
• โบโรวิคอฟสกี วี.
• อันโทรโปฟ เอ.
• โรโคตอฟ เอฟ

ในช่วงปลายศตวรรษ ภาพวาดของจิตรกรชาวยุโรปตะวันตกที่จักรพรรดินีแคทเธอรีนได้มานั้นเป็นพื้นฐานของคอลเล็กชั่นงานศิลปะของเฮอร์มิเทจ

ในหินและโลหะ

ล่าถอย ทัศนศิลป์จากลัทธิคัมภีร์ของโบสถ์ทำให้เกิดแรงกระตุ้นอย่างไม่น่าเชื่อต่อการพัฒนาประติมากรรม ในบริเวณนี้ วัฒนธรรมของรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 18-19 สูงถึงระดับโลก รูปปั้นโบราณประดับสวนสาธารณะและสวนของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก น้ำพุ - อาคารวัง ปูนปั้น และภาพนูนต่ำนูนสูง - ความเรียบง่ายที่มีเหตุผลของด้านหน้าอาคาร

มันอยู่ในรัสเซียที่ ความสามารถหลายด้าน Rastrelli K. ในบรรดางานสร้างสรรค์ของเขาที่ลงมาหาเรา มันคุ้มค่าที่จะกล่าวถึงรูปปั้นครึ่งตัวในพิธี รูปปั้นของ Anna Ioannovna และอนุสาวรีย์ Peter the Great ซึ่งสร้างขึ้นที่ด้านหน้าปราสาท Mikhailovsky นอกจาก Rastrelli แล้ว Zarudny Ivan ประติมากรชาวรัสเซียก็ทำงานด้วย

ตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 การแกะสลักในรัสเซียได้กลายเป็นที่ต้องการมากขึ้นตามที่ต้องการในสไตล์บาร็อค ด้านหน้าของพระราชวังและอาคารสาธารณะเต็มไปด้วยประติมากรรม และมีการใช้ภาพนูนต่ำนูนสูงเพื่อตกแต่งภายในอย่างแข็งขัน ในการวาดภาพในงานประติมากรรมในยุคนั้นประเภทภาพเหมือนกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันซึ่งประติมากรชาวรัสเซียที่มีความสามารถเกือบทั้งหมดมีส่วนสนับสนุนอย่างมาก:

• ชูบิน เอฟ
• เอฟ
• Prokofiev I.
• โคซลอฟสกี เอ็ม
• เอฟ
• มาร์ทอส ไอ.

แน่นอนว่าหนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของประติมากรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 18 คือการสร้าง " นักขี่ม้าสีบรอนซ์“ในนามของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2

ละครเวที

วัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีโรงละครและดนตรี ในเวลานี้มีการวางรากฐานซึ่งทำให้ความสามารถระดับชาติในด้านศิลปะเหล่านี้ปรากฏอย่างชัดเจนในศตวรรษหน้า

ภายใต้ปีเตอร์เป็นครั้งแรก ดนตรีตอนเย็น- การชุมนุมที่ข้าราชบริพารและขุนนางสามารถเต้นรำได้ ในเวลาเดียวกัน การเรียนรู้ที่จะเล่นวิโอลา ฮาร์ปซิคอร์ด ขลุ่ย พิณ รวมถึงการฝึกฝนการร้องเพลงในร้านเสริมสวย ก็กลายเป็นแฟชั่น

การปรากฏตัวของโรงละครและอุปรากรรัสเซียนั้นเชื่อมโยงกับดนตรี โดยครั้งแรกที่ "Cephalus and Procris" จัดแสดงในปี 1755 แต่ผลงานที่โดดเด่นที่สุดในยุคนั้น นักวิจารณ์ศิลปะถือว่าโอเปร่า "Orpheus and Eurydice" โดยนักแต่งเพลง Fomin E. นอกจากเขาแล้ว เพลงประกอบ:

• เบเรซอฟสกี เอ็ม.
• คันดอชกิน I.
• บอร์ตเนียสกี้ ดี.
• V. Pashkevich และอื่น ๆ

ในช่วงรัชสมัยของแคทเธอรีนโรงละครเสิร์ฟซึ่งมีวงออเคสตราเป็นของตัวเองได้รับความนิยมเป็นพิเศษ กลุ่มเหล่านี้มักออกไปเที่ยวอย่างแข็งขัน กระตุ้นความสนใจในรูปแบบศิลปะนี้ พูดเกี่ยวกับ ความสำเร็จทางวัฒนธรรมตั้งแต่นั้นมา ไม่มีใครละเลยการเปิดโรงละครเปตรอฟสกีในมอสโกในปี พ.ศ. 2319 ซึ่งเป็นบรรพบุรุษของโรงละครบอลชอยที่มีชื่อเสียงระดับโลก

พิสดารรัสเซียและความคลาสสิค

สองรูปแบบมีชัยในสถาปัตยกรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 จนถึงกลางศตวรรษที่มันเป็นพิสดารรัสเซียซึ่งถูกแทนที่ด้วยความคลาสสิค รูปแบบแรกมีลักษณะเฉพาะที่ยืมมาจากสถาปนิกชาวดัตช์ เยอรมัน และสวีเดน ตัวอย่างนี้คือมหาวิหารปีเตอร์และพอล

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าสถาปนิกต่างชาติจะเชิญไปรัสเซีย แต่ในไม่ช้าลักษณะทางสถาปัตยกรรมแห่งชาติก็เริ่มก่อตัวขึ้นภายในกรอบของบาร็อค สไตล์รัสเซียเป็นที่ประจักษ์แล้วในผลงานของ D. Ukhtomsky, M. Zemtsov, I. Michurin และความสำเร็จที่ปฏิเสธไม่ได้ของ Baroque ยังคงเป็นผลงานชิ้นเอกทางสถาปัตยกรรมของ Rastrelli B.: Peterhof, Catherine และ Winter Palaces

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ลักษณะของรูปแบบใหม่เริ่มปรากฏในวัฒนธรรมของรัสเซีย - คลาสสิกซึ่งในที่สุดก็เป็นรูปเป็นร่างในยุค 80 ตัวอย่างทั่วไปของสถาปัตยกรรมในยุคนี้ถือได้ว่าเป็นวัง Tauride ซึ่งสร้างขึ้นในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโดย I. Starov ตามโครงการของเขาสิ่งต่อไปนี้ถูกสร้างขึ้น:

• วิหารทรินิตี้และเจ้าชายวลาดิเมียร์
• อาคารของ Academy of Sciences และ Smolny Institute
• พระราชวัง Alexander และ Pellinsky

ผลลัพธ์

แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องยากมากที่จะพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับวัฒนธรรมของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 และความสำเร็จของมัน พวกมันมีหลายด้านและมากมาย แต่อย่างไรก็ตาม เป็นไปไม่ได้ที่จะโต้แย้งกับข้อเท็จจริงที่ว่านี่เป็นช่วงเวลาแห่งจุดเปลี่ยนครั้งใหญ่ ซึ่งการปฏิรูปของเปโตรสนับสนุนเป็นส่วนใหญ่ อิทธิพลของศิลปะตะวันตกซึ่งทำให้วัฒนธรรมรัสเซียกลายเป็นฆราวาส ขยายขอบเขตของกิจกรรมทางจิตวิญญาณ กำหนดทิศทางของการพัฒนาในศตวรรษหน้าไว้ล่วงหน้า