Anna Qupolova

Kitab dənizində səyahət

Matinee skripti,

Beynəlxalq Uşaq Kitabı Gününə həsr olunub.

Ekranda - video klip "Nağıllar dünyanı gəzir".

Kitabxanaçı: Salam əziz uşaqlar! Nağıllar haqqında nə gözəl mahnıdır səyahətçilər, həqiqət? Bilirsinizmi ki, bütün nağıllar və kitabların gözəl evi var kitabxana adlanır. Kitabxanada kitablar rəflərdə yaşayır... Təbii ki, onlar yaxşı qonşular kimi ünsiyyət qururlar. öz aralarında, bir-birinizə sirləri danışın. Bir gün necə olduğunu eşitdim Kitablar sirli xəritə haqqında danışdı. Bu kartı rəflərin birində tapdım. (Kart çıxarır)... Onu burada kim qoyub? Yəqin ki, bir növ nağıl qəhrəmanıdır. Bəli, bu bir kartdır Kitab dəniz! Bu əladır! Bu gün dənizə gedəcəyik səyahət! Dənizdə isə bizə güc lazımdır, çünki sükanı idarə etməliyik.

pedaqoq: Gəlin barmaqlarımızı uzadaq (Barmaq gimnastikası).

Bizim üçün inanılmaz adalara, qardaşlar, (Ovucun üstündə barmaqla çəkirik)

Oraya çatmaq çox çətindir!

Biz maşınla gedəcəyik (Sükanı simulyasiya edirik (

Və qatara tələsəcəyik (Qatarın təkərlərinin hərəkəti)

Təyyarədə uçacağıq (Əllər qanad kimi yanlara)

Yerə yuxarıdan baxaq. Durbin göstərilir

Okeanın o tayında gəmidə, qayıqda əllər

Gəlin cəsurlarla birlikdə yelkən açaq

kapitan.

Qarşıda torpaq görünür. (Avuçunuzu alnınıza qoyun)

Möhtəşəm adaya üzdük, Hurray! (Əllərimizi çırpın.)

Kitabxanaçı: Hər kəs sükanı idarə etməyə hazırdır! Amma var səyahətçilər ixtiraçılıq olmalıdır. Nə qədər ağıllı olduğumuzu göstərmək üçün əyləncəli viktorina.

Viktorina sualları:

1. Suala cavab verin:

Maşanı səbətdə kim apardı,

Kim bir ağac kötüyünün üstündə oturdu

Və bir pasta yemək istəyirsiniz?

2. Axşama tələsin,

Və çoxdan gözlənilən saat gəldi

Belə ki, mənim zərli vaqonda

Möhtəşəm topa gedin!

Sarayda heç kim tanımayacaq

Mən haralıyam, nə adlanıram,

Ancaq gecə yarısı gələn kimi

Mən çardağa qayıdacağam.

3. Nə nağıldır: pişik, nəvə,

Siçan, həm də it Bug

Babaya və qadına kömək etdilər,

Kök bitkiləri yığıldı (şalgam)

4. Qardaşların ən kiçiyini mən aldım.

Yoldaşlarından fərqli olaraq.

Ayağıma çəkmə geyinirəm

Və lələkləri olan böyük bir papaq.

Mən nəhəngi məğlub etdim

sözün əsl mənasında yedim (Çəkməli pişik)

5. İ boz canavar meşədə görüşdü

Və ona nənənin evini göstərdi.

Problem baş verdi;

Canavar fırıldaqçı idi

Və yazıq nənəni uddu. (Qırmızı papaq)

6. Gözəl və çevik işləyə bilirəm,

İstənilən işdə bacarıq nümayiş etdirirəm.

Çörək bişirməyi, toxumağı bilirəm,

Köynəklər tikmək, kilimlər tikmək

Göldə ağ qu quşu üzmək.

Mən kiməm? (Müdrik Vasilisa)

Kitabxanaçı: Yaxşı oğlanlar! İndi təhlükəsiz şəkildə gedə bilərsiniz Kitab dənizi boyunca səyahət... Belə bir heyətlə heç yerdə itməyəcəksiniz!

(Uşaqlar gəmiyə minirlər).

pedaqoq: Uşaqlar, görün göyərtədə bizi kim qarşılayır?

Bu xərçəngdir, o da üzmək istəyir nağıllar dənizi, o, təkcə sevmir səyahət amma sən necə oynamaq istəyirsənsə, gəlin onunla onun sevimli oyununu oynayaq.

Uşaqlar dama taxtası şəklində düzülür və musiqili hərəkət məşqi göstərirlər "Yencək", sözləri və musiqisi E. Jeleznovaya məxsusdur.

Külək əsir, əsir,

Xurma ağacları yanlara doğru titrəyir.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Qağayı dalğanın üstündən uçur

Və balıq üçün dalış.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Dərinlikdə sualtı

Timsah dibində yatır.

Xurma ağacının altında isə xərçəng oturur

Və pəncələrini hərəkət etdirir.

Dənizin səs-küyü üçün soundtrack.

Kitabxanaçı: (Kart götürür) Düz irəlidə - Festive Bay. Bilirsən niyə belə adlanır? Çünki o, böyük hekayəçi Hans Kristian Andersenin ad günündə açılıb. Bu gün 2 apreldir və Andersen aprelin 2-də anadan olub. İndi bütün ölkələrdə onun ad günü qeyd olunur Beynəlxalq Uşaq Kitabı Günü... Bax, körfəzin sahilində kimsə var. salamladıq! Bəli, bunlar tanış nağıl qəhrəmanlarıdır!

Nağılı tez xatırlayın:

Bu personaj Kai oğlandır.

Qar Kraliçası

Ürəyimi dondurdum

Amma balaca qız incədir

Oğlanı tərk etmədi.

Şaxtada, çovğunda gəzdi,

Yeməyi, yatağı unutmaq.

Bir dostuna kömək etməyə getdi.

Onun sevgilisinin adı nədir?

(Kai və Gerda. "Qar kraliçası").

Ananın qızı dünyaya gəldi

Gözəl bir çiçəkdən.

Yaxşı, körpə sadədir!

Körpənin boyu təxminən bir santimetr idi.

Əgər nağıl oxumusunuzsa,

Bilirsən qızıma nə ad qoyublar.

Cavab verin: Düyməcik

(Düyməcik)

Şahzadə haqqında bir tapmacanız var:

Ona beşik lazım idi

Yüz yeni döşəklə.

Mən sizə bəzəksiz deyirəm.

Xeyirxah, yaxşı

Şahzadə. (PEA)

Və arabamızda çoxlu şahzadələr var! Gəlin kimin daha həssas olduğunu sınayaq.

(Noxud yarışması).

Kitabxanaçı: Səmimi qarşıladığınız üçün təşəkkür edirəm, Andersenin qəhrəmanları!

Artıq yola çıxmağımızın vaxtıdır! Növbəti dəfəyə qədər!

Rus Nağılları Adasına doğru gedirik. "Möcüzələr var, Goblin orada gəzir"... Uşaqlar, qorxmursunuz?

pedaqoq:

Bax: naməlum treklərdə -

toyuq ayaqları üzərindəki evi. Bu kimdir? Baba Yaga!

O kimdir?

Undan bişmiş,

Pəncərə soyuqdur.

Nənəmdən, babamdan qaçdım,

Və o, tülkü yeməyinə çevrildi. (Zəncəfil çörək adamı).

Kitabxanaçı: Oh, bəli, hər addımda təhlükələr var!

Qəzəbli quşlar tərəfindən sürükləndi

Bir bacıdan kiçik qardaş,

Amma balaca bacım balaca olsa da

Buna baxmayaraq, körpəni xilas etdi.

Nağılda hansı quşlar var idi

Bəs onlar kimə xidmət edirdilər?

(Qazlar və Baba Yaga)

Nağılda tülkü hiyləgərdir

Dovşanı məharətlə aldatdım,

Daxmadan uzaqlaşmaq.

Dovşan gecə-gündüz ağladı.

Ancaq çətin vəziyyətdə ona kömək etdi

Bir cəsur xoruz.

(Zaykinin daxması)

Qardaş bacını dinləmədi -

Mən gölməçədən su içməyə başladım ...

Və sərxoş olanda,

O nə olub?

(Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka).

Ananı südlə gözləyirdilər

Və canavarı evə buraxdılar.

Bunlar kimdi

Kiçik uşaqlar? (Canavar və yeddi cavan keçi).

Kitabxanaçı: Uşaqlar, yəqin ki, özümüz edə bilmərik. Kömək üçün üzmək lazımdır. Mən hətta harada olduğunu bilirəm. Budur, xəritədə qeyd etdi: baba Korney ziyarətində. Rootun babası kimdir? Düzdü, Korney İvanoviç Çukovski. Bizi şanlı həkim Aibolitlə tanış edən o idi. Gəmiyə tələsin!

Sahil artıq görünür. Bu Korney babanın krallığıdır.

Və burada məşhur həkim Aibolit!

Heyvanları və quşları sağaldır:

Pələnglər, dələlər, sansarlar.

Afrikaya çatanda -

Barmaleyi böyütdü.

Telefon zəng çaldı:

Bir fil mənzili çağırdı,

Və arxadan danışdı

Və dişli….

Bəs bu görüş yarı yolda kimdir?

Çirklilərdən qaçın

Kuboklar, qaşıqlar və tavalar.

Onları axtarır, zəng edir,

Və yolda göz yaşı tökür. (Fedora. "Fedorino kədəri")

pedaqoq: Deyin, uşaqlar, Fedora,

Kim hətta baca təmizləyicisini təmizləyə bilər? (Moidodir)

Kitabxanaçı: Bəs bizə kim gəldi?

Həşərat topuna səsləndi,

Çörək, cheesecakes, pancake bişirdim.

Bədxah ev sahibəsini topdan sürüklədi,

Ancaq cəsur hörümçək ağcaqanad qalib gəldi. (Tsokotuxa ilə uçun).

pedaqoq

Baxın, burada bir növ sinə var. Yəqin ki, xəzinələrlə.

(itirilmiş şeylər)

Kitabxanaçı: Nə gözəl ziyarət baba Korney! Qonaqpərvərliyinə görə ona mini-tamaşa verək (Teatr ekspromtu).

Çukovskinin nağılları əsasında ekspromtu teatr

Bayramımıza qəhrəmanlar gəldi. Çukovskinin nağılları.

Tarakan birinci gəldi. O, çox vacib idi, hamının qabağında gəzir, sinəsini əyir, qollarını sinəsinin üstündə çarpazlayırdı. Ondan sonra Tsokotuxa Fly, ondan sonra isə Komarik gəldi. Onlar əllərini bərk-bərk tutdular və Komarik ona göz dikən Milçəkdən çanağını götürmədi. Sonra Doktor Aibolit içəri girdi - hamı ağzını açıb məktubu xorla uzatdı "A-ah-ah!": Aibolit teleskop çıxarıb hər bir həşəratın ağzına baxdı. Budur, ayaqdan ayağa yüyürərək Moidodir içəri girdi. Əlində dəsmal var idi; ki, o, hamının kürəyini ovuşdurmağa başladı. Və Aibolit bu zaman hamını nəhəng termometrə qoydu. Bu zaman Timsah ayaqlarını yüksək səslə vuraraq içəri girdi. Bütün qonaqlar bir yerə yığılıb qorxudan titrədilər. Moidodir özünü dəsmal ilə örtdü və Doktor Aibolit təzəcə yuyulmuş kürəklərinin arxasında gizləndi.

Lakin Timsah birdən çömbələrək rəqs etməyə başladı. Qonaqlar sevincdən əl çalıb, rəqs etməyə də başlayıblar. Sonra mahnı oxunmağa başladı "Hamamda uçmaq"; Tarakan onun ətrafında daim fırlanırdı. Komarik Fly-ın əllərini bərk-bərk tutdu və hər ikisi ayağa qalxdı. Həkim Aibolit isə əl paltarını götürüb onun ətrafında bükməyə başladı. Sonra qəhrəmanlar bu gün ad günü olan şəxsin kim olduğunu xatırlayaraq onu dairənin mərkəzinə qoyub oxumağa başladılar "Çörək"... Bayram uğurlu keçdi!

Yaxşı, Aibolit və dostları yaramazları yenidən tərbiyə etmək üçün rus nağılları adasına gedirlər və bizim doğma sahillərimizə qayıtmağımızın vaxtı gəldi.

Kitabxanaçı: Deməli bizim Kitab dənizi boyunca səyahət... Siz əlasınız! Bütün çətinliklərin öhdəsindən mükəmməl gəldik. Sizi medallarla təltif etməyin vaxtıdır. Siz indi fəxri oxucu hesab olunursunuz. Kitabxananın qapıları hər zaman sizin üzünüzə açıqdır! (Medallar verilir).

Sahildə bizi gözləyənlər üçün isə balaca oxucuların mahnısını oxuyaq.

(Mahnı səslənir “Mənə yenisini ver kitab» ... Valideynlər auditoriyadan bayraqlar dalğalandırırlar).

pedaqoq: Əziz valideynlər! Oğlanlar geri qayıtdılar hədiyyələrlə səyahət edin indi sizə verəcəklər. (Memo təhvil verilir).

Hər kəsə təşəkkürlər! Açıq yerdə yenidən görüşənə qədər Kitab dəniz!

Bu forma həm internet oyunlarında, həm də küçə oyunlarında fəal şəkildə istifadə olunur. Şəhərimizdə Gənclər və İdman İdarəsi tərəfindən kvestlər fəal şəkildə həyata keçirilir.

Bu konsepsiyanı tədbirlərimizə yalnız bu ildən tətbiq etməyə başladıq, o zaman ki, bizim və oxucularımızın çox sevdiyi kitabxana oyunlarının qurulması sxemi “kvest” adına tam uyğun gəlir. Amma əslində hər şey daha əvvəl, 2009-cu ildə başlayıb.

Axtarışın əsas qaydaları / şərtləri:

Oyunun müəyyən bir süjeti var

Tapşırıqlar / maneələr var

Maneələri dəf etməklə əldə edilə bilən bir məqsəd var.

Questlər adətən komanda yarış oyunlarıdır. Və adətən ənənəvi axtarışda aktiv (idman) tapşırıqlar və intellektual olanlar kəsişir.

Təbii ki, biz bir qədər fərqlənirik, özümüz üçün qaydaları dəyişirik. İntellektual tapşırıqlara diqqət yetirin, axtarış - kitablarla. Bununla belə, xüsusilə uşaqlar üçün aktiv anları da daxil edirik. Ancaq bu, daha çox doğaçlama teatrlaşdırmasında, rəqs addımlarında və s.

İş aşağıdakı kimi təşkil olunur:

Birincisi, şöbələrdə ideyaların müzakirəsi olur, hər bir idarənin nümayəndələri (rəhbərləri) təşəbbüs qrupunda toplanır, müxtəlif təkliflər gətirir, müzakirə edir və ümumi qərar qəbul edirlər.

Sonra hər şöbədə yerlərə gedir inkişaf-düşünmə vəzifələri, dizayn və pro. uyğun olaraq ümumi mövzu... Kitabxananın hər yaması məşğuldur, zallar / saatlar / abunələr ...

Bu dəfə sosial tərəfdaşlar (mədəniyyət qurumlarının nümayəndələri) dəvət olunub. Bu rahat və maraqlı bir hərəkətdir.

Bütün qonaqlarımız işlədiyimiz interaktiv sərgi-instalyasiyalara əsaslanır. Oyunun əvvəlində bütün iştirakçılara yol vərəqələri (və ya "yol məktubları" və ya "xəzinə xəritəsi" və ya "yaxın insan elmləri üzrə rekordlar kitabı"... oyunun mövzusundan asılı olaraq) verilir. Səfərin sonunda həmişə bir növ sürpriz-mükafat (kostyumda şəkil çəkdirə biləcəyiniz fotostudiya, kitabxananın zirzəmisinə səyahət, sertifikatlar, ac / c-dən evə kitab götürmək imkanı) var. ..).

Bəli, həm də bizim oyunlarımız komanda oyunu deyil. Fakt budur ki, bütün bibliokvestlərimiz nizamsız oxuculara yönəlib. Ancaq prinsipcə, dərslərlə razılaşsanız, komanda oyunu da keçirə bilərsiniz (yeri gəlmişkən, sentyabrın 1-də 5-ci siniflərin paraleli üçün pirat kitabxanasının alacakaranlığını təkrarlamaq üçün bir ərizə artıq var).

Kitabxana axtarışında, mənə elə gəlir ki, bütün oyunun süjetini əlaqələndirmək üçün bir neçə variant ola bilər:

Kitabın konkret qəhrəmanı,

Xüsusi kitab,

Tapşırıqların seçildiyi kəsişən mövzu.

Biz artıq bir neçə bibliokvestdən keçmişik:

- "Bizim Puşkin" (2009)

- "Balaca Şahzadə ilə planetlərə" (2010)

- "Məktəb Elmləri Kainatı" (2011")

- "Pirat Twilight" (2012)

Oyunlardan biri haqqında bir neçə kəlmə.

Kitabxanamızın adını daşıyan A.S.Puşkinin 200 illik yubileyinin qeyd edilməsi çərçivəsində biz NDK günlərindən birində tematik səyahət oyunu təşkil etməyi qərara aldıq. Hər bir şöbədə oyun sərgiləri-instalyasiyaları hazırlanmış və bəzədilmişdir. Onlarla tanış olan uşaqlar özləri üçün Puşkinin yaradıcılığını və Puşkin dövrünü müxtəlif rakurslardan kəşf etdilər:

Musiqi vasitəsilə

Teatrlaşdırma və yaradıcılıq emalatxanaları vasitəsilə

Rol oyunları və həyat və dünya ədəbiyyatı ilə analoqlar çəkmək vasitəsilə.

Çalışdıq ki, bütün tapşırıqlar qeyri-standart olsun ki, uşaq və yeniyetmələrə toxunsun, onlarda maraq oyatsın. 19-21-ci əsrlər arasında ümumi dil tapmaq cəhdi olan "dövrə nüfuz" adlandırılan. İndi çoxları belə görüşlər keçirir, amma sonra biz bunu ilk dəfə, heç olmasa evdə sınadıq.

Oyun zalda başladı, orada bütün iştirakçılara oyun-səyahət şərtləri izah edildi və “səyyahın səyahət məktubları” verildi. Bu "məktub"da yerinə yetirilmiş tapşırıqlar üçün bal verilirdi. Bundan əlavə, burada uşaqları oyun haqqında fikirlərini bildirməyə dəvət etdik (sonra təhlil etdik və böyük sevinclə bu cür oyunları mümkün qədər tez-tez etmək üçün çoxlu sayda həvəsli cavablar və TƏLƏBLƏR tapdıq).

Hər sərgidə əvvəlcə Puşkin dövrü haqqında maraqlı məlumatlar verilirdi: - 19-cu əsrin gənc xanımlarının əsas məşğuliyyətləri,

Kim və niyə duel etdi

19-cu əsrdə məktub yazmaq qaydaları nə idi?

Puşkin dövrünün qız otaqlarında nə danışırdılar,

Keçən əsrdə kim evdə salon təşkil edə bilərdi...

Sonra praktiki oyun tapşırıqları (müxtəlif yaşları və oxucuların fərqli əzmkarlığını nəzərə alaraq hər sayt üçün 2-3 variant) var idi. Uşaqlardan təxmin etmələri istəndi, məsələn:

Bir xanımın əlindəki fanatın bu və ya digər hərəkəti nə deməkdir?

Puşkinin kimlərəsə pərdələnmiş qəhrəmanlarını xatırlayın,

Puşkinin dövrünün üslubunda məktub yazaraq rəqibinizi duelə çağırın,

"19-cu əsrin bir qızının albomu"nda Puşkinin bəzi şeirlərini qələmlə yenidən yazmaq üçün - gənc kəndli qadının sarafanı və ya Puşkin qəhrəmanının kostyumu və s. və s.

Hər saytda təxmini doluluq (məlumat + tapşırıq) - 15–20 dəqiqə. Ancaq kimsə qalıb bir neçə tapşırıq görmək istəyirdisə, göndərməmişik J

Tapşırığı yerinə yetirənlər üçün Sayt rəhbəri "yol məktubu"na möhür vurdu və onları göndərdi.

Bütün stansiyaların yanından keçənlər üçün sürpriz hədiyyə var idi - onları 19-cu əsrin gənc xanımı və ya bəyinin geyimində yadigar kimi çəkmək olardı. Uşaqlar belə bir hədiyyədən çox məmnun qaldılar və sonra bir ay ərzində özləri üçün fləş disklərə / disklərə şəkillər atmaq üçün kitabxanaya qaçdılar.

Bibliokvests nümunələri (material Bibliopazly bloqundan götürülmüşdür):

BİBLİO QUESTS.

Tədbirdə baş verir oyun forması, 1-4-cü sinif şagirdlərinə ünvanlanıb ibtidai məktəb. Oyun proqramı“Bir söz danış”, “nağıllar diyarı”, “Nağıl ölkəsinin muzeyi”, “yadda saxla”, “Nağılların adlarını uydur”, “Teleqramı kim yazıb”, Po kimi müxtəlif müsabiqələrdən ibarətdir. açar sözlər nağılın adını təxmin edin "," Atalar sözləri hissələrini toplayın "," Final blits müsabiqəsi ", Atalar sözünü toplayın ".

Yüklə:

Önizləmə:

Bələdiyyə büdcəsi Təhsil müəssisəsi"Şipilovskaya oosh"

Yuriev - Vladimir vilayətinin Polski rayonu.

Dərsdənkənar fəaliyyət

1-4-cü siniflərdə

"Kitab dünyasına səyahət"

Hazırlandı

İbtidai sinif müəllimi

Nikitina Lyubov Gennadevna

S. Şipilovo

Dərsin məqsədləri:

İnkişaf yaradıcılıq və uşaqların imkanları, fantaziya, müşahidə;

İşin oynaq şəkildə təşkili ilə, oxumağa maraq aşılamaq;

Məsuliyyət hissini, qərar qəbul etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar:

Qrupda işləməyi öyrənmək;

Nitqin, düşüncənin, yaddaşın inkişafına kömək edin.

1. Səfərbərlik anı.

V. Hələ qədim zamanlarda insanlar dünyanın yeddi möcüzəsini yaratmışlar. Ancaq daha az heyrətamiz olmayan başqa bir möcüzə var. Bu, hər birimizə tanışdır, lakin insanlar bəşəriyyətin bu yaradılışına o qədər öyrəşiblər ki, onun dəyəri haqqında nadir hallarda fikirləşirlər. Və bu möcüzə həmişə əlinizdədir, xüsusən də sizinlə mənimlə və əsl dost kimi hər an köməyə gəlməyə, öyrətməyə, məsləhət verməyə, təşviq etməyə, söyləməyə hazırdır.

Uşaqlar, bunun nə olduğunu təxmin etdinizmi?(Uşaqların cavabları)

- Düzdür! Bu kitabdır. Kitab! O, həyata ən başından daxil olur erkən uşaqlıq... İnsanlar nəfəs aldıqları havaya, ətrafı işıqlandıran günəşə öyrəşdikcə alışır.

Şagird: "Dostum."

V.Naydenova

Yaxşı kitab-

Yoldaşım, dostum.

Sizinlə daha maraqlıdır

İstirahət var.

Biz yaxşıyıq

Birlikdə keçiririk.

Və söhbətimiz

Yavaş sürürük.

2. Oyun proqramı.

var Gəlin tanış kitabları açaq

Və yenə səhifədən səhifəyə keçək:

Sevimli qəhrəmanınızın yanında olmaq həmişə xoşdur

Yenidən görüşün, dostları daha güclü edin.

İndi sizi kitabların sehrli dünyasına səyahətə dəvət edirəm ki, bu da müsabiqə şəklində baş tutacaq. 2 komandaya bölünməlisiniz.

Şagird: "Dostum."

V.Naydenova

eşidirəm səni,

Mən sənin arxanca gəlirəm

Mən dənizə enirəm

Mən sörfü görürəm.

Yol səninlədir

Mənim uzaqda

İstənilən ölkəyə

Və istənilən yaşda.

Sən mənə cavab ver

Hər sual üçün

Peşkov Alyoşa kimi

Doğuldu və böyüdü.

O birinci nədir

kitablar oxuyuram.

Həyatda gördükləri

Nə qədər acı oldu.

Sən mənə deyirsən

Cəsurların işləri haqqında,

Pis düşmənlər haqqında

Və gülməli qəribələr.

Dürüst öyrədirsən

Və cəsarətli olun

Təbiət, insanlar

Anlamaq və sevmək.

səni əzizləyirəm

Sahil səni

Yaxşı kitab olmadan

yaşaya bilmirəm.

1 atalar sözləri müsabiqəsi “Söz danış”.

1. Kitab mənbədir ... bilik.

2. Kitab kitabdır, amma ağlınla... hərəkət.

3.Oxunan kitablar, amma iş haqqında deyil ... unutmaq.

4. Kitab ən yaxşısıdır... indiki.

5. Kitabla yaşamaq bir əsr deyil... kədərlənmək.

6. Kitab su kimidir: yolu qırar... hər yerdə.

7. Yaxşı kitab ən yaxşısıdır... dost .

8. Kitabsız ağıl, kitabsız quş kimidir... qanadlar.

9. Öyrənmək yüngüldür, öyrənmək deyil... qaranlıq.

10. Kitab dünyaya körpüdür... bilik.

2. "Nağıl diyarı" müsabiqəsi.

var .Uşaqlar, siz nağılları sevirsinizmi?(Uşaqların cavabları)
Bütün uşaqlar nağılları sevirlər. Böyüklər də onları sevirlər. Nağıllar bizə yaxşılığı, ədaləti, mərdliyi, düzgünlüyü öyrədir.
Görün necə gözəl və qeyri-adi çiçək burada bitir. Uşaqlar, bu çiçəyin nə olduğunu kim bilir?(Uşaqların cavabları: V.Kataev "Çiçək-yeddi-çiçək")

V. Oh, burada nəsə yazılıb.

“Biz bir nağıldanıq - bizi tanıyırsınız.
Yadınızdadırsa, təxmin edəcəksiniz!
Əgər xatırlamırsınızsa - yaxşı, yaxşı ...
Nağılı yenidən oxuyacaqsan!"

Hər kəsi, uşaqlar, bir ləçək seçməyə və arxada yazılmış tapşırığı oxumağa dəvət edirəm. Və bütün uşaqlar diqqətlə dinləmək və nağılı və ya nağılın qəhrəmanını düzgün adlandırmaq lazımdır.

Sıçrayış, sıçrayış -
Dəniz və meşə ilə!
Yolda Firebird tapdım
Və gözəl bir qız
Yaxşı, axmaq kral
Boşuna aldatmağı bacardı.
Beləliklə, İvanuşka kömək etdi
Ağıllı kiçik at
Tanınmış bir…(Qarxalı)

Kim işləmək istəmədi,
Oynayıb mahnı oxumusan?
Sonra üçüncü qardaşa
Yeni evə qaçdıq.
Onlar hiyləgər canavardan xilas oldular,
Amma uzun müddət quyruqlar titrəyirdi.
Nağıl hər uşağa məlumdur
Və buna deyilir ...("Üç donuz")

Qız yatır və hələ bilmir
Bu nağılda onu nə gözləyir.
Səhər onu qurbağa oğurlayacaq,
Utanmaz bir köstəbək bir çuxurda gizlənəcək ...
Baxmayaraq ki, kifayətdir! Bir ipucu lazımdır?
O qız kimdir? Bu kimin nağılıdır?(Düyməcik, G.-H. Andersen)

Camaat təəccüblənir:
Ocaq gedir, tüstü gəlir,
Və Emelya sobada
Böyük rulonlarda yeyir!
Çay öz-özünə tökülür
Öz istəyi ilə,
Və nağıl deyilir ...("Sehrlə")

Bazar ertəsi və çərşənbə
Çərşənbə axşamı və şənbə...
Bu adlar ildırımdır,
İnanıram ki, kimsə xatırlayır.
Bu nağılla, dostlar,
Siz bir-birinizi çoxdan tanıyırsınız.
Bu adlanır ...("Qar Ağ və Yeddi Cırtdan")

O, həmişə hər şeydən əvvəl yaşayır:
Onun damda evi var.
Əgər tez yatsanız
Onunla söhbət edə bilərsiniz.
Yuxuda sənə uçacaq
Canlı, şən...(Karlson)

İndi kiminsə evi haqqında
Söhbətə başlayacağıq...
Onun zəngin bir məşuqəsi var
xoşbəxt yaşadım
Ancaq bəla gözlənilmədən gəldi:
Bu ev yandı!("Pişik evi")

Müsabiqə 3 " Nağıllar diyarı muzeyi"

İnsanlar içəri girəndə tanımadığı ölkə ya da tanımadığı şəhər sonra bu yer haqqında daha çox öyrənməyə çalışın. Muzeyi ziyarət etməklə bunu etmək daha yaxşıdır. Sizi, dostlarımı, Nağıl Ölkəsi Muzeyini ziyarət etməyə dəvət edirəm. Mən sənə zəng edəcəm müxtəlif mövzular, və onların kimə aid olduğunu və hansı nağıldan olduqlarını təxmin edəcəksiniz.

Ayaqqabı. (Zoluşka. Ç. Perrot. "Zoluşka").

Alma. (Qoca qadın. A.S. Puşkin. “Ölü şahzadə və yeddi boqatirin nağılı”).

Stupa və süpürgə. (Rus xalq nağıllarından Baba Yaga).

Ox. (Şahzadə rus xalq nağıllarından qurbağadır.)

Yarım qoz... (Düyməcik. H.C. Andersen, "Düyməcik".)

Torlar, seine. (Qoca. A.S. Puşkin, "Balıqçı və Balığın nağılı").

Güzgü. (Çarina-ögey ana. A.S. Puşkin, "Ölü şahzadə və yeddi qəhrəmanın nağılı").

Boot. (Qrimm qardaşın "Çəkməli pişik" nağılındakı pişik)

noxud. (Şahzadə. H.C. Andersen, "Şahzadə və noxud").

Böyük mavi papaq. (Bilmirəm. Nosov, günəşli şəhərdə bilmirəm.)

Müsabiqə 4 "Yadda saxla"

Necə edə biləcəyinizi xatırlamaq üçün hamınız birlikdə, komandalar halında lazımdır daha çox növlərişifahi xalq yaradıcılığı. Bunu kağız parçalarına yazın. 2 dəqiqə vaxt verilir. Daha çox xatırlayan qalib gələcək.

(Uşaqlar üçün qafiyələr, mahnılar, lətifələr, zarafatlar, pestuşkilər, dil fırıldaqları, sayma qafiyələr, təmsillər, tapmacalar, atalar sözləri, məsəllər, nağıllar, dastanlar.)

Müsabiqə 5. "Nağılların adını düzəldin"

Qurbağa Qaz Sıyıq Xoruz Qız İki Şaxta Şahzadəsi Qu quşları Balta Qar Qız Taxıl

(Cavablar: Qazlar - qu quşları, Şahzadə qurbağası, İki Şaxta, Qar qız qız, xoruz və lobya taxıl, baltadan sıyıq.)

(İlyinin “İki kitab” şeirinin səhnələşdirilməsi.

Öz aramızda danışdıq.

1 kitab : - “Qulaq as, necəsən? "-

2 kitab : - Ay balam, sinifin qabağında utanıram:

Sahibi ətlə örtüyümü cırdı,

Amma nə üzlüklər... Çarşafları qopardım.

Onlardan qayıqlar, sallar düzəldir

Və göyərçinlər.

Qorxuram ki, çarşaflar ilana gedəcək

Sonra məni buludlara uçur.

Tərəfləriniz tamdır?

1 kitab : - Sənin əzabların mənə yaddır,

Belə bir günü xatırlamıram

Əllərinizi təmiz yumamaq üçün,

Və yarpaqlara baxın:

Onların üzərində bir nöqtə görməyəcəksiniz.

Ləkələr haqqında

Mən susuram

Onlar haqqında danışmaq nalayiqdir.

Amma mən də ona öyrədirəm

Nədənsə yox, amma əla.

2 kitab : - Yaxşı, amma mənim üçəmlərim çətinliklə minirlər

Və hətta həmin həftə "deu" aldı.

Birbaşa deyəcək

Və kitablar və dəftərlər,

Sən nə tələbəsən.

Müəllim: Uşaqlar, oxuduğumuz kitablar bizdən inciməsin deyə, onlarla necə davranacağımızı xatırlayaq.

YOX çəkmək, kitablarda heç nə yazmamaq;

Çarşafları CIRMAYIN, şəkilləri kəsməyin;

Vərəqlərin düşməməsi üçün kitabları ƏKMƏYİN;

Onurğa sütununu qoparmamaq üçün kitabların içinə karandaş və qələm qoymayın;

Əlfəcin istifadə edin.

6-cı müsabiqə "Teleqramı kim yazıb?"

Uşaqlar, poçtalyon bu gün bir neçə teleqram gətirdi. Təsəvvür edin, onları bizə kim göndərib.

“Mən babamı tərk etdim. Nənəmi tərk etdim”.

(Kolobok. Rus dilindən Xalq nağılı).

"Yadda saxla! Boz canavar bizi yedi! ”

(Rus xalq nağılından uşaqlar "Qurd və yeddi uşaq").

“Taxta iti burnumla mən soruşmadan hər yerə dırmaşıram”.

(A. Tolstoyun “Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri” nağılından Pinokkio).

Nə çay var, nə gölməçə,

Harada su içmək.

Dadlı su

Dırnaq fossasında.

("Bacı Alyonuşka və qardaş İvanuşka" rus xalq nağılından İvanuşka.)

5. “Və yol uzaqdır,

Və səbət asan deyil

Bir ağac kötüyünün üstündə oturardım

Mən tort yeməliyəm”.

("Maşa və ayı" rus xalq nağılından ayı.)

8. “Mən tarladan keçdim, çöldə pul tapdım,

Özümə samovar aldım və bütün qonaqlara içdirdim,

Ətrafdakı hər kəs əylənirdi, amma pis bir hörümçək müdaxilə etdi.

(K.Çukovskinin "Tsokotuxa uçur" nağılından Uç-Tsokotuxa.)

Müsabiqə 7. "Açar sözlərlə nağılın adını tapın"

Əsgər yaşlı qadın balta (baltadan sıyıq)

Qazların qardaşı və bacısı Baba - Yaga (Qaz-qu quşları)

Xoruz toyuq inəyi dəmirçi (xoruz və lobya toxumu)

İki qardaş tacir kəndli (İki şaxta)

Yaşlı qadın qoca it qızı (Qız Qar Qız)

Nənə, nəvə, siçan, toyuq (Qorxunun böyük gözləri var)

Müsabiqə 8. “Atalar sözünün hissələrini toplayın”.

Müsabiqə 9 "Dil qıvrımları"

Mən də sizin üçün dil bükmələri hazırlamışam. Cəsarətli olanlardan neçəniz dilin bükülməsini düzgün və tez təkrarlamaqda əlinizi sınayacaq?

Üç magpies taratorki
Onlar təpədə söhbət edirdilər.

Qırx siçan getdi
Qırx qəpik daşıdı

bildirçin bildirçin və bildirçin
Mən bunu cəsəddəki uşaqlardan gizlətdim.

Bir təpədə, bir təpədə
Yeqorka acı-acı qışqırır.

Sanya kirşə ilə təpəyə qalxırdı.
Sanya təpədən və kirşə ilə Sanyaya mindi.

(S.Ya.Marşakın "Kitab" poemasının səhnələşdirilməsi

1 qiz:

Skvortsov Grishka-da

Bir vaxtlar kitablar var idi

Çirkli, tüklü,

Yırtılmış, əyilmiş.

Sonsuz və başlanğıcsız

Bağlamalar, yaş kimi,

Vərəqlərdə cızma-qara

Kitablar acı-acı ağladı.

Qrishka: Xeyr, mən Skvortsov deyiləm, mən İvanovam. Şeirdə növbəti nə var?

2 qiz:

Və Grishka bir uğursuzluq var.

Qrişkaya tapşırıq verilir.

Problemli kitab axtarmağa başladı,

Yatağın altına baxdı,

Sobaya və vedrəyə baxaraq,

Və it yuvasında.

Burada nə etməli, burada necə olmaq,

Problem kitabını haradan əldə edə bilərəm?

Körpüdən çaya qədər qalır

Və ya kitabxanaya qaçın.

1 qiz:

Oxu zalına deyirlər

Kiçik oğlan qaçaraq içəri girdi.

O, sərt xaladan soruşdu:

"Burada kitab verirsən?"

Və hər tərəfdən cavab olaraq:

Kitablar qışqırdı: "Çıx çölə!"

Qrishka qısıldı və dedi:Mən nəyəm, heç nəyəm! Daha kitab cırmayacağam!”(Qaçar)

Problem kitabı: Qızlar və oğlanlar

Kitablar hər yerdə məhv olur.

Kitablar: Grishka-dan hara qaçmaq olar?

Heç bir yerdə xilas yoxdur!

Problem kitabı: Kitabxanaya qaçırıq

Mərkəzi sığınacağımıza.

Kişi üçün kitab var

Təhqir vermirlər.

Kitabxanaçı:

Kitab ən yaxşısıdır

Ən ağıllı dost.

Ondan öyrənəcəksən

Dünyadakı hər şey haqqında.

İstənilən sual üçün o

Çətinlik olmadan cavab verəcək.

İçində şeirlər və nağıllar var,

Hər şey xidmətinizdədir!

Kitaba diqqət yetirin

Onun da dostu ol

Müsabiqə 10. "FINAL BLITS-MUSICTION"

Səsli, sürətli, şən. (Axın.)
Dadlı, şirəli, qırmızı. (Qarpız.)
Sarı, qırmızı, payız. (Yarpaqlar.)
Soyuq, ağ, tüklü. (Qar.)
Qəhvəyi, çubuqlu, yöndəmsiz. (Ayı.)
Çalışqan, itaətkar, nəzakətli. (Tələbə.)
Boz, dişli, ac. (Canavar.)
Yaşıl, uzunsov, şirəli. (Xiyar.)
Kiçik, bozumtul, utancaq. (Siçan.)
Budaqlı, yaşıl, tikanlı. (ladin.)
Yeni, maraqlı, kitabxana. (Kitab.)
Köhnə, kərpic, 4 mərtəbəli. (Ev.)
Dairəvi, hamar və qazan qarınlıdır. (Top.)
Sürətli, yüksək ruhlu heyvan. (Dələ.)
Hündürboy, donqar. (Dəvə.)
Quş uzunquyruqlu, danışan, danışıqlıdır. (Magpie.)

“KİTAB OKEANINA SƏYAHƏT Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün metodiki tövsiyələr. M. M. Prişvina "kitabda səyahət şöbəsi ..."

BUKOO "Kitabxana Elmi-metodiki

onlar. M. M. Prişvina "şöbəsi

SƏYAHƏT SİPARİŞ EDİN

OKEAN

kitabxanada kvest oyunlarının təşkili

BUKOO "Kitabxana Elmi-metodiki

onlar. M. M. Prişvina "şöbəsi

SƏYAHƏT SİPARİŞ EDİN

OKEAN

Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün metodiki tövsiyələr Kitab okeanında səyahət: kvest oyununun keçirilməsi üçün bələdiyyə uşaq kitabxanaları üçün metodiki tövsiyələr / BUKOO "Kitabxana" M. M. Prişvina ";

[komp. A. G. Nogotkova]. - Oryol, 2013 .-- 36 s.

"Kitab okeanına səyahət" nəşrində böyük məktəb yaşlı istifadəçilər üçün kitabxanada kvest oyununun təşkili ilə bağlı bələdiyyə uşaq kitabxanalarının işçiləri üçün təlimatlar var. Əlavədə terminlərin lüğəti var; fləşmob, çıxışlar, şüarlar üçün afişaların mətnləri; dəniz mövzusunda cizgi filmlərinin siyahısı; kitab sərgilərinin siyahısı, marşrut xəritələri və s.

Məsələyə cavabdeh: İ. A. Nikaşkina, BUKOO "Kitabxana"nın direktoru M. M. Prişvina "

Müəllif-tərtibçi, kompüter tərtibatı: A. G. Nogotkova, aparıcı metodist Redaktor: T. N. Çupaxina, elmi-metodiki şöbəsinin müdiri Məzmun Kitabxanada kvest oyununun təşkili üçün təlimatlar

Əlavə 1 Kitabxananın fəaliyyətində istifadə olunan terminlərin lüğəti

Əlavə 2 Flashmob. Fleşmoblar üçün afişa mətnləri. Qafiyələr, şüarlar

3.1 Marşrut xəritəsi

3.2 İstiqamət oxları

3.3 Döküntü materiallarından balıq

3.4 Kartoqrafiya:

3.5 Kitab sərgilərinin mövzuları:

3.6 Yekun tapşırıq üçün kartlar

3.7 V. Porudominskinin "Birinci Tretyakov Qalereyası" kitabı üçün məsləhətlər

3.8 Ofis planı

3.9 Rus semafor əlifbası

3.10 Yekun tapşırığa göstəriş

Biblioqrafiya……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… 38 Kitabxanada kvest oyunlarının təşkili üçün metodik tövsiyələr Yeni nəsil uşaq və gəncləri mütaliəyə necə cəlb etmək olar? Kitabxanaya getməyin xoş və tanış təcrübəyə çevrilməsini təmin etmək üçün hansı yollar və vasitələr var?

Kitabxanaların fəaliyyəti istifadəçilərin maraqlarının araşdırılmasına yönəldilməli və istifadəçinin təfəkkürünün yaradıcılığına uyğun olmalıdır.

Kitabxanada ənənəvi formalarla yanaşı təhsil fəaliyyəti, istifadəçilərlə yeni interaktiv iş formalarından istifadə olunur. Belə fəaliyyət nəticəsində istifadəçi kitabxana ilə daha fəal əlaqə qurur.

Kitabxana interaktiv fəaliyyət formalarından istifadə edərkən aşağıdakı vəzifələri qoyur:

İstifadəçilərin ümumi təhsil və mədəni səviyyəsinin yüksəldilməsinə kömək etmək;

İnformasiya mədəniyyətinin inkişafı;

Oxucuların diqqətini kitabxanaya cəlb etmək;

Uşaqlar və yeniyetmələr arasında mütaliəyə marağın artması.

İnformasiya mədəniyyətinin olmaması ən aktual problemlərdən biridir. Bu gün böyük miqdarda informasiya resurslarında naviqasiya etmək bacarığı vacib bir bacarıq halına gəlir. Lazım olan məlumatı tapmaq üçün xüsusi bilik tələb edir. Beləliklə, istifadəçilərin informasiya resursları ilə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək lazımdır.

Biri aktiv yollar istifadəçilərin informasiya resursları ilə işləmək bacarıqlarının formalaşdırılması komanda axtarışı oyununun aparılmasıdır (digər adlar - "gəzən", "biblioprogiya").

Questlər var fərqli növlər və növləri: veb-kvestlər, media axtarışları, avtokvestlər və indi gənclər təşkilatları, məktəblər və kitabxanalar sayəsində - intellektual axtarışlar. Oyunun hazırlanması və təşkili zamanı kvest oyununda istifadə olunan terminologiya ilə əvvəlcədən tanış olmaq məsləhətdir. (Əlavə 1)

Quest oyunu aşağıdakı kitabxana istifadəçilərinin marağına səbəb olacaq:

Açıq hava fəaliyyətini sevənlər üçün;

Yeni həyəcanlar arzulayanlar;

Komandasına güvənməyi və komandada işləməyi bilənlər;

İstedadlarını göstərməyi bacaranlar;

Onun nəyə qadir olduğunu sınamaq istəyənlər.

Tapşırıqlar ən çox həsr oluna bilər müxtəlif mövzular... V Son vaxtlar kitabxanaların əksəriyyəti sorğu-sual şəklində kitabxana ətrafında ekskursiyalar keçirməyə başladılar (“Kitabxana gecəsi”, “Biblios Twilight”).

Oyunun bir hissəsi olaraq iştirakçılar qərar verirlər məntiqi tapşırıqlar, lazımi məlumatları axtarmaq, informasiya resursları ilə işləməyi öyrənmək, tapmaq faydalı məlumat və tətbiq edin. Kvest oyunu kitabxanadan necə istifadə etməyi öyrədir, şöbələrin yerləşdiyi yerləri, orada arayış və biblioqrafik aparatın yerləşdirilməsini təqdim edir.

Axtarış istifadəçilərin diqqət, yaddaş, sürət və düşüncə məntiqi kimi şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafına töhfə verir. Oyun uşaq və yeniyetmələrdə komandada işləmək bacarıqlarının inkişafına kömək edir.

Axtarışın əsas qaydaları / şərtləri:

Oyunun müəyyən bir süjetinin olması

Tapşırığın / maneənin olması

Maneələri dəf edərək çata biləcəyiniz bir məqsədə sahib olmaq.

Quest oyununun təşkili və hazırlanması:

1. Təşəbbüs qrupunun yaradılması, ideyaların müzakirəsi, oyunun təşkili və keçirilməsi üçün təkliflərin işlənib hazırlanması və təqdim edilməsi;

2. Kitabxananın oyunda iştirak edəcək həmin şöbələrində mövzuya uyğun tapşırıqlar, müsabiqələr, oyunlar hazırlanır;

3. Müəyyən şöbədə tapşırığın yerinə yetirilməsi planı elmi-metodiki şöbəyə təqdim edilir, burada oyunun ümumi xəritəsi tərtib edilir, yekun nəşr aparılır, reklam vərəqələri, şüar və şüarların mətnləri hazırlanır. .

4. Kitabxananın reklam kampaniyası: afişa və elanlar, KİV-də nəşrlər, fərdi və qrup bildirişi. Oyunun başlamasına bir neçə gün qalmış libmob, oyuna bir neçə dəqiqə qalmış fləşmob keçirmək məsləhətdir (Əlavə 2)

5. Oyuna məsul şəxslərin təyin edilməsi, həmçinin seçilmiş mövzuya uyğun olaraq kitabxana binasının interyerinin tərtibatı.

6. Oyunun keçirilməsi. (Əlavə 3) “Kitab okeanına səyahət” kvest-oyununa hazırlıq məqsədilə kitabxananın təxmini tematik dizaynı, rekvizitlər və zəruri materiallar Bu gün bütün kitabxana dəniz gəmisi burada hər bir departament bir ada və ya arxipelaqı təmsil edir. Təqdimatçılar əsas girişdə toplanır və iştirakçılar deyilsə, 10 nəfərlik bir qrup toplayırlar. çoxlu sayda, siz mövcud olan hər kəsi cəlb edə bilərsiniz. Oyunda bir qrup iştirakçı kapitanın müşayiəti ilə müəyyən marşrutla gedir. Komandaya sınaqların gəldiyi mərhələləri göstərən marşrut xəritələri verilir. Müəyyən bir ada tapmaq üçün rəflərdə, divarlarda (məsələn, şöbənin adı olan ox) asılmış işarələrdən istifadə etməlisiniz.

Ok göstəriciləri müxtəlif yerlərdə ola bilər: kitab sərgisində, rəfin ən yuxarı rəfində, stolun üstündə və s.

Hər şöbədə tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra iştirakçılar bir ifadədən bir söz alırlar. Sonda iştirakçılar müəyyən bir işarədən istifadə edərək, alınan sözlərdən bir ifadə toplamalıdırlar. Oyunun sonunda iştirakçılar bir "xəzinə" - bir xəzinə sandığı alırlar.

Təqdimat:

1. Mərhələlərin təyinatı ilə marşrut xəritəsi. Əgər oyunda iki komanda iştirak edərsə, onda iki kart tələb olunur (Əlavə 3.1);

2. Tapşırıqlarla qeydlər və hər bir mərhələ üçün onların həyata keçirilməsi alqoritmi.

3.Qeyd ilə şüşə butulka:

4. Marşrutu və mərhələləri göstərən oxlar (Əlavə 3.2);

5. Xəzinələri olan sandıq (və ya şkaf), xəzinələrin rolunu kitablar və ya şirin mükafatlar oynaya bilər;

6.Şarlardan balıq; "adanın" stilizasiyası - çiçəklər, "okean" - qabıqlar, çınqıllar, "dəniz yosunu"; dəniz mövzusunda rəsmlər; dəniz mövzularında kitab sərgiləri, balıq ovu - kitabxanaya dəniz mənzərəsi verəcək hər şey; (Əlavə 3.3)

7. İştirakçıların müvafiq forması: matros kostyumları, cins şalvarlar, bandanalar, qara pərdə. "Adalar" dan aparıcı yalnız parlaq sarafanlar və zərgərlik geyinmək lazımdır.

Kapitan stilizə edilmiş dəniz gödəkçəsi və papaq geyinir.

8. Oxu zalında dəniz mövzusunda cizgi filmlərinə baxmaq olar. Oyun zamanı siz cizgi filmlərindən musiqi və mahnılardan istifadə edə bilərsiniz (Əlavə 3.4).

9. Kitab sərgiləri (Əlavə 3.5), sərgidə fotosessiya (məsələn, pirat papaqda və ya pirat şəkli ilə).

10. Müxtəlif rəngli kartlar (göy qurşağında rənglərin düzülüşü ardıcıllığı ilə) cümlənin qurulması üçün sözlər. (Əlavə 3.6) Əlavə 1 Kitabxananın fəaliyyətində istifadə olunan terminlərin lüğəti Agentlər aksiya iştirakçıları üçün təlimatlar olan vərəqələr paylayan şəxslərdir.

Fəallar fləşmoblar təşkil edən və onların keçirilməsində fəal iştirak edən fləşmobçulardır. (sin. Təşəbbüs qrupu) Fəaliyyət və ya sadəcə Mob - hərəkət, performans, ssenarinin xüsusi yekun təcəssümü.

Anti-flashmobbers (anti-flash mobbers) - fleşmoba mənfi meylli olan bir qrup vətəndaş, onlar aksiyanın qarşısını almağa, onun sürpriz təsirini korlamağa çalışırlar.

After party (ing. After party) - aksiyadan sonra mobbers yığıncağı. Bunun üzərində bir-birləri ilə tanış olurlar, əvvəlki mobların disklərini mübadiləsi aparırlar, indicə çəkilmiş kütlənin videosu olub-olmamasına baxır, müzakirə edir və ssenarilər hazırlayırlar.

(İngiliscə bukkrossinq, bəzən "bookcrossing") - hobbi və ictimai hərəkat prinsipi əsasında fəaliyyət göstərir sosial şəbəkələr və flaşmoba yaxın.

Bukkrossinq kitabların sərbəst buraxılması prosesidir. Kitabı oxuyan şəxs onu ictimai yerdə (parkda, kafedə, qatarda, metro stansiyasında) qoyur (“azad”) ki, başqa təsadüfi şəxs bu kitabı tapıb oxusun; bu da öz növbəsində prosesi təkrar etməlidir. Kitabın “səyahətinin” izlənilməsi internetdəki xüsusi saytlar vasitəsilə həyata keçirilir.

GFM (ingiliscə "Qlobal Flash Mob") dünya miqyasında fləşmobdur, orada iştirak edən ölkələrin və şəhərlərin maksimum sayıdır.

Siebers (Zribers) - (Sankt-Peterburq) Fleşmobdan xəbəri olan və ona iştirak etmək üçün deyil, izləmək üçün gələn insanlar. (sin. Pinqvinlər) Play (mobil, mobil) - skripti icra edin.

Tüninq çəngəl ictimai və ya digər yerlərdə yerləşən bir saatdır, buna görə mafiozlar hərəkətə dəqiq çatmaq üçün əvvəlcədən öz saatlarını sinxronlaşdırırlar. Bir qayda olaraq, belə saatlar fləşmobun təşkil olunduğu saytda var.

Quest (Quest - ingilis dilində macəra axtarışından) - intellektual-ekstremal, axtarış, komanda oyunu, sizə ərazini idarə etməyi öyrədir. Oyunun mahiyyəti müxtəlif tapşırıqların ardıcıl icrasındadır. Məqsəd növbəti tapşırığa keçməyə imkan verən cavab tapmaqdır. Qalib bütün tapşırıqları birinci yerinə yetirəndir.

Klassik hərəkatın ideologiyasının əsas təməlləri üzərində qurulmuş bir hərəkətdir:

ani izdiham, hərəkətlərin absurdluğu və s.

Kod ifadələri - bu promosyonların ssenarisini həyata keçirmək üçün müəyyən promosyonlar zamanı istifadə olunan ifadələr. Ssenaridən asılı olaraq, keçidlərdən keçənlərin suallarına cavab vermək, mobbers və mayak arasında əlaqə yaratmaq üçün istifadə edilə bilər.

Libmob - aksiyanın mərkəzində - kitabxanaya gedən yol haqqında kənd sakinləri arasında blits-sorğu. Yol bilən sakinlərə smaylik, bilməyənlərə isə kitabxananın ünvanı və əlaqə məlumatları əks olunan təqvim hədiyyə olunacaq.

Mayak (Cap) - mobbersə onun başlanğıcı haqqında əvvəlcədən hazırlanmış bir siqnal vermək üçün bəzi hərəkətlərin yerində yerləşən xüsusi bir şəxs. Hərəkəti planlaşdırarkən siqnalın xarakteri əvvəlcədən müzakirə olunur.

Media qrupu (Surveyors) - aksiyaların çəkilişində iştirak edən fləşmob resurslarının rəsmi nümayəndələri.

X Place, Playground, bəzən Mobplace - fleşmobun keçdiyi yer.

Mob sənəti fləşmobun fərqli bir növüdür, onun analoqu əyləncəyə, estetikaya yönəlmiş, məşqləri əhatə edir. Mob-art-da rejissorlar, ssenaristlər, oyunun təşkilində kömək edən insanlar komandası var.

Mobber (flashmobber, FM) promosyonlarda iştirak edən şəxsdir.

Moblik yeni başlayan mafiozdur.

Mobplace fləşmobun keçirildiyi yerdir.

Mobster təcrübəli mafiozdur.

Mobil - fleş-moblarda iştirak edin (söhbət, sinonimi "mobil").

Observer (Paparacy) aksiyada iştirak etməyən, lakin qeyri-rəsmi (yəni aksiyanın müəllifi ilə razılaşmadan) foto və ya video çəkilişlə (Media qrupu ilə səhv salmasın!) məşğul olan mafiozdur.

İctimai kitab şkafı - hər kəsə bu kitablardan birini və ya bir neçəsini pulsuz istifadə etmək və ya öz mülahizəsinə uyğun olaraq başqa kitablarla dəyişmək imkanı yaratmaq üçün istifadə olunmuş kitabları ictimai yerlərdə saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuş qurğu. Bukkrossinqdən fərqli olaraq, o, internetdə kitabın sonrakı hərəkətini izləmək üçün məşq etmir.

Yelkənli üzgüçülük qaydaları pozmağı ehtiva edən bir fenomendir: danışmaq, gülmək və planlaşdırılmamış hər şey.

Yelkənli qayıqlar qaydalara məhəl qoymayan mafiozlardır.

(ingiliscə performans - performans, performans, performans) əsərin bir sənətçinin və ya qrupun müəyyən bir yerdə və yerdəki hərəkətlərindən ibarət olduğu müasir sənət növüdür. müəyyən vaxt... Tamaşa dörd olan hər hansı bir vəziyyəti əhatə edə bilər əsas elementlər: zaman, məkan, rəssamın bədəni və sənətçi ilə tamaşaçı arasındakı münasibət.

Pinqvin, daha az tez-tez Zribber - hərəkət haqqında öyrənən və orada iştirak etmək əvəzinə yaxınlıqda dayanıb baş verənləri müşahidə edən bir insan.

(İngiliscə smart mob - smart crowd) yüksək texnologiyalardan səmərəli istifadə yolu ilə özünü strukturlaşdıran sosial təşkilat formasıdır.

Smartmoblar İnternet və simsiz qurğular vasitəsilə təşkil edilir - mobil telefonlar və PDA.

Stalker az tanınan və ya qadağan olunmuş ərazilər haqqında məlumatı olan şəxsdir.

Struklar qeyri-rezident kütlə icmalarına həcc ziyarəti edən mobbers-turistlərdir.

Doldurma və ya kıyılmış ət intellektual və psixoloji ifrat qeyri-rəsmi bir istiqamətdir. Doldurmağın məqsədi ictimai aksiyadır, onun iştirakçıları bir müddət öz komplekslərini və gündəlik həyatda özlərini qandallamaq üçün istifadə etdikləri sosial, əxlaqi və etik çərçivələri unutmalıdırlar.

Farşer doldurma aksiyasının iştirakçısıdır.

və ya fleşmob (ingilis dilindən flashmob - flash - flash; an, ani; mob - izdiham; tərcümədə "ani izdiham") böyük bir qrup insanın ictimai yerdə göründüyü, əvvəlcədən planlaşdırılan kütləvi aksiyadır, əvvəlcədən müəyyən edilmiş hərəkətləri yerinə yetirir ( skript) və sonra ayrılır. Flashmob bir növ smartmobdur. Fləşmob iştirakçılarının toplanması ünsiyyət vasitəsilə (əsasən internet vasitəsilə) həyata keçirilir.

Fomiçi (Kuzmichi) - yoldan keçənlər, hərəkətin təsadüfi şahidləri.

Emachi (emo sözündən) müxtəlif mənalarda geniş istifadə olunur. Başlanğıcda bu, hər cür fləşmoba gələnlərin adı idi gənc subkulturalar və ya sosial İnternet qruplarından və qaydalar haqqında heç bir fikri yoxdur.

Əlavə 2 Flashmob. Fleşmoblar üçün afişa mətnləri. Çıxışlar, şüarlar Kitabxana fləşmobunun məqsədi mütaliənin və kitabların populyarlaşdırılmasıdır.

Flashmob poster mətnləri:

1. "Mən kitabxananı sevirəm!"

2. “Çox oxuyan çox bilir”.

3. “Kitabla yaşamaq bir əsr kədərlənmək deyil”

4. "Kitab sənin dostundur, onsuz da əlsiz"

5. “Buyurun, sizdən çox xahiş edirik!

Geniş kitab evimizə.

Gəl, səndən çox xahiş edirik, Biz həmişə səni gözləyirik!”

6. "Kitab bilik tacında bir almazdır, kitabxana uğurlu cəhdlər evidir!"

7. “Siçanı yerə atın! Kitabı götür!"

8. "Dalğada ol - oxu!"

9. "Uğurlu insan oxuyan insandır!"

10. "Lider olmaq istəyirsənsə - oxu!"

11. “Oxumaq ruhun şənliyidir. Özünüz üçün bir tətil təşkil edin - oxuyun! ”

13. “Kitab müəllimdir, kitab mentordur, kitab yaxın yoldaşdır, dostdur.

Ağıl, axar kimi quruyar, qocalır, kitabı buraxsan!”

14. "Oxumaq uğurunuzun açarıdır!"

15. "Hər kitaba - onun oxucusuna"

16. "XXI əsr - savadlı nəsil əsri!"

17. “Oxumaq ruhun bayramıdır. Özünüz üçün bir tətil təşkil edin - oxuyun! ”

18. “Gənclik oxumaq millətin ümididir”

Sərbəst oxuyun!

Hər yerdə oxuyun!"

2. "Xatırlamaq asandır: kitablar böyümə üçün vitaminlərdir!"

3. "Qızlar və oğlanlar - kitab üçün sırada!"

4. “Birdən-birə melankoliyaya qapılıb, uğura aparan yolu bilmirsən.

Sizinlə burada görüşməyimə şadam.

Kitabxananı ziyarət edin!”

5. "Ruh olan hər kəs daş deyil, Yaşla ayaqlaşan hər kəs, Oxumağa çağırır, tədbirə Prişvinskaya kitabxanası!"

6. “Yaşasın mütaliə!

Yaşasın oxu!

Kitabla ünsiyyətdən gözəl nə ola bilər ki!"

7. "Yeni nəsil oxumağı seçir!"

8. “Kitabxana çox gözəldir!

Kitabxana bir sinifdir!

M.M.Prişvin adına kitabxana sizin üçün işləyir!"

9. “Hər şeyi bilmək istəyirsən? Yatmağa heç nə yoxdur!

Dostunu götür - kitabxanaya get!"

10. “Kitabxana mütaliənin uyğun olduğu yerdir!

11. “Bir, iki, üç, dörd, beş!

Kim ard-arda birlikdə yürüş edir?

Ən yaxşı oxucu dəstəsi!"

12. “İnsan elmlə zəngindir! Kitabda hikmət və bilik! Zəngin olun!!!"

13. "Kitab və mütaliəyə - asudə vaxt və ünsiyyət vasitəsilə!"

14. "Kim nə desin, kitabsız təhsilə yol yoxdur!"

15. "Əsrlə ayaqlaşmaq üçün kitabxanaya gəlin!"

16. "Sizi Knijkanın evinə dəvət edirik, orada rahat olacaqsınız!"

Əlavə 3 Quest oyunu "Kitab okeanı boyunca səyahət"

Aparıcı: Sizə salamlar, dostlar, kitabxana gəmimizdə! Bu gün qeyri-adi səyahətə çıxacağıq - adalara, yarımadalara və arxipelaqlara səfərlə Kitab okeanında dəniz kruizinə çıxacağıq. Son dayanacağımız Xəzinə adasıdır, burada, necə deyərlər, qədim zamanlarda quldurlar xəzinəni basdırırdılar. Qarşıda bizi çətin bir yol gözləyir. təhlükələrlə doludur, çünki okean, hətta Kitab, indi quldurlarla doludur. Diqqətli və sayıq olun! Piratlar çox pis və hiyləgərdirlər, onların xəzinələrinə çatmağınıza mane olmaq üçün əllərindən gələni edəcəklər. Hər dayanacaqda sizi ciddi sınaqlar gözləyir, sonunda məşhur alimin açıqlamasından əziz söz alacaqsınız. Bütün testlərdən keçdikdən sonra Treasure Island-da bütün sözlərdən bir cümlə toplamalı olacaqsınız. Dəniz məkanında daha yaxşı naviqasiya üçün biz sizə marşrut xəritələrini paylayacağıq. (Əlavə 3.1) Marşrutun mərhələləri xəritələrdə göstərilmişdir. Marşrut sizə gəmimizin divarlarında tapacağınız yazıları olan oxlarla göstəriləcək (marşrutun mərhələsini göstərən ən yaxın oxu göstərə bilərsiniz). Beləliklə, gedək!

Aparıcı: Gözləyin! Kapitansız hara gedirsən? Və budur!

- & nbsp– & nbsp–

Matros zabitinin geyindiyi Ciddi uniforma gödəkçəsi, Yaxşı, bir az fikirləş, O paltarın adı nədir? (tunika) Pambıqdan dənizçi gödəkçələri Onlara ... deyilir (noxud gödəkçələri) Kapitan: Yaxşı, yəni, bəlkə də heç də pis deyil. Yaxşı, qalanını yol boyu öyrənin!

Aparıcı:

Kitabınızı bağlayın, fincanınızı bitirin, vəzifə sendviçinizi çeynəyin.

Axı, indi hamımız bir yerdəyik Əl çalın, Ağ paroxodumuz üzür.

Ağıllarınızı bizimlə aparın

Və dostluq etməliyik:

Onlar bilik dənizinə rəhbərlik edəcəklər.

Xoşbəxt tapıntılar, Sirli xəzinələr Həqiqətən yox olacaqmı?

Ah, doğrudan da, doğrudan da, İstəmirsən, qayalarda, dayazlarda süzülüb, Buna baxmayaraq, dalğalarda üzmək?

İnsanların və hadisələrin fırtınalı dənizində, Qarnını əsirgəmədən, Çox kəşflər edəcəksən, Bəzən istəmədən.

Kapitan: (teleskopdan baxır) Gedək! Hər şeyi bilən ada kursu (5-9-cu siniflər üçün Tələbə xidmətləri şöbəsi) Aha, bizim ada budur! Hamıya fit çalın!

Mərhələ 1 Hər şeyi bilən adası (5-9-cu siniflər üçün Tələbə xidmətləri şöbəsi) Moderator: Hər şeyi bilən adasına xoş gəlmisiniz! Ən ağıllı uşaqlar adamızda yaşayır! Ətrafda bu qədər gözəl və müxtəlif kitablar olduqda necə axmaq olmaq olar! Tapşırıqların öhdəsindən gəlsəniz sizi ailəmizə qəbul edəcəyik.

İştirakçılara tapşırıqları olan bir qeyd verilir:

Tapşırıq 1: Hərf qarışıqlığı arasında 10 Oryol yazıçısının adını tapın.

TBYU.YAMIRQULOVA.YTSUKENGSHSCH

Qara rəngdə belə görünür:

YTSUKENGSHCHZBUNINKHFFYVAPROLANDREEVDZHEYACHSMITTURGENEV

BYUYTSUKENGLESKOVSHZHZHFAWAPPRISHWINROLJEYACHSKATANOVETB

YUYTSUKBLYNSKYENGSHZKHFYDRONNIKOVVAPROLJEYAERYOMINCHSMI

TBYU.YAMIRQULOVA.YTSUKENGSHSCH

- & nbsp– & nbsp–

Aparıcı: Tapşırıqların öhdəsindən mükəmməl gəldiniz! Sitatın birinci hissəsini - zamanın dalğaları boyunca sizə təqdim edirik.

Kapitan: Buyurun, bizi daha bir macəra gözləyir! (teleskopla baxır) Qarşıda Xatirələr adasını görürəm (diyarşünaslıq şöbəsi) 2-ci mərhələ Xatirələr adası (diyar tarix şöbəsi) Aparıcı: Bu adada uşaqlar, insanlar yaşayır - bizə görünməyən kitabların müəllifləri . Çox ağıllıdırlar, müdrikdirlər... Ucadan və ucadan danışa bilmirlər, amma sözlərini düşüncə ilə çatdırırlar. Özünüzü uzatın və özünüzə qulaq asın. Onların zehni mesajlarını eşidə bilirsinizmi? Bizə diyarımızın uzaq keçmişindən, tarixindən danışırlar... İndi məndən xahiş etdilər ki, sizə başqa tapşırıq verim.

Tapşırıq 1: Budur, D. Blinskinin bir şeiri. Təklif olunan ipucudan istifadə edərək, Oryol bölgəsindəki ən gözəl köhnə şəhərlərdən birinin adını təşkil edən sizə lazım olan hərfləri tapın. Bu şəhərin bir xüsusiyyəti çox sayda kilsə və məbəddir (ön sözlər söz kimi qəbul edilir)

Şifrələmədən istifadə edin:

22 sətir, 5 söz, 1-ci hərf 1 sətir, 1 söz, 2-ci hərf 7 sətir, 1 söz, 5-ci hərf;

15 sətir, 2 söz, 4-cü hərf;

22 sətir, 1 söz, 1-ci hərf;

26 sətir, 2 söz, 3-cü hərf.

- & nbsp– & nbsp–

Hey, mənim paçalarım!

Onların o qədər şücaəti var ki, uzun müddət kifayət qədər şöhrət qazanacaqlar.

Dolama, dar cığırlarla, Gedək soydaşlarımın olduğu yerə, Hara qonşuluqda Kursk bülbülləri ilə Bizim bülbüllərdən pis oxumazlar.

D. Blinski Cavab: Bolxov şəhəri.

Təqdimatçı: Birinci tapşırığı yaxşı bacardınız, sualın ikinci hissəsi belədir:

Orel şəhərinin yaranma ilini təxmin etmək lazımdır və bunun üçün aşağıdakı məsləhətlərdən istifadə edin. Yardım üçün riyaziyyatçıları çağırmalı və kitabların mətnlərində olan, atalar sözləri və məsəllərdə olan rəqəmləri xatırlamalı olacağıq. Bu rəqəmləri müəyyən edib vurğuladıqdan sonra şəhərin yarandığı ilin adını çəkə bilərsiniz.

Tapşırıq 2:

1. O, dəftər boş olanda Bir vərəq arasında dayanır.

Burnunu tavana çəkib, şagirdi danlayır.

Və bataqlıqların ortasındakı qarğa kimi onu tənbəlliyə görə dişləyir.

Bir ayağı olsa da, qamətli, qürurlu, sərtdir.

Nə durna, nə də tit.

Və sadəcə...

(vahid)

2. Atalar sözünü tamamlayın; "Mən (beş) barmağımın necə olduğunu bilirəm" - 5

3. Təxmin edin, uşaqlar, akrobatın fiquru nədir?

Başın arxasına düşsə, düz üç daha çox olacaq. - 6

4. Mahnıdan sözləri yadda saxla " Gülməli şirkət"Sergey Mixalkovun sözlərinə görə:

Gözəllik, gözəllik, Özümüzlə bir pişik, Çijik, bir it, Bully Petka, Meymun, tutuquşu gətiririk.

Nə şirkətdir!

Şirkətin neçə üzvü var idi? - 6 Cavab: 1566 Aparıcı: Düzgün yerinə yetirilən tapşırıqlara görə sitatdan - mənim qiymətli sözümü sizə təqdim edirəm.

Kapitan: Getməyimizin vaxtıdır. Növbəti dayanacaq Kiçik Kitabsevərlər Arxipelaqıdır.

Mərhələ 3 Kiçik Kitabsevərlər Arxipelaqı (1-4-cü Sinif Tələbə Xidmətləri) Moderator: Siz növbəti adada, Kiçik Kitab Adasında dayandınız. Bax, dəniz dalğası bizə mesajlı bir şüşə gətirdi! Kiminsə problemi var ?! İndi öyrənəcəyik (qeyd çıxarır).

“Salamlar, təsadüfi oxucu! Xahiş edirəm mənə Səhra adasından çıxmağa kömək edin. Evə qayıtmaq üçün bu tapmacaları həll etməliyəm və sonra təxmin edilən sözlərin ilk hərflərindən yeni bir söz yaratmalıyam. Ümid edirəm ki, bu tapşırığın öhdəsindən gələ bilərsiniz! Robinzon Kruzo"

Tapşırıq: tapmacalar tapın və təxmin edilən sözlərin ilk hərflərindən yeni söz yaradın.

Bu, çox tonluq layner kimi ən böyük heyvandır.

Və yeyir - inanın! Yalnız bir xırda - plankton.

Arktika dənizlərində ora-bura üzür.

(KİT) O, dənizlərin şahıdır, Okeanların hökmdarıdır, O, dibdəki xəzinələrin gözətçisidir və su pərilərinin hökmdarıdır.

(NEPTUNE) Gəminin pəncərəsi. (İŞİQLƏYICI)

- & nbsp– & nbsp–

Ev sahibi: Butulkadan başqa bir tapşırıq:

Tapşırıq 2. Təklif olunan variantlardan düzgün birini seçin:

1. Nərdivan nədir?

a) ultra dəqiq cihaz c) gəmi mətbəxi

b) gəmidə nərdivan d) aşağı göyərtə

2. Ekipaj gəmisindəki daxili yaşayış yerləri necə adlanır?

a) mətbəx c) kokpit

b) göyərtə d) tutmaq

3. “Qayığın ehtiyatını çıxarın” əmri hansı sözdür?

a) tapın c) qayalıqları verin

b) bang d) yelkənləri verin

4. Aşağıdakılardan hansı yelkən növü deyil?

a) brahmsel c) tender

b) dayanma yelkəni d) üst yelkən

5. Əlbəyaxa döyüşə yaxın olan gəmilərin yaxınlaşmasını hansı sözlə ifadə etmək olar?

a) minmə c) həddi aşmaq

b) kruizinq d) eniş

6.Yelkən üzrə mütəxəssis...

a) pilot c) kapitan

b) naviqator d) kabinli oğlan

7. Dənizçilər naviqasiya təhlükələri olmayan marşrutu nə adlandırırlar?

a) su xətti c) basqın

b) arakəsmələr d) keçid

8.Bir qapalı akkumulyatorlu üç dirəkli döyüş gəmisidir

a) korvet c) freqat

b) tender d) şxuner

9. Gəminin sürətini və qət etdiyi məsafəni təyin edən qurğu necə adlanır?

a) geriləmə c) çoxluq

b) dəmir yolu d) naviqasiya

10. Üst göyərtədə ekipajın görüş yeri necə adlanır?

a) mətbəx c) tutmaq

b) kokpit d) dörddəbir göyərtə Aparıcı: Yaxşı, bütün suallara düzgün cavab verdiniz. Biz sizə təklifdən başqa bir ifadəni təqdim edirik - və ehtiyatla Kapitanı daşıyırıq: Mənim gənc dostlarım! Unutma ki, biz gəmidə gözləyirik, yolumuza davam etməyimizin vaxtıdır. Harmoniya adasına doğru gedirik.

Mərhələ 4 Harmoniya Adası ("Estetik Sektor") Kapitan: Bu, mənim gənc köməkçilərim, heyrətamiz bir adadır. Sənət, istedad, istedad, ehtiras, hobbi burada yaşayır... Gəlin görək bu ada bizim üçün hansı möcüzələr və sürprizlər hazırlayıb. (bəzəkli kitab sərgilərini və quraşdırma sərgilərini göstərir) Aparıcı: Hörmətli qonaqlar! Mənə bu qeydi sizə vermək tapşırılıb.

Oyunun iştirakçılarına tapşırıqları olan bir qeyd göndərir Tapşırıq 1.

Sizi verilən suallara cavab verməyə dəvət edirik. Kitablarda olan məsləhətlər düzgün cavab verməyə kömək edəcək. (Əlavə 3.7)

1.Bu rəsm ilıq Ukrayna gecəsini təsvir edir: Dneperin yaşılımtıl suları gümüşüdür, alçaq, samandan tikilmiş daxmaların pəncərələrində işıqlar yanır, cırıq buludların kənarları parıldayır. Bəziləri bu şəkil haqqında onun şüşəyə çəkildiyini, bəziləri onun arxasında parlaq bir lampa olduğunu, ona görə də onun parıldadığını söylədi. Bu rəsmin adı nədir və müəllifi kimdir? (Cavab: Arkhip İvanoviç Kuindji, " Ay işığı gecəsi Dneprdə ".

2. Bu dəniz rəssamı deyirdi: “Qoşunlarımızın quruda və ya dənizdə qazandığı hər bir qələbə məni sevindirir və bir rəssamın onu kətan üzərində necə təsvir edə biləcəyi barədə təsəvvür yaradır”. Sənətçi hərbi dənizçilərlə dost idi. O, döyüş gəmilərinin quruluşunu, onların texnikasını, silahlarını yaxşı bilirdi.

Bu sənətçini “dəniz müğənnisi” adlandırırdılar. Bu kimdir? (Cavab: İvan Konstantinoviç Aivazovski)

3. Bu rəssam “Əbədi sülhün üstündə” tablosunu çəkəndə ondan pianoda ifa etməyi xahiş etdi. Qəhrəmanlıq simfoniyası böyük bəstəkar Bethoven. Gölün qaranlıq dərinlikləri.

Şən bahar seli. Güclü və güclü Volqa dalğası. Rəssam neçə dəfə su çəkdi - və həmişə müxtəlif yollarla. Bu sənətçinin adını verin. (Cavab: İsaak İliç Levitan)

4. On bir nəfər, toxuma bağlanmış, isti qumda gəzir. "Bu on bir adam addımlayır, qayışlarını çəkib sinələrini sıxır ..." Stasov onlar haqqında yazırdı: ""Dubinuşka" qəhrəmanlıq mahnısını yaradan qüdrətli, güclü, sarsılmaz insanlar. Rəssamın adını və rəsmin adını yazın. (Cavab: İlya Efimoviç Repin, "Volqada barj daşıyanlar")

5.Səhrada donmuş göl gizlənir. Divar tünd küknar ağacları ilə əhatə olunub, nazik ağcaqanadlar sarı yarpaqları suya salır. Yetim Alyonuşka qaranlıq suyun üstündə bir daşın üstündə kədərlənir.

Alyonushka ilə bir söz deməyə, kədər qışqırmağa kimsə yoxdur. Bir dərin hovuz onun acı şikayətlərini eşidir. Bəli, ətrafdakı meşə onunla kədərlənir - ağaclar quruyur, otlar solur, çiçəklər quruyur. Söhbət hansı rəssamın əsərindən gedir? (Cavab: Viktor Mixayloviç Vasnetsov, "Alyonushka") Aparıcı: Fikir vermisiniz ki, bir çox rəssamlar su çəkməyi sevirlər: göllər, çaylar, çaylar, dənizlər və okeanlar? Onların rəsmlərində müxtəlif formalı və ölçülü dəniz gəmiləri təsvir edilmişdir. Gəminin hansı ölkədən gəldiyini deyə bilərsinizmi? Belə çıxır ki, burada mürəkkəb bir şey yoxdur.

Tapşırıq 2: Tapmacanı tapın.

Dənizdə kimin gəmiləri var?

Onlar hansı ölkədəndirlər?

Bunu bilmək üçün Kapitanlar, qayıqlar, Bu müxtəlif meydanlar İplərdə qarmaq və dirəklərdə qaldırılır.

Yeddi külək onları havalandırır.

(BAYRAQLAR) Tapşırıq 3: Dəniz bayrağını çəkin Moderator: Yaxşı iş görmüsünüz və cümlədən başqa bir söz alırsınız - səyyar.

Kapitan: Qarşıda bizi Qurtuluş adasına eniş gözləyir. İrəli, dostlarım!

Mərhələ 5 Qurtuluş adası (911) (Elmi-metodiki şöbə) Moderator: Qurtuluş adasına xoş gəlmisiniz!

Kapitan: Hm! Niyə adanızın adı bu qədər qeyri-adidir?

Aparıcı: Adamızın da ikinci adı var - 911! Adamızda hər kəs kömək alır, çünki bizim raflarımız və bir çox qovluğumuz var metodik material... Ona görə də bütün kəndlərdən, rayonlardan bizə kömək və suallarla gəlirlər:

tədbiri necə keçirmək, ssenarini necə yazmaq, hesabat və planı necə yazmaq, oxucuları kitabxanaya necə cəlb etmək... Biz bütün ehtiyacı olanları xilas edirik. Çox oxumaq, bütün hadisələrdən xəbərdar olmaq, qanunları bilmək, olmaq lazımdır yaxşı psixoloqdur... Bizim adada yaşaya bilərsinizmi? Gəlin ağlınızı sınayaq.

- & nbsp– & nbsp–

Tapşırıq 2: Budur iki hava balonu balıq şəklində - qırmızı və yaşıl. Onların içərisində tapşırıq qeydləri var. Lazım olan qeydi tapmaq lazımdır, amma oxumaqla deyil, məntiqi düşünməklə.

Sual: İstədiyiniz notun yerləşdiyi balığın rəngi 4 nömrəli (yaşıl) rəngin göy qurşağında yerləşir.

(aparıcı yaşıl topu deşir, tapşırığı olan bir qeyd çıxarır) Qeyd mətni: 1 rəf, kataloqun yanında. “Bibliopole”, 2010 (1), səh.111.

Jurnalların bağlayıcısını və qeydi tapın; "Nə olmadan balıqları gölməçədən çıxara bilməzsən?" (cavab: çətinlik çəkmədən) Aparıcı: Tapşırığı yerinə yetirdiniz, qərar versəniz - bizimlə adada yaşamağa gəlin!

İştirakçılar əmək Kapitanı sözü olan bir kart alırlar: Görürəm, növbəti adanı görürəm! İrəli, dostlarım!

Mərhələ 6 Qızıl Mədənçilər Adası (İnformasiya və Biblioqrafiya Şöbəsi) Kapitan: Bu adada, dostlarım, təsəvvür edin ki, bu mənim ilk dəfədir.

Marşrut həmişə fərqli bir yol tuturdu. Və bu gün onun adı məni cəlb etdi, adanı daha yaxından görmək istədim. Amma qızılı görə bilmirəm!

Aparıcı: Qızıl kitabdır! Sergey Vavilov da dedi: “ Müasir insan Kitabxanaların Himalay dağlarının qarşısında, qum kütləsində qızıl dənələri tapmağa ehtiyacı olan qızıl axtaran mövqedə yerləşir. Adamızda onun sakinləri ən çox taxıl axtaran biblioqraflardır ən yaxşı əsərlər kitabların Himalaylarında, ən maraqlı və lazımlıları ortaya qoyur.

Biblioqrafiya “Ümid lövbəri” adlanır:

Bu elmin emblemi açardır.

Ümid lövbəri adlanır, Nadanlıq buludunu yaracaq, Sərhədsiz kitablar dəryasında pilot kimi.

Özünüzü qızıl axtaranlar rolunda hiss edin.

İştirakçılara tapşırıqla bir qeyd verilir

- & nbsp– & nbsp–

Aparıcı: Siz layiqli qızıl mədənçilərisiniz! Və budur sənin qızıl dənə.

İştirakçılar Kitablar - Düşüncə Gəmilərinin Kapitanı ifadəsindən aşağıdakı sözü alırlar: İndi biz Ədəbiyyat Körfəzi boyunca üzərək (avtomobil yolunu keçir) və növbəti adada - Kitab Cəngəllik Adasında tapırıq.

- & nbsp– & nbsp–

"YUXARI!"

Kataloqun yuxarısındakı iştirakçılar növbəti tapşırığı tapırlar Tapşırıq: B & B L & B O I F T K B O E N U krossvordunu həll edin

L R K İ M S

K I M A ZH N T

N O K U R K N Y G E

I T A L N Y Z A L

- & nbsp– & nbsp–

Çalışın və təxmin edin! kitabxana

4. Tam ardıcıllıqla bir-birinin ardınca.Kartlar bir yerdə dayanır.

Mən hər kəsə kömək etmək üçün, Bir kataloq var.

5. Kitabxanadan götürdüyüm hər şeyi, Hətta köhnə nüsxəsini də, Nəysə, sənə yazacaqlar Kitabxanada ... formada.

6. Həblər və dərmanlar sizə əczaçı tərəfindən satılacaq.

Dərsliklər və kitablar sizə ... kitabxanaçı tərəfindən veriləcək

7. Hər şeyi bilirəm, hamıya öyrədirəm, Özüm isə həmişə susuram.

Mənimlə dostluq etmək üçün oxumağı və yazmağı öyrənməlisən. kitab

8. Divarda böyük və əhəmiyyətli çoxmərtəbəli ev var.

Birinci mərtəbədə biz artıq bütün kirayəçiləri oxumuşuq. Kitab şkafı

9.Qonaqlarımız olmaqdan həmişə şadıq.

Ziyarətə gəlin!

Bizim oxucu tez-tez səs-küylü, Amma ekspert və çox ... ağıllı

10. Çuxurun daha gözəgörünməz olması üçün, Şalvarın üzərinə yamaq tikilir.

11. Səhər bir vərəq Bizi mənzilə aparırlar.

Belə bir vərəqdə çoxlu var fərqli xəbərlər... qəzet

12. Sanki platformada yükləyici, Baqajını öz üzərinə götürür, Dayanıb saxlayır yüzlərlə kitab Bir metal ... rəf.

Aparıcı: Əla! Tapşırığın öhdəsindən layiqincə gəldi - krossvordu həll etdi, açar sözlər - OXU ZAMANI İştirakçılar nəsildən-nəslə bir ifadədən bir söz alırlar Kapitan: Mənim gənc dostlarım! Biz Treasure Island-a enəcəyik. İrəli!

- & nbsp– & nbsp–

“Mavi bala” filmindən “Şər quldurun mahnısı” səslənir (sözləri Yu.Entinə, musiqisi G.

Qladkov) Xeyirxah işlərə nifrət edirəm, Pis əməlləri də görəcəyəm, Küncdən gəlsəm, özünə qapanmazsan.

Xor:

Belə pis bir şey etmək?

Belə pis bir şey etmək?

Oh, mən nə qədər qəzəbliyəm !!

Vay, mən necə qəzəbliyəm!

Mən zəifləri incitməyi sevirəm, Xeyirxahlıq güclülər tərəfindən uca tutulmaz Bütün dünyanı belə qaçıra bilərsən, Amma belə yaramazlar tapa bilməzsən!

Piratlar görünür Pirate 1: Bəli, tutuldu! Bizim əraziyə necə girməyə cəsarət edirsən? Kimə getdiyiniz və indi sizinlə nə edəcəyimiz barədə heç bir fikrin varmı?

Mən cəsarətli dəniz qulduruyam, şeytanın özü çoxdan qardaş deyil.

Dənizdə nə düşmənəm, Üstümdə qara bayrağım var.

- & nbsp– & nbsp–

Aparıcı: Bəli, sizin kim olduğunuzu bilirik, siz quldursunuz!

Pirat 2: Bəli, biz piratlarıq! Bizim haqqımızda nə bilirsən?

Aparıcı: Sən pissən, evin okeandır, qızılı sevirsən, daim gəmiləri soyursan və yaşayış olmayan adalarda xəzinələri gizlədirsən.

Pirat 3: Demək olar ki, hər şey düzgündür! Yalnız biz bəxtsizik! Yəni aramızda bir uduzan var! (birinci piratı göstərir)

Pirat 1:

Dünyada mədəniyyətsiz və savadsız bir pirat yaşayırdı.

Zibil qutusunun yanından zibil atın Pirat çox xoşbəxt idi.

Utanmadan Dənizdə gəmiləri qarət etdi, Ağıllı kitab oxumağa zəhmət sərf etmədi.

Bir dəfə pirat xəzinəni sahildə basdırmaq qərarına gəldi, Düz otuz üç yaqut, Hər biri yüz karat ağırlığında.

Ancaq heç bir şəkildə qərar verə bilməz:

Boşa qoymayım deyə, Çuxura, ona xəzinə qoy, Qoy, yoxsa ibadət?

“Birdən, - o fikirləşir, - təəssüf ki, Xəzinə səhv edir?

Reklamlar mən, bu düzənlə, gedəcəm dünyanın hər tərəfinə!” Piratın qəm-qüssəsi kemirir, Pirat bıçağı qoyur kənara.

Qoymaq və ya yatmaq necə düzgündür, deyin?

(A.Eroşin, “Savadsız Pirat”) Pirat 2: Bəli, belə idi! İndi xəzinəni tapa bilmirik! Öyrənmək üçün çox gecdir, amma xəzinəyə yazıqdır ... Düzgün deməyi bilirsinizmi: onu yerə qoyun, yoxsa qoyun?

Oyunçuların cavabları Moderator: Yaxşı, deyək ki, öyrənmək üçün heç vaxt gec deyil və biz sizə xəzinəni tapmağa kömək edəcəyik, ancaq çirkli fəndlər təşkil etməsəniz və bizi qəbul etməsəniz!

Piratlar: Yaxşı, belə də olsun! Ancaq xəzinəni tapmaq asan deyil. Bizim axmaq (savadsız qulduru göstərir) dəniz semaforunun əlifbasından istifadə edərək sinənin dəfn yerini şifrələdi, amma özü bunu tapa bilmir. (Əlavə 3.9) Sizin köməyinizə ehtiyacım var. Bunun üçün bir qeyd və ipucu:

Qeyd:

Cavab: XƏZİNƏ SİNDƏDİR. SƏNƏ SOLUNUN ALTINDA.

Xəzinə ilə bir sandıq tapın. Son tapşırığı olan başqa bir qeyd sinə sapına bağlanır.

İpucu: hər bir kart göy qurşağının rənglərinə görə rənglənir (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi, bənövşəyi). Ancaq hər şeydən əvvəl mənaya etibar edin! (Əlavə 3.10) Cavab: “Kitablar zamanın dalğaları ilə dolaşan və öz qiymətli əməyini nəsildən-nəslə ehtiyatla daşıyan fikir gəmiləridir”. F. Bacon Pirates; Yaşasın! Bir xəzinə tapdıq! İndi biz pirat sənətimizdən əl çəkib yaxşı işlər görə bilərik!

Təqdimatçılar: Kvest oyunumuzda iştirak edən və bizimlə virtual yollarda və yollarda deyil, kitab gəmimizdə - kitabxanada "gəzən" hər kəsə təşəkkür edirik. Səyahətimizin yalnız ən müsbət təəssüratlarını sizinlə yaşamağa icazə verin!

Növbəti dəfəyə qədər!

- & nbsp– & nbsp–

HƏMİSİNİN ADASI

XATİRƏLƏR ADASI

KİÇƏK KİTABSEVERLERİN ARXİPELAQASI

HARMONIYA ADASI

Xilasetmə ADASI

QIZIL DETEKTORLAR ADASI

CƏNGL ADASI KİTAB EDİN

XƏZİNƏ ADASI

- & nbsp– & nbsp–

Balon balığı

1. Balon şişirilir.

2. Topa ağız, iki göz, quyruq və iki üzgəc yapışdırılır. Topun iplə bağlandığı yerə quyruq yapışdırılır.

3. Balığın arxa tərəfində lentlə ip yapışdırılır, onun vasitəsilə balıq çilçıraqdan, şkafda və s.

- & nbsp– & nbsp–

Cizgi filmlərindən dəniz mövzulu mahnılar

“Xəzinə adası” cizgi filmindən: “Gen”, “Billinin xəsisliyi”, “Xəzinə adası”, “Pirat mahnısı”, “Ölü adamın sinəsindəki 15 kişi”, “Qara işarə”;

"Mavi bala" cizgi filmindən: "Pişik və Piratın mahnısı";

"Limanda" cizgi filmindən: "Delfinlər" musiqisinə. M. Minkov, sözlər Yu.Entin, ifasında O.Anofriev və V.Tolkunova; "Katerok" musiqi. M. Minkova, sözlər Yu.Entin ifasında O.Anofriev və V.Tolkunova;

"Kapitan Vrungelin sərgüzəştləri" cizgi filmindən: "Bandito, Qasterito", "Böyük Reqat", "Havay ditties", "Yaxtaya necə deyirsən", "Mani, Mani", "Yelkənlərə istirahət lazımdır", "Fuks" "Təlim", "Mahnı Vrungel" musiqi üzrə. G. Firtich, sözlər E.

Çepovetski, Z. Gerdt tərəfindən ifa olunur.

- & nbsp– & nbsp–

Son tapşırıq: sözlərlə alınan bütün kartlardan bir cümlə qurun.

İpucu: hər bir kart göy qurşağının rənglərinə görə rənglənir (qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi, bənövşəyi). Ancaq hər şeydən əvvəl mənaya etibar edin!

Biblioqrafiya:

Biblioqrafiya:

1.BiblioNETiK @: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://shgpi.edu.ru/biblioteka/blog/?p=1965. - Giriş tarixi: 02/04/2013.

2.Biblio-S-traveler: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://vpereplete.blogspot.ru/2011/04/blog-post_6662.html. - Müalicə tarixi: 12.02.2013.

3.Vikipediya: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%EB%E5%F8%EC%EE%E1. - Müalicə tarixi: 04.08.2013.

4. Detlandia: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.detlan.ru/biblio/stihi/eroshin/pirat. - Giriş tarixi: 12/17/2012.

5. Karmanova, Yu. Uğurlar kitab / Yu. Karmanova // Kitab və Mütaliə Festivalı:

Oturdu. skriptlər. - M .: Məktəb kitabxanası, 2005. - S.175-183.

6.Kozlova, T.N. Kitab dənizlərinin naviqatorları: kitabxanaçıya metodik məsləhət / T.N.

Kozlova // Rəfdə saxlanılan ağıllı kitablar arasında. - S. 73-78.

7. İşıq şüası: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.luchiksveta.ru/zagadki_morgiv.html. - Giriş tarixi: 12/17/2012.

8.MAAAM.RU: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.maaam.ru/stati/zanjatija-s-detmi/folklor-dlja-malyshei-matematika.html. - Müalicə tarixi: 04.05.2013.

9. Mixalkov, S. Dostlar nəğməsi / S. Mixalkov // Nəyin var? - M.: Rosmen, 1999 .-- S. 13-14.

10. Kalanovun Dəniz Kitabxanası: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://www.kalanov.ru/index.php?id=101. - Giriş tarixi: 16/12/2012.

11.Narod.ru: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://we-bratsk.narod.ru/6.html narod.ru. - Müalicə tarixi: 04.08.2013.

12. Yaxşı, ana! : [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://www.numama.ru/zagadkidlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-morskih-obitatelei.html. - Giriş tarixi: 16/12/2012.

13. Kitabxana bloqlarının paradı 2011: [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:

http://paradbb.blogspot.ru/2011/08/blog-post_3813.html. - Müalicə tarixi: 04.08.2013.

14. Porudominskiy, V. Birinci Tretyakov Qalereyası / V. Proudominskiy. - M.: Det. Lit., 1979 .-- 127 s.

15. Semenixina, E. Uşaq Kitabı Həftəsinin açılışı: 7-9 yaşlı oxucular üçün bayram / E.

Semenixin // Kitab və Oxu Festivalı: Şənbə. skriptlər. - M.: Məktəb kitabxanası, 2005. - S.84-93.

16. Sermyazhko, Y. "Kitabxanada gecəni" necə keçirdik: Minskdəki 10 nömrəli uşaq kitabxanasının təcrübəsindən / Y. Sermyazhko // Kitabxana dərslərinin kaleydoskopu. - Minsk:

Krasiko-Print, 2011. - Buraxılış. 17. - S. 126 - 135. - (Kitabxana təklif edir)

17. Troitskaya, N. B. Dəniz ruhu / N. B. Troitskaya // Məktəb tətillərinin ssenariləri:

üsul. müavinət. - M.: Bustard, 2004. - S. 84-97.

18. Tsvetkova, N.V. Kövrək tumarlardan bərk həcmlərə qədər / N.V.Tsvetkova, T.V.

Chirkova, S. S. Egorova // Kitabxanaya səyahət: məqalələr toplusu. skriptlər, bayramlar, viktorinalar, kitab rəfləri vasitəsilə əyləncəli ekskursiyalar və oxu otaqları... - M.: LibereyaBibinform, 2011 .-- S. 61-69.

19.Evrika parkı: [Elektron resurs]. Giriş rejimi:

http://www.osd.ru/osdforum.asp?fid=11&tid=137901. - Giriş tarixi: 29/03/2013.

20. Yakovleva, N. N. Kitab səltənətinə səyahət, müdrik dövlət: "Kitabxana və biblioqrafik savadlılıq" proqramı üzrə yekun dərs / N. N. Yakovleva // Rəfdə saxlanılan ağıllı kitablar arasında: kitabxana dərslərinin və bayramların skriptləri. - M.

: Məktəb Kitabxanası, 2002.- S.52-60.

Oxşar əsərlər:

Xabarovsk şəhərində yaşıl sahənin reabilitasiyası və kompensasiyası dəyərinin qiymətləndirilməsi və vurulmuş və (və ya) məhv edilməsi nəticəsində dəymiş ziyanın məbləğinin hesablanması. , Rusiya Elmlər Akademiyasının Uzaq Şərq Bölməsi G.Yu. MOROZOVA, A.A. BƏBURİNİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ..."

MÜNDƏRİCAT 1. Ümumi müddəalar 1.1. Təhsil proqramının ümumi xarakteristikası 1.1.1. İstiqamət 1.1.2. Təltif olunan ixtisaslar 1.1.3. İnkişaf müddəti 1.1.4. Əmək intensivliyi 1.1.5. Struktur 1.2. Təhsil proqramının hazırlanması üçün normativ sənədlər 1.3. Ərizəçilər üçün tələblər 2. Xarakterik peşəkar fəaliyyət təhsil proqramını mənimsəmiş məzunlar 2.1. Peşəkar fəaliyyət sahəsi. 2.2. Peşəkar fəaliyyətin obyektləri. 2.3. Növlər..."

"İrkutsk vilayətinin dövlət büdcəli peşə təhsil müəssisəsi" Bratsk Ticarət və Texnoloji Kolleci "MDK.06.01 üzrə kurs işlərinin yerinə yetirilməsi üçün METODOLOJİ TƏLİMATLAR PPSSP 260807 İctimai iaşə texnologiyası üçün struktur bölmənin idarə edilməsi İctimai iaşə Protokolunun №-li Nazirliyində baxıldı. _ from_ MO_ sədri PPSSZ 260807 Federal Təhsil Standartı əsasında hazırlanmış kurs işinin yerinə yetirilməsi üçün metodik göstərişlər ... "

“RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ ITMO UNİVERSİTETİ А.А. Kruglov SOYUTMA SİSTEMİ KEYFİYYƏTİN İDARƏ EDİLMƏSİ Tədris vəsaiti Sankt-Peterburq UDC 621.565 A.A.Kruglov Soyuducu sistemlərin keyfiyyətinin idarə edilməsi: Tədris metodu. müavinət. SPb .: ITMO Universiteti; IHiBT, 2015.33 səh. "Soyuducu sistemlərin keyfiyyətinin idarə edilməsi" fənnin proqramı, qiymətləndirmə alətləri fondu (tapşırıqlar, esse mövzuları, imtahan sualları) və müstəqil tələbələr üçün metodiki göstərişlər ... "

"METODOLOJİ TƏLİMATLAR" məntiq "kursu üçün tədris-metodiki materiallar qiyabi tələbələr tərəfindən Ali Məktəbin Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məntiq üzrə bilik və bacarıqlar sisteminin fəal inkişafı üçün nəzərdə tutulmuşdur. peşə təhsili. əsas məqsəd tələbələrə məntiq nümunələrini şüurlu şəkildə tətbiq etməyə, əsaslandırmanı təhlil etməyə, onların məntiqi ardıcıllığını və ya yanlışlığını müəyyən etməyə kömək etmək üçün "məntiq" kursunun öyrədilməsi. Nümunələrin öyrənilməsi ... "

"Cəbr və riyazi analizin başlanğıcı" təlim kursunun iş proqramı 11 "A" sinfində Marina Alekseevna Kiseleva 2014 - 2015 akademik. il 2014 - 2015-ci illər üçün 11 A sinfi üçün cəbr və təhlilin başlanğıcı üzrə iş proqramına İZAHLI QEYD tədris ili... Müəllim Kiseleva M.A. Bu iş proqramı ümumtəhsil məktəbləri, gimnaziyalar, liseylər üçün kurikulumla əlaqədar hazırlanmışdır: Riyaziyyat 5-11-ci siniflər. / G.M. Kuznetsova, N.G. Mindyuk - M .: Bustard, 2009 /, Departament tərəfindən tövsiyə olunur ... "

Moskvanın Troitsk Şəhər Dairəsinin 6 nömrəli "BƏLƏDİYYƏ MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ" RAZILAŞILMIŞ TƏSDİQ OLUNMUŞ NMS-in rəhbəri Məktəb direktoru _ Rıxlova N.L. N.A.Verigin. "_" _ 2014 "_" _ 2014 MUSİQİDƏ İŞ PROQRAMI (FQOS MMC - 5-ci SİNF) 2014-2015-ci tədris ili Proqram tərtib edən: V.M.Sazhnova SINIF 5 İZAHILI QEYD 5-ci sinif üçün musiqi üçün iş proqramı Federal Dövlət Təhsil Qanununa uyğun olaraq tərtib edilmişdir ... "

“RAZILIQ OLUNMUŞ HESAB EDİLDİ 1240 №-li tam orta məktəbin direktoru M/S iclasında M/Q iclasında T.Yu. Shchipkova Protokol № 1_ protokol No_1_ "28_" № 5 / 2_ əmri _ avqust_2014 "9" _sentyabr_2014 "9" sentyabr_2014 İş proqramı akademik intizam Coğrafiya (fənnin adı) 7 SINIF (sinif) 2014-2015-ci tədris ili. (proqramın icra müddəti) V.A.Korinskaya, İ.V.Duşinanın (proqramın adı) dərsliyi üçün İ.V.Duşina tərəfindən redaktə edilmiş nümunə proqram əsasında tərtib edilmişdir..."

"M.V. adına MOSKVA DÖVLƏT UNİVERSİTETİ. Lomonosov hesablama riyaziyyatı və kibernetika fakültəsi Е.А. Kuzmenkova, V.S. Maxnıçev, V.A. Padaryan Kursu üzrə seminarlar Kompüter arxitekturası və montaj dili (tədris vəsaiti) 1-ci hissə MAKS PRESS Moskva - 201 UDC 004.2 + 004.43 (075.8) LBC 32.973-02я73 K89 Maarifləndirmə və Nəşriyyat Şurasının qərarı ilə nəşr edilmişdir. Kibernetika, Moskva Dövlət Universiteti, V. Lomonosov Rəyçilər: S.Yu. Solovyev, professor A.N. Terekhin, ..."

ASC Qazprom LEU SPO Novourengoyskiy qaz sənayesi texniki məktəbi LEU SPO Novourengoyskiy qaz sənayesi texniki məktəbinin Tədris-Metodiki Şurası tərəfindən TƏSDİQ EDİLMİŞ Qazprom OAO Protokol № _ İdarə Heyətinin sədri P.F. Bobr MDK 03.02 MƏŞƏKİLƏ NƏZARƏT İŞLƏRİNİN GÖRÜNMƏSİ ÜÇÜN QİBARƏ ŞÖBƏSİNİN TƏLƏBƏLƏRİ ÜÇÜN METODOLOJİ TƏLİMATLAR VƏ SINAQ TAPŞIQLARI 03.02 "Elektrik şəbəkələrinin quraşdırılması və sazlanması" PM03 "Elektrik şəbəkələrinin quraşdırılması və sazlanması"...

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ” Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi “TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ ”GeoElmlər İnstitutu Geoekologiya Departamenti Olqa Aleksandrovna Stolyarova ETALİKOLOJİK STATİSTİK METODLAR ANALİKOLOZİK ANALİZİNİN STATİSTİK METODLARI. Tələbələr üçün iş proqramı magistr proqramı"Sudan davamlı istifadənin geoekoloji əsasları" istiqaməti 022000.68 ... "

"bir. Təcrübənin növü, onun üsulları və formaları təlim sessiyaları tələbələrin peşə və praktiki hazırlığına birbaşa diqqət yetirir. Təhsil proqramının diqqət yetirdiyi fəaliyyət növlərinə uyğun olaraq topoqrafiya üzrə təhsil təcrübəsi təhsil sahəsi təcrübəsidir. Təcrübə marşrut şəklində həyata keçirilir və ... "

«Mündəricat ANOTASİYA 1. FƏNZƏ ÜÇÜN TƏLƏBLƏR 2. FƏNNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ. İNKİŞAF NƏTİCƏSİNDƏ TƏLƏB EDƏN SƏRƏTƏTLƏR. 3. FƏNNİN TƏŞKİLAT-METODOLOJİ MƏLUMATLARI 4. FƏNNİN STRUKTURU VƏ MƏZMUNU 4.1. FƏNZİNİN Strukturu 4.2. MODULLARIN İSTƏNİLMƏSİ VƏ FƏNZİN MODULLARININ MODUL BİRLİKLƏRİNİN MƏZMUNU 4.3.4.4. LABORATORİYA / PRAKTİKİ / SEMİNAR ÇALIŞMALARI 4.5. FƏNZİN BÖLMƏLƏRİNİN MÜSTƏQİL İŞLƏMƏSİ Sualların siyahısı öz-özünə təhsil 4.5.1. 6..."

“Məzmun 1. İntizam üzrə iş proqramı 2. Sinif işinin metodiki təminatı: 3. Şagirdlərin biliyinə nəzarətin metodiki təminatı 3.1. Şagirdlərin inkişafının monitorinqi üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondu: 3.2. Şagirdlərin aralıq attestasiyası üçün qiymətləndirmə vasitələrinin fondu: 4. Metodik dəstək tələbələrin sinifdənkənar müstəqil işləri 4.1. Sinifdənkənar müstəqil işlərin yerinə yetirilməsi üzrə tələbələr üçün metodik tövsiyələr: 5. Lüğət 6. Dəstəkləyici...”

"Samara Bölgəsinin Təhsil və Elm Nazirliyi SAMARA BÖLGƏSİNİN DÖVLƏT BÜDCƏLİ PƏŞƏ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ" POVOLJ DÖVLƏT KOLLECİ "RAZILIŞ OLUNMUŞ TƏSDİQ EDİLMİŞ Kollec direktorunun № 0140.02.SOFT №-li əmri ilə təsdiq aktı. Kollec direktorunun 01 sentyabr 2015-ci il tarixli, 278 nömrəli əmri / 1-03 YENİLƏNMİŞ _ Kollec direktorunun 2016-cı il № li əmri.

"Təhsil proqramı Marketinq və Menecment Departamentində 03/38/02" İdarəetmə ", profili" Marketinq ixtisası üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq hazırlanmışdır "Proqram iclasda təsdiq edilmişdir. Marketinq və menecment kafedrası 25 may 2015-ci il tarixli 16 nömrəli protokol Nəşr üçün tövsiyə olunur Universitetin Elmi-Metodiki Şurasının 24 iyun 2015-ci il tarixli, 6 nömrəli protokolu MÜNDƏRİCAT 1. ümumi xüsusiyyətlər təhsil proqramı. 4 1.1 .... "

“Mündərici 1. İzahlı qeyd 2. Coğrafiya fənnindən iş proqramlarının məzmunu: 7-ci sinif 8-ci sinif 9-cu sinif 3. Hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər. 4. Ədəbiyyat 5. Tematik planlaşdırma coğrafiya üzrə: 7-ci sinif 8-ci sinif 9-cu sinif İzahlı qeyd 7-ci sinif üçün coğrafiya üzrə iş proqramı kurrikulumun məcburi hissəsini müəyyən edir, əsas ümumi təhsilin dövlət standartının federal komponentinin fənn mövzularının məzmununu və nümunəvi proqramın məzmununu müəyyənləşdirir. əsas general ... "

«Serial: Uşaqlar İslam haqqında dərslik beşinci il üçün dərslik Kitab (1-ci hissə) VAHİDLİLİK Ərəb dilindən tərcümə: Dəmir Xeyrəddin 1433 hicri / 2012 (www.musulmanin.com saytında dərc olunub) Mərhəmətli Allahın adı ilə! Çox Rəhmli! Birinci Dərs Mövzu: XOŞBƏXTİN SƏBƏBLƏRİ Bil ki, Allah sənə rəhmət eləsin ki, dörd sualı öyrənməliyik. Birincisi bilikdir. Allahı tanımaq, Onun peyğəmbərini bilmək və İslam dinini şəriət dəlilləri ilə bilməkdən ibarətdir. İkinci -..."

"bir. Məlumat modulu. Proqramın pasportu 1. 2012-2016-cı illər üçün Moskva şəhəri Təhsil Mərkəzinin 1858 nömrəli "Sağlamlıq Məktəbi" Dövlət büdcəli FULL təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramı (bundan sonra "Proqram") RF ÜÇÜN ƏSAS PROQRAMLAR "Təhsil haqqında" Qanun " (Maddə 14, 15); İNKİŞAFLAR İbtidai ümumi təhsilin PROQRAMI Federal dövlət təhsil standartı (Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 06 oktyabr 2009-cu il tarixli 373 nömrəli əmri); Moskva şəhərinin qanunu "Ümumi təhsil haqqında ..."
Bu saytdakı materiallar nəzərdən keçirmək üçün yerləşdirilir, bütün hüquqlar müəlliflərinə məxsusdur.
Materialınızın bu saytda yerləşdirilməsinə razı deyilsinizsə, bizə yazın, 1-2 iş günü ərzində onu siləcəyik.

Bu tədbir ənənəvi olaraq “Uşaq Kitabı Həftəsi”ni açır.

Dərsin məqsədləri:

1) Oxucuları məktəb kitabxanasında ədəbiyyatın təşkili qaydaları ilə oynaq şəkildə tanış etmək, kitabxana haqqında ilk anlayışı və ədəbiyyatın biblioqrafik təsnifatını vermək.
2) Uşaqları “Uşaq Kitabı Həftəsi”nin yaranması hekayəsi ilə tanış etmək.

Auditoriya: 4-6-cı sinif şagirdləri.

Qeydiyyat:

1 Bayramın adı “Hurray! Uşaq Kitabları Həftəsi! ”.
Səhnə dekorasiyası üçün 2 Ulduz.
3 Bayram emblemi.
4 Disk təqdimatı ilə.
5 Musiqi müşayiəti ilə disk.
6 Kompyuter, multimedia proyektoru, ekranı, dinamikləri.
7 “Kitabxana, kitab, mən birlikdə əsl dostum” plakatlarının sərgisi, kitabxananın kitab lövhələrinin sərgisi.
Ən yaxşı oxucular üçün 8 mükafat.
9 Oyunların və müsabiqələrin qalibləri üçün mükafatlar.

"Ərəngli kürəni bükmə ..." mahnısının 1 misrası səslənir.

Ekranda - Ulduzlu səma və planetlər hərəkət edir.

Salam qızlar, salam oğlanlar!
Sizi kitabın ad günündə salamlamağa şadıq!
Sizinlə gözəl bir səyahətə çıxacağıq,
Hamımız Kitab Qalaktikasına uçacağıq.
İlk planet - Kitabxana, hamınız bilirsiniz -
Dərsdən sonra və evdə istirahət etmək üçün ən yaxşı yer.

Dostlar, gəlin, “Slayd şousunun köməyi ilə məktəb kitabxanamıza kiçik səyahət edək ”(T.Bokovanın “Kitabxanaçının mahnısı” mahnısı səsləndirilir)... İndi sizə "Uşaq Kitabı Həftəsi" uşaq bayramının nə vaxt və harada doğulduğunu söyləyəcəyəm.

1943-cü ilin yazısı Uşaq Kitabı Həftəsinin doğum günü hesab edilə bilər. Böyük Vətən Müharibəsi gedirdi. Hamı üçün - həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün çox çətin idi. Deyirsən, bayramdan əvvəl idi? Ancaq uşaq yazıçıları bu çətin zamanda uşaqlar üçün kitab ad günü təşkil etmək qərarına gəldilər.

Onlar Moskva və Leninqrad şəhərlərində baş verib. Sevimli yazıçılar Lev Kassil, Sergey Mixalkov və başqaları birbaşa cəbhədən uşaqların yanına gəldilər.

Və 1944-cü ilin yazından etibarən bayram hər il bir tədbirə çevrildi. Yaz tətili gələn kimi yazıçılar, uşaq kitablarının oxucuları görüşə toplaşdılar. Uşaqlara baş çəkməyə S.Ya.Marşak, S.V.Mixalkov, A.L.Barto, L.Kassil və digər uşaqların sevdiyi yazıçılar gəlmişdilər. Hər il uşaq kitabı festivalı getdikcə daha geniş bir məkanı əhatə edirdi. 1970-ci ildə uşaq kitabları həftəsi Ümumittifaq elan edildi.

Knijkinin ad günü şəhər və qəsəbələrdə, kəndlərdə, kəndlərdə, gənc kitabsevərlərin olduğu yerlərdə uşaqlar tərəfindən qeyd olunur.

Kitab sadiq dostdur, böyük və ağıllıdır - sizi darıxdırmağa və ruhdan salmağa imkan vermir:

Mübahisə başlayır - gülməli, səs-küylü, yeni şeylər öyrənməyə kömək edir.

Qəhrəmanlardan kitablar danışırlar, cənuba, şimala, şərqə aparırlar.

Dünyanın sirləri, sirləri üzə çıxacaq, hər şeyə cavab tapacaqlar, məsləhət verəcəklər.

Qoy qızlar və oğlanlar, bütün nadinc uşaqlar,

Bu gün onlar mehriban kitaba deyəcəklər: "Biz səni sevirik!" və "Hurray!"

Ənənəyə görə bayramımıza həmyerlimiz, şairə Yelena Ryabinina dəvət olunur. Elena Aleksandrovna 2 saylı orta məktəbdə müəllim işləyir. Qonağı alqışlarla qarşılayın!

(Sözü E. Ryabinina)

2 PLANET "KOQNITİV"

Daha rahat oturun, diqqətli olun!
Səyahət davam edir, möcüzələr başlayır!
İkinci planet budur!
"Koqnitiv" deyilir, hamı açılmır!
Burada maraqlı uşaqlar yaşayır
Dünyadakı hər şey haqqında bilmək istəyirlər:
Bitkilər və heyvanlar haqqında,
Oyuncaqları saymağı və icad etməyi sevirlər,
Onlar təcrübə qurmağı, mexanizmləri yığmağı,
H 2 O-nun nə olduğunu, prizmaların nə olduğunu bilirlər.
Bu planetin ən yaradıcı və maraqlı uşaqları.
Heyvanların həyatından sizin üçün maarifləndirici film hazırlayıblar -
Bunu bilməlisən!

("Heyvanların həyatından" filminə baxmaq)

3 PLANET "TEXNİKİ"

Mən sizi üçüncü planetin nə ilə zəngin olduğunu öyrənməyə dəvət edirəm.
Bu planet Vintika və Şpuntik, Karandaş və Samodelkindir.
Burada texnologiyanı sevənlər yaşayır.
Ustalar üçün bu, "Texniki" planetdir.
Sizinlə master-klass keçiriləcək böyük ustadlar,
Çəkic və balta ustaları - xoş gəlmisiniz
"Təmir məktəbi" hər kəsi salamlayır -
San Sanych olduğu yerdə müvəffəqiyyətə zəmanət verilir!

Master Class:

1) 2 iştirakçı vintləri sürətlə sıxır.
2) Gözləri bağlı, işləyən alətlər müəyyən edilir: balta, tornavida, qazma, çisel, lehimləmə dəmiri, təyyarə. Gülmək üçün böyük bir qaşıq qoymaq ən ümumi iş alətidir)

4 PLANET "KƏND TƏSƏRRÜFATI"

Dördüncü planetlə tanışlığıma bir sualla başlayacağam:
Sual yumoristikdir, onda hər şey çox sadədir:

A) Hansı nağıl qəhrəmanlarıən böyük məhsul yetişdirdi? (Baba, rus xalq nağılı "Şalgam")

B) İki il dalbadal iş ortağını aldadaraq gəlirindən məhrum edən ən hiyləgər nağıl aqronomu. (İnsan, rus xalq nağılı "Zirvələr və köklər")

C) Qızıl məmulatları istehsal edən rus xalq nağılının ən məşhur qəhrəmanı. (Toyuq Ryaba)

D) Və bu qəhrəman toxum əvəzinə əskinaslar əkib milyonuncu qazancını gözləyirdi. (A.Tolstoy “Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri”)

Əla! Dördüncüsü - "Kənd təsərrüfatı" planeti
Və ya deyə bilərsiniz - "Gənc Aqronom"
Çoxlu yaşıllıq, bitki və işıq var
Burada hər bir sakin əməyə, torpağa aşiqdir.

Zalda bitkiləri sevən, əkməyi, onlara qulluq etməyi bilənlər varmı? Gənc aqronomları səhnəyə dəvət edirəm. (Toxumları olan 10 torba və adları yazılmış 10 kart hazırlayın. Müsabiqə: Bitki toxumlarını kim daha tez müəyyən edəcək).

5 PLANET "TIBBI"

Salam Salam,
Beşinci planet budur!
“Tibb” onun adıdır, sağlamlığın qeydinə qalmaq onun peşəsidir.
Kimin burnu yaş, öskürəyə qalib gələn,
Kim daha çox üç dəfə Bu qış xəstələndim -
Planetdəkilər dəvət edilmir
Və onlar üçün giriş qəti qadağandır!
Buyurun, gənc həkimlər, gələcək həkimlər, bacardığınız qədər tez mənim oyunuma atlayın!

(zaldan 3 “xəstə” və 3 “həkim” dəvət olunur)

Bu xəstələr dəhşətli dərəcədə xəstədirlər - başdan ayağa sarın!
Unutmayın - rəqabət sürətlidir -
Kim daha sürətli və daha yaxşı sararsa, o qalib gələcək
Və həkimlər komissiyası ona mükafat verəcək!

(“Həkimlər” “xəstəni” sarğı ilə sarır)

Tamaşaçılar və azarkeşlər üçün viktorina sualları var:
Suallar mürəkkəb deyil, amma hər şey tibblə bağlıdır.

1. K.İ. Çukovski? (Doktor Aibolit)
2. Onun ixtisası necə adlanır? (baytar)
3. N.Nosov hansı həkimi fikirləşib? (Dr. Pilyulkin)
4. Bəs onun ixtisası nədir? (pediatr)
5. S.Mixalkovun şeirində peyvənd üçün hansı sinfə dəvət olunub? (1-ci sinif)
6. Hansı xəstəliklərə qarşı peyvənd olunursunuz? (qrip, vərəm, qızılca, difteriya, məxmərək, parotit, hepatit B və s.)
7. Qışda C vitaminini haradan tapmaq olar? (limon, alma, zoğal, qarağat, itburnu və s.)

Çox oturdun? Gəlin əyləncəli isinmə hərəkətləri edək!

Kürəyin ağrımaması üçün əyləncəli bir istiləşmə.

Bir iki üç dörd beş,
Hamıdan birlikdə ayağa qalxmağı xahiş edəcəm!
Belə ki rəqəmi saxla,
Və duruşunuzu gücləndirin
Mən sizə istiləşmə təklif edirəm -
Arxasını gücləndirəcəyik!
Günəşə daha dostcasına uzanırıq -
Gəlin daha uzun və incə olaq!
Biz ağaclarıq - külək əsir
Biz sarsılmışıq və həyəcanlanırıq!
Xoruzun səhər tezdən həyətdə gəzməsi çox vacibdir.
Biz xoruzu təmsil edirik, onurğa sütununu gücləndiririk.
Burada pişik oyandı: şirin - şirin bir şəkildə uzandı.
Və atlama və atlama siçanı tutmaq üçün qaçdı.
Afrikada və Afrikada böyük bir zürafə var.
Uzun boynu var və burnunu yuxarı qaldıraraq yeriyir.
Sola baxır - göyə, sağa - buludlara,
Hər kəsə, hər yerdə hər şeyə həmişə yuxarıdan aşağı baxır.
Bir, iki, üç, dörd, beş - istiləşməni bitirməyin vaxtı gəldi!
Sağlamlıq və yaxşılıq, oyunu davam etdirməyin vaxtı gəldi!

Altıncı planet çox sadə deyil!
O, təkcə “tarixi” deyil, həm də “siyasi”
Altıncı planetin sakinləri - gənc siyasətçilər və tarixçilər
Uzaq və yaxın vaxtları öyrənirlər,
Hadisələri izləyin və siyahıları doldurun,
Arxivləri, salnamələri, tarixləri düzəltmək,
Dünyanın tarixi daha zəngin idi.
Ekrana diqqət - simvollar və portretlər var.
Burada yazıçı və şairləri görməyəcəksiniz.
Biz liderlərimizin üzlərini və adlarını bilməliyik,
Gerb və bayraq necə görünür, ölkə nələrlə zəngindir.

Dmitri Medvedev - Rusiya Federasiyasının Prezidenti.
Minnixanov Rüstəm Nurqalieviç - Tatarıstan Respublikasının Prezidenti.
Şarapov Nail Şakiroviç - Nurlat rayonunun və Nurlat şəhərinin rəhbəri.
Rusiyanın gerbi, Tatarıstanın gerbi, Nurlat rayonunun gerbi, Rusiyanın bayrağı. Tatarıstan bayrağı.

("Qələbə günü" mahnısı)

Mənə deyin uşaqlar, 9 may 2010-cu ildə hansı əlamətdar tarix qeyd olunacaq? Düzdür, 1941-45-ci illər Böyük Vətən Müharibəsində Qələbənin 65 illiyi.

Yubileyi təbrik və izzətlə
Əbədi unudulmaz gün.
Berlində qələbəyə salamlar
Alov atəşin gücünü tapdaladı.
Ona böyük və kiçik salam verin
Yaradıcılar. Eyni yolla getdi
Onun döyüşçülərinə və generallarına,
Düşmüş və sağ qalan qəhrəmanlara! Atəşfəşanlıq!

(Şeiri məktəbli oxuyur)

Uşaqlar! Yubiley üçün böyük Qələbə Bütün məktəb kitabxanalarında “Müharibə haqqında kitablar” rəsm müsabiqələri keçirilir. Hamınızı aktiv iştiraka dəvət edirik. Rəsmlərinizi məktəb kitabxanasına hədiyyə edin.

Yeddinci planet "Atletik", enerjili və aktivdir.
Bu planetdə idmançılar yaşayır
Onların hamısı sağlam həyat tərzi sürür.
Yay-qış əsəbiləşir, idmanla, bədən tərbiyəsi ilə məşğul olurlar.
Kim idmanlı və aktivdir, mənə tələsin!
Gücünüzü göstərin, idman oyununda qalib gəlin!

(İdman oyunları keçirilir: kəndir çəkmə, iplə tullanma, qol güləşi, “xoruzlar” oynamaq və s.)

"Kitab" planeti səkkizincidir.
Bəzən ciddi, bəzən gülməli olur.
Hər kəs oxumağı sevir, həm böyüklər, həm də uşaqlar,
Onlar üçün bu planetdə hər hansı bir janr var:
Nağıllar, hekayələr, romanlar, şeirlər, esselər, pyeslər, esselər və məqalələr.
Hər kəs öz sevimli oxu materialını tapacaq: fantaziya, triller və ya detektiv.
Planetdə fantastika hökm sürür,
Və istənilən oxucunun zövqünü oxşayacaq.

Mən suallar verəcəm, siz də cavab verin, bu hansı ədəbi janrdadır?

1) Doktor Aibolit ( nağıl içində poeziya).
2) Şerlok Holms ( detektiv).
3) Harri Potter ( fantaziya).
4) Mazai baba ( şeirlər).
5) Roli Jukov ( hekayə).
6) İynəcə və Qarışqa ( nağıl).
7) Elektronika ( fantaziya).
8) Şurale ( hekayə).
9) Filippok ( hekayə).
10) Elli və Totoshka ( hekayə).
11) Styopa əmi ( şeirlər).
12) Robinzon Kruzo ( roman).

“İstinad kitabları” ifadəsini neçə nəfər eşitmişdir?
Əgər eşitmisinizsə, təkrar edəcəyik
Eşitməyənlərə isə - izah edəcəyik.
Planet "Əlavə" çox zəruri və məcburidir,
Bütün səbəblərə görə o, gözəldir.
Burada canlı ensiklopediyalar, "A"-dan "Z"-ə qədər istinad kitabları,
Bütün ailə müxtəlif lüğətlərdir.
Və kim onlarla dostdur və necə istifadə edəcəyini bilir.
O, yaşını ötüb, dəqiqədən-günə daha ağıllı olur!
Diqqət! İstinad Kitabı Paradı:

(Sənəd kitabçaları 10-cu sinif şagirdləri tərəfindən təqdim olunur)

1 Ensiklopediya:

Mən A-dan Z-yə qədər məqalələr toplusuyam,
Məlumatım zəngin və faydalıdır.
Tarixim, sənətim, adlarım var -
Mən müxtəlif biliklərlə doluyam.
Dünyada olan hər şey haqqında
Uşaqlar məndən öyrənəcəklər.

2 LÜĞƏT:

İzahlı lüğət:

İstənilən sözü şərh edə bilirəm
Axı mən sadə lüğət deyiləm, izahlı lüğətəm!
Söz nə deməkdir, izah edəcəyəm,
Mən ağıllı uşaqları sevirəm.
Daha tez-tez mənə baxırsan -
Siz daha savadlı olacaqsınız, biz də dost olacağıq.

Orfoqrafiya lüğəti:

Sözü necə yazırıq, doğru və ya yanlış,
Cavabı yalnız mən verə bilərəm.
Orfoqrafiya lüğəti hər hansı bir mənzildə yaşayır,
Bütün dünyada böyüklər və uşaqlar məni tanıyırlar.
Əgər bir sözün yazılışı ilə bağlı şübhəniz varsa,
Sən həmişə mənə üz tutursan.
Tanışlığıma şadam, kömək edəcəm,
Və mən sənin köməyinə qaçacağam.

Xarici sözlərin lüğəti:

Guten Tag! Bonjour! Salam!
Mən sizə yeni dillər öyrədirəm.
Xarici sözlər lüğəti - bu mənəm, mənimlə gutar!
Mən hamı dil bilirəm, mənimlə mübahisə edə bilməzsən!
İngiliscə - rashen dikshenri - məni daha tez-tez götürürsən.
Mən sizə dəqiq tərcümə verəcəm ki, poliqlot olasınız.

Tatar-Rus lüğəti:

Tatarça - rusça suzlek: Keşə kişidir
Mektep mekteb, dustim dost,
Gaila ailə dairəsidir.
Ana dili, dostum, oxuyursan
Heç bir yerdə və heç vaxt unutma!
Əsrlər boyu qulağı və ürəyini oxşayın
Ana dilinin melodiyası.

1 PLANET "KİTABXANA"

Səyahətimiz başa çatmaq üzrədir
Siz bizi dinlədiniz və mən sizdən soruşacağam:
Əylənə bildin? Çox şey öyrəndiniz?
Təəssüf ki, burada vaxt itirdiniz?
Biz "Kitabxana Planetinə" qayıtdıq
Uşaqlar, sizə sirri açmağın vaxtı gəldi:
Bu asan oyun deyildi!

“Kitab Qalaktikası”nı gəzərək, kitabxanalarda ədəbiyyatın təşkili qaydaları ilə tanış oldunuz.

Ekrana diqqət: bunlar şöbələrdir və istənilən kitabxanada olan bütün ədəbiyyat dəyərlidir.

2. Təbiət elmləri (riyaziyyat, fizika, kimya, coğrafiya və s.).
3. Texnika. Texniki elm.
4. Kənd təsərrüfatı və meşə təsərrüfatı.
5. Səhiyyə. Dərman.
63. Tarix.
66. Siyasət.
75. Bədən tərbiyəsi və idman.
84. Bədii ədəbiyyat.
9. Ümumbəşəri məzmunlu ədəbiyyat.

Və buna "biblioqrafik təsnifat" və ya qısaldılmış LBC deyilir.

Əgər bizi diqqətlə dinləsəniz, indi məktəb kitabxanasının fondunda sizə lazım olan kitabı müstəqil şəkildə tapa bilərsiniz

Biz “Kitabxana” planetinə xoş bir missiyanı yerinə yetirmək üçün qayıtdıq: ən yaxşı kitabxana kitabçası və ən yaxşı kitabxana posteri müsabiqəsinin qaliblərini mükafatlandırmaq.

(Mükafat və diplomların təqdimatı)

Məktəb kitabxanasının ən fəal oxucuları bayramımıza dəvətlidir.

Onları səhnəyə dəvət edirəm!

(Diplom və hədiyyələrin təqdimatı)

Bayramı "Çitaika" mahnısı ilə bitiririk.