September - oktober - november Anbefaling til at læse børn hver dag forbliver i styrke og i den midterste gruppe af børnehave. Mange sange og rushes af det russiske folk, forfatter poetiske værker. er et godt materiale til at flytte spil og improvisationer.

Perspektivplanlægning ved uddannelsesaktiviteter. Ved tegning medium Group. 2015 - 2016 Academic Year

Udstyr:

1. september Operation på planen "Tegn et billede om sommeren"

P. 27 ts. Komarov lærer børn overkommelige midler til at vise indtryk af gouache forskellige farver eller voks farveblyanter, Arbejdsark, børste, kan med vand, serviet.

2. "Smukke blomster"

P. 31 ts. Ushakov udvikler observation, evnen til at vælge et billede til farveblyanter eller voksfarveblyanter, albumark.

3. "Æbler sov på et æbletræ"

P. 29 ts. Komarov fortsætter med at lære børn at tegne et træ, sende sine karakteristiske træk - bagagerummet, omdirigere lange og korte grene. Farvede blyanter eller farvede voksfarveblyanter, landskabsark, billeder af blomster.

4. "Golden Autumn"

P. 35 T.S. Komarov lærer børn at skildre efterår, efterårsløv. Labiths, maling gouache, børster, kan med vand, serviet.

5. "Fairy Tree"

P. 37 T.S. Ushakova lærer børn at skabe på tegningen fabelagtig billede.. Pencils, albumplader 12 ark papir.

oktober 6.Investment på planen "Efterår"

P. 42 T.S. Ushakova til at lære børn at vælge tegningens emne, bringe udtænkt til slutningen.

hvidt papir 12 ark, farveblyanter for hvert barn.

7. "Lille gnomic"

P. 46 ts. Komarov lærer børn at overføre billedet af en lille lille mand - Forest Dwarf, der udgør et billede af enkle ting - et lille hoved - en rund, kegleformet skjorte. Gnomic - legetøj, størrelse papir 12liste, gouache maling, børster, vand med vand, serviet.

8. "Fisk float i akvarium"

P. 47 ts. Komarov lærer børn at skildre fisken flydende i forskellige områder, korrekt overfør deres form - hale, finner. Legetøjsfisk, landskabsark af maling akvarel, fortyndet til en lys skygge, farvet voks kridt, kan med vand, serviet.

9. "Hvem bor i hvilket hus"

("Hvem har en slags hus" )

P. 49 ts. Komarov til at udvikle ideer til børn, hvor insekter, fugle, hunde og andre levende væsener lever. 12 arkformat papir,

Farvede blyanter for hvert barn, illustration med dyrehuse.

10. november. "Huset, hvor du bor"

P. 81 ts. Komarov lærer børn at tegne stort hus, overfør den rektangulære form af væggene, rækker af vinduer. Lysbrunt papir, bløde nuancer Gouache, børster, kan med vand, serviet.

11. "Festive House Dekoreret

P. 82 T.S. Komarov lærer børn for at give indtryk af den festlige by på billedet. Maling eller markører, hvidt papir.

12. "Tegn hvad du vil have et legetøj"

P. 60 t.s. Komarov til at udvikle evnen hos børn til at opfatte indholdet af mønsteret, opret et billede. Lav albumplader, gouache, børster, vand med vand, serviet.

13. "Pige danser"

P. 64 T.S. Komarov lærer børn at tegne en persons figur, forbi de enkleste bevægelser (Hånd hævet, hånd på bælte). Illustration med billedet dancing Girlpapir. Børster, gouache, servietter, krukker med vand.

14. december. "Dekorer dukke kjole"

P. 72 ts. Komarov lærer børn at udarbejde et mønster, fra velkendte elementer - cirkler, point, striber.

Hugget ud af farvede papirkjoler, maling, børster, krukke med vand, serviet for hvert barn.

15. "Farvede bolde"

P. 34 T.S. Komarov fortsætter med at kende børn med receptioner af billedet af elementer af afrundet og ovalt form, tildele deres forskelle. Balloner. Afrundede og ovale former, blyanter, landskabsark for hvert barn.

16. "Snow Maiden"

P. 51 ts. Komarova at undervise, børn til at skildre snepige i pelsfrakken, løse evnen til at trække med en børste og maling, pålæg en maling til en anden ved tørring. Toy Snow Maiden, papir, dåser med vand, maling, serviet.

17. "Tegning lykønskningskort"

P. 52 t.s. Komarova at lære børn at selvstændigt bestemme indholdet af billedet og skildre det udtænkte. Tilgængelig på indholdet af postkortet om vinteren, juletræet, nytårs ferie, papir, maling, børster, vand dåser, serviet.

18. "Vores elegante juletræ"

P. 54 ts. Komarov lærer børn at overføre billedet af det nye år træ i billedet. At danne evnen til at tegne et juletræ med en langstrakt bogafdelinger. Juletræ, papir, børster, vand med vand, serviet.

19. januar. "Svømme træ"

P. 56 ts. Komarov lærer børn at bruge push på en blyant til billedet af et træ med tykke og tynde grene. Papirstørrelser 12 ark, grafitblyanter for hvert barn.

20. "Lille juletræ er koldt om vinteren"

P. 55 T.S. Komarov lærer børn at passere et simpelt plot, hvilket fremhæver det vigtigste, lærer at tegne et juletræ med en langstrakt bog af filialer. Fastgør evnen til at tegne med maling. Hvide papirark, maling-mål, mørkegrøn, lysegrøn og mørk brun, børster, vand med vand, serviet.

21. "Tegning på planen" - Vinter.

P. 42 T.S. Komarov lærer børn at vælge emnet tegning, hvidt papir, 1 2 albumplader, farveblyanter.

22. februar. "Dekorer stribet flag"

P. 62 T.S. Komarov fastgør evnen til at tegne genstande af rektangulær form, skabe den enkleste rytme af billeder.

Albumplader, 12, skåret i halvdelen, farveblyanter for hvert barn.

23. "Fly flyver gennem skyerne"

P. 84 T.S. Komarov lærer børn at skildre fly, der flyver gennem skyerne ved hjælp af tryk på en blyantpapirstørrelse 12, fly legetøj, farveblyanter.

P. 86 ts. Komarov lærer børn at opfatte indholdet af billedet. Maling Gouache, krukker med vand, landskabsark, serviet.

25. marts. "Min (Din) Favorite Doll »

P. 79 ts. Komarov lærer børn på tegningen for at skabe et billede af et yndlingslegetøj. Papir, 12 farveblyanter eller voksfarveblyanter.

26. "Smukke blomster blomstrede"

P. 68 ts. Komarov lærer børn at tegne smukke blomster ved hjælp af en række forskellige bevægelser. Papir til tegning gul farve., og grønlig tone, ark 12 ark, gouache maling, børster, vand med vand, serviet.

27. "Dekorationsforklæde"

P. 38 T.S. Komarov lærer børn til at lave et simpelt mønster af elementer på en papirstrimmel folkemusik ornament. Forklæder og finish, maling Gouache, børster, krukke med vand, serviet.

28. "Æg er enkle og gyldne"

P. 40 t.s. Komarov konsolidere viden om oval form, begrebet dumt, og "spids" . Fortsæt med at lære børn at tegne ovale objekter. Gouache hvid og gul, papir, børster, kan med vand, serviet.

29. april. "Dekorationsstang"

P. 61 T.S. KOMAROVA.

Baseret på Dimkov legetøj til at bekendtgøre børn med maleriet af Dymkovsky legetøj, damen, at lære at skelne mønstre, lige, krydsende, punkter, udstråle. Dymkovsky legetøj, Gouache maling, firkantede ark papir, 1818, børster, vand dåser, serviet.

30. "Smuk bird"

P. 65 T. S. Komarov lærer børn at tegne en fugl, passerer kroppen form (oval form), dele, smukke fjerdragt. Farvede blyanter eller voksbyer, markører og papir, 12 albumark. Legetøj fugl.

31. maj. "Min dejlige sol"

P. 78 ts. Komarov til at udvikle figurative synspunkter, fantasi af børn, fastsætte de lærte teknikker til tegning og maleri billeder.

Firkantede ark 12, gouache maling, børster, krukke med vand, serviet.

32. "Tegn et billede om foråret"

P. 85 T. S. Komarov lærer børn at overføre visninger fra foråret på tegningen. A4 Papirark Gouache 7 - 8 Farver, Børster, Vandbank, Napkin.

33. "Geat swung walking på en grøn eng"

P. 73 ts. Komarov fortsætter med at lære børn at tegne firebenede dyr. Toy Geat, ark papir og 4, grøn tone, gouache maling, børster, serviet.

34. Tegning "Hvordan vi spillede det rullende spil" hjemløse hare "

P. 75 t.s. Komarov til at udvikle børns fantasi, fortsætte med at danne interesse for en række kreative aktiviteter. Papirark A4 lys - grøn, gouache, krukker med vand, servietter for hvert barn, børster.

litteratur 1. prøve. sekundært program preschool Education. GEF "fra fødslen til skole.

2. Klasser på den visuelle aktivitet i mellemgruppen af \u200b\u200bbørnehave TS Komarov.

3. Uddannelsesklasser med børn 4 - 5 år GOS L.A. Paramonov.

MBDOU KINDERGARTEN 26.

Educator: N.N. Shishkin.

city District Korolev.

Moskva Region.

2016 år

Fin aktivitet er et af de vigtigste midler til viden om fred og udvikling. Æstetisk uddannelse.forbundet med uafhængig praktisk og kreativ aktivitet Baby. Barnet i billedet lever og føles, udtrykker sine ønsker og interesser. Scene tegning på emnet foreslået af underviseren er en kreativ afspejling af virkelighedens indtryk, samtidig opsummerer det den viden, der er erhvervet i emnet tegning.

Tegning på hans egen hensigt om børn giver et barns behov for at skildre alt, herunder hvad der ikke er inkluderet i emnet og plot tegning.

Iført omfang end substantiv og plot tegning, tegning på deres egen hensigt udvikler uafhængighed og initiativ af børn, bidrager til manifestationen af \u200b\u200bderes individualitet.

Tegningerne på deres egen hensigt med barnet viser, at træning af børn med billedet af objekter hjælper relativt fuldt ud og overbevisende udtrykker deres indtryk og tanker om omgivelserne på tegningerne. Oftest anvendes blyanter og maling i praksis med børnehaver. Hvert af materialerne har sine egne fordele, funktioner og muligheder, og omsorgspersoner bør anses for, at man skal tilbydes, når man udfører en tegning, hvilket materiale vil bidrage til at opnå den største ekspressivitet af billedet.

Børn i det femte år af livet er nysgerrige, deres interesser går ud over familien og børnehaven, verdenen Tiltrækker dem. Arbejde med børn er det nødvendigt at stole på de færdigheder og viden, der er opnået af dem i det foregående år.

Hvis lærerne, når de ses af genstande med treårige børn, blev lærere isoleret to eller tre tegn - bolden er rund, rød, blå, lange og korte bånd, børns opmærksomhed på fire år kan tiltrækkes til flere tegn. Dette øger renterne i visningen, billedet af motivet bliver lysere, fuldt ud. Ordene, som underviseren beskriver tegnene på motivet, huskes og gradvist indgår en aktiv ordbog af børn.

Opgaver læring scene tegning I mellemgruppen.

At danne børn evnen til at tegne individuelle ting og skabe scene sammensætninger., gentagelse af billedet af de samme objekter (træer om vinteren, hjemme på vores gade osv.).

Udvide temaet for børns arbejde Opretholde et ønske om at skildre kendte ting: retter, grøntsager, frugt, blomster, træer, transport, dyr. Nature Fænomener: Regn, Sne. Lær at selvstændigt finde enkle plots i det omkringliggende liv, kunstnerisk litteratur.

Opmuntre børn til at gennemføre kunstnerisk form Dine ideer, oplevelser, følelser, tanker; Opretholde en personlig kreativ start.

Skabe betingelser for uafhængig kunstnerisk kreativitet.

At bekendtgøre S. farve gamut., med muligheder for kompositioner og forskellige placering af billedet på et ark papir.

Lære varsel generelle konturer og individuelle detaljer, kontur, smag, mønster; Vis fra hvilke dele foldes multifigure Compositions.Hvor forskellige ser ud med af forskellig side Det samme objekt.

Temner af klasser.
September.

"Tegn et billede om sommeren."
Formål: Lær tilgængelige værktøjer til at afspejle indtryk.
"Skud i himlen flerfarvede bolde».
Formål: Fortsæt med at kende billeder af ovale og rundformede genstande.

"Æbler kiggede på æbletræet."
Formål: At lære at tegne et træ, overføre sine karakteristiske træk. Overfør et frugtstræsbillede i figuren.

Tegning på repræsentationen af \u200b\u200b"modige cockerel"
Formål: Tegne en hane af en gouache. Forbedring af børstens teknologi: frit og forsigtigt føre en børste på bunken, gentage de generelle skitser af silhuetten.

"Kyllingen blev indtastet."
Formål: Lær at tegne en kylling, forbi kroppens form (oval). Udvikle fashionabel opfattelse., fantasi.

Oktober.

Tegning "Hedgehog med et æble"
Formål: Lær at tegne en hedgehog avancerede funktioner. Sikre evnen til at tegne runde form elementer.

"Efterår, blade fra træet flyve"
Formål: Lær at overføre malingen af \u200b\u200befteråret. Fortsæt med at lære at tegne et træ.
"Fabelagtig træ".
Formål: Lære at skabe et fabelagtigt billede i figuren. Motion i transmissionen af \u200b\u200btræets rette struktur.

November.

Tegning på planen.
Formål: Læring, selvstændigt vælge temaet for din tegning, bringe udtænkt til slutningen, for at holde blyanten korrekt, male små dele af billedet.
Tegning baseret på motivationer litterært arbejde "Mus og sparrow"
Formål: Skabe enkle grafiske historier baseret på eventyr. Forstå den generelle måde at image forskellige dyr (mus og sparrow).

"Fisk flyder i akvarium."
Formål: Lære at skildre fisk, der flyder i forskellige retninger; Overfør deres form, hale, finner korrekt.

December.

"Lille juletræ er koldt om vinteren."
Formål: Lær at overføre en simpel grund på billedet.

"Vores elegant juletræ».
Formål: Maleri nytårstræ Gouache med overførsel af funktionerne i dens struktur og placering i rummet.

Januar.

Tegning "vi blinde snowmen."
Formål: Sikre evnen til at skildre objekterne af en runde form af forskellige mængder.
Tegning med maling (ved indsendelse)

"Snemand i en hat og i tørklæde"
formål: Tegning af elegante snesmænd i en hat og tørklæde. Udvikling af øjenvipper, farve, form og proportion.

Tegning "mus og bjørn"
Formål: Uafhængigt udvalg af tegning af indhold, løse et kreativt problem: billedet af kontrast i størrelsen af \u200b\u200bbilleder (mus og bjørne) med transmissionen af \u200b\u200bforholdet mellem dem. Opnåelse. grå For at tegne en mus.

Februar.

Tegning "ugle på en gren sidder."
Formål: Skabe en simpel sammensætning. Overfør funktioner. ekstern visning Specifik fugl - ugle - kropsstruktur og farve.

"Hus på vores gade."
Formål: At lære at skabe et billede af objekter, der består af rektangulære, firkantede former, rækker af vinduer.

Marts.

"Smuk buket til mor."
Formål: Lær at tegne smukke blomster.
Tegning "smuk dukke til mor."
Formål: Lær børn at passere billedet af legetøj for at skildre figuren af \u200b\u200ben person avancerede hoveddele. Udvikle fantasi og fantasi.

"Min dejlige sol".
Formål: Udvikle en figurativ repræsentation, fantasi.

April.

"Fabelagtig hus - Teremok".
Formål: Lær at overføre et eventyr på billedet.
Tegning "af hav, af bølger"
Formål: At lære at skabe et elementært plot avancerede karakteristiske træk ved havet og en båd.

"Fly flyver gennem skyerne."
Formål: At lære at skildre fly, der flyver gennem skyerne ved hjælp af forskellige tryk på en blyant. Udvikle en figurativ opfattelse, figurative synspunkter.

Tegning "kyllinger i engen"
Formål: Tegning enkle plots, gratis valg Ekspressive værktøjer til at overføre tegnets humør.

"Tegn et billede om foråret."
Formål: Lær at overføre indtryk af foråret på billedet.

Komarov Tamara Semenovna - leder af Institut for Æstetisk Uddannelse af Moskva State Humanitarian University. M. A. SHOLOKHOV, hædret videnskabsarbejder, læge af pædagogiske videnskaber, professor, virtuelle medlem af det internationale videnskabsakademi pædagogisk uddannelse., Det faktiske medlem af det internationale pædagogiske akademi, et virtuelt medlem af akademiet for sikkerhed, forsvar og retshåndhævelse. Forfatteren af \u200b\u200bmange værker på forskellige spørgsmål. førskole pædagogik, pædagogik historie; Creator og Leader. videnskabelig skole. Under ledelse af T. S. Komarov er der beskyttet mere end 80 kandidat- og ph.d.-afhandlinger.

Håndbogen præsenterer programmet, kort retningslinier, Planlægning af arbejde og abstrakte klasser om visuelle aktiviteter med børn 4-5 år om året.

Bogen er adresseret i en bred cirkel Medarbejdere i førskoleundervisning, såvel som studerende på pædagogiske kollegier og universiteter.

Komarova T.S.
Fine aktiviteter i den midterste gruppe af børnehave
Abstrakte klasser

Forord

Fine aktiviteter for børn på 4-5 år, der besøger Kindergarten, fortsætter med at udvikle sig. Dette skyldes udviklingen af \u200b\u200bmentale processer erhvervet af oplevelsen af \u200b\u200bviden om den omgivende virkelighed, dannelsen af \u200b\u200bformede præsentationer i forskellige spil, design, tegning, modellering, applikationer. På grund af dette bliver billeder, ideer om objekter og fænomener mere detaljerede.

I denne alder fortsætter børnene med at udvikle fantasi. På den ene side bidrager dette til de visuelle aktiviteter, og på den anden side fører udviklingen af \u200b\u200bfantasi til berigelse af billeder skabt af børn i tegninger, modellering, applikationer og design.

I 4-5 år udvider sensoritetsoplevelsen af \u200b\u200bførskolebørn. Dette fører igen til udvikling og forbedring af grafiske og visuelle færdigheder og færdigheder.

Dog for. succesfuld udvikling Fine aktiviteter, der bringer til børn en følelse af tilfredshed, der forårsager ønsket om at tegne, sculpt, skære og holde fast, er nødvendig målrettet pædagogisk vejledningsom omfatter systematisk ydeevne af tegning, modellering, applique; Udvælgelse af interessante børn og tilgængelige for billedet af sessionerne; dannelse af færdigheder og færdigheder Udviklingen af \u200b\u200bæstetiske opfattelser, formede præsentationer, fantasi, kunstneriske og kreative evner og meget mere.

Denne bog foreslår et system med tegning, modellering og applikationer, der er udviklet på grundlag af bestemmelserne og målene for "Uddannelsesprogrammet i Kindergarten", redigeret af MA Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova.

Fin aktivitet er en del af alt uddannelsesarbejde i Dou og bør sammenkobles med alle sine anvisninger. Kun på samme tid vil det være vellykket og kan bringe tilfredshed og glæde for børn.

Særlig vigtig Til opdragelse og udvikling af førskolen har der forbindelse til maleri, modellering og appliqué med en række spil (plotting, didaktisk, bevægelig osv.).

Det er nødvendigt at bruge forskellige former for kommunikation: Oprettelse af billeder og produkter til spillet ("grøntsager til spillet i butikken", "Behandle for dine yndlings legetøjsdyr" osv.); brugen af \u200b\u200bspilmetoder og teknikker; Brugen af \u200b\u200bspilsituationer og overraskelse øjeblikke, tilrettelæggelsen af \u200b\u200bspilsituationer (i begyndelsen af \u200b\u200bklasserne for at besøge gutterne kommer til gutterne, siger det, at legetøj gerne vil arrangere en festlig middag, men de mangler retter og spørger: "Guys, hjælpe os, blinde retter, fordi du alle kan vide!", Så s.); Tegning, modellering, applikation på temaer af spil ("Hvordan vi spillede i mobilspil" jægere og harer "(" Sparobushki og Cat ")" og andre).

Et sådant alsidigt forhold øger børns interesse og til de visuelle aktiviteter, og til spillet. Tegning, modellering og applikationer er relateret til arbejde med bekendtgørelse med omverdenen: skaber billeder, børn afspejler deres indtryk af emnerne og fænomenerne i det sociale og naturlige miljø. Tegninger og modellering bliver billeder af kunstnerisk litteratur, folklore (eventyr, flygter, gåder) samt billeder af musikværker.

Til udvikling børns kreativitet Det er vigtigt at skabe et æstetisk uddannelsesmiljø, der gradvist indbefatter i denne proces af børn, hvilket forårsager glæde af dem, glæde af den hyggelige, smukke omgivelser af gruppen, spil hjørner; Brug i design af gruppen skabt af børn, individuelle og kollektive tegninger, applikationer. Stor betydning. har æstetisk design af klasser, gennemtænkt udvalg af materialer til klasser, visuelle manualer, malerier, legetøj, varer osv.

Af særlig betydning er børns følelsesmæssige velfærd i færd med klasser, der er skabt af interessant indhold for dem, den velvillige holdning til lærere for hvert barn, dannelsen af \u200b\u200btillid til hans evner, respektfuld holdning voksne til resultaterne af børns kunstneriske aktiviteter., ved hjælp af deres arbejde i design af gruppe og andre lokaler i børnenes institution har uddannelse til børn et positivt venligt forhold til hinanden mv.

Grundlaget for udviklingen af \u200b\u200beventuelle evner af børn førskole alder Det er oplevelsen af \u200b\u200bdirekte viden om objekter og fænomener. Det er nødvendigt at udvikle alle typer opfattelser, at inkludere i færd med at mestre formen og størrelsen af \u200b\u200bobjekter, deres dele, alternative bevægelser af børsterne i begge hænder (eller fingre), så billedet af bevægelsen af \u200b\u200bhænderne er Fast og på dens basis skabte barnet efterfølgende billeder; Generelle måder til handling og funktioner i kreativitet blev dannet. Denne erfaring bør konstant beriges, udvikle, danne formede ideer om allerede kendte emner.

For at udvikle frihed til kreativ løsning hos børn, skal du lære dem til de formative bevægelser af hænderne, der tager sigte på at skabe billeder af genstande af forskellige former, først enkle og så mere komplekse. Dette vil give børn mulighed for at skildre en række emner og fænomener i omverdenen. End bedre baby Det vil mestre de formative bevægelser, jo lettere og frier, det vil skabe billeder af elementer, der viser kreativitet. Det er kendt, at enhver målrettet bevægelse kan foretages på grundlag af præsentationerne af den. Ideen om bevægelsen produceret af hånden er dannet i visuel proces, såvel som den kinestetiske (motor-taktile) opfattelse. Dannelse af håndbevægelser i tegning og modellering er forskellige: De rumlige egenskaber af de billeder, der er afbildet i figuren, overføres af looplinjen og i modelleringsmassen, volumen. Håndens bevægelser under tegning varierer i tegn, tryk på, sweep, varighed.

Det er vigtigt at huske, at alle typer visuelle aktiviteter bør indbyrdes forbundne, for i hver af dem afspejler børn objekter og fænomener af det omkringliggende liv, spil og legetøj, billeder af eventyr, flops, mysterier, sange osv. Oprettelse af billeder i Tegning, modellering, applikationer og dannelse af kreativitet er baseret på udviklingen af \u200b\u200bde samme mentale processer (opfattelser, formede ideer, tænkning, fantasi, opmærksomhed, hukommelse, håndlavet skudskab osv.), Som også udvikler sig i disse aktiviteter.

Alle klasser er vigtige for at udvikle børns aktivitet og uafhængighed. Du bør opfordre gutterne til at huske, at de så en interessant ting omkring, hvad de kunne lide; Lær at sammenligne varer; Spørg, intensiveret oplevelsen af \u200b\u200bgutterne, hvad de allerede har trukket, skulptureret, hvordan de gjorde det; Ring et barn for at vise resten af, hvordan du kan skildre en eller anden vare.

Som i den anden yngre gruppe udarbejdes klassernes abstracts af følgende struktur: Softwareindhold, Metodologi til gennemførelse af klasser, materialer til klasser, kommunikation med andre erhverv og aktiviteter.

I nogle tilfælde tilbydes klasser, og underviseren kan vælge den mulighed, der synes at være mere relevant for dens gruppe, arbejdsvilkår. På samme tid, hvis læreren har mulighed for at bruge mere end 10 lektioner i en eller anden måned (og det er så planlagte klasser for hver måned om året), kan den bruge de foreslåede muligheder eller gennemføre klasser efter eget skøn .

Børns tegninger og applikationer er placeret i bogen; Deres udnævnelse - for at vise mulighederne for en visuel løsning af et bestemt emne (eller muligheden for genstand for klasser, for eksempel "tegning ovale form elementer"). I dette tilfælde kan en besættelse illustrere 2-3 børns arbejde.

Vi håber, at bogen vil hjælpe med at arbejde med børn lærere. førskoleinstitutioner., GROUP. yderligere uddannelse., ledere af cirkler og studios.

Ifølge aktiviteter.

Perspektivplanlægning af klasser
på den visuelle aktivitet i mellemgruppen

september

1. Tegning "tegne et billede om sommeren"

Softwareopgaver: Lær børn med tilgængelige værktøjer til at afspejle indtrykene. Fastgør modtagelse af maleri med en børste, hold den korrekt, skyll, tør. Opmuntre de påtænkte børn.

1. Implock og Berry model

Softwareopgaver:

Softwareopgaver:

Softwareopgaver: (Berries)

oktober

1. Mushroom Modeling.

Softwareopgaver: Fastgør børns evne til at sculpt kendte ting, der tidligere blev lært ved at anvende (Rullende med lige og cirkulære bevægelser, fladning palmer) At afklare formularen. Uddanne nøjagtighed, når du arbejder med plastmaterialer.

1. Applikation "Toget rushes" tuk-tuk-tuk "

Softwareopgaver: Lær børn at holde saks og skære dem i en lige linje: Skæring af et papirrektangel på smalle strimler. At bekendtgøre reglerne om sikkerhed, når man arbejder med saks. Udvikle konsistens i øjenarbejde og hænder. Uddannelse af nøjagtighed, interesse for udviklingen af \u200b\u200bdette instrument.

1. Tegning "kvist med efterårsblade"

Softwareopgaver: Udvikle evnen til at skabe i figuren, der afspejler specifikationerne for opfattede objekter og fænomener i omverdenen. Øvelse i evnen til at tegne en gren, efterårsløv. Fastgør tekniske færdigheder i malingstegning. Uddanne kreativitet.

1. Lrack "bugs"

Softwareopgaver: Lær børn at sculpt bille ved at passere strukturen (torso, hoved, seks ben). Fastgør metoden til modellering af halvkuglen (Delvis fladningskugle). Udvikle koordinering i "øjenhånds" -systemet, synkronisere begge hænders arbejde. Lindre uafhængighed, nøjagtighed.

november

1. Applikation-mosaik med elementer af tegning "Tuchi over himlen flygtede"

Softwareopgaver: At bekendtgøre børn med applikal mosaik teknik: Skær de smalle strimler af blå, grå, blå og hvid farve På stykkerne og holde fast i den trukket kontur - regn tucca. Forårsage interesse for at skabe et ekspressivt farvebillede. Udvikle lille motor. Hænder. Uddanne nøjagtighed, uafhængighed, interesse for kunstnerisk eksperimentering.

1. Tegning "æble - moden, rød, sød"

Softwareopgaver: Lær børn Draw gouache Paint. Flerfarvet æble. Vis funktionerne i Apple halvdele (farvede blyanter eller markører). Udvikle æstetisk opfattelse, evnen til at transmittere karakteristiske træk kunstnerisk billede.. Skinne en kunstnerisk smag.

1. Plastik "gryushi gave"

Softwareopgaver: Sikre præsentationen af \u200b\u200bbørn om husdyr, om funktionerne i deres udseende, fortsæt med at kende med egenskaberne af plasticine: blød, formbar, kan tage nogen form. At lære at opnå formoverførsler, farve, brug små detaljer i drift. Lindre nøjagtighed, når du arbejder med plasticine. Rail hos børn et ønske om at gøre en behagelig.

1. Applique Dekorative med tegningselementer "Striped Cat Mat"

Softwareopgaver: Lær børn at lave smukke tæpper fra strimler og kvadrater vekslende i farve. At bekendtgøre børn med udviklingen af \u200b\u200ben ny måde - skærpapir på foldelinjen.

december

1. Tegning dekorative "handsker og killinger"

Softwareopgaver: Forårsage børns interesse i billedet og design af handsker. Danner grafiske færdigheder - forsigtigt og forsigtigt cirkulere hænder. Lær at oprette et ornament selv. Udvikle fantasi.

1. Impretre "Rengør hvad du vil have grøntsager eller frugter til at spille butik"

Softwareopgaver: Lær børn at vælge indholdet af deres arbejde fra cirklen af \u200b\u200bvisse ting. Fastgør evnen til at overføre formen af \u200b\u200bgrøntsager og frugter ved hjælp af en række forskellige modelleringsteknikker.

3 + 4. Applique + tegning "Nytårs postkort"

Softwareopgaver: Lær at bruge saks, skære en cirkel, trekant ved kontur. Dorify små manglende detaljer. Lindre nøjagtighed, når du arbejder med sakse, foretrukket.

januar

1. Tegning "vores juletræ"

Softwareopgaver: Lær at tegne et juletræ, overføre funktionerne i dens struktur og placering i rummet. Udvikle koordinering i "øjenhånds" systemet

2-3. Impretre "Nytårs gaver legetøj"

Softwareopgaver: Forbedre evnen til at rull ler klumper mellem palmerne straight og cirkulære bevægelser, flad bolden, forbind, når du ruller klubben med lige bevægelser den resulterende form i form af en ring, træk fingrene og en stak reces på overflade af formularen. Udvikle fantasi. Fortsæt med at lære at bryde kanterne af formularen, der handler med dine fingre og ved hjælp af stakke til at dekorere det fladede produkt med et mønster.

1. Tegning "vintertræ"

Softwareopgaver: Lær børn at passere strukturen af \u200b\u200bet træ ved hjælp af forskellige tryk på en blyant for en tyk og tynd grene. Uddannelse af ønsket om at opnå gode \u200b\u200bresultater.. Udvikle en figurativ opfattelse, fantasi, kreativitet.

februar

1. Ansøgningsemne "Funny Airplanes"

Softwareopgaver: Lær børn for at skabe billeder af et fly fra papirdele af forskellige former og størrelse. Vis ændringer af detaljer. Udvikle kreativ tænkning. Jerninteresse i viden om teknologi, nøjagtighed.

1. Implock og Berry model

Softwareopgaver: Fastgør børns evne til at sculpt objekterne af en rund form, af forskellig størrelse. Lær at transmittere indtryk fra omgivelserne. Rail en positiv holdning til resultaterne af deres aktiviteter

1. Applique "grøntsager og frugter i en vase"

Softwareopgaver: At applikere fra færdige former, stick forsigtigt. Lindre nøjagtighed, når du arbejder med papir og lim.

1. Tegning + Applique "Rowan Twig"

Softwareopgaver: Lær at overføre et indtryk fra omgivelserne i figuren. Fastgør modtagelse af plader af blade, fladning varer (Berries). Flyt til en følelsesmæssig vurdering af dit arbejde.

marts

1. Model Magiske transformationer. Snowmans »

Softwareopgaver: Udøve børn i snemand modellering. Flyt dem ved at ændre formen, bruge flydende og lave forskellige detaljer for at gøre sneskærmen i velkendte fabelagtige tegn.

1. Applique "Icicles på taget"

Softwareopgaver: At forårsage børns interesse i billedet af Icicles med forskellige anvendelser og skabe sammensætningerne af "Icicles på husets tag". Fortsæt med at lære at skære med saks, uafhængigt justering af længden af \u200b\u200bnedskæringerne. Vis måder at skære icicker fra papir foldet af Harmonica. Udvikle en følelse af farve, form og rytme.

1. Tegning "Drej dine kolber i feltet, skov eller"

Softwareopgaver: Udvikle kreativ uafhængighed hos børn, for at få et ønske om at fantasere.

1. Impretre "Lad os hjælpe Dr. Aibolita Cure Crucifier"

Softwareopgaver: Fortsæt med at uddanne i børns respons, venlighed, sympati for spil tegn., ønsket om at hjælpe dem. Fortsæt med at lære at sculpt de frugtberømte frugter af en afrundet form, der søger ekspressiv overførsel af form, struktur og karakteristiske detaljer.

April

1. Applique "Sparrow and Meadow"

Softwareopgaver: Lær børn skåret cirkler (Puddle, Torso Sparrow) Metoden til seriel afrunding af fire firkanter af pladsen. Diversificere og berige applikationsudstyr, supplere det med grafiske elementer til transmission små detaljer. og højttalere. Udvikle kreativ fantasi.. Jernbanesenter i viden om omverdenen.

1. Tegning "Draw, hvad vil du have, male grønne"

Softwareopgaver: fortælle børnene det grøn farve. kan have forskellige nuancer: grøn, mørkegrøn, oliven og så videre. Bevar interessen for at blande malingerne og modtage nye nuancer.

1. Lepak. fabulous Fish.

Softwareopgaver: Kalder en interesse for dårskabet. Instruere modellen af \u200b\u200bmodellering fra et helt stykke.

1. Applique Bursting

Softwareopgaver: Lær børn at skildre skyer, i form svarende til kendte genstande eller fænomener. Fortsæt udviklingen af \u200b\u200bluksus applikationsteknikker. Udvikle fantasi, opmærksomhed og observation. Koordinere øje og håndbevægelser. Kort interesse for viden om natur, sans for humor.

Kan

1. Tegning "smukke blomster af forskellige nuancer pink farve. »

Softwareopgaver: For at sikre, at børnene modtager forskellige nuancer af pink på paletten. Kryds til billedet af farver til rådighed for dem.

1. Impretre "sjove bugs"

Softwareopgaver: Rediger børn til at sculpt insekter ved hjælp af velkendte teknikker til modellering. Uddanne kreativitet, fantasi.

1. Applique "Solnyka på en fest"

Softwareopgaver: Lær børn tegne simple plots baseret på eventyr. Sikre skæreteknikken af \u200b\u200bafrundede former fra kvadrater af forskellige værdier. Tag et resumé af den generelle måde at image forskellige dyr på (kylling og and) I applikationer og tegning baseret på to cirkler af forskellige mængder (torso og hoved). Udvikle en følelse af farve, form og sammensætning. Tom uafhængighed, tillid, initiativ.

1. Tegning "smukke forår blomster, som du kan lide"

Softwareopgaver: For at danne børn tanken om, at i billedet af farverne, kan de selv vælge de visuelle materialer, såvel som teknikker og måder at arbejde med dem på. Opmuntre børn til at eksperimentere med fine materialer, Hjælp dem til at opnå den mest ekspressive løsning og modtage tilfredshed fra resultatet.