Konvergent og divergent tænkning: hvorfor planlægning ikke altid er gavnligt? Divergent tænkning: hvorfor det er nødvendigt, og hvorfor du ikke kan undvære det.

Divergerende tænkning

Divergerende tænkning(fra latin divergere - at divergere) - en metode til kreativ tænkning, som normalt bruges til at løse problemer og problemer. Det indebærer at finde flere løsninger på det samme problem.

Divergent tænkning blev studeret af E. Torrance, D. Guilford, K. Taylor, G. Grubber, I. Hein, A. B. Schneder, D. Rogers.

Komplementeret konvergent tænkning.

Konvergent tænkning(fra latin convergere) er baseret på strategien om præcis brug af tidligere lærte algoritmer til løsning af et specifikt problem, dvs. når der gives instruktioner om rækkefølgen og indholdet af elementære operationer for at løse dette problem.

Der er særlige test af divergerende evner, for eksempel Gestalt og Jacksons test: testpersonen skal finde så mange måder som muligt at bruge genstande som en mursten, et stykke pap, en spand, et reb, en papkasse , et håndklæde.

Divergerende tænkningsmetoder

se også

Litteratur

• Razumnikova, O.M. Funktionel organisation cerebral cortex i divergent og konvergent tænkning: Kønnets rolle og personlige egenskaber: afhandling til doktorgraden i biologiske videnskaber. - Novosibirsk, 2003. - 312 s.

• Guilford, J. Tre sider af intelligens // Psykologi af tænkning - M.: Fremskridt, 1965.

Wikimedia Foundation. 2010.

Se, hvad "Divergent tænkning" er i andre ordbøger:

divergerende tænkning- Etymologi. Kommer fra lat. divergere for at sprede sig. Kategori. Tænkeform. Specificitet. Baseret på strategien om at generere flere løsninger til én den eneste opgave. Psykologisk ordbog. DEM. Kondakov. 2000...

- (fra latin divergere til divergere) form for tænkning. Baseret på strategien om at generere flere løsninger på et enkelt problem... Psykologisk ordbog

Divergerende tænkning- (latin – divergens) er tænkning, der er i stand til at fatte og forstå hele mangfoldigheden af ​​virkelighedens fænomener, deres egenskaber og sammenhænge mellem dem. manifesterer sig i brugen af ​​forskellige former for organisering af information, herunder forskellige -... ... Grundlæggende om spirituel kultur (lærerens encyklopædiske ordbog)

DIVERGERENDE TÆNKNING- Se tænkning, divergerende...

Divergerende tænkning - særlig slags tænkning, som forudsætter, at der kan være mange lige rigtige og lige svar på det samme spørgsmål. Det er generelt accepteret, at denne type tænkning er en af ​​komponenterne i kreativitet... Menneskelig psykologi: ordbog over termer

Divergerende tænkning- (lat. divergere at afvige, divergere) karakteriserer tankens bevægelse ind forskellige sider for at dække forskellige aspekter problemer i jagten på en løsning eller overveje muligheden for at løse et problem fra forskellige vinkler. Tænker som...

DIVERGERENDE TÆNKNING- Tænkning, som er præget af bevægelsesprocessen i forskellige retninger, en divergens af ideer for at dække forskellige aspekter, der er relevante for et givet problem. Denne form for tænkning er ofte forbundet med kreativitet, da den ofte giver... Ordbog i psykologi

Divergerende tænkning- tænkning, der manifesterer sig, når problemet endnu ikke er defineret eller afsløret, og når der ikke er nogen forudbestemt, etableret vej til løsning... Ordbogsopslagsbog om filosofi for studerende på medicinske, pædiatriske og odontologiske fakulteter

Lateral tænkning- en metode eller heuristik til at løse problemer, hvor en person forsøger at se på et problem fra forskellige vinkler og undgå en direkte, direkte løsning. Synonym: Divergent tænkning... encyklopædisk ordbog i psykologi og pædagogik

kreativitet- (fra den engelske kreativitet) niveauet af kreativt talent, evnen til at skabe, der udgør en relativt stabil karakteristik af en person. Oprindeligt blev K. betragtet som en funktion af intelligens, og intelligensudviklingsniveauet blev identificeret med... ... Fantastisk psykologisk encyklopædi

Bøger

• Løsning af problemer ved hjælp af metoderne til særlige tjenester. 14 kraftfulde værktøjer, Jones M.. En samling af gennemprøvede og praktiske værktøjer til at træffe bedre beslutninger hurtigere og forenkle problemer Den moderne menneskehed ved mere om verden omkring os end nogen anden...

Hvad dette først blev udtrykt af den amerikanske psykolog Joy Paul Guilford i hans berømte værk "The Nature of Human Intelligence". Der talte han detaljeret om, hvad divergent og konvergent tænkning er, hvor det kommer fra, og hvordan man udvikler det.

Konvergent tænkning

Konvergent tænkning– det er vores sædvanlige tænkning, som vi bliver undervist fra barndommen. Enhver opgave skal udføres trin for trin baseret på kendte algoritmer. Efter at have gennemført en fase, gå videre til den næste. Selve begrebet, konvergent tænkning, kommer fra engelsk ord"konvergere". I øvrigt udføres intelligenstest på grundlag af det.

Konvergent tænkning er grundlaget for vores pædagogisk system. I ethvert problem er svaret og vejen, der fører til det, kendt nøjagtigt. Elevens arbejde vurderes ud fra hastigheden og nøjagtigheden af ​​at løse opgaven. Konsekvente mennesker klarer disse opgaver godt. Og her kreative mennesker Denne tilgang er endda kontraindiceret. Det er derfor, der er mange tilfælde, hvor elever, der viste dårlige akademiske præstationer, endte med at blive genier efter skoletid. Problemet var ikke deres mentale evner, men en tilgang til læring, der ikke passede dem.

Divergerende tænkning

Divergerende tænkning- Det er det, man i daglig tale kalder kreativ tænkning. Begrebet kommer fra det latinske udtryk "at divergere". Divergensen går fra problem til løsning gennem mange forskellige måder at løse det på. Vi kender alle til styrken af ​​sammenhængene mellem virkning og årsag, så du kan finde mange kombinationer af dem. Dette afslører dens essens divergerende tænkning.

Forskere mener, at divergerende tænkning hjælper med at generere usædvanlige ideer, bruge atypiske løsninger til at nå mål og stimulere forskningsinteressen. Dette fører til bedre og dybere tænkning og analyse.

Divergent tænkning har en række karakteristika:

Billedsprog – en person arbejder konstant med billeder, associationer, symboler.
Følsomhed - en person finder let modsigelser, skifter fra et objekt til et andet, ser det usædvanlige i det enkle.
Originalitet er evnen til at handle og tænke ud af boksen, uden for reglerne og stereotyperne.
Flydende er antallet af ideer en person kan generere i en en vis mængde tid.

Denne form for tænkning kan ikke vurderes, så elever med lav IQ kan blive uretfærdigt latterliggjort. Deres selvværd lider ofte under dette, og der opstår forskellige komplekser. Der er flere typer af kreativitetstests, der kan bestemme tilstedeværelsen, men ikke omfanget, af sådan tænkning.

Men for at opnå maksimale resultater i kognition, er det nødvendigt at bruge divergent og konvergent tænkning samtidigt.

Med stor skuffelse bemærker psykologer enstemmigt, at de opgaver, som moderne traditionel uddannelse tilbyder skolebørn, i 70% af tilfældene kun kræver en næsten mekanisk gengivelse af husket materiale. Samtidig stiller psykologer slet ikke spørgsmålstegn ved den ubetingede nytte af at mestre viden, som er blevet testet af tid og akkumuleret af hele menneskehedens erfaring.

Skuffelsen skyldes, at skolebørn på denne måde kun udvikler én type tænkning, mens to skal træffe en selvstændig beslutning. Hvilken slags tænkning taler vi om her?

For omkring fyrre år siden, en psykolog J. Guilford foreslog at skelne mellem konvergent og divergent tænkning e. Han kaldte konvergent tænkning, ved hjælp af hvilken en person skal finde det eneste rigtige svar på et stillet spørgsmål.

Denne form for tænkning er påkrævet, for eksempel, hvis man spørger:

• Hvad er klokken nu?
• Hvor mange dage, uger og måneder er der på et år?
• Hvad er hovedstaden i denne eller hin stat?
• Hvad står der i jobbeskrivelsen?
• Hvordan kører man bil?
• Hvor gammel er du?
• Hvad er navnet på din arbejdsplads?

Konvergent tænkning fungerer:

• historiske datoer;
• matematiske formler;
• kulinariske opskrifter;
• Sikkerhedsinstruktioner;

og hjælper os med at navigere i en homogen, gentagne og forudsigelige livs- og faglige situation.

Konvergent tænkning udvikles gennem evnen til grundigt at undersøge de fakta, der bliver åbenbaret for os. For at bruge din konvergent tænkning, er det nok at lære at konsekvent stille spørgsmål som:

• Hvornår?
• Hvorfor?

For at udvikle konvergent tænkning hos børn, bliver de for eksempel bedt om at besvare disse spørgsmål efter at have læst en bog eller set en film. Det er let at se, at konvergent tænkning er rettet mod at reproducere erhvervet viden, og det er jo mere vellykket, jo mere præcist læres denne viden.

Divergent tænkning giver dig mulighed for at vælge flere relativt lige rigtige svar på et spørgsmål. Nutidens mangfoldige og meget turbulente miljø kræver, at en person i stigende grad er villig til at vende sig til divergerende tænkning.

Her er blot den mest beskedne liste over situationer, hvor beslutningstagning baseret på konvergent tænkning åbenbart ikke er effektiv:

• finde måder at reducere omkostningerne,
• at vælge et sted og en metode til afslapning,
• karriereplanlægning,
• børneuddannelse,
• forhold til overordnede,
• at skrive en artikel,
• problemformulering,
• personlighedsegenskaber,
• brug af multifunktionelle genstande.

Kun divergerende tænkning kan være en pålidelig assistent her.

Teknikker til at udvikle et divergerende sind

Så det er klart, at de særlige kendetegn ved udviklingen af ​​divergerende tænkning ikke tillader os at håbe, at den vil udvikle sig samtidig med assimileringen af ​​viden.

Disse funktioner omfatter:

• evnen til at betjene erhvervet viden i situationer med usikkerhed,
• færdigheder i at generere forskellige tilgange til en given opgave,
• forstå, at det samme problem kan løses på forskellige måder,
• evnen til at skelne mellem problemer med kun én korrekt løsning og problemer, der tillader valg af en optimal løsning blandt flere lige rigtige.

Udviklingen af ​​divergerende tænkning hos voksne og børn involverer i princippet de samme teknikker og teknikker. For eksempel vil både voksne og børn have gavn af følgende øvelser.

Med Vikium kan du udvikle divergerende tænkning online

"I en andens sted." Når du løser et problem, så prøv at se på det gennem andre menneskers øjne og forestil dig, hvordan de andre ville løse det. Det er vigtigt ikke bare at være i en anden rolle, men at forstå forskellen mellem dit syn og synet på den, hvis rolle du spiller i øjeblikket. Lad disse være mest forskellige personligheder og personer - heltene i dine yndlingsbøger og -film, dine slægtninge og venner, kolleger og rivaler. Når du taler med dem, der er meget forskellige fra dig, så prøv at spore logikken i hans ræsonnement for at forstå, hvorfor netop han tænker på denne måde. Kort sagt, lær at se på en situation fra forskellige synsvinkler og tænke som en anden person.

"Professionel fotograf". Hvis du ser, hvordan en turist og en professionel fotograf tager billeder, vil du helt sikkert bemærke deres forskellige holdninger til det første billede. Turisten vælger en vinkel, der virker interessant for ham, klikker på kameraudløseren og skifter til at søge efter et nyt motiv. En professionel fotograf, selv efter at have fundet en god vinkel, vil ikke være tilfreds med det første billede. Han vil helt sikkert ændre noget i indstillingen af ​​skuddet og gentage det, så ændre noget igen og gentage det igen. Og så videre indtil han er helt tilfreds med det opnåede resultat.

Prøv dig selv i rollen som professionel fotograf. Gå til en fotosession, og tag først hvert billede efter at have ændret vinklen flere gange. Prøv at gætte, hvilken slags ramme en turist ville tage, hvis han befandt sig på dette sted, og - opgiv disse vinkler. Se efter noget uventet, fundamentalt forskelligt fra "turist"-looket.

Brug "professionel fotograf"-teknikken, når du løser ethvert problem. Lad dig ikke nøjes med det første svar, du kommer til at tænke på. Fortsæt med at "se efter det bedste skud", fortæl dig selv: "Det er højst sandsynligt ikke det bedste Den bedste beslutning. Måske er det værd at fortsætte søgningen."

"Organisation af information". Da udviklingen af ​​divergerende tænkning er baseret på inddragelse af en bred vifte af information, giver det mening at organisere disse informationsstrømme på en bestemt måde.

Følgende teknikker hjælper dig med hurtigt at finde den information, du har brug for:

• klyngedannelse,
• typologi,
• klassifikation,
• konstruktion af matricer,
• udvikling af kognitive skemaer,
• skabe forskellige tabeller.

Hvis du for eksempel ser på de værktøjer, der bruges, når du udvikler en organisations udviklingsstrategi eller marketingstrategi, vil du blive overrasket over deres variation:

• Ishikawa fisk,
• Måltræ
• Opgavetræ,
• “5 P – 5 Hvorfor” tilgang
• BCG matrix,
• "Porters fem kræfter"
• Risikoberegningstabel,
• Dekomponering af mål

og mange flere.

Øv divergerende tænkning

Divergent tænkning udvikles blandt andet ved regelmæssig praksis at adressere det.. For effektivt mentalt arbejde er det vigtigt at forstå og acceptere det psykologiske faktum, at en idé og en dom er af forskellig karakter. En idé begynder i begyndelsen som en svag og skrøbelig antagelse, som helt i begyndelsen af ​​sin fremkomst let kan ødelægges i opløbet ved hjælp af kategorisk dømmekraft.

Det er derfor, det er vigtigt at adskille genereringen af ​​ideer (arbejdet i vores divergerende tænkning) fra bedømmelsen af ​​deres levedygtighed (arbejdet med konvergent tænkning). Det var netop denne overvejelse, der guidede den amerikanske ingeniør Alan Osborne, da han foreslog at bruge sin berømte teknik til at løse ekstraordinære problemer. brainstorming».

Forestil dig, at du samtidig åbner en hane med varmt vand og en vandhane med varmt vand. Du ved, at i dette tilfælde vil du få varmt vand, og ikke to vandløb, der løber fra hanen på samme tid - varmt og koldt. På samme måde får man i stedet for to strømme af varme ideer og kold, nøgtern kritik en strøm af lunkne ideer og lidt kølig kritik.

I løbet af idégenereringsfasen, prøv ikke at gå videre til at evaluere dem, før du indrømmer, at du har opbrugt al din mentale kapacitet i søgeprocessen. Sandsynlighed for forekomst den rigtige løsning stiger med antallet af foreslåede løsninger. Med andre ord, jo flere løsninger vi kan finde på, jo bedre. Vores hjerne er frygtelig doven af ​​natur, så den griber heldigvis det første alternativ som det bedste. Lad ikke din hjerne narre dig sådan.

Det ser kun ud til at søge og generere løsninger kreativt arbejde Og interessant aktivitet. Faktisk dette hårdt arbejde, hvor en passende mulighed først vises, efter at mindst to dusin ideer er blevet foreslået. Brainstormere er endnu mere kategoriske, de mener, at de første ti ideer som regel ikke har noget nyttigt potentiale.

I I virkeligheden, konvergent og divergerende tænkning er som regel uløseligt forbundet med hinanden.

Så for at træffe en beslutning skal du tage tre hovedtrin:

• Trin 1– bevæbne dig med den nødvendige viden til at løse problemet;
• Trin 2– generere flere løsninger, derefter sammenligne dem og vælge den optimale til en given situation;
• Trin 3- Saml op de rigtige måder implementering af den valgte løsning.

Det er let at se, at det første trin hovedsageligt involverer hukommelsesarbejde rettet mod reproduktion nødvendig viden, den anden involverer divergerende tænkning, og den tredje er afhængig af processen med konvergent tænkning.

At gøre mentalt arbejde effektiv, er du nødt til at forstå forviklingerne ved at tænke. Der er flere modeller inden for psykologi, der kan hjælpe dig med at opbygge din egen kreative tænkematrix. Overvej for eksempel teorien om typer af tænkning af den amerikanske psykolog Joy Gilford. Den indeholder en beskrivelse af to typer informationsbehandling - produktiv konvergent tænkning og kreativ divergerende tænkning. Konvergent("konvergens") - rettet mod at finde én løsning på problemet, divergerende("divergens") - har en multipel retning for at søge efter passende svar på et problem, divergens af ideer i forskellige retninger.

Struktur af generel tænkning, beskrivelse

Tænkeprocessen starter indsamling og bearbejdning af information vedr forskellige niveauer: semantisk, adfærdsmæssig, sensorisk, symbolsk, figurativ. Hver sådan enhed tilhører subjektiv og objektiv opfattelse, forskellige ideer, der opstår i dette øjeblik eller genkald fra langtidshukommelsen.

Erkendelsesprocessen opstår, når subjektet opfatter ny eller allerede kendt information - kombinerer visuelt billede og en semantisk komponent.

I tilfælde af konvergent tænkning analyserer og bygger en person en sekventiel kæde af begivenheder eller fakta, som uundgåeligt fører til en specifik konklusion (resultat).

Når en person bruger en divergerende tankestil, går deres kognitive evner i forskellige retninger. Således bruger divergerende tænkning komponenter af bevidsthed til at skabe ny mulighed løse problemet. I tankeprocessen genoprettes manglende forbindelser ikke altid, men nye dannes.

Bevidsthedskomponenterne kan dekomponeres i flere typer enheder.

Første type- Det her billede(billede, billede), som generelt hører til hukommelsesfunktionen. Denne enhed er gemt i sin helhed og indeholder specifikke oplysninger. For eksempel en specifik blå vase med brækket hals og tørrede blomster. Ethvert billede kan senere analyseres i tanke og dekomponeres i individuelle komponenter.

Primær memorering af denne type information sker gennem sanserne - syn, hørelse, lugt. Det har ret håndgribelige egenskaber - farve, form, tæthed, placering.

En anden type kognitive enheder- Det her symboler. De præsenteres i form af grafiske tegn - bogstaver, tal osv., som danner numeriske og alfabetiske systemer.

Med Vikium kan du organisere processen med at træne din tænkning efter et individuelt program

De kan også forbindes med rigtige billeder, men har deres egen indre betydning.

OG tredje udsigt er betyder. Betydning er en ret abstrakt enhed, og til sin konstruktion bruger den både betydningen af ​​et ord og et tegn eller en hel sætning. Til gengæld kan enhver betydning forbindes med et bestemt billede. Der sker en transformation fra betydning til billede (grafisk eller analogi med en bestemt).

Alle tre typer af bevidsthedsenheder bruges i tænkeoperationer - analyse og syntese. Som et resultat af analysen får vi: relationer, systemer, transformationer og forskellige betydninger. Betydning, symboler og billeder danner grundlaget for rationel intelligens. Dog i menneskelig bevidsthed Social intelligens indgår også, som giver tænkning information om emnets mentale tilstand - følelser, følelser, indtryk. Alt, hvad der fører til selvbevidsthed.

Begrebet divergent og konvergent tænkning

Divergerende tænkning

Som nævnt ovenfor starter divergerende tænkning for at løse et problem tankernes bevægelse i flere retninger på én gang. Hvis du forestiller dig erkendelsesprocessen, repræsenterer den en ufærdig gestalt, et ufærdigt koncept (figurativt at sammenligne - et mønster). Konvergensen kommer logisk at fylde den med så meget relevant information som muligt. Divergent - i mangel af passende information, leder efter et alternativt materiale til udfyldning af hulrum. Det, der betyder noget, er hastigheden og effektiviteten af ​​at finde svaret. For eksempel skal du i en test for at lette betjeningen med symbolske enheder finde ti ord, der begynder med bogstavet R. Det er lige meget med hvilken metode resultatet opnås, det er vigtigt, at det opnås - gestalten er fyldt op. Den formelle struktur er fyldt med enhver passende betydning.

Divergent tænkning involverer fleksible associationer. Du kan f.eks. udføre en test for at vise en genstands muligheder. For eksempel sten. Hvis respondenten ifølge testresultaterne nævner "at bygge et fundament", "ovn" eller "fæstning", så vil han få en høj score for produktivitet af tænkning, men en lav score for spontanitet i tænkning. Alle disse muligheder er synonyme og indebærer kun én brug af "konstruktion".

Men hvis besvareren giver eksempler som - " bruge en sten i stedet for en hammer», « papirpresse», « dørstøtte", får han høje karakterer for fleksibilitet i tænkning. Hvert svar i dette tilfælde giver anledning til en ny betydning og en helt anden betydning.

Evnen til at udføre denne type produktivitet inkluderer også funktionen at transformere bevidsthedsenheder. At bryde gamle associative forbindelser og danne nye gennem kombination, for eksempel ved at kombinere virkelige billeder, helt eller delvist inkorporere det ene i det andet. Med sådan en mental operation kan forskellen eller inkompatibiliteten af ​​billeder ignoreres.

Dette inkluderer også semantisk tilpasningsevne, evnen til at abstrahere fra specifikt visuelt materiale. For eksempel en opgave: en firkant med seks firkantede celler er lavet af tændstikker, du skal fjerne fire tændstikker for at få tre tilstødende firkanter. For at løse problemet er det nødvendigt at ty til begrebet et kvadrat og dets meningsfuldhed. I dette tilfælde er den visuelle størrelse af figuren ligegyldig. En person med denne tilgang lægger nemt et puslespil.

Konvergent tænkning

Konvergent tænkning opererer med klasser, kategorier og objekter. Hver kategori beskriver et objekts kvalitet, egenskab, funktion i overensstemmelse med dets reelle kvaliteter. Tænkeoperationer finder sted inden for rammerne af den tidsmæssige sammenhæng mellem fakta og begivenheder.

Hvis i konvergent produktiv tænkning omfatter transformation af semantisk (fiktivt) indhold, så skal den nye semantiske enhed modtage sin egen unikke definition og betydningskategori. Konvergente tænkningsopgaver involverer at lave en fuldstændig forudsigelig konklusion baseret på tilgængelige data. Find for eksempel i mere geometrisk figur Andet. I dette tilfælde sker der ikke noget nyt, resultatet bekræfter kun gættene.

I processen med at løse et problem, indgår betingelser og informationer i en bestemt kategori af viden. Mellemresultater er relateret til den nødvendige viden fra samme kategori. Transformationen af ​​symboler eller betydning følger en klar algoritme, som repræsenterer et generelt accepteret handlingsmønster. Konvergent tænkning udelukker den subjektive sfære: følelser, indtryk, som i nogle tilfælde er bevidsthedsressourcer.

Hvad er forskellen mellem konvergent og divergent tænkning?

1. Den divergerende type begynder arbejdet med en vis usikkerhed: hvad der skal gøres, og hvad der skal opnås. Inkluderer i tænkeprocessen: udvikling af en idé, en algoritme og søgning efter svar igen. Convergent bruger en færdiglavet skabelon.
2. Den konvergerende type er rettet mod at udarbejde en eksisterende algoritme og opnå et strengt defineret resultat. Divergent – ​​går ud over den almindeligt accepterede løsningsmetode og indebærer en multidimensionel søgning.
3. Konvergent – ​​kritik, entydigt svar. Divergent - multivarians, betydningsrelativitet.

Divergent og konvergent tænkning. Eksempler. Hvilken type er bedre?

Den traditionelle tilgang (konvergens) er mere pålidelig og rationel. På tegnniveau opnås et nøjagtigt match (for eksempel to identiske former af et ord). Divergent giver anledning til mange nye måder at bruge objekter (symboler på), men resultatet kræver kontrol af overensstemmelse med virkeligheden og tilstrækkeligheden af ​​perception.

Divergent tænkning bruger forskellige tilgange til at genoprette "ødelagt" eller forvrænget tekst (betydning) og transformere semantiske enheder. At arbejde med billeder giver os mulighed for at genkende analogier og bruge analogier som handlingsprincip for en anden mekanisme. For eksempel analogien, "hjertet er en pumpe."

Konvergent tænkning– transformation af betydning udføres inden for én kategori.

Divergerende– transformation mellem kategorier på forskellige bevidsthedsniveauer (reframing). Ethvert udtryk kan bruges både som metafor og som specifik beskrivelse situationer. Inden for reklame og markedsføring anvendes en række metoder, der har til formål at påvirke en persons subjektive (emotionelle) sfære.

Begge typer tænkning er vigtige for sindets produktive funktion og for at nå mål. Kombinationen af ​​begge typer informationsmanipulation kan demonstreres ved at bruge eksemplet med en komponist. Først bliver komponisten styret af en idé og inspiration, skaber en ny musikalsk motiv. Han forfiner derefter sin skabelse til specifikke kombinationer af noder i et færdigt system. Bruger formelt de samme symboler til optagelser som andre musikere. Bevarer en harmonisk lyd til generel opfattelse. Den ene form for tænkning supplerer den anden. Det sker, at først en person går igennem alt mulige muligheder løsninger på problemet, og hvis de ikke passer til hans ideer, bruger han en kreativ (divergerende) tilgang.

Hej kære læsere!

Jeg vil gerne takke alle de læsere, der kommenterede den foregående. Du er velkommen til at skrive, stille spørgsmål, diskutere.

Lad os fortsætte vores emne "Tænker".

Jeg tror, ​​at læserne kender denne gamle joke:
Der hang en banan, aben blev sluppet fri, den sprang og kunne ikke nås, rystede palmen og den faldt ikke, tog en pind, væltede bananen og spiste den.
De tilbød at løse dette problem (så kan du erstatte det med en studerende, et skolebarn...). Han hopper og hopper - han kan ikke nås, siger de til ham - tænk over det ... han tænkte - han begyndte at ryste, men han faldt ikke. Ham - tænk om igen. Han tænkte og tænkte og sagde: "Hvad er der at tænke på, skal vi ryste."

Til en vis grad viser dette eksempel, hvordan det fungerer konvergent Og divergerende tænkning .

Konvergent tænkning

Konvergent tænkning (fra latin convergere - converge) bruger tidligere lærte algoritmer til at løse et specifikt problem. Indebærer nøjagtig overholdelse af instruktioner eller rækkefølge af handlinger for at løse et problem.

Konvergent tænkning er lineær tænkning logisk tænkning forudsætter kun én ting rigtige løsning opgaver.

Almindeligvis forbundet med IQ-tests og karakteristika klassisk type undervisning.

Mennesker med konvergent tænkning tror, ​​at der kun er én korrekt løsning. De forsøger at bruge eksisterende viden og logisk ræsonnement at finde denne løsning.

Det er ingen hemmelighed, at næsten al vores træning er rettet mod at udvikle konvergent tænkning. Og som et resultat af denne træning - søgningen efter det eneste rigtige svar efter type Unified State Examination. Eksamen er baseret på viden om fakta, men fakta er ikke alt.

Spørgsmålet er: løber Volga ud i Det Kaspiske Hav? Svaret virker indlysende.

Men for millioner af år siden flød det ud i Azovhavet, ikke Det Kaspiske Hav. Og nu løber det hellere ud i Kama-floden og videre ud i Det Kaspiske Hav. Men hvem bekymrer sig? Selvom det er sådan interessant emne til udvikling af horisonter og tænkning, bl.a. Men vi mangler kun et flueben i det påkrævede svar (det eneste rigtige). Hvis du begynder at ræsonnere, består du ikke eksamen.

Sådan udvikler den mest betydningsfulde mangel ved menneskelig intelligens sig over tid – at holde fast i sin egen overbevisning og ignorere alt, der modsiger dem.

En person leder efter i den indkommende information netop det, der bekræfter rigtigheden af ​​hans konklusioner og ignorerer det, der modbeviser dem. Har du ikke lagt mærke til det? Prøv at være opmærksom på dette.

En lille digression til siden :
Når alt kommer til alt, er du sikker på, at hypotesen - mennesket stammer fra aber - tilhører Charles Darwin.
Darwin hævdede dog aldrig, at mennesket udviklede sig fra aber: han sagde, at aber og mennesker har en fælles forfader. Men millioner af mennesker gentager stadig, hvad de hørte om, men studerede ikke mere omhyggeligt, i det mindste ved at læse hans Om arternes oprindelse.

godt eksempel, konvergent tænkning: en person gik ind i et værelse, så en juridisk opslagsbog og accepterede "den eneste den rigtige beslutning": Ejeren er advokat.

Nå, hvem ellers? Det er nogenlunde sådan, vi vurderer mange andre ting.

Divergerende tænkning

Divergerende tænkning (fra latin divergere - at divergere) - en metode til kreativ tænkning, der involverer at finde flere løsninger på det samme problem. I modsætning til lineær konvergent tænkning kaldes denne type tænkning nogle gange parallel tænkning.

Divergerende evner manifesteres i evnen til at fremføre et stort antal af interessant og usædvanlige ideer, i afvisningen af ​​stereotyper. Godt eksempel divergerende tænkning - brainstorming.

Karakteristika for divergerende tænkning:
1. Perceptuel flydende evne (evnen til at generere mange ideer).
2. Fleksibilitet (evnen til at bevæge sig fra et synspunkt til et andet).
3. Originalitet (evnen til at fremsætte ikke-trivielle ideer).

Begrebet "divergent tænkning" blev først introduceret i videnskaben af ​​J. Guilford (1967).

Joy Paul Guilford (1897-1987) var en amerikansk psykolog. Kendt som skaberen af ​​modellen for intelligensens struktur. Han har været involveret i forskning i intelligens i form af hukommelse, tænkning, opmærksomhed, kreativitet og temperament.

Han påpegede den grundlæggende forskel mellem to mentale operationer: konvergens og divergens. Divergent tænkning er " type tænkning, der søger i forskellige retninger».

Det er dette, der føder mange originale ideer og antager, at der kan være flere svar på et spørgsmål. Men dette er netop betingelsen for personlig selvudfoldelse.

Jeg vil tilføje, at divergens betragtes i psykologi som grundlæggende personlighedstræk, der sikrer uafhængighed af tænkning og efterfølgende handlinger.

Lad mig henlede din opmærksomhed på et så vigtigt punkt.
Hvis vi betragter den produktive tankeprocess fulde cyklus, inkluderer den:
1. problemformulering,
2. formulere en mental opgave,
3. søge efter en løsning og dens begrundelse.

Og her er det, der er vigtigt: Problemformuleringsstadiet ses som det vigtigste i den kreative tankeproces.

jeg bemærker: I erhvervslivet er det vigtigste lederens evne til at finde og formulere et problem. Denne evne er netop det, der mangler, og den bliver ofte nævnt.
Hele uddannelsessystemet (fra universitet til MBA) er bygget på at lære at løse problemer, men i mindre grad - at identificere dem.

Ligeledes ved læsning. Hvis en person har spørgsmål, leder han efter svar på dem i bøger og andre kilder. Hvis der ikke er spørgsmål, så er der ingen grund til at kigge, hvilket er præcis, hvad der sker.

Så vær opmærksom på dette: spørgsmål, problemer (hvem kan ikke lide dette ord - lad der være opgaver) bidrager til din udvikling, søgen efter løsninger og uafhængig søgning. Og divergerende tænkning vil kun hjælpe sådanne søgninger.

*****
Men hvordan kan vi forene divergerende tænkning, som involverer mange svar på ét spørgsmål, og vores moderne skole- skole " rigtigt svar"og" præcis løsning».

Du forstår allerede, at sådan endimensionel tænkning (kun konvergent tænkning) sandsynligvis ikke vil bidrage til en tilstrækkelig forståelse af situationen, opfattelsen af ​​andre mennesker og begivenheder.

Samtidig udvikler divergerende tænkning forskningsinteresse og evnen til at vurdere, sammenligne, analysere og klassificere og opbygge hypoteser.

Vores trossystem sætter en ramme for os, og vi opfatter verden gennem disse rammer. Men vi skal være parate til at erkende, at vores synspunkt kun er en af ​​mange, og vi kan revidere den, efterhånden som ny information bliver tilgængelig.

Det kan antages, at der bør ske en overgang til dannelsen af ​​divergerende tænkning. Det vil vi tale om i fremtidige blogartikler.

I mellemtiden vil jeg ikke have, at du får den forkerte idé om, at konvergent tænkning er dårlig.
Selvfølgelig ikke, ellers ville vi stille spørgsmålstegn ved og analysere enhver handling.

Begge tankeprocesser er vigtige. Konvergent tænkning giver os mulighed for at bruge eksisterende viden til at udforske nye koncepter og ikke umiddelbart afvise noget nyt, der ikke passer til vores nuværende viden og overbevisninger.

Der er to trin i brainstormproceduren: konvergent tænkefase - at sætte rammerne for denne begivenhed, er divergerende tænkefase når ideer bliver genereret.

Godt eksempel synergi mellem to typer tænkning: komponisten, når han komponerer et værk, bruger først divergerende tænkning - komponerer en original melodi. Men så begynder han at bruge konvergent tænkning, som giver ham mulighed for at formulere musikalsk fragment i overensstemmelse med harmoniens regler.

Eksempel med definitionen af ​​den juridiske profession givet ovenfor, når konvergent tænkning blev overvejet, kan den modificeres til tilfældet med divergerende tænkning.

En mand kommer ind i samme rum og ser sig omkring. Hvad han bemærker: malerier på væggene, farven på tæppet, juridisk litteratur på hylden, et familiebillede og en kat, der sover i hjørnet osv. Dette er parallel tænkning (divergent). Hvis han skulle bestemme erhvervet for ejeren af ​​værelset, så ville han højst sandsynligt have fastslået, at ejeren er en advokat. Men han ville have draget denne konklusion baseret på flere kriterier og sammenlignet mange faktorer. Det er ikke et faktum, at ejeren er advokat.

Et andet eksempel:

Du er ankommet til din lejlighed og kan ikke finde dine nøgler. Konvergent tænkning virker - tag nøglerne ud - åbn den - gå ind. Men hvis nøglerne er tabt. Konvergens hjælper ikke, proceduren er brudt.

Du begynder at gå gennem mulighederne: du har glemt nøglerne i bilen, du kan ringe til en låsesmed eller en speciel service, du kan vente på et andet familiemedlem, der har nøglerne. Det ville være muligt at bruge strategisk tænkning, men lidt tidligere - efterlader et ekstra sæt nøgler hos slægtninge, der bor i nærheden. Nogenlunde sådan fungerer divergent tænkning i en simpel hverdagssituation.

Begge typer tænkning er lige vigtige. Hverken er bedre eller værre end den anden. Det er vigtigt at kunne anvende begge disse tænkningsmetoder i passende situationer.

Lad os opsummere, hvad der er blevet sagt, og opsummere resultaterne i en tabel:

jeg håber at generel idé om de typer af tankeprocesser, du har modtaget.

Du lærte, at brug af én type tænkning begrænser vores evner og gør os stædige i vores egen ret. Selvom vi forstår, at vores viden altid vil være ufuldstændig, og derfor er andre meninger mulige, baseret på ny information, der stadig er ukendt for os.

Handle efter princippet hvis der er A, så vil der være B "er ikke altid den rigtige vej, måske C og D osv. Logik er vigtig, men verden er for forskelligartet til, at der kun er klare løsninger.

Naturligvis kræver logisk udvikling også udvikling, og ikke kun kreativ tænkning. Mere om dette i fremtidige blogartikler.

Skriv hvilke spørgsmål, meninger, ønsker du har. Jeg vil altid blive glad for at se dine kommentarer.

Med venlig hilsen Nikolay Medvedev.