தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்: முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப எவ்வாறு உதவுவது. பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்க பெற்றோர்கள் என்ன செய்யலாம்? ஒழுங்கின்மை என்றால் என்ன

பல பெற்றோருக்கு இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பம் ஒரு புனிதமான நிகழ்வால் குறிக்கப்பட்டது: குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் சென்றது. வழக்கமாக, குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் இந்த நீண்ட மற்றும் கடினமாக தயார் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் ஆயத்த படிப்புகள் மற்றும் வகுப்புகளில் கலந்துகொள்கிறார்கள், கண்டறியும் சோதனைகளுக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள். உளவியல் தயார்நிலைபள்ளிக்கு. இருப்பினும், இருந்து இன்னும் மாற்றம் பள்ளி வாழ்க்கைபள்ளிக்கு மாறுவது எப்போதும் சீராக நடக்காது, ஏனெனில் இது உளவியல் மற்றும் சமூகப் பிரச்சினைகளுடன் உள்ளது. முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு ஒரு புதிய தினசரி வழக்கம் மற்றும் பொறுப்புகள் உள்ளன, இது அடிக்கடி சோர்வு, எரிச்சல், மனநிலை மற்றும் கீழ்ப்படியாமை ஆகியவற்றை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த கடினமான காலம் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் எவ்வளவு காலம் நீடிக்கும் என்று உறுதியாகச் சொல்ல முடியாது. குடும்பம் ஒரு சூழ்நிலையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது குழந்தை பள்ளி வாழ்க்கையில் முடிந்தவரை வசதியாக ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது, அறிவுத் துறையில் வெற்றி பெறுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் சரியான நேரத்தில் ஒரு முதல்-கிரேடரை ஆதரிக்கவில்லை என்றால், பள்ளியில் முதல் சிரமங்களின் எதிர்மறையானது கற்றலுக்கான தொடர்ச்சியான வெறுப்பாக உருவாகலாம். ஒரு சிறிய மாணவர் முடிந்தவரை விரைவாக பள்ளிக்கு பழகுவதற்கு எப்படி உதவுவது, இந்த கட்டுரையைப் படியுங்கள்.

பள்ளிக்கு தழுவல்

பள்ளிக்குத் தழுவல் என்பது குழந்தை முறையான பள்ளிக்கல்விக்கு மாறுதல் மற்றும் அதற்குத் தழுவல் ஆகும் பள்ளி நிலைமைகள். ஒவ்வொரு முதல் வகுப்பினரும் இந்த காலகட்டத்தை தனது சொந்த வழியில் அனுபவிக்கிறார்கள். பள்ளிக்கு முன், பெரும்பாலான குழந்தைகள் கலந்து கொண்டனர் மழலையர் பள்ளிஅங்கு ஒவ்வொரு நாளும் விளையாட்டுகள் மற்றும் நிரம்பியது விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், நடைப்பயிற்சி, மற்றும் தூக்கம் மற்றும் ஒரு நிதானமான தினசரி வழக்கம் ஆகியவை குழந்தைகளை சோர்வடையாமல் தடுத்தன. பள்ளியில் எல்லாம் வித்தியாசமானது: புதிய தேவைகள், தீவிர ஆட்சி, எல்லாவற்றையும் தொடர வேண்டிய அவசியம். அவற்றிற்கு ஏற்ப எப்படி? இதற்கு முயற்சி மற்றும் நேரம் தேவை, மிக முக்கியமாக, இது அவசியம் என்று பெற்றோரின் புரிதல்.

முதல் வகுப்பின் தழுவல் முதல் 10-15 நாட்கள் முதல் பல மாதங்கள் வரை நீடிக்கும் என்று பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இது பள்ளியின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் பள்ளிக்கான தயார்நிலையின் நிலை, பணிச்சுமையின் அளவு மற்றும் கல்விச் செயல்முறையின் சிக்கலான நிலை மற்றும் பிற போன்ற பல காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. இங்கே நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் உறவினர்களின் உதவியின்றி செய்ய முடியாது: பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா பாட்டி.

சிரமங்கள்

வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகளை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். உங்கள் சகாக்களிடம் கண்ணியமாகவும் கவனமாகவும் இருப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை விளக்குங்கள் - மேலும் பள்ளியில் தொடர்புகொள்வது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.

உளவியல்

வெற்றிகரமான உளவியல் தழுவலுக்கு, குடும்பத்தில் நட்பு மற்றும் அமைதியான சூழ்நிலை முக்கியமானது. ஓய்வெடுக்கவும், அமைதியான விளையாட்டுகளை விளையாடவும், நடக்கவும் மறக்காதீர்கள்.

1. உங்கள் குடும்பத்தில் நல்வாழ்வு சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். குழந்தையை நேசிக்கவும்.
2. உங்கள் குழந்தைக்கு உயர்ந்த சுயமரியாதையை உருவாக்குங்கள்.
3. உங்கள் குழந்தை பெற்றோருக்கு ஒரு சொத்து என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.
4. பள்ளியில் ஆர்வம் காட்டுங்கள், ஒவ்வொரு நாளின் நிகழ்வுகளையும் உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்.
5. பள்ளி நாள் முடிந்ததும் உங்கள் குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிடுங்கள்.
6. குழந்தையின் மீது உடல் அழுத்தத்தை அனுமதிக்காதீர்கள்.
7. குழந்தையின் தன்மை மற்றும் மனோபாவத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள் - ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை மட்டுமே. அவர் சிறப்பாகவும் வேகமாகவும் என்ன செய்ய முடியும் என்பதையும், அவர் எங்கு உதவி வழங்க வேண்டும் மற்றும் பரிந்துரைக்க வேண்டும் என்பதையும் கவனியுங்கள்.
8. முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு சொந்தமாக ஏற்பாடு செய்வதில் சுதந்திரம் கொடுங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள். சரியான முறையில் கட்டுப்படுத்தவும்.
9. கல்வியில் மட்டுமல்ல - பல்வேறு வெற்றிகளுக்கு மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும். அவரது இலக்குகளை அடைய அவரை ஊக்குவிக்கவும்.

உடலியல்

பள்ளிக்கு தழுவல் காலத்தில், குழந்தையின் உடல் மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாகிறது. மருத்துவப் புள்ளிவிபரங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களிடையே பள்ளியின் முதல் காலாண்டை முடித்த பிறகு எடை இழக்கும் குழந்தைகள் எப்போதும் இருப்பதாகக் காட்டுகின்றன; தமனி சார்ந்த அழுத்தம், மற்றும் சிலருக்கு இது அதிகமாக இருக்கும். தலைவலி, மனநிலை, நரம்பியல் நிலைமைகள் - இல்லை முழு பட்டியல்உங்கள் பிள்ளைக்கு ஏற்படக்கூடிய உடலியல் பிரச்சினைகள்.

உங்கள் குழந்தையை சோம்பேறித்தனம் மற்றும் ஷிர்கிங் என்று நிந்திக்கும் முன் கல்விப் பொறுப்புகள், அவருக்கு என்ன உடல்நலப் பிரச்சினைகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். சிக்கலான எதுவும் இல்லை - உங்கள் குழந்தைக்கு கவனமாக இருங்கள்.

உடலியல் பார்வையில் முதல் வகுப்பு மாணவரின் பெற்றோருக்கு நீங்கள் என்ன ஆலோசனை வழங்க வேண்டும்?

1. முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்குங்கள், இது ஒரு பாலர் பள்ளியின் தினசரி வழக்கத்திலிருந்து படிப்படியாக வேறுபட்டது.
2. வீட்டிலுள்ள நடவடிக்கைகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கண்காணிப்பதை வழக்கமாக்கிக் கொள்ளுங்கள்.
3. வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது வழக்கமான உடற்கல்வி பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.
4. மாணவர் சரியான தோரணையுடன் இருப்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
5. உங்கள் பிள்ளை வீட்டுப்பாடம் செய்யும் இடத்தை சரியாக விளக்குங்கள்.
6. பின்பற்றவும் சரியான ஊட்டச்சத்துமுதல் வகுப்பு. ஒரு மருத்துவரின் பரிந்துரையின் பேரில், வைட்டமின் தயாரிப்புகளை கொடுங்கள்.
7. உங்கள் குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்தவும்.
8. உங்கள் குழந்தைக்கு ஆரோக்கியமான தூக்கத்தின் விதிகளைப் பின்பற்றவும் - குறைந்தது 9.5 மணிநேரம்.
9. கணினியில் டிவி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பதையும் கேம் விளையாடுவதையும் கட்டுப்படுத்துங்கள்.
10. உங்கள் குழந்தையின் விருப்பத்தையும் சுதந்திரத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது! முதல் வகுப்பு மாணவருடன் வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதற்கான விதிமுறை 40 நிமிடங்கள் ஆகும்.

சமூக

மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத குழந்தைகள் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிக்கல்களை எதிர்கொள்ளலாம். மழலையர் பள்ளியில், ஒரு குழந்தை சமூகமயமாக்கல் செயல்முறைக்கு செல்கிறது, அங்கு அவர் தகவல்தொடர்பு திறன்களையும் ஒரு குழுவில் உறவுகளை உருவாக்குவதற்கான வழிகளையும் பெறுகிறார். பள்ளியில், ஆசிரியர் எப்போதும் இதில் கவனம் செலுத்துவதில்லை. இதனால்தான் உங்கள் பிள்ளைக்கு மீண்டும் பெற்றோரின் உதவி தேவைப்படும்.

வகுப்புத் தோழர்களுடனான உறவைப் பற்றிய உங்கள் பிள்ளையின் செய்திகளைக் கவனியுங்கள். நல்ல ஆலோசனையுடன் உதவ முயற்சிக்கவும், உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் இலக்கியத்தில் பதிலைத் தேடுங்கள். மோதல் சூழ்நிலையை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்று அவரிடம் சொல்ல முயற்சிக்கவும். உங்கள் பிள்ளை யாருடன் உறவை வளர்த்துக் கொண்டிருக்கிறாரோ அந்த குழந்தைகளின் பெற்றோரை ஆதரிக்கவும். ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை உங்கள் ஆசிரியரிடம் தெரிவிக்கவும். உங்கள் சொந்த குழந்தையைப் பாதுகாப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதே போல் தடைகளைத் தானாகக் கடக்க அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு தனி நபராக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்: வேண்டும் சொந்த கருத்து, அதை நிரூபிக்கவும், ஆனால் மற்றவர்களின் கருத்துக்களை பொறுத்துக்கொள்ளுங்கள்.

"கல்வியின் தங்க விதி. ஒரு குழந்தைக்கு குறைந்தபட்சம் தகுதியான நேரத்தில் அன்பு அதிகம் தேவைப்படுகிறது.

எனவே, நீங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவரின் மகிழ்ச்சியான பெற்றோராகிவிட்டால், நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம் எளிய குறிப்புகள்பள்ளிக்கு தழுவல் போன்ற ஒரு முக்கியமான தருணத்தை எவ்வாறு எளிதாக வாழ்வது:

பள்ளி வாழ்க்கையின் ஆரம்பம் போன்ற ஒரு முக்கியமான தருணத்தை புறக்கணிக்காதீர்கள். உங்கள் பிள்ளை பள்ளிக்குத் தழுவும் காலத்தை கடக்க உதவுங்கள், அவருக்கு ஆதரவளிக்கவும், தேவையான வாழ்க்கை மற்றும் கற்றல் நிலைமைகளை வழங்கவும், மேலும் அவர் எவ்வளவு எளிதாகக் கற்றுக்கொள்வார் மற்றும் அவரது திறன்கள் எவ்வாறு வெளிப்படும் என்பதைப் பார்க்கவும்.

ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தை பள்ளியில் மகிழ்ச்சியாகவும் வெற்றிகரமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்.. யாருடைய பிள்ளைகள் முதல் வகுப்பு படிக்கிறார்களோ அவர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு எல்லாம் எப்படி மாறும் என்று குறிப்பாக கவலைப்படுகிறார்கள். ஒரு சிறிய மாணவருக்கு பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்க எப்படி உதவுவது, இன்று எங்கள் உள்ளடக்கத்தில் எழும் மோதல்களைத் தொடர்புகொள்வது மற்றும் தீர்க்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.

தயாரிப்பு கட்டத்தில்

நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தை சென்றிருந்தால் மழலையர் பள்ளி , பார்வையிட்டார் பயிற்சி , விளையாட்டு அல்லது வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் - புதிய குழந்தைகள் சமுதாயத்துடன் பழகுவது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும். தற்போதுள்ள சமூக அனுபவம் குழந்தைகளின் குழுவில் உள்ள உறவுகள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், சில விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வதற்கும் உதவும்.

மற்றொரு மறுக்க முடியாத பிளஸ் என்னவென்றால், முதல் வகுப்பில் இருந்தால் குழந்தைக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த குழந்தைகள் . நண்பர்கள், அயலவர்கள், மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை ஒன்றாக இருந்த குழந்தைகள் உளவியல் துப்புக்கள், அவை குழந்தைக்கு அதிக நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்தவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் எளிதானது. ஆனால் இங்கே கூட, எல்லாம் தோன்றும் அளவுக்கு எளிமையானது அல்ல.

முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக

ஒரு குடும்பத்தில் முதல் வகுப்பு மாணவர் தோன்றினால், அனைத்து வீட்டு உறுப்பினர்களும் ஒரு புதிய வாழ்க்கை வேகத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் பள்ளி விதிகள். மற்றும், நிச்சயமாக, எல்லோரும் கவலைப்படுகிறார்கள், குழந்தைக்கு வேண்டியபடி எல்லாம் மாறிவிடுமா என்று கவலைப்படுகிறார்கள். இருப்பினும், பெற்றோர்கள் இதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் அவர்களின் அன்பு மற்றும் அக்கறை - அதி முக்கிய.

இந்த குறிப்புகளில் புதிதாக எதுவும் இல்லை என்றாலும், அதுதான் பெற்றோரின் புரிதல் குழந்தைக்கு இப்போது காற்று போல அது தேவை. வீட்டில் நேர்மறையான உளவியல் சூழல் - அதே ஒன்று குழந்தைக்கு அவசியம்பள்ளியில் திடீரென்று ஏதேனும் பிரச்சனைகள் ஏற்பட்டால், கடினமான காலங்களில் குழந்தைக்கு உதவும் உயிர்நாடி போன்ற பின்புறம்.

இருப்பினும், இப்போதைக்கு, சோகமான விஷயங்களைப் பற்றி பேச வேண்டாம், முதல் வகுப்பில் நுழைந்து, வாழ்க்கையின் முழு பழக்கவழக்கத்தையும் தாளத்தையும் மாற்றுவோம் - குழந்தைக்கு மன அழுத்தம் . எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் நிறைய பழக ​​வேண்டும்: ஒரு புதிய குழு, ஒரு புதிய ஆசிரியர், அவர்களுடன் உறவுகளை ஏற்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தினசரி மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கவும்.

உளவியலாளர் நடால்யா கராபுடா கூறுகிறார்: "பெரும்பாலும் தழுவல் செயல்முறை இரண்டு முதல் மூன்று மாதங்களுக்குள் நடைபெறுகிறது. இந்த நேரத்தில், குழந்தை பள்ளி, குழு மற்றும் ஆசிரியரின் தேவைகளுக்குப் பழகுகிறது. ஆனால் சில நேரங்களில் ஒரு இளம் பள்ளி குழந்தை ஒரு புதிய சூழலில் தொலைந்து போகிறது, மேலும் பெற்றோரின் பணி, தன்னைத் திசைதிருப்ப உதவுவது, மோசமான எதுவும் நடக்கவில்லை என்பதை விளக்குவது, மேலும் அவர் புதிய விதிகளைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றைப் பழக்கப்படுத்த வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை தனக்குப் பிடித்த பொம்மையை பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறாரா? இதைச் செய்ய நீங்கள் அவரைத் தடை செய்யக்கூடாது, குறிப்பாக ஆசிரியர் கவலைப்படவில்லை என்றால். ஒரு பொம்மை வீட்டின் ஒரு துண்டு, அது குழந்தைக்கு நம்பிக்கையை கொடுக்கும் சொந்த பலம்மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வு, பள்ளியில் முதல் முறையாக மிகவும் அவசியம்."

பிள்ளைகள் பள்ளிக்கு ஏற்றவாறு பெற்றோர்கள் எவ்வாறு உதவலாம்? வயது வந்தோர் பணி புரிந்து மற்றும் பிரி குழந்தைகளின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளியின் முதல் நாளுக்கு முன்பே நாங்கள் பதட்டமாக இருக்கிறோம். புதிய வேலை, முதல் தேதி, நாங்கள் புதிய பணியை சமாளிக்க பயப்படுகிறோம். நம் குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற உணர்ச்சிகளை நாம் ஏன் அனுமதிக்கக்கூடாது, அவர்களின் கவலைகள் மற்றும் அச்சங்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டாம்? புதிய யுக்திகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய நேரம் இது.

கட்டாய மற்றும் சத்தான உணவுகள் . மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத மற்றும் காலை 10.00-10.30க்கு முன்னதாகத் தொடங்கும் இரவு ஆந்தை குழந்தைகளுக்கு பள்ளி வழக்கம் மிகவும் சவாலாக இருக்கும். பள்ளி தொடங்கும் போது, ​​எல்லாம் மாறும், ஏனெனில் பெரும்பாலும், பள்ளியில் பாடங்கள் 8.30 மணிக்கு தொடங்கும், மேலும் ஆசிரியர் அனைத்து மாணவர்களும் 8.10-8.15 வகுப்பில் இருக்க வேண்டும் என்று கேட்கிறார். எனவே, குழந்தையின் காலை 7.00 மணிக்குத் தொடங்க வேண்டும், மேலும் சில குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் கடினமான பணியாக இருக்கும், ஏனென்றால் அவர்கள் சீக்கிரம் எழுந்திருக்க மாட்டார்கள். எப்படி இருக்க வேண்டும்? கோடை காலத்தில் பெற்றோர்கள் முயற்சிகளை மேற்கொள்வது முக்கியம் குழந்தையின் வழக்கத்தை படிப்படியாக மீண்டும் உருவாக்குங்கள் அவர் ஒவ்வொரு நாளும் முன்னதாக எழுந்திருக்கும் விதத்தில், மாலையில் முன்னதாகவே படுக்கைக்குச் செல்கிறார், ஏனென்றால் விளக்குகள் அணைக்கப்படும் பள்ளி நேரம் 21.30க்கு பிறகு இருக்க வேண்டும்.

தழுவல் காலத்தில் முதல் வகுப்பு மாணவர் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது நன்றாக சாப்பிடுவது முக்கியம் . நிச்சயமாக, காலை உணவு ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பொதுவான விஷயம் என்றால் அது மிகவும் நல்லது, ஆனால் காலை 7.30 மணிக்கு கஞ்சி அல்லது ஆம்லெட்டை விழுங்குவது அவருக்கு முடியாத காரியம் என்றால், அவரை பசியுடன் பள்ளிக்கு அனுப்புவது இன்னும் மதிப்புக்குரியது அல்ல. குறைந்தபட்சம், குக்கீகளுடன் கூடிய தேநீர், சாண்ட்விச் கொண்ட கோகோ, தயிர் அல்லது அது போன்ற ஏதாவது ஒன்றை காலையில் சாப்பிட வேண்டும். இரண்டாவது பாடத்திற்குப் பிறகு, முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் பள்ளி காலை உணவையும், ஐந்தாவது பாடத்திற்குப் பிறகு மதிய உணவையும் சாப்பிடுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை பள்ளி உணவை விரும்புகிறதா மற்றும் பொருந்துமா என்ற கேள்வி தனிப்பட்டது, ஆனால் இதில் சிக்கல்கள் எழுந்தால், இந்த விஷயத்தில் குழந்தையின் ஊட்டச்சத்து எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.

நிச்சயமாக, உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் தின்பண்டங்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டும்: ஆப்பிள்கள், குக்கீகள், மஃபின்கள், சாண்ட்விச்கள். குடிப்பதைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள் - ஒரு பாட்டில் தண்ணீர் அல்லது ஒரு பை சாறு ஒரு சிறிய ஃபிட்ஜெட்டுக்கு ஒருபோதும் மிதமிஞ்சியதாக இருக்காது.

குழந்தை வீடு திரும்பியதா? அவருக்கு பிடித்த உணவுகளை அவருக்கு வழங்குங்கள், எப்போதும் புதிய, சூடான, ஆரோக்கியமான. வறுத்த, காரமான, கொழுப்பு நிறைந்த உணவுகளை அதிகமாகப் பயன்படுத்த வேண்டாம்; பயனுள்ள பொருட்கள்மற்றும் வைட்டமின்கள்.

ஓவர்லோட் வேண்டாம் . முதல் வகுப்பு என்பது உளவியல், உணர்ச்சி மற்றும் உடலியல் பார்வையில் இருந்து மிகவும் தீவிரமான சுமையாகும். எனவே, முடிந்தால், உங்கள் குழந்தையை பல்வேறு கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் சேர்க்க அவசரப்பட வேண்டாம், மேலும் கூடுதல் வகுப்புகளை வலியுறுத்த வேண்டாம், குழந்தைக்கு உண்மையில் அது தேவை என்று ஆசிரியர் உங்களிடம் கூறாவிட்டால். அதிகரித்த சோர்வு ஒரு குழந்தைக்கு எரிச்சல், கவனக்குறைவு மற்றும் மனநிலையை ஏற்படுத்தும்.

குழந்தை ஆரம்பத்தில் இருப்பது முக்கியம் அவரது புதிய நிலைக்கு முழுமையாக பழகிவிட்டார் , புதிய தேவைகளுடன் பழகி, ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொண்டார். குழந்தை இனி பள்ளியில் சோர்வாக இல்லை என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள், அவர் , மற்றும் அவர் திட்டத்தை எளிதாக சமாளிக்கிறார் - பின்னர் நீங்கள் கூடுதல் வகுப்புகள் அல்லது கிளப் பற்றி சிந்திக்கலாம்.

அமைப்புடன் உதவி . முதலில், உங்கள் குழந்தை தனது அட்டவணையை நினைவில் வைத்துக் கொள்வது கடினமாக இருக்கும், அவருக்குத் தேவையான அனைத்தையும் அவரது பிரீஃப்கேஸில் வைக்கவும், எல்லா பொருட்களும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். பாடசாலை சீருடைமற்றும் காலணிகள் ஒழுங்காக மற்றும் சரியான முறையில் அணியப்படுகின்றன.

நாளைய வகுப்பின் திட்டங்களைப் பற்றி பள்ளிக்குப் பிறகு ஆசிரியர் சொல்வதை பெற்றோர்கள் கண்டிப்பாக கவனிக்க வேண்டும், வீட்டில் செய்ய வேண்டியவை ஏதேனும் உள்ளதா (உதாரணமாக, ஒரு படத்தை வரையவும், கூடுதல் வண்ண பென்சில்களை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லவும் அல்லது காலியான ஒன்றை எடுத்துச் செல்லவும். வேலை செய்ய கைவினைகளுக்கான அட்டை பெட்டி) . உங்கள் பிள்ளை தனது பிரீஃப்கேஸை பேக் செய்ய உதவுங்கள், அட்டவணையைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள், பேனாக்கள், அழிப்பான்கள், ஆட்சியாளர்கள் மற்றும் பென்சில் லீட்களின் கூர்மை ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கவும்.

சட்டை, உடுப்பு மற்றும் சீரான ஜாக்கெட்டை அணிய வேண்டிய வரிசையை குழந்தைக்கு நினைவூட்ட வேண்டும், மேலும் அவரது கால்சட்டையில் பெல்ட் சரியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதைச் சரிபார்க்க வேண்டும் என்பதில் எந்தத் தவறும் இல்லை. உங்கள் சட்டைகள் மற்றும் காலணிகளை சுத்தமாக வைத்திருக்க மறக்காதீர்கள், காலையில் இரும்பு மற்றும் தூரிகையுடன் ஓடுவதை விட, மாலையில் துணிகளைத் தயாரிப்பது நல்லது.

எங்கள் அம்மா ஜன்னா சொல்கிறார் : “முதலில் நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக வீட்டை விட்டு வெளியேற முயற்சித்தோம், ஒரே அடியில். சிறுவனைப் பள்ளியில் விட்டுவிட்டு, என் கணவருடன் வேலைக்குச் சென்றோம். ஆனால் ஒன்று கூடும் செயல்முறை எங்களுக்கு மிகவும் சிக்கலான பணி என்பதை நான் உணர்ந்தேன். நான் அனைவருக்கும் உணவளிக்க வேண்டும், சிறுவனைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்த வேண்டும், எல்லாவற்றையும் சரிபார்த்து, எனக்கு ஆடை அணிவிக்க வேண்டும், எப்படியாவது இந்தச் செயல்பாட்டில் குளியல் தொட்டியில் இருந்து நடைபாதை வரை எனது அசைவுகள் மற்றும் என் இடதுபுறத்தால் என் கண்களைத் தொடுவது நிலைமையையும் என்னையும் தனிப்பட்ட முறையில் கஷ்டப்படுத்துகிறது. நாங்கள் எங்கள் காலை மாற்றினோம்: இப்போது நான் அமைதியாக, எனது டிரஸ்ஸிங் கவுனில், என் ஆண்களுக்கு காலை உணவை ஊட்டுகிறேன், மதிய உணவைக் கட்டுகிறேன், அவர்கள் எப்படி, என்ன உடுத்துகிறார்கள் என்பதைக் கட்டுப்படுத்தி, அவர்களை மென்மையாக முத்தமிட்டு, பள்ளி மற்றும் வேலைக்கு அனுப்புகிறேன். எல்லாம் ஒழுங்காகவும், அமைதியாகவும், வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது. அவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள், நான் அபார்ட்மெண்டில், சமையலறையில் காலை குழப்பத்தை சுத்தம் செய்கிறேன், பின்னர் நான் வேலைக்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறேன். என் கணவருக்கு நேரம் கிடைத்தால், சிறுவனை பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்று எனக்காகத் திரும்பி வருவார். எல்லாவற்றையும் செய்ய எனக்கு அரை மணி நேரம் இருக்கிறது. இல்லையென்றால், நான் சொந்தமாக செல்வேன், ஆனால் இந்த வழியில் நான் மிகவும் அமைதியாக உணர்கிறேன். குழந்தை எதையும் மறக்கவில்லை என்று எனக்குத் தெரியும், நான் எல்லாவற்றையும் சரிபார்த்தேன், எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது.

கோடையின் கடைசி மாதமான ஆகஸ்ட், முழு வீச்சில் உள்ளது, செப்டம்பர் 1 இன்னும் ஒரு மூலையில் உள்ளது. முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் கடைகளைச் சுற்றி விரைகிறார்கள், சீருடைகள், பைகள், நோட்புக்குகள், பேனாக்கள் மற்றும் பிற எழுதுபொருட்களை வாங்குகிறார்கள் - தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துகிறார்கள். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, தயாரிப்புகள் பெருகிய முறையில் ஒருதலைப்பட்சமாகி வருகின்றன.

குழந்தை முழுமையாக உடையணிந்து காலணிகளை அணிந்துள்ளது, ஆனால் பல பெற்றோர்கள் பள்ளிக்கு தழுவல் போன்ற ஒரு நிகழ்வை மறந்துவிடுகிறார்கள் அல்லது அதைப் பற்றி சிந்திக்க நேரத்தைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை.

தழுவலில் சிக்கல்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன? உண்மையில், எல்லாம் மிகவும் வெளிப்படையானது: ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில், கிட்டத்தட்ட அனைத்தும் ஒரே நாளில் மாறும். விளையாட்டுகள் பின்னணியில் மங்கிவிடும், நாள் அவருக்கு முற்றிலும் புதிய மற்றும் அசாதாரணமான செயல்பாட்டுடன் தொடங்குகிறது - கற்றல்.

அவர் ஒரு புதிய சூழலில் தன்னைக் காண்கிறார், அங்கு அவர் ஏராளமான புதிய நபர்களை சந்திக்கிறார்: மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள். மேலும் அவர் அனைவருடனும் உறவுகளை உருவாக்க வேண்டும். சகாக்களுடன் எல்லாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக இருந்தால், அது எளிதானது அல்ல என்றாலும், ஆசிரியருடனான உறவு அடிப்படையில் புதியது. கூடுதலாக, பாடங்களின் போது குழந்தை நிறைய அறிமுகமில்லாத விதிகளை பின்பற்ற வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, அவற்றில் பல உடல் ரீதியாக கடினமாக உள்ளது.

ஒரே நாளில் உங்கள் வாழ்க்கை மிகவும் மாறினால் உங்களுக்கு என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் - நீங்கள் எப்படி உணருவீர்கள்? குறைந்தபட்சம், இழந்தது. பெரும்பாலும், நிறைய பிற உணர்ச்சிகள் இதில் சேர்க்கப்படும், எப்போதும் நேர்மறையானவை அல்ல.

புதிய சூழ்நிலையை ஏற்றுக்கொள்ளவும் அதைப் புரிந்துகொள்ளவும் உங்களுக்கு நேரம் தேவைப்படும். ஒரு குழந்தைக்கும் இது தேவை, ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், ஒரு வயது வந்தவருக்கு இன்னும் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சில அனுபவம் உள்ளது, ஆனால் ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக இதுபோன்ற ஒன்றை எதிர்கொள்கிறது, மேலும் அவரால் சமாளிக்க முடியாது.

குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக ஈடுபடுவது மற்றும் பள்ளியில் தழுவல் மூலம் அவரது பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது மிகவும் முக்கியம்.இந்த செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் பங்கேற்பது சமமாக முக்கியமானது. குழந்தைகளை உன்னிப்பாகக் கவனிப்பதே அவரது பணி. அவை ஒவ்வொன்றிலும் தனித்துவமானது என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், மேலும் உங்கள் உறவுகளை அவர்களின் குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப உருவாக்குங்கள், எனவே தனித்தனியாக. இது தகவல்தொடர்புக்கு மட்டுமல்ல, கற்றல் செயல்முறைக்கும் பொருந்தும்.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களை பள்ளிக்கு மாற்றியமைப்பது ஒரு பன்முக மற்றும் பன்முக செயல்முறையாகும், இது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது, எனவே அதனுடன் தொடர்புடைய பிரச்சினைகள் ஒருதலைப்பட்சமாக அல்ல, விரிவாக தீர்க்கப்பட வேண்டும். உடலியல், உளவியல் மற்றும் சமூக தழுவல்கள் உள்ளன, மேலும் இது மிகவும் வெளிப்படையான ஒன்றிலிருந்து தொடங்குவது மதிப்புக்குரியது - உடலியல்.

பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் உடலியல் தழுவல்

உடலியலுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம் என்று தோன்றுகிறது? சில சிறப்புகள் உடல் செயல்பாடுபலர் நினைப்பது போல் பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வழங்குவதில்லை. உண்மையில் இது உண்மையல்ல. உண்மை என்னவென்றால், 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான இயல்பான நிலை இயக்கம்.

இங்கே மிகவும் சாதாரண பாடம் ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமான சோதனையாக மாறும்: ஒரு முழு 30 நிமிடங்களுக்கு நீங்கள் கிட்டத்தட்ட அசைவில்லாமல் உட்கார்ந்து, முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத மற்றும் எப்போதும் சுவாரஸ்யமானவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இந்த பணி சாத்தியமில்லை. ஆரம்ப நாட்களிலிருந்தே, பலர் பதற்றமடையவும், வகுப்பில் பேசவும், அண்டை வீட்டாரை தொந்தரவு செய்யவும் தொடங்குகிறார்கள். பிறக்கும் குழந்தைகளுக்கு பாடங்கள் மிகவும் கடினமாக இருக்கும். இது ஆசிரியர்களுக்கு எளிதான பணியிலிருந்து முதல் மற்றும் வெகு தொலைவில் உள்ளது: அதிவேகமான முதல் வகுப்பு மாணவரை திட்டுவது அல்லது தண்டிப்பது பயனற்றது.

விஷயம் என்னவென்றால், அவர் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது அவருக்குப் புரியவில்லை, அல்லது அவர் வேண்டுமென்றே ஏதாவது செய்கிறார் என்பது மட்டுமல்ல. அவர் உடல் ரீதியாக அத்தகைய சோதனையைத் தாங்க முடியாது.

பள்ளிக்கு உடலியல் தழுவலில் 3 நிலைகள் உள்ளன:

1. உடலியல் புயல் அல்லது கடுமையான தழுவல். குழந்தை தனக்கு என்ன தேவை என்பதை இன்னும் புரிந்து கொள்ளாதபோது இது முதல், மிகவும் கடினமான கட்டமாகும். குழந்தையின் உடல் அனைத்து முக்கிய பதற்றத்துடன் வலுவான நிலையான பதற்றத்திற்கு வினைபுரிகிறது முக்கியமான அமைப்புகள், இது, அவரது நிலையில் ஒரு தீங்கு விளைவிக்கும். இந்த காலம் 2-3 வாரங்கள் நீடிக்கும்.
2. நிலையற்ற தழுவல் - இந்த காலகட்டத்தில், உடல் மெதுவாக மன அழுத்த சூழ்நிலைக்கு பதிலளிக்கும் சமரச வடிவங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறது.
3. ஒப்பீட்டளவில் நிலையான தழுவல் - பதற்றம் தொடர்ந்து குறைகிறது.

சராசரியாக, அது எடுக்கும் 2 மாதங்கள் முதல் ஆறு மாதங்கள் வரை. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் தலைவலி பற்றி புகார் செய்யலாம், பசியின்மை மற்றும் எடை இழக்கலாம், மேலும் உண்மையில் நோய்வாய்ப்படலாம். நிலையான சுமை அதிகரிப்புக்கு கூடுதலாக, ஒரு கூர்மையான சரிவுமோட்டார் செயல்பாடு. ஆனால் இந்த வயதில் இயக்கம் என்பது குழந்தைகளின் அனைத்து முக்கிய செயல்முறைகளும், வளர்ச்சி உட்பட, தொடர்புடையது.

புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் பிள்ளைக்கு எவ்வாறு உதவலாம்? சில நேரங்களில் எதுவும் உதவ முடியாது என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் இது எல்லா விஷயத்திலும் இல்லை. இந்த காலகட்டத்தில் மிக முக்கியமான விஷயம் தினசரி ஆட்சி. நிச்சயமாக, இந்த நேரத்தில் தினசரி வழக்கம் நிறைய மாறுகிறது, ஆனால் இது ஆட்சியை கைவிட முடியும் என்று அர்த்தமல்ல.

மூலம், முதல் மாதங்களில் குழந்தைகள் கூட தொடங்க முடியும் வகுப்புகளுக்குப் பிறகு தூங்குங்கள். இது, உண்மையில், அகற்றுவதற்கான சிறந்த வழி நரம்பு பதற்றம். எவ்வாறாயினும், பள்ளிக்குப் பிறகு, உங்கள் பிள்ளையை மற்ற நடவடிக்கைகளில் சுமக்க வேண்டாம்; வெறுமனே, இந்த நேரத்தை அவருடன் செலவிட வேண்டும், அவர் உண்மையில் விரும்புவதைச் செய்ய வேண்டும்.

இதற்குப் பிறகுதான் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய ஆரம்பிக்க முடியும். ஒருபுறம், இது முதல் வகுப்பில் கேட்கப்படக்கூடாது, ஆனால் மறுபுறம், எதுவும் நடக்கலாம். படுக்கைக்கு முன் பிரச்சினைகளை தீர்க்க உட்காருவது முற்றிலும் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. பகலில் இதைச் செய்வது நல்லது, குழந்தைகளில் மூளையின் செயல்பாட்டின் உச்சம் 15-16 மணி நேரத்தில் ஏற்படுகிறது. மேலும் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், புதிய காற்றில் நடப்பது நல்லது.

குழந்தை பள்ளிக்குத் தழுவும் போது, ​​மற்ற நேரங்களில், நடை ஒரு நாளைக்கு 3-4 மணி நேரம் ஆக வேண்டும். இவ்வளவு நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம், ஆனால் இது மருத்துவர்கள் அறிவுறுத்தும் காலம். நிலையான சுமை மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் சமநிலையை சமப்படுத்த இது சிறந்த வழியாகும். நீங்கள் உடற்கல்வி பாடங்களை எண்ணக்கூடாது; வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம் பேரழிவு தரும்.

ஆராய்ச்சியின் படி, முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு தேவை 11 மணி நேரம் நல்ல தூக்கம். உங்கள் குழந்தையை 9 மணிக்கு படுக்க வைப்பது நல்லது. இந்த சூழ்நிலையில், குழந்தை தூங்குவதற்கு நேரம் கிடைக்கும், காலையில் காலை உணவு, பயிற்சிகள் மற்றும் இறுதியாக வகுப்புகளுக்கு முன் எழுந்திருக்கும்.

உளவியல் தழுவல்

பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் உளவியல் தழுவல் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. புதிய பணிகளை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் குழந்தை எவ்வளவு தயாராக இருக்கும் என்பதை இது தீர்மானிக்கிறது, அத்துடன் அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவரது விருப்பத்தை தீர்மானிக்கிறது.

தழுவல் செயல்முறை பல காரணிகளைக் கொண்டுள்ளது:

• பெற்றோரின் உணர்ச்சி மனநிலை, பள்ளி மீதான அவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்கக்கூடிய உணர்ச்சிகள்

பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே பள்ளிக்குத் தழுவுவதில் சிரமப்பட்டனர், இதன் விளைவாக, மற்ற அனைவரும் பள்ளி ஆண்டுகள், நீங்களே எதிர்மறையான மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள், இந்த விஷயத்தில் மிகவும் தேவையான நேர்மறை உணர்ச்சிகள் எங்கிருந்து வரும்?

மேலும் உள்ளன பின் பக்கம்: பெற்றோரின் அதீத நம்பிக்கையான மனப்பான்மை, பள்ளி மற்றும் குழந்தையிடம் ரோசியான எண்ணங்களை உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, அவர் தனது வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய நிகழ்விலிருந்து பிரச்சினைகளை எதிர்பார்க்கவில்லை.

முதல் சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​​​அவர் பள்ளியின் மீது ஏமாற்றமடைகிறார். மற்றும், விந்தை போதும், என்னுள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை எல்லோரும் எளிதில் சமாளிப்பார்கள் என்பதில் அவர் உறுதியாக இருக்கிறார், மேலும் அவர் மட்டுமே வெற்றிபெறவில்லை: சரி, என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு அவர் தன்னை எவ்வாறு குறை கூற முடியாது.

பள்ளி மற்றும் கற்றலின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள், அங்கு பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களை குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் சரியாக இருக்கும், ஆனால் இது பெரும்பாலும் கடினமான பணி என்பதைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள். நீங்கள் இன்னும் பள்ளிக்கு பழக வேண்டும், எல்லோரும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள், அவற்றை ஒன்றாக சமாளிப்பது முக்கியம். இதன் விளைவாக, குழந்தை பள்ளியைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையையும், வரவிருக்கும் சிரமங்களைப் பற்றிய புரிதலையும் வளர்க்கும்.

• பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையிலிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கிறார்கள்: நடத்தை மற்றும் தரங்களில்

ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து எதையாவது எதிர்பார்க்கிறார்கள்: உயர் தரங்கள், விடாமுயற்சியான நடத்தை, குறிப்பிட்ட செயல்கள். குழந்தைகள் எப்போதும் இந்த எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப வாழ மாட்டார்கள். குறிப்பாக பள்ளிக்கு தழுவல் காலத்தில்.

6-7 வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் நடத்தை, அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களுக்கு பெற்றோர்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் எதிர்வினைக்கு குறிப்பாக உணர்திறன் உடையவர்கள். குழந்தை தோல்விகள் மற்றும் தோல்விகளை மிகவும் தீவிரமாக உணர்கிறது. சொல்லப்போனால், அதனால்தான் அவர்கள் முதல் வகுப்பில் மதிப்பெண்களை வழங்குவதில்லை. குழந்தையின் ஆன்மாவை உடைக்கும் ஆபத்து மிக அதிகம்.

இருப்பினும், ஆசிரியரின் பின்னூட்டத்திலிருந்து குழந்தையின் முன்னேற்றம் மற்றும் நடத்தையை நீங்கள் மதிப்பீடு செய்யலாம். இங்கே மிக முக்கியமான விஷயம் தொடங்குகிறது: குழந்தை கவனக்குறைவாக இருப்பதாகவும், பாடம் கற்பிப்பதில் தலையிடுவதாகவும் ஆசிரியர் உங்களிடம் சொன்னால், நீங்கள் குழந்தையைத் திட்டக்கூடாது, அவர் ஏன் இப்படி நடந்துகொள்கிறார் என்று கேட்பது நல்லது? அவருக்கு எது தெளிவாக தெரியவில்லை? எவ்வாறு சரியாக நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதையும், மற்றவர்களின் பணியை மதிக்க வேண்டும் என்பதையும் விளக்குங்கள்.

வீட்டில் குழந்தையின் மாற்றப்பட்ட நடத்தைக்கும் இது பொருந்தும். ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் அமைதியான குழந்தை திடீரென்று தனது பெற்றோரிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்துகொள்வதற்கும் கீழ்ப்படியாததற்கும் அடிக்கடி நிகழ்கிறது. இருப்பினும், இது வீட்டில் மட்டுமே நடக்கும், அத்தகைய குழந்தைகள் மிகவும் நன்றாக நடந்துகொள்கிறார்கள். குழந்தையின் முரட்டுத்தனத்திற்கு பெற்றோரின் முதல் எதிர்வினை தண்டனை.

இருப்பினும், இந்த நடத்தைக்கான காரணத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பதே சரியான விஷயம். பெரும்பாலும், காரணம் குழந்தை தனது முழு ஆற்றலையும் பள்ளியில் ஒழுக்கமான நடத்தைக்காக செலவிடுகிறது. வகுப்பில் அமைதியான நடத்தை, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் பாடத்தில் கவனம் செலுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு மகத்தான மன அழுத்தம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் குழந்தை வீட்டிற்கு வரும்போது அவர் ஓய்வெடுக்க முயற்சிக்கிறார், அவருடைய பெற்றோர்கள் அவரைப் புரிந்துகொண்டு ஆதரவளிப்பார்கள் என்று நம்புகிறார்.

பள்ளிக்கு தழுவல் காலத்தில் ஒரு குழந்தையை தண்டிப்பது முற்றிலும் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. ஆனால் முரட்டுத்தனத்தை ஊக்குவிக்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. முடிந்தவரை தவிர்க்க வேண்டியது அவசியம் மோதல் சூழ்நிலைகள். ஒரு குழந்தை கத்தினால் மற்றும் முரட்டுத்தனமாக இருந்தால், நீங்கள் மீண்டும் கத்தக்கூடாது அல்லது உடனடியாக அபராதம் விதிக்கக்கூடாது. நடுநிலையான சொற்றொடரைச் சொல்வது நல்லது:

"நீங்கள் இப்போது எரிச்சலடைகிறீர்கள், நாங்கள் பேசுவது சாத்தியமில்லை." நீங்கள் அமைதியடையும்போது நாங்கள் அவரிடம் திரும்புவோம்.

உங்கள் குழந்தையை இன்னொரு முறை கட்டிப்பிடிக்க அல்லது முத்தமிட பயப்பட வேண்டாம். உங்கள் ஆதரவு ஒருபோதும் மிதமிஞ்சியதாக இருக்காது.

கற்றல் சிரமங்களைச் சமாளிக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுவதும் சமமாக முக்கியமானது. வீட்டுப்பாடம் உட்பட. ஆனால் இங்கே ஒரு எச்சரிக்கை உள்ளது: குழந்தை முதலில் அதை தானே முயற்சிப்பது முக்கியம், தோல்வியுற்ற பிறகுதான் அவர் உதவியை நாடுகிறார். நீங்கள் ஆரம்பத்தில் ஒன்றாக பாடங்களுக்கு உட்கார்ந்தால், குழந்தைக்கு சுதந்திரமாக வேலை செய்யும் பழக்கம் இருக்காது.

மன அழுத்தம் மற்றும் பதற்றத்தின் வெளிப்பாடுகள் எப்போதும் அழிவுகரமானவை அல்ல. சில சந்தர்ப்பங்களில், சேறும் சகதியுமான மற்றும் கீழ்ப்படியாத குழந்தைகள், மாறாக, அசாதாரண ஒழுக்கத்தைக் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள்: அவர்கள் எழுந்து படுக்கையைத் தாங்களே உருவாக்கிக் கொள்கிறார்கள், தங்களைக் கழுவுகிறார்கள், பெற்றோருடன் முரண்படாதீர்கள், மற்றும் பல.

இத்தகைய மாற்றங்களில் பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியடையவில்லை, மேலும் இது குழந்தையின் பிரச்சினைகளுக்கு ஆதாரம் என்று சந்தேகிக்க வேண்டாம். இந்த நடத்தைக்கு எந்த சரிசெய்தலும் தேவையில்லை, பெரும்பாலும், காலப்போக்கில் எல்லாம் இயல்பு நிலைக்குத் திரும்பும். இங்குதான் பெற்றோரின் புரிதல் தேவை. உங்கள் குழந்தை தனது வழக்கமான நடத்தைக்குத் திரும்பியதற்காக நீங்கள் நிந்திக்கக்கூடாது.

சமூக தழுவல்

குழந்தை நிமிர்ந்து உட்கார்ந்து படிப்பது மட்டுமல்ல. பல புதிய நபர்கள் மற்றும் புதியவர்கள் சமூக பங்கு. நீங்களும் இதைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும்.

தழுவல் காலத்தில் ஒரு குழந்தை ஒரு குழுவில் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது அவரது முழு கல்வி முழுவதும் வகுப்பில் அவரது நிலையை தீர்மானிக்கிறது. எனவே, உங்கள் பிள்ளைகள் தொடர்பில்லாத காரணங்களுக்காக வகுப்புத் தோழர்களை அடிக்கடி அழைப்பது, அவர்களுடன் நடந்து செல்வது அல்லது பள்ளிக்குப் பிறகு தாமதமாக இருப்பது போன்றவற்றிற்காக நீங்கள் திட்டக்கூடாது. இவை அனைத்தும் சமூக தழுவலின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் இந்த செயல்பாட்டில் நீங்கள் தலையிடக்கூடாது.

கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுடன் நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது. அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மைகளை பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்வார்கள். பல பெற்றோர்கள் இதைத் தடுக்கிறார்கள், குழந்தை ஏற்கனவே பொம்மைகளுடன் இணைந்த காலத்திலிருந்து வளர்ந்துவிட்டதாக வாதிடுகின்றனர், மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது. இருப்பினும், நீங்கள் இதைச் செய்யக்கூடாது.

குழந்தை ஒரு புதிய சூழலில் பாதுகாப்பற்றதாக உணர்கிறது, மேலும் பொம்மை - பழைய, பழக்கமான உலகின் ஒரு பகுதியாக - நம்பிக்கையைப் பெற உதவுகிறது. எனவே அவர் பொம்மையை அவருடன் எடுத்துச் செல்லட்டும், ஆனால் அவர் இடைவேளையின் போது மட்டுமே விளையாட முடியும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்கவும்.

வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக, பிறக்கும் குழந்தைகள் மற்றும் கவனக்குறைவான கவனமுள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளிக்கு தழுவலின் தனித்தன்மையைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. இதுபோன்ற முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு நிலைமையைச் சமாளிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், மேலும் இந்த சிக்கலுடன் நிபுணர்களிடம் திரும்புவது மிகவும் சரியாக இருக்கும். இந்த வழியில் மட்டுமே நீங்கள் சிக்கலைத் தீர்ப்பீர்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்க முடியும் சிறந்த முறையில், மற்றும் குழந்தையின் ஏற்கனவே நிலையற்ற ஆன்மாவை உடைக்க வேண்டாம்.

ஆனால் நீங்கள் சொந்தமாக சமாளிக்க முடிவு செய்தாலும், முக்கிய பரிந்துரையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் சிறப்பு குழந்தையை திட்டாதீர்கள்.

பதில்கள்

பள்ளியின் இரண்டாவது மாதம் வந்துவிட்டது, முதல் வகுப்பின் கடினமான பகுதி ஏற்கனவே அவர்களுக்குப் பின்னால் இருப்பதாக பல பெற்றோர்கள் நினைக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், செப்டம்பர் 1 அன்று தப்பிப்பிழைத்தனர், குழந்தை குழந்தைகளுடன் நட்பாக மாறியது, பெற்றோர் சந்திப்புஎல்லாம் போய்விட்டது, நீங்கள் நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடலாம் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் உளவியலாளர்கள் எச்சரிக்கையாக இருக்க அறிவுறுத்துகிறார்கள்.

பள்ளியைத் தொடங்குவது என்பது படிப்பது, புதிய அறிமுகம் மற்றும் பதிவுகள் மட்டுமல்ல. இது ஒரு புதிய சூழல் மற்றும் புதிய இயக்க நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டிய அவசியம், இதில் குழந்தைகளுக்கான உடல், மன மற்றும் உணர்ச்சி அழுத்தங்கள் அடங்கும். ஒரு புதிய சூழலுடன் பழகுவதற்கு, ஒரு குழந்தைக்கு நேரம் தேவை - இது இரண்டு வாரங்கள் அல்லது ஒரு மாதம் கூட இல்லை. பள்ளிக்கு முதன்மையான தழுவல் 2 மாதங்கள் முதல் ஆறு மாதங்கள் வரை நீடிக்கும் என்று நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். அதே நேரத்தில், பொதுவான சமையல் இருக்க முடியாது, தழுவல் ஒரு நீண்ட மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்முறை மற்றும் பெரும்பாலும் சார்ந்துள்ளது:

• குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகள்;
• பள்ளிக்கான தயார்நிலையின் அளவு (அறிவுசார் மட்டுமல்ல, உளவியல் மற்றும் உடல் ரீதியானது);
• குழந்தை போதுமான அளவு சமூகமயமாக்கப்பட்டுள்ளதா, அவர் ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டாரா, அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றாரா என்பதைப் பொறுத்தது.

பள்ளிக்கு வெற்றிகரமான தழுவலின் அறிகுறிகள்

குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும், அமைதியாகவும், வகுப்பு தோழர்களிடையே விரைவாக நண்பர்களை உருவாக்குகிறது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக நண்பர்களைப் பற்றி நன்றாகப் பேசுகிறது, மன அழுத்தமின்றி வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கிறது, பள்ளி வாழ்க்கையின் விதிகளை எளிதில் ஏற்றுக்கொள்கிறது, புதிய தினசரி வழக்கம் அவருக்கு வசதியானது (காலையில் அழுவதில்லை, விழுகிறது மாலையில் சாதாரணமாக தூங்குவது போன்றவை). சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களைப் பற்றி குழந்தைக்கு பயம் இல்லை, ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு அவர் போதுமான அளவு பதிலளிப்பார்.

ஒழுங்கற்ற தன்மையின் அறிகுறிகள்

உங்கள் குழந்தை சோர்வாக இருப்பதை நீங்கள் அடிக்கடி பார்க்கிறீர்கள், அவர் மாலையில் தூங்க முடியாது, காலையில் எழுந்திருப்பது கடினம். குழந்தை தனது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் கோரிக்கைகளைப் பற்றி புகார் கூறுகிறது. பள்ளி தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வது அவருக்கு கடினமாக உள்ளது, அவர் உள்நாட்டில் எதிர்க்கிறார், கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் புண்படுத்தப்படுகிறார். பொதுவாக, அத்தகைய குழந்தைகள் கற்றல் நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள். ஒரு ஆசிரியர், உளவியலாளர் மற்றும் பெற்றோர்களின் பணியின் உதவியுடன், ஆண்டின் முதல் பாதியில் மட்டுமே, அவர்கள் பள்ளி சூழலுக்கு ஏற்ப மாறுகிறார்கள்.

அது அடிக்கடி நடக்கும் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள்குழந்தைகளுக்கு ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது - பெரும்பாலும் அது கண்ணீர், மனக்கசப்பு, சோர்வு - ஆனால் அவர்களுக்கு முற்றிலும் இருக்கிறது வெவ்வேறு காரணங்கள். மேலும் அவர்கள் தனித்தனியாக கையாளப்பட வேண்டும்.

இரினாவின் தாய், ஒரு உளவியலாளருடன் ஒரு உரையாடலில், சிறுமி தனது வகுப்பு தோழர்களைப் பற்றி எதிர்மறையாகப் பேசியதாகக் குறிப்பிட்டார். உளவியலாளர்கள் பின்னர் கண்டுபிடித்தபடி, இரினாவின் மோட்டார் திறன்கள் வளர்ச்சியடையவில்லை, செறிவு மற்றும் கவனத்தை ஈர்க்கும் திறன் மோசமாக வளர்ந்துள்ளது, மேலும் பாடத்தின் மூலம் உட்காரும் விருப்பமும் முயற்சியும் சிறுமிக்கு இல்லை.

முதல் வகுப்பின் நடுப்பகுதியில், சவேலியாவின் தாய் உளவியலாளரிடம் புகார் செய்யத் தொடங்கினார்: சிறுவன் முரட்டுத்தனமாக இருந்தான், ஆசிரியரின் கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை, கிட்டத்தட்ட கண்ணீரில் மூழ்கினான். ஆசிரியருடனான உரையாடல், சவேலிக்கு கணிதத்தில் சிரமம் இருப்பதாகவும், எண்ணுவதில் சிரமம் இருப்பதாகவும், சரியாக நினைவில் இல்லை என்றும் தெளிவாக்கியது. சிக்கல்கள் குவிந்து குவிகின்றன, மேலும் பெரியவர்களின் தண்டனைகளும் அவற்றின் தீவிரமும் மட்டுமே வழியில் கிடைக்கும்.

பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் அறியாமல் வாழ்க்கையை கடினமாக்குகின்றனமுதல் வகுப்பு மாணவர்கள்:

• புதிய குவளைகளுடன் ஏற்றவும் (தழுவல் காலத்தில் அவை அதிக சுமைக்கு வழிவகுக்கும்; குழந்தைக்குத் தெரிந்த மற்றும் நீண்ட காலமாக செய்யக்கூடியதை மட்டும் விட்டுவிடுவது நல்லது);
• குடும்ப உறவுகளை வியத்தகு முறையில் மாற்றவும் ("நீங்கள் இப்போது பெரியவர், பாத்திரங்களை நீங்களே கழுவ வேண்டும்" போன்றவை)

ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது?

• முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு பள்ளியின் முதல் வாரங்களில், குழந்தை தனது பலம் மற்றும் திறன்களில் தன்னை நம்புவதற்கு உதவுவது முக்கியம்.
• உங்கள் பிள்ளை படிக்கும் பள்ளி மற்றும் வகுப்பில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். ஒரு குழந்தையின் பேச்சைக் கேட்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• உங்கள் குழந்தை மோசமாக எழுதினாலும், மெதுவாக எண்ணினாலும் அல்லது சலிப்பாக இருந்தாலும் விமர்சிக்காதீர்கள். குறிப்பாக அந்நியர்களுக்கு முன்னால் விமர்சனம் செய்வது அவருடைய பிரச்சனைகளை அதிகரிக்கவே செய்யும்.
• பள்ளிக்கு ஏற்றவாறு உங்கள் பிள்ளையின் சுபாவத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள். சுறுசுறுப்பான குழந்தைகள் ஒரே இடத்தில் நீண்ட நேரம் உட்காருவது கடினம், மெதுவாக இருப்பவர்களுக்கு பள்ளி தாளத்துடன் பழகுவது கடினம்.
• உங்கள் பிள்ளையை கல்வி வெற்றிக்காக மட்டும் ஊக்கப்படுத்துங்கள். எந்தவொரு தார்மீக தூண்டுதலும் அல்லது பெரியவர்களின் ஆதரவு வார்த்தைகளும் குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர உதவுகிறது.
• உங்கள் குழந்தையை யாருடனும் ஒப்பிடாதீர்கள் - இது பெருமை அல்லது பொறாமை மற்றும் சுயமரியாதை வீழ்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும். உங்கள் குழந்தையின் புதிய வெற்றிகளை அவருடைய முந்தைய சாதனைகளுடன் மட்டுமே நீங்கள் ஒப்பிட முடியும்.

குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள் பெரியவர்களை விட எளிதானவை அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒரு ஆசிரியர் அல்லது சகாவுடன் ஏற்படும் மோதல், உணர்ச்சி ரீதியான மன அழுத்தம் மற்றும் விளைவுகளின் அடிப்படையில், வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர் மற்றும் வேலையில் உள்ள அவரது மேலதிகாரிகளுக்கு இடையிலான மோதலை விட கடுமையானதாக இருக்கலாம்.

பள்ளியில் தழுவலின் வெற்றி பெரும்பாலும் பெற்றோரைப் பொறுத்தது, மேலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.

நடாலியா கட்செவிச் உளவியலாளர்

கலந்துரையாடல்

நல்ல கட்டுரை

கட்டுரைக்கு நன்றி

வணக்கம்! என் குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் சென்றால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும், நான் சொன்னது போல் குழந்தைகளை நேசிக்கும் ஒரு கடுமையான ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். இந்த ஆசிரியர், இரண்டாவது வாரத்திற்குப் பிறகு, அனைவருக்கும் முன்னால் லாபியில், கத்தத் தொடங்குகிறார், உங்கள் வேலையை விடுங்கள், குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் 4 வயது நிலையில் உள்ளனர், இது அனைவரையும் பற்றியது, உளவியலாளர்களிடம் செல்லுங்கள், நான் உன்னை வெளியேற்றுவேன், முதலியன இவை உணர்ச்சிகளா? இதை எப்படி புரிந்துகொள்வது இதற்குப் பிறகு, ஒரு பெரியவர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், பயப்படுகிறார், அந்த நாள் எனக்கு என்ன இருக்கிறது? குழந்தைகள் என்ன அனுபவிக்கிறார்கள் என்று கற்பனை செய்ய நான் பயப்படுகிறேன். என்ன செய்ய? குழந்தை "நான் முயற்சித்தேன்!" என்று அழுகிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் இப்போது மழலையர் பள்ளிகளில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகிறார்கள் மற்றும் கூடுதல் பயிற்சியும் அளித்த போதிலும் இது உள்ளது முழு வருடம்செலுத்தப்பட்டது. ஒரு குழந்தைக்கு கேட்க முடியாது, எனவே ஒரு வார்த்தையில் அனைத்து எழுத்துக்களையும் கேட்க அவருக்கு எப்படி கற்பிக்க முடியும்? பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் சந்திப்பையும் செய்தோம். எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்று நம்புகிறேன். குழந்தை உள்ளே நுழைந்தது இசை பள்ளி மற்றும்என்னால் ஒலிகளைக் கேட்க முடியாது, இது ஒருவித அபத்தம். ஒருவேளை இவை வெவ்வேறு விஷயங்கள், ஆனால் நாங்கள் நீக்குபவர்கள், எனவே சரியானதைச் சொல்லுங்கள், அதை நம் குழந்தைகளுக்குச் செய்து அவர்களுக்கு உதவ வேண்டாமா! நீங்கள் நிபுணர்கள்!!! நன்றி! உணர்ச்சிகள், தவறுகளுக்கு மன்னிக்கவும், ஆன்மாவிலிருந்து அழவும்

"1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான 6 உதவிக்குறிப்புகள்" என்ற கட்டுரையில் கருத்து தெரிவிக்கவும்

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு ஆலோசனை. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலம்: பெற்றோருக்கு அறிவுரை. ஆங்கில மொழிகுழந்தைகளுக்கு: அறிவுக்கு 6 படிகள். முதுகுப்பை மற்றும் பள்ளி சீருடை தவிர முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு என்ன தேவை? முதல் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்கு தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு எப்படி உதவுவது?

கலந்துரையாடல்

நிச்சயமாக அது அவசியம். பொதுவாக யாருடைய குழந்தைகள் பிரகாசிக்கவில்லையோ மற்றும் நெப்போலியன் திட்டங்களைக் கொண்டவர்கள் பொதுவாக கடினமாக முயற்சி செய்கிறார்கள். இல்லத்தரசிகள் தங்களைத் தாங்களே உறுதிப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள்.)) நீங்கள் அக்கறை காட்டுகிறீர்கள் என்பதையும், தேவைப்பட்டால் அவருக்கு உதவத் தயாராக இருப்பதையும் ஆசிரியர் பார்க்க வேண்டும், நீங்கள் அடிக்கடி அவ்வாறு செய்ய வேண்டும். பொதுவாக பல நபர்களின் மையமானது எப்போதும் பதிலளிக்கும். மீதமுள்ளவர்கள் கவலைப்படுவதில்லை. மேலும் பெற்றோர் குழு தேர்தல் முக்கியமல்ல. பரிசளிக்கும் ஆசிரியர்களுக்கான பொறுப்புகள் மட்டும் அவ்வப்போது மாற்றப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அதிருப்தியில் இருப்பவர்கள் இருப்பார்கள்.

நான் 15 ஆண்டுகளாக மகப்பேறு மருத்துவமனையில் இருக்கிறேன். ஆனால் நான் இன்னும் தோட்டத்தில் இருந்து வருகிறேன். 1-2 ஆம் வகுப்பில், இளையவன் சிறியவனாக இருந்தபோது, ​​மூத்தவரின் உதவியாளர்களில் நானும் ஒருவன்; இப்போது மூத்தவன் 11ஆம் வகுப்பு, இளையவன் 6ஆம் வகுப்பு, நான் பெரும்பாலும் அங்கும் இங்கும் தனியாக இருக்கிறேன் ((ஒவ்வொரு வருடமும் ஆசிரியர் யாருக்கு அறை வேண்டும் என்று நேர்மையாகக் கேட்பார், யாரும் இல்லை)) நம்பிக்கையுடன் என்னைப் பார்க்கிறார். ))
ஏன் சென்றாய்? 1. நான் நிறைய பணத்தை ஒப்படைக்க விரும்பவில்லை (நான் ஒரு வருடத்திற்கு 1000 ரூபிள் சேகரிக்கிறேன்), 2. நான் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன். 3. குழந்தைகளுக்கும் ஆசிரியருக்கும் நெருக்கமானவர்.
பரிசுகள் பற்றிய விவாதங்கள் இல்லை (நான் ஆசிரியர்களுக்கானது), ஏனெனில் சந்தை தொடங்குகிறது மற்றும் யாரும் உண்மையில் எதையும் வழங்குவதில்லை. வகுப்பில் உள்ள எனது நெருங்கிய நண்பர்களிடம் ஆலோசனை கேட்கலாம்.
குறைபாடுகளில் - எல்லாம் அவசரமாகவும் இப்போதே தேவை; நீங்கள் அனைத்து நிகழ்வுகளிலும் பங்கேற்க வேண்டும் (சரி, நீங்கள் யாரையும் விரும்பவில்லை என்றால், பொதுவாக அனைவரும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள்); பணிகள் சில சமயங்களில் காலை ஒரு மணிக்கு வந்து சேரும், அவசரமாகச் செய்யப்பட வேண்டும்; மூத்தவர் சோர்வாக இருந்தார், ஒன்று பணம் சேகரித்து அல்லது என் பணிகளை குழந்தைகளிடம் ஒப்படைத்தார்; நீங்கள் பணம் சேகரிக்கிறீர்கள் - நீங்கள் ஒரு பிச்சைக்காரர் போல் உணர்கிறீர்கள்; ஆம், எல்லாவற்றையும் எண்ணிப் பார்க்க எனக்குப் பிடிக்கவில்லை; நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் பணத்தை டெபாசிட் செய்கிறீர்கள்.
பொதுவாக, உள்ளே செல்வது எளிது, வெளியேறுவது கடினம்))
ஆனால், உண்மையைச் சொல்வதானால், மகப்பேறு மருத்துவமனையில் வேலை இல்லாமல் சலிப்பாக இருக்கும்)

குழந்தை என்ன கற்றுக்கொண்டது என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் அது தெளிவாக இல்லை மற்றும் பள்ளிக்கு போதுமானதாக இல்லை என்று நான் பயப்படுகிறேன். இப்போது அவர் இன்னும் மூன்றாவது வாரத்தில் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார், மற்ற விவாதங்களைப் பாருங்கள்: 1 ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்கு தழுவல்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு 6 குறிப்புகள்.

கலந்துரையாடல்

எனது தனிப்பட்ட கருத்தை மட்டுமே கூற முடியும். நான் 1 ஆம் வகுப்புக்கு என் மூத்தவரை வீட்டில் விட்டுவிட்டேன், இரண்டாம் வகுப்பிற்கு செல்ல ஆண்டு இறுதியில் அதை எடுத்துச் செல்வோம்.
ஆண்டின் தொடக்கத்தில் நான் ஆசிரியரிடம் கேட்டேன்:
1. படித்தல் - நிமிடத்திற்கு 30-40 வார்த்தைகள், உரை பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
2. கணிதம்: கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் 20 க்குள், பீட்டர்சன் என்றால் - 100 க்குள் பத்து வழியாக மாறுதல். வார்த்தைச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது: ஒரு செயலில் (தொகையைக் கண்டுபிடிக்க, எவ்வளவு அதிகமாக/குறைவாக, எவ்வளவு மீதம் உள்ளது, முதலியன) மற்றும் இரண்டு செயல்களில் (வாஸ்யா 5 துண்டுகள், பெட்யா இன்னும் 2, மொத்தம் எத்தனை). dm-cm உறவு, ஒரு வளைவின் கருத்து, நேர் கோடு, பிரிவு.
3. உலகம்- பாடப்புத்தகத்தைப் பொறுத்து. பொதுவாக: வாழும்-உயிரற்ற - வேறுபாடு, பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகள் (பாலூட்டிகள்), மீன், ஊர்வன - பொதுவான செய்தி, கட்டமைப்பு, ரஷ்யா - மூலதனம், கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கீதம், தாவரங்கள் - விலங்குகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன, தாவரங்களின் வகைகள்.
4. ரஷ்ய மொழி: எழுதுதல், நகலெடுத்தல், கட்டளையிலிருந்து எழுதுதல், சொல்லகராதி வார்த்தைகள், அசைகளாகப் பிரித்தல், ஹைபனேஷன் விதிகள், ஆச்சரியங்கள், ஊக்கங்கள் மற்றும் அறிவிப்பு வாக்கியங்கள், ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாத, வாக்கியத் தண்டுகள், பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் (சில திட்டங்களில் சொற்கள்-பொருள்கள், செயல்கள், அறிகுறிகள்), தனித்தனியாக சொற்களைக் கொண்ட முன்மொழிவுகள், எழுத்துப்பிழைகள்: ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் பெரிய எழுத்து, சரியான பெயர்ச்சொல், ஷி-ஷி , cha-scha, chu-chu, chn-chk. சில நிரல்களில், தொடர்புடைய சொற்கள், ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்கள். Apd.: எழுத்துப்பிழை - ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஒரு குரல் இல்லாத மெய், மற்றும் ஒலிகள் - மென்மையான-கடின மெய், குரல்-குரலற்ற, உயிரெழுத்துக்கள்.
நான் எங்காவது தவறு செய்திருக்கலாம் அல்லது எதையாவது மறந்திருக்கலாம்.

நான் எதுவும் கடன்பட்டிருக்கவில்லை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்விச் சட்டத்தின்படி, 1 ஆம் வகுப்பில் சான்றிதழ் இல்லை, அதாவது இடமாற்றம் செய்யாததற்கு எந்த காரணமும் இல்லை. மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், அவர்கள் உங்கள் மீது அழுத்தம் கொடுக்கலாம், இது உங்கள் விருப்பப்படி, உங்கள் உள்ளுணர்வு உங்களுக்குச் சொல்கிறது. அவர்கள் பொதுவாக PMPK யிலும் அத்தகையவர்களுக்கு கற்பிக்க விரும்பவில்லை. சிறந்த மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க விரும்பும் அனைவரையும் அனுப்பினேன், இப்போது நாங்கள் 5 ஆம் வகுப்பை முடிக்கிறோம்.

பிரிவு: பள்ளி (குழந்தையின் பள்ளியின் அபிப்ராயம்). முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் - உங்கள் குழந்தைகளின் பள்ளி பற்றிய பதிவுகள் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். குழந்தைகளின் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது? உனக்கு எல்லாம் பிடிக்குமா? பள்ளிக்கான தயாரிப்பு. ? முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர். தயவு செய்து சொல்லுங்கள், முதலாம் வகுப்பு குழந்தைகளில் உள்ளவர்களிடமிருந்து எவ்வளவு பெரிய வித்தியாசம்...

கலந்துரையாடல்

முழு மகிழ்ச்சி! ரிமோட் கண்ட்ரோல் இல்லை, நீங்கள் அதை தவறவிட்டால் மட்டுமே. பள்ளியின் மிகவும் தெளிவான தோற்றம் "அங்கு தோழிகள் மற்றும் காலை உணவுகள் உள்ளன!"

உங்களுடையதை பற்றி சொல்ல முடியுமா???))))
செப்டம்பர் முதல் தேதி நன்றாக சென்றது, புயல் எச்சரிக்கை காரணமாக சாப்பாட்டு அறையில் இருந்தது (வானிலை ஆச்சரியமாக இருந்தாலும்!!!) - அடைத்து, சூடாக, கூட்டமாக இருந்தது... ஆனால் என் மகள் அவளது ஒரே மழலையர் பள்ளி நண்பரை சந்தித்தாள், அவன் நாங்கள் அதே வகுப்பில் முடித்தோம் - அதனால்தான் எல்லாம் நேர்மறையாக இருந்தது)))))
இப்போது எனக்கும் எல்லாமே பிடிக்கும், டீச்சர் சொல்வதைக் கேட்டு, 30 நிமிடம் உட்காருவது கடினம், ஆனால் எல்லோருக்கும் கொஞ்சம் கஷ்டம் என்று நினைக்கிறேன்.
நான் பெற்றோரை விரும்பினேன் - சந்திப்பு சுறுசுறுப்பாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தது - நானும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்))))
வீட்டுப்பாடம் இருக்கும் - ஆசிரியர் உடனடியாக கூறினார், ஏனென்றால் அது இல்லாமல் ஆண்டின் இறுதிக்குள் “எங்களுக்கு பூஜ்ஜியம் இருக்கும்” - அவளுடைய வார்த்தைகள்.
முதல் பாடத்திற்குப் பிறகு அவர்கள் எனக்கு மிகவும் மனதார உணவளிக்கிறார்கள் - குறைந்தபட்சம் எனக்கு காலையில் காலை உணவை உண்ண வேண்டிய அவசியமில்லை)))
பொதுவாக, விமானம் இதுவரை சாதாரணமானது - குறைந்தபட்சம் அது அப்படியே இருக்கும்)))
நாளை, நாங்கள் கைக்வாண்டோவில் முதல் முறையாக பள்ளிக்குச் செல்வோம்)))) என் மகள் காத்திருக்க முடியாது)))

முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான கேள்வி. உதவி. பள்ளி. 7 முதல் 10 வரையிலான குழந்தை. மற்ற விவாதங்களைப் பாருங்கள்: முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான ஆங்கிலம்: பெற்றோருக்கான குறிப்புகள். உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வது எப்படி: பெற்றோருக்கு 4 கேள்விகள். 1ம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்கு ஏற்ப: பெற்றோருக்கு 6 குறிப்புகள்...

கலந்துரையாடல்

நான் விரும்புகிறேன் விளையாட்டு பிரிவுகொடுத்தார். மல்யுத்தத்திற்கு (ஜூடோ, சாம்போ) செல்வது நல்லது, அங்கு "சண்டை" விதிகளால் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. அங்கு சிறுவன் தனது ஆற்றலை வெளிப்படுத்தவும், ஒழுக்கத்தை வேகமாக கற்கவும் முடியும்.

நீங்கள் தழுவல் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்றால், இன்று 9 ஆம் தேதி, மற்றும் தழுவல் ஒரு மாதத்திலிருந்து 6 ஆம் தேதி வரை செல்கிறது.
ஆனால் மாற்றியமைக்கும்போது, ​​​​மற்ற குழந்தைகளின் கைகளைப் பிடுங்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. இது, என் கருத்துப்படி, குழந்தையைப் பொறுத்தது - மிகவும் மோசமாக மாற்றியமைக்கும் குழந்தைகள் நிறைய உள்ளனர், ஆனால் யாரையும் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள்.

முதல் வகுப்பு மற்றும் புதிய மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு.... பள்ளியில் தழுவல். 10 முதல் 13 வரையிலான குழந்தை. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலம்: பெற்றோருக்கு அறிவுரை. ALIBRA இல் குழந்தைகள் மற்றும் பதின்வயதினர்களுக்கான ஆங்கிலப் படிப்புகள் 1ஆம் வகுப்பு மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல் போன்றவை: முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான 6 குறிப்புகள்.

கலந்துரையாடல்

எங்கள் பாடம் 40 நிமிடங்கள், ஒரு பாடத்திற்கு 1-2 பயிற்சிகள் தேவை.

எங்களுக்கு வெவ்வேறு வழிகள் உள்ளன. ஒரு குழுவில் 5 நிமிடங்களில் வெளியேறி திரும்பாமல் இருக்க முடியும்.
தனித்தனியாக - அரை மணி நேரம் பொதுவாக கவனத்தை ஈர்க்கிறது (ஆனால் செயல்பாட்டின் மாற்றத்துடன்). உதாரணம்: கணித வகுப்பு. முதலில், நான் வரைபடங்களை மீண்டும் வரைந்தேன் (சிலுவைகளைப் பயன்படுத்தி அதே மாதிரியை உருவாக்க) - 5 நிமிடங்கள். நான் 15 நிமிடங்கள் பிரச்சினைகளையும் உதாரணங்களையும் காது மூலம் தீர்த்தேன். நான் இன்னும் 5-10 நிமிடங்களுக்கு எண்களை எழுதினேன். நான் கதவுக்கு வெளியே இருந்தேன், வான்யா கவனம் சிதறவில்லை என்று கேட்டேன். ஆனால் இங்கே ஆசிரியர் இருக்கிறார், நீங்கள் அவரை (நல்ல வழியில்) கெடுக்க முடியாது.
என்னுடன்: நான் 30 நிமிடங்களுக்கு ஒரு செயலைத் திட்டமிடுகிறேன். ஆனால் அதற்கு அதிக நேரம் ஆகலாம். கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய ஒரே விஷயம், எழுதுவதில் அதிக சுமை இல்லை. தலைப்பு அவருக்கு ஆர்வமாக இருந்தால், அவர் அதை அரை மணி நேரம் படிக்கலாம். விந்தை போதும், ஆனால் அவர் ரஷ்ய எழுத்துக்களில் அரை மணி நேரம் ஒரு கடிதம் எழுத முடியும், 2 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு மற்றொரு பணி உதவிக்காக சிணுங்கத் தொடங்கும் (குறிப்பாக வேலையைப் பொறுத்து வண்ணம் தீட்டுதல்).

பள்ளிக்குத் தயாராகும் குழந்தைகள் மற்றும் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் வெரிக்குச் செல்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பயனுள்ள குறிப்புகள், எனக்கு தோன்றுகிறது. ஒரு ஆறு வயது குழந்தை அமைதியின்மைக்காக தண்டிக்கப்படக்கூடாது என்பது உண்மையாக இருக்கலாம்.

கலந்துரையாடல்

பள்ளி 1071? இது ஒட்ராடா, இயக்குனர் ஷெர்போவின் பின்னால் உள்ளதா? அங்கு படிக்கும் நண்பர்களின் குழந்தைகள் உள்ளனர். மொத்தத்தில் திருப்தி. மூலம் குறைந்தபட்சம்ஏற்கனவே 7 மற்றும் 8 ஆம் வகுப்புகளில், அவ்வளவுதான்.
என் மகன் புடோவோவில் படிக்கவில்லை. எங்கள் பகுதியில் உள்ள அனைத்துப் பள்ளிகளையும் படித்துவிட்டு, அவை நமக்குப் பொருந்தாது என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். அவர் டோரோஷ்னயா தெருவில் (ப்ராக் கடைக்கு அருகில்) ஜிம்னாசியம் 1526 இல் படிக்கிறார். அங்கு ஒன்றாம் வகுப்பிலிருந்து (இப்போது ஏழாவது) படித்து வருகிறார். அவரும் பள்ளிக்குத் தயாராகிவிட்டார், போட்டியின் மூலம் நுழைந்தார், அவர் படிக்கத் தொடங்கியபோது, ​​சில சமயங்களில் நாங்கள் வெறுமனே தொங்கினோம். தேவைகள் அதிகம், அவர் மிகவும் மெதுவாக இருந்தார். எனவே இந்த ஆய்வின் மூலம் அனைத்து "நரக வேதனைகளையும்" கடந்து சென்றோம். இப்போது நன்றாக இருக்கிறது, நிச்சயமாக, ஆனால் இன்னும் நிறைய சிக்கல்கள் உள்ளன :))

சுமையை அதிகரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒரே ஒரு முறை உள்ளது - குழந்தையுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், சிக்கல் தீர்க்கப்படும் வரை அனைத்து வகையான கவனச்சிதறல்களையும் நிறுத்துங்கள், தண்டனை முடிக்கப்படவில்லை, முதலியன. என்னை நம்புங்கள், ஒரு வருடத்திற்குள், நீங்களே "விடாமுயற்சி" காட்டினால் :) பிரச்சனை பெரிய அளவில் தீர்க்கப்படும். அதாவது, ஒரு உளவியலாளரால் விரும்பப்படும் ஒரு “டைனமிக்” இருக்கும் :) நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும், எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள் - என் மகளின் தோழி அவளது வீட்டுப்பாடத்தை தானே செய்கிறாள், நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பு முழுவதையும் ஒரு ஜோடி குறிப்பேடுகளுடன் உட்கார்ந்து கழித்தோம். கரோலின் மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி சரியாகக் குறிப்பிட்டார் - இந்த விஷயத்தின் திறன் அங்கு விடாமுயற்சியுடன் வளர்கிறது, மேலும் வீட்டில் உள்ள குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் அழுத்தத்தின் கீழ் செய்யப் பழகிவிட்டனர், சில சமயங்களில் அவர்கள் தங்களை ஒழுங்கமைப்பது கடினம்.

பள்ளிக்கு தழுவல் என்பது புதிய பள்ளி நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதற்கான செயல்முறையாகும், இது ஒவ்வொரு முதல் வகுப்பு மாணவரும் தனது சொந்த வழியில் அனுபவித்து புரிந்துகொள்கிறார். பெரும்பாலான முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருந்து பள்ளிக்கு வருகிறார்கள். விளையாட்டுகள், நடைப்பயிற்சிகள், அமைதியான வழக்கம், பகலில் தூக்கம், மற்றும் ஒரு ஆசிரியர் எப்போதும் அருகில் இருந்தார். அங்கே, இப்போதைய முதல் வகுப்பில் படிக்கும் குழந்தைகள்தான் மூத்த பிள்ளைகள்! பள்ளியில் எல்லாம் வித்தியாசமானது: இங்கே ஒரு தீவிரமான முறையில் வேலை மற்றும் ஒரு புதிய கண்டிப்பான தேவைகள் அமைப்பு உள்ளது. அவற்றுக்கு ஏற்ப மாற்றுவதற்கு நேரமும் முயற்சியும் தேவை.
ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு மாற்றியமைக்கும் காலம் 2-3 வாரங்கள் முதல் ஆறு மாதங்கள் வரை நீடிக்கும். இது பல காரணிகளைப் பொறுத்தது: தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தை, போன்ற கல்வி நிறுவனம், சிரமம் நிலை கல்வி திட்டங்கள், பள்ளிக்கு குழந்தையின் தயார்நிலையின் அளவு, முதலியன. உறவினர்களின் ஆதரவு மிகவும் முக்கியமானது - அம்மா, அப்பா, தாத்தா பாட்டி.

• முதல் வகுப்பு மாணவர் பள்ளியை விரும்புகிறார், அவர் மகிழ்ச்சியுடன் அங்கு செல்கிறார், மேலும் அவரது வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகளைப் பற்றி விருப்பத்துடன் பேசுகிறார். அதே நேரத்தில், அவர் அதை புரிந்துகொள்கிறார் முக்கிய நோக்கம்அவர் பள்ளியில் தங்கியிருப்பது கற்பித்தல், இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம் அல்ல, வாழும் மூலையில் வெள்ளெலிகளைக் கவனிப்பதில்லை.
• முதல் வகுப்பு மாணவர் மிகவும் சோர்வடைய மாட்டார்: அவர் சுறுசுறுப்பாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், ஆர்வமாகவும் இருக்கிறார், அரிதாகவே சளி பிடிக்கிறார், நன்றாக தூங்குகிறார், வயிறு, தலை அல்லது தொண்டை வலி பற்றி புகார் செய்ய மாட்டார்.
• ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவர் மிகவும் சுதந்திரமானவர்: உடற்கல்விக்காக ஆடைகளை மாற்றுவதில் அவருக்கு எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை (அவர் தனது ஷூலேஸ்களை எளிதாகக் கட்டுகிறார், பொத்தான்களைக் கட்டுகிறார்), நம்பிக்கையுடன் பள்ளி கட்டிடத்தை வழிநடத்துகிறார் (அவர் உணவு விடுதியில் ஒரு ரொட்டி வாங்கலாம், கழிப்பறைக்குச் செல்லலாம்), மற்றும் , தேவைப்பட்டால், உதவிக்காக வயது வந்தோரைத் தொடர்பு கொள்ளலாம்.
• அவர் நண்பர்களையும் வகுப்பு தோழர்களையும் உருவாக்கினார், அவர்களின் பெயர்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்.
• அவர் தனது ஆசிரியரையும் வகுப்பில் உள்ள பெரும்பாலான பாடநெறி ஆசிரியர்களையும் விரும்புகிறார்.
• கேள்விக்கு: "ஒருவேளை மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது நல்லது?" அவர் தீர்க்கமாக பதிலளிக்கிறார்: "இல்லை!"

முதன்முறையாக பள்ளிக்கு வரும் ஒரு குழந்தையை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் ஒரு புதிய குழு வரவேற்கும். அவர் சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்த வேண்டும், பள்ளி ஒழுக்கத்தின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், அதனுடன் தொடர்புடைய புதிய பொறுப்புகள் கல்வி வேலை. எல்லா குழந்தைகளும் இதற்கு தயாராக இல்லை என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. சில முதல் வகுப்பு மாணவர்களும் கூட உயர் நிலைஅறிவுசார் வளர்ச்சி, அவர்களுக்கு தேவைப்படும் பணிச்சுமையை தாங்குவதில் சிரமம் உள்ளது பள்ளிப்படிப்பு. பல முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, குறிப்பாக ஆறு வயது குழந்தைகளுக்கு, சமூக தழுவல் கடினமாக உள்ளது என்று உளவியலாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர், ஏனெனில் பள்ளி ஆட்சிக்குக் கீழ்ப்படிதல், பள்ளி நடத்தை விதிமுறைகளை மாஸ்டர் செய்தல் மற்றும் பள்ளி பொறுப்புகளை அங்கீகரிப்பது போன்ற திறன் கொண்ட ஒரு ஆளுமை இன்னும் உருவாகவில்லை.
ஆறு வயது குழந்தையை ஏழு வயது குழந்தையிலிருந்து பிரிக்கும் ஆண்டு மிகவும் முக்கியமானது மன வளர்ச்சி, ஏனெனில் இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தை தனது நடத்தையின் தன்னார்வ கட்டுப்பாடு, நோக்குநிலை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது சமூக விதிமுறைகள்மற்றும் தேவைகள். இந்த நேரத்தில் அது உருவாகிறது புதிய வகை மன செயல்பாடு- "நான் ஒரு பள்ளி மாணவன்."
ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பள்ளியில் நுழையும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கல்வியின் ஆரம்ப காலம் மிகவும் கடினம். பள்ளியின் முதல் வாரங்கள் மற்றும் மாதங்களில் முதல் வகுப்பு மாணவரின் உடலில் புதிய அதிகரித்த கோரிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, குழந்தைகள் சோர்வு, தலைவலி, எரிச்சல், கண்ணீர் மற்றும் தூக்கக் கலக்கம் பற்றி புகார் செய்யலாம். குழந்தைகளின் பசியின்மை மற்றும் உடல் எடை குறைகிறது. சிரமங்களும் உள்ளன உளவியல் இயல்புஉதாரணமாக, பய உணர்வு, கற்றல், ஆசிரியர் மீதான எதிர்மறையான அணுகுமுறை, ஒருவரின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் பற்றிய தவறான கருத்து போன்றவை.
பள்ளியின் தொடக்கத்துடன் தொடர்புடைய முதல் வகுப்பு மாணவரின் உடலில் மேலே விவரிக்கப்பட்ட மாற்றங்கள் சில வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளால் "தழுவல் நோய்", "பள்ளி அதிர்ச்சி", "பள்ளி மன அழுத்தம்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

தழுவலின் அளவைப் பொறுத்து, குழந்தைகளை மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்.
முதல் குழு பயிற்சியின் முதல் இரண்டு மாதங்களில் குழந்தைகள் தகவமைத்துக் கொள்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகள் ஒப்பீட்டளவில் விரைவாக அணியில் சேருகிறார்கள், பள்ளிக்கு பழகுகிறார்கள், புதிய நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் கிட்டத்தட்ட எப்போதும் வேண்டும் நல்ல மனநிலை, அவர்கள் அமைதியானவர்கள், நட்பானவர்கள், மனசாட்சியுள்ளவர்கள் மற்றும் புலப்படும் பதற்றம் இல்லாமல் ஆசிரியரின் அனைத்து கோரிக்கைகளையும் நிறைவேற்றுகிறார்கள். சில நேரங்களில் அவர்கள் குழந்தைகளுடனான தொடர்புகளிலோ அல்லது ஆசிரியருடனான உறவுகளிலோ இன்னும் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள், ஏனெனில் நடத்தை விதிகளின் அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்வது அவர்களுக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது. ஆனால் அக்டோபர் மாத இறுதியில், இந்த குழந்தைகளின் சிரமங்கள், ஒரு விதியாக, கடக்கப்படுகின்றன, குழந்தை ஒரு மாணவரின் புதிய நிலைக்கும், புதிய தேவைகளுக்கும், புதிய ஆட்சிக்கும் முற்றிலும் பழக்கமாகிவிட்டது.
இரண்டாவது குழு குழந்தைகள் தழுவல் ஒரு நீண்ட காலம் உள்ளது; கற்றல், ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது போன்ற புதிய சூழ்நிலையை குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது. அத்தகைய பள்ளி குழந்தைகள் வகுப்பில் விளையாடலாம், ஒரு நண்பருடன் விஷயங்களை வரிசைப்படுத்தலாம், அவர்கள் ஆசிரியரின் கருத்துகளுக்கு பதிலளிக்க மாட்டார்கள் அல்லது கண்ணீருடன் அல்லது மனக்கசப்புடன் செயல்பட மாட்டார்கள். ஒரு விதியாக, இந்த குழந்தைகள் பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள், ஆண்டின் முதல் பாதியில் மட்டுமே இந்த குழந்தைகளின் எதிர்வினைகள் பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் தேவைகளுக்கு போதுமானதாக மாறும்.
மூன்றாவது குழு - சமூக-உளவியல் தழுவல் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களுடன் தொடர்புடைய குழந்தைகள். அவர்கள் நடத்தையின் எதிர்மறையான வடிவங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் கூர்மையான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் பெரும் சிரமம் உள்ளது. இந்த குழந்தைகள்தான் ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் புகார் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் வகுப்பறையில் தங்கள் வேலையை "தொந்தரவு செய்கிறார்கள்".

பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியின் முதல் ஆண்டுகளில் என்ன சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் முக்கிய புகார்கள் என்ன?
1. நாள்பட்ட தோல்வி.
நடைமுறையில், பள்ளிக்கு குழந்தை தழுவலில் உள்ள சிரமங்கள் பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் குழந்தையின் பள்ளி செயல்திறன் ஆகியவற்றில் பெற்றோரின் மனப்பான்மையுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும் போது அடிக்கடி வழக்குகள் உள்ளன.
இது ஒருபுறம், பெற்றோரின் பள்ளி பயம், குழந்தை பள்ளியில் மோசமாக உணர்கிறது என்ற பயம். இது பெற்றோரின் பேச்சில் அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது: "அது என்னைப் பொறுத்தவரை, நான் அவரை ஒருபோதும் பள்ளிக்கு அனுப்ப மாட்டேன்." மிகச் சிறந்த, உயர்ந்த சாதனைகள் மற்றும் தன்னால் சமாளிக்க முடியாது, எதையாவது செய்யத் தெரியாது என்ற அதிருப்தியின் செயலில் உள்ள குழந்தை மட்டுமே. முதல்நிலை கல்விகுழந்தைகள் மீதான பெரியவர்களின் அணுகுமுறையில் மாற்றம் உள்ளது, அவர்களின் வெற்றி மற்றும் தோல்விகள். ஒரு "நல்ல" குழந்தை என்பது வெற்றிகரமாகப் படிப்பது, நிறைய தெரியும், பிரச்சினைகளை எளிதில் தீர்ப்பது மற்றும் கல்விப் பணிகளைச் சமாளிப்பது. அதை எதிர்பார்க்காத பெற்றோர்கள் கற்றலின் தொடக்கத்தில் (வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும்) தவிர்க்க முடியாத சிரமங்களுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர். இத்தகைய மதிப்பீடுகளின் செல்வாக்கின் கீழ், குழந்தையின் தன்னம்பிக்கை குறைகிறது மற்றும் பதட்டம் அதிகரிக்கிறது, இது செயல்பாடுகளின் சரிவு மற்றும் ஒழுங்கற்ற தன்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. மேலும் இது தோல்விக்கு வழிவகுக்கிறது, இது அவரது செயல்பாடுகளை மீண்டும் ஒழுங்கமைக்காத கவலையை அதிகரிக்கிறது. குழந்தை மோசமாக கற்றுக்கொள்கிறது புதிய பொருள், திறன்கள், மற்றும், இதன் விளைவாக, தோல்விகள் வலுப்படுத்தப்படுகின்றன, மோசமான தரங்கள் தோன்றும், இது மீண்டும் பெற்றோரிடம் அதிருப்தியை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும், மேலும், மேலும், மேலும் இந்த தீய வட்டத்தை உடைப்பது மேலும் மேலும் கடினமாகிறது. தோல்வி நாள்பட்டதாக மாறும்.

2. நடவடிக்கைகளில் இருந்து விலகுதல்.
இது ஒரு குழந்தை வகுப்பில் அமர்ந்து, அதே நேரத்தில் இல்லாதது போல் தெரிகிறது, கேள்விகளைக் கேட்கவில்லை, ஆசிரியரின் பணிகளை முடிக்கவில்லை. இது வெளிநாட்டு பொருட்கள் மற்றும் நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தையின் அதிகரித்த கவனச்சிதறலுடன் தொடர்புடையது அல்ல. இது தனக்குள்ளேயே, தனக்குள்ளேயே விலகுவது உள் உலகம், கற்பனைகள். பெற்றோர்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து (பெரும்பாலும் செயலற்ற குடும்பங்களில்) போதுமான கவனம், அன்பு மற்றும் கவனிப்பு இல்லாத குழந்தைகளுக்கு இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.

3. எதிர்மறையான ஆர்ப்பாட்டம்.
மற்றவர்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து அதிக கவனம் தேவைப்படும் குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு. இங்கே மோசமான கல்வி செயல்திறன் பற்றி அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் நடத்தை பற்றி புகார்கள் இருக்கும். அவர் ஒழுக்கத்தின் பொதுவான விதிகளை மீறுகிறார். பெரியவர்கள் தண்டிக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு முரண்பாடான வழியில்: பெரியவர்கள் தண்டிக்கப் பயன்படுத்தும் அந்த சிகிச்சை முறைகள் குழந்தைக்கு ஊக்கமாக மாறிவிடும். கவனத்தை இழப்பதே உண்மையான தண்டனை.
பெற்றோரின் பாசம், அன்பு, புரிதல் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளுதல் ஆகியவற்றை இழந்த குழந்தைக்கு எந்த வடிவத்திலும் கவனம் என்பது நிபந்தனையற்ற மதிப்பாகும்.

4. வாய்மொழி.
இந்த வகைக்கு ஏற்ப வளரும் குழந்தைகள் உயர் மட்ட பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் தாமதமான சிந்தனையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். வாய்மொழிவாதம் உருவாகிறது பாலர் வயதுமற்றும் முதன்மையாக வளர்ச்சி பண்புகளுடன் தொடர்புடையது அறிவாற்றல் செயல்முறைகள். பல பெற்றோர்கள் பேச்சு என்பது மன வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய குறிகாட்டியாகும் என்று நம்புகிறார்கள், மேலும் குழந்தை சரளமாகவும் சுமூகமாகவும் பேச கற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்ய பெரும் முயற்சிகளை மேற்கொள்கின்றனர் (கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை). முக்கிய பங்களிப்பை வழங்கும் அதே செயல்பாடுகள் மன வளர்ச்சி(சுருக்கமான, தர்க்கரீதியான, நடைமுறை சிந்தனையின் வளர்ச்சி பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள், வரைதல், வடிவமைத்தல்) பின்னணியில் தோன்றும். சிந்தனை, குறிப்பாக உருவ சிந்தனை, பின்தங்கியுள்ளது. விறுவிறுப்பான பேச்சு மற்றும் கேள்விகளுக்கான தெளிவான பதில்கள் குழந்தையை மிகவும் மதிக்கும் பெரியவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. வாய்மொழி, ஒரு விதியாக, குழந்தையின் உயர் சுயமரியாதை மற்றும் பெரியவர்களின் திறன்களை மிகைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. பள்ளி தொடங்கும் போது, ​​அது குழந்தை பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியாது என்று மாறிவிடும், மற்றும் தேவைப்படும் சில நடவடிக்கைகள் கற்பனை சிந்தனை, சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. காரணம் என்னவென்று புரியவில்லை, பெற்றோர்கள் இரட்டை உச்சநிலைக்கு ஆளாகிறார்கள்: 1) ஆசிரியரைக் குறை கூறுதல்; 2) குழந்தையைக் குறை கூறுதல் (கோரிக்கைகளை அதிகப்படுத்துதல், மேலும் படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துதல், குழந்தை மீது அதிருப்தியைக் காட்டுதல், இது பாதுகாப்பின்மை, பதட்டம், செயல்பாடுகள் ஒழுங்கின்மை, பள்ளி மற்றும் பெற்றோர்கள் மீதான பயம் அவர்களின் தோல்வி, தாழ்வு மனப்பான்மை, பின்னர் நாள்பட்ட தோல்விக்கான பாதை. அவசியம்:கற்பனை சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்: வரைபடங்கள், வடிவமைப்பு, மாடலிங், அப்ளிக், மொசைக். அடிப்படை தந்திரங்கள்:பேச்சின் ஓட்டத்தை பராமரிக்கவும் மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாட்டை தூண்டவும்.

5. குழந்தை சோம்பேறியாக இருக்கிறது" - இவை மிகவும் பொதுவான புகார்கள்.
இதற்குப் பின்னால் எதுவும் இருக்கலாம்.
1) அறிவாற்றல் நோக்கங்களுக்கான தேவை குறைதல்;
2) தோல்வி, தோல்வியைத் தவிர்ப்பதற்கான உந்துதல் (“நான் அதைச் செய்ய மாட்டேன், நான் வெற்றியடைய மாட்டேன், எப்படி என்று எனக்குத் தெரியவில்லை”), அதாவது, குழந்தை எதையும் செய்ய மறுக்கிறது, ஏனெனில் அவருக்கு வெற்றியில் நம்பிக்கை இல்லை. மோசமான தரம் என்னவென்று அவருக்குத் தெரியும், அவருடைய வேலையை அவர்கள் உங்களைப் புகழ்ந்து பேச மாட்டார்கள், ஆனால் உங்கள் திறமையின்மை என்று மீண்டும் குற்றம் சாட்டுவார்கள்.
3) மனோபாவ பண்புகளுடன் தொடர்புடைய செயல்பாட்டின் வேகத்தின் பொதுவான மந்தநிலை. குழந்தை மனசாட்சியுடன், ஆனால் மெதுவாக வேலை செய்கிறது, மேலும் அவர் "நகர்த்துவதற்கு மிகவும் சோம்பேறி" என்று பெற்றோருக்குத் தோன்றுகிறது, அவர்கள் அவரை வற்புறுத்தத் தொடங்குகிறார்கள், எரிச்சலடைகிறார்கள், அதிருப்தி காட்டுகிறார்கள், இந்த நேரத்தில் குழந்தை தனக்குத் தேவையில்லை என்று உணர்கிறது, அவன் கெட்டவன் என்று. கவலை எழுகிறது, இது செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கவில்லை.
4) அதிக பதட்டம் போன்றது உலகளாவிய பிரச்சனைதன்னம்பிக்கையின்மை சில சமயங்களில் சோம்பேறித்தனமாக பெற்றோர்களால் கருதப்படுகிறது. குழந்தை ஒரு சொற்றொடரை எழுதவில்லை, ஒரு உதாரணம், ஏனெனில் ... எப்படி, என்ன எழுதுவது என்று எனக்குச் சரியாகத் தெரியவில்லை. அவர் சரியானதைச் செய்கிறார் என்று அவர் நம்பவில்லை என்றால் அவர் எந்த செயலையும் தவிர்க்கத் தொடங்குகிறார், ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் நன்றாகச் செய்தால் பெற்றோர்கள் அவரை நேசிப்பார்கள் என்று அவருக்கு முன்பே தெரியும், இல்லையென்றால், அவர் "பகுதியை" பெற மாட்டார். அவருக்கு தேவையான அன்பு.
ஒரு குழந்தை தனக்கு விருப்பமானதை மட்டுமே செய்யும் போது, ​​சரியான அர்த்தத்தில் சோம்பல் என்பது குறைவான பொதுவானது. இது கெடுகிறது.

எனது குழந்தைக்கு பள்ளிக்கு ஏற்ப நான் எப்படி உதவுவது?
அத்தகைய உதவியின் மிக முக்கியமான முடிவு, அன்றாட வாழ்க்கை உட்பட, வாழ்க்கையில் குழந்தையின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை மீட்டெடுப்பதாகும். பள்ளி நடவடிக்கைகள், பங்கேற்கும் அனைத்து நபர்களுக்கும் கல்வி செயல்முறை(குழந்தை - பெற்றோர் - ஆசிரியர்கள்). கற்றல் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும்போது அல்லது குறைந்த பட்சம் தன்னைத் தாழ்ந்தவர், அன்பு இல்லாதவர் என்ற விழிப்புணர்வோடு தொடர்புடைய எதிர்மறையான அனுபவங்களை ஏற்படுத்தாதபோது, ​​பள்ளி என்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல.
பள்ளி தொடங்கும் குழந்தைக்கு தார்மீக மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு தேவை. அவர் மட்டும் பாராட்டப்படக்கூடாது (மற்றும் குறைவாக திட்டுவது, அல்லது திட்டாமல் இருப்பது நல்லது), ஆனால் அவர் ஏதாவது செய்யும் போது துல்லியமாக பாராட்ட வேண்டும். ஆனாலும்:
1) எந்த சூழ்நிலையிலும் அவரது சாதாரண முடிவுகளை தரத்துடன் ஒப்பிட வேண்டாம், அதாவது பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் தேவைகள், மற்ற வெற்றிகரமான மாணவர்களின் சாதனைகள். உங்கள் குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடாமல் இருப்பது நல்லது (உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்).
2) நீங்கள் ஒரு குழந்தையை தன்னுடன் மட்டுமே ஒப்பிடலாம் மற்றும் ஒரு விஷயத்திற்காக மட்டுமே அவரைப் பாராட்டலாம்: அவரது சொந்த முடிவுகளை மேம்படுத்துதல். நேற்று என்றால் வீட்டு பாடம்அவர் 3 தவறுகளைச் செய்தார், இன்று - 2, இது ஒரு உண்மையான வெற்றியாகக் குறிப்பிடப்பட வேண்டும், இது அவரது பெற்றோரால் நேர்மையாகவும் முரண்பாடாகவும் பாராட்டப்பட வேண்டும். எதையாவது நன்றாகச் செய்யக் கற்றுக்கொண்டவுடன், படிப்படியாக எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வார் என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும்.
பெற்றோர்கள் வெற்றிக்காக பொறுமையாக காத்திருக்க வேண்டும், ஏனென்றால்... பள்ளி வேலை என்பது கவலையின் தீய வட்டம் பெரும்பாலும் மூடப்படும் இடம். பள்ளி மிக நீண்ட காலத்திற்கு மென்மையான மதிப்பீட்டின் பகுதியாக இருக்க வேண்டும். பள்ளிக் கோளத்தில் உள்ள வலி எந்த வகையிலும் குறைக்கப்பட வேண்டும்: பள்ளி தரங்களின் மதிப்பைக் குறைக்கவும், அதாவது, அவர் நல்ல படிப்பிற்காக அல்ல, நேசிக்கப்படுகிறார், மதிக்கப்படுகிறார், பொதுவாக தனது சொந்தக் குழந்தையாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார் என்பதைக் காட்டுங்கள். எதற்காகவோ அல்ல, ஆனால் எல்லாவற்றையும் மீறி. நாம் கல்வி கற்பதற்கும், அழுத்தம் கொடுப்பதற்கும், அதிக எதிர்ப்பு வளர்கிறது, இது சில சமயங்களில் கூர்மையான எதிர்மறையான, உச்சரிக்கப்படும் ஆர்ப்பாட்டமான நடத்தையில் வெளிப்படுகிறது, ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அன்பு, கவனம், பாசம் ஆகியவற்றின் பற்றாக்குறையால் ஆர்ப்பாட்டம், வெறி மற்றும் கேப்ரிசியோஸ் உருவாகிறது. , மற்றும் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் புரிதல். ஒவ்வொரு வழக்கையும் தனித்தனியாகக் கருதுவது நல்லது. சில பொதுவான பரிந்துரைகளை மட்டுமே நாங்கள் வழங்க முடியும். குழந்தை "தந்திரங்களை விளையாடும் போது" அனைத்து கருத்துகளையும் குறைந்தபட்சமாகக் குறைக்கவும், மிக முக்கியமாக, உங்கள் எதிர்வினைகளின் உணர்ச்சியை குறைந்தபட்சமாகக் குறைக்கவும், ஏனென்றால் குழந்தை தேடுவது துல்லியமாக உணர்ச்சிவசப்பட வேண்டும். வெறித்தனத்தை தண்டிக்க ஒரே ஒரு வழி உள்ளது - தகவல்தொடர்பு இழப்பு (அமைதியானது, ஆர்ப்பாட்டம் அல்ல). முக்கிய விருது- குழந்தை அமைதியாகவும், சீரானதாகவும், ஏதாவது செய்யும் தருணங்களில் இது அன்பான, அன்பான, திறந்த, நம்பிக்கையான தகவல்தொடர்பு. (அவரது செயல்பாடுகள், வேலையைப் புகழ்ந்து, குழந்தை அல்ல, அவர் இன்னும் நம்பமாட்டார்). உங்கள் வரைதல் எனக்குப் பிடித்திருக்கிறது. உங்கள் கன்ஸ்ட்ரக்டருடன் நீங்கள் எவ்வாறு வேலை செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்த்து நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.)
1. குழந்தை தனது ஆர்ப்பாட்டத்தை (கிளப்புகள், நடனம், விளையாட்டு, வரைதல், கலை ஸ்டுடியோக்கள் போன்றவை) உணரக்கூடிய ஒரு பகுதியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

மருத்துவ பரிந்துரைகள்:
படிப்பின் தொடக்கத்தில் 6.5 வயதை எட்டிய மாணவர்களுக்கு, முதல் ஷிப்டில் மட்டுமே வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன, காலை 8 மணிக்கு முன்னதாக, ஐந்து நாள் பள்ளி வாரத்தில், படிப்படியான ஆட்சிக்கு இணங்க (முதல் காலாண்டில் - இரண்டாவது காலாண்டில் தலா 35 நிமிடங்கள் மூன்று பாடங்கள் - நான்கு 35 நிமிட பாடம்). அத்தகைய ஆட்சியை உருவாக்க, முதல் வகுப்புகளை ஒரு தனி கல்விப் பிரிவில் வைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பல பள்ளிகளின் தளவமைப்பு இதை அனுமதிக்கவில்லை; இந்த வழக்கில், பாடத்தின் கடைசி 10 நிமிடங்களை அமைதியான விளையாட்டுகள், வரைதல், பார்ப்பது ஆகியவற்றிற்கு ஒதுக்க ஆசிரியர்கள் அறிவுறுத்தப்பட வேண்டும். வேடிக்கையான கார்ட்டூன்கள். ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து ஒவ்வொன்றும் 45 நிமிடங்களுக்கு நான்கு பாடங்களுக்கு மேல் அனுமதிக்கப்படாது. இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது பாடத்திற்குப் பிறகு, குறைந்தபட்சம் 40 நிமிடங்கள் நீடிக்கும் தினசரி டைனமிக் பாடம் ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.
ஆண்டு முழுவதும் மதிப்பெண் பெறாமல் முதல் ஆறு மாதங்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் இல்லாமல் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். புதன்கிழமை, வகுப்பு அட்டவணையில் ஒரு இலகுவான நாள் சேர்க்கப்பட வேண்டும் (படிப்பதற்கு கடினமான பாடங்கள் அல்லது மாறும் கூறுகள்). மூன்றாம் காலாண்டின் நடுப்பகுதியில் கூடுதல் வார விடுமுறை தேவை.
பெரும் முக்கியத்துவம்தழுவலை எளிதாக்க, முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் உடல் செயல்பாடுகளின் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, பள்ளியில் அவர்களுக்காகப் பின்வருவனவற்றை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்: பாடங்களுக்கு முன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பாடங்களின் போது உடற்கல்வி அமர்வுகள், இடைவேளையின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகள், மாறும் இடைநிறுத்தம்- தினசரி, உடற்கல்வி பாடங்கள் - வாரத்திற்கு இரண்டு முறை, அத்துடன் பாடநெறி விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை தினமும் பள்ளிக்குப் பிறகு மற்றும் படுக்கைக்கு முன் நடைபயிற்சிக்கு அழைத்துச் செல்ல அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள்.
நிச்சயமாக, முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் தழுவலை எளிதாக்க, அது ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும் பகுத்தறிவு தினசரி வழக்கம் . வல்லுநர்கள் பரிந்துரைக்கிறார்கள், முடிந்தால், ஒரு நாள் முழுவதும் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்கு முதல் வகுப்பு மாணவரை உடனடியாக அனுப்ப வேண்டாம்; குறைந்தபட்சம் முதல் காலாண்டில் குழந்தைக்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு நாட்கள் முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ "நீட்டிக்கப்பட்ட பள்ளி" யில் இருந்து விடுபட ஏற்பாடு செய்வது மிகவும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
முதல் வகுப்புகளின் மாணவர்கள் பிரிவுகள் மற்றும் கிளப்களில் படிக்கலாம் (இது முக்கியமாக உடற்கல்வி மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும் அழகியல் ஆய்வுகள்): வாரத்திற்கு 6 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் வகுப்புகளின் மொத்த கால அளவு கொண்ட இரண்டு கிளப்புகளுக்கு மேல் பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. 16:00 மணிக்கு முன்னதாக வீட்டுப்பாடம் செய்யத் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் தினசரி வழக்கத்தில் மதிய உணவுக்குப் பிறகு ஒரு அமைதியான ஓய்வு இருக்க வேண்டும்; தூக்கம் நீண்ட நாள் குழுவில் கலந்து கொள்ளாத குழந்தைகளுக்கு. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இரவு தூக்கத்தின் காலம் குறைந்தது 9.5 மணிநேரம் இருக்க வேண்டும், மேலும் கணினியில் விளையாடுவது மற்றும் டிவி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது ஒரு நாளைக்கு 1 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.
பள்ளியின் முதல் வகுப்பு மிகவும் ஒன்றாகும் கடினமான காலங்கள்குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில். பள்ளியில் நுழையும் போது, ​​ஒரு குழந்தை வகுப்புக் குழு, ஆசிரியரின் ஆளுமை, வழக்கமான மாற்றம், உடல் செயல்பாடுகளின் வழக்கத்திற்கு மாறாக நீண்ட கட்டுப்பாடு மற்றும் புதிய பொறுப்புகளின் தோற்றம் ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது.
பள்ளிக்கு ஏற்ப, குழந்தையின் உடல் அணிதிரட்டுகிறது. ஆனால் தழுவலின் அளவு மற்றும் வேகம் அனைவருக்கும் தனிப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எனவே ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைத்து பெரியவர்களிடமிருந்தும் உதவி மற்றும் மிகுந்த பொறுமை தேவைப்படுகிறது.