Orta məktəb şagirdləri ilə davranış mədəniyyəti haqqında söhbətlər. Ünsiyyət mədəniyyəti Lisey şagirdləri üçün söhbət Svetlana Nikolaevna Peçerkina, ibtidai sinif müəllimi, Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi Orta Məktəbi p.

Biz müəllimik!!! Və bizim vəzifəmiz "P" hərfi olan insanları yetişdirməkdir. Biz tələbələr arasında, tələbələrlə onların valideynləri, tələbələr və müəllimlər arasında ünsiyyət problemi ilə mübarizəni dayandırmırıq. Tələbələrə çatdırmağa çalışıram ki, ünsiyyət hər şeyin başlanğıcıdır. Axı atalar məsəlində deyilir: “Geyiminlə qarşılanır, amma ağlın səni yola salır”. Bunun mənası nədi??? Bu sizin fikirlərinizi düzgün ifadə etmək..., düzgün danışmaq, intonasiyaya fikir vermək... və s.

Yüklə:

Önizləmə:

Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

“İ.A adına 3 nömrəli tam orta məktəb. Flerov"

9-11-ci sinif şagirdləri ilə profilaktik söhbət

Mövzu: Ünsiyyət mədəniyyəti

Söhbətin gedişi:

Ünsiyyət qura bilərsiniz?

Statistikaya görə, sorğuda iştirak edənlər arasında cavabların 80%-i “bəli”, 20%-i – məncə, bəli və ya bilmirəm.

Niyə ünsiyyət qura bilmək lazımdır?

Bizi düzgün başa düşmək istəyiriksə, ünsiyyət qurmaq istədiyimiz şeyin forması, məzmunu və düşüncələri ahəngdar şəkildə birləşməlidir.

Ünsiyyət mədəniyyəti, təxmin etdiyiniz kimi, nəzakət və rəğbət ifadə etməyin şifahi formalarını əhatə etmir. Sözlər və hərəkətlər insanın görünüşünə və ya geyiminə zidd olmamalıdır. Başqa sözlə desək, - davranışın bütün düzgünlüyünə və nəzakətinə baxmayaraq - gənclər teatra cins şalvar və rəngli köynəklərlə gəlirsə, etiketə tam əməl olunmur. Dəfn mərasiminə parlaq, ekstravaqant paltar geyinmiş birinin qatılması daha da pisdir.

“Sizi paltarlarına görə qarşılayırlar, ağlına görə yola salırlar” deyir rus xalq müdrikliyi. Başqa sözlə, ünsiyyətdə vacibdir və görünüş, və dediyiniz sözlər. Yəni geyinərkən belə yadda saxlamaq lazımdır ki, geyim, yeriş, ayaq üstə durma, oturma tərzi, hətta gülüş də bir növ işarə sistemi təşkil edir; bu və ya digər şəkildə geyinmiş insan nəyisə bəyan edir, özü haqqında nəyisə başqalarına çatdırır. Məsələn, gəlinlik, bayram kostyumu qarşıdan gələn bayramın əlamətləridir; idman kostyumu, əlindəki tennis raketi həmin şəxsin idmançı olduğunu “deyir”; diqqətsiz saç düzümü və səliqəsiz cins şalvar insanın başqalarının estetik hisslərinə etinasız yanaşdığını göstərir. Dırnaqların altındakı kir və çirkli paltarlar heç də insanın fəhlə sinfinə aid olduğuna işarə etmir. Bunlar sadəcə olaraq laqeydliyin əlamətləridir. Bu o deməkdir ki, nə şəxsi gigiyena qaydaları, nə də estetik görünüş anlayışı insan üçün əlçatan deyil. Kino nümayişi zamanı səs-küylü danışıqlar, qapalı məkanda papağın götürülməməsi pis davranış və eqoizm əlamətləridir.

Ünsiyyət mədəniyyəti insanlar arasında ünsiyyəti və qarşılıqlı əlaqəni tənzimləyir. Siz etiket və ciddi və müdrik ünsiyyət qurmaq bacarığına sahib olmalısınız. Qayda olduqca sadədir: müəyyən bir vəziyyətdə sizin üçün xoşagəlməz olan, çox güman ki, ətrafınızdakılar üçün xoşagəlməzdir.
Yaxşı, düzgün ünsiyyət üçün hələ nə lazımdır? Biz, ilk növbədə, həmsöhbətə hörmət etməli, onu mümkün qədər diqqətlə, sözünü kəsmədən və danışmasına imkan vermədən dinləməli, rabitə kanallarını “səs-küy salmamalıyıq”. Həm də uyğun görünmək lazımdır ki, heç bir uyğunsuzluq olmasın, dissosiasiyaya səbəb olmasın deyə yalnız düşündüyümüzü söyləməyə çalışın.
Bütün bunlar mədəni ünsiyyətin universal üsulları olmasa da, ən azı daha düzgün ünsiyyət qurmağınıza və insanlarla ümumi dil tapmağınıza kömək edəcəkdir.

Ünsiyyətcil olmaq nə deməkdir?

Bu, digər insanlarla asanlıqla əlaqə qura bilmək, onlarla ünsiyyət qurmaq və kommunikativ əlaqələrə girmək deməkdir.

Sözün dar mənasında ünsiyyətcil olmaq - insanlarla ünsiyyətə meylli olmaq, bu ünsiyyətdə təşəbbüskar olmaq, danışmağı bacarmaq və həvəsli olmaq.

Ünsiyyətə həvəslə və fəal şəkildə daxil olan ünsiyyətcil insanlar deyilir - extroverts . Ünsiyyətcil deyil - introvertlər.

Sözün geniş mənasında ünsiyyətcil ümumi adlandırıla bilər simpatik insan, ətraf aləmə aktiv reaksiya verir, başqaları ilə birlikdə biliyə və fəaliyyətə can atır. Belə insanlar təkcə danışmağı deyil, həm də oxumağı və oxuduqları haqqında düşünməyi sevirlər. Onların ünsiyyət bacarıqları həmişəkindən daha geniş ola bilər.

Kiçik uşaqları müalicə edən baytarlar və pediatrlar arasında çoxlu introvertlərin olduğuna dair sübutlar var. Bir çox müşahidələrə görə, rəssamlar və bəstəkarlar çox vaxt ekstrovert deyillər, onlar öz fikirlərini və hisslərini əsərləri ilə ifadə etməyə üstünlük verirlər. Nə qədər qəribə görünsə də, bu böyük söz ustadları da var ki, onlar da gündəlik ünsiyyətdə çox danışıq qabiliyyətinə malik deyillər, çox vaxt susurlar, özlərinə hopublar. Orada, "özlərində" qəhrəmanları ilə sonradan kitablardan öyrəndiyimiz səssiz dialoqlar aparırlar.

Xüsusi ünsiyyət qabiliyyətləri heyvanlara hər cür, çox vaxt zahiri insan hərəkətlərini öyrədən təlimçilər tərəfindən kəşf edilir. Təlimçilərin öz ünsiyyət üsulları, heyvanların başa düşdüyü öz “dili” var.

Bizim bütün həyatımız, şəxsi və ictimai, istehsalat və elmi-nəzəri fəaliyyətimiz ünsiyyət və ünsiyyət üzərində qurulub. Pulla kassaya üz tutaraq ünsiyyət qurursan, qatara, kinoteatra bilet alırsan. Siz suallar verirsiniz və cavablandırırsınız.

Müzakirə üçün məsələlər:

1.Niyə insan ünsiyyət qurmağı bacarmalıdır?

2. İnsanlarla necə düzgün əlaqə qurmaq olar?

3.İnsanları udmaq üçün hansı qaydaları bilirsiniz?

4.Nə üçün təkcə işdə deyil, evdə də ünsiyyət qura bilmək lazımdır?

5. Niyə sizcə ən çox biri ağır cəzalar Yalnızlıq cəza sayılırmı?

6. Nədir mühüm şərtdir həqiqi ünsiyyət?

7. İnsanlar niyə ünsiyyət qururlar?

8.Sizcə ünsiyyət üçün ünsiyyət vacibdirmi? Niyə?

Məktəbəqədər uşaqların mənəvi tərbiyəsi.

Məktəbəqədər uşaqlarda davranış mədəniyyətinin inkişafına dair söhbətlərin mövzuları.

Söhbət № 1

CƏDVƏL DAVRANIŞI

Söhbətin məqsədi ədəb-ərkan ideyasını formalaşdırmaq üçün masa arxasında nümunəvi və nalayiq davranış nümunələrindən, dəvət, minnətdarlıq və üzrxahlıq ifadələrindən istifadə etməkdir.

Bəzi parametrlər.

Rus ailələrində qonaqlara çay vermək adətdir. Nina Mixaylovna yeməklə nənəsi tərəfindən müalicə olunur. Evin böyüyüdür. Onun var köhnə ad və ata adı. Qonaqpərvərlik - milli

rus xüsusiyyətidir. Özünüzü evdə rahat və rahat hiss etdiyiniz zaman yaxşıdır. Amma qonaq da nəzakətli olmalıdır. Müalicəni tərifləmək adətdir. Nina Mixaylovna, sahibəni məmnun etmək istəyən, ilk növbədə Mariya Donatovnanın bişirdiyi peçenye və tortu tərifləyir. Yemək üçün minnətdarlıq ifadələri xatırlanmalıdır. Çalışın ki, övladlarınıza yemək (səhər yeməyi, nahar, şam yeməyi) üçün minnətdarlıq bildirməyi vərdiş edin.

Fedyanın davranışından təəccüblənən Nina Mixaylovna soruşur: "Oğlan etiketin nə olduğunu bilir, ya yox?" Etiket evdə davranış qaydalarıdır uşaq bağçası, məktəbdə, küçədə, teatrda və başqa yerlərdə. Qaydaları bilmək və onlara əməl etmək lazımdır.

Etiket qaydaları davranış normasına çevrilməli, vərdişə çevrilməlidir. Bu vəziyyətdə yaxşı davranışlardan danışırıq. İnsan daim qayda-qanunları pozduqda onun pis (pis) ədəb-ərkanı olduğunu deyirlər.

Mətni oxumaq.

MƏNİ BAXIN, LÜTFEN!

Nənə ona çay verir:

Zəhmət olmasa, çay, şirniyyat, mürəbbə.

Sonra Nyuşanın mahnısını dinləyəcəyik.

Zəhmət olmasa evdə hazırlanmış tortu sınayın,

Peçenye, tort, suyu sınayın.

Hamı masaya oturur. Ana çay tökür. Nina Mixaylovna müalicəni tərifləyir:

Sahibi - Maria Donatovnaya təşəkkür edirəm.

Necə deyərlər, müalicə nəcibdir:

Pasta da, peçenye də ağzında əriyir,

Mürəbbəniz də əla alındı.

Çox gözəl çay qabları...

Bu zaman Fedya bir qab mürəbbəni Nina Mixaylovnanın paltarına döyür. O, qonağın yanına qaçır və mürəbbəni yalayarkən təsadüfən fincana toxunur. İsti çay tökülür...

Nina Mixaylovna oturduğu yerdən sıçrayır. Qorxu içində ətrafa baxır və sərt şəkildə soruşur:

Oğlan bilsə də, bilməsə də,

Nədir etiket?!

Fedya çiyinlərini çəkir. O, heç vaxt etiket sözünü eşitməmişdi.

Bu, yəqin ki, asayişi qoruyan polisdir. İndi ona zəng edəcəklər. Mən nə etmişəm! Bağışlanmanı istəmək lazımdır. Hansı sözləri deyim?... İndi yadıma düşdü...

Nənə nəvəsindən utandı. O, çox utandı:

Nina Mixaylovna, qəzəblənməyə ehtiyac yoxdur.

Zarafat edən şəxs üzr istəməlidir.

Bunun əvəzinə üzr istəyirəm

Fedino üçün axmaq davranış.

Nina Mixaylovna və nənə vanna otağına gedirlər.

Bir müddət sonra qayıdırlar. Fedya qonağa yaxınlaşır və günahkarcasına başını aşağı salır:

Mən yöndəmsiz idim. Üzr istəyirəm.

Bu mənim günahımdır. Bağışlayın...

Nina Mixaylovna:

Yaxşı, Fedya, mən səni ürəkdən bağışladım.

Ləkə soda və sabunla silindi.

Qoy Nyusha sizin üçün nümunə olsun:

Onun yaxşı davranışları var.

Böyüklər masada qalırlar, Fedya və Nyusha isə uşaq bağçasına gedirlər.

Söhbət

(dəstək materialları)

Qonağa yemək təklif etmək üçün nənə hansı sözlərdən istifadə edir? (Mariya Donatovna köhnə günlərdə adət olduğu kimi danışır: Zəhmət olmasa, piroqu dadın, peçenyelərin dadına baxın. Bu sözlər qonağa hörmət, hörmət ifadə edirdi. Biz hələ də onları eşitməkdən məmnunuq. İndi hansı sözləri müşayiət etmək adətdir. müalicə edin? (Yeyin, lütfən. Bu tortu sınayın və s.)

Yemək üçün kiməsə necə təşəkkür etmək lazımdır?

Nənə Fedyadan niyə utandı? Sizcə Fedyanın davranışı necədir?

Dedi ki, Nyuşanın yaxşı davranışı var? (Uşaqlarınızla yaxşı və pis davranışların nə olduğunu danışmalısınız.)

Fedya nə vaxt özünü tərbiyəli oğlan kimi aparırdı? Nina Mixaylovna onu niyə bağışladı? (Əxlaq qaydası pozulubsa, üzr istəmək lazımdır. Qız və ya oğlan səmimi qəlbdən üzr istəyəndə bağışlanır.)

Siz etiket nədir bilirsinizmi? Fedya əvvəlcə bu sözü necə başa düşdü?

Bu, həqiqətən nə deməkdir? Niyə hamı - həm böyüklər, həm də uşaqlar etiket qaydalarına riayət etməlidirlər? (Etiket insanlara yardımçı, nəzakətli olmağa və bir-birini incitməməyə kömək edir.)

Oyun vəziyyətləri.

Gəlin yaxşı və pis əxlaqın nə olduğunu danışaq.

İra ana olsun, Seryoja və Vera isə uşaqları. Ziyarətə gedirsən. “Mama” “uşaqlara” baş çəkərkən necə davranmalı və necə davranmamalı olduğunu izah etməlidir.

Ananızla evdə oynayın və ziyarət edin. Təsəvvür edin ki, qonaq gözləyirsiniz. İlk dəfə evinizə gələcəklər. Qonaqları salamlamaq üçün hansı sözlərdən istifadə edəcəksiniz?

Onlara çay təklif edin. Masada nə danışa biləcəyinizi düşünün. Gülməli bir hekayə danış.

Onun köhnə dostu nənəmin yanına gəldi. Sənə şokolad gətirdi. Hədiyyə qəbul edərkən hansı sözləri söyləmək lazımdır? Bu sözləri nəzakətlə deməyə çalışın. Dinləyək Sonya, Vitya...

Şirniyyatlara, bəzən verilən şeylərə də hədiyyə deyilir. Bu sözün hansı nağıllarda keçdiyini xatırlayırsınız? Nağıl qəhrəmanları hədiyyə üçün sizə necə təşəkkür edirlər?

“Üçlü” və cütlüklərin sayı müəllim tərəfindən müəyyən edilir. Qrup qalıq olmadan oyunçulara bölünə bilər; qrupun bir hissəsi arbitr kimi çıxış edə bilər.

Söhbət 2.

UZAQ OYUNU.

Söhbətin məqsədi uşaqların “Bir-birini tanımaq”, “Qonaq qəbulu”, “Şənlikdə davranış” mövzularında əldə etdikləri bilikləri təkrarlamaq və möhkəmləndirməkdir.

Söhbət.

(dəstək materialları)

Gəlin ədəb və gözəl davranışın nə olduğunu xatırlayaq. Hansı insana deyə bilərsiniz: “Onun ədəb-ərkanı var”?- Qonaq ədəb nədir?, Süfrə arxasında necə davranmaq lazımdır?, Evdən çıxarkən nə deməlidir?

Ev sahibləri üçün davranış qaydaları hansılardır? Qonağı qarşılayanda, yola salanda nə deyirlər? Sizə ləzzət verəndə nə deyirlər?

Təsəvvür edin ki, Nyusha və Fedyanı ziyarət edirsiniz. Oyun zamanı uşaqlar sənə hirsləndilər və sən tək qaldın.

Nə edilməlidir? Oğlanlara nə deməlisən?

Bildiyiniz salam, vida, minnətdarlıq sözlərini təkrarlayaq. Nə üçün bu sözləri bilməliyik və onları heç vaxt unutmamalıyıq?

Oyun vəziyyətləri.

Səfər oyunu. Qoy uşaqlar öz aralarında rolları bölüşdürsünlər: ev sahibləri (ana, ata, nənə, uşaqlar) və qonaqlar.

Yura və Lenanın sənə baş çəkməsini istəyirsən?

Qaydalara uyğun olaraq onları dəvət edin.

Onlarla necə görüşəcəksən? Yura və Lena valideynlərinizi tanımırlar. Onları "ata" və "ana" ilə tanış edin.

Qaliya qonaqları şirniyyatla qarşılasın. Bu barədə nə demək lazımdır? Lena və Yura nə deyəcək?

Qoy "ana" və "nənə" qonaqları masaya dəvət etsin. (Hamı masa arxasında əyləşir.) Ev sahibləri və qonaqlar masa arxasında necə davranacaqlar? Əyləncəli bir şey haqqında danışın. (Oyun nə qədər əyləncəlidirsə, iştirakçıları bir o qədər təbii davranacaqlar.)

İndi hamı masadan qalxır. Nə deyirlər? Artıq “qonaqların” evə getmə vaxtıdır. "Qonaqlar" və "ev sahibləri" bir-birləri ilə vidalaşırlar.

Söhbət 3

YATMA VAXTINDAN ƏVVƏL VIDA.

Söhbətin məqsədi uşaqları ənənəvi rus diləkləri ilə tanış etməkdir, yatmazdan əvvəl yaxşı gecələr və xoş yuxular, sevdiklərinə ünvanlanır.

Bəzi parametrlər.

Evdə etiket qaydalarına riayət etmək xüsusilə vacibdir. Arzuların ənənəsi gecəniz xeyrə, ailədə xoş yuxular görmək məsləhətdir. Yatmazdan əvvəl oyunlara başlamaq, əylənmək, zarafat etmək zərərlidir. Sətirlərə diqqət yetirin “Danışmağı dayandırın! Yatağa get! Ata bunları deyir. O, orduda xidmət edib, nizam-intizamla məşğul olub. Bunlar oynaq kişi komandalarıdır.

Mətni oxumaq.

Gecəniz Xeyir!

Axşam gec. Yatmaq Vaxtıdır. Sabah ana və ata tez durmalıdırlar: işə gedəcəklər, Nyusha və Fedya isə həmişə olduğu kimi uşaq bağçasına gedəcəklər.

Nənə deyir:

Yatmaq vaxtıdır, balacalarım, tez üzünüzü yuyun, yatın.

Fedya müqavimət göstərir:

Birincisi, mən balaca deyiləm, Nyuşkanın yatmaq vaxtıdır və mən şahmat oynayacağam. Baba, gəl şahmat oynayaq? A? Mən səni mat edəcəm. Cəmi dörd hərəkət və mat...

Sən nəsən, Fedya, gecələr nə şahmat axtarırsan?

De görüm baba, sən buna necə baxırsan?

gecə üçün? Balkona çıxıb baxaq...

Sonra ata müdaxilə etdi:

Danışmağı dayandırın! Yatağa get!

"Get yat" Fedya təəssüflə cavab verdi. Pencəyini çıxarıb tavana tulladı. Daha sonra salto və baş əymə hərəkəti etdi.

Bu zaman Nyusha vanna otağından çıxdı. Əşyalarını diqqətlə qatladı, nənə və babasının yanına getdi və dedi:

Gecəniz xeyrə!

"Gecəniz xeyir, Nyushenka, sizə yaxşı yuxular arzulayıram" dedi baba.

"Yaxşı yat, nəvəm" dedi nənə və Nyuşanı öpdü.

Nyusha ana və atanın yanına getdi və onlara yaxşı gecələr arzuladı. Atam Nyuşanın başını sığalladı: - Gecəniz xeyrə qalsın, şirin yuxular!

Ana Nyuşanı öpdü:

Gecəniz xeyrə qalsın ağıllı qızım.

Fedya haradadır? Deyəsən, hələ də başının üstündə dayanıb...

Söhbət.

(dəstək materialları)

Yatmazdan əvvəl vidalaşmaq üçün hansı sözlərdən istifadə edirsiniz? Nyusha, nənə və baba bir-birinə nə dedilər?

Yatağa gedəndə sevdiklərinizə xeyirli gecələr diləyirsinizmi?

Yatağa necə hazırlaşırsan? Fedya niyə səhv davrandı? Niyə yatmazdan əvvəl dəcəl olub səs-küy sala bilmirsən?

Oyun vəziyyətləri.

Qoy Maşa ana, Kolya isə ata olsun. Kukla sizin uşağınızdır. Uşağınızı yatağa qoyun. Gecəniz xeyrə qalsın.

Siz, əlbəttə, bilirsiniz ki, uşaqlara gecələr laylalar oxunur. Kim layla oxuyacaq? Yeni layla öyrənmək istəyirsiniz?

Kirill baba, Vitya isə yaramaz nəvə olsun. Baba nəvəsinə yatmağı məsləhət görür, nəvə isə daha uzun müddət aldatmaq üçün müxtəlif hiylələr axtarır. Baba ilə nəvənin söhbəti necə bitəcək?

Ancelina ana, Lera qız olsun. Yatmazdan əvvəl bir-birinizə xoş bir şey arzulayın.

Söhbət 4.

SABAHLAR SALAMLAR.

Söhbətin məqsədi uşaqları səhər yuxudan duranda mübadilə edilən ənənəvi salamlarla tanış etməkdir.

Bəzi parametrlər.

Uşaq başa düşməlidir ki, səhər salamı yaxınlarına diqqət və məhəbbət əlaməti, onlara qayğının təzahürüdür. İnsan səhərdən mehriban, mehriban və gümrah olmalıdır.

Mətni oxumaq.

SABAHINIZ XEYİR!

Zəngli saat çalır. Ana uşaqlara yaxınlaşır:

Qalxmaq vaxtıdır. Oyan. Sabahınız xeyir.

Nyusha və Fedya ayağa qalxmaq istəmirlər. Nyuşa soruşur: - Ana, icazə verin, daha beş dəqiqə uzanım.

Fedya divara tərəf dönüb başını yorğanla örtür.

Baba görünür:

Qalxın, geyinin, işləyən insanlar. Hamı işə getsin və irəlidə oxusun!

O, sevinclə Fedyanın yorğanını qoparır.

Ah-ah-ah! - Fedya qışqırır.- Oh-oh-oh!

Nyusha artıq ayağa qalxıb. O, qardaşına baxıb gülür:

Hey divan kartofu, tez qalx

Tez şalvarını geyin!

Fedya narazıdır:

Sus, Nyushka, əks halda...

Sabahınız xeyir qardaş, əsəbiləşməyə ehtiyac yoxdur.

"Sabahınız xeyir" dedi Fedya.

Baba əmr edir:

İdman etməyə hazır olun!

"Və biz uşaq bağçasında məşqlər edirik" dedi uşaqlar bir ağızdan.

Sonra özünüzü çubuğun üstünə çəkin. Yaxşı, görək kim daha böyükdür.

Nyusha özünü yuxarı çəkməyə çalışır, amma bacarmır. Fedya ona sataşır:

Nyushka az sıyıq yedi, Əzələlər kəsilmiş süd kimidir!

İndi Fedya özünü dartmaq istəyir, amma yöndəmsiz şəkildə dönüb döşəyə yıxılır. Nyusha qardaşının yanına qaçır:

incimisən? Ağrınız yoxdur?

Gələcək gimnast sadəcə başını bulayır. Nənə içəri girir:

Sabahınız xeyir, uşaqlar! Necə yatdın? Hansı xəyalların var idi? Sənə nə olub, Fedya?

Eybi yox, nənə, narahat olma. Sabahınız xeyir. Bu gün hava necədir?

Soyuq görünür. qar. İsti geyin. Atan səni xizəyə mindirəcək.

Nyusha və Fedya əl çalırlar.

Heyrət! Vay! Tez çöldə!...

Həyət ağ-ağ rəngdədir. Girişdə arxa dayağı olan böyük kirşə var. Nyusha və Fedya kirşəyə minirlər. Uşaq bağçasına gedən yolda bir qonşu ilə qarşılaşırlar:

Sabahınız xeyir, Varya xala!

Sabahınız xeyir səyahətçilər, ilk qarınız mübarək!

Və burada uşaq bağçası var. Orta qrupda Nyusha, böyük qrupda isə Fedya gözlənilir.

"Salam, uşaqlar, sabahınız xeyir, tez gəlin" dedi müəllim Elena Petrovna.

Sabahınız xeyir, Elena Petrovna. Biz artıq hazırıq.

Sizi görməyə şadam. Ümid edirəm ki, yaxşı yatmısınız, xoş yuxular görmüsünüz və yaxşı əhval-ruhiyyədəsiniz. Bu gün sizi sürpriz gözləyir...

Söhbət

(dəstək materialları)

Gəlin görək oğlanları hansı sürpriz gözləyə bilər?

Səhər oyananda hansı sözləri söyləmək lazımdır? Anana nə deyirsən, nənə?

Səhər qonşularla görüşürsən. Onlara nə deməlisən?

Və budur it. Onun adı Cekdir. Yaxşı qoca Cekə salam deyin. Nəzakətli uşaqları sevir.

Uşaq bağçasına gəlirsən. Görüşəndə ​​müəllimə və uşaqlara nə deməlisən?

Sizcə niyə səhər axşamdan daha müdrikdir? Unutmayın: belə ki, bütün gün yaxşı əhval, səhərlər nəzakətli və mehriban olmaq lazımdır.

Oyun vəziyyətləri.

Qalya kəndə baba-babasına baş çəkməyə gəlmişdi. Anton babadır, İra nənədir. Səhər tezdən nənə və baba Qalyanı yuxudan oyadırlar. Onların üzündə kəndin səhərini təsəvvür edin. Sadəcə nəzakətli sözləri unutma.

Ana işgüzar səfərə getdi, Petya isə atamın yanında qaldı.

Səhər tezdən ata Petyanı oyadır. Onların arasında kişi söhbəti olur. Bu söhbəti həyata keçirin, amma unutmayın: əsl kişi söhbəti həmişə təmkinli, nəzakətli və ətraflı deyil.

Ana xəstədir. Lilya tezdən durub anasının yatağına gedir. Bir-birlərinə nə deyirlər? Bu söhbəti həyata keçirin.

Qoy Vova üzv olsun böyük ailə Muratov. Qalan rolları təyin edək və bazar günü səhərini (bazar ertəsi səhər) təsəvvür edək.

Rolları uşaqlar öz istəyi ilə seçə bilər, lakin müəllim tərəfindən təyin edilə bilər.

Söhbət 5.

NƏZAKƏTLİ SORĞU.

Söhbətin məqsədi uşaqları yaşlı bir qəribə, yaşlı qohuma, habelə həmyaşıdına ünvanlanan sorğunun ifadə formaları ilə tanış etməkdir. müxtəlif vəziyyətlər: evdə, küçədə, ictimai yerlərdə.

Bəzi parametrlər.

Bəlkə də ən çoxu budur çətin vəziyyət- soruş, amma tələb etmə, götürmə! Xoş söz həmişə qüsursuz işləyir. Uşaqlarla xahiş ifadələrini təkrarlayın. Tonun bərabər və nəzakətli olmasına əmin olun (yaltaq deyil, kobud və ya əmredici deyil).

Uşağı nəzakətlə soruşmağın onun istədiyini almasına kömək edəcəyinə inandırmaq vacibdir. Sorğu müəyyən bir şəxsə ünvanlanmalıdır: həmyaşıd - bacı və ya qardaş, qız yoldaşı və ya dostu; yetkin bir sevilən biri - ata və ya ana, nənə və ya baba; yetkin tanış - müəllim, müəllim, tibb bacısı və ya qonşu; yetkin bir qəribə - satıcıya və ya yoldan keçənə və s.

Hər bir konkret halda insanın üzünə baxmaq lazımdır. Tələb sözlərini sakitcə tələffüz etmək məsləhətdir.

Söhbət üçün materiallarda məktəbəqədər uşaqlar arasında qəbul edilən kobud ifadələri tapa bilərsiniz: "Sikdirin"; "Onu mənə ver"; Bu ifadələr nitqi korlayır və uşaqları əsəbiləşdirir. Uşaqların bunu başa düşmələri, qiymətləndirmələri və nəzakətli xahiş formalarını könüllü olaraq seçmələri vacibdir.

Mətni oxumaq.

Bazar günü nənəm nəvələri ilə parka getdi. O, skamyada oturdu və Nyusha və Fedya uşaqlarla oynadılar.

Görün nə böyük böcək! - Yura qışqırdı. "Mən heç vaxt belə bir şey görməmişəm." Yaxşı, buldozer kimi!

Uşaqlar bir yerə yığıldılar. Hər kəs möcüzə böcəyini görmək istəyirdi.

"Mən də baxım" dedi Nyusha.

"Hey, Yurka," Fedya qışqırdı, "Sikdirin!" Qoy başqaları görsün!

Söhbət.

(dəstək materialları)

Sizcə Nyusha böcəyi görüb? Fedya böcəyi görə bildimi? Nə səhv etdi?

Əgər siz Fedyanın yerində olsaydınız və böcək görmək istəsəydiniz, Yuraya nə deyərdiniz?

Mətni oxumaq.

Anam böyük qırmızı alma aldı. Nyusha anasına yaxınlaşıb soruşdu:

Ana, xahiş edirəm mənə bir alma ver.

Nahardan sonra ye, ana cavab verdi.

Sənə yalvarıram. Sizə söz verirəm ki, bütün naharı yeyəcəyəm. Mən həqiqətən gözəl alma sınamaq istəyirəm. Xahiş edirəm, nahardan əvvəl onu yeməyə icazə verin.

Fedya içəri qaçdı. Almaları gördü və soruşmadan ən böyüyünü tutdu.

Söhbət.

(dəstək materialları)

Sizcə Nyusha nahardan əvvəl alma aldı və niyə?

Sizcə, ananız Fedyanın hərəkətinə necə reaksiya verdi? Nyusha və Fedyanın yerində nə edərdiniz?

Ananızdan bir şey istəmək istəyəndə bunu necə edirsiniz?

Nə isə xahiş etdiyimiz nəzakətli sözləri bir daha təkrarlayaq. Bu sözlər yalnız böyüklərə deyilməlidir, yoxsa uşaqlara da? (Yalnız böyüklərlə deyil, həmyaşıdları ilə də nəzakətli olmalısınız - bunu qeyd etmək lazımdır Xüsusi diqqət uşaqlar.)

Söhbət 6

NƏZAKƏTLİ SORĞU.

(davamı var)

Söhbətin məqsədi uşaqların nəzakətli xahişin nitq formulları haqqında biliklərini təkrarlamaq və möhkəmləndirməkdir. Bu bilikləri möhkəmləndirmək üçün oyun vəziyyətlərindən istifadə olunur.

Mətni oxumaq.

Baba Nyuşanın əlindən tutub onunla birlikdə mağazaya getdi.

"Baba," Nyusha soruşdu, "Mən özüm peçenye almaq istəyirəm." Zəhmət olmasa mənə qəbzi verin və mən satıcı ilə əlaqə saxlamağa çalışacağam.

Yaxşı, nəvə, cəhd et.

Zəhmət olmasa bir kiloqram peçenye çəkin...

Söhbət.

(dəstək materialları)

Keçən dəfə nəzakətli xahişin nə olduğunu danışdıq. Nyusha satıcıya nəzakətlə müraciət etdi? - Əgər üç karandaş almaq lazımdırsa, bunu satıcıya necə deyirsiniz?

Mətni oxumaq.

Atam uşaqlarla İdman malları mağazasına gəldi. Nyushaya ip, Fedya isə top alacağına söz verdi. Fedya satıcıya müraciət etdi:

Onu göstər. Atam məni alacaq...

Sizcə Fedya satıcıya düzgün yaxınlaşıb? Fedyaya satıcı ilə necə danışmağı öyrət. Satıcı Zhenya, alıcı isə Kolya olsun. Səhnəni canlandırın.

Mətni oxumaq.

(söhbət elementləri ilə oyun vəziyyəti)

Ana və oğul piştaxtadadır. Oğlan ucadan ağlayır:

Oh, mən xokkey çubuğu istəyirəm! Alın!

Amma sənin artıq xokkey çubuğun var, - anası onu inandırır, "sakit ol, xahiş edirəm qışqırma... - Amma mən bunu istəyirəm!" Alın!

Sizcə oğlan özünü yaxşı aparır? Bu ağlayan körpəyə qaydalara uyğun davranmağı öyrədin. Qoy Lera ana, Vova isə oğul olsun. Vova, ananızdan xokkey çubuğu almasını xahiş edin. Başqalarının diqqətini çəkmədən nəzakətli, sakit danışın.

Oyun vəziyyətləri.

Gəlin uşaq mağazası oynayaq. Zhenya satıcı, digər uşaqlar isə alıcıdır. Oyuncaqları piştaxtanın üstünə qoyaq. (Hər bir uşaq özü üçün bir alış seçir və satıcıya müraciət edir və o, ona nəzakətlə cavab verir. Xahiş sözlərindən əlavə, uşaqlar onlara minnətdarlıq və rəy sözlərini xatırlamalıdırlar - "zəhmət olmasa."

Xahiş sözlərindən istifadə etməyin zəruri olduğu halları düşünün. Əmin olun ki, siz və dostlarınız onları heç vaxt unutmayasınız - nə evdə, nə küçədə, nə uşaq bağçasında, nə də mağazada.

Söhbət 7.

Oyun "Təşəkkür quşu".

Uşaqlardan bir minnətdarlıq quşunun yer üzünə uçduğunu təsəvvür etmələrini xahiş edin. Valideynlərinə, dostlarına və ya tanışlarına nəsə görə təşəkkür etməyi unudanların pəncərələrinə uçub, bunu onlara xatırladıb. Sonra uşaqlar bir minnətdarlıq quşunun onların pəncərəsinə uçduğunu təsəvvür etməlidirlər; təşəkkür etməyi unutduqları hər kəsi xatırlayın və zehni olaraq onlara təşəkkür edirəm.

Söhbət

Söhbət üçün suallar və tapşırıqlar:

Sizcə, insan niyə “sağ ol” deməlidir?

Uşaqlardan maraqlı kitab, oyuncaq, ləzzətli tort, maraqlı səyahət və s. üçün təşəkkür edə biləcəkləri hər kəsi sadalamağı və bunun səbəbini izah etməyi xahiş edin.

Uşaqlara hekayə oxuyun:

Kim alma yetişdirdi?

Ana evə böyük çəhrayı alma gətirdi. Bir alma götürdü, onu uzatdı

qızı Nastenkaya. Qız sevindi və dedi:

Oh, nə gözəl alma! Sağ ol, ana!

"Mənə təşəkkür etmə, Nastenka," anam cavab verdi, "amma belə dadlı meyvələr yetişdirən ağacdır."

Qız alma ağacına təşəkkür etmək üçün bağçaya qaçdı və alma ağacı cavab olaraq xışıltı ilə dedi:

Nastenka, minnətdarlığınız üçün təşəkkür edirəm, amma bağbanın qayğısı olmasaydı, mən heç vaxt belə dadlı alma yetişdirməzdim.

Bağban təzəcə yaxınlıqda işləyirdi. "Baba" dedi Nastenka, alma ağacına qulluq etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm.

Mənə təşəkkür etmə, qız, amma günəş, - bağban gülümsədi, - onun isti şüaları olmasaydı, alma heç vaxt yetişməzdi.

"Buna görə təşəkkür etmək lazımdır" Nastenka sevindi və günəşə tərəf döndü:

Təşəkkür edirəm, əziz günəş, belə dadlı almalar üçün!

Günəş şüaları Nastenkaya yumşaq bir şəkildə pıçıldadı: "Və ana, alma ağacı və bağban - hamımız çalışdıq, Nastenka ki, şirəli və şirin almalar səni sevindirsin və böyüməyə kömək etsin."

Nağıl üçün suallar və tapşırıqlar:

· İnsanların bir şey üçün sizə təşəkkür etməsi xoşunuza gəlirmi?

· Sizcə təbiət insan minnətdarlığını eşidirmi?

· Təbiətdə ən çox nəyə görə minnətdar olduğunuzu sadalayın və bunun səbəbini izah edin.

Yaradıcı tapşırıq "Təbiətə təşəkkür edirəm".

Meşədə gedərkən uşaqlardan ağaca (günəşə, səmaya, ot və s.) təşəkkür etmələrini xahiş edin və sonra nəyə görə minnətdar olduqlarını izah edin.

Bundan sonra uşaqları qruplara bölün. Bəzi qruplar təşəkkür etdikləri bir axar (ağac, meşə, torpaq) hisslərini təsvir edirlər. Digərləri heç kimin təşəkkür etmədiyi bir axının hisslərini təsvir edir.

Uşaqlardan təsvirlərini müqayisə etmələrini xahiş edin.

"Minnətdar ürək" rəsm.

Uşaqlara atalar sözünü oxuyun: "Ürək minnətdarlıqla bəzədilib." Uşaqları qruplara bölün və onlardan ürəyin konturunu çəkmələrini və bu ürəyin içində ürəklərinin minnətdarlıqla xatırladığı hər şeyi çəkmələrini xahiş edin.

Ana, alma ağacı, bağban, günəş və Nastenkanın birlikdə böyüdüyü bir alma bağını çəkin.

Ev tapşırığı.

Uşaqlarla bu ev tapşırığını yerinə yetirərkən həyatlarında nə dəyişdiyini müzakirə edin.

Hədəf

: şagirdlərin diqqətini ədəb qaydalarına cəlb etmək, onları ədəb qaydaları ilə maraqlandırmaq.

Tələbəyə təkcə masa arxasında deyil, istənilən vəziyyətdə xoş danışan olmağa kömək edəcək xoş söhbət üçün bəzi ümumi qaydalar var.

1. Əvvəlcə nədən danışmamalı olduğumuzu müəyyən edək. Həmsöhbətinizi xoşagəlməz şəkildə incidə biləcək şeylər haqqında danışmamağa çalışın. Məsələn, 5 metrlik papaqlı, qısaboylu aktyor haqqında, əgər onunla danışdığınız adamın özü qısadırsa, onu alçaldan danışmayın. Bu yaxınlarda itini maşın vuran dostunuzun yanında itinizi tərifləməyin. Həmsöhbətinizin valideynlərinin onu hətta ən yaxın kəndə belə apara bilməyəcəyini bilirsinizsə, Baham adalarında tətilin gözəlliyini təsvir etməyin.

2. Başqalarını alçaltmayın. Həmsöhbətinizin hisslərini incitməyin, onu "diyməyə", incitməyə və ya onun hesabına yüksəlməyə çalışmayın.

3. Qeybət etməyin. Yalnız olmayanlar haqqında yaxşı danışın. Qeybət etmək nəinki utancvericidir, həm də sözləriniz “məqsədinə görə” çatdırıla və hətta özünəməxsus bir şey əlavə edə bilər. Bir-iki gün əvvəl təkbətək söhbətdə pulu hesabına “günahsız gəzdiyiniz” birinin gözünün içinə necə baxacaqsınız.

4. Sizdən başqa heç kimi maraqlandırmayan çox dar problemləri müzakirə etməyin.

5. Hər bir həmsöhbətin öz mövzusu var. Yeni müəllimin problemlərini sinif yoldaşınızla müzakirə edə bilərsiniz. Və bütün bunlardan nənə yalnız başa düşəcək ki, müəllimlə aranız yaxşı deyil və pis qiymətlə üzləşirsiniz. Əminiz oğlunun gözündəki arpa çətin ki, müdiri maraqlandırsın. Ana ilə xala arasındakı qalmaqal, on il əvvəlki hadisələri kimin daha yaxşı xatırladığına görə, heç kimlə müzakirə etməmək daha yaxşıdır.

6. Küçədə və ictimai yerlərdə başqalarının eşitməsi üçün çox yüksək səslə danışmamalısınız. Bunu düşünmə qəriblər sizə heyranlıqla diqqət yetirəcək: "Ah, onlar necə də cəsarətlidirlər!" və ya "Ah, necə hazırcavabdır" və ya "Aman Allahım, necə də gözəl!" Çox güman ki, düşünəcəklər: “Nə pis davranışdır!” Onlar darıxıb üz döndərəcəklər.

7. Ümumiyyətlə, çox yüksək səslə danışmamalısınız. İnsanlar sözlərinizə əhəmiyyət vermirlərsə, çox güman ki, çox sakit danışdığınız üçün deyil, maraqsız və ya çaşdırıcı şəkildə danışdığınız üçün. Və ya bəlkə də həmsöhbətiniz necə qulaq asacağını bilmir. Onda buna pul xərcləməyə dəyməz səs telləri.

8. Həmçinin çox sakit danışmayın ki, insanlar qulaqlarını sıxmağa məcbur olmasın. Nəfəsinizin altından mızıldanma. Çox tez danışmayın, amma cümlələrinizi də çəkməyin. Sənətinizə arxayın deyilsinizsə, sözləri həddindən artıq ehtirasla tələffüz etməyin (sözü bilmirsinizsə, böyüklərdən soruşun).

9. Nəzakətsiz suallara cavab verməyin və ya reaksiya verməyin.

10. Əgər nəyisə başa düşməmisinizsə və ya eşitməmisinizsə, o zaman bazarda olduğu kimi bir daha “Nə?” sualını verməyin. (və daha çox "Şo?") Deyin: "Bağışlayın, eşitmədim."

11. Əgər üçüncü şəxs iki nəfərin söhbətinə qoşularsa, hər üçünə maraqlı olacaq bir mövzu tapın.

12. Əgər söhbət edən iki nəfərin başqasının qulağı üçün deyil, intim bir şeyi müzakirə etdiyini görsəniz, nəzakətlə söhbəti tərk edin, “tete-a-tete”ni pozmayın. Heç bir halda soruşma: “Mənsiz burada nə danışırdın? Mənə deməsən, inciyəcəm!”, “Sirr saxlamaq yaxşı deyil.” Amma belə həqiqətən axmaq suallara çox sərt cavab verməməlisən. "Sənin işin deyil!" etməyəcək.

13. Sualı sualla cavablandırmaq çox pis davranışdır. Həmişə dostunuzun tam axmaq olduğunu düşündüyünüz kimi səslənir. Məsələn, səndən soruşurlar: “Hələ nahar etmisən?”, siz isə cavab verirsiniz: “Niyə naharsız oturmalıyam, yoxsa nə?” Mənasız və ədəbsizdir.

14. Danışığınızı söyüşlərlə zibilləməyin. Böyük nənələrimiz cinayətkarı ağzını sabunla yumaq üçün sürükləyə biləcəyi sıxılmış dişlər arasından "qaranlıq sözlər" mırıldanmaq, bəzi oğlanlar - bəzən də qızlar! – yetkin və təcrübəli görünür. Əslində bu, başqalarında ikrah və dəhşətə səbəb olur. Sehrbazlar hesab edirlər ki, nitqdə çirkin ifadələr işlədənlər şər qüvvələri özlərinə cəlb edir və onların taleyini korlayırlar.

İstifadə etdiyiniz söz ehtiyatını genişləndirmək lazımdır, amma bunu ağıllı şəkildə etməlisiniz. Yeni söz eşitdiyiniz zaman ağsaqqaldan onun mənasını sizə izah etməsini xahiş edin. Daha yaxşısı, lüğətə baxın! Və yalnız yeni sözün mənasını yaxşı başa düşdükdən sonra ondan istifadə etməyə başlayın.

Onda dilin get-gedə zənginləşəcək, saflaşacaq. Fikirlərinizi ifadə etmək sizin üçün asanlaşacaq və həm masa arxasında, həm də həyatda xoş danışan biri olacaqsınız.

Kiçik məktəblilər üçün "Nəzakətlisənsə" söhbəti

Məqsədlər: qaydalar haqqında bilikləri genişləndirin mədəni davranış; bu qaydaların mənəvi mənasını dərindən dərk etmək; davranış mədəniyyəti qaydalarına müsbət münasibət formalaşdırmaq və tələbələrin özünütərbiyəsini və özünü idarə etməsini stimullaşdırmaq.

Söhbətin gedişi

I. Təşkilati məqam.

Müəllim. Uşaqlar, bu gün sizinlə davranış mədəniyyəti, gözəl davranış və nəzakət haqqında danışacağıq. Həmişə xatırlamalısan ki, dünyada tək yaşamırsan. Ətrafınızda başqa insanlar, sevdikləriniz, yoldaşlarınız var. Özünüzü elə aparmalısınız ki, yanınızda yaşamaq onlar üçün asan və xoş olsun. Xüsusilə böyüklərə qarşı diqqətli olmaq lazımdır. Axı onlar sizə lazım olan hər şeyi təmin etmək üçün çalışırlar, xəstələnəndə müalicə edirlər, müstəqil həyata hazırlamağı öyrədirlər. Erkən uşaqlıqdan özünüzdə ən yaxşı xarakter xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməlisiniz. Nəzakət haqqında müxtəlif yazıçı və şairlərin çoxlu kitabları, şeirləri yazılmışdır. Gəlin onların öyrətdiklərinə qulaq asaq.

S. Marşakın şeirini oxuyur:

ƏGƏR NƏDABLI OLSUN

Əgər nəzakətlisənsə

Onların vicdanı kar deyil,

Siz etirazsız yersiniz

Yaşlı qadına təslim ol

Əgər nəzakətlisənsə

Şou üçün deyil, ruhda,

Trolleybusda kömək edəcəksən

Əlil üçün dırmaşmaq.

Və nəzakətli olsanız,

Sonra sinifdə oturaraq,

Bir dostun yanında olmayacaqsan

İki sağsağan kimi söhbət edin.

……………………….

Və nəzakətli olsanız,

Sonra xalamla söhbətdə

Və nənə və baba ilə

Onları öldürməyəcəksiniz.

Və nəzakətli olsanız,

Sənə lazım olan budur, yoldaş

Həmişə vaxtında

Heyət görüşünə gedin.

Bunu yoldaşlarınıza sərf etməyin

Erkən gəlmək

Görüş üçün protokollar.

Gözləmək üçün saatlar!

Və nəzakətli olsanız,

Sonra kitabxanadasan

Nekrasov və Qoqol

Siz onu əbədi olaraq götürməyəcəksiniz.

Və nəzakətli olsanız,

Kitabçanı qaytaracaqsınız?

Səliqəli, ləkələnməmiş vəziyyətdə

Və bütün bağlama.

Və nəzakətlisinizsə, -

Daha zəif olana

Siz qoruyucu olacaqsınız

Mən güclülərdən çəkinmirəm.

Müəllim. Uşaqlar, hamınız bir atalar sözünü bilirsiniz: “Evdə qonaq evə sevinc gətirir”. Heç düşünmüsünüzmü, əslində insanlar niyə ziyarətə gedirlər? Bunun bir çox səbəbləri var. Birincisi, kimsə sizi görəndə sevinəcək və isti gülümsəyəcək. İkincisi, məclisdə toplaşırlar müxtəlif insanlar; bundan-bundan danışacaqlar - və hamı faydalanacaq: xəbərləri öyrəndilər, hadisələri müzakirə etdilər, məlumat mübadiləsi apardılar - və hamı bir az daha zəngin, ağıllı oldu. Və bir şey daha: insanlar bir-biri ilə yaxşı şeyləri bölüşməyə öyrəşiblər. Kədər varsa, zəng etməyə ehtiyac yoxdur. Sevincli günlərdə gələnlər kədəri bölüşməyə gələcəklər. Elə buna görə də insanlar qədim zamanlardan və bu günə kimi ziyarət edirlər. Söz yox ki, bu qədər uzun müddət ərzində ev sahibi və qonaq kimi özünü necə aparmalı olduğuna dair çox aydın və qəti fikirlər işlənib hazırlanmışdır.

İndi sizə bir oğlanın digərinə necə baş çəkdiyini söyləyəcəyəm. Çox da nəzakətli qonaq olmadığı ortaya çıxdı. Onun davranışında səhvləri tapın və sayın, sadəcə diqqətli olun: çoxlu səhvlər var, ən azı 10 və bəlkə də daha çox.

Hekayə

Bir gün İqor Viktora dedi:

Bilirsən, bu gün saat altıda yanıma gəl. Mən sizə markalarımı və yeni tikinti dəstini göstərəcəyəm. Gəlin maqnitofona qulaq asaq.

Yaxşı, - Viktor cavab verdi. - Mən gələcəm.

Təxminən saat yeddidə İqor yoldaşını gözləməyi dayandırdı. O, öz işi ilə məşğul olmaq istəyirdi, lakin bu zaman zəng kəskin və yüksək səslə çalındı. İqor qapıya tərəf gedərkən, kimsə zəng düyməsini basaraq uzun müddət buraxmadı.

"Salam" dedi Viktor, "bu mənəm".

Otağa keçdi, yaş paltosunu və papağını stula atıb ətrafa baxdı.

Və heç bir şeyiniz yoxdur. Uyğundur. Bu nədir?

Və masanın üstündən yelkənli qayıq modelini götürdü.

Bu atama verildi.

Əla! Dirəklər ağacdan hazırlanır, yoxsa nə? - Viktor daha bərk basdı və dirək zəifcə xırıldadı.

İqor qorxdu, amma heç nə demədi. Və bu zaman qonaq artıq çox rəngli fırlanırdı diyircəkli qələm, növbə ilə parlaq düymələri basaraq və hər rəngi stolun üzərinə qoyulmuş yarım yazılı vərəqdə sınayın. Sonra Viktor otaqları dolaşmağa getdi.

Nə qədər başa gəlir? Bunu hardan almisan? – o, hər dəqiqə büllur vazaya, divardakı şəkilə, qızıl buynuzlu gil şən qoça toxunaraq soruşdu. Qoçu bəyənmədi.

Niyə evdə hər cür zibil saxlayırsan? - Viktorun üzündə sahiblərin zövqünə hörmətsizlik açıq şəkildə ifadə edildi. Amma paltar masası onun xüsusi marağına səbəb olub. Ətir şüşəsini açıb tərsinə çevirdi və az qala yarısını tökənə qədər başının üstündə silkələdi. Sonra Viktor çirkli barmağını qaymaq qutusuna soxdu, iylədi və çiyələk iyi gəldiyini deyib, yaladı. Sonra o

tozun içinə üfürdü və otağın hər tərəfinə səpələnmiş ətirli bulud yavaş-yavaş xalçanın və kiçik cilalanmış stolun üzərinə çökdü.

Bu zaman İqor çay qaynadıb qonağı süfrəyə dəvət etdi. Çay stəkanlarına, mürəbbə qabına, qənd qabına tənqidi nəzər salıb, soyuducunun dəstəyini özünə tərəf çəkdi.

Sən kolbasa kəsdin, İqor. Və bu siyənəkdir, yoxsa nə? Və mənə bir az siyənək ver. Duzlu şeyləri nə qədər sevdiyimi bilirəm.

Yeyib-içib bollu çay içən Viktor papağını götürdü.

Hə, gedəcəm, sağol. Sabah yenə gələcəm. Sənin bıçağını götürdüm. Mən bir çubuq planlaşdırmalıyam. Bir gün geri verəcəyəm! -

Və çəkmələri cingildəyəndə pilləkənləri yuxarı qalxdı.

Müəllim. Uşaqlar, hansı səhvləri gördünüz? (Uşaqların adlarının qoyulmasında səhvlər.) Bu hekayədən siz ziyarət edərkən necə davranmamağı öyrəndiniz. Ziyarət zamanı necə davranmağınız barədə öz nəticənizi çıxara bilərsiniz. İndi gəlin teatrda, tamaşada, konsertdə, kinoda necə davranmaqdan danışaq. İndi uşaqlar sizə bir neçə qayda deyəcəklər və siz mənə bunun doğru və ya yanlış olduğunu söyləyəcəksiniz.

"Nəzakət dərsləri":

1. Əşyalarınızı qarderob xidmətçisinə təqdim edərkən heç bir halda paltounuzu şlaqbaumun üstündən atmayın. Qoy işi özü görsün. Hər kəs bunu etsə, qollarında gözəl əzələlər yaranar.

2. Ən yaxşısı nömrəni barmağınıza asmaqdır, ona görə də onu foyedə və konsert zamanı fırlatmaq rahat olacaq. Məhz bu məqsədlə rəqəmlərin üzərində deşik açılır və ya kəndir bağlanır.

3. Əgər oturacaqlarınız cərgənin ortasındadırsa, onları götürməyə tələsməyin. Qoy əvvəlcə başqaları otursun. Ancaq sonra, siz keçəndə ayağa qalxmalı olacaqlar, bu idmana bənzəyir, sağlamlıq üçün faydalıdır.

4. Unutmayın: siz və dostunuz tez-tez 1,5-2 saat bir-birinizin yanında oturmaq məcburiyyətində deyilsiniz. Bütün xəbərləri bölüşmək və müzakirə etmək üçün bu fürsətdən istifadə edin çətin suallar. Bir pis şey: musiqi və aktyorların cizgiləri sizə mane olduğu üçün bəzən səs tellərini gərginləşdirməli olursunuz.

5. Unutmayın ki, uzun müddət hərəkətsiz qalmaq orqanizmin sağlamlığı üçün çox zərərlidir. Buna görə də, daha çox hərəkət edin: dönün, əyilin, ön kreslonun arxasına söykənin və qonşularınızın əllərini qoltuqaltılardan itələyin.

Müəllim. Uşaqlar, bu epizodlardan siz kinoteatrda və ya tamaşada necə davranmamağı öyrəndiniz.

Uşaqlar, indi sizə bir neçə qayda oxuyacağam və bunun niyə belə olduğuna cavab verin.

1. Nə üçün çayı qarışdırarkən fincanın kənarlarına toxunmuruq? (Ətrafınızdakı insanları narahat etməmək üçün.)

2. Qonaqlar ad günü oğlanına gəldilər, hədiyyələr təqdim etdilər, bunların arasında hadisənin qəhrəmanının həqiqətən ehtiyac duymadığı şeylər var idi. Doğum günü oğlanı hədiyyədən çox məmnun olduğunu bildirərək təşəkkür edir. Niyə? (Qonaqlar onu razı salmaq istəyirdilər. Elə etməliyik ki, qonaqlar da razı olsunlar).

3. Yoldan keçən bir əşya düşürdü, onu götürüb keçənə verməlisən. Bunu mövzuya ən yaxın olan şəxs edir. Niyə bu qaydadır? (Çünki onun özü də obyekti götürmək üçün əyilə bilməyəcəyi, bunu etmək onun üçün asan olub-olmayacağı və hətta yıxılan obyekti görüb-görməyəcəyi məlum deyil.)

4. Bir oğlan ictimai nəqliyyatda oturur. Bir qız girir. Oğlan nə etməlidir? 1) Oğlan ona yol verir. "Otur, xahiş edirəm". - "Çox sağ ol". 2) Qızı görən oğlan ayağa qalxıb kənara çəkilir. Hansı daha yaxşıdır? (İkinci variant daha düzgündür. Elə hərəkət etmək lazımdır ki, nəzakət ağır olmasın, adamı narahat etməsin, nəzərə çarpmasın).

IV. Yekun hissə.

Uşaqlar, bu gün biz nəzakət, gözəl davranış, davranış mədəniyyəti haqqında danışdıq. Düşünürəm ki, siz davranış qaydalarını xatırladınız və məktəblinin necə olması lazım olduğunu başa düşdünüz.

Söhbətimizin sonunda salamlaşma haqqında, nəzakətli “salam” sözü haqqında bir neçə söz demək istəyirəm. Hansı çox məna verir bu sözə əlavə olunur: "Mən səni görürəm", "Bu gün bir-birimizi ilk dəfə görürük", "Səni gördüyüm üçün şadam."

Diqqətsiz, tutqun, laqeyd, alçaldıcı, tələsik “salam” bütün gününüzü məhv edə bilər.

Ancaq təbəssüm və başın yüngül əyilməsi ilə bəzədilmiş səmimi, mehriban, qonaqpərvər bir "salam" möcüzələr yarada bilər. "Salam". Bir-birimizə hansı xüsusi sözlər dedik? Sadəcə “salam”, başqa heç nə demədik. Niyə dünyada bir damla günəş işığı var? Niyə dünyada bir az daha çox xoşbəxtlik var? Niyə həyat bir az daha şən oldu? (V. Solouxin).

Nitq mədəniyyəti

Nitq mədəniyyəti insanın ümumi mədəniyyətinin əsas göstəricilərindən biridir. Buna görə də hamımız ünsiyyət tərzimizi və nitqimizi daim təkmilləşdirməyə ehtiyac duyuruq. Nitq mədəniyyəti təkcə nitqdə səhvlərdən qaçmaq bacarığından deyil, həm də söz ehtiyatını daim zənginləşdirmək istəyindən, həmsöhbəti dinləmək və başa düşmək, onun nöqteyi-nəzərinə hörmət etmək, seçmək bacarığından ibarətdir. düzgün sözlər hər bir xüsusi ünsiyyət vəziyyətində.

Ünsiyyət mədəniyyəti

Nitq insanı xarakterizə edən ən mühüm xüsusiyyətlərdən biridir. Başqalarında yaratdığımız təəssürat bizim ünsiyyət tərzimizdən asılıdır. Bir insanın nitqi insanları özünə cəlb edə bilər və ya əksinə onu dəf edə bilər. Danışıq həmsöhbətimizin əhval-ruhiyyəsinə də güclü təsir göstərə bilər.

Beləliklə, ünsiyyət mədəniyyəti həmsöhbəti dinləmək bacarığından, nitq etiketindən, eləcə də gözəl davranış qaydalarına riayət etməkdən ibarətdir.

Dinləmə bacarıqları

Çox vaxt söhbət mövzusundan qaçaraq ünsiyyət mədəniyyətini tamamilə unuduruq: söhbət mövzusuna öz baxışımızı həmsöhbətə sırımağa çalışırıq; biz həmkarımızın gətirdiyi arqumentləri araşdırmağa çalışmırıq, sadəcə ona qulaq asmırıq; və nəhayət, ətrafımızdakı hər kəsi şeylərə baxışımızla razılaşmağa məcbur etmək üçün nitq etiketinə məhəl qoymuruq: öz sözlərimizə baxmağı dayandırırıq.

Ünsiyyət mədəniyyəti qaydalarına görə, həmsöhbətə təzyiq göstərmək qəti qadağandır. Öz fikrini qəbul etdirməyin çox çirkin olması bir yana, həm də təsirsizdir. Davranışınız çox güman ki, tərəfdaşınızın müdafiə reaksiyasına səbəb olacaq və sonra söhbətiniz olacaq ən yaxşı ssenari Bu sadəcə alınmayacaq.

Əgər siz nəinki həmkarınızı dinləmirsinizsə, həm də onun sözünü daim kəsir, sözünü bitirməsinə imkan vermirsinizsə, bilməlisiniz ki, siz nəinki nitq mədəniyyətinizin olmadığını nümayiş etdirirsiniz, həm də həmsöhbətinizin şəxsiyyətinə hörmətsizlik edirsiniz. sizi müsbət mənada xarakterizə etmir.

Dinləmək bacarığı ünsiyyət mədəniyyətinin əvəzsiz komponentidir. Əgər söhbət etdiyiniz insanın fikir və hisslərinə səmimi diqqət yetirsəniz, həmkarınızın fikrinə səmimi hörmətlə yanaşsanız, əmin ola bilərsiniz ki, siz yaxşı danışıq aparansınız və insanlar sizinlə ünsiyyətdən həzz alırlar. Dinləmək bacarığı istənilən həyat vəziyyətində və istənilən cəmiyyətdə uğurunuzun açarıdır.

Bəs siz ünsiyyət mədəniyyəti qaydalarına əməl etsəniz və nitq etiketinə əməl etsəniz, həmsöhbətiniz ədəb qaydalarına məhəl qoymayaraq sizi “öz tərəfinə” çəkməyə çalışsa, necə? Əgər həmkarınızın ünsiyyət tərzini bəyənmirsinizsə və ya onun sizi inandırmağa çalışdığı ilə razı deyilsinizsə, nitqinizə etiket klişesi ilə başlamaqla öz fikrinizi bildirin: “Sən eləmirsən ki.. .”.

Əgər söhbət zamanı sizinlə həmsöhbətiniz arasında mübahisə yaranarsa, bunun nəticəsində siz səhv etdiyinizi başa düşsəniz, ünsiyyət mədəniyyəti qaydalarına uyğun olaraq, səhvinizi etiraf etməlisiniz. Vəziyyəti münaqişə vəziyyətinə gətirməyin.

Nitq mədəniyyəti

Əksər insanların fikrincə, nitq sadəcə olaraq düşüncələrinizi sözə çevirmək mexanizmidir. Ancaq bu, səhv bir hökmdür. Nitq və nitq etiketi insanlarla ünsiyyət qurmaqda, əlaqələr qurmaqda (xüsusən də iş sferasında), ünsiyyətin məhsuldarlığını artırmaqda, kütləvi auditoriyanı öz tərəfinə çəkməkdə (məsələn, nitq zamanı) mühüm vasitədir. .

Digər şeylər arasında nitq mədəniyyəti natiqin özünün davranışına böyük təsir göstərir. Axı, hər kəs bilir ki, dialoq zamanı nitq tərzi və sözlərin seçimi həmsöhbəti nəinki düzgün əhval-ruhiyyəyə salır, həm də öz davranışlarımızı proqramlaşdırır. Biz nitq etiketimizə nəzarət edirik və cavab olaraq deyilən və eşidilən hər bir sözü ölçüb-biçirik.

Biznes sferasında elə vəziyyətlər yaranır ki, nitq mədəniyyətimizə əsaslanaraq başqaları təkcə özümüzü deyil, həm də rəsmi nümayəndəsi olduğumuz qurumu mühakimə edir. Buna görə də nitq zamanı nitq etiketinə riayət etmək son dərəcə vacibdir işgüzar görüşlər və görüşlər. Əgər nitq mədəniyyətiniz zəifdirsə, bu, karyera imkanlarınızı kəskin şəkildə azaldacaq. Əvvəlcə nüfuzlu bir təşkilatda işə düzəlmək, sonra şirkətin imicini korlamamaq və yüksəlmə şansı əldə etmək üçün nitq etiketi qaydaları ilə tanış olmalı olacaqsınız.

Nitq mədəniyyətinin həlledici rol oynadığı digər bir vəziyyət isə nitqdir.

İctimai danışan

Kütləvi dinləyici auditoriyası qarşısında uğur qazanmaq istəyirsinizsə, ictimai çıxışınız üçün əvvəlcədən plan və əsas məqamları hazırlayın.

Danışarkən didaktik tondan qaçmağa çalışın.

Natiqliyinizə canlı emosiyalar qoymağa çalışın. Düzgün intonasiya problemlə bağlı öz narahatlığınızı çatdırmağa kömək edəcək. Ürəkdən danışın, eyni zamanda sadə və bacarıqlı - və sonra siz dinləyicilərinizdə müsbət təəssürat yaradacaq və ictimai çıxışınızın mövzusu ilə onları ovsunlayacaqsınız.

Tamaşaçıları maraqlandırmaq və bütün dinləyicilərin diqqətini cəlb etmək, onları haqlı olduğunuza inandırmaq üçün öz mövqeyinizin müdafiəsində arqument kimi müqayisəli statistik məlumatlardan istifadə etmək lazımdır.

İctimai çıxışınızın mətnindən darıxdırıcı klişeləri çıxarmağa çalışın. Artıq yüzlərlə dəfə deyilmiş sözləri işlətməklə siz bütün tamaşaçıların diqqətini “çəkəcəksiniz”.

İctimai çıxışın sonunda başlanğıca qayıtmaq təsirli ola bilər. natiqlik nitqi, diqqəti yenidən problemə yönəltmək.

Nitq etiketi. Nitq mədəniyyəti qaydaları:

İstənilən ünsiyyət vəziyyətində təfərrüatlardan çəkinin. Dinləyiciyə hansısa fikri çatdırmaq istəyirsinizsə, diqqəti nitqin əsas mövzusundan yayındıran lazımsız sözlərə ehtiyac yoxdur.

Söhbətə girməzdən əvvəl, qarşıdan gələn ünsiyyətin məqsədini özünüz üçün aydın şəkildə formalaşdırın.

Həmişə qısa, aydın və dəqiq olmağa çalışın.

Nitq müxtəlifliyinə çalışın. Hər bir xüsusi ünsiyyət vəziyyəti üçün, digər vəziyyətlərdə tətbiq olunanlardan fərqli olan uyğun sözləri tapmalısınız. Fərdi vəziyyətlər üçün nə qədər çox müxtəlif sözlər kompleksi varsa, nitq mədəniyyətiniz bir o qədər yüksək olacaqdır. Əgər insan konkret ünsiyyət situasiyasının tələblərinə cavab verən sözləri seçməyi bilmirsə, deməli, onun nitq mədəniyyəti yoxdur.

İstənilən həmsöhbətlə ümumi dil tapmağı öyrənin. Həmkarınızın ünsiyyət tərzindən asılı olmayaraq, nitq mədəniyyəti prinsiplərinə əməl edin, nəzakətli və mehriban olun.

Kobudluğa heç vaxt kobudluqla cavab verməyin. Əxlaqsız həmsöhbətinizin səviyyəsinə əyilməyin. Belə bir vəziyyətdə tit-for-tat prinsipinə riayət etməklə, yalnız çatışmazlığı nümayiş etdirəcəksiniz öz mədəniyyətiçıxış.

Həmsöhbətinizə diqqətli olmağı, onun fikrini dinləməyi və onun düşüncə qatarını izləməyi öyrənin. Həmişə həmkarınızın sözlərinə düzgün cavab verməyə çalışın. Həmsöhbətinizin məsləhətinizə və ya diqqətinizə ehtiyacı olduğunu görsəniz, mütləq cavab verin. Unutmayın, həmsöhbətinizin sözlərinə cavab verməyəndə nitq etiketini kobud şəkildə pozmuş olursunuz.

İctimaiyyət qarşısında danışarkən və ya danışarkən emosiyalarınızın zehninizi alt-üst etməsinə imkan verməyin. Özünə nəzarət və soyuqqanlılığı qoruyun.

Nitq etiketi qaydalarının pozulması ifadəli nitqə nail olmaq lazım olduğu hallarda mümkündür. Bununla belə, heç bir halda nalayiq sözlərdən istifadə etməməlisiniz. Əks halda heç bir mədəniyyətdən söhbət gedə bilməz.

Həmsöhbətinizlə ünsiyyət qurarkən onun ünsiyyət tərzini mənimsəməyin: müsbət nitq vərdişlərinizə sadiq qalın. Təbii ki, istənilən həmsöhbətlə ortaq dil axtarmaq lazımdır, lakin onun ünsiyyət tərzini təqlid etməklə, fərdiliyini itirirsən.

Nitq etiketi

Bağışlayın!

TO Təəssüf ki, bu cür müraciət formasını tez-tez eşidirik.Nitq etiketi və ünsiyyət mədəniyyəti- çox populyar olmayan anlayışlar müasir dünya. Biri onları çox dekorativ və ya köhnəlmiş hesab edəcək, digəri isə gündəlik həyatında nitq etiketinin hansı formalarına rast gəlindiyi sualına cavab verməkdə çətinlik çəkəcək.

Eyni zamanda, şifahi ünsiyyət etiketi insanın cəmiyyətdə uğurlu fəaliyyəti, şəxsi və peşəkar inkişafı, möhkəm ailə və dostluq münasibətlərinin qurulması üçün mühüm rol oynayır.

Nitq etiketi anlayışı

Nitq etiketi müəyyən bir vəziyyətdə başqa bir şəxslə əlaqə qurmağı, saxlamağı və kəsməyi bizə izah edən tələblər (qaydalar, normalar) sistemidir.Nitq etiketi normalarıçox müxtəlifdir, hər bir ölkənin özünəməxsus ünsiyyət mədəniyyəti var.

nitq etiketi - qaydalar sistemi

Sizə qəribə görünə bilər ki, niyə xüsusi ünsiyyət qaydalarını inkişaf etdirməli və sonra onlara əməl etməlisiniz və ya onları pozmalısınız. Bununla belə, nitq etiketi ünsiyyət təcrübəsi ilə sıx bağlıdır, onun elementləri hər söhbətdə mövcuddur. Nitq etiketi qaydalarına riayət etmək fikirlərinizi həmsöhbətinizə bacarıqla çatdırmağa və onunla tez bir zamanda qarşılıqlı anlaşma əldə etməyə kömək edəcəkdir.

Şifahi ünsiyyət etiketini mənimsəmək müxtəlif humanitar fənlər sahəsində bilik əldə etməyi tələb edir: dilçilik, psixologiya, mədəniyyət tarixi və bir çox başqaları. Ünsiyyət mədəniyyəti bacarıqlarını daha uğurla mənimsəmək üçün onlar belə bir konsepsiyadan istifadə edirlərnitq etiketi formulları.

Nitq etiketi formulları

Nitq etiketinin əsas düsturları öyrənilir erkən yaş valideynlər övladına salam deməyi öyrətdikdə, təşəkkür edib, fitnə-fəsad üçün bağışlanma dilədikdə. Yaşla, insan ünsiyyətdə daha çox incəliklər öyrənir, ustadlar müxtəlif üslublar danışıq və davranış. Vəziyyəti düzgün qiymətləndirmək, bir qəriblə söhbətə başlamaq və saxlamaq, fikirlərini bacarıqla ifadə etmək bacarığı insanı fərqləndirir. yüksək mədəniyyət, savadlı və ağıllı.

Nitq etiketi formulları- bunlar söhbətin üç mərhələsi üçün istifadə olunan müəyyən sözlər, ifadələr və toplu ifadələrdir:

söhbətə başlamaq (salamlama/giriş)

Əsas hissə

söhbətin yekun hissəsi

Söhbətə başlamaq və onu bitirmək

İstənilən söhbət, bir qayda olaraq, salamlaşma ilə başlayır, şifahi və şifahi olmayan ola bilər. Salamlaşma qaydasının da əhəmiyyəti var: kiçik yaşlı böyüyə, kişi qadına, gənc qız böyük kişiyə, kiçik yaşlıya salam verir. Cədvəldə həmsöhbəti salamlamağın əsas formalarını sadalayırıq:

Söhbətin sonunda ünsiyyəti bitirmək və ayrılmaq üçün düsturlardan istifadə olunur. Bu düsturlar arzular (hər şeyə yaxşı, ən yaxşısı, əlvida), növbəti görüşlərə ümidlər (sabah görüşərik, ümid edirəm ki, tezliklə görüşərik, sizə zəng edəcəyik) və ya növbəti görüşlərə şübhə ( sağol, əlvida).

Söhbətin əsas hissəsi

Salamlaşmadan sonra söhbət başlayır. Nitq etiketi ünsiyyətin müxtəlif nitq formullarının istifadə olunduğu üç əsas vəziyyət növünü nəzərdə tutur: təntənəli, kədərli və iş vəziyyətləri. Salamlaşmadan sonra deyilən ilk ifadələr söhbətin başlanğıcı adlanır. Çox vaxt elə vəziyyətlər olur ki, söhbətin əsas hissəsi yalnız ondan sonra gələn söhbətin əvvəlindən və bitməsindən ibarətdir.

nitq etiketi formulları - sabit ifadələr

Təntənəli atmosfer və mühüm hadisənin yaxınlaşması dəvət və ya təbrik şəklində nitq nümunələrinin istifadəsini tələb edir. Vəziyyət həm rəsmi, həm də qeyri-rəsmi ola bilər və vəziyyət söhbətdə nitq etiketinin hansı formullarından istifadə ediləcəyini müəyyən edir.

Kədər gətirən hadisələrlə bağlı qəmli bir atmosfer, müntəzəm və ya quru şəkildə deyil, emosional şəkildə ifadə edilən başsağlığı təklif edir. Başsağlığı ilə yanaşı, həmsöhbət tez-tez təsəlli və ya rəğbətə ehtiyac duyur. Simpatiya və təsəlli empatiya, uğurlu nəticəyə inam şəklində ola bilər və məsləhətlərlə müşayiət oluna bilər.

Gündəlik həyatda iş mühiti də nitq etiketi düsturlarından istifadə etməyi tələb edir. Parlaq və ya əksinə, verilən tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməməsi minnətdarlıq və ya tənqid üçün səbəb ola bilər. Sifarişləri yerinə yetirərkən işçinin məsləhətə ehtiyacı ola bilər, bunun üçün bir həmkarına müraciət etmək lazımdır. Başqasının təklifini təsdiqləməyə, həyata keçirməyə icazə verməyə və ya əsaslandırılmış imtinaya ehtiyac var.

Sorğu son dərəcə nəzakətli (lakin qıcıqlanmadan) və ünvan sahibi üçün başa düşülən olmalıdır; sorğu zərif şəkildə edilməlidir. Müraciət edərkən mənfi formadan qaçmaq və müsbətdən istifadə etmək arzu edilir. Məsləhət qəti şəkildə verilməlidir; məsləhət neytral, incə formada verilərsə, hərəkətə təkan verəcəkdir.

Həmsöhbətə sorğunu yerinə yetirmək, xidmət göstərmək və ya faydalı məsləhət vermək üçün təşəkkür etmək adətdir. Nitq etiketində də mühüm elementdir kompliment . Söhbətin əvvəlində, ortasında və sonunda istifadə edilə bilər. Nəzakətli və vaxtında, həmsöhbətin əhvalını yüksəldir və daha açıq söhbətə təşviq edir. Bir iltifat faydalı və xoşdur, ancaq təbii bir emosional tonla deyilən səmimi bir iltifat olduqda.

Nitq etiketi vəziyyətləri

Nitq mədəniyyətində əsas rolu konsepsiya oynayır vəziyyət . Həqiqətən, vəziyyətdən asılı olaraq, söhbətimiz əhəmiyyətli dərəcədə dəyişə bilər. Bu halda, ünsiyyət vəziyyətləri müxtəlif hallarla xarakterizə edilə bilər, məsələn:

həmsöhbətlərin şəxsiyyətləri

yer

mövzu

vaxt

motiv

hədəf

Həmsöhbətlərin şəxsiyyətləri.Nitq etiketi ilk növbədə ünvana - müraciət olunan şəxsə yönəldilir, lakin danışanın şəxsiyyəti də nəzərə alınır. Həmsöhbətlərin şəxsiyyəti nəzərə alınmaqla iki müraciət forması - “Sən” və “Sən” prinsipi əsasında həyata keçirilir. Birinci forma ünsiyyətin qeyri-rəsmi xarakterini, ikincisi - söhbətdə hörmət və daha çox rəsmiliyi göstərir.

Ünsiyyət yeri. Müəyyən bir yerdə ünsiyyət iştirakçıdan həmin yer üçün müəyyən edilmiş xüsusi nitq etiketi qaydalarının olmasını tələb edə bilər. Belə yerlər ola bilər: iş görüşməsi, ictimai şam yeməyi, teatr, gənclər partiyası, tualet və s.

Eyni şəkildə, söhbətin mövzusundan, ünsiyyətin vaxtından, motivindən və ya məqsədindən asılı olaraq müxtəlif danışıq üsullarından istifadə edirik. Söhbətin mövzusu sevincli və ya kədərli hadisələr ola bilər; ünsiyyət vaxtı qısa və ya geniş söhbət üçün əlverişli ola bilər. Motivlər və məqsədlər həmsöhbətə hörmət göstərmək, mehriban münasibət və ya minnətdarlıq bildirmək, təklif vermək, xahiş və ya məsləhət istəmək ehtiyacında özünü göstərir.

Milli nitq etiketi

İstənilən milli nitq etiketi öz mədəniyyətinin nümayəndələrinə müəyyən tələblər qoyur və özünəməxsus xüsusiyyətlərə malikdir. Nitq etiketi anlayışının yaranmasının özü dillər tarixində hər bir sözə xüsusi məna verildiyi və sözün ətrafdakı reallığa təsirinə inamın güclü olduğu qədim dövrlə bağlıdır. Nitq etiketinin müəyyən normalarının yaranması isə insanların müəyyən hadisələri törətmək istəyindən irəli gəlir.

Amma müxtəlif xalqların nitq etiketi bəziləri ilə də səciyyələnir ümumi xüsusiyyətlər, yalnız nitq etiket normalarının həyata keçirilməsi formalarında fərqlə. Hər bir mədəni və linqvistik qrupun salamlaşma və vidalaşma düsturları, yaşına və ya vəzifəsinə görə ağsaqqallara hörmətli müraciətləri var. Qapalı cəmiyyətdə milli nitq etiketinin xüsusiyyətlərinə bələd olmayan yad mədəniyyətin nümayəndəsi sanki tərbiyəsiz, tərbiyəsiz insan kimi görünür. Daha açıq cəmiyyətdə insanlar müxtəlif xalqların nitq etiketindəki fərqlərə hazırlaşırlar, belə bir cəmiyyətdə tez-tez xarici nitq mədəniyyətinin təqlidi tətbiq olunur.

Dövrümüzün nitq etiketi

Müasir dünyada və daha çox şəhər mədəniyyətində postindustrial və informasiya cəmiyyəti, nitq ünsiyyət mədəniyyəti anlayışı kökündən dəyişir. Müasir dövrdə baş verən dəyişikliklərin sürəti sosial iyerarxiyanın, dini və mifoloji inancların toxunulmazlığı ideyasına əsaslanan nitq etiketinin çox ənənəvi əsaslarını təhdid edir.

Müasir dünyada nitq etiketi normalarının öyrənilməsi müəyyən bir ünsiyyət aktında uğur qazanmağa yönəlmiş praktik məqsədə çevrilir: zəruri hallarda diqqəti cəlb etmək, hörmət göstərmək, ünvana inam, onun simpatiyasını ruhlandırmaq, ünsiyyət üçün əlverişli mühit yaratmaq. rabitə. Bununla belə, milli nitq etiketinin rolu mühüm olaraq qalır - xarici dillərin xüsusiyyətlərini bilmək nitq mədəniyyəti xarici dildə sərbəst danışmağın məcburi əlamətidir.

Rus nitq etiketi dövriyyədə

Rus nitq etiketinin əsas xüsusiyyətini onun rus dövlətçiliyinin mövcudluğu boyu heterojen inkişafı adlandırmaq olar. Rus dili etiketi normalarında ciddi dəyişikliklər 19-20-ci əsrlərin əvvəllərində baş verdi. Əvvəlki monarxiya sistemi cəmiyyətin zadəganlardan kəndlilərə qədər təbəqələrə bölünməsi ilə fərqlənirdi ki, bu da imtiyazlı təbəqələrə - ağa, ağa, ağalara münasibətdə rəftarın xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirirdi. Eyni zamanda, aşağı təbəqələrin nümayəndələrinə vahid müraciət yox idi.

İnqilab nəticəsində əvvəlki siniflər ləğv edildi. Köhnə sistemin bütün ünvanları iki ilə əvəz olundu - vətəndaş və yoldaş. Vətəndaşın müraciəti mənfi məna kəsb etmiş, məhbuslar, cinayətkarlar, həbsdə olanlar tərəfindən hüquq-mühafizə orqanlarının nümayəndələrinə münasibətdə istifadə olunarkən normaya çevrilmişdir. Ünvan yoldaş, əksinə, "dost" mənasında sabitlənmişdir.

Kommunizm dövründə yalnız iki növ müraciət (əslində, yalnız bir - yoldaş) bir növ mədəni və nitq boşluğu yaratdı, bu boşluq qeyri-rəsmi olaraq kişi, qadın, əmi, xala, oğlan, qız və s. Onlar qaldı və SSRİ-nin dağılmasından sonra, lakin müasir cəmiyyətdə onlar tanışlıq kimi qəbul edilir və onlardan istifadə edənin mədəniyyətinin aşağı səviyyədə olduğunu göstərir.

Postkommunist cəmiyyətində tədricən əvvəlki müraciət növləri yenidən meydana çıxmağa başladı: cənablar, xanımlar, cənablar və s.Yoldaşın ünvanına gəlincə, o, hüquq-mühafizə orqanlarında, silahlı qüvvələrdə, kommunist təşkilatlarında, hüquq-mühafizə orqanlarında rəsmi ünvan kimi qanuni şəkildə təsbit olunub. və zavodların kollektivlərində.

Ünsiyyət mədəniyyəti

Ünsiyyət kommunikativ prosesdir, insanları bir-biri ilə birləşdirən bir növ bağlayıcı ipdir. Mədəniyyət çoxşaxəli və tutumlu anlayışdır, lakin ünsiyyət mədəniyyəti dedikdə bu terminin nə demək olduğunu hamı bilir. Ünsiyyət mədəniyyəti özünə hörmət edən hər bir insanın əməl etdiyi müəyyən qaydalar toplusudur. Bu qaydalara riayət etmək bütövlükdə insanın təhsil və mədəniyyət səviyyəsinin göstəricisidir, ünsiyyət mədəniyyəti olmadan sivil cəmiyyətdə insanlarla ünsiyyət qurmaq mümkün deyil, iş aparmaq və işgüzar əlaqələr qurmaq mümkün deyil.

Ünsiyyətin əsas elementi nitqdir; sizinlə ümumi ünsiyyət mədəniyyəti nitqinizin nə qədər mədəni, strukturlu və intellektual olmasından asılıdır. Sözlərin köməyi ilə həmsöhbətə qarşı fikirlərimizi və münasibətimizi ifadə edirik, hörmət, tanınma, məhəbbət göstəririk və ya əksinə, həmsöhbətin bizim üçün xoşagəlməz olduğunu aydınlaşdırırıq, onu layiqli rəqib hesab etmirik, biz ona və onun fikrinə hörmət etmə.

Ünsiyyətdə mədəniyyət çərçivəsini həmsöhbətlərin özləri müəyyən edir, bəzən yeni tanış olan insanlar asanlıqla bir səhifəyə girirlər, isti və mehriban ünsiyyət qururlar, sanki uzun illərdir tanışdırlar. İnsanlar bir-birlərini çoxdan tanısalar da, müəyyən sərhədləri keçməyə və çox uzaq məsafədə ünsiyyətdə qala bilərlər.

Mədəni ünsiyyət həmişə həmsöhbətlər üçün xoşdur və xoşagəlməz hisslər yaratmır. Ümumi təəssürat həmsöhbət haqqında təkcə onun nitqindən və ifadələrindən formalaşmır, həm də vizual obrazı mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Geyim və ayaqqabı təmiz və səliqəli olmalıdır, xarici görünüş mədəni insanın səviyyəsinə uyğun olmalıdır, bu, yolverilməzdir: səliqəsiz saç düzümü, yuyulmamış saçlar, dırnaqların altındakı kir - bu amillər həmsöhbəti dəf edir və sizdə mənfi təəssürat yaradır.

Əgər həmsöhbət ünsiyyət qurarkən özünü saxlamırsa və emosiyalarını çox kəskin ifadə edirsə və burada mədəni həmsöhbət görkəmini itirməməlisənsə, öz nitq tərzlərinizlə rəqibinizi soyuda və onu müsbət mənada yenidən qura bilərsiniz. ifadə edən öz fikri Belə deməlisən “inanıram...”, “mənim fikrimə görə...” və s.

Ünsiyyət mədəniyyəti təkcə şifahi nitqdə deyil, həm də şifahi olmayan nitqdə - mimika, jest, bədən duruşunda müəyyən qaydalara riayət etməyi nəzərdə tutur.

Qeyri-şifahi ünsiyyət mədəniyyəti açıq bədən mövqeyini, minimal jestləri nəzərdə tutur və həmsöhbətinizin üzü qarşısında əllərinizi yelləmək çox tərbiyəsizdir. Həmsöhbətə tərəf durmaq və ya arxasını çevirmək adət deyil. Söhbət zamanı üz ifadələrini idarə etmək olduqca çətindir, lakin hər hansı bir duyğu ifadə edərkən üzünüzün xoşagəlməz bir qaşqabaq olmamasına əmin olmalısınız.

"Qapalı" poza həmsöhbət tərəfindən də mənfi qəbul edilir: qollar sinə üzərində çarpazlaşır və ayaqları çarpazlaşır. Həmsöhbətinizlə münasibətdə belə poza almaq mədəniyyətsizlik əlamətidir.

Əgər ünsiyyət oturarkən baş verirsə, kresloda yırğalanmaq, həmsöhbətdən üz döndərmək, oturacaqda qısqanclıq etmək, dırnaqları təmizləmək, diş çubuğu çeynəmək və həmsöhbətinizə baxmamaq mədəniyyətsizlikdir. Həmsöhbətinizə baxıb gözünüzü çəkmədən ona baxmaq da xoş deyil.

Mədəni ünsiyyət həmişə dialoq, fikir mübadiləsi, öz fikirlərini ifadə etmək və həmsöhbətin fikirlərinə maraq göstərməkdir. Söhbətin təşəbbüskarını özünüzə götürməyə və xüsusən də yalnız sizi maraqlandıran şeylər barədə uzun müddət və yorucu danışmamağa ehtiyac yoxdur. Söhbət əsnasında fasilə olarsa və sükut olarsa, qorxmayın, bu, həmsöhbətlərin fikirlərini toplaması deməkdir, bütün fasilələri "doldurmaq" üçün dayanmadan söhbət etməyə ehtiyac yoxdur. Cümlənin ortasında həmsöhbətinizin sözünü kəsmək son dərəcə qeyri-ciddi davranışdır, əgər həqiqətən bir şey söyləmək lazımdırsa, həmsöhbətinizin nitqini kəsdiyiniz üçün həmişə üzr istəməlisiniz.

Ünsiyyət mədəniyyəti o deməkdir ki, ünsiyyətdə iki ağıllı və mədəni insanlar icazə verilənin hüdudlarını mükəmməl başa düşən və onları pozmağa icazə verməyən. Söhbətdə şayiələri və dedi-qoduları çatdırmaq mədəniyyətsizlikdir və əgər qeybət etmək və hansısa qarşılıqlı tanışın “sümüklərini yumaq” qərarına gəlsəniz, belə bir söhbəti ümumiyyətlə mədəni adlandırmaq olmaz.

Ünsiyyət mədəniyyəti cəmiyyətdə davranışın ayrılmaz hissəsidir, hər hansı bir söhbət, söhbət, hər hansı bir şəxsə yönəlmiş ifadə mədəni, gözəl və layiqli olmalıdır.

Marina Kurochkina

Ünsiyyət mədəniyyəti və şəxsiyyətlərarası münasibətlərin xüsusiyyətləri

Ünsiyyət mədəniyyəti davranış mədəniyyətinin bir hissəsidir ki, bu, əsasən nitqdə, qarşılıqlı irad və söhbət mübadiləsində ifadə olunur. Ünsiyyət normalarının mənimsənilməsi sözün geniş mənasında tərbiyənin nəticəsidir. Təbii ki, insana bilik verilərək ünsiyyət qurmağı öyrətmək lazımdır müxtəlif mənalar, münasibətlərin müxtəlif mənalarının ifadə olunduğu, başqalarının hərəkətlərinə və hərəkətlərinə adekvat reaksiyaları öyrətmək, ona müəyyən bir sosial mühitdə qəbul edilmiş davranış modelini öyrənməyə kömək etmək.
Bütün etiket, bütün ünsiyyət qaydaları dərin humanist məzmunla aşılanmalıdır.
Nəzakət əsl ünsiyyət istedadı kimi qəbul edilir. Ünsiyyət mədəniyyəti insanlara hörmət, xoşməramlılıq və tolerantlıq kimi xarakter xüsusiyyətlərindən əlavə, nəzakət və nəzakətin inkişafını nəzərdə tutur. Nəzakət xarakter xüsusiyyətidir, onun əsas məzmunu müəyyən davranış qaydalarına riayət etməkdir müxtəlif vəziyyətlər insan ünsiyyəti. Nəzakət təkcə ədəb-ərkanla bağlı bilikləri deyil, həm də insanlar arasında münasibətlərdə mütənasiblik hissini nəzərdə tutur.
Mədəni ünsiyyətin vacib cəhəti, öz zövqlərini və vərdişlərini tətbiq etmədən digər insanlarla qərəzsiz ünsiyyət qurmaq bacarığıdır. Ünsiyyət mədəniyyətində zəriflik kimi yaxşı davranışlardan daha dərin olan keyfiyyətin olması böyük əhəmiyyət kəsb edir.
İnsanların ünsiyyət mədəniyyəti onların müəyyən xüsusi bacarıq və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmə dərəcəsi ilə sıx bağlıdır. Bu, bir insanın ortağı ilə görüşərkən ilk təəssüratlarını dəyişdirmək qabiliyyətidir. İlk təəssürat tərəfdaşın görünüşü əsasında formalaşır. Müvafiq olaraq, xarici görünüş - fiziki görünüş, davranış, geyim və spesifik nitq növbələri - ona qarşı ilk münasibətimizin təbiətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir.
Hər kəs danışıq qabiliyyətinə malik deyil, lakin sözlərin necə işlənməsinə heç kim biganə qalmamalıdır.
İndiki vaxtda insanlar çox vaxt ünsiyyətin kommunikativ tərəfinə lazımi əhəmiyyət vermirlər.
Ucadan deyilən söz bütün dövrlərdə insanlara əsas ünsiyyət və təsir vasitəsi olmuşdur. Məhz nitq vasitəsilə işdəki həmkarlarımız bizi tanıyır və səviyyəmizi qiymətləndirirlər. peşəkar səriştə, kəşfiyyat və mədəniyyət. Şübhə yoxdur ki, işgüzar söhbət mədəniyyəti fərdin mədəni səviyyəsinin və onun ünsiyyət qurmaq bacarığının göstəricisidir. Eyni zamanda nitq qüsurları haqqında yanlış təsəvvür yarada bilər peşəkar keyfiyyətlərşəxs.
Kütləvi mətbuatdan, müxtəlif tibbi tövsiyələrdən çox şey alırıq faydalı məsləhətlər sülhü necə tapmaq olar çətin şərtlərşəhər həyatı. Küçədə və ya nəqliyyatda cüzi münaqişələrdən narahat olmamağımızı tövsiyə edirik; avtoməşqlə məşğul olmaq, təhqirə reaksiya verməzdən əvvəl dərindən nəfəs almaq və s. Əlbəttə ki, bu tövsiyələr ağlabatandır və onlara əməl edənlərin sağlamlığı üçün faydalıdır. Ancaq qonşuda aktiv vətəndaş marağının inkişaf etdirilməsinin əhəmiyyətini azaltmaq çətin deyil ki, bu da gündəlik ünsiyyət praktikasında özünü göstərməlidir.
Ünsiyyət quranlar üçün nəinki sizə xidmət edənin səhvini görməmək, həm də çalışqanlığına, səmimiyyətinə və sürətinə görə ona təşəkkür etməyi unutmamaq vacibdir. Minnətdarlıq, incə və uyğun ifadə formalarını tapmaq bacarığının yetişdirilməsi ünsiyyətin dəyərinin artmasına səbəb olur, onu daha dolğun edir.

Ailə ünsiyyəti

Çoxları üçün etiket anlayışı masa arxasında və ya ilk dəfə insanlarla görüşərkən davranış qaydalarına uyğun gəlir. Kurçatov Mədəniyyət Mərkəzinin etiket məktəbinin rəhbəri Yelena VERVITSKAYA "60 yaş yaş deyil" jurnalının səhifələrində bu anlayışın ölçüyəgəlməz dərəcədə daha geniş olduğunu və insan münasibətlərinin ən geniş spektrini, xüsusən də ailədə, ədəb qaydalarına riayət olunmasından asılıdır.

Həyat yoldaşları arasında bir-biri ilə, uşaqlarla və qocalmış valideynlərlə ahəngdar münasibətləri necə qurmaq olar? Hansı ailə ənənələri nəsildən-nəslə ötürülə bilər? Ehtimal etmək lazımdır ki, çoxumuz belə deyilikSimpsonlar, lakin psixoloji münasibətləri qurmaq bəzən çox asan olmur. Məqalə müəllifi bu haqda düşünür.

Ev Furies
Bir çox qadın etiraf edə bilər ki, müxtəlif vəziyyətlərdə onların iki görünüşü var. İctimai yerlərdə başqaları ilə münasibətlərində nəzakət, nəzakət və dözümlülük nümayiş etdirirlər. Evdə az qala qəzəbli adamlara çevrilirlər ki, onlar həm ərlərinə, həm də uşaqlarına küsməyə imkan verirlər.

Dostlarımdan biri etiraf etdi: "İşdən evə gələndə dərhal dağınıqlığı təmizləyirəm: adamlarıma qışqırıram və onlar dərhal otaqlarına qaçırlar."
Bu davranışı normal adlandırardınızmı? Evin keşikçisi olmaq üçün çağırılan qadın heç bir halda ailəyə “huzur və sevgi qatmayan ifrazatlar” yaratmamalıdır. Ana işdə nə qədər yorğun olsa da, evdəki ab-havanı formalaşdıranın o olduğunu başa düşməlidir. Və burada səbir, özünü idarə etmə və nəhayət, gözəl davranışlar köməyə gələcək.

Nə nəzərdə tutulur ədəb ailədə?
Birincisi, sevdiklərinizlə söhbətlərdə sizi nə qədər incitsələr də, heç vaxt həyəcanlanmamalısınız. Özünüzü saxlamalı, qısa, sakit, təbii danışmağa çalışmalısınız. İstənilən kateqoriyalı mülahizələri “məncə, mənə elə gəlir” kimi ifadələrlə yumşaltmaq olar. Nəzakətli insan bir şey deməzdən əvvəl və ya daha çox başqasına qarşı bir şey etməzdən əvvəl onun sözləri və hərəkətlərinin necə qəbul ediləcəyini düşünər, kimisə incidərmi?

Hər hansı mübahisələrə qarışmaq da arzuolunmazdır. Təcrübə göstərir ki, mübahisə uzun müddət davam edərsə və inadla davam edərsə, mübahisə edənlər arasında münasibətlərdə soyuqluq və hətta düşmənçilik hissi yaranır.

Şiddətli Soyuq Müharibə
Yaxşı, əgər ər və arvad artıq münaqişəyə girsələr nə etməli? Hər bir ailənin həyat yoldaşları arasında öz “dalaşa ssenarisi” var. Yalnız ən kiçik problem səsi ucalır, “o biri yarısını” tənqid edir, haqlı olduqlarını sübut edir, ağızlarından köpüklənir, qapını çırpır, qab-qacaq sındırırlar. Digərləri "soyuq müharibə" taktikasını seçirlər: onlar səssiz oyun oynayırlar, həftələrlə danışmırlar və bütün görünüşü ilə özgələşmə və laqeydlik nümayiş etdirirlər.

Ancaq biz başa düşməliyik: istənilən mübahisə, hətta ən ekstremal hallarda belə, atəşkəslə başa çatmalıdır. Heç vaxt həyat yoldaşınıza o dəhşətli sözləri deməyin: "Get!" Təbii ki, daha incə sinir sistemi olanın qıcıqlanma ehtimalı daha yüksəkdir və bu, bir qayda olaraq, qadındır. Davranış mədəniyyəti bizdən özümüzü idarə etmək qabiliyyətini, özümüzü saxlamaq bacarığını tələb edir, o zaman ki, biz həqiqətən də hansısa kino qəhrəmanından nümunə götürüb boşqab atmaq, kəskin təhqiramiz söz söyləmək, kobudluqla cavab vermək istəyirik. kobudluq.

Ancaq əvvəlcə kimsə (ən ehtiyatlı) gəlib deməlidir: “Bağışlayın”. Və burada, yenə də, ailədəki atmosferi formalaşdıran qadından çox şey asılıdır. O, bir mübahisənin sadəcə bir sərbəstlik, söndürülməli olan duyğuların dalğalanması olduğu fikri ilə aşılanmalıdır. Fikirləşin ki, ailə münaqişələri zamanı siz qadınlıq və gözəllikdən bir parça itirirsiniz və bu, hər birimiz üçün çox təhlükəlidir.

Bəli, ikiniz də həyəcanlandınız. İndi danışıqlar masasına oturun və öz mövqelərinizi sakitcə bəyan edin. Eyni zamanda, uşaqların ana və atanın işləri necə həll etdiyini görmələrinə mane olmağa çalışın. Onları heç vaxt ailə münaqişələrinə qatmayın, bu, onları sarsıdacaq. Evlilik münasibətlərini aydınlaşdırmaq üçün qayınana və ya qayınana cəlb etmək çox çətin olur. Necə ki, arvadın ərinin valideynləri haqqında pis danışması (həmçinin ərin öz arvadının valideynləri haqqında pis danışması) yanlışdır.

Mədəniyyət sevgiyə kömək edir
Çox vaxt bir-birinə sevgi və hörməti öldürən, bunu qeyri-mümkün edən ziddiyyətlərə səbəb olan, ailədə davranış mədəniyyətinin bilməməsidir. birlikdə həyat. Etiket standartlarına uyğunluq ailədə gündəlik həyatı qurmağa kömək etməlidir.

Burada hər şey xırda şeylərə düşür. Səhər bütün ailə üzvlərini salamlamağı unutmayın - və nəfəsinizin altında anlaşılmaz bir şey "mızıldanmağı" deyil, hərarətlə, təbəssümlə: "Sabahınız xeyir, əzizim" və ya uşağa "Xeyirli olsun" deməyi unutmayın. səhər, mənim günəşim." Ancaq oyandığınız zaman dişlərinizi fırçalamadan və üzünüzü yumadan öpüşməyə dəyməz.

Bir çox mənzillərimizdə yalnız bir tualet və bir hamam var. Səhər hər kəsin başqalarını itələməsinin və tələsməsinin qarşısını almaq üçün kimsə tezdən duranda bir qayda tətbiq edin.

Səhər yeməyi də öz etiketini tələb edir. Nə qədər tələssən də, süfrə düzülməlidir - hər kəs üçün süfrə düzmək, süfrə qurmaq və nişastalı salfetlər hazırlamaq lazım deyil, hər kəsin öz boşqab və fincanı olmalıdır. Salfetlər kağız ola bilər - amma mütləq olmalıdır. Çörək, kolbasa və pendir diqqətlə dilimlənməlidir. Səhər yeməyini tələsmədən yeyin, xüsusilə televiziya xəbərlərini müzakirə etmək kimi narahatedici, xoşagəlməz mövzularda danışmayın. Ona görə də yemək yeyərkən mətbəxdə televizoru söndürmək daha yaxşıdır.

Ayrılarkən vidalaşmağı unutmayın, ailənizi öpə bilərsiniz və qayıdanda onları xəbərdar etmək çox yaxşıdır.

Axşam saatlarında evdə olsanız və ərinizlə görüşsəniz, koridorda ona bir neçə xoş söz söyləməyə və gülümsəməyə çox tənbəl olmayın. Əsəbi olduğunu görsəniz, narahat olun, ancaq dərhal izahat və hekayə tələb etməyin.

Axşam bəzi məişət və ya ailə problemlərinin yarandığı ortaya çıxarsa, onları yolda - nahardan əvvəl və ya şam yeməyi zamanı və yalnız ondan sonra həll etməyin. Ümumiyyətlə, evdəki hər kəsin özünü sakit və rahat hiss etməsi üçün hər an çalışın.

Bir çox ailələrdə valideynlər və babalar uşaqlarla ünsiyyət qurarkən “tərbiyə” həyəcanına düşürlər. Çox vaxt böyüklər tonunu qaldırır, uşaqların davranışlarını tənqid edərkən qıcıqlanır və özlərini nümunə göstərmək üçün mentorluq tonundan istifadə edirlər. Unutmayın ki, uşaqlar sözləri deyil, hərəkətləri dərk edirlər və buna görə də valideynlər ailədə xidmət etməyə çağırılır daimi nümunə davranış.

Əlbəttə ki, biz uşaqların diqqətini öz səhvlərinə cəlb etməliyik, amma bunu sakitcə, nəzakətlə edin. Sizə ailədə çox gözəl ab-hava yaradan kollec müəllimimi misal çəkim. Bir şeyi müzakirə etmək lazım olanda ciddi problem oğlu ilə əvvəlcə ən gözəl fincanları çıxarır, ətirli çay dəmləyir və yalnız bundan sonra rahat bir atmosferdə danışıqlar aparır. Ana və oğul əla münasibət saxlayır.

Mənim əziz qocalarım
Bir çox insanlar yaşlı valideynləri ilə yaşayır və bu da tez-tez ailədə əlavə stress yaradır. Əlbəttə ki, yaşlı bir adamla eyni mənzildə yaşamaq çox vaxt səbr və daimi “diplomatiya” saxlamaq tələb edir. Sevimli və sevimli ananızla birlikdə yaşasanız belə, onun onilliklər əvvəl öyrəndiyi ciddi qaydalarla yaşadığını və onları dəyişdirmək niyyətində olmadığını nəzərə almalısınız.

Bir çox yaşlı insanların ekssentrikliyi, yoruculuğu və iddialılığı körpənin ağlaması və şıltaqlığı və ya yeniyetmənin emosionallığı və əsəbiliyi qədər təbii və qaçılmazdır. Təəssüf ki, hər yaşın öz problemləri var.

Niyə bir çox yaşlı insanların xarakteri qocalıqda pisləşir? Beynin qan dövranı pozğunluqları, o cümlədən onun psixo-emosional sahəyə cavabdeh olan hissələri haqqında danışmayaq - bunu həkimlər müşahidə edə bilər. Psixoloqlar qeyd edirlər ki, yaşlı insanların əksəriyyətində beyin getdikcə daha az yük alır. Təqaüdə çıxdıqdan sonra fəaliyyət sahəsi daralır, daha az yeni təcrübə alırlar.

Ev işləri, bir qayda olaraq, çoxdan mənimsənilib və gündəlik işlərə çevrilib. Çox məhdud sayda tanış fəaliyyətlər, xatirələr və düşüncələr qalır, bəzən məşğul və tələsik gənc ailə üzvləri üçün az maraq doğurur. Onlar nənə və babalarını divanlarına göndərməyi üstün tuturlar ki, “maneçilik törətməsinlər”. Bu, çox eqoist mövqedir. Biz onlardan uzaqlaşmamalı, əksinə, ahıllar üçün fiziki yükü olmayan şeylər ortaya qoymalı, onları ailə həyatına cəlb etməli, onlara hörmət hissi bəsləməliyik. Bu, yaşlı insanlara daxili təkliklərini işıqlandırmağa kömək edəcək. Digər tərəfdən, qəzəbli nənə və babaların gənclərin işlərinə baxmağa və onları təlimləri ilə narahat etməyə vaxtları olmayacaq.
Ailə ənənələrinin qoruyucuları.

Budur həyatdan bir şəkil: nənə və baba televizora baxır, ana, ata və uşaq hər biri öz kompüterində oturur. Bir-biri ilə ünsiyyət minimuma enir və öz ailəsində tənhalıq hissi yaranır.

Ancaq yaxın insanlar ailə ənənələrinə bağlı olmalıdırlar. Evdə olması yaxşıdır ümumi maraqlar, əyləncə, birgə istirahət. Ailə ənənələrini qorumaq üçün gənc nəsillərin estafeti götürdüyü yaşlı ailə üzvləri ilə daim ünsiyyətdə olmaq, onlardan ailənin və cəmiyyətin tarixi haqqında soruşmaq çox vacibdir. Əmin ola bilərsiniz: əgər evinizə vaxtaşırı baxılırsa ailə albomları, uşaqlar üçün məktublar və ailə mirasları olan qiymətli qutuları açın, daim qohumların məzarlarına baxın, ulu nənələrinin və ulu babalarının necə yaşadıqlarından danışın - ailədə həqiqətən yaxşı ab-hava və yaxşı ənənələr var.

Yeri gəlmişkən, mənim ailəmdə də məktubları saxlamaq və təkrar oxumaq kimi gözəl ənənə var. Atamız əsl ailə salnaməçisidir. Onun evinə gəlsəniz, mükəmməl seçilmiş ailə arxivini görə bilərsiniz. Bütün fotoşəkillər imzalanır və albomlara yerləşdirilir. Bütün məktublar qüsursuz qaydada saxlanılır və albomlarda da yerləşdirilir.

Hamımız dachada toplaşanda ata tez-tez köhnə məktublardan birini ümumi masaya gətirir. Məsələn, nənəmin atasının Birinci Dünya Müharibəsində tibb rəisi vəzifəsində işlədiyi zaman yazdığı məktub. 1916-cı ilə aiddir və "Əziz qızım, səni milyon dəfə öpürəm" ifadəsi ilə bitir. Bu məktubları nəfəsimiz kəsilərək dinləyirik. Axı bu real əlaqə zamanlar və nəsillər! Təəssüf ki, bu gün epistolyar janr xeyli dərəcədə itirilib. Ancaq ailəmizdə tətil üçün məktublar və kartlar yazmaq adətdir, buna görə evdə həmişə gözəl məktub kağızı var.

Əgər ərim şənbə günü axşam yeməyi hazırlayırsa, o, mənə deyir: "Lena, sən süfrəni düz, qalanını özüm edəcəm". Axşam yeməyi hazır olanda ər zəngi çalır və evdəkilərin hamısı süfrəyə toplaşır. Bizim bağçamızda da zənglər var. Zəng edəndə adət-ənənələrimizdən xəbəri olan qonşular deyir: “Vervitskilərdə çay içirlər”...
Əminəm ki, belə sadə və mehriban duyğular xoşbəxt ailə həyatını təşkil edir.

“Ailə insan mədəniyyətinin ilkin bətnidir”

I. İlyin

“Ailədə davranış mədəniyyəti qurulur” mövzusunda çıxış

Kuzmich Alla Fedorovna,

sosial müəllim

Mədəniyyət bütün bəşəriyyət üçün dəyərlidir, hər kəs üçün əzizdir. Bu, təkcə ondan məhrum olan insanlar üçün əziz deyil. Mədəniyyət və yalnız mədəniyyət bizə kömək edə bilər.

Davranış mədəniyyətinin tərbiyəsi bu gün əxlaqi tərbiyənin tərkib hissələrindən biridir

Davranış mədəniyyətinin tərbiyəsi uşağa bütövlükdə cəmiyyətə və onun hər bir fərdi üzvünə hər yerdə və hər şeydə hörmət etməyi öyrətmək deməkdir. Qayda çox sadədir, amma təəssüf ki, gündəlik təcrübədə insan münasibətləri həmişə hamı tərəfindən həyata keçirilmir. Bu arada insan münasibətləri mədəniyyəti, insanlar arasında ünsiyyət oynayır mühüm rol həyat. Əgər uşaq sevdikləri və tanışları ilə mədəni şəkildə ünsiyyət qura bilirsə, tamamilə yad adamlarla da eyni şəkildə davranacaq.

Əmək mədəniyyəti və davranışı insanın əməyinə, insanlara, cəmiyyətə münasibətinin göstəricisi olan və onun sosial yetkinliyini göstərən keyfiyyətlərdir. Onların əsasları uşaqlıqda valideynlər tərəfindən qoyulur, sonra inkişaf və təkmilləşməyə davam edir.

Davranış mədəniyyəti çox vaxt üçlük hesab olunur: görünüş mədəniyyəti, ünsiyyət mədəniyyəti və gündəlik həyat mədəniyyəti.

Görünüş mədəniyyəti davranış mədəniyyətinin tərkib hissələrindən biridir. Ünsiyyət praktikasında insanın xarici görünüşü böyük rol oynayır. Psixoloqlar insanların kiminsə güclü və zəif tərəflərini yalnız zahiri görkəminə görə qiymətləndirmək meylini qeyd ediblər, çünki bu, insanın ayrılmaz xüsusiyyəti kimi qəbul edilir.

Onun əhval-ruhiyyəsi və rifahı əsasən başqalarının və özünün bir insanın (uşağın) görünüşünü necə qiymətləndirməsindən asılıdır. Çox vaxt insan fiziki gözəlliyinə görə deyil, xoş, mehriban, şən üz ifadəsində yatan cazibəsinə görə cəlbedici görünür. Ancaq bəzi uşaqlar ünsiyyət qurarkən üzünü burur, alnını və burnunu qırışdırırlar. Qaşlarını yuxarı qaldırır, əyri gülümsəyir, dodaqlarını şıltaqcasına uzadırlar. Bu cür davranışların qarşısı alınmalı və qadağan edilməlidir ki, uşaqların sifəti açıq, canlı, mehriban gözləri olsun, gözəlliyi yaxşı tərbiyə ilə inkişaf etdirilən mimika və jestlərlə vurğulanır. Məlumdur ki, gözlər insan ruhunun güzgüsüdür.

Bir insanın görünüşü ifadəli hərəkətlərdə özünü göstərir, mülayim və hamar olmalıdır.

Yürüş və duruş xarici görünüş mədəniyyəti haqqında çox şey deyə bilər. Uşaqla gəzərkən, mağazaya baş çəkərkən valideynlər ona bədənini, başını tutmağı, qollarını yelləməyi və ayaqlarını qaldırmağı göstərməli və xatırlatmalıdırlar. Oğlunuza (qızınıza) deyə bilərsiniz: "Təsəvvür edək ki, biz podiumdayıq." Eyni zamanda, valideynlər özləri düz duruş, orta ölçülü qol və səliqəli ayaq hərəkətləri nümayiş etdirir və uşaqdan da bunu tələb edirlər. Uşaq başa düşməlidir ki, yeriş və duruş insanı gözəlləşdirir və istəsə, düzəldilə bilər.

Gözəl geyinmək bacarığı da görünüş mədəniyyətinin elementidir. Onun formalaşmasında valideynlər də kömək edir. Uşaqlar aydın şəkildə başa düşməlidirlər ki, yalnız vəziyyətə uyğun gələn paltar yaxşıdır: məktəbdə - məktəbli forması; evdə - ev paltarı; gəzintidə - bəlkə də idman paltarı; şənlikdə - bayram paltarı və s. Müasir geyim rahat və müxtəlifdir: həftə sonu və təsadüfi, idman və xüsusi. Bu kateqoriyalar arasındakı sərhədlər getdikcə bulanıqlaşır, lakin uşaqlar bilməlidirlər ki, məktəbə uyğun geyimdə gəlməlidirlər. Böyüklər geyimlərin müzakirəsində iştirak edərək, nəyin gözəl və ahəngdar olduğuna diqqət yetirməlidirlər. Bu, uşaqların görünüşün gözəlliyi haqqında fikirlərini yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir.

Bəzən oğlanlar məktəb yaşı Görünüşlərini bəzəməyə çalışırlar: ucuz üzüklər, zəncirlər, sırğalar taxmağa başlayırlar. Uşaqlara nəyin gözəl və çirkin, nəyin uyğun və nalayiq olduğu, dad və pis dad haqqında danışılmalıdır. Onlarda hər şeydə nisbət hissini inkişaf etdirmək vacibdir. Bunun üçün ədəbiyyatdan, nağıllardan nümunələr vermək lazımdır. Bəzən (məcburi olaraq qəbul edilə bilər), səfərə gedərkən, modellərin nümayişini təşkil etmək məsləhətdir. Qoy uşaqlar bütün paltarlarını geyinsinlər, otaqda gəzsinlər və güzgüyə baxsınlar. Eyni zamanda, ana paltarların hər birinə münasibət bildirəcək və bu vəziyyətdə hansının daha uyğun olduğunu müəyyən edəcəkdir. Sonra rolları dəyişə bilərsiniz: ana geyimlərini nümayiş etdirir, qızı şərh edir və seçiminə qərar verməyə kömək edir (saç düzümü və zərgərlik daxil olmaqla)

Layiqli və ədəbsizliyin sərhədləri uşaqlara uşaqlıqdan məlum olmalıdır (məsələn, ictimai yerlərdə öskürək, asqırma və s. kimi fizioloji proseslərin təzahürü minimuma endirilməlidir)

Elementar səliqə və təmizlik, sanitar-gigiyenik normalara riayət etməklə xarici görünüş mədəniyyətini formalaşdırmaq lazımdır. üçün uyğundur daha gənc yaş istifadə edin oyun formaları uşaqları onlarla tanış etmək, məsələn, “Moidodyr ziyarəti”. Qoy uşaq və onun dostu Moidodir dişlərini fırçalasınlar, əllərini yusunlar, üzlərini yusunlar, daraq və dəsmaldan istifadə etsinlər. Ancaq xatırlamaq lazımdır ki, dişləri fırçalamaq və axşam duş qəbul etmək ənənəsi ana və ata tərəfindən qurulmayıbsa, uşağa öyrətmək çox çətindir.

Görünüş mədəniyyətinin yetişdirilməsi üzrə işlər adətən iki istiqamətdə aparılır: insanın zahiri və daxili gözəlliyini düzgün dərk etmək və uşaqlara cazibədar olmaq sənətini öyrətmək, onları biliklərlə təchiz etmək. xüsusi yollar“özünü yaratmaq” İşi elə həyata keçirmək lazımdır ki, şagird bunu dərk etsin« İnsanda hər şey gözəl olmalıdır: üz, geyim, ruh və düşüncə... (A.Çexov)

Ailədə münasibətlərin tərzi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Davranışda nəzakət hər bir üzvün enerjisini artırır və hər kəsi “daha ​​güclü” edir. Səsini ucaltmamaq, əmr verməmək vacibdir. Bu, valideynlərin hakimiyyətinin qələbəsini nümayiş etdirir. Nəzakət normalarına riayət etmək bir çox münaqişələrdən qoruyur. Dostluq atmosferi yaradır və əhval-ruhiyyəni yaxşılaşdırır. Ailədə hər gün bir-birini salamlamaqla başlamaq məsləhətdir. Sabahın xeyir arzusu fiziki təmasla müşayiət olunsa yaxşıdır. Bir çox psixoloqlar hesab edirlər ki, fiziki təmas zamanı enerji mübadiləsi baş verir, bu da uşağı daha güclü edir.

Uşaqlarda ünsiyyət mədəniyyətinin yetişdirilməsinin əvəzsiz şərti onlarda açıqlıq, mehribanlıq, inam və ünsiyyətdən sevinc duyğusunun formalaşmasıdır. Ünsiyyət mədəniyyətinin formalaşması və uşağın normal inkişafı üçün zəruri şərt sevgi ehtiyacıdır. Uşağa onu sevdiyimizi, ona ehtiyacımız olduğunu, ona dəyər verdiyimizi və nəhayət, onun sadəcə yaxşı olduğunu söylədikdə bu ehtiyac ödənilir. Bu cür mesajlar mehriban baxışlarda, mehriban toxunuşlarda, zahiri görkəmin əsas xüsusiyyəti olan mehriban təbəssümdə və təbii ki, birbaşa sözlərlə ifadə olunur: “Çox yaxşı ki, bizimlə doğulmusan”, “Şad oldum”. səni görmək," "Sənin nə vaxt evdə olduğunu sevirəm""...

Əsas ünsiyyət vasitəsi dil, nitq, sözdür.

Nitq mədəniyyəti davranış mədəniyyətinin başqa bir komponentidir. İnsanın bu ünsiyyət vasitəsini necə mənimsədiyinə görə onun təhsil səviyyəsinə qiymət verilir.

Heç kimə sirr deyil ki, bu gün gənclər öz jarqonunda (jarqonda), daha da pisi - nalayiq dildə ünsiyyət qururlar. Hər bir valideynin vəzifəsi jarqon (sərin, hipar, qırğın, əla, dəli, görünmə - problemə düşəcəksən) və əlbəttə ki, ədəbsiz sözlərlə mübarizə aparmaqdır.

Uşağın dəftəri, cib telefonlarında olan girişlər, eləcə də içindəki ünsiyyət sosial şəbəkə mədəniyyətlə, dillə, yaradıcılıqla birbaşa əlaqəsi var.

İnsanın şəxsi cazibəsi həm də danışmaq və söhbət etmək bacarığında özünü göstərir. Ünsiyyət mədəniyyəti vəziyyəti düzgün idarə etmək və kimin, niyə, nəyi və necə deyəcəyini nəzərə alaraq ifadələr seçmək bacarığını ehtiva edir. Ünsiyyətə girərkən hər bir şəxs həmsöhbətlə “əlaqə” yaratmağa və saxlamağa kömək edən sözləri seçir. Bu, uşaqlarla ünsiyyətə də aiddir.

İnsanlarla ünsiyyət sənətinə danışmaq və söhbəti davam etdirmək bacarığından əlavə həmsöhbəti diqqətlə dinləmək bacarığı da daxildir. İnsanın sözünü kəsmək, ona sona qədər danışmağa imkan verməmək nəzakətsizliyin zirvəsi idi və sayılır. Söhbətin xarici tərəfini də xatırlamalısınız. Siz yaxşı bilirsiniz ki, tərbiyəli insan heç vaxt başqaları ayaq üstə olarsa, oturub danışmağa imkan verməz.

Şifahi nitq jestlərdən ayrılmazdır, lakin jestlərin enerjili olmamasını təmin etmək lazımdır. Bunun nəyə səbəb ola biləcəyini nümayiş etdirmək üçün bir nümunədən istifadə edin.

Söhbətin tonu da az əhəmiyyət kəsb etmir. Eyni sözü fərqli intonasiya ilə desəniz, fərqli səslənir. Uşaqlar daha tez-tez özlərini dinləməyə təşviq edilməlidir. Bunun üçün şeir və nəsri bir yerdə oxumaq, uşağın lüğət ehtiyatını nitq etiketi ifadələri ilə zənginləşdirmək faydalıdır, məsələn: Bağışla, mən ağıllı deyiləm, bağışla... Bu, əlbəttə ki, , deyilənlərin sayı məsələsi deyil " sehrli sözlər", amma başqa bir insan üçün xoş bir sözü heç vaxt unutma.

Yaxşı münasibətləri pozmadan mübahisə etmək sənətini də uşaqlıqdan öyrətmək lazımdır. Uşaqların öyrənməli olduğu ən əsas şey: yumruqdan istifadə etmək, söyüş söymək və ya həmsöhbətinizin çatışmazlıqlarını sadalamaq mübahisədə mübahisə deyil.

Uşağın ətrafdakı obyektlərə münasibəti, davranış normaları, həyat fəaliyyəti ev dolayısı ilə bütün ailə üzvləri ilə ünsiyyəti sayəsində yaranır. Bu ünsiyyəti müşayiət edən duyğular uşağa yaxınlarının ətrafdakı dünyaya verdiyi mənası anlamağa kömək edir. Yetkinlərin tonuna və intonasiyasına kəskin reaksiya verir, həssaslıqla götürür ümumi üslub, münasibətlər atmosferi. Ailə uşağa öz sosial təcrübəsini qazanarkən etibar edəcəyi müxtəlif davranış modelləri təqdim edir. Uşağın yaxın mühitində gördüyü və böyüklər tərəfindən cəlb olunduğu xüsusi hərəkətlərə və ünsiyyət üsullarına əsaslanaraq, müəyyən davranış formalarını və ətrafdakı reallıqla qarşılıqlı əlaqə üsullarını müqayisə etməyi, qiymətləndirməyi və seçməyi öyrənir.

Gündəlik mədəniyyətin ayrılmaz hissəsi xarici mühiti və evini rasional və zövqlə təşkil etmək bacarığıdır. Pul ovçuluq və istehlakçılıq virusunun gənclərə sirayət etməməsi üçün onları maarifləndirmək, nisbət, zərurət və kafilik hissi haqqında danışmaq lazımdır.

Gündəlik həyat mədəniyyətinə vaxtdan rasional istifadə etmək bacarığı da daxildir. Uşağınızda daima vaxtı izləmək (bu gün nə qədər vaxt gəzdiniz, nə qədər televizora baxdınız, dərs hazırlamağa nə qədər sərf etdiniz) vərdişini yetişdirmək lazımdır. Uşaq öz pulunu necə xərcləyəcəyini təsəvvür etməlidir boş vaxt. Bununla belə, onun bu işdə köməyə ehtiyacı var, yəni yollar təklif edir. Bu üsul, uşağın sabah üçün hər şeyi qeyd etdiyi bir notebook ola bilər. Axşam isə üstündən xətt çəkərək gördüklərini yekunlaşdırır.

Vaxta qənaət etmək üçün iş təşkil edərkən uşaqlar ən vacib şeyi öyrənməlidirlər: özlərinin və başqalarının vaxtına daha böyük dəyər kimi yanaşmaq, çünki bu, davranış mədəniyyətinin göstəricilərindən biridir, yaxşılığın əlamətidir. - tərbiyəli insan.

İctimai yerlərdə və nəqliyyatda davranış mədəniyyətinin formalaşmasında böyüklər də böyük rol oynayırlar. Məsələn, valideynlər ilk növbədə öz davranışlarına nəzarət etməlidirlər.

Bu, əxlaqi təlimlərin köməyi ilə deyil, bütün həyat tərzi, ailədə mövcud olan münasibətlərlə tərbiyə olunan mədəni davranışın məcburi qaydasıdır. Uşaqların valideynlərinə qarşı kobudluğu əksər hallarda onlar arasındakı münasibətlərdə nəzakətsizlik və kobudluq hökm sürdüyü üçün baş verir.

Ailə, ailə dəyərləri, adət-ənənələr mədəniyyətin mühüm elementləridir, onlar əsrlər boyu insanlar üçün zəruri və əhəmiyyətlidir. Davam edir tarixi inkişaf Cəmiyyətdə ailə dəyərləri ailədə və cəmiyyətdə davranış modeli kimi ənənə vasitəsilə yeni nəsillərə ötürülür.

Müəyyən qurulmuş ənənələr olmadan bir ailəni təsəvvür etmək mümkün deyil, çünki demək olar ki, bütün ailələr bayramları qeyd edir, ailə üzvlərinin ad günlərini, bayramın başlanğıcını və sonunu qeyd edir. tədris ili məktəblilər üçün, pasport alma, çoxluq günləri və s.Ümumi tədbirlər uşaqlar və böyüklər tərəfindən xüsusi şəkildə, bədii ədəbiyyat, oyunlar, tapmacalar, tapşırıqlar ilə qeyd edilməli, spirtli içki qəbul etməməlidir.

Uşaqların və böyüklərin ad günləri ailədə şənliklə təşkil edilməlidir. Eyni zamanda, əsas odur ki, belə bir bayramda onlar ad günü oğlanını unutmasınlar ki, cansıxıcılıq və monotonluq olmasın, valideynlər uşaqlarının bayramında artıqlıq hiss etməsinlər. Və əksinə, uşaqlar həmişə valideynlərinin bayramında xoş qarşılansınlar.

Ailə şənliklərində hədiyyə vermək böyük bir ənənədir. Uşaqlara bunu öyrətmək lazımdır. Hədiyyə seçərkən, bir qayda olaraq, doğum günü adamı üçün onun dəyərinə diqqət yetirməlisiniz. Buna görə də bahalı olmaq lazım deyil. Ən yaxşı hədiyyə öz əlinizlə hazırlanmış bir şey olacaq.

Ailə ənənələri ən sadə, ən iddiasız ola bilər, lakin onlar uşaq tərəfindən xatırlanır və onda ən yaxşı hissləri oyadır.

Ailə ənənələrinin mənəvi və tərbiyəvi potensialı çox böyükdür. Bu, sevmək, hörmət etmək, bir-birinizi anlamaq və yanında başqa bir insanı hiss etmək bacarığını inkişaf etdirir. Ailə ənənələri insanın ehtiyac və istək mədəniyyətində öz izlərini qoyur, öz istəklərini idarə etmək, onları tənzimləmək və ailənin mənafeyi naminə bəzilərindən imtina etmək bacarığının inkişafına töhfə verir. Ənənələr şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşmasına da təsir göstərir. Müsbət ənənələri olan ailələrdə vəzifə hissini, öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət götürmək və bir-birinə qayğı göstərmək bacarığını inkişaf etdirmək daha uğurlu olur. Ancaq yadda saxlamaq lazımdır ki, bu ənənələr öz-özünə yaranmır. Onları yaratmaq üçün valideynlərin böyük zəhməti və yüksək mənəvi mədəniyyəti tələb olunur.

Elə vaxtlar olur ki, oğlanlar davranış qaydalarını bilirlər, amma onlara əməl etmirlər. Bunun bir neçə səbəbi var.

1. Uşaqlar sadəcə olaraq bəzi qaydaları bilmirlər. Bununla belə, qaydaları bilməmək sadə və asanlıqla aradan qaldırıla bilən bir səbəbdir.

2. Uşaqlar bəzi davranış qaydalarını bilirlər, lakin onları necə düzgün həyata keçirəcəklərini bilmirlər. Bu o deməkdir ki, onlarda təkrar idmanla formalaşan vərdiş formalaşmayıb.

3. Bəzən uşaq davranış qaydalarını bilir, onlara əməl etməyi bilir, amma... onlara əməl etmir. Çox güman ki, bu, onun nəyəsə nail olmaqda iradəsinin olmaması səbəbindən baş verir.

4. Uşaqlar çox vaxt qaydalara əməl etmirlər, onları lazımsız, əhəmiyyətsiz hesab edirlər və sadəcə böyüklər tərəfindən uydururlar.

Yadda saxlamaq lazımdır: müəyyən bir davranış bacarığını inkişaf etdirmək üçün məşqlər lazımdır. Bunun üçün hər bir valideyn təbii vasitələrdən istifadə edə bilər həyat vəziyyətləri, uşağın davranış mədəniyyəti qaydalarını praktiki olaraq mənimsəməsinə imkan verən, onu əxlaqlı hərəkət etməyə təşviq edən şərait yaratmaq.

1. Mədəniyyəti didaktik şəkildə öyrətməyin. Həddindən artıq mənəviyyat kinsiz hərəkət etmək istəyinə səbəb olur.

2. Uşağı mümkün fəaliyyətlərə cəlb edin.

3.Xüsusi vəziyyətlər yaradın - tapşırıqlar.

4. Uşaqlara münasibətdə öz müqəddəratını təyinetmə üsullarından daha çox istifadə edin: “Özünə tapşırma”, “Yaxşı əməllər gündəliyi”, “İrəli addım”.

5. Davranış mədəniyyətini inkişaf etdirmək, oyunlardan və oyun vəziyyətlərindən geniş istifadə etmək

7.Uşaqlarla müxtəlif xatırlatmalar yaradın.

8. Unutmayın ki, davranış mədəniyyətinin formalaşmasında elə vəziyyətlər olur ki, heç bir sözə ehtiyac yoxdur, nümunə, hərəkət modeli kifayətdir.

9.Uşağa lazımi hərəkətləri və hərəkətləri təkrarlamağı öyrədin ki, onun davranışı rahat və təbii olsun.

10.Unutmayın: sən əsas tərbiyəçisən, sən nümunəsən.

Anket

Bir insanın görünüşü hansı rol oynayır?

Valideynləriniz sizə zövqlə geyinməyi öyrədirmi? Zövqlü nə deməkdir?

Siz razısınızmı ki, mədəniyyət ailədə formalaşır?

Ailənizdə hansı ənənələrə sahibsiniz?

Müxtəlif həyat vəziyyətlərində davranış qaydalarına əməl edirsinizmi?

Ailədə ünsiyyət psixologiyası

Ünsiyyət. Böyük gücünsiyyətdə, bir-biri ilə ünsiyyət qurma qabiliyyətində gizlənir. Ailə ünsiyyəti həyat yoldaşları üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Rabitə yoxdursa, yoxdur ailə xoşbəxtliyi. Ailənizdə ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin, hər şey haqqında danışın, sizi narahat edən bütün mövzuları və çətinlikləri müzakirə edin, indi baş verənləri və iki, üç, dörd il ərzində nəyə can atdığınızı müzakirə edin. Bəs on ildən sonra?

Nə qədər ki, aranızda ünsiyyət var, ailə xoşbəxtliyi olacaq. Ünsiyyəti dayandıran kimi bir-biriniz üçün maraqsız olacaqsınız. Axşamları televizor və ya jurnal qarşısında keçirməyə başlayan kimi yerə yorğan sərmək, şam yandırmaq, çay tökmək, ailəvi “söhbət” axşamları etmək əvəzinə münasibətlərinizdə dərhal soyuqluq yaranacaq. İstədiyiniz budur?

Burada dərhal deyə bilərəm ki, hər şeyi düşmənçiliklə qəbul edib deməyə ehtiyac yoxdur: "Nə vaxt ünsiyyət qurmalıyıq: iş, uşaqlar, paltar yumaq, ütüləmək, yemək bişirmək, amma ünsiyyət üçün gücümüz çatmır". Siz çox gözəl başa düşürsünüz ki, hər şey insandan və onun istəyindən asılıdır. Səbəb və nəticəni qarışdırmaq olmaz. Çox vaxt qarşılıqlı məzəmmətlər və narazılıqlar, ailədə bir insanın digərindən daha çox iş görməsi səbəbindən vaxt çatışmazlığı məhz daimi ünsiyyət və ürəkdən söhbətlərin olmaması səbəbindən yaranır.

Bir kişi ilə necə danışmaq, ondan necə xahiş etmək və evdə sizə kömək etməyə inandırmaq ayrı bir məqalənin mövzusudur və birdən çox. Və belə məqalələr artıq saytımızda mövcuddur. İndi yalnız deyəcəyəm ki, ünsiyyət qurmağı, bir-birinizi başa düşməyi öyrənsəniz, istəklərinizi tərəfdaşınıza sakit və inamla çatdırsanız, "vaxt çatmır və əriniz evdə kömək etmir" sualı yox olacaq. sənin həyatından. Üstəlik, övladlarınız varsa, ailə axşamlarını birlikdə keçirsəniz - ünsiyyət, onların şüuraltına ailə xoşbəxtliyi obrazını qoyacaqsınız. Ailədə uşaqlıqdan müşahidə edəcəkləri qarşılıqlı anlaşma isə gələcəkdə ailə xoşbəxtliyini qurmağa kömək edəcək.

Hər axşam darıxıb onu səbirsizliklə gözləmək necə də gözəldir. Görüşmək, qucaqlaşmaq və bu günün necə keçdiyini soruşmaq istəyi ilə? Maraqlı və gülməli nə idi? Çətinliklər nə idi? Nə yaxşı getdi, nə işiniz oldu əsl kişi? - Və sadəcə qulaq asın, sadəcə gülün və ya deyin: "Sən uğur qazanacaqsan, hər şeyin öhdəsindən gələ bilərsən, mən sənə inanıram!"

Dinləməyi və ünsiyyət qurmağı öyrənsəniz, uzun illər birlikdə yaşadığınız tərəfdaşınız haqqında nə qədər heyrətamiz şeylər öyrənə biləcəyinizi təsəvvür edə bilərsinizmi?

Əsas odur ki, həftədə ən azı bir-iki dəfə vaxt tapın, bir yerdə oturun və soruşun: “Nəyi sevirsən? Hazırda nəyə həvəsiniz var? Həyatınızda üç il ərzində nə istərdiniz (istəyərdiniz)? İndi nə üçün yaşayırsan? Hər şeydən razısınız, yoxsa özünüzdə və ya həyatımızda nəyisə dəyişmək istəyirsiniz?”

Bəzən bizə elə gəlir ki, yanımızda yaşayan insan haqqında hər şeyi bilirik.. Baxmayaraq ki, əslində biz onun həyatında baş verənlərin, nələr hiss etdiyini, nəyə can atdığını, nədən qorxduğunu, nəyi bəyəndiyini və onu qıcıqlandıran şeylərin yarısını belə bilmirik. Bizə sadəcə “görünür”. Əslində, dayanıb sevdiyiniz insandan (seviləndən) soruşmağa çalışın və sonra səssizcə, çox diqqətlə qulaq asın. Bir çox insanın xoşladığı kimi partnyorunuz üçün cümləni kəsməyin və ya tamamlamayın, lakin o insanın bütün həyatınızda heç olmasa bir dəfə danışmasına icazə verin.

Bunu necə etmək olar? Təsəvvür edin ki, siz sual verdiniz və ağzınızı su ilə doldurdunuz. İndi nə qədər bir şey əlavə etmək, bir şeylə mübahisə etmək, nəyisə “düzəltmək” və öz tərzinizdə demək istəsəniz də, bunu edə bilməzsiniz. Bir cəhd edin. Sizi əmin edirəm, özünüz üçün çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrənəcəksiniz. Və bir müddət sonra təəccüblənməyə başlayanda özünüzü tutacaqsınız və birtəhər can yoldaşınıza yeni bir şəkildə baxacaqsınız. Axı, tərəfdaşınız, hər hansı bir insan kimi, nəhəng, naməlum bir Kainatdır və əminəm ki, o (o) çox maraqlı bir insandır!

Əgər ilk dəfə nəticə vermirsə və yaxın adamınız bu "qəfil" maraqdan təəccüblənirsə, təəccüblənməyin və mövqeyinizi itələməyin. Axı siz bəlkə də uzun illər ancaq gündəlik mövzulardan danışırsınız, bəzən dalaşırsınız, nə isə tələb edirsiniz.

Buna görə də, səbirli və müdrik olun və əgər insan hələ açılmağa hazır deyilsə, ona özünüz haqqında bir az danışın, ancaq bir az. Münasibətinizin necə olmasını istədiyinizi bizə deyin. Birlikdə yaşadığınız insanın sizin üçün niyə vacib olduğunu danışın. Sizin üçün etdiyi hər şeyə görə tərəfdaşınıza təşəkkür edirəm. Axı, həyatda çox nadir hallarda minnətdarlıq sözlərini və sadəcə “Mənim üçün etdiyiniz hər şey üçün təşəkkür edirəm. Siz olduğunuza və ailəmiz üçün etdiyiniz işlərə görə təşəkkür edirəm”. Əgər özünüz tərəfdaşınızdan belə sözləri eşitmirsinizsə, eyni zamanda onları eşitmək istəyirsinizsə, onda bəlkə əvvəlcə həyatımızda görmək istədiklərimizi başqa bir insana verməyi və verməyi özünüz öyrənməlisiniz?

Bir-birinizə vaxt verin, müdriklik və səbir qazanın və münasibətlərinizi yeni tanış olmuş kimi qurun və bir-biriniz haqqında hər şeyi öyrənməyə çalışın: hansı musiqiyə qulaq asmağı, hansı filmləri izləməyi, nə etməyi xoşlayırsınız boş vaxtlarında, nə xəyal edirsən, bir neçə ildən sonra necə insan olmaq istəyir, ailəsində necə münasibət qurmaq istəyir və s.

Maraqlı bir oyun olaraq bu fikri partnyorunuza söyləyə və təklif edə bilərsiniz.. İdeya kimi, sanki həftədə iki dəfə çox bəyəndiyiniz yad bir insanla qarşılaşırsınız və onu sıfırdan tanıyırsınız. Sənin üçün o qədər maraqlıdır ki, nəfəsini kəsib dinləyirsən və onu hər hüceyrənlə hopdurursan. yeni məlumatlar. Və qarşınızda açılır yeni insan, heç bilmədiyin qorxular, təcrübələr, xəyallar və sevinclərlə.

Yeri gəlmişkən, bu əslində doğrudur. Bir çox insanlar sevdikləri ilə bağlı beş, on, on beş il əvvəl yaranmış fikirlərlə yaşamağa davam edirlər. Ancaq bu müddət ərzində çox şey dəyişdi və daha çox partnyorunuz da dəyişdi. O (o) nə yaşamalı idi? Həyatında nələrdən keçdi, hansı uğurları, nailiyyətləri və məyusluqları oldu? Onun sizə qarşı hansı hissləri var? Bəs siz onun (onun) nə yaşamasını istərdiniz? Bəlkə hələ də əvvəlkiləri canlandırmağa dəyər? Sınayın, mütləq uğur qazanacaqsınız.

Sonda onu da demək istəyirəm ki, siz təkcə əriniz və ya arvadınızla deyil, ünsiyyət qurmağı və bir-birinizi dinləməyi öyrənə bilərsiniz. Burada mən o adamları demirəm, necə deyərlər” enerji vampirləri”, dayanmadan və müxtəlif mövzularda danışa bilən. Xeyr, mən indi özümüzdən və bizim üçün əziz olan insanlardan, 10, 15 və ya 20 il əvvəl formalaşdırdığımız və bu ideyalarda keçmişdə yaşadığımız ideyalardan danışıram, mən onları tanımağa çalışmıram. yenidən adam. Bu, tez-tez valideynlər uşaqlarının böyüdüyünü görmək istəmədikdə və oğlunun və ya qızının hələ də kolbasa sendviçlərini sevdiyinə və yeniyetməlik dövründə olduğu kimi bir oturuşda bütöv bir tort yediyinə inandıqda baş verir.

Övladlarınızı, qohumlarınızı və ruhən sizə yaxın olan insanları, dostlarınızı və həmkarlarınızı səssizcə dinləməyə çalışın. Bəzən, həqiqətən başqa bir insanın sözünü kəsib: "Bəli, bəli, amma bilirsən, məndə də var ..." və ya "Amma xatırlayırsan, bir neçə il əvvəl sən ..." demək istəyəndə bu məqaləni xatırla və sadəcə insana qulaq asın. Ona özü haqqında suallar verin. Onun maraqları və hobbiləri haqqında və düşünürəm ki, nə qədər yanlış təsəvvürlər və köhnəlmiş məlumat topladığınıza çox təəccüblənəcəksiniz. Ola bilsin ki, ətrafınızdakı dünyanı və orada yaşayan insanları sanki yeni kimi kəşf etməyə başlayacaqsınız.

Qayda 1. Həyat yoldaşınızı dəyişdirməyə çalışmayın. Özünüz olmaq vacibdir doğru insan. Dostlarına və ailəsinə hörmətlə yanaşın, hətta onlardan razı olmasanız belə.

Qayda 2. Bir-birinizə təslim olun. Həyat yoldaşınızın maraq və ehtiyaclarını nəzərə alın, anlaşılmazlıq və mübahisələrdən qaçın. Sorğularınızda sağlam düşüncədən istifadə edin.

Qayda 3. Fikrinizi həyat yoldaşınıza zorla verməyin. Qoy hər kəs problemə öz baxışını təqdim etsin və digərinin etirazlarını nəzərə alsın. Mübahisə ölü nöqtəyə çatarsa, söhbəti başqa mövzuya köçürün. Və bu barədə sonra danışa bilərik.

Qayda 4. Bir-birinizin əhvalını nəzərə alın. Davranışınızı idarə etməyə çalışın. Onu sevdiklərinizə çıxarmayın. Rahatlamağa və problem haqqında danışmağa çalışın. Üzülən həyat yoldaşı münaqişəyə başlamağa çalışsa belə, təslim olmayın, kobudluğa kobudluqla cavab verməyin. Onun problemlərinə maraq göstərin.

Qayda 5. Onu cəzalandırmaq və ya dərs vermək lazım olduğunu israr edən dost və qohumların tövsiyələrinə əməl etməyin. İnanın, bundan az əziyyət çəkməyəcəksiniz.

Qayda 6. Uzun müddət bir-birinizdən inciməyin, intiqam almayın, qisas almağa çalışmayın. Mənfi emosiyaları ehtiva edin. Narahat olmayın.

Qayda 7. Bir-birinizə hörmət edin. Hörmətə layiq olmağa çalışın. Münasibətlərinizin sevinc və istilik gətirməsi üçün səy göstərin. Özünüz üçün kiçik bayramlar təşkil edin, bir-birinizə baxın, diqqət əlamətləri göstərin.

Qayda 8. Özünütənqid hərəkətləriniz və hərəkətləriniz üçün faydalı bir prosedurdur. Hər hansı bir tələb etməzdən əvvəl özünüzdən soruşun: "Mən nə almaq istəyirəm?" "Bunu necə etmək olar?" Sonra bir çox münaqişələrin qarşısını almaq olar. Özünüz üçün yüksək standartlar qoyun. Səhvlərinizi etiraf etməyi bacarın.

Qayda 9. Bir-birinizi təhqir etməyin, yoldaşınızda yalnız yaxşı cəhətləri görməyə çalışın. Hər bir insanın müsbət keyfiyyətləri var. Qohumlar və dostlar fərq edilən çatışmazlıqlar haqqında deyil, onlar haqqında danışmalıdırlar.

Sevdiklərinizlə fəxr edin, özünüzə inanmağa kömək edir.
Bir-birinizə dəstək olun!