मनोविज्ञान में कल्पना. मनोविज्ञान में कल्पना के गुण

"कल्पना" की अवधारणा, इसके प्रकार और अभिव्यक्ति के रूप

कल्पना - यह पहले से देखी गई छवियों के आधार पर नई छवियां बनाने की मानसिक प्रक्रिया है।कल्पना नए असामान्य संयोजनों और संबंधों में वास्तविकता का प्रतिबिंब है। यह धारणा और सोच के बीच मध्यवर्ती स्थिति, सोच और स्मृति. यह सबसे रहस्यमय मानसिक घटनाओं में से एक है। हम कल्पना की क्रियाविधि, उसके शारीरिक और शारीरिक आधार के बारे में लगभग कुछ भी नहीं जानते हैं। कल्पना मनुष्य के लिए अद्वितीय है। यह उसे आगे जाने की अनुमति देता है असली दुनियासमय और स्थान में, काम शुरू करने से पहले ही काम के अंतिम परिणाम की कल्पना करना संभव बनाता है। लगभग सभी मानव सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति लोगों की कल्पना और रचनात्मकता का उत्पाद है।

कल्पना विभिन्न स्तरों पर कार्य कर सकती है। उनका अंतर मुख्य रूप से मानवीय गतिविधि से निर्धारित होता है।

गतिविधि की गंभीरता के अनुसार सक्रिय और निष्क्रिय कल्पना के बीच अंतर करें।

सक्रिय कल्पना इस तथ्य की विशेषता है कि, इसका उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति इच्छानुसारइच्छाशक्ति के प्रयास से वह अपने अंदर उपयुक्त छवियाँ उत्पन्न करता है। एक सक्रिय कल्पना रचनात्मक और पुनर्निर्माणात्मक हो सकती है।

रचनात्मक सक्रिय कल्पनाकाम में उत्पन्न होने वाली गतिविधि में गतिविधि के मूल और मूल्यवान उत्पादों में महसूस की गई छवियों का स्वतंत्र निर्माण शामिल है, और यह तकनीकी, कलात्मक और अन्य रचनात्मकता का एक अभिन्न अंग है।

सक्रिय कल्पना को पुनः सृजित करनाविवरण के अनुरूप कुछ छवियों के निर्माण पर आधारित है। इस प्रकार की कल्पना का प्रयोग हम साहित्य पढ़ते समय, अध्ययन करते समय करते हैं भौगोलिक मानचित्रऔर चित्र.

इमेजिस निष्क्रिय कल्पना किसी व्यक्ति की इच्छा और इच्छा की परवाह किए बिना, अनायास उत्पन्न होता है। निष्क्रिय कल्पना की विशेषता उन छवियों का निर्माण है जिन्हें साकार नहीं किया जा सकता। निष्क्रिय कल्पना जानबूझकर या अनजाने में हो सकती है।

जानबूझकर निष्क्रिय कल्पनाऐसी छवियाँ बनाता है जो वसीयत से जुड़ी नहीं हैं जो उनके कार्यान्वयन में योगदान देंगी। इस प्रकार, मनिलोव की छवि बनाते हुए, एन.वी. गोगोल ने आम तौर पर ऐसे लोगों को चित्रित किया, जो निरर्थक दिवास्वप्न में वास्तविकता से भागने का एक सुविधाजनक अवसर देखते हैं। नायक की कल्पना ऐसी परियोजनाएँ बनाती है जो साकार नहीं होती हैं और अक्सर साकार नहीं हो पाती हैं।

अनजाने में निष्क्रिय कल्पनायह तब देखा जाता है जब आधी नींद की अवस्था में, स्वप्न में चेतना की गतिविधि अपने विकारों के साथ कमजोर हो जाती है।

कल्पना स्वयं को विभिन्न तरीकों से प्रकट कर सकती है प्रपत्र.

सपने सक्रिय कल्पना की अभिव्यक्ति का एक रूप हैं और वास्तविकता को बदलने के उद्देश्य से मानव रचनात्मक शक्तियों के कार्यान्वयन के लिए एक आवश्यक शर्त हैं। सपने - इच्छाएँ समय में पीछे धकेल दी गईं। सपने सपनों से इस मायने में भिन्न होते हैं कि वे वास्तविकता से जुड़े होते हैं, यानी। सैद्धांतिक रूप से व्यवहार्य. वास्तव में, मानव हाथों द्वारा बनाई गई कोई भी वस्तु, अपने ऐतिहासिक सार में, एक सपने के सच होने जैसा है।

हालाँकि, कल्पना गतिविधि के विकल्प, उसके सरोगेट के रूप में भी कार्य कर सकती है। तब एक व्यक्ति प्रतीत होने वाली अघुलनशील समस्याओं से, कार्य करने की आवश्यकता से, जीवन की कठिनाइयों से छिपने के लिए वास्तविकता से कल्पना के दायरे में चला जाता है। ऐसी कल्पनाएँ कहलाती हैं सपने। सपने कल्पना और हमारी ज़रूरतों के बीच संबंध को दर्शाते हैं। सपने मूलतः अवास्तविक होते हैं।

दु: स्वप्नये एक शानदार दृष्टि है जिसका वास्तविकता से लगभग कोई संबंध नहीं है। यदि सपनों को पूरी तरह से सामान्य मानसिक स्थिति माना जा सकता है, तो मतिभ्रम आमतौर पर मानस या शरीर के कामकाज के कुछ विकारों का परिणाम होता है और कई दर्दनाक स्थितियों के साथ होता है। मतिभ्रम निष्क्रिय अनजाने कल्पना की सबसे सांकेतिक अभिव्यक्तियाँ हैं, जिसमें एक व्यक्ति एक अस्तित्वहीन वस्तु को देखता है। ये छवियां इतनी ज्वलंत हैं कि एक व्यक्ति उनकी वास्तविकता से पूरी तरह आश्वस्त है।

कल्पना के निष्क्रिय अनजाने रूपों की श्रेणी में शामिल हैं सपने। मानव जीवन में उनकी वास्तविक भूमिका अभी तक स्थापित नहीं हुई है, हालांकि यह ज्ञात है कि सपनों में कई महत्वपूर्ण मानवीय ज़रूरतें अभिव्यक्ति और संतुष्टि पाती हैं, जो कई कारणों से जीवन में महसूस नहीं की जा सकती हैं।

कल्पना प्रक्रियाओं की विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक प्रकृति। कल्पना के कार्य

कल्पना में वास्तविकता का रचनात्मक परिवर्तन अपने स्वयं के कानूनों के अधीन है और कुछ तरीकों और तकनीकों के अनुसार किया जाता है। नए विचार, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन के लिए धन्यवाद, चेतना में पहले से ही अंकित चीज़ों के आधार पर उत्पन्न होते हैं। इस प्रकार, कल्पना की प्रक्रियाओं में प्रारंभिक विचारों के उनके घटक भागों (विश्लेषण) में मानसिक अपघटन और नए संयोजनों (संश्लेषण) में उनके बाद के संयोजन शामिल हैं, यानी। प्रकृति में विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक हैं।

आइए सूची बनाएं कल्पना प्रक्रिया की तकनीकें और तरीके.

1. भागों का जुड़ना - "ग्लूइंग", संयोजन, व्यक्तिगत तत्वों या कई वस्तुओं के हिस्सों का एक छवि में विलय। उदाहरण के लिए, लोक विचारों में जलपरी की छवि एक महिला (सिर और धड़), एक मछली (पूंछ) और हरी शैवाल (बाल) की छवियों से बनाई गई थी।

2. उच्चारण या तेज़ करना - बनाई गई छवि में किसी भाग या विवरण को हाइलाइट करना और जोर देना। कार्टूनिस्ट अनुपात बदलकर छवि के सबसे आवश्यक पहलुओं को उजागर करते हैं: एक बकबक को लंबी जीभ के साथ चित्रित किया जाता है, एक भोजन प्रेमी को एक बड़ा पेट दिया जाता है।

3. अतिशयोक्ति - किसी वस्तु का बढ़ना या घटना, किसी वस्तु के भागों की संख्या में परिवर्तन या उनका विस्थापन। उदाहरण के लिए, बहु-सशस्त्र बुद्ध भारतीय धर्म, सात सिर वाले ड्रेगन, एक आंख वाले साइक्लोप्स।

4. योजनाबद्धीकरण - वस्तुओं के बीच अंतर को दूर करना और उनके बीच समानता को उजागर करना। इस प्रकार राष्ट्रीय आभूषण और पैटर्न बनाए जाते हैं, जिनके तत्व आसपास की दुनिया से उधार लिए जाते हैं।

5. टाइपिंग - आवश्यक को उजागर करना, सजातीय घटनाओं में दोहराना, और इसे एक विशिष्ट छवि में शामिल करना।

लोगों के बीच कल्पना कई मायनों में भिन्न होती है संकेत:

छवियों की चमक;

उनके यथार्थवाद और सत्यता, नवीनता, मौलिकता की डिग्री;

कल्पना की व्यापकता;

मनमानी, यानी हाथ में कार्य के लिए कल्पना को अधीन करने की क्षमता (अत्यधिक संगठित और अव्यवस्थित कल्पना);

अभ्यावेदन का प्रकार जिसके साथ एक व्यक्ति मुख्य रूप से काम करता है (दृश्य, मोटर, आदि);

वहनीयता।

कल्पना बहुकार्यात्मक है. इसमें सबसे महत्वपूर्ण है कार्य आर. एस. नेमोव निम्नलिखित नाम देते हैं।

छवियों में वास्तविकता का प्रतिनिधित्व और उनका उपयोग करने की क्षमता।कल्पना एक व्यक्ति को गतिविधि की प्रक्रिया में उन्मुख करती है - यह श्रम के अंतिम या मध्यवर्ती उत्पादों का एक मानसिक मॉडल बनाती है, जो उनके उद्देश्य अवतार में योगदान देता है। कल्पना का यह कार्य सोच से जुड़ा है और इसमें व्यवस्थित रूप से शामिल है।

विनियमन भावनात्मक स्थिति. अपनी कल्पना की मदद से, एक व्यक्ति कम से कम आंशिक रूप से कई जरूरतों को पूरा करने और उनसे उत्पन्न तनाव को दूर करने में सक्षम होता है।

स्वैच्छिक विनियमन संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंऔर मानवीय स्थितियाँ,विशेष रूप से धारणा, ध्यान, स्मृति, भाषण, भावनाएं। कुशलतापूर्वक विकसित छवियों की सहायता से व्यक्ति आवश्यक घटनाओं पर ध्यान दे सकता है। छवियों के माध्यम से, उसे धारणाओं, यादों और बयानों को नियंत्रित करने का अवसर मिलता है।

आंतरिक कार्य योजना का गठन- छवियों में हेरफेर करके उन्हें दिमाग में निष्पादित करने की क्षमता।

योजना और प्रोग्रामिंग गतिविधियाँ- समस्या की स्थिति परिभाषित न होने पर ऐसे व्यवहार कार्यक्रम तैयार करना।

शरीर की साइकोफिजियोलॉजिकल स्थिति का नियंत्रण।कल्पना की मदद से, विशुद्ध रूप से स्वैच्छिक तरीकों से, एक व्यक्ति जैविक प्रक्रियाओं को प्रभावित कर सकता है: श्वास की लय, नाड़ी की दर, रक्तचाप, शरीर के तापमान को बदलें। ये तथ्य ऑटो-ट्रेनिंग का आधार हैं, जिसका व्यापक रूप से स्व-नियमन के लिए उपयोग किया जाता है।

कल्पना और सोच. कल्पना और रचनात्मकता

कल्पना का सोच से गहरा संबंध है। सोचने की तरह, यह आपको भविष्य की भविष्यवाणी करने की अनुमति देता है। कल्पना और सोच के बीच क्या समानताएं और अंतर हैं?

सामान्यइस प्रकार है:

कल्पना और सोच एक समस्या की स्थिति में उत्पन्न होती है, अर्थात। ऐसे मामलों में जहां एक नया समाधान खोजना आवश्यक है;

कल्पना और सोच व्यक्ति की आवश्यकताओं से प्रेरित होती है। आवश्यकताओं को संतुष्ट करने की वास्तविक प्रक्रिया आवश्यकताओं की भ्रामक, काल्पनिक संतुष्टि से पहले हो सकती है, अर्थात। उस स्थिति का जीवंत, सजीव प्रतिनिधित्व जिसमें इन जरूरतों को पूरा किया जा सकता है।

मतभेदनिम्नानुसार हैं:

वास्तविकता का उन्नत प्रतिबिंब, कल्पना की प्रक्रियाओं में किया जाता है, एक ठोस आलंकारिक रूप में, ज्वलंत विचारों के रूप में होता है, जबकि सोच की प्रक्रियाओं में उन्नत प्रतिबिंब उन अवधारणाओं के साथ काम करके होता है जो हमें दुनिया को समझने की अनुमति देते हैं एक सामान्यीकृत और अप्रत्यक्ष तरीका;

गतिविधि की प्रक्रिया में, कल्पना सोच के साथ एकता में प्रकट होती है। गतिविधि की प्रक्रिया में कल्पना या सोच का समावेश समस्या की स्थिति की अनिश्चितता, कार्य के प्रारंभिक डेटा में निहित जानकारी की पूर्णता या कमी से निर्धारित होता है। किसी समस्या की स्थिति में जिसके साथ गतिविधि शुरू होती है, इस गतिविधि के परिणामों की आशा करने वाली चेतना की दो प्रणालियाँ होती हैं: छवियों और विचारों की एक संगठित प्रणाली और अवधारणाओं की एक संगठित प्रणाली। महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर कल्पनाअवसर निहित है एक छवि चुनना.महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर सोच- अवसर अवधारणाओं का नया संयोजन.अक्सर ऐसा ही होता है कार्य प्रगति पर हैतुरंत "दो मंजिलों" पर, चूंकि छवियों और अवधारणाओं की प्रणालियां बारीकी से संबंधित हैं - उदाहरण के लिए, कार्रवाई की एक विधि का चुनाव तार्किक तर्क के माध्यम से किया जाता है, जिसके साथ कार्रवाई कैसे की जाएगी, इसके बारे में ज्वलंत विचार व्यवस्थित रूप से विलीन हो जाते हैं .

कल्पना और सोच के बीच समानताओं और अंतरों को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि किसी समस्या की स्थिति को कम या ज्यादा अनिश्चितता की विशेषता दी जा सकती है:

ए) यदि प्रारंभिक डेटा ज्ञात है, तो समस्या को हल करने की प्रक्रिया मुख्य रूप से सोच के नियमों का पालन करती है;

बी) यदि इन आंकड़ों का विश्लेषण करना कठिन है, तो कल्पना का तंत्र संचालित होता है।

कल्पना का मूल्य यह है कि यह आपको सौंपे गए कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक ज्ञान की पूर्णता के अभाव में निर्णय लेने की अनुमति देती है। फंतासी आपको सोच के कुछ चरणों पर "कूदने" की अनुमति देती है और फिर भी अंतिम परिणाम की कल्पना करती है। हालाँकि, यह समस्या के इस समाधान की कमजोरी भी है।

वैज्ञानिक और कलात्मक रचनात्मकता में कल्पना विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। कल्पना की सक्रिय भागीदारी के बिना रचनात्मकता आम तौर पर असंभव है। कल्पना एक वैज्ञानिक को परिकल्पना बनाने, मानसिक रूप से कल्पना करने और वैज्ञानिक प्रयोग करने, समस्याओं के गैर-तुच्छ समाधान खोजने और खोजने की अनुमति देती है।

निर्णय के प्रारंभिक चरण में कल्पना महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है वैज्ञानिक समस्याऔर अक्सर उल्लेखनीय अनुमानों की ओर ले जाता है। हालाँकि, प्रायोगिक स्थितियों के तहत कुछ पैटर्न पहले ही देखे जाने, अनुमान लगाने और अध्ययन किए जाने के बाद, कानून स्थापित होने और अभ्यास द्वारा सत्यापित होने के बाद, और पहले से खोजे गए प्रावधानों के साथ भी जुड़ा हुआ है, ज्ञान पूरी तरह से सिद्धांत के स्तर पर चला जाता है, सख्त वैज्ञानिक सोच. शोध के इस चरण में कल्पना करने की कोशिश करने से गलतियाँ हो सकती हैं। अंग्रेज वैज्ञानिक जी. वालेसचार आवंटित रचनात्मक प्रक्रियाओं के चरण:

तैयारी (विचार सृजन);

परिपक्वता (एकाग्रता, किसी समस्या से प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से संबंधित ज्ञान का "संकुचन", लुप्त जानकारी प्राप्त करना);

अंतर्दृष्टि (वांछित परिणाम की सहज समझ);

इंतिहान।

वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता की प्रक्रियाओं में कल्पना की भूमिका का अध्ययन वैज्ञानिक रचनात्मकता के मनोविज्ञान के विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है।

काम का अंत -

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मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की मूल बातें

शैक्षणिक संस्थान.. पोलोत्स्क राज्य विश्वविद्यालय..

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नोवोपोलॉट्स्क 2009
सामग्री परिचय. मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की बुनियादी बातों पर 3 पाठ्यक्रम.. 5 मॉड्यूल 1. सामान्य

जनरल मनोविज्ञान
1. मनोविज्ञान एक विज्ञान के रूप में। मनोविज्ञान की विधियाँ एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान: विज्ञान की प्रणाली में विषय, कार्य, महत्व, स्थान। आधुनिक मनोविज्ञान की मुख्य दिशाएँ। कार्यप्रणाली की अवधारणा

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं
मानसिक प्रक्रियाएं (संवेदनाएं, धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना, भाषण) और ध्यान, उनकी विशेषताएं। 4. मानसिक अवस्थाएँ। भावनाएँ और इच्छाशक्ति। भावनाओं की सामान्य अवधारणा

सामाजिक मनोविज्ञान और प्रबंधन मनोविज्ञान
7. समूह और व्यक्ति पर उसका प्रभाव। समूह की अवधारणा. समूहों का वर्गीकरण. छोटा समूह, उसकी विशेषताएँ एवं प्रकार। एक टीम की अवधारणा. सामाजिक स्थितिऔर सामाजिक

शिक्षाशास्त्र के मूल सिद्धांत
10. एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र, शैक्षणिक विचारों और शैक्षिक प्रथाओं का इतिहास। मानव विज्ञान की प्रणाली में शिक्षाशास्त्र, इसका विषय, कार्य। बुनियादी कार्यप्रणाली सिद्धांत और विधियाँ

मनोवैज्ञानिक विज्ञान के विकास में मुख्य ऐतिहासिक चरण
प्राचीन काल से, सामाजिक जीवन की ज़रूरतों ने व्यक्ति को लोगों की मानसिक संरचना की ख़ासियतों को अलग करने और ध्यान में रखने के लिए मजबूर किया है। मानस के बारे में पहला विचार जीववाद (अव्य) से जुड़ा था।

आधुनिक मनोविज्ञान की संरचना
इस तथ्य के बावजूद कि कई लेखकों का मानना ​​है कि मनोविज्ञान विज्ञान की एक प्रणाली है जो गठन के विभिन्न चरणों में है और अभ्यास के विभिन्न क्षेत्रों से जुड़ी है, मनोविज्ञान एक अभिन्न वैज्ञानिक के रूप में है

मनोविज्ञान का विषय एवं मुख्य कार्य
वैज्ञानिक ज्ञान की विशिष्टता वैज्ञानिक अनुसंधान के विषय और संबंधित तरीकों से निर्धारित होती है जो अध्ययन की जा रही घटनाओं के पैटर्न को प्रकट करना संभव बनाती है। पूर्व क्या होता है?

कार्यप्रणाली की अवधारणा, इसके प्रकार। मनोविज्ञान के बुनियादी पद्धति संबंधी सिद्धांत
कोई भी विज्ञान गतिशील और प्रगतिशील रूप से विकसित होता है यदि उसके पास एक ओर, वैज्ञानिकों द्वारा सामने रखे गए रचनात्मक विचार हों और दूसरी ओर, पर्याप्त उद्देश्यपूर्ण, सटीक और विश्वसनीय तरीके हों।

पद्धतिगत विश्लेषण के स्तर
निजी (विशेष) पद्धति एक निश्चित क्षेत्र में लागू सिद्धांतों का एक सेट, एक विशेष विज्ञान की पद्धति सामान्य वैज्ञानिक पद्धति का सिद्धांत

कार्यप्रणाली, अनुसंधान विधियों और तकनीकों के बीच संबंध
अनुसंधान विधियाँ अध्ययन के उद्देश्य के अनुसार विधि का विशिष्ट कार्यान्वयन अनुसंधान विधियाँ मानसिक अभिव्यक्तियों के तथ्य प्राप्त करने की विधियाँ, से

बुनियादी कार्यप्रणाली सिद्धांत
चेतना (मानसिक) और गतिविधि की एकता का सिद्धांत मानस बनता है और गतिविधि में ही प्रकट होता है विकास का सिद्धांत (आनुवंशिक स्थिति) कोई भी

ओटोजेनेसिस और फ़ाइलोजेनेसिस की प्रक्रिया में मानस का विकास
मानस उच्च संगठित जीवित पदार्थ की एक संपत्ति है, जिसमें वस्तुनिष्ठ दुनिया के विषय के सक्रिय प्रतिबिंब में शामिल है, विषय के चित्र के निर्माण में जो उससे अविभाज्य है

मानस के न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल तंत्र
तंत्रिका तंत्र- मानव शरीर और कशेरुकियों में तंत्रिका संरचनाओं की पदानुक्रमित संरचना। इसके काम की बदौलत बाहरी दुनिया से संपर्क सुनिश्चित होता है,

उच्च मानसिक कार्यों का स्थानीयकरण
के बारे में विचारों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका कार्यात्मक संगठनमस्तिष्क सोवियत मनोवैज्ञानिक, यूएसएसआर में न्यूरोसाइकोलॉजी के संस्थापक, अलेक्जेंडर रोमानोविच लुरिया का है (

मानस के उच्चतम रूप के रूप में चेतना
चेतना मानसिक चिंतन का उच्चतम स्तर है वस्तुगत सच्चाई, साथ ही एक सामाजिक प्राणी के रूप में केवल मनुष्य में निहित स्व-नियमन का उच्चतम स्तर

मानव मानसिक गतिविधि के तीन स्तरों के बीच संबंध: अचेतन, अवचेतन और चेतन
मानसिक गतिविधिकिसी व्यक्ति का मानस तीन परस्पर जुड़े स्तरों पर एक साथ कार्य करता है: अचेतन, अवचेतन और चेतन।

गतिविधि की सामान्य मनोवैज्ञानिक विशेषताएं
किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक यह है कि वह काम करने में सक्षम है, और किसी भी प्रकार का काम एक गतिविधि है। गतिविधि अंतःक्रिया की एक गतिशील प्रणाली है

संवेदना और समझ
संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाएँ. सूचना ग्रहण की संरचना संज्ञानात्मक गतिविधिमनुष्य में संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं की एक श्रृंखला होती है: संवेदनाएँ, धारणाएँ

अप्रासंगिक
विभिन्न प्रकार की संवेदनाओं की विशेषता न केवल विशिष्टता से होती है, बल्कि उनमें सामान्य गुण भी होते हैं। इन गुणों में शामिल हैं: - गुणवत्ता - संज्ञा

प्रासंगिक और
- अप्रासंगिक। धारणा ग़लत (भ्रमपूर्ण) हो सकती है। भ्रम वास्तव में विद्यमान वास्तविकता की एक विकृत धारणा है।

ध्यान
ध्यान का सामान्य विचार एक व्यक्ति लगातार कई अलग-अलग उत्तेजनाओं के संपर्क में रहता है। मानव चेतना एक साथ पर्याप्त स्पष्टता के साथ समझने में सक्षम नहीं है

सोच और बुद्धि
एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में सोच का सार आसपास की वास्तविकता के मानव संज्ञान की प्रक्रिया इसके चरणों की एकता और अंतर्संबंध में की जाती है - संवेदी और तार्किक

व्यक्तित्व का भावनात्मक क्षेत्र
सामान्य विशेषताएँ भावनात्मक क्षेत्रव्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया के साथ बातचीत करते हुए, एक व्यक्ति उससे एक निश्चित तरीके से जुड़ता है, जो कुछ वह याद रखता है उसके बारे में कुछ भावनाओं का अनुभव करता है

व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षण
मानव व्यक्तित्व की विशिष्टता होमो सेपियन्स प्रजाति के संपूर्ण इतिहास द्वारा मध्यस्थ होती है, जो वंशानुगत कार्यक्रम में अपवर्तित होती है। अपने जन्म के क्षण से ही, एक व्यक्ति एक वाहक होता है

स्वभाव
स्वभाव सबसे महत्वपूर्ण जैविक रूप से निर्धारित व्यक्तित्व लक्षणों में से एक है। इस समस्या में रुचि ढाई हजार साल से भी पहले पैदा हुई थी।

चरित्र
"चरित्र" की अवधारणा किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों और व्यवहार का वर्णन करती है। वर्ण (ग्रीक वर्ण - सिक्का, संकेत, विशेषता) का एक समूह है

क्षमताओं
व्यक्तित्व का दूसरा स्तर, जो जन्मजात गुणों और उनके प्रशिक्षण, विकास और सुधार दोनों पर निर्भर करता है और किसी व्यक्ति की गतिविधि की सफलता को प्रभावित करता है, पर विचार किया जाता है जब

मनोविज्ञान में व्यक्तित्व
6.1. विदेशी और घरेलू मनोविज्ञान में व्यक्तित्व के सिद्धांत 6.2. "व्यक्तित्व", "विषय", "व्यक्ति", "व्यक्तित्व" की अवधारणाएँ। व्यक्तित्व संरचना. विकास और समाजीकरण

विदेशी और घरेलू मनोविज्ञान में व्यक्तित्व के सिद्धांत
व्यक्तित्व मनोविज्ञान विज्ञान की एक शाखा है जो हमें मानव स्वभाव और व्यक्तित्व के सार को समझने की अनुमति देती है। आधुनिक मनोविज्ञान आज एक भी प्रस्ताव नहीं दे सकता

"व्यक्तित्व", "विषय", "व्यक्ति", "व्यक्तित्व" की अवधारणाएँ। व्यक्तित्व का विकास एवं समाजीकरण
"व्यक्तित्व" की अवधारणा पूरी तरह से मनोवैज्ञानिक नहीं है और इसका अध्ययन अन्य विज्ञानों और, उदाहरण के लिए, दर्शनशास्त्र, समाजशास्त्र और शिक्षाशास्त्र द्वारा किया जाता है। वैज्ञानिक साहित्य में व्यक्तित्व की प्रत्येक परिभाषा उपलब्ध है

आत्म जागरूकता
ए.एन. लियोन्टीव का मानना ​​था कि व्यक्तित्व किसी व्यक्ति का सामाजिक सार है, और इसलिए किसी व्यक्ति का स्वभाव, चरित्र, क्षमताएं और ज्ञान व्यक्तित्व की संरचना में शामिल नहीं हैं, बल्कि सशर्त हैं

व्यक्तित्व अभिविन्यास
किसी व्यक्तित्व की प्रमुख विशेषता उसका अभिविन्यास है। इस अवधारणा की विभिन्न परिभाषाएँ हैं, उदाहरण के लिए, "गतिशील प्रवृत्ति" (एस.एल. रुबिनस्टीन), "अर्थ-निर्माण एम"

व्यक्ति और उसके जीवन पथ की आत्म-जागरूकता। व्यक्तित्व की आत्म-अवधारणा
किसी व्यक्ति की सचेत जीवन शैली की विशिष्टता उसकी कल्पना में अपने "मैं" को अपने जीवन परिवेश से अलग करने, अपना स्वयं का निर्माण करने की क्षमता में निहित है भीतर की दुनियाचिंतन का विषय और

व्यक्तिगत रक्षा तंत्र
"रक्षा तंत्र" शब्द 1926 में ज़ेड फ्रायड द्वारा प्रस्तावित किया गया था। वर्तमान में, के अंतर्गत मनोवैज्ञानिक सुरक्षाकिसी व्यक्ति के तरीके को समझें

अंतर्वैयक्तिक संघर्ष
अंतर्वैयक्तिक संघर्ष किसी व्यक्ति की मानसिक दुनिया के भीतर का संघर्ष है, उसकी विरोधी आवश्यकताओं, मूल्यों, लक्ष्यों का टकराव है

मकसद की अवधारणा. प्रेरणा के सिद्धांत. व्यक्तित्व का प्रेरक क्षेत्र
आधुनिक मनोविज्ञान में, शब्द "मकसद" ("प्रेरक कारक") पूरी तरह से अलग घटनाओं को संदर्भित करता है, जैसे सहज आवेग, जैविक ड्राइव, रुचियां, इच्छाएं

मूल्य अभिविन्यास और व्यक्तिगत प्रेरणा के बीच संबंध। किशोरावस्था और प्रारंभिक वयस्कता के दौरान मूल्य संबंधों की प्रणाली की गतिशीलता
हाल ही में, घरेलू विज्ञान में व्यक्तित्व की समस्याओं, उसकी आत्म-जागरूकता के गठन और उसकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक - मूल्यों और मूल्यों में रुचि बढ़ी है।

उम्र से संबंधित व्यक्तित्व संकट
मानव मनोवैज्ञानिक विकास के बारे में एस. फ्रायड के विचारों के आधार पर, ई. एरिकसन (एरिकसन, 1950) ने एक सिद्धांत विकसित किया जो जोर देता है सामाजिक पहलुओंयह विकास. वह

लक्ष्य: प्रमुख संवेदी चैनल का निर्धारण और व्यक्तित्व की प्रतिनिधि प्रणाली की संरचना, साहित्यिक क्षमताओं का निदान। निर्देश: उस शब्द के लिए जो बाईं ओर है

किसी व्यक्ति की पसंदीदा प्रतिनिधित्व प्रणाली वह प्रणाली है जिसके साथ वह अक्सर दुनिया के बारे में जानकारी प्राप्त करता है। प्रतिनिधि प्रणालियों को निर्धारित करने के तरीकों में से एक बीआईएएस-टेस्ट आदि है।

पूर्वाग्रह परीक्षण के परिणामों की गणना
किंवदंती: बी - दृश्य; के - गतिज; ए - श्रवण; डी - सूचना धारणा का डिजिटल (डिजिटल) चैनल; Y एक कथन है, R इस कथन की रैंक है।

विषय के लिए निर्देश. चित्र को ध्यान से देखो. आप उस पर गौर करेंगे

विषय के लिए निर्देश. एक मिनट पढ़ें और 25 शब्द याद करने का प्रयास करें। फिर पाठ को बंद करें और पांच मिनट के भीतर इन शब्दों को किसी भी क्रम में पुन: प्रस्तुत करने का प्रयास करें।

विषय के लिए निर्देश. को उत्तर अगले प्रश्न, दस-बिंदु पैमाने का उपयोग करते हुए। स्पष्ट इनकार 0 अंक से मेल खाता है, बिना शर्त समझौता - 10 अंक।

तुलना की जा सकती है मानसिक विकासबच्चा अपने साथियों की क्षमताओं के साथ। उदाहरण के लिए, कैलेंडर आयु 8 वर्ष है, और मानसिक क्षमताएं छह वर्षीय समूह के करीब हैं, इसलिए, यह उसकी है

वर्तमान में वहाँ है कम से कमअवधारणाओं के दो समूह जो लिंग और बुद्धि के बीच संबंध को समझाते हैं: जीवविज्ञान और समाजशास्त्र दृष्टिकोण। जीवविज्ञान के समर्थक

यह पता लगाने के लिए कि क्या आपको नर्वस ब्रेकडाउन का खतरा है, प्रस्तावित परीक्षण (मार्कोव, 2001) के प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें। 1. क्या आपको किसी से मदद माँगना मुश्किल लगता है?

परीक्षण सामग्री
1. क्या आप जल्दी ही नये वातावरण में ढल जाते हैं? 2. क्या आप बिना किसी कारण के खुश या दुखी हैं? 3. जब आपको सामना करने की आवश्यकता होती है तो क्या कभी-कभी आपके विचार भटक जाते हैं?

परिणामों की व्याख्या
· 0 से 6 अंक तक - भावनात्मक स्थिरता, · 7 से 12 तक - भावनात्मक अस्थिरता; · 0 से 6 अंक तक - अंतर्मुखता, · 7 से 12 अंक तक - बहिर्मुखता।

सही उत्तर का चयन करें
1. व्यवहार के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विचार के विकास का चरण है। 1. प्रथम; 2. दूसरा; 3. तीसरा; 4. चौथा. 2. वर्तमान में

मॉड्यूल में लॉग इन करें
मॉड्यूल 2 में प्रवेश करने के लिए, प्रश्नों के उत्तर दें और नीचे दिए गए कार्यों को पूरा करें: · "समूह" और "टीम" की अवधारणाओं की तुलना करें। उनके बीच समानताएं और अंतर क्या हैं? · एम

एक छोटे समूह में व्यक्ति की स्थिति और भूमिका
किसी समूह की विशेषताओं का एक महत्वपूर्ण पैरामीटर समूह में सदस्य के रूप में व्यक्ति की स्थिति है। कोई भी व्यक्ति एक समूह में कई पदों पर आसीन होता है। इनमें से प्रत्येक सामाजिक

छोटे समूह का विकास. समूह की गतिशीलता के तंत्र
सामाजिक मनोविज्ञान में समूह निर्माण के कई मॉडल विकसित किए गए हैं। सबसे प्रसिद्ध में से एक ए.वी. की स्ट्रैटोमेट्रिक अवधारणा है। पेत्रोव्स्की। वह समूह को इस रूप में प्रस्तुत करती है

समूह गतिविधि की घटना
समूह का अपने सदस्यों पर निरंतर प्रभाव पड़ता है, जिसका एहसास समूह दबाव की घटना में होता है। समूह दबाव समूहों के दृष्टिकोण, मानदंडों, मूल्यों और व्यवहार को प्रभावित करने की प्रक्रिया है

प्रबंधन और नेतृत्व की अवधारणाएँ. नेतृत्व सिद्धांत
आर. स्टोगडिल के अनुसार, "नेता" शब्द सामने आया अंग्रेजी भाषालगभग 1300, और "नेतृत्व" - 1800 के आसपास। लीड शब्द का अनुवाद "नेतृत्व करना", "प्रोत्साहित करना" के रूप में किया जाता है।

नेतृत्व (प्रबंधन) शैलियाँ और उनकी प्रभावशीलता
नेतृत्व शैली (प्रबंधन) एक नेता द्वारा निर्णय लेने, अधीनस्थों को प्रभावित करने और उनके साथ संवाद करने के लिए व्यवस्थित रूप से उपयोग की जाने वाली विधियों का एक सेट है। दूसरे शब्दों में, यह लगातार दिखता रहता है

शक्ति और उसके प्रकार. एक नेता और उसके घटकों का अधिकार
शक्ति अन्य लोगों के व्यवहार और गतिविधियों को प्रभावित करने की क्षमता है। इसकी विशेषता इसकी सीमा (नेता पर अधीनस्थ की निर्भरता की डिग्री, उसकी क्षमताओं और उपयोग) है

एक प्रभावी नेता के व्यक्तित्व के घटक
किसी नेता के व्यक्तित्व के घटकों को वर्गीकृत करने के कई प्रयास किए गए हैं। वी.आई. के अनुसार। शुवानोव के अनुसार, तीन व्यक्तिगत कारक किसी कार्य दल के नेतृत्व की प्रभावशीलता को प्रभावित करते हैं: अनुभव (अर्थात।

व्यक्तिगत प्रबंधन अवधारणा. नेतृत्व प्रभावशीलता और उसके मानदंड
व्यक्तिगत प्रबंधन अवधारणा (आईएमसी) को गतिविधि की व्यक्तिगत शैली से अलग करना आवश्यक है। आइए हम आपको वह याद दिला दें व्यक्तिगत शैलीगतिविधि - की टाइपोलॉजिकल विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है

पारस्परिक संबंधों की अवधारणा. संचार, इसके प्रकार और संरचना
व्यक्तित्व का अध्ययन सामाजिक संबंधों की व्यवस्था से बाहर नहीं किया जा सकता, क्योंकि व्यक्तित्व स्वयं उनका "उत्पाद" है और साथ ही उनका सक्रिय निर्माता भी है। चूँकि मानव संचार प्रकृति में दो-तरफ़ा है, अधिक सटीक रूप से

संचार एक संचार प्रक्रिया के रूप में। संचार बाधाएं
संचार सूचना के हस्तांतरण तक ही सीमित नहीं है: मानव संचार के संदर्भ में जानकारी न केवल प्रसारित होती है, बल्कि बनती, स्पष्ट और विकसित भी होती है। सबसे पहले, संचार असंभव है

मौखिक और अशाब्दिक संचार
किसी भी सूचना का प्रसारण साइन सिस्टम के माध्यम से ही संभव है। मौखिक संचार एक संकेत प्रणाली के रूप में उपयोग करता है मानव भाषण. वाणी सर्वाधिक बहुमुखी है

संचार का संवादात्मक पक्ष. बातचीत के प्रकार और शैलियाँ
संचार हमेशा कुछ परिणाम मानता है - अन्य लोगों के व्यवहार और गतिविधियों में बदलाव। संयुक्त गतिविधियों के दौरान, इसके प्रतिभागियों के लिए न केवल सूचनाओं का आदान-प्रदान करना, बल्कि व्यवस्थित करना भी महत्वपूर्ण है

संचार का अवधारणात्मक पक्ष. धारणा के तंत्र और प्रभाव
संचार प्रक्रिया में साझेदारों के बीच आपसी समझ होनी चाहिए। आपसी समझ स्थापित करने के लिए यह महत्वपूर्ण है कि संचार भागीदार को किस प्रकार देखा जाए। एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति को समझने की प्रक्रिया

संघर्ष की अवधारणा. झगड़ों के कारण
संघर्ष लोगों के बीच एक कथित विरोधाभास है जिसके समाधान की आवश्यकता है। किसी भी संघर्ष का आधार ऐसी स्थिति होती है जिसमें कुछ मुद्दों पर पार्टियों के विरोधी रुख शामिल होते हैं

संघर्षों को प्रबंधित करने के तरीके
सबसे सफल संघर्ष प्रबंधन मॉडल के. थॉमस द्वारा प्रस्तावित किया गया था। किसी के हितों की रक्षा में दृढ़ता की डिग्री और सहयोग करने की प्रवृत्ति की डिग्री जैसी विशेषताओं के अनुसार

संघर्ष प्रबंधन में मध्यस्थता और मध्यस्थता के मॉडल
किसी तीसरे पक्ष की मदद से संघर्ष को सुलझाने के दो तरीके हैं। मध्यस्थता मॉडल का उपयोग करते समय, एक तीसरा पक्ष दोनों पक्षों को सुनता है और विवादित मुद्दे पर निर्णय लेता है।

आत्म परीक्षण
1. सामाजिक मनोविज्ञान में, एक समूह की निम्नलिखित मुख्य विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जाता है: · समूह से संबंधित व्यक्तियों की जागरूकता ("हम-भावना"), · व्यक्तियों के बीच कुछ निश्चित लोगों की उपस्थिति

मॉड्यूल 2 सारांश
समूह आकार में सीमित एक समुदाय है, जो कुछ विशेषताओं के आधार पर सामाजिक संपूर्ण से अलग होता है। समूह की विशेषताओं में आकार, संरचना, संरचना, समूह की गतिशीलता शामिल है

मॉड्यूल में लॉग इन करें
शैक्षणिक समस्याएं अत्यंत महत्वपूर्ण और सामान्य सांस्कृतिक महत्व की हैं। आधुनिक मनुष्य कोव्यवहार शैलियों, प्रशिक्षण और शिक्षा के रूपों, विभिन्न प्रकारों के बारे में जानकारी होना आवश्यक है

शैक्षणिक विचारों और शैक्षिक प्रथाओं का इतिहास। लोक और वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र
मानव ज्ञान की शैक्षणिक शाखा संभवतः सबसे प्राचीन है और मूलतः समाज के विकास से अविभाज्य है। शिक्षाशास्त्र के बारे में बात करते समय, यह शब्द आमतौर पर अवधारणा से जुड़ा होता है

एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र: विषय, वस्तु, मुख्य श्रेणियां, अन्य विज्ञानों के साथ संबंध, शैक्षणिक ज्ञान की शाखाएं
"शिक्षाशास्त्र" शब्द के कई अर्थ हैं। सबसे पहले, यह शैक्षणिक विज्ञान को दर्शाता है। दूसरे, एक राय यह भी है कि शिक्षाशास्त्र एक कला है, और इस प्रकार यह, जैसा कि था, समान है

शिक्षाशास्त्र की पद्धति और विधियाँ
शिक्षाशास्त्र के विज्ञान में मार्गदर्शक सिद्धांत और अनुसंधान गतिविधियाँकार्यप्रणाली विचारों, सिद्धांतों और विधियों को निर्देशित करने की एक प्रणाली के रूप में कार्य करती है। यह संरचना, तार्किक संगठन, एम का सिद्धांत है

आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ
शैक्षणिक प्रौद्योगिकी- शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से शिक्षक कार्यों की एक सुसंगत प्रणाली। प्रौद्योगिकी को एक विशिष्ट शैक्षणिक उद्देश्य के लिए विकसित किया गया है; उसके

शिक्षा और उसके सामाजिक-सांस्कृतिक कार्य
शिक्षा व्यक्ति के जीवन का एक अभिन्न अंग है और साथ ही यह समाज के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। विश्व सामाजिक-सांस्कृतिक रुझान सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति को निर्धारित करते हैं

आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति में रुझान
निम्नलिखित सबसे महत्वपूर्ण वैश्विक सामाजिक-सांस्कृतिक रुझान हैं जो किसी भी देश में शिक्षा, विज्ञान, संस्कृति के विकास की दिशा निर्धारित करते हैं: - सांस्कृतिक-ऐतिहासिक प्रकार को बदलने की प्रवृत्ति

बेलारूस गणराज्य में सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति
हमारे देश में सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति का विश्लेषण "आधुनिकीकरण" शब्द का उपयोग करके किया जा सकता है। बेलारूस में आधुनिकीकरण का सार एक नए समाज में क्रमिक परिवर्तन है। जी

विश्व शैक्षिक रुझान
वैश्विक शैक्षिक स्थान राष्ट्रीय को एकजुट करता है शैक्षिक प्रणालियाँ अलग - अलग प्रकारऔर स्तर, दार्शनिक और में काफी भिन्न हैं सांस्कृतिक परम्पराएँ, लक्ष्य और उद्देश्य, आपका

बेलारूस गणराज्य में शिक्षा प्रणाली
बेलारूस गणराज्य के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, राज्य की शैक्षिक नीति निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है: · शिक्षा की प्राथमिकता; · दायित्व

विकास की अवधारणा. व्यक्तित्व विकास के कारक. व्यक्तिगत विकास की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में शिक्षा
व्यक्तिगत विकास एक जटिल अग्रगामी प्रक्रिया है, जिसके दौरान किसी व्यक्ति में प्रगतिशील और प्रतिगामी बौद्धिक, व्यक्तिगत, व्यवहारिक और गतिविधि परिवर्तन होते हैं। एक बार

व्यक्ति पर एक उद्देश्यपूर्ण प्रभाव के रूप में शिक्षा
शैक्षिक प्रक्रिया को परिभाषित करने में विचारों की एकता नहीं है। इसकी विशिष्टता व्यक्ति के गठन, गठन और समाजीकरण की प्रक्रियाओं की तुलना में ही प्रकट की जा सकती है। लेकिन इन प्रक्रियाओं के लिए नहीं

सामाजिक वातावरण और व्यक्ति का समाजीकरण
अपने जन्म के क्षण से, एक व्यक्ति एक निश्चित सामाजिक वातावरण में प्रवेश करता है और उसके साथ निरंतर संपर्क में रहता है; यहीं वह विकसित होता है, सीखता है और शिक्षित होता है, यहीं उसकी अयोग्यता बनती है

सामाजिक स्थान सामाजिक संबंधों का एक समूह है जो किसी व्यक्ति के सामने या उसकी भागीदारी के साथ प्रतिदिन शब्दों, कार्यों, लोगों के कार्यों के रूप में या चीजों के रूप में, परस्पर क्रिया के रूप में प्रकट होता है।

पारिवारिक शिक्षा की सामान्य विशेषताएँ
शब्द के संकीर्ण अर्थ में पारिवारिक शिक्षा (माता-पिता की शैक्षिक गतिविधि) को पारिवारिक अंतरंग-भावनात्मक निकटता के आधार पर बच्चों के साथ माता-पिता की बातचीत के रूप में समझा जाता है,

परिवारों के प्रकार
एक वास्तविक परिवार एक सामाजिक समूह के रूप में एक विशिष्ट परिवार है, जो शोध का विषय है। एक विशिष्ट परिवार किसी दिए गए समाज में परिवार मॉडल का सबसे आम प्रकार है। आदर्श -

अनुचित पारिवारिक शिक्षा के प्रकार
ओवरप्रोटेक्शन की साज़िश पर्यवेक्षण की कमी और व्यवहार संबंधी विकारों के प्रति एक गैर-आलोचनात्मक रवैया है। अस्थिर और उन्मादी लक्षणों के विकास को बढ़ावा देता है। हाइपोप्रोटेक्शन की कमी है

पारिवारिक शिक्षा की कानूनी नींव
परिवार समाज, राज्य और सार्वजनिक संगठनों और संस्थाओं से जुड़ा होता है। वह देश के राज्य और सार्वजनिक जीवन में होने वाले सभी परिवर्तनों के प्रति संवेदनशील हैं। वीएनयू

व्यक्तिगत आत्म-सुधार की एक्मेलॉजिकल नींव
एक्मेओलॉजी द्वारा आत्म-सुधार की समस्याओं और मानव रचनात्मक क्षमता की प्राप्ति का अध्ययन किया जाता है। एक्मेओलॉजी (ग्रीक एक्मे - पीक से) - रचनात्मक पसीने के विकास और कार्यान्वयन का विज्ञान

व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता
रचनात्मकता एक ऐसी गतिविधि है जो गुणात्मक रूप से कुछ नया उत्पन्न करती है, कुछ ऐसा जो पहले कभी अस्तित्व में नहीं था। रचनात्मकता मानव गतिविधि का उच्चतम रूप है। रचनात्मकता का संबंध लोगों की क्षमता से होता है

प्रोग्रामिंग और रचनात्मकता के रूप में जीवन पथ
जैसा कि हम जानते हैं, कोई व्यक्ति किसी व्यक्तित्व के साथ पैदा नहीं होता है; वह एक व्यक्ति बन जाता है. व्यक्तित्व का यह गठन जीव के विकास से काफी अलग है, जो सरल जीव की प्रक्रिया में होता है

आत्म परीक्षण
1. क्या समाज के विकास के सभी ऐतिहासिक चरणों के लिए शिक्षा की सामान्य विशेषताएं हैं? कौन से उत्तर सत्य हैं? क) प्रत्येक युग व्यक्तित्व का अपना आदर्श सामने रखता है, इसलिए सामान्य विशेषताएं हैं

मॉड्यूल सारांश
शिक्षाशास्त्र एक विज्ञान और सामाजिक अभ्यास है लंबा इतिहासविकास और समाज के विकास से अनिवार्य रूप से अविभाज्य है। प्राचीन विश्व के सबसे विकसित राज्यों में पहले से ही गंभीर प्रयास किए गए थे

सामान्य मनोविज्ञान में
1. अलेक्सेनकोवा, ई. जी. मानसिक अभाव की स्थितियों में व्यक्तित्व: पाठ्यपुस्तक। मैनुअल / ई. जी. अलेक्सेनकोवा। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2009. - 96 पी। 2. अस्मोलोव, ए.जी. व्यक्तित्व मनोविज्ञान: सामान्य मनोविज्ञान के सिद्धांत

सामाजिक मनोविज्ञान में
1. एजेव, वी.एस. अंतरसमूह संबंधों का मनोविज्ञान: मोनोग्राफ। / वी. एस. आयुव। - एम.: एमएसयू, 1983. - 144 पी. 2. एंड्रीवा, जी.एम. मनोविज्ञान सामाजिक बोध: ट्यूटोरियलविश्वविद्यालयों के लिए / जी. एम. एंड्री

प्रबंधन मनोविज्ञान में
1. एंड्रीवा, जी.एम. सामाजिक मनोविज्ञान: पाठ्यपुस्तक। उच्चतर के लिए शिक्षण संस्थानों/ जी.एम. एंड्रीवा। - एम.: एस्पेक्ट-प्रेस, 1997. - 376 पी। 2. एंड्रीवा, आई. प्रबंधन में "टर्मिनेटर्स" के बारे में / आई.एन. एंड्री

शिक्षाशास्त्र की मूल बातें पर
1. एडलर, ए. व्यक्तिगत मनोविज्ञान का अभ्यास और सिद्धांत / ए. एडलर। - एम., 1995. 2. एंटोनोव, ए.आई., बोरिसोव, वी.ए. पारिवारिक संकट और उससे उबरने के उपाय / ए.आई. एंटोनोव, वी.ए. बोरिसोव। - एम.: पेड

किसी व्याख्यान को कैसे सुनें और नोट्स कैसे लें
व्याख्यान छात्र शिक्षा का अग्रणी रूप बना हुआ है। यह शिक्षण का एक सैद्धांतिक रूप है, जिसकी मुख्य विधि लगातार मौखिक प्रस्तुति है।

प्रैक्टिकल (सेमिनार) कक्षाओं की तैयारी कैसे करें
सेमिनारों का उद्देश्य छात्रों द्वारा अध्ययन किए गए साहित्य को संश्लेषित करना, उसे व्याख्यान सामग्री के साथ सहसंबंधित करना, विभिन्न स्रोतों का विश्लेषण और आलोचनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना है।

चर्चा की तैयारी कैसे करें
चर्चा (लैटिन डिस्कसियो से - विचार, अनुसंधान) - विवाद, किसी मुद्दे पर चर्चा; चर्चा किए गए मुद्दों और अनुपालन में सक्षमता मानता है

टेस्ट की तैयारी कैसे करें
परीक्षण छात्रों के प्रमाणीकरण, उनके द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के गुणवत्ता नियंत्रण का एक रूप है। परीक्षा को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, आपको इसके लिए पहले से और पूरी तरह से तैयारी करने की आवश्यकता है:

छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के लिए रेटिंग प्रणाली
अंग्रेजी मूल स्रोत के सटीक अर्थ के अनुसार, रेटिंग को "संचयी मूल्यांकन" या "पिछले इतिहास को ध्यान में रखते हुए मूल्यांकन" के रूप में समझा जाता है। "रेटिंग" शब्द का अर्थ पता चला है

कल्पना निष्क्रिय है

उन छवियों के निर्माण की विशेषता जिन्हें जीवन में नहीं लाया जाता है; ऐसे प्रोग्राम जो निष्पादित नहीं होते हैं या बिल्कुल भी निष्पादित नहीं किए जा सकते हैं। इस मामले में, कल्पना गतिविधि के विकल्प के रूप में कार्य करती है, इसके सरोगेट के रूप में, जिसके कारण व्यक्ति कार्य करने की आवश्यकता से इंकार कर देता है। निष्क्रिय कल्पना हो सकती है:

1 ) जानबूझकर - ऐसी छवियां (सपने) बनाता है जो वसीयत से जुड़ी नहीं हैं, जो उनके कार्यान्वयन में योगदान कर सकती हैं; कल्पना की प्रक्रियाओं में सपनों की प्रधानता व्यक्तित्व विकास में कुछ दोषों को इंगित करती है;

2 ) अनजाने में - तब देखा जाता है जब चेतना की गतिविधि कमजोर हो जाती है, इसके विकारों के साथ, आधी नींद की अवस्था में, सपने में।

शब्दकोष व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक. - एम.: एएसटी, हार्वेस्ट. एस यू गोलोविन। 1998.

देखें अन्य शब्दकोशों में "निष्क्रिय कल्पना" क्या है:

कल्पना निष्क्रिय है- इच्छाओं, भावनाओं, यानी अचेतन आवेगों के अनुसार विचारों का परिवर्तन। जो नई मानसिक संरचनाएँ उत्पन्न होती हैं उनमें वास्तविकता के बारे में विचार केवल उस सीमा तक शामिल होते हैं कि वे जो वांछित है उसका खंडन नहीं करते... ...

एक मानसिक प्रक्रिया व्यक्त की गई: 1) विषय की वस्तुनिष्ठ गतिविधि की छवि, साधन और अंतिम परिणाम के निर्माण में; 2) एक व्यवहार कार्यक्रम बनाने में जब... महान मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

कल्पना- कल्पना छवियों, विचारों, विचारों को बनाने और उनमें हेरफेर करने की चेतना की क्षमता है; निम्नलिखित मानसिक प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: मॉडलिंग, योजना, रचनात्मकता, खेल, मानव स्मृति. व्यापक अर्थ में, ... ...विकिपीडिया

निष्क्रिय कल्पना- कल्पना, उन छवियों के निर्माण की विशेषता जो साकार नहीं होती हैं, ऐसे कार्यक्रम जो लागू नहीं होते हैं या बिल्कुल भी लागू नहीं किए जा सकते हैं। इस मामले में, कल्पना गतिविधि के प्रतिस्थापन, उसके सरोगेट के रूप में कार्य करती है, जिसकी सहायता से... ... व्यावसायिक शिक्षा। शब्दकोष

निष्क्रिय कल्पना- कल्पना, ऐसी छवियों के निर्माण की विशेषता है जिन्हें जीवन में नहीं लाया जाता है और जिन्हें साकार नहीं किया जाता है या जिन्हें बिल्कुल भी साकार नहीं किया जा सकता है... चिकित्सा, बाल चिकित्सा और दंत संकाय के छात्रों के लिए दर्शनशास्त्र पर शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक

कल्पना (दर्शन)- कई अलग-अलग परिभाषाएँ हैं सामान्य सिद्धांतकल्पना। 1. कल्पना क्या है? किसी वास्तविक विषय, या निराधार धारणा (काल्पनिक) से रहित प्रतिनिधित्व; इसी तरह, वह गतिविधि जो इस तरह के विचार को जन्म देती है... ...विकिपीडिया

कल्पना- काल्पनिक, मानसिक मौजूदा अनुभव के आधार पर नए विचारों, विचारों और छवियों को बनाने की प्रक्रिया। वी. व्यवहार के एक कार्यक्रम के निर्माण में, विषय की वस्तुनिष्ठ गतिविधि के साधनों और परिणाम के मानसिक निर्माण में व्यक्त किया गया है, ... ... रूसी शैक्षणिक विश्वकोश

कल्पना (कल्पना)- - एक मानसिक प्रक्रिया जिसमें पिछले अनुभव में प्राप्त धारणाओं और विचारों की सामग्री को संसाधित करके नई छवियों (विचारों) का निर्माण शामिल है। कल्पना केवल मनुष्य में ही अंतर्निहित है। स्वैच्छिक कल्पना के बीच एक अंतर है... ... सामाजिक कार्य के लिए शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक

कल्पना- फंतासी, एक मानसिक प्रक्रिया जिसमें मौजूदा और गैर-मौजूद वस्तुओं की छवियां बनाना शामिल है जो वर्तमान में समझ में नहीं आती हैं। वी. का कार्य अतीत की धारणाओं और अनुभवों की स्मृति प्रसंस्करण के आधार पर किया जाता है। में।… … शैक्षणिक शब्दावली शब्दकोश

कल्पना अनैच्छिक (निष्क्रिय) है- - आंतरिक छवियों का बिना किसी सचेत इरादे के प्रकट होना। और धीरे-धीरे वह भावनाओं और विचारों की नींद में सो जाता है, और उसके सामने उसकी रंगीन मस्जिद फिरौन की कल्पना आती है। वह यही देखता है: पिघली हुई बर्फ पर, मानो रात भर सो रहा हो, निश्चल... ... विश्वकोश शब्दकोशमनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में

एक मानसिक प्रक्रिया के रूप में कल्पना.

उच्चतम संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में कल्पना। कल्पना और सोच. कल्पना के प्रकार: सक्रिय और निष्क्रिय; स्वैच्छिक (जानबूझकर) और अनैच्छिक (अनजाने); प्रजननात्मक और रचनात्मक; यथार्थवादी और शानदार. काल्पनिक छवियां बनाने के तंत्र के रूप में एग्लूटिनेशन, हाइपरबोलाइजेशन, जोर, योजनाबद्धता, टाइपिंग। ओण्टोजेनेसिस में कल्पना के विकास की विशेषताएं। मानव जीवन में कल्पना के कार्य. व्यक्ति के संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाष्पशील और नैतिक क्षेत्र पर कल्पना का प्रभाव। जैविक प्रक्रियाओं पर कल्पना का प्रभाव. आइडियोमोटर एक्ट. ऑटोट्रेनिंग। आयट्रोजेनेसिस। कल्पना का शारीरिक आधार.

कल्पना- एक मानसिक प्रक्रिया जिसमें पिछले अनुभव में प्राप्त धारणाओं और विचारों की सामग्री को संसाधित करके नई छवियां बनाना शामिल है

मॉडलिंग, योजना, रचनात्मकता, खेल, स्मृति जैसी मानसिक प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। रचनात्मक कल्पना का एक प्रकार फैंटेसी है। कल्पना दुनिया के मानसिक प्रतिबिंब के रूपों में से एक है।

सोच- एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया, जो वास्तविकता के सामान्यीकृत और मध्यस्थ प्रतिबिंब की विशेषता है, यह हमेशा नए ज्ञान का अधिग्रहण, वस्तुओं और घटनाओं के बीच आंतरिक और बाहरी संबंधों की स्थापना है।

गतिविधि की प्रक्रिया में, कल्पना सोच के साथ एकता में प्रकट होती है।

कल्पना या सोच की सक्रियता अनिश्चित समस्या स्थिति, जानकारी की पूर्णता या कमी की स्थितियों में होती है। लेकिन कल्पना का आधार एक छवि चुनने की संभावना है, और सोच का आधार अवधारणाओं के एक नए संयोजन की संभावना है।

ए) यदि प्रारंभिक डेटा ज्ञात है, तो सोच मुख्य रूप से काम करती है;

बी) यदि डेटा का विश्लेषण करना मुश्किल है, तो कल्पना तंत्र संचालित होता है।

कल्पना मूल्यवान है क्योंकि यह आपको संपूर्ण ज्ञान के अभाव में भी निर्णय लेने की अनुमति देती है। फंतासी आपको सोच के कुछ चरणों पर "कूदने" और अंतिम परिणाम की कल्पना करने की अनुमति देती है। हालाँकि, यह समस्या के इस समाधान की कमजोरी भी है।

कल्पना दो प्रकार की होती है: सक्रिय और निष्क्रिय।

निष्क्रिय या अनैच्छिककल्पना - वास्तविक और काल्पनिक छवियां जो किसी व्यक्ति को उसकी इच्छा के विरुद्ध दिखाई देती हैं (अभूतपूर्व घटनाएं, यात्रा, परिदृश्य, संचार) अक्सर बचपन में होती हैं (बच्चे का अपने विचारों पर खराब नियंत्रण होता है)। लेकिन यह वयस्कों के साथ भी होता है - एक व्यक्ति जम जाता है, कहीं नहीं देखता, कुछ आंतरिक घटनाओं का अनुभव करता है।

निष्क्रिय कल्पना, बदले में, हो सकती है: जानबूझकर और अनजाने में।

जानबूझकर निष्क्रियमानव कल्पना सपने और कल्पनाएँ हैं जो किसी व्यक्ति की इच्छा के विरुद्ध उत्पन्न होती हैं। लेकिन वे किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की छाप रखते हैं - उदाहरण के लिए, वे उसकी प्राथमिकताओं या चिंताओं के अनुरूप होते हैं।

अनजाने में निष्क्रिय कल्पना- ये सपने हैं. एक सपने में, छवियां और घटनाएं तर्क और भौतिकी के सभी नियमों का उल्लंघन कर सकती हैं, और उनका परिवर्तन किसी व्यक्ति की इच्छा पर निर्भर नहीं करता है। या तो किसी बीमारी के परिणामस्वरूप जब मस्तिष्क की कार्यप्रणाली ख़राब हो जाती है, या कुछ पदार्थों के संपर्क में आने के परिणामस्वरूप - मतिभ्रम।

सक्रिय या स्वैच्छिक कल्पना. यह मानसिक छवियों के साथ एक व्यक्ति का सचेत, उद्देश्यपूर्ण कार्य है। वह उपकरण है जो किसी व्यक्ति को पहले वास्तविकता के परिवर्तन की कल्पना करने और फिर उसे जीवन में लाने की अनुमति देता है।

यह बचपन में बनना शुरू होता है, जब बच्चे की पहली सचेत गतिविधि होती है। सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल मानसिक रूपों के साथ काम करने की क्षमता के साथ अन्योन्याश्रित रूप से विकसित होते हैं।

सक्रिय कल्पना में शामिल हैं:

दिवास्वप्न देखना;

पुनः निर्माण (प्रजनन) कल्पना;

रचनात्मक कल्पना.

सपना-यह विशेष प्रकारकल्पना सचेतन मानसिक कार्य है। एक व्यक्ति अपने मन में वांछित लक्ष्यों की छवियां बनाता है, और फिर उन्हें जीवन में लाने के तरीकों की तलाश करता है।

पुनः निर्माण (प्रजनन)कल्पना - किसी व्यक्ति की विवरण से कुछ कल्पना करने की क्षमता का तात्पर्य है। कथा साहित्य के प्रशंसक अपनी कल्पना में उन नायकों, देशों और घटनाओं को फिर से बनाने में सक्षम हैं जिनके बारे में वे पढ़ते हैं। इतिहास के पाठों में छात्र अतीत में घटित घटनाओं की कल्पना करते हैं।

रचनात्मक कल्पना वैज्ञानिक कार्यों में, कला में, रचनात्मक गतिविधियों में देखा जा सकता है। इसकी मदद से, डिजाइनर भविष्य के सूट की छवि की कल्पना करता है, और फैशन डिजाइनर मानसिक रूप से कपड़े की कटिंग की कल्पना करता है जो उसे यह सूट बनाने की अनुमति देगा। यह डिजाइनरों को नए तकनीकी समाधान बनाने में मदद करता है; वैज्ञानिक पहले रचनात्मक रूप से परिकल्पनाएँ उत्पन्न करते हैं, और फिर उन्हें साबित करने के लिए आगे बढ़ते हैं।

कल्पना की प्रक्रिया कुछ विधियों और तकनीकों के आधार पर अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार की जाती है।

कल्पना की तकनीक

भागों का जुड़ना(ग्रीक ग्लूइंग) - भागों, मौजूदा छवियों और विचारों के "ग्लूइंग" के आधार पर नई छवियों का निर्माण; विभिन्न असंगत गुणों, भागों का "चिपकना" (अक्सर परियों की कहानियों और मिथकों में उपयोग किया जाता है: जलपरी, सेंटॉर, स्फिंक्स, आदि)

अतिशयोक्ति- किसी वस्तु की वृद्धि (हाइपरबोले) या कमी (लिटोट्स) की विशेषता (परियों की कहानियों में प्रयुक्त: एक उंगली जितना बड़ा लड़का, एक इंच जैसी लड़की, दिग्गज, आदि), साथ ही व्यक्तिगत भागों में बदलाव (सिर वाला एक ड्रैगन, एक बहु-सशस्त्र बुद्ध)

उच्चारण- कुछ विशेषताओं पर जोर देकर नई छवियां बनाना; छवि, वस्तु के कुछ भाग पर प्रकाश डालना, जोर देना, जो इसे अनुपातहीन बनाता है; किसी विशेष छवि में सबसे आवश्यक चीज़ को उजागर करना (अक्सर व्यंग्यकारों द्वारा उपयोग किया जाता है)

योजनाबद्धीकरण- सामान्यीकृत, सरलीकृत रूप में किसी चीज़ की छवि।

टाइपिंग सजातीय छवियों में दोहराए गए आवश्यक का चयन है।

कल्पना की छवियां चमक की डिग्री और वास्तविकता से छवियों के अनुपात में एक दूसरे से भिन्न होती हैं।

यथार्थवादी कल्पनाऐसा तब होता है जब कोई व्यक्ति वास्तविकता और अवतार की संभावना में विश्वास करता है छवियां बनाईं. अगर उन्हें ऐसी कोई संभावना नजर नहीं आती तो है शानदार कल्पना . यथार्थवादी और शानदार कल्पना के बीच कोई कठोर रेखा नहीं है।

ओटोजेनेसिस में कल्पना कल्पना करने की क्षमता जन्म से ही मिलती है। व्यावहारिक अनुभव के संचय, ज्ञान के अधिग्रहण, सभी के सुधार से कल्पना विकसित होती है मानसिक कार्य. विकास के चरण:

नवजात - प्रथम संकट कालवी मानसिक विकासव्यक्ति। इस उम्र में, सभी इंद्रियों की गतिविधि तेजी से विकसित होती है, और वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने का पहला अनुभव जमा होता है।

प्रारंभिक बचपन - 1-3 वर्षकल्पना अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के भीतर मौजूद होती है; इसकी नींव उनमें रखी जाती है। छवियां अस्पष्ट और सामग्री के लिए अपर्याप्त हैं।

छोटे बच्चों की कल्पना शुरू में बहुत सीमित होती है और इसकी विशेषता निष्क्रिय, मनोरंजक और अनैच्छिक होती है; वास्तविकता और कल्पना के बीच कोई स्पष्ट सीमा नहीं है। कुछ बच्चों के लिए, पुनर्निर्मित छवि (तस्वीर में शेर) इतनी अभिव्यंजक है कि यह वास्तविकता जैसी लगती है। कल्पना के मौखिक रूपों का निर्माण होता है, काल्पनिक झूठ प्रकट होते हैं, और कल्पना के उत्पादों की कोई योजना नहीं होती है। कल्पना केवल एक विचार "सृजित" करती है।

कभी-कभी पूर्वस्कूली बच्चों की कल्पना की सहजता को कल्पना की प्रचुरता समझ लिया जाता है। लेकिन विभिन्न घटनाओं की शानदार व्याख्याएं बच्चों की कल्पना की कमजोरी, उनके आसपास की दुनिया के अपर्याप्त ज्ञान और जो देखा गया है उसे सही ढंग से समझाने में असमर्थता का संकेत देती हैं।

पहला बचपन (छोटा प्रीस्कूलर) - 4-5 वर्ष का. प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र में, मनोरंजक कल्पना प्रबल होती है - यह एक वयस्क की कविताओं, परियों की कहानियों और कहानियों में वर्णित छवियों का निर्माण है। छवियों की विशेषताएं बच्चे के अनुभव, उसकी स्मृति में संचित जानकारी पर निर्भर करती हैं; वह आविष्कृत छवियों पर ऐसे विश्वास करता है जैसे कि वे वास्तविक हों। हालाँकि, उभरती हुई छवियां बिखरी हुई हैं, एक सुसंगत तस्वीर में एकजुट नहीं होती हैं, बदलती बाहरी परिस्थितियों पर निर्भर करती हैं, बच्चा अपनी छवियों को प्रबंधित करना और उन्हें बदलना सीखता है। बच्चा चरण-दर-चरण योजना बनाना शुरू करता है - अपने कार्यों के एक चरण की योजना बनाता है, उन्हें क्रियान्वित करता है, परिणाम देखता है और फिर आगे की योजना बनाता है (प्रत्येक चरण को समझाते हुए चित्र बनाता है)। नियोजन का परिणाम मौखिक रचनात्मकता है: बच्चा एक परी कथा की रचना करता है, एक के बाद एक घटनाओं को एक साथ जोड़ता है, लेकिन अधिक बार वह कुछ बिंदुओं को संशोधित करते हुए, एक परिचित परी कथा की रूपरेखा को आधार के रूप में लेता है। कल्पना के चित्र अस्थिर होते हैं - एक वस्तु आसानी से विभिन्न गुणों से युक्त दूसरी वस्तु में परिवर्तित हो जाती है। चित्र बनाना, मूर्तिकला बनाना या खेलना शुरू करते समय, बच्चों के पास अक्सर ऐसा नहीं होता साफ़ इरादा, गतिविधि के परिणामों के प्रभाव में, योजना को स्पष्ट किया जाता है, और अक्सर मौलिक रूप से बदल दिया जाता है, अर्थात। बच्चा अभी तक अपनी कल्पना से योजना बनाने या आगामी कार्यों के लिए पहले से मानसिक योजना बनाने में सक्षम नहीं है।

(सीनियर प्रीस्कूलर) 6-7 वर्ष काबच्चों में भावात्मक कल्पना का विकास उस स्तर तक पहुँच जाता है जब वे स्वयं की कल्पना करने और एक काल्पनिक दुनिया में रहने में सक्षम हो जाते हैं। पुनर्निर्मित छवियाँ अर्थपूर्ण हैं, रचनात्मकता के तत्व प्रकट होते हैं। कल्पना प्रकृति में सक्रिय है, यह सोच के साथ एकजुट होती है और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करते समय इसके साथ मिलकर कार्य करती है। कल्पना अधिक संगठित और उद्देश्यपूर्ण होती है, जो जीवन के अनुभव और ज्ञान के क्रमिक संचय से जुड़ी होती है। कल्पना में, एक विचार एक दृश्य मॉडल, एक काल्पनिक वस्तु, घटना, घटना का एक आरेख और उसके बाद के विवरणों को जोड़ने के रूप में उभरता है, जो इसे ठोस बनाता है। बच्चा वास्तविक और काल्पनिक, वास्तविक और शानदार में भ्रमित होना बंद कर देता है। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, सामान्य रूप से विकासशील बच्चों की कल्पना एक उत्पादक चरित्र प्राप्त कर लेती है और यह उपस्थिति और विकास से निर्धारित होती है आंतरिक स्थिति, जो उसे स्थिति को समझने और पुनर्विचार करने का अवसर देता है, "स्मार्ट" भावनाओं के उद्भव में योगदान देता है और उसे एक नए युग के स्तर पर संक्रमण के लिए, एक नई अग्रणी गतिविधि - शैक्षिक के लिए तैयार करता है।

दूसरा बचपन (जूनियर स्कूली बच्चा) 8-12 वर्ष का. गुणवत्ता तब शुरू होती है जब आप स्कूल में प्रवेश करते हैं नया मंचबच्चों में कल्पनाशक्ति का विकास. यह उस ज्ञान के महत्वपूर्ण विस्तार से सुगम होता है जो एक स्कूली बच्चे को सीखने की प्रक्रिया के दौरान प्राप्त होता है; बच्चा पहले से ही अपनी कल्पना में विभिन्न प्रकार की स्थितियाँ बना सकता है। किसी भी कारण से किसी छात्र में प्रासंगिक ज्ञान और कौशल की कमी उसकी कल्पनाशीलता को बाधित करती है और उत्पादकता में बाधा उत्पन्न करती है रचनात्मक कार्य. यदि छात्र को समय पर आवश्यक तकनीकी ज्ञान और कौशल प्राप्त नहीं होता है तो वह मॉडलिंग और तकनीकी डिजाइन में संलग्न होना बंद कर देता है। एक बच्चे को कठिनाई हो रही है वास्तविक जीवन, अपनी व्यक्तिगत स्थिति को निराशाजनक मानकर, एक काल्पनिक दुनिया में पीछे हट सकता है। कल्पना के विकास में स्कूल बहुत बड़ी भूमिका निभाता है, जहाँ बच्चा किसी चीज़ को करने से पहले उसके बारे में काल्पनिक रूप में बड़ी मेहनत से सोच सकता है। स्कूली उम्र के दौरान दिवास्वप्न के प्राथमिक रूप बनते हैं।

किशोरावस्था (लड़के 13-16 वर्ष, लड़कियाँ 12-15 वर्ष)

12-16 साल की उम्र में सपने तेजी से खेल की जगह लेने लगते हैं। विकास के लिए एक सपना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह "बढ़ती जरूरतों" में योगदान देता है और सृजन करता है आदर्श छवियाँभविष्य। कल्पना एक रचनात्मक, उत्पादक चरित्र प्राप्त कर लेती है। मजबूत स्वैच्छिक ध्यानऔर सचेत अनुशासन. इससे आगे का विकासधारणा और स्मृति प्राप्त करें। इच्छाशक्ति कम आवेगपूर्ण हो जाती है, विचार-विमर्श की भूमिका बढ़ जाती है। सत्यनिष्ठा, प्रत्यक्षता और निरंतरता किशोरावस्था के विशिष्ट लक्षण हैं, जिन्हें अक्सर तीव्र असम्बद्धता में व्यक्त किया जाता है।

युवावस्था अवधि (लड़के 17-23 वर्ष, लड़कियाँ 16-21 वर्ष)

कल्पना के विकास में सबसे महत्वपूर्ण अवधि। ऐसा माना जाता है कि 16 से 22, 23 वर्ष का समय सबसे निर्णायक होता है। बचपन और किशोरावस्था के कई झूठे या गंदे संबंध छूट जायेंगे और कईयों में से कुछ उदात्तता का उदय होगा। युवावस्था के साथ लगने वाली आग में व्यक्ति का चरित्र ढल जाता है। इसलिए आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि किशोर की आत्मा में प्रवाहित होने वाली सामग्री अच्छी गुणवत्ता की हो।

कल्पना।एक व्यक्ति जिन छवियों का उपयोग करता है और बनाता है, वे सीधे तौर पर देखी जाने वाली चीज़ों के पुनरुत्पादन तक सीमित नहीं हैं। एक व्यक्ति छवियों में कुछ ऐसा देख सकता है जिसे उसने सीधे तौर पर नहीं देखा है, और कुछ ऐसा जो बिल्कुल अस्तित्व में नहीं है, और यहां तक ​​कि कुछ ऐसा भी जो अस्तित्व में नहीं हो सकता है। यदि अतीत स्मृति छवियों में दर्ज है, तो भविष्य सपनों और कल्पनाओं में दर्शाया गया है। कल्पना की सहायता से जो प्रत्यक्ष रूप से देखा जाता है उसकी सीमा से परे एक मानसिक प्रस्थान किया जाता है।

कल्पना किसी व्यक्ति की पिछले अनुभव से अर्जित मानसिक घटकों को संसाधित करके नई छवियां बनाने की क्षमता है। इस प्रकार, कल्पना की एक अनिवार्य विशेषता विषय की नई छवियां बनाने की क्षमता है। कल्पना की छवि का वास्तविकता में कोई सादृश्य नहीं है।

इस प्रकार, यह स्पष्ट है कि कल्पना नई छवियों का निर्माण और पिछले अनुभव का परिवर्तन दोनों है, और ऐसा परिवर्तन संवेदी और तर्कसंगत की जैविक एकता के साथ होता है।

मानव जीवन में कल्पना अनेक विशिष्ट कार्य करती है।

1) छवियों में वास्तविकता का प्रतिनिधित्व और समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करते समय उनका उपयोग करने की क्षमता;

2) भावनात्मक अवस्थाओं का नियमन, अपनी कल्पना की मदद से एक व्यक्ति कम से कम आंशिक रूप से जरूरतों को पूरा करने और उनसे उत्पन्न तनाव को दूर करने में सक्षम होता है;

3) संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और मानव स्थितियों के स्वैच्छिक विनियमन में भागीदारी: आवश्यक घटनाओं पर ध्यान दें, धारणाओं, यादों, बयानों का प्रबंधन करें।

4) आंतरिक कार्य योजना का निर्माण - छवियों में हेरफेर करके उन्हें दिमाग में लागू करने की क्षमता;

5) गतिविधियों की योजना बनाना और प्रोग्रामिंग करना, कार्यक्रम तैयार करना, उनकी शुद्धता का आकलन करना और कार्यान्वयन प्रक्रिया।

कल्पना की मदद से, हम शरीर की कई मनोशारीरिक स्थितियों को नियंत्रित कर सकते हैं और इसे आगामी गतिविधियों के अनुरूप बना सकते हैं। ऐसे ज्ञात तथ्य भी हैं जो दर्शाते हैं कि कल्पना की मदद से, विशुद्ध रूप से स्वैच्छिक साधनों के माध्यम से, एक व्यक्ति जैविक प्रक्रियाओं को प्रभावित कर सकता है: श्वास की लय, नाड़ी की दर, रक्त प्रवाह को बदलें।

दबाव, शरीर का तापमान.

एक पल के लिए कल्पना करें कि किसी व्यक्ति के पास कोई कल्पना नहीं थी। हम लगभग सभी को खो देंगे वैज्ञानिक खोजऔर कला के कार्य, महानतम लेखकों द्वारा बनाई गई छवियां और डिजाइनरों के आविष्कार। कल्पना के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपनी गतिविधियों का निर्माण, बुद्धिमानी से योजना बनाता है और उनका प्रबंधन करता है। लगभग सभी मानव सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति लोगों की कल्पना और रचनात्मकता का उत्पाद है।

कल्पना अंततः सृजन करने वाली वास्तविकता से ऐसा प्रस्थान कर सकती है शानदार चित्र, स्पष्ट रूप से वास्तविकता से भटक रहा है। लेकिन इस मामले में भी यह कुछ हद तक इस हकीकत को दर्शाता है.

कल्पना की प्रक्रिया के प्रति किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण के संदर्भ में, निष्क्रिय और सक्रिय कल्पना को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। निष्क्रिय कल्पनाछवियों के अनैच्छिक परिवर्तन में खुद को प्रकट करता है, जो विषय के किसी भी सचेत हस्तक्षेप की परवाह किए बिना अल्प-सचेत आवश्यकताओं, ड्राइव और प्रवृत्तियों के प्रभाव में होता है। कल्पना की छवियाँ व्यक्ति की इच्छा और इच्छा के अतिरिक्त स्वयं ही उभरती हुई प्रतीत होती हैं, न कि उसके द्वारा निर्मित होती हैं। उदाहरण के लिए, सपनों में. सक्रिय रूपकल्पना स्वयं प्रकट होती है, उदाहरण के लिए, रचनात्मकता में; छवियां सचेत रूप से लक्ष्यों के अनुसार बनाई और रूपांतरित की जाती हैं। उनका उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति, अपनी स्वतंत्र इच्छा से, इच्छा के प्रयास से, अपने आप में संबंधित छवियों को उद्घाटित करता है रचनात्मक गतिविधिव्यक्ति।

रिप्रोडक्टिव (प्रजनन) और परिवर्तनकारी (उत्पादक) कल्पना के बीच भी अंतर है। में प्रजनन कल्पनाकार्य वास्तविकता को उसी रूप में पुन: प्रस्तुत करना है जैसा वह है, लेकिन जिसे विषय ने वास्तव में नहीं समझा। ऐसी कल्पना अधिक हद तक धारणा या स्मृति की तरह होती है। इस प्रकार, कला में दिशा जिसे प्रकृतिवाद कहा जाता है, साथ ही आंशिक रूप से यथार्थवाद, को प्रजनन कल्पना के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, आई.आई. शिश्किन की पेंटिंग से, जीवविज्ञानी रूसी जंगल की वनस्पतियों का अध्ययन कर सकते हैं, क्योंकि उनके कैनवस पर सभी पौधों को दस्तावेजी सटीकता के साथ चित्रित किया गया है।

उत्पादक कल्पनाइसमें अंतर यह है कि वास्तविकता मनुष्य द्वारा सचेत रूप से निर्मित की गई है, न कि केवल यंत्रवत् प्रतिलिपि बनाई गई या पुन: निर्मित की गई है। उदाहरण के लिए, कई कला गुरुओं की रचनात्मकता का आधार, जिनकी रचनात्मक कल्पना की उड़ान अब यथार्थवादी साधनों से संतुष्ट नहीं होती, वह भी वास्तविकता बन जाती है। लेकिन यह वास्तविकता रचनाकारों की उत्पादक कल्पना के माध्यम से पारित होती है; वे इसे प्रकाश, रंग, वायु कंपन (इंप्रेशनिज्म) का उपयोग करके, वस्तुओं की बिंदु-दर-बिंदु छवियों (पॉइंटिलिज्म) का सहारा लेकर, एक नए तरीके से बनाते हैं, दुनिया को विघटित करते हैं ज्यामितीय आंकड़े(घनवाद) इत्यादि। हम कला में उत्पादक कल्पना का सामना उन मामलों में करते हैं जहां कलाकार की दुनिया एक मायावी, अतार्किकता है। ऐसी कल्पना का परिणाम एम. बुल्गाकोव का उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" है।

जैसा कि हम जानते हैं, कल्पना का रचनात्मकता से गहरा संबंध है। विभिन्न प्रकार की कल्पना की विशेषज्ञता विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों के विकास का परिणाम है। इसीलिए बहुत सारे विशिष्ट हैं कल्पना के प्रकारमनुष्य की कितनी प्रजातियाँ हैं? गतिविधियाँ- रचनात्मक, तकनीकी, वैज्ञानिक, कलात्मक, संगीतमय इत्यादि। इन सभी मामलों में कल्पना सकारात्मक भूमिका निभाती है, लेकिन कल्पना के अन्य प्रकार भी होते हैं। इनमें स्वप्न, मतिभ्रम, दिवास्वप्न और दिवास्वप्न शामिल हैं।

सपनेकल्पना के निष्क्रिय और अनैच्छिक रूपों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। मानव जीवन में उनकी वास्तविक भूमिका अभी तक स्थापित नहीं हुई है, हालांकि यह ज्ञात है कि मानव सपनों में कई महत्वपूर्ण आवश्यकताएं व्यक्त और संतुष्ट होती हैं, जिन्हें कई कारणों से जीवन में महसूस नहीं किया जा सकता है।

दु: स्वप्नशानदार दर्शन कहलाते हैं जिनका जाहिर तौर पर लगभग कोई संबंध नहीं होता एक व्यक्ति के आसपासवास्तविकता। आमतौर पर वे, कुछ मानसिक विकारों या शरीर की कार्यप्रणाली का परिणाम होने के कारण, कई दर्दनाक स्थितियों के साथ आते हैं।

सपने,मतिभ्रम के विपरीत, यह पूरी तरह से सामान्य मानसिक स्थिति है, जो इच्छा से जुड़ी एक कल्पना है।

सपनाविशेष आंतरिक गतिविधि के एक रूप को कॉल करें, जिसमें एक व्यक्ति जो हासिल करना चाहता है उसकी एक छवि बनाना शामिल है। एक सपना दिवास्वप्न से इस मायने में भिन्न होता है कि यह कुछ हद तक अधिक यथार्थवादी होता है और वास्तविकता से अधिक निकटता से जुड़ा होता है, अर्थात। सैद्धांतिक रूप से संभव है. सपने किसी व्यक्ति के समय का एक बड़ा हिस्सा लेते हैं, खासकर युवावस्था में, और ज्यादातर लोगों के लिए वे भविष्य के बारे में सुखद विचार होते हैं, हालांकि कुछ लोगों को परेशान करने वाले सपने भी आते हैं जो चिंता और आक्रामकता की भावनाओं को जन्म देते हैं। कल्पना की प्रक्रिया शायद ही कभी किसी व्यक्ति के व्यावहारिक कार्यों में तुरंत साकार होती है, इसलिए एक सपना है महत्वपूर्ण शर्तमानव की रचनात्मक शक्तियों का कार्यान्वयन।

कल्पना व्यक्ति को उसके तात्कालिक अस्तित्व से परे ले जाती है, उसे अतीत की याद दिलाती है और भविष्य के द्वार खोलती है। कल्पना करने की क्षमता में कमी के साथ-साथ व्यक्ति का व्यक्तित्व कमजोर हो जाता है, रचनात्मक सोच की संभावनाएं कम हो जाती हैं और कला और विज्ञान में रुचि कम हो जाती है।

एक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान जिन छवियों के साथ काम करता है उनकी सूची में न केवल वस्तुएं या घटनाएं शामिल हैं जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता में मौजूद हैं। यह कुछ ऐसा भी हो सकता है जिसे पहले किसी व्यक्ति ने सीधे तौर पर नहीं देखा था: सुदूर अतीत या भविष्य, ऐसे स्थान जहां वह कभी नहीं गया है और न ही जाएगा, ऐसे जीवित प्राणी जो ब्रह्मांड में मौजूद नहीं हैं। कल्पना क्या है, इस प्रश्न का उत्तर देते हुए, जिसकी मुख्य विशेषता अद्भुत है रोजमर्रा की जिंदगीछवियों के आधार पर, हम कह सकते हैं कि यह समय और स्थान दोनों में वास्तविक दुनिया से बाहर निकलने का एक तरीका है।

हालाँकि, मानवीय कल्पनाओं की रोजमर्रा और वैज्ञानिक परिभाषाएँ बहुत भिन्न हैं। पहले मामले में, यह केवल सब कुछ अवास्तविक है, हमारे आस-पास की वास्तविकता के अनुरूप नहीं है, और इसलिए किसी भी व्यावहारिक महत्व से संपन्न नहीं है। कल्पना क्या है, इस बारे में वैज्ञानिक आम लोगों की राय से बिल्कुल सहमत नहीं हैं। वैज्ञानिक दृष्टिकोण से इसे परिभाषित करना किसी व्यक्ति के सांस्कृतिक जीवन के सभी पहलुओं को शामिल करता है और कलात्मक, वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता के विकास के लिए प्रोत्साहन प्रदान करता है।

कल्पना की घटना के बारे में

मनुष्य हमारे ग्रह पर एकमात्र जीवित प्राणी है जो कल्पना करता है, अर्थात भविष्य को प्रतिबिंबित करता है और अपनी संवेदनाओं, धारणा और सोच का उपयोग करके अपेक्षित (काल्पनिक) स्थिति के अनुसार कार्य करता है।

जीव विज्ञान में कल्पना क्या है, इसके बारे में बोलते हुए, हम कह सकते हैं कि ये भविष्य की किसी भी घटना का प्रतिनिधित्व हैं, जो किसी विशेष व्यक्ति की दुनिया के बारे में धारणा, सोच और ज्ञान के परिणामस्वरूप संसाधित नई छवियों के निर्माण पर आधारित हैं, जो थे पूर्व में प्राप्त जीवन परिस्थितियाँ. किसी भी कल्पना का सार एक परिवर्तन है जिसमें ऐसी वस्तुएं और घटनाएं होती हैं जिनका वास्तविकता से संपर्क का कोई बिंदु नहीं होता है। यह वह घटना है जो किसी व्यक्ति के सक्रिय विषय बनने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण है।

सोच और कल्पना के बारे में

सपने

मानव कल्पना के इन उत्पादों का लक्ष्य मनुष्य द्वारा वांछित भविष्य है। उनमें आम तौर पर अध्ययन, कार्य, करियर और परिवार के संबंध में काफी यथार्थवादी और, एक नियम के रूप में, व्यवहार्य योजनाएं शामिल होती हैं। कल्पना का यह रूप उन युवाओं के लिए विशिष्ट है जिनके पास है के सबसेज़िंदगी।

सपने

इस अजीब प्रकार की फंतासी को वस्तुनिष्ठ वास्तविकता से अलगाव की विशेषता है, और ज्यादातर मामलों में उनसे छवियों को जीवन में लाना कभी संभव नहीं होगा। वे मतिभ्रम और सपनों का मिश्रण हैं, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि, पहले के विपरीत, सपने सामान्य मानव चेतना की गतिविधि के उत्पाद हैं।

सपने

मस्तिष्क गतिविधि का अध्ययन करने वाले विशेषज्ञों के लिए सपने हमेशा विशेष रुचि रखते हैं। आज, वैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि वे चेतना द्वारा विभिन्न सूचनाओं को संसाधित करने की प्रक्रिया को दर्शाते हैं, और सपने न केवल कार्यात्मक रूप से इस गतिविधि से संबंधित हैं, बल्कि इसमें मानव सपने और दिवास्वप्न के साथ-साथ नए मूल्यवान विचार और खोजें भी शामिल हो सकते हैं। यहां रूसी रसायनज्ञ दिमित्री इवानोविच मेंडेलीव को याद करना उचित होगा, जिन्होंने किंवदंती के अनुसार, एक सपने में तत्वों की आवधिक प्रणाली देखी थी, जिसे बाद में उनके नाम पर रखा गया था।

अनैच्छिक कल्पनाएँ

कल्पना क्या है, इसके बारे में बोलते हुए, विशेषज्ञ किसी न किसी तरह इसे मानवीय इच्छा से जोड़ते हैं। अपने अनैच्छिक प्रकार में, कमजोर चेतना की गतिविधि के परिणामस्वरूप छवियां बनाई जाती हैं। यह आधी नींद या नींद की अवस्था के साथ-साथ कुछ भी हो सकता है मानसिक विकार. इस मामले में प्रक्रिया किसी भी तरह से नियंत्रित नहीं है और पूरी तरह से अचेतन है।

स्वतंत्र कल्पना

इस प्रकार को सचेत, निर्देशित गतिविधि के रूप में जाना जाता है, जिसमें व्यक्ति अपने उद्देश्यों और लक्ष्यों को पूरी तरह से समझता है। यह छवियों के जानबूझकर निर्माण की विशेषता है, और मनमानी और सक्रिय कल्पना संयुक्त है विभिन्न तरीके. निष्क्रिय स्वैच्छिक कल्पना के ज्वलंत उदाहरण सपने हैं, और सक्रिय कल्पना एक लंबी, उद्देश्यपूर्ण खोज है, जो लेखकों, कलाकारों के काम और आविष्कारकों के काम की विशेषता है।

कल्पना का पुनर्निर्माण

यह प्रकार उन वस्तुओं की छवियों के निर्माण पर आधारित है जिन्हें पहले व्यक्ति द्वारा पूर्ण रूप में नहीं माना गया था, इस तथ्य के बावजूद कि उसे समान वस्तुओं और उनके व्यक्तिगत तत्वों का विचार है। संभवतः हर कोई अच्छी तरह जानता है कि स्थानिक कल्पना क्या है। लेकिन हर कोई यह नहीं समझता कि यह मनोरंजक है। सभी छवियां वास्तविकता में उनके संबंध में उपलब्ध ज्ञान का उपयोग करके रेखाचित्रों, रेखाचित्रों और अन्य समान आरेखों के माध्यम से बनाई जाती हैं। तत्व अधिक लचीले, विविध, गतिशील और प्रजनन प्रकृति के हैं।

रचनात्मक कल्पना

यह रचनाकार द्वारा बिना किसी के स्वतंत्र सृजन की प्रक्रिया है समान छवियाँ, विभिन्न गतिविधियों के मूल परिणामों में सन्निहित। साथ ही, रचनाकार की अपने अतीत पर अप्रत्यक्ष निर्भरता होती है जीवनानुभवन्यूनतम है, और मुख्य भूमिकाकेवल उसकी कल्पना की उड़ान चलती है।

यथार्थवादी कल्पना

ऐसा तब होता है जब कोई बनाई गई छवियों को जीवन में लाने की संभावना में विश्वास करता है। भविष्य की प्रत्याशा की विशेषता, परिणाम प्राप्त होने से पहले उसकी एक आदर्श प्रस्तुति। साहित्य में ऐसे कई उदाहरण हैं कि कैसे एक छवि या स्थिति, जो केवल लेखक की कल्पना से पैदा हुई और अवास्तविक मानी जाती है, वस्तुनिष्ठ वास्तविकता में बिल्कुल दोहराई जाती है।

समाजशास्त्रीय कल्पना

इस तथ्य पर बहस करना मुश्किल है कि किसी व्यक्ति के जीवन को समाज के जीवन से अलग नहीं किया जा सकता है। समाजशास्त्रीय कल्पना क्या है, इसके बारे में बोलते हुए, हम कह सकते हैं कि यह संरचनात्मक, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्थितियों को ध्यान में रखते हुए वास्तविकता में होने वाली हर चीज के अंतर्संबंध को पहचानने की क्षमता है। यह विविधता व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों सामाजिक अभिनेताओं द्वारा किए गए कार्यों पर भी विचार करती है जो एक जटिल और विषम मानव समाज का निर्माण करते हैं।

कल्पना क्या है, इस पर प्रकाश डालते हुए विस्तार से बात की विभिन्न प्रकारऔर उनकी विशेषताओं का वर्णन करने के बाद, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि कल्पना के तत्व के बिना कई प्रकार की रचनात्मकता की कल्पना नहीं की जा सकती, चाहे वह विज्ञान हो, साहित्य हो, चित्रकला हो। सामान्य अर्थ में, यह उस चीज़ की प्रत्याशा है जो अभी तक अस्तित्व में नहीं है, लेकिन जो, शायद, हमारे जीवन का हिस्सा बन जाएगी। कल्पना का सीधा संबंध अंतर्ज्ञान, अनुमान, अंतर्दृष्टि से है। हर व्यक्ति, किसी न किसी हद तक, कल्पना करने में प्रवृत्त होता है, लेकिन हमें वास्तविक जीवन के बारे में नहीं भूलना चाहिए, ताकि सपने दर्दनाक मतिभ्रम न बनें, और हवा में महल भूरे रोजमर्रा की जिंदगी में ढह न जाएं।