नृत्यदिग्दर्शनात जिम्नॅस्टिकचा अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम. कोरियोग्राफी "मुलांची नृत्य सर्जनशीलता" मधील सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम

कार्यक्रम

कोरिओग्राफी सर्कल

1 वर्षाच्या अभ्यासासाठी डिझाइन केलेले

4 ए, 4 बी ग्रेड

संकलित: व्हीजी ओसीपकिना

1 ला पात्रता श्रेणीचे शिक्षक

2013 - 2014

स्पष्टीकरणात्मक टीप

तांत्रिक प्रगतीचा विकास आणि संपूर्ण संगणकीकरणामुळे आमची मुले मॉनिटर आणि दूरदर्शन समोर बसतात. मुले चळवळीच्या आनंदाबद्दल विसरतात, त्यांना नवीन रोग विकसित होतात, त्यांना क्रीडा विजयाची "चव" माहित नसते.

शालेय मुलांचे आरोग्य जपण्यासाठी आणि सुधारण्यासाठी कामाची एक अविभाज्य प्रणाली तयार करण्याची गरज आहे, ज्याची पुष्टी दुसऱ्या पिढीच्या फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या परिचयाने झाली आहे. आधुनिक शाळेच्या अध्यापनशास्त्रातील एक समस्या म्हणजे विद्यार्थ्यांना शारीरिक संस्कृती आणि खेळांकडे आकर्षित करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे. नवीन, नॉन-स्टँडर्ड शिक्षणाच्या वापराद्वारे सकारात्मक परिणाम मिळवता येतात. शाळकरी मुलांचे आरोग्य जपण्याचे आणि बळकट करण्याचे सर्वात प्रभावी माध्यम म्हणजे आमच्या मते, ताल आहे.

प्राचीन भारतीय ज्ञान म्हणते: नृत्य ही एक अशी कला आहे जी एखाद्या व्यक्तीला आरोग्य देते.

हा कार्यक्रम विशेष नसलेल्या शाळांसाठी डिझाइन केलेला आहे. यात लोकनृत्याच्या घटकांसह तालबद्धता समाविष्ट आहे, त्या प्रत्येकाची कल्पना देते आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे ते क्लिष्ट नाही. हा कार्यक्रम मुलांना स्वतःला व्यक्त करण्याची, नृत्य कलेच्या क्षेत्रात सर्जनशीलतेने उघडण्याची संधी देते. हे सिद्ध झाले आहे की मुलांसाठी संगीतासह वर्गांना विशेष महत्त्व आहे, कारण मोटर व्यायाम प्रामुख्याने मेंदू, मज्जासंस्थेची गतिशीलता (एनए बर्नस्टीन, व्हीएम बेख्तेरेव यांचे संशोधन, एम. फिल्डेनक्रायस इ. इत्यादी) प्रशिक्षित करतात. त्याच वेळी, संगीतासाठी हालचाली देखील मुलासाठी सर्वात आकर्षक प्रकारच्या क्रियाकलापांपैकी एक आहेत, त्यांच्या भावना व्यक्त करण्याची संधी, त्यांची ऊर्जा दर्शविण्याची संधी. लयमध्ये व्यायाम, खेळ आणि नृत्य समाविष्ट आहेत जे मुलांच्या संगीताची धारणा शिकवण्यास मदत करतात, त्यांच्या हालचाली सुधारतात आणि संगीत आणि चळवळीची प्रतिमा सर्जनशीलपणे साकारण्याची त्यांची क्षमता विकसित करतात. याव्यतिरिक्त, त्या प्रत्येकाचे स्वतःचे विशेष कार्य आहे: एक विशिष्ट मोटर कौशल्य आत्मसात करण्यास मदत करते; दुसरे मुलांचे लक्ष संगीताचे विशिष्ट वैशिष्ट्य, त्याचे चरित्र, टेम्पो, गतिशीलता आणि संगीताच्या अभिव्यक्तीची इतर साधने प्रतिबिंबित करते:

• मेट्रो-लयबद्ध श्रवण तयार होते;
• संगीताच्या तुकड्याच्या बांधकामानुसार हालचाली वापरल्या जातात (भाग, वाक्यांश, परिचय);
• मुलाची सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित होते;
• प्लास्टिकपणा, हालचालींचे स्वातंत्र्य विकसित होते, पवित्रा आणि हालचालींचे समन्वय सुधारते.

या क्रियाकलापांबद्दल धन्यवाद, मुलांची हालचालींची नैसर्गिक गरज भागवली जाते, इतरांशी परस्परसंवादाचा अनुभव जमा होतो, सकारात्मक निर्देशित आत्म-ज्ञान, निरोगी जीवनशैलीमध्ये आत्मनिर्णय आणि सर्जनशील आत्म-साक्षात्कारासाठी परिस्थिती निर्माण केली जाते.

जितक्या लवकर मुलाला विविध इंप्रेशन, संवेदनात्मक अनुभवाची श्रेणी समजेल, विशेषत: संगीताकडे वाटचाल यासारख्या क्रियाकलापांमध्ये, ते अधिक सुसंवादी, नैसर्गिक आणि यशस्वी होईल. पुढील विकासमुला, आणि कदाचित आपल्या मुलांना भाषण, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार, एक सुंदर पवित्रा तयार होण्यामध्ये कमी समस्या असतील.

निवडलेल्या दिशेची प्रासंगिकता

लहान शालेय वय हा प्रत्येक व्यक्तीच्या आयुष्यातील सर्वात महत्वाचा काळ असतो. या वर्षांमध्येच मुलाचे आरोग्य, सुसंवादी मानसिक, नैतिक आणि शारीरिक विकासाचे पाया घातले गेले आणि एखाद्या व्यक्तीचे व्यक्तिमत्व तयार झाले. लयसह शारीरिक क्रियाकलाप मुलाच्या सुसंवादी विकासास हातभार लावतात असा युक्तिवाद करून आम्ही शोध लावणार नाही. विद्यार्थ्यांना प्रभावित करण्याचे विशिष्ट साधन, तालबद्धतेचे वैशिष्ट्य, शारीरिक विकास, सामान्य आणि भाषण मोटर कौशल्ये, भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र, सकारात्मक व्यक्तिमत्त्वाचे गुणधर्म (मैत्री, शिस्त, सामूहिकता), सौंदर्यात्मक शिक्षणातील कमतरता दूर करण्यासाठी योगदान देतात.

सध्या, अनेक लयबद्ध प्लॅस्टिक दिशानिर्देश आहेत, परंतु आम्ही सर्वात सुलभ, प्रभावी आणि भावनिक - नृत्य -तालबद्ध जिम्नॅस्टिक्सपैकी एक निवडले आहे. या प्रकारची उपलब्धता साध्या सामान्य विकासात्मक व्यायामांवर आधारित आहे. कार्यक्षमता - एखाद्या व्यक्तीच्या मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम, हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी, श्वसन आणि मज्जासंस्थेवर त्याच्या बहुमुखी प्रभावामध्ये. भावनिकता केवळ संगीताच्या साथीने आणि नृत्य घटकांद्वारेच प्राप्त होत नाही तर लाक्षणिक व्यायामांद्वारे, उत्तर देणाऱ्या प्लॉट रचनांद्वारे देखील प्राप्त होते वय वैशिष्ट्ये कनिष्ठ शाळकरी मुले, मानव आणि प्राण्यांच्या कृतींचे अनुकरण, कॉपी करण्याची प्रवृत्ती.

लहान वयात नृत्य शिकणे आध्यात्मिकदृष्ट्या मजबूत आणि सुंदर व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते. नृत्याचे धडे तुम्ही शिकवू शकता चांगला शिष्ठाचार, विनम्र हाताळणी, सुंदर चाल, कृपा आणि कृपा. पण नृत्य हे केवळ सौंदर्यासाठी नाही. सतत व्यायामाद्वारे, ते स्नायू विकसित करते, शरीराला लवचिकता आणि लवचिकता देते आणि शरीरातील तणाव दूर करण्यास देखील मदत करते.

कार्यक्रमाचा उद्देश: प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांच्या मानसिक आणि शारीरिक आरोग्याचे संरक्षण आणि बळकटीकरणासाठी अटींची निर्मिती तालबद्धतेद्वारे.

कार्यक्रम 34 तासांसाठी डिझाइन केला आहे आणि खालील गोष्टी लागू करतोकार्ये:

• वैयक्तिक आणि सामूहिक शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य उपक्रमांद्वारे मुलांमध्ये संभाषण कौशल्यांचा विकास;
• कलात्मक विकास आणि सौंदर्याचा स्वादसंगीत सर्जनशीलतेद्वारे;
• एखाद्याच्या आरोग्याबद्दल नैतिक आणि भावनिक-मूल्य सकारात्मक दृष्टिकोन वाढवणे;
• आत्म-साक्षात्कार, आत्म-विकास, परस्पर समज, संवाद, सहकार्याची इच्छा वाढवणे;
• शारीरिक व्यायामासाठी शाश्वत प्रेरणेची निर्मिती;
• सक्रिय सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये मुलांना सामील करून पुरेसे आत्मसन्मान निर्माण करणे.

शैक्षणिक आणि आरोग्यविषयक समस्यांचे कॉम्प्लेक्स सोडवणे, चेतना, क्रियाकलाप, दृश्यमानता, सुलभता, वैयक्तिकरण आणि पद्धतशीरतेच्या तत्त्वांद्वारे मार्गदर्शन करणे आवश्यक आहे. सुसंगततेचे तत्व कमी महत्वाचे नाही: प्रारंभिक शिक्षणाच्या टप्प्यापासून - सखोल ज्ञानापर्यंत आणि नंतर सुधारणेपर्यंत.

कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीचे नियोजित परिणाम

हा कार्यक्रम "लोकनृत्याच्या घटकांसह ताल" या कोर्सद्वारे एक सुसंवादीपणे विकसित व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर केंद्रित आहे आणि 1 वर्षाच्या अभ्यासासाठी डिझाइन केलेले आहे, एका लोडसह - दर आठवड्याला 1 तास.

विद्यार्थ्यांचे क्रीडा आणि आरोग्य सुधारण्याच्या उपक्रमांचे शैक्षणिक परिणाम दोन स्तरांवर वितरीत केले जातात.

प्रथम स्तरावरील निकाल:शालेय मुलांनी निरोगी जीवनशैलीबद्दल, तालबद्ध वर्गांच्या आरोग्य-सुधारित मूल्याबद्दल ज्ञान प्राप्त करणे; वैयक्तिक स्वच्छतेबद्दल; शारीरिक शिक्षण वर्गांमध्ये सुरक्षा खबरदारी बद्दल; लय आणि दैनंदिन दिनक्रमात त्याच्या घटकांच्या वापराबद्दल; संगीत-तालबद्ध मैदानी खेळ आयोजित करण्यासाठी आणि तोलामोलाच्या संप्रेषणाच्या पद्धतींवर.

पहिल्या स्तराचे निकाल साध्य करण्याचे फॉर्म:संभाषण, खेळ - प्रवास, व्यावहारिक धडे, संगीत आणि तालबद्ध खेळ.

दुसऱ्या स्तराचे निकाल:शालेय मुलाच्या त्यांच्या आरोग्याकडे, त्यांच्या जन्मभूमीकडे, इतर लोकांकडे पाहण्याच्या मूल्याच्या वृत्तीचा विकास.

दुसऱ्या स्तराचे निकाल साध्य करण्याचे प्रकार:व्यावहारिक व्यायाम, स्पर्धा, स्पर्धा, प्रात्यक्षिक प्रदर्शन.

वैयक्तिक, मेटा विषय आणि विषय निकाल

कार्यक्रमात प्रभुत्व

वैयक्तिक:

• मानवी आरोग्यावर तालबद्ध व्यायामांच्या प्रभावाचा अर्थ निश्चित करण्यासाठी;
• आदर आणि परोपकार, परस्पर सहाय्य आणि सहानुभूती या तत्त्वांवर समवयस्कांशी संवाद आणि परस्परसंवादामध्ये सक्रिय समावेश;
• सकारात्मक व्यक्तिमत्त्वाची वैशिष्ट्ये आणि त्यांच्या भावनांचे व्यवस्थापन, शिस्त, मेहनत आणि ध्येय साध्य करण्यासाठी चिकाटीचे प्रकटीकरण.

नियामक:

• इच्छित क्रियाकलापानुसार शैक्षणिक कार्ये सेट करा;
• परिणाम साध्य करण्यासाठी योजना आणि क्रियांचा क्रम काढा;
• त्यांच्या स्वतःच्या कामाच्या परिणामांचे विश्लेषण आणि वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन, संधींचा शोध आणि त्या सुधारण्याचे मार्ग;
• मोटर क्रियांची तांत्रिकदृष्ट्या योग्य कामगिरी.

विषय:

• तालबद्ध जोड्या सादर करणे;
• संगीताचा विकास (संगीताची धारणा तयार करणे, संगीताच्या अर्थपूर्ण माध्यमांबद्दल कल्पना);
• तालबद्धतेचा विकास, संगीताचा एक भाग वैशिष्ट्यीकृत करण्याची क्षमता, संगीत आणि हालचालींचा समन्वय साधण्याची क्षमता.

आंतरशाखीय कनेक्शन

खालील विभागांमध्ये अंतःविषय दुव्यांची अंमलबजावणी लक्षात घेऊन कार्यक्रम संकलित केला आहे:

"संगीत शिक्षण", जेथे मुले संगीतामध्ये वेगवेगळ्या भावनिक अवस्था ऐकण्यास शिकतात आणि हालचालींद्वारे ते व्यक्त करतात.

विद्यार्थी "ताल", "गणना", "वेळ" या संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवतात आणि शिकतात की संगीतामध्ये मोजमाप आणि संगीत वाक्प्रचार असतात, तर मुलांनी परिचय आणि मुख्य राग यामध्ये फरक केला पाहिजे, संगीताच्या वाक्याच्या सुरुवातीपासूनच नृत्यात प्रवेश केला पाहिजे .

"इतरांशी ओळख"जिथे मुले सामाजिक जीवनातील घटना, तत्काळ पर्यावरणाच्या वस्तूंशी परिचित होतात, नैसर्गिक घटनाजे साहित्य म्हणून काम करेलतालबद्ध खेळ आणि व्यायामांच्या सामग्रीमध्ये समाविष्ट.

ताल आणि दरम्यानचा सर्वात जवळचा संबंध शोधला जाऊ शकतोशारीरिक शिक्षण : धड्याच्या संरचनेत आणि त्याच्या संतृप्तिमध्ये दोन्ही. एका सरावाने, मध्यभागी कळस आणि शेवटी शारीरिक आणि भावनिक ताण कमी झाल्यापासून, प्रत्येक धड्याचे विशिष्ट ध्येय असते - विशिष्ट स्नायू गटांना विविध हालचाली करण्यासाठी प्रशिक्षित करणे. नियमित नृत्य वर्ग, तसेच शारीरिक शिक्षण, स्नायूंची चोळी तयार आणि बळकट करणे, हृदयाचे कार्य सुधारणे, मज्जासंस्थामानस बळकट करा.

प्रत्येक नृत्याची विशिष्ट ऐतिहासिक मुळे आणि भौगोलिक मूळ आहेत. एखाद्या विशिष्ट नृत्याचा अभ्यास करण्यास सुरुवात करून, विद्यार्थी त्याच्या निर्मितीच्या इतिहासाशी परिचित होतात, कोणत्या देशात, कोणत्या लोकांमधून ते दिसले, कोणत्या देशात गेले ते शोधा. लोकांची शैली आणि चालीरीती, चारित्र्य आणि स्वभाव नृत्यात दिसून येतात.

कार्यक्रम अंमलबजावणी संसाधने

• साहित्य आणि तांत्रिक: व्यायामशाळाआवश्यक उपकरणे, प्रथमोपचार किट, ऑडिओ आणि व्हिडिओ उपकरणे, संगीत लायब्ररीसह सुसज्ज;
• माहिती आणि पद्धतशीर स्त्रोत: शैक्षणिक आणि पद्धतशीर साहित्य, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने, इंटरनेट.

कर्तृत्वाच्या परिणामांचे नियंत्रण आणि मूल्यमापन

नियुक्त कामे:

• पालकांसाठी खुले धडे आयोजित करणे;
• नृत्य स्पर्धांचे आयोजन;
• सुट्टीच्या कार्यक्रमांमध्ये, मैफिलींमध्ये सहभाग;
• शैक्षणिक वर्षाच्या शेवटी अंतिम धडा आयोजित करणे.

नाविन्यपूर्ण पद्धतींच्या विकासासाठी अपेक्षित परिणाम

सराव मध्ये विकास आणि अंमलबजावणी:

• शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरले जाणारे नृत्य आणि तालबद्ध व्यायामाचे एक कॉम्प्लेक्स;
• कार्यक्रम अभ्यासेतर उपक्रमनृत्यदिग्दर्शक मंडळ "ताल";
• नृत्याचे व्हिडिओ रेकॉर्डिंग.

विषयासंबंधी नियोजन

विषय 1. "जादूचा परिचय"

कार्ये:

1. मुलांना नृत्याच्या जन्माच्या इतिहासाशी परिचित करण्यासाठी, नृत्य कलेच्या शैली.
2. नृत्याचे फायदे स्पष्ट करा.

"मॅजिक एक्सप्रेस" स्थानकांद्वारे गेम-प्रवास. व्हिडिओ साहित्य पाहणे आणि त्यांच्यावर चर्चा करणे, संगीत आणि मोबाईल गेम "आपले ठिकाण शोधा" आणि तालबद्ध नृत्य "जर तुम्हाला मजा असेल" तसेच बॉलरूम, लोक आणि क्रीडा नृत्य शिकणे. सामूहिक चर्चा "नृत्य म्हणजे काय?"

विषय 2. "तिचे मॅजेस्टी संगीत"

(मूलभूत संगीत संकल्पनांचा परिचय)

कार्ये:

1. मुलांना संगीत ऐकायला शिकवणे.
2. संगीताचे आकलन आणि मूल्यमापन करायला शिका.
3. आपल्या कृती संगीतामध्ये आयोजित करण्याची क्षमता विकसित करा.

तुकड्याचे स्वरूप

• संगीत ऐकताना, त्याचे पात्र (मजेदार, दुःखी, त्रासदायक) ठरवा.
• सर्जनशील कार्य: सेट मधुर सुधारणा: मजेदार आणि दुःखी.
• दिलेल्या प्रतिमेची निर्मिती: बाहुली नवीन आहे, बाहुली आजारी आहे; एक चिमणी आनंदाने शाखेतून शाखेत उडते, एक जखमी चिमणी.
• खेळ "बीटल आणि फुलपाखरे".

संगीत टेम्पो (वेगवान, मंद, मध्यम)

• संगीत ऐकताना, त्याचा टेम्पो (तोंडी) निश्चित करा.
• खेळ "हरेस आणि द हंटर".
• सर्जनशील कार्य: कासव, उंदीर चित्रित करणे.
• दिलेल्या टेम्पोनुसार "स्प्रिंग" चळवळ चालवा.

डायनॅमिक रंगछटा (मोठ्याने, शांत, मध्यम)

• संगीत ऐकताना, डायनॅमिक शेड्स (तोंडी) ओळखा.
• सर्जनशील कार्य: छप्परांवर टाळ्या वाजवून (जोरात) पावसाचे दणकणे चित्रित करणे; पाऊस रिमझिम आहे (शांतपणे)
• शांत आणि जोरात खेळ.

लयबद्ध रेखाचित्र

• टाळ्या आणि टॅप करून कवितेच्या तालबद्ध पद्धतीचे पुनरुत्पादन.
• टाळ्यासह संयोजन: आपल्या समोर, गुडघ्यांवर, डोक्याच्या वर, मांडीवर.

संगीताच्या तुकड्याची रचना (परिचय, भाग)

• मुलांना संगीताच्या तुकड्याच्या दोन भागांच्या स्वरूपात चळवळ बदलण्यास शिकवा.
• खेळ "कु-ची-ची".
• अभ्यास केलेल्या नृत्य स्केचचे उदाहरण वापरून, परिचयानंतर चळवळ स्वतंत्रपणे कशी सुरू करावी हे शिकवा.

विषय 3. "मजेदार सराव"

कार्ये:

सराव हालचालींचा एक संच. आधुनिक साहित्यावर आधारित नृत्य.

विषय 4. "नृत्य वर्णमाला"

कार्ये:

1. मुलांना अधिक जटिल घटक, रेखाचित्रे, नृत्याच्या अभ्यासासाठी तयार करा.

पावले:

• घरगुती,
• पायाच्या बोटातून सहज पाऊल टाका,
• अर्ध्या बोटांवर,
• सोपे धावणे,
• एक उडी घेऊन पाऊल,
• साइड जंप - सरपट,
• मोजे खेचून सोपे धावणे;

शरीराची स्थापना

पायांची स्थिती: I-I, VI-I

हाताची स्थिती शिकण्याची तयारी

• स्केच "बलून"

डान्स हँड पोझिशन्स:

• कट्ट्यावर,
• स्कर्ट साठी,
• पाठीमागे,
• मुठीत बेल्टवर.

सहाव्या स्थानावर अर्धवट बसणे, मी स्थिती

पाय विस्तार:

• सहाव्या स्थानावर पुढे,
• पहिल्या स्थानावर बाजूला.

सहाव्या स्थानावर अर्ध्या बोटांवर उठणे

विषय 5. "स्मार्ट हालचाली"

कार्ये:

1. लक्ष विकसित करा.
2. हालचालींचा समन्वय विकसित करा.
3. दृश्य आणि श्रवण स्मृती विकसित करा.
4. मुलांना अधिक कठीण घटकांसाठी तयार करा.

खेळाच्या तालांचे कॉम्प्लेक्स "आज आपण परीकथांच्या चमत्कारांनी भरलेल्या जंगलात जाऊ."

हाताच्या हालचाली ("गोंधळ", "पकडणे", "लोभी"). खेळ "प्राणी - तुमचे कान उचला." लक्ष देण्यासाठी खेळ "शिक्षक", "असे करा, असे करा", "उजवे - डावे".

विषय 6. "रशियन नृत्याचे इंद्रधनुष्य"

कार्ये:

"रशियन नृत्य" या विषयाची ओळख

शरीराची स्थापना

रशियन लोकनृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकणे:

• रशियन नृत्यात हात काम;
• रुमाल कौशल्य;
• रशियन धनुष्य;
• "हेरिंगबोन", "अकॉर्डियन", पिक या घटकांवर आधारित पायांच्या हालचालीचा विकास;
• हालचाली:

• साधे, अर्धे पाय,
• बाजू, बाजू,

• "अपूर्णांक" ची तयारी:

• पूर,
• अर्ध्या बोटाने मारणे,
• टाच वार;

विषय 7. "डान्स मोज़ेक"

कार्ये:

1. मुलांना संगीतानुसार हालचाल करायला शिकवा.
2. स्मरणशक्ती, अभिनय कौशल्ये विकसित करा.
3. साठी शिजवा मैफिली उपक्रम.

विषय "तिचे महिमा संगीत"

कार्ये:

1. अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षात मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये एकत्रित करणे.
2. संगीताच्या तुकड्याचे विश्लेषण करण्यास सक्षम व्हा, संगीताच्या अनुषंगाने पुढे जा.

1. संगीत कार्यांच्या विश्लेषणासाठी कार्ये (टेम्पो, वर्ण, गतिशीलता, तालबद्ध नमुना, रचना).
2. कानाद्वारे मजबूत आणि कमकुवत लोब हायलाइट करण्याची क्षमता (टाळ्या, रुमालाची लाट).
3. युक्ती.

• खेळ: "प्रश्न - उत्तर", "प्रतिध्वनी".

1. संगीत प्रकार.

• पोल्का, मार्च, वॉल्ट्झ, पोलोनाईज, सरपट (शाब्दिकपणे शैली ओळखा)
• खेळ: "मार्च - पोल्का - वॉल्ट्झ"

विषय "गेम स्ट्रेचिंग"(पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स)

कार्ये:

1. स्टेज अडचणींसाठी मोटर उपकरण तयार करा.
2. मुलांचा नैसर्गिक डेटा विकसित करा.
3. योग्य पवित्रा दोष.
4. शारीरिक आणि मानसिक आरोग्य मजबूत करा.

1. मागे वाकून पाठीच्या आणि ओटीपोटाच्या स्नायूंना बळकट करण्यासाठी व्यायाम: "कोब्रा", "रिंग", "सरडा", "ब्रिज", "बोट", "कुत्रा", "मासे".
2. पुढे वाकून मागच्या आणि ओटीपोटाच्या स्नायूंचे स्नायू बळकट करण्यासाठी व्यायाम: "गेंडा", "हेजहॉग", "सीगल", "हत्ती", "गोगलगाय", "वांका-वस्तांका".
3. शरीर फिरवून आणि बाजूंना वाकवून पाठीचा कणा मजबूत करण्यासाठी व्यायाम: "मुंगी", "ड्रॅगनफ्लाय", "रीड", "वेदरवेन", "वॉच".
4. ओटीपोटाचा कंबरे, कूल्हे, पाय यांचे स्नायू बळकट करण्यासाठी व्यायाम: "कर्करोग", "मोर", "धावणे", "ट्रेन", "कोळी", "बेडूक", "झुरळ".
5. पाय मजबूत आणि विकसित करण्यासाठी व्यायाम: "चालणे", "बेडूक", अस्वल ".
6. खांद्याच्या कंबरेच्या स्नायूंना बळकट करण्यासाठी व्यायाम: "लॉक", "विमान", "बोर्ड", "जलतरणपटू".
7. शिल्लक प्रशिक्षण व्यायाम: "गरुड", "विंग".

विषय "मजेदार सराव"

कार्ये:

1. लक्ष, स्मृती, हालचालींचे समन्वय विकसित करा.
2. अधिक जटिल घटकांसाठी मुलाचे शरीर तयार करा.

1. सराव हालचालींचा एक संच.
2. आधुनिक साहित्यावर आधारित नृत्य.

विषय "द एबीसी ऑफ क्लासिकल डान्स"

कार्ये:

1. पाय, हात, पाठीचे स्नायू विकसित करा.
2. योग्य मुद्रा आणि हालचालींचे समन्वय तयार करा.
3. अधिक आव्हानात्मक घटक शिकण्यासाठी मुलांना तयार करा.

1. पावले:

• पायाचे बोट सोडून नृत्य करा;
• मोर्चा;
• अर्ध्या बोटांवर;
• उडी;
• सरपटणे;
• पोल्का पायरी

1. चालवा:

• अर्ध्या बोटांवर लहान;
• उच्च गुडघ्यांसह;
• पाय मागे फेकून

1. हॉलच्या मध्यभागी व्यायाम करा:

• हॉलचे बिंदू (A.Ya. Vaganova च्या पद्धतीनुसार);
• हाताची स्थिती: तयारी, पहिली, दुसरी, तिसरी;
• स्थितीपासून स्थितीत हात हस्तांतरित करणे (rort de bras - I form);

विषय "नृत्य रेखाचित्र"

कार्ये:

1. अंतराळात मुक्त हालचाली करण्याचे कौशल्य मिळवा.
2. मैफिलीच्या सादरीकरणासाठी वापरण्यासाठी साध्या नृत्य नमुन्यांचा अभ्यास करा.
3. रेखांकनात संरेखन ठेवण्याचे कौशल्य निर्माण करणे, मध्यांतरांचे निरीक्षण करणे.

1. नृत्याच्या ओळीने हालचाली करा.
2. फिगर डान्स "सर्कल" (इतिहासातील कथा):

• दुष्टचक्र;
• खुले वर्तुळ (अर्धवर्तुळ);
• वर्तुळात वर्तुळ;
• विणलेले मंडळ (टोपली);
• वर्तुळात चेहरा, वर्तुळाच्या बाहेर चेहरा;
• जोड्यांमध्ये वर्तुळ.

एका प्रकारापासून दुसऱ्या प्रकारात पुनर्बांधणी करायला शिकवा.

1. नृत्य "स्तंभ", "रेखा" चे रेखांकन:

• वर्तुळापासून स्तंभापर्यंत, रेषेपर्यंत (पार्श्वभूमीवर, अग्रभागी) पुनर्बांधणी;
• अनेक मंडळांमधून पुनर्बांधणी (स्वतंत्रपणे, नेते निवडणे).

1. "कर्ण" ची संकल्पना:

• वर्तुळापासून कर्णपर्यंत पुनर्बांधणी;
• लहान वर्तुळांपासून कर्णपर्यंत पुनर्बांधणी (स्वतंत्रपणे
  अग्रगण्य दर्शवित आहे).

1. "सर्पिल" नृत्याचे रेखांकन.

• गेम "बॉल ऑफ थ्रेड".

1. "साप" नृत्याचे रेखांकन:

• क्षैतिज;
• अनुलंब

"वर्तुळ" पासून "साप" पर्यंत पुनर्बांधणी (स्वतंत्रपणे, नेता निवडणे).

1. "वोरोत्झ" नृत्याचे रेखांकन: रशियन नृत्य "वोरोत्झ".
2. खेळ - नृत्य "अंतहीन".

विषय "रशियन नृत्य"

कार्ये:

1. मुलांना रशियन नृत्याच्या इतिहासाशी परिचित करण्यासाठी, त्याची वैशिष्ट्ये, फॉर्म.
2. या बद्दल सांगा वैशिष्ट्यपूर्ण प्रारूपचारित्र्य, कामगिरीची पद्धत.
3. रशियन नृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकवा.

1. "रशियन नृत्य" विषयाची ओळख;
2. शरीराची स्थापना;
3. रशियन लोकनृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकणे:

• रशियन नृत्यात हात काम;
• रुमाल कौशल्य;
• रशियन धनुष्य;
• हेरिंगबोन घटकांवर आधारित पायांच्या गतिशीलतेचा विकास,
  "Accordion", निवडा;
• हालचाली:

• साधे, अर्धे पाय,
• बाजू, बाजू,
• सहाव्या स्थानावर बाजूकडील स्ट्रोक "मारणे",
• वाकलेले पाय मागे फेकून धावणे.

• "अपूर्णांक" ची तयारी:

• पूर,
• अर्ध्या बोटाने मारणे,
• टाच वार;

• मुलांसाठी टाळ्या आणि फटाके:

• मांडी आणि बूटलेग वर एकटा.

विषय "बॉलरूम नृत्य"

कार्ये:

1. मुलांना इतिहासाची ओळख करून द्या बॉलरूम नृत्य.
2. "पोल्का" नृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकवा.
3. "वॉल्ट्झ" नृत्याचे मूलभूत घटक जाणून घ्या.

1. विषयाची ओळख
2. "पोल्का" नृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकणे:

• उडी, पोल्का स्टेप, सरपट;
• अभ्यास केलेले घटक एकत्र करणे;
• जोडलेली पदे:

• "बोट",
• हात "क्रॉसवाइज",
• मुलगा मुलीला कंबरेने धरतो, मुलगी मुलाच्या खांद्यावर हात ठेवते.

1. "वॉल्ट्झ" नृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकणे:

• मुख्य घटक:

• "स्विंग",
• "चौरस",
• "समभुज चौकोन",
• "वॉल्ट्झ ट्रॅक"
• "वळण";

• जोडी काम:

• जोडीमध्ये हातांची स्थिती,
• जोडीमध्ये "समभुज",
• रोटेशन "तारांकन";

• साधे नृत्य संयोजन.

विषय "नृत्य शिक्षण आणि नृत्य"

कार्ये:

1. मुलांना संगीताकडे स्वतंत्रपणे जाण्यास शिकवा.
2. प्रात्यक्षिक सादरीकरणासाठी तयारी करा.

शैक्षणिक - विषयासंबंधी योजना ( वरिष्ठ गट)

लय: फिटनेस, पार्टेरे

एकूण

ग्रंथसूची:

1. Rudneva S, Fish E. Rhythmika. संगीत चळवळ: पाठ्यपुस्तक. - एम .: शिक्षण, 1972.
2. आधुनिक नृत्य ताल मध्ये प्लास्टिकचा विकास: अभ्यास मार्गदर्शक/ संकलित: लिसेन्कोवा I.N., Menshova V.N .; एड. क्रिलोवा ओ.बी. - एम .: 1989.
3. तारा चिल्ड्रन आर्ट स्कूलच्या कोरियोग्राफिक विभागाचा "ताल" हा कार्यक्रम / लेखक: टीएम सावचेंको - टी.: 2011.
4. "DanceS" सुट्टीसाठी नृत्य: इलेक्ट्रॉनिक नियतकालिक / एड. V. V. Khaustova - के.: 2011.

महापालिका अर्थसंकल्पीय संस्था

अतिरिक्त शिक्षण

मुलांच्या संस्कृतीचे घर (कला) "इंद्रधनुष्य"

सहमत: मंजूर:

अंतर्गत व्यवहार उपसंचालक, डीडीसीचे संचालक

M. A. Kukunchikova _______ I. A. Sumina

"___" ______ 2016 "___" _______ 2016

स्वीकारले

शैक्षणिक परिषदेवर

प्रोटोकॉल क्र.

कडून

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम

"रिलीव्ह"

3 वर्षांच्या अभ्यासासाठी

5-11 वर्षांच्या मुलांसाठी

द्वारे संकलित:

अतिरिक्त शिक्षक

शिक्षण

A.A. डबरोव्स्काया

व्याक्सा

2016 वर्ष

प्रस्तावना

नृत्य कला प्राचीन काळापासून अस्तित्वात आहे. नृत्य हा तुमचा मूड आणि भावना लयबद्ध पायऱ्या आणि शरीराच्या हालचालींद्वारे व्यक्त करण्याचा एक मार्ग आहे. अनेक देशांमध्ये नृत्य हा संस्कृतीचा एक महत्त्वाचा आणि अविभाज्य भाग आहे; विविध सामाजिक आणि धार्मिक कार्यक्रम नृत्यासह असतात. आधुनिक जगात नृत्याचे मुख्य दिशानिर्देश आहेत: जगातील लोकांचे नृत्य, नृत्यनाट्य, क्रीडा बॉलरूम नृत्य आणि आधुनिक नृत्यदिग्दर्शन.

या प्रत्येक प्रजातीचा स्वतःचा विकासात्मक इतिहास आहे. उदाहरणार्थ, रशियन लोकनृत्य त्याच्या विकासाच्या सर्व टप्प्यांवर राष्ट्रीय वैशिष्ट्ये, लोकांचे सामाजिक आणि दैनंदिन जीवन, त्यांचा मूड, विधी आणि चालीरीती प्रतिबिंबित करते. आधुनिक किंवा आर्ट नोव्यू नृत्याचा उगम शेवटी झालाXIXशतक, जेव्हा अनेकांचा असा विश्वास होता की शास्त्रीय नृत्यनाट्य नृत्यांगनाची प्लॅस्टिकिटी आणि नृत्याच्या भावनिक परिपूर्णतेवर बरेच निर्बंध लादते.

उद्देश आधुनिक नृत्यहे प्रामुख्याने भावना आणि मनःस्थितीचे अभिव्यक्ती आहे आणि म्हणूनच हे नृत्य अगदी विनामूल्य आणि बहुमुखी आहे. आणि लोकांचे विचार आणि भावना वेगळ्या असल्याने, नर्तक सतत नवनवीन हालचाली शोधत असतात आणि शोधत असतात, ज्यामुळे सहसा मिश्रण आणि शैली बदलतात, परंतु कोरिओग्राफर्सना आज बोलावले जाणारी मुख्य गोष्ट म्हणजे वेळ जाणवणे. आम्ही येथे हललो नवीन वय, आपल्याभोवती नवीन लोक आहेत, एक तरुण पिढी वाढत आहे, पारंपारिक रशियनशी पूर्णपणे अपरिचित आहे लोककला... भूतकाळातील दिग्गज मास्तरांच्या समृद्ध कोरिओग्राफिक वारशाबद्दल आदर निर्माण करणे, समकालीन नृत्यदिग्दर्शकजे केवळ आधुनिकच नव्हे तर रशियन लोकनृत्याच्या क्षेत्रातही काम करतात, त्यांनी आपल्या काळातील व्यक्तिरेखांमध्ये, रोजच्या जीवनात आपल्या सभोवतालच्या लोकांसाठी आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे तरुण पिढीसाठी नृत्यदिग्दर्शन तयार करण्याचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे. . आधुनिक दिग्दर्शन, प्लास्टिक आणि संगीत तंत्रांमधून पुढे जाण्यासाठी त्यांना त्यांचे कलात्मक विश्वदृष्टी तयार करण्यास मदत करणे आवश्यक आहे, जे अर्थातच फादरलँडबद्दल विशेष वृत्तीवर आधारित असावे. तरुणांना मातृभूमीबद्दल, त्यांच्या मूळ स्वभावाबद्दल प्रेम निर्माण करण्याची गरज आहे, जागतिक कारागिरांच्या सौंदर्याबद्दल आणि प्रतिभेबद्दल नृत्यदिग्दर्शनाद्वारे सांगणे.

स्पष्टीकरणात्मक टीप

नृत्य ही एक उपयुक्त आणि आनंददायी गोष्ट आहे. नृत्य करून, मुले त्यांच्या शरीराचा विकास करतात. नृत्य आत्मविश्वास वाढवू शकते आणि एखाद्या व्यक्तीला आनंदी देखील बनवते. नृत्य शिकणे हा एक अतिशय रोमांचक अनुभव आहे. आपल्या मित्रांसोबत वेळ घालवण्याचा हा एक चांगला मार्ग आहे.

आजकाल मुलांना बाहेरून मोठा धोका असतो बाहेरील जग... शालेय धडे, संगणक, दूरचित्रवाणी - आसीन जीवनशैलीमुळे विविध रोग होतात, मणक्याचे वक्रता. नृत्य हे संपूर्ण शरीराचे प्रशिक्षण आहे:

ते हृदयरोगापासून संरक्षण म्हणून काम करतात, फुफ्फुसांची महत्वाची क्षमता वाढवतात, ज्यामुळे आयुर्मानावर परिणाम होतो;

कंकाल प्रणाली मजबूत करते;

ते शरीराचे वजन नियंत्रित करण्याची चांगली संधी देतात;

शारीरिक आणि बौद्धिक कामगिरी सुधारते;

तणावाचा सामना करण्यास मदत करते.

तणावग्रस्त मुले कधीकधी एकाग्र होऊ शकत नाहीत. यामुळे, त्यांना नवीन ज्ञान प्राप्त करणे कठीण आहे. पण नृत्य करणे खूप मजेदार असल्याने, नृत्याच्या चाली त्यांना हळूहळू एकाग्र होण्यास शिकवतात. हळूहळू, ते अधिकाधिक जटिल हालचाली आणि अनुक्रम करण्यास सुरवात करतात, ज्यामुळे, मेमरी विकसित होते.

नृत्य वर्ग हे मागे पडलेल्या, तसेच मागे घेतलेल्या, असंबद्ध आणि भावनिकदृष्ट्या अस्थिर मुलांना मदत करण्याचा एक मार्ग आहे. याव्यतिरिक्त, नृत्य सतत सर्दीपासून मुक्त होण्यास मदत करतात आणि एखाद्या व्यक्तीला काम आणि आनंदी ठेवतात.

त्यांचे स्वतःचे यश विशेषतः मुलांसाठी फायदेशीर आहे, जे त्यांच्या स्वतःच्या सामर्थ्यावर आणि क्षमतांवर त्यांचा विश्वास दृढ करतात. यशाची परिस्थिती प्राप्त करण्यासाठी, वर्गात प्रेरणा निर्मितीसाठी सर्वात प्रभावी प्रेरणा म्हणून, विविध प्रकारचे शिक्षण वापरले जाते (नृत्य रिंग, खेळ - प्रवास, एक तात्काळ मैफिली इ.), शैक्षणिक साहित्य सादर करण्याच्या पद्धती आणि तंत्र जे मुलांना स्वारस्यासह नृत्य हालचाली करण्यात गुंतण्यास मदत करते.

कार्यक्रमाचे फोकस सामग्रीच्या दृष्टीने, "रिलीव्ह" कलात्मक आणि सौंदर्याचा आहे; कार्यात्मक उद्देश - विश्रांती, सामान्य विकासात्मक, शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक आणि सामान्य सांस्कृतिक.

कार्यक्रमाचे वैशिष्ट्य अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षातील बहुतेक धडे जमिनीच्या व्यायामावर अवलंबून असतात, ज्यामुळे तुम्हाला संपूर्ण मुलाचे शरीर मजबूत करता येते. विविध खेळ, सर्जनशील सामूहिक कार्ये "सुधारणा" वर्गात वापरली जातात. ही सर्व तंत्रे मुलांना आवडीने अभ्यास करण्यास आणि सर्जनशील आणि संवाद कौशल्य, कलात्मकता, निवड करण्याची क्षमता आणि स्वातंत्र्य विकसित करण्यास मदत करतात. रशियन लोकनृत्याच्या मूलभूत गोष्टी शिकण्यास मदत होते तरुण पिढीमातृभूमीवर प्रेम निर्माण करा आणि रशियन परंपरा जपण्यासाठी योगदान द्या.

कार्यक्रमाची प्रासंगिकता सध्या या वस्तुस्थितीमुळे, विशेष लक्षसंस्कृती, कला आणि मुलांना परिचय देण्यासाठी समर्पित आहे निरोगी मार्गजीवन, सार्वत्रिक मानवी मूल्यांसाठी. मानसिक आणि शारीरिक आरोग्य बळकट करणे. सामान्य सौंदर्य, नैतिक आणि शारीरिक विकास प्राप्त करणे.

अध्यापनशास्त्रीय कार्यक्षमता संपूर्ण कार्यक्रम ज्या मूलभूत तत्त्वांवर आधारित आहे त्याद्वारे कार्यक्रमाचे स्पष्टीकरण दिले जाते, हे शिक्षण आणि विकास यांच्यातील संबंधांचे तत्त्व आहे; कोरिओग्राफिक आणि शारीरिक प्रशिक्षणासह सौंदर्यात्मक शिक्षणाच्या परस्पर संबंधाचे तत्त्व, जे मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासास हातभार लावते, मुलांना स्टेजिंग आणि मैफिली उपक्रमांमध्ये भाग घेण्याची संधी देते. सौंदर्यात्मक शिक्षण एखाद्या व्यक्तीचे मूलभूत गुण तयार करण्यास मदत करते: क्रियाकलाप, स्वातंत्र्य, कठोर परिश्रम. बहुमुखी संगोपन (विविध हालचालींचा विकास, स्नायूंना बळकट करणे; मुलांच्या हालचालींच्या सौंदर्यामधील संबंधाची समज आणि मुलांच्या समजुतीचा परिणाम म्हणून त्याला निरोगी जीवनशैलीची ओळख करून देणे) या कार्यक्रमाचे लक्ष्य मुलाच्या विकासासाठी आहे. योग्य अंमलबजावणीशारीरिक व्यायाम इ.).

कार्यक्रमाचा उद्देश:

आरोग्य बळकट करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे आणि तरुण नागरिकाच्या उदयोन्मुख व्यक्तिमत्त्वाची सर्जनशील क्षमता, स्वत: ची अभिव्यक्ती करण्याची क्षमता प्रकट करणे.

कार्ये:

सैद्धांतिक शिकवा आणि व्यावहारिक ज्ञान, प्रोग्राम सामग्रीवर प्रभुत्व आणि प्रभुत्व मिळवण्यावर आधारित कौशल्ये आणि क्षमता.

चपळता, सहनशक्ती आणि शारीरिक शक्ती विकसित करा; संगीत, प्लास्टिक आणि लयची भावना; मुलांच्या हालचालींची संस्कृती अनुभवण्याची, विचार करण्याची, लक्षात ठेवण्याची आणि त्यांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता.

नृत्य कलेमध्ये रस वाढवा; सामूहिकतेची भावना, उत्पादक सर्जनशील संप्रेषणाची क्षमता; कठोर परिश्रम, स्वातंत्र्य आणि आत्मविश्वास.

कार्यक्रम नृत्य निकेतन"कॉन्फेटी" 6 ते 11 वर्षांच्या मुलांसाठी 3 वर्षांच्या शिक्षणासाठी डिझाइन केले आहे.

अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षाच्या मुलांसह वर्ग 144 तासांसाठी (आठवड्यातून 2 वेळा 2 तास) डिझाइन केलेले आहेत.

अभ्यासाच्या दुसऱ्या वर्षाच्या मुलांसह वर्ग 216 तासांसाठी (आठवड्यातून 3 वेळा 2 तासांसाठी) डिझाइन केलेले आहेत.

तिसऱ्या वर्षाच्या मुलांसह वर्ग 216 तासांसाठी (आठवड्यातून 3 वेळा 2 तासांसाठी) डिझाइन केलेले आहेत.

1,2,3 वर्षांच्या अभ्यासाची शैक्षणिक-विषयक योजना सादर केलेल्या नृत्यदिग्दर्शक घटकांच्या गुंतागुंत, व्यायामाची वैशिष्ट्ये, तसेच विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक आणि माहितीपूर्ण भारात वाढ आहे.

प्रत्येक मुलाला असल्याने गटातील वर्ग गट आणि वैयक्तिक स्वरूपात आयोजित केले जातात वैयक्तिक स्वरूपविकास आणि वय वैशिष्ट्ये

स्टुडिओ प्रत्येकाला स्वीकारतो - शारीरिकदृष्ट्या निरोगी मुले, शारीरिक तंदुरुस्तीच्या सामान्य पातळीची पर्वा न करता. वर्गात, विद्यार्थ्यांच्या पुढाकार आणि स्वातंत्र्याला प्रोत्साहन दिले जाते.

वर्गात, मुलांना नियमितपणे वैयक्तिक स्वच्छतेचे नियम, सुरक्षा खबरदारी आणि रहदारीच्या नियमांशी परिचित केले जाते. शिकण्याची पूर्व अट म्हणजे नृत्याच्या इतिहासाशी मुलांची ओळख.

नृत्य स्टुडिओमध्ये प्रशिक्षणादरम्यान, मुलांनी शिकले पाहिजे: संगीताकडे सुंदरपणे जा, आवश्यक शारीरिक प्रशिक्षण घ्या.

दर तीन महिन्यांनी एकदा, व्यावहारिक साहित्यावर आधारित मूल्यांकनासह चाचणीच्या स्वरूपात नियंत्रण धडा आयोजित केला जातो.

अभ्यासाच्या प्रत्येक वर्षाच्या शेवटी, एक अंतिम धडा मैफिलीच्या स्वरूपात, एक सर्जनशील अहवाल आयोजित केला जातो.

प्रशिक्षण पूर्ण झाल्यावर, ज्या मुलांनी या कार्यक्रमाचा अभ्यासक्रम सतत आणि यशस्वीरित्या पूर्ण केला त्यांना डिप्लोमा दिला जातो.

कार्यक्रमाच्या परिणामांचा सारांश देण्याचे स्वरूप नृत्य स्टुडिओ, ठराविक कालावधीसाठी मुलांचा मैफिली उपक्रम, सण आणि स्पर्धांमध्ये DDC आणि शहर पातळीवर सहभाग.

प्रशस्त, हवेशीर वर्गखोल्याच्या उपलब्धतेच्या अधीन हा कार्यक्रम अंमलात आणला जाऊ शकतो. भिंतीच्या बाजूने जोडलेली काठी (लूम) उंचीशी सुसंगत असावी, कंबर पातळीवर किंवा किंचित जास्त असावी. आरशांच्या विरुद्ध समर्थन स्थापित केले आहेत. वर्गात, आरसा व्यायामाची अचूकता, सुसंवाद, आसन, पवित्राचे सौंदर्य तपासण्यास मदत करतो. तांत्रिक प्रशिक्षण साधन एक टेप रेकॉर्डर आणि एक लॅपटॉप आहे.

अभ्यासाचे पहिले वर्ष

कार्ये:

पार्टेरे व्यायामाच्या मूलभूत गोष्टी शिकवण्यासाठी: सांध्यांची लवचिकता वाढवणे, अस्थिबंधकांच्या स्नायूंची प्लास्टीसिटी सुधारणे, स्नायूंची ताकद वाढवणे; कामगिरीसाठी आचार नियम

पाय, नृत्याची पायरी, योग्य मुद्रा, शरीराची स्थिती, हालचालींचे स्पष्ट समन्वय विकसित करणे.

सामूहिकतेची भावना वाढविण्यासाठी, उत्पादक सर्जनशील संप्रेषणाची क्षमता.

द्वारे समाप्त पहिला वर्षाच्या शिकणे मुलेहे केलेच पाहिजे माहित आहे : सुरक्षा नियम, व्यायामाचे तंत्र, पार्टेरे जिम्नॅस्टिकचे सर्वात सोपा घटक,पायांची स्थिर स्थिती, स्थिरता, हालचालींचे समन्वय,कॉर्प्सच्या स्थापनेसाठी नियम,मुख्य प्रकारचे नृत्य नमुने,वर्गात आणि मैफिलीत आचार नियम.

सक्षम असावे: पार्टेरे व्यायामाच्या मूलभूत गोष्टी करा, संगीताद्वारे मुक्तपणे हलवा, सर्जनशील विचार करा आणि त्यानुसार कल्पना करा वाद्य साहित्य, योग्यरित्या संगीताच्या तालावर चालणे, एक सुंदर पवित्रा राखणे, पायाचे बोट पासून एक सोपे पाऊल, संगीताचे चारित्र्य जाणवणे, वाद्य प्रतिमांनुसार स्पष्टपणे हालचाल करणे, तोलामोलाचे संबंध निर्माण करणे.

अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षाची अभ्यासक्रम-विषयक योजना

№ NS / NS

नाव थीम

तासांची संख्या

सिद्धांत

सराव

एकूण

1

प्रास्ताविक धडा

1

1

2

2

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स

3

40

43

3

नृत्य वर्णमाला

2

10

12

4

खेळ अभ्यास

1

22

23

5

मूलभूत हालचाली

2

24

26

6

1

21

22

7

भाषणे

1

7

8

8

धडे नियंत्रित करा

6

6

अंतिम धडा

1

1

2

एकूण:

12

132

144

1. प्रास्ताविक धडा

सिद्धांत: परिचित, विद्यार्थ्यांविषयी माहिती भरणे, सामग्री आणि वर्गांचे स्वरूप. सुरक्षा नियम, रहदारीचे नियम असलेल्या मुलांची ओळख. अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षाचा प्रशिक्षण कार्यक्रम, मुलांच्या संस्कृती सभागृहाची चार्टर आणि आचार नियमांची ओळख.

सराव: खेळ "हरेस आनंदाने नाचला"

2. "पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स"

सिद्धांत: कथा "वर्गांसाठी तयारी", "वार्म-अप", "विश्रांती"

सराव:

व्यायाम

पाऊल विकास व्यायाम;

शरीर पायांकडे झुकते;

मजला व्यायाम (सुतळी).

"डान्सिंग एबीसी"

सिद्धांत: कथा "लय आणि निर्मितीमध्ये त्याची भूमिकासंगीताची धारणा, संगीताच्या अर्थपूर्ण माध्यमांबद्दल कल्पना, लयच्या भावनेचा विकास ", मार्चिंग आणि डान्स म्युझिकमध्ये नेव्हिगेट करण्याच्या क्षमतेच्या महत्त्वविषयी संभाषण, त्याचे पात्र ठरवणे, संगीताला हालचालीशी सुसंगत करणे, हात आणि पायांची मुख्य स्थिती.

सराव:

पायाची स्थिती - मी, II, III, IV, व्ही, सहावा.

हाताची स्थिती - मी, II, III.

व्यायाम:

- गती मध्ये व्याख्या आणि प्रसारण:

1-संगीताचे पात्र (शांत, गंभीर);

2-गती (मध्यम);

3 मजबूत आणि कमकुवत ठोके.

- अंतराळात अभिमुखतेच्या विकासासाठी व्यायाम.

नृत्याची पायरी (पायाची उलटी स्थिती, पायापासून टाचेपर्यंत);

इमारत आणि पुनर्बांधणी.

"खेळ अभ्यास"

सिद्धांत: "सुधारणा" या संकल्पनेसह मुलांची ओळख, संभाषण "एक प्रकारचे नृत्य म्हणून खेळा".

"कुरणातील ससा".

"मांजरी आणि उंदीर".

"फ्लफी स्नोफ्लेक्स".

"पक्षी".

"धागा आणि सुई".

हेरॉन आणि बेडूक.

"स्केटर्स".

"शरद तूतील पाने".

"स्प्रिंग राउंड डान्स".

"मेरी स्क्वेअर डान्स".

"चेकर्स".

मूलभूत हालचाली

सिद्धांत: संभाषण "रेखांकनाची उत्पत्तीनृत्य ".

सराव: खर्चाने हालचाली करणे; संगीताकडे हालचालींचा सराव करणे; खात्याच्या अंतर्गत बंडलमधील हालचालींचे कनेक्शन; अस्थिबंधातील हालचालींचा संगीताशी संबंध. मूलभूत हालचाली आणि पावले:

 नृत्य पायरी;

• बाजूची पायरी;

 अर्ध्या पायाची पायरी;

 साध्या हाताच्या हालचाली;

 हात आणि पायांच्या सर्वात सोप्या हालचालींचे कनेक्शन.

स्टेज केलेले तालीम काम

सिद्धांत: नृत्याच्या प्रकारांसह मुलांची ओळख - मानक, रेषीय, परिपत्रक, एकत्रित.

सराव:

 कामगिरीमध्ये समकालिकता;

 नृत्य रचना पूर्ण स्वरूपात तयार करणे - नृत्य.

भाषणे

सिद्धांत: संभाषण "मैफिलीत आचार करण्याचे नियम"

सराव:

DDC मध्ये मैफिली

धडे नियंत्रित करा

पार्टेरे जिम्नॅस्टिकचे घटक,

हात आणि पायांची मुख्य स्थिती,

हालचालींचे ज्ञान आणि गुणवत्ता

नृत्याच्या शोमध्ये सेंद्रीय आणि कलात्मकतेसाठी चिन्ह असलेले श्रेय.

अंतिम धडा

अभ्यासाचे दुसरे वर्ष

कार्ये:

शास्त्रीय नृत्याची मूलतत्वे, लोकनृत्याचे साधे घटक, आधुनिक नृत्याच्या विविध शैली शिकवणे.

लवचिकता, शरीरातील ओघ, डोक्याच्या हालचाली आणि विशेषत: हात, प्लॅस्टिकिटी आणि अभिव्यक्ती, कल्पनारम्य, अभिनय विकसित करणे.

समवयस्कांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती आणि वडिलांचा आदर, आत्मसन्मान वाढवणे.

द्वारे समाप्त दुसरा वर्षाच्या शिकणे मुलेहे केलेच पाहिजे माहित आहे : शास्त्रीय आणि लोकनृत्याच्या घटकांची नावे, पार्टेरे जिम्नॅस्टिकचे घटक, आधुनिक नृत्याच्या सर्वात सामान्य शैली,समाजातील आचार नियम.

सक्षम असावे: शास्त्रीय नृत्याचे घटक सादर करा,संगीत साहित्याच्या अनुषंगाने सर्जनशील विचार करणे आणि कल्पनारम्य करणे, विशिष्ट संगीतासाठी योग्य हालचाली निवडणे, कलात्मकता दर्शविणे.

अभ्यासाच्या दुसऱ्या वर्षासाठी अभ्यासक्रम योजना

№ NS / NS

नाव थीम

तासांची संख्या

सिद्धांत

सराव

एकूण

1

प्रास्ताविक धडा

1

1

2

2

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स

1

35

36

3

शास्त्रीय नृत्य

4

44

48

4

लोकनृत्य

2

25

27

5

खेळ अभ्यास

1

18

19

6

मूलभूत हालचाली

2

25

27

7

स्टेज आणि तालीम काम

3

34

37

8

भाषणे

12

12

9

धडे नियंत्रित करा

6

6

अंतिम धडा

1

1

2

एकूण:

15

201

216

1. प्रास्ताविक धडा

सिद्धांत: सुरक्षा नियमांची पुनरावृत्ती, वाहतूक नियम. अभ्यासाच्या दुसऱ्या वर्षाच्या प्रशिक्षण कार्यक्रमाची ओळख.

सराव: मी करतो तसे करा.

2. "पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स"

सिद्धांत: संभाषण "पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्समध्ये मुख्य प्रकारचे व्यायाम."

सराव:

व्यायामबसलेल्या स्थितीत, आडवे, एका बाजूला, विविध थांब्यांमधून:

खांदा आणि कमरेसंबंधी सांधे लवचिकता विकसित करण्यासाठी व्यायाम;

घोट्याच्या हालचालीचा व्यायाम;

पाऊल विकास व्यायाम;

लवचिकता विकसित करण्यासाठी व्यायाम;

पाठीचा कणा मजबूत करण्यासाठी व्यायाम;

उदर प्रेसच्या विकासासाठी आणि बळकट करण्यासाठी व्यायाम;

पायांच्या इव्हर्शनच्या विकासासाठी व्यायाम;

पाय पसरणे (पुढे, बाजूला);

शरीर पायांकडे झुकते;

मजला व्यायाम (सुतळी);

"टोपली";

"बोट";

पूल आणि अर्धा पूल;

"रिंग".

"शास्त्रीय नृत्य"

सिद्धांत: शास्त्रीय व्यायामाबद्दल व्हिडिओ पाहणे. शब्दावली,मूलभूत संकल्पनाआणि मशीनवर हालचालीचे नियम.हात आणि पाय स्थिती.देवर आणि दान देण्याची संकल्पना.

सराव: फिरकी (गोल, गोलाकार). जंपिंग (असेंब्ली, शाझमान डी पाई, ईशापी). मशीनवर व्यायाम करा

पायाची स्थिती - मी, II, III, IV, व्ही, सहावा.

हाताची स्थिती - मी, II, III.

प्ली. द्वारे केलेमी, II, व्हीस्थिती

बॅटमॅन तांड्यू. द्वारे केलेव्हीस्थिती

बॅटमॅन तांड्यू जेटे. द्वारे केलेव्हीस्थिती

Rond de jamb par terr. द्वारे केलेमीस्थिती

ग्रँड बॅटमॅन झेटे. द्वारे केलेव्हीस्थिती

रिलीव्ह. द्वारे केलेमी, IIस्थिती

"लोकनृत्य"

सिद्धांत: कथा "शास्त्रीय आणि लोकनृत्याचा संबंध."

सराव: रशियन लोकनृत्याच्या घटकांचा अभ्यास करणे. हाताची स्थिती - 1, 2, 3. नृत्याच्या पायऱ्या, पायापासून: साधे पाऊल पुढे; परिवर्तनीय पाऊल पुढे. हार्मोनिक. जप्ती. हॅमर. पिकर्स आणि विंडर्स. रोटेशन.

5. "खेळ अभ्यास"

सिद्धांत: संभाषण "रेखांकनाचा अनुप्रयोग आधुनिक नृत्यदिग्दर्शन».

सराव: या विषयावर मुलांच्या संस्कृती केंद्रात आयोजित खेळ:

"स्प्रिंग राउंड डान्स".

"मेरी स्क्वेअर डान्स".

"चेकर्स".

"खोडकर कीटक".

"फुलपाखरे आणि विदूषक".

"गिळले उडून गेले."

"आम्ही आजीला भेटायला जाणार आहोत."

"छोटी ट्रेन".

"लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या"

"मोठी धुलाई".

मूलभूत हालचाली

सिद्धांत: संभाषण “समकालीन नृत्याच्या सर्वात सामान्य शैली».

सराव: खात्यात आणि संगीतामध्ये हालचालींचा सराव करणे; मोजणी अंतर्गत अस्थिबंधनातील हालचालींचा आणि संगीताचा संबंध.हाताची स्थिती (शिक्षक दाखवणे). सर्वात सोपी रचना. हात, शरीर, डोके, शरीर, वेगवेगळ्या दिशांना काम.

मूलभूत हालचाली आणि पावले:

• बाजूची पायरी;

 अर्ध्या पायाची पायरी;

चालणे: जोरदार, कूच, शांत, संगीताकडे चालण्याची क्षमता;

धावणे (सोपे, वेगवान, रुंद);

जागी उडी मारणे आणि विस्तारित आणि लहान पायाने प्रगती करणे;

इमारत आणि पुनर्बांधणी.

 हाताच्या हालचाली, शरीर आणि डोक्याचे काम.

 हात आणि पायांच्या हालचालींचे कनेक्शन.

 अधिक जटिल नृत्य चाली शिकणे.

स्टेज आणि तालीम काम

सिद्धांत: संभाषण "स्टेज डान्स कसे शिकायचे." "एक नृत्य कसा तयार होतो".

सराव:

 उत्पादनाच्या संगीत साहित्याचा परिचय;

 नृत्य संयोजनांमध्ये हालचालींचे संयोजन;

 कामगिरीमध्ये समकालिकता;

 रेखाचित्रे, बांधकामे आणि पुनर्बांधणीची स्पष्टता आणि शुद्धता शोधणे;

 कामगिरीची अभिव्यक्ती आणि भावनिकता;

 नृत्य रचना पूर्ण स्वरूपात तयार करणे - पॉप नृत्य.

भाषणे

सिद्धांत: संभाषण "समाजातील आचार नियम"

सराव:

DDC मध्ये मैफिली

धडे नियंत्रित करा

सर्व अभ्यास केलेली सामग्री सादर करण्याच्या तंत्रात मूल्यांकनासह चाचणी

लोकनृत्याचे घटक,

अंतिम धडा

सिद्धांत: शैक्षणिक वर्षाच्या निकालांचा सारांश.

सराव: मुलांना वर्षभरासाठी शिकलेल्या नृत्याच्या जोड्या दाखवा. यश आणि परिश्रमासाठी प्रोत्साहन, डिप्लोमासह पुरस्कार. खेळ. स्पर्धा. चहा पिणे.

अभ्यासाचे तिसरे वर्ष

कार्ये:

मुलांना लोकनृत्याचा इतिहास आणि मूलभूत हालचाली शिकवा.

मुलांमध्ये अभिनय कौशल्ये, त्यांच्या हालचालींची संस्कृती अनुभवण्याची, विचार करण्याची, लक्षात ठेवण्याची आणि त्यांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करणे.

संगीताची गोडी आणि नृत्य कलेवर प्रेम निर्माण करणे; परोपकार, सभ्यता, सांस्कृतिक वर्तनाच्या नियमांचे पालन आणि स्वत: ची सुधारणा करण्याची इच्छा.

द्वारे समाप्त तिसऱ्या वर्षाच्या शिकणे मुलेहे केलेच पाहिजे माहित आहे : रशियन लोकनृत्याचा इतिहास, शास्त्रीय आणि लोकनृत्याचे घटक, पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स.

सक्षम असावे: संघटितपणे हालचाली तयार करा, अभिनय कौशल्य दाखवा, दिलेल्या विषयावर सुधारणा करण्यास सक्षम व्हा, सेट रचनांमध्ये हालचाली स्पष्टपणे करा, संघात काम करा.

अभ्यासाच्या तिसऱ्या वर्षाची अभ्यासक्रम-विषयक योजना

№ NS / NS

नाव थीम

तासांची संख्या

सिद्धांत

सराव

एकूण

1

प्रास्ताविक धडा

1

1

2

2

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स

1

15

16

3

शास्त्रीय नृत्य

4

34

38

4

लोकनृत्य

2

52

54

5

खेळ अभ्यास

1

13

14

6

मूलभूत हालचाली

2

25

27

7

स्टेज आणि तालीम काम

3

39

42

8

भाषणे

15

15

9

धडे नियंत्रित करा

6

6

अंतिम धडा

1

1

2

एकूण:

15

201

216

1. प्रास्ताविक धडा

सिद्धांत: सुरक्षा नियमांची पुनरावृत्ती, वाहतूक नियम. अभ्यासाच्या तिसऱ्या वर्षाच्या प्रशिक्षण कार्यक्रमाची ओळख.

सराव: खेळ "मला समजून घ्या."

2. "पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स"

सिद्धांत: संभाषण "शरीराच्या विकासासाठी व्यायाम."

सराव:

मागील वर्षातील सर्व साहित्य समाविष्ट आहे.

"शास्त्रीय नृत्य"

सिद्धांत: शब्दावली,मूलभूत संकल्पनाआणि मध्यभागी रहदारीचे नियम.

सराव: फिरणे, उडी मारणे, बॅरवर व्यायाम - मागील वर्षात शिकलेले सर्व घटक पुनरावृत्ती केले जातात आणि नवीन घटक समाविष्ट केले जातात

बॅटमॅन फॉन्ड्यू. द्वारे केलेव्हीस्थिती

बॅटमॅन frappe. द्वारे केलेव्हीस्थिती

Rond de jamb en lehr. द्वारे केलेव्हीस्थिती

अडागिओ. द्वारे केलेव्हीस्थिती

"लोकनृत्य"

सिद्धांत: कथा "गोल नृत्याचे प्रकार". लोकनृत्यावरील व्हिडिओ साहित्य पाहणे.

सराव: रशियन लोकनृत्याच्या घटकांची पुनरावृत्ती. जप्ती. हॅमर. पिकर्स आणि विंडर्स. रोटेशन. अपूर्णांक. एका वर्तुळातील अपूर्णांक. दोरी. मशीनवर व्यायाम

प्ली

वैशिष्ट्यपूर्ण बॅटमॅन तांड्यू

पर्क्यूशन व्यायाम

रोटेशनल हालचाली

पायांची वर्तुळे

मोठा फलंदाज

5. "खेळ अभ्यास"

सिद्धांत: संभाषण " कलात्मक प्रतिमानृत्यदिग्दर्शनात ".

सराव: मागील वर्षांमध्ये अभ्यास केलेल्या विषयांवर मुलांच्या संस्कृती घराच्या आधारावर आयोजित केलेले खेळ.

6. मूलभूत हालचाली

सिद्धांत: संभाषण “कोरिओग्राफिक कामात संगीताचा अर्थ».

सराव:रशियन लोकनृत्याच्या स्कोअर आणि संगीताच्या हालचालींचा सराव करणे; मोजणी अंतर्गत अस्थिबंधनातील हालचालींचा आणि संगीताचा संबंध.

मध्यभागी व्यायाम. हाताची स्थिती, पायाची स्थिती. गटातील हातांची स्थिती आकृत्यांमध्ये नाचते: एक तारांकन, एक वर्तुळ, एक कॅरोसेल, एक साखळी. धनुष्य जागेवर आहेत, पुढे आणि मागे सरकत आहेत.

हालचाली: साधे पाऊल पुढे आणि मागे; पुढे आणि मागे पर्यायी पाऊल. प्रिटॉप - संपूर्ण पायाने फुंकणे. अपूर्णांक (अपूर्णांक ट्रॅक). "अकॉर्डियन" - दोन्ही पायांचे मोकळ्या स्थानापासून 1 ला बंद स्थितीत आणि मागे, बाजूकडे फिरणे. लँडिंग - जागेवर, एका वळणासह, बाजूला जाणे. "हॅमर" - मजल्यावरील अर्ध्या बोटांनी एक धक्का, गुडघ्यापासून सरळ स्थितीत, दुसऱ्या पायावर उडी मारणे; ठिकाणी.

हलवते. आपल्या गुडघ्यापर्यंत खाली आणणे - एक, दोन्ही एकाचवेळी रोटेशनसह

शैलीकृत नृत्य घटक. वैशिष्ट्ये आणि कामगिरीची पद्धत. हाताची स्थिती - एकल आणि जोड्यांमध्ये. हलवते. एक सोपी पायरी. सोपे धावणे. शरीराच्या हालचाली. एक उडी सह पाऊल; दोन पायांवर उडी मारते. दोन्ही पायांवर घसरणे. पाय पुढे वाढवून लहान उडी. विनामूल्य पाय पुढे असलेल्या पार्श्व पायऱ्या. नृत्यात पायांचे काम.

स्टेज आणि तालीम काम

सिद्धांत: संभाषण "रशियन लोकनृत्याचा इतिहास".

सराव:

 उत्पादनाच्या संगीत साहित्याचा परिचय;

 नृत्य संयोजनांमध्ये हालचालींचे संयोजन;

 कामगिरीमध्ये समकालिकता;

 रेखाचित्रे, बांधकामे आणि पुनर्बांधणीची स्पष्टता आणि शुद्धता शोधणे;

 कामगिरीची अभिव्यक्ती आणि भावनिकता;

 नृत्य रचना पूर्ण स्वरूपात तयार करणे - रशियन लोकनृत्य.

भाषणे

सिद्धांत: संभाषण "संघात काम करण्याचे नियम", "रस्त्याचे नियम"

सराव:

DDC येथे मैफिलीचे कार्यक्रम

मैफलीचा अहवाल देणे

शहरातील संस्थांमध्ये ऑफ-साइट मैफिली

धडे नियंत्रित करा

सर्व अभ्यास केलेली सामग्री सादर करण्याच्या तंत्रात मूल्यांकनासह चाचणी

- पार्टेरे जिम्नॅस्टिकचे घटक

- शास्त्रीय व्यायामाचे घटक,

- लोकनृत्याचे घटक,

नृत्य दाखवताना हालचाली आणि अभिनय कौशल्यांच्या योग्य अंमलबजावणीसाठी मूल्यांकनासह श्रेय.

अंतिम धडा

सिद्धांत: शैक्षणिक वर्षाच्या निकालांचा सारांश.

सराव: DDC च्या मैफिली कार्यक्रमाच्या चौकटीत सर्जनशील अहवाल.

वर्षभर शिकलेली मुले दाखवत आहे नृत्य रचना... यश आणि परिश्रमासाठी प्रोत्साहन, डिप्लोमासह पुरस्कार. प्रशिक्षण कार्यक्रम पूर्ण झाल्यावर डिप्लोमाचे सादरीकरण. चहा पिणे.

कार्यक्रमाचे पद्धतशीर समर्थन

व्यवसाय

फॉर्मचा सारांश

1

प्रास्ताविक धडा

संभाषण

नाट्य - पात्र खेळ

पद्धती: शाब्दिक

तंत्र: संवाद, स्पष्टीकरण, संदेश नवीन माहिती

पुस्तके, प्रश्नावली

2

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स

संभाषण, व्यावहारिक काम

व्यायामाचे नमुने

आरसा भिंत, टेप रेकॉर्डर

व्यावहारिक चाचणी

3

नृत्य वर्णमाला

संभाषण, व्यावहारिक काम

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण, व्यायाम प्रात्यक्षिक

पोस्टर्स "पाय आणि हातांची मूलभूत स्थिती",

शिक्षकाद्वारे दाखवा

आरसा भिंत, टेप रेकॉर्डर

व्यावहारिक चाचणी

4

खेळ अभ्यास

संभाषण, खेळ

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण, निरीक्षण

संगणक एड्स, हँडआउट्स

आरसा भिंत, टेप रेकॉर्डर

स्वतंत्र काम

5

मूलभूत हालचाली

संभाषण, व्यावहारिक काम

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

शिक्षकाद्वारे दाखवा

आरसा भिंत, टेप रेकॉर्डर

व्यावहारिक चाचणी

6

स्टेज आणि तालीम काम

संभाषण, व्यावहारिक काम

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण, हालचाली दाखवणे

शिक्षकाद्वारे दाखवा

आरसा भिंत, टेप रेकॉर्डर

व्यावहारिक चाचणी

7

शास्त्रीय नृत्य

संभाषण, व्यावहारिक काम

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण, हालचाली दाखवणे

व्यावहारिक चाचणी

8

लोकनृत्य

संभाषण, व्यावहारिक काम

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण, हालचाली दाखवणे

शिक्षकाद्वारे प्रात्यक्षिक, व्हिडिओ साहित्याचा वापर

मिरर वॉल, टेप रेकॉर्डर, लॅपटॉप

व्यावहारिक चाचणी

9

भाषणे

संभाषण, मैफिली

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

रेकॉर्ड खेळाडू

मैफिली, स्पर्धा, सण

10

धडे नियंत्रित करा

पद्धती: मौखिक, व्यावहारिक, नियंत्रण पद्धत (व्यावहारिक, पुनरुत्पादक (शिक्षकाच्या निर्देशानुसार क्रियाकलाप पद्धतीचे पुनरुत्पादन आणि पुनरावृत्ती))

तंत्र: संदेश, स्पष्टीकरण

रेकॉर्ड खेळाडू

प्रॅक्टिकल टेस्ट, स्वतंत्र काम

अंतिम धडा

क्रियाकलाप-खेळ

रेकॉर्ड खेळाडू

विद्यार्थी साहित्याची यादी:

बरिश्निकोवा टी. “द एबीसी ऑफ कोरिओग्राफी”, एम., 1999

इवानोवा ओ., शराबारोवा I. "लयबद्ध जिम्नॅस्टिक्स करा", एम. सोव्हिएत खेळ, 1988

लुसी स्मिथ “नृत्य. प्रारंभिक अभ्यासक्रम ", एम. एस्ट्रेल, 2001

शिक्षकांसाठी साहित्याची यादी:

बेकिना एस. एट अल. “संगीत आणि हालचाल”, एम., शिक्षण, 1984

बेलाया के. "बालवाडीच्या प्रमुखांच्या प्रश्नांची तीनशे उत्तरे", एम., 2004

बोंडारेन्को एल. "शाळेत कोरिओग्राफिक कामाची पद्धत", कीव, 1998

विकासात्मक आणि शैक्षणिक मानसशास्त्र: बालपण, पौगंडावस्था, तरुण - एम .: अकादमी, - 2000, पृष्ठ 38.

Kostrovitskaya व्ही. "शास्त्रीय नृत्याचे शंभर धडे", सेंट पीटर्सबर्ग., 1999

झाखारोव व्ही. "पोएटिक्स ऑफ रशियन डान्स", एम., पब्लिशिंग हाऊस "स्व्याटोगोर", 2004.

स्पष्टीकरणात्मक टीप

कार्यक्रमाची उद्दिष्टे आणि उद्दीष्टे

अंदाजे परिणाम

विषयगत योजना

ग्रंथसूची

1. स्पष्टीकरणात्मक टीप.

नृत्य ही सर्वात प्रिय वस्तु आहे. कौटुंबिक उत्सव, लोक उत्सव, नृत्याशिवाय विश्रांतीची संध्याकाळ कल्पना करणे कठीण आहे.

मुलांना विशेषतः नृत्य करायला आवडते. पण नृत्यावर प्रेम करणे म्हणजे ते सादर करण्यास सक्षम असणे असा होत नाही. नृत्य शिकणे खूप कठीण आहे. नृत्याचे ज्ञान आणि परिपूर्णतेचा मार्ग लांब आणि कठीण आहे, कौशल्य लगेच येत नाही. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील नृत्यदिग्दर्शक मुलाला सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती, हालचालींची अभिव्यक्ती, प्लॅस्टिकिटी विकसित करण्यास मदत करण्यासाठी म्हटले जाते.

सध्या, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये मुलांच्या शिक्षणाच्या आणि संगोपन संस्थेच्या अधिकाधिक मागण्या केल्या जातात. समाजाला भविष्यातील विद्यार्थ्याला पूर्ण आणि व्यापक विकसित म्हणून पाहायचे आहे. म्हणून, कोणत्याही अडचणीपूर्वी न थांबता मुलाला अनेक प्रकारे विकसित करणे आवश्यक आहे.

सर्वात पूर्ण प्रकटीकरण सर्जनशीलताप्रीस्कूलरमध्ये प्रीस्कूलरचे व्यक्तिमत्व कोरिओग्राफिक दिशानिर्देशाच्या निवडीद्वारे निर्धारित केले जाते. हा कार्यक्रम रशियन लोकनृत्याच्या विस्तृत अभ्यासावर आधारित आहे, जो सर्वात समजण्यासारखा आणि प्रीस्कूलरसाठी उपलब्ध आहे.

एबीसी ऑफ डान्स कार्यक्रमाचा उद्देश मुलांच्या सर्वांगीण सुसंवादी विकासासाठी आहे. मुलाला रूपे, रेषा, आवाज, हालचाली, रंग यांचे सौंदर्य जाणण्यास शिकवणे - याचा अर्थ त्याला चांगले, स्वच्छ, अधिक अर्थपूर्ण बनवणे. हा भावनिक, बौद्धिक, शारीरिक, संप्रेषणात्मक, नैतिक - नैतिक, सौंदर्याचा विकास आहे, जो शैक्षणिक नृत्य उपक्रमांमध्ये प्राप्त होतो.

या कार्यक्रमाचा उद्देश मुलांना नृत्याच्या जगात ओळख करून देणे आहे. नृत्य वर्ग केवळ समजण्यास आणि सौंदर्य निर्माण करण्यास शिकवत नाहीत, ते कल्पनारम्य विचार आणि कल्पनाशक्ती, स्मृती आणि कठोर परिश्रम विकसित करतात, सौंदर्यावर प्रेम निर्माण करतात आणि प्रीस्कूलरच्या व्यापक सुसंवादी व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासास हातभार लावतात.

दरम्यान, कोरिओग्राफी, इतर कोणत्याही कलेप्रमाणे, मुलाच्या संपूर्ण सौंदर्यपूर्ण सुधारणेसाठी, त्याच्या सुसंवादी आध्यात्मिक आणि शारीरिक विकासासाठी प्रचंड संधी आहेत. नृत्य हे मुलासाठी सौंदर्यात्मक छापांचे सर्वात श्रीमंत स्त्रोत आहे. तो त्याच्या कलात्मक "मी" ला "समाज" च्या साधनाचा अविभाज्य भाग बनवतो, ज्याद्वारे तो आपल्या जीवनाचे सर्वात वैयक्तिक पैलू सामाजिक जीवनाच्या वर्तुळात आणतो.

या कार्यक्रमानुसार अभ्यास केल्यामुळे, मुले ताल जाणण्यास, संगीत ऐकण्यास आणि समजण्यास, त्यांच्या हालचालींशी समन्वय साधण्यास शिकतील. त्याच वेळी, ते शरीर आणि पायांच्या स्नायूंची ताकद, हातांची प्लॅस्टिकिटी, कृपा आणि अभिव्यक्ती विकसित करण्यास आणि प्रशिक्षित करण्यास सक्षम असतील. नृत्य वर्ग योग्य मुद्रा तयार करण्यास, शिष्टाचाराची मूलभूत तत्त्वे आणि समाजातील सक्षम वागणूक शिकवण्यास आणि अभिनयाची कल्पना देण्यास मदत करतील.

नृत्यदिग्दर्शनाचे वर्ग शरीराला अनेक खेळांच्या संयोगाएवढी शारीरिक क्रिया देतात. नृत्यदिग्दर्शनात वापरलेल्या हालचाली, ज्यांनी दीर्घ निवड केली आहे, निःसंशयपणे मुलांच्या आरोग्यावर सकारात्मक परिणाम होतो. वर्गात विविध हालचाली संगीत शिकल्या जातात. मुले त्यांच्या हालचालींना गती देण्यास आणि कमी करण्यास शिकतात, संगीत प्रतिमा, वैविध्यपूर्ण चरित्र, संगीताची गतिशीलता यांच्यानुसार मुक्तपणे हालचाल करतात. पद्धतशीर धड्यांच्या प्रक्रियेत, मुले संगीत आणि श्रवणविषयक समज विकसित करतात. एकाच वेळी हालचाली अचूकपणे पार पाडण्यासाठी मुलांना हळूहळू संगीत ऐकावे लागते.

नृत्यकला वर्गांमध्ये, संगीत, प्लास्टीसिटी आणि इतर नृत्य गुणांच्या विकासाशी समांतर, मुले अधिक आरामशीर वाटतील, विकसित होण्यास सक्षम होतील वैयक्तिक गुणव्यक्तिमत्व, परिश्रम आणि संयम जोपासा.

राष्ट्रीय अस्मिता जोपासण्याचे साधन म्हणून नृत्याला खूप महत्त्व आहे. नृत्याबद्दल माहिती मिळवणे विविध राष्ट्रेआणि भिन्न युगसाक्षरता आणि गणिताचा अभ्यास आवश्यक आहे. हा आधार आहे राष्ट्रीय वर्ण, त्यांच्या भूमीवर, त्यांच्या मातृभूमीवर प्रेम.

हा कार्यक्रम महान नृत्य मास्टर्स, सिद्धांतकार, शिक्षक - प्रॅक्टिशनर्स - A.Ya. Vaganov, T.A. Ustinova, T.S.Tkachenko आणि इतरांच्या सर्वात श्रीमंत अनुभवावर आधारित आहे.

एबीसी ऑफ डान्स प्रोग्राम तीन वर्षांच्या अभ्यासासाठी तयार केला गेला आहे आणि 4 ते 7 वर्षांच्या मुलांसाठी याची शिफारस केली जाते. आठवड्यातून 2 वेळा वरिष्ठ आणि तयारी गटांमध्ये वर्ग आयोजित केले जातात, आठवड्यात 1 वेळा. वर्गांचा कालावधी: मध्यम गट - 20 मिनिटे, जुना गट - 25 मिनिटे, तयारी गट - 30 मिनिटे. निदान वर्षातून 2 वेळा केले जाते: प्रास्ताविक (सप्टेंबर), अंतिम (मे).

2. कार्यक्रमाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे

लक्ष्य- मुलांना नृत्य कलेची ओळख करून देणे, प्रीस्कूलरच्या सौंदर्याचा आणि नैतिक विकासाला चालना देणे. मुलांमध्ये संगीत ऐकणे आणि त्याची विविधता आणि सौंदर्य गतीमध्ये प्रसारित करण्याचे मूलभूत कौशल्य निर्माण करणे. प्रीस्कूलरची सर्जनशीलता प्रकट करा आणि त्यातून मुक्त करा कोरिओग्राफिक कला.

कार्ये:

शैक्षणिक - मुलांना त्यांच्या शरीरावर नियंत्रण ठेवण्यास शिकवणे, चळवळीची संस्कृती शिकवणे, शास्त्रीय, लोक आणि मुलांच्या मूलभूत गोष्टी - बॉलरूम नृत्य, संगीत साक्षरताआणि अभिनयाच्या मूलभूत गोष्टी, मुलांना संगीत ऐकायला, वेगळे करायला शिकवा अर्थपूर्ण अर्थ, त्यांच्या हालचाली संगीतासह समन्वयित करा;

विकसनशील - मुलांच्या संगीत आणि शारीरिक डेटाचा विकास, कल्पनारम्य विचार, कल्पनारम्य आणि स्मृती, सर्जनशील क्रियाकलापांची निर्मिती आणि नृत्य कलेमध्ये स्वारस्य विकसित करणे;

संगोपन - सौंदर्याचा संगोपन - मुलांची नैतिक धारणा आणि सौंदर्य, मेहनत, स्वातंत्र्य, अचूकता, निर्धारित ध्येय साध्य करण्यासाठी उद्देशपूर्णता, संघात आणि जोड्यांमध्ये काम करण्याची क्षमता

3. अपेक्षित परिणाम

अभ्यासाच्या 1 वर्षाच्या अखेरीस, मूल:

अभ्यासाच्या 2 व्या वर्षाच्या अखेरीस, मूल:

अभ्यासाच्या तिसऱ्या वर्षाच्या अखेरीस, मूल:

1. प्रास्ताविक धडा.

या धड्यात मुले नृत्य म्हणजे काय ते शिकतील. ते कोठून येते? तुम्ही या कलेवर प्रभुत्व कसे मिळवता? नृत्य कसे जन्माला आले, नृत्य काय आहेत, त्यांचा फरक काय आहे हे ते शिकतील. नृत्यासाठी काय आवश्यक आहे (नृत्य वर्दी, शूज) सह परिचित व्हा. तीन शालेय वर्षासाठी मुले काय करतील.

2. पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स.

Parterre जिम्नॅस्टिक किंवा parterre व्यायाम. नृत्यदिग्दर्शनातील व्यायाम हा नृत्याचा पाया आहे. व्यायाम parterre, शास्त्रीय, लोक-वैशिष्ट्यपूर्ण, जाझ आणि आधुनिक असू शकते. ग्राउंड एक्सरसाइज म्हणजे काय आणि ते का केले पाहिजे? पीई हा मजल्यावरील व्यायाम आहे जो आपल्याला सर्वात कमी उर्जा वापरासह एकाच वेळी तीन उद्दिष्टे साध्य करण्यास अनुमती देतो: सांध्यांची लवचिकता वाढवणे, स्नायू आणि अस्थिबंधांची लवचिकता सुधारणे आणि स्नायूंची ताकद वाढवणे. या व्यायामांमुळे गाभ्याच्या, पायांच्या काही कमतरता दूर होण्यास मदत होते आणि पायांची लवचिकता आणि पायांची लवचिकता विकसित होण्यास मदत होते.

या क्रियाकलापांसाठी, मऊ रग आवश्यक आहेत ज्यावर मजल्यावरील सराव करणे सोयीचे असेल.

3. अंतराळात अभिमुखतेसाठी व्यायाम.

हा विषय मुलांना प्राथमिक पुनर्रचना आणि संरचना (जसे: वर्तुळ, स्तंभ, रेषा, कर्ण, अर्धवर्तुळ, इत्यादी) सह परिचित होण्यास अनुमती देईल, मुलांना नृत्य हॉलमध्ये स्पष्टपणे नेव्हिगेट करण्यास आणि त्यांचे स्थान शोधण्यास शिकवेल. भविष्यात, या विभागाची पुनरावृत्ती आणि एकत्रीकरण, मुले कोरिओग्राफिक स्केचमध्ये दुसर्‍यासाठी एक रेखाचित्र बदलण्यास शिकतील.

4. उबदार व्यायाम.

हा विभाग मुलांना धड्याच्या प्रारंभाची तयारी करण्यास, मुलामध्ये लयची भावना, संगीताकडे जाण्याची क्षमता विकसित करण्यास मदत करेल. प्रदान करणाऱ्या विविध प्रकारच्या हालचालींच्या मुलांच्या विकासासाठी आधार म्हणून काम करेल प्रभावी निर्मितीएबीसी ऑफ डान्स प्रोग्रामवर पुढील कामासाठी आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता.

5. लोकनृत्य.

या विभागात, काकू लोकनृत्याच्या घटकांशी परिचित होतील: विविध नृत्य हालचालींसह हात आणि पायांची स्थिती आणि स्थिती, नृत्य पुनर्रचनांसह परिचित होतील. प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या प्रक्रियेत स्वतःचे बदल करेल. दरवर्षी ते अधिक तीव्र आणि गुंतागुंतीचे असेल. विविध हालचालींच्या संकुलावर प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, मुले या हालचालींवर आधारित नृत्य संयोजनांसह परिचित होतील. आणि या संयोजनांमधून, प्रशिक्षण नृत्य स्केचेस संकलित केले जातील आणि भविष्यात शिकले जातील. लोकनृत्याचे वर्ग मुलांना अभिनयाच्या मूलभूत गोष्टींशी परिचित होतील, मदत करतील, त्यांच्यामध्ये अधिक निवांत व्यक्तिमत्व विकसित करतील. भविष्यात लोकगीते तयार केली जातील आणि या हालचालींवर आधारित प्रशिक्षण नृत्य स्केच शिकले जातील.

6. शास्त्रीय नृत्य.

शास्त्रीय नृत्य हा सर्व नृत्यदिग्दर्शनाचा आधार आहे. तो मुलांना त्यांचे शरीर जाणून घेण्यास, सक्षमपणे शिकण्यास, हात आणि पाय नियंत्रित करण्यास, हे किंवा ते नृत्य घटक सादर करण्यास मदत करेल. शास्त्रीय नृत्याच्या वर्गांमध्ये, मुले हात आणि पाय, विविध शास्त्रीय हालचाली (बॅटमेंट तेंदू, डेमी प्ली, इत्यादी) च्या मूलभूत स्थितींशी परिचित होतील, ए. वागानोवाच्या स्क्वेअरशी परिचित होतील. प्रत्येक शालेय वर्षासह, अधिक जटिल नृत्य चाली सोप्यामध्ये जोडल्या जातील. मुलांना या विभागाशी परिचित केल्यावर, त्यांना नृत्य स्केच शिकण्यासाठी आमंत्रित केले जाते.

7. बॉलरूम नृत्य.

"बॉलरूम डान्स" विभागात अशा नृत्य घटकांचा समावेश आहे: जंप, पोल्का पार, वॉल्ट्झ पार. ज्या वेळेला नृत्य हालचाली केल्या जातात त्यानुसार मुले शरीर आणि हात धरणे शिकतील, ते त्या काळातील नृत्य सादर करण्याची पद्धत स्वीकारण्याचा प्रयत्न करतील. बॉलरूम नृत्य वर्ग दरम्यान, जोड्यांमध्ये काम करण्याकडे खूप लक्ष दिले जाईल, जे या कला प्रकारासाठी खूप महत्वाचे आहे. या वर्गांमध्ये, विविध गुणधर्म वापरले जाऊ शकतात, उदाहरणार्थ: पंखे, रेशीम रुमाल, टोपी इ. तसेच मागील विभागांशी परिचित झाल्यानंतर, मुलांना "पोल्का", "वॉल्ट्झ", "चार्लस्टन" अभ्यास आणि कार्य करण्यास आमंत्रित केले जाते ".

5. विषयासंबंधी योजना.

मध्यम गट.

(वर्ग आठवड्यातून एकदा आयोजित केले जातात)

वरिष्ठ गट.

(वर्ग आठवड्यातून 2 वेळा आयोजित केले जातात)

तयारी गट.

(आठवड्यातून 2 वेळा वर्ग)

दिनदर्शिका-विषयक योजना.

मध्यम गट.

(आठवड्यातून एकदा धडा)

वरिष्ठ गट.

(आठवड्यातून 2 वेळा वर्ग)

पूर्वतयारी गट.

(आठवड्यातून 2 वेळा वर्ग)

6. वापरलेल्या साहित्याची यादी:

1. बरिश्निकोवा टी.के. कोरिओग्राफीची एबीसी. - एसपीबी., 1996.

2. गुसेव जी.पी. लोकनृत्य शिकवण्याची पद्धत. हॉलच्या मध्यभागी नृत्य हालचाली आणि जोड्या. - एम., 2004.

3. गुसेव जी.पी. स्केचेस. - एम., 2004.

4. झ्वेझडोचकिन व्ही.ए. शास्त्रीय नृत्य. - रोस्तोव एन / ए., 2003.

5. बोगदानोव जी. रशियन लोकनृत्याचे धडे. - एम., 1995.

6. उस्टिनोवा टी. रशियन लोकनृत्याचे सौंदर्य जपा. - एम., 1959.

7. Tkachenko T. लोकनृत्य. - एम., 1975.

8. Belkina S.I., Lomova T.P., Sokovnina E.N. संगीत आणि हालचाली. - एम., 1984.

9. पुर्तोवा टीव्ही, बेलिकोवा ए. एन. मुलांना नृत्य शिकवा. - एम., 2003.

नृत्यदिग्दर्शनाची कला ही विकासाच्या दीर्घ इतिहासासह एक सार्वत्रिक मानवी घटना आहे. त्याची उत्पत्ती एखाद्या व्यक्तीच्या लयबद्ध हालचालीची अपरिवर्तनीय इच्छा, प्लास्टिकच्या माध्यमातून त्यांच्या भावना व्यक्त करण्याची गरज, सामंजस्यपूर्णपणे चळवळ आणि संगीताला जोडण्यावर आधारित आहे.

कोरिओग्राफी, कृत्रिम प्रकारांच्या कृत्रिम प्रकारांपैकी एक असल्याने, विविध प्रकारच्या कलांच्या मूलभूत गोष्टींचा समावेश होतो: संगीत आणि नाट्य, सजावटी - लागू आणि कलात्मक सर्जनशीलता, शास्त्रीय, लोक, आधुनिक नृत्य आणि प्लास्टिक. नृत्यदिग्दर्शन केवळ मुलाच्या बाह्य डेटाच्या विकासासाठीच नव्हे तर त्याच्या आंतरिक जगाच्या निर्मितीमध्ये देखील योगदान देते.

नृत्यदिग्दर्शनाचा अभ्यास, इतर प्रकारच्या कलेप्रमाणे, विद्यार्थ्याच्या वैयक्तिक क्षमतेच्या त्या पैलूंचा विकास करण्यास मदत करतो ज्यावर इतर विषयांच्या सामग्रीचा मर्यादित प्रभाव असतो: कल्पनाशक्ती, सक्रिय सर्जनशील विचार, विविध पदांवरून जीवनाची घटना विचारात घेण्याची क्षमता. इतर कलांप्रमाणे, नृत्य सौंदर्याचा स्वाद विकसित करते, उच्च भावनांना उत्तेजन देते, परंतु, इतर कलांप्रमाणे, मुलाच्या शारीरिक विकासावर लक्षणीय परिणाम होतो.

"प्राथमिक शाळेत नृत्यदिग्दर्शन" हा एक प्राथमिक शिक्षण कार्यक्रम आहे जो मुलांच्या शारीरिक गुणांचा विकास आणि सुधारणा, कोरिओग्राफिक कलेद्वारे त्यांच्या सर्जनशील क्षमतांच्या विकासास समर्पित आहे.

मुख्य फरक आणि अद्भुतता कार्यक्रमामध्ये मुलांच्या सुरुवातीच्या विकासाच्या कालावधीत भरपाईची क्षमता असते, विशेष निवड न करता नृत्य गटात प्रवेश घेतलेली मुले. प्रासंगिकता कार्यक्रम असा आहे की सर्जनशील अभ्यासाच्या प्रक्रियेत, मूल स्वतःमध्ये जगाकडे, जीवनाकडे सौंदर्यात्मक वृत्तीची वैश्विक मानवी क्षमता शोधू शकेल.

शैक्षणिक कल्पना: विकासात योगदान देण्यासाठी कोरिओग्राफिक कला (शास्त्रीय, लोक, आधुनिक नृत्य) च्या मदतीने सौंदर्य संस्कृतीप्राथमिक ग्रेड, सामान्य शिक्षण शाळांमधील विद्यार्थी.

कार्यक्रमाचा उद्देश.

1. नृत्यदिग्दर्शनाद्वारे मुलांच्या शारीरिक गुणांचा विकास आणि सुधारणा महत्वाची अटमुलाची आध्यात्मिक निर्मिती.
2. कार्यक्रमाच्या उद्देशावर आधारित; त्याच्याद्वारे निर्धारित कार्ये:

विशेष:

1. नृत्य विषयांसाठी (शास्त्रीय, लोकनृत्य) इष्टतम प्रशिक्षण कार्यक्रमाचे निर्धारण.
2. मुलांचे शारीरिक गुण आणि त्यांच्या विकासामध्ये सुधारणा करण्याची गरज प्रकट करणे.
3. कलात्मक अभिरुचीची निर्मिती, नृत्य कलेची आवड, इतिहास आणि परंपरांशी परिचित;

सामान्य अध्यापनशास्त्र:

1. नृत्य उपक्रमांद्वारे एखाद्या व्यक्तीची क्षमता प्रकट करणे.
2. संप्रेषण, सहिष्णुता आणि आदरणीय वृत्तीइतर मुलांना.
3. मुलांचे आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षण.

कार्यक्रम आहे: सुधारित, दीर्घकालीन, कारण ते चार वर्षांच्या अभ्यासासाठी डिझाइन केलेले आहे; जटिल, कारण हे केवळ नृत्य कलेचे आकलन करणे, त्याच्या अर्थपूर्ण माध्यमांवर प्रभुत्व मिळवणे, परंतु मुलाचे संगोपन, त्याची कलात्मक चव, व्यक्तिमत्व आणि मानसशास्त्रीय विकासातील कमतरता दूर करणे हे आहे.

विक्री अटी.

हा कार्यक्रम प्राथमिक आणि माध्यमिक शालेय वयोगटातील मुलांसाठी (1 - 6) श्रेणीसाठी आहे, विशेष निवड न करता कोरियोग्राफिक सामूहिक प्रवेशासाठी, यासाठी तरतूद आहे:

गट 1 - तयारी (6-7 वर्षे जुने)

गट 2 - (7-8 वर्षे जुने)

गट 3 - (8-9 वर्षे जुने)

4 गट - (9-10 वर्षे जुने)

गट 5 - (11-12 वर्षे)

गटांमध्ये, 12-15 लोक गुंतलेले असतात, आठवड्यातून 4 तास.

उपकरणे.

कामासाठी आपल्याला आवश्यक आहे: - एक प्रकाश (हवेशीर) प्रशस्त हॉल आरशांनी सुसज्ज, एक नृत्यदिग्दर्शक यंत्र, तांत्रिक साधन: (संगीत केंद्र, टीव्ही, डीव्हीडी प्लेयर); बदलत्या खोल्या: मुलांसाठी आणि मुलींसाठी,

जिम्नॅस्टिक आयटम: उडी दोरी, हुप्स, मध्यम आकाराचे गोळे,

स्टेजिंग नंबर, कॉन्सर्ट शूजसाठी स्टेज पोशाख शिवणकाम,

तालीम फॉर्म (वैयक्तिकरित्या): जिम्नॅस्टिक लिओटार्ड्स, लिओटार्ड्स, लेगिंग्ज, बॅले चप्पल, जिम शूज, डान्स शूज; मुलांसाठी तुम्ही ब्लिंकर आणि टी-शर्ट करू शकता,

विद्यार्थी वैयक्तिकरित्या रग आणतात.

पद्धती आणि कामाचे प्रकार:

अनुमानी;

संशोधन;

जाहिराती;

एकत्रीकरण;

खेळ

"प्राथमिक शाळेत नृत्यदिग्दर्शन" कार्यक्रमाच्या मुख्य पद्धतींपैकी एक म्हणजे एकीकरणाची पद्धत, जी तुम्हाला विविध प्रकारच्या कला एकाच संपूर्ण गोळा करण्यास, शैक्षणिक साहित्याची मोठी माहितीपूर्ण क्षमता निवडण्याची परवानगी देते. मोठ्या प्रमाणावर माहिती असूनही, शैक्षणिक सामग्रीची संक्षिप्तता आणि संक्षिप्तता, त्यामध्ये अधिक प्रगत पद्धती आणि तंत्रांचा परिचय करून कार्यक्रम ओळखला जातो. एकीकरणाच्या पद्धतीमुळे विविध विषयांचे घटक एकत्र करणे शक्य झाले, ज्याने गुणात्मक नवीन ज्ञानाच्या जन्माला हातभार लावला, परस्परांना समृद्ध केले, उपदेशात्मक ध्येयाच्या प्रभावी अंमलबजावणीमध्ये योगदान दिले.

कार्यक्रम वर्गांचे प्राधान्य स्वरूप वापरतो: एकात्मिक, सुधारित घटकांसह एकत्रित, वैयक्तिक. रिहर्सल आणि स्टेजिंग क्लासेसमध्ये, शिक्षकांनी स्वतःच प्रोग्राम विभागांची संख्या समाविष्ट केली आहे, त्यांना डान्स स्टेजिंग किंवा त्याच्या थीमच्या जटिलतेनुसार एकत्रित केले आहे.

संभाषणांचा उद्देश विद्यार्थ्यांना रशिया आणि इतर देशांमध्ये नृत्य कलेच्या विकासाच्या मुख्य टप्प्यांची सामान्य कल्पना देणे, त्याच्या प्रकार आणि शैलींची कल्पना तयार करणे आहे.

खेळ लांब वर्षेसर्व मुलांसाठी मुख्य आणि आवडता करमणूक रहा. खेळांचा योग्य वापर करून, तुम्ही मुलांचे संगोपन करण्यात बरेच काही साध्य करू शकता. एखादा मुलगा त्याच्या सभोवतालच्या जगाशी त्याच्या नात्याचे अनुकरण करतो, विविध परिस्थिती खेळतो - काहींमध्ये तो नेतृत्व करतो, काहींमध्ये तो पालन करतो आणि तिसऱ्यामध्ये तो इतर मुले आणि प्रौढांसह संयुक्त क्रिया करतो. प्रतिबिंब गेममध्ये घडते, आत्म -साक्षात्कार होतो, विद्यार्थी निर्णय घेतो, ज्यासाठी तो जबाबदार असतो, खेळ एक सर्जनशील सुरुवात करतो, - विभाग "गेम तंत्रज्ञान" प्रशिक्षणाच्या सर्व उद्दिष्टांमध्ये समाविष्ट आहे.

कोरिओग्राफिक वर्तुळातील समग्र शिक्षण प्रक्रिया चार टप्प्यात विभागली गेली आहे:

1. पहिली पायरी.
2. प्रगत शिकण्याची अवस्था.
3. ही फिक्सिंग पायरी आहे.
4. सुधारणा टप्पा.

"लाइट्स" कार्यक्रमाच्या पद्धती आणि फॉर्म मंजूर 01.09.2005 ते 29.05.2009 पर्यंत नोवी उरेनगॉय शहरातील माध्यमिक शाळा -1 मध्ये झाले. कार्यक्रमांतर्गत वर्गांचा संज्ञानात्मक आवडींच्या विकासावर, विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक क्रियाकलापांवर, संभाव्य क्षमतेच्या प्रकटीकरणावर, कलात्मक अभिरुचीच्या निर्मितीवर सकारात्मक परिणाम झाला. हे कामगिरीमध्ये प्रतिबिंबित झाले, जे शहर आणि शालेय कार्यक्रम, मैफिलींमध्ये शोधले जाऊ शकते, तसेच नृत्य मंडळाच्या प्रशिक्षणाने त्यांच्या आरोग्यामध्ये लक्षणीय सुधारणा केली, जी उपस्थितीच्या दराद्वारे पुष्टी केली जाते.

आधीच अभ्यासाच्या दुसऱ्या वर्षात, वर्तुळाच्या विद्यार्थ्यांनी नोव्ही उरेनगॉय मधील "इंद्रधनुष्य" शहर कोरिओग्राफिक स्पर्धेत भाग घेतला आणि दुसरे स्थान मिळवले.

वय वैशिष्ट्यांची वैशिष्ट्ये

मुलाची सायकोमोटर (मोटर) क्षमता अनेक मानसिक कार्यांच्या विकासाशी संबंधित वयाशी संबंधित वैशिष्ट्यांवर अवलंबून असते: मस्क्युलो-मोटर संवेदना आणि समज, सेन्सरिमोटर प्रक्रिया, स्मृती, विचार आणि लक्ष.

मुलाच्या विकासासाठी प्रीस्कूल कालावधी खूप लक्षणीय आहे, 5-7 वर्षे वयोगट मुलांच्या आयुष्यातील सर्वात मौल्यवान टप्प्यांपैकी एक आहे. या वयातील प्रीस्कूलरची विलक्षण गतिशीलता, अनुकरणात्मक क्रियाकलाप आणि संवेदनशीलता त्याच्या विकासाची प्रचंड क्षमता सांगते. त्याच वेळी, प्रीस्कूलर वेगवान मूड स्विंग आणि थकवा द्वारे दर्शविले जातात. त्यांचे त्यांच्या शरीरावर खराब नियंत्रण आहे, त्यांचा समन्वय विकसित होत नाही.

डान्स क्लबमध्ये मुलाचा प्रवेश ही त्याच्या आयुष्यातील महत्त्वाची घटना आहे. बालवाडी, संवादाच्या क्षेत्राच्या तुलनेत तो स्वत: ला वेगळ्या प्रकारे शोधतो. शिक्षक आणि तोलामोलाचा संबंध त्याच्यासाठी नवीन आहे: नातेसंबंध ज्ञानाच्या आधारावर बांधले जातात सामान्य कारण- नृत्य कला. कार्यक्रमात महत्त्वाचे स्थान गेम्स आणि मैफिलीच्या आकडेवारीच्या तयारीला दिले जाते.

लहान शाळकरी मुलांमध्ये, हालचालींचा वेग वाढतो, परंतु अचूकता अद्याप जास्त नाही, बर्‍याच "अनावश्यक" अजाण हालचाली आहेत. मुले बाह्य समान शारीरिक व्यायाम, हालचाली क्वचितच ओळखतात आणि लक्षात ठेवतात; व्यवस्थापनाच्या मुख्य पॅरामीटर्सनुसार ते खराबपणे वेगळे केले जातात. प्राथमिक शालेय वयात विचार, वितरण आणि लक्ष बदलणे पुरेसे विकसित होत नाही, जे मोटर कौशल्यांचे शिक्षण आणि प्रभुत्व गुंतागुंतीचे करते. या वयाची वैशिष्ठ्ये लक्षात न घेता, नकारात्मक परिणाम टाळणे कठीण आहे. जर या कालावधीत तुम्ही अचूकता, निपुणता आणि हालचालींच्या समन्वयावर काम करत नसाल, तर मुलाच्या गहन वाढीच्या प्रक्रियेत, मोटर उपकरणाच्या नियंत्रणामध्ये एक असमानता उद्भवते.

लहान मुलांचा अस्ताव्यस्तपणा लाजाळूपणा, भ्याडपणा, मोठ्या वयात आत्मविश्वासाचे कारण असू शकते, जे यामधून मुलाच्या सामाजिक अनुकूलतेमध्ये व्यत्यय आणते.

प्राथमिक शालेय वयात, आसन विकारांचे प्रतिबंध महत्वाचे आहे, कारण हे वय सर्वात जास्त संवेदनशील आहे नकारात्मक प्रभावपर्यावरणीय घटक मणक्याचे अपूर्ण ओसीफिकेशन, स्नायू कॉर्सेटची अपुरी निर्मिती आणि डेस्कवर दीर्घकाळ बसण्यासाठी अनुकूलन यामुळे. मुलांच्या सामान्य आरोग्याला बळकट करण्यासाठी योग्य पवित्रा तयार करणे खूप महत्वाचे आहे, कारण शालेय मुलांमध्ये हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी आणि श्वसन प्रणालीचे रोग त्यांच्या पवित्राच्या उल्लंघनासह एकमेकांशी जोडलेले आहेत.

कार्यक्रमाचे पद्धतशीर समर्थन

या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी, मुलांचे शिक्षण आणि संगोपन करण्याचे धोरण आणि तंत्रज्ञान ठरवण्याची मुख्य गोष्ट म्हणजे प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये सौम्य मानसशास्त्रीय अपंगत्व रोखणे आणि सुधारणे. हे निदान आणि सुधारणेच्या एकतेच्या तत्त्वावर आधारित आहे, जे निदानाच्या निकालांनुसार सुधारात्मक कार्याचे बांधकाम सुचवते. विशेष निवड न करता मुलांना या नृत्यदिग्दर्शक सामूहिक प्रवेश दिला जातो, म्हणून शास्त्रीय, लोक, पॉप नृत्याच्या यशस्वी पुढील अभ्यासासाठी सुधारात्मक कार्याची आवश्यकता महत्वाची आहे. सुरुवातीच्या टप्प्यावर सुधारात्मक फोकस आपल्याला भविष्यात वेगवान वेगाने पुढे जाण्यास अनुमती देईल.

नृत्यदिग्दर्शक वर्तुळात मुलांना शिकवण्याची प्रक्रिया खालील तत्त्वांवर आधारित आहे: क्रियाकलाप, सिद्धांत आणि अभ्यासाची एकता, दृश्यमानता, सुलभता, वर्गांची नियमितता आणि वैयक्तिक दृष्टिकोन.

हा कार्यक्रम मजल्यावरील, बारमध्ये, हॉलच्या मध्यभागी, व्यायामाचा ताण, शास्त्रीय आणि लोक नृत्याच्या हालचाली - स्टेज नृत्य एकत्र करतो, जे विद्यार्थ्यांच्या नृत्यक्षमतेच्या विकासासाठी योगदान देते. संगीत साक्षरतेवरील काही सोपी सैद्धांतिक माहिती थेट वर्गांच्या दरम्यान आणि कामगिरीच्या कार्यक्रमात दिली जाते.

तयारीच्या पहिल्या, दुसऱ्या, आणि तिसऱ्या वर्षांच्या अभ्यासाच्या प्रत्येक गटाची स्वतःची गती आणि वर्गांचा कार्यक्रम असतो, जो वयोमानानुसार कोरियोग्राफीबद्दल निश्चित ज्ञान, कौशल्ये आणि माहिती निश्चित करतो. कार्यसंघामध्ये अशाप्रकारे कार्य केले जाईल की अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेच्या अखंडतेचे उल्लंघन होऊ नये, प्रशिक्षण उद्दिष्टे, सौंदर्यात्मक शिक्षणाची कार्ये आणि कार्यसंघाच्या विशिष्ट शक्यता लक्षात घेऊन.

नृत्यदिग्दर्शन वर्गांमध्ये, ताल, टेम्पो, मूलभूत मोटर गुण, संगीताच्या तालबद्ध व्यायामांच्या विकासावर विशेष लक्ष दिले जाते, जे उडी, टाळ्या, नळ, पायऱ्या आणि विविध नमुन्यांमध्ये धावण्यावर आधारित असतात. हे मुलांना जागा आणि वेळेत अभिमुख करते, संगीताचा विकास करते.

शास्त्रीय नृत्याच्या घटकांवर प्रभुत्व मिळवणे हे गुंतागुंतीच्या प्रमाणानुसार तयार केले जाते; साधे व्यायाम तुम्हाला अधिक जटिल हालचाली आणि शारीरिक हालचालींसाठी तयार करतात; पाय, पाठीचे स्नायू मजबूत करा, हालचालींच्या समन्वयाच्या विकासात योगदान द्या. या गटासाठी, शास्त्रीय नृत्याच्या मूलभूत गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवणे हा कौशल्य विकसित करण्याचा आणि पाय फिरवण्याचा, तरुण नृत्यांगनाच्या हालचालींचा समन्वय साधण्याचा एक मार्ग आहे.

लोकनृत्याची सामग्री राष्ट्रीय नृत्याच्या श्रेणीची कल्पना देते: शांततेपासून स्वभावापर्यंत, नृत्यापासून, जिथे पात्र आणि अभिनय कौशल्ये महत्त्वाची असतात, नृत्य, जिथे पायांचे तंत्र आणि हालचालींच्या कामगिरीचे गुणगुण महत्वाचे असतात. लोकनृत्य मुलांच्या थीमच्या जवळ असू शकतात किंवा परीकथा, मुलांच्या खेळांच्या कथांनी भरलेले असू शकतात. विशेष महत्त्व आहे मूळ राष्ट्रीय नृत्याचे पुनरुत्पादन, मुलांना प्रवेशयोग्य, रेकॉर्डिंगमधून. लोकनृत्य निवडताना, मुलांच्या अडचणीची डिग्री लक्षात घेतली जाते. म्हणूनच या कार्यक्रमात रशियन, बेलारशियन, युक्रेनियन आणि एस्टोनियन नृत्य समाविष्ट होते.

या कार्यक्रमात संगीतासाठी नृत्य सुधारणे ही कामाची मुख्य पद्धत नाही. पण सुसंवादी विकासासाठी ते आवश्यक आहे. वर्गात विश्रांती म्हणून कामे दिली जातात. त्यात निसर्गाच्या घटनेशी संबंधित थीम, प्राण्यांचे वर्तन, परीकथा, खेळ तसेच मुलांच्या कल्पनेच्या जवळच्या विषयांचा समावेश आहे. भूमिका-खेळणे आणि संगीत-नृत्य खेळ मुलांमध्ये सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करतात.

संज्ञानात्मक संभाषण आणि मैफिली आणि सादरीकरणाच्या सहली, व्हिडिओ आणि डीव्हीडी पाहणे खूप महत्वाचे आहे. मुले रंगमंचावर, पडद्यामागे वागायला शिकतात. उदाहरणे उत्कृष्ट नृत्यदिग्दर्शक, नर्तक, ते सर्जनशीलतेचा अर्थ शिकतात, पाहिलेल्या साहित्यावर चर्चा करण्याचा अनुभव मिळवतात, त्यांना भावनिक मूल्यांकन देतात. वर्ग दरम्यान संभाषण उत्तम प्रकारे केले जाते.

मुलांच्या कलात्मक शिक्षणात स्टेज सराव महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. हे अभ्यासाच्या दुसऱ्या वर्षात सादर केले जाते. कॉन्सर्ट क्रमांक कव्हर केलेल्या साहित्याच्या आधारे तयार केले जातात. मैफिलींच्या आकड्यांची योग्य निवड, मुलांची शक्यता, मुलाचे आंतरिक जग विचारात घेऊन, मुलाच्या सर्जनशील वाढीस योगदान देते, नृत्य उपक्रमांमधील त्याच्या गरजा, क्षमता आणि कौशल्ये लक्षात घेण्याच्या प्रक्रियेत. एमबीओयू माध्यमिक शाळा क्रमांक 1 च्या मैफिली आणि कार्यक्रमांमध्ये मुलांचा सहभाग, तसेच नोवी उरेनगॉयमधील इतर ठिकाणांचे प्रदर्शन वर्गांमध्ये स्वारस्य राखतात.

मैफिली कार्यक्रम, तालीम, मैफिली, मंडळाच्या सर्व क्रियाकलापांच्या तयारीमध्ये संयुक्त कार्य सर्जनशीलतेचा आनंद आहे. आणि फक्त शिक्षक आणि मुलांच्या संयुक्त क्रियाकलापांद्वारे सुंदर चालना दिली जाते. शैक्षणिक आणि शैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी संयुक्त कामगिरीची तयारी खूप महत्वाची आहे. सामान्य तालीम मुलांना जवळ आणते, जोडप्याच्या समूहातील सदस्यांमध्ये मैत्रीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण संबंध प्रस्थापित होतात, प्रत्येक सहभागी त्याच्या सामूहिक प्रत्येक सदस्यासाठी जबाबदार असतो.

विशेष लक्ष भांडार, त्याचे वय मुलांच्या अनुपालनाकडे दिले जाते. कोरिओग्राफिक सादरीकरणामध्ये मुलांच्या विवेचनाचा कथानक असावा, कोणत्याही परिस्थितीत त्यांनी प्रौढ नृत्य गटांच्या कामगिरीची नक्कल करू नये.

चार वर्षांच्या अभ्यासाच्या शेवटी ज्ञान आणि कौशल्ये:

• वैयक्तिक स्वच्छतेच्या नियमांबद्दल जाणून घ्या;
• नृत्य हालचाली, संगीत सक्रिय खेळ करताना हॉलमध्ये नेव्हिगेट करण्यास सक्षम व्हा;
• संगीताच्या तालावर योग्यरित्या चालण्यास सक्षम व्हा, एक सुंदर पवित्रा राखताना, पायाच्या पायापासून एक सोपे पाऊल;
• संगीताचे चारित्र्य जाणवा आणि संगीताच्या शेवटच्या भागासह ते व्यक्त करा;
• आपल्या हातांनी 2/4, 3/4, 4/4 आकार हाताळण्यास सक्षम व्हा;
• हालचालींमध्ये मजबूत विजय चिन्हांकित करा;
• स्वतंत्रपणे हालचालींची गती आणि गती कमी करण्यास सक्षम व्हा;
• संगीत वाक्ये, अॅक्सेंट, हालचालीतील साध्या तालबद्ध नमुने चिन्हांकित करा;
• वाद्य प्रतिमांनुसार स्पष्टपणे हलवा;
• अभिव्यक्ती व्यक्त करण्याचे कौशल्य आहे;
• नृत्य संगीताचे स्वरूप ओळखा;
• संगीताच्या तीन मूलभूत संकल्पना (शैली) समजून घ्या: मार्च - गाणे - नृत्य;
• मुख्य नृत्य प्रकारांची समज आहे: पोल्का, वॉल्ट्झ, नृत्य, डिस्को;
• संगीताच्या स्वरुपात हालचाली करा - स्पष्टपणे, जोरदारपणे, हळूहळू, सहजतेने;
• टेम्पो नोटेशन जाणून घ्या, हालचालींच्या संदर्भात टेम्पो ऐका;
• बार मोजण्यास सक्षम व्हा, कानाने वेळ स्वाक्षरी निश्चित करा;
• नृत्य संगीताची वैशिष्ट्ये ओळखण्यासाठी: मार्च, वॉल्ट्झ, पोल्का, नृत्य, गोल नृत्य इ.;
• शिकलेल्या नृत्याच्या संगीताचे विश्लेषण करण्यास सक्षम व्हा;
• व्यायामामध्ये सुरवातीच्या आणि बंद होणाऱ्या जीवांचा अर्थ ऐका आणि समजून घ्या.
• शास्त्रीय नृत्य, लोक रंगमंच नृत्याच्या पाय आणि हातांची स्थिती जाणून घ्या;
• कॉर्प्स सेट करण्याचे नियम जाणून घ्या;
• हॉलच्या मध्यभागी मूलभूत व्यायाम करण्यास सक्षम व्हा;
• नृत्याच्या संज्ञा जाणून घ्या: एव्हरशन, समन्वय, व्यायामांची नावे;
• नृत्य हालचाली जाणून घ्या आणि सक्षम व्हा: नृत्याची पायरी, पर्यायी पायरी, बाजूची पायरी, सरपट, उडी, डोक्यासह पाऊल, पास पोलका, रशियन नृत्याचे घटक (मूलभूत हालचाली, चाली): पिक, रील, हातोडा, पेंडुलम इ. .;
• पायांचे निरसन, स्थिरता, हालचालींचे समन्वय करण्याचे कौशल्य आहे;
• लोक प्रशिक्षण व्यायाम आणि त्यांची नावे करण्याचे नियम जाणून घ्या;
• पाय, गुडघा, कूल्हे यांची स्थिती जाणून घ्या - उघडा, बंद;
• संकल्पना जाणून घ्या: संगीत, सुंदर, भावनिक, अभिव्यक्त, समकालिक.
• सर्जनशील क्षमतांचे प्रकटीकरण;
• संघटना आणि स्वातंत्र्याचा विकास;
• शास्त्रीय आणि लोकनृत्याची कल्पना आहे.

अतिरिक्त

शैक्षणिक कार्यक्रम

कोरियोग्राफीचे मूलभूत घटक

स्पष्टीकरणात्मक टीप

अतिरिक्त सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम "कोरियोग्राफीची मूलतत्त्वे" आहे कलात्मक अभिमुखता.कार्यक्रम नृत्य कलेच्या मूलभूत गोष्टी शिकवण्यासाठी भरपूर संधी प्रदान करतो, 6-9 वर्षांच्या मुलांना नृत्यदिग्दर्शनाच्या जगात ओळख करून देण्याची संधी प्रदान करतो, गेम तंत्रज्ञानाच्या मदतीने त्यांना काही नृत्यदिग्दर्शक शैली, प्रकार आणि शैलींसह परिचित करून घेतो. हा कार्यक्रम विद्यार्थ्यांना सर्जनशीलतेने व्यक्त होण्यास आणि प्लास्टिक, ताल आणि सुधारणेद्वारे व्यक्त होण्यास मदत करेल.

कोणतीही नृत्यदिग्दर्शन शरीराच्या विशिष्ट व्यायामाशी संबंधित असते. म्हणून, प्रशिक्षणात विशेष प्रशिक्षण व्यायाम समाविष्ट असतात जे महत्त्वपूर्ण खेळ आणि शारीरिक ताण प्रदान करतात. कोरियोग्राफीचे वैशिष्ट्य, विशेषतः, आधुनिक, संपूर्ण जीवाचा सुसंवादी विकास. शरीराच्या स्नायूंच्या जाणीवपूर्वक नियंत्रणात कौशल्ये विकसित केली जातात, क्लॅम्प काढून टाकले जातात आणि संगीतासाठी कान, ज्यामुळे आपल्या शरीराला एका विशिष्ट संगीताच्या तालावर अधीन करणे शक्य होते. पद्धतशीर व्यायामामुळे शरीराची प्लास्टीसिटी विकसित होते, अनेक शारीरिक अपंगत्व दूर होण्यास मदत होते, योग्य आणि सुंदर मुद्रा विकसित होते, एखाद्या व्यक्तीच्या बाह्य स्वरूपाला शांतता, अभिजातता मिळते, जे मुलासाठी महत्वाचे आहे. कोरियोग्राफी तार्किक, हेतूपूर्वक संघटित आणि डौलदार हालचाली, शरीराच्या मदतीने भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता शिकवते.

नृत्य वर्ग मुलांना सुंदर कसे हलवायचे, कल्पनेला मुक्त लगाम, आत्म-प्रत्यक्ष करण्याची संधी, मुक्त होण्यास शिकण्याची परवानगी देते. वर्गातील वातावरण निश्चिंत आहे, दडपशाही नाही, शिक्षक फक्त मुलांसोबतच असतो, चुका आणि उणीवा अज्ञातपणे सूचित करतो आणि सुधारतो, ज्यामुळे मुलाला स्वत: ला आणि त्याच्या क्षमता शक्य तितक्या दाखवण्याची परवानगी मिळते.

एखाद्या व्यक्तीच्या अंतर्गत संस्कृतीच्या निर्मितीवर नृत्यदिग्दर्शनाचाही मोठा प्रभाव असतो, वर्ग एखाद्या व्यक्तीचे चारित्र्य शिकण्यास मदत करतात. जोपर्यंत अभ्यास अभ्याससंघात घडते आणि सामूहिक स्वरूपाचे असते, नृत्यदिग्दर्शन वर्ग कॉम्रेड्सबद्दल जबाबदारीची भावना विकसित करतात, त्यांच्या आवडी लक्षात घेण्याची क्षमता.

मुले जे ऐकतात ते व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करतात वाद्य प्रतिमारेखांकन मध्ये, प्लास्टिक. प्रथमच, मुले विशेषतः नृत्य क्रमांकासाठी तयार केलेला रंगमंच पोशाख घालू शकतात. पालकांच्या थेट सहभागासह, मुले त्यांच्या पहिल्या मैफिली आणि स्पर्धांमध्ये सादर होतील. हे सर्व निःसंशयपणे कौटुंबिक आणि शैक्षणिक संस्थेच्या संकुलात चाललेल्या शैक्षणिक प्रभावाच्या बळकटीकरणासाठी योगदान देते.

सहकार्य, गतिशीलता, गतिशीलता, रचनात्मकता, जबाबदारी - हे तंतोतंत वैयक्तिक गुण आहेत जे मुलांमध्ये पद्धतशीर कोरियोग्राफी धड्यांच्या परिणामी तयार होतात.

कार्यक्रम अंमलबजावणी कालावधी - 2 वर्षे

6 ते 9 वर्षे वयाची मुले

2 शैक्षणिक तासांसाठी वर्ग आठवड्यातून 2 वेळा आयोजित केले जातात .

शैक्षणिक प्रक्रियेत, मुख्य भूमिका सौंदर्याच्या शिक्षणाला दिली जाते.

कार्यक्रमाचे उद्दीष्ट आहे:

6-9 वर्षांच्या मुलांना कोरियोग्राफिक कलेच्या मूलभूत गोष्टींसह परिचित करणे

हुशार मुलांची सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी त्यांची ओळख;

नृत्य कलेवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या प्रक्रियेत एक सुसंवादी आणि सर्वसमावेशक विकसित व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती,

नृत्य आणि सादरीकरण कौशल्याच्या क्षेत्रातील कलात्मक प्रतिभेचा विकास;

विशेष संगीत क्षमतांचा विकास आणि सुधारणा.

कार्यक्रमाची नवीनता या गोष्टींचा समावेश आहे की, मानक कार्यक्रमांपेक्षा, या कार्यक्रमाचा उद्देश केवळ नृत्यदिग्दर्शक रचना शिकणेच नाही तर नृत्य आणि नाट्य कलेचे एकत्रीकरण देखील आहे, ज्यासाठी प्रोग्राममध्ये बॉडी प्लास्टिकच्या विकासाचे वर्ग, श्वासोच्छवासाच्या मूलभूत गोष्टींचा समावेश आहे नृत्यदिग्दर्शनात, मूलभूत गोष्टींशी परिचित अभिनय कौशल्य, नृत्याच्या हालचाली सुधारण्यासाठी आणि लिहिण्याच्या क्षमतेचा विकास, नृत्यामध्ये वापरल्या जाणाऱ्या जोड्या.

प्रासंगिकता हे शैक्षणिक कार्यक्रम सध्या कोरियोग्राफी कलेची आवड सातत्याने वाढत आहे या वस्तुस्थितीमुळे. नवीन आधुनिक नृत्यशैली उदयास येत आहेत ज्या किशोरवयीन मुलांसाठी अतिशय आकर्षक आहेत. या कार्यक्रमाचा उद्देश केवळ कोरिओग्राफिक रचना शिकणेच नाही तर नृत्य आणि नाट्य कलेचे एकत्रीकरण देखील आहे, ज्यासाठी प्रोग्राममध्ये बॉडी प्लॅस्टिकच्या विकासाचे वर्ग, कोरिओग्राफीमध्ये श्वास घेण्याच्या मूलभूत गोष्टी, अभिनयाच्या मूलभूत गोष्टींशी परिचित, विकास नृत्याच्या हालचाली सुधारण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता., नृत्यामध्ये वापरलेली जोड.

नृत्यदिग्दर्शन आपल्याला केवळ सौंदर्य समजून घेण्यास आणि तयार करण्यास शिकवत नाही, तर लाक्षणिक विचार, कल्पनारम्य, सर्जनशील कल्पनाशक्ती देखील विकसित करते. कोरिओग्राफिक क्रियाकलाप एकाच वेळी मुलांच्या शारीरिक विकास आणि आरोग्यासाठी योगदान देते; हालचालींचे सौंदर्य, शरीराची प्लास्टीसिटी, योग्य मुद्रा, हावभाव, वर्तन संस्कृती वाढवते. सध्या, पालक आणि मुलांच्या नृत्यदिग्दर्शनाच्या क्षेत्रात शैक्षणिक सेवांसाठी एक मोठी सामाजिक व्यवस्था आहे.

शैक्षणिक कार्यक्रमाची शैक्षणिक कार्यक्षमता हेतू आहे नृत्यदिग्दर्शनाच्या मूलभूत गोष्टींमध्ये विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, सर्जनशील व्यक्तिमत्त्वाची संस्कृती तयार करणे, मुलांना त्यांच्या स्वतःच्या सर्जनशीलतेद्वारे वैश्विक मानवी मूल्यांसह परिचित करणे, सामाजिक, सांस्कृतिक आणि व्यावसायिक आत्मनिर्णयासाठी परिस्थिती निर्माण करणे , सर्जनशील आत्म-साक्षात्कार. कार्यक्रमाची सामग्री नृत्य शैली आणि दिशानिर्देशांबद्दल विद्यार्थ्यांच्या कल्पनांचा विस्तार करते, सुसंवाद निर्माण करते आणि शारीरिक आरोग्य मजबूत करण्यास मदत करते.

क कार्यक्रमाचे ऐटबाज - नृत्य कलेद्वारे, मूलभूत ज्ञान, सर्जनशील गुण आणि कामगिरी कौशल्य प्राप्त करून मुलांचा सुसंवादी विकास.

कार्ये:

शैक्षणिक:

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्सच्या मूलभूत गोष्टी शिकवा;

स्टिक आणि हॉलच्या मध्यभागी शास्त्रीय व्यायामाच्या मूलभूत गोष्टींवर हळूहळू प्रभुत्व;

शास्त्रीय आणि लोकनृत्याचे सोपे घटक शिकवा;

संगीत साक्षरतेचे घटक शिकवा;

नृत्याच्या उदय आणि विकासाचा इतिहास मुलांना परिचित करणे.

विकसनशील:

नृत्य चळवळीद्वारे स्नायू आणि मानसिक प्रतिबंध दूर करण्यात मदत करा;

योग्य पवित्रा तयार करा, मुलाची आकृती दुरुस्त करा;

नृत्य कलेची आवड निर्माण करणे;

नृत्य चळवळींच्या कामगिरीची संगीत, अभिव्यक्ती आणि अर्थपूर्णता विकसित करणे;

कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती, संगीताचे स्वरूप व्यक्त करण्यासाठी आपल्या स्वतःच्या मूळ हालचाली शोधण्याची क्षमता विकसित करा;

विकसित करा संज्ञानात्मक स्वारस्य, जिज्ञासा आणि सर्जनशील विचार करण्याची क्षमता;

कलात्मक चव विकसित करा.

शैक्षणिक:

वर्तन आणि संवादाची संस्कृती वाढवा;

मुलामध्ये संघात काम करण्याची क्षमता शिकवणे;

सौंदर्याने विकसित व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीसाठी पाया घालणे;

जबाबदारीची भावना, मेहनत, रचनात्मकता वाढवा.

वेगळे वैशिष्ट्य आधुनिक नृत्यदिग्दर्शनाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाचा विद्यार्थ्यांमध्ये नृत्य कला क्षेत्रात कौशल्य आणि क्षमतांच्या विस्तृत श्रेणीच्या निर्मितीवर लक्ष केंद्रित केले आहे. कार्यक्षमतेची निर्मिती दोन मुख्य प्रकारच्या विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांवर आधारित आहे: सिद्धांताचा अभ्यास आणि सर्जनशील सराव सर्जनशीलतेसाठी आवश्यक ज्ञानाचे मूल्य निर्धारित केले जाते, सर्वप्रथम, त्यांच्या सुसंगततेद्वारे, अग्रगण्य, रचना-निर्माण घटक, जे शास्त्रीय कोरिओग्राफिक प्रशिक्षण आहे. शारीरिक प्लास्टिक आणि लयची भावना हे इतर महत्त्वपूर्ण घटक आहेत. .

या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीमध्ये सहभागी होणाऱ्या मुलांचे वय 6-9 वर्षे आहे.मुलांचे प्रवेश पालकांकडून लेखी अर्ज आणि मुलाच्या आरोग्याच्या स्थितीवर वैद्यकीय अहवालाच्या आधारे केले जाते. शिकण्याच्या प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांना एका गटातून दुसऱ्या गटात स्थानांतरित करण्याची परवानगी आहे आणि जसे कार्यक्रम सामग्री एकत्रित केली जाते, तसेच प्रत्येक विद्यार्थ्यांकडे वैयक्तिक दृष्टिकोनाने सामग्रीची गुंतागुंत किंवा सरलीकरण केल्याने काही विषय इतरांकडे हलवणे देखील शक्य आहे. प्रशिक्षणाचे टप्पे.

शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या अटी- 2 वर्ष.

शैक्षणिक कार्यक्रमाचे टप्पे

अभ्यासाचे पहिले वर्ष (6-7 वर्षे) - तयारीची अवस्था

तालबद्धतेच्या मूलभूत गोष्टींचा विकास, पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्सच्या सोप्या घटकांचा अभ्यास, अभ्यास यांचा समावेश आहे नृत्य घटकअर्ज करत आहे गेमिंग तंत्रज्ञान, साध्या नृत्य रचना आणि नृत्य सादर करणे.

अभ्यासाचे दुसरे वर्ष (8-9 वर्षे) - प्रारंभिक अवस्था

तालबद्धता आणि पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्सच्या मूलभूत गोष्टींचे एकत्रीकरण, मशीनवर शास्त्रीय व्यायाम (शरीर सेट करणे, हात आणि पायांच्या स्थितींचा अभ्यास करणे, आधार, सपाटपणा, घोट्याच्या आणि हिप जोडांची लवचिकता आणि ताकद), अभ्यासावर आधारित क्रियाकलाप नृत्य हालचाली.

वर्गांचे प्रकार:

पारंपारिक व्यवसाय;

एकत्रित धडा;

व्यावहारिक धडा;

खेळ, सुट्टी, स्पर्धा, उत्सव;

सर्जनशील बैठक;

तालीम;

मैफिली, उघडा धडा.

वर्गात विद्यार्थ्यांचे उपक्रम आयोजित करण्याचे प्रकार:

पुढचा;

• गट;

  वैयक्तिकरित्या गट;

  एकत्र करणे

कोरिओग्राफिक क्रियाकलापांमध्ये खालील कार्ये समाविष्ट आहेत:

मास्टरींगसाठी संगीत तालबद्ध व्यायाम, संगीत तालबद्ध कौशल्ये आणि अभिव्यक्त हालचालीची कौशल्ये एकत्रित करणे;

नृत्य: जोडी, लोक-थीम;

खेळ: कथन, गायन, वाद्य आणि उपदेशात्मक नसलेले कथन;

गोल नृत्य;

इमारत, पुनर्बांधणी;

वस्तूंसह व्यायाम: गोळे, फिती, फुले, गोळे इ.;

नृत्य आणि खेळ सर्जनशीलतेसाठी कार्य.

धड्याच्या संरचनेत तीन भाग असतात:

भाग Iमध्यम मोटर मोटर क्रियाकलापांसाठी कार्यांचा समावेश आहे: इमारत, ग्रीटिंग, तयारीसाठी व्यायामाचा एक संच विविध गटमुख्य कामासाठी स्नायू. कालावधीनुसार - धड्याच्या एकूण वेळेच्या 1/3.

भाग २उत्कृष्ट शारीरिक हालचाली, नवीन हालचाली शिकणे यासह कार्ये समाविष्ट करतात. कालावधीनुसार - धड्याच्या एकूण वेळेच्या 2/3.

भाग तिसरासमाविष्ट आहे संगीत खेळ, सर्जनशील कार्ये, स्नायू विश्रांती आणि श्वासोच्छ्वास पुनर्संचयित करण्यासाठी व्यायामांचा एक संच. कालावधी 2-3 मिनिटे आहे.

मध्ये वर्ग आयोजित केले जातात खेळ फॉर्म... शास्त्रीय व्यायामाचे घटक हळूहळू सादर केले जात आहेत. शिकवण्याच्या व्यायामाच्या घटकांना बळकट करताना, उपदेशात्मक संगीत आणि नृत्य खेळ सादर करण्याचा सल्ला दिला जातो.

व्यायामाच्या हालचाली सूचित करण्यासाठी फ्रेंचमध्ये सामान्यतः स्वीकारल्या गेलेल्या शब्दावली वापरणे उचित आहे.

क्रियाकलाप मोड:

प्रशिक्षणाचे प्रारंभिक आणि प्रारंभिक टप्पे मूलभूत आहेत, ते आपल्याला नृत्याचा पाया घालण्याची परवानगी देतात. या गटांमध्ये 12 पर्यंत लोक गुंतलेले आहेत. वर्ग आयोजित केले जातात दोन अध्यापन तासांसाठी आठवड्यातून दोनदा. 1 शैक्षणिक तासासाठी आठवड्यातून 4 वेळा वर्ग आयोजित करणे शक्य आहे. 6-9 वर्षांच्या मुलांसाठी एका अध्यापनाचा कालावधी 40 मिनिटे आहे.

शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्याचे तंत्र आणि पद्धती:

मौखिक (मौखिक सादरीकरण, संभाषण इ.);

व्हिज्युअल (व्हिडिओ साहित्य दाखवणे, चित्रे, निरीक्षण, शिक्षकाद्वारे दाखवणे);

व्यावहारिक (व्यायाम).

रिसेप्शन:

• व्हिडिओ साहित्य दर्शवित आहे;

  शिक्षक दाखवत आहे;

  निरीक्षण

वर्ग आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेत वापरलेली उपदेशात्मक सामग्री:

फोटो, नृत्यदिग्दर्शनावरील साहित्य, ताल, प्लास्टिक, नृत्य, व्हिडिओ - ऑडिओ रेकॉर्डिंग, स्टेजवरील आचार नियम, शब्दकोश.

कार्यक्रमाच्या विकासाचे परिणाम ओळखण्यासाठी यंत्रणा

विद्यार्थ्यांच्या कार्यक्रम (क्रियाकलाप) मध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या प्रभावीतेचे मूल्यांकन तुलनात्मक विश्लेषणाच्या पद्धतीवर आधारित आहे, ज्यामध्ये काही विद्यार्थ्यांच्या शिक्षण परिणामांची तुलना त्याच विद्यार्थ्याच्या मागील निकालांशी (वैयक्तिक सापेक्ष आदर्श), सेट शैक्षणिक सह केली जाते. ध्येय आणि निकष (विषय सापेक्ष आदर्श).

प्रशिक्षणाच्या प्रभावीतेचे मूल्यांकन करण्याच्या मुख्य पद्धतींबरोबरच, संस्थेने विकसित केलेल्या विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचे आणि प्रमाणिकरणाचे निरीक्षण करण्याची प्रणाली वापरली जाते. ही यंत्रणावर्तमान नियंत्रण, तसेच मध्यवर्ती आणि अंतिम प्रमाणन गृहीत धरते.

वर्तमान नियंत्रण नियमितपणे (वेळापत्रकात) विषयाचे नेतृत्व करणाऱ्या शिक्षकाद्वारे केले जाते.

प्रवेश, मध्यवर्ती आणि अंतिम प्रमाणन हे निर्धारित करते की विद्यार्थी प्रशिक्षणाच्या प्रत्येक टप्प्यावर शैक्षणिक कार्यक्रम किती यशस्वीपणे विकसित करतो आणि आत्मसात करतो.

मध्यवर्ती आणि अंतिम प्रमाणन पद्धती आहेत:

शैक्षणिक निरीक्षणाची पद्धत;

नियंत्रण व्यायाम करणे;

खुले वर्ग;

विद्यार्थ्यांच्या मैफलीचे सादरीकरण.

भाकीत केलेले परिणाम

अभ्यासक्रम

विषयगत योजना

1 वर्षाचा अभ्यास

सैद्धांतिक सामग्री (35 तास)

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्ससाठी हालचालींचे मूलभूत नियम. हात, डोके, शरीराच्या हालचालींच्या समन्वयाची नियमितता. मुलाच्या संयुक्त-स्नायू उपकरणाच्या प्रशिक्षणाची सुरुवात. घोट्याच्या आणि नितंबांच्या सांध्याची मुद्रा, आधार, सदाबहार, लवचिकता आणि सामर्थ्याचा विकास. पाय आणि हातांची स्थिती आणि स्थिती. याव्यतिरिक्त, याचा अभ्यास केला जातो: पाय उचलण्याची पातळी, हाताची प्रारंभिक हालचाल (प्रिपोरेशन), अंतिम दोन जीवांसाठी तयारीच्या स्थितीत हात बंद करणे. संगीताबद्दल स्वारस्य आणि प्रेम विकसित करा, ते ऐकण्याची गरज, विनामूल्य गेममध्ये संगीताकडे वाटचाल.

शास्त्रीय आणि लोक रचनांसह विविध संगीत शैली आणि शैलींसह ऐकण्याचा अनुभव समृद्ध करणे.

व्यावहारिक काम (101 तास)

- हॉलमध्ये स्वतंत्रपणे मोफत आसन शोधा,

एका वर्तुळात पुन्हा तयार करा, एकामागून एक जोडी बनवा,

स्तंभ आणि ओळीत तयार करण्यासाठी,

नृत्याची पायरी: चालणे - वेगवान, शांत, अर्ध्या पायाच्या बोटांवर, टाचांवर, पुढे आणि मागे (मागे) पाऊल टाकणे, गुडघ्याच्या उच्च उंचासह (उच्च पायरी) वेगाने आणि तालाने. इ.;

प्लास्टिकमध्ये संगीताचे विविध स्वरूप, मनःस्थितीच्या विविध छटा (आनंदी-दुःखी, खेळकर, शांत, आनंदी, अस्वस्थ इ.) व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे.

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स

फ्लेक्सिओन आणि पायांचा विस्तार, पोट आणि पाठीवर पडलेला;

शरीर उजवीकडे, डावीकडे आणि पुढे वाकते, पाय अनुलंब वेगळे असतात

90 अंशांपेक्षा कमी नाही;

घोट्याच्या हालचाली, स्नायूंची लवचिकता, खालचा पाय आणि पाय यासाठी व्यायाम;

पाठीच्या लवचिकतेसाठी व्यायाम;

नितंब सांधे, स्नायू लवचिकता, मांडीसाठी व्यायाम;

गुडघ्याच्या सांध्याच्या गतिशीलतेसाठी व्यायाम;

पायांच्या पायांच्या आकुंचन आणि विस्ताराशी संबंधित व्यायाम;

कोपर संयुक्त च्या गतिशीलता विकसित करणारे व्यायाम, खांद्याच्या आणि हाताच्या स्नायूंची लवचिकता वाढवणे;

- "बाईक", "बोट", "फुलपाखरू", "बेडूक", "ब्रिज", "मेणबत्ती", "माउंटन", "बास्केट", "स्विंग", साइड स्क्वॅट्स;

अडागिओ (पायाची हळू हळू वाढवणे);

भव्य बॅटमेंट (मोठी मजबूत किक);

पोर्ट डी ब्रास (पुढे वाकणे, बाजूला, मागे).

मूलभूत नृत्य चाली

पायाच्या पायापासून नृत्य पावले;

सोपे पाऊल पुढे आणि चल पाऊल;

पूर्ण पायांचा स्ट्राइक, बाजूला डोके ठेवून पाऊल, तिहेरी डोके,

टाच आणि पायाचे बोट आणि मुक्त प्रथम स्थान, भूत प्रारंभिक स्थिती;

- "निवडा";

क्लॅपर्स (एकल) - हातात आणि मांडीवर;

गुडघे वर (घोडा) घेऊन धावणे;

मजबूत बॅकवॉशसह धावणे;

अर्ध्या पायाचा झटका;

आपल्या गुडघ्यांसह (वर्तुळात आणि तिरपे) धावणे, आपल्या टाचांवर वर्तुळात आपला चेहरा आणि वर्तुळात आपली पाठ फिरवा.

उडी मारणे

2 पायांवर, उच्च आणि निम्न, कालावधीत भिन्न आणि एकमेकांच्या संयोजनात, उच्च आणि 2 आणि 1 पायांवर घट्ट मोजे असलेल्या उच्चारासह उच्च. पायापासून पायापर्यंत झेप: पाय मागे झुकतात किंवा पुढे जातात; एक उडी सह पाऊल: वरचा उच्चारण (ठिकाणी, प्रगतीसह आणि आपल्याभोवती); प्रगतीसह पाऊल: सहाय्यक पाय वाढवत नाही, उडी उंच नाही, रेंगाळत आहे (पुढे जाण्याच्या ठिकाणी). बाजूकडील पायरी - कँटर: रेषेत शिकते, बाजूच्या पायरीने संपते, नंतर एका वर्तुळात.

शैक्षणिक पैलू

मुले आणि प्रौढांसह गट संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत सांस्कृतिक सवयी जोपासणे, प्रौढांना आपल्यापेक्षा पुढे जाण्यास प्रवृत्त न करता सर्व नियमांचे पालन करा. शहरातील सांस्कृतिक कार्यक्रमांना भेट देताना आचरणाचे नियम. वर्ग दरम्यान स्वच्छता नियम.

अंदाजित परिणाम

हालचाली योग्यरित्या करा

विषयगत योजना

2 अभ्यासाचे वर्ष

सैद्धांतिक सामग्री (45 तास)

प्राप्त ज्ञान आणि कौशल्यांचे सामान्यीकरण. अभ्यासाच्या 1 वर्षाच्या कार्यक्रमात निर्दिष्ट केलेल्या व्यायामांच्या अधिक वेगवान पुनरावृत्ती. क्रियाकलाप करण्याचा निकष (हालचाली, साक्षरता, संगीत, अभिनय अभिव्यक्तीची सुसंगतता) नृत्य चरण आणि धावण्याची विशिष्टता. मुलाच्या सांध्यासंबंधी आणि स्नायू उपकरणाच्या प्रशिक्षणाची सुरुवात. घोट्याच्या आणि नितंबांच्या सांध्याची मुद्रा, आधार, सदाबहार, लवचिकता आणि सामर्थ्याचा विकास. हात आणि पायांची स्थिती आणि स्थिती.

व्यावहारिक काम (91 तास)

एबीसी ऑफ म्युझिकल मूव्हमेंट (रिदम)

अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षात पास केलेली सर्व सामग्री समाविष्ट आहे:

बीटच्या मजबूत आणि कमकुवत बीट्सचे पर्यायीकरण;

नृत्य संगीत, मोर्चे (क्रीडा, सैन्य);

कल्पनेचा विकास, कल्पनारम्य, संगीताचे स्वरूप व्यक्त करण्यासाठी त्यांच्या मूळ हालचाली शोधण्याची क्षमता;

स्वतंत्रपणे हॉलमध्ये एक मोफत आसन शोधा, एका वर्तुळात पुनर्बांधणी करा, अनेक मंडळांमध्ये, रँकमध्ये, स्तंभांमध्ये, नृत्य रचनांवर आधारित स्वतंत्रपणे पुनर्बांधणी करा (साप, कॉलर, सर्पिल);

विविध स्नायू गटांसाठी सामान्य विकासात्मक व्यायाम आणि वेगळी प्रकृती, हालचालीची पद्धत (हालचाली सुरळीत करण्यासाठी व्यायाम, स्विंग, स्प्रिंगनेस), लवचिकता व्यायाम;

पार्टेरे जिम्नॅस्टिक्स (तालबद्धता)

Ilचिलीस टेंडन्स, हॅमस्ट्रिंग्स आणि लिगामेंट्स ताणण्यासाठी मदत करणारे व्यायाम;

सर्व स्नायू गटांना बळकट करा, पायाची वाढ आणि पायाची बोटं आणि संपूर्ण पाय यांचा समावेश करण्यास शिकवा;

पायांचे एव्हरशन सुधारण्यासाठी व्यायाम;

गुडघ्याच्या सांध्यातील खालच्या पायाच्या सदाबहार आणि गतिशीलतेच्या विकासासाठी योगदान देणारे व्यायाम;

पाठीच्या आणि विशेषतः खालच्या पाठीच्या स्नायूंना ताणून बळकट करा;

पोटाच्या स्नायूंना बळकट करण्यासाठी व्यायाम, जे पवित्रा सुधारण्यात देखील योगदान देतात.

शास्त्रीय नृत्याची मूलतत्वे

शरीराची योग्य स्थिती. हाताची पोझिशन्स - तयारी, 1, 2, 3 (मध्यभागी शिकले, पायांचे अपूर्ण एव्हरीशनसह) लेग पोझिशन 6, 1.2, 3.5 पोझ. (मशीनला तोंड देत);

Releve- I, II, V च्या अर्ध्या बोटांवर यंत्रास तोंड करून; -पोर्ट डी ब्रा पुढे, बाजूला, मशीनकडे तोंड करून मागे झुकतो;

I, II, V पोझिशन्समध्ये मशीनला तोंड देत डेम्पली.

लोक -रंगमंच नृत्य:

हात पोझिशन्स 1,2,3;

पायांची स्थिती 1,2,3;

- "पिकर";

- "मोटालोचका";

- "एकॉर्डियन";

- "एक साधी पायरी, अर्ध्या पायाची पायरी";

- "अपूर्णांक - लहान सतत, चल";

- "हॅमर - अर्ध्या बोटांनी मजला मारणे";

- "क्लॅपर्स - हातात एकटे, मांडीवर, गुडघ्यावर";

- "स्क्वॅटिंग - स्लाइडर, बॉल, टाच वर स्क्वॉटिंग."

नृत्यदिग्दर्शक अभ्यास

भविष्यातील कोरिओग्राफिक अभ्यासाच्या संगीताची साथ, संगीताचे स्वरूप आणि प्रतिमेबद्दल संभाषण.

शैक्षणिक पैलू

वर्तनाची संस्कृती, संघटना वाढवणे.

अंदाजित परिणाम

हालचाली योग्यरित्या करा.

उडी मारणे

- I, II, V स्थितीवर टेम्पस्लेव्ह. (मशीनला तोंड देऊन);

जंपिंग VI पोझ. (लहान आणि उंच);

जंपिंग VI पोझ. छातीवर आणि स्वतःच्या खाली पाय ठेवून.

अतिरिक्त शैक्षणिक पद्धतीचे समर्थन

कार्यक्रम

साहित्य

शिक्षकासाठी:

बाजारोवा एन.पी. शास्त्रीय नृत्य लेनिनग्राड "कला" 1984;

वागानोवा ए. शास्त्रीय नृत्याची मूलतत्त्वे लेनिनग्राड "कला" 1980;

डेनिसोवा एफ. लोक नृत्य ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियन 1954 चे प्रकाशन घर;

झाखारोव व्ही.एम. रशियन नृत्याचे इंद्रधनुष्य सोव्हिएत रशिया"1986;

लोक रंगमंच नृत्य मॉस्को 1985;

उस्टिनोवा टीए. निवडलेली रशियन लोकनृत्ये - मॉस्को, "कला" 1996;

Istratova O.N. मानसशास्त्रीय चाचण्याहायस्कूल विद्यार्थ्यांसाठी- रोस्तोव एन / ए: फिनिक्स, 2007.-249.s.- (मानसशास्त्रीय कार्यशाळा);

लोसेवा ए.ए. मानसशास्त्रीय निदानसंपत्ती: विद्यापीठांसाठी पाठ्यपुस्तक. - एम.: शैक्षणिक प्रकल्प; ट्रिकस्टा, 2004 - 176s .;

शिक्षकांच्या कामात शैक्षणिक तंत्र. - एम.: केंद्र "शैक्षणिक शोध", 2001 - 176 पी.;

Pityukov V.Yu .. शैक्षणिक तंत्रज्ञान मूलभूत: अभ्यास मार्गदर्शक. तिसरी आवृत्ती. रेव्ह. आणि जोडा. - एम .: प्रकाशन गृह "जीनोम आणि डी", 2001;

Pligin A.A. व्यक्तिमत्व-आधारित शिक्षण: इतिहास आणि सराव. मोनोग्राफ. - एम .: KSP + ", 2003, 432s .;

मुलांचे सायकोडायग्नोस्टिक्स. द्वारे संकलित A.S. गॅलानोव्ह. - एम .: टीसी स्फेअर, 2002 - 128 एस .;

Olshanskaya NA .. शैक्षणिक संवादाचे तंत्र: शिक्षक आणि वर्ग शिक्षकांसाठी कार्यशाळा.- वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2005- 74s.

मोनिना जीबी, ल्युटोवा - रॉबर्ट्स ई. संप्रेषण प्रशिक्षण (शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ, पालक) .- एसपीबी.: प्रकाशन गृह "रेच", 2005.- 224s.: आजारी.;

Verbitskaya A.V. स्टेज चळवळीची मूलतत्वे. एम., 1973;

मूर ए., पीना यू एस द्वारा अनुवादित आणि संपादित. सुधारित युरोपियन नृत्य तंत्र. एम., 1999;

पिन यू.एस. (अनुवाद आणि आवृत्ती). सुधारित तंत्र लॅटिन अमेरिकन नृत्य... एम., एस. पी., 1992;

पिन यू.एस. (अनुवाद आणि आवृत्ती). आश्वासक दिशानिर्देश आणि नृत्य शिकवण्याचे प्रकार. एम., एस. पी., 1995;

F.G. Uglov लहानपणापासूनच सन्मान आणि आरोग्याची काळजी घ्या. एम., 1991;

एफसीएस (I-II भाग), एम., 2001 च्या नियामक दस्तऐवजांचा संग्रह;

बाजारोवा एन., मे व्ही., एबीसी ऑफ क्लासिकल डान्स. एल.-एम., 1994;

बाजारोवा एन., शास्त्रीय नृत्य. एल., 2005;

Vaganova A. शास्त्रीय नृत्याची मूलतत्वे L.-M., 2003;

यामल-नेनेट्सचे यमाल विश्वकोश स्वायत्त प्रदेशतीन खंडांमध्ये. टीएसयू पब्लिशिंग हाऊस सालेखार्ड 2004;

ट्युमेन प्रदेशाच्या संग्रहातील ट्युमेन प्रदेशातील लोकांची सर्जनशीलता अल्बम स्थानिक इतिहास संग्रहालय I. Ya च्या नावावर. स्लोव्त्सोव्ह मॉस्को 1999;

विद्यार्थ्यांसाठी:

Bogatkova L. नृत्य आणि अग्रगण्य खेळ "Detgiz" 1961;

लोक नृत्य शाळा मॉस्को 1994;

मी जगाला ओळखतो: तपशील. विश्वकोश .; संगीत \ लेखक. A.S. मॅपल्स. एकूण अंतर्गत. एड. O.G. हिन. - एम.; प्रकाशन गृह AST-LTD, 1998;

Pasyutinskaya V., The Magic World of Dance, M., "Enlightenment" 1985;

झ्हदानोव एल., बॅलेमध्ये प्रवेश, एम., "प्लॅनेट", 1986;

Zharikov ई., Krushelnitsky आपल्यासाठी आणि आपल्याबद्दल. - एम.: शिक्षण, 1991.- 223 पी.;

Nenets परीकथा आणि महाकाव्य गाणी "syudbabts", "yarabts" Comp. N.M. यांगासोवा टॉम्स्क पब्लिशिंग हाऊस खंड. विद्यापीठ 2001;

नॉर्दर्न एनसायक्लोपीडिया युरोपियन आवृत्त्या. उत्तर मोकळी जागा 2004.

पालकांसाठी:

रोझानोवा O.I. लेनिनग्राड 1981 क्लबमधील नृत्यदिग्दर्शक गट;

कॅरेक्टर डान्स मॉस्को 1988;

Sontag L. Hairstyles and beauty. एम .: "एक्स्मो" 1994;

सिमानोव्स्की ए.ई. मुलांमध्ये सर्जनशील विचारांचा विकास. पालक आणि शिक्षकांसाठी एक लोकप्रिय मार्गदर्शक. / M.V. दुशीन, व्ही.एन. कुरोव. - यारोस्लाव: "अकॅडमी ऑफ डेव्हलपमेंट", 1997. - 192 पी., वर्ग - (मालिका: "एकत्र आम्ही शिकतो, आम्ही खेळतो");

कानासोवा एन.यु., बॉयत्सोवा ए.टी., कोश्किना व्ही. अतिरिक्त शिक्षणासाठी मुलांचे हक्क आणि सामाजिक आणि शैक्षणिक सहाय्य: अभ्यास मार्गदर्शक. - एसपीबी.: KARO, 2005;

Kozyreva A. Yu. अध्यापनशास्त्र आणि सर्जनशीलतेचे मानसशास्त्र यावर व्याख्याने. - एनएमसी, पेन्झा. - 1994 .-- 344 पी.;

Markovskaya I.M .. पालक आणि मुलांमधील परस्परसंवादाचे प्रशिक्षण.- SPb.: Rech, 2005.- 150p.;

मोनिना जीबी, ल्युटोवा-रॉबर्ट्स ई. संप्रेषण प्रशिक्षण (शिक्षक, मानसशास्त्रज्ञ, पालक) .- एसपीबी.: प्रकाशन गृह "रेच", 2005 - 224 पी.;

पेरेलमन Ya.I. - मनोरंजक कार्ये आणि अनुभव. एम., 1972, रेव्हसह. I. V. Vachkov परीकथा थेरपी: मानसशास्त्रीय परीकथेद्वारे आत्म-जागरूकता विकसित करणे. दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि जोडा. - एम.; 2003

माहिती कार्ड

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमाचे ईएमसी "कोरियोग्राफीची मूलतत्वे"

मुलांचा सहवास: "कुकराचा" (नृत्यदिग्दर्शन)

कार्यक्रम राबवणारे शिक्षक(शिक्षण, पात्रता) - ईएम झाखारोवा

कार्यक्रमाचा प्रकार: सुधारित

फोकस: कलात्मक

शैक्षणिक क्षेत्र : कला

कार्यक्रमाचा उद्देश: नृत्य कलेद्वारे मुलांचा सुसंवादी विकास, मूलभूत ज्ञान, सर्जनशील गुण, कार्यप्रदर्शन कौशल्य प्राप्त करून.

कार्यक्रम अंमलबजावणीचे प्रकार: गट

मुलांचे वय: 6-9 वर्षे जुने

कार्यक्रम अंमलबजावणी कालावधी: 2 वर्षे (3 टप्पे)

दर आठवड्याला तासांची संख्या: 2 शैक्षणिक तासांसाठी आठवड्यातून 2 वेळा

अभ्यासाचे पहिले वर्ष आठवड्यातून 4 तास आहे.

अभ्यासाचे दुसरे वर्ष - दर आठवड्याला 4 तास.

अपेक्षित निकाल: विद्यार्थी बेंचवर आणि हॉलच्या मध्यभागी शास्त्रीय व्यायाम अचूकपणे करतात. ते नृत्यामध्ये कोरिओग्राफिक अभ्यासाच्या घटकांवर प्रभुत्व मिळवतात. ते मैफिली उपक्रमांमध्ये सक्रियपणे भाग घेतात.

परवाना: मालिका क्र. 323615 दिनांक 30.07. 2009

बाह्य पुनरावलोकन __________________________________ दिनांक ___________

(नाव, पद) (तारीख)

शिकवण्या - अंमलबजावणी प्रदान करणारे साहित्य

सामग्री कार्यक्रम

प्रोग्राममध्ये वापरल्या जाणार्या व्याख्या किंवा अनुवादासह मूलभूत संकल्पनांची यादी:

अतिरिक्त शिक्षण- अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीद्वारे शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची उद्देशपूर्ण प्रक्रिया, अतिरिक्त तरतूद शैक्षणिक सेवाआणि व्यक्ती, समाज आणि राज्याच्या हितासाठी मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या बाहेर शैक्षणिक आणि माहितीपूर्ण उपक्रमांची अंमलबजावणी.

अतिरिक्त शिक्षण शिक्षक- विशिष्ट संस्थेतील मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या विकासास विशेष प्रोत्साहन देणे, अतिरिक्त शिक्षणाच्या अध्यापनशास्त्रात प्रभुत्व मिळवणे, मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाचे कार्यक्रम राबवणे.

शैक्षणिक क्रियाकलाप- सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण क्रियाकलापांचा एक प्रकार, विशेषत: मुलाच्या विकासासाठी त्याच्या क्रियाकलापांच्या उदय आणि निर्मितीसाठी अटी आयोजित करणे. मानवी प्रतिमा.

वैयक्तिक विकास- व्यक्तिमत्त्व निर्मितीची प्रक्रिया, त्यात गुणात्मक बदलांचा संचय, ज्यामुळे एका राज्यातून दुसऱ्या राज्यात संक्रमण होते, अधिक परिपूर्ण.

सृष्टी- शैक्षणिक प्रक्रियेच्या समस्यांचे मूळ, अत्यंत प्रभावी उपाय.