Fiksi sa index ng card ng paghahanda ng pangkat. Prospective-tematic na plano para sa pagbabasa ng katha sa nakatatandang pangkat

Sukat: px

Simulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 CATALOG OF WORKS OF ARTISTIC LITERATURE FOR READING TO CHILDREN ON VocABULARY TOPICS

2 SENIOR GROUP THEME: FLOWERS FLOWER (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA STEPPE) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "Bells". 3. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak". PAKSA: AUTUMN (AUTUMN PERIODS, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. At Tokmakova "Puno". 2. K. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno". 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet "Autumn". 5. G. Skrebitsky "Taglagas". 6. K. Ushinsky "Apat na hinahangad". 7. A. Pushkin na "Autumn". 8. A. Tolstoy "Taglagas". PAKSA: BREAD 1. M. Prishvin "Lisichkin tinapay" 2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa buto". 3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. Ako Dagutyte "Mga Kamay ng Isang Tao" (mula sa librong "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Tinapay" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Lahat ay narito." TEMA: VEGETABLES, FRUITS 1. LN Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone" 2. AS Pushkin "Puno Ito ng Hinog na Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Mga Gulay" 5 Folk Tale sa pagproseso ng K. Ushinsky "Mga tuktok at ugat." 6. N.Nosov "Cucumber", "About the turnip", "Gardeners".

3 TEMA: MUSHROOMS, BERRIES 1. E. Trutneva "Mushroom" 2. V. Kataev "Mushroom" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "About berries". PAKSA: FLIGHT AND TUBIG BIRDS 1. RNS "Geese-swans" 2. V. Bianki "mga bahay sa kagubatan", "Rooks". 3. A. Maikov "Lunok" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Leeg" 5. L.N. Tolstoy "Swans" 6. G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling". 7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin". PAKSA: ATING LUNGSOD. STREET KO. 1. Z. Alexandrova "Homeland" 2. S. Mikhalkov "Ang aking kalye". 3. Kanta ni Y. Antonov "Mayroong mga gitnang kalye" 4. S. Baruzdin "Ang bansa kung saan tayo nakatira". TEMA: AUTUMN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESSES 1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang shirt sa bukid." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" PAKSA: Mga Alagang Hayop AT KANILANG ANAK. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Kuting pinangalanang Woof". 3. L.N. Tolstoy "Ang Lion at ang Aso", "Ang Kuting". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians". 5.R.n.s. "Ang lobo at ang pitong Batang kambing".

4 NA TEMA: WILD HAYOP AT KANILANG MGA BABY. 1. A.K. Tolstoy "Ang Ardilya at Lobo". 2.R.N.s. "Zayushkina izbushka" 3. G. Snegirev "Deer Trail" 4. senior researcher "Hare-bastard" 5. I. Sokolov Mikitov "Taon sa kagubatan" (kabanata: "Ardilya", "Pamilya ng oso". 6. Katulong sa pananaliksik na "Winter". TEMA: LATE AUTUMN. PREFERENSYA 1. A .S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas" 2. DM Sibiryak "Gray leeg" 3. VM Garshin "Ang palaka ng manlalakbay." 4. AS Pushkin "Winter! .. Isang tagumpay ng magsasaka" 5. SA Yeseniye "Birch", "Winter sings isang kanta. "6. SI Nikitin" Tagpo ng taglamig "TEMA: WINTER. WINTER BIRDS 1. N. Nosov" On the Hill "2. KD Ushchinsky" Leprosy old women of winter "3. GH Andersen" The Snow Queen "4. V. Bianki "Sinichkin Calendar" 5. V. Dahl "The Old Man of the Year" 6. M. Gorky "Sparrow" 7. LN Tolstoy "Bird" 8. Nenets folk tale "Cuckoo" 9. S. Mikhalkov "Chaffinch ".

5 TEMA: LIBRARY. LIBRO. 1. S. Marshak "Paano nai-print ang libro?" 2. V. Mayakovsky "Ang maliit na aklat na ito ay akin tungkol sa dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSA, TRANSPORTATION. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Baggage". 2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse". 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor". 4. N. Sakonskaya "kanta tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang kalye sa kalye." PAKSA: BAGONG TAON. WINTER ENTERTAINMENT. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Sa buong taon(Disyembre) 3.R. N. mula sa "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!" 5. L. Voronkova "Si Tanya ay pipili ng isang puno". 6. N. Nosov "Mga Pantasiya". 7. F. Gubin "Burol". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". PAKSANG-ARALIN: HAYOP NG MABUTING BANSA. HAYOP NG mga BANSA NA COLD. 1. B. Zakhoder "Pagong". 2. Tajik fairy tale "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Pagong" 4. D.R. Kipling kwento mula sa librong "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tungkol sa elepante". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

6 TEMA: ANG AKING PAMILYA. TAO. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lamang." 3. Ako si Segel "Tulad ng pagiging isang ina". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Aking pamilya". PAKSA: BAHAY AT ANG BAHIN NITO. FURNITURE. 1. Yu. Tuvim "Talahanayan". 2. S. Marshak "Saan nagmula ang mesa?" 3. V. Mayakovsky "Sino ang dapat? 2. 4. Kuwento sa adaptasyon ni A. Tolstoy na "Three Fat Men". PAKSANG-ARALIN: PANGINGDA 1. A.S. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at Isda". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Katulong sa pagsasaliksik "Ni utos ng pike"," Little fox-sister at kulay abong Wolf". 4. G.-H. Andersen "The Little Mermaid". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". PAKSA: Mga Laruan. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko". 2. Gamit ang Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Laruan". 4. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak" 5. E. Serova "Hindi magandang kwento". PAKSA: PROFESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 2. "Ano ang amoy ng mga sining?" 3. Ako si Akim "Lameness". 4. A. Shibarev "Mailbox". lima

7 TEMA: Mga Tagapagtanggol ng Fatherland. PROFESYON SA MILITARY. 1. O. Vysotskaya "Ang aking kapatid ay nagpunta sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman". 3. Z. Alexandrova "Dozor". TEMA: PLANTS NG ROOM. 1. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak" 2. S.Т. Aksakov Ang Bulaklak na Bulaklak". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". PAKSANG ARAL: EARLY SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Mother's Day", "Umupo tayo sa Katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang amoy ng mga sining?" 4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay." 6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ng mga Hares". 9. I. Tyutchev "Nagalit si Winter sa isang kadahilanan" 10. S. Marshak "Sa buong taon" 11. G. Skrebitsky "Abril". 12. V. Bianchi "Tatlong Springs". PAKSA: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?" 3. "Ano ang amoy ng mga sining?" 4. Ako si Akim na "Inoperative". 5. A. Shibarev "Mailbox".

8 TEMA: KONSTRUKSYON. PROFESSION, MACHINES AND MECHANISMS. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang dapat?", "Konstruksiyon". 3. M. Pozharova "Painters" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "Trabaho ng Ina". PAKSA: TABLEWARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4.R.n.s. "Fox at crane". PAKSA: PAKSA. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. Barto "Rope". 2.S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng Isang Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang lupa." PAKSA: INSECTS. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng isang Ant". 2. I.A. Krylov "Dragonfly at Ant". 3. K. Ushinsky "Cabbage" 4. Yu. Arakcheev "Kuwento tungkol sa isang berdeng bansa". PAKSA: MGA PRODUKTO SA PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "Sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na lugaw". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sino ang may gusto kung ano." 5. V. Oseeva "Cookies". 6.R.N.s. "Palayok ng lugaw".

9 TEMA: VICTORY DAY. 1. S. Alekseev "Ang unang gabi ng pag-aaway ng ram", "Bahay" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ang inilibing dito." 3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman". 4. A. Mityaev "Isang bag ng otmil". 5. M. Isakovsky "Tandaan magpakailanman". 6. S. Baruzdin "Luwalhati". 7. K. Simonov "Anak ng isang artilerya". PAKSANG-ARALIN: ANG AMING TAONG RUSSIA. ANG MOSCOW AY KAPITAL NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Homeland". 2. Z. Alexandrova "Homeland". 3. M.Yu. Lermontov "Homeland" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang bayan". TEMA: SUMMER, SUMMER CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS. 1. K. Ushinsky "Apat na hinahangad". 2. A. Pleshcheev "The Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

10 PREPARATORY GROUP THEME: FLOWERS FLOWERS (SA PARK, SA KAGUBATAN, SA STEPPE) 1. А.К. Tolstoy "Bells". 2. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak". 3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry". 4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots". 5. N. Sladkov "Mahilig sa bulaklak". 6. Yu. Moritz "Bulaklak". 7. M. Poznananskaya "Dandelion" 8. E. Trutneva "Bell". TEMA: AUTUMN (PERIODS OF AUTUMN, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. ANMaikov "Autumn". 2. S. Yesenin "Ang mga patlang ay naka-compress." 3. AS Pushkin "Ang langit ay humihinga sa taglagas". 4. E. Trutneva "Autumn" 5. V. Bianki "Sinichkin calendar" 6. F. Tyutchev "Mayroong sa orihinal na taglagas" 7. A. Pleshcheev "Autumn has come." 8. A.K. Tolstoy “Taglagas! Ang aming mahirap na hardin ay iwiwisik. " 9. M. Isakovsky "Cherry". 10.L.N. Tolstoy "Oak at hazel". 11. I. Tokmakova "Oak".

11 TEMA: BREAD 1. M. Prishvin "Lisichkin tinapay" 2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga binhi". 3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. Ako Dagutyte "Mga Kamay ng Isang Tao" (mula sa librong "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Tinapay" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Lahat ay narito." TEMA: VEGETABLES, FRUITS 1. LN Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone" 2. AS Pushkin "Puno Ito ng Hinog na Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Mga Gulay" 5 Folk Tale sa pagproseso ni K. Ushinsky ng "Tops at Roots" 6. N.Nosov "Cucumber", "About turnip", "Gardeners" 7. B. Zhitkov "Ang nakita ko." TEMA: MUSHROOMS, BERRIES 1. E. Trutneva "Mushroom" 2. V. Kataev "Mushroom" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Tungkol sa mga berry" 5. Ya. Taits "Tungkol sa mga kabute".

12 TEMA: FLIGHT AND TUBIG BIRDS 1. RNS "Swan gansa". 2. K.D. Ushinsky "Lunok". 3. G. Snegirev "Lunok", "Starling". 4. V. Sukhomlinsky "Magkaroon ng isang nightingale at isang beetle." 5. M. Prishvin "Mga lalaki at pato". 6. Ukr.n.s. "Pilay pato". 7. Leo Tolstoy "Ibon". 8. I. Sokolov-Mikitov "Ang mga crane ay lumilipad palayo." 9. P. Voronko "Cranes". 10. V. Bianki "mga bahay sa kagubatan", "Rooks". 11. A. Maikov "Lunok" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Leeg" 13. L.N. Tolstoy "Swans" 14. G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling". 15.V.A. Sukhomlinsky "Nahihiya sa harap ng nightingale." PAKSA: ATING LUNGSOD. STREET KO. 1. Z. Alexandrova "Homeland" 2. S. Mikhalkov "Ang aking kalye". 3. Kanta ni Y. Antonov "Mayroong mga gitnang kalye" TEMA: AUTUMN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS 1. K. Ushinsky "Paano lumaki ang shirt sa bukid." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 4. Br. Grimm " Matapang na maliit na pinasadya". 5. S. Marshak "Ganyan ang kawalan ng pag-iisip." 6. N.Nosov " Buhay na sumbrero"," Patch ". 7. V.D. Berestov "Mga Larawan sa Puddles".

13 TEMA: Mga Alagang Hayop AT KANILANG ANAK. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Kuting pinangalanang Woof". 3. L.N. Tolstoy "Ang Lion at ang Aso", "Ang Kuting". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians". 5.R.n.s. "Ang lobo at ang pitong Batang kambing". PAKSA: WILD ANIMALS AND THEIR BABIES. 1. A.K. Tolstoy "Ang Ardilya at Lobo". 2.R.N.s. "Zayushkina hut" 3. G. Snegirev "Deer track" 4. I. Sokolov Mikitov "Bear family", "Squirrels", "Belyak", "Hedgehog", "Fox hole", "Lynx", "Bears". 5.R.n.s. "Winter". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "sa isang pag-clear ng kagubatan". 8. V. Bianchi "Mga Paliguan". 9. E. Charushin "Little Wolf" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Paano Natakot ng Bear ang Kanyang Sarili", "Desperadong Hare". 11. R.N.s. "Tails" TEMA: LATE AUTUMN. PREFERENSYA 7. A.S. Pushkin "Na ang langit ay humihinga sa taglagas" 8. D.М. Siberian na "Grey Leeg" 9. V.М. Garshin "The Frog Traveller". 10. AS Pushkin "Winter! .. Ang magsasaka ay nagtagumpay" 11. S.А. Yesenia "Birch", "Winter sings". 12. I.S. Nikitin "Meeting Winter"

14 TEMA: MANANALO. WINTER BIRDS 1. N. Nosov "On the Hill" 2. KD Ushchinsky "Leprosy of the Old Woman of Winter" 3. V. Bianki "Sinichkin Calendar". 4. V. Dahl "Ang matandang lalaki ay isang taong gulang." 5. M. Gorky "Sparrow" 6. L.N. Tolstoy "Ibon" 7. Nenets folk tale "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Chaffinch". 9. I.S. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhari", "Teterev". 11.A.A. I-block ang "Snow at snow sa buong paligid". 12. I.Z. Surikov "Winter" 13. NA Nekrasov "frost voivode". PAKSA: LIBRARY. LIBRO. 1. S. Marshak "Paano nai-print ang libro?" 2. V. Mayakovsky "Ang maliit na aklat na ito ay akin tungkol sa dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSA: TRANSPORTATION. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Baggage". 2. Leila Berg "Mga kwento tungkol sa isang maliit na kotse". 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor". 4. N. Sakonskaya "kanta tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang kalye sa kalye."

15 TEMA: BAGONG TAON. WINTER ENTERTAINMENT. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Buong taon (Disyembre) 3. R. n. mula sa "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!" 5. L. Voronkova "Si Tanya ay pipili ng isang puno". 6. N. Nosov "Mga Pantasiya". 7. F. Gubin "Burol". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Childhood". 10. A.A. I-block ang "Wasak na kubo". 11.S.D. Drozhzhin "Lolo Frost". 12. S. Cherny "Sumugod ako tulad ng hangin sa mga isketing". 13.R.N.s. "Dalawang Frost". 14.R.n.s. "Pagbisita kay Santa Claus". 15.R.n.s. "Morozko". PAKSANG-ARALIN: HAYOP NG MABUTING BANSA. HAYOP NG mga BANSA NA COLD. 1. B. Zakhoder "Pagong". 2. Tajik fairy tale "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Pagong" 4. D.R. Kipling kwento mula sa librong "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tungkol sa elepante". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

PAKSA 16: ANG AKING PAMILYA. TAO. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, aming ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lamang." 3. Ako si Segel "Tulad ng pagiging isang ina". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "Aking pamilya". 6. At si Barto "Vovka mabait na kaluluwa"7. R.N.s. "Sister Alyonushka at kuya Ivanushka". 8. L.N. Tolstoy " matandang lolo at mga apong babae. " 9. E. Blaginina "Alyonushka". PAKSA: BAHAY AT ANG BAHIN NITO. FURNITURE. 1. Yu. Tuvim "Talahanayan". 2. S. Marshak "Saan nagmula ang mesa?" 3. V. Mayakovsky "Sino ang dapat?" 4. Kuwento sa adaptasyon ni A. Tolstoy na "Three Fat Men". PAKSANG-ARALIN: PANGINGDA 1. A.S. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at Isda". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Katulong sa pagsasaliksik "Sa pamamagitan ng Pike's Command", "Little Fox at the Grey Wolf." 4. G.-H. Andersen "The Little Mermaid". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". 6. L.N. Tolstoy "Pating". 7. V. Danko "Tadpole". 8. O. Grigoriev "Catfish" 9. B. Zakhoder "The Whale and the Cat". PAKSA: Mga Laruan. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ano ang nakita ko". 2. Gamit ang Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Laruan". 4. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak" 5.

17 TEMA: PROFESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 2. "Ano ang amoy ng mga sining?" 3. Ako si Akim "Lameness". 4. A. Shibarev "Mailbox". PAKSANG-ARALIN: MGA TANGGAP NG FATHERLAND. PROFESYON SA MILITARY. 1. O. Vysotskaya "Ang aking kapatid ay nagpunta sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman". 3. Z. Alexandrova "Dozor". 4. L. Kassil "Ang iyong mga tagapagtanggol". TEMA: PLANTS NG ROOM. 1. V. Kataev "Pitong may kulay na bulaklak" 2. S.Т. Aksakov "The Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". PAKSANG ARAL: EARLY SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Mother's Day", "Umupo tayo sa Katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang amoy ng mga sining?" 4. E. Permyak "Trabaho ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang aking ina ay amoy tinapay." 6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ng mga Hares". 9. I. Tyutchev "Nagalit si Winter sa isang kadahilanan", "Spring", "Spring Waters". 10. I. Sokolov-Mikitov Spring sa Kagubatan "," Early Spring ". 11. N. Sladkov "Ang mga ibon ay nagdala ng tagsibol", "Mga spring stream", atbp. 12. S. Marshak "Buong taon" 13. G. Skrebitsky "Abril". labing-apat.

18 TEMA: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Ano ang kulay ng bapor?" 3. "Ano ang amoy ng mga sining?" 4. Ako si Akim na "Inoperative". 5. A. Shibarev "Mailbox". PAKSA: KONSTRUKSYON. PROFESSION, MACHINES AND MECHANISMS. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang dapat?", "Konstruksiyon". 3. M. Pozharova "Painters" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "Trabaho ng Ina". PAKSA: TABLEWARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4.R.n.s. "Fox at crane". PAKSA: PAKSA. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. Barto "Rope". 2.S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng Isang Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang lupa." PAKSA: INSECTS. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng isang Ant". 2. I.A. Krylov "Dragonfly at Ant". 3. K. Ushinsky "Cabbage" 4. Yu. Arakcheev "Kuwento tungkol sa isang berdeng bansa". 5. Yu. Moritz "Maligayang bug". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "Green worm". 8. N. Sladkov "Home Butterfly" 9. I. Maznin "Spider".

19 TEMA: PRODUKTO SA PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "Sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na lugaw". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sino ang may gusto kung ano." 5. V. Oseeva "Cookies". 6.R.N.s. "Palayok ng lugaw". PAKSA, VICTORY DAY. 1. S. Alekseev "Ang unang gabi ng pag-aaway ng ram", "Bahay" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ang inilibing dito." 3. A. Tvardovsky "Kuwento ng Isang Tankman". 4. A. Mityaev "Isang bag ng otmil". PAKSANG-ARALIN: ANG AMING TAONG RUSSIA. ANG MOSCOW AY KAPITAL NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Homeland". 2. Z. Alexandrova "Homeland". 3. M.Yu. Lermontov "Homeland" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang bayan". PAKSA: PAARALAN. Mga ACCESSORIES SA PAARALAN. 1. V. Berestov "Chitalochka". 2. L. Voronkova "Ang mga kasintahan ay pumapasok sa paaralan." 3. S. Ya. Marshak "Ang unang araw ng kalendaryo." 4. V. Oseeva " Magic word". 5. L.N. Tolstoy "Phillipok". TEMA: SUMMER, SUMMER CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS. 1. K. Ushinsky "Apat na hinahangad". 2. A. Pleshcheev "The Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik". lima

Plano ng tema sa kalendaryo Bilang-Petsa ng TSO, ICT, Mga Katangian sa oras ng pagsasagawa ng kalinawan ng mga pangunahing uri ng Mga Tema sa mga aktibidad ng mga mag-aaral sa plano ng katotohanan quarter 25 oras. Panimula. Ang pinakadakilang himala

Ang programa sa trabaho para sa paksang "Pagbasa ng panitikan" ay batay sa Pamantayang Pederal na Estado para sa Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon (2011). Model kurikulum para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon

Pagbasa ng panitikan. Tematikong pagpaplano ng pagbabasa sa panitikan ayon sa programa ng ZI Romanovskaya. Teksbuk ZI Romanovskaya "Pagbabasa ng panitikan" sa dalawang bahagi, Moscow 2009 (34 linggo - 4 na oras).

Baitang 1 FOLKLORE 1. Mga kwentong katutubong Ruso: Kroshechka-Khavroshechka. Mga kwentong katutubong Ruso tungkol sa mga hayop: Taglamig ng mga hayop, Cat, tandang at soro, Fox at liyebre, Tar barrel goby, Fox at crane, Little fox-sister

Tala ng paliwanag. Ang nagtatrabaho na programa para sa pagbasa at pag-unlad ng pagsasalita ay naipon sa batayan ng "Program ng espesyal (pagwawasto) institusyong pang-edukasyon VIII type "- na-edit ng V.V. Voronkova, Moscow,

Ang institusyong pang-edukasyon na pag-aari ng munisipal na estado ng lungsod ng Novosibirsk na "Kindergarten 8 ng pinagsamang uri na" Strawberry Shortcake "Pinagtibay ng pedagogical council Mga Minuto Mula Agosto 2015

Mga Paksa ng Aralin Seksyon 1. Ang pinakadakilang himala sa buong mundo (2 oras) 1 Mga aklat na sulat-kamay Sinaunang Rus 2 3 Unang printer na si Ivan Fedorov Seksyon 2. Oral folk art (8 oras) 3 mga Ruso mga awiting bayan... Nakakasawa

Pangmatagalang plano sa pag-unlad kultura ng ekolohiya sa senior group para sa mga batang may mental retardation Setyembre 1. Upang malaman ang mga bata sa mga konsepto ng "kalikasan" (pamumuhay at walang buhay na kalikasan). Ano ang namumulaklak

SURNAME CLASS - NAME Suriin ang tamang sagot. Ang oras ng trabaho ay 90 minuto. 1. Tukuyin tamang pagkakasunud-sunod mga kaganapan sa katutubong kwentong Ruso na "The Fox and the Wolf". A. B. C. D. E. F. G. 1

Tema ng linggong "Mga Alagang Hayop" pangkat ng edad(3-5 taong gulang) 1 uri ng pagbabayad. Mga Tip para sa Mga Magulang Sa linggong ito, natutunan ng mga bata kung paano at kung bakit nag-aalaga ng hayop ang mga tao. Pinagusapan namin

Working PROGRAM sa paksang "LITERARY READING" Explanatory note. Ang pangunahing mga dokumento para sa pagbuo ng isang programa sa trabaho ay ang: pamantayan sa pang-edukasyon ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;

Paliwanag na tala sa pampakay na pampakay para sa pagbabasa sa panitikan Baitang 3 Ang pamamaraan ng pagbabasa na "Buhay na Salita" ay nagpapatupad ng iba pa, bagong binuo na mga pamamaraan ng pagtuturo. Ito ay batay sa sistemang metodolohikal

Pagbasa ng pampanitikan baitang 3 Paalala na paalala Ang programa sa pagtatrabaho ng paksang pang-akademikong "Pagbasa ng pampanitikan" para sa baitang 3 ay naipon alinsunod sa mga hinihiling ng Pederal na Edukasyong Pangkalahatan

Nobyembre Oktubre Setyembre Komplikado tematikong pagpaplano mula 1.09.2015 hanggang 31.05.2016 Block Weeks kumain ng Maagang edad na Junior middle Senior - paghahanda sa mga piyesta opisyal Ako at d / s 1 Dumating kami sa nursery

Pagbasa ng panitikan grade 4 Guro: Belova Galina Vladimirovna Ang programa ay batay sa programa para sa mga paaralang pang-edukasyon Pederasyon ng Russia, UMK "School of Russia". Gabay sa Pag-aaral ng Mag-aaral:

Lexical na paksang "Autumn" Minamahal na mga magulang! Ang taglagas ay isa sa mga kanais-nais na panahon para sa pagmamasid ng mga pagbabago sa likas na katangian. 1. Alamin kung alam ng iyong anak kung anong oras ng taon ang dumating. Magtanong sa kanya

Pagbasa ng Panitikan sa Klase 1a, 1b Bilang ng oras 132, 99 Mga Compiler Layunin ng kurso Mga may-akda ng programa: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov UMK "School of Russia", alinsunod sa Pederal na Estado

Kalendaryo ng mga pampakay na linggo Buwanang Paksa Paksa Setyembre 1 "Paalam, tag-init", "Kumusta, kindergarten", "Araw ng Kaalaman" (ang paksa ay natutukoy alinsunod sa edad ng mga bata) 2 "Aking tahanan", "Aking lungsod", "Ang aking

Tala ng paliwanag Ang batayan sa pang-organisasyon para sa pagpapatupad ng kumplikadong pampakay na pampakay ay isang tinatayang kalendaryo ng mga pista opisyal, na ang mga paksa ay nakatuon sa lahat ng mga larangan ng pag-unlad ng bata

Pangalawang komprehensibong paaralan na may advanced na pag-aaral banyagang lengwahe sa Embahada ng Russia sa Pinland, Helsinki Thematic na nagpaplano para sa kursong "Pagbasa ng panitikan" (pagsasanay sa pagbasa at pagsulat) sa

Paliwanag na tala Ang programa ng trabaho ng paksang pang-akademikong "Pagbasa ng Pampanitikan" ay pinagsama alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na sangkap ng pamantayang pang-estado ng pangkalahatang edukasyon at batay sa

Hello World! Kakilala sa labas ng mundo guro ng pinuno ng proyekto ang pinakamataas na kategorya Koroleva Irina Alekseevna Appendix 6 Praktikal na pagsasanay: Pagbuo sa mga preschooler ng elementarya

1 Paalala na paliwanag 1. Mga pangkaraniwang dokumento. Mga dokumento na sumusuporta sa pagpapatupad ng programa. Batas Pederal na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang 20.12.2012, 273-FZ; Order ng Ministri ng Edukasyon

Pagbasa ng panitikan grade 2 Paalala na paliwanag Ang programa ay sumusunod sa pederal na sangkap ng mga pamantayang pang-edukasyon na pamantayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (202) Alinsunod sa Pang-edukasyon

"Pagkilala. Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo "Tala ng paliwanag Ang pang-edukasyon na programang" Cognition. Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo na lumalawak na mga patutunguhan "

WORKING EDUCATIONAL PROGRAM FOR READING 5th CLASS (pangalan ng akademikong termino) Ayon sa inangkop na programang pang-edukasyon, pangunahing pangkalahatang (antas ng edukasyon) Kinakalkula para sa 1 taon (term ng programa)

Institusyong pang-edukasyon ng pamahalaang munisipal para sa mga bata ng edad ng preschool at pangunahing paaralan na "Pangunahing paaralan kindergarten 6, Alzamay" Sumang-ayon ang Pedagogical Council noong Agosto 3, 205 Deputy

Unang junior group (2-3 taon) Paksa Linggo Paksa ng buwan Paksa ng linggo Kumusta kindergarten "Kumusta kindergarten!" 2 Aking lungsod "Aking lungsod" 3 Taglagas "Harvest" 4 (2.09 0.0)) "Mga kulay ng taglagas" 5 "Hayop

Kagawaran ng Edukasyon ng Anzhero-Sudzhensky urban district, munisipal na autonomous na preschool na institusyong pang-edukasyon na "Kindergarten ng pinagsamang uri 9" Polyanka "APPROVED: Head of MADOU" DSKV

Panahon Ika-1 linggo ng Setyembre Ika-2 linggo ng Setyembre Ika-3 linggo ng Setyembre ika-4 na linggo ng Setyembre KOMPLIKONG TEMATIKONG PLANO NG MGA AKTIPITONG EDUKASYON GBDOU 32 Gitnang I quarter Senior Paksa(proyekto) ng buwan:

Pagpaplano ng kalendaryo-pampakay para sa pagbabasa ng panitikan, baitang 1, II kalahati ng 2015-2016 taong akademikong p Petsa ng Paksa ng Aralin Gawain / n 1 2 3 Panahon ng post-alpabeto 11.01 p.78-81 (ayon sa puso Paano makakabasa.

Paalala 1. Ang programa ng may-akda tungkol sa panitikan para sa mga marka ng 5-11 ay kinuha bilang batayan ng programa ng trabaho para sa panitikan. Mga May-akda V. Ya.Korovina, V.P. Zhuravlev at iba pa / Moscow, Edukasyon, 2009. Teksbuk:

LITERARY READING EXPLANATORY NOTE Mga may-akda ng programa: L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V. Golovanov Ang gumaganang programa ng paksang "Pagbasa ng panitikan" para sa baitang 2 ay batay sa Pederal na Estado

Apendiks 14 Tinatayang pagpaplano ng nilalaman na kumplikado-pampakay organisadong gawain kasama ang mga bata sa pamamagitan ng isang engkanto kuwento. Ang gawain sa panloob na pagsasama sa pagitan ng iba't ibang mga lugar ng mga bata

Ang institusyong pang-edukasyon na pang-edukasyon na badyet ng munisipal na "Kindergarten ng pangkalahatang pag-unlad na uri 32" PAG-unlad NG COGNITIVE. "Matandang lalaki-taong-gulang" Senior group Tagapagturo ng kategoryang kwalipikado ko sa L.

1 Pasaporte ng programa ng trabaho para sa pagbabasa ng panitikan. Uri ng Programa: Programang Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon. Katayuan ng programa: programa sa pagtatrabaho. Layunin ng programa: programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral

Ministri ng Edukasyon ng Komi Republic State institusyong pang-edukasyon Ng Komi Republic "Espesyal na (pagwawasto) paaralan 4", Syktyvkar (GOU RK "S (K) SH 4", Syktyvkar)

Pagpaplano ng kumplikadong pampakay (2014-2015) Paksa ng linggo 1 ml. pangkat 2 ml. gr. 1, 2 Gitnang pangkat Senior group Pangkat ng paghahanda para sa paaralan 1- Ang aking pamilya, aking kindergarten. "Araw ng Kaalaman" Aking lungsod

Mga Klase ng Pamagat 1-4 Karaniwang batayang Pagbasa ng panitikan Annotation sa programa ng trabaho ng PLO LEO at kurikulum ng MBOU SOSH 5 na pinangalanang sa V.V. Smirnov UMK Azbuka. Baitang 1: aklat-aralin para sa mga institusyong pang-edukasyon.

Munisipal na autonomous na institusyong pang-edukasyon "Pangalawang komprehensibong paaralan 6" s. KONSIDERADO ni Nikolskoe: sa pagpupulong ng ShMO na protokol noong 205. Pinuno ng ShMO: T.V. Teplotanskikh AY NAGKASUNDUAN:

Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipal na "Lyceum 22" Programa ng Trabaho ng paksang pang-akademikong "Pagbasa ng panitikan" (pangunahing antas) para sa grade 1 2016-2017 taong akademikong programa sa Pagbasa ng panitikan

Ang MBOU SOSH 6 Naaprubahan ng Direktor ng MBOU na "Sekondaryong pangkalahatang edukasyon na paaralan 6 sa Sasovo" / Gabidulina E.P. / Order ng 204 na inaprubahan ng MS ng paaralan Minuto ng 204. Pinuno ng MS / Tsareva E.B. / Sinuri

Balangkas ng balangkas bukas na aralin sa buong mundo. Paksa sa Baitang 1: Taglagas - naghahanda ang kalikasan para sa taglamig. LAYUNIN NG LESYON: 1. Upang malaman ang mga mag-aaral sa mga palatandaan ng phenomena ng taglagas at taglagas; gawing mabuti ang kaalaman ng mga mag-aaral

O f to a B bz EE F nkh n zo Yo Yo Yo Ie s s f E Yo O o y yo not E ch b F c F d F b B fe aa n ch E le a E e s HER HER Ee F hz gea EE pl ptsn n FEF hh yl lts hz E Yo hhhhx Yo h ё ё hl h

Paksa ng Aralin at Trabaho 1. Mga aklat na binasa sa tag-init. K. Chukovsky. Si Bibigon at ang kanyang mga kaibigan. Pagpaplano ng tema sa kalendaryo para sa pagbabasa ng panitikan grade 3 Petsa tulad ng nakaplanong 09/02/2014 Mga layunin at layunin ng aralin

1 Katayuan ng dokumento. Ang inangkop na programa sa trabaho para sa paksa ng "The World Around" para sa mga marka ng 5-8 ng compensatory na pag-aaral ay batay sa kurikulum ng mga mag-aaral na may katamtaman hanggang malubhang kaisipan

Bago ka - ang Kalendaryo ng kalikasan, na naipon sa reserba na "Denezhkin Kamen" bilang isang resulta ng maraming mga taon ng pagmamasid ng iba't ibang mga phenomena ng panahon, mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop. Ang simula ng lahat

(pagsusulit para sa mga mag-aaral sa baitang 2-4) Library MBOU SOSH 49 Art. Layunin ng Smolensk: Upang mabuo ang interes ng mga bata sa pagbabasa, pansin, memorya, pagsasalita. Mga halimbawa bayani ng diwata linangin ang kabaitan, tapang, pagiging mapagkukunan,

Mga Nilalaman 1. Paliwanag na tala 2. Plano mga gawaing pang-edukasyon 3. Ipasa ang pagpaplano... 4. Pagsusuri indibidwal na pag-unlad mag-aaral (sa loob pedagogical diagnostic) 5. Kagamitan

Holiday "Hello Spring!" Mga Layunin: upang malaman ang mga mag-aaral sa mga palatandaan ng tagsibol; paunlarin ang kakayahang intelektwal ng mga bata; upang malinang ang isang pag-ibig para sa kalikasan at mga likhang sining. - Mga bata sa kalooban

Paksa ng aralin Bilang ng mga oras ng Aralin Panimula. Pagkilala sa aklat. Mga Kinakailangan sa Petsa ZUNam Form ng pagsasakatuparan Ang pinakadakilang himala sa buong mundo (4 na oras) Alam: ang nilalaman ng seksyon; ang sistema alamat... Magagawa na:

Inangkop na programa sa pagtatrabaho ng paksang "Pagbasa at pag-unlad ng pagsasalita" para sa mga mag-aaral na may retardation sa isip grade 4

Pagsubaybay sa trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Mayo 2013 Regional monitoring trabaho apelyido, pangalan, paaralan, klase OPSYON 1 1. Basahin ang teksto. Pinainit ng araw ang lupa. Ang tagsibol ay dumating na. Hiningi para sa spring red

Mahal na Magulang! Ang sumusunod na listahan ng mga gawa at may-akda para sa pagbabasa ng tag-init likas na payuhan, ang bata ay kailangang magbasa ng marami upang bumuo bilang isang tao at magsulat ng tama

Pagsubaybay sa trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Abril 2015 Format ng teksto: Stan. Yu.Yu. Pagsubaybay sa trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Abril 2015 Format ng teksto: Stan. Yu.Yu. Komprehensibong gawain sa pagsubaybay na Apelyido,

Pagbabasa ng pagpapayo para sa mga magulang kathang-isip sa gitnang pangkat. Ang libro ay hindi isang aklat-aralin, hindi ito nagbibigay ng mga handa nang resipe para sa pagtuturo sa isang bata na mahalin ang panitikan, sapagkat upang magturo ng isang kumplikadong sining

ALAMIN NATIN UPANG MATANGIN AT GAMITIN ANG AKING AT ANG AKING MAAIT NA MGA SPONSES 1. Upang maiwasan na mag-away sina Masha at Petya, tulungan silang ibahagi ang mga laruan. Kung tungkol sa laruan maaari mong sabihin ang minahan na "ibigay ito" kay Masha (kumonekta sa isang linya). PERO

Paliwanag na tala Paggawa sa pagbasa at pag-unlad ng pagsasalita para sa 1-4 na mga marka ng aking uri ay binuo batay sa programang "Wika at Panitikan", may-akda na si L.P. Noskova, para sa espesyal na (pagwawasto) na mga institusyong pang-edukasyon

Pagkakakonekta: " Pag-unlad na nagbibigay-malay"(Pagkilala sa natural na mundo). Layunin: Kakilala sa kalikasan at natural phenomena... Pag-unlad ng kakayahang magtatag ng mga nauugnay na sanhi sa pagitan ng natural

Mga teksto para sa sapilitan na pag-aaral sa mga paaralang Rusya (mga marka 1-9). Ang mga listahan ay nababagay depende sa bilang ng mga oras ng pagtuturo. Ang mga karagdagang listahan ay hindi kasama dito. mga teksto sa panitikan sa dayuhan

WORKING PROGRAM OF OUT-OF-LEARNING ACTIVITIES "IN THE WORLD OF BOOK" PARA SA 1st GRADE 2015 2016 akademikong taon 1. Paliwanag na tala ng Trabaho na programa mga aktibidad na extracurricular Ang "sa mundo ng mga libro" ay binuo batay sa akda

4. ARTISTICIC AND AESTHETIC DEVELOPMENT EDUCATIONAL PROGRAM PARA SA PAG-UNLAD NG MGA KASANAYANG MABASA NG MGA ANAK NG MAAGA AT PRESCHOOL AGE (MULA SA 2 HANGGANG 7 (8) TAON) O.V. Chindilova PALIWALA NG PAALALA Masining

KDR, grade 1 Pagpipilian 1, Mayo 2012 Panrehiyong gawaing diagnostic Pangalan, pangalan ng pangalawang paaralan (distrito), baitang 1 OPSYON 1 1. Basahin ang teksto Minsan sa tag-araw isang kuneho ay nagdadala ng isang dahon ng repolyo. Ang dahon ay malaki at bilugan. Bigla

Ang unang piyesta opisyal ng proyekto - Mga Layunin sa Araw ng Ngiti sa Daigdig: - ang bata ay nakadarama ng kagalakan at emosyonal na ipinahayag ang kanyang pag-uugali sa nangyayari - alam at ipinakita ng bata ang mga kasanayan sa komunikasyon at pag-uugali sa kultura

Talaan ng paggamit ng ULO sa pangunahing paaralan ko quarter 2016-2017 akademikong taon 05.09.16 3 "A" Panitikang Tema Uri ng trabaho Kagamitan ginamit ang Iyong mga laruan. Paglikha ng isang laruan mula sa anumang mga alipores

Tunay na problema modernong lipunan- pagpapakilala sa mga bata sa pagbabasa. Hindi lihim na sa edad ng preschool maraming mga bata ang mas gusto ang panonood ng mga cartoon at mga laro sa computer kaysa makinig sa mga kwentong engkanto. Naturally, mahihirapan para sa gayong bata na mahulog sa pag-ibig sa pagbabasa sa paaralan. Samantala, ang panitikan ay isang makapangyarihang paraan ng intelektwal, moral at edukasyon sa aesthetic... Pinagyayaman nito ang pagsasalita, emosyon ng mga bata, bumubuo ng makatao na damdamin, nagbibigay ng pagkakataong mag-isip at magpantasya. Sa bahagi ng mga may sapat na gulang, napakahalaga na pukawin ang interes at pag-ibig ng preschooler para sa libro sa oras, upang buksan ang mambabasa sa sanggol. At ang unang yugto dito ay hindi magiging silid-aklatan, ngunit ang mga gawain ng tagapagturo, ang kanyang mga kasanayan sa pagtuturo.

Bakit kailangan ng fiction ang mga preschooler

Ang mga gawain ng pagbabasa ng katha sa mga bata ng gitnang pangkat ay kasama ang:

1. Ang pagbuo sa mga bata ng ideya na ang mga libro ay naglalaman ng maraming kawili-wili at impormasyon na impormasyon.
2. Pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa mga guhit, ang kanilang kahulugan sa libro.
3. Pagbuo ng kasanayang pagtatasa sa moral ng gawain.
4. Pag-unlad ng kakayahang makiramay sa mga bayani.

Sa gitnang pangkat, naiintindihan ng mga bata na maraming mga kawili-wili at kaalaman na bagay na maaaring malaman mula sa mga libro.

Sa mas matandang pangkat, lumalaki ang listahan ng mga gawain:

1. Ang guro ay nagtuturo sa mga preschooler na makinig sa mahusay na mga gawa (ayon sa mga kabanata).
2. Hinihimok ng guro ang mga bata na ipahayag ang isang emosyonal na pag-uugali sa kanilang nabasa, pag-usapan ang tungkol sa kanilang pang-unawa sa mga aksyon ng mga tauhan, at ipakita ang magagandang motibo ng kanilang pag-uugali.
3. Ang isang sensitibong saloobin sa masining na salita ay inilabas, ang kakayahang mapansin ang matingkad na mga paglalarawan, epithets, paghahambing, na madama ang ritmo at himig ng isang tula.
4. Ang pagbuo ng mga kasanayan ng nagpapahiwatig na pagbabasa ng mga tula, ang pagbabasa ayon sa mga tungkulin ay nagpapatuloy.
5. Ang konsepto ng genre ay ipinaliwanag sa isang form na maa-access sa mga bata, mga tampok sa genre kwentong engkanto, kwento, tula.
6. Natutunan ng mga preschooler na ihambing ang mga guhit magkakaibang artista sa parehong trabaho.

Walang kaganapan na kumpleto nang walang tula sa kindergarten.

Ang mga gawain ng pangkat ng paghahanda ay kinabibilangan ng:

1. Pagpapabuti ng kakayahang maunawaan ang pagpapahiwatig ng wika likhang sining, ang ganda ng salitang patula.
2. Ang pagbuo ng isang pagkamapagpatawa sa mga preschooler.
3. Pagbuo ng kakayahang mailagay ang iyong sarili sa iyong lugar tauhang pampanitikan.
4. Paggawa ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa, pagsasadula ng gawain (ang pagpapakita ng mga emosyon sa pamamagitan ng intonation, ekspresyon ng mukha, kilos).
5. Pagpapalalim ng konsepto ng "genre", pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan nila.

Paano Magplano at Magsagawa ng Isang Klase sa Pagbasa ng Katha

Upang may kakayahang bumuo ng isang aralin upang pamilyar ang mga bata sa anumang gawaing pampanitikan, kailangang mag-isip ng mabuti ang guro.

Anong mga pamamaraan at pamamaraan ang maaaring magamit

Sa isang aralin sa pagbabasa ng katha, ang guro ay gumagamit ng mga sumusunod na pamamaraan:

1. Pagbasa ng guro mula sa isang libro o ng puso. Ang nasabing isang paglipat ng salita sa teksto ay pinapanatili ang wika ng may-akda, higit sa lahat ay nagpapahiwatig ng mga kakulay ng mga saloobin ng manunulat ng tuluyan.
2. Paglalahad (pagsasalaysay). Ito ay isang malayang paglipat ng nilalaman: ang tagapagturo ay maaaring muling ayusin ang mga salita, palitan ang mga ito ng mga kasingkahulugan. Ngunit ang form na ito ng pagkukuwento ay nagbibigay ng mas maraming mga pagkakataon upang maakit ang atensyon ng mga bata: maaari mong i-pause muli, ulitin ang mga pangunahing parirala, atbp
3. Ang pagturo ay isang pamamaraan ng pangalawang pagkakilala sa isang akdang pampanitikan.
4. Pagsasaulo o pagsasalita muli ng teksto ng mga preschooler (depende sa uri ng akda).

Upang maging matagumpay ang aralin, kailangan mong isaalang-alang ang sumusunod:

1. Ang aralin ay dapat na maging matindi emosyonal. Una sa lahat, nauugnay ito sa paraan ng pagsasalita ng tagapagturo, na dapat iparating ang likas na katangian ng trabaho at makaapekto sa isip at damdamin ng mga bata. Dapat makita ng mga bata ang interesadong tao ng guro, ang kanyang ekspresyon sa mukha at pagsasalita, at hindi lamang marinig ang boses. Upang magawa ito, dapat niyang tingnan hindi lamang ang libro, kundi pati na rin ang mukha ng mga bata upang makita ang kanilang mga reaksyon.
2. Ang mga gawa sa tuluyan (kwentong engkanto, kwento) ay maaaring sabihin, hindi basahin. Tulad ng para sa mga tula, karaniwang binibigkas sila sa isang daluyan ng lakas ng boses (kahit na ang ilan ay kailangang bigkasin nang tahimik o, kabaligtaran, malakas) at dahan-dahan, upang maunawaan ng mga preschooler kung ano ang kanilang pinag-uusapan.
3. Para sa higit na kabuuan ng aralin, maaari mong isama dito ang mga pag-record ng audio (halimbawa, kung saan binabasa mismo ni K. Chukovsky ang kanyang mga kwentong patula).
4. Sa proseso ng pagbabasa, hindi na kailangang makagambala ng mga mag-aaral na may mga pangungusap na pandisiplina: para sa hangaring ito, maaaring itaas o babaan ng guro ang kanyang boses, huminto.

Dapat makita ng mga bata ang interesadong tao ng guro, tingnan ang kanyang ekspresyon sa mukha habang nagbabasa

Ang isang mas mahusay na pag-unawa sa nilalaman ng trabaho, ang paglagom ng mga nagpapahiwatig na paraan ng wika ay pinadali ng paulit-ulit na pagbabasa. Ang mga maiikling teksto ay maaaring ulitin kaagad pagkatapos ng paunang pagbasa. Para sa mga gawa ng isang mas malaking dami, tumatagal ng ilang oras upang maunawaan, at pagkatapos ay muling basahin ng guro ang indibidwal, lalo na ang mga makabuluhang bahagi. Maaari mong ipaalala sa mga bata ang nilalaman ng materyal pagkatapos ng ilang oras (2-3 na linggo), ngunit ang mga maiikling tula, mga tula ng nursery, mga kuwento ay maaaring ulitin nang madalas (halimbawa, sa paglalakad, sa mga sandali ng rehimen). Karaniwan, ang mga bata ay gustong makinig sa kanilang mga paboritong engkanto nang maraming beses, hilingin sa guro na sabihin sa kanila.

Paano ipaliwanag ang hindi pamilyar na mga salita sa mga bata

Dapat ipaliwanag ng guro sa mga preschooler ang kahulugan ng hindi pamilyar na mga salita sa gawain. Ang diskarteng ito ay nagbibigay ng isang ganap na pang-unawa sa teksto ng panitikan: ang mga tauhan ng mga bayani, ang kanilang mga aksyon. Dito maaari kang gumamit ng iba`t ibang mga pagpipilian: sa kurso ng pagsasalaysay, manatili sa isang salitang hindi maintindihan ng mga bata at pumili ng mga kasingkahulugan para dito (halimbawa, ang isang kubo na bast ng bunny ay nangangahulugang isang kahoy; ang isang silid ay isang silid), ipaliwanag kahit hindi pamilyar na mga salita bago basahin (halimbawa, bago sabihin sa isang engkanto "Isang lobo at pitong bata" ang guro ay nagpapakita ng larawan na may larawan ng kambing, binigkas ang parirala: "Ang gatas ay dumadaloy kasama ng marka, at mula sa marka sa kuko," at malinaw na ipinapaliwanag kung ano ang udder ng hayop).

Ang mga ilustrasyon ay maaaring makatulong na ipaliwanag ang kahulugan ng hindi pamilyar na mga salita

Gayunpaman, hindi lahat ng mga salita ay nangangailangan detalyadong interpretasyon: halimbawa, kapag nagbabasa sa mas matandang mga preschooler na "The Tale of the Fisherman and the Fish" ni A. Pushkin, hindi talaga kinakailangan na pansinin ang mga parirala " haliging mahal na babae"," Sable war-warmer "- hindi sila makagambala sa pag-unawa sa nilalaman ng trabaho. Gayundin, hindi mo kailangang tanungin ang mga tao kung ano ang hindi malinaw sa kanila sa teksto, ngunit kung interesado sila sa kung ano ang ibig sabihin ng isang salita, kailangan mong magbigay ng isang sagot sa isang naa-access na form.

Paano maayos na magsagawa ng isang pag-uusap sa mga bata tungkol sa isang binasang akda

Matapos basahin ang trabaho, dapat isagawa ang isang pag-uusap na analitikal (totoo ito lalo na sa mas matandang edad ng preschool). Sa panahon ng pag-uusap, pinapangunahan ng guro ang mga bata upang masuri ang mga kilos ng mga tauhan, kanilang mga tauhan. Hindi kailangang magsikap para sa mga bata na simpleng kopyahin ang teksto nang detalyado: ang mga katanungan ay dapat naisip, na nag-aambag sa isang mas mahusay na pag-unawa sa kahulugan, pagpapalalim ng mga emosyon. Ang nilalaman ay hindi kailangang alisin mula sa form: kinakailangan na magbayad ng pansin sa genre, mga kakaibang wika(halimbawa, upang ituon ang pansin ng mga bata sa paulit-ulit na apela na "Mga bata ng kambing, magbukas, magbukas!" o pangalanan kung aling mga epitet ang tumutukoy sa isang soro, isang lobo, isang liebre sa isang tiyak na engkanto).

Mga halimbawa ng mga katanungan upang makilala ang mga emosyonal na pag-uugali sa mga character:

• Alin sa mga tauhan ng engkantada ang pinaka nagustuhan mo at bakit?
• Sino ang gusto mong maging katulad?
• Sino ang hindi mo magiging kaibigan?

Mga katanungan upang makilala ang pangunahing kahulugan ng trabaho:

• Sino ang may kasalanan sa katotohanang ang sparrow na ina ay nawala ang kanyang buntot (M. Gorky "Sparrow")?
• Bakit tinawag ang fairy tale na "Takot May Mahusay na Mga Mata"?

Mga Katanungan ng Pagtukoy sa Pagtukoy:

• Bakit hindi pinayagan ni Masha na makapagpahinga ang oso patungo sa kanyang mga lolo't lola ("Masha and the Bear")?
• Bakit pinahid ng fox ang kuwarta sa ulo nito ("The Fox and the Wolf")?
• Bakit si nanay ay naging isang ibon at lumipad palayo sa kanyang mga anak (Nenets folk tale na "Cuckoo")?

Lalo na kinakailangan ang isang pag-uusap na mapag-aralan habang ang pagbabasa ay gumagana tungkol sa kalikasan o paggawa ng tao (halimbawa, S. Marshak "Saan nagmula ang talahanayan," V. Mayakovsky "Horse-fire", S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" At iba).

Sa mga bata, kailangan mong talakayin at pag-aralan ang mga talata na nakatuon sa paggawa ng tao

Ang guro ay hindi dapat lumipat mula sa nilalaman ng libro hanggang sa gawing moral at pag-uusap tungkol sa moral tungkol sa pag-uugali ng mga indibidwal na bata sa isang pangkat. Dapat ay tungkol lamang sa mga aksyon bayani sa panitikan: ang lakas ng artistikong imahe kung minsan ay may mas malaking epekto kaysa sa notasyon.

Paano kabisaduhin ang tula sa mga bata gamit ang mnemonic tables

Para sa pagsasaulo ng mga tula at pagsasalaysay muli ng mga kwentong engkanto, mabuting gamitin ang mga mnemonic table. Kinakatawan nila ang isang eskematiko na representasyon ng isang lagay ng trabaho sa anyo ng isang serye ng mga larawan. Ang pamamaraan na ito, na ginagawang mas madaling kabisaduhin ang teksto, ay maaaring maisagawa mula sa gitnang pangkat.

Photo gallery: mnemonic tables para sa mga preschooler

Ang mga pangunahing kaganapan ng kwento ay ipinakita sa anyo ng mga diagram. Inilalarawan ng poster sa iskematiko ang mga pangunahing tauhan (batang babae, oso) at pangunahing puntos mga salaysay (kagubatan, kubo, mga pie, kahon) Ang bawat larawang eskematiko ay tumutugma sa isang linya ng isang tula

Paano ipakita ang mga bata ng mga guhit

Ang isang mas malalim na pag-unawa sa teksto at mga artistikong imaheng naka-embed dito ay pinadali sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga guhit. Ang pamamaraan ng paggamit ng visualization ay nakasalalay sa edad ng mga preschooler at ang nilalaman ng libro. Ngunit sa anumang kaso, ang pang-unawa ng teksto at mga larawan ay dapat maging holistic. Ang ilang mga libro ay binubuo ng isang serye ng mga larawan na may mga caption (halimbawa, A. Barto, "Mga Laruan" o V. Mayakovsky, "Ang bawat pahina ay isang elepante, pagkatapos ay isang babaing leon") o nahahati sa magkakahiwalay na mga kabanata ("The Snow Queen" ni G.- Sa kasong ito, ipinakita muna ng guro ang larawan at pagkatapos ay binasa ang teksto. Kung ang gawain ay hindi nahahati sa mga bahagi, hindi mo dapat abalahin ang pagsasalaysay sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga guhit: magagawa ito pagkatapos basahin o ilang sandali bago ito (Ang pagsusuri sa libro ay magpapukaw ng interes sa mga preschooler sa balangkas). Kapag nagbabasa ng kaalamang literatura, isang larawan ang ginagamit upang biswal na ipaliwanag ang impormasyon sa anumang oras.

Parehong mas bata at mas matandang mga preschooler ay laging tumingin sa mga guhit sa mga gawa na may labis na interes.

Pangkalahatang istraktura ng isang aralin sa pagbabasa

Ang istraktura ng isang aralin sa pagbabasa ng kathang-isip ay nakasalalay sa uri nito, edad ng mga mag-aaral at nilalaman ng materyal. Ayon sa kaugalian, mayroong tatlong bahagi:

1. Pamilyar sa trabaho, ang layunin na kung saan ay tama at mayamang emosyonal na pang-unawa.
2. Pakikipag-usap tungkol sa nabasa, na naglalayong linawin ang nilalaman, ibig sabihin ng linggwistiko pagpapahayag.
3. Paulit-ulit na pagbabasa ng teksto (o mga pangunahing yugto) upang mapalalim ang pang-unawa at pagsamahin ang impression.

Mga uri ng mga klase sa pagbasa sa kindergarten

Mayroong maraming uri ng mga klase sa pagbabasa ng katha sa mga preschooler:

Nag-uudyok na magsimula sa klase

Ang pangunahing gawain ng tagapagturo ay upang ihanda ang mga preschooler na maunawaan ang gawain, upang hikayatin silang makinig. Iba't ibang pamamaraan ang ginagamit para dito.

Ang hitsura ng mapaglarong character

Sa isang mas bata at gitnang edad, mas mahusay na magsimula ng mga klase sa isang sorpresa sandali sa paglitaw ng character ng laro. Ito ay palaging kasama ang nilalaman ng trabaho. Halimbawa "," Geese-Swans "At iba pa, kung saan lumilitaw ang isang maliit na batang babae).

Ang laruan ay nagpapahiwatig ng malikot na katangian ng isang kuting mula sa tula ng parehong pangalan ni V. Berestov

Maaaring ipakita ng guro sa mga bata ang isang kahon ng mahika kung saan matatagpuan ang mga bayani ng engkantada. Bilang isang patakaran, ito ang mga gawa kung saan maraming mga character ang lilitaw ("Turnip", "Teremok", "Kolobok").

Isang mensahe mula sa bayani

Maaari mo ring gamitin ang motibo ng liham - isang mensahe ang dumating sa pangkat mula sa kasambahay na si Kuzenka. Sinabi niya na nakatira siya sa kindergarten- pinoprotektahan siya sa gabi, at sa araw ay talagang gusto niyang makinig sa mga lalaki na kumakanta ng mga kanta, maglaro, pumasok para sa palakasan. At sa gayon nagpasya si Kuzya na bigyan ng regalo ang mga bata - upang bigyan sila ng kanyang kahon ng mga kwentong engkanto. Ngayon sa anumang oras ay maaaring pamilyar ang mga bata isang bagong kwento, na babasahin ng guro sa kanila.

Binibigyan ni Brownie Kuzya ang mga bata ng kanyang kahon ng mga kwentong engkanto

Paunang pag-uusap

Sa mas matandang edad ng preschool, maaari mo nang magamit upang lumikha ng pagganyak sa pagbabasa Personal na karanasan mga preschooler. Maaari itong maging isang panimulang mini-pag-uusap na nag-uugnay sa mga kaganapan sa buhay sa tema ng trabaho. Halimbawa, tinanong ng isang guro ang mga bata kung nais nilang ipantasya. Pagkatapos silang lahat ay nagtalo nang magkasama: bakit ang lahat ay pinapantasyahan (upang libangin ang kanilang kausap, na mangyaring siya, atbp.). Pagkatapos ang guro ay maayos na nagpapatuloy sa pagbabasa ng kuwento ni N. Nosov na "Mga Pantasiya". Sa pamamagitan ng paraan, sa aralin sa paksang ito, maaari mo ring ipakilala ang isang character ng laro - Dunno, dahil gusto din niya ang pag-imbento at pagbuo ng mga pabula.

Bilang karagdagan, maaaring mag-alok ang mga bata ng kulay sa Dunno

Ang isa pang halimbawa ay ang guro ay nagsimulang magsalita tungkol sa isang panaginip. Pagkatapos ng lahat, mayroon itong sinumang tao. Humiling ang isang nasa hustong gulang na sabihin sa mga lalaki kung ano ang kanilang pinapangarap. Pagkatapos nito, humahantong ang guro sa mga preschooler sa konklusyon na upang matupad ang kanilang hangarin, ang isang tao ay hindi maaaring umupo, ngunit kailangang magsikap, gumawa ng mga pagsisikap, bagaman, syempre, may mga oras na ang mga kapalaran ay nakangiti sa isang tao, at ang pangarap nagkatotoo mismo, na parang sa pamamagitan ng mahika. At madalas na ito ay matatagpuan sa mga kwentong bayan ng Russia, halimbawa, sa gawaing "Sa Pike's Command" (o iba pa, kung saan lumilitaw ang mga ito. mga bayani ng mahika o mga bagay na makakatulong sa pangunahing tauhan).

Pamilyar sa visual

Upang lumikha ng pagganyak sa pagbabasa, maaari ring simulan ng guro ang aralin sa pamamagitan ng pagtingin sa isang larawan, halimbawa, ang gawa ni V. Vasnetsov na "Tatlong bayani". Matapos pamilyar sa gawaing sining na ito, tiyak na makikinig ang mga bata nang may labis na interes sa epiko tungkol kay Ilya Muromets o ibang knight ng Russia.

Matapos suriin ang mga matapang na bayani, magiging kawili-wili para sa mga preschooler na makinig sa epiko tungkol kay Ilya Muromets

Sa ilang sandali bago ang aralin, maaari mong interesin ang mga bata sa makulay na pabalat ng libro o mga guhit nito: nais malaman ng mga bata kung sino ang nakalarawan dito at kung ano ang nangyari sa mga tauhan sa akda.

Matapos tingnan ang mga guhit, marahil ay nais na malaman ng mga lalaki kung sino ang itinatanghal sa kanila at kung ano ang nangyari sa mga bayani

Bago magbasa ng mga tula tungkol sa isang tiyak na oras ng taon, mabuting dalhin ang mga bata sa paglalakad o mag-ayos ng isang pamamasyal sa parke ng taglagas o taglamig.

Mga halimbawa ng mga abstract sa klase

Ang mga halimbawa ng mga abstract sa klase ay matatagpuan dito:

• Karanova MS, "Burik Bear" (pangalawang junior group);
• N. Romanova, "Pagbasa at pagsasaulo ng tula ni M. Khudyakov na" Autumn "(gitnang pangkat);
• Konovalova DV, "Pag-usapan natin ang tungkol sa pagkakaibigan (pagbabasa ng kuwentong" Sino ang boss "ni V. Oseeva)" (grupo ng paghahanda).

Mga pagpipilian para sa mga paksa para sa pagbabasa ng mga klase sa fiction

Sa bawat pangkat ng edad, pipiliin ng guro kagiliw-giliw na mga paksa mga klase, na nakatuon sa listahan ng mga gawa ng kathang-isip na inirekomenda ng mga programang pang-edukasyon. Ang ilang mga gawa ay maaaring ulitin: kung sa isang murang edad ay nakikinig lamang ito, kung gayon sa isang mas matandang edad ay mayroon nang malalim na pagsusuri, muling pagsasalita ng teksto ng mga preschooler, pagsasadula, pagbabasa ng mga tungkulin, atbp.

First junior group

• Tula ni A. Barto "Bear".
• Tula ni A. Barto "Ang araw ay tumingin sa bintana".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Ang pusa ay nagpunta sa Torzhok ...".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Cockerel, cockerel ...".
• Russian folk tale na "Turnip".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Tulad ng isang parang, isang parang ...".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Tulad ng aming pusa ...".
• "Bayu-bye, byu-bye, ikaw, aso, huwag kang tumahol ...".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Grouse Hen".
• Ang kwentong pambansang Ruso na "Mga maliliit na bata at isang lobo" sa pagproseso ng K. Ushinsky.
• Kanta ng katutubong Ruso na "Oh, gaano ko kamahal ang aking baka ...".
• Tula ni A. Barto "Trak".
• Tula ni S. Kaputikyan "Lahat ay natutulog".
• Tula ni V. Berestov "Sick Doll".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Koza-Dereza".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Egorka Hare ...".
• Kuwento ni Leo Tolstoy "Ang pusa ay natulog sa bubong ...".
• Ang gawa ni S. Marshak na "The Tale of the Stupid Mouse".

  

  Maraming mga engkanto para sa mga bata ay maaaring isama sa anumang mga sandali ng rehimen (halimbawa, ang paglipat sa pagtulog sa araw)

• Kuwento ni Leo Tolstoy "Si Petya at Masha ay may isang kabayo ...".
• Tula ni K. Chukovsky "Kotausi at Mousei".
• Tula ni A. Barto "Elephant".
• Nursery "Oh ikaw, zayushka-shot ..." (isinalin mula sa Moldavian I. Tokmakova).
• Ang kwentong pambansang Ruso na "Teremok" (sa pagproseso ng M. Bulatov).
• Kanta ng katutubong Ruso na "Ay doo-doo, doo-doo, doo-doo! Ang isang uwak ay nakaupo sa isang puno ng oak. "
• Tula ni S. Kaputikyan "Si Masha ay naglulunch".
• Tula ni N. Saxonskaya "Nasaan ang aking daliri"
• Ang tula ni P. Voronko "Renewals".
• Tula ni N. Syngaevsky "Katulong".
• Isang sipi mula sa tulang "My Bear" ni Z. Alexandrova.
• Tula ni V. Khorol "Bunny".

  

  Ang tula ni Khorol tungkol sa isang kuneho ay napaka ritmo, na ginagawang posible itong gamitin para sa mga ehersisyo sa motor

• Tula ni M. Poznanskaya "Ito ay snow".
• Ang engkanto ni Leo Tolstoy na "Three Bears".
• Tula ni O. Vysotskaya "Cold".
• Ang tula ni V. Berestov na "Kuting".
• Tula ni A. Barto "Bunny".
• Tula ni A. Barto "Sino ang sumisigaw paano?"
• Ang kwento ni V. Suteev na "Who Said Meow?"
• Kanta ng Aleman na "Snegirёk" (salin ni V. Viktorov).
• Tula ni A. Barto "Barko".
• Kanta ng katutubong Ruso na "Isang fox na may isang kahon ang tumatakbo sa kakahuyan."
• "Sa isang tindahan ng laruan" (mga kabanata mula sa aklat ni Ch. Yancharsky "The Adventures of Bear Ushatik", isinalin mula sa Polish ni V. Prikhodko).
• Sikat na bansag sa Russia na "The sun-bucket".
• Ang tawag na "Ulan, ulan, mas masaya ...".

  

  Ang mga tawag at mga nursery rhymes ay maaaring maging batayan para sa pisikal na edukasyon o mga himnastiko sa daliri

• Ang kwentong pambansang Ruso na "Masha and the Bear" (na-edit ni M. Bulatov).
• A. tula ni Pleshcheev na "Rural Song".
• "Ang hangin ay lumalakad sa dagat ..." (isang sipi mula sa kuwento ni Alexander Pushkin "The Tale of Tsar Saltan").
• Tula ni A. Vvedensky "Mouse".
• Tula ni G. Sapgir "Pusa".
• Russian folk nursery rhyme "Dahil sa kagubatan, dahil sa mga bundok ...".
• Ang engkanto ni V. Bianchi na "The Fox and the Mouse".
• Kwento ni G. Ball "Zheltyachok".
• Tula ni A. at P. Barto "The Roar Girl".

  

  Ang tulang ito ay kapaki-pakinabang para sa pagtatrabaho sa mga whiny na bata, ngunit huwag hayaan ang gayong bata na magsimulang asarin ng iba.

• Ang tula ni K. Chukovsky na "Pagkalito".
• Ang engkanto ni D. Bisset na "Ha-ha-ha" (isinalin mula sa Ingles ni N. Shereshevskaya).
• Rhyme ng nursery ng katutubong Russian na "Pipino, pipino ...".
• Tula na "Shoemaker" (isinalin mula sa Polish sa pagproseso ng B. Zakhoder).
• Tula ni B. Zakhoder "Kiskino kalungkutan".
• Tula ni A. Brodsky "Sunbeams".
• Fairy tale na "Strawberry" ni N. Pavlova.
• "Mga Kaibigan" (kabanata mula sa aklat ni Ch. Yancharsky "The Adventures of the Bear Ushastik").

Pangalawang junior group

Panggitnang pangkat

Senior group

• Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy "The Lion and the Dog".
• Kuwento tungkol sa tula ni E. Trutneva na "Lumilipad ang tag-araw".
• Kuwento tungkol sa tula ni E. Trutneva na "Autumn Flies Away".
• Kabisado ang tula ni M. Isakovsky na "Pumunta sa mga dagat-dagat".
• Ang muling pagsasalita ng fairy tale ni KD Ushinsky na "Alamin kung paano maghintay".
• T. Aleksandrova "Brownie Kuzka".
• Pagsasabi ng kwento ni P. Bazhov " Silver Hoof».
• Binabasa ang kuwentong "Kaibigan ng Pagkabata" ni Viktor Dragunsky.
• Kabisado ang tula ni E. Blaginina na "Umupo Tayong Tahimik".

  

  Ang mga tula at engkanto ay nagtuturo sa bata ng kabaitan, respeto sa iba, sumusuporta sa pag-usisa

• Muling pagsasalaysay ng kwentong "Squirrel" ni V. Chaplina.
• Ang kwento ng katutubong kwentong Ruso na "The Frog Princess".
• Pagbasa ng fairy tale ni N. Teleshov na "Krupenichka".
• Ang pagbabasa ng mga kabanata ng kuwento ni Astrid Lindgren na The Kid at Carlson Who Lives on the Roof.
• Kabisado ang tula ni I. Surikov "Ito ang aking nayon."
• Ang kwento ng katutubong kwentong Ruso na "Hare-Havasta" (sa pagbagay ni A. Tolstoy).
• Binabasa ang kuwentong "Living Hat" ni NN Nosov.
• Pagkukuwento ng gawa ni V. P. Kataev na "Bulaklak-pitong-bulaklak".
• Kabisado ang tulang "Birch" ni S. Yesenin.
• Paglalahad ng Nenets fairy tale na "Cuckoo" (sample ni K. Shavrova).
• S. Gorodetsky "Kuting" (pagbabasa sa mga mukha).
• Ang paglalahad muli ng kwento ni N. Kalinina na "Tungkol sa Snow Bun".
• Kabisado ang tula ni M. Yasnov na "Mapayapang pagbilang ng silid".
• Paglalahad ng katutubong kwentong Ruso na "Nikita Kozhemyaka".
• Binabasa ang gawa ni G. Snegirev "Penguin Beach".
• Pagbasa ng mga kabanata mula sa kwento ni A. P. Gaidar "Chuk at Gek". Pagmomodelo ng "Tuta"
• Pagbasa ng tula ni A. Fet "Ang pusa ay kumakanta, ang kanyang mga mata ay napahiya ...".
• Pagbasa ng tula ni Ya.Akim "Aking mga kamag-anak".
• Ang pagsasabi sa katutubong kwentong "Sivka-burka".

  

  Maraming mga plots ng panitikan ng Russia ang dumaan sa mga taon, kilala sila kahit ng mga lolo't lola ng mga bata ngayon

• Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy "The Stone".
• Nagbabasa ng mga sipi mula sa gawain ni BS Zhitkov na "Paano Ko Nahuli ang Mga Maliliit na Lalaki."
• Kabisado ang tula ni I. Belousov "The Spring Guest".
• Pagbasa ng tulang "Spring" ni G. Ladonshchikov.
• Russian folk tale na "The Fox and the Hare".
• Muling pagsasalaysay ng kwentong "Train" ni J. Thaits.
• Ang kwento ng katutubong kwentong Ruso na "Ang takot ay may malaking mata."

  

  Ang kwentong "Ang takot ay may malaking mata" ay mahalagang isang sikolohikal

• Binabasa ang gawain ni I. Leshkevich na "Traffic Light".
• Pagtatanghal ng isang sipi mula sa katutubong kwentong Ruso na "Masha at the Bear".
• Kabisado ang tulang "Araw ng Mga Ina" ni G. Vieru.
• Ang pagsasabi ng kwentong katutubong Ruso na "The Wolf and the Seven Kids".
• Ang paglalahad muli ng kwentong pambansang Ukraina na "Kolosok".
• Nagbabasa ng isang sipi mula sa gawain ni K. Paustovsky na "Cat-steal".
• Kabisado ang daanan na "Isang berdeng oak malapit sa dagat ..." mula sa tulang "Ruslan at Lyudmila" ni Alexander Pushkin.
• Mga paboritong fairy tale ni A.S. Pushkin.
• Pagbasa ng engkanto kuwento ni R. Kipling "The Elephant".
• Ang pagsasabi ng kwentong katutubong Ruso na "Khavroshechka".

Pangkat ng paghahanda

Ang bilog ng pagbabasa ng katha sa kindergarten

Sa kindergarten, ang gawaing bilog sa pagbabasa ng katha ay madalas na isinasagawa. Napakahalaga ng direksyong ito: ngayon ang panitikan ng mga bata ay may maraming "karibal" - mga cartoon, programa sa bata sa TV, mga laro sa computer. Hindi nila hinihingi ang pag-iisip mula sa mga bata, hindi katulad ng isang likhang sining. Mayroon ding tulad ng kabalintunaan: isang malaking assortment ng mga makukulay, nagbibigay-kaalaman at kagiliw-giliw na publication ay ipinakita sa mga tindahan ng libro, ngunit ang pagbabasa kasama ang isang bata ay nangangailangan ng lakas, pansin at oras, na kulang sa maraming mga magulang. Sa mga kasong ito, ang gawain ng pagpapakilala sa mga preschooler sa libro ay nasa balikat ng tagapagturo. At mabuti kung, bilang karagdagan sa mga gawaing ibinigay programang pang-edukasyon kindergarten, ipinakikilala niya ang mga bata sa iba pang mga kamangha-manghang kwento ng kwento, kwento, epiko, tula, pati na rin mga kawikaan at kasabihan.

Ngayon, ang mga libro ay may maraming "kakumpitensya" sa pakikibaka para sa pansin ng isang bata.

Tulad ng para sa mga paksa ng bilog sa panitikan, maaari itong masakop:

• mga gawa ng iba't ibang mga genre (mga pagkakaiba-iba ng mga pamagat: "Sa isang pagbisita sa libro", "Silid sa pagguhit ng panitikan", "Ang mahiwagang mundo ng mga libro");
• ang mga kwentong engkanto lamang ("Ang mga kwentong engkanto ay mabubuting kaibigan", "Ang pagbisita sa isang engkanto", "Ang isang engkanto ay mayaman sa karunungan ...");
• tula (ang mga bata ay malinaw na binasa ang mga ito at kabisaduhin ang mga ito).

Ang mga aralin sa bilog ay karaniwang gaganapin isang beses sa isang linggo sa hapon.

Bilang halimbawa, isaalang-alang ang programa sa pagtatrabaho at pangmatagalang plano gawain ng bilog na "Sa isang pagbisita sa libro" (na idinisenyo para sa tatlong taong pag-aaral) tagapagturo E. V. Nazarova. Ang pagiging kakaiba nito ay ang pagbabasa ng panitikan ay pinagsama sa pagsasagawa ng Ruso katutubong laro katulad na mga paksa.

Ipinapahiwatig ni Elizaveta Vasilievna ang mga sumusunod na gawain ng bilog:

• paunlarin sa mga bata ang kakayahang ganap na makilala ang isang gawa ng sining, makiramay sa mga bayani, emosyonal na tumugon sa nabasa;
• turuan ang mga bata na madama at maunawaan matalinhagang wika masining na gawain, nagpapahiwatig na nangangahulugan na lumikha ng isang artistikong imahe, bumuo Malikhaing pag-iisip mga preschooler;
• upang mabuo ang kakayahang likhain muli ang mga masining na imahe ng isang gawaing pampanitikan, paunlarin ang imahinasyon ng mga bata, naiugnay na pag-iisip, paunlarin ang pandinig ng mga bata, maipon ang karanasan sa Aesthetic ng pakikinig sa mga gawa mainam na panitikan, upang turuan ang isang masining na tainga;
• upang mabuo ang pangangailangan para sa patuloy na pagbabasa ng mga libro, upang mabuo ang interes sa pagbabasa ng katha, ang gawain ng mga manunulat, tagalikha ng mga gawa ng verbal art;
• pagyamanin ang pandama ng karanasan ng bata, ang kanyang totoong mga ideya tungkol sa mundo at kalikasan;
• upang mabuo ang estetikong pag-uugali ng bata sa buhay, na ipinakikilala sa kanya sa mga classics ng fiction;
• palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga libro ng iba't ibang mga genre, magkakaiba sa nilalaman at mga paksa, pagyamanin ang moral, aesthetic at nagbibigay-malay na karanasan ng bata;

Ang layunin ay upang lubos na makilala ang mga bata sa panitikan at mga libro ng mga bata, upang ibigay kaunlaran sa panitikan mga preschooler, upang ibunyag sa mga bata ang mundo ng mga halagang moral at aesthetic at kulturang espiritwal na naipon ng mga nakaraang henerasyon, upang paunlarin masining na lasa, upang makabuo ng isang kultura ng damdamin, komunikasyon.

Paano ayusin ang isang bukas na pagtingin sa isang aralin sa pagbabasa ng katha

Ang isa sa mga mahahalagang anyo ng gawaing pagbabasa ay bukas na klase, kung saan ipinakita ng guro ang kanyang makabagong karanasan sa mga kasamahan. Ang pagiging bago ay maaaring makaapekto sa iba't ibang mga aspeto:

• ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at computer - ICT (slide na naglalarawan ng mga yugto ng trabaho, mga indibidwal na character nito);
• muling pagsasalita ng isang engkanto kuwento ng mga bata batay sa mga talahanayan na mnemonic (ang direksyon na ito ay palaging ng interes);
• kahit na ang pisikal na edukasyon ay maaaring maging makabago - isang sapilitan elemento ng karamihan sa mga aktibidad (halimbawa, paggamit ng maliliit na bato upang madagdagan ang ritmo, sa pamamagitan ng paraan, ang diskarteng ito ay maaari ding magamit sa pagbabasa ng mga tula).

Palaging maganda ang hitsura ng mga klase na gumagamit ng ICT

Ang isang kagiliw-giliw na ideya ay upang kumonekta sa kaganapan direktor ng musika o gumamit ng mga audio recording. Halimbawa, sa parehong engkanto kuwento na "Masha at ang Bear", ihahatid ng musika kung paano pumili ang isang batang babae ng mga kabute at berry sa kagubatan, at ang oso ay lumalakad sa kagubatan na may mabigat na lakad. Ang mga bata ay nalulugod lamang sa isang malalim na pagsasawsaw sa trabaho.

Ang panghuli ng bukas na aralin ay maaari ding i-play sa isang nakawiwiling paraan. Halimbawa, ang mga bata ay nagbibigay sa mga bisita ng mga bookmark para sa mga librong kanilang ginawa gamit ang kanilang sariling mga kamay.

Ang bukas na pagtingin ay hindi maaaring paulit-ulit sa pangkat, tulad ng pagsasaulo ng tula o pagtatrabaho sa mga sagot sa mga katanungan. Ito ay palaging nakikita mula sa labas: ang mga bata ay hindi magiging intriga tulad ng kung nakita nila ang trabaho sa unang pagkakataon.

Mga tampok ng pagdaraos ng mga aktibidad sa pagbabasa ng maligaya at paglilibang

Iba-iba maligaya na mga kaganapan: libangan sa panitikan, aliwan, gabi, pagsusulit. Ang kanilang tema ay maaaring gawa ng isang partikular na manunulat, makata (halimbawa, A. Pushkin, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), lalo na kung maiugnay natin ito sa kanyang paparating na anibersaryo.

Ang isang kaganapan sa panitikan ay maaaring i-oras upang sumabay sa isang piyesta opisyal, halimbawa, Araw ng Mga Ina, Araw ng Ibon, Mayo 9. Para sa mga ito, napili ang mga gawa ng iba't ibang mga genre (tula, maliit na kwento, mga yugto mula sa mga engkanto, salawikain, kasabihan), na nilalaro sa isang orihinal na paraan.

Ang maligaya na kapaligiran ay palaging nilikha ng kumbinasyon ng iba't ibang mga uri ng sining - panitikan, teatro, sayaw, musika, sining. Maaari mo ring isama ang mga item sa palakasan sa mga ganitong aktibidad sa paglilibang.

Istraktura piyesta opisyal ay katulad sa pagbuo ng isang matinee:

1. Seremonya ng pagbubukas na may pagpapakilala ng host.
2. Ipakita ang mga numero ng konsyerto.
3. Pagpapakita ng isang eksibisyon ng mga libro.
4. Pagkumpleto.

Pagsamahin ang mga bahagi ng kaganapan, maliban sa nagtatanghal, mga character na laro... Hindi nila pinapayagan na mawala ang atensyon ng mga bata.

Ang pagbigkas ng tula ay isang mahalagang bahagi ng piyesta opisyal

Ang mga matatandang preschooler ay maaaring mag-ayos para sa mga mag-aaral mas bata ang edad mini-concert na may pagbabasa ng mga nursery rhymes, kanta, tula na pamilyar sa mga bata. Sa kasong ito, ipinapayong gumamit ng mga visual na materyales - mga laruan, larawan, iba't ibang mga bagay.

Isang halimbawa ng buod ng isang pangyayaring pampanitikan batay sa mga akda ni S. Ya. Marshak (ni A. G. Chirikov).

Mga Kaugnay na Video

Ang pamilyar sa kathang-isip ay madalas na nagiging maliit na pagganap, kung saan ang mga bata mismo ang gumaganap.

Video: pagbabasa ng mga tula ni Agnia Barto tungkol sa mga laruan (mas batang grupo)

https://youtube.com/watch?v=3qsyf-eUekI Hindi mai-load ang video: Sipi mula sa aralin dalawa mas bata na pangkat ni oznako (https://youtube.com/watch?v=3qsyf-eUekI)

Video: pagkukuwento at pagsasadula ng engkanto na "Teremok" (pangalawang junior group)

https://youtube.com/watch?v=206SR1AfGZI Hindi mai-load ang video: NOOL para sa kathang-isip sa pangalawang pangkat na junior batay sa fairy tale na "Teremok" (https://youtube.com/watch?v=206SR1AfGZI)

Video: "Naglalakbay sa pamamagitan ng mga kwentong bayan ng Russia" (bukas na aralin sa gitnang pangkat)

Hindi mai-load ang video: Buksan ang klase sa paksa: "Naglalakbay sa Russian kwentong bayan"(Https://youtube.com/watch?v=4Xu1mx2qkgk)

Video: aralin-paglalakbay sa pamamagitan ng engkanto "Geese-Swans" (nakatatandang edad ng preschool)

https://youtube.com/watch?v=yy4HWjo0ZaQ Hindi mai-load ang video: Pinagsamang Paglalakbay sa pamamagitan ng Geese at Swans (https://youtube.com/watch?v=yy4HWjo0ZaQ)

Kailangan mong simulang turuan ang iyong anak na magbasa mula sa murang edad. Bilang karagdagan sa mga magulang, ang kindergarten ay may pangunahing papel sa ito - ang una institusyong panlipunan anak Siyempre, ang mga preschooler ay nakikinig kaysa sa mga mambabasa. Ang guro ay naghahatid ng nilalaman ng isang gawa ng sining sa kanila, inihayag din niya ang ideya, tinutulungan ang mga bata na madama ang damdamin para sa mga bayani. Iyon ang dahilan kung bakit ang guro ay dapat na ma-interes ang mga bata sa libro, na may kakayahan sa larangan ng panitikan ng mga bata at mataas na antas nagtataglay ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa.

Ipadala ang iyong mahusay na trabaho sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng batayan ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay labis na nagpapasalamat sa iyo.

Katulad na mga dokumento

Ang papel na ginagampanan ng kathang-isip sa edukasyon ng damdamin at pagbuo ng pagsasalita sa mga bata. Mga tampok ng pagbuo ng bokabularyo ng mga preschooler, mga pamamaraan ng pagpapayaman at pagpapagana nito. Pag-unlad ng bokabularyo ng mga bata 6-7 taong gulang sa proseso ng paggamit ng kathang-isip, mga dynamics nito.

thesis, idinagdag noong 05/25/2010


Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa ontogenesis. Paglalarawan ng mga bata na may pangkalahatang pagkaunlad ng pagsasalita. Inirerekumenda ang mga gawa sa panitikan para sa mga bata edad ng preschool... Mga tampok ng trabaho sa pagwawasto ng kapansanan sa magkaugnay na pagsasalita sa pamamagitan ng kathang-isip ng mga bata.

thesis, idinagdag 10/14/2017


Edukasyong moral sa panitikang sikolohikal at pedagogikal. Pagtukoy ng papel na ginagampanan ng kathang-isip ng mga bata sa proseso ng moral na edukasyon. Pamamaraan para sa pagbuo ng moral na damdamin sa mga mas matandang preschooler sa pamamagitan ng kathang-isip.

term paper, idinagdag 05/13/2012


Ang pangunahing layunin ng paggamit ng katha sa mga aralin sa kasaysayan. Ang lugar ng katha sa aralin ng kasaysayan at ang mga prinsipyo ng pagpili nito. Pag-uuri ng mga gawa ng kathang-isip. Paraan ng paggamit ng kathang-isip.

term paper, idinagdag 06.24.2004


Mga tampok ng masining at aesthetic na pag-unlad ng bata. Ang mga pangunahing pag-andar ng panitikan ng mga bata sa pag-aalaga ng mga bata. Pangunahing Ideya ni L. Vygotsky para sa Mga Manunulat ng Bata. "Protective" na pedagogy at panitikan-proteksyon ng mga bata mula sa malupit na katotohanan.

term paper, idinagdag 10/09/2016


Nagbabasa bilang isang Tanaw aktibidad sa pagsasalita. Mga tampok sa wika mga teksto sa panitikan. Ang mga prinsipyo ng pagpili ng materyal na katha. Mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga teksto ng kontemporaryong kathang-isip na Pransya. Mga ehersisyo sa paghahanda.

thesis, idinagdag 06/16/2013


Folk art bilang isang paraan ng moral na edukasyon ng mga preschooler, ang papel na ginagampanan ng kathang-isip sa halimbawa ng mga salawikain, kasabihan, engkanto. Pag-unlad ng mga kondisyon ng pedagogical para sa edukasyong moral sa proseso ng pag-unlad ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

term paper idinagdag 02/14/2012

Elena Shcherbakova
Mag-iba ang file ng fiction card larangan ng edukasyon sa mas matandang pangkat

SA artotek

kathang-isip

sa iba't ibang mga pang-edukasyon na lugar sa nakatatandang pangkat

Ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", ed. N. Ye. Veraksy

Binubuo ni: E. V. Shcherbakova

Edukasyong moral

Rns "Fox at isang pitsel" arr. O. Kapitsa Edukasyon ng mabubuting damdamin; ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa kasakiman at kabobohan

rns "Winged, shaggy and oily" arr. I. Karnaukhova Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang karakter at kilos ng mga bayani

X. Mäkelä. "Mister Au" (mga kabanata, isinalin mula kay Fin. E. Uspensky

rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Upang maitaguyod ang mga pagpapakita ng mabubuting damdamin sa bawat isa;

rns "Bouncer Hare" arr. O. Kapitsa Upang turuan ang mga pamantayan ng pag-uugali sa moral

rns "The Frog Princess" arr. M. Bulatov Upang malinang ang kabaitan, isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa.

B. Shergin "Rhymes" Upang malinang ang isang magalang na pag-uugali sa mga tao sa paligid

rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila

rns "Finist-clear falcon" arr. A. Platonov Upang malinang ang isang pakiramdam ng pagkahabag sa iba

V. Dragunsky "Kaibigan ng pagkabata", "Mula sa itaas hanggang sa ibaba, pahilig" Itaas ang pagkaasikaso, pagmamahal, pakikiramay sa kapwa

S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

Nenets fairy tale na "Cuckoo" arr. K. Sharov Upang itaguyod ang edukasyon ng kabaitan, pagkaasikaso at kakayahang tumugon sa mga kamag-anak

"Goldilocks", bawat. kasama ang Czech. K. Paustovsky;

linangin ang kakayahang makiramay, umangal ng mapagbigay, hindi mainggit sa iba; pagyamanin ang paggalang sa sarili, pagtulong sa kapwa sa trabaho.

"Tatlong ginintuang buhok ng Lolo ang Vseved", trans. kasama ang Czech. N. Arosyeva (mula sa koleksyon ng mga engkanto ni K. Ya. Erben).

V. Dmitrieva. "The Kid and the Bug" (mga kabanata) Damhin at maunawaan ang likas na katangian ng mga imahe ng panitikan

gumagana

L. Tolstoy "Bone" Turuan mga katangiang moral personalidad: katapatan, katotohanan, pagmamahal sa pamilya.

L. Tolstoy "Leap" Upang gisingin ang mga bata sa pakikiramay sa bayani ng kwento

N. Nosov. "Living Hat"; Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pamantayan ng moralidad sa tulong ng panitikan ng mga bata.

S. Georgiev. "Nai-save ko si Santa Claus" Upang mabuo ang kakayahang suriin ang kanilang mga aksyon at aksyon ng mga bayani, upang malinang ang pagkamagiliw, ang kakayahang makipag-ugnay sa mga kapantay

A. Lindgren. "Si Carlson, na nakatira sa bubong, ay lumipad ulit" (mga kabanata, sa abbr., Isinalin mula sa Suweko na L. Lungina

K. Paustovsky. "Cat-steal" Itaas ang mga katangiang moral: isang pakiramdam ng pagkahabag, empatiya

Mitskevich Adam "Mga Kaibigan"

Upang gawing pangkalahatan at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga naturang konsepto tulad ng "kaibigan", "pagkakaibigan", "katapatan", "hustisya"

P. Bazhov "Silver Hoof" Upang malinang ang isang pakiramdam ng kabaitan, pangalagaan ang mahina

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa English K. Chukovsky, mga tula sa linya. S. Marshak Upang pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali, pagkakaibigan, tulong sa isa't isa, pag-aalaga ng mga mahal sa buhay

V. Kataev. "Flower-pitong-bulaklak" Upang mabuo ang kakayahang kumatawan sa mga tampok ng iyong pagkatao sa bilog ng mga kapantay, na sumasalamin sa mga nakamit at sanhi ng mga posibleng paghihirap.

Bata sa pamilya at sa lipunan rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Ipakilala ang iba`t ibang mga ugnayan ng pamilya

Yu. Koval "Lolo, Baba at Alyosha" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng pamilya bilang mga taong nakatira nang magkasama, nagmamahalan, nag-iingat sa bawat isa.

V. Dragunsky "Mga kwentong Deniskin" Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga katangian na katangian ng mga lalaki at babae.

A. Gaidar. Chuk at Gek (mga kabanata)

Upang magturo upang masuri ang ugnayan sa pagitan ng mga mahal sa pamilya, upang mabuo ang mga katangian ng mga bayani

E. Grigorieva "Quarrel" Upang mabuo ang mga pundasyon ng pakikipag-ugnay sa lipunan sa pagitan ng mga lalaki at babae; mabait na ugali sa kabaligtaran

A. Barto "Si Vovka ay isang mabait na kaluluwa"

E. Blaginina "Umupo Tayong sa Katahimikan" Magpatuloy na mabuo ang ideya ng mga bata ng isang mabait na ugali sa kanilang ina

A. Usachev "Ano ang pag-uugali" Magpatuloy sa pagtuturo ng kultura ng komunikasyon sa pagsasalita sa kindergarten at sa bahay

"Krupenichka" N. Teleshov Upang maitaguyod ang interes sa mga kwentong engkanto, sa tradisyon ng Russia

Paglilingkod sa sarili, paggawa rns "Khavroshechka" arr. A.N Tolstoy Upang makabuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang masipag na tao

K. Chukovsky "Moidodyr" Edukasyon ng kasanayan sa kultura at kalinisan

K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan"

rns "Sa utos ng pike" Upang mapalakas sa mga bata ang konsepto ng kahalagahan ng paggawa ng tao

A. Barto "Grimy Girl" magalang na ugali sa mga personal na gamit, mga bagay ng kaibigan

Yu Tuvim. "Ang isang liham sa lahat ng mga bata, nang paisa-isa, ay napaka mahalagang negosyo", Per. mula sa polonya S. Mikhalkova

Pagbubuo ng mga pundasyon ng seguridad S. Mikhalkov "Uncle Styopa-militiaman" Pagsasama-sama ng mga patakaran ng pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod

E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye"

Cognitive development ng FEMP Mga mambabasa

Mga bayani ng engkanto

S. Marshak "Mga Larawan" Pagkilala sa mga numero

Familiarization kay mundo ng lipunan G. H. Andersen

Pagkakilala ng "Snowman" sa mga tradisyon ng Bagong Taon iba't-ibang bansa

S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" Pagkilala sa kahalagahan ng anumang propesyon

"Mga kamangha-manghang kwento tungkol sa isang liyebre na pinangalanang Lek", mga kuwentong engkanto ng mga tao ng West Africa, trans. O. Kustova at V. Andreev; Kakilala sa mga kakaibang uri ng mga tao ng West Africa

A. Gaidar "Isang Kuwento ng isang Lihim na Militar, Malchisha-Kibalchish at Kanyang Matatag na Salita"

Patuloy na palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa hukbo ng Russia.

Nenets fairy tale na "Cuckoo" arr. K. Sharov Kakilala sa buhay ng mga tao ng Malayong Hilaga

M. Boroditskaya "Naghihintay kami para sa isang kapatid na lalaki" Upang makabuo ng isang pagnanais na alagaan ang mga bata, upang mabuo ang isang responsibilidad at respeto para sa mga nakababatang kasamahan

A. Tvardovsky "The Story of a Tankman" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng kabayanihan ng mga tao na tumayo upang ipagtanggol ang kanilang Inang bayan.

A. Barto "Playing the Herd" Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang kindergarten, iguhit ang pansin sa kasaysayan nito, linawin ang mga ideya tungkol sa gawain ng mga kawani ng kindergarten

S. Makhotin "Senior group"

O. Vysotskaya

"Kindergarten"

T. Aleksandrova "Little Brownie Kuzka" (mga kabanata) Taasan ang interes sa buhay ng mga Ruso mula noong unang panahon, pag-ibig para sa kasaysayan ng kanilang mga tao

M. Isakovsky "Paglalakbay sa mga dagat, karagatan" Nilinaw ang kaalaman tungkol sa katutubong bansa.

B. Almazov. "Gorbushka" Panimula sa mga halaga ng Russia;

Pagkilala sa natural na mundo rns "Bouncer Hare" arr. O. Kapitsa Upang makabuo ng isang mapagmalasakit na pag-uugali ng mga bata sa kalikasan, isang pagnanais na makilahok sa proteksyon at proteksyon nito.

L. Tolstoy. "Ang Lion at ang Aso", "Bone", "Jump" Palawakin ang pag-unawa sa buhay ng hayop

G. Snegirev "Penguin Beach"

K. Paustovsky. "Cat-steal" Upang malinang ang pag-ibig at paggalang sa kalikasan, kabaitan;

V. Bianchi "Owl" Patuloy na bumuo ng isang ideya ng relasyon at pagkakaugnay ng mga nabubuhay na nilalang, isang ideya ng genre ng panitikan"Impormasyon na nagbibigay kaalaman";

B. Zakhoder "Gray Star" Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng empatiya at pag-ibig para sa kalikasan at tao, ang kakayahang labanan ang kasamaan

S. Yesenin "Bird cherry" Tulong upang madama ang kagandahan ng kalikasan sa isang tula

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa English K. Chukovsky, mga tula sa linya. S. Marshak Upang makabuo ng pinong kasanayan sa motor ng mga kamay, pansin at interes sa mundo ng hayop at pagkakaiba-iba nito

P. Bazhov "Silver Hoof" Upang malinang ang isang sensitibong saloobin sa mga hayop, pag-ibig sa kalikasan

Pag-unlad ng pagsasalita Pag-unlad ng lahat ng aspeto ng pagsasalita

Pamilyar sa mga genre

Paliwanag ng hindi pamilyar, hindi napapanahong mga salita

Maunlad at makabuluhang pag-unlad Panimula sa sining V. Konashevich Pagkilala sa mga ilustrador

I. Bilibin

E. Charushin

Mga magagandang aktibidad sa sining pagguhit ng mga guhit batay sa mga gawa

Aktibidad sa musika PI Tchaikovsky "The Nutcracker" (mga fragment) Pagkilala sa imahe ng musikal mga character at imahe ng mga gawa

PI Tchaikovsky "The Seasons" (mga fragment)

N. A. Rimsky-Korsakov "The Tale of Tsar Saltan" (mga fragment)

S. Prokofiev "Peter and the Wolf"

Pisikal na kaunlaran

GCD at mga aktibidad sa paglilibang batay sa mga paksa ng mga gawa

Mga bayani ng mga gawa

Mga nauugnay na publikasyon:

GCD sa pangalawang junior group. Pagbasa ng kathang-isip na "My Bear" Z. Alexandrova Tinatayang teknolohikal na mapa ng direktang aktibidad na pang-edukasyon Uri ng aktibidad na pang-edukasyon: pagbabasa ng katha.

Pagbasa, pagsasaulo ng katha sa nakatatandang pangkat ayon sa mga paksa Pang-edukasyon na lugar na "Artistic at aesthetic development" Kamusta mga mahal kong kasamahan. Nais kong dalhin sa iyong pansin ang materyal sa.

Card file ng mga panlabas na laro na "Iba't ibang mga tao" AFRICAN SALKI CIRCLE (Tanzania) Pinatugtog ng 10 o higit pang mga tao. Pag-unlad ng laro: Kailangan mo ng isang dahon mula sa isang puno. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog na nakaharap sa gitna. Per.

Abstract ng GCD. Nagbabasa ng katha sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Nikita Kozhemyaka" Binuo ni: Elena Bondareva. Mag-aaral ng "Volgodonsk Pedagogical College" Layunin: pag-unlad ng kakayahang muling ibalik ang pagsasalita.

Hukathang-isip

Patuloy na bumuo ng isang interes sa gawa-gawa. Upang magturo ng maasikaso at may interes na makinig sa mga engkanto, kwento, tula. Sa tulong ng iba't ibang mga diskarte at espesyal na inayos na pedagogical na sitwasyon, magbigay ng kontribusyon sa pagbuo ng isang emosyonal na pag-uugali sa mga gawaing pampanitikan. Hikayatin silang pag-usapan ang kanilang pag-uugali sa isang tukoy na kilos ng isang tauhang pampanitikan. Tulungan ang mga bata na maunawaan ang mga nakatagong motibo ng pag-uugali ng mga bayani ng gawain. Patuloy na ipaliwanag (batay sa binasang akda) ang pangunahing mga tampok ng genre ng mga kwentong engkanto, kwento, tula. Patuloy na linangin ang pagiging sensitibo sa masining na salita; basahin ang mga sipi na may pinaka malinaw, hindi malilimutang mga paglalarawan, paghahambing, epithets. Alamin na makinig ng mabuti sa ritmo at himig ng isang tulang patula. Tulong na mabasa ang tula nang malinaw, na may natural na intonations, upang lumahok sa pagbabasa ng teksto sa pamamagitan ng mga tungkulin, sa pagsasadula. Patuloy na malaman ang mga libro. Upang iguhit ang pansin ng mga bata sa disenyo ng libro, sa ilustrasyon. Paghambingin ang mga guhit ng iba't ibang mga artist sa parehong piraso. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa kanilang mga paboritong aklat sa mga bata, alamin ang kanilang mga simpatiya at kagustuhan.

Para sa pagbabasa sa mga bata

Folklore ng Russia

Mga kanta.

"Tulad ng isang manipis na yelo ...", "Tulad ng isang kambing sa aking lola ...",

"Ikaw, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo ...", "Maaga, maaga sa umaga ...",

"Nalilibang na ako sa mga peg ...", "Nikolenka gusachok ...",

"Kumatok ka sa isang puno ng oak, isang asul na siskin ay lilipad."

Mga callout.

"Rooks-kirichi ...", " ladybug... "," Lunok-lunukin ... ",

"Ikaw ay isang birdie, ikaw ay isang ligaw ...", "Ulan, ulan, mas masaya."

Mga kwentong bayan ng Russia.

"Bouncer Hare", "Fox at isang Pitcher", arr. O. Kapitsa;

"May pakpak, mabuhok at may langis", arr. I. Karnaukhova;

"The Frog Princess", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova;

"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platonov;

"Khavroshechka", arr. A. N. Tolstoy;

"Nikita Kozhemyaka" (mula sa koleksyon ng mga kuwentong engkanto ni A. N. Afanasyev); "Boring Tales".

Mga gawa ng makata at manunulat ng Russia

Mga tula.

V. Bryusov. "Lullaby";

I. Bunin. "Unang niyebe";

S. Gorodetsky. "Kitty";

S. Yesenin. "Birch", "Bird cherry";

A. Maikov. "Tag-ulan sa tag-init";

N. Nekrasov. "Green ingay" (dinaglat);

I. Nikitin. "Pagpupulong sa Winter";

A. Pushkin. "Na ang langit ay humihinga sa taglagas ..." (mula sa nobela sa talatang "Eugene Onegin"), " Gabi ng taglamig"(Pinaikling);

A. Pleshcheev. "Ang aking kindergarten";

A. K. Tolstoy. "Taglagas, ang aming buong mahirap na hardin ay iwiwisik ..." (abbr.);

I. Turgenev. "Maya";

F. Tyutchev. "Ang taglamig ay galit para sa isang kadahilanan";

A. Fet. "Ang pusa ay kumakanta, pinipiga ang kanyang mga mata ...";

M. Tsvetaeva. "Sa tabi ng kuna";

S. Itim. "Lobo";

Ya.Akim. "Sakim";

A. Barto. "Lubid";

B. Zakhoder. "Kalungkutan ni Doggle", "Tungkol sa hito", "Nice meeting";

V. Levin. "Dibdib", "Kabayo";

S. Marshak. "Mail", "Poodle"; S. Marshak,

D. Mga pinsala. " Maligayang siskins»;

J. Moritz. "Bahay na may tubo";

R. Sef. "Konseho", "Walang Katapusang Tula";

D. Mga pinsala. "Tumakbo ako, tumakbo, tumakbo ...";

M. Yasnov. "Mapayapang tula".

Tuluyan

V. Dmitrieva. "The Kid and the Bug" (mga kabanata);

L. Tolstoy. "Ang Lion at ang Aso", "Bone", "Jump";

S. Itim. "Pusa sa isang Bisikleta";

B. Almazov. "Gorbushka";

M. Borisova. "Huwag mapahamak si Zhakonya";

A. Gaidar. Chuk at Gek (mga kabanata);

S. Georgiev. "Iniligtas ko si Santa Claus";

V. Dragunsky. Childhood Friend, Top Down, Obliquely;

B. Zhitkov. "White House", "Paano Ko Nahuli ang Maliliit na Lalaki";

Yu Kazakov. "Sakim na Manok at Vaska na Pusa";

M. Moskvin. "Maliliit";

N. Nosov. "Living Hat";

L. Panteleev. "Malaking paghuhugas" (mula sa "Mga Kwento tungkol sa Ardilya at Tamarochka"), "Ang titik na" ikaw ";

K. Paustovsky. Magnanakaw Pusa;

G. Snegirev. "Penguin Beach", "To the Sea", "The Brave Penguin".

Folklore ng mga tao sa buong mundo

Mga kanta.

"Naghugas kami ng bakwit", naiilawan, arr. Yu. Grigorieva;

"Kaibigan para sa Kaibigan", Tajik, arr. N. Grebneva (abbr.);

"Vesnyanka", Ukrainian, arr. G. Litvak;

"Ang Bahay Na Itinayo ni Jack", "The Old Woman", English, trans. S. Marshak;

« Magkaroon ng isang magandang paglalakbay! ”, Dutch., Arr. I. Tokmakova;

"Sasayaw kami", shot., Arr. I. Tokmakova.

Mga kwentong engkanto.

"Cuckoo", Nenets, arr. K. Shavrova;

"Kung paano natagpuan ng mga kapatid ang kayamanan ng kanilang ama", amag., Arr. M. Bulatova;

"Forest Maiden", bawat. kasama ang Czech. V. Petrova (mula sa koleksyon ng mga kwentong engkanto ni B. Nemtsova);

"Yellow Stork", whale., Per. F. Yarilin;

"Tungkol sa maliit na mouse na isang pusa, isang aso at isang tigre", ind., Trans. N. Hodzy;

"Mga kamangha-manghang kwento tungkol sa isang liyebre na pinangalanang Lek", mga kuwentong engkanto ng mga tao ng West Africa, trans. O. Kustova at V. Andreev;

"Goldilocks", bawat. kasama ang Czech. K. Paustovsky;

"Tatlong ginintuang buhok ng Lolo ang Vseved", trans. kasama ang Czech. N. Arosyeva (mula sa koleksyon ng mga engkanto ni K. Ya. Erben).

Mga gawa ng makata at manunulat mula sa iba`t ibang mga bansa

Mga tula.

J. Brzehva. "Sa Mga Pulo ng Horizons", bawat. mula sa polonya B. Zakhoder;

A. Milne. "The Ballad of the Royal Sandwich", trans. mula sa English S. Marshak;

J. Reeves. "Maingay Bah-bah", trans. mula sa English M. Boroditskaya;

Yu Tuvim. "Isang liham sa lahat ng mga bata sa isang napakahalagang bagay", trans. mula sa polonya S. Mikhalkov;

W. Smith. "Tungkol sa lumilipad na baka", trans. mula sa English B. Zakhoder;

D. Chiardi. "Tungkol sa may tatlong mata", trans. mula sa English R. Sefa.

Mga kwentong pampanitikan.

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa English K. Chukovsky, mga tula sa linya. S. Marshak;

A. Lindgren. "Si Carlson, na nakatira sa bubong, ay lumipad ulit" (mga kabanata, abbr.), Trans. mula sa Swede. L. Lungina;

X. Mäkelä. "Mr. Au" (mga kabanata), trans. may palikpik. E. Uspensky;

O. Preisler. "Little Baba Yaga" (mga kabanata), trans. Kasama siya. Y. Korinets;

J. Rodari. "The Magic Drum" (mula sa "Fairy Tales na may Tatlong Ends"), trans. may ital. I. Konstantinova;

T. Jansson. "Tungkol sa huling dragon sa mundo", trans. mula sa Swede.

L. Braude. Ang sumbrero ng Wizard (kabanata), trans. V. Smirnov.

Kabisaduhin

"Kakatok ka sa isang puno ng oak ...", Russian. bunk bed awit;

I. Belousov. "Bisita sa Spring";

E. Blaginina. "Umupo tayo sa katahimikan";

G. Vieru. "Araw ng mga Ina", trans. may amag. J. Akim;

S. Gorodetsky. Limang Maliliit na Tuta;

M. Isakovsky. "Maglakbay sa kabila ng mga dagat, karagatan";

M. Karem. "Mapayapang tula", trans. kasama ang Pranses V. Berestov;

A. Pushkin. "Malapit sa curvaceous sea isang berdeng oak ..." (mula sa tulang "Ruslan at Lyudmila");

A. Pleshcheev. "Ang taglagas ay dumating ...";

I. Surikov. "Ito ang aking nayon."

Para sa pagbabasa sa mga mukha

Yu. Vladimirov. "Freaks";

S. Gorodetsky. "Kitty";

V. Orlov. "Sasabihin mo sa akin, maliit na ilog ...";

E. Uspensky. "Talunin".

Mga kwentong pampanitikan.

A. Pushkin. "Ang kwento ni Tsar Saltan, ang kanyang anak na lalaki (maluwalhati at makapangyarihang bayani Prince Gvidone Saltanovich at tungkol sa magandang prinsesa Swans ";

N. Teleshov. "Krupenichka";

T. Alexandrova. "Little Brownie Kuzka" (mga kabanata);

P. Bazhov. Silver Hoof;

V. Bianchi. "Owl";

A. Volkov. "Wizard Lungsod ng Emerald"(Mga Kabanata);

B. Zakhoder. "Gray star";

V. Kataev. "Pitong bulaklak na bulaklak";

A. Mityaev. "Ang Kuwento ng Tatlong Pirata";

L. Petrushevskaya. "Ang pusa na maaaring kumanta";

G. Sapgir. "Nagbebenta Tulad Ng Isang Palaka", "Mga Tumatawang Tao", "Mga Fiksiyon sa Kanilang Mga Mukha".