2014-2015 tədris ili məktəblilərin dövlət yekun attestasiyası proqramında yekun var buraxılış essesi... Bu format klassik imtahandan əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Əsər qeyri-mövzu xarakteri daşıyır, məzunun ədəbiyyat sahəsindəki biliyinə söykənir. İnşa imtahan verənin əsaslandırma qabiliyyətini üzə çıxarmaq məqsədi daşıyır bu mövzu və fikrinizi mübahisə edin. Əsasən, yekun esse səviyyəni qiymətləndirməyə imkan verir nitq mədəniyyəti məzun. İmtahan işinə qapalı siyahıdan beş mövzu təklif olunur.

1. Giriş
2. Əsas hissə - tezis və arqumentlər
3. Nəticə - nəticə

2016-cı ilin yekun inşası 350 söz və ya daha çox həcmdə nəzərdə tutulur.

İmtahan işinə ayrılmış vaxt 3 saat 55 dəqiqədir.

Yekun esse mövzuları

Nəzərə alınmaq üçün təklif olunan suallar adətən insanın daxili dünyasına, şəxsi münasibətlərinə, psixoloji xüsusiyyətləri və ümumbəşəri insan əxlaqı anlayışları. Beləliklə, 2016-2017-ci tədris ilinin yekun inşasının mövzularına aşağıdakı istiqamətlər daxildir:

1. "Təcrübə və səhvlər"

Ədəbiyyat aləmindən nümunələrə istinad edərək, imtahan verən şəxsin mülahizə prosesində açıqlamalı olacağı anlayışlar buradadır. 2016-cı ilin yekun inşasında məzun təhlil, məntiqi əlaqələr qurmaq və ədəbi əsərlər üzrə biliklərin tətbiqi əsasında bu kateqoriyalar arasındakı əlaqəni müəyyən etməlidir.

Bu mövzulardan biri Təcrübə və Səhvlərdir.

Bir qayda olaraq, kursdan işləyir məktəb kurikulumuədəbiyyat üzrə - bu böyük qalereyadır müxtəlif şəkillər və "Təcrübə və səhvlər" mövzusunda yekun esse yazmaq üçün istifadə edə biləcəyiniz personajlar.

• A.S.Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanı
• Roman M.Y. Lermontov "Dövrümüzün Qəhrəmanı"
• M. A. Bulqakovun "Ustad və Marqarita" romanı
• Roman I.S. Turgenev "Atalar və oğullar"
• Fyodor Dostoyevskinin "Cinayət və Cəza" romanı
• A. I. Kuprinin "Qranat bilərzik" hekayəsi

2016-cı ilin yekun inşası üçün arqumentlər "Təcrübə və səhvlər"

• A.S.Puşkinin "Yevgeni Onegin"

"Yevgeni Onegin" şeirindəki roman insanın həyatında ciddi nəticələrə səbəb ola biləcək düzəlməz səhvlər problemini aydın şəkildə nümayiş etdirir. Belə ki, əsas xarakter- Yevgeni Onegin Larinlərin evində Olqa ilə davranışı onu duelə çağıran dostu Lenskinin qısqanclığına səbəb olub. Dostlar ölümcül döyüşdə görüşdülər, bu döyüşdə Vladimir, təəssüf ki, Evgeni kimi çevik atıcı olmadığı ortaya çıxdı. Beləcə, yaraşmayan davranış və dostların qəfil dueli qəhrəmanın həyatında böyük səhvə çevrildi. Burada da istinad etməyə dəyər sevgi hekayəsi Eugene və Tatyana, Onegin etiraflarını şiddətlə rədd edir. Yalnız illər sonra o, nə qədər ölümcül səhv etdiyini başa düşür.

• F. M. Dostoyevskinin "Cinayət və Cəza"

Əsərin qəhrəmanı üçün əsas sual F . Dostoyevskinin ümumbəşəri insan əxlaqı normalarına məhəl qoymadan öz hərəkət qabiliyyətini anlamaq, insanların taleyini həll etmək istəyi - “Mən titrəyən məxluqam, yoxsa haqqım var?”. Rodion Raskolnikov köhnə sələmçini öldürməklə cinayət törədir və sonradan əməlin bütün ağırlığını dərk edir. Qəddarlığın və qeyri-insaniliyin təzahürü, Rodionun əzabına səbəb olan böyük bir səhv onun üçün bir dərs oldu. Sonradan qəhrəman Soneçka Marmeladovanın mənəvi saflığı və mərhəməti sayəsində doğru yolu tutur. Mükəmməl cinayət onun üçün ömrünün sonuna qədər acı təcrübə olaraq qalır.

• İ.S.Turgenevin "Atalar və oğullar"

Kompozisiya nümunəsi

Həyat yolunda bir insan çox sayda həyati qərarlar qəbul etməli, müəyyən bir vəziyyətdə necə davranacağını seçməlidir. Müxtəlif hadisələri yaşamaq prosesində insan əldə edir həyat təcrübəsi, onun mənəvi yükü olur, kömək edir sonrakı həyat və insanlar və cəmiyyətlə qarşılıqlı əlaqə. Bununla belə, qərarımızın düzgünlüyünə zəmanət verə bilmədiyimiz və hazırda inandığımız şeyin bizim üçün böyük bir səhvə çevrilməyəcəyinə əmin ola bilmədiyimiz zaman özümüzü çətin, ziddiyyətli şəraitdə tapırıq.

Onun hərəkətlərinin bir insanın həyatına təsiri nümunəsini A.S.Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanında görmək olar. Əsər insan həyatında ciddi nəticələrə səbəb ola biləcək düzəlməz səhvlər problemini nümayiş etdirir. Belə ki, baş qəhrəman Yevgeni Onegin Larinlərin evində Olqa ilə davranışı onu duelə çağıran dostu Lenskinin qısqanclığına səbəb olub. Dostlar ölümcül döyüşdə görüşdülər, bu döyüşdə Vladimir, təəssüf ki, Evgeni kimi çevik atıcı olmadığı ortaya çıxdı. Beləcə, yaraşmayan davranış və dostların qəfil dueli qəhrəmanın həyatında böyük səhvə çevrildi. Həm də burada Oneginin etiraflarını ciddi şəkildə rədd etdiyi Yevgeni və Tatyanın sevgi hekayəsinə müraciət etməyə dəyər. Yalnız illər sonra o, nə qədər ölümcül səhv etdiyini başa düşür.

İ.S.Turgenevin “Atalar və oğullar” romanına da müraciət etmək yerinə düşər ki, burada fəlakətli nəticələrə gətirib çıxara bilən baxışların və inancların sabitliyindəki səhvlər problemi üzə çıxır.

İ.S.-nin işində. Turgeneva Evgeni Bazarov mütərəqqi düşüncəli gənc, əvvəlki nəsillərin təcrübəsinin dəyərini inkar edən nihilistdir. O, hisslərə ümumiyyətlə inanmadığını deyir: “Sevgi zibildir, bağışlanmaz cəfəngiyyatdır”. Qəhrəman Anna Odintsova ilə görüşür, onunla aşiq olur və bunu özünə belə etiraf etməkdən qorxur, çünki bu, onun universal inkarçılıq inamına ziddiyyət demək olardı. Lakin sonradan ailəsinə və dostlarına bunu etiraf etmədən ölümcül xəstələnir. Ağır xəstə olduğu üçün nəhayət Annanı sevdiyini anlayır. Yalnız həyatının sonunda Yevgeni sevgiyə münasibətində və nihilist dünyagörüşündə nə qədər yanıldığının fərqinə varır.

Beləliklə, düşüncələrinizi və hərəkətlərinizi düzgün qiymətləndirməyin, böyük bir səhvə səbəb ola biləcək hərəkətləri təhlil etməyin nə qədər vacib olduğu barədə danışmağa dəyər. İnsan daim inkişafdadır, düşüncə tərzini və davranışını təkmilləşdirir və buna görə də həyat təcrübəsinə arxalanaraq düşünərək hərəkət etməlidir.

Hələ suallarınız var? VK qrupumuzda onlardan soruşun:

İstiqamət çərçivəsində fərdin, xalqın, bütövlükdə bəşəriyyətin mənəvi və əməli təcrübəsinin dəyəri, dünyanı tanımaq, həyat təcrübəsi qazanmaq yolunda səhvlərin bahasına başa düşmək olar.

Ədəbiyyat tez-tez insanı təcrübə ilə səhvlər arasındakı əlaqə haqqında düşünməyə vadar edir: səhvlərin qarşısını alan təcrübə haqqında, səhvlər haqqında, onsuz irəliləmək mümkün deyil. həyat yolu, və düzəlməz, faciəli səhvlər haqqında. FIPI

Bu istiqamət əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqların əhəmiyyəti haqqında əsaslandırmaq məqsədi daşıyır praktiki fəaliyyətlər, və buraxdığımız səhvlər nəticəsində çıxardığımız nəticələrin mənası.

Lüğətlərə baxaq

Təcrübə(S.I. Ozhegovun lüğəti)

1. - insanların şüurunda onların fəal praktiki bilikləri nəticəsində əldə edilmiş obyektiv dünya və sosial təcrübə qanunlarının əks olunması. Misal: Həssas o.

Təcrübə(Sinonim lüğət)

sınaq, sınaq, sınaq; ixtisas; cəhd, (ilk) debüt; səriştə, tədqiqat, bacarıq, təcrübə, məktəb, incəlik, müdriklik, bacarıq, təcrübə, çeviklik, tanışlıq, bilik, yetkinlik, ixtisas, təlim, təcrübə.

Təcrübə(Epitetlər lüğəti)

Xarakter, ölçü, təcrübə əsası haqqında. Zəngin, böyük, köhnə, böyük, dünya, nəhəng, nəhəng, köhnə, uzunmüddətli, uzunmüddətli, uzunmüddətli, emosional, canlı, həyati, gündəlik, fərdi, tarixi, kollektiv, nəhəng, şəxsi, dünya, çoxəsrlik, uzunmüddətli, yığılmış, milli, əhəmiyyətli, birbaşa, ümumiləşdirilmiş, sosial, obyektiv, nəhəng, möhkəm, praktik, real, sıxlaşdırılmış, ciddi, təvazökar, qurulmuş, öz, möhkəm, sosial, subyektiv, fundamental, yad, geniş.

Təcrübənin qiymətləndirilməsi... Qiymətsiz, hündür, acı, qiymətli, qəddar, ecazkar, tutqun, müdrik, əvəzsiz, qabaqcıl, kədərli, acınacaqlı, faydalı, müsbət, ibrətamiz, intim, yaradıcı, ayıq, çətin, ağır, soyuq (köhnəlmiş), soyuq, dəyərli.

Xəta(T.F. Efremovanın lüğəti)

Xəta(Sinonim lüğət)

Günah, xəta, aldanma, yöndəmsizlik, nəzarət, yazı xətası, səhv çap, geri çəkilmə, sürüşmə, yayınma, buraxma, yanlışlıq, kobudluq, yanlış addım, əyilmə, ölçmə, baxış, səhv hesablama.

Xəta(Epitetlər lüğəti)

Böyük, fəlakətli, dərin, axmaq, kobud, dağıdıcı, uşaqca, bezdirici, qəddar, təbii, üzrlü, düzəldilə bilən, kök, qışqıran, böyük, qeyri-ciddi, kiçik, oğlan kimi, dayaz, inanılmaz, günahsız, hiss olunmaz, əhəmiyyətsiz, düzəlməz, gülünc, düzəlməz, bağışlanmaz, əhəmiyyətsiz, təsadüfən, təhqiredici, təhlükəli, əsas, aşkar, kədərli, biabırçı, düzəldilə bilən, utanc verici, bağışlana bilən, ümumi, nadir, ölümcül, ciddi, təsadüfi, strateji, dəhşətli, əhəmiyyətli, taktiki, nəzəri, tipik, faciəli, dəhşətli, ölümcül, əsaslı, dolu (danışıq), dəhşətli, açıq-aşkar. Çılpaq, qeyri-ciddi. Arifmetik, qrammatik, məntiqi, riyazi, orfoqrafiya, imla, psixoloji, durğu işarələri ...

İlham üçün

MƏSAL

Bir fransız kəndlisinin pis xasiyyətli bir oğlu var idi. Sonra kəndli övladının hər təhqirindən sonra dirəyə mismar vurmaq qərarına gəldi. Tezliklə sütunda yaşayış yeri qalmadı: hər şey mismarla örtüldü. Bunu görən oğlan yaxşılaşmağa başladı və hərdən sonra yaxşı əməl ata dirəkdən mismar çıxartdı. Əhəmiyyətli gün gəlib çatdı ki, son mismar da çəkildi. Bununla belə, oğlan sevinmirdi, ağlayırdı! Atasının üzündəki sürprizi görən oğlan dedi: "Mırnaq yoxdur, amma deşiklər qalıb!"

Mümkün esse mövzuları

1. Təcrübəli insan səhv edə bilərmi?

2. “Təcrübə ən yaxşı müəllimdir, yalnız təhsil haqları çox yüksəkdir” (T.Karlayl).

3. “Səhvindən tövbə etməyən daha çox yanılır”.

4. Təcrübəsizlik həmişə bəlalara səbəb olurmu?

5. Müdrikliyimizin mənbəyi təcrübəmizdir.

6. Birinin səhvi digərinə dərsdir.

7. Təcrübə ən yaxşı müəllimdir, yalnız təhsil haqları çox yüksəkdir.

8. Təcrübə yalnız ondan öyrənənlərə öyrədir.

9. Təcrübə bizə imkan verir ki, səhvi hər dəfə təkrar etdikdə onu tanıyaq.

10. İnsanların müdrikliyi təcrübələri ilə deyil, təcrübələri ilə ölçülür.

11. Çoxumuz üçün təcrübə gəminin yalnız getdiyimiz yolu işıqlandıran sərt işıqlarıdır.

12. Səhvlər təcrübə ilə hikmət arasında ümumi körpüdür.

13. Ən çox pis xasiyyət, bütün insanlarda olan - bir səhvdən sonra bütün yaxşılıqları unutmaqdır.

14. Öz səhvlərinizi həmişə etiraf etməlisiniz?

15. Müdriklər səhv edə bilərmi?

16. Heç bir şey etməyən heç vaxt haqsız olmaz.

17. Bütün insanlar səhv edir, amma böyük insanlar səhvlərini etiraf edirlər.

19. Həyat yolunda səhvlərdən qaçmaq olarmı?

20. Səhv etmədən təcrübə qazana bilirsinizmi?

21. “... Təcrübə, çətin səhvlərin oğlu...” (A.S.Puşkin)

22. Həqiqətə gedən yol səhvlərdən keçir.

23. Başqasının təcrübəsinə əsaslanaraq səhvlərdən qaçmaq olarmı?

24. Səhvlərinizi niyə təhlil etməlisiniz?

25. Hansı səhvləri düzəltmək mümkün deyil?

26. Sanrılar nələrdir?

27. Müharibə insana hansı təcrübə verir?

28. Ataların təcrübəsi uşaqlar üçün necə dəyərli ola bilər?

29. Oxu təcrübəsi həyat təcrübəsinə nə əlavə edir?

(“11-ci sinifdə yekun yekun inşa” dərsliyindən mövzular kursivlə vurğulanır. A.G. Naruşeviç və İ.S. Naruşeviç. 2016 noyabr)

Yaxşı dedi!

Sitatlar və aforizmlər

"Çoxumuz üçün təcrübə gəminin yalnız getdiyimiz yolu işıqlandıran arxa işıqlarıdır." S. Collridge

"Təcrübə ağıllılardan daha çox qorxaq insanlar yetişdirdi." G. Şou

"Təcrübə insanların çoxunun axmaq şeylərə və ya yaşanan çətinliklərə verdiyi addır." A. Musset

"Təcrübənin heç bir mənəvi dəyəri yoxdur, insanlar öz səhvlərini təcrübə adlandırırlar. Moralistlər, bir qayda olaraq, təcrübədə həmişə xəbərdarlıq vasitəsini görmüşlər və bunun xarakterin formalaşmasına təsir etdiyinə inanmışlar. Onlar təcrübəni tərifləyirdilər, çünki o, bizə nəyə əməl etməyi və nəyə əməl etməyi öyrədir. nədən qaçınmaq lazımdır.. Amma təcrübə yoxdur hərəkətverici qüvvə... İçindəki kimi az təsirlidir insan şüuru... Əslində, o, sadəcə olaraq, bizim gələcəyimizin adətən keçmişimizə bənzədiyini və bir dəfə titrəyərək işlənmiş günahı həyatımızda dəfələrlə təkrarladığımıza şahidlik edir - amma məmnuniyyətlə.

"Təcrübə elə bir məktəbdir ki, orada insan əvvəllər nə axmaq olduğunu öyrənir." G. Şou

"Həyatımızın yaxşı bir hissəsini gəncliyimizdə ürəyimizdə böyütdüklərimizi çıxarırıq. Bu əməliyyat təcrübə əldə etmək adlanır." O. Balzak

“Bəzi insanlara heç nə öyrədilmir, hətta öz təcrübəsi. "S. King

"Fərqli bir təcrübə öyrənmək mümkündür və lazımdır, lakin bunun tam olaraq başqasının təcrübəsi olduğunu xatırlamağa dəyər." L.Qumilev "Ədəbiyyat bizə nəhəng, geniş və ən dərin həyat təcrübəsi bəxş edir. O, insanı ziyalı edir, onda təkcə gözəllik hissi deyil, həm də dərk - həyatı, onun bütün mürəkkəbliklərini dərk edir, bələdçi rolunu oynayır. başqa dövrlərə və başqa xalqlara, insanların qəlbini sizə açır, bir sözlə, sizi müdrik edir”. D. Lixaçev

"Heç vaxt səhv etməyən heç vaxt yeni bir şey sınamayıb." A. Eynşteyn

“Üç yol biliyə aparır: düşüncə yolu ən nəcib yol, təqlid yolu ən asan yol və təcrübə yolu ən acı yoldur”. Konfutsi

“Ağrını unutmaq çox çətindir, amma yaxşıları xatırlamaq daha çətindir.Xoşbəxtlik heç bir iz buraxmır. Sakit vaxtlar Bizə heç nə öyrətmirlər.” Çak Palanyuk

"Özümüz yazdığımız kitab qədər bizə öyrədən kitab tapmaq asan deyil." F. Nitsşe

Atalar sözləri və məsəllər

İnsan mələk deyil ki, günah etməsin.

İnsan bilmir hardan tapacaq, harda itirəcək.

Mən necə səhv edəcəyimi və necə yaxşılaşacağımı bilirdim.

O, səndələdikcə dəli oldu.

Gənc üçün səhv təbəssüm, yaşlı üçün isə acı göz yaşıdır.

Yanlış ki, incidi - irəli elm.

Birinci səhvdən qorxma, ikincidən qaçın.

Səhv qırmızı düzəldilib.

Səhv etmisənsə, o, ömrün boyu xatırlanacaq.

- "Peter və Fevroniya nağılı";

DI. Fonvizin "Kiçik" (tərbiyədəki səhvlər və onların nəticələri);

N.M. Karamzin " Yazıq Lisa“(Erastın düzəlməz səhvi, özünə qarşı etdiyi xəyanət - və yanlış seçimin nəticələri);

A.S. Qriboyedov “Vay ağıldan” (Çatski və bu, onun səhvi və faciəsidir, Molçalini əvvəlcə dərk etmir, ona layiqli rəqib kimi baxmır. Çatskinin səhvləri və onların nəticələri).

A.S. Puşkin "Yevgeni Onegin" (Yevgeni Oneginin həyat təcrübəsi onu bluz, görüşə apardı.

Onegin ilə Tatyana ona sevgi və məyusluq təcrübəsini verdi); “Dubrovski” (Maşa Troekurovanın onu nikahdan xilas edə bilməyən və yalnız kilsədən qayıdarkən toy kortejini dayandıran Dubrovski ilə qaçmaqdan imtina etməsi səhvdirmi?)

A.N. Ostrovski "İldırım", "Cehiz";

L.N. Tolstoy "Müharibə və Sülh" (Pierre Bezuxov, əsl dostluq yolu, Əsl sevgi, həyatda məqsəd tapmaq, sınaq və səhv yolu: Helene ilə evlilik, cənub mülklərində uğursuz dəyişikliklər, masonluqdan məyusluq, 1812-ci il müharibəsi zamanı xalqla yaxınlaşma, Platon Karataevin dərsləri; Andrey Bolkonsky, səhvlər təcrübəsi və həyatın mənasını tapmaq);

İ.S. Turgenev "Atalar və oğullar" (Evgeni Bazarov - nihilizmdən dünyanın çox yönlülüyünü qəbul etməyə gedən yol);

F.M. Dostoyevskinin “Cinayət və Cəza” (Raskolnikov nəzəriyyəsinin yanlışlığı, şəxsiyyətin məhvinə, iztirablara, ruhi iztirablara səbəb olan mənəvi maneələrdən “azadlıq”; xətanın dərk edilməsinə və mənəvi maariflənməyə aparan yol);

A.P. Çexov "Məktəbədiyi", "Məhəbbət haqqında", "İoniç" (öz xoşbəxtliyi yolunda düzəlməz səhvlərə yol verən qəhrəmanların mənəvi deqradasiyası); "Albalı bağı";

M.Qorki “Dibində” (Luka səhv edirdi və ya düz deyirdi ki, insan öz səhvlərini düzəldə bilər, çünki hər kəs öz daxilində hələ dünyaya açılmamış imkanları saxlayır);

M. Bulqakov "Gənc həkimin qeydləri" (Bomgard, peşəkar təcrübənin əldə edilməsi, onun qiyməti); " it ürəyi"(professor Preobrajenskinin səhvi nədir);

LN Andreev, "Kusaka" hekayəsi;

KİLOQRAM. Paustovski “Teleqram” (anasının dəfninə gecikən, onun tənha və ümidsiz həyatını asanlaşdırmaq istəməyən Nastyanın acı və düzəlməz səhvi);

V. Astafiyev "Çar-balıq";

B.Akunin, Erast Fandorin haqqında detektiv hekayələr;

C. Palahniuk " Döyüş klubu"(təcrübə əldə etmək qəhrəman üçün faciəyə çevrilir);

Çovdarda Tutan, D. Salinger (Holden Təcrübəsi);

R. Bredberi "451 dərəcə Fahrenheit" (Guy Montag-ın səhvləri və təcrübəsi), "Və ildırım çaxdı."

1. İ.A. Qonçarov "Oblomov"

Romanın baş qəhrəmanı İlya Oblomov karyerasına başlayanda xidmətdə səhvə yol verir və Həştərxan əvəzinə Arxangelskə mühüm göndəriş göndərir. Sonra qəflətən xəstələnir, həkimin verdiyi tibbi arayışda belə təsdiqlənir: “Sol mədəciyin genişlənməsi ilə ürəyin qalınlaşması”, gündəlik “ofislərə getmə” nəticəsində yaranıb. Bu səhv, Stolzun bütün cəhdləri belə xilas etmədiyi divanda sonrakı əbədi uzanmasına səbəb oldu. Beləliklə, xidmətdəki səhv Oblomov üçün ölümcül oldu.

2. M.A. Şoloxov "Sakit Don"

Gənc, güclü kazak olan Qriqori Melexov sevgi ləzzətləri üçün bölgədəki ən gözəl gənc kazak qadını, Aksinyanı seçir. Həmişə olduğu kimi iş üçün kazak kəndi... Ancaq problem bütün Melexovlar ailəsinin heyrətamiz mənşəyində, onun genezindədir. Və sevgini heç vaxt tanımayan Aksinya ilk dəfə bu hissin cazibəsini anladı. Kənddə kazaklar Aksinyanın həyasız gözlərinə baxmağa utanırdılar. Ancaq atanın Natalya ilə evlənmək əmri Qriqori üçün ölümcül olur. Ömrü boyu iki qadının arasına girəcək, sonunda hər ikisini məhv edəcək.

3. E.İ. Zamyatin "Biz"

Romanın qəhrəmanı D-503, Vahid Dövlət mexanizmində dişli çarxdır. O, sevginin olmadığı bir dünyada yaşayır (onu “çəhrayı kuponlarla” əvəz edir). I-330 ilə görüş qəhrəmanın təxəyyülünü çaşdırır. O, aşiq olur. Qanuna görə, o, sevgilisinin əli olduğu cinayəti gözətçilərə bildirməlidir. Amma tərəddüd edir və vaxt itirir. Səhv I-330 üçün ölümcül olur.

4. V.F. Tendryakov "İt üçün çörək"

Volodya Tenkov döyüşün tam mərkəzində böyük dönüş illərində ən dəhşətli vaxtda özünü tapır. Bir tərəfdən, bunlar partiya rəhbərliyinin nomenklaturasının yaxşı bəslənmiş nümayəndələridir, burada piroqlar, borscht və dadlı kvas var. Digər tərəfdən həyatın qırağına atılan insanlar var. Keçmiş “kulaklar” bu gün “şkilets” və “fil” olub, oğlanın yazığına səbəb olur. Onlara kömək etməyə çalışmaq səhvə çevrilir. Qoca bir xəstə it mərhəmətlə xəstə olan uşağı xilas edir.

5. V. Bıkov "Sotnikov"

Hekayənin qəhrəmanı Sotnikov həyatında bir sarsıntı yaşadı. O, atasının qadağasına tabe olmayaraq şəxsi tapançasını götürüb və o, qəfil atəş açıb. Bunu atasına etiraf etmək oğlan üçün çətin idi, lakin o, bunu öz istəyi ilə deyil, anasının istəyi ilə edib. Oğlan atasına etdiyi cinayəti deyəndə onu bağışladı, amma soruşdu ki, özü bunu etmək qərarına gəlibmi? Uşaq bu suala cavab verməyə hazır deyildi və ürəkaçan halda dedi: “Bəli”. Yalan zəhəri həmişə uşaqlıq səhvini xatırladaraq Sotnikovun ruhunu yandırırdı. Bu cinayət Sotnikovun həyatında müəyyən xarakter aldı.

"Təcrübə və səhvlər" mövzusunda düşüncə həmişə aktualdır - istənilən yaşda, hər hansı bir psixi oriyentasiyaya malik istənilən ölkədə. Bununla belə, hər hansı bir belə düşüncə, şübhəsiz ki, öz səviyyəsində həyata keçiriləcəkdir.

Məsələn, üçün balaca uşaq onun səviyyəsində qanuni və ya qeyri-qanuni şeylər anlayışı var. Tipik bir nümunə vəziyyəti nəzərdən keçirsək, müəyyən nəticələr çıxarmaq olar. Məsələn, ana dörd yaşlı oğlunu kök yığmağa bağçaya göndərir, oğul qayıdır, amma çuğundur gətirir. O, ona məzəmmətlə nəsə deməyə başlayır, oğlan "istədikləri kimi olmayan bir şey gətirdiyi" üçün narahatlıq hiss edir, özünə çəkilir və altıncı hissi ilə səhv etdiyini başa düşür, amma bunu ona görə etmədi. onun zarafat və ya zərər ...

İnsanın neçə yaşında olmasından asılı olmayaraq, o, öz səhvlərinə bərabər yanaşacaq - istər dörd, istərsə də qırx yaşında, yəni eyni məsuliyyət ölçüsü ilə. Səhvləri üçün eyni dərəcədə narahat olacaq və nə qədər çox səhv etsə, fəaliyyətinin bu və ya digər sahəsində lazımi təcrübə ona bir o qədər tez gələcək.

Elə ola bilər ki, bir insan həyatında dəfələrlə eyni səhvləri edir, sanki eyni dırmıqda addımlayır, yeri gəlmişkən, başına çox ağrı verir. Deməli, gördüyün işdən narazılıq da, mərsiyə də var: “Yaxşı, niyə yenə başıma belə gəldi? Niyə başqa cür edə bilmədim, axı mən bunu artıq min dəfə etmişəm? və s." Bunun bir çox səbəbi var, bunlardan biri də insanın yaşamağa tələsdiyi və bəzi şərtlərə görə hər şeyi tez etdiyi zaman xüsusi xarakter xüsusiyyətidir. Başqa sözlə, o, ən yaxşısını istəyir, amma bunun əksi doğrudur. Bu, təxminən V.Şukşinin qəhrəmanı Çudikin davranışı idi (“Mən niyə beləyəm?”)

Təcrübə nə qədər acı və kədərli olsa da, şəxsiyyətin inkişafında yeni dönüşlər gətirir. Bəli, ruhumun dərinliklərində səhv və ya məntiqsiz bir şey etdiyimdən bir çöküntü qalır, lakin növbəti dəfə oxşar vəziyyət baş verəndə, belə bir səhvin qarşısını almaq və qarşısını almaq mümkün olacaq.

Buna görə də məsləhət vermək istərdim: öz səhvlərinizdən qorxmayın, gülümsəmək və başqa bir səhvə qədər yaşamaq daha yaxşıdır.

Əla esse Təcrübə və səhvlər

İnsanın yaşı onun təcrübə və səhv kimi kateqoriyalara çevrilməsinə təsir etmir. Heç kim onlardan immun deyil. Ancaq məsuliyyət dərəcəsi hər kəs üçün fərqlidir. Yəni kimsə bunu ürəyinə çox yaxın qəbul edir, kimsə yox.

Elə olur ki, insanlar dəfələrlə eyni səhvlərə yol verirlər, xalq buna “yenidən dırmıq basmaq” deyir. Deməli, təkcə onların fəaliyyətindən narazılığın çöküntüsü deyil, həm də bitib-tükənməyən mərsiyə: “Yaxşı, niyə yenə mənim başıma belə gəlir? və s." Bunun bir çox səbəbi var, bunlardan biri də insanın yaşamağa tələsdiyi zaman xüsusi xarakter xüsusiyyətidir. Başqa sözlə, o, ən yaxşısını istəyir, amma bunun əksi doğrudur. Məyusluq, taleyə qarşı inciklik buradan yaranır.

Buna görə də məsləhət vermək istərdim: səhvlərinizdən qorxmayın, həm də bir şey etməzdən əvvəl düşünməyə çalışın.

Yekun inşa nömrəsi 3 11-ci sinif üçün təcrübə və səhvlər

Səhvlər həyatımızın bir hissəsidir. İnsan özünün və ya başqasının səhvindən dərs alır. Səhv etmək pisdir demək səhvdir, çünki yalnız heç nə etməyən insan yanılmır. Təcrübəmiz həyatda demək olar ki, çoxlu səhvlərdən ibarətdir. Ancaq etiraf etməlisiniz ki, bəzi səhvlərimiz böyük zövq verdi, amma buna baxmayaraq, zehnimizdə başa düşürük ki, bu dünyada nəsə etmək olmaz, amma nəsə etmək olar. Bəzən həyatda ən böyük səhv qeyri-adi nəticələrə gətirib çıxarır, insan birdən başa düşə bilər ki, bu səhv olduqca kiçikdir və onun üzündən boş yerə öldürülüb.

Valideynlərimiz uşaqlıqdan bizə nəyin ediləcəyini və nəyin mümkün olmadığını öyrədir və biz bu sözləri qadağa xəttini niyə keçməyin mümkünsüz olduğunu başa düşmədən süngər kimi hopdururuq. Böyüyəndə ana və atalarınızın sözlərini başa düşə, hətta bəlkə də qorxularını təkzib edə bilərsiniz. Bəzən tabu xəttini keçərək, bir çox insanın qorxduğu şeydən qorxmağı dayandırırsınız, bəlkə də bu, xoşbəxtlik yolunda ilk addım idi. Artıq belə bir keçid insana təcrübə verir, onun üçün böyük üfüqlər açılır. Təcrübənin toplanması heç də yaşdan asılı deyil, hətta böyük adam da axmaq və təcrübəsiz ola bilər, ondan dəfələrlə kiçik uşaq isə zəngin təcrübəyə malik ola bilər. Təcrübə hər şeydə, insanın bütün fəaliyyət sahələrindədir.

Hər dəqiqə insan təcrübə qazanır və ya onu təkmilləşdirir. Necə daha aktiv insan həyatda daha çox təcrübə ona xasdır. Maraqlı olmaq faydalıdır, çünki siz özünüz üçün başqaları üçün əlçatmaz olan mənbələri açır və müəyyən bir hərəkətin niyə eyni inkişaf yolu ilə getdiyini başa düşürsünüz. Təcrübə və səhvlər bir-biri ilə sıx bağlıdır, biri olmadan ikinci yoxdur.

Yanan insanlar da təcrübə qazanırlar. Odur ki, büdrəməkdən qorxma, bir daha eyni dırmıqda addımlamamaq üçün qorxmaq, niyə büdrədiyini anlamamaq daha yaxşıdır.

Bəstələr № 4 Təcrübə və səhvlər.

Həyatımda çox səhv edirəm. Ancaq bunlar kiçik səhvlərdir, çünki heç kim onlardan əziyyət çəkmir. Amma bu səhvlər sayəsində özüm üçün düzgün nəticə çıxara, təcrübə toplaya bilirəm. Təcrübəmin məhz səhv etdiyim üçün yığıldığını hiss etməyə başladım. Səhvlərin özü isə valideynlərimi dinləmək istəmədiyimdən yaranır. Mən anlayıram ki, ana və atam haqlıdır, amma maraq bəzən öz yerini tutur.

Mən bilirəm ki, yer üzündəki bütün insanlar səhv edirlər və bunda qəbahət yoxdur. İnsana hər zaman təcrübə lazımdır, hətta kədərli də olsa. Amma büdrəməklə yox, öyrənməklə təcrübə qazanmaq daha yaxşıdır, təbii ki.

Bir neçə maraqlı kompozisiya

• Muromlu Peter və Fevronia haqqında hekayənin əsas personajları

  Muromskinin Peter və Fevronia hekayəsini, bəlkə də, hər kəsin həyatında tapmağa çalışdığı həqiqi və yüngül sevgi haqqında hekayə adlandırmaq olar.

• Moskvadakı Qırmızı Meydan

  Geniş Vətənimizin paytaxtı Moskvada ölkənin baş meydanı olan Qırmızı Meydan var. Qırmızı Meydan Rusiyanın simvollarından biridir.

• Atalar sözünə görə yazmaq Udundan çox dişləmə

  Bunun üçün atalar sözləri icad edilmişdir ki, gündəlik həyatda insanlar oxşar vəziyyətlərlə qarşılaşırlar. Ötürülən hikmətli sözlər nitqin meydana çıxmasından bəri yaşadığımız müddətcə ağızdan-ağıza

• Hekayənin qəhrəmanları Fransızca dərsləri (şəkillər və xüsusiyyətlər) kompozisiya

  V.Rasputinin “Fransız dili dərsləri” hekayəsinin qəhrəmanı on bir yaşlı uşaqdır. Beşinci sinifdə oxuyur. Oğlan təvazökar, tənha və hətta vəhşidir. Ailənizdən uzaq olmaq

• Platonovun işinin təhlili Dumanlı bir gəncliyin şəfəqində

  Əsər başına gələn bütün çətinliklərə və çətinliklərə sinə gərməyi bacaran, mehriban, ürəkaçan, əsəbi olmayan bir insan kimi qalan adi rus qızının həyatının təsviridir.

Sənət və sənətkarlıq
Mövzular bu istiqamət məzunların bədii əsərlərin məqsədi və onları yaradanların istedadının ölçüsü haqqında təsəvvürlərini yeniləmək, sənətkarın missiyası və onun cəmiyyətdəki rolu, sənətkarlığın harada bitdiyi və sənətin başladığı yer haqqında düşünmək imkanı yaratmaq.
Ədəbiyyat daim yaradıcılıq fenomenini dərk etməyə, yaradıcı əməyi təsvir etməyə, üzə çıxarmağa kömək edir. daxili dünya sənət və sənətkarlıqla əlaqəsi vasitəsilə xarakter.

İncəsənət və sənətkarlıq istiqaməti üzrə yekun inşa

Bu mövzuda məktəb esseləri, yekun inşaya hazırlaşmaq üçün bir seçim olaraq.

İncəsənət dünyanı tanımaq üçün həssas bir yoldur.
Bu sözün etimologiyası buradan gəlir ingilis sənəti və ya latın dilindən ars, bacarıq deməkdir.
Amma bu, sənətin nə olduğunu və insanların həyatında nə olduğunu izah etmir.

Sənət nə ola bilər? Bu, bəşər mədəniyyətinin ən çətin izah edilən hadisələrindən biridir. Bununla bağlı uzun mübahisələr və müzakirələr aparıldı ki, bu da yalnız istənilən sahədə düşünülmüş kompozisiyanın sənətə çevrilə biləcəyi fikrinə qədər qaynadı. Ancaq əvvəllər yalnız o sənət əsərləri insanın gözəlliyə can atmasına yönəlmiş əsərlər adlanırdı, yəni. yalnız estetik cəhətdən gözəl obyektlərə və ya əşyalara aid olanlar. Ancaq indinin özündə də adi məişət əşyası rəssamın heyranlıq obyekti seçilibsə, sənət əsəri adlandırıla bilər və eyni zamanda dahi Leonardo da Vinçinin gənclik köynəklərində təkrarlanan “La Gioconda” əsəri, artıq kitsch adlanır. Böyük məbləğ tədqiqat ədəbiyyatı və filosoflar və yazıçılar, kulturoloqlar və sənətşünaslar arasında qızğın müzakirələr yalnız bu fenomenin anlaşılmazlığını və izaholunmaz mahiyyətini vurğulayırdı. Bəs bu nədir? Fikir və hissləri ifadə etmək üsulu; müəllif təxminiətraf aləmin həyati təzahürləri; yaradıcı və insanlarla mənəvi dialoqa yönəlmiş fantaziyalar ...

Bizim dövrümüzdə sənət anlayışı öz əhatə dairəsini genişləndirib və hər hansı bir məharəti məharətli adlandırır, bununla da sözün özünün mənşəyinə qayıdır.

Tarix sənətin necə inkişaf etdiyini izləməyi asanlaşdırır. İlk sənət əsərləri də eyni vaxtda meydana çıxdı Homo sapiens, o qayaüstü rəsm və sehrli ayinlər, ritual rəqslər... Onların hamısının rahat yaşamaq məqsədi daşıdığına diqqət çəkə bilərik. qədim insan dünyada, sonra isə sənətin əməli məqsədi var idi.

Bugünkü söz anlayışımızda incəsənətin inkişafının əsasını qədim yunanların və misirlilərin sivilizasiyaları, Hindistan və Çinin gözəllik haqqında təsəvvürləri, romalıların və ərəblərin fəlsəfəsi qoyub. Zamandan və dövrdən asılı olaraq, sənət əsərinin dəyərləri və bədii standartları haqqında fikirlər dəyişdi. Və əgər qədim yunanlar bədənin gözəlliyini hər şeydən üstün tuturdularsa və bunu rəsmlərdə, heykəllərdə vurğulayırdılarsa, orta əsrlərdə transsendental dünyanın İlahiyyatı nəzəriyyəsi gündəmə gələndə insan fiqurları belə təsvir olunurdu. düz, çünki onlar izləyicini gözəllik haqqında düşünməkdən yayındırmamalı idilər mənəvi dünya. Şərq ölkələri büt yaratmaqla həmsərhəd olduğuna inanaraq bir insanı təsvir etməmişdir, buna görə də orada digər sənət növləri, ilk növbədə dekorativ-tətbiqi sənət inkişaf etmişdir.

Artıq klassisizm ideyalarının meydana çıxması ilə əşyaların universal qanunauyğunluğunun dərk edilməsi, rasionallıq, fiziki dəqiqlik, obyektivlik sənətə gəlir. Cəmiyyətin inkişafı ilə, ortaya çıxması böyük rəqəm təhsilli insanlar, sənətdəki üslublar bir-birini ovsunlayıcı sürətlə dəyişməyə başlayır. XX əsrdə rəssamlar dağıdıcı və qeyri-insani müharibələr fenomeninə göz yuma bilməzdilər. Şüurun və düşüncənin mürəkkəbləşməsi müasir insan sənətlər arasında sərhədlərin bulanmasına və sintetik bütövün yaradılmasına gətirib çıxardı.

Məhz sənət gözəllik və reallığı təsvir etməyin həqiqəti ərəfəsində tarazlaşdığı üçün onun əsərlərinin o qədər şaxələnmiş təsnifatları var ki, sonda ilkin düşüncəyə tabe olsaydı, istənilən fəaliyyət növü adlandırıla bilər: fotoqrafiyadan döyüş sənətinə, dən Kompüter oyunları erotizmə.

İnsana sənət niyə lazımdır - deyə bilərsiniz? Onu heyvanlardan fərqləndirən də budur, çünki insandan başqa heç kim sənət əsərləri yaratmağa və heyran olmağa can atmır. İncəsənət insanı arzuladığı harmoniyaya nail olmaq yolunda istiqamətləndirmək, ideyalarını geniş kütlələrə çatdırmaq üçün lazımdır; incəsənət bizi dünyanın tapmacasını həll etməyə çalışır və sağalda, əyləndirə və ritual transa qərq ola bilər; sənət əsərləri kommersiya məhsulu ola bilər və ya efemer fəlsəfi fikirlər ola bilər.

İstiqamət üzrə yekun esse: İncəsənət və sənətkarlıq

Sənəti sənətkarlıqdan necə ayırd etmək olar? Bəzən insanlar bunu edə bilmirlər, çünki tanımaq üçün kifayət qədər təcrübələri və zövqləri yoxdur əsl böyüklük analoqlar və saxtakarlıqlar arasında yaradıcılıq. Ancaq özünü inkişaf etdirməyə çalışanlar buğdanı samandan ayırmağı öyrənməlidirlər. Bunu etmək üçün ədəbiyyatdan nümunələri nəzərdən keçirin.

Nikolay Qoqolun “Portret” hekayəsində qəhrəmana rəssam istedadı bəxş olunur, lakin onun pulu o qədər azdır ki, adi boyalar üçün boyası belə yoxdur. Son qəpikləri ilə sələmçinin təsviri olan bir tablo alır. Və elə bil sehrlə Çartkova böyük əskinaslar verir. Sonra gənc həyatına başlayır geniş ayaq... Ancaq sərvətin gücü sarsılmazdır və qəhrəman gündən-günə daha çox maliyyəyə ehtiyac duyurdu. Və zadəganlardan sifarişlər alaraq dəbli bir sənətkar olur. Ancaq belə müştəriləri əldə etmək üçün onları olduğundan daha yaxşı təsvir edərək, mütəmadi olaraq ruhu əymək lazım idi. İstedad bu cür rutin sifarişlərdən lazımi inkişaf əldə etməmişdir. Bir dəfə Chartkov bir dostunun sərgisinə gəldi və işindən məmnun qaldı. aid idilər yüksək sənət... Sonra qəhrəman səhvini başa düşdü və paxıllıqdan dəli oldu, istedadlı əsərləri satın aldı və məhv etdi. Beləliklə, əsl sənət öz səsini satmadan həyat həqiqətini çəkir. Və sənətkarlıq insanların təbii olaraq qazanc əldə etdiyi kommersiya işidir. Alıcının nə görmək istədiyini göstərir.

Başqa bir nümunə A.İ.Kuprin tərəfindən “Qranat qolbalığı” əsərində təsvir edilmişdir. Qəhrəmanı çox sevirdi evli qadın-dan yüksək təbəqə ala bilmədiyi yer. Bütün həyatı boyu ona məktublar yazdı, yalnız bu sevincdə hisslərini göstərməyə icazə verdi. Ancaq növbəti ad günündə o, ürəkli xanıma bahalı hədiyyə etdi - Qranat bilərzik... Veranın qardaşı bu hərəkəti təhqir hesab edib və bacının ərini göndərəni tapıb zinət əşyalarını qaytarmağa razı salıb. Jeltkov həlim adam oldu, o, yalnız göndərmək üçün icazə istədi Vida məktubu... Bir az sonra Vera və Vasili teleqraf operatorunun artıq sağ olmadığını öyrəndilər, o, intihar etdi. Məktubda o, Veradan Bethovenin 2-ci sonatasını dinləməyi xahiş edib. Usta melodiyanı eşidən qadın qəhrəmanın bu musiqi mesajına verdiyi hissləri anladı və hiss etdi. Hiss etdi ki, onu bağışlayıb. Yalnız əsl sənət emosiyaları bu qədər dəqiq və canlı çatdıra bilər.

Beləliklə, sənət olanı təkrar etməyən, yeni bir şey yaradan dürüst və emosional yaradıcılıqdır. Heç bir şeylə qarışdırıla bilməyən. Müəllif mesajına müraciət etmir konkret insanlar, lakin əbədiyyət, ona görə də həmişə aktualdır. Digər tərəfdən sənətkarlıq konkret alıcını qane etməlidir, çünki o, satışa yönəlib. Bu, nüsxələrin surəti ola bilər, çünki insanlar tez-tez eyni şeyi sevirlər. Bu fərqdir.

İstiqamət üzrə yekun esse: İncəsənət və sənətkarlıq

İncəsənət insan təkamülünün ən mühüm mərhələlərindən biridir. İncəsənət insana dünyaya müxtəlif nöqteyi-nəzərdən baxmağa kömək edir. Bir çox insanlar özlərini bütünlüklə dünyadakı sirli hadisələrdən birinə həsr edir, bəziləri isə bunu müqəddəs din hesab edir. İncəsənət tarixi qədim dövrlərdə, insanların bir-biri ilə divar rəsmləri vasitəsilə ünsiyyət qurduğu zaman başlayır. Tezliklə insan yazını kəşf etdi, lakin bunun sənətin inkişafı üçün nə qədər güclü təkan olduğunu heç bilmirdi. Hər dövr, hər əsr insan tərəfindən daha da təkmilləşir.
Bütün dövrlərdə sənət insana öz qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə, təkmilləşdirməyə kömək etmişdir mücərrəd düşüncə... Əsrlər boyu insanlar sənəti getdikcə daha çox dəyişməyə, təkmilləşdirməyə, biliklərini dərinləşdirməyə çalışıblar.
İncəsənət həyat tariximizin sirlərini özündə ehtiva edən dünyanın böyük sirridir. Sənət bizim tariximizdir. Bəzən orada ən qədim əlyazmaların belə cavab verə bilmədiyi suallara cavab tapa bilərsiniz.
Sənət oyunları həlledici rol həyatımızda və gənclərin həyatında gələcək nəsillərin mənəvi cəhətdən yetişməsinə köməklik göstərir. Hər bir nəsil bəşəriyyətin inkişafına öz töhfəsini verir, onu mədəni cəhətdən zənginləşdirir. Sənət olmasaydı, çətin ki, dünyaya fərqli baxış bucağından, başqa cür baxa, adidən kənara baxa, bir az kəskin hiss edə bildik.
İncəsənət, müxtəlif inancları birləşdirən böyük bir din olaraq ibarətdir fərqli növlər: ədəbiyyat, rəssamlıq, heykəltəraşlıq, rəqs, teatr, kino.
İncəsənətdə də insan kimi çoxlu kiçik damarlar, qan damarları, orqanlar var.

Sənəti elmlə eyni, bəlkə də daha yüksək səviyyəyə qoymaq olar, çünki insan ilk növbədə hiss etməyi öyrənməlidir dünya, özünü onun tərkib hissəsi kimi görmək və dərk etmək.

İncəsənət insanların dünyasını daha gözəl, canlı və canlı edir.
Məsələn, rəsm: dövrümüzə nə qədər gəldi köhnə rəsmlər, bunun vasitəsilə insanların iki, üç, dörd və ya daha çox əsr əvvəl necə yaşadıqlarını müəyyən edə bilərsiniz. İndi bizim müasirlərimiz tərəfindən yazılmış çoxlu tablolar var və nə olursa olsun: abstraksiya, realizm, natürmort və ya mənzərə, rəssamlıq gözəl sənət, onun köməyi ilə bir insan dünyanı parlaq və rəngarəng görməyi öyrəndi.
Memarlıq sənətin ən vacib növlərindən biridir. Çoxlu sayda ən gözəl abidələr dünyanın hər tərəfinə səpələnmişdir və onlar təkcə abidə deyilmir, həm də ən böyük sirlər onların tarixi və xatirəsi. Bəzən bu sirləri bütün dünya alimləri həll edə bilmir.
İncəsənət bizə elmə yiyələnməyə və biliklərimizi tədricən dərinləşdirməyə kömək edir. Və yuxarıda qeyd edildiyi kimi, bu, insan inkişafının vacib hissəsidir.
Beləliklə, sənət həyatımıza hər tərəfdən təsir edir, onu rəngarəng və canlı, canlı və maraqlı, zəngin edir, insanın bu dünyadaki məqsədini daha yaxşı və daha yaxşı başa düşməsinə kömək edir.

İstiqamət üzrə yekun esse: İncəsənət və sənətkarlıq

Sənət insanın əli və ağlı ilə yaradılmış ən gözəl şeydir.
Ehtişam təbii dünya möcüzəvi gözəlliyi ilə insanı istedadın köməyi ilə həyat anlarının unikallığını tutmağa sövq edir. Əcdadlarımızın məharətli məharəti sayəsində biz bu gün də klassiklərin əsərlərinə heyranlıqla yanaşırıq: ədəbiyyat, rəssamlıq, poeziya, tikmə, krujeva, taxta memarlıq və bir çox başqaları, bacarıq və təsvirolunmaz gözəllik baxımından bənzərsiz, şah əsərləri.

İnsanlara xas olan ehtirasların şiddətini sözlərin gücü ilə ifadə etmək üçün hər kəs öz hisslərini gözəl və bacarıqlı ifadələrlə geyinə bilməz. müxtəlif dövrlər və nəsillər. Dünya ədəbiyyatı xəzinədir insan hissləri və əsrlər boyu bizimlə əlaqə saxlayan nailiyyətlər, müasir nəsil arasında qohumlar tapır.

İncəsənət qalereyaları bizi aşkar edən unikal rəsmlərlə doludur gizli məna uzaq keçmişin əsrlər boyu daşınmasına baxmayaraq, bu günə qədər öz aktuallığını itirməmişdir. Böyük rəssamlar öz rəsmlərinin gözü ilə bizə baxır, sanki varlığın hikmətini çatdırmağa çalışırlar.

Nə qədər istedadlı şairlər uzaq nəsillərin sevdiyi, tələb etdiyi gözəl və müdrik şeir sətirləri ilə bizə miras qoyub. Dərin məna hər qafiyəli misranın sözləri gizli bir bilik daşıyır insan ruhu bütün fəzilətləri və pislikləri ilə.

Bacarıqlı iynə qadınların naxışları hələ də açıq işlənmiş şalların və krujeva salfetlərinin incəlikləri ilə gözləri sevindirir. Naxışlı dəsmallar və köynəklər bu gün nəinki yüksək ehtiramla yanaşı, həm də dəbdədir. Zərgərlik işlənib daşlar və metallar həm keçmiş, həm də yeni nəsillərin qadın qəlblərini fəth edir. Memarlıq şah əsərləri keçmiş illər müasir şəhərlərin şəhər üslubunu ahəngdar şəkildə seyreltməklə, küçələri və meydanları adekvat bəzəmək.

Bizi əhatə edən gözəl hər şey sənətdir, onsuz həyatımız darıxdırıcı, kədərli və adi olardı. Ona görə də öz yaradıcılığı ilə həyatımızı xoşbəxtlik hissi ilə dolduran keçmişin, indinin və gələcəyin istedadlı ustadlarına baş əyirik.