मुलाच्या विचारांच्या विकासावर खेळाचा सामान्य प्रभाव. मुलांच्या जीवनात खेळाचे महत्त्व

मुख्यपृष्ठ / घटस्फोट

हे ज्ञात आहे की प्रीस्कूल वयाच्या सुरुवातीच्या काळात, गेममध्ये नवीन ज्ञानाचे आत्मसात करणे शैक्षणिक वर्गांपेक्षा जास्त यशस्वी होते. शिकण्याचे कार्य सेट केले आहे खेळ फॉर्म, याचा फायदा आहे की खेळाच्या परिस्थितीत मुलाला नवीन ज्ञान आणि कृती करण्याच्या पद्धती आत्मसात करण्याची गरज समजते. नवीन खेळाच्या आकर्षक संकल्पनेने मोहित झालेले मूल, तो शिकत असल्याचे लक्षात येत नाही, जरी त्याच वेळी त्याला सतत अडचणी येतात ज्यात त्याच्या कल्पना आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांची पुनर्रचना आवश्यक असते. जर वर्गात एखाद्या मुलाने प्रौढ व्यक्तीचे कार्य पूर्ण केले तर गेममध्ये तो स्वतःची समस्या सोडवतो.

आधुनिक प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रात, खेळांचे शैक्षणिक आणि शैक्षणिक महत्त्व तत्त्वतः ओळखले जाते. पण रोजच्या शिकवण्याच्या व्यवहारात बालवाडीखेळासाठी अक्षरशः वेळ उरलेला नाही. शिवाय, हे नियम म्हणून, केवळ वर्गात मिळवलेले ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी वापरले जाते. नवीन गोष्टींमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी आणि शिकलेल्या गोष्टी एकत्रित करण्यासाठी शिकण्याची अशी कृत्रिम विभागणी पूर्वस्कूलीच्या सुरुवातीच्या काळात संज्ञानात्मक प्रक्रियेच्या मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांचा विरोध करते. तयार फॉर्ममध्ये सादर केलेले ज्ञान आणि संबंधित नाही जीवनाची आवडप्रीस्कूलर, ते खराबपणे शोषले जातात आणि ते विकसित होत नाहीत. खेळात, मूल स्वतःच ते शिकण्याचा प्रयत्न करतो जे त्याला अद्याप कसे करावे हे माहित नाही. तथापि, शैक्षणिक खेळांची प्रचंड क्षमता (शैक्षणिक खेळ, नियमांसह खेळ इ.) नियमानुसार वापरली जात नाही. अशा खेळांचे प्रदर्शन खूपच खराब आहे आणि कार्यांची एक अरुंद श्रेणी समाविष्ट करते (मुख्यतः संवेदी खेळ). विशेषतः काही सहकारी खेळ आहेत ज्यात संपूर्ण गट भाग घेतो. प्रबळ इच्छाशक्ती विकसित करण्याच्या उद्देशाने व्यावहारिकपणे कोणतेही खेळ नाहीत, नैतिक गुणव्यक्तिमत्व आणि मुलांमधील मानवी संबंधांच्या निर्मितीवर.

याव्यतिरिक्त, धड्यात, शैक्षणिक गेम अनेकदा गेम तंत्रांद्वारे बदलले जातात, जेथे प्रौढांच्या क्रियाकलापांचे वर्चस्व असते किंवा साध्या व्यायामाद्वारे.

उपदेशात्मक खेळणी किंवा सहाय्यकांच्या वापरास अनेकदा गेम देखील म्हटले जाते - आपण एखाद्या मुलाला पिरॅमिड किंवा मॅट्रियोष्का बाहुली देताच, असे मानले जाते की खेळ झाला आहे. पण ते खरे नाही. शैक्षणिक खेळ म्हणजे कोणतीही कृती नाही उपदेशात्मक साहित्यआणि खेळ नसलेले तंत्र अनिवार्य आहे प्रशिक्षण सत्र. मुलांसाठी ही एक विशिष्ट, पूर्ण वाढ आणि अर्थपूर्ण क्रियाकलाप आहे. त्याचे स्वतःचे हेतू आणि कृती करण्याच्या स्वतःच्या पद्धती आहेत.

शैक्षणिक खेळांचे वैशिष्ट्य आहे की त्यामध्ये मुलासाठी प्रस्तावित तयार गेम प्लॅन, गेम सामग्री आणि नियम (संवाद आणि वस्तुनिष्ठ कृतींसाठी) आहेत. हे सर्व गेमच्या उद्देशाने निश्चित केले जाते, म्हणजेच हा गेम कशासाठी तयार केला गेला आहे, त्याचा उद्देश काय आहे. खेळाच्या उद्देशाला नेहमी दोन पैलू असतात: 1) संज्ञानात्मक, म्हणजे आपण मुलाला काय शिकवले पाहिजे, वस्तूंसह कृती करण्याच्या कोणत्या पद्धती आपण त्याला सांगू इच्छितो; २) शैक्षणिक, म्हणजे सहकार्याच्या त्या पद्धती, संवादाचे प्रकार आणि इतर लोकांबद्दलची वृत्ती जी मुलांमध्ये रुजवली पाहिजे.

दोन्ही प्रकरणांमध्ये, खेळाचे ध्येय विशिष्ट ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांचे हस्तांतरण म्हणून नव्हे तर मुलाच्या विशिष्ट मानसिक प्रक्रिया किंवा क्षमतांचा विकास म्हणून तयार केले पाहिजे.

गेम प्लॅन ही गेम परिस्थितीचे प्रतिनिधित्व करते ज्यामध्ये मुलाची ओळख करून दिली जाते आणि जी त्याला स्वतःची समजते. जर गेम प्लॅनचे बांधकाम मुलांच्या विशिष्ट गरजा आणि कल, तसेच त्यांच्या अनुभवाच्या वैशिष्ट्यांवर आधारित असेल तर हे साध्य केले जाते. उदाहरणार्थ, साठी तरुण प्रीस्कूलरविशेष स्वारस्याने वैशिष्ट्यीकृत वस्तुनिष्ठ जग. वैयक्तिक गोष्टींचे आकर्षण त्यांच्या क्रियाकलापांचा अर्थ ठरवते. याचा अर्थ असा आहे की गेमची रचना वस्तूंसह केलेल्या कृतींवर किंवा वस्तू स्वतःच्या हातात घेण्याच्या इच्छेवर आधारित असू शकते.

सर्व प्रकरणांमध्ये, गेम घडण्यासाठी मुलाला ऑफर केलेल्या गेम क्रियांमध्ये गेमची कल्पना लक्षात येते. काही गेममध्ये आपल्याला काहीतरी शोधण्याची आवश्यकता असते, इतरांमध्ये आपल्याला विशिष्ट हालचाली करणे आवश्यक असते, इतरांमध्ये आपल्याला वस्तूंची देवाणघेवाण करणे आवश्यक असते.

गेम क्रियांमध्ये नेहमीच शिकण्याचे कार्य समाविष्ट असते, म्हणजे, प्रत्येक मुलासाठी गेममधील वैयक्तिक यशासाठी सर्वात महत्वाची अट आणि इतर सहभागींशी त्याचे भावनिक संबंध. शिकण्याचे कार्य सोडवण्यासाठी मुलाकडून सक्रिय मानसिक आणि स्वैच्छिक प्रयत्नांची आवश्यकता असते, परंतु ते सर्वात जास्त समाधान देखील देते. शिकण्याच्या कार्याची सामग्री खूप वैविध्यपूर्ण असू शकते: वेळेपूर्वी पळून जाऊ नका किंवा एखाद्या वस्तूच्या आकाराचे नाव देऊ नका, योग्य चित्र शोधण्यासाठी वेळ द्या ठराविक वेळ, अनेक आयटम लक्षात ठेवा, इ.

खेळ साहित्यमुलाला खेळण्यासाठी देखील प्रोत्साहन देते, आहे महत्वाचेबाळाच्या शिक्षण आणि विकासासाठी आणि अर्थातच, गेम प्लॅनच्या अंमलबजावणीसाठी.

आणि शेवटी महत्वाचे वैशिष्ट्यखेळ हे खेळाचे नियम आहेत. खेळाचे नियम मुलांना त्याचा हेतू, खेळाच्या क्रिया आणि शैक्षणिक कार्य सांगतात.

खेळाचे नियमदोन प्रकार आहेत: कृतीचे नियम आणि संप्रेषणाचे नियम. कृती नियमांच्या उदाहरणांमध्ये खालील गोष्टींचा समावेश आहे: लक्षात ठेवा आणि फक्त त्या खेळण्याला नाव द्या ज्याचे नाव अद्याप कोणीही दिलेले नाही (“माझ्या मित्रा, मी तुला काय मिळवू शकतो?”); चित्रात दर्शविलेल्या वस्तूला नाव देऊ नका, परंतु त्याबद्दल फक्त एक कोडे बनवा, इत्यादी. संप्रेषण नियमांची उदाहरणे खालीलप्रमाणे असू शकतात: दुसर्‍याच्या अंदाजात प्रॉम्प्ट करू नका किंवा हस्तक्षेप करू नका, वळणावर कृती करा किंवा जेव्हा शिक्षकाने बोलावले असेल तेव्हा एकत्र खेळा , एकमेकांचे ऐका, अशी मुले निवडा जी अद्याप वर्तुळात आलेली नाहीत इ. या सर्व नियमांचे पालन करण्यासाठी मुलाकडून काही प्रयत्न करणे आवश्यक आहे आणि त्याच्या उत्स्फूर्त क्रियाकलापांवर मर्यादा घालणे आवश्यक आहे. परंतु हेच खेळाला रोमांचक, मनोरंजक आणि मुलाच्या विकासासाठी उपयुक्त बनवते.

गेमने खरोखर मुलांना मोहित करण्यासाठी आणि त्या प्रत्येकाला वैयक्तिकरित्या स्पर्श करण्यासाठी, प्रौढ व्यक्तीने थेट सहभागी होणे आवश्यक आहे. त्याच्या कृतींद्वारे आणि मुलांशी भावनिक संवादाद्वारे, प्रौढ व्यक्ती त्यांना संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सामील करून घेते, त्यांना त्यांच्यासाठी महत्त्वपूर्ण आणि अर्थपूर्ण बनवते. खेळात तो आकर्षणाचा केंद्रबिंदू* बनतो. परिचित होण्याच्या पहिल्या टप्प्यात हे खूप महत्वाचे आहे नवीन खेळ, विशेषतः तरुण प्रीस्कूलरसाठी. त्याच वेळी, प्रौढ गेम आयोजित करतो आणि त्यास निर्देशित करतो - तो मुलांना अडचणींवर मात करण्यास मदत करतो, त्यांची चांगली कृत्ये आणि कृत्ये मंजूर करतो, नियमांचे पालन करण्यास प्रोत्साहित करतो आणि काही मुलांच्या चुका लक्षात ठेवतो. प्रौढांसाठी दोन भिन्न भूमिका - सहभागी आणि आयोजक - एकत्र करणे महत्वाचे आहे विशिष्ट वैशिष्ट्यशैक्षणिक खेळ.

शैक्षणिक खेळ मुलासाठी एक सक्रिय आणि अर्थपूर्ण क्रियाकलाप आहे या वस्तुस्थितीमुळे, ज्यामध्ये तो स्वेच्छेने आणि स्वेच्छेने भाग घेतो, नवीन अनुभव, त्यात मिळवलेली, त्याची वैयक्तिक मालमत्ता बनते, कारण ती इतर परिस्थितींमध्ये मुक्तपणे लागू केली जाऊ शकते (म्हणून, नवीन ज्ञान एकत्रित करण्याची आवश्यकता नाही). शिकलेला अनुभव त्याच्या नवीन परिस्थितीत हस्तांतरित करणे स्वतःचे खेळमुलाच्या सर्जनशील उपक्रमाच्या विकासाचे एक महत्त्वाचे सूचक आहे. याव्यतिरिक्त, अनेक खेळ मुलांना “त्यांच्या मनात” विचार करायला शिकवतात, ज्यामुळे मुलांच्या कल्पनाशक्तीला मुक्ती मिळते आणि त्यांची सर्जनशीलता आणि क्षमता विकसित होतात.

शैक्षणिक खेळ जोरदार आहे प्रभावी माध्यमसंघटना, आत्म-नियंत्रण इत्यादीसारख्या गुणांची निर्मिती. त्याचे नियम, जे प्रत्येकासाठी अनिवार्य आहेत, मुलांच्या वर्तनाचे नियमन करतात आणि त्यांची आवेग मर्यादित करतात. जर खेळाच्या बाहेर शिक्षकाने घोषित केलेले वर्तनाचे नियम सामान्यत: मुलांना समजत नाहीत आणि अनेकदा त्यांचे उल्लंघन केले जाते, तर खेळाचे नियम, जे एक रोमांचक परिस्थिती बनतात. संयुक्त उपक्रम, अगदी स्वाभाविकपणे मुलांच्या जीवनात प्रवेश करतात. खेळाचे संयुक्त स्वरूप हे खूप महत्वाचे आहे, ज्यामध्ये शिक्षक आणि समवयस्कांचा गट मुलाला नियमांचे पालन करण्यास प्रोत्साहित करतो, म्हणजेच त्याच्या कृतींवर जाणीवपूर्वक नियंत्रण ठेवतो. प्रौढांसोबत समवयस्कांच्या कृतींचे मूल्यांकन करून, त्यांच्या चुका लक्षात घेऊन, मुल खेळाचे नियम अधिक चांगल्या प्रकारे शिकते आणि नंतर स्वतःच्या चुका लक्षात घेतात. हळूहळू, जागरूक वर्तन आणि आत्म-नियंत्रणाच्या निर्मितीसाठी पूर्व-आवश्यकता निर्माण होते, जे नैतिक निकषांचा व्यावहारिक विकास आहे. खेळाचे नियम, जसे होते, गटातील वर्तनाचे नियम बनतात, नवीन सामाजिक अनुभव आणतात. त्यांचे कार्य करून, मुले प्रौढ व्यक्तीची मान्यता, त्यांच्या समवयस्कांची ओळख आणि आदर जिंकतात.

अशा प्रकारे, प्रीस्कूल वयात, शैक्षणिक खेळांमध्ये सर्वात मौल्यवान व्यक्तिमत्व गुणांच्या निर्मितीसाठी बहुमुखी परिस्थिती असते. तथापि, त्यांचा विकास खरोखर घडण्यासाठी, खेळांच्या निवडीमध्ये एक विशिष्ट क्रम पाळणे आवश्यक आहे.

प्रीस्कूल आणि कनिष्ठ वयोगटातील मुले त्यांचा बहुतेक वेळ घालवतात शालेय वयसाठी खर्च करा विविध खेळ. पालक आणि इतर प्रौढांना असे वाटू शकते की गेममध्ये काही अर्थ नाही, परंतु केवळ मुलांचे मनोरंजन होते. खरं तर, बाळाच्या जीवनाचा हा भाग आवश्यक आहे योग्य विकासआणि लहान व्यक्तीवर लक्षणीय प्रभाव पडतो.

मुलांच्या खेळांमध्ये प्रौढांचा सहभाग

मुलांचे संगोपन करताना, अशा क्रियाकलापांसाठी वेळ सोडणे खूप महत्वाचे आहे जे मुलाला सर्जनशील कौशल्ये, भाषण विकसित करण्यास आणि त्याची मानसिक आणि शारीरिक कार्यक्षमता सुधारण्यास मदत करतील. कसे लहान मूल, मनोरंजनात आई आणि बाबांचा सहभाग जितका जास्त आवश्यक आहे. ते केवळ गेम प्रक्रियेवर लक्ष ठेवत नाहीत तर बाळाला योग्य दिशेने मार्गदर्शन करतात.

पालक हे बाळाचे पहिले खेळाचे भागीदार बनतात. जसजसे मूल मोठे होते, ते त्याच्या मजामध्ये कमी-अधिक प्रमाणात भाग घेतात, परंतु बाहेर निरीक्षक राहू शकतात, मदत करू शकतात आणि आवश्यकतेनुसार सुचवू शकतात. हे प्रौढ आहेत जे बाळाला उघडतात जादूचे जग, ज्यामुळे तो केवळ खेळत नाही तर विकसित देखील होतो.

मुलांच्या विकासावर खेळांच्या प्रभावाचे क्षेत्र

खेळादरम्यान, मानसिक, शारीरिक आणि वैयक्तिक विकासव्यक्ती म्हणूनच मुलांच्या जीवनात खेळाचे महत्त्व कमी लेखले जाऊ शकत नाही.

गेमप्लेमुळे प्रभावित होणारी मुख्य क्षेत्रे आहेत:

आसपासच्या जगाच्या ज्ञानाचे क्षेत्र

खेळ मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगामध्ये चांगल्या प्रकारे नेव्हिगेट करण्यास, वस्तूंच्या उद्देशाबद्दल आणि त्यांच्या गुणधर्मांबद्दल जाणून घेण्यास मदत करतो. अद्याप चालण्यास सक्षम नाही, बाळ वस्तूंशी परिचित होते - बॉल फेकते, खडखडाट हलवते, स्ट्रिंग खेचते इ. आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दलचे प्रत्येक नवीन ज्ञान स्मृती, विचार आणि लक्ष सुधारते.

शारीरिक विकास

सक्रिय क्रियाकलाप मुलांना वेगवेगळ्या हालचाली शिकण्यास मदत करतात, ज्यामुळे त्यांची मोटर कौशल्ये सुधारण्यास मदत होते. सक्रिय क्रियाकलापांच्या परिणामी, मूल शरीरावर नियंत्रण ठेवण्यास शिकते, अधिक लवचिक आणि मजबूत बनते.

संवाद आणि भाषण सुधारले

एकट्याने खेळताना, बाळाला एकाच वेळी अनेक भूमिका बजावाव्या लागतात आणि त्याच्या कृतींचा उच्चार करावा लागतो. आणि जर या प्रकरणात भाषणाचा विकास निर्विवाद असेल तर संप्रेषण कौशल्ये सुधारणे केवळ सांघिक खेळातच शक्य आहे.

अनेक सहभागींसोबतच्या स्पर्धेदरम्यान, प्रत्येकजण विशिष्ट नियमांचे पालन करण्यास आणि इतर मुलांशी संवाद साधण्यास शिकतो.

कल्पनाशक्तीचा विकास

प्रौढांसाठी लहान मुलांच्या खेळात सहभागी होणे कधीकधी अवघड असते, कारण मनोरंजनादरम्यान ते असामान्य गुणधर्मांसह वस्तू देते, काल्पनिक जागा विस्तृत करते आणि जगाकडे बालिश उत्स्फूर्ततेने पाहते.

कल्पनाशक्ती अधिक चांगल्या प्रकारे विकसित करण्यासाठी, आपल्या मुलाला किंवा मुलीला स्वतःहून कल्पना करण्याची संधी देणे योग्य आहे.

आणि मुलाला माहित असूनही हा खेळ वास्तविक खेळला जात नाही, तो उत्साहाने ओल्या वाळूपासून पाई बनवतो आणि नंतर बाहुलीला खायला देतो.

भावनांचे प्रकटीकरण आणि नैतिक गुणांचा विकास

खेळाच्या कथांबद्दल धन्यवाद, मुल मैत्रीपूर्ण आणि सहानुभूती दाखवण्यास शिकते, धैर्य आणि दृढनिश्चय दर्शवते आणि अधिक प्रामाणिक बनते. खेळकर पद्धतीने, पालक आणि मूल बाळाला त्रास देणार्‍या भावनांना (भीती, चिंता) वाट देऊ शकतात आणि एकत्रितपणे जटिल समस्या सोडवू शकतात.

विकासासाठी खेळांचे प्रकार

मुलाच्या भाषण, संप्रेषण आणि शारीरिक स्थितीच्या विकासासाठी शिक्षक अनेक प्रकारच्या क्रियाकलापांची शिफारस करतात:

भूमिका बजावणे;
कोडे आणि कोडी सोडवणे;
स्पर्धा;
डिझाइनर;
नाट्यीकरण

वरील सर्व प्रकारचे खेळ निर्मितीवर परिणाम करतात वैयक्तिक गुणव्यक्ती प्ले अ‍ॅक्टिव्हिटीबद्दल धन्यवाद, प्रीस्कूलरमध्ये कोणती क्षमता प्रबळ आहे हे पालक पाहतात आणि कोणती प्रतिभा विकसित करावी हे ठरवू शकतात.

विकास सकारात्मक गुणमुलाला मदत करेल नंतरचे जीवनआणि त्याची क्षमता अनलॉक करा. तसेच, हे विसरू नका की खेळाद्वारे, प्रौढ मुलाच्या जगात राहतात आणि त्याच्याशी समान अटींवर संवाद साधू शकतात.

एकटेरिना शतालोवा
मुलांच्या विकासावर खेळाचा प्रभाव. पालकांसाठी सल्लामसलत

लहान मुलाचे लहान वय हा मानवी विकासाचा अत्यंत महत्त्वाचा काळ असतो, जेव्हा त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाचा पाया रचला जातो. प्रीस्कूल बालपण हा व्यक्तिमत्व विकासाचा लहान पण महत्त्वाचा काळ असतो. या वर्षांमध्ये, मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जीवनाबद्दल प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त होते, तो लोकांबद्दल, कामाबद्दल विशिष्ट दृष्टीकोन विकसित करतो आणि कौशल्ये आणि सवयी विकसित करतो. योग्य वर्तन, चारित्र्य विकसित होते.

खेळ, मुलांच्या क्रियाकलापांचा सर्वात महत्वाचा प्रकार, मुलाच्या विकासात आणि संगोपनात मोठी भूमिका बजावते. प्रीस्कूलरचे व्यक्तिमत्त्व, त्याचे नैतिक आणि स्वैच्छिक गुण घडवण्याचे हे एक प्रभावी माध्यम आहे. अध्यात्मिक आणि शारीरिक शक्तीमूल: त्याचे लक्ष, कल्पनाशक्ती, निपुणता, शिस्त इ. शी संबंधित मुख्य समस्या नैतिक शिक्षणप्रीस्कूलर (देशभक्तीचे शिक्षण, सामूहिक संबंध, मुलाचे वैयक्तिक गुण - मैत्री, मानवता, कठोर परिश्रम, दृढनिश्चय, क्रियाकलाप, संस्थात्मक कौशल्ये, काम आणि अभ्यासाकडे वृत्ती निर्माण करणे). हे खेळाच्या प्रचंड शैक्षणिक संभाव्यतेचे स्पष्टीकरण देते, जे मानसशास्त्रज्ञ प्रीस्कूलरच्या अग्रगण्य क्रियाकलाप मानतात.

सुप्रसिद्ध शिक्षक व्ही.ए. सुखोमलिंस्की यांनी यावर जोर दिला की “खेळ ही एक मोठी चमकदार खिडकी आहे ज्याद्वारे आध्यात्मिक जगमुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल कल्पना आणि संकल्पनांचा जीवन देणारा प्रवाह प्राप्त होतो. खेळ ही एक ठिणगी आहे जी जिज्ञासा आणि कुतूहलाची ज्योत पेटवते.”

गेममध्ये, धारणा, विचार, स्मरणशक्ती, भाषण तयार होते - त्या मानसिक प्रक्रिया ज्या व्यक्तीच्या सुसंवादी विकासास मदत करतात. खेळताना मुलं शिकतात जग, रंग, आकार, सामग्री आणि जागेचे गुणधर्म अभ्यासा, मानवी संबंधांच्या विविधतेशी जुळवून घ्या. शारिरीक शिक्षण (हलविणारे, सौंदर्याचा (संगीत, मानसिक)) (शिक्षणात्मक आणि कथानक) थेट उद्देश असलेले खेळ आहेत.

खेळादरम्यान, मुलाचा शारीरिक, मानसिक आणि वैयक्तिकरित्या विकास होतो. खेळांचा मुलाच्या विकासावर कसा प्रभाव पडतो ते जवळून पाहू या.

मैदानी खेळ आणि मुलांसाठी त्यांचा अर्थ ka

मैदानी खेळ मुलाच्या आयुष्यात खूप लवकर प्रवेश करतात. वाढत्या शरीराला सतत सक्रिय हालचालींची आवश्यकता असते. सर्व मुलांना, अपवाद न करता, बॉल, उडी दोरी किंवा खेळाशी जुळवून घेऊ शकतील अशा कोणत्याही वस्तूसह खेळायला आवडते. सर्व मैदानी खेळ कसे विकसित होतात शारीरिक स्वास्थ्यमूल आणि त्याची बौद्धिक क्षमता. आधुनिक मूलसतत तणावाच्या मार्गावर. हे विशेषतः महानगरात राहणाऱ्या मुलांसाठी खरे आहे. पालकांची व्यस्तता, त्यांचा सामाजिक थकवा, मुलांचे संगोपन करण्यात मदतनीस नसणे किंवा त्यांची जास्त संख्या, या सर्व गोष्टींमुळे मुलांवर भार पडतो, त्यांचे मानसिक आणि शारीरिक आरोग्य बिघडते. आधुनिक मूल निरोगी नाही. त्याला स्कोलियोसिस, जठराची सूज आहे, चिंताग्रस्त रोगआणि प्रौढांच्या मागणीमुळे तीव्र थकवा. या स्थितीमुळे न्यूरोसायकिक आणि सामान्य शारीरिक कमजोरी होते, ज्यामुळे जास्त थकवा येतो आणि मुलाची कार्यक्षमता कमी होते. इथेच मैदानी खेळ उपयोगी पडतात. मुलासाठी स्वारस्य असण्याव्यतिरिक्त, ते आरोग्य फायदे आणि भावनिक मुक्तता देखील प्रदान करतात. मैदानी खेळ मुलांना पुढाकार आणि स्वातंत्र्य आणि अडचणींवर मात करण्यास शिकवतात. हे खेळ मुलांसाठी पुढाकार आणि सर्जनशीलता दर्शविण्याच्या उत्तम संधी निर्माण करतात, कारण नियमांद्वारे प्रदान केलेल्या समृद्धता आणि हालचालींच्या विविधतेव्यतिरिक्त, मुलांना विविध गेमिंग परिस्थितींमध्ये त्यांचा वापर करण्याचे स्वातंत्र्य आहे.

प्लॉट- भूमिका बजावणारे खेळआणि मुलासाठी त्यांचा अर्थ

मुलाला समाजात जीवनासाठी तयार करण्यासाठी रोल-प्लेइंग गेम्स हे एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण मैदान आहे. प्रत्येक गेममध्ये, मूल एकटे किंवा गेममधील इतर सहभागींसह खेळत असले तरीही, तो काही भूमिका पार पाडतो. खेळताना मूल अंगावर घेते एक निश्चित भूमिकाआणि गेम नायकाच्या क्रिया करतो, या पात्रात अंतर्भूत क्रिया पार पाडतो. रोल-प्लेइंग गेम्सचे मूल्य या वस्तुस्थितीत आहे की मुले गेममध्ये प्रौढांद्वारे पाहिलेल्या वर्तनाचे प्रकार आणि जीवनातील संघर्ष सोडवण्याच्या शक्यतांची पुनरावृत्ती करतात.

मुलासाठी भूमिकांचे वितरण खूप महत्वाचे आहे. सांघिक भूमिका नियुक्त करताना, तुम्ही हे सुनिश्चित केले पाहिजे की ही भूमिका मुलांना वैयक्तिक समस्या सोडवण्यास मदत करते (त्यांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्यास असमर्थता, समवयस्कांमधील अधिकाराचा अभाव, अनुशासनहीनता आणि बरेच काही). सर्व प्रकारच्या भूमिका निभावल्याने मुलांना अडचणींचा सामना करण्यास मदत होईल. मुले मोजणी यमक वापरतात आणि आकर्षक भूमिका वापरून वळण घेतात. भूमिकांबद्दल बोलताना, त्यांचे लिंग लक्षात घेणे आवश्यक आहे. मूल, एक नियम म्हणून, त्याच्या लिंगाशी संबंधित भूमिका घेते. जर तो एकटा खेळत असेल, तर या भूमिका मुलाने पाहिलेल्या प्रौढ वर्तनाचा प्रकार व्यक्त करतात. मुलगा असेल तर तो गाडी चालवतो, घर बांधतो, कामावरून घरी येतो वगैरे, मुलगी खेळते तर ती आई, डॉक्टर, शिक्षिकेची भूमिका निवडते. तर आम्ही बोलत आहोतसामूहिक खेळांबद्दल, तर तीन वर्षांचे मूल विशेषतः खेळाच्या भूमिकेचे लिंग सामायिक करत नाही आणि मुलगा आनंदाने आई किंवा शिक्षकाची भूमिका बजावतो. प्रौढ व्यक्तीने, खेळाद्वारे, मुलामध्ये महत्त्वपूर्ण मूल्ये रुजवली पाहिजेत, त्यांचे वर्तन समायोजित केले पाहिजे आणि सामान्यतः जीवन शिकवले पाहिजे.

डिडॅक्टिक गेम्स आणि मुलांसाठी त्यांचा अर्थ ka

डिडॅक्टिक गेम ज्या मुलांमध्ये सहभागी होतात त्यांच्यासाठी आहेत शैक्षणिक प्रक्रिया. त्यांचा उपयोग शिक्षकांनी शिकवण्याचे आणि शिक्षणाचे साधन म्हणून केला आहे. खेळातून लहान मूल कितपत नवीन गोष्टी शोधून काढते हे मोठ्या प्रमाणावर प्रौढांच्या वर्तनावर अवलंबून असते. जीवन परिस्थिती. खेळताना, प्रौढ व्यक्ती खेळाच्या जगामध्ये आवश्यक मानदंडांचा परिचय करून देतो सार्वजनिक जीवनमुलाचा सामाजिक अनुभव वाढवण्यासाठी आवश्यक. प्रौढांसोबत खेळतानाच मूल समाजातील जीवनासाठी आवश्यक असलेली उपयुक्त कौशल्ये आत्मसात करते.

उपदेशात्मक खेळाचे सार हे आहे की मुले त्यांच्यासमोर मांडलेल्या मानसिक समस्या मनोरंजक पद्धतीने सोडवतात आणि काही अडचणींवर मात करून स्वतःच उपाय शोधतात. मुलाला मानसिक कार्य एक व्यावहारिक, खेळकर म्हणून समजते, यामुळे त्याची मानसिक क्रिया वाढते. डिडॅक्टिक गेममध्ये ते तयार होते संज्ञानात्मक क्रियाकलापमुला, या क्रियाकलापाची वैशिष्ट्ये दिसून येतात.

मुलांच्या मानसिक शिक्षणासाठी उपदेशात्मक खेळांचे महत्त्व खूप मोठे आहे. खेळणी, विविध वस्तू आणि चित्रांसह खेळांमध्ये, मूल संवेदी अनुभव जमा करते. उपदेशात्मक खेळामध्ये मुलाचा संवेदी विकास त्याच्या विकासाशी अतूट संबंधात होतो तार्किक विचारआणि आपले विचार शब्दात मांडण्याची क्षमता. गेम समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, आपल्याला वस्तूंच्या वैशिष्ट्यांची तुलना करणे, समानता आणि फरक स्थापित करणे, सामान्यीकरण करणे आणि निष्कर्ष काढणे आवश्यक आहे.

अशाप्रकारे, निर्णय घेण्याची क्षमता, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता आणि एखाद्याचे ज्ञान व्यवहारात लागू करण्याची क्षमता विकसित होते. हे केवळ तेव्हाच शक्य आहे जेव्हा मुलाला गेमची सामग्री बनविणार्या वस्तू आणि घटनांबद्दल विशिष्ट ज्ञान असेल. हे सर्व करतो उपदेशात्मक खेळमुलांना शाळेसाठी तयार करण्याचे एक महत्त्वाचे साधन.

आम्ही असे म्हणू शकतो की गेम हा मिळवलेली कौशल्ये सुधारण्याचा आणि नवीन अनुभव मिळविण्याचा एक मार्ग आहे. खेळाचा एक अतिशय महत्त्वाचा पैलू म्हणजे प्रीस्कूलरच्या संज्ञानात्मक क्षेत्राचा विकास. हा खेळ आहे ज्यामुळे मुलाला अनेक धडे शिकवणे शक्य होते. गेम दरम्यान, मुलाला एक अविश्वसनीय रक्कम आणि मोठ्या आनंदाने आठवते.

आणि आणखी एक सल्ला: आपल्या मुलाला अधिक स्वातंत्र्य देण्याचा प्रयत्न करा आणि त्याला अधिक वेळा विचार करण्यास प्रोत्साहित करा. तो स्वतःसाठी काय म्हणू शकतो हे त्याच्यासाठी सांगण्याची घाई करू नका. जर त्याने चूक केली तर त्याला अग्रगण्य प्रश्नासह मदत करा किंवा मजेदार परिस्थिती. त्याला त्याचे स्वतःचे जग तयार करण्यात मदत करा, जिथे तो सर्वोच्च न्यायाधीश आणि पूर्ण मास्टर असेल.

3 वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी मुख्य प्रकारचा क्रियाकलाप आणि आधार म्हणजे ऑब्जेक्ट-आधारित खेळ. मुलाच्या सर्वसमावेशक विकासावर त्याचा विशेष प्रभाव पडतो. रंग, आकार आणि प्रमाणानुसार निवडलेली खेळणी लहान मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास करण्याचे उत्तम माध्यम आहेत.

आपल्या मुलाचा विस्तार करण्यास मदत करा शब्दकोशआणि नवीन भाषण रचना जाणून घ्या, ज्यासाठी त्याच्याबरोबर चित्र पुस्तके वाचा आणि पहा, त्याने जे वाचले किंवा सांगितले ते पुन्हा करण्यास प्रोत्साहित करा. एक चांगला श्रोता व्हा. मुलाला जे म्हणायचे आहे ते पूर्ण करू द्या. त्याचा उच्चार आणि शब्द क्रम दुरुस्त करून त्याला व्यत्यय आणू नका, कारण त्याला स्वतःच हे कानाने कळेल. योग्य भाषण. तुमचे मूल बोलत असताना त्याच्याकडे जरूर पहा. अशा प्रकारे, मुलासह कोणत्याही कृतीमध्ये, सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे त्याच्याबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती. प्रौढ व्यक्तीने केवळ मुलाला कोणतेही ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता देणे आवश्यक नाही तर त्याला त्याची जाणीव देखील प्रदान करणे आवश्यक आहे. मानसिक सुरक्षा, विश्वास.

आणि आणखी एक सल्ला: आपल्या मुलाला अधिक स्वातंत्र्य देण्याचा प्रयत्न करा आणि त्याला अधिक वेळा विचार करण्यास प्रोत्साहित करा. तो स्वतःसाठी काय म्हणू शकतो हे त्याच्यासाठी सांगण्याची घाई करू नका. जर त्याने चूक केली तर त्याला अग्रगण्य प्रश्न किंवा मजेदार परिस्थितीसह मदत करा. त्याला त्याचे स्वतःचे जग तयार करण्यात मदत करा, जिथे तो सर्वोच्च न्यायाधीश आणि पूर्ण मास्टर असेल.

आपल्या मुलास त्याच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार करण्यास मदत करा आणि त्याच्याबरोबर चित्र पुस्तके वाचून आणि पाहून नवीन भाषण संरचना शिकण्यास मदत करा, त्याने जे वाचले किंवा सांगितले ते पुन्हा करण्यास प्रोत्साहित करा. एक चांगला श्रोता व्हा. मुलाला जे म्हणायचे आहे ते पूर्ण करू द्या. उच्चार आणि शब्द क्रम दुरुस्त करून त्याला व्यत्यय आणू नका, कारण त्याला स्वतःच कानाने योग्य भाषण कळेल. तुमचे मूल बोलत असताना त्याच्याकडे जरूर पहा. अशा प्रकारे, मुलासह कोणत्याही कृतीमध्ये, सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे त्याच्याबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती. प्रौढ व्यक्तीने केवळ मुलाला कोणतेही ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता देणे आवश्यक नाही तर त्याला मानसिक सुरक्षा आणि विश्वासाची भावना देखील प्रदान करणे आवश्यक आहे.

आणि आणखी एक सल्ला: आपल्या मुलाला अधिक स्वातंत्र्य देण्याचा प्रयत्न करा आणि त्याला अधिक वेळा विचार करण्यास प्रोत्साहित करा. तो स्वतःसाठी काय म्हणू शकतो हे त्याच्यासाठी सांगण्याची घाई करू नका. जर त्याने चूक केली तर त्याला अग्रगण्य प्रश्न किंवा मजेदार परिस्थितीसह मदत करा. त्याला त्याचे स्वतःचे जग तयार करण्यात मदत करा, जिथे तो सर्वोच्च न्यायाधीश आणि पूर्ण मास्टर असेल.

या लेखात:

मुलांच्या मानसिक विकासासाठी खेळाचे महत्त्व समजून घेण्यासाठी ही संकल्पना समजून घेणे आवश्यक आहे.

प्रीस्कूल वयात, खेळ हा मुलाचा मुख्य क्रियाकलाप मानला जातो. गेम प्रक्रियेदरम्यान, मूल मूलभूत विकसित होते वैयक्तिक वैशिष्ट्येआणि मनोवैज्ञानिक गुणांची संपूर्ण श्रेणी. याव्यतिरिक्त, गेममध्ये काही प्रकारचे क्रियाकलाप उद्भवतात, जे कालांतराने स्वतंत्र वर्ण प्राप्त करतात.

प्रीस्कूलरचे मनोवैज्ञानिक पोर्ट्रेट त्याला काही मिनिटे खेळताना पाहून अगदी सहजपणे काढले जाऊ शकते. हे मत दोघांचे आहे अनुभवी शिक्षक, आणि बाल मानसशास्त्रज्ञ जे क्रियाकलाप खेळतात बालपणप्रौढ व्यक्तीच्या जीवनात काम किंवा सेवेला समान महत्त्व. बाळ कसे खेळते? लक्ष केंद्रित आणि उत्साही? किंवा कदाचित अधीरता आणि एकाग्रतेचा अभाव? बहुधा, तो मोठा झाल्यावर कामावर त्याच प्रकारे स्वतःला दाखवेल.

गेमिंग क्रियाकलापांवर काय परिणाम होतो?

सर्व प्रथम, मानसिक प्रक्रियांच्या निर्मितीवर त्याचा प्रभाव लक्षात घेण्यासारखे आहे. खेळताना, मुले लक्ष केंद्रित करण्यास, माहिती आणि कृती लक्षात ठेवण्यास शिकतात. प्रीस्कूलरच्या क्रियाकलाप निर्देशित करण्याचा सर्वात सोपा आणि सर्वात सोयीस्कर मार्ग म्हणजे खेळणे.

प्रक्रियेत, बाळ लक्ष केंद्रित करण्यास शिकेल प्रक्रियेत सामील असलेल्या वैयक्तिक वस्तूंकडे लक्ष देणे, कथानक लक्षात ठेवणे, कृतींचा अंदाज घेणे. मुलाने लक्ष देणे आणि नियमांचे पालन करणे अत्यावश्यक आहे. अन्यथा, समवयस्क भविष्यात सहभागी होण्यास नकार देऊ शकतात.

खेळ बाळाच्या मानसिक क्रियाकलापांचा सक्रियपणे विकास करतो प्रीस्कूल वय. वाटेत, बाळ काही वस्तू इतरांसह बदलण्यास शिकते, नवीन वस्तूंची नावे घेऊन येतात, त्यांना प्रक्रियेत सामील करून घेतात. कालांतराने, वस्तूंसह कृती अदृश्य होतात, कारण मूल त्यांना मौखिक विचारांच्या पातळीवर स्थानांतरित करते. परिणामी, हे लक्षात घेतले जाऊ शकते की या प्रकरणात गेम कल्पनांच्या संबंधात विचार करण्याच्या मुलाच्या संक्रमणास गती देतो.

दुसरीकडे, भूमिका-खेळण्याचे खेळ मुलाला त्याच्या विचारात विविधता आणू देतात, इतर लोकांची मते विचारात घेतात, मुलाला त्यांच्या वर्तनाचा अंदाज घ्यायला शिकवतात आणि त्यावर आधारित स्वतःचे वर्तन समायोजित करतात.

मुलांचे खेळ खालीलप्रमाणे वैशिष्ट्यीकृत केले जाऊ शकतात.

प्रीस्कूल वयात, मुले त्यांच्या जीवनात भूमिका-खेळण्याचे घटक समाविष्ट करण्याचा प्रयत्न करतात, ज्या दरम्यान ते प्रौढांच्या जीवनाशी जवळीक साधण्याची इच्छा दर्शवतात, त्यांच्या स्वतःच्या दृष्टिकोनातून प्रौढांचे संबंध आणि क्रियाकलाप प्रदर्शित करतात.

प्रीस्कूल मुलांच्या जीवनात रोल-प्लेइंग गेम्सची भूमिका

फ्रेडरिक शिलरने एकदा लिहिले होते की एखादी व्यक्ती जेव्हा खेळते तेव्हाच अशी असते आणि त्याउलट - केवळ खेळणार्‍या व्यक्तीलाच शब्दाच्या पूर्ण अर्थाने असे म्हटले जाऊ शकते. जीन-जॅक रुसो यांनीही एकेकाळी जोर दिला होता
खरं आहे की लहान मुलाला खेळताना पाहून तुम्ही त्याच्याबद्दल बरेच काही शिकू शकता. परंतु प्रसिद्ध मनोविश्लेषक सिग्मंड फ्रायडला खात्री होती की खेळाच्या क्रियाकलापांद्वारे मुले लवकर प्रौढ होण्याचा मार्ग शोधण्याचा प्रयत्न करीत आहेत.

खेळ आहे उत्तम संधीमुलामध्ये असलेल्या भावना व्यक्त करण्यासाठी वास्तविक जीवनते व्यक्त करण्याचे धाडस कदाचित त्याने केले नसेल. याव्यतिरिक्त, गेमप्लेच्या दरम्यान, बाळ एक विशेष दत्तक घेण्यास शिकते जीवन अनुभव, मॉडेलिंग परिस्थिती, नियोजन आणि प्रयोग.

खेळण्याद्वारे, प्रीस्कूल वयातील एक मूल निंदा किंवा उपहास न करता भावना व्यक्त करण्यास शिकते. त्याला परिणामांची भीती वाटत नाही आणि यामुळे त्याला अधिक मोकळे होण्याची परवानगी मिळते. भावना आणि भावना दर्शवून, बाळ बाहेरून त्यांच्याकडे पाहण्यास शिकते, अशा प्रकारे हे समजते की काय घडत आहे यावर त्याचे पूर्ण नियंत्रण आहे आणि परिस्थितीचे नियमन कसे करावे आणि संघर्ष कसे सोडवायचे हे त्याला माहित आहे.

खेळाचा मुलाच्या मानसिक विकासावर गंभीर परिणाम होतो आणि याबद्दल शंका घेणे कठीण आहे. हे खेळण्याच्या प्रक्रियेत आहे की मुलाला वस्तूंच्या गुणधर्मांशी परिचित होते, शिकते
त्यांचे लपलेले गुण ओळखा. त्याचे इंप्रेशन स्नोबॉलसारखे जमा होतात आणि खेळादरम्यान ते मिळवतात निश्चित अर्थआणि पद्धतशीर आहेत.

गेम दरम्यान, प्रीस्कूलर क्रिया हस्तांतरित करतो विविध वस्तू, सामान्यीकरण करणे, विकसित करणे शिकते शाब्दिक-तार्किक विचार. IN गेमप्लेएक मूल सहसा स्वतःची तुलना फक्त त्या प्रौढांशी करतो जे त्याच्या आयुष्यात खेळतात महत्वाची भूमिकाज्याचा तो आदर करतो आणि प्रेम करतो. तो त्यांच्या वैयक्तिक कृतींची कॉपी करू शकतो लहान वयआणि जुन्या प्रीस्कूल वयात एकमेकांशी त्यांचे संबंध पुनरुत्पादित करतात. म्हणूनच प्रौढ वर्तनाच्या मॉडेलिंगसह सामाजिक संबंधांच्या विकासासाठी गेमला सर्वात वास्तववादी शाळा मानले जाऊ शकते.

शिकण्याची प्रक्रिया आणि त्यात गेमिंग क्रियाकलापांची भूमिका

खेळाच्या मदतीने, मुलाला व्यक्तिमत्व विकासासाठी नवीन संधी प्राप्त होतात, प्रौढांचे वर्तन आणि नातेसंबंधांचे पुनरुत्पादन होते. प्रक्रियेत, मूल समवयस्कांशी संबंध प्रस्थापित करण्यास आणि खेळाच्या नियमांचे पालन करण्याच्या जबाबदारीची डिग्री समजून घेण्यास शिकते. अशा प्रकारे, खेळादरम्यान मूल वर्तनाचे स्वैच्छिक नियमन शिकते.

प्रीस्कूलरमध्ये,
लहान आणि मोठे, हे खेळाचे क्रियाकलाप आहेत जे रेखाचित्र आणि डिझाइन सारख्या मनोरंजक आणि विकासात्मक क्रियाकलापांशी संबंधित आहेत, ज्यात मुले आहेत लहान वयएक विशेष आकर्षण निर्माण होते.

गेमिंग क्रियाकलापांदरम्यान, शैक्षणिक क्रियाकलाप देखील तयार केले जातात, जे कालांतराने मुख्य बनतील. साहजिकच, खेळातून शिक्षण स्वतंत्रपणे निर्माण होऊ शकत नाही. त्यात प्रवेश करण्यासाठी प्रौढ जबाबदार आहेत. प्रीस्कूलर खेळातून शिकतो हे खूप महत्वाचे आहे. या प्रकरणात, तो त्याच वेळी सहजपणे आणि मूलभूत नियमांचे पालन करण्याची आवश्यकता समजून घेऊन उपचार करेल.

भाषण विकासावर खेळांचा प्रभाव

शिकण्यापेक्षा भाषणाच्या विकासावर खेळण्याच्या क्रियाकलापांची कमी महत्त्वाची भूमिका नाही. गेममध्ये "इन" होण्यासाठी, मुलास शब्दांमध्ये भावना आणि इच्छा व्यक्त करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे, म्हणजे विशिष्ट भाषण कौशल्ये असणे आवश्यक आहे. ही गरज वापरून सुसंगत भाषणाच्या विकासास हातभार लावेल
मोठ्या प्रमाणातशब्द खेळताना, प्रीस्कूलर संवाद साधण्यास शिकतात.

मध्यम आणि वरिष्ठ प्रीस्कूल वयात, प्रक्रियेत कोण कोणती भूमिका बजावेल यावर सहमत कसे व्हावे हे मुलांना आधीच माहित आहे. खेळ थांबवल्याने संवादात बिघाड होऊ शकतो.

गेमिंग क्रियाकलाप दरम्यान, मुख्य पुनर्रचना मानसिक कार्येबेबी, आणि साइन फंक्शन्स एकमेकांशी वस्तू बदलण्याच्या परिणामी विकसित होतात.

खेळा क्रियाकलाप आणि संप्रेषण कौशल्ये

इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांप्रमाणेच, खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये सहभागींशी मजबूत संपर्क प्रस्थापित करण्यासाठी मुलाने अनेक मजबूत-इच्छेचे गुण प्रदर्शित केले पाहिजेत. खेळ आनंददायी होण्यासाठी, मुलाकडे सामाजिक कौशल्ये असणे आवश्यक आहे. याचा अर्थ असा की प्रीस्कूलरने हे समजून घेतले पाहिजे की संप्रेषणाशिवाय हे करणे अशक्य आहे आणि त्यात सहभागी झालेल्या समवयस्कांशी संबंध स्थापित करण्याची इच्छा आहे.
खेळ

एक अतिरिक्त प्लस म्हणजे पुढाकाराचे प्रकटीकरण आणि इतरांना पटवून देण्याची इच्छा आहे की हा खेळ काही नियमांनुसार खेळला पाहिजे, बहुसंख्यांचे मत लक्षात घेऊन. हे सर्व गुण, ज्याला एका शब्दात "संवाद कौशल्य" म्हणता येईल, ते गेमिंग क्रियाकलापांदरम्यान तयार होतील.

खेळादरम्यान, मुलांमध्ये अनेकदा विवादास्पद परिस्थिती आणि भांडणे देखील होतात. असे मानले जाते की संघर्ष उद्भवतात कारण प्रत्येक सहभागीच्या स्वतःच्या कल्पना असतात की गेम कोणत्या परिस्थितीचे पालन करावे. संघर्षांच्या स्वरूपाद्वारे प्रीस्कूलरच्या संयुक्त क्रियाकलाप म्हणून खेळाच्या विकासाचा न्याय केला जाऊ शकतो.

गेमिंग क्रियाकलाप दरम्यान ऐच्छिक वर्तन

गेमिंग क्रियाकलाप प्रीस्कूलरमध्ये ऐच्छिक वर्तनाच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात. खेळादरम्यानच मूल नियमांचे पालन करण्यास शिकते, जे कालांतराने क्रियाकलापांच्या इतर क्षेत्रांमध्ये पाळले जाईल. अंतर्गत
या प्रकरणात, मनमानी हे प्रीस्कूलर अनुसरण करणार्या वर्तनाच्या नमुनाची उपस्थिती म्हणून समजले पाहिजे.

जुन्या प्रीस्कूल वयापर्यंत, मुलासाठी नियम आणि निकषांना विशेष महत्त्व असेल. तेच त्याच्या वागणुकीवर प्रभाव टाकतील. जेव्हा ते प्रथम श्रेणीत प्रवेश करतात, तेव्हा मुले आधीच त्यांच्या स्वत: च्या वागणुकीचा सामना करू शकतील, संपूर्ण प्रक्रियेवर नियंत्रण ठेवू शकतील, वैयक्तिक कृतींवर नाही.

याव्यतिरिक्त, हे लक्षात घेतले पाहिजे की खेळाच्या क्रियाकलापांदरम्यान प्रीस्कूलरच्या आवश्यक क्षेत्राचा विकास होईल. तो त्यांच्यापासून उद्भवणारे हेतू आणि नवीन ध्येये विकसित करण्यास सुरवात करेल. खेळादरम्यान, मुल मोठ्या ध्येयांच्या नावाखाली क्षणभंगुर इच्छा सहजपणे सोडून देईल. त्याला समजेल की इतर सहभागी त्याला पाहत आहेत
खेळ आणि त्याला भूमिकेची कार्ये बदलून स्थापित नियमांचे उल्लंघन करण्याचा अधिकार नाही. अशा प्रकारे, बाळामध्ये संयम आणि शिस्त विकसित होते.

सह रोल प्ले दरम्यान मनोरंजक कथाआणि असंख्य भूमिकांद्वारे, मुले कल्पनारम्य करायला शिकतात, त्यांची कल्पनाशक्ती विकसित होते. याव्यतिरिक्त, या प्रकारच्या खेळाच्या क्रियाकलापांदरम्यान, मुले संज्ञानात्मक अहंकारावर मात करण्यास शिकतात, ऐच्छिक स्मरणशक्तीचे प्रशिक्षण देतात.

अशा प्रकारे, मुलांसाठी, खेळ ही एक स्वतंत्र क्रियाकलाप आहे, ज्याचा परिणाम म्हणून ते ओळखण्यास शिकतात विविध क्षेत्रेसामाजिक वास्तव.

खेळणी प्रक्रियेचा अविभाज्य भाग आहेत

खेळणी न वापरता खेळायचे? प्रीस्कूल वयात हे जवळजवळ अशक्य आहे. खेळण्यामध्ये एकाच वेळी अनेक भूमिका असतात. एकीकडे, ते योगदान देते मानसिक विकासबाळ. दुसरीकडे, तो मनोरंजनाचा विषय आहे आणि
म्हणजे मुलाला जीवनासाठी तयार करणे आधुनिक समाज. खेळणी वेगवेगळ्या सामग्रीपासून आणि भिन्न कार्यांसह बनविली जाऊ शकतात.

उदाहरणार्थ, लोकप्रिय डिडॅक्टिक खेळणी बाळाच्या सुसंवादी विकासास उत्तेजन देतील, त्याचा मूड सुधारतील आणि मोटर खेळणी मोटर कौशल्ये आणि मोटर क्षमतांच्या विकासासाठी अपरिहार्य बनतील.

लहानपणापासूनच, मुलाला डझनभर खेळण्यांनी वेढलेले असते, जे अनेक वस्तूंचा पर्याय म्हणून काम करतात. प्रौढ जीवन. हे कार, विमाने आणि शस्त्रे यांचे मॉडेल असू शकतात, विविध बाहुल्या. त्यांच्यावर प्रभुत्व मिळवून, बाळ वस्तूंचा कार्यात्मक अर्थ समजून घेण्यास शिकते, जे त्याच्या मानसिक विकासास हातभार लावते.

मुलांच्या विकासावर खेळाचा प्रभाव.

प्रीस्कूल वयात, मुलांसाठी अग्रगण्य क्रियाकलाप म्हणजे खेळ. खेळाद्वारे, जगावर प्रभाव टाकण्याच्या मुलाच्या गरजा तयार होऊ लागतात आणि प्रकट होतात. आहे. गॉर्कीने लिहिले: "खेळ हा मुलांसाठी ते ज्या जगामध्ये राहतात आणि ज्यामध्ये बदल घडवून आणण्याचे आवाहन केले जाते ते समजून घेण्याचा मार्ग आहे." खेळ, जसा होता, तसाच, बाळासमोर जीवनाचे एक प्रतीक निर्माण करतो जे अजूनही त्याची वाट पाहत आहे. मुलाला जीवनात स्वारस्य होण्यासाठी आणि नवीन गोष्टी शिकण्यासाठी, त्याला खेळायला शिकवणे आवश्यक आहे.

लहान मुलांना स्वतःवर आणि त्यांच्या वागण्यावर नियंत्रण कसे ठेवावे हे माहित नसते. या वैशिष्ट्यामुळे पालक आणि शिक्षकांना खूप त्रास होतो. सहसा प्रौढ लोक थेट सूचना आणि सूचना देऊन मुलांना वाढवण्याचा प्रयत्न करतात: "आवाज करू नका," "कचरा करू नका," "सभ्यपणे वागा." पण ते मदत करत नाही. मुले अजूनही आवाज करतात, कचरा करतात आणि "असभ्य" वागतात. मौखिक पद्धतीप्रीस्कूलर्सचे संगोपन करण्यात पूर्णपणे शक्तीहीन. शिक्षणाचे इतर प्रकार त्यांच्यासाठी अधिक योग्य आहेत.

लहान मुलांचे संगोपन करण्याची खेळ ही एक पारंपारिक, मान्यताप्राप्त पद्धत आहे. हा खेळ मुलांच्या नैसर्गिक गरजा आणि इच्छांशी सुसंगत आहे आणि म्हणूनच गेममध्ये मुले स्वेच्छेने आणि आनंदाने अशा गोष्टी करतात जे ते अद्याप वास्तविक जीवनात करू शकत नाहीत.मूल जीवनातील घटनांमध्ये, लोकांमध्ये, प्राण्यांमध्ये आणि खेळाच्या क्रियाकलापांद्वारे सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण क्रियाकलापांची आवश्यकता यामधील सक्रिय स्वारस्य पूर्ण करते.

एक खेळ, एखाद्या परीकथेप्रमाणे, एखाद्या मुलाला चित्रित केलेल्या लोकांचे विचार आणि भावनांमध्ये प्रवेश करण्यास शिकवतो, मानवी आकांक्षा आणि वीर कृत्यांच्या व्यापक जगात दररोजच्या छापांच्या वर्तुळाच्या पलीकडे जाऊन.

“खेळणे ही मुलाच्या वाढत्या शरीराची गरज आहे. खेळामुळे मुलाचे शारीरिक सामर्थ्य, मजबूत हात, अधिक लवचिक शरीर, किंवा त्याऐवजी डोळा, बुद्धिमत्ता, साधनसंपत्ती आणि पुढाकार विकसित होतो. खेळामध्ये मुले संघटनात्मक कौशल्ये विकसित करतात, आत्मविकास करतात. -नियंत्रण, परिस्थितीचे वजन करण्याची क्षमता इ. ” , - एन.के. कृपस्काया.

मुलांच्या सामाजिक विकासासाठी खेळ ही एक महत्त्वाची अट आहे, कारण ती:

त्यांना वेगवेगळ्या प्रकारच्या प्रौढ क्रियाकलापांची ओळख होते,

इतर लोकांच्या भावना आणि अवस्था समजून घेण्यास शिका, त्यांच्याशी सहानुभूती बाळगा,

समवयस्क आणि मोठ्या मुलांशी संवाद कौशल्ये आत्मसात करा.

ते शारीरिक क्रियाकलाप उत्तेजित करून शारीरिकदृष्ट्या विकसित होतात.

सर्व खेळ सामान्यत: विशिष्ट क्रियांचे पुनरुत्पादन करतात, ज्यामुळे मुलाच्या जीवनात आणि प्रौढांच्या क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची आवश्यकता पूर्ण होते. परंतु मूल केवळ कल्पनाशक्तीने, मानसिकदृष्ट्या प्रौढ बनते. प्रौढांच्या गंभीर क्रियाकलापांचे विविध प्रकार हे मॉडेल म्हणून काम करतात जे खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये पुनरुत्पादित केले जातात: एखाद्या प्रौढ व्यक्तीवर मॉडेल म्हणून लक्ष केंद्रित करणे, एक किंवा दुसरी भूमिका घेणे, मूल एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे अनुकरण करते, प्रौढांसारखे कार्य करते, परंतु केवळ पर्यायी वस्तू (खेळणी) सह. ) प्लॉट-रोल प्ले गेममध्ये. खेळामध्ये, मुलासाठी काय महत्वाचे आहे ते केवळ वस्तूंचे गुणधर्मच नाही तर त्या वस्तूकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन देखील आहे, म्हणूनच वस्तूंची जागा घेण्याची शक्यता आहे, जी कल्पनाशक्तीच्या विकासास हातभार लावते. खेळताना, मुल संबंधित क्रिया देखील पारंगत करते. प्रीस्कूल वयाच्या शेवटी, खेळाच्या क्रियाकलापांना भूमिका-खेळण्याचे खेळ, नाटकीय खेळ, नियमांसह खेळ अशा प्रकारांमध्ये वेगळे केले जाते. खेळ केवळ विकसित होत नाही संज्ञानात्मक प्रक्रिया, भाषण, वर्तन, संभाषण कौशल्य, परंतु मुलाचे व्यक्तिमत्व देखील. प्रीस्कूल वयात खेळणे हा विकासाचा एक सार्वत्रिक प्रकार आहे; तो समीप विकासाचा झोन तयार करतो आणि भविष्याच्या निर्मितीसाठी आधार म्हणून काम करतो शैक्षणिक क्रियाकलाप.

प्रीस्कूल ते शालेय वयापर्यंतचे संक्रमण मुलासाठी एक कठीण आणि नेहमीच वेदनारहित प्रक्रिया असते. आम्ही, प्रौढ, आमच्या बाळाला शांतपणे आणि लक्ष न देता ही ओळ ओलांडण्यास मदत करू शकतो. शाळेच्या उंबरठ्यावर, मुलाला शैक्षणिक खेळ खेळण्याची संधी दिल्यास प्रशिक्षणाचे इतके ओझे नसावे, परंतु खेळकर फॉर्मद्वारे शिकवले जाईल.

संपर्क साधणे खूप महत्वाचे आहे शालेय उपक्रमसुसंवादी यासेनेव्हो एक्स्ट्राकरिक्युलर अ‍ॅक्टिव्हिटी सेंटर (संचालक - गुलिशेवस्काया एल.ई.) येथे प्रीस्कूल विद्यार्थ्यांसाठीचे वर्ग खेळकर पद्धतीने आयोजित केले जातात आणि लक्ष, स्मरणशक्ती, तर्कशास्त्र आणि विचार विकसित करण्याच्या उद्देशाने असतात. मुले शिकण्यास शिकतात - त्यांची क्षितिजे विस्तृत करतात, संवाद साधण्यास शिकतात, एकमेकांना सहकार्य करतात आणि भावनांच्या जगाशी परिचित होतात.
प्रीस्कूल मुलाच्या शालेय वयातील अनुकूली संक्रमणाचा पहिला टप्पा म्हणजे लवकर सौंदर्याचा विकास करण्यासाठी स्टुडिओ. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुले सक्रिय असतात भाषण विकास. त्यांची कल्पनाशक्तीही वेगाने विकसित होते. म्हणून, महत्त्वाची कौशल्ये विकसित करण्याच्या उद्देशाने वर्गांमध्ये भूमिका-खेळण्याचे खेळ वापरले जातात. खेळादरम्यान, मुले स्वतंत्रपणे विचार करायला शिकतात, समवयस्क आणि शिक्षकांशी सहयोग करतात, भावनांच्या जगाशी परिचित होतात आणि त्यांच्या सभोवतालच्या जगाची समग्र समज तयार करतात.
शिकणे मध्ये वळते रोमांचक प्रक्रियाआणि मुलांमध्ये शिकण्याची इच्छा निर्माण करते.

5-6 वर्षांच्या वयात, मुलामध्ये खेळाच्या माध्यमातून सुधारणा होत राहते. हा देखील अशा प्रकारच्या शिक्षणाकडे हळूहळू संक्रमणाचा काळ आहे, जेव्हा एखादा मुलगा प्रौढ व्यक्तीकडून आवश्यक असलेल्या गोष्टी करू शकतो आणि करू इच्छितो. मुलांमध्ये सामाजिक परिपक्वता निर्माण होते. यशस्वी शालेय शिक्षणासाठी हा एक महत्त्वाचा घटक आहे.
या वयात, हात, डोके आणि जीभ एका धाग्याने आणि वर्गांमध्ये जोडलेले असतात विशेष लक्षमोटर कौशल्यांच्या विकासावर लक्ष केंद्रित करून, यासाठी फिंगर गेम्सचा वापर केला जातो. याव्यतिरिक्त, येथे वर्गांमध्ये सर्जनशील संघटनायासेनेव्हो CVR मध्ये "फिलिपोक". खूप लक्षयशस्वी शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी भविष्यात आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमता आणि मानसिक प्रक्रिया विकसित करण्याच्या उद्देशाने खेळांना दिले जाते. अनेक शिक्षकांना मुलांच्या दुर्लक्षाची समस्या भेडसावत आहे. या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, फिलिपोक असोसिएशनचे वर्ग आयोजित केले जातात विविध खेळ. उदाहरणार्थ: गेम "काय बदलले आहे?"

खेळ अशा प्रकारे खेळला जातो: लहान वस्तू (इरेजर, पेन्सिल, नोटपॅड, नेट स्टिक्स इ. 10-15 तुकड्यांमध्ये) टेबलवर ठेवल्या जातात आणि वर्तमानपत्राने झाकल्या जातात. ज्यांना त्यांच्या निरीक्षण शक्तीची प्रथम चाचणी घ्यायची आहे, कृपया टेबलवर या! वस्तूंच्या व्यवस्थेशी परिचित होण्यासाठी त्याला 30 सेकंद (30 पर्यंत मोजणे) घेण्यास सांगितले जाते; मग त्याने टेबलकडे पाठ फिरवली पाहिजे आणि यावेळी तीन किंवा चार वस्तू इतर ठिकाणी हस्तांतरित केल्या जातात. पुन्हा, वस्तूंचे निरीक्षण करण्यासाठी 30 सेकंद दिले जातात, त्यानंतर ते पुन्हा वृत्तपत्राच्या शीटने झाकले जातात. आता खेळाडूला विचारूया: वस्तूंच्या व्यवस्थेत काय बदल झाला आहे, त्यापैकी कोणती पुनर्रचना केली गेली आहे?

या प्रश्नाचे उत्तर देणे नेहमीच सोपे असेल असे समजू नका! उत्तरे गुणांमध्ये दिली जातात. योग्यरित्या सूचित केलेल्या प्रत्येक आयटमसाठी, खेळाडूला विजय म्हणून 1 गुण प्राप्त होतो, परंतु प्रत्येक चुकीसाठी, विजयातून 1 गुण वजा केला जातो. जेव्हा एखाद्या आयटमचे नाव दुसर्‍या ठिकाणी हलविले गेले नाही तेव्हा त्रुटी मानली जाते.

चला आमचे "संग्रह" मिसळू, आयटम वेगळ्या क्रमाने मांडू आणि गेममधील दुसर्‍या सहभागीला टेबलवर बोलावू. त्यामुळे, एक एक करून, सर्व संघ सदस्य चाचणी उत्तीर्ण होतील.

खेळाच्या अटी प्रत्येकासाठी सारख्याच असाव्यात: जर पहिल्या खेळाडूसाठी चार वस्तू स्वॅप केल्या गेल्या असतील तर बाकीच्यांसाठी समान संख्या स्वॅप केली जाईल.

या प्रकरणात सर्वोत्तम परिणाम- 4 गुण जिंकले. प्रत्येकजण जो चाचणी पास होईलअशा परिणामासह, आम्ही त्यांना गेमचे विजेते मानू.

कोणत्याही खेळाचा एक उत्कृष्ट मनोचिकित्सा प्रभाव देखील असतो, कारण त्यामध्ये एक मूल, खेळाच्या कृतींद्वारे, नकळत आणि अनैच्छिकपणे संचित आक्रमकता, संताप किंवा नकारात्मक अनुभव "कृती" करून सोडू शकते. खेळ त्याला देतो विशेष भावनासर्वशक्तिमान आणि स्वातंत्र्य.

विकासात्मक मानसशास्त्रावरील वर्गांमध्ये ललित कला क्रियाकलापांचा वापर केला जातोखेळ-मनोवैज्ञानिक ताण, चिंता, आक्रमकता, ऐक्य इ. कमी करण्यासाठी व्यायाम. उदाहरणार्थ, सामान्य तणाव आणि मानसिक थकवा दूर करण्यासाठी एक खेळ “जादू स्वप्न”. मुले शिक्षकांचे शब्द कोरसमध्ये पुन्हा सांगतात, ते काय बोलत आहेत हे दाखवण्याचा प्रयत्न करतात.

शिक्षक:

प्रत्येकजण नाचू शकतो, धावू शकतो, उडी मारू शकतो आणि खेळू शकतो,

परंतु प्रत्येकाला आराम आणि विश्रांती कशी घ्यावी हे माहित नाही.

आमच्याकडे असा खेळ आहे, अगदी सोपा आणि सोपा.

(भाषण मंद होते, शांत होते)

हालचाल मंदावते, तणाव अदृश्य होतो

आणि हे स्पष्ट होते: विश्रांती आनंददायी आहे.

पापण्या गळतात, डोळे बंद होतात,

आम्ही शांतपणे विश्रांती घेतो आणि जादुई झोपेत झोपतो.

तणाव दूर झाला आणि संपूर्ण शरीर शिथिल झाले.

जणू आपण गवतावर पडलो आहोत...

हिरव्या मऊ गवतावर...

आता सूर्य चमकत आहे, आमचे पाय उबदार आहेत.

सहज, समान रीतीने, खोलवर श्वास घ्या,

ओठ उबदार आणि लंगडे आहेत, परंतु अजिबात थकलेले नाहीत.

ओठ थोडेसे भागतात आणि आनंदाने आराम करतात.

आणि आपल्या आज्ञाधारक जीभेला आरामशीर राहण्याची सवय आहे.

(जोरात, वेगवान, अधिक उत्साही)

विश्रांती घेणे चांगले होते, परंतु आता उठण्याची वेळ आली आहे.

आपली बोटे घट्ट मुठीत घट्ट करा,

आणि ते आपल्या छातीवर दाबा - असे!

ताणून, स्मित करा, दीर्घ श्वास घ्या, जागे व्हा!

आपले डोळे विस्तीर्ण उघडा - एक, दोन, तीन, चार!

(मुले शिक्षकांसोबत सुरात म्हणतात)

आनंदी, आनंदी आणि पुन्हा वर्गांसाठी सज्ज.

शिक्षकाच्या विवेकबुद्धीनुसार, मजकूर संपूर्ण किंवा अंशतः वापरला जाऊ शकतो.

आजकाल, अनेक पालक आपल्या मुलांनी लहानपणापासूनच परदेशी भाषा शिकायला सुरुवात करावी यासाठी प्रयत्न करतात. आमच्या केंद्राचे शिक्षक, प्रशिक्षण आयोजित करताना परदेशी भाषावर प्रारंभिक टप्पाप्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयातील मुलांमधील महत्त्वपूर्ण मानसिक आणि शैक्षणिक फरक लक्षात घ्या. प्राथमिक शाळेच्या वयोगटातील मुलांची चमक आणि सहजतेने समज, प्रतिमांमध्ये प्रवेश करणे सोपे आहे. मुले त्वरीत खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये सामील होतात आणि नियमांनुसार स्वतंत्रपणे गट गेममध्ये स्वतःचे आयोजन करतात.

गेम क्रियाकलापांमध्ये व्यायाम समाविष्ट आहेत जे ऑब्जेक्ट्सची मुख्य वैशिष्ट्ये ओळखण्याची आणि तुलना करण्याची क्षमता विकसित करतात; विशिष्ट वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंचे सामान्यीकरण करण्यासाठी खेळांचे गट; खेळांचे गट ज्या दरम्यान कनिष्ठ शाळकरी मुलेस्वतःवर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता विकसित करते, शब्दांच्या प्रतिक्रियेची गती, फोनेमिक जागरूकता. हा खेळ स्मरणशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देतो, जो परदेशी भाषा शिकण्याच्या सुरुवातीच्या टप्प्यावर प्रबळ असतो. उदाहरणार्थ, खेळणे मुलांसाठी इंग्रजीमध्ये हालचाली:

जर तुम्ही आनंदी, आनंदी, आनंदी असाल,
आपल्या नाकाला, नाकाला, नाकाला स्पर्श करा.

(जर तुम्ही आनंदी, आनंदी, आनंदी असाल

आपल्या नाकाला, नाकाला, नाकाला स्पर्श करा)

जर तुम्ही दुःखी, दुःखी, दुःखी असाल,
आपला पाय, पाय, पाय हलवा.

(तुम्ही दुःखी असाल तर,

तुमचा पाय फिरवा)

जर तुम्ही पातळ, पातळ, पातळ असाल,
आपले हात, हात, हात वर करा.

(तुम्ही पातळ असाल तर,

हात वर करा)

जर तुम्ही उंच, उंच, उंच,
हे सर्व करा.

मुले गाण्याच्या सुरात गातात “तुम्हाला आवडत असेल तर असे करा...” आणि त्यांच्या नाकाला हात लावा, मग त्यांचे पाय फिरवा इ. (गाण्याच्या सामग्रीनुसार). अनेक वेळा पुनरावृत्ती करा.

(तुम्ही उंच असाल तर,

हे सर्व करा)

कोणीही असा युक्तिवाद करत नाही की मुलाला अनेक प्रकारे विकसित आणि विकसित करणे आवश्यक आहे, परंतु जेव्हा सरावाचा प्रश्न येतो तेव्हा काही कारणास्तव सर्व प्रयत्न या दिशेने निर्देशित केले जातात. मानसिक विकास. जर एखाद्या विशिष्ट वयाच्या मुलाला त्याच्या शरीरावर नियंत्रण कसे ठेवावे हे माहित नसेल तर काही लोक काळजी घेतात, परंतु जर मूल फरक करत नसेल, उदाहरणार्थ, रंग किंवा संख्या माहित नसेल तर आईला याबद्दल खूप काळजी वाटते. जरी शास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांनी बर्याच काळापासून हे सिद्ध केले आहे की मुलाचा शारीरिक, मानसिक आणि भावनिक विकास खूप मजबूतपणे एकमेकांशी जोडलेला आहे.

यामुळेच आमचे केंद्र विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक विकासाच्या उद्देशाने मैदानी खेळांकडे लक्ष देते. मैदानी खेळांच्या मदतीने, विविध मोटर गुण विकसित केले जातात आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे समन्वय आणि कौशल्य. त्याच वेळी, मोटर सवयी एकत्रित आणि सुधारल्या जातात; मोटर गुण. नियमानुसार, सर्व स्नायू गट त्यांच्यामध्ये सामील होऊ शकतात. हे मस्क्यूकोस्केलेटल प्रणालीच्या सुसंवादी विकासास प्रोत्साहन देते. मैदानी खेळ विद्यार्थ्यांमध्ये उच्च नैतिक आणि ऐच्छिक गुण विकसित करतात आणि आरोग्य सुधारतात, योग्य शारीरिक विकासास प्रोत्साहन देतात आणि मोटार सवयी आणि कौशल्ये तयार करतात. असे खेळ आरोग्यास बळकट आणि बळकट करण्याचे अतुलनीय माध्यम आहेत. उदाहरणार्थ, खेळ "सलगम", मनोरंजक शारीरिक शिक्षण वर्गांमध्ये वापरला जातो.

खेळात भाग घेत आहे12 खेळाडू.

प्रत्येकी 6 मुलांचे दोन संघ सहभागी होतात. हे आजोबा, आजी, बग, नात, मांजर आणि उंदीर आहे. हॉलच्या विरुद्ध भिंतीवर 2 खुर्च्या आहेत. प्रत्येक खुर्चीवर “सलगम” (सलगमचे चित्र असलेली टोपी घातलेले मूल) बसते.

आजोबा खेळ सुरू करतात. एका सिग्नलवर, तो सलगमकडे धावतो, त्याच्याभोवती धावतो आणि परत येतो, आजी त्याला चिकटून राहते (कंबरेला धरते) आणि ते एकत्र धावत राहतात, पुन्हा सलगमभोवती फिरतात आणि मागे पळतात, मग नात त्यांच्याशी सामील होते, इ. खेळाच्या शेवटी, उंदीर सलगमने पकडला जातो. ज्या संघाने सलगम बाहेर काढला तो सर्वात जलद जिंकतो.

आमच्या केंद्रात, खेळ खेळण्याला खूप महत्त्व दिले जाते, कारण ते विकास, प्रशिक्षण आणि शिक्षणातील समस्या सोडवण्याच्या क्षमतेशी जवळून संबंधित आहेत. म्हणून, खेळाचा एक प्रकारचा क्रियाकलाप म्हणून मुलाचे त्याच्या सभोवतालच्या जगाचे ज्ञान होण्याचे उद्दिष्ट आहे, लोकांच्या कामात आणि दैनंदिन जीवनात सक्रिय सहभागाद्वारे. खेळामध्ये, एक मूल त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल शिकते, त्याचे विचार, भाषण, भावना विकसित होतील, समवयस्कांशी नातेसंबंध तयार होतात, आत्म-सन्मान आणि आत्म-जागरूकता तयार होते आणि वागणूक अनियंत्रित असते. खेळात मुलाचा विकास होतो, सर्व प्रथम, त्याच्या सामग्रीच्या विविध फोकसमुळे.
अशा प्रकारे, गेमिंग क्रियाकलापांचे दैनंदिन व्यवस्थापन वास्तविकतेकडे सर्जनशील वृत्ती तयार करण्यास आणि कल्पनाशक्ती विकसित करण्यास मदत करते. पुरेशी परिस्थिती निर्माण करून आणि खेळाचे योग्य आयोजन करून, वैयक्तिक मानसिक कार्ये आणि संपूर्णपणे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वात सुधारणा घडते.प्रौढांना सहसा असे वाटते की मुलासाठी खेळणे मजेदार आहे, एक विनामूल्य मनोरंजन आहे. पण हे सत्यापासून दूर आहे. खेळामध्ये, मुलाचा विकास होतो आणि त्याची अर्थपूर्ण खेळाची क्रिया प्रौढांच्या गंभीर क्रियाकलापांशी तुलना करता येते. लहान मुलांसाठी खेळणे किती महत्त्वाचे आहे हे ठरवले जाऊ शकते कारण आधुनिक मानसोपचारामध्ये मुलांसाठी "प्ले थेरपी" नावाचा एक विशेष विभाग आहे.ठीक आहे, आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, खेळ आनंद आहे. आपले बालपण आठवत असताना, आपल्यापैकी प्रत्येकजण आवारातील मित्र, वर्गमित्र आणि पालकांसह आनंदी बालपणीच्या खेळांमधील सर्वात मजेदार आणि मनोरंजक क्षण अजूनही उबदार आणि आनंदाने आठवतो.

शिक्षक प्राथमिक वर्ग NCHU OO माध्यमिक शाळा "प्रोमो-एम"