वरिष्ठ प्रीस्कूल मुलांचे मुलांचे वाचन मंडळ. बालसाहित्य आणि बालवाचन मंडळ

बालसाहित्य ही एक कला आहे. कला म्हणून, हे सामान्यीकृत कल्पनांच्या अभिव्यक्तीद्वारे ज्वलंत स्वरूपात - ठोस प्रतिमांमध्ये वैशिष्ट्यीकृत आहे.

परीकथा, कथा, कविता फॉर्म कलात्मक चव, मुलाची सांस्कृतिक पातळी वाढवा. के.आय. चुकोव्स्कीने नमूद केले: "मुलाला त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने समजते, आणि जरी तो असे करताना चुकला तरी, त्याचे इंप्रेशन इतके स्पष्ट आणि अलंकारिक आहेत की त्यांना आधार देण्याची गरज नाही."

के. डी. उशिन्स्कीने यावर जोर दिला की साहित्याने मुलाला “लोकविचार, लोकप्रिय भावना, लोकजीवनाच्या जगाशी ओळख करून दिली पाहिजे. लोक आत्मा" ही मौखिक लोककलांची कामे आहेत: कोडे, मोजणी यमक, नीतिसूत्रे, म्हणी. जेव्हा आपण मौखिक लोककलांच्या कार्यांशी परिचित होतो तेव्हा आपण सर्वोच्च सुधारतो मानसिक कार्ये: श्रवणविषयक भाषण, दृश्य स्मृती, ऐच्छिक लक्ष, सर्जनशील विचार, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, विकसित करणे वाक्प्रयोग पुस्तक, आम्ही व्याकरणदृष्ट्या योग्य भाषणाची कौशल्ये तयार करतो. एक वर्षापूर्वीच, बाळ पहिल्या नर्सरी गाण्या, गाणी ऐकू लागते, त्यांना पुस्तकातील चित्रांमध्ये विचारात घेते. या वयात, त्याला ताल, स्वरात रस आहे.

मौखिक लोककलांच्या कार्यांचा प्रचंड प्रभाव लक्षात घेणे आवश्यक आहे मानसिक विकासप्रीस्कूलर

पालकांचे मुख्य कार्य म्हणजे त्यांच्या बाळाला सुधारण्यासाठी त्यांच्या साहित्यिक प्रवृत्तीबद्दल जाणून घेणे.

हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की एकत्र वाचन आई आणि मुलामधील उबदार भावनिक नातेसंबंधाच्या विकासास हातभार लावते.

काल्पनिक कथा वाचताना, खालील मार्गदर्शक तत्त्वांवर लक्ष द्या:

• - अभिव्यक्तीसह वाचा, वर्णानुसार स्वर बदलणे.
• - शक्य तितक्या वेळा मजकूरावर उदाहरणे दाखवा. त्यामुळे मुलांची आवड वाढते.
• - तुमच्या मुलाचे लक्ष विचलित करणारी खेळणी आणि वस्तू नजरेतून हलवा. शांत, निवांत वातावरणात वाचण्याचा प्रयत्न करा.
• - आपले संपूर्ण आयुष्य मोठ्याने वाचा! ही गरज तुमच्या मुलाची वाचनाची आवड निर्माण करते.
• - मुलांची पुस्तके बाळाला मिळतील अशा ठिकाणी असावीत.
• - मुलांच्या लायब्ररीसाठी साइन अप करा, मुलाला पुस्तकांच्या निवडीत सहभागी होऊ द्या.

लक्षात ठेवा: प्रीस्कूल वय हा मुलाच्या कलात्मक साहित्याच्या संपादनासाठी अनुकूल काळ आहे!

आम्ही मुलांसह नर्सरीमध्ये राइम्स, कविता, कोडे शिकवतो, आम्ही त्यांना हस्तांतरित करतो मुलांची सर्जनशीलता, ओरिगामी तंत्रात. वर्तुळात मुलांचे वाचनविषय आणि शैलीमध्ये भिन्न असलेल्या पुस्तकांचा समावेश असावा.

मुलाला साहित्याच्या शैलींची समृद्धता शोधणे आवश्यक आहे. हे एकीकडे, प्रीस्कूलरमध्ये वाचकांच्या स्वारस्याची रुंदी तयार करण्यास अनुमती देईल आणि दुसरीकडे, साहित्यिक प्राधान्यांची निवडकता, वैयक्तिकता.

पालकांनी केवळ कामाच्या सामग्रीकडेच नव्हे तर लक्ष देणे आवश्यक आहे अभिव्यक्त साधनभाषा - परीकथा, कथा आणि काल्पनिक कथा.

शैक्षणिक पुस्तकेश्रमाबद्दल, तंत्रज्ञानाबद्दल, गोष्टींबद्दल, निसर्गाबद्दल बालसाहित्यात समाविष्ट केले गेले. ते मुलांना ते ज्या जगामध्ये राहतात त्या जगाची अष्टपैलुत्व प्रकट करू देतात, अलंकारिक स्वरूपात घटनेचे सार दर्शविण्यासाठी, जगाची वैज्ञानिक समज तयार करतात.

S. Ya चे गीत गोष्टींच्या निर्मितीवर मार्शक "टेबल कुठून आले", "पुस्तकाबद्दल एक पुस्तक."

के. डी. उशिन्स्की "शर्ट शेतात कसा वाढला." झिटकोव्हचे विश्वकोशीय पुस्तक "मी काय पाहिले".

मुलांच्या पुस्तकाने एक विशेष प्रकारचे पुस्तक तयार केले आहे - मुलांसाठी एक मजेदार पुस्तक.

ती जीवनातील मजेदार गोष्टी मुलांसमोर प्रकट करते, मौल्यवान गुण आणते - विनोद आणि हसण्याची क्षमता.

K.I ची कामे चुकोव्स्की, एन.एन. नोसोव्ह, व्ही.जी. सुतेवा, एस. या. मार्शक, ई.एन. उस्पेन्स्की आणि इतर.

बालसाहित्याची शैली आणि थीमॅटिक विविधता मुलांमध्ये वैयक्तिक वाचनाची आवड आणि कल तयार करणे शक्य करते.

मुलांचे वाचन मंडळमुलांचे साहित्यिक क्षितिज भरून काढण्यासाठी, त्यांचे वाचन वाढविण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

डिझाइनमध्ये संदिग्ध, बहु-फुलांचे आणि बहुस्तरीय, सूक्ष्म विनोद आणि विडंबनाने नटलेले, ते केवळ मनोरंजक कथानकानेच नव्हे तर खोल विचाराने देखील लक्ष वेधून घेतात जे जाणवले पाहिजे आणि समजले पाहिजे आणि ते उघडल्यानंतर. लहान वाचकाला समाधान वाटते.

आधुनिक लेखकांचे लक्ष केंद्रस्थानी आहे प्रौढ आणि मुलाचे आंतरिक जग, अनुभवांचे जग, विविध संबंध आणि भावना.

हे आर. पोगोडिन, आय. टोकमाकोवा, ई. उस्पेन्स्की आणि इतर लेखकांच्या पुस्तकांचे वैशिष्ट्य आहे.

बाललेखकनैतिक सत्ये समजून घेण्याची, वर्तनाची एक ओळ निवडण्याची, इतर लोक, गोष्टी, निसर्ग यांच्या संबंधात योग्य स्थान घेण्याची गरज मुलांना समोर ठेवा.

जुने प्रीस्कूलर "जाड" पुस्तकात स्थिर स्वारस्य दर्शवतात.

हे एक वाचक आहे, देशी आणि परदेशी लेखकांची कामे.

लक्षात ठेवा की पुस्तक हे तुमचे चांगले सोबती आणि सर्वात चांगले मित्र आहे!

मुलाच्या आयुष्यातील पहिली पुस्तके: पुस्तके-खेळणी, पुस्तके-उशा आणि पोहण्यासाठी पुस्तके. दीड ते दोन वर्षांखालील मुलाचे पुस्तकाचे विषय-अर्थपूर्ण आकलन. मुलाच्या विश्लेषणात्मक आणि अलंकारिक विचारांच्या निर्मितीमध्ये पुस्तकातील चित्रांचे मूल्य. पुस्तकाच्या स्पष्टीकरणात्मक मजकुरात "वाचन" कौशल्ये तयार करण्याचे तंत्र.

2 ते 5 वर्षे वयोगटातील मुलांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे लयबद्धरित्या आयोजित केलेल्या भाषणाची रचना, मधुर लय आणि ताल, अभिव्यक्त स्वरांची विलक्षण लालसा. मुलांना कविता ऐकायला आणि वाचायला आवडते, ते स्पष्टपणे गद्याला प्राधान्य देतात. त्याच वेळी, ते गतिमान ताल, आनंदी राग, नृत्याकडे वळतात.

या संदर्भात, तरुण प्रीस्कूलर्सचे वाचन मंडळ प्रामुख्याने रशियन लोककथांच्या कृतींनी बनलेले आहे. ही मुलांची लोककथा आहे - ditties, नर्सरी गाण्या, गाणी, खेळ. ही कामे सर्वोत्तम मार्गगरजा पूर्ण करा तरुण प्रीस्कूलरजसे ते शब्द, ताल, स्वर, चाल आणि हालचाल एकत्र करतात.

मुलांच्या लोककथांच्या शैलींमध्ये, जेथे साध्या, नम्र, लहान कवितांमध्ये, मुलाला वैयक्तिक स्वच्छतेच्या नियमांबद्दल सांगितले जाते (उदाहरणार्थ, "पाणी, पाणी, माझा चेहरा धुवा"), आणि लोकांमधील जीवनाच्या नियमांबद्दल, आणि एखाद्या व्यक्तीमध्ये जे उच्च असावे, जे त्याला नैतिक व्यक्ती बनवते. मुलाने नुकतीच पहिली पावले उचलण्यास सुरवात केली आहे, परंतु भविष्यात त्याची काय प्रतीक्षा आहे याबद्दल ते आधीच त्याच्याशी बोलत आहेत. प्रौढ जीवन.

लोककथांच्या मदतीने, जीवन आणि नैतिकतेबद्दलच्या कल्पना केवळ व्यक्त केल्या जात नाहीत, परंतु मुलाच्या विकासाची कार्ये सोडविली जातात. लोककथांचा मुलांवर मनोवैज्ञानिक प्रभाव असतो: ते आनंददायक भावना जागृत करते, हालचालींचे समन्वय साधण्यास मदत करते, भाषण विकसित करते आणि भीतीवर मात करण्यास शिकवते. मुलांच्या लोककथा बाळांच्या सौंदर्यात्मक विकासात योगदान देतात.

4 वर्षांच्या वयापासून, मुले समजण्यायोग्य उलट-सुलट दंतकथा बनतात. मुलांच्या बुद्धीला प्रशिक्षित करण्यासाठी या विशेष प्रकारचे विनोद आवश्यक आहेत.

आयुष्याच्या 3 आणि 4 व्या वर्षाच्या मुलांना परीकथा, कथा, लहान कविता, रशियन आणि सोव्हिएत लेखकांची कामे ऐकण्याची आवश्यकता आहे. या वयातील मुलांना परीकथा वाचण्याची गरज नाही, परंतु त्यांना सांगणे आणि खेळणे देखील आवश्यक आहे, व्यक्तींमध्ये, हालचालींमध्ये कृती व्यक्त करणे. हे एकत्रित कथा आहेत ("कोलोबोक", "टर्निप", "टेरेमोक" आणि इतर); लोक (प्राण्यांबद्दल, जादू "बबल, स्ट्रॉ आणि बास्ट शूज", "गीज-हंस", कोणत्याही कंटाळवाण्या परीकथा). हे नोंद घ्यावे की मुलांच्या विचारसरणीच्या विकासासाठी, शास्त्रीय आवृत्त्यांमधील लोककथा (रशियन आणि जगातील दोन्ही लोक) सर्वात प्रभावी आहेत. लोककथेला बहुआयामी मॉडेल म्हणून पाहिले जाऊ शकते ज्यामध्ये विविध जीवन परिस्थितींचे विश्लेषण समाविष्ट आहे.

मुलाला विशेषतः लहान शालेय मुलांसाठी लिहिलेल्या कामाची कल्पना अंतर्ज्ञानाने समजते आणि केवळ तेव्हाच जेव्हा साहित्यिक घटना मुलाच्या जीवनासारखे काहीतरी पुनरुत्पादित करते. वस्तुस्थिती अशी आहे की मुलांचे साहित्य, वैशिष्ट्यांवर लक्ष केंद्रित करते मानसिक विकासलहान वाचक, जटिल प्लॉट्स आणि प्लॉट्स, जटिल कल्पना देत नाही. ते वापरून ती मुलाच्या चेतनेकडे जाण्याचा मार्ग शोधत आहे कलात्मक साधन, जे या वयाच्या वाचकासाठी उपलब्ध असेल - म्हणूनच मुलांसाठी कामाच्या शैलीची वैशिष्ट्ये. मूल ही कल्पना मजकूरातून नव्हे तर वैयक्तिक अनुभवातून काढते. त्याने असा निर्णय कसा आणि का घेतला, हे लहान वाचक समजावून सांगू शकत नाही आणि म्हणूनच "तुम्ही असे का ठरवले, तुम्हाला असे का वाटते?" अशा आमच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायची नाहीत. असे म्हणणे योग्य होईल की विशेषतः मुलांसाठी लिहिलेल्या कामाची कल्पना, कनिष्ठ शाळकरी मुले स्वतंत्रपणे दररोजच्या कल्पनांच्या पातळीवर जाणू शकतात, परंतु ती त्याच्या सर्व खोलात समजून घेण्यासाठी, कलात्मक सामान्यीकरणाच्या पातळीवर जाण्यासाठी, तो प्रौढांच्या मदतीशिवाय करू शकत नाही: सबटेक्स्ट एका लहान मुलाला विशेष प्रशिक्षणाशिवाय समजत नाही.

वर्ग ते वर्गापर्यंत वाचन मंडळ हळूहळू मुलांच्या वाचन क्षमता आणि त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल, त्यांच्या समवयस्कांबद्दल, त्यांच्या जीवनाबद्दल, खेळांबद्दल, साहसांबद्दल, निसर्गाबद्दल आणि त्याच्या संरक्षणाबद्दल, आपल्या मातृभूमीच्या इतिहासाबद्दल, त्यांच्या ज्ञानाचा विस्तार करत आहे. मुलाचा सामाजिक आणि नैतिक अनुभव जमा करा, "वाचन स्वातंत्र्य" चे गुण मिळवा.

तरुण विद्यार्थ्यांचे वाचन वर्तुळ मोठ्या प्रमाणावर ठरलेले असले तरी शालेय अभ्यासक्रम(ते प्रामुख्याने मुलांच्या साहित्याच्या अभिजात गोष्टींचा अभ्यास करतात), तरीही, 7-10 वर्षे वयोगटातील मुलांना व्हॉल्यूमच्या दृष्टीने, कार्यक्रमाच्या पलीकडे जाणारे वाचन संग्रहण दिले जाते. आर. पोगोडिन, व्ही. वोस्कोबोनिकोव्ह, व्ही. क्रापिविन, व्ही. मेदवेदेव, ई. वेल्क्टिस्टोव्ह, वाय. ओलेशा, तसेच ए. टॉल्स्टॉय, एम. यांच्या कार्याशिवाय या वयाच्या मुलाच्या विकासाची कल्पना करणे कठीण आहे. Zoshchenko, E. Schwartz, आणि इतर.

लहान शाळकरी मुलांमध्ये विशेष स्वारस्य अशी पुस्तके आहेत ज्यांचे पात्र त्यांच्यासारखेच शालेय मुले आहेत, उदाहरणार्थ: एन. नोसोव यांचे "विट्या मालीव शाळेत आणि घरी", डेव्हिडिचेव्ह, "ओल्गा याकोव्हलेवा" एस. इव्हानोवा आणि इतर.

लहान मुलांसाठी शालेय वय S. Lagerlef ची पुस्तके "The Adventures of Nils with वन्य गुसचे अ.व", Preisler" Little Baba Yaga ", O. Wilda (" The Boy-Star"), D. Tolkien ("The Lord of the Rings"), R. Kipling ("Mowgli"), A. Exupery (" छोटा राजकुमार"), जे. कॉर्कझाक ("किंग मॅटियस I"). ऍस्ट्रिड लिंडग्रेनची बहुतेक कामे, ई. रॅसीची पुस्तके "द अॅडव्हेंचर्स ऑफ मुनचॉसेन", डी. स्विफ्टची "जर्नी ऑफ गुलिव्हर", डी. डेफो ​​"रॉबिन्सन क्रूसो" या वयासाठी अभिप्रेत आहे. प्राथमिक शालेय वयातील मुलांना आधीपासूनच मार्क ट्वेनच्या "द अॅडव्हेंचर्स ऑफ टॉम सॉयर" आणि "द अॅडव्हेंचर्स ऑफ हकलबेरी फिन", "द प्रिन्स अँड द प्युपर" या कादंबऱ्यांमध्ये प्रवेश आहे. चार्ल्स डिकन्स. गेल्या वर्षे"अपरिचित क्लासिक्स. ए बुक फॉर द सोल" या मालिकेत, अमेरिकन लेखक ई. पोर्टर यांची "पोलियाना" ही कादंबरी प्रकाशित झाली, जी केवळ मुलांनाच नाही तर प्रौढांनाही आवडली. एफ. बर्नेटचे "लिटल प्रिन्सेस" हे पुस्तक मुलींना वाचण्यासाठी देखील शिफारसीय आहे. मुलांसाठी, जी, बेले यांचे "व्हॅली ऑफ थंडरिंग हूव्स" आणि एफ. बर्नेटचे "लिटल लॉर्ड फॉन्टलेरॉय" हे पुस्तक प्रकाशित झाले आहे आणि त्यांना खूप मागणी आहे. ही पुस्तके मुलांमध्ये दयाळूपणा आणि करुणेची भावना जागृत करतात.

प्राथमिक शालेय वयोगटातील मुलांसाठी पुस्तक संग्रहातील एक विशेष स्थान बायबल, तसेच "प्राचीन ग्रीसचे मिथक" आहे, जे वाचल्याशिवाय त्यांच्या कथानकांवर तयार केलेल्या कलाकृती समजून घेणे अशक्य आहे. अशाप्रकारे, "द टॉवर ऑफ बॅबल आणि इतर बायबलिकल लेजेंड्स" हे पुस्तक तरुण विद्यार्थ्यांना उद्देशून आहे. मुलांच्या बायबलचे पुनर्मुद्रण विशेष मोलाचे आहे. निवडक वाचनासाठी, आम्ही शिफारस करतो की कनिष्ठ शालेय मुलांनी एन. कुहन लिखित "प्राचीन ग्रीसच्या दंतकथा आणि मिथ्स" किंवा व्ही. आणि एल. उस्पेन्स्की "प्राचीन ग्रीसचे मिथक" या पुस्तकाशी परिचित व्हावे.

इतिहासाच्या पुस्तकांपैकी, क्रांतीपूर्वी प्रथम प्रकाशित झालेल्या आमच्या फादरलँडबद्दलची पुस्तके विशेष महत्त्वाची आहेत, ती म्हणजे: एन. गोलोविन "माझा पहिला रशियन इतिहास: मुलांसाठी कथांमध्ये", आणि ए. इशिमोवा यांचे पुस्तक "रशियाचा इतिहास कथांमध्ये. मुले".

आरएन बुनीव आणि ईव्ही बुनेवा यांच्या पाठ्यपुस्तकांमध्ये, जगातील विविध लोकांच्या अनेक परीकथा आहेत, उदाहरणार्थ, "इव्हान द पीझंट सन अँड द वंडर युडो" (रशियन लोककथा), "गोल्डन क्रेस्ट बॉय आणि द. गोल्डन ब्रेड गर्ल" (लिथुआनियन परीकथा), "डायकानबाई आणि देव" (किर्गिझ कथा), "हीरो नाझ्नाई" (दागेस्तान कथा), "वन्य मांजरीचे साहस सिम्बा" ( आफ्रिकन परीकथा), “खराचे ओठ का कापले जातात” (एस्टोनियन कथा), “कोंबड्याने कोल्ह्याला कसे फसवले” (लाटव्हियन कथा).

आमच्या पुस्तकांच्या काउंटरवर, कदाचित, बालसाहित्याचे इतके वैविध्य आता कधीच नव्हते. येथे आपण रशियन क्लासिक्स, परदेशी, परीकथा, साहस आणि कल्पनारम्य शोधू शकता!
पालकत्वाबद्दल गंभीर असलेले पालक नैसर्गिकरित्या त्यांच्यासाठी अधिक वाचण्याचा प्रयत्न करतात: काल्पनिक कथामुलाच्या आत्म्यावर खूप मोठा प्रभाव पडतो.
तथापि, प्रत्येक प्रभाव सकारात्मक नाही. एखाद्या पुस्तकाचा एखाद्या व्यक्तीवर ज्ञानवर्धक प्रभाव पडू शकतो किंवा तो त्याला अंधारात बुडवू शकतो, भय आणि निराशेची भावना निर्माण करू शकतो. जर हे प्रौढांना लागू होते, तर त्याहूनही अधिक मुलांसाठी. म्हणून मुलांची पुस्तके निवडताना, त्यांच्या सामग्रीवर पुन्हा एकदा ब्रश करण्यासाठी खूप आळशी होऊ नका. विशेषत: जर तुमचा मुलगा भित्रा, प्रभावशाली असेल आणि आता ते बरेच आहेत. अलिकडच्या वर्षांत, आपल्या देशात, तीव्र, अगदी पॅथॉलॉजिकल भीतीने ग्रस्त असलेल्या मुलांची संख्या दुप्पट झाली आहे. आणि आपल्या सभोवतालचे जग आणि आधुनिक कला, आणि संगणक गेम - प्रत्येक गोष्टीवर आक्रमकतेचा आरोप आहे, म्हणून आश्चर्यकारक नाही की अशा वास्तविकतेतील मुले अस्वस्थ आहेत आणि ते खूप घाबरतात.

कोणती परीकथा निवडायची?

प्रभावशाली मुलांनी व्ही. हौफच्या "द ड्वार्फ नोज" सारख्या सुरुवातीच्या भीतीदायक परीकथा किंवा H.-केच्या "द लिटिल मॅच गर्ल" किंवा "द लिटल मर्मेड" सारख्या दुःखी कथा वाचू नयेत. अँडरसन.
रशियन कथांसह लोककथा, साहित्यिक प्रक्रिया केल्या पाहिजेत आणि विशेषतः मुलांसाठी, पासून मूळ आवृत्तीखूप पुरातन क्रूरता.
दंतकथा आणि मिथकांकडे जाताना एखाद्याने अधिक सावधगिरी बाळगली पाहिजे. वयाच्या 9-11 पर्यंत त्यांना सोडणे चांगले आहे आणि प्रीस्कूल वयात आमच्या आणि मुलांच्या साहित्याच्या परदेशी क्लासिक्सची अधिक मजेदार कामे वाचा.
प्रथम, कारण हशा हा भीतीवर एक प्रभावी उपचार आहे. प्राचीन काळीही लोकांना हे माहीत होते. काही जमातींमध्ये अजूनही दुष्ट आत्म्यांना हसून मारण्याची प्रथा आहे आणि कोलंबियन भारतीय अंत्यसंस्कारातही हसतात. (ज्यासाठी, अर्थातच, मी तुम्हाला आग्रह करत नाही!)
तुमच्या लक्षात आले असेल की घाबरलेले मूल तणावग्रस्त आहे, जसे ताणलेली तार... हसण्यामुळे हा तणाव कमी होतो, बाळाचे लक्ष वेधून घेण्यास मदत होते आणि त्याच्या आणि भितीदायक प्रतिमांमधील संरक्षणात्मक अडथळा म्हणून काम करते.
दुसरे म्हणजे, "सिपोलिनो", "विनी द पूह", "बुराटिनो", "पेप्पी - लांब स्टॉकिंग”, तसेच नोसोव्ह, उस्पेन्स्की, रायबाकोव्ह, मार्शक, मिखाल्कोव्ह आणि इतर अद्भुत लेखकांची पुस्तके केवळ मनोरंजनच करत नाहीत तर बरेच काही शिकवतात. धैर्यासह. बरं, S. Prokofieva च्या "The Adventures of the Yellow Suitcase" मध्ये, धैर्य मिळवण्याची थीम सामान्यतः अग्रगण्य आहे.
आजकाल तुम्ही कधी कधी ऐकू शकता की क्रांतीपूर्वी, मुलांनी परीकथा फक्त इस्त्री न केलेल्या, पुरातन आवृत्तीत ऐकल्या होत्या. आणि - काहीही नाही, त्यांना "जीवनातील कठोर सत्य" ची सवय झाली. परंतु त्या काळातील लेखक याच्या उलट साक्ष देतात. “नक्कीच, मुलांना परीकथा वाचणे अयोग्य आहे, जिथे काहीतरी भयावह आहे, काही भितीदायक चित्रे आहेत” (जोर माझा - T.Sh.), - 1876 मध्ये, शिक्षक व्ही. सिपोव्स्की यांनी शंभर वर्षांपूर्वी लिहिले होते. .
पण XIX शतकाच्या मध्यभागी. मुलांना आताच्या तुलनेत खूपच कमी भीतीदायक अनुभव आले. टीव्हीवरच्या काही बातम्या, ज्या आजकाल प्रौढ रोज पाहतात, त्यांची काय किंमत आहे! विकृत मृतदेह क्लोज-अपमध्ये दाखवले आहेत, ते पेंटमध्ये रंगवतात जिथे काय स्फोट झाले, काय जळाले, बुडाले ... स्वतः टीव्ही लोकांच्या मते, सुमारे 70 टक्के बातम्या नकारात्मक असतात आणि फक्त 30 टक्के सकारात्मक असतात. आणि तरीही ते अशा प्रकारे सादर करण्यास व्यवस्थापित करतात की सकारात्मक परिणाम अनेकदा शून्य होतो.
आणि संगणक गेमबद्दल काय? आणि नर्व्ह-रॅकिंग स्ट्रीट जाहिरातींचे काय, ज्याला व्यावसायिक शब्दशः "आक्रमक" म्हटले जाते, कारण ते ऑफर करत नाही, परंतु ग्राहकांवर वस्तू लादते आणि सुप्त मन प्रभावित करते? आणि आजच्या प्रेसने भरलेल्या भितीदायक, दुःखी मथळ्यांचे काय? आणि आधुनिक मुलांच्या संभाषणांचे काय, आधीच सर्व प्रकारच्या "भयानक" ने भरलेले?
या विरुद्ध, सौम्यपणे सांगायचे तर, प्रतिकूल पार्श्‍वभूमीवर, साहित्यिक "भयानक कथा" ही एक उपयुक्त लस ठरणार नाही, जसे काही अदूरदर्शी लोकांना वाटते, परंतु विषाचा आणखी एक भाग आहे. आणि मुलाचे मानस, ओव्हरलोड सहन करण्यास अक्षम, खाली खंडित होऊ शकते. लहान मुलांना फोबिया विकसित होऊ शकतो, तर पौगंडावस्थेतील मुलांना ऑर्थोडॉक्सीमध्ये "पेट्रिफाइड असंवेदनशीलता" असे म्हणतात. या पापासाठी दोषी असलेल्या व्यक्तीला काहीही पकडता येत नाही. तो दुस-याच्या दु:खाबद्दल आणि कोणाच्या दु:खाबद्दल उदासीन असतो. त्याच्यासाठी अगदी जवळचे लोकही अनोळखी होतात.

आधुनिक पालकत्वाची कडू फळे

मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक आधुनिक मुले आणि पौगंडावस्थेतील भावनिक विकासाच्या मागे पडण्याबद्दल अधिक चिंतित आहेत. शिवाय, हे केवळ त्या कुटुंबांमध्येच दिसून येते जिथे मुले तणासारखी वाढतात, परंतु जिथे ते बरेच काही करतात. मी एकापेक्षा जास्त वेळा लवकर बौद्धिकतेबद्दल लिहिले आहे जे भावनांच्या विकासास प्रतिबंध करते. पण प्रकरण तेवढ्यापुरते मर्यादित नाही.
मुल वर्तन कसे शिकू शकते? इतर सर्व गोष्टींप्रमाणेच: मुळात, तो त्याच्या सभोवताली जे पाहतो त्याचे अनुकरण करणे. आणि साहित्य येथे महत्वाची भूमिका बजावते, कारण ज्वलंत कलात्मक प्रतिमा आणि आकर्षक कथानक कधीकधी स्मृतीमध्ये आयुष्यभर कोरले जातात, त्यामुळे खोल प्रतिबिंब होऊ शकतात. स्लॉब असणे किती वाईट आहे हे एका लहान मुलीला सकाळपासून रात्रीपर्यंत सांगण्यापेक्षा, के. चुकोव्स्कीचे "फेडोरिनचे दुःख" वाचणे आणि असे म्हणणे चांगले आहे की तिची खेळणी देखील कदाचित या विकाराने नाराज होऊन पळून जातील. (आणि जर हे काम करत नसेल, तर काही काळासाठी आपल्या आवडत्या बाहुल्या काढा, चिखलात आयुष्य टिकू शकत नाही.)
फार पूर्वी नाही, 80 च्या दशकाच्या शेवटी, मुलांची बहुतेक पुस्तके, व्यंगचित्रे, चित्रपट, प्रदर्शने केवळ मनोरंजनासाठीच नव्हे तर शिक्षणासाठी देखील होती. कठपुतळी थिएटरच्या महोत्सवात वारंवार उपस्थित राहणे, I.Ya. मेदवेदेवाने दिग्दर्शकांकडून वारंवार तक्रारी ऐकल्या आहेत की ते लोभी अस्वल, हट्टी गाढवे आणि खोडकर माकडांबद्दलच्या नाटकांना कंटाळले आहेत. त्यांचे स्वप्न कठपुतळ्यांमध्ये "हॅम्लेट" रंगवण्याचे आहे आणि सांस्कृतिक मंत्रालय प्रीस्कूलर्ससाठी कामगिरीची मागणी करते.
गाढवांबद्दलची नाटके कदाचित प्रौढ काकांसाठी खरोखर कंटाळवाणे आहेत, परंतु मुलांसाठी ही थीम अगदी योग्य आहे. ते स्वतःला नायकांमध्ये ओळखतात, ज्या परिस्थितीत ते सहसा स्वतःला शोधतात, भावना आणि भावनांच्या छटा ओळखण्यास शिकतात आणि वर्तनाचे योग्य मॉडेल शिकतात. अर्थात, तेव्हा सर्व काही प्रतिभावान नव्हते, परंतु अगदी साध्या, कलात्मक कथा देखील मुलांना बरेच काही शिकवू शकतात.
मग करमणुकीच्या बाबतीत तीव्र पक्षपात झाला. तुलनेसाठी 4 वर्षांच्या अंतराने प्रकाशित झालेल्या दोन पाठ्यपुस्तकांतील श्लोक घ्या. "नेटिव्ह स्पीच" (MV Golovanov, VG Goretsky, LF Klimanova. M.: Education, 1993 द्वारे संकलित) मध्ये सुमारे 90 (!) पृष्ठे कवितांना समर्पित आहेत. निसर्गाविषयी अनेक प्रसिद्ध कविता आहेत: एफ. ट्युटचेव्ह यांनी लिहिलेल्या “मला मे महिन्याच्या सुरुवातीला वादळ आवडते”, “सूर्य उगवला आहे हे सांगण्यासाठी मी तुम्हाला शुभेच्छा देऊन आलो आहे” आणि ए द्वारे “राई पिकली आहे” फेट, "लार्कपेक्षा मोठ्याने गाणे" टॉल्स्टॉय, "आधीपासूनच आकाश शरद ऋतूत श्वास घेत होते", "हिवाळी सकाळ" आणि ए. पुष्किन यांचे "हिवाळी संध्याकाळ" (साहजिकच, मी त्याच्या सर्व कामांचा उल्लेख करत नाही). क्रिलोव्हच्या दंतकथा आहेत, "झार सॉल्टनची कथा" (उतारा नाही, तर संपूर्ण कथा!), एम. लेर्मोनटोव्ह, आय. निकितिन, एन. नेक्रासोव्ह, के. बालमोंट, आय. बुनिन यांच्या कविता. ते सर्व त्या श्रेणीतील आहेत ज्यांचे श्रेय निश्चितपणे "रशियन कवितेचे मोती" दिले जाऊ शकते.
पण आताचे लोकप्रिय पाठ्यपुस्तक आर.एन. बुनीवा आणि ई.व्ही. बुनेवा "प्रकाशाच्या महासागरात", त्याच वयासाठी हेतू. स्वतःला उच्चभ्रू म्हणवणाऱ्यांसह अनेक शाळा आणि व्यायामशाळा आता त्यात गुंतल्या आहेत. नाही, पाठ्यपुस्तकात रशियन कवितेकडे दुर्लक्ष केले आहे असे कोणी म्हणू शकत नाही. छापील कामांचे प्रमाण जवळपास सारखेच आहे. फरक एवढाच की हे पाठ्यपुस्तक दुप्पट जाड आहे. सामग्रीची निवड देखील सूचक आहे. जर रशियन कविता अजूनही काही पाठ्यपुस्तकातील कवितांद्वारे दर्शविली गेली असेल (जरी पहिल्या पाठ्यपुस्तकाच्या तुलनेत त्यापैकी खूपच कमी आहेत), तर सोव्हिएत काळातील कविता फक्त आश्चर्यकारक आहेत. "मुर्झिल्का" च्या पानांवर योग्य असेल असे काहीतरी पाठ्यपुस्तकात का समाविष्ट करावे, परंतु निश्चितपणे काव्यात्मक सर्जनशीलतेचे शिखर असे म्हटले जाऊ शकत नाही? शैक्षणिक काव्यसंग्रहांसाठी, नेहमी निवडले गेले आहेत सर्वोत्तम कामेमुलांना नमुना दाखवण्यासाठी. जी. ऑस्टरच्या "हानीकारक सल्ला" किंवा सॉसेज (बी. जखोडर) चोरण्याची परवानगी नसलेल्या गरीब मांजरबद्दलची कविता किंवा अशा "काव्यात्मक मोती" पेक्षा खरोखर काही उल्लेखनीय आहे का:
ड्रम, ड्रममध्ये छिद्र कोणी केले?
जुने ड्रम कोण भोक?
यू. व्लादिमिरोव
आमचा ढोलकी वाजवला ढोलकी,
ढोल ताशांच्या गजरात ढोल ताशांचा गजर केला.
ढोलकी वाजवणारा एड्रियन.
ढोल, ढोल, ढोल फेकले
इ. इ.
पाठ्यपुस्तकाचे लेखक शाळकरी मुलांचे लक्ष वेधून घेतात की कवी आवाजाने कसा खेळतो. परंतु, खरोखर, हे सर्वात दूर आहे चांगले उदाहरण"अनुप्रयोग" नावाचे कलात्मक तंत्र, आणि ही कविता चौथ्या इयत्तेच्या विद्यार्थ्यांसाठी मनोरंजक नाही ज्यांच्यासाठी पाठ्यपुस्तक लिहिले होते.
शैक्षणिक प्रयोगाची कडू फळे आता आपल्याला मिळू लागली आहेत. आधुनिक मुलांचा भावनिक सपाटपणा दिसून येतो. त्याऐवजी, त्यांच्या चेहऱ्यावर देखील: त्यांच्या चेहर्यावरील भाव खराब आहेत, त्यांना सहसा अगदी साध्या भावना - आनंद, दुःख, राग, संताप या गोष्टींचे चित्रण करणे कठीण होते. पूर्वीपेक्षा खूपच वाईट, आजच्या मुलांनी ओळखले जाते आणि भिन्न वर्ण वैशिष्ट्ये. त्यांना असभ्य बद्दलची सर्वात सरळ गोष्ट सांगा किंवा म्हणा, आळशी नायक, आणि प्रश्नाच्या उत्तरात: "आता कोणती पात्रे होती?" ते फक्त स्वतःशीच पुनरावृत्ती करत राहतात: "वाईट ... वाईट ..." आणि केवळ अग्रगण्य प्रश्नांनंतर, प्रत्यक्षात थेट प्रॉम्प्ट समाविष्ट होते ("मुलगी लवकर उठण्यास आळशी होती, केसांना कंघी करण्यास आळशी होती आणि बेड बनवते - तर ती कशी होती?"), कोणीतरी आवश्यक विशेषण उच्चारण्याचा अंदाज लावेल ... आणि विरुद्ध गुणवत्तेचे नाव सांगण्यास सांगा, आणि तुम्ही ते ऐकाल! "आळशी" - "कार्यरत", "उद्धट" - "नाव नसलेले" (?!)
म्हणून मी तुम्हाला पुस्तकांच्या माध्यमातून तुमच्या मुलांच्या भावनिक आणि नैतिक विकासावर लक्ष केंद्रित करण्याचा सल्ला देतो. अर्थातच, याचा अर्थ मनोरंजनाच्या घटकाला पूर्णपणे वगळणे असा नाही, परंतु तरीही, बहुतेक कामे केवळ मुलाचे मनोरंजन करू नये, तर शिकवू आणि शिक्षित करू शकता. आणि आणखी काही शिफारसी:
तुम्ही जे वाचता त्यावर चर्चा करा. मुलांना पात्रांच्या वर्णांबद्दल, त्यांच्या वर्तनाच्या कारणांबद्दल, त्यांना एका वेळी किंवा दुसर्या वेळी अनुभवलेल्या भावनांबद्दल विचार करण्यास प्रोत्साहित करा.
मुलांना शक्य तितके प्रश्न विचारा, अन्यथा त्यांच्याशी प्रौढांच्या चर्चा नैतिकतेच्या एकपात्री शब्दांमध्ये अधोगती करतात, ज्या दरम्यान मूल सवयीनुसार बंद होते आणि व्यावहारिकरित्या काहीही उचलत नाही.
प्रीस्कूलर आणि कनिष्ठ शालेय मुलांसह, आपण जे वाचता ते केवळ चर्चा करण्यासारखे नाही तर खेळण्यासारखे आहे - नाट्यीकरण आपल्याला त्यांच्यापर्यंत बर्‍याच गोष्टी बिनधास्तपणे पोहोचविण्यास अनुमती देते ज्या अन्यथा आत्मसात केल्या जात नाहीत किंवा मोठ्या अडचणीने पार पाडल्या जातात.
जर तुम्हाला पुस्तक तुमच्या मुलाला त्याच्या मानसिक अडचणी समजून घेण्यास आणि त्यावर मात करण्यास मदत करू इच्छित असल्यास (उदाहरणार्थ, भीती, लोभ किंवा हट्टीपणा), कोणत्याही परिस्थितीत ते “खरे पुरुष असेच करतात (दयाळू मुले, आज्ञाधारक)” या घोषणेखाली सबमिट करू नका. मुली), आणि आपण ... ”निंदा, ती कितीही लपलेली असली तरीही, मुलाला नाराज करेल, जो बहुधा त्याच्या कमतरतेमुळे स्वत: अनुभवत आहे, परंतु ते कबूल करू इच्छित नाही. आणि नाराजी इतर सर्व गोष्टींमध्ये प्रवेश अवरोधित करेल.
प्राण्यांच्या कथा
प्रीस्कूलर आणि कनिष्ठ शाळकरी मुलेप्राण्यांबद्दल प्रेम कथा. तथापि, लक्षात ठेवा की निसर्गाचे नियम खूपच कठोर आहेत.
म्हणूनच, जर तुमचे मूल असुरक्षित, संवेदनशील, उत्साही, भीती आणि लाजाळू असेल तर, रक्तरंजित तपशील वगळणे किंवा काही कथा आणि कथा वाचण्यापासून तात्पुरते परावृत्त करणे चांगले आहे.
उदाहरणार्थ, मी पाच-सात वर्षांच्या मुलांना पिक द माऊसबद्दल व्ही. बियांचीची कथा वाचण्याची शिफारस करणार नाही (तसे, प्रथम-इयत्तेच्या पाठ्यपुस्तकांपैकी एकामध्ये समाविष्ट आहे!). होय, ही कथा उंदीर आणि पक्ष्यांच्या सवयींबद्दल बर्याच मनोरंजक गोष्टी सांगते, परंतु अशी चित्रे देखील आहेत जी प्रभावशाली मुलाला इजा करू शकतात.
उदाहरणार्थ, हे: “झुडुपाच्या फांद्या लांब तीक्ष्ण काटेरी लावलेल्या होत्या. मेलेली, अर्धा खाल्लेली पिल्ले, सरडे, बेडूक, बीटल आणि तृणधान्य काट्यांवर, शिखरांवर अडकले. दरोडेखोरांची एअर पॅन्ट्री होती."
किंवा हे: “पीकने तो कशावर पडलेला आहे याकडे पाहिले आणि लगेच उडी मारली. तो मेलेल्या उंदरांवर पडलेला असल्याचे निष्पन्न झाले. तेथे बरेच उंदीर होते आणि ते सर्व गोठले: वरवर पाहता, ते येथे बराच काळ पडले होते.
मी प्रीस्कूलर्सना डायनासोरबद्दलच्या पुस्तकांबद्दलच्या आकर्षणाचा सल्ला देत नाही आणि प्रोत्साहित करत नाही. आज, या प्राण्यांचा आदर केला जातो आणि अनेक मुले, एकमेकांचे अनुकरण करून, योग्य खेळणी गोळा करतात किंवा रंगीबेरंगी ज्ञानकोशांचा अभ्यास करतात, प्रागैतिहासिक राक्षसांची गुंतागुंतीची नावे लक्षात ठेवतात. परंतु जर आपण फॅशनपासून अ‍ॅबस्ट्रॅक्ट केले (जे अनेकदा आपले डोळे अस्पष्ट करते की आपण यापुढे त्याचे गंभीर मूल्यांकन करू शकत नाही), तर आपल्याला स्पष्ट गोष्ट मान्य करावी लागेल: डायनासोर हे खूप भयानक प्राणी आहेत. जुन्या दिवसांमध्ये त्यांना अधिक उघडपणे म्हटले गेले असते - "राक्षस." सर्वात निरुपद्रवी, शाकाहारी डायनासोर - आणि अगदी सर्व इच्छा असलेल्यांना मैल मानले जाऊ शकत नाही. अशा "मिलागा" सह प्रत्यक्ष भेटीची कल्पना करा - आणि तुम्ही, जरी तुम्ही जीवाश्मांचे सर्वात उत्कट प्रशंसक असलात तरीही, थंड घाम फुटेल.
आमच्या निरिक्षणांनुसार, डायनासोरची आवड असलेल्या प्रीस्कूलरमध्ये उच्च पातळीची चिंता असते, खूप भीती असते, ज्याबद्दल ते नेहमी त्यांच्या पालकांना सांगत नाहीत. सांगाडा आणि कवटी दर्शविणारी चित्रे पाहणे (आणि डायनासोरबद्दलच्या पुस्तकांमध्ये, अशी चित्रे बहुतेकदा आढळतात, कारण त्यांच्या हाडांमधून जीवाश्मांचे स्वरूप पुनर्संचयित केले गेले आहे) मुलाला अपरिहार्यपणे मृत्यूच्या विचारांकडे नेले जाते.
मला मोठ्या डोळ्यांचे बाळ रोमन आठवते. वयाच्या चारव्या वर्षी, तो विविध विषयांवर तर्क करण्यात उत्कृष्ट होता आणि प्राण्यांबद्दलची पुस्तके आवडली. माझ्या आईने त्याच्यासाठी डायनासोरचा अॅटलस विकत घेतला. मुलाने मनापासून मजकूर शिकला आणि त्याच्या उल्लेखनीय ज्ञानाने पाहुण्यांना आश्चर्यचकित केले. केवळ काही कारणास्तव तो एकटाच झोपी गेला, दिवसभरातही त्याच्या आईशिवाय एक मिनिटही उरला नाही, आणि त्याने स्वत: ला थोडे दुखावल्याबरोबर किंवा स्वतःला ओरखडे घालताच तो जंगली टोमणे टाकू लागला. खरं तर, या तांडवांमुळेच आईने मानसशास्त्रज्ञाकडे आवाहन केले.
"त्याला काय झाले ते मला समजत नाही," तिने आश्चर्यचकित केले. - थोडेसे कोठे टोचले, तो - घाबरून: "आणि मी मरणार नाही?" आणि जर, देवाने मनाई केली, त्याने अडखळले आणि त्याचा गुडघा रक्तापर्यंत फाडला, तर हे सुरू होईल!
तिच्या मुलामध्ये अचानक उद्भवलेल्या मृत्यूची "अनप्रेरित" भीती तिच्या आवडत्या पुस्तकाशी जोडणे आईला कधीच वाटले नाही. परंतु घटनाक्रमाची मानसिक पुनर्रचना करताना, तिला आठवले की रोमनची भीती अॅटलसच्या अधिग्रहणानंतर लगेचच दिसून आली.

साहस

मुलांना, विशेषत: मुलांना साहस आवडते. प्रत्येक मुलाला, अगदी भित्रा, खोलवर नायक बनायचे आहे आणि साहसी साहित्य त्याला अशी संधी देते. परंतु इतिहासाची पुस्तके देखील अनेकदा भयानक तपशीलांनी भरलेली असतात. उदाहरणार्थ, एक विकसित सात वर्षांचा मुलगा टॉम सॉयरच्या साहसांना पराभूत करण्यास सक्षम आहे, परंतु जर त्याला अंधार, मृत्यू, डाकू आणि एकाकीपणाच्या भीतीने त्रास होत असेल तर टॉम आणि बेकीचे कॅटकॉम्ब्समध्ये भटकणे त्याला देखील त्रास देऊ शकते. वेदनादायक आणि इंजुन जो रात्री त्याच्याकडे येऊ लागला. हेच RL च्या ट्रेझर आयलंडला लागू होते. स्टीव्हनसन. समुद्री चाच्यांची एक काळी खूण काहीतरी मोलाची आहे!
जेव्हा तुम्ही प्रभावशाली मुलांशी वागत असाल, तेव्हा एम. ट्वेनच्या "द प्रिन्स अँड द पापर" सोबतची तुमची ओळख पुढे ढकलणे चांगले आहे, कारण विनोदी परिस्थितींव्यतिरिक्त, ज्यामध्ये टॉम केंटी, ज्याला न्यायालयीन शिष्टाचार माहित नाही, तो स्वतःला तेथे सापडतो. लंडनच्या गरिबांच्या जीवनातील बरेच काही मजेदार तपशील नाहीत. तसेच यातना आणि फाशीची रंगीत वर्णने.
या तुकड्यावर, मी, स्पष्टपणे, स्वतःला जाळले. माझा धाकटा मुलगा फेलिक्स हा एक उत्तम पुस्तक गिळणारा आहे. पूर्णपणे विनामूल्य, प्रौढ म्हणून, त्याने वयाच्या पाचव्या वर्षी वाचण्यास सुरुवात केली आणि सहाव्या वर्षी तो "बरंकिन, एक माणूस व्हा!" सारखी परीकथा वाचू शकली. किंवा "कुटिल मिरर्सचे राज्य". मी, "पुढे वाचन" या तत्त्वाचे अनुसरण करून, त्याला अधिक जटिल गोष्टींमध्ये रस घेण्याचा प्रयत्न केला. म्हणून आम्ही संध्याकाळी जे. व्हर्न वाचतो आणि आठवड्याच्या शेवटी, माझ्या मुलाने वडिलांना नैसर्गिक विज्ञान क्षेत्रातील विविध प्रश्न विचारले, ज्यांचे उत्तर मी देऊ शकलो नाही. आणि तोही वडिलांसोबत बायोलॉजिकल वा प्राणीसंग्रहालय संग्रहालय- या पुस्तकांनी त्याच्या स्वभावात रस निर्माण केला.
पण मलाही त्याला इतिहासात रस घ्यायचा होता. आणि मग एके दिवशी माझी नजर "द प्रिन्स अँड द प्युपर" वर आली. लहानपणी, मला त्याची खूप आवड होती, मला साधारणपणे नायक किंवा नायिका दुसर्‍याचे भासवतात तेव्हा ड्रेस अप असलेल्या कथा आवडतात. मला "द हुसार बॅलड" आणि "द किंगडम ऑफ क्रुकड मिरर्स" हे चित्रपट मनापासून माहित होते, मला शेक्सपियरच्या कॉमेडीज त्याच लीटमोटिफसह आवडल्या. मी दहा वर्षांचा असताना द प्रिन्स अँड द प्युपर वाचल्याचे माझ्या स्मरणात मिटले आहे. आणि माझा मुलगा फक्त सहा वर्षांचा होता.
प्रयोग लवकर संपवावा लागला. मी जाता जाता संपूर्ण परिच्छेद वगळण्याचा प्रयत्न केला असला तरी, मुलाला ते सहन करता आले नाही.
- मला त्यांच्याबद्दल वाचायचे नाही! - डोळ्यात अश्रू आणून तो रडला, जेव्हा दुर्दैवी राजकुमार, भिकारी टॉम केंटच्या चिंध्या घातलेला, गरीब पुन्हागुंडगिरीच्या अधीन. “मला त्यांची गरज नाही, कारण ते पूर्वी खूप क्रूर होते.
कदाचित म्हणूनच फेलिक्सला अजूनही साहसी कादंबऱ्या आवडत नाहीत (उदाहरणार्थ, डब्ल्यू. स्कॉट), ज्या मध्ययुगात सेट केल्या आहेत?
अभिजात साहित्य
याहूनही गंभीर साहित्यात होणारे संक्रमण एखाद्यासाठी वेदनादायी असू शकते. निराशाजनक अनुभवांच्या भीतीने, भितीदायक, संवेदनशील मुले वाईट शेवट असलेली पुस्तके वाचू इच्छित नाहीत. पण नंतर ते ओव्हरबोर्डवर सोडले जाईल सिंहाचा वाटाजागतिक क्लासिक्स! काय करायचं? मुख्य गोष्ट म्हणजे घाईघाईने गोष्टी न करणे आणि त्याच वेळी, प्रक्रियेस त्याचा मार्ग घेऊ देऊ नका.
मुलाच्या नैसर्गिक प्रवृत्ती आणि आवडी लक्षात घेऊन गंभीर साहित्याकडे हळूवारपणे संक्रमण करण्याचा प्रयत्न करणे चांगले आहे. कसे? समजा तुमची मुलगी रोमँटिक आहे आणि तिला दिवास्वप्न आवडते. ती आधीच परीकथांमधून मोठी झाली आहे, परंतु अद्याप तुर्गेनेव्हच्या कथांमध्ये परिपक्व झालेली नाही. तिला सी. ब्रोंटे यांचे "जेन आयर" वाचण्यासाठी आमंत्रित करा, " स्कार्लेट पाल"ए. ग्रीन," द लास्ट लीफ" ओ'हेन्री द्वारे. या यापुढे काल्पनिक कथा नाहीत, परंतु "जीवनाचे कठोर सत्य" देखील नाही, जे वेळेपूर्वी ओळखले गेल्याने, मुलीच्या आत्म्यात वाढण्याची भीती आणि अनिच्छा निर्माण होऊ शकते.
किंवा, उदाहरणार्थ, तुमच्या मुलाला प्राणीशास्त्र आवडते, कुत्रा विकत घेण्याची विनंती करून तुम्हाला सतत त्रास देतो, प्राण्यांबद्दलचे टीव्ही कार्यक्रम आनंदाने पाहतो. याचा अर्थ असा की ई. सेटन-थॉम्पसनच्या वास्तववादी कामांची वेळ आली आहे, ज्यांचा शेवट नेहमीच चांगला होत नाही, जे. लंडन इत्यादी कादंबऱ्या आणि "प्रिन्स ऑफ सिल्व्हर" आणि "तारस बुलबु" साठी.
तथापि, नवीन वेळ - नवीन गाणी. फेलिक्सच्या वाचनाच्या सरावातून मी पुन्हा एक उदाहरण देईन. कदाचित, तुमच्यापैकी अनेक पालकांनी, ए. डुमासचे "द थ्री मस्केटियर्स" किंवा "द काउंट ऑफ मोंटे क्रिस्टो" शाळेत वाचले असेल. तर. माझे सर्वात धाकटा मुलगा"मॉन्टे क्रिस्टो" या कादंबरीने सोव्हिएत काळातील शाळकरी मुलांपेक्षा पूर्णपणे भिन्न प्रतिक्रिया निर्माण केली.
- तू मला काय दिले ?! - काही पाने वाचून फेलिक्स रागावला. - आपण या राक्षसाची प्रशंसा कशी करू शकता? तो खूप क्रूर आहे, तो सर्वांचा सूड घेतो, त्याने कोणालाच कशासाठीही माफ केले नाही... तुम्ही ख्रिस्ताबद्दल बोलता, पण तुम्ही स्वतः अशी पुस्तके वाचायला देता!
आणि मला समजले की जुन्या आठवणीतून नवीन मुलांना पुस्तकांची शिफारस करून, आपण खूप मोठ्या डबक्यात बसू शकता ...
लेख लेखक: तातियाना शिशोवा http://materinstvo.ru/art/850/

मुलांसाठी प्रकाशने तयार करताना, केवळ बालसाहित्यच नाही तर "प्रौढ" साहित्य देखील वापरले जाते. म्हणून, प्रकाशन आणि संपादनामध्ये, अनेक संकल्पना वापरल्या जातात ज्या मुलांसाठी आणि तरुणांसाठी साहित्य प्रकाशनाचे क्षेत्र दर्शवतात.

"बालसाहित्य", "मुलांसाठीचे साहित्य", "मुलांचे वाचन मंडळ" यासारख्या संकल्पनांमध्ये फरक करा. आधीच नावांवरून हे स्पष्ट आहे की ते एकमेकांना छेदतात आणि त्याच वेळी त्यांची स्वतंत्र सामग्री आहे.

या प्रत्येक पदामध्ये अंतर्भूत असलेला अर्थ समजून घेणे प्रामुख्याने दृष्टिकोनातून महत्त्वाचे आहे. सामान्य दृष्टीकोनपुस्तक प्रकाशनासाठी, कारण ते प्रकाशनांच्या संग्रहाच्या निर्मितीसाठी संस्था आणि कार्यपद्धती, कामांच्या निवडीचे स्त्रोत, लेखकांसह संपादकाच्या कार्याची वैशिष्ट्ये निर्धारित करतात.

"बालसाहित्य" या संकल्पनेचा विचार करा; मुलांसाठी प्रकाशनाच्या संपूर्ण क्षेत्राचे वैशिष्ट्य दर्शविण्याचा हा तंतोतंत प्रारंभ बिंदू आहे.

बालसाहित्य विशेषतः बालवाचकांसाठी तयार केले जाते. लेखक मुलांच्या आकलनाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतो, त्याचे कार्य एका विशिष्ट वयाच्या वाचकांना चांगल्या प्रकारे समजून घेण्याचा आणि आत्मसात करण्याचा प्रयत्न करतो.

विशेष महत्त्व म्हणजे बाल मानसशास्त्र ओळखण्याची लेखकाची क्षमता, मुलांच्या आवडींवर लक्ष केंद्रित करणे, मुलांच्या आवडीनिवडी, विशिष्ट तथ्यांबद्दल त्यांच्या आकलनाची शक्यता. ते म्हणतात की बालसाहित्याचे कार्य तयार करण्यासाठी, "जगाची मुलांची दृष्टी" जतन करणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे एखाद्याला मुलांच्या आकलनाच्या गुणधर्मांची आणि गुणांची स्पष्टपणे कल्पना करता येते. बाल लेखकाने मुलाला समजून घेणे आणि ओळखणे आवश्यक आहे आणि अर्थातच, एक विशेष प्रतिभा आहे जी लेखकाचे कौशल्य निर्धारित करते - त्याच्या सभोवतालच्या जगाची ज्वलंत, अविस्मरणीय चित्रे तयार करण्याची प्रतिभा, मुलाला ओळखता येईल आणि त्याला शिकवेल.

बालसाहित्याचे कार्य स्वतः तयार करताना, विशिष्ट वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतली जातात.

अर्थात, बालसाहित्याकडे वळणाऱ्या लेखकाचा जीवनाकडे विशेष दृष्टीकोन असावा, आजूबाजूचे वास्तव एखाद्या मुलाकडून कसे समजले जाते याची कल्पना करा, असामान्य, तेजस्वी लक्षात घ्या - जे त्याच्या भविष्यातील वाचकांसाठी मनोरंजक आहे.

साहित्यकृती लिहिण्याच्या काही पद्धती विशेषतः मुलांसाठी विकसित केल्या गेल्या आहेत. कामाच्या लेखकाच्या विशेष स्थानाशी संबंधित येथे फक्त एक, अगदी सामान्य तंत्र आहे - तो त्याच्या सभोवतालच्या जगाकडे लहानपणापासून पाहतो, ज्याचे त्याने वर्णन केले आहे. लेखक आपल्या पात्रांचे बाहेरून निरीक्षण करत नाही, तर त्यांच्या डोळ्यांतून घटनांचे परीक्षण करतो. एल. टॉल्स्टॉयच्या "बालहुड" आणि एम. गॉर्कीच्या "बालपण", ए. गायदारच्या "ब्लू कप" या कादंबऱ्यांमध्ये अशाप्रकारे कथा विकसित होते. लेखक त्याच्या पात्रांमध्ये रूपांतरित करतो, स्वत: ला एक मिनिटही मागे हटू देत नाही आणि प्रौढांच्या नजरेतून त्यांच्याकडे पाहतो. वरवर पाहता, बालपणापासूनच्या जगाचा दृष्टीकोन तंतोतंत आहे जो या कथांच्या सामग्रीला बालसाहित्यातील कामांसाठी सर्वात आवश्यक गुणांपैकी एक देतो - वर्णन केलेल्या विश्वासार्हतेची गुणवत्ता, वाचकासाठी स्पष्टता.

अशाप्रकारे, बालसाहित्य विशेषत: वाचकांच्या विशिष्ट वयोगटातील मुलांचे आकलन लक्षात घेऊन तयार केले जाते.

बाललेखकांची संपत्ती निर्माण करणे हे संपादकाचे सर्वात महत्त्वाचे काम आहे. दरम्यान, या लेखकांना शोधणे कठीण होऊ शकते, कारण बाललेखक हे बालपण लक्षात ठेवण्यासाठी आणि समजून घेण्यासाठी एक विशेष भेट असलेले लेखक आहेत. व्ही.जी. बेलिंस्कीने लिहिले: “एखाद्याने जन्म घेतला पाहिजे, मुलांचे लेखक बनू नये. हा एक प्रकारचा कॉलिंग आहे. त्यासाठी केवळ प्रतिभेचीच नाही तर एक प्रकारची हुशारीही हवी... मुलांच्या लेखकाच्या शिक्षणासाठी अनेक अटी आवश्यक असतात... मुलांवर प्रेम, बालपणातील गरजा, वैशिष्ट्ये आणि छटांचं सखोल ज्ञान ही महत्त्वाची अट आहे. .

चला एका व्यापक संकल्पनेचा विचार करू - “मुलांसाठी साहित्य”. ही संकल्पना बालसाहित्य आणि प्रौढ साहित्य दोन्ही दर्शवते, जे मुलांसाठी स्वारस्यपूर्ण आणि त्यांना समजण्यासारखे आहे.

हे ज्ञात आहे की अनेक लेखक, ज्यांची कामे मुले सहजपणे वाचतात, त्यांनी विशेषतः मुलांसाठी लिहिले नाही. उदाहरणार्थ, प्रसिद्ध रशियन लेखक I.A. गोंचारोव्हने कबूल केले: “ते मुलांसाठी आहे या विचाराने लिहायला बसताच, ते लिहिलेले नाही आणि इतकेच आहे. ही परिस्थिती आपण विसरली पाहिजे, पण आपण ते कसे विसरणार? आपण त्यांच्यासाठी हेतुपुरस्सर लिहू शकता, त्याबद्दल विचार न करता ... उदाहरणार्थ, तुर्गेनेव्ह, प्रयत्न न करता आणि काहीही संशय न घेता, त्याचे "बेझिन लग" आणि इतर काही गोष्टी - मुलांसाठी. मी देखील चुकून तरुण लोकांसाठी "पल्लाडा" (म्हणजे "फ्रीगेट" पल्लाडा" - एसए) एक पुस्तक लिहिले ... माझा विश्वास आहे की मुलांसाठी लिहिणे प्रत्यक्षात शक्य नाही, परंतु आपण मुलांच्या मासिकात काहीतरी रेडीमेड ठेवू शकता. जे लिहिलेले आहे आणि पोर्टफोलिओमध्ये, एक प्रवास, एक कथा, एक कथा - प्रत्येक गोष्ट जी प्रौढांसाठी योग्य आहे आणि त्यात असे काहीही नाही जे मुलाच्या मनाला आणि कल्पनेला हानी पोहोचवू शकते."

लेखक एन. तेलेशोव्ह आठवले: “चेखॉव्हने आश्वासन दिले ... की तेथे “मुलांचे” साहित्य नाही. “सर्वत्र ते फक्त शारिकोव्ह आणि बार्बोसोव्हबद्दल लिहितात. हा कसला "बालिश" आहे? हे एक प्रकारचे "कुत्र्याचे साहित्य" आहे.

21 जानेवारी 1900 रोजी रोसोलिमोला लिहिलेल्या पत्रात ए.पी. चेखॉव्ह नमूद करतात: “मी मुलांसाठी लिहू शकत नाही, मी त्यांच्यासाठी दर दहा वर्षांनी एकदा लिहितो आणि मला तथाकथित बालसाहित्य आवडत नाही आणि ओळखत नाही. अँडरसन, "फ्रीगेट" पल्लाडा", गोगोल मुलांनी, प्रौढांद्वारे स्वेच्छेने वाचले जातात. आपण मुलांसाठी लिहू नये, परंतु प्रौढांसाठी जे लिहिले आहे त्यातून निवडले पाहिजे.

आणि स्वतः ए.पी चेखॉव्हने विशेषत: लहान मुलांची कलाकृती तयार केली नाही, परंतु त्याच्या कथा, जसे की "काष्टंका", "बॉईज" मुले सहजपणे वाचतात.

हे एका आधुनिक लेखकाचे मत आहे. बालसाहित्य पब्लिशिंग हाऊसच्या हाऊस ऑफ चिल्ड्रन्स बुक्सच्या विशेष प्रश्नावलीमध्ये समाविष्ट असलेल्या बालसाहित्याच्या वैशिष्ट्यांबद्दलच्या प्रश्नाला उत्तर देताना, ए. मार्कुशा यांनी लिहिले: “आजकाल बालसाहित्याच्या वैशिष्ट्यांबद्दल बरेच वादविवाद होत आहेत. मी कोणत्याही विशिष्ट गोष्टींवर विश्वास ठेवत नाही. साहित्य आहे (आणि त्यात फारसे काही नाही), आणि "साहित्य" देखील आहे (आणि ते बरेच आहे). मुलांनी रिअल मास्टर्सने लिहिलेली प्रौढ पुस्तके वाचली पाहिजेत, त्यांना समजू द्या आणि प्रत्येकाला, किमान, वास्तविक कलेची सवय होईल, आणि सरोगेट्सवर आणले जाणार नाही ... मुलांना प्रौढांबद्दल अधिक जाणून घेणे आवश्यक आहे!" (हाउस ऑफ चिल्ड्रन्स बुक्सच्या साहित्यातून).

अशाप्रकारे, मुलांचे वाचन केवळ विशेष लिखित कार्यच नव्हे तर प्रौढ साहित्याने देखील भरले जाते. अशा प्रकारे मुलांच्या प्रकाशनांचा संग्रह तयार होतो. हे बालसाहित्य आणि प्रौढांसाठी लिहिलेल्या कामांनी बनलेले आहे, परंतु मुलांसाठी स्वारस्य आहे.

बालसाहित्य आणि मुलांसाठीचे साहित्य यातून बालवाचनाचे तथाकथित वर्तुळ तयार झाले आहे. विश्वकोशीय शब्दकोश "पुस्तक विज्ञान" वाचनाचे वर्तुळ खालीलप्रमाणे परिभाषित करते: "मुद्रित कार्यांची संपूर्णता, विशिष्ट वाचक गटाच्या वाचनामधील मुख्य आवडी आणि गरजा प्रतिबिंबित करते. वाचन मंडळ सामाजिक आणि ऐतिहासिकदृष्ट्या निश्चित आहे. वाचन वर्तुळ उघड करणे हे वाचन क्षेत्रातील विशिष्ट समाजशास्त्रीय संशोधनाचे मुख्य कार्य आहे."

मुलांच्या वाचनाच्या संदर्भात, वाचन मंडळाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. चला त्यांच्यावर राहूया.

बालवाचन मंडळामध्ये लहानपणी वाचायला हव्यात आणि विशिष्ट वयाच्या मुलाच्या वाचनाची व्याख्या करणारी पुस्तके समाविष्ट आहेत. ही एक गतिमान घटना आहे, कारण मूल जसजसे वाढत जाते, तसतसे तो वाचत असलेल्या साहित्याची व्याप्ती वाढत जाते. वाचन मंडळ एखाद्या व्यक्तीची स्वारस्ये आणि प्राधान्ये दर्शविते, वाचक एकापेक्षा जास्त वेळा त्यांच्याकडे वळल्यास वैयक्तिक प्रकाशने "परत येतात". मुलांच्या बदलत्या आवडीनिवडी आणि प्रकाशित प्रकाशनांच्या भांडारानुसार प्रकाशनांची रचना सतत बदलत असते आणि भांडार जितका समृद्ध आणि अधिक वैविध्यपूर्ण असेल तितक्या मुलावर प्रभाव टाकण्याच्या अधिक संधी, कारण त्याच्या वाचनाच्या वर्तुळात ही संपत्ती आणि विविधता दिसून येईल. एक किंवा दुसर्या प्रमाणात.

मुलांच्या वाचनाचे वर्तुळ तयार करणे शैक्षणिक समस्यांच्या निराकरणाशी संबंधित आहे. खास मुलांसाठी लिहिलेले साहित्य मुलांचे स्वरूप, चारित्र्य, वागणूक अशा अनेक प्रकारे ठरवते. याव्यतिरिक्त, हे सांस्कृतिक परंपरांचे स्त्रोत आहे, वाचकांना एक विशिष्ट अनुभव देते. हा योगायोग नाही की व्ही.जी. बेलिंस्कीने मुलांच्या वाचनाची श्रेणी निश्चित करण्यासाठी विशेष लक्ष दिले. त्याच्या रचनेवर विचार करून, समीक्षकाने सर्वप्रथम पुस्तक आणि जीवन, कलात्मकता, "खोली" आणि कल्पनेची मानवता, शुद्ध सामग्री, साधेपणा आणि राष्ट्रीयता यांच्यातील संबंधांकडे लक्ष वेधले. मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात समाविष्ट केलेल्या कामांपैकी, त्यांनी ए.एस.च्या कविता आणि परीकथांचे नाव दिले. पुष्किन, रॉबिन्सन क्रूसो डी. डेफोच्या साहसांबद्दलची कादंबरी.

बालसाहित्य प्रत्येक मुलाचे वाचन वर्तुळ बनवते आणि ठरवते, त्याची रचना बदलते आणि रचना करते आणि हळूहळू हे साहित्य "प्रौढ" द्वारे प्रस्थापित केले जात आहे, वास्तविक बालसाहित्य वाचकांच्या आवडीच्या बाहेर सोडून. काही पुस्तकं ज्या वाचकाला अभिप्रेत आहेत त्यांच्यावर सर्वात प्रभावीपणे प्रभाव टाकू शकतात हे लक्षात घेऊन, मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात समाविष्ट केलेले साहित्य योग्य वयात वाचले पाहिजे असे आपण गृहीत धरू शकतो; ज्या पुस्तकांनी वाचकाला वेळेत "हिट" केले नाही ते लेखकाने शोधलेला प्रभाव पाडू शकत नाहीत आणि म्हणूनच, त्यांची सामाजिक कार्ये पूर्णपणे पूर्ण करत नाहीत. खरंच, प्रीस्कूलर, एक वयस्कर शाळकरी, प्रौढ, एक परीकथा, उदाहरणार्थ, "लिटल रेड राइडिंग हूड" वर प्रभाव भिन्न आहे, कारण प्रत्येक वयात "त्यांचे" कामाचे पैलू स्वारस्यपूर्ण असतात. परिणामी, वाचन मंडळ कामाच्या सामग्रीच्या वाचकांवर प्रभावाची डिग्री आणि स्वरूप निर्धारित करते आणि गुणधर्मांच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित आहे. विविध श्रेणीवाचक

मुलांसाठी पुस्तक प्रकाशन आयोजित करताना, विशेषत: संग्रह तयार करण्याच्या प्रक्रियेत, संपादक मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळावर लक्ष केंद्रित करतात, पुनर्मुद्रणासाठी कामे निवडतात आणि प्रकाशन प्रणालीमध्ये नवीन साहित्य समाविष्ट करतात.

परीक्षेसाठी प्रश्न

परीक्षेसाठी प्रश्न

शिस्तीनुसार: "बालसाहित्य"

1.बालसाहित्याची संकल्पना. बाल साहित्याची वैशिष्ट्ये. मुलांच्या पुस्तकाची मुख्य कार्ये. प्रीस्कूल मुलांचे वाचन मंडळ.

"बालसाहित्य" - कार्यांचे एक संकुल, वयाची मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन तयार केले गेले.

"मुलांचे वाचन मंडळ" - मुलांचे साहित्यिक क्षितिजे भरून काढण्यासाठी, त्यांचे वाचन वाढविण्यासाठी डिझाइन केलेले.

"बालसाहित्य" या संकल्पनेबद्दल वेगवेगळ्या कल्पना आहेत. सर्वात सामान्य खालीलप्रमाणे आहे: बालसाहित्य हे त्यांच्या विकासाची मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन विशेषतः मुलांसाठी तयार केलेल्या कामांचे एक जटिल आहे. वाचकांमध्ये असे मत आहे की बालसाहित्य ही अशी कामे आहेत जी एखादी व्यक्ती तीन वेळा वाचते: लहानपणी, पालक बनणे आणि नंतर आजी किंवा आजोबांचा दर्जा प्राप्त करणे. काळाच्या या कसोटीवर उत्तीर्ण झालेल्या बालसाहित्याला वास्तविक, अभिजात म्हणतात. दैनंदिन जीवनात मुलांनी वाचलेली सर्व पुस्तके बालसाहित्य मानली जातात. तथापि, वैज्ञानिक संशोधनामध्ये, "बालसाहित्य" आणि "मुलांचे वाचन" या संकल्पनांमध्ये फरक केला जातो. बालसाहित्य हे एक प्रकारचे सामान्य साहित्य आहे. हे कलात्मक निर्मितीच्या समान नियमांनुसार तयार केले जाते, ज्यानुसार सर्व साहित्य तयार केले जाते, आवश्यक वैशिष्ट्ये असताना. बालसाहित्याची कार्ये: मनोरंजक. त्याशिवाय, इतर सर्व अकल्पनीय आहेत: जर मुलाला स्वारस्य नसेल, तर त्याला विकसित करणे किंवा शिक्षित करणे अशक्य आहे; सौंदर्याचा - खरा कलात्मक चव निर्माण करणे आवश्यक आहे, मुलाला शब्दांच्या कलेच्या उत्कृष्ट उदाहरणांची ओळख करून दिली पाहिजे; संज्ञानात्मक - प्रथम, वैज्ञानिक आणि कलात्मक गद्याची एक विशेष शैली आहे, जिथे मुलांना साहित्यिक स्वरूपात विशिष्ट ज्ञान शिकवले जाते (उदाहरणार्थ, व्ही. बियांचीची नैसर्गिक इतिहास कथा). दुसरे म्हणजे, कार्ये, अगदी संज्ञानात्मक अभिमुखता नसतानाही, जग, निसर्ग आणि मनुष्याविषयी मुलाच्या ज्ञानाच्या वर्तुळाच्या विस्तारास हातभार लावतात; चित्रण मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यमुलांच्या साहित्याची धारणा; ओळख - एखाद्या साहित्यिक नायकासह स्वत: ला ओळखणे. मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळाच्या निर्मितीमध्ये, बाल साहित्याच्या इमारतीच्या बांधकामात वेगवेगळ्या युगातील उत्कृष्ट लेखकांनी भाग घेतला.

ते पुष्किन आणि क्रिलोव्ह, चुकोव्स्की आणि ओडोएव्स्की, पोगोरेल्स्की आणि एरशोव्ह, एल. टॉल्स्टॉय आणि नेक्रासोव्ह, चेखोव्ह आणि मामिन-सिबिर्याक, बियान्की आणि प्रिशविन आणि अनेक, कलात्मक अभिव्यक्तीचे अनेक मास्टर होते. मुलांच्या वाचनात गोगोल, लर्मोनटोव्ह, कोलत्सोव्ह, तुर्गेनेव्ह, दोस्तोव्हस्की, गार्शिन, कोरोलेन्को आणि अनेक समकालीन कवी आणि लेखकांच्या अशा कामांचा समावेश आहे, ज्यांचे कार्य संबंधित पुनरावलोकन अध्यायांमध्ये मानले जाते.

2.लोककथांचे छोटे प्रकार. शैलींची विविधता. विषय. कलात्मक वैशिष्ट्ये. शारीरिकदृष्ट्या निरोगी, आनंदी, जिज्ञासू मुलाच्या संगोपनात लहान शैलींची भूमिका.

"लोकसाहित्य" - तोंडी लोककला, लोकांचे जीवन, दृश्ये, लोकांनी तयार केलेले आदर्श प्रतिबिंबित करते.

"फिक्शन" ही लिखित शब्दाची कला आहे.
"भटकंती प्लॉट" - मौखिक किंवा लिखित कार्याचा आधार असलेल्या हेतूंचे स्थिर संकुल, एका देशातून दुसर्‍या देशात जाणे आणि त्यांच्या अस्तित्वाच्या नवीन वातावरणावर अवलंबून त्यांचे कलात्मक स्वरूप बदलणे.

लोककला ही केवळ लोककला आहे म्हणून नाही जास्त प्रमाणातव्यापक जनतेने तयार केले आणि जतन केले, परंतु सर्वात महत्त्वाचे कारण ते राष्ट्रीय सांस्कृतिक आणि प्रतिबिंबित करते नैतिक परंपरा, जगाबद्दल विचार करण्याची पद्धत आणि कल्पना, लोक जीवनशैली, मानसिकता आणि चारित्र्य, ज्याला आता मानसिकता म्हणतात.
लोककथांच्या निर्मितीमध्ये, संग्रहात आणि काहीवेळा कार्यप्रदर्शनामध्ये सामूहिक महत्त्वाची भूमिका बजावली. सामूहिकतेच्या धारणेत, लोकसाहित्याचे कार्य अनामिक म्हणून अस्तित्वात होते. लेखकत्वाची समस्या, आणि त्याहूनही अधिक म्हणजे श्रेयवादाची समस्या, म्हणजेच निर्मात्याचे नाव स्थापित करणे, ही समस्या कधीही उद्भवली नाही.

लोकसाहित्याचा मजकूर हा साहित्यिक मजकुरापेक्षा निर्मिती, अस्तित्व, काव्यशास्त्र यांमध्ये वेगळा असतो. परंतु येथे, साहित्याप्रमाणे, एक विशिष्ट विभाग आहे: एपोस, गीत, नाटक.

संशोधकांचा असा विश्वास आहे की मुले सहा वर्षांच्या वयात सक्रियपणे लोकसाहित्य वापरण्यास सुरवात करतात. परंतु हे घडण्यासाठी, त्यांनी तयार केले पाहिजे सुरुवातीचे बालपणलोककथांच्या स्वरूपाची समज आणि प्रभुत्व. प्रीस्कूल वयाच्या जीवनात मुलांच्या लोककथा आणि परीकथा यांचे खूप महत्त्व आहे.

लोकसाहित्य - मौखिक लोककथा, लोक ज्ञान, जगाचे ज्ञान, कलेच्या विशिष्ट प्रकारांमध्ये व्यक्त केले जाते.

मौखिक लोककथा ही एक विशिष्ट कला आहे.

लोककथांची निर्मिती, संग्रहण आणि कार्यप्रदर्शन यामध्ये या समूहाने महत्त्वाची भूमिका बजावली. लोकसाहित्याचे कार्य अनामिक म्हणून अस्तित्वात होते.
प्रौढ आणि मुलांमध्ये लोकसाहित्य अस्तित्वात आहे. प्रीस्कूल मुलांच्या जीवनात मुलांच्या लोककथा आणि परीकथा यांचे खूप महत्त्व आहे. प्रत्येक राष्ट्राची स्वतःची परीकथा असते. परंतु भिन्न लोकांसाठी सामान्य भूखंड फार पूर्वी लक्षात आले. अशा भूखंडांना भटक्या प्लॉट म्हणतात, म्हणजे. एका व्यक्तीकडून दुसऱ्याकडे जाणारे भूखंड.

3.लोककथांची एक शैली म्हणून परीकथा. रशियन लोककथांचे प्रकार. परीकथा - सक्रिय आणि सौंदर्यात्मक सर्जनशीलता, मुलाच्या आध्यात्मिक जीवनातील सर्व क्षेत्रे, त्याचे मन, भावना, कल्पनाशक्ती, इच्छाशक्ती कॅप्चर करणे.

लोककथा ही शैक्षणिक किंवा मनोरंजनाच्या उद्देशाने सांगितल्या गेलेल्या, काल्पनिक गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करून जादूई, साहसी किंवा दैनंदिन पात्राच्या काल्पनिक कथांचे मौखिक वर्णनात्मक कार्य आहे. "एक परीकथा खोटे आहे, परंतु त्यात एक इशारा आहे, चांगल्या माणसासाठी धडा."

परीकथेचे श्रेय नेहमीच वेगवेगळ्या वयोगटातील प्रेक्षकांना दिले जाते, परंतु केवळ विसाव्या शतकात ती प्रामुख्याने मुलांची होऊ लागली. नाव स्वतः लगेच दिसून आले नाही, N.V. नोविकोव्ह सूचित करतात की प्राचीन रशियामध्ये, विविध मौखिक कथांना "कथा" ("बायत" - बोलणे) म्हटले जात असे. तथ्यांवर आधारित एक परीकथा-दस्तऐवज ("पुनरावृत्ती कथा" या अर्थाने पुष्किन आणि गोगोल यांनी वापरली होती). बहुधा, 19 व्या शतकाच्या मध्यापर्यंत, बाइकला परीकथा म्हटले जात असे.

दंतकथेची जागा कथेने घेतली आहे. ई.व्ही. पोमेरंतसेवा (20 व्या शतकातील लोकसाहित्यकार) साक्ष देतात: पहिला उल्लेख किवन रसचा संदर्भ देतो. रशियन परीकथेचा इतिहास घटनांनी समृद्ध आहे.

व्ही XVIII च्या उत्तरार्धातशतकानुशतके, त्यांनी एक परीकथा लिहायला सुरुवात केली, लोकांच्या आधारे त्यांनी साहित्यिक कथानक तयार करण्यास सुरवात केली.

वर्गीकरण: व्हीजी, बेलिंस्की दोन प्रकारच्या परीकथांमध्ये विभागले गेले: 1. वीर 2. उपहासात्मक (लोकांचे दैनंदिन जीवन, त्यांचे घरगुती जीवन, नैतिक संकल्पना, आणि हे धूर्त रशियन मन).

अफनास्येवा निर्मितीच्या वेळेनुसार आणि कथानकानुसार वर्गीकृत.

ठळक मुद्दे:

प्राण्यांच्या कथा (सर्वात जुने)

परीकथा

घरगुती किस्से

साहसी कथा

कंटाळवाण्या किस्से.

लोककथा ही एक जादुई, साहसी किंवा दैनंदिन पात्राच्या काल्पनिक कथांचे मौखिक वर्णनात्मक कार्य आहे ज्यात काल्पनिक कथांवर लक्ष केंद्रित केले जाते, शैक्षणिक किंवा मनोरंजनाच्या हेतूने सांगितले जाते. (चिचेरोव्ह V.I.)

ए. सिन्याव्स्की म्हणतात की एक परीकथा सर्व प्रथम, मनोरंजक आणि सौंदर्यात्मक कार्यांचा पाठपुरावा करते, उपयुक्ततावादी किंवा शैक्षणिक कार्ये नाही. एक परीकथा जगणे कसे शिकवत नाही, आणि जर ती असेल तर ती वाटेत आणि दबावाशिवाय करते.

कथेला एक विशिष्ट काव्यशास्त्र आहे. एक परीकथा ही एक महाकाव्य, प्रॉसिक शैली आहे. परीकथा नेहमीच वेगवेगळ्या वयोगटातील प्रेक्षकांमध्ये अस्तित्त्वात असते आणि केवळ 20 व्या शतकात ती प्रामुख्याने मुलांची होऊ लागली. एनव्ही नोविकोव्ह सूचित करतात की प्राचीन रशियामध्ये, विविध मौखिक कथांना कथा (बायत - बोलणे) म्हटले जात असे.

4.प्राण्यांबद्दल परीकथा. मानवी वर्णांचे रूपकात्मक चित्रण. सकारात्मक आणि नकारात्मक यांच्यातील तीव्र फरक. बुद्धिमत्ता आणि मूर्खपणा, धूर्त आणि सरळपणा, चांगले आणि वाईट, धैर्य आणि भ्याडपणा इत्यादीबद्दलच्या कल्पना.

प्राण्यांच्या कथा सर्वात जास्त आहेत प्राचीन कामअद्भुत महाकाव्य.

प्राचीन मनुष्याने सजीव निसर्ग, त्याचे गुणधर्म प्राण्यांना हस्तांतरित केले, त्यांच्यात आणि स्वतःमधील फरक दिसला नाही. प्राणी विचार करण्यास, बोलण्यास, तर्कशुद्धपणे वागण्यास सक्षम असतात. एक परीकथा यात अंतर्निहित आहे: अॅनिमिझम-ऍनिमेटिंग प्राणी इ.; टोटेमिझम - प्राण्यांचे देवीकरण.

2 गटांमध्ये विभागलेले: कॉमिक ("टॉप्स आणि रूट्स").

नैतिकतावादी ("मांजर, कोंबडा आणि कोल्हा").

संचयी परीकथा (पिक अप). त्यांच्या बांधणीचे तत्त्व म्हणजे एका मायक्रोप्लॉटला दुस-यावर स्ट्रिंग करणे हे तत्त्व काही प्रकरणांमध्ये विस्ताराने आणि इतरांमध्ये जवळजवळ समाधानी पुनरावृत्ती (उदाहरणार्थ: 1. "खड्ड्यातील प्राणी"; 2. "सलगम", "कोलोबोक", " टेरेमोक").

प्राण्यांच्या कथेत, प्राणी एक वैशिष्ट्याचे वाहक आहेत, एक विशेष वैशिष्ट्य (कोल्हा धूर्त आहे)

या कथा रूपकात्मक आहेत.

कलात्मक रचना: सोपी, नम्र, समजण्याजोगी भाषा, संवादांची उपस्थिती, लहान परंतु अर्थपूर्ण गाणी.

कोस्त्युखिन 2 प्रजाती तयार करणार्‍या वर्णांकडे निर्देश करतात:

अशा परीकथेतील कथेचा मुख्य उद्देश संपूर्ण सेंद्रिय आणि अजैविक जग आहे, मानवी वैशिष्ट्यांनी संपन्न.

प्रथम स्थानावर कोणती समस्या असेल यावर कलाकाराच्या स्थापनेवर अवलंबून असते.

प्राण्यांच्या कथा ही परीकथा महाकाव्याची सर्वात प्राचीन कामे मानली जातात. जे. ग्रिम (19व्या शतकात) यांनीही प्राण्यांच्या कथांमधील काल्पनिक कथा म्हणून अॅनिमिझमकडे लक्ष वेधले. प्राणी विचार करण्यास, बोलण्यास, तर्कशुद्धपणे वागण्यास सक्षम असतात. प्राण्यांची कथा देखील टोटेमिझम सारख्या काल्पनिक स्वरूपाद्वारे दर्शविली जाते. त्याचा अर्थ विज्ञानात वेगवेगळ्या प्रकारे केला जातो - आणि कसा सर्वात जुना फॉर्मसुरुवातीच्या कुळ व्यवस्थेचे धर्म आणि त्याच समाजाची विचारधारा म्हणून. ज्ञानाच्या संचयामुळे आणि जगाविषयीच्या पौराणिक कल्पना नष्ट झाल्यामुळे, मनुष्याला प्राणी समान आणि देव-धारणा आहे असे समजणे थांबले. अशी कामे होती जिथे प्राणी एक अँटीहिरो होता, ज्यावर एखादी व्यक्ती हसते. संशोधक प्राण्यांच्या कथांना विनोदी आणि नैतिक कथांमध्ये विभाजित करतात. काही परीकथा रचण्याचे एकत्रित तत्व म्हणजे एका मायक्रोप्लॉटला काही विस्ताराने किंवा शब्दशः पुनरावृत्तीसह स्ट्रिंग करणे. प्राण्यांच्या कथांमध्ये, प्राणी एक वैशिष्ट्य, एक वर्ण गुणधर्म वाहक असतात. आणि तरीही ते बहुआयामी आहेत.

कथेचा प्राथमिक उद्देश प्राणी, वनस्पती, मानवी वैशिष्ट्यांसह संपन्न वस्तू आहे.

5.परीकथा. न्यायाच्या विजयासाठी लढा. एक आदर्श नायक. जादुई आणि सामाजिक शक्तींसह संघर्ष. जटिल नाट्यमय कथानक. अद्भुत मदतनीस. विशेष काव्यात्मक सूत्रे.

परीकथा - चमत्कारिक कृतीची उपस्थिती (व्हीपी अनिकिन)

V.Ya च्या काव्यशास्त्रात. प्रॉपचा असा विश्वास आहे की "परीकथा त्यांच्या रचनांच्या एकरूपतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहेत." नायकाच्या तात्पुरत्या अनुपस्थितीचे कार्य, बंदी, बंदीचे उल्लंघन, चाचणी. परीकथेच्या कृतीच्या विकासामध्ये ते महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात.

जादूवर आधारित काल्पनिक कथा नेहमीच वास्तविकतेशी स्वतःच्या मार्गाने जोडलेली असते.

मध्ये महत्त्व. परीकथा:

1. वर्णनाची दृश्यमानता (श्रोत्याला मोहित करते).

2. कृतीची ऊर्जा,

३. शब्दांवर खेळा,

4. शब्दांची काळजीपूर्वक आणि असामान्य निवड,

5. डायनॅमिक्स.

C. एक परीकथा ही शब्दांच्या जादूपेक्षा वरचढ आहे.

परीकथांची मुख्य वैशिष्ट्ये प्राण्यांबद्दलच्या परीकथांपेक्षा अधिक विकसित कथानक क्रिया आहेत. कथानकांच्या साहसी स्वभावामध्ये, जे ध्येय साध्य करण्यासाठी अनेक अडथळ्यांवर मात करून नायकामध्ये व्यक्त केले जाते; घटनांच्या असामान्यतेमध्ये, विशिष्ट वर्ण चमत्कारिक घटना घडवून आणण्यास सक्षम असतात या वस्तुस्थितीमुळे घडणार्‍या चमत्कारिक घटना ज्या विशेष (चमत्कारी) वस्तूंच्या वापरामुळे देखील उद्भवू शकतात; रचना, कथाकथन आणि शैलीच्या विशेष तंत्र आणि पद्धतींमध्ये.

परंतु त्याच वेळी, परीकथांमध्ये, परीकथांच्या इतर प्रकारांपेक्षा अधिक वेळा तथाकथित दूषितता दिसून येते - विविध कथानकांचे संयोजन किंवा कथानकामध्ये दुसर्या प्लॉटच्या हेतूंचा समावेश.

परीकथांची रचना. परीकथांची रचना प्राणी आणि सामाजिक परीकथांच्या रचनेपेक्षा वेगळी असते. सर्व प्रथम, ते विशेष घटकांच्या उपस्थितीद्वारे दर्शविले जातात, ज्याला म्हणी, सुरुवात आणि शेवट म्हणतात.

ते कामाची बाह्य रचना म्हणून काम करतात आणि त्याची सुरुवात आणि शेवट दर्शवतात. काही परीकथा म्हणींनी सुरू होतात - कथानकाशी संबंधित नसलेले खेळकर विनोद.

6.सामाजिक आणि दैनंदिन कथा. रशियन लोकांच्या कामाची आणि जीवनाची चित्रे. संकुचित प्लॉट. परीकथांचे विनोदी आणि उपहासात्मक स्वरूप.

रोजच्या परीकथा सामाजिक व्यंग आहेत. संक्षिप्त कथानकाच्या मध्यभागी सहसा एक भाग असतो, कृती त्वरीत विकसित होते, भागांची पुनरावृत्ती नसते, त्यातील घटना हास्यास्पद, मजेदार, विचित्र म्हणून परिभाषित केल्या जाऊ शकतात. या कथांमध्ये कॉमिक मोठ्या प्रमाणावर विकसित केले गेले आहे, जे त्यांच्या उपहासात्मक, विनोदी, उपरोधिक वर्णाने निश्चित केले जाते. त्यांच्यामध्ये कोणतीही भयावहता नाही, ते मजेदार, विनोदी आहेत, सर्व काही कृती आणि कथांच्या वैशिष्ट्यांवर केंद्रित आहे जे नायकांच्या प्रतिमा प्रकट करतात. बेलिन्स्कीने लिहिले, “ते लोकांचे जीवन, त्यांचे घरगुती जीवन, त्यांच्या नैतिक संकल्पना आणि हे धूर्त रशियन मन, विडंबनाकडे झुकलेले, त्याच्या धूर्ततेत इतके साधे-सरळ मन प्रतिबिंबित करतात.

या प्रकारच्या परीकथांची स्पष्ट पारिभाषिक व्याख्या नाही.

काही लोकसाहित्यकार त्यांना दररोज म्हणतात आणि त्यांना इतर प्रकारच्या परीकथांपासून वेगळे करतात, इतर असे फरक करत नाहीत आणि दररोज आणि साहसी परीकथा एका गटात एकत्र करून त्यांना वेगळ्या प्रकारे कॉल करतात: दररोज, कादंबरीवादी, वास्तववादी.

दैनंदिन परीकथांचे नायक म्हणजे बार, अधिकारी, पाद्री, न्यायाधीश सर्व प्रकारच्या दुर्गुणांनी संपन्न: मूर्खपणा, लोभ, बेजबाबदारपणा इ. त्यांना हुशार, धूर्त, कुशाग्र बुद्धी, साधनसंपन्न शेतकरी, सैनिक, खालच्या वर्गातील लोकांचा विरोध आहे.

रोजच्या परीकथांचे नायक हे नायक-विरोधी असतात. येथे विजेता, एक नियम म्हणून, तो आहे जो सामाजिक शिडीच्या खालच्या पायरीवर आहे.

दैनंदिन परीकथा, खरं तर, अन्यायकारक कायदेशीर कार्यवाही, लाचखोरी आणि अधिकाऱ्यांची चकमक, मूर्खपणा आणि बार आणि जमीन मालकांच्या जीवनासाठी अयोग्यता, पाळकांचा खोटारडेपणा यावर सामाजिक व्यंगचित्र आहेत.

काल्पनिक फॉर्म वास्तविक च्या illogism वर आधारित आहे.

दैनंदिन परीकथांचे नायक अधिकारी, पाळक, न्यायाधीश, सर्व प्रकारच्या दुर्गुणांनी संपन्न आहेत: मूर्खपणा, लोभ, बेजबाबदारपणा. त्यांना हुशार, धूर्त, साधनसंपन्न शेतकरी, सैनिक, खालच्या वर्गातील लोकांचा विरोध आहे. रोजच्या परीकथांचे नायक हे विरोधी नायक आहेत.

घरगुती कथा सामाजिक व्यंगचित्र आहेत. इतर प्रकारच्या परीकथांमधील फरक प्रॉपद्वारे निर्धारित केला जातो. तो परीकथांमध्ये जादुई सहाय्यक आणि जादुई वस्तूंच्या अनुपस्थितीकडे, तसेच अलौकिकतेच्या वेगळ्या स्वरूपाकडे निर्देश करतो. दैनंदिन कथा या उशीरा मूळच्या कथा आहेत, कारण त्या पौराणिक आधार नसलेल्या आहेत, ते एका पुरेशा सुसंस्कृत व्यक्तीचे जागतिक दृश्य पकडतात (सैतानावर विश्वास ठेवत नाहीत, त्याच्यावर हसतात आणि त्याच्यावर विश्वास ठेवतात).

दैनंदिन परीकथांमधील काल्पनिक कथांचे स्वरूप वास्तविकतेच्या तर्कवादावर आधारित आहे. दररोजची कथा - पूर्णपणे अशक्य बद्दल विलक्षण, न ऐकलेल्या कथा.

7.A.S चे किस्से पुष्किन, लोककथांशी त्यांचा संबंध.

महान रशियन राष्ट्रीय कवी ए.एस. पुष्किन यांच्या कार्याने मुलांच्या वाचनाची श्रेणी मोठ्या प्रमाणात वाढविली आहे आणि साहित्याच्या विकासावर त्याचा प्रचंड प्रभाव पडला आहे. वाचन वर्तुळात प्रवेश केलेल्या पुष्किनच्या कार्यांचा खोल आणि फलदायी शैक्षणिक प्रभाव आहे, मानवी जीवनातील महान घटना आणि महत्त्वपूर्ण सामाजिक आणि नैतिक समस्या आपल्यासमोर साध्या, स्पष्ट आणि भावनिक स्वरूपात प्रकट करतात.

मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळातील प्रथम, नियमानुसार, पुष्किनच्या कथा आहेत आणि बहुतेकदा कवीच्या परीकथा जगाशी परिचय "रुस्लान आणि ल्युडमिला" या कवितेच्या प्रस्तावनेने सुरू होतो - "समुद्रकिनारी एक हिरवा ओक ... " या प्रस्तावनाच्या छोट्या कलात्मक जागेत लोककथांच्या अनेक हेतू आणि प्रतिमा आहेत, त्यांच्या जादुई जगाचे वातावरण पुन्हा तयार करतात. पुष्किनच्या कथांना लोकसाहित्याचा आधार देखील आहे, परंतु आधीपासूनच लेखकत्वाची पूर्णपणे मूळ कामे म्हणून ओळखली जाते.
पारंपारिक परीकथा काव्यशास्त्राच्या मागे सामाजिक आणि मानसिक टक्कर लपलेली आहे, हे स्पष्ट आहे की पुष्किन परीकथेचा संदर्भ मुख्यतः विशिष्ट नैतिक मूल्ये आणि नैतिक आदर्श जपणारी शैली म्हणून करते. प्रतिमा तयार करणे परीकथा नायक, कवी माणसाच्या स्वभावाचा शोध घेतो, त्यात ते शोधत असतो जे सर्वकाळ शाश्वत आणि अपरिवर्तित राहते, ज्यावर जग आणि माणूस विसावतो.

थोड्या वेळाने, मुले पुष्किनच्या गीतांच्या नमुन्यांसह परिचित होतात. या सर्वात वैविध्यपूर्ण विषयांच्या कविता आहेत: निसर्गाबद्दल, मैत्री आणि प्रेमाबद्दल, मातृभूमीच्या इतिहासाबद्दल इ. परीकथांप्रमाणेच, महान कवीच्या कविता अस्पष्टपणे भाषिक वातावरणाचा भाग बनतात ज्यामध्ये वाढत्या व्यक्तीचे भाषण आणि चेतना तयार होते. या कविता लक्षात ठेवण्यास सोप्या आहेत आणि जवळजवळ आयुष्यभर स्मृतीमध्ये राहतात, अदृश्यपणे व्यक्तीची संपूर्ण आध्यात्मिक रचना परिभाषित करतात, कारण पुष्किन हा आधुनिक रशियनचा निर्माता मानला जातो. साहित्यिक भाषा, आधुनिक शिक्षित व्यक्तीद्वारे बोलली जाणारी भाषा.

पुष्किनच्या कथांमध्ये, जादुई परिवर्तने आणि असामान्य चित्रे तार्किकदृष्ट्या प्रेरित, न्याय्य आणि वास्तववादी तपशीलांमध्ये अचूक आहेत. म्हणून, प्रत्येक वेळी समुद्रातून परत येताना, म्हातारा माणूस एक वास्तविक चित्र आणि परिस्थिती पाहतो ज्यामध्ये, माशाच्या सांगण्यावरून, त्याची वृद्ध स्त्री स्वतःला शोधते: आता ही एक नवीन कुंड आहे, आता "प्रकाश असलेली झोपडी" आहे. , आता पोर्चवर समृद्ध कपडे घातलेल्या वृद्ध स्त्रीसह एक उंच उदात्त वाडा, आता एक आलिशान शाही कक्ष. आणि ते कल्पित दिसत नाहीत, परंतु वास्तविक आहेत, फक्त त्यांचे स्वरूप विलक्षण आहे.

पुष्किनने स्त्रोताकडून फक्त एकच घेतला, सर्वात महत्त्वाचा भाग, तो पात्र अधिक स्पष्टपणे हायलाइट करण्यासाठी अधिक तपशीलवार आणि सखोलपणे विकसित करतो.

लोककथेवर विसंबून, पुष्किन केवळ उंचावत नाही, तर त्याच्या परीकथांमध्ये एका साध्या कामगाराची प्रतिमा उंचावते. बाल्डा नावाचा एक सामान्य रशियन माणूस इवानुष्का द फूल सारखा दिसतो.

8.पी. पी. एरशोव्हच्या कामातील साहित्यिक कथा.

द लिटल हंपबॅक्ड हॉर्स ही एक अद्भुत परीकथा आहे, शतकाहून अधिकमुलांच्या सर्वोत्तम कामांपैकी एक. त्याच्या निःसंशय गुणवत्तेपैकी पहिले एक मनोरंजक कथानक आहे, त्याच वेळी आकर्षक आणि बोधप्रद. लहान मुलांची परीकथा एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने अशा आवडीने वाचल्याचे सहसा घडत नाही. परीकथेचा दुसरा फायदा म्हणजे त्याचे सुंदर अक्षर. काव्यात्मक मजकूर नदीसारखा वाहतो, मुले एका श्वासात काम वाचतात. अलंकारिक, वर्णांचे स्पष्ट भाषण, रंगीत वर्णने एक मजबूत छाप पाडतात. याव्यतिरिक्त, मजकूर जुन्या रशियन जीवनाच्या विविध दैनंदिन तपशीलांनी परिपूर्ण आहे, जे आधीच पूर्णपणे विसरले गेले आहेत आणि एकोणिसाव्या शतकात अजूनही समजण्यायोग्य आणि परिचित होते. मी कथेतील तेजस्वी पात्रांचा उल्लेख करू शकत नाही. आणि केवळ मुख्य पात्रच नाही तर अगदी एपिसोडिक पात्र देखील. अर्थात, लिटल हंपबॅक्ड हॉर्स त्यांच्यामध्ये सर्वात मोहक आहे. परीकथेची कल्पना खर्‍या मैत्रीमध्ये असते आणि त्या दिसण्याचा अजून अर्थ नाही आणि काही वेळा फक्त साधेपणा आणि निर्णायकपणा अमर्याद उंचीवर नेतो.

याव्यतिरिक्त, कोणत्याही सारखे चांगली परीकथा, द लिटल हंपबॅक्ड हॉर्स मुलांना धैर्य, कल्पकता, सत्यता आणि इतर अनेक आवश्यक गुण शिकवतो.

एरशोव्हने केवळ स्वतंत्र परीकथांचे तुकडे एकत्र केले नाहीत तर एक पूर्णपणे नवीन, अविभाज्य आणि संपूर्ण कार्य तयार केले. हे उज्ज्वल घटना, नायकाचे अद्भुत साहस, त्याचा आशावाद आणि संसाधने यांनी वाचकांना मोहित करते. येथे सर्व काही उज्ज्वल, चैतन्यशील आणि मनोरंजक आहे. कलेची निर्मिती म्हणून, एक परीकथा आश्चर्यकारक तीव्रता, घटनांच्या विकासातील तार्किक सुसंगतता, वैयक्तिक भागांचे एक संपूर्ण एकसंध द्वारे ओळखले जाते. नायक जे काही करतात ते परीकथेच्या कायद्यांद्वारे पूर्णपणे न्याय्य आहे.
एरशोव्हचे परीकथा जग शेतकर्‍यांच्या दैनंदिन जीवनात सेंद्रियपणे विलीन झाले आहे आणि अगदी जादुई, परीकथा प्रतिमांमध्ये पृथ्वीचे सौंदर्य, पृथ्वीची वैशिष्ट्ये आहेत. उदाहरणार्थ, फायरबर्ड म्हणजे वारा, ढग, वीज आणि शेतकरी ओव्हनमधील उष्णता, बाहेरील बाहेरील लाल कोंबडा. विजेची प्रतिमा देखील त्याच्याशी संबंधित आहे (जेव्हा धान्याच्या शेतावर दिवे चमकतात). झार मेडेन एका शानदार सोनेरी राजवाड्यात राहतो, हा हेतू देखील यातून घेतला गेला आहे लोककथा, अधिक तंतोतंत, देवाच्या राजवाड्याबद्दल मूर्तिपूजक विश्वासांचा कालावधी - यारिला.
एरशोव्स्की इवानुष्का हे रशियन लोककथांचे वैशिष्ट्यपूर्ण पात्र आहे. तो इतरांना मूर्ख बनवतो, स्वत: ला मूर्ख बनवतो. तो लोभी नाही, त्याला पैसा, सन्मान आणि प्रसिद्धीची गरज नाही. एरशोव्ह परीकथेतील पारंपारिक पुनरावृत्ती जतन करतो (भाऊ ब्रेडचे रक्षण करण्यासाठी जातात), लोक आणि साहित्यिक परंपरात्या वेळी. एरशोव्हने त्याच्या "परीकथेत" लोक संस्कृतीचे सार पकडले आणि मूर्त रूप दिले, जे सुरुवातीच्या मूर्तिपूजक आणि नंतरच्या ख्रिश्चन कल्पनांशी संबंधित आहे.

9.केडी उशिन्स्कीची मुलांसाठी कामे. नैतिक शिक्षण आणि मुलाच्या भावनिक क्षेत्राचा विकास.

कॉन्स्टँटिन दिमित्रीविच उशिन्स्की (1824 - 1870) - रशियन शिक्षक, रशियामधील वैज्ञानिक अध्यापनशास्त्राचे संस्थापक. तो एक साहित्यिक व्यक्ती आहे, प्रतिभावान लेखक, अनेक अध्यापनशास्त्रीय आणि साहित्यिक आणि कलात्मक कार्यांचे लेखक: कविता, कथा, दंतकथा, निबंध, पुनरावलोकने, गंभीर ग्रंथसूची प्रकाशने.

उशिन्स्कीने त्या काळातील सर्वात प्रगतीशील मासिक सोव्हरेमेनिकसह अनेक मासिकांमध्ये सहयोग केले.

शिक्षणाच्या सिद्धांताच्या स्थितीचे उत्कृष्ट ज्ञान आणि व्यावहारिक कामशाळा, संगोपनाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यावर विचारांच्या विकासाच्या इतिहासाचे सखोल विश्लेषण, समकालीन वैज्ञानिक विचारांच्या (ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये) उपलब्धींमध्ये व्यापक अभिमुखता यामुळे त्याला अत्यंत तातडीच्या गरजा पूर्ण करणारी असंख्य कामे तयार करण्याची परवानगी मिळाली. रशियन शाळेचे, आणि चिरस्थायी मूल्याचे अनेक वैज्ञानिक प्रस्ताव मांडले.

त्यांची कामे, विशेषतः त्यांची शैक्षणिक पुस्तके " मुलाचे जग"आणि" Rodnoye Slovo ", खूप लोकप्रिय होते

शैली आणि विषय साहित्यिक कामेके. डी. उशिन्स्की वैविध्यपूर्ण आणि वैविध्यपूर्ण आहेत. विशेषतः त्यांच्यापासून वेगळे व्हा कला काममुलांसाठी, नवशिक्या वाचकांसाठी मनोरंजक आणि माहितीपूर्ण. लेख स्पष्ट, सोप्या भाषेत लिहिलेले आहेत, मुलांना नैसर्गिक विज्ञानाची, निसर्गाशी, दैनंदिन जीवनातील समस्यांची ओळख करून देतात.

जिओज आणि क्रेन

गुसचे अ.व. क्रेन कुरणात एकत्र चरत होते. दूरवर शिकारी दिसू लागले. हलक्या क्रेनने उड्डाण केले आणि उडून गेले, तर जड गुसचे उरले आणि मारले गेले.

नीट बसवलेले नाही, होय ते कडक शिवलेले आहे

लहान पांढरा, गोंडस बनी हेज हॉगला म्हणाला:

- तुझा कुरुप, काटेरी पोशाख काय आहे, भाऊ!

- खरे आहे, - हेज हॉगने उत्तर दिले, - परंतु माझे काटे मला कुत्रा आणि लांडग्याच्या दातांपासून वाचवतात; तुमची सुंदर त्वचा तुम्हाला त्याच प्रकारे सेवा देते का?
बनीने उत्तर देण्याऐवजी फक्त उसासा टाकला.

10.एल.एन.च्या कामात प्राण्यांबद्दलच्या कथा. टॉल्स्टॉय.

एल. टॉल्स्टॉयच्या प्राण्यांबद्दलच्या कथा ("द लायन अँड द डॉग", "मिल्टन अँड बुल्का", "बुलका", इ.) विशेषतः काव्यात्मक आहेत. लहान मुलांवर त्यांचा सर्वात जास्त शैक्षणिक प्रभाव पडतो. लेखक प्राण्यांच्या जीवनातील उदाहरणांद्वारे मुलांना मैत्री आणि भक्ती शिकवतात. कथांमधील कृती नाटक, भावनिकता, प्रतिमांनी भरलेली आहे.

"द लायन अँड द डॉग" ही कथा मुलांवर अविस्मरणीय छाप पाडते. कुत्र्याच्या मृत्यूच्या चित्राचा वास्तववाद आणि सिंहाच्या वर्तनाचे सखोल नाटक मनोवैज्ञानिकदृष्ट्या अचूक आणि लॅकोनिक कथनात दिसून आले: “त्याने मेलेल्या कुत्र्याला त्याच्या पंजेने मिठी मारली आणि तेथे पाच दिवस पडून राहिले. सहाव्या दिवशी सिंहाचा मृत्यू झाला." प्राण्यांच्या बेल्स-लेटर्समध्ये, टॉल्स्टॉय मुलांना प्राणी आणि पक्ष्यांच्या सवयींची ओळख करून देतात, त्यांचे मानवीकरण करतात, त्यांना वैयक्तिक वर्ण वैशिष्ट्ये देतात:

“जॅकडॉला प्यायचे होते. अंगणात पाण्याचा भांडा होता आणि त्या भांड्यात फक्त तळाशी पाणी होते. जॅकडॉ आवाक्याबाहेर होता. तिने भांड्यात दगड टाकायला सुरुवात केली आणि इतके फेकले की पाणी जास्त झाले आणि ते पिणे शक्य झाले."

जॅकडॉची जलद बुद्धी आणि संसाधने लहान मुलांच्या सहज लक्षात राहतात. लेखकाने एका पक्ष्याच्या सवयी वाचकांना ठोस, दृश्यमान चित्रांमध्ये मांडल्या आहेत, ज्यामध्ये कथेचा समावेश आहे. लिओ टॉल्स्टॉय हे रशियन बालसाहित्यातील प्राणीसंग्रहालय-बेलेलेट्रिस्टिक कथेचे संस्थापक होते. त्याच्या परंपरा नंतर मामिन-सिबिर्याक, गार्शिन, चेखोव्ह यांनी विकसित केल्या. मुलांसाठी लिओ टॉल्स्टॉयची कामे महत्त्वपूर्ण नैतिक समस्या विकसित करतात, नायकांच्या आतील जगाचे मनापासून विश्लेषण देतात, फॉर्मची कलात्मक परिपूर्णता, काव्यात्मक स्पष्टता आणि भाषेच्या लॅकोनिसिझमद्वारे ओळखले जातात.

11.L.N. द्वारे चित्रित मुलांबद्दल आणि मुलांसाठी कार्य करते. टॉल्स्टॉय.

त्यांच्या एका लेखात एल. टॉल्स्टॉय यांनी लिहिले आहे की मुलांना नैतिकता आवडते, परंतु केवळ हुशार, "मूर्ख" नाही. ही कल्पना लहान मुलांसाठी अगदी शंभर कथांमध्ये पसरते. तो मुलाबद्दल खोल भावना जागृत करण्याचा, त्याच्यामध्ये लोकांबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवण्याचा प्रयत्न करतो. बालपण हा आयुष्यातील महत्त्वाचा काळ लक्षात घेऊन, एल. टॉल्स्टॉय मुलांच्या, विशेषतः शेतकऱ्यांच्या प्रतिमांवर जास्त लक्ष देतात. तो त्यांची छाप, जिज्ञासू, कुतूहल लक्षात घेतो; प्रतिसाद, कठोर परिश्रम.

“आजीला एक नात होती: आधी, नात लहान होती आणि झोपली होती, पण आजीने स्वतः भाकरी भाजली, झोपडी खडू केली, धुतली, शिवली,
झोपलेला आणि नातवाने भाजले, धुतले, शिवले, विणले आणि आजीला कातले."

या लघुकथेतून शेतकरी कुटुंबातील मुले आणि प्रौढ यांच्यातील नातेसंबंधाचे सार दिसून येते. जीवनाचा प्रवाह, पिढ्यांचे ऐक्य लोकसाहित्य अभिव्यक्ती आणि संक्षेपाने व्यक्त केले जाते. या कथेतील नैतिकता ही एक अमूर्त शिकवण नाही, परंतु तिचा विषय आणि कल्पना एकत्रित करणारा गाभा आहे. शेतकर्‍यांची मुले त्यांच्या मूळ वातावरणात, पार्श्वभूमीत दर्शविली जातात ग्रामीण जीवन, शेतकरी जीवन. शिवाय, गाव, त्याचे जीवन अनेकदा अशा प्रकारे व्यक्त केले जाते की आपण ते मुलांच्या डोळ्यांतून पाहतो:

“जेव्हा फिलिपोक त्याच्या वस्तीतून जात होता, तेव्हा कुत्र्यांनी त्याला स्पर्श केला नाही - ते त्याला ओळखत होते. पण जेव्हा तो इतर लोकांच्या अंगणात गेला तेव्हा झुचका बाहेर उडी मारली, भुंकला आणि झुचकाच्या मागे व्होल्चोक हा मोठा कुत्रा. एल.एन. टॉल्स्टॉयच्या शेतकऱ्यांच्या मुलांच्या चित्रणातील मुख्य कलात्मक तंत्र बहुतेक वेळा कॉन्ट्रास्टचे तंत्र असते. काहीवेळा हे दिसण्याच्या वर्णनाशी संबंधित परस्परविरोधी तपशील असतात. फिलिपोक किती लहान आहे यावर जोर देण्यासाठी, लेखकाने त्याला मोठ्या वडिलांची टोपी आणि लांब कोट ("फिलिपोक" कथा) मध्ये दाखवले आहे.

काहीवेळा तो मानसिक हालचाली आणि त्यांच्यातील विरोधाभास असतो बाह्य प्रकटीकरणमुलाचे आंतरिक जग प्रकट करण्यात मदत करणे, त्याच्या प्रत्येक कृतीला मानसिकदृष्ट्या सिद्ध करणे.

मीशाला समजते: त्याने प्रौढांना कबूल केले पाहिजे की त्याने गायीसाठी तुटलेल्या काचेचे तुकडे फेकले; पण भीती त्याला बांधून ठेवते, आणि तो शांत असतो (कथा "गाय").

"द स्टोन" ही कथा मानसशास्त्रीयदृष्ट्या खात्रीपूर्वक लहान वान्याची वेदनादायक संकोच दर्शवते, ज्याने पहिल्यांदा मनुका पाहिला: त्याने “कधी मनुका खाल्ले नाही आणि त्या सर्वांचा वास घेतला. आणि तो त्यांना खूप आवडला. मला खरोखर खायचे होते. तो त्यांच्या मागून चालत राहिला." मोह इतका जबरदस्त होता की मुलाने मनुका खाल्ला. वडिलांनी एका सोप्या पद्धतीने सत्य शिकले: "वान्या फिकट गुलाबी झाली आणि म्हणाली:" नाही, मी हाड खिडकीच्या बाहेर फेकले. आणि प्रत्येकजण हसला आणि वान्या रडू लागला. लिओ टॉल्स्टॉयच्या कथा, मुलांना समर्पित, योग्यरित्या वाईटाचा पर्दाफाश करतात आणि मुलाच्या आत्म्याची प्रत्येक प्रकारची हालचाल स्पष्टपणे दर्शवतात.

12.डी.एन.च्या कामात प्राण्यांबद्दलची एक विचित्र कथा. ममिना-सिबिर्याक.

दिमित्री नार्किसोविच मामिन-सिबिर्याक यांनी एकापेक्षा जास्त वेळा सांगितले की “मुल सर्वात जास्त आहे सर्वोत्तम वाचक". मुलांसाठी, त्याने कथा आणि परीकथा लिहिल्या:" एमेल्या द हंटर "," विंटर ऑन स्टुडेनाया "," ग्रे नेक "," थुंकणे "," श्रीमंत आणि एरेम्का." मामिन-सिबिर्याकची बालसाहित्याबद्दल स्वतःची विचारशील वृत्ती होती. मुलांसाठीची पुस्तके मनाची घडण करतात आणि मुलांच्या भावनांना शिक्षित करतात असा त्यांचा विश्वास होता. मुलांमध्ये मानवजातीचे भविष्य पाहून लेखकाने सखोल विचार मांडला. सामाजिक समस्या, कलात्मक प्रतिमांमध्ये जीवनाचे सत्य प्रकट केले. लेखकाने आपल्या लहान मुलीसाठी शोधलेल्या "अलेनुष्काच्या कथा" बद्दल, तो म्हणाला: "हे माझे आवडते पुस्तक आहे - ते स्वतः प्रेमाने लिहिलेले आहे आणि म्हणूनच ते इतर सर्व गोष्टींपेक्षा जास्त जगेल." "अलेनुष्काचे किस्से" चांगले आहेत असे कोणतेही शब्द नाहीत, परंतु मामिन-सिबिर्याकच्या इतर बहुतेक कामांचे आयुष्य दीर्घ आणि गौरवशाली आहे.

मुलांसाठी मामिन-सिबिर्याकचा कलात्मक वारसा दीडशेहून अधिक कामे आहेत: कथा आणि निबंध, कथा आणि परीकथा. दुर्दैवाने, त्यांच्यापैकी फक्त एक लहान भाग आपल्या मुलांना ज्ञात आहे. प्राथमिक शाळेच्या अभ्यासक्रमात फक्त काही कथांचा समावेश करण्यात आला होता.

"अलेनुष्काचे किस्से".

प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना "अलेनुशकिनच्या कथा" संबोधित केले जाते, ज्यावर मामिन-सिबिर्याक यांनी 1894 ते 1897 पर्यंत काम केले. ते अस्सल बालसाहित्याचे कार्य आहेत. हे एक मानवतावादी पुस्तक आहे ज्यामध्ये नैतिक आणि सामाजिक कल्पना एकत्रितपणे एकत्रित केल्या आहेत. परीकथांचे रूपक पक्षी, प्राणी, मासे यांच्या जगात सामाजिक घटनेच्या हस्तांतरणाशी संबंधित आहे. उदाहरणार्थ, "द टेल ऑफ द ब्रेव्ह हरे - लांब कान, तिरके डोळे, छोटी शेपटी"पारंपारिकपणे, हरे बढाई मारून सुरू होते:" मी कोणालाही घाबरत नाही! - तो संपूर्ण जंगलात ओरडला - मी अजिबात घाबरत नाही, आणि तेच आहे! "पण भित्रा माणूस स्वतः भयानक लांडग्यासारखा फुशारकी करणारा नाही." जेव्हा हरे त्याच्यावर पडला तेव्हा असे वाटले. त्याला कोणीतरी गोळी घातली होती. आणि लांडगा पळून गेला. जंगलात इतर ससा सापडतील हे तुम्हाला कधीच माहीत नाही, पण हा एक प्रकारचा वेडसर होता... "सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत, एक हेतू या कथेत पसरलेला आहे -" घाबरून कंटाळा आला आहे", "लपून कंटाळा आला आहे." ससा आणि लांडग्यांचे पारंपारिक जग रूपकदृष्ट्या जगातील कमकुवत आणि बलवान यांच्यातील संबंध आणि दुर्बलांना दूर ठेवणाऱ्यांच्या असुरक्षिततेचे प्रतिबिंबित करते.

मुख्य गोष्ट म्हणजे स्वतःवर विश्वास ठेवणे: "त्या दिवसापासून, शूर हरेने स्वतःवर विश्वास ठेवण्यास सुरुवात केली की तो खरोखर कोणालाही घाबरत नाही." हा विचार संघर्ष आणि व्यवस्थेत स्पष्टपणे मूर्त आहे. कलात्मक प्रतिमापरीकथेतील पात्र.

अशा प्रकारे, "अलेनुशकिनच्या कथा" हे लहान मुलांसाठी सर्जनशीलतेचे उत्कृष्ट उदाहरण आहे, त्यांनी मुलांच्या एकापेक्षा जास्त पिढीच्या वाचनात घट्टपणे प्रवेश केला आहे.

लोकशाहीवादी लेखकाच्या सत्य शब्दाने आपल्याला आपल्या देशावर प्रेम करण्यास, कष्टकरी लोकांचा आदर करण्यास आणि आपल्या मूळ स्वभावाचे रक्षण करण्यास शिकवले.

13.ए.एन. मुलांसाठी टॉल्स्टॉय.

टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाविच (1882 - 1945) - रशियन सोव्हिएत लेखक, प्रचारक, गणना, यूएसएसआर अकादमी ऑफ सायन्सेसचे शिक्षणतज्ज्ञ. सामाजिक-मानसिक, ऐतिहासिक आणि विज्ञान कल्पित कादंबऱ्या, कादंबरी आणि लघुकथा, सार्वजनिक कार्यांचे लेखक. तोच सुप्रसिद्ध आणि प्रिय परीकथा गोल्डन की किंवा बुराटिनोच्या साहसांचा लेखक आहे. टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाविच यांनी लेखकाच्या परीकथांचे दोन संग्रह मॅग्पी टेल्स (मॅगपी, फॉक्स, मांजर वास्का, पेटुस्की) आणि जलपरी कथा (मरमेड, वोड्यानोय, स्ट्रॉ ग्रूम, अॅनिमल त्सार) लिहिले आणि लहान मुलांसाठी रशियन लोककथांची मोठी निवड केली. लेखकाची प्रक्रिया (गुस-हंस, टर्निप, इव्हान गायीचा मुलगा, टेरेमोक, कोलोबोक).

अलेक्सी निकोलाविचची दुर्मिळ प्रतिभा म्हणजे लोककथांची पुनर्निर्मिती करण्याची क्षमता अशा प्रकारे लहान श्रोत्याची आवड जागृत करण्यासाठी आणि रशियन लोककलांची वैचारिक संपत्ती गमावू नये. टॉल्स्टॉयच्या अशा संग्रहास सोरोची टेल्स असे नाव देण्यात आले आणि त्याव्यतिरिक्त, आपल्याला लेखकाच्या कार्याशी पूर्णपणे परिचित करण्यासाठी, आम्ही त्याच्या सर्वोत्तम निर्मितीला आमच्या मते - गोल्डन की किंवा बुराटिनोचे साहस ठेवतो. टॉल्स्टॉयच्या परीकथा या अद्भुत कामापासून वाचल्या जाऊ शकतात.

रशियन लेखकांच्या सर्व कथांमध्ये टॉल्स्टॉयच्या कथांना विशेष स्थान आहे. टॉल्स्टॉयचा प्रत्येक नायक एक स्वतंत्र वैशिष्ट्यपूर्ण पात्र आहे, विलक्षणता आणि गैर-मानक दृष्टी आहेत, ज्याचे वर्णन नेहमीच आनंदाने केले जाते! टॉल्स्टॉयच्या मॅग्पी टेल्स, जरी थोडक्यात, इतर परीकथांची पुनर्रचना आहे, आणि त्याचा स्वतःचा शोध नाही, परंतु लेखकाची प्रतिभा, भाषा उलाढाल आणि जुन्या शब्दांचा वापर यामुळे टॉल्स्टॉयच्या मॅग्पी टेल्सला सांस्कृतिक वारशाच्या पंक्तीत स्थान मिळाले.

14.वैज्ञानिक परीकथा व्ही.व्ही. मुलांसाठी बियांकी.

साठी साहित्यात विशेष स्थान आहे मुले विटाली व्हॅलेंटिनोची आहेतविकू बियांची. त्याच्या कथा, skazकी, निसर्गाचा एक अद्भुत विश्वकोशdy - "लेस्नाया गॅझेटा" - उघड करा निसर्गाची अनेक रहस्ये आणि रहस्ये. उत्पादनV. Bianchi च्या मार्गदर्शक तत्त्वे उत्तर देण्यास मदत करतातनिसर्गाच्या जीवनातील अनेक प्रश्न dy नावे स्वतःच कारणीभूत ठरतात उत्तर शोधण्याची गरज: "कुठेक्रेफिश हायबरनेट?"," कोणाचे नाक चांगले आहे?" "कोण,काय गातो?"," कोणाचे पाय?"...

व्ही. बियांचीची सर्व कामे जंगल आणि तेथील रहिवाशांच्या जीवनावरील त्याच्या स्वतःच्या निरीक्षणांवर आधारित आहेत. पुस्तके तयार करून, लेखकाने मुलांना नैसर्गिक घटनांचे स्वतंत्रपणे निरीक्षण करण्यास शिकवण्याचे काम स्वत: ला सेट केले.

बियांची लहान मुलांसाठी नवीन शैलीतील प्रवर्तकांपैकी एक आहे - वैज्ञानिक परीकथा.

व्ही. बियांचीच्या कथा अतिशय अचूक आहेतमुलाच्या गरजा पूर्ण करा. तेबैलामध्ये थोडे वाचक सामील कराजग, नायक - कीटक, पक्षी, प्राणी - च्या घटना आणि साहस पुन्हा जिवंत करणे शक्य करा आणि लक्षात येत नाही पण स्वतःला जैविक शिकण्यासाठीमाहिती आणि नमुने.

व्ही.व्ही. बियांचीला मुलांची खूप आवड होती, त्यांना निसर्गाच्या रहस्यांबद्दल सांगायला आवडत असे. त्याचे स्वप्न होते की मुले प्राणी, वनस्पती, ताबीज यांच्याशी मैत्री करतील आणि त्यांचे संरक्षण करतील.

35 वर्षांच्या सर्जनशील कार्यासाठी व्ही.व्ही. बियांची यांनी 300 हून अधिक लघुकथा, कादंबरी, परीकथा, लेख आणि निसर्गावरील निबंध लिहिले आहेत. आयुष्यभर त्यांनी निसर्गवादीच्या डायरी आणि नोट्स ठेवल्या, वाचकांच्या अनेक पत्रांची उत्तरे दिली. विटाली बियांचीच्या कार्यांचे एकूण परिसंचरण 40 दशलक्ष प्रतींपेक्षा जास्त आहे, त्यांचे जगातील अनेक भाषांमध्ये भाषांतर केले गेले आहे. त्याच्या मृत्यूच्या काही काळापूर्वी व्ही.व्ही. बियांची यांनी त्यांच्या एका कामाच्या प्रस्तावनेत लिहिले: "मी नेहमीच माझ्या परीकथा आणि कथा लिहिण्याचा प्रयत्न केला आहे जेणेकरून त्या प्रौढांसाठी उपलब्ध होतील. आणि आता मला समजले की मी माझे संपूर्ण आयुष्य अशा प्रौढांसाठी लिहिले आहे ज्यांनी एक मूल ठेवले आहे. आत्मे." त्याचे जीवन क्वचितच सोपे आणि ढगविरहित म्हटले जाऊ शकते - युद्ध, निर्वासन, अटक, आजारी हृदय; तथापि, काही समस्यांनी इतरांना मार्ग दिला, आणि तो एक "विक्षिप्त" राहिला ज्यांच्यासाठी एक बहरलेले फूल किंवा एका फांदीपासून फांदीवर फडफडणारा पक्षी एकत्रितपणे घेतलेल्या सर्व अपयशांची भरपाई करतो. शेवटचे पुस्तक"वन्यातील पक्ष्यांची ओळखकर्ता" हा लेखक अपूर्ण राहिला.

15.E.I च्या स्वरूपाविषयी कलात्मक आणि शैक्षणिक कथांची वैशिष्ट्ये. चारुशीन.

एव्हगेनी इव्हानोविच चारुशिन यांनी एक विशेष स्थान व्यापले आहे - लेखक आणि कलाकार म्हणून. प्राण्यांबद्दलच्या त्याच्या कथा आश्चर्यकारकपणे व्यक्त आहेत. बर्‍याचदा, वर्णन फक्त काही ओळी घेते, परंतु त्यामध्ये ते खरोखर "शब्द अरुंद आहेत, परंतु विचार प्रशस्त आहेत." चला काहींकडे वळूया. कथा "मांजर": "ही मारुस्का मांजर आहे. तिने कोठडीत एक उंदीर पकडला, ज्यासाठी तिच्या मालकिनने तिला दूध दिले. मारुस्का गालिच्यावर बसली आहे, चांगली पोसलेली, समाधानी आहे. गाणी गातात, purrs आणि तिचे मांजरीचे पिल्लू लहान आहे - त्याला purring मध्ये स्वारस्य नाही. तो स्वत:शी खेळतो - तो शेपटीने स्वत:ला पकडतो, प्रत्येकाला फुंकर मारतो, फुसफुसतो, फुगवतो." इतकंच. आणि या पाच वाक्यांमध्ये मुलासाठी किती उपयुक्त आणि मनोरंजक माहिती आहे! परिचारिका मांजरीला कशासाठी महत्त्व देते, ते काय फायदे आणते याबद्दल येथे आहे. ज्वलंत, अर्थपूर्ण, अलंकारिक वैशिष्ट्ये बहुतेक पृष्ठावरील चित्रासह सचित्र आहेत.

दुसरी कथा द हेन आहे. “कोंबडी असलेली एक कोंबडी अंगणात फिरत होती. अचानक पाऊस सुरू झाला. कोंबडी पटकन जमिनीवर बसली, सर्व पिसे पसरली आणि गुरगुरायला लागली: "क्वोह-क्वोह-क्वोह!" याचा अर्थ: पटकन लपवा. आणि सर्व कोंबड्या तिच्या पंखाखाली रेंगाळल्या, स्वतःला तिच्या उबदार पंखांमध्ये पुरल्या. लक्ष आणि निरीक्षण, उबदार प्रशंसा ... एक म्हणू शकतो, एखाद्या व्यक्तीची सामान्य कोंबडीची प्रशंसा, त्यामुळे त्याच्या पिलांची काळजी घेणे. पुन्हा, बहुतेक पृष्ठ सचित्र आहे.

येवगेनी इव्हानोविच चारुशिनच्या कलेची उत्पत्ती त्याच्या बालपणातील छाप, लहानपणापासून त्याच्या सभोवतालच्या मूळ निसर्गाच्या सौंदर्यात, त्याने लहानपणी पाहिलेल्या प्राण्यांबद्दलच्या दयाळू आणि काळजी घेण्याच्या वृत्तीमध्ये आहे. त्यांचे कोणतेही पुस्तक जवळून पाहू. वस्तू आणि प्रतिमा त्याच्यासाठी अविघटनशील संलयनात अस्तित्वात आहेत. तो निसर्गापासून सुरू होतो, कलात्मक मार्गाने त्याचे रूपांतर करतो आणि आधीच प्रतिमेद्वारे, जसे होते तसे, निसर्गाकडे परत येतो. त्याची सर्जनशील अंतर्ज्ञान नेहमीच निसर्गाच्या अशा परिवर्तनाच्या रक्षणावर असते, ज्याचे उल्लंघन होत नाही, परंतु, उलटपक्षी, पिसारा आणि त्वचेच्या पोत, प्राणी किंवा पक्ष्याच्या प्लॅस्टिकिटीसह त्याच्या जिवंत सत्यतेवर जोर देते. हे लेखक व्ही. मेकॅनिकोव्हच्या कामाच्या संशोधकाचे शब्द आहेत. चारुशिन यांनी स्वतःबद्दल हे लिहिले: “मला प्राणी समजून घ्यायचा आहे, त्याच्या सवयी, हालचालींचे स्वरूप सांगायचे आहे. मला त्याच्या फरमध्ये रस आहे. जेव्हा एखाद्या मुलाला माझ्या लहान प्राण्याला स्पर्श करायचा असतो तेव्हा मला आनंद होतो. मला प्राण्याची मनःस्थिती सांगायची आहे, भीती, आनंद, झोप इ. हे सर्व पाळले पाहिजे आणि अनुभवले पाहिजे."

16.मुलांसाठी गद्य व्ही.पी. कातेवा

कातेव व्हॅलेंटीन पेट्रोविच (1897/1986) - सोव्हिएत लेखक. के. विस्तृत सर्जनशील श्रेणीद्वारे ओळखले जाते, त्यांच्या कामांच्या थीम: फिलिस्टिनिझम विरुद्ध संघर्ष (नाटक "द स्क्वेअर ऑफ द सर्कल", 1928), समाजवादाचे बांधकाम (कादंबरी "टाइम, फॉरवर्ड!" वेव्हज ऑफ द काळा समुद्र ", 1936/1961), महान देशभक्त युद्धादरम्यान मुलाचे भविष्य (कथा"सन ऑफ द रेजिमेंट", 1945), VI बद्दलची कथा लेनिन ("भिंतीचा छोटा लोखंडी दरवाजा", 1964). काताएव "द होली वेल" आणि "द ग्रास ऑफ ऑब्लिव्हियन" (1967) या गीतात्मक आणि तात्विक संस्मरण कथांचे लेखक आहेत. 1946 मध्ये त्यांना यूएसएसआर राज्य पुरस्काराने सन्मानित करण्यात आले आणि 1974 मध्ये - समाजवादी कामगारांचा नायक ही पदवी.

पहिले प्रकाशन - "शरद ऋतू" ही कविता - "ओडेसा बुलेटिन" वृत्तपत्रात (1910. डिसेंबर 18). त्याने आयुष्यभर कविता लिहिली आणि काही कबुलीजबाबांनुसार, स्वतःला मुख्यतः कवी मानले. त्याच्या गद्यात एक मजबूत गीतात्मक घटक आहे, जो केवळ कथनात्मक पद्धतीनेच नव्हे तर प्रतिमेच्या अगदी संरचनेत देखील प्रतिबिंबित होतो, जो कवितेच्या नियमांनुसार वास्तविकतेला समाकलित करतो. कातेवचा जीवन मार्ग जवळजवळ संपूर्ण XX शतक व्यापतो. क्रिएटिव्ह दीर्घायुष्य, ज्यामध्ये कोणतीही घट नव्हती, ती देखील कालावधीच्या बाबतीत दुर्मिळ आहे - 75 वर्षे. अपवादात्मक निरीक्षणाने संपन्न, भावनिक वाढलेली संवेदनशीलता आणि विचारांची तीक्ष्णता, काताएव - त्याच्या एकूण कृतींमध्ये, ज्यात कविता, आणि सामयिक निबंध, फेउलेटन्स आणि वृत्तपत्रातील विनोदी विखुरणे, तसेच नाटके, स्क्रिप्ट्स, मेलोड्रामा, वाउडेविले आणि सोबत त्यांच्यासह मोठ्या कादंबऱ्या आणि कादंबरी चक्र, - त्याच्या काळातील बहुआयामी, पॉलीफोनिक आणि स्टिरिओस्कोपिक पोर्ट्रेट तयार केले, त्यात दोन महायुद्धे, तीन क्रांती आणि कलाकाराची अंतर्गत पुनर्रचना. विचार, अंशतः आधीच शतकाच्या अखेरीस apocalyptic सावल्या स्पर्श. वरवर पाहता, काताएवच्या रंग आणि ध्वनी जगाची तीव्रता त्याच्या गावातील भाषणाने मोठ्या प्रमाणात सुलभ केली गेली, ज्यामध्ये काताएव कुटुंबातील जवळजवळ दररोज युक्रेनियन मोवा, यिद्दीश आणि शहरी फिलिस्टाइन शब्दजाल मिसळला गेला, ज्याने ग्रीक आणि रोमानियन-जिप्सी स्क्रॅप्स कॅप्चर केले. ; अशा अल्केमिकल मिश्रधातूने एक प्रकारची "ओडेसाची भाषा" तयार केली, सहजपणे मोहक आणि आनंदोत्सवात सरकते. कवीला त्याच्या जन्मभूमीला भेट दिल्यानंतरच त्याला ओळखता येते आणि समजू शकते हे गोएथेचे सूत्र आहे, काताएवचा संपूर्ण आणि अगदी संपूर्णपणे संदर्भ देते, कारण त्याची जन्मभूमी - ओडेसा, काळ्या समुद्राचा प्रदेश, दक्षिण-पश्चिम - कधीही त्याच्यापासून दूर गेलेला नाही. लक्षात येण्याजोगे अंतर. अगदी काताएवचा उच्चार, जो जगला सर्वाधिकमॉस्कोमधील जीवन, वृद्धापकाळात सारखेच राहिले, जणू कालच त्याने मॉस्कोच्या प्लॅटफॉर्मवर पाऊल ठेवले होते.

17.निसर्गाबद्दल के.जी. पॉस्टोव्स्की.

निसर्गाबद्दलच्या त्याच्या कथांमध्ये, पौस्तोव्स्की कॉन्स्टँटिन जॉर्जिविच रशियन भाषेची सर्व संपत्ती आणि सामर्थ्य वापरून रशियन निसर्गाचे सर्व सौंदर्य आणि अभिजातता ज्वलंत संवेदना आणि रंगांमध्ये व्यक्त करण्यासाठी, त्याच्या मूळ ठिकाणांबद्दल प्रेम आणि देशभक्तीच्या हृदयस्पर्शी भावना जागृत करण्यासाठी. जमीन

लेखकाच्या छोट्या नोट्समधील निसर्ग सर्व ऋतूंमध्ये रंग आणि आवाजात जातो, कधीकधी वसंत ऋतु आणि उन्हाळ्यात बदलतो आणि सुशोभित करतो, नंतर शांत होतो आणि शरद ऋतूतील आणि हिवाळ्यात झोपी जातो. लहान लघु प्रतिकृती मध्ये Paustovsky कथा मुळ निसर्ग लेखक शब्दात अमर्याद प्रेम वर्णन वाचक, वर निर्माण सर्व quivering देशभक्तीपर भावना प्रकट.

निसर्ग कथा

चमत्कारांचा संग्रह

· कथा "व्होरोनेझ उन्हाळा"

· कथा "जलरंग"

· कथा "रबर बोट"

· कथा "पिवळा प्रकाश"

· "भेट" कथा

· कथा "बडी तोबिक"

पौस्तोव्स्की एक लेखक आहे, ज्यांच्या कार्यांशिवाय त्याच्या मूळ भूमीवर, निसर्गावर प्रेम करणे अशक्य आहे. त्याची प्रत्येक कथा तुम्हाला छोट्या छोट्या गोष्टींकडे लक्ष देण्यास भाग पाडते, त्याशिवाय ते कार्य करणार नाही. मोठे चित्र... पौस्तोव्स्कीच्या नायकांचे जग हे साधे अज्ञात कामगार आणि कारागीरांचे जग आहे जे त्यांच्या मूळ भूमीला प्रेमाने सजवतात. हे लोक परोपकारी, अत्यंत शांत, अतिशय "घरगुती", समजण्याजोगे आणि जवळचे, श्रमिक लोक आहेत, त्यांची स्थिर जीवनशैली आणि त्याच्या परिचित तपशीलांसह.

18.व्ही.ए.ची सर्जनशीलता. मुलांसाठी Oseeva. कामांच्या विषयाचे नैतिक अभिमुखता.

लेव्ह कॅसिल, निकोलाई नोसोव्ह, अलेक्सी मुसाटोव्ह, ल्युबोव्ह वोरोन्कोवा यासारख्या अद्भुत, प्रतिभावान बाल लेखकांच्या बरोबरीने व्हॅलेंटिना ओसीवा आहे. त्यांनी किशोरवयीन, आमचे प्रणेते आणि कोमसोमोलचे सदस्य यांच्या मनाला आणि हृदयाला आवाहन केले.

तिला प्रसिद्धी मिळवून देणारी पहिली कथा म्हणजे "आजी" ही कथा. असे दिसते की मुलाच्या स्वतःच्या आजीबद्दलच्या आध्यात्मिक उदासीनतेबद्दलची एक अविस्मरणीय दैनंदिन कथा वाचन किशोरवयीन मुलाचे हृदय जागृत करते. "आजी" च्या मृत्यूमुळे झालेल्या कथेच्या नायकाची मनापासून अंतर्दृष्टी त्याला (आणि त्याच वेळी वाचक) एक अपरिहार्य नैतिक निष्कर्ष काढू देते: एखाद्याने नातेवाईक आणि मित्र किंवा फक्त ओळखीच्या लोकांशी काळजीपूर्वक वागले पाहिजे आणि त्यांना असभ्य शब्दाने किंवा अनवधानाने इजा होऊ नये म्हणून सावधगिरी बाळगा.

1943 मध्ये, VA Oseeva ची दोन लघुकथा-बोधकथा, "ब्लू लीव्हज" आणि "टाइम" प्रकाशित झाली, जिथे मुलांची पात्रे मुलांच्या नम्र, "सामान्य" खेळांमध्ये, त्यांची संभाषणे आणि कृती, गंभीर "प्रौढांची चित्रे" मध्ये दिसतात. "जीवन दिसते... थोडक्यात, कधीकधी काही वाक्यांमध्ये, लेखक एक देखावा तयार करते जिथे ती मुलांना त्यांच्या पालकांशी, एकमेकांशी, अनोळखी व्यक्तींशी असलेल्या संबंधांमध्ये स्पष्टपणे दर्शवते, त्यांना स्वतःला बाहेरून पाहण्याची आणि आवश्यक नैतिक धडे काढण्याची परवानगी देते.

लष्करी आणि युद्धोत्तर काळातील किशोरवयीन मुलांच्या जीवनातील व्ही.ए. ओसीवाची कामे, जिथे त्यांचे आश्चर्यकारक आध्यात्मिक सौंदर्य प्रकट झाले आहे, विशेष दयाळूपणा आणि सौहार्दाने उबदार आहेत. हा एक बारा वर्षांचा मुलगा आहे जो कारागीर म्हणून सजलेला होता, जो समोरून गेलेल्या आपल्या मोठ्या भावाची जागा घेण्याचे स्वप्न पाहत होता ("अँड्रेयका"), आणि अनाथ कोसेरिझका ज्याला दुसरे कुटुंब सापडले आहे, जो सैनिक वसिली वोरोनोव्हला सापडला आहे. रणांगण ("कोसेरीझ्का"), आणि द्वितीय श्रेणीतील तान्या, ज्याला त्याच्या सभोवतालचे लोक आदराने तात्याना पेट्रोव्हना ("तात्याना पेट्रोव्हना") म्हणून संबोधतात.

VA Oseeva सामान्य, सामान्य - असाधारण मध्ये पाहण्याच्या दुर्मिळ क्षमतेने ओळखले गेले. त्यामुळे जादुई, विलक्षण, ज्याचे घटक तिच्या गद्यात आणि कवितांमध्ये आढळतात, त्याबद्दलचे तिचे अपरिमित आकर्षण.

पण लेखकाने इतक्या योग्य परीकथा तयार केल्या नाहीत. त्यापैकी एक - "व्हॉट अ डे" - प्रथम 1944 मध्ये प्रकाशित झाला. इतर दोन - "हेअर्स हॅट" आणि "द काइंड होस्टेस" 1947 मध्ये दिसल्या. परीकथा "कोण मजबूत आहे?" 1952 मध्ये प्रथम दिवसाचा प्रकाश दिसला, द मॅजिक नीडल 1965 मध्ये प्रकाशित झाला.

त्या प्रत्येकामध्ये, लेखकाने चित्रित केलेले लोक, प्राणी, निसर्गाची शक्ती अस्तित्त्वात आहे आणि व्हीए ओसिवाच्या सर्व कार्याप्रमाणेच चांगल्या, परस्पर सहाय्य, वाईटाचा संयुक्त विरोध, फसवणूक, विश्वासघात या समान नियमांनुसार कार्य करतात.

19.व्ही.ची कामे. मुलांसाठी मायाकोव्स्की.

जेव्हा व्ही.व्ही. मायाकोव्स्की (1893-1930) यांनी त्याचे आयोजन केले साहित्य प्रदर्शन"ट्वेन्टी इयर्स ऑफ वर्क", त्यातील एक महत्त्वपूर्ण स्थान, प्रौढांसाठीच्या कामांसह, मुलांना उद्देशून पुस्तकांनी घेतले. अशाप्रकारे, कवीने काव्यात्मक कार्याच्या त्या भागाच्या समान स्थानावर जोर दिला, जो त्याने "मुलांसाठी" ठेवला होता. पहिला संग्रह, 1918 मध्ये कल्पित, परंतु झाला नाही, त्याला "मुलांसाठी" म्हटले गेले असते. त्याच्यासाठी तयार केलेली सामग्री हे पटवून देते की मायकोव्स्कीने मुलांसाठी एक नवीन क्रांतिकारी कला तयार करण्याचा प्रयत्न केला, चेंबरच्या "मुलांच्या" थीमचा विचार त्याच्यासाठी परका होता.

1925 मध्ये लिहिलेली "द टेल ऑफ पीटर, द फॅट चाइल्ड, अँड अबाउट सिम, हू इज थिन" हे मुलांसाठी मायाकोव्स्कीचे पहिले काम होते. या साहित्यिक कथेद्वारे, मायाकोव्स्की लहान वाचकाला वर्गीय संबंधांचे जग प्रकट करतात जे त्याच्यासाठी कठीण होते. . एकीकडे, नवीन, मानवतावादी आदर्श आहेत, ज्याचे प्रतिपादन सर्वहारा वर्गाच्या विजयाशी संबंधित आहे. दुसरीकडे, स्वार्थ आणि अमानुषता आहे, नेपमॅन जगाचे वैशिष्ट्य, जे शेवटचे दिवस जगत आहे. तर बाळ साहित्यिक कथामायाकोव्स्कीच्या लेखणीखाली राजकीय वैशिष्ट्ये घेतात. महाकाव्याच्या भागामध्ये सहा अध्याय आहेत - हे परीकथेसाठी देखील असामान्य आहे, परंतु ते नायक - सिमा - विरोधी - पीटला विरोध करण्याच्या तत्त्वावर बांधले गेले आहेत. दोन पात्रांमधील कॉन्ट्रास्टचे हे तत्त्व सातत्याने राखले जाते: परीकथेत, त्या प्रत्येकाचे स्वतःचे जग असते. सिमा आणि त्याच्या वडिलांच्या प्रतिमा, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, कामाच्या प्रेमावर जोर देतात. पेटिटची प्रतिमा व्यंगात्मक आहे. त्याच्या आणि त्याच्या वडिलांमध्ये, लोभ, खादाडपणा आणि आळशीपणा या वैशिष्ट्यांवर जोर देण्यात आला आहे.

म्हणून, सतत त्यांच्या आंदोलनाच्या अनुभवावर अवलंबून राहून आणि प्रौढांसाठी कवितेचे काम आणि कल्पकतेने लोकसाहित्य परंपरामुलांच्या कवितेत मायाकोव्स्की लोकांच्या मातीत रुजलेल्या नवीन समाजवादी नैतिकतेवर ठाम आहेत.

खरी कलात्मकता प्राप्त करण्यासाठी, काव्यात्मक स्वाक्षरीने किमान दोन कार्ये केली पाहिजेत: प्रथम, लॅकोनिक व्हा; दुसरे म्हणजे, K.I म्हणून असणे. चुकोव्स्की, ग्राफिक, i.e. साठी साहित्य द्या सर्जनशील कल्पनाशक्तीकलाकार खरंच, या शैलीमध्ये, मजकूर आणि रेखाचित्र यांची एकता अत्यंत तीक्ष्ण आहे.

व्ही. मायाकोव्स्कीने केवळ मुलांच्या पुस्तकांच्या या शैलीवर प्रभुत्व मिळवले नाही तर ते अद्यतनित केले, केवळ सामग्रीच्या क्षेत्रातच नव्हे तर फॉर्ममध्ये देखील ते सुधारले.

बहुतेकदा मायाकोव्स्की एका सूत्रासाठी एक स्केच आणते: “कोणतेही मजेदार माकडे नाहीत. पुतळ्यासारखे काय बसायचे? मानवी पोर्ट्रेट, जरी ते शेपूट असले तरीही ”- केवळ मुलांच्या समजुतीसाठीच नव्हे तर दोन-पत्त्यांसाठी मोजले जाणारे सूत्र. मायकोव्स्कीच्या मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठीच्या कविता अस्सल कविता आहेत.

20.ए.एल.च्या श्लोकांमध्ये बालपणीचे जग. बार्टो, गीतात्मक आणि विनोदी सुरुवात; मुलांच्या भाषणाचा स्वर बदलण्यात प्रभुत्व.

अग्निया लव्होव्हना बार्टो (1906-1981) - रशियन कवी, प्रसिद्ध बाल कवी आणि अनुवादक. तिच्या कविता ही तिच्या बालपणाची पाने आहेत. कदाचित म्हणूनच तिने मुलांसाठी लिहायला सुरुवात केल्यापासून ते खूप पूर्वी मोठे झालेल्या लोकांच्या लक्षात आहेत.

ती स्वतःला तिच्या “नोट्स ऑफ अ चिल्ड्रन्स पोएट” मध्ये विचारते: “बरेच प्रौढांना मुलांच्या कवींच्या कविता का आवडतात? - हसण्यासाठी? कौशल्यासाठी? किंवा कदाचित मुलांसाठीच्या कविता वाचकाला त्याच्या बालपणीच्या वर्षांमध्ये परत आणण्यास सक्षम आहेत आणि स्वत: मध्ये त्याच्या सभोवतालच्या जगाच्या जाणिवेची ताजेपणा, आत्म्याचे मोकळेपणा, भावनांची शुद्धता पुन्हा जिवंत करतात?"

द बिग लिटररी एनसायक्लोपीडियामध्ये ए.एल. बार्टो यांचे चरित्र आहे, ज्यात असे म्हटले आहे की तिचा जन्म एका पशुवैद्यकीय कुटुंबात झाला होता. शाळेत शिकत असताना ए.एल. बार्टोने ड्रामा स्कूलमध्ये शिक्षण घेतले, तिला अभिनेत्री बनायचे होते. तिने लवकर कविता लिहायला सुरुवात केली: ते शिक्षक आणि मैत्रिणींसाठी खोडकर एपिग्राम होते.

तिच्या कवितांची मुख्य पात्रे मुले आहेत. नैतिकतेचे शिक्षण देणे हे मुख्य कार्य आहे. तिचे वाचक मोठे होऊन कोणत्या प्रकारचे लोक होतील याची तिला काळजी आहे. म्हणून, कवयित्री प्रत्येक कवितेतून खऱ्या मूल्यांची कल्पना मुलामध्ये रुजवण्याचा प्रयत्न करते.

तिच्या कविता लक्षात ठेवण्यास सोप्या आहेत - शब्दकोश स्पष्ट आणि लहान मुलांच्या जवळ आहे, कवितांची लय विचित्र आहे, यशस्वी शोध आणि यमक आनंदित आहेत; मुलांचे स्वर नैसर्गिक आणि आरामशीर असतात.

मुलांना तिच्या कविता आवडतात कारण त्यांच्यासमोर, जादूच्या आरशात, त्यांचे बालपण प्रतिबिंबित होते, ते स्वतः, जगाची त्यांची धारणा, त्यांचे अनुभव, भावना आणि विचार. हे ए.एल.च्या जिवंतपणाचे रहस्य आहे. बार्टो.

एक आधुनिक मूल त्याच्या आजोबांपेक्षा आणि अगदी वडिलांपेक्षा वेगळ्या जगात जगते आणि वाढते. शांतता आधुनिक मूलवेगळे झाले. परंतु भूतकाळात आणि वर्तमानात असे काहीतरी आहे जे प्रौढांना आणि त्यांच्या मुलांना एकत्र करते - या एएल बार्टोच्या लोक कवितांसाठी कालातीत, नेहमीच जिवंत आणि आवश्यक आहेत.

मुलांसाठी तिचे पहिले पुस्तक "ब्रदर्स" 1925 मध्ये प्रकाशित झाले, जेव्हा अग्निया स्वतः फक्त 19 वर्षांची होती. हे वेगवेगळ्या राष्ट्रांतील मुलांना समर्पित आहे. 1949 मध्ये "मुलांसाठी कविता" हा संग्रह प्रकाशित झाला आणि 1970 मध्ये - "हिवाळी जंगलातील फुलांसाठी".

"फ्रॉम मॉर्निंग ऑन द लॉन" ही गीतात्मक कविता 1981 मध्ये लिहिली गेली होती आणि त्यात "प्रथम ग्रेडर", "कोण ओरडते", "माशेन्का वाढतो", "किटन", "गेम" आणि इतर अनेक कवितांचा समावेश होता. "विविध कविता" या संग्रहात, परंतु हा संग्रह "अग्निया बार्टो" या पुस्तकाचा भाग बनला नाही. मुलांसाठी कविता "(1981) हे काम पहिल्या इयत्तेत अभ्यासले गेले आहे आणि आर.एन. बुनीव, ई.व्ही. बुनीवा यांनी संकलित केलेल्या "ड्रॉप्स ऑफ द सन" या पाठ्यपुस्तकाच्या "चला उडी मारू, चला खेळूया ..." या विभागात ठेवले आहे.

21.S.V ची अष्टपैलुत्व. मिखाल्कोव्ह. सकारात्मक नायक अंकल स्ट्योपा आहे. मिखाल्कोव्हच्या कवितांची सामाजिक-नैतिक सामग्री.

सर्गेई व्लादिमिरोविच मिखाल्कोव्ह यांचा जन्म 1913 मध्ये मॉस्को येथे पोल्ट्री शास्त्रज्ञ व्ही.ए.मिखाल्कोव्ह यांच्या कुटुंबात झाला.

“वाचकांच्या हृदयावर मोहिनी घालणाऱ्या प्रत्येक साहित्यिक नायकाचे स्वतःचे मोहक रहस्य असते. "अंकल स्ट्योपा" (1935), "अंकल स्ट्योपा एक पोलिस आहे" (1954), "अंकल स्ट्योपा आणि येगोर" (1968) या त्रयीतील दयाळू आणि आनंदी मुलांचे आवडते अंकल स्ट्योपा. उत्स्फूर्तपणे आणि चांगल्या स्वभावात मुख्य रहस्यनायकाचे आकर्षण. काका स्ट्योपाची लोकांबद्दलची वृत्ती चांगल्याच्या विजयावर बालिश निस्वार्थ विश्वासाने निश्चित केली जाते.

मिखाल्कोव्हच्या विनोदाची खासियत काय आहे?

विरोधाभासी वाटेल, कवी कधीच मुलांना हेतुपुरस्सर हसवत नाही ही वस्तुस्थिती आहे. याउलट, तो गंभीरपणे बोलतो, काळजी करतो, गोंधळून जातो, विचारतो, उत्कटतेने बोलतो, सहानुभूती शोधतो. आणि मुले हसतात.

सेर्गेई मिखाल्कोव्ह हा अभिनेता नाही, परंतु अंकल स्ट्योपा वाचण्यास सांगितले असता, तो अशा प्रकारे वाचतो की इतर कोणीही करू शकत नाही, जणू काही त्याच्या उंचीबद्दल अस्वस्थ असलेल्या व्यक्तीबद्दल तो मनापासून सहानुभूती व्यक्त करतो. पॅराशूट जंप करण्यापूर्वी काका स्ट्योपा चिंतेत आहेत आणि ते त्याच्यावर हसतात:

टॉवरला टॉवरवरून उडी मारायची आहे!

चित्रपटांमध्ये, ते त्याला म्हणतात: "मजल्यावर बसा." सगळेजण शूटिंग रेंजवर येतात. गरीब अंकल स्टेपासाठी "कमी छत" खाली पिळणे कठीण आहे. तो तिथे "मिश्किलपणे आत आला". तर लेखक वाचतो, जणू काही आश्चर्यचकित होतो: प्रत्येकजण का हसत आहे? काय गंमत आहे?"

अंकल स्टेपाला हात वर करायला खर्च करावा लागतो आणि तो सेमाफोरसारखा वाटेल हे पाहून मुलांना खूप मजा येते. त्याने हात वर केले नसते तर काय झाले असते? आपटी. आणि वाचकांच्या मनात अगम्यपणे दैनंदिन ऐक्य आणि वीरता, साधेपणा आणि महानता समजून घेते. "तो उभा राहतो आणि म्हणतो (हे सोपे नाही, अशक्य आहे का?):" येथे पावसामुळे मार्ग अस्पष्ट आहे ". लहान मुलाच्या मनात आपत्तीची शक्यता क्षणिकच निर्माण होते. मुख्य गोष्ट वेगळी आहे: "मी हेतुपुरस्सर माझा हात वर केला - मार्ग बंद आहे हे दर्शविण्यासाठी."

या कॉमिक परिस्थितीत, पात्राची कुलीनता पूर्णपणे आणि त्याच वेळी अनाहूत आहे. हे मजेदार आहे की एखादी व्यक्ती सेमाफोर बनू शकते, छतावर पोहोचू शकते. पण त्याच वेळी तो लोकांना वाचवतो.

मिखाल्कोव्हच्या कवितांमध्ये निरागसतेचे अतुलनीय उद्गार, बालिश मोहिनी गूंजते. मुले जीवन सहज आणि आनंदाने पाहतात. कदाचित मुलांसाठी कविता ही एक साधी कला आहे? शब्द त्यांच्या मूळ अर्थाने वापरले जातात, प्रतिमा सोप्या आहेत, आरशातील प्रतिबिंबाप्रमाणे. यात काहीही गूढ वाटणार नाही, जादुई काहीही नाही. पण ही जादू - कविता नाही का, जी अत्यंत कठीण गोष्टींबद्दल बालिशपणाने आणि आश्चर्याने बोलते? बालपणी पाहणे आणि अनुभवणे ही जादूच नाही का?!

22.K.I च्या परीकथा चुकोव्स्की लहान मुलांसाठी आणि त्यांची वैशिष्ट्ये.

काव्यशास्त्र काव्यात्मक कथाके. चुकोव्स्की सर्व प्रथम निर्धारित करते की त्यांना सर्वात लहान संबोधित केले जाते. लेखकाला एक सुपर टास्क भेडसावत आहे - प्रवेश करण्यायोग्य भाषेत, एखाद्या व्यक्तीला, जो नुकताच जगात प्रवेश करत आहे, त्या व्यक्तीला अस्तित्वाच्या अढळ पाया, श्रेणी इतक्या गुंतागुंतीच्या आहेत की प्रौढ अजूनही त्यांच्या व्याख्या करण्यात गुंतलेले आहेत. च्या चौकटीत कलात्मक जगचुकोव्स्की, हे कार्य काव्यात्मक माध्यमांच्या मदतीने चमकदारपणे सोडवले गेले आहे: मुलांच्या कवितेची भाषा अमर्यादपणे सक्षम आणि अर्थपूर्ण आणि त्याच वेळी प्रत्येक मुलासाठी सुप्रसिद्ध आणि समजण्यायोग्य आहे.

साहित्य समीक्षक के. चुकोव्स्की यांनी तयार केलेल्या परीकथा जगाचे एक अद्वितीय वैशिष्ट्य लक्षात घेतात - सिनेमॅटिक तत्त्व , कलात्मक जागा आयोजित करण्यासाठी आणि मुलांच्या आकलनाच्या मजकुराच्या शक्य तितक्या जवळ वापरला जातो. हे तत्त्व या वस्तुस्थितीतून प्रकट होते की मजकूराचे तुकडे संपादनादरम्यान असू शकतात अशा क्रमाने एकमेकांचे अनुसरण करतात:

अचानक गेटवेवरून

भितीदायक राक्षस

लाल आणि मिशा

झुरळ!

झुरळ,

झुरळ,

झुरळ!

मजकूराची ही रचना कॅमेराच्या ऑब्जेक्टकडे हळूहळू जाण्याच्या दृष्टिकोनाशी संबंधित आहे: सामान्य योजना एका मध्यमने बदलली आहे, मध्यम योजना एका मोठ्याने बदलली आहे आणि आता एक सामान्य कीटक आमच्यासमोर एक भयानक विलक्षण राक्षस बनतो. खूप डोळे. अंतिम फेरीत, उलट परिवर्तन घडते: भयंकर राक्षस फक्त "द्रव-पाय असलेला बकरी-बग" बनतो.

नायकाची परिवर्तनशीलता आणि संपूर्ण परीकथा जग - के. चुकोव्स्कीच्या परीकथांच्या काव्यशास्त्राचा आणखी एक वैशिष्ट्यपूर्ण गुणधर्म. संशोधकांनी लक्षात ठेवा की कथानकाच्या विकासादरम्यान, परीकथा विश्वाचा अनेक वेळा "स्फोट" होतो, कृती अनपेक्षित वळण घेते, जगाचे चित्र बदलते. ही परिवर्तनशीलता लयबद्ध पातळीवर देखील प्रकट होते: लय मंदावते, नंतर वेग वाढवते, लांब, अविचलित रेषा लहान आकस्मिक रेषा बदलतात. या संदर्भात बोलण्याची प्रथा आहे "व्हर्टेक्स रचना" के. चुकोव्स्कीचे किस्से. लहान वाचक घटनांच्या या चक्रात सहज ओढला जातो आणि अशा प्रकारे लेखक त्याला मोबाइल, सतत बदलणाऱ्या जगाच्या गतिशीलतेची कल्पना देतो. केवळ नैतिक श्रेणी, चांगल्या आणि वाईट बद्दलच्या कल्पना, स्थिर आहेत: वाईट नायक नेहमीच नष्ट होतात, चांगले जिंकतात, केवळ एक वैयक्तिक पात्रच नव्हे तर संपूर्ण जगाचे रक्षण करतात.

23.S.Ya ची सर्जनशीलता. मुलांसाठी मार्शक.

मुलांच्या कविता ही मार्शकच्या कामातील लहान मुले आहेत. साहित्यिक सर्जनशीलतेच्या इतर क्षेत्रांमध्ये हात आजमावल्यानंतर कवीने मुलांसाठी लिहायला सुरुवात केली. लेखक ज्ञानातून मुलांकडे गेला सामान्य कायदेकला पहिले मुलांचे पुस्तक 1922 मध्ये प्रकाशित झाले, परंतु कवीने मुलांचे लेखक होण्यापूर्वीच मुलांमध्ये रस निर्माण केला. यात महत्त्वाची भूमिका कवीकडे असलेल्या बालपणीच्या उत्कृष्ट स्मृतीने खेळली होती. लेखकाने नेहमीच बालपणाचा रक्षक म्हणून काम केले आहे. लंडनमधील सुरुवातीच्या पत्रव्यवहारात, मार्शक नवीन मुलांच्या प्रदर्शनांबद्दल, इंग्लंडमधील मुलांच्या दुःखद परिस्थितीबद्दल, पहिल्या सिनेमाला भेट दिलेल्या मुलांबद्दल लिहितात. परंतु 1914 च्या उन्हाळ्यात मार्शक त्याच्या मायदेशी परतल्यानंतर मुलांच्या नशिबात थेट सहभाग सुरू झाला. वोरोनेझमध्ये आणि नंतर क्रास्नोडारमध्ये मुलांबरोबर काम करून, मुलांसाठी कवीच्या सर्जनशीलतेचा शैक्षणिक आणि कलात्मक पाया घातला. मुलांशी संवाद साधताना, तरुण लेखक, हे लक्षात न घेता, मुलाच्या मानसिकतेची वैशिष्ठ्ये समजून घेण्यास शिकला, मुलाचे भाषण ऐकले, मुलाला आनंदी किंवा दुःखी काय होते ते पाहिले. इंग्लंडमधील मुलांच्या गटांच्या निरीक्षणाने आणि मुख्यतः घरी मार्शक शिक्षकांना समृद्ध केले. लगेच न येणारी आणि सगळ्यांना न येणारी वाचकवर्गाची भावना त्यांनी विकसित केली.

तर, एक श्रीमंत शाळा साहित्यिक अनुभवआणि मुलांचे ज्ञान, एकत्रितपणे, मार्शक - मुलांसाठी एक कवी दिसणे शक्य झाले.

V.G च्या अलंकारिक अभिव्यक्तीनुसार. बेलिंस्की, वास्तविक लेखकमुलांसाठी ही "मुलांची सुट्टी" आहे. सॅम्युइल याकोव्लेविच मार्शक अशी सुट्टी बनली.

सोव्हिएत मुलांच्या कवितेच्या संस्थापकाच्या सर्जनशील प्रतिमेचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांना शक्य तितक्या लवकर जागतिक साहित्य आणि लोककलांच्या खजिन्याची ओळख करून देण्याची इच्छा, त्यांच्यामध्ये आध्यात्मिक मूल्यांचा आदर करणे आणि कलात्मक चव विकसित करणे. यासाठी तो रशियन, झेक, इंग्रजी, लाटवियन, पूर्वेकडील लोककथा वापरतो. म्हणूनच मार्शकची सर्जनशीलता तरुण आणि वृद्ध दोघांनाही आनंद देते, कारण ती खोल सामग्री, एक मानवी कल्पना आणि एक आकर्षक स्वरूप एकत्र करते.

मुलांसाठी मार्शकची सर्जनशीलता अत्यंत वैविध्यपूर्ण आहे. त्याच्या पुस्तकांमध्ये, मुलांना एक गुंतागुंतीचा विनोद ("पिंजऱ्यातील मुले"), आणि एक गंभीर बॅलड ("आइस आयलंड"), आणि एक उपहासात्मक कविता ("मिस्टर ट्विस्टर"), आणि एक गीतचक्र ("संपूर्ण वर्षभर") आढळते. ), आणि अनेक परीकथा ("द टेल ऑफ मूर्ख उंदीर"," शांत व्हा "आणि इतर), आणि श्लोकातील एक ऐतिहासिक कथा (" बायल-फेबल "), आणि विलक्षण कविता (" फायर "), आणि काव्यात्मक निबंध (" मेल "," काल आणि आज "," कसे झाले तुम्ही तुमचे पुस्तक मुद्रित करा "इ.), आणि आत्मचरित्रात्मक कथाबालपणाबद्दल ("जीवनाच्या सुरुवातीला"), आणि कोडे, आणि गाणी आणि दंतकथा.

24.नवीन बालसाहित्य संस्थेत एम. गॉर्कीची भूमिका. मुलांसाठी गॉर्कीच्या कथा.

लेखक मॅक्सिम गॉर्की आधुनिक बालसाहित्याच्या संस्थापकांपैकी एक मानले जाते - जरी त्याच्याकडे मुलांसाठी लिहिलेली बरीच कामे नाहीत. या परीकथा आहेत "स्पॅरो", "समोवर", "द टेल ऑफ इवानुष्का द फूल", "द केस ऑफ येवसेका", "ग्रँडफादर अर्खिप अँड लिओन्का", "इटलीच्या किस्से"आणि काही इतर.

या कामांची मुख्य वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये म्हणजे लेखकाची मुलांशी मनोरंजक आणि फक्त महत्त्वाच्या गोष्टींबद्दल, त्यांच्या आवडी आणि भाषेचे ज्ञान याबद्दल बोलण्याची क्षमता. आणि हा योगायोग नाही, कारण "आपण सर्वजण लहानपणापासून आलो आहोत," जसे की दुसर्या एका चांगल्या लेखकाने एकदा टिप्पणी केली होती - अँटोइन डी सेंट-एक्सपेरी.

मॅक्सिम गॉर्कीलोक वातावरणात वाढले, रशियन लोककलांवर, ज्याची एक महान मर्मज्ञ त्याची आजी होती, अकुलिना इव्हानोव्हना काशिरीना , बालाखना लेसमेकर. त्याला त्याच्या पालकांकडून सजीव विनोद, चैतन्य आणि सत्यवादाचा वारसा मिळाला. लेखकाचे खरोखर रशियन लोक वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांवर प्रेम करणे, ज्यांना तो - सर्व! - मला संरक्षण करायचे होते, खायला हवे होते, शिकायचे होते, माझ्या पायावर उभे होते, एक व्यक्ती म्हणून, एक व्यक्ती म्हणून घडण्यास मदत करायची होती.

कडूमी मुलांवर मनापासून प्रेम केले, त्यांच्याबद्दल वाईट वाटले, माझे कठीण आणि कधीकधी दुःखद बालपण आठवले. त्याने स्वतः निझनी नोव्हगोरोड मुलांसाठी आयोजित केले सर्वात गरीब कुटुंबेख्रिसमस ट्री, मोफत स्केटिंग रिंक. मुलांसाठी पहिल्या सोव्हिएत मासिकाचे आयोजक आणि संपादक "उत्तरी दिवे", पहिले मुलांचे प्रकाशन गृह Detgiz... त्याने मुलांशी पत्रव्यवहार केला आणि या पत्रांनी लेखकाला आनंद दिला, त्याच्या कार्याचे पोषण केले. बालपणीच्या थीमला त्यांच्या हृदयात नेहमीच जिवंत प्रतिसाद मिळाला.

मुलांसाठी गॉर्कीची कामे हा मुलांसाठीच्या साहित्याचा सुवर्णनिधी आहे. सर्वात तेजस्वी एक परीकथा आहे "चिमणी".पुडिक चिमणीच्या प्रतिमेत, मुलाचे पात्र स्पष्टपणे दृश्यमान आहे - थेट, अवज्ञाकारी, खेळकर. सौम्य विनोद, विवेकी रंग या परीकथेचे एक उबदार आणि प्रेमळ जग तयार करतात. भाषा स्पष्ट, सोपी आहे, आणि सार बोधप्रद आहे.

लहान पुडिकला त्याच्या पालकांची आज्ञा पाळायची नव्हती आणि जवळजवळ गायब झाला. काय बाहेर येते: आई आणि वडिलांचे पालन करा आणि सर्व काही ठीक होईल? बरं, खरंच नाही. गॉर्की पुडिकची अजिबात निंदा करत नाही, परंतु त्याच्याबद्दल सहानुभूती व्यक्त करतो. त्याच्या धाडसीपणाबद्दल धन्यवाद, चिक उडायला शिकले. आणि निंदा करणाऱ्या आईला "काय, काय?" चिक खात्रीपूर्वक आणि हुशारीने उत्तर देते: "तुम्ही एकाच वेळी सर्वकाही शिकू शकत नाही!"

एका परीकथेत "चिमणी"अजून एक आहे महत्वाचा मुद्दा- हे जगासाठी, त्याच्या सर्व विविधतेसाठी - पक्षी, लोक आणि अगदी कपटी मांजरीसाठी दयाळूपणाचे शिक्षण आहे ... जे आज मुलांसाठी लिहिलेल्या गॉर्कीच्या कथा आणि कथा वाचतात, त्यांनी त्याच्या शब्दांवर पुन्हा विचार केला पाहिजे: "संगीतकाराच्या आश्चर्यकारकपणे काम करणाऱ्या हातांच्या बोटांप्रमाणे सुसंवादाने जगा."

25.E.A च्या कामाची वैशिष्ट्ये मुलांसाठी ब्लागिनिना.

EA Blaginina (1903-1989) 30 च्या दशकाच्या सुरुवातीस बालसाहित्यात आले. तिच्या कविता मुरझिल्का मासिकात प्रकाशित झाल्या. 1936 मध्ये तिचा पहिला कवितासंग्रह "शरद ऋतू" आणि "सडको" हा कवितासंग्रह प्रकाशित झाला आणि 1939 मध्ये - "व्हॉट अ मदर!" हा संग्रह प्रकाशित झाला. तेव्हापासून, मुलांसाठी रशियन गीतांचा निधी तिच्या कवितांनी सतत भरला गेला आहे.

ब्लागिनिनाची शैली चुकोव्स्की, मार्शक आणि अगदी बार्टोच्या शैलीपेक्षा लक्षणीय भिन्न आहे - विशेष, स्त्रीलिंगी आवाजात. ब्लागिनिनाच्या कवितांमध्ये कोणताही मोठा, घोषणात्मक पॅथॉस नाही, त्यांचा स्वर स्वाभाविकपणे मऊ आहे. लहान मुलींच्या प्रतिमेतून स्त्रीत्व चमकते आणि आईच्या प्रतिमेत उमलते. व्यवसायासारखी आणि सौहार्द, सुंदर, मोहक प्रत्येक गोष्टीवर प्रेम आई आणि मुलीला एकत्र करते - ब्लागिनिनाच्या दोन कायमस्वरूपी नायिका. तिची छोटीशी कविता "अलोनुष्का"स्त्रीत्वाची कविता म्हणता येईल. कवयित्रीच्या सर्वोत्तम कवितांपैकी एक - "काय आई!"(तिच्या स्वतःच्या मूल्यांकनानुसार, ते "परिपूर्ण नसल्यास, तरीही ते खरोखर बालिश आहे"). हे अशा प्रकारे बांधले गेले आहे की आई, मुलगी (कदाचित "आई-मुलगी" खेळत आहे) आणि लेखक यांचे आवाज त्यात विलीन झाले आहेत:

आईने एक गाणे गायले, तिच्या मुलीला कपडे घालणे, ड्रेसिंग - पांढरा शर्ट घालणे. पांढरा शर्ट - पातळ शिलाई. अशीच आई - गोल्डन स्ट्रेट!

तिची गीतात्मक नायिका प्रेमाबद्दल स्पष्ट, स्पष्ट आवाजात बोलते - तिच्या आईशी, झाडे आणि फुले, सूर्य आणि वारा ... मुलीला केवळ प्रशंसा कशी करायची हे माहित नाही, परंतु प्रेम आणि कामाच्या नावावर आणि अगदी तिच्या स्वतःच्या हिताशी तडजोड करणे. तिचे प्रेम व्यवसायात, कामांमध्ये प्रकट होते, जे तिच्या जीवनाचा आनंद आहे ("मला काम करण्यास त्रास देऊ नका"). मुलांना, विशेषत: मुलींना लहानपणापासूनच ब्लागिनिनाची कविता माहित असते "चला गप्प बसूया."

जरी हेतू सोव्हिएत जीवनकवयित्रीने कौटुंबिक जीवन गुंफले ("द ओव्हरकोट", "द वर्ल्ड इज पीस" इत्यादी कविता). विचारधारा आणि उत्पादनाच्या भावनेच्या विरूद्ध, ब्लागिनिनाने वाचकांना वैयक्तिक, अंतरंग मूल्यांच्या जगात परत केले. पुष्टीकरणात, कोणीही तिच्या असंख्य संग्रहांना नाव देऊ शकते: "काय आई!" (1939), लेट्स सिट इन सायलेन्स (1940), इंद्रधनुष्य (1948), ओगोन्योक (1950), बर्न, बर्न इज क्लियर! (1955), अंतिम संग्रह "अलोनुष्का" (1959), तसेच नवीन, नंतरचे - "गवत-मुंगी", "उडा - उडून गेले."

एलेना ब्लागिनिना तिच्या कामात मुलांच्या गाण्यांसाठी लोक लोरींच्या परंपरेवर, पुष्किनच्या "मौखिक" श्लोकाच्या उच्च साधेपणावर, ट्युट-चेवा आणि फेटच्या रंग आणि ध्वनी लेखनावर, गीतकारांच्या सोनोरिटीवर अवलंबून होती - कोलत्सोव्ह, निकितिन, नेक्रासोव्ह. , येसेनिन. लोककविता आणि शास्त्रीय रशियन गीतांच्या समृद्ध वारशाने तिला शुद्ध रंग, स्पष्ट कल्पना, चांगल्या भावनांचे स्वतःचे जग तयार करण्यास मदत केली.

26.M.M ची कामे. प्रश्विना. प्रेम वाढवणे आणि आदरयुक्त वृत्तीनिसर्गाला.

मिखाईल प्रिशविन (1873 - 1954) निसर्गाच्या प्रेमात होते. त्याने तिच्या महानतेचे आणि सौंदर्याचे कौतुक केले, जंगलातील प्राण्यांच्या सवयींचा अभ्यास केला आणि त्याबद्दल मनमोहक आणि अतिशय दयाळूपणे लिहिण्यास सक्षम होते. प्रिशविनच्या लहान मुलांसाठीच्या कथा सोप्या भाषेत लिहिल्या जातात, अगदी बालवाडीतल्या मुलांनाही समजण्यासारख्या. ज्या पालकांना आपल्या मुलांमध्ये जागृत करायचे आहे चांगले संबंधसर्व सजीवांना आणि आपल्या सभोवतालच्या जगाचे सौंदर्य लक्षात घेण्यास शिकवते, प्रिशविनच्या कथा मुलांसाठी आणि मोठ्या मुलांसाठी अधिक वेळा वाचण्यासारख्या आहेत. मुलांना हे वाचन आवडते, त्यानंतर ते त्याकडे अनेक वेळा परत येतात.

निसर्गाबद्दल प्रिशविनच्या कथा

लेखकाला जंगलातील जीवनाचे निरीक्षण करायला आवडते. "निसर्गात असे शोधणे आवश्यक होते जे मी अद्याप पाहिले नव्हते आणि कदाचित माझ्या आयुष्यात असे कोणीही भेटले नसेल," त्याने लिहिले. प्रिश्विनच्या बाल कथांमध्ये निसर्ग, पानांचा खळखळाट, प्रवाहाची कुरकुर, वाऱ्याची झुळूक, जंगलाचे वास इतके अचूक आणि विश्वासार्हपणे वर्णन केले आहेत की कोणत्याही लहान वाचकाला त्याच्या कल्पनेत अनैच्छिकपणे लेखकाने भेट दिलेल्या ठिकाणी नेले आहे. जंगलातील सर्व सौंदर्य तीव्रतेने आणि स्पष्टपणे अनुभवा.

प्राश्विनच्या प्राण्यांबद्दलच्या कथा

लहानपणापासून, मिशा प्रिशविनने पक्षी आणि प्राण्यांना प्रेमळपणा आणि प्रेमाने वागवले. त्याने त्यांच्याशी मैत्री केली, त्यांची भाषा समजून घेण्याचा प्रयत्न केला, त्यांच्या जीवनाचा अभ्यास केला, त्यांना त्रास न देण्याचा प्रयत्न केला. प्राश्विनच्या प्राण्यांबद्दलच्या कथांमध्ये, लेखकाच्या विविध प्राण्यांशी झालेल्या भेटींच्या मनोरंजक कथा सांगितल्या जातात. आमच्या धाकट्या भावांची बुद्धिमत्ता आणि चातुर्य पाहून लहान मुलांच्या प्रेक्षकांना हसवणारे आणि आश्चर्यचकित करणारे मजेदार भाग आहेत. आणि संकटात असलेल्या लहान प्राण्यांबद्दल दुःखी कथा आहेत, ज्यामुळे सहानुभूतीची भावना आणि मुलांना मदत करण्याची इच्छा निर्माण होते.

कोणत्याही परिस्थितीत, या सर्व कथा दयाळूपणे पसरलेल्या आहेत आणि सहसा असतात एक आनंदी शेवट... धूळ आणि गोंगाटाच्या शहरांमध्ये वाढणाऱ्या आमच्या मुलांसाठी प्रिशविनच्या कथा अधिक वेळा वाचणे विशेषतः उपयुक्त आहे. चला तर मग त्वरीत सुरुवात करूया आणि त्यांच्यासोबत त्यात डुबकी मारूया जादूचे जगनिसर्ग

27.मुलांसाठी साहित्यात विनोद. नायक एन.एन. नोसोव्ह.

निकोलाई निकोलायविच नोसोव्ह (नोव्हेंबर 10 (23), 1908 - 26 जुलै, 1976) - 10 नोव्हेंबर (23), 1908 कीव शहरात, एका पॉप कलाकाराच्या कुटुंबात, ज्याने परिस्थितीनुसार रेल्वे म्हणून काम केले. कामगार त्याने त्याचे बालपण कीवपासून दूर असलेल्या इर्पेन या छोट्या गावात घालवले.

नोसोव्हच्या म्हणण्यानुसार, तो अपघाताने साहित्यात आला: "मुलाचा जन्म झाला, आणि त्याला आणि त्याच्या प्रीस्कूल मित्रांसाठी अधिकाधिक नवीन किस्से, मजेदार कथा सांगणे आवश्यक होते ..."

निकोलाई निकोलायविच यांनी 1938 मध्ये मुलांच्या कथा लिहिण्यास सुरुवात केली: सुरुवातीला त्याने आपल्या लहान मुलाला आणि त्याच्या मित्रांना फक्त गोष्टी सांगितल्या. "हळूहळू मला समजले की मुलांसाठी रचना करणे हे सर्वोत्तम काम आहे, त्यासाठी भरपूर ज्ञान आवश्यक आहे, आणि केवळ साहित्यिक नाही ..."

एनएन नोसोव्हची कामे प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी आहेत, ते चांगुलपणा, जबाबदारी, धैर्य आणि इतर अनेक सकारात्मक गुण शिकवतात.

सर्वात प्रसिद्ध आणि वाचकांना आवडते आश्चर्यकारक कामेडन्नो बद्दल निकोलाई नोसोव्ह. त्यापैकी पहिली परीकथा "कॉग, श्पुंटिक आणि व्हॅक्यूम क्लीनर" आहे. त्यानंतर प्रसिद्ध त्रयी लिहिली गेली, "द अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ डन्नो अँड हिज फ्रेंड्स" (1953 - 1954), "डन्नो इन द सनी सिटी" (1958) आणि "डुन्नो ऑन द मून" (1964 - 1965)

लेखकाच्या कृतींमध्ये वर्णन केलेली जिज्ञासू प्रकरणे नायकाच्या विचार आणि वर्तनाचे तर्क दर्शविण्यात मदत करतात. "मजेचे प्रभावी कारण बाह्य परिस्थितीत नसून ते स्वतः लोकांमध्ये, मानवी पात्रांमध्ये रुजलेले आहे", - Nosov लिहिले.

निकोलाई निकोलायविच नोसोव्हच्या कथा वाचून, वाचक त्याच्यासमोर वास्तविक लोक पाहतो, वास्तविक जीवनात आपण ज्या प्रकारची भेटतो - आनंदी, उग्र, दयाळू आणि प्रामाणिक. नोसोव्हच्या विनोदी कथांमध्ये नेहमीच काहीतरी लपलेले असते जे वाचकांना कठीण परिस्थितीत कसे वागावे याबद्दल विचार करायला लावते. निकोलाई निकोलाविचची कामे कुतूहल, असभ्यपणा, आळशीपणा आणि उदासीनता यासारख्या वाईट वर्णांच्या लक्षणांपासून मुक्त होण्यास मदत करतात. लेखक तरुण वाचकांना केवळ स्वतःबद्दलच नव्हे तर त्यांच्या साथीदारांबद्दलही विचार करायला शिकवतो.

निकोलाई निकोलायविच यांनी त्यांच्या कामाच्या नैतिकतेच्या विचारांना विरोध केला आणि अशा प्रकारे लिहिण्याचा प्रयत्न केला की लहान वाचक स्वतःच निष्कर्ष काढेल.

निकोलाई निकोलायविच नोसोव्ह यांनी मुलांसाठी अनेक कथा आणि परीकथा लिहिल्या, परंतु तरीही प्रत्येकाला हे ठाऊक नाही की त्याच्याकडे मोठ्या प्रेक्षकांसाठी डिझाइन केलेली अनेक कामे देखील आहेत: "माय फ्रेंड इगोरची कथा", "विहिरीच्या तळाशी रहस्य", " उपरोधिक विनोद ". वेळ निघून जातो आणि निकोलाई निकोलाविचने शोधलेल्या पात्रांचे वय होत नाही. निकोलाई निकोलाविचच्या कथा वेळेची पर्वा न करता संबंधित राहतील.

28.थीमॅटिक विविधता आणि कलात्मक वैशिष्ट्येब्रदर्स ग्रिमच्या कथा.

ब्रदर्स ग्रिम दररोजच्या तपशीलांवर, देखाव्याच्या वर्णनाकडे जवळजवळ लक्ष देत नाहीत अभिनेते, अशा प्रकारे ते वैशिष्ट्ये टिकवून ठेवतात लोककथा, लँडस्केप आणि कृतीच्या सेटिंगमध्ये थोडे स्वारस्य नसताना, एका शब्दात, पर्यावरणाचे वर्णन करण्यासाठी साहित्यात वापरल्या जाणार्या प्रत्येक गोष्टीमध्ये. ब्रदर्स ग्रिमच्या बहिणींचे पोट्रेट वैयक्तिक नाहीत, बोलण्याची कोणतीही वैशिष्ट्ये नाहीत: "ते सुंदर आणि पांढरे चेहरे होते, परंतु त्यांच्या अंतःकरणात वाईट आणि क्रूर होते." अदृश्य, 24 तास काम करते आणि कशाचीही तक्रार करत नाही, तर ती देखील धीराने तिच्या बहिणींचा उपहास सहन करते.

दोन कथांच्या कथानकाचा विकास एका विशिष्ट बिंदूवर पुन्हा एकरूप होण्यासाठी अनेक फंक्शन्समध्ये भिन्न आहे. जादुई सहाय्यकाच्या मदतीने जागतिक ध्येय साध्य करण्यासाठी नायिकेला जादुई माध्यम प्राप्त होते. परंतु ग्रिम बंधूंनी कथानकामध्ये आणखी एका लोकप्रिय परीकथेतून सुप्रसिद्ध एक हेतू सादर केला, तो वेगवेगळ्या नावांनी ओळखला जातो, रोमानो-जर्मनिक लोककथांमध्ये ते "सौंदर्य आणि पशू" आहे, रशियन भाषेत "द स्कार्लेट फ्लॉवर" आहे. .

V.Ya. Propp च्या मते, या कथांचे स्वरूप कामदेव आणि मानस या प्राचीन पुराणकथेला कारणीभूत आहे. अशाप्रकारे, ग्रिमच्या परीकथेतील सिंड्रेलाला प्राथमिक कृतींच्या मालिकेनंतर एक जादुई सहाय्यक प्राप्त होतो: ती तिच्या वडिलांना भेट म्हणून तिला एक शाखा आणण्यास सांगते, जी त्याच्या टोपीला स्पर्श करणारी पहिली असेल, तिच्या आईच्या कबरीवर एक शाखा लावेल, झाड वाढते आणि त्याच्या फांद्यांमध्ये राहणारा एक पांढरा पक्षी सिंड्रेलाच्या विनंत्या पूर्ण करतो ...

अशा प्रकारे, ग्रिम बंधूंना यावर जोर द्यायचा आहे की खरं तर, जादूचा सहाय्यक बनतो मृत आईमुली, ती, वचन दिल्याप्रमाणे, तिच्या मुलीच्या शेजारी सतत उपस्थित असते. चार्ल्स पेरॉल्टच्या "सिंड्रेला" मध्ये, परी गॉडमदर प्राथमिक हाताळणीशिवाय दिसते, परीची प्रतिमा ग्रिमच्या कथेतील आईच्या प्रतिमेसारखीच मानली जाऊ शकते, ती, आईसारखी, जवळपास कुठेतरी आहे, अन्यथा तिला वाटले असते. की सिंड्रेला अस्वस्थ होती आणि त्याला आधाराची गरज होती.

वरील हेतू स्पष्टपणे लग्नाच्या विधींचा प्रतिध्वनी करतात, तिच्या मुलीला दुसर्‍या कुटुंबात नेल्याबद्दल आईचे रडणे आणि कठीण क्षणी समर्थन आणि मदतीची आश्वासने.

29.Ch. Perrault च्या कथा, लोककथांशी त्यांचा संबंध.

चार्ल्स पेरॉल्ट आपल्याला कथाकार म्हणून ओळखले जातात, परंतु त्यांच्या आयुष्यात ते कवी, फ्रेंच अकादमीचे अभ्यासक म्हणून अधिक ओळखले जात होते (त्या वेळी ते खूप सन्माननीय होते). चार्ल्सची वैज्ञानिक कामेही प्रकाशित झाली.

चार्ल्स पेरॉल्टच्या कथांची यादी:

1 चोखणे

2.सिंड्रेला किंवा क्रिस्टल स्लिपर

बूट मध्ये 3 पुस

4 रेड राइडिंग हुड

5.फिंगर बॉय

6 गाढवाची कातडी

7 परी भेटवस्तू 8 जिंजरब्रेड हाऊस

9 tufted Rike

10 निळी दाढी

11 झोपेची सुंदरता

काही प्रमाणात, चार्ल्स पेरॉल्ट हे भाग्यवान होते की ज्या वेळी परीकथा एक लोकप्रिय शैली बनत होती त्या वेळी लिहायला सुरुवात केली. अनेकांनी लोककला जतन करण्यासाठी, लिखित स्वरुपात पोहोचवण्यासाठी आणि त्याद्वारे ती अनेकांना उपलब्ध करून देण्यासाठी रेकॉर्ड करण्याचा प्रयत्न केला. कृपया लक्षात घ्या की त्या दिवसात मुलांसाठी परीकथा म्हणून साहित्यात अशी संकल्पना अस्तित्त्वात नव्हती. मूलभूतपणे, या आजी, आया यांच्या कथा होत्या आणि एखाद्याला तात्विक प्रतिबिंब म्हणून परीकथा समजली.

चार्ल्स पेरॉल्ट यांनीच अनेक परीकथांचे कथानक रेकॉर्ड केले जेणेकरून ते कालांतराने शैलींमध्ये हस्तांतरित केले गेले. उच्च साहित्य... केवळ हा लेखक सोप्या भाषेत गंभीर प्रतिबिंब लिहिण्यास, विनोदी नोट्स देऊ शकला आणि खर्‍या मास्टर-लेखकाची सर्व प्रतिभा कामात घालू शकला. आधी सांगितल्याप्रमाणे, चार्ल्स पेरॉल्टने आपल्या मुलाच्या नावाखाली परीकथांचा संग्रह प्रकाशित केला. याचे स्पष्टीकरण सोपे आहे: जर फ्रेंच अकादमी पेरॉल्टच्या शिक्षणतज्ञांनी परीकथांचा संग्रह प्रकाशित केला तर त्याला फालतू आणि फालतू मानले जाऊ शकते आणि तो खूप गमावू शकतो.

चार्ल्सच्या आश्चर्यकारक जीवनामुळे त्यांना वकील आणि लेखक-कवी आणि कथाकार म्हणून प्रसिद्धी मिळाली. हा माणूस प्रत्येक गोष्टीत हुशार होता. आपल्या सर्वांना ज्ञात असलेल्या परीकथांव्यतिरिक्त, चार्ल्स पेराल्टने अनेक कविता रचल्या आणि पुस्तके प्रकाशित केली.

30.प्रीस्कूलर्सच्या वाचनात एचके अँडरसनच्या कथा: नायक आणि कथानकांची विविधता, कथेची प्रतिमा, भाषणाची वैशिष्ट्ये.

त्यांची सामग्री, कृती, जादुई पात्रे, दयाळूपणा आणि परोपकारातील काही सर्वात तेजस्वी गोष्टी जीएच अँडरसनच्या कथा आहेत, कारण त्यांनी मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी लिहिले आहे. अँडरसनच्या मार्गाने ही दोन मजल्यांवर सर्जनशीलता होती: त्याने भाषा आणि परीकथा पर्यावरण जपले, परंतु त्यामागील कल्पना वडिलांसाठी आणि आईसाठी होत्या, ज्यांनी मुलांबरोबर ऐकले. तथापि, हे काव्यात्मक यश पूर्णपणे नवीन नव्हते. आधीच "द लिटिल मरमेड" आणि "गॅलोश ऑफ हॅपीनेस" फक्त मुलांसाठी डिझाइन केलेले नाहीत आणि मुलांच्या परीकथांमध्ये येथे आणि तेथे "विचारांसाठी अन्न" आहे, जे मुलांना क्वचितच समजले आहे. नवीन गोष्ट म्हणजे 1843 नंतर लेखक मुद्दाम प्रौढ वाचकाकडे वळला. द स्नो क्वीन, द नाईटिंगेल आणि इतर अनेक कथांद्वारे मुलांचे मनोरंजन केले जाऊ शकते, परंतु त्यांना त्यांची खोली समजण्याची शक्यता नाही आणि द बेल, द स्टोरी ऑफ मदर किंवा द शॅडो यासारख्या कथा सामान्यतः मुलांसाठी अगम्य असतात. कथाकथनाची साधी, छद्म-बालिश शैली ही केवळ विडंबन किंवा गांभीर्य यावर जोर देणारा एक आकर्षक मुखवटा, अत्याधुनिक भोळेपणा आहे.

काल्पनिक कथा कथनाचा हा मूळ प्रकार अँडरसनमध्ये हळूहळू विकसित झाला, 1843 नंतर पूर्णता गाठली. त्याच्या सर्व उत्कृष्ट कृती: "द ब्राइड अँड ग्रूम", "द अग्ली डकलिंग", "स्प्रूस", "गर्ल विथ मॅचेस", "कॉलर" आणि इतर - या काळात तयार केले गेले. 1849 मध्ये, त्यावेळेस लिहिलेल्या त्याच्या सर्व परीकथा एका वेगळ्या मोठ्या आवृत्तीत प्रकाशित झाल्या, जे लेखकाच्या कलात्मक प्रतिभेचे स्मारक बनले, जे पंचेचाळीस वर्षांचेही नव्हते.

परीकथा शैली अँडरसनसाठी वास्तवाच्या सौंदर्यात्मक आकलनाचे सार्वत्रिक रूप बनले. त्यांनीच परीकथा "उच्च" शैलीच्या प्रणालीमध्ये आणली.

"टेल्स टोल्ड टू चिल्ड्रन" (1835-1842) लोक हेतूंच्या पुनर्विचारावर आधारित आहे ("फ्लेम", "वाइल्ड हंस", "स्वाइनहर्ड" इ.), आणि "स्टोरीज टोल्ड टू चिल्ड्रन" (1852) - वर इतिहास आणि आधुनिक वास्तवाचा पुनर्विचार. त्याच वेळी, अरबी, ग्रीक, स्पॅनिश आणि इतर विषयांनी देखील अँडरसनकडून डॅनिश लोकजीवनाची चव प्राप्त केली. कथाकाराची कल्पनारम्य लोकांच्या कल्पनेशी त्याच्या संपत्तीमध्ये वाद घालते. लोक कथानकांवर आणि प्रतिमांवर अवलंबून राहून, अँडरसनने अनेकदा विलक्षण काल्पनिक कथांचा अवलंब केला नाही. त्याच्या मते, जीवन चमत्कारांनी भरलेले आहे जे फक्त पाहणे आणि ऐकणे आवश्यक आहे. कोणतीही गोष्ट, अगदी क्षुल्लक गोष्ट - एक रफणारी सुई, एक बॅरल -ची स्वतःची आश्चर्यकारक कथा असू शकते.

वाचनासाठी साहित्य

परीकथा

"द फ्रॉग प्रिन्सेस" अर. एम. बुलाटोवा

"खावरोशेचका" मोड. ए.एन. टॉल्स्टॉय

"लांडगा आणि कोल्हा" अर. सोकोलोवा-मिकिटोवा

"कोलोबोक" अर. के. डी. उशिन्स्की

"Gese-Swans" arr. एम. बुलाटोवा

"कुऱ्हाडीतून लापशी"

"कोकरेल आणि बीन बी"

ए.एस. पुष्किन

"ची कथा मृत राजकुमारीआणि सात नायकांबद्दल "

"द टेल ऑफ द फिशरमन अँड द फिश"

पी.पी. एरशोव्ह

"छोटा हंपबॅक केलेला घोडा"

के.डी. उशिन्स्की

"कुटुंबासह कोकरेल"

"बदके"

"लिसा पॅट्रीकीव्हना"

"चार इच्छा"

एल.एन. टॉल्स्टॉय

"हाड"

"सिंह आणि कुत्रा"

"तीन अस्वल"

डी. एन. मामिन-सिबिर्याक

"द टेल ऑफ द ब्रेव्ह हरे - लांब कान, तिरके डोळे, लहान शेपटी";

"कोमर कोमारोविचची कथा - लांब नाक आणि शेगी मिशा - लहान शेपटी"

व्ही. व्ही. बियांची

"आंघोळ करणे अस्वल"; "द फर्स्ट हंट"; "घुबड"; "फॉक्स आणि माउस"

"मुंगी घरी कशी घाईत होती"

ए.एन. टॉल्स्टॉय

"हेज हॉग"

"कोल्हा"

"पेटुष्की"

एम. गॉर्की -

"चिमणी"

"समोवर"

व्ही.ए. ओसीवा

"जादूची सुई"

"जादू शब्द"

"रिंक वर"

एन.एन. नोसोव्ह

"लिव्हिंग हॅट"

"मिश्किना दलिया"

के.जी. पॉस्टोव्स्की

"मांजर चोर"

"विस्कळीत चिमणी"

ई.आय. चारुशीन

"अस्वल शावक"

"वोल्चिस्को"

एमएम. प्रश्विन

"गोल्डन कुरण"

"मुली आणि बदके"

व्ही.पी. कातेव

"सात-फुलांचे फूल"

"एक पाईप आणि एक जग"

व्ही.व्ही. मायाकोव्स्की

"चांगले काय आणि वाईट काय?"

"प्रत्येक पान हत्ती आहे, मग सिंहीण"

के.आय. चुकोव्स्की

"फ्लाय त्सोकोतुखा"

"फेडोरिनो शोक"

S.Ya. मार्शक

"मिशी - पट्टेदार"

"मूर्ख उंदराची कथा"

एस.व्ही. मिखाल्कोव्ह

"मिमोसा बद्दल"

"काका स्टेपा"

ई.ए. ब्लागिनिना

"अशीच आई"

"मला काम करायला त्रास देऊ नकोस" (कविता संग्रह)

C. पेरौल्ट

"लिटल रेड राइडिंग हूड"

"बूट मध्ये पुस"

भाऊ बिचकले

"पेंढा, अंगारा आणि बीन"

"हरे आणि हेज हॉग"

एच.के. अँडरसन

"कुरुप बदक"

"थंबेलिना"