गेमिंग तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे मुलांना शिकवण्यात येणाऱ्या अडचणींवर मात करणे. विषयावरील कार्ड फाइल: शिकण्याच्या अडचणी असलेल्या मुलासह सुधारात्मक खेळ आणि व्यायाम

माझा विश्वास आहे की जर तुम्ही तुमच्या मुलाकडे पुरेसे लक्ष दिले, त्याच्यासोबत गृहपाठ केला, त्याला जे समजत नाही ते त्याला मदत आणि समजावून सांगितल्यास, तत्त्वतः अभ्यास करण्यात कोणतीही अडचण येणार नाही!

माझ्या मुलीकडे आहे प्राथमिक शाळामला माझ्या अभ्यासात समस्या होत्या. ते तिला तिचा गृहपाठ करायला लावू शकले नाहीत. आणि जर आम्ही यशस्वी झालो तर प्रत्येक वेळी माझ्या मुलीने धडे चुकवण्याचे निमित्त शोधण्याचा प्रयत्न केला. जरी मी असे म्हणू शकत नाही की ती एक कमकुवत विद्यार्थिनी आहे किंवा एक मूर्ख मूल आहे. जेव्हा त्यांनी तिला काय प्रकरण आहे ते विचारले तेव्हा तिने कबूल केले की तिला बराच वेळ टेबलवर बसणे कठीण होते. तिच्याकडे एक सामान्य हार्ड खुर्ची होती आणि जसे की हे दिसून आले की मुलासाठी त्यावर बसणे खरोखर सोपे नव्हते. आम्हाला यावर उपाय सापडला - आम्ही Moll Maximo 15 चेअर विकत घेतली. ती खूप चमकदार आहे, सुंदर आकार आहे आणि उच्च-गुणवत्तेच्या सामग्रीपासून बनलेली आहे. सर्व कोपरे गोलाकार आहेत, यंत्रणा मुलांसाठी सुरक्षित आहेत. माझी मुलगी आता तिचा गृहपाठ आनंदाने करते; ती बराच वेळ बसू शकते, कारण शॉक शोषक खुर्चीच्या आसनावर बांधलेले आहेत. खुर्ची कठोर आणि मऊ अशा दोन्ही पृष्ठभागावर चांगली फिरते. परंतु त्याचा सर्वात महत्वाचा फायदा म्हणजे स्वतंत्रपणे सीट आणि मागची उंची तसेच खुर्चीची खोली समायोजित करण्याची क्षमता. माझी मुलगी स्वतःहूनही याचा सामना करू शकते. आमची मुलगी मोठी झाल्यावर, नवीन खुर्ची विकत घेण्याऐवजी, आम्ही ही मॅक्सिमो खुर्ची सानुकूल करू शकतो आणि पैसे वाचवू शकतो.
मी प्रत्येक पालकांना सल्ला देतो की, आपल्या मुलाला फटकारण्याआधी, त्याला त्याचा गृहपाठ का करू इच्छित नाही याची कारणे शोधा. उपाय इतका सोपा आणि उपयुक्त असू शकतो!

सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे एका महान शिक्षिकेसह भाग्यवान असणे आणि तिला मुलाकडे एक दृष्टीकोन सापडतो आणि त्याला स्वारस्य प्राप्त होते.

"प्राथमिक शाळा: मुलाला कोणत्या अडचणी येतात?" या लेखावर टिप्पणी द्या.

दुसरी समस्या: गणित. रशियन चांगले आहे, चांगले वाचते. जर पहिल्या इयत्तेच्या शेवटी 20 च्या आत वाढ झाली असेल तर आता शिक्षकांशी बोलण्यात अर्थ आहे - ती परिस्थिती कशी पाहते (तिच्यासाठी मूल नवीन आहे), काय? कमकुवत बाजू, काय प्रॉब्लेम...

चर्चा

मी प्राथमिक शाळेतील शिक्षकांशी आणि नंतर माध्यमिक शाळेतील शिक्षकांशी कितीही वेळा बोललो, जेणेकरून त्यांनी माझ्या डिस्ग्राफिक सॉलिड मजकुराचा रंग लाल करू नये आणि त्यावर ठेवू नये. शीर्षक पृष्ठ 20 दोन ओळीत शीर्षस्थानी नोटबुक.

पण हे पूर्णपणे निरुपयोगी आहे. जसे मला समजले आहे, हा छुपा दुःख आहे जो अशा प्रकारे प्रकट होतो. त्याची अवलंबून स्थिती आणि कमी मजुरीअशक्य विद्यार्थ्यांवर शिक्षक अशाप्रकारे ते काढतात.

आदर्श लिहिण्यास स्पष्टपणे अक्षम असलेल्या मुलाच्या कामात 2/2 घालण्याचा हा उन्मादपूर्ण आवेश मी इतरांना समजावून सांगू शकत नाही.

बरं, डायरी हा देखील विशेष आवडीचा विषय आहे - ते काय लिहितात आणि तिथे प्रदर्शित करतात.

ही उदासीनतेकडे प्रवृत्ती आहे आणि एखाद्याचे अस्वस्थ जीवन मुलांवर ओढवून घेत आहे. अजून काही नाही.

समस्या, बहुधा, जाणूनबुजून ग्रेड कमी करणे नाही, परंतु मुलीने अद्याप 2ऱ्या इयत्तेत आवश्यक शिकण्याची कौशल्ये (स्वयंचलितता) विकसित केलेली नाहीत + लक्षाची कमतरता आहे (तुमच्या वर्णनानुसार). 1ल्या इयत्तेत कोणतेही ग्रेड नसतात, त्यामुळे मुल प्रोग्रामला किती चांगल्या प्रकारे सामोरे जात आहे हे शोधणे कठीण होऊ शकते, परंतु 2 र्या इयत्तेमध्ये ग्रेड सुरू होतात आणि लगेच अनेक प्रश्न उद्भवतात - मुलाला कोणत्या आधारावर प्राप्त होत नाही? तो स्वत: या ग्रेडवर मोजत होता (त्याच्याकडे अजूनही एक उद्दिष्ट आहे ज्यामध्ये कोणतीही समज नाही - त्याने ते केले, याचा अर्थ त्याने चांगले केले, याचा अर्थ "5", प्रौढ त्याचे कौतुक करायचे). ग्रेड मानकांनुसार दिले जातात; मुलाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतली जातात, अर्थातच, परंतु इतक्या प्रमाणात नाही की ग्रेडचा अतिरेक किंवा कमी लेखला जाऊ शकतो. शिक्षकांशी बोलणे अर्थपूर्ण आहे - ती परिस्थिती कशी पाहते (मुल तिच्यासाठी नवीन आहे), कोणत्या कमकुवतपणा आहेत, कोणत्या समस्या तिच्या लक्षात आल्या, कोणत्या गोष्टींना लक्ष्य करणे आणि प्रथम कार्य करणे आवश्यक आहे. शिक्षकावर पक्षपातीपणाचा आरोप करणे हा सर्वात सोपा मार्ग आहे, मग तार्किक प्रश्न उद्भवतो: शिक्षकाला याची आवश्यकता का आहे? तुमची मुलगी तिच्या वागण्याने काहीशी अस्वस्थ आहे का? - वरवर पाहता, तिच्या वागणुकीत सर्व काही ठीक आहे... ती काही कामांचा सामना करते, परंतु इतरांशी नाही... ओळखण्यासाठी न्यूरोसायकोलॉजिस्टचा सल्ला घेणे चांगले होईल वास्तविक कारणेअपयश (शक्यतो वैद्यकीय). अलीकडे, ही समस्या अध्यापनशास्त्रीय किंवा अत्याधिक "मानसशास्त्रीय" झाली आहे वैद्यकीय समस्याते मनोवैज्ञानिक मार्गाने सोडवण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, त्यामुळे कोणताही परिणाम होत नाही. या वयात, मुलासाठी मुख्य गोष्ट म्हणजे कुशल आणि सक्षम वाटणे आणि येथेच तुम्हाला मदत करणे आवश्यक आहे आणि "गिव्हवे" खेळू नका. वयाची मुख्य गोष्ट म्हणजे अभ्यास, मुख्य काम म्हणजे अभ्यास करायला शिकणे आणि विचार करायला शिकणे, मुख्य चूक- शिक्षकांची टीका... याच दिशेने आम्ही वाटचाल करत आहोत)) तुम्हाला शुभेच्छा!

प्राथमिक शाळा: मुलाला कोणत्या अडचणी येत आहेत? प्राथमिक शाळेत नवीन शैक्षणिक मानके आणि तुमच्या मुलाला गृहपाठात मदत करणे. या काय आहेत - वैयक्तिक मुलांच्या समस्या किंवा सामान्य परिस्थिती? एक अनुभवी शिक्षक सांगतात. दुर्दैवाने, अशा परिस्थितीत जिथे...

चर्चा

दुसरा पर्याय म्हणजे त्याला तीन वर्षांसाठी शाळेतून काढणे. घरी शिकवण्याचा प्रयत्न करा. हे निश्चितपणे वाईट होणार नाही. ते चांगले होण्याची शक्यता खूप जास्त आहे. परंतु हे आत्ताच केले पाहिजे, एका वर्षात - खूप उशीर होईल.

आम्ही दोनदा खूप प्रेरित आणि जिज्ञासू मुलांसह या मार्गावर गेलो आणि पुन्हा हुशार मूल, सुरुवातीला शैक्षणिक क्षेत्रातील कोणत्याही संज्ञानात्मक क्रियाकलापांपासून वंचित.

अगदी दूरस्थपणे शाळेसारखी दिसणारी कोणतीही गोष्ट त्याला अक्षरशः तिरस्कार करते, जरी त्याचा मुलगा तिथे गेला नाही. जेव्हा मी त्याला किमान एक पत्र लिहायला सांगितले तेव्हा त्याने वर्कबुक फाडले, पुस्तके फेकली आणि खुर्चीवरून जमिनीवर सरकले.

8 वर्षांनंतर, नियमित शाळेशिवाय, जीवन लक्षणीय सोपे झाले. . काल मी माझे पहिले पुस्तक वाचले - स्वतःहून! हळूहळू तो लिहायला शिकू लागतो. स्वारस्यांसारखे काहीतरी दिसून येते, जरी मला नियमितपणे पूर्णपणे भिन्न स्त्रोतांमध्ये घसरण करावी लागते, मी माझ्या नाकाने खोदून आणि या मुलामध्ये इंजेक्शन देऊन खूप थकलो आहे - मोठे आणि लहान लोक ते स्वतःच शोषून घेतात. परंतु त्याच वेळी, मला खात्री आहे की वयाच्या 13-14 पर्यंत तो अशा प्रकारे आमच्या मोठ्या मुलांच्या शैक्षणिक मार्गात प्रवेश करेल, जे सुरुवातीला खूप स्वतंत्र आणि स्वारस्यपूर्ण आहेत.

म्हणजेच, तो मूलगामी आहे - त्याच्या आयुष्यातून शाळा काढून टाकणे आणि त्याच वेळी त्याला एकटे सोडू नका! त्याला मनोरंजक पुस्तकांनी वेढले जाऊ द्या माहितीपट, गैर-मानक समस्या, ऑनलाइन धडे किंवा अभ्यासक्रम. संगणक आणि इतर गॅझेट्स - कमीतकमी, नैसर्गिकरित्या, शैक्षणिक - पालकांसह. तुम्ही खरोखर हुशार असल्यास, तुम्ही मदत करू शकत नाही परंतु उत्तेजनावर प्रतिक्रिया देऊ शकत नाही, लवकरच किंवा नंतर ते होईल. आणि जर सर्व काही झाले, तर, तुम्ही एका वर्षात शाळेत परत जाल, मोठे नुकसान होणार नाही.

मुलाला एकटे सोडा, त्याला व्यावसायिक शाळेत जाऊ द्या, उदाहरणार्थ, वेल्डर बनण्यासाठी. एक अतिशय फायदेशीर व्यवसाय. प्लंबर बद्दल काय? होय, ते संपूर्ण चॉकलेटमध्ये राहतात.
जर मुलाला यासाठी तयार केले नाही तर त्याला अभ्यास करण्यास का भाग पाडायचे?
आणि सर्वसाधारणपणे, कोणीतरी त्यांच्या हातांनी काम करावे?
मूर्खपणाच्या शो-ऑफमुळे तुम्ही स्वतःचा आणि मुलाचा नाश करत आहात.

प्राथमिक शाळा: मुलाला कोणत्या अडचणी येत आहेत? या काय आहेत - वैयक्तिक मुलांच्या समस्या किंवा सामान्य परिस्थिती? एक अनुभवी शिक्षक सांगतात. दुर्दैवाने, एखाद्या मुलाला प्राथमिक शाळेत शिकण्यात अडचणी येतात अशा परिस्थितीत, अनेक पालक पूर्णपणे...

चर्चा

नाही. एक मोठे प्रोफाइल चांगले आहे. हे लगेच स्पष्ट होते की त्याचे कंपाईलर काहीही शिकवू शकणार नाही किंवा कोणताही प्रोग्राम विकसित करू शकणार नाही जर त्याला कार्य समजत नसेल, प्रश्न कसे तयार करावे हे माहित नसेल आणि प्राथमिक शाळा स्तरावर रशियन भाषेसारख्या मूलभूत गोष्टी माहित नसतील.

रोमा साठी. टीकेला घाम फोडू नका. फक्त प्रश्नावली भरणे हे एक पाऊल पुढे आहे. तुम्ही स्पष्टपणे तरुण आहात, म्हणून कामाला लागा!

मला ते भरायचे होते, परंतु ही सर्व माहिती (विशेषत: कौटुंबिक उत्पन्न डॉलर्स आणि उपकरणांच्या ब्रँडमधील) मुलाला प्रोग्राम शिकवण्याशी काय संबंध आहे हे मला समजले नाही. माझ्याकडे फक्त असे एक मूल आहे (कमी उत्पन्न, कोणतेही उपकरण नाही), परंतु त्याने शाळेत आधीच काहीतरी शिकलेले दिसते.

वास्तविक प्राथमिक शाळा कार्यक्रम. शिक्षण, विकास. मुल 7 ते 10 पर्यंत आहे. अन्यथा, नंतर विशेषत: प्रवेशासाठी तयार केलेल्या या मुलांना त्यांच्या अभ्यासात अडचणी येतील. जर प्राथमिक शाळेच्या शेवटी मुले आधीच निबंध लिहू आणि विश्लेषण करू शकतील ...

चर्चा

"रशियाची शाळा". थोडक्यात "का" असे सांगायचे तर, हा एक समजूतदार, मूलभूत कार्यक्रम आहे. "प्रतिभावान शिक्षक" चा विचार न करता.
आणि काही पाठ्यपुस्तके शाळेत होती आणि अजूनही दिली जात आहेत. आम्ही झाडे वाचवतो :-)

"रशियाची शाळा"! आहे आणि असेल. मी सर्वांना अशीच शुभेच्छा देतो.

प्राथमिक शाळा: मुलाला कोणत्या अडचणी येत आहेत? पण मला वाटतं सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे शिकण्याची वृत्ती, ज्यामुळे मुलाला शिकायला आणि ज्ञान मिळवायला आवडतं. पण इथे माझे प्रेम आहे. अडचणी वेगळ्या आहेत. चला तयार होऊया! मुलाला अभ्यास करायला आवडत नाही.

चर्चा

मी माझ्या मुलाबद्दल लिहित नाही :) मला एक (!) मुलगा (जवळपास 9 वर्षांचा) माहित आहे ज्याला खरोखर अभ्यास करायला आवडते. पण त्याच्यासाठी हे शिकवण्याच्या प्रेमात बदलते. म्हणजेच, मी विषय वाचला, त्याचे विश्लेषण केले आणि नातेवाईक, पाहुणे, वर्गमित्र यांना (जबरदस्तीने, पूर्णपणे आणि पद्धतशीरपणे) शिकवण्यास सुरुवात केली. मेमरी उत्कृष्ट आहे, विश्लेषणात्मक कौशल्ये सरासरीपेक्षा जास्त आहेत. पण त्याचे सर्व वेळ ऐकणे फार कठीण आहे. मुलाच्या आईने आधीच प्रार्थना केली आहे उन्हाळ्याच्या सुट्ट्याआणि त्याला व्याख्याने देऊ नका, तर ती लिहून ठेवण्याचा सल्ला दिला. परिणामी, मनोरंजक भूगोलावरील 3 माहितीपत्रके जन्माला आली (आता, कदाचित अधिक आणि केवळ भूगोलावरच नाही :)

हे ज्ञात आहे की अंदाजे 6% लोक (या प्रकरणातील मुलांना) एक शक्तिशाली संज्ञानात्मक गरज आहे, त्यांची रचना अशा प्रकारे केली जाते. बाकीच्यांना अजून थोडी प्रेरणा हवी आहे.

पहिल्या वर्गात समस्या. शिक्षण, विकास. 7 ते 10 पर्यंतचे मूल. मुले कोणत्याही लहान यांत्रिकी विभागात जात नाहीत, त्यांच्याकडे स्वत: चे भार पुरेसे आहेत. हा दररोज एक अतिरिक्त धडा आहे. प्राथमिक शाळा पासून चटई lyceums बेस तयार, आणि त्यानुसार काम नाही मानक कार्यक्रम 4 धडे पाच...

चर्चा

मानसशास्त्रज्ञांना भेटण्याची गरज नाही, थांबा. पहिल्या तिमाहीत शिक्षक मला सांगत राहिले: "ते तुझ्या डेस्कवर का आहे?" "ठीक आहे, प्रथम, माझ्याकडून नाही. दुसरे म्हणजे, मी त्याला विचारतो." मुलाचे उत्तर: "माझ्या मनात खूप विचार आहेत, माझे डोके जड आहे, माझ्या हातावर वजन आहे. आणि जेव्हा ते मला विचारतात तेव्हा मी नेहमी उठतो." काहीही नाही, मी तेथे सहा महिने पडून राहिलो (कोणालाही त्रास दिला नाही), नंतर ते सर्व निघून गेले आणि नवीन शाळेत त्याबद्दल संभाषण देखील झाले नाही. मी ६.३० ला शाळेत गेलो. आता दुसरी श्रेणी. थांबा, खूप कमी वेळ गेला आहे. माझ्या मुलीला शाळेत, शिक्षकाची सवय झाली पाहिजे, तयारी पूर्णपणे, पूर्णपणे भिन्न आहे, IMHO, तेथे ते प्रीस्कूल मुले आहेत, परंतु येथे सर्व काही प्रौढांसारखे आहे. तिला पळवून लावू नका आणि तुम्हाला शुभेच्छा!

आपल्याला खरोखर एकाच वेळी सर्वकाही हवे आहे. तसे होत नाही. मुलाला असे काहीतरी सांगण्याची गरज नाही: "हे काय आहे, चला बालवाडीत परत जाऊ आणि मुलांसह बालवाडीत जाऊ." आपल्या स्वतःच्या मुलाला नाराज आणि नाराज का करावे? त्यापैकी जवळजवळ सर्वच कमी किंवा जास्त प्रमाणात असे आहेत, आणि केवळ 1 ली इयत्तेतच नाही. आणि ते ठीक आहे. “मी इथल्या शिक्षकांना विचारलं की आम्ही अभ्यास कसा करतो”, आणि तुम्ही नुकतेच अभ्यास सुरू केल्यावर तुम्हाला शिक्षकांकडून असे विचारण्याची काय गरज आहे, हे स्पष्ट आहे की अद्याप कोणताही मार्ग नाही (अनुकूलन कालावधी). तू फक्त तिला पर्याय सोडला नाहीस. काळजी करू नका, जर काही चूक झाली तर शिक्षक तुम्हाला शोधतील, परंतु असे दिसून आले की तुम्ही शिक्षकांना अशा संभाषणात चिथावणी दिली आणि नंतर मुलावर दबाव आणला. तुमच्या मुलाला अधिक वेळा “नवीन काय आहे”, “काय मनोरंजक आहे”, “तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले, लक्षात ठेवा” असे विचारणे चांगले आहे आणि जरी काही चूक झाली असेल आणि शिक्षकाने तुम्हाला त्याबद्दल सांगितले असले तरीही, तुम्हाला ते समजून घेणे आवश्यक आहे. ही माहिती केवळ तुमच्यासाठी आहे, आणि डंपिंग आणि या सर्व समस्या एकाच वेळी सोडवण्याची सक्ती करण्याच्या उद्देशाने नाही, लहान मूल. मला असे वाटते की हे नेहमीच असते, केवळ प्राथमिक शाळेतच नाही, म्हणूनच मुलांना पालक सभांना उपस्थित राहण्याची परवानगी दिली जात नाही, जेणेकरून त्यांना त्यांच्या पालकांना काय आवश्यक वाटते ते ऐकू येईल.

मूल शाळेबद्दल गंभीर आहे.? शाळा. 7 ते 10 पर्यंतचे मूल. जुन्या इयत्तांमध्ये प्राधान्यक्रम निवडणे सोपे होईल. मला शैक्षणिक धडे कसे शिकायचे हे देखील समजत नाही - बरं, मी जास्तीत जास्त 1 वेळा वाचतो - आणि ते पुरेसे आहे. प्राथमिक शाळा: मुलाला कोणत्या अडचणी येत आहेत?

चर्चा

तुमच्याकडेही मसुदा आहे!? माझे ते लगेच नोटबुकमध्ये करते, प्रत्येक वेळी ते आवश्यक नसते - ते खूप स्पष्ट होते, नंतर नंबर-हाउसमध्ये तीन चुका होतात. काम-दुरुस्ती-क्रॉस आउट... प्रथम मूड, नंतर थकवा, नंतर हवामान ... मी काळजी करू नका, मी खरोखर तपासत नाही (आणि माझ्याकडे वेळ नाही - मी काम करतो + मला दुसरी पदवी मिळते) - माझी मुलगी हुशार आहे, ती गणितात उत्कृष्ट आहे, परंतु ती विचलित आहे आणि अविचारी, ती ग्रेड्समुळे नाराज नाही, ती चांगल्या गोष्टींबद्दल आनंदी आहे, परंतु ती नेहमी मिळवण्यासाठी धडपडत नाही :) मुळात, कामासाठी, स्पर्धांमध्ये आणि ऑलिम्पियाडमध्ये चांगले ग्रेड, परंतु नोटबुकमध्ये नाही. धडे, तथापि, प्रत्येकाद्वारे केले जातात - कला, श्रम, पर्यावरण, संगीत. पण शाळेबद्दलचा हाच दृष्टीकोन मी तिच्यासोबत विकसित करतो - आम्ही क्वचितच शाळा चुकवतो, उशीर होतो, इत्यादी, सहजतेबद्दल - तुमच्या मुलीने हे विषय स्वतः ठरवले आहेत का? हे संभव नाही, कदाचित ते शिक्षकाकडून आले असेल? माझ्यासाठी, शिक्षक एक अधिकार आहे आणि जर शिक्षकाने "त्यांना सांगितले" तर तिच्याशी वाद घालण्याचा प्रयत्न करा.
आणि सर्वसाधारणपणे, मला असे दिसते की बहुतेक मुले अशी असतात, आणि तुमच्या मित्रासारखी नाहीत - काळजी करू नका!

मला स्वतःला धड्यांबद्दल तुमच्या मुलीसारखेच वाटले, परंतु माझी सर्वात मोठी तुमच्या मित्राच्या मुलीसारखीच आहे. दोन्ही पर्याय चांगले अस्तित्वात असू शकतात. का नाही? तुम्ही अर्थातच मुलाला आळशीपणाशी लढायला भाग पाडू शकता, तुम्हाला हे कधीकधी (प्रतिबंधासाठी) करण्याचीही गरज असते, पण तुम्ही सतत खाज सुटू नये, IMHO.

आपल्या मुलासह मानसशास्त्रज्ञाकडे जा - प्राथमिक शाळा सर्वकाही ठीक करण्याची एक चांगली संधी आहे. नीट अभ्यास करत नाही - त्यावर उपचार करता येतील का? तुमच्या मुलाला शालेय अभ्यासक्रम चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यात मदत करा. प्रत्येक वर्गात असा विद्यार्थी असतो - सहसा सामान्य आणि प्रतिसाद देणारा...

चर्चा

शाळेत चांगले काम करत नसल्याबद्दल तुम्हाला तुमच्या मुलाची निंदा करण्याचा अधिकार नाही. फक्त तुम्हीच त्याला शाळेसाठी तयार करू शकता, त्याला प्रशिक्षणासाठी घेऊन जाऊ शकता, शिक्षक नियुक्त करू शकता, त्याला स्वतः शिकवू शकता. शाळेच्या आधी बराच काळ तो दुकानात जाऊन स्वत:साठी पुस्तके विकत घेऊ शकत नव्हता. तुम्हाला त्याच्या शिक्षणाची पातळीही माहीत नव्हती. आपण ते केले नाही. मुलाला तातडीने मदत करा. अतिरिक्त वर्ग, आपल्याकडे पैसे असल्यास - चांगले शिक्षक. शिक्षकाला तुमची मदत करण्यास सांगा आणि किमान त्याच्याबरोबर अभ्यास करणारी एखादी व्यक्ती शोधा. जर तो स्वभावाने तसा असेल तर त्याला दोष नाही. तुमच्या मुलाला मदत करा. आणि त्याला किंवा शिक्षकांना दोष देऊ नका.

वास्तविक समस्याप्राथमिक शाळेत

सफोनोवा स्वेतलाना निकोलेना,

शिक्षक प्राथमिक वर्ग

MBOU माध्यमिक शाळा क्रमांक 7, पुष्किनो

जर एखादे मूल नीट वाचत नसेल, अंकगणितात प्रभुत्व मिळवत नसेल किंवा फक्त अभ्यास करायला आवडत नसेल, तर हे पालकांसाठी खूप अस्वस्थ करते. प्राथमिक शाळेमध्ये अनेक गंभीर समस्या आहेत ज्यांचा परिणाम अनेक मुलांना होतो. त्यांना कसे टाळावे किंवा त्यांचा सामना कसा करावा याबद्दल खाली चर्चा केली जाईल.

मूल नीट वाचत नाही.

वाचन कौशल्य ही यशस्वी शिक्षणाची गुरुकिल्ली आहे. मुलांची वाचनाची आवड निर्माण करण्यासाठी, सराव करणारे शिक्षक पालकांना अनेक शिफारसी देतात. मजकूर वाचणे मुलाच्या वयासाठी योग्य, भावनिकदृष्ट्या समृद्ध आणि शैक्षणिक असावे. तुम्ही तुमच्या मुलाला किंवा मुलीला त्यांच्या मनःस्थिती आणि आरोग्यावर अवलंबून वाचन सामग्री निवडण्याचा अधिकार द्यावा. वाचनाची आवड निर्माण करण्यासाठी, यशाची परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे, मुलाच्या विश्वासाचे समर्थन करणे आवश्यक आहे की सर्वकाही कार्य करेल. वाचन गतीचे स्व-मापन करून हे सुलभ केले जाते. दररोज, एका मिनिटासाठी, प्राथमिक शाळेतील मुले मजकूर वाचतात, त्यांनी वाचलेले शब्द पुन्हा मोजतात आणि निकाल लिहून ठेवतात. एका आठवड्यानंतर निकालांची तुलना केल्यास तुमचा वाचनाचा वेग वाढला आहे की नाही हे दिसून येईल.

वाचायला शिकण्यात यश हे मुख्यत्वे मुलाच्या क्रियाकलापांच्या प्रेरणेवर अवलंबून असते. आणि, त्याउलट, हे यश आहे ज्यामुळे हेतू निर्माण होतो: "मला वाचायचे आहे कारण मी ते करू शकतो." तुम्ही मुलाकडून अशी मागणी करू शकत नाही: "जोपर्यंत तुम्ही ते पटकन आणि चुकल्याशिवाय वाचत नाही तोपर्यंत तुम्ही तुमच्या जागेवरून उठणार नाही!" अर्थात, आपल्या मुलाने किंवा मुलीने फक्त एका आठवड्यात चांगले वाचायला शिकावे अशी पालकांची इच्छा असते, परंतु ते आपल्या मुलावर जबरदस्ती करू शकत नाहीत बर्याच काळासाठीपुस्तकाकडे बसा, काहीतरी चुकीचे वाचले असेल तर रागवा, कारण शारीरिक थकवा आणि तणाव, निंदा आणि फटकार, मुलास पूर्णपणे पुस्तकापासून दूर करू शकतात. मुलाला थोड्या काळासाठी मोठ्याने वाचण्याचा सल्ला दिला जातो. हे सिद्ध झाले आहे की वाचनाचा कालावधी महत्त्वाचा नाही तर व्यायामाची वारंवारता आहे. ते दररोज पाच मिनिटांचे वाचन असेल, जे वाचले गेले त्या मजकुराचे पुनरावृत्ती करून दर एक किंवा दोन तासांनी पुनरावृत्ती केले असेल तर उत्तम. चांगले परिणामझोपण्यापूर्वी वाचन देते, कारण ते नवीनतम कार्यक्रमदिवस एखाद्या व्यक्तीच्या भावनिक स्मृतीद्वारे रेकॉर्ड केले जातात.

दैनंदिन ऐकण्याच्या व्यायामामुळे वाचन कौशल्याचा विकास मोठ्या प्रमाणात होतो, कारण प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थी जर एखाद्या प्रौढ व्यक्तीसोबत कमी आवाजात वाचत असेल किंवा त्याचे स्पष्ट, आरामात वाचन करत असेल तर. त्याच वेळी, तो स्वराची स्पष्टता, विराम आणि तार्किक ताण यावर लक्ष देतो. यामुळे ग्राफिक चिन्हे समजण्याची गती वाढते आणि त्यामुळे मुलाच्या वाचनाची गती वाढते. जर मुलाने ते "बनावट" केले असेल तर, ज्या ठिकाणी चूक झाली त्या ठिकाणी पुन्हा वाचण्यासाठी तुम्हाला त्याला आमंत्रित करणे आवश्यक आहे.

इयत्ता 1-2 मधील विद्यार्थ्यांनी वाचन करताना घाई करू नये. घाईघाईने वाचन सहसा बेशुद्ध असते. अडचणींवर मात केल्याने दुबळे वाचन व्यवस्था निर्माण होते. मूल 1-2 ओळी वाचते आणि एक लहान विश्रांती घेते. फिल्मस्ट्रीप्स पाहताना, "लहानांसाठी" मालिकेतील पुस्तके वाचताना हे शक्य आहे: लहान विद्यार्थ्याला जेव्हा वाचनापूर्वीच्या चित्रांशी परिचित होते तेव्हा तो आराम करतो आणि पुढील वाक्ये समजून घेण्याची तयारी करतो.

आपल्या मुलाला किंवा मुलीला स्वतंत्रपणे वाचायला शिकवण्यासाठी, आपण प्रौढांपैकी एकाने पुस्तक मोठ्याने वाचण्यास सुरुवात करू शकता आणि सर्वात मनोरंजक भागावर थांबू शकता. पुढे काय होईल हे जाणून घेण्याच्या इच्छेने मोहित झालेला, तरुण विद्यार्थी बहुतेक प्रकरणांमध्ये स्वतःच वाचत राहील. त्यानंतर, त्याने काय वाचले ते विचारा, त्याची स्तुती करा आणि मूल स्वतःच वाचत राहील अशी आशा व्यक्त करा. तुम्ही तुमच्या मुलाला किंवा मुलीला कामातील एक मनोरंजक भाग सांगू शकता आणि मुलाच्या प्रश्नाचे उत्तर देण्याऐवजी "पुढे काय झाले?" सुचवा तुम्ही ते स्वतः वाचून पूर्ण करा.

कुटुंबात आचरणात आणल्यास ते खूप चांगले आहे घरी वाचनमोठ्याने अशा वाचनाचा कालावधी 20-30 मिनिटांचा असावा जेणेकरून लहान विद्यार्थ्याला जास्त त्रास होऊ नये. तुम्ही वाचलेल्या पुस्तकांबद्दल तुमच्या मुलाशी बोलणे आवश्यक आहे. तुम्ही त्याला नियंत्रित करू शकत नाही आणि खात्याची मागणी करू शकत नाही (तुम्ही काय वाचले, तुम्हाला काय समजले, तुम्हाला काय आठवले), तुम्ही तुमची मते लादू शकत नाही. आपल्या मुलाच्या किंवा मुलीच्या यशात पालकांचे लक्ष, समर्थन आणि स्वारस्य मुलाला आत्मविश्वास देईल. मैत्रीपूर्ण, गुळगुळीत आणि शांत वातावरणाचा बाळाच्या आरोग्यावर चांगला परिणाम होतो आणि शिकण्याच्या अडचणींवर मात करण्यास मदत होते.

कुटुंबात पुस्तकांच्या उपस्थितीचा अर्थ असा नाही की मुलांना वाचनाची आवड असेल आणि त्यांना प्राथमिक शाळेत कोणतीही गंभीर समस्या येणार नाही. वाचकांची आवड विकसित करताना, आपण हे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे की ते विविध प्रकारचे साहित्य वाचतात: परीकथा, लघुकथा, विज्ञान कथा, कविता, विनोद, कथा, इ. घरात वाचनाचा कोपरा ठेवण्याचा सल्ला दिला जातो. प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याचे वैयक्तिक लायब्ररी त्याच्या आवडी, लिंग आणि वय आणि कुटुंबाच्या आर्थिक क्षमतांवर अवलंबून पूर्ण होते. वाचन कोपर्यात मुलांची आवडती कामे असणे आवश्यक आहे. काल्पनिक कथा. कदाचित ही पालकांनी दिलेली संस्मरणीय शिलालेख असलेली पहिली पुस्तके असतील किंवा कदाचित एखाद्या आवडत्या प्राण्याबद्दलची कथा किंवा साहसी कथा असेल.

कौटुंबिक संदर्भ, लोकप्रिय विज्ञान आणि कलात्मक प्रकाशने वर असणे उचित आहे शालेय अभ्यासक्रम, जे मुलांना वर्गांची तयारी करण्यास मदत करेल, तसेच पुस्तके आणि नियतकालिके जे मुलाला स्वतःच्या क्षमता विकसित करण्यास प्रोत्साहित करतात. ही “आय एक्सप्लोर द वर्ल्ड”, “एनसायक्लोपीडिया ऑफ द ज्युनियर स्कूल स्टुडंट” या मालिकेतील पुस्तके आहेत, शब्दकोष, ॲटलसेस इ. कनिष्ठ. शालेय वय- अनेक प्रश्नांची उत्तरे शोधण्याची वेळ. असे मानसशास्त्रज्ञ सांगतात लहान मूलतुम्हाला दररोज 200 प्रश्नांची उत्तरे देण्यास सांगते. वयानुसार, त्यांची संख्या कमी होते, परंतु प्रश्न स्वतःच अधिक जटिल होतात.

हे ज्ञात आहे की लहान शाळकरी मुले स्वतः वाचण्यापेक्षा दुसऱ्याचे वाचलेले ऐकणे पसंत करतात, म्हणून त्यांना हळूहळू पुस्तकांची सवय लावणे आवश्यक आहे. पालकांनी हे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे की त्यांच्या मुलांची वाचनाची इच्छा इतर स्वारस्यांमुळे कमी होणार नाही: क्रीडा उपक्रम, संगणकीय खेळ, टीव्ही शो किंवा व्हिडिओ पाहणे. तुमच्या मुलाला किंवा मुलीला विविध साहित्याच्या विशाल जगात नेव्हिगेट करण्यासाठी आणि वाचण्यासाठी एक विशिष्ट पुस्तक निवडण्यात मदत करण्यासाठी, तुम्हाला तुमच्या मुलासोबत लायब्ररी आणि पुस्तकांच्या दुकानांना भेट द्यावी लागेल. आपल्या मुलांसह पुस्तके खरेदी करण्याचा सल्ला दिला जातो; हे करण्यापूर्वी, त्यांच्या सामग्रीसह स्वत: ला परिचित करण्याचा सल्ला दिला जातो: वाचकांना भाष्य किंवा पत्ता वाचा, काही पृष्ठे पहा, चित्रे आणि डिझाइनकडे लक्ष द्या.

प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी, मोठ्या चित्रांसह पातळ पुस्तके खरेदी करण्याचा सल्ला दिला जातो. मुलांनी पुस्तकाचे शीर्षक, लेखकाचे नाव लक्षात ठेवावे आणि स्वतः त्याच्याबद्दल माहिती शोधण्याचा प्रयत्न करावा असा सल्ला दिला जातो. मुलांना स्वतंत्रपणे वाचताना, उद्भवणारे प्रश्न रेकॉर्ड करणे शिकवणे आवश्यक आहे, जेणेकरून ते नंतर ते प्रौढांना विचारू शकतील किंवा त्याबद्दल वाचू शकतील. संदर्भ पुस्तके. आपल्या मुलाला किंवा मुलीला शिफारस करू शकता मनोरंजक ठिकाणेपुस्तकातून नोटबुकमध्ये कॉपी करा किंवा, जर पुस्तक तुमचे स्वतःचे असेल, तर मार्जिनमध्ये काळजीपूर्वक टिपा बनवा. मुख्य गोष्ट म्हणजे लहान विद्यार्थ्याला विचारपूर्वक वाचणे आणि प्रत्येक शब्दाचा अर्थ जाणून घेणे शिकवणे. तुमच्या मुलाला वाचनाची आवड निर्माण करण्यास मदत होते साधे खेळ: "उद्धरण किंवा चित्रांमधून काम लक्षात ठेवा", "पुस्तकासाठी एक रेखाचित्र तयार करा", "हस्तलिखित प्रकाशित करा साहित्यिक मासिक"आणि असेच.

आम्ही गणितात चांगले नाही.

गणित हे मनासाठी एक जिम्नॅस्टिक आहे जे तर्कशुद्धपणे विचार करण्याची आणि तर्कशुद्धपणे युक्तिवाद करण्याची क्षमता तयार करते आणि विकसित करते. गणितात, खेळाप्रमाणे, इतरांच्या कृतींचे निष्क्रीयपणे निरीक्षण करून यश मिळू शकत नाही. आपल्याला पद्धतशीर तीव्र व्यायाम आवश्यक आहेत जे विचारांच्या कार्याशी संबंधित आहेत, ज्याच्या प्रभावाखाली मूल हळूहळू प्रथम सर्वात सोप्या आणि नंतर अधिकाधिक जटिल मानसिक ऑपरेशन्समध्ये प्रभुत्व मिळवू लागते. अशा प्रकारे प्रशिक्षित मेंदू सुधारू लागतो. गणिताचा अभ्यास करण्याचा हा सर्वात मौल्यवान निकाल आहे.

बर्याचदा, प्रश्नांची उत्तरे देताना किंवा सोडवताना, मुले लक्षात ठेवलेल्या टेम्पलेट्सनुसार कार्य करतात. तथापि, हळूहळू शिकण्याची आवश्यकता असलेल्या माहितीची जटिलता आणि मात्रा वाढते. पद्धतशीरपणे लक्षात ठेवण्यासाठी प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याकडून खूप प्रयत्न करावे लागतात, परिणामी गणित हा त्याच्यासाठी इतका कठीण विषय बनतो की त्याला यापुढे त्याचा अभ्यास करायचा नाही. प्रौढ लोक सहसा मुलाच्या अशा बौद्धिक निष्क्रियतेला आळशीपणा किंवा गणित करण्यास असमर्थता म्हणून चुकतात. जे घडले तेच ते सहसा म्हणतात: “त्याने गणिताला चालना दिली,” म्हणजेच तातडीच्या समस्या दिसल्या. परंतु हे म्हणणे अधिक अचूक आहे: "आम्ही गणित सुरू केले."

पालकांनी खालील गोष्टी लक्षात ठेवल्या पाहिजेत:

• गणितामध्ये, मुख्य गोष्ट म्हणजे समजून घेणे आणि लक्षात न ठेवणे, विशेषत: अभ्यास केलेल्या सामग्रीची सिमेंटिक प्रक्रिया एकाच वेळी दोन्ही प्रदान करते.
• जर एखाद्या मुलाने प्राथमिक शाळेत गणितात चांगले प्रभुत्व मिळवले नाही, तर तुम्ही त्याच्यावर अवलंबून राहू नये पुढील यशमध्यम आणि विशेषतः हायस्कूलमध्ये.
• चांगले गुण आणि मानक प्रश्नांची अचूक उत्तरे “किती असेल?” आणि "कसे शोधायचे?" ते अजूनही पूर्ण हमी देत ​​नाहीत की त्यांच्या मुलाच्या किंवा मुलीच्या गणितात सर्व काही ठीक होईल.
• लहान विद्यार्थ्याला निश्चितपणे प्रौढांच्या मदतीची आवश्यकता असते. कारण वय वैशिष्ट्येतो त्याच्या ज्ञानाच्या गुणवत्तेचे अचूक मूल्यांकन करू शकत नाही, जे शैक्षणिक साहित्याच्या ठोस आत्मसात करण्यात हस्तक्षेप करते.

समजण्याच्या खोलीचे आणि गणितीय ज्ञानाच्या आत्मसात करण्याच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी, प्रस्तावित रेखाचित्रे, आकृत्या आणि रेखाचित्रांसह समस्या सोडवताना मुलाच्या व्यावहारिक कृतींचा पत्रव्यवहार तपासणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, जर एखाद्या विद्यार्थ्याने समस्या सोडवताना “10 मीटर दोरीपासून कापले, जे त्यातील एक पंचमांश आहे. दोरीची लांबी किती आहे? "विभागणीच्या कृतीचा वापर करून उत्तर शोधतो, मग त्याने एकतर अजिबात विचार केला नाही किंवा चुकीचा तर्क केला. आणि जरी एखाद्या कनिष्ठ शालेय मुलाने दिलेल्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी गुणाकाराची कृती निवडली, तर मुलाने किंवा मुलीने ही समस्या का सोडवली हे स्पष्ट केले पाहिजे. पाठ्यपुस्तकातील नियमाची लिंक - चांगला युक्तिवाद, परंतु सर्वात खात्रीशीर नाही. तुमच्या मुलाला एक खंड (दोरी) काढण्यास सांगा आणि त्यावर स्पष्ट करा: समस्येमध्ये काय माहित आहे, काय शोधले पाहिजे, ते गुणाकार का आवश्यक आहे. अशा व्यावहारिक कामविद्यार्थ्याला समस्या आणि ती कशी सोडवायची हे चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करेल आणि प्रौढांना मुलाच्या शैक्षणिक सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्याच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यात मदत करेल.

कुरूप हस्ताक्षर.

संप्रेषणाचे साधन म्हणून लेखनाचा पूर्ण वापर करण्यात आळशी आणि अवास्तव हस्तलेखन एक महत्त्वपूर्ण अडथळा बनते. त्याच वेळी, कॅलिग्राफिक हस्तलेखन मुलांमध्ये अचूकता, कठोर परिश्रम, कोणत्याही प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या संबंधात परिश्रम आणि प्रोत्साहन देते. सौंदर्यविषयक शिक्षणकनिष्ठ शाळेतील विद्यार्थी.

हे प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी वैशिष्ट्यपूर्ण आहे सामान्य शैलीअक्षरे, परंतु कालांतराने मुलांना काही अक्षरे येऊ लागतात वैयक्तिक वैशिष्ट्येहस्तलेखन त्यांच्या घटनेची खालील कारणे ओळखली जातात:

• मुल बहुतेक प्रकरणांमध्ये काळजीपूर्वक आणि योग्यरित्या लिहितो.
• काही मुले प्रोग्रामच्या आवश्यकतेपेक्षा खूप हळू लिहितात. परिणामी, ते गर्दी करतात आणि कॅलिग्राफीचे नियम मोडतात.
• जर एखादा विद्यार्थी नीट वाचत नसेल किंवा भाषा कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवत नसेल, तर त्याला असाइनमेंट पूर्ण करण्यास उशीर होतो आणि परिणामी, तो तिरकसपणे लिहितो.
• काही मुलांना दृष्टीदोष, मोटर समस्या आणि इतर आजारांमुळे अचूक लिहिण्यापासून रोखले जाते. अशा परिस्थितीत पालकांनी डॉक्टरांचा सल्ला घ्यावा.

हे लक्षात ठेवले पाहिजे की लेखन कौशल्ये विकसित करण्यात आणि विशेषतः कॅलिग्राफिक हस्तलेखन विकसित करण्यात यश हे मुख्यत्वे मुले मूलभूत स्वच्छता मानकांचे पालन करतात की नाही यावर अवलंबून असते. योग्य आसनावर प्रभुत्व मिळवणे, पेन पकडण्याचा मार्ग आणि लेखन तंत्र केवळ प्रौढांच्या सतत देखरेखीमुळेच शक्य आहे. "तुम्ही चुकीचे बसला आहात" किंवा "तुम्ही तुमचे पेन चुकीचे धरले आहात" यासारख्या टिप्पण्या जास्त मदत करत नाहीत. लहान शाळकरी मुलांना केवळ समजावून सांगण्याची गरज नाही, तर पेन कसे बसवायचे आणि योग्यरित्या कसे धरायचे हे देखील दर्शविले पाहिजे. सतत लेखनाचा कालावधी I ग्रेडमध्ये 5 मिनिटांपेक्षा जास्त, II ग्रेडमध्ये 8 मिनिटे, III ग्रेडमध्ये 12 मिनिटे आणि IV ग्रेडमध्ये 15 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावा.

मुलासह त्याच्या लेखनातील त्रुटींचे विश्लेषण करणे, आकार, प्रमाण, आकार, कल आणि अक्षरांचे कनेक्शन यामधील विचलन ओळखणे आणि व्यायामानंतर त्याला संयमाने व्यायाम पूर्ण करण्यास मदत करणे उचित आहे. कॅलिग्राफी समस्या बहुतेकदा या वस्तुस्थितीमुळे उद्भवतात की मुले नोटबुक कुठे आहे याकडे लक्ष देत नाहीत. टेबलच्या काठावर नोटबुकच्या झुकावचा कोन अंदाजे 25 अंश असावा. ही स्थिती राखण्यासाठी, तुम्ही टेबलावर रंगीत कागदाची (शक्यतो हिरवा) एक अरुंद पट्टी चिकटवू शकता. ती एका लहान विद्यार्थ्याला एक नोटबुक योग्यरित्या कसे खाली ठेवायचे ते दाखवेल. लिहिताना, नोटबुक पट्टीच्या बाजूने हलविले पाहिजे. ओळीची सुरुवात छातीच्या मध्यभागी विरुद्ध असावी. समान घटकांसह अनुक्रम लिहिण्याचा व्यायाम आणि डॅशसह पर्यायी अनुक्रम मुलांना शब्दांमधील अक्षरांचा योग्य तिरकस राखण्यास मदत करेल.

विविध प्रकारचे मॉड्यूलर नेटवर्क तुमच्या मुलाला अक्षरांचा योग्य कल आणि अक्षरे आणि त्यांच्या घटकांमधील अंतर विकसित करण्यात मदत करतील. ते काळ्या शाईने रेखाटलेले असतात आणि ज्या शीटवर विद्यार्थी लिहितो त्या शीटखाली ठेवतात. मॉड्यूलर ग्रिडमध्ये, प्रत्येक अक्षर घटकाचा स्वतःचा सेल असतो. तथापि, हे लक्षात घेतले पाहिजे की असे लेखन मंद होते आणि पूर्ण झालेल्या कामाचे प्रमाण कमी होते. लहान विद्यार्थ्याने लेखनाचे नियम पाळण्यासाठी पद्धतशीरपणे प्रयत्न केले तरच मुलांमध्ये सुंदर हस्ताक्षर विकसित करणे शक्य आहे. विद्यार्थ्याला त्याची अयोग्यता लक्षात आली, केलेल्या व्यायामाचा अर्थ समजला आणि ध्येय गाठण्यात रस निर्माण झाला तर परिश्रम निर्माण होईल.

गृहकार्य

कधीकधी लहान शाळकरी मुलांना, अगदी चांगले अभ्यास करणाऱ्यांनाही गृहपाठ करताना अडचणी येतात. ही प्राथमिक शाळेतील सर्वात गंभीर समस्यांपैकी एक आहे. या प्रकरणात, पालकांना हे शोधणे आवश्यक आहे की मुल स्वतःच सामना करू शकतो की नाही. नसल्यास, त्याला मदतीची आवश्यकता आहे. शाळेच्या पहिल्या महिन्यांत, गृहपाठ करताना, मुलासोबत बसण्याचा सल्ला दिला जातो, परंतु त्याला सुचवण्यासाठी, त्याच्यासाठी विचार करण्यासाठी किंवा अपयशासाठी त्याची निंदा करण्यासाठी नाही. विद्यार्थी वेळेवर धड्यांसाठी बसला की नाही, त्याने त्याची वही योग्यरित्या खाली ठेवली की नाही आणि तो कामाकडे लक्ष देतो की नाही हे तपासणे आवश्यक आहे. आपल्या मुलाला किंवा मुलीला त्याच वेळी गृहपाठ सुरू करण्यास शिकवणे, त्याच्या कामाच्या ठिकाणी योग्यरित्या कसे वागावे हे शिकवण्यासाठी, जेथे गृहपाठ पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट योग्य क्रमाने संग्रहित केली जाते.

हे सुनिश्चित करणे महत्वाचे आहे की मुलाने आजच्या वेळापत्रकात असलेल्या विषयांसह काम सुरू केले आहे. हे विद्यार्थ्याला नवीन सामग्रीचे स्पष्टीकरण, कार्ये पूर्ण करण्याचे नियम इत्यादी विसरू शकणार नाही. लगेच कार्य पूर्णपणे पूर्ण करणे आवश्यक नाही; तरुण विद्यार्थी पुन्हा त्याकडे परत आला तर ते अधिक चांगले होईल, धड्याच्या आधीचा दिवस. विद्यार्थ्याला अवघड वाटणाऱ्या विषयावर गृहपाठ सुरू करण्याचा सल्ला दिला जातो. त्याच वेळी, आपण तोंडी आणि लेखी कार्ये बदलण्याबद्दल विसरू नये. हे लक्षात ठेवले पाहिजे की लिखित व्यायाम करण्यापूर्वी, संबंधित नियमांची पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे.

मुलाला त्याच्या निर्णयाच्या अचूकतेबद्दल खात्री नसल्यास आणि सामग्री अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्याची संधी मिळाल्यासच त्याला मसुद्यांसह कार्य करण्यास शिकवणे आवश्यक आहे. मुलाला त्याच्या स्वतःच्या ज्ञानावर विसंबून राहण्यास आणि प्रॉम्प्ट न करता करण्यास शिकवण्यासाठी, आपण आच्छादित मदत वापरू शकता. या प्रकरणात, पालक पुढील गोष्टी सांगू शकतात: "तुम्हाला लक्षात आहे की, अर्थातच, यापासून सुरुवात करणे चांगले आहे..." किंवा "हे करणे अधिक सोयीचे आहे...", इत्यादी. तुम्ही बाळाची आगाऊ प्रशंसा करू शकता, हे मुलाचा आत्मविश्वास वाढवेल: "तुम्ही इतके मेहनती आहात, सर्वकाही निश्चितपणे कार्य करेल ..." विद्यार्थ्याने सर्व गृहपाठ असाइनमेंट पूर्ण करणे आवश्यक आहे, जरी तो शाळेत गेला नसला तरीही, त्याच्या ज्ञानात कोणतीही कमतरता टाळण्यासाठी. कुटुंबात सद्भावना आणि परस्पर समंजसपणाचे वातावरण तयार करणे आवश्यक आहे, नंतर गृहपाठ करणे एक मनोरंजक प्रक्रियेत बदलेल.

हे लक्षात ठेवणे महत्वाचे आहे की अंतर आहे या टप्प्यावरनकारात्मक भावी बौद्धिक प्रभावित करते आणि वैयक्तिक विकासमुलाला आणि त्याला वेळेवर प्रदान करा प्रभावी मदतआणि समर्थन.

दुसरे म्हणजे, केवळ क्षमतेच्या बाबतीत कार्यक्रम बदलला नाही, तर शिक्षकांचा दृष्टिकोनही बदलला आहे.

आज, शाळा काही जबाबदारी पालकांवर टाकते, आणि असे मानले जाते की यात काही फायदा आहे. शिवाय, शिक्षकांवर विविध जबाबदाऱ्यांचा प्रचंड ताण असतो. त्यांच्याकडे हे शैक्षणिक स्वातंत्र्य निर्माण करण्याचे काम नाही - त्यांच्याकडे इतर अनेक कार्ये आणि अडचणी आहेत: हे मोठे वर्ग आणि प्रचंड अहवाल आहेत...

कर्मचाऱ्यांची मोठी कमतरता आहे. अध्यापनाचा व्यवसाय बऱ्याच काळापासून प्रतिष्ठित नाही आणि त्यांनी आता तरुण तज्ञांना या व्यवसायात आकर्षित करण्यास सुरवात केली आहे. यामुळेच आज उत्तम शाळांनाही गंभीर शैक्षणिक संकटाचा सामना करावा लागत आहे.

स्वत: पालक, ज्यांच्याकडे भरपूर मोकळा वेळ असतो, ते देखील स्वातंत्र्याच्या कमतरतेला हातभार लावतात.आज, एक आई बहुतेकदा आपल्या मुलासोबत प्राथमिक शाळेत बसते. आणि, अर्थातच, तिला मागणी जाणवणे आवश्यक आहे. हे असे म्हणायचे नाही की हे वाईट आहे - हा वेळ काहीतरी आश्चर्यकारक करण्यासाठी घालवला जाऊ शकतो, परंतु तो बर्याचदा धड्यांवर खर्च केला जातो आणि यामुळे संबंध सुधारत नाहीत.

दुसरे कारण म्हणजे आपण टॅडपोल वाढवतो. आम्ही बौद्धिक क्षमतांच्या विकासावर जास्त भर देतो. ही एक सामान्य प्रवृत्ती आहे आणि ती जाणीव पातळीवर प्रकट होत नाही - प्रत्येकजण ते करतो.

शिकण्याच्या अक्षमतेमुळे मुलाला कोणती लक्षणे दिसतात?

मुलाला काय दिले होते ते स्वतःला आठवत नाही. त्याला हे आठवत नाही की त्याला वेळेवर धडे घेण्यासाठी बसण्याची गरज आहे. बऱ्याचदा कारण असे असते की त्याच्या वेळापत्रकात सर्वकाही इतके घट्ट असते की शाळेनंतर तो कुठेतरी जातो आणि नंतर कुठेतरी जातो आणि जेव्हा तो घरी येतो तेव्हा त्याला काहीही आठवत नाही.

स्वावलंबी व्यक्तीने एखादे कार्य स्वीकारले पाहिजे, लक्षात ठेवा की त्याने ते केलेच पाहिजे आणि ते केव्हा पूर्ण होईल याची योजना आखली पाहिजे. पहिल्या वर्गात, हे कौशल्य फक्त तयार केले जात आहे, परंतु दुसऱ्या किंवा तिसऱ्या श्रेणीत ते आधीपासूनच असावे. परंतु ते गुरुत्वाकर्षणाने उद्भवत नाही आणि आधुनिक शाळेत काहीही आणि कोणीही त्यास आकार देत नाही.

मूलतः मुलाला त्याच्या वेळेसाठी जबाबदार राहण्याचे प्रशिक्षण दिले जात नाही. तो कधीही एकटा नसतो - आम्ही त्याला सर्वत्र घेऊन जातो. आता कोणाच्याही गळ्यात चावी नाही - आम्ही त्याला सर्वत्र हाताने नेतो, त्याला गाडीत नेतो. जर त्याला शाळेला उशीर झाला तर तो उशीर झालेला नाही तर ट्रॅफिकमध्ये अडकलेली त्याची आई आहे. कोणती वेळ बाहेर जायची आणि एखादी गोष्ट करायला किती वेळ लागेल याचे नियोजन तो करू शकत नाही कारण त्याला ते शिकण्याची गरज नाही.

या सर्वांवर उपचार कसे करावे?

उपचार वेदनादायक आहे, कोणालाही या शिफारसी आवडत नाहीत आणि सामान्यत: लोक मानसशास्त्रज्ञांकडे जातात जेव्हा ते आधीच मर्यादेपर्यंत पोहोचतात तेव्हा त्यांनी नातेसंबंध अशा स्थितीत आणले आहेत की एकत्रितपणे गृहपाठ केल्याने दुःखाचे तास बदलतात. याआधी, पालक तज्ञांच्या कोणत्याही शिफारसी ऐकण्यास तयार नाहीत. आणि शिफारशी खालीलप्रमाणे आहेत: तुम्हाला खालच्या दिशेने टिकून राहणे आवश्यक आहे, शैक्षणिक कामगिरीमध्ये गंभीर घट झाली आहे आणि मुलाला त्याच्या वेळेसाठी आणि धड्यांसाठी जबाबदार असल्याचे शिकवणे आवश्यक आहे.

शिक्षकाला समजावून सांगणे उचित आहे की तुमच्याकडे ही खालची गोतावळ असेल, परंतु प्रत्येक शिक्षक यावर सहमत होऊ शकत नाही: दहा पैकी एक शिक्षक ही प्रक्रिया समजून घेण्यास सक्षम आहे, कारण शाळेचा सामान्य कल भिन्न आहे. आज मुलाला शिकायला शिकवणे हे शाळेचे काम नाही.

समस्या अशी आहे की प्राथमिक शाळेत मूल अजूनही लहान आहे आणि आपण व्यावहारिकपणे त्याला धडे घेण्यासाठी बसण्यास आणि त्याला मागे धरण्यास भाग पाडू शकता. अडचणी सहसा नंतर सुरू होतात, 6व्या-7व्या इयत्तेत, जेव्हा तो आधीच मोठा माणूस असतो, कधीकधी आई आणि वडिलांपेक्षा उंच असतो, ज्यांना आधीपासूनच इतर स्वारस्य असते, यौवन गोष्टी सुरू होतात आणि असे दिसून येते की त्याला वेळेचे व्यवस्थापन कसे करावे हे माहित नाही. सर्व आणि यापुढे तुमचे ऐकायला तयार नाही. त्याला स्वातंत्र्य हवे आहे, परंतु ते पूर्णपणे अक्षम आहे.

स्वातंत्र्याच्या कमतरतेशी संबंधित समस्या म्हणजे मुलाचे ओव्हरलोड, जेव्हा त्याच्यामध्ये ढकलले जाऊ शकते ते सर्व त्याच्यामध्ये गुंतलेले असते. दरवर्षी मी अशा मातांना भेटतो ज्या म्हणतात: "माझ्या मुलाचे वेळापत्रक माझ्यापेक्षा कठीण आहे," आणि ते अभिमानाने सांगतात.

हा समाजाचा एक विशिष्ट भाग आहे जिथे आई मारली जाते आणि मुलाला सर्वत्र स्वतः घेऊन जाते किंवा जिथे ड्रायव्हर आहे जो सर्वत्र मुलाला घेऊन गाडीत मुलाची वाट पाहतो.

माझ्याकडे असामान्य भाराचे एक साधे मार्कर आहे: मी विचारतो: "तुमचे मूल दर आठवड्याला किती वेळ चालते?" जेव्हा प्राथमिक शाळेचा प्रश्न येतो तेव्हा पालक सहसा म्हणतात: “कोणते खेळत आहे? तो सुटीत फिरायला जातो.” हे असामान्य लोडचे सूचक आहे. आणखी एक चांगला प्रश्न आहे, "तुमच्या मुलाला काय खेळायला आवडते?" - "लेगोमध्ये." - "तो लेगोबरोबर कधी खेळतो?" - "सुट्टीत"...

तसे, या वेळापत्रक ओव्हरलोडमुळे वाचत नसलेल्या मुलांची संख्या वाढते.

जर एखादे मूल अद्याप वाचनाचे चाहते झाले नसेल, तर बौद्धिक परिस्थितीत आणि संस्थात्मक ओव्हरलोडजेव्हा तो घरी येतो तेव्हा त्याला त्याचा मेंदू बंद करायचा असतो, जो सतत काम करत असतो.

येथे थेट कनेक्शन आहे, आणि जेव्हा तुम्ही मुले उतरवता तेव्हा ते वाचू लागतात. ओव्हरलोड केलेल्या मुलाचा मेंदू सतत धारवर असतो.

जेव्हा तुम्ही आणि मी, प्रौढ, पूर्ण, नियमित झोप घेण्यापासून स्वतःला वंचित ठेवतो, तेव्हा यामुळे आम्हाला अधिक चांगले काम करता येत नाही - आम्ही पूर्णपणे वेगळ्या पद्धतीने काम करू लागतो आणि अनेकांना प्रयोग करणे थांबवण्यापूर्वी तीव्र निद्रानाश आणि न्यूरोसायकिक थकवा या अनुभवातून जावे लागते. झोपेची

लोड समान आहे. जर आपण सक्रियपणे वाढत असलेल्या नाजूक प्राण्याला पद्धतशीरपणे ओव्हरलोड केले तर ते चांगले शिकण्यास सुरवात करत नाही. म्हणून, लोडचा मुद्दा अतिशय सूक्ष्म आणि वैयक्तिक आहे.

अशी मुले आहेत जी खूप मोठा भार सहन करण्यास तयार असतात आणि त्यांना खूप छान वाटते, ते फक्त त्यातूनच बरे होतात, आणि अशी मुले आहेत जी भार उचलतात, वाहून नेतात, परंतु हळूहळू यामुळे न्यूरोटिक होतात. आपण मुलाचे वर्तन, संध्याकाळी आणि आठवड्याच्या शेवटी त्याची स्थिती पाहणे आवश्यक आहे.

कोणत्या स्थितीने पालकांनी विचार करायला हवे?

हे त्याच्या मानसिक प्रकारावर अवलंबून असते. खिन्न लोक त्रस्त होतील, शांतपणे रडतील आणि आजारी पडतील, कारण हा सर्वात असुरक्षित आणि थकलेला प्रकार आहे, ते फक्त वर्गातील लोकांची संख्या आणि आवाजामुळे थकतील. आठवड्याच्या अखेरीस कोलेरिक्स ओरडतील आणि गोंधळ घालतील.

सर्वात धोकादायक प्रकार अशी मुले आहेत जी जास्त कामाच्या बाह्य अभिव्यक्तीशिवाय, एक्झामा आणि स्पॉट्सने आच्छादित होईपर्यंत भार सहन करतात. ही सहनशक्ती सर्वात धोकादायक आहे. आपण त्यांच्याशी विशेषतः सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे.

ते खरोखर बरेच काही करू शकतात, ते खूप प्रभावी, सकारात्मक आहेत, परंतु त्यांचे अंतर्गत फ्यूज नेहमीच कार्य करत नाहीत आणि जेव्हा मूल आधीच खराब स्थितीत असते तेव्हा पालक सहसा ते पकडतात. त्यांना भार जाणवण्यास शिकवले पाहिजे.

हे वैयक्तिक निर्देशक आहेत, परंतु सामान्य देखील आहेत: प्राथमिक शाळेतील मुलाने आठवड्यातून किमान तीन वेळा तासभर चालले पाहिजे. आणि फक्त चालणे, आणि माझे पालक मला कधी कधी म्हणतात ते नाही: "जेव्हा आपण एका वर्गातून दुसऱ्या वर्गात जातो तेव्हा आपण चालतो."

सर्वसाधारणपणे, अशी परिस्थिती असते जेव्हा एखादे मूल आणि त्याची आई वीरतापूर्ण स्थितीत राहतात: "मी त्याला कारमधील थर्मॉसमधून सूप खायला देतो, कारण त्याने पूर्ण जेवण केले पाहिजे."

मी हे बऱ्याचदा ऐकतो, आणि हे बऱ्याचदा एक उत्तम उपलब्धी म्हणून ठेवले जाते. लोकांचे हेतू सर्वोत्तम असतात आणि त्यांच्या वेळापत्रकामुळे त्यांना दडपल्यासारखे वाटत नाही. पण बालपण हा असा काळ असतो जेव्हा भरपूर ऊर्जा फक्त वाढण्यात आणि परिपक्व होण्यात जाते.

विचित्रपणे, जागरूकता आणि साक्षरतेच्या सर्व आधुनिक स्तरांसह, निदान न केलेले किमान मेंदूचे कार्य, MMD, हे अगदी सामान्य आहे. हे लहान विकारांचे एक जटिल आहे जे दिसण्यापूर्वी निदान केले जाऊ शकत नाही, परंतु त्याच वेळी ते भयानक हस्तक्षेप करतात.

ही फारशी हायपरॅक्टिव्हिटी नाही आणि लक्ष वेधण्याची कमतरता नाही - या लहान गोष्टी आहेत, परंतु एमएमडी असलेल्या मुलाला नियमित वर्गाच्या स्वरूपात शिकवणे कठीण आहे. सर्व प्रकारचे भाषण विकार देखील आहेत ज्यांचे निदान केले जात नाही, जे लेखन, वाचन, परदेशी भाषा, सर्व प्रकारचे डिस्लेक्सिया आणि डिस्ग्राफियाच्या विकासावर मोठ्या प्रमाणावर परिणाम करतात.

एमएमडी हा आपल्या काळातील एक विकार आहे, जो ऍलर्जी आणि ऑन्कोलॉजीसह अधिक सामान्य झाला आहे.

काही शाळांमध्ये सपोर्ट सिस्टीम, स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ आहेत जे मुलाला परिस्थितीशी जुळवून घेण्यास मदत करू शकतात, परंतु मोठ्या संख्येने मुले आहेत जी, पहिली, दुसरी, तिसरी इयत्तेच्या मध्यभागी, नियमित शाळांमधून बाहेर पडतात कारण ते तेथे अभ्यास करू शकत नाहीत. त्यांच्यासाठी हे अवघड आहे. याचा अर्थ असा की त्यांनी वेळेवर स्पीच थेरपिस्ट किंवा मानसशास्त्रज्ञांना कॉल केला नाही, न्यूरोसायकॉलॉजिस्टकडे गेला नाही, उपचार घेतले नाहीत.

आणखी एक सामाजिक-शैक्षणिक समस्या आहे, जी मोठ्या शहरांमध्ये अधिक स्पष्ट आहे: सह आज अशी अनेक मुले आहेत ज्यांना समाजात राहण्याची सवय नाही आणि त्यांना संवादाचे नियम शिकवले जात नाहीत.ते मोठ्या वर्गाच्या स्वरूपात चांगले शिकत नाहीत, कारण ते त्यासाठी कधीही तयार नव्हते.

प्रत्येकजण नेहमीच त्यांच्याशी जुळवून घेत असे. कदाचित त्यांच्याकडे उत्कृष्ट शिक्षक आहेत, त्यांच्याकडे उत्कृष्ट ज्ञान आणि अभ्यास कौशल्ये आहेत, परंतु त्यांना गट स्वरूपात काम करण्याची सवय नाही. सहसा ज्या शाळांमध्ये स्पर्धा असते, अशा मुलांवर लक्ष ठेवले जाते आणि ते त्यांना न घेण्याचा किंवा अटी घालून न घेण्याचा प्रयत्न करतात, परंतु खासगी शाळांमध्ये अशी मुले खूप असतात. आणि ते वर्गाचे काम मोठ्या प्रमाणात खराब करू शकतात.

आणखी एक प्रकारची समस्या आहे - रशियन भाषिक जागेत अगदी नवीन आणि थोडे अभ्यासलेले, परंतु आता अनेक वर्षांपासून शाळेत अशा पिढ्या येतात ज्यांना ऐकण्यापेक्षा पाहण्याची जास्त सवय असते.

ही मुले आहेत ज्यांनी मुख्य कथा त्यांच्या पालकांनी वाचलेल्या पुस्तकांमधून किंवा नातेवाईकांकडून ऐकल्या नाहीत, परंतु पाहिल्या आणि त्यांच्यासाठी माहिती सादर करण्याचे दृश्य स्वरूप मुख्य बनले. हा खूप सोपा प्रकार आहे आणि व्हिडिओमधून काहीही शिकण्यासाठी खूप कमी प्रयत्न करावे लागतात.

शाळेतील ही मुले ऐकू शकत नाहीत, दोन मिनिटे ऐकतात आणि बंद करतात, त्यांचे लक्ष वेधून जाते. त्यांना सेंद्रिय विकार नाहीत - त्यांना शाळेत स्वीकारलेली माहिती सादर करण्याच्या पद्धतीची सवय नाही.

हे आपण, पालकांनी तयार केले आहे - बर्याचदा मुलाला व्यंगचित्रे दाखवून "बंद" करणे सोयीचे असते आणि अशा प्रकारे आपण श्रोता बनत नाही, कर्ता नाही तर एक दर्शक बनतो जो निष्क्रीयपणे दृश्य माहिती वापरतो.

शाळेपूर्वी स्क्रीन टाइम जितका कमी असेल तितकाच तुमच्या मुलासोबत हे घडण्याची शक्यता जास्त आहे.

जर एखादे मूल खूप लवकर शाळेत गेले, तर दीड ते दोन महिन्यांनंतर, जेव्हा ते सोपे व्हायला हवे तेव्हा ते अधिक कठीण होते, उलटपक्षी, हे रुग्ण दरवर्षी ऑक्टोबर-नोव्हेंबरमध्ये येतात: मूल थकले आहे शाळा, त्याची प्रेरणा गेली, सुरुवातीला त्याला शाळेत जायचे होते आणि तो आनंदाने गेला, परंतु तो थकला, निराश झाला, त्याला कशातही रस नाही, शारीरिक विकार दिसले, तो शिक्षकांच्या विनंतीला प्रतिसाद देत नाही.

हे प्रथम श्रेणीतील मुलांमध्ये अगदी स्पष्ट आहे. ऑक्टोबर-नोव्हेंबरपर्यंत, शिक्षक जेव्हा म्हणतात: "मुलांनो, तुमच्या पेन्सिल घ्या."

शाळेसाठी भावनिकदृष्ट्या तयार असलेली मुले पत्त्याच्या सामान्य स्वरूपात पेन्सिल घेतात. आणि जर नोव्हेंबरमध्येही त्यांना सांगितले गेले: "प्रत्येकाने पेन्सिल घेतली आणि माशाने देखील पेन्सिल घेतली," याचा अर्थ असा आहे की मुलाची गटात स्वतंत्रपणे काम करण्याची क्षमता अद्याप परिपक्व झालेली नाही. तो शाळेत लवकर गेला याचे हे लक्षण आहे.

त्याउलट, जर एखाद्या मुलाने घरी किंवा बालवाडीत एक अतिरिक्त वर्ष घालवले असेल तर त्याला इतरांपेक्षा हुशार वाटेल.आणि येथे आपल्याला आपल्या मुलासाठी वर्कलोड कसे निवडायचे याबद्दल विचार करणे आवश्यक आहे जेणेकरून तो वर्गात राहू शकेल. जर लवकर शाळेत गेलेल्यांना घेऊन गेले आणि एक वर्षानंतर परत केले जाऊ शकते जेणेकरून विराम मिळेल, तर या मुलांना वर्गाच्या स्वरूपात वैयक्तिक कार्ये देणे आवश्यक आहे जेणेकरून त्यांना स्वारस्य असेल आणि प्रत्येक शिक्षक करण्यास तयार नाही. हे

तुमच्या मुलाला प्राथमिक शाळेत बरे वाटत नसल्याची काही चिन्हे आहेत का?

सहसा मुलासाठी अनुकूलन कालावधीत, पहिल्या दीड ते दोन महिन्यांत, जेव्हा त्याने नुकतेच प्रथम श्रेणी सुरू केली किंवा नवीन वर्गात, नवीन शाळेत गेले, कर्मचारी बदलले, शिक्षक बदलले. सिद्धांततः, ते सोपे झाले पाहिजे.

अशी अनेक न्यूरोटिक चिन्हे आहेत जी अस्तित्वात नसावीत: नखे चावणे, केस फाडणे, कपडे कुरतडणे, बोलण्याचे विकार दिसणे, संकोच, तोतरेपणा, सकाळी ओटीपोटात दुखणे, डोकेदुखी, मळमळ, जे फक्त सकाळी होतात आणि जातात. जर मुलाला घरी सोडले असेल तर दूर, इत्यादी.

6-7 आठवड्यांच्या अनुकूलतेनंतर, तुमच्या झोपेत काहीही बोलू नये आणि तुमची झोपेची पद्धत बदलू नये. आम्ही लहान शाळकरी मुलांबद्दल बोलत आहोत, कारण किशोरावस्थेत शाळा कुठे आहे आणि त्यांचे काही वैयक्तिक अनुभव कोठे आहेत हे ठरवणे अधिक कठीण आहे.