නගරයේ නාගරික පුස්තකාල සාම්ප්‍රදායික සමස්ත රුසියානු පවුල, ආදරය සහ විශ්වාසවන්ත දිනය සමරයි. ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය තුළ විවාහ විශ්වාසවන්තභාවය, අන්‍යෝන්‍ය ආදරය සහ පවුල් සතුට පිළිබඳ උදාහරණ බවට පත් වූ පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියාගේ අසාමාන්‍ය ආදරය පිළිබඳ කතාව, සමස්ත රුසියානු පරිමාණයේ නිවාඩුවක් බවට පත්ව ඇති නිවාඩුවේ ඉතිහාසය ගැන කථා කෙරේ. සංවිධානාත්මක පොත් ප්‍රදර්ශනවල පුස්තකාල, ඩේසි මල් කළඹකින් සරසා ඇත.

කියවීම් කාමර අමුත්තන් මධ්යම නගර පුස්තකාලය"පවුල - ආදරයේ මහා රාජධානිය" ප්‍රදර්ශනයේදී ඔවුන්ට පවුලේ භූමිකාව, පවුල් සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීම, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම පිළිබඳ පොත්පත් ද දැනගත හැකිය.

පවුල, ආදරය සහ විශ්වාසවන්තකම සඳහා කැප වූ “ආදරය අගය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න” ප්‍රදර්ශන-ක්‍රියාව රාමු කර ඇත. කියවීමේ කාමරය A.S නමින් ළමා පුස්තකාලය පුෂ්කින්. මෙම නිවාඩුවේදී පුස්තකාලයට පැමිණි සියලුම පාඨකයන්ට විවිධ කතුවරුන්ගේ පවුල පිළිබඳ කෘති පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම පමණක් නොව, තෑග්ගක් ලෙස සුබ පැතුම් සමඟ ඩේසි මල් ද ලැබුණි.

ජූලි 8තුල ළමා පුස්තකාලය - අංක 1 ශාඛාව නමින් නම් කර ඇත පරිදි. පුෂ්කින්පවත්වන ලදී සවස "ආදරය අගය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න ...", දවසට කැපවෙලාපවුල, ආදරය සහ පක්ෂපාතිත්වය. එය ආරම්භ විය හඳුන්වාදීමේ අදහස්සත්කාරක (පුස්තකාලයාධිපති Taravkova E.I.), "පවුල" යන වචනය ඔවුන්ට අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි පවසන ලෙස පැමිණ සිටි අයගෙන් ඉල්ලා සිටියේය.

ළමයින් නිවාඩුවේ ඉතිහාසය ඉගෙන ගත් අතර, එහි සංකේතය සමඟ දැන හඳුනා ගත්හ - පුරාණ කාලයේ සිටම ආදරයේ සලකුණක් වූ chamomile, ජූලි 8 වන දින නිවාඩුවේ අනුග්‍රාහකයින් - පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියර් පිළිබඳ කතාවට සවන් දුන්හ.

සවස් යාමය ක්‍රීඩා වැඩසටහනක් සමඟ දිගටම පැවතුනි, පිරිමි ළමයින් තරඟයේ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කළහ « පවුල් ප්‍රහේලිකා» , ක්‍රීඩාවේ හිතෝපදේශයේ කැපූ කොටස් වලින් එකතු කරන ලදී "හිතෝපදේශයක් නිෂ්ඵල නොවේ" . වැඩසටහන අවසන් විය තරඟය "ආදරණීය වචන නම් කරන්න", එහි ඩීළමයින්ට එකිනෙකාට කාරුණික වචන කියන්නට සිදු විය.

අවසානයේදී, සත්කාරක සමාගම සහභාගිවන්නන්ට ඔවුන්ගේ පවුල ඇඳීමට ආරාධනා කළේය.

සවස් වරුවේ, පැමිණ සිටි සියලුම දෙනාට සමරු පදක්කම් ලබා දෙන ලදී - සුභ පැතුම් සහිත ඩේසි මල්, පොත් පිංච සහ කාටූන් නැරඹීමට ද ඉදිරිපත් විය. ("Prostokvashino වෙතින් තුනක්", "Kuzya Brownie").

ශාඛා පුස්තකාලයේ අංක 1ඔවුන්ට. මට. සල්ටිකොව්-ෂෙඩ්‍රින්"ප්රේමය, සිහිනයක් මෙන්" පොත් ප්රදර්ශනය කියවීමේ කාමරයේ සංවිධානය කරන ලද මෙම නිවාඩු දිනයට සමගාමීව සිදු විය. එය ආදරය නම් වූ මහා හැඟීම සඳහා කැප වූ සාහිත්‍යය මෙන්ම නිවාඩු සංකේත ද ඉදිරිපත් කරයි: ඩේසි මල් කළඹක් සහ "ආදරය සහ පක්ෂපාතිත්වය සඳහා" පදක්කමක්.
දිවා කාලයේදී, Andrey Dementyev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor සහ තවත් අය විසින් ආදර ගීත සඳහා පාඨකයන්ට හඳුන්වා දෙන ලද අතර, Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern, The Tale of Peter and Fevronia යන අයගේ ගද්ය අවධානයට ලක් විය. .
මෙම නිවාඩුවේ ඉතිහාසය, උත්සවයේ සම්ප්රදායන් සහ සිරිත් විරිත්, ප්රදර්ශනයේ දී ඉදිරිපත් කරන ලද සාහිත්යය, සහ උත්සව මනෝභාවය "ආදරණීය කතාව" චිත්රපටයේ සංගීතයෙන් නිර්මාණය කරන ලදී. නිවාඩුවේ සංකේතය, පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියා නිරූපනය කරන ලද පදක්කම, වසර 15 ක් විවාහ වී සිටි Provotorov පවුලට ඉදිරිපත් කරන ලදී.

පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියා පිළිබඳ පොත් ප්රදර්ශනය මෙම දීප්තිමත් නිවාඩුවේ සංකේතයක් ලෙස ඩේසි මල් කළඹකින් සරසා ඇති "පවුලේ දිනය, ආදරය සහ විශ්වාසවන්තභාවය",රාමු කරන ලදී සහතුල ළමා පුස්තකාලය №3 .

දිවා කාලයේදී පුස්තකාලයාධිපතිවරු සාන්තුවරයන්ගේ ජීවිතයේ අසාමාන්‍ය ජනප්‍රවාද හා සම්බන්ධ රසවත් සංවාද පැවැත්වූහ. සිහිවටනයක් ලෙස, සියලුම සහභාගිවන්නන්ට පවුලේ යහපැවැත්ම සඳහා යාච්ඤා සමඟ කුඩා පොත් ලබා දෙන ලදී.

පවුල, ආදරය සහ විශ්වාසවන්තභාවය පිළිබඳ සමස්ත රුසියානු දිනය ආසන්නයේ ශාඛා පුස්තකාලය №5"පවුලේ සුළි සුළඟ" පොත් ප්රදර්ශනය විවෘත කරන ලදී. එහි ආචාර ධර්ම, මනෝවිද්‍යාව සහ පවුල් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ පොත් තිබේ.

ආදරය යනු කුමක්ද? ?" ප්‍රදර්ශනයේ ඉදිරිපත් කර ඇති පොත් කියවීමෙන් මෙම සහ තවත් බොහෝ දුෂ්කර ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සොයාගත හැකිය.

මෙම දීප්තිමත් දිනය දක්වා - පවුලේ දිනය, ආදරය සහ විශ්වාසවන්තභාවය - ආලින්දයේ ශාඛා පුස්තකාල අංක. 2 නිකුත් කරන ලදී "ආදරය සහ ඇදහිල්ල සාම්පල" පොත් ප්රදර්ශනය.ප්‍රදර්ශනයේ සැලසුමේ පරමාර්ථය වන්නේ පවුල වටිනාකමක් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම, සාම්ප්‍රදායික රුසියානු සංස්කෘතියේ බලකොටුවක් ලෙස, විනාශය වේගවත් කිරීමට හේතු වේ. සදාචාරාත්මක පරිහානියසමාජය. ප්‍රදර්ශනයේ ප්‍රධාන කොටස සාන්තුවරුන් වන පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියාගේ ජීවිතය, පවුල් දිනය සැමරීමේ මූලාරම්භය, ආදරය සහ විශ්වාසවන්තභාවය පිළිබඳ සාහිත්‍යය විසින් අල්ලාගෙන ඇත. ප්රදර්ශනය පීටර් සහ Fevronia හි ස්මාරක පිළිබඳ තොරතුරු සපයයි රුසියානු නගර- Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.

සියලුම වයස්වල පුස්තකාල අමුත්තන් මෙම නිවාඩුවේ අනුග්‍රාහකයින්ගේ ජීවිතය ගැන ඉගෙන ගැනීමට උනන්දු වූහ - පීටර් සහ ෆෙව්රෝනියා. පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් Lipetsk කලාපයේ පවුල් ප්‍රතිපත්ති පිළිබඳ තොරතුරු ද ලබා දුන් අතර, බොහෝ දරුවන් ඇති දැඩි කරමින් දිගු කලක් ප්‍රීතිමත් ජීවිතයක් ගත කළ Yelets පවුල් ගැන පැවසූහ.

එදින පුස්තකාලයට පැමිණි සෑම පාඨකයෙකුටම නිවාඩුවට ගෞරවයක් වශයෙන් ආදරය හා විශ්වාසවන්තභාවය සංකේතයක් ලෙස සුභ පැතුම් සමඟ "මුදු මොළොක්" තැපැල්පතක් සහ කැමමයිල් ලැබුණි.

පැමිණි සියල්ලන් ශාඛා පුස්තකාලය №7ජූලි 8සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට හැකි විය ප්රදර්ශනයපවුල, ආදරය සහ විශ්වාසවන්ත දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ පොත් "සාහිත්‍ය කෘතිවල පිටුවල පවුල".

පුස්තකාලයේ ප්රධානියා Dorokhova E.A. රුසියානු ලේඛකයින්ගේ කෘතිවල පවුල සැමවිටම විශේෂ ස්ථානයක් හිමි කර ගෙන ඇති බව පාඨකයන්ට පැවසීය. නිදසුනක් වශයෙන්, ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි විස්තර කළ ආදරය සමඟ අපි සිහිපත් කරමු පවුලේ දර්ශනඔහුගේ යුද්ධය සහ සාමය සහ ඇනා කැරනිනා යන නවකතාවල. "ළමා කාලය" කතාව සාමාන්‍යයෙන් ඔහුගේ පෞද්ගලික මතකයන් සහ හැඟීම් ය. පවුලේ තේමාව, දෙමාපියන්ගේ ආදරය සහ පවුල් සාරධර්මවලට ගරු කිරීම අනෙකුත් රුසියානු ලේඛකයින්ගේ කෘතිවල ද සොයාගත හැකිය: පුෂ්කින්, ගොගොල්, ටර්ගිනෙව්, ගොන්චරොව්, දොස්තයෙව්ස්කි, කුප්රින්, නෙක්රාසොව්. පුස්තකාලයේ පැවති ප්‍රදර්ශනයේදී මෙම ලේඛකයන්ගේ පොත් ප්‍රදානය කරන ලදී.

සහ ළමුන් සඳහා, ප්රදර්ශනය සෝවියට් කතුවරුන් විසින් A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද කෘති සහ "ගැහැණු ළමයින්ගේ ඉරණම" මාලාවේ පොත් - L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya විසින් කථා .
මේ සියලුම පොත්, විවිධ කාලවලදී ලියා ඇතත්, ඒ ගැන කියයි මානව ගුණාංගසෑම විටම ඉල්ලුමේ - කෙනෙකුගේ අසල්වැසියාට කරුණාව සහ ආදරය ගැන, අනුකම්පාව සහ පරාර්ථකාමිත්වය ගැන, පරාර්ථකාමීත්වය සහ පරිත්‍යාගශීලිත්වය ගැන.

පුස්තකාලයෙන් ලැබුණු ද්‍රව්‍ය මත පදනම්ව, සකස් කළේ:
ජී. ෂෙලමෝවා,
මධ්යම නගර පුස්තකාලයේ ක්රමවේදය

Azov ගමේ පුස්තකාලය

මැයි 13 වන දින පවුලේ ජාත්‍යන්තර දිනය ආසන්නයේ, තේමාත්මක පැය "පවුලේ කියවීමේ කවය" අසෝව් ගම්මානයේ පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි. පුස්තකාලයාධිපති පොකෝටිලෝ ටැටියානා නිකොලෙව්නා නිවාඩුවේ අරමුණ, ඉතිහාසය, සම්ප්‍රදායන් පිළිබඳව ප්‍රේක්ෂකයන්ට පැවසීය.

ඉන්පසුව "පවුලේ ඇකඩමිය" පොත් ප්රදර්ශනය ඉදිරිපත් කිරීම සිදු විය. නිවස වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, ඉඳිකටු වැඩ, මල් වගා කිරීම, ගෙවත්තේ සහ ගෙවත්තේ වැඩ කිරීම, විවිධ කෑම වර්ග පිසීම සහ සෞඛ්‍යය පිළිබඳ සාහිත්‍ය පිළිබඳව පැමිණ සිටින අයට දැන හඳුනා ගත හැකිය. මහත් උනන්දුවකින්, උත්සවයට සහභාගිවන්නන් පවුල, ජීවිතය, ආදරය, සබඳතා පිළිබඳ ශ්රේෂ්ඨ පුද්ගලයන්ගේ ප්රකාශයන් කියවා ඇත.

උත්සවය අවසානයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරයා පවුලේ සැමට සතුට, ආදරය, අවබෝධය සහ කරුණාව ප්‍රාර්ථනා කළේය.

Zavetleninskaya ග්රාමීය පුස්තකාලය

මැයි 13 වන දින, පවුලේ ජාත්‍යන්තර දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ සැවෙට්ලෙනින්ස්කි ග්‍රාමීය පුස්තකාලයේ “පවුල් හර්ත්” සංවාදයක් පැවැත්විණි. පුස්තකාලයාධිපති Kabril Irina Viktorovna තේමාත්මක රාක්කය නිර්මාණය කර ඇත "පවුල පෘථිවියේ උණුසුම්ම ස්ථානයයි."

පුද්ගල ජීවිතය ආරම්භ වන්නේ පවුලකින් බවත්, පුද්ගලයෙකු පුරවැසියෙකු ලෙස පවුල තුළ ගොඩනැගෙන බවත් පුස්තකාලාධිපතිවරයා ප්‍රේක්ෂකයන්ට පැවසීය. පවුල යනු ආදරය, ගෞරවය, සහයෝගීතාවය සහ සෙනෙහස යන මූලාශ්‍රයකි, ශිෂ්ට සමාජයක් ගොඩනඟා ඇති දෙයක්, එය නොමැතිව පුද්ගලයෙකුට පැවතිය නොහැක.

ස්ක්‍රිප්නියුක් පවුලට ද සංවාදයට ආරාධනා කරන ලද අතර, එකිනෙකාට ආදරය, පක්ෂපාතීත්වය සහ අවබෝධයෙන් ජීවත් වන ආදර්ශවත් පවුල් පිරිමින් ලෙස, ඔවුන් ඔවුන්ගේ රහස් සහ උපදෙස් බෙදා ගත්හ. පවුල් ජීවිතය.

මැයි ග්‍රාමීය පුස්තකාලය

මැයි ග්‍රාමීය පුස්තකාලය පවුලේ ජාත්‍යන්තර දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ උත්සවයක් පැවැත්වූ අතර, එයට වයස අවුරුදු 5 සිට 11 දක්වා පාඨකයන් 9 දෙනෙකු සහභාගී විය. එය පැවැත්වුණේ "පවුල ප්‍රධාන වටිනාකමයි" යන සදාචාර පාඩමක ස්වරූපයෙන් ය.

මෙම උත්සවයේ අරමුණ වූයේ දරුවන් තුළ තම පවුලට, තම ඥාතීන්ට ආදරය, ගෞරවය සහ අවබෝධය ඇති කිරීමයි.

පාඩම අතරතුර, පුස්තකාලයාධිපතිවරයා මෙම නිවාඩුව සහ එහි ඉතිහාසය ගැන දරුවන්ට කීවේය. එසේම, උත්සවයට සහභාගී වූවන් පවුල පිළිබඳ කවි කියවා, පවුල පිළිබඳ හිතෝපදේශ සහ කියමන් සිහිපත් කර සාකච්ඡා කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය නොමැතිව නොවේ රසවත් ප්‍රහේලිකාදරුවන් අනුමාන කිරීමට සතුටු වූ පවුලේ සාමාජිකයන් ගැන. එසේම, ළමයින් සහ දෙමාපියන් සඳහා, "පවුල ගැන සියල්ල" යන ටෙම්පෝල්කා නිර්මාණය කර ඇති අතර එමඟින් සෑම කෙනෙකුටම මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්‍යය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත හැකිය.

උත්සවය අවසානයේදී, සහභාගිවන්නන් සංකේතාත්මක කඩදාසි හදවත් මත තම පවුල් සඳහා ඔවුන්ගේ සුභ පැතුම් ලිවීය.

Pobednenskaya ග්රාමීය පුස්තකාලය

“රුසියානු වාසගම පැමිණියේ කොහෙන්ද” - මෙම නාමය යටතේ, මැදිවියේ පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන් සඳහා පොබෙඩ්නෙස්කායා පුස්තකාලයේ පවුලේ ජාත්‍යන්තර දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ තොරතුරු පැයක් පැවැත්විණි. සියල්ලට පසු, ලතින් භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කිරීමේදී, වාසගම පවුලකි. රුසියාවේ වාසගම දිස් වූයේ ඇයි, වාසගමකට කිව හැක්කේ කුමක්ද, රුසියාවේ වාසගම නිල වශයෙන් හඳුන්වා දුන්නේ කවුද? කරීවා හි පොබෙඩ්නන්ස්කි පුස්තකාලයේ ප්‍රධානී ටැටියානා බොරිසොව්නාගේ කතාවෙන් ළමයින් මේ ගැන සහ තවත් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්හ. රුසියානු රාජ්‍යයේ වෙසෙන සියලුම මිනිසුන් “ඔවුන්ගේ පියාගෙන් සහ අන්වර්ථ නාමවලින්”, එනම් ඔවුන්ගේ මුල් නාමයෙන් අනුශාසනාවෙන් ලියා තැබීමට නියෝග කළේ මහා පීටර් බව පෙනේ. සහ වාසගම. A.S. පුෂ්කින්ට ඔහුගේ අවසන් නම ලැබුණේ පුෂ්කා යන අන්වර්ථ නාමයෙන් හඳුන්වන බෝයාර් ග්‍රිගරිගෙන්. ඔහු XIV සියවසේ ජීවත් විය. ඔහුට එවැනි අන්වර්ථ නාමයක් ලැබුණේ ඇයි? සමහර විට කාලතුවක්කු වෙඩිල්ලක් සිහිපත් කරන අධික උස් හඬක් සඳහාද? එසේත් නැතිනම් තුවක්කුව සමඟ ඔහුට සම්බන්ධයක් තිබේද? එය එසේ වේවා, නමුත් ඔහුගේ අන්වර්ථ නාමය පමණක් වාසගමක් බවට පත් වූ අතර එය පරම්පරා කිහිපයකට පසු මහා කවියා වෙත ගියේය. පිරිමි ළමයින් හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් ද විසඳා, මෙම හෝ එම වාසගම සෑදූ කාර්යය සමඟ කටයුතු කළහ. මෙම උත්සවයේදී, G. Graudin "මහ සීයා", S. Mikhalkov "විහිළු වාසගම", M. Yasnov "වාසගම සමඟ ගණන් කිරීම" යන කවි ගායනා කරන ලදී. එන්. පව්ලෙන්කෝ විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද “පෙට්‍රොව්ගේ කූඩුවේ පැටවුන්”, බී අන්බර්ගෝන් “රුසියානු වාසගම”, එන්. සිදුවීම අවසානයේදී, පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ වාසගමේ ආරම්භය තීරණය කිරීමට උත්සාහ කළහ.

මෙම අවස්ථාවට 17 දෙනෙකු සහභාගී විය.

පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාල ආකෘතිය
"පුස්තකාලය සහ පවුල: අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයේ පැතිකඩ"

Glukhova Tatyana Viktorovna, ක්රමවේදය Tatyana Viktorovna Lebedeva, නියෝජ්ය. නවෝත්පාදන සහ ක්‍රමවේද වැඩ සඳහා අධ්‍යක්ෂ
නාගරික සංස්කෘතික ආයතනය "සරතොව් නගරයේ මධ්යගත පුස්තකාල පද්ධතිය"

1. සමාජ වැදගත්කම තහවුරු කිරීම සහ ගැටලුව විස්තර කිරීම.
පවුලක් - වැදගත් අංගයක්අධ්‍යාපන හා හැදී වැඩීමේ පද්ධති, පද්ධති සැකසීමේ පදනම සම්ප්‍රදායන්, සිරිත් විරිත්, ජනප්‍රවාද වේ. කියවීම දරුවෙකුට විශාල සමාජ වැදගත්කමක් දරයි. ගුරුවරුන්, මනෝවිද්යාඥයින් සහ පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් දිගුකාලීනව හා ඒත්තු ගැන්වීමෙන් ඔප්පු කර ඇත්තේ කියවීම තුළින් දරුවෙකුට ස්වාධීනව මානව වර්ගයාගේ දැනුම හා අත්දැකීම් ලබා ගැනීමටත්, සමස්තයක් වශයෙන් ඔවුන්ගේම චින්තනය සහ පෞරුෂය වැඩිදියුණු කිරීමටත් අවස්ථාව ලැබෙන බවයි. අද පවුල තුළ පොත් ගැන දරුවන් සමඟ සංවාද නැත. කියවීමේ අවශ්‍යතාවය දරුවෙකු තුළ ඇති කිරීම, නිර්මාණාත්මකව කියවීමට ඔහුට ඉගැන්වීම යනු පොතකින් දැනුම හා අධ්‍යාත්මික ශක්තිය ලබා ගැනීමේ හැකියාව ඔහුට ලබා දීමයි. ප්‍රවීණයන් පවසන පරිදි, කියවීමට ඇති උනන්දුව අඩුවීමේ ප්‍රතිවිපාක, ඇතුළුව - ප්රබන්ධබරම විය හැක. මෙය සිදු නොවීමට නම් පවුල සහ පුස්තකාලය එකතු විය යුතුය.
වර්තමානයේදී, කිසිසේත් කියවා නැති හෝ කලින් කලට පමණක් කියවන රුසියානුවන්ගේ අනුපාතය වැඩි වෙමින් පවතී. 1991 දී සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව, අපේ රටේ වැසියන්ගෙන් 79% ක් අවම වශයෙන් වසරකට එක් පොතක්වත් කියවන අතර 2005 දී මෙම අගය 63% කි. ක්‍රමානුකූලව කියවන යෞවනයන්ගේ ප්‍රතිශතය 1991 දී 48% සිට 2005 දී 28% දක්වා අඩු විය. පවුල් කියවීමේ සම්ප්‍රදායන් නැති වී යයි: 1970 ගණන්වල පවුල්වලින් 80% ක් නිතිපතා දරුවන්ට කියවන අතර අද - 7% ක් පමණි.
පුස්තකාලය සහ පවුල අතර අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය වඩාත්ම වේ කාර්යක්ෂම මාර්ගයවැඩිහිටියන් හා ළමුන් සඳහා පවුල් කියවීම.

2. වැඩසටහනක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පූර්වාවශ්‍යතා:
සරතොව් මධ්‍යම පුස්තකාල පුස්තකාලයේ ව්‍යුහය තුළ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාල නිර්මාණය කිරීම 90 දශකයේ ආරම්භය දක්වා දිවෙන අතර එය පුළුල් පවුල් ආධාරක වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කිරීම ලෙස සැලකේ.
සරතොව් මධ්‍යගත පුස්තකාල පද්ධතියේ පවුල් කියවීම් පුස්තකාල 3ක් ඇත. ඒවා පුස්තකාල, අධ්‍යාපනික සහ විවේක මධ්‍යස්ථාන "පවුලේ ලෝකය" (b / f N7, 23/36) සහ "පවුල" ලෙස හැඳින්වේ. නිවස. ජෙනරාල් විවේකය” (b/f N9).
පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාල විවෘත කිරීම ආකර්ෂණය කර ගැනීම අරමුණු කර ගෙන ඇත විශාල පවුල්, ජනගහනයේ සමාජීය වශයෙන් අනාරක්ෂිත කොටස්, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, නිදහස් කාලය තාර්කික සංවිධානය කිරීම සහ පවුලේ කියවීමේ සම්ප්රදායන් පුනර්ජීවනය කිරීම සඳහා ඔවුන්ට උපකාර කිරීම.
පවුල් කියවීමේ පුස්තකාල නිර්මාණය කිරීමේ කටයුතු ආරම්භ වූයේ පුස්තකාල පාඨකයන්ගේ තත්ත්වය හඳුනා ගැනීම සහ පැහැදිලි කිරීමෙනි. පාඨකයින්ගේ සමීක්ෂණයක් පවත්වන ලද අතර, ඔවුන්ගේ ආකෘති පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන ලද අතර, එය පවුල් ගැටළු කෙරෙහි විශාල උනන්දුවක් ඇති බව තහවුරු විය.
පුස්තකාල තුන, ඒවායේ පොදු අරමුණු සහ අරමුණු තිබියදීත්, වෙනස් ය. ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම ලක්ෂණ සහ සම්ප්‍රදායන් ඇත, එහි පාඨක කණ්ඩායම. පුස්තකාල නිර්මාණය කිරීම සඳහා නගරයේ දුර බැහැර ප්‍රදේශවල පිහිටි ශාඛා පුස්තකාල තෝරා ගන්නා ලදී. මේවා වෙනත් සංස්කෘතික ආයතනවල පුළුල් ජාලයක් නොමැති ඊනියා "නිවාස ප්‍රදේශ" ය. පුස්තකාලවල ද්රව්යමය පදනම ද වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය. ශාඛා තුනටම ඉඩකඩ සහිත පරිශ්‍ර ඇත, පුස්තකාල අරමුදල් නිදහසේ ස්ථානගත කිරීමට සහ නැවත සමූහගත කිරීමට ඇති හැකියාව, මහා සිදුවීම් සඳහා කලාප වෙන් කිරීම, තනි පාඨක කණ්ඩායම් සමඟ පන්ති.
පුස්තකාල ශාඛාව N23/36 යනු වැඩිහිටියන් සඳහා N 23 සහ ළමුන් සඳහා N 36 එකම වහලක් යට එකමුතු වූ පුස්තකාල දෙකක සංකීර්ණයකි. පුස්තකාල දෙක ඒකාබද්ධ කිරීම ඔවුන්ගේ පරිශ්‍රයන් වඩාත් තාර්කිකව භාවිතා කිරීමට හැකි විය: නව දෙපාර්තමේන්තු සහ සේවා ප්‍රදේශ වෙන් කිරීමට. මහා උත්සව සඳහා සුවපහසු විසිත්ත කාමරයක්, වාර සඟරා ශාලාවක්, ප්‍රදර්ශන ශාලාවක් ඇත. පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලයේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පුද්ගල නැඹුරුවාවන් සහ විශේෂිත පුස්තකාල සේවකයින්ගේ හැකියාවන් විසින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන ලදී.
පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයක් නිර්මාණය කිරීමේ මීළඟ අදියර වන්නේ පුස්තකාල එකතු කිරීම් ප්‍රතිසංවිධානය කිරීම සහ ප්‍රතිසංවිධානය කිරීමයි. එක් එක් පුස්තකාලවල විවෘත ප්‍රවේශ අරමුදලේ, තේමාත්මක සාහිත්‍ය සංකීර්ණයක් “පවුල. ජෙනරාල් විවේකය”, සාහිත්‍යය පවුලේ ගැටළු, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, තාර්කික ගෘහ පාලනය, සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්ජීවිතය.
b/f N 7 හි, සංකීර්ණය ගොඩනැගීමේදී, කියවීම් කාමරයේ සහ දායකත්වයේ අරමුදල් වලින් සාහිත්යය තෝරා ගන්නා ලදී. නමුත් මාතෘකාව පිළිබඳ සියලුම සාහිත්‍ය එක තැනක සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත - දායකත්වය මත. b / f N 23/36 හි, ළමා දෙපාර්තමේන්තුවේ සාහිත්‍ය සංකීර්ණයක් ද ඉදිරිපත් කර ඇත. b / f N 9 හි එය වර්ණවත් ලෙස සරසා ඇති අතර “පවුල” ග්‍රාහකත්වය පිළිබඳ ස්ථිර පොත් ප්‍රදර්ශනයකි. නිවස. ජෙනරාල් විවේකය"
පුස්තකාලවල වැඩ කටයුතු සමීප සම්බන්ධතාවයකින් ගොඩනගා ඇතසමඟ අධ්යාපන ආයතනනගර, නාගරික ආයතන අතිරේක අධ්යාපනය(සංගීත පාසල්, පෙර පාසල් ආයතන), ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවා මධ්යස්ථාන, පොදු සංවිධාන, සංස්කෘතික හා අධ්යාපනික සංවිධාන, නහඹර සමාජ, චිත්රාගාර, කව.
පවුලේ නිවාඩු දින, "පවුලේ රැස්වීම්" පැවැත්වීම සම්ප්රදායක් බවට පත්ව ඇත. මාර්තු 15 වන දින, ශාඛා පුස්තකාලය N 7 පවුලේ වසර වෙනුවෙන් කැප වූ "පවුල තුළ අපගේ අනාගතය" පවුලේ නිවාඩුවක් පවත්වන ලදී. එහි පවුල් 50ක් පැමිණ සිටියා. ජුනි 24 වන දින එම පුස්තකාලය විසින්ම “පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් මෙන්ම ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ද!” පවුලේ නිවාඩුවක් පවත්වන ලදී.
වසර ආරම්භයේ සිට, තරුණයින් සහ සිසුන් සඳහා "පවුල සහ සමාජය" යන දේශන ශාලාව මධ්‍යම නගර පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි. දේශන මාතෘකා: "ආදරයේ ඉතිහාසය සමාජයේ ඉතිහාසයයි", "රුසියානු පවුලේ ජාතික ලක්ෂණ" යනාදිය.
MUK "CBS of Saratov" හි තරුණ පවුල්වල ගැටළු කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කෙරේ. පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලවල, මෙම කාර්යය දිගටම පවතී. මේ අනුව, 2007 දී, පුස්තකාල-ශාඛාවේ N 7, පුස්තකාල සහ තොරතුරු මධ්‍යස්ථානයේ "පවුලේ ලෝකය" තුළ තරුණ පවුල් 31 ක් හඳුනාගෙන ඇති අතර, එමඟින් පවුල් ගැටළු, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, තාර්කික ගෘහ පාලනය, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ආදිය පිළිබඳ තොරතුරු ආධාර ලැබේ. 2008 දී, පුස්තකාල ක්ෂුද්‍ර දිස්ත්‍රික්කයේ වඩාත් ක්‍රියාශීලීව කියවන පවුල් සහභාගී වූ කියවීමේ පවුලේ ප්‍රතිලාභ කාර්ය සාධනය පැවැත්විණි. සහභාගී වූ පවුල් නියෝජනය කළේය පෙළපත් ගසපවුල්, පවුල් සම්ප්‍රදායන් ගැන කතා කළා, තරඟවලට සහභාගී වුණා, එයින් එකක් තමයි "ප්‍රියතම පොත" වෙළඳ දැන්වීම
B / f N 9 වාර්ෂිකව මව්වරුන්ගේ දිනය වෙනුවෙන් දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරී මැදිහත්වීම සමඟ මව්වරුන් සඳහා සිදුවීම් පවත්වයි. පුස්තකාල අංක 9 - "ස්ටාර් හෝර්", පාරිසරික ක්‍රීඩාව "රොබින්සොනේඩ්" හි පාඨකයන් අතර දෙමාපියන් සහ ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා කිරීමේ සිදුවීම් ඉතා ජනප්‍රියය. සාහිත්ය ක්රීඩාව-ප්රශ්නාවලිය "මගේ ආලෝකය, කැඩපත, මට කියන්න ...". b/f N 9 හි සිදුවීම් වලට ඔවුන්ගේම විශේෂතා ඇත - මේවා රීතියක් ලෙස, රංග නිවාඩු දින වේ. ඒවා අතර "ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් සහ පොත් රාජධානියේ ඇගේ මිතුරන්" පාඨකයන්ට ආරම්භ කිරීමේ නිවාඩුව, දැනුමේ නාට්‍ය දිනය ("මාස දොළහ" සුරංගනා කතාව මත පදනම්ව), "පුස්තකාලය හමුවීම" යන නාට්‍ය විනෝද චාරිකාව පළමු වරට වේ. -ශ්‍රේණියේ සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්, නව වසරේ පැහැරගැනීම් සහ ඉන්ද්‍රජාලික පරිවර්තනයන් පිළිබඳ විවිධ කණ්ඩායම් පාඨකයන් සඳහා රංගමය අලුත් අවුරුදු උදාව. පුස්තකාල අවකාශය දෙමාපියන්ට සහ දරුවන්ට එකවර ක්‍රියාකාරකම් වෙන වෙනම පැවැත්වීමට ඉඩ සලසයි.
පුස්තකාලය N 9 එම ගොඩනැගිල්ලේ පිහිටා ඇති N 14 සංගීත පාසල සමඟ සමීපව සහයෝගය දක්වයි. සිසුන් පුස්තකාලයේ රඟ දක්වයි සංගීත පාසලළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා "ආදරණීය සන්ධ්‍යාව", "චොපින් සන්ධ්‍යාව" වැනි සිදුවීම් වලදී.
පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාල යෞවනයන් සමඟ වැඩ කිරීමට විශේෂ අවධානයක් යොමු කරයි.
b/f N 9 හි තරුණ වයසේ පාඨකයන් සඳහා "Muse" සමාජය නිර්මාණය කර ඇත. සමාජයට එහි ස්ථිර සංයුතිය, ආයතනික හරය ඇත. සමාජය තුළ පවත්වනු ලබන සිදුවීම් පුස්තකාලයේ සියලුම පාඨකයන්ට සහභාගී විය හැකිය. සමාජයේ වැඩසටහන විවිධයි. සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක මාතෘකා පිළිබඳ විවාද මෙහි පැවැත්වේ - "ආදරය විශාල රටක්", "දුම් පානය කිරීම හෝ නොකිරීම"; විවිධ නිවාඩු දින පවත්වනු ලැබේ - අලුත් අවුරුදු දිනය, ශාන්ත. Valentina, KVN, "සිනහව බරපතල කාරණයක්" (අප්රේල් 1 වන විට); "නයිට් තරඟාවලිය" යනාදිය A.S හි 200 වැනි සංවත්සරයට. පුෂ්කින්ට අනුව, කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් ඔහුගේ "තරුණ කාන්තාව-ගොවි කාන්තාව", "ඩුබ්‍රොව්ස්කි", "ස්පේඩ්ස් රැජින" යන කෘති මත පදනම්ව නාට්‍යකරණයන් සකස් කළහ.
මුසා සමාජයේ දරුවන්ගේ පරම්පරා 3 ක් වෙනස් වී ඇත. වසරකට දෙවරක් එහි පළමු සංයුතිය හමුවෙයි.
පුස්තකාල ශාඛාව N 23/36 යෞවනයන් සමඟ එහි වැඩ කිරීමේදී සදාචාරාත්මක හා නීතිමය ගැටළු කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරයි. "බාල වයස්කරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ යුතුකම්" වැනි නීතිඥයින් සමඟ රැස්වීම් සංවිධානය කරයි. පවුලේ දිනය නිමිත්තෙන්, යෞවනයන් සඳහා "ඔබේ දුෂ්කර දෙමාපියන්" සාකච්ඡාවක් පවත්වන ලදී. මේ වන විට මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම වැළැක්වීම පිළිබඳ තරුණ හා දෙමාපියන් සඳහා ක්‍රියාකාරකම් චක්‍රයක් සකස් කර ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී.
පුස්තකාලය N 23/36 නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සඳහා වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය සඳහා අඛණ්ඩව කටයුතු කරයි. පරීක්ෂා කිරීම, තෝරාගත් වෘත්තිය සඳහා හැකියාවන් තීරණය කිරීම සඳහා මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණයක් සහ දෙමාපියන්ගේ සමීක්ෂණයක් සිදු කරනු ලැබේ. මෙම කාර්යය PAGS විශේෂඥයින් සහ මනෝවිද්යාඥයින් සමඟ ඒකාබද්ධව සිදු කරනු ලැබේ. මනෝවිද්යාඥයෙකු විසින් පවත්වනු ලබන "දෙමව්පියන් සහ අධ්යාපනඥයින් සඳහා මානව මනෝවිද්යාව" යන දේශන ශාලාවක් සංවර්ධනය කරන ලදී. දෙමාපියන් සඳහා "අධ්‍යාපනයේ ABC" දේශන ශාලාවක් ඇත.
අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය සංකීර්ණයේ පදනම මත, "පවුලේ ලෝකය" චක්‍රයේ තොරතුරු දින පවත්වනු ලැබේ.
වැඩිහිටියන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ. b / f N 23/36 හි වසර 10 ක් පමණ යුද සහ කම්කරු ප්‍රවීණයන් සඳහා "සන්නිවේදනය" සමාජ ශාලාවක් ඇත. වැඩිහිටි පාඨකයන් සඳහා b / f N 7 හි, පවුල් රැස්වීම් "ශීත සන්ධ්යා" පවත්වනු ලැබේ. වැඩිහිටි දිනය සහ ජයග්‍රාහී දිනය වෙනුවෙන් සියලුම පවුලේ පුස්තකාලවල සාහිත්‍ය හා සංගීත සන්ධ්‍යා පැවැත්වේ.
b / f N 23/36 හි නිර්මාණය කරන ලද "සෞඛ්‍ය සේවය", "Mercy" සමාජ මධ්‍යස්ථානය සමඟ සමීප සම්බන්ධතා පවත්වයි. එහි පදනම මත "ඔබේ සෞඛ්‍යය ඔබ අතේ" ඔසු ඖෂධ පිළිබඳ දේශන මාලාවක් පැවැත්විණි. ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා, "ආරක්ෂිත පාඩම්" පවත්වනු ලබන අතර, ජල කඳන්, මාර්ග ආදියෙහි හැසිරීම් නීති පිළිබඳ ක්රීඩාව පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ඇතුළත් වේ.
2008 දී පවත්වන ලදී කුඩා අධ්‍යයනය "පවුල් ජීවිතයේ පොත සහ පුස්තකාලය". අධ්‍යයනයේ පරමාර්ථය වූයේ දරුවන්ගේ කියවීමේ නායකයින් (දෙමව්පියන්) සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ පොත සහ කියවීම (පවුලේ කියවීම ඇතුළුව), පුස්තකාලය, ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා පිළිබඳ දැනුම හඳුනා ගැනීමයි. මෙම අධ්‍යයනයට ළමා පුස්තකාල-ශාඛා 10ක් සම්බන්ධ විය.
ප්‍රශ්නාවලිය 200ක් බෙදාහරින ලද අතර ප්‍රශ්නාවලිය 192ක් සකස් කරන ලදී. වගඋත්තරකරුවන් අතර වයස අවුරුදු 22 ත් 72 ත් අතර පිරිමින් 13 ක් සහ කාන්තාවන් 178 ක් සිටිති. ඔවුන්ගෙන් 55% ක් උසස් අධ්‍යාපනය ලබා ඇති අතර 30% ක් විශේෂිත ද්විතීයික අධ්‍යාපනයක් ලබා ඇත. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් (65%) තම දරුවා සමඟ පුස්තකාලයට පැමිණෙති. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් අඩකට වඩා (58%) පිළිතුරු දුන්නේ තම දරුවා කියවීමට ප්‍රිය කරන බවයි. නමුත් ඒ සමගම, රූපවාහිනිය (වීඩියෝ) දරුවාගේ අවශ්යතා අතරින් පළමු ස්ථානයට පත් වේ (60.4%), සහ කියවීම දෙවන (49%) වේ.
ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් බහුතරයක් දරුවන්ගේ කියවීම සංවිධානය කිරීමේ වගකීම පවුල මත පටවයි (92%). පාසල දෙවන ස්ථානයට පත් කර ඇත (සමහර විට ළදරු පාසල) (32%). ළමුන්ගේ කියවීම සංවිධානය කිරීමේ වගකීම ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 14% පුස්තකාලය සතුය.
පවුල තුළ ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් ඔබේ දරුවා කියවීමට හඳුන්වා දිය හැකිය. ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 55.7% ක් සිතන්නේ එසේ ය. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 63.5%ක් තම දරුවන් සමඟ ශබ්ද නඟා කියවති. එවැනි පිළිතුරුවල ඉහළම අනුපාතය උසස් අධ්‍යාපනය සහිත ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර වේ - 67.9%. සමහර විට ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 30.2% ක් තම දරුවන් සමඟ ශබ්ද නඟා කියවති. 6% ක් පමණ තම දරුවා සමඟ ශබ්ද නඟා කියවන්නේ නැති බව පිළිගනිති. උසස් අධ්යාපනය සහිත ප්රතිචාර දැක්වූවන් සඳහා, මෙම අගය 2.8% කි.
ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 47% ක් තමන් කියවා ඇති දේ සාකච්ඡා කිරීම අවශ්ය බව සලකයි. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 34%ක් ප්‍රකාශන නිර්දේශ කිරීම සහ පිරිනැමීම අවශ්‍ය බව සලකති.
ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් අඩකට වඩා (64%) විශ්වාස කරන්නේ පවුල තුළ පොත් කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම දරුවාගේ කථනය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන බවයි. පවුල තුළ පොත්පත් කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම දරුවාගේ වර්ධනයට බලපායි. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 55.2% කගේ අදහස මෙයයි. 31.3% ක් විශ්වාස කරන්නේ පොත් කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීමෙන් පවුල සමීප වන බවයි.
සියලුම ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 88.54% කට ගෘහ පුස්තකාලයක් ඇත (ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් අතර 75.86% ද්විතීයික අධ්‍යාපනය, 87.72% විශේෂිත ද්විතීයික අධ්‍යාපනය, 92.45% උසස් අධ්‍යාපනය සමඟ).
පවුලේ පුස්තකාලයේ සංයුතිය සහ හරය ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගේ අධ්යාපනය මත රඳා පවතී.
උසස් අධ්‍යාපනය සහිත ප්‍රතිචාර දක්වන්නන් සඳහා, පුස්තකාලයේ හරය සම්භාව්‍ය, පසුව පොත් ඇතුළත් වේ සංජානන ස්වභාවය, වැඩිදුර මාර්ගෝපදේශ සහ විශ්වකෝෂ, විනෝදාත්මක පොතක් අවසන් ස්ථානයේ ඇත.
විශේෂිත ද්විතීයික අධ්‍යාපනයක් ඇති ප්‍රතිචාර දක්වන්නන් අධ්‍යාපනික පොත්, විමර්ශන පොත් සහ විශ්වකෝෂ, සහ විනෝදාත්මක පොත් සඳහා ප්‍රථම ස්ථානය ද, සම්භාව්‍ය සඳහා අවසාන ශ්‍රේණිගත කිරීම ද වේ.
ද්විතීයික අධ්‍යාපනයක් සහිත ප්‍රතිචාර දක්වන්නන් සඳහා, විනෝදාත්මක පොතක් ප්‍රථමයෙන් පැමිණේ, පසුව අධ්‍යාපනික ස්වභාවයේ පොත්, සම්භාව්‍ය සහ විමර්ශන පොත් සහ විශ්වකෝෂ ලැයිස්තුවේ අවසානයේ ඇත.
මීට අමතරව, පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙල ලැයිස්තුගත කර ඇත: ළමා සාහිත්‍යය, සුරංගනා කතා, විශේෂ සාහිත්‍යය (උසස් අධ්‍යාපනය සහිත ප්‍රතිචාර දක්වන්නන්), විද්‍යා ප්‍රබන්ධ, රහස් පරීක්ෂක කථා, ඉතිහාසය පිළිබඳ සාහිත්‍යය, ශිෂ්ටාචාර ඉතිහාසය, වික්‍රමාන්විතයන්, පාසලට අවශ්‍ය සාහිත්‍යය.
ප්‍රශ්නාවලියට පිළිතුරු දුන් අයගෙන් අති බහුතරයකට (89%) තම දරුවාගේ ප්‍රියතම පොත් හෝ ඔහුගේ කියවීමේ මනාප නම් කිරීමට හැකි විය. නමුත් 11% ක් තම දරුවාගේ මනාපයන් නම් නොකළ අතර ඔවුන්ගේ පිළිතුරට හේතුවක් ද දක්වා නැත. ඔවුන් තම දරුවාගේ මනාපයන් නොදන්නා බව උපකල්පනය කළ හැකිය, නැතහොත් ඔහුගේ කියවීමේ රසය විවිධාකාර වේ, නැතහොත් දරුවා ප්රායෝගිකව (පාසල් විෂය මාලාවේ රාමුව තුළ) නොකියයි යැයි උපකල්පනය කළ හැකිය.
සමීක්ෂණයට ලක් වූවන්ගෙන් බහුතරයක්, 65% සිට, තම දරුවා සමඟ පුස්තකාලයට පැමිණේ.
ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් අඩකට වඩා 52% එය පිළිගත්තේය ගෙදර පුස්තකාලයතොරතුරු සඳහා අවශ්යතාවය තෘප්තිමත් නොකරයි. තෘප්තිමත් - ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 30%. 20% ක් පමණ මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දුන්නේ නැත.
එහෙත් ප්‍රශ්නාවලියේ ප්‍රශ්නවලට වැඩි වශයෙන් පිළිතුරු සැපයූයේ පුස්තකාලයට ගොස් කියවන, පොතපත දන්නා සහ තම දරුවන්ට කියවීමට හුරු කිරීමට හැකි වැඩිහිටියන් විසින් බව මතක තබා ගත යුතුය.
පුස්තකාලයට නොයන අය අධ්‍යයනයෙන් ආවරණය නොවේ. පොතට සහ පුස්තකාලයට මෙන්ම ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ කියවීමට ඔවුන්ගේ සම්බන්ධය තවමත් ගවේෂණය කර නොමැත. තවද මෙය තවත් අධ්යයනයකට හේතුවයි.
පවුලේ ගැටළු පිළිබඳ ස්වාධීන පර්යේෂණ පද්ධතියේ වෙනම පුස්තකාලවල සිදු කරන ලදී. උදාහරණයක් ලෙස, "නවීන පවුල: "සඳහා" සහ "විරුද්ධව" - ශාඛා පුස්තකාල අංක 22. මෙම සමීක්ෂණය රසායනික තාක්ෂණ විද්යාලයේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් අතර සිදු කරන ලදී. සිසුන්ගේ වයස අවුරුදු 16-17 කි. ගුරුවරුන් යනු පවුල් ජීවිතයේ අත්දැකීම්, පවුල තුළ යම් යම් ගැටලු ඇති අයයි. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ ප්‍රතිචාරවලින් ඒ බව පෙනේ.
පවුල විශ්වාසදායක පසුපස ලෙස දැකීමට ඇති ආශාව සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ආශාවයි. සිසුන්ගෙන් 55% ක් සහ ගුරුවරුන්ගෙන් 71% කට වැඩි පිරිසකගේ මතය මෙයයි. නමුත් යෞවනයන්ගෙන් 20% ක් පවුල "උණුසුම් ස්ථානයක්" ලෙස සලකන බව භයානක ය. මෙය පවුල් සබඳතාවල කරදර ගැන කතා කරයි.
"සම්පූර්ණ පවුලක් යනු කුමක්ද?" යන ප්රශ්නයට තරුණයින්ගෙන් 60% ක් සහ වැඩිහිටි පරම්පරාවෙන් 64% ක් ඔවුන් ආච්චිලා සීයලා, දෙමාපියන් සහ දරුවන් බව විශ්වාස කරන අතර තරුණයින්ගෙන් 40% ක් සහ වැඩිහිටි පරම්පරාවෙන් 30% ක් පමණ විශ්වාස කරන්නේ සම්පූර්ණ පවුලක් යනු දෙමාපියන් සහ දරුවන් පමණක් බවයි. අද තරුණ පවුල් උත්සාහ කරන්නේ දෙමාපියන්ගෙන් සහ ආච්චිලා සීයලාගෙන් වෙන්ව ජීවත් වීමටයි. එකට ජීවත් වන විශාල පවුල්: දැන් එක් මහල් නිවාසයක ප්රායෝගිකව පරම්පරා කිහිපයක් නොමැත. “පවුලේ ආහාර සැපයුම්කරු විය යුත්තේ කවුද?” යන ප්‍රශ්නයට. පවුලේ ප්‍රශ්නවලට තරුණ සහ වැඩිහිටි පරම්පරාව විවිධ පිළිතුරු ලබා දුන්නා.
පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලවල වසර ගණනාවක අත්දැකීම් එහි පොරොන්දුව පෙන්නුම් කළ අතර, ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට සහ ඇතැම් නිගමනවලට එළඹීමට අපට ඉඩ සලසයි. පවතින හිඩැස් සහ වර්ධනයන් සැලකිල්ලට ගනිමින් මෙම ව්‍යාපෘතිය සංවර්ධනය කරන ලදී.

3. ව්‍යාපෘති ඉලක්ක:

1. පවුල් සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වන සාධකයක් ලෙස පවුල් කියවීමේ පුනර්ජීවනය.
2. පවුලේ තොරතුරු සංස්කෘතිය සහ කියවීමේ සංස්කෘතිය ගොඩනැගීම.
3. පුස්තකාල වෘත්තියේ කීර්තිය ඉහළ නැංවීම.

4. ව්යාපෘති අරමුණු:

1. පවුලේ විවේකය සහ කියවීම සංවිධානය කිරීම, පවුල තුළ දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා දායක වීම, පවුල් සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම, පොතේ පොදු උනන්දුව මත පදනම්ව දෙමාපියන් සහ දරුවන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය.
2. පවුලේ තොරතුරු සහාය.
3. සදාචාරය අධ්‍යාපනයට උපකාර කිරීම සඳහා සාහිත්‍යය ජනප්‍රිය කිරීම, පවුල් සබඳතා සංස්කෘතියක් සංරක්ෂණය හා ගොඩනැගීම.
4. පුස්තකාල, අධ්‍යාපන බලධාරීන්, පරිපාලන සහ පොදු සංවිධාන, මාධ්‍ය මගින් පවුල කියවීමට හඳුන්වා දීමේ උත්සාහයන් ඒකාබද්ධ කිරීම.

5. අපේක්ෂිත ප්රතිඵල:

1. පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාල ආකෘතියක් සංවර්ධනය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
2. සදාචාරය අධ්‍යාපනයට උපකාර කිරීම සඳහා සාහිත්‍ය ණය දීම වැඩි කිරීම, පවුල් සබඳතා සංස්කෘතියක් සංරක්ෂණය කිරීම සහ ගොඩනැගීම.
3. පවුලේ කියවීම ප්‍රචලිත වීම හේතුවෙන් පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්ගේ සංඛ්‍යාව වැඩිවීම.
4. පවුලේ තොරතුරු සංස්කෘතිය සහ කියවීමේ සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කිරීම.
5. පවුල් සබඳතා ශක්තිමත් කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වන සාධකයක් ලෙස පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ පවුල් සන්නිවේදනය සඳහා සුවපහසු පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.
6. පුස්තකාලයේ ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික පදනම වැඩිදියුණු කිරීම.
7. පවුල කියවීමට හඳුන්වා දීමේදී ප්‍රාදේශීය අධ්‍යාපන බලධාරීන්, පරිපාලන සහ පොදු සංවිධාන, ජන මාධ්‍ය සමඟ ස්ථාවර හවුල්කාරිත්වයක් ඇති කිරීම.

6. ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීමේ කොන්දේසි:
ව්‍යාපෘතිය වසර දෙකක් ඇතුළත (2008-2009) ක්‍රියාත්මක කෙරේ.

7. ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සම්පත්:
N 23, 36 ශාඛා පුස්තකාල පදනම් කරගෙන පවුල් කියවීම පුස්තකාල ආදර්ශ ව්‍යාපෘතිය මුලින් ක්‍රියාත්මක කිරීමට තීරණය කරන ලදී.
7.1 N 23, 36 ශාඛා පුස්තකාල ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා පුස්තකාලවල ද්‍රව්‍ය හා තාක්ෂණික පදනම.

7.2 පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය.
විසින් කාර්ය මණ්ඩලයපුස්තකාල දෙකක, කාර්ය මණ්ඩලය ඒකක 14.5 කි.
පුස්තකාල සේවකයින් 10 ඒකක
හිස පුස්තකාලය 1(බිට් 13)
හිස ළමා සේවා අංශය 1 (12 කාණ්ඩය)
හිස තරුණ සේවා අංශය 1 (12 කාණ්ඩය)
ප්‍රධාන පුස්තකාලයාධිපති 1 (12 කාණ්ඩය)
දායක පුස්තකාලයාධිපති 2 (9 කාණ්ඩය)
වාර සඟරා 1 (9 කාණ්ඩය) ශාලාවේ පුස්තකාලයාධිපති
ළමා දායකත්ව පුස්තකාලයාධිපති 1 (10 කාණ්ඩය)
ජ්‍යෙෂ්ඨ පුස්තකාලයාධිපති 1 (12 කාණ්ඩය)
කියවීම් කාමර පුස්තකාලයාධිපති d/o 1 (9 ශ්‍රේණිය)
Cleaner pr. සහ sml. කාමර 3 (2 කාණ්ඩය)
මුරකරු 1(1 කාණ්ඩය)
වැඩ 0.5 (3 වන කාණ්ඩය)

7.3 මුද්‍රිත නිෂ්පාදන: පත්‍රිකා, පොත් පිංච, පිටු සලකුණු, ජීර්ණය.

7.4 මාධ්‍ය: දේශීය ගුවන් විදුලියේ පෙනී සිටීම; නගරයේ පුවත්පත්වල පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ ද්‍රව්‍ය ප්‍රකාශනය කිරීම: Zemskoye Obozrenie, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, Saratov හි KP, කලාපයේ සතිය, Sovfax.

8.ව්‍යාපෘතියේ රාමුව තුළ පුස්තකාල හවුල්කරුවන්.
පුස්තකාල සමීපව වැඩ කරන්නේ:

• ලෙනින්ස්කි දිස්ත්රික්කයේ පරිපාලනය (සමාජ ක්ෂේත්රය සඳහා නියෝජ්ය ප්රධානියා - V.P. Klevtsova). 2007 දී, පුස්තකාලය N 23, 36 ට ප්‍රාදේශීය සමාලෝචන තරඟයේ 3 වන ස්ථානය සඳහා ඩිප්ලෝමාවක් ප්‍රදානය කරන ලද්දේ මුහුණතෙහි හොඳම සැලසුම සහ සංවිධාන සහ ව්‍යවසායන්හි යාබද භූමිය සඳහා ය.
• කලාපීය Duma Vodyanenko I.M. සහ Sinichkin V.P. හි නියෝජ්ය Sinichkin V.P. ගේ සහාය ඇතිව පුස්තකාලය නැවත සකස් කරන ලදී.
• ලෙනින්ස්කි මැතිවරණ කොට්ඨාශය N 15 සඳහා Saratov City Duma හි නියෝජ්ය Koldin Vladimir Alexandrovich.
• ළමා කලා පාසල N 20.
• KTS "වසන්තය".
• සරතොව්හි ලෙනින්ස්කි දිස්ත්රික්කයේ ප්රවීණයන්ගේ සංවිධානය.
• සරතොව්හි ලෙනින්ස්කි දිස්ත්රික්කයේ ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවා මධ්යස්ථානය (TSSON) පවුල සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා ඒකාබද්ධ සැලසුම් සකස් කර ඇත.
• ඔවුන්ගේ ක්ෂුද්‍ර දිස්ත්‍රික් N 44, 49, 56, 101 සහ ව්‍යායාම ශාලාව N 87 හි පාසල්.
• නහඹර සමාජ "A peer" (ප්රධානියා Bolotova L. N.) සහ "Harmony" (ගුරු-සංවිධායක Tugulukova O. V.).
• ක්ෂුද්ර දිස්ත්රික් N 222, 216, 232, 242 හි පෙර පාසල් ආයතන.

9. ව්යාපෘතියේ රාමුව තුළ කාර්යයේ ප්රධාන අන්තර්ගතය.
9.1 පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ අභ්යන්තර ලේඛන සංවර්ධනය කිරීම.

9.2 ව්‍යාපෘතියේ රාමුව තුළ පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ ව්‍යුහාත්මක අංශවල වැඩ කිරීමේ ප්‍රධාන දිශාවන්.

9.2.1. පවුලේ තොරතුරු සහාය

• යොමු සහ තොරතුරු උපකරණ වැඩිදියුණු කිරීම.
• සපයමින් තොරතුරු සේවා: ග්‍රන්ථ නාමාවලිය ක්‍රියාත්මක කිරීම, පවුල් කියවීමේ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම, අන්තර්ජාල සේවා සැපයීම, සම්පූර්ණ පෙළ නීතිමය පදනම් "ගැරන්ට්", "උපදේශක +" භාවිතය.
• මනෝවිද්යාත්මක සේවාවක් සංවිධානය කිරීම: පවුල් සඳහා තනි උපදේශනය, කණ්ඩායම් උපදේශනය (වට මේස, ප්රශ්න සහ පිළිතුරු සවස, පුහුණු කිරීම්, සංවාද).

9.2.2. සදාචාරය අධ්‍යාපනයට උපකාර කිරීම සඳහා සාහිත්‍යය ජනප්‍රිය කිරීම, පවුල් සබඳතා සංස්කෘතියක් සංරක්ෂණය හා ගොඩනැගීම. සේවා දෙපාර්තමේන්තු වල කාර්යයන්:

• පාඨකයන්ගේ අවශ්යතා සහ ඉල්ලීම් අධ්යයනය කිරීම සඳහා (පවුලේ පාඨක ආකෘති විශ්ලේෂණය, ප්රශ්නාවලිය, ප්රකාශිත සමීක්ෂණ, ප්රශ්නාවලිය විශ්ලේෂණය). පොත් සහ වාර සඟරා එකතුව සම්පූර්ණ කිරීමට, ශ්‍රව්‍ය මිලදී ගැනීමට, මේ සඳහා විශේෂිත සාහිත්‍ය ණය දීම වැඩි කරන්න, වීඩියෝ ද්රව්ය; පුස්තකාල අරමුදල් විවෘත කරන්න; තේමාත්මක සංකීර්ණයක් සංවිධානය කරන්න, තේමාත්මක රාක්ක ඉස්මතු කරන්න;
• පවුලේ කියවීම සඳහා පාඨකයන් හඳුන්වා දීම. මෙම දිශාවට, සංස්කෘතික හා විවේක ක්‍රියාකාරකම් (විනෝද චාරිකා, කතා, ප්‍රශ්නාවලිය, පුස්තකාල පාඩම්, සාහිත්‍ය ක්‍රීඩා, තරඟ, ප්‍රශ්නාවලිය, රසවත් පුද්ගලයින් සමඟ රැස්වීම්, ඒකාබද්ධ විවේක හා අධ්‍යාපනික සිදුවීම් සංවිධානය කිරීම, නිර්මාණාත්මක තරඟ) සහ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සහ පැවැත්වීම:
• පවුල් කියවීමේ වැඩසටහන "මම පොතක් සමඟ වැඩීම"
• පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහන "ඔබව දැනගන්න".
• පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහන "ඔබම නිර්මාණය කරන්න".
• පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහන "අනාගතය අද උපත ලබයි".

වැදගත් කරුණක් වන්නේ පාඨකයා සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීමයි. සංවර්ධිත වැඩසටහන් අනුව පවුල් කියවීම සංවිධානය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත.

පවුල් කියවීමේ වැඩසටහන "මම පොතක් සමඟ වැඩීම"

කියවීමේ අරමුණ: පෙර පාසල් සහ ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා.
වැඩසටහනේ අරමුණ:

• සාහිත්‍ය කෘතියක් ගැන සිතීමට දරුවා දිරිමත් කිරීම, ඔහු තුළ ස්වාධීන චින්තනය ගොඩනැගීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ කියවීමේ අවශ්‍යතාවය තහවුරු කිරීම.

වැඩසටහනේ අරමුණු:

• පුස්තකාල පාඨක සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීම සහ විශේෂිත සාහිත්‍ය ලබා දීම.

1. වැඩසටහන මගින් පිරිනමනු ලබන සාහිත්යය දරුවා සමඟ ඒකාබද්ධ කියවීම;
2. නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්හි පවුලේ කාර්ය සාධනය;
3. පුස්තකාලයාධිපතිවරුන්, ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන්ගේ සමීප සහයෝගීතාව.

ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් සහ ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා පවුල් කියවීම් පොත් ලැයිස්තුව "I පොත සමඟ වැඩීම".

1. Bazhov P.P. Danilo-මාස්ටර්. තෝරාගත් කතා.// රුසියානු සුරංගනා කතා වල නිධන්. - එම්.: GIF "රෝස්. පොත. Sobr.", 1993. - 272 පි. : අසනීප.
2. Barto A. කවි.
3. Bianchi V. කතන්දර සහ කතා. - එම්.: හෙලිකොන්, 1992.- 219 පි. : අසනීප.
4. Voronkova L.F. නගරයේ ගැහැණු ළමයෙක්. කතාව - එම්.: සොව්. රුසියාව, 1982. - 112 පි.
5. චිත්රවල බයිබලානුකුල කථා / කුඩෝෂ්. V. Kramov, Yu. Zhigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - එම් .: Panorama, 1992. - 96s. : අසනීප.
6. බයිබල් සම්ප්‍රදායන් / සම්පාදනය, Z. Gurevich, N. Shestopalova විසින් නැවත කියවීම. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : රෙස්පෙක්ස්, 1996. - 608s. : අසනීප.
7. Hoffman, Ernst T. A. The Nutcracker and the Mouse King: සුරංගනා කතාවක්. - එම්.: ආර්ගස්, 1995. - 96 පි. : අසනීප.
8. Durov V. L. මගේ සතුන් - M .: Eksmo, 2007. - 128 p. : අසනීප.
9. සංසිද්ධි පිළිබඳ පොකට් විශ්වකෝෂය. අසාමාන්ය දරුවන්. ප්රසිද්ධ පවුල් ගැන නොදනී. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : ඩෙල්ටා, 2001. - 367 පි.
10. නෝරේ F. F. ලුණු සහිත බල්ලා. කතාව. - එම්.: ඩෙට්. ලිත්., 1981. - 32 පි.
11. Martyshkin V.S. ඔබේ පෙළපත. - එම් .: පාසල් මුද්‍රණාලය, 2000. - 223 පි. : අසනීප.
12. වාද්‍ය වෘන්දය: ළමුන් සඳහා කවි එකතුවක් / A. A. Blok [සහ වෙනත්]. - එම්.: ඩෙට්. lit., 1983. - 228p.: අසනීප.
13. පුෂ්කින් ඒ එස් කතා. - එම්.: එක්ස්මෝ, 2006. - 112p.
14. පැරණි තැපැල්පත් මත Saratov / සංස්. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. පොත. ed.-vo, 1990. - 160 පි. : අසනීප.
15. Tyutchev F. I. කවි සහ කවි. - එම් .: හෙලිකොන්, 1993. - 68 පි.
16. Fet A. A. පද රචනය. - එම්.: කලාව. ලිට්., 1965. - 183 පි.
17. කාල රකින්නන්. Saratov සහ Saratov කලාපයේ කෞතුකාගාර. - සරතොව්, 2000. - 2008 පි. : අසනීප.
18. Charskaya L. නව පවුල. රුසියානු කතාව: ළමුන් සඳහා කතන්දර. - එම් .: රුසියානු මෙහෙයුම, 2005. - 192 පි.

ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් සහ ප්රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා ගිම්හාන කියවීමේ පොත් ලැයිස්තුව "මම පොත සමඟ වැඩෙමින්."

1. ඇන්ඩර්සන් ජී.-එච්. සුරංගනා කථා. - එම් .: ඩ්රොෆා-ප්ලස්, 2004. - 64 පි.
2. Bianki VV කතන්දර සහ සුරංගනා කතා. - එම්.: සමෝවර්, 2004. - 112 පි. : අසනීප.
3. Zakhoder B. ප්රියතම කවි. - එම්.: Ast-Press, 1996. - 336 පි. : අසනීප.
4. නොසොව් එන් මිෂ්කිනා කැඳ. නායකත්වය සහ කථා. - එම් .: එක්ස්මෝ, 2005. - 687 පි. : අසනීප.
5. Uspensky E. සුරංගනා කතා සහ කවි. - එම් .: Astrel, 2004. - 415 p. : අසනීප.

පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහන "ඔබ ගැන දැනගන්න"

කියවීමේ අරමුණ: මධ්යම පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා.
වැඩසටහනේ අරමුණ:

• නැවත ඉපදීම රුසියානු සම්ප්රදායපවුලේ කියවීම;
• තරුණ පරම්පරාව තුළ සදාචාරයේ සහ පුරවැසිභාවයේ අත්තිවාරම් දැමීම සහ තමන්ගේම ආත්මභාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාර කිරීම.

වැඩසටහනේ අරමුණු:

• ළමයින් කියවීමට හඳුන්වා දීමේදී පුස්තකාලය, අධ්‍යාපන ආයතන, පවුල්වල උත්සාහයන් ඒකාබද්ධ කිරීම.
• ඒකාබද්ධ පවුල් කියවීම සහ කියවා ඇති දේ සාකච්ඡා කිරීම තුළින් පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම.

වැඩසටහනේ වැඩ කිරීම සඳහා කොන්දේසි:

1. යෝජිත වැඩසටහන පිළිබඳ සාහිත්යයේ දරුවා සමඟ ඒකාබද්ධ කියවීම;
2. සියලුම පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම;

මධ්‍යම පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා පවුලේ කියවීමේ පොත් ලැයිස්තුව "ඔබේ ස්වයං දැනුම".

1. Belykh G., Panteleev L. Shkid ජනරජය. කතාවක. - Saratov: Privolzh. පොත. ed.-vo, 1980.
2. Dubov N. Fugitive. කතාවක. - එම්.: සෝවියට් ලේඛකයා, 1991.
3. Zheleznikov V. Scarecrow. කතාවක. - එම්.: ඇස්ට්‍රල්, 2003.
4. Kassil L. A. Conduit සහ Shvambrania. කතාවක. - එම්.: සොව්. රුසියාව, 1985. - 288 පි.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Sandy හි නැව්. නවකතාව. - Saratov: Volga Prince. ed.-vo, 1995.
6. Charskaya L. ජාවාකා කුමරිය. කතාවක. - Saratov: Privolzh. පොත. ed.-vo, 1992.

ඔබම පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහනක් සාදන්න

කියවීමේ අරමුණ: ජ්යෙෂ්ඨ පාසල් වයසේ දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා.
වැඩසටහනේ අරමුණ:

• පවුල් කියවීමේ රුසියානු සම්ප්රදායේ පුනර්ජීවනය;
• කියවීමේ ප්රජාව තුළ දෙමාපියන්ගේ සහ තරුණයින්ගේ සංගම්;
• නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ විවේක කාලය සංවිධානය කිරීමට ආරක්ෂිත ක්‍රමයක් ලබා දෙන්න.

වැඩසටහනේ අරමුණු:

• යෞවනයන් කියවීමට හඳුන්වා දීමේදී පුස්තකාලය, අධ්‍යාපන ආයතන, පවුල්වල උත්සාහයන් ඒකාබද්ධ කිරීම.
• ඒකාබද්ධ පවුල් කියවීම සහ කියවා ඇති දේ සාකච්ඡා කිරීම තුළින් පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම.
• පුස්තකාල පාඨක සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීම සහ විශේෂිත සාහිත්‍ය ලබා දීම.

වැඩසටහනේ වැඩ කිරීම සඳහා කොන්දේසි:

1. වැඩසටහන මගින් පිරිනමනු ලබන සාහිත්‍ය උසස් පාසල් සිසුන් සමඟ ඒකාබද්ධ කියවීම;
2. සියලුම පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම;
3. පුස්තකාලය, ගුරුවරුන් සහ පවුල් අතර සමීප සහයෝගීතාව.

උසස් පාසැල් දරුවන් සිටින පවුල් සඳහා ඔබ විසින්ම කරන්න පවුලේ කියවීම් ලැයිස්තුව.

1. අකුනින් බී. විෂය බාහිර කියවීම: 2 වෙළුම් වල නවකතාවක්. vol.1. - එම්.: ඔල්මා-ප්රෙස්, 2006.
2. Bulgakov M.A. මාස්ටර් සහ මාගරිටා. - එම්.: සොව්රෙන්නික්, 1984.
3. Vishnevsky A. G. රුසියානු පවුලේ පරිණාමය. // ග්රහලෝකයේ දෝංකාරය - 2008. - N 7. - පි. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. තමන්ගේම "මම" ස්වභාවය. - මින්ස්ක්: පොලිමියා, 1998.
5. ළමා විශ්වකෝෂය. ජීවිතයට ඔව් කියන්න.
6. ළමා විශ්වකෝෂය. සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව.
7. ළමා විශ්වකෝෂය. තාත්තා, අම්මා, ඔබ සහ මම.
8. Dovlatov S. රක්ෂිතය. කලාපය: අධීක්ෂකගේ සටහන් - එම්.: පීක්, 1991.
9. Kabakov A. A. සෑම දෙයක්ම නිවැරදි කළ හැකිය: පෞද්ගලික ජීවිතයේ වංශකථා. - එම්.: වැග්රියස්, 2006.
10. Carnegie D. පවුල තුළ සතුටින් සිටින්නේ කෙසේද? - මින්ස්ක්: පොට්පූරි, 1996
11. Capponi V., Novak T. තමා වැඩිහිටියෙක්, ළමයෙක් සහ දෙමව්පියෙක්. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : පීටර්, 1995.
12. කුලිකෝවා ආර් සිහින කුමරිය. [ආදරය සහ විවාහය ගැන] // පියාපත්. - 2007. - එන් 8-9. - සමඟ. 21.
13. අපි සහ අපේ පවුල. - එම්.: තරුණ ආරක්ෂකයා, 1998.
14. ඔර්ලොව් යූ. ස්වයං විඥානය සහ චරිතය පිළිබඳ ස්වයං අධ්යාපනය. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 1997.
15. Pelevin. V. O. Chapaev සහ හිස්බව. - එම්.: වැග්රස්, 2003.
16. තාවකාලික වසර පිළිබඳ කතාව. 1941-1964 / Comp. එල් බයිකොව්. - Yekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 p. - අන්තර්ගතය: Stalingrad / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov හි අගල් වල. සෑම දෙයක්ම ගලා යයි / V. Grossman
17. පවුල - වෙනසක් සඳහා කාලය, හෝ එය කාලයයි සදාකාලික වටිනාකම්: රුසියාවේ පවුලේ වසර කුමක්ද // වෙනස් කරන්න. - 2008. - N 6. - p.14-18.

පවුලේ කියවීමේ වැඩසටහන "අනාගතය අද උපත ලබයි"

පාඨකයාගේ පත්වීම: තරුණ පවුලක් සඳහා.
වැඩසටහනේ අරමුණ:

• පවුල් කියවීමේ රුසියානු සම්ප්රදායේ පුනර්ජීවනය;
• ක්රියාකාරී පාඨක සංඛ්යාව වෙත තරුණ පවුල් ආකර්ෂණය කර ගැනීම;

වැඩසටහනේ අරමුණු:

• ළමයින් කියවීමට හඳුන්වා දීමේදී පුස්තකාලයේ සහ පවුලේ අයගේ උත්සාහය ඒකාබද්ධ කිරීම.
• ඒකාබද්ධ පවුල් කියවීම සහ කියවා ඇති දේ සාකච්ඡා කිරීම තුළින් පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම.
• පුස්තකාල පාඨක සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීම සහ විශේෂිත සාහිත්‍ය ලබා දීම.

වැඩසටහනේ වැඩ කිරීම සඳහා කොන්දේසි:

1. වැඩසටහන මගින් පිරිනමනු ලබන මුළු පවුලම එක්ව සාහිත්‍ය කියවීම;
2. සියලුම පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම;
ක්රීඩා වැඩසටහනමුළු පවුල සඳහා;
පොත් ප්රදර්ශනය "කියවීම, ඉගෙනීම, ක්රීඩා කිරීම."

"ඔබේ දරුවා ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද"

සැප්තැම්බර්

තරුණ පවුල් සඳහා පවුල් කියවීම් ලැයිස්තුව අනාගතය අද උපත ලබයි.

1. Gurevich L. M. දරුවා සහ පොත. - එම්.: අධ්යාපනය, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. මා තුළ ඇති හොඳම දේ මම පොත්වලට ණයගැතියි. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 1990.
3. Torshilova E. M. පවුල තුළ සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය. - එම්.: කලාව, 1989.
4. Strelkova L.P. සුරංගනා කතාවකින් පාඩම්. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 1990.
5. හෝල්ට් ජේ. දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වයේ පොරොන්දුව. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : ඩෙල්ටා, 1996.
6. Bim-Bad B. පවුල පුරා ශබ්ද නඟා කියවීමේ ප්‍රතිලාභ පිළිබඳව. // පවුල සහ පාසල. - 2008. - එන් 5. - පි. 18-19.
7. "කපිතාන්වරුන්" ගැන චුඩකෝවා එම්.// පවුල සහ පාසල. - 2008. - එන් 3. - පි. 18-19.
8. Heim G. J. ළමයි සහ අපි. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : ක්රිස්ටල්, 1996.

10. ව්යාපෘති අයවැය.
මෙම ව්යාපෘතිය අයවැයෙන් අරමුදල් සපයයි.

"2014 දී නාගරික අයවැය සංස්කෘතික ආයතනයේ "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ" ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ වාර්තාව MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ" ව්‍යුහය සංඛ්‍යානමය ..."

-- [පිටුව 1] --

සංස්කෘතික නාගරික අයවැය ආයතනය

"පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය"

නාගරික අයවැයේ ක්රියාකාරකම් මත

සංස්කෘතික ආයතන

"පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය"

2014 දී

MBUK ව්‍යුහය "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය"

සංඛ්‍යානමය තොරතුරු………………………………………….1

පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරකම් විශ්ලේෂණය

තොරතුරු සහ යොමු-බයිබ්ලියෝග්රැෆික්

සංස්කෘතික හා අධ්යාපනික සිදුවීම් සංවිධානය කිරීම

"විශේෂ ළමුන් - විශේෂ" ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම

"පාසලට උපකාර කිරීම සඳහා" උප වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම

සෞඛ්‍ය සම්පන්න පරම්පරාවක් සඳහා ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම

සංඛ්යාන තොරතුරු

සිදුවීම් සංඛ්‍යාව වර්ෂයේ මිනුම් ඒකක සංඛ්‍යාව ප්‍රදර්ශන ඒකක සංඛ්‍යාව අපගේ පාඨකයන්ගේ වයස් මිනුම් ඒකකය 2014 වසර 14 දක්වා වයස්වල පුද්ගලයින් 2529 15-24 වයස්වල පුද්ගලයින් 1360 24 සහ වැඩිහිටි පුද්ගලයින් 1257

අපගේ දොරවල් සහ හදවත් ඔබ වෙනුවෙන් විවෘතයි

බොහෝ මිනිසුන් සඳහා පවුල වඩාත්ම වී ඇති අතර පවතිනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමු ප්රඥාවන්ත ගුරුවරයා, දැඩිම විනිශ්චයකරු, වඩාත්ම විශ්වාසවන්ත මිතුරා.

අපගේ පුස්තකාලයේ කර්තව්‍යය වන්නේ පවුලට අධ්‍යාත්මිකව සහයෝගය දැක්වීම, පොත්පත් සහ සන්නිවේදනය තුළින් ඔවුන්ගේ ජීවිතය වඩාත් රසවත් කිරීමයි. "අපගේ දොරවල් සහ හදවත් ඔබ වෙනුවෙන් සැමවිටම විවෘතයි" යන ආදර්ශ පාඨය යටතේ, Nadym නගරයේ පුස්තකාලවලින් එකක් වන MUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලය" ක්‍රියාත්මක වේ. ක්රියාකාරිත්වයේ අන්තර්ගතය අනුව: පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය පවුලේ කියවීමේ සම්ප්රදායන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා පවුල සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා පදනම වේ. එය 1988 දී වැඩිහිටියන්ට සහ ළමයින්ට එහි දොරටු විවෘත කළේය. සුවපහසුව, පිරිසිදුකම, මල් සහ ආලෝකය බහුල වීම, වර්ණවත්, රසවත් ලෙස සරසා ඇති ප්‍රදර්ශන, වැඩ සහ විවේකය සඳහා සුවපහසු ස්ථාන, නව ගෘහ භාණ්ඩ, සැමවිටම සිනාසෙන පුස්තකාලයාධිපතිවරුන් - මෙම පුස්තකාලය අමුත්තන්ට ආචාර කරන්නේ මෙයයි.

Nadym පදිංචිකරුවන්ගේ පරම්පරාවකට වඩා වැඩි ගණනක් පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ පාඨකයන් බවට පත්ව ඇත. පළමු වරට පොත් ගැන උනන්දුවක් දක්වන කුඩා දරුවන්ගේ සිට වඩාත් පිරිපහදු කළ රසයෙන් යුත් වැඩිහිටි පොත් ලෝලීන් දක්වා සියලුම වයස්වල පාඨකයන්ට පුස්තකාලය පහසුකම් සපයයි.

5 දහසකට වඩා වැඩි එහි පරිශීලකයින් සඳහා, පුස්තකාලය මඟින් අරමුදලේ පුළුල් ප්‍රකාශන රාශියක් ලබා දෙන අතර, පිටපත් 18 දහසකට වඩා වැඩි සංඛ්‍යාවක් සහ වාර සඟරා 50 කට වඩා තිබේ. පුස්තකාලයේ ප්රධාන අදහස: "බොහෝ දේ දැන ගැනීමට - ඔබ බොහෝ දේ කියවිය යුතුය."

කණ්ඩායම සිය සියලු කාර්යයන් හරහා පාඨකයන් වෙත ගෙන යාමට උත්සාහ කරන්නේ මෙම අදහසයි. පුස්තකාලයේ එළිපත්ත තරණය කිරීමෙන් පසු අමුත්තන් වහාම වඩාත් විවිධාකාර තොරතුරු ලෝකයට ඇතුළු වීම අහම්බයක් නොවේ.

දායකත්ව ශාලාවේදී, පාඨකයින් සෑම විටම අධ්‍යයනය සහ වැඩ කිරීම, විවේකය සහ විනෝදාංශ සඳහා පොත් සහ වාර සඟරා විශාල ප්‍රමාණයක් අපේක්ෂා කරයි. කනිෂ්ඨ දායකත්වයට විශාල එකතුවක් ඇත අධ්යාපනික සාහිත්යය, නිදර්ශන සංස්කරණ, ළමා සඟරා දරුවන්ට කුතුහලය සහ පාණ්ඩිත්‍ය වර්ධනයට උපකාර කරයි.

පුස්තකාලයේ ප්රධාන ප්රමුඛතම දිශාව වන්නේ පවුලේ කියවීම සහ පවුලේ විවේකය සංවිධානය කිරීමයි.

ළමුන්ගේ කියවීම සංවිධානය කිරීම සහ මඟ පෙන්වීමේ ප්රතිඵල කෙරෙහි බලපාන වැදගත් සාධකයක් වන්නේ පාඨකයාගේ පවුල සමඟ සම්බන්ධතා වේ. දරුවාගේ පෞරුෂය, කියවීම සඳහා ඔහුගේ ආරම්භක ආකල්පය පවුල තුළ පිහිටුවා ඇත. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, පොත් තෝරාගැනීමේදී ළමයින් සඳහා අධිකාරිය වන්නේ දෙමාපියන්ය. බහුකාර්ය සන්නිවේදන කුසලතා පවුල තුළ පැවතීම පවුල ශක්තිමත් කිරීම සහ අධ්‍යාපනයේ පදනම ලෙස වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර විශ්වාසනීය සබඳතා ඇති කිරීමේ ඵලදායී මාධ්‍යයකි. කියවීම එවැනි සන්නිවේදනයක් ප්‍රවර්ධනය කරන අතර විවිධ පවුල් කාර්යයන් රාශියක් ක්‍රියාත්මක කරයි: චිත්තවේගීය එකමුතුකම, තොරතුරු හුවමාරුව, සම්ප්‍රේෂණය ජීවිත අත්දැකීම්ජ්යෙෂ්ඨ සිට කනිෂ්ඨ දක්වා සහ තවත් කාර්යයන් ගණනාවක්. පවුල් අධ්‍යාපනයේ කාර්යයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, බොහෝ දෙමාපියන් දැන් තම දරුවන් සමඟ අපගේ පුස්තකාලයට පැමිණේ.

පවුලේ චාරිකා අතරතුර, පුස්තකාලයාධිපතිවරයා දෙමාපියන් සමඟ කතා කරයි, දරුවා කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් ඇති කරන්නේ කුමන පොත්ද, කියවූ දේ පවුලේ අය සාකච්ඡා කරන්නේද, පවුලේ පුස්තකාලයේ ඇති දේ ගැනද යන්න සොයා ගනී.

පවුලේ කියවීමේ ක්රියාවලිය:

වැඩිහිටියන් විසින් දරුවෙකුට කියවීමේ ක්රියාවලිය;

දරුවා ඇති දැඩි කිරීම සහ රැකවරණය සඳහා අධ්‍යාපනික හා වෛද්‍ය සාහිත්‍ය දෙමාපියන් විසින් කියවීම;

දරුවාගේ ස්වාධීන කියවීම සංවිධානය කිරීමේදී වැඩිහිටියන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් (ඔහුට පොත් නිර්දේශ කිරීම, ඒවා මිලදී ගැනීම, පුස්තකාලයෙන් රිසිට්පත, ඔහු කියවන දේ පිළිබඳ සංවාද ආදිය)

අපගේ පුස්තකාලයේ පවුල් කියවීම සංවිධානය කිරීම සඳහා විශේෂිත අරමුදල් නිර්මාණය කර ඇත:

ළමා සාහිත්ය අරමුදල;

පවුල් අධ්‍යාපනය, පෙර පාසල් සහ පාසල් අධ්‍යාපනය, ළමා මනෝවිද්‍යාව, ළමා රැකවරණය, දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනය, ඔවුන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ විමර්ශන අරමුදල සහ ජනප්‍රිය විද්‍යා සාහිත්‍යය;

ස්ථිර ප්‍රදර්ශන සහිත මනෝවිද්‍යාත්මක හා අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය අරමුදල: "අපි මුළු පවුල සමඟම කියවමු."

ප්‍රදර්ශන සමඟ අර්ථවත් පවුල් විවේකයක් සංවිධානය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා සාහිත්‍ය අරමුදල:

"රුසියානු නිවස", "අපේ ගෙදර සත්වෝද්යානය" සහ වෙනත් අය.

සාහිත්ය අරමුදල සඳහා නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනයප්රදර්ශන සහිත දරුවන් සහ දෙමාපියන්: "ගෙදර ඉඳිකටු වැඩ", "තමන්ගේම දෑතින් තෑගි" සහ වෙනත් අය.

සාහිත්‍ය ප්‍රදර්ශන සහිත පුද්ගලයෙකුගේ ශාරීරික හා අධ්‍යාත්මික පුනර්ජීවනය ප්‍රවර්ධනය කරන සාහිත්‍ය අරමුදලක්: "ඔබම දැනගන්න", "අපට යන මාර්ගය, නැතහොත් අපි අපවම සුවපත් කරමු", "නිරෝගී සිරුරක සංස්කෘතිය", "අපගේ මුදු මොළොක් මිතුරන්", "අපටම ප්රශංසා කරන්න" සහ වෙනත් අය.

පුස්තකාලයේ කාර්යයේ ප්රධාන දිශාවන් වන්නේ:

පවුලේ කියවීමේ සම්ප්රදායන් පුනර්ජීවනය කිරීම;

කියවීමේ සංස්කෘතිය පෝෂණය කිරීම;

පවුල් ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේදී පවුලට උපදේශන සහාය සංවිධානය කිරීම;

පවුලේ විවේකය සංවිධානය කිරීමේදී සහාය;

දෙමව්පියන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කිරීම;

පවුලේ විනෝදාංශ හෙළිදරව් කිරීම.

පුස්තකාලයේ විවේකය සංවිධානය කිරීම.

අපගේ පුස්තකාලයට මිනිසුන් ආකර්ෂණය කරන "චුම්බකයේ" රහස කුමක්ද? සමහරුන්ට අනුව - සේවකයින්ගේ ඉහළ වෘත්තීයභාවය, අනෙක් අයට අනුව - දීප්තිමත් සහ විශාල සංඛ්යාවක් රසවත් සිදුවීම්පුස්තකාලයේ පැවැත්විණි. පුස්තකාලය පොත් සහ තොරතුරු "නිවස" පමණක් නොව, සංස්කෘතික හා විවේක මධ්යස්ථානයක් බවට පත් වී ඇත.

සෑම දිනකම පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරය ළමයින් සහ වැඩිහිටියන්ගෙන් පිරී ඇති අතර, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ රුචිකත්වයට යමක් සොයා ගනී. පාඨකයින් මෙහි පැමිණෙන්නේ නව සාහිත්‍ය ණයට ගැනීමට, කියවීමේ කාමරයේ වැඩ කිරීමට පමණක් නොව, මුළු පවුල සමඟම විවේකීව සිටීමටද ය, මන්ද මෙහි අපි අපගේ අමුත්තන්ගේ විවිධ කණ්ඩායම් සඳහා නිවාඩු දින පවත්වනු ලැබේ, ඔවුන් පවසන පරිදි - කුඩා සිට විශාල දක්වා.

පාඨකයන්ගේ විවේකය සංවිධානය කිරීමේදී සහ පවුලේ කියවීමේ සම්ප්‍රදායන් වර්ධනය කිරීමේදී, අපි විවිධ ආකාරයේ පොදු සිදුවීම් භාවිතා කරමු:

මනස ක්රීඩා; "ප්රාතිහාර්ය ක්ෂේත්රය", "කුමක්ද? කොහෙද? කවදාද?, Brain Ring.

දින විවෘත දොරවල්දරුවන් සහ දෙමාපියන් සඳහා;

දරුවන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ විවේක දින;

පවුල් සන්නිවේදනයේ දින;

පවුලේ නිවාඩු දින.

නිවාඩු දින: "මුළු පවුලම පුස්තකාලයට";

පවුල් රැස්වීම්;

කියවීමේ විනෝදයේ නිවාඩු:

කියවීමේ පවුල්වල ප්රතිලාභ;

දෙමාපියන් සඳහා "ප්‍රයෝජනවත් උපදෙස්" පැය ගණනක්.

පවුල් තරඟ: "අම්මා, තාත්තා, පොත, මම මිත්රශීලී පවුලක්"

තරුණ මව්වරුන් සමඟ රැස්වීම් "අපි වැඩෙන පොත සමඟ"

දරුවන් සහ දෙමාපියන් සඳහා අධ්යාපනික වේලාවන්.

සමෝවර් හි රැස්වීම්.

සාහිත්ය සංගීත සන්ධ්යා.

සියලුම අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රධාන ඉලක්කය වන්නේ:

අධ්යාත්මික හා බුද්ධිමය වර්ධනයේ දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලීම;

ස්වයං අධ්යාපනය;

පවුලේ කියවීම සක්රිය කිරීම;

දෙමාපියන්ගේ අධ්‍යක්ෂණය කිරීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම සංජානන ක්රියාකාරිත්වයදරුවන් තුළ.

පවුල් කියවීමේ රුසියානු සම්ප්රදායේ පුනර්ජීවනය.

තම දරුවන් සතුටින්, කඩිසරව හා බුද්ධිමත්ව සිටින විට දෙමාපියන් සතුටු වේ. වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර සමීපතම සුහදතාවය සිදුවන්නේ පියවරුන්, මව්වරුන්, ආච්චිලා සීයලා නරඹන්නන් නොව සහභාගිවන්නන් වන ඒකාබද්ධ උත්සවවලදී බව අපි බොහෝ කලක සිට දැක ඇත්තෙමු. අපගේ නිවාඩු දිනවල වායුගෝලය විවේක, සැහැල්ලු, විශ්වාසදායක ය. අපට ප්‍රේක්ෂකයින් නොමැත - සෑම කෙනෙකුම පොදු විනෝදය සහ තරඟ සඳහා සහභාගී විය යුතුය. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ පාණ්ඩිත්‍ය භාවය සහ විචක්ෂණභාවය පෙන්වීමට, ඔවුන්ගේ දක්ෂතා පෙන්වීමට හැකි වන පරිදි දර්ශන සම්පාදනය කර ඇත. තවද පුස්තකාලය තවමත් එහි සම්ප්‍රදායන්ට සත්‍ය වේ, පාඨකයාට එම ස්ථානයේම රැඳී සිටීමට, ඔබට පැමිණීමට, එකිනෙකා හමුවීමට, හදවතට කතා කරන්න. බුද්ධිමය සන්නිවේදනය සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා හිතකර පරිසරයක් පවුලේ කියවීම් පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ නිර්මාණය කර ඇති අතර, සෑම වසරකම අපි නව, තවත් දේ සොයමින් සිටිමු. නවීන ආකෘතිමහා වැඩ.

"පාඨකයා සඳහා සෑම දෙයක්ම" යන මූලධර්මය අප සඳහා ප්රධාන එකක් වන අතර, අපි පාඨකයන්ට ප්රීතිමත් නිවාඩු ලබා දීම, මිනිසුන්ට ප්රීතිය ලබා දීම, සිදුවීම් හරහා සාම්ප්රදායික සේවාව විවිධාංගීකරණය කිරීමට උත්සාහ කරමු.

යොමුව - බයිබල් සහ

තොරතුරු සේවාව

1. යොමු සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය.

පුස්තකාලයේ පරිශීලන සහ ග්‍රන්ථ නාමලේඛන ක්‍රියාකාරකම් පාඨකයන්ට සේවය කිරීම සහ තොරතුරු ලබා ගැනීමේදී පුස්තකාල සහ ග්‍රන්ථ නාමලේඛන සේවා සැපයීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

පුස්තකාලයේ වැඩ පිළිබඳ සම්පූර්ණ තොරතුරු පරිශීලකයින්ට ලබා දීම, පුස්තකාල අරමුදලේ නිශ්චිත මුද්‍රිත නිෂ්පාදන තිබේද යන්න පිළිබඳ තොරතුරු සඳහා දත්ත සමුදායන් සෙවීම, වැඩ සඳහා ලේඛන සැපයීම, පුස්තකාලයේ යොමු සහ සෙවුම් උපකරණ භාවිතයෙන් යොමු කිරීම්, නාමාවලි සෙවීමේදී පරිශීලකයින්ට උපදෙස් දීම, තේමාත්මක තොරතුරු තෝරාගැනීම, සාධකමය යොමු කිරීම් සිදු කිරීම.

සමාජයේ තොරතුරුකරණයේ වර්ධනය වන ක්‍රියාවලීන් පරිශිලකයන්ගේ අවශ්‍යතා සමුද්දේශ සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ ගුණාත්මක භාවයට සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කර ඇත. පුස්තකාලය, සෑම විටම, සියලුම කැපී පෙනෙන ඉල්ලීම් ඉටු කරයි, නමුත් පුස්තකාලයේ යොමු සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ උපකරණ සහ යොමු ඉලෙක්ට්‍රොනික ප්‍රකාශන ආධාරයෙන් සිදු කරනු ලබන තේමාත්මක සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සඳහා ඇති ඉල්ලුම සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී තිබේ.

සමුද්දේශ සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ උපකරණ නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට් පද්ධතියකින් සමන්විත වන අතර පුස්තකාලයේ ඒකාබද්ධ අරමුදල විස්තීර්ණ ලෙස හෙළි කරන තනි සංකීර්ණ යොමු සහ තොරතුරු උපකරණයක් ලෙස පිහිටුවා ඇත. ඇතුළත්: අකාරාදී සහ ක්රමානුකූල නාමාවලිය.

නාමාවලිය කාඩ්පත් දර්ශක මගින් පරිපූරණය කර ඇත: දේශීය ඉතිහාස කාඩ්පත් දර්ශකය, විෂය කාඩ්පත් දර්ශක, වසර තුළ නැවත පුරවන ලදී:

"ලෝකය වෙනස් කළ මිනිසුන්";

"නිවාඩුවක් අමතක නොවන එකක් කරන්නේ කෙසේද";

"වෘත්තීය ලෝකයට කවුළුව";

"විලාසිතාගත කියවීම සඳහා ප්‍රසංගය";

"වෘත්තීය ලෝකයේ කවුළුව".

වසර තුළ, නව ගොනු කැබිනට් නිර්මාණය කරන ලදී:

"මගේ දරුවා සහ මම";

"රසවත් ඉරණම් පිළිබඳ කැලිඩෝස්කෝප්."

මාතෘකා මාතෘකා මත ගබඩා ෆෝල්ඩරවල ද්රව්ය එකතු කරන ලදී: "නවත්වන්න! මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම", "All about Nadym", "My Yamal", "විශිෂ්ඨ ජයග්‍රහණයක පිටු", "රණවිරුවන් අපේ රටවැසියන්" යනාදිය.

පුස්තකාලයේ සමුද්දේශ සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ අරමුදලේ විවිධ විමර්ශන ප්‍රකාශන අඩංගු වේ: විශ්වකෝෂ, විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂ, විශ්වීය සහ ආංශික, පැහැදිලි කිරීමේ, පාරිභාෂික සහ චරිතාපදාන; සියලු වර්ගවල මාර්ගෝපදේශ. ප්‍රකාශන මූලික වශයෙන් තේමාත්මක, සාධක සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සෙවීම සඳහා අදහස් කෙරේ. භාවිතා කරන්නන්ගේ තොරතුරු අවශ්‍යතා සපුරාලීම ප්රමාණවත් මට්ටමඅද නව භාවිතයකින් තොරව කාර්යක්ෂමතාව, නිරවද්‍යතාවය සහ සම්පූර්ණත්වය කළ නොහැක තොරතුරු තාක්ෂණ. යොමු සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ සේවාවන්හි අංගයක් ලෙස, සාම්ප්‍රදායික නාමාවලි සහ ගොනු කැබිනට් වලට අමතරව, විද්‍යුත් නාමාවලියක්, අන්තර්ජාල සම්පත්, "උපදේශක +" යොමු සහ සෙවුම් පද්ධතිය භාවිතා කරනු ලැබේ, පරිශීලකයින් ස්වාධීනව තොරතුරු සොයන විට ක්‍රමවේද උපදේශන පවත්වනු ලැබේ. ඉල්ලීම.

පුස්තකාලයේ ඉල්ලීම් පිළිගැනීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම වාචිකව සහ ලිඛිතව සිදු කරන ලදී.

ඉල්ලීමක් ලැබුණු විට, එහි අන්තර්ගතය, ඉලක්කය සහ පාඨක සංඛ්යාව, මූලාශ්රවල අවශ්ය සම්පූර්ණත්වය, කාලානුක්‍රමික රාමුවලේඛන, ඒවායේ වර්ග සහ වර්ග, ප්රකාශන භාෂාව.

සියලුම ඉල්ලීම් "යොමු කිරීමේ ජර්නලය" සහ "ප්‍රතික්ෂේප කිරීම් සටහන් පොතේ" සටහන් කර ඇත. මේ අනුව, ඉලක්කගත සහ තේමාත්මක විමසුම් සංඛ්‍යාව වැඩි වී ඇති අතර සාධක සහ පැහැදිලි කිරීම් විමසුම් සංඛ්‍යාව අඩු වී ඇති බව දැකිය හැකිය.

2014 දී, ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ යොමු කිරීම් 2,125 ක් සිදු කරන ලද අතර, පුස්තකාලයේ විමර්ශන උපකරණ භාවිතය පිළිබඳ ක්‍රමවේද උපදේශන 79 ක් සිදු කරන ලදී. තේමාත්මක විමසුම් ආධිපත්‍යය දැරීය. අපේක්ෂිත අරමුණ අනුව: අධ්යයනය සඳහා, වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් සඳහා. ප්රධාන පාරිභෝගිකයින් පසුබිම් තොරතුරු, පෙර වසරවල මෙන්, පාසල් සිසුන් සහ සිසුන් රැඳී සිටිති.

පුස්තකාල සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා, තනි උපදේශනනාමාවලිය සහ කාඩ්පත් ලිපිගොනු, පුස්තකාලයේ චාරිකා, පුස්තකාල පාඩම්, නාමාවලිය සහ කාඩ්පත් ලිපිගොනු සෙවීම පිළිබඳ තනි උපදෙස්, පුස්තකාලයේ චාරිකා, සපයනු ලබන සේවා පරාසය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

වසර තුළ, කියවීමේ සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීම, පුස්තකාලය සහ ග්‍රන්ථ නාමාවලිය පිළිබඳ දැනුම ඇති කිරීම සඳහා කටයුතු සිදු කරන ලදී. සෑම වසරකම, ලාබාලතම පාඨකයන් සඳහා පුස්තකාලයට විනෝද චාරිකා සංවිධානය කරන ලදී.

2014.09.23 MBUK "Family Reading Library" හි 1-2 ශ්‍රේණිවල ළදරු පාසල් ළමුන් සහ සිසුන් සඳහා විනෝද චාරිකාවක් පැවැත්විණි. : "අපේ නිවස තරුණ පොත් පණුවන් සඳහා සැමවිටම විවෘතයි!".

සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව: පුද්ගලයන් 25 ක්. මෙම උත්සවයේ අරමුණ වන්නේ කුඩා දරුවන් කියවීමට ආකර්ෂණය කර ගැනීම, පොත්පත් සහ කියවීම ජනප්‍රිය කිරීමයි. පුස්තකාලයක් යනු කුමක්ද, පුස්තකාල වෙනස් වී ඇති ආකාරය සහ මානව වර්ගයාගේ ඉතිහාසය පුරා ඒවා කෙබඳුද යන්න පිළිබඳ කතාවක් ළමයින් අසා, පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ දෙපාර්තමේන්තු සමඟ දැන හඳුනා ගෙන කුඩා තරඟයකට සහභාගී විය “සුරංගනාවක වීරයා අනුමාන කරන්න. කතාවක".

21. 10. 2014 පුස්තකාල පාඩමක් "පොතක් යනු කුමක්ද" (පොතක් නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය) පැවැත්විණි.

පෙර පාසල් දරුවන් සහ ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා මෙම උත්සවය පැවැත්විණි. පොතේ ඉතිහාසය, පොත් පරිස්සමින් හැසිරවීමේ නීති රීති පිළිබඳ කථාවක් සමඟින් පරිශීලකයින්ට රසවත් ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලදී. පොත් සහ පුස්තකාලය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා, කියමන්, තරඟ ද සූදානම් වේ.

පුස්තකාල පාඩම් තරුණ පාඨකයන්ට පුස්තකාල පරිසරයක් තුළ ස්වයං-සේවාවේ මූලික කුසලතා ගොඩනැගීමට සහ තහවුරු කිරීමට, පොත් ලෝකය ස්වාධීනව සැරිසැරීමට හැකියාව ඇති කිරීමට සහ පුස්තකාලයේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීමට උපකාරී වේ.

2. තොරතුරු සේවාව.

තොරතුරු සේවාව එහි විෂය ලෙස "තොරතුරු පාරිභෝගික" පද්ධතිය ඇත.

ඉලක්ක - ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු පරිශීලකයා වෙත ගෙන ඒම සඳහා වඩාත් හොඳින් දායක විය හැකි එවැනි ක්‍රියාකාරකම් තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම.

එහි ප්‍රතිඵලය වන්නේ ලේඛන පිළිබඳ තොරතුරු බෙදා හැරීම සඳහා සිදු කරන ලද "ක්‍රියාකාරකම්" පරිමාවයි. පොදු කාර්යයමෙම ක්‍රියාවලිය: තොරතුරු සඳහා අවශ්‍යතා සපුරාලීම.

පරිශීලකයින් සඳහා වන ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරුවලට පහත ක්ෂේත්‍ර ඇතුළත් වේ:

තනි තොරතුරු;

මහා දැනුම් දීම;

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය කණ්ඩායම් තොරතුරු.

සමහර විශේෂඥයින්ගේ අවශ්යතා සඳහා සාහිත්යයේ විශේෂ හඳුනාගැනීම අවශ්ය වේ.

පුද්ගලික ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු විශේෂිත දුෂ්කරතාවයකින් යුක්ත වේ, මන්ද එය පුද්ගලික, අතිශයින් විශේෂිත වූ ගැටළු පිළිබඳ සාහිත්‍ය තෝරා ගැනීමේ අවශ්‍යතාවය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත.

තනි තොරතුරු වල ග්‍රාහකයින් සම්ප්‍රදායිකව ගුරුවරුන්, ළදරු පාසල් ගුරුවරුන්, ළමා කියවීමේ නායකයින්, සිසුන් ය. MBUK "Family Reading Library" හි, පරිශීලකයන් දැනුවත් කිරීමේදී, 2014 දී, පහත දැක්වෙන ආකාරයේ තනි තොරතුරු භාවිතා කරන ලදී:

වාචික - පරිශීලකයා සමඟ තනි සෘජු සංවාදය;

දෘශ්‍ය - ආයතනයේ විශේෂ ists යින් විසින් නවතම සාහිත්‍යය නැරඹීමෙන් වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ලබා ගැනීමට පරිශීලකයාට අවස්ථාව ලබා දීමට උත්සාහ කළහ;

ලිඛිතව - පරිශීලකයාගේ ඉල්ලීම පරිදි පුස්තකාලය සපයන ලදී තනි තොරතුරුලිඛිතව.

පරිශීලකයින්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, වසර තුළ වෘත්තීය ස්වයං අධ්‍යාපනය සඳහා විශේෂ ists යින් නව පොත් සමඟ නිතිපතා දැන හඳුනා ගන්නා ලදී; මෙම ඉල්ලීම් මත පදනම්ව, සාහිත්‍යයේ තොරතුරු ලැයිස්තු, උපදේශන අත්පොත්: මතක සටහන්, පිටු සලකුණු සහ නිර්දේශ නිර්මාණය කරනු ලැබේ.

“කියවීමට හැකිවීම කොතරම් හොඳද”, “ළමයින් සහ මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය”, “සුරංගනා කතාව ප්‍රඥාවෙන් පොහොසත්”, “ ශ්රේෂ්ඨ සාහිත්යයකුඩා දරුවන් සඳහා"; bookmarks-recommendations: "අපි හුරුපුරුදු පොත් විවෘත කරමු", "පොත සමග එකට - නව දැනුමට."

MBUK "Family Reading Library" හි සමූහ තොරතුරු වල කර්තව්‍යය වන්නේ පොදුවේ හෝ තෝරා ගත් නව පැමිණීම් පිළිබඳව පුළුල් පරාසයක පරිශීලකයින්ට කාලෝචිත ලෙස දැනුම් දීමයි.

පුස්තකාල අරමුදල හෙළිදරව් කිරීම සහ සාහිත්‍යය හා කියවීම ප්‍රචලිත කිරීම සඳහා වාර සඟරා ප්‍රදර්ශන, ප්‍රදර්ශන-දර්ශන සංවිධානය කෙරේ. නව සාහිත්යයසහ නව පොත් දින.

පොත් ප්‍රදර්ශනවල සමාලෝචන චක්‍රයක් පවත්වන ලදී:

"රුසියානු සම්භාව්‍ය පිළිබඳ කුඩා ප්‍රසිද්ධ පිටු".

"විලාසිතාගත කියවීම සඳහා ප්‍රතිමාව".

“අපි කියවනවා. අපි හිතනවා. තෝරා.

කොයිතරම් උසස් අධ්‍යාපනයක් ලැබුවත් ඔහු තවමත් හෘදය සාක්ෂිය, මනුෂ්‍යත්වය, යහපත්කම, ඉන් ඔබ්බට විස්තීරණ සංවර්ධනය සහ අධ්‍යාපනය ලබා දීමේ කර්තව්‍යයන්ට මුහුණ දෙයි. ක්රියාකාරී ජීවිතයනොහැකි ය.

අප සෑම කෙනෙකුටම උපදේශකයෙකු, මිතුරෙකු සහ මැදිහත්කරුවෙකු අවශ්‍ය වේ. මෙම සියලු භූමිකාවන් බොහෝ විට හොඳ, ස්මාර්ට් පොතකින් පිරවිය හැකිය. පුස්තකාලයාධිපතිවරයා සෑම කෙනෙකුටම එවැනි සාහිත්‍ය තෝරා ගැනීමට උපකාර කළ යුතුය.

MBUK "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" සම්ප්‍රදායිකව සියලුම පරිශීලකයින් සඳහා තේමාත්මක සාහිත්‍ය නැරඹීම සඳහා ඒකාබද්ධ දින පවත්වයි. සිදුවීම්වල මාතෘකා පවුල සහ විවාහය, යෞවන කියවීම, දැන හඳුනා ගැනීම වැනි ගැටළු සඳහා කැප කර ඇත හොඳම කෘතිදේශීය හා ලෝක සාහිත්‍යය:

"කිසිම ප්රශ්නයක් නැ?! නූතනත්වයේ සන්දර්භය තුළ තරුණ ගැටළු";

"රෝග සහ ආතතියෙන් පීඩනය"

"3 D - ආත්මය සඳහා. නිවස සඳහා. විවේකය සඳහා;

"සාධාරණීකරණය සහිත අධ්‍යාපනය මත."

“සහ සම්බන්ධක නූල් ඉරා නොදැමීමට ඉඩ දෙන්න” (ගැන පවුලේ වටිනාකමසහ සම්ප්රදායන්).

ජාත්යන්තරය ආසන්නයේ කාන්තා දිනයපවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලයේ තේමාත්මක සාහිත්‍ය නැරඹීමේ එක් දිනක් තිබුණි. කාන්තාවගේ නමරුසියානු ගද්ය.

පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්ට ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයින්ගේ නව පොත් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට හැකි විය - සියුම් තියුණු හා ගීතමය කාන්තා ගද්‍යයේ ප්‍රවීණයන් වන L. Petrushevskaya, T.

ටෝල්ස්ටෝයි, ඩී රුබිනා, එල් උලිට්ස්කායා. පුස්තකාලයේ පාඨකයින් සහ නවක කතුවරුන්, ඔවුන්ගේ නම් තවමත් නූතන පාඨකයාට දැන නොසිටි අතර, උදාසීනත්වය අත්හැරියේ නැත.

පුස්තකාලය පවුලේ හා විවාහයේ ගැටළු, අධ්‍යාපනඥයින්, ළමා කියවීමේ නායකයින් සහ දෙමාපියන් සමඟ එක්ව පොත ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ කියවීම කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීමට උත්සාහ කරයි.

මෙම කාර්යය සඳහා, තොරතුරු දින කාර්තුමය වශයෙන් පවත්වනු ලැබේ:

2014 සැප්තැම්බර් 14 MBUK "Family Reading Library" "පවුලේ අයිතිවාසිකම් - රාජ්‍යයේ සැලකිල්ල" යන තොරතුරු දිනය පැවැත්වීය. උත්සවයේ සහභාගිවන්නන් - පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්: සියලුම වයස් කාණ්ඩවල පාඨකයන්.

තොරතුරු සමාලෝචන අතරතුර, පවුලේ ආයතනය ශක්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් සමාජ-ආර්ථික, සංස්කෘතික, ජනවිකාස සහ වෙනත් රජයේ ක්‍රියාමාර්ග මාලාවක් පිළිබඳව උත්සවයට සහභාගී වූවන් ඉගෙන ගත්හ. ඉදිරිපත් කරන ලද තොරතුරු ද්‍රව්‍ය පවුල තුළ නීතිමය සබඳතා පාලනය කරන වත්මන් රුසියානු සහ කලාපීය නීති සමඟ පරිශීලකයින්ට හුරුපුරුදු විය. "නූතන පවුලේ ගැටළු සහ ඒවා විසඳීමට මාර්ග" යන පොත් ප්‍රදර්ශනයේ දී ඉදිරිපත් කරන ලද ද්‍රව්‍ය මෙම ගැටළු වලට හේතු, ඒවා තුරන් කිරීම සඳහා යෝජනා කරන ලද යාන්ත්‍රණයන් ගැන කතා කළේය: පවුල් නීති වැඩි දියුණු කිරීම, මාතෘත්වය සහ ළමා කාලය සමාජ ආරක්ෂණය, පවුලේ තත්ත්වය ඉහළ නැංවීම. , දරුවන් සිටින පුරවැසියන් සඳහා රාජ්ය ප්රතිලාභ, තරුණ පවුල් සඳහා නිවාස ලබා දීම, ආදිය.

2014.09.30 MBUK "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" තොරතුරු දිනය "පොත සහ යෞවනය - XXI සියවස" පැවැත්වීය. උත්සවයේ සහභාගිවන්නන් - පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්, මධ්යම හා ජ්යෙෂ්ඨ පාසල් වයසේ සිසුන්, සිසුන්. මෙම උත්සවයේ අරමුණ වන්නේ සිසුන්ට සහ වැඩ කරන තරුණයින්ට බහුකාර්ය උසස් තත්ත්වයේ කියවීමක් හුරු කරවීම, පුස්තකාලය සහ තරුණයින් අතර සම්බන්ධතා ශක්තිමත් කිරීම, ළමා හා යොවුන් කියවීම කළමනාකරණයට දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමයි.

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සමාලෝචන, සංවාද සහ පොත් ප්‍රදර්ශන සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමේදී, උත්සවයට සහභාගී වූවන් ප්‍රබන්ධවල නවකතා, තරුණ කියවීමේ නවීන ප්‍රවණතා, රුසියානු සහ විදේශීය ගද්‍යවල නව නම්, ජාත්‍යන්තර සාහිත්‍ය සම්මාන මගින් සලකුණු කරන ලද පොත් පිළිබඳව ඉගෙන ගත්හ.

මේ අනුව, විවිධ ආකාර සහ තොරතුරු ක්‍රම සහ පරිශීලන සහ ග්‍රන්ථ නාමලේඛන සේවා ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කරනු ලබන අතර එමඟින් පරිශීලකයින්ට දැනුම් දීමේ හොඳ මට්ටමක් පවත්වා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

සංස්කෘතික හා අධ්යාපනික සංවිධානය

විවිධ කාණ්ඩ සඳහා සිදුවීම්

ජනගහනය

-  -  -

MBUK "Family Reading Library" වසර පුරා "යහපත් මඟෙහි" ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කරයි. පුස්තකාලය නිතිපතා සංචාරය කරනු ලබන්නේ වයස අවුරුදු 70 ට වැඩි පරිශීලකයින් විසින් විශේෂ අවධානයක් යොමු කරනු ලැබේ. විවිධ ආකාරයේ පුස්තකාල සේවාවන්හි වැඩිහිටි පාඨකයන්ගේ සංස්කෘතික අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට මෙම ව්‍යාපෘතිය මඟින් පියවර සලසා ඇත. පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය මෙම පාඨක කණ්ඩායම සමඟ ක්රියාකාරී වේ: ඔවුන් තොරතුරු සඳහා පූර්ණ ප්රවේශය සපයයි, විවිධ නිර්මාණශීලී සහ සෙල්ලක්කාර ආකෘති භාවිතා කරමින් පොදු සිදුවීම් සංවිධානය කරයි. මෙම කාණ්ඩයේ පුද්ගලයින්ගේ දෛනික සේවයට පොත්, සඟරා සහ පුවත්පත් නිකුත් කිරීම පමණක් නොව, තනි සංවාද සහ නිර්දේශ ද ඇතුළත් වේ.

වසර තුළ, පුස්තකාලයට තනිවම යාමට නොහැකි වූ වැඩිහිටි පාඨකයන් සඳහා, "නිවසේ දායකත්වය" - නිවාස සේවයේ ජනප්රිය ආකාරයක් ඇත. පාඨක ඉල්ලීම් සංචාරයේදී හෝ දුරකථනයෙන් කල්තියා වාර්තා කරනු ලැබේ.

මෙම කාණ්ඩයේ පාඨකයන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, සෞඛ්‍යය වැඩිදියුණු කරන වාර සඟරා නිකුත් කරනු ලබන අතර, මෙම ප්‍රකාශන පිළිබඳ සමාලෝචන නිතිපතා පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේ පවත්වනු ලැබේ.

වැඩිහිටි පාඨකයන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, ඔවුන්ට අදාළ වන මාතෘකා පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම් සකස් කරන ලදී: "ඒකාබද්ධ රෝග" සහ "හරිත ෆාමසිය". නිසි පෝෂණය සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක මූලික නීති පිළිබඳ නිර්දේශ සහිතව "දිගු ආයු කාලය සඳහා මාර්ගය" පොත් පිංචක් සකස් කර ඇත.

කැලැන්ඩර නිවාඩු සඳහා කැප වූ පොදු සිදුවීම් වලදී පුස්තකාලයේ බිත්ති තුළ වැඩිහිටියන්ගේ රැස්වීම්: නත්තල්, පාස්කු, මාර්තු 8, මැයි 9, ආදිය සාම්ප්‍රදායික වී ඇති අතර, එමඟින් ඔවුන්ට සමාජයෙන් හුදෙකලා නොවී සිටීමට සහ සමාන අදහස් ඇති පුද්ගලයින් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. පදනම පොදු අවශ්යතාසහ විනෝදාංශ.

2014.03.07 පුස්තකාලයේ, "අම්මා සහ ආච්චි සඳහා ඔවුන්ගේම දෑතින් තැපැල්පත්" ළමා හස්ත කර්මාන්ත ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන ලද අතර එහිදී වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු, වර්ණවත් අත්කම් ප්‍රදර්ශනය කරන ලදී. වර්ණ කඩදාසි, කාඩ්බෝඩ්, තුනී රැලි සහිත කඩදාසි ද්රව්ය ලෙස භාවිතා කරන ලදී. ආදරණීය අම්මලාට සහ ආච්චිලාට සුබ පැතුම් පත් ලබා දෙන ලදී.

පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් අපෙන් පිටව යති, සෑම දිනකම ඔවුන්ගෙන් අඩු පිරිසක් සිටින අතර අපගේ කාර්යය වන්නේ මහා ජයග්‍රහණයේ මතකය ආරක්ෂා කිරීමයි. 2014/08/05 සිට - 05/09/2014 MBUK "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" හි "හෙලෝ, සුභ පැතුම් පිළිගන්න!" - නිවසේදී ජයග්‍රාහී දිනයේ ප්‍රවීණයන්ට සුබ පැතුම්. දිවා කාලයේදී පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය සහ පාඨකයින් මහා උත්සවයට සහභාගී වූවන්ට සුබ පැතූහ දේශප්රේමී යුද්ධය- ප්‍රවීණයන් සහ නිවෙස් ඉදිරිපිට සේවකයින් දුරකථනයෙන් සහ ඔවුන්ගේ දායකත්වය වෙනුවෙන් ඔවුන්ගේ කෘතඥතාව පළ කළහ විශිෂ්ට ජයග්රහණයක්සහ අපගේ හිසට ඉහළින් ඇති සාමකාමී අහස සඳහා.

1.10.2014 MBUK "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" හි විවේක සැන්දෑවක් පවත්වන ලදී "වැඩිහිටි පරම්පරාව සඳහා - අවධානය සහ සැලකිල්ල!". සවස වැඩසටහනට හැඳින්වීමක් ඇතුළත් විය පොත් ප්‍රදර්ශනය"අපි හදවතින් නිතරම තරුණයි" සහ තරඟයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කරමු ව්යවහාරික කලාවවැඩිහිටියන්ගේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත "අපේ දෑතින් සෑම දෙයක්ම කළ හැකිය." උත්සවයේ සහභාගිවන්නන්: වැඩිහිටි හා උසස් වයස්වල පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්. සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව: 45 දෙනෙක්. තරඟයට සහභාගී වූවන් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක කෘති ප්‍රදර්ශනය කළහ: පබළු වැඩ, එම්බ්‍රොයිඩර්, මැක්‍රේම්, ගෘහ සැරසිලි. ඔවුන්ගේ කෘති ඉදිරිපත් කරමින්, තරඟයට සහභාගී වූවන් ඔවුන්ගේ කුසලතාවල රහස් සහ සියුම්කම් සඳහා ඔවුන්ගේ ආශාව සොයාගත් ආකාරය ගැන කීහ. හොඳම කෘති කුඩා අමතක නොවන තෑගි වලින් සලකුණු කර ඇත - සිහිවටන.

උත්සවයට සහභාගිවන්නන් වැඩිහිටි හා උසස් වයස්වල පුස්තකාලයේ පාඨකයන් වේ. සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව: පුද්ගලයන් 28 ක්.

"උදව් කිරීම සඳහා" උප වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම

පාසල් ක්‍රියාවලිය"

පාඨකයාට කිසිදා උදාසීන නොවන අපූරු පොතක්, එය ඔහු චරිත සමඟ සංවේදනය කරයි. සාමකාමී පුද්ගලයෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී, ඔහු ගොඩනැගීමේදී පොත වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි සෞන්දර්යාත්මක රසයන්, අවට ජීවිතයේ සුන්දරත්වය දැකීමට උගන්වයි.

පහත සිදුවීම් අපගේ පුස්තකාලයේ සිදු විය.

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සමාලෝචනය, ඊ.අයි. Zamyatina: "සාහිත්‍යයේ ආච්චි".

සංවාදය - යූ ගේ උපතේ 90 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ පරාවර්තනය.

බොන්ඩරේවා: "දස්කමක් පිළිබඳ අවබෝධය".

A. S. පුෂ්කින්ගේ වසර 215 සඳහා කැප වූ සාහිත්‍ය ප්‍රශ්නාවලිය: "සහ පුෂ්කින්ගේ රේඛාවේ හෝඩුවාවක්" සහ වෙනත් අය.

අපේ පුස්තකාලයේ පැවති එක ගැන මම වාසය කිරීමට කැමතියි සාහිත්ය සංයුතියඇයගේ උපතේ 125 වැනි සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ A. Akhmatova ගේ වැඩ සහ ජීවිතය පිළිබඳව: "The Muse of Lamentation."

පුස්තකාලයේ කියවීම් ශාලාවේදී මෙම උත්සවය පැවැත්විණි. උත්සවයේ අරමුණ: උසස් පාසැල් සිසුන් විසින් සාහිත්යය පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යයනයක්, ආකර්ෂණය පුළුල් පරාසයක්පාසල් විෂය මාලාවෙන් පිටත කියවීම.

ප්‍රේක්ෂකයින්: 10-11 ශ්‍රේණිවල සිසුන්, කවියට ආදරය කරන්නන්.

නිර්මාණය: A. Akhmatova ගේ පින්තූර. කවියාගේ කෘති සමඟ පොත් ප්රදර්ශනය.

ඇනා අක්මාටෝවාගේ කවිය සහ පෞරුෂය ජීවිතයේ අද්විතීය ආශ්චර්යයකි. ඇය ලෝකයට පැමිණියේ දැනටමත් ස්ථාපිත වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සහ ඇගේ ආත්මයේ අද්විතීය ව්‍යුහයක් සමඟිනි. ඇය කිසි විටෙකත් කිසිවෙකුට සමාන නොවූ අතර අනුකරණය කරන්නන් කිසිවෙකු ඇගේ මට්ටමට ළං වූයේ නැත. ඇය සම්පූර්ණයෙන්ම පරිණත කවියෙකු ලෙස වහාම සාහිත්‍යයට පිවිසියාය.

නිෂ්ඵල පියාපත් නිෂ්ඵල ලෙස සැලෙයි, සියල්ලට පසු, කෙසේ වෙතත්, මම අවසානය දක්වා ඔබ සමඟ සිටිමි.

තවද, ඉදිරිපත් කරන්නා තම දෙමාපියන් ගැන, උණුසුම් කූඩුවක් නොවූ නිවස ගැන කතා කළේය. පියා සහ මව අතර දිගුකාලීන ගැටුම, අවසානයේ විවේකයක් කරා ගෙන ගිය අතර, ළමා කාලය සඳහා දීප්තිමත් වර්ණ එකතු නොකළේය. සමූහයා තුළ සදාකාලික තනිකම ... "සහ රෝස ළමා කාලය ... ලප, සහ වලසුන්, සහ සෙල්ලම් බඩු, සහ හොඳ නැන්දා, සහ දරුණු මාමා, සහ ගංගා ගල් කැට අතර මිතුරන් පවා."

කුඩා කල සිටම ඇනා අක්මාටෝවා රෝම කතුවරුන් කියෙව්වා: හොරේස්, ඕවිඩ්. ප්රංශ, ජර්මානු සහ චතුර ලෙස ඉතාලි භාෂා. පසුව, වයස අවුරුදු 30 වන විට, ඇයට අනුව, ඇය මෙසේ සිතුවාය: “ජීවිතය ගත කිරීම සහ ඔබේ ප්‍රියතම ලේඛකයා වන ෂේක්ස්පියර් කියවන්නේ නැති එක හරිම මෝඩයි” සහ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තාය.

වයස අවුරුදු 16 දී ඇය සොයාගත් සූපශාස්ත්‍ර ත්‍යාගය පිළිබඳ ඉදිරිපත් කරන්නාගේ කතාව සහභාගිවන්නන් අතර දැඩි උනන්දුවක් ඇති කළේය. එය දකුණේ ගිම්හානය විය. වයෝවෘද්ධ ඥාතීන් තරුණ වාසනාවන්ත අසල්වැසියෙකු ගැන ඕපාදූප කියූ ආකාරය ඇනාට ඇසිණි, "මොනතරම් අලංකාරයක්ද, රසිකයන් කී දෙනෙක්ද?" හදිසියේම, ඇයි දැයි තේරුම් නොගෙන, ඇය අහම්බෙන් විසි කළාය: "ඇය නයිස් හි පරිභෝජනයෙන් වයස අවුරුදු දහසයේදී මිය නොයන්නේ නම්." ඒ නිසා එය සිදු විය. තරුණ කවියාගේ මෙම තෑග්ගට මිතුරන් ක්‍රමයෙන් පුරුදු වූ නමුත් නව හඳුනන අය සමහර විට පුදුමයට පත් විය.

තවද, සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව, ඉදිරිපත් කරන්නා ගුමිලියොව් සමඟ ඔහුගේ දැන හඳුනා ගැනීම ගැන, ඔහුගේ පුත් ලියෝගේ උපත ගැන "සන්ධ්‍යාව" යන පළමු කවි එකතුව නිකුත් කිරීම ගැන කතා කළේය. සහභාගිවන්නන්ට කම්මැලි නොවන පරිදි, ඉදිරිපත් කරන්නන් ඔවුන්ට තරඟයක් ඉදිරිපත් කළහ: ඇනා අක්මාටෝවාගේ පින්තූරය විස්තර කර ඇය වෙනුවෙන් කැප වූ චතුරස්රයක් ලියන්න. හැමෝම ඇයව විස්තර කළේ උස, කෙට්ටු, ලාක්ෂණික ගුලියක් සහිත ඇගේ නාසය, අළු වෙල්වට් වැනි ගැඹුරු සහ මෘදු ඇස්, ඇගේ දිගු බෙල්ල, ඇගේ වළලු. සංගීතයේ පසුබිමට එරෙහිව, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ චතුරස්රය කියවූ අතර සමහරු සම්පූර්ණ කවියක් රචනා කළහ. තවද, ඉදිරිපත් කරන්නා A. Akhmatova ගේ ජීවිතයේ සිදු වූ 1921 භයානක ඛේදජනක සිදුවීම් ගැන කතා කළේය: Gumilyov ඝාතනය කිරීම, ඔහුගේ සහෝදරයා වික්ටර්ගේ මරණය, අතුරුදහන් වූ සහෝදරයා Andrei, A. Blok ගේ මරණය.

පසුගිය වසර දහය අක්මාටෝවාගේ මුළු පෙර ජීවිතය මෙන් නොවීය. නිලධාරීන්ගේ ප්‍රතිරෝධය, සංස්කාරකවරුන්ගේ බිය දුරුකරමින් ඇයගේ කවි ක්‍රමක්‍රමයෙන් නව පාඨක පරපුරක් වෙත පැමිණේ. 1965 දී "The Run of Time" අවසන් එකතුව ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට කවියා සමත් විය.

කවි 1909 - 1965. එහි විසිවන සියවසේ රුසියානු ඛේදවාචකය, පක්ෂපාතීත්වය පිළිබඳ අවබෝධයක් අඩංගු වේ. සදාචාරාත්මක මූලධර්මවීම, කාන්තාවන්ගේ හැඟීම් පිළිබඳ මනෝවිද්යාව. "රැජිනගේ දවස් අවසානයේ රිදී යුගය"ඉතාලි සාහිත්‍ය ත්‍යාගය" Etna - Taormina "(1964) සහ ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලයේ ගෞරව ආචාර්ය පදවිය (1965) පිළිගැනීමට අවසර දෙන ලදී. මාතෘ භූමියේ සියලුම සම්මාන අතරින්, ඇයට එකම, නමුත් වඩාත්ම මිල අධික සම්මානය ලැබුණි - ඇගේ සගයන්ගේ පිළිගැනීම.

"නැහැ, සහ පිටසක්වල අහසක් යටතේ නොව, පිටසක්වල පියාපත්වල ආරක්ෂාව යටතේ නොවේ, මම එදා මගේ මිනිසුන් සමඟ සිටියෙමි, මගේ මිනිසුන්, අවාසනාවකට මෙන්, එහිදී..."

අක්මාටෝවා කොමරොව්හි සුසාන භූමියේ තැන්පත් කරන ලදී. ගිම්හානයේදී සහ ශීත ඍතුවේ දී නැවුම් මල් ඇගේ සොහොන මත වැතිර සිටී. මිනීවළට යන මාර්ගය ගිම්හානයේදී තණකොළවලින් වැසී නොයන අතර ශීත ඍතුවේ දී හිම වලින් වැසී නැත. යෞවනය සහ මහලු විය යන දෙකම ඇය වෙත පැමිණේ. බොහෝ දෙනෙකුට එය අත්යවශ්ය වී ඇත. බොහෝ දෙනෙකුට, ඇය තවමත් අවශ්‍ය වී නැත ... සැබෑ කවියෙකු ඔහුගේ මරණයෙන් පසුව පවා ඉතා දිගු කාලයක් ජීවත් වේ. අනික මිනිස්සු ගොඩක් කාලෙකට මෙහෙ එයි... ඉස්සරහට මිනීවළක් නැහැ වගේ, ඒත් අද්භූත පඩිපෙළක් නැඟෙනවා... ළමයි තමයි වැඩිපුරම ක්‍රියාශීලී පාඨකයෝ. පොත, සහ වඩා හොඳයි කලා කෘතියක්සෑම විටම ඇතැම් හැසිරීම් මූලධර්ම සැකසීමට උදව් කරන්න, විවිධ ජීවන තත්වයන් තුළ නිවැරදි තීරණයක් යෝජනා කරන්න.

කුතුහලය, මතකය, කථනය, උනන්දුව සහ දැනුම සඳහා ඇති ආශාව කියවීම මගින් සපයනු ලැබේ, එබැවින් කියවීම ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා සියලු ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරනු ලැබේ - මේවා සාහිත්‍ය සංචාර, ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ක්‍රීඩා, පණිවිඩ පැය, වාචික සඟරා, ලේඛකයින්ගේ සමාලෝචන සහ අන් අය.

වසර තුළ පවත්වන ලදී:

P. Bazhov ගේ කෘතිය මත පදනම් වූ "සුරංගනා-කතා අග්ගිස්" ප්රශ්නාවලිය;

ශ්රේෂ්ඨ කතන්දරකරුවන්ගේ කෘතිවල පිටු හරහා සාහිත්ය ක්රීඩාව "ගෝල්ඩන් ෆෙයරි රේඛා";

I. Tokmakova ගේ උපතේ 85 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ "සුරංගනා කතාවක් දැනුමේ ලෝකයට මඟ පෙන්වයි" ශබ්ද නගා කියවීම;

ප්‍රදර්ශනය - I. Krylov ගේ උපතේ 245 වැනි සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ "මෙම ප්‍රබන්ධයේ සදාචාරය මෙයයි" නැරඹීම;

E. Veltistov ගේ උපතේ 80 වැනි සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ තේමාත්මක රාක්කය "විද්යුත් වික්රමාන්විතයන්";

ප්‍රදර්ශන-සමාලෝචනය "Merry Inventor and Dreamer", Yu. Sotnikov ගේ උපතේ 100 වැනි සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප කරන ලදී;

සමාලෝචනය" සතුටු සිතින් මිතුරාදරුවන්", V. Golyavkin ගේ උපතේ 85 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත.

ඒ ගයිඩර්ගේ 100 වැනි සංවත්සරය නිමිත්තෙන් ඒ සාහිත්ය නිවාඩු: එදා ඉඳන් මම ලියනවා. උත්සවයේ අරමුණ: දරුවන්ට කරුණාවන්ත සහ අනුකම්පාව, සම්පත් සහ ධෛර්ය සම්පන්න, අවංක සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට උපකාර කිරීම. පුස්තකාලයේ කියවීම් ශාලාවේ පොත් ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කර තිබුණි. සාමාන්ය චරිතාපදානයඅසාමාන්‍ය කාලයකදී”, එහිදී ලේඛකයාගේ සියලුම කෘති ඉදිරිපත් කෙරේ.

ළමයින් "තිමූර් සහ ඔහුගේ කණ්ඩායම", "චුක් සහ ගෙක්", "නිල් කුසලාන", "වනාන්තරයේ දුම", "ආර්වීඑස්", "බෙර වාදකයෙකුගේ ඉරණම", "මිලිටරි රහස" සහ වෙනත් අය කලින් කියවා ඇත.

උත්සවයට සහභාගී වූවන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දුන්හ: චුක් සහ ගෙක් රණ්ඩු වූයේ ඇයි? හක් පපුවට නැග්ගේ ඇයි? "Timurovtsy" කළ යහපත් ක්රියා මොනවාද? ළමයින් වළේ සිටියේ ඇයි?

ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙමින්, ළමයින් ප්‍රධාන චරිත සමඟ සංවේදනය කළහ. සිදුවීම අවසන් වූයේ “හෘද සාක්ෂිය” කතාව කියවීමෙන් වන අතර, එහි ගැඹුරු අර්ථය ලේඛකයාගේ සියලුම කෘතිවලට විනිවිද යන අතර, කාරුණික වීමට, උදාසීන නොවන ලෙස, සැබෑ මිනිසුන් ලෙස වැඩීමට ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. ඇත්ත වශයෙන්ම, A. ගයිඩර් ඔහුගේ කෘතිවල සාමාන්‍ය පිරිමි ළමයින්, නපුරු මිනිසුන් සහ සිහින දකින්නන් ගැන කතා කරයි, නමුත් ඔවුන් දැනටමත් මිත්‍රත්වය සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම කුමක්දැයි හොඳින් වටහාගෙන ඇත.

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම:

"NADYM හි නිරෝගී පරම්පරාවක් සඳහා"

පුරාණ කාලයේ සිටම මානව වර්ගයා මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම ගැන හුරුපුරුදු වූ නමුත් මෑත දශක කිහිපය තුළ එය වසංගතයක් මෙන් ලොව පුරා පැතිරී ඇති අතර එය ප්‍රධාන වශයෙන් තරුණයින්ට බලපායි. මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම භයානක ව්යසනය. එය දරුණු මානසික ආබාධ ඇති කරයි, මිනිස් සිරුර විනාශ කරන අතර අනිවාර්යයෙන්ම අකල් මරණයට මඟ පාදයි.

අපගේ පුස්තකාලයේ කර්තව්‍යය වන්නේ පොලිසිය, මත්ද්‍රව්‍ය නාශක සේවය, බාල වයස්කාර පරීක්ෂක කාර්යාලය සමඟ එක්ව මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ අන්තරායන් පිළිබඳව පැහැදිලි කිරීමේ සහ වැළැක්වීමේ කටයුතු සිදු කිරීමයි.

මත් ද්‍රව්‍යවල බලපෑම කෙතරම් හානිකරද යන්න සාහිත්‍යය තුළින් නව යොවුන් වියට පෙන්වීම මෙම කාර්යයේ අරමුණයි.

දරුවන් මත්ද්‍රව්‍යවලට යොමු වීමට බොහෝ හේතු පවුල් ප්‍රශ්න නිසා මෙම දිශාවට වැඩ කිරීමෙන්, දෙමාපියන් සමඟ පැහැදිලි කිරීමේ වැඩ කටයුතු අප අතපසු කළේ නැත.

පුස්තකාලයේ තේමාත්මක කොනක් ඇත: "සඳහා නිරෝගී පරම්පරාවක් Nadym”, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, මත්පැන් සහ දුම්පානය යන අන්තරායන් පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු පොත්පත්, අත් පත්‍රිකා සහ සඟරා අඩංගු වේ. තේමාත්මක ෆෝල්ඩර එකතු කරනු ලැබේ: "Narconet", "සෞඛ්ය සම්පන්න වීම විලාසිතාවකි".

කියවීම් කාමරයේ ස්ථිර ප්රදර්ශනයක් ඇත: "මත්ද්රව්ය නොමැතිව අනාගතය". නව යොවුන් වියේ සහ දෙමාපියන් සඳහා මතක සටහන්, මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය අඩංගු ගුරුවරුන් සඳහා ක්‍රමවේද ද්‍රව්‍ය සම්පාදනය කර ඇත.

වසර තුළ, පුස්තකාලය ළමුන් සහ දෙමාපියන් වෙත සිදුවීම් පැවැත්වීය:

27.01.2014 උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේදී, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහ මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ ගැටලුව පිළිබඳව පාසල් සිසුන් සමඟ තොරතුරු සංවාදයක් පැවැත්විණි “මත්ද්‍රව්‍ය සමාජයේ ප්‍රශ්නයක්. මත්ද්‍රව්‍ය පෞරුෂ ගැටලුවකි. මෙම සිදුවීමේ පරමාර්ථය වන්නේ නව යොවුන් වියේ දරුවන් තුළ වටිනාකමක්, ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යයට වගකිවයුතු ආකල්පයක්, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක නීති රීති අනුගමනය කිරීමට ඇති කැමැත්ත සහ සමාජීය වශයෙන් වටිනා චර්යාත්මක සම්මතයන් උකහා ගැනීමයි.

නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ තරුණියන් වැරදි මාවතකට තල්ලු කරන හේතු සහ සෘණාත්මක කරුණු පිළිබඳව සිසුවෙකු සමඟ කළ සංවාදයකදී සාකච්ඡා කෙරිණි. සංවාදයට සහභාගී වූවන් මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ ගැටලුව මෙන්ම නරක ඇසුරට නොවැටෙන ලෙස සමාජයේ හැසිරිය යුතු ආකාරය පිළිබඳව ඔවුන්ගේ මතය ප්‍රකාශ කළහ.

පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇති අතර මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම හා සම්බන්ධ ගැටළු පිළිබඳව මෙනෙහි කරන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියහ. සාකච්ඡා ඉතා උණුසුම් විය. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහිවීම කිසියම් පුද්ගලයකුට මෙන්ම සමස්ත සමාජයටම ගැටලුවක් බව පැමිණ සිටි සියලු දෙනාම එකඟ වූහ. සියල්ලට පසු, එක් පුද්ගලයෙකු මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතා කරන කාරණයෙන්, සෑම කෙනෙකුම දුක් විඳිති: පුද්ගලයා සහ ඔහුගේ ඥාතීන් සහ මුළු සමාජයම, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූ තැනැත්තා ප්‍රතිපත්ති විරහිත බැවින්, සදාචාරාත්මක මාර්ගෝපදේශ නොමැති බැවින්, ඔහු තම ජීවිතය සහ බොහෝ විට අන් අයගේ ජීවිතය විනාශ කරයි. . මෙම අවස්ථාව සඳහා, නව යොවුන් වියේ සහ තරුණයින් සඳහා “නැහැ කියන ආකාරය දැන ගන්න” යන මතක සටහන් කල්තියා සකස් කරන ලද අතර, “ඔබටම උදව් කරන්න” සහ “අපේ මාර්ගය සෞඛ්‍යය” යන උප වගන්ති සමඟ “Nadym හි නිරෝගී පරම්පරාව සඳහා” පොත් ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන ලදී. ඇබ්බැහි වීමේ අන්තරායන් පිළිබඳව තොරතුරු රැස් කරන ලදී.

07/12/2014 පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේ පොත් ප්‍රදර්ශනයක් විය - "හෙට ඔබෙන් ඉවතට ගන්න එපා" යන නිර්දේශය. ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය, මධ්‍යම හා ජ්‍යෙෂ්ඨ පාසල් වයසේ සිසුන් වෙත යොමු කරන ලද අතර, දුම්පානය, මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍යවල අන්තරායන් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමේ සහ අනතුරු ඇඟවීමේ තොරතුරු අඩංගු විය. සම්පාදනය කරන ලද තොරතුරු පොත් පිංච සහ මතක සටහන් මගින් දරුවන්ට නරක පුරුදුවලින් වැළකී සිටීම, නියමිත වේලාවට "නැත" යැයි පැවසීම සහ මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍ය සහ දුම්කොළ භාවිතය සම්බන්ධ මිතුරන්ගෙන් එල්ල වන බලපෑම්වලට එරෙහි විය හැකි ආකාරය පිළිබඳව දරුවන්ට කියා දුන්නේය.

1.08. 2014 MBUK "Family Reading Library" හි කියවීම් කාමරයේ "Nadym හි නිරෝගී පරම්පරාව සඳහා" ස්ථිර තොරතුරු කොනක් නිර්මාණය කරන ලදී. තේමාත්මක ද්‍රව්‍ය තෝරා ගැනීමක් සහිත පොත්, සඟරා ලිපි සහ තොරතුරු ෆෝල්ඩර මත්ද්‍රව්‍ය හා විෂ සහිත ද්‍රව්‍ය භාවිතයේ ප්‍රතිවිපාක මෙන්ම සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක සියලුම අංග සඳහා කැප කර ඇත.

20.09.2014 පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේදී, "යොවුන් වියේ" පොත් ප්‍රදර්ශනයේදී ග්‍රන්ථ නාමාවලිය සමාලෝචනයක් පැවැත්විණි. සෞඛ්යය. අනාගතය". ප්‍රදර්ශනයේ ඉදිරිපත් කරන ලද ද්‍රව්‍ය මගින් "සෞඛ්‍ය සම්පන්න" පුරුදු පිළිබඳ කුසලතා දැනුවත් කිරීමට උපකාරී වන භෞතික සංස්කෘතිය සහ සෞඛ්‍ය මාතෘකා පිළිබඳ පොත්පත් දෙමාපියන්ට සහ යෞවනයන්ට හුරුපුරුදු විය.

11/14/2014 MBUK හි "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" හි "දිර්ඝායුෂ සහ පරිපූර්ණත්වය සඳහා මාර්ගය" සන්නිවේදන දිනයක් පවත්වන ලදී.

නිසි පෝෂණය පිළිබඳ ගැටළුව පිළිබඳව අපි වඩාත් විස්තරාත්මකව ස්පර්ශ කළෙමු, මන්ද එය ශක්තිය, ශක්තිය සහ අලංකාරය ප්රභවයකි. සොක්‍රටීස් අයිතියි ප්රසිද්ධ පුරාවෘත්තයඅපි කන්න ජීවත් වෙන්නේ නැහැ, අපි ජීවත් වෙන්න කන්න. සංවාදය අතරතුර, පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය පසුගිය දශකය තුළ බොහෝ මුල් ආහාර සහ පෝෂණ සංකල්ප මතු වී ඇති බවත්, සෞඛ්‍යය පවත්වා ගැනීම සඳහා වඩාත් ප්‍රශස්ත පෝෂණ වර්ගය සහ ආකාරය තෝරා ගැනීම වර්තමාන තත්වයන් තුළ ඉතා වැදගත් බවත් කතා කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් එක් පුද්ගලයා තනි පුද්ගලයෙකි, සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම පුරුදු, ඔහුගේම ජීවන රටාවක් ඇත, එබැවින් පෝෂණය සමාන විය නොහැක, ඔබ ඔබටම ඇහුම්කන් දී ඔබේ සෞඛ්‍යය ශක්තිමත් කළ යුතුය! එසේම, "සෞඛ්යයට යතුර" ප්රදර්ශනයේ ඉදිරිපත් කරන ලද පොත් වලින් ප්රයෝජනවත් උපදෙස් ලබා ගත හැකිය.

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම "අපි විවෘත කරන පොත හරහා

-  -  -

ආරාධනය "ඔබ කියවීමේ දූපතේ වික්‍රමාන්විතය සඳහා බලා සිටී!". සෑම නිවාඩු දිනයක්ම එක් ප්‍රභේදයක දිනයක් ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කරනු ලැබේ - “ෆැන්ටසි යනු සිත් ඇදගන්නාසුළු කියවීම”, “පරීක්ෂක සෑම විටම විකාරයක් ..”, “ත්‍රාසජනක ලෝකය අද්භූත ය ..”, “සුරංගනා කතා සංචිතය”, “මම කැමතියි කවි කියවන්න." සෑම දිනකම, පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ප්‍රභේදයෙන් කියවන පොත පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදා ගත්හ. කියවීම සහ නිර්මාණශීලිත්වය යනු පරම්පරා අතර පවුල් සන්නිවේදනයේ ප්‍රධාන ආකාරයකි, එබැවින් සතිය අවසන් වූයේ ළමයින් සහ දෙමාපියන් සඳහා ඒකාබද්ධ විවේක දිනයක් සමඟින් “මා සිටි තැන, මා කියවූ දේ, මම කඩදාසි මත ඇන්දෙමි.”

එවැනි රැස්වීම්වලදී, ළමයින් හුස්ම හිරකරගෙන සවන් දෙන නමුත්, කලින් පුස්තකාලයේ "විදේශ ගමන් බලපත්ර" පෝරමයක් නිකුත් කර ඇති අතර, පොතක් තෝරාගෙන එය ගෙදර ගෙන යාමට අවස්ථාව ලැබීම නිසා විශේෂ උද්දීපනයක් ඇති වේ. රීතියක් ලෙස, සති අන්තයේ ළමයින් තම දෙමාපියන් සමඟ නැවත මෙහි පැමිණ ඔවුන් කියවූ පොත් අන් අය සඳහා වෙනස් කරති. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අපගේ නිත්‍ය පාඨකයන් බවට පත් වන අතර, ඔවුන් වැඩෙන විට, ඔවුන් තම දරුවන් අපගේ පුස්තකාලයට ගෙන එයි.

ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම "ගෞරවය, ධෛර්යය සහ

පුස්තකාලයේ දේශප්‍රේමී අධ්‍යාපනය සැමවිටම ප්‍රමුඛතාවයක් විය.

ඉතිහාසයේ අධ්‍යාපනය යනු පෙර පරම්පරාවන් විසින් අපට ලබා දුන් දෙයට ගරු කිරීම, උසස් සිවිල් සහ දේශප්‍රේමී විඥානයක් ගොඩනැගීමයි. වසර තුළ, රුසියාවේ ඉතිහාසය හා සම්බන්ධ දින දර්ශනයේ එක් එක් වැදගත් දිනය සඳහා කැප වූ සිදුවීම් පැවැත්විණි.

පෙබරවාරි 15 ​​වන දිනට පෙර, MBUK "පවුල් කියවීමේ පුස්තකාලයේ" කියවීම් කාමරයේදී, සෝවියට් සොල්දාදුවන්ගේ ධෛර්යය සහ වීරත්වය වෙනුවෙන් කැප වූ "ඇෆ්ගන් - ඔබ මගේ වේදනාව" පොත් ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරන ලදී, අමානුෂික නඩු විභාග ඔවුන්ගේ ගොඩක්.

මෙම යුද්ධය අවසන් වූයේ බොහෝ කලකට පෙර නොවේ - වසර 20 කට වඩා ටිකක් වැඩි කාලයක් ගත වී ඇත. ඇය කෙබඳුද, කා සමඟද සහ කුමන තත්වයන් යටතේද ඇයට සටන් කිරීමට සිදු වූයේ - මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු පාඨකයන්ට ලබා දුන්නේ සාහිත්‍යමය ඒවා - කවි සහ ගීත, ඇෆ්ගනිස්ථාන සොල්දාදුවන්ගේ මතක සටහන් ඇතුළු බොහෝ ද්‍රව්‍ය මගිනි.

පුස්තකාල පාඨකයන්ට රුසියාවේ මෑත ඉතිහාසයේ වඩාත්ම ඛේදජනක පිටුවලින් එකක් ස්පර්ශ කිරීමට හැකි විය - ඇෆ්ගනිස්ථානයේ යුද්ධය, විශාල ජීවිත සංඛ්යාවක් බිලිගත් දිගු, කුරිරු, රහස් යුද්ධය. නමුත් ඒ සමගම, මෙම යුද්ධයේ සිදුවීම් සෝවියට් සොල්දාදුවන්ගේ වීරත්වය සහ මානසික ශක්තිය පිළිබඳ උදාහරණයක් විය.

පුස්තකාල භාවිතා කරන්නන්ට ඇෆ්ගනිස්ථානයේ යුද්ධයේ ඉතිහාසය දැන ගැනීමටත්, මෙම යුද්ධයේ ස්වභාවය තේරුම් ගැනීමට සහ දැනීමටත්, ඇෆ්ගනිස්ථාන සහභාගිවන්නන්ගේ සාහිත්‍ය කටයුතු ස්පර්ශ කිරීමටත් හැකි විය. ප්‍රදර්ශනයේ ද්‍රව්‍ය සෑම පරිශීලකයෙකුටම අතීතය පිළිබඳ තමන්ගේම අදහසක් සැකසීමට ඉඩ දුන්නේය.

2014.02.21 ළමා නිවාසයේ සිසුන් සඳහා පැවැත්විණි තරඟකාරී වැඩසටහන"රුසියාවේ පුතුන් - ෆාදර්ලන්තයේ ආරක්ෂකයින්."

මෙම උත්සවයේ ප්‍රධාන පරමාර්ථය වන්නේ විවේකය සංවිධානය කිරීම, ආදරය පිළිබඳ අධ්‍යාපනය සහ මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්ට ගරු කිරීමයි. සැබෑ සොල්දාදුවන් මෙන් පිරිමි ළමයින් තරඟ කිහිපයකදී ජයග්‍රහණය සඳහා සහ “වඩාත්ම, වඩාත්ම” යන මාතෘකාව සඳහා සටන් කළහ: “සටන් කුකුළන්”, “ශක්තිය සඳහා ව්‍යායාම, දක්ෂතාවය, නිරවද්‍යතාවය”, “සයිබීරියානු බාබර්” යනාදිය. "උතුරු රටා" කණ්ඩායම උත්සවය අලංකාර කළේය. Polyakova L.M ගේ මගපෙන්වීම යටතේ ජිම්නාස්ටික් හි තරුණ සිසුන්. ළමා නිවාසයේ සිසුන්ට, අධ්‍යාපනඥයින්ට සහ උත්සවයේ අමුත්තන්ට ඔවුන්ගේ රංගනයෙන් ප්‍රීතිමත් අවස්ථා රාශියක් ලබා දුන්නේය.

2014.05.8 සිට 2014 මැයි 15 දක්වා පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේ මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ජයග්‍රාහී දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ නිදර්ශන පොත් ප්‍රදර්ශනයක් තිබුණි: “සහ මතකය සදාකාලික ආරක්ෂකයා තුළ සදාකාලික ගිනිදැල් මත පවතී…”. ප්‍රදර්ශනය සියලුම පුස්තකාල පාඨකයන් සඳහා ආමන්ත්‍රණය කෙරේ. ප්‍රදර්ශනයේ කොටස් මිලිටරි තේමාවක්, වාර්තාමය ද්‍රව්‍ය (සංඛ්‍යා, කරුණු, යුද සමයේ ඡායාරූප, යුද ප්‍රවීණයන්ගේ මතක සටහන්) රුසියානු ලේඛකයන්ගේ කෘති පාඨකයන්ට හඳුන්වා දෙන ලදී. "රණවිරුවන් - අපේ සහෝදර රටවැසියන්" ප්‍රදර්ශනයේ වෙනම කොටසක් කැප කරන ලද්දේ පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන්, ගෘහ ඉදිරිපස සේවකයින් - මහා ජයග්‍රහණය සඳහා දායක වූ යමල් හි පදිංචිකරුවන් සඳහා ය.

පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන් අපෙන් පිටව යති, සෑම දිනකම ඔවුන්ගෙන් අඩු පිරිසක් සිටින අතර අපගේ කාර්යය වන්නේ මහා ජයග්‍රහණයේ මතකය ආරක්ෂා කිරීමයි.

05/08/2014 MBUK "පවුලේ කියවීමේ පුස්තකාලය" "හෙලෝ, සුබ පැතුම් පිළිගන්න" ක්‍රියාව පැවැත්වීය - ජයග්‍රාහී දිනයේ ප්‍රවීණයන්ට නිවසේදී සුබ පැතුම්.

දිවා කාලයේදී පුස්තකාල කාර්ය මණ්ඩලය සහ පාඨකයින් මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධයේ ප්‍රවීණයන්ට සහ ගෘහ පෙරටුගාමී සේවකයින්ට දුරකථනයෙන් සුබ පැතූ අතර මහා ජයග්‍රහණයේ අරමුණට සහ අපගේ හිසට ඉහළින් ඇති සාමකාමී අහස සඳහා ඔවුන් දැක්වූ දායකත්වයට කෘතඥතාව පළ කළහ.

06/10/2014 වෙත ලෝක දිනයතරුණ හා මැදිවියේ ළමුන් සඳහා පරිසරය, විනෝද චාරිකාවක් පවත්වන ලදී - සංචාරයක් "දරුවන්ගේ ඇස් හරහා හරිත ග්රහයා.

ළමයින් යමල් අර්ධද්වීපය වටා අතථ්‍ය ගමනක් ගියහ. සත්කාරකයන් කවි කියවා, ඔවුන්ගේ උපන් භූමියේ ස්වභාවය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා නිර්මාණය කළහ. අපේ කලාපයේ වාසය කරන හතු, බෙරි, ගස් සහ සතුන් පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට ළමයින් සතුටින් පිළිතුරු දුන්හ. උත්සවයේ අරමුණ වූයේ ආදරය පමණක් නොව දැනුවත් කිරීමයි නිජබිම, ඔවුන්ගේ පුංචි මව්බිමට තරුණ පරම්පරාවනමුත් අද්විතීය ඓතිහාසික, සංස්කෘතික සහ ස්වභාවික ස්ථාන සංරක්ෂණය කිරීම කෙරෙහි ද ප්‍රවේශමෙන් අවධානය යොමු කළ යුතුය.

රුසියාවේ දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ දරුවන් සහ දෙමාපියන් සඳහා විවෘත දිනයක්: "ජාතීන් සියයක්, භාෂා සියයක්" රුසියාවේ දිනය සැමරීමට සමගාමීව 11.06 දින පැවැත්විණි. 2014 පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේ. අපගේ බහුජාතික රාජ්‍යයේ වෙසෙන ජනතාවගේ සංඛ්‍යාව, භාෂා කණ්ඩායම් සහ ජාතීන් පිළිබඳව පැවසීම මෙම උත්සවයේ අරමුණයි.

මිනිසුන් එකම වහලක් යට ජීවත් වන විට, ඔවුන්ට විවිධ දේ ඇත: ආදරය, සතුරුකම සහ වෛරය පවා. නමුත් ඔවුන් එකිනෙකා හොඳින් දැන හඳුනා ගත් විට, එය ඔවුන්ගේ අසල්වැසියන්ට ගරු කිරීමට උපකාර කරයි, එකට ජීවත් වීමට ඔවුන්ට උගන්වයි. යුරේසියාවේ අවකාශය - බෝල්ටික් සිට පැසිෆික් සාගරය දක්වා - එහි රාජ්‍ය ව්‍යුහයේ ස්වරූපය කුමක් වුවත්, අපගේ පොදු නිවහනයි. භාෂා සියයක් කතා කරන ජාතීන් සියයක් සැමවිටම එකට ජීවත් වනු ඇත. මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාලයේ පරිශීලකයින් - ප්‍රාථමික හා ද්විතියික පාසල් වයසේ දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහභාගී විය. 04.06 සිට කියවීම් ශාලාවේ ක්‍රියාත්මක වූ "රුසියාව - මගේ මව්බිම" පොත් ප්‍රදර්ශනය. 12.06 දක්වා. 2014, අපගේ රාජ්‍යයේ ප්‍රධාන සංකේත, ඔවුන්ගේ නිර්මාණයේ ඉතිහාසය, සුප්‍රසිද්ධ රුසියානුවන් පිළිබඳ පොත් සහ අධ්‍යාත්මිකත්වයේ භාරකරුවන් වූ අය, අපගේ මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳ තොරතුරු දැන ගැනීමට පාඨකයන්ට ආරාධනා කරන ලදී. අපගේ මාතෘ භූමිය, ආයුධ කබාය, ධජය සහ රුසියාවේ ගීය අපට අයිති සංකල්ප සහ සංකේත වේ, උපතේ සිටම ශ්‍රේෂ්ඨ සහ බහුජාතික රාජ්‍යයක පුරවැසියන්, උරුම වී ඇති අතර අපගේ අභිමානය වේ.

ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා පැයක තොරතුරු පැවැත්විණි: "කරේලියා සිට Urals දක්වා". පහසු සහ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන්, අපේ රාජ්‍යයේ මතුවීමේ ඉතිහාසය, රාජ්‍ය පද්ධතියේ අත්තිවාරම්, රුසියාවේ වෙසෙන ජනතාවගේ සංස්කෘතිය, ඔවුන්ගේ වාර්ගික, ඓතිහාසික හා භූගෝලීය ලක්ෂණ ගැන ළමයින් ඉගෙන ගත්හ.

2014.08.19 පුස්තකාලයේ කියවීම් කාමරයේ පැයක් ගත විය රසවත් පණිවිඩ"රුසියාවේ ධජය ආඩම්බරයෙන් පියාසර කිරීම", රුසියානු ධජයේ දිනය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාලයේ පරිශීලකයින් සහභාගී විය: දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්. උත්සවයට සහභාගී වූවන් රුසියානු ධජය නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය ගැන අසා, ධජයේ වර්ණ සංකේතවත් කරන දේ ගැන, රාජ්ය ව්යුහයේ අත්තිවාරම් ගැන ඉගෙන ගත්හ. රසවත් කරුණුජාතික ඉතිහාසය සහ සංස්කෘතිය. කොඩියට ගරු කිරීම යනු අපේ ඉතිහාසයට, සංස්කෘතියට සහ සම්ප්‍රදායන්ට ගරු කිරීමයි. ධජය යනු රාජ්‍යත්වයේ ගුණාංගයක් පමණක් නොව, රුසියාවේ ශක්තිය හා බලය පුද්ගලාරෝපණය කරන රටේ සංකේතයකි.

09/07/2014 MBUK "Library of Family Reading" නගර දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ ළමුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා විවෘත දිනයක් පැවැත්වීය: "සිහින සැබෑ වන නගරය." මෙම අවස්ථාවට පුස්තකාල පරිශිලක දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහභාගී විය. උත්සවයේ වැඩසටහනට පොත් ප්‍රදර්ශනය පිළිබඳ දැනුමක් ඇතුළත් විය "නාඩිම් - ඔබ අංශුවකි මහා රුසියාව»; Nadym ලේඛකයන්ගේ කෘති පිළිබඳ සාහිත්යමය සමාලෝචනයක්: "ආදරය සමඟ අපේ නගරය ගැන"; දර්ශන නැරඹීමේ සංචාරය: "සුදු රාත්‍රී නගරය". මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පාඨකයන් අපගේ නගරය ගොඩනැගීමේ හා ගොඩනැගීමේ ඉතිහාසය, උතුරු තැන්පතු සංවර්ධනය සඳහා සහභාගී වූ රසවත් පුද්ගලයින් සමඟ දැන හඳුනා ගත් අතර Nadym කතුවරුන්ගේ නව පොත් ගැන අසා ඇත.

නිවාඩුව අවසානයේ, කලින් ප්රකාශයට පත් කරන ලද තරඟයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කරන ලදී. ළමා නිර්මාණශීලීත්වය"මම ඔබට දෙනවා, ඔබේ වර්ණවත් ලෝකය, ඔබේ ආදරණීය නගරය." මෙම තරඟයට ප්‍රාථමික හා ද්විතීයික පාසල් වයසේ ළමුන් සහභාගී විය. ළමයින් හැඟෙන ඉඟි පෑන් වලින් පින්තූර ඇන්දා, ජල වර්ණ තීන්ත; සිට අත්කම් හැදුවා ස්වභාවික ද්රව්ය. Nadym හි තරුණයින් ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක කෘති ඔවුන්ගේ ආදරණීය නගරය, උතුරු ස්වභාවයේ සුන්දරත්වය වෙනුවෙන් කැප කළහ. වඩාත් වර්ණවත් අත්කම් සහ චිත්‍ර සිහිවටන සමඟින් පිරිනමන ලදී.

සියවස් හතරකට පෙර, අපේ මුතුන් මිත්තන් මිනිසුන්ගේ වහල්භාවයට හා මරණයට තර්ජනයක් වූ සතුරු ආක්‍රමණයකින් මාතෘ භූමිය බේරා ගත්හ. රුසියානු රාජ්යය. අද, මෙම ජාතික නිවාඩු දිනය - ජාතික සමගිය දිනය - විශේෂ ශබ්දයක් ලබා ගනී. රුසියාවේ සංවර්ධනයේ උපායමාර්ගික අවශ්‍යතා, 21 වන සියවසේ ගෝලීය අභියෝග සහ තර්ජන, රට ශක්තිමත් කිරීමේ නාමයෙන්, එහි අනාගතයේ නාමයෙන් සමාජය තුළ ස්ථාවරත්වය පවත්වා ගැනීමට එක්සත් හා එකමුතුකම අවශ්‍ය වේ.

සමාන කෘති:

"Khanty-Mansiysk ස්වාධීන Okrug-Ugra" හි උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ආයතනය" Surgut රාජ්‍ය අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය "සමාජ හා සංස්කෘතික සන්නිවේදන පීඨය දර්ශන හා සමාජ විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තුව සමාජ ව්‍යුහය, සමාජ ආයතන සහ ක්‍රියාවලි අධ්‍යාපනය සඳහා මූලික රැස්වීම උසස් අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනික වැඩසටහන- උසස් සුදුසුකම් වැඩසටහනේ කාර්ය මණ්ඩලය පුහුණු කිරීමේ මට්ටම...»

"එක. විශේෂත්වයේ පොදු ලක්ෂණ 032103.65 "අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනයේ න්යාය සහ භාවිතය" 1.1. 032103.65 "අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනයේ න්‍යාය සහ භාවිතය" විශේෂත්වය තුළ උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන ANO VPO "මොස්කව් හි සංවර්ධනය කරන ලදී. මානුෂීය ආයතනය"2000 මාර්තු 2 දිනැති අංක 686 දරන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලද උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියට අනුව. 1.2...."

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සංස්කෘතික අමාත්යාංශය උසස් අධ්යාපන ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය" ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය ආයතනයසංස්කෘතිය" ප්‍රවේශ පරීක්ෂණයේ වැඩසටහන අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ කලා ඉතිහාසය50.04.03කලා ඉතිහාසය OOP-01M-PVI/03-2015 12.11 දින රෙක්ටර්ගේ නියෝගයෙන් අනුමත කරන ලදී. 2015 අංක 1949-O තත්ත්ව කළමනාකරණ පද්ධතිය ප්‍රවේශ පරීක්ෂණ වැඩසටහන කලා ඉතිහාසය සකස් කිරීමේ දිශාවට 50.04.03 කලා ඉතිහාසය ... "

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සංස්කෘතික අමාත්‍යාංශය ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය උසස් අධ්‍යාපන ආයතනය" ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්‍ය ආයතනය. චිත්‍රපට සහ ටෙලිවිෂන් ආයතනය, පීටර්ස් ෆිල්ම් ඇන්ඩ් ටෙලිවිෂන් ඔෆ් ද පීටර්ස් හි ප්‍රාන්තය විසින්. Evmenov "_"201 SelF-SURVEY REPORT of the St. Petersburg State Institute of Cinema and Television ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අන්තර්ගත SPbGIKiT පිළිබඳ සාමාන්‍ය තොරතුරු .. අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම් ..... "

"03.07 දිනැති Krasnoufimsk ප්රාදේශීය භෞමික මැතිවරණ කොමිසමේ තීරණයට උපග්රන්ථය. 2015 අංක 09/65 වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු "මැතිවරණ ක්‍රියාවලියේ සංවිධායකයින් සහ අනෙකුත් සහභාගිවන්නන් පුහුණු කිරීම සහ උසස් පුහුණුව සහ Krasnoufimsk දිස්ත්‍රික්කයේ පුරවැසියන්ගේ නෛතික සංස්කෘතිය" 2015 පළමු භාගයේ වැඩසටහන "නීත්‍යානුකූලව වැඩිදියුණු කිරීම" පුරවැසියන්ගේ සංස්කෘතිය, පුහුණු සංවිධායකයින් සහ මැතිවරණ ක්‍රියාවලියට සහභාගීවන්නන්" 2015 පළමු භාගයේදී (මෙතැන් සිට වැඩසටහන ලෙස හැඳින්වේ), තීරණයෙන් අනුමත ... "

"Kuzmin E. I., Murovana T. A. රුසියානු පුස්තකාලවල නීතිමය සහ අනෙකුත් සමාජීය වශයෙන් වැදගත් තොරතුරු සඳහා ප්රවේශය පුරවැසියන්ගේ නීති සංස්කෘතිය සංවර්ධනය කිරීම විශ්ලේෂණාත්මක වාර්තාව මොස්කව් UDC (470+571) LBC 78.388.3: 6(2Ros) K89 රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සංස්කෘතික අමාත්යාංශය විද්යාත්මක editors: Yudin V. G., Usachev M. N. Reviewer: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. රුසියානු පුස්තකාලවල නීතිමය සහ අනෙකුත් සමාජීය වශයෙන් වැදගත් තොරතුරු සඳහා ප්රවේශය. නීති සංස්කෘතියේ දියුණුව...»

"අධ්‍යාපන ආයතනය "බෙලාරුසියානු රාජ්‍ය භෞතික සංස්කෘතික විශ්ව විද්‍යාලය" 13.00.04 - ශාරීරික අධ්‍යාපනය, ක්‍රීඩා පුහුණුව, සෞඛ්‍ය වැඩිදියුණු කිරීම සහ අනුවර්තන භෞතික සංස්කෘතිය පිළිබඳ න්‍යාය සහ ක්‍රමවේදය මින්ස්ක්, 2015...»

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය, උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ස්වයංක්‍රීය අධ්‍යාපන ආයතනය" රුසියාවේ පළමු සභාපති බීඑන් යෙල්ට්සින් විසින් නම් කරන ලද යූරල් ෆෙඩරල් විශ්ව විද්‍යාලය" භෞතික සංස්කෘතික ආයතනය, ක්‍රීඩා සහ තරුණ ප්‍රතිපත්ති දෙපාර්තමේන්තුව "තරුණයන් සමඟ වැඩ කිරීමේ සංවිධානය" ORM දෙපාර්තමේන්තුව: _ A.V. Ponomarev ""2014 මාස්ටර් මෙය සූදානම් කිරීමේ දී ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් ව්‍යාපාරයේ විභවය..."

"2012 දී දිගුකාලීන ඉලක්ක වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ වාර්තාව "2011-2015 සඳහා කරේලියා ජනරජයේ භෞතික සංස්කෘතිය සහ මහා ක්‍රීඩා සංවර්ධනය කිරීම" යෞවන කටයුතු, භෞතික සංස්කෘතික, ක්‍රීඩා සහ සංචාරක අමාත්‍යාංශය 2010 දෙසැම්බර් 13 දිනැති කරේලියා ජනරජයේ රජයේ කැරලියා ජනරජයේ නියෝගය අංක 294-පී 2011 සඳහා "කරේලියා ජනරජයේ භෞතික සංස්කෘතිය සහ මහා ක්‍රීඩා සංවර්ධනය" දිගුකාලීන ඉලක්ක වැඩසටහන අනුමත කරන ලදී" (මින් ඉදිරියට යොමු කෙරේ. වැඩසටහන ලෙස)..."

"උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනය" Pyatigorsk රාජ්‍ය වාග් විද්‍යා විශ්ව විද්‍යාලය "071001.65" සාහිත්‍ය නිර්මාණශීලිත්වය "සුදුසුකම් (උපාධිය)" සාහිත්‍ය සේවකයා, ප්‍රබන්ධ පරිවර්තක 2013 හි විශේෂත්වයේ උසස් වෘත්තීය බැඳීම් පිළිබඳ ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන. මෙම ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය (HEP VPO) සංවර්ධනය කරන ලද්දේ ... "

"රුසියානු ෆෙඩරේෂන් හි අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය උසස් අධ්‍යාපන ආයතනය" KRASNOYARSK ප්‍රාන්ත අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය I.I. වී.පී. ASTAFYEV" (KSPU V.P. Astafyev විසින් නම් කරන ලදී) භෞතික සංස්කෘතිය, ක්‍රීඩා සහ සෞඛ්‍ය ආයතනය I.S. Yarygin "එකඟයි" "අනුමතයි" විද්‍යාත්මක හා ක්‍රමවේද කවුන්සිලයේ සභාපති අයි.එස්. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. කකුකින් (එන්එම් කවුන්සිලයේ රැස්වීමේ මිනිත්තු (2015 අංක ..2015 දිනැති ආයතනයේ කවුන්සිලයේ රැස්වීමේ මිනිත්තු) දින ..2015 .... "

"මොස්කව් නගරයේ අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව මොස්කව් නගරයේ උසස් අධ්‍යාපන රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනය" මොස්කව් සිටි අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය "ශාරීරික සංස්කෘතික හා ක්‍රීඩා පිළිබඳ අධ්‍යාපනික ආයතනය ගුරු අධ්යාපනය”, පුහුණු වැඩසටහන්: ශාරීරික අධ්‍යාපනයේ භෞතික සංස්කෘතිය සහ තාක්ෂණය පිළිබඳ න්‍යාය; මූලික ශාරීරික පුහුණුව: න්යාය, ක්රමවේදය, ප්රායෝගික පද්ධතිය මොස්කව් 2015 ...»

"ෆෙඩරල් රාජ්‍ය උසස් අධ්‍යාපන ආයතනය" රුසියානු විශ්ව විද්‍යාලය මහජන මිත්‍රත්වය" X විද්‍යා උළෙල මොස්කව්හි විද්‍යා උළෙලේ වැඩසටහන, 2010 ඔක්තෝම්බර් 20 වෙනිදා රුසියානු විශ්ව විද්‍යාල සිසුන්ගේ මිත්‍රත්වයේ ප්‍රතිඵලය. RUDN විශ්ව විද්‍යාලයේ මාතෘකාව: "සොයාගැනීමේ යුගයේ ජීවමාන ග්‍රහලෝකය: අනාගතයේ තාක්ෂණයන්"...»

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ක්‍රීඩා අමාත්‍යාංශය" උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනය "වෙලිකොලුකි රාජ්‍ය ශාරීරික සංස්කෘතික හා ක්‍රීඩා ඇකඩමිය" ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන උසස් අධ්‍යාපන සේවාවේ ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන - අධ්‍යාපනික සේවා ප්‍රොෆයිල් 10 අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රොෆයිල් ප්‍රොෆයිල් උපාධිධාරී උපාධියේ අධ්‍යයන පෝරමය - වැඩසටහන ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා පූර්ණ කාලීන සම්මත පදය 4 Velikiye Luki 20 පටුන සාමාන්‍ය ප්‍රතිපාදන...»

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනය "ව්ලැඩිමීර් රාජ්‍ය විශ්ව විද්‍යාලය ඇලෙක්සැන්ඩර් ග්‍රිගෝරිවිච් සහ නිකොලායි ග්‍රිගෝරිවිච් ස්ටොලෙටොව්ගේ නමින් නම් කර ඇත" සාන්තුවරයන්ගේ පැරිෂ් සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ඩයිපෝස්ට්‍රීස් හි සමානව රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලිය ස්ලාවික් ලිවීමසහ සංස්කෘතිය ව්ලැඩිමීර් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ වෙළුම් පල්ලිය, ප්‍රාන්තය සහ ...»

« ස්ලාවික් සංස්කෘතිය මොස්කව් UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 РР8 මූලික පර්යේෂණමූලික පර්යේෂණ සඳහා JIPN RAS JIPN RAS ("Phonetic "පියවරුන්" සහ "ළමයින්" ව්‍යාපෘතිය XXI මුලසියවස. ("Phonetic..." ව්‍යාපෘතිය

"2014 සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ ස්වයං පරීක්ෂණය පිළිබඳ වාර්තාව I කොටස. විශ්ලේෂණාත්මක කොටස: අධ්යාපනික සංවිධානයක ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු උසස් අධ්යාපනය 1. අධ්යාපනික සංවිධානය පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු සම්පූර්ණ නම: උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය "ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය". සම්පූර්ණ නම ඉංග්‍රීසියෙන්: Federal State Budgetary Educational...»

"උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනයේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ක්‍රීඩා අමාත්‍යාංශය, ස්වයං විමර්ශනය පිළිබඳ FSBEI VPO ChGIFK වාර්තාවේ අධ්‍යයන කවුන්සිලයේ තීරණය මගින් Tchaikovsky රාජ්‍ය ශාරීරික සංස්කෘතික ආයතනය (FSBEI ISPC) අනුමත කරන ලදී. උසස් වෘත්තීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනයේ, 2015 අප්‍රේල් 01 වන දිනට චයිකොව්ස්කි රාජ්‍ය භෞතික සංස්කෘතික ආයතනය ..."

"Federal State Budgetary Educational Institute of High Professional Education "Ural State University of Physical Culture" Yekaterinburg ශාඛාව "අනුමත" නියෝජ්ය. අධ්‍යයන කටයුතු පිළිබඳ අධ්‍යක්ෂ එම්.අයි. Salimov "_" _2015 අධ්‍යාපනික විනය (මොඩියුලය) ක්‍රියාකාරී වැඩසටහන සංචාරක ව්‍යාපාරයේ නීතිමය නියාමනය පුහුණු කිරීමේ දිශාව 43.03.02 "සංචාරක" සුදුසුකම් (උපාධිය) උපාධි අපේක්ෂකයෙකුගේ සුදුසුකම් (උපාධිය). 1...."

"දෙසැම්බර් 2015: සිදුවීම්, අමතක නොවන දින, සගයන්ගේ උපන් දින සම්මන්ත්රණ, සම්මන්ත්රණ, පාසල්, මාරුවීම්: මොස්කව්: දෙසැම්බර් 1-3 XX ජාත්යන්තර විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික සම්මන්ත්රණය "සේවය සඳහා විද්යාව". සංස්කෘතිය - සංචාරක - අධ්‍යාපනය. මෙම වැඩසටහනට "යෞවන හා ළමා සංචාරක: දේශප්‍රේමී අධ්‍යාපනය සහ අන්තර් ජනවාර්ගික සංවාදය" යන පැනල සාකච්ඡාවක් ඇතුළත් වේ. සංවිධායකයින්: රුසියානු රාජ්ය සංචාරක හා සේවා විශ්ව විද්යාලය Tyumen, ANO ODOOC ශාඛාව "ළමා ජනරජය" "ඔලිම්පික් ළමා": දෙසැම්බර් 3 - 5 ... "

2016 www.site - "නොමිලේ ඉලෙක්ට්‍රොනික පුස්තකාලය - අධ්‍යාපනික, වැඩ වැඩසටහන්"

මෙම වෙබ් අඩවියේ ද්‍රව්‍ය සමාලෝචනය සඳහා පළ කර ඇත, සියලු හිමිකම් ඔවුන්ගේ කතුවරුන්ට අයත් වේ.
ඔබේ තොරතුරු මෙම වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති බවට ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, කරුණාකර අපට ලියන්න, අපි එය ව්‍යාපාරික දින 1-2 ක් ඇතුළත ඉවත් කරන්නෙමු.