Michezo ya mafundisho katika shule ya upili. Faili ya kadi ya michezo ya mafunzo kwa maendeleo ya kisanii na urembo

nyumbani / Akili

Shule ya mapema ya uhuru ya Manispaa taasisi ya elimu ya jiji la Nizhnevartovsk DS No. 52 "Ndege"

Michezo ya kisayansi
kwa shughuli

Imekamilishwa na Kerimova Zukhra Batrudinovna

Mchezo "Seabed"
Kusudi la mchezo: ukuzaji wa ustadi wa utunzi wa kisanii, ukuzaji wa hotuba, kufikiri kimantiki, kumbukumbu.
Kozi ya mchezo: Watoto huonyeshwa chini ya bahari (tupu), na lazima niseme kwamba wakazi wote wa bahari walitaka kucheza "Ficha na Utafute" nasi, na ili kuwapata, unahitaji kubashiri vitendawili juu yao. Yule aliyeikadiria, hutegemea mwenyeji kwa nyuma. Inageuka muundo kamili. Mwalimu huwahamasisha watoto kwa shughuli za kuona. (Nzuri kutumia na vikundi vya kati na vikubwa). Kwa njia hiyo hiyo, unaweza kusoma mada zingine na watoto. nyimbo za njama: "Meadow ya Majira ya joto", " Wakazi wa misitu"," Mavuno ya vuli "," Bado maisha na chai ", n.k. Unaweza kualika watoto kadhaa ubaoni na uwaulize watengeneze nyimbo tofauti kutoka kwa vitu vile vile. Mchezo huu unakua akili, athari, maono ya utunzi.
[Pakua faili ili uone picha]
Mchezo "Farasi za rangi"
Kusudi la mchezo: kuimarisha ujuzi wa nia kuu za uchoraji wa watu wa Kirusi ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), kuimarisha uwezo wa kutofautisha na wengine, kuwataja kwa usahihi, kukuza hali ya rangi ambayo kusafisha kila farasi atalisha, na kutaja spishi sanaa zilizotumika, kulingana na ambayo wamepakwa rangi.

Mchezo "Mazingira ya Uchawi"
Kusudi la mchezo: kufundisha watoto kuona na kufikisha mali ya mtazamo wa anga katika michoro (Moja ya mada ngumu zaidi, kwa kweli, utafiti wa mtazamo katika mandhari - vitu vya mbali vinaonekana vidogo, karibu zaidi.), Endeleza jicho, kumbukumbu, ustadi wa utunzi miti na nyumba kwenye mifuko kwa saizi, kulingana na umbali wa mtazamo wao. (kikundi cha maandalizi).
[Pakua faili ili uone picha] [Pakua faili ili uone picha]
Mchezo "Unganisha Mazingira ya Mazingira"
Kusudi la mchezo: kuunda ujuzi wa fikra za utunzi, kuimarisha maarifa ya mabadiliko ya msimu katika maumbile, kuimarisha maarifa ya dhana ya "mazingira", kukuza uchunguzi, kumbukumbu.
Kozi ya mchezo: mtoto amealikwa kutunga mazingira ya msimu fulani (msimu wa baridi, masika, vuli au msimu wa baridi) kutoka kwa seti ya picha zilizochapishwa, mtoto lazima achague vitu vinavyoendana na msimu huu wa mwaka, na , kwa msaada wa maarifa yake, jenga muundo sahihi.

[Pakua faili ili uone picha] [Pakua faili ili uone picha]

Mchezo "Mipira"
Kusudi la mchezo: Kuongeza hamu ya watoto kwenye mchezo, kuimarisha shughuli zao. Jenga ubunifu.
Kazi ya mchezo: 1) chora mpira na ugeuke mti; kipepeo; 2) geuza mpira kuwa maua na fanya muundo (kwenye ukanda).

Mchezo "Saidia kuleta vinyago"
Kusudi la mchezo: kujifunza jinsi ya kuteka moja kwa moja, wavy, mistari iliyovunjika, miduara, nk.
Kazi ya mchezo: kusaidia kuleta vitu vya kuchezea nyumbani, brashi au penseli inaonyesha njia. (Mchezo una chaguzi nyingi). Sio shida tu ya sura, lakini pia utumiaji wa njia nyembamba zinaweza kutumika kama shida kwa watoto.
Mchezo "Penseli za Uchawi"
Kusudi la mchezo: kuimarisha maarifa juu ya upinde wa mvua, rangi na vivuli vyake, usambazaji wa rangi kutoka nuru hadi nyeusi na kinyume chake, kukuza mtazamo, kumbukumbu, akili.
Vifaa: penseli za rangi za rangi tofauti, aina 7.
Kozi ya mchezo: watoto wanaalikwa kuzingatia penseli nzuri... Kumbuka kuwa unaweza kuongeza upinde wa mvua kutoka kwao (rangi kwa mpangilio na kinyume chake).
Hadithi ya jinsi upinde wa mvua ulivyooga ndani ya maji
Katika msimu wa joto, baada ya mvua, upinde wa mvua mkali ulitoka angani, aliangalia chini na kuona ziwa kubwa laini. Upinde wa mvua ulimwangalia kama kwenye kioo na kufikiria: "Mimi ni mzuri sana!" Kisha akaamua kuogelea katika ziwa lenye joto. Kama utepe mkubwa wa rangi nyingi, upinde wa mvua ulianguka ndani ya ziwa. Maji katika ziwa mara moja yakageuka rangi tofauti: nyekundu, machungwa, manjano, kijani, bluu, bluu na zambarau. Watoto walikuja wakikimbia na brashi na Albamu, walichovya brashi zao ndani ya maji na kuchora picha. Upinde wa mvua ulioga kwa wingi na akaruka nyuma ya mawingu. Maji katika ziwa yakawa wazi, na watoto walileta nyumbani michoro nzuri na angavu.
Upinde wa mvua ndani ya maji sio tu hadithi ya hadithi. Kwa mfano, unaweza kupaka maji na rangi, mwalike mtoto wako atumbukize kidole chako kwenye rangi nyekundu, kisha uitumbukize kwenye glasi ya maji. Fanya vivyo hivyo na rangi zingine moja kwa moja. Hii hufanya vikombe saba vinavyolingana na rangi za upinde wa mvua.

Mchezo "Palette"
Kusudi la mchezo: kuimarisha wazo la watoto la rangi.
Kozi ya mchezo: kila mtoto hupewa palette na chips - miduara (manjano, nyekundu, kijani na maua ya bluu). Mtoto anahitaji kuweka kwa usahihi chip ya rangi kwenye palette - mduara kulingana na rangi. Kabla ya kuanza kwa mchezo, mwanasaikolojia anasoma shairi, akiandamana na onyesho la picha zinazofanana kwenye picha iliyowekwa kwenye easel (karatasi ya kuchora, ambayo kila kitu kinachosemwa kwenye shairi kimechorwa rangi).
Vali alikuwa na rangi kwenye rafu yake. Wanalala, wamelala na kuchoka. - Je! Kila mtu atasahau juu yetu? Kwa kweli, tunataka kuteka! - ningependa, - rangi ya bluu alisema, - Alichora mbingu na mto. - ningekuwa na nyasi, vyura na miti 2 ya Krismasi, - Kijani kimya alishusha kando. - Je! Bila maua nyekundu meadow? Je! Vipi bila matunda yaliyoiva katika bustani? Rangi ilisema nyekundu. - Kutakuwa na picha kuhusu majira ya joto! Njano pia haikukaa kimya: ninaweza kuchora jua kali! Mchanga, dandelions au kuku, Wale ambao wana haraka kwa kuku - mama. Lakini wakati huu sanduku lilifunguliwa, kila rangi ilioshwa na brashi, Na angalia kile Valya alichora mama yake na kuiweka kwenye fremu.
Mchezo "Pata picha zilizochorwa na rangi za joto na baridi"
Kusudi la mchezo: kuimarisha maoni ya watoto juu ya rangi ya joto na baridi.
Nyenzo: joto na baridi bado uzalishaji wa maisha. Maelezo ya mchezo: Pata picha zilizochorwa tu katika rangi za joto (au kwa rangi baridi), au upange picha kwenye vikundi, zilizochorwa rangi za joto na baridi.

Kusudi la mchezo: Kukuza umakini wa watoto na shauku ya rangi na vivuli anuwai, hali ya furaha wakati wa kugundua uzuri wa maumbile.
Nyenzo: picha za mazingira, kupigwa kwa rangi.
Maelezo ya mchezo: kila mchezaji anapokea picha ya mandhari. Kutumia kupigwa kwa rangi kwenye picha, mtoto huchagua rangi zilizo kwenye picha yake.

Mchezo "Tambua na upate aina ya picha (Bado maisha, mazingira)"
Kusudi la mchezo: kufafanua maoni ya watoto kuhusu muziki tofauti uchoraji: mandhari, picha, bado maisha.
Nyenzo: uzalishaji wa uchoraji.
Maelezo ya mchezo: Chaguo 1. Mwalimu anajitolea kutazama kwa uangalifu uchoraji na kuweka uchoraji unaoonyesha tu maisha ya utulivu (au picha tu, mandhari) katikati ya meza, na kuweka wengine kando.
Chaguo 2. Kila mtoto ana uzazi wa uchoraji, ambaye ana mandhari, ambaye ana picha au bado ana maisha. Mwalimu hufanya vitendawili, na watoto lazima waonyeshe majibu kwa kutumia nakala za uchoraji.
Ikiwa utaona, mto umechorwa kwenye picha, Au spruce na theluji nyeupe, au bustani na mawingu, Au uwanda wenye theluji, au uwanja na kibanda, Picha hiyo inaitwa (mazingira)
Ukiona kwenye picha kikombe cha kahawa mezani, au kinywaji cha matunda kwenye kiboreshaji kikubwa, au rose katika kioo, Au chombo cha shaba, au lulu, au keki,
Au vitu vyote mara moja, ujue ni nini (bado ni maisha)
Ikiwa unaona kuwa kuna mtu anatuangalia kutoka kwenye picha - Ama mkuu katika vazi la zamani, au farasi aliyevaa vazi, Pilot, au ballerina, au Kolka, jirani yako, Picha hiyo inapaswa kuitwa (picha).

Mchezo "Tengeneza maisha ya utulivu"
Kusudi la mchezo: kujumuisha maarifa juu ya aina ya maisha bado, kufundisha jinsi ya kutunga utunzi kulingana na wazo lako mwenyewe, kulingana na mpango uliowekwa (sherehe, na matunda na maua, na sahani na mboga, n.k.)
Nyenzo: picha anuwai zinazoonyesha maua, sahani, mboga, matunda, matunda, uyoga au vitu halisi (sahani, vitambaa, maua, dummies za matunda, mboga, vitu vya mapambo)
Maelezo ya mchezo: mwalimu anawaalika watoto kutunga muundo kutoka kwa picha zilizopendekezwa, au kutunga muundo kwenye meza kutoka kwa vitu halisi, akitumia vitambaa anuwai kwa nyuma.

Mchezo "Tengeneza maisha ya utulivu"
Kusudi la mchezo: kujumuisha maarifa juu ya aina ya maisha bado, kufundisha jinsi ya kutunga muundo kulingana na wazo lako mwenyewe, kulingana na njama iliyopewa (sherehe ya maisha bado, na matunda na maua, na sahani na mboga, na uyoga , na kadhalika.)
Nyenzo: picha za maua, mboga, matunda, matunda, uyoga, sahani.
Maagizo: tunga maisha bado.

Mchezo "Maisha bado yanajumuisha nini"
Kusudi la mchezo: Kuimarisha maarifa juu ya aina ya maisha bado, sifa za picha, vitu vya kawaida. Jumuisha maarifa kuhusu ulimwengu wa mada, madhumuni yake na uainishaji.
Nyenzo: picha anuwai zinazoonyesha vitu, maua, matunda, uyoga, wanyama, maumbile, mavazi, n.k.
Maelezo ya mchezo: kati ya picha anuwai, watoto wanahitaji kuchagua zile tu ambazo zinaonyesha vitu vya asili tu katika aina ya maisha bado.

Mchezo "Mitende ya kuchekesha"
Kusudi la mchezo: kukuza mawazo ya ubunifu.
Nyenzo: silhouettes za kadibodi za mitende, rangi za rangi tofauti.
Maagizo: vaa kila kidole.

Mchezo "Rangi za Mapenzi"
Kusudi la mchezo: kuwajulisha watoto rangi za msingi na zenye mchanganyiko, kanuni za kuchanganya rangi.
Nyenzo: kadi zilizo na picha ya rangi za wasichana, ishara "+", "-", "=", rangi, brashi, karatasi, palette.
Kozi ya mchezo: kwa kuchanganya rangi kutatua mifano kama "nyekundu + njano = machungwa", "kijani - manjano = bluu".
Mchezo "Rangi ya joto na baridi"
Lengo: Kuimarisha ujuzi wa rangi ya joto na baridi.
Zoezi:
Chaguo 1: mwalimu anasambaza kadi zenye rangi ya joto na baridi kwa watoto, waulize wale ambao wana kadi zilizo na rangi ya joto na wale ambao wana rangi baridi waungane.
Chaguo 2: chagua wavulana wawili - manahodha, ambao wanasajili timu, mmoja huchaguliwa na wavulana walio na kadi za rangi ya joto, na ya pili na kadi za rangi baridi.

Mchezo "Wasanii ni wachawi"
Kusudi: Upataji wa ujuzi katika kufanya kazi na rangi ya maji kwenye karatasi ghafi, infusion
kutoka rangi moja hadi nyingine na kupata rangi mpya na vivuli vyao.
Nyenzo: Karatasi. Mvua ya maji.
- "Sote ni wasanii - wachawi, tunaunda miujiza kwenye karatasi. Kwenye meza zako maji ya uchawi katika vikombe. Sasa nitakuonyesha jinsi hii inafanywa. Nina karatasi mbili. Karatasi moja ni karatasi ya kawaida, karatasi nyingine imehifadhiwa na maji ya uchawi. Mimi huchukua karatasi iliyohifadhiwa na maji ya uchawi (karatasi inapaswa kuwa katika hatua ya kukausha), na brashi napaka petals tatu na rangi nyekundu (maua ni mepesi), kisha petals tatu rangi ya zambarau... Unaona jinsi rangi zinapita kati yao. Kwa hivyo tukapata maua ya kichawi. Sasa wacha tufanye uchawi wako wa karatasi pia. Chukua brashi kubwa, chaga ndani ya maji, loanisha karatasi. Tunaweka brashi, weka mikono yetu juu ya karatasi, funga macho yetu na polepole tuhesabu: "Moja, mbili, tatu, karatasi ya uchawi - angalia!". Hii lazima isemwa mara tatu. Sasa tunaweza kuunda maua ya kichawi.

Mchezo "Vaa mti wa Krismasi"
Lengo: Kuunganisha ujuzi wa rangi za msingi na vivuli vyao. Tumia majina ya vivuli vya rangi katika hotuba.
Nyenzo: Picha na mfupa wa herring uliochorwa mapema. Gouache. Palette.
Kazi: Mwalimu anamwalika mtoto kupamba mti wa Krismasi na vitu vya kuchezea vya kupaka rangi (paka mipira kwenye nyekundu, shanga za bluu, n.k.). Muulize mtoto baadaye ni rangi gani hii au toy hiyo imechorwa zaidi. Mtambulishe mtoto kwa vivuli vya rangi (nyekundu nyekundu, hudhurungi bluu, nk).

Mchezo "Palette"
Kusudi: Kukuza hali ya rangi kwa watoto, endelea kuanzisha kuu
rangi na vivuli vyao, jifunze jinsi ya kupata rangi mpya na vivuli vyake kwa kuchanganya rangi kwenye palette.
Nyenzo: Gouache katika rangi nne (nyeupe, manjano, nyekundu na bluu).
Palette.
Kazi: Mwalimu anawaalika watoto kucheza na rangi na kuunda rangi mpya kutoka kwa zile zilizopendekezwa. Katika mchakato wa majaribio ya bure, watoto wanachanganya rangi kwenye palette na kupata rangi mpya na vivuli vyao. Unaweza kukamilisha mchezo kwa kuchora kwenye mandhari ya bure ukitumia rangi ulizopata.

Mchezo "Pale ya msanii"
Kusudi: Kukuza hali ya rangi kwa watoto, kufundisha jinsi ya kuchagua rangi na vivuli,
sambamba na mfano uliopendekezwa.
Nyenzo: Gouache nyeupe, nyekundu, manjano na ya rangi ya bluu... Palette. Kitabu
vielelezo.
Kazi: Mwalimu anawaalika watoto waangalie vitabu na vielelezo, wachague ambayo wanapenda na wachague kwenye rangi yao rangi na vivuli ambavyo msanii alitumia. Mtoto anayechukua anashinda
rangi na vivuli vinavyolingana vyema na palette ya msanii.

Mchezo "Upinde wa mvua"
Kusudi: Kuwajulisha watoto na mpangilio wa rangi kwenye wigo, kuimarisha ustadi
pata rangi mpya na vivuli kwa kuchanganya rangi kwenye palette.
Nyenzo: Gouache nyeupe, nyekundu, manjano na bluu. Palette. Laha
karatasi na upinde wa mvua ambao haujakamilika.
Kazi: Watoto kwenye rangi huchanganya rangi, pata rangi mpya na vivuli,
na kisha chora upinde wa mvua. Kukariri mlolongo wa eneo
rangi, unaweza kutumia wimbo wa kuhesabu "Kila wawindaji anataka kujua anakaa wapi
pheasant ", ambayo herufi za asili za kila neno zinahusiana na fulani
rangi ya upinde wa mvua (kila moja ni nyekundu, wawindaji ni machungwa, nk).

Mchezo "Pata picha zilizochorwa na rangi ya joto na baridi"
Kusudi: Kuimarisha maoni ya watoto juu ya rangi ya joto na baridi.
Nyenzo: Uzalishaji wa uchoraji: A.V. Shevchenko "Bado maisha na mtungi na
maapulo ", P. Cezanne" Bado maisha na persikor na pears ", I. T. Khrutsky
"Bado maisha na mshumaa", F.L. Tolstoy "Berries ya currants nyekundu na nyeupe",
G. Kurbe "Bado maisha".
Zoezi:
Chaguo la 1: Pata uchoraji uliopakwa rangi tu za joto (au
baridi).
Chaguo la 2: Tenganisha picha za kuchora zilizochorwa kwenye vikundi vya joto na baridi kwenye vikundi
wadogo.

Mchezo "Ondoa ziada"
Kusudi: Kufafanua maoni ya watoto juu ya maisha bado.
Nyenzo: Uzalishaji wa uchoraji: tatu bado ni maisha, mandhari moja au mbili.
Kazi: Mwalimu anawaalika watoto kutazama kwa karibu uchoraji na kuweka kando mazingira. Matokeo yanajadiliwa na watoto.

Mchezo "Chukua rangi ambazo msanii alitumia kwenye uchoraji wake"
Kusudi: Kukuza mtazamo wa rangi kwa watoto, kuwatumia katika uteuzi wa rangi ambazo msanii alitumia kwenye uchoraji wake.
Nyenzo: Uzazi wa uchoraji mmoja (kila mtoto ana yake mwenyewe).
Rangi za Gouache, maji, brashi, palette ya karatasi.
Kazi: Mwalimu anawaalika watoto kutazama mazao ya picha zilizo mbele yao, wakizingatia rangi zilizotumiwa; kisha chukua brashi na gouache na upake rangi hizo zilizo kwenye picha kwenye palette. Halafu wote wanaangalia kazi za watoto na picha ambazo walilinganisha rangi pamoja, kujadili kazi hizo.

Mchezo "Nyoka anayetaka kujua"

Nyenzo: Karatasi. Rahisi penseli za grafiti, penseli za kijani kibichi.
Kazi: Mwalimu anauliza watoto kuchora barabara kwenye karatasi (mbili
mistari inayofanana) kando kando yake - miti (dots kijani). Na hapa kuna nyoka anayetaka kujua: inaonekana kwake kwamba kuna kitu cha kupendeza kinamsubiri nyuma ya kila mti (yeye hutambaa mti upande mmoja wa barabara, kisha mti upande mwingine, n.k., bila kukosa hata moja)

Mchezo wa nyoka
Kusudi: Kukuza mawazo, ubunifu, uwezo wa kuchukua zamu.
Nyenzo: Iliyopakwa nyoka kubwa. Rangi.
Kazi: Mwalimu anaalika watoto kuchora ngozi ya nyoka, wakitumia mfano wa nyota, dots, wavy na
mistari ya zigzag, nk.

Mchezo "Meadow na maua"
Kusudi: Endeleza mawazo, ubunifu.
Nyenzo: Rangi za kidole. Alama.
Kazi: Mwalimu anaalika watoto kuchora eneo la majira ya joto na vidole: maua,
miti, vipepeo. Chora vile vya nyasi na brashi.

Mchezo "Picha za Uchawi"

Nyenzo: Tunapaka rangi juu ya uso wa karatasi na kalamu za rangi za nta,
juu - nyeusi rangi ya gouache(ni bora kuichanganya na unga wa talcum ili rangi isiingie
imevingirishwa chini).
Kazi: Kitu chenye ncha kali (kwa mfano: kalamu tupu ya mpira)
sisi scratch squiggles tofauti na mistari ili kupitia asili nyeusi
msingi wa rangi umeibuka.

Mchezo wa reli
Kusudi: Kukuza ujuzi wa kuona, fantasy, mawazo.
Nyenzo: Chora gari moshi na kalamu ya ncha ya kujisikia.
Kazi: Mwalimu anamwalika mtoto kumaliza kuchora wanyama kwenye gari za gari moshi.

Penseli knitting mchezo
Lengo: Kuendeleza ujuzi wa kuchora picha.
Nyenzo: Karatasi. Penseli wazi za grafiti, penseli za rangi.
Kazi: Mwalimu anaonyesha watoto aina mpya ya kuangua - na matanzi (vitanzi vya kila safu inayofuata vinaonekana kutoka kwa vitanzi vya ule uliopita). Watoto
"kuunganishwa" kitambaa cha nyuzi nyeusi (penseli rahisi), kofia ya nyuzi za rangi (penseli za rangi). Kwanza, vitanzi vikubwa vimechorwa, basi, kwani shading ina ujuzi, zaidi na zaidi ndogo.

Mchezo "Mistari ya Uchawi"
Lengo: Kuendeleza ujuzi wa kuchora picha.
Nyenzo: Karatasi. Penseli rahisi za grafiti. Stencils
maumbo ya kijiometri.
Kazi: Mwalimu anapendekeza kutumia stencils kuteka nyumba, gari, n.k. Kisha kila sehemu ya mtaro ( sura ya kijiometri) kivuli penseli rahisi v mwelekeo tofauti(viboko vilivyo wima, usawa, kushoto kwenda kulia, kulia kwenda kushoto).

Mchezo wa Shading 3D
Lengo: Kuendeleza ujuzi wa kuchora picha.
Nyenzo: Karatasi. Penseli rahisi za grafiti.
Kazi: Hoja imewekwa katikati ya karatasi na miale mitatu hutolewa kutoka kwayo:
wima, usawa, ulalo. Vipindi kati ya mihimili hupigwa kwa mwelekeo wa boriti kuu. Watoto wana hakika: kwa msaada wa shading, unaweza kupata picha ya pande tatu.

Vitabu vilivyotumika:
E.A. Kuchora na watoto umri wa mapema(Umri wa miaka 1-3). Zana ya vifaa kwa waelimishaji na wazazi. - M.: Usanisi wa Musa, 2006 - 64 kurasa.
Shughuli ya kuona katika chekechea./N.P. Sakulina, TS Komarova, Moscow: Elimu, 1982.
Mtoto: Mwongozo wa malezi, mafunzo na ukuzaji wa watoto chini ya miaka mitatu. / G.G.Grigorieva, N.P. Kochetova, D.V Sergeeva na wengine - M: Elimu, 2001.
Mtoto katika Ardhi ya Watercolors: Njia. mwongozo wa waalimu na wazazi / G.G.Grigorieva. - M: Elimu, 2006.
Kuchora masomo ya Mashairi ya Margrethe Rettich. Mchapishaji: Potpourri, 2006 Paperback, kurasa 128.
G.S. Shvaiko "Madarasa juu ya shughuli za kuona katika chekechea". - M., 2001.
2.T.S. Komarova, A.V. Razmyslova "Rangi kwenye kitalu sanaa nzuri watoto wa shule ya mapema ". - M., 2005.
Rasilimali: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (Elena Sergeenko);
http://nsportal.ru (Ledeneva Natalia).
www. kinderok. ru.
Katika programu yake nilitumia mashairi, picha, picha kutoka kwa mtandao

Faili ya kadi ya michezo ya kufundisha

juu ya sanaa nzuri katika chekechea

D / Na "Kubwa - ndogo"

Lengo. Kukuza uwezo wa kuona uzuri wa maumbile, kuchambua vitu vya asili na kuonyesha mali zao (ukubwa wa 9). Jifunze kulinganisha picha.

Zoezi. Kadi zilizo na picha ya vitu vikubwa na vidogo (samaki, maua, majani, n.k.), mchezo unaweza kufanana na lotto: kwenye kadi kubwa upande wa kushoto - vitu viwili (kubwa na ndogo, kulia - seli mbili tupu za saizi sawa, kadi ndogo zilizo na picha sawa).

D / I "Inaonekanaje?"

Lengo. Kuendeleza shughuli za hisia, uwezo wa kisanii na ubunifu.

Zoezi. Mboga na matunda kadhaa yamewekwa kwenye meza. Mtoto hutaja mali ya mmoja wao, halafu anasema inavyoonekana au inavyoonekana. Pata.

D / Na "Tops - mizizi"

Lengo. Kuboresha uzoefu wa hisia, kufundisha kuchambua taswira ya mmea, kuangazia sehemu zake, kukuza uwezo wa kulinganisha, kufundisha jinsi ya kutunga picha kutoka sehemu mbili ambazo zinaunda moja, unganisha majina ya mimea, ukuzaji wa hali ya umbo, rangi .

Zoezi. Pindisha kadi hiyo katika sehemu mbili kulingana na kanuni ya "vilele - mizizi".

D / I "Berries, mboga mboga, matunda"

Lengo. Kuza uwezo wa kuchambua, kulinganisha (sawa), kufundisha kuainisha (chagua mboga zote, matunda, matunda na rangi), weka safu zilizo na picha sawa.

D / Na "Kata picha"

Lengo. Kufundisha vitendo vya uchambuzi na usanisi, uwezo wa kutenga sehemu kwa ujumla na kutoka sehemu kutunga nzima, kufundisha kutaja kwa usahihi picha inayosababisha, kukuza hali ya umbo, idadi, na undani.

D / I "Maua mazuri yalichanua kwenye meadow (shambani, msituni, n.k.")

Lengo. Kuendeleza mtazamo wa rangi na vivuli, uwezo wa kuchagua na rangi:

Maua ya rangi ya joto yalichanua kwenye meadow;

- …… baridi …….

- …… anuwai …….

D / I "Joto - baridi"

Lengo.

Kazi ni shuka mbili, katikati ya moja kuna duara nyekundu (joto), katikati ya ile duara la hudhurungi (baridi). Watoto hutolewa kuweka kadi - picha ambazo zinaambatana na rangi ya duara kwenye shuka.

D / Na "Chagua mavazi"

Lengo. Ili kujifunza kutofautisha kati ya tani za joto na baridi, kuunda uwezo wa kuchagua mavazi wahusika wa hadithi za hadithi, kuendeleza mawazo ya ubunifu, hisia ya ladha, hotuba.

Nyenzo. Wanasesere; Malkia wa theluji. Ognevushka -Poskakushka seti ya mavazi katika anuwai fulani.

Zoezi. Fikiria meza za rangi baridi na joto.

Je! Nguo ni ipi iliyotengenezwa kwa vitambaa baridi inayofaa na ipi?

Nani anaweza kushona mavazi ya rangi ya joto?

Mavazi gani yanafaa Malkia wa theluji?

Vaa doll yako.

Ni nini kinachotokea ikiwa tunachanganya mavazi?

Unaweza kubadilisha chaguzi za maswali.

D / A "Chagua rangi mashujaa wa hadithi»

Kusudi: kufundisha kuchagua anuwai ya rangi kuonyesha dhana za mema na mabaya. Kuza ubunifu na mawazo.

Nyenzo. Silhouettes ya wahusika wazuri tofauti. (Baba Yaga na Vasilisa. Mraba na pembetatu kutoka kwa karatasi ya rangi ya rangi anuwai.

Zoezi. Panua ndani pande tofauti: kwa mraba wa Baba Yaga, pembetatu za Vasilisa. Kuchagua mpango fulani wa rangi, kwa kuzingatia asili ya mhusika fulani.

Baba Yaga. Mwanamke huyo anafananaje? Unavaa nini? Anaishi wapi? Anafanya nini?

Vasilisa. Mwanamke huyo anafananaje? Unavaa nini? Na kadhalika.

D / Na "Chora wanyama"

Kusudi: kufanya kazi nje ya ufundi wa kuchora wanyama.

Nyenzo. Laha zenye maumbo ya kijiometri na mistari. Tumia maumbo ya kijiometri kama msingi: mviringo, mstatili, duara, trapezoid, nk.

Mistari: sawa, wavy, imefungwa, nk.

Zoezi. Katika hatua ya kwanza, unaweza kutoa sampuli, michoro za wanyama.

Katika hatua ya 2, michoro inapaswa kufanywa kulingana na mpango wa mtoto.

D / I "Rangi chai kwenye Masha na Dasha"

Wanasesere hualika marafiki wao wa kike kwa chai. Wasaidie kuweka meza. Angalia: kuna sahani nyingi, lakini wanasesere wawili. Hii inamaanisha kuwa sahani zote lazima zigawanywe sawa katika seti mbili. Lakini sio hivyo tu: huyu ni Masha, huyu ni Dasha. Wacha tufikirie pamoja jinsi ya kugawanya sahani vizuri.

Je! Vyombo ni rangi sawa?

Nguo za wanasesere zina rangi gani?

Ni aina gani ya sahani huenda na mdoli mwenye upinde mwekundu?

Na ni aina gani ya sahani unaweza kuchagua kwa doll katika bluu?

Taja kile kila dolls itaweka kwenye meza kwa wageni wao.

D / I "Mikoba na kofia"

Hizi huzaa kukusanyika kwa matembezi. Tayari wamefunga mitandio, lakini kofia zimechanganywa. Wasaidie kujua wapi na nani kofia.

Unajuaje hii? Kidokezo - angalia mitandio.

Taja rangi za kofia kwa utaratibu - kutoka juu hadi chini, na sasa kinyume chake - kutoka chini hadi juu.

Kumbuka kofia yako ni rangi gani?

Angalia dubu na niambie, je, zina rangi moja au tofauti?

(hii ni vivuli tofauti Rangi ya hudhurungi)

Je! Ni dubu gani unayempenda zaidi?

Michezo ya kisayansi darasani kwa shughuli za chekechea "

Wakati mwingine ni ngumu sana kuelezea vitu kadhaa kwa mtoto. Na kwa kweli ni ngumu zaidi kuielezea ili aikumbuke. Na hapa michezo ya mafunzo ilimsaidia mwalimu. Zinatumika ndani mchakato wa elimu tangu mwanzo wa kufundisha mtoto kuteka. Nakuletea mifano ya michezo kama hii ambayo mimi hutumia katika kazi yangu.

1. Mchezo "Vikapu vyenye rangi"

Mchezo wa kwanza hutumiwa na watoto wadogo na inaitwa "Vikapu vyenye rangi".
Kusudi la mchezo: mchezo unakusudia kusoma rangi na watoto wa miaka 2.5-3.5, kukariri majina ya rangi kuu, kukuza ustadi wa kuongea wa watoto wa shule ya mapema, kukuza uchunguzi, kumbukumbu.
Maendeleo ya mchezo: watoto wanaalikwa kukusanya vitu vilivyochanganyikiwa kwenye vikapu, mtoto huvuta kadi yoyote, lakini lazima aiweke kwenye kikapu cha rangi ile ile, huku ukipa jina kubwa rangi na kitu ambacho amechagua.

2. Mchezo "Seabed"

Kusudi la mchezo: ukuzaji wa ustadi wa utunzi wa kisanii, ukuzaji wa hotuba, kufikiria kimantiki, kumbukumbu.

Mchezo wa kawaida ambao unaweza kutumika sio tu katika shughuli, bali pia katika maeneo mengine ya elimu. Watoto huonyeshwa chini ya bahari (tupu), na lazima niseme kwamba wakazi wote wa bahari walitaka kucheza "Ficha na Utafute" nasi, na ili kuwapata, unahitaji kubashiri vitendawili juu yao. Yule aliyeikadiria, hutegemea mwenyeji kwa nyuma. Inageuka muundo kamili. Mwalimu huwahamasisha watoto kwa shughuli za kuona. (Nzuri kutumia na vikundi vya kati na vikubwa). Kwa njia hiyo hiyo, unaweza kusoma na watoto mada zingine za nyimbo za njama: "Meadow ya msimu wa joto", "wakaazi wa Misitu", "Mavuno ya msimu wa vuli", "Bado maisha na chai", nk. Unaweza kuwaalika watoto kadhaa ubaoni na uwaulize watengeneze nyimbo tofauti kutoka kwa vitu vile vile. Mchezo huu huendeleza akili, athari, maono ya utunzi.

3. Mchezo "Farasi za rangi"

Wakati wa ujumuishaji wa maarifa ya uchoraji wa watu au wakati wa kufanya ufuatiliaji kwa wazee na vikundi vya maandalizi unaweza kutumia mchezo rahisi tu.
Kusudi: kuimarisha ujuzi wa nia kuu za uchoraji wa watu wa Kirusi ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), kuimarisha uwezo wa kuwatofautisha na wengine, kuwataja kwa usahihi, kukuza hisia ya rangi.
Maendeleo ya mchezo: kwa mtoto, ni muhimu kuamua ni uwanja gani kila farasi atakula, na kutaja aina ya sanaa iliyotumiwa, kwa msingi ambao wamechorwa.

4. Mchezo "Mazingira ya Uchawi"

Moja ya mada ngumu zaidi ni, kwa kweli, utafiti wa mtazamo katika mandhari - vitu vya mbali vinaonekana vidogo, karibu na zaidi. Kwa hili, pia ni rahisi zaidi kutumia mchezo.
Kusudi la mchezo: kufundisha watoto kuona na kufikisha mali ya mtazamo wa anga katika michoro, kukuza jicho, kumbukumbu, ustadi wa utunzi.
Maendeleo ya mchezo: Mtoto anahitaji kuweka miti na nyumba kwenye mifuko kwa saizi, kulingana na umbali wao wa mtazamo. (kikundi cha maandalizi).

Mchezo "Unganisha Mazingira ya Mazingira"

Kutumia mazingira kama mfano, ni rahisi pia kukuza hali ya utunzi, ujuzi wa hali ya asili inayozunguka. Kwa hili, ni rahisi kutumia mchezo huu wa kufundisha.
Kusudi la mchezo: kuunda ujuzi wa fikra za utunzi, kuimarisha maarifa ya mabadiliko ya msimu katika maumbile, kuimarisha maarifa ya dhana ya "mazingira", kukuza uchunguzi, kumbukumbu.
Maendeleo ya mchezo: mtoto amealikwa kutunga mazingira ya msimu fulani (msimu wa baridi, masika, vuli au msimu wa baridi) kutoka kwa seti ya picha zilizochapishwa, mtoto lazima achague vitu vinavyoendana na msimu huu wa mwaka, na, kwa msaada wa ujuzi, jenga muundo sahihi.

6. Mchezo "Kueneza na Kuhesabu Doli za Matryoshka"

Kusudi la mchezo: kujumuisha maarifa juu ya mdoli wa kiota wa Urusi, kukuza uwezo wa kutofautisha aina hii ya ubunifu kutoka kwa wengine, kukuza ustadi wa kuhesabu kwa kawaida, jicho, na kasi ya athari.
Maendeleo ya mchezo: Kwenye ubao kuna vijikaratasi vyenye michoro ya vinyago vya kuchora, watoto watatu wameitwa na inabidi waweke wanasesere wa kiota kwenye seli kwa kasi na kuzihesabu.

7. Mchezo "Matryoshkin sundress"

Kusudi la mchezo: kukuza ustadi wa utunzi, kuimarisha maarifa ya watoto juu ya vitu kuu vya uchoraji wanasesere wa Kirusi, kuimarisha maarifa na mavazi ya kitaifa ya Urusi.
Kozi ya mchezo: Silhouettes ya wanasesere watatu wa viota hutolewa ubaoni, mwalimu anaita watoto watatu kwa zamu, kila mmoja huvalisha wanasesere wao wa kiota kwa hiari yao.

Kila moja ya michezo hii inaweza kuchorwa na wewe mwenyewe au kufanywa kutumia kompyuta na printa ya rangi.

Michezo ya didactic na mazoezi katika sayansi ya rangi.

Mchezo wa kisayansi "Mitandio na kofia "

Hizi huzaa kukusanyika kwa matembezi. Tayari wamefunga mitandio, lakini kofia zimechanganywa. Wasaidie kujua kofia ni ya nani. Unajuaje hii? Angalia mitandio (hizi ni dalili). Chagua kofia kulingana na rangi ya mitandio. Chagua kofia ya kubeba na kitambaa cha manjano (bluu, kijani ...). Taja rangi za kofia kwa utaratibu - kutoka juu hadi chini: kijani, manjano ... Na sasa kinyume chake - kutoka chini hadi juu - zambarau, machungwa ... Kumbuka kofia yako ni rangi gani? Angalia huzaa na uniambie ikiwa zina rangi sawa au tofauti. (Hizi ni vivuli tofauti vya hudhurungi.) Je! Unapenda kubeba gani zaidi?

Mchezo wa kisayansi "Chai ya rangi huko Masha na Dasha "

Wanasesere hualika marafiki wao wa kike kwa chai. Wasaidie kuweka meza. Angalia: kuna sahani nyingi, nyingi, na wanasesere wawili. Hii inamaanisha kuwa sahani zote lazima zigawanywe sawa katika seti mbili. Lakini sio tu kama hiyo: huyu ni Masha, na huyu ndiye Dasha. Wacha tufikirie pamoja jinsi bora ya kusambaza sahani. Je! Vyombo ni rangi moja au tofauti? Nguo za wanasesere zina rangi gani? Ni sahani gani zinazofaa zaidi kwa mdoli aliye na upinde mwekundu? (Kijiko na vikombe na sahani zilizo na nukta nyekundu za rangi nyekundu, bakuli nyekundu ya sukari iliyo na dots nyeupe za polka na vase iliyo na maua nyekundu. Taja kile kila dolls itaweka kwenye meza kwa wageni wao.

Mchezo wa kisayansi "Kwamba tumalize kujenga nyumba! "

Nyumba hizi zilijengwa, kujengwa, lakini hazijakamilika. Na walikuwa na mimba ili rangi mbili zibadilike katika kila moja. Maliza nyumba. Ni sehemu gani unahitaji kuweka juu? Pata nyumba na cubes mbili za kijani chini. Juu ya mchemraba ni rangi gani? (Nyekundu.) Je! Uliweka cubes gani baadaye? (Kijani.) Ni mchemraba gani unapaswa kuwekwa juu? Mtafute katika safu ya kulia. Angalia kila jengo (iliyobaki inaweza kufungwa) na uchukue sehemu ambazo hazipo. Nionyeshe nyumba iliyotengenezwa na cubes za machungwa na kijani kibichi. Ya matofali ya manjano na kijani? Taja sehemu zenye rangi ambazo nyumba zingine zote zilijengwa.

Mchezo wa didactic"Motley Clown"

Clown anajiandaa kutumbuiza. Kumsaidia mavazi ya juu. Nguo za Clown daima ni njia nyingine kote. Sleeve moja ni kijani, na kinga kwa mkono huo ni nyekundu. Sleeve nyingine ni nyekundu, na glavu kwa mkono huu ni kijani kibichi. Wacha tuone pamoja. Je! Ni nini juu ya kichwa cha Clown? Kofia ya kijani iko wapi? Je! Ninapaswa kushona pom ya aina gani? (Nyekundu.) Ni pom-pom gani inayofaa kwa kofia nyekundu? (Kijani.) Tafuta rangi sawa kwenye mwavuli. Nionyeshe kinga ya rangi sawa. Clown ataiweka mkono gani? Onyesha na jina kila kitu nyekundu. Kiatu chekundu kiko wapi? Clown atamvalisha mguu gani? Taja rangi ya kitufe na upate rangi hii kwenye mwavuli.

Mchezo wa didacticPale "maridadi"

Taja kila picha na upate rangi yake kwenye palette. Linganisha mechi zote mbili: limau - limau ... (nk) Sasa jaribu kudhani ni rangi gani zingine zinaweza kutajwa. Pata karoti kati ya picha na inayofaa kwenye palette. Rangi hii inaitwaje? (Orange.) Lakini unaweza pia kusema kwa njia nyingine - karoti. Onyesha rangi ya beet kwenye palette. Lilac. Zaituni. Ikiwa ni ngumu, linganisha na picha za matunda na maua. Je! Ungeita rangi gani ya plum? (Zambarau, au vinginevyo - plamu.) Je! Manjano ni tofauti na limau? (Limau ni kivuli cha manjano na kugusa kijani kibichi.)

Mchezo wa kisayansi "Rangi tofauti

Wakati mwingine wasanii huandika nakala za picha zao za kuchora ambazo zinarudia asili (kazi ya kwanza, kuu) au zina tofauti. Linganisha hizi lifes bado na upate tofauti 5. Kwa mtazamo wa kwanza, zinaonekana kuwa sawa. Angalia rangi ya uchoraji wote, linganisha vitu vyote kwa jozi. Na kisha jaribu kuteka maisha yako bado kutoka kwa maumbile. Chukua chombo au jagi. Weka mezani. Weka matunda makubwa, mkali pamoja. Rudi nyuma na usifie. Ikiwa ni lazima, songa vitu vya maisha bado ukitafuta utunzi wa kupendeza zaidi. Na anza kuchora, akimaanisha asili. Kuwa mwangalifu zaidi kwa rangi.

Mchezo wa kisayansi "Matunda yameiva "

Angalia jinsi rasipiberi-beri ilivuna: mwanzoni ilikuwa karibu nyeupe, kisha ikawa nyekundu kidogo, na kwa hivyo ikaiva polepole - kutoka kwa waridi nyekundu hadi rasiberi. Hatua zote za kukomaa kwa raspberry zinaonyeshwa kwa mpangilio kutoka juu hadi chini. Hatua za kukomaa kwa plum zimechanganyikiwa. Rejesha mpangilio sahihi kwa kulinganisha na raspberries. Plum ilikuwa nini kwanza? Je! Ilipata kivuli gani ilipoiva kidogo? Plum iliyoiva iko wapi? Linganisha raspberries zilizoiva na squash. Je! Ni ipi baridi na ipi ya joto?

Mchezo wa didactic "Rangi za uchawi"
Kusudi: wakati wa kucheza, kukuza umakini wa watoto na kupendezwa na rangi na vivuli anuwai, hali ya furaha wakati wa kugundua uzuri wa maumbile.
Nyenzo: Kadi rangi tofauti.
Maelezo ya mchezo: sambaza kadi na mraba kwa watoto rangi tofauti... Kisha mwalimu anasema neno, kwa mfano: birch. Wale wa watoto ambao wana mraba mweusi, nyeupe na kijani huwainua.
Kisha mwalimu anasema neno lifuatalo, kwa mfano: upinde wa mvua, na mraba huinuliwa na wale watoto ambao rangi zao zinafanana na rangi za upinde wa mvua. Kazi ya watoto ni kuguswa haraka iwezekanavyo kwa maneno yaliyosemwa na mwalimu.

Mchezo wa didactiki "Merry Rangi"

Kusudi: kuwajulisha watoto rangi za msingi na zenye mchanganyiko, kanuni za kuchanganya rangi.

Nyenzo: kadi zilizo na picha ya rangi za wasichana, ishara "+", "-", "=", rangi, brashi, karatasi, palette.

Kozi ya mchezo: kwa kuchanganya rangi kutatua "mifano" kama "nyekundu + njano = machungwa", "kijani - manjano = bluu".

Mchezo wa kisayansi "Rangi za msingi na zenye mchanganyiko"(kulingana na kanuni ya mchezo "Rangi za Merry")

Mchezo wa kisayansi "Linganisha rangi na mada"

Kusudi: kuwajulisha watoto wa miaka 3-4 na wigo wa rangi, fanya mazoezi ya uwezo wa kuoanisha kadi za rangi na rangi ya mada.

Vifaa: kadi zilizo na rangi tofauti, kadi zilizo na picha za vitu.

Kozi ya mchezo. Watoto huchukua kadi moja ya rangi, kila mtoto lazima achague kutoka kwa picha zilizopendekezwa picha ya kitu kinachofanana na rangi yake.

Mchezo wa didactic "Je! Ni rangi gani kwenye picha"

Kusudi: kufundisha watoto katika uwezo wa kutambua rangi kwenye picha.

Nyenzo: Matumizi ya rangi, kibao na mifuko (8 pcs.), Kadi zilizo na rangi tofauti.

Kozi ya mchezo: mtoto hutolewa matumizi ya rangi na seti ya kadi za rangi; anahitaji kuweka kadi kwenye kibao na rangi ambazo ziko kwenye programu hiyo.

Mchezo wa didactic "Viwavi"

Lengo. Zoezi la watoto kwa kutambua rangi ya joto au baridi, katika uwezo wa kupanga rangi katika vivuli kutoka mwangaza hadi giza, na kinyume chake.

Nyenzo: duru zenye rangi ya joto na baridi, picha ya kichwa cha kiwavi.

Kozi ya mchezo. Watoto wanaalikwa kutengeneza kiwavi wa rangi baridi (joto) au kiwavi aliye na muzzle mwembamba na mkia mweusi (mdomo mweusi na mkia mwepesi) kutoka kwa miduara iliyopendekezwa.

Kiambatisho 4.

Mazoezi ya ukuzaji wa harakati za kuunda kwa kutumia stencils, templeti, takwimu za ndege.

Mchezo wa didactic "Mipira"

Kusudi: kukuza kwa watoto uwezo wa kufanya harakati za duara wakati wa kuchora mpira kwenye duara lililofungwa, kutegemea udhibiti wa kuona na kwa macho yaliyofungwa.

Kozi ya somo. Mwalimu anawaalika watoto kutazama jopo ambalo kitanda hucheza na mipira ya uzi ambayo ameifunua. Halafu anawaalika watoto kukusanya nyuzi ndani ya mpira na kuonyesha jinsi nyuzi zinavyokusanywa ndani ya mpira, akiiga harakati za penseli ili upinde uzi kuwa mpira.

Mara kwa mara, mwalimu huwaalika watoto kufunga macho na kufanya harakati wakiwa wamefumba macho.

Ili watoto waonyeshe kupendezwa na kazi, unaweza kuwapa fursa ya kuchora mipira mingi, panga mashindano: ni nani atakayechora mipira zaidi.

Mchezo wa kisayansi "Chagua picha kwa picha"

Kusudi la mchezo: kufundisha watoto uchambuzi wa picha ya sura na umbo la kitu halisi. Fanya mazoezi ya macho yako katika uteuzi wa maumbo kwenye picha ya mpango na kitu cha volumetric.

Kozi ya mchezo. Watoto hupewa kadi zilizo na picha za silhouette. Vitu vingi viko kwenye tray: vitu vya kuchezea, vifaa vya ujenzi. Mwalimu anapendekeza kuweka kitu cha sura inayofaa chini ya kila silhouette.

Yule ambaye uwezekano mkubwa hujaza seli zote anashinda.

Chaguzi za mchezo zinaweza kuwa anuwai. Kwa mfano, picha inaonyesha vitu halisi, watoto huchagua picha za silhouette zilizokatwa kutoka kwenye kadibodi na kuziweka kwenye picha halisi.

Uundaji wa njia za kulinganisha, uchambuzi wa vitu na picha zao ni mapokezi mazuri utajiri wa dhana za somo. Hii inawezeshwa na michezo kama "Weka kitu kwenye picha yake", "Tengeneza kitu kutoka sehemu", "Tafuta kitu kimoja", "Tafuta nusu sawa ya kitu, picha".

Katika kesi hii, ni muhimu kuzingatia uwezo tofauti wa maono. Kwa ujazo wa chini wa kuona na ukosefu wa ujuzi wa mtazamo wa picha, ni bora kuanza kulinganisha kitu na picha yake halisi, ya rangi, na kisha unaweza kuendelea kulinganisha kitu na picha ya silhouette.

Zoezi la mafundisho "Wacha tuvute jinsi sahani ziko kwenye meza"

Kusudi: kufundisha watoto kuchora maumbo ya mviringo na ya mviringo, kukuza uwezo wa kutofautisha vitu kwa saizi kutoka kubwa hadi ndogo.

Ili kufanya zoezi hilo, watoto hupewa stencils zilizo na nafasi za duru tatu za saizi tofauti na nafasi za ovari tatu ziko kati ya miduara. Ovals pia ni ya saizi tofauti, vipini vimeambatanishwa nao.

Kozi ya somo. Mwalimu anasema: “Watoto, dubu watatu wamekuja kututembelea. Wacha tuwatendee. Kwa hili tunahitaji sahani: sahani na vijiko. " Mwalimu huwaonyesha watoto stencils na hutoa kuzunguka duara na ovari, na kisha chora vipini kwa ovari kutengeneza kijiko.

Baada ya kumaliza kazi, huzaa, pamoja na watoto, angalia jinsi kazi zote zinafanywa, ulinganishe na mazingira halisi kwenye meza, ambapo sahani na vijiko viko. Hapa unaweza pia kujua ni upande gani wa sahani ambayo kijiko iko.

Zoezi la mafundisho "Pamba vitu"

Kusudi: kufundisha watoto katika uwezo wa kujaza nafasi ndogo kulingana na umbo la vitu.

Kozi ya somo. Mwalimu huwapa watoto stencils na vipande vya fomu masomo anuwai: nguo, kofia, taulo, leso, vikombe, vitambaa n.k.

Kisha watoto hupaka nafasi iliyopewa na picha za rangi. Kulingana na kiwango cha ukuzaji wa ustadi wa kuona, ugumu wa mtaro wa vitu umedhamiriwa kwa kila mtoto mmoja mmoja: mmoja anachora kitambaa, na mwingine mavazi.

Mazoezi kama hayo huimarisha hisia za watoto za sura ya vitu halisi, wafundishe kugundua kufanana kati yao, haswa, kwamba vitu vyote vimechorwa na kupigwa kwa rangi, zote ni tofauti (sahani, nguo, kitani, n.k.). Hivi ndivyo watoto wanavyokuza uwezo wa kuongeza vitu kulingana na kipengee kimoja sawa, bila kujali kusudi lao la kazi.

Mchezo wa kisayansi "Unganisha mnyama kutoka kwa takwimu"

Kusudi: kufundisha watoto kuchora takwimu za wanyama anuwai (wanadamu) kutoka kwa templeti zilizoandaliwa za maumbo ya mviringo na ya mviringo.

Vifaa: templeti za sehemu za wanyama tofauti.

Kozi ya mchezo. Kukusanya mnyama kutoka kwa sehemu zilizopendekezwa, taja ni mnyama gani aliyeibuka, taja takwimu ambazo zinajumuisha, takwimu hizi zinawakilisha (kichwa, mwili, paws, mkia, masikio).

Mchezo wa kisayansi "Vitu vya ulinganifu (mitungi, vases, sufuria)"

Kusudi: kujumuisha na watoto wazo la vitu vyenye ulinganifu, kujuana na taaluma ya mfinyanzi.

Vifaa: templeti za mitungi na vases, kata kando ya mhimili wa ulinganifu.

Kozi ya mchezo. Mfinyanzi alivunja sufuria na vases zote ambazo aliziuza kwa maonyesho. Vipande vyote vilichanganywa. Inahitajika kumsaidia mfinyanzi kukusanya na "gundi" bidhaa zake zote.

Kiambatisho 5

Sanaa na ufundi

Mchezo wa kisayansi "Pata isiyo ya lazima"

Kazi za mafundisho: fundisha kupata vitu vya ufundi fulani kati ya zile zinazotolewa; kukuza umakini, uchunguzi, hotuba - uthibitisho.

Nyenzo: Bidhaa 3-4 (au kadi zilizo na picha zao) za biashara moja na moja ya nyingine yoyote. Sheria za mchezo: mshindi ni yule ambaye haraka na kwa usahihi hupata bidhaa ya ziada, i.e. tofauti na wengine, na wataweza kuelezea uchaguzi wao. Maendeleo ya mchezo: Vitu 4-5 vinaonyeshwa. Inahitajika kupata isiyo na maana na ueleze kwanini, ni aina gani ya ufundi ni mali yake, ni nini ni ya kipekee kwake. Tofauti: kunaweza kuwa na mwenyeji wa kudumu kwenye mchezo. Mchezaji ambaye anajibu kwa usahihi anapokea ishara (ishara). Mshindi ndiye atakayekusanya ishara nyingi.

Mchezo wa kisayansi "Kilichobadilika"

Kazi za mafundisho: jumuisha wazo la uchoraji wowote, kukuza uchunguzi, umakini, kumbukumbu na kasi ya athari, jifunze kuchambua, pata tofauti katika mifumo masomo tofauti na kuweza kuelezea.

Nyenzo: vitu vya ufundi anuwai. Sheria za mchezo: mchezaji ambaye aligundua kwanza mabadiliko lazima ainue mkono wake haraka kujibu, atambue kwa usahihi kile kilichobadilika. Ikiwa jibu ni sahihi, anakuwa kiongozi. Maendeleo ya mchezo: mwalimu (au kiongozi) anaweka vitu vitano mbele ya wachezaji michoro kadhaa... Baada ya kuwachunguza kwa uangalifu, wakikumbuka eneo, wachezaji wanageuka. Mwasilishaji hubadilisha vitu na kuondoa zingine. Kazi ya wachezaji ni nadhani ni nini kimebadilika. Ikiwa shida imetatuliwa, kiongozi mwingine anachaguliwa, mchezo unaendelea. Chaguzi ni: wachezaji hawawezi tu kutaja bidhaa mpya au ile ambayo mtangazaji aliondoa, lakini pia eleza.

Mchezo wa kisayansi "Jifunze vipengee vya muundo"

Kazi za mafundisho: fafanua na ujumuishe wazo la vitu kuu vya uchoraji wowote, fundisha kutenganisha vitu vya kibinafsi vya muundo, kukuza uchunguzi, umakini, kumbukumbu na kasi ya athari, kuamsha hamu ya uchoraji. Nyenzo: kadi kubwa, zilizopambwa na aina fulani ya uchoraji, katika sehemu ya chini ambayo kuna madirisha matatu au manne ya bure. Kadi ndogo zilizo na vitu vya kibinafsi vya muundo, pamoja na chaguzi za uchoraji, tofauti na rangi, maelezo. Sheria za mchezo: kuamua ni ipi kati ya kadi zilizopendekezwa zilizo na picha ya vitu vya ukuta vinafaa vitu vya muundo wa kadi kuu.

Maendeleo ya mchezo: baada ya kupokea kadi kubwa na kadhaa ndogo, baada ya kuzichunguza kwa uangalifu, wachezaji huchagua vitu ambavyo vinapatikana kwenye muundo na kuziweka kwenye windows tupu. Kiongozi anaangalia usahihi wa kazi hiyo.

Mchezo wa didactic"Tengeneza muundo"

Kazi za mafundisho: jifunze kutunga nyimbo za mapambo- kupanga vitu, ukizichagua kwa rangi, - kwenye anuwai ya mtindo wa ufundi fulani, kukuza hali ya ulinganifu, densi, uchunguzi, ubunifu. Nyenzo: picha za mipango ya vitu anuwai; vitu vya uchoraji, kata kando ya mtaro; mifumo ya silhouettes zilizopangwa. Sheria za mchezo: andika muundo kwenye silhouette iliyochaguliwa kutoka kwa vitu vya kibinafsi kulingana na sheria na mila ya uchoraji huu. Maendeleo ya mchezo: mtoto mmoja au kikundi wanaweza kushiriki katika mchezo huo. Silhouettes ya vitu vya kupambwa, wachezaji huchagua kwa mapenzi. Baada ya kuchagua idadi inayotakiwa ya vitu, hufanya muundo. Mchezaji anaweza kufanya kazi hiyo kwa kunakili muundo wa sampuli au kuja na muundo wake mwenyewe.

Mchezo wa didactic"Kata picha"

Kazi za mafundisho: jumuisha maarifa kuhusu njia za kuelezea kutumika katika ufundi tofauti, fanya mazoezi ya kuchora picha nzima kutoka sehemu tofauti, kukuza umakini, umakini, kujitahidi kufikia matokeo, uchunguzi, ubunifu, kuamsha hamu ya vitu sanaa za mapambo. Nyenzo: picha mbili za sayari zinazofanana za vitu tofauti, moja ambayo hukatwa vipande vipande. Sheria za mchezo: tunga haraka bidhaa kutoka sehemu tofauti kulingana na sampuli. Maendeleo ya mchezo: mtoto mmoja au kikundi wanaweza kushiriki katika mchezo huo. Mwalimu anaonyesha sampuli, inafanya uwezekano wa kuzichunguza kwa uangalifu. Kwa ishara ya mtu mzima, wachezaji hukusanya picha ya bidhaa kutoka sehemu. Mshindi ndiye ambaye ndiye wa kwanza kumaliza kazi hiyo.

Mchezo wa kisayansi "Fanya muundo wa Khokhloma"

Kazi za mafundisho: kuimarisha uwezo wa watoto kutengeneza mifumo ya Khokhloma kwa kutumia njia ya maombi. Rekebisha majina ya vitu vya uchoraji: "sedge", "blade ya nyasi", "treelist", "matone", "kriul". Kudumisha nia ya uvuvi wa Khokhloma. Nyenzo: stencils kwa vyombo vya wasanii wa Khokhloma kutoka kwenye karatasi ya manjano, nyekundu, rangi nyeusi, seti ya vitu vya uchoraji wa Khokhloma. Sheria za mchezo: watoto hupewa seti ya vitu vya uchoraji wa Khokhloma, ambayo lazima wape muundo kwenye stencil ya sahani kwa kutumia njia ya matumizi.

Mchezo wa didactic "mifumo ya Gorodets"

Kazi za mafundisho: kuimarisha uwezo wa watoto kuteka mifumo ya Gorodets, kutambua vitu vya uchoraji, kumbuka utaratibu wa muundo, chagua rangi na kivuli kwa uhuru. Endeleza mawazo, uwezo wa kutumia maarifa yaliyopatikana kutunga utunzi. Nyenzo: stencils kwa bidhaa za Gorodets zilizotengenezwa kwa karatasi ya manjano (bodi za kukata, sahani, nk), seti ya vitu vya uchoraji wa Gorodets (stencils za karatasi). Sheria za mchezo: watoto hutolewa seti ya vitu vya mmea na takwimu za farasi na ndege. Lazima waweke muundo kwenye stencil kwa kutumia njia ya matumizi.

Mchezo wa kisayansi "Saa ya Sanaa"

Kazi za mafundisho: kuimarisha maarifa ya watoto juu ya sanaa za watu na ufundi, uwezo wa kupata ufundi unaotakiwa kati ya wengine na kuhalalisha uchaguzi wao. Nyenzo: kibao kwa njia ya saa (badala ya nambari, picha zilizo na picha za ufundi tofauti zimebandikwa). Cubes na chips. Sheria za mchezo: mchezaji anazunguka kufa na kuhesabu ana alama ngapi. Huhesabu kiasi kinachohitajika na mshale (kuhesabu huanza kutoka juu, kwenye picha badala ya nambari 12). Unahitaji kusema juu ya uvuvi ulioonyeshwa na mshale. Kwa jibu sahihi - ujanja. Mshindi ndiye mwenye chips nyingi.

Mchezo wa didactic"Pamba sinia"

Kazi za mafundisho: kuimarisha maarifa juu ya uchoraji wa Zhostovo - rangi yake, vitu vya kawaida; jifunze kuweka mfano; kukuza hali ya densi, muundo; kuunda mtazamo wa kupendeza kwa sanaa ya watu. Nyenzo: stencils ya trays ya maumbo tofauti, iliyokatwa kwenye kadibodi, rangi tofauti, ikitoa saizi, umbo, rangi. Sheria ya mchezo : chukua kitu kimoja kwa wakati. Hatua ya mchezo: Chagua tray yenye umbo maalum ili kuweka muundo.

Mchezo wa kisanii "Ndege ipi kutoka kwa"

Nyenzo: picha za ndege kutoka Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, ufundi wa Gzhel.

Kitendo cha mchezo: taja aina ya sanaa iliyotumiwa, pata ndege wa aina zisizojulikana za uchoraji na hauhusiani na sanaa na ufundi.

Mchezo wa kisayansi "Msaada Dunno"

Kazi za mafundisho: ujumuishaji wa maarifa juu ya sanaa na ufundi wa watu wa Urusi.

Nyenzo: picha aina tofauti sanaa na ufundi.

Hatua ya mchezo: amua ni aina gani ya ufundi wa watu picha hiyo ni ya, thibitisha kwa kutaja sifa za uchoraji fulani.

Kiambatisho 6.

Aina za uchoraji

Mchezo wa didactic "Wasanii-warejeshaji".

Chaguo 1.

Watoto kutoka kwa vipande tofauti hadi kwenye muziki ("Wimbo wa Picha", maneno ya A. Kushner, muziki na G. Gladkov) rejesha picha. Mwisho wa kazi, aina yake inaitwa. Hesabu hufanywa kwa kadi za rangi ambazo kila mtoto alipata na slate safi idadi ya alama zilizopatikana zimeandikwa na jina la mtoto. (Pointi alizopata mtoto zitamsaidia mwalimu kugundua maarifa na ustadi katika shughuli za kuona.)

Chaguo 2.

Uchoraji lazima uhifadhiwe kwa uangalifu, kwa hivyo joto na unyevu wa hewa huhifadhiwa kila wakati kwenye majumba ya kumbukumbu, na madirisha yamefungwa kutoka kwa mkali miale ya jua... Lakini baada ya muda, nyufa zinaweza kuonekana kwenye uchoraji, na vipande vinaweza kutoka kwao. Saidia "kurudisha" maisha haya bado. Pata vipande vinavyofanana. Je! Maisha bado ni yapi? Unaona nini katika maisha haya ya utulivu?

Mchezo wa kisayansi "Tafuta neno"
Kusudi: kukuza uwezo wa kuchagua maneno sahihi kwa picha
Nyenzo: uzazi wa uchoraji.
Maelezo ya mchezo: Mara nyingi hufanyika kwamba unapenda sana picha, lakini ni ngumu kusema juu yake, ni ngumu kupata maneno sahihi. Mwalimu huita maneno 2-3, na watoto huchagua mojawapo ambayo yanafaa zaidi kwa picha hii, na kuelezea uchaguzi wao.
Kwa mfano, uchoraji na I. Mashkov "Chakula cha Moscow. Mikate "
Sauti - kubwa - utulivu
Ucheshi. Kuna rangi mkali sana, zenye sauti hapa. Sauti yao si wazi, ingawa ni kubwa. Badala yake, ni nene, kama harufu ya mikate hii yote.
Kubwa - kubana
Funga. Kuna vitu vingi vilivyoonyeshwa hapa. Kwa kweli, wamebanwa.
Furaha - huzuni
Furaha. Kuna wingi hapa! Na chakula hiki chote ni kizuri sana, kifahari, kana kwamba ni kwenye likizo, kana kwamba safu na mikate zinaonyesha mbele ya kila mmoja, ni yupi kati yao ni bora.
Nuru - nzito.
Nzito. Kuna mengi hapa. Mkate ni mkubwa na mzito. Na karibu - buns laini, mikate. Zote kwa pamoja zinaonekana kama kitu mnene, kizito. Je! Meza inasimamaje?

Mchezo wa kisayansi "Fafanua au pata aina (picha, mazingira, maisha bado)"

Kusudi: kufafanua maoni ya watoto juu ya aina tofauti za uchoraji: mazingira, picha, maisha bado.
Nyenzo: uzalishaji wa uchoraji.
Maelezo ya mchezo: Chaguo 1. Mwalimu anajitolea kutazama kwa uangalifu uchoraji na kuweka uchoraji unaoonyesha tu maisha ya utulivu (au picha tu, mandhari) katikati ya meza, na kuweka wengine kando.
Chaguo 2. Kila mtoto ana uzazi wa uchoraji, ambaye ana mandhari, ambaye ana picha au bado ana maisha. Mwalimu hufanya vitendawili, na watoto lazima waonyeshe majibu kwa kutumia nakala za uchoraji.

Ikiwa unaona, kwenye picha
Mto hutolewa
Au spruce na baridi nyeupe,
Au bustani na mawingu
Au uwanda wenye theluji
Au shamba na kibanda,
Uchoraji unaohitajika
Inaitwa ... (mandhari)

Ukiona kwenye picha
Kikombe cha kahawa mezani
Au kunywa matunda katika decanter kubwa,
Au rose katika kioo
Au chombo hicho cha shaba
Au peari, au keki,
Au vitu vyote mara moja,
Jua ni nini ... (bado maisha)

Ukiona hiyo kutoka kwenye picha
Mtu anatuangalia -
Au mkuu katika vazi la zamani,
Au mwali wa kuruka farasi katika joho,
Rubani, au ballerina,
Au Kolka, jirani yako,
Uchoraji unaohitajika
Inaitwa ... (picha).

Mchezo wa kisayansi "Tengeneza maisha bado"
Kusudi: kujumuisha maarifa juu ya aina ya maisha bado, kufundisha jinsi ya kutunga utunzi kulingana na wazo lako mwenyewe, kulingana na mpango uliopewa (sherehe, na matunda na maua, na sahani na mboga, nk)
Nyenzo: picha anuwai zinazoonyesha maua, sahani, mboga, matunda, matunda, uyoga au vitu halisi (sahani, vitambaa, maua, dummies za matunda, mboga, vitu vya mapambo)
Maelezo ya mchezo: mwalimu anawaalika watoto kutunga muundo kutoka kwa picha zilizopendekezwa, au kutunga muundo kwenye meza kutoka kwa vitu halisi, akitumia vitambaa anuwai kwa nyuma.

Mchezo wa kisayansi "Sahihisha kosa"
Kusudi: kufundisha watoto kusikiliza na kuangalia kwa uangalifu, kugundua na kurekebisha makosa.
Nyenzo: uchoraji uzazi.
Maelezo ya mchezo: katika hadithi ya historia ya sanaa, mwalimu anaelezea yaliyomo kwenye kazi na njia ya kujieleza inayotumiwa na msanii, anaelezea ni hali gani msanii alitaka kutoa katika kazi yake, lakini wakati huo huo hufanya makosa kwa makusudi katika kuelezea picha. Kabla ya kuanza kwa mchezo, watoto hupewa usanikishaji - kuangalia na kusikiliza kwa uangalifu, kwani kosa litafanywa katika hadithi.
Kanuni. Sikiza na uangalie kwa uangalifu, gundua na urekebishe makosa. Mshindi ndiye aliyesakinisha zaidi makosa na usahihishe kwa usahihi. Pia anapata haki ya kuwa kiongozi katika mchezo - kutunga hadithi ya historia ya sanaa kulingana na kazi nyingine.
Hadithi ya mfano ya sanaa ya mwalimu (na makosa yaliyofanywa kwa makusudi) kulingana na uchoraji "Haymaking" na A.A. Plastova:
“Kabla yako kuna picha ya uchoraji iliyofanywa na A.A. Plastova "Leto" (kosa kwa jina). Anaelezea jinsi, kwa siku ya jua kali, safi, wakataji - wanaume na wanawake wazee - walitoka kwenye uwanja uliofunikwa na majani ya kijani, ya emerald (hakuna maelezo ya maua) (hakuna picha ya kijana katika maelezo). Jambo la muhimu zaidi na zuri kwenye picha hii ni miti nyeupe ya birch, imechorwa katikati ya picha (maelezo mabaya ya kituo cha utunzi). Kazi hiyo inaonyesha amani na furaha ya utulivu. Kwa hili, msanii hutumia rangi angavu, tajiri: manjano, kijani kibichi, bluu, nyekundu. "

Mchezo wa kisayansi "Nadhani picha" (neno mchezo)
Kusudi: kufundisha watoto kupata kwa maelezo ya maneno picha.
Nyenzo: uchoraji uzazi.
Maelezo ya mchezo:
Chaguo 1. Mwalimu anaelezea picha ya msanii bila kumtaja
na bila kusema msanii alitumia rangi gani. Kwa mfano: “Kuna msichana kwenye meza kwenye chumba. Ana uso wa kuota. Kuna matunda mezani. Ni siku ya majira ya joto nje. " Watoto huambia ni rangi gani na vivuli kila kitu ambacho mwalimu aliiambia juu yake kinaonyeshwa. Kisha mwalimu anaonyesha uzazi wa uchoraji kwa watoto. Mshindi ni yule ambaye jibu lake liko karibu zaidi na ukweli.
Chaguo 2. Kwa muziki, mwalimu anaelezea kwa kina mazingira. Halafu anaonyesha watoto reproductions za uchoraji wa mandhari tofauti, kati ya ambayo ni ile aliyoelezea. Watoto wanapaswa kutambua mazingira kutoka kwa maelezo na kuelezea uchaguzi wao.

Mchezo wa kisayansi "Je! Mazingira yanajumuisha nini"
Kusudi: kuimarisha maarifa juu ya aina ya mandhari, sifa na sehemu zake tofauti na muhimu.
Nyenzo: picha anuwai zinazoonyesha vitu vya uhai na uhai, mada, n.k.
Maelezo ya mchezo: mwalimu huwapatia watoto picha anuwai. Watoto wanapaswa kuchagua tu picha hizo zinazoonyesha vitu vya asili katika aina ya mazingira, na kuhalalisha uchaguzi wao.
Mchezo wa kisayansi "Pata kasoro kwenye picha"
Kusudi: Kuunganisha maarifa kuhusu sehemu za jimbo nyuso: paji la uso, nywele, nyusi, kope, kope, macho, mwanafunzi, pua, pua, mashavu, mashavu, mdomo, midomo, kidevu, masikio.
Nyenzo: Kadi 10 zinazoonyesha uso mmoja na kasoro tofauti.
Maelezo ya mchezo: mwalimu anawaalika watoto kutazama picha na kutambua sehemu zilizokosekana za uso kwenye kuchora na kusema kazi gani wanafanya.

Mchezo wa kisanii "Unganisha mazingira"
Kusudi: Kuunganisha maarifa juu ya vitu vya mazingira, juu ya ishara za misimu, kujifunza jinsi ya kutunga utunzi kulingana na wazo lako mwenyewe, kulingana na njama iliyopewa (vuli, majira ya joto, chemchemi, msimu wa baridi).
Nyenzo: Picha za rangi ya miti, maua, mimea, uyoga, nk, kuonyesha mabadiliko ya msimu katika maumbile.
Maelezo ya mchezo: watoto wanahitaji kutumia picha za rangi kutunga mazingira kulingana na muundo wao au kulingana na njama iliyowekwa na mwalimu.

Mchezo wa kidini "Mtazamo"

Kusudi: kuwapa watoto maarifa juu ya mtazamo, upeo wa macho, umbali na njia ya vitu mbele na msingi wa picha.
Nyenzo: ndege ya picha na picha ya anga na dunia na mstari wazi wa upeo wa macho. Silhouettes ya miti, nyumba, mawingu, milima ya saizi tofauti (ndogo, kati, kubwa)
Maelezo ya mchezo: watoto wanaalikwa kuweka silhouettes kwenye ndege ya picha, kwa kuzingatia mtazamo.

Mchezo wa kisayansi "Maisha bado yamo ndani"
Kusudi: Kuunganisha maarifa juu ya aina ya maisha bado, sifa za picha, vitu vya kawaida. Kuunganisha maarifa juu ya ulimwengu wa mada, madhumuni yake na uainishaji.
Nyenzo: picha anuwai zinazoonyesha vitu, maua, matunda, uyoga, wanyama, maumbile, mavazi, n.k.
Maelezo ya mchezo: kati ya picha anuwai, watoto wanahitaji kuchagua zile tu ambazo zinaonyesha vitu vya asili tu katika aina ya maisha bado.

Mchezo wa kisayansi "Tengeneza picha"
Kusudi: kuimarisha maarifa juu ya aina ya picha. Jifunze kusafiri kwa usahihi eneo sehemu tofauti nyuso za rangi na umbo.
Nyenzo: marekebisho anuwai ya sehemu za uso kwa rangi na umbo.
Maelezo ya mchezo: watoto wanaalikwa kufanya picha ya mvulana au msichana kutoka sehemu tofauti za uso.
Inaweza kutumika katika vitendawili vya mchezo:

Kati ya taa mbili Hawapandi, hawapandi,
Niko peke yangu katikati. Wanakua wenyewe. (Pua) (Nywele)

Milango nyekundu kwenye pango langu,

Wanyama weupe huketi mlangoni.
Nyama na mkate - nyara yangu yote -
Ninaipa wanyama wazungu kwa furaha. (Midomo, meno)

Mmoja anaongea, sura mbili,

Wawili wanasikiliza. (Lugha, macho, masikio)

Ndugu yangu anaishi nyuma ya mlima
Haiwezi kukutana nami. (Macho)

Mchezo wa kisayansi "Misimu"
Kusudi: kuimarisha maarifa ya watoto juu ya mabadiliko ya msimu katika maumbile, juu ya rangi asili katika msimu fulani.
Nyenzo: Uzalishaji wa uchoraji na mandhari, rekodi ya sauti na P. Tchaikovsky "Msimu"
Maelezo ya mchezo: kuna nakala tofauti za uchoraji ukutani, mwalimu anawaalika watoto kuchagua zile zinazoelezea juu ya msimu mmoja wa mwaka.
Unaweza kutumia rekodi ya sauti ya PI Tchaikovsky "Misimu Nne" kwenye mchezo
maandishi ya fasihi kuhusu misimu.

Kiambatisho 1.

Kikemikali cha GCD kwa shughuli za kuona kwenye mada: "Autumn" (kuchora).

Maudhui ya programu: kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu misimu, kuhusu rangi za joto. Zoezi watoto kwa kuchora na rangi. Anzisha shughuli za ubunifu watoto wakubwa umri wa shule ya mapema.

Kozi ya somo.

Katika kikundi kinasambazwa simu... Mwalimu anachukua simu “Halo! Nani anazungumza? Sijui? Nisamehe, tafadhali, siwezi kukusikia vizuri, siwezi kuelewa chochote. Ingia ndani kikundi cha wakubwa na ueleze unachotaka kusema. "

Dunno anaingia:"Halo jamani. Nilipenda sana kwenye somo lako la mwisho. Kumbuka jinsi ulinifundisha kuchora miti ya vuli? Tayari najua jinsi ya kuwavuta. Rafiki yangu tu ndiye alinitesa kwa kejeli. Anasema kwamba sijui chochote juu ya vuli. Na sikubaliani naye, kwa sababu najua kila kitu. Katika vuli daima ni baridi, chafu, hakuna mhemko. Baada ya yote, sawa? "

Watoto hujibu kwa amani:“Wewe ni nini, Dunno! Vuli ni tofauti! "

Dunno anaendelea:"Hapa Tube inaniambia kuwa vuli inaweza kuwa tofauti, kwamba ni nzuri, wakati wa ajabu ya mwaka. Na nadhani: hakuna kitu kizuri katika vuli. Kweli jamani? "

Watoto hawakubaliani.

Mwalimu hutoa:“Dunno, leo tunaaga vuli. Tuna huzuni kidogo. Watoto watakuambia kwanini wanapenda vuli. Sikiza na ubashiri ni vuli vipi mistari hiyo inazungumzia.

Mtoto anasoma shairi la I. Bunin "Msitu, kana kwamba sisi ni mnara ...".

Dunno hupata shida kujibu, lakini watoto humsaidia.

Mwalimu anauliza:“Kwa nini vuli inaitwa dhahabu? Na ikiwa unapaka rangi ya vuli kama hii, unahitaji aina gani ya rangi? " Majibu ya watoto yanafuata.

Mchezo wa kisayansi "Msanii alichora nini?"

Mwalimu anajumlisha:"Haki. Vuli ya dhahabu ni sherehe ya mwanga na kimya. Dunno, nadhani ni lini, katika kipindi kipi cha vuli dunia imefunikwa na zulia angavu, linalong'ara, laini. "

Dunno anafikiria:"Usiku, au nini?" Watoto hujibu kwa pamoja: "Wakati wa kuanguka kwa majani! Katikati ya vuli! "

Mwalimu anaendelea:“Ni vizuri kutembea msitu wa vuli, sikiliza jinsi majani yanung'unika chini ya miguu yako, jinsi wanavyopunguka kimya na kuanguka! Chukua majani ya vuli mikononi mwako na uonyeshe jinsi yanaanguka na kuruka wakati wa anguko. " (Watoto wanacheza kwa muziki).

Mwalimu anahutubia tena watoto:“Kama, utapaka rangi vuli ya marehemu, unahitaji aina gani ya rangi? Kumbuka jinsi wasanii walijenga vuli. Mwaka huu, mwishoni mwa vuli, tuliangalia na wewe asili nzuri. Funga macho yako na ufikirie picha hii nzuri tena. "

Dunno anasema kwa masikitiko:“Inasikitisha sana kwamba sikuona uzuri wa vuli. Ni mimi tu, labda, nitasahau ni vipindi vipi vya vuli na Tube itanicheka tena ”.

Mwalimu anajibu:“Usihuzunike, Dunno. Watoto, fikiria jinsi unaweza kumsaidia Dunno. "

Watoto wanapendekeza kuonyesha vuli kwa nyakati tofauti.

Mwalimu anawakumbusha:“Watoto, fikiria tena ni kipindi gani cha vuli utakachota. Michoro yako inapaswa kuwa tofauti: baada ya yote, Dunno anataka kuona na kukumbuka vuli tofauti - dhahabu na kuchelewa. Jaribu kuonyesha miti tofauti. "

Watoto wanafika kazini.

Mwisho wa somo, unaweza kupanga mapitio ya michoro za watoto. Unaweza kuzitathmini kwa niaba yako mwenyewe na kwa niaba ya Dunno. Watoto pia hushiriki maoni yao ya kutazama michoro zao.

Kiambatisho 2.

Kikemikali cha GCD kwa sanaa nzuri (Uchoraji).

Mada:"Birch shamba katika vuli"

Maudhui ya programu: Unganisha ujuzi wa watoto wa majira. Kuanzisha dhana: joto na baridi rangi, mazingira. Ujuzi na nyenzo mpya - nta, nta ya mshumaa, na mali zake. Wafundishe watoto kutumia brashi na rangi ya rangi ya maji pamoja na nyenzo za nta. Tint karatasi nzima kwa ujumla, endeleza ubunifu, mtazamo wa kupendeza, mtazamo wa rangi. Kukuza hamu ya uchoraji, upendo kwa maumbile. Nyenzo mshumaa wa matumizi, rangi ya maji.

Kozi ya somo:

Onyesha watoto picha (picha) na shamba la vuli la birch lililoonyeshwa juu yake.

Eleza watoto kwamba picha hii ya asili inaitwa mazingira.

Eleza tofauti kati ya mazingira na aina zingine za uchoraji (picha, maisha bado).

Mchezo wa kisayansi "Pata mandhari kati ya picha"

Uliza: ni wakati gani wa mwaka umeonyeshwa kwenye picha? Kwa nini watoto wanafikiria kuwa uchoraji unaonyesha vuli? Ni saa ngapi za mwaka sasa?

Sema: "Autumn ni wakati mzuri sana wa mwaka, vuli ina rangi zake." Onyesha vipande vya nyekundu, machungwa, manjano, hudhurungi iliyokatwa kwenye karatasi ya rangi. Kusema kuwa hizi ni rangi za joto za vuli. Uliza ni nini kingine rangi hii? (kwa kila rangi kando). Rangi hii inaitwaje? Ikiwa utaweka rangi hizi kando kando, unapata kitu kama moto au moto wa moto, kwa hivyo rangi hizi huitwa rangi za joto. Onyesha miduara ya watoto iliyokatwa na karatasi ya samawati, bluu, zambarau, kijani kibichi. Weka picha ya majira ya baridi karibu na mazingira ya vuli. Kusema kwamba rangi hizi huitwa baridi, na kwamba kuna rangi zaidi wakati wa baridi. Uliza watu wachache (ikiwa wanataka) kuja kwenye uchoraji na upe "vuli" rangi ya joto, na "msimu wa baridi" baridi.

Mchezo wa didactic "Joto - baridi"

Asante watoto, safisha mazingira ya msimu wa baridi. Kushukuru watoto kwa niaba ya "vuli" na kukumbusha tena rangi gani za joto walizompa. Na sasa wacha tuvute shamba moja nzuri ya vuli ya vuli. Nini

tutatumia rangi kwenye michoro? Sikiza majibu ya watoto, unaambatana na onyesho la rangi iliyoitwa. Uliza shina za birch zina rangi gani? (Nyeupe). Tutapiga shina na mshumaa mweupe wa nta, na tupake rangi ya vuli yenye joto na rangi ya maji. Ikiwa unashikilia mshumaa juu ya karatasi, athari nyeupe inayoangaza itabaki, nta itazingatia kabisa karatasi na mahali hapa haitaruhusu rangi kwenye karatasi, kwa hivyo karatasi hiyo itabaki nyeupe - kama shina la birches. Je! Nyenzo hii kama wax hutoka wapi? Nyuki hutengeneza nta, huunda asali kutoka kwake, na kisha huweka asali katika sega hizi za asali. (Unaweza kuwaonyesha watoto, ikiwa inawezekana, asali na asali). Watu wanaokusanya asali huichukua kutoka kwenye mizinga ya nyuki pamoja na asali iliyotengenezwa kwa nta ya mshumaa, krayoni za nta.

Masomo ya mwili.

Wakati wa elimu ya mwili, sambaza karatasi, brashi - squirrel namba 8, mishumaa ya kaya, vikombe vya maji.

Sasa wacha tuangalie kwa undani kile kilicho kwenye meza zako. Sikiza majibu ya watoto. Kwa nini tunahitaji mshumaa wa nta? Hiyo ni kweli, tutachora shina zake za birch. Birches hukua kutoka ardhini, hadi jua. Chukua mishumaa na iteleze juu kutoka chini ya karatasi. Kuna birches nyingi zinazokua kwenye shamba la birch, chora shina nyingi. (Ikiambatana na onyesho kwenye kitabu cha michoro). Wale ambao tayari wamechora shina za birches huweka mshumaa wao kwenye sanduku la kawaida. Subiri hadi watoto wote wamalize kufanya kazi na mishumaa. Rangi unayo kwenye meza zako inaitwa "Aquarelle". Rangi hii inapenda maji, kwa hivyo inachora vizuri, ni muhimu kulowesha brashi ndani ya maji mara nyingi zaidi. Tutatumia rangi gani kupaka shamba la birch? Kumbuka (ikifuatana na onyesho) tutachukua rangi za joto, manjano, machungwa, nyekundu, hudhurungi. Wacha tuchome kipande chote cha karatasi na rangi hizi (sindikiza na onyesho kwenye kitabu cha michoro). Unaona, ambapo tulishikilia mishumaa, karatasi ilibaki nyeupe, tukapata shina nyeupe za birch. Saidia wale wanaohitaji kushikilia brashi kwa usahihi. Ili rangi zisiweze kuoana, kila wakati inahitajika suuza brashi kwenye jar, uifute kwa kitambaa ikiwa ni lazima (onyesha jinsi), kisha uinyeshe tena na uchukue rangi. Subiri hadi watoto wote wamalize hatua hii ya kazi. Jihadharini kuwa kuna matangazo meusi kwenye shina za birches na shina chini

miti ya birch yote ni nyeusi. Jitolee kuzamisha brashi kwenye rangi nyeusi na uikimbie kwenye shina la birch (fuatana na onyesho).

Baada ya kumaliza, weka kazi zote kwenye ubao kwa uchambuzi, waalike watoto kupata kazi ambapo rangi za joto hutumiwa, ni kazi zipi wanapenda zaidi na kwa nini? Waambie watoto kuwa michoro inayoonyesha maumbile inaitwa mandhari.

Zoezi "Palette ya Autumn"

Kazi: kuendeleza kumbukumbu ya kuona, umakini wa rangi, kuunda maarifa ya sayansi ya rangi; kuboresha ujuzi wa kufanya kazi na rangi na brashi.

Vifaa: kadi za kazi zinazoonyesha ni rangi gani zinahitaji kuchanganywa ili kupata ya tatu, rangi inayotaka na kinyume chake: kupewa rangi, ni muhimu kuamua ni rangi gani mbili zinapaswa kuchanganywa ili kupata rangi iliyopewa.

Maelezo... Kila mwanafunzi anapokea kadi ambayo lazima amalize kazi hiyo:

a) mistatili miwili ina rangi, kwa mfano, moja ya manjano na nyingine ya kahawia, ishara "+" imewekwa kati yao, na mstatili wa tatu unabaki bila rangi. Wanafunzi wanachanganya rangi mbili zilizoainishwa kwenye palette, pata ya tatu na upake mstatili nayo;

b) mstatili una rangi na rangi ya mwanzo wa vuli, kwa mfano, kijani-manjano, karibu na hiyo kuna mistatili miwili isiyopakwa rangi iliyounganishwa na "+". Wanafunzi wanapaswa kuwapaka rangi ya kijani na manjano, kwa sababu kwa kuchanganya rangi hizi, unaweza kupata kijani-manjano.

Kumbuka... Ili kufanya zoezi hilo kuwa la kufurahisha zaidi, unaweza kuunda hali ya mchezo: mvua bila kukusudia imeosha rangi kutoka kwa zingine majani ya vuli(picha za majani hutolewa badala ya mstatili). Alika wanafunzi kurejesha rangi yao.

Mchezo "Je! Ni vuli gani?"

Mchezo huu unafanywa mwanzoni mwa kujitayarisha kabla ya kufanya kazi na rangi kwenye muundo wa vuli.

Kazi: kukuza umakini wa rangi ya wanafunzi, kumbukumbu ya kuona; jifunze kuchanganya kwenye rangi ya rangi ili upate sahihi.

Vifaa: kuzaa kwa mandhari ya vuli kwa kila mwanafunzi au dawati moja; seti ya chips ya rangi sita tofauti.

Maelezo... Kwa amri ya mwalimu (mwalimu), wanafunzi huchukua kuzaa kwa mandhari na seti ya chips kutoka kwa vifurushi. Kuangalia kwa uangalifu uzalishaji wa uchoraji, rangi katika uzazi inalinganishwa na rangi ya chips. Ikiwa wanapata kufanana, huweka ishara badala ya rangi sawa. Wakati seti ya chips imechoka, wanafunzi wanapaswa kupata rangi ambazo walizingatia katika uzazi.

Jaribio la kukimbia. Uzazi wa mazingira ya vuli umetundikwa kwenye ubao. Wanafunzi hufanya kazi sawa kutafuta rangi ambazo ni maalum kwa uchoraji uliopewa.

Kanuni... Kazi inapaswa kufanywa kwa kutumia glasi ya saa(Dakika 3-5). Mshindi ndiye anayefafanua milinganisho zaidi ya rangi na kupata rangi hizi kwenye palette.

Mchezo wa Lotto "Ni mti gani umepoteza jani?"

Mchezo unachezwa katika daraja la 2, wakati wanafunzi tena watageukia picha ya majani ya vuli.

Kazi: kuboresha kumbukumbu ya kuona ya wanafunzi.

Vifaa: kadi za bingo zinazoonyesha miti anuwai (unaweza kutumia kadi za bingo kwa darasa la 1); seti ya kadi za majani kwa kila mwanafunzi.

Maelezo. Mwalimu anasambaza kadi za lotto na seti ya kadi zilizo na majani. Kitendo cha mchezo ni kama ifuatavyo: mwalimu anaonyesha moja ya majani yaliyokuwa juu ya meza yake na anauliza swali: "Ni mti gani umepoteza jani hili?" Watoto kulinganisha jani halisi na picha za majani kwenye kadi zao, pata picha inayotakiwa na uonyeshe mwalimu. Kadi iliyoinuliwa vibaya imeondolewa kwenye mchezo. Kisha mwalimu anahesabu "moja, mbili, tatu", na watoto hufunika picha ya mti unaofanana na picha ya jani.

Sheria zinafuata kutoka kwa yaliyomo kwenye mchezo yenyewe: kuwa mwangalifu sana, chukua kadi inayohitajika wakati mwalimu anahesabu, tambua haraka picha ya mti unaotakiwa. Mshindi ndiye aliyetimiza kwa usahihi masharti yote ya mchezo.

Mwisho wa mchezo, mwalimu anamwalika kila mwanafunzi kuchora karatasi anayopenda kwenye albamu.

Kumbuka... Washindi wanaweza kutuzwa na wimbo wa vuli, wakati ambao kadi zote zinaweza kukusanywa na dakika ya elimu ya mwili.

Peleka tena "Mfano wa Chemchemi".

Mchezo unafanywa na mwalimu kabla ya kujitayarisha, kabla ya kufanya kazi ya kuunda muundo kutoka kwa matunda (kwa kutumia poke) na majani (kwa kutumia mbinu ya kunyonya) kwenye ukanda.

Kazi: kuimarisha ujuzi wa kazi na mbinu ya kushikamana na kiambatisho (kiambatisho).

Vifaa: mfano wa sampuli iliyo na matunda na majani, safu ya matunda matatu, safu ya majani ya dhambi, safu ya matunda, safu ya majani, n.k.

Maelezo. Ukanda mtupu wa karatasi (nusu karatasi ya chakavu) imeambatanishwa ubaoni mbele ya kila timu kwa kazi ya pamoja juu ya kuunda muundo. Kwa amri ya mwalimu, wawakilishi wa kwanza kutoka kwa kila safu ya timu wanakaribia kupigwa kwao na kushika nusu ya kwanza ya muundo na mbinu ya poke, ambayo washiriki wengine wote wa relay watalazimika kuzingatia. Kisha wawakilishi wa pili wa timu hutoka nje na kutekeleza safu ya pili ya muundo, iliyo na majani matatu, kwa kutumia mbinu, kuweka umbali kati ya safu za muundo. Washiriki wanaofuata kwenye mchezo hufanya safu ya muundo wa matunda matatu, n.k. Ni wanafunzi wangapi wanakaa mfululizo, safu nyingi zitakuwa kwenye muundo.

Utawala. Mshiriki katika relay hutoka kutekeleza safu yake ya muundo tu wakati mwenzake wa zamani ameketi mahali pake.

Timu inayoshinda ndiyo inayofanya kazi hiyo kwa usahihi, kwa uzuri na haraka, bila kuvunja sheria.

Kumbuka... Ili mchezo uende vizuri, unapaswa kujiandaa mapema kwa viboreshaji vya kazi, brashi, mitungi ya gouache kwa matunda na majani kwa kila timu. Waulize wanafunzi wafanye mazoezi ya mbinu hiyo kabla hawajaenda kufanya mfano huo. uchoraji wa mapambo kwenye karatasi.

Michezo kama hiyo ya kupokezana pia ni aina ya utamaduni wa mwili Anasimama, kwani watoto wana nafasi ya kusonga kwa kusudi, wakifanya muundo.

Mchezo "Ni nini hufanyika katika msimu wa joto?"

Kazi: kuendeleza uchunguzi na kumbukumbu ya kuona.

Vifaa: kadi zilizo na picha za ishara tofauti za misimu.

Maelezo. Mwalimu anaonyesha kadi zilizo na ishara za misimu tofauti, kati ya hizo wanafunzi lazima watambue ishara za vuli (jani linaanguka, mti katika mavazi ya vuli, uhamiaji wa ndege, n.k.)

Kanuni... Wanafunzi wanapaswa kukaa na viwiko vyao vimeinama na kuwekwa kwenye dawati (meza). Wanapiga makofi wakionyeshwa kadi iliyo na picha ya ishara ya vuli. Ikiwa mchezaji ametambua kimakosa ishara ya vuli, huondolewa kwenye mchezo na kuweka mikono yake juu ya meza. Wengine wanaendelea kucheza.

Jaribio la kujaribu linawezekana. Mwalimu anaonyesha kadi 2-3, kati ya ambayo kuna kadi iliyo na picha ya ishara ya vuli. Watoto wanapaswa kupiga makofi wakati wa kuonyesha kadi hii.

Matokeo ya mchezo yamefupishwa kila mmoja na kwa pamoja - kwa safu.

Sehemu ya 2. Faharisi ya kadi ya michezo ya kufundisha

juu ya sanaa nzuri katika chekechea

D / Na "Kubwa - ndogo"

Lengo. Kukuza uwezo wa kuona uzuri wa maumbile, kuchambua vitu vya asili na kuonyesha mali zao (ukubwa wa 9). Jifunze kulinganisha picha.

D / I "Inaonekanaje?"

Lengo. Kuendeleza shughuli za hisia, uwezo wa kisanii na ubunifu.

Zoezi. Mboga na matunda kadhaa yamewekwa kwenye meza. Mtoto hutaja mali ya mmoja wao, halafu anasema inavyoonekana au inavyoonekana. Pata.

D / Na "Tops - mizizi"

Zoezi. Pindisha kadi hiyo katika sehemu mbili kulingana na kanuni ya "vilele - mizizi".

D / I "Berries, mboga mboga, matunda"

Lengo. Kuza uwezo wa kuchambua, kulinganisha (sawa), kufundisha kuainisha (chagua mboga zote, matunda, matunda na rangi), weka safu zilizo na picha sawa.

D / Na "Kata picha"

D / I "Maua mazuri yalichanua kwenye meadow (shambani, msituni, n.k.")

Lengo. Kuendeleza mtazamo wa rangi na vivuli, uwezo wa kuchagua na rangi:

Maua ya rangi ya joto yalichanua kwenye meadow;

- …… baridi …….

- …… anuwai …….

D / I "Joto - baridi"

Lengo.

Kazi ni shuka mbili, katikati ya moja kuna duara nyekundu (joto), katikati ya ile duara la hudhurungi (baridi). Watoto hutolewa kuweka kadi - picha ambazo zinaambatana na rangi ya duara kwenye shuka.

D / Na "Chagua mavazi"

Lengo. Ili kujifunza kutofautisha kati ya tani za joto na baridi, kuunda uwezo wa kuchagua mavazi ya wahusika wa hadithi, kukuza mawazo ya ubunifu, hali ya ladha, na usemi.

Nyenzo. Wanasesere; Malkia wa theluji. Ognevushka -Poskakushka seti ya mavazi katika anuwai fulani.

Zoezi. Fikiria meza za rangi baridi na joto.

Je! Nguo ni ipi iliyotengenezwa kwa vitambaa baridi inayofaa na ipi?

Nani anaweza kushona mavazi ya rangi ya joto?

Je! Mavazi gani yanafaa Malkia wa theluji?

Vaa doll yako.

Ni nini kinachotokea ikiwa tunachanganya mavazi?

Unaweza kubadilisha chaguzi za maswali.

D / I "Chagua rangi kwa mashujaa wa hadithi"

Kusudi: kufundisha kuchagua mpango wa rangi kuonyesha dhana za mema na mabaya. Kuza ubunifu na mawazo.

Nyenzo. Silhouettes ya wahusika wazuri tofauti. (Baba Yaga na Vasilisa. Mraba na pembetatu kutoka kwa karatasi ya rangi ya rangi anuwai.

Zoezi. Panua kwa njia tofauti: kwa mraba wa Baba Yaga, pembetatu za Vasilisa. Kuchagua mpango fulani wa rangi, kwa kuzingatia asili ya mhusika fulani.

Baba Yaga. Mwanamke huyo anafananaje? Unavaa nini? Anaishi wapi? Anafanya nini?

Vasilisa. Mwanamke huyo anafananaje? Unavaa nini? Na kadhalika.

D / Na "Chora wanyama"

Kusudi: kufanya kazi nje ya ufundi wa kuchora wanyama.

Nyenzo. Laha zenye maumbo ya kijiometri na mistari. Tumia maumbo ya kijiometri kama msingi: mviringo, mstatili, duara, trapezoid, nk.

Mistari: sawa, wavy, imefungwa, nk.

Zoezi. Katika hatua ya kwanza, unaweza kutoa sampuli, michoro za wanyama.

Katika hatua ya 2, michoro inapaswa kufanywa kulingana na mpango wa mtoto.

D / I "Rangi chai kwenye Masha na Dasha"

Je! Vyombo ni rangi sawa?

Nguo za wanasesere zina rangi gani?

Ni aina gani ya sahani huenda na mdoli mwenye upinde mwekundu?

Na ni aina gani ya sahani unaweza kuchagua kwa doll katika bluu?

Taja kile kila dolls itaweka kwenye meza kwa wageni wao.

D / I "Mikoba na kofia"

Hizi huzaa kukusanyika kwa matembezi. Tayari wamefunga mitandio, lakini kofia zimechanganywa. Wasaidie kujua wapi na nani kofia.

Unajuaje hii? Kidokezo - angalia mitandio.

Taja rangi za kofia kwa utaratibu - kutoka juu hadi chini, na sasa kinyume chake - kutoka chini hadi juu.

Kumbuka kofia yako ni rangi gani?

Angalia dubu na niambie, je, zina rangi moja au tofauti?

(hizi ni rangi tofauti za hudhurungi)

Je! Ni dubu gani unayempenda zaidi?

Chaguo la Mhariri