โครงการนิยาย (กลุ่มจูเนียร์) ในหัวข้อ: โครงการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "นิทานที่ชื่นชอบ" "เยี่ยมชมเทพนิยาย" IOD ในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง

การใช้นิยายในห้องเรียนใน โรงเรียนอนุบาล- วิธีที่ทรงพลังที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน การอ่านช่วยพัฒนาจิตใจ สุนทรียภาพ การพูด และทักษะของเด็ก ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ควรให้ความสนใจกับการอ่านหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อปลูกฝังความรักในหนังสือ กระบวนการของบทเรียนสามารถจัดโครงสร้างได้หลายวิธี ขึ้นอยู่กับชุดงานและหัวข้อของงานที่เลือก

ประโยชน์ของการอ่านนิยายสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี

เด็กอายุ 3-4 ปีมีพัฒนาการด้านจินตนาการ กระบวนการทางปัญญา... เด็กสามารถประเมินอารมณ์และทำความเข้าใจข้อความของงานได้อยู่แล้ว: เอาใจใส่กับฮีโร่, ประเมิน, หาข้อสรุป

การอ่านนิยายพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์, ส่งเสริมความรักในการอ่าน, ธรรมชาติ, โลกรอบตัว การอ่านแบบรวมกลุ่มช่วยให้นักการศึกษาได้เปิดเผยโลกของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ลักษณะของชีวิตในสังคมให้เด็กๆ ทราบ

การอ่านนิยายพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

การอ่านหนังสือเป็นเส้นทางที่ครูผู้ชำนาญ เฉลียวฉลาด เฉลียวฉลาด จะหาทางไปสู่หัวใจของเด็ก

วีเอ Sukhomlinsky

ถูกใส่ ตามเป้าหมายการอ่านบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง:

• พัฒนาภาพรวมของโลก
• การพัฒนาทักษะการพูด
• ความคุ้นเคยกับคำศัพท์ทางศิลปะ
• พัฒนาความสามารถในการสร้างคำตอบสำหรับคำถาม
• การพัฒนาการรับรู้ของภาพศิลปะ
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมการอ่าน การก่อตัวของความรักในหนังสือ
• การพัฒนาปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อเหตุการณ์ในงานศิลปะ

หนังสือช่วยให้เด็กๆ ได้สำรวจและเข้าใจโลกรอบตัว

งานในการดำเนินการบทเรียนเฉพาะสามารถ:

• ทำความคุ้นเคยกับเด็ก งานวรรณกรรม, พบปะนักเขียนหน้าใหม่;
• การเติมเต็มคำศัพท์การทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่
• การสร้างทักษะ การอ่านที่แสดงออก, น้ำเสียง;
• เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว (เช่น ทำความคุ้นเคยกับอาชีพในขณะที่ศึกษาบทกวีของ S. Mikhalkov "คุณมีอะไร?")

วิธีอ่านร่วมกับลูกๆ ของรุ่นน้องรุ่นที่สอง

ในกลุ่มน้องที่สอง การใช้เทคนิคต่อไปนี้ในห้องเรียนจะเป็นประโยชน์:

• คำศิลปะ - ข้อความอ่าน;
• เรื่องราวของครู - คุณสามารถอ่านข้อความหรือเล่าซ้ำโดยใช้วิธีการต่างๆ เพื่อช่วย: ของเล่น การแสดงหุ่นกระบอก, รูปภาพ, แถบฟิล์ม;
• ท่องจำด้วยใจ;
• การอ่านและการขับร้องประสานเสียงรายบุคคล
• รวมศิลปะสองประเภท - ดูภาพ ฟังเพลง ควบคู่ไปกับการอ่าน
• การแสดงละคร (เช่น การเล่นนิทาน "หัวผักกาด" ด้วยความช่วยเหลือ ของเล่นนิ้วหรือรูปแกะสลัก);
• เกมการสอน

ควรอ่านให้เด็กฟังทุกวัน ต้องมีมุมหนังสือไว้ให้เด็กๆ เข้าถึงได้เรื่อยๆ มีความจำเป็นต้องวางหนังสือที่ศึกษาตามโปรแกรมหลายเล่มรวมทั้งหนังสือที่แนะนำสำหรับการศึกษาใน เวลาว่าง. เมื่ออายุ 3-4 ขวบ จำเป็นต้องอ่านหนังสือทุกวันก่อนนอนในตอนบ่าย

จะดีกว่าเมื่อผู้ปกครองสนับสนุนการเริ่มอ่านของเด็กด้วย

ก่อนอ่านงาน ครูควรอ่านเองแล้ววิเคราะห์ ที่นี่คุณต้องใส่ใจกับประเด็นต่อไปนี้:

1. กำหนดสิ่งที่เด็กสามารถเข้าใจตัวเองในหนังสือและสิ่งที่ต้องอธิบายเพื่อให้ดูดซึมได้ดีขึ้น
2. ทำเครื่องหมายข้อความและคำในข้อความที่จะช่วยพัฒนาคำพูดเมื่อพูดซ้ำ (เช่น ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมา: "ลูกแพะ! เปิดขึ้นเปิด! แม่ของคุณมา - นำนม ... " (" หมาป่ากับลูกทั้งเจ็ด") จากนั้นอ่านวลีอีกครั้งหนึ่งและขอให้พวกเขาอ่านให้จบ)
3. ช่วงเวลาน้ำเสียง: ครูควรเน้นช่วงเวลาทางอารมณ์ด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ
4. การเลือกภาพประกอบสำหรับหนังสือ

บทเรียนที่สะดวกสบายยิ่งขึ้นโดยไม่ต้องโหลดเด็กมากเกินไปด้วยข้อมูลที่ไม่จำเป็นและความเหนื่อยล้าจะอำนวยความสะดวกโดย:

• เปลี่ยนเทคนิคการสอนโดยการเล่น (เช่น หลังจากอ่านโองการของ ส. มาร์ชัก “The Tale of หนูโง่"คุณสามารถเล่นเกม" ค้นหาเมาส์ ");
• การสลับกันของกลุ่มและการตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก (ทั้งทางวาจาและการแสดงออก);
• การรวมสื่อการสาธิต (ของเล่น, ตัวเลข, ภาพวาด, ฯลฯ ) ในบทเรียน - สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ พอใจช่วยให้พวกเขาจดจ่อ
• การใช้การกระทำที่จะทำให้เด็กต้องเปลี่ยนท่าทาง เคลื่อนไหว (เช่น - "เด็กๆ มาดูกันว่าแมวซ่อนที่ไหน" - และมองใต้เก้าอี้และโต๊ะ) เทคนิคนี้ทำให้กิจกรรมมีชีวิตชีวาขึ้นอย่างมาก ฟื้นจินตนาการของทารกและป้องกันความเมื่อยล้า

องค์กรของการอ่านตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"

บทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับนิทาน "Kolobok" เพื่อสอนการสร้างคำศัพท์

เด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนง่ายต่อการอ่านข้อความพร้อมภาพประกอบ

บทเรียนสามารถจัดโครงสร้างได้ดังนี้:

1. ส่วนเกริ่นนำ. ครูสนทนากับเด็กๆ ถามว่า โกโบกคือใคร ให้เด็กๆ เคยได้ยินชื่อเขามาก่อน (จาก อ่านที่บ้าน,การ์ตูน).
2. จากนั้นอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย: "ฉันนวดแป้งด้วยครีม, ม้วนขนมปัง ... " (เด็ก ๆ สาธิตวิธีการปั้นซาลาเปาด้วยมือของพวกเขา)
3. การอ่านเทพนิยายที่แสดงออก (ที่นี่ควรเน้นช่วงเวลาแห่งความสุขทางอารมณ์เมื่อ Kolobok พยายามหนีจากสัตว์เพื่อให้เด็ก ๆ ชื่นชมยินดีและช่วงเวลาแห่งความเศร้าโศกเมื่อสุนัขจิ้งจอกหลอกเขาด้วยไหวพริบ)
4. ครูพูดกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ต่าง ๆ พูดกับ kolobok (“Kolobok, kolobok ฉันจะกินคุณ!”)
5. เกมคำศัพท์ ("เดี๋ยวนี้ มาเล่นกันเถอะ! ฉันจะบอกคุณคำที่หมายถึงวัตถุขนาดใหญ่ และคุณออกเสียงคำที่หมายถึงวัตถุเดียวกัน เล็กกว่าเท่านั้น: ตาราง - โต๊ะ ถ้วย - ถ้วย")
6. แล้วครูก็ให้เด็กๆ วาดรูป นิทาน "โกโบก" ว่ามากมาย ศิลปินดังพรรณนาถึง Kolobok

นักการศึกษาต้องใช้สิ่งที่จำเป็นอย่างเต็มที่ เทคนิควิธีการเพื่อการดูดซึมของเนื้อหาการพัฒนาทักษะการฟังการอ่านจับใจความ การอ่านอย่างแสดงออกของงานช่วยให้เด็กๆ จดจำเนื้อหาได้ดีขึ้นและประเมินผล เมื่อพูดถึงสิ่งที่คุณอ่าน คุณสามารถใช้การเปรียบเทียบสถานการณ์ในหนังสือกับการเปรียบเทียบกรณีต่างๆ ในชีวิต เสนอแนะเมื่อตอบ

การอ่านอย่างแสดงออกจะช่วยให้คุณจำเนื้อหาได้ดีขึ้น

เมื่อเลือกหัวข้อของบทเรียน มันจะมีประโยชน์มากในการเชื่อมโยงกับวันหยุดบางประเภท ฤดูกาลเพื่อให้เด็กดูดซึมเนื้อหาได้ดีขึ้น

ตาราง: แผนระยะยาวสำหรับนิยาย (ส่วนผู้แต่ง Natalya Aleksandrovna Artyukhova)

ในการฝึกสอน มีสื่อการสอนจำนวนมากเพื่อช่วยครูในการจัดชั้นเรียน

ซากาโลวา เอเลน่า
โครงการ "สัปดาห์แห่งเทพนิยาย" (รุ่นน้องที่สอง)

2 กลุ่มน้อง

ธีมวันแรก "วันแห่งความรัก นิทาน»

เป้า: เพื่อดึงความสนใจของเด็กๆ ให้รู้ว่า เทพนิยายมากมากมายและแตกต่างกันทั้งหมด

งาน: 1. เพื่อสร้างความสนใจในเด็ก นิทาน

2. พัฒนาความสนใจจินตนาการ

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: หมีมาเยี่ยมลูกขอให้ลูกจำ นิทานโดยเขาและพี่น้องของเขา

ทำงานกับผู้ปกครอง: ขอให้ผู้ปกครองที่มีลูกดูหนังสือ เลือกหนังสือที่ชอบ แล้วนำไปที่สวนที่นิทรรศการ

ปัญหา - กิจกรรม เวที:

เกมพัฒนาสำหรับขนาดเล็ก ทักษะยนต์: เกมส์นิ้ว เป้า: เรียนรู้การออกเสียงคำตามข้อความพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้ว

อ่านนิยาย วรรณกรรม: L.N. Tolstoy "หมีสามตัว"

เป้า: เรียนรู้ที่จะรับรู้ทางอารมณ์ เทพนิยาย, ให้ความสนใจกับคำที่เป็นรูปเป็นร่าง, จดจำและแสดงอารมณ์อย่างชัดแจ้งของข้อความในข้อความ

ผู้อ่านสำหรับเด็กที่รวบรวมโดย L. N. Eliseeva, Enlightenment 82, p. 132

เกมดนตรีและการสอน "แสดงว่าเป็นใคร" เป้า: เพื่อกำหนดความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงดนตรีกับตัวละคร นิทาน,สอนเลียนแบบการเคลื่อนไหวของเด็กๆ ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยตัวอักษร นิทาน

เดิน:

เกมกลางแจ้ง:

"หมีในป่า" เป้า: หัดวิ่งไม่ชนกัน

"ห่านห่าน" วัตถุประสงค์: เสริมคำ สอนเล่นตามกฎ

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ เมื่อดูหนังสือเล่มโปรดและภาพประกอบให้ชื่นชมยินดีในการพบปะกับหนังสือวีรบุรุษที่คุ้นเคย สอนถ่ายทอดความประทับใจให้คนรอบข้าง

เรื่อง วันที่สองวันโรงละครนิ้ว

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงภาพยนตร์นิ้ว (บิบาโบะ)

งาน:

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: ซาลาเปามาเยี่ยม ชวนลูกเที่ยว เทพนิยาย

ปัญหา - กิจกรรม เวที:

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

"โคโลบก" (โรงละครนิ้ว) เป้า: จำ เทพนิยาย, ส่งเสริมความสนใจของเด็กในการแสดงละคร นิทาน, พัฒนาคำพูด

DI "จากสิ่งที่ ตัวละครในเทพนิยาย» เป้า: พัฒนาความจำ, ความสนใจ; ส่งเสริมความสนใจของเด็กในนิยาย

เกมสร้าง "สร้างบ้านสำหรับตัวละคร" เป้า: กระตุ้นความสนใจในการสร้างเกม พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ

เกมส์นิ้ว “ตะบูนก” "ไปเที่ยว" เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพูด การสังเกต: "โรงละครบนเว็บไซต์" เป้า: หุ่นตุ๊กตาหิมะกับเด็กๆ เพื่อสร้างความสนใจในการเล่นรอบๆ

เกมกลางแจ้ง:

"หมุนลูกบอล"เป้า: เรียนรู้ที่จะโยน

"ส่งบอล"เป้า: เพื่อรวมทักษะการถ่ายโอนวัตถุเพื่อพัฒนาการวางแนวในอวกาศ

เกมอิสระกับ โรงละครนิ้ว เป้า: พัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก

ธีมวันที่สาม "วันพื้นบ้านรัสเซีย นิทาน»

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในชาวรัสเซีย เทพนิยาย

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวัง

เทพนิยาย

3. พัฒนาคำพูดของเด็ก

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: หนังสือชวนลูกเที่ยว หาอะไร มีเทพนิยายที่แตกต่างกัน

ทำงานกับผู้ปกครอง: บทความเกี่ยวกับเกมนิ้ว

ปัญหา - กิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา "คุณคืออะไร นิทาน?» เป้า: เพื่อสร้างความสนใจของเด็กใน นิทานทำให้คุณต้องการฟังพวกเขา

เป้าหมายของเกมนิ้ว: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เรียนรู้ที่จะสัมพันธ์คำกับการกระทำ

อ่านนิยาย วรรณกรรม: "จิ้งจอก กระต่าย และไก่" เป้า: สอนลูกให้มีการรับรู้ทางอารมณ์ เทพนิยาย, ท่องจำและทำซ้ำคำอย่างชัดแจ้ง

“พิจารณาหนังสือกับชาวรัสเซีย นิทาน» เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งความงาม

ยิมนาสติกตอนเช้าพร้อมตัวละคร นิทาน

"การพิจารณา เลิศภาพประกอบบนเฉลียง " เป้า: จำจากที่ เทพนิยายและใครเป็นตัวละคร

เกมกลางแจ้ง:

"แมวและหนู"เป้า: เสริมทักษะการวิ่งของคุณ

"แม่ไก่และไก่" เป้า: เพื่อรวบรวมทักษะการคลานและการวิ่ง เกมการสอน

“บอกอะไร เทพนิยาย" เป้า: เรียนรู้ที่จะเดา นิทานจากภาพประกอบ

“ทายฮีโร่”เป้า: สอนเดาพระเอก เทพนิยายตามตัวชี้นำของเขา

หัวข้อของวันที่สี่ "วันโรงละครหุ่นกระบอก"

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละครหุ่นกระบอก

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการมองและฟังตัวละครอย่างระมัดระวัง

2. เพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละคร

3. พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, จินตนาการ

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: ตุ๊กตามาช่ามาเยี่ยมเด็กๆ ชวนดูและคุยเรื่องตุ๊กตา

ปัญหา - กิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา "ทำไมเราต้องมีตุ๊กตา" เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับของเล่น มีไว้ทำอะไร

อ่านนิยาย วรรณกรรม: V. Berestov "ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาหมี กระดูกสันหลังยาว" เป้า: สอนลูกกลอนรับรู้อารมณ์ เข้าใจเนื้อหา บทกวี, รู้สึกจังหวะของคำพูดบทกวี; ส่งเสริมการแสดงออกของประสบการณ์ของพวกเขาในอิสระ งบ... เรียนรู้การแต่งบทกวี

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

"หัวผักกาด", “โอลาดุชกี” "เศรษฐกิจ" เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ การพูด แบบฝึกหัดตอนเช้ากับตัวละคร

นำตุ๊กตาออกไปที่ไซต์ เป้า: สอนเด็กเล่นตุ๊กตา สร้างสถานการณ์

เกมกลางแจ้ง:

"แม่ไก่และไก่" เป้า: เพื่อรวมทักษะการคลานวิ่ง

"หมุนลูกบอล"เป้า: รวมทักษะการกลิ้ง เกมการสอน

"สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"

ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลลักษณะของพวกเขา

"ยิ่งน้อย"

ออกกำลังกายเด็กในการแยกแยะและเปรียบเทียบขนาดของวัตถุ (มาก น้อย เท่ากัน).

หัวข้อของวันที่ห้า "วัน นิทานนักเขียนจากประเทศต่างๆ "

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็กใน นิทาน นานาประเทศและผู้เขียน

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการมองและฟังตัวละครอย่างระมัดระวัง

2. ส่งเสริมความสนใจของเด็กใน นิทาน

3. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ของเด็ก ๆ

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: คุณครูชวนทำความคุ้นเคยกับชาวยูเครน เทพนิยาย... กระทงมาเยี่ยมถามลูกว่าไร พวกเขารู้นิทานตัวละครของฉันอยู่ที่ไหน

ปัญหา - กิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา "สิ่งที่เป็น นิทาน?» เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็กใน บรรยาย เทพนิยายที่แตกต่างกัน , เรียนรู้ที่จะฟัง นิทานนักเขียนจากประเทศต่างๆ

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

"สไปค์เล็ท" (ยูเครน)เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับพื้นบ้านยูเครน เทพนิยายยังคงสอนให้เด็กรับรู้เนื้อหาทางอารมณ์ต่อไป นิทาน, ท่องจำ นักแสดงและลำดับเหตุการณ์

ฟลาเนเลกราฟ \ โรงละครโต๊ะ "เทเรโมก" เป้า: เด็กออกกำลังกายใน การเล่าเรื่องด้วยตัวละคร, รวมความสามารถในการออกเสียงตอนจบของคำ, พัฒนาคำพูดของเด็ก

เนื้อเรื่อง - เกมสวมบทบาท

"ร้านหนังสือ"เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ กับร้านหนังสือเพื่อชี้แจงสิ่งที่ขายที่นั่น ยิมนาสติกตอนเช้าพร้อมตัวละคร นิทาน

เกมกลางแจ้ง:

"นกกาเหว่า"เป้า: พัฒนาสมาธิ การรับรู้การได้ยิน

"หมี"เป้า: เสริมทักษะการวิ่ง ปลูกฝังความปรารถนาให้เด็กๆ เล่นเกมโคมิ

สอบหนังสือภาพประกอบ

เป้า: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ดูหนังสือเล่มโปรดและภาพประกอบต่อไปเพื่อสอนให้พวกเขาชื่นชมยินดีในการพบปะกับหนังสือวีรบุรุษที่คุ้นเคย เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจให้คนรอบข้าง

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"

มี teremok-teremok ในสนาม

เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง

หนูน้อยวิ่งผ่านมา ฉันเห็นเทเรม็อกหยุดและถามว่า:

- ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครใครที่อาศัยอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?

ไม่มีใครตอบสนอง

หนูเข้าไปในบ้านและเริ่มอาศัยอยู่ในนั้น

กบกบควบไปที่หอคอยแล้วถามว่า:

- ฉันหนูน้อย! และคุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นกบกบ

- มาอยู่กับฉันสิ!

กบกระโดดเข้าไปในเทเรม็อก พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน

กระต่ายวิ่งหนีกำลังวิ่งผ่าน เขาหยุดและถามว่า:

- ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก? ใครใครที่อาศัยอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?

- ฉันหนูน้อย!

- ฉันกบกบ และคุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นกระต่ายหนี

- มาอยู่กับเราสิ!

กระต่ายควบเข้า teremok! ทั้งสามคนเริ่มมีชีวิตอยู่

มีน้องสาวจิ้งจอกน้อย เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า:

- ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครใครที่อาศัยอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?

- ฉันหนูน้อย

- ฉันกบกบ

- ฉันกระต่ายหนี และคุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย

- มาอยู่กับเราสิ!

ชานเทอเรลปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่

ด้านบนวิ่งมา - ถังสีเทามองที่ประตูแล้วถามว่า:

- ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครใครที่อาศัยอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?

- ฉันหนูน้อย

- ฉันกบกบ

- ฉันกระต่ายหนี

- ฉันน้องสาวจิ้งจอกน้อย และคุณเป็นใคร?

- และฉันอยู่บนสุด - กระบอกสีเทา

- มาอยู่กับเราสิ!

หมาป่าปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งห้าคนเริ่มมีชีวิตอยู่

ที่นี่พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในบ้าน ร้องเพลง

ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เดินผ่านมา หมีเห็นบ้านหลังเล็ก ได้ยินเสียงเพลง หยุดและคำรามสุดปอด:

- ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครใครที่อาศัยอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?

- ฉันหนูน้อย

- ฉันกบกบ

- ฉันกระต่ายหนี

- ฉันน้องสาวจิ้งจอกน้อย

- ฉันด้านบนเป็นกระบอกสีเทา และคุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นหมีตีนปุก

- มาอยู่กับเราสิ!

หมีปีนเข้าไปในเทเรม็อก

Climb-climb, Climb-climb - ฉันไม่สามารถเข้าไปและพูดว่า:

- ฉันอยากอยู่บนหลังคาของคุณ

- ใช่ คุณจะบดขยี้เรา!

- ไม่ ฉันจะไม่บดขยี้คุณ

- เข้าไปเลย! หมีปีนขึ้นไปบนหลังคา

แค่นั่งลง - เชี่ยเอ้ย! - บดเทเรม็อก หอคอยเล็ก ๆ แตก, ล้มลงข้าง ๆ และพังทลาย

เราแทบจะไม่สามารถกระโดดออกมาได้:

เมาส์เมาส์,

กบกบ

กระต่ายหนี,

น้องสาวจิ้งจอกน้อย,

ด้านบนเป็นลำกล้องสีเทา ทุกคนปลอดภัยดี

พวกเขาเริ่มขนไม้ซุง, เลื่อยไม้ - เพื่อสร้างเทอร์มอคใหม่ พวกเขาสร้างได้ดีกว่าเมื่อก่อน!

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"

กาลครั้งหนึ่งมีชายชรากับหญิงชรา ชายชราจึงถามว่า

- อบฉัน, เฒ่า, คนขนมปังขิง

- ใช่จะอบอะไร? ไม่มีแป้ง

- เอ๊ะ หญิงชรา! ติดป้ายโรงนา เกาท่อ - เท่านี้ก็เรียบร้อย

หญิงชราทำอย่างนั้น: เธอถูมัน ขูดแป้งสองกำมือ นวดแป้งด้วยครีมเปรี้ยว ม้วนขนมปัง ทอดในเนยแล้ววางแผ่นบนหน้าต่าง

เหนื่อยกับการนอนบนขนมปัง: เขากลิ้งจากหน้าต่างไปที่ม้านั่ง, จากม้านั่งไปที่พื้น - และไปที่ประตู, กระโดดข้ามธรณีประตูไปที่ทางเข้า, จากที่นั่นไปที่ระเบียง, จากระเบียงไปยังลาน, และ ไกลออกไปและไกลออกไป

ซาลาเปากลิ้งไปตามถนนและกระต่ายมาพบเขา:

- ไม่ อย่ากินฉันเลย เคียว แต่ฟังเพลงที่ฉันจะร้องเพลงให้คุณดีกว่า

กระต่ายยกหูและขนมปังก็ร้องเพลง:

- ฉันเป็นมวย, บุญ!

เมเธนในโรงนา

มีรอยขีดข่วนตามกาลักน้ำ

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ซาเจิ้นในเตา

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งยายของฉัน

จากคุณกระต่าย

อย่าฉลาดแกมโกงที่จะจากไป

ซาลาเปากลิ้งไปตามทางในป่าและเข้าหาเขา หมาป่าสีเทา:

- มนุษย์ขนมปังขิง มนุษย์ขนมปังขิง! ฉันจะกินคุณ!

- อย่ากินฉัน หมาป่าสีเทา ฉันจะร้องเพลงให้คุณฟัง

และขนมปังก็ร้องเพลง:

- ฉันเป็นมวย, บุญ!

เมเธนในโรงนา

มีรอยขีดข่วนตามกาลักน้ำ

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ซาเจิ้นในเตา

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งยายของฉัน

ฉันทิ้งกระต่ายไว้

จากคุณหมาป่า

ซาลาเปากลิ้งไปมาในป่า และหมีกำลังเดินไปหามัน หักไม้พุ่ม พุ่มไม้ถึงพื้นกดขี่ข่มเหง

- มนุษย์ขนมปังขิง มนุษย์ขนมปังขิง ฉันจะกินเธอ!

- ที่ไหนที่คุณตีนปุกกินฉัน! ฟังเพลงของฉันดีกว่า

มนุษย์ขนมปังขิงเริ่มร้องเพลง แต่มิชากับหูของเขาไม่แข็งแรง

- ฉันเป็นมวย, บุญ!

เมเธนในโรงนา

มีรอยขีดข่วนตามกาลักน้ำ

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ซาเจิ้นในเตา

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งยายของฉัน

ฉันทิ้งกระต่าย

ฉันทิ้งหมาป่า

จากคุณหมี

ความร้อนเหลือครึ่งหนึ่ง

และขนมปังก็กลิ้ง - หมีก็ดูแลเขา

ขนมปังม้วนตัวและสุนัขจิ้งจอกมาพบเขา: - สวัสดีขนมปัง! คุณเป็นคนสวยแดงก่ำ!

มนุษย์ขนมปังขิงดีใจที่เขาได้รับการยกย่องและร้องเพลงของเขา สุนัขจิ้งจอกก็ฟังและคืบคลานเข้ามาใกล้มากขึ้นเรื่อยๆ

- ฉันเป็นมวย, บุญ!

เมเธนในโรงนา

มีรอยขีดข่วนตามกาลักน้ำ

ผสมกับครีมเปรี้ยว

ซาเจิ้นในเตา

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งยายของฉัน

ฉันทิ้งกระต่าย

ฉันทิ้งหมาป่า

ฉันทิ้งหมี

จากคุณจิ้งจอก

อย่าฉลาดแกมโกงที่จะจากไป

- เพลงรุ่งโรจน์! - สุนัขจิ้งจอกกล่าว - แต่ปัญหาคือ ที่รัก ที่ฉันแก่แล้ว - ฉันแทบจะไม่ได้ยิน นั่งลงต่อหน้าฉันและร้องเพลงอีกครั้ง

ชายขนมปังขิงดีใจที่เพลงของเขาได้รับการยกย่อง กระโดดขึ้นไปบนหน้าของจิ้งจอกและร้องเพลง:

- ฉันเป็นซาลาเปา! ..

และสุนัขจิ้งจอกของเขา - ฉัน! - และกินมัน

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หมีสามตัว"

เด็กผู้หญิงคนหนึ่งออกจากบ้านเพื่อไปป่า ในป่าเธอหลงทางและเริ่มมองหาทางกลับบ้าน แต่ไม่พบ แต่มาที่บ้านในป่า

ประตูเปิดอยู่ เธอมองผ่านประตู เห็นว่าไม่มีใครอยู่ในบ้านจึงเข้าไป

หมีสามตัวอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้

หมีตัวหนึ่งเป็นพ่อ ชื่อของเขาคือ มิคาอิล อิวาโนวิช เขาใหญ่และมีขนดก

อีกตัวเป็นหมีตัวเมีย เธอตัวเล็กกว่าและชื่อของเธอคือ Nastasya Petrovna

ที่สามคือ หมีน้อยและชื่อของเขาคือมิชุตกา หมีไม่อยู่บ้าน พวกมันไปเดินเล่นในป่า

บ้านมีสองห้อง หนึ่งห้องรับประทานอาหาร ห้องนอนอีกห้องหนึ่ง เด็กหญิงเข้าไปในห้องอาหารและเห็นสตูว์สามถ้วยอยู่บนโต๊ะ ถ้วยแรก ถ้วยใหญ่มาก คือ Mikhail Ivanychev ถ้วยที่สองที่เล็กกว่าคือ Nastasya Petrovnina; ถ้วยที่สาม สีฟ้าคือมิชุตคินา

ช้อนวางข้างถ้วยแต่ละใบ: ใหญ่ กลาง และเล็ก หญิงสาวหยิบช้อนที่ใหญ่ที่สุดและจิบจากถ้วยที่ใหญ่ที่สุด จากนั้นเธอก็หยิบช้อนกลางแล้วจิบจากถ้วยกลาง จากนั้นเธอก็หยิบช้อนเล็กๆ จิบจากถ้วยสีฟ้าเล็กๆ และซุปของ Mishutkina ก็ดูจะดีที่สุดสำหรับเธอ

หญิงสาวต้องการนั่งลงและเห็นเก้าอี้สามตัวที่โต๊ะ: ตัวหนึ่งตัวใหญ่ - Mikhail Ivanychev อีกตัวตัวเล็กกว่า - Nastasya Petrovnin และตัวที่สามตัวเล็กพร้อมหมอนสีน้ำเงิน - Mishutkin เธอปีนขึ้นไปบนเก้าอี้ตัวใหญ่แล้วล้มลง จากนั้นเธอก็นั่งลงบนเก้าอี้ตรงกลาง - มันอึดอัด จากนั้นเธอก็นั่งลงบนเก้าอี้ตัวเล็กแล้วหัวเราะให้กับมัน - มันดีมาก เธอหยิบถ้วยสีน้ำเงินบนตักของเธอและเริ่มกิน เธอกินสตูว์จนหมดและเริ่มโยกตัวไปมาบนเก้าอี้

เก้าอี้หักและเธอล้มลงกับพื้น เธอลุกขึ้น ยกเก้าอี้ แล้วเดินไปที่ห้องอื่น

มีสามเตียง ตัวใหญ่ตัวหนึ่ง - Mikhail Ivanychev ตัวกลางอีกตัว - Nastasya Petrovna และตัวที่สามขนาดเล็ก - Mishutkina เด็กผู้หญิงคนนั้นนอนลงบนเตียงใหญ่ - มันกว้างเกินไปสำหรับเธอ นอนตรงกลาง - มันสูงเกินไป นอนลงในเด็กน้อย - เตียงนอนที่เหมาะกับเธอและเธอก็ผล็อยหลับไป

และหมีก็กลับบ้านด้วยความหิวและต้องการรับประทานอาหาร

หมีตัวใหญ่หยิบถ้วยของเขาเงยหน้าขึ้นมองและคำรามด้วยเสียงที่น่ากลัว: - ใครจิบถ้วยของฉัน Nastasya Petrovna มองดูถ้วยของเธอและไม่คำรามเสียงดัง:

- ใครจิบในถ้วยของฉัน?

และ Mishutka เห็นถ้วยเปล่าของเขาและร้องเสียงแหลม:

- ใครจิบในถ้วยของฉันและพวกคุณทุกคนจิบ?

Mikhailo Ivanovich เหลือบมองที่เก้าอี้ของเขาแล้วคำรามด้วยเสียงอันน่ากลัว:

Nastasya Petrovna เหลือบมองที่เก้าอี้ของเธอและไม่คำรามเสียงดัง:

- ใครนั่งบนเก้าอี้ของฉันแล้วย้ายมันออกจากที่ของมัน?

Mishutka เห็นเก้าอี้ของเขาและร้องเสียงแหลมเกี่ยวกับ:

- ใครนั่งบนเก้าอี้ของฉันแล้วหัก?

หมีมาอีกห้องหนึ่ง

- ใครเข้านอนของฉันแล้วขยี้มัน? Mikhailo Ivanovich คำรามด้วยน้ำเสียงที่แย่มาก

- ใครเข้านอนของฉันแล้วขยี้มัน? - Nastasya Petrovna คำรามไม่ดังมาก

และมิเชนก้าก็วางม้านั่งปีนขึ้นไปบนเปลของเขาแล้วส่งเสียงแหลม:

- ใครเข้านอนฉัน ..

ทันใดนั้นเขาก็เห็นเด็กผู้หญิงคนนั้นและกรีดร้องราวกับว่าพวกเขากำลังตัดเขา:

- นี่เธอ! เอาล่ะ! เอาล่ะ! เธออยู่นั่น! อัยย่ะ! เอาล่ะ!

เขาต้องการที่จะกัดเธอ หญิงสาวลืมตาขึ้นเห็นหมีและรีบไปที่หน้าต่าง หน้าต่างเปิดอยู่ เธอกระโดดออกไปนอกหน้าต่างแล้ววิ่งหนีไป และหมีก็ไม่ทันกับเธอ

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "กระท่อม Zayushkina"

กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายตัวหนึ่ง สุนัขจิ้งจอกมีกระท่อมน้ำแข็ง และกระต่ายก็มีกระท่อมการพนัน นี่คือสุนัขจิ้งจอกและล้อกระต่าย:

- กระท่อมของฉันสว่าง และคุณมืด! ของฉันสว่าง ส่วนของคุณมืด!

หน้าร้อนมาถึงแล้ว กระท่อมจิ้งจอกละลายแล้ว

สุนัขจิ้งจอกถามกระต่าย:

- ปล่อยฉันไปเถอะ zayushka แม้แต่ในลานบ้านของคุณ!

- ไม่ ลิซก้า ฉันไม่ปล่อยหรอก แกล้งทำไม?

สุนัขจิ้งจอกเริ่มอ้อนวอนมากขึ้น กระต่ายและปล่อยให้เธอเข้าไปในบ้านของเขา

วันรุ่งขึ้นสุนัขจิ้งจอกถามอีกครั้ง:

- ปล่อยฉันไปเถอะ zayushka ที่ระเบียง

สุนัขจิ้งจอกขอร้อง อ้อนวอน กระต่ายตกลงและปล่อยให้สุนัขจิ้งจอกไปที่ระเบียง

วันที่สาม สุนัขจิ้งจอกถามอีกครั้งว่า

- ให้ฉันไป zayushka เข้าไปในกระท่อม

- ไม่ ฉันจะไม่ปล่อยมันไป : ทำไมคุณถึงหยอกล้อ?

เธอถามถามกระต่ายปล่อยให้เธอเข้าไปในกระท่อม สุนัขจิ้งจอกนั่งอยู่บนม้านั่ง และกระต่ายอยู่บนเตา

ในวันที่สี่ สุนัขจิ้งจอกถามอีกครั้ง:

- Zainka, zainka ให้ฉันไปที่เตากับคุณ!

- ไม่ ฉันจะไม่ปล่อยมันไป : ทำไมคุณถึงหยอกล้อ?

เธอถามถามสุนัขจิ้งจอกและขอร้อง - กระต่ายปล่อยให้เธอไปที่เตา

ผ่านไปอีกวัน - สุนัขจิ้งจอกเริ่มขับไล่กระต่ายออกจากกระท่อม:

- ออกไปเคียว ฉันไม่อยากอยู่กับคุณ!

ฉันก็เลยขับมันออกไป

กระต่ายนั่งร้องไห้เสียใจเช็ดน้ำตาด้วยอุ้งเท้าของมัน

สุนัขกำลังวิ่งผ่าน:

- ไทฟ ไทฟ ไทฟ! คุณกำลังร้องไห้เกี่ยวกับอะไร zayinka?

- จะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมและสุนัขจิ้งจอกมีที่น้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของจิ้งจอกละลายแล้ว สุนัขจิ้งจอกขอให้มาหาฉันและไล่ฉันออกไป

“อย่าร้องไห้นะกระต่าย” สุนัขพูด “เราจะไล่เธอออกไป”

- ไม่ อย่าเตะมันออกไป!

- ไม่ เราจะเตะมันออกไป! เราไปกระท่อม:

- ไทฟ ไทฟ ไทฟ! ไปซะ จิ้งจอก ออกไป! และเธอบอกพวกเขาจากเตาอบ:

- เมื่อฉันกระโดดออกไป

ฉันจะกระโดดออกมาได้อย่างไร -

เศษเล็กเศษน้อยจะไป

บนถนนด้านหลัง!

สุนัขกลัวและวิ่งหนีไป

อีกครั้งที่กระต่ายนั่งร้องไห้

หมาป่ากำลังเดินผ่าน:

- คุณร้องไห้เรื่องอะไร zayinka?

- ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไรหมาป่าสีเทา? ฉันมีกระท่อมและสุนัขจิ้งจอกมีที่น้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของจิ้งจอกละลายแล้ว สุนัขจิ้งจอกขอให้มาหาฉันและไล่ฉันออกไป

“อย่าร้องไห้นะ กระต่ายน้อย” หมาป่าพูด “งั้นฉันจะไล่เธอออก”

- ไม่ คุณไม่สามารถเตะมันออกไปได้ พวกเขาขับไล่สุนัข - พวกเขาไม่ได้ขับไล่พวกมันออกไป และคุณจะไม่ขับไล่พวกมันออกไป

- ไม่ ฉันจะเตะมันออกไป

- Uyyy ... Uyyy ... ไปจิ้งจอกออกไป!

และเธอมาจากเตาอบ:

- เมื่อฉันกระโดดออกไป

ฉันจะกระโดดออกมาได้อย่างไร -

เศษเล็กเศษน้อยจะไป

บนถนนด้านหลัง!

หมาป่ากลัวและวิ่งหนีไป

ที่นี่กระต่ายนั่งร้องไห้อีกครั้ง

มีหมีเฒ่า.

- คุณร้องไห้เรื่องอะไร zayinka?

- ฉันจะทำอย่างไร Medvedushko ไม่ร้องไห้? ฉันมีกระท่อมและสุนัขจิ้งจอกมีที่น้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของจิ้งจอกละลายแล้ว สุนัขจิ้งจอกขอให้มาหาฉันและไล่ฉันออกไป

- อย่าร้องไห้เลยนะ กระต่ายน้อย - หมีพูด - ฉันจะไล่เธอออกไป

- ไม่ คุณไม่สามารถเตะมันออกไปได้ สุนัขไล่, ไล่ - ไม่ไล่, หมาป่าสีเทาไล่, ไล่ - ไม่ไล่ และคุณจะไม่เตะมันออกไป

- ไม่ ฉันจะเตะมันออกไป

หมีไปที่กระท่อมและคำราม:

- Rrrr ... rrr ... ไปจิ้งจอกออกไป!

และเธอมาจากเตาอบ:

- เมื่อฉันกระโดดออกไป

ฉันจะกระโดดออกมาได้อย่างไร -

เศษเล็กเศษน้อยจะไป

บนถนนด้านหลัง!

หมีกลัวและจากไป

อีกครั้งที่กระต่ายนั่งร้องไห้

มีไก่ตัวหนึ่งถือเคียว

- คุคาเรคุ! Zainka คุณกำลังร้องไห้เกี่ยวกับอะไร?

- ฉันจะได้อย่างไร Petenka ไม่ร้องไห้? ฉันมีกระท่อมและสุนัขจิ้งจอกมีที่น้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของจิ้งจอกละลายแล้ว สุนัขจิ้งจอกขอให้มาหาฉันและไล่ฉันออกไป

- ไม่ต้องกังวล zainka ฉันกำลังไล่ล่าสุนัขจิ้งจอก

- ไม่ คุณไม่สามารถเตะมันออกไปได้ สุนัขขับ - พวกเขาไม่ได้ขับออกไป, หมาป่าสีเทาขับ, ขับ - ไม่ขับออกไป, หมีแก่ขับ, ขับ - ไม่ขับออกไป และยิ่งกว่านั้นคุณจะไม่ถูกไล่ออก

- ไม่ ฉันจะเตะมันออกไป

ไก่ไปที่กระท่อม:

- คุคาเรคุ!

ฉันกำลังเดินอยู่บนเท้าของฉัน

ในรองเท้าบูทสีแดง

ฉันถักเปียบนไหล่ของฉัน:

ฉันต้องการตัดสุนัขจิ้งจอก

ไปกันเถอะจิ้งจอก ออกจากเตา!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินก็กลัวและพูดว่า:

- การแต่งตัว ...

ไก่อีกครั้ง:

- คุคาเรคุ!

ฉันกำลังเดินอยู่บนเท้าของฉัน

ในรองเท้าบูทสีแดง

ฉันถักเปียบนไหล่ของฉัน:

ฉันต้องการตัดสุนัขจิ้งจอก

ไปกันเถอะจิ้งจอก ออกจากเตา!

และสุนัขจิ้งจอกพูดว่า:

- ฉันใส่เสื้อคลุมขนสัตว์ ...

ไก่เป็นครั้งที่สาม:

- คุคาเรคุ!

ฉันกำลังเดินอยู่บนเท้าของฉัน

ในรองเท้าบูทสีแดง

ฉันถักเปียบนไหล่ของฉัน:

ฉันต้องการตัดสุนัขจิ้งจอก

ไปกันเถอะจิ้งจอก ออกจากเตา!

สุนัขจิ้งจอกตกใจ กระโดดลงจากเตาแล้ววิ่งหนี

และ zayushka กับไก่ก็เริ่มมีชีวิตอยู่และมีชีวิตอยู่ต่อไป

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Masha and the Bear"

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และย่า พวกเขามีหลานสาวมาเชนก้า

เมื่อแฟนรวมตัวกันในป่า - เพื่อเห็ดและผลเบอร์รี่ พวกเขามาเรียกมาเชนก้ากับพวกเขา

- ปู่คุณย่า - Mashenka พูดว่า - ให้ฉันเข้าไปในป่ากับเพื่อน ๆ ของฉัน!

ปู่ย่าตายายตอบ:

- ไปเถอะ อย่าเพิ่งล้าหลังแฟนของคุณ - มิฉะนั้นคุณจะหลงทาง

เด็กผู้หญิงมาที่ป่าเริ่มเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ ที่นี่ Mashenka - ต้นไม้ต่อต้นไม้พุ่มไม้ต่อพุ่มไม้ - ไปไกลจากเพื่อนของเธอ

เธอเริ่มหลอกหลอนเริ่มเรียกพวกเขา และแฟนไม่ได้ยินไม่ตอบสนอง

Mashenka เดินเดินผ่านป่า - เธอหลงทางอย่างสมบูรณ์

เธอเข้ามาในถิ่นทุรกันดาร เข้าไปในป่าทึบ เขาเห็น - มีกระท่อม Mashenka เคาะประตู - พวกเขาไม่ตอบ เธอผลักประตู เปิดประตู และเปิดออก

Mashenka เข้าไปในกระท่อมนั่งลงบนม้านั่งริมหน้าต่าง เธอนั่งลงและคิดว่า:

“ใครอาศัยอยู่ที่นี่? ทำไมฉันไม่เห็นใครเลย .. "

และในกระท่อมนั้นมีน้ำผึ้งจำนวนมหาศาลอาศัยอยู่ มีเพียงเขาเท่านั้นที่ไม่อยู่บ้าน: เขาเดินผ่านป่า หมีกลับมาในตอนเย็นเมื่อเห็น Mashenka ก็ดีใจ

- Aha - เขาพูด - ตอนนี้ฉันจะไม่ปล่อยคุณไป! คุณจะอยู่กับฉัน คุณจะอุ่นเตา คุณจะปรุงโจ๊ก ป้อนข้าวต้มให้ฉัน

Masha หยุดชั่วคราวเศร้าโศก แต่ทำอะไรไม่ได้ เธอเริ่มอาศัยอยู่กับหมีในกระท่อม

หมีจะเข้าไปในป่าตลอดทั้งวันและมาเชนก้าถูกลงโทษไม่ให้ออกจากกระท่อมทุกที่โดยไม่มีเขา

“และถ้าคุณจากไป” เขาพูด “ฉันจะจับมันให้ได้ แล้วฉันจะกินมัน!”

Mashenka เริ่มคิดว่าเธอจะหนีจากน้ำผึ้งได้อย่างไร ทั่วผืนป่าไปทางไหน-เขาไม่รู้ไม่มีใครถาม...

เธอคิด คิด และคิด

เมื่อหมีออกมาจากป่าและ Mashenka พูดกับเขา:

- หมี หมี ให้ฉันไปหมู่บ้านหนึ่งวัน ฉันจะเอาของขวัญไปให้คุณยายและคุณปู่

- ไม่ - หมีพูด - คุณจะหลงทางในป่า ให้ของขวัญฉัน ฉันจะไปรับเอง!

และมาเชนก้าก็ต้องการมัน!

เธออบพาย หยิบกล่องขนาดใหญ่มากออกมาแล้วพูดกับหมี:

- นี่ ดูสิ ฉันจะใส่พายในกล่องนี้ แล้วคุณเอาไปให้ปู่กับย่าของคุณ แต่จำไว้ว่า: อย่าเปิดกล่องระหว่างทาง อย่าหยิบพายออกมา ฉันจะปีนต้นโอ๊ค ฉันจะตามเธอไป!

- โอเค - หมีตอบ - ไปเอากล่องมา!

Mashenka พูดว่า:

- ออกไปที่ระเบียง ดูว่าฝนกำลังตก!

ทันทีที่หมีออกมาที่ระเบียง Mashenka ก็ปีนเข้าไปในกล่องทันทีแล้ววางจานพายไว้บนหัวของเธอ

หมีกลับมาเขาเห็น - กล่องพร้อมแล้ว ข้าพเจ้าอุ้มเขาไว้และไปที่หมู่บ้าน

หมีเดินระหว่างต้นไม้ หมีเดินระหว่างต้นเบิร์ช ลงไปในหุบเหว ปีนเนินเขา เขาเดินเดินเหนื่อยและพูดว่า:

และ Mashenka ออกจากกล่อง:

- ดูดู!

เอาไปให้ย่าเอาไปให้ปู่!

- ดูสิว่าตาโตอะไร - น้ำผึ้งพูด - เธอเห็นทุกอย่าง!

- ฉันจะนั่งบนตอไม้และกินพาย!

และ Mashenka ออกจากกล่องอีกครั้ง:

- ดูดู!

อย่านั่งบนตอไม้ อย่ากินพาย!

เอาไปให้ย่าเอาไปให้ปู่!

หมีรู้สึกประหลาดใจ

- นั่นเป็นวิธีที่ฉลาดแกมโกง! นั่งสูงมองไกล!

ฉันลุกขึ้นเดินไปอย่างรวดเร็ว

ฉันมาที่หมู่บ้านพบบ้านที่เดอที่รักและคุณย่าอาศัยอยู่แล้วมาเคาะประตูด้วยสุดกำลังของเขา:

- ก๊อกก๊อก! ปลดล็อค ปลดล็อค! ฉันนำของขวัญจากมาเชนก้ามาให้คุณ

และสุนัขได้กลิ่นหมีและรีบวิ่งเข้ามาหาเขา พวกเขาวิ่งหนีจากทุกหลาเปลือกไม้

หมีตกใจ วางกล่องไว้ที่ประตู แล้วเดินเข้าป่าโดยไม่หันหลังกลับ

- อะไรอยู่ในกล่อง? - คุณยายพูด

และคุณปู่ยกฝาขึ้นมองและแทบไม่เชื่อสายตาของเขา: Mashenka กำลังนั่งอยู่ในกล่องอย่างมีชีวิตชีวาและแข็งแรง

ปู่และย่ามีความยินดี พวกเขาเริ่มกอด Masha จูบเรียกเธอว่าผู้หญิงฉลาด

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หมาป่าและเด็ก"

กาลครั้งหนึ่งมีแพะกับลูก แพะเข้าป่ากินหญ้าไหม ดื่มน้ำเย็น ทันทีที่เขาจากไป เด็กๆ จะล็อกกระท่อมและจะไม่ไปไหนเอง

แพะจะกลับมาเคาะประตูแล้วร้องเพลง:

- เด็กน้อย เด็ก ๆ !

เปิดใจ เปิดใจ!

น้ำนมไหลไปตามเครื่องหมาย

จากรอยบากบนกีบ

จากกีบเป็นดินชื้น!

เด็กๆ จะปลดล็อคประตูและให้แม่เข้ามา เธอจะป้อนอาหาร ให้น้ำ และเข้าไปในป่าอีกครั้ง และเด็กๆ จะขังตัวเองไว้แน่น

หมาป่าได้ยินแพะร้องเพลง

เมื่อแพะจากไป หมาป่าก็วิ่งไปที่กระท่อมและตะโกนเสียงดัง:

- คุณเด็ก ๆ !

เจ้าเด็กน้อย!

เปิดออก,

เปิดออก,

แม่ของคุณมา

เธอนำนมมา

น้ำเต็มกีบ!

เด็ก ๆ ตอบเขา:

หมาป่าไม่มีอะไรทำ เขาไปที่โรงตีเหล็กและสั่งให้คอของเขาหลอมใหม่เพื่อที่เขาจะได้ร้องเพลงด้วยเสียงที่แผ่วเบา ช่างตีเหล็กหลอมคอของเขาใหม่ หมาป่าวิ่งไปที่กระท่อมอีกครั้งและซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้

มาแล้วแพะและเคาะ:

- เด็กน้อย เด็ก ๆ !

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่ของคุณมาเอานมมาให้

น้ำนมไหลไปตามเครื่องหมาย

จากรอยบากบนกีบ

จากกีบเป็นดินชื้น!

เด็กๆ ปล่อยให้แม่ของพวกเขาเข้าไป และมาบอกว่าหมาป่ามาได้ยังไงและอยากกินพวกมัน

แพะให้อาหารและรดน้ำเด็ก ๆ และลงโทษอย่างเคร่งครัด:

- ใครก็ตามที่เข้ามาในกระท่อมจะถามด้วยน้ำเสียงที่หนักแน่นเพื่อไม่ให้เขาผ่านทุกอย่างที่ฉันคร่ำครวญถึงคุณอย่าเปิดประตูอย่าให้ใครเข้ามา

ทันทีที่แพะจากไป - หมาป่าก็เดินไปที่กระท่อมอีกครั้งเคาะแล้วเริ่มคร่ำครวญด้วยเสียงเบา ๆ :

- เด็กน้อย เด็ก ๆ !

เปิดใจ เปิดใจ!

แม่ของคุณมาเอานมมาให้

น้ำนมไหลไปตามเครื่องหมาย

จากรอยบากบนกีบ

จากกีบเป็นดินชื้น!

เด็กๆ เปิดประตู หมาป่ารีบเข้าไปในกระท่อมและกินเด็กทั้งหมด เด็กเพียงคนเดียวถูกฝังอยู่ในเตา

แพะก็มา ไม่ว่าเธอจะเรียกหรือคร่ำครวญแค่ไหนก็ไม่มีใครตอบเธอ เขาเห็นว่าประตูเปิดอยู่ ฉันวิ่งเข้าไปในกระท่อม - ไม่มีใครอยู่ที่นั่น ฉันมองเข้าไปในเตาอบและพบเด็กคนหนึ่ง

แพะรู้ได้อย่างไรเกี่ยวกับความโชคร้ายของเธอเธอนั่งลงบนม้านั่งได้อย่างไร - เธอเริ่มเศร้าโศกร้องไห้อย่างขมขื่น:

- โอ้คุณลูก ๆ ของฉันเด็กน้อย!

เขาเปิด-ปิดอะไร

หมาป่าชั่วร้ายได้รับมันหรือไม่?

หมาป่าได้ยินดังนั้นเข้าไปในกระท่อมและพูดกับแพะว่า:

- คุณทำบาปอะไรกับฉันพ่อทูนหัว? ฉันไม่ได้กินลูก ๆ ของคุณ เศร้าสลด เข้าป่า ไปเดินเล่น

พวกเขาเข้าไปในป่าและมีรูอยู่ในป่าและมีไฟลุกโชนอยู่ในหลุม

แพะพูดกับหมาป่าว่า:

- เอาเลยหมาป่าลองดูใครจะกระโดดข้ามหลุม?

พวกเขาเริ่มกระโดด แพะกระโดดข้าม หมาป่ากระโดดและตกลงไปในหลุมร้อน

ท้องของเขาระเบิดจากไฟ เด็กๆ กระโดดออกมาจากที่นั่น รอดตายหมด ใช่ กระโดดไปหาแม่!

และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตและดำเนินชีวิตเหมือนเมื่อก่อน

อายุก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุด การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก. เมื่ออายุ 3-4 ขวบ กระบวนการทางจิตทั้งหมดในเด็กมีการพัฒนาอย่างแข็งขัน: การรับรู้ ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ และคำพูด ในช่วงเวลาเดียวกัน การก่อตัวของคุณสมบัติพื้นฐานของบุคลิกภาพจะเกิดขึ้น ดังนั้นจึงไม่มีเด็กวัยใดที่ต้องการวิธีการและวิธีการพัฒนาและการศึกษาที่หลากหลายเช่นเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น คนดีบทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ"- เรารู้จักคำเหล่านี้ตั้งแต่วัยเด็ก.

ท้ายที่สุดเทพนิยายไม่เพียง แต่ให้ความบันเทิง แต่ยังให้ความรู้อย่างสงบเสงี่ยมทำให้เด็กคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขาทั้งความดีและความชั่ว ขอบคุณเทพนิยายที่เด็กเรียนรู้โลกนี้ไม่เพียง แต่ด้วยความคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหัวใจด้วย และไม่เพียงรับรู้ แต่ยังตอบสนองต่อเหตุการณ์และปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างแสดงทัศนคติของเขาต่อความดีและความชั่ว เทพนิยายกระตุ้นจินตนาการของเด็ก ทำให้เขาเห็นอกเห็นใจและมีส่วนร่วมกับตัวละครภายใน ผลของความเห็นอกเห็นใจนี้ทำให้เด็กไม่เพียงได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังรวมถึงทัศนคติทางอารมณ์ใหม่ต่อสิ่งแวดล้อมด้วย: ต่อผู้คนวัตถุปรากฏการณ์

เด็ก ๆ ได้ความรู้มากมายจากเทพนิยาย: แนวคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและพื้นที่ เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ โลกวัตถุประสงค์... นิทานช่วยให้เด็กๆ มองเห็นความดีและความชั่ว อ่อนไหวต่อปัญหาและความสุขของผู้อื่นได้เป็นครั้งแรก ท้ายที่สุด เทพนิยายสำหรับเด็กไม่ใช่แค่นิยาย แฟนตาซี แต่เป็นความจริงพิเศษของโลกแห่งความรู้สึก เมื่อฟังนิทาน เด็ก ๆ จะเห็นอกเห็นใจตัวละครอย่างสุดซึ้ง พวกเขามีแรงกระตุ้นภายในที่จะช่วยเหลือ ช่วยเหลือ และปกป้อง

ตามกฎแล้วเทพนิยายมีอายุหลายศตวรรษ ภูมิปัญญาชาวบ้าน... พวกเขาเข้าถึงได้มากและเข้าใจได้ง่ายในการอธิบายบางแง่มุมของชีวิตให้เด็กฟัง เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ ที่อ่านนิทานอยู่เสมอจะเรียนรู้ได้เร็วขึ้นมากในการพูดและกำหนดความคิดของพวกเขาอย่างถูกต้อง

งานป้องกัน

ช่วยให้ผู้ปกครองตอบคำถามเด็ก (บางครั้งไม่พูดเลย)

"จะเกิดอะไรขึ้นถ้า ... ฉันล้าง, กิน, เชื่อฟัง ?"

A. Borto "สาวกริมม์"

K. Chukovsky "Moidodyr", "ความเศร้าโศกของ Fedorino",

M Vitkovskaya "เกี่ยวกับวิธีที่เด็กน้อยทำให้สุขภาพของเขาแข็งกระด้าง"

S. Mikholkov "เกี่ยวกับผักกระเฉด", "เกี่ยวกับผู้หญิงที่กินได้ไม่ดี", "การฉีดวัคซีน",

E. Uspensky "เด็กที่กินไม่ดีในโรงเรียนอนุบาล"

N. Naydenova "ผ้าเช็ดตัวของเรา"

N Yasminov "ผ้าเช็ดตัวของเรา"

L. Voronkov "Masha the Confused"

หนังสือสร้างบุคลิกของลูก

เทพนิยายเป็นส่วนสำคัญ การศึกษาเด็ก... การอ่านนิทานทำให้พ่อแม่เป็นพื้นฐานของการสื่อสารและพฤติกรรมในตัวเด็ก M. Prishvina, V. Bianchi, N Sladkov, D. Mamin-Sebiryak, P. Bozhova และคนอื่นๆ

แนวคิดช่วยเหลือตนเอง(ผลงานของ N. Nosov, V. Dragunsky, A. Milne, S. Kozlov เป็นต้น)

แนวคิดการตอบสนอง(เรื่องโดย M. Zoshchenko, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Tolstoy, V. Dragunsky เป็นต้น)

ความสัมพันธ์ในครอบครัว

V. Anna "แม่พ่อลูก 8 คนและรถบรรทุก"

พี. ทราเวอร์ส "แมรี่ ป๊อปปินส์"

T. Mikheeva "ภูเขาแสง"

M. Bond "Padington Bear" และอื่น ๆ

เอาชนะความวิตกกังวลและความกลัว

นิทาน "ความกลัวมีตาโต", "แมว-voivode" และอื่น ๆ

A. Lindgren "ในป่าไม่มีโจร"

N. Nosov "เคาะเคาะเคาะ"

ส.แบล็ค "เมื่อไม่มีใครอยู่บ้าน"

Yu. Dragunsky "ไม่ปังไม่ปัง"

ซี.เอส. ลูอิส "พงศาวดารแห่งนาร์เนีย" และอีกมากมาย

เกี่ยวกับความเจ็บป่วย การสูญเสีย และความตาย

เทพนิยาย "Tiny-hovroshechka"

เทพนิยาย "Vasilisa the Beautiful", Yu

ม. มอริซ "นกสีฟ้า",

A. Platonov "Nikita", "Cow"

Y. Ermolakev "บ้านของคนขี้ขลาดผู้กล้าหาญ"

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

"เทพนิยาย

ในชีวิตลูก"

เรียบเรียงโดย ต.อ. บาลากินา

ดูตัวอย่าง:

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"อนุบาลหมายเลข 11"

โครงการ

"เทพนิยายอยู่กับเราเสมอ!"

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหมายเลข03

เสร็จสมบูรณ์โดย: Balakina T.A.

ปีการศึกษา 2560-2561

“ผ่านเทพนิยาย, แฟนตาซี, เกม -

ผ่านความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่ไม่เหมือนใคร -

หนทางสู่ใจลูกแน่นอน"

V.A. Sukhomlinsky

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ: โครงการของเราคือความรู้ความเข้าใจ - คำพูด, ความคิดสร้างสรรค์, ศิลปะและสุนทรียภาพ, กลุ่ม.

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กอายุ 3-4 ขวบ ครู ผู้ปกครองของนักเรียน

รายการ: การสร้าง ความสนใจทางปัญญาสู่นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ตามระยะเวลา:ระยะสั้น (1 สัปดาห์) ตั้งแต่ 26.03.2017 ถึง 01.04.2017

โดยธรรมชาติของการติดต่อ:ดำเนินการภายในกลุ่มอายุเดียว ติดต่อกับครอบครัว ภายในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

อายุก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนารอบด้านของเด็ก เมื่ออายุ 3-4 ขวบ กระบวนการทางจิตทั้งหมดในเด็กมีการพัฒนาอย่างแข็งขัน: การรับรู้ ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ และคำพูด ในช่วงเวลาเดียวกัน การก่อตัวของคุณสมบัติพื้นฐานของบุคลิกภาพจะเกิดขึ้น ดังนั้นจึงไม่มีเด็กวัยใดที่ต้องการวิธีการและวิธีการพัฒนาและการศึกษาที่หลากหลายเช่นเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า หนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาและการศึกษาของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้นเป็นละครและละคร การเล่นเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน และโรงละครเป็นศิลปะรูปแบบหนึ่งที่เป็นประชาธิปไตยและเข้าถึงได้มากที่สุด ซึ่งช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้หลายอย่าง ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงการสอนและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับศิลปะและ การศึกษาคุณธรรม, การพัฒนาคุณภาพการสื่อสารของแต่ละบุคคล, การพัฒนาจินตนาการ, จินตนาการ, ความคิดริเริ่ม ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อให้เด็กรู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียเพื่อปลูกฝังความรักและความสนใจในศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย เพื่อสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อตามตอนและตัวละครแต่ละตัว

งาน:

เพื่อให้ความรู้เด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ..

พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก, ความอยากรู้, จินตนาการสร้างสรรค์, ความทรงจำ, จินตนาการ.

รู้จักเด็กด้วยวิธีการแสดงออกทางศิลปะพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสถานการณ์ที่เหลือเชื่อจากสถานการณ์จริง

เด็กเข้าใจ สภาพอารมณ์วีรบุรุษแห่งเทพนิยายและของพวกเขาเอง - ให้เด็กสร้างภาพโดยใช้ ตัวเลือกต่างๆ; - เพื่อสร้างความสามารถในการเล่านิทานนิทาน

วางรากฐานคุณธรรม ให้ความรู้คุณธรรม

ปลุกความสนใจในเทพนิยาย - เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการรับรู้ความดีและความชั่ว ความซื่อสัตย์และความยุติธรรม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เด็ก ๆ คุ้นเคยกับนิทาน

2. ลูกที่สอง จูเนียร์กรุ๊ปเรียนรู้ที่จะรับรู้ ฮีโร่ในเทพนิยายตามภาพประกอบ

3. ระหว่าง เกมการสอนเด็กๆ รวมความรู้เรื่องสี ปริมาณ การนับ

4. เด็กๆ จะสนุกกับการเข้าร่วมการแสดงละครและหุ่นกระบอกด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

5. เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างสรรค์ใน ผลงานสร้างสรรค์แสดงการอ่าน

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:

แบบสอบถามผู้ปกครอง "บทบาทของเทพนิยายในการเลี้ยงลูก"

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ เนื้อหาของโครงการ

อภิปรายโครงการกับผู้เข้าร่วมค้นหาความเป็นไปได้หมายถึง

จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ, คำจำกัดความของเนื้อหา

กิจกรรมของผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมด

การเลือกวัสดุวิธีการและการสอน

การเลือกนิยาย.

วาดบันทึกของชั้นเรียนการสนทนา

การเลือกสุภาษิตคำพูดปริศนาในหัวข้อโครงการ

ขั้นตอนหลัก:

การดำเนินโครงการ.

ทำงานกับผู้ปกครอง

หนังสือ "นิทานในชีวิตเด็ก"

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง "บทบาทของเทพนิยายในการเลี้ยงดูลูก"

ความร่วมมือทางภาพและข้อมูล "อะไรและวิธีอ่านสำหรับเด็กที่บ้าน"

ขั้นตอนสุดท้าย

การแข่งขันวาดภาพ "ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชอบ"

งานสุดท้าย กิจกรรมการแสดงละคร"เทเรโมก".

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มน้อง "ชามสำหรับหมีสามตัว"

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการปั้นวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีขนาดต่างกัน

งาน:

1.แก้ไขเทคนิคการม้วน แบน เยื้อง โดยการกด ปรับระดับขอบด้วยนิ้วของคุณ

2. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

3. เสริมสร้าง คำศัพท์เด็ก.

คอร์สเรียน

รู้ไหม เช้านี้บุรุษไปรษณีย์หมี ซึ่งอาศัยอยู่ในห้องแต่งตัวของเรา ส่งจดหมายฉบับหนึ่งมาให้ฉัน นี่คือจดหมายจากตระกูลท็อปตี้กิน พวกเขาขอให้เราช่วย พวกเขาต้องการชามอย่างเร่งด่วนสำหรับทั้งครอบครัวหมี จดหมายยังมีภาพวาดที่วาดโดย Mishutka ลูกชายของพวกเขา นี่คือชามที่พวกเขาต้องการ (ตรวจสอบภาพ)

มาช่วย Toptygin กันไหม?

มาดูกันว่าชามเหล่านี้คืออะไร?

อะไรคือความแตกต่าง?

ฉันแนะนำให้คุณปั้นชามจากดินน้ำมัน คุณจะแบ่งดินน้ำมันเพื่อทำชามดังกล่าวได้อย่างไร?

เราจะม้วนดินน้ำมันสามก้อนที่แตกต่างกัน แสดงว่าคุณจะทำอย่างไร (เด็ก ๆ แสดงการกลิ้งของก้อนด้วยฝ่ามือในอากาศ) จากนั้นเราก็แบนพวกเขาด้วยฝ่ามือของเราและทำให้ "ลักยิ้ม" อยู่ตรงกลางลึกขึ้น ขอบชามควรเรียบและเรียบร้อย (เด็กแสดงการกระทำในฝ่ามือ)

มาดูชามที่มิชุตกาวาดไว้กัน ดูว่าพวกเขาสวยแค่ไหน? เราจะตกแต่งชามของเราได้อย่างไร?

ฉันแนะนำให้คุณพักผ่อนและเล่นสักหน่อย

พลศึกษา:

เป็นเวลานานนานที่เราแกะสลัก

นิ้วของเราเมื่อยล้า

ปล่อยให้พวกเขาพักผ่อนน้อย

และพวกเขาจะเริ่มแกะสลักอีกครั้ง

เรามาปรบมือกัน

และเราจะเริ่มปั้นอีกครั้ง

น้องๆ ต้องลอง บุรุษไปรษณีย์สัญญาว่าจะส่งงานที่สวยงามมากให้กับครอบครัว Toptygin เท่านั้น คุณจะเริ่มต้นที่ไหน

ไปทำงาน

(รวมถึงการบันทึกเสียง)

หลังจากสร้างแบบจำลองเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็จัดแสดง ทำงานเสร็จกำลังพิจารณา พวกเขาเลือกชามที่ Toptygin เห็นว่าจำเป็นต้องส่ง ซ้อนในกล่องจดหมายที่เตรียมไว้ล่วงหน้าobku และนำไปยัง Mishka-บุรุษไปรษณีย์

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด "หน้าอกวิเศษ"

เป้า : พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในเทพนิยายและให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเทพนิยาย

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการจดจำนิทานตามที่ได้รับมอบหมาย

2. ให้ความสามารถของเด็กในการเดาปริศนาตามเนื้อหาของนิทาน

3. รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

4. พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และการพูด ขยายคำศัพท์ของคำ

งานเบื้องต้น:

การพิจารณาภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

หุ่นโชว์.

วัสดุสำหรับบทเรียน:

จดหมายจากพ่อมด

หน้าอกกับงาน

ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

ปริศนาภาพวาดเทพนิยาย

คอร์สเรียน

ฉันชื่อนักเล่าเรื่อง พวกคุณชอบฟังนิทานไหม? ...

มีเทพนิยายแบบไหน? .... (ร.น.ส. ซึ่งแต่งโดยคนและของผู้เขียน,

ที่นักเขียนเขียน)

คุณจะพูดเกี่ยวกับเทพนิยายได้อย่างไรหากมีปาฏิหาริย์ในเทพนิยาย? (มหัศจรรย์,

มีดี (ดี มีวิเศษ ปัญญา ?

เสียงเคาะประตู เราได้รับจดหมายจาก พ่อมดใจดีเขาเขียนว่าบาบายากะผู้ชั่วร้ายขโมยนิทานทั้งหมด จะทำอย่างไร? มาเก็บกัน

เทพนิยาย!

โอ้ ดูสิ หน้าอกเล็ก ๆ แล้วมีข้อความว่า ฉันกำลังอ่าน และคุณกำลังฟังอยู่

“ถ้าคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ฉันจะคืนเทพนิยายให้คุณ! ข. ยะ.

เอาล่ะเริ่มกันเลย! เราเปิดหน้าอก

เด็กนำภารกิจหมายเลข 1

"เราต้องเดาปริศนาและหาภาพบนกระดาน"

1. ในบ้านหลังนี้โดยไม่ต้องกังวลสัตว์อาศัยอยู่เพียงตอนนี้

หมีมาหาพวกเขาและทำลายบ้านสัตว์ (เทเรโมก)

2. ถังเข้าไปในบ้านด้วยน้ำเตาจะไปด้วยตัวเอง ...

ช่างเป็นปาฏิหาริย์จริง ๆ เหรอ? นี่คือเรื่องราวของ (เอมีล่า)

3. จากห้องบอลรูมของกษัตริย์หญิงสาววิ่งกลับบ้าน

ฉันทำรองเท้าคริสตัลหายบนขั้นบันได (ซินเดอเรลล่า)

4. ฉันไปเยี่ยมย่า เอาพายมา

หมาป่าสีเทาตามเธอหลอกและกลืนกิน ... (หนูน้อยหมวกแดง)

ทำได้ดี! รับมือกับงาน.

เด็กนำภารกิจที่ 2 ออกไป

ลุกขึ้นมาเร็วๆ ด้วยกัน เราต้องเต้น!

นาทีทางกายภาพ:

มีกระท่อมอยู่ในป่ามืด

ยืนถอยหลัง

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น

บาบายากะรอดตาย!

ถักจมูก ตาโต

เหมือนถ่านที่เผาไหม้

ว้าวเธอโกรธแค่ไหน! ผมยังคงยืนนิ่ง

(เด็กทำการเคลื่อนไหว)

เด็กหยิบการ์ดที่มีภารกิจหมายเลข 3 ออกมา

พวกมองอย่างใกล้ชิดที่ภาพ เทพนิยายใดที่พรรณนาไว้ที่นี่และเรื่องใดที่ฟุ่มเฟือย? (นิทานของชาวประมงกับปลา และเรื่องหนึ่งคือมาชากับหมี)

ทำได้ดี! ดี.

เราเปิดงานหมายเลข 4

จำเป็นต้องแบ่งทีมและสร้างเทพนิยายจากภาพตัดต่อ (ปริศนา)!

เด็กสะสม. และตอนนี้คุณต้องตั้งชื่อเทพนิยายที่คุณได้รับ

และจำสองสามบรรทัดจากเรื่องนี้ (การเลือกบทละครของเนื้อเรื่อง)

ทำได้ดี! คุณได้ทำภารกิจนี้ด้วย! และเทพนิยายก็คืนทุกอย่าง

บันทึกจาก Baba Yaga

ทุกคนทำได้ดีและนักเล่าเรื่องมอบของขวัญทั้งหมดให้คุณ - ระบายสี

ตามเทพนิยาย

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มน้อง "ระบายสีฮีโร่ในเทพนิยาย" มนุษย์ขนมปังขิงในทุ่งหญ้า "

เป้า : สอนทักษะการวาดภาพและการวาดภาพวงกลมอย่างแม่นยำ

งาน :

1. ในการพัฒนาความสามารถในการจับดินสออย่างเหมาะสม ให้แรเงารูปร่างอย่างระมัดระวัง

2. เพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อการวาดภาพความปรารถนาที่จะทำให้งานของคุณสดใสและสวยงาม

3. พัฒนาความสามารถในการวาดวงกลมต่อไป (มนุษย์ขนมปังขิง, ดวงอาทิตย์) ด้วยดินสอสีในสถานที่เฉพาะ ภาพพล็อต, วาดองค์ประกอบให้เสร็จ (ตา, จมูก, ปาก);

คอร์สเรียน

ลูกคุณ เคยเป็นเล็กและตอนนี้พวกเขาโตขึ้นและใหญ่ขึ้น แม้แต่แขกก็มาหาเราในวันนี้เพื่อมองดูคุณ ดูพวกเขาทักทาย

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

ดูสิ มีคนซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดหน้า! คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครอยู่ที่นั่น? จากนั้นเดาปริศนา:

นวดโดยคุณยาย

ไม่มีม้วนไม่มีแพนเค้ก

คุณวางมันลงบนโต๊ะได้อย่างไร -

เขาทิ้งยายของเขา

ใครวิ่งไม่มีขา?

มันกลม ...

เด็ก ๆ : มนุษย์ขนมปังขิง

ส่วนสำคัญ

ถูกต้องดูสิ: ขนมปังม้วนจากเทพนิยายมาหาเรา! และเทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร? ทำได้ดี! นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Kolobok"

มนุษย์ขนมปังขิงหนีใคร?

มันไปไหน

แล้วมนุษย์ขนมปังขิงพบใครในป่า?

เขาร้องเพลงอะไร

สัตว์ชนิดใดที่เขาพบล่าสุด?

สุนัขจิ้งจอกคืออะไร? (เจ้าเล่ห์)

เธอชอบเพลงนี้ไหม

เธอถาม Kolobok เพื่ออะไร?

โชว์จมูก.

ดูว่าฉันวาดสุนัขจิ้งจอกแบบไหน ให้ฉันวาดขนมปังให้เธอที่จมูก ฉันควรใช้ดินสออะไร ในการทำซาลาเปา คุณควรวาดรูปอะไร? ดูว่าฉันวาดอย่างไร: ฉันวางจุดบนจมูกของสุนัขจิ้งจอกซึ่งฉันเริ่มวาดวงกลมขึ้น ดินสอหายไปไหน - กลับมาแล้ว! มันกลายเป็นวงกลม ตอนนี้ฉันจะทาสีทับมันอย่างระมัดระวัง แต่ฉันจะไม่หมดขอบ! คุณสามารถเพิ่มอะไรได้อีกใน kolobok? คุณต้องการดินสอชนิดใด ฉันวาดตาจมูกและปากด้วยดินสอสีดำเพื่อให้เขาสามารถร้องเพลงและยิ้มได้ คุณชอบคนขนมปังขิง? มาเถอะ ฉันจะเพิ่มแสงแดดให้อีก ให้เขาเห็น kolobok ร่าเริงของเรา ดินสอสีเขียวจะทำงานหรือไม่ ทำไม? แน่นอนดวงอาทิตย์เป็นสีเหลืองและ ... รูปร่างอะไร? กลมๆ เหลืองๆ แล้วเขามีอะไรบ้าง? รังสีมากมาย นั่นคือสิ่งที่มันเป็น! คุณชอบรูปวาดของฉันไหม คุณต้องการที่จะวาดมันเอง? ก่อนอื่นเราจะนวดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว "Kolobok"

แคมเหมือนมนุษย์ขนมปังขิง เราจะบีบมันสักครั้ง

และนิ้วก็เป็นสัตว์ พวกมันกำลังสนุกอยู่ที่ชายป่า

นิ้วนี้จะเป็นกระต่าย เขาหนีอยู่ในป่า

นิ้วนี้เป็นหมาป่าสีเทา - หมาป่าสีเทาหักฟัน

นิ้วนี้เป็นหมีสีน้ำตาลขี้เล่นเงอะงะ

ตัวนี้เป็นจิ้งจอกแดง เธอสวยไปทั้งป่า

สัตว์ทุกตัวอยู่ด้วยกันพวกเขาร้องเพลงเสียงดัง!

เรานั่งลงที่โต๊ะ พวกเขานั่งลงอย่างสวยงามหลังตรง เราใช้ดินสออะไร แสดงวิธีการถืออย่างถูกต้อง เรากำลังวาดรูปอะไรอยู่?

งานอิสระของเด็ก ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

สำหรับเด็กที่รับมือกับงานได้อย่างรวดเร็ว เสนอให้ทาสีเมฆหรือต้นคริสต์มาส

วิเคราะห์ผลงาน

ทำได้ดีมากเด็กชาย รับมือกับงาน. มาดูกันว่าเราได้โคโลบอคอะไรบ้าง

คุณชอบขนมปังแบบไหน Vanya? ทำไม? แล้วคุณคัทย่าล่ะ? ทำไม? (ถามเด็กสองสามคน). และฉันชอบโคโลบกของคุณมาก พวกมันกลมและเป็นสีดอกกุหลาบ คุณทำงานได้ดีหรือไม่? คุณชอบวาดรูปไหม ให้ตัวเองตบ!

เรื่องย่อ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

"การเดินทางผ่านเทพนิยาย" Kolobok "

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อฝึกให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มโดยวิธีการใช้งาน สอนกำหนดผลการเปรียบเทียบด้วยคำเท่าๆ กัน เท่ากัน มากน้อยเพียงใด มากน้อยเพียงใด

รวมแนวคิดหลายๆ อย่างเข้าด้วยกัน
- เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)
- ออกกำลังกายเพื่อเน้นคุณสมบัติหลักของวัตถุ (รูปร่าง, ขนาด, สี);
- ฝึกความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นในขนาด ความยาว แสดงถึงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำขนาดใหญ่ขนาดเล็ก; ยาวสั้น.

ฝึกความสามารถในการแยกแยะทิศทางอวกาศออกจากตัวเองและกำหนดด้วยคำพูด: ข้างหน้า - ข้างหลัง, ซ้าย - ขวา

กำลังพัฒนา:

พัฒนา ความสนใจทางสายตา; ความจำการคิดเชิงตรรกะ

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป การออกกำลังกาย

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์.

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังการตอบสนองความเมตตาความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์

วัสดุสาธิต:

ของเล่น: ยาย, กระต่าย, หมาป่า, หมี, จิ้งจอก, มวย, บ้านจิ้งจอก กระต่าย แครอท สำหรับแฟลนเนกราฟ อก, วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, 2 แทร็กที่มีความยาวและสีต่างกัน

เอกสารแจก:

ตัวเลขทางเรขาคณิต(วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) สำหรับเด็กแต่ละคน สี่เหลี่ยม ("ผ้าเช็ดหน้า") พร้อมช่องหยัก ธง

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน; D / เกมเกี่ยวกับ FEMP และการพัฒนาทางประสาทสัมผัส "มีกี่ตัว", "มาเลี้ยงสัตว์กันเถอะ", "ค้นหาร่างที่เหมือนกัน", "รูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไร", เค้าโครงภาพ "," ขยายความยาว ", " พาสัตว์กลับบ้าน "," กล่องแบบฟอร์ม "," บอกฉันว่าอันไหน ”; เดาปริศนาเกี่ยวกับฮีโร่ในเทพนิยาย

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ

คอร์สเรียน

นักการศึกษา: ดูสิ เด็ก ๆ วันนี้เรามีแขกกี่คน ทักทายพวกเขาด้วยคำคล้องจอง:

สวัสดี ปาล์ม ปรบมือ ปรบมือ ปรบมือ

สวัสดีขาบน-บน-บน.

สวัสดีพวยกาของฉันบี๊บบี๊บบี๊บ

สวัสดีแก้มกระเซ็น - สาด - สาด

สวัสดีปากฉัน ตี-ตี-ตี.

สวัสดีแขกที่รัก!

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณต้องการที่จะได้รับเป็นเทพนิยายในขณะนี้? และในเทพนิยายที่เราจะตกคุณเดา ฟังปริศนา:

ส่งตรงจากหิ้งเหนือธรณีประตู

ด้านแดงก่ำหนีไป

เพื่อนเรากลิ้งออกไป

นี่คือใคร? (มนุษย์ขนมปังขิง)

ถูกต้องทำได้ดีมาก! เพื่อเข้าสู่เทพนิยายเราต้องหลับตาและพูดคำวิเศษ:

มาปรบมือกันเถอะ หนึ่ง สอง สาม

เทพนิยายเปิดประตูให้เรา!

นักการศึกษา: มีปู่และหญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ที่ที่โล่งริมแม่น้ำ

และพวกเขาชอบโคโลบกมาก ๆ มาก ๆ กับครีมเปรี้ยว

คุณยายนวดแป้งเธอทำให้โกโลบกตาบอด

เธอใส่ไว้ในเตาอบ ทิ้งมันไว้ที่นั่น

เขาออกหน้าแดง หน้าตาดี และดูเหมือนดวงอาทิตย์

เขาต้องการที่จะเย็นลงเล็กน้อยและนอนลงบนหน้าต่าง

แต่ปัญหาเกิดขึ้นกับเขา-

จิ้งจอกหางแดงลากโคโลบกออกไป

สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีคนมา ใช่มันเป็นยาย! เธอกังวลมากว่าจิ้งจอกจะจับโกโลบกไป พวกเรามาช่วยคุณยายหา kolobok แล้วพาเขากลับบ้าน

เด็ก ๆ : ใช่ เราจะช่วย!

นักการศึกษา: มนุษย์ขนมปังขิงพบใครเป็นคนแรกระหว่างทาง

เด็ก ๆ : กระต่าย

นักการศึกษา: ที่นี่เราไปกับเขา:

เพื่อไปหากระต่าย

มีความจำเป็นต้องข้ามแอ่งน้ำ

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

เดินผ่านแอ่งน้ำ

และนี่คือกระต่าย! มาทักทายเขากันเถอะ! และกระต่ายก็มีพี่น้องกระต่ายน้อย กระต่ายตัวใหญ่กี่ตัว?

เด็ก ๆ : หนึ่ง.

นักการศึกษา: ตัวเล็กกี่ตัวครับ?

เด็ก ๆ : มาก

นักการศึกษา: กระต่ายตัวใหญ่สีอะไร?

เด็ก ๆ : เบลลี่

นักการศึกษา: แล้วเด็ก ๆ ล่ะ?

เด็ก ๆ : สีเทา

นักการศึกษา: และหูของกระต่ายคืออะไร? (ยาว). และหาง? (สั้น). กระต่ายขอให้เราให้อาหารกระต่าย แล้วกระต่ายชอบกินอะไร? (แครอท). และนี่คือแครอท ให้แครอทคนละหนึ่งแครอท (เด็กผลัดกันให้แครอท).

นักการศึกษา: มีกระต่ายกี่ตัว? (มากมาย). กี่แครอท? (หลาย) อะไรมากไปกว่านี้? (พอๆ กัน กระต่ายเยอะพอๆ กับแครอท) กระต่ายตัวหนึ่งอยากจะเดินเล่นและวิ่งหนีไป และตอนนี้เท่าเทียมกัน? (เลขที่). อะไรที่มากกว่า?

(แครอท). เราจะทำให้เท่าเทียมกันอีกครั้งได้อย่างไร?

(คืนกระต่าย). และในทางที่แตกต่างกัน? (เอาแครอทหนึ่งผล)

นักการศึกษา: เรารักษากระต่าย และถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป ลาก่อนกระต่าย มนุษย์ขนมปังขิงพบใครที่สองในป่า?

เด็ก ๆ : หมาป่า

นักการศึกษา: เราจะไปหาเขา:

ลงแทร็ค ลงแทร็ค

ขาของเราเดิน

เราเดินไปตามทาง

แล้วเราก็ปรบมือ

ปรบมือปรบมือ. มาแล้ว.

นักการศึกษา: สวัสดีหมาป่า ทำไมคุณเศร้า.

นักการศึกษาสำหรับหมาป่า:จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ปิดหน้าอกของฉัน และฉันไม่รู้ว่าจะเปิดมันอย่างไร

นักการศึกษา: ฉันรู้ว่าจะทำอย่างไร! จำเป็นต้องตั้งชื่อกุญแจให้ถูกต้อง จากนั้นล็อคจะเปิดขึ้น เด็กเรียกรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ป้าย, สี หน้าอกเปิดขึ้น

นักการศึกษาสำหรับหมาป่า:อุ๊ย! สุนัขจิ้งจอกทำอะไร! เธอทำรูในผ้าเช็ดหน้าของฉัน และฉันอยากจะมอบให้เพื่อนของฉัน!

นักการศึกษา: เรามาซ่อมผ้าเช็ดหน้าและแปะแผ่นกัน (รูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่และขนาดเล็ก).

เด็ก: การทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

ทำได้ดีมาก เราทำได้และช่วยหมาป่า มาบอกลาหมาป่ากันเถอะ มนุษย์ขนมปังขิงพบใครคนที่สาม? (หมี). ไปที่หมีกันเถอะ:

บนเส้นทางป่า

ขาของเราเดิน

ท็อป ท็อป ท็อป.

ขาของเราเดินเตร่

เราเดิน เดิน เดิน

พวกเขามาเยี่ยมหมี

สวัสดีหมี! แบร์เบื่อแล้วชวนเราเล่น (เด็กใช้ธงทีละอัน). คุณต้องระวังให้มาก และทำตามที่หมีบอก

นักการศึกษาสำหรับหมี:ใส่กล่องด้านหลัง ถือธงในมือขวาของคุณ วางไว้ทางด้านขวา ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน นอนด้านซ้าย. ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน วางอยู่ตรงหน้าคุณ ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน ทำเครื่องหมายในช่อง มือซ้าย... ธงอยู่ในมือใด ยกขึ้น. ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน หล่นลง. ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน ตบหัวตัวเอง มือขวา... ทำได้ดี.

นักการศึกษา: เราเชียร์หมี ไปบอกลาเขากันเถอะ! หมีบอกเราว่าคุณสามารถเดินไปตามทางยาวไปยังบ้านของสุนัขจิ้งจอกได้ และมีอยู่ 2 ตัว แทร็กมีความยาวเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? (หลากหลาย). อันไหนยาวที่สุด? (สั้น?) ไปกันเถอะ:

ขาเดินไปตามทางยาว

เดินกันตั้งนานในที่สุดก็มา!

และนี่คือบ้านของสุนัขจิ้งจอก ก๊อกๆ ก๊อกๆ ก๊อกๆ ก๊อกๆ

นักการศึกษาสำหรับสุนัขจิ้งจอก:ฉันได้ยินฉันได้ยิน ใครมา? (นี่คือพวกเรา!)

พวกมันมาทำไม! (เราต้องการคืน kolobok ให้กับคุณยาย). ฉันจะให้ kolobok ถ้าคุณทำงานของฉันเสร็จ จัดขึ้น เกมตรรกะ"เดาว่ามันคืออะไร" ด้วยรูปทรงเรขาคณิต (ลูกบอล, ลูกบาศก์) งานสำหรับเด็ก:

เอาใบแดงไปแต่ไม่เอาบอล

ใช้รายการสีน้ำเงิน แต่ไม่ใช่รายการเล็ก

ใช้วัตถุสี่เหลี่ยมจัตุรัส แต่ไม่ใช่วัตถุขนาดใหญ่

นำวัตถุสีเหลือง แต่ไม่ใช่ลูกบาศก์ เป็นต้น

ทำได้ดีมากเด็กๆ ฉันเห็นว่าคุณเป็นลูกที่ดีและ ทางยาวเสร็จแล้ว. ไม่เป็นไร ฉันจะให้ kolobok แก่คุณ

นักการศึกษา: ขอบคุณสุนัขจิ้งจอก ลาก่อน! และเราต้องไปหาคุณยาย

เราไปเราไป

เราไม่รีบร้อน เราไม่ล้าหลัง

เราจะมาหาคุณยายในไม่ช้า

เราจะพามนุษย์ขนมปังขิงมาให้เธอ

และที่นี่คุณยายกำลังรอเราอยู่ เราคืน kolobok ให้คุณคุณยายและเธอกล่าวขอบคุณเรา มาบอกยายว่าเราเจอใครในป่า? (กระต่าย หมาป่า หมี จิ้งจอก)

เราช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (พวกเขาถูกเลี้ยงเหมือนแครอท) กับหมาป่าเหรอ? (พวกเขาช่วยเปิดหน้าอกเย็บผ้าเช็ดหน้าคุณทำอะไรกับหมี? (โบกธง) ลาก่อนคุณยาย และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล สมมติว่าคำวิเศษ:

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

เรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง

คุณสนุกกับการเดินทางของเราผ่านเทพนิยายหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราทำความดีมากมาย: เราช่วยสัตว์และช่วย kolobok จากสุนัขจิ้งจอก และคุณทุกคนยอดเยี่ยมมาก!

เกมกลางแจ้ง "ที่หมีในป่า"

เป้า : สอนลูกให้สลับหน้าที่ต่าง ๆ (วิ่งหนีและจับ)

คำอธิบายของเกม : กำหนดถ้ำหมี (ท้ายสนามเด็กเล่น) และบ้านเด็กอีกหลังหนึ่ง เด็ก ๆ ไปเดินเล่นในป่าและเคลื่อนไหวตามข้อซึ่งออกเสียงเป็นคอรัส:

หมีในป่า,

ฉันกินเห็ด, เบอร์รี่,

และหมีก็ไม่หลับ

และคำรามใส่เรา

ทันทีที่เด็ก ๆ พูดบทกวีจบ หมีก็ลุกขึ้นพร้อมกับคำรามและจับเด็ก ๆ ไว้ พวกเขาก็กลับบ้าน

เกมกลางแจ้ง "กระต่ายและหมาป่า"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็กในสัญญาณ, ออกกำลังกายในการวิ่ง, กระโดดทั้งสองขา, นั่งยอง, ตกปลา

คำอธิบายของเกม: ผู้เล่นคนหนึ่งถูกกำหนดให้เป็นหมาป่า ที่เหลือเป็นตัวแทนของกระต่าย ด้านหนึ่งของไซต์กระต่ายทำเครื่องหมายสถานที่ด้วยกรวยก้อนกรวดซึ่งวางเป็นวงกลมหรือสี่เหลี่ยม ในตอนเริ่มเกม กระต่ายจะยืนอยู่ในที่ของมัน หมาป่าอยู่ที่ปลายอีกด้านของไซต์ - ในหุบเขา ครูพูดว่า:“ กระต่ายกระโดดควบ - ควบ - ควบไปที่ทุ่งหญ้าสีเขียว พวกเขาบีบวัชพืช ฟังเพื่อดูว่าหมาป่ากำลังมาหรือไม่ " กระต่ายกระโดดออกจากวงกลมและกระจายไปทั่วบริเวณ พวกมันกระโดด 2 ขา นั่งลงแทะหญ้าแล้วมองไปรอบๆ เพื่อค้นหาหมาป่า ครูพูดคำว่า "หมาป่า" หมาป่าออกมาจากหุบเขาและวิ่งตามกระต่ายพยายามจับพวกมันสัมผัสพวกมัน กระต่ายวิ่งหนีไปที่ที่ซึ่งหมาป่าไม่สามารถแซงพวกเขาได้อีกต่อไป หมาป่านำกระต่ายที่จับได้เข้าไปในหุบเขา

เกมกลางแจ้ง "กับดักหนู"

เป้า: พัฒนาความอดทนของเด็กความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดความคล่องแคล่ว ออกกำลังกายการวิ่งและนั่งยอง ๆ สร้างเป็นวงกลมและเดินเป็นวงกลม

คำอธิบายของเกม : ผู้เล่นแบ่งออกเป็นสองทีมที่ไม่เท่ากัน ทีมใหญ่สร้างวงกลม - "กับดักหนู" ที่เหลือ - หนู คำ:

โอ้ยหนูเหนื่อยแค่ไหน

พวกเขากินทุกอย่าง ทุกคนกิน

ระวังโกงนะ

เราจะไปหาคุณ

ที่นี่เราจะจัดกับดักหนู

จับทุกคนตอนนี้!

จากนั้นเด็ก ๆ วางมือลง และ "หนู" ที่เหลืออยู่ในวงกลมจะยืนเป็นวงกลมและกับดักหนูจะเพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัด Logorhythmic

"ลูกแมวซุกซน"

เป้า : พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, ก้าว, ทักษะยนต์ปรับ, ความจำ, ความสนใจ, คำพูด; ทำให้เกิดอารมณ์แห่งความสุข

ลูกแมวกำลังโทรหาแม่ (นิ้วติดกันเป็นจังหวะ)

เมี้ยว เมี้ยว เมี้ยว.

เขาไม่ดื่มนม (ไขว้นิ้วปล่อยเป็นจังหวะ)

เล็ก น้อย น้อย (ยกนิ้ว)

จะป้อนนมให้แม่ (ใช้มือข้างหนึ่งลูบเป็นจังหวะ)

Mur-mur-mur-mur-mur-mur (ด้านหลังของอีกด้านหนึ่ง)

ม้วนตัวเป็นลูกบอลขนาดเล็ก (กำหมัดเป็นจังหวะ)

Ur-ur-ur, ur-ur-ur

รายการวรรณคดีโดยประมาณสำหรับอ่านให้เด็กในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เพลงกล่อมเด็กบทสวด "Finger-boy ... ", "Zainka, dance ... ", "Night มาแล้ว ..", "Forty, forty ...?," ฉันจะไปหาผู้หญิงคนหนึ่งถึงปู่ของฉัน .. "," ทิลีบอม! ติลิบอม! ... "; "เหมือนแมวของเรา ... ", "กระรอกกำลังนั่งบนรถเข็น ... ", "ใช่, สวิง - สวิง - สวิง", "เราอาศัยอยู่กับย่า ... ", "Chiki-chiki-chikalochki . ..", "Little Kitty-Murysenka ... ", "Dawn-Charger ... "; "มดหญ้า.,", "มีไก่อยู่สามตัวบนถนน ... ", "เงา, เงา, เหงื่อออก .. ", "ไก่เฮเซลบ่น ... ", "ฝน, ฝน, อีก .. .", " เต่าทอง.., "," เรนโบว์อาร์ค ... "

นิทาน."โคโลบก", ar. K. Ushinsky; "หมาป่าและเด็กๆ" อาร์. เอ.เอ็น. ตอลสตอย; "แมว ไก่ และจิ้งจอก" อาร์. M. Bogolyubskaya; "ห่านหงส์"; สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก; "ปลาบู่ - ลำกล้องดำกีบขาว", arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" อาร์. วี. ดาห์ล; "ความกลัวมีตาโต" ar. M. Serova; “เทเรโมกข์” อ. อี. ชารุชินะ.

คติชนวิทยาของชาวโลก

เพลง. "เรือ", "ผู้กล้า", "นางฟ้าตัวน้อย", "สามกับดัก" ภาษาอังกฤษ, arr. เอส. Marshak; "ช่างเป็นดังก้อง" ทรานส์ กับลัตเวีย เอส. Marshak; "ซื้อธนู ... " ทรานส์ ด้วยการยิง N. Tokmakova; "บทสนทนาของกบ", "นกหัวขวานที่ดื้อดึง", "ช่วยด้วย!" ต่อ. กับชาวเช็ก ส. มาร์ช.

นิทาน. "นวม", "Koza-dereza" ยูเครน, arr. อี Blaginina; “ตุ๊กตาหมีสองตัวโลภ”, ฮังการี, arr. A. Krasnova และ V, Vazhdaeva; "แพะดื้อ", อุซเบก, arr. ช. ซักดุลลา; "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์" ทรานส์ จากสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "พี่เลี้ยงสุนัขจิ้งจอก" ต่อ จากฟินแลนด์ อี ซอยนี; "ผู้กล้า" ทรานส์ กับโป่ง. แอล. กริโบวา; "Pykh", เบลารุส, arr. N. Myalika; "หมีป่ากับหนูเจ้าเล่ห์", ลัตเวีย. ยู วานากา, ทรานส์. แอล. โวรอนโควา; "ไก่กับจิ้งจอก" ทรานส์ ด้วยการยิง M, Klyagina-Kondratyeva; "หมูกับว่าว" เทพนิยายของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากโปรตุเกส ยู ชับโคว่า.

ผลงานของกวีและนักเขียนของรัสเซีย

กวีนิพนธ์. เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; ก. บล๊อก. "กระต่าย"; อ. โคลต์ซอฟ "ลมพัด ... " (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); ก. เพลชชีฟ. "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ... ", "ฤดูใบไม้ผลิ" (ตัวย่อ); ก. ไมคอฟ. "Lullaby", "นกนางแอ่นกำลังวิ่งมา ... " (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); โอ้พุชกิน “ลม ลม! คุณมีพลังมาก! .. "," แสงสว่างของเราดวงอาทิตย์ !. "," เดือน, เดือน ... "(จาก" เรื่องของ เจ้าหญิงที่ตายแล้วและ. วีรบุรุษทั้งเจ็ด "); ส. แบล็ค. "คำนำหน้า", "เกี่ยวกับ Katyusha"; ส. มาร์ช. สวนสัตว์, ยีราฟ, ม้าลาย, หมีขั้วโลก, นกกระจอกเทศ, เพนกวิน, อูฐ, ที่นกกระจอกรับประทานอาหาร (จากเด็กในวงจรกรง); "เรื่องเงียบ", "เรื่องของหนูฉลาด"; เค. ชูคอฟสกี. "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Fly-tsokotukha", "เม่นหัวเราะ", "ต้นคริสต์มาส", "Aibolit", "ต้นไม้มหัศจรรย์", "เต่า"; S. Grodetsky "นี่ใคร"; วี. เบเรสตอฟ. "ไก่กับไก่", "ปลาบู่"; น. ซาโบล็อตสกี้. "หนูต่อสู้กับแมวอย่างไร"; วี. มายาคอฟสกี. “อะไรดีอะไรชั่ว”, “ทุกหน้าเป็นช้าง แล้วก็สิงโต”; K. Balmont, "โคมาริกิ-มาการิกิ"; ป. โกสยาคอฟ. "เธอทุกคน"; ก. บาร์โต, พี. บาร์โต. "สาวสกปรก"; เอส. มิคาลคอฟ. "เพลงของเพื่อน"; อี. มอสคอฟสกายา. "โลภ"; I. ทอคมาโคว่า. "หมี".

ร้อยแก้ว. เค. อูชินสกี้. "กระทงกับครอบครัว", "เป็ด", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. อเล็กซานโดรว่า บูริกหมี; บี. ซิทคอฟ. "เราไปสวนสัตว์อย่างไร", "เรามาถึงสวนสัตว์ได้อย่างไร", "ม้าลาย", "ช้าง", "ช้างอาบน้ำอย่างไร" (จากหนังสือ "สิ่งที่ฉันเห็น"); ม. โซชเชนโก -นกฉลาด "; G. Tsyferov. "เกี่ยวกับเพื่อน", "เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ" จากหนังสือ "เกี่ยวกับไก่ดวงอาทิตย์และหมี"); เค. ชูคอฟสกี. "ใช่และไม่ใช่"; ด. มามิน-สิบิรยัค. “นิทานกระต่ายผู้กล้าหาญ หูยาว ตาเอียง หางสั้น"; แอล. โวรอนโควา. "Masha สับสน", " หิมะตก"(จากหนังสือ" หิมะกำลังตก "); N. Nosov "ขั้นตอน"; D, อันตราย "เม่นผู้กล้าหาญ"; แอล. ตอลสตอย. "นกทำรัง ... "; "ทันย่ารู้ตัวอักษร ... "; "Varya มี siskin ... ", "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ... "; วี. เบียนชี. "อาบน้ำหมี"; ยู. มิทรีเยฟ. "กระท่อมสีน้ำเงิน"; เอส. โปรโคฟีเยฟ. "Masha and Oyka", "เมื่อคุณสามารถร้องไห้", "The Tale of the Rough Mouse" (จากหนังสือ "Machines of the Tale"); วี. สุธีฟ. "ลูกแมวสามตัว"; เอ.เอ็น.ตอลสตอย "เม่น", "ฟ็อกซ์", "Petushki"

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

กวีนิพนธ์ ... อี. วิเอรู. "เดอะเฮดจ์ฮ็อกและกลอง" ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ เจ. อาคิม; ป. โวรอนโก. "เม่นเจ้าเล่ห์", ทรานส์ กับสหราชอาณาจักร เอส. Marshak; แอล. มิเลวา. "สวิฟต์ฟุตและเสื้อผ้าสีเทา", ทรานส์. กับโป่ง. ม.มาริโนวา; เอ. มิลน์. "สามชานเทอเรล", ทรานส์. จากอังกฤษ น. สเลปาโควา; น. ซาบีลา. "ดินสอ" ทรานส์ กับสหราชอาณาจักร 3. อเล็กซานโดรวา; ส. คาปูกิเกียน. "อีกไม่นานใครจะดื่มหมด", "มาช่าไม่ร้องไห้" ทรานส์ ด้วยแขน ต. Spendiarova; อ. โบเซฟ "ฝน", ทรานส์. กับโป่ง. I. มาซนีนา; "แชฟฟินช์ร้องเพลง", ทรานส์ กับโป่ง. I. Tokmakova; ม.คาเร็ม. "แมวของฉัน", ทรานส์. กับภาษาฝรั่งเศส ม.คูดิโนว่า.

ร้อยแก้ว. ง. บิสเซท. "กบในกระจก" แปลจากภาษาอังกฤษ น. เชเรเชฟสกายา; แอล. มูร์. "แรคคูนน้อยกับผู้นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ O. Obraztsova; ช. ยานชาร์สกี้. "เกม", "สกู๊ตเตอร์" (จากหนังสือ "การผจญภัยของหมีหู"), ทรานส์ จากภาษาโปแลนด์ V. Prikhodko; อี. เบคเลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี" ทรานส์ จากภาษาโปแลนด์ ก. ลูกิน; อ. โบเซฟ "สาม" เลนจากปูด V. Viktorov; ข. พอตเตอร์. "อุติ-ตุคตี" ต่อ. จากอังกฤษ O. Obraztsova; เจ. ชาเปก. "วันที่ยากลำบาก", "สู่ป่า", "ตุ๊กตายารินกะ" (จากหนังสือ "การผจญภัยของสุนัขและคิตตี้"), ทรานส์ ... ผู้หญิงเช็ก ก. ลูกิน; โอ. อัลฟาโร. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ กับภาษาสเปน ต. Davityants; O. Panku-Yash. “ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!” จากชาวโรมาเนีย M. Olsufiev "ไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาล" (ตัวย่อ), ทรานส์ จากชาวโรมาเนีย ต. อิวาโนวา.

รายการตัวอย่างสำหรับการท่องจำ

"Finger-boy ... ", "เหมือนแมวของเรา ... ", "แตงกวา, แตงกวา ... ", "หนูนำการเต้นรำแบบกลม.,", รัสเซีย เตียงสองชั้น เพลง; ก. บาร์โต้. "หมี", "บอล", "เรือ"; วี. เบเรสตอฟ. "Petushki"; เค. ชูคอฟสกี. "ต้นคริสต์มาส" (ตัวย่อ); อี. อิลินา. "ต้นไม้ของเรา" (ตัวย่อ); ก. เพลชชีฟ. "เพลงชนบท"; น.สกลสกายา. “นิ้วฉันอยู่ไหน”