التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا. برنامج التخطيط للأنشطة المسرحية والجمالية "المسرح والأطفال"

المسرح من ألمع الأدوات العاطفية التي تشكل ذوق الأطفال ، إن وجد أصغر سناانغمس في عالم المسرح ، فستدرك طوال حياتك أن العالم جميل.

أ. بوجوش

ملاحظة توضيحية

عند وضع خطة البرنامج: "المسرح والأطفال" ، تم تحليل المكون الأساسي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في أوكرانيا ، واستخدمت البرامج البديلة التالية: "Ditina" ، "Ditina in Preschool Rocks".

يركز البرنامج على التنمية الشاملةشخصية الطفل سن ما قبل المدرسةلتطويره إبداعوالقدرات والاهتمامات وتطوير الكلام واكتساب المعرفة حول الفن المسرحي والجمالي. ينظم البرنامج وسائل وطرق جميع أنواع النشاط المسرحي.

الهدف الرئيسيبرامج: "المسرح والأطفال" ، هو تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الأنشطة المسرحية. يؤكد البرنامج على الدور الكبير للعب في تكوين وتنمية قدرات الطفل ، مع مراعاة اهتماماته ورغباته وقدراته. يلتزم البرنامج بأشكال مختلفة من تنظيم الأنشطة المسرحية: منظمة بشكل خاص- حيث ينتمي الدور الرئيسي للمعلم ، و نشاط اللعب المستقل- بحد أدنى من مشاركة المربي. يهدف البرنامج إلى ضمان مشاركة الطفل بنشاط في الأنشطة المسرحية ذات الصلة عاطفياً ممثلينوأفعالهم تنمي الرغبة في التقليد الأشياء الجيدةولا تكون سلبي. الأهم هو عملية الخبرة والتجسيد وبالطبع نتيجة الفن في العروض. المسرح يمنح الأطفال الكثير من البهجة والسرور ويخلق لهم مزاج جيدومع ذلك ، لا يمكن اعتبار النشاط المسرحي ترفيهيًا. قيمته التعليمية أوسع بكثير. سن ما قبل المدرسة هو الفترة التي تبدأ فيها شخصية الطفل وأذواقه واهتماماته وموقفه تجاه الآخرين في التكون. لذلك ، من المهم جدًا ، بدءًا من هذا ، أن نظهر للأطفال أمثلة على الصداقة والعدالة والاستجابة والشجاعة ، إلخ. للمسرح فرص كبيرة ، لأنه يؤثر على مجموعة كاملة من الوسائل. نشاط مسرحييوسع آفاق الأطفال ويبقى في ذاكرتهم لفترة طويلة. يشاركون انطباعاتهم مع الأصدقاء ويخبرون والديهم عن الأنشطة المسرحية ، مثل هذه المحادثات والقصص تساهم في تنمية الكلام والقدرة على التعبير عن مشاعرهم. يرتبط النشاط المسرحي ارتباطًا وثيقًا بجميع أنواع أنشطة الطفل في رياض الأطفال: تمارين الصباح، والأكل ، وأنشطة اللعب ، والدروس ، والتحضير للمشي للنوم ، والجمباز ، والصحوة ، والمساء ، والترفيه.

يتكون البرنامج من ثلاثة أقسام حسب العمر: مبتدئ ومتوسط ​​وكبير.

هيكل البرنامج

البرنامج له ثلاثة أنواع من المهام:

نوع واحد من المهام- تطوير الكلام التعبيري.

2 نوع المهام- المهام التربوية التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بدراسة الفن المسرحي والجمالي ، وتطور الفن ، ومهارات التجسد المسرحي في ألعاب التدريج والتمثيل الدرامي ، فضلاً عن مهارات إتقان عرائس القيادة ؛

3 أنواع المهام- هذه مهام تربوية تهدف إلى تنمية العاطفة ، والشعور بالتعاطف ، وكذلك القدرات التواصلية للفن المسرحي.

تنظيم الأنشطة المسرحية

تقام دروس المسرح مرة في الأسبوع لكل فئة عمرية:

المجموعة الثانية الأصغر - 20-25 دقيقة ، المجموعة المتوسطة 25-30 دقيقة ، المجموعة الأكبر - 30-35 دقيقة

تقام الفصول جماعية وفردية. هناك و درس معقد: مسرح + موسيقى ، مسرح + نمذجة ، (شخصيات لشخصيات فردية أو مشاهد كاملة) ، مسرح + فن (رسم حلقات مختلفة من حكاية خرافية) مسرح + مُنشئ LEGO ، إلخ.

إن التدرج والاتساق في هذا البرنامج يسمح للطفل بالتعرف على العالم من حوله بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات.

المهام المشتركةالأنشطة المسرحية

إدراك الإمكانات الإبداعية لدى الطفل ، والتعريف بالعالم الخارجي من خلال الأنشطة المسرحية والجمالية ؛

باستمرار وخطوة خطوة لتعريف الأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات بالفن المسرحي من خلال التصور الجمالي;

- تعريف الأطفال بالثقافة المسرحية والجمالية لتعريفهم ببنية المسرح.

تطوير الكلام التعبيري بما في ذلك وسائل التعبير اللفظية (التنغيم ، المعجمية والنحوية) وغير اللفظية (تعابير الوجه ، الإيماءات ، الموقف) ؛

التأكد من علاقة المسرحية بأنواع النشاط الأخرى في مساحة تربوية واحدة ؛

تعلم كيفية نقل الشخصية وخصائص الصور والتقمص وإجراء حوار قائم على الأدوار والجمع بين الكلام والحركات ؛

تعليم الأطفال فن الدمى.

تعلم تلاوة النص مع التعبير ؛

تنمية الشعور بالتعاطف لدى الأطفال (القدرة على التعرف على الحالة العاطفية للشخص من خلال تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتجويد ، والقدرة على وضع نفسه في مكانه في المواقف المختلفة) ؛

من خلال نهج يتسم بالكفاءة تجاه الطفل ، ومساعدة الأطفال ، والتغلب على الخجل ، والشك الذاتي ، وتطوير وإدراك الإمكانات الإبداعية من خلال الأنشطة المسرحية والجمالية ؛

تعزيز الموقف الإيجابي عاطفيًا تجاه جميع أنواع المسرح والأنشطة المسرحية والمسرحية الخاصة به ، وتنمية الفضول والاهتمام بالبحث عن النمذجة والبحث والتجربة. مواد متعددة(طبيعي ، قماش ، إلخ) في مجال النشاط المسرحي ؛

تنمية التوجه الأخلاقي (الصداقة ، اللطف ، الصدق ، المساعدة المتبادلة ، إلخ) ؛

إشراك أولياء الأمور في المشاركة النشطة كجهات مؤدية لأدوار في العروض ، ومؤلفي نصوص ، وصانعي مجموعات وأزياء ؛

سن ما قبل المدرسة الأصغر

للتعرف على معنى التمثيل الدرامي بمعنى القصص الخيالية المألوفة والتفاعل معه بشكل إيجابي ؛

التعاطف مع الإيجابية وإدانة الأفعال الخاطئة للشخصيات المسرحية ؛

تعلم التحدث بشكل صحيح ، واضح ، تعبيري ؛

في نشاط اللعبة:

قم بعمل ما وفقًا للنص ، وقلد حركات وأفعال الأبطال ؛

كرر الإجراءات الفردية في عملية إظهار الجدول ومسرح الأصابع ؛

التعبير عن المشاعر بتعبيرات الوجه والحركات والنغمات ؛

قم بتشغيل نصوص أغاني الأطفال والأغاني والقصائد والحكايات الخيالية المألوفة.

في أنشطة المرحلة:

لعرض نصوص القصص الخيالية المألوفة باستخدام الزخارف والسمات والأزياء والمرافقة الموسيقية.

عن الصغيرة الأنواع الشعرية التراث الشعبيومعانيها.

حوالي ثلاثة أنواع من المسرح (مسرح ألعاب ، مسرح عرائس ، مسرح أصابع) ؛

حول معنى الأداء المسرحي.

ألعاب الارتجال

ألعاب ممتعة

عرض الدراما

تبين مسرح الطاولة;

عرض مسرحي لعبة

عرض فنجر المسرح.

مبادرة الأطفال

ريازيني

مسرحة القصائد والحكايات الخرافية ؛

نطق القصائد والنصوص التي لا تنسى والحكايات الخيالية ؛

غناء الأغاني والتهويدات أثناء لعب الأدوار مع الدمى.

الكتاب لعبة؛

كتاب قابل للطي

كتب ذات رسوم توضيحية مشرقة وواضحة للحكاية الخيالية ؛

مسرح الطاولة

مسرح الاصبع;

ألعاب المطاط والبلاستيك.

تواصل بنشاط مع البالغين والأقران في هذه العملية

عرض العمل المسرحي والمسرح المسرحي.

تقليد الحركات حسب كلمات أغنية ، قصيدة ، حكاية خرافية ؛

يشاهد العروض المسرحية باهتمام وانتباه ، ويظهر مشاعره عاطفياً (يضحك بصوت عالٍ ، يقفز ، إيماءات).

موقف الكبار والأطفال

الكبار.

بادئ اتصال ، عرض ، منظم عروض مسرحية;

طفل:

يستمع باهتمام

يتلاعب باللعب

البادئ من التمثيل التمثيلي.

دروس التخطيط في المجموعة الثانية والأصغر سنا

شهر تسعة

أسبوع 1:"دعونا تعرف". فحص شاشة لمسرح عرائس ، فحص العاب مسرحيةآذان ، شخصيات لمسرح منضدية ، لعبة "قل اسمك بمودة" ، لعبة شعبية.

2 أسبوع: رواية حكاية شعبية: "Ryaba Hen" أو الاستماع إلى تسجيل صوتي ، محادثة حول محتوى حكاية خرافية ، رقصة ممتعة مع الأطفال على موضوع قصة خيالية.

3 اسابيع:رواية قصة خيالية باستخدام الدمى ، لعبة خارجية: "الدجاجة والدجاج".

4 أسابيع:لعبة خارجية: "Hen and Chickens" ، دراما مستوحاة من الحكاية الخيالية "Ryaba Hen".

اكتوبر

أسبوع 1:رواية القصص "Pishla kitsya on voditsu" ، محادثة حول المحتوى ، لعبة خارجية: "Kittens".

2 أسبوع:رواية القصص مع الأطفال: "غرق كيتسيا في الماء" ، تمرين: "ارسم بطلاً" ، أغنية مضحكة "عن قطة".

3 اسابيع:تخمين الألغاز ، وتعلم تهويدة.

4 أسابيع:لعبة في الهواء الطلق "الأوز" ، ورقصات مستديرة.

شهر نوفمبر

أسبوع 1:تخمين الألغاز ، تمارين التقليد ، التعارف مع قصة خيالية K. Chukovsky "الدجاج" ، لعبة في الهواء الطلق "الدجاجة المتوجة".

2 أسبوع:رواية نفس القصة مع الأطفال ، والتحدث عن المحتوى ، وتمرين محاكاة.

3 اسابيع:تخمين الألغاز ، ارتداء الملابس ، تمارين التقليد "ارسم البطل" ، رقصات مضحكة مجانية

4 أسابيع:التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "دجاج" K. Chukovsky ، والاستماع إلى الموسيقى الهادئة.

ديسمبر

أسبوع 1:التعارف مع حكاية S. Marshak الخيالية "القفازات" ، محادثة حول المحتوى ، لعبة في الهواء الطلق.

2 أسبوع:تخمين الألغاز ، دراسات تقليد في المرآة ، مسرحية "قفازات" قصة S. Marshak الخيالية.

3 اسابيع:النظر في الرسوم التوضيحية لقصة "اللفت" ، والاستماع إلى التسجيلات الصوتية للحكاية الخيالية "اللفت" ، وتمارين التقليد.

4 أسابيع:إعادة سرد حكاية خرافية باستخدام مسرح الأصابع وتمارين التقليد والاستماع إلى الأغاني التي تتحدث عن الصداقة.

كانون الثاني

أسبوع 1:تخمين الألغاز ، ارتداء الملابس ، وتقليد التمارين "تخيل بطلاً" ، والرقص "فراخ البط الصغيرة".

2 أسبوع:لعبة "عرض الأبطال" ، الدراما الحكاية الخيالية "اللفت" ، رقصة مستديرة.

3 اسابيع:لعبة "اتصل بصديق بمودة" ، تحكي حكاية "ميت" ، وهي محادثة حول محتوى الحكاية.

4 أسابيع:تخمين الألغاز ، رواية حكاية خرافية "القفاز" مع الأطفال ، لعبة في الهواء الطلق.

شهر فبراير

أسبوع 1:سرد القصص "القفاز" من خلال الأدوار ، والتمارين الإيمائية.

2 أسبوع:تخمين الألغاز ، الدراما الحكاية الخيالية "Rukavichka".

3 اسابيع:حكاية "من قال مواء" ، تقليد حركات وأصوات الأبطال.

الأسبوع الرابع: لعبة خارجية "عصفور وقطة" تقول مع الأطفال "من قال مواء".

مارس

أسبوع 1:تخمين الألغاز الموسيقية ، ارتداء الأزياء التنكرية ، تقليد حركات الشخصيات "من قال مواء".

2 أسبوع:لعبة في الهواء الطلق "Little Sparrows and a Cat" ، التمثيل الدرامي لقصة "Who Said Meow" ، رقصة مبهجة.

3 اسابيع:يروي حكاية "كوخ Zayushkina" ، فحص الرسوم التوضيحية للحكاية ، لعبة في الهواء الطلق "Fox and hares".

4 أسابيع:محادثة في الحكاية الخيالية "كوخ زيوشكينة" ، تمارين تقليد

أبريل

أسبوع 1:يروي حكاية "كوخ Zayushkina" مع الأطفال ، حركات تقليد للموسيقى باستخدام عناصر من الأزياء.

2 أسبوع:تخمين الألغاز ، ارتداء الملابس ، تقليد ممارسة مع الموسيقى.

3 اسابيع:تخمين الألغاز "Zayushkina hut".

4 أسابيع:رواية حكاية "Teremok" باستخدام مسرح الطاولة ، والحديث عن محتوى الحكاية ، وهو تمرين في التعبير النغمي.

أسبوع 1:لعبة: "احزر من أتحدث" ، رواية حكاية "Teremok" مع الأطفال ، تمارين تقليد.

2 أسبوع:تخمين الألغاز حول مسرح الإصبع على أساس الحكاية الخيالية "Teremok" ، رقصة مبهجة.

3 اسابيع:تخمين الألغاز ، تمارين تقليد للموسيقى ، رقص مبهج

4 أسابيع:تخمين الألغاز بالأزياء ، التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "Teremok" ، رقصة مستديرة.

سن ما قبل المدرسة المتوسطة

يتقن الطفل المهارات والقدرات

المعرفة أداء مسرحي:

اتبع تطور الإجراءات في الأعمال الفنية، عروض مسرحية؛

تدرك عاطفيا العروض المسرحية.

التعاطف مع أبطال المسرحية ، والتفاعل عاطفيًا مع أفعالهم الإيجابية والسلبية (اضحك ، ابكي ، حاول المساعدة).

أخبر انطباعاتك عن العروض التي شاهدتها ، ومشاركتك في الدراما.

في نشاط اللعبة:

بث مميزاتالشخصية أثناء أداء الدور ؛

أداء الأدوار خلال الأنشطة المسرحية المشتركة مع المعلم ؛

لعب دورًا خلال الألعاب المشتركة والحوارات مع الأقران ؛

إحياء الأبطال من خلال لعب أدوار لنفسك أو لدمية ؛

إعادة سرد ذاتي مع محاكاة الحركة يعمل الفولكلور;

في سياق التمثيل ، معرفة النص تعبيريًا وبالذاكرة ؛

أداء الحركات والإيماءات وأعمال الأبطال في ازياء مسرحية، حرفيًا النص عن طريق اختيار التنغيم بشكل خلاق.

في أنشطة المرحلة:

لتمثيل حلقات فردية من القصص الخيالية على نغمة شخص بالغ ؛

شارك في ألعاب تمثيل الأدوار وألعاب التمثيل ؛

تنظيم مسارح ارتجالية مع الأقران وبشكل مستقل ؛

المشاركة في إنتاج الزخارف والأزياء والسمات.

أثناء عملية التعلم ، يتعلم الطفل ويتعلم:

حول الأنواع الشعرية الصغيرة للفولكلور (أناشيد الحضانة ، والقصائد ، والأغاني ، والأمثال ، والأقوال ، والترانيم ، والكرم) ، يتذكرها ، ويفهم معناها ومعناها ؛

الحصول على معلومات أساسية عن المسرح (عمل الممثلين ، اسم قاعة المسرح ، المعدات ، التعرف على أنواع معينة من المسرح ، إبراز هيكل الحكاية الخيالية ، التكرار ، البداية ، الجزء الرئيسي ، النهاية).

أشكال تنظيم الأنشطة المسرحية

تنظيم للكبار في الفصل:

مسرحة الحكايات.

عرض مسرح الطاولة

عرض مسرحي لعبة

تنظيم الألعاب والتقليد.

تنظيم حوار

مبادرة الأطفال

ارتداء الملابس وتنظيم الرقصات المستديرة ؛

تنظيم القصص الخيالية مع الأقران ؛

المسرحيات المرتجلة

مستقل أو مع أقرانه في مجال النشاط المسرحي ؛

مؤشرات النجاح والإنجازات:

يتواصل بنشاط مع البالغين ومع أقرانهم أثناء التمثيل الدرامي والعروض وألعاب التقليد ؛

يتصرف في مواقف اللعبة وفقًا لكلمات من القصائد القصيرة وقوافي الحضانة وينقل بشكل فني السمات المميزة لصور الشخصية ؛

يستمع إلى قراءة حكاية خرافية باهتمام ، ويشاهد العروض المسرحية ؛

يشارك في ألعاب الدراما ، وألعاب تمثيل الأدوار ، ويردد القصائد حسب الأدوار ؛

يستخدم الأزياء في ركن التمثيل الإيمائي وأدواته.

موقف الكبار والأطفال

الكبار.

مبادر للأنشطة المشتركة ، مساعد.

طفل:

مشارك في الألعاب ، مبادر للأنشطة المشتركة مع أقرانه.

جدولة الدروس في المجموعة الوسطى

شهر تسعة

أسبوع 1:رحلة إلى ركن النشاط المسرحي ، لقاء أطفال جدد ، لعبة "قل اسمك بمودة" ، لعبة "ما الذي يعجبك في صديقك" ، رقصة مستديرة.

2 أسبوع:ارتداء الملابس ، الرسومات المقلدة ، لعبة "غير صوتك".

3 اسابيع:عرض مسرح الظلال الحية ، التخمين الألغاز ، الجمباز الإصبع.

4 أسابيع:لعبة "أين كنا - لن نقول ، ولكن ما فعلناه - سوف نظهر" ، مفهوم الإيماءات (حركات معينة) وتعبيرات الوجه (تعابير الوجه) ، لعبة في الهواء الطلق.

اكتوبر

أسبوع 1:عرض مسرح الظل كولوبوك "لعبة ممتعة.

2 أسبوع:الاستماع إلى حكاية V.

3 اسابيع:تخمين الألغاز مع صورة أبطالهم ، وإظهار أطفال مسرح الطاولة الحكاية الخيالية "الجانب الشائك لرجل الزنجبيل" والسرد في الجوقة ، بشكل فردي وفي حوارات بين الأبطال.

4 أسابيع:لعبة "صورة مزاج البطل" ، تظهر الحوار من قبل الأطفال بينما تحكي حكاية "رجل الزنجبيل ذو الجانب الشائك" ، وهي تغني الأغاني.

شهر نوفمبر

أسبوع 1:فحص الأزياء واللباس الدرامي للحكاية الخيالية "رجل كعك الزنجبيل ذو الجانب الشائك".

2 أسبوع:قراءة قصائد عن الصداقة ، الحديث عن الأصدقاء ، سرد حكاية "تحت الفطريات" ، الحديث عن المحتوى ، اللعبة "أخبر عن صديق حلو مثل لا شئ».

3 اسابيع:تخمين الألغاز بناءً على محتوى الحكاية الخيالية ، اسكتشات للتعبير عن نقل الصورة ، غناء أغنية شاينسكي "إذا خرجت مع صديق".

4 أسابيع:الاستماع إلى الأغاني عن الصداقة ، والتحدث مع الأطفال ، والأطفال يروون قصة خيالية "تحت الفطريات" ، والرقص المشترك.

ديسمبر

أسبوع 1:التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "تحت الفطريات" ، تظهر الحكاية الخيالية للأطفال الأصغر سنًا.

2 أسبوع:لعبة "ماذا يمكنني أن أفعل" (على سبيل المثال: أنا أرنب ، يمكنني القفز والاستمتاع ، وما إلى ذلك) ، قراءة قصيدة بقلم زاخودر "هكذا أستطيع."

3 اسابيع:تمرين للتعبير عن الحركات وتعبيرات الوجه ، قراءة الحكاية الخيالية "القط ، الثعلب والديك" ، تمرين للتعبير النغمي.

4 أسابيع:تمرين للتعبير عن الحركات ، دراسات تقليد في المرآة.

كانون الثاني

أسبوع 1:عرض مسرحي للحكاية الخيالية "القط والثعلب والديك" للأطفال مجموعة صغار.

2 أسبوع:درس اللعبة ، اسكتشات للتعبير عن الحركات ، اسكتشات للتعبير عن المشاعر الأساسية. الألعاب: "اعرض الكلمات بإيماءة" (طويل ، صغير ، وداعًا. مرحبًا. تعال هنا) ، اللعبة: "مر بهدوء" ، اللعبة: "اعرض مذاق الحلوى." لعبة "إظهار حالتك المزاجية".

3 اسابيع:اسكتشات التمثيل الإيمائي والألعاب الشعبية في الهواء الطلق.

4 أسابيع:قراءة الحكاية الخيالية "بان كوتسكي" ، لعبة التمثيل الإيمائي "تخمين من سيظهر لك" ، غناء الأغاني الأوكرانية.

شهر فبراير

أسبوع 1:تمارين في تجويد الحوارات ، لعبة التمثيل الإيمائي "احزر من أتى القط".

2 أسبوع:دراما الحكاية الخيالية "بان كوتسكي" ، تظهر الحكاية الخيالية للأطفال الأكبر سنًا.

3 اسابيع:قراءة قصيدة "كلمات لطيفة" ، لعبة "تهجى كلمة مهذبة" ، تحكي قصة خيالية "الثعلب والرافعة".

4 أسابيع:تخمين الألغاز ، والحديث عن مضمون الحكاية الخيالية "الثعلب والرافعة" ، واللعب على التنغيم التعبيرية للكلام.

مارس

أسبوع 1:تكرار ماهية العاطفة ، لعبة "عرض مزاج البطل" ، مسرح الظل "الثعلب والرافعة" ، لعبة شعبية.

2 أسبوع:الاستماع إلى حوارات بين الأطفال على أساس قصة خيالية "الثعلب والكرين".

3 اسابيع:الخروج بنهايات حكايات خرافية، تحكي حكايات بدورها ، لعبة خارجية.

4 أسابيع:لعبة "في التعبير عن تعابير الوجه" ، حكاية ف. سوتيف الخيالية "آبل" ، محادثة حول المحتوى ، الاستماع شظايا موسيقية، تمرين التجويد.

أبريل

أسبوع 1: الألغاز الموسيقية، مع مراعاة السمات المميزةفي حكاية V.Suteev الخيالية "آبل" ، تمثل اسكتشات وحوارات من الحكاية الخيالية.

2 أسبوع:رواية وتمثيل حكاية V. Suteev الخيالية "Apple" بمساعدة مسرح الإصبع ، لعبة التمثيل الإيمائي "فهمني".

3 اسابيع:مسرحية للحكاية الخيالية لـ V. Suteev "Yabloko" ، لعبة خارجية "Rain".

4 أسابيع:عرض مسرحي للحكاية الخيالية "يابلوكو" لأطفال الروضة وغناء أغاني عن الصداقة.

أسبوع 1:مشاهدة الرسوم المتحركة المبنية على حكاية V. Suteev الخيالية "Under the fungus" ، مسابقة اللعبة "Ask for the fungus".

2 أسبوع:احزر اللغز واظهر البطل بدون كلمات لعبة التقليد "افهمني".

3 اسابيع:نشاط اللعبة ، والألعاب الشعبية ، واللعبة "اعرض بطلك المفضل وأخبره عن القصة الخيالية التي ينتمي إليها."

4 أسابيع:دراما حكاية خرافية من قبل الأطفال والآباء في الإرادة ، رقصة مبهجة.

سن ما قبل المدرسة

يتقن الطفل المهارات والقدرات

تصور الأداء المسرحي:

فهم معنى الحكاية الخيالية ، والصورة المسرحية كنشاط تمثيلي مباشر باستخدام التواصل الكلامي ، وتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، والحركات ، والموسيقى ، والرقصات ، والأغاني ؛

قم بتقييم أفعالك وتصرفات رفاقك ، ومقارنتها بأفعال الشخصيات في القصص الخيالية ، وتعاطف مع الأبطال الإيجابيين ؛

التعرف على الصور المميزة للشخصيات في الصور الظلية والظلال ، وتقييم شخصية الأبطال (الماكرة ، والجشع ، وما إلى ذلك) ، وحث الأبطال على أفضل طريقة للخروج منها. المواقف الصعبة

في نشاط اللعبة:

تصور السمات المميزة لصورة الشخصيات المسرحية (الحركة والكلمة والحركة وتعبيرات الوجه والإيماءات) ؛

المشاركة في الوقت المناسب في التمثيل الجماعي للعمل ، وتنظيم ألعاب الدراما والألعاب المسرحية والألعاب المسرحية (المسرح) بشكل مستقل ؛

قم بتوزيع الأدوار ، واختيار الدور بشكل مستقل ، والانضمام إلى الدور الممنوح للبالغين

في أنشطة المرحلة:

المشاركة بنشاط في التحضير للألعاب المسرحية ؛

تحول بشكل خلاق إلى صورة شخصية ، وقم بلعب المؤامرة ، بوضوح ، لعب الدور بشكل صريح ؛

أدخل أجزاء إبداعية في اللعبة بناءً على قصة خيالية ، ولديك الرغبة في اللعب في زاوية النشاط المسرحي ، وصنع السمات والأزياء والديكورات ؛

أثناء عملية التعلم ، يتعلم الطفل ويتعلم:

عن المسرح كوسيلة للتعبير مواقف الحياةفي التمثيل

ا أنواع مختلفةالمسرح وخصائصها ومعانيها.

حول المصطلحات المسرحية (مجموعة مسرحية ، ممثل ، فرقة ، مخرج ، مصمم أزياء ، فنان مكياج ، فنان ، مصمم ديكور ، جمهور ، نجاح ، تصفيق ؛ الأداء - الحبكة ، السيناريو ، العرض الأول ، أجزاء من الأداء ، الاستراحة ؛ المسرح - الملصق ، شباك التذاكر ، التذاكر ، القاعة ، الأجنحة ، الجرس ، الستارة ، الشرفة ، الردهة ، الزينة) ؛

الطبيعة الجماعية للتحضير ل أداء مسرحي، أهمية توجيه الشريك أثناء إجراءات اللعبة ؛

كن مبدعا في أداء الدور.

أشكال تنظيم الأنشطة المسرحية

تنظيم للكبار في الفصل:

التمثيل المسرحي لحلقات القصص الخيالية ؛

مسرحة الحكايات.

عرض مسرح الطاولة

عرض مسرحي لعبة

تنظيم الألعاب والتقليد.

الدمى

تمثيل وقراءة القصائد والقصص الخيالية ؛

تجهيز ساحة اللعب ؛

تطوير السيناريو

مبادرة الأطفال

ارتداء الملابس؛

التمثيل المسرحي للقصائد والحكايات الخرافية بشكل مستقل ومع الأقران ؛

الإثراء بسمات الملعب أو العمل المسرحي ؛

الرغبة في قيادة الدمى وعرض مسرح الدمى ؛

مؤشرات النجاح والإنجازات:

رسم الحبكة على أساس بصري ولفظي ومستقل ؛

يؤلف نصوصًا تستند إلى نصوص شعرية أو تستند إلى مزيج من الحبكة ؛

يتفاعل بشكل مستقل مع معنى الفولكلور الأوكراني ؛

يستخدم أنواعًا صغيرة من الفولكلور وألعاب تمثيل الأدوار ؛

يُظهر العروض بمفرده باستخدام ألعاب الطاولة ، مسارح الظل;

ينظم لعبة تمثيل الأدوار (المسرح)

ينظم بشكل مستقل أو بناء على طلب المعلم ألعاب الدراما والألعاب المسرحية حسب الحكايات الأعمال المشهورة;

يشارك في التمثيل الدرامي للقصص الخيالية ؛

جنبا إلى جنب مع المعلم ، يصنع السمات والأزياء والزينة ؛

يظهر نفسه كمتفرج عاطفي وعاطفي ؛

يصنف مشاعر وأفعال الشخصيات ويقارنها بأفعالهم ؛

يظهر موقفه في عملية التناسخ في الصورة المسرحية;

يتذكر تسلسل الحبكة.

يتم تضمينه في العمل في الوقت المحدد ؛

يستخدم تجربة الأغنية الموسيقية والبلاستيكية ؛

في الدراما الأنواع المختلفة أعمال أدبية

موقف الكبار والأطفال

الكبار.

منظم الموضوع وبيئة اللعبة ؛

مساعد؛

مشاهد؛

مشارك في اللعبة ؛

مخرج

طفل:

مشارك في اللعبة ؛

مخرج؛

المنفذ؛

مبادر للأنشطة المشتركة ؛

منظم الأقران.

جدولة الدروس في مجموعة كبار

شهر تسعة

أسبوع 1:لتكوين شعور بالثقة لدى الأطفال في بيئة جديدة ، لتعزيز ظهور العلاقات الودية ، لعبة "أخبر عن نفسك" ، قصة عن هيكل المسرح.

2 أسبوع:تعريف الأطفال بمفاهيم تعابير الوجه ، والإيماءات ، وتمرين الأطفال على تصوير الشخصيات بمساعدة تعابير الوجه ، والإيماءات ، وتنمية القدرة على فهم والاستماع إلى المحاور ، والتمارين الإيمائية.

3 اسابيع:لتطوير خيال الإبداع في عملية اختراع حوار لقصة خرافية ، لتعليم إظهار فرديتهم وأصالتهم ، لتكثيف استخدام الفهم ، وتعبيرات الوجه ، والإيماءات في كلام الأطفال. مسابقة افضل دراما للحكاية الخيالية "ريابا حن" رقصة مستديرة.

4 أسابيع:لتنمية التعبير عن الإيماءات وتعبيرات الوجه والأصوات عند الأطفال ، لتفعيل المفردات ، وتعزيز القدرة على استخدام المفاهيم ، وتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، واللعبة "سأقرأ قصيدة ، وأظهر الحركة بتعبيرات الوجه والإيماءات "، لعبة شعبية.

اكتوبر

أسبوع 1:تعزيز توحيد الأطفال الأنشطة المشتركة، لتوسيع مفردات الإيماءات وتعبيرات الوجه ، إدخال مفهوم (بانتومايم) ، اللعبة الإبداعية "يا لها من حكاية خرافية" ، غناء أغنية من الرسوم المتحركة "بلاستيسين كرو".

2 أسبوع:لتعليم النقل المميز للصور عن طريق حركات اليدين والأصابع ، لترسيخ مفهوم التمثيل الإيمائي في الكلام ، تمارين اللعببأصابعك ، العب بأصابعك ، واستمتع بالرقص.

3 اسابيع:تطوير الخيال ، وتحسين التعبير عن الحركات ، وقراءة حكاية V. Bianki الخيالية "Teremok" ، ولعب "من هذا؟" ، والاستماع إلى الموسيقى الهادئة.

4 أسابيع:خلق ايجابية و الموقف العاطفي، إثارة الاهتمام بعمل جديد ، التدريس بوضوح ، منطقيا ، الإجابة على الأسئلة حول محتوى الحكاية ، تطوير القدرة على وصف أبطال الحكاية. تحسين التعبير النغمي. محادثة حول حكاية في. بيانكي "تيريموك" ، الاستماع إلى أغاني عن الصداقة.

شهر نوفمبر

أسبوع 1:تطوير القدرة على سرد قصة خيالية بشكل صريح. تشجيع الإبداع والخيال والتفرد في نقل الصور والألعاب الشعبية.

2 أسبوع:تعلم كيفية التعرف على الأبطال السمات المميزةفي لعبة "اعرف البطل" ، لتحسين القدرة على نقل الحالة العاطفية للأبطال من خلال تعابير الوجه والإيماءات وحركات الجسم. مسرحة الحكاية الخيالية "تيموك".

3 اسابيع:مقدمة لمفهوم التجويد ، ألعاب لممارسة التجويد التعبيرية. تنمية مهارات الاتصال والاستماع للموسيقى الهادئة.

4 أسابيع:مقدمة لمفهوم إعصار اللسان ، للعمل على الإملاء عن طريق نطق أعاصير اللسان ، لعبة خارجية.

ديسمبر

أسبوع 1:توضيح مفهوم إعصار اللسان ، تطوير الإملاء ، تقديم مفهوم القافية ، ممارسة الرياضة في ابتكار القوافي للكلمات ، لعبة خارجية.

2 أسبوع:ممارسة في اختيار القوافي للكلمات ، لعبة تعليمية "فكر بقدر ما تستطيع المزيد من الكلمات»التشجيع على التأليف المشترك.

3 اسابيع:لإظهار أن كل شخص فردي وله اهتماماته وتفضيلاته ، لمساعدة الأطفال على فهم معنى الحكاية الخيالية "Tailed braggart" ، لتحسين وسائل التعبير في نقل صور الحكاية الخيالية.

4 أسابيع:للتدريس بشكل منطقي وواضح ، للإجابة على أسئلة الحكاية الخرافية ، باستخدام جمل معقدة في الكلام في الكلام. لإعطاء مفهوم أن الموسيقى والرسوم التوضيحية هي الوسائل الصحيحة للتعبير ، وتوصيف الشخصيات في قصة خيالية ، لعبة شعبية.

كانون الثاني

أسبوع 1:تمارين التمثيل الإيمائي ، تمارين التجويد ، نقل الصور من خلال وسائل التعبير. مسابقة "لأفضل عرض لبطل حكاية خرافية".

2 أسبوع:التمثيل الدرامي لحكاية "تيلد براغارت" لتعليمهم بشكل جماعي ومتسق للتفاعل وإظهار فرديتهم. رقص الزوجين.

3 اسابيع:التعارف مع حكاية V.Suteev الخيالية "السفينة" ، محادثة حول المحتوى ، تكوين استمرار الحكاية. تمرن في المرآة "تخيل الحالة المزاجية".

4 أسابيع:مسرحية إيمائية ، اختراع حكاية خرافية ، مسرحية حكاية خرافية مخترعة ، تطوير الخيال الإبداعي، تطوير الاستقلالية والقدرة على العمل الجماعي في الفريق

شهر فبراير

أسبوع 1:تعليم التعرف على الحالة العاطفية من خلال تعابير الوجه ، وتعليم كيفية تحديد البطاقة الرسومية المناسبة مع المشاعر في موقف معين لتصوير تعبيرات الوجه المناسبة على وجهك.

2 أسبوع:شرح مفهوم العاطفة ، التعرف على الصور التوضيحية التي تصور المشاعر ، القراءة العاطفية للألعاب الشعرية ، الألعاب الخارجية.

3 اسابيع:دراما حكاية خرافية " ملكة الثلج»، المساهمة في إثراء المفردات والبيئة العاطفية للطفل ؛

4 أسابيع:التعارف مع حكاية K. Chukovsky الخيالية "Aibolit and a Sparrow" ، غناء الأغاني.

مارس

أسبوع 1:لتعزيز التعاطف عند الأطفال ، لتعزيز القدرة على التعبير عن الأفكار باستمرار بناءً على قصة خيالية K. Chukovsky ، لعبة "إظهار مزاج الأبطال" ؛

2 أسبوع:مساعدة الأطفال على فهم الترابط بين الناس ، وحاجتهم لبعضهم البعض. ألعاب الدمى الدمى.

3 اسابيع:السيطرة على دمى bibabo من حكاية "اللفت" الخيالية ، عرض لمسرح الدمى على أساس قصة "اللفت" الخيالية.

4 أسابيع:الاستماع إلى الحكاية الخيالية "الخوف له عيون كبيرة" ، تصور مشاعر الخوف ، والرقص على الموسيقى التصويرية لأغنية "ابتسم" للفنان شاينسكي.

أبريل

أسبوع 1:محادثة حول الحكاية الخيالية "الخوف له عيون عظيمة" ، ألعاب التمثيل الإيمائي ، ارتداء الملابس التنكرية ، رقصة مستديرة.

2 أسبوع:لتعزيز القدرة على تصوير الخوف ، لإلقاء نظرة على الصور "المخيفة" ، لرسم مخاوفك ، لعبة "دعونا نتغلب على الخوف" ، مسرح الطاولة "الرداء الأحمر".

3 اسابيع:توزيع الأدوار ، ارتداء الأزياء التنكرية ، التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "الخوف له عيون كبيرة".

4 أسابيع:التعرف على الحكاية الخيالية "كيف تشاجرت الشمس والقمر" ، لعبة "Find and Show Emotions" ، لعبة خارجية.

أسبوع 1:تعليم الأطفال التعرف على الغضب ، وتحسين القدرة على نقل الحالة المزاجية للشخصيات بمساعدة نغمات مختلفة ، وفحص الصورة "الغضب". تمرين للتعبير عن الصوت وتعبيرات الوجه والصوت.

2 أسبوع:تحدث أسبوعًا عن الغضب ، وتمرن على "تصوير المشاعر" ، وأطفال يروون قصة خيالية ، "كيف تشاجرت الشمس والقمر."

3 اسابيع:لترسيخ القدرة على التواصل دون تعارض أثناء التحضير للتمثيل الدرامي وتوزيع الأدوار واللباس. التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "كيف حارب القمر والشمس".

4 أسابيع:مسابقة "نحن نحب الحكايات الخرافية" ، التمثيل الدرامي لقصة خيالية مفضلة ، لعبة "أسمي الأبطال ، أنت تسمي حكاية خرافية" ، ألغاز التخمين ، لعبة "إظهار العواطف". لعبة "عرض البطل" اغاني مضحكة... مجزي.

الخطة طويلة المدى للأنشطة المسرحية 2015-2016 السنة الأكاديميةللمجموعة الأكبر سنا.

4
تنظيف الغابات. لإرضاء الأطفال ؛ شارك في لعبة ممتعة؛ تعليم تعابير الوجه والحركات التعبيرية في ألعاب الرسم ؛ تعلم نطق الكلمات بوضوح.

تمارين محاكاة تميز أبطال الحكاية الخرافية.
لعبة الاحماء "تنظيف الغابات" ؛
تمارين للتعبير عن التجويد. لعبة تقليد "تخمين من أتحدث؟" مرافقة موسيقية ، مجرفة ، مفرش طاولة ، زي ليسوفيتشكا ، مكنسة ، تقدم للشاي.
اكتوبر
الموضوع والدرس الأهداف والغايات القواعد الارشاديةالمواد والمعدات
1
حكاية خرافية "إوز البجع" تشجع على الارتجال ؛ خلق موقف إيجابي عاطفيًا تجاه الحكاية الخيالية ؛ تطوير الاستجابة ، التمثيلات السمعية... لعبة "تعرف على بطل قصة خرافية. اسكتشات للتعبير عن نقل الصورة.
عرض الرسوم التوضيحية والرسوم المتحركة على أساس حكاية Geese-Swans "محادثة حول محتوى الحكاية." Geese-Swans "
المرافقة الموسيقية ، قبعات أبطال الحكاية الخيالية.
2
تنمية خيال الأطفال ؛ تشجيع الخيال تعليم رواية قصة خرافية بشكل صريح وعاطفي ؛ قم بضبط مخطط اللعبة.
رواية قصة خيالية من قبل الأطفال.
اختيار الأزياء للحكاية الخيالية.
تمارين للتعبير عن الحركات وتعبيرات الوجه.
ارتجال حركة "الاوز يطير". سمات اختيار الزي ، والأقنعة لأبطال الحكاية الخيالية ، وإعداد مشهد لقصة خرافية.
3
بازار الخضار الانخراط في مؤامرة اللعبة ؛ تعليم التفاعل مع شريك في لعبة مسرحية ؛ تعلم كيفية التعبير عن المشاعر في دور ؛ تعزيز التنغيم التعبيرية للكلام.
لعبة "البائعون - المشترون" لعبة الرقص المستديرة"رقصة مستديرة مرح".
بروفة الحكاية الخيالية "الإوز البجع"
سلال نباتية لتزيين المائدة ، وقبعات نباتية للعب والتمثيل الدرامي.

3
في زيارة إلى الحكاية الخرافية. - تعريف الأطفال بالتمثيل الدرامي ؛ تعليم التحضير بشكل مستقل لكل ما تحتاجه لأدائك ؛ تعليم الشراكات
مسرحية الحكاية الخيالية "الإوز البجع".
زينة للحكاية الخيالية وأزياء وأقنعة لأبطال الحكاية الخيالية ومرافقة موسيقية.
شهر نوفمبر
الموضوع وأهداف الدرس وأهدافه التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
اللعب في المسرحية. تشجيع توحيد الأطفال في الأنشطة المسرحية المشتركة. تعرف أنواع مختلفةمسرح.
أسبوع المسرح. حوارات مع الأطفال حول أنواع مختلفة من المسرح. مسرحية الحكاية الخيالية "الأوز البجع" لأطفال وضيوف رياض الأطفال.
لعبة "كيف تصبح حكواتي". زينة للحكايات الخرافية والأزياء والأقنعة كتاب السحر.
2
تعليم Teremok عن طريق تعابير الوجه والإيماءات لنقل أكثر سمات محددةشخصيات خرافية. تعليم لإظهار الفردية والأصالة.
رواية حكاية في. بيانكي الخيالية "تيريموك"
الأطفال في أجزاء. تمارين-دراسات تعكس صور شخصيات الحكاية الخرافية.
لعبة "تخمين البطل".
مسرحة حكاية خرافية. رسوم توضيحية لقصة خرافية ، قبعات أبطال ، مرافقة موسيقية.
3
"ألعاب" أجنيا بارتو
تنمية الإبداع في عملية القراءة التعبيرية للقصيدة ؛ تحسين القدرة على نقل الحالة العاطفية لأبطال القصائد بتعبيرات الوجه والإيماءات. الإلمام بمفهوم "التنغيم".
محادثة. تمارين وألعاب لممارسة التعبيرية في التنغيم.
قراءة معبرةقصائد أ. بارتو.
كتب بها رسوم إيضاحية من تأليف أ. بارتو.
ألعاب الأطفال.
4
رحلة ممتعة لإشراك الأطفال في قصة اللعبة ؛ تشجيع الأطفال على التصرف في موقف خيالي ؛ تعزيز تنمية الخيال. تطوير النطق مع أعاصير اللسان.
نتعلم التحدث بوضوح. مقدمة لمفهوم "اللسان الإعصار".
لعبة التمرين "نحن نذهب على قاطرة بخارية". التربية البدنية "Buratino".
التأليف الموسيقي الإيقاعي
"الأغنية عن لغات مختلفة". المرافقة الموسيقية ، قطار لعبة ، أصوات الطيور في التسجيل.

ديسمبر
عنوان،
أهداف الدرس وغاياته التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
قصائد مضحكة إنشاء موقف عاطفي إيجابي. تقديم مفهوم "القافية" ؛ تشجيع الأطفال على التأليف المشترك ؛ تمرين في اختيار القوافي للكلمات.
الخروج مع الكلمات المقافية. لعبة تعليمية"تعال إلى أكبر عدد ممكن من الكلمات".
التربية البدنية "الفراشة". الكرة ، طائر المتكلم ، المرافقة الموسيقية.

2
اثني عشر شهرًا لتعريف الأطفال بقصة الشتاء الخيالية ؛ تعليم الدخول في حوار. تناقش شخصيات أبطال الحكاية الخرافية ، وتوقظ استجابة عاطفية لدى الأطفال.
التعارف مع الحكاية الخيالية "اثنا عشر شهرا".
فحص الرسوم التوضيحية.
محادثة عن محتوى الحكاية. رسوم توضيحية للحكاية الخيالية ، مرافقة موسيقية.

3
شتاء
حكاية خرافية لتنمية التعبير عن الإيماءات وتعبيرات الوجه والأصوات لدى الأطفال ؛ تحسين التعبير عن الحركات. تنمية قدرة الأطفال على تمييز شخصيات الحكاية الخيالية ؛ تعليم الاستماع بعناية إلى مقطوعة موسيقية والاستجابة لها عاطفياً. خصائص شخصيات الحكاية.
سماع الحكايات الخرافية مع الموسيقى
فتات. تمارين التمثيل الصامت والتجويد.
المصنفات الموسيقيةإلى الحكاية الخرافية.
4
وضعنا على مسرحية. تحسين قدرة الأطفال على التمثيل الدرامي لقصة خرافية ؛ تعليم الأطفال التعاون والتفاعل بطريقة منسقة. مسرحة حكاية خرافية
" إثنا عشر شهرا". الديكور لقصة خرافية ، أزياء الأبطال.
كانون الثاني
الموضوع وأهداف الدرس وأهدافه التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
المشي بالدمى. تنمية خيال الأطفال ؛ تعليم الرسومات بأشياء وأفعال خيالية ؛ شجع الاستجابات العاطفية للعبة ، ادخل في الظروف المقترحة.
المشهد "سيدة حرفية".
إحماء "اللعب بالدمى".
تزلج.
ايتود "الرجل الثلجي تحول".
التأليف الموسيقي والإيقاعي "امرأة الثلج". الملابس ، والزلاجات للدمى ، لعبة ثلج

2
حكايات من الصدر. أعرض الأطفال على حكاية جديدة؛ لتعزيز القدرة على الاستماع بعناية إلى قصة خيالية ؛ تشجيع الرغبة في اللعب بقصة خرافية في اسكتشات بلاستيكية
"حكاية كيف كان الثعلب ينتظر الشتاء". محادثة على المحتوى.
لعبة التمثيل الإيمائي "تعرف على البطل". اسكتشات للتعبير عن البلاستيك والعواطف. صندوق حكايات زي خرافة.
3
مغامرات في الغابة. تحفيز اهتمام الأطفال بلعب حكاية خرافية مألوفة ؛ تعليم التعبير عن مشاعرك في مسرح لعبة لينة على سطح الطاولة ؛ تعليم العزف على مسرحية دون حفظ النص.
"حكاية كيف كان الثعلب ينتظر الشتاء".
لعبة "من يسكن في المنزل؟"
رقصة مستديرة "الحيوانات ترقص معنا". زينة لقصة خرافية ودمى و اللعب المحشوةللمسرح ، قبعات للألعاب الخارجية.

4
مثل هذه المشاعر المختلفة. قدم مفهوم "العاطفة". تقديم صور توضيحية تصور الفرح والحزن والغضب وما إلى ذلك ؛ تعلم التعرف على الحالة العاطفية من خلال تعابير الوجه ؛ تعليم الأطفال اختيار البطاقة الرسومية المناسبة مع المشاعر في موقف معين وتصوير المشاعر المقابلة على وجوههم. النظر في الصور المؤامرة. تمرن على "تخيل عاطفة".
فحص كروت الشاشة. محادثة. لعبة "احزر المشاعر".
تمارين للعواطف المختلفة. الرسوم التوضيحية للعبة "الهاتف المكسور" ، مؤامرة الصور، المرافقة الموسيقية.

شهر فبراير

1
الجدة الزائرة. إشراك الأطفال في مخطط اللعبة ؛ تشجيع التقليد الحركي والتجويد ؛ تعليم التصرف بشكل ارتجالي في حالة معينة.
لعبة "صديق". دراسة "الدجاجة والدجاج والكوكريل"
التعرف على الحكاية الموسيقية الخيالية "دجاج ريابا". مناقشة الملامح في أداء شخصيات الأبطال.
اختيار الأزياء للحكاية الخيالية. ديكورات منزل ريفي ، ألعاب: دجاجة ، ديك صغير ، دجاج ، جرو ، ماعز.

2
افتح الصندوق. إيقاظ جمعيات الأطفال. تعلم لتعتاد على الصورة الفنية؛ لتأسر حالة اللعبة ؛ تعليم التفاعل مع الشريك.
الاستماع لموسيقى حكاية خرافية .. / خروج الجد ، بابا ، ريابا الدجاج ، الفأر. أداء معبر لأدوارهم. المرافقة الموسيقية ، أزياء أبطال الحكاية الخيالية ، الأقنعة ، الصندوق ، الدمى والألعاب - أبطال القصة الخيالية.

3
مثل مزاج مختلف... تطوير الاستجابة العاطفية للموسيقى ؛ تعليم للاحتفال بالتغيير في مزاج الشخصيات ؛ مساعدة الأطفال على فهم وفهم مزاج أبطال القصة الخيالية ؛ تعزيز التعبير الصريح عن العواطف والمشاعر بعدة طرق.
درس اللعبة... محادثة عن تغير مزاج الشخصيات / فرح ، حزن ، الخ. /
تمارين في المرآة
"تخيل الحالة المزاجية". مرافقة موسيقية ، صور تصور أمزجة مختلفة ، مرآة.
4
نحن في عجلة من أمرنا لمشاهدة العرض. اجعل الأطفال عاطفيًا
مزاج لتنظيم قصة خيالية ؛ لبناء شعور بالثقة لدى الأطفال عند الأداء أمام الجمهور. المسرحة خرافة الموسيقية
"ريابا دجاج".
زينة لقصة خرافية ، أزياء ، أقنعة.
مارس
الموضوع وأهداف الدرس وأهدافه التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
الرجال الودودين يساعدون الأطفال على فهم الترابط بين الناس وحاجتهم لبعضهم البعض ؛ تعزيز التعاطف عند الأطفال (التعاطف ، الرغبة في مساعدة صديق.) ؛ تحسين القدرة على التعبير المنطقي عن أفكارك. الاستماع إلى أغنية في. شاينسكي "إذا خرجت مع صديق". محادثة عن صديق. قصة من تجربة شخصية.
قراءة الشعر عن الصداقة.
التأليف الموسيقي والإيقاعي "كما ينبغي للأصدقاء". رسوم توضيحية حول موضوع "الصداقة" ، مصاحبة موسيقية.
2
حكايات المفضلة. تنمية ذاكرة الأطفال ؛ تعليم كيفية إعادة سرد قصة خيالية باستخدام مسارح الدمى والمائدة ؛ تعليم الإجابة على أسئلة حول محتوى القصص الخيالية ؛ تطوير الجانب العاطفي لخطاب الأطفال ، وخلق موقف إيجابي عاطفي تجاه الحكاية الخيالية. محادثة حول القصص الخيالية المفضلة.
لعبة اللغز المرآة.
تخمين الألغاز.
لعبة "تخمين قصة خرافية".
ارتداء البذلات. السمات الخيالية ، والألعاب اللينة ، ومسرح الطاولة ، وقبعات أبطال القصص الخيالية.

3
Fly-Tsokotukha تقديم الحكاية الخيالية "Fly Tsokotukha". تعليم الأطفال توزيع الأدوار دون تعارض أو التنازل عن بعضهم البعض أو إيجاد خيارات أخرى ؛ تحسين وسائل التعبير في نقل الصورة
النظر في الرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية "Fly-Tsokotukha". توزيع الأدوار. صفات أبطال الحكاية.
لعبة "احزر من خسر".
تمارين Pantomimic لقصة خرافية. رسوم توضيحية للحكاية الخيالية وأشياء لأبطال الحكاية وأقنعة وقبعات.

4
Fairground لاستحضار استجابة عاطفية من الأطفال ؛ للمشاركة في عمل الفولكلور ؛ تشجيع الارتجال. تعليم التمثيل خارج المشاهد.
التعلم قطعة موسيقيةإلى الحكاية الخيالية - "Fair" ، / رقصة spoonmen ، رقصة مستديرة مع الأوشحة ،
رقصة الباعة المتجولين /. سمات تجارة السلع والملاعق والأوشحة والمرافقة الموسيقية.

أبريل
الموضوع وأهداف الدرس وأهدافه التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
أفكار ممتعة. تحسين مهارات الاطفال
تصوير أبطال القصة الخيالية بشكل صريح ؛ العمل على النقل التعبيري في الحركة الصورة الموسيقيةالأبطال. لعبة التمثيل الإيمائي "ارسم البطل".
لعبة إبداعية "ما هي الحكاية الخرافية؟"
مشهد "في زيارة Mukha-Tsokotukha" أزياء أبطال الحكاية الخيالية والأقنعة والقبعات والمرافقة الموسيقية.

2
نحن نرقص على مدار السنة... تشجيع الأطفال على الارتجال الحركي ؛ لتحقيق الحرية العضلية والحركية في أداء الدور ؛ تعلم التحرك وفقا ل الخصائص الموسيقيةصورة.
لعبة "يؤلف الرقص الخاص بك".
لعبة "النار والجليد".
المشهد الأخير من الحكاية. / مارش الزفاف ميري بولكا /. المرافقة الموسيقية.

3 من يقرع بابنا. تشجيع الأطفال على لعب الأدوار ؛ الانخراط في حوار الأدوار ؛ طور الكلام المجازي... تحسين المهارات الواضحة والعاطفية
قرآة نص. تمارين التعبير
تعابير الوجه ، الإيماءات ، اختيار الأزياء لقصة خيالية. تحضير المشهد.
بروفة الحكاية الخيالية "فلاي تسوكوتوخا" زينة للحكاية الخيالية ، مرافقة موسيقية.
4 أداء ممتع. تشجيع النشاط الإبداعي للأطفال ؛ الحفاظ على الاهتمام في الخطابة. مسرحية الحكاية الموسيقية "ذبابة تسوكوتوخا".
زينة لحكاية خرافية ، مرافقة موسيقية
قد
الموضوع وأهداف الدرس وأهدافه التوصيات المنهجية المواد والمعدات
1
العاب تحدي المرح عند الاطفال مزاج بهيج؛ تحسين مهارات الأداء.

الدرس الأخير من الدائرة:
"مباريات مرح في بلد" المسرح "".
مهام اللعبة: "رحلة" ، "ماجيك دريم" ، "حكاية خرافية" ومرافقة موسيقية أخرى ، أقنعة حيوانات.

Evsina Elena Nikolaevna
التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

شهر تسعة

أخبر عن تنوع الأنشطة المسرحية

بيئة التنمية

عرض الرسوم التوضيحية مع أنواع مختلفة من المسارح وهيكلها وأفعالها دمى مختلفة، مسرح جماعي، ستارة

الدمى: مسرح طاولة ، مسرح عرائس.

عرض مشاهد مع دمى مختلفة.

لعبة التفكير "من المسئول عن المسرح؟"

أسبوعان "حكايات على الطاولة"

أخبر عن ميزات مسرح الطاولة

عرض أساليب العمل مع عرائس منضدة المسرح.

التعارف مع دمى مسرح الطاولة: بوراتينو ، الثعلب أليس ، القط باسيليو ، الكلب أرتيمون ، كاراباس باراباس ، مالفينا

اختيار الأدوار في الحكاية الخرافية بناءً على طلب الأطفال

3. قراءة القصة الخيالية "Buratino"

تطوير الانتباه والملاحظة والخيال. ترسيخ المعرفة بأساليب العمل بدمية منضدة المسرح.

دمى طاولة المسرح.

لعبة "لن نخبر أين كنا."

4. قراءة قصة خيالية

"بوراتينو"

تعريف الأطفال بفن المسرح ، وتعزيز الاهتمام بالأداء المسرحي ، وتعليمهم كيفية التفاعل مع شريك الحوار. ترسيخ المعرفة بأساليب العمل بدمية منضدة المسرح.

دمى طاولة المسرح.

عرض مقتطفات من قصة خيالية "بوراتينو".

لعبة الارتجال على أساس قصة خيالية.

1. مسرحة الأوكرانية. سرير مكون من طابقين علوي و سفلي حكايات خرافية "Spikelet"

لتطوير مهارات التمثيل: تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتعبير عن الكلام قراءة أقنعة الحكاية الخيالية "Spikelet" - صور لشخصيات الحكاية الخيالية ؛ أذن من القمح (طبيعي)

2. القراءة الأولى لـ "هاتف" حكاية K. Chukovsky الخيالية مع عناصر الدراما -المقتطفات التي اشتهر بها أطفال الشخصيات (فيل ، أرانب ، قرود)

قراءة عمل "هاتف" ك. تشوكوفسكي (مقتطفات اشتهر بها الأطفال)

نص عمل "هاتف" K. Chukovsky ، سمات الدراما: هاتفان ، أقنعة ، صور لشخصيات مختارة.

3- القراءة الثانية لقصة خرافية بعناصر الدراما

أن ينقل للطفل فكاهة قصائد تشوكوفسكي ، والرغبة في قراءتها بشكل صريح ، دون الانحراف عن النص

قراءة العمل الكامل لـ K. Chukovsky "هاتف"

ترتجل أجزاء أخرى من القصيدة ، وتبتكر شخصياتك الخاصة ،

الذي يسمي بطل العمل.

4. القراءة الثالثة للحكاية بعناصر الدراما

نص عمل K. Chukovsky "هاتف" ، سمات الدراما: هاتفان ، قبعات ، أقنعة ، صور لشخصيات مختارة.

قراءة كامل أعمال K. Chukovsky "هاتف" ؛

لعبة: "غرق فرس النهر"

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

1.الارتجال والتمثيل الدرامي باستخدام الدمى(بيباو ، الدمى قفاز، ألعاب الشخصيات ، إلخ.)

اللعب بقافية الحضانة "الأرنب الرمادي يجلس"

في أرتموفا "الألعاب المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، ص. 9/28

لتعريف الأطفال بأناشيد الحضانة ، والقصائد الخيالية ، والقصائد ،

التي سيتم تمثيلها من قبلهم في عملية النشاط المسرحي.

اللعبة: "بارد - ساخن"

قراءة قافية الحضانة: "أرنب رمادي يجلس"

اللعب بأناشيد الحضانة للأطفال

الدمى - الشخصيات حكايات مشهورة: أرنب ، ذئب ، دب ، ثعلب ، إلخ. المشاركة النشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية

2. الارتجال والتمثيل الدرامي للنصوص الشعرية

في أرتموفا "الألعاب المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، ص. 10/28

علم الأطفال تقييم أفعالهم وتصرفات رفاقهم ، ومقارنتها بأفعال الشخصيات أبطال الأدبيعمل. - تشجيع رغبة الأطفال في التخلص من العادات السيئة وتقليد الأبطال الإيجابيين

قراءة قصيدة نيدنوفا "فتاة جديدة"

لعب قصيدة للأطفال

لعبة لتنمية اللدائن التعبيرية للحركات "الظل - الظل - التعرق".

تعزيز الاهتمام بالأنشطة المسرحية ، وغرس حب المسرح. صنع بيوت لثعلب وأرنب ،

الدمى هي أبطال قصة خيالية: ديك ، كلب ، دب ، ثعلب ، أرنب) ؛ مشهد - منزل ثعلب وأرنب ؛ نص العمل - روسي حكاية شعبية"الثعلب والأرنب والديك"

اللعبة: "الثعلب والأرنب والديك"

4. الارتجال والتمثيل الدرامي باستخدام الدمى (البيباو ، دمى القفازات ، ألعاب الشخصيات ، إلخ)

اللعبة: "الثعلب والأرنب والديك"

شجع الأطفال على المشاركة بنشاط في المسرحية.

تنمية مهارات الاتصال والاستقلالية.

تعزيز الاهتمام بالأنشطة المسرحية ، وغرس حب المسرح. ألعاب

1. "أظهر كيف يتصرف الأطفال الجيدون في المسرح"

2. "أظهر كيف سيشعر الممثلون إذا"

3. لعبة: "الثعلب والأرنب والديك"

الدمى هي أبطال قصة خيالية: ديك ، كلب ، دب ، ثعلب ، أرنب) ؛ الزينة - بيت الثعلب والأرنب. المشاركة النشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية ، والتعبير ، والتعبير العاطفي لكلمات الشخصية المختارة للحكاية الخيالية.

5. مسرحة الشعر

في أرتموفا "الألعاب المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، ص. 11/28

تعليم الأطفال تقييم أفعالهم وتصرفات رفاقهم ، ومقارنتها بأفعال شخصيات أبطال الأعمال الأدبية ؛ لتشجيع رغبة الأطفال في التخلص من العادات السيئة وتقليد الأبطال الإيجابيين 1. قراءة قصيدة وتمثيلها في الدراما.

M. Ivensen "من سيساعد؟"

2. لعبة: "كرسي التمنيات السارة لبعضنا البعض".

المشاركة النشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية ، والتعبير ، والتعبير العاطفي لكلمات الشخصية المختارة للحكاية الخيالية.

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

1. عطلة عيد الميلاد

2. مسرح الأصابع: حكاية ف. أوسييفا الخيالية "من هو الأكثر غباء؟"

O.F Vaskova، A. A. Politikina "العلاج الخيالي كوسيلة لتطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة." 27

تطوير القدرة على العزف على مسرح الأصابع ؛ المهارات الحركية الدقيقةالأيدي. مهارات الاتصال والاستقلالية

شجع الأطفال على المشاركة بنشاط في المسرحية.

1. لعبة "Ladoshki"

2. لعبة "زهرة السحر"

3. "مشكلة الحكاية الخرافية"

4. اللعب بالإصبع

"عائلتي"

5. تنظيم حكاية ف. أوسييفا الخيالية "من هو الأكثر غباء؟"

تنظيم قصة خيالية باستخدام دمى الأصابع.

2. لعبة "Snow Maiden and the Fox"

تعزيز تنمية الاستقلال الإبداعي ، الذوق الجماليفي نقل صورة بطلك.

تحسين القدرة على خشبة المسرح بمساعدة دمى البيبابو.

1. تمرين لتطوير حركات بلاستيكية معبرة "الظل - الظل - التعرق"

2. نظمت حكايات

الدمى هي أبطال القصة الخيالية: Snegurushka ، الجد ، المرأة ، الدب ، الذئب والثعلب.

المشاركة النشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية ، والتعبير ، والتعبير العاطفي لكلمات الشخصية المختارة للحكاية الخيالية.

انطلاق الحكاية الخيالية "Snow Maiden and the Fox"

3. التعرف على العواطف. مرح.

O.F Vaskova، A. A. Politikina "العلاج الخيالي كوسيلة لتطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة." 40

تعريف الأطفال ببعض المشاعر الأساسية.

1. لعبة "Ladoshki"

2. "مشكلة الحكاية الخرافية"

3. لعبة الاصبع "المطر"

4. مشاهدة حلقة كرتون

"ومثل ذلك." مناقشة.

5. النظر في الصور مع صور أشخاص يعانون من مشاعر مختلفة.

6. صورة تلفزيون "عواطف" رسوم متحركة

"ومثل هذا" على محرك أقراص فلاش ، صور مع صور لأشخاص يعانون من مشاعر مختلفة: الفرح ، والاستياء ، والاهتمام ، والغضب ، والعار ، والخوف.

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

1. تصحيح السلوك. إشارات المرور.

O.F Vaskova، A. A. Politikina "العلاج الخيالي كوسيلة لتطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة." 53

بمساعدة موقف رائع ، قم بإصلاح قواعد المرور

تنمية التفكير الإبداعي والخيال

لعبة "لادوشكي"

لعبة الاصبع

"إلى حديقة البرقوق"

لعبة "الأضواء"

قراءة حكاية خرافية في بيت شعر "مجامع نيكيتوتشكين وففرشتورماشكين". مناقشة سلوك ابطال الحكايه.

لعبة دوائر "إشارة المرور" ألوان مختلفةلكل طفل (5 ألوان ،

صورة بها عدة خيارات لترتيب الزهور ؛

صورة "إشارة المرور" ، "شارع المدينة".

1. التغلب على حياء الأطفال في مرحلة لعب "لادوس" وتعزيز العلاقات الودية بين الأطفال في المجموعة.

2. ترسيخ قواعد المرور من قبل الأطفال.

2 أسبوع التعرف على العواطف. مرح.

O.F Vaskova، A. A. Politikina "العلاج الخيالي كوسيلة لتطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة." 41

الاستمرار في تعريف الأطفال ببعض المشاعر الأساسية (الفرح).

1. لعبة "Ladoshki"

2. "مشكلة الحكاية الخرافية"

3. لعبة الاصبع "العائلة"

4. D / و "Joy"

5. لعبة "اسم حنون"

6. رسم صور "الفرح" بصور لأشخاص يشعرون بـ: الفرح ،

أقلام رصاص ، أوراق لكل طفل. المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

3 أسابيع القراءة الأولى للحكاية الخيالية بعناصر الدراما

(K. Chukovsky "Doctor Aibolit")

O. A. Skorolupova، L.V Loginova نحن نلعب؟ تلعب! التوجيه التربوي لألعاب أطفال ما قبل المدرسة "، ص. 78

لتطوير أفعال اللعب في خطة خيالية ، تكوين الإبداع عند إنشاء بيئة اللعب.

أن ينقل للطفل فكاهة قصائد تشوكوفسكي ، والرغبة في قراءتها بشكل صريح ، دون الانحراف عن النص

نص عمل K. Chukovsky "Doctor Aibolit" ، سمات الدراما: هاتفان ، أقنعة ، صور لشخصيات مختارة.

ترتجل أجزاء أخرى من القصيدة ، وتبتكر شخصياتك الخاصة ،

الذي يسمي بطل العمل.

4 أسابيع القراءة الثانية للحكاية الخيالية مع عناصر الدراما لقصة خيالية K. Chukovsky "دكتور ايبوليت".

أن ينقل إلى الطفل روح الدعابة في قصائد تشوكوفسكي ، والرغبة في قراءتها بشكل صريح ، دون الانحراف عن النص.

تطوير مهارات التمثيل: تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتعبير عن الكلام.

5 أسابيع قراءة كامل أعمال K. Chukovsky "Doctor Aibolit" ؛

لعبة: "يأتي اليوم - يأتي كل شيء إلى الحياة ، ويأتي الليل - كل شيء يتجمد"

في إم بوكاتوفا ، ص. مائة

نص العمل ، سمات الدراما: هاتفان ، قبعات ، أقنعة ، صور لشخصيات مختارة.

التمثيل الدرامي الجماعي للعمل

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

عرض اسكتشات لمدة أسبوع:

"ماذا يمكنك أن تركب" ؛

"تمزيق خيط وهمي من التخزين المؤقت"

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 53 ، 133

تعزيز التدريب الشامل للخيال ، والانتباه ، وسرعة الانتباه ، ومهارة العمل المنسق بشكل جيد.

تفعيل المزاج العاطفي والعقلي والتواصلي للأطفال. 1. لعبة "الوقوف على الأصابع"

"ماذا يمكنك أن تركب" ؛

"تمزيق خيط وهمي من التخزين المؤقت."

3. لعبة الموسيقى الخلفية "غيرت نفسي".

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

أسبوعان العزف على أغاني الأطفال "نسير عبر الجليد"

(المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا") تنمية مهارات التجويد والكلام والتعبير العاطفي

1. تمرين التنفس:

"دعونا ندفئ أيدينا"

2. تمرين "ندفة الثلج"

3. اللعب بقافية الحضانة "نحن نسير عبر الجليد"

4. رسم "اللعب بكرات الثلج".

5. لعبة في الهواء الطلق "الدب".

التلفزيون والموسيقى الكلاسيكية

A. فيفالدي "الشتاء" ، قطع من الصوف القطني للألعاب. تمارين.

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

عزف على أغنية الحضانة "نسير عبر الجليد"

3 أسابيع ألعاب وتمارين لعب لتنمية تعابير الوجه التعبيرية حول موضوع العاطفة.

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 104،151،171

تعريف الأطفال ببعض المشاعر الأساسية

1. تمرين لتنمية تعابير الوجه التعبيرية

"الحيوانات"

2. لعبة تنسيق الذاكرة والحركات "اليدين - القدمين".

3. الجوقة. لعبة "زينكة

روس. سرير مكون من طابقين علوي و سفلي الأغنية (حسب اختيار المعلمة ، التليفزيون مشاركة فاعلة للأطفال في الأنشطة المسرحية

4 أسابيع ألعاب وتمارين اللعب لتنمية التعبير عن تعابير الوجه والإيماءات والتعبير.

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

لتطوير التعبير عن تعابير الوجه والإيماءات والمواقف.

1. لعبة لتطوير النطق

"حوار صامت"

2. لعبة لتنمية التعبير عن تعابير الوجه ، إيماءات "الألغاز بدون كلمات"

سمات دور "الأم" (حقيبة يد ، وشاح ، لباس ، إلخ ، بناءً على طلب الأطفال) ؛

الرسوم التوضيحية للألغاز بدون كلمات.

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

1. تسجيل الرسوم التوضيحية والصور والأطر من الرسوم المتحركة

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 128

تنمية التعبير عن الكلام والخيال والخيال والقدرة على العمل في مجموعة (فريق)

1. أطفال يشاهدون حلقة من كارتون "أمي للماموث" بصوت.

2. مناقشة جمل الشخصيات والتجويد.

3. تسجيل الأطفال للحلقة من الرسوم المتحركة (مع إيقاف الصوت).

حلقة تلفزيونية من مسلسل الكرتون "أمي للماموث". المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية.

تسجيل الحلقة من قبل الأطفال من الرسوم المتحركة.

2. مسرح الاصبع: حكاية "الذئب والثعلب"

تطوير القدرة على العزف على مسرح الأصابع ؛ المهارات الحركية الدقيقة لليدين. مهارات الاتصال والاستقلالية.

شجع الأطفال على المشاركة بنشاط في المسرحية

1. مشاهدة رسم كاريكاتوري مأخوذ عن الحكاية الخيالية "الذئب والثعلب".

2. محادثة في قصة خرافية.

3. مسرح الاصبع: حكاية "الذئب والثعلب"

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

3. لعبة التمثيل الإيمائي "كان للأرنبة حديقة نباتية" (ف. ستيبانوف.)

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

تنمية المهارات الإيمائية وتعبيرات الوجه والقدرات التجميلية للأطفال ؛

التفكير الإبداعي والخيال والخيال.

1. لعبة التمثيل الإيمائي "كان للأرنبة حديقة نباتية"

2. "اللعب بالوشاح"

منديل نص لعبة التمثيل الإيمائي.

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

4. ألعاب لتنمية التعبيرية التشكيلية

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 104

لعبة "ما فعلناه لن نقول لكن سنريكم"

لعبة "من في الصورة؟"

تشكل الصور التي تصور الكائنات الحية المختلفة (الحشرات ، والأسماك ، والحيوانات ، والطيور) أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية

التصرف خارج الموقف

"لا أريد السميد!"

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

لتعلم عبارات منطقية وصريحة

لعب الموقف "لا أريد السميد!"

سمات المسرح: دور "الأم" ، دور "الأب": الأوشحة ، حقائب اليد ، القبعات ، القبعات ، المشاركة النشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية

التخطيط للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا

1. دعوى التحول

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 117

لتكوين قدرة الأطفال على الاختيار المستقل لسمات لتزيين أداء دور ما. يطور تفكير ابداعىوالخيال ارفع احترامللأشياء الخاصة بزاوية التزيين. مراعاة الأشياء في ركن التزيين.

محادثة "ما الأشياء التي ستختارها للأبطال".

طلب آباء الأبناء في موضوع إثراء ركن التأنق بسمات جديدة. ركن للملابس ، أشياء لزاوية التتبيلة. المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية

لعبة محاكاة الحركة

"كيف صنع الحساء"

2. لعبة لتنمية حس القافية - "اختر قافية"

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

تطوير مهارات التخيل والتمثيل الإيمائي ؛

حس القافية

جهاز تسجيل أو تلفزيون ، تسجيل صوتي "رقص شعبي روسي" مشاركة فاعلة للأطفال في الأنشطة المسرحية

"كيف صنع الحساء" ؛

لعبة "اختيار القافية".

قصائد الأطفال بالأدوار

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 102

3. عزف قصيدة ب. زخودر "كس يبكي ..."

تطوير قدرات التمثيل الإيمائي ، حب الحيوانات

قراءة العمل مع بعض التغييرات: تغيير نهاية العمل ، إضافة شخصيات إلى العمل.

نص العمل ، تمثيل القصيدة

زاخوديرا "كس يبكي ..."

"الرجل العجوز البهجة - ليسوفيتشوك"

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

تعلم كيفية استخدام نغمات مختلفة

تنمية المهارات الإيمائية وتعبيرات الوجه والقدرات التجميلية للأطفال. 1. يقرأ المعلم قصيدة ، وينطق الرجل العجوز ليسوفيتشوك كلماته في النص بترنين مختلف ، يرددها الأطفال.

2. لعبة التمثيل الإيمائي "Bear Cubs"

نص العمل ، موسيقى خلفية "أصوات الغابة" ، جهاز تسجيل أو تلفزيون. مشاركة نشطة للأطفال في الأنشطة المسرحية

لعبة "الرجل العجوز البهجة - ليسوفيتشوك"

1 الرسوم التوضيحية الصوتية.

حكاية خرافية "الزهرة القرمزية" لأكساكوف

"ألعاب لرياض الأطفال. تنمية مواهب الطفل من خلال اللعب / إد.

في إم بوكاتوفا ، ص. 128 لتطوير التعبير عن الكلام والخيال والخيال والقدرة على العمل في مجموعة (فريق) ؛

تحسين مهارات الأداء التصويرية.

تنمية الاستقلال الإبداعي في نقل الصورة.

1. قراءة أولية لقصة أكساكوف الخيالية "الزهرة القرمزية".

2. مناقشة.

3. تسجيل الصور التوضيحية من قبل الأطفال.

4. لعبة التحول

الرسوم التوضيحية للصور "زهرة" لقصة أكساكوف الخيالية "الزهرة القرمزية"

الرسوم التوضيحية التهديف. حكاية خرافية "الزهرة القرمزية" لأكساكوف.

لتكوين فكرة عن أهمية موكب النصر لجميع الروس ؛ تنمية الاهتمام بتاريخ روسيا في ماضيها ؛ تعزيز المشاعر الوطنية: فخر وحب لبلدهم. أظهر أن العرض ليس كذلك دور ثانويتلعب الفرق العسكرية. 1. مشاهدة حلقات العرض.

2. محادثة حول المسيرة.

3. محادثة حول فرقة عسكرية.

4. D / game "Musical Instruments"

التلفزيون ، موارد الإنترنت "Victory Parade 2018"

استحضار استجابة عاطفية لدى الأطفال مما رأوه ، رغبة في فعل الخير لبلدهم في المستقبل.

3• لعبة - التحول ، لعبة لتنمية التعبير والخيال. لعبة - الشعر

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

علم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات أذرعهم وأرجلهم بحرية وطبيعية.

لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية ؛ تعليم الأطفال اللعب نص أدبي، دعم الرغبة في السعي بشكل مستقل الوسائل التعبيريةلإنشاء صورة باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.

1. لعبة التحول

"انفض الماء عن المناديل"

2. لعبة لتنمية التعبيرية والخيال "بعد المطر".

3. لعبة - قصائد "نغسل وجهنا"

موسيقى خلفية "صوت الماء": المحيط ، البحر ، تيار.

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية.

4. اللعب بشيء وهمي

المجلد الإبداعي "الألعاب المسرحية في المجموعة العليا".

تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية ؛ لزراعة موقف خير تجاه جميع الكائنات الحية ، بما في ذلك الأصغر - الأطفال الصغار.

اللعب بجسم خيالي.

ألعاب توتر العضلات واسترخاءها

"الدمى الخشبية والخرقة"

خلق استجابة عاطفية ، والرغبة في رعاية الأطفال الصغار.

المشاركة الفعالة للأطفال في الأنشطة المسرحية.

دور خارج القصيدة

"جندب" أ. أبختين.

تشجيع المشاركة النشطة في التدريج ،

تعليم التعبير عن الكلام.

1. لعبة النطق "Uvula الجمباز"

2. دور خارج القصيدة

"جندب" أ. أبختين

تتحدث إحدى نقاط FSES للتعليم قبل المدرسي عن الحاجة إلى إشراك الأطفال في الأنشطة التي تساهم في تنمية القدرات الإبداعية والكلام والتفكير والمهارات الاجتماعية والتواصلية والتعليم الفني والجمالي للأطفال. أحد هذه الأنواع هو النشاط المسرحي في المجموعة التحضيريةروضة أطفال.

قيمة النشاط المسرحي في تنمية ما قبل المدرسة

تحظى الألعاب المسرحية بشعبية خاصة بين أطفال المجموعة التحضيرية. هذا هو العصر الذي يبدأ فيه الطفل بالفعل في إدراك دوره في المجتمع ويسعى إلى فهم كيفية التصرف في المجتمع ، ويتعلم تحمل مسؤولية الإجراءات ، والوفاء بالواجبات.

الأهمية! تتمثل إحدى مهام اختصاصي التوعية في تنظيم الأنشطة في توفير نهج قائم على أسس علمية ومنهجية.

لهذا ، يتم وضع التخطيط المواضيعي للأنشطة المسرحية. للتخطيط لموضوعات الدرس ، يجب على اختصاصي التوعية مراعاة ما يلي:

• متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
• الخصائص العمرية للأطفال.
• الفرص التعليمية والتنموية لهذا النوع من النشاط ؛
• ملامح تنفيذ الألعاب المسرحية في العملية التعليمية.

وظائف الأنشطة المسرحية

إمكانيات التمثيل المسرحي في نمو الطفل واسعة جدًا:

• التعرف على الواقع المحيط من خلال الصوت واللون والصور الفنية ؛
• تنمية التفكير التحليلي والمنطقي.
• تحسين مهارات الكلام.
• تجديد المفردات ؛
• تطوير المجال العاطفيطفل؛
• تنمية مهارات التمثيل.

ملامح تنظيم الأنشطة المسرحية في المجموعة التحضيرية

يهتم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من المجموعة الأكبر سنًا بالمسرح ليس فقط كلعبة ، ولكن أيضًا كشكل فني. يجب أن يتم التخطيط الموضوعي للأنشطة المسرحية لهذه المجموعة مع مراعاة السمات التالية:

1. أطفال رياض الأطفال على دراية بقواعد السلوك في في الأماكن العامةلذلك ، يمكن اصطحابهم بحرية في رحلات إلى المسرح لتقديم العروض.
2. تهم نظرية الفن المسرحي الأطفال. يمكن أن تشمل الدروس قصصًا عن تاريخ المسرح ، حول ممثلون مشهورونيا تقاليد المسرحوالمهن.
3. سوف يتعامل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط مع دور التمثيل ، ولكن أيضًا مع واجبات مدير المرحلة. في هذه الحالة ، ستصبح الدمى هي الجهات الفاعلة. علاوة على ذلك يمكن صنع الدمى مع الأطفال في الفصل كما هو موضح في هذا الفيديو: الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال
4. لن يكون من المثير للاهتمام دائمًا أن يعمل الأطفال على قطع أرض جاهزة ، مما يعني أنك بحاجة إلى مساعدتهم في إتقان مهنة كاتب السيناريو. سيسعد أطفال ما قبل المدرسة بالتوصل إلى مؤامراتهم الخاصة ، ومنح الدمى الأدوار والشخصيات.

الأهمية! يجب أن تهدف الشخصية الرئيسية للمسرح في المجموعة التحضيرية إلى منح الأطفال مزيدًا من الحرية ، وفرصًا لإظهار المبادرة ، والخيال الإبداعي.

ميزات تخطيط الأنشطة المسرحية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية

يمكن تضمين التمثيل المسرحي كإبداع في:

• الأنشطة التعليمية؛
• في محتوى الجزء الاختياري والاختياري من التعليم ؛
• في الأنشطة المستقلة والمشتركة مع أولياء الأمور.

بناءً على الإمكانات التربوية والتنموية للنشاط المسرحي ، هناك الأهداف التاليةفي العمل مع الأطفال:

• تنمية التفكير الإبداعي.
• التنشيط الاهتمام المعرفي;
• تنمية المعارف والمهارات والقدرات العامة ؛
• تنمية القدرة على اللعب في الأدوار ، وتمثيل المشاهد ؛
• إشراك الوالدين في التمثيل المسرحي.

محتوى البرنامج بتنسيق التخطيط الموضوعييجب أن تتوافق الدروس تقريبًا مع العينة:

يجب أن يتم التخطيط طويل المدى للأنشطة المسرحية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية مع مراعاة القدرات التعليمية والتنموية لهذا النوع من النشاط. لمزيد من التفاصيل حول إعداد الوثائق التعليمية ، يرجى الاتصال بموظفي شركة Arbor Prime التي تقوم بتطوير مثل هذه المشاريع.

أولغا أسيفا
خطة طويلة المدى للأنشطة المسرحية

التخطيط طويل المدى لتنظيم مسرحيألعاب وفقا لمواضيع معقدة تخطيط

موضوع الشيخوخة قراءة ، محادثة العمل على التعبير عن الكلام والإيماءات صنع السمات ، إظهار الأزياء مسرح

"أنا وصحتي"قراءة قصة ف. كاتاييف "زهرة السبع"

محادثة "الكلمة الطيبة تشفي ، والكلمة السيئة تقلل"تعلم استخدام الترانيم التي تعبر عن مشاعر فتى مريض ، وفتاة صحية

دراسة التعبير "فتاة مريضة"

ايتود "البرد"صنع زهرة ذات سبعة ألوان بطريقة مسرحية مقتطفًا من قصة خيالية (لقاء فتى وفتاة ، فتاة في القطب الشمالي)

"عائلتي"قراءة قصة ناناي أيوجا

محادثة "امي"تطوير القدرة على استخدام التنغيم الذي يعبر عن مجموعة متنوعة من حالات عاطفية (ازدراء ، غطرسة الفتاة المزاجية)

ايتود "فتاة النزوة", "الحمار العنيد"خياطة القفازات الممر المسرحي (حوار الأم والابنة)

أصغر سنا "أنا وصحتي"قراءة قصة تشوكوفسكي ك. "دكتور ايبوليت"

قراءة قافية الحضانة "أي ألم ألم ألم"لعبة محاكاة الصوت باستخدام الإصبع مسرح"دكتور ايبوليت"

اللعبة "قل بحزن"

تعلم كيفية التعبير عن مشاعر الألم والرحمة في تعابير الوجه ، في التمثيل الإيمائي. ايتود "أوه هذا مؤلم", "ارحم على المرضى"صنع منضدية مسرحمن عرض لطيف على سطح الطاولة مسرح"دكتور ايبوليت"

"عائلتي"قراءة "حكايات فأر غبي» S. Ya. Marshak

اللعب الاصبع « عائلة ودودة» العمل بالأصابع. ايتود « ابنة محبة» , "أعط زهرة لأمي"

تعلم الجمع بين الحركة والكلام. تعزيز الاحترام والحب للأسرة ، للأم من خلال اسكتشات ، وتشجيع الأطفال على المشاركة فيها مسرحية، تشجيع الإبداع. "أكل مثل الفأر"تمرين لتطوير التعبير التجويد

"قلها بلطف ووقاحة", "قلها بصوت عالٍ وهدوء"... اللعب بالحركة والكلام "الأم تنام"التلوين ورسم الحيوانات حسب قصة خيالية.

اختيار الأقنعة. انطلاق "حكاية الفأر الغبي" S. Ya. Marshak

المنشورات ذات الصلة:

خطة طويلة المدى للدائرة للأنشطة المسرحية في الفرقة العليا "بتروشكا"ملاحظة توضيحية إبداع الأطفال هو واحد من مشاكل ملحةتربية ما قبل المدرسة وعلم نفس الطفل. نشاط مسرحي.

الخطة المنظورية للأنشطة التربوية "المياه" (الجزء الثالث) 1. مارس تطور الكلام. التنشئة الاجتماعية. الموضوع: "وفر الماء" (المادة 21 L. P. Molodov "العب الأنشطة البيئية مع الأطفال") الأهداف: لتعليم الأطفال.

خطة طويلة المدى لنشاط الفنون الجميلة في المجموعة التحضيرية لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة".المؤلف TS Kamorova SEPTEMBER 1 "الصيف" لتعليم الأطفال أن يعكسوا انطباعاتهم عن الصيف في رسم ، ووضع الصور على شريط عريض:.

خطة التعليم الذاتي "تطوير النطق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة في الأنشطة المسرحية"خطة التعليم الذاتي لمعلم MBDOU " روضة أطفالرقم KB 42 "Strukova Victoria Alexandrovna للعام الدراسي 2015-2016. ملاءمة.

خطة برنامج الأنشطة المسرحية (تابع) 18 فبراير "نحن رياضيون" نروي لك الهوايات الرياضية لعائلتك باستخدام عروض تقديمية من إعداد الوالدين. بلاستيك.