Optiset illuusiot muistin harjoitteluun. Aivoharjoittelu, testit

M. BACHENIN: Olga, hei! Tervetuloa!

O. IVASHKINA: Hyvää iltaa!

M.B.: Tänään puhumme ympäröivän maailman havainnoista ja illuusioista, toisin sanoen siitä, mitä näemme, mitä kuulemme ja kenties siitä, mitä tunnemme. Ensinnäkin tietysti jostain yksittäisestä kokonaisuudesta, mikä on ja mitä voidaan kutsua havainnoksi. Jos kaikki sama heti illuusioista. Olga, mitä voidaan kutsua illuusioksi ihmisen havainnosta häntä ympäröivässä maailmassa?

O.I.: Periaatteessa ihmisen havainnon illuusiota voidaan kutsua sellaiseksi tunteeksi, kun näemme, kuulemme, jotenkin tunnemme jotain, jota objektiivisesti ei todellisuudessa ole olemassa, ja voimme hallita tätä, tallentaa jotain, valokuvata.

M.B.: Eli on olemassa jonkinlainen standardi, johon on tartuttava.

O.I.: Kyllä, voimme tietää siitä, mutta jostain syystä olemme erehtyneet ja havaitsemme jotain väärin.

M.B.: Entä esimerkit?

O.I.: Optisia illuusioita on paljon, netistä löytyy kaikkea kyselylle "optiset illuusiot", kun esimerkiksi näemme kaksi identtistä samanväristä neliötä tietyn esitellyn kappaleen takia, näemme eri värejä. Kun näemme samanpituisia viivoja, koska ne sijaitsevat eri tavalla, perspektiivissä, eri pituudet: yksi lyhyempi, yksi pidempi.

M.B.: Mutta kaikki tämä on ihmiskäsien luomia. Olen nyt Lifen studiossa, ja en näe esimerkiksi kolmea mikrofonia sillä pöydän puolella, jossa nyt istut, vaan neljä. Onko se mahdollista?

O.I.: Tämä on mahdollista, jos jokin meni pieleen.

M.B.: Minun silmilläni, tarkoitatko?

O.I.: Silmien tai aivoosien kanssa, jotka käsittelevät tätä visuaalista tietoa... On selvää, että hän voi jostain syystä alkaa nähdä silmissään tilapäisesti kaksinkertaistaa.

M.B.: Mutta tämä kaikki on sairautta. Ja joskus ymmärrämme, ettei näin voi olla. Tiedät myös tämän ilmaisun: "En voi uskoa silmiäni." Eli ymmärrämme, että sen pitäisi olla näin eikä mitään muuta, mutta itse asiassa se tapahtuu toisin. Tai päinvastoin, se tapahtuu vain eri tavalla, tai pikemminkin se tapahtuu niin kuin sen pitäisi olla, mutta me näemme sen eri tavalla. Miten tämä voidaan selittää tieteen näkökulmasta?

O.I.: Jos asetamme kaksi harmaata ruutua vierekkäin, ne ovat täsmälleen samat, voimme tarkistaa tämän, sama harmaa, mutta jos luot vaikutelman valaisemalla toista ja tummenemalla toista (voit kuvitella), niin koko neliö, joka näyttää meille valaistulta, näyttää paljon vaaleammalta, koska tiedämme, että valaistut kohteet ovat vaaleampia ja kirkkaampia.

M.B.: Kevyempi kyllä.

O.I.: Ja tumma neliö näyttää tummemmalta ja harmaammalta, koska tiedämme, että tummat esineet, toisin sanoen esineet, joiden päälle varjo putoaa, ovat paljon tummempia.

M.B.: Tämän me tiedämme. Ja mitä me näemme samaan aikaan?

O.I.: Joten näemme. Kuten tiedämme, niin näemme, mutta itse asiassa, jos poistamme tämän kuvan keinotekoisesti levitetyn tummennuksen ja vaalennuksen, näemme täsmälleen samat harmaat neliöt.

M.B.: Ja kun pysymme terveinä.

O.I.: Joo. Koko elämämme olemme nähneet, että varjo on tummempi, valo on vaaleampi, kaikki on hyvin.

M.B.: Vedotat jatkuvasti siihen tosiasiaan, että tiedämme kertyneen tällaisen kokemuksen. Voimmeko sanoa, että tämä kokemus joskus pettää meidät?

O.I.: Useimmissa tapauksissa se ei petä meitä, koska kohtaamme tällaisen tilanteen paljon useammin kuin näiden optisten illuusioiden kanssa, kuten kuvassa. Tämä tarkoittaa, että kaiken käyttäytymisemme, kaiken tunnistamisemme, havaintomme, kaiken, on oltava mukautuvaa. Tämä tarkoittaa, että suurin osa elämästämme on mukautuvaa, mutta tässä virhe paljastui.

M.B.: Kyllä, se on ymmärrettävää. Mikä sitten on ensisijaista - onko tietomme ja kokemuksemme, joka on kertynyt ja kertoo kuinka sen pitäisi olla, vai onko se näön signaali, jonka saamme ja joka lähetetään aivoihin?

O.I.: Molemmat. Saamme jotain, jotain verrataan.

M.B.: Ja kumpi on vahvempi, minkä tilavuus on suurempi? Mitä neurotieteilijät sanovat? Nyt katson ja näen miehen edessäni. Tämän tiedostaessani vielä enemmän - kokemukseni, että tiedän: näyttääkö ihminen tältä vai näenkö hänet?

O.I.: Ja tuo ja toinen. Jos tämän henkilön suu ja silmät poistetaan, ja suu ja silmät ovat yleensä tärkein asia kasvojen havainnolle. Kasvojen havainnointi on erittäin tärkeää ihmisille, koska meidän piti evoluutionaalisesti oppia tunnistamaan toistemme tunteet, neuvottelemaan ja olemaan sosiaalisesti vuorovaikutuksessa. Mutta suurin osa tunteista saavutetaan juuri silmissä ja huulissa tapahtuvien muutosten ansiosta. Siksi on kaikki nämä asiat, joita jos käännät kasvot, on paljon vaikeampaa tunnistaa, mitä tunteita siellä on kuvattu tai millainen henkilö siellä on.

M.B.: Eli tässä tapauksessa kokemus häiritsee meitä? Silmät jatkavat työtämme, ja kokemus on jo vastaan. Tapa - Yhdistän nyt tavan ja kokemuksen.

O.I.: Ei aivan tapana, mutta oli niin tärkeää katsoa tarkasti tänne, ja siksi nämä aivojen alueet ovat kehittyneet ja niillä on tärkeämpi tehtävä.

M.B.: Ja jos jätämme kaksi pääosaa - suun ja silmät, ja poistamme nenän, niin havainto ihmisenä säilyy?

O.I.: Jos poistamme silmät ja suun, voimme ymmärtää, että tämä on henkilö, se vain vie enemmän aikaa, on paljon vaikeampaa erottaa toisistaan ​​kuin silmillä ja suulla.

M.B.: Aivot hidastuvat ja vievät enemmän aikaa tietojen käsittelyyn.

O.I.: Joo. Kun puhumme kasvojen havaitsemisesta, on olemassa kaksi suurta järjestelmää. Yksi järjestelmä tunnistaa ne hyvin nopeasti - silmät, suu, kaikki on paikoillaan, hienoa, mennään pidemmälle, voit jatkaa tunteiden, nenän katselemista. Ja toinen - kun jokin meni pieleen. Esimerkiksi on olemassa kuuluisia hedelmäkuvia, joissa kasvot luodaan hedelmistä ja vihanneksista. Ja me tunnistamme niistä kasvot, kaikki on hyvin, mutta ihmiset, joilla on vaurio sellaisessa paikassa kuin fusiform gyrus, he voivat tunnistaa, jos näytät heille sinulle tai minulle, he tunnistavat, että tämä on henkilö. Mutta he eivät tunnista kasvoja tästä hedelmien ja vihannesten sekamelskasta, koska tätä elementtien lisätunnistusjärjestelmää rikotaan.

M.B.: Ja taiteilija Giuseppe Arcimboldo oli kunnossa hänen ymmärrystään ympäröivästä maailmasta?

O.I.: Joo.

M.B.: Tämä on myös eräänlaista epäsovinnaista, eikä elämänkokemuksemme kelpaa meille täällä - tehdä hedelmästä miestä! Näet yksittäisiä hedelmiä ja kukkia, loput kasvit ja samalla näet henkilön.

O.I.: Emme voi sanoa varmaksi.

M.B.: Etkö usko, että hän oli hullu?

O.I.: En tehnyt. Minusta tuntuu, että periaatteessa kaikki on hyvin.

M.B.: Ei, hänen kuvansa ovat kauniita! Ja se on omalla tavallaan ainutlaatuinen. Okei, näemmekö kaiken, mikä ympäröi meitä, vai vain sen, mitä tarvitsemme? Ymmärrä lause "mitä tarvitsemme" oikein. Eli tässä laitan aivot etusijalle. Katsos, erotan silti aivoni ja itseni, eikö niin? Ja te tiedemiehet ette erota tätä. Näemmekö vain sen, mitä tarvitsemme?

O.I.: Ensinnäkin näemme, mikä on meille tärkeämpää. Evoluutioteorian kannalta oli erittäin tärkeää, että me kaikki havaitsimme liikkeen, jotta emme jää paitsi saalistajasta tai saalistamme metsästyksessä.

M.B.: Tai saa kiinni naisen.

O.I.: Joo. Ja siksi koko näköjärjestelmämme reagoi paljon paremmin liikkeeseen, ja näemme sen eteenpäin. Mutta näemme tietysti myös staattisia esineitä.

M.B.: Okei. Eli voit keksiä jotain tällaista: sanotaan, että jos minun täytyy piiloutua, en mieluummin juokse karkuun, vaan sulaudun johonkin (mutta nyt olen lisännyt vähän fantasiaa), nouse seisomaan staattisesti, jos henkilöllä on kiire etsimään minua tai jotakuta toista, mutta on todennäköisempää, että hän ei huomaa minua, koska olen staattinen.

O.I.: Se riippuu. Jos käytät neontakkia...

M.B.: Ei, se on ymmärrettävää. Tarkoitan, jos sulaudun seinään.

O.I.: Eläimillä on olemassa kaksi (esimerkiksi hiirillä) perusstrategiaa jonkinlaiselle vaaralle. Yksi on juosta mahdollisimman nopeasti karkuun, mutta joskus tulee tilanteita, jolloin on selvää, että nyt sinulla on aikaa paeta ja piiloutua sinne.

M.B.: Onko se hiirille selvää?

O.I.: He osaavat arvostaa sitä. Ja toinen strategia on jäädyttää. Ja vaikka substraatti ei olisi oikea, sinä valkoinen hiiri mustassa solussa, mutta kokeissamme, jos pelottelet heitä, ne jäätyvät.

M.B.: Onko se heidän vaistonsa?

O.I.: Heillä on kaksi peruskäyttäytymismuotoa vaaratilanteessa - juosta ja jäätyä. Ja kokeissamme he tietävät, että kammio on suljettu, siellä ei ole paikkaa juosta, he ovat jo tutkineet ja tarkistaneet sen, joten he jäätyvät yrittäen välttää vaaraa tällä tavalla. Se olisi heille luonnollista luonnollisessa ympäristössään.

M.B.: Kun kysytään, kuka päättää, mitä tarvitsemme, voimme vastata, että nämä ovat vaistojamme, jotka perustuvat (jos puhumme ihmisistä) tietoomme? Ja lisää tehtäviä. Esimerkiksi mitä etsimme.

O.I.: Meillä on aiempaa käyttäytymistä. Älkäämme kutsuko niitä vaistoiksi, on yksinkertaisesti evoluutionaalisesti kehittyneitä käyttäytymismuotoja. Jotkut niistä joutuvat lisäksi kehittymään lapsuudessa aivojen ja ihmisen kypsymisen aikana. Eniten yksinkertaiset lomakkeet Aina on käyttäytymistä, tähän voi kuulua yskimistä, oksentelua, sellaisia ​​perusasioita, joita ilman vauva ei selviä.

M.B.: Haluan silti tuoda tämän jotenkin visuaaliseen havaintoon. Sanoimme, että on jotain, mitä et halua kutsua vaistoiksi.

O.I.: Kyllä, ja on olemassa käyttäytymismuotoja, joita kehitämme. Jotkut niistä otetaan käyttöön, koska se on evolutionaarisesti valmisteltu. Heihin vaikuttaa varmasti saamamme kokemus. Jos otetaan jokin viitepiste, aikuinen, muotoutunut ihminen, jossa oppimista tapahtuu sitten läpi hänen elämänsä, aivot muuttuvat koko hänen elämänsä. Ja sitten se, mitä meille tapahtuu, on päällekkäin. Jos tapahtuma on erittäin voimakas, käyttäytymisemme muuttuu dramaattisesti pelkästään sen takia. Rajaesimerkki on, kuinka sotilaalle tai terrori-iskusta selvinneille ihmisille kehittyy posttraumaattinen stressihäiriö ja nyt he alkavat pelätä ja reagoida riittämättömästi tilanteisiin, joihinkin siitä tapahtumasta muistuttaviin asioihin. Kuten auton kova pakokaasu.

M.B.: Väsyttää kyllä.

O.I.: Vapahtaa tai kaatuu kauhuissaan ja sulkee päänsä, koska tuo tapahtuma oli niin voimakas, että se kosketti meitä niin paljon, että se yksinään riitti muuttamaan jostain vastuussa olevia aivojen neuronien verkostoja.

M.B.: Toimiiko tällainen ehdollinen refleksi heille?

O.I.: Voit sanoa. Ehdollinen refleksi on hieno luokka.

M.B.: Tämä on selvää. Yritän vain määritellä sen jotenkin saadakseni sen lähemmäksi ymmärtämään enemmän ihmisiä. Miksi ja kuinka kauan neuronit muistavat tämän? Minulle on hyvin selvää, mistä puhut. Muistan hyvin, kuinka, luultavasti puolen vuoden ajan, ajoin lisääntyneellä varovaisuudella ja erittäin suurella pelolla läpi paikan, jossa minulle tapahtui onnettomuus. Onnettomuus ilman henkilövahinkoja, auto vaurioitui hieman, kuitenkin minulle se oli ensimmäinen kerta, vastaavasti, järkyttynyt. En edelleenkään pidä tästä paikasta, mutta kiihkeä keskittyminen tälle tieosuudelle on jo mennyt. Osoittautuuko, että neuronini ovat unohtaneet?

O.I.: Onnettomuus on tapahtunut, tämä on voimakas shokki, on tärkeää muistaa tämä huonona asiana, on tärkeää varoa tätä huonoa paikkaa edelleen.

M.B.: Mikset halua kutsua sitä vaistoiksi? Koska hermosoluilla ei voi olla vaistoja?

O.I.: Ei, hermosoluilla ei voi olla vaistoja, en vain halua esitellä terminologiaa.

M.B.: Sekoita biologiset käsitteet. Se on selvää.

O.I.: Joo. Ja siinä se, muistat sen. Sitten ajoit sinne kerran - mitään pahaa ei tapahtunut, kaksi - mitään pahaa ei tapahtunut, kolme. Ja kaikki, vähitellen tätä erityistä hermoverkko joka muistaa tämän, on tullut vähemmän tärkeä. Reaktio lisääntynyt huomio täällä se ei ole enää kovin tärkeää, voit ohittaa sen. Mutta tämä ei ollut kovin vahva tapahtuma. Kyllä, se oli negatiivinen, kyllä, se järkytti sinua.

M.B.: Mutta sitä ei voi verrata terrori-iskuon, se on totta.

O.I.: Joo. Sitä ei voi verrata sotilaalliseen toimintaan. Sen reaktion kumoaminen on jo erittäin vaikeaa, ja tämä on tehtävä, jonka kanssa lääkärit ja neurotieteilijät kamppailevat edelleen, koska he yrittävät muuttaa tätä muistia. Periaatteessa, jos muistat tuon muiston jollain tavalla ja yrität muuttaa sen merkitystä positiivisemmaksi, voit yrittää.

M.B.: Voimmeko tästä, tästä äsken sanotusta kappaleesta päätellä, että lääkärit, tiedemiehet, neurotieteilijät pystyvät muokkaamaan havaintoa ja sen seurauksena tietoisuutta? Eli voit työskennellä kanssani, enkä enää rakasta perhettäni ja päinvastoin, alan pitää heidät vihollisina.

O.I.: Suoraan suoraan.

M.B.: Tiedät missä? Useita elokuvia. Onneksi se lentää aina päässäni, tämä sairaus on koko tiimin tiedossa. Joka tapauksessa kysymys jää. Kun puhut, muistan nyt tämän elokuvan.

O.I.: Mutta tämä on niin vähän tabu aihe. Voisimme todennäköisesti tehdä tämän käyttämällä tiettyjä kemiallisia, farmakologisia aineita. Tiedämme, kuinka tämä tehdään eläimillä säätelemällä niiden hermosolujen toimintaa. Nämä ovat tunnettuja moderneja kokeita, kun niillä yritetään muuttaa eläinten muistia, luoda väärä muisti hiirillä tai muuttaa sitä, mitä kutsumme muistin valenssiksi, eli muistin merkitykseksi, oli se sitten hyvä tai huono. Ja tätä varten käytetään erityisiä siirtogeenisiä eläimiä, joiden genomia modifioidaan siten, että sinne ilmestyy tiettyjä uusia geenejä, geenejä otetaan levistä tai bakteereista. Levissä ja bakteereissa nämä geenit koodaavat erityisiä valoherkkiä kanavia, ne tarvitsevat niitä vastaanottaakseen auringon energiaa, muuntaakseen sen energiaksi, jota voidaan käyttää jonkinlaisessa ruoassa. Hiirillä kaikki ei ole organisoitunut niin, mutta tärkeintä on, että jos valaistamme nämä neuroniin sisäänrakennetut proteiinit aivosoluun ja niiden valaisemiseen, käytämme optista kuitua (niitä käytetään myös kuituoptinen Internet), asetamme sen aivoihin tietyn neuroniryhmän yläpuolelle ja lähetämme laserin avulla valoa sinne. Tämä kanava avautuu ja natriumionit tulevat esimerkiksi neuroniin. Natrium-ionien pääsy neuroniin tarkoittaa hermosolun aktivoitumista. Kun sanomme, että neuroni on aktiivinen, se tarkoittaa, että tämä on tapahtunut.

M.B.: Tämä kemiallinen reaktio on tapahtunut.

O.I.: Kyllä, tämä tapahtuma tapahtui - natriumia tuli sisään, neuroni aktivoitui. Kuinka tarkalleen, ei ole tärkeää, mutta pääasia on, että nyt voimme ohjata hermosolujen toimintaa kytkemällä valon päälle tai pois.

M.B.: Joten voit hallita aivojasi.

O.I.: Joo.

M.B.: Hyväksy, se kuulostaa nyt primitiiviseltä, laita valot päälle ja pois. Mutta et voi käskeä samoja hiiriä suorittamaan joitain monimutkaisia ​​toimintoja? Hän voi joko istua tai nousta ylös. Olen nyt säveltänyt.

O.I.: Ei, miksi?

M.B.: Tai katsotko mitä valot sytyttää?

O.I.: On tietty paikka, jossa aggressiivinen uros istuu, jotain epämiellyttävää hiirille. Ja hiiret muistavat tämän paikan. Ja kuten tavallista, muistaaksemme jotain... Kun me muistamme jotain, hermosolujen ryhmä ilmestyy, neuronien verkosto, joka vangitsee ja sisältää tämän muistin. Ja voimme tehdä sen niin, että tämä neuroniryhmä merkitsee näillä valoherkillä proteiineilla, vain siellä se tulee olemaan. Sitten hiiri juoksee toiseen paikkaan, ja siellä istuu jotain miellyttävää. Esimerkiksi uroshiirille miellyttävä asia on naarashiiri. He juoksevat sinne onnellisina, ja kaikki on hienoa, ja sitten sytytetään valot. Ja valo aktivoi ne hermosolut, jotka liittyvät kamalaan mieheen tai kauheaan virtaan. Normaalisti, jos tarjoamme heille paikan, jossa naaras oli ennen, tai paikan, jossa uros oli, niin he tietysti juoksevat sinne, missä naaras oli, koska siellä on mukavaa ja he haluavat etsiä hänen. Jos muutimme valenssia, muistin merkitystä tällä tavalla, nyt naaras ei liity naiseen.

M.B.: Ja aggressiivisen miehen kanssa.

O.I.: Joo. He eivät enää suosi tätä paikkaa.

M.B.: Mutta käy ilmi, että tämä voidaan tehdä näiden kokeiden ansiosta vain tietyllä etäisyydellä hiirestä, eli olet lähellä. Ja kun kysyin tämän kysymyksen, ajattelin, että ihmisen kanssa oli jonkinlaista työtä, ja sitten hänet lähetettiin, mutta joidenkin ansiosta puhelu tai esine tai muu henkilö, joka ilmestyy (selvästi, että tämä on suunniteltu toiminta) hänen näkökenttään, hänelle käynnistetään jonkinlainen koodi tai jotain. Onko se fantastinen?

O.I.: Kyllä, tämä on mielestäni fantastinen.

M.B.: Muistin sen elokuvan - "Nälkäpelit", jonkin osan. Nämä ovat useita elokuvia peräkkäin. Ja siellä he muuttivat ihmisen tietoisuutta, hän alkoi nähdä rakastetun tyttönsä vihollisena. Viimeisessä osassa. Muuten en voinut rauhoittua millään tavalla. Kyllä, kuuntelija kysyy: "Miksi esine, jota joskus ahkerasti etsimme ja joka on etsintöjemme päämäärä, emmekä löydä sitä millään tavalla, on näkyvimmällä paikalla?" Häiritseekö tämä jonkinlainen illuusio? Tai välinpitämättömyytemme, väsymyksemme?

O.I.: Kyllä, tämä ei ole illuusio. Pikemminkin meillä on jonkinlainen tieto siitä, että todennäköisimmin laitoimme tämän avaimen tähän koriin.

M.B.: Katsokaa, tämä tietomme estää meitä taas.

O.I.: Kyllä, joskus käy niin, että se estää. Ja jos ripustaisimme avaimen korin sijasta tähän oveen kellon alle, missä meidän pitäisi se heti nähdä, mutta meistä tuntuu, että meidän on löydettävä se jostain syrjäisiä paikkoja: kori, tasku, reppu, jotain. Ja niin huomio siirtyy aina sellaisiin asioihin.

M.B.: Emme löydä sitä millään tavalla.

O.I.: Joo.

M.B.: He myös kysyivät, miksi silmät ovat sielun peili, mutta minusta se näyttää olevan pinnalla. Näemme ensisijaisesti silmät ihmisen kasvoilla, ja ne heijastavat tunteita. Samaa mieltä kanssani, eikö? Ja haluan kysyä toisesta lauseesta. Kuinka neurotieteilijä selittäisi ilmauksen "havaintokyvyn helppous". Istun, näen kaiken, ymmärrän kaiken, se ei ole minulle vaikeaa. Miksi tämä tapahtuu? Loppujen lopuksi valtava määrä tavaroita, plus tietoa, sekä myös moniajoja jaksoittain.

O.I.: Kyllä, mutta aivot on niin optimaalisesti rakennettu ja optimaalisesti kehittynyt. Jo kehitystyömme aikana hän oppi esimerkiksi kaiken visioon liittyvän. Pienellä alle 1-2-vuotiaalla lapsella ei ole samaa näköä kuin aikuisella. Mitä lähempänä syntymää, sitä enemmän se ei ole sellaista. Aluksi hän näkee sumeamman kuvan, ei valitse ääriviivoja, sitten ääriviivojen valinta alkaa, sitten niistä tulee kolmiulotteisia. Jotta tämä kaikki tapahtuisi, lapsella on oltava kokemusta, joten esimerkiksi lasten kanssa on tärkeää kävellä avoimissa tiloissa, jotta perspektiivi näkyy, jotta visuaalinen järjestelmä harjoittelee tunnistamaan sen.

M.B.: Pystyykö lapsi tähän rattaissa makaaessaan vai kannattaako sitä vielä kantaa pystyasennossa tällä hetkellä?

Jo nyt on epämääräisiä epäilyksiä siitä, tarkoittaako ohjelmamme teema "illuusioiden havaintoa" ympäröivän maailman käsitystä, koska kosketamme täällä niin monia vivahteita. On mahdotonta erottaa ja puhua havainnosta puhumatta muistista, esimerkiksi kokemuksesta, eikö niin? Tämä kaikki liittyy hyvin läheisesti toisiinsa.

O.I.: Kun puhumme aivoista, kehosta, on tärkeää puhua siitä kokonaisuutena, ja siksi havaintoa on vaikea jakaa ilman kokemusta. Ei ole Tämä henkilö ei havaintoa ilman olemassa olevaa kokemusta.

M.B.: Lopetimme vauva-aiheen. Ja sitten kuuntelijalta heräsi kysymys: "Miksi ei ole toivottavaa katsoa pinnasängyssä tai rattaissa makaavia vauvoja pään puolelta?" Tämä tarkoittaa, että me saamme ylösalaisin hänen silmissään. Onko se vain taikauskoa vai liittyykö se jotenkin myös lapsen näön kehittymiseen, havaintokokemuksen kertymiseen?

O.I.: Ei, se mikä ei ole koskaan mahdollista - se on tietysti mahdollista, koska jos vain nousit kerran pääsi sivulta, kerran hän näki kasvosi ylösalaisin.

M.B.: Peloissaan!

O.I.: Mutta useimmat aikanaan hän näkee kasvosi oikein.

M.B.: Ja jos teet sitä koko ajan?

O.I.: Jos teet tämän jatkuvasti ja hän ei näe kasvoja oikein, meillä on suuria vaikeuksia sen kanssa, mistä olemme jo puhuneet, kasvojen, tunteiden havaitsemiseksi.

M.B.: Ja missä vaiheessa elämää tämä voi tapahtua? Milloin hän tulee tajuihinsa?

O.I.: Muistaakseni kolmen vuoden iässä käsitys kasvoista oli täysin muodostunut. Ja heti se ei ole aivan sama. Pohjimmiltaan aivot ovat melko muoviset, ja kaikki voidaan korjata. Jopa lapset, jotka ovat syntyneet esimerkiksi linssin samentumisen takia, olivat sokeita eivätkä nähneet, niin jos vanhempana (näyttää siltä, ​​että puolitoista tai kaksi vuotta sen voi tehdä) heille tehdään leikkaus ja palauta linssi normaalitilaan, niin he oppivat näkemään samalla tavalla.

M.B.: Ihan kuin he olisivat syntyneet täydellä näkemyksellä.

O.I.: Mutta se vaatii paljon enemmän vaivaa. Joten se kehittyy vähitellen, ja tiedämme, että lapsilla on niin sanottuja kriittisiä jaksoja, jolloin tiettyjen toimintojen kypsymisen tulisi tapahtua, jolloin tiettyjen toimintojen kypsyminen tapahtuu. Eli visio, puheen havaitseminen, puheen toteutus, puhuminen. Useimmat näistä toiminnoista voidaan oppia lisää.

M.B.: Ja onko jotain, mitä ei voi oppia, jos se ei kehity, miten sen pitäisi kehittyä, kuten yleensä, perinteisesti? Eli Mowgli voi jäädä Mowgliksi.

O.I.: Jos niitä löytyy jo aikuisiässä, vanhemmalla iällä, 6-7-vuotiaana, niin kyllä, monet toiminnot eivät palaa ja niiden kanssa on suuria vaikeuksia sosiaalisia toimintoja jne. Mutta sanoin, että visio voidaan oppia, mutta se vaatii hieman vaivaa. On erityisiä harjoituksia. Leikkauksen saaneet lapset on jo erityisesti opetettu näkemään kaikki tämä oikein.

M.B.: Joo. Ilmeisesti me vaikutamme myös kuulijoiden aivoihin. Kuuntele SMS: "Game of Thrones" ohjelmoi hermosoluni verenhimoon. "Voiko se todella? Muistan hyvin kuinka katsoin" Prikaatia "yhdessä illassa ja aloin puhua heidän kieltään. aivot vai mitä?

O.I.: Jonkinlainen jäljitelmä. Ilmeisesti jos lähtisit lähetykseen samana iltana, pakottaisit itsesi puhumaan normaalisti tahdonvoimalla.

M.B.: Ei, me tiedämme elämästä esimerkkejä, kun mikään tahdonvoima ei riitä, jotta joku rivo sana ei unohdu.

O.I.: Tämä on sattumaa.

M.B.: Kumpi on sattumaa? Armeijalla on se koko ajan.

O.I.: He eivät vain halua.

M.B.: Minusta tuntuu, että he eivät voi!

O.I.: Ja sitten, tämä tapahtui heille usein koko heidän elämänsä ajan, ja "prikaatille" - yhtenä iltana.

M.B.: On selvää, että volyymi oli pieni. Katso, toinen kysymys. "Voidaanko pitkäkestoisen muistin määrää lisätä millä tahansa lääkkeellä? (Tämä johtuu siitä, mitä sanoimme hiiristä.) Harjoittelematta sitä esimerkiksi lukemalla tai jatkuvalla toistolla. Vai onko mahdollista muistatko mitä luit ensimmäistä kertaa, esimerkiksi runoutta?" "

O.I.: Ehkä kyllä. On olemassa kaikenlaisia ​​erikoistekniikoita, en tunne niitä kovin hyvin.

M.B.: Mutta tämä ei ole ilmiö, onko se vain vaikutus joihinkin aivojen osiin, joita emme yleensä käytä?

O.I.: On ilmiöitä. Tapaus, joka on laajalti tunnettu, eikä hän ole yksin, mutta Venäjällä tunnetuin tapaus on Shereshevskyn tapaus hypermuistilla, kun hän muisti kaiken, mitä hänelle sanottiin. Hän oli toimittaja, ja hänen toimittajansa alkoi jossain vaiheessa huomata, että kun hän antaa toimeksiantoja kenelle mennä minne, mitä tehdä ja mitä kysyä, hän on ainoa, joka ei koskaan kirjoita mitään. Hän istui ja tuijotti välinpitämättömästi ulos ikkunasta eikä kirjoittanut mitään. Ja hän ajatteli, että se oli ilmentymä huolimattomuudesta, huolimattomuudesta työssä ja päätti jossain vaiheessa testata sitä sarjasta: "Tule, kerro minulle, mitä sanoin sinulle." Ja hän kertoi kaiken, mitä hän sanoi hänelle, ja kaiken, mitä hän sanoi kaikille muille.

M.B.: Onko asiaa tutkittu?

O.I.: Kyllä, Luria tutki häntä, hän suoritti erilaisia ​​testejä, osoitti, että tämä hypermuisti häiritsee häntä tietyllä tavalla.

M.B.: Eli onko liikaa tunnistaa, että lasi on lasi?

O.I.: Ei, havainto ja tunnistaminen eivät vaikuttaneet. Mutta hänen todella tarvitsemiensa tietojen selvittäminen vei aikaa. Tämä on ilmiö.

M.B.: Systematisointi.

O.I.: Joo. Mutta on yksinkertaisesti tekniikoita, joiden avulla voit muistaa monia, monia värikoodattujen sanojen avulla tai sijoittamalla ne huoneeseen.

M.B.: Eikö se vaikeuta asioita entisestään?

O.I.: En yrittänyt.

M.B.: Mikä on sinun oma järjestelmä muistaminen? Se on erilainen kaikille. Joku vähentää viidestä kaksi tai kolmekymmentäkahdeksasta neljäkymmentäkahdeksan, eli joku muistaa numeroina, joku, sanotteko, kukissa. Ja mitä sinun on tehtävä, jotta voit muistaa puhelinnumeron?

O.I.: Muistan vain numerot helposti.

M.B.: Kadehdin näitä ihmisiä. He ympäröivät minua, olen onnekas! Ilmeisesti siksi, että ymmärrän kuinka kurja olen tässä.

O.I.: Teen sen tavalliseen tapaan, kuten kaikki neuvovat, toistan sen useita kertoja. Mutta se estää. Muistin ulkoa numero yksi pankkikortti Internetissä maksamiseen, sitten se muuttui, sekoitin sen uuteen, sitten muistin uuden, mutta en unohtanut sitä.

M.B.: Tässä on mitä muuta kokeet vahvistavat, että systematisointi on ontuvaa muistimme sallimasta suuresta määrästä.

O.I.: Tietenkin kaikki on sekavaa, varsinkin samanlaiset asiat.

M.B.: Kyllä, kaksitoistanumeroinen luku.

O.I.: Ei eniten parempi tunnustus on samanlaisia ​​asioita.

M.B.: Haluan kysyä teiltä, ​​kuinka selittää se tosiasia, että joskus muistamme jotain, mikä ei ollut todellisuudessa? En puhu nyt déjà vusta, vaan varoitan sinua. Eli se ei ollut ehdottomasti ei, vaan esimerkkinä, jotta kaikki ymmärtäisivät mistä on kyse. Tapahtuma, johon osallistuu kaksi henkilöä, pidetään ne minimissä. Kaksi henkilöä, molemmat osallistuivat, molemmat tallensivat sen muistokseen. Siitä on kolme vuotta, viisi vuotta, ei väliä. Ja tämä tapahtuma on todella tärkeä. Ja he tapaavat ja alkavat kertoa toisilleen siitä, kuinka he kokivat tämän, esimerkiksi treffin. Ja molemmat ymmärtävät, että on tunne, että he olivat eri päivämäärillä. Eli ajattelemme jotain, keksimme jotain, kaunistamme sitä. Ja näiden valoisten tapahtumien positiivisen merkityksen lisäksi, tärkeät tapahtumat elämässämme - huomasin tämän, myös tragedioiden osalta - annamme jonkin verran merkitystä lähteneelle henkilölle, sen keksimiselle, ja sitten se jotenkin sulautuu tähän tarinaan ja muuttuu todeksi.

O.I.: Kyllä, mutta mielestäni siinä on kaksi näkökohtaa. Ensimmäinen näkökohta on ymmärrettävämpi - tämä on jonkinlaista unohtamista, yleistystä, ja nyt jostain on jäänyt jotain yleisempää.

M.B.: Tämä on kuiva jäännös.

O.I.: Joo. Jotkut tosiasiat on unohdettu, ja tämä on yksi osa. Toinen osa on, että se päinvastoin usein muistetaan ja usein tämä muisti aktivoituu uudelleen. Muistamme tämän, ja tähän muistiin liittyvien neuronien verkosto aktivoituu.

M.B.: Kasvaako se elämän aikana? Oletetaan, että muistan ensimmäisen rakkauteni joka päivä. Kasvaako tämä neuroniryhmä minussa?

O.I.: Ei voida sanoa, että se voi muuttua.

M.B.: Lisää yhteyksiä?

O.I.: Yhteydet muuttuvat, saapuvat voivat muuttua. Vaikka puhun niin luottavaisesti, tiedämme itse asiassa, mitä voi olla, mutta emme todellakaan vielä täysin.

M.B.: Okei, okei, keskeytti sinut.

M.B.: Jotta ei päästäisi irti.

O.I.: Vain siksi, että he ovat suunnilleen samalla tasolla kuin henkilö, josta puhumme. Se kasvaa yksityiskohdilla, ja sitten on selvää: yksityiskohdat toistuvat yhä uudelleen ja uudelleen. Ensin tämä tehdään enemmän tai vähemmän tietoisesti, ja sitten kaikki, yksityiskohtien neuroni (karkeasti sanottuna ehdollisesti) lisättiin sinne ja integroitiin tähän verkkoon, ihminen itse ei voi erottaa.

M.B.: Mikä oli ja mikä ei.

O.I.: Joo. Ja niin yhä uudelleen ja uudelleen, koska se on hyvin merkittävä tapahtuma, silloin ihminen ajattelee hänestä paljon ja puhuu paljon, ja jos ajattelee joka kerta, lisää jotain vähän ...

M.B.: Tai toisessa tilassa, esimerkiksi surussa tai ilossa.

O.I.: Joo. Sitten voit lisätä hieman enemmän sinne, tähän muistiin.

M.B.: Eli mitkä ovat johtopäätökset? Ensinnäkin sinun on kirjoitettava kaikki ylös, jos se on todella tärkeää, koska päiväkirjoihin ei voi luottaa, jos kirjoitat muistista, varsinkin kun vuosia on kulunut, eikö niin?

O.I.: Se on selvää, riippuu tietty henkilö... On niitä, jotka eivät koskaan lisää sinne mitään.

M.B.: Nämä ovat tunteettomia, luultavasti vähemmän tunteita ihmisiä.

O.I.: Koska he ajattelivat sitä tiukasti sellaisena kuin se oli. Mutta on parempi luottaa jonkinlaisiin kirjallisiin todisteisiin aikakaudesta.

M.B.: Periaatteessa olemme saaneet valmiiksi sen, miksi keksimme? Minusta tämä on yksi ihmiselämän eloisimmista illuusioista. Selitän nyt, miksi minusta tuli niin animoitu. Kerään näitä illuusioita. Kerään asioita, jotka eivät sovi yhteen muiden yhteisten tapahtumiemme osallistujien kanssa. Ja olen kerännyt niitä aika paljon elämäni aikana suuri määrä... Mutta kun jaan jonkun kanssa, ihmiset katsovat minua joskus hämmästyneenä, koska he eivät joko huomanneet sitä tai heillä ei ollut sitä elämässään. Eli tämä on se mikä minua kiinnostaa.

Koska puhuimme siitä, mitä ei ollut, niin deja vu täällä. Mikä on déjà vu? Tätä ei ollut, mutta meistä näyttää siltä, ​​että se oli? Mutta samalla ymmärrämme, että näin ei ollut. Eikö?

O.I.: On monia ranskankielisiä sanoja, joita en "vu" lisäksi voi lausua, mutta kun meistä näyttää siltä, ​​​​että kuulemme, kun meistä tuntuu, että haisemme. Mutta yleisessä mielessä kyse on ennen kaikkea tietynlaisista monimutkaisista kohtauksista. Yleensä sarjasta: olemme ensimmäistä kertaa Kreikassa, lähestymme ravintolaa, aurinko paistaa ja meistä tuntuu: "Voi luoja, olen jo ollut täällä." Minulle käy usein niin, kun keskustelemme jostain töissä, ja minusta tuntuu koko ajan: "Voi luoja, tämä keskustelu on jo tapahtunut." Samoilla sanoilla, samassa koostumuksessa.

M.B.: Miksi se sinusta näyttää siltä?

O.I.: On olemassa kaksi suurta déjà vu -teoriaa. On selvää, että koska meistä näyttää siltä, ​​että jotain on jo tapahtunut, se tarkoittaa, että emme muista jotain hyvin tai muista liikaa tai jotain muuta.

M.B.: Katso, "liian monta" taas. Liian paljon tietoa tulee tielle - pysäytä edistyminen, lopetan!

O.I.: Ei, se ei meitä nyt haittaa. Päinvastoin, olemme lakanneet muistamasta monia asioita ulkoa ja googlettamasta kaikkea.

M.B.: Eli alennammeko?

O.I.: En pidä tästä sanasta.

M.B.: Etkö pidä mustavalkoisesta? Kyllä, se on oikein.

O.I.: Olemme erittäin mukautuvia. Jos voit löytää jotain, miksi muistaa se?

M.B.: Mutta kuinka lisätä muistin määrää? En ole unohtanut déjà vua, tulemme pian takaisin. Entä muistin lisääntyminen, harjoittelu? Mitä jos elämä heittää meidät sellaisiin olosuhteisiin, että Google, Schmugle ja Bubble eivät ole saatavilla ja meidän on muistettava kaikki.

O.I.: Ehkä, mutta ei vielä todennäköistä. Mielestäni tämä on erittäin mukautuva prosessi.

M.B.: Okei, olen samaa mieltä. Olet yksinkertaisesti uskollinen ihmisille. Et ole uskollinen hiirille.

O.I.: Hiiret eivät osaa googlettaa, heidän täytyy muistaa. Tarkoitan, että on joitain tärkeitä asioita muistaa.

M.B.: Kyllä olen samaa mieltä.

O.I.: Ja jos olet kiinnostunut jostakin, voit myös käyttää enemmän itseäsi ulkoa muistamiseen. En tiedä oletko viinin ystävä, muistatko viinialueita tai jotain. Ei ole mitään tarvetta, jos se ei haittaa, muistaa esimerkiksi Singaporen pääkaupunkia. Mitä varten?

M.B.: Sinä vain jotenkin otit sen ja laitoit kelkkaan. Okei, takaisin sinulle. Jostain syystä edustan sinua yksinomaan laboratoriossa. Ilmeisesti hiiren takia, hiiri.

O.I.: Laboratoriossa kyllä.

M.B.: Super! Joten sain sen oikein. Ja sinusta näyttää siltä, ​​että se oli. Olet rationalisti, olet tiedemies! Ei ole sielua eikä jumalaa.

O.I.: Se on vain tunne. Kun selaat tätä kaikkea, käy selväksi, kuten ravintolassa tai muualla tunnetuissa tunneissa, että näin ei ollut eikä voinut olla. Ja tästä on kaksi teoriaa. Ensimmäinen teoria sanoo, että okei, siellä oli jotain muuta, jotain muuta on tallennettu muistiin.

M.B.: Onko se samanlainen vai ei?

O.I.: Samanlaisia. Ja se vain muistutti sinua jostain muusta.

M.B.: Kuten ihminen, joka näyttää toiselta ihmiseltä.

O.I.: Kaikki on hyvin. Mutta sen sijaan, että muistaisi jotain muuta ja iloitsisi miten mahtava tunne, jostain syystä sitä toista ei muisteta, eli emme voi vetää tätä hermosolujen verkostoa ulos, ja selkeän muistin sijasta tulee tunne, että tämä liittyy johonkin muuhun, tämä on jo tapahtunut. Ja tämä perustuu yksinkertaisesti siihen tosiasiaan, että emme aina ole hyviä erottamaan kahta samanlaista asiaa ja muistamaan niitä hyvin.

M.B.: Kyllä, puhuit siitä. Sanon nyt kapinaa tiedemiehille, mutta sanon kaiken saman. Heillä on tietty esoteerinen väri, eikö niin? Haluatko myöntää, että et ole vielä löytänyt jotain päässämme? Mitä me nyt, tietämättömyyden tai uskon kautta, kutsumme tietyksi jumalalliseksi olemukseksi jokaisen ihmisen sisällä, ja te tiedemiehet, ette yksinkertaisesti voi vielä selittää tätä, koska sitä ei ole vielä löydetty. Ymmärrätkö mitä tarkoitan? Luin, että he eivät pidä déjà vua kovinkaan tärkeänä, että näin on, rauhassa, keskustelun aikana tiedemiehet voivat keskustella, mutta kukaan ei halua keskustella siitä vakavasti. Entä jos tämä on jonkinlaista suolaa ja hullua löytöä?

O.I.: Ensinnäkin myönnän ehdottomasti, että emme ole vielä löytäneet mitään.

M.B.: Luulin, että aiot sanoa, että Jumala on olemassa. Rakastan tutkijoiden provosoimista niin paljon. Okei, en tee! Poistamme kysymykseni pöytäkirjasta. Emme ole havainneet mitään.

O.I.: Emme voi myöntää mitään hypoteettista telekineesin voimaa olemassa olevien tosiasioiden perusteella, ja kyllä, silloin voimme olla hyvin yllättyneitä, jos sitä on olemassa. Mutta näyttää siltä, ​​että ei silti. Sama on aivojen kanssa. Emme tiedä monia asioita siitä, että neuronit aktivoituvat, tiedämme, että ne aktivoituvat tietyllä rytmillä, tietyissä yhdistelmissä. Ja tiedämme, että enemmän tai vähemmän kaikki tämä on hermosolujen aktivointia tai deaktivointia. Mitään muuta siellä ei ole. Mutta kuinka, millä periaatteella, kuinka tapahtuu, että näistä ei kovin monimutkaisista toiminnoista (jos katsot sitä, kaikki näyttää melko yksinkertaiselta) muodostuu "minä", tietoisuutemme, tässä kaikki - tämä periaate on meille käsittämätön.

M.B.: Eli kuinka tällaisesta yksinkertaisesta muodostuu tällainen kompleksi, jos sitä verrataan esimerkiksi eläimiin.

O.I.: Ei, eläimet ovat myös hyvin monimutkaisia.

M.B.: Ja mihin sitten vertailla? Ketä minun pitäisi tässä tässä lauseessa korvata eläinten sijaan, keneen verrattuna?

O.I.: Ei verrata keneenkään. Näemme vain neuronin, tiedämme sen toimivan näin - natriumia tulee sisään, kaliumia tulee ulos, klooria tulee sisään, mitä tahansa.

M.B.: Kaikki kemialliset prosessit.

O.I.: Tiedämme paljon kaikista neuronien kemiallisista ja fysiologisista ominaisuuksista, kuinka ne kommunikoivat keskenään, kuinka ne välittävät tietoa. Alamme oppia jotain hermosolujen populaatioista, kuinka ne yhdessä tuottavat aivorytmiä, mitä näemme EEG:ssä, kaikenlaista muuta ja kuinka tämä on päällekkäin, miten se antaa tietyn työn. Mutta puhun koko ajan epämääräisillä sanoilla, koska emme tiedä enempää.

M.B.: Ja mikä ei anna sinulle mahdollisuutta? Ei ole sellaisia ​​laitteita, supertietokoneita? en tiedä mitä ei? Mikä estää sinua sukeltamasta aivoihisi?

O.I.: Tietysti meitä kiinnostaa eniten se, miten ihminen toimii.

M.B.: Joo.

O.I.: Katsoaksemme kuinka ihmisen aivot toimivat, emme valitettavasti tai jonkun iloksi pääse hänen aivoihinsa.

M.B.: Kyllä, jotta se ei johda ihmisen kuolemaan.

O.I.: Kyllä, voimme vain katsoa koko aivoja. Meiltä puuttuu fMRI-lupa. Voimme nähdä tiettyjä aivojen osia, mutta kyse ei ole alueista, vaan yksittäisistä hermosoluista. Olemme enemmän tai vähemmän ymmärtäneet tämän muissa eläinkokeissa. Ja lupa puuttuu. Ennemmin tai myöhemmin me todennäköisesti selviämme tästä.

Erittäin iso ongelma neurotieteilijät analysoivat kaikkea. Saatat päätyä valtavaan Excel-tietolevyyn etkä osaa kysyä oikeaa kysymystä. Minunkin on nyt vaikea selittää sitä.

M.B.: Ymmärrän kyllä. Sitä on nyt vaikea selittää, koska se oli aluksi käsittämätöntä. Kaikki on selvää, katson vain kelloa, enkä todellakaan malta odottaa, että pääsen esittämään kysymyksen, jonka kuuntelija kirjoitti meille. "Eikö ole syy ottaa yhteyttä asiantuntijaan, että muistan puhelinnumerot koodeineen ja nimineen yli 10-15 vuotta, mutta ajoittain unohdan, mitä" Vasya sanoi viikko sitten? "Toisin sanoen lyhytaikaisella muistilla on tapana nolla."

O.I.: Ei. Tämä olen nyt minä taas ehdoissa. Lyhytaikainen - tämä on jopa useita tunteja, sitten siitä tulee pitkäaikainen yksinkertaisesti sen fysiologisen mekanismin vuoksi.

M.B.: Okei. Mikä ihmistä vaivaa? Vai onko niin?

O.I.: Ehkä sillä ei vain ole väliä, mitä Vasya sanoi. Minusta se on okei, se on vain ominaisuuksia.

M.B.: Meillä ei tietenkään ole aikaa puhua hallusinaatioista ja unista, mikä tarkoittaa, että on syytä tavata uudelleen. Neurobiologi Olga Ivashkina, kiitos paljon illasta.

O.I.: Kiitos. Hyvästi.

M.B.: Onnellisia ystäviä.

Kuten tiedät, aivomme koostuu kahdesta pallonpuoliskosta: vasemmasta ja oikeasta.

Jossa oikea pallonpuolisko enimmäkseen "palvelee" vasen puoli vartalo: ottaa suurimman osan tiedoista vasemmasta silmästä, korvasta, vasemmasta kädestä, jalasta jne. ja lähettää komennot vastaavasti vasempaan käteen, jalkaan.

Vasen pallonpuolisko palvelee oikeaa puolta.

Yleensä yksi ihmisen pallonpuolisoista on hallitseva, mikä vaikuttaa yksittäisiä ominaisuuksia persoonallisuus. Esimerkiksi vasemmistolaiset ovat kiinnostuneempia tieteestä. Oikeat aivot ovat innokkaampia osallistumaan taiteeseen tai toiminta-alueisiin, jotka vaativat yksilöllisiä mielikuvituksellisia ratkaisuja. Valtaosa suurista tekijöistä - säveltäjät, kirjailijat, runoilijat, muusikot, taiteilijat jne. - "oikeaaivoiset" ihmiset.

Testi 1

Nimeä värejä, älä mitä on kirjoitettu. Oikea aivopuolisko tunnistaa värit, vasen lukee. Tämä harjoitus tasapainottaa pallonpuoliskot ja harjoittelee niiden vuorovaikutusta. Turvallisuuden vuoksi (käyttäjien keskuudessa esiintyviä häiriöitä vastaan) - testi alkaa ja päättyy "oikeilla" sana-väriyhdistelmillä.

Optiset efektit - chiaroscuro-muodot kolmiulotteinen kuva... Kuvassa tai valokuvassa näet kuun kraatterin ja 180 astetta kääntyvän vuoren, ja tämä ei ole vain illuusio, vaan näön ominaisuus, silmän visuaalinen tapa, että auringon päivänvalo tulee ylhäältä alas .

Kuun kraatterit (kuvassa vasemmalla) Kun kuvaa käännetään 180 astetta (oikealla), "vuoret" näkyvät kuvassa

Optiset illuusiot(optinen illuusio, häiriöt) - kuvan kierto, välkkyminen ja muut visuaaliset illuusiot. Jos katsot liian pitkälle, sillä on jälkivaikutus (katsoksen kääntäminen sivulle, at valkoinen tausta, näet saman kuvan). Meditaatio, kynttilän katsominen toimii samalla tavalla - keskeisessä näkökentässä muutaman minuutin ajan näkyy "jälki", joka jää silmän verkkokalvolle ja aivojen näkökuoreen (at. Ensinnäkin se muistuttaa keltaista liekkiä punaisella ja sinisellä ellipsitaustalla, jossa on vihreä halo jne.) B ilta-aika ja yöllä, kun käpyrauhanen (käpyrauhanen, "kolmas silmä") on aktiivisin, meditatiiviset, mukaan lukien energian kanssa työskentelyn hengityskäytännöt (jooga, qigong) ovat tehokkaita. Muinaisina aikoina tämä järjestelmä toimi eräänlaisena "pimeänäkölaitteena" ("second sight") ja lisäsi herkkyyttä.

Normaali, mutta säännöllinen (aamulla ja iltapäivällä) vestibulaarilaitteiston harjoittelu (käännökset, kallistukset, kierrokset, venyttely, varpailla seisominen ja katse ylös) - kehittää tasapainoa ja liikkeiden koordinaatiota sekä vahvistaa psyyken ja stabiloi tiettyjä ihmisen kenttärakenteita (ns. astraalikehon vakaus jne.)

Lisäyksen tapauksessa verenpaine, päänsäryn ja huimauksen esiintyminen harjoittelun aikana - keskity väliaikaisesti molempiin E36-pisteisiin (tszu-san-li) tai suorita kevyt akupainanta, kohdistamaan energiasi meridiaaneja pitkin. Pysy ajan tasalla - arjen, kotitöiden, liikunnan ja urheilun, luonnossa kävelyjen parissa.

Huomaa: katso kuvia "Optiset illuusiot" - enintään 15 minuuttia peräkkäin, jotta et ravista psyykesi.

Testi 2

Rzelulattan, Ilsseovadny odongo anligysokgo unviertisetan mukaan sitä ei ole olemassa, solvassa on bkuvia. Galvone, chotby preavya ja pslloendya bkwuy blyi on msete. Osatlyne bkuvy mgout seldovt in ploonm bsepordyak, kaikki on repeytynyt tkest chtaitseya ilman vaeltavaa. Pichriony egoto on se, että emme chiate joka päivä, mutta kaikki on solvo.

Testi 3

Mitä sinä näet? Jos tyttö sinulla on kehittynyt oikea aivopuolisko. Jos vanha nainen jätetään

Testi 4

Etsi miehen pää tästä kuvasta

Jos olet selvinnyt tehtävästä:

• Alle 3 sekunnissa oikea aivopuoliskosi on paremmin kehittynyt kuin useimmat ihmiset
• 1 minuutin sisällä on normaali tulos
• jos 1-3 minuutin sisällä. - oikea pallonpuoliskosi on heikosti kehittynyt, sinun on syötävä enemmän lihaproteiinia.
• jos haku kesti yli 3 minuuttia - ei hyvä ...

Testi 5

Alla on kuva, jota tarkasteltaessa kohde liikkuu tiettyyn suuntaan riippuen siitä, mikä aivopuoliskosi on aktiivinen. Kierrä tässä tapauksessa akselinsa ympäri joko myötä- tai vastapäivään. Niin...

Myötäpäivään tai vastapäivään. Jos näet tämän tytön liikkuvan myötäpäivään, sinulla on aktiivinen oikea pallonpuolisko Tämä hetki... Jos se liikkuu vastapäivään, käytät sitä vasen aivopuolisko... Jotkut näkevät hänen liikkuvan molempiin suuntiin.

Yritä saada se liikkumaan vastakkaiseen suuntaan käyttämällä toista pallonpuoliskoa. Voitko tehdä sen.

Kokeet ovat osoittaneet, että kaksi eri alueita aivot ovat vastuussa eri tyyppejä henkistä toimintaa. Nämä toiminnot on eritelty pallonpuoliskon mukaan alla.

Vasen pallonpuolisko:

• Loogiset prosessit
• peräkkäisiä tai seurauksia
• Rationaalista
• analyyttinen
• tavoite
• kun ihminen katsoo erillisiä osia, ei kokonaisuutta

Oikea pallonpuolisko on aktiivinen työskennellessäsi jonkin asian kanssa:

• valitaan satunnaisesti, satunnaisesti tai satunnaisesti
• intuitiivinen
• kokonaisvaltaista
• syntetisoimalla
• subjektiivinen
• tarkastelee kaikkea kokonaisuutena, ei erillisiä osia

Yleensä ihmiset käyttävät vain yhtä pallonpuoliskoa, mikä on ominaista heidän ajattelutavalleen. Mutta on ihmisiä, jotka työskentelevät molempien pallonpuoliskojen kanssa.

On kouluja, jotka suosivat yhtä pallonpuoliskoa toistensa edelle. Tähän vasenta pallonpuoliskoa kehittävät koulut keskittyvät looginen ajattelu, analyysi ja tarkkuus. Oikea aivokoulu taas keskittyy estetiikkaan, tunteisiin ja luovuuteen.

Katso sivulle ja katso tyttöä uudelleen, hetken kuluttua hän alkaa liikkua vastakkaiseen suuntaan. Jotkut ihmiset huomasivat myös, että voit katsoa hänen jalkojaan ja hän muuttaa jälleen liikesuunnan.

Jokaisen ihmisen, joka haluaa kehittyä ja saavuttaa jotain elämässä, tulee kehittää ja harjoitella muistiaan. Sinun ei tarvitse seisoa paikallaan, ja vielä pahempaa on kiertyä kuiluun. Eteenpäin ja vain eteenpäin.

Kuvittele hetkeksi, että et ymmärrä mitään etkä näe mitä ympärillä tapahtuu. Et tiedä: mikä on nimesi, missä asut, mikä kaupunki se on, minkälaista työtä olet ja niin edelleen. Se alkaa pelottaa, erittäin pelottavaa. Siksi sinun on kehitettävä ja harjoitettava muistiasi. Aloita se heti ja tee se joka päivä, älä ole laiska, niin kaikki menee hyvin.

Harjoitus 1

Aloitetaan yksinkertaisella harjoituksella. Katso seuraavaa kuvaa hetki. Sulje sitten tämä kuva ja yritä piirtää nämä muodot samaan kohtaan paperille.

Jos sinun on vaikea muistaa kaikkia yksityiskohtia, älä lannistu, ota vain ylempi osa kuvia ja yritä muistaa se. Katso sitten kuvan alaosaa ja yritä piirtää alimman kuvan yksityiskohdat paperille.

Kun olet piirtänyt yksityiskohdat paperille, yritä verrata sitä kuvaan. Mitä sinä teit? Jos on virheitä, yritä toistaa harjoitus.

Harjoitus 2

Katso tarkkaan kuvaa, numerot on piirretty tähän, sana on kirjoitettu jokaisen numeron alle. Katso kuvaa huolellisesti minuutin ajan, sulje sitten tämä kuva ja yritä kirjoittaa kaikki numerot paperille ja kirjoittaa sana jokaisen numeron alle.

Mitä sinä teit? Jos virheitä on paljon, yritä muistaa vain ylärivi nollasta neljään ja sitten viidestä yhdeksään.

Vertaa kirjoitettua kuvaa, jos on virheitä, toista harjoitus.

Harjoitus nro 3

Katso seuraavaa kuvaa, siinä on kello. Katso tarkkaan, mitä numeroita siihen on piirretty enemmän, mitä vähemmän, mitkä katkoviivat numeroihin. Katso kuvaa minuutin ajan, sulje sitten kuva ja yritä piirtää kello paperille.

Mitä sinä teit? Jos et onnistunut muistamaan ja piirtämään kaikkea kokonaan, jaa kello puoliksi ja muista puoli. Yritä sitten muistaa toinen puolisko ja piirtää se paperille. Toista harjoitus tarvittaessa.

Harjoitus 4

Katso seuraavaa kuvaa, siihen on kirjoitettu värejä, mutta ne on korostettu eri värillä. Katso kuvaa huolellisesti minuutin ajan ja yritä muistaa sanat.

Sulje kuva ja yritä kirjoittaa kaikki mitä muistat värikynillä tai värikynillä.

Mitä sinä teit?

Jos onnistut muistamaan vähän, älä lannistu, ota kolme ensimmäistä riviä ja yritä muistaa ne. Sitten muista ja kirjoita kolme toista riviä. Yritä sitten muistaa ja kirjoittaa kaikki kuusi riviä yhteen.

Harjoitus nro 5

Katso seuraava harjoitus, numerot on kirjoitettu tähän kahteen osaan eri värejä... Katso tarkasti näitä lukuja minuutin ajan ja yritä muistaa ne.

Peitä nämä numerot ja yritä kirjoittaa paperille kaikki, mitä muistat. Tarkista itsesi, jos virheitä on paljon, yritä muistaa kaksi ensimmäistä riviä ja kirjoittaa ne sitten.

Yritä sitten muistaa ja kirjoittaa kaksi toista riviä. Jos kaikki on oikein, voit harjoitella ja kirjoittaa kaikki neljä riviä.

Yritä muistaa kaksi ulointa riviä ja kirjoittaa ne, ja sitten muistaa kaksi riviä keskellä ja kirjoittaa myös ne. Älä unohda, että osa numeroista on kirjoitettu punaisella.

Harjoitus 6

Tässä harjoituksessa annetaan malliesimerkkejä, ne on opetettava ulkoa ja jatkettava samalla tavalla kuin esimerkissä.

Kokeile ensin tehtävää numero yksi.

Muista numero ykkösen alla oleva kuva, sulje näyte ja jatka ympyröiden yhdistämistä muistoksi.

Katso nyt näytekuvaa numeron kaksi alla. Sulje näyte ja yhdistä kolmiot muistoksi.

Kun olet suorittanut tehtävän numerolla kaksi, jatka numeron kolme tehtävään. Tässä sinun on muistettava, missä järjestyksessä neliöt on yhdistetty. Kun olet muistanut, sulje kuva ja yritä yhdistää neliöt samalla tavalla.

Harjoitus 7

Katso hetki tarkkaan seuraavaa kuvaa. Piirretty tänne eri aiheista, muista ne.

Sulje kuva ja kirjoita paperille mitä muistat. Kohteet tulee kirjoittaa tai piirtää samassa järjestyksessä kuin kuvassa.

Jos sinun on vaikea muistaa niin monta kohdetta ensimmäisellä kerralla, voit muistaa ja kirjoittaa puolet näistä objekteista vain järjestyksessä.

Muista sitten ulkoa ja kirjoita muistiin toinen puolisko näistä asioista.

Yritä nyt muistaa kokonaan kaikki objektit järjestyksessä ja kirjoittaa ne samassa järjestyksessä.

Harjoitus nro 8

Katso seuraavaa kuvaa, siihen on kirjoitettu värit, ne kaikki on korostettu yhdellä värillä. Katso kuvaa huolellisesti minuutin ajan ja yritä muistaa sanat.

Sulje kuva ja yritä kirjoittaa paperille kaikki mitä muistat.

Mitä sinä teit?

Jos onnistuit muistamaan hieman, älä lannistu, ota kaksi ensimmäistä saraketta ja yritä muistaa ne. Muista sitten viimeinen sarake ulkoa ja yritä kirjoittaa kaikki kolme saraketta yhteen.

Harjoitus 9

Harkitse tarkkaan seuraavaa kuvaa, se sisältää eläimiä, nisäkkäitä, kaloja ja niin edelleen. Yritä muistaa kaikki kuvat minuutin sisällä.

Kirjoita nyt paperille kaikki, mitä muistat. Jos et muista kaikkea tai olet väärässä järjestyksessä, toista harjoitus.

Yritä sitten muistaa eri järjestyksessä, esimerkiksi viimeisestä kuvasta ensimmäiseen. Kirjoita ylös kaikki mitä muistat. Toista harjoitus tarvittaessa.

Harjoitus nro 10

Katso seuraavaa numeropyramidia, jokaiselle seuraavalle riville lisätään yksi numero. Yritä muistaa kaikki numerot järjestyksessä. Muista ensimmäinen rivi ensin, sitten toinen rivi ja niin edelleen.

Voit muistaa kolme ensimmäistä riviä ulkoa ja kirjoittaa ne muistoksi. Jos se toimii, yritä muistaa neljä ensimmäistä riviä ja kirjoittaa ne sitten muistiin. Tarkista itse.

Yritä nyt oppia ulkoa viisi riviä ja kirjoittaa. Muista sitten koko numeropyramidi ulkoa ja kirjoita ne muistiin.

Harjoitus 11

Katso kahta seuraavaa kuvaa 20 sekuntia, sulje ne ja kerro kuinka monta identtistä muotoa näissä kuvissa on piirretty. Piirrä ne muistista.

Katso nyt näitä kahta kuvaa uudelleen 20 sekuntia ja sulje kuvat.

Kuinka monta erilaista kuvaa näissä kahdessa kuvassa on.

Tarkista itse. Toista harjoitus tarvittaessa.

Kehitä ja harjoittele muistiasi

Tee seuraavat harjoitukset

Harjoitus 12

Tämän harjoituksen voi tehdä rennossa ympäristössä kotona tai töissä, jos sinulla on aikaa.

Katso esineitä, jotka ympäröivät sinua. Valitse yksi aiheista ja opiskele sitä huolellisesti. Sinulla on kaksikymmentä sekuntia aikaa opiskella. Käänny sitten pois aiheesta ja yritä kuvailla sitä.

Olet esimerkiksi valinnut hahmon.

Mikä patsas on iso, pieni? Minkä värinen hahmo on? Yritä tehdä Täysi kuvaus mitä olet muistanut. Mikä on sen pinta (sileä, lakattu, uurrettu, pölyinen, kulunut ja niin edelleen). Mikä on hahmon pohja (neliömäinen, pyöreä, epätavallinen muoto)?

Jos et ole onnistunut muistamaan paljoa kahdessakymmenessä sekunnissa, toista harjoitus.

Samalla tavalla voit katsoa muita esineitä ja yrittää kuvata niitä. Yritä valita joka kerta vaikeampia kohteita.

Harjoitus nro 13

Jos haluat tehdä vaikeamman harjoituksen, valitse seuraava kuvattava kohde, kuten kuviollinen matto.

Katso tarkasti matolla olevaa piirustusta ja muista se. Voit harkita kahta tai kolmea minuuttia. Katso sitten pois matolta ja yritä kertoa mitä muistat.

matolla monimutkainen piirustus, jos et onnistunut opettelemaan ulkoa kokonaisuutta, yritä muistaa ensin jokin osa matosta ja ota sitten osa muistaaksesi enemmän. Toista harjoitus. Yritä sitten kertoa kaikki, mitä siinä on kuvattu.

Harjoitus nro 14

Poimi mitkä tahansa viisi tuotetta. Se voi olla muki, maljakko, lautanen, hajuvesi, hahmo ja niin edelleen.

Kaikki nämä esineet on tutkittava huolellisesti kahden tai kolmen minuutin ajan. Peitä sitten kaikki nämä esineet tummalla materiaalilla ja yritä kertoa mitä muistat.

Jos et muista paljon, toista harjoitus.

Jokaisella seuraavalla oppitunnilla muistamiseen kuluvaa aikaa tulee lyhentää.

Yritä sitten lisätä yksi aihe kerrallaan ja tehdä harjoituksesta vaikeampi. Samalla tavalla voit kehittää muistiasi Jokapäiväinen elämä... Katso esimerkiksi liikkeen hintoja ja yritä muistaa ne. Yritä muistaa ja vertailla saman tuotteen hintoja eri myymälöissä.

Harjoitus 15

Tässä harjoituksessa sinun tulee kuvata esine muistista.

Otetaan esimerkiksi maljakko, tutkitaan sitä huolellisesti kahdenkymmenen sekunnin ajan. Käänny pois siitä ja yritä kuvata sitä muistista.

Sinun on kuvattava kaikki: muoto, väri, mikä kuvio tähän maljakkoon on piirretty ja niin edelleen.

Käänny sitten maljakon puoleen ja katso tarkasti, mitä jäit kertomatta ja mitä et kertonut.

Katso uudelleen maljakkoa ja käänny pois siitä. Yritä keksiä enemmän koko tarina maljakosta.

Voit tehdä tämän harjoituksen toisella esineellä.

Harjoitus nro 16

Harjoituksessa 15 kuvailit maljakkoa kääntymällä pois siitä. Nyt harjoituksessa 16 sinun on suljettava maljakko, otettava paperiarkki ja kynä ja piirrettävä se muistista.

Vertaa piirustustasi alkuperäiseen maljakkoon. Piirsit kaiken tai missasit jotain. Katso tarkkaan jokaista pientä asiaa.

Harjoitus nro 17

Ennen nukkumaanmenoa yritä muistaa ihmiset ja esineet, jotka ovat ympäröineet sinua koko päivän.

Muista lauseet, jotka oli osoitettu sinulle. Jos kuuntelit luennon, palauta kasvojen ilmeet ja eleet muistiisi. Muista, mitä luennossa sanottiin sanatarkasti. Analysoi koko päiväsi ja arvioi muistisi, havainnointisi ja huomiosi.

Harjoitus nro 18

Aivomme pystyvät näkemään ymmärtämään käsittelemään erittäin suuren määrän tietoa yhdessä hetkessä. Voit kehittyä ja saavuttaa paljon kehittämällä aivojasi harjoittelun ja liikunnan avulla.

Ota kirja kirkkailla kuvilla.

Valitse yksi ja katso sitä välittömästi. Sulje kirja. Mitä sinä muistat? On välttämätöntä kertoa mahdollisimman paljon siitä, mitä muistat. Toista harjoitus.

Tällaiseen harjoitukseen sopii esimerkiksi kuva. Harjoittele ja vertaile joka kerta, kuinka paljon tulokset ovat parantuneet.

Harjoitus 19

Tätä harjoitusta varten sinun tulee poimia 5-7 esinettä. Älä katso niitä, aseta ne pöydälle ja peitä tummalla materiaalilla.

Avaa nyt, laske hitaasti kymmeneen ja paina samalla nämä kohteet ulkoa, sulje uudelleen. Mitä ikinä muistatkin, kirjoita se ylös paperille. Kuvaile näitä kohteita.

Toista harjoitus, joka kerta, kun muistat enemmän ja enemmän.

Kun seuraavan kerran teet harjoituksen, aseta lisää esineitä, esimerkiksi 8-10 sitten 11-13 ja niin edelleen. Tee harjoituksesta joka kerta vaikeampi.

Harjoitus nro 20

Tämä harjoitus on samanlainen kuin edellinen. Sinun on mentävä tuntemattomaan huoneeseen ja muistettava nopeasti siellä olevat esineet ja asiat mahdollisimman paljon.

Sitten poistut huoneesta, otat paperin ja kynän ja kuvailet kaikkea mitä muistat. Kirjoitettua voidaan verrata huoneessa olevaan. Kuinka paljon ja nopeasti aivosi muistavat. Jos muistat vähän, toista harjoitus. Kokeile seuraavalla kerralla tätä harjoitusta eri huoneessa ja ympäristössä.

Harjoitus nro 21

Tämä harjoitus auttaa sinua muistamaan tärkeitä asioita.Muistaminen liittyy tapahtumien aikana kuulemaasi ääneen. Jos ääniä ei ole, ne on esitettävä.

Kuvittele liikkuva moottoripyörä.

Hän kiirehtii ja antaa joitain ääniä, mitä ne keksivät. Näiden äänien avulla voit aina muistaa jotain erittäin tärkeää.

Harjoitus nro 22

Tämä harjoitus on myös erittäin tärkeän tiedon muistamista.

Sinun on otettava mikä tahansa runo ja korostettava siinä olevat lauseet. Jokaista lausetta varten sinun on esitettävä useita kysymyksiä. Jos haluat muistaa hyvin, tee se joka päivä.

Harjoitus nro 23

Mieti itsellesi reitti. Esimerkiksi: kotoa kauppaan tai kotoa töihin.

Kävele tätä polkua pitkin ja huomaa kaikki kirkkaat merkit, jotka kohtaat matkan varrella.

Ota sitten paperi ja kynä kotiin ja piirrä kartta epätavallisista merkeistä. Kun muistat eloisia tapahtumia, muistat myös sen, mikä on niiden vieressä.

Harjoitus nro 24

Tässä harjoituksessa on kolme sanasaraketta. Lue nämä sanat ja yritä muistaa ensimmäinen sarake ensin.

Sulje nämä sanat ja yritä kirjoittaa ne aakkosjärjestyksessä paperille.

Lue ja muista sitten toisen sarakkeen sanat. Peitä sanat ja yritä kirjoittaa ne aakkosjärjestyksessä paperille.

Lue toisen sarakkeen jälkeen kolmannen sarakkeen sanat ja yritä muistaa ne. Sulje sanat ja kirjoita ne aakkosjärjestykseen.

Kun olet muistanut kaikki kolme saraketta, katso sanat uudelleen, sulje ne ja kirjoita kaikki kolmen sarakkeen sanat aakkosjärjestyksessä.

Harjoitus nro 25

Katso seuraavaa numeropyramidia. Tässä on kuusi riviä. Jokainen seuraava rivi lisää kaksi numeroa lisää. Katso ensin kolme ensimmäistä riviä, ne eivät ole suuria, sulje pyramidi ja yritä kertoa tai kirjoittaa mitä muistat.

Kun olet kirjoittanut tai kertonut kolme ensimmäistä riviä, lisää toinen neljäs rivi, sitten viides ja sitten kuudes rivi.

Onnistuitko kirjoittamaan numerot oikeassa järjestyksessä?

Yritä nyt kertoa sama harjoitus käänteisessä järjestyksessä alhaalta ylös. Katso ensin alariviä, sulje se ja kerro ja lisää sitten rivi ylöspäin.

10 peliä muistisi kehittämiseen ja harjoittamiseen

Tarjoamme myös pelejä ilmiömäisen muistin, huomion, logiikan ja yleistä kehitystä aivot. Kyky nähdä saavutustilastot ja kilpailla muiden pelaajien kanssa, lyödä omia ja muiden ennätyksiä tekee tästä muistin kehittämistavasta entistä mielenkiintoisemman.

Peli "2 takaisin"

varten muistin kehittäminen Suosittelen sellaista harjoitusta kuin peli "2 takaisin". Näyttöön tulee numerosarja, joka sinun on muistettava, ja vertaa sitten numeroa viimeinen kortti edellisestä. Se on voimakas muistin ja aivojen harjoittelu, tämä on ilmoittautumisen jälkeinen harjoitus, oletko valmis? Sitten eteenpäin!

Peli "Numero 3 takaisin"

Peli "Number 3 Back" kehittää muistia. Pääolemus pelit muistavat numerosarjan ja vertaavat viimeisen kortin numeroa edelliseen korttiin.

Tässä pelissä numerolla varustettu kortti ilmestyy näytölle muutaman sekunnin ajan, se on muistettava, sitten kortit katoavat ja uudet ilmestyvät. Vertaa edellistä korttia näytöllä olevaan korttiin ja vastaa kysymykseen.

Memory Matrix peli

"Muistimatriisit" - Hyvä peli kouluttaaksesi muistiasi. Esitetyssä pelissä sinun on muistettava täytettyjen solujen sijainti ja toistettava ne sitten muistista. Kuinka monta tasoa voit käydä läpi? Muista, että aika on rajallinen!

Muistin vertailupeli

Toinen peli, jonka voidaan katsoa kuuluvan muistiharjoituksiin, on "Vertailu muistista". Hyvä harjoitus kehittää muistia ja ajatuksen nopeus. Aluksi annetaan numero, joka tulee muistaa, sitten annetaan toinen, ja sinun on vastattava kysymykseen, joka ei muutu pelin aikana. Upea peli aivojen kouluttamiseen. Yritetään parantaa muistiasi kanssamme!

Peli "Vaikea nopea liike"

Peli "Vaikeanopeusliike" kehittää muistia ja huomiokykyä. Pelin päätarkoitus on muistaa edellinen kohde ja verrata sitä nykyiseen näytöllä.

Tässä pelissä esine näkyy näytöllä muutaman sekunnin ajan, katso tarkkaan ja muista se.

Sitten objekti katoaa ja uusi ilmestyy, sinun on verrattava näitä kahta esinettä. Alareunassa on kolme vastauspainiketta: "ei", "osittain vastaa" ja "kyllä". Käytä näitä painikkeita vastataksesi.

Peli "Move"

Peli "Move" kehittää ajattelua ja muistia. Pelin päätarkoitus on muistaa aarrearkun liike kartalla.

Tässä pelissä aarrearkku ilmestyy kartalle muutamaksi sekunniksi, sinun on muistettava missä arkku on ja seurattava huolellisesti nuolia, missä ne näkyvät. Rintakehä liikkuu nuolia pitkin. Nuolien avulla voit määrittää, missä rintakehä on liikkunut.

Oikealla vastauksella keräät pisteitä ja jatkat pelaamista.

Peli "Kirjeen peitto"

"Letter Coverage" -peli kehittää muistia ja huomiota. Pelin päätarkoitus on muistaa kirjaimet ja kirjoittaa ne.

Tässä pelissä kirjaimet syttyvät näytölle muutamaksi sekunniksi, katso tarkkaan ja yritä muistaa ne.

Nyt sinun on kirjoitettava ne muistista, voit käyttää näppäimistöä.

Oikealla vastauksella keräät pisteitä ja jatkat pelaamista.

Nopea Lisää uudelleenlatauspeli

Fast Addition Reloading -peli kehittää ajattelua, muistia ja tarkkaavaisuutta. Pelin pääkohta on valita oikeat termit, joiden summa on yhtä suuri kuin annettu luku.

Tässä pelissä annetaan tehtävä "Lisää numero" ja määrä annetaan numerolla, alla on kolme numeroa, sinun on valittava näistä numeroista kaksi termiä saadaksesi kysymyksessä annetun summan.

Oikealla vastauksella keräät pisteitä ja jatkat pelaamista.

Numeric Reach: Revolution Game

Mielenkiintoinen ja hyödyllinen peli "Numeric Reach: Revolution", joka auttaa sinua parantaa ja kehittää muistia... Pelin ydin on, että näyttö näyttää numerot järjestyksessä, yksitellen, jotka sinun tulee muistaa ja sitten toistaa. Tällaiset merkkijonot koostuvat 4, 5 ja jopa 6 numerosta. Aika on rajallinen. Kuinka monta pistettä voit tehdä tässä pelissä?

Peli "BrainFood"

"BrainFood" -peli kehittää muistia ja huomiota. Pelin pääolemus jokaisella kierroksella näytetään elementtisarja, josta on valittava sellainen, jota ei ole vielä valittu edellisillä kierroksilla.

Tässä pelissä ruudulla tarjotaan erilaisia ​​juomia ja ruokia. Sinun on valittava yksi ruokalaji tai juoma. Jokaisella seuraavalla kierroksella sinun on valittava eri ruokalaji, joka eroaa edellisistä. Pelin aikana lisätään uusia ruokia. Sinun täytyy muistaa ja valita uusi ruokalaji tai juoma joka kerta.

Oikealla vastauksella saat pisteitä ja jatkat pelaamista.

Muistin ja huomion kehittäminen 5-10-vuotiaalla lapsella

Kurssi sisältää 30 oppituntia, jotka sisältävät hyödyllisiä vinkkejä ja harjoituksia lapsen kehitykseen. Jokaisella oppitunnilla hyödyllisiä neuvoja, mielenkiintoisia harjoituksia, tehtävä oppitunnille ja lisäbonus lopussa: opettava minipeli kumppaniltamme. Kurssin kesto: 30 päivää. Kurssi on hyödyllinen paitsi lapsille, myös heidän vanhemmilleen.

Supermuisto 30 päivässä

Muistin kehittäminen keskeyttämättä päivittäisiä toimintoja ja huolia. Suurin osa tämän kurssin harjoituksista on suunnattu muistin treenaamiseen in vivo, koska sinun on muistettava nopeasti ja tarkasti ympäristöstämme riippumatta. Sinun ei tarvitse varata erityisesti aikaa muistin harjoittamiseen. Kouluta häntä kotona, töissä, tien päällä. Opi muistamaan tarvittavat tiedot heti ensimmäisestä oppitunnista lähtien.

Muita muistia kehittäviä kursseja

Lisää kursseja muistin, keskittymiskyvyn ja aivojen toiminnan parantamiseksi:

Aivojen kuntosalaisuuksia, harjoittele muistia, huomiota, ajattelua, laskemista

Pelit ja hauskoja harjoituksia aivojen, muistin, keskittymisen, luovuuden kehittämiseen, jotka lähetetään postissa 30 päivän kuluessa tilauksesta. Muiden kurssien oppitunnit tulevat bonukseksi.

Nopea luku 30 päivässä

Nopeuttaa sanallista laskemista, EI mielenlaskentaa

Kehitä muistia ja huomiota sanallisen laskennan avulla. Opetamme sinut laskemaan päässäsi 30 päivässä monimutkaisia ​​esimerkkejä mielessä yhteen-, vähennys-, kerto-, jakolasku-, neliöinti- ja niin edelleen.

Raha ja miljonääri ajattelutapa

Johtopäätös

Kehitä ja harjoittele muistiasi, harjoittele joka päivä 30-40 minuuttia ja huomaat edistymisen välittömästi. Vaikka sinulla ei olisi aikaa, etsi yksinkertaisia ​​esimerkkejä elämästä matkalla kotiin tai töihin, muistaa talon numerot, autojen numerot, hinnat kaupoissa ja niin edelleen. Toivotamme sinulle onnea.

He auttavat sinua. Suorita tehtäviä töiden välillä, illalla siirtyäksesi perheasioihin ja aamulla herättääksesi luovuuden. Vastaukset on annettu artikkelin lopussa. Älä mene sinne ennen kuin olet käyttänyt jokaiseen tehtävään vähintään yhden tai kaksi minuuttia.

Tehtävä numero 1

Katsokaa kuvaa. Mitä sinä näet? Tällä kuvalla on kaksinkertainen merkitys, yritä ottaa pois ensimmäisestä kuvasta ja löytää toinen kuva.

Tehtävä numero 2

Tehtävä numero 3

Tehtävä numero 4

Tehtävä numero 5

Tehtävä numero 6

Vastaukset

Tehtävä numero 1

Kuvassa miehen kasvot ja rotta yhtä aikaa. Katso tarkasti: lasit ovat korvat, nenä on kuono, korva on takajalat ja leuka on häntä.

Tehtävä numero 2

Tämä on kirjain E. Sitä on vaikea tunnistaa venytetyn ja lihavoitun tyypin vuoksi. Jotkut ihmiset pystyvät näkemään tiettyjä symboleja surrealistisissa kuvissa. Näyttää siltä, ​​​​että se tulee tyhjästä, mutta itse asiassa sen takana on myös logiikka. Tätä kuvien rakennetta kutsutaan hypnagogiksi. Tätä kykyä voi harjoitella: yrittää nähdä jotain omaperäistä tutuissa kuvissa. Abstraktien piirustusten tulkinta herättää uusia ajatuksia ja ideoita.

Tehtävä numero 3

Itse tehtävässä on vihje: jos katsot piirustusta minuutin tai kaksi, kovakuoriainen päätyy laatikkoon tuntemattomalla tavalla! Ja ruudullinen seinä muuttuu lattiaksi. Joskus pinnallisuutemme, joka johtaa kiireeseen, häiritsee ongelman ratkaisemista. Jos istut alas ja mietit ongelmaa muutaman minuutin, hän voi päättää itse.

Tehtävä numero 4

Vastausvaihtoehdot: köysi, hämähäkinverkko, roiskunut kahvi, McDonald'sin logo. Ja kaikki vastauksesi!

Yritän nähdä jotain konkreettista abstrakteissa piirustuksissa - hyvä harjoitus luovuudesta. Keksi mahdollisimman monta vaihtoehtoa. Aivojen harjoittelu tällä tavalla auttaa sinua olemaan luova.

Tehtävä numero 5

Nämä mustavalkoiset täplät tuntuvat aluksi merkityksettömiltä. Vähitellen tietoisuus järjestää piirustuksen ja kuva ilmestyy edessäsi - parrakas mies valkoisessa viittassa seisoo pensaiden taustalla.

Kun aivot piirtävät tällaisia ​​ei-ilmeisiä analogioita, ne saavat impulssin luova ajattelu... Tämä harjoitus on hyvä lepäämiseen työpäivän aikana. Olet hajamielinen vieraista ajatuksista, keskity yhteen asiaan. Harjoittelu muistuttaa hieman meditaatiota.

Tehtävä numero 6

Ihmiset kehittynyt intuitio anna nopeasti oikea vastaus. Kiinnitä huomiota muotoon: suorat kirjaimet ovat ympyrässä, soikeat sen ulkopuolella. Muut kirjaimet noudattavat samaa periaatetta.

Hei, rakkaat ystävät! Olen kanssasi, Juri Okunev.

Tänään sukeltaamme mahtava maailma ihmisen tietoisuus... Mietitään kuvia muistin ja huomion kehittämiseksi ja samalla pumppaamme tarkkaavaisuuttamme hauskalla tavalla.

Kaikki, mitä näemme tänään, perustuu ihmisen maailmankuvan erityispiirteisiin. Kaikki näkevät maailma eri tavalla. Tarkkavammat huomaavat kaikki yksityiskohdat ja paljastavat minkä tahansa tempun salaisuuden. Ne, jotka ovat vähemmän tarkkaavaisia, eivät huomaa temppua ja joutuvat toiseen illusoriseen ansaan.

Kuvat ovat edullinen tapa kehittää huomiota niin lapsille kuin aikuisillekin. Tämä hyvä tapa viettää vapaa-aikaa liiketoiminnassa. Harjoittelemalla säädät huomion ominaisuuksia, kuten keskittymiskykyä, joustavuutta ja vaihdettavuutta. Halutessasi voit tulostaa huomiota herättäviä kuvia tarkastellaksesi niitä tarkemmin.

Kuinka se toimii

Suurin osa alla käsitellyistä kuvista perustuu optisen illuusion tai optisen illuusion vaikutukseen. Tämä on virheellinen visuaalinen havainto kuvasta, joka antaa tietoisuudelle syyn tehdä vääriä johtopäätöksiä ja tulkita kuvia mitä odottamattomimmalla tavalla.

Tänään tarkkailemme:

• Illuusio kuvan syvyyden havaitsemisesta (kaksiulotteisesta kuvasta tulee kolmiulotteinen);
• Liikkeen illuusio (kuva herää eloon);
• Vaihteet;
• Kameleontit (yhdessä piirustuksessa - kaksi kuvaa);
• Optinen illuusio (katsoja näkee kuvassa mitä ei ole).

Ja samalla kehittää huomiota. Kuten? Sitten mennään!

Lämmitellä

Jos onnistuit lukemaan sen ensimmäistä kertaa, olet erittäin varovainen. Tämä harjoitus havainnollistaa kuinka ihmisen aivot toimivat.
Sopii hyvin koululaisten keskittymiseen. Ota mikä tahansa teksti. Korvaa siinä muutama kirjain kuvakkeilla, esimerkiksi kirjain "a" - kolmio, kirjain "b" - pyramidi jne. Pyydä lapsesi lukemaan.

Vaihteet

Varvastossut ovat kuvia, joita 90 tai 180 astetta käännettynä näemme kuvan, joka eroaa alkuperäisestä.
TESTI 2. Kuvassa Krylovin sadun sankaritar - varis. Näetkö hänen keskustelukumppaninsa?

Juuri niin, kettu! Käänsimme piirustuksen ylösalaisin ja saimme tämän kuvan.

Yritä nyt löytää varis uudelleen tästä kuvasta. Kaikki onnistui? Ovatko varisen siivet ja jalat vielä paikoillaan?

TESTI 3. Näet piirretyn sammakon. Näetkö hevosen?

Kameleontti kuvia

Näissä tehtävissä sinun on löydettävä toinen kuva, joka piiloutuu ensimmäisen taakse. Joskus tätä varten sinun on siirryttävä pois kyseisestä kohteesta tietyn etäisyyden päässä. Kehitämme huomion vaihdettavuutta.

TESTI 4. Mitä näet tässä kuvassa? Vanhin? Nuori mies hevosen selässä? Näetkö naisen?

TESTI 5. Tässä molemmat kuvat havaitaan ilman suuria vaikeuksia.

TESTI 6. Tämä piirros voidaan katsoa edellisen kategorian - vaihteistot - ansioksi. Etsi rukoileva äiti ja lapsi.

TESTI 7. Vielä yksi tehtävä. Näetkö paimenen soittamassa piippua? Entä se lehmä, joka laiduntaa rauhallisesti kaukaa?

Valmis tai ei, täältä tullaan

Nyt katsotaan kuvasta lisää pieniä osia... Ensinnäkin tehtävä esikouluikäisille. Älä ole rento, aikuisetkin voivat tehdä sen.

TESTI 8. Metsästäjä lähti metsästämään. Hänen täytyy saada kiinni: sarvikuono, perhonen, tukaani, villisika, leopardi, norsu, apina, piikki, papukaija, kirahvi. Auta häntä.

TESTI 9. Ja täältä sinun on löydettävä 11 henkilöä.

TESTI 10. Kuinka monta hevosta näet?

TESTI 11. Kuinka monta kissaa?

Optinen illuusio

Tämän osan tehtävät pakottavat huomiomme rasittumaan mahdollisimman paljon. Kuvat-illuusiot saavat meidät näkemään jotain, mitä ei todellisuudessa ole olemassa. Se, mitä näet, riippuu siitä, kuinka tarkkaavainen olet.

TESTI 12. Ensinnäkin sellainen kuva. Mitä sinä näet?

Silmä? Näetkö silmän? Mutta hän ei ole siellä! Valokuvaaja kuvasi pelkkää vettä!

TESTI 13. Mitä et voi tavata metrossa?

TESTI 14. Superman tyttö.

TESTI 15. Kumpi tyttö omistaa minkä pään?

Syvyysnäkö

Seuraavat illuusiokuvat saavat meidät uskomaan uskomattomiksi. Osoittautuu, että tasainen pinta voi olla ... kokonainen kuilu. Katso itse.

TESTI 16. Mitä tässä on kuvattu?

Yksi katutaiteen suuntauksista on 3D-piirustukset asfaltille. Voit nähdä tämän kuvan vain tietystä kulmasta seisoen ennalta määrätyssä kohdassa. Uskotko, että tämä ihme on vain maalattua asfalttia ja voit kävellä sillä?

TESTI 17. Mitä pidät tästä luomuksesta? Kuinka moni näkee tasaisen pinnan tässä piirustuksessa?

Liikkeen havaitseminen

Osoittautuu, että jotkut kuvat voivat liikkua. Tämä johtuu siitä, että silmämme verkkokalvo, joka havaitsee joitain väriyhdistelmiä, muuttaa niitä refleksiivisesti. Tee vaaleista alueista tummia ja päinvastoin. Vaikutus tehostuu, jos tuo piirustuksen lähemmäs itseäsi, siirrät sitä poispäin itsestäsi tai kallistat päätäsi.

TESTI 18. Eivätkö pyörät liiku?

Huomaa, että kuvasta tulee täysin liikkumaton, jos keskität katseesi yhteen pisteeseen. Näin keskittymiskykysi ja huomiosi vakaus on kehittynyt täydellisesti. Yritä "jäädyttää" kuva 1-2 minuutiksi.

TESTI 19. Paistaa aurinko.

TESTI 20. Ja lopuksi viimeinen piirros välipalaksi. Katso tarkkaan ja kerro kummalla puolella taloa ikkuna on. Oikealla? Vasen?

Loppu

No, luova keskustelumme on päättynyt. Jos pidit koulutuksesta, suosittelen palvelua. Wikium... Sen simulaattorit eivät ole yhtä jännittäviä kuin nämä kuvat. Ja sanon hyvästit sinulle rakkaat lukijat... Muista kirjoittaa kommenttisi, haluaisin tietää, mistä pidit eniten. Tilaa blogiuutiset, jos et ole vielä tehnyt niin.
Nähdään pian! Terveisin Juri Okunev.