Kirjallisen lukemisen kotitehtävä 2.

Valmiit tehtävät

Kun oppilaat siirtyvät toiselle luokalle, kirjallisuus esittelee heille termejä, kuten riimi ja fiktio. Pääteemoilla on edelleen yhteys satumaailmaan, mutta usein on kotimaata koskevia teoksia, joissa kirjoittajat ilmaisevat tunteita ja tunteita. Jopa venäjän kielellä löydät otteita klassikoiden teoksista. Ja kirjallisuuden kirjoittajan Klimanova L.F. 2 luokalle - kirjallinen maailma tulee lapselle vielä mielenkiintoisemmaksi.

Lyhyt kuvaus teoksista kirjallisuuskirjassa

Jotta vanhempien olisi helpompi ymmärtää lasten läksyt, opettajat neuvovat käyttämään 2. luokan kirjallisuusopasta. Oikeiden ratkaisujen kokoelmat auttavat sinua löytämään vastaukset kaikkiin oppikirjan kysymyksiin muutamassa minuutissa. Vaikka opiskelija ei ymmärrä, miksi tämä vastaus on oikea eikä toinen, kommentit on merkitty reshebnikiin, jonka tarkoituksena on perustella kirjoittajan ajatuksia nuorille lukijoille. Käsikirjaa täydennetään eloisilla kuvilla, jotka näyttävät juonen tapahtumia - jotta lapsi ymmärtää, mitä kirjallisessa työssä tapahtui.

Käyttämällä työkirjoja kotitehtäviä kirjoittaessasi säästät aikaasi puolet. Toisen luokkalaisen on paljon helpompaa ja helpompaa oppia uusia aiheita vanhempiensa kanssa kuin opettajan ja luokkatovereiden kanssa. Osaavalla lähestymistavalla opiskelija oppii itsenäisesti tarkistamaan läksyt, ja tästä on varmasti hyötyä tulevissa opinnoissa.

Ihanteellinen aika juurruttaa lapsellesi rakkaus kirjojen lukemiseen on toinen luokka. Hänelle on monia hauskoja ja hyödyllisiä opetusohjelmia, joiden ansiosta hän oppii lukemaan ja puhumaan. Opetussuunnitelmasta ei pidä poistaa uusia oppikirjoja, jotka on opiskella toisella luokalla.

Tällaiset työkirjat eivät täysin kiehtoo opiskelijan vanhempia tai heillä ei ole siihen vapaa-aikaa. Ja tarkistaaksesi, onko lapsi lukenut oppikirjan vai ei, käytä Klimanovin 2. luokalle tarkoitettua lyhyttä kirjallisuutta, jonka ansiosta vanhemmat keskustelevat kirjasta yksityiskohtaisesti ja auttavat lasta virkistämään kirjallisuuden muistia. juuri lukemansa teoksen.

Gdz k työkirja luokan 2 kirjallisuudesta Klimanova tulee avuksi jokaiselle opiskelijalle. Sinun ei tarvitse murehtia läksyjäsi ja kärsiä yksitoikkoisesta oppikirjojen lukemisesta, vaan käytä online-lähdettä. Täällä voit tutustua tarvittaviin tehtäviin ja olla sitten tyytyväinen korkeisiin arvosanoihin.

Literature Reshebnikin käytön edut

Ainutlaatuisen mahdollisuuden tarkastella lyhyttä kuvausta minkä tahansa koululuettelon töistä, joten opiskelijat voivat suorittaa harjoituksen nopeasti ja tehokkaasti. Mukava navigointi, täydellinen luettelo kirjoittajista auttaa tässä. Ei tarvitse lukea tylsiä kirjoja, tutkia kirjailijoiden elämäkertoja.

Kaikki opiskelijat eivät voi viettää paljon aikaa oppikirjojen lukemiseen tai venäjän opiskeluun. Joskus aika ei riitä, ja tämä heikentää suorituskykyä. Nykyään tällainen ongelma voidaan ratkaista yksinkertaisesti ainutlaatuisen kirjallisuusratkaisun avulla Klimanovin 2. luokalle.

Gdz:n käytön edut kirjallisuudessa:

• gdz:n käyttö säästää aikaa. Koulupoika voi ladata gdz:n valmiilla ratkaisuilla verkkosivulta.
• Mahdollisuus opiskella valtava määrä teoksia, mikä lisää akateemista suorituskykyä.
• Käsikirjan materiaalin oikea esitys, joka edistää opiskelijan analyyttisen ajattelun kehittymistä.

Siksi on erittäin kätevää ja tehokasta käyttää gdz:tä verkossa tai kirjaversiossa. Tärkeintä on käyttää oikein tehtyjen kotitehtävien kokoelmaa. Silloin tieto on täydellistä ja tehtävät ja tavoitteet saavutetaan maksimitasolla.

Valmiit tehtävät

Kirjallisuus on hauska, mukaansatempaava ja palkitseva laji. Kirjat kehittävät aivoja, oppimista ja antavat sinun rentoutua hyödyllisesti. Mutta tehtävien tekeminen työkirjasta on typerää. On paljon tuottavampaa lukea tarina ja sisäistää se kuin käyttää aikaa harjoitusten kirjoittamiseen. Siksi sivustolta jokainen löytää tarkistettuja vastauksia M.V. Boykinan luokan 2 kirjallisuuden työkirjaan. Valmiiden vastausten kokoelman avulla opiskelijalla on enemmän vapaa-aikaa muuhun toimintaan.

Selvityksen helpottamiseksi vastaukset sivustolla on järjestetty peräkkäiseen järjestykseen. Tehtyjen harjoitusten laatu on taattu. Jos opiskelija haluaa saada tyydyttävän arvosanan, hän voi esittää valmiit läksyt opettajalle, ja korkean arvosanan saamiseksi hänen on luettava kirjallinen teksti ja työskenneltävä luokassa. Jokainen opettaja arvostaa tätä, kuin vain työkirjassa tehtyä työtä. Lapsille riittää, että he oppivat tuntemaan kirjallisuuden oikein - lukevat enemmän ja nauttivat siitä.

Mistä kirjallisuuden gdz koostuu?

Luokan 2 kirjallisuuskirja koostuu valmiista vastauksista pääoppikirjan kysymyksiin. Se on hämmästyttävä kurinalaisuus, joka on täynnä venäjän kielen rikkautta. Opiskelijat eivät vain sukeltaa luovuuden maailmaan, vaan myös hankkivat taitoja kirjallinen analyysi, oikea lukeminen, alkaa toimia tarinan kanssa. Jotkut harjoitukset ovat luovia, toiset pystyvät lujittamaan teoriaa ja toiset aiheuttavat suoritusvaikeuksia. Jotta et joutuisi sotkuihin, kirjallisuuden työkirjan lukija auttaa kaikissa tilanteissa.

Tätä opasta käytetään läksyjen kirjoittamiseen ja koulutuntiin valmistautumiseen, jotta ymmärrät nopeasti opettajan esittämät kysymykset. Tämän tieteenalan luokan 2 Reshebnikillä on mukava rakenne, joka osoittaa pääoppikirjan sivunumerot kysymyksillä ja tehtävillä.

Melkein jokainen vanhempi haluaa lapsensa rakastavan lukemista, mutta kaikki eivät onnistu juurruttamaan häneen sellaista halua. Aikuiset valitsevat väärät oppaat, jotka on suunniteltu tietyn ikäisille lapsille, tai eivät osaa oikein houkutella lasta. Tässä tapauksessa päämenetelmäkäsikirja ja luokan 2 ratkaisu auttavat aikuisia valitsemaan hauskoja harjoituksia ennen tarinaa ja sen lukemisen jälkeen. Voit lukea tekstejä ääneen ja työstää niitä, koska tämä on loistava tapa viettää aikaa yhdessä.

Valmiit vastaukset sisältävät kirjallisuusoppikirjat eivät saa olla mekaanisen huijauksen roolia. Jokaiseen harjoitukseen on suhtauduttava innostuneesti ja siirrettävä kiinnostus ja innostus nuorelle koululaiselle, joka on vasta alkamassa kehittää henkilökohtaista asennetta kouluprosessia kohtaan. V perusluokkia pienille lapsille opetetaan kirjallisuuden lukemisen temppuja. Satuja, satuja, sanontoja - kaikki tämä on koulun opetussuunnitelman pakollinen vähimmäismäärä.

Samalla on oikein, että lapsilta vaaditaan erityistietoa, joka heillä tulisi olla oppitunnilla käydyn materiaalin jälkeen. Tämä opas on todistanut vastaukset lukuisiin oppikirjan kysymyksiin, joten jos lapsesi on jäänyt jälkeen luokkatovereistasi, vanhemmat voivat aina toimia tutorina ja auttaa ymmärtämään uusia aiheita.

gdz:n edut

Kirjallisuuden työkirjan vastauskirja on kysytty opetusmateriaali koululaisten keskuudessa. Sinun tarvitsee vain selata sivuja ja löytää haluamasi harjoitus. Vanhemmat voivat käyttää tätä käsikirjaa - tarkista lasten suorittamat kotitehtävät.

Todistettu reshebniki auttaa poistamaan tarpeen viettää aikaa kotitehtävien valmisteluun, antaa oikeuden valita, missä viettää vapaa-aika... Kirjallisuuskirja antaa opiskelijalle mahdollisuuden löytää piilotettuja kykyjä, ainutlaatuiset ominaisuudet luonnetta tai yksilöllisiä taitoja. Gdz-kokoelman avulla voit nostaa älyllistä tasoasi ja saavuttaa elämän tavoitteita.

Gdz-ohjelmiston käytön edut kirjallista lukemista:

• Tietojen saatavuus.
• Perusteltuja vastauksia saa lyhyessä ajassa.
• Pätevien tekijöiden ja metodologien tarkastetut vastaukset.
• Tiivistelmät luetuista tarinoista.

Jotta kirjallisuustunti tuottaisi konkreettisia tuloksia, sinun on harjoitettava huolellisesti.

Luova vihko "Kirjallista lukemista" luokalle 2, kirjoittajat Klimanova, Koti, pysyy Perspektiivi-ohjelman oppikirjojen tahdissa. Tehtävät ovat pääosin luovia, ja vastausten tulee olla luovia - nämä ovat omia ajatuksiasi, sananlaskuja, sanontoja. Voit ottaa GDZ:ltämme 7gurulle, jotta et sekaisi Internetiä etsimään tarvittavia lausuntoja.

Vastaukset Kochin luovan muistikirjan tehtäviin luokalle 2

Yhdistä sananlaskun osat:

Ne, jotka lukevat paljon, tietävät paljon.
Kirja ei ole punainen kirjallisesti, vaan punainen mielessä.
Muinaisista ajoista lähtien kirja kasvattaa ihmistä.
Kirjan kanssa eläminen ei tarkoita vuosisadan murehtimista
Talo ilman kirjaa on päivä ilman aurinkoa.
Kirjan avulla johdat - saat älykkyyttä.

Muista, mitä opit kirjoista, jotka olivat muinaisina aikoina. Katso piirustuksia, allekirjoita ne.

koivun kuori - tuohi
pergamentti - erikoiskäsitelty eläimen nahka
puulaudoista tehty kirja
vintage kirja paperisivuilla

Ratkaise pulmia:

kronikoitsija
punainen
tietosanakirja
kuva
aakkoset

Selitä, mikä on kuvitus. Mitä kuvittajia tunnet?

Kirjoittaja kirjoittaa kirjan, kuvittaja piirtää kuvia. Toimittaja tarkistaa kaiken. Polygrafisti painaa kirjan.

Lempikuvittajani on Vladimir Suteev.

Kerro meille kotikirjastostasi.

Talossamme on paljon kirjoja. Huoneessani on kirjahylly. Siinä on lastenkirjoja. Satuja on monia. On venäläisiä kansantarinoita, on Grimmin veljeksiä ja Andersenin tarinoita. Mutta ennen kaikkea tykkään lukea Volkovin kirjaa "Taikuri Smaragdikaupunki Ja kun en vieläkään käynyt koulua, äitini luki minulle usein V. Suteevin satuja.

Järjestä kirjat järjestykseen:

Fairy Tales: Tales of the Nations, Tales of Setä Remus,
Runot: Barto, runoja lapsille; Marshak, runoja lapsille.
Kansantaide: Mother Goose runoja ja lauluja, Ladushki - venäläisiä kansantarinoita. lauluja, loruja

Kuka on kuvittanut suosikkikirjasi?

Mitä luonnossa tapahtuu syksyllä?

Päivät lyhenevät.
Lehdet putoavat puista.
Alkaa kylmempää.
Muuttolinnut lentävät etelään.

Vastaa kysymyksiin (perustuu "The Gray Neck")

Miltä syksyinen metsä näytti?
Vastaus: Metsästä on tullut pimeä ja hiljainen.
Millainen joki oli?
Vastaus: Joen vesi pimeni ja rannat olivat paljaat, itse joki näytti suuremmalta.
Miltä taivas näytti?
Vastaus: Taivas oli usein raskaiden syyspilvien peitossa.
Miten linnut käyttäytyivät?
Vastaus: Kaikki linnut olivat suuressa hädässä.
Kirjoita teksteistä epiteetit ja vertailut:

Jopa paljaat koivut, leppä pihlaja ja paju peittyivät kuuralla, kuin hopeaa nukkaa.
He seisoivat lumen peitossa, ikään kuin he olisivat pukeneet lämpimän kalliin turkin.

Syksyiset metsän värit

Syksy on tullut. Puiden lehdet muuttivat väriään ja muuttuivat kullanruskeiksi. Taivas oli usein rypistynyt kulmien harmaina, matalia pilviä kuin kulmakarvoja. Välillä satoi kevyesti. Metsä ilahdutti vielä syksyn viimeisillä väreillä, mutta linnut kerääntyivät jo parveiksi valmistautuen lentämään lämpimiin maihin. Metsään on ilmestynyt paljon sieniä. Siellä täällä saattoi nähdä heidän kiiltäviä punaisia ​​ja ruskeita hattuja. Aukion reunalla, kuten nuotiolla, pihlaja oli kirkkaan punertavaa helakanpunaisilla kimppuilla.

Keksi oma tarinasi. Anna sille otsikko. Muista käyttää kuvaannollisia sanoja. Alleviivaa ne tekstissä.

Syksy metsässä

Syksy on pukenut kaikki metsän puut. Koivulla on keltainen mekko, pihlajalla punaiset korvakorut.

Sienet ovat fiksuissa hatuissa. Hämähäkinverkkopitsi kimaltelee pensaissa.

Kuinka kaunista onkaan syksyisessä metsässä!

Kirjoitamme runoutta

Riimit sanoihin:

hiiri - karhu, kirja, vauva
pähkinä - T-paita, pupu, husky
joki - käsi, pankit
pojat - eläimet, lapset, siat
tyttöystävä - juustokakku, sammakko, tyyny
kissanpentu - ankanpoikanen, poikanen, sudenpentu
puutarha - aarre, poika, polisad, iloinen
maali - naamio, kitti, ankkaruoho, lumikko
käpyjä - kirjoja, munkkeja, karhuja

Yritä kirjoittaa runo ystävyydestä, ystävistäsi
Meidän Masha
Rakastaa puuroa.

Tyttöystäväni Ninka
Piirtää kuvia minulle.

Poika Petya, ystäväni,
Rakastaa makeaa piirakkaa.

Mikey on t-paidassa
Korvainen pupu.

Rakastan ystäviäni -
Niiden kanssa on hauskempaa!

Mieti tarinan loppua.

Vastaus. Eräänä päivänä kissa nukahti. Hiiri tuli ulos reiästä ja alkoi vetää kissan viiksiä. Kissa heräsi, otti hiiren kiinni ja söi sen. Sen jälkeen hiiret eivät ole olleet kissojen ystäviä. Satu on valhe, mutta siinä on vihje - opetus hyville kavereille.

3. Yhdistä tarinan otsikon osat:

Sisar kettu ja susi
Pelolla on suuret silmät
Ovela kettu
Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka
Kettu ja nosturi.

4. Oppikirjasta luettujen satujen nimet eläimistä:

Sisar kettu ja susi
Ovela kettu
Talvi
Kettu ja nosturi

5. Kaksi kuvausta.

Tietosanakirjaan: Ketut elävät metsissä ja aroissa. Ketun runko on erittäin joustava, liikkuva, se voi helposti venyä juokseessaan.

Satukokoelmalle: Kettu kävelee hiljaa, kumartuu maahan, ikäänkuin kumartaen. Kaivos pörröinen häntä käyttää sitä huolellisesti. Hän näyttää hellästi, hymyilee, näyttää valkoiset hampaat.

6. Valko-Venäjän satu"Pykh" ja venäläinen "Pelolla on suuret silmät"

Satun "Pelolla on suuret silmät" päähenkilöt löytävät ylimääräisen:

pupu
- Satu "Puff" päähenkilöt löytävät liikaa:

veli Ivanushka

7. Ketä sankarit pelkäsivät sadussa "Pelolla on suuret silmät": jänistä
Ketä "Puff" -sadun sankarit pelkäsivät: siili.

8. Sanat sadusta "Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka". Kuka sanoo sanat:

Sisar Alyonushka, otan siemauksen kaviosta - veli Ivanushka
Kivi on raskas ... - sisar Alyonushka

elämässä - janoinen, kun on kuuma
fiktiota: kukaan ei voi muuttua lapseksi tai makaa lammen pohjalla ja puhua

2. Sanat ja kielenkääntäjät:

Viiriäisellä ja viiriäisellä on viisi viiriäistä.
Kuningatar Clara rankaisi Karlia ankarasti korallin varastamisesta.
Boori on ystävällistä majaville.
Leipuri paistoi piirakat uunissa.
Valkoiset pässit hakkasivat rumpuja.
Vedenkuljetin kuljetti vettä vesijärjestelmästä.
Pellot menivät ruohoamaan pellolle.

Useita eläinarvoituksia:

Lintu, joka ei lennä, ei kala, vaan ui (pingviini).
Ei mies, mutta kävelee kahdella jalalla (strutsi, kana jne.)
Siellä on heinää ja maitoa (lehmä, vuohi).
Ei kala, mutta asuu vedessä (krokotiili).

Yritä kirjoittaa käännös sadusta: "Aavikolla mies kysyi minulta: Kuinka monta mansikoita kasvaa meressä? Ja mielestäni vastasin hänelle hyvin: Niin monta kuin punaisia ​​silakoja ui metsässä.

Pieni mies kysyi minulta:
"Kasvaako meressä paljon mansikoita?"

Nyökkäsin sormellani hänen nenään:
Niin paljon kuin metsässä on kaloja.

Kirje sairaalle ystävälle:

Hei Kolya! Miltä sinusta tuntuu? Millainen on terveytesi?

Kaipasimme sinua kovasti. Tulevat pian! Natasha ja Sasha tervehtivät sinua.

Parane pian!

Hyvästi, ystäväsi Misha.

Sananlaskut ja sanonnat:

Ystävyys: Kaikki yhden ja yksi kaikkien puolesta. Vahvaa ystävyyttä ei voi leikata kirveellä. Turvallisuus on numeroissa.
Mi ja harmonia: Rauha ja rakkaus ovat kaiken pää. Vihollisuus ei tee hyvää. Halukkaassa laumassa susi ei ole kauhea.
Totuus ja valhe: Totuutta ei voi kasvattaa valheesta. Kun hän valehteli, hänestä tuli valehtelija ikuisesti.
Hyvä ja paha: Kun se tulee ympäriinsä, se vastaa. Hyvästä, maksa hyvällä. Ystävälliset sanat ovat parempia kuin pehmeä kakku.

Runo "Syntymäpäivä"

Syntymäpäivä, epäilemättä
Vuoden paras päivä.
Luin onnittelut
Ja odotan rakkaani vieraita.
Tule nopeasti
Odotin ovella!

Kuva tarina

Petya tuli käymään Kolyassa. Kolya ratkaisi ongelman, eikä mikään auttanut häntä. Ja Petya todella halusi mennä pelaamaan jalkapalloa mahdollisimman pian. Hän yritti suostutella ystäväänsä, mutta Kolya vastasi, ettei hän menisi ulos ennen kuin hän ratkaisi ongelman. Petya suostui, ja he alkoivat ratkaista ongelmaa yhdessä.

Ystävyyden sananlasku, joka sopii tähän tarinaan:

Vahvaa ystävyyttä ei voi vuotaa vedellä. Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta.

Kuvaile sudenkorentoa. Mitä neuvoja antaisit näyttelijälle?
Sudenkorento näyttää surulliselta, hänen päänsä on alhaalla. Hän on kylmä, hän kietoutuu huiviin tai muihin harteilleen heitettyihin vaatteisiin. Hänen kasvoillaan näkyy kyynelten jälkiä. Hän puhuu ohuella, valitettavalla äänellä. Sudenkorento tuskin liikkuu.

Kuvaile Ant. Mitä neuvoja antaisit näyttelijälle?
Muurahainen on lämpimästi pukeutunut. Hän on iloinen ja iloinen. Hän seisoo pystyssä ylpeänä. Muurahainen puhuu luottavaisesti ja ironisesti viitaten sudenkorentoon.

Teksti kirjallisesta tarinasta.

Satu "Scarlet Flower" on säveltänyt kirjailija S. Aksakov. Hän käytti venäläisen sadun juonen, jonka hän kuuli lapsena äidiltään tai isoäidillään. Mutta kirjoittaja keksi joitakin yksityiskohtia itse.

Sergei Aksakov paljasti sadussaan uhrautuvan rakkauden teeman, joka voittaa pahan. "Scarlet Flower" on kirjoitettu venäläisten kansantarinoiden perinteeseen. Täällä on monia epiteettejä, tarinan tyyli ja puhe muistuttavat venäläisten kansantarinoiden puhekuvioita.

Millä sanoilla runoilija kuvaa kevättä ja syksyä:

Kevään värit: valkoinen. helmiäis, turkoosi, vaaleanpunainen.
Syksyn värit: kulta, punainen, purppura.

P. 69 Kesäkimppu

Kuvassa näemme kesän kukkia: kelloja, koiranputkea, neilikoita. Vaikka piirustuksen nimi on "Kesäkimppu", nämä kukat kasvavat vihreällä niityllä eivätkä seiso maljakossa kimppuna. Tässä on vaaleanpunaisia, valkoisia, keltaisia ​​kukkia. Tällaiset kirkkaat, tuoksuvat silmut houkuttelevat mehiläisiä.

P. 71 Anin runoa:

Rakas äiti!
Minä rakastan sinua!
Ja runoja muistoksi
Annan sinulle!
Ja myös piirustus,
Ja siinä on kukkia
Ihanin
Ne joita rakastat!

Sananlaskuja ja sanontoja äidistä, perheestä, vanhemmista:

Koko perhe on yhdessä ja sielu paikallaan.
Puuta tukevat juuret ja ihmistä perhe.
Mikä aarre, jos perhe voi hyvin.
Ei ole sellaista ystävää kuin oma äitini.
Auringossa on lämmintä, äidissä hyvää.
Vanhemman siunaus ei uppoa veteen, ei pala tuleen.

Alueen kansojen sananlaskuja lasten kunnioittavan asenteen tärkeydestä vanhempiaan kohtaan

Ilman isää - puoliksi orpo ja ilman äitiä - ja kaikki orpo.
Tuhlaajapoika on isänsä varhainen hauta.
Kunnioitat isääsi ja äitiäsi, opit kunnioituksen pojaltasi.
Voit ostaa kaiken paitsi isä-äiti.

Voi ja kuolema kansalle, jonka nuoremmat eivät enää kunnioita vanhimpiaan.
Hyvät herrat, vanhat miehet ovat ensimmäisiä kasakoita.

Lapset eivät ole vanhempien tuomareita.
Lasten kasvattaminen ei tarkoita kanojen laskemista.
Lapset ovat hyviä - kruunu isälle-äidille; ohut - isä-äidin loppu.

Jos et kunnioita vanhempiasi, kukaan ei kunnioita sinuakaan.
Sääli äitiäsi ja isääsi - et löydä muita
Vanhemmat ovat elossa - lue, kuoli - muista.

Sellainen kuin puu on, niin on kiila; millainen on isä, niin on poika.
Joka ei kuuntele äitiään, joutuu vaikeuksiin.
Lapset kunnioittavat niitä, jotka kunnioittavat vanhempiaan.
Se, joka kunnioittaa vanhempiaan, ei koskaan hukku.

Äiti on pyhäkkö, kukaan ei kiistä hänen kanssaan.
Äiti ruokkii lapsia kuin ihmisten maa.
Äiti on vanhurskas - aita on tehty kivestä.

Maan päällä ei ole vääriä vanhempia.
Löydät maailmasta kaiken paitsi isäsi ja äitisi.
Älä unohda vanhusten neuvoja.
Älä piilota epäonnistumisiasi vanhemmiltasi.
Ei se isä-äiti, joka synnytti, vaan se, joka juotti, hoiti ja opetti hyvää.

Isä ja äiti eivät riitä elämään.
Isän ja äidin kunnioittaminen ei tarkoita surun tuntemista.

Älä työnnä päätäsi paahtavan kuumuuden yli!
Käsky ei satuta tottelevaista isien poikaa.

Kunnioita vanhempiasi - et eksy.
Vanhemman siunaus ei pala tuleen, ei uppoa veteen.
Vanhemman sana ei mene ohi.
Auta vanhempiasi heidän eläessään.

Vanhempi veli on kuin toinen isä.
Vanhempien onni on lasten rehellisyys ja kova työ.

Kunnioita vanhaa, sinun on myös oltava vanha.
Nuorten kunnioittaminen on velvollisuus, vanhemman kunnioittaminen on velvollisuus.
Jos haluat menestyä jossain, neuvottele kolmen vanhan miehen kanssa.

P. 76 Hyvät tekoni:

Maton imurointi.
Kävin kaupassa ja ostin leipää ja maitoa.
Lakaistiin pihalla.
Pesin ikkunan.
Hänen pikkusiskonsa kampasi hiuksensa.
siivosin pesualtaan.
Laitoin lelut pois pikkuveljeni jälkeen.
Olin sääli siskoni puolesta, kun hän kaatui.

P. 77 Sananlaskuja ja sanontoja hyvistä, hyvistä teoista

Hyvä pää ruokkii sataa kättä.
Toivot hyvää, hyvää ja tee!
Etsi hyvää, mutta paha tulee itsestään.
Älä muuta hyvää huonompaan.
Et ymmärrä hyvää, joten älä tee mitään.
He etsivät hyvää, joka on aarre, mutta paha on käsillä.
On hyvä olla ilossa ja elää suloisuudessa.
Hyvä muistetaan, mutta reipas ei unohdeta.
Teemme hyvää - hyvää ja haaveilemme, mutta pahaa teemme - pahaa ja haaveilemme.
On tarpeen kiirehtiä tekemään hyvää.
Hyvää ja hyvää unessa.
Etsi hyvää sivulta ja rakasta taloa vanhaan aikaan.
Hyvä tuli Fomalle, mutta jäi hänen käsiensä väliin.
Tee hyvää rahaa, mutta elä huonoista.
Hyvä ei pala, ei uppoa.
Hyvä ei ole räikeä - se vaeltelee hiljaa.
Hyvä ei kuole, mutta paha katoaa.
Hyvyys ei virtaa ympäri maailmaa, vaan elää perheenä.
Muista hyvä, mutta unohda paha.
Kannusta hyvää, mutta tuomitse paha.
Hyvä luoda - viihdyttää itseäsi.
Hyvä on sitten hyvää, kun ihmiset kehuvat.
Hyvä opettaa sitä, joka kuuntelee.
Hyvä voi voittaa pahan.
Pidä kiinni hyvästä, mutta antaudu pahasta.
Älä juokse hyvää, äläkä tee pahaa.
He laittoivat ystävällisen ihmisen punaiseen nurkkaan.
Kunnioita hyvää, mutta älä sääli pahaa.
Hyve ei vahingoita hyvää.
Hyve voittaa voiman.
Se on hyvä teko - puhua totuus rohkeasti.
Hyvä teko ei jää ilman palkintoa.
Hyvä teko puhutaan rohkeasti.
Hyvä teko on kestänyt kaksi vuosisataa.
Hyvä teko, eikä uppoa veteen.
Hyvä teko on vahva.

Tarina "Kuinka autin äitiäni"

Äiti pyysi minua auttamaan häntä laittamaan asiat järjestykseen asunnossa. Päätin siivota huoneeni. Ensin imuroin maton, sitten pesin lattian, siivosin hyllyt. Huoneessani on papukaijahäkki. Pidän heistä huolta: siivoan häkin, hoidan niitä leikkimällä heidän kanssaan. Äiti oli tyytyväinen työhöni!

Lukijan kyselylomake:

Luen noin 15-20 kirjaa vuodessa. Se oli minusta mielenkiintoista.
Lempikirjani on "Smaragdikaupungin velho", kirjoittaja on Volkov.
Voin kutsua itseäni kirjojen ystäväksi, koska luen paljon ja rakastan kirjoja.
Kyllä, haluan mennä kouluun ja kaupungin lastenkirjastoon.

P. 74 E. Charushinin tarinan pääpiirteet

Shura ja Petya ovat kahdestaan ​​mökillä.
Yöllä he pelästyivät.
Joku taputtelee ovella.
Isän ja äidin paluu.
Siili - yövieras

P. 74 Suosikkieläimen tarina "Voin puhua lemmikilleni ilman sanoja.

Minulla on kissa. Hänen nimensä on Fluff. Hän rakastaa maitoa. Opetan häntä hyppäämään vanteen yli. Puhun Pushkille ilman sanoja. Kun raapun kissaa korvan takaa, hän ymmärtää, että rakastan häntä. Rakastan todella lemmikkiäni!

Jos sinulla on kysyttävää GDZ:stä, kysy kommenteissa.

Huolimatta siitä, että koululaiset ovat vain 8-9-vuotiaita ja ovat toisella luokalla, on jo niin tarpeellista ja tarpeellista tutustua kirjailijoiden teoksiin. Loppujen lopuksi tämä ei ole vain viihdettä ja mielenkiintoisia tarinoita, vaan myös mahdollisuus liittyä hyödyllistä tietoa, hanki oikea kasvatus oikeista kirjoista. Ja kaikkea tätä helpottaa kouluaine "Kirjallinen lukeminen". Sivultamme löydät vastaukset tästä aiheesta, koska niitä kutsutaan myös GDZ:ksi, työkirjan 2. luokalle, ohjelma "Venäjän koulu", kirjoittajat Boykina, Golovanova, Goretsky. Joten toisella luokalla ensinnäkin venäläisten runoilijoiden teoksia ja novelleja... Lisäksi he opiskelevat kansantaidetta sanojen, vitsien, vitsien, lastenlorujen muodossa ... Lukemisen ja luokassa työskentelyn tulosten perusteella saat kotitehtäviä, joissa sinun on vastattava esitettyihin kysymyksiin. sinua työkirjassasi. Jotta sinun olisi helpompi navigoida ja samalla saada vaihtoehtoinen mielipide, pyydämme sinua tutustumaan vastauksiin. Sinun tarvitsee vain klikata sen sivun numeroa, jonka vastauksista olet kiinnostunut. Tämä avaa vastaukset uudelle välilehdelle.

Vastaukset GDZ:n kirjallisen lukemisen 2. luokan työkirjan sivujen kautta (Vinogradskaya, Boykina). Vastaukset tehtäviin. Reshebnik

Analyysi vaikeimmista ja erikoisimmista tehtävistä 2. luokan kirjallisuuden työkirjassa

Työkirja kirjallisesta lukemisesta toisella luokalla (kirjoittajat M.V. Boykina, L.A. Vinogradskaya) toistaa oppikirjaa teemoineen ja muodostaa sarjan venäläisen kouluohjelman mukaisesti. Toisin kuin oppikirjoissa, työkirjassa ei ole ensimmäistä tai toista osaa. Oppikirjan ensimmäinen osa vastaa aiheita työkirjan puoliväliin asti, toinen - puolivälin jälkeen.

Usein kirjallinen lukeminen tai pikemminkin tästä aiheesta tehtävät tehtävät hämmentävät toisen luokan oppilaita, koska voidaksesi vastata oikein, sinun ei tarvitse vain lukea teos, vaan myös osata perustella. Valitettavasti kaikkia opettajia ei opeteta tekemään tätä luokkahuoneessa, mutta sinun on tehtävä kotitehtäväsi ja jäljellä on vain valmiiden kotitehtävien käyttö - GDZ. Olisi mukavaa, jos lapsi kuitenkin yrittäisi pettämisen lisäksi järkeillä itsekseen, tämä on hyödyllistä vanhemmilla luokilla, ei vain kirjallisuuden lukutunneilla.

Joten 7guru on valmistanut sinulle vastaukset toisen luokan työkirjan tehtäviin, niiden kirjoittajat ovat Boykina, Vinogadskaya. Opettaja tarkistaa kaikki vastaukset, voit turvallisesti huijata.

GDZ työkirjaan kirjallista lukemista luokalle 2

E. Charushin - Tomka oli peloissaan.

Vastaukset sivulle 6

• Rekonstruoi tekstin tapahtumien järjestys. Järjestä numerot haluamaasi järjestykseen.

1 Otin hänet mukaan metsästykseen.
2 Tomka jahtaa perhosia, jahtaa sudenkorentoja.
3 Vain ei saa kiinni ketään.
4 Juoksin lähemmäs, mutta lehmä ei ollut enää varpusen kokoinen - se näyttää yhtä pitkältä kuin kissa

• Piditkö sankarista vai et? Kuvaile Tomkaa.

Pidin Tomkasta. Hän on edelleen pieni, söpö, kohtuuton, ujo pentu.

• Esitä itsellesi kysymyksiä lukemastasi tekstistä. Aloita ne sanoilla:

Kuka vei Tomkan metsästämään?
Kuka herätti Tomkan?

Miksi Tomka pelkää lehmää?
Miksi Tomka piti lehmän pienenä?

• Kerro teksti uudelleen yksityiskohtaisesti. Aluksi alleviivaa tekstissä haluamasi sanat
  käytä, kuvaile tapahtuneita tapahtumia.

Kun Tomka oli vielä aika pieni pentu, otin sen itsekseni metsästää... Anna olla
oppii.

Tässä mennään hänen kanssaan. Tomka jahtaa perhosia, jahtaa sudenkorentoja... Heinäsirkkojen pyydystäminen. Päällä
linnut haukkuvat. Vain ei saa ketään kiinni... Kaikki lentää pois. Hän juoksi juoksi - niin
huolestui siitä laitoin nenäni kolhuun ja unessa... Vielä pieni. Ja olen pahoillani herättäessäni hänet.

Puoli tuntia kului. Bumblebee saapui... nippu, lentää Tomkinin korvan yli. Herätä
Tomka... Pyörii unessa, katsoi: kuka se on sellaisia häiritsee unta? Bumblebee hän ei ole
huomasi ja näki lehmän ja juoksi hänen luokseen. Ja lehmä laidunsi kaukana- kauas ja, on pakko
olla, Tomka vaikutti hyvin pieneltä, ei enää varpusta.

Tomka juoksee puremaan lehmää, nosti häntää ylös - hän ei ole koskaan nähnyt lehmää.
Juoksin lähemmäs, ja lehmä ei varpusella - se näyttää yhtä pitkältä kuin kissa... Täällä Tomka
Vähän Juoksin hiljaisemmin, ja lehmä ei kissan kanssa, mutta on kasvanut vuohesta. Siitä tuli pelottavaa
Tomke... Hän ei tullut lähelle ja haistaa: mikä eläin tämä on?

Siihen aikaan lehmä sekoitti- Jonkun on täytynyt purra häntä. Ja pakeni hänestä
Tomka!

Siitä lähtien hän ja sulje ei sovellu lehmille.

• Määrittele pääidea.

Tämä upea maailma on täynnä monia löytöjä uteliaille.

• Tehdä suunnitelma.

1. Ensimmäinen metsästys.
2.Tomka nukahti.
3 ärsyttävä kimalainen
4. Lehmän muutos.
5. Tomkan suunnitelma epäonnistui.

GDZ:n verkkosivut sivuille 7-11 Maailman suurin ihme

Sivut 7-9

Täytetään luettujen teosten mukaan, jokaisella on oma vastaus.

Vastaukset sivuille 10 - 11 Projektimme. Miksi olen kiinnostunut kirjastossa käymisestä?

• Tee suunnitelma tarinalle kirjoista, jotka olivat muinaisina aikoina. Käytä materiaaleja
  opetusohjelman sivuilla 8-9.

Ensimmäinen kirja ihmiskunnan historiassa - luolapiirroksia.
Edes piirroksia ei kuitenkaan ole helppo tehdä, ja ajan myötä ihmiset alkoivat yksinkertaistaa niitä kirjaimin.
Ensimmäiset kirjat eivät olleet ollenkaan samanlaisia ​​kuin tänään.
Keskiajalla kirjoja valmistettiin puulaudoista, jotka oli päällystetty nahalla tai
kangas. Joillakin oli jopa lukot.
Sumerit perustivat ensimmäisenä kouluja, joissa he valmistivat savesta kirjoja. Oppitunti alkoi vaivaamalla
savea tableteille. Sitten, kunnes savi jäätyi, ne otettiin sen päälle puulla
syömäpuikot tekstiä.
Lisäksi muinaiset ihmiset kirjoittivat hauraille papyruksille. Papyrus on ruoko, peräisin
joka vastaanotti kääröiksi rullatun paperin.
Sitten ihmiset oppivat tekemään ohutta pergamenttia nahasta. He kirjoittivat myös tuohon.
Nykyään kirjoja tehdään paperista, mutta harvat tietävät, että paperi on ensimmäinen kerta
ilmestyi Kiinassa, ja kiinalaiset ovat pitäneet sen salassa vuosisatojen ajan. Oli
jopa kuolemanrangaistus otettiin käyttöön salaisuuksien paljastamisesta.
Paperin oston myötä kirjan tekeminen on tullut yhtä aikaa vieväksi. Rivi per
kirjuri kirjoitti manuaalisesti rivin. Kirjat olivat erittäin kalliita ja olivat heidän kirjastoissaan
ketjutettuna hyllyyn.
Vasta kirjapainon myötä kirjat tulivat saataville ja edullisiksi. Venäjällä
ensimmäinen kirjapaino oli Ivan Fedorov.
Nyt ottamaan haltuunsa paperikirjoja usein tulee sähköisiä kirjoja... Mutta me teemme
pitää hyvää huolta painetuista kirjoista.

• Esitä kysymys ystäville, vanhemmille, tuttaville: käykö he kirjastossa? Tietosi
  laita kysely taulukkoon. Täsmentää kokonaismäärä henkilö, jolle puhuit.

Käy kirjastossa (henkilömäärä) 15
Älä vieraile kirjastossa (henkilömäärä) 3

• Keskustele ystävien kanssa siitä, miksi kirjastossa käyminen on hauskaa.
• Valitse oikeat vastaukset:

Mikään kotikirjasto ei voi sisältää niin paljon kirjoja kuin lastenkirjasto
kirjasto;
+ kirjastossa voit tavata ystäviä, luokkatovereita, tuttavia;
+ kirjastossa järjestetään lastenjuhlia, tapaamisia kirjailijoiden ja runoilijoiden kanssa;
+ kirjastossa voit itsenäisesti oppia sitomaan kirjoja, korjaamaan niitä;
+ kirjastossa on mielenkiintoisia aikakauslehtiä, sanomalehtiä.

Tiedätkö kuinka käyttäytyä Lukuhuone? Valitse vastaus:
+ kysy hiljaa kysymyksiä kirjastonhoitajalle, neuvottele hänen kanssaan;
+ etsi kirja teemahyllystä.

GDZ sivuille 12-29 Suullinen kansantaide

P. 12-13

• Merkitse mitkä kirjat kuuluvat suullisen kansantaiteen teoksiin.

∨ Vladimir Dal. Venäjän kansan sananlaskut,
∨ Zarya-salama. Venäläisiä kansantarinoita, loruja, arvoituksia,
∨ Venäjän kansan lasten loruja, vitsejä,
∨ Sateenkaaren kaari.

• Tee ystäväsi kanssa lista kirjoista, jotka voidaan ottaa mukaan Oral Folk -näyttelyyn
  "Käytä temaattista luetteloa.

Venäjän kansan tarinoita. Sananlaskut ja sanonnat. Arvoituksia. Lastenlauluja ja vitsejä.
Lyyrisiä kansanlauluja. Legendat. Eepoksia. Hengelliset säkeet. Balladit. Anekdootteja.
Chastushki. Fiktiot. Kielensolmijat. kehtolauluja.

• Kerää sananlaskuja

Mikä toimii, sellaiset ovat hedelmät.
Sinun täytyy kumartua päästäksesi humalaan purosta.
Pieni bisnes on parempi kuin iso tyhjäkäynti.
Jos pidät ratsastamisesta - rakasta rekien kantamista.
Kärsivällisyys ja työ hiovat kaiken.
Ihmiset eivät synny taidoilla, mutta he ovat ylpeitä hankituista taidoista.
Kun rauta toimii, ruoste ei ota sitä vastaan.

• Kirjoita muistiin suosikkisanallasi työstä, kovasta työstä. Selitä sen merkitys.

Kärsivällisyys ja työ hiovat kaiken. Merkitys: kärsivällisyys ja sinnikkyys voittaa kaiken
esteitä ja esteitä. He sanovat, kun he haluavat piristää jotakuta vaikeuksien edessä,
muistuttaa, että kaikki ei tapahdu yhtäkkiä. Meidän ei pidä perääntyä emmekä antautua, vaan
jatka sinnikkyyttä.

Sivu 14

• Mistä tietolähteistä löytyisi muita työhön liittyviä sananlaskuja? Valita
  vastaus:

∨ Internetissä;
∨ kokoelmassa "Venäjän kansan sananlaskut";
∨ äidiltä tai isoäidiltä;
∨ selittävässä sanakirjassa (esimerkiksi)

• Lue venäläisiä kansanlauluja Kirjallisen lukemisen oppikirjasta sivulla 16.
  Alleviivaa sanat, jotka kuvaavat koivua.

Minun koivuni, koivuni,
Minun koivuni valkoinen,
Koivu kihara!
Sinä seisot sinä koivu
Keskellä laaksoa;
Sinulla, koivu,
Vihreät lehdet;
Allasi, koivu,
Silkkiruohoa...

• Lue F. Prokofjevin runo koivusta. Alleviivaa sanat, jotka auttavat
  esittää koivu.

Rakastan venäläistä koivua,
Että kirkas, sitten surullinen,
Valkaistussa sarafanissa,
Nenäliinat taskuissaan
Kauniilla sulkimilla
Vihreillä korvakoruilla.
Rakasta häntä fiksu,
Että kirkas, kirkas,
Että surullinen, itkevä.
Rakastan venäläistä koivua,
Hän on aina ystäviensä kanssa
Nojaa matalalle tuulessa,
JA taipuu - mutta ei riko!

A. Prokofjev.

• Kuvaile koivua.

Koivu on valkoinen, itkevä, kihara, kirkas, kuohkea, surullinen, vaalea.

Sivu 15

• Keskustele ystäväsi kanssa, miksi koivu on Venäjän symboli.

Koivu on todella venäläinen puu. Sen kauneus on niin hämmästyttävää, että ihmiset
Venäjää ajatellen he kuvittelevat heti valkoisen koivun.

• Mitä sanoja käytetään usein kehtolauluissa? Lisää se.

Bayu-byu-bye, nuku, aurinko nousee, rauhoittuminen vie sinut, väsyneet lelut nukkuvat,
baiushki-baiu, reunalla makaamatta harmaa toppi tulee, on aika nukkua, sulje silmäsi,
Hyvää yötä, näyttää kuukauden selvältä.

• Yritä säveltää kehtolaulu itse. Älä unohda sanoja, jotka
  kehtolauluja käytetään usein. Sanojen päätteiden tulee vastata ääntä,
  loppusointu. Kehtolaulut kuulostavat pehmeiltä, ​​melodisilta.

Lyuli-lyuli-kehto
Gulenki saapui,
Istui, istui,
Laulu laulettiin:
"Hiljaa, pieni vauva, älä sano sanaakaan,
Älä makaa reunalla.
Nukut hyvin sikeästi -
Lennämme usein."

• Löydä tietoa lastenloruista ja vitseistä eri lähteistä.
  Kokeile käyttää Internetiä.
  Kirjoita mihin tahansa hakukoneeseen (Rambler, Yandex, Mail) sanat, joista olet kiinnostunut

VÄLILLÄ, PAREMPI. Lue näistä suullisen kansanperinteen teoksista.
POTESHKA - pieni runo tai laulu, jonka avulla voit pelin muoto indusoida
lapsi toimintaan, kun tekee hierontaa, käyttää. ("Harakka-
Varis").

PRIBAUTKA - runollinen lyhyt hauska tarina, jonka äiti kertoo hänelle
vauva ("Pöllö - iso pää").

Sivu 16

• Keksi lastenloru koiranpennusta, NUKKU, NUKKU, LEIKKI.

Leikkisä pentu

Pentuni leikkii kanssani
Soivasti, iloisesti hän haukkuu.
Hän etsii ystäviä -
Pelaa hänen kanssaan pian!

Nukkuva pentu

Tässä leikkii väsynyt pentu -
Meille kaikille on tärkeää levätä!
Hän makasi ja hautasi nenänsä tassuihinsa.
- Nuku, ystäväni, pörröinen.

Rohkea pentu

Oma röyhkeä pentuni
Pyöritetty kuin toppi.
Haukkui äänekkäästi, iloisesti,
Sain kaikki leikkimään hänen kanssaan.

• Valitse ensin sanat, jotka auttavat sinua näkemään esimerkiksi leikkisän pennun.

Leikkisä: Iloinen, eloisa, etsii ystäviä, haukkuu iloisesti.
Nukkuja: Väsynyt, on tärkeää levätä, haudattuna tassuihinsa, nukkua, rakas ystävä.
Snooper: Pyöri ympäriinsä, haukkui, sai minut pelaamaan.

• Muista, mihin tarkoitukseen lastenlorut on laadittu.
  Aloita lastenloru esimerkiksi sanoilla "Hauska pentu pureskelee luuta äänekkäästi." Nouto asti
  viimeinen sana loppusointu.

Iloinen pentu puree äänekkäästi luuta,
Puree äänekkäästi luuta, mutta ei anna kissanpentua.
Sinun pentu älä ole niukka
Ja jaa ystäviesi kanssa.

• Etsi tietoa taruista. Mitä et tiennyt ennen? Mitä lähteitä
  auttoi sinua löytämään mielenkiintoisia faktoja?
  Keskustele ystäväsi kanssa, mistä sanasta sana KANKAS tulee.

KANKAS - suullisen kansantaiteen genre, proosa tai runo
pääsääntöisesti koomisen sisällön kerronta, jonka juoneen pohjalta
absurdi on päätetty.
En tiennyt ennen, että "taruja" kutsutaan "taruiksi" toisella tavalla.
Mielenkiintoisia seikkoja auttaa löytämään sanakirjoja, hakuteoksia ja Internetiä.
Sana "fable" tulee sanasta "fiktio", jotain mitä ei ollut olemassa, ei voinut tapahtua
todellisuus.

• Lue Y. Entinin runo. Onko runo fiktiota? Tuoda
  todiste.

Sivu 17

Ostin puhuvan kissan lintutorilta
Mutta en tiennyt vielä, että hänen kanssaan olisi jatkuvaa ongelmia.
Kissani juoksi kotoa ja tuli päiväkotiin,
Hän lauloi kappaleen "Chunga-Changa" kolmekymmentäkolme tuntia peräkkäin!

Taruja, satuja
Kaikki rajat on ylitetty!
Mitä sitten? Mitä sitten?
Fiktio ja fiktio ovat niin samanlaisia!

Sunnuntaina puoli yhdeltä marsilainen saapui,
Soitin puhelimeen - halusin tavata sinut.
Olin elokuvassa enkä voinut mennä hänen luokseen.
Me, kuuluisat taiteilijat, emme tarvitse marsilaisia!

Taruja, satuja
Kaikki rajat on ylitetty!
Mitä sitten? Mitä sitten?
Fiktio ja fiktio ovat niin samanlaisia!

Keksin äskettäin karpalonpoimijan,
Kaikki kättelivät minua ja huusivat: "Sinä olet kotka!"
Sitten lensin ylös taivaalle ja istuin reunalle.
Sävelsin tämän kappaleen sinulle ja nyt laulan sen!

Taruja, satuja
Kaikki rajat on ylitetty!
Mitä sitten? Mitä sitten?
Fiktio ja fiktio ovat niin samanlaisia!

Yu. Entinin runo on satu, koska se puhuu täydellisestä
mahdottomia tapahtumia elämässä: puhuva kissa, marsilainen, kirjailija lentää taivaalle ja
istuu reunalla.

Vastaukset sivuille 18 - 23 Peli. Kirjoitamme sadun

Sivu 18

• Runon rivit on jaettu kahteen osaan. Jokaisen rivin ensimmäiset sanat kirjoitetaan
  vasemmalla ja jatko oikealla. Pelaajien tehtävänä on yhdistää ensimmäinen ja toinen osa siten, että
  tehdä fiktiota.

Vihainen villisika istui oksalla
Höyrylaiva viipyi häkissä
Satakieli teroitti hampaat,
Siika piippasi.
Kissa opetti fysiikkaa
Masha tarttui häntään.
Pinocchio ompeli housunsa
Räätäli söi kaikki pannukakut.
Siili tarjoiltiin illalliseksi,
Siskin heilutteli viiksiään,
Syöpä lensi pilvien alla
Pöytä jahtasi hiiriä.
Vedenkeitin hyppäsi pihalla
Poika kurkuteli tulen yli.

• Jatka tarinoiden keksimistä ystävän kanssa.

Laulu pelasi shakkia
Tyttö kuulosti kovaäänisesti.
Elefantti lensi taivaalla,
Hanhi pakeni viidakosta.

Sivu 19

• Lue arvoituksia. Arvaa ne. Arvoituksissa alleviivaa sanat, jotka auttavat
  arvaa mistä tai kuka puhuu.

Kesällä se vaeltelee ilman tietä
Mäntyjen ja koivujen välissä,
A talvella hän nukkumassa luolassa,
Piilota nenäsi pakkaselta.
(Karhu)

Häntä isot korvat,
Hän on tottelevainen omistajalleen.
Ja vaikka se on pieni,
Mutta yhtä onnekas kuin kuorma-auto.
(Aasi)

Hänellä on neljä jalkaa
Tassut-kynnet-naarmut,
Herkät korvat
Hän- hiirten ukkosmyrsky.
(Kissa)

• Etsi arvoituksia kotoa tai kirjastosta. Listaa muutama, joista pidät
  arvoituksia.

Koululaukussa on vihko,
Ja millainen muistikirja on mysteeri.
Opiskelija saa siitä arvion,
Ja illalla hän näyttää äidilleni ... (päiväkirja)

Primer-sivulla
Kolmekymmentäkolme sankaria.
Viisaat-sankarit
Kaikki tuntevat lukutaidon.
(Aakkoset)

Hän pitää melua pellolla ja puutarhassa,
Mutta se ei pääse taloon,
Ja minä en ole menossa minnekään
Niin kauan kuin hän menee.
(Sade)

Ah, älä koske minuun
poltan ilman tulta.
(Nokkonen)

• Järjestä ystävien kanssa kilpailu "Kuka tietää enemmän arvoituksia".

Sivut 20-21

• Lue sananlaskuja ja sanontoja. Mistä he puhuvat, mikä on jokaisen aihe?
  Voimmeko sanoa, että kaikki nämä sananlaskut ja sanonnat vuodenajoista? Jaa ne
  ryhmiin aiheittain. Täydennä ryhmäsi oppikirjan sananlaskuilla ja sanonnoilla
  "Kirjallista lukemista" (sivut 26 - 27). Missä muussa tietolähteessä voi
  löytää sananlaskuja ja sanontoja?

1. Tietoja keväästä:

1) Pääskynen aloittaa kevään, satakieli loppuu.
1) Joka ei valehtele keväällä, on täynnä koko vuoden.
1) Se, joka nukkuu keväällä, jäätyy talvella.
1) Kevät on kukkien punainen ja syksy on lyhteitä.
1) Maaliskuu vedellä, huhtikuu ruoholla ja toukokuu kukilla.
1) Uusivuosi- käänny kevättä kohti.
1) Kevät on punainen ja nälkäinen; syksy on sateinen ja hyvin ruokittu.
1) Kevät ja syksy - säätä on kahdeksan päivässä.
1) Missä on joki huhtikuussa, siellä on lätäkkö heinäkuussa.

2) Talvella ei ole häpeä ilman turkkia, mutta kylmä; ja turkissa ilman leipää - ja lämmin, mutta nälkäinen.
2) Et voi varastoida kesällä, et voi tuoda sitä talvella.
2) Se, mikä syntyy kesällä, on hyödyllistä talvella.
2) Se, joka nukkuu keväällä, jäätyy talvella.
2) Kesällä kävelet ylös, talvella on nälkä.
2) Tulee talvea - tulee kesää.
2) Joulukuu on talven hattu, heinäkuu on kesän huippu.
2) Uusi vuosi - käänny kohti kevättä.
2) Tammikuu on vuoden alku, talven puoliväli.
2) Marraskuussa talvi kamppailee syksyn kanssa.
2) Kesä on tarjonta, talvi on välipala.
2) Joulukuu päättää vuoden ja talvi alkaa.
2) Pakkanen on pieni, mutta ei kestä.

3. Tietoja syksystä:

3) Syksy tulee, hän pyytää kaikkea.
3) Kanat lasketaan syksyllä.
3) Syksystä kesään ei ole käännettä.
3) Kevät on kukkien punainen ja syksy on lyhteitä.
3) marraskuu - syyskuu pojanpoika, lokakuun poika, talvi syntyperäinen veli.
3) Kevät on punainen ja nälkäinen; syksy on sateinen ja hyvin ruokittu.
3) Kevät ja syksy - säätä on kahdeksan päivässä.
3) Marraskuussa talvi kamppailee syksyn kanssa.

4) Kesää ei ole kahdesti vuodessa.
4) Kesällä ei saa varastoida, talvella ei saa tuoda.
4) Se, mikä syntyy kesällä, on hyödyllistä talvella.
4) Kesällä kävelet ylös, talvella sinulla on nälkä.
4) Syksystä kesään ei ole käännettä.
4) Tulee talvea - tulee kesää.
4) Joulukuu on talven huippu, heinäkuu on kesän kruunu.
4) Missä on joki huhtikuussa, siellä on lätäkkö heinäkuussa.
4) Kesä on tarjonta, talvi on välipala.

Kaikki sananlaskut (paitsi sananlasku "Älä loista kuin kuukausi, mutta kaikki ei ole aurinkoa", mikä on välttämätöntä
vuorokaudenajan mukaan) kertovat vuodenajoista.

Sananlaskuja ja sanontoja löytyy erilaisia ​​kokoelmia samalla nimellä sisään
Internet, opi vanhemmilta.

• Mistä sananlaskusta tai sanonnasta pidit eniten? Selitä sen merkitys.

Pidin sanonnasta "Kahdesti vuodessa ei ole kesää". Sen tarkoitus on, että kesä on tulossa
se tapahtuu vain kerran vuodessa. Kuvannomainen merkitys: Ei pidä odottaa jotain, mikä on jo
se oli ja meni ohi.

• Mitä sananlaskua et ymmärrä hyvin?

Uusi vuosi on käänne kohti kevättä.

Sivu 22

• Opi satuja. Kirjoita venäläisten kansantarinoiden nimet.

"Baba Yaga", "Hauen käskystä", "Sammakkoprinsessa", "Sivka-Burka".

Sivu 23

• Löydä kokoelma "Tales of Russian Writers" kotisi tai koulusi kirjastosta. Minkälainen
  oletko lukenut satuja? Kirjoita ylös heidän nimensä ja tekijöiden nimet. Onko niiden joukossa joku satu
  V. Kataeva "Seitsemän värinen kukka" ?, Kuka sankareista sanoo sanat: "Lentää, lentää, terälehti,
  lännestä itään..."?

Löysin kokoelman "Venäläisten kirjailijoiden tarinoita. Peruskoulu. Luokat 1-4". Kustantaja
"Dragonfly", 2016. Luin seuraavat teokset tästä kokoelmasta: D. Mamin-
Siperian "Harmaa kaula", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Kukka-seitsemänkukka".

Sanat "Lennä, lennä, terälehti, lännestä itään ..." kuuluvat tytölle Zhenya.
tarinoita V.P. Kataeva "Seitsemänvärinen kukka", jonka käsiin putosi maaginen kukka
monivärisiä terälehtiä.

• Keskustele ystäväsi kanssa siitä, mitä kansantarut opettavat erittäin tärkeäksi.

Satu on tarkoitettu enemmän kuin vain viihdyttäväksi. Hän puhuu äärimmäisen tärkeästä elämässä,
opettaa olemaan ystävällinen ja oikeudenmukainen, herkkä ja reagoiva; suojella heikkoja; löytö
ulospääsy vaikeimmista tilanteista, voittaa vaikeudet, vastustaa pahaa,
tulla avuksi ystävällesi; ole kärsivällinen, sinnikäs, rohkea; kunnioittaminen
vanhimmat, älkää loukkaako nuorempia; rakasta kotimaatasi.

• Kirjoita lyhyt viesti aiheesta "Mitä sadut opettavat".
  Aloita sanoilla: "Satu on valhe, mutta siinä on vihje, opetus hyville kavereille!"

"Satu on valhe, mutta siinä on vihje, opetus hyville tovereille!" - sanoo "The Tale of
kultainen kukko "Aleksander Pushkinilta. Ja tämä väite on totta. Sadut auttavat
uskomme itseemme ja vahvuuksiimme, ylitämme vaikeudet, kasvatamme itsessämme hengen voimaa,
rohkeutta ja rohkeutta. He opettavat lapsille ystävällisyyttä ja kärsivällisyyttä, myötätuntoa ja anteeksiantoa;
auttaa aikuisia katsomaan itseään. Sadut ovat parhaita ystäviämme ja
neuvonantajat vaikeimmissa tilanteissa. Satujen sankarit opettavat meitä teoillaan
erottaa totuus valheesta, hyvä pahasta. Satujen merkitys ei koskaan piile pinnalla
mutta sen "vinkit" sisältävät ihmisten ikivanhan viisauden.

Vastaukset sivulle 24 Pelolla on suuret silmät

• Katso tarkasti opetusohjelman sivulla 36 olevaa kuvaa. Ketä siinä on kuvattu?
  Mikä teksti vastaa kuvaa? Kirjoita se ylös.

Kuvassa vanha isoäiti, naurava tyttärentytär, klokhtushka-kana,
hiiri ja pupu.

Sanat tekstistä kuvitukseen: "Pupu hyppäsi, mutta aivan vedenkantajallemme jalkojemme alla.
He pelästyivät, heittivät kauhat ja juoksivat kotiin."

• Mitä olisi voinut tapahtua ennen kuvassa esitettyjä tapahtumia, mitä olisi voinut tapahtua sen jälkeen
  niitä?

Ennen kuvassa näkyvää tapahtumaa vesikuljettajat palasivat kotiin, kukin omansa
ämpäri, mutta tuuli puhalsi, omenapuu huojui ja omena putosi puun alla istuvalle jänikselle
otsaan, joka pelotti häntä, hän hyppäsi ulos ja suoraan vedenkuljettajien jalkojen alle, mikä pelotti heidät.

Kuvassa kuvatun jälkeen tapahtui seuraavat tapahtumat: hylätty
ämpäri vesikuljetuksia juoksi kotiin, ja pelosta isoäiti kaatui penkille, tyttärentytär hänen puolestaan.
hän piilotti selkänsä, kana lensi liesille ja hiiri piiloutui lieden alle.

• Jaa teksti osiin, päätä ne.

Vedenkuljettimet.
Vettä varten.
Tapaaminen pupun kanssa.
"Pelolla on suuret silmät".

• Palauta sadun tapahtumien järjestys.

Vettä varten
Voi vaivaa, vaivaa!
Kiire kotiin!
Arka pelkää varjoa.

• Kirjoita kustakin osasta avainsanat, jotka auttavat sinua palauttamaan koko tekstin.

Ensimmäinen osa: Olipa kerran.
Osa kaksi: Menimme hakemaan vettä, ämpäriä, otimme vettä.
Kolmas osa: He menevät takaisin, he ovat keränneet vettä, pupu istui omenapuun alla, tuulta, hyppäsi
pupu hänen jalkojensa alla, he pelästyivät, he heittivät kauhoja.
Osa neljä: Karhu, kauhea susi, kettu hiipi, viiksikissa, täällä
intohimoilla, pelolla on suuret silmät: mitä ei ole - ja sitten he näkevät.

• Kerro tarina uudelleen käyttämällä kuvitusta ja viitesanoja.

Olipa kerran isoäiti, tyttärentytär, kana ja hiiri.

Joka päivä he menivät hakemaan vettä, jokaisella oli oma kokoinen ämpäri.

He palaavat kotiin, he keräsivät vettä puutarhan läpi, jossa omenapuu kasvoi. Ja alla
pupu istui omenapuun kanssa. Tuuli lensi sisään, heilutti puuta, omenaa ja pomppasi kanista sisään
otsa. Pupu hyppäsi suoraan vesikantajien jalkojen alle. He pelästyivät, heittivät ämpärit ja menivät kotiin
juoksi.

Pelosta isoäiti unelmoi karhusta, tyttärentytär - sudesta, kana - ketusta ja hiirestä -
kissa viiksikäs. Ja pupu metsässä - neljä metsästäjää koirien kanssa. Tässä ovat intohimot! Pelko
silmät ovat suuret: mitä ei ole - ja sen he näkevät.

Vastaukset sivulle 25 Kettu ja nosturi

Kettu ja nosturi

Kettu ja kurki ystävystyivät.
Joten kettu päätti hoitaa nosturia, meni kutsumaan hänet käymään:
- Tule, kumanek, tule, rakas! Minä hoidan sinua!
Nosturi meni juhlaan. Ja kettu keitti mannasuurimot ja levitti sen lautaselle.
Tarjoiltu ja kuninkaallinen:
"Syö, rakas kumanekini", keitin itse.
Nosturi koputtaa, koputtaa nenällään lautaselle, koputtaa, kolkuttaa - mikään ei osu!
Ja kettu nuolee itseään ja nuolee puuroa, joten hän söi kaiken itse.
Hän söi puuroa ja sanoo:
- Älä syytä minua, kumanek! Ei ole mitään muuta kunnioitettavaa.
Nosturi vastaa hänelle:
Seuraavana päivänä kettu tulee nosturille ja keitti okroshkaa, laittoi sen kannuun

Kettu alkoi pyöriä kannun ympärillä. Ja niin se menee, ja tuohon suuntaan, ja nuolee sitä ja
haistelee jotain - hän ei saa sitä: hänen päänsä ei mene kannuun.
Ja kurkku nokii itseään ja nokii kunnes on syönyt kaiken.
- No, älä syytä minua, kummisetä! Ei ole muuta hoidettavaa!
Kesti ketun ärsytystä. Ajattelin, että syön tarpeeksi koko viikoksi, mutta menin kotiin - ei suolaista
ryystää. Kun se palasi kummittelemaan, ja vastasi!
Siitä lähtien ketun ystävyys nosturiin on ollut erillään.

• Tunnista ja yhdistä nuolella sanat, jotka kertovat tarkimmin sankareista.

Kettu ⇒ ovela, nosturi ⇒ älykäs.

• Kirjoita hahmotelma tarinalle ketusta ja kurkista.

1. Kettu ja kurki ystävystyivät.
2. Juhla ketun luona.
3. Paluukäynti.
4. Ystävyys on ohi.

• Voidaanko kettua ja kurkia kutsua ystäviksi? Keskustele ystävän kanssa. Kirjoita vastaus ylös ja selitä
  hänen sanansa tekstistä.

Kettua ja nosturia ei voida kutsua ystäviksi, koska he eivät tehneet myönnytyksiä, eivät tehneet
halusivat oppia toistensa tapoja ja kompromisseja.

"Kun se palasi kummittelemaan, ja vastasi!"

• Mikä on tarinan pääidea? Valitse vastaus.

Kuten sinä kohtelet, niin he kohtelevat sinua.

Vastaukset sivulle 26 Hanhet-joutsenet

• Palauta sadun tapahtumien järjestys. Mitä puuttuu? Lisätä.

Olipa kerran...
Hanhet-joutsenet syöksyivät sisään ja nappasivat pojan.
Tyttö ryntäsi ottamaan kiinni joutsenhanhia.
Syö ruispiirakkaani - kerron sinulle.
Syö metsäomenani - kerron sinulle.
Syö minun yksinkertainen hyytelö maidolla - kerron sinulle.
Mökissä vanha Baba Yaga pyörittää hinaajaa.
Baba Yaga antoi tytölle karan, ja hän lähti.
Tyttö otti veljensä ja juoksi.
Hanhet-joutsenet, lennä takaa-ajoon!
Joki, äiti, piilota minut!
Omenapuu, äiti, piilota minut!
Uuni, äiti, piilota minut!
Ja sitten isä ja äiti tulivat.

• Tee tarina tytöstä. Vastaa kysymyksiin. Mitä muuta haluaisit kysyä?

Kerro meille, mitä saimme tietää tarinan alussa olevasta tytöstä.
- Kerro minulle, millaisia ​​ongelmia hänelle tapahtui.
- Selitä, miksi hän kieltäytyi täyttämästä kiukaan, joen, omenapuun pyyntöjä.
- Kerro meille, minkä satujen sankarien kanssa tyttö tapasi.
- Kerro minulle, kuka tuli avuksi.
- Selitä sananlasku "Alku ei ole kallis, mutta loppu on kallis." Voiko tämä sananlasku
korreloivat tytön tekojen kanssa sadussa?

Tarinan alussa tyttö ei totellut vanhempiaan, jotka kielsivät häntä tiukasti lähtemästä.
pihalta. Tyttö leikki liikaa ja unohti huolimattomasti, että hänen täytyi huolehtia veljestään. Kannettiin pois
hänen veljensä hanhet-joutsenet. Tyttö ryntäsi takaa ja tapasi matkalla upeaa
avustajat: liesi, omenapuu, maitovirta, mutta kieltäytyivät vaatimattomasti heidän pyynnöstään.
Ystävät tulevat hänen avukseen, kun hän kunnioittaa heitä: hän
antaa periksi joen, omenapuun ja uunin pyyntöihin - juo hyytelöä, syö omenan, piirakan ja
sanoo "kiitos" heille herkkuista.

Sananlasku "Alku ei ole kallis, mutta loppu on kallis" voidaan korreloida tytön toimiin.
Aluksi hän soitti liikaa eikä seurannut veljeään. Hän kiirehti pelastamaan hänet, mutta ei
täyttää uunin, omenapuun ja maitojoen pyynnöt loukkaamalla niitä, jotka tulivat hänen luokseen
apua hädässä. Tämän seurauksena tyttö pelasti veljensä Baba Yagasta, hyväksyi herkkuja, suojaa ja
ystäviltä apua ja palasin vanhemmilleni.

Kysyisin myös:

Mitä tyttö ymmärsi itselleen läpäistyään kaikki testit.

Vastaukset sivulle 27 Kirjallinen tietokilpailu. Opi satu!

• Palauta kunkin sadun tapahtumajärjestys viitesanoja käyttämällä. Kirjoita se ylös
  satujen nimet.

1. Olipa kerran kukko ja kana. Kukko nokkisi papuja ja tukehtui.
Kana ryntäsi emännän luo pyytämään voita, hän lähetti hänet lehmän luo
maitoa voita varten. Lehmätyttö käski kanan mennä omistajan luo hakemaan tuoretta ruohoa, hän
käski juosta sepälle viikatettä hakemaan. Kana täytti kaikki pyynnöt, öljysi sen öljyllä
kukon kurkku. Pavunjyvä lipsahti läpi ja kukko alkoi laulaa: "Ku-ka-joki!"

Kukon ja pavun siemenet

Olipa kerran kukko ja kana. Kukon oli kiire, mutta hänellä oli kiire, mutta tunne kana
Kyllä, hän sanoo itselleen:
- Petya, ota aikaa. Petya, ota aikaa.
Kerran kukko nokki papuja, mutta kiireessä hän tukehtui. Tukeutunut, ei
hengittää, ei kuule, valehtelee liikkumatta. Kana pelästyi, ryntäsi rakastajatarin luo,
huutaa:
- Oi emäntä, anna kukon voita kaulan voitelemiseksi mahdollisimman pian: kukko tukehtui
pavun ydin.
Emäntä sanoo:
- Juokse nopeasti lehmän luo, pyydä häneltä maitoa, niin minä kaadun voin.
Kana ryntäsi lehmän luo:
- Lehmä, kultaseni, anna minulle lisää maitoa, emäntä lyö voita maidosta,
Voitelen kukon kaulan voilla: kukko tukehtui pavunjyvääseen.
- Mene nopeasti omistajan luo, anna hänen tuoda minulle tuoreita yrttejä.
Kana juoksee omistajan luo:
-Hallita! Hallita! Anna lehmälle tuoretta ruohoa, lehmä antaa maitoa, mistä
emännän maito kaataa voin, minä voitelen kukon kurkun voilla: tukehtuin
kukonpavun siemenellä.
- Juokse nopeasti sepälle viikatettä varten, sanoo omistaja.
Kana ryntäsi sepän luo niin nopeasti kuin pystyi:
- Seppä, seppä, anna omistajalle hyvä punos mahdollisimman pian. Omistaja antaa lehmälle ruohon,
lehmä antaa maitoa, emäntä antaa minulle voita, minä rasvaan kukon kaulan:
kukko tukehtui pavunjyviin.
Seppä antoi omistajalle uuden viikate, omistaja antoi lehmälle tuoretta ruohoa, lehmä antoi
maitoa, emäntä kaatoi voin, antoi kanalle voita. Kana voiteli kukon
kaula. Pavunjyvä lipsahti läpi. Kukko hyppäsi ylös vilkkaasti ja kaikella voimallaan
lauloi:
- Ku-ka-joki!

2. Olipa kerran vanha isoäiti, naurava tyttärentytär, klokhtushka-kana ja pieni hiiri.
He ottivat vettä: isoäidit isoilla ämpärillä kaivosta, tyttärentytär - pienemmillä ämpärillä
tukit, kana - kurkusta - lätäköstä, hiiri - sormuskista - kaviosta. Meni
He hakevat vettä, kirjoittavat koneella, kävelevät omenapuun ohi. Ja pupu istui omenapuun alla. Juoksi
omenapuutuuli, omena pomppii pupun otsalle. Pupu hyppäsi vesikuljetuksiin jalkojen alle.
He pelästyivät, heittivät kauhoja ja juoksivat kotiin. Pelosta karhun isoäitiksi
unelmoi sudesta tyttärentyttärelle, ketusta kanalle, kissasta hiirelle ja neljästä
metsästäjä koirien kanssa. "Tässä ovat intohimot! Pelolla on suuret silmät."

Pelolla on suuret silmät

Olipa kerran vanha isoäiti, naurava tyttärentytär, klokhtushka-kana ja pieni hiiri.
He kävivät hakemassa vettä joka päivä. Isoäidillä oli isot kauhat, tyttärentytärllä pienemmät,
kanalla on kurkku, hiirellä sormusnen.
Isoäiti otti vettä kaivosta, tyttärentytär puusta, kana lätäkköstä ja hiiri
jälkiä sian kaviosta.
He menevät takaisin, isoäidillä on vettä kolme-e-x, ply-e-x! Tyttärentytär on kolme! höpö! Kana -
kolme tai kolme! plh-ploh! Hiiressä on kolme, kolme, kolme! plёkh-plёkh-plёkh!
Kerran vesikuljettajamme menivät hakemaan vettä. He ovat keränneet vettä, menevät kotiin puutarhan läpi.
Ja puutarhassa kasvoi omenapuu, ja omenat riippuivat siinä. Ja pupu istui omenapuun alla.
Tuuli lensi omenapuun yli, heilutti omenapuuta, löi omenaa - ja pupu otsaan!
Pupu hyppäsi, mutta aivan jalkojemme alla.
He pelästyivät, heittivät kauhat ja juoksivat kotiin. Isoäiti kaatui penkille, tyttärentytär puolesta
mummo piiloutui, kana lensi liedelle ja hiiri piiloutui lieden alle. Mummo
huokaa:
- Vai niin! Karhu melkein murskasi minut!
Tyttärentytär itkee:
- Isoäiti, mikä kauhea susi törmäsi minuun!
Kana liedellä kolkuttaa:
- Ko-ko-ko! Kettu hiipi luokseni, melkein tarttui minuun!
Ja hiiri narisee uunin alta:
- Mikä viiksinen kissa! Täällä olen kestänyt pelkoa!
Ja pupu juoksi metsään, makasi pensaan alle ja ajatteli:
"Tässä ovat intohimot! Neljä metsästäjää jahtasi minua, kaikki koirien kanssa; heti kun minä
jalat ovat poissa!"
He sanovat oikein: "Pelolla on suuret silmät: mitä ei ole, ja sen he näkevät."

3. Teeri istui puussa. Kettu kääntyi häneen: "Sinä tekisit, Grouse, minun
kulta, meni kävelylle nurmikolle, puhu minulle, nyt on annettu asetus
koko maassa vallitsi rauha." Metsä jäi puuhun ja kertoi ketulle, että koirat juoksivat,
mutta hänellä ei ole mitään pelättävää. Kettu nosti korviaan ja juoksi karkuun ja vastasi: "Ehkä ne eivät ole määräyksiä
on kuullut. "

Kettu ja teeri

Metsä istui puussa. Kettu tuli hänen luokseen ja sanoi:
- Hei, Grouse, ystäväni! Kun kuulin äänesi, tulin
vierailla sinua.
"Kiitos ystävällisistä sanoistasi", sanoi Teterev.
Kettu teeskenteli, ettei se kuullut ja sanoo:
- Mitä sinä sanot? En kuule. Menisitkö, Grouse, ystäväni, alas nurmikkoon
kävele, puhu minulle, muuten en kuule puusta.
Teterev sanoi:
- Pelkään mennä nurmikolle. Meille linnuille on vaarallista kävellä maassa.
- Vai pelkäätkö minua? - sanoi Kettu.
"Et sinä, joten pelkään muita eläimiä", sanoi Teterev. – Eläimiä on kaikenlaisia.
-Ei, Grouse, ystäväni, nyt on annettu määräys, jotta rauha vallitsisi kaikkialla maailmassa.
Nykyään eläimet eivät kosketa toisiaan.
"Se on hyvä", sanoi teeri, "mutta koirat juoksevat; jos vain vanhalla tavalla, sinulle
sinun pitäisi lähteä, mutta nyt sinulla ei ole mitään pelättävää.
Kettu kuuli koirista, puki korviaan ja halusi juosta.
- Minne olet menossa? - sanoi teeri. - Loppujen lopuksi nyt on määrätty, että koiriin ei kosketa.
- Kuka tietää! - sanoi kettu. "Ehkä he eivät kuulleet asetusta.
Ja hän juoksi karkuun.

4. Kettu ja kurki ystävystyivät. Kettu kutsui kurkun käymään: "Tule, kumanyok. Jo
Hemmottelen sinua!" Hän levitti mannapuuroa lautaselle, tarjosi sen ja kunnioitti sitä.
seuraavana päivänä nosturi keitti okroshkaa, laita se kapeaan kaulaan ja
kutsui kettu. Kettu palasi kotiin hieman hitaammin. Kun se tuli takaisin kummittelemaan, ja
vastannut!

Kettu ja nosturi

Kettu ystävystyi nosturin kanssa. Joten kettu päätti hoitaa nosturia ja meni soittamaan hänelle
vierailla:
- Tule, kumanyok, tule rakas! Minä hoidan sinua!
Nosturi meni juhlaan, ja kettu keitti mannasuurimot ja levitti sen lautaselle.
Tarjoiltu ja kuninkaallinen:
- Syö, kulta-kumanyok, - hän keitti itse.
Nosturi koputtaa nenä lautasella. Koputettiin, koputettiin - mikään ei osu. Ja kettu
hän nuolee itseään ja nuolee puuroa, joten hän söi kaiken itse. Hän söi puuroa ja sanoo:
- Älä syytä minua, kumanyok! Ei ole mitään ylistettävää!
Nosturi vastaa hänelle:
- Kiitos, kummisetä, ja tästä! Tule käymään.
Seuraavana päivänä kettu tulee nosturiin, ja hän keitti okroshkaa, laittoi sen kannuun
kapea kaula, laita se pöydälle ja sanoo:
- Syö, juoru! Oikeastaan ​​ei ole mitään ylistettävää.
Kettu alkoi pyöriä kannun ympärillä. Ja niin se menee, ja tuohon suuntaan, ja nuolee sitä ja
haistelee jotain - hän ei saa sitä: hänen päänsä ei mene kannuun.
Ja kurkku nokii itseään ja nokii kunnes on syönyt kaiken.
- No, älä syytä minua, kummisetä! Ei ole muuta hoidettavaa.
Kesti ketun ärsytystä. Ajattelin syöväni tarpeeksi koko viikoksi, mutta lähdin kotiin vastahakoisesti.
saanut sen.
Kun se palasi kummittelemaan, ja vastasi!
Siitä lähtien ketun ystävyys nosturiin on ollut erillään.

Vastaussivusto sivulle 28 Satujen säveltämisen opettelu

• On tarpeen määritellä päähenkilöt. Se on esimerkiksi koira ja kissa. He harvoin
  ystävystyä. Yritä selittää miksi.

Hiiri ja hamsteri. Ystävät.

• Selvitä: mikä sankari?

∨ ystävällinen
∨ älykäs

• Mitä tapahtumaa sadussasi voidaan käsitellä? Valitse vastaus.

∨ Menimme käymään toistemme luona.

• Mieti satullesi nimi, kuten "Kuinka kissa taisteli koiraa vastaan".
  Tehdä suunnitelma.

"Hiiri ja hamsteri"

Hiiren ja hamsterin ystävyys.
Hiiri on nälkäinen.
Hamsteri hoitaa hiirtä.
Nälkäinen talvi.
Ystävä tunnetaan pulassa.

Satu
Hiiri ja hamsteri

Kerran hiirestä ja hamsterista tuli ystäviä. Hiiri asui talossa ja hamsteri pellolla. Kesä
omistajat lähtivät mökille ja hiiri jäi ilman ruokaa. Hamsteri sääli häntä ja alkoi kohdella häntä
viljaa varastoistaan ​​joka päivä.
Mutta nyt on kylmä talvi tullut. Omistajat palasivat kotiin. Talosta tuli lämmin ja
hiiri ilmestyi uudelleen ruokaan. Hiiri muisti ystävällisen hamsterin ja päätti käydä hänen luonaan. A
hamsterista oli loppumassa vilja.
Hiiri kutsui hänet viettämään talven taloonsa. Hamsteri kaivoi minkin kellarissa, söi
hiiren juustoa ja ajatteli: "Todellinen ystävä tunnetaan vaikeuksissa."

Vastaukset sivulle 29 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Mitä kansanperinneteoksia olet tavannut tässä osiossa?

Kansanlauluja, lastenloruja ja vitsejä, loruja ja satuja, arvoituksia,
sananlaskuja ja sanontoja, satuja.

• Mark erottuvia piirteitä satu.

∨ Sadussa tapahtuu maagisia muutoksia ja muita ihmeitä.
∨ Hyvä voittaa pahan.
∨ Tarina alkaa, sitten tarinan tapahtumat toistetaan kolme kertaa, sitten tarina
päättyy.

Osaan erottaa suullisen kansantaiteen tyypit.
+ Opin arvaamaan arvoituksia ja keksimään niitä itse.
+ Olen hyvä määrittelemään työn tapahtumajärjestyksen.

Vastaukset sivuille 30-34 Rakastan Venäjän luontoa. Syksy

Näyttelyn teemana on "Venäläisten runoilijoiden runoja syksystä".

Mitä kirjoja voisit lisätä näyttelyyn? Tee luettelo.

1. "Syksyn runoja". Hienoa runoutta pienille lapsille.
2. "Jo taivas hengitti syksyllä ..." Runokokoelma. Vuodenajat.

• Kirjoita ylös mahdollisimman monta sanaa, jotka auttavat edustamaan syksyistä luontoa.

Sade, harmaa taivas, lehtien putoaminen, keltaiset lehdet, linnut lentävät pois, sato, sohjo alla
jalat, lätäköt, kultainen aika, karmiininpunainen, violetti, leikatut maissipellot, pudonneet lehdet,
huono sää, surullinen aika.

Vastaukset sivuille 31 - 33 A. Pleshcheev. Syksy on tullut...

• Palauta runo:

Syksy on tullut
Kukat ovat kuivuneet
Ja ne näyttävät surullisilta
Paljaat pensaat.

Kuihtuu ja muuttuu keltaisiksi
Ruohoa niityillä
Vaihtuu vain vihreäksi
Talvi pelloilla.

• Alleviivaa sanat, jotka auttavat esittämään kuvan syksyn luonnosta.

Kuiva, alasti, kukat, haalistuu, kellastuu, ei kiiltoa, tihkuu, tuuli ulvoo, lämpimässä
reunat, kahina, talvi on vihreemässä.

• Kirjoita ystävän kanssa viisirivinen riimitön runo aiheesta "Syksy",
  jotka on rakennettu tiettyjen sääntöjen mukaan.
  Ensimmäisellä rivillä aihe on nimetty yhdellä sanalla (yleensä substantiivi).
  Toinen rivi on kuvaus aiheesta kahdella sanalla (kaksi adjektiivia).
  Kolmas rivi on kolmen sanan kuvaus aiheen sisällä tapahtuvasta toiminnasta.
  Neljäs rivi on kolmen tai neljän sanan lause, joka osoittaa asennetta aiheeseen,
  mieliala.
  Viimeinen rivi toistaa kolmannen rivin merkityksen, mutta koostuu yhdestä sanasta.

Syksy.
Keltainen, keltainen
Ilahduttaa, hurmaa, miellyttää.
Hän levitti värikkään maton.
Kaunotar!

Syksy
Synkkää, sateista
On tullut, surullista, katumusta.
Taivas on muuttunut lyijyiseksi!
Ei sillä tuulella!

Syksy
Iloinen, juhlava
Se virkistää, ilahduttaa, saa minut nauramaan.
Monivärinen matto jalkojesi alle!
Loma!

• Millaista tunnelmaa nämä palat heijastavat? Todista mielipiteesi.

Ensimmäinen ehdotettu riimitön runo heijastaa kaipuuta, epätoivoa, syitä
katumuksen tunne. Tämä voidaan määrittää hänen käyttämiensä sanojen perusteella

Toinen herättää iloisen, innostuneen, juhlallisen tunnelman. Kirjoittaja käyttää
sanat, kuten "hyvä, juhlava", "virkistää, ilahduttaa, nauraa", "loma".

• Kuvittele kuva, jonka runoilija I. Bunin kuvailee runossa "Tänään on
  valoa kaikkialla ... "Kerro omin sanoin, mitä runoilija näki, kuuli ja tunsi.
  Käytä viitesanoja: metsä, hiljaisuus, rauha, lehtien kahina, suru.

Tänään on niin valoisaa ympärillä
Sellainen kuollut hiljaisuus
Metsässä ja sinisissä korkeuksissa,
Mikä tässä hiljaisuudessa on mahdollista
Kuuntele lehtien kahinaa.

Ivan Alekseevich Bunin kuvailee tässä runossa hänen lumottua tunnetta,
jonka hän koki seisoessaan metsässä. Siellä hän tunsi rauhan, sen rauhan
jopa ilma on kyllästynyt. Ympärillä on sellainen hiljaisuus, että kuulet hiljaisimman
kuulostaa vaikealta Jokapäiväinen elämä esimerkiksi lehtien kahinaa.

• Keksi tarina tai runo. Päätä ensin, mistä haluat kirjoittaa: oh
  sade. syksystä, lehdistä, linnuista.

Syksy on saapunut meille

Lehtien pyöreä tanssi pyörii ilmassa,
Tuuli repii vihaisesti hämähäkinseittiä.
Pilvi kaatui sateen maahan,
Katso ulos ikkunasta - syksy on tullut meille.

• Etsi sanat, joita tarvitset kuvaamaan valittua aihetta.

Lehdet pyöreä tanssi, tuuli, pilvi, syksy on tullut meille.

• Määrittele mielialasi, tunteesi yhden sanan avulla.

Vastaukset sivulle 33 I. Tokmakov. Lintuhuone on tyhjä...

• Yritä säveltää runoon kysymyksiä itse. Muista, että on kysymyksiä
  vaativat yksityiskohtaisen, harkitun vastauksen. Niihin ei voi vastata yhdellä sanalla.

Lintuhuone on tyhjä -
Linnut lensivät pois
Lehdet puissa
Ei myöskään istu.

Tänään koko päivän
Kaikki lentää, lentää...
Ilmeisesti myös Afrikkaan
He haluavat lentää pois.

(I. Tokmakova)

Selitä miksi lintuhuone on tyhjä?
Miksi luulet lintujen lentävän lämpimiin maihin?
Miksi luulet, että lehdet eivät voi lentää Afrikkaan?
Mitä eroa on linnuilla ja lehtillä?
Oletetaan, mitä tapahtuu, jos linnut eivät lennä lämpimiin maihin talveksi?

On kysymyksiä, jotka eivät vaadi yksityiskohtaista selitystä.

Kuka kirjoitti runon "Linnumaja on tyhjä ..."?
Milloin linnut lentävät lämpimiin maihin?

Vastaukset sivulle 34 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Mitä eroa on runolla ja proosaa? Todista mielipiteesi.
  Mitä sanoja voit käyttää vastaaessasi? Täydennä luettelo.

Heijastaa tunnelmaa, puhuu sankarista, on kirjoitettu proosaa, taikuutta
sanat, teoksessa on riimi, rytmi,

• Selvitä, mitä tarkoittaa runon lukeminen ilmaisulla. Lisää ajatuksesi:

lue äänekkäästi;
lue, korosta joitain sanoja äänellä;
lukea, korostaa välimerkkejä äänellä;
lukea, artikuloida selkeästi kaikki äänet;
lue kokonaisilla sanoilla;
lukea, välittää kirjoittajan tunnelman; lue vauhtia (nopeuttamalla tai hidastaen
se sisällöstä riippuen); lue oikean hengitysjakauman kanssa.

• Huomaa, että olet oppinut "+":n hyvin.

Katson runoilijan käyttävän riimiä ja rytmiä.
+ Opin lukemaan runoutta välittäen runoilijan tunnelmaa ääneni avulla.

Vastaukset sivuille 35 - 41 venäläistä kirjailijaa

Näyttelyn teemana on "venäläiset kirjailijat". Mitkä näyttelyn kirjat liittyvät tähän teemaan?

Leijona ja koira Tarina kuolleesta prinsessasta

M. Prishvin "Lisichkin leipä", V. Dragunsky "Deniskin tarinat", A. Volkov "Taikuri
Emerald City"

• Kirjoita suosikki Pushkin-sadun nimi muistiin.

Tarina tsaari Saltanista, hänen loistavasta pojastaan ​​ja mahtava sankari Prinssi Guidone
Saltanovich ja noin kaunis prinsessa Joutsenet.

A. Pushkin "Tässä on pohjoinen, saavuttamassa pilviä..."

• Lue runo uudelleen. Kirjoita muistiin sanat, jotka puhuvat talvesta.

Tässä on pohjoinen, pilvet kiinni,
Hän hengitti, ulvoi - ja nyt hän
Talvi tulee velho.
Tuli, mureni; paloina
ripustettu tammien oksille;
Maattuna aaltoileville matoille
Kenttien joukossa, kukkuloiden ympärillä;
Brega liikkumattoman joen kanssa
Tasapainotettu täyteläisellä käärinliinalla;
Pakkanen välähti. Ja olemme iloisia
Äidin talven kepposia.

(Romaanista "Jevgeni Onegin")

Noita tulee, talvi on tullut, murentunut; ripustettu silpuiksi tammipuiden oksiin; käy makaamaan
aaltoilevat matot peltojen keskellä, kukkuloiden ympärillä; rannikko liikkumattoman joen kanssa on tasoittunut
pullea käärinliina; olemme iloisia äititalven kepposista...

• Mitä ihmeitä talvinoita tekee?

Hän tuli, lumoi kaiken elävän, tasoitti rannat liikkumattomalla joella, makasi aaltoilevana
matot, tammen oksille ripustetut silput, miellyttää kepposia.

Sivu 36

• Alleviivaa avatarit.

Lumihiutaleet lentävät, lumihiutaleet kiertävät ilmassa, tuuli ulvoo, tuuli raapii katon alla,
lumimyrsky ulvoo, talvi on tullut.

• Luo valitsemillasi sanoilla tarina "Tästä tulee talvi..."

Täältä tulee talven kuningatar

Tuli kylmempää. Tuuli raaputtaa katon alla ja kerää pilviä pohjoisesta. Sumu leviää
maata. Puut erottuvat metsässä kuningattaren edessä talvella. Unelmia järvien jään alla ja
joet, kuin lumihiutaleet, jotka pyörivät ilmassa. Talvi tulee luottavaisesti hallintaansa.
Puut rätisevät, lumimyrsky ulvoo, tuuli ulvoo toivottaen Lumikuningattaren tervetulleeksi.

Vastaukset sivuille 36 - 37 A. Pushkin "Tarina kalastajasta ja kalasta"

• Harkitse kuvia. Määritä tapahtumien järjestys. Laita haluamasi numerot.

2. Vanha mies, jolla on kultakala.
3. Pöydässä istuu vanha nainen kuningattarena.
4. Merellä on musta myrsky.

Sivu 37

• Mitä jaksoja puuttuu? Kirjoita se ylös oikeassa järjestyksessä.

1. Vanha mies heitti verkon mereen.
2. Vanha mies, jolla on kultakala.
3. Vanhalla naisella on uusi kouru.
4. Vanhan miehen edessä kota valolla.
5. Vanha nainen seisoo korkean kartanon kuistilla.
6. Pöydässä istuu vanha nainen kuningattarena.
7. Merellä on musta myrsky.
8. Vanha nainen rikkinäisen kaukalon edessä.

• Keksi tarina "Staying at Broken Trough". Määritä ensin:
  - mistä kirjoitat (aiheesta kouluelämä; ystävyys, perhesuhteet);
  - kuka on päähenkilösi;
  - mikä tapahtuma on tarinasi taustalla.

Pysy rikkinäisessä kaukalossa

Yhdellä luokalla oli erinomainen oppilas. Kerran hän leikki kavereiden kanssa pihalla eikä pelannut
oppi minun läksyni. Seuraavana päivänä hän sai elämänsä ensimmäiset neljä. Hän ei ole kotona
moittii voimakkaasti, koska neljä, jos sitä hyvin ajattelee, ei tietenkään ole viisi, mutta
kuitenkin... Ei niin huono arvosana. Kaikki olisi hyvin, voit selviytyä neljästä.
Mutta seuraavana päivänä oli paljon lisää oppimattomia oppitunteja. Ja päiväkirjassa jo
siellä oli punainen kolme. Erinomainen opiskelijamme punastui, mutta alkoi vakuuttaa itseään siitä
On lapsia, jotka oppivat mountain-a-azdoa huonommin.

Ja sitten eräänä päivänä kokeessa hän sai rasvan kaksi, ja kaikki lapset olivat mukana
sai neljät ja viisit. Sitten erinomainen opiskelijamme tajusi, että sinun täytyy opiskella paljon,
opettaa oppitunteja, tehdä Lisätehtävät jotta ei jää alareunaan
seuraava testi.

• Muista, miten kansantarinat yleensä päättyvät. Vertaa niitä tarinoihin A.S.
  Pushkin. Tee omat johtopäätöksesi avainsanoja käyttäen.
  Hyvä voittaa pahan, ja minä olin siellä, kulta, join olutta, ja niin on ollut siitä lähtien, teräs
  elä, elä ja tienaa rahaa rehellisillä juhlilla ja häitä varten.

A.S. Pushkinin tarinoissa ja kansantarinoissa hyvä voittaa aina pahan. Perusta
A.S. Pushkinin sadut muodostivat kansantarinoita, jotka lastenhoitaja kertoi hänelle lapsuudessa
Arina Rodionovna. Kansantarut yleensä loppuu näin: "Näin se on ollut siitä lähtien,
alkoi elää ja elää ja ansaita hyvää rahaa "(" Valkoinen ankka "," Ivan Tsarevitš ja harmaa susi ",
"Merenkuningas ja Vasilisa Viisas"), "tässä satu on ohi, ja kuka kuunteli - hyvin tehty!"
("Masha ja karhu", "Frost", "Kolobok"), "rehellisellä juhlalla ja häihin" ("Sivka-
burka "). Pushkinin tarinat päättyvät:" Olin siellä kulta, join olutta, kyllä, vain viikset
märkä. "(" Tarina kuollut prinsessa ja seitsemästä sankarista "," Tarina tsaari Saltanista")
tai rakennelma: "Ja Balda sanoisi moittivasti:" Sinä, pappi, et ajaisi takaa
halpa". ("Tarina papista ja hänen työläistään Baldasta").

Vastaukset sivuille 38 - 39 I. A. Krylov. Joutsen, syöpä ja hauki

Satu "Jotsen, syöpä ja hauki" koostuu kahdesta osasta: elämänkuvasta, joka perustuu
piilee tietty tapahtuma ja sadun loppu (moraali, moraali).

• Mistä tapahtumasta kerrotaan?

Kerran joutsen, syöpä ja hauki
He ottivat kuorman matkatavaroiden kanssa
Ja yhdessä kaikki kolme valjastivat hänet...

• Etsi tekstistä sanat, jotka ovat moraalia (moraaliopetusta). Selitä niiden merkitys.

Kun toverit eivät ole yksimielisiä,
Heidän liiketoimintansa ei mene hyvin,
Eikä hänestä tule mitään ulos, vain jauhoja.

Moraalin tarkoitus on se, että yhteinen asia on tehtävä yhdessä, ystävällisesti, sopusoinnussa toistensa kanssa.
ystävä, yhdistämällä yhteiset ponnistelut, muuten sen sijaan, että erinomainen tulos, ei väliä kuinka joku
yritti kiivetä tieltään omin voimin, siitä tulee yksi piina.

• Vertaa satua ja tarinaa eläimistä. Syötä tiedot taulukkoon.

• Mikä on syynä Joutsenen, Syövän ja Hauen epäonnistumiseen? Vastaa sadun sanoilla.

Joutsen murtautuu pilviin
Syöpä siirtyy takaisin, ja Pike vetäytyy veteen.

• Keskustele ystäväsi kanssa, täyttyivätkö sadun ehdot Työskennellä yhdessä... Mitä tarvitset
  tehdä niin, että se ei onnistu kuten Joutsen, Syöpä ja Hauki?
  Ole samaa mieltä tovereidesi kanssa; kuuntele kaikkia ja aloita sitten työ; jakaa
  vastuut,

Yhteisen työn ehdot eivät täyty tarussa. Asian onnistuneen lopputuloksen vuoksi ja niin
eivät toimineet kuten satujen sankarit, sinun on ensin kuunneltava kaikkia, yhdyttävä
toverit, jaa sitten vastuut ja vasta sitten aloita työ.

Vastaukset sivuille 39 - 40 L. N. Tolstoi. Kisu

• Katso tarkasti tarinan kuvituksia. Mitä niissä on kuvattu?

Kuvitukset kuvaavat kohtauksia Leo Tolstoin tarinasta "Kissanpentu". 1. Lapset löydetty
kissa pentujen kanssa ja ruokkia hänelle maitoa. 2. He menevät kävelylle kissanpennun kanssa. 3. Hunter kanssa
ryntäävät koirat kissanpentua kohti. 4. Vasya ryntää kissanpennun luo sulkemaan sen
koirilta.

• Lisää kuvatekstejä piirustuksiin käyttämällä tarinan sanoja.

Kuvaako suunnitelma oikein tapahtumien järjestystä? Laita haluamasi numerot.

1.Katya juoksi kotiin, sai maitoa ja toi sen kissalle.
3. Yhtäkkiä he kuulivat sen
joku huutaa kovaäänisesti: "Takaisin, takaisin!" - ja näki, että metsästäjä laukkaa, ja hänen edessään
kaksi koiraa ovat nähneet kissanpennun ja haluavat napata sen.
2.Tuuli sekoitti olkia tiellä, ja kissanpentu leikki oljilla, ja lapset iloitsivat
häntä.
4.Ja mikä oli henki, Vasya lähti kissanpennun luo ja juoksi samalla koirien kanssa
hänelle.

• Kirjoita tekstistä avainsanat jokaiselle suunnitelman kohdalle.

Ensimmäinen osa: Veli ja sisko - Vasya ja Katya, kissa katosivat, he katsoivat kaikkialta, miau
ohuilla äänillä, siellä oli kissa, kissanpennut, Katya toi maitoa.
Osa kaksi: Lapset valitsivat kissanpennun, menivät leikkimään tiellä, ottivat kissanpennun, leikkivät sen kanssa
olkia, meni keräämään suolahauta, unohti kissanpennun.
Kolmas osa: Metsästäjä laukkaa, kaksi koiraa haluavat napata kissanpennun.
Osa neljä: Katya juoksi karkuun, Vasya ryntäsi kissanpennun luo, kaatui vatsalleen, sulki sen,
toi sen kotiin, ei ottanut sitä enää mukaani.

• Päätä ystävien kanssa, jotka kertovat, mikä jakso vastaa suunnitelmaa.
  Valitse tuomaristo, joka arvioi esityksesi tarpeen mukaan.

Täysin yhdenmukainen sisällön kanssa.
Emotionaalinen tarina.
Ilmaisivat suhtautumisensa siihen, mitä tapahtuu.
Logiikka ei ole rikki.

Vastaukset sivulle 41 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Mitä töitä olet tavannut tässä osiossa? Korosta.

Satuja, runoja, tarinoita, tarinoita.

Mitä yhteistä on kansantarulla ja Pushkinin tarinalla? Kirjoita se käyttämällä avainsanoja:
sankareita, tapahtumia, päätelmiä sadun, kielen, proosan tai runollisen muodossa.
Kaikki A.S. Pushkinin sankarit ovat kansantarinoiden kuvitteellisia hahmoja, negatiivisia on
ja herkkuja. Huomasimme satujen juonien ja tapahtumien samankaltaisuuden. Satuja
Pushkin kirjoittanut kansankieli, yleisiä ilmaisuja on monia
(tyhmä, tyhmä). On johtopäätös, samanlainen loppu. Kansantarinoita esitetään
proosaisessa muodossa, Aleksanteri Sergeevitšin tarinat - runollisessa muodossa.

• Mitä kuvaannollisia ilmaisuja tiedät ja voitko selittää niiden merkityksen? Katso sanakirjasta
  tai etsi Internetistä, mistä, mistä nämä saappaat ovat peräisin.

Ja Vaska kuuntelee ja syö. Sanat I. A. Krylovin sadusta "Kissa ja kokki".
Ja rintakehä avautui juuri. Sanat I. A. Krylovin sadusta "Arkku".
kannan kaiken mukanani. Muinaisen kreikkalaisen viisaan Biasin aforismi.
Business - aikaa, hauskaa - tunti. Sanat haukkametsästyksen sääntökokoelmasta.

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Opin erottamaan runon tarinasta.
+ Pystyn tunnistamaan tukevia (merkityksen ymmärtämisen kannalta tärkeitä) sanoja.
+ Pystyn opettajan avulla tekemään suunnitelman työlle.

Vastaukset sivuille 42 - 50 Pienemmistä veljistämme

• Täydennä näyttelyä aiheeseen liittyvillä kirjoilla. Kirjoita ylös heidän nimensä ja kirjoittajansa.

E. Blyton "Kuuluisa ankanpoikanen Tim", S. Ya. Marshak "Mustache-raidallinen", L. N. Tolstoi
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", LE Kern "Kuule, norsu ...", M. M. Prishvin "Siili"

• Luo tarina pienen poikasen tai eläimen seikkailuista. Aloita kertominen
  Niin:
  
  peloissaan.

Pelkuri ankka

Eräänä päivänä kananemä näki sisään pienen matalan lammen rantaa pitkin
keltaisen puolustuskyvyttömän ankanpoikanen rannikkoruoko. Hän eksyi ja oli hyvin
peloissaan. Kanan äiti ei tietenkään hylännyt ankanpoikanen ja vei sen mukaansa
Kanala. Mutta tulokas pelkäsi kovasti uutta kotia ja piiloutui pesään kananemonsa taakse.
He kutsuivat häntä pelkuriksi.
Kerran, kun ankanpoikanen kasvoi, kananäiti vei jälleen perheensä lampelle.
Pelkuri meni viimeisenä ja katseli ympärilleen koko ajan. Yhtäkkiä yksi poikanen putosi
rannasta veteen ja meni pohjaan. Kanaäiti ryntäsi pelastamaan vauvaa, mutta pelkuri,
kuin keltainen salama, ryntäsi hänen ohitseen, hyppäsi veteen ja heitti
kana rantaan. Kaikki kanat kiljuivat ilosta, ja ankka heilutti siipiään vedessä
ja murahti äänekkäästi. Sen jälkeen kukaan ei kanakopissa ole kutsunut häntä pelkuriksi.

• Ota kirja G.-H. Andersen "Ruma ankanpoikanen". Lue se. Näyttääkö siltä
  Tämä satu siihen jonka keksit itse? Syötä vertailutiedot kohtaan
  pöytä.

• Katso kirjan kansi. Mitä tietoja se sisältää?

• Todista, että M. Prishvinin "Guys and Ducklings" on tarina. Käyttää
  sanat ja fraasit.
  Riimi, joka perustuu tapahtumaan, rytmiin, kirjoitettu proosaksi, teoksen sankarit näyttelevät,
  sankarit positiiviset ja negatiiviset (hyvät ja pahat), erilaisia ​​temppuja sankareita,
  tehdä erilaisia ​​asioita.

M. Prishvinin teos "Guys and Ducklings" on tarina, koska se on pieni
tilaus, joka perustuu yhteen tapahtumaan, kirjoitettu proosaksi, sankarit esiintyvät ensin
huono, sitten hyvä teko, yksi suuri konflikti on ratkaistu.

• Lue eri versiot M. Prishvinin tarinan suunnitelmasta. Kumpi on sinulle enemmän
  piditkö kaikesta? Selitä asemasi. Tee suunnitelmasi.

Pidin kolmannesta vaihtoehdosta, koska se on tarjoussuunnitelma.
Suunnitelmani:

1. Ankkojen ja ankanpoikien kulku järvelle, vapauteen.
2. Odottamaton hyökkäys pojilta.
3. Kirjoittaja puolustaa ankanpoikia
4. Kaverit palauttavat ankanpojat ankan luo.
5. Perhe jatkaa matkaansa.
6. Hyvästi, ankanpojat!

Vastaukset sivulle 45 E. Charushin. Pelottava tarina

• Selitä miksi tarinaa kutsutaan sellaiseksi. Aloita selitys sanoilla.

Tarinaa kutsutaan pelottavaksi, koska lapset kuulivat tuntemattomia ääniä,
mielikuvitus piirsi pelottavia kuvia, pojat olivat hyvin peloissaan.

Valitse mahdollinen vastaus.

Pojat olivat hyvin peloissaan.
Siili oli erittäin pelottava.
Tarinan tapahtumat olivat kauheita.
Pojat olivat pelkurimaisia ​​ja pelkäsivät kaikkea.

• Suunnittele tarina käyttämällä tekstin alleviivattuja sanoja.

1. Pojat Shura ja Petya jätettiin yksin.
2. Lapset menivät nukkumaan.
3. Joku taputtelee jalkojaan oven ulkopuolella.
4. Pojat peittivät itsensä huovalla.
5. Isä ja äiti tulivat.
6. Kyllä, se on siili!
7. Siili asui poikien luona maalla.

• Täydennä nämä sanat muilla sanoilla. Täytetyt toisiinsa
  lauseita. Tehkää ehdotuksia niiden perusteella.
  Kirjoita tuloksena oleva tarina ylös.
  Pyydä ystävää muokkaamaan, korjaamaan (tarvittaessa) työtäsi.

Pojat Shura ja Petya jätettiin yksin. Kun tuli pimeä, he menivät nukkumaan. Yhtäkkiä he
he kuulevat jonkun taputtavan jalkojaan oven ulkopuolella. Pojat peittivät itsensä huovalla. Mutta täällä
Äiti ja isä tulivat. Kävi ilmi, että siili oli kiivennyt heidän taloonsa. Tämä siili asui kanssa
pojat lomakeskuksessa koko kesän.

Vastaukset sivuille 46 - 47 B. Zhitkov. Rohkea ankka

• Alleviivaa sanat, jotka ovat merkitykseltään samanlaisia ​​kuin sana rohkea:

epäitsekäs, ystävällinen, vastuullinen, valmis auttamaan, rohkea,
utelias, älykäs, vihainen.

• Mikä oli ankanpoikanen? Kuvaile sitä. Etsi tekstistä vahvistus.

"Pikku ankka Alyosha", "urhea Aljosha", Aljosha ei pelännyt "," rohkea Alyosha ".
Alyosha oli ulkoisesti tavallinen "pieni ankka", mutta luonteeltaan se oli hämmästyttävää
ankanpoikanen: "rohkea, rohkea", peloton, rohkea, ryntää suojelemaan
pelottavia ankanpoikia.

• Kuvittele, että kanan paikalla oli poika Alyosha. Mikä tapahtuma sitten
  muodostaisi tarinan pohjan?
  - Aikuinen poika loukkaa pieniä: hän ottaa heiltä karkkia pois joka kerta.
  - Heti kun lapset alkavat leikkiä, kauhea vihainen koira juoksee.
• Keksi tarinasi alku. Aloita sanoilla, jotka ovat työn tekstissä.

Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta

Joka aamu pojat kokoontuivat koulun lähelle ja menivät pelaamaan koulun stadionille. Kun
he hajaantuivat, toiset vaakapalkkiin, toiset juoksumatolle, toiset jalkapallokentälle
koulusta tuli koulukiusaaja. Hän meni vuorotellen jokaisen pojan luo ja
valikoituja makeisia ja muita makeisia. Kaverit kyllästyivät siihen, ja he päättivät olla tekemättä
mennä stadionille.
Poika Alyosha sai tietää tästä ja kerättyään kaverit pihalle pyysi kaikkia ottamaan lisää
makeisia ja tule kouluun aamulla. Hän sanoi opettavansa kiusaajalle läksyn.
Aamulla kiusaaja jätti taas tunnit väliin ja lähti koulusta. Kynnyksellä hänet tavattiin
kaverit makeiset käsissään alkoivat huutaa äänekkäästi: "Syö! Syö! Syö makeisia!" Ulos ikkunasta
opettaja katsoi ulos ja katsoi ankarasti kouluttautujaan. Kiusaaja pelästyi ja halusi
juoksivat karkuun, mutta kaverit piirittivät hänet joka puolelta ja ojensivat karkkia. Peloissaan
kouluttautuja laittoi makeisia suuhunsa ja nieli ne pureskelematta.

Vihainen koira

Joka aamu lapset menivät pihalle leikkimään hiekkalaatikossa. Ja vastapäätä olevasta sisäänkäynnistä
pitkä setä lähti ulkoiluttamaan koiraansa. Hän juoksi ilman kuono-osaa ja
talutusnuorassa, pysähtyen hiekkalaatikon lähelle ja haukkumaan äänekkäästi. Tällä hän pelotti pojat,
varsinkin tytöt.
Eräänä aamuna Aljosha meni pihalle uudella lapiolla - se oli raskas puutarhakauha.
mukava kahva ja leveä kauha. Hänen työnsä oli haastavaa ja pian hän varttui hiekkalaatikossa
uusi kaunis linna. Kaverit kokoontuivat ympäriinsä ja ihailivat linnaa suunnilleen
hiekkalaatikkokoira ilmestyi. Aljosha näki hänet ensimmäisenä ja tajusi, että hänen linnansa nyt
talloa. Hän tarttui kauhaan ja juoksi koiran luo, joka oli jo haukkumassa kavereille.
Yhtäkkiä Alyosha löi häntä lapiolla nenään. Hän huusi yllättyneenä ja juoksi karkuun
pois.
Sen jälkeen hän ei ole lähestynyt hiekkalaatikkoa. Ja rohkeasta Alyoshasta tuli tunnetuin
linnojen rakentaja pihalla.

• Harkitse kuvia. Kerro meille, mitä niissä on kuvattu. Tehdä suunnitelma.

Kuva 1:

1. Lapset kokoontuivat yhteen.
2. Kiusaaja vei karkkia pois.
3. Alyoshan suunnitelma.
4. Kaverit antoivat kiusaajalle läksyn.

Kuva 2:

1. Lapset kokoontuivat hiekkalaatikkoon.
2. Vihainen koira.
3. Alyoshan saapuminen.
4. Alyosha antoi koiralle läksyn.

• Tee yhteenveto, tee johtopäätös.

Sen jälkeen kiusaaja ei ole ottanut keneltäkään karkkia pois.
Ja poika Alyosha alkoi mennä stadionille poikien kanssa.

Sen jälkeen koira ei ole lähestynyt hiekkalaatikkoa.
Ja pojasta Alyoshasta tuli pihan kuuluisin rakentaja.

Kirjoitamme artikkelia koulun seinälehteen. Vinkkejä pienille koululaisille.

Vastaukset sivuille 48 - 49 Kuinka tehdä seinälehti?

Päätä ryhmässä, mille aiheelle seinälehti on omistettu (miten auttaa eläimiä
talvella, pelasta linnut tai muut).
Päätä, mitä materiaalia laitat sanomalehteen: runoja, tarinoita, tieteellisiä
informatiivisia artikkeleita, referenssimateriaalit.
Jaa, kuka tekee mitäkin työtä sanomalehden luomiseksi.

Illustrator - tekee piirroksia seinälehteen.
Valokuvaaja - valokuvat seinälehteen, valitsee tarvittavat valokuvat.
Kirjoittaja - kirjoittaa artikkeleita sanomalehteen.
Editor - kokoaa kerätyn materiaalin, korjaa virheet.
Selvitä, onko sinulla tarpeeksi tietoa kirjoittaaksesi artikkelin "Kuinka auttaa
eläimille talvella".
Mitä muita tietolähteitä aiot käyttää? Kirjoita se ylös.

Internet, hakuteokset, aikakauslehdet, sanomalehdet, tietosanakirjat, oppikirja.

• Määritä tosiasioiden esitysjärjestys, tee hahmotelma artikkelistasi,
  valitse sanat, joita voit käyttää. Tallenna tarina.

Talvi, nälkä ja kylmä aika, eläimille on vaikeaa, ei ole mitään syötävää, säästämistä, suolaa
hirviä, heinää, lintujen ruokintaa, rasvaa tiaille, kaikki voivat auttaa.

1. Talvi on nälkäinen ja kylmä vuodenaika.
2. Lintujen ruokintalaitteet.
3. Metsän eläinten hoitaminen.
4. Myötätuntoa kulkueläimiä kohtaan.
5. Älä unohda lemmikkejäsi.
6. Jokainen voi auttaa!

Seinälehtemme "Kuinka auttaa eläimiä talvella".
SOS!!!
Eläimet tarvitsevat apua!

Tilastojen mukaan talvikaudella yhdeksän kymmenestä tissistä kuolee nälkään.

Katsoimme surullisin silmin muuttolintuja, mutta on niitä, jotka miellyttävät
silmämme koko talven.
Eläimet ja linnut viettävät talven eri tavalla. Huolehdi kylmänä ja nälkäisenä vuodenaikana
pienemmistä veljistämme pelastaa monien eläinten hengen. Jos sovitaan yhdessä kotona
isän kanssa työtunti, niin voit tehdä lintujen syöttölaitteen. Löydettyään hänet tissistä
on mahdollisuus elää kevääseen asti. Tissit tulee ruokkia suolaamattomalla laardilla - suolaa niille
myrkyllinen. Sopiva ravinto vanhoille, kyyhkysille, varpusille - leipä ja vilja.

Anna lelujen levätä.
Olemme pakkaspäivänä
Minä ja veljeni teemme syöttölaitteen
Ja ripustamme sen ikkunan ulkopuolelle.
Ei ole helppoa linnuille talvella,
Heillä on paljon ongelmia kylmässä.
Odotamme teitä, rakkaat tissit,
Lennä lounaalle.
Kaadamme sinulle vehnää
Ja jotain muuta.
Tulkaa meille, tissit,
On erittäin hyvä kanssasi!

V. Gvozdev

Metsässä peuralla ja hirvellä on erityisen vaikeaa, kun lumelle muodostuu kuori, - sisään
tänä aikana ne vahingoittavat jalkojaan kuoren kovassa terävässä reunassa eivätkä pääse nopeasti karkuun
saalistajilta. Joten jos joudut kävelemään talvimetsässä, älä unohda ottaa
herkkuja eläimille: viljaa, leipää ja ripottele hirvisuolaa kannon varrelle. Metsä
asukkaat arvostavat varmasti herkkuasi.

Mutta emme saa unohtaa kaupungin kodittomia eläimiä, jotka etsivät ruokaa itselleen, niin että
älä kuole nälkään. Niille voi laittaa kulhot sisäänkäynnin viereen tai pihalle
kotona. Ja muista: ärsyttäviä lemmikkejä ei voi ajaa ulos talosta talvella!

Kesältä pitää myös korjata heinää maaseudun eläimille: lehmille, kaneille, lampaille,
hevoset.

Ihmiset voivat helpottaa pienten veljiemme elämää paljon. Jokainen voi auttaa!

Vastaukset sivuille 49 - 50 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

Pelottava tarina → E. Charushin
Kissanpentu → V. Berestov
Pojat ja ankanpojat → M. Prishvin
Rohkea ankanpoikanen → B. Zhitkov
Muusikko → V. Bianchi
Pöllö → V. Bianchi

• Tarkista versiosi oppikirjan sisällöstä. Päätä, miten teet sen
  määrittää toimintojen algoritmi.

1. Avaan opetusohjelman viimeiselle sivulle, jolla sisältö on.
2. Etsin haluamasi osion.
3. Osion sisällöstä löydän tarvittavat tekijöiden nimet.
4. Yhdistän tekijän ja teoksen nimen.

• Mistä kappaleesta pidit eniten tässä osiossa? Kirjoita se ylös
  otsikko.

Runo "Olipa kerran koira ..."

Tarina "Rohkea ankanpoikanen"

• Tarkista oppikirjan sisältö, jos olet kirjoittanut valitsemiesi kirjojen nimet oikein
  toimii.
• Mitä ominaisuuksia ihmisellä tulee olla, jotta hän voisi huolehtia pienemmistä veljistämme?

Ystävällisyys, vastuullisuus, sääli, rakkaus, ymmärrys.

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Opin puhumaan teoksen sankarista.
+ Näen eron fiktion ja tieteellisten ja opetustarinoiden välillä.

Vastaukset sivuille 51-54 Lastenlehdistä

Näyttelyn teemana on "Lasten aikakauslehdet". Mitä virheitä järjestäjä teki?
näyttely?

VIRHEET: Volina. Arvoituksia A:sta Z:hen, D. N. Mamin-Sibiryak. Alyonushkan sadut,
Miksi niin. Tietopiste lapsille. Tietosanakirja uteliaille.

• Kirjoita muistiin tuntemiesi ja lukemiesi lehtien nimet.

"Fidget", "Far Away Kingdom", "Sasha and Masha", "Cool Magazine", "PonyMashka",
"Pistepiirustus kultaisen antiloopin kanssa", "Pienet akateemikot", "Eläintarha
paperi "," Razvivalki "," Siili "," Sanka satujen maassa ".

Vastaukset sivuille 52 - 53 Projektimme. Lastenlehtiprojekti

• Valitse lehti, josta haluat kertoa. Esimerkiksi lastenlehti
  "Murzilka".
• Löydä tietoa lehden luomisesta, sen nimestä.
• Mitä tietolähteitä aiot käyttää? Kirjoita se ylös.

Murzilka-lehti, Internet.

• Tee muistiinpanoja (kirjoita oppimasi muistiin).

Lehti on perustettu vuonna 1924. Se on ilmestynyt 16.5.1924 lähtien.
Nimetty nimellä upea olento keltainen ja pörröinen Murzilka.
Kuva muuttui vuonna 1937 taiteilija Aminadav Kanevskyn ansiosta.
Murzilka on pörröinen taikasankari, keltainen kuin voikukka, punaisessa baretissa ja
huivi, kamera olkapäällään.

• Mikä lehden osa vaikutti sinusta kiinnostavalta? Miksi?

Pidän osiosta "Murzilki Art Gallery", koska se kertoo siitä
nykyaikaiset kirjankuvituksen mestarit sekä itse kuvitukset
taiteilijoita. Tämä on minusta erittäin mielenkiintoista, koska piirrän itse kuvituksia kirjoille,
joita luen ja rakastan.

• Mistä osiosta pidit? Kuka on sen kirjoittaja? Miksi sitä kutsutaan?

Pidin todella I. Antonovan tarinasta "Experiment" ("Murzilka"-lehti, nro 2,
1999 g)

• Kirjoita ylös niiden kappaleiden nimet, jotka saivat sinut hymyilemään, nauramaan.

I. Antonova "Kokeilu", Ya. Akim. "Luokallamme on opiskelija", L. Panteleev
"Kirje" sinä".

Tykkään lukea Murzilka-lehteä, koska Murzilka on lastenhuoneemme peili
kirjallisuus. Hän on linkki lukijoiden ja kirjoittajien välillä. Monille
syrjäisillä lapsilla, lehti toimii nyt oppikirjojen liitteenä
kirjallisuus. Lehden pysyvät otsikot ovat täynnä mielenkiintoista, informatiivista
materiaaleja, pelejä, pulmia, rebusteja, ristisanatehtäviä, värjäystä ja kotitekoisia tuotteita.

Joten, VIESTINI LUOKKAILLE:

Murzilka on suosittu lasten kirjallisuuden ja taiteen aikakauslehti.
Julkaistu 16. toukokuuta 1924 lähtien ja on osoitettu nuorempien lapsille kouluikä... 90 vuoden ajan
kaikkien rakkaan lastenlehden olemassaoloa, sen julkaisua ei koskaan keskeytetty. V
2012 lehti on mukana Guinnessin ennätysten kirjassaTM: "Murzilka" - lastenlehti, jossa
pisin julkaisuaika.
Se on nimetty upean keltaisen ja pörröisen Murzilkan olennon mukaan.
Lasten Murzilka-lehden tärkein erottuva piirre on korkealaatuinen lastenlehti
kirjallisuus. V eri vuosia Agnia Barto, Korney Chukovsky, C.
Marshak, Mihail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Juri Korinets,
Sergei Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina
Moskvina, Victor Lunin, Leonid Jahnin, Mihail Jasnov. Tällä hetkellä lehdessä
myös julkaissut nykypäivän lastenkirjailijoiden teoksia. "Murzilkassa"
lasten satuja, satuja, lasten tarinoita, näytelmiä, lasten
runous.
Sellaisia ​​taiteilijoita kuin Evgeny Charushin, Juri Vasnetsov,
Aminadav Kanevsky, Tatiana Mavrina, Victor Chizhikov, Nikolay Ustinov, Galina
Makaveeva, Georgi Yudin, Maxim Mitrofanov.
Murzilka on lastenkirjallisuutemme peili. Hän on linkki välillä
lukijat ja kirjoittajat. Monille periferiassa asuville lapsille lehti palvelee edelleen
kirjallisuuden oppikirjojen lisäksi. Lehden pysyvät otsikot ovat kylläisiä
mielenkiintoisia, opetusmateriaaleja, siellä on pelejä, arvoituksia, arvoituksia,
ristisanatehtävät, värjäys ja kotitekoiset tuotteet.

Vastaukset sivulle 54 A. Vvedensky. Tiedemies Petya

• Muista keitä kutsumme tiedemiehiksi. Poimi sanoja, jotka ovat merkitykseltään lähellä tätä sanaa.
  Kirjoita ne ylös.

Tiedemies - tietää paljon, asiantuntija, tutkii, kirjoittaa tieteellisiä töitä, koulutettu,
oppinut, hyvin luettu.

• Mitä tunteita ilmaus "tutkija Petya" herättää?

Epäily, yllätys, virne.

• Määrittele Petyan hahmo. Alleviivaa haluamasi sanat.

Viisas, huumorintajulla, kiltti, uneksija, älykäs, tyhmä, naiivi, koulutettu,
ylimielinen.

• Oletko tavannut Petyan kaltaisia ​​ihmisiä? Kirjoittaa.

En ole tavannut Petyan kaltaisia ​​ihmisiä.

• Keksiä samanlainen tarina... Mitä kysymyksiä voisit esittää sellaiselle "tieteilijälle"?
  Kirjoita se ylös.

Minun historiani
Petya Zaznaikin

Hän asui Petya Zaznaikinin kylässä. Hän oli eläinlääkäri, hoiti eläimiä. Ja jotenkin
Petya ajatteli voivansa parantaa ihmisiä. Ja hän ripusti oveensa kyltin: "Peter
Ivanovich Zaznaikin - paikallinen lääkäri ".
Poika tuli hänen luokseen ja leikkasi hänen sormensa. Petya otti kipsin, jodia ja vihreitä tavaroita ja
ei tiedä mitä tehdä. Joten poika lähti ilman mitään. Ja sitten tulee setä hammaslääkärin kanssa
kipu. Petya kietoi siteen hänen päänsä ympärille ja käski hänen mennä kotiin makaamaan. Ja täti,
jolla oli päänsärkyä, hän levitti otsaansa briljanttivihreällä. Hän käski tytön, jolla oli kuume, saada hoitoa
makeisia.
Sitten Petya päätti kirjoittaa reseptejä ja jakaa ne potilailleen satunnaisesti.
Yhtäkkiä ovi lensi auki, ja joukko vihaisia ​​eilen
vierailijoita. He panivat hänet junaan tavaroineen ja lähettivät hänet kaupunkiin opiskelemaan
oikea lääkäri.

Vastaukset sivuille 55 - 57 Rakastan Venäjän luontoa. Talvi

∨ vuodenajat
∨ talvi-talvi
∨ Talvin runoja

• Merkitse, mitkä kirjoista liittyvät teemaan "Venäläisten runoilijoiden runoja talvesta". Tee luettelo näyttelyn kirjoista.

Runoja talvesta. Runollinen luokka;
Uudenvuoden karnevaali. Kokoelma uudenvuoden runoja;
Vuodenajat. Venäläisten runoilijoiden runot luonnosta;
I. Surikov. Lapsuus. "Tämä on kyläni ...";
Se on upeaa aikaa. Venäläisten runoilijoiden parhaat runot luonnosta.

• Ajattele ja kirjoita mahdollisimman monta sanaa sanalle talvi.

Liina, lumi, talvinoita, kylmä, pakkanen, jää, luistimet, lumiukko, pakkanen, luistinrata,
lumimyrsky, lumihiutaleet, talven hauskaa, kuvio lasissa, joulukuusi, kylmä, jauhe, jalanjäljet ​​lumessa,
talviunet, lumipallot, velho.

• Mitkä sanamerkit (vastaten kysymykseen mitä?) sopivat niille.

Paksu, pörröinen, upea, jäähdyttävä, raju, kimalteleva, uusi, iso,
hopeinen, sileä, vihainen, hauras, hauska, kaunis, älykäs, kylmä, luminen,
syvä, talvinen, tahmea, kiltti.

Sivu 56

• Kirjoita teksti aiheesta "Rakastan Venäjän luontoa. Talvi".

Talvella metsä muuttuu satukirjaksi. Sen valkoisille sivuille-reunoille he kirjoittavat
tarinoita omista eläinten ja lintujen jalanjäljistä. Kanin jäljet ​​kiertävät ja niiden takana on tasainen
ketun tassun jälkien ompeleminen. Puun lähellä ja sen ympärillä on kuusenkäpy
piirsi kuvioita härkävarsista. Ja itse puut ovat tyylikkäästi pukeutuneet valkoisiin turkkiin. Kuusi ja mänty
talven kauneimmat puut - neulojen huurre hohtaa auringonvalossa.
Mutta utelias orava katsoi ulos kannon takaa ja lensi heti männyn latvaan,
pelottaa tissit pois. Heti täytetty talvinen metsä koliseva neljäkymmentä, tikka rummutti ja
susi ulvoi pimeässä metsässä. Ei, luonto ei nukahda talvella - se elää upeasti
elämää.

Vastaukset sivulle 56 Ya. Akim. Aamulla kissa...

Jakov Akim
Ensilumi

Aamun kissa
Toi hänen tassuilleen
Ensilumi!
Ensilumi!
Hänellä on
Maista ja tuoksu
Ensilumi!
Ensilumi!
Hän pyörii
valoa,
Uusi,
Pidä kaverit päänsä yli
Hän onnistui
Untuvahuivi
Levitän
Jalkakäytävällä
Hän muuttuu valkoiseksi
Aidan varrella
Otin päiväunet lyhdyn päällä -
Niin pian
Erittäin Pian
Kelkka lentää
Alas mäkiä
Joten se on mahdollista
Uudelleen
Rakenna linnoitus
Pihalla!

• Lue runo. Kirjoita siitä sanoja, jotka auttavat sinua kuvittelemaan lumen. Keksi sanasi.

Se maistuu ja tuoksuu, pyörii, kevyt, uusi, levittää untuvahuivin, muuttuu valkoiseksi,
otti nokoset lyhdyn päällä.

Ympärillä oli yhtäkkiä kirkkaampi, varhainen, lempeä, puhdas, märkä, kuin joutsennukka,
odottamaton, makaa hellästi maassa, kutsuu kadulle, valkoinen-valkoinen, laskee huivin,
varovainen, arka, pölysi tiet.

• Kirjoita muistiin kuvaava teksti "Ensimmäinen lumi".

Ensilumi

Talvella luonto nukahtaa rauhalliseen uneen. Puut ilman lehtiä näyttävät synkiltä. Mutta
kun ensimmäinen lumi sataa, alkaa vuoden upein ja taianomaisin aika.
Puut pukeutuvat lumitakkiin, pensaat kimaltelevat hopeisella kuuralla. lumen päällä
ilmestyy eläinten jälkien ketjuja-kuvioita. Kaunis talvimetsä, lumen puhdistama
reuna!

Vastaukset sivulle 57 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Kirjoita muistiin sen kappaleen nimi, josta pidit eniten.

S. Mikhalkov. Uusi vuosi toteutuu

• Mitä se saa sinut tuntemaan? Korosta.

Uteliaisuus, yllätys ilo, surua, surua, pelkoa.

• Selvitä runollisen tekstin piirteet.

Riimi, puheorganisaation rytmi, äänen musikaalisuus, emotionaalisuus.

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Osaan piirtää sanallisia kuvia talvinen luonto.
+ Voin vertailla eri runoilijoiden teoksia samasta aiheesta.
+ Määrittelen asenteeni runoudessa tapahtuvaan ja yritän välittää sen,
käyttämällä oikeaa intonaatiota.
+ Opin tekemään loogista stressiä korostaen pääideaa runoudessa
teksti.
+ Välitän runoilijan tunnelman ääneni avulla.

Vastaukset sivuille 58-65 Kirjoittajat lapsille

Näyttelyn teemana on "Kirjailijat lapsille". Mitkä kirjat liittyvät tähän aiheeseen?

N. Nosov. Elävä hattu.
K. Tšukovski. Torakka.
S. Mikhalkov. Styopa-setä on poliisi.
A. Barto. Vovka - kiltti sielu.

• Mikä on paras tapa järjestää tämä näyttely? Tee suosituksia. Ehdota luetteloa kirjoista.

Näyttely järjestetään parhaiten koulun kirjastossa lastenkirjaviikon aikana. Välttämätön
Järjestä kirjasto oikein niin, että siitä tulee tänä päivänä värikäs ja ajan tasalla
lasten silmiin. Kirjailijoiden lapsille kirjoittamat kirjat on laitettava hyllyille,
ripustaa seinille muotokuvia lasten kirjailijoista ja kuvitusmaalauksia opiskelijoista rakkaille
toimii. Keskustelun aiheena voi olla lastenkirjailijoiden teoksia.
On toivottavaa pitää mielenkiintoisia kilpailuja kirjojen ystäville. Voit myös järjestää
tapaaminen kirjailijan, kirjojen sankarien kanssa tai vain kutsua kiinnostava henkilö,
joka puhuu asenteestaan ​​kirjoihin, kirjallisuuteen, lukemiseen, lukemiseen
riippuvuuksia.

Luettelo näyttelyn kirjoista:

1. T. Aleksandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Ihmemaa Oz.
3. V. Medvedev. Barankin, ole mies!
4. A. Tolstoi. Kultainen avain tai Pinocchion seikkailut.
5. V. Oseeva. Tarinoita.
6. J. Rodari. Cipollinon seikkailut.
7. N. Nosov. Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut.
8.V. Gubarev. Vinopeilien valtakunta.

Vastaukset sivulle 59 K. Chukovsky. Ilo

• Todista, että tämä on runollinen teksti.

Tämä teos on runo, koska teksti on kirjoitettu sarakkeeseen,
neloset, parketit, on riimi: koivu-ruusut, haapa-appelsiinit, rakeet-
viinirypäleet, pelto-sakiaelat, maan virtaava, kihara herne, ta- (kanssa) silta, minun-
joki, niittykaari, pilvet-luistimet.

• Ajattele sanapareja, joiden lopussa on toistuvia ääniä.

Sateenkaari-kaari-jalka-sarvet-ansiot-ystävä-maakunta-kirja-juoksutie.
Ruusut-koivu-unelmia-mimoosat-metamorfoosit-pakkaset-ukkosmyrskyt-sudenkorennot-kyyneleet.
Appelsiinit-mandariinit-maalaukset-nimipäivät-kaupat-syyt-miehet.

Vastaukset sivuille 60 - 61 S. Mikhalkov. Koiranpentuni

• Selvitä, mikä otsikoista vastaa runon aihetta (mikä on
  runo kerrotaan), pääidea, teoksen sankarit.

Kadonnut pentu ← aihe
Pentu ja tyttö ← sankarit
Kuinka rakastankaan pentuani! ← pääidea

• Kirjoita runon tekstistä mitä kepposia koiranpentu teki kävellessään.

Hän alkoi kävellä ympäri huonetta, hyppiä, haukkua, herättää kaikki; veti pois peiton hunajakannulla
kääntyi, repi runoja isältä, putosi lattialle portaista, kiipesi liimaan edessä
tassu, kadonnut jonnekin.

• Selvitä pennun luonne. Alleviivaa sanat, jotka auttavat esittelemään hänet.

Utelias, ilkikurinen, ilkikurinen, huligaani, ilkikurinen, jotenkin vihainen.

• Luo tarina kadonneesta pennusta. Aloita tarinasi näin:

Kerran meillä oli suuri suru: lemmikkimme, Bobik-pentu, katosi. Missä se on
Hae? Aloitimme maalaistalostamme ja kiipesimme kellarista ullakolle. Myöhemmin
tutki kasvimaata. Bobikia ei löytynyt mistään. Mutta portin ulkopuolella olevassa pölyssä näimme jälkiä
hänen pienet tassut. Hän juoksi katua pitkin ja kääntyi jokea kohti. Jalanjäljet ​​johtivat meidät
vettä. Ajattelimme: uiko pentu joen toiselle puolelle? Yhtäkkiä joukko
merilevä ympärillämme sekoittui ja ryömi eteenpäin sihisemällä. Pelästyimme ja
perääntyi. Mutta suhina muuttui kiljumiseksi ja iloiseksi haukkumiseksi. Se oli meidän
Bobik!

Sivu 61

• Keksi ilmoitus kadonneesta pennusta.

Ilmoitus

Pentu puuttuu. Kastanjanruskea, selässä ja korvissa valkoisia pilkkuja. Utelias, kiltti. Rakastaa
pikkulapsi. Vastaa lempinimeen Bobik. Pyydämme palauttamaan löytäjän osoitteeseen ____________________.

Vastaukset sivulle 61 A. Barto. Vovka on kiltti sielu

• Millaista ihmistä kutsumme ystävälliseksi sieluksi? Alleviivaa haluamasi sanat.

Aina valmis auttamaan, tunnollinen, vastuuntuntoinen, utelias,
epäitsekäs, rohkea.

• Kirjoita ylös, mitä Vovkan teot viittaavat siihen, että hänellä on ystävällinen sielu.

Vovka tervehti lämpimästi ohikulkijoita ja antoi kaikille hymyn ja hyvän mielen.
Koko kokoelmalle: auttoi isoäitejä rauhoittamaan lastenlapsiaan; tuli tyttö Katya, joka
ei ollut ketään suojella, vanhempi veli; auttoi koira Malyutka olemaan päivystys portilla;
huolehti kilpikonnasta; sai tuulen poistamaan lehdet pois jalkapallokenttä; helteen aikana
toi vettä kauhasta ohikulkijoille ja teki tuulettimen; pelasti poikasen; auttoi poikaa
Petya.

• A. Barton kirja "Vovka on kiltti sielu" on kokoelma. Etsi kirja kirjastosta.
  Lue runo josta pidät.
• Kirjoita muistiin, kuinka etsit kirjaa kirjastosta, mitä luetteloa käytit.

Kirjastossa löydät kirjan aakkosluettelosta tai teemahyllystä.
Aakkosluettelosta on löydettävä kirjain, jolla kirjan kirjoittajan sukunimi alkaa,
Etsi sitten tietyn kirjoittajan kirjat ja haluttu kirja niiden joukosta. Voit pyytää apua osoitteesta
kirjastonhoitaja.

• Kerro A. Barton kirjasta "Vovka on kiltti sielu". Luo tarina kirjasta käyttämällä
  viitesanat.

Agnia Barton kirja "Vovka on ystävällinen sielu" - nämä ovat ystävällisiä, opettavia säkeitä yhden alla
peite. He lukivat iloisesti ja helposti, koska Agnia Barto kirjoitti lapsista ja lapsille
lapset. Kokoelma "Vovka on kiltti sielu" on siksi yksi kirjaston luetuimmista
että sekä aikuiset että lapset lukevat sen; lue, naura ja opi elämää kirjasta.

Vastaukset sivuille 62 - 63 Nikolai Nikolajevitš Nosov

• Mitä teoksia N. Nosov kirjoitti? Tarkista vastauksesi sisällysluettelosta
  oppikirja, kirjastoluettelot, Internet.
• Tee luettelo N. Nosovin teoksista.

"Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut", "Vaiheet", "Vitya Maleev koulussa ja kotona",
"Kolya Sinitsynin päiväkirja", "Puhelin", "Kop-kop-kop", "Live Hat", "Viihdyttäjät",
"Mishkinan puuro", "Laastari", "Ystävä", "Kukkulalla", "Puutarhurit".

• Mistä N. Nosovin työstä pidit eniten?

"Kolya Sinitsynin päiväkirja".

• Kuka se on päähenkilö? Kuvaile hänen ulkonäköään, käyttäytymistään, tekojaan.

Tarinan päähenkilönä on pioneeri ja erinomainen opiskelija Kolja Sinitsyn, nuorten piiriin kuuluva.
luonnontieteilijät. Kolya ajattelee itseään komea poika("nenä nousee ylös, esim
pilkku "," korvat työntyvät ulos kuin samovaarikynät "). Kolya on ahkera, vastuullinen,
tunnollinen, tarkkaavainen, vie aloitetun työn loppuun.

• Kirjoita arvostelu tästä kappaleesta. Perustele, miksi pidit siitä.

Tarina on koulupoika Kolja Sinitsynin päiväkirja. Päällä kesäloma hän
tekee muistiinpanoja "erilaisista mielenkiintoisia tapauksia"Elämästäsi. Kokouksessa kaverit
päätä keksiä kesäksi jonkinlainen työ ja tehdä se kaikki linkit, koska
pioneerit "eivät lopeta työtään edes kesäksi". Sitten Grisha Yakushkin ehdottaa
tehdä mehiläispesä ja kasvattaa mehiläisiä. Ja nyt kaverit kohtaavat kysymyksen: "Mistä saada
mehiläisiä? "Tätä varten nuoret menevät Seryozhan dachaan, ja täällä
seikkailuja, jotka eivät lopu kun kaverit palaavat kotiin. Välttämättä
lue tämä kirja.

Vastaukset sivulle 64 N. Nosov. Mäellä

• Palauta tapahtumasarja N. Nosovin tarinasta "Kukkulalla".

1) Kavereiden tiimityö.
2) Ja liukasta!
3) Etkä voi ajaa alas mäkeä!
4) Tilanne on pelastettava.

• Mieti, tarvitseeko tätä suunnitelmaa täydentää. Kirjoita ehdotuksesi muistiin.
  Kerro teksti uudelleen suunnitelman mukaan.

1) Kavereiden tiimityö.
2) Kotka meni ulos luistelemaan.
3) Ja liukasta!
4) Kotka ripottelee hiekkaa mäelle.
5) Kaverit juoksivat.
6) Etkä voi ajaa alas mäkeä!
7) Tilanne on pelastettava.
8) Kotka tekee askelia.

Vastaukset sivulle 65 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Yhdistä teosten ja nimikkeiden kirjoittajat

K. Chukovsky ⇒ Fedorinon suru
N. Nosov ⇒ Viihdyttäjät
S. Mikhalkov ⇒ Pentuni
S. Marshak ⇒ Kissa ja lopettajat
A. Barto ⇒ Emme huomanneet kovakuoriaista

Millaista työtä voidaan kutsua humoristiseksi?

S. Mikhalkov "Pentuni"

• Mikä suunnitelma vastaa mitä osaa?

1. Leikitään kolme pientä porsasta!
2. Onko taloon ilmestynyt oikea susi?
3. Emme enää pelaa kolmea pientä porsasta. ("viihdyttäjät")

1. Pentu puuttuu.
2. Pentujen kepposet.
3. Lopulta palasi kotiin. ("Koiranpentuni")

1. Astiat ovat valuneet pois.
2. Et tule kiinni, Fedor!
3. Fedoran juhlat. ("Fedorinin suru")

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Ymmärrän teoksen tarkoituksen, määritän tekijän suhtautumisen hahmoihinsa.
+ Opin ilmaisemaan mielipiteeni.

Vastaukset sivuille 66 - 71 Minä ja ystäväni

• Näyttelyn teemana on "Minä ja ystäväni".
  Mitä muita kirjoja voisit lisätä näyttelyyn?

E. Uspensky "Setä Fjodor, koira ja kissa", A. Volkov "Smaragdikaupungin velho", N.
Nosov "Dunnon ja hänen ystäviensä seikkailut", N. Nosov "Vitya Maleev koulussa ja kotona", N.
Nosov "Kolya Sinitsynin päiväkirja", V. Oseev "Siniset lehdet", N. Artjuhov "Tyttöystävät".

• Mitä teoksia olet lukenut? Mitä haluaisit lukea? Kuinka löytää nämä kirjastosta
  kirjat?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Holidays in Prostokvashino", V. Oseeva
"Maaginen sana", V. Katajev" Kukka-seitsemänkukka ", E. Uspenski" Setä Fjodor, koira ja
kissa ", A. Volkov" Smaragdikaupungin velho", N. Nosov" Dunnon ja hänen seikkailut
ystävät ", N. Nosov" Vitya Maleev koulussa ja kotona ", N. Nosov" Kolja Sinitsynin päiväkirja", V.
Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Girlfriends".

• Mikä otsikko sopii opetusohjelman sivulla 73 olevaan kuvasarjaan?

Sieni.
- Ystävät.
+ Metsässä.
- Keksitty.

Sivu 67

Kuvaile kuvissa kuvatut tilanteet. Anna heille otsikko. Tehdä suunnitelma.

1. Mennään metsään.
2. Raaviolla.
3. Taistele sienestä.
4. Pojat sovittivat.

Kerran kaksi ystävää Vova ja Petya menivät metsään. Metsäaukiolla he näkivät sienen
tatti. Jokainen kaveri halusi laittaa tattia koriinsa, minkä vuoksi he
tuli riita. Pojat löivät sienen tappelussa. Nähdään mitä he tekivät
katui tapahtunutta. Vova ja Petya päättivät olla riitelemättä enää ja sopivat.

Vastaukset sivulle 67 E. Moshkovskaya. Menetin kaunani ... V. Berestov. Katson korkealta loukkausta...

• Keskustele ystäväsi kanssa sanasta satuttaa.

Viha on ihmisen reaktio epäoikeudenmukaiseen suruun.

• Mitkä ovat sanat, joilla on läheinen merkitys:

Suru, harmi, katkeruus, loukkaantuminen.

• Loukkaantutko, jos joku ärsyttää sinua epäoikeudenmukaisesti? Valitse sanat
  tarvitset sitä, kun vastaat. Kirjoita teksti muistiin.
  Viha, loukkaantunut, epäreilu, paha sydän, haluan itkeä, sydämeni särkyy
  kivusta, pystyä antamaan anteeksi, unohtamaan, pyytämään anteeksi, hymyilemään, satunnainen merkki,
  nopeasti unohdettu, kauan muistettu.

Epäreilu loukkaus saa sinut aina huonoksi, tekee mieli itkeä. katkeruutta
kasvaa ja sydän särkyy kivusta. Mutta jos joku hymyilee, ottaa askel
tavata, pyytää anteeksi, ja loukkaus unohtuu, maailmasta tulee ystävällisempi ja
iloisempi.

Vastaukset sivulle 68 N. Bulgakov. Anna, älä ole surullinen!

• Voiko Anyaa kutsua todelliseksi ystäväksi? Perustele mielipiteesi.

Kyllä, koska hän juoksi hakemaan apua, kun Katya kaatui. Anya vieraili Katyalla vuonna
sairaalaan, toi hänelle lahjoja. Hän tuki ystäväänsä vaikeina aikoina, kirjoitti
muistiinpanoja.

• Millainen ihminen Anya oli? Kertoa. Alleviivaa tarvitsemasi sanat.

Hyvä, vastuussa, myötätuntoinen, uskollinen, valmis auttamaan, älykäs, rohkea,
epäitsekäs, hellä, utelias.

Anya oli ystävällinen, vastuullinen, uskollinen, valmis auttamaan ystäväänsä.

• Keksi tarinalle jatkoa. Kuvittele, että Katya kotiutui sairaalasta. Anya häntä
  tavannut. Mitä voisi tapahtua seuraavaksi? Suunnittele tarinasi. Kirjoita se ylös.

1. Keskustelun jatko.
2. Kotiuttaminen sairaalasta.
3. Iloinen ystävien tapaaminen.

Seuraavana päivänä Anya tuli käymään Katyassa, ja he vaihtoivat jälleen muistiinpanoja.
Muutamaa viikkoa myöhemmin Katya kotiutettiin sairaalasta. Anya tapasi hänet ja antoi hänelle
värityskirja, postikortti ja oranssi.
Iloiset tyttöystävät juoksivat kotiin.

Sivu 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

• Tee lista ystävän kanssa V. Oseevan kirjoista. Millaisia ​​tietolähteitä olette?
  käyttää (kirjastoluettelot, Internet)?
  V. Oseevan kirjojen luettelon laatimiseksi käytämme kotikirjasto,
  kaupunginkirjaston luettelo ja Internet.

"Dinka", "Vasyok Trubachev ja hänen seuralaisensa", "Siniset lehdet" (tarinat), "Magic"
sana "," Ystävällinen emäntä "," Taikaneula ".

Vastaukset sivulle 69 V. Oseeva. Maaginen sana

• Lue kaikki taikasanat. Jaa ne ryhmiin. Mikä on jakautumisen peruste
  sinä valitsit? Perustele vastauksesi.

Kirjoita sanat:
+ Crack, fex, pex.
+ Lennä, lentää, terälehti, lännestä itään, pohjoisen läpi, etelän läpi, palaa,
ympyrän tekeminen. Heti kun kosketat maata - minun mielestäni, johdatus.
+ Sivka-burka, profeetallinen kaurka, seiso edessäni kuin lehti ruohon edessä.
+ Kara-baras!

Kohteliaat sanat:
∨ Kiitos.
∨ Ole hyvä.
∨ Kiitos.

• Mitä taikasanoja V. Oseevan tarinassa käsiteltiin?

Tietoja kohteliaisuudesta (olkaa hyvä).

• Suunnittele Magic Word -tarina.

1. Pavlikin rikos.
2. Taikasana.
3. Ole hyvä, ole hyvä.

Vastaukset sivulle 70 Tarinan kirjoittaminen

• Kirjoita oma tarinasi aiheesta "Ei ole parempaa ystävää kuin rakas äiti." Aloita näin:

Minulle sattui kerran tällainen tapaus.

Minulla on ihana äiti. Erittäin kiltti ja älykäs. Hän on mielestäni upein
valoa. Hänellä on monia kykyjä. Rakastan piirtämistä ja äitini on aina valmis auttamaan minua.
neuvoja, koska hänellä on hyvä maku. Jos en tiedä jotain, hän selittää ja
kehottaa. Minä opin häneltä, ja hän oppii minulta. Äiti ja minä olemme parhaita ystäviä!

Vastaukset sivulle 71 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Kirjoittaa lyhyt arvostelu tämän osan työstä, jota sinä eniten
  piti.
  Ilmoita tämän teoksen nimi ja tekijä.
  Kuvaile teoksen sankaria. Mikä hän on?
  Miksi pidit tästä kappaleesta?
  Haluaisitko olla kuin teoksen sankari?

Pidin N. Bulgakovin työstä "Anna, älä ole surullinen!", joka kertoo siitä
todellista ystävyyttä kahden ystävän välillä.
Kirjoittaja kertoi meille kuinka tärkeää moraalinen tuki, joka ilmaistaan ​​osallisuutena ja
myötätunto. Haluan olla kuin Anya, koska tällä pienellä tytöllä on
valtava sydän. Anya auttoi Katyaa selviytymään onnettomuudesta, ojensi auttavan kätensä. V
elämä on erittäin tärkeää empatiaa, osallistumista ja myötätuntoa.

• Mitä ominaisuuksia haluaisit kehittää itsessäsi?

Haluaisin kehittää tahdonvoimaa, itseluottamusta.

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Olen oppinut yhdistämään teoksen pääajatuksen sananlaskuun.
+ Opin jakamaan tekstin osiin ja laatimaan suunnitelman.
+ Osaan kertoa tekstiä uudelleen.
+ Keksin omia tarinoitani.

Vastaukset sivuille 72-75 Rakastan Venäjän luontoa. kevät

Näyttelyn teemana on "Venäläisten runoilijoiden runoja keväästä". Mitä muita kirjoja voisit
täydentämään näyttelyä?

1. Kevään säkeet. Hienoa runoutta pienille lapsille.
2. Runoja keväästä. Runollinen luokka.
3. Vuodenajat. Venäläisten runoilijoiden runoja luonnosta.
4. F. Tyutchev. Kevään vedet.

• Ajattele ja kirjoita mahdollisimman monta sanaa sanalle kevät.
  Lempeä aurinko murisee, pisarat soivat, ensimmäiset lumikellot,

luonnon uudistuminen,
tuoreus, pääskynen, kiiren laulu, herätysaika, purot juoksevat, lämpimät päivät,
ensimmäiset sulaneet laastarit, silmut puissa, pisarat, kukat, löysä lumi, arkuus, haju,
kauneus, vihreä ruoho, kevättunnelma, lintujen viserrys, raikas ilma.

• Keksi oma arvoitus keväästä.

Aurinko paistaa lämpimämmin
Lumipallo sulaa niityllä
Streamit kulkevat nopeammin
Lehti on piilotettu munuaiseen.

Piilotamme kelkat kaappiin.
Sää on lämpimämpi joka päivä.
Näemme ruohon aukiolla -
Mikä vuodenaika tämä on?
(Kevät)

Vastaukset sivuille 73 - 74 Kevään arvoituksia

• Kirjoita vastaus. Alleviivaa sanat, jotka auttoivat sinua arvaamaan, mitä sanotaan
  arvoitus.

OLEN Avaan munuaiseni
Vihreissä lehdissä.
pukeudun puita,
Kastelen kasveja.
Täynnä liikettä
Nimeni on Kevät.

Hän pyörittää lumimyrskyä
Tuo mukanaan pisaroita,
Koputtaa välittömästi jääpuikot katoilta,
Lumi joka puolella vie pois,
Brooks huminaa,
Kirkkaampi aurinko paistaa.
Ja oikukas ja punainen
Kauan odotettu kevät.

Hän tulee talven jälkeen,
Lämpöä antaa sinä ja minä
Herättää maan unesta.
Mikä hänen nimensä on? Kevät.

Löysä lumi auringossa sulaa,
Tuuli oksissa soi
Kovempia lintujen ääniä,
Kevät on siis tullut meille.

Sivu 74

• Kirjoita, mikä kevät? Mitä hän tekee?

Kevät on kauan odotettu, punainen, oikukas. Hän avaa silmut, pukee puita
kastelee satoa, täyttää kaiken ympärillä liikkeellä, lumimyrsky pyörii, kantaa pisaroita,
iskee jääpuikkoja katoilta, poistaa lunta, murisee puroja, paistaa auringosta, tulee
talveksi, antaa lämpöä, herättää luonnon unesta.

• Keksi näiden sanojen perusteella oma arvoitus keväästä.

Iloinen ja soi
Tuli talven jälkeen.
Ja kasvit iloitsevat hänestä
Sekä linnut että kovakuoriaiset!

• Kirjoita muistiin sanat, jotka kuvastavat kevättunnelmaa:

aurinko paistaa, sielu on iloinen, ruoho vihertyy, luonto herää eloon, puut kukkivat.

• 
  Kirjoita tarina "Iloinen kevät!" Ensinnäkin päätä, minkä pitäisi olla perustasi
  kerronta:
  - tarina kevään tapahtumasta;
  - kevään tunnelmasta;
  - ajatella, kuinka kaikki odottavat kevättä.
• Kirjoita tarina ylös.

Kevään alku ei ole kovin iloinen: tiet ovat mutaisia ​​ja lätäköitä on paljon. Mutta mitä kirkkaampi ja lämpimämpi
aurinko alkaa paistaa, sitä iloisempaa se minulle tulee. Maa kuivuu siellä täällä
vihreä ruoho näkyy. Tikan kuuluu koputtaa puuhun. Hän etsii hyönteisiä
arka ryömi ulos paistattelemaan kevätauringossa. Luonto herää eloon ja minä joka päivä
Huomaan uuden lehden puussa, kukan niityllä, ötökön tiellä.

Vastaukset sivulle 75 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Mikä oli suosikkikappaleesi keväästä? Miksi?

Pidin Fjodor Ivanovitš Tyutševin runosta "Talvi on vihainen syystä". varten
minulle tämä on upea tarina. Runoilija näytti kirkkaasti ja dynaamisesti päähenkilöiden kuvat -
"talven paha noita" ja kevään "kaunis lapsi", heidän kilpailunsa ja voiton voittonsa.

• Määritä valitun teoksen teema ja pääidea.

Aihe: "Minun aika kytetä, sinä kukkia." pääidea: Kevät tulee varmasti ja
jokainen saa mahdollisuuden katsoa maailmaa uudella tavalla.

• Luo oma tarinasi aiheesta "Rakastan kevättä". Kirjoita hänen suunnitelmansa ylös.

Odotan aina innolla kevättä. Kevät ei ole vain vuodenaika, se on tila
sielut.
Maailma on täynnä musiikkia: lintujen sointuinen viserrys korvataan pisaroiden äänellä, soimalla
kiurut taivaalla vuorottelevat nuorten lehtien salaperäisen kuiskauksen kanssa.
Kevät on ihanaa aikaa luonnon muuttumiselle ja muutokselle. Venyttelee kohti lämmintä aurinkoa
mikä tahansa niitylle ilmestyvä ruohonkorsi, mikä tahansa terälehti.
Kevään kukkien tuoksu täyttää raikkaan ilman. Rajattoman pastellisävyjä
taivas muuttuu kirkkaita värejä kevät niitty.
Rakastan tuntea olevani osa tätä käsittämätöntä luonnon ihmettä.

Suunnitelma:
1. Kevään tulo.
2. Kevään musiikkia.
3. Kevät on muutosten aikaa.
4. Kevään tuoksu.
5. Kevätmaalit.
6. Olen osa maailmankaikkeutta.

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Löydän runosta sanoja, jotka auttavat esittämään hahmoja.
+ Opin vertaamaan eri runoilijoiden runoja keväästä.

Vastaukset sivuille 76 - 86 Vitsillä ja vakavasti

• Näyttelyn teemana on "Hauskoja tarinoita ja runoja lapsille".
  Miten löydän kirjoja kirjastosta näyttelyyn? Tee niistä luettelo.

Kirjoja voi etsiä kirjaston hyllyiltä osioista: huumori, lastenkirjailijat.

• Mitä kirjoja olet lukenut? Mitä kirjoja haluaisit lukea?

1. N. Nosov "Unelmoijat".
2. V. Dragunsky "Salaisuus tulee ilmeiseksi."
3. K. Chukovsky "Kierre laulu".
4. E. Uspensky "Setä Fjodor, koira ja kissa".
5.M. Zoshchenko. Tarinoita.
6. B. Zakhoder. Runous.
7. L. Panteleev "Kuinka sika on oppinut puhumaan."

• Katso tarkasti oppikirjan sivulla 127 olevia kuvia. Mikä otsikko sopii
  häntä?

+ Pelottava tarina.
Sienille.
Tietoja pojasta Vityasta ja tytöstä Mashasta.
Metsästämässä.
Tietoja siilistä.

Sivu 77

• Palauta tapahtumien järjestys.

1. Metsään marjoille ja sienille.
2. Pelasta meidät!
3. Juokse hirviötä.
4. Tapaaminen metsästäjän kanssa.
5. Ongelma tai kuka pelotti meitä niin.
6. Ah, tämä siili.

• Keksi kuvien perusteella hauska tarina.

"Metsähirviö"

Kerran menimme siskoni Mashan kanssa metsään aikaisin aamulla poimimaan sieniä ja marjoja. Keräsimme
mansikoita aukiolla ja yhtäkkiä näki suuren Valkoinen sieni tammen lähellä. Masha jo
kumartui leikkaamaan sitä, kun yhtäkkiä lehdet kahisi ontelossa juurissa ja joku äänekkäästi
tuhahti. Muistamatta itseämme pelosta, juoksimme karkuun ja juoksimme yllättyneiden ohi
metsästäjä.
- Tallentaa! - Huusimme yhdellä äänellä osoittaen suurta tammea.
Metsästäjä käski meidän pitää kiinni hänestä ja ensimmäinen lähestyi varovasti ontoa. Pimeässä
hirviön silmät välkkyivät. Masha ja minä hyppäsimme takaisin, ja metsästäjä äänekkäästi
nauroi. Hän katkaisi omenan palan, heitti sen lähelle puunrunkoa, ja olemme kaikki yhdessä
muutti pois tammesta. Siili ryömi heti ulos kuopasta! Hän söi omenan ja sienen
veti sen pois maasta ja veti sen kuoppaansa. Nauroimme pitkään "kauhealle".
siili", poimimassa marjoja. Ja matkalla kotiin laitettiin kourallinen vadelmia koloon,
rauhoitella "möhöä".

Vastaukset sivuille 77 - 78 B. Zakhoder. Mikä on kaunein asia?

• Vastaa kysymykseen lukematta runoa.

Kaunein kaikista on ihmisen sielu ja teot.

• Lue B. Zakhoderin runo "Mikä on kauneinta?" Kirjoita sankarien vastaukset ylös.

Auringonvalo, yöpimeys, metsät, taivas, meri, riikinkukon häntä, kukka, koi,
peltoja, napajää, vuoret, arot, tuikkivat tähdet...

• Tee johtopäätös: mikä on kaunein kaikista? Kirjoita tulos ylös.

Kaunein asia on se, mikä on kaikille rakkainta. Mikä on suurin
arvo hänelle.

Vastaussivusto sivuille 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka

• Lisätietoja kirjailija E. Uspenskystä. Kerro kuinka aiot
  etsi näitä tietoja Internetistä.

(Löytääksesi tarvitsemasi tiedot, sinun on kirjoitettava "" Edward
Uspensky "," Eduard Uspenskyn elämäkerta ".)

Eduard Nikolaevich Uspensky syntyi Egoryevskin kaupungissa lähellä Moskovaa 22. joulukuuta
Vuoden 1937. Tulevan kirjailijan vanhemmilla ei ollut mitään tekemistä
kirjallisuutta, joten Edwardista tuli "pioneeri" kirjallisuuden polulla. Talossa
tulevalla luojalla oli aina monia eläimiä, koska kirjoittajan isä oli koiranhoitaja vuonna
NLKP:n keskuskomitean metsästysosasto. Kun hänen isänsä kuoli, Edik oli vasta kymmenenvuotias. Joten he
asui yhdessä äitini kanssa - asunnossa Kutuzovskin mahdollisuus kerjäläisiä.
Edikillä oli lapsena epätavallinen lelu, jolla oli suuret korvat ja nappihäntä: silloin
onko koira tai jänis. Tämän seurauksena ihmepeto ilmestyi myöhemmin sivuille
Uspenskin kirjat Cheburashkan nimellä. Pikku Edik oli ilkikurinen poikamies, ja sisään
koulu sai huonot arvosanat. Taloudelliset ongelmat vaikuttivat Ouspenskyn käyttäytymiseen:
kaikilla luokalla oli voileipiä, mutta hänellä ei. Teräksen skandaalisuus ja röyhkeys
teini-ikäisen jatkuvat kumppanit. Mutta Edik osasi taitavasti leikata kahdet
päiväkirja terällä.
Kaiken tämän kanssa aiot tulevaisuudessa tulla ministeriksi tai akateemioksi. Jotenkin
poika mursi jalkansa ja joutui sairaalaan: tässä tapahtui käännekohta!
Edward pyysi vanhempiaan tuomaan hänelle oppikirjoja opiskelemaan. Niin pieni
poika alkoi liikkua kohti tavoitettaan. Pian hänen akateeminen suorituksensa nousi ylämäkeen ja
matematiikka oli erityisen hyvä. Koulusta valmistumista leimattiin useilla palkinnoilla
voitot alue-, kaupunki- ja koko unionin olympialaisissa.
Koulun jälkeen Eduard tuli ilmailuinstituuttiin ja sai insinöörin ammatin.
Erinomaisen huumorintajunsa ansiosta opiskelija huomattiin jopa kulttuuriministeriössä.
Tuleva lentoinsinööri kirjoitti popfeuilletoneja jo tuolloin. Jokaiselle feuilletonille
kirjoittaja sai valtavan neljän stipendin palkkion - tuolloin se oli
suuret rahat.
Kolme vuotta Ouspensky työskenteli erikoisalallaan, kunnes hän tajusi olevansa kihloissa
täysin sopimaton. Valmistuttuaan MAI:sta Eduard johti ryhmää toisessa
Moskovan instrumenttitehdas. Mutta luova ihminen ei voinut olla koneen ääressä pitkään,
siksi koulutin itseni uudelleen lastenkirjailijaksi - humoristiksi! Ensimmäistä kertaa Uspensky
aloitti kirjoittamisen vielä lukiossa.
Insinöörityön jälkeen Uspensky kirjoittaa käsikirjoituksia, teatteria
kohtauksia ja runoja. Kynän testi humoristisessa osastossa ei antanut toivottuja tuloksia:
käytännössä kaikki teokset kiellettiin sensuurilla. Ei ilman skandaaleja: to
esimerkiksi Sergei Mikhalkov ja Agnia Barto eivät kategorisesti halunneet hyväksyä aloittelijaa
kirjoittaja kirjailijaliitolle.
Yhdessä Arkady Arkanovin kanssa Eduard Nikolajevitš julkaisi useita humoristisia
versiot. Vuonna 1966 julkaistiin kirja "Neljä yhden kannen alla", joka sisälsi
Grigory Gorinin, Felix Kamovin, Arkady Arkanovin ja Eduard Uspenskyn teoksia.
Uspenskin runot lapsille ilmestyivät Literaturnaya Gazetassa otsikolla Club
kaksitoista tuolia "ja kuului radio-ohjelmassa" Hyvää huomenta! ". Edward siis
Ouspensky meni lastenkirjallisuuteen.
Kerran Ouspensky meni töihin tienraivaajaleirille neuvonantajana. Ennen nukkumaanmenoa esim
hyväksytty, lasten piti lukea satuja. Pian luettiin mielenkiintoisia kirjoja ja
kukaan ei halunnut kuunnella tylsiä. Joten Eduard Nikolaevich näytti ensin itsensä aloittaen
kerro oma tarinasi. Vuonna 1965 Uspensky ja Kamov johtivat kirjailijaa
MAI-opiskelijateatterin ryhmä nimeltä "TV".
Parhaasta lastenkirjasta Uspensky palkittiin Ogonyok-lehden palkinnolla vuonna 1997. V
ehdokkaat Erinomaiseen luovia saavutuksia venäläisessä lastenkirjallisuudessa"
Eduard Nikolajevitš palkittiin K.I. Chukovsky vuonna 2010. Sama vuosi
merkittiin kirjailijalle Venäjän hallituksen kulttuurialan palkinnolla
Liitto. Lasten ja aikuisten suosikeilla on jopa Isänmaan ansiomerkki.
IV tutkinto: kirjailija sai palkinnon vuonna 1997.

• Mitä E. Uspenskyn teoksia olet jo lukenut? Merkitse ne "+" -merkillä. Mikä toimii
  haluaisitko lukea Merkitse ne "!"

Setä Fjodor, koira ja kissa;
+ Talvi Prostokvashinossa;
+ Fedor-sedän suosikkityttö;
+ Lomat Prostokvashinossa;
+ Uusi elämä Prostokvashinossa;
+ Kevät Prostokvashinossa;
+ Krokotiili Gena ja hänen ystävänsä;
! Gena krokotiililoma;
! Krokotiili Gena - poliisiluutnantti;
! Cheburashkan sieppaus;
! Cheburashka menee ihmisten luo;
! Sienet Cheburashkalle;
! Ivan tsaarin poika ja harmaa susi;
! Vedenalaiset baretit;
! Klovni koulu;
+ Tietoja Verasta ja Anfisasta;
! Rupikonna Skovorodkin;
! Tutkintaa suorittaa koloboks;
! alas taikajokea;
! Kaikki on hyvin;
! Piparkakkumies seuraa jälkiä;
! Masha Filipenkon 25 ammattia;
! Fur sisäoppilaitos;
! Professori Chainikovin luennot.

• Kerro meille, kuinka löydät tarvitsemasi kirjan teemaluettelosta.

Löydän osion "Lasten kirjoittajat", löydän kirjoittajan sukunimen, valitsen haluamasi kirjan.

• Lue teksti E. Uspenskyn Cheburashkasta. Kirjoita tarinasta lause, joka
  auttaa ymmärtämään, miksi Cheburashka nimettiin tällä tavalla.

Hän istui, istui, katseli ympärilleen ja sitten otti ja
tuoli.

• Rekonstruoi tapahtumien järjestys kysymysten avulla.
  1. Missä Cheburashka asui?
  2. Miten Cheburashka päätyi appelsiineja sisältävään laatikkoon?
  3. Miten hauska eläin sai nimensä?
  4. Mitä se tarkoittaa?
  5. Miksi Cheburashkaa ei hyväksytty eläintarhaan?
  6. Miten hän päätyi halpakauppaan?
  7. Mitä tärkeää työtä Cheburashka teki kaupassa?
• Merkitse teksti, valmistele käsikirjoitus.

Myymälässä pieni varasto. Kulmassa on erikokoisia laatikoita.
Keskellä on työpöytä ja tuoli. Pöydällä on monia erilaisia ​​satunnaisesti järjestettyjä
paperit.

Myymäläpäällikkö (tiukasti, itsevarmasti, äänekkäästi):
- No, minä pidän tästä pedosta. Näyttää vialliselta lelulta. vien sen
työskennellä. Tuletko luokseni?

Cheburashka (iloisena):
- Menen! (mietinnöllisesti, epävarmasti):
- Mitä minun pitäisi tehdä?

Johtaja (tiukkasti, luottavaisesti):
"Minun on seisottava ikkunassa ja kiinnitettävä ohikulkijoiden huomio. Asia selvä?

Cheburashka (äänellä): - Ymmärrän.
(kysyvästi): - Missä minä asun?

Ohjaaja (mietteliäs, katselee ympärilleen): - Elääkö?...

Ohjaaja lähtee kaupasta Cheburashkan kanssa. Sisäänkäynti myymälään. Vanha seisoo lähellä
puhelinkioski... Ohjaaja osoittaa osastolle.

Johtaja (luottamuksella, äänekkäästi): - Kyllä, ainakin täällä! Tästä tulee kotisi!

• Muista, mitä sarjakuvia kuvattiin E. Uspenskyn kirjojen perusteella. Kirjoita se ylös.

Krokotiili Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka käy koulua, kolme Prostokvashinosta,
Lomat Prostokvashinossa, talvi Prostokvashinossa.

Vastaukset sivuille 81 - 82 E. Uspensky. Jos olisin tyttö...

Edward Uspensky

Jos olisin tyttö
Jos olisin tyttö
En tuhlaisi aikaa!

En hyppäisi kadulle,
Pesen paitani

Pesen keittiön lattian
lakaisin huoneen

Pesen kupit, lusikat,
Kuorisin perunat itse,

Kaikki leluni itse
Laittaisin ne paikoilleen!

Miksi en ole tyttö?
Auttaisin äitiäni niin paljon!
Äiti sanoi heti:
"Olet hyvä kaveri, poika!"

• Lue runo. Kirjoita ylös, mitä poika tekisi, jos hän olisi tyttö.

Hän ei tuhlaa aikaa turhaan, vaan auttoi äitiään: hän ei hypännyt kadulle, hän peseytyi
paidat, keittiön lattian pesu, huoneessa lakaisu, kupit, lusikat, siivous
olisivat perunoita, olisivat laittaneet lelunsa paikoilleen.

• Selvitä mikä poika on. Alleviivaa haluamasi sanat.

Huijari, kusipää, onnellinen, ahkera, rakastava äiti äitistä huolehtiminen, älykäs,
ovela, vihainen, vinkuva.

• Katso tarkasti piirustuksia. Päättäkää, mitä asioita voidaan tehdä yhdessä. Meikki
  tarina, joka perustuu yhteen piirustuksista.

Voit siivota huoneen yhdessä, jakaa raskaat laukut tasaisesti, yhdessä
korjata tai maalata ja kunnostaa vanha penkki pihalla.

Yhdessä työ sujuu hyvin

Koulussa oli lauantaina siivous. Misha juoksi viimeisenä ja alkoi heti etsiä sisään
työpajavasara ja naulat. Mutta työvoiman opettaja sanoi, että kaikki työkalut
purettiin ja jäljellä oli vain tölkki vihreää maalia ja sivellin.
Misha otti maalin ja meni maalaamaan kauppaa lähellä koulun kuistia. "Tyttöjen työ" -
Misha ajatteli ärtyneenä.
- Maalaa istuin, kun taas naulan laudan taakse, - kuului ääni takaa.
Misha kääntyi ympäri, ja Masha keksi vasaran ja naulat.
Kun Misha maalasi, Masha naulitti taulun.
"Jos olisin tyttö, olisin varmasti Mashan ystävä", ajatteli Misha ja
tunnelma muuttui iloiseksi. Yhdessä työ sujuu hyvin.

Vastaukset sivulle 83 V. Berestov. Harjata

• Listaa koulutustarvikkeita:

Päiväkirja, penaali, pyyhekumi, kynä, viivain, kompassit, muistikirja, kynä, teroitin,
oppikirja.

• Mitkä sanat auttavat edustamaan tätä tai tätä aihetta. Kirjoita se ylös.

Harja on kevyt, ohut, ilmava.
Kynä on sininen, kova, kuulakärki.
Pyyhekumi on sileä, pehmeä, maaginen.

Harja tanssii, pyörii, lentää.
Kahva juoksee, kääntyy, viitoittaa.
Pyyhekumi taipuu, kiillottaa, kääntyy.

• Keksi tarina, joka olisi voinut tapahtua koulutarvikkeille. Lukea
  suunnitelma. Lisää se tarvittaessa.

Värikynät työnnettiin ja melkein hyppäsivät ulos penaalista. He todella halusivat
ylpeillä.
- Ja olemme kaunis kuva maalattu tänään! - lopulta he kaikki itkivät
heti.
"Kankaan poikki juoksi joki", sanoi sininen kynä.
"Ja se heijasti taivasta", sanoi sininen kynä.
- Ja unikot niityllä! - lisätty punaista.
- Ja metsän puut - eivät jääneet ruskean ja vihreän jälkeen.
- Ja kaiken tämän valaisi kirkas aurinko! - huusi keltainen.
"Joo, tein tämän kuvan", sanoi kuulakärkikynä.
- Kuten tämä? - värikynät yllättyivät yhdellä äänellä.
- Ja niin! Ennen piirustustuntia oli venäjän kielen tunti. Ja kirjoitin esseen sisään
aihe "Kuinka vietit kesäsi." Siellä sinulla on vielä mustavalkoinen lehmä, -
kynä totesi arvovaltaisesti.
- Lehmällä ei ollut aikaa - kello soi, - kynät vastasivat nolostuneena eivätkä enää
kehuskellut.

1. Kynien välinen riita.
2. Maalaus.
3. Kuulakärkikynä.

Vastaukset sivulle 84 Victor Yuzefovich Dragunsky

• Tee luettelo V. Dragunskyn kirjoista näyttelyä varten.

Englantilainen Pavlya, "Missä se on nähty, missä se on kuullut ...", Kaksikymmentä vuotta sängyn alla,
Tyttö pallolla, Lapsuuden ystävä, Lumottu kirje, Hän on elossa ja hehkuu, Yläpuolella
alas, vinosti, Kunnia Ivan Kozlovskylle, Salaisuus tulee ilmi, viekas tapa.

• Katso piirroksia V. Dragunskyn tarinasta "Salaisuus paljastuu". Palauttaa
  tapahtumien sarja. Kerro teksti uudelleen.

Uudelleenkirjoitussuunnitelma:

1. Salaperäinen lause.
2. Ilman unta.
3. Aamiainen.
4. Unelmia Kremlistä.
5. Yksin puuron kanssa.
6. Poistuminen löytyi.
7. Poliisi.
8. Setä hattu.
9. "Salaisuus paljastetaan."

Vastaukset sivuille 85 - 86 Tarkastellaanpa itseämme ja arvioidaan saavutuksiamme

• Tässä osiossa lukemiasi teoksia voidaan kutsua:

Tieteelliset ja koulutukselliset;
- seikkailu;
+ humoristinen.

• Yhdistä teosten nimet ja niiden tekijät. Tarvittaessa hae
  auttaa oppikirjan sisällössä.

B. Zakhoder ⇒ Lasten toverit
I. Tokmakova ⇒ Plim
V. Berestov ⇒ Harja
G. Oster ⇒ Tutustutaan toisiimme
V. Dragunsky ⇒ Salaisuus tulee ilmi

• Muista seuraavien teosten kirjoittajat: "Jos olisin tyttö ...", "Hyvä".
  Onko kirjoittajille kerrottu miehistä? Kirjoita heidän nimensä ylös. Selitä, mitä ne ovat
  samanlainen.

Runon "Jos olisin tyttö ..." kirjoittaja Eduard Uspensky, tarina "Hyvä"
kirjoittanut Valentina Oseeva. Poika Yura tarinasta "Hyvä" ja sankaritarinankertoja
runot "Jos olisin tyttö ..." ovat samanlaisia ​​kuin mitä molemmat haaveilevat tekemisestä
jotain hyvää, mutta todellisuudessa heidän unelmansa ovat edelleen unelmia.

• Kirjoita ylös, minkä tunnelman tässä osiossa luetut teokset luovat.

Osion "Sekä vitsillä että tosissaan" teokset luovat hyvän tuulen, huvittavat,
viihdyttää, saa sinut hymyilemään.

• Suorita luova tehtävä. Keksi meluisa laulu. Muista kuinka hän
  "suunnittelija" Nalle Puh.
  Miksi sitä kutsutaan sellaiseksi? Mitä sanoja tarvitset sen luomiseen? Kirjoittaa
  meluaja.

Juoksemme aamulla kouluun
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Meidän on aika latautua!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Ollaan nyt jonossa
(Yksi kaksi kolme neljä viisi!)
Ja mennään hiljaa luokkaan!
(Yksi kaksi kolme neljä viisi!)

• Huomaa, että olet oppinut hyvin "+".

Tiedän, mikä humoristinen kappale on
+ Opin kertomaan hauskoja tarinoita.
+ Osaan keksiä hauskoja tarinoita.

Vastaukset sivuille 87-91 Ulkomaiden kirjallisuus

• Näyttelyn teemana on "Ulkomainen kirjallisuus". Mitä muita kirjoja voisit
  täydentämään näyttelyä?

James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "The Wizard of Oz", Wilhelm Gough
"Kalifi-haikara", Antoine de Saint-Exupery" Pikku Prinssi", Gianni Rodari" Matka
"Blue Arrows", Charles Perrault "Riquet with a Tufted".

• Mitä kirjoja olet lukenut? Mitä kirjoja haluaisit lukea? Kuinka löytää nämä kirjastosta
  kirjat?

Luin G. H. Andersenin "Liekin", "Prinsessan ja herneen", "Sikapaimenen", Ch. Perraultin
"Tuhkimo".
Haluaisin lukea Ani Hogarthin "Muffin and His Happy Friends".

Kirjastossa on erityinen osio "Ulkomaisten kirjailijoiden kirjallisuus". Välttämätön
mene tämän osion hyllyille ja etsi haluamasi kirjoittajan nimi (aakkosjärjestyksessä).

Vastaukset sivuille 88 - 89 Charles Perrault. Satuja

• Löydä Charles Perraultin sadut kirjaston aakkosluettelosta. Minkä Perraultin tarinan haluaisit lukea lähitulevaisuudessa?

Aasinnahka, keijulahjat, piparkakkutalo, sininen parta, Rike tupsulla.

• Kirjoita oma arvostelusi yhdestä sadusta ...

Pidän todella Perron sadusta Cinderella. Tämän teoksen sankareita ovat äitipuoli, hänen kolme tytärtään, hyvä keiju, Tuhkimo, prinssi, kuningas. Tämä tarina opettaa ystävällisyyttä ja rakkautta. Se kertoo kuinka tytärpuoli Cinderella piti jatkuvasti huolta äitipuolistaan ​​ja tämän tyttäristä. Eräänä päivänä äitipuoli ja hänen tyttärensä menivät palloon ja lähtivät Tuhkimosta. Tuhkimo joutui käymään läpi monia vaikeita esteitä, mutta hänen hyvä keijukummisetinsa lentää hänen luokseen ja auttaa häntä pääsemään palloon. Kun Tuhkimo tulee palloon, kaikki muuttuu upeaksi ja maagiseksi! Ja vaikka hänen täytyi lähteä pallosta, rakastunut prinssi löytää Tuhkimo ja vie hänet palatsiin, ja pahat sukulaiset jäävät ilman mitään. Hyvä voittaa aina pahan.

• Alleviivaa Perraultin "Puss in Boots" -tarinan sankarien nimet

...Saappaat saappaat pillu, jättiläiskannibaali, marquis de Carabas, kuningas, prinsessamessu...veljet.

• Esitä kysymyksiä tarinan sisällöstä.

1. Mitä kukin veljistä peri?
2. Mitä lahjoja kissa kantoi kuninkaalle?
3. Kuka kannibaalista tuli?
4. Miten kissa teki kannibaalin ovelta?

• Muuta tarinan tapahtumien järjestystä ...

Satu lakkaa olemasta Charles Perraultin satu. Uusi satu syntyy.

Annie Hogarthin vastaukset sivulle 90. Muffinssi ja hämähäkki

• Jaa tarinan teksti semanttisiin osiin. Määritä kunkin osan pääkohta. Keksi otsikot.

1. Uusi tuttavuus. Muffinssi kohtaa hämähäkin. Pääidea: voit sääliä ketä tahansa.

2. Yhtiökokous... Mafin soittaa ystävilleen. Pääidea: Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta.

3. Uusi ystävä. Mafinin ystävät yrittävät paeta saatuaan tietää, että he ovat tutustumassa hämähäkkiin. Keskeinen ajatus: Stereotypioiden voima on erittäin vahva.

4. Tapaa keiju! Mafin esittelee hämähäkin kaikille, ja hänestä tulee keiju. Keskeinen ajatus: Hyvä palkitaan.

• Etsi kirjastosta E. Hogarthin kirja. Miksi sitä kutsutaan? Kirjoita arvostelu tästä kirjasta.

"Mafin ja hänen hauskat ystävänsä".

Kirjan tarinoiden päähenkilö on iloinen ja kiltti aasi Mafin. Hän asuu maaseudulla ystäviensä kanssa. Mafin pyrkii aina oikeudenmukaisuuteen, pyrkii olemaan hyvä ystävä ja ystävä. Yhdessä ystäviensä kanssa aasi Mafin käy läpi jännittävimpiä seikkailuja, keksii viihdyttäviä aktiviteetteja ja vain pitää hauskaa. Kirjaa kiehtoo se, että joskus on mahdotonta ennustaa, mitä seuraavaksi tapahtuu.

GDZ sivulle 91. Tales of the Brothers Grimm

• Tee luettelo kirjoista näyttelyyn aiheesta "Grimmin veljien tarinat"

"Cinderella", "Punahilkka", "Bremenin kaupungin muusikot", "Madame Blizzard".

Mistä satuhahmoista oppikirjan sivulla 209 olevat kuvat kertovat?

"Bremenin kaupungin muusikot".

• Lue koko tarina. Tee hänelle suunnitelma.

1. Mennään!
2. Yö metsässä
3. Päihitä rosvot

• Kirjoita ylös kysymyksiä, joita voit kysyä tarinasta.

Miksi omistajat potkaisivat avustajansa? Mistä eläimistä tulee muusikoita? Kuinka he ajoivat rosvoja pois?

Sivut 92-95 Vastaukset aiheeseen Kirjallisuuden lukemisen loppukoe

L. Voronkova. Mitä äiti sanoisi?

1. Tarina

2. Tapahtumien järjestys:

1. Grinka ja Fedya...
2. Kolhoosin ympärillä...
3. Vanya lähestyi Vasyatkaa ...
4. Ja menin kotiin...
5. Vanya katsoi isäänsä.

3. Kirjoita tekstistä lause, joka ilmaisee koko teoksen pääidean.

Hän sanoisi: hyvin tehty, poikani!

4. Hengenpelastaja

5. Teos voidaan sijoittaa näyttelyihin:

Kirjoittajat lapsille.
Tarinoita lapsista.
L. Voronkovan tarinoita.