तरुणांच्या लष्करी ऐतिहासिक शिक्षणामध्ये लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांची भूमिका. लष्करी नोंदणी कार्यालये: मिशन व्यवहार्य

मुख्यपृष्ठ / बायकोची फसवणूक
प्रबंध

अभिलेखीय सामग्रीच्या आधारे, नवीन डेटा वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केला जातो, जो रशियाच्या लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची स्थिती दर्शवितो, ज्यामुळे तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या पातळीचे वास्तविक मूल्यांकन करणे शक्य होते. महान देशभक्त युद्धाची सुरुवात. गंभीर विश्लेषणातील कार्य लष्करी-देशभक्तीच्या मुद्द्यांवर लष्करी-राजकीय नेतृत्वाची मते दर्शविते ...

1921-1941 मध्ये पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी सैनिकी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि तरुणांचे प्रशिक्षण: पेट्रोग्राड-लेनिनग्राड आणि लेनिनग्राड प्रदेशातील सामग्रीवर आधारित (निबंध, टर्म पेपर, डिप्लोमा, नियंत्रण)

प्राचीन काळापासून लष्करी घडामोडींच्या विकासाच्या इतिहासाने शत्रूवर विजय मिळविण्यासाठी देशभक्तीची अपवादात्मक भूमिका वारंवार सिद्ध केली आहे. हे समजून घेतल्याने राज्यकर्ते आणि लष्करी नेत्यांना त्यांच्या देशबांधवांना आणि सैनिकांना बळकट करण्यासाठी प्रभावी तंत्रे, पद्धती आणि मार्ग शोधण्याची परवानगी मिळाली. मनोबलशत्रूंविरुद्धच्या लढाईत. त्याच वेळी, सैनिकांमध्ये उच्च देशभक्ती सुनिश्चित करण्याची समस्या नेहमीच सैन्याच्या प्रशिक्षणात सर्वात महत्वाची राहिली आहे. ती आजही कमी तीव्र नाही. या अभ्यासाची प्रासंगिकता आणि आवश्यकता खालील परिस्थितींमुळे आहे:

प्रथम, देशांतर्गत सशस्त्र दलांची परिस्थिती अलीकडेच झपाट्याने खालावली आहे. सैन्य आणि नौदल, ज्यांच्याकडे काही वर्षांपूर्वी प्रचंड लढाऊ क्षमता होती आणि जागतिक महासत्तेच्या सामर्थ्याचे व्यक्तिमत्व होते, त्यांनी केवळ त्यांची पूर्वीची शक्तीच गमावली नाही, तर त्यांची उच्च लढाऊ क्षमता देखील गमावली, ज्याची पातळी अनेक प्रकारे आता आधुनिकतेशी जुळत नाही. आवश्यकता

लष्कर कठीण स्थितीत सापडल्याने जे घडत आहे, त्याचे नाटक अधिकच उग्र झाले आहे. खरे आहे, सशस्त्र दलांकडे रशियन समाजाचा दृष्टीकोन अलीकडेच काहीसा बदलला आहे: सैन्याच्या परिस्थितीबद्दल सहानुभूती, चिंता आणि अगदी गजराच्या नोट्स अधिक वेळा ऐकल्या जात आहेत. परंतु खरी मदतआणि समर्थन आतापर्यंत खूप कमी आहे. हे लक्षात घेणे विशेषतः कडू आहे की सैन्याने व्यावहारिकदृष्ट्या सर्वात खोल गमावले आहे आणि शक्तिशाली स्रोततिची शक्ती, ज्यातून तिने रशियासाठी कठीण काळात नेहमीच सामर्थ्य मिळवले.

असाच एक स्त्रोत म्हणजे देशभक्ती. मातृभूमीच्या भावनेने रशियन समाजाला एकत्र आणले, बहुराष्ट्रीय लोकसंख्येमध्ये बदलले

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 टिफ) 4 एकत्रित लोक, सामाजिक सौहार्दाचे वातावरण तयार केले, ज्यामुळे देशाला सर्वात कठीण परीक्षांमधून नूतनीकरण करता आले.

आज मध्ये सार्वजनिक चेतनाआपल्या देशबांधवांमध्ये, विशेषतः तरुण लोकांमध्ये, शून्यवाद व्यापक आहे, त्यांच्याबद्दल नकारात्मक दृष्टीकोन आहे नैतिक मूल्ये, जो अलीकडे तरुण पिढीच्या संगोपनाचा आधार बनला होता, अध्यात्मिक आणि नैतिक शून्यतेचे प्रकटीकरण वाढत आहे, तरुण लोकांमध्ये मादक पदार्थांचे व्यसन, दारूचे व्यसन वाढत आहे, लैंगिक संक्रमित रोगआणि सामाजिक कारणांमुळे होणारे इतर रोग.

याचे थेट प्रतिबिंब म्हणजे भरती झालेल्या आणि सैन्यातील सद्यस्थिती. 1999 मध्ये, रशियामध्ये लष्करी सेवेसाठी कॉल केलेल्या नागरिकांची संख्या 13.8% होती, 2000 - 12.9% आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये फक्त 5.1%. उर्वरित भरती एकतर लष्करी सेवेसाठी योग्य नाहीत - 32.4% (म्हणजे रशियामधील प्रत्येक तिसरा भरती!), किंवा सध्याच्या कायद्यानुसार स्थगिती आहे, किंवा भरती टाळली आहे: 1999 च्या शरद ऋतूतील भरतीमध्ये, जवळजवळ 38 हजार नागरिक, जे 2000 च्या शरद ऋतूतील लष्करी सेवेसाठी बोलावलेल्यांपैकी 18.6% आहे - 13%, आणि यात "सिंहाचा" वाटा मॉस्को आहे - 2956 लोक. आणि सेंट पीटर्सबर्ग - 2841 लोक 4

त्याच वेळी, सैन्यात प्रवेश करणार्‍या भरपाईचे गुणवत्तेचे निर्देशक सतत कमी होत आहेत: 2000 च्या उत्तरार्धात बोलावलेल्या 67.4% लोकांच्या आरोग्याच्या कारणास्तव लष्करी सेवेसाठी फिटनेसच्या मर्यादा आहेत, ज्या

व्ही. पुतिलिन "परिणाम, निष्कर्ष, कार्ये". लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1.पी. 12.

2 वोल्गुशेव व्ही. "योजना पूर्ण झाली, समस्या राहिल्या". लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. पृष्ठ 6.

3 पुतिलिन व्ही. “परिणाम, निष्कर्ष, कार्ये”. लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1. एस. 12−19.

4 वोल्गुशेव्ह व्ही. "योजना पूर्ण झाली, समस्या राहिल्या". लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. पृ. १२

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 Sch) 5 1999 च्या शरद ऋतूच्या तुलनेत 0.2% कमी आहे - एक चतुर्थांश पेक्षा जास्त - 25.5% चे कोणतेही माध्यमिक शिक्षण नाही, जे 1999 च्या शरद ऋतूच्या तुलनेत 1% जास्त आहे, आणि भरती झालेल्यांपैकी 36 निरक्षर आहेत (2000 च्या वसंत ऋतूतील 22 विरुद्ध) - 48.8% भरती झालेल्यांनी काम केले नाही आणि कुठेही अभ्यास केला नाही (1999 च्या शरद ऋतूतील - 48.6%). भरती झालेल्यांमध्ये, १५.७% आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये २८.२% हे एका पालकाने वाढवले ​​होते - २००० च्या शरद ऋतूत लष्करी सेवेसाठी भरती झालेल्यांपैकी ९.५% लोकांची पूर्वीची खात्री होती (२००० च्या वसंत ऋतूमध्ये - ६.७%) , 4.7% भरती पोलिसांकडे नोंदणीकृत होते (2000 च्या वसंत ऋतूमध्ये - 3.9%)

त्यामुळे, काही सेवेतील कर्मचाऱ्यांमध्ये पदाचा गैरवापर, मद्यपी पेये आणि मादक पदार्थांचा वापर, शस्त्रे चोरी, कर्मचार्‍यांचा मृत्यू आणि दुखापत, वाळीत टाकणे आणि सशस्त्र दलात सेवा करण्याची इच्छा नसणे हे स्वाभाविक आहे.

हा योगायोग नाही की आधुनिक परिस्थितीत, यशस्वी सुधारणांपासून दूर, ही समस्यापूर्णपणे वैज्ञानिकतेपासून ते व्यावहारिकदृष्ट्या आवश्यक संशोधनाची मालिका बनते.

त्याचे महत्त्व आणि प्रासंगिकता, सर्व प्रथम, तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास करण्याच्या अत्यंत महत्त्वाशी संबंधित आहे, जे सध्या पार्श्वभूमीत सोडले गेले आहेत किंवा पूर्णपणे विसरले आहेत.

आपल्या राज्याच्या विकासाची वास्तविकता सर्व क्षेत्रात पितृभूमीची सेवा करण्यासाठी नैतिक आणि मानसिक तत्परतेला बळकट करण्यासाठी सर्वात महत्वाचा घटक म्हणून रशियाच्या तरुणांमध्ये उच्च देशभक्ती चेतना निर्माण करण्याच्या सल्ल्याबद्दल शंका सोडत नाही. सार्वजनिक जीवनआणि सरकारी उपक्रम.

अलिकडच्या वर्षांत, त्यांनी अनेकदा केवळ तरुण लोकांमध्ये देशभक्तीच्या भावना थंड झाल्याबद्दल तक्रार केली, परंतु त्यांना शिक्षित करण्यासाठी फारसे काही केले नाही. सर्व केल्यानंतर, आतापर्यंत

व्होल्गुशेव्ह व्ही. "योजना पूर्ण झाली आहे, समस्या कायम आहेत". लष्करी कमिसारियट्स. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. S. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 श) समाजाचे 6 छिद्र, जे जवळजवळ प्रत्येक गोष्टीत स्वतःला प्रकट करतात: सार समजून घेण्याच्या अभावापासून सुरुवात करून, देशभक्तीच्या आध्यात्मिक पुनरुज्जीवनाशी संबंधित सर्वात महत्वाचे मुद्दे, त्यापैकी एक म्हणून आपल्या जीवनातील मुख्य मूल्यांचे निराकरण केले गेले नाही आणि संघटनात्मक आणि कायदेशीर यंत्रणेच्या अभावामुळे समाप्त झाले, ज्याशिवाय तरुण लोकांसह प्रभावी कार्य करणे अशक्य आहे.

दुर्दैवाने, आज जनमानसात फादरलँड, देशभक्ती, वीर परंपरांवरील निष्ठा, कर्तव्य, सन्मान, प्रतिष्ठा, निस्वार्थीपणा आणि इतर संकल्पना मोठ्या प्रमाणात गैरसमज आहेत. अलीकडे, एक नागरिक-देशभक्त आणि पितृभूमीच्या रक्षकाचे व्यक्तिमत्त्व घडवण्याची आणि विकसित करण्याची कल्पना मोठ्या प्रमाणात बदनाम झाली आहे.

म्हणूनच, तरुण लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्यासाठी नवीन, अधिक प्रभावी मार्ग, पद्धती, फॉर्म आणि कामाच्या साधनांचा सतत शोध समजण्यासारखा आहे. तथापि, असा शोध सातत्य, ऐतिहासिक अनुभवाच्या वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक आकलनावर आधारित असेल तरच परिणामकारक ठरू शकतो. या परिस्थितीत, नागरी जबाबदारी, तत्परता आणि चांगल्यासाठी कार्य करण्याची क्षमता या पारंपारिक जाणिवेच्या पुनरुज्जीवनावर आधारित, देशभक्तीच्या चेतनेच्या नवीन राज्य व्यवस्थेच्या क्रांतिकारी 1917 नंतरच्या निर्मितीच्या अनुभवाचा वस्तुनिष्ठ आणि सर्वसमावेशकपणे अभ्यास करणे आवश्यक आहे. पितृभूमीचे, त्याच्या हितसंबंधांचे रक्षण करण्यासाठी.

दुसरे म्हणजे, अभ्यासाची प्रासंगिकता रशियन समाज आणि त्याच्या सशस्त्र दलांमध्ये होत असलेल्या परिवर्तनांच्या खोली, प्रमाण आणि जटिलतेमुळे आहे. 1921-1941 प्रमाणे, रशियन सैन्य सध्या सैन्याची लढाऊ तयारी आणि लढाऊ परिणामकारकता वाढविण्यासाठी आणि म्हणूनच, सैन्य कर्मचारी आणि मसुदा तरुणांचे देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करण्यासाठी त्यात सुधारणा करण्याचे कार्य करीत आहे.

तिसरे म्हणजे, या समस्येचा अभ्यास आपल्याला देशभक्ती मजबूत करण्यासाठी कार्य आयोजित करण्यात देशाच्या नेतृत्वाची भूमिका शोधू देतो.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Sh) रेड आर्मीचे 7 सैनिक, आणि म्हणून वर दर्शविलेल्या कालावधीत भरतीपूर्व तरुण आणि या आधारावर आधुनिक परिस्थितीत राज्याचे लष्करी धोरण सुधारण्यासाठी प्रस्ताव विकसित करणे, नागरिकत्व, देशभक्ती आणि पितृभूमीच्या योग्य सेवेसाठी तत्परतेच्या शिक्षणावर नवीन संकल्पनात्मक दृश्यांच्या विकासासह.

चौथे, 1921-1941 मधील लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील विरोधाभासांचा अजूनही अभ्यास केला गेला नाही. या काळातील इतिहासाच्या अभ्यासात, त्याच्या जटिलतेमुळे आणि अस्पष्टतेमुळे, अजूनही अनेक विकृती आणि "पांढरे डाग" आहेत.

पाचवे, अभ्यासाची प्रासंगिकता या वस्तुस्थितीत आहे की पूर्वी लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण हे केवळ पक्ष, राज्य आणि शैक्षणिक संरचना, सार्वजनिक संस्था, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये, कमांडर, राजकीय कार्यकर्ते यांचे कार्य नव्हते. राज्य, परंतु आता ही कार्ये शैक्षणिक कार्यासाठी डेप्युटीजसाठी आणि सर्व पदवीच्या कमांडर्ससाठी प्रथम वळणावर नियुक्त केली गेली आहेत. या वस्तुस्थितीमुळे राज्यातील ही समस्या सोडवण्याच्या ऐतिहासिक अनुभवातही रस वाढतो.

अशाप्रकारे, संशोधन विषयाची निवड देशांतर्गत ऐतिहासिक विज्ञानातील अभ्यास आणि विकासाच्या अपुर्‍या प्रमाणात निश्चित केली गेली. आणि तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या संचित अनुभवाचे आत्मसात करणे आपल्याला भविष्य अधिक चांगल्या प्रकारे पाहण्याची आणि तरुण पिढीच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत सुधारणा करण्याच्या उद्देशाने माहितीपूर्ण निर्णय घेण्यास अनुमती देते.

जसे आपण पाहू शकता, नियुक्त केलेली समस्या आज केवळ लष्करी-ऐतिहासिकच नव्हे तर महत्त्वाची आहे संज्ञानात्मकपणे, परंतु त्याच्या व्यावहारिक प्रकटीकरणात देखील, जे अभ्यासाची प्रासंगिकता देखील निर्धारित करते.

६१-७ ३९० ००८ (२३०६ × ३४४८ × २ एस) ८

या समस्येचे निराकरण तरुण लोकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कार्याची प्रभावीता वाढविण्यासाठी लष्करी कर्मचार्यांना ठोस ऐतिहासिक अनुभवासह सुसज्ज करणे शक्य करते.

समस्येचे इतिहासलेखन. सोव्हिएत आणि रशियन इतिहासकारांनी वेगवेगळ्या कालावधीत तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावर विशिष्ट अभ्यास केले आहेत.

गृहयुद्ध संपल्यानंतर, आम्हाला स्वारस्य असलेल्या समस्येवर प्रथम प्रकाशने दिसू लागली. ही छोटी कामे होती, ज्याने त्या दूरच्या वर्षांमध्ये तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे मुद्दे प्रतिबिंबित केले. त्यात प्रामुख्याने तथ्यात्मक आणि सांख्यिकीय साहित्य होते. राज्याच्या सशस्त्र दलांची निर्मिती आणि विकास आणि त्यांच्या कर्मचार्‍यांच्या शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवाचे वैज्ञानिक स्तरावर विश्लेषण करण्याचे हे प्रारंभिक प्रयत्न होते.

1920 च्या उत्तरार्धात आणि 1930 च्या सुरुवातीच्या काळात, देशाच्या संरक्षणात आणि जीर्णोद्धार कालावधीच्या वर्षांमध्ये झालेल्या विनाशावर मात करण्यासाठी तरुणांचा सहभाग प्रकट करणारी इतर कामे प्रकाशित झाली. त्यापैकी काही पक्ष आणि राज्याच्या प्रमुख व्यक्तींनी लिहिलेल्या होत्या. 2 त्यामध्ये, प्रथमच, अभ्यासाधीन समस्यांचा विचार केला गेला आणि तरुण लोकांच्या सर्वसमावेशक शिक्षणाची कार्ये समोर आली आणि लष्करी-देशभक्तीपर कार्य केले गेले. त्याचा अविभाज्य भाग.

1 गुसेव S.I. गृहयुद्धातील धडे. एड. 2रा, एम. - 1921; युद्धाच्या चार वर्षांच्या काळात सोव्हिएत लष्करी शैक्षणिक संस्था एविनोवित्स्की या.एल. एम.-1922; मिरोटिन ए. कोम्सफ्लॉट्सी परदेशात (अरोरा वर). एम., 1924; कासिमेंको

व्ही.ए. कोमसोमोल आणि रेड फ्लीट. एम., 1925; फ्रुंझ एमव्ही देश आणि कोमसोमोलचे संरक्षण. एम., 1925; रेड आर्मी आणि रेड फ्लीटमध्ये पेटुखोव्ह एम. कोमसोमोल. एम., 1925, इ.

2 कोमसोमोलचे लष्करी कार्य. लेखांचे डायजेस्ट. एम.-एल., 1927; निकोल्स्की ए.एन. रेड एअर फ्लीट आणि लेनिनिस्ट युवक. M.-L., 1928; Postyshev P.P. कोमसोमोल बद्दल. खारकोव्ह, 1933; नवीन कोमसोमोल कॅडरच्या बोल्शेविक शिक्षणासाठी. ताश्कंद, 1935; तरुणांबद्दल किरोव एस.एम. एम., 1938; वोरोशिलोव्ह केई तरुणांबद्दल. एम., 1939, इ.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 टिफ)

युद्धानंतरच्या वर्षांमध्ये, आम्हाला स्वारस्य असलेल्या समस्येचे इतिहासलेखन रेड आर्मी आणि नेव्ही तयार करण्यासाठी आणि बळकट करण्यासाठी पक्ष आणि सार्वजनिक संघटनांच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण केलेल्या कामांद्वारे पूरक होते. सत्ताधारी पक्ष आणि त्यांच्या नेत्यांच्या कल्पनांशी भक्ती, त्याच वेळी त्यात महत्त्वपूर्ण तथ्यात्मक सामग्री देखील होती.

लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील नेतृत्वाच्या समस्येच्या विकासास मूलभूत कार्ये योगदान देतात, ज्याने अभ्यासाच्या कालावधीत देशाच्या आर्थिक आणि राजकीय परिस्थितीचे विश्लेषण केले, राज्य संस्थांच्या क्रियाकलापांबद्दल विशिष्ट माहिती प्रदान केली. तरुण लोक.

कोमसोमोलच्या इतिहासावरील कामे लक्षणीय स्वारस्यपूर्ण आहेत, ज्यामध्ये मौल्यवान डॉक्युमेंटरी सामग्री प्रदान केली जाते, तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणात देशातील कोमसोमोल संघटनांच्या क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण, अतिशय महत्त्वपूर्ण निष्कर्ष आणि सामान्यीकरण केले जातात.3

1 लिपाटोव्ह ए. कोमसोमोल - नौदलाचे प्रमुख. एम, 1947; ओझेरोव्ह व्ही. लेनिन्स्की कोमसोमोल. एम., 1947; लख्तिकोव्ह आयएन सोव्हिएत सैन्य - बंधुत्व आणि लोकांच्या मैत्रीची सेना (1918 - 1948). जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1948; Iovlev A.M., Voropaev D.A. लष्करी कर्मचाऱ्यांच्या निर्मितीसाठी CPSU चा संघर्ष (1918 - 1941). एम., 1957; बर्खिन एलबी यूएसएसआरमधील लष्करी सुधारणा (1921 - 1925) एम., 1958; गॅनिन एनआय रेड आर्मीच्या निर्मिती आणि बळकटीकरणामध्ये लष्करी कमिसारची भूमिका (1918 - 1920). एम., 1958; 1921 - 1941 च्या शांततापूर्ण समाजवादी बांधणीच्या काळात लाल सेना मजबूत करण्यासाठी कम्युनिस्ट पक्षाचा संघर्ष कोन्युखोव्स्की व्ही. एन. एम., 1958; कुझमिन N.F. शांततापूर्ण श्रमाच्या रक्षणासाठी (1921 - 1940). जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1959.

2 दुसऱ्या महायुद्धाचा इतिहास 1939–1945: 12 खंडांमध्ये. M., 1973−1982. Vol.3,4- दुसऱ्या महायुद्धाचा इतिहास. खंड 1. एम., 1974; महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास सोव्हिएत युनियन१९४१-१९४५ टी. 1-6. एम., 1960; पेट्रोव्ह व्ही.व्ही. देशभक्ती. पितृभूमी. रशिया. SPb., 1994, इ.

3 Atsarkin A. सर्वहारा क्रांती आणि तरुण: कोमसोमोलचा जन्म. एम., 1981; कोमसोमोलवरील सीपीएसयू आणि आधुनिक परिस्थितीत तरुणांच्या कम्युनिस्ट शिक्षणाची कार्ये. एम., 1974; सोलोव्हिएव्ह आय. या. व्हीझेडएचएसएमची लढाऊ तुकडी. एम., 1978; क्रांतीच्या वारसांना: कोमसोमोल आणि तरुणांबद्दल पक्षाची कागदपत्रे. एम., 1969; कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध. एल., 1969.

६१-७ ३९० ०१० (२२९८ × ३४४२ × २ १११!)

परंतु संशोधनाच्या बहुआयामी स्वरूपामुळे, या कामांमधील तरुण लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या नेतृत्वाच्या मुद्द्यांना योग्य कव्हरेज मिळाले नाही. या कामांपैकी, "कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध" अधोरेखित करण्यासारखे आहे, जिथे लेखक तरुणांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणात कोमसोमोलचे सक्रिय कार्य, तरुण पुरुषांच्या लष्करी-तांत्रिक प्रशिक्षणातील सहभाग दर्शवतात. आणि स्त्रिया, शारीरिक संस्कृती आणि खेळांच्या विकासामध्ये, कोमसोमोलबद्दलच्या साहित्याचे सखोल विश्लेषण करतात, परंतु अभ्यासाधीन समस्येकडे कमी लक्ष देतात.

लेनिनग्राड शास्त्रज्ञ V. A. Zubkov, V. V. Privalov आणि S. A. Pedan यांनी तरुण नेतृत्वाच्या समस्येच्या विकासासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान दिले. 1 त्यांचे कार्य तरुणांच्या समस्येच्या अभ्यासात महत्त्वपूर्ण योगदान ठरले. "लेनिन आणि युवक" या पुस्तकाच्या तीन आवृत्त्या गेल्या हा योगायोग नाही.

लेखकांनी त्यांचे लक्ष प्रामुख्याने कोमसोमोल आणि युवा संघटनांच्या विकासाच्या विविध टप्प्यांवर केलेल्या क्रियाकलापांच्या अभ्यासावर केंद्रित केले. नामांकित पुस्तके विद्यमान वैचारिक मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार तयार करण्यात आली होती. तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची थीम त्यांच्यामध्ये केवळ तुकड्यांमध्ये प्रतिबिंबित होते.

तरुणांच्या लष्करी प्रशिक्षणातील कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांचे काही पैलू एल. बोरिसोव्ह, एन. मोर्कोव्हिन आणि इतरांच्या कृतींमध्ये विचारात घेतले जातात. लेखक उद्धृत करतात. मनोरंजक गोष्टीकोमसोमोल सदस्य आणि नॉन-युनियन युवकांच्या लष्करी घडामोडींच्या अभ्यासावर, काही फॉर्म उघड करा आणि

1 झुबकोव्ह व्ही.ए., प्रिव्हालोव्ह व्ही.व्ही. लेनिन आणि तरुण. एल, 1981; झुबकोव्ह व्हीए कोमसोमोल आणि तरुणांचे कम्युनिस्ट शिक्षण. हिस्टोरिओग्राफिक स्केच (1918-1941). एल, 1978; झुबकोव्ह व्ही.ए. लेनिनग्राड कोमसोमोल संघटना राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या पुनर्स्थापनेच्या काळात (1921−1925). एल., 1968; पेडन एस.ए. पार्टी आणि कोमसोमोल. हिस्टोरियोग्राफिक स्केच (1918−1945) एल, 1979.

बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोवियाखिम "इतिहासाची चिन्हे कॉल करा". अंक 1 एम., 1969; ओसोवियाखिमचे सामूहिक संरक्षण कार्य (1927-1941). लष्करी-राजकीय जर्नल. क्रमांक 8. 1967; मॉर्कोविन एन ओसोवियाखिम - रेड आर्मीचा एक शक्तिशाली राखीव. एम., 1959, इ.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या 11 पद्धती, लष्करी घडामोडींच्या विकासामध्ये तरुण लोकांचा सहभाग दर्शवितात, परंतु त्यांच्या नियंत्रणाबाहेरील कारणांमुळे या स्कोअरवर सामान्यीकृत डेटा वापरू नका.

पहिल्या दोन दशकात मोठ्या प्रमाणावर संरक्षण कार्य आणि तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या समस्या सोव्हिएत शक्तीअनेक उमेदवार आणि डॉक्टरेट प्रबंधांमध्ये पुढील तपास करण्यात आला. १ स्त्रोत आणि साहित्याच्या विश्लेषणावर आधारित, लेखकांनी पक्ष संघटनांची भूमिका दर्शविले. सोव्हिएत लोकमातृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी, जे महान देशभक्त युद्धाच्या कठोर वर्षांमध्ये प्रकट झाले.

तथापि, या प्रबंधांच्या लेखकांनी 19,211,941 मधील तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील संचित अनुभवाचे सामान्यीकरण करण्याचे उद्दिष्ट ठेवले नाही. हे नोंद घ्यावे की 60 आणि 70 च्या दशकातील कामांमध्ये, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या सुधारणेशी संबंधित समस्या सामान्य सेटिंगमध्ये विचारात घेतल्या गेल्या. त्यांच्या लेखकांनी, त्यावेळेस सामान्यतः स्वीकारल्या गेलेल्या दृष्टीकोनांच्या आधारे, समाजात, सैन्यात अभ्यासाच्या कालावधीत आणि प्रदेशात होत असलेल्या प्रक्रिया काही प्रमाणात एकतर्फीपणे प्रकट केल्या आणि खरेतर उणीवा आणि चुकीच्या गणनांबद्दल मौन बाळगले. यापैकी बहुतेक कामांमध्ये स्पष्टपणे गंभीर विश्लेषणाचा अभाव आहे.

1 Baranchikov ZM पक्ष पहिल्या पंचवार्षिक योजनेत कामगार लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्ती कार्याचे आयोजक होते. जि. कँड. ist विज्ञान, एल., 1970; कोवालेव I. Ya.Leninsky Komsomol - सक्रिय सहाय्यकतरुणांमध्ये लष्करी-देशभक्तीपर कार्य करणाऱ्या कम्युनिस्ट पक्षाचे (1926; जून 1941). जि. डॉक्टर ist विज्ञान कीव, 1979; क्रिव्होरुचेन्को व्ही.के. कोमसोमोल - लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी पक्षाचे लढाऊ सहाय्यक. जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1974.

६१-७ ३९० ०१२ (२२८६ × ३४३४ × २ टिफ)

पहिल्या पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांत लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या अभ्यासासाठी, एन.ई.खानिचेव्ह, ओ.ई.चे उमेदवार प्रबंध. हेरा. १

एन. ये. खानिचेव्ह यांच्या प्रबंधाने कोमसोमोलच्या सामूहिक संरक्षण कार्याची मूलभूत तत्त्वे, फॉर्म आणि पद्धती, सैन्य आणि नौदलात सेवेसाठी प्री-कॉन्क्रिप्शन आणि मसुदा तरुणांची तयारी दर्शविली.

लेखक सामग्रीचे परीक्षण करतात, तरुण लोकांमध्ये वैचारिक दृढनिश्चय वाढविण्यासाठी कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांचे मुख्य दिशानिर्देश, हातात शस्त्रे घेऊन त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी, संरक्षण संस्था तैनात आणि सुधारण्यासाठी त्याच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण करते. तथापि, प्रबंधाने लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि कोमसोमोल संघटनांचे सामूहिक संरक्षण कार्य तसेच तरुण लोकांच्या नैतिक-राजकीय आणि लष्करी-शारीरिक प्रशिक्षणाच्या समस्येचे मार्गदर्शन करण्याच्या संपूर्ण विविध प्रकार आणि पद्धतींवर खोलवर प्रकाश टाकला नाही.

O.E च्या कामात. गेरा, लेखकाने सोडवलेल्या समस्येच्या संकुचिततेच्या दृष्टीने, लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या समस्येचा त्याच्या सर्व विविधतेत विचार केला गेला नाही.

या आणि इतर कामांमध्ये लष्करी-देशभक्तीविषयक शिक्षणाच्या समस्यांवर तसेच नवीन कागदपत्रांच्या आधारे देशाच्या संपूर्ण इतिहासाचा पुनर्विचार करताना, निष्कर्ष अत्यंत विरोधाभासी आहेत. प्रसिद्धीसह उलगडलेल्या "पांढरे डाग" च्या स्पष्टीकरणाची भरभराट अद्याप विसरलेली नाही राष्ट्रीय इतिहास... या घटनेत, केवळ व्यावसायिक इतिहासकारच नव्हे तर अनेक प्रामाणिक लोकएक चिंताजनक ट्रेंड लक्षात आला

1 Khanichev N. Ye. Komsomol समाजवादी बांधणीच्या वर्षांमध्ये सामूहिक संरक्षण कार्य आयोजित करण्यात आणि पार पाडण्यासाठी कम्युनिस्ट पक्षाचा सक्रिय सहाय्यक आहे. (1929−1941) एम., 1973; Ger O.E. 1920 च्या दशकातील लष्करी सुधारणेची संघटना आणि अंमलबजावणी दरम्यान रेड आर्मी आणि नेव्हीच्या कमांड कर्मचार्‍यांना प्रशिक्षण देण्यात लष्करी शैक्षणिक संस्थांच्या कोमसोमोलची भूमिका. एल., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) एका टोकाकडून दुसऱ्या टोकाकडे फेकणे, इतिहासाच्या लाजिरवाण्या वार्निशिंगपासून, त्याच्या दुःखद पानांच्या शांततेपासून ते प्रत्येक गोष्टीची आणि प्रत्येकाची बेलगाम बदनामी.

80 च्या दशकाच्या - 90 च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या कामांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे त्यांच्या लेखकांची सेवा आणि मसुदा तरुणांमधील शिक्षणाची सामग्री आणि संघटना, युद्धपूर्व वर्षांमध्ये विविध नैतिक आणि लढाऊ गुणांशी संबंधित मुद्द्यांचा विचार करण्याची इच्छा होती. व्ही. तेरेखॉव्ह आणि व्ही. शेलेखान यांचे प्रबंध या मुद्द्याला समर्पित आहेत.१ तथापि, या अभ्यासांनी पुनरावलोकनाधीन कालावधीत देशभक्तीपर शिक्षणाचा सर्वसमावेशक अभ्यास करण्याचे कार्य निश्चित केले नाही, ते सर्व पक्षीय आवश्यकतांच्या चौकटीत पूर्ण केले गेले. .

आपल्या इतिहासाचा खोटारडेपणा हा देखील आहे की जर मजकुरात सत्ताधारी पक्षाची “अथक क्रिया” नसेल तर या किंवा त्या अभ्यासाच्या प्रकाशनावर मोजण्यासारखे काहीही नव्हते, विशेषत: जर ते चालू असलेल्या पक्षाबद्दल असेल. राजकीय कार्य आणि कोमसोमोल सदस्य आणि तरुण, सर्व सैनिकांच्या नैतिक आणि मानसिक स्थितीवर त्याचा वास्तविक प्रभाव.

अलिकडच्या वर्षांत, प्रसिद्धीच्या विस्ताराच्या परिस्थितीत, वैज्ञानिक कार्ये दिसू लागली ज्यामध्ये समाजातील सामाजिक प्रक्रिया आणि युद्धपूर्व वर्षांमध्ये झालेल्या सैन्यात मोठ्या वस्तुनिष्ठतेने विश्लेषण केले गेले. एम. कोश्लाकोव्ह आणि आय. युवचेन्को यांचे प्रबंध या संशोधनासाठी महत्त्वपूर्ण आहेत. 2 खरे आहे, त्यांची सामग्री यावर आधारित आहे.

1 तेरेखोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीपर शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप (1921-1941). संशोधन इतिहासलेखन. जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1990; युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजना (1928; जून 1941) दरम्यान रेड आर्मीच्या कर्मचार्‍यांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाची शेलेखान व्ही.टी. जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1982.

कोशलाकोव्ह एम.पी. हवाई संरक्षण रचना आणि युनिट्सची लढाऊ तयारी वाढवण्यासाठी पक्ष-राजकीय कार्य (1928; जून 1941). जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1986; युवचेन्को I. V. ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला लाल सैन्याची नैतिक आणि मानसिक स्थिती मजबूत करणे. जि. .कांड. ist विज्ञान S-Pb., 1994.

61-7 390 014 (हवाई संरक्षण दलाच्या सामग्रीवर 2281 × 3431 × 2 Щ. दोन्ही कामांमध्ये महत्त्वपूर्ण माहितीपट साहित्य, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष आहेत. परंतु ते साम्यवादी विचारसरणीच्या स्थितीनुसार चालवले जातात.

हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की मार्क्सवाद-लेनिनवादाच्या सोव्हिएत ऐतिहासिक विज्ञानातील एकल सैद्धांतिक आणि पद्धतशीर आधार म्हणून प्रतिपादनाचा संशोधन संस्थांच्या संरचनेवर, त्यांच्या समस्यांवर आणि आवश्यक अभिमुखतेवर लक्षणीय परिणाम झाला. परिणामी, वैयक्तिक कामे केवळ साध्य करण्यासाठी, सिद्ध करण्यासाठी कमी केली गेली पूर्ण समाधानपक्षाच्या निर्णयांची घोषणा करणे किंवा त्यावर टिप्पणी करणे, ज्या कार्यांवर चर्चा झाली. 1921 - 1941 मधील लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या इतिहासलेखनाने ते उत्तीर्ण झाले नाही.

अशा प्रकारे, निवडलेल्या विषयावरील प्रकाशने आणि प्रबंधांचे विश्लेषण आम्हाला असा निष्कर्ष काढू देते की पेट्रोग्राड-लेनिनग्राड आणि 1921-1941 या कालावधीतील तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची समस्या अद्याप स्वतंत्र प्रबंधाचा विषय बनलेली नाही. संशोधन आणि सर्वसमावेशक आणि पद्धतशीर प्रकटीकरण नाही. , ज्याने या क्षमतेमध्ये तिची निवड पूर्वनिर्धारित केली.

अभ्यासाचा उद्देश. विशिष्ट वर आधारित ऐतिहासिक साहित्य, त्यापैकी काही प्रथमच, आधुनिक गरजांच्या दृष्टिकोनातून, अभिलेखीय दस्तऐवज, वैज्ञानिक साहित्य आणि नियतकालिकांच्या गंभीर विश्लेषणाच्या आधारे, प्रणालीच्या निर्मिती आणि कार्यप्रणालीच्या इतिहासाचा सर्वसमावेशकपणे अभ्यास करण्यासाठी, प्रथमच वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केल्या आहेत. 1921-1941 या कालावधीत लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण. त्याच वेळी, व्यापक प्रचार आणि राजकीय भूमिका आणि महत्त्व पूर्ण करण्यासाठी विशेष लक्ष दिले पाहिजे. शैक्षणिक कार्यपक्ष आणि कोमसोमोल संघटना, तसेच विविध सार्वजनिक संस्था (ओसोवियाखिम, अवटोडोर, रेड क्रॉस, इ.) युद्धपूर्व काळात तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणात, त्याचे सकारात्मक अनुभव आणि कमतरता ओळखण्यासाठी आणि सामान्यीकृत करण्यासाठी.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Sch

नियुक्त उद्दिष्टाच्या आधारे, प्रबंध उमेदवार स्वतःला खालील कार्ये सेट करतो:

देशाच्या सर्वात मोठ्या प्रदेशातील तरुण लोकांसह लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्याची प्रणाली तयार करण्यासाठी आणि सुधारण्यासाठी राज्य आणि सार्वजनिक संस्था आणि संघटनांच्या निर्णयांचा अभ्यास करणे आणि सारांशित करणे -

यंत्रणेची तपासणी करण्यासाठी, सोव्हिएत रशिया आणि सोव्हिएत युनियनच्या निर्मितीदरम्यान मातृभूमीच्या संरक्षणासाठी मसुदा तयार करण्याच्या वैशिष्ट्यांची आणि सैन्य आणि नौदलाच्या व्यवस्थापनाच्या प्रणालीमध्ये बदल-

नियुक्त प्रदेशाच्या विचाराधीन कालावधीत युवकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील राज्याच्या सर्व संरचनांच्या कार्याचे प्राधान्य क्षेत्र निश्चित करा आणि प्रकट करा -

राज्याच्या लष्करी धोरणाच्या प्रणालीमध्ये देशभक्तीपर शिक्षणाच्या समस्येचे सामान्यीकरण करणे, त्याची संरक्षण क्षमता योग्य स्तरावर राखण्यासाठी आणि ती अधिक पूर्णपणे प्रकट करण्यासाठी अत्यंत आवश्यक आहे-

अभ्यासाच्या आधारे, एक सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष काढा, सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्यासाठी राज्य आणि सार्वजनिक संस्थांच्या सकारात्मक अनुभवाचा वापर करण्यासाठी काही शिफारसी तयार करा. तरुण पिढीआधुनिक परिस्थितीत. संशोधनाचा पद्धतशीर आधार म्हणजे वस्तुनिष्ठता आणि इतिहासवादाची तत्त्वे. प्रबंधाच्या विद्यार्थ्याने व्यक्तिनिष्ठ निष्कर्ष आणि मूल्यांकन टाळून देशाच्या जीवनातील विशिष्ट ऐतिहासिक वैशिष्ट्ये आणि विरोधाभास विचारात घेण्याचा प्रयत्न केला. पद्धती समस्या होत्या - कालक्रमानुसार, कालावधी आणि संश्लेषण. सांख्यिकी पद्धतीचा मोठ्या प्रमाणावर वापर करण्यात आला.

प्रबंधाची वैज्ञानिक नवीनता अशी आहे की:

हे रशियाच्या इतिहासात महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापलेल्या अपर्याप्तपणे अभ्यासलेल्या समस्येसाठी समर्पित आहे, तसेच सर्वसमावेशक आणि व्यापक करण्याचा प्रयत्न आहे.

61−7 390 016 (सामग्रीचा 2281 × 3431 × 2 Щ अभ्यास, काळातील तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाचे सार (1921-1941). असंख्य ऐतिहासिक स्त्रोतांच्या सहभागावर आधारित, सारांश देण्याचा प्रयत्न केला गेला. तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचा अनुभव, फॉर्म आणि पद्धतींचे विश्लेषण करण्यासाठी, विशेषत: तरुण लोकांचे शिक्षण.

अभिलेखीय सामग्रीच्या आधारे, नवीन डेटा वैज्ञानिक अभिसरणात सादर केला जातो, जो रशियाच्या लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची स्थिती दर्शवितो, ज्यामुळे तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या पातळीचे वास्तविक मूल्यांकन करणे शक्य होते. महान देशभक्त युद्धाची सुरुवात. गंभीर विश्लेषणातील कार्य तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या मुद्द्यांवर लष्करी-राजकीय नेतृत्वाची मते दर्शविते.

या प्रदेशातील आणि सूचित कालक्रमानुसार नियुक्त केलेल्या समस्येचा पूर्वी तपास केला गेला नाही.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवातून निर्माण झालेले निष्कर्ष आणि व्यावहारिक प्रस्ताव, जे लेखकाच्या मते, आवश्यकआता या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी.

प्रबंधाचे व्यावहारिक महत्त्व संक्रमण कालावधीच्या परिस्थितीत सैन्य आणि लोकांच्या समृद्ध परंपरांच्या आधारे रशियाच्या लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या सकारात्मक अनुभवाचा वापर करण्याच्या सुरुवातीच्या शक्यतांमध्ये आहे. प्रबंधातील वस्तुस्थिती, निष्कर्ष आणि त्यात मांडलेले प्रस्ताव, रशियन संरक्षण क्रीडा आणि तांत्रिक संस्थेच्या प्रादेशिक संरचनांच्या कामात वापरले जाऊ शकतात, शैक्षणिक संस्था, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये आणि सार्वजनिक संस्था.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ मातृभूमीशी निष्ठा आणि आवश्यक असल्यास, पितृभूमीच्या सशस्त्र संरक्षणाशी संबंधित.

अभ्यासाचा स्त्रोत आधार..

प्रबंधाच्या वस्तुस्थितीचा आधार लेखकाने 35 निधी, 8 केंद्रीय आणि स्थानिक संग्रहांमधून काढलेल्या कागदपत्रे आणि साहित्याचा बनलेला आहे.

अभिलेखागारांच्या दस्तऐवजांमध्ये समाविष्ट असलेला विशिष्ट डेटा नागरी आणि महान देशभक्त युद्धांच्या दरम्यानच्या काळात सैन्य सेवेसाठी पूर्व-कंस्क्रिप्ट्स आणि तरुण सैनिकांच्या तयारीमध्ये राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांच्या महत्त्वपूर्ण कार्याची साक्ष देतो.

तर, सेंट पीटर्सबर्गच्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह ऑफ हिस्टोरिकल अँड पॉलिटिकल डॉक्युमेंट्समध्ये (TSGAIPD SP-b) F-25 - लेनिनग्राड सिटी कमिटीच्या ब्युरोच्या बैठकींचे प्रतिलेख - अभ्यासले गेले आहेत. F-24 - CPSU (b) च्या लेनिनग्राड प्रादेशिक समितीच्या बैठका. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समितीचे एफ-के-598. लेखकाने कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि लेनिनग्राड शहर समित्यांचा निधी, पक्षाच्या प्रादेशिक समित्या आणि कोमसोमोल, शहर समित्या आणि प्रदेशाच्या प्रादेशिक समित्यांचा निधी, एकूण 79 प्रकरणांचा अभ्यास केला आणि व्यापकपणे वापरला.

लेखकाने पक्षाच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समित्या आणि कोमसोमोल तसेच प्रदेश आणि शहराच्या शहर आणि जिल्हा समित्यांच्या क्रियाकलापांची तपासणी केली. पक्ष आणि कोमसोमोल कॉन्फरन्स, प्लेनम, मालमत्ता बैठका, बैठका, मेमोरंडा, प्रमाणपत्रे आणि इतर दस्तऐवजांचे प्रतिलेख तरुण लोकांच्या नैतिक-राजकीय, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षणाची प्रभावीता सुधारण्यासाठी त्यांच्या कार्याचा सखोल अभ्यास करण्यास अनुमती देतात. कोमसोमोलच्या प्रादेशिक आणि शहर समित्यांच्या ब्युरोच्या ठरावांमध्ये तरुणांना रेड आर्मी आणि नेव्हीमध्ये सेवेसाठी तयार करण्यात कोमसोमोलच्या सहभागाबद्दल माहिती आहे.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Sch

प्रबंध सेंट पीटर्सबर्गच्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्हच्या 8 फंडांच्या 33 फाईल्समधील कागदपत्रे आणि सामग्री, विशेषतः सोव्हिएट्सच्या प्रादेशिक कॉंग्रेसचे निर्णय आणि ठराव, लेनिनग्राड शहर कार्यकारी समितीच्या लष्करी विभागाच्या कामावरील साहित्य, लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर लष्करी कमिसारिया, सार्वजनिक संस्थांच्या प्रादेशिक परिषद. त्यांचे आदेश, निर्णय, तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या प्रशिक्षणावरील पत्रव्यवहारामध्ये शहर आणि प्रदेशातील जिल्ह्यांमध्ये, वैयक्तिक उपक्रमांमध्ये या कामाच्या स्थितीबद्दल विशिष्ट डेटा असतो.

लेनिनग्राडच्या कोमसोमोल संस्थेच्या आणि लेनिनग्राड प्रदेशाच्या सामूहिक संरक्षण आणि लष्करी भौतिक संस्कृतीच्या कार्याच्या पुनर्रचनेत सहभागावरील अनेक दस्तऐवज प्रथमच वैज्ञानिक संशोधनात सादर केले गेले.

प्रबंध तयार करताना, सामाजिक आणि राजकीय इतिहासाच्या रशियन स्टेट आर्काइव्हमधील सामग्री वापरली गेली: निधी 17 - आरसीपीची केंद्रीय समिती (बी): 2 प्रकरणे - निधी 4426, - मोटारलायझेशनच्या विकासासाठी सहाय्यासाठी सोसायटी आणि युनियन यूएसएसआरच्या रस्त्यांची सुधारणा (अव्हटोडोर): 9 प्रकरणे - फंड 8355, - सोसायटी फॉर द प्रमोशन ऑफ डिफेन्स, एव्हिएशन अँड केमिकल कन्स्ट्रक्शन ऑफ यूएसएसआर (ओसोवियाखिम): 7 प्रकरणे - फंड 3341 - रशियन रेड क्रॉस सोसायटी (आरआरसीएस): 4 प्रकरणे - फंड 7710 - ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियन्सचे सेंट्रल ब्यूरो ऑफ फिजिकल कल्चर: 11 प्रकरणे.

नौदलाच्या रशियन स्टेट आर्काइव्ह्जमध्ये, आर -7 फंड, op.1, 388 - मरीन इंजिनिअरिंग स्कूलच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक मंडळावरील नियम, 381 - तयारीसाठी फ्लीट आणि पीपल्स कमिसरियट फॉर मॅरिटाइम अफेयर्सचा आदेश शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक, राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलाप आणि आरकेकेएफच्या मुख्यालयातील बैठकांचे मिनिटे.

रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाच्या केंद्रीय अभिलेखागारात (TsAMO RF) f. 62, यादी 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - राजकीय आदेश आणि परिपत्रके RKKA चे प्रशासन - d.61 - केंद्रीय समिती आणि MK शी पत्रव्यवहार

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Sch

RCP (b) आणि RKSM राजकीय शिक्षण आणि विद्यापीठांमध्ये प्रचार कार्य इ.

प्रबंध तयार करण्यासाठी आणि लिहिण्यासाठी, सात RGVA निधीतील सामग्री वापरली गेली.

तोफखाना, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल कॉर्प्सच्या मिलिटरी हिस्टोरिकल म्युझियमच्या आर्काइव्हमध्ये, फंड 52 चा अभ्यास केला गेला आहे - तोफखाना ऐतिहासिक संग्रहालयाच्या मिलिटरी हिस्ट्री विभागाकडून प्राप्त कागदपत्रांचा संग्रह, अभ्यासाधीन समस्यांशी संबंधित अनेक बाबतीत.

माजी पक्ष, सोव्हिएत आणि कोमसोमोल नेत्यांच्या आठवणी आणि संस्मरणांनी या विषयाच्या प्रकटीकरणात विशिष्ट भूमिका बजावली. काटेकोरपणे डॉक्युमेंटरी स्रोत नसले तरी, ते फार महत्वाचे आहेत, पासून देशाच्या संरक्षणास बळकट करण्यासाठी देशाच्या चिंतेची उदाहरणे देऊन, अभ्यासाधीन कालावधीत विकसित झालेल्या परिस्थितीचे उजळ आणि अधिक पूर्णपणे प्रतिनिधित्व करण्यास मदत करते. लेखकांचा समान दृष्टिकोन आहे की महान देशभक्तीपर युद्धात सोव्हिएत युनियनच्या विजयाचा पाया समाजवादी बांधणीच्या वर्षांमध्ये घातला गेला होता.

निसर्गातील विविध आणि सामान्यत: समृद्ध सामग्री, संग्रहण स्रोत, वैज्ञानिक कार्ये आणि प्रकाशने, तसेच संशोधनाची उद्दिष्टे लक्षात घेऊन, प्रबंधाची रचना निश्चित केली गेली, ज्यामध्ये एक प्रस्तावना, दोन विभाग, एक निष्कर्ष यांचा समावेश आहे. , स्रोत आणि साहित्याची यादी, आठ परिशिष्टे.

निष्कर्ष

लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संस्थांच्या क्रियाकलापांच्या इतिहासाचा शोध घेण्याचा लेखकाचा प्रयत्न ऐतिहासिक सत्य, 1921-1941 मध्ये घडलेल्या या क्षेत्रातील वास्तविक घटनांचे वस्तुनिष्ठ कव्हरेज पुनर्संचयित करण्याच्या उद्देशाने आहे. संशोधन अनेक दिशांनी झाले. प्रथम, तरुण लोकांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीच्या भावनांच्या निर्मितीचे आयोजन करण्याच्या प्रणालीचा अभ्यास; दुसरे म्हणजे, सामूहिक संरक्षण संस्थांमधील तरुण लोकांद्वारे लष्करी घडामोडींचा अभ्यास; तिसरे म्हणजे, मोठ्या प्रमाणावर भौतिक संस्कृती चळवळीचा विकास आणि सैन्याचा परिचय. - तरुण लोकांमध्ये खेळ लागू.

युद्धापूर्वीच्या वर्षांमध्ये तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या सामग्री, स्वरूप आणि पद्धतींच्या अभ्यासातून असे दिसून आले की देशाच्या लष्करी-राजकीय नेतृत्वाने या समस्येला विशेष महत्त्व दिले होते. या समस्येचे निराकरण करण्याचे महत्त्व निश्चित केले गेले. जगातील लष्करी-राजकीय परिस्थितीची गुंतागुंत (विशेषत: 30 च्या दशकात) आणि सैन्याच्या क्षमतेचा सामना करण्याची गरज. आणि कोमसोमोलने केलेले कार्य रेड आर्मीच्या श्रेणी मजबूत करण्यासाठी निश्चित योगदान होते. सोव्हिएत लोकांच्या पिढीने ज्यांना लष्करी घडामोडींचे ज्ञान आणि स्वयंसेवी संस्थांमध्ये, भरतीपूर्व केंद्रांमध्ये, सैन्यात आणि नौदलात मोठ्या नैतिक आणि राजकीय क्षमतांचे ज्ञान मिळाले, त्यांनी शत्रूंविरुद्धच्या लढाईत आणि महान देशभक्तीच्या काळात संपूर्ण भार उचलला. युद्ध.

म्हणूनच, आमच्या सोव्हिएत तरुणांविरुद्ध काही राजकीय शक्तींची निंदा आणि निंदा असूनही, कोमसोमोलचा अनुभव हा इतिहासाचा एक अमूल्य वारसा आहे आणि आधुनिक परिस्थितीत तरुणांना त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तयार करण्यासाठी त्याचा अनुभव वापरला जाणे आवश्यक आहे यात शंका नाही.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 Sch)

कोमसोमोलच्या इतिहासातील अनेक गौरवशाली पाने तरुण लोकांच्या कार्याशी संबंधित आहेत, त्यातील अनेक देशभक्तीपूर्ण उपक्रम: नौदल आणि विमानचालन यांचे संरक्षण, स्वयंसेवी मास डिफेन्स सोसायटीमध्ये निर्मिती आणि सक्रिय सहभाग, "दिवस" ​​आणि "आठवडे" धारण करणे. सैन्य आणि नौदल मजबूत करण्यासाठी, ऐच्छिक देणग्या, भौतिक मदत इ.

कोमसोमोलच्या कार्याच्या मध्यवर्ती दिशांपैकी एक म्हणजे तरुण लोकांचे लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण आणि लष्करी सेवेसाठी त्यांची व्यापक तयारी.

तरुण लोकांचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करणे, सैन्य आणि नौदलात सेवा करण्याच्या वाढीव इच्छेमध्ये त्याचे प्रकटीकरण दिसून आले.

कोमसोमोलने ओसोवियाखिम, एव्हटोडोर, ओडीआर आणि इतर सार्वजनिक संस्थांच्या निकट सहकार्याने लष्करी प्रशिक्षणाची कार्ये सोडवली. मंडळांमध्ये, पूर्व-भरती केंद्रांवर, कोमसोमोल क्लबमध्ये, लष्करी कोपऱ्यात आणि शूटिंग रेंजमध्ये, तरुणांनी लष्करी घडामोडींचे ज्ञान प्राप्त केले. Komsomol च्या मदतीबद्दल धन्यवाद, ज्या तरुणांना आधीच विशिष्ट लष्करी ज्ञान आहे, ज्यांच्याकडे होते महान महत्वकेवळ 1921-1941 मध्येच नाही, तर त्यानंतरच्या वर्षांतही.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कार्याच्या युद्धपूर्व अनुभवासाठी सामग्री आणि पद्धतशीर आणि संघटनात्मक दोन्ही दृष्टीने व्यावहारिक विश्लेषण आवश्यक आहे, जे आम्हाला आधुनिक कालावधीसाठी धडे शिकण्यास आणि बळकट करण्याच्या उद्देशाने कार्य सुधारण्यासाठी काही शिफारसी देतात. तरुणांचे लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण.

1. हस्तक्षेप आणि गृहयुद्धाच्या वर्षांमध्ये, लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणात, विशेषत: मोर्चांवर अनुभव जमा झाला. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांमध्ये सर्वाधिक शोध आणि सुधारणा झाल्या प्रभावी फॉर्मआणि तरुणांना संरक्षणासाठी तयार करण्यासाठी कामाच्या पद्धती

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

समाजवादी पितृभूमीचा 151. दुसऱ्या पंचवार्षिक योजनेच्या काळात हे काम मोठ्या प्रमाणावर झाले.

तरूणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कामाची संख्या बरीच होती विशिष्ट वैशिष्ट्ये, देशाच्या प्रदेशांच्या स्थान, आर्थिक आणि सामाजिक-राजकीय विकासाच्या परिस्थितीनुसार निर्धारित केले जाते. शहरे आणि खेड्यांमध्ये श्रमिक लोकांच्या जीवनाची आणि क्रियाकलापांची विशिष्ट परिस्थिती अनिवार्य आवश्यकता आणि ठोसतेला जन्म देते. उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड हे महत्त्वाचे संरक्षण महत्त्व असलेले देशातील सर्वात मोठे औद्योगिक केंद्र होते.

युद्धातून शांततेकडे संक्रमणाच्या संदर्भात, राजकीय नेतृत्वाने समाजवादी फादरलँडच्या रक्षणासाठी कोमसोमोलच्या स्थानावर आणि भूमिकेवर मूलभूत तरतुदी विकसित केल्या, लष्करी कार्याचे मुख्य दिशानिर्देश निश्चित केले आणि लष्करी-देशभक्ती सुधारण्याचे उद्दीष्ट देखील ठेवले. तरुण लोकांचे शिक्षण.

लेनिनग्राड कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याच्या प्रणालीचे विश्लेषण करणे आणि त्या वेळी संपूर्ण देशात विकसित झालेल्या प्रणालीसह, तीन मुख्य दिशानिर्देश ओळखले जाऊ शकतात:

तरुणांच्या नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती

लष्करी घडामोडींच्या मूलभूत गोष्टींचा अभ्यास आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती -

शारीरिक शिक्षण.

या प्रणालीमध्ये अपवादात्मकपणे मोठी भूमिका पहिल्या दिशेने आहे - नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती. तो कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचा आधार बनला. त्याच्या अंमलबजावणीमध्ये, दोन तुलनेने स्वतंत्र आणि त्याच वेळी घटकांचे जवळचे संबंधित गट वेगळे केले जातात.

त्यापैकी पहिले नैतिक, राजकीय आणि मानसिक प्रशिक्षण प्रदान करते, जे तरुण लोकांच्या वैचारिक कठोर होण्याच्या संपूर्ण प्रक्रियेत अग्रगण्य भूमिका बजावते. ते धारण करताना, तरुण लोक तयार झाले

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2W) मातृभूमीच्या सशस्त्र रक्षकाचे नैतिक आणि राजकीय गुण, हातात शस्त्रे घेऊन पितृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी. सैन्य सेवेतील त्रास आणि त्रास सहन करणे, गंभीर परीक्षा, नैतिक आणि शारीरिक ताण, लढाईच्या सर्वात कठीण आणि धोकादायक परिस्थितीत मानसिक स्थिरता, आत्म-नियंत्रण दर्शविण्याची क्षमता.

कोमसोमोलच्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याची दुसरी दिशा म्हणजे लष्करी घडामोडींचा अभ्यास आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती. सर्व प्रथम, हे लष्करी ज्ञान, लढाऊ कौशल्य, शिस्त आणि संघटना, लष्करी सौहार्द, लष्करी शपथ आणि नियमांच्या आवश्यकतांचे कठोर पालन, कमांडर आणि प्रमुखांचे आदेश आणि आदेश आहेत.

तिसरी दिशा म्हणजे तरुण लोकांचे शारीरिक शिक्षण, फादरलँडच्या संरक्षणासाठी त्यांची तयारी. हे शारिरीक, प्रारंभिक लष्करी प्रशिक्षण, सामूहिक संरक्षण आणि क्रीडा कार्याच्या दरम्यान वर्गात केले गेले आणि तरुण लोकांमध्ये शारीरिक सहनशक्ती निर्माण करणे, मोठ्या शारीरिक श्रम सहन करण्याची क्षमता हे त्याचे ध्येय होते.

2. युद्धपूर्व काळातील कागदपत्रांचे विश्लेषण आपल्याला असा निष्कर्ष काढू देते की देशाच्या संरक्षणासाठी तरुणांच्या तयारीला खूप महत्त्व दिले गेले होते. व्हीझेडएचएसएमच्या प्रादेशिक आणि शहर समित्यांमध्ये हा एकापेक्षा जास्त वेळा व्यवसाय चर्चेचा विषय होता. कोमसोमोल समित्यांनी तळागाळातील संस्थांमध्ये त्याची चाचणी घेतली, त्यांना ते सुधारण्यासाठी व्यावहारिक मदत दिली. यामुळे कोमसोमोल संस्थांच्या कार्याच्या सराव मध्ये त्याच्या अंमलबजावणीचे विविध प्रकार आणि पद्धती वापरल्या गेल्या.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Sch

अभ्यासाच्या कालावधीत, तरुण लोकांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणासाठी, सैन्य आणि नौदलाच्या सैनिकांशी श्रमिक लोकांचे संबंध, श्रमिक लोकांचे लष्करी आणि कामगार शोषण यांना खूप महत्त्व होते.

अभ्यासाच्या कालावधीत मिळालेला अनुभव तरुणांना पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी तयार करण्यास शिकवतो आणि इतिहास पुष्टी करतो की राष्ट्रीय आणि राष्ट्रीय महत्त्वाचे कार्य म्हणून संपर्क साधला पाहिजे.

3. मोठ्या प्रमाणावर संरक्षण कार्याची मुख्य क्षेत्रे होती: सैन्य आणि नौदलाच्या तांत्रिक उपकरणांमध्ये सहाय्य; लष्करी कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणात सहभाग; , TRP, GSO, इ.

4. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये, देशाचे लष्करी-राजकीय नेतृत्व अनेक आंतरराष्ट्रीय समस्यांच्या मदतीने सोडवण्यावर अवलंबून होते. लष्करी शक्ती, नैतिक आणि राजकीय भावनांची निर्मिती आणि रेड आर्मीच्या तरुण आणि सैनिकांच्या लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण बळकट करणे हे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे.

तरुण लोकांचे मनोबल आणि लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण बळकट करण्याच्या संकल्पनेचे सार म्हणजे नैतिक आणि लढाऊ गुण असलेले तरुण तयार करणे जे त्यांना नियुक्त केलेल्या कोणत्याही कार्याची पूर्तता सुनिश्चित करेल.

या हेतूने, तरुणांसह सोव्हिएत लोकांमध्ये राज्याच्या नेत्याबद्दल, सत्ताधारी पक्षाबद्दल, लाल सैन्याच्या सामर्थ्याबद्दल आणि अजिंक्यतेबद्दलच्या कल्पना, शत्रूवर सहज विजय मिळवण्याबद्दल सतत भक्तीची भावना विकसित झाली. अतिशयोक्तीपूर्ण वर्ग एकता आणि सर्वहारा आंतरराष्‍ट्रीयवाद इत्‍यादी संकल्‍पना तरुणांच्या चेतनेमध्‍ये रुजवली जात होती.

तरुणांसाठी, लष्करी मंडळे, क्लब, शाळा, विविध अभ्यासक्रम, ओसोवियाखिमची रचना आणि लष्करी-देशभक्ती शिबिरे तयार केली गेली.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Sch)

सराव मोठ्या प्रमाणात संरक्षण कार्यक्रम आयोजित करण्याचा होता - मोहिमा, प्रशिक्षण शिबिरे, निमलष्करी स्पर्धा, कवायती, लष्करी-तांत्रिक संध्याकाळ, संरक्षण दिवस आणि दशके इ.

अभ्यासाच्या कालावधीत केलेल्या कार्याचा मुख्य परिणाम असा आहे की 1930 च्या दशकाच्या मध्यापर्यंत मातृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तरुणांना प्रशिक्षण देण्याची एक सुसंवादी प्रणाली विकसित झाली होती, लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचे मूलभूत स्वरूप आणि पद्धती पुढे विकसित झाल्या होत्या. परिणामी, आधीच शांततेच्या काळात, तरुणांना पितृभूमीच्या संरक्षणासाठी वैयक्तिक जबाबदारीची भावना निर्माण झाली आणि मातृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी विकसित झाली. महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास याचा पुरावा आहे. युद्धाच्या पहिल्या दिवसांपासून, सैन्य नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये आणि कोमसोमोल संस्थांकडे हजारो अर्ज येऊ लागले, त्यांना आघाडीवर पाठविण्याच्या विनंतीसह. उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड आणि प्रदेशात, पीपल्स मिलिशियाचे 10 विभाग आणि 14 स्वतंत्र तोफखाना आणि मशीन-गन बटालियन तयार केल्या गेल्या ज्या एकूण 135 हजारांहून अधिक लोक आहेत. त्यानंतर, यापैकी 7 विभाग, लढाईचा अनुभव प्राप्त करून, रेड आर्मीच्या कॅडर फॉर्मेशन बनले.

या युद्धात तरुणांनी दृढनिश्चय, लष्करी कौशल्य, वीरता दर्शविली - हे सर्व मुख्यत्वे युद्धपूर्व वर्षांमध्ये मोठ्या लष्करी-देशभक्तीच्या कार्याचे परिणाम होते. हा अनुभव, त्याच्या मुळाशी, लागू केला पाहिजे व्यावहारिक कामसध्या

सामुहिक संरक्षण कार्य पार पाडण्याच्या, तरुणांना शिक्षित करण्याच्या ऐतिहासिक अनुभवाच्या सामान्यीकरण आणि अभ्यासाच्या आधारे, लेखक त्याचा आधार बनलेल्या मुख्य तरतुदी ओळखतो.

इतिहास दर्शवितो की लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्य ही एक जटिल समस्या आहे ज्यामध्ये नैतिक-देशभक्ती, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षण यांचा अतूट संबंध आहे.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 टिफ) तरुण, आणि म्हणून ते राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांद्वारे त्यांच्या हेतूसाठी हाताळले जावे.

रशियाच्या तरुण पिढीचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण अधिक सुधारण्यासाठी, शास्त्रज्ञ, सार्वजनिक संस्था, कामगार समूह इत्यादींच्या शिफारसी आणि प्रस्तावांचा वापर करून त्याच्या अंमलबजावणीसाठी स्पष्ट कार्यक्रम असणे आवश्यक आहे.

जीवनाला तातडीने या कार्याच्या फॉर्म आणि पद्धतींमध्ये आणखी सुधारणा करणे आवश्यक आहे, तज्ञांचे व्यापक संशोधन.

आधुनिक रशियाच्या सशस्त्र दलाच्या नेतृत्वासमोरील सर्वात महत्वाचे कार्य म्हणजे पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तरुणांची नैतिक आणि मानसिक तयारी, देशाची सुरक्षा, देशभक्ती आणि शिस्त, अभिमान सुनिश्चित करण्यासाठी घटनात्मक आणि लष्करी कर्तव्यावर निष्ठा. आणि रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांच्या मालकीची जबाबदारी ... आणि या दिशेने ठराविक प्रमाणात काम केले जात आहे. समाजशास्त्रीय अभ्यासानुसार, अलिकडच्या वर्षांत नागरी सक्रिय तरुणांची संख्या 20% वाढली आहे. युवा धोरणावरील समितीची ही गुणवत्ता आहे, 2002 च्या सेंट पीटर्सबर्गच्या अर्थसंकल्पात त्याच्या चिकाटीबद्दल धन्यवाद, नागरिकत्व आणि देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी आयटम खर्चाच्या अंतर्गत निधीची रक्कम 5 पट वाढली आहे.1 आणि हे कौतुकास्पद आहे.

तथापि, आपल्या समाजाच्या जीवनातील राजकीय, आर्थिक, सामाजिक, आध्यात्मिक क्षेत्रातील आमुलाग्र परिवर्तनांशी संबंधित अनेक अडचणी आणि विरोधाभास आज रशियन अधिकारी आणि सैनिकांसमोर आहेत. म्हणूनच, सर्व लढाऊ प्रशिक्षण कार्यांच्या पूर्ततेसाठी जवळजवळ प्राथमिक अट, मग ते नियोजित प्रशिक्षण असो, लढाऊ कर्तव्य असो, गार्ड ड्युटी असो, लाँग मार्च असो किंवा "हॉट" स्पॉट्समध्ये शांतता कार्ये पार पाडणे असो, देशभक्तीचे शिक्षण आहे. धैर्य, आणि लवचिकता, आणि शौर्य आणि आपल्या सैनिकांचे धैर्य. यामध्ये ग्रेट

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Sch)

कठीण परंतु फायद्याचे कार्य करताना, शतकानुशतके जमा झालेल्या रशियन, सोव्हिएत आणि रशियन सैन्याच्या वैभवशाली लष्करी परंपरेने खेळलेली शैक्षणिक भूमिका, युद्धपूर्व वर्षांचा सर्वात समृद्ध अनुभव आणि महान देशभक्तीपर युद्धाचा अनुभव.

पदवीधर विद्यार्थ्यांनी आणि अर्जदारांनी त्यांच्या संशोधनाचे विषय म्हणून तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणातील ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास निवडण्याची शिफारस केली पाहिजे, विशेषत: रशियाच्या निर्मितीच्या आधुनिक काळात, जेव्हा सशस्त्र दलात सुधारणा होत आहे, जेव्हा रशियाने प्रवेश केला. 21 वे शतक.

रशियामधील लष्करी-देशभक्तीच्या कार्यात सुधारणा करण्याचा ऐतिहासिक अनुभव, आंतरयुद्ध कालावधीत, आम्हाला अनेक संबंधित धडे हायलाइट करण्यास आणि काही व्यावहारिक शिफारसी आणि सूचना करण्यास अनुमती देतो.

पहिला. स्थिरतेचा अभाव, व्यापक लोकप्रिय जनतेद्वारे समर्थित, सार्वजनिक धोरणसैन्याच्या लष्करी-व्यावसायिक सुधारणांवर नकारात्मक परिणाम झाला. सशस्त्र दलातील अंतहीन सुधारणांचा परिणाम म्हणून, जे प्रामुख्याने कर्मचार्‍यांच्या संख्येत घट आणि लष्करी-औद्योगिक संकुल (एमआयसी) च्या रूपांतरणापर्यंत कमी केले गेले, देशाच्या संरक्षण क्षमतेचे मोठे नुकसान झाले, जे नैसर्गिकरित्या. , लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टिकोनाच्या अभावावर परिणाम झाला.

रशियन राज्यात वर्तनाचे सामान्यतः स्वीकारलेले मानदंड नेहमीच अस्तित्वात आहेत. असा विश्वास होता की एखादी व्यक्ती आध्यात्मिक हेतूंशिवाय जगू शकत नाही. लष्करी क्षेत्रात, आध्यात्मिक हेतू त्यांच्या पितृभूमीचे रक्षण करण्याची गरज व्यक्त केली गेली, अध्यात्मिक आणि "अस्पष्ट मूल्ये" साठी. वास्तविक जगलष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या आचरणामुळे एखादी व्यक्ती गुंतागुंतीची असते.

दुसरा. सैन्याला बळकट करणे आणि फादरलँडचे रक्षण करणे ही संघटना आणि राज्याच्या विचारसरणीनुसार लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाच्या एकसंध दृष्टीकोनाद्वारे सुलभ होते. सैन्य हे विविध राजकीय चळवळी आणि पक्षांच्या प्रभावाचे क्षेत्र असू नये, कारण अनुपस्थिती

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 Ш लष्करी कर्मचार्‍यांचा सामान्य जागतिक दृष्टीकोन राष्ट्रीय महत्त्वाची कार्ये पार पाडण्यासाठी सैन्याच्या लढाऊ परिणामकारकतेला कमी करते.

तिसऱ्या. लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासह लष्करी प्रशिक्षण, रशियाच्या लढाऊ आणि एकत्रीकरण क्षमतेचा एक महत्त्वपूर्ण घटक म्हणून, देशाच्या लोकसंख्येच्या नागरी शिक्षणाच्या देशव्यापी कार्यक्रमाचा एक महत्त्वाचा आणि अविभाज्य भागाचा दर्जा प्राप्त केला पाहिजे, जो हळूहळू विकास प्रदान करेल. .

चौथा. अशा परिस्थितीत जेव्हा सामाजिक आणि नैतिक मूल्यांचा स्वैरपणे अर्थ लावला जातो, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आयोजित करण्यासाठी, पितृभूमीच्या नागरिक-संरक्षकाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मिती आणि सुधारणेसाठी क्रियाकलापांचे सर्वात महत्वाचे क्षेत्र म्हणून, ते आहे. कायद्याच्या आदरावर आधारित, तरुणांच्या लष्करी प्रशिक्षणाची गुणात्मक नवीन संकल्पना विकसित करणे आणि अवलंबणे आवश्यक आहे, सामान्यत: व्यक्ती आणि राज्य यांच्या परस्पर सामाजिक आणि कायदेशीर जबाबदारीसह मानवी संबंधांचे मानक मानवतावादी स्वीकारले जातात आणि उच्च पात्रतेचे प्राधान्य शिक्षण. लष्करी तज्ञ.

पाचवा. नवीन सामाजिक-राजकीय आणि आर्थिक परिस्थितीत, आमच्या मते, देशांतर्गत अनुभवाचे सखोल विश्लेषण करणे आणि अनुभवाच्या सहभागासह लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आयोजित आणि आयोजित करण्याचे सर्वात स्थापित आणि सिद्ध स्वरूप आणि पद्धतींची मागणी करणे उचित ठरेल. परदेशी सैन्याच्या सर्वात प्रगतीशील तंत्रज्ञानाचे शैक्षणिक कार्य.

सहावा. नवीन मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या विकासाकडे गांभीर्याने लक्ष देणे योग्य आहे जे आधुनिक लढाऊ परिस्थितीत लष्करी कर्मचार्‍यांच्या सहभागाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतात आणि सैनिकाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसिक स्थिरतेमध्ये योगदान देतात.

सातवा. लष्करी शिक्षकांचे प्रशिक्षण आयोजित करण्याच्या समस्येचे त्वरित निराकरण करणे ही तातडीची गरज आहे

61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 टिफ) विद्यमान उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या वैयक्तिक संकायांमध्ये सैन्य आणि लष्करी शैक्षणिक संस्थांसाठी मानवतावादी प्रोफाइलचे शिक्षक. लष्करी-राजकीय विद्यापीठांच्या लिक्विडेशनच्या दुःखद अनुभवामुळे रशियाच्या सशस्त्र दलातील सर्व शैक्षणिक कार्यांचे मूर्त नुकसान झाले आहे.

आठवा. अत्यावश्यक भूमिकादेशाच्या लोकसंख्येसाठी, विशेषत: तरुण लोकांसाठी, श्रम आणि शैक्षणिक संघांमध्ये योग्य केंद्रांच्या संघटनेसह सामूहिक शारीरिक संस्कृतीच्या चळवळीच्या परंपरांचे पुनरुज्जीवन करणे, कार्यकारी अधिकार्यांच्या क्रीडा समित्यांद्वारे त्यांच्या क्रियाकलापांवर योग्य उत्तेजन आणि नियंत्रण. रशियन फेडरेशनचे घटक घटक, प्रादेशिक प्रशासन आणि स्थानिक सरकारे.

नववा. लोकसंख्येच्या लष्करी प्रशिक्षणासाठी राज्य कार्यक्रमात स्थिर, स्थिर निधी असणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, स्वयं-वित्तपुरवठा आणि भरपाईच्या आधारे लष्करी धोरण, विविध लष्करी-देशभक्त संघटनांचे संचालन सुलभ करण्यासाठी अतिरिक्त सार्वजनिक निधी तयार करणे शक्य आहे.

दहावा भाग. सैन्य आणि लोकांची नैतिक एकता निर्विवाद महत्त्व आहे, जी आपल्या देशात पारंपारिकपणे फादरलँडची सुरक्षा सुनिश्चित करण्याची, सार्वजनिक आणि वैयक्तिक हितसंबंधांच्या पालनावर आधारित विद्यमान राज्य पायाचा आदर आणि संरक्षण करण्याच्या गरजेशी संबंधित आहे. आपल्या राज्याच्या विकासाच्या आधुनिक परिस्थितीत हे लक्षात घेणे आवश्यक आहे इतिहासाचे धडेलष्करी बांधकामाचा सराव, मनोबलाचे महत्त्व आणि लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणाचे आचरण, सैन्यात आणि देशातील नागरी लोकसंख्येमध्ये.

लेखकाचा असा विश्वास आहे की रशियन सशस्त्र दलातील पर्यायी सेवेवरील कायदा, राज्य ड्यूमा येथे फेब्रुवारी 2002 मध्ये चर्चा करण्यात आला, त्याच्या वैयक्तिक तरतुदी आणि लेखांच्या सर्व भिन्न दृष्टीकोनांसह, राज्याच्या लढाऊ परिणामकारकतेची कठोर आवश्यकता पूर्ण केली पाहिजे. परिस्थिती कमी होते.

६१-७ ३९० १५९ (२२७४ × ३४२६ × २ टिफ)

विभाग I. सैनिकी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि तरुणांचे सामूहिक संरक्षण कार्य.

§ 1. तरुण लोकांमध्ये देशभक्ती निर्माण करण्यासाठी राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संस्थांचे उपक्रम.

§ 2. राज्याची संरक्षण क्षमता बळकट करण्यासाठी तरुणांचे योगदान.

विभाग II. मातृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तरुण पिढीला तयार करणे.

§ 1. तरुणांना लष्करी सेवेसाठी तयार करण्यासाठी कोमसोमोल आणि इतर सार्वजनिक संस्थांचे उपक्रम.

§ 2. विशेष तयारी लष्करी शैक्षणिक संस्थांची निर्मिती आणि त्यांच्या क्रियाकलापांचे परिणाम.

संदर्भग्रंथ

  1. सेंट पीटर्सबर्ग (TsGAIPD) च्या ऐतिहासिक आणि राजकीय दस्तऐवजांचे स्टेट सेंट्रल आर्काइव्ह,
  2. निधी 25. CPSU (b) च्या लेनिनग्राड सिटी कमिटीच्या ब्युरोच्या बैठका, प्रतिलेख. इन्व्हेंटरी 1. केस 1. इन्व्हेंटरी 2. केस 27
  3. फंड K-598. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समित्या.
  4. फाउंडेशन 0-1652. बोल्शेविकांच्या ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पक्षाची लुगा ओक्रग आणि जिल्हा समिती. 61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Sch
  5. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, ​​889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
  6. फंड 7384, वर्किंग पीपल्स डेप्युटीजच्या सिटी कौन्सिलची कार्यकारी समिती.
  7. इन्व्हेंटरी 11. केसेस 20,38- इन्व्हेंटरी 17. केस 12- इन्व्हेंटरी 18. केस 6.
  8. रशियन स्टेट आर्काइव्ह ऑफ सोशल अँड पॉलिटिकल हिस्ट्री (RGASPI).
  9. फंड 4426. युनियन ऑफ सोसायटीज फॉर द प्रमोशन ऑफ मोटरिंग अँड रोड इम्प्रूव्हमेंट ऑफ यूएसएसआर (एव्हटोडोर).
  10. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. फंड 8355. सोसायटी फॉर असिस्टन्स टू डिफेन्स, एव्हिएशन अँड केमिकल कन्स्ट्रक्शन ऑफ यूएसएसआर (ओसोवियाखिम).
  11. इन्व्हेंटरी 6. प्रकरणे: 37, 139, 140, 290. फंड 9520. ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियन्सची केंद्रीय पर्यटन परिषद. इन्व्हेंटरी 1. केस 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 टिफ) 161
  12. सेंट पीटर्सबर्गचे सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह्ज (TsGA SPb). निधी 83. कामगार, शेतकरी आणि रेड आर्मी डेप्युटीजचा लेनिनग्राड सोव्हिएटचा लष्करी विभाग.
  13. निधी 4371. यूएसएसआर (एव्हटोडोर) मधील विकसित रस्ते वाहतूक, ट्रॅक्टर आणि रस्ते व्यवसायाच्या प्रचारासाठी सोसायटीची लेनिनग्राड प्रादेशिक परिषद.
  14. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. निधी 4765. लेनिनग्राड सिटी कौन्सिलच्या कार्यकारी समितीच्या अंतर्गत शारीरिक संस्कृती आणि खेळांसाठी शहर समिती.
  15. इन्व्हेंटरी 1. व्यवसाय: 1.9. फंड 4410. ऑल-युनियन सोसायटी ऑफ प्रोलेटेरियन टुरिझम अँड एक्झर्सन्स (VPTE) ची लेनिनग्राड प्रादेशिक परिषद.
  16. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 611, 724, 763. फंड K-784. यादी 1. प्रकरणे: 80, 231, 238, 312, 327.
  17. मॉस्को-नार्वस्की जिल्ह्याच्या आरकेएसएमच्या जिल्हा समितीच्या बैठकीचे मिनिटे, आरकेएसएम जिल्ह्याच्या कार्यसंघाच्या कार्याचा अहवाल. 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2 Щ
  18. रशियन राज्य सैन्य अभिलेखागार (RGVA).
  19. निधी 9. RKKA चे राजकीय प्रशासन. 1. इन्व्हेंटरी 3. केस 376.
  20. निधी 62. लष्करी शैक्षणिक संस्थांचे व्यवस्थापन.
  21. यादी 1. प्रकरणे 38, 39, 54.61.
  22. निधी 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. लष्करी युनिट्स आणि लष्करी शाळांचे ऐतिहासिक फॉर्म आणि दस्तऐवज.
  23. नौदलाचे रशियन राज्य अभिलेखागार (आरजीए नेव्ही) .1. फंड R-7.1. इन्व्हेंटरी १.
  24. केस 388. सागरी अभियांत्रिकी शाळेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक मंडळावरील नियम.
  25. केस 381 शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक, राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलापांच्या संघटना आणि आरकेकेएफच्या मुख्यालयातील बैठकांच्या मिनिटांसाठी नौदल आणि सागरी प्रकरणांसाठी पीपल्स कमिसरिएटचा आदेश.
  26. प्रकरण 842 1926 च्या उन्हाळी कंपनीत शैक्षणिक संस्थांच्या कॅडेट्सचे लढाऊ प्रशिक्षण आयोजित करण्यावरील साहित्य.
  27. फाईल 678 फ्लीटमधील प्रशिक्षणाच्या स्थितीबद्दल माहिती.
  28. केस 671 कोमसोमोलच्या संरक्षक संस्थेची सामग्री विद्यापीठांवर काम करते.
  29. केस 84−94 RVSR, RKSM ची केंद्रीय समिती, नौदल दलाच्या मुख्यालयाच्या लढाऊ संचालनालयाशी कोमसोमोलच्या ताफ्याला कॉल करण्याच्या प्रगतीबद्दल पत्रव्यवहार.
  30. प्रकरण 752 विद्यापीठांमधील आयुक्तांच्या बैठकीची मिनिटे.
  31. पेट्रोग्राड प्रांतीय समितीच्या बैठकीची 946 मिनिटे फाइल करा.
  32. केस 860 नौदलात भरती झालेल्या आणि स्वयंसेवकांच्या प्रवेशाबाबत. 61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Sh.
  33. केस 983 बाल्टिक फ्लीटच्या राजकीय प्रशासनाच्या अंतर्गत संरक्षण आयोगाची सामग्री.
  34. रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाचे केंद्रीय संग्रहण (TsAMO RF).
  35. निधी 62. लाल सैन्याचे राजकीय प्रशासन. इन्व्हेंटरी १.
  36. प्रकरणे 9,11,14,25,38,39,53,54 93 आदेश आणि परिपत्रके PURKA. केस 61 - विद्यापीठांमध्ये राजकीय शिक्षण आणि प्रचार कार्याविषयी केंद्रीय समिती आणि RCP (b) आणि RKSM च्या MK यांच्याशी पत्रव्यवहार.
  37. निधी 25 888. पेट्रोग्राड लेनिनग्राड लष्करी जिल्ह्याच्या राजकीय विभागाचे अहवाल आणि अहवाल. इन्व्हेंटरी 7. केस 36.
  38. निधी 25 272. लेनिनग्राड रेड बॅनर इन्फंट्री स्कूलचे नाव आहे एस. एम. किरोव.
  39. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे 7, 11, 104,164.
  40. तोफखाना, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल सैन्याच्या लष्करी-ऐतिहासिक संग्रहालयाचे संग्रहण (VIMAIV आणि सशस्त्र दलांचे संग्रहण).
  41. इन्व्हेंटरी 22/380. प्रकरणे 2368, 2550. यादी 25/3. प्रकरणे 2390, 4793. यादी 30/4. प्रकरणे 6203.
  42. निधी 9. लेनिनग्राड शहर कार्यकारी समितीचे राजकीय आणि शैक्षणिक विभाग. इन्व्हेंटरी 1. केसेस: 15, 16. इन्व्हेंटरी 13. केस 19.
  43. निधी 13. लेनिनग्राड शहरातील ओक्ट्याब्रस्की जिल्ह्याच्या कोमसोमोल मालमत्तेचे घर.
  44. इन्व्हेंटरी 1. प्रकरणे: 19, 21, 30, 41, 62. निधी 317. लेनिनग्राड आणि प्रदेशाच्या रेडिओिफिकेशनवरील सामग्री. इन्व्हेंटरी 1. केस 3.
  45. निधी 5039. लेनिनग्राड शहर सार्वजनिक शिक्षण विभाग.
  46. इन्व्हेंटरी 3. प्रकरणे: 66,134, 217. फंड 255. लेनिनग्राड प्रोलेटकुल्ट. यादी 1. प्रकरणे: 191, 213, 269.
  47. अधिकृत दस्तऐवज आणि साहित्य.
  48. तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणावरील कोमसोमोलच्या कार्यावरील दस्तऐवज (1918-1968). संकलन. व्हीझेडएचएसएमची केंद्रीय समिती. एम., 1968
  49. ओसोवियाखिमच्या IV-ro लेनिनग्राड प्रादेशिक काँग्रेसचे निकाल. साहित्य संकलन. एल., 1931.
  50. रशियन फेडरेशनची राज्यघटना. M., 1996.S. 63.23. RCP ची 8वी काँग्रेस (b), मार्च 1919 मिनिटे. M., Politizdat, 1959.S. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 श) 165
  51. व्हीझेडएचएसएम त्याच्या कॉंग्रेस, कॉन्फरन्स 1918-1928 च्या रेकॉर्डमध्ये. एम.-एल., यंग गार्ड. 1929.एस. 385.
  52. ऑल-युनियन काँग्रेस ऑफ मिलिटरी स्कूल्स आणि रिफ्रेशर कोर्सेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, ठराव). एम., रेड आर्मीचे मुख्य संचालनालय. 1925.स. 210.
  53. X काँग्रेस ऑफ द RCP (b), मार्च 1921. शब्दशः अहवाल. एम., राजकारणी. 1963.स. 711.
  54. ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पक्षाची XVII काँग्रेस (बोल्शेविक). शब्दशः रेकॉर्ड. राजकारणी. 1939.
  55. लष्करी प्रशिक्षण बांधकामाची मूलभूत तत्त्वे, दुसरी आवृत्ती, अॅड. आणि दुरुस्त., एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1924.एस. 867.
  56. रशिया सरकारचा ठराव "राज्य कार्यक्रमावर" 2001-2005 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण." // रशियन वृत्तपत्र. 2001, 12 मार्च.
  57. 5 जुलै 1929 रोजी ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविकच्या केंद्रीय समितीचे निर्देश "रेड आर्मीमध्ये पुढील भरतीवर." Izvestia C K VKP (b), M., 1929. № 20−21
  58. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्‍यांना शिक्षित करण्याची संकल्पना (सशस्त्र दल, इतर सैन्य, लष्करी रचना आणि संस्थांमध्ये शैक्षणिक कार्यासाठी रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांच्या अंतर्गत समन्वय परिषद). एम., 1998.
  59. रेड आर्मीच्या हवाई दलाच्या लष्करी शैक्षणिक संस्थांची पहिली परिषद. ठराव. एम., एव्हिया पब्लिशिंग हाऊस. 1926.
  60. 19 मार्च 1928 च्या सीपीएसयू (बी) च्या सेंट्रल कमिटीचा डिक्री "ओसोवियाखिमच्या कामावर" पुस्तकात. "पार्टी कार्यकर्त्याचे हँडबुक". अंक 7, भाग 1 - राज्य प्रकाशन गृह. M.-L, 1930 p. 442−443.
  61. लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या युनिट्स आणि युनिव्हर्सिटीच्या 1ल्या कोमसोमोल कॉन्फरन्सचा ठराव मार्च 10-14, 1928 एल., 1928. पी. 36.
  62. ओसोवियाखिमच्या II ऑल-युनियन काँग्रेसचे ठराव. दुसरी आवृत्ती. एम., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 टिफ) 166
  63. कामगार आणि शेतकरी सैनिकी शाळा. अर्जदारांसाठी संक्षिप्त वर्णन आणि आवश्यक प्रमाणपत्रे. एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1923.स. 48.
  64. कॅडेट-व्हॅकेशनरचे हँडबुक. जेएल, लेनिनग्राडस्काया प्रवदा. 1924.स. 8.
  65. सोव्हिएत समाजवादी प्रजासत्ताक संघाच्या सरकारच्या निर्णय आणि आदेशांचा संग्रह. टी.पी. एम., 1939.
  66. कॉम्रेड कोमसोमोल. काँग्रेस, परिषदा आणि VZhSM (1918-1968) च्या केंद्रीय समितीचे दस्तऐवज. एम., यंग गार्ड. 1969. T.I. एस. ६०८.
  67. दस्तऐवजांचे संकलन, सांख्यिकीय संदर्भ.
  68. Blucher V.K. लेख आणि भाषणे. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1963.स. 232.
  69. फ्रुंझ एम.व्ही. निवडलेली कामे... एम. मिलिटरी पब्लिशिंग. 1966.एस. 528, आजारी.
  70. कोमसोमोल आणि तरुणांबद्दल. प्रमुख पक्ष, राज्य आणि लष्करी नेत्यांचे लेख आणि भाषणे. एम., यंग गार्ड. 1970.एस. 447.
  71. ओसोवियाखिमचा लष्करी अभ्यास. लेनिनग्राड प्रदेशातील ओसोवियाखिम. -एम., ओसोवियाखिम. 1929.स. 35.
  72. सांस्कृतिक क्रांतीच्या लढ्यात. 1930-1931 मध्ये लेनिनग्राड प्रदेशात सांस्कृतिक बांधकाम. एल, सर्फ. 1931.स. 96.
  73. लेनिनग्राड उद्योग. राज्य आणि संभावना. एम., 1925.32 एस.
  74. लाखो लोकांना कळवा. यूएसएसआर ओसोवियाखिम युनियनच्या दुसऱ्या ऑल-युनियन काँग्रेससाठी. एम., ओसोवियाखिम. 1930.62 पी.
  75. ओसोवियाखिमच्या दुसऱ्या ते तिसऱ्या काँग्रेसपर्यंत. यूएसएसआरच्या ओसोवियाखिमच्या केंद्रीय समितीचा अहवाल आणि ओसोवियाखिमच्या ऑल-युनियन काँग्रेसला आरएसएफएसआर. एम., ओसोवियाखिम. 1936.-121 S. 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Shch.
  76. यूएसएसआर आणि आरएसएफएसआरच्या ओसोवियाखिम युनियनच्या केंद्रीय समितीच्या ठरावांचे संकलन.
  77. सेराटोव्ह: कम्युनिस्ट. १९३५.१६ पृ.
  78. कामासाठी नियम आणि मार्गदर्शक तत्त्वांचे संकलन
  79. ओसोवियाखिम. CPSU (b) च्या प्रादेशिक समितीचे ठराव आणि मार्गदर्शक तत्त्वे,
  80. प्रादेशिक ट्रेड युनियन कौन्सिल, कोमसोमोलची प्रादेशिक समिती, यूएसएसआरची क्रांतिकारी लष्करी परिषद. एल., 1930.74 एस.
  81. Osoaviakhim संघटना पुरवठा मार्गदर्शक
  82. लेनिनग्राड प्रदेश. बोरोविची: क्रॅस्नाया स्पार्क. १९३३.६ पृ.
  83. एंड्रीयुश्चेन्को ई.जी., बुब्लिक एल.ए. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1983.224 एस.
  84. Avinovitsky Ya.L. 4 वर्षांत सोव्हिएत लष्करी शैक्षणिक संस्था(१९१८–१९२२). एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1922.स. 65.
  85. अलेक्सेंकोव्ह ए.ई. महान देशभक्त युद्धादरम्यान अंतर्गत सैन्य(1941-1945). एसपीबी. रशियाच्या अंतर्गत व्यवहार मंत्रालयाचे व्हीव्हीकेयू व्ही.व्ही. 1995, - 182 पी.
  86. अल्पाटोव्ह एन.आय.: अनुभवातून कॅडेट कॉर्प्सआणि रशियामधील लष्करी शाळा. एम., उचपेडगिझ. 1958.224 एस.
  87. अल्पतोव एन.आय. पूर्व-क्रांतिकारक बोर्डिंग स्कूलमध्ये शिकवणे आणि शैक्षणिक कार्य... शिक्षण. एम., 1958.243 एस.
  88. बर्खिन एल.बी. यूएसएसआर मध्ये लष्करी सुधारणा(१९२१–१९२५). M & bdquo - 1958.S. 273.
  89. बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोवियाखिम... पुस्तकामध्ये. इतिहासाची चिन्हे कॉल करा. एम., यंग गार्ड. 1969. अंक 1.P.269−297.
  90. बोरिसोव्ह एलपी ओसोवियाखिम. इतिहासाची पाने. 1927-1941 "इतिहासाचे प्रश्न". 1965. क्र. 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 टिफ)
  91. बगेल JI.A. सोव्हिएत तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण - सीपीएसयूच्या आवश्यकतांच्या पातळीवर... एम., डोसाफ. १९७७.९५ एस.
  92. बर्खिन I. B. यूएसएसआर मध्ये लष्करी सुधारणा(1924−1925), एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1987.एस. 460
  93. Beneval'skiy N.F. पहिल्या लेनिनग्राड रेड बॅनर आर्टिलरी स्कूलचा इतिहास ज्याच्या नावावर आहे... लाल ऑक्टोबर. 1957.स. 196.
  94. बुब्नोव्ह ए.सी. कोमसोमोलचे लष्करी कार्य... एम., 1928, - 43 एस.
  95. Budyonny S. M. प्रवास केलेला मार्ग. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1958.448 पी.
  96. बोकारेव व्ही.पी. लष्कर आणि नौदलाच्या राजकीय कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षणामध्ये CPSU चा ऐतिहासिक अनुभव(1929−1941) M., VPA. 1976.160 एस.
  97. बुचेन्कोव्ह पी.ए. सुवेरोव्ह लष्करी शाळांमध्ये देशभक्तीचे शिक्षण... Voenno-istoricheskiy zhurnal. 1969. क्रमांक 1. P.111−115.
  98. ओसोवियाखिमच्या प्रशिक्षण केंद्रांवर संघटना आणि राजकीय कार्याचे आचरण यावर तात्पुरती सूचना. एल., ओसोवियाखिम. 1933.20 पी.
  99. यूएसएसआर अर्थव्यवस्थेची पुनर्प्राप्ती (मध्य-1941 - मध्य-1950). एसपीबी. नेस्टर. 2001.-430 पी.
  100. मोर्चाच्या रिंगमध्ये: राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था आणि समाजवादी बांधकाम (1921-1941) च्या जीर्णोद्धाराच्या वर्षांमध्ये तरुण. एम., 1965.-203 एस.
  101. व्होरोपाएव डी.ए., इव्हलेव्ह ए.आय. लष्करी कर्मचारी तयार करण्यासाठी सीपीएसयूचा संघर्ष... दुसरी आवृत्ती, रेव्ह. आणि जोडा. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1960.स. 243.
  102. व्होल्कोगोनोव्ह डी.ए. लष्करी नैतिकता. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1976.320 एस.
  103. उच्च लष्करी शैक्षणिक शाळा. वर्धापनदिन आवृत्ती. पीजी, उच्च लष्करी ped शाळा 1922.स. 30.
  104. ऑल-युनियन काँग्रेस ऑफ मिलिटरी स्कूल्स आणि रिफ्रेशर कोर्सेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, डिक्री), एम., रेड आर्मीचे मुख्य संचालनालय. 1925.एस. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 टिफ)
  105. सैन्य अध्यापनशास्त्रीय संग्रह क्रमांक 2 ते क्रमांक 46, सैन्य प्रकाशन. एम., 1946 -1970, क्रमांक 118, 119.
  106. वोल्कोगोनोव डी.ए. सोव्हिएत तरुणांचे लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण. वास्तविक समस्यासोव्हिएत सैन्य-नैतिक सिद्धांत. ट्यूटोरियल. एम., व्हीपीए. 1972.128 पी.
  107. पराक्रमाची तयारी. लेखांचे डायजेस्ट. -एम., डोसाफ. 1977.-175 एस., आजारी.
  108. व्लासोविट्स: औचित्याची वेळ येईल का? // नेवा वेळ. १९९१.२४ जून.
  109. Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. रशियन अधिकाऱ्यांची शाळा... ऐतिहासिक संदर्भ ग्रंथ. एम., रशियन जग. 1993.223 एस.
  110. संकट वर्ष 1938 1939 दस्तऐवज आणि साहित्य: 2 टी. मध्ये - एम., पॉलिटीजडाट. १९९०.
  111. गॉर्डन JI.A., Klopov E.V. काय होतं ते? 30 आणि 40 च्या दशकात आपल्यासोबत काय घडले याचे प्रतिबिंब... एम., राजकारणी. 1989 .--- 318 पृ.
  112. Ganin N.I. (1918–1920). एम., एड. IMO. 1958.स. 72.
  113. गॅल्यानोव्ह I.A. कोमसोमोलचे लष्करी कार्य... एम., ओगिज यंग गार्ड. 1931. पृष्ठ ४८.
  114. ओसोवियाखिमचे पूर्व-भरती प्रशिक्षण. एड. यूएसएसआरचे टीएस एस ओसोवियाखिम. एम., 1932.-47 एस.
  115. एगोरोव जी.एम. डोसाफची निर्मिती, निर्मिती आणि विकास यावर... लष्करी विचार. 1989. क्रमांक 9. P.51−58.
  116. एश्चिन डी., झेटलिन एल. नवीन मार्गावर शारीरिक शिक्षण आणि कोमसोमोलची कार्ये... -एम., यंग गार्ड. 1930.63 एस.
  117. झुकोव्ह जी.के. आठवणी आणि प्रतिबिंब... एम., एपीएन, खंड 1. 1987.300 एस.
  118. लेनिन आणि तरुण... L. Lenizdat. 1981.225 एस.
  119. Isaev et al. महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला सोव्हिएत युनियन. एम., ज्ञान. 1990.एस. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 टिफ)
  120. यूएसएसआर 19 171 978 मध्ये राष्ट्रनिर्मितीचा इतिहास: 2 खंडांमध्ये (संपादक-इन-चीफ व्ही.पी. शेरस्टोबिटोव्ह). एम., विचार. १९७९.
  121. लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या ऑर्डर ऑफ लेनिनचा इतिहास. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1974.613 पी.
  122. सुवोरोव्ह लष्करी शाळांमध्ये शैक्षणिक कार्य आयोजित आणि आयोजित करण्याच्या अनुभवातून. Voenizdat, मॉस्को, 1957, p. 353.
  123. Iovlev A.M. लष्करी कर्मचार्‍यांच्या प्रशिक्षणासाठी CPSU च्या क्रियाकलाप... एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1976 .--- 238 पृ.
  124. रेड आर्मीमध्ये लोखंडी लष्करी शिस्तीसाठी (रेड आर्मीचा प्रचारक आणि आंदोलक). 1940. क्रमांक 14. P.2−5.
  125. व्ही.ए. झुबकोव्ह, व्ही. व्ही. प्रिवालोव्ह लेनिन आणि तरुण... एल., लेनिझडॅट. 1981.
  126. झुबकोव्ह व्ही.ए., पेडन एस.ए. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या जीर्णोद्धाराच्या वर्षांमध्ये लेनिन कोमसोमोल(१९२१–१९२५). एल., लेनिझडॅट. 1975.एस. 347.
  127. झुबकोव्ह व्ही.ए. - मेर्क्युरिव्ह जी. C. परंपरा पुढे येत आहेत. लेनिनग्राड कोमसोमोल संस्थेच्या इतिहासातील पृष्ठे. एल., लेनिझडॅट. 1958.स. 196.
  128. कॅलिनिन सी.बी. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये शाळकरी मुलांचे सैन्य-देशभक्तीपर शिक्षण... // भौतिक संस्कृतीचा सिद्धांत आणि सराव. 1972. क्रमांक 2.
  129. किम एम. पी. सोव्हिएत संस्कृतीची 40 वर्षे. एम., सोव्हिएत संस्कृती. 1957.-388 एस. आजारी.
  130. कोमसोमोल आणि डोसाफ. एम., यंग गार्ड. 1974.109 एस. कोस्ट्युचेन्को एस., ख्रेनोव आय., फेडोरोव वाय. किरोव वनस्पतीचा इतिहास 1917−1945 एम., विचार. 1966.702 एस.
  131. ए.जी. कव्तारिडझे सोव्हिएत प्रजासत्ताक, 1918-1920 च्या सेवेतील लष्करी विशेषज्ञ... एम., 1988.-234 एस.
  132. भरतीपूर्व तरुणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. संकलन. एम.: डोसाफ. 1980.144 एस. 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Sch) 171
  133. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि मातृभूमीचे संरक्षण... 1921-1941 कीव. 1975.206 एस.
  134. कोलोब्याकोव्ह ए.एफ. लष्करी शिक्षण आणि प्रशिक्षण बद्दल रशियन कमांडर.
  135. भरतीपूर्व तरुणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. (पी.ए. कोस्टाकोव्ह यांनी संकलित केलेले). एम., डोसाफ. 1980.144p.
  136. एफ. अधिकाऱ्यांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणावर ब्रुसिलोव्ह... एम. 1994.-24 एस.
  137. यु.आय. कोरबलेव कम्युनिस्ट पक्ष आणि सोव्हिएत राज्याच्या क्रियाकलापांमध्ये देशाची संरक्षण क्षमता आणि लष्करी विकास मजबूत करण्याचे मुद्दे(१९२१–१९४१). एम., ज्ञान. 1975.64 एस.
  138. क्लोचकोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मी स्कूल ऑफ कम्युनिस्ट शिक्षण - सोव्हिएत सैनिक... 1918-1941 एम., सायन्स. 1984 .--- 227 पृ.
  139. एल. एन. कोरझुन युद्धपूर्व काळात सोव्हिएत राज्याची संरक्षण क्षमता बळकट करणे(१९३६–१९४१). एम., ज्ञान. 1985.64 पी.
  140. कुझमिन एन.एफ. जगाच्या श्रमाचे रक्षण करणे(१९२१–१९४१). एम., 1959.-294 एस.
  141. किरशियु यू. या., रोमानीचेव्ह एम.एम. 22 जून 1941 च्या पूर्वसंध्येला g.: (लष्करी संग्रहातील सामग्रीवर आधारित). नवीन आणि अलीकडील इतिहास... 1991. क्रमांक 3. P.3−19.
  142. पी. डी. कोशमाकोव्ह युद्धपूर्व वर्षांमध्ये सोव्हिएत लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण(1938 जून 1941). यूएसएसआरचा इतिहास. 1980, क्रमांक 3. S. 3−18.
  143. संध्याकाळ आणि युद्धाची सुरुवात (एल. ए. किर्शनर यांनी संकलित.). एल., लेनिझडॅट. 1991.430 पी.
  144. किर्शिन यू. या. युद्धपूर्व वर्षांमध्ये सोव्हिएत लष्करी सिद्धांत... एम., बातम्या. 1990.101 एस.
  145. व्ही. जी. कोलिचेव्ह गृहयुद्धादरम्यान लाल सैन्यात पक्षाचे राजकीय कार्य(१९१८–१९२०). एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1979 .-. 205 पृष्ठ 7.
  146. कोरोबचेन्को ए.सी. रेड आर्मीमध्ये कोमसोमोल... एम., यंग गार्ड. 1931, पृष्ठ 76.
  147. कोसारेव ए.बी. पुनर्रचना कालावधीत Komsomol... एम., यंग गार्ड. 1931.स. 14.
  148. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि मातृभूमीचे संरक्षण... 1921-1941 कीव. 1975.-156 एस.
  149. कुझमिन एन.एफ. शांततापूर्ण श्रमाचे रक्षण करणे(१९२१–१९४०). एम., 1959.214 एस.
  150. लोबोव्ह व्ही.एन. 1920 आणि 1930 च्या मध्यात सोव्हिएत लष्करी रणनीतीच्या सिद्धांताच्या विकासाचे मुख्य मुद्दे... // लष्करी इतिहास जर्नल. 1989. क्रमांक 2.-पी.44-51.
  151. लेनिनग्राड आर्टिलरी स्कूल ऑफ कमांड स्टाफचे नाव V.I. लाल ऑक्टोबर. पहिल्या लेनिनग्राड आर्ट स्कूलची 10 वर्षे. एल., लेनिनग्राडस्काया प्रवदा. 1928.स. 148.
  152. बी. रेड आर्मीचा ओसोवियाखिम लढाऊ राखीव... एम., 1933.-64 एस.
  153. मकारोव B.C. 1937-1941 मध्ये लष्करी शैक्षणिक संस्थांचे कोमसोमोल... एल., 1984.156 एस.
  154. मामाएव ए.एल. संरक्षण समाजात लष्करी-देशभक्तीपर प्रचार... एम., डोसाफ. १९७९.६३ एस.
  155. रांगेत तरुण. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1978.स. 199.
  156. मुराटोव्ह के. लाल अधिकारी. 1919, क्रमांक 1-2., पृ. 23-24.
  157. Mokhorov G. A. मातृभूमीचे रक्षण करणे (1941-1945 च्या युद्धादरम्यान रशियन फेडरेशनच्या भूभागावर धोरणात्मक साठ्यांची निर्मिती). एसपीबी., 1995 - 170 पी.
  158. व्ही. आय. नेचिपोरेन्को कृतीत देशभक्ती आणि आंतरराष्ट्रीयता... एम., डोसाफ. 1979.- 119 एस. 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Sch
  159. शाळकरी मुलांचे नैतिक शिक्षण. एड. आय.एस. मारिएन्को. शिक्षण. एम., 1969.एस. 310.
  160. निकितिन ए. देश आणि कोमसोमोलचे संरक्षण... एम., 1926.80 एस.
  161. समाज आणि शक्ती. वैज्ञानिक पेपरचे आंतरविद्यापीठ संग्रह. एसपीबी. 2001.-299 एस.
  162. ओझेरोव एल.एस. पहिल्या पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांत कोमसोमोल... एम., ज्ञान. 1978.64 पी.
  163. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध. एल., लेनिझडॅट. 1969.-510 एस., आजारी.
  164. Ostryakov S. VZhSM च्या 20 वर्षे. इतिहास संदर्भ. एम., यंग गार्ड. 1938.स. 128.
  165. समाजाच्या सेंट्रल कौन्सिलच्या कार्याचा अहवाल Avtodor RSFSR. एम., 1931.40 एस.
  166. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये शैक्षणिक कार्याच्या शरीरावर. संदर्भ बिंदू. 1995. क्रमांक 10. P.23−25.
  167. सैन्याच्या कर्तव्य आणि सन्मानाबद्दल आणि रशियन सैन्य: साहित्य आणि लेखांचा संग्रह. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1990.368 पी.
  168. पेडन S.A. पार्टी आणि कोमसोमोल(१९१८–१९४५). हिस्टोरिओग्राफिक स्केच. एल., लेनिनग्राड विद्यापीठ. १९७९.१५९ एस.
  169. पॅनिन N.I. रेड आर्मीच्या निर्मिती आणि बळकटीकरणात लष्करी कमिसारची भूमिका(१९१८–१९२०). एम., 1958.124 एस.
  170. पँतेलीव बी.एफ. महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला पक्षाच्या राजकीय कार्याची काही वैशिष्ट्ये... // लष्करी इतिहास जर्नल. 1988. क्रमांक 6. P.41−46.
  171. प्रोनिन एम. यूएसएसआरचे संरक्षण मजबूत करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडचे ओसोवियाखिमोव्त्सी... एल., 1933.48 एस.
  172. रेड आर्मीमध्ये पक्षाचे राजकीय कार्य. दस्तऐवज 19 211 929, एम., 1991.-326 pp.
  173. रेड आर्मीमध्ये पक्षाचे राजकीय कार्य. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. १९३९-१९४१ 260 एस.
  174. पेट्रोव्स्की डी.ए. क्रांती दरम्यान लष्करी शाळा(१९१७–१९२४). एम., सर्वोच्च लष्करी संपादकीय परिषद. 1924.एस. 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 टिफ)
  175. पेटुखोव्ह आय.पी. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1925.स. 68.
  176. प्रोनिन एम. यूएसएसआरचे संरक्षण मजबूत करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडचा ओसोवियाखिम... एल., 1933.108 एस.
  177. पुतिलिन व्ही. कर्तव्यावर किंवा ऑन सर्व्ह करावे त्यांच्या स्वत: च्या वर ... // मॉस्को बातम्या. 2002. क्रमांक 5. एस. 2-3.
  178. रोमानोव्ह एच.एच. भौतिक संस्कृतीआणि लोकांच्या दैनंदिन जीवनात खेळ... एम., शारीरिक संस्कृती आणि खेळ. 1962. -61 एस.
  179. रॅचकोव्स्की के. रेड आर्मी आणि रेड फ्लीटमधील कोमसोमोल... एल., राज्य. एड 1926.स. 34.
  180. प्रबंध आणि गोषवारा
  181. आर्टेमोव्ह एच. एल. युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजनांमध्ये सोव्हिएत लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणातील कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप... जि. कँड. ist विज्ञान -एम., 1968.-262 एस.
  182. बारांचिकोव्ह झेड.एम. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेत कष्टकरी लोकांमध्ये लष्करी-देशभक्तीचे कार्य करणारे पक्ष संघटक... प्रबंधाचा गोषवारा. dis कँड. ist विज्ञान -एम., 1970.- 19 एस.
  183. व्ही.के. क्रिव्होरुचेन्को तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षणासाठी पक्षाचा व्हीझेडएचएसएम लढाऊ सहाय्यक... प्रबंधाचा गोषवारा. dis कँड. ist विज्ञान -एम., 1974−19 एस. 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 टिफ)
  184. कोवालेव आय. या. लेनिन कोमसोमोल हे तरुणांमधील लष्करी-देशभक्तीच्या कार्यात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक आहेत(1926 - 1941). जि. कँड. ist विज्ञान कीव. 1979 .--- 170 पृ.
  185. एम. पी. कोशलाकोव्ह लेनिनग्राड जिल्ह्याच्या युनिट्स आणि हवाई संरक्षणाची लढाऊ तयारी वाढविण्यासाठी पक्ष-राजकीय कार्य(1928 जून 1941). जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1986 .-- 176 सी
  186. क्रॅपिविना एन.एस. 1930 1941 मध्ये सार्वजनिक सुव्यवस्था आणि सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी लेनिनग्राड पोलिसांच्या क्रियाकलाप... ऐतिहासिक पैलू. एसपीबी. 1997.-27 पी.
  187. पावलोव्ह ए.एन. पेट्रोग्राड पोलीस: NEP (1921 1925) च्या परिस्थितीत त्याचा विकास आणि क्रियाकलाप. प्रबंधाचा गोषवारा. dis कँड. ist विज्ञान - एसपीबी, 1995.-21 पी.
  188. तेरेखोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप(१९२१ १९४१). समस्येचे इतिहासलेखन. जि. कँड. ist विज्ञान - एम., 1990 .-- 182 पी.
  189. चाझोव्ह S.I. 20 च्या दशकातील लष्करी सुधारणा: अंतर्गत सैन्यात त्याची अंमलबजावणी आणि वैशिष्ट्ये. प्रबंधाचा गोषवारा. dis कँड. ist विज्ञान एसपीबी. 1995.18 एस.
  190. शेलेखान व्ही.टी. युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजनांमध्ये रेड आर्मीच्या कर्मचार्‍यांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणावरील कम्युनिस्ट पक्षाच्या क्रियाकलाप... जि. कँड. ist विज्ञान एम., 1982.214 एस.
  191. आय.व्ही. युवचेन्को महान देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला लाल सैन्याची नैतिक आणि मानसिक स्थिती मजबूत करणे... जि. कँड. ist विज्ञान SPb, 1994.218 p. 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch

देशाचे संरक्षण लष्कराच्या स्थितीवर अवलंबून असते. हे केवळ संरक्षण उद्देशांसाठी कार्य करते. सक्तीची लष्करी सेवा हा लष्कराच्या अस्तित्वातील महत्त्वाचा घटक आहे. रशिया आणि त्याचा सर्व प्रदेश फक्त अशा राज्याच्या संख्येशी संबंधित आहे. लष्कराच्या निर्मितीतील सर्व दुवे आणि संपूर्णपणे संरक्षण प्रणाली सर्व नागरिकांची आणि संपूर्ण देशाची सुरक्षा सुनिश्चित करतात. सैन्याच्या श्रेणींमध्ये भरती सुनिश्चित करणे हे लष्करी कमिशनरचे मुख्य कार्य आहे. मिलिटरी कमिसारियट हे लष्करी नोंदणी कार्यालयाशी संबंधित आहेत. या संरचनेत काम करणारे तज्ज्ञ हे देशातील संपूर्ण संरक्षण साखळीतील महत्त्वाचा दुवा आहेत. लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयातील कर्मचारी देशात नोंदणीकृत नसतील तर ते चुकीचे होईल. या कारणास्तव, मंजूर केलेल्या सार्वजनिक सुट्ट्यांपैकी एक त्यांना आणि त्यांच्या कामासाठी समर्पित आहे - डिक्रीद्वारे मंजूर लष्करी कमिसारिया आणि त्यांच्या कर्मचार्‍यांची सुट्टी.

अगदी सोव्हिएत सरकारने 8 एप्रिल 1918 रोजी दि. सुट्टी मंजूर करण्याची अनेक कारणे आहेत. मुख्य म्हणजे अर्थातच, रेड आर्मीच्या संरचनेची निर्मिती. त्या वेळी, हे व्होलॉस्ट, जिल्हा, राज्यपाल लष्करी कमिशनर होते, ज्यांनी एकामध्ये विलीन करून, देशातील लष्करी घडामोडींचे एक मुख्य जिल्हा कमिशनरियट तयार केले.

त्यांचे मुख्य कार्य म्हणजे लष्करी वयाच्या तरुणांना सैन्यात सामील होण्यासाठी तयार करणे आणि अनिवार्य लष्करी सेवा कशी चालवायची हे शिकणे. लष्करी कमिशनरांना आता कसे म्हटले जाते, आणि लष्कराचे पूर्णाधिकारी आणि लष्करी कमिशनरी, ते सर्व एक गोष्ट सांगतात, ही मुख्य सैनिकांची रचना आहे, ज्याची स्थापना लष्करी सेवेसाठी सैन्याच्या श्रेणीत नागरिकांच्या प्रवेशासाठी केली गेली आहे. शेवटी, इथूनच प्रत्येक नव्याने आलेला तरुण आपली सेवा सुरू करतो. येथेच अनेक लष्करी निवृत्त जवान कठीण प्रसंगी मदतीसाठी वळतात. ते मदतीच्या शेवटच्या आशेने आणि दिग्गज-फ्रंट-लाइन सैनिकांसह येथे येतात.

कदाचित हेच मुख्य कारण आहे की लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयाच्या कर्मचार्‍यांना समर्पित सुट्टी, जी दरवर्षी 8 एप्रिल रोजी साजरी केली जाते, कॅलेंडरवर दिसली.

आजपर्यंत, लष्करी कमिशनरच्या संख्येत लक्षणीय वाढ झाली आहे. लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांच्या सर्व नवीन शाखा उघडल्या जात आहेत. परंतु, त्याच वेळी, ते सर्व रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या जनरल स्टाफच्या मुख्य संघटनात्मक आणि गतिशीलता विभागाच्या परस्परसंवादाद्वारे रशियाच्या संरक्षण मंत्रालयाचे आहेत.

सैन्य नोंदणी कार्यालये हे संरचनेचे एक नेटवर्क आहे ज्यांचे मुख्य कार्य राज्याचे संरक्षण कार्य पूर्ण करणे आहे. स्थानिक कार्यकारी अधिकाऱ्यांच्या जवळच्या सहकार्याने, लष्करी नोंदणी कार्यालयांचे कार्य त्यांच्या अधिकारक्षेत्रातील संपूर्ण प्रदेशात नागरिकांचे एकत्रीकरण, वाहतूक संसाधने सुनिश्चित करण्याच्या अंमलबजावणीसाठी योजना विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहे. हे प्रादेशिक प्रादेशिक संस्था, प्रादेशिक आणि शहरांच्या लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांना लागू होते. त्यांच्या पुनर्रचनेच्या परिस्थितीतही, देशाच्या सशस्त्र दलांची कार्ये रद्द केलेली नाहीत. त्यांचे मुख्य ध्येय अपरिवर्तित राहते. म्हणजेच, नागरिकांचे, राज्याचे आणि त्याच्या संपूर्ण प्रदेशाचे विश्वसनीय संरक्षण सुनिश्चित करणे. सशस्त्र दलांना, कोणत्याही परिस्थितीत, भरतीसाठी आवश्यक तुकडी प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

यातून मोठ्या कार्यांची संपूर्ण श्रेणी पुढे येते. मुख्य म्हणजे कठोर लेखांकनाची संघटना आणि देखभाल, नागरिकांच्या भरतीची संघटना, लष्करी कर्मचार्‍यांचा राखीव निधी तयार करणे. आणि तसेच, राखीव सुरक्षित करणे आणि उपक्रमांसाठी बुकिंग करणे. सर्व उपाय राज्याच्या संरक्षणासाठी तयार केले गेले आहेत आणि सशस्त्र सेना आणि देशातील लष्करी संरचनेच्या हितासाठी केले जातात.
आता लष्करी कमिशनरचे मुख्य उद्दिष्ट नागरिकांना सभ्य संरक्षण दल प्रदान करणे आणि रशियाच्या सशस्त्र दलांच्या श्रेणीत सेवा देण्यासाठी सर्व आवश्यक संसाधने एकत्रित करणे हे आहे. याव्यतिरिक्त, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये लष्करी सेवा आणि संरक्षणाशी संबंधित शैक्षणिक संस्थांमध्ये प्रवेशासाठी उमेदवारांच्या निवडीमध्ये गुंतलेली आहेत. ते नागरिकांच्या सेवेच्या मार्गावर नियंत्रण ठेवतात ज्यांनी कराराच्या अंतर्गत सेवा देण्याचा त्यांचा इरादा व्यक्त केला आहे. तसेच, लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये तरुण लोकांच्या शिक्षणात भाग घेतात, त्यांच्यामध्ये देशभक्ती जागृत करतात, राखीव असलेल्या सैनिकांची तरतूद आणि सामाजिक संरक्षण करतात. सर्वसाधारणपणे, ते सर्व महत्त्वाच्या मुद्द्यांशी निगडित आहेत, ज्यांनी सेवा दिली आहे, राखीव सैनिक आणि रिटायर्ड झालेल्या रिझर्व्हमधील लोकांच्या संबंधात.

लष्करी कमिशनरची स्थापना होऊन जवळपास शंभर वर्षे उलटून गेली आहेत. वर्षानुवर्षे बरेच काही बदलले आहे. देशाच्या सशस्त्र दलाच्या विकासाचा संपूर्ण इतिहास लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांच्या निर्मितीच्या दिवसाशी जोडलेला आहे. सैन्य नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालय, पूर्वीप्रमाणेच, राज्याच्या संरक्षण क्षमतेच्या विकासासाठी मोठे योगदान देते. काळ कितीही बदलला तरीही, देशाचे संरक्षण हे नेहमीच सर्वात महत्वाचे कार्य राहिले आहे ज्यामध्ये लष्करी नोंदणी कार्यालये मुख्य ठिकाणांपैकी एक व्यापतात.

लष्करी कमिशनरचा इतिहास

लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांच्या उदयाचा इतिहास फार पूर्वीपासून सुरू होतो. सोव्हिएत युनियनच्या स्थापनेपासून ते आजच्या दिवसापर्यंत बराच कालावधी लागतो.

परंतु, आपण आणखी खोलवर गेल्यास, आम्ही आत्मविश्वासाने म्हणू शकतो की प्रथम लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालय पीटर द ग्रेटच्या कारकिर्दीत दिसून आले. त्याच्या कारकिर्दीतच पहिले नियमित सैन्य तयार केले गेले. त्या वेळी, हा पर्याय गांभीर्याने घेतला गेला नाही, नियमित सैन्याच्या उदयास देशाच्या संरक्षणापेक्षा अधिक मनोरंजक सैन्य म्हटले गेले. हे 1687 होते, वास्तविक सशस्त्र दलांच्या उदयास बरीच वर्षे उलटून गेली होती. प्रथम, 1699 मध्ये, रशियाने तथाकथित भर्ती सैन्याची ओळख करून दिली, जी शेवटी केवळ 1705 मध्ये मंजूर झाली. त्या क्षणापासून, संरक्षणाचा विकास, नियमित सैन्याचा उदय विकासाच्या मार्गावर विकसित होऊ लागला, हे कारण बनले की 1716 मध्ये पीटर द ग्रेटने रशियाच्या इतिहासात नियमित सैन्यावर पहिला हुकूम तयार केला. आणि 4 वर्षांनंतर, 1720 च्या अखेरीस, पीटर द ग्रेटच्या डिक्रीला पूरक केले गेले, तसेच नौदल सैन्याशी संबंधित डिक्रीसह, ज्याला पीटर द ग्रेटच्या नियमित सैन्याचे नाव दिले गेले.
त्यावेळी इतिहास आठवतो की युद्ध हे फक्त अभिजात लोकांचे असते. परंतु काही काळानंतर थोर व्यक्ती, व्यापारी, पैसे देणारे नागरिक आणि पाद्री सदस्यांना तातडीच्या अनिवार्य सेवेतून मुक्त केले गेले. या संदर्भात, केवळ बुर्जुआ आणि शेतकरी सैन्यात दाखल केले गेले. त्याच वेळी, सैन्यातील सेवेचा कालावधी, अधिक किंवा कमी नाही, फक्त 25 वर्षे होता.

तेव्हापासून सैन्यात पद्धतशीर बदल आणि सुधारणा झाल्या आहेत. पहिली सैन्य सुधारणा 1874 मध्ये झाली. संस्थापक, जो तो बनला - D.A. मिल्युटिन. त्यांनी सार्वत्रिक लष्करी सेवा सुरू केली, जी राज्यातील संपूर्ण पुरुष लोकसंख्येपर्यंत पोहोचली. त्यावेळी रिक्रूट हा शब्द बदलून रिक्रुट असा झाला. त्या क्षणी सैन्य भरतीशी संबंधित समस्या हाताळतील अशा संस्था तयार करण्याची गरज निर्माण झाली. प्रथम, लष्करी उपस्थिती तयार केली गेली, म्हणजेच सध्याच्या लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयांचे पूर्ववर्ती.
सोव्हिएत काळात, लष्करी सेवा ऐच्छिक होती. परंतु, गृहयुद्धाच्या उद्रेकाने, हे स्पष्ट झाले की देश अनिवार्य सैन्याशिवाय करू शकत नाही. तेव्हापासून, विशिष्ट वयाच्या पुरुषांसाठी लष्करी सेवा अनिवार्य राहिली आहे. लष्करी उपस्थितीची जागा लष्करी कमिशनरने घेतली. त्यांची भूमिका सर्वात महत्त्वाची मानली गेली. ते केवळ सैन्याला कर्मचारी पुरवण्यातच गुंतले नाहीत, तर जमावांना प्रशिक्षित केले, त्यांना मातृभूमीच्या भल्यासाठी पूर्ण तत्परतेने आणले.

युद्धाच्या समाप्तीनंतर, प्रत्येक पुरुष नागरिकासाठी लष्करी आज्ञाधारकता अनिवार्य झाली. भरती कायद्याने मंजूर केली. सर्वांसाठी एक कायदा स्वीकारण्यात आला - 18 वर्षे वयोगटातील तरुण पुरुषांसाठी अनिवार्य अपील. त्याच वेळी, सैन्यात सेवा जीवन 2-3 वर्षे होते. हे 7 मे 1992 च्या रशियन सशस्त्र दलाच्या अध्यक्षीय आदेशात नमूद केले आहे. एक वर्षानंतर, देशाच्या राष्ट्रपतींचा मुख्य हुकूम बदलला. 18 ते 278 वयोगटातील पुरुष दलातील नागरिकांना सैन्याच्या श्रेणीत लष्करी सेवेसाठी बोलावले जाऊ शकते. याचा अर्थ असा की जर एखादा तरुण 18 व्या वर्षी सैन्याच्या रँकमध्ये मातृभूमीचे ऋण फेडू शकत नसेल, तर त्याला 27 वर्षांच्या आधी हे करण्याची वेळ येईल. त्याच वेळी, जवळजवळ 15 वर्षे, सेवा आयुष्य 2 वर्षांवर सेट केले गेले होते, परंतु 2008 पासून कमी झाल्यामुळे ते आधीच केवळ 12 महिने होते.

नवकल्पना केवळ 200 सालापर्यंत बाहेर आली, जेव्हा सैन्याच्या श्रेणीतील सेवेची अनिवार्य मुदत 18-21 महिने होती. अगदी अलीकडे, संरक्षण क्षेत्रात पुन्हा लष्करी सुधारणा करण्यात आली. याच्याशी संबंधित लष्करी नोंदणी अधिकार्‍यांची मोठ्या प्रमाणावर बडतर्फी आहेत जे यापुढे लष्करी गणवेश घालत नाहीत आणि रशियाचे सामान्य नागरिक आहेत, जरी तेथे लष्करी सेवा आहे, ज्यामध्ये केवळ युद्धकाळातच नव्हे तर शांतता काळातही सेवा करणे समाविष्ट आहे.

अरानोविच ए.व्ही.,
प्रादेशिक सार्वजनिक संघटनेचे अध्यक्ष
"सेंट पीटर्सबर्ग मिलिटरी हिस्टोरिकल सोसायटी",
डॉक्टर ऑफ हिस्टोरिकल सायन्सेस, प्रोफेसर

रशियामधील लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्बांधणीचे मूळ सुदूर भूतकाळात आहे. आपण, उदाहरणार्थ, लक्षात ठेवू शकता मोठ्या प्रमाणात पुनर्रचनापोल्टावाची लढाई, कॅथरीन द ग्रेटसाठी खेळलेली, किंवा निकोलस I. द्वारे आयोजित नाइटली कॅरोसेल. XX शतकाच्या सुरुवातीचे छायाचित्रण साहित्य. गार्ड्स रेजिमेंटच्या वर्धापन दिनासाठी आणि 1812 च्या देशभक्तीपर युद्धाच्या 100 व्या वर्धापन दिनानिमित्त तयार केलेल्या लष्करी ऐतिहासिक पोशाखांच्या पुनर्बांधणीशी संबंधित असंख्य विषयांचे प्रात्यक्षिक.

युएसएसआरमध्ये लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचना 1980 च्या उत्तरार्धात स्वतंत्रपणे उदयास आली, परंतु युरोपमधील समान प्रक्रियेच्या समांतर. त्याची सुरुवात लष्करी-ऐतिहासिक पोशाख पुन्हा तयार करण्याबद्दल उत्कट लोकांच्या एकत्रीकरणाने झाली, मूलतः नेपोलियन युगातील रंगीबेरंगी गणवेश. रशियातील चळवळीच्या संस्थापकांपैकी एकाच्या आठवणीनुसार, पीएच.डी. सायन्सेस, असो. सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट युनिव्हर्सिटी ओ.व्ही. सोकोलोव्ह, हे सर्व 1976 मध्ये नेपोलियन युगाच्या गणवेशात कोपोरी येथे मोहिमेसह सुरू झाले. एअरबोर्न फोर्सेसच्या कर्णधार अनातोली नोविकोव्हचे आभार मानून ही चळवळ छायेतून बाहेर आली, ज्यांनी कोमसोमोलच्या केंद्रीय समितीमध्ये संबंध ठेवत, ओव्हीच्या नेतृत्वाखाली मॉस्को ते बेरेझिनापर्यंतचा मोर्चा "तोडला". 1988 च्या उन्हाळ्यात सोकोलोव्ह. यात रशियन आणि फ्रेंच गणवेशात सुमारे 80 लोक उपस्थित होते.

1980 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात, पहिल्या महायुद्धाचा आणि गृहयुद्धाचा इतिहास हा नेपोलियन युगाच्या इतिहासापेक्षा कमी लोकप्रिय विषय बनला. मध्ययुगीन काळातील प्रेमी P.A.भोवती एकत्र आले. वासिन - "प्रिन्स स्क्वाड" क्लबचा संस्थापक. मध्ययुगापासून द्वितीय विश्वयुद्धापर्यंत सर्व युगांतील लष्करी इतिहासाचे प्रेमी लवकरच सेंट पीटर्सबर्ग मिलिटरी हिस्टोरिकल असोसिएशनच्या गटात एकत्र आले.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा एक अविभाज्य भाग म्हणजे रशियाच्या भूभागावर आणि परदेशात लष्करी-ऐतिहासिक उत्सवांचे आयोजन आणि आयोजन. बर्‍याचदा सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या प्रदेशावर उत्सव देखील आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ, आर्टिलरी संग्रहालय, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल कॉर्प्स. युगाच्या आधारावर, "पुनर्निर्मिती" चळवळीतील सहभागी ऐतिहासिक लढायांच्या ठिकाणी आयोजित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात, जसे की बोरोडिनो फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्याबोर्ग कॅसल, कुलिकोव्हो पोल आणि इतर अनेक ऐतिहासिक स्थळांवर, जिथे बचावकर्ते आहेत. फादरलँडने त्यांचा लष्करी पराक्रम केला.

आता सेंट पीटर्सबर्ग मध्ये असंख्य लष्करी इतिहास क्लब आणि विविध सहभागी संघटना आहेत ऐतिहासिक कालखंड- पासून प्राचीन रोमअफगाणिस्तानातील युद्धापूर्वी. आपल्या फादरलँडच्या गौरवशाली लष्करी भूतकाळाला लोकप्रिय करणे, तरुण पिढीला शिक्षित करणे आणि व्यावहारिक ऐतिहासिक ज्ञानाच्या आधारे लष्करी इतिहासाचा सखोल अभ्यास करणे हे या संघटनांचे मुख्य ध्येय आहे. संशोधन कार्यात संघटनांच्या तरुण सदस्यांच्या सहभागाने अनेक उमेदवार आणि ऐतिहासिक विज्ञानाचे अनेक डॉक्टर तयार केले आहेत.

XX शतकाच्या रशियन आणि सोव्हिएत लष्करी इतिहासाच्या अभ्यासात मोठे योगदान. "Epochs" आणि "Krasnaya Zvezda" सारख्या संघटना आणल्या. रशियन लष्करी-ऐतिहासिक समाजाची जीर्णोद्धार ही एक महत्त्वाची घटना होती, ज्याचे नेतृत्व रशियन फेडरेशनचे सांस्कृतिक मंत्री व्ही.आर. मेडिंस्की.

लष्करी-ऐतिहासिक क्लब आणि संघटनांचे कार्य, ज्यांच्या श्रेणीमध्ये हजारो लोक आहेत, ते लष्करी-देशभक्तांसाठी खूप महत्वाचे आहेत आणि ऐतिहासिक शिक्षणतरुण, पुनर्निर्माण आणि संशोधन कार्य या दोन्हीकडे आकर्षित करतात.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा एक अविभाज्य भाग म्हणजे रशियाच्या भूभागावर आणि परदेशात लष्करी-ऐतिहासिक उत्सवांचे आयोजन आणि आयोजन. युगाच्या आधारावर, "पुनर्निर्मिती" चळवळीतील सहभागी ऐतिहासिक लढायांच्या ठिकाणी आयोजित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात. रशियामध्ये, जसे की बोरोडिंस्को फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्याबोर्ग किल्ला, कुलिकोव्स्को फील्ड आणि इतर अनेक ऐतिहासिक स्थळांवर - जिथे फादरलँडच्या रक्षकांनी लष्करी पराक्रम केला. तथापि, बर्‍याचदा सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या प्रदेशावर उत्सव देखील आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ, मिलिटरी-हिस्टोरिकल म्युझियम ऑफ आर्टिलरी, अभियांत्रिकी सैन्य आणि सिग्नल कॉर्प्स.

प्रकरण I. इतिहासलेखन आणि समस्येच्या स्त्रोतांची वैशिष्ट्ये.

§ 1. समस्येचे इतिहासलेखन.

§ 2. अभ्यासाच्या स्त्रोत बेसची वैशिष्ट्ये.

धडा दुसरा. 1918 ते 1991 या कालावधीत सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक संस्था म्हणून घरगुती लष्करी संग्रहालयांची निर्मिती आणि विकास.

§ 1. लष्करी कर्मचा-यांच्या शिक्षण प्रणालीमध्ये लष्करी संग्रहालये.

§ 2. लष्करी संग्रहालयांसाठी कायदेशीर फ्रेमवर्कची निर्मिती आणि विकास.

§ 3. लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कची संघटनात्मक रचना सुधारण्यासाठी राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांचे क्रियाकलाप.

धडा तिसरा. अभ्यास कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य.

§ 1. अभ्यागतांसाठी भ्रमण सेवांसाठी लष्करी संग्रहालयांचे उपक्रम.

§ 2. लष्करी संग्रहालयांच्या सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्याचा एक प्रकार म्हणून स्थिर आणि प्रवासी प्रदर्शने.

§ 3. सार्वजनिक आणि शोध कार्याची संघटना.

अध्याय IV. 1918 ते 1991 या कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे लोकप्रियीकरण आणि प्रकाशन कार्य.

§ 1. त्यांचे निधी आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी लष्करी संग्रहालयांचे कार्य.

§ 2. लष्करी कर्मचाऱ्यांच्या सांस्कृतिक सेवांमध्ये लष्करी संग्रहालयांच्या प्रकाशन कार्याची भूमिका.

प्रबंध परिचय 2009, इतिहासावरील अमूर्त, कुझनेत्सोव्ह, आंद्रे मिखाइलोविच

सध्या, राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांना एक गंभीर कार्याचा सामना करावा लागत आहे - रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्‍यांची नैतिक आणि मानसिक स्थिती मजबूत करणे. शैक्षणिक कार्याच्या सरावाने अनेक दिशा, फॉर्म आणि निराकरणाच्या पद्धती विकसित केल्या आहेत, परंतु देशाच्या शतकानुशतके जुन्या संस्कृतीच्या क्षमतांचा कुशल आणि व्यावसायिक वापर, सशस्त्र सेना, विशेषत: त्याचे भौतिक घटक वेगळे आहेत. संस्कृतीचा भौतिक घटक हा मूर्त वस्तूंचा संग्रह आहे जो मानवी इतिहासात अस्तित्वात असलेल्या विशिष्ट संस्कृतीची विशिष्टता आणि मौलिकता व्यक्त करतो. ही श्रमाची साधने, घरगुती भांडीचे नमुने, कपड्यांचे सामान, स्थापत्य रचना आणि लष्करी प्रेक्षकांसाठी महत्वाचे असलेले सैन्य क्रियाकलाप असू शकतात. आधीच त्यांच्या इतिहासाच्या सुरुवातीस, लोकांनी भौतिक संस्कृतीतील सर्वात महत्त्वपूर्ण आणि मौल्यवान वस्तू वंशजांना गोळा करण्यास आणि पास करण्यास सुरवात केली, ज्याने या किंवा त्या राष्ट्राच्या परंपरांच्या निरंतरतेचा आधार म्हणून काम केले. वस्तूंची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी, त्यांना प्रदर्शित करण्याची शक्यता, विशेष खोल्या तयार केल्या जाऊ लागल्या, ज्यांना नंतर संग्रहालये असे नाव मिळाले. सभ्यतेच्या विकासासह, संग्रहालय व्यवसाय सुधारला, नवीन वैशिष्ट्ये प्राप्त केली आणि काही दिशानिर्देशांमध्ये विकसित होऊ लागले. अशाप्रकारे ऐतिहासिक संग्रहालये दिसू लागली, विशिष्ट राज्याच्या इतिहासाच्या विविध वस्तूंचे संकलन, अभ्यास आणि प्रदर्शन, कला वस्तू संग्रहित आणि प्रोत्साहन देणारी कला संग्रहालये, तंत्रज्ञानाच्या विकासाबद्दल सांगणारी तांत्रिक संग्रहालये इ. त्यांच्यामध्ये एक विशेष स्थान संग्रहालयांनी व्यापले जाऊ लागले ज्याने मानवजातीच्या लष्करी सरावाच्या "भौतिक इतिहास" च्या वस्तू गोळा आणि संग्रहित केल्या.

रशियन लष्करी संग्रहालयांच्या निर्मिती, निर्मिती, विकास आणि कार्यप्रणालीचा इतिहास या वस्तुस्थितीची साक्ष देतो की त्यांनी रशियन सैन्यात त्यांच्या मातृभूमीबद्दल, सशस्त्र दलांबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करण्याच्या उद्देशाने एक प्रचंड शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक क्षमता स्वतःमध्ये ठेवली आहे. , आणि सर्वोत्तम लष्करी परंपरांची भक्ती.

त्यांच्या विकासाच्या विविध टप्प्यांवर देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास लष्करी कर्मचार्‍यांच्या विश्रांतीचे आयोजन करण्याच्या व्यावहारिक शक्यतांचा विस्तार करेल, आपल्या मातृभूमीच्या वीर भूतकाळाच्या उदाहरणांवर कर्मचार्यांच्या शिक्षणास हातभार लावेल.

1918 ते 1991 हा काळ रशियन लष्करी संग्रहालयांच्या विकासातील सर्वात महत्त्वाचा काळ होता. वर हा टप्पाराज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांद्वारे, लष्करी-संग्रहालय नेटवर्क व्यावहारिकरित्या नवीन तयार केले गेले, कायदेशीर कागदपत्रे विकसित केली गेली, ज्याने त्याच्या कार्याचा आधार बनविला.

सोव्हिएत काळात लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांनी वेळोवेळी परीक्षा उत्तीर्ण केली आहे. कार्यक्रम नागरी युद्धआणि परकीय लष्करी हस्तक्षेप, आंतरयुद्धाचा काळ, महान देशभक्तीपर युद्ध, युद्धानंतरचा काळ, 1960-1980 च्या दशकाच्या सुरुवातीचा काळ, पेरेस्ट्रोइका यांनी दर्शविले की शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक क्षेत्रात लष्करी इतिहासाच्या वस्तूंचे जतन, संचय आणि वापर यावरील काम- सैनिकांसह शैक्षणिक कार्य पुरेसे प्रभावी होते. या संदर्भात, लष्करी इतिहासकारांना सोव्हिएत काळात देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या कामकाजाचा अनुभव, लष्करी कर्मचारी आणि त्यांच्या कुटुंबियांच्या सांस्कृतिक सेवांसाठीच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास करणे विशेष स्वारस्य आहे, ज्यांना शैक्षणिक सरावात मागणी असू शकते. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये कार्य आणि सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलाप.

या समस्येच्या अभ्यासाची प्रासंगिकता खालील परिस्थितींमुळे आहे.

प्रथम, त्याचा अपुरा विकास, या विषयावरील मोठ्या सामान्यीकरणाच्या वैज्ञानिक कार्यांची अनुपस्थिती, 1918-1991 मध्ये देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण. आणि लष्करी कर्मचार्‍यांसह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्यात त्यांची भूमिका.

दुसरे म्हणजे, विशिष्ट कालावधीत लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास राज्य कार्यक्रम "2006-2010 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण" च्या आवश्यकता पूर्ण करतो, संरक्षण मंत्र्यांचे आदेश

10 जून 2001 चा आरएफ क्रमांक 265 "रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलातील लष्करी-ऐतिहासिक कार्यावर" आणि 28 फेब्रुवारी 2005 चा क्रमांक 79 "रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये शैक्षणिक कार्य सुधारण्यावर."

10 जून 2001 च्या आदेश क्रमांक 265 मध्ये विशेषतः असे म्हटले आहे: “सैनिकांच्या शिक्षणामध्ये लष्करी-ऐतिहासिक ज्ञानाचा वापर त्यांच्या लष्करी कर्तव्याची आणि बचावाची वैयक्तिक जबाबदारी समजून घेण्याची आणि खोलवर समजून घेण्याची त्यांची क्षमता विकसित करण्यासाठी केला जातो. पितृभूमी सार्वजनिक आणि राज्य प्रशिक्षण प्रणालीमध्ये फादरलँडच्या लष्करी इतिहासाचा अभ्यास करताना सशस्त्र दलाच्या शैक्षणिक कार्यासह संबंधित कमांडर (मुख्यांकडून) अधिकृत कर्तव्याच्या कामगिरीचा एक भाग म्हणून हे केले जाते. रशियन सैनिकांच्या वीर कृत्यांच्या लोकप्रियतेद्वारे, उत्कृष्ट कमांडर आणि लष्करी नेत्यांच्या क्रियाकलापांना प्रोत्साहन देण्यासाठी क्रियाकलाप पार पाडणे "1.

लष्करी संग्रहालयांच्या निधी आणि प्रदर्शनांमध्ये असलेल्या ऐतिहासिक वस्तू लष्करी इतिहासाच्या कार्यासाठी भौतिक आधार आहेत आणि रशियन सैनिकांमध्ये देशभक्तीच्या अधिक महत्त्वपूर्ण निर्मितीमध्ये योगदान देतात.

28 फेब्रुवारी 2005 च्या ऑर्डर क्रमांक 79 मध्ये असे नमूद केले आहे की सांस्कृतिक आणि विश्रांती क्रियाकलाप आरएफ सशस्त्र दलांमध्ये आयोजित शैक्षणिक कार्याच्या संकुलाचा भाग आहेत. सांस्कृतिक आणि फुरसतीच्या क्रियाकलापांपैकी एक प्रकार म्हणजे शनिवार व रविवार आणि सुट्टीच्या दिवशी लष्करी जवानांनी संग्रहालयांना भेट देणे.

याव्यतिरिक्त, ऑर्डरमध्ये अशी तरतूद आहे की सर्व स्तरांच्या कमांडर्सनी लष्करी संग्रहालये, संग्रहालय-प्रकारची रचना, लष्करी वैभव असलेल्या खोल्यांचे प्रदर्शन विकसित आणि अद्यतनित करण्यासाठी उपाययोजना करणे आवश्यक आहे. त्यांच्या प्रभावी कार्यासाठी, योग्य परिषदा निवडल्या गेल्या पाहिजेत.

या तरतुदी सरावात अंमलात आणण्यासाठी, 1918 ते 1991 या कालावधीत जमा झालेल्या लष्करी कमांड आणि नियंत्रण संस्था, लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कच्या क्रियाकलापांच्या संबंधित अनुभवाचा बारकाईने अभ्यास करणे आवश्यक आहे.

1 पहा: 10 जून 2001 चा रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाचा आदेश क्रमांक 265 "रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये लष्करी-ऐतिहासिक कार्यावर." - एम., 2001 .-- एस. 3-4.

2 पहा: 28 फेब्रुवारी 2005 चा रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाचा आदेश क्रमांक 79 “रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांमध्ये शैक्षणिक कार्य सुधारण्यावर”. - एम., 2005 .-- एस. 15-16.

तिसरे, सैनिक आणि त्यांच्या कुटुंबियांच्या शिक्षण, शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवांमध्ये लष्करी संग्रहालयांची वाढती भूमिका.

चौथे, देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांद्वारे जमा केलेल्या अनुभवाच्या आधारे रशियन सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्‍यांसाठी सांस्कृतिक सेवांच्या क्षेत्रातील शैक्षणिक संरचना, राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांच्या क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा करण्याची आवश्यकता आहे.

पाचवे, लष्करी क्रियाकलापांच्या भौतिक संस्कृतीच्या वस्तूंकडे आणि देशांतर्गत सशस्त्र दलांच्या दैनंदिन जीवनाकडे लोकांचे वाढते लक्ष, लष्करी संग्रहालयांमध्ये संग्रहित आणि तरुण पिढीच्या देशभक्तीच्या शिक्षणात त्यांचा वापर होण्याची शक्यता.

प्रासंगिकता, समस्येच्या विकासाची अपुरी डिग्री विषयाची निवड निर्धारित करते, ऑब्जेक्ट, विषय निर्धारित करते, वैज्ञानिक समस्या, कालक्रमानुसार फ्रेमवर्क, उद्देश आणि या शोध प्रबंध संशोधनाची उद्दिष्टे.

संशोधनाचा उद्देश 1918-1991 या कालावधीतील रशियन लष्करी संग्रहालये आहे. ज्या संस्था लष्करी विभागाच्या अखत्यारित होत्या त्या केवळ लष्करी संग्रहालयांतर्गत विचारात घेतल्या जातील, हे लेखकाने लक्षात घेणे आवश्यक मानले आहे. इतर मंत्रालयांची संग्रहालये, ज्यांनी इतरांसह, लष्करी क्रियाकलाप आणि दैनंदिन जीवनातील वस्तू (संस्कृती, अंतर्गत घडामोडी, राज्य सुरक्षा इ.) संग्रहित केल्या होत्या, त्यांचा संशोधन ऑब्जेक्टमध्ये समावेश नव्हता.

संशोधनाचा विषय म्हणजे राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांची क्रियाकलाप, लष्करी संग्रहालयांच्या नेटवर्कच्या निर्मिती आणि विकासावरील संग्रहालय व्यवस्थापन, पुनरावलोकनाच्या कालावधीत लष्करी कर्मचार्‍यांसह त्यांच्या सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्याची संस्था.

औचित्य कालक्रमानुसार फ्रेमवर्कसंशोधन

ऑक्टोबर 1917 च्या घटनांनी राष्ट्रीय राज्यत्वाच्या विकासाच्या एका नवीन टप्प्याची सुरुवात केली, जी बोल्शेविकांच्या सत्तेवर येण्याशी संबंधित होती, ज्यांनी देशाला जगातील पहिले समाजवादी राज्य निर्माण करण्यासाठी मार्गदर्शन केले. त्याच्या सशस्त्र संरक्षणासाठी, 15 जानेवारी (28), 1918 रोजी आरएसएफएसआरच्या पीपल्स कमिसारच्या परिषदेने कामगार आणि शेतकरी रेड आर्मी (आरकेकेए) आणि 29 जानेवारी (11 फेब्रुवारी), 1918 रोजी एक हुकूम स्वीकारला. , कामगार आणि शेतकरी रेड फ्लीट (RKKF) च्या निर्मितीवर ... त्या क्षणापासून, सोव्हिएत प्रजासत्ताकची लष्करी संग्रहालये आरकेकेए आणि आरकेकेएफच्या सेवेसह काम करण्यावर केंद्रित होती.

8 डिसेंबर 1991 रोजी, रशियन फेडरेशन, युक्रेन आणि बेलारूसच्या प्रजासत्ताकांच्या प्रमुखांनी स्वाक्षरी केलेल्या करारात, यूएसएसआरचे अस्तित्व संपुष्टात आणण्याची आणि स्वतंत्र राज्यांचे राष्ट्रकुल तयार करण्याची घोषणा केली. सोव्हिएत युनियनच्या पतनाबरोबरच, त्याची सशस्त्र सेना आणि लष्करी-संग्रहालय नेटवर्क अस्तित्त्वात नाही, ज्याच्या क्रियाकलापांचे, सर्व प्रथम, लष्करी कर्मचार्‍यांचे शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवांचे उद्दीष्ट होते. सोव्हिएत सैन्यआणि ताफा.

प्रबंध संशोधनाची वैज्ञानिक समस्या म्हणजे राज्य आणि लष्करी संस्थांच्या क्रियाकलापांचा ऐतिहासिक अनुभव, देशातील लष्करी संग्रहालयांच्या नेटवर्कच्या निर्मिती आणि विकासावर संग्रहालय नेतृत्व, सांस्कृतिक सेवांवरील त्यांच्या कार्याची संस्था. 1918 ते 1991 या कालावधीतील लष्करी कर्मचार्‍यांसाठी, ओळखण्यासाठी वैशिष्ट्येआणि ट्रेंड, वैज्ञानिक निष्कर्ष, ऐतिहासिक धडे आणि व्यावहारिक शिफारसी तयार करा.

कामाचा उद्देश राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांच्या क्रियाकलापांचा एक पद्धतशीर आणि व्यापक अभ्यास करणे, लष्करी संग्रहालयांच्या नेटवर्कची निर्मिती आणि विकास यावर संग्रहालय व्यवस्थापन, लष्करी कर्मचार्‍यांसह त्यांच्या सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्याचे आयोजन करणे. पुनरावलोकनाधीन कालावधी, वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारित निष्कर्ष काढणे, ऐतिहासिक धडे तयार करणे, व्यावहारिक शिफारसी आणि रशियन फेडरेशनच्या लष्करी संग्रहालयांच्या विकासाचा ट्रेंड.

हे ध्येय साध्य करण्यासाठी, उमेदवाराने खालील मुख्य संशोधन उद्दिष्टे तयार केली.

1. समस्येच्या विस्ताराच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करा आणि अभ्यासाचा स्रोत आधार दर्शवा.

2. शाही रशियाच्या लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कचा मागील अनुभव लक्षात घेऊन लष्करी कर्मचा-यांच्या शिक्षणात सोव्हिएत लष्करी संग्रहालयांची भूमिका निश्चित करा.

3. पुनरावलोकनाच्या कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे कायदेशीर आणि संस्थात्मक पाया तयार करण्यासाठी आणि सुधारण्यासाठी राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांच्या क्रियाकलापांची तपासणी करा.

4. 1918 ते 1991 या कालावधीत लष्कर आणि नौदलाच्या कर्मचार्‍यांसाठी सांस्कृतिक सेवांवरील लष्करी संग्रहालयांचे कार्य उघड करणे.

5. अभ्यासाच्या कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे लोकप्रियीकरण आणि प्रकाशन कार्याचे विश्लेषण करा.

6. वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारभूत निष्कर्ष काढा, 1918-1991 मधील देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांमधून उद्भवणारे ऐतिहासिक धडे तयार करा, यासाठी व्यावहारिक शिफारसी पुढील अभ्यासआणि प्रबंध संशोधनाच्या परिणामांचा वापर, रशियन फेडरेशनच्या लष्करी संग्रहालयांच्या विकासातील ट्रेंड.

प्रबंध प्रस्ताव खालील संशोधन संकल्पना देते.

ऑक्टोबर 1917 च्या क्रांतिकारी घटना आणि जानेवारी 1918 मध्ये कामगार आणि शेतकरी रेड आर्मीची निर्मिती आणि नंतर कामगार आणि शेतकरी रेड नेव्ही यांनी लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापांची नवीन सामग्री निश्चित केली आणि सुरुवातीचा बिंदू म्हणून काम केले. लष्करी संग्रहालय प्रकरणांच्या विकासातील सोव्हिएत टप्पा.

गृहयुद्ध आणि परदेशी लष्करी हस्तक्षेप (1917-1920) च्या काळात, राज्य आणि लष्करी अधिकाऱ्यांनी लष्करी संग्रहालयांमध्ये संग्रहित समृद्ध ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक वारसा जतन करण्यासाठी तसेच मूलभूतपणे नवीन लष्करी-संग्रहालय नेटवर्क तयार करण्यासाठी प्रयत्न केले, जे नवीन विचारसरणीच्या भावनेने कमांड आणि रँक-अँड-फाइल कर्मचार्‍यांच्या शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवेच्या सेवेत बनले पाहिजे.

आंतरयुद्ध वर्षांमध्ये (1921-जून 1941), सोव्हिएत लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कच्या कायदेशीर आणि संघटनात्मक विकासाचा पाया घातला गेला, त्याच्या विकासाची कार्ये आणि दिशानिर्देश निश्चित केले गेले. या कालावधीत, विद्यमान लष्करी संग्रहालयांचा भौतिक पाया लक्षणीयरीत्या मजबूत झाला, नवीन बांधकाम सुरू झाले. या प्रक्रिया पक्ष, राज्य आणि लष्करी प्रशासनाच्या नियंत्रणाखाली झाल्या.

ग्रेट देशभक्तीपर युद्ध 1941-1945 स्थापित सोव्हिएत सैन्य-संग्रहालय नेटवर्कच्या सामर्थ्याची चाचणी बनली. त्यांना नियुक्त केलेल्या कार्यांचे निराकरण करण्याच्या लष्करी संग्रहालयांच्या अनुभवाने या स्थितीच्या अचूकतेची पुष्टी केली की सैन्य आणि नौदलाच्या सैनिकांसह शैक्षणिक, सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्यात त्यांची भूमिका खूप महत्त्वपूर्ण होती.

युएसएसआरमध्ये युद्धानंतरच्या वर्षांमध्ये लष्करी संग्रहालयांचे कार्य 1941-1945 च्या महान देशभक्तीपर युद्धातील सोव्हिएत लोकांच्या पराक्रमाची महानता दर्शविणारी कागदपत्रे आणि साहित्य गोळा आणि जतन करण्याच्या गरजेशी जवळून जोडलेले होते, कायदेशीर सुधारणा होते. आणि संघटनात्मक संरचना, साहित्य आणि तांत्रिक आधार आणि नवीन संग्रहालये बांधणे.

देशाच्या विकासासह, सोव्हिएत सशस्त्र दलांमध्ये परिमाणात्मक आणि गुणात्मक बदलांसह, राज्य आणि लष्करी प्रशासन संस्थांनी सैनिकांना प्रशिक्षण देण्याच्या क्षेत्रात लष्करी संग्रहालयांची कार्ये समायोजित केली. मुख्य दिशानिर्देश उच्च शिस्तीच्या कर्मचार्‍यांचे शिक्षण, शस्त्रे आणि लष्करी उपकरणांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्याची इच्छा, लष्करी शपथेवर निष्ठा, त्यांच्या इतिहासाचा आदर आणि सशस्त्र दलांच्या वीर परंपरा होत्या.

1980 च्या उत्तरार्धात आणि 1990 च्या सुरुवातीस रशियन इतिहासातील अशांत प्रक्रियांनी चिन्हांकित केले होते. या कालावधीत, लष्करी संग्रहालयांच्या विकासामध्ये दोन ट्रेंड रेखांकित केले गेले. एकीकडे, वैचारिक कारणास्तव बंदी उठवणे, प्रसिद्धी आणि पूर्वी अज्ञात स्त्रोतांची उपलब्धता यामुळे लष्करी-ऐतिहासिक संग्रहालयांच्या प्रदर्शन संकुलाचा विस्तार करणे, त्यांना नवीन संग्रहालयाच्या वस्तूंसह "संतृप्त" करणे शक्य झाले.

दुसरीकडे, बाजारातील आर्थिक संबंधांमध्ये संक्रमण, राज्याकडून योग्य लक्ष न दिल्याने अनेक लष्करी संग्रहालये फायदेशीर उद्योग बनले आहेत. याचा परिणाम एक जीर्ण सामग्री निधी, पात्र कर्मचार्‍यांचे निर्गमन, व्यावसायिक संस्थांना त्यांची जागा भाड्याने देणे, काही प्रकरणांमध्ये लष्करी संग्रहालयांचे गोदामे, वसतिगृहे इत्यादींमध्ये रूपांतर होते.

लष्करी संग्रहालये सोव्हिएत काळलष्करी कर्मचारी आणि त्यांच्या कुटुंबांमध्ये सक्रिय सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य केले. नैतिकतेला चालना देण्याचा उद्देश होता आणि सौंदर्यविषयक शिक्षण, लष्करी समूहांमध्ये गौरवशाली लढाऊ परंपरेची स्थापना, सांस्कृतिक पातळी वाढवणे, सैनिकांच्या पूर्ण विश्रांतीच्या संघटनेत सहभाग.

लष्करी कर्मचार्‍यांच्या शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवांवरील सोव्हिएत काळातील लष्करी संग्रहालयांच्या कामाचा सामान्यीकृत अनुभव आधुनिक लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कच्या क्रियाकलापांच्या सरावात वापरला जाऊ शकतो.

प्रबंधाच्या संरचनेत परिचय, चार प्रकरणे, निष्कर्ष, स्त्रोतांची यादी आणि साहित्य, अनुप्रयोग समाविष्ट आहेत.

वैज्ञानिक कार्याचा निष्कर्ष "लष्करी संग्रहालये आणि लष्करी कर्मचार्‍यांसह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्यात त्यांची भूमिका" या विषयावरील प्रबंध

अध्याय निष्कर्ष

1918 ते 1991 या कालावधीत, रशियन लष्करी संग्रहालयांनी लोकप्रियीकरण आणि प्रकाशन कार्य केले, ज्याने अभ्यागतांसाठी सांस्कृतिक सेवांच्या गुणवत्तेवर लक्षणीय परिणाम केला.

प्रचारात्मक कार्य अशा लोकांवर केंद्रित होते ज्यांना विशिष्ट संग्रहालय आणि त्याच्या कार्याबद्दल अपुरी माहिती होती. तिला मुख्य ध्येयसंग्रहालय, त्यातील वस्तू आणि संग्रह याबद्दलची प्राथमिक माहिती आणि संग्रहालय हॉलमध्ये जास्तीत जास्त अभ्यागतांना आकर्षित करण्याची तरतूद होती. प्रकाशन कार्य, याउलट, प्रशिक्षित प्रेक्षकांसाठी होते ज्यांनी संग्रहालय आणि त्याच्या क्रियाकलापांबद्दल अतिरिक्त माहिती मिळविण्याचा प्रयत्न केला. संग्रहालय क्रियाकलापांच्या विविध पैलूंबद्दल ज्ञान व्यवस्थित करणे, विस्तृत करणे आणि सखोल करणे, संग्रहालयाच्या कामातील अनुभवांची देवाणघेवाण करणे हा त्याचा उद्देश होता.

1920 आणि 1930 च्या दशकात लष्करी संग्रहालय नेटवर्कच्या क्रियाकलापांचे नियमन करणार्‍या कायदेशीर दस्तऐवजांमध्ये लष्करी संग्रहालयांद्वारे लोकप्रिय आणि प्रकाशन कार्य करण्याच्या आचारसंहितेच्या पहिल्या तरतुदी दिसून आल्या.

1920 आणि 1930 च्या दशकात त्यांचे निधी आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी लष्करी संग्रहालयांचे कार्य. अगदी विशिष्ट आणि अर्थपूर्ण होते. त्यामध्ये मीडियाच्या प्रतिनिधींसह संग्रहालयाच्या सामूहिक सहकार्याला मोठे स्थान देण्यात आले. यामुळे संग्रहालयांच्या क्रियाकलाप, सांस्कृतिक कार्यक्रमांच्या विविध क्षेत्रातील माहिती समर्थनासाठी शक्यता वाढवणे शक्य झाले.

1950-1960 च्या दशकापासून, लष्करी संग्रहालयांनी त्यांच्या लोकप्रियतेच्या कार्यात सिनेमाच्या शक्यतांचा सक्रियपणे वापर करण्यास सुरुवात केली, ज्याचा अर्थ, प्रथम, माहिती आणि शैक्षणिक उत्पादनांच्या निर्मितीमध्ये देशातील केंद्रीय फिल्म स्टुडिओसह सहकार्य आणि दुसरे म्हणजे, या हेतूंसाठी त्यांचे स्वतःचे चित्रपट स्टुडिओ तयार केले.

लष्करी संग्रहालयांच्या लोकप्रियतेच्या कार्याच्या भूगोल विस्तारावर प्रभाव पाडणारी एक महत्त्वाची घटना म्हणजे यूएसएसआरमध्ये प्रवेश

1957 मध्ये इंटरनॅशनल कौन्सिल ऑफ म्युझियम (ICOM) ही दिशात्यांच्या परदेशी सहकाऱ्यांसोबत.

1980 च्या उत्तरार्धात. बदललेल्या राजकीय4 आणि सामाजिक-आर्थिक परिस्थितीमुळे त्यांच्या वस्तू आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी लष्करी संग्रहालयांच्या कामात बदल झाले आहेत. हे एकीकडे, त्याच्या अंमलबजावणीसाठी तांत्रिक पाया मजबूत करताना, संग्रहालयाच्या समूहाद्वारे स्वतंत्रपणे लोकप्रियतेच्या कार्याचे फॉर्म आणि पद्धती निवडण्याचे अधिकार संपादन करणे आणि दुसरीकडे, कमी करण्यात आले. राज्य निधी, ज्यामुळे त्याच्या प्रभावीतेच्या निर्देशकांमध्ये घट झाली.

पुनरावलोकनाधीन कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे प्रकाशन कार्य मुद्रित सामग्रीच्या निर्मितीसाठी क्रियाकलापांचे एक जटिल होते, जे संग्रहालय क्रियाकलापांचे महत्त्वपूर्ण मुद्दे प्रतिबिंबित करते. त्याच्या विकासाची दिशा ही एक किंवा दोन प्रकारच्या (मार्गदर्शक पुस्तके, कॅटलॉग) लहान-संचलन साहित्याच्या प्रकाशनापासून मोठ्या प्रमाणात साहित्य आणि अनेक प्रकारच्या (कॅटलॉग, मार्गदर्शक पुस्तके, पुस्तिका, माहितीपत्रके, स्वतःची नियतकालिके इ.) प्रकाशित होण्यापर्यंतचे संक्रमण होते. .).

1917 च्या ऑक्टोबर क्रांतीनंतर पहिल्या वर्षांत जेव्हा ते आयोजित केले गेले तेव्हा लष्करी संग्रहालयांनी शाही रशियाच्या लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कचा संबंधित अनुभव स्वीकारला.

1920-1930 च्या दशकात दिसलेल्या कायदेशीर दस्तऐवजांमध्ये लष्करी संग्रहालयांच्या प्रकाशन कार्याचे मुद्दे प्रतिबिंबित झाले होते हे असूनही, प्रत्यक्षात ते अपर्याप्त वेगाने विकसित झाले. लष्करी संग्रहालयांची कमकुवत सामग्री आणि तांत्रिक पाया, पात्र कर्मचा-यांची कमतरता आणि संग्रहालयाच्या नेतृत्वाने प्रकाशनाकडे योग्य लक्ष न देणे ही त्याची कारणे होती.

1940-1960 मध्ये. लष्करी संग्रहालयांच्या प्रकाशन कार्याच्या प्रमाणात वाढ झाली आहे, जे त्यांच्या राज्यांमध्ये संपादकीय आणि प्रकाशन गटांच्या निर्मितीशी संबंधित होते. त्यांचे मुख्य कार्य म्हणजे संग्रहालयाच्या प्रोफाइल आणि क्रियाकलापांच्या क्षेत्राशी संबंधित मुद्रित सामग्रीची तयारी आणि उत्पादन. या काळात बाहेर पडलेल्या छापील प्रकाशनांपैकी एक म्हणजे लष्करी संग्रहालयांसाठी मार्गदर्शक पुस्तके, ज्याने लष्करी कर्मचार्‍यांसह शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक कार्यात मोठी भूमिका बजावली.

1950 मध्ये. सर्वात मोठ्या सोव्हिएत लष्करी संग्रहालयांनी त्यांची स्वतःची छापील नियतकालिके तयार करण्यास आणि प्रकाशित करण्यास सुरवात केली, जे संग्रहालय क्रियाकलापांच्या सर्वात महत्वाच्या मुद्द्यांवर चर्चा करण्यासाठी एक व्यासपीठ बनले. प्रकाशनांच्या पृष्ठांवर एक महत्त्वपूर्ण स्थान प्रकाशासाठी समर्पित होते विविध पैलूअभ्यागतांसह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य.

1970-1980 च्या दशकात. यूएसएसआर संरक्षण मंत्रालयाचे आदेश जारी केले गेले, ज्याने त्यावेळच्या वास्तविकतेनुसार प्रकाशनाची उद्दिष्टे आणि उद्दीष्टे समायोजित केली. याव्यतिरिक्त, मोठ्या लष्करी संग्रहालयांनी अनेक अंतर्गत दस्तऐवज जारी केले आहेत ज्यात मुद्रित सामग्रीची तयारी आणि प्रकाशन करण्याची प्रक्रिया निर्दिष्ट केली आहे.

1980 च्या उत्तरार्धात लष्करी संग्रहालयांच्या प्रकाशन कार्यात महत्त्वपूर्ण बदल घडले. लष्करी सेन्सॉरशिप कमकुवत करणे, उच्च-गुणवत्तेची मुद्रण उपकरणे आणि तंत्रज्ञानाचे संपादन आणि मुद्रित सामग्रीचे नियोजन आणि जारी करण्यात लष्करी संग्रहालयांच्या स्वातंत्र्याचा विस्तार यामुळे लष्करी संग्रहालयांचे प्रकाशन कार्य गुणात्मकरित्या नवीन स्तरावर आणणे अपेक्षित होते. तथापि, सोव्हिएत युनियन आणि त्याच्या लष्करी-संग्रहालय नेटवर्कच्या पतनामुळे हे रोखले गेले.

आर्चप्रिस्ट सेर्गी प्रिव्हलोव्ह यांचा अहवाल, सशस्त्र सेना आणि कायद्याची अंमलबजावणी करणार्‍या एजन्सींसह सहकार्यासाठी सिनोडल विभागाचे अध्यक्ष: “सेनेतील मेंढपाळ आणि पाद्री. लष्करी कर्मचार्‍यांच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणामध्ये लष्करी पाळकांच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका.

मध्ये लष्करी पाळकांची सेवा सध्याचा टप्पासशस्त्र दलांचा विकास चर्चसमोर सैन्यात पाळकांची भूमिका समजून घेणे, आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षण सुधारण्याचे मार्ग आणि खेडूत कार्याच्या परिणामकारकतेचे मूल्यांकन करणे या विषयावर उपस्थित आहे.

रशियन ऑर्थोडॉक्स चर्चला त्याच्या आध्यात्मिक जबाबदारीची जाणीव आहे आणि प्रत्येक व्यक्तीला गॉस्पेल सत्याचा प्रकाश पोचवण्याचा प्रयत्न केला आहे: “आणि मेणबत्ती लावा, ते भांड्याखाली ठेवत नाहीत, तर मेणबत्तीवर ठेवतात आणि ती प्रत्येकावर चमकते. घर” (मॅथ्यू 5:15).

सध्या, चर्चच्या प्रतिनिधींकडे समाजाचे बारीक लक्ष केवळ स्पष्ट होत नाही तर लोकांच्या आत्म्याच्या संघर्षाचा विषय आहे. ऑर्थोडॉक्सीचे विरोधक, पुरोहितपदासाठी नियुक्त केलेल्या विशिष्ट व्यक्तीची विकृती आणि आध्यात्मिक कमकुवतपणा शोधत आहेत, चर्चच्या संपूर्ण परिपूर्णतेला बदनाम करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, ज्यामध्ये प्रामुख्याने खगोलीय वस्तू आहेत - चर्चचे देवदूत, ज्यांनी आधीच अधिकार प्राप्त केला आहे. अखंडपणे परमेश्वराची स्तुती करणे, तसेच ख्रिश्चन चांगल्या कृत्यांच्या मार्गावर चाललेल्या लोकांची स्तुती करणे, परंतु उच्च ठिकाणी वाईट शक्तींशी पुढील लढाईसाठी अडखळणार्‍या आणि उभ्या असलेल्या शक्तींच्या कमकुवतपणामुळे. चर्चचा प्रमुख जगाचा तारणहार आहे - आपला प्रभु येशू ख्रिस्त.

सैन्यात खेडूत सेवा ही अशा व्यक्तीची सेवा आहे ज्याने स्वतःला देवाला समर्पित केले आहे. सैन्याचे सर्व लक्ष लष्करी पाद्रीकडे केंद्रित केले जाते, केवळ त्याच्या काळ्या कासॉक आणि लष्करी वर्गासाठी असामान्य क्रॉसमुळेच नाही तर मुख्यतः त्याच्या सेवेच्या असामान्यतेमुळे, जे रहस्यमयपणे, नेहमी स्पष्ट नसते, सामान्यांपेक्षा वेगळे असते. लष्करी जीवन आणि ती कार्ये, जी लष्करी कर्मचार्‍यांद्वारे दररोज केली जातात.

लष्करी पुजारी केवळ डोळ्यांसमोर नसतात, त्यांना त्याच्यामध्ये ख्रिस्त आणि पवित्रता पाहायची असते, ज्याची त्यांना आकांक्षा आणि त्यांच्या जीवनाचा अर्थ शोधायचा असतो. जर पॅरिश चर्चमध्ये फक्त विश्वासणारे एकत्र जमले तर लष्करी युनिट हे समविचारी लोकांचे समूह आहे जे एकल लढाऊ मिशन, परंतु त्यांच्या स्वतःच्या विश्वदृष्टीने ते सर्वात जास्त संबंधित असू शकतात विविध गट, धार्मिक विश्वासांचे प्रवाह, उभे आहेत विविध स्तरचर्च केले जाणे आणि धार्मिक संस्कार आणि विधींमध्ये भाग घेणे.

नैतिक आणि नैतिक मानकांचे पालन करण्यासाठी लष्करी पाळकांच्या सर्वोच्च स्तरावरील जबाबदारीबद्दल बोलण्याची गरज नाही, जी आपल्या राज्यातील कोणत्याही नागरिकामध्ये अंतर्भूत असावी. हे चर्चच्या पवित्र वडिलांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण गुणांच्या प्रकटीकरणाबद्दल आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे पाळकांबद्दल आहे.

एक लष्करी पुजारी केवळ एक चांगला पाळक बनला पाहिजे जो स्थापित दैवी सेवा करतो, योग्यरित्या उपदेश करतो, सतत शैक्षणिक आणि आध्यात्मिक आणि नैतिक कार्य करतो, सामाजिक आणि देशभक्तीपर कार्यक्रमांमध्ये भाग घेतो, सैन्यातील नकारात्मक घटना नष्ट करण्यात कमांडला मदत करतो, परंतु प्रथम. सर्व एक प्रार्थना पुस्तक असावे - एक कबुलीजबाब, ज्याचे पवित्र मिशन लष्करी निर्मितीचा आध्यात्मिक गाभा असावा.

आम्ही अध्यात्मिक युद्ध किंवा अध्यात्मिक युद्धाबद्दल बोलत आहोत, जे देवदूतांच्या पतनाने जगाच्या निर्मितीपूर्वीच सुरू झाले आणि संपूर्ण संस्कृतीच्या अस्तित्वात पृथ्वीवर चालू आहे. मानवी आत्म्याचा संघर्ष, देवाकडे किंवा भूताकडे जाण्याच्या त्याच्या निवडीसाठी, कधीही थांबत नाही. त्यात मोठे आणि छोटे विजय, तात्पुरती माघार आणि प्रगती आहे, परंतु प्रत्येक गोष्टीचा परिणाम म्हणजे देवाशी एकता किंवा त्याच्यापासून दूर जाणे. या युद्धात, याजक-कबुली देणार्‍या मुलासाठी प्रार्थना करणे हे पाळकांचे मुख्य कार्य आहे.

अदृश्य अत्याचार, परंतु सैनिकाच्या आत्म्याने स्पष्टपणे जाणवले, ज्यासाठी त्याचे नातेवाईक, पालक, सहकारी आणि पुजारी-कबुली देणारे प्रार्थना करतात, हे त्याचे खरे जीवन आहे. बाह्य घटना केवळ मुख्य गोष्टीसाठी संघर्षाच्या वातावरणाची जागा घेतात - पवित्र देवाच्या आत्म्याचे संपादन.

"शांततापूर्ण आत्मा मिळवा, आणि तुमच्या आजूबाजूला हजारो लोकांचे तारण होईल," सरोवचे भिक्षू सेराफिम म्हणाले. पवित्र वडिलांचा हा आदेश लष्करी पाळकांच्या संपूर्ण कॉर्प्ससाठी बोधवाक्य मानला पाहिजे.

पाळकांच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका कधीकधी सैन्यातील खेडूत मंत्रालयाचा मुख्य घटक बनते. एकीकडे, मेंढपाळाचा अधिकार, त्याचे आध्यात्मिक गुण आहेत आकर्षक शक्तीलष्करी कर्मचाऱ्यांसाठी. याजकामध्ये एक मित्र, सहकारी आणि एक दयाळू संवादक पाहण्याची इच्छा त्याला त्याच्या व्यवसायाशी कमकुवतपणे सुसंगत असलेल्या संबंधांच्या क्षेत्रात प्रवेश करण्यास सूचित करते - देवाची सेवा. सेवेतील प्राधान्ये अध्यात्माकडे वळत आहेत, आध्यात्मिक घटकाकडे नाही. प्रार्थना आणि आंतरिक कार्य पार्श्वभूमीत कमी होते. आणि हे नेहमीच पाळकांच्या इच्छेनुसार घडत नाही. सोडवायचे असलेल्‍या कार्यांचे संपूर्ण संकुल लष्करी मेंढपाळाला प्रशासक, संयोजक, बिल्डर, कमांडच्या इच्छेचा शिस्तबद्ध निष्पादक बनवते, सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण घटनांकडे त्याच्या क्रियाकलापांवर जोर देत आहे.

लष्करी सामूहिक कमाईचा प्रारंभिक टप्पा संपतो आणि असे प्रश्न उद्भवतात ज्यांची अस्पष्ट उत्तरे देणे नेहमीच सोपे नसते. सेवा करणार्‍यांच्या चर्चमध्ये गुंतवलेल्या प्रयत्नांवर किती परतावा मिळतो, किती टक्के एकूणकर्मचारी सेवा, व्याख्याने आणि पाळकांनी आयोजित केलेल्या ऑर्थोडॉक्स विषयावरील संभाषणांना उपस्थित राहतात? कोणत्या प्रमाणात मोजता येईल आतिल जगपाळकांच्या आगमनासह संघात? सहाय्यक कमांडरने धार्मिक सेवेतील कामासाठी केलेल्या प्रयत्नांमुळे किती आत्महत्येच्या घटना रोखल्या गेल्या आहेत?

आम्ही, लष्करी पाळकांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याच्या क्षेत्रातील तज्ञ म्हणून, खेडूत कार्याचे मूल्यांकन करण्यासाठी सामान्य दृष्टीकोन तयार करणे आवश्यक आहे, परंतु सर्वोच्च उपाय म्हणजे पुजारीचा विवेक आणि आमच्या मंत्रालयावर देवाचा निर्णय राहील. मला आवडेल की आपल्या सामर्थ्याचे आणि क्षमतेचे मोजमाप त्याच्या मित्रांसाठी आत्मा घालण्याच्या मार्गांबद्दल देवाच्या प्रोव्हिडन्सशी एकरूप व्हावे.

या श्रोत्यांना लष्करी कमांडच्या प्रतिनिधींना देवाने ठरवलेल्या जबाबदारीच्या वाट्याबद्दल आणि जे सत्ता धारण करतात त्यांची आठवण करून देणे महत्त्वाचे वाटते. अध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणाच्या प्रक्रियेत कमांडर-चीफची भूमिका केवळ नियुक्त केलेल्या लढाऊ मोहिमांची पूर्तताच ठरवत नाही, तर सर्व प्रथम, त्या वयात असलेल्या व्यक्तीचे नशीब, जेव्हा सर्वकाही चांगले शोषले जाते. स्पंज, परंतु नैतिक किंवा अनैतिक वृत्तींद्वारे आणि वर्तनाच्या रूढीबद्ध पद्धतींद्वारे जीवनासाठी वाईट सर्वकाही आत्म्यात जमा केले जाते.

आपल्या लष्करी तरुणांना लक्षात ठेवणे आपल्यासाठी सोपे आहे, जेव्हा कॅडेट युनिट्सच्या व्यवस्थापनासाठी कृती करण्याच्या पद्धतींची कॉपी करणे हे जीवनाच्या अनेक वर्षांच्या वर्तनाच्या शैलीमध्ये, मांस आणि रक्तामध्ये समाविष्ट होते. जर शिक्षक नैतिक आणि आध्यात्मिकदृष्ट्या प्रौढ कमांडर असतील तर ते चांगले आहे. आपण ही कौशल्ये आयुष्यभर शिकली पाहिजेत आणि इतरांच्या नशिबाची जबाबदारी स्वीकारून, केवळ शारीरिकच नव्हे तर अधीनस्थांचे आध्यात्मिक जीवन देखील लक्षात ठेवा, जे कित्येक पटीने महाग आहे. आत्म्याचे जीवन शाश्वत आहे आणि रशियन राज्याच्या योद्धाच्या निर्मितीमध्ये सामील असलेल्या प्रत्येकाने याबद्दल काळजी केली पाहिजे.

अध्यात्मिक आणि नैतिक ज्ञान हा पवित्र शास्त्राच्या ग्रंथातील म्हणींचा संच नाही, हे मुख्यतः देवाच्या आज्ञा पाळण्याचे आणि चर्च ऑफ क्राइस्टच्या कृपेने भरलेल्या भेटवस्तूंशी संवाद साधण्याचे वैयक्तिक उदाहरण आहे, जे आत्म्याला प्रबुद्ध करते आणि परिवर्तन करते. शरीर सर्व जीवनाचा मार्ग म्हणजे आपल्या अंतःकरणातील ईश्वराला जाणण्याचा मार्ग. आणि या क्षेत्रात सल्ला, मार्गदर्शन आणि कबूलकर्त्याच्या प्रार्थनेशिवाय एकटे राहणे अशक्य आहे.

लष्करी पुजारी संपूर्ण लष्करी समूहाचा कबुलीजबाब असू शकतो का? तो किती आध्यात्मिक मुलांना देवाकडे आणू शकतो, त्यांना या जगाच्या अपायकारकतेपासून वाचवू शकतो? आम्ही आशा करू शकतो की 10 - 12 सैनिक जे नियमितपणे याजकांशी संवाद साधतात आणि दैवी सेवांमध्ये भाग घेतात त्यांच्याकडे लष्करी बंधुत्वाचे "मीठ" बनण्याची पुरेशी क्षमता असेल?

प्रभु आपल्या शिष्यांची तुलना मिठाशी करतो, जे मानव जातीला नैतिक क्षय होण्यापासून वाचवते: "तुम्ही पृथ्वीचे मीठ आहात," आणि जोडते: "जर मीठ आपली शक्ती गमावते, तर तुम्ही ते मीठ कसे बनवाल?" (मत्तय 5:13).

मूलभूत धर्मशास्त्रीय प्रश्नांसाठी मूलभूत ज्ञान आणि खेडूत अनुभव आवश्यक आहे. ते फक्त मध्ये मिळू शकत नाही शैक्षणिक संस्था... लष्करी पुजारीमध्ये आत्म्याची वाढ ही एक सतत प्रक्रिया असावी, जिथे नम्रता, आज्ञाधारकता आणि पापी वासनेशी संघर्ष आध्यात्मिक फळ देते - दैवी प्रेमाची स्थिती जी “धीर, दयाळू, चिडलेली, वाईट विचार करत नाही, वाईट विचार करत नाही. अनीतीमध्ये आनंद मानत नाही, तर सत्यात आनंद होतो. सर्वकाही कव्हर करते, प्रत्येक गोष्टीवर विश्वास ठेवते, प्रत्येक गोष्टीची आशा करते, सर्वकाही सहन करते. प्रेम कधीच अपयशी होत नाही” (1 करिंथ 13:4-8). त्याचा स्रोत स्वतः देवामध्ये आहे, जो प्रेम आहे (1 जॉन 4:26).

लष्करी पाद्रीपुढे वेळ कोणत्या मागण्या मांडतो? लष्करातील चर्चचे मिशन इतके शुभ कधीच नव्हते. एकीकडे, आधुनिक अध्यात्मिक सभ्यतेच्या सर्व विरोधाभासांची तीव्रता, जी ढोबळपणे एखाद्या व्यक्तीला देवाची प्रतिमा आणि प्रतिरूप बनविण्याच्या दिशेने नाही तर वेडेपणाची स्थिती आणि आत्म्याला हानी पोहोचवणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीचा उपभोग करण्याच्या दिशेने आहे. . दुसरीकडे, मानवी जीवनाच्या अर्थाचे प्रश्न, चांगल्या आणि वाईटाचे प्रश्न, प्रामाणिकपणा आणि न्याय, दैवी पूर्वनिश्चित आणि आध्यात्मिक प्रतिमानाची वैयक्तिक निवड, हे मानवतेच्या विवेकी भागासाठी अधिकाधिक स्पष्ट होत आहेत. जिथे, सैन्यात नसले तरी, आणि अगदी मोठ्या प्रमाणावर युद्धाच्या उंबरठ्यावर, जीवाला सतत धोका असताना, एखाद्या व्यक्तीने सावध होऊन खर्‍या आध्यात्मिक मूल्यांकडे परत जावे, आपल्या जीवनाचा आणि वागणुकीचा पुनर्विचार केला पाहिजे, देवाशी प्रार्थनेत एकत्र येणे आवश्यक आहे. आणि देवाच्या सेवेसाठी पुनर्जन्म घेतलेल्या फादरलँडचे रक्षण करण्यासाठी जाणीवपूर्वक उभे राहणे.

रशियन लष्कर सध्या अमेरिकेनंतर लष्करी क्षमतेच्या बाबतीत जगात दुसऱ्या क्रमांकावर आहे. आणि ध्येये आणि उद्दिष्टांच्या निष्पक्षतेनुसार आणि सैतानी आक्रमणास प्रतिबंधित करणार्या आध्यात्मिक क्षमतेनुसार, अर्थातच, हे जगातील पहिले आहे. सशस्त्र दलांच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर लष्करी पाद्री अधिकाधिक वजनदार त्यांची क्षमता घोषित करत आहेत. चर्च-लष्करी संबंधांचा विकास सहयोगात वाढतो, जेथे पुजारी-कबुली देणारी भूमिका केवळ वाढेल. आमचे कार्य गंभीर आणि तीव्र कामाची तयारी करणे आणि देवाने आपल्यासाठी तयार केलेल्या मिशनशी संबंधित आहे.

संपादकाची निवड

© 2022 skudelnica.ru - प्रेम, विश्वासघात, मानसशास्त्र, घटस्फोट, भावना, भांडणे