"Musiqi tembri" anlayışı haqqında. tembr nədir? Tembr və faza spektri
Temblər - musiqi rəngləri
- Musiqidə ətraf aləmin əhval-ruhiyyəsinin tembrlər vasitəsilə ifadəsi.
- Skripkanın tembrlərinin özəlliyi (N. Rimski-Korsakovun “Şeherazadə” simfonik süitasından Şehrazadə və N. “Çar Saltanın nağılı” operasından “Bambıl arının uçuşu” mövzusu timsalında. Rimski-Korsakov); violonçel (S. Raxmaninovun violonçel və fortepiano üçün aranjimanlı "Vokaliza" əsərinin timsalında); fleyta (J. S. Baxın orkestr üçün 2 nömrəli süitasından "Zarafatlar" nümunəsində).
Musiqi materialı:
- N. Rimski-Korsakov. Scheherazade mövzusu simfonik süita"Şəhərzadə" (dinləmə);
- N. Rimski-Korsakov. “Çar Saltanın nağılı” operasından “Bambıl arının uçuşu” (dinləmə);
- S. Raxmaninov. "Vokaliz" (violonçel və fortepiano üçün aranjiman) (dinləmə);
- J. S. Bax. Orkestr üçün 2 nömrəli süitadan "Zarafat" (dinləmə);
- M. Slavkin, sözləri İ. Pivovarova. "Skripka" (oxumaq).
Fəaliyyətin xüsusiyyətləri:
- Musiqi əsərlərində tembr inkarnasiyalarının müxtəlifliyini və spesifikliyini araşdırın.
- Instrumental musiqiyə qulaq asarkən tembrləri müəyyənləşdirin (dərslikdə təqdim olunan meyarları nəzərə alaraq).
- Təbiət səsləri ilə musiqi tembrlərinin səsləri arasında xarici əlaqə qurun.
Orkestr səslərini birləşdirmə sənəti,
kompozisiyanın özünün ruhunun tərəflərindən biridir ...
N. Rimski-Korsakov
Musiqi tembrləri çox vaxt boya rəngləri ilə müqayisə edilir. Ətraf aləmin rəng zənginliyini və onun əhval-ruhiyyəsinin rəngarəngliyini ifadə edən rənglər kimi musiqi tembrləri də dünyanın müxtəlifliyini, onun təsvirlərini və emosional vəziyyətlər. İstər insan səsi, istərsə də çoban fleytası oxusun, skripka melodiyası və ya arfa ifası eşidilir - bu səslərdən hər hansı biri musiqinin tembr mücəssəmələrinin çoxrəngli palitrasına daxildir.
Bəstəkarlar heç vaxt istənilən tembrə uyğun musiqi yaratmırlar. Hər bir işdə, hətta ən kiçik əsərdə, əlbəttə ki, onu yerinə yetirməli olan alətin göstəricisi var.
Hər bir musiqiçi skripkanın xüsusi melodiyaya malik olduğunu bilir, ona görə də ona çox vaxt hamar, nəğmə xarakteri daşıyan melodiyalar həvalə olunur.
Burada, məsələn, N. Rimski-Korsakovun eyniadlı simfonik süitasından Şehrazadənin mövzusu var. Orada sehrin cazibəsini də eşidə bilərsiniz. Ərəb gecəsi, və Şehrazadənin incə səsi.
Skripkanın virtuozluğu, fövqəladə yüngüllük və parlaqlıqla ən cəld melodiyaları ifa etmək bacarığı ondan az məşhur deyil. Skripkanın belə rolunun nümunələri arasında N. Rimski-Korsakovun “Çar Saltanın nağılı” operasından “Bambıl arısının uçuşu”nu göstərmək olar.
Babarikhanı sancmağa hazırlaşan qəzəbli Bumblebee məşhur uçuşunu həyata keçirir. Musiqinin şəkil dəqiqliyi və böyük zəka ilə canlandırdığı bu uçuşun səsi skripkanın melodiyası ilə yaranır. Bu melodiya o qədər sürətlidir ki, dinləyicidə həqiqətən də nəhəng arı uğultusu təəssüratı yaranır.
Violonçeldə qeyri-adi hərarət və ifadəlilik onun intonasiyasını canlıya yaxınlaşdırır insan səsi- dərin, həyəcanlı və emosional. Ona görə də musiqidə violonçel üçün aranjemanlı, tembr və nəfəs təbiiliyi ilə diqqəti çəkən vokal əsərlərinin səslənməsi adi hal deyil. Çarpıcı bir nümunə bu növ - S. Raxmaninovun "Vokal".
"Vokal" sözü sözsüz səs parçası deməkdir.
Raxmaninovun vokal lirikasında dahiyanə “Vokaliz” xüsusi yer tutur. Rachmaninoff 1912-ci ildə Vocalise yazdı və onu həsr etdi məşhur müğənni A. V. Nejdanova. "Vokalise" bəstəkarın romanslarına bitişikdir, mənşəyində rus mahnıları ilə bağlıdır. Xalq mahnısı üslubunun elementləri burada parlaq fərdiliyi ilə seçilən melodiyada üzvi şəkildə birləşir.
Melodiyanın genişliyi, inkişafının tələskən və zahirən "sonsuz" təbiəti "Vokaliza" ilə rusca uzanan mahnı arasındakı əlaqədən danışır. Musiqi o qədər ifadəli, o qədər mənalıdır ki, bəstəkar bundan imtina etməyi mümkün bilib poetik mətn. "Vokalise" rus dilində "sözsüz mahnı" adlandırılmaq istərdi.
Yüngüllük, lütf və lütf tələb olunan yerdə fleyta hökm sürür. Tembrin incəliyi və şəffaflığı özünəməxsus yüksək registrlə birləşərək fleytaya təsiredici ifadəlilik verir.
Orkestr üçün 2 nömrəli süitadan J.S.Baxın füsunkar Şerzo (“Zarafat”) fleytanın belə nəfis yumoristik səslənməsinə nümunədir. Fleytanın virtuoz tərzdə cingiltisi o qədər zərif və şəndir ki, sanki musiqi davam edə bilər...
Scherzo - "Zarafat" - bu söz belə tərcümə olunur. Amma həmişə "məzəli" musiqi deyil. Bu ad canlı intonasiyalar və gözlənilməz musiqi dönüşləri olan kəskin xarakterli instrumental əsərlərə verildi.
Suallar və tapşırıqlar:
- Niyə musiqi tembrlərini boya rəngləri ilə müqayisə etmək olar?
- Skripkanın xüsusiyyətləri hansılardır? N. Rimski-Korsakovun "Şeherazade" və "Bambıl arısının uçuşu" mövzusunun nümunəsində bizə deyin.
- Hansı tembri violonçel səsi ilə müqayisə etmək olar?
- J. S. Baxda violonçel fleyta əvəzinə solist olsaydı, səsin xarakteri necə dəyişərdi?
- Sizcə, bir alət üçün yazılmış melodiyanı digərinə həvalə etmək olarmı? Əgər belədirsə, zəhmət olmasa alternativləri qeyd edin.
Təqdimat:
Daxildir:
1. Təqdimat, ppsx;
2. Musiqi səsləri:
Bax. 2 nömrəli Suite-dən Scherzo, mp3;
Raxmaninov. Vokal (2 versiya - Vladimir Spivakov və Mstislav Rostropoviçin ifasında skripka və violonçel, səs üçün solo, elektrik gitara Viktor Zinçukun ifasında), mp3;
Rimski-Korsakov. Bumblebee uçuşu, mp3;
Rimski-Korsakov. Şehrazadənin mövzusu (fraqment) .mp3;
3. Müşayiət olunan məqalə, docx.
Təqdimatda S.Raxmaninovun “Vokaliz” (elektrik gitara, V.Zinçukun ifasında) əlavə əsəri verilir - müəllimin istəyi ilə.
Musiqi alətinin tembrini onun vibratorunun materialı, forması, dizaynı və vibrasiya şəraiti, rezonatorunun müxtəlif xassələri, həmçinin bu alətin səsləndiyi otağın akustikası müəyyən edir. Hər bir xüsusi səsin tembrinin formalaşmasında onun ahəngləri və onların hündürlük və həcm nisbəti, səs-küy ahəngləri, hücum parametrləri (səsin çıxarılmasının ilkin impulsu), formantlar, vibrato xüsusiyyətləri və digər amillər əsas əhəmiyyət kəsb edir.
Tembləri qəbul edərkən adətən müxtəlif assosiasiyalar yaranır: səsin tembr spesifikliyi müəyyən obyekt və hadisələrin orqanoleptik hissləri ilə müqayisə edilir, məsələn, səslər deyilir. parlaq, parlaq, tutqun, isti, soyuq, dərin, tam, kəskin, zəngin, şirəli, Metal, şüşə; eşitmə təriflərindən də istifadə olunur (məsələn, səsləndirdi, kar, səs-küylü).
Elmi cəhətdən əsaslandırılmış tembr tipologiyası hələ inkişaf etməmişdir. Müəyyən edilmişdir ki, tembr eşitməsi zona xarakterlidir.
Tembr mühüm vasitə kimi istifadə olunur musiqi ifadəliliyi: tembrin köməyi ilə musiqi bütövünün bu və ya digər komponentini ayırd etmək, təzadları gücləndirmək və ya zəiflətmək olar; tembrlərin dəyişməsi musiqi dramaturgiyasının elementlərindən biridir.
Bu gün elektron musiqi sahəsində yeni (əsasən süni şəkildə sintez edilmiş) tembrlərin çox geniş bankları yaradılmışdır.
həmçinin bax
Ədəbiyyat
- Nazaikinskiy E., Pags Yu., Musiqi tembrlərinin qavranılması və səsin fərdi harmonikasının mənası, kitabda: Akustik tədqiqat metodlarının musiqişünaslıqda tətbiqi, M., 1964.
- Qarbuzov N., Təbii tonlar və onların harmonik mənası, kitabda: Musiqi akustikası üzrə komissiyanın əsərləri toplusu. HYMN materialları, cild. 1, M., 1925.
- Qarbuzov N., Tembri eşitmənin zona xarakteri, M., 1956.
- Volodin A., Səsin hündürlüyünün və tembrinin qavranılmasında harmonik spektrin rolu: Musiqi sənəti və elm, buraxılış 1, M., 1970.
Wikimedia Fondu. 2010.
Sinonimlər:Digər lüğətlərdə "Tembr"in nə olduğuna baxın:
Tembri, a [te] ... Rus sözü stress
tembr- tembr və ... Rus orfoqrafiya lüğəti
tembr- tembr/... Morfemik orfoqrafiya lüğəti
- (fr.). Fərqli səslərdə və ya alətlərdə eyni tonun tonu. Rus dilinə daxil olan xarici sözlərin lüğəti. Chudinov A.N., 1910. TEMP - müxtəlif səslərdə və ya alətlərdə eyni tonda səs çalarları. ... ... Rus dilinin xarici sözlərin lüğəti
- [te], a; m [Fransız. tembr] Səsin səciyyəvi rənglənməsi, ona əlavə tonlarla, otortonlarla verilir, buna görə eyni yüksəklikdəki səslər bir-birindən fərqlənir. Xoş, aşağı t.Müxtəlif tembrlər. T. səs, alət. ◁ Tembri, oh, oh.... ensiklopedik lüğət
- [tembr], tembr, ər. (Fransız tembri). Alətin və ya səsin səsinə əlavə tonlarla, çalarlarla verilən xarakterik rəngləmə. Yumşaq ton. Kəskin ton. Violonçel, skripka tembri. Nitqin sait səsləri bir-birindən ...... ilə fərqlənir. Uşakovun izahlı lüğəti
tembr- mürəkkəb səsi təşkil edən müxtəlif tezlikli səs titrəyişlərinin eyni vaxtda təsiri ilə bağlı səsin öz rəngi şəklində subyektiv olaraq qəbul edilən xüsusiyyəti. Lüğət praktik psixoloq. Moskva: AST, Məhsul. S. Yu. Qolovin. 1998.…… Böyük Psixoloji Ensiklopediya
tembr- Psixoakustikada geniş istifadə olunan tərif. Tembr eşitmə hisslərinin bir atributudur, ona görə dinləyici oxşar şəkildə təqdim olunan və eyni yüksəkliyə malik iki səsin nə dərəcədə fərqləndiyini mühakimə edə bilər. Texniki Tərcüməçinin Təlimatı
- (Fransız tembri) ..1) fonetikada səsin rənglənməsi, səsin tezlik spektrində formantların mövqeyi ilə müəyyən edilir2)] Musiqidə səsin keyfiyyəti (onun rənglənməsi) ayırd etməyə imkan verir. eyni hündürlükdə səslər, müxtəlif alətlərdə və ya fərqli ... Böyük ensiklopedik lüğət
TİMBRE- TEMBR. Fiziki mənada tonların müəyyən birləşməsini təmsil edən səsin keyfiyyət xarakteristikası və ya spesifik rənglənməsi. T. musiqi səsləri üçün, səslər üçün xarakterikdir insan nitqi. Mövcud dillər T. kimi fərqlənir ... Yeni lüğət metodoloji terminlər və anlayışlar (dillərin tədrisi nəzəriyyəsi və təcrübəsi)
TİMBRE- tembr, eyni yüksəklikdə fərdi səsləri ayırd etməyə imkan verən səs keyfiyyəti Musiqi alətləri, müxtəlif insanların səslərinin səsləri və s.. Tembr səsin tərkibində ifrat tonların olması ilə əlaqədardır və nisbi intensivliklə müəyyən edilir ... ... Böyük Tibb Ensiklopediyası
Kitablar
- Bir sıra masalar. Fizika. mexaniki dalğalar. Akustika (8 masa), . 8 vərəqdən ibarət tədris albomu. Məqalə - 5-8665-008. dalğa prosesi. Uzunlamasına dalğalar. eninə dalğalar. Periodik dalğalar. Dalğaların əks olunması. dayanan dalğalar. Səs dalğaları. Səs yüksəkliyi...
("Səslər - musiqi rəngləri" dərsi üçün təqdimat)
"Tembrlər - musiqi rəngləri"
(6-cı sinif üçün dərsin hazırlanması)
Hədəf: Bədii yaradıcılıq fəaliyyəti ilə musiqi ilə ünsiyyət ehtiyacının formalaşması.
Tapşırıqlar:
maarifləndirici- Müxtəlif tembrlərlə tanış olun simfonik orkestr
Təhsil - Musiqi zövqünü, ifaçılıq mədəniyyətini, dinləmə mədəniyyətini tərbiyə etmək; birgə işin nəticəsi üçün şəxsi məsuliyyət hissini formalaşdırmaq
Təhsil - Bacarıqları, bacarıqları, musiqi və yaradıcı fəaliyyət yollarını inkişaf etdirmək ( xor oxuması, vokal və instrumental improvizasiya)
Dərs problemi: Musiqidəki tembrləri niyə musiqi rəngləri adlandırmaq olar?
Dərs növü: Yeni biliklərin kəşf edilməsi dərsi
Tədris üsulları:
Verbal-induktiv (söhbət, dialoq)
Musiqi yaratmaq üsulu
"İştirak" üsulu
Dalış üsulu
Tədris formaları: kollektiv, qrup
Dərs üçün material:İohan Ştraus "Cənubun qızılgül valsı""; ÜSTÜNDƏ. Rimski-Korsakov "Şeherazadə" simfonik süitası; İ.Ştraus "Polka - pizzikato"; P.I. Çaykovskinin “Qu gölü” baletindən “Neapolitan rəqsi”; İ.S. Bax Suite No 2 "Zarafat"; G.A. Struve "Bir dost bizimlədir!"; A.Lyamin "Vals" rəsminin reproduksiyası; yapon şairi Hitakara Hakuşunun "Ton.ton.ton" şeiri
Dərs avadanlığı: Kompüter , proyektor, ekran, musiqi alətləri (piano, ksilofon, metallofon, nağara, darbuka, zənglər, klavis, qutular, marakas, üçbucaq), 3MP3 pleyer, rəngli karandaşlar, musiqi alətləri olan kartlar
Şərtlər, anlayışlar: pizzikato, şəkil, rejim, temp, dinamika, tembr
Dərslər zamanı.
Dərsə giriş:
Musiqili salam.
W: Uşaqlar, biz indicə salamlaşdıq. Salamlaşmamız necə oldu?
D: Şən, yüngül və gözəl.
U: Əgər zehni olaraq boyalar, fırçalar götürsəniz və şəkil kimi bir təbrik çəksəniz - hansı rənglər üstünlük təşkil edəcək?
D: sarı, qırmızı...
W: Ətrafınıza baxın - dünya rənglərlə doludur, çox rənglidir. Bahar bağını, yay çəmənlərini xatırlayın, payız meşəsi, Qış Parıldayan Qar. Bəli, bizi rəngarəng bir dünya əhatə edir, rəssamlar bunu kətan üzərində ifadə etməyi öyrəniblər - boyaların köməyi ilə, amma musiqidə? Musiqidə hansı rənglər olacaq, çoxrəngli dünyanı oynamağa və oxumağa bizə nə kömək edəcək?
Slayd №1
Dərsimizin mövzusu: "Tembrlər - musiqi rəngləri".
Hər dərs məlumun təkrarını, yeninin kəşfini nəzərdə tutur. Öyrənmək üçün yeni nələri öyrənmək istərdiniz?
D: Niyə tembr musiqi rəngləri adlanır, müxtəlif alətlərin necə səsləndiyini öyrənmək üçün.
T: Dərsimizin məqsədi bu olacaq.
Gəlin müəyyən edək ki, məqsədimizə çatmaq üçün dərsdə hansı vəzifələri həll etməliyik?
D: Musiqi əsərlərini dinləmək, musiqi alətlərinin tembrinin onları necə rəngarəng etdiyini eşitməyə çalışmaq lazımdır; rəssamların rəsmlərini və musiqi əsərlərini müqayisə etməyi öyrənməlisiniz.
T: Əla, dərsimizi buna həsr edəcəyik. Siz yaxşı tələbələrsiniz və dərsin sadəcə tələbə olduğunuz hissəsini tamamladıq.
İndi biz çevriləcəyik: çox var nadir peşələr sayəsində mədəniyyət qorunub saxlanılır və əsrdən əsrə sonrakı nəsillərə ötürülür.
Gəlin tanış olaq:
Sizdən əvvəl - bərpaçılar - bu 1 nömrəli qrupdur.
2 nömrəli qrup - sənət tarixçiləri.
3 nömrəli qrup - simfonik orkestrin musiqiçiləri.
4 nömrəli qrup abunə yolu ilə musiqidə tembrə həsr olunmuş ağıllı görüş üçün Filarmoniyaya gələn tamaşaçılardır.
Hər bir qrup çox vacib bir vəzifəni yerinə yetirəcək. Mən isə qrup işlərini müşayiət edən baş assistent, musiqili mühazirə zalının moderatoru (rəhbəri) və dirijor kimi çıxış edəcəyəm.
(uşaqlar tapşırıq olan kartları alır, 3-4 dəqiqə ərzində suallara cavab verirlər)
№1 tapşırıq qrupu:
Hörmətli bərpaçılar! Kədərli bir hadisə baş verdi: şəkil müasir rəssam Aleksey Lyamina rənglərini və adını itirdi. Zəhmət olmasa hər ikisini bərpa edin.
Rəng və ad qaytarıldıqdan sonra şəkildə nə dəyişdi?
Cavabınıza belə başlayın...
“Rəssam Aleksey Lyaminin rəsmini araşdırdıq və qərara gəldik ki, ________________________________________________________________
rənglər çünki ______________________________________________________
______________________________________________________________________.
Rəsm rəng alanda hiss etdik ki, _____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»
2 nömrəli tapşırıq qrupu:
Hörmətli sənətşünaslar! Rəssam Aleksey Lyaminin şəklinə diqqətlə baxın, simfonik orkestrin ifasında musiqiyə qulaq asın. Musiqi ilə sənət əsərini birləşdirən nədir? Onlar necə fərqlənirlər?
(QULAQLIQLARA DİNLƏMƏ) İ.Ştraus "Vals"
3 nömrəli tapşırıq qrupu:
Hörmətli musiqiçilər! Simfonik orkestrin fotoşəkilini nəzərdən keçirək. Hər kəsə simfonik orkestrin nə olduğunu söyləməyə hazır olun. Simfonik orkestrdə hansı alətlər ifa olunur? Alətləri qruplara ayırın.
Onları necə qruplaşdırdığınızı söyləməyə hazır olun.
Alətləri orkestrdə olduğu kimi düzün. Niyə alətlər orkestrdə belə yer tutur?
4 saylı qrupa tapşırıq
Hörmətli izləyicilər! Biz artıq bilirik ki, musiqi və rəsm samitdir. Bəs poetik əsərin, xüsusən də qafiyəsi olmayan əsərin musiqi nümunəsi necə qurulur? Gəlin yapon şairi Hitakari Hakoshunun şeirlərini oxuyaraq, musiqi ritmini tutmağa və səsin tembri ilə oynamağa çalışaq. Hər birinizin öz səs tembri var, gəlin səslər orkestri yaradaq.
Səsin tembrini seçərək şeiri ritmik oxuyun.
İndi isə - mədəniyyətin gənc mühafizəçilərinə bir söz!
Slayd №2
U: Bərpaçılara söz:
(bu anda ekranda - şəkil slaydı). Uşaqlar suala cavab verirlər.
W: NƏTİCƏ. Beləliklə, şəklin yeni bir şəkildə səsləndiyini hiss etdiniz.
Slayd №3
U: Sizə söz, sənət tarixçiləri:
Bu zaman ekranda rəngli şəkil görünür və vals musiqisi səslənir. Uşaqlar suallara cavab verirlər .
U: İşinizi yekunlaşdıraraq deyə bilərik ki, musiqidə, rəssamlıqda ümumi ifadə vasitələri var.
W: Söz sizə, musiqiçilər!
Yaxşı, hər qrup çox yaxşı iş gördü!
İndi isə bizim musiqi mühazirə zalımıza baş çəkməyin vaxtıdır. Söhbətimizin mövzusu musiqi alətlərinin tembrləridir.
Beləliklə, musiqinin kraliçası səslənir - skripka.
Slayd №4
N.A.-nın simfonik süitasından bir parçanın dinlənilməsi. Rimski - Korsakov "Şəzərazadə"
D: yumşaq, melodik, yumşaq...
W: Növbəti musiqi əsərində siz təkcə skripkanın deyil, digər musiqi alətlərinin də səsini eşidəcəksiniz. Diqqət yetirin, skripkanın səsi dəyişibmi?
Bir parça dinləmək musiqi parçası I. Strauss "Pizzicato Polka"
D: dəyişdi
W: Səsin fərqli rənglənməsinə nə səbəb olur?
D:çıxarılması üsulundan.
W: Bu ekstraksiya üsulu pizzicato adlanır. (EKRANDA)
Slayd №5
W:İndi isə nəfəs alətlərinin tembrləri ilə tanış olaq. Orta əsrlərdə bu alət şənlikləri müşayiət edirdi və təntənəli mərasimlər ordunu döyüşə çağırdı. Sizcə hansı alət sual altında? Ekrana baxın.
D: borudur.
P.I.-nin bir parçasını dinləmək. Çaykovski "Neapolitan rəqsi"
"Qu gölü" baletindən
W: Zurnanın səsini xarakterizə edən sifətləri seçin.
D: Səs parlaq, uzaqlara uçan, şənlikli, təntənəli.
U: Baxın: mənim əlimdə ən məşhur nəfəs alətlərindən biridir: fleyta. Onun necə səsləndiyini dinləyin (müəllim fleyta çalır). Bu, yeni başlayan musiqiçilər üçün alətdir və ekranda simfonik orkestrin fleytasını görürsən. Fleytanın səsinə diqqət yetirin.
İ.S. Bax “2 nömrəli suitedən zarafat
S: Fleyta necə səsləndi?
D: (uşaqların cavabları)
U: Mühazirə zalımızda fəal və yaradıcı iştirakınıza görə təşəkkür edirəm və biz səhnəyə keçirik: indi biz orkestrik və gələcək auditoriyanın fraqmentlərindən birinin məşqini edirik: səs tembri və musiqi alətlərinin tembri. Bizim gənclər orkestrimiz var və ona görə də biz ritmi, deməli, zərb alətlərini çox sevirik. Stolda zərb musiqi alətləri var - bəyəndiyiniz aləti seçin. Onların hər birinin öz tembri var: seçilmiş alətə qulaq asın, necə səslənir?
Slayd №7
T: İndi sizdən xahiş edirəm tamamlanmış işi 4 saylı qrupun üzvlərinə göstərəsiniz.
U: Uşaqlar, diqqətli olun, indi böyüklər iştirakçılar şeirin mətnini oxuyacaqlar və orkestrimizin vəzifəsi musiqi alətinin tembrini şeirin poetik obrazına uyğunlaşdırmaqdır.
BÖYÜKLƏR OXUYUR.
T: Neçə poetik obrazı müəyyən edə bilərsiniz?
D: ağcaqayın yarpağı, dağ küləyi, ay işığı.
S: Onlar eyni səslənir, yoxsa fərqlidir? Hansı alətlər ağcaqayın yarpağının təsvirini ən yaxşı şəkildə çatdıracaq? (marakas, bahar)
dağ küləyi? (plitələr)
Ay işığı? (metallofon, üçbucaq)
U: İndi birlikdə cəhd edək: böyüklər oxuyur və biz bu sətirləri səsləndiririk.
(İCRA)
W: Təşəkkür edirəm. Yaxşı yaradıcı kollektivimiz var.
Sizcə, biz musiqi alətlərinin səs tembri ilə tembrini birləşdirə bilmişikmi?
(böyüklər təşəkkür edirəm, oturun)
U: Səs tembrindən, alətlərin tembrindən təsirlənən çoxrəngli şəkillər yaradaraq, təqdim etməklə, tembrin musiqidəki rənglər olduğunu deyə bilərikmi?
Ağıllı cavablarınız üçün təşəkkür edirik, alətlərinizi yerə qoyun və yerinizə oturun.
Orkestr üçün ən vacib olan nədir?
Musiqiçilərin peşəkarlığı və istedadı, birliyi, əməkdaşlığı.
T: Dərsin əvvəlində orkestrin nə olduğunu müəyyən etdiniz. Orkestrdə işləyərkən hisslərinizi xatırlayın və bir sözlə deyin: orkestr ... ..
U: Sizcə, orkestr yaratsaq, yalnız səslərdən - xordan birgə yaradıcılıq, həmrəylik, dostluq kimi keyfiyyətlər vacib olaraq qalacaqmı? Bəs səsimizin tembrinin köməyi ilə yaxınlıqda həqiqi dostların olması, birlikdə çoxlu, çoxlu yaxşı işlər görə biləcəyimiz sevincini necə çatdıraq?
D: Birlikdə mahnı oxuyun!
Slayd №8
“Bizimlə dost!” mahnısının ifası. G.A. Struve
Vokal səyahətinin əvvəlində bir çox müğənnilər bu peşənin əsas nəzəri şərtlərini anlamaqda maraqlıdırlar (belə anlayışlar arasında tembr də var). Səsin tembri səsin bərpası zamanı eşidilən səsin tonunu və rəngini müəyyən edir.
Xüsusi nəzəri bilik olmadan vokal öyrənmək çox çətindir, onlar olmadan öz vokal və ya sadəcə nitq məlumatlarınızı qiymətləndirmək və onları məharətlə düzəltmək çətin ola bilər.
Səsinizin bu xüsusiyyətini müəyyən etmək üçün əvvəlcə tembrin nə olduğunu başa düşməlisiniz. Bu termin dedikdə nitq və ya oxuma prosesində səsin necə və nə qədər rənglənməsi, onun fərdi xüsusiyyətləri, həmçinin tələffüz olunan səsin istiliyi başa düşülür.
Aparıcı ton və overton (aparıcı tonun xüsusi çaları) bütövlükdə səsin səsini müəyyən edir. Üst tonlar doymuş (parlaq) olarsa, danışıq səsi eyni keyfiyyətlərə malik olacaqdır. Tonun və uyğun tonun qarşılıqlı təsiri sırf fərdi vokal xüsusiyyətdir, ona görə də eyni tonallığa malik iki insana rast gəlmək çox çətindir.
- traxeyanın anatomik forması;
- traxeyanın ölçüsü;
- rezonatorun həcmi (rezonator - insan bədənində səsin gücləndirilməsindən məsul olan boşluqlar - ağız və burun boşluqları, həmçinin boğaz);
- səs tellərinin sıxlığı.
Psixoloji vəziyyət, bütün bu anatomik xüsusiyyətlər kimi, müəyyən bir zamanda hansı səsin səsləndiyini müəyyənləşdirir. Buna görə də tembr bir insanın vəziyyətini, eləcə də rifahını mühakimə etmək üçün istifadə edilə bilər. Bu xüsusiyyət qeyri-sabitdir - bir insan öz tonunu özbaşına dəyişə bilər.
- bir insanın duruşu;
- sözlərin tələffüz sürəti;
- yorğunluq.
Natiq yorulduqda və ya bütün sözləri çox tez tələffüz edərsə, tonallıq daha az aydın olur. Bükülmüş bir duruşla bir insan da səhv nəfəs alır. Nitqin necə səslənəcəyi nəfəsdən asılıdır, ona görə də duruş səsin tembrinə təsir etməyə bilməz.
Səs Növləri
İnsanın sakit, ölçülüb-biçilmiş səs tembri olduqda onun nitqi ahəngdar olur, başqaları üçün “düzgün” olur. Bu keyfiyyət hər kəsdə uşaqlıqdan formalaşmayıb. Səsin istənilən ilkin tembri düzgün öyrədildikdə saflaşa bilər.
Üstündə peşəkar səviyyə Bunun üçün müğənnilərə nitqin emosional komponentini və səslərin tezliyini idarə etmək öyrədilir. Bu cür bacarıqlara yiyələnmək üçün vokal və ya klassik səs tonunun istehsalını başa düşən bir insana müraciət etmək kifayətdir.
Mövcüd olmaq fərqli növlər tembrlər. Ən sadə təsnifat cinsi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alır - yəni ton kişi, qadın, uşaqdır.
- mezzo-soprano;
- soprano (yüksək oxuma tonu - soprano koloratura, lirik, dramatikliyə bölünür);
- kontralto (aşağı qadın səsi oxumaq).
- bariton;
- bas (erkək aşağı səs, mərkəzi, melodik bölünür);
- tenor (kişilərdə yüksək oxuma tonu, dramatik, lirikə bölünür).
Uşaq açarları:
- alto (tenordan yüksək);
- treble (soprano kimi səslənir, lakin oğlanlar üçün xarakterikdir).
- yumşaq;
- melodik;
- gözəl;
- Metal;
- kar.
Səhnə açarları (bunun yalnız müğənnilər üçün xarakterik olması vacibdir):
- məxmər;
- qızıl;
- mis;
- gümüş.
- soyuq;
- yumşaq;
- ağır;
- zəif;
- bərk;
- çətin.
Bütün bu xüsusiyyətlər son deyil - eyni müğənni məşq zamanı onları özbaşına dəyişə bilər.
Tona nə təsir edə bilər
İnsanın səsinin tembrini kortəbii olaraq dəyişə bilən bir neçə amil var. Bunlara daxildir:
- yetkinlik (böyümək nəticəsində insanın tonu dəyişir, güclənir, kobudlaşır; bu prosesi dayandırmaq mümkün deyil, səs daha erkən yaşda olduğu kimi olmayacaq);
- soyuqdəymə, hipotermiya (soyuqdəymə ilə, boğaz ağrısı və öskürək görünə bilər, bu dövrdə ton dəyişir, daha boğulur, kar, soyuqdəymə zamanı aşağı səslər üstünlük təşkil edir);
- xroniki yuxu olmaması, emosional həddindən artıq gərginlik;
- siqaret çəkmə (uzun müddət siqaret çəkmə ilə səsin tembri tədricən aşağı, daha kobud olur);
- xroniki spirt istifadəsi (alkoqol qıcıqlandırır səs telləri və səsi alçaq və boğuq səsə çevirir).
Demək olar ki, bütün amillər aradan qaldırıla bilər. Odur ki, nitq tonunu ilkin olduğu kimi saf saxlamaq üçün pis vərdişlərdən əl çəkmək, stressdən uzaq durmağa, siqaret çəkməməyə çalışmaq daha yaxşıdır.
Tonu dəyişmək mümkündürmü
Səs tembri genetik olaraq qoyulmur və buna görə də bir vokal mütəxəssisi ilə dərslər zamanı düzəldilə bilər. Bağların anatomik keyfiyyətləri (bunlar səs yaradan mərkəzin bölgəsindəki qıvrımlardır) insan tərəfindən konservativ olaraq dəyişdirilə bilməz, çünki onlar genetik keyfiyyətlərin formalaşdığı andan anatomik olaraq qoyulur. Bunun üçün xüsusi cərrahi əməliyyatlar var, bu zaman yaranan qüsurlar düzəldilir.
Səsin mənşəyi qırtlaqdan başlayır, lakin son formalaşma və ona tembr verilməsi rezonator boşluqlarda (ağız, burun, boğaz) baş verir. Buna görə də, müəyyən əzələlərin qurulmasına və gərginliyinə müxtəlif düzəlişlər də tembrə təsir edə bilər.
Tonu necə müəyyənləşdirmək və dəyişdirmək olar
Xüsusi biliyin olmaması səbəbindən evdə səsin tembrini müəyyən etmək çətin ola bilər, yalnız bunu güman etmək olar. üçün dəqiq tərif vokal mütəxəssisi ilə əlaqə saxlamalı və ya xüsusi spektrometrdən istifadə etməlisiniz.
Spektrometr səsin tembrini ən etibarlı şəkildə müəyyən edir. Cihaz insanın tələffüz etdiyi səsi təhlil edir, eyni zamanda onu təsnif edir. Cihazda səs gücləndiricisi və mikrofon var - spektrometr filtrlərin köməyi ilə səsi elementar komponentlərə bölür və onların səsinin hündürlüyünü müəyyən edir. Daha tez-tez cihaz samit hərflərə reaksiya verir (nitqdə birinci səslənən bu üç samit hərfi təhlil etmək üçün kifayətdir).
Kortəbii olaraq ton yalnız yeniyetməlik dövründə dəyişir - eyni zamanda insan nitq potensialından istifadə etməyi dayandırır, çünki onun çox hissəsi tələffüz olunan səsə - intonasiyaya və ya həcmə nəzarət edir. Bəzən ton və tembr stress altında dəyişir, lakin bu daha az olur.
Əsl səsinizi necə eşitmək olar
İnsan başqalarının eşitdiyindən fərqli olaraq özünü eşitdiyi üçün özündə səsin tembrini obyektiv olaraq təyin edə bilmir. Səs dalğaları içəriyə yayılır və buna görə də daxili və orta qulaqda təhrif olunur. Texnika başqalarının eşitdiyi real səsi tutur, buna görə də bəzən onu səsyazmada tanımaq çətindir.
Siz həmçinin 2 vərəq karton götürə bilərsiniz (bəzən onlar bir yığın vərəq və ya qovluq götürürlər) və sonra hər iki qulağa yapışdıra bilərsiniz. kağız qalxan səs dalğaları, buna görə də, bu vəziyyətdə sözləri tələffüz edərkən, insan həqiqi bir səs eşidəcək, çünki bu qaçış səsin eşidilən tonuna təsir göstərir.
Qadın və kişi səslərinin tembri müğənnilər üçün səs və nitqin mühüm xüsusiyyətidir. Bu, adi insanlar üçün də vacibdir. Tez-tez olduğu üçün tembr xüsusi seçilmiş məşqlər və ya gimnastika ilə tənzimlənə bilər adi insan o tam haqlı deyil.