Suullinen tili kansan koulussa ja Rachinsky. Oppitunti-retki maalaamalla N.P

pää / Riidas

Monet näkivät kuvan "Suullinen tili kansankoulu". 1800-luvun loppu, kansankoulu, hallitus, älykäs opettaja, huonosti pukeutuneen lapset, 9-10-vuotiaat, yrittävät päättää innostuksesta päättää hallituksen kirjoittaman tehtävän mielessä. Ensimmäinen päätti kertoa opettajalle korvalle, kuiskata, jotta muut eivät menetä kiinnostusta.

Katsotaan nyt ongelmaa: (10 Square + 11: n neliö + 12 neliö + 13 neliö + 14 neliössä) / 365 \u003d ???

Hei! Hei! Hei! Lapsamme 9-vuotiaana eivät ratkaise tällaista tehtävää, joka tapauksessa mielessä! Miksi chumas ja paljain jaloin maalaismainen lapset puinen koulu yhdestä huoneesta, jota opetetaan niin hyvältä, ja lapsemme opettavat niin pahasti?!

Älä kiirehdi paheksua. Lähellä kuvaa. Se ei näytä sinusta, että opettaja näyttää liian älykäs, jotenkin professorin ja pukeutunut selkeälle valituksella? Miksi koululuokkaan tällainen korkea katto ja vankka uuni valkoisilla kaakeloitu laatat? Todella näyttää siltä maalaistyyliset koulut Ja opettajat heissä?

Tietenkin he näyttivät väärin. Kuva kutsutaan nimellä "Suullinen tili S.A. Rachinskyn kansankoulussa". Sergey Rachensky - professori Botanistit Moskovan yliopisto, henkilö, jolla on tiettyjä valtion yhteyksiä (esimerkiksi Victoryossev: n Ober-syyttäjän ystävä), maanomistaja - keskellä elämää heitti kaikki asiat, meni hänen omaisuuteensa (Tatevo Smolenskin maakunnassa) ja aloitti siellä (tietenkin tilillesi) kokeellinen kansankoulu.

Koulu oli yksi luokka, joka ei tarkoita sitä, että yksi vuosi opetetaan siinä. Tällaisessa koulussa he opettivat 3-4 vuotta (ja kahden vuoden kouluissa - 4-5 vuotta kolmen vuoden aikana - 6 vuotta). Sana yksi-luokka tarkoitti, että kolmen vuoden opiskelijat muodostavat yhden luokan, ja yksi opettaja käsittelee niitä kaikilla oppitunnilla. Se oli varsin hankala: vaikka yhden vuoden aikana lapset tekivät kirjallista harjoitusta, toisen vuoden lapset vastasivat hallituksessa, kolmannen vuoden lapset lukivat oppikirjan jne. Ja opettaja vuorotellen kiinnitti huomiota jokaiseen ryhmään.

Rachinskin pedagoginen teoria oli hyvin alkuperäinen, ja se oli jotenkin erilainen toistensa kanssa. Ensinnäkin Rachenskyn koulutuksen perusteet pitivät kirkon lakka-kielen koulutusta ja Jumalan lainsäädännön, eikä niin paljon selittävää rukousten muistutuksen kanssa. Rachinsky uskoi tiesi tiukasti tietty määrä Rukous lapsi varmasti kasvaa erittäin moraalisella henkilöllä, ja kirkon slaavilaisen kielen äänet ovat jo parantaneet moraalista vaikutusta. Rachinskin käytännössä suositteli lapsia vuokraamaan Psalter kuolleiden yli (SIC!).

Toiseksi Rachinsky uskoi, että talonpojat ovat hyödyllisiä ja niitä on harkittava nopeasti mielessä. Matemaattisen teorian Rachin opetus oli kiinnostunut hieman, mutta hän perusti suullisen tilin kouluissaan hyvin. Opetuslapset vastasivat tiukasti ja nopeasti vastasivat, kuinka paljon ruplan kulkua tulisi antaa se, joka ostaa 6 3/4 kiloa porkkanoita 8 1/2 penniä kiloa kohden. Kuvassa näkyvän neliön rakentaminen oli koulussa tutkittu kaikkein vaikein matemaattinen toiminta.

Lopuksi Rachinsky oli venäjän kielen erittäin käytännön opetuksen kannattaja - opiskelijoilta ei tarvinnut oikeinkirjoituksen taitoja eikä hyvä käsiala, teoreettinen kielioppi ei opettanut niitä lainkaan. Tärkeintä oli oppia lukemaan ja kirjoittamaan, anna kortin käsinkirjoituksen eikä liian osaavaisesti, mutta on selvää, että talonpoika voi olla hyödyllinen: yksinkertaiset kirjaimet, vetoomukset jne. Takaisin Rachinskyn kouluun, hänet opetettiin ruumiillinen työ, lapset laulivat kuoro ja tämä kaikki koulutus ja päättyi.

Rachinsky oli todellinen harrastaja. Koulu on tullut hänen elämänsä. Rachinskyn lapset asuivat hostellissa ja järjestettiin kommunassa: he suorittivat kaiken työn itselleen ja koulujen taloudellisesta huoltosta. Rachinsky, jolla ei ollut perhettä, vietti koko ajan varhain aamusta myöhään illalla, ja koska hän oli hyvin ystävällinen, jalo ja vilpittömästi liitetty lapsille, hänen vaikutusvaltaansa opiskelijoille oli valtava. Muuten ensimmäinen päättää, että lapsi Rachinsky antoi piparkakut (sanan kirjaimellisessa merkityksessä, hänellä ei ollut ruoskaa).

Itsemme koulun oppitunnit miehitetty 5-6 kuukautta vuodessa ja loput aikakauden aikana Rapskin erikseen harjoittaa vanhempia lapsia, valmistautui tekemään seuraavan askeleen oppilaitokset; Alkuperäinen kansankoulu ei liity suoraan muihin koulutusinstituutiot Ja hänen jälkeensä oli mahdotonta jatkaa oppimista ilman lisävalmistamista. Rachinsky halusi nähdä eniten edistyneimmät opiskelijoiden opettajat peruskoulu Ja papit, joten hän valmisteli lapsia pääasiassa hengellisessä ja opettajan seminaarissa. Oli merkittäviä poikkeuksia - ennen kaikkea tämä on kirjoittaja maalauksen, Nikolai Bogdanov-Belsky, joka Rachinsky auttoi sisään Moskovan koulu Maalaus, veistokset ja arkkitehtuuri. Mutta outoa tarpeeksi, harjoittaa talonpoikaista lapsia koulutetun henkilön rungossa - Gymnasium / yliopisto / valtion palvelu - Rachinsky ei halunnut.

Rachinsky kirjoitti suosittuja pedagogisia artikkeleita ja jatkoi tiettyä vaikutusta pääkaupungin henkiseen piireihin. Tärkein oli tutustua Ultravyoliin voiton. Rachinskin ideoiden tietyn vaikutuksen mukaan hengellinen osasto päätti, että ZemSkayan koulusta ei olisi järkevää - lasten liberaaleja ei opeteta - ja 1890 puolivälissä alkoi kehittää omaa itsenäistä kirkon verkostoa seurakunnat.

Jotkut seurakunnan kouluista olivat samankaltaisia \u200b\u200bkuin Rachinsky School - siellä oli monia kirkko-slaavilaisia \u200b\u200bkieliä ja rukouksia niissä, ja loput kohteet vähenivät. Mutta valitettavasti niitä ei siirretty TATEV-koulun eduille. Koululiiketoiminnan papit olivat kiinnostuneita pienistä, hoidettujen koulujen alla, he eivät itse opettaneet itseään näissä kouluissa, ja opettajat palkkasivat eniten kolmannenpäiväisesti ja maksoivat heidät huomattavasti vähemmän kuin Zemskin kouluissa. Seurakuntakoulun talonpojat olivat Nevilubiloituja, koska he tajusivat, että sitä ei ollut melkein hyödyllistä siellä, he eivät olleet kiinnostuneita rukouksista. Muuten, se oli kirkon koulun opettaja, joka tuli henkisen omaisuuden puolesta, osoittautui yksi tämän ajan mullistuneisimmista ammattimaisista ryhmistä, ja se oli heidän kauttaan, että sosialistisen propagandan aktiivisesti tunkeutui kylä.

Nyt näemme, että tämä on yhteinen asia - kaikki tekijän pedagogiikka, joka on suunniteltu syvään osallistumiseen ja opettajan innostukseen, pääsee välittömästi massan jäljennökseen, joka putoaa kiinnostuksen ja hitaiden ihmisten käsiin. Mutta tuolloin se oli iso bummer. Kirkon seurakunnan koulut, vuoteen 1900 mennessä, jotka olivat noin kolmasosa alkuperäisistä kansankouluista, olivat UNIMS kaikille. Kun alkaa 1907, valtio alkoi lähettää ensisijainen koulutus Suurempaa rahaa, ei ollut mitään kysymystä siitä, että avustusta kirkon kouluihin Duuman kautta lähes kaikki keinot lähtivät maasta.

Yleisempi ZemSkaya-koulu oli hyvin erilainen kuin Rachinsky School. Aluksi maa piti Jumalan lakia täysin hyödytön. Opettamisestaan \u200b\u200boli mahdotonta luopua poliittisista syistä, joten Zemstvo, kun he voisivat tappaa hänet. Jumalan laki opetti seurakunnan papin, joka maksoi vähän ja ei kiinnittänyt huomiota siihen, asiaankuuluvat tulokset.

Zemstvo-koulussa opetettiin matematiikkaa kuin Rachinsky ja pienemmässä määrin. Kurssi päättyi toimintaan yksinkertaiset fraktiot ja ei-metametriset toimenpiteet. Ennen harjoitusta koulutus ei saavuttanut, jotta tavallisen peruskoulun opiskelijat eivät yksinkertaisesti ymmärrä kuvassa esitettyä tehtävää.

Koulutus venäläiseen kieleen ZemSkaya School yritti muuttaa maailman tutkimuksia niin sanotun selittävän lukemisen kautta. Tekniikka oli, että sanan oppimistinen teksti Venäjän kielellä, opettaja myös selitti koululaisille, kuten itse tekstissä todettiin. Tällainen palliaatti, venäläisen kielen oppitunnit muuttuivat myös maantieteellisiksi, ympäristötutkimuksiksi eli kaikki ne, jotka kehittävät kohteita, jotka eivät löytäneet paikkaa lyhyessä vuodessa luokkakoulussa.

Joten kuva ei kuvaa tyypillistä, vaan ainutlaatuinen koulu. Tämä on muistomerkki Sergey Rachinsky, ainutlaatuinen henkilö ja opettaja, konservatiivien ja Patriotsin viimeksi edustaja, johon se oli vielä mahdotonta määrittää kuuluisa ilmaisu "Patriotismi on viimeinen pakopaikka." Massan kansan koulu oli taloudellinen asenne paljon huonompi, matematiikan kurssi oli lyhyempi ja helpompi, ja opetus on heikompi. Ja tietenkin tavallisen peruskoulun opiskelijat eivät voi vain päättää, vaan myös ymmärtää kuvassa toistetun tehtävän.

Muuten, miten koululaiset ratkaisevat tehtävän aluksella? Vain suora, otsaan: kerro 10-10, muista tulos, kerro 11-11, taita molemmat tulokset ja niin edelleen. Rachinsky uskotaan, että talonpoika ei ole kirjoittanut tarvikkeet käsillä, joten hän opetti vain suun kautta vastaanotot, alentaa kaikki aritmeettinen ja algebrallinen muunnokset edellyttävät laskelmia paperille.

Joistakin syystä kuva näyttää yhden pojan, kun taas kaikilla materiaaleilla on nähtävissä, että Rachinsky opiskeli molempien sukupuolten lapsia. Se tarkoittaa, että se tarkoittaa käsittämätöntä.

Kuuluisa venäläinen taiteilija Nikolai Petrovich Bogdanov-Belsky kirjoitti ainutlaatuisen ja uskomattoman elämän historia Vuonna 1895. Työtä kutsutaan nimellä "suullinen tili" ja täysversio "Verbaalinen laskenta. S. A. Rachinskyn kansankoulussa. "

Nikolai Bogdanov-Belsky. Verbaalinen laskenta. Folk School S. A. Rachinsky

Kuva on kirjoittanut öljy kankaalle, se kuvaa 1800-luvun maaseudun koulua aritmeettisen oppitunnin aikana. Koululaiset päättävät mielenkiintoisen ja monimutkainen esimerkki. Ne ovat syvästi harkitsevassa ja haussa uskollinen ratkaisu. Joku ajattelee hallituksessa, joku seisoo sivussa ja yrittää verrata tietämystä, joka auttaa ongelman ratkaisemiseen. Lapset absorboivat täysin etsimään vastausta kysymykseen, he haluavat todistaa itselleen ja maailmalle, että he voivat tehdä sen.

Lähistöllä on opettaja, jonka prototyyppi, jonka Rachinsky itse on - kuuluisa kasvitiede ja matemaatikko. Ei ihme, että kuva sai tällaisen nimen, se on Moskovan yliopiston professorin kunniaksi. Kanavassa kuvasi 11 henkilöä ja vain yksi poika hiljaa kuiskaa opettajalle korvalla, mahdollisesti oikea vastaus.

Kuvassa on yksinkertainen venäläinen luokka, talonpoikaisiin vaatteisiin pukeutuneita lapsia: lapties, housut ja paidat. Kaikki tämä on hyvin harmonisesti ja tiivistyä tontille, joka on huomaamattomasti kuljettaa maailmaa tietoon yksinkertaisista venäläisistä ihmisistä.

Lämmin värimalli kantaa venäläisten ihmisten ystävällisyyden ja yksinkertaisuuden, ei ole kateutta ja valheita, ei ole pahaa ja vihaa eri perheistä, joilla on erilainen, yhteensä kerätty yhteen ainoan oikean päätöksen tekeminen. Tämä puuttuu hyvin moderni elämäJos ihmiset ovat tottuneet elämään melko eri tavalla, eivät usko muiden mielipiteiden kanssa.

Nikolai Petrovich omisti kuvan opettajalleen, matematiikan suurta nero, joka tiesi hyvin ja kunnioitetaan. Nyt kuva on Moskovassa Tretyakov-galleria, Muista tarkastella suuren masterin sulka.

opisanie-kartin.com

Nikolai Petrovich Bogdanov-Belsky (8. joulukuuta 1868, D. Shiki, Belsky County, Smolensk Province, Venäjä - 19 helmikuu 1945, Berliini, Saksa) - Venäjän mobiiliteilija, maalauksen akateemikko, Queenji Companyn puheenjohtaja.

Kuvassa on maalaismainen koulu lopeta XIX. vuosisata aritmeettisen oppitunnin aikana ratkaistakseen murto-osaa mielessä. Opettaja - todellinen mies, Sergey Aleksandrovich Rachinsky (1833-1902), Botanisti ja Mathematician, Moskovan yliopiston professori.

Vuonna 1872 Rachinsky palasi alkuperäiseen kylään Tatevo, jossa hän loi koulun, jossa oli hostelli talonpoikaisille lapsille, kehitti ainutlaatuisen oppimistekniikan suullinen tiliAsettamalla maalaistyyliset lapset hänen taitonsa ja matemaattisen ajattelun perusasiat. Episodi koulun elämästä luova ilmapiiri, joka hallitsi oppitunnit ja omistettu hänen työstään Bogdanov-Belsky, aiemmin opiskelija Rachinsky.

Liitutaulukossa on esimerkki, että opiskelijat on ratkaistava:

Kuvassa kuvattua tehtävää ei voitu tarjota standardin peruskoulun opiskelijoille: yhden luokan ja kahden luokan ensisijaisen kansankoulun ohjelmassa tutkimuksen tutkimusta ei ollut suunnitellut. Rachinsky ei kuitenkaan noudattanut tyypillistä koulutusta; Hän oli varmoja useimpien talonpoikaisten lasten erinomaisissa matemaattisissa kyvyissä ja katsoi mahdolliseksi merkittävästi Matematiikan ohjelmaa.

Rachinskin ongelman ratkaiseminen

Ensimmäinen tapa ratkaista

Tämän lausekkeen ratkaisemiseksi on useita tapoja. Jos koulussa opettaisit neliöitä numeroita jopa 20 tai enintään 25, todennäköisesti se ei aiheuta paljon vaikeuksia. Tämä ilmaisu on: (100 + 121 + 144 + 169 + 196) jaettuna 365: llä, joka lopulta transformoituu yksityiseen 730 ja 365, mikä on yhtä suuri: 2. Ratkaise esimerkki tällä tavalla voit käyttää hoitotaitoja ja kyky pitää mielessä useita välituotteita.

Toinen tapa ratkaista

Jos koulussa ei opettanut neliöiden arvoja enintään 20, niin yksinkertainen menetelmä, joka perustuu viitenumeron käyttöön, voi olla hyödyllinen. Tämän menetelmän avulla voit yksinkertaisesti ja nopeasti kerrotaan kaksi numeroa, pienempi 20. Menetelmä on hyvin yksinkertainen, sinun on lisättävä toinen yksikkö ensimmäiseen numeroon, kertoo tämä määrä 10: llä ja lisää sitten yksiköt. Esimerkiksi: 11 * 11 \u003d (11 + 1) * 10 + 1 * 1 \u003d 121. Jäljellä olevat neliöt ovat myös:

12*12=(12+2)*10+2*2=140+4=144

13*13=160+9=169

14*14=180+16=196

Sitten, kun kaikki neliöt ovat löytäneet, tehtävä voidaan ratkaista samalla tavalla kuin ensimmäisessä menetelmässä.

Kolmas tapa ratkaista

Toinen tapa käyttää murto-ninuatorin yksinkertaistamista, joka perustuu eron summan ja neliön summan kaavan käyttöön. Jos yrität ilmaista neliöitä murto-numeron numerossa 12, saamme seuraavan lausekkeen. (12 - 2) 2 + (12 - 1) 2 + 12 2 + (12 + 1) 2 + (12 + 2) 2. Jos tiedät summan summan ja eron neliön summan, ymmärrät, miten tämä ilmaus voi helposti johtaa mieleen: 5 * 12 2 + 2 * 2 2 + 2 * 1 2, joka on 5 * 144 + 10 \u003d 730. Jotta moninkertaistaa 5, riittää yksinkertaisesti jakamaan tämä numero 2 ja kertoo 10: llä, joka on 720. Sitten tämä ilmentyminen jaetaan 365: llä ja saamme: 2.

Neljäs ratkaisu

Myös tämä tehtävä voidaan ratkaista 1 sekunnissa, jos tiedät Rachinskyn sekvenssin.

Rachinsky-sekvenssi huomioon ottamiseksi

Kuuluvan Rachinsky-tehtävän ratkaisemiseksi voit myös käyttää lisätietoa neliöiden summan lakeista. Me puhumme Kyse on kyseisistä määristä nimeltä Rachinsky-sekvenssit. Niin matemaattisesti, voidaan osoittaa, että seuraavat neliöt ovat yhtä suuret:

3 2 +4 2 \u003d 5 2 (molemmat määrät ovat 25)

10 2 +11 2 +12 2 \u003d 13 2 +14 2 (määrä on 365)

21 2 +22 2 +23 2 +24 2 \u003d 25 2 +26 2 + 27 2 (mikä on 2030)

36 2 +37 2 +38 2 +39 2 +40 2 \u003d 41 2 +42 2 +43 2 +44 2 (mikä on 7230)

Jos haluat löytää muita Rachinskin sekvenssin, riittää yksinkertaisesti tekemään yhtälön seuraava lajit (Huomioithan, että aina tällaisessa sekvenssissä summatiivisten neliöiden määrän oikealle kuin vasemmalla):

n. 2 + (n.+1) 2 = (n.+2) 2

Tämä yhtälö tulee alas neliöyhtälö ja helposti ratkaista. Tässä tapauksessa "n" on 3, joka vastaa edellä kuvattua Rachinskin ensimmäistä sekvenssia (3 2 +4 2 \u003d 5 2).

Näin ollen Rapskin kuuluisan esimerkin ratkaisu on mahdollista tuottaa mielessä vielä nopeammin kuin tässä artikkelissa, vain tietäen Rapskin toisen sekvenssin, nimittäin:

10 2 +11 2 +12 2 +13 2 +14 2 = 365 + 365

Tämän seurauksena Bogdan-Belsyn kuvan yhtälö ottaa muodon (365 + 365) / 365, joka on epäilemättä yhtä suuri kuin kaksi.

Myös Rachinskin sekvenssi voi olla kätevästi ja ratkaista muita tehtäviä Sergei Rachinskyn mielenterveyden "1001 tehtävästä".

Evgeny Bujanov

Monet näkivät kuvan "suullisen tilin kansan koulussa". 1800-luvun loppu, kansankoulu, hallitus, älykäs opettaja, huonosti pukeutuneen lapsen, 9-10-vuotiaat, yrittävät päättää innostuksesta päättää hallitukselle kirjoitetun tehtävän mielessä. Ensimmäinen päätti kertoa opettajan vastauksesta korvaan, kuiskata, jotta muut eivät menetä kiinnostusta.

Katsotaan nyt ongelmaa: (10 Square + 11: n neliö + 12 neliö + 13 neliö + 14 neliössä) / 365 \u003d ???

Rachinskin pedagoginen teoria oli hyvin alkuperäinen, ja se oli jotenkin erilainen toistensa kanssa. Ensinnäkin Rachenskyn koulutuksen perusteet pitivät kirkon lakka-kielen koulutusta ja Jumalan lainsäädännön, eikä niin paljon selittävää rukousten muistutuksen kanssa. Rachinsky uskoi tietty määrä rukousta, joka tietää tietyn määrän rukousta, varmasti kasvavat erittäin moraalisen henkilön, ja kirkon slaavilaisen kielen äänet ovat parantaneet moraalien vaikutuksia. Rachinskin käytännössä suositteli lapsia vuokraamaan Psalter kuolleiden yli (SIC!).

Lopuksi Rachinsky oli venäjän kielen erittäin käytännön opetuksen kannattaja - opiskelijoilta ei tarvinnut oikeinkirjoituksen taitoja eikä hyvä käsiala, teoreettinen kielioppi ei opettanut niitä lainkaan. Tärkeintä oli oppia lukemaan ja kirjoittamaan, anna solmun ja ei liian oikein, mutta on selvää, että talonpoika voi olla hyödyllinen arjessa: yksinkertaiset kirjeet, vetoomukset jne. Silti Rachinskyn koulussa jonkin käsikirjan Työtä opetettiin, lapset lauloivat kuoro ja tämä kaikki koulutus ja päättyi.

Koululuokat itse miehittivät 5-6 kuukautta vuodessa, ja loput aika Rapskin erikseen harjoittavat vanhempien lasten kanssa, valmistautuivat seuraavan askeleen oppilaitoksiin; Alkuperäinen kansankoulu ei liity suoraan muihin oppilaitoksiin ja oli mahdotonta jatkaa oppimista ilman lisäkoulutusta. Rachinsky halusi nähdä eniten kehittyneimpiä peruskoulun ja pappien opiskelijoiden opettajista, joten hän valmisteli lapsia pääasiassa hengellisessä ja opettajan seminaarissa. Myös merkittäviä poikkeuksia - Ensinnäkin tämä on maalauksen tekijä Nikolai Bogdanov-Belsky, joka Rachinsky auttoi pääsemään Moskovan maalauskoulun, pelottavan ja arkkitehtuurin. Mutta outoa tarpeeksi, harjoittaa talonpoikaista lapsia koulutetun henkilön rungossa - Gymnasium / yliopisto / valtion palvelu - Rachinsky ei halunnut.

Nyt näemme, että tämä on yhteinen asia - kaikki tekijän pedagogiikka, joka on suunniteltu syvään osallistumiseen ja opettajan innostukseen, pääsee välittömästi massan jäljennökseen, joka putoaa kiinnostuksen ja hitaiden ihmisten käsiin. Mutta tuolloin se oli iso bummer. Kirkon seurakunnan koulut, vuoteen 1900 mennessä, jotka olivat noin kolmasosa alkuperäisistä kansankouluista, olivat UNIMS kaikille. Kun vuodesta 1907 lähtien valtio alkoi lähettää suuria rahaa peruskoulutukseen, ei ollut kysymys kirkon koulujen johtamisesta Duumassa, lähes kaikki keinot lähtivät zemes.

Zemstvo-koulussa opetettiin matematiikkaa kuin Rachinsky ja pienemmässä määrin. Kurssi päättyi toimintaan yksinkertaisilla fraktioilla ja ei-maistamattomalla toimenpiteillä. Ennen harjoitusta koulutus ei saavuttanut, jotta tavallisen peruskoulun opiskelijat eivät yksinkertaisesti ymmärrä kuvassa esitettyä tehtävää.

Joten kuva ei kuvaa tyypillistä, vaan ainutlaatuinen koulu. Tämä on muistomerkki Sergey Rachinsky, ainutlaatuinen henkilö ja opettaja, konservatiivien ja Patriotsin viimeksi edustaja, johon kuuluisa ilmaus oli vielä mahdotonta määrittää "isänmaallisuus on viikoiden viimeinen turvapaikka". Massan kansan koulu oli taloudellinen asenne paljon huonompi, matematiikan kurssi oli lyhyempi ja helpompi, ja opetus on heikompi. Ja tietenkin tavallisen peruskoulun opiskelijat eivät voi vain päättää, vaan myös ymmärtää kuvassa toistetun tehtävän.

Koko otsikko kuuluisa maalausjoka on esitetty edellä: " Verbaalinen laskenta. Folk School S. A. Rachinsky " Tämä kuva venäläisestä taiteilija Nikolai Petrovich Bogdanov-Belsky kirjoitettiin vuonna 1895, ja nyt roikkuu Tretyakov-galleriassa. Tässä artikkelissa opit joitakin yksityiskohtia siitä. kuuluisa työKuka oli Sergey Rachensky ja tärkeintä - saat oikean vastauksen aluksella kuvattuun tehtävään.

Lyhyt kuvaus maalauksesta

Kuvassa on XIX-luvulla maaseudun koulu aritmeettisen oppitunnin aikana. Opettajan luku on todellinen prototyyppi - Sergey Aleksandrovich Rachinsky, kasvitieteellinen ja matematiikka, Moskovan yliopiston professori. Maaseudun koululaiset päättävät hyvin mielenkiintoinen esimerkki. Voidaan nähdä, että hän ei ole helppoa heille. Tehtävän yläpuolella olevassa kuvassa 11 opiskelijaa ajattelevat, mutta näyttää siltä, \u200b\u200bettä vain yksi poika arvasi kuinka ratkaista tämä esimerkki mielessä ja puhuu hiljaa hänen vastauksensa korvaopettajaan.

Nikolai Petrovich omisti tämän kuvan hänen kouluopettaja Sergey Alexandrovich Rachinsky, joka on kuvattu hänen opiskelijoidensa yrityksessä. Bogdanov-Belsky tiesi maalauksensa sankareista, koska hän oli kerran tilanteessa. Hän oli onnekas päästä kuuluisan Venäjän professori S.A: n kuuluisan Venäjän opettajan kouluun. Rachinsky, joka huomasi pojan lahjakkuutta ja auttoi häntä saamaan taiteen koulutusta.

Tietoja Rachinsky

Sergey Aleksandrovich Rachinsky (1833-1902) - Venäjän tutkija, opettaja, kouluttaja, Moskovan yliopiston, kasvitieteen ja matematiikan professori. Jatkamalla vanhempiensa aloitteen, opettanut maaseudun koulu, vaikka Rachinsky - jaloinen sauva. Sergey Aleksandrovich oli monipuolisen tietämyksen ja etujen mies: koulun taideteoksessa Rachenian itse teki luokkien maalaus, piirustus ja piirustus.

SISÄÄN aikaisin Rachinskyn opettajan toimintaa johti Karl Folkmarran saksalaisen opettajan ajatusten suuntaan ja leijona Tolstoy, jonka kanssa hänellä oli kirjeenvaihto. 1880-luvulla hänestä tuli Venäjän seurakuntaneuvoston tärkein ideologi, joka alkoi kilpailla Zemstvo-koulun kanssa. Rachinsky päätyi siihen johtopäätökseen, että venäläisten käytännön tarpeiden tärkein on viestintä Jumalan kanssa.

Mitä matematiikkaa ja tilit mielessä, Sergey Rachinsky lähti kuuluisan tehtävänsä Heritage " 1001 henkisen tilin tehtävä ", Jotkin tehtävät (vastaukset), josta löydät.

Lue lisää Sergey Alexandrovic Rachinski Biografian sivulta.

Esimerkin ratkaisu laudalla

On olemassa useita tapoja ratkaista laudalla kirjoitettu ilmaisu Bogdanov-Belsyn kuvassa. Tämän linkin ylittäminen, löydät neljä eri ratkaisut. Jos koulussa opetit numeroiden neliöitä jopa 20 tai enintään 25, todennäköisesti tehtävänä aluksella ei aiheuta paljon vaikeuksia. Tämä ilmaisu on: (100 + 121 + 144 + 169 + 196) jaettuna 365: llä, joka lopulta on 730 jaettuna 365: llä, eli "2".

Lisäksi verkkosivuillamme "" voit tutustua Sergey Rachinskyin ja selvittää, mitä "". Ja näiden sekvenssien tuntemus, joiden avulla voit ratkaista ongelman muutamassa sekunnissa, koska:

10 2 +11 2 +12 2 = 13 2 +14 2 = 365

Huumori ja parodia tulkinnat

Nykyään opiskelijat eivät enää ole pelkästään suosittuja Rachinsky-tehtäviä, vaan kirjoita myös kirjoituksia kuvassa "Oral tili. S. A. Rachinskin kansankoulussa ", joka ei voinut vaikuttaa koululaisten toiveeseen vitsi työhön. Maalauksen suosio "Oraalinen tili" heijastuu lukuisissa parodioissa, jotka löytyvät Internetistä. Seuraavassa on vain osa niistä:

Kun tulen Tretyakovaan toinen ryhmäTietenkin tietää, että pakollinen luettelo Maalaukset, joilla et voi kulkea. Pidän kaiken päänsä. Alusta lähtien nämä kuvat on rakennettu yhteen riviin, täytyy kertoa maalauksemme historia. Kaikki se, että se ei ole pieni osa meidän kansallinen omaisuus ja hengellinen kulttuuri. Nämä ovat kaikki maalauksia, joten puhuvat, ensin tilaus, joka ei voi olla usein ilman tarinaa ei olisi puutteellinen. Mutta on myös sellaista, että se ei olisi pakollista näytölle. Ja valintani täällä riippuu vain minusta. Sijaintistani ryhmälle, tunnelmasta ja myös vapaa-ajan läsnäolosta.

No, täällä, taiteilijan Bogdanin - Belsyn maalaus "suullinen tili" yksinomaan sielulle. En voi mennä ohi. Ja miten käydä läpi, koska tiedän etukäteen, että ulkomaisten ystävien huomio on tästä kuvasta niin paljon, että on yksinkertaisesti mahdotonta pysähtyä. No, ei kiinni heille väkisin.

Miksi? Tämä taiteilija ei ole tunnetuimmista venäläisimmistä maalareista. Hänen nimensä tuntee enimmäkseen asiantuntijat - Art Historioitsijat. Mutta tämä kuva pakottaa kuitenkin estää ketään. Ja ulkomaalaisen huomion se houkuttelee vähemmän.

Täällä pysymme, ja pitkään pidämme kaikkea siinä, jopa eniten pienet osat. Ja ymmärrän, että minun ei tarvitse selittää täällä paljon. Lisäksi tunnen, että sanani voi jopa estää havainnon nähden. No, ikään kuin aloin antaa kommentteja kerrallaan, kun korvasi haluaa nauttia melodiasta, joka vangitsee meidät.

Ja kuitenkin tehdä joitakin selityksiä vielä. Jopa välttämätöntä. Mitä näemme? Ja me näemme yksitoista kylä poikaa, joka on pudonnut henkiseen prosessiin etsimään vastausta matemaattiseen yhtälöön, joka on kirjoitettu hallitukselle heidän ovela opettajallaan.

Ajatella! Kuinka paljon tässä äänessä! Ajatus kansallisessa asiassa vaikeus loi miehen. Paras todistus tästä paljastui meille Rodnith heidän ajattelijastaan. Mutta kun katson tätä kuuluisa veistos, Ja näin hänen alkuperäisen Rodnan museossa Pariisissa, niin minussa hän synnyttää outoa tunnetta. Ja outoa tarpeeksi, on tunne pelkoa ja jopa kauhua. Jonkinlainen eläinvalta puhaltaa tämän olennon henkisestä stressistä museon pihalla. Ja olen tahattomasti nähnyt ihana löytöjotka valmistautuvat meidät tuskalliseen ajatteluunsa, se istuu olennon kalliolla. Esimerkiksi avaaminen atomic pommeot, uhkaa tuhota ihmiskunnan itsensä yhdessä tämän ajattelijana. Ja me jo tiedämme, että tämä eläinten henkilö tulee olemaan kauhea pommi, joka voi poistaa kaiken elossa maan päällä.

Mutta pojat taiteilija Bogdan - Belsky, älä pelkää minua lainkaan. Päinvastoin. Katson niitä ja tuntuu, kuinka lämmin myötätunto heille syntyy sieluni. Haluan hymyillä. Ja ilo tuntuu, joka tarttuu sydämeeni miettimästä koskettavaa kohtausta. Henkinen haku, joka ilmaistaan \u200b\u200bnäiden poikien kasvoilla, ihailevat minua ja huolia. Ja myös ajattelee ja nyt.

Kuva on kirjoitettu vuonna 1895. Ja muutama vuosi aiemmin vuonna 1887, hyväksyttiin surullista kiertokirjettä.

Tämä keisarin hyväksymä pyöreä Alexander III ja sai yhteiskunnassa ironista nimeä "Keittiön lapsissamme" määrättiin opintoviranomaisille, jotta voimme vain turvata lapsia kuntosalilla ja taipumuksella, eli "vain sellaiset lapset, jotka ovat riittävät hinaajat oikealla puolella kodin valvonnan yläpuolella ja tarjoamalla heille tarvittavat koulutustoiminta tilat ". Jumalani, mitä ihana paperitavara tavu.

Ja edelleen pyöreässä, selitettiin, että "tämän tasaisen noudattamisen myötä kuntosalilla ja taipumuksella vapautuu Kucherin vastaanottamisesta, puutteista, kokkeista, pubeista, pienistä kauppiaista ja tällaisista ihmisistä.

Kuten tämä! Ja nyt tarkastele näitä nuoria nopeita mieliä hölynpölyä kierroksissa ja kerro minulle monia mahdollisuuksia tulla "kohtuullisiksi ja suuriksi".

Vaikka ehkä joku on onnekas. Koska hän oli onnekas kaikkien kanssa opettajan kanssa. Hän oli kuuluisa. Ja hän oli myös Jumalan opettaja. Sergey Alexandrovich Rachinsky kutsui häntä. Tänään se on melkein ja en tiedä. Ja hän ansaitsi kaiken elämänsä pysyä muistissamme. Katsokaa häntä tarkemmin. Joten hän istuu hänen lapot-oppilaat.

Hän oli kasvitiede, matemaatikko ja myös Moskovan yliopiston professori. Mutta tärkein asia, hän oli opettaja paitsi ammatti, vaan myös hänen hengellisen varastonsa kautta soittamalla. Ja rakasti lapsia.

Kun olet koskettanut tutkijoita, hän palasi alkuperäiseen kylään Tatevo. Ja hän rakensi tämän koulun, jota näemme kuvassa. Kyllä, ja maalaismainen lasten hostelli. Koska sanotaan totuus, hän otti hänet kouluun kaikille. Hän itse valittiin esimerkkinä leijona Tolstoy, joka otti kaikki ympäröivän lapsen kouluun.

Rachinsky loi omaa tekniikkaa suulliselle tilille, joka voisi luonnollisesti oppia olemaan oppimaan. Vain suosikkeja. Hän halusi työskennellä valitun materiaalin kanssa. Ja etsi haluttu tulos. Joten älä yllättää, että tällainen monimutkainen tehtävä ratkaisee lapsille ja paidat vapautumiseen.

Ja taiteilija Bogdanov - Belsky ja itse ohitti tämän koulun. Ja voinut unohtaa ensimmäisen opettajansa. Ei, en voinut. Ja tämä kuva on kunnianosoitus suosikki opettajan muistiin. Ja Rachinsky opetti tässä koulussa paitsi matematiikka, vaan edelleen yhdessä muiden esineiden maalaus ja piirustus. Ja hän huomasi ensin pojan maalauksen. Ja hän ohjasi häntä jatkamaan tätä aihetta, ei jonnekin, vaan Trinity-Sergiev Lavran kuvakkeessa maalattu työpaja. Ja sitten - enemmän. Nuori mies ymmärsi edelleen maalauksen taidetta yhtä kuuluisassa Moskovan maalaus-, kuivaus- ja arkkitehtuurissa, joka on lihakadulla. Ja mitä opettajat hänellä oli! Polenov, Makovsky, Spinterit. Ja sitten myös repini. Yksi nuoren taiteilijan "tulevaisuuden INOK" kuvista osti keisarin Maria Fedorovna itse.

Toisin sanoen hän antoi hänelle Sergey Aleksandrovich PuEwemerille elämään. Ja miten voin kiittää taiteilijan jo ottajaa? Mutta vain tämä kuva. Tämä on suurin asia, jota hän voisi tehdä. Ja oikein. Kiitos hänelle ja meillä on myös tänään näkyvä kuva ihana mies, Rachinskin opettajat.

Lucky, tietenkin poika. Vain uskomattoman onnekas. No, kuka hän oli? Avoin poika Uimarit! Ja mitä hänellä voisi olla tulevaisuus, hän ei päässyt kuuluisan opettajan kouluun.

Opettaja kirjoitti matemaattisen yhtälön laudalle. Voit helposti havaita sen. Ja kirjoittaa uudelleen. Ja yritä ratkaista. Kun ryhmäni oli matematiikan opettaja. Hän uudelleen kirjoitetaan yhtälölle muistikirjan paperille ja alkoi päättää. Ja päätti. Ja vietti vähintään viisi minuuttia vähintään viiden minuutin ajan. Kokeile sinua. Enkä edes ota sitä. Koska koulussa minulla ei ollut tällaista opettajaa. Kyllä, luulen, että jos se olisi edes, en onnistu. No, ei matemaatikko olen. Ja tähän päivään.

Ja ymmärsin sen jo viidennessä luokassa. Olkoon ja olin vielä hyvin pieni, mutta tajusin, että kaikki nämä kannattimet ja stokerit eivät sopineet minulle millään tavalla elämässä. Älä tule sivuttain. Ja millään tavalla nämä Tsiferki sielu ei huoli. Päinvastoin, vain raivoissaan. Ja minulla ei ole sielua heille tänäkin päivänä.

Sitten tiedostamättömästi löysin hikoni ratkaisemaan kaikki nämä diquses kaikenlaisilla huonoilla rintamilla ja jopa haitallisilla. Ja he eivät aiheuttaneet mitään muuta kuin hiljaista ja lausumatta vihaa. Ja kun kaikenlaisia \u200b\u200bkosineita tangenttien kanssa tuli, tuli täydellinen pimeys. Osoitin, että kaikki tämä roskat algebrallinen vain rikkoi minua hyödyllisempää ja kiehtovaa asioita maailmassa. Esimerkiksi maantieteellisestä, tähtitieteestä, piirustuksesta ja kirjallisuudesta.

Kyllä, en ole oppinut, koska se on stageerit ja siniset. Mutta tässä yhteydessä ei ole kärsimystä ja pahoillani. Näiden tietojen puuttuminen ei vaikuttanut kaikkiin jo ja ei vähän elämää. Minulle tänään on mysteeri, koska elektronit kulkevat uskomattomalla nopeudella rautalankaa kauhea etäisyydelle, mikä luo sähkövirran. Kyllä, ja se ei ole kaikki. Joissakin pienissä osissa, jotka yhtäkkiä pysähtyvät ja juoksevat yhdessä. No, anna heidän ajaa, mielestäni. Kenelle se on mielenkiintoinen, joten anna hänen tehdä se.

Mutta kysymys ei ole tässä. Ja kysymys oli, että en edes ymmärtänyt näissä pienissä vuosina, miksi se oli kiusallinen minulle, mitä sielu hylkäsi kokonaan. Ja olin oikeassa näissä tuskallisia epäilyksiä.

Myöhemmin, kun itseäni tuli opettajaksi, löysin vastauksen kaikkeen. Ja selitys on, että on olemassa sellainen lankku, tällainen tiedon taso että julkisten koulujen olisi vahvistettava siten, että maa ei ole jäljessä sen kehittämiseen muilta, menee noin duals kuten minä.

Jos haluat löytää timantin tai kullan viljan, sinun on kierrätettävä tonnia tyhjä rotu. Sitä kutsutaan irtisanotuksi, tarpeettomaksi, tyhjäksi. Mutta ilman tätä tarpeetonta rotua ja timanttia kultajypillä, puhumattakaan nuggetsistä, ei myöskään löydä. No, tässä olen samanlainen kuin minä ja olit tämä erittäin vaati kalliota, jota juuri tarvitsi kasvaa matemaatikot ja jopa matematiikan matematiikka. Mutta miten voisin tietää sitten tästä kaikesta hikoilusta ratkaista yhtälö, jonka hyvä opettaja kirjoitti meille hallitukselle. Toisin sanoen osallistuin todellisten matemaatikkojen syntymiseen jauhot ja huonompi. Ja tästä ilmeisestä totuudesta ei lähde.

Joten se oli, joten se on aina niin. Ja minulle on tiedossa tänään. Koska en ole vain kääntäjä, vaan myös ranskalainen opettaja. Opetan ja varsin tietää, että oppilailtani, ja jokaisessa ryhmässä ne ovat noin 12, kieli tietää kaksi muuta kolme opiskelijaa. Loput ovat imee. Tai dumprotu, jos haluat. Eri syistä.

Olet kuvassa näet yksitoista innostuneita poikia polttamalla silmiä. Mutta tämä on kuva. Ja elämässä ei ole lainkaan. Ja tämä kertoo sinulle opettajaa.

Syyt ovat erilaisia, miksi ei. Ymmärrän, annan seuraavan esimerkin. MOMA tulee minulle ja kysyy, kuinka paljon aikaa minun täytyy opettaa poika ranskan kieli. En tiedä mitä vastata hänelle. Eli tiedän tietenkin. Mutta en tiedä miten vastata, ei loukkaa vakuuttava äiti. Ja minun on vastattava seuraaviin:

Kieli 16 tuntia on vain televisiossa. En tiedä kiinnostavaa astetta ja motivoi poikasi. Ei ole motivaatiota - ja laittaa kalliit ruokavaliot vähintään kolme tutorin professoria, mikään ei tule. Ja sitten on olemassa niin tärkeä asia kuin kyvyt. Ja osa näistä kyvyistä on, mutta ei ole muita lainkaan. Joten geenit, Jumala tai joku, jota joku tuntematon päätti minulle. Täällä esimerkiksi tyttö haluaa oppia ballroomin tanssiJa Jumala ei anna hänelle tunne rytmi, ei muovia, eikä vain noin kauhu vastaava luku (no, rasva tuli tai kallistumassa). Ja niin haluan. Mitä sinä teet täällä, jos luonto itsessään on poistettu. Ja niin liiketoiminnassa. Ja oppia kieltä myös.

Mutta täällä kuitenkin tässä paikassa haluan laittaa suuren pilkuksen itselleni. Ei niin yksinkertaista. Motivaatio on siirrettävä asia. Tänään se ei ole ja huomenna ilmestyi. Näin minulle tapahtui. Ensimmäinen ranskalainen opettaja, rakas Rosa Naumovna, ikään kuin voimakkaasti haavoittaa, oppia, että hänen aiheensa olisi elämäni asia.

*****
Mutta takaisin opettajalle Rachinsky. Tunnustan, että hänen muotokuvansa on kiinnostunut mittaamattomasti enemmän kuin taiteilijan persoonallisuus. Hän oli syntynyt aatelija eikä köyhä mies. Hänellä oli oma kiinteistö. Ja hänellä oli pääjohtaja. Loppujen lopuksi hän oli, joka siirsi ensimmäisen kerran Charles Darwinin lajin "alkuperästä venäjäksi. Vaikka tässä on outo, iski minulle tosiasia. Hän oli syvästi uskonnollinen mies. Ja samanaikaisesti käänsi ehdottomasti inhottava sielu kuuluisaan materialistiseen teoriaan

Hän asui Moskovassa pienessä Dmitrovassa ja tunsi monia kuuluisat ihmiset. Esimerkiksi leijona paksu. Ja se on Tolstoy, joka teki hänet liiketoimintaan folk valaistuminen. Nuoruudessa Tolstoy oli ihastunut Jean Jacques Rousseau: n ajatuksista, Suuri valikostaja Hän oli hänen idoli. Tämä kirjoitti esimerkiksi upean pedagogisen työn "Emil tai kasvatus". En vain lue sitä, mutta kirjoitti sen kurssit Instituutissa. Se on totuutta sanoa, Rousseau, kuten minusta tuntui, esittää ideoita tässä työssä hyvin enemmän kuin alkuperäinen. Ja erittäin paksu kiehtoi seuraavat ajatus suuresta valaistumisesta ja filosofista:

"Kaikki tulee ulos luojan käsistä, kaikki degeneroivat henkilön käsissä. Hän pakottaa yhden maaperän ruokkimaan kasveja, käsitelty toisella, yksi puu hedelmää muiden hedelmien ominaispiirre. Se sekoittaa ja sekoittaa ilmastot, elementit, vuodenajat. Hän kehottaa koiraa, hevosensa, orjansa. Hän ylittää kaiken, kaikki vääristää, rakastaa häpeää, hirvittävää. Hän ei halua nähdä mitään luontoa - ei sulje pois henkilöä: ja hän tarvitsee vetää miehen, kuten hevosen pelaajalle, sinun täytyy remoida omalla tavallasi, kun hän ryösti puu puutarhassaan "

Ja vuosien kaltevuudesta Tolstoy ja yritti toteuttaa edellä mainitun merkittävän ajatuksen. Hän kirjoitti oppikirjoja ja etuja. Lähettäjä kuuluisa "ABC" kirjoitti ja lasten tarinoita. Kuka ei tunne kuuluisaa pilipperia tai tarinaa luusta.
*****

Mitä tulee Rachinskylle, niin mitä kutsutaan, kaksi ystävällistä sielua tapasivat. Kyllä, niin, että Tolstojin ideat, Rachinsky lähti Moskovasta ja palasi hänen perheensä kylälle Tatevo. Ja rakennettu esimerkin mukaan kuuluisa kirjailija Rahalaitos ja hostelli lahjakkaille maalaistyylisille lapsille. Ja sitten siitä tuli kirkon ideologi - seurakunnallinen koulu maissa.

Tästä tässä on hänen toimintaansa Niva julkisen valaistumisen jälkeen havaittiin aivan ylhäällä. Täällä lue, mitä voitokas keisari Alexander III kirjoittaa hänestä:

"Muista muistaa, kuinka muutama vuosi sitten ilmoitin sinulle Sergei Rachinsky, paljastettu henkilö, joka jätti professorin Moskovan yliopistoon, meni asumaan kiinteistössään, syrjäisimmän läänin Belsky County maakunnassa ja elämässä ei ole yhtä yli 14 vuotta, työskentelee aamulla yöksi ihmisten hyväksi. Hän hengitti lainkaan uusi elämä Koko sukupolvea talonpoikaisiin ... tuli todella hyväntekijä, perustaminen ja johtaminen 4 pappien avulla, 5 kansan koulua, jotka ovat nyt näyte koko maalle. Tämä on ihana henkilö. Kaikki, mitä hänellä on, ja kaikki hänen omaisuutensa, hän antaa penniäkään tässä asiassa rajoittamalla hänen tarpeitaan viimeiseen tutkintoon "

Mutta mitä Nicholas itse kirjoittaa Sergei Rachinskyn nimessä:

"Koulut, jotka perustuvat ja johtaneisiin, koostuvat kirkon seurakunnan keskuudesta, tuli lastentarha samassa koulutuksessa koulutettujen lukujen, koululaisten, uskollisuus ja hyvä moraali ja elävä malli kaikille tällaisille toimielimille. Lähellä sydäntä Minun huoleni kansankoulutuksesta, jota olette arvokas palvella, kannustaa minua deless teitä vilpittömästi arvostukseni. Pysyvät sinulle suotuisa nikolay "

Yhteenvetona, rohkeutta, haluan lisätä näiden kahden edellä mainittujen puhujien lausuntoihin muutaman sanan itsestäni. Nämä sanat ovat opettajalta.

Maailmassa on paljon ammatteja. Kaikki maan päällä asuvat ovat kiireisiä laajentamaan olemassaoloa. Ja ennen kaikkea löytää itsesi jotain ruokaa varten. Ja kasvi- ja lihansyöjäeläimet. Ja iso ja pienin. Kaikki! Ja myös mies. Mutta henkilöllä on tällaisen moninaisuuden valmiudet. Luokkien valinta kumotaan. Toisin sanoen luokat, jotka henkilö herätti ansaita rahaa leivällä, elämästä.

Mutta kaikista näistä luokista on merkityksetön prosenttiosuus niistä ammateista, jotka voivat antaa täydellistä tyydytystä sielulle. Kaikkien muiden asioiden absoluuttinen enemmistö vähennetään rutiiniin, samoin päivittäiseen toistoon. Samat mielenterveyden ja fyysisen järjestyksen toimet. Jopa niin sanotussa luovat ammatit. En edes kutsua niitä. Ilman pienintäkään mahdollisuutta hengellinen kasvu. Stampuy yksi ja sama pähkinäinen elämä. Tai ajaa samoilla kiskoissa suorassa ja esittävä tunne Ennen tarvittavan työkokemuksen lahduttamista. Ja he eivät voi tehdä mitään täällä. Tämä on meidän ihmisen maailmankaikkeus. Se on järjestetty elämään, joka voi.

Mutta toistan, jotkut ammatit, joissa koko elämä ja koko elämän koko ovat pelkästään henkisiä tarpeita. Yksi niistä on opettaja. Isolla kirjaimella. Tiedän, mistä puhun. Koska itse asiassa tässä aiheessa pitkät vuodet. Opettaja on sekä maan risti, että kutsuminen ja jauhot ja ilo kaikki yhdessä. Ilman kaikkia tätä ei ole opettaja. Ja siellä on tarpeeksi jopa niiden keskuudessa työkirja Sarakkeessa ammatti on kirjoitettu - opettaja.

Ja todistaa oikeutensa olla opettaja tarvitsee joka päivä, toiseksi, kun ylitti luokan kynnyksen. Ja tämä on joskus niin vaikeaa. Sinun ei tarvitse ajatella, että vain onnelliset hetket elämässäsi odottavat sinua tämän kynnyksen takana. Ja ei myöskään ole välttämätöntä laskea siihen, että tapaat pienen kansan kansan kaiken ennakoimaan tietämyksen, jonka olet valmis investoimaan päätään ja sieluihin. Että kaikki viileä tila asuvat enkeli kaltaiset, disembodied cherubs. Nämä kerubit osaavat purkaa joskus aikaa. Kyllä, ja kuinka sattuu. Tämä vika, sinun täytyy heittää pois päältäni. Juuri päinvastoin, on muistettava, että tässä valoisassa ikkunoissa odotat häikäilemättömiä eläimiä, joilla on vielä kova tapa Tulla ihmiseksi. Ja se oli opettaja, joka pitää heidät pitkin tätä polkua.

Muistan selvästi yhden tällaisen "cherubin", kun harjoittelun aikana ensimmäistä kertaa ilmeni luokassa. Minua varoitettiin. Siellä on yksi poika. Ei kovin yksinkertaista. Ja Jumala auttaa sinua selviytymään hänen kanssaan.

Mikä aika on kulunut, mutta muistan häntä vielä. Jos vain koska hänellä oli jonkinlainen strange sukunimi. Noo. Toisin sanoen tiesin, että Noak oli kansan liberation armeija Kiina. Mutta täällä ... menin ja lasin heti tämän kusipää. Tämä kuudes luokkalainen, joka istui viimeisessä työpöydässä, ilmiö laittoi yhden hänen jalkansa pöydälle. Kaikki nousivat. Paitsi häntä. Ymmärsin, että tämä NAK halusi välittömästi julistaa tällä tavalla ja kaikki muutkin, kenestä oli omistaja täällä.

Istu alas, lapset, - sanoin. Kaikki istuivat alas ja alkoivat odottaa jatkoa kiinnostuneena. Noahkan jalka pysyi kaiken samassa asennossa. Lähestyin häntä, ei tiedä mitä teen ja mitä sanoa.

Mitä sinä olet koko opetus ja istutko? Erittäin epämiellyttävä asento! - Sanoin, että tunne, kuinka vihan aalto tämän tulojen nousee, poistetaan ensimmäisen oppitunnin elämässä.

Hän vastasi mitään, kääntyi pois ja teki alimman huulen eteenpäin täydellä halveksuntaa minulle. Ja jopa spat ikkunan puolella. Ja sitten en ajattele, mitä teen, tarttuin kaulukseen ja potkun perseestä rukoilevat häntä luokasta käytävässä. No nuori oli vielä kuuma. Luokkahuoneessa oli ylimääräinen hiljaisuus. Ikään kuin se olisi täysin tyhjä. Kaikki katsoivat minua. "Antaa" - joku kuiskasi äänekkäästi. Epätoivoinen ajatus vilkkuu päähän: "Kaikki, koulussa minulla ei ole mitään tekemistä! Loppu!" Ja voimakkaasti väärin. Se oli vain kouluni ennen konkreettisen reitin alku.

Happy huippu iloisia hetkiä ja brutalisia pettymyksiä. Samalla muistan toisen opettajan. Melnikov elokuvasta "Elää maanantaina." Siellä oli päivä ja tunti, kun hän oli jaettu syvä Deepuha. Ja se oli mitä! "Näemme täällä kohtuullisen, hyvän ikuisen, mutta Belen kasvaa - ohdake", hän sanoi sydämessä jonain päivänä. Ja halusin lähteä koulusta. Aina! Ja ei mennyt. Koska jos olet todellinen opettaja, niin tämä on sinulle ikuisesti. Koska ymmärrät, että missä tahansa muussa yrityksessä et enää löydä itseäsi. Älä ilmaista itseäsi kokonaan. Hän otti - Terpi. Suuri velvollisuus ja korkea kunnia ovat opettaja. Ja se oli täsmälleen, että Sergey Alexandrovich Rachinsky ymmärsi tämän, kuka hänellä oli liikearvo koko elämästään mustasta liitutaulusta.

P.S Jos yritit vielä ratkaista tämä yhtälö laudalla, oikea vastaus on 2.

Lyhyt kuvaus maalauksesta

Tietoja Rachinsky

Esimerkin ratkaisu laudalla

Huumori ja parodia tulkinnat

Toimittajan valinta