तैयारी समूह कार्ड सूचकांक में कल्पना। वरिष्ठ समूह में कथा पढ़ने के लिए संभावित-विषयगत योजना

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प्रतिलिपि

1 शब्दावली विषयों पर बच्चों को पढ़ने के लिए कलात्मक साहित्य की सूची

2 सीनियर ग्रुप थीम: फ्लॉवर फ्लॉवर (पार्क में, जंगल में, स्टेप में) 1. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"। 2. ए.के. टॉल्स्टॉय "बेल्स"। 3. वी। कटाव "सात-रंग का फूल"। विषय: शरद ऋतु (शरद ऋतु की अवधि, शरद ऋतु के महीने, शरद ऋतु में पेड़) 1. और टोकमाकोवा "पेड़"। 2. के। उशिन्स्की "पेड़ों का विवाद"। 3. ए प्लेशचेव "स्प्रूस"। 4. ए। बुत "शरद ऋतु"। 5. जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"। 6. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"। 7. ए पुश्किन "शरद ऋतु"। 8. ए टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु"। विषय: रोटी 1. एम। प्रिशविन "लिसिच्किन ब्रेड" 2. यू। क्रुतोरोगोव "बीज से बारिश"। 3. एल। कोन "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से। 4. मैं डगुटी "हैंड्स ऑफ ए मैन" ("राई गाती है" पुस्तक से। 5. एम। ग्लिंस्काया "ब्रेड" 6. Ukr.n। "स्पाइकलेट"। 7. हां। "सब कुछ यहाँ है।" विषय: सब्जियां, फल 1. एलएन टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़", "द स्टोन" 2. एएस पुश्किन "इट्स फुल ऑफ रिप जूस" 3. एम। इसाकोवस्की "चेरी" 4. यू। तुविम "सब्जियां" 5 । के। उशिन्स्की के प्रसंस्करण में लोक कथा "सबसे ऊपर और जड़ें।" 6. एन। नोसोव "खीरे", "शलजम के बारे में", "बागवान"।

3 विषय: मशरूम, जामुन 1. ई। ट्रुटनेवा "मशरूम" 2. वी। कटाव "मशरूम" 3. ए। प्रोकोफिव "बोरोविक" 4. हां। "बेरीज के बारे में"। विषय: उड़ान और जल पक्षी 1. आरएनएस "गीज़-हंस" 2. वी। बियांकी "वन हाउस", "रूक्स"। 3. ए मैकोव "निगल" 4. डी.एन. मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक" 5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 6. जी.के.एच. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग"। 7. ए.एन. टॉल्स्टॉय "ज़ेल्टुखिन"। विषय: हमारा शहर। मेरी सड़क। 1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड" 2. एस। मिखाल्कोव "माई स्ट्रीट"। 3. वाई। एंटोनोव का गीत "केंद्रीय सड़कें हैं" 4. एस। बरुज़दीन "वह देश जहाँ हम रहते हैं"। थीम: शरद ऋतु के कपड़े, जूते, हेडड्रेस 1. के। उशिंस्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।" 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। 3. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" विषय: पालतू जानवर और उनके बच्चे। 1. ई. चारुशिन "किस तरह का जानवर?" 2. जी. ओस्टर "बिल्ली का बच्चा जिसका नाम वूफ है"। 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"। 4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"। 5.आर.एन.एस. "भेड़िया और सात युवा बकरियां"।

4 थीम: जंगली जानवर और उनके बच्चे। 1. ए.के. टॉल्स्टॉय "द गिलहरी और भेड़िया"। 2.आर.एन.एस. "ज़ायुशकिना izbushka" 3. जी। स्नेगिरेव "हिरण ट्रेल" 4. वरिष्ठ शोधकर्ता "हरे-कमीने" 5. आई। सोकोलोव मिकितोव "जंगल में वर्ष" (अध्याय: "गिलहरी", "भालू परिवार"। 6. अनुसंधान सहायक "शीतकालीन"। थीम: देर से शरद ऋतु। एस। पुश्किन "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ली" 2. डीएम सिबिर्यक "ग्रे नेक" 3. वीएम गार्शिन "द ट्रैवलर फ्रॉग।" 4. एएस पुश्किन "विंटर! .. ए किसान विजयी" 5. एसए येसेनिये "बिर्च", "विंटर सिंग ए सॉन्ग।" 6. IS निकितिन "मीटिंग विंटर" थीम: विंटर। विंटर बर्ड्स 1. एन। नोसोव "ऑन द हिल" 2. केडी उशचिंस्की "सर्दी की कुष्ठ बूढ़ी महिलाएं" 3. जीएच एंडरसन "द स्नो क्वीन" 4. वी। बियांकी " सिनिचकिन कैलेंडर "5. वी। डाहल" द ओल्ड मैन ऑफ द ईयर "6. एम। गोर्की" स्पैरो "7. एलएन टॉल्स्टॉय" बर्ड "8. नेनेट्स लोक कथा" कोयल "9. एस। मिखालकोव" चैफिंच "।

5 विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें। 1. एस मार्शल "किताब कैसे छपी थी?" 2. वी. मायाकोवस्की "यह छोटी सी किताब समुद्र के बारे में और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी है।" 3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा।" विषय: परिवहन। ट्रैफ़िक कानून। 1. एस। हां मार्शल "सामान"। 2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"। 3. एस। सखार्नोव "सर्वश्रेष्ठ स्टीमर"। 4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत" 5. एम। इलिन, ई। सेगल "हमारी सड़क पर कारें" 6. एन। कलिनिना "कैसे लोग सड़क पार करते हैं।" विषय: नया साल। शीतकालीन मनोरंजन। 1. एस मार्शल "बारह महीने"। 2. साल भर(दिसंबर) 3.आर.एन. से. "स्नो मेडेन" 4. ई। ट्रुटनेवा "नया साल मुबारक हो!" 5. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक पेड़ चुनती है"। 6. एन। नोसोव "फंतासी"। 7. एफ। गुबिन "हिल"। 8. वी। ओडोव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"। विषय: गर्म देशों के जानवर। ठंडे देशों के जानवर। 1. बी ज़खोडर "कछुआ"। 2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी" 3. के। चुकोवस्की "कछुआ" 4. डी.आर. "द जंगल बुक" पुस्तक से किपलिंग की कहानियां 5. बी। ज़िटकोव "हाथी के बारे में"। 6. एन। स्लैडकोव "बर्फ में"।

6 थीम: मेरा परिवार। मानव। 1. जी। ब्रायलोव्स्काया "हमारी माताएँ, हमारे पिता।" 2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।" 3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"। 4. पी। वोरोंको "बॉय हेल्प" 5. डी। गेबे "माई फैमिली"। विषय: घर और उसके हिस्से। फर्नीचर। 1. यू। तुविम "टेबल"। 2. एस मार्शल "टेबल कहां से आई?" 3. वी। मायाकोवस्की "कौन होना है? 2. 4. ए टॉल्स्टॉय के रूपांतरण "थ्री फैट मेन" में कहानी। विषय: मछली 1. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। 2. एन। नोसोव "कारसिक" 3. अनुसंधान सहायक "द्वारा पाइक कमांड"," छोटी लोमड़ी-बहन और ग्रे वूल्फ़". 4. जी.-एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। 5. ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश"। विषय: खिलौने। रूसी लोक खिलौना। 1. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"। 2. मार्शल "बॉल" 3. ए बार्टो "रस्सी", "खिलौने" के साथ। 4. वी। कटाव "सात-रंग का फूल" 5. ई। सेरोवा "बुरी कहानी"। विषय: पेशे। 1. जे. रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 2. "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 4. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"। पांच।

7 थीम: पितृभूमि के रक्षक। सैन्य पेशे। 1. ओ। वैयोट्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"। 2. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 3. जेड अलेक्जेंड्रोवा "डोजर"। थीम: कमरे के पौधे। 1. वी। कटाव "सात-रंग का फूल" 2. एस.Т. अक्साकोव लाल रंग का फूल". 3. जी.-एच. एंडरसन "थम्बेलिना"। विषय: शुरुआती वसंत। 8 मार्च। 1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"। 2. ई। ब्लागिनिना "मदर्स डे", "लेट्स सिट इन साइलेंस।" 3. जे. रोडरी "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 4. ई. पर्म्यक "माँ का काम" 6. एल। क्वित्को "दादी के हाथ"। 7. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" 8. एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और हार्स"। 9. आई। टुटेचेव "विंटर इज नॉट एंग्री फॉर नोथिंग" 10. एस। मार्शक "ऑल ईयर राउंड" 11. जी। स्केरेबिट्स्की "अप्रैल"। 12. वी। बियांची "थ्री स्प्रिंग्स"। विषय: मेल। 1. एस मार्शल "मेल"। 2. जे. रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 3. "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 4. मैं अकीम "लंगड़ा" हूं। 5. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"।

8 थीम: निर्माण। पेशे, मशीन और तंत्र। 1. एस बरुज़दीन "इस घर को किसने बनाया?" 2. वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?", "निर्माण"। 3. एम। पॉज़रोवा "पेंटर्स" 4. जी। लियुशिन "बिल्डर्स" 5. ई। पर्म्यक "माँ का काम"। विषय: टेबलवेयर 1. ए गेदर "ब्लू कप"। 2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", "फ्लाई-सोकोटुखा" 3. ब्र। ग्रिम "दलिया का बर्तन"। 4.आर.एन.एस. "फॉक्स और क्रेन"। विषय: अंतरिक्ष। कॉस्मोनॉटिक्स का दिन। 1. ए बार्टो "रस्सी"। 2.एस.वाई.ए. मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी"। 3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।" विषय: कीड़े। 1. वी। बियांची "एक चींटी का साहसिक"। 2. आई.ए. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई और चींटी"। 3. के। उशिन्स्की "गोभी" 4. यू। अरकचेव "एक हरे देश के बारे में कहानी"। विषय: खाद्य उत्पाद। 1. आई। टोकमाकोवा "दलिया" 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्वादिष्ट दलिया"। 3. ई। मोशकोवस्काया "माशा और दलिया" 4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन क्या पसंद करता है।" 5. वी। ओसेवा "कुकीज़"। 6.आर.एन.एस. "दलिया का बर्तन"।

9 थीम: विजय दिवस। 1. एस। अलेक्सेव "द फर्स्ट नाइट बैटरिंग राम", "हाउस" 2. एम इसाकोवस्की "एक लाल सेना का सैनिक यहां दफन है।" 3. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 4. ए। मित्येव "दलिया का एक बैग"। 5. एम। इसाकोवस्की "हमेशा के लिए याद रखें"। 6. एस बरुज़दीन "ग्लोरी"। 7. के सिमोनोव "एक तोपखाने का बेटा"। विषय: हमारी मातृभूमि रूस। मास्को रूस की राजधानी है। 1. ए प्रोकोफिव "होमलैंड"। 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"। 3. एम.यू. लेर्मोंटोव "होमलैंड" 4. एस। बरुज़दीन "मातृभूमि के लिए"। विषय: गर्मी, गर्मी के कपड़े, जूते, हेडड्रेस। 1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"। 2. ए। प्लेशचेव "द ओल्ड मैन" 3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"। 4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

10 तैयारी समूह थीम: फूल फूल (पार्क में, जंगल में, स्टेपी में) टॉल्स्टॉय "बेल्स"। 2. वी। कटाव "सात-रंग का फूल"। 3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन", "बर्ड चेरी"। 4. ई। सेरोवा "लिली ऑफ द वैली", "कार्नेशन", "फॉरगेट-मी-नॉट्स"। 5. एन। स्लैडकोव "फूल प्रेमी"। 6. यू। मोरित्ज़ "फूल"। 7. एम। पॉज़्नान्स्काया "डंडेलियन" 8. ई। ट्रुटनेवा "बेल"। थीम: शरद ऋतु (शरद ऋतु की अवधि, शरद ऋतु के महीने, शरद ऋतु में पेड़) 1. एक माईकोव "शरद ऋतु"। 2. एस यसिनिन "फ़ील्ड संकुचित हैं।" 3. पुश्किन के रूप में "आसमान शरद ऋतु में सांस ले रहा था"। 4. ई। ट्रुटनेवा "शरद ऋतु" 5. वी। बियांकी "सिनिचकिन कैलेंडर" 6. एफ। टुटेचेव "मूल शरद ऋतु में है" 7. ए। प्लेशचेव "शरद ऋतु आ गई है।" 8. ए.के. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु! हमारा बेचारा बाग बिखरा हुआ है।" 9. एम। इसाकोवस्की "चेरी"। 10.एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओक और हेज़ल"। 11. आई। टोकमकोवा "ओक"।

11 थीम: ब्रेड 1. एम। प्रिशविन "लिसिच्किन ब्रेड" 2. यू। क्रुतोरोगोव "बीज से बारिश"। 3. एल। कोन "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से। 4. मैं डगुटी "हैंड्स ऑफ ए मैन" ("राई गाती है" पुस्तक से। 5. एम। ग्लिंस्काया "ब्रेड" 6. Ukr.ns। "स्पाइकलेट"। 7. हां। "सब कुछ यहाँ है।" विषय: सब्जियां, फल 1. एलएन टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़", "द स्टोन" 2. एएस पुश्किन "इट्स फुल ऑफ रिप जूस" 3. एम। इसाकोवस्की "चेरी" 4. यू। तुविम "सब्जियां" 5 । के। उशिन्स्की "टॉप्स एंड रूट्स" के प्रसंस्करण में लोक कथा 6. एन। नोसोव "ककड़ी", "शलजम के बारे में", "बागवान" 7. बी। ज़िटकोव "मैंने क्या देखा।" थीम: मशरूम, जामुन 1 ई। ट्रुटनेवा "मशरूम" 2. वी। कटाव "मशरूम" 3. ए। प्रोकोफिव "बोरोविक" 4. हां। टैट्स "बेरीज के बारे में" 5. हां। "मशरूम के बारे में"।

12 थीम: उड़ान और जल पक्षी 1. आरएनएस "हंस हंस"। 2. के.डी. उशिंस्की "निगल"। 3. जी। स्नेगिरेव "निगल", "स्टार्लिंग"। 4. वी। सुखोमलिंस्की "एक कोकिला और एक भृंग होने दो।" 5. एम। प्रिशविन "दोस्तों और बत्तख"। 6. उक्र.न.एस. "लंगड़ा बत्तख"। 7. लियो टॉल्स्टॉय "बर्ड"। 8. आई। सोकोलोव-मिकितोव "क्रेन उड़ रहे हैं।" 9. पी। वोरोंको "क्रेन्स"। 10. वी। बियांकी "वन गृह", "रूक्स"। 11. ए मैकोव "निगल" 12. डी.एन. मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक" 13. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 14. जी.के.एच. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग"। 15.वी.ए. सुखोमलिंस्की "कोकिला के सामने शर्मिंदा।" विषय: हमारा शहर। मेरी सड़क। 1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड" 2. एस। मिखाल्कोव "माई स्ट्रीट"। 3. यू का गीत। एंटोनोव "केंद्रीय सड़कें हैं" थीम: शरद ऋतु के कपड़े, जूते, हेडड्रेस 1. के। उशिन्स्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।" 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। 3. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" 4. ब्र. ग्रिम " बहादुर छोटा दर्जी". 5. एस. मार्शक "इस तरह बिखरा हुआ है।" 6. एन.नोसोव " जीवित टोपी"," पैच "। 7. वी.डी. बेरेस्टोव "पुडल्स में चित्र"।

13 थीम: पालतू जानवर और उनके बच्चे। 1. ई. चारुशिन "किस तरह का जानवर?" 2. जी. ओस्टर "बिल्ली का बच्चा जिसका नाम वूफ है"। 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"। 4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"। 5.आर.एन.एस. "भेड़िया और सात युवा बकरियां"। विषय: जंगली जानवर और उनके बच्चे। 1. ए.के. टॉल्स्टॉय "द गिलहरी और भेड़िया"। 2.आर.एन.एस. "ज़ायुशकिना हट" 3. जी। स्नेगिरेव "हिरण ट्रैक" 4. आई। सोकोलोव मिकितोव "भालू परिवार", "गिलहरी", "बेलीक", "हेजहोग", "फॉक्स होल", "लिंक्स", "भालू"। 5.आर.एन.एस. "सर्दी"। 6. वी। ओसेवा "एज़िंका" 7. जी। स्केरेबिट्स्की "एक वन समाशोधन में"। 8. वी। बियांची "बाथिंग बियर"। 9. ई। चारुशिन "लिटिल वुल्फ" (वोल्चिस्को)। 10. एन। स्लैडकोव "भालू ने खुद को कैसे डरा दिया", "हताश हरे"। 11. आर.एन.एस. "पूंछ" थीम: देर से शरद ऋतु। वरीयता 7. ए.एस. पुश्किन "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था" 8. डी.М. साइबेरियन "ग्रे नेक" 9. V.М. गार्शिन "द फ्रॉग ट्रैवलर"। 10. पुश्किन के रूप में "शीतकालीन! .. किसान विजयी" 11. एस.А. येशेनिया "बिर्च", "विंटर सिंग्स"। 12. आई.एस. निकितिन "मीटिंग विंटर"

14 थीम: सर्दी। शीतकालीन पक्षी 1. एन। नोसोव "ऑन द हिल" 2. केडी उशचिन्स्की "सर्दी की पुरानी महिला का कुष्ठ रोग" 3. वी। बियांकी "सिनिचकिन कैलेंडर"। 4. वी. डाहल "बूढ़ा आदमी एक साल का है।" 5. एम। गोर्की "स्पैरो" 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड" 7. नेनेट्स लोक कथा "कोयल" 8. एस। मिखाल्कोव "शैफिंच"। 9. आई.एस. तुर्गनेव "स्पैरो"। 10. आई। सोकोलोव मिकितोव "ग्लूखरी", "टेटेरेव"। 11. ए.ए. ब्लॉक "बर्फ और बर्फ चारों ओर"। 12. आई.जेड. सुरिकोव "विंटर" 13. एनए नेक्रासोव "फ्रॉस्ट वॉयवोड"। विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें। 1. एस मार्शल "किताब कैसे छपी?" 2. वी. मायाकोवस्की "यह छोटी सी किताब समुद्र के बारे में और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी है।" 3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा।" विषय: परिवहन। ट्रैफ़िक कानून। 1. एस। हां। मार्शल "सामान"। 2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"। 3. एस। सखार्नोव "सर्वश्रेष्ठ स्टीमर"। 4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत" 5. एम। इलिन, ई। सहगल "हमारी सड़क पर कारें" 6. एन। कलिनिना "कैसे लोग सड़क पार करते हैं।"

15 थीम: नया साल। शीतकालीन मनोरंजन। 1. एस मार्शल "बारह महीने"। 2. पूरे वर्ष दौर (दिसंबर) 3. आर.एन. से. "स्नो मेडेन" 4. ई। ट्रुटनेवा "नया साल मुबारक हो!" 5. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक पेड़ चुनती है"। 6. एन। नोसोव "फंतासी"। 7. एफ। गुबिन "हिल"। 8. वी। ओडोव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"। 9. आई.जेड. सुरिकोव "बचपन"। 10. ए.ए. ब्लॉक "जीर्ण झोपड़ी"। 11.एस.डी. Drozhzhin "दादाजी फ्रॉस्ट"। 12. एस। चेर्नी "मैं स्केट्स पर हवा की तरह दौड़ता हूं"। 13.आर.एन.एस. "टू फ्रॉस्ट्स"। 14.आर.एन.एस. "विजिटिंग सांता क्लॉस"। 15.आर.एन.एस. "मोरोज़्को"। विषय: गर्म देशों के जानवर। ठंडे देशों के जानवर। 1. बी ज़खोडर "कछुआ"। 2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी" 3. के। चुकोवस्की "कछुए" 4. डी.आर. "द जंगल बुक" पुस्तक से किपलिंग कहानियां 5. बी। ज़िटकोव "हाथी के बारे में"। 6. एन। स्लैडकोव "बर्फ में"।

विषय 16: मेरा परिवार। मानव। 1. जी। ब्रायलोव्स्काया "हमारी माताएँ, हमारे पिता।" 2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।" 3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"। 4. पी। वोरोंको "बॉय हेल्प" 5. डी। गेबे "माई फैमिली"। 6. और बार्टो "वोवका" दयालु व्यक्ति"7. आर.एन.एस. "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"। 8. एल.एन. टॉल्स्टॉय " बूढ़े दादाऔर पोती। ” 9. ई। ब्लागिनिना "एलोनुष्का"। विषय: घर और उसके हिस्से। फर्नीचर। 1. यू। तुविम "टेबल"। 2. एस मार्शल "टेबल कहां से आई?" 3. वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?" 4. ए टॉल्स्टॉय के रूपांतरण "थ्री फैट मेन" में कहानी। विषय: मछली 1. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। 2. एन। नोसोव "कारसिक" 3. अनुसंधान सहायक "बाई द पाइक कमांड", "लिटिल फॉक्स एंड द ग्रे वुल्फ।" 4. जी.-एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। 5. ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश"। 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "शार्क"। 7. वी। डैंको "टैडपोल"। 8. ओ। ग्रिगोरिव "कैटफ़िश" 9. बी। ज़खोडर "द व्हेल एंड द कैट"। विषय: खिलौने। रूसी लोक खिलौना। 1. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"। 2. मार्शल "बॉल" 3. ए बार्टो "रस्सी", "खिलौने" के साथ। 4. वी। कटाव "सात-रंग का फूल" 5.

17 विषय: पेशे। 1. जे. रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 2. "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 4. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"। विषय: पितृभूमि के रक्षक। सैन्य पेशे। 1. ओ। वैयोट्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"। 2. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 3. जेड अलेक्जेंड्रोवा "डोजर"। 4. एल। कासिल "योर डिफेंडर्स"। थीम: कमरे के पौधे। 1. वी। कटाव "सात-रंग का फूल" 2. एस.Т. अक्साकोव "द स्कारलेट फ्लावर"। 3. जी.-एच. एंडरसन "थम्बेलिना"। विषय: शुरुआती वसंत। 8 मार्च। 1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"। 2. ई। ब्लागिनिना "मदर्स डे", "लेट्स सिट इन साइलेंस।" 3. जे. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 4. ई। पर्म्यक "माँ का काम" 5. वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ को रोटी की तरह खुशबू आ रही है।" 6. एल। क्वित्को "दादी के हाथ"। 7. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" 8. एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और हार्स"। 9. आई। टुटेचेव "विंटर इज एंग्री फॉर ए कारण", "स्प्रिंग", "स्प्रिंग वाटर्स"। 10. आई। सोकोलोव-मिकितोव स्प्रिंग इन द फॉरेस्ट "," अर्ली स्प्रिंग "। 11. एन। स्लैडकोव "पक्षी लाए वसंत", "वसंत धाराएं", आदि। 12. एस। मार्शक "ऑल ईयर राउंड" 13. जी। स्केरेबिट्स्की "अप्रैल"। चौदह

18 थीम: मेल। 1. एस मार्शल "मेल"। 2. जे. रोडरी "शिल्प का रंग क्या है?" 3. "शिल्प की गंध कैसी होती है?" 4. मैं अकीम "निष्क्रिय" हूं। 5. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"। विषय: निर्माण। पेशे, मशीन और तंत्र। 1. एस बरुज़दीन "इस घर को किसने बनाया?" 2. वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?", "निर्माण"। 3. एम। पॉज़रोवा "पेंटर्स" 4. जी। लियुशिन "बिल्डर्स" 5. ई। पर्म्यक "माँ का काम"। विषय: टेबलवेयर 1. ए गेदर "ब्लू कप"। 2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", "फ्लाई-सोकोटुखा" 3. ब्र। ग्रिम "दलिया का बर्तन"। 4.आर.एन.एस. "फॉक्स और क्रेन"। विषय: अंतरिक्ष। कॉस्मोनॉटिक्स का दिन। 1. ए बार्टो "रस्सी"। 2.एस.वाई.ए. मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी"। 3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।" विषय: कीड़े। 1. वी। बियांची "एक चींटी का साहसिक"। 2. आई.ए. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई और चींटी"। 3. के। उशिन्स्की "गोभी" 4. यू। अरकचेव "एक हरे देश के बारे में कहानी"। 5. यू। मोरित्ज़ "हैप्पी बग"। 6. वी। लुनिन "बीटल" 7. वी। ब्रायसोव "ग्रीन वर्म"। 8. एन। स्लैडकोव "होम बटरफ्लाई" 9. आई। माज़िन "स्पाइडर"।

19 विषय: खाद्य उत्पाद। 1. आई। टोकमाकोवा "दलिया" 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्वादिष्ट दलिया"। 3. ई। मोशकोवस्काया "माशा और दलिया" 4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन क्या पसंद करता है।" 5. वी। ओसेवा "कुकीज़"। 6.आर.एन.एस. "दलिया का बर्तन"। विषय: विजय दिवस। 1. एस। अलेक्सेव "द फर्स्ट नाइट बैटरिंग राम", "हाउस" 2. एम इसाकोवस्की "एक लाल सेना का सैनिक यहां दफन है।" 3. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 4. ए। मित्येव "दलिया का एक बैग"। विषय: हमारी मातृभूमि रूस। मास्को रूस की राजधानी है। 1. ए। प्रोकोफिव "होमलैंड"। 2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"। 3. एम.यू. लेर्मोंटोव "होमलैंड" 4. एस। बरुज़दीन "मातृभूमि के लिए"। विषय: स्कूल। स्कूल का सामान। 1. वी। बेरेस्टोव "चितालोचका"। 2. एल। वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड स्कूल जाती हैं।" 3. एस. हां। मार्शल "कैलेंडर का पहला दिन।" 4. वी. ओसेवा " जादुई शब्द". 5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "फिलिपोक"। विषय: गर्मी, गर्मी के कपड़े, जूते, हेडड्रेस। 1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"। 2. ए। प्लेशचेव "द ओल्ड मैन" 3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"। 4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। पांच।

कैलेंडर-विषयक योजना संख्या-दिनांक टीएसओ, आईसीटी, योजना तथ्य तिमाही 25 घंटे के लिए छात्रों की गतिविधियों पर मुख्य प्रकार के विषयों की स्पष्टता के संचालन के समय विशेषताएँ। परिचय। सबसे बड़ा चमत्कार

"साहित्यिक पठन" विषय के लिए कार्य कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा (2011) के लिए संघीय राज्य मानक पर आधारित है। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए आदर्श पाठ्यक्रम

साहित्यिक वाचन। ZI रोमानोव्सना के कार्यक्रम के अनुसार साहित्यिक पढ़ने की विषयगत योजना। पाठ्यपुस्तक ZI रोमानोव्सना "साहित्यिक पठन" दो भागों में, मास्को 2009 (34 सप्ताह - 4 घंटे)।

ग्रेड 1 लोकगीत 1. रूसी लोक कथाएँ: क्रोशेचका-खावरोशेका। जानवरों के बारे में रूसी लोक कथाएँ: जानवरों की सर्दी, बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी, लोमड़ी और खरगोश, टार बैरल गोबी, लोमड़ी और क्रेन, छोटी लोमड़ी-बहन

व्याख्यात्मक नोट। पढ़ने और भाषण विकास के लिए कार्य कार्यक्रम "विशेष (सुधारात्मक) कार्यक्रम" के आधार पर संकलित किया गया था शिक्षण संस्थानोंआठवीं प्रकार "- वी.वी. द्वारा संपादित। वोरोनकोवा, मॉस्को,

नोवोसिबिर्स्क शहर के नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन 8" स्ट्राबेरी शॉर्टकेक "शैक्षणिक परिषद द्वारा अपनाया गया अगस्त 2015 से मिनट स्वीकृत

पाठ विषय खंड १. दुनिया का सबसे बड़ा चमत्कार (2 घंटे) १ हस्तलिखित पुस्तकें प्राचीन रूस 2 3 पहला प्रिंटर इवान फेडोरोव खंड 2. मौखिक लोक कला (8 घंटे) 3 रूसी लोकगीत... उबाऊ

दीर्घकालिक विकास योजना पारिस्थितिक संस्कृतिमें वरिष्ठ समूहमानसिक मंद बच्चों के लिए 1 सितंबर। बच्चों को "प्रकृति" (जीवित और निर्जीव प्रकृति) की अवधारणाओं से परिचित कराना। क्या खिलता है

उपनाम वर्ग - नाम सही उत्तर की जाँच करें। काम का समय 90 मिनट है। 1. निर्धारित करें सही क्रमरूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" में घटनाएं। ए. बी. सी. डी. ई. एफ. जी. 1

सप्ताह का विषय "पालतू जानवर" आयु वर्ग(3-5 वर्ष पुराना) 1 क्षतिपूर्ति प्रकार। माता-पिता के लिए टिप्स इस हफ्ते बच्चों ने सीखा कि इंसानों ने जानवरों को कैसे और क्यों पालतू बनाया। हमने इस बारे में बात की

"साहित्यिक पठन" विषय पर कार्य कार्यक्रम व्याख्यात्मक नोट। एक कार्य कार्यक्रम के विकास के लिए मुख्य दस्तावेज हैं: प्राथमिक सामान्य शिक्षा का राज्य शैक्षिक मानक;

विषयगत योजना के लिए व्याख्यात्मक नोट साहित्यिक पठनग्रेड 3 "लिविंग वर्ड" पढ़ने की तकनीक अन्य, नई विकसित शिक्षण विधियों को लागू करती है। यह एक कार्यप्रणाली प्रणाली पर आधारित है

साहित्यिक पठन ग्रेड ३ व्याख्यात्मक नोट ग्रेड ३ के लिए शैक्षणिक विषय "साहित्यिक पठन" का कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है

नवंबर अक्टूबर सितंबर कॉम्प्लेक्स विषयगत योजना१.०९.२०१५ से ३१.०५.२०१६ तक ब्लॉक वीक्स ने कम उम्र में खा लिया तैयारी की छुट्टियांमैं और d/s १ हम नर्सरी में आ गए

साहित्यिक पठन ग्रेड 4 शिक्षक: बेलोवा गैलिना व्लादिमीरोवना कार्यक्रम के लिए कार्यक्रम पर आधारित है शैक्षिक स्कूल रूसी संघ, UMK "रूस का स्कूल"। छात्र अध्ययन गाइड:

शाब्दिक विषय "शरद ऋतु" प्रिय माता-पिता! शरद ऋतु प्रकृति में परिवर्तन देखने के लिए अनुकूल मौसमों में से एक है। 1. पता करें कि क्या आपका बच्चा जानता है कि साल का कौन सा समय आ गया है। उससे पूछो

कक्षा साहित्यिक पठन 1ए, 1बी घंटे की संख्या 132, 99 संकलक पाठ्यक्रम का उद्देश्य कार्यक्रम के लेखक: एल.एफ. क्लिमानोवा, वी.जी. गोरेत्स्की, एम.वी. गोलोवानोव यूएमके "रूस का स्कूल", संघीय राज्य के अनुसार

विषयगत सप्ताह का कैलेंडर माह सप्ताह विषय 1 सितंबर "अलविदा, गर्मी", "हैलो, किंडरगार्टन", "ज्ञान दिवस" ​​(विषय बच्चों की उम्र के अनुसार निर्धारित किया जाता है) 2 "मेरा घर", "मेरा शहर", " मेरे

व्याख्यात्मक नोट जटिल विषयगत योजना के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक आधार छुट्टियों का एक अनुमानित कैलेंडर है, जिसके विषय बाल विकास के सभी क्षेत्रों पर केंद्रित हैं।

उन्नत अध्ययन के साथ माध्यमिक व्यापक विद्यालय विदेशी भाषाफिनलैंड में रूस के दूतावास में, "साहित्यिक पढ़ने" (साक्षरता प्रशिक्षण) पाठ्यक्रम के लिए हेलसिंकी विषयगत योजना

व्याख्यात्मक नोट शैक्षणिक विषय "साहित्यिक पठन" का कार्य कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक की आवश्यकताओं के अनुसार और के आधार पर संकलित किया गया है

हैलो वर्ल्ड! बाहरी दुनिया के साथ परिचित परियोजना नेता शिक्षक उच्चतम श्रेणीकोरोलेवा इरीना अलेक्सेवना परिशिष्ट 6 व्यवहारिक प्रशिक्षण: प्राथमिक के प्रीस्कूलरों में गठन

1 व्याख्यात्मक नोट 1. मानक दस्तावेज। कार्यक्रम के कार्यान्वयन का समर्थन करने वाले दस्तावेज। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 20.12.2012, 273-FZ; शिक्षा मंत्रालय का आदेश

साहित्यिक पठन ग्रेड 2 व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानकों के संघीय घटक का अनुपालन करता है (202) शैक्षिक के अनुसार

"अनुभूति। दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन "व्याख्यात्मक नोट शैक्षिक कार्यक्रम" अनुभूति। दुनिया के विस्तार के क्षितिज की एक समग्र तस्वीर का गठन "

5 वीं कक्षा (शैक्षणिक शब्द का नाम) पढ़ने के लिए शैक्षिक कार्यक्रम काम करना अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार, प्राथमिक सामान्य (शिक्षा का स्तर) 1 वर्ष के लिए परिकलित (कार्यक्रम की अवधि)

पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के लिए नगरपालिका सरकारी शैक्षणिक संस्थान "प्राथमिक स्कूल किंडरगार्टन 6, अल्ज़ामे" 3 अगस्त, 205 को शैक्षणिक परिषद द्वारा सहमत

पहला जूनियर समूह (2-3 वर्ष) महीना सप्ताह महीने का विषय सप्ताह का विषय हैलो किंडरगार्टन "हैलो किंडरगार्टन!" 2 मेरा शहर "मेरा शहर" 3 शरद ऋतु "फसल" 4 (2.09 0.0)) "शरद ऋतु के रंग" 5 "पशु

Anzhero-Sudzhensky शहरी जिला नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का शिक्षा विभाग "संयुक्त प्रकार 9 का बालवाड़ी" Polyanka "स्वीकृत: MADOU के प्रमुख" DSKV "

अवधि 1 सितंबर का पहला सप्ताह सितंबर का दूसरा सप्ताह सितंबर का तीसरा सप्ताह सितंबर का चौथा सप्ताह एकीकृत-विषयक शैक्षिक गतिविधियों की योजना GBDOU 32 मध्य I तिमाही वरिष्ठ विषय(परियोजना) महीने का:

साहित्यिक पढ़ने के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना, 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष का ग्रेड 1, II आधा पी दिनांक पाठ विषय कार्य / एन 1 2 3 वर्णानुक्रम के बाद की अवधि 11.01 पृष्ठ 78-81 (दिल से कैसे पढ़ने में सक्षम हो।

व्याख्यात्मक नोट १. ग्रेड ५-११ के लिए साहित्य पर लेखक के कार्यक्रम को साहित्य के लिए कार्य कार्यक्रम के आधार के रूप में लिया जाता है। लेखक वी। या। कोरोविना, वी.पी. ज़ुरावलेव और अन्य / मॉस्को, शिक्षा, 2009। पाठ्यपुस्तक:

साहित्यिक पढ़ना व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम के लेखक: एल.एफ. क्लिमानोवा, वी.जी. गोरेत्स्की, एम.वी. गोलोवानोव ग्रेड 2 के लिए "साहित्यिक पढ़ने" विषय का कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य पर आधारित है

परिशिष्ट 14 अनुमानित जटिल-विषयक सामग्री योजना संगठित गतिविधियाँएक परी कथा के माध्यम से बच्चों के साथ। बच्चों के विभिन्न क्षेत्रों के बीच आंतरिक एकीकरण पर प्रस्तुत कार्य

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकास प्रकार 32 का बालवाड़ी" संज्ञानात्मक विकास। "ओल्ड मैन-ईयर-ओल्ड" प्रथम योग्यता श्रेणी एल के वरिष्ठ समूह शिक्षक।

1 साहित्यिक पढ़ने के लिए कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट। कार्यक्रम का प्रकार: प्राथमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम। कार्यक्रम की स्थिति: कार्य कार्यक्रम। कार्यक्रम का उद्देश्य: छात्रों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम

कोमी गणराज्य राज्य के शिक्षा मंत्रालय शैक्षिक संस्थाकोमी गणराज्य के "विशेष (सुधारात्मक) स्कूल 4", सिक्तिवकर (GOU RK "S (K) SH 4", Syktyvkar)

जटिल विषयगत योजना (2014-2015) सप्ताह का विषय 1 मिली। समूह 2 मिली। ग्राम 1, 2 मध्य समूह वरिष्ठ समूह स्कूल के लिए प्रारंभिक समूह 1- मेरा परिवार, मेरा किंडरगार्टन। "ज्ञान का दिन" मेरा शहर

शीर्षक कक्षाएं 1-4 सामान्य आधार साहित्यिक पठन पीएलओ लियो के कार्य कार्यक्रम के लिए एनोटेशन और वीवी स्मिरनोव यूएमके अज़बुका के नाम पर एमबीओयू एसओएसएच 5 का पाठ्यक्रम। ग्रेड 1: शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक।

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 6" वी। निकोल्सको ने माना: 205 के ShMO प्रोटोकॉल की बैठक में। ShMO के प्रमुख: T.V. Teplotanskikh सहमत:

नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "लिसेयुम 22" शैक्षणिक विषय "साहित्यिक पठन" (मूल स्तर) का कार्य कार्यक्रम ग्रेड 1 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष साहित्यिक पठन कार्यक्रम के लिए

MBOU SOSH 6 MBOU के निदेशक द्वारा स्वीकृत "सासोवो में माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालय ६" / गैबिदुलिना ईपी / २०४ जी का आदेश। २०४ के स्कूल मिनट्स के एमएस द्वारा स्वीकृत। MS / Tsareva E.B. के प्रमुख / समीक्षित

रूपरेखा रूपरेखा खुला सबकदुनिया भर में। ग्रेड 1 विषय: शरद ऋतु - प्रकृति सर्दियों के लिए तैयार करती है। पाठ उद्देश्य: 1. छात्रों को शरद ऋतु और शरद ऋतु की घटनाओं के संकेतों से परिचित कराना; छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करें

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पाठ का विषय और कार्य 1. गर्मियों में पढ़ी जाने वाली पुस्तकें। के चुकोवस्की। बिबिगॉन और उसके दोस्त। साहित्यिक पठन ग्रेड 3 के लिए कैलेंडर विषयगत योजना योजना के अनुसार दिनांक 09/02/2014 पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य

1 दस्तावेज़ की स्थिति। प्रतिपूरक शिक्षा के ग्रेड 5-8 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड" विषय के लिए अनुकूलित कार्य कार्यक्रम मध्यम से गंभीर मानसिक वाले छात्रों के पाठ्यक्रम पर आधारित है।

आपके सामने प्रकृति कैलेंडर है, जो विभिन्न मौसम की घटनाओं, पौधों और जानवरों के जीवन में परिवर्तन के कई वर्षों के अवलोकन के परिणामस्वरूप डेनज़किन कामेन रिजर्व में संकलित है। सबकी शुरुआत

(ग्रेड 2-4 में छात्रों के लिए प्रश्नोत्तरी) पुस्तकालय MBOU SOSH 49 कला। स्मोलेंस्क लक्ष्य: पढ़ने, ध्यान, स्मृति, भाषण में बच्चों की रुचि विकसित करना। उदाहरण कहानी के नायकदया, साहस, साधन संपन्नता की खेती करें,

सामग्री 1. व्याख्यात्मक नोट 2. योजना शैक्षणिक गतिविधियां 3. आगे की योजना बनाना... 4. मूल्यांकन व्यक्तिगत विकासछात्र (अंदर शैक्षणिक निदान) 5. उपकरण

छुट्टी "नमस्ते वसंत!" उद्देश्य: छात्रों को वसंत के संकेतों से परिचित कराना; बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं का विकास करना; प्रकृति और कला के कार्यों के लिए प्यार पैदा करने के लिए। - वसीयत में बच्चे

पाठ विषय पाठ घंटे की संख्या परिचय। पाठ्यपुस्तक से परिचित होना। दिनांक आवश्यकताएँ ZUNam दुनिया में सबसे बड़ा चमत्कार करने का रूप (4 घंटे) जानें: अनुभाग की सामग्री; प्रणाली किंवदंती... करने में सक्षम हों:

मानसिक मंदता ग्रेड 4 वाले छात्रों के लिए "पढ़ना और भाषण विकास" विषय का अनुकूलित कार्य कार्यक्रम

निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, मई 2013 क्षेत्रीय निगरानी काम उपनाम, नाम, स्कूल, कक्षा विकल्प 1 1. पाठ पढ़ें। सूरज ने जमीन को गर्म कर दिया। वसंत आ गया। वसंत लाल के लिए कहा

प्रिय माता - पिता! कार्यों और लेखकों की निम्नलिखित सूची गर्मियों में पढ़नाप्रकृति में सलाहकार है, एक व्यक्ति के रूप में विकसित होने और सही ढंग से लिखने के लिए बच्चे को बहुत कुछ पढ़ने की जरूरत है

निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, अप्रैल 2015 पाठ प्रारूप: स्टेन। यू.यू. निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, अप्रैल 2015 पाठ प्रारूप: स्टेन। यू.यू. व्यापक निगरानी कार्य उपनाम,

माता-पिता के लिए परामर्श पढ़ना उपन्यासमध्य समूह में। पुस्तक एक पाठ्यपुस्तक नहीं है, यह एक बच्चे को साहित्य से प्रेम करने के लिए तैयार व्यंजनों को नहीं देती है, क्योंकि एक जटिल कला सिखाने के लिए

आइए जानें कि मेरी और मेरी आकर्षक संभावनाओं को अलग करना और उनका उपयोग करना 1. ताकि माशा और पेट्या झगड़ें नहीं, उन्हें खिलौने बांटने में मदद करें। यदि खिलौने के बारे में आप कह सकते हैं कि मेरा "दे दो" माशा को (एक लाइन से कनेक्ट करें)। लेकिन अ

व्याख्यात्मक नोट I प्रकार के 1-4 ग्रेड के लिए पढ़ने और भाषण के विकास पर काम करना विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों के लिए "भाषा और साहित्य", लेखक एल.पी. नोस्कोवा कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।

डायरेक्टिविटी: " ज्ञान संबंधी विकास"(प्राकृतिक दुनिया से परिचित)। उद्देश्य: प्रकृति से परिचित होना और प्राकृतिक घटना... प्राकृतिक के बीच कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता का विकास

रूसी स्कूलों में अनिवार्य अध्ययन के लिए ग्रंथ (ग्रेड 1-9)। अध्ययन के घंटों की संख्या के आधार पर सूचियों को समायोजित किया जाता है। अतिरिक्त सूचियाँ यहाँ शामिल नहीं हैं साहित्यिक ग्रंथविदेशी पर

1 ग्रेड 2015 2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए "पुस्तकों की दुनिया में" उत्कृष्ट गतिविधियों का कार्य कार्यक्रम 1. व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों"किताबों की दुनिया में" लेखक के आधार पर विकसित किया गया था

4. प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पठन कौशल के विकास के लिए कलात्मक और सौंदर्य विकास शैक्षिक कार्यक्रम (2 से 7 (8) वर्ष की आयु तक) ओ.वी. चिंदिलोवा व्याख्यात्मक नोट कलात्मक

केडीआर, ग्रेड 1 विकल्प 1, मई 2012 क्षेत्रीय निदान कार्य उपनाम, माध्यमिक विद्यालय (जिला) का नाम, ग्रेड 1 विकल्प 1 1. पाठ पढ़ें गर्मियों में एक बार एक खरगोश पत्तागोभी का पत्ता ले जा रहा था। पत्ता बड़ा और गोल था। अचानक से

परियोजना की पहली छुट्टी - विश्व मुस्कान दिवस लक्ष्य: - बच्चा खुशी महसूस करता है और भावनात्मक रूप से जो हो रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है - बच्चा संचार कौशल और सांस्कृतिक व्यवहार को जानता है और प्रदर्शित करता है

प्राथमिक विद्यालय I तिमाही २०१६-२०१७ शैक्षणिक वर्ष ०५.०९.१६ में यूएलओ के उपयोग की तालिका ०५.०९.१६ ३ "ए" साहित्यिक थीम काम का प्रकार उपकरण आपके खिलौनों का उपयोग करता है। किसी भी गुर्गे से खिलौना बनाना

वास्तविक समस्या आधुनिक समाज- बच्चों को पढ़ने से परिचित कराना। यह कोई रहस्य नहीं है कि पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, परियों की कहानियों को सुनना, कई बच्चे कार्टून, कंप्यूटर गेम देखना पसंद करते हैं। स्वाभाविक रूप से, ऐसे बच्चे के लिए स्कूल में पढ़ने के प्यार में पड़ना मुश्किल होगा। इस बीच, साहित्य बौद्धिक, नैतिक और का एक शक्तिशाली साधन है सौंदर्य शिक्षा... यह बच्चों के भाषण, भावनाओं को समृद्ध करता है, मानवीय भावनाओं को बनाता है, सोचने और कल्पना करने का अवसर देता है। वयस्कों की ओर से, प्रीस्कूलर की रुचि और पुस्तक के प्रति प्रेम को समय पर जगाना अत्यंत महत्वपूर्ण है, पाठक को बच्चे के लिए खोलें। और यहां पहला चरण पुस्तकालय नहीं होगा, बल्कि शिक्षक की गतिविधियाँ, उसका शैक्षणिक कौशल होगा।

प्रीस्कूलर को कल्पना की आवश्यकता क्यों है

मध्य समूह के बच्चों के साथ कथा पढ़ने के कार्यों में शामिल हैं:

1. बच्चों में इस विचार का निर्माण कि पुस्तकों में बहुत सारी रोचक और सूचनात्मक जानकारी होती है।
2. दृष्टांतों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, पुस्तक में उनका अर्थ।
3. कार्य के नैतिक मूल्यांकन के कौशल का गठन।
4. नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता का विकास।

मध्य समूह में बच्चे समझते हैं कि किताबों से बहुत सी रोचक और ज्ञानवर्धक बातें सीखी जा सकती हैं।

पुराने समूह में, कार्यों की सूची का विस्तार होता है:

1. शिक्षक प्रीस्कूलरों को महान कार्यों (अध्यायों द्वारा) को सुनना सिखाता है।
2. शिक्षक बच्चों को जो पढ़ते हैं, उसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, पात्रों के कार्यों के बारे में उनकी धारणा के बारे में बात करने के लिए, उनके व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों पर प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
3. कलात्मक शब्द के प्रति एक संवेदनशील दृष्टिकोण लाया जाता है, एक कविता की लय और माधुर्य को महसूस करने के लिए विशद वर्णन, विशेषण, तुलना को नोटिस करने की क्षमता।
4. कविताओं के अभिव्यंजक पठन, भूमिकाओं द्वारा पढ़ने के कौशल का निर्माण जारी है।
5. शैली की अवधारणा को बच्चों के लिए सुलभ रूप में समझाया गया है, शैली की विशेषताएंपरियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं।
6. प्रीस्कूलर चित्रों की तुलना करना सीखते हैं विभिन्न कलाकारएक ही काम के लिए।

किंडरगार्टन में कविता के बिना एक भी कार्यक्रम पूरा नहीं होता

तैयारी समूह के कार्यों में शामिल हैं:

1. भाषा की अभिव्यक्ति को समझने की क्षमता में सुधार कलाकृति, काव्य शब्द की सुंदरता।
2. प्रीस्कूलर में हास्य की भावना का विकास।
3. अपने आप को अपने स्थान पर रखने की क्षमता विकसित करना साहित्यिक चरित्र.
4. अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल को विकसित करना, काम का नाटकीयकरण (स्वरभाव, चेहरे के भाव, हावभाव के माध्यम से भावनाओं की अभिव्यक्ति)।
5. "शैली" की अवधारणा को गहरा करना, उनके बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

फिक्शन रीडिंग क्लास की योजना और संचालन कैसे करें

किसी भी साहित्यिक कार्य से बच्चों को परिचित कराने के लिए एक पाठ को सक्षम रूप से बनाने के लिए, शिक्षक को बहुत कुछ सोचने की जरूरत है।

किन तकनीकों और तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है

उपन्यास पढ़ने के पाठ में, शिक्षक निम्नलिखित विधियों का उपयोग करता है:

1. शिक्षक को किताब से या दिल से पढ़ना। पाठ का इस तरह का शब्दशः हस्तांतरण लेखक की भाषा को संरक्षित करता है, सबसे अच्छा गद्य लेखक के रंगों को बताता है।
2. कथन (पुनर्लेखन)। यह सामग्री का एक स्वतंत्र हस्तांतरण है: शिक्षक शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकता है, उन्हें समानार्थक शब्द से बदल सकता है। लेकिन कहानी कहने का यह रूप बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के अधिक अवसर देता है: आप एक बार फिर रुक सकते हैं, प्रमुख वाक्यांश दोहरा सकते हैं, आदि।
3. स्टेजिंग एक साहित्यिक कार्य के साथ माध्यमिक परिचित की एक विधि है।
4. प्रीस्कूलर द्वारा पाठ को याद रखना या फिर से लिखना (काम की शैली के आधार पर)।

पाठ को सफल बनाने के लिए, आपको निम्नलिखित पर विचार करने की आवश्यकता है:

1. पाठ भावनात्मक रूप से तीव्र होना चाहिए। सबसे पहले, यह शिक्षक के भाषण के तरीके से संबंधित है, जो काम की प्रकृति को व्यक्त करना चाहिए और बच्चों के मन और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए। बच्चों को शिक्षक के इच्छुक व्यक्ति, उसके चेहरे के भाव और अभिव्यक्ति को देखना चाहिए, न कि केवल आवाज को सुनना चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे न केवल पुस्तक को देखना चाहिए, बल्कि बच्चों के चेहरों को भी देखना चाहिए ताकि उनकी प्रतिक्रियाओं को देखा जा सके।
2. गद्य कृतियाँ (परी कथाएँ, कहानियाँ) बताई जा सकती हैं, पढ़ी नहीं जा सकतीं। जहां तक ​​कविताओं का सवाल है, उन्हें आमतौर पर मध्यम मात्रा की आवाज में सुनाया जाता है (हालांकि कुछ को चुपचाप या, इसके विपरीत, जोर से सुनाना पड़ता है) और धीरे-धीरे ताकि प्रीस्कूलर समझ सकें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं।
3. पाठ की अधिक पूर्णता के लिए, आप इसमें ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, जहां के। चुकोवस्की स्वयं अपनी काव्य कथाएँ पढ़ते हैं)।
4. पढ़ने की प्रक्रिया में, विद्यार्थियों को अनुशासनात्मक टिप्पणियों से विचलित करने की आवश्यकता नहीं है: इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक अपनी आवाज़ उठा या कम कर सकता है, रोक सकता है।

बच्चे शिक्षक की रुचि रखने वाले व्यक्ति को देखें, पढ़ते समय उसके चेहरे के भाव देखें

काम की सामग्री की बेहतर समझ, बार-बार पढ़ने से भाषा के अभिव्यंजक साधनों को आत्मसात करने में आसानी होती है। प्रारंभिक पढ़ने के तुरंत बाद लघु ग्रंथों को दोहराया जा सकता है। बड़ी मात्रा के कार्यों के लिए, समझने में कुछ समय लगता है, और फिर शिक्षक व्यक्तिगत, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों को फिर से पढ़ता है। आप कुछ समय (2-3 सप्ताह) के बाद सामग्री की सामग्री के बच्चों को याद दिला सकते हैं, लेकिन छोटी कविताओं, नर्सरी गाया जाता है, कहानियों को अक्सर दोहराया जा सकता है (उदाहरण के लिए, टहलने पर, शासन के क्षणों के दौरान)। आमतौर पर बच्चे अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों को कई बार सुनना पसंद करते हैं, शिक्षक से उन्हें बताने के लिए कहें।

बच्चों को अपरिचित शब्दों की व्याख्या कैसे करें

शिक्षक को प्रीस्कूलर को काम में अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाना चाहिए।यह तकनीक साहित्यिक पाठ की एक पूर्ण धारणा प्रदान करती है: नायकों के चरित्र, उनके कार्य। यहां आप विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: वर्णन के दौरान, बच्चों के लिए समझ से बाहर शब्द पर ध्यान दें और इसके लिए समानार्थक शब्द चुनें (उदाहरण के लिए, एक बनी की बस्ट हट का अर्थ लकड़ी का है; एक कमरा एक कमरा है), अपरिचित शब्दों को भी समझाएं पढ़ने से पहले (उदाहरण के लिए, एक परी कथा कहने से पहले " एक भेड़िया और सात बच्चे "शिक्षक एक बकरी की तस्वीर के साथ एक तस्वीर दिखाता है, वाक्यांश का उच्चारण करता है:" दूध निशान के साथ बहता है, और खुर पर निशान से, " और स्पष्ट रूप से बताता है कि एक जानवर का थन क्या है)।

चित्र अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाने में मदद कर सकते हैं

हालांकि, सभी शब्दों की आवश्यकता नहीं है विस्तृत व्याख्या: उदाहरण के लिए, ए। पुश्किन द्वारा पुराने प्रीस्कूलर "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" को पढ़ते समय, वाक्यांशों पर ध्यान देना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। स्तंभ रईस"," सेबल सोल-वार्मर "- वे काम की सामग्री की समझ में हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसके अलावा, आपको लोगों से यह पूछने की ज़रूरत नहीं है कि पाठ में उनके लिए क्या स्पष्ट नहीं है, लेकिन यदि वे किसी शब्द का अर्थ जानने में रुचि रखते हैं, तो आपको एक सुलभ रूप में उत्तर देने की आवश्यकता है।

पठन कार्य के बारे में बच्चों के साथ बातचीत को ठीक से कैसे संचालित करें

काम को पढ़ने के बाद, एक विश्लेषणात्मक बातचीत आयोजित की जानी चाहिए (यह विशेष रूप से पुराने पूर्वस्कूली उम्र में सच है)। बातचीत के दौरान, शिक्षक बच्चों को पात्रों के कार्यों, उनके पात्रों का आकलन करने के लिए प्रेरित करता है। बच्चों को केवल विस्तार से पाठ को पुन: पेश करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है: प्रश्नों पर विचार किया जाना चाहिए, अर्थ की बेहतर समझ में योगदान देना, भावनाओं को गहरा करना। सामग्री को प्रपत्र से अलग करने की आवश्यकता नहीं है: शैली पर ध्यान देना अनिवार्य है, भाषा की ख़ासियत(उदाहरण के लिए, बच्चों का ध्यान बार-बार अपील करने के लिए "बकरी के बच्चे, खोलो, खोलो!" या नाम जो एक विशेष परी कथा में एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक खरगोश को संदर्भित करता है)।

पात्रों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए प्रश्नों के उदाहरण:

• आपको कहानी का कौन सा पात्र सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?
• आप किसके जैसा बनना चाहेंगे?
• आप किसके साथ दोस्ती नहीं करेंगे?

कार्य के मुख्य अर्थ की पहचान करने के लिए प्रश्न:

• इस तथ्य के लिए कौन दोषी है कि गौरैया की माँ ने अपनी पूंछ खो दी (एम। गोर्की "स्पैरो")?
• परी कथा "फियर हैज़ ग्रेट आइज़" को तथाकथित क्यों कहा जाता है?

मकसद का पता लगाने वाले प्रश्न:

• माशा ने अपने दादा-दादी ("माशा और भालू") के रास्ते में भालू को आराम करने की अनुमति क्यों नहीं दी?
• लोमड़ी ने अपने सिर पर आटा क्यों लगाया ("फॉक्स एंड द वुल्फ")?
• माँ एक पक्षी में क्यों बदल गई और अपने बच्चों से दूर उड़ गई (नेनेट्स लोक कथा "कोयल")?

प्रकृति या मानव श्रम के बारे में काम पढ़ते समय एक विश्लेषणात्मक बातचीत विशेष रूप से आवश्यक है (उदाहरण के लिए, एस। मार्शक "टेबल कहां से आई", वी। मायाकोवस्की "हॉर्स-फायर", एस। बरुज़दीन "इस घर का निर्माण किसने किया?" और अन्य)।

बच्चों के साथ, आपको मानव श्रम को समर्पित छंदों पर चर्चा और विश्लेषण करने की आवश्यकता है

शिक्षक को पुस्तक की सामग्री से समूह में अलग-अलग बच्चों के व्यवहार के बारे में नैतिकता और नैतिक बातचीत की ओर नहीं बढ़ना चाहिए। यह केवल क्रियाओं के बारे में होना चाहिए साहित्यिक नायक: कलात्मक छवि की शक्ति कभी-कभी अंकन से अधिक प्रभाव डालती है।

स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके बच्चों के साथ कविता कैसे याद करें

कविताओं को याद करने और परियों की कहानियों को फिर से सुनाने के लिए, स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करना अच्छा है।वे चित्रों की एक श्रृंखला के रूप में काम के कथानक का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व करते हैं। यह तकनीक, जिससे पाठ को याद रखना आसान हो जाता है, का अभ्यास पहले से ही मध्य समूह से किया जा सकता है।

फोटो गैलरी: प्रीस्कूलर के लिए मेमनोनिक टेबल

कहानी की प्रमुख घटनाओं को चित्र के रूप में प्रस्तुत किया गया है। पोस्टर में मुख्य पात्रों (लड़की, भालू) और प्रमुख बिंदुआख्यान (जंगल, झोपड़ी, पाई, बॉक्स) प्रत्येक योजनाबद्ध चित्र एक कविता की एक पंक्ति से मेल खाता है

बच्चों के चित्र कैसे दिखाएं

चित्रों की जांच करके पाठ और उसमें निहित कलात्मक छवियों की गहरी समझ की सुविधा प्रदान की जाती है। विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करने की विधि प्रीस्कूलर की उम्र और पुस्तक की सामग्री पर निर्भर करती है। लेकिन किसी भी मामले में, पाठ और चित्रों की धारणा समग्र होनी चाहिए। कुछ पुस्तकों में कैप्शन के साथ चित्रों की एक श्रृंखला होती है (उदाहरण के लिए, ए। बार्टो, "खिलौने" या वी। मायाकोवस्की, "हर पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी") या अलग-अलग अध्यायों में विभाजित हैं ("द स्नो क्वीन" जी द्वारा।- इस मामले में, शिक्षक पहले चित्र प्रदर्शित करता है, और फिर पाठ पढ़ता है। यदि कार्य को भागों में विभाजित नहीं किया गया है, तो आपको चित्रण दिखाकर कथन को बाधित नहीं करना चाहिए: यह पढ़ने के बाद या कुछ समय पहले किया जा सकता है यह (पुस्तक की जांच करने से प्रीस्कूलर के बीच साजिश के प्रति रुचि पैदा होगी।) सूचनात्मक साहित्य पढ़ते समय, किसी भी समय जानकारी को स्पष्ट रूप से समझाने के लिए एक चित्र का उपयोग किया जाता है।

दोनों छोटे और बड़े प्रीस्कूलर हमेशा बड़ी दिलचस्पी के साथ काम करने के लिए चित्रों को देखते हैं।

पठन पाठ की सामान्य संरचना

उपन्यास पढ़ने में पाठ की संरचना उसके प्रकार, विद्यार्थियों की आयु और सामग्री की सामग्री पर निर्भर करती है। परंपरागत रूप से, तीन भाग होते हैं:

1. कार्य से परिचित होना, जिसका उद्देश्य सही और भावनात्मक रूप से समृद्ध धारणा है।
2. सामग्री को स्पष्ट करने के उद्देश्य से पढ़ने के बारे में बातचीत, भाषाई मतलबअभिव्यंजना।
3. धारणा को गहरा करने और प्रभाव को मजबूत करने के लिए पाठ (या इसके प्रमुख एपिसोड) को बार-बार पढ़ना।

किंडरगार्टन में पढ़ने की कक्षाओं के प्रकार

प्रीस्कूलर के साथ फिक्शन पढ़ने में कई तरह की कक्षाएं होती हैं:

कक्षा के लिए प्रेरक शुरुआत

शिक्षक का मुख्य कार्य प्रीस्कूलरों को काम का अनुभव करने के लिए तैयार करना, उन्हें सुनने के लिए प्रेरित करना है। इसके लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जाता है।

खेलने योग्य चरित्र की उपस्थिति

छोटी और मध्यम आयु में, खेल चरित्र की उपस्थिति के साथ एक आश्चर्यजनक क्षण के साथ कक्षाएं शुरू करना बेहतर होता है। यह हमेशा काम की सामग्री के साथ होता है। उदाहरण के लिए, यह एक शराबी आलीशान बिल्ली का बच्चा है (वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"), एक अजीब पीला चिकन (के। चुकोवस्की की परी कथा "चिकन"), माशा गुड़िया (रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर", "थ्री बियर्स" "," गीज़-हंस "और अन्य, जहां एक छोटी लड़की दिखाई देती है)।

खिलौना वी. बेरेस्टोव द्वारा इसी नाम की कविता से एक बिल्ली के बच्चे के शरारती चरित्र को व्यक्त करता है

शिक्षक बच्चों को एक जादू की छाती दिखा सकता है जिसमें एक परी कथा के नायक खुद को पाते हैं। एक नियम के रूप में, ये ऐसे कार्य हैं जहां कई पात्र दिखाई देते हैं ("शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक")।

नायक का एक संदेश

आप पत्र के मकसद का भी उपयोग कर सकते हैं - हाउसकीपर कुज़ेंका से समूह में एक संदेश आता है। वह कहता है कि वह lives में रहता है बाल विहार- रात में उसकी रक्षा करता है, और दिन के दौरान वह वास्तव में सुनना पसंद करता है कि कैसे लोग गाने गाते हैं, खेलते हैं, खेल के लिए जाते हैं। और इसलिए कुज्या ने बच्चों को एक उपहार देने का फैसला किया - उन्हें परियों की कहानियों के साथ अपना बॉक्स देने के लिए। अब किसी भी समय बच्चे इससे परिचित हो सकते हैं एक नई कहानी, जो शिक्षक उन्हें पढ़ेगा।

ब्राउनी कुज्या बच्चों को परियों की कहानियों के साथ अपना बॉक्स देती है

प्रारंभिक बातचीत

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, आप पहले से ही उपयोग कर सकते हैं निजी अनुभवप्रीस्कूलर यह एक परिचयात्मक मिनी-वार्तालाप हो सकता है जो जीवन की घटनाओं को कार्य के विषय से जोड़ता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या उन्हें कल्पना करना पसंद है। फिर वे सभी एक साथ बहस करते हैं: लोग कल्पना क्यों करते हैं (अपने वार्ताकार को खुश करने के लिए, उसे खुश करने के लिए, आदि)। फिर शिक्षक आसानी से एन। नोसोव "फंतासी" की कहानी पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है। वैसे, इस विषय पर पाठ में, आप एक खेल चरित्र - डन्नो का परिचय भी दे सकते हैं, क्योंकि उन्हें दंतकथाओं का आविष्कार और रचना करना भी पसंद था।

इसके अतिरिक्त, बच्चों को Dunno . रंग देने की पेशकश की जा सकती है

एक और उदाहरण यह है कि शिक्षक एक सपने के बारे में बात करना शुरू कर देता है। आखिर किसी भी व्यक्ति के पास है। एक वयस्क लोगों को यह बताने के लिए कहता है कि वे किस बारे में सपने देखते हैं। उसके बाद, शिक्षक प्रीस्कूलरों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि अपनी इच्छा को पूरा करने के लिए, कोई वापस नहीं बैठ सकता है, लेकिन कड़ी मेहनत करने, प्रयास करने की आवश्यकता है, हालांकि, निश्चित रूप से, ऐसे समय होते हैं जब भाग्य किसी व्यक्ति पर मुस्कुराता है, और सपना अपने आप सच हो जाता है, मानो जादू से। और बहुत बार यह रूसी लोक कथाओं में पाया जाता है, उदाहरण के लिए, "बाय द पाइक कमांड" (या अन्य, जहां वे दिखाई देते हैं) के काम में जादू के नायकया चीजें जो मुख्य चरित्र की मदद करती हैं)।

दृश्यों के साथ परिचित

पढ़ने के लिए प्रेरणा पैदा करने के लिए, शिक्षक एक तस्वीर को देखकर भी पाठ शुरू कर सकता है, उदाहरण के लिए, वी। वासंतोसेव "तीन नायकों" का काम। कला के इस काम से परिचित होने के बाद, बच्चे निश्चित रूप से इल्या मुरोमेट्स या किसी अन्य रूसी शूरवीर के बारे में महाकाव्य को बड़ी दिलचस्पी से सुनेंगे।

बहादुर नायकों की जांच करने के बाद, प्रीस्कूलर के लिए इल्या मुरोमेट्स के बारे में महाकाव्य सुनना बहुत दिलचस्प होगा

पाठ से कुछ समय पहले, आप बच्चों को पुस्तक के रंगीन आवरण या उसके चित्रों में रुचि ले सकते हैं: बच्चे जानना चाहेंगे कि इस पर किसे चित्रित किया गया है और काम में पात्रों का क्या हुआ।

दृष्टांतों को देखने के बाद, लोग शायद यह जानना चाहेंगे कि उन पर किसे चित्रित किया गया है और नायकों का क्या हुआ है

वर्ष के एक निश्चित समय के बारे में कविताएँ पढ़ने से पहले, बच्चों को सैर पर ले जाना या शरद ऋतु या सर्दियों के पार्क में भ्रमण की व्यवस्था करना अच्छा है।

वर्ग सार के उदाहरण

वर्ग सार के उदाहरण यहां देखे जा सकते हैं:

• करनोवा एमएस, "बुरिक भालू" (दूसरा जूनियर समूह);
• एन। रोमानोवा, "एम। खुद्याकोव की कविता" ऑटम "(मध्य समूह) को पढ़ना और याद रखना);
• कोनोवालोवा डीवी, "चलो दोस्ती के बारे में बात करते हैं (वी। ओसेवा की कहानी पढ़ना" बॉस कौन है ")" (प्रारंभिक समूह)।

फिक्शन में कक्षाएं पढ़ने के लिए विषयों के विकल्प

प्रत्येक आयु वर्ग में शिक्षक चयन करता है दिलचस्प विषयशैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित कल्पना के कार्यों की सूची पर ध्यान केंद्रित करते हुए कक्षाएं। कुछ कार्यों को दोहराया जा सकता है: यदि कम उम्र में यह सिर्फ सुन रहा है, तो बड़ी उम्र में पहले से ही एक गहन विश्लेषण है, प्रीस्कूलर द्वारा पाठ की रीटेलिंग, नाटकीयता, भूमिकाओं द्वारा पढ़ना आदि।

पहला जूनियर ग्रुप

• ए बार्टो "भालू" की कविता।
• ए बार्टो की कविता "सूरज खिड़की से बाहर दिखता है"।
• रूसी लोक गीत "बिल्ली तोरज़ोक चली गई ..."।
• रूसी लोक गीत "कॉकरेल, कॉकरेल ..."।
• रूसी लोक कथा "शलजम"।
• रूसी लोक गीत "एक घास का मैदान, एक घास का मैदान ..."।
• रूसी लोक गीत "लाइक अवर कैट ..."।
• "बाय-बाय, बाय-बाय, यू, डॉग, भौंक मत ..."।
• रूसी लोक गीत "ग्राउज़ हेन"।
• के। उशिंस्की के प्रसंस्करण में रूसी लोक कथा "छोटे बच्चे और एक भेड़िया"।
• रूसी लोक गीत "ओह, मैं अपनी गाय से कैसे प्यार करता हूँ ..."।
• ए बार्टो "ट्रक" की कविता।
• एस कापुतिक्यन की कविता "हर कोई सो रहा है"।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "बीमार गुड़िया"।
• रूसी लोक गीत "कोज़ा-डेरेज़ा"।
• रूसी लोक गीत "एगोर्का हरे ..."।
• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "बिल्ली छत पर सोई थी ..."।
• एस मार्शल का काम "द टेल ऑफ़ द स्टूपिड माउस"।

  

  बच्चों के लिए कई परियों की कहानियों को किसी भी शासन के क्षणों में शामिल किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, दिन की नींद में संक्रमण)

• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "पेट्या और माशा के पास एक घोड़ा था ..."।
• के। चुकोवस्की की कविता "कोटौसी और माउसी"।
• ए बार्टो "हाथी" की कविता।
• नर्सरी "ओह यू, ज़ायुष्का-शूटर ..." (मोल्दावियन आई। टोकमाकोवा से अनुवादित)।
• रूसी लोक कथा "टेरेमोक" (एम। बुलाटोव के प्रसंस्करण में)।
• रूसी लोक गीत "अय डू-डू, डू-डू, डू-डू! एक ओक के पेड़ पर एक कौआ बैठा है।"
• एस कापुतिक्यन की कविता "माशा डिनर कर रही है"।
• एन। सक्सोंस्काया की कविता "मेरी उंगली कहाँ है"
• पी। वोरोंको की कविता "नवीनीकरण"।
• एन। सिन्गेव्स्की की कविता "सहायक"।
• जेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का एक अंश।
• वी. खोरोल की कविता "बनी"।

  

  एक बनी के बारे में खोरोल की कविता बहुत लयबद्ध है, जो इसे मोटर अभ्यास के लिए उपयोग करना संभव बनाती है

• एम। पॉज़्नान्स्काया की कविता "यह बर्फ़ पड़ रही है"।
• लियो टॉल्स्टॉय की परी कथा "तीन भालू"।
• ओ। वैयोट्सकाया "कोल्ड" की कविता।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"।
• ए बार्टो "बनी" की कविता।
• ए बार्टो की कविता "कौन चिल्ला रहा है कैसे?"
• वी. सुतीव की कहानी "हू सेड म्याऊ?"
• जर्मन गीत "स्नेगिरक" (वी। विक्टरोव द्वारा अनुवाद)।
• ए बार्टो "जहाज" की कविता।
• रूसी लोक गीत "जंगल में एक बॉक्स के साथ एक लोमड़ी चल रही थी।"
• "इन ए टॉय स्टोर" (च। यानचार्स्की की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ बेयर उषास्तिक" से अध्याय, पोलिश से वी। प्रिखोडको द्वारा अनुवादित)।
• रूसी लोक उपनाम "द सन-बकेट"।
• कॉल "बारिश, बारिश, अधिक मज़ा ..."।

  

  कॉल और नर्सरी राइम शारीरिक शिक्षा या फिंगर जिम्नास्टिक का आधार बन सकते हैं

• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" (एम। बुलाटोव द्वारा संपादित)।
• ए प्लेशचेव की कविता "ग्रामीण गीत"।
• "हवा समुद्र पर चलती है ..." (अलेक्जेंडर पुश्किन की कहानी "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" का एक अंश)।
• ए। वेवेदेंस्की "माउस" की कविता।
• जी। सपगीर "कैट" की कविता।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से ..."।
• वी. बियांची की परी कथा "द फॉक्स एंड द माउस"।
• जी बॉल "ज़ेल्टियाचोक" की कहानी।
• ए और पी बार्टो की कविता "द रोअर गर्ल"।

  

  यह कविता फुर्तीले बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोगी है, लेकिन ऐसे बच्चे को दूसरों से चिढ़ाने न दें।

• के। चुकोवस्की की कविता "भ्रम"।
• डी। बिसेट की परी कथा "हा-हा-हा" (एन। शेरशेवस्काया द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित)।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "ककड़ी, ककड़ी ..."।
• कविता "शोमेकर" (बी। ज़खोडर के प्रसंस्करण में पोलिश से अनुवादित)।
• बी। ज़खोडर की कविता "किस्किनो दु: ख"।
• ए. ब्रोडस्की की कविता "सनबीम्स"।
• एन। पावलोवा की परी कथा "स्ट्रॉबेरी"।
• "फ्रेंड्स" (चौ। यानचार्स्की की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ द ईयर बियर" का एक अध्याय)।

दूसरा जूनियर ग्रुप

मध्य समूह

वरिष्ठ समूह

• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" पढ़ना।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता के बारे में कहानी "समर फ्लाईज़ अवे"।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता "ऑटम फ्लाईज़ अवे" की कहानी।
• एम। इसाकोवस्की की कविता को याद करते हुए "गो ओवर द सीज-ओशियंस"।
• केडी उशिंस्की की परियों की कहानी "जानें कि कैसे इंतजार करना है" की रीटेलिंग।
• टी। अलेक्जेंड्रोवा "ब्राउनी कुज़्का"।
• पी। बाज़ोव की कहानी बताना " चांदी का खुर Ho».
• विक्टर ड्रैगुनस्की की कहानी "फ्रेंड ऑफ द चाइल्डहुड" पढ़ना।
• ई। ब्लागिनिना की कविता को याद करते हुए "लेट्स सिट इन साइलेंस"।

  

  कविताएँ और परियों की कहानियाँ बच्चे को दया, दूसरों के प्रति सम्मान, जिज्ञासा का समर्थन करना सिखाती हैं

• वी. चैपलिना की कहानी "गिलहरी" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" की कहानी।
• एन। टेलेशोव की परी कथा "क्रुपेनिक्का" का पढ़ना।
• एस्ट्रिड लिंडग्रेन की कहानी द किड एंड कार्लसन हू लाइव्स ऑन द रूफ के अध्याय पढ़ना।
• आई। सुरिकोव की कविता को याद करते हुए "यह मेरा गाँव है।"
• रूसी लोक कथा "हरे-हवस्ता" की कहानी (ए। टॉल्स्टॉय के अनुकूलन में)।
• एनएन नोसोव की कहानी "लिविंग हैट" पढ़ना।
• वी। पी। कटाव "फूल-सात-फूल" के काम का वर्णन।
• एस यसिनिन "बिर्च" की कविता को याद करते हुए।
• नेनेट्स परी कथा "कोयल" (के। शेवरोवा द्वारा नमूना) का वर्णन।
• एस। गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा" (चेहरे में पढ़ना)।
• एन. कलिनिना की कहानी की रीटेलिंग "अबाउट द स्नो बन"।
• एम। यास्नोव की कविता को याद करते हुए "शांतिपूर्ण गिनती कक्ष"।
• रूसी लोक कथा "निकिता कोझेम्याका" का वर्णन।
• जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" का काम पढ़ना।
• एपी गेदर "चुक एंड गेक" द्वारा उपन्यास से अध्याय पढ़ना। मॉडलिंग "पिल्ला"
• ए. फेट की कविता पढ़ना "बिल्ली गा रही है, उसकी आँखें खराब हो गईं ..."।
• हां अकीम "मेरे रिश्तेदार" की कविता पढ़ना।
• लोक कथा "सिवका-बुर्का" कह रही है।

  

  रूसी साहित्य के कई भूखंड वर्षों से गुजरे हैं, उन्हें आज के बच्चों के दादा-दादी भी जानते थे

• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द स्टोन" पढ़ना।
• बीएस ज़िटकोव के काम के अंश पढ़ना "हाउ आई कॉट लिटिल मेन।"
• आई। बेलौसोव "द स्प्रिंग गेस्ट" की कविता को याद करते हुए।
• जी। लादोन्शिकोव की कविता "स्प्रिंग" का वाचन।
• रूसी लोक कथा "फॉक्स एंड द हरे"।
• जे थाट्स की कहानी "ट्रेन" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा की कहानी "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"

  

  कहानी "डर की बड़ी आंखें होती हैं" अनिवार्य रूप से एक मनोवैज्ञानिक है

• आई। लेशकेविच "ट्रैफिक लाइट" का काम पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" के एक अंश का मंचन।
• जी वीरू की कविता को याद करते हुए "मदर्स डे"।
• रूसी लोक कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" की कहानी।
• यूक्रेनी लोक कथा "कोलोसोक" की रीटेलिंग।
• के। पास्टोव्स्की "कैट-चोर" के काम का एक अंश पढ़ना।
• अलेक्जेंडर पुश्किन की कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से "समुद्र के किनारे एक हरा ओक ..." मार्ग को याद करते हुए।
• ए.एस. पुश्किन की पसंदीदा परियों की कहानियां।
• आर किपलिंग द्वारा परी कथा पढ़ना "द एलीफेंट"।
• रूसी लोक कथा "खावरोशेका" कह रही है।

तैयारी समूह

किंडरगार्टन में फिक्शन रीडिंग सर्कल

किंडरगार्टन में, फिक्शन पढ़ने पर सर्कल वर्क का अभ्यास अक्सर किया जाता है। यह दिशा बहुत महत्वपूर्ण है: आज बाल साहित्य में कई "प्रतिद्वंद्वी" हैं - कार्टून, बच्चों के टीवी कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम। कला के काम के विपरीत, उन्हें बच्चों से विचार की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसा विरोधाभास भी है: किताबों की दुकानों में रंगीन, सूचनात्मक और दिलचस्प प्रकाशनों का एक विशाल वर्गीकरण प्रस्तुत किया जाता है, लेकिन एक बच्चे के साथ पढ़ने के लिए ऊर्जा, ध्यान और समय की आवश्यकता होती है, जिसकी कई माता-पिता की कमी होती है। इन मामलों में, प्रीस्कूलरों को पुस्तक से परिचित कराने का कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है। और यह अच्छा है अगर, दिए गए कार्यों के अलावा शिक्षात्मक कार्यक्रमबालवाड़ी, वह बच्चों को अन्य अद्भुत परियों की कहानियों, कहानियों, महाकाव्यों, कविताओं, साथ ही कहावतों और बातों से परिचित कराता है।

आज, बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के संघर्ष में पुस्तकों के कई "प्रतियोगी" हैं।

साहित्यिक मंडली के विषयों के लिए, इसमें शामिल हो सकते हैं:

• विभिन्न शैलियों के काम (शीर्षक के प्रकार: "पुस्तक की यात्रा पर", "साहित्यिक ड्राइंग रूम", "पुस्तकों की जादुई दुनिया");
• केवल परियों की कहानियां ("परियों की कहानियां अच्छे दोस्त हैं", "एक परी कथा का दौरा", "एक परी कथा ज्ञान में समृद्ध है ...");
• कविताएँ (बच्चे स्पष्ट रूप से उन्हें पढ़ते हैं और उन्हें याद करते हैं)।

मंडली में पाठ आमतौर पर सप्ताह में एक बार दोपहर में आयोजित किए जाते हैं।

एक उदाहरण के रूप में, कार्य कार्यक्रम पर विचार करें और दीर्घकालिक योजनासर्कल का काम "ऑन ए विजिट टू द बुक" (तीन साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया) शिक्षक ई। वी। नज़रोवा। इसकी ख़ासियत यह है कि साहित्य पढ़ना रूसियों के संचालन के साथ संयुक्त है लोक खेलसमान विषय।

एलिसैवेटा वासिलिवेना सर्कल के निम्नलिखित कार्यों को इंगित करता है:

• बच्चों में कला के काम को पूरी तरह से देखने की क्षमता विकसित करना, नायकों के साथ सहानुभूति रखना, जो वे पढ़ते हैं उसके लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना;
• बच्चों को महसूस करना और समझना सिखाएं औपचारिक ज़बानकलात्मक कार्य, अभिव्यंजक का अर्थ है कि एक कलात्मक छवि बनाना, विकसित करना रचनात्मक सोचप्रीस्कूलर;
• एक साहित्यिक कार्य की कलात्मक छवियों को फिर से बनाने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों की कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करना, बच्चों की काव्य सुनवाई विकसित करना, कार्यों को सुनने का सौंदर्य अनुभव जमा करना ललित कला, एक कलात्मक कान को शिक्षित करने के लिए;
• पुस्तकों के निरंतर पढ़ने की आवश्यकता बनाने के लिए, कथा साहित्य पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, लेखकों का काम, मौखिक कला के कार्यों के निर्माता;
• बच्चे के संवेदी अनुभव, दुनिया और प्रकृति के बारे में उसके वास्तविक विचारों को समृद्ध करना;
• जीवन के लिए बच्चे के सौंदर्यवादी रवैये को बनाने के लिए, उसे कल्पना की क्लासिक्स से परिचित कराना;
• सामग्री और विषयों में विविध, विभिन्न शैलियों की किताबें पढ़ने के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चे के नैतिक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करें;

इसका उद्देश्य बच्चों को बच्चों के साहित्य और पुस्तकों से गहराई से परिचित कराना है साहित्यिक विकासपूर्वस्कूली, बच्चों को नैतिक और सौंदर्य मूल्यों और पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित आध्यात्मिक संस्कृति की दुनिया को प्रकट करने के लिए, विकसित करने के लिए कलात्मक स्वाद, भावनाओं, संचार की संस्कृति बनाने के लिए।

फिक्शन रीडिंग लेसन को ओपन व्यूइंग कैसे व्यवस्थित करें

पढ़ने के काम के महत्वपूर्ण रूपों में से एक खुली कक्षाएं हैं, जिसके दौरान शिक्षक सहकर्मियों को अपने अभिनव अनुभव का प्रदर्शन करता है। नयापन विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर सकता है:

• सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग - आईसीटी (कार्य के एपिसोड को दर्शाने वाली स्लाइड, इसके व्यक्तिगत चरित्र);
• स्मरक तालिकाओं के आधार पर बच्चों द्वारा एक परी कथा की रीटेलिंग (यह दिशा हमेशा रुचि की होती है);
• यहां तक ​​​​कि शारीरिक शिक्षा भी नवीन हो सकती है - अधिकांश गतिविधियों का एक अनिवार्य तत्व (उदाहरण के लिए, लय को मजबूत करने के लिए कंकड़ का उपयोग करना, वैसे, इस तकनीक का उपयोग कविताओं को पढ़ते समय भी किया जा सकता है)।

आईसीटी का उपयोग करने वाली कक्षाएं हमेशा अच्छी लगती हैं

घटना से जुड़ना एक दिलचस्प विचार है संगीत निर्देशकया ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, उसी परी कथा "माशा एंड द बीयर" में, संगीत बताएगा कि कैसे एक लड़की जंगल में मशरूम और जामुन उठाती है, और एक भालू जंगल में भारी चाल के साथ चलता है। काम में इतनी गहरी तल्लीनता से बच्चे बस खुश होंगे।

ओपन लेसन का फाइनल भी दिलचस्प तरीके से खेला जा सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चे अपने हाथों से बनाई गई किताबों के लिए मेहमानों को बुकमार्क देते हैं।

समूह के साथ खुले में देखने का पूर्व-पूर्वाभ्यास नहीं किया जा सकता है, जैसे कि कविता को याद करना या प्रश्नों के उत्तर के माध्यम से काम करना। यह हमेशा बाहर से देखा जाता है: बच्चे उतने उत्सुक नहीं होंगे जैसे कि उन्होंने पहली बार काम का अनुभव किया हो।

पढ़ने के लिए उत्सव और अवकाश गतिविधियों को आयोजित करने की विशेषताएं

विभिन्न उत्सव के कार्यक्रम: साहित्यिक अवकाश, मनोरंजन, शाम, प्रश्नोत्तरी। उनका विषय एक विशेष लेखक, कवि (उदाहरण के लिए, ए। पुश्किन, एस। मार्शक, के। चुकोवस्की, ए। बार्टो) का काम हो सकता है, खासकर अगर हम इसे उनकी आगामी वर्षगांठ के साथ जोड़ते हैं।

एक साहित्यिक कार्यक्रम को छुट्टी के साथ मेल खाने के लिए समय दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए, मातृ दिवस, पक्षी दिवस, 9 मई। इसके लिए विभिन्न विधाओं की कृतियों का चयन किया जाता है (कविताएँ, छोटी कहानियां, परियों की कहानियों, कहावतों, कहावतों के एपिसोड), जो एक मूल तरीके से खेले जाते हैं।

उत्सव का माहौल हमेशा विभिन्न प्रकार की कला-साहित्य, रंगमंच, नृत्य, संगीत, कला के मेल से निर्मित होता है। आप इस तरह की अवकाश गतिविधियों में खेल तत्वों को भी शामिल कर सकते हैं।

संरचना साहित्यिक छुट्टीएक मैटिनी के निर्माण के समान है:

1. मेजबान द्वारा परिचय के साथ उद्घाटन समारोह।
2. कॉन्सर्ट नंबरों का शो।
3. पुस्तकों की प्रदर्शनी का प्रदर्शन।
4. समापन।

प्रस्तुतकर्ता को छोड़कर, घटना के कुछ हिस्सों को मिलाएं, खेल के पात्र... वे बच्चों का ध्यान भटकने नहीं देते।

कविता का पाठ साहित्यिक अवकाश का एक अभिन्न अंग है

पुराने प्रीस्कूलर विद्यार्थियों के लिए व्यवस्था कर सकते हैं छोटी उम्रबच्चों के लिए परिचित नर्सरी राइम, गाने, कविताएँ पढ़ने के साथ मिनी-कॉन्सर्ट। इस मामले में, दृश्य सामग्री - खिलौने, चित्र, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करना उचित है।

एस। या। मार्शक (ए। जी। चिरिकोव द्वारा) के कार्यों के आधार पर एक साहित्यिक घटना के सारांश का एक उदाहरण।

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आपको अपने बच्चे को बहुत कम उम्र से ही पढ़ना सिखाना शुरू कर देना चाहिए। माता-पिता के अलावा, किंडरगार्टन इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है - पहला सामाजिक संस्थाबच्चा। बेशक, प्रीस्कूलर पाठकों के बजाय श्रोता होते हैं। शिक्षक उन्हें कला के काम की सामग्री बताता है, वह विचार भी प्रकट करता है, बच्चों को नायकों के लिए भावनाओं को महसूस करने में मदद करता है। इसलिए शिक्षक को बाल साहित्य के क्षेत्र में सक्षम होने के साथ-साथ पुस्तक में बच्चों की रुचि जगाने में सक्षम होना चाहिए उच्च डिग्रीअभिव्यंजक पढ़ने के कौशल रखने।

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ऐलेना शचरबकोवा
अलग में फिक्शन कार्ड फ़ाइल शैक्षिक क्षेत्रपुराने समूह में

सेवा मेरे आर्टोटेक

उपन्यास

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ये वेराक्स्यो

द्वारा संकलित: ई. वी. शचरबकोवा

नैतिक शिक्षा

आरएनएस "फॉक्स एंड ए पिचर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण

rns "पंखों वाला, झबरा और तैलीय" गिरफ्तार। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए

एक्स मैकेला। "मिस्टर औ" (अध्याय, फिन से अनुवादित। ई। उसपेन्स्की

आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;

आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए

आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।

बी शेरगिन "राइम्स" आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करने के लिए

आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए

आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करने के लिए

वी। ड्रैगुन्स्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, तिरछे" एक पड़ोसी के लिए ध्यान, प्रेम, करुणा बढ़ाएं

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए

"गोल्डीलॉक्स", प्रति। चेक के साथ। के. पस्टोव्स्की;

सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें, उदार कैसे हों, दूसरों से ईर्ष्या न करें; काम में आत्म-सम्मान, आपसी सहायता को बढ़ावा दें।

"वसेवेद के दादाजी के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक के साथ। एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करें और समझें

काम करता है

एल टॉल्स्टॉय "हड्डी" शिक्षित; नैतिक गुणव्यक्तित्व: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।

एल टॉल्स्टॉय "लीप" कहानी के नायक के लिए बच्चों में सहानुभूति जगाने के लिए

एन नोसोव। "लिविंग हैट"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉज़ को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करने के लिए, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया है" (अध्याय, संक्षेप में, स्वीडिश एल लुंगिना से अनुवादित)

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को बढ़ाएं: करुणा की भावना, सहानुभूति

मित्सकेविच एडम "दोस्तों"

"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "न्याय" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करना

पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें

आर किपलिंग। "बेबी हाथी", प्रति। अंग्रेजी से के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी. कटाव। "फूल-सात-फूल" साथियों के घेरे में अपने व्यक्तित्व की विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।

परिवार और समाज में बच्चा Childआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय देते हैं

यू। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में परिवार का एक विचार बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे की देखभाल करते हैं।

वी। ड्रैगुनस्की "डेनिस्किन कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।

ए गेदर। चुक और गीक (अध्याय)

परिवार में प्रियजनों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए

ई. ग्रिगोरिएवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की नींव विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के प्रति उदार रवैया

ए बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है"

ई. ब्लागिनिना "चलो सिट इन साइलेंस" बच्चों में अपनी माँ के प्रति दयालु दृष्टिकोण का विचार बनाना जारी रखें

ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति को पढ़ाना जारी रखें

"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाने के लिए

स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए

के। चुकोवस्की "मोयोडायर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा

के चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"

rns "पाइक के आदेश द्वारा" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए

ए बार्टो "ग्रिमी गर्ल" आदर करनानिजी सामान के लिए, एक दोस्त की बातें

यू तुविम। "सभी बच्चों के लिए एक समय में एक पत्र, बहुत है" महत्वपूर्ण व्यवसाय", प्रति. पोलिश . से एस. मिखाल्कोव

सुरक्षा की नींव का गठन एस। मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-मिलिशियामैन" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों का समेकन

ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"

एफईएमपी का संज्ञानात्मक विकासपाठकों

परियों की कहानियों के नायक

एस मार्शल "आंकड़े" संख्याओं के साथ परिचित

के साथ परिचित सामाजिक दुनिया जी. एच. एंडरसन

"स्नोमैन" नए साल की परंपराओं से परिचित विभिन्न देश

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना

"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियां", पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परियों की कहानियां, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की ख़ासियत से परिचित

ए। गेदर "ए टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किशा-किबलकिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"

रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं

एम। बोरोडित्स्काया "हम एक भाई की प्रतीक्षा कर रहे हैं" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, युवा साथियों के लिए जिम्मेदारी और सम्मान की भावना विकसित करने के लिए

A. Tvardovsky "द स्टोरी ऑफ़ ए टैंकमैन" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े लोगों के वीरतापूर्ण कार्य का एक विचार बनाने के लिए।

ए बार्टो "द गेम ऑफ द हर्ड" बच्चों के अपने किंडरगार्टन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें

एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"

ओ. वायसोत्सकाया

"बालवाड़ी"

टी। अलेक्जेंड्रोवा "लिटिल ब्राउनी कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि पैदा करने के लिए, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार

एम। इसाकोवस्की "समुद्र, महासागरों के पार यात्रा" मूल देश के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करें।

बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;

प्राकृतिक दुनिया से परिचितआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।

एल टॉल्स्टॉय। "द लायन एंड द डॉग", "बोन", "जंप" पशु जीवन की समझ का विस्तार करें

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;

वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता के विचार को जारी रखने के लिए, का विचार साहित्यिक शैली"सूचनात्मक कहानी";

बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना को बढ़ावा देने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता

एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है

आर किपलिंग। "बेबी हाथी", प्रति। अंग्रेजी से के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शक हाथों, ध्यान और जानवरों की दुनिया और इसकी विविधता में रुचि के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए

पी। बाज़ोव "सिल्वर हूफ" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया विकसित करने के लिए, प्रकृति का प्यार

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शैलियों से परिचित Fa

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I. बिलिबिन

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हूउपन्यास

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें। परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को सुनने के लिए ध्यान से और रुचि के साथ पढ़ाना। विभिन्न तकनीकों और विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक स्थितियों की मदद से साहित्यिक कार्यों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान करते हैं। एक साहित्यिक चरित्र के एक विशिष्ट कार्य के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में बात करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करें। बच्चों को काम के नायकों के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को समझने में मदद करें। परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं की मुख्य शैली की विशेषताओं की व्याख्या करना जारी रखें (पढ़े गए काम के आधार पर)। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना जारी रखें; सबसे ज्वलंत, यादगार विवरण, तुलना, विशेषण के साथ अंश पढ़ें। काव्य पाठ की लय और माधुर्य को ध्यान से सुनना सीखें। नाटकीयता में, भूमिकाओं द्वारा पाठ को पढ़ने में भाग लेने के लिए, प्राकृतिक स्वरों के साथ कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ने में मदद करें। पुस्तकों से परिचित होना जारी रखें। चित्रण में बच्चों का ध्यान पुस्तक के डिजाइन की ओर आकर्षित करने के लिए। विभिन्न कलाकारों के चित्रों की एक ही कृति से तुलना करें। बच्चों को उनके पसंदीदा बच्चों की किताबों के बारे में बताएं, उनकी सहानुभूति और पसंद का पता लगाएं।

बच्चों को पढ़ने के लिए

रूसी लोककथाएँ

गाने।

"एक पतली बर्फ की तरह ...", "मेरी दादी पर एक बकरी की तरह ...",

"आप, ठंढ, ठंढ, ठंढ ...", "जल्दी, सुबह जल्दी ...",

"मैं पहले से ही खूंटे को खुश कर रहा हूं ...", "निकोलेंका गुसाचोक ...",

"आप एक ओक के पेड़ पर दस्तक देते हैं, एक नीली सिस्किन उड़ जाती है।"

कॉल आउट.

"रूक्स-किरिची ...", " एक प्रकार का गुबरैला... "," निगल-निगल ... ",

"आप एक पक्षी हैं, आप एक आवारा हैं ...", "बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा।"

रूसी लोक कथाएँ।

"बाउंसर हरे", "फॉक्स एंड ए पिचर", गिरफ्तार। ओ कपित्सा;

"पंखों वाले, बालों वाली और तैलीय", गिरफ्तार। आई. कर्णखोवा;

"द फ्रॉग प्रिंसेस", "सिवका-बुरका", गिरफ्तार। एम। बुलाटोवा;

"फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन", गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव;

"खवरोशेका", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय;

"निकिता कोझेम्याका" (ए। एन। अफानसयेव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से); "बोरिंग टेल्स"।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

शायरी।

वी. ब्रायसोव। "लाला लल्ला लोरी";

मैं बुनिन। "पहली बर्फ";

एस गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

एस यसिनिन। "बिर्च", "बर्ड चेरी";

ए मैकोव। "गर्मियों में बारिश";

एन नेक्रासोव। "हरा शोर" (abbr।);

मैं निकितिन। "मीटिंग विंटर";

ए पुश्किन। "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..." (कविता "यूजीन वनगिन" में उपन्यास से), " सर्दी की शाम"(संक्षिप्त);

ए प्लेशचेव। "माई किंडरगार्टन";

ए के टॉल्स्टॉय। "शरद, हमारा पूरा गरीब बगीचा बिखरा हुआ है ..." (abbr।);

आई. तुर्गनेव। "गौरैया";

एफ टुटेचेव। "सर्दी एक कारण से गुस्से में है";

ए बुत। "बिल्ली गाती है, उसकी आँखें खराब करती है ...";

एम स्वेतेवा। "पालना द्वारा";

एस ब्लैक। "भेड़िया";

हां अकीम। "लालची";

ए बार्टो। "रस्सी";

बी ज़खोदर। "कुत्ते का दुःख", "कैटफ़िश के बारे में", "अच्छी मुलाकात";

वी. लेविन। "छाती", "घोड़ा";

एस मार्शल। "मेल", "पूडल"; एस मार्शल,

डी नुकसान। " मीरा सिस्किन्स»;

जे मोरित्ज़। "एक पाइप के साथ घर";

आर. एस.एफ. "परिषद", "अंतहीन कविताएँ";

डी नुकसान। "मैं भागा, भागा, भागा ...";

एम यास्नोव। "शांतिपूर्ण कविता"।

गद्य।

वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय);

एल टॉल्स्टॉय। "द लायन एंड द डॉग", "बोन", "जंप";

एस ब्लैक। "एक साइकिल पर बिल्ली";

बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का";

एम बोरिसोवा। "ज़कोन्या को नाराज मत करो";

ए गेदर। चुक और गीक (अध्याय);

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया";

वी. ड्रैगुनस्की। बचपन का दोस्त, ऊपर से नीचे, परोक्ष रूप से;

बी ज़िटकोव। "व्हाइट हाउस", "हाउ आई कॉट लिटिल मेन";

यू काज़ाकोव। "लालची चिकी और वास्का द कैट";

एम मोस्कविन। "छोटा";

एन नोसोव। "लिविंग हैट";

एल। पेंटीलेव। "बिग वॉश" ("गिलहरी और तामारोचका के बारे में कहानियां" से), "द लेटर" यू ";

के. पस्टोव्स्की। चोर बिल्ली;

जी स्नेगिरेव। "पेंगुइन बीच", "टू द सी", "द ब्रेव पेंगुइन"।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गाने।

हमने एक प्रकार का अनाज धोया, जलाया।, गिरफ्तार। यू. ग्रिगोरिएवा;

"मित्र के लिए मित्र", ताजिक, गिरफ्तार। एन। ग्रीबनेवा (abbr।);

"वेस्न्यांका", यूक्रेनी, गिरफ्तार। जी. लिटवाक;

"द हाउस दैट जैक बिल्ट", "द ओल्ड वुमन", अंग्रेजी, ट्रांस। एस मार्शल;

« आपकी यात्रा शुभ हो! ”, डच।, एआर। आई टोकमकोवा;

"हम नाचेंगे", शॉट।, अर। आई टोकमकोवा।

परिकथाएं.

"कोयल", नेनेट्स, गिरफ्तार। के. शेवरोवा;

"भाइयों ने अपने पिता का खजाना कैसे पाया", मोल्ड।, अर। एम। बुलाटोवा;

"वन मेडेन", प्रति। चेक के साथ। वी। पेट्रोवा (बी। नेम्त्सोवा द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से);

"येलो स्टॉर्क", व्हेल।, प्रति। एफ यारिलिन;

"छोटे चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था", ind।, ट्रांस। एन. होडज़ी;

"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियां", पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परियों की कहानियां, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव;

"गोल्डीलॉक्स", प्रति। चेक के साथ। के. पस्टोव्स्की;

"वसेवेद के दादाजी के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक के साथ। एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

शायरी।

जे. ब्रज़ेहवा. "क्षितिज द्वीपों पर", प्रति। पोलिश . से बी ज़खोदर;

ए मिल्ने। "द बैलाड ऑफ़ द रॉयल सैंडविच", ट्रांस। अंग्रेजी से एस मार्शल;

जे रीव्स। "शोर बाह-बैंग", ट्रांस। अंग्रेजी से एम। बोरोडित्सकाया;

यू तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर सभी बच्चों को एक पत्र", ट्रांस। पोलिश . से एस मिखाल्कोव;

डब्ल्यू स्मिथ। "उड़ने वाली गाय के बारे में", ट्रांस। अंग्रेजी से बी ज़खोदर;

डी चियार्डी। "उसके बारे में जिसके पास तीन आंखें हैं", ट्रांस। अंग्रेजी से आर. सेफ़ा.

साहित्यिक गाथाएँ।

आर किपलिंग। "बेबी हाथी", प्रति। अंग्रेजी से के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल;

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से बह गया है" (अध्याय, abbr।), ट्रांस। स्वीडन से. एल लुंगिना;

एक्स मैकेला। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिन के साथ। ई. उसपेन्स्की;

ओ प्रीस्लर। "लिटिल बाबा यगा" (अध्याय), ट्रांस। उनके साथ। वाई. कोरिनेट्स;

जे. रोडारी। "द मैजिक ड्रम" ("फेयरी टेल्स विद थ्री एंड्स" से), ट्रांस। इटाल के साथ। I. कॉन्स्टेंटिनोवा;

टी. जानसन। "दुनिया में आखिरी ड्रैगन के बारे में", ट्रांस। स्वीडन से.

एल ब्रूड। "द विजार्ड हैट" (अध्याय), ट्रांस। वी. स्मिरनोव।

याद करने के लिए

"आप एक ओक के पेड़ पर दस्तक देंगे ...", रूसी। शायिका गाना;

आई. बेलौसोव। "वसंत अतिथि";

ई। ब्लागिनिना। "चलो मौन में बैठते हैं";

जी वीरू। "मदर्स डे", ट्रांस। मोल्ड के साथ। जे. अकीम;

एस गोरोडेत्स्की। पांच छोटे पिल्ले;

एम। इसाकोवस्की। "समुद्र, महासागरों के पार यात्रा करें";

एम करीम। "शांतिपूर्ण कविता", ट्रांस। फ्रेंच के साथ वी. बेरेस्टोव;

ए पुश्किन। "घुमावदार समुद्र के पास एक हरा ओक ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से);

ए प्लेशचेव। "शरद आ गई है ...";

आई. सुरिकोव। "यह मेरा गाँव है।"

चेहरों में पढ़ने के लिए

यू। व्लादिमीरोव। "शैतान";

एस गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

वी. ओर्लोव। "तुम मुझे बताओ, छोटी नदी ...";

ई। उसपेन्स्की। "हार"।

साहित्यिक गाथाएँ।

ए पुश्किन। "ज़ार साल्टन की कहानी, उसका बेटा (शानदार और शक्तिशाली नायकप्रिंस गिविडोन साल्टानोविच और के बारे में सुन्दर राजकुमारीहंस ";

एन तेलेशोव। "कृपेनिचका";

टी. अलेक्जेंड्रोवा। "लिटिल ब्राउनी कुज़्का" (अध्याय);

पी। बाज़ोव। चांदी का खुर;

वी. बियांची। "उल्लू";

ए वोल्कोव। "जादूगर पन्ने का महानगर"(अध्याय);

बी ज़खोदर। "ग्रे स्टार";

वी. कटाव। "सात-फूल फूल";

ए मित्येव। "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स";

एल पेट्रुशेवस्काया। "बिल्ली जो गा सकती थी";

जी सपगीर। "वे एक मेंढक की तरह बिक गए", "हंसते हुए लोग", "उनके चेहरे में कल्पना"।