संचार कौशल और आत्मविश्वासपूर्ण संचार कैसे विकसित करें। संचार कौशल: वे क्या हैं और उनकी आवश्यकता क्यों है?

विषय पर रिपोर्ट "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल का विकास: सार, सैद्धांतिक आधार, सामान्य सिद्धांत और विधियाँ"

सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान की गतिशीलता की आवश्यकता है आधुनिक आदमीलचीले अनुकूली तंत्र की क्रियाएं, जिनका गठन और विकास पूर्वस्कूली बचपन में ही शुरू हो जाता है। इन तंत्रों में से एक है करने की क्षमता संचार . संचार कौशल का अधिकार एक बच्चे को अन्य प्रतिभागियों के साथ पारस्परिक बातचीत को रचनात्मक रूप से व्यवस्थित करने और संचार समस्याओं के पर्याप्त समाधान खोजने की अनुमति देता है; यह उसे एक सक्रिय भागीदार की स्थिति में रखता है और परिणामस्वरूप, उसे एक समूह में "खुद को खोजने" की अनुमति देता है; समकक्ष लोग। संचार कौशल की कमी और अविकसित कौशल न केवल विपरीत परिणाम देते हैं, बल्कि बच्चे को साथियों द्वारा अस्वीकार किए जाने की स्थिति में डाल देते हैं, जिससे उसके मानसिक और नैतिक विकास को अपूरणीय क्षति होती है।
संचार विकास की समस्याएँ वृद्ध वयस्कों में विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाती हैं। विद्यालय युग, चूंकि इस विशेष अवधि को घरेलू मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों (एन.एन. पोड्ड्याकोव, वी.एस. मुखिना, एल.ए. वेंगर और अन्य) द्वारा मान्यता प्राप्त है संवेदनशील , अर्थात्, "शरीर की एक निश्चित क्षमता या प्रकार की गतिविधि के निर्माण के लिए अधिकतम संवेदनशील और अनुकूल परिस्थितियाँ होना।" संवेदनशीलता में "बच्चों की क्षमताओं के गुणात्मक घटक का विकास" शामिल है। इसके अलावा, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र किंडरगार्टन और स्कूल के बीच एक प्रकार का "पुल" है, एक ऐसी अवधि जब एक बच्चा, सहज रूप से स्वयं या किसी वयस्क के सुझाव पर, अपने स्वयं के संचार की विशेषताओं और क्षमताओं पर उच्च मांगों का सामना करता है।
कोई भी पूर्वस्कूली शिक्षा में मुख्य नियामक दस्तावेजों में से एक को नजरअंदाज नहीं कर सकता है, जो दर्शाता है महत्त्व पूर्वस्कूली बच्चों के संचार क्षेत्र का विकास और, सबसे महत्वपूर्ण बात, संभावनाएं यह विकास. इस प्रकार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षास्नातक होने के गुण KINDERGARTENनिम्नलिखित "सामाजिक के क्षेत्र में संभावित सामाजिक-मानक आयु विशेषताएँ- संचार विकास».
बच्चा संचार सहित विभिन्न गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाने में सक्षम है; वह जिज्ञासु है, वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है, और कारण-और-प्रभाव संबंधों में रुचि रखता है।
एक प्रीस्कूलर साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत कर सकता है, संयुक्त खेलों में भाग ले सकता है; बातचीत करने में सक्षम है, अन्य बच्चों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखता है, असफलताओं के प्रति सहानुभूति रखता है और बातचीत में अन्य प्रतिभागियों की सफलताओं पर खुशी मनाता है; वह आत्मविश्वास की भावना सहित अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करता है; वाणी के माध्यम से झगड़ों को सुलझाने का प्रयास करता है।
एक किंडरगार्टन स्नातक पारंपरिक और वास्तविक स्थितियों के बीच अंतर करने में सक्षम है; वह जानता है कि विभिन्न नियमों और सामाजिक मानदंडों का पालन कैसे किया जाए।
एक पुराना प्रीस्कूलर काफी अच्छी तरह से महारत हासिल कर सकता है मौखिक रूप से, साथ ही मौखिक संचार की स्थिति में एक बयान का निर्माण करते हुए, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग करें।
ये लक्ष्य, एक निर्विवाद और स्पष्ट मानदंड नहीं होने के बावजूद, एक पुराने प्रीस्कूलर की "संभावित उपलब्धियों" को दर्शाते हैं जो वास्तविकता बन सकती हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पुराने में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे पहले से ही सक्रिय भाषण प्रदर्शित करते हैं, संचार प्रक्रिया में प्रवेश करने में सक्षम होते हैं, एक-दूसरे के साथ कुछ संबंध बनाए रखते हैं, जो अक्सर अच्छी तरह से विकसित संचार कौशल का भ्रामक स्वरूप पैदा करता है। इस परिस्थिति को सैद्धांतिक स्तर और वास्तविक व्यवहार दोनों में "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं की उलझन से समझाया गया है, जो अपर्याप्त योजना का कारण बन जाता है शैक्षणिक गतिविधिपूर्वस्कूली बच्चों के संचार विकास के क्षेत्र में, और, परिणामस्वरूप, अंतराल के समय पर सुधार की कमी यह विकासएक विशिष्ट बच्चों के समूह में.
अवधारणाओं के सार में गहराई से जाने पर, हम "संचार" और "संचार" के बीच एक बड़ा अर्थपूर्ण अंतर देखते हैं। इसलिए, संचार"लोगों के बीच बातचीत की एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें सूचनाओं के आदान-प्रदान के साथ-साथ एक-दूसरे के भागीदारों की धारणा और समझ शामिल है।" यह विचार कि संचार व्यक्तित्व के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, घरेलू और विदेशी दोनों शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के कार्यों में विकसित किया गया था। मानव जीवन में, संचार कई "महत्वपूर्ण" कार्य करता है। सामाजिक दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, "संचार अलग-अलग व्यक्तियों के बीच बाहरी बातचीत की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि समग्र रूप से समाज के आंतरिक संगठन और आंतरिक विकास की एक प्रक्रिया है, एक प्रक्रिया जिसके माध्यम से समाज का विकास होता है किया गया, क्योंकि यह विकास समाज और व्यक्ति के बीच निरंतर और गतिशील अंतःक्रिया को मानता है। संचार को समझा जाता है और कैसे सबसे महत्वपूर्ण तरीकासमाज के तत्वों का एक प्रणाली से जुड़ाव।” यह पहलू प्रत्येक व्यक्ति के लिए संचार को एक अटल मूल्य के रूप में दर्शाता है, जो उसे वास्तव में एक सामाजिक प्राणी में बदल देता है। इस मामले में, संचार, कई शर्तों के अधीन, एक पक्ष के रूप में कार्य कर सकता है संयुक्त गतिविधियाँऔर फिर यह संचार में परिवर्तित हो जाता है।
संचार- यह " विशिष्ट रूपमौखिक और गैर-मौखिक साधनों की मदद से लोगों की संज्ञानात्मक और श्रम गतिविधि की प्रक्रियाओं में बातचीत की जाती है। . "संचार" और "संचार" की अवधारणाएँ समान नहीं हैं और इस असमानता को इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है: सभी संचार संचार नहीं हैं, लेकिन लोगों के बीच कोई भी संचार संचार पर आधारित है . इस स्थिति के समर्थक, विशेष रूप से अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक एन.एस. कोज़लोव, वे कहते हैं कि “दैनिक जीवन अधिक बार संचार होता है, पेशेवर अधिक बार संचार होता है; लक्ष्यहीन और नियमों के बिना - अधिक बार संचार, एक सचेत लक्ष्य के साथ और स्क्रिप्ट के अनुसार (पूर्व-तैयार ग्रंथों के अनुसार) - अधिक बार संचार। संचार के विपरीत, संचार में प्रतिभागियों में से कम से कम एक के लिए एक लक्ष्य की उपस्थिति शामिल होती है।
एक संक्षिप्त मनोवैज्ञानिक शब्दकोश में, संचार को "सामाजिक संपर्क के अर्थ संबंधी पहलू" के रूप में प्रस्तुत किया गया है, और यदि संचार सामाजिक संपर्क है, तो संचार का अर्थ है संचार . जैसे संचार में, संचार की प्रक्रिया में लोग आदान-प्रदान करते हैं विभिन्न दृष्टिकोण, विचार, रुचियां, भावनाएं, लेकिन “यह आदान-प्रदान साइबरनेटिक डिवाइस की तरह सूचना का एक सरल आंदोलन नहीं है, बल्कि इसका एक सक्रिय आदान-प्रदान है। और मुख्य विशेषताइसका मतलब यह है कि लोग सूचनाओं के आदान-प्रदान की प्रक्रिया में एक-दूसरे को प्रभावित कर सकते हैं।" दूसरे शब्दों में, संचार संचार में अंतःक्रिया है।
संचार और संचार के बीच के अंतर को समझते हुए, शिक्षक एक तार्किक प्रश्न पूछता है: बच्चों के अनौपचारिक संचार को संचार में कैसे बदला जा सकता है? और, इसके अलावा, बच्चों को स्वतंत्र रूप से संचार से संचार के स्तर तक आगे बढ़ना कैसे सिखाया जाए? इसका उत्तर यह समझने में निहित है कि ज्ञान, विचारों, भावनाओं का आदान-प्रदान क्या इंगित करता है संगठनोंगतिविधियाँ। इस मामले में, संचार एक ओर, संचार को व्यवस्थित करने के साधन के रूप में और दूसरी ओर, इस संगठन के उत्पाद के रूप में कार्य करता है।
संचार सहित किसी भी गतिविधि के संगठन के लिए प्रीस्कूलर से कुछ कौशल की आवश्यकता होती है। अगर कौशल - यह "कुछ नियमों के अनुसार किसी भी कार्रवाई को करने की क्षमता है (जबकि कार्रवाई अभी तक स्वचालन तक नहीं पहुंची है)", फिर संचार कौशल के तहत, निम्नलिखित
ए.ए. मक्सिमोवा, हम "विषयों की सचेत संचार क्रियाओं (कौशल के संरचनात्मक घटकों के ज्ञान के आधार पर) को समझ सकते हैं और संचारी गतिविधियाँ) और संचार के कार्यों के अनुसार अपने व्यवहार को सही ढंग से तैयार करने और इसे प्रबंधित करने की उनकी क्षमता। नतीजतन, एक शिक्षक जो बच्चों को अपने स्वयं के संचार को संचार के स्तर पर लाने के लिए, या दूसरे शब्दों में, उनके संचार को अर्थ देने के लिए सिखाने के लिए तैयार होता है, उसे बच्चों में कुछ संचार कौशल विकसित करना होगा।
ए.ए. के अनुसार संचार कौशल। मैक्सिमोवा जटिल कौशल हैं उच्च स्तर, जिसमें कौशल के तीन समूह शामिल हैं:
सूचना और संचार(संचार प्रक्रिया में प्रवेश करने, भागीदारों और स्थितियों को नेविगेट करने, मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों को सहसंबंधित करने की क्षमता),
नियामक-संचारात्मक(संचार भागीदारों की जरूरतों के साथ किसी के कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता; उन पर भरोसा करने, मदद करने और समर्थन करने की क्षमता; संयुक्त समस्याओं को हल करते समय व्यक्तिगत कौशल लागू करना, साथ ही संयुक्त संचार के परिणामों का मूल्यांकन करना),
भावात्मक-संचारी(संचार भागीदारों के साथ अपनी भावनाओं, रुचियों, मनोदशा को साझा करने की क्षमता; संवेदनशीलता, प्रतिक्रिया, सहानुभूति, देखभाल दिखाएं; एक दूसरे के भावनात्मक व्यवहार का मूल्यांकन करें)।
यह स्थिति ए.ए. की राय के अनुरूप है। कोगुट, जो संचार गतिविधियों के ढांचे के भीतर कौशल के दो समूहों को अलग करता है:
सहयोग करने की क्षमता(एक साथी के कार्यों को देखने की क्षमता, उसके साथ अपने कार्यों का समन्वय करना, आपसी नियंत्रण रखना, पारस्परिक सहायता करना, बातचीत के प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण रखना),
साझेदार संवाद संचालित करने की क्षमता(एक साथी को सुनने की क्षमता, उसके साथ बातचीत करने की क्षमता, सहानुभूति रखने की क्षमता)।
ए.ए. के अनुसार, इन कौशलों का विकास होता है। कोगुट,
समूह में रिश्तों को "सही" करना: समाज एक बच्चे के साथ कैसा व्यवहार करता है
(वह बच्चों के समूह में स्वीकृत हो जाता है), और बच्चों की ओर से समाज में (वह स्वयं को इस समूह से जोड़ लेता है)। लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे बच्चों को अपना संचार विकसित करने की राह पर चलने की अनुमति देते हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि "संचार कौशल" की अवधारणा को अक्सर "संचार कौशल" की अवधारणा के साथ विलय या पर्यायवाची बना दिया जाता है, जो उनमें निहित अर्थ के दृष्टिकोण से गलत है। ह ज्ञात है कि कौशल– “पुनरावृत्ति के माध्यम से गठित एक क्रिया है, जिसकी विशेषता है उच्च डिग्रीमहारत और प्राथमिक सचेत विनियमन और नियंत्रण की कमी", दूसरे शब्दों में, एक कौशल स्वचालितता में लाया गया कौशल है। और इस संबंध में, संचार कौशल को लोगों की संचार को व्यवस्थित करने की क्षमता के रूप में समझा जाना चाहिए अलग - अलग क्षेत्रऔर संचार स्थितियाँ। यह स्वचालितता, या "प्राथमिक सचेत विनियमन की अनुपस्थिति" है, जो संचार कौशल को संचार कौशल से अलग करती है। दूसरे शब्दों में, कौशल के निर्माण के बाद संचार के विकास में कौशल अगला चरण है। इसके अलावा, किसी व्यक्ति की दूसरों के साथ संपर्क में रहने और संपर्क बनाए रखने की सक्रिय इच्छा के साथ, संचार कौशल बदल जाते हैं संचार क्षमता ("व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व लक्षण" - ए.एम. निकोनोवा), जो, बदले में, कब निरंतर अद्यतनऔर विशिष्ट परिस्थितियों में संशोधन, चरण में चला जाता है संचार क्षमता – एक आधुनिक व्यक्ति की मुख्य दक्षताओं में से एक।
इस प्रकार, संचार कौशल संचार विकास की प्राथमिक इकाइयाँ हैं, घोषित क्षमता का आधार हैं। जिम्मेदारी के पूरे बोझ को समझते हुए, शिक्षक को वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल के विकास के लिए एक अभिन्न प्रणाली खोजने की समस्या का सामना करना पड़ता है।
घरेलू और विदेशी शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और शोधकर्ताओं (ए.ए. मक्सिमोवा, ई.ई. दिमित्रीवा, ई.ओ. स्मिरनोवा, वी.एम. खोलमोगोरोवा, के. फोपेल और अन्य) के कार्यों में संचार कौशल के विकास की समस्याओं पर व्यापक रूप से विचार किया जाता है, लेकिन प्रीस्कूलरों में संचार कौशल का विकास होगा। ऐसा प्रतीत होता है कि इसका कोई मतलब नहीं है, क्योंकि एक कौशल, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, एक "स्वचालित कौशल" है, एक ऐसा कौशल जिसके बारे में कोई नहीं सोचता है, लेकिन बस अपने दैनिक जीवन में लागू होता है। व्यायाम हैं हासिल करनेसंचार कौशल, और विकासजैसा कि ज्ञात है, इसमें “एक अवस्था से दूसरी अवस्था में, अधिक परिपूर्ण अवस्था में संक्रमण शामिल है; पुरानी गुणात्मक अवस्था से नई अवस्था में संक्रमण..."। और अगर हम कौशल विकसित करने के बारे में बात करते हैं, तो हमें याद रखना चाहिए कि एक कौशल दोहराव और सुदृढीकरण से बनी लंबी प्रक्रिया के बाद एक बिंदु नहीं है, बल्कि एक दीर्घवृत्त है, जिसके बाद एक नया लक्ष्य आता है। यह एक गतिशील श्रेणी है, जिसकी शैक्षणिक गतिविधि में तैनाती विकास के आम तौर पर स्वीकृत सिद्धांत के आधार पर धीरे-धीरे, उद्देश्यपूर्ण ढंग से और सही दिशा न खोने के लिए की जानी चाहिए। यह सैद्धांतिक औचित्य है जो शैक्षणिक गतिविधि की एक सामान्य योजना को, घटनाओं के एक विषयगत सेट के रूप में, जिसके हम रोजमर्रा के अभ्यास में इतने आदी हैं, को न केवल कौशल, बल्कि कौशल के विकास के लिए एक उपकरण में बदलने की अनुमति देता है। इस मामले में, संचार कौशल।
विकास के अनेक सिद्धांतों में सबसे स्वीकार्य, समझ की दृष्टि से और अनुप्रयोग की दृष्टि से, एल.एस. का सिद्धांत है। वायगोत्स्की. आइए याद करें कि एल.एस. वायगोत्स्की ने विकास प्रक्रिया को वास्तविक क्षेत्र (इसमें वह ज्ञान और कौशल शामिल है जिसे बच्चा किसी वयस्क की मदद के बिना स्वतंत्र रूप से प्रदर्शित कर सकता है) से समीपस्थ विकास के क्षेत्र (ज्ञान और कौशल की सीमा) की ओर एक आंदोलन के रूप में प्रस्तुत किया। बच्चा इस स्तर पर महारत हासिल करने में सक्षम है, लेकिन केवल एक वयस्क की मदद से)। यह आंदोलन अनाकार नहीं है, यह "संभावित विकास" के क्षेत्र की ओर निर्देशित है - वह क्षमता जिसे एक बच्चा विकासात्मक सर्पिल के साथ उद्देश्यपूर्ण और निरंतर आंदोलन के माध्यम से जमा करने में सक्षम है।
पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल के विकास का चक्र वास्तविक क्षेत्र से उनके संभावित विकास के क्षेत्र की ओर एक आंदोलन का भी प्रतिनिधित्व करता है। और यदि वास्तविक विकास शुरुआत है, प्रारंभिक बिंदु है, किसी वयस्क के हस्तक्षेप के बिना बच्चे द्वारा प्रदर्शित संचार कौशल है, तो संभावित विकास का क्षेत्र वही "लक्ष्य दिशानिर्देश" है जो बच्चे को, सही शैक्षणिक समर्थन और इष्टतम स्थितियों का निर्माण, किंडरगार्टन छोड़ने पर प्रदर्शित करने में सक्षम है। नतीजतन, एक शिक्षक का मुख्य कार्य संचार के निकटतम विकास के क्षेत्र में निर्मित होता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संचार के निकटतम विकास का क्षेत्र समग्र विकास की तरह ही गतिशील है। यह विस्तार की त्रिज्या के साथ केंद्र से कई "पानी पर वृत्तों" का प्रतिनिधित्व करता है - एक मौजूदा कौशल से लेकर अगले कौशल के अधिग्रहण तक - इस कौशल को समेकित करने और इसे अगले कौशल में बदलने तक। फिर आंदोलन केवल अगले कौशल के संबंध में अपनी गतिशीलता को दोहराता है और तदनुसार, अगले कौशल का समेकन करता है। यह आरेख हमें न केवल संचार कौशल के विकास के तंत्र को व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत करने की अनुमति देता है, बल्कि इन कौशलों को विकसित करने के उद्देश्य से बच्चों के साथ की जाने वाली गतिविधियों के लक्ष्य निर्भरता और विषयगत अंतर्संबंध की आवश्यकता को भी देखने की अनुमति देता है।
साथ ही, व्यवस्थित दृष्टिकोण में शैक्षणिक बातचीत का एक विशेष वितरण इस तरह से शामिल होता है कि कौशल से कौशल की ओर, जागरूकता से स्वचालन की ओर संक्रमण हो। फिर से, एल.एस. के सिद्धांत के आधार पर। वायगोत्स्की, एम.वी. का अनुसरण करते हुए। टेलीगिन, हम मानते हैं कि संचार के कुछ मुद्दों (नियम, नैतिकता और नैतिकता की अवधारणाएं, संवाद में अभ्यास) के साथ प्रीस्कूलरों का मुख्य प्रशिक्षण और परिचय एकालाप भाषण) विशेष रूप से घटित होना चाहिए संगठित गतिविधियाँ(प्रत्यक्ष शैक्षिक, बातचीत, समस्या स्थितियों को हल करना), जो "निकटतम विकास के क्षेत्र" के रूप में कार्य करता है। कौशल का समेकन और विकास - नियमित क्षणों में, रोजमर्रा के संचार, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में, यानी "वास्तविक विकास के क्षेत्र" में।
उपरोक्त के आधार पर यह स्पष्ट हो जाता है मुख्य कार्यवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल विकसित करने की प्रक्रिया में शिक्षक - कौशल विकास के मुख्य बिंदुओं के साथ संचार विकास की प्रक्रिया का निर्माण करते हैं, ताकि बाद में, एल.एस. के सिद्धांत के अनुसार काम किया जा सके। वास्तविक के क्षेत्र से समीपस्थ विकास के क्षेत्र तक वायगोत्स्की, और कौशल को कौशल में बदलना, इन मुख्य बिंदुओं के बीच संबंध नहीं खोता है, और, परिणामस्वरूप, पूरी प्रक्रिया की अखंडता।
शैक्षणिक कार्य बच्चों की जो भी व्यक्तिगत, व्यक्तिगत और आयु संबंधी विशेषताओं के लिए डिज़ाइन किया गया है, उसका निर्माण कई सामान्य के अनुरूप होना चाहिए सिद्धांतों. तो, एस.के. करवासिलियादी ने वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल के विकास के लिए निम्नलिखित सिद्धांत प्रस्तावित किए:
एकीकरण का सिद्धांत (दूसरे के साथ अंतर्संबंध)। गतिविधियों के प्रकार),
विषयों और कार्य के तरीकों की विविधता का सिद्धांत,
बच्चों की अधिकतम गतिविधि का सिद्धांत,
बच्चों और एक दूसरे के बीच और वयस्कों के साथ सहयोग का सिद्धांत (एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संबंध),
संचार विकास के मामलों में शिक्षक क्षमता बढ़ाने का सिद्धांत,
बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत,
सामग्री की चंचल प्रस्तुति का सिद्धांत।
व्यवहार में भिन्न-भिन्न हैं तरीकों, पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल विकसित करने के लिए उपयोग किया जाता है। उन्हें तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: दृश्य, मौखिक और व्यावहारिक (एस.के. करावासिलियादी की सामग्री के आधार पर)।
दृश्य विधियाँ : प्रत्यक्ष अवलोकन की विधि और इसकी किस्में (प्रकृति में अवलोकन, भ्रमण), अप्रत्यक्ष अवलोकन (दृश्य स्पष्टता का उपयोग करके: खिलौने, पेंटिंग)।
मौखिक तरीके : पढ़ना और कहानी सुनाना कला का काम करता है, पुनर्कथन, कविताओं को याद करना, बातचीत को सामान्य बनाना, दृश्य सामग्री पर भरोसा किए बिना कहानी सुनाना।
व्यावहारिक तरीके: उपदेशात्मक खेल, नाटकीय खेल, प्रदर्शन, उपदेशात्मक अभ्यास, प्लास्टिक रेखाचित्र, गोल नृत्य खेल।
सभी विधियों का उपयोग केवल मिट्टी पर ही किया जाना चाहिए खेलपूर्वस्कूली उम्र में एक नेता के रूप में गतिविधि। आख़िरकार, “खेल में, एक बच्चा अर्थ सीखता है मानवीय गतिविधि, कुछ लोगों के कार्यों के कारणों को समझना और नेविगेट करना शुरू कर देता है। मानवीय संबंधों की व्यवस्था को सीखकर उसे उसमें अपनी जगह का एहसास होने लगता है। खेल बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास को उत्तेजित करता है, गठन में योगदान देता है रचनात्मक कल्पना. खेल बच्चे के स्वैच्छिक व्यवहार के विकास, अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के स्वैच्छिक व्यवहार के निर्माण में योगदान देता है: स्मृति, ध्यान, कल्पना। खेल सामूहिक गतिविधि के विकास के लिए वास्तविक स्थितियाँ बनाता है, बच्चों की भावनाओं और संवेदनाओं की अभिव्यक्ति और उनके सुधार का आधार बनता है।
इसलिए, संचार को संचार के शब्दार्थ मूल के रूप में समझने से शिक्षकों को प्रीस्कूलरों में संचार कौशल की स्थापना, गठन और विकास की आवश्यकता का एहसास होता है - काफी प्रारंभिक इकाइयाँ जटिल प्रक्रिया. इस आवश्यकता को इस अहसास से बल मिलता है कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र न केवल बच्चों के संचार के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है, बल्कि किंडरगार्टन और स्कूल के बीच एक प्रकार का "पुल" भी है, जब बच्चा अपने संचार को व्यवस्थित करने के लिए नई आवश्यकताओं का सामना करता है। साथ ही, विकास एक गतिशील श्रेणी है जिसका तात्पर्य परिवर्तन और सुधार से है, और, इस प्रक्रिया की अखंडता बनाने के लिए, न केवल एक विशिष्ट कार्य योजना तैयार करने की आवश्यकता है, बल्कि सिद्धांतों के अनुसार उनका संरेखण भी आवश्यक है। विकास का एक आम तौर पर मान्यता प्राप्त और समय-परीक्षणित सिद्धांत। बच्चों के संचार को विकसित करने के सिद्धांत और तरीके भी इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आख़िरकार, प्रक्रिया विकास के लिए केवल एक उचित रूप से संगठित पद्धति ही वास्तविक परिणाम दे सकती है।

एक बच्चे को अपने आस-पास के लोगों के साथ संवाद करना कैसे सिखाएं? सामाजिक और संचार कौशल विकसित करने के लिए कौन से खेल खेलें?

सामाजिक और संचार विकास के क्रम में, बच्चा अपने आस-पास के लोगों के साथ संचार के मानदंडों को सीखता है, समाज की परंपराओं और संस्कृति से परिचित होता है और कुछ स्थितियों में सही व्यवहार करना सीखता है।

बच्चों के सामाजिक एवं संचार कौशल का विकास

सामाजिक और संचार विकास में मुख्य लक्ष्य भाषण संस्कृति, लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया और अच्छे शिष्टाचार की खेती है।

आधुनिक समाज को आत्मविश्वासी व्यक्तियों की आवश्यकता है जो सुधार और विकास करने में सक्षम हों। वैश्विक स्तर पर समस्या पर नजर डालें तो हमारे बच्चों का पालन-पोषण इस प्रकार होना चाहिए कि देश नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित हो।

एक बच्चे में उपरोक्त गुणों के पोषण की जिम्मेदारी परिवार की होती है शिक्षण संस्थानों. व्यक्तिगत गुणमानव विकास जीवन के प्रथम वर्षों में स्थापित होता है। और परिणाम कितने सकारात्मक होंगे यह माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों पर निर्भर करता है।

बच्चों की दोस्ती सामाजिक और संचार विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है

परिवार में बच्चों के संचार कौशल का विकास

बच्चे संचार का अपना पहला दृश्य अनुभव परिवार में प्राप्त करते हैं। बच्चा यह समझना सीखता है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं।

इसके अलावा, यह प्रक्रिया न केवल शिशु के लिए, बल्कि परिवार के वयस्क सदस्यों के लिए भी अचेतन है। परिवार बस बच्चे के साथ अपने दैनिक संचार को लागू करता है, इस प्रकार उसके लिए एक उदाहरण स्थापित करता है। अपने परिवार के सदस्यों के साथ संवाद करने से बच्चा संचार, हावभाव, चेहरे के भाव और व्यवहार में उनके जैसा बन जाता है।

परिवार में व्यवहार के दो मॉडल हैं:

1. यदि माता-पिता एक-दूसरे के साथ सम्मान और दयालुता के साथ संवाद करते हैं, तो इससे भविष्य में बच्चे के विश्वदृष्टिकोण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। यह अद्भुत है जब माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, प्यार से बात करते हैं, मदद करते हैं आम हितों. शिशु की शारीरिक देखभाल ही पर्याप्त नहीं है। माता-पिता को भी बच्चे के जीवन में भावनात्मक रूप से शामिल होना आवश्यक है - स्नेहपूर्ण संचार, समर्थन, दयालु खेल, विश्वास
2. दुर्भाग्य से, कुछ परिवारों में आक्रामक या निष्ठाहीन माहौल होता है। अत्यधिक संयमित भावनात्मक संचार शैली भी बच्चे के आगे के सकारात्मक अनुकूलन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। यह बुरा है जब माता-पिता किसी बच्चे से शुष्क या कठोर स्वर में बात करते हैं, उस पर चिल्लाते हैं, गलतियों के लिए उसे डांटते हैं, लगातार उसे पीछे खींचते हैं और उसकी सफलताओं के प्रति उदासीन होते हैं। माता-पिता अक्सर बदल देते हैं लाइव संचार महंगे खिलौने, कंप्यूटर, उपहार। इस दृष्टिकोण के नकारात्मक परिणाम भी हैं

पहले मामले में, एक अच्छी तरह से समाजीकृत बच्चा बड़ा होता है। वह शायद ही कभी संघर्ष का अपराधी बनता है। और अगर वह अचानक खुद को संघर्ष की स्थिति में पाता है, तो वह आसानी से समाधान ढूंढ लेता है। दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार के अलावा, बच्चा अपने आंतरिक अनुभवों से निपटने में सक्षम होता है।

दूसरे मामले में, एक व्यक्ति बड़ा हो जाता है जो अन्य लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने में असमर्थ होता है। बच्चा आक्रामकता दिखाना शुरू कर देता है, दूसरे बच्चों से सावधान रहने लगता है और झूठ बोलना तथा चालाक बनना सीख जाता है। इससे उसे बहुत सारे मनोवैज्ञानिक अनुभव मिलते हैं जिनसे वह नहीं जानता कि कैसे निपटना है।

संचार करते समय नियमों और विनियमों का ज्ञान

जब तक कोई बच्चा प्रीस्कूल में नहीं जाता, तब तक संचार में कठिनाइयाँ महत्वपूर्ण नहीं लगतीं। लेकिन जब बच्चा किंडरगार्टन जाना शुरू करता है तो मुश्किलें सामने आती हैं। साथियों के साथ विवादों को बल और बुरे शब्दों का उपयोग करके हल किया जा सकता है।

यह सलाह दी जाती है कि किंडरगार्टन जाने से पहले, माता-पिता अपने बच्चे को संचार और व्यवहार के नियमों का ज्ञान दें। किंडरगार्टन शिक्षक भी बच्चों के साथ सक्रिय रूप से काम करते हैं।

बचपन से ही अपने बच्चे को आम तौर पर स्वीकार किए जाने की आदत डालें संचार के नियम:

1. आवश्यकता पड़ने पर विनम्र शब्दों का प्रयोग करें। विनम्रता के शब्द: धन्यवाद, कृपया, क्षमा करें। उनका उपयोग न केवल वयस्कों के साथ संचार करते समय, बल्कि साथियों के साथ संचार करते समय भी किया जाना चाहिए।
2. मिलते समय परिचितों का अभिवादन करें और अलविदा कहें। आँख मिलाना, मुस्कुराना और विनम्र अभिवादन शिष्टाचार का एक अनिवार्य हिस्सा हैं। अभिवादन और विदाई के शब्दों के बिना, विनम्र संबंध बनाना असंभव है। अपने बच्चे को ये बुनियादी बातें सिखाएं
3. दूसरे लोगों की चीज़ों को न छुएं. यदि कोई बच्चा किसी और का खिलौना लेना चाहता है, तो उसे मालिक की अनुमति लेनी होगी। अपने बच्चे को इनकार को शांति से स्वीकार करना भी सिखाएं।
4. लालची मत बनो. यदि आपका बच्चा समूह में खेलता है (खाता है) तो उसे खिलौने और मिठाइयाँ बाँटना सिखाएँ। साथ ही, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बच्चा अपने स्वयं के नुकसान के लिए साझा न करे।
5. लोगों की उपस्थिति में उनके बारे में बुरी बातें न करें। बच्चों को समझना चाहिए कि दूसरे लोगों की शारीरिक अक्षमताओं का मज़ाक उड़ाना और साथ ही अपने साथियों को अपमानित करना बदसूरत है

बच्चे में संवाद करने की इच्छा कैसे जगाएँ?

सभी बच्चे अलग हैं. उन्हें खेल के मैदान पर देखें और आप स्वयं देख सकते हैं कि एक ही उम्र के बच्चे कितने भिन्न हो सकते हैं। कुछ परस्पर विरोधी बच्चे हैं, कुछ शर्मीले, एकांतप्रिय, बेचैन बच्चे हैं। एक बच्चे का चरित्र उसके स्वभाव से निर्धारित होता है।

किसी बच्चे को अन्य बच्चों के साथ संवाद करने की इच्छा से वंचित न करने के लिए, आपको उसके स्वभाव को ध्यान में रखना होगा। साथ ही, संचार को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि बच्चा और अन्य लोग यथासंभव सहज महसूस करें।

विभिन्न चरित्र वाले बच्चों में संवाद करने की इच्छा को कैसे प्रोत्साहित करें:

शर्मीला बच्चा

• उसके परिचितों का दायरा बढ़ाएं
• जिन बच्चों को आप जानते हैं उन्हें मिलने के लिए आमंत्रित करें
• अपने बच्चे के बजाय सब कुछ स्वयं करने का प्रयास न करें।
• उसे ऐसे कार्यों में शामिल करें जहां उसे खुद कुछ मांगना हो, कुछ देना हो, कुछ लेना हो
• अपने बच्चे में आत्मविश्वास और आत्मविश्वास जगाने का प्रयास करें

संघर्षरत बच्चा

• अपने बच्चे को "तूफान उठाने" की कोशिश करने से रोकें
• किसी दूसरे बच्चे को दोष देने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि अपने बच्चे को सही ठहराने की ज़रूरत है
• घटना के बाद अपने बच्चे से बात करें और गलत हरकतों के बारे में बताएं।
• झगड़ों में हस्तक्षेप करना हमेशा आवश्यक नहीं होता है। ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब बच्चों को स्वयं एक-दूसरे के प्रति समर्पण करना सीखना होता है

बेचैन बच्चा

• अपने बच्चे की हर इच्छा पूरी न करें, लेकिन उसे कार्रवाई की स्वतंत्रता से पूरी तरह वंचित न करें।
• दिखाओ अच्छा उदाहरणअपना आरक्षित व्यवहार
• अपने बच्चे को भूला हुआ महसूस न होने दें, साथ ही उसे यह समझना सिखाएं कि उसे हमेशा ध्यान का केंद्र नहीं बनना है।

बंद बच्चा

• अपने अनुभव से सक्रिय संचार का एक उदाहरण दिखाएँ। अपने बच्चे को यह देखने दें कि दूसरों के साथ संवाद करना बहुत अच्छा और मजेदार है।
• मेहमानों को आमंत्रित करें, बच्चों के साथ नए परिचित बनाएं
• अपने बच्चे को बताएं कि संचार बहुत सारी रोचक और उपयोगी चीज़ें लाता है।

वीडियो: बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना कैसे सिखाएं?

किसी बच्चे को संचार व्यवस्थित करने की क्षमता कैसे सिखाएं?

जीवन के पहले वर्षों में बच्चे पास-पास खेलते हैं, लेकिन एक साथ नहीं। 3-4 वर्ष की आयु तक, सामान्य संगठित खेल प्रकट होता है। अन्य बच्चों को आपके बच्चे के साथ खेलने में रुचि हो, इसके लिए उसमें निम्नलिखित गुण होने चाहिए:

1. अपने वार्ताकार को सुनने में सक्षम हों
2. सहानुभूति, समर्थन, मदद
3. विवादों को सुलझाने में सक्षम हो

अपने बच्चे के स्वभाव को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के साथ संवाद करने और उनसे दोस्ती करने की इच्छा का समर्थन करें। उसका मार्गदर्शन करें, खेल के नियम और परिस्थितियाँ समझाएँ। घर पर अपने बच्चों के साथ अधिक खेलें।

छोटे बच्चों में संचार कौशल का विकास: खेल और व्यायाम

जीवन और रिश्तों के बारे में बच्चे के विचारों को विकसित करने का मुख्य साधन खेल है।

कम उम्र से ही, बच्चों को खेल के नायकों के उदाहरणों का उपयोग करके लोगों की भावनाओं के बीच अंतर करना सीखना चाहिए।
जैसे, खेल "माशा कैसी है?"

आप अपने बच्चे से एक प्रश्न पूछें और चेहरे के भावों से स्वयं उत्तर दें। बच्चा भावनाओं और भावनाओं के बीच अंतर करना सीखेगा।

• माशा कैसे रो रही है?
• माशा कैसे हंसती है?
• माशा कितनी गुस्से में है?
• माशा कैसे मुस्कुराती है?

छोटे बच्चों के साथ खेलों का लक्ष्य होना चाहिए:

1. लोगों के प्रति मित्रता का विकास करना
2. लालच और बुराई के प्रति नकारात्मकता
3. "अच्छे" और "बुरे" की अवधारणाओं की बुनियादी समझ

पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास: खेल और अभ्यास

खेल "मुस्कान दो"

इस खेल में कम से कम दो प्रतिभागियों की आवश्यकता होती है। अपने बच्चे से अपने सहयोगी को उसकी सबसे प्यारी और दयालु मुस्कान देने के लिए कहें। इस तरह बच्चे मुस्कुराहट साझा करते हैं और एक-दूसरे के साथ सकारात्मक व्यवहार करते हैं।

खेल "पक्षी का पंख दुखता है"

एक बच्चा कल्पना करता है कि वह एक घायल पंख वाला पक्षी है, बाकी लोग पक्षी को सांत्वना देने और उससे दयालु शब्द कहने की कोशिश कर रहे हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में संचार कौशल का विकास: खेल और अभ्यास

खेल "विनम्र शब्द"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। हर कोई गेंद दूसरे की ओर फेंकता है। फेंकने से पहले, बच्चे को कोई विनम्र शब्द कहना चाहिए (धन्यवाद, शुभ दोपहर, क्षमा करें, कृपया, अलविदा)।

स्थिति खेल

अपने बच्चे को किसी काल्पनिक स्थिति को स्वयं हल करने के लिए आमंत्रित करें:

• दो लड़कियों में झगड़ा हो गया - उन्हें सुलझाने की कोशिश करें
• आप एक नए किंडरगार्टन में आए - सभी से मिलें
• तुम्हें एक बिल्ली का बच्चा मिला - उस पर दया करो
• आपके घर पर दोस्त हैं - उन्हें अपने माता-पिता से मिलवाएं, उन्हें अपना घर दिखाएं

संचार कौशल में महारत हासिल करना ही इसका रास्ता है पूरा जीवनज्वलंत छापों और घटनाओं से भरपूर। प्यारे माता-पिताअपने बच्चे को खुश और सफल देखना चाहते हैं। उसे समाज के अनुकूल ढलने में मदद करें। जितनी जल्दी आप अपने बच्चे में सामाजिक और संचार कौशल विकसित करना शुरू करेंगे, उसके लिए दूसरों के साथ एक आम भाषा ढूंढना उतना ही आसान होगा।

वीडियो: मिलनसार बच्चे का पालन-पोषण कैसे करें?

केरमेन मांडज़ीवा
पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल

शोध आलेख

« बच्चों में संचार कौशल

पूर्वस्कूली उम्र»

संचार एक बच्चे के विकास के लिए मुख्य शर्त है, व्यक्तित्व के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक है, मानव गतिविधि के मुख्य प्रकारों में से एक है जिसका उद्देश्य अन्य लोगों के माध्यम से स्वयं को जानना और मूल्यांकन करना है।

संचार से तात्पर्य लोगों की अंतःक्रिया से है, अर्थात एक-दूसरे पर उनका प्रभाव और तदनुरूप प्रभावों के प्रति प्रतिक्रिया। संचार का तात्पर्य लोगों के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान से भी है जब वे शब्द के अर्थ की उपरोक्त समझ के अनुसार एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। बच्चे के जीवन के पहले दिनों से, संचार उसके मानसिक विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की नई आवश्यकताओं के अनुसार रूसी संघप्रमुख प्राथमिकताओं में से एक है मिलनसारकेंद्र शैक्षिक प्रक्रिया. पारस्परिक संपर्क को व्यवस्थित करने, समाधान करने में सक्षम व्यक्तित्व के निर्माण के बाद से यह महत्वपूर्ण है मिलनसारकार्य आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान में इसके सफल अनुकूलन को सुनिश्चित करते हैं।

में पूर्वस्कूली उम्रएक बच्चे और एक बच्चे के बीच संचार के चार रूप क्रमिक रूप से एक दूसरे की जगह लेते हैं वयस्कों:

परिस्थितिजन्य-व्यक्तिगत;

परिस्थितिजन्य व्यवसाय;

अतिरिक्त-स्थितिजन्य-संज्ञानात्मक;

अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत.

किंडरगार्टन समूह - पहला सामाजिक संघ बच्चेजिसमें वे अलग-अलग पदों पर हैं। स्कूल में आयुविभिन्न रिश्ते प्रकट होते हैं - संचार में कठिनाइयों का अनुभव करने वाले मिलनसार और परस्पर विरोधी बच्चों की पहचान यहां की जाती है। साथ पूर्वस्कूली बच्चों का उम्र से संबंधित रवैयासाथियों के परिवर्तन के लिए, न केवल उनका मूल्यांकन किया जाता है व्यावसायिक गुण, लेकिन व्यक्तिगत तौर पर भी, सर्वोपरि नैतिक तौर पर। यह विचारों के विकास के कारण है बच्चों को नैतिक मानकों के बारे में बताया, सामग्री की गहराई और समझ नैतिक गुण. बच्चों के साथ बच्चे का रिश्ता भी काफी हद तक संचार की प्रकृति से निर्धारित होता है पूर्वस्कूलीकिंडरगार्टन शिक्षक और उसके आस-पास के वयस्कों के साथ। शिक्षक की बच्चों से संवाद की शैली, उसके मूल्य रिश्ते में झलकते हैं बच्चे आपस में, समूह के मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट में। इस प्रकार, साथियों के साथ उसके संबंधों के विकास की सफलता का बच्चे के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। परिणामस्वरूप, गठन की एक एकीकृत प्रणाली उत्पन्न होती है संचारी कार्यबच्चा, उसके व्यक्तित्व का विकास। यह ज्ञात है कि संचार विभिन्न का उपयोग करके किया जाता है संचार साधन. महत्वपूर्ण भूमिकासाथ ही, किसी की आंतरिक भावनाओं को बाहरी रूप से व्यक्त करने और सही ढंग से समझने की क्षमता भावनात्मक स्थितिवार्ताकार. इसके अलावा, केवल साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में ही बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में विभिन्न विचलनों को रोकना संभव है। इसमें बच्चे के व्यवहार के विशिष्ट रूपों को ध्यान में रखना शामिल है अलग-अलग स्थितियाँ, पारस्परिक संचार में आने वाली कठिनाइयों का ज्ञान।

साथियों और वयस्कों के साथ उसके संबंधों की विशेषताओं को समय पर पहचानने और ध्यान में रखकर संचार के विकास में विरोधाभासों को प्रकट करना और बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में विभिन्न कठिनाइयों को रोकना संभव है। इसलिए शुरुआत में स्कूल वर्षमैं एक परीक्षा आयोजित कर रहा हूँ मिलनसारनिम्नलिखित के अनुसार प्रत्येक बच्चे के लिए गोले पैरामीटर: आत्मसम्मान का निर्माण, नैतिक विचार, स्वयं और दूसरों के साथ बच्चे के संबंधों की विशेषताएं, भावनात्मक-वाष्पशील संबंध, संघर्ष स्थितियों में व्यवहार, व्यक्तिगत व्यवहार। परीक्षा के परिणाम बच्चे की व्यक्तिगत स्थिति और विकास के बारे में निष्कर्ष के आधार के रूप में कार्य करते हैं संचार कौशल. सर्वे बच्चों का संचार क्षेत्रस्कूल वर्ष की शुरुआत में आयोजित किया गया (अक्टूबर)और स्कूल वर्ष के अंत में (मई). प्रारंभिक सर्वेक्षण के दौरान प्राप्त डेटा हमें दिशाओं की पहचान करने की अनुमति देता है सुधारात्मक कार्यइस पहलू पर एक साल तक. व्यक्तिगत कार्य विकास का एक आवश्यक क्षण है बच्चों में संचार कौशलइस संबंध में, वर्ष के शोध के परिणामों के आधार पर, तालिका "दिशा-निर्देश" भरी जाती है व्यक्तिगत कामविकास पर प्रीस्कूलर में संचार क्षमता”, शैक्षणिक कार्यों के शैक्षिक कार्यों को चुनने के आधार के रूप में कार्य करना। अंतिम परीक्षा मिलनसारक्षेत्र आपको विकास की गतिशीलता का पता लगाने की अनुमति देता है कौशलप्रत्येक बच्चे के लिए संचार, साथ ही इस क्षेत्र में स्कूल वर्ष के दौरान किए गए शैक्षिक कार्यों की प्रभावशीलता के बारे में निष्कर्ष निकालना।

विकास पर बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य करते समय कौशलसंचार, ध्यान एक अनुकूल माहौल बनाने और निदान और शैक्षणिक कार्यों के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करने पर केंद्रित है। कार्य का उद्देश्य निर्माण करना है बच्चों का कौशलसक्रिय स्वतंत्र गतिविधि, सामाजिक जिम्मेदारी, स्वयं को और दूसरों को महसूस करने, समझने की क्षमता…। मुख्य लक्ष्य काम:

आत्म-समझ और क्षमता सीखना "खुद के साथ शांति से रहो";

अपने आस-पास के लोगों में रुचि पैदा करना, समझ और सहानुभूति की भावना विकसित करना;

विकास कौशलविभिन्न जीवन स्थितियों में संचार;

कौशल का निर्माण और कौशलअभिव्यंजक आंदोलनों की व्यावहारिक महारत (चेहरे के भाव, हावभाव)मानव संचार के साधन के रूप में;

गठन कौशलसंचार की प्रक्रिया में आत्म-नियंत्रण और किसी की भावनात्मक स्थिति का आत्म-मूल्यांकन;

से आउटपुट बच्चों के चरित्र लक्षण, जो सकारात्मक साझेदारी गुणों के विकास का आधार हैं;

विकास रचनात्मकताऔर इस प्रक्रिया में उन्हें व्यक्त करने के तरीकों का निर्माण संचारी गतिविधियाँ;

गतिविधि, स्वतंत्रता, संगठनात्मक कौशल का विकास;

सुधार नकारात्मक लक्षणचरित्र और व्यवहार.

खेल बच्चे की मुख्य गतिविधि है, इसका उस पर बहुमुखी प्रभाव पड़ता है मानसिक विकास. खेल में बच्चे नई चीजों में महारत हासिल करते हैं दक्षताएं और योग्यताएं, ज्ञान और योग्यताएँ। खेल आपको मानव संचार के नियम सिखाता है। खेल के बाहर, बच्चे का पूर्ण नैतिक और स्वैच्छिक विकास हासिल नहीं किया जा सकता, खेल के बाहर कोई व्यक्तिगत विकास नहीं होता है;

इसलिए, मुख्य गतिविधियों के रूप में संचार कौशल, उपयोग किया जाता है अगले:

अवलोकन;

रेखाचित्रों और तस्वीरों की जांच;

निःशुल्क और विषयगत ड्राइंग;

अनुकरणात्मक-कार्यकारी प्रकृति के अभ्यास;

सुधार;

दी गई स्थितियों का मॉडलिंग और विश्लेषण;

-नियमों के साथ खेल: भूमिका निभाना, मौखिक, संगीतमय, गतिशील;

-रचनात्मक खेल: भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीयता वाले खेल, निर्देशक के खेल;

कहानियां लिखना;

चर्चाएँ;

लघु प्रतियोगिताएं;

में शैक्षिक कार्यविकास पर संचार कौशलविभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक, मोबाइल, कथानक-भूमिका, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिऔर व्यायाम और सामग्री, उदाहरण के लिए:

चित्रलेख

पैंटोमिमिक आंकड़े

"बर्फ के टुकड़े"

"धब्बा"

"मूड बनाएं"

"मूड का अंदाज़ा लगाओ"

"अच्छा बुरा"

"मुझे यह पसंद है - मुझे यह पसंद नहीं है"

"मीरा मिक्स"

"फूल - सात फूलों वाला"

"खुशी और दुःख का पेड़"

"चिढ़ाता है"

"होम फोटो एलबम"

भावना घन

गुड़िया "बोबो"

"कंकड़ों को जीवन में लाओ"

"वृत्तों का उपयोग करके एक कहानी बताएं"

खेल - मुखौटा थिएटर, टेबलटॉप और कठपुतली थिएटर का उपयोग करके नाटकीयता

संघर्ष की स्थितियों से निपटना और उनसे बाहर निकलने के रास्ते बनाना।

चल रही विकास गतिविधियों की प्रभावशीलता प्रीस्कूलर में संचार कौशलसहयोग और साझेदारी का माहौल बनाने को बढ़ावा देता है। उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक तकनीकें छात्रों को विकास करने की अनुमति देती हैं मिलनसार, भाषण कौशल, संचार संस्कृति, संज्ञानात्मक रुचियाँ, रचनात्मक गतिविधि, कल्पना, खुलापन, सद्भावना।

विषय पर प्रकाशन:

2.2. एक परी कथा के साथ काम करने की प्रक्रिया में मानसिक मंदता वाले पुराने प्रीस्कूलरों में भाषण संचार के गठन पर सुधारात्मक शैक्षणिक कार्य की एक प्रणाली।

पूर्वस्कूली उम्र में, शारीरिक और की नींव मानसिक स्वास्थ्यबच्चे। शारीरिक शिक्षा में गुणवत्तापूर्ण कार्य हेतु।

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए संचार खेलउद्देश्य: वयस्कों और साथियों के साथ व्यवहार के बुनियादी मानदंडों और नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना, किसी के व्यवहार को विनियमित करना, बनाना।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के लिए स्व-शिक्षा योजना "पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के साधन के रूप में संचार खेल"एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के लिए स्व-शिक्षा योजना

युग में कंप्यूटर गेम, सुपरमार्केट और सोशल नेटवर्कहम बच्चों और वयस्कों में समाजीकरण और संचार कौशल के विकास की समस्या का तेजी से सामना कर रहे हैं। जब सभी संपर्कों को एक चैट विंडो में फिट किया जा सकता है, तो हमारे लिए एक सामाजिक दायरा बनाना, नए लोगों से मिलना, दोस्त बनाना और अजनबियों के साथ बातचीत करना कठिन हो जाता है।

लेकिन साथ ही, संचार कौशल सफलता का एक अत्यंत महत्वपूर्ण तत्व बना हुआ है। हमें वस्तुओं और सेवाओं को खरीदने, भागीदारों और ग्राहकों के साथ बातचीत करने और प्राप्त करने के लिए हर दिन लोगों से बात करनी चाहिए आवश्यक भावनाएँदोस्तों के साथ संवाद करने से. सही ढंग से संवाद करने में असमर्थता हमारे लिए जीवन को बहुत कठिन बना देती है, व्यक्तिगत रिश्तों में भी और करियर बनाने या अपना खुद का व्यवसाय चलाने की कोशिश में भी।

लेकिन ये क्या हैं - संचार कौशल और क्षमताएं यह एक व्यवहारिक परिसर है जिसकी बदौलत हम यह कर सकते हैं:

• किसी अजनबी के साथ संपर्क स्थापित करें;
• बाद के संचार में वार्ताकार की रुचि;
• दूसरों के साथ मधुर संबंध बनाए रखें;
• अपनी स्थिति का बचाव और बहस करें, अपने हितों की रक्षा करें;
• संघर्षों के परिणामों को कम करें;
• संचार के अशाब्दिक तरीकों का सचेत रूप से उपयोग करें;
• हेरफेर के प्रयासों को पहचानना और रोकना;
• अन्य लोगों, उनके कार्यों के कारणों और वार्ताकार के कुछ कार्यों और शब्दों पर प्रतिक्रियाओं को समझें।

संचार कौशल का मुख्य गठन बचपन में होता है, इसलिए हम खुद को पूरी तरह से नया आकार नहीं दे सकते हैं और तुरंत एक अंतर्मुखी और शर्मीले व्यक्ति से पार्टी के जीवन में बदल सकते हैं। विशेष रूप से अनुमति के लिए कठिन स्थितियांविशेष प्रशिक्षण होते हैं. ये कक्षाएं विशिष्ट स्थितियों, प्रतिभागियों को कवर करती हैं खेल का रूपव्यवहार के विभिन्न मॉडलों पर प्रयास करें, गलतियों और सफल समाधानों पर चर्चा करें। इस तरह के प्रशिक्षण का लाभ यह है कि व्यक्ति गलतियों के लिए ज़िम्मेदार नहीं है, और इसलिए प्रयोग करने और नए तरीकों की तलाश करने से डरता नहीं है।

लेकिन हर किसी को ऐसी ट्रेनिंग की जरूरत नहीं होती. संचार कौशल मानव गतिविधि का इतना व्यापक क्षेत्र है कि कभी-कभी संचार के संदर्भ में हमारे व्यक्तित्व के आगे विकास और सुधार के लिए हमारे पास सैद्धांतिक आधार की कमी होती है।

उदाहरण के लिए, हम उत्कृष्ट बातचीत करने वाले, अन्य लोगों के लिए खुले और दिलचस्प हो सकते हैं, लेकिन साथ ही हम यह नहीं जानते कि भावनात्मक आक्रामकता या मनोवैज्ञानिक दबाव का विरोध कैसे करें। चालाकियों और ढीठ लोगों को हमें रास्ते से भटकाने से रोकने के लिए इसमें महारत हासिल करना उपयोगी होगा मनोवैज्ञानिक सुरक्षा के तरीके और तकनीकें.

एक अलग और गंभीर विषय - व्यापारिक बातचीत. हर किसी में बातचीत की जन्मजात प्रतिभा नहीं होती, इसलिए व्यवसायियों के लिए भागीदारों और ग्राहकों के साथ संपर्क कैसे बनाया जाए, इस पर बहुत सारा साहित्य मौजूद है।

अस्तित्व नियम व्यवसाय शिष्टाचार , जिसे आपको निश्चित रूप से जानने और याद रखने की आवश्यकता है। शिष्टाचार न केवल व्यक्तिगत संचार में, बल्कि लिखित संचार में भी मौजूद है: अध्ययन व्यावसायिक पत्राचार की विशेषताएं. इस कला का उचित उपयोग आपके लिए बोनस जोड़ देगा।

आपके सौदा-निर्माण कौशल को बेहतर बनाने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम ठेठ को खत्म करना होगा बातचीत में गलतियाँ. इससे खुद को परिचित करने में भी कोई दिक्कत नहीं होगी कठिन वार्ता के नियम- न केवल उनका उपयोग करने के लिए, बल्कि अपने प्रतिद्वंद्वी को आपके विरुद्ध इन युक्तियों का उपयोग करने से रोकने के लिए भी।

अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर पहुंचने के बाद, प्रत्येक व्यवसायी को विभिन्न देशों की संस्कृतियों की जटिलताओं का सामना करना पड़ता है। विदेशी साझेदारों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए भाषा का ज्ञान या अनुवादक की उपस्थिति ही पर्याप्त नहीं है। आपको यह जानना होगा कि अपने वार्ताकार का स्वागत कैसे करना है, हमारे देश में कौन से इशारे या विषय आम तौर पर विदेशियों के बीच अस्वीकार्य हैं। तो पढ़ाई कर रहे हैं चीनी साझेदारों के साथ बातचीत की विशेषताएं, आप सीखेंगे कि दिव्य साम्राज्य के निवासी कभी भी अपने वरिष्ठों को डांटते नहीं हैं, भावनाओं को व्यक्त नहीं करते हैं और हमेशा पहली मुलाकात में एक संभावित साथी को मना कर देते हैं।

संचार न केवल संचार शुरू करने के बारे में है, बल्कि अन्य लोगों के व्यवहार पर प्रतिक्रिया करने के बारे में भी है। अगर हम जानते हैं गलत प्रश्नों का उत्तर कैसे देंया अपमान का जवाब कैसे दें, फिर भविष्य में इसी तरह के हमलों के खिलाफ सशस्त्र हैं। एक योग्य प्रतिकार प्राप्त करने के बाद, दुश्मन अगली बार आपको चोट पहुँचाने की कोशिश करने से पहले अच्छी तरह सोचेगा।

पारस्परिक संचार की एक विशाल परत होती है अशाब्दिक साधनसंचार- उनकी मदद से हम 60% तक सारी जानकारी प्रसारित करते हैं। ये हमारे हावभाव, नज़रें, स्वर हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, संचार कौशल विकसित करने में कई अलग-अलग तकनीकें और तरीके शामिल हैं। लेकिन मुख्य प्रश्न, लोगों के लिए रुचिकर - अधिक मिलनसार कैसे बनें? आप पाएंगे उपयोगी सलाहइसी नाम के लेख में. आज हम आपके साथ वो सिफ़ारिशें साझा करेंगे जो इसमें नहीं हैं।

एक मिलनसार व्यक्ति का रहस्य:

1. सबसे पहले हमसे संपर्क करने में संकोच न करें। दुनिया में बहुत सारे शर्मीले लोग हैं, और अगर हर कोई शर्मीला होगा, तो संवाद करने के लिए कोई नहीं होगा! निःसंदेह, आपको यह अंतर करने की आवश्यकता है कि कब एक संभावित वार्ताकार यह नहीं जानता कि बातचीत में सबसे पहले कैसे प्रवेश किया जाए, और जब वह बिल्कुल भी संवाद करने के मूड में नहीं है। पहल को जुनून के साथ भ्रमित न करें। लेकिन अगर आप अभी भी अपने अंदर के डर पर काबू पाना सीख लेते हैं ("क्या होगा अगर यह व्यक्ति मुझसे बात नहीं करना चाहता?") और स्वयं संपर्क बनाना शुरू कर दें, तो आप बहुत सारे विनम्र लेकिन अच्छे दोस्त बना सकते हैं।
2. लगातार संचार की प्रक्रिया में रहें. इसका मतलब यह है कि संचार में पहल के खंडित प्रयास हमें आंतरिक संकुचन की स्थिति से बाहर नहीं ले जाएंगे। भाप इंजन को चलाना मुश्किल है, लेकिन एक बार जब यह पहले ही तेज हो जाए, तो इसे रोकना मुश्किल होता है। यदि आप लगातार संवाद करने का प्रयास करते हैं, सड़क पर अजनबियों से बात करना शुरू करते हैं, चैट करने के लिए पहले अपने दोस्तों को बुलाते हैं, तो समय के साथ यह आसान और आसान हो जाएगा, और लोगों के साथ निरंतर संचार जीवन में एक सामंजस्यपूर्ण जोड़ में बदल जाएगा।
3. अपेक्षाओं और भय को अलग रखें - अपना संचार स्वयं बनाएं। हम मौज-मस्ती करने के लिए एक दोस्त से मिलने जाते हैं और वह उदास और शांत स्वभाव का हो जाता है। बॉस ने हमें अपने कार्यालय में बुलाया - और हम तुरंत डर से कांपने लगे। या हो सकता है कि वह पदोन्नति की पेशकश करना चाहता था, लेकिन भयभीत आँखों को देखकर उसने अपना मन बदल लिया और निर्णय लिया कि आप नई स्थिति का सामना नहीं कर सकते? आगामी संपर्क से किसी निश्चित परिणाम की अपेक्षा न करें, सुधार करना सीखें। हम अपने वार्ताकारों की प्रतिक्रियाओं और शब्दों को पहले से कभी नहीं जान सकते हैं, इसलिए हमें खुद को परिदृश्यों में मजबूर नहीं करना चाहिए।
4. खुले रहें और अपनी भावनाओं को लेकर शर्मिंदा न हों। हम अक्सर अत्यधिक आत्म-जागरूक और पीछे हट जाते हैं क्योंकि हम अपनी भावनाओं और भावनाओं की उपयुक्तता के बारे में बहुत अधिक सोचते हैं। डरो मत - अपने आप को दिखाओ। जब यह मज़ाकिया हो, तो हंसें, जब आप दुखी हों, तो उदास रहें, जब आप प्यार करें, तो पूरे दिल से प्यार करें। अपनी राय व्यक्त करें और असामान्य टिप्पणियाँ साझा करें। हमेशा ऐसे लोग होंगे जो आपको नहीं समझते - और यह ठीक है। लेकिन इस तरह आप अपने आप को वास्तविक समान विचारधारा वाले लोगों से घेर सकते हैं।
5. बातचीत का आनंद लें. आप तुरंत मुझसे पूछेंगे - मैं खुद को संचार का आनंद लेने के लिए कैसे मजबूर कर सकता हूं? अपने आप को मजबूर करने की कोई आवश्यकता नहीं है - सकारात्मक क्षणों की तलाश करना सीखें और नकारात्मकता को अपने दिमाग से बाहर निकाल दें। किसी असफल उत्तर के बारे में सोचने के बजाय, यह याद रखना बेहतर है कि आपने बातचीत से कितना दिलचस्प सीखा या आप किसी चुटकुले पर कैसे हँसे। जब आप अच्छाई पर अधिक ध्यान देंगे तो संचार का परिणाम सकारात्मक होगा।

संचार एक कला है जिसकी हमें आवश्यकता है। वे कहते हैं कि हमें वह करना पसंद नहीं है जो हम नहीं जानते कि कैसे करना है - और यह सच है। एक बार जब हम फलदायी और सामंजस्यपूर्ण ढंग से संवाद करना सीख जाते हैं, तो हम इसे पसंद कर पाएंगे और लोगों के साथ दैनिक बातचीत से लाभ उठा पाएंगे।

में आधुनिक दुनियातकनीकी प्रगति, जहां कोई भी जानकारी इंटरनेट पर आसानी से प्राप्त की जा सकती है, संचार एक तेजी से मूल्यवान कौशल बनता जा रहा है. विकसित संचार कौशल सफलतापूर्वक सामान बेचने, बातचीत करने, जनता के सामने बोलने, वार्ताकार को समझने और उसके द्वारा समझे जाने में मदद करते हैं। संचार कौशल बहुत महत्वपूर्ण है व्यक्तिगत विकास सामान्य तौर पर, चूंकि वे दुनिया, आपके आस-पास के लोगों, आपके साथ बातचीत की सफलता निर्धारित करते हैं, और आपको रचनात्मकता के माध्यम से खुद को व्यक्त करने की अनुमति भी देते हैं।

किसी न किसी चीज़ के अपर्याप्त विकास के कारण संचार में कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं संचार कौशल. जीवनानुभवहमें कई समस्याओं को बातचीत के माध्यम से हल करना सिखाता है, लेकिन कभी-कभी परिस्थितियां ऐसी विकसित हो जाती हैं कि संचित ज्ञान समस्या को हल करने के लिए पर्याप्त नहीं होता है।

हम उन व्यवहार संबंधी रूढ़ियों के भी शिकार हो जाते हैं जो हमने जीवन भर विकसित की हैं, और जब वे वांछित प्रभाव उत्पन्न नहीं करते हैं।

संचार कौशल का विकास भ्रम से निपटने और स्थिति को नियंत्रित करने में मदद करता है। उनका विकास एक खेल के रूप में होता है, जब कोच कृत्रिम रूप से ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जो इसे कठिन बना देती हैं प्रभावी संचारऔर बातचीत के लक्ष्यों को प्राप्त करने से संचार अनुभव का विस्तार करने में मदद मिलती है।

मॉडल विकास का लाभ जीवन स्थितिप्रशिक्षण का दूसरा हिस्सा यह है कि संपर्क के दौरान गलतियों से अपूरणीय परिणाम नहीं होंगे, जैसा कि जीवन में होता है। शिक्षार्थी संवाद की विफलता के लिए ज़िम्मेदारी से मुक्त हो जाता है और संचार समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण अपना सकता है और वार्ताकार को प्रभावित करने के विभिन्न तरीकों का अनुभव कर सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि प्रशिक्षण में अन्य प्रतिभागी, मैत्रीपूर्ण तरीके से, बातचीत के प्रबंधन में स्पष्ट गलतियों को नोटिस करने में मदद करें, व्यवहार की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करें, क्योंकि, बातचीत से प्रभावित होकर, अनुसरण करें खुद की गलतियाँकभी-कभी मुश्किल.

आदतन प्रतिक्रियाओं को समझने और बदलने से, एक व्यक्ति किसी स्थिति को एक अलग दृष्टिकोण से देखना सीखता है, स्वयं को प्रतिक्रिया चुनने की स्वतंत्रता देता है। समय के साथ, अभ्यास द्वारा निखारा गया और स्वचालितता के बिंदु पर लाया गया, व्यवहार के नए पैटर्न आपको लाएंगे वांछित परिणामसफल संचार.

संचार प्रशिक्षण का उद्देश्य- वक्ता के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक व्यवहार कौशल स्थापित करना। कौशल विकास संचार के मौखिक और गैर-मौखिक दोनों स्तरों को प्रभावित करता है और आपको इसकी अनुमति देता है:

• संपर्क स्थापित करना और उसे बनाए रखना आसान है;
• अपने वार्ताकारों पर सही प्रभाव डालें;
• दर्शकों के साथ काम करने की मनोवैज्ञानिक तकनीक में महारत हासिल करना;
• अपनी स्थिति पर दृढ़तापूर्वक बहस करना सीखें;
• अपने हितों की सफलतापूर्वक रक्षा करें;
• दर्द रहित तरीके से संघर्षों पर काबू पाएं;
• उद्देश्यों को समझें अपने शब्दऔर दूसरों के कार्य और प्रतिक्रियाएँ;
• प्रभावी ढंग से सुनें और सक्रिय रूप से प्रश्न पूछें;
• संचार के गैर-मौखिक तरीकों का सचेत रूप से उपयोग करें;
• निदान मनोवैज्ञानिक स्थितिप्रतिद्वंद्वी;
• हेरफेर को पहचानें और बेअसर करें;
• कार्य दल और परिवार और दोस्तों दोनों के बीच विश्वास और एकजुटता का माहौल बनाएं।

अपने संचार कौशल विकसित करने पर ध्यान दें - परिणाम आपको लंबे समय तक इंतजार नहीं कराएंगे!मित्रों और सहकर्मियों के साथ प्रभावी संबंध बनाकर आपने जो सीखा है उसका अभ्यास करें। अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए संचार को एक उपकरण के रूप में उपयोग करना सीखें, क्योंकि जो शब्दों को नियंत्रित करता है वह स्थिति को नियंत्रित करता है!