Kerja rumah bacaan sastera 2.

Selesai tugasan

Apabila pelajar melangkah ke gred dua, sastera memperkenalkan mereka kepada istilah seperti sajak dan fiksyen. Tema utama masih mempunyai kaitan dengan dunia dongeng, tetapi sering terdapat karya tentang tanah air, di mana penulis meluahkan emosi dan perasaan. Malah dalam bahasa Rusia, anda boleh menemui petikan daripada karya klasik. Dan dengan seorang penulis kesusasteraan Klimanova L.F. untuk darjah 2 - dunia sastera akan menjadi lebih menarik untuk kanak-kanak itu.

Penerangan ringkas tentang karya dalam buku kesusasteraan

Bagi memudahkan ibu bapa memahami kerja rumah anak-anak, guru menasihati menggunakan panduan sastera darjah 2. Koleksi penyelesaian yang betul membantu anda mencari jawapan kepada semua soalan dalam buku teks dalam beberapa minit. Walaupun pelajar tidak memahami mengapa jawapan ini betul, dan bukan yang lain, komen ditunjukkan dalam reshebnik yang bertujuan untuk membantah pemikiran pengarang untuk pembaca muda. Manual ini dilengkapi dengan imej yang jelas menunjukkan peristiwa plot - jadi kanak-kanak akan memahami apa yang berlaku dalam karya sastera.

Dengan menggunakan buku kerja semasa menulis kerja rumah, anda akan menjimatkan masa anda separuh. Adalah lebih mudah dan mudah untuk pelajar darjah dua mempelajari topik baharu bersama ibu bapanya berbanding dengan guru dan sekumpulan rakan sekelas. Dengan pendekatan yang cekap, pelajar belajar untuk menyemak kerja rumah secara bebas, dan ini pastinya berguna dalam kajian masa depan.

Masa yang sesuai untuk memupuk minat membaca buku dalam diri anak anda ialah gred dua. Terdapat banyak tutorial yang menyeronokkan dan berguna untuknya, yang mana dia akan belajar membaca dan bercakap. Anda tidak seharusnya mengalih keluar buku teks baharu daripada kurikulum, yang mesti dipelajari oleh pelajar darjah dua.

Buku kerja sedemikian tidak akan memikat hati ibu bapa pelajar sepenuhnya atau mereka tidak akan mempunyai masa lapang untuk ini. Dan untuk memeriksa sama ada kanak-kanak itu telah membaca buku teks atau tidak, gunakan buku pendek tentang kesusasteraan untuk gred ke-2 Klimanov, yang mana ibu bapa akan membincangkan buku itu secara terperinci dan membantu kanak-kanak itu menyegarkan ingatan sastera. kerja yang baru mereka baca.

Gdz k buku kerja mengenai kesusasteraan untuk gred 2 Klimanova datang untuk membantu setiap pelajar. Anda tidak perlu meneliti kerja rumah anda dan mengalami membaca buku teks yang membosankan, hanya gunakan sumber dalam talian. Di sini anda boleh membiasakan diri dengan tugas yang diperlukan, dan kemudian berpuas hati dengan markah yang tinggi.

Faedah menggunakan Reshebnik Sastera

Terima kasih kepada keupayaan unik untuk melihat penerangan ringkas tentang mana-mana kerja daripada senarai sekolah, pelajar akan dapat melakukan latihan dengan cepat dan cekap. Navigasi yang selesa, senarai lengkap penulis akan membantu dengan ini. Tidak perlu membaca buku yang membosankan, mengkaji biografi penulis.

Tidak setiap pelajar boleh menghabiskan banyak masa membaca buku teks atau belajar bahasa Rusia. Kadang-kadang masa tidak mencukupi, dan ini menyumbang kepada prestasi yang lemah. Hari ini, masalah sedemikian boleh diselesaikan hanya dengan bantuan penyelesaian kesusasteraan yang unik untuk gred ke-2 Klimanov.

Kelebihan menggunakan gdz dalam kesusasteraan:

• Penggunaan gdz menjimatkan masa. Seorang budak sekolah boleh memuat turun gdz dengan penyelesaian siap sedia di tapak web.
• Peluang untuk mengkaji sejumlah besar karya, dengan itu meningkatkan prestasi akademik.
• Penyampaian bahan yang betul dalam manual, yang menyumbang kepada perkembangan pemikiran analitikal dalam diri pelajar.

Oleh itu, sangat mudah dan berkesan untuk menggunakan gdz dalam talian atau dalam versi buku. Perkara utama ialah menggunakan koleksi tugasan kerja rumah yang sudah siap dengan betul. Kemudian pengetahuan akan lengkap, dan tugas dan matlamat akan dicapai pada tahap maksimum.

Selesai tugasan

Sastera adalah satu disiplin yang menyeronokkan, menarik dan bermanfaat. Buku mengembangkan otak, pengetahuan dan membolehkan anda berehat dengan manfaat. Tetapi melakukan tugasan dari buku kerja adalah bodoh. Adalah lebih produktif untuk membaca cerita dan menghayatinya daripada menghabiskan masa menulis latihan. Oleh itu, di laman web ini semua orang akan menemui jawapan yang disahkan kepada buku kerja kesusasteraan untuk gred 2 oleh M.V. Boykina. Dengan penggunaan koleksi jawapan yang telah siap, pelajar akan mempunyai lebih banyak masa terluang untuk aktiviti lain.

Untuk memudahkan navigasi, jawapan di tapak disusun mengikut urutan. Kualiti latihan yang dilakukan adalah terjamin. Jika pelajar ingin mendapat gred yang memuaskan, dia boleh membentangkan kerja rumah yang telah siap kepada guru, dan untuk gred tinggi, dia perlu membaca teks sastera dan bekerja di dalam kelas. Setiap guru akan menghargai ini, daripada hanya kerja yang dilakukan dalam buku kerja. Cukuplah untuk kanak-kanak mengenali kesusasteraan dengan betul - untuk membaca lebih banyak dan menikmatinya.

Apakah kandungan gdz untuk sastera?

Buku kesusasteraan untuk darjah 2 terdiri daripada jawapan siap sedia untuk soalan dari buku teks utama. Ia adalah disiplin yang menakjubkan yang dipenuhi dengan kekayaan bahasa Rusia. Pelajar bukan sahaja akan terjun ke dalam dunia kreativiti, tetapi juga memperoleh kemahiran analisis sastera, bacaan yang betul, akan mula berfungsi dengan cerita. Sesetengah latihan adalah kreatif, yang lain dapat menyatukan teori, dan yang lain membayangkan kesukaran dalam pelaksanaan. Untuk tidak menjadi kucar-kacir, pembaca untuk buku kerja kesusasteraan akan membantu dalam apa jua keadaan.

Panduan ini digunakan untuk menulis kerja rumah dan menyediakan untuk kelas sekolah, supaya anda dapat memahami dengan cepat soalan yang ditanya oleh guru. Reshebnik untuk gred 2 dalam disiplin ini mempunyai struktur yang selesa, yang menunjukkan nombor halaman buku teks utama dengan soalan dan tugasan.

Hampir setiap ibu bapa mahu anak mereka gemar membaca, tetapi tidak semua orang berjaya menanamkan keinginan sedemikian dalam dirinya. Orang dewasa memilih manual yang salah yang direka untuk kanak-kanak pada umur tertentu, atau tidak tahu cara memikat kanak-kanak dengan betul. Dalam kes ini, manual metodologi utama dan penyelesaian untuk gred 2 akan membantu orang dewasa memilih latihan yang menyeronokkan sebelum cerita dan selepas membacanya. Anda boleh membaca teks dengan kuat dan mengerjakannya, kerana ini adalah cara terbaik untuk menghabiskan masa bersama.

Buku teks kesusasteraan dengan jawapan siap sedia tidak seharusnya memainkan peranan sebagai penipuan mekanikal. Adalah perlu untuk mengaitkan setiap latihan dengan penuh semangat dan untuk memindahkan minat dan semangat kepada seorang pelajar kecil, yang baru mula mengembangkan sikap peribadi terhadap proses sekolah. V gred rendah anak-anak kecil diajar helah membaca sastera. Cerita dongeng, dongeng, pepatah - semua ini adalah minimum wajib dalam kurikulum sekolah.

Pada masa yang sama, adalah betul bahawa kanak-kanak dikehendaki mempunyai pengetahuan khusus, yang sepatutnya mereka miliki selepas bahan tersebut diluluskan dalam pelajaran. Manual ini telah membuktikan jawapan kepada pelbagai soalan daripada buku teks, jadi jika anak anda ketinggalan daripada rakan sekelas, ibu bapa sentiasa boleh bertindak sebagai tutor dan membantu memahami topik baharu.

Kebaikan gdz

Buku jawapan untuk buku kerja kesusasteraan adalah dalam permintaan bahan pengajaran dalam kalangan warga sekolah. Anda hanya perlu menyelak halaman dan mencari latihan yang anda mahukan. Ibu bapa boleh menggunakan manual ini - semak kerja rumah anak-anak yang telah disiapkan.

Reshebniki yang terbukti akan membantu untuk menghapuskan keperluan untuk meluangkan masa untuk menyediakan kerja rumah, memberikan hak untuk memilih tempat untuk dibelanjakan masa lapang... Buku sastera memberi peluang kepada pelajar untuk mencari bakat terpendam, ciri-ciri yang unik watak atau kemahiran individu. Koleksi dengan gdz membolehkan anda meningkatkan tahap intelek anda dan mencapai matlamat hidup.

Faedah menggunakan perisian gdz bacaan sastera:

• Ketersediaan maklumat.
• Menerima jawapan yang munasabah dalam masa yang singkat.
• Jawapan yang disahkan oleh pengarang dan metodologi yang berkelayakan.
• Ringkasan cerita yang dibaca.

Untuk pelajaran sastera menghasilkan hasil yang ketara, anda perlu bersenam dengan berhati-hati.

Buku nota kreatif "Bacaan sastera" untuk gred 2, pengarang Klimanova, Koti, seiring dengan buku teks di bawah program Perspektif. Tugasan kebanyakannya kreatif, dan jawapannya harus kreatif - ini adalah pemikiran, peribahasa, pepatah anda sendiri. Anda boleh mengambil daripada GDZ kami untuk 7guru, supaya tidak membelek-belek Internet untuk mencari kenyataan yang diperlukan.

Jawapan kepada tugasan buku nota kreatif Kochi untuk gred 2

Hubungkan bahagian-bahagian peribahasa:

Mereka yang banyak membaca banyak tahu.
Buku itu tidak merah dalam tulisan, tetapi merah dalam fikiran.
Sejak dahulu lagi, buku itu membesarkan seseorang.
Untuk hidup dengan buku bukanlah untuk bersedih selama satu abad
Rumah tanpa buku adalah hari tanpa matahari.
Dengan buku anda akan memimpin - anda akan mendapat kecerdasan.

Ingat apa yang anda pelajari tentang buku-buku pada zaman dahulu. Lihat lukisan, tandatangani.

kulit kayu birch - kulit kayu birch
parchment - kulit haiwan yang dirawat khas
sebuah buku yang diperbuat daripada papan kayu
buku vintaj dengan muka surat kertas

Selesaikan teka-teki:

pencatat sejarah
merah
ensiklopedia
ilustrasi
abjad

Terangkan apa itu ilustrasi. Apakah ilustrator yang anda kenali?

Seorang penulis menulis buku, seorang ilustrator melukis gambar. Editor menyemak segala-galanya. Seorang ahli poligraf mencetak buku.

Ilustrator kegemaran saya ialah Vladimir Suteev.

Beritahu kami tentang perpustakaan rumah anda.

Terdapat banyak buku di rumah kami. Terdapat rak buku di dalam bilik saya. Terdapat buku kanak-kanak di atasnya. Terdapat banyak cerita dongeng. Ada cerita rakyat Rusia, ada cerita Grimm saudara dan Andersen. Tetapi yang paling penting saya suka membaca buku Volkov "The Magician bandar zamrud". Dan apabila saya masih tidak pergi ke sekolah, ibu saya sering membacakan saya cerita dongeng V. Suteev.

Susun buku mengikut urutan:

Dongeng: Tales of the Nations, Tales of Uncle Remus,
Puisi: Barto, puisi untuk kanak-kanak; Marshak, puisi untuk kanak-kanak.
Seni rakyat: Puisi dan lagu Mother Goose, Ladushki - cerita rakyat Rusia. lagu, lagu kanak-kanak

Siapa yang membuat ilustrasi untuk buku kegemaran anda?

Apakah perubahan dalam alam semula jadi pada musim luruh?

Hari semakin singkat.
Daun berguguran dari pokok.
Ia semakin sejuk.
Burung migrasi terbang ke selatan.

Jawab soalan (berdasarkan "The Grey Neck")

Apakah rupa hutan musim luruh itu?
Jawapan: Hutan telah menjadi gelap dan sunyi.
Seperti apa sungai itu?
Jawapan: Air di sungai menjadi gelap, dan tebingnya kosong, sungai itu sendiri kelihatan lebih besar.
Apakah rupa langit?
Jawapan: Langit sering dilitupi awan musim luruh yang tebal.
Bagaimanakah tingkah laku burung itu?
Jawapan: Semua burung sangat cemas.
Tulis julukan dan perbandingan daripada teks:

Malah birch kosong, alder rowan dan willow ditutup dengan embun beku, seperti bulu keperakan.
Mereka berdiri dilitupi salji, seolah-olah mereka memakai kot bulu mahal yang hangat.

Warna hutan musim luruh

Musim luruh telah tiba. Daun pada pokok bertukar warna dan bertukar menjadi keemasan. Langit sering berkerut, berubah kelabu, awan rendah seperti kening. Kadang-kadang hujan renyai-renyai. Hutan masih menyenangkan dengan warna terakhir musim luruh, tetapi burung-burung sudah berkumpul dalam kumpulan, bersiap untuk terbang ke tanah yang hangat. Banyak cendawan telah muncul di dalam hutan. Di sana sini anda boleh melihat topi merah dan coklat berkilat mereka. Di tepi kawasan lapang, seperti unggun api, abu gunung menjadi merah terang dengan tandan merah.

Buat cerita sendiri. Beri tajuk. Ingat untuk menggunakan perkataan kiasan. Gariskan mereka dalam teks.

Musim luruh di dalam hutan

Musim luruh telah menghiasi semua pokok di dalam hutan. Pokok birch mempunyai gaun kuning, pokok rowan mempunyai anting-anting merah.

Cendawan berada dalam topi pintar. Renda sarang labah-labah berkilauan di semak-semak.

Betapa indahnya di hutan musim luruh!

Kami mengarang puisi

Berima kepada perkataan:

tetikus - beruang, buku, bayi
kacang - T-shirt, bunny, husky
sungai - tangan, tebing
lelaki - haiwan, kanak-kanak, babi
teman wanita - kek keju, katak, bantal
anak kucing - anak itik, anak, anak serigala
taman - harta, budak, polisad, gembira
cat - topeng, dempul, duckweed, musang
kon - buku, donat, beruang

Cuba tulis puisi tentang persahabatan, tentang kawan anda
Masha kami
Suka bubur.

Teman wanita saya Ninka
Melukis gambar untuk saya.

Budak Petya, kawan saya,
Suka pai manis.

Mikey memakai baju-T
Arnab bertelinga.

Saya sayang kawan saya -
Lebih seronok bersama mereka!

Fikirkan akhir cerita.

Jawab. Pada suatu hari kucing itu tertidur. Tikus keluar dari lubang dan mula menarik-narik misai kucing itu. Kucing itu bangun, menangkap tikus dan memakannya. Sejak itu, tikus tidak berkawan dengan kucing. Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya - pengajaran untuk orang yang baik.

3. Sambungkan bahagian-bahagian tajuk cerita:

Adik musang dan serigala
Ketakutan mempunyai mata yang besar
Licik Fox
Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka
Fox dan kren.

4. Nama-nama dongeng tentang haiwan yang dibaca dalam buku teks:

Adik musang dan serigala
musang licik
musim sejuk
Fox dan kren

5. Dua huraian.

Untuk ensiklopedia: Musang tinggal di hutan dan padang rumput. Badan musang adalah sangat fleksibel, mudah alih, ia boleh dengan mudah meregang apabila berlari.

Untuk koleksi cerita dongeng: Musang berjalan dengan tenang, membongkok ke tanah, seolah-olah tunduk. saya ekor gebu memakainya dengan berhati-hati. Dia kelihatan mesra, tersenyum, menunjukkan gigi putih.

6. Kisah dongeng Belarusia"Pykh" dan Rusia "Ketakutan mempunyai mata yang besar"

Watak utama kisah dongeng "Fear Has Big Eyes", cari kelebihannya:

arnab
- Watak utama kisah dongeng "Puff", mendapati terlalu banyak:

abang Ivanushka

7. Siapa yang ditakuti wira dalam kisah dongeng "Fear Has Big Eyes": seekor arnab
Siapa yang ditakuti oleh wira dalam kisah dongeng "Puff": seekor landak.

8. Kata-kata dari kisah dongeng "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka". Siapa yang mengatakan perkataan:

Saudara Alyonushka, saya akan menghirup dari kuku - saudara Ivanushka
Batu itu berat ... - kakak Alyonushka

dalam hidup - dahaga bila panas
fiksyen: tiada siapa boleh berubah menjadi kanak-kanak atau berbaring di dasar kolam dan bercakap

2. Kata-kata dan penyimpangan lidah:

Seekor burung puyuh dan seekor burung puyuh mempunyai lima ekor burung puyuh.
Ratu Clara menghukum Karl dengan teruk kerana mencuri batu karang.
Boron baik untuk memerang.
Tukang roti membakar pai dalam ketuhar.
Domba putih sedang memukul gendang.
Pengangkut air itu membawa air dari sistem bekalan air.
Padang pergi merumput di ladang.

Beberapa teka-teki haiwan:

Seekor burung, bukan terbang, bukan ikan, tetapi berenang (penguin).
Bukan lelaki, tetapi berjalan dengan dua kaki (burung unta, ayam, dll.)
Terdapat jerami dan susu (lembu, kambing).
Bukan ikan, tetapi hidup di dalam air (buaya).

Cuba tulis terjemahan dongeng: "Di padang pasir, seorang lelaki bertanya kepada saya: Berapa banyak strawberi yang tumbuh di laut? Dan saya fikir saya menjawabnya dengan baik: Sebanyak ikan haring merah berenang di hutan.

Seorang lelaki kecil bertanya kepada saya:
"Adakah banyak strawberi tumbuh di laut?"

Saya menjentik jari saya pada hidungnya:
Sebanyak mana ikan di dalam hutan.

Surat kepada rakan yang sakit:

Hello Kolya! Bagaimana perasaan anda? Bagaimana kesihatan anda?

Kami sangat merindui awak. Datang segera! Natasha dan Sasha bertanya khabar kepada anda.

Semoga cepat sembuh!

Selamat tinggal, kawan awak Misha.

Pepatah dan pepatah:

Persahabatan: Semua untuk satu dan satu untuk semua. Anda tidak boleh memutuskan persahabatan yang kuat dengan kapak. Terdapat keselamatan dalam bilangan.
Mi dan keharmonian: Keamanan dan cinta adalah ketua segala-galanya. Permusuhan tidak mendatangkan kebaikan. Dalam kumpulan yang rela, serigala tidak mengerikan.
Kebenaran dan Pembohongan: Kebenaran tidak boleh tumbuh daripada pembohongan. Sekali dia berbohong, dia menjadi penipu selama-lamanya.
Baik dan jahat: Apabila ia datang, ia akan bertindak balas. Untuk kebaikan, bayar dengan kebaikan. Kata-kata yang baik adalah lebih baik daripada kek lembut.

Puisi "Hari Lahir"

Hari lahir, tidak syak lagi
Hari terbaik dalam setahun.
Saya membaca ucapan tahniah
Dan saya sedang menunggu tetamu kekasih saya.
Datang cepat
Saya menunggu di depan pintu!

Cerita bergambar

Petya datang melawat Kolya. Kolya menyelesaikan masalah itu dan tiada apa yang berhasil untuknya. Dan Petya benar-benar mahu pergi dan bermain bola sepak secepat mungkin. Dia cuba memujuk rakannya, tetapi Kolya menjawab bahawa dia tidak akan keluar sehingga dia menyelesaikan masalah itu. Petya bersetuju, dan mereka mula menyelesaikan masalah itu bersama-sama.

Pepatah persahabatan yang sesuai dengan cerita ini:

Persahabatan yang kuat tidak boleh ditumpahkan dengan air. Satu untuk semua dan semua untuk satu.

Terangkan Pepatung. Apakah nasihat yang akan anda berikan kepada seorang pelakon?
Pepatung kelihatan sedih, kepalanya tertunduk. Dia sejuk, dia membungkus dirinya dengan selendang atau pakaian lain yang dilemparkan ke bahunya. Kesan air mata kelihatan di wajahnya. Dia bercakap dengan suara yang nipis dan sayu. Pepatung hampir tidak bergerak.

Terangkan Semut. Apakah nasihat yang akan anda berikan kepada seorang pelakon?
Semut berpakaian hangat. Dia ceria dan ceria. Dia berdiri tegak dengan rasa bangga. Semut bercakap dengan yakin dan penuh ironi, merujuk kepada Pepatung.

Teks tentang kisah sastera.

Kisah dongeng "The Scarlet Flower" dikarang oleh penulis S. Aksakov. Dia menggunakan plot cerita dongeng Rusia yang dia dengar semasa kecil daripada ibu atau neneknya. Tetapi penulis datang dengan beberapa butiran sendiri.

Sergei Aksakov dalam kisah dongengnya mendedahkan tema cinta pengorbanan yang menakluki kejahatan. "The Scarlet Flower" ditulis dalam tradisi cerita rakyat Rusia. Terdapat banyak julukan di sini, gaya dan pertuturan kisah itu menyerupai corak pertuturan cerita rakyat Rusia.

Dengan kata-kata apa yang diterangkan oleh penyair musim bunga dan musim luruh:

Warna musim bunga: putih. pearlescent, turquoise, pinkish.
Warna musim luruh: emas, merah, merah.

P. 69 Sejambak musim panas

Dalam gambar kita melihat bunga musim panas: loceng, aster, anyelir. Walaupun lukisan itu dipanggil "Summer Bouquet", bunga ini tumbuh di padang rumput hijau, dan tidak berdiri di dalam pasu sebagai sejambak. Ini adalah bunga merah jambu, putih, kuning. Tunas yang cerah dan wangi itu menarik perhatian lebah.

P. 71 Puisi Ani:

sayang mama!
saya sayang awak!
Dan puisi untuk ingatan
Saya beri awak!
Dan juga lukisan,
Dan ada bunga di atasnya
Yang paling indah
Mereka yang anda sayangi!

Peribahasa dan pepatah tentang ibu, keluarga, ibu bapa:

Seluruh keluarga bersama, dan jiwa berada di tempatnya.
Pokok itu disokong oleh akar, dan orang itu oleh keluarga.
Alangkah indahnya, jika keluarga itu baik-baik saja.
Tiada kawan seperti ibu saya sendiri.
Ia hangat di bawah sinar matahari, baik pada ibu.
Berkat ibu bapa tidak tenggelam di atas air, tidak terbakar.

Peribahasa masyarakat wilayah tentang kepentingan sikap hormat anak kepada ibu bapa

Tanpa bapa - separuh anak yatim, dan tanpa ibu - dan semua anak yatim.
Anak yang hilang adalah kubur awal bagi bapanya.
Kamu akan menghormati ayah dan ibumu, kamu akan belajar kehormatan dari anakmu.
Anda boleh membeli segala-galanya kecuali ayah-ibu.

Celaka dan kematian bagi kaum yang anak-anaknya tidak lagi menghormati orang yang lebih tua.
Tuan-tuan, lelaki tua adalah Cossack pertama.

Anak bukan hakim kepada ibu bapa.
Untuk membesarkan anak-anak bukan untuk mengira ayam.
Kanak-kanak adalah baik - mahkota untuk bapa-ibu; kurus - hujung ayah-ibu.

Jika anda tidak menghormati ibu bapa anda, maka tiada siapa yang akan menghormati anda juga.
Kasihan ibu dan bapa anda - anda tidak akan menemui orang lain
Ibu bapa masih hidup - baca, mati - ingat.

Seperti pokok, begitu juga baji; bagaimana ayah, begitu juga anak lelakinya.
Sesiapa yang tidak mendengar kata ibunya akan mendapat masalah.
Orang yang memuliakan ibu bapa akan dihormati oleh anak-anak.
Sesiapa yang menghormati ibu bapanya tidak akan binasa.

Ibu adalah tempat suci, tiada siapa yang membantahnya.
Ibu memberi makan anak-anak seperti bumi orang.
Ibu seorang yang soleh - pagarnya diperbuat daripada batu.

Tidak ada ibu bapa yang salah di muka bumi.
Anda akan dapati segala-galanya di dunia kecuali ayah dan ibu anda.
Jangan abaikan nasihat orang tua.
Jangan sembunyikan kegagalan anda daripada ibu bapa anda.
Bukan ayah-ibu yang melahirkan, tetapi yang memberi minum, mengasuh dan mengajar kebaikan.

Ayah dan ibu tidak cukup untuk hidup.
Menghormati ayah dan ibu bukanlah mengetahui kesedihan.

Jangan cucuk kepala anda pada panas terik!
Perintah itu tidak menyakiti anak bapa yang taat.

Hormati ibu bapa anda - anda tidak akan sesat.
Berkat ibu bapa tidak terbakar dalam api, tidak tenggelam dalam air.
Kata ibu bapa tidak berlalu begitu sahaja.
Bantu ibu bapa anda selagi mereka masih hidup.

Si abang bagaikan bapa kedua.
Kebahagiaan ibu bapa adalah kejujuran dan kerja keras anak-anak.

Hormati yang lama, mesti tua juga.
Menghormati yang muda adalah kewajipan, menghormati yang lebih tua adalah kewajipan.
Jika anda ingin berjaya dalam sesuatu perkara, berunding dengan tiga orang tua.

P. 76 Perbuatan baikku:

Memvakum permaidani.
Saya pergi ke kedai dan membeli roti dan susu.
Disapu di halaman rumah.
Saya membasuh tingkap.
Adik perempuannya menyisir rambutnya.
Saya membersihkan sinki.
Saya menyimpan mainan selepas adik lelaki saya.
Saya kasihan dengan adik saya apabila dia jatuh.

P. 77 Amsal dan peribahasa tentang perbuatan baik dan baik

Kepala yang baik memberi makan seratus tangan.
Anda berharap yang baik, baik dan lakukan!
Cari yang baik, tetapi yang buruk akan datang dengan sendirinya.
Jangan ubah kebaikan kepada keburukan.
Anda tidak faham dengan baik, jadi jangan lakukan perkara yang tipis.
Mereka mencari kebaikan yang menjadi hartanya, tetapi yang buruk sudah dekat.
Adalah baik untuk berada dalam kegembiraan dan hidup dalam kemanisan.
Kebaikan akan dikenang, tetapi gagah tidak akan dilupakan.
Kita berbuat baik - baik dan bermimpi, tetapi buruk kita lakukan - buruk dan bermimpi.
Perlu tergesa-gesa untuk melakukan kebaikan.
Baik dan baik dalam mimpi.
Cari yang baik di sisi, dan cintai rumah pada zaman dahulu.
Baik datang kepada Foma, tetapi pergi di antara tangannya.
Dapatkan wang yang baik, tetapi hidupkan yang buruk.
Baik tidak hangus, tidak tenggelam.
Baik tidak gagah - ia mengembara dengan senyap.
Kebaikan tidak akan mati, tetapi kejahatan akan hilang.
Kebaikan tidak mengalir ke seluruh dunia, tetapi hidup sebagai sebuah keluarga.
Ingat yang baik, tapi lupakan yang jahat.
Menggalakkan kebaikan, tetapi mengutuk kejahatan.
Baik untuk mencipta - untuk menghiburkan diri sendiri.
Kebaikan akan menjadi baik apabila orang memuji.
Baik mengajar orang yang mendengar.
Kebaikan boleh diatasi buruk.
Berpegang pada yang baik, tetapi menyerahlah dari yang buruk.
Jangan lari dengan baik, dan jangan buat jahat.
Mereka meletakkan orang yang baik hati di sudut merah.
Hormatilah yang baik, tetapi jangan kasihan yang jahat.
Kebajikan tidak memudaratkan kebaikan.
Kebajikan mengatasi kekuatan.
Ia adalah satu perbuatan yang baik - untuk bercakap benar dengan berani.
Perbuatan baik tidak akan kekal tanpa ganjaran.
Perbuatan baik diucapkan dengan berani.
Perbuatan baik telah hidup selama dua abad.
Perbuatan yang baik dan tidak tenggelam dalam air.
Perbuatan baik itu kuat.

Kisah "Bagaimana saya membantu ibu saya"

Ibu meminta saya membantunya menyusun barang-barang di apartmen. Saya memutuskan untuk membersihkan bilik saya. Mula-mula saya vakum karpet, kemudian saya basuh lantai, saya bersihkan rak. Terdapat sangkar burung kakak tua di dalam bilik saya. Saya menjaga mereka: Saya membersihkan sangkar, menjaga mereka dengan bermain dengan mereka. Ibu gembira dengan kerja saya!

Soal selidik pembaca:

Saya membaca kira-kira 15-20 buku dalam setahun. Ia menarik bagi saya.
Buku kegemaran saya ialah "The Wizard of the Emerald City", pengarangnya ialah Volkov.
Saya boleh memanggil diri saya pencinta buku, kerana saya banyak membaca dan suka buku.
Ya, saya mahu pergi ke sekolah dan perpustakaan kanak-kanak bandar.

P. 74 Rangka cerita oleh E. Charushin

Shura dan Petya bersendirian di dacha.
Pada waktu malam mereka menjadi takut.
Seseorang menghentak pintu.
Kepulangan ayah dan ibu.
Landak - tetamu malam

P. 74 Kisah Haiwan Kegemaran "Saya boleh bercakap dengan haiwan kesayangan saya tanpa kata-kata.

Saya mempunyai seekor kucing. Nama dia Fluff. Dia suka susu. Saya mengajar dia melompat ke atas gelung. Saya bercakap dengan Pushk tanpa kata-kata. Apabila saya menggaru kucing di belakang telinga, dia menyedari bahawa saya mencintainya. Saya sangat sayangkan haiwan kesayangan saya!

Jika anda mempunyai soalan tentang GDZ, tanya dalam ulasan.

Walaupun pada hakikatnya anak-anak sekolah kita hanya berumur 8-9 tahun dan berada di darjah dua, ia sudah begitu perlu dan perlu untuk membiasakan diri dengan karya-karya penulis. Lagipun, ini bukan sahaja hiburan dan cerita menarik, tetapi juga peluang untuk menyertai informasi berguna, dapatkan didikan yang betul daripada buku yang betul. Dan semua ini dipermudahkan oleh mata pelajaran sekolah "Bacaan Sastera". Ia adalah jawapan mengenai subjek ini, kerana mereka juga dipanggil GDZ, untuk gred ke-2 pada buku kerja, program "Sekolah Rusia", pengarang Boykina, Golovanova, Goretsky, anda boleh mencari di halaman kami. Jadi, dalam gred kedua, pertama sekali, karya penyair Rusia dan cerita pendek... Di samping itu, mereka mempelajari seni rakyat dalam bentuk pepatah, jenaka, jenaka, pantun semaian ... Berdasarkan hasil pembacaan dan kerja di dalam kelas, anda akan ditanya kerja rumah di mana anda perlu menjawab soalan yang dikemukakan kepada anda dalam buku kerja anda. Untuk memudahkan anda menavigasi dan pada masa yang sama mempunyai pendapat alternatif, kami ingin menjemput anda untuk merujuk kepada jawapan kami. Anda hanya perlu klik pada nombor halaman yang jawapannya anda minati. Ini akan membuka respons dalam tab baharu.

Jawapan melalui halaman buku kerja Bacaan Sastera GDZ Gred 2 (Vinogradskaya, Boykina). Jawapan kepada tugasan. Reshebnik

Analisis tugas yang paling sukar dan luar biasa dalam buku kerja mengenai kesusasteraan gred 2

Buku kerja mengenai subjek Pembacaan sastera di gred kedua (pengarang M.V. Boykina, L.A. Vinogradskaya) menggemakan buku teks dengan temanya dan membentuk satu set mengikut program sekolah Rusia. Tidak seperti buku teks, buku kerja tidak mempunyai bahagian pertama atau kedua. Bahagian pertama buku teks sepadan dengan topik sehingga bahagian tengah buku kerja, yang kedua - selepas bahagian tengah.

Selalunya, bacaan sastera, atau lebih tepatnya tugasan mengenai subjek ini, membingungkan pelajar gred dua, kerana untuk menjawab dengan betul, anda bukan sahaja perlu membaca kerja, tetapi juga untuk dapat membuat alasan. Malangnya, tidak semua guru diajar untuk melakukan ini di dalam bilik darjah, tetapi anda perlu membuat kerja rumah anda dan yang tinggal hanyalah menggunakan tugasan kerja rumah yang sudah siap - GDZ. Alangkah baiknya jika, di samping menipu, kanak-kanak itu masih cuba membuat alasan sendiri, ini akan berguna dalam gred yang lebih tua, bukan sahaja dalam pelajaran membaca sastera.

Jadi, 7guru telah menyediakan untuk anda jawapan kepada tugas-tugas buku kerja untuk gred kedua, pengarangnya ialah Boykina, Vinogadskaya. Semua jawapan disemak oleh guru, anda boleh menipu dengan selamat.

GDZ ke buku kerja bacaan sastera untuk darjah 2

E. Charushin - Tomka takut.

Jawapan muka surat 6

• Bina semula urutan peristiwa dalam teks. Susun nombor mengikut susunan yang dikehendaki.

1 Saya membawanya bersama saya dalam memburu.
2 Tomka mengejar rama-rama, mengejar pepatung.
3 Hanya tidak boleh menangkap sesiapa.
4 Saya berlari lebih dekat, tetapi lembu itu tidak lagi sebesar burung pipit - ia kelihatan setinggi kucing

• Adakah anda suka hero itu atau tidak? Terangkan Tomka.

Saya suka Tomka. Dia masih anak anjing yang kecil, comel, tidak munasabah, pemalu.

• Tanya diri anda soalan tentang teks yang telah anda baca. Mulakan mereka dengan perkataan:

Siapa yang mengambil Tomka memburu?
Siapa yang membangunkan Tomka?

Mengapa Tomka takut dengan lembu?
Mengapa Tomka mendapati lembu itu kecil?

• Ceritakan semula teks secara terperinci. Mula-mula, gariskan dalam teks perkataan yang anda mahu
  gunakan, huraikan peristiwa yang berlaku.

Apabila Tomka masih agak kecil anak anjing, saya mengambilnya dengan diri saya sendiri untuk memburu... Lepaskan
belajar.

Ini kita pergi dengan dia. Tomka kejar rama-rama, kejar pepatung... Menangkap belalang. Pada
burung menyalak. Sahaja tidak dapat menangkap sesiapa... Semua orang terbang pergi. Dia lari berlari - jadi
bimbang itu masukkan hidung saya ke dalam benjolan dan tertidur... Masih kecil. Dan saya berasa menyesal kerana membangunkannya.

Setengah jam berlalu. Bumblebee tiba... tandan, terbang di atas telinga Tomkin. bangun
Tomka... Berpusing-pusing tidur, memandang: siapa itu sebegitu mengganggu tidur? Bumblebee dia bukan
perasan dan ternampak seekor lembu lalu berlari ke arahnya. Dan lembu itu meragut jauh-jauh dan, mesti
menjadi, Tomka kelihatan sangat kecil, tiada lagi burung pipit.

Tomka berlari untuk menggerogoti seekor lembu, angkat ekor ke atas - dia tidak pernah melihat seekor lembu.
Saya berlari lebih dekat, dan lembu itu bukan dengan burung pipit - nampak tinggi macam kucing... Di sini Tomka
sedikit Saya berlari lebih senyap, dan lembu bukan dengan kucing, tapi telah membesar dari seekor kambing. Ia menjadi menakutkan
Tomke... Dia tidak mendekat dan menghidu: haiwan apakah ini?

Pada masa itu lembu itu kacau- dia mesti telah digigit oleh seseorang. Dan lari dari dia
Tomka!

Sejak itu dia dan rapat tidak sesuai untuk lembu.

• Tentukan idea utama.

Dunia yang indah ini penuh dengan banyak penemuan untuk mereka yang ingin tahu.

• Buat rancangan.

1.Pemburuan pertama.
2.Tomka tertidur.
3 lebah yang menjengkelkan
4. Transformasi lembu.
5. Rancangan Tomka gagal.

Laman web GDZ ke muka surat 7-11 Keajaiban terbesar di dunia

Muka surat 7-9

Untuk diisi mengikut karya yang dibaca, masing-masing ada jawapan tersendiri.

Jawapan kepada ms 10 - 11 Projek kami. Kenapa saya berminat untuk ke perpustakaan

• Buat rancangan untuk cerita tentang buku-buku yang ada pada zaman dahulu. Gunakan bahan
  tutorial di muka surat 8 - 9.

Buku pertama dalam sejarah umat manusia - lukisan gua.
Walau bagaimanapun, walaupun lukisan tidak mudah dilakukan, dan dari masa ke masa, orang mula memudahkannya menjadi huruf.
Buku pertama tidak sama sekali seperti yang kita baca hari ini.
Pada Zaman Pertengahan, buku dibuat daripada papan kayu yang ditutup dengan kulit atau
kain. Sesetengah daripada mereka juga mempunyai pengapit.
Orang Sumeria adalah orang pertama yang mencipta sekolah di mana mereka membuat buku daripada tanah liat. Pelajaran dimulakan dengan menguli
tanah liat untuk tablet. Kemudian, sehingga tanah liat membeku, mereka dibawa keluar di atasnya dengan kayu
teks penyepit.
Di samping itu, orang purba menulis pada papirus yang rapuh. Papirus adalah buluh, dari
yang menerima kertas yang digulung menjadi skrol.
Kemudian orang belajar membuat perkamen nipis daripada kulit. Mereka juga menulis pada kulit kayu birch.
Kini buku dibuat daripada kertas, tetapi hanya sedikit orang yang tahu bahawa kertas adalah kali pertama
muncul di China, dan orang Cina telah merahsiakannya selama berabad-abad. Adakah
malah hukuman mati diperkenalkan kerana membocorkan rahsia.
Dengan pembelian kertas, penciptaan buku telah menjadi sama memakan masa. Baris per
jurutulis mengeluarkan garis secara manual. Buku-buku itu sangat mahal dan berada di perpustakaan mereka
dirantai ke rak.
Hanya dengan kemunculan percetakan buku, buku-buku menjadi tersedia dan murah. Di Rusia
pencetak buku pertama ialah Ivan Fedorov.
Sekarang untuk mengambil alih buku kertas kerap datang e-buku... Tetapi kita akan
menjaga buku bercetak dengan baik.

• Tanya soalan kepada rakan, ibu bapa, kenalan: adakah mereka pergi ke perpustakaan? Data anda
  letakkan tinjauan dalam jadual. Nyatakan jumlah orang yang anda bercakap dengannya.

Melawat perpustakaan (bilangan orang) 15
Tidak mengunjungi perpustakaan (bilangan orang) 3

• Berbincang dengan rakan tentang mengapa pergi ke perpustakaan itu menyeronokkan.
• Sila pilih jawapan yang sesuai:

Tiada perpustakaan rumah yang boleh memuatkan buku sebanyak perpustakaan kanak-kanak
perpustakaan;
+ di perpustakaan anda boleh bertemu rakan, rakan sekelas, kenalan;
+ parti kanak-kanak, pertemuan dengan penulis dan penyair diadakan di perpustakaan;
+ di perpustakaan anda boleh belajar secara bebas cara mengikat buku, membaikinya;
+ terdapat majalah menarik, surat khabar di perpustakaan.

Adakah anda tahu bagaimana untuk berkelakuan dalam bilik bacaan? Pilih jawapan:
+ senyap bertanyakan soalan kepada pustakawan, berunding dengannya;
+ cari buku di rak bertema.

GDZ hingga ms 12-29 Seni rakyat lisan

P. 12-13

• Tandakan buku yang manakah tergolong dalam karya seni rakyat lisan.

∨ Vladimir Dal. Pepatah orang Rusia,
∨ Zarya-kilat. cerita rakyat Rusia, pantun semaian, teka-teki,
∨ Sajak nurseri rakyat Rusia, jenaka,
∨ Arka pelangi.

• Buat senarai buku dengan rakan yang boleh disertakan dalam Pameran Rakyat Lisan
  kreativiti.“Gunakan katalog tematik.

cerita rakyat Rusia. Pepatah dan pepatah. Teka-teki. Lagu semaian dan jenaka.
Lagu lirik rakyat. Lagenda. Epik. ayat rohani. Balada. Anekdot.
Chastushki. Fiksyen. Pemutar Lidah. Lullabies.

• Mengumpul peribahasa

Apa yang berkesan, itulah buah-buahan.
Anda perlu membongkok untuk mabuk dari sungai.
Perniagaan kecil lebih baik daripada kemalasan besar.
Jika anda suka menunggang - suka membawa kereta luncur.
Kesabaran dan kerja akan menggiling segala-galanya.
Orang tidak dilahirkan dengan kemahiran, tetapi mereka berbangga dengan kerajinan yang diperoleh.
Semasa besi berfungsi, karat tidak mengambilnya.

• Tulis peribahasa kegemaran anda tentang kerja, kerja keras. Terangkan maksudnya.

Kesabaran dan kerja akan menggiling segala-galanya. Maksudnya: kesabaran dan ketabahan akan menakluki segala-galanya
halangan dan halangan. Mereka berkata apabila mereka ingin menggembirakan seseorang dalam menghadapi kesulitan,
untuk mengingatkan bahawa segala-galanya tidak berlaku secara tiba-tiba. Kita tidak boleh berundur dan tidak menyerah, tetapi
terus tabah.

muka surat 14

• Dalam sumber maklumat apakah anda boleh mencari peribahasa lain tentang buruh? pilih
  jawapan:

∨ di Internet;
∨ dalam koleksi "Peribahasa orang Rusia";
∨ daripada ibu atau nenek;
∨ dalam kamus penerangan (sebagai contoh)

• Baca lagu rakyat Rusia dalam buku teks Bacaan Sastera di halaman 16.
  Gariskan perkataan yang menggambarkan birch.

Birch saya, birch saya,
Birch saya putih,
Birch kerinting!
Kamu berdiri awak birch
Di tengah-tengah lembah;
Pada awak, birch,
Daun hijau;
Di bawahmu, birch,
rumput sutera...

• Baca puisi oleh F. Prokofiev tentang birch. Gariskan perkataan yang membantu
  mempersembahkan birch.

Saya suka birch Rusia,
Itu terang, kemudian sedih,
Dalam sarafan yang dilunturkan,
Dengan sapu tangan di dalam poket mereka
Dengan kancing yang cantik
Dengan anting-anting hijau.
Sayang dia bijak pandai,
Itu jelas, menggembirakan,
Itu sedih, menangis.
Saya suka birch Rusia,
Dia sentiasa bersama rakan-rakannya
Bersandar rendah pada angin,
DAN bengkok - tetapi tidak pecah!

A. Prokofiev.

• Terangkan birch.

Birch berwarna putih, menangis, kerinting, jelas, bersemangat, sedih, ringan.

muka surat 15

• Bincangkan dengan rakan mengapa birch adalah simbol Rusia.

Birch adalah pokok yang benar-benar Rusia. Keindahannya sangat menakjubkan sehingga orang ramai
memikirkan tentang Rusia, mereka segera membayangkan birch putih.

• Apakah perkataan yang sering digunakan dalam lagu pengantar tidur? Tambahnya.

Bayu-byu-bye, tidur, matahari terbit, ketenangan akan membawa anda, mainan yang letih sedang tidur,
baiushki-baiu, tanpa berbaring di tepi, atas kelabu akan datang, sudah tiba masanya untuk tidur, tutup mata anda,
Selamat Malam, nampak bulan cerah.

• Cuba buat sendiri lagu pengantar tidur. Jangan lupa tentang perkataan itu
  lagu pengantar tidur sering digunakan. Pengakhiran perkataan mesti sepadan dengan bunyi,
  sajak. Lullabies berbunyi lembut, merdu.

Lyuli-lyuli-buaian
Gulenki tiba,
Duduk, duduk,
Lagu itu dinyanyikan:
"Diam, Bayi Kecil, Jangan Katakan Sepatah Kata,
Jangan baring di tepi.
Anda akan tidur dengan nyenyak -
Kami akan kerap terbang."

• Cari maklumat tentang sajak dan jenaka nurseri dalam sumber yang berbeza.
  Cuba gunakan Internet.
  Dalam mana-mana enjin carian (Rambler, Yandex, Mail), taip perkataan yang anda minati

ANTARA, LEBIH BAIK. Baca tentang karya cerita rakyat lisan ini.
POTESHKA - puisi atau lagu kecil yang membolehkan anda bentuk permainan mendorong
kanak-kanak untuk bertindak, sambil membuat urutan, senaman. ("Magpie-
Gagak").

PRIBAUTKA - cerita lucu pendek puitis yang ibu ceritakan kepadanya
bayi ("Owl - kepala besar").

muka surat 16

• Buat sajak nurseri tentang anak anjing, TIDUR, TIDUR, BERMAIN.

Anak anjing yang suka bermain

Anak anjing saya bermain dengan saya
Berdering, gembira dia menyalak.
Dia sedang mencari kawan-
Main dengan dia segera!

Anak anjing tidur

Berikut adalah anak anjing yang letih bermain -
Adalah penting untuk kita semua berehat!
Dia berbaring dan membenamkan hidungnya di tapak kakinya.
- Tidur, kawan saya, berbulu.

Anak anjing yang sombong

Anak anjing saya yang sombong
Berpusing seperti gasing.
Menyalak dengan kuat, gembira,
Saya membuat semua orang bermain dengannya.

• Pertama, pilih perkataan yang akan membantu anda melihat, sebagai contoh, anak anjing yang suka bermain.

Suka bermain: Ceria, meriah, mencari kawan, menyalak gembira.
Tidur: Penat, penting untuk berehat, dikebumikan di kakinya, tidur, Kawan yang dikasihi.
Snooper: Berpusing, menyalak, membuat saya bermain.

• Ingat tujuan sajak semaian digubah.
  Mulakan sajak tapak semaian, contohnya, dengan perkataan "Anjing lucu sedang mengunyah tulang dengan kuat." Angkat ke
  perkataan terakhir sajak.

Seekor anak anjing yang ceria sedang menggigit tulang dengan kuat,
Menggigit tulang dengan kuat, tetapi tidak memberikan anak kucing.
Awak anak anjing jangan kedekut
Dan kongsi dengan rakan anda.

• Cari maklumat tentang dongeng. Apa yang anda tidak tahu sebelum ini? Sumber apa
  membantu anda mencari fakta menarik?
  Bincangkan dengan rakan dari mana perkataan FABRIK berasal.

FABRIK - genre seni rakyat lisan, prosa atau puisi
penceritaan, sebagai peraturan, kandungan komik, berdasarkan plot yang
kemustahilan itu disimpulkan.
Saya tidak tahu sebelum ini bahawa "dongeng" dipanggil "dongeng" dengan cara lain.
Fakta menarik membantu mencari kamus, buku rujukan, Internet.
Perkataan "fabel" berasal daripada perkataan "fiksyen", sesuatu yang tidak wujud tidak boleh berlaku
realiti.

• Membaca sajak oleh Y. Entin. Adakah puisi itu fiksyen? bawa
  bukti.

muka surat 17

Saya membeli kucing bercakap di pasar burung
Tetapi saya belum tahu bahawa akan ada masalah berterusan dengannya.
Kucing saya lari dari rumah dan datang ke tadika,
Dia menyanyikan lagu "Chunga-Changa" selama tiga puluh tiga jam berturut-turut!

Dongeng, dongeng
Semua sempadan dilalui!
Jadi apa? Jadi apa?
Fiksyen dan fiksyen sangat serupa!

Pada hari Ahad pada pukul satu setengah Marikh tiba,
Saya menelefon di telefon - saya mahu berjumpa dengan awak.
Saya berada dalam filem dan saya tidak boleh pergi kepadanya.
Kami, artis terkenal, tidak memerlukan orang Marikh!

Dongeng, dongeng
Semua sempadan dilalui!
Jadi apa? Jadi apa?
Fiksyen dan fiksyen sangat serupa!

Saya baru-baru ini mencipta pemetik kranberi,
Semua orang menjabat tangan saya dan menjerit: "Anda adalah helang!"
Saya kemudian terbang ke langit dan duduk di tepi.
Saya mencipta lagu ini untuk anda dan sekarang saya menyanyikannya!

Dongeng, dongeng
Semua sempadan dilalui!
Jadi apa? Jadi apa?
Fiksyen dan fiksyen sangat serupa!

Puisi oleh Yu. Entin adalah dongeng, kerana ia bercakap sepenuhnya
peristiwa mustahil dalam hidup: kucing bercakap, Marikh, pengarang terbang ke langit dan
duduk di tepi.

Jawapan ms 18 - 23 Permainan. Kami mengarang dongeng

muka surat 18

• Baris-baris pantun terbahagi kepada dua bahagian. Perkataan pertama setiap baris ditulis
  di sebelah kiri, dan kesinambungan di sebelah kanan. Tugas pemain ialah menyambung bahagian pertama dan kedua supaya
  untuk membuat fiksyen.

Seekor babi hutan yang marah sedang duduk di atas dahan
Pengukus terkurung dalam sangkar
Burung bulbul mengasah taringnya,
landak itu berbunyi bip.
Kucing itu mengajar fizik
Masha sedang menangkap ekornya.
Pinocchio menjahit seluarnya
Tukang jahit makan semua pancake.
Landak dihidangkan untuk makan malam,
Siskin itu menggoyang-goyangkan misainya,
Kanser terbang di bawah awan
Meja itu mengejar tikus.
Cerek sedang melompat di halaman rumah
Budak itu menggerutu di atas api.

• Teruskan mengada-adakan dongeng dengan rakan.

Lagu itu bermain catur
Suara gadis itu kuat.
Seekor gajah terbang di langit,
Angsa itu melarikan diri dari hutan.

muka surat 19

• Baca teka-teki. Teka mereka. Dalam teka-teki, gariskan perkataan yang membantu
  teka apa atau siapa yang bercakap.

Pada musim panas ia mengembara tanpa jalan
Antara pain dan birch,
A pada musim sejuk dia tidur dalam sarang,
Menyembunyikan hidung anda dari fros.
(Beruang)

Dia telinga besar,
Dia taat kepada pemiliknya.
Dan walaupun ia kecil,
Tetapi senasib dengan trak.
(Keldai)

Dia mempunyai empat kaki
Cakar-cakar-calar,
Sepasang telinga yang sensitif
dia - ribut petir tikus.
(Kucing)

• Cari koleksi teka-teki di rumah atau di perpustakaan. Senaraikan beberapa yang anda suka
  teka teki.

Terdapat buku nota di dalam beg sekolah,
Dan buku nota jenis apa yang menjadi misteri.
Seorang pelajar akan menerima penilaian di dalamnya,
Dan pada waktu petang dia akan menunjukkan kepada ibu saya ... (diari)

Pada halaman Primer
Tiga puluh tiga pahlawan.
Wira bijak
Semua orang tahu celik.
(Abjad)

Dia membuat bising di padang dan di taman,
Tetapi ia tidak akan masuk ke dalam rumah,
Dan saya tidak akan pergi ke mana-mana
Asalkan dia pergi.
(Hujan)

Ah, jangan sentuh saya
Saya akan terbakar tanpa api.
(Jelatang)

• Anjurkan pertandingan "Siapa yang tahu lebih banyak teka-teki" dengan rakan anda.

Muka surat 20-21

• Baca peribahasa dan pepatah. Apa yang mereka bincangkan, apakah topik masing-masing?
  Bolehkah kita mengatakan bahawa semua peribahasa dan pepatah tentang musim ini? Edarkan mereka
  ke dalam kumpulan mengikut topik. Lengkapkan kumpulan anda dengan peribahasa dan pepatah buku teks
  "Bacaan sastera" (muka surat 26 - 27). Dalam apa sumber maklumat lain boleh
  mencari peribahasa dan pepatah?

1. Mengenai musim bunga:

1) Burung layang-layang bermula musim bunga, burung bulbul berakhir.
1) Sesiapa yang tidak berbaring pada musim bunga akan kenyang sepanjang tahun.
1) Dia yang tidur pada musim bunga membeku pada musim sejuk.
1) Musim bunga merah dengan bunga, dan musim luruh dengan berkas.
1) Mac dengan air, April dengan rumput, dan Mei dengan bunga.
1) Tahun Baru- pusing ke arah musim bunga.
1) Musim bunga merah dan lapar; musim luruh hujan dan kenyang.
1) Musim bunga dan musim luruh - terdapat lapan cuaca setiap hari.
1) Di mana terdapat sungai pada bulan April, terdapat lopak pada bulan Julai.

2) Pada musim sejuk, ia tidak memalukan tanpa kot bulu, tetapi sejuk; dan dalam kot bulu tanpa roti - dan hangat, tetapi lapar.
2) Anda tidak boleh menyimpan pada musim panas, anda tidak boleh membawanya masuk pada musim sejuk.
2) Apa yang dilahirkan pada musim panas akan berguna pada musim sejuk.
2) Dia yang tidur pada musim bunga membeku pada musim sejuk.
2) Pada musim panas anda berjalan, pada musim sejuk anda lapar.
2) Akan ada musim sejuk - akan ada musim panas.
2) Disember adalah topi musim sejuk, Julai adalah puncak musim panas.
2) Tahun Baru - beralih ke musim bunga.
2) Januari adalah permulaan tahun, pertengahan musim sejuk.
2) Pada bulan November, musim sejuk bergelut dengan musim luruh.
2) Musim panas adalah bekalan, musim sejuk adalah berita gembira.
2) Disember mengakhiri tahun, dan musim sejuk bermula.
2) Fros adalah kecil, tetapi tidak memerintahkan untuk berdiri.

3. Mengenai musim luruh:

3) Musim luruh akan datang, dia akan meminta segala-galanya.
3) Ayam dikira pada musim gugur.
3) Tiada perubahan dari musim luruh ke musim panas.
3) Musim bunga merah dengan bunga, dan musim luruh adalah berkas.
3) November - cucu September, anak lelaki Oktober, musim sejuk abang.
3) Musim bunga merah dan lapar; musim luruh hujan dan kenyang.
3) Musim bunga dan musim luruh - terdapat lapan cuaca setiap hari.
3) Pada bulan November, musim sejuk bergelut dengan musim luruh.

4) Tiada musim panas dua kali setahun.
4) Anda tidak boleh menyimpan pada musim panas, anda tidak boleh membawanya masuk pada musim sejuk.
4) Apa yang dilahirkan pada musim panas akan berguna pada musim sejuk.
4) Pada musim panas anda berjalan, pada musim sejuk anda lapar.
4) Tiada perubahan dari musim luruh ke musim panas.
4) Akan ada musim sejuk - akan ada musim panas.
4) Disember adalah penutup musim sejuk, Julai adalah mahkota musim panas.
4) Di mana terdapat sungai pada bulan April, terdapat lopak pada bulan Julai.
4) Musim panas adalah bekalan, musim sejuk adalah berita gembira.

Semua peribahasa (kecuali pepatah "Jangan bersinar seperti sebulan, tetapi semuanya bukan matahari", yang perlu
dikaitkan dengan masa hari) menceritakan tentang musim.

Peribahasa dan pepatah boleh didapati di pelbagai koleksi dengan nama yang sama dalam
Internet, belajar daripada orang tua.

• Apakah peribahasa atau pepatah yang paling anda sukai? Terangkan maksudnya.

Saya suka pepatah "Tiada musim panas dua kali setahun." Maksudnya ialah musim panas sudah masuk
ia berlaku hanya sekali setahun. Rasa kiasan: Seseorang tidak seharusnya menunggu sesuatu yang sudah ada
ia telah dan lulus.

• Apakah peribahasa yang anda tidak faham?

Tahun Baru adalah giliran ke arah musim bunga.

muka surat 22

• Belajar cerita dongeng. Tulis nama-nama cerita rakyat Rusia.

"Baba Yaga", "Dengan Perintah Pike", "Puteri Katak", "Sivka-Burka".

muka surat 23

• Cari koleksi "Tales of Russian Writers" di perpustakaan rumah atau sekolah anda. Jenis apa
  adakah anda telah membaca cerita dongeng? Tulis nama mereka dan nama pengarang. Adakah terdapat kisah dongeng di kalangan mereka
  V. Kataeva "Bunga tujuh warna" ?, Yang mana wira mengatakan kata-kata: "Terbang, terbang, kelopak,
  merentasi barat ke timur ... "?

Saya menjumpai koleksi "Kisah Penulis Rusia. Sekolah Rendah. Darjah 1-4". Penerbit
"Dragonfly", 2016. Saya membaca karya berikut dari koleksi ini: D. Mamin-
Siberia "Leher Kelabu", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Bunga-tujuh-bunga".

Perkataan "Terbang, terbang, kelopak, melalui barat ke timur ..." milik gadis Zhenya dari
kisah V.P. Kataeva "Bunga tujuh warna", ke dalam tangannya jatuh bunga ajaib dengan
kelopak pelbagai warna.

• Berbincang dengan rakan tentang perkara yang sangat penting yang diajar oleh cerita rakyat.

Kisah dongeng dimaksudkan untuk menjadi lebih daripada sekadar menghiburkan. Dia bercakap tentang perkara yang sangat penting dalam hidup,
mengajar untuk menjadi baik dan adil, sensitif dan responsif; melindungi yang lemah; cari
jalan keluar dari situasi yang paling sukar, mengatasi kesukaran, menentang kejahatan,
datang untuk membantu rakan; bersabar, gigih, berani; hormat
orang tua, jangan menyinggung perasaan yang lebih muda; sayangi tanah air anda.

• Karang pesanan ringkas mengenai topik "Apa yang diajar oleh dongeng".
  Mulakan dengan kata-kata: "Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya, pengajaran untuk orang yang baik!"

"Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya, pengajaran untuk orang yang baik!" - berkata dalam "The Tale of
ayam sabung emas "dari Alexander Pushkin. Dan kenyataan ini adalah benar. Cerita dongeng membantu
kita percaya pada diri sendiri dan kekuatan kita, mengatasi kesukaran, memupuk dalam diri kita kekuatan semangat,
keberanian dan keberanian. Mereka mengajar kanak-kanak kebaikan dan kesabaran, belas kasihan dan pengampunan;
membantu orang dewasa melihat diri mereka sendiri. Cerita dongeng adalah kawan baik kita dan
penasihat dalam situasi yang paling sukar. Wira dongeng ajarlah kami dengan perbuatan mereka
untuk membezakan kebenaran daripada kebatilan, kebaikan daripada kejahatan. Maksud cerita dongeng tidak pernah terletak di permukaan
tetapi "petunjuk"nya mengandungi kebijaksanaan rakyat yang lama.

Jawapan muka surat 24 Ketakutan mempunyai mata yang besar

• Lihat dengan teliti ilustrasi di halaman 36 tutorial. Siapa yang digambarkan di atasnya?
  Apakah teks yang sepadan dengan ilustrasi? Tuliskannya.

Ilustrasi menunjukkan nenek tua, cucu ketawa, ayam klokhtushka,
tikus dan arnab.

Kata-kata daripada teks kepada ilustrasi: "Seekor arnab melompat, tetapi tepat ke pembawa air kami di bawah kaki kami.
Mereka ketakutan, melempar baldi dan berlari pulang."

• Apa yang boleh berlaku sebelum peristiwa yang digambarkan dalam rajah itu, apa yang boleh berlaku selepas itu
  mereka?

Sebelum peristiwa yang digambarkan dalam gambar, pembawa air pulang ke rumah, masing-masing dengan mereka sendiri
baldi, tetapi angin bertiup, pokok epal itu bergoyang, dan epal itu jatuh kepada arnab yang duduk di bawah pokok itu
di dahi, yang menakutkannya, dia melompat keluar dan terus ke pembawa air di bawah kaki mereka, yang menakutkan mereka.

Selepas apa yang ditangkap dalam ilustrasi, peristiwa berikut berlaku: ditinggalkan
baldi pembawa air berlari pulang, dan kerana ketakutan nenek jatuh di bangku, cucu perempuan untuknya
dia menyembunyikan punggungnya, ayam terbang di atas dapur, dan tikus bersembunyi di bawah dapur.

• Bahagikan teks kepada bahagian, kepala mereka.

Pengangkut air.
Untuk air.
Bertemu dengan seekor arnab.
"Ketakutan mempunyai mata yang besar".

• Kembalikan urutan peristiwa dalam kisah dongeng.

Untuk air
Oh, masalah, masalah!
Cepat pulang!
Yang pemalu takut bayang.

• Tulis kata kunci daripada setiap bahagian yang akan membantu anda memulihkan keseluruhan teks.

Bahagian satu: Suatu ketika dahulu.
Bahagian dua: Kami pergi ambil air, baldi, ambil air.
Bahagian ketiga: Mereka akan kembali, mereka telah mengumpul air, seekor arnab sedang duduk di bawah pokok epal, angin sepoi-sepoi, melompat
seekor arnab di bawah kakinya, mereka menjadi takut, mereka melempar baldi.
Bahagian empat: Beruang, serigala yang dahsyat, musang merayap, kucing misai, di sini
nafsu, ketakutan mempunyai mata besar: apa yang tidak - dan kemudian mereka melihat.

• Menceritakan semula cerita menggunakan ilustrasi dan kata rujukan.

Pada suatu masa dahulu ada seorang nenek, cucu perempuan, seekor ayam dan seekor tikus.

Setiap hari mereka pergi mengambil air, masing-masing dengan baldi saiznya sendiri.

Mereka pulang ke rumah, mereka mengumpul air, melalui taman tempat pokok epal itu tumbuh. Dan di bawah
arnab sedang duduk dengan pokok epal. Angin bertiup masuk, mengayunkan sebatang pokok, sebiji epal dan melantun keluar dari arnab itu.
dahi. Arnab itu melompat betul-betul di bawah kaki pengangkut air. Mereka menjadi takut, melempar baldi dan pulang ke rumah
berlari.

Dari ketakutan, nenek bermimpi tentang beruang, cucu perempuan - serigala, ayam - musang, dan tikus -
kucing bermisai. Dan arnab di hutan - empat pemburu dengan anjing. Berikut adalah keghairahan! Ketakutan itu
mata besar: apa yang tidak ada - dan itulah yang mereka lihat.

Tapak jawapan ke halaman 25 Fox dan kren

Fox dan kren

Musang dan bangau menjadi kawan.
Jadi musang memutuskan untuk merawat kren itu, pergi menjemputnya untuk melawat:
- Mari, kumanek, datang, sayang! Saya akan layan awak!
Kren itu pergi ke jamuan. Dan musang itu merebus semolina dan menyebarkannya di atas pinggan.
Dihidangkan dan dipuji:
"Makan, kumanek sayang," saya memasak sendiri.
Kren mengetuk, mengetuk dengan hidungnya di atas pinggan, mengetuk, mengetuk - tiada apa yang melanda!
Dan musang itu menjilat dirinya dan menjilat bubur, jadi dia makan semuanya sendiri.
Dia makan bubur dan berkata:
- Jangan salahkan saya, kumanek! Tiada apa-apa lagi untuk diraikan.
Kren itu menjawabnya:
Keesokan harinya, musang datang ke kren, dan dia memasak okroshka, memasukkannya ke dalam jag dengan

Musang mula berputar mengelilingi jag itu. Dan begitu juga, dan begitu, dan menjilatnya, dan
menghidu sesuatu - dia tidak boleh mendapatkannya: kepalanya tidak masuk ke dalam jag.
Dan kren itu mematuk dirinya sendiri dan mematuk sehingga ia telah memakan segala-galanya.
- Nah, jangan salahkan saya, bapa baptis! Tiada apa-apa lagi untuk dirawat!
Mengambil kegusaran musang. Saya fikir saya akan makan cukup selama seminggu, tetapi saya pulang ke rumah - tidak masin
slurp. Kerana ia kembali menghantui, dan bertindak balas!
Sejak itu, persahabatan musang dengan kren itu terpisah.

• Kenal pasti dan sambungkan dengan anak panah perkataan yang paling tepat bercakap tentang wira.

Fox ⇒ licik, Kren ⇒ pintar.

• Tulis rangka cerita tentang musang dan kren.

1. Musang dan bangau berkawan.
2. Jamuan di rumah musang.
3. Lawatan balas.
4. Persahabatan sudah berakhir.

• Bolehkah musang dan bangau dipanggil kawan? Berbincang dengan rakan. Tulis jawapan dan terangkan
  kata-katanya daripada teks.

Musang dan kren tidak boleh dipanggil kawan, kerana mereka tidak membuat konsesi, tidak
ingin belajar tabiat dan kompromi masing-masing.

"Memandangkan ia kembali menghantui, dan bertindak balas!"

• Apakah idea utama kisah itu? Pilih jawapan.

Seperti yang anda layan, begitu juga mereka akan layan anda.

Jawapan muka surat 26 Angsa-angsa

• Kembalikan urutan peristiwa dalam kisah dongeng. Apa yang kurang? Tambah.

Suatu ketika dahulu, ada...
Angsa-angsa menyerbu masuk dan menangkap budak itu.
Gadis itu bergegas mengejar angsa angsa.
Makan pai rai saya - saya akan memberitahu anda.
Makan epal hutan saya - saya akan memberitahu anda.
Makan jeli ringkas saya dengan susu - saya akan beritahu anda.
Di pondok itu, Baba Yaga tua sedang memutar tunda.
Baba Yaga memberi gadis itu gelendong, dan dia pergi.
Gadis itu membawa abangnya dan berlari.
Angsa-angsa, terbang mengejar!
Sungai, ibu, sembunyikan saya!
Pokok epal, ibu, sembunyikan saya!
Ketuhar, ibu, sembunyikan saya!
Dan kemudian ayah dan ibu datang.

• Buat cerita tentang seorang gadis. Sila jawab soalan. Apa lagi yang anda ingin tanya?

Beritahu kami apa yang kami pelajari tentang gadis itu pada permulaan cerita.
- Beritahu saya apa jenis masalah yang berlaku kepadanya.
- Terangkan mengapa dia enggan memenuhi permintaan dapur, sungai, pokok epal.
- Beritahu kami, dengan wira dongeng apa yang ditemui gadis itu.
- Beritahu saya siapa yang datang membantunya.
- Jelaskan maksud peribahasa "Permulaan tidak mahal, tetapi akhirnya mahal." Bolehkah peribahasa ini
kaitkan dengan aksi seorang gadis dalam cerita dongeng?

Pada permulaan kisah, gadis itu tidak mematuhi ibu bapanya, yang melarangnya pergi.
dari halaman rumah. Gadis itu terlalu banyak bermain dan sambil lewa terlupa bahawa dia perlu menjaga abangnya. Dibawa pergi
abangnya angsa-angsa. Gadis itu bergegas mengejar, bertemu dalam perjalanan yang indah
pembantu: dapur, pokok epal, aliran susu, tetapi dengan pantas menolak permintaan mereka.
Rakan datang membantunya apabila dia menghormati mereka: dia
mengalah kepada permintaan sungai, pokok epal dan dapur - minum jeli, makan epal, pai dan
berkata "terima kasih" kepada mereka untuk hidangan itu.

Peribahasa "Awalnya tidak mahal, tetapi akhirnya sayang" boleh dikaitkan dengan tindakan gadis itu.
Pada mulanya dia terlalu banyak bermain dan tidak mengikut abangnya. Bergegas menyelamatkannya, dia tidak melakukannya
memenuhi permintaan dapur, pokok epal dan sungai susu, menyinggung perasaan mereka yang datang kepadanya
membantu dalam kesusahan. Akibatnya, gadis itu menyelamatkan abangnya dari Baba Yaga, menerima hadiah, perlindungan dan
bantuan daripada rakan-rakan dan dikembalikan kepada ibu bapa saya.

Saya juga akan bertanya:

Apa yang gadis itu fahami sendiri, setelah lulus semua ujian.

Jawapan halaman 27 Kuiz sastera. Belajar kisah dongeng!

• Menggunakan kata rujukan, pulihkan urutan peristiwa setiap kisah dongeng. Tuliskannya
  nama cerita dongeng.

1. Suatu ketika dahulu ada seekor ayam jantan dan seekor ayam betina. Ayam ayam mematuk kacang dan tercekik.
Ayam itu bergegas ke tuan rumah untuk meminta mentega, dia menghantarnya kepada lembu untuk
susu untuk mentega. Cowgirl menyuruh ayam itu pergi kepada pemiliknya untuk mendapatkan rumput segar, dia
dikatakan berlari ke tukang besi untuk mengambil sabit. Ayam itu memenuhi semua permintaan, meminyakinya dengan minyak
tekak ayam. Sebutir kacang tergelincir, dan ayam jantan mula menyanyi: "Ku-ka-sungai!"

Ayam sabung dan biji kacang

Pada suatu ketika dahulu ada seekor ayam jantan dan seekor ayam betina. Ayam ayam tergesa-gesa, tetapi dia tergesa-gesa, tetapi tahu ayam
Ya, dia berkata kepada dirinya sendiri:
- Petya, ambil masa anda. Petya, ambil masa anda.
Sekali ayam ayam mematuk kacang, tetapi tergesa-gesa dia tersedak. Tercekik, tidak
bernafas, tidak mendengar, berbohong untuk tidak bergerak. Ayam itu ketakutan, bergegas ke perempuan simpanan,
jerit:
- Oh, tuan rumah, berikan ayam ayam itu sedikit mentega untuk melincirkan lehernya secepat mungkin: ayam jantan itu tercekik
inti kacang.
Tuan rumah berkata:
- Lari cepat ke lembu, minta susu dia, dan saya akan ketuk mentega.
Ayam bergegas ke lembu:
- Lembu, sayangku, berikan saya lebih banyak susu, nyonya rumah akan mengeluarkan mentega dari susu,
Saya akan melincirkan leher ayam dengan mentega: ayam itu tercekik pada biji kacang.
- Pergi cepat kepada pemiliknya, biarkan dia membawa saya herba segar.
Ayam itu berlari kepada pemiliknya:
-Cikgu! Cikgu! Beri lembu rumput segar, lembu akan memberi susu, daripada
susu tuan rumah akan mengetuk mentega, saya akan melincirkan kerongkong ayam dengan mentega: saya tercekik
ayam sabung dengan biji kacang.
- Lari cepat ke tukang besi untuk mendapatkan sabit, - kata pemiliknya.
Ayam itu bergegas ke tukang besi secepat yang dia boleh:
- Tukang besi, tukang besi, berikan pemilik tocang yang baik secepat mungkin. Pemilik akan memberi lembu rumput,
lembu akan memberi susu, nyonya rumah akan memberi saya mentega, saya akan melincirkan leher ayam jantan:
ayam jantan tercekik sebutir kacang.
Tukang besi memberi pemilik sabit baru, pemilik memberi lembu rumput segar, lembu memberi
susu, nyonya rumah mengetuk mentega, memberikan mentega kepada ayam. Ayam itu melincirkan ayam sabung
leher. Sebutir kacang tergelincir. Ayam jantan itu melompat dengan rancak dan sekuat hati
menyanyi:
- Sungai Ku-ka!

2. Pada suatu masa dahulu ada seorang nenek tua, cucu ketawa, ayam klokhtushka, dan seekor tikus kecil.
Mereka mengambil air: nenek dengan baldi besar dari perigi, cucu perempuan - dengan baldi yang lebih kecil daripada
balak, ayam - dari timun - dari lopak, tikus - dari bidal - dari kuku. pergi
Mereka mengambil air, menaip, berjalan melepasi pokok epal. Dan arnab itu duduk di bawah pokok epal. Terlanggar
angin pokok epal, epal melantun di dahi arnab. Arnab melompat ke pembawa air di bawah kaki.
Mereka menjadi takut, melempar baldi, berlari pulang. Dari takut kepada nenek beruang
mengimpikan serigala untuk cucu perempuan, musang untuk ayam, kucing untuk tikus, dan empat
pemburu dengan anjing. "Inilah nafsu! Ketakutan mempunyai mata yang besar."

Ketakutan mempunyai mata yang besar

Pada suatu masa dahulu ada seorang nenek tua, cucu ketawa, ayam klokhtushka dan seekor tikus kecil.
Mereka pergi mengambil air setiap hari. Nenek mempunyai baldi besar, cucu perempuan mempunyai baldi yang lebih kecil,
ayam ada timun, tikus ada bidal.
Nenek mengambil air dari perigi, cucu perempuan dari balak, ayam dari lopak, dan tikus dari
kesan dari kuku babi.
Mereka balik, nenek ada air tiga-e-x, lapis-e-x! Cucu perempuan mempunyai tiga! ploh! Ayam itu -
tiga atau tiga! ploh-ploh! Tikus mempunyai tiga, tiga, tiga! plёkh-plёkh-plёkh!
Pernah sekali pembawa air kami pergi mengambil air. Mereka telah mengumpul air, pulang melalui taman.
Dan di taman, pokok epal tumbuh, dan epal digantung di atasnya. Dan arnab itu duduk di bawah pokok epal.
Angin bertiup di atas pokok epal, menghayunkan pokok epal, memukul epal - dan kelinci di dahi!
Seekor arnab melompat, tetapi betul-betul di bawah kaki kami.
Mereka ketakutan, melempar baldi dan berlari pulang. Nenek jatuh atas bangku, cucu perempuan bagi
nenek bersembunyi, ayam terbang di atas dapur, dan tikus bersembunyi di bawah dapur. nenek
mengerang:
- Oh! Beruang itu hampir menghancurkan saya!
Cucu perempuan itu menangis:
- Nenek, sungguh serigala yang dahsyat terserempak dengan saya!
Ayam di atas dapur berbunyi:
- Ko-ko-ko! Musang itu merayap ke arah saya, hampir menangkap saya!
Dan tikus mencicit dari bawah dapur:
- Kucing bermisai sungguh! Di sini saya telah menanggung ketakutan!
Dan kelinci itu berlari ke dalam hutan, berbaring di bawah semak dan berfikir:
“Inilah keghairahan! Empat pemburu mengejar saya, semuanya dengan anjing; sebaik saya
kaki hilang!"
Mereka berkata dengan betul: "Ketakutan mempunyai mata yang besar: apa yang tidak, dan itulah yang mereka lihat."

3. Seekor belibis hitam sedang duduk di atas pokok. Musang itu menoleh kepadanya: "Anda akan, Grouse, my
sayang, pergi berjalan-jalan di atas rumput, bercakap dengan saya, kini perintah telah diumumkan kepada
kedamaian di seluruh bumi. "Bebis itu tinggal di pokok itu dan memberitahu musang bahawa anjing-anjing itu berlari,
tetapi dia tidak perlu takut. Musang itu mencucuk telinganya dan melarikan diri, menjawab: "Mungkin itu bukan dekri
pernah dengar."

Musang dan belibis hitam

Belibis sedang duduk di atas pokok. Musang datang kepadanya dan berkata:
- Hello, Grouse, kawan saya! Semasa saya mendengar suara awak, saya datang
untuk melawat awak.
"Terima kasih atas kata-kata baik anda," kata Teterev.
Musang itu berpura-pura tidak mendengar dan berkata:
- Apa yang awak cakap? Saya tidak dapat dengar. Bolehkah anda, Grouse, kawan saya, turun ke rumput
berjalan-jalan, bercakap dengan saya, jika tidak saya tidak akan mendengar dari pokok.
Teterev berkata:
- Saya takut untuk pergi ke rumput. Bahaya bagi kita burung berjalan di atas tanah.
- Atau awak takut dengan saya? - kata Fox.
"Bukan awak, jadi saya takut haiwan lain," kata Teterev. - Terdapat semua jenis haiwan.
-Tidak, Grouse, kawan saya, kini dekri telah diumumkan supaya ada keamanan di seluruh bumi.
Pada masa kini, haiwan tidak bersentuhan antara satu sama lain.
“Bagus,” kata burung belibis hitam, “tetapi anjing-anjing itu berlari; jika hanya dengan cara lama, untuk anda
anda sepatutnya pergi, tetapi sekarang anda tidak perlu takut.
Musang mendengar tentang anjing-anjing itu, mencucuk telinganya dan mahu lari.
- Awak nak pergi mana? - kata belibis hitam. - Lagipun, sekarang dekri, anjing tidak akan disentuh.
- Siapa tahu! - kata musang. “Mungkin mereka tidak mendengar dekri itu.
Dan dia melarikan diri.

4. Musang dan bangau berkawan. Musang memanggil bangau untuk melawat: "Mari, kumanyok. Sudah
Saya akan layan awak!" Dia meletakkan bubur semolina di atas pinggan, menghidangkannya dan menghormatinya.
keesokan harinya kren memasak okroshka, masukkan ke dalam jag dengan leher sempit dan
menjemput musang. Musang itu pulang ke rumah dengan sedikit lesu. Kerana ia kembali menghantui, dan
menjawab!

Fox dan kren

Musang berkawan dengan kren. Jadi musang memutuskan untuk merawat kren itu dan pergi memanggilnya
untuk melawat:
- Mari, kumanyok, datang, sayang! Saya akan layan awak!
Kren itu pergi ke jamuan, dan musang itu merebus semolina dan meletakkannya di atas pinggan.
Dihidangkan dan dipuji:
- Makan, sayang-kumanyok, - dia masak sendiri.
Kren ketuk-ketuk hidung di atas pinggan. Diketuk, diketuk - tiada yang kena. Dan musang
dia menjilat dirinya dan menjilat bubur, jadi dia makan semuanya sendiri. Dia makan bubur dan berkata:
- Jangan salahkan saya, kumanyok! Tiada apa-apa lagi untuk diraikan!
Kren itu menjawabnya:
- Terima kasih, bapa baptis, dan mengenai ini! Datang melawat saya.
Keesokan harinya, seekor musang datang ke kren, dan dia memasak okroshka, memasukkannya ke dalam jag dengan
leher sempit, letakkan di atas meja dan berkata:
- Makan, gosip! Sungguh, tiada apa lagi yang perlu dibanggakan.
Musang mula berputar mengelilingi jag itu. Dan begitu juga, dan begitu, dan menjilatnya, dan
menghidu sesuatu - dia tidak boleh mendapatkannya: kepalanya tidak akan masuk ke dalam jag.
Dan kren itu mematuk dirinya sendiri dan mematuk sehingga ia telah memakan segala-galanya.
- Nah, jangan salahkan saya, bapa baptis! Tiada apa-apa lagi untuk dirawat.
Mengambil kegusaran musang. Saya fikir saya akan makan cukup untuk seminggu penuh, tetapi saya pulang ke rumah dengan tidak mahu.
setelah memilikinya.
Kerana ia kembali menghantui, dan bertindak balas!
Sejak itu, persahabatan musang dengan kren itu terpisah.

Tapak jawapan ke muka surat 28 Belajar mengarang cerita dongeng

• Ia adalah perlu untuk menentukan watak utama. Sebagai contoh, ia akan menjadi anjing dan kucing. Mereka jarang
  menjadi kawan. Cuba terangkan kenapa.

Tikus dan hamster. Kawan-kawan.

• Tentukan: wira apa?

∨ baik hati
∨ bijak

• Apakah peristiwa yang boleh dibincangkan dalam kisah dongeng anda? Pilih jawapan.

∨ Kami pergi melawat antara satu sama lain.

• Fikirkan nama untuk kisah dongeng anda, seperti "Bagaimana Kucing Melawan Anjing".
  Buat rancangan.

"Tikus dan Hamster"

Persahabatan tikus dan hamster.
Tikus kelaparan.
Hamster merawat tikus.
Musim sejuk yang lapar.
Kawan dikenali dalam kesusahan.

cerita
Tikus dan hamster

Setelah tikus dan hamster menjadi kawan. Tikus tinggal di rumah, dan hamster tinggal di ladang. Musim panas
pemilik pergi ke dacha, dan tetikus ditinggalkan tanpa makanan. Hamster itu mengasihaninya dan mula merawatnya
bijirin daripada rizab mereka setiap hari.
Tetapi kini musim sejuk telah tiba. Pemiliknya pulang ke rumah. Rumah itu menjadi hangat dan
tikus muncul semula makanan. Tikus teringat hamster yang baik hati dan memutuskan untuk melawatnya. A
hamster kehabisan bijirin.
Tikus menjemputnya untuk menghabiskan musim sejuk di rumahnya. Hamster menggali cerpelai di ruang bawah tanah, makan
keju tikus dan berfikir: "Seorang kawan sejati dikenali dalam kesusahan."

Jawapan muka surat 29 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Apakah karya cerita rakyat yang pernah anda temui dalam bahagian ini?

Lagu-lagu rakyat, sajak dan jenaka semaian, mengira sajak dan cerita dongeng, teka-teki,
peribahasa dan pepatah, cerita dongeng.

• Mark ciri tersendiri kisah dongeng.

∨ Dalam kisah dongeng, transformasi ajaib dan keajaiban lain berlaku.
∨ Kebaikan menang atas kejahatan.
∨ Kisah bermula, kemudian peristiwa kisah itu diulang tiga kali, kemudian kisah itu
berakhir.

Saya dapat membezakan jenis seni rakyat lisan.
+ Saya belajar meneka teka-teki dan menciptanya sendiri.
+ Saya pandai mentakrifkan urutan peristiwa dalam karya.

Jawapan ms 30-34 Saya suka alam semula jadi Rusia. musim luruh

Tema pameran ialah "Puisi penyair Rusia tentang musim luruh".

Apakah buku yang boleh anda tambahkan pada pameran itu? Membuat senarai.

1. "Puisi Musim Gugur". Puisi yang bagus untuk kanak-kanak kecil.
2. "Sudah langit bernafas pada musim luruh ..." Koleksi puisi. musim.

• Tulis sebanyak mungkin perkataan yang membantu untuk mewakili alam musim luruh.

Hujan, langit kelabu, daun gugur, daun kuning, burung terbang pergi, menuai, lumpur di bawah
kaki, lopak, masa keemasan, lembayung, ungu, ladang jagung yang dipotong, daun yang gugur,
cuaca buruk, masa sedih.

Jawapan kepada ms 31 - 33 A. Pleshcheev. Musim luruh telah tiba...

• Pulihkan puisi:

Musim luruh telah tiba
Bunga telah kering
Dan mereka kelihatan sedih
semak kosong.

Layu dan bertukar menjadi kuning
Rumput di padang rumput
Hanya bertukar hijau
Musim sejuk di ladang.

• Gariskan perkataan yang membantu mempersembahkan gambaran alam musim luruh.

Kering, telanjang, bunga, pudar, menjadi kuning, tidak bersinar, gerimis, angin menderu, dalam keadaan hangat
bahagian tepi, berdesir, musim sejuk bertukar hijau.

• Bersama rakan, karang puisi tidak berirama lima baris dengan tema "Musim luruh",
  yang dibina mengikut peraturan tertentu.
  Pada baris pertama, topik dinamakan dengan satu perkataan (biasanya kata nama).
  Baris kedua ialah penerangan topik dalam dua perkataan (dua kata adjektif).
  Baris ketiga ialah perihalan tiga perkataan tentang tindakan dalam topik.
  Baris keempat ialah frasa tiga, empat perkataan yang menunjukkan sikap terhadap topik,
  mood.
  Baris terakhir mengulangi maksud baris ketiga, tetapi terdiri daripada satu perkataan.

musim luruh.
Amber, kuning
Keseronokan, pesona, menggembirakan.
Dia menghamparkan permaidani berwarna-warni.
Kecantikan!

musim luruh
Suram, hujan
Telah datang, sedih, penyesalan.
Langit telah bertukar timbal!
Tidak dalam mood!

musim luruh
Meriah, meriah
Ia menyegarkan, menggembirakan, membuat saya ketawa.
Permaidani pelbagai warna di bawah kaki anda!
Perayaan!

• Apakah perasaan yang ditunjukkan oleh kepingan ini? Buktikan pendapat anda.

Puisi bukan berima yang dicadangkan pertama mencerminkan kerinduan, keputusasaan, sebab
rasa menyesal. Ini boleh ditentukan dengan perkataan yang dia gunakan

Yang kedua membangkitkan suasana gembira, bersemangat, dan perayaan. Penulis menggunakan
perkataan seperti "merry, meriah", "mencergaskan, menggembirakan, ketawa", "cuti".

• Bayangkan gambar yang diterangkan oleh penyair I. Bunin dalam sajak “Hari ini ialah
  cahaya di sekeliling ... "Ceritakan dengan perkataan anda sendiri apa yang dilihat, didengar dan dirasai oleh penyair.
  Gunakan kata rujukan: hutan, kesunyian, kedamaian, gemerisik daun, kesedihan.

Hari ini sangat terang di sekeliling
Sunyi mati
Di dalam hutan dan di ketinggian biru,
Apa yang mungkin dalam kesunyian ini
Kedengaran bunyi gemerisik daun.

Ivan Alekseevich Bunin dalam puisi ini menggambarkan perasaannya yang terpesona,
yang dialaminya semasa berdiri di dalam hutan. Di sana dia merasakan kedamaian, kedamaian itu
udara pun tepu. Terdapat kesunyian di sekeliling sehingga anda boleh mendengar yang paling senyap
bunyi sukar difahami Kehidupan seharian, contohnya, gemerisik daun.

• Buat cerita atau puisi. Mula-mula, tentukan perkara yang anda ingin tulis: oh
  hujan. tentang musim luruh, daun, burung.

Musim luruh telah datang kepada kita

Tarian bulat daun berputar di udara,
Angin marah mengoyakkan sarang labah-labah.
Awan menurunkan hujan ke bumi,
Lihatlah ke luar tingkap - musim luruh telah datang kepada kami.

• Cari perkataan yang anda perlukan untuk menerangkan subjek yang dipilih.

Meninggalkan tarian bulat, angin, awan, musim luruh telah datang kepada kami.

• Tentukan mood, perasaan anda dengan bantuan satu perkataan.

Jawapan muka surat 33 I. Tokmakov. rumah burung kosong...

• Cuba buat sendiri soalan untuk puisi tersebut. Ingat ada soalan itu
  memerlukan jawapan yang terperinci dan bernas. Mereka tidak boleh dijawab dengan satu perkataan.

Rumah burung itu kosong-
Burung-burung berterbangan
Daun di atas pokok
Juga tidak duduk.

Sepanjang hari ini
Semuanya terbang, terbang ...
Rupa-rupanya, juga ke Afrika
Mereka mahu terbang jauh.

(I. Tokmakova)

Terangkan mengapa rumah burung itu kosong?
Mengapakah anda fikir burung terbang ke kawasan panas?
Mengapakah anda fikir daun tidak boleh terbang ke Afrika?
Apakah perbezaan antara burung dan daun?
Katakan apa yang akan berlaku jika burung tidak terbang ke negara panas untuk musim sejuk?

Terdapat soalan yang tidak memerlukan penjelasan terperinci.

Siapa yang menulis puisi "Ruang burung itu kosong ..."?
Bilakah burung terbang ke tanah panas?

Jawapan muka surat 34 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Apakah perbezaan antara pantun dengan prosa? Buktikan pendapat anda.
  Apakah perkataan yang boleh anda gunakan semasa menjawab? Lengkapkan senarai.

Mencerminkan mood, bercakap tentang wira, ditulis dalam prosa, sihir
perkataan, karya itu mempunyai rima, irama,

• Tentukan maksud membaca puisi dengan ungkapan. Tambah pemikiran anda:

baca dengan kuat;
membaca, menyerlahkan beberapa perkataan dengan suara;
membaca, menyerlahkan tanda baca dengan suara;
membaca, dengan jelas menyatakan semua bunyi;
baca dalam keseluruhan perkataan;
membaca, menyampaikan perasaan pengarang; membaca dengan laju (mempercepatkan atau memperlahankan
ia, bergantung pada kandungan); baca dengan pengagihan pernafasan yang betul.

• Ambil perhatian bahawa anda telah mempelajari "+" dengan baik.

Saya menonton penyair menggunakan rima dan irama.
+ Saya belajar membaca puisi, menyampaikan mood penyair dengan bantuan suara saya.

Jawapan kepada ms 35 - 41 penulis Rusia

Tema pameran ialah "Penulis Rusia". Buku manakah dalam pameran yang relevan dengan tema ini?

Singa dan Anjing Kisah Puteri Mati

M. Prishvin "Roti Lisichkin", V. Dragunsky "Kisah Deniskin", A. Volkov "Ahli silap mata
Bandar Zamrud "

• Tuliskan nama kisah dongeng Pushkin kegemaran anda.

Kisah Tsar Saltan, anaknya yang mulia dan wira perkasa Putera Guidone
Saltanovich dan lebih kurang puteri cantik Angsa.

A. Pushkin "Ini adalah utara, mengejar awan ..."

• Baca sajak sekali lagi. Tulis perkataan yang bercakap tentang musim sejuk.

Inilah utara, mengejar awan,
Dia bernafas, melolong - dan kini dia
Musim sejuk akan datang, ahli sihir.
Datang, hancur; carik-carik
Digantung pada dahan pokok oak;
Diletakkan di atas permaidani beralun
Di antara padang, di sekeliling bukit;
Brega dengan sungai yang tidak bergerak
Disamakan dengan kain kafan yang montok;
Fros berkelip. Dan kami gembira
Gurauan ibu musim sejuk.

(Daripada novel "Eugene Onegin)

Ahli sihir akan datang, musim sejuk telah datang, runtuh; digantung di serpihan pada dahan pokok oak; meletakkan
permaidani beralun di antara padang, di sekitar bukit; pantai dengan sungai yang tidak bergerak telah rata
kain kafan yang montok; kami gembira dengan gurauan ibu musim sejuk ...

• Apakah keajaiban yang dilakukan oleh ahli sihir musim sejuk?

Dia datang, mempesona semua makhluk hidup, meratakan tebing dengan sungai yang tidak bergerak, berbaring bergelombang
permaidani, serpihan digantung pada dahan pokok oak, menyenangkan dengan gurauan.

muka surat 36

• Gariskan avatar.

Kepingan salji terbang, kepingan salji berputar di udara, angin melolong, angin mengikis di bawah bumbung,
ribut salji melolong, musim sejuk telah tiba.

• Menggunakan perkataan pilihan anda, cipta cerita "Inilah Musim Sejuk ..."

Ini datang ratu musim sejuk

Ia menjadi lebih sejuk. Angin berhembus di bawah bumbung, mengejar awan dari utara. Kabus merebak
bumi. Pokok-pokok bahagian dalam hutan di hadapan ratu pada musim sejuk. Mimpi di bawah ais tasik dan
sungai, seperti kepingan salji yang berputar di udara. Musim sejuk dengan yakin datang ke dalam miliknya.
Pokok-pokok berderak, ribut salji melolong, angin melolong, menyambut Ratu Salji.

Jawapan kepada ms 36 - 37 A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish"

• Pertimbangkan ilustrasi. Tentukan urutan peristiwa. Letakkan nombor yang anda mahu.

2. Lelaki tua dengan ikan emas.
3. Di meja itu duduk seorang wanita tua sebagai permaisuri.
4. Terdapat ribut hitam di laut.

muka surat 37

• Apakah episod yang tiada? Tuliskannya dalam susunan yang betul.

1. Orang tua itu melemparkan pukat ke laut.
2. Lelaki tua dengan ikan emas.
3. Wanita tua itu mempunyai palung baru.
4. Di hadapan orang tua itu, sebuah pondok dengan lampu.
5. Seorang wanita tua sedang berdiri di anjung rumah agam tinggi.
6. Di meja itu duduk seorang wanita tua sebagai permaisuri.
7. Terdapat ribut hitam di laut.
8. Seorang wanita tua di hadapan palung yang pecah.

• Datang dengan cerita tentang "Menginap di Palung Patah". Takrifkan dahulu:
  - apa yang akan anda tulis (mengenai topik kehidupan sekolah; persahabatan, hubungan keluarga);
  - siapa yang akan menjadi watak utama anda;
  - apakah peristiwa yang akan mendasari cerita anda.

Tinggal di palung yang rosak

Terdapat seorang pelajar cemerlang dalam satu kelas. Pernah dia bermain dengan lelaki di halaman dan tidak
belajar pelajaran saya. Keesokan harinya, dia menerima empat yang pertama dalam hidupnya. Dia tiada di rumah
dimarahi dengan kuat, kerana empat, jika anda memikirkannya dengan baik, bukan lima, sudah tentu, tetapi
walau bagaimanapun ... Bukan tanda yang teruk. Segala-galanya akan baik-baik saja, anda boleh bertahan berempat.
Tetapi keesokan harinya, terdapat banyak lagi pelajaran yang tidak dipelajari. Dan dalam diari sudah
terdapat tiga merah. Pelajar cemerlang kami tersipu-sipu, tetapi mula meyakinkan dirinya sendiri
ada kanak-kanak yang belajar gunung-a-azdo lebih teruk.

Dan kemudian suatu hari pada ujian, dia menerima dua gemuk, dan semua kanak-kanak terlibat
mendapat empat dan lima. Kemudian pelajar cemerlang kami menyedari bahawa anda perlu belajar banyak,
ajar pelajaran, buat Tugas tambahan supaya tidak tertinggal di bahagian bawah
ujian seterusnya.

• Ingat bagaimana cerita rakyat biasanya berakhir. Bandingkan mereka dengan kisah A.S.
  Pushkin. Buat kesimpulan anda sendiri menggunakan kata kunci.
  Kejayaan yang baik mengatasi kejahatan, dan saya berada di sana, sayang, saya minum bir, dan sejak itu, keluli
  hidup, hidup dan buat wang yang baik, dengan pesta yang jujur ​​dan untuk perkahwinan.

Dalam cerita A.S. Pushkin dan dalam cerita rakyat, kebaikan sentiasa menang atas kejahatan. Asas
cerita dongeng A.S. Pushkin membentuk cerita rakyat, yang pengasuh memberitahunya pada zaman kanak-kanak
Arina Rodionovna. Cerita rakyat biasanya berakhir dengan: "begitulah sejak itu,
mula hidup dan hidup dan membuat wang yang baik "(" Itik Putih "," Ivan Tsarevich dan Serigala Kelabu ",
"Raja Laut dan Vasilisa yang Bijaksana"), "di sini kisah dongeng sudah berakhir, dan sesiapa yang mendengar - syabas!"
("Masha and the Bear", "Morozko", "Gingerbread Man"), "jamuan yang jujur ​​untuk perkahwinan" ("Sivka-
burka "). Kisah Pushkin berakhir:" Saya berada di sana, sayang, minum bir, Ya, hanya misai
basah kuyup."(" The Tale of puteri mati dan tentang tujuh pahlawan "," The Tale of Tsar Saltan ")
atau peneguhan: "Dan Balda akan berkata dengan mencela:" Anda, imam, tidak akan mengejar
murahnya". ("Kisah Paderi dan Pekerjanya Balda").

Jawapan kepada ms 38 - 39 I. A. Krylov. Swan, Kanser dan Pike

Dongeng "Swan, Cancer dan Pike" terdiri daripada dua bahagian: gambaran kehidupan, yang berdasarkan
terletak peristiwa tertentu, dan kesimpulan dongeng (akhlak, akhlak).

• Peristiwa apa yang diceritakan?

Pernah Angsa, Kanser dan Pike
Mereka mengambil muatan dengan bagasi
Dan bersama-sama ketiga-tiganya semua memanfaatkannya ...

• Cari perkataan dalam teks yang bermoral (ajaran moral). Terangkan maksudnya.

Apabila tidak ada kesepakatan dalam rakan seperjuangan,
Perniagaan mereka tidak akan berjalan lancar,
Dan tiada apa yang akan keluar daripadanya, hanya tepung.

Maksud akhlak ialah sebab yang sama mesti dilakukan bersama-sama, secara damai, dalam persetujuan antara satu sama lain.
kawan, menggabungkan usaha bersama, sebaliknya bukannya keputusan yang cemerlang, tidak kira bagaimana seseorang
cuba untuk memanjat keluar dari jalannya sendiri, ia akan menjadi satu siksaan.

• Bandingkan dongeng dan kisah haiwan. Masukkan data ke dalam jadual.

• Apakah sebab kegagalan Swan, Cancer dan Pike? Jawab dengan perkataan dongeng.

Angsa memecah ke awan
Kanser bergerak ke belakang, dan Pike menarik ke dalam air.

• Berbincang dengan rakan jika syarat dalam cerita dongeng telah dipenuhi bekerjasama... Apa yang anda perlukan
  untuk melakukannya supaya ia tidak berfungsi seperti Swan, Kanser dan Pike?
  Setuju dengan rakan-rakan anda; mendengar semua orang, kemudian mula bekerja; untuk mengedarkan
  tugas,

Syarat kerja bersama tidak dipenuhi dalam dongeng. Untuk hasil yang berjaya kes dan supaya
tidak berjaya seperti wira dongeng, anda mesti terlebih dahulu mendengar semua orang, bersetuju dengan
rakan seperjuangan, kemudian berikan tanggungjawab dan barulah mula bekerja.

Jawapan kepada ms 39 - 40 L. N. Tolstoy. anak kucing

• Lihat dengan teliti ilustrasi untuk cerita itu. Apa yang digambarkan pada mereka?

Ilustrasi menggambarkan adegan dari cerita Leo Tolstoy "The Kitten". 1. Kanak-kanak ditemui
kucing dengan anak kucing dan suapkan susunya. 2. Mereka pergi bersiar-siar dengan anak kucing itu. 3. Pemburu dengan
anjing meluru ke arah anak kucing itu. 4. Vasya bergegas ke anak kucing untuk menutupnya
daripada anjing.

• Tambahkan kapsyen pada lukisan menggunakan perkataan daripada cerita.

Adakah rancangan itu menggambarkan urutan peristiwa dengan betul? Letakkan nombor yang anda mahu.

1.Katya berlari pulang, mengambil susu dan membawanya kepada kucing.
3.Tiba-tiba mereka mendengarnya
seseorang menjerit dengan kuat: "Kembali, ke belakang!" - dan melihat bahawa pemburu itu berlari, dan di hadapannya
dua ekor anjing telah melihat anak kucing dan ingin menangkapnya.
2. Angin mengacaukan jerami di jalan, dan anak kucing bermain dengan jerami, dan kanak-kanak bergembira kerana
dia.
4. Dan apakah semangat itu, Vasya pergi ke anak kucing itu dan pada masa yang sama berlari dengan anjing itu
kepada dia.

• Tulis kata kunci daripada teks untuk setiap titik rancangan.

Bahagian satu: Abang dan kakak - Vasya dan Katya, kucing itu hilang, mereka mencari di mana-mana, meow
dengan suara-suara nipis, ada kucing, anak kucing, Katya membawa susu.
Bahagian kedua: Kanak-kanak memilih anak kucing, pergi bermain di jalan raya, mengambil anak kucing, bermain dengan
jerami, pergi mengumpul coklat kemerah-merahan, lupa tentang anak kucing.
Bahagian Ketiga: Seorang pemburu berlari, dua ekor anjing mahu menangkap anak kucing.
Bahagian empat: Katya melarikan diri, Vasya bergegas ke anak kucing itu, jatuh ke perutnya, menutupnya,
membawanya pulang, tidak membawanya lagi.

• Tentukan dengan rakan-rakan yang akan memberitahu episod yang sepadan dengan rancangan itu.
  Pilih juri yang akan menilai persembahan anda mengikut keperluan.

Sepenuhnya konsisten dengan kandungan.
Cerita emosi.
Menyatakan sikap mereka terhadap apa yang berlaku.
Logiknya tidak rosak.

Jawapan muka surat 41 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Apakah karya yang telah anda temui dalam bahagian ini? Tekankan.

Cerita dongeng, puisi, dongeng, cerita.

Apakah persamaan cerita rakyat dan Pushkin? Tulisnya menggunakan kata kunci:
wira, peristiwa, kesimpulan dalam cerita dongeng, bahasa, prosa atau bentuk puisi.
Semua wira A.S. Pushkin adalah watak fiksyen cerita rakyat, ada yang negatif
dan goodies. Kami melihat persamaan plot dan peristiwa dongeng. Cerita dongeng
Pushkin ditulis bahasa rakyat, terdapat banyak ungkapan biasa
(bodoh, bodoh). Terdapat kesimpulan, pengakhiran yang serupa. Cerita rakyat dibentangkan
dalam bentuk prosaik, kisah Alexander Sergeevich - dalam bentuk puisi.

• Apakah ungkapan kiasan yang anda tahu dan bolehkah anda menerangkan maksudnya? Tengok dalam kamus
  atau cari di Internet di mana, dari apa yang berfungsi frasa tangkapan ini.

Dan Vaska mendengar dan makan. Kata-kata dari dongeng oleh I. A. Krylov "The Cat and the Cook".
Dan dada baru terbuka. Kata-kata dari dongeng oleh I. A. Krylov "Casket".
Saya membawa segala-galanya dengan saya. Kata mutiara Bias Yunani kuno.
Perniagaan - masa, keseronokan - sejam. Kata-kata daripada koleksi peraturan untuk falconry.

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya belajar membezakan puisi dengan cerita.
+ Saya dapat mengenal pasti perkataan sokongan (penting untuk memahami maksud).
+ Saya boleh, dengan bantuan guru, membuat rancangan untuk kerja.

Jawapan ms 42 - 50 Tentang adik-beradik kita

• Lengkapkan pameran dengan buku-buku yang berkaitan dengan topik. Tuliskan nama dan pengarang mereka.

E. Blyton "Tim anak itik yang terkenal", S. Ya. Marshak "Berjalur misai", L. N. Tolstoy
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. Ye. Kern "Dengar, gajah ...", M. M. Prishvin "Landak"

• Cipta cerita tentang pengembaraan anak ayam atau haiwan kecil. Mula bercerita
  Jadi:
  
  takut.

Itik pengecut

Pada suatu hari, seorang ibu ayam, berjalan di sepanjang pantai sebuah kolam cetek kecil, melihat masuk
buluh pantai anak itik kuning tidak berdaya. Dia tersesat dan sangat
takut. Sudah tentu, ibu ayam itu tidak meninggalkan anak itik itu dan membawanya bersamanya
reban ayam. Tetapi pendatang baru itu sangat takut dengan rumah baru itu dan bersembunyi di dalam sarang di belakang induk ayamnya.
Mereka memanggilnya Pengecut.
Suatu ketika, apabila anak itik itu membesar, ibu ayam itu sekali lagi membawa keluarganya ke kolam.
Pengecut adalah yang terakhir pergi dan sepanjang masa melihat sekeliling. Tiba-tiba seekor anak ayam jatuh
dari pantai ke dalam air dan pergi ke dasar. Ibu ayam bergegas menyelamatkan bayi, tetapi Pengecut,
seperti kilat kuning, meluru melewatinya, melompat ke dalam air dan melempar
ayam ke pantai. Semua ayam menjerit kegembiraan, dan itik mengepakkan sayapnya di atas air
dan merengus kuat. Sejak itu, tiada seorang pun di dalam reban itu memanggilnya Pengecut.

• Ambil buku oleh G.-H. Andersen "The Ugly Duckling". Membacanya. Adakah ia kelihatan seperti
  ini kisah dongeng kepada yang anda cipta sendiri? Masukkan data perbandingan ke dalam
  meja.

• Tengok muka depan buku. Apakah maklumat yang terkandung di dalamnya?

• Buktikan bahawa "Guys and Ducklings" M. Prishvin adalah cerita. guna
  perkataan dan frasa.
  Rima, berdasarkan peristiwa, irama, ditulis dalam prosa, wira-wira karya,
  wira positif dan negatif (baik dan jahat), perangai berbeza wira,
  melakukan perkara yang berbeza.

Karya M. Prishvin "Guys and Ducklings" adalah cerita, kerana ia kecil
jilid, berdasarkan satu peristiwa, ditulis dalam prosa, wira membuat persembahan terlebih dahulu
buruk, kemudian perbuatan baik, satu konflik besar diselesaikan.

• Baca versi berbeza rancangan untuk cerita M. Prishvin. Mana satu lebih untuk anda
  adakah anda suka semuanya? Terangkan kedudukan anda. Buat rancangan anda.

Saya suka pilihan ketiga kerana ia adalah pelan sebut harga.
Rancangan saya:

1. Laluan itik dan anak itik ke tasik, menuju kebebasan.
2. Serangan yang tidak dijangka oleh lelaki itu.
3. Pengarang berdiri untuk anak itik
4. Lelaki itu mengembalikan anak itik kepada itik.
5. Keluarga meneruskan perjalanan.
6. Selamat tinggal, anak itik!

Jawapan muka surat 45 E. Charushin. cerita seram

• Terangkan mengapa cerita itu dipanggil begitu. Mulakan penjelasan anda dengan perkataan.

Cerita itu dipanggil menakutkan kerana kanak-kanak mendengar bunyi yang tidak dikenali,
imaginasi melukis gambar yang menakutkan, budak-budak itu sangat ketakutan.

Pilih jawapan yang mungkin.

Budak-budak itu sangat takut.
Landak itu sangat menakutkan.
Peristiwa dalam cerita itu sangat mengerikan.
Budak-budak itu pengecut dan takut akan segala-galanya.

• Rancang cerita menggunakan perkataan bergaris dalam teks.

1. Kanak-kanak lelaki Syura dan Petya ditinggalkan sendirian.
2. Anak-anak pergi tidur.
3. Seseorang menghentakkan kakinya di luar pintu.
4. Budak-budak itu menutup diri dengan selimut.
5. Ayah dan ibu datang.
6. Ya, ia adalah landak!
7. Landak itu tinggal bersama lelaki di negara itu.

• Lengkapkan perkataan ini dengan perkataan lain. Solekan berhubung antara satu sama lain
  frasa. Kemukakan cadangan berdasarkan mereka.
  Tuliskan cerita yang terhasil.
  Minta rakan untuk mengedit, betulkan (jika perlu) kerja anda.

Kanak-kanak lelaki Syura dan Petya ditinggalkan sendirian. Apabila hari sudah gelap mereka tidur. Tiba-tiba mereka
mereka mendengar seseorang menghentakkan kaki mereka di luar pintu. Budak-budak itu menutup diri dengan selimut. Tapi di sini
Ibu dan ayah datang. Ternyata seekor landak telah memanjat ke dalam rumah mereka. Landak ini tinggal bersama
lelaki di dacha sepanjang musim panas.

Jawapan kepada ms 46 - 47 B. Zhitkov. Itik berani

• Gariskan perkataan yang sama maknanya dengan perkataan berani:

tidak mementingkan diri, baik hati, bertanggungjawab, sedia membantu, berani,
ingin tahu, pintar, marah.

• Apakah anak itik itu? Huraikan ia. Cari pengesahan dalam teks.

"Itik kecil Alyosha", "Alyosha yang berani", Alyosha tidak takut "," Alyosha yang berani ".
Alyosha secara luaran adalah "itik kecil" biasa, tetapi secara semula jadi ia adalah menakjubkan
anak itik: "berani, berani", tidak takut, berani, bergegas untuk melindungi seseorang
anak itik yang takut.

• Bayangkan di tempat ayam itu ada seorang budak lelaki Alyosha. Acara apa kemudian
  akan menjadi asas cerita?
  - Seorang lelaki dewasa menyinggung perasaan anak-anak kecil: dia mengambil gula-gula daripada mereka setiap kali.
  - Sebaik sahaja kanak-kanak mula bermain, seekor anjing marah yang dahsyat datang berlari.
• Datang dengan permulaan cerita anda. Mulakan dengan perkataan yang terdapat dalam teks kerja.

Satu untuk semua dan semua untuk satu

Setiap pagi lelaki berkumpul berhampiran sekolah dan pergi bermain di stadium sekolah. Bila
mereka bersurai, beberapa ke bar mendatar, beberapa ke treadmill, beberapa ke padang bola, dari
seorang pembuli ponteng keluar dari sekolah. Dia pergi ke setiap budak lelaki secara bergilir-gilir dan
gula-gula terpilih dan gula-gula lain. Lelaki itu bosan dengannya, dan mereka memutuskan untuk tidak melakukannya
pergi ke stadium.
Budak lelaki Alyosha mengetahui tentang ini dan, setelah mengumpulkan lelaki di halaman, meminta semua orang untuk mengambil lebih banyak
gula-gula dan datang ke sekolah pada waktu pagi. Dia berkata dia akan memberi pengajaran kepada pembuli itu.
Pada waktu pagi, pembuli itu ponteng kelas lagi dan meninggalkan sekolah. Di ambang dia ditemui
lelaki dengan gula-gula di tangan mereka mula menjerit dengan kuat: "Makan! Makan! Makan gula-gula!" Dari tingkap
guru itu memandang keluar dan memandang tegas ke arah yang ponteng. Pembuli menjadi takut dan mahu
melarikan diri, tetapi lelaki itu mengepungnya di semua sisi dan menghulurkan gula-gula. Takut
ponteng memasukkan gula-gula ke dalam mulutnya dan menelannya tanpa mengunyah.

Anjing marah

Setiap pagi kanak-kanak keluar ke halaman dan bermain di kotak pasir. Dan dari pintu masuk bertentangan
seorang bapa saudara tinggi keluar untuk berjalan anjingnya. Dia berlari tanpa muncung dan
mengikat tali, berhenti berhampiran kotak pasir dan menyalak dengan kuat. Dengan ini dia menakutkan lelaki itu,
terutamanya perempuan.
Suatu pagi Alyosha keluar ke halaman dengan penyodok baru - ia adalah sudu taman yang berat
pemegang yang selesa dan baldi yang luas. Kerjanya mencabar dan tidak lama kemudian dia membesar dalam kotak pasir
istana baru yang cantik. Lelaki itu berkumpul di sekeliling dan mengagumi istana apabila kira-kira
anjing kotak pasir muncul. Alyosha adalah orang pertama yang melihatnya dan menyedari bahawa istananya sekarang
memijak. Sambil mengambil sudu, dia berlari ke arah anjing itu, yang sudah hampir menyalak pada lelaki itu.
Tiba-tiba Alyosha memukul hidungnya dengan penyodok. Dia merengek terkejut dan melarikan diri
jauh.
Sejak itu, dia tidak lagi mendekati kotak pasir. Dan Alyosha yang berani menjadi yang paling terkenal
pembina istana di halaman.

• Pertimbangkan gambar. Beritahu kami apa yang digambarkan pada mereka. Buat rancangan.

Gambar 1:

1. Anak-anak berkumpul.
2. Pembuli itu mengambil gula-gula itu.
3. rancangan Alyosha.
4. Lelaki itu memberi pengajaran kepada pembuli itu.

Rajah 2:

1. Kanak-kanak berkumpul di dalam kotak pasir.
2. Anjing marah.
3. kedatangan Alyosha.
4. Alyosha memberi pengajaran kepada anjing itu.

• Ringkaskan, buat kesimpulan.

Sejak itu, pembuli itu tidak mengambil gula-gula daripada sesiapa pun.
Dan budak lelaki Alyosha mula pergi ke stadium bersama lelaki itu.

Sejak itu, anjing itu tidak mendekati kotak pasir.
Dan budak lelaki Alyosha menjadi pembina paling terkenal di halaman.

Kami sedang menulis artikel di akhbar dinding sekolah. Petua untuk anak sekolah kecil.

Jawapan ms 48 - 49 Bagaimana membuat surat khabar dinding?

Tentukan dalam kumpulan apakah topik yang akan dikhaskan oleh akhbar dinding (cara membantu haiwan
pada musim sejuk, selamatkan burung atau lain-lain).
Tentukan bahan apa yang akan anda masukkan ke dalam akhbar: puisi, cerita, saintifik
artikel bermaklumat, bahan rujukan.
Edarkan siapa yang akan melakukan kerja apa untuk mencipta akhbar.

Illustrator - membuat lukisan untuk surat khabar dinding.
Jurugambar - gambar untuk surat khabar dinding, memilih foto yang diperlukan.
Pengarang - menulis artikel untuk akhbar.
Editor - memasang bahan yang dikumpul, membetulkan kesilapan.
Tentukan jika anda mempunyai maklumat yang mencukupi untuk menulis artikel "Cara Membantu
kepada haiwan pada musim sejuk".
Apakah sumber maklumat lain yang akan anda gunakan? Tuliskannya.

Internet, buku rujukan, majalah, surat khabar, ensiklopedia, buku teks.

• Tentukan urutan pembentangan fakta, buat rangka artikel anda,
  pilih perkataan yang boleh anda gunakan. Rakam cerita.

Musim sejuk, lapar dan masa sejuk, sukar untuk haiwan, tidak ada apa-apa untuk dimakan, untuk disimpan, garam
moose, jerami, pengumpan burung, lemak untuk titmouse, semua orang boleh membantu.

1. Musim sejuk adalah musim lapar dan sejuk.
2. Pemberi makan burung.
3. Menjaga haiwan hutan.
4. Belas kasihan terhadap haiwan terbiar.
5. Jangan lupa tentang haiwan peliharaan anda.
6. Semua orang boleh membantu!

Akhbar dinding kami "Bagaimana untuk membantu haiwan pada musim sejuk".
SOS!!!
Haiwan memerlukan bantuan!

Menurut statistik, pada musim sejuk, sembilan daripada sepuluh payudara mati kerana kelaparan.

Kami memerhati dengan mata sedih burung berhijrah, tetapi ada yang berkenan
mata kami sepanjang musim sejuk.
Haiwan dan burung menghabiskan musim sejuk secara berbeza. Pada musim sejuk dan lapar, berhati-hati
tentang adik-beradik kita yang akan menyelamatkan nyawa banyak haiwan. Jika anda menguruskan di rumah bersama-sama
dengan ayah pelajaran buruh, maka anda boleh membuat pengumpan burung. Setelah menemuinya, di payudara
akan ada peluang untuk hidup sehingga musim bunga. Tits harus diberi makan lemak babi tanpa garam - garam untuk mereka
toksik. Makanan yang sesuai untuk benteng, burung merpati, burung pipit - roti dan bijirin.

Biarkan mainan berehat.
Kami berada pada hari musim sejuk yang membeku
Saya dan abang saya akan membuat penyuap
Dan kami akan menggantungnya di luar tingkap.
Tidak mudah bagi burung pada musim sejuk,
Mereka mempunyai banyak masalah dalam kesejukan.
Kami sedang menunggu anda, tits sayang,
Terbang masuk untuk makan tengah hari.
Kami akan menuangkan gandum untuk anda
Dan sesuatu yang lain.
Datang kepada kami, payudara,
Ia sangat baik dengan anda!

V. Gvozdev

Di dalam hutan, rusa dan rusa besar mempunyai masa yang sukar apabila kerak terbentuk di atas salji, - in
dalam tempoh ini, mereka mencederakan kaki mereka di tepi keras kerak yang tajam dan tidak boleh lari dengan cepat
daripada pemangsa. Jadi, jika anda perlu berjalan di dalam hutan musim sejuk, jangan lupa untuk mengambil
hidangan untuk haiwan: bijirin, roti dan taburkan garam rusa pada tunggul di sepanjang jalan. Hutan
penduduk pasti akan menghargai layanan anda.

Tetapi kita tidak boleh lupa tentang haiwan gelandangan di bandar yang mencari makanan untuk diri mereka sendiri, supaya
jangan mati kelaparan. Anda boleh meletakkan mangkuk untuk mereka di sebelah pintu masuk atau di halaman
rumah-rumah. Dan ingat: anda tidak boleh mengusir haiwan peliharaan yang menjengkelkan dari rumah pada musim sejuk!

Anda juga perlu menuai jerami dari musim panas untuk haiwan luar bandar: lembu, arnab, biri-biri,
kuda.

Orang boleh menjadikan hidup lebih mudah untuk adik-beradik kita. Semua orang boleh membantu!

Jawapan ms 49 - 50 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

Kisah seram → E. Charushin
Anak anjing kucing → V. Berestov
Lelaki dan anak itik → M. Prishvin
Anak itik yang berani → B. Zhitkov
Pemuzik → V. Bianchi
Burung hantu → V. Bianchi

• Semak versi anda terhadap kandungan buku teks. Tentukan bagaimana anda akan melakukannya
  tentukan algoritma tindakan.

1. Saya akan membuka tutorial ke halaman terakhir di mana kandungannya.
2. Saya akan mencari bahagian yang dikehendaki.
3. Dalam kandungan bahagian saya akan mencari nama pengarang yang diperlukan.
4. Saya akan mengaitkan pengarang dan tajuk karya.

• Apakah bahagian yang paling anda sukai dalam bahagian ini? Tuliskannya
  tajuk.

Puisi "Dahulu ada seekor anjing ..."

Kisah "Anak Itik Berani"

• Semak kandungan buku teks jika anda telah menulis dengan betul nama buku teks yang anda pilih
  berfungsi.
• Apakah sifat yang harus dimiliki seseorang untuk menjaga adik-beradik kita?

Kebaikan, tanggungjawab, kasihan, kasih sayang, pemahaman.

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya belajar bercakap tentang wira kerja.
+ Saya dapat melihat perbezaan antara fiksyen dan cerita saintifik dan pendidikan.

Jawapan ms 51-54 Daripada majalah kanak-kanak

Tema pameran ialah "Majalah untuk Kanak-kanak". Apakah kesilapan yang dilakukan oleh penganjur
pameran?

KESILAPAN: Volina. Teka-teki dari A hingga Z, D. N. Mamin-Sibiryak. cerita dongeng Alyonushka,
Kenapa begitu. Meja maklumat untuk kanak-kanak. Ensiklopedia untuk yang ingin tahu.

• Tuliskan nama majalah yang anda tahu dan baca.

"Fidget", "Kerajaan yang jauh", "Sasha dan Masha", "Klassnyj zhurnal", "PonyMashka",
"Melukis mengikut mata dengan Antelop Emas", "Ahli Akademik Kecil", "Zoo dari
kertas "," Razvivalki "," Hedgehog "," Sanka di tanah dongeng ".

Jawapan kepada ms 52 - 53 Projek kami. Projek majalah kanak-kanak

• Pilih majalah yang anda ingin ceritakan. Contohnya, majalah kanak-kanak
  "Murzilka".
• Cari maklumat tentang penciptaan majalah, tentang namanya.
• Apakah sumber maklumat yang akan anda gunakan? Tuliskannya.

Majalah Murzilka, Internet.

• Catat nota (catat apa yang anda pelajari).

Jurnal ini dicipta pada tahun 1924. Ia telah diterbitkan sejak 16 Mei 1924.
Dinamakan dengan nama makhluk yang menakjubkan Murzilka kuning dan gebu.
Imej itu berubah pada tahun 1937, terima kasih kepada artis Aminadav Kanevsky.
Murzilka adalah wira sihir yang gebu, kuning seperti dandelion, dalam beret merah dan
selendang, dengan kamera di bahunya.

• Bahagian majalah manakah yang kelihatan menarik bagi anda? kenapa?

Saya suka bahagian "Galeri Seni Murzilki" kerana ia menceritakan tentang
sarjana moden ilustrasi buku, serta ilustrasi itu sendiri
artis. Ini sangat menarik bagi saya, kerana saya sendiri melukis ilustrasi untuk buku,
yang saya baca dan suka.

• Apakah bahagian dalam bahagian yang anda suka? Siapa pengarangnya? Apa yang dipanggil?

Saya sangat menyukai kisah I. Antonova "Eksperimen" (majalah "Murzilka", No. 2,
1999 g)

• Tulis tajuk-tajuk potongan yang membuat anda tersenyum, ketawa.

I. Antonova "Eksperimen", Ya. Akim. "Ada seorang pelajar dalam kelas kami", L. Panteleev
"Surat" awak ".

Saya suka membaca majalah Murzilka kerana Murzilka adalah cermin taska kami
sastera. Dia adalah penghubung antara pembaca dan penulis. Kepada ramai
kanak-kanak yang tinggal di pinggir, majalah itu kini berfungsi sebagai tambahan kepada buku teks mengenai
sastera. Tajuk tetap majalah penuh dengan menarik, bermaklumat
bahan, terdapat permainan, teka-teki, rebus, silang kata, pewarna dan produk buatan sendiri.

Jadi, MESEJ SAYA KE KELAS:

Murzilka ialah majalah sastera dan seni kanak-kanak yang popular.
Diterbitkan sejak 16 Mei 1924 dan ditujukan kepada anak-anak yang lebih muda zaman sekolah... Selama 90 tahun
kewujudan majalah kanak-kanak kesayangan semua orang, keluarannya tidak pernah terganggu. V
2012 majalah itu dimasukkan ke dalam Guinness Book of RecordsTM: "Murzilka" - majalah kanak-kanak dengan
tempoh penerbitan yang paling lama.
Ia dinamakan sempena makhluk hebat Murzilka kuning dan gebu.
Ciri membezakan utama majalah Murzilka untuk kanak-kanak adalah kanak-kanak berkualiti tinggi
sastera. V tahun yang berbeza Agnia Barto, Korney Chukovsky, C.
Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets,
Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina
Moskvina, Victor Lunin, Leonid Yakhnin, Mikhail Yasnov. Sekarang dalam majalah
turut menerbitkan karya sasterawan kanak-kanak kontemporari. dalam "Murzilka"
cerita dongeng kanak-kanak, cerita dongeng, cerita kanak-kanak, drama, kanak-kanak
pantun.
Artis seperti Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov,
Aminadav Kanevsky, Tatiana Mavrina, Victor Chizhikov, Nikolay Ustinov, Galina
Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov.
Murzilka adalah cermin sastera anak-anak kita. Dia adalah penghubung antara
pembaca dan penulis. Bagi kebanyakan kanak-kanak yang tinggal di pinggir, majalah itu masih berfungsi
tambahan kepada buku teks sastera. Tajuk tetap majalah itu tepu
menarik, bahan pendidikan, terdapat permainan, teka-teki, teka-teki,
silang kata, pewarna dan produk buatan sendiri.

Jawapan muka surat 54 A. Vvedensky. Saintis Petya

• Ingat siapa yang kita panggil saintis. Ambil perkataan yang hampir bermakna dengan perkataan ini.
  Tuliskan.

Saintis - tahu banyak, pakar, menyelidik, menulis karya ilmiah, berpendidikan,
terpelajar, membaca dengan baik.

• Apakah perasaan yang ditimbulkan oleh frasa "saintis Petya"?

Keraguan, terkejut, tersengih.

• Tentukan watak Petya. Gariskan perkataan yang anda mahu.

Bijaksana, dengan rasa kelakar, baik hati, pemimpi, pintar, bodoh, naif, berpendidikan,
sombong.

• Pernahkah anda bertemu dengan orang seperti Petya? tulis.

Saya belum berjumpa dengan orang seperti Petya.

• Datang dengan cerita yang serupa... Apakah soalan yang boleh anda tanyakan kepada "saintis" sedemikian?
  Tuliskannya.

Cerita saya
Petya Zaznaikin

Dia tinggal di kampung Petya Zaznaikin. Dia seorang doktor haiwan, haiwan yang dirawat. Dan entah bagaimana
Petya berfikir bahawa dia boleh menyembuhkan orang. Dan dia memasang tanda di pintunya: "Petrus
Ivanovich Zaznaikin - doktor tempatan ".
Seorang budak lelaki datang kepadanya dan memotong jarinya. Petya mengeluarkan plaster, iodin dan barangan hijau, dan
tak tahu nak buat apa. Jadi budak itu pergi tanpa apa-apa. Dan kemudian seorang pakcik datang dengan pergigian
sakit. Petya membalut kepalanya dan menyuruhnya pulang dan berbaring. Dan makcik,
yang sakit kepala, mencalit dahinya dengan warna hijau cemerlang. Dia menyuruh gadis yang demam itu dirawat
gula-gula.
Kemudian Petya memutuskan untuk menulis preskripsi dan mengedarkannya kepada pesakitnya secara rawak.
Tiba-tiba pintu terbuka, dan orang ramai marah semalam
pelawat. Mereka memasukkannya ke dalam kereta api dengan barang-barangnya dan menghantarnya ke bandar untuk belajar
doktor sebenar.

Jawapan ms 55 - 57 Saya suka alam semula jadi Rusia. musim sejuk

∨musim
∨ musim sejuk-musim sejuk
∨Sajak Musim Sejuk

• Tandai buku mana yang berkaitan dengan tema "Puisi penyair Rusia tentang musim sejuk". Buat senarai buku anda untuk pameran itu.

Puisi tentang musim sejuk. Kelas puitis;
Karnival Tahun Baru. Koleksi pantun Tahun Baru;
musim. Puisi penyair Rusia tentang alam semula jadi;
I. Surikov. zaman kanak-kanak. "Ini kampung saya ...";
Ia adalah masa yang indah. Puisi terbaik penyair Rusia tentang alam semula jadi.

• Fikirkan dan tulis sebanyak mungkin perkataan untuk perkataan musim sejuk.

Kafan, salji, ahli sihir musim sejuk, sejuk, fros, ais, kasut, manusia salji, fros, gelanggang ais,
ribut salji, kepingan salji, keseronokan musim sejuk, corak pada kaca, pokok Krismas, sejuk, serbuk, tapak kaki di salji,
hibernasi, bola salji, ahli sihir.

• Apakah tanda-kata (menjawab soalan apa?) Yang sesuai untuk mereka.

Tebal, gebu, hebat, menyejukkan, garang, berkilauan, baru, besar,
keperakan, licin, marah, rapuh, lucu, cantik, pintar, sejuk, bersalji,
dalam, sejuk, melekit, baik.

muka surat 56

• Tulis teks mengenai topik "Saya suka sifat Rusia. Musim sejuk".

Pada musim sejuk, hutan bertukar menjadi buku dongeng. Pada muka surat-tepi putihnya mereka menulis
cerita tentang jejak haiwan dan burung mereka sendiri. Trek arnab bergelung, dan di belakangnya adalah genap
jahitan cetakan kaki musang. Terdapat kon cemara berhampiran pokok itu, dan di sekelilingnya
melukis corak burung kutilang. Dan pokok-pokok itu sendiri berpakaian segak dengan kot bulu putih. Cemara dan pain
pokok yang paling indah pada musim sejuk - fros pada jarum berkilauan di bawah cahaya matahari.
Tetapi seekor tupai yang ingin tahu melihat keluar dari sebalik tunggul dan serta-merta terbang ke puncak pokok pain,
menakutkan titmouses. Serta merta diisi hutan musim sejuk berderak empat puluh, burung belatuk bergendang, dan
serigala melolong di dalam belukar yang gelap. Tidak, alam semula jadi tidak tertidur pada musim sejuk - ia hidup dengan hebat
kehidupan.

Jawapan muka surat 56 Ya. Akim. Pada waktu pagi kucing ...

Yakov Akim
salji pertama

kucing pagi
Dibawa pada kakinya
salji pertama!
salji pertama!
Dia ada
Rasa dan bau
salji pertama!
salji pertama!
Dia berputar
cahaya,
Baru,
Buat lelaki di atas kepala mereka
Dia berjaya
Selendang berbulu halus
Sebar
Di atas turapan
Dia bertukar putih
Sepanjang pagar
Saya tidur sebentar di atas tanglung -
Terlalu awal
Tidak lama lagi
Kereta luncur akan terbang
Turun bukit
Jadi ia akan menjadi mungkin
sekali lagi
Bina kubu
Di halaman rumah!

• Baca sajak. Tulis perkataan daripadanya yang membantu anda membayangkan salji. Datang dengan kata-kata anda.

Rasa dan baunya, berpusar, ringan, baru, melebarkan selendang berbulu halus, menjadi putih,
tidur sebentar di atas tanglung.

Ia tiba-tiba menjadi lebih cerah di sekeliling, awal, lembut, bersih, basah, seperti bulu angsa,
tanpa diduga, perlahan-lahan berbaring di atas tanah, memanggil ke jalan, putih-putih, meletakkan selendang,
berhati-hati, pemalu, berdebu di jalan raya.

• Tulis teks deskriptif "Salji Pertama".

salji pertama

Pada musim sejuk, alam semula jadi tertidur dalam tidur yang tenang. Pokok tanpa daun kelihatan merajuk. Tetapi
apabila salji pertama turun, masa yang paling menakjubkan dan ajaib dalam tahun itu akan tiba.
Pokok berpakaian dalam kot salji, semak berkilauan dengan embun beku keperakan. Di atas salji
rantai-corak jejak haiwan muncul. Hutan musim sejuk yang indah, dibersihkan oleh salji
pinggir!

Jawapan muka surat 57 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Tulis tajuk karya yang paling anda sukai.

S. Mikhalkov. Tahun Baru menjadi kenyataan

• Apakah perasaan anda? Tekankan.

Rasa ingin tahu, terkejut kegembiraan, sedih, sedih, takut.

• Tentukan ciri-ciri teks puisi.

Rima, irama organisasi pertuturan, muzikal bunyi, emosi.

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya boleh melukis gambar lisan alam musim sejuk.
+ Saya boleh membandingkan karya penyair yang berbeza pada topik yang sama.
+ Saya menentukan sikap saya terhadap apa yang berlaku dalam puisi dan cuba menyampaikannya,
menggunakan intonasi yang betul.
+ Saya belajar cara membuat tekanan logik, menonjolkan idea utama dalam puisi
teks.
+ Saya menyampaikan perasaan penyair dengan bantuan suara saya.

Jawapan ms 58-65 Penulis untuk kanak-kanak

Tema pameran ialah "Penulis untuk Kanak-kanak". Apakah buku yang relevan dengan topik ini?

N. Nosov. Topi hidup.
K. Chukovsky. Lipas.
S. Mikhalkov. Pakcik Styopa ialah seorang anggota polis.
A. Barto. Vovka - jiwa yang baik hati.

• Apakah cara terbaik untuk menganjurkan pameran ini? Buat cadangan. Cadangkan senarai buku.

Pameran paling baik dianjurkan di perpustakaan sekolah semasa minggu buku kanak-kanak. Perlu
menyusun perpustakaan dengan betul supaya menjadi berwarna-warni dan dikemas kini pada hari ini
untuk tatapan kanak-kanak. Buku yang ditulis oleh penulis untuk kanak-kanak perlu diletakkan di rak,
gantung potret pengarang kanak-kanak dan lukisan ilustrasi pelajar kepada orang tersayang di dinding
berfungsi. Topik perbualan boleh menjadi karya penulis kanak-kanak.
Adalah wajar untuk memegang pertandingan yang menarik untuk penikmat buku. Anda juga boleh mengatur
pertemuan dengan seorang penulis, wira buku, atau hanya menjemput orang yang menarik,
yang akan bercakap tentang sikapnya terhadap buku, sastera, membaca, membaca
ketagihan.

Senarai buku untuk pameran:

1. T. Alexandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Ahli Sihir Oz.
3. V. Medvedev. Barankin, jadilah lelaki!
4. A. Tolstoy. Kunci Emas, atau Pengembaraan Pinocchio.
5. V. Oseeva. Cerita.
6. J. Rodari. Pengembaraan Cipollino.
7. N. Nosov. Pengembaraan Dunno dan Rakan-rakannya.
8.V. Gubarev. Kerajaan Cermin Bengkok.

Jawapan kepada ms 59 K. Chukovsky. kegembiraan

• Buktikan bahawa ini adalah teks puisi.

Karya ini adalah puisi, kerana teksnya ditulis dalam lajur,
quatrains, bait-bait, terdapat sajak: birch-roses, aspen-oren, hujan batu-
anggur, burung bulbul ladang, dialiri bumi, kacang kerinting, ta- (dengan) jambatan, oleh saya-
sungai, padang rumput-arka, awan-skates.

• Fikirkan pasangan perkataan dengan bunyi berulang di hujungnya.

Rainbow-arc-foot-horns-merit-friend-county-book-run-road.
Mawar-birch-mimpi-mimosa-metamorfosis-fros-ribut-ribut-dragonflies-air mata.
Jeruk-tangerine-lukisan-nama-days-kedai-sebab-lelaki.

Jawapan kepada ms 60 - 61 S. Mikhalkov. anak anjing saya

• Tentukan tajuk mana yang sesuai dengan topik puisi (apa itu
  puisi itu diceritakan), idea utama, wira karya.

Topik anak anjing ← tiada
Puppy and girl ← hero
Betapa saya suka anak anjing saya! ← idea utama

• Tulis daripada teks puisi itu apa yang dilakukan oleh anak anjing itu semasa berjalan.

Dia mula berjalan di sekeliling bilik, melompat, menyalak, membangunkan semua orang; ditarik selimut, dengan jag madu
terbalik, mengoyakkan puisi dari ayah, jatuh ke lantai dari tangga, memanjat gam di hadapan
cakar, hilang entah ke mana.

• Tentukan watak anak anjing itu. Gariskan perkataan yang membantu memperkenalkannya.

Ingin tahu, nakal, nakal, samseng, nakal, jenis marah.

• Buat cerita tentang anak anjing yang hilang. Mulakan cerita anda seperti ini:

Pernah kami mengalami kesedihan yang hebat: haiwan peliharaan kami, anak anjing Bobik, hilang. Di mana
cari? Kami bermula dengan rumah desa kami dan mendaki dari ruang bawah tanah ke loteng. Nanti
meneliti kebun sayur. Bobik tidak ditemui di mana-mana. Tetapi dalam debu di luar pintu pagar, kami melihat cetakan
cakar kecilnya. Dia berlari ke jalan dan membelok ke arah sungai. Jejak kaki membawa kami ke
air. Kami fikir: adakah anak anjing itu berenang ke seberang sungai? Tiba-tiba sekumpulan
rumpai laut di sekeliling kami kacau dan merangkak ke hadapan dengan desisan. Kami menjadi takut dan
berundur ke belakang. Tetapi desisan itu bertukar menjadi jeritan dan salakan gembira. Ia adalah kami
Bobik!

muka surat 61

• Datang dengan pengumuman anak anjing yang hilang.

Pengumuman

Anak anjing itu hilang. Auburn, dengan bintik putih di belakang dan telinga. Ingin tahu, baik hati. suka
kanak-kanak. Menjawab nama panggilan Bobik. Kami meminta anda mengembalikan pencari ke alamat ________________.

Jawapan muka surat 61 A. Barto. Vovka adalah jiwa yang baik

• Apakah jenis orang yang kita panggil jiwa yang baik hati? Gariskan perkataan yang anda mahu.

Sentiasa bersedia untuk membantu, teliti, bertanggungjawab, ingin tahu,
tidak mementingkan diri sendiri, berani.

• Tuliskan apakah tindakan Vovka menunjukkan bahawa dia mempunyai jiwa yang baik.

Vovka dengan mesra menyambut orang yang lalu lalang dan memberikan senyuman dan mood yang baik kepada semua orang.
Kepada keseluruhan koleksi: membantu nenek untuk menenangkan cucu mereka; menjadi gadis Katya, yang
tiada siapa yang melindungi, seorang abang; membantu anjing Malyutka untuk bertugas di pintu pagar;
menjaga penyu; membuat angin mengeluarkan dedaunan dari Padang bola sepak; semasa panas
membawa air dari senduk kepada orang yang lalu lalang dan membuat kipas; menyelamatkan anak ayam; menolong budak itu
Petya.

• A. Buku Barto "Vovka is a kind soul" adalah koleksi. Cari buku di perpustakaan.
  Baca puisi yang anda suka.
• Tuliskan cara anda mencari buku di perpustakaan, katalog yang anda gunakan.

Di perpustakaan, anda boleh menemui buku dalam katalog abjad atau pada rak tematik.
Adalah perlu untuk mencari dalam katalog abjad huruf dengan mana nama keluarga pengarang buku itu bermula,
kemudian cari buku-buku pengarang yang diberikan dan buku yang dikehendaki di antaranya. Anda boleh meminta bantuan daripada
pustakawan.

• Beritahu tentang buku oleh A. Barto "Vovka adalah jiwa yang baik". Karang cerita tentang buku menggunakan
  kata rujukan.

Buku Agnia Barto "Vovka adalah jiwa yang baik" - ini adalah ayat-ayat yang baik dan memberi pengajaran di bawah satu
penutup. Mereka membaca dengan ceria dan mudah, kerana Agnia Barto menulis tentang kanak-kanak dan untuk
kanak-kanak. Koleksi "Vovka adalah jiwa yang baik" adalah salah satu yang paling banyak dibaca di perpustakaan, oleh itu
bahawa kedua-dua orang dewasa dan kanak-kanak membacanya; membaca, ketawa dan belajar kehidupan daripada buku.

Jawapan kepada ms 62 - 63 Nikolay Nikolaevich Nosov

• Apakah karya yang ditulis oleh N. Nosov? Semak jawapan anda menggunakan jadual kandungan
  buku teks, katalog perpustakaan, Internet.
• Buat senarai karya N. Nosov.

"Pengembaraan Dunno dan Kawannya", "Langkah", "Vitya Maleev di Sekolah dan di Rumah",
"Diari Kolya Sinitsyn", "Telefon", "Knock-knock-knock", "Live Hat", "Penghibur",
"Bubur Mishkina", "Tampalan", "Kawan", "Di atas bukit", "Kebun".

• Apakah karya N. Nosov yang paling anda sukai?

"Diari Kolya Sinitsyn".

• Siapa dia watak utama? Terangkan penampilan, tingkah laku, tindakannya.

Protagonis cerita adalah perintis dan pelajar cemerlang Kolya Sinitsyn, ahli kalangan muda
naturalis. Kolya menganggap dirinya sendiri budak kacak("hidung naik, seperti
koma "," telinga keluar seperti pen samovar "). Kolya rajin, bertanggungjawab,
teliti, memerhati, membawa kerja yang bermula hingga akhir.

• Tulis ulasan tentang bahagian ini. Terangkan mengapa anda menyukainya.

Kisah ini adalah diari budak sekolah Kolya Sinitsyn. Pada percutian musim panas dia
membuat nota tentang “berbeza kes yang menarik"Dari hidup awak. Pada mesyuarat itu kawan-kawan
membuat keputusan untuk menghasilkan beberapa jenis kerja untuk musim panas dan melakukannya dengan semua pautan, kerana
perintis "tidak menghentikan kerja mereka walaupun untuk musim panas." Kemudian Grisha Yakushkin mencadangkan
membuat sarang lebah dan membiak lebah. Dan kini lelaki itu berhadapan dengan soalan: "Di mana hendak dapatkan
lebah? "Untuk ini, orang muda pergi ke dacha Seryozha, dan di sini
pengembaraan yang tidak berakhir apabila lelaki pulang ke rumah. semestinya
baca buku ini.

Jawapan muka surat 64 N. Nosov. Di atas bukit

• Pulihkan urutan peristiwa dari cerita N. Nosov "Di Bukit".

1) Kerja berpasukan lelaki.
2) Oh, dan licin!
3) Dan anda tidak boleh menunggang menuruni bukit!
4) Keadaan mesti diselamatkan.

• Pertimbangkan sama ada rancangan ini perlu ditambah. Tulis cadangan anda.
  Ceritakan semula teks mengikut rancangan.

1) Kerja berpasukan lelaki.
2) Kotka keluar meluncur.
3) Oh, dan licin!
4) Kotka tabur pasir atas bukit.
5) Lelaki itu datang berlari.
6) Dan anda tidak boleh menunggang menuruni bukit!
7) Keadaan mesti diselamatkan.
8) Kotka membuat langkah.

Jawapan ms 65 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Padankan pengarang karya dan tajuk

K. Chukovsky ⇒ kesedihan Fedorino
N. Nosov ⇒ Penghibur
S. Mikhalkov ⇒ Anak anjing saya
S. Marshak ⇒ Kucing dan Berhenti
A. Barto ⇒ Kami tidak perasan kumbang itu

Apakah jenis kerja yang boleh dipanggil lucu?

S. Mikhalkov "Anak anjing saya"

• Pelan yang manakah sepadan dengan bahagian yang mana?

1. Mari kita bermain tiga ekor babi kecil!
2. Adakah serigala sebenar muncul di rumah?
3. Kami tidak lagi bermain tiga ekor babi kecil. ("Penghibur")

1. Anak anjing itu hilang.
2. gurauan anak anjing.
3. Akhirnya pulang ke rumah. ("Anak Anjing Saya")

1. Pinggan mangkuk sudah lari.
2. Anda tidak akan mengejar, Fedor!
3. Kenduri di Fedora. ("Kedukaan Fedorin")

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya faham maksud karya, saya tentukan sikap pengarang terhadap wataknya.
+ Saya belajar untuk menyatakan pendapat saya.

Jawapan ms 66 - 71 Saya dan rakan-rakan saya

• Tema pameran ialah "Saya dan Kawan Saya".
  Apakah buku lain yang boleh anda tambahkan pada pameran itu?

E. Uspensky "Pakcik Fyodor, anjing dan kucing", A. Volkov "The Wizard of the Emerald City", N.
Nosov "The Adventures of Dunno and His Friends", N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah", N.
Nosov "Diari Kolya Sinitsyn", V. Oseev "Daun Biru", N. Artyukhov "Teman Perempuan".

• Apakah karya yang telah anda baca? Apa yang anda ingin baca? Bagaimana untuk mencari ini di perpustakaan
  buku?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Cuti di Prostokvashino", V. Oseeva
"Kata ajaib", V. Kataev" Bunga-tujuh-bunga ", E. Uspensky" Pakcik Fedor, anjing dan
kucing ", A. Volkov" The Wizard of the Emerald City ", N. Nosov" The Adventures of Dunno and his
rakan-rakan ", N. Nosov" Vitya Maleev di sekolah dan di rumah ", N. Nosov" Diari Kolya Sinitsyn ", V.
Oseeva "Daun Biru", N. Artyukhova "Teman Perempuan".

• Tajuk yang manakah sesuai dengan siri angka pada halaman 73 tutorial?

cendawan.
- Kawan.
+ Di dalam hutan.
- Dibuat.

muka surat 67

Terangkan situasi yang digambarkan dalam gambar. Beri mereka gelaran. Buat rancangan.

1. Jom pergi hutan.
2. Di kawasan lapang.
3. Berjuang untuk cendawan.
4. Budak-budak itu bersolek.

Pernah dua kawan Vova dan Petya pergi ke hutan. Dalam pembukaan hutan, mereka melihat cendawan
boletus. Setiap lelaki ingin memasukkan boletus ke dalam bakul mereka, itulah sebabnya mereka
satu pertengkaran keluar. Budak-budak itu meremukkan cendawan dalam pergaduhan. Melihat apa yang mereka lakukan
menyesali apa yang berlaku. Vova dan Petya memutuskan untuk tidak bergaduh lagi dan berbaik-baik.

Jawapan kepada ms 67 E. Moshkovskaya. Saya hilang dendam ... V. Berestov. Saya melihat dari ketinggian pada penghinaan ...

• Bercakap dengan rakan anda tentang perkataan sakit hati.

Kebencian adalah reaksi seseorang terhadap kesedihan yang ditimbulkan secara tidak adil.

• Apakah perkataan yang hampir bermakna:

Kecewa, kegusaran, kepahitan, sakit hati.

• Adakah anda tersinggung apabila seseorang secara tidak adil mengganggu anda? Pilih perkataan yang
  anda akan memerlukannya apabila anda menjawab. Tulis teks.
  Geram, tersinggung, tak adil, buruk hati, nak menangis, sebak
  dari kesakitan, boleh memaafkan, melupakan, meminta ampun, tersenyum, tanda rawak,
  cepat lupa, lama teringat.

Penghinaan yang tidak adil selalu membuat anda berasa buruk, anda ingin menangis. Kebencian
tumbuh, dan hati hancur dengan kesakitan. Tetapi jika seseorang tersenyum, ambil langkah
untuk bertemu, memohon ampun, dan penghinaan itu dilupakan, dunia menjadi lebih baik dan
lebih menggembirakan.

Jawapan muka surat 68 N. Bulgakov. Anna, jangan sedih!

• Bolehkah Anya digelar kawan sejati? Wajarkan pendapat anda.

Ya, kerana dia berlari meminta pertolongan ketika Katya jatuh. Anya melawat Katya di
hospital, membawa hadiahnya. Dia menyokong rakannya dalam masa yang sukar, tulisnya
nota.

• Apakah jenis orang Anya? Beritahu. Gariskan perkataan yang anda perlukan.

Baik, bertanggungjawab, penyayang, setia, sedia membantu, pintar, berani,
tidak mementingkan diri, penyayang, ingin tahu.

Anya baik, bertanggungjawab, setia, sedia membantu rakannya.

• Datang dengan sambungan cerita. Bayangkan Katya telah keluar dari hospital. Anya dia
  bertemu. Apa yang boleh berlaku seterusnya? Rancang cerita anda. Tuliskannya.

1. Sambungan perbualan.
2. Keluar dari hospital.
3. Pertemuan rakan-rakan yang menggembirakan.

Keesokan harinya, Anya datang melawat Katya, dan mereka sekali lagi bertukar nota.
Beberapa minggu kemudian, Katya dibenarkan keluar dari hospital. Anya menemuinya dan memberinya
buku mewarna, poskad dan oren.
Teman wanita yang gembira berlari pulang.

Halaman 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

• Buat senarai dengan rakan buku V. Oseeva. Apakah sumber maklumat anda
  untuk digunakan (katalog perpustakaan, Internet)?
  Untuk menyusun senarai buku V. Oseeva, kami akan gunakan perpustakaan rumah,
  katalog perpustakaan bandar dan Internet.

"Dinka", "Vasyok Trubachev dan Rakan-rakannya", "Daun Biru" (cerita), "Sihir
perkataan "," Tuan rumah yang baik hati "," Jarum ajaib ".

Jawapan muka surat 69 V. Oseeva. Kata ajaib

• Baca semua perkataan ajaib. Bahagikan mereka kepada kumpulan. Apakah asas pembahagian
  awak pilih? Terangkan jawapan anda.

Mengeja perkataan:
+ Retak, fex, pex.
+ Terbang, terbang, kelopak, melalui barat ke timur, melalui utara, melalui selatan, kembali,
membuat bulatan. Sebaik sahaja anda menyentuh tanah - pada pendapat saya, dipimpin.
+ Sivka-burka, kaurka kenabian, berdiri di hadapan saya seperti daun di hadapan rumput.
+ Kara-baras!

Kata-kata yang sopan:
∨ Terima kasih.
∨ Tolong.
∨ Terima kasih.

• Apakah perkataan ajaib yang dibincangkan dalam cerita V. Oseeva?

Tentang sopan santun (tolong).

• Rancang cerita Kata Ajaib.

1. Kesalahan Pavlik.
2. Kata ajaib.
3. Tolong, tolong, tolong.

Jawapan muka surat 70 Menulis cerita

• Karang cerita anda sendiri mengenai topik "Tiada kawan yang lebih baik daripada ibu tersayang." Mulakan seperti ini:

Pernah kejadian sebegitu berlaku kepada saya.

Saya mempunyai ibu yang hebat. Sangat baik dan bijak. Saya fikir dia adalah yang paling hebat
ringan. Dia mempunyai banyak bakat. Saya suka melukis dan ibu saya sentiasa bersedia untuk membantu saya.
nasihat kerana dia mempunyai selera yang baik. Jika saya tidak tahu sesuatu, dia akan menerangkan dan
akan menggesa. Saya belajar daripada dia, dan dia belajar daripada saya. Saya dan ibu adalah kawan baik!

Jawapan muka surat 71 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• tulis ulasan ringkas tentang kerja dari bahagian ini, yang paling anda lakukan
  suka.
  Nyatakan tajuk dan pengarang karya ini.
  Terangkan wira kerja itu. Apa yang dia?
  Mengapa anda menyukai bahagian ini?
  Adakah anda ingin menjadi seperti wira kerja itu?

Saya suka karya N. Bulgakov "Anna, jangan sedih!", Yang menceritakan tentang
persahabatan sejati antara dua sahabat.
Pengarang memberitahu kami tentang betapa pentingnya sokongan moral, dinyatakan dalam keterlibatan dan
empati. Saya mahu menjadi seperti Anya, kerana gadis kecil ini telah
hati yang besar. Anya membantu Katya mengatasi nasib malangnya, menghulurkan bantuan. V
kehidupan adalah sangat penting empati, penyertaan dan belas kasihan.

• Apakah kualiti yang anda ingin tanam dalam diri anda?

Saya ingin memupuk kemahuan, keyakinan diri.

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya telah belajar untuk mengaitkan idea utama kerja dengan peribahasa.
+ Saya belajar cara membahagikan teks kepada bahagian dan merangka pelan.
+ Saya boleh menceritakan semula teks.
+ Saya reka cerita sendiri.

Jawapan ms 72-75 Saya suka alam semula jadi Rusia. Musim bunga

Tema pameran ialah "Puisi Penyair Rusia tentang Musim Bunga". Apa buku lain yang anda boleh
untuk melengkapkan pameran?

1. Ayat musim bunga. Puisi yang bagus untuk kanak-kanak kecil.
2. Puisi tentang musim bunga. Kelas puitis.
3. Musim. Puisi penyair Rusia tentang alam semula jadi.
4. F. Tyutchev. Air mata air.

• Fikirkan dan tulis sebanyak mungkin perkataan untuk perkataan spring.
  Matahari lembut bergumam, deringan turun, titisan salji pertama,

pembaharuan alam semula jadi,
kesegaran, burung walet, lagu lark, waktu bangun, sungai mengalir, hari yang hangat,
tompok cair pertama, tunas pada pokok, titisan, bunga, salji longgar, kelembutan, bau,
kecantikan, rumput hijau, suasana musim bunga, kicauan burung, udara segar.

• Datang dengan teka-teki anda sendiri tentang musim bunga.

Matahari bersinar lebih panas
Bebola salji cair di padang rumput
Strim berjalan lebih cepat
Sehelai daun tersembunyi di dalam buah pinggang.

Kami menyembunyikan kereta luncur di dalam almari.
Cuaca lebih panas setiap hari.
Kami melihat rumput di kawasan lapang -
Tahun berapa ini?
(Musim bunga)

Jawapan ms 73 - 74 Teka-teki musim bunga

• Tuliskan jawapan. Gariskan perkataan yang membantu anda meneka perkara yang diperkatakan
  teka teki.

SAYA ADALAH Saya membuka buah pinggang saya
Dalam daun hijau.
Saya berpakaian pokok,
Saya menyiram tanaman.
Penuh dengan pergerakan
Nama saya Spring.

Dia akan berpusar ribut salji
Akan membawa titisan bersamanya,
Serta-merta mengetuk ais dari bumbung,
salji dimana - mana akan mengambil,
Brooks bersenandung,
Lebih cerah matahari akan bersinar.
Dan berubah-ubah dan merah
Musim bunga yang ditunggu-tunggu.

dia akan datang selepas musim sejuk,
Kehangatan akan memberi kau dan aku
Akan membangunkan bumi dari tidur.
Apa nama dia? Musim bunga.

Longgar salji di bawah matahari cair,
Angin di dahan sedang bermain
Suara burung lebih kuat,
Jadi Spring telah datang kepada kami.

muka surat 74

• Tulis, musim bunga apa? Apa yang dia buat?

Musim bunga sudah lama ditunggu-tunggu, merah, berubah-ubah. Dia membuka tunas, mendandani pokok
menyiram tanaman, memenuhi segala-galanya dengan pergerakan, ribut salji berputar, membawa titisan,
mengetuk ais dari bumbung, menghilangkan salji, merungut anak sungai, bersinar dengan matahari, datang
untuk musim sejuk, memberikan kehangatan, membangunkan alam semula jadi dari tidur.

• Berdasarkan perkataan ini, buat teka-teki anda sendiri tentang musim bunga.

Ceria dan berdering
Datang selepas musim sejuk.
Dan tumbuhan gembira kepadanya
Kedua-dua burung dan kumbang!

• Tulis perkataan yang mencerminkan suasana musim bunga:

matahari bersinar, jiwa gembira, rumput menjadi hijau, alam menjadi hidup, pokok-pokok mekar.

• 
  Karang cerita "Saya gembira musim bunga!" Pertama, tentukan apa yang sepatutnya menjadi asas anda
  penceritaan:
  - cerita tentang acara musim bunga;
  - mengenai suasana musim bunga;
  - memikirkan bagaimana semua orang menunggu musim bunga.
• Tulis cerita.

Permulaan musim bunga tidak begitu menggembirakan: jalan raya berlumpur dan terdapat banyak lopak. Tetapi lebih cerah dan lebih hangat
matahari mula bersinar, semakin menggembirakan saya. Bumi kering dan sana sini
rumput hijau kelihatan. Kedengaran burung belatuk mengetuk pokok. Dia sedang mencari serangga itu
dengan malu-malu merangkak keluar untuk berjemur di bawah sinar matahari musim bunga. Alam semula jadi menjadi hidup dan saya setiap hari
Saya melihat daun baru di atas pokok, bunga di padang rumput, pepijat di jalan raya.

Jawapan muka surat 75 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Apakah karya kegemaran anda tentang musim bunga? kenapa?

Saya suka puisi oleh Fyodor Ivanovich Tyutchev "Musim sejuk marah atas sebab". Untuk
saya ini adalah cerita yang hebat. Penyair dengan terang dan dinamik menunjukkan imej watak utama -
"penyihir jahat Winter" dan "anak cantik" Spring, persaingan dan kemenangan kemenangan mereka.

• Tentukan tema dan idea utama karya yang dipilih.

Topik: "Masa untuk saya membara, awak mekar." idea utama: Musim bunga pasti datang, dan
semua orang akan mendapat peluang untuk melihat dunia dengan cara yang baharu.

• Cipta cerita anda sendiri mengenai topik "Saya suka musim bunga". Tulis rancangannya.

Saya sentiasa menantikan musim bunga. Musim bunga bukan sahaja musim, ia adalah keadaan
jiwa-jiwa.
Dunia dipenuhi dengan muzik: kicauan burung yang nyaring digantikan dengan bunyi titis, deringan
larks di langit bersilih ganti dengan bisikan misteri daun muda.
Musim bunga adalah masa yang indah untuk transformasi dan transformasi alam semula jadi. Membentang ke arah matahari yang hangat
sebarang helai rumput yang muncul di padang rumput, sebarang kelopak.
Aroma bunga musim bunga memenuhi udara segar. Warna pastel tanpa sempadan
langit berubah warna terang padang rumput musim bunga.
Saya suka merasa seperti sebahagian daripada keajaiban alam yang tidak dapat difahami ini.

Pelan:
1. Kedatangan musim bunga.
2. Muzik musim bunga.
3. Musim bunga ialah masa transformasi.
4. Bau musim bunga.
5. Cat spring.
6. Saya adalah sebahagian daripada alam semesta.

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya boleh mencari perkataan dalam puisi yang membantu untuk mewakili watak-watak.
+ Saya belajar membandingkan puisi penyair yang berbeza tentang musim bunga.

Jawapan ms 76 - 86 Bergurau dan serius

• Tema pameran ialah "Cerita dan Puisi Lucu untuk Kanak-kanak".
  Bagaimanakah saya boleh mencari buku untuk pameran di perpustakaan? Buat senarai mereka.

Buku boleh dicari di perpustakaan di rak di bahagian: humor, penulis kanak-kanak.

• Buku apa yang telah anda baca? Apakah buku yang anda ingin baca?

1. N. Nosov "Pemimpi".
2. V. Dragunsky "Rahsia menjadi jelas."
3. K. Chukovsky "Lagu Bengkok".
4. E. Uspensky "Pakcik Fyodor, anjing dan kucing".
5.M. Zoshchenko. Cerita.
6. B. Zakhoder. sajak.
7. L. Panteleev "Bagaimana babi telah belajar bercakap."

• Lihat dengan teliti gambar di muka surat 127 buku teks. Tajuk mana yang sesuai
  dia?

+ Cerita seram.
Untuk cendawan.
Mengenai lelaki Vitya dan gadis Masha.
Sedang memburu.
Mengenai landak.

muka surat 77

• Pulihkan urutan peristiwa.

1. Ke dalam hutan untuk beri dan cendawan.
2. Selamatkan kami!
3. Lari dari raksasa.
4. Pertemuan dengan pemburu.
5. Masalah, atau siapa yang menakutkan kita.
6. Ah, landak ini.

• Hasilkan cerita lucu berdasarkan gambar.

"Raksasa hutan"

Pernah sekali saya dan kakak saya Masha pergi ke hutan pada awal pagi untuk memetik cendawan dan buah beri. Kami mengumpul
strawberi di kawasan lapang dan tiba-tiba ternampak sebiji besar porcini berhampiran pokok oak. Masha sudah
membongkok untuk memotongnya, apabila tiba-tiba daun berdesir di dalam rongga di akar dan seseorang dengan kuat
mendengus. Tidak mengingati diri sendiri dari ketakutan, kami melarikan diri dan berlari melepasi terkejut
pemburu.
- Jimat! - Kami menjerit dalam satu suara, menunjuk ke arah pokok oak yang besar.
Pemburu memberitahu kami untuk berpegang kepadanya dan yang pertama dengan berhati-hati menghampiri lubang itu. Dalam gelap
mata raksasa itu berkelip. Masha dan saya melompat ke belakang, dan pemburu dengan kuat
ketawa. Dia memotong sekeping epal, melemparkannya berhampiran batang pokok, dan kami semua bersama-sama
berpindah dari pokok ek. Seekor landak segera merangkak keluar dari lubang itu! Dia makan sebiji epal dan cendawan
menariknya keluar dari tanah dan menyeretnya ke liangnya. Kami ketawa untuk masa yang lama pada "mengerikan
seekor landak ", memetik buah beri. Dan dalam perjalanan pulang mereka meletakkan segenggam raspberi berhampiran lubang itu,
untuk menenangkan "bogeyman".

Jawapan ms 77 - 78 B. Zakhoder. Apakah perkara yang paling indah?

• Jawab soalan tanpa membaca puisi.

Yang paling indah adalah jiwa dan tindakan seseorang.

• Baca puisi B. Zakhoder "Apa yang paling indah?" Tulis jawapan pahlawan.

Cahaya matahari, kegelapan malam, hutan, syurga, laut, ekor merak, bunga, rama-rama,
padang, ais kutub, gunung, padang rumput, bintang berkelip ...

• Buat kesimpulan: apakah yang paling indah? Tuliskan output.

Perkara yang paling indah adalah yang paling disayangi oleh semua orang. Apa yang paling hebat
nilai kepadanya.

Tapak jawapan kepada ms 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka

• Cari maklumat tambahan tentang penulis E. Uspensky. Beritahu saya bagaimana anda akan melakukannya
  cari maklumat ini di Internet.

(Untuk mencari maklumat yang anda perlukan, anda perlu menaip "" Edward
Uspensky "," Biografi Eduard Uspensky ".)

Eduard Nikolaevich Uspensky dilahirkan di bandar Egoryevsk berhampiran Moscow pada 22 Disember
1937 tahun itu. Ibu bapa penulis masa depan sama sekali tidak ada kaitan dengannya
kesusasteraan, jadi Edward menjadi "perintis" dalam laluan sastera. Di dalam rumah
pencipta masa depan sentiasa mempunyai banyak haiwan, kerana bapa penulis adalah seorang pengendali anjing
jabatan memburu Jawatankuasa Pusat CPSU. Apabila bapanya meninggal dunia, Edik baru berumur sepuluh tahun. Jadi mereka
tinggal bersama ibu saya - di sebuah apartmen pada prospek Kutuzovsky pengemis.
Semasa kecil, Edik mempunyai mainan yang luar biasa dengan telinga besar dan ekor butang: kemudian
sama ada anjing atau arnab. Akibatnya, binatang ajaib itu kemudiannya muncul di halaman
buku Uspensky di bawah nama Cheburashka. Edik kecil adalah seorang tomboi yang nakal, dan dalam
sekolah mendapat markah yang teruk. Masalah kewangan mempengaruhi tingkah laku Ouspensky:
semua orang dalam kelas mempunyai sandwic, tetapi dia tidak. Skandal dan keterlaluan keluli
teman tetap remaja itu. Tetapi Edik mahir memotong dua
diari dengan bilah.
Dengan semua ini, pada masa hadapan, merancang untuk menjadi menteri atau ahli akademik. entah bagaimana
budak lelaki itu patah kaki dan pergi ke hospital: di sinilah titik perubahan berlaku!
Edward meminta ibu bapanya membawakan buku teks untuk belajar. Sangat kecil
budak itu mula bergerak ke arah tujuannya. Tidak lama kemudian prestasi akademiknya meningkat, dan
matematik adalah sangat baik. Pengijazahan dari sekolah telah ditandai dengan beberapa anugerah untuk
kemenangan dalam Olimpik serantau, bandar dan semua-Kesatuan.
Selepas sekolah, Eduard memasuki Institut Penerbangan dan menerima profesion seorang jurutera.
Terima kasih kepada rasa humornya yang sangat baik, pelajar itu diperhatikan walaupun di Kementerian Kebudayaan.
Jurutera penerbangan masa depan telah menulis pop feuilleton pada masa itu. Untuk setiap feuilleton
penulis menerima bayaran yang besar sebanyak empat biasiswa - pada masa itu
duit besar.
Selama tiga tahun, Ouspensky bekerja dalam kepakarannya, sehingga dia menyedari bahawa dia telah bertunang
sama sekali tidak bertempat. Selepas tamat pengajian dari MAI, Eduard mengetuai kumpulan di Second
Loji Alat Moscow. Tetapi orang yang kreatif tidak boleh berada di mesin untuk masa yang lama,
oleh itu saya melatih semula diri saya sebagai penulis kanak-kanak - pelawak! Buat pertama kalinya Uspensky
mula menulis semasa masih di sekolah menengah.
Selepas meninggalkan kejuruteraan, Uspensky terlibat dalam penulisan skrip, teater
adegan dan puisi. Ujian pena di jabatan lucu tidak memberikan hasil yang diinginkan:
boleh dikatakan semua karya dilarang oleh penapisan. Bukan tanpa skandal: kepada
sebagai contoh, Sergei Mikhalkov dan Agnia Barto secara mutlak tidak mahu menerima pemula
pengarang kepada Kesatuan Penulis.
Bersama Arkady Arkanov, Eduard Nikolaevich mengeluarkan beberapa jenaka
edisi. Pada tahun 1966, buku "Empat di bawah satu kulit" diterbitkan, termasuk
karya Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov dan Eduard Uspensky.
Puisi Uspensky untuk kanak-kanak muncul dalam Literaturnaya Gazeta di bawah tajuk Kelab
dua belas kerusi "dan dibunyikan dalam program radio" Selamat pagi! ". Jadi Edward
Ouspensky memasuki kesusasteraan kanak-kanak.
Sekali Ouspensky pergi bekerja di kem perintis sebagai kaunselor. Sebelum tidur, suka
diterima, kanak-kanak terpaksa membaca cerita dongeng. Tidak lama kemudian buku-buku menarik dibaca, dan
tiada siapa yang mahu mendengar yang membosankan. Jadi Eduard Nikolaevich mula-mula menunjukkan dirinya, bermula
ceritakan kisah anda sendiri. Pada tahun 1965, Uspensky dan Kamov mengetuai pengarang
sekumpulan teater pelajar MAI yang dipanggil "TV".
Untuk buku kanak-kanak terbaik, Uspensky telah dianugerahkan hadiah majalah Ogonyok pada tahun 1997. V
pencalonan untuk Cemerlang pencapaian kreatif dalam kesusasteraan kanak-kanak Rusia "
Eduard Nikolaevich telah dianugerahkan K.I. Chukovsky pada tahun 2010. Tahun yang sama
telah ditandakan untuk penulis dengan hadiah dalam bidang kebudayaan daripada Kerajaan Rusia
Persekutuan. Kegemaran kanak-kanak dan orang dewasa juga mempunyai Order of Merit to the Fatherland.
Ijazah IV: pengarang menerima anugerah pada tahun 1997.

• Apakah karya E. Uspensky yang telah anda baca? Tandai mereka dengan "+". Apa yang berkesan
  adakah anda ingin membaca Tandai mereka dengan "!"

Pakcik Fyodor, anjing dan kucing;
+ Musim sejuk di Prostokvashino;
+ Gadis kegemaran Uncle Fedor;
+ Cuti di Prostokvashino;
+ Kehidupan baru dalam Prostokvashino;
+ Musim bunga di Prostokvashino;
+ Buaya Gena dan kawan-kawannya;
! Percutian Buaya Gena;
! Crocodile Gena - leftenan polis;
! Penculikan Cheburashka;
! Cheburashka pergi kepada orang ramai;
! Cendawan untuk Cheburashka;
! Ivan anak Tsar dan serigala kelabu;
! beret bawah air;
! Sekolah badut;
+ Mengenai Vera dan Anfisa;
! Toad Toad Skovorodkin;
! Siasatan sedang dijalankan oleh koloboks;
! Menuruni sungai ajaib;
! Semuanya baik-baik sahaja;
! Lelaki roti halia itu mengikut jejak;
! 25 profesion Masha Filipenko;
! sekolah berasrama bulu;
! Syarahan oleh Profesor Chainikov.

• Beritahu kami bagaimana anda akan menemui buku yang anda perlukan dalam katalog tematik.

Saya akan mencari bahagian "Penulis Kanak-kanak", saya akan mencari nama keluarga pengarang, saya akan memilih buku yang dikehendaki.

• Baca teks tentang Cheburashka E. Uspensky. Tulis ayat daripada cerita itu
  membantu memahami mengapa Cheburashka dinamakan demikian.

Dia duduk, duduk, melihat sekeliling, dan kemudian mengambil dan
kerusi.

• Bina semula urutan peristiwa menggunakan soalan.
  1. Di manakah Cheburashka tinggal?
  2. Bagaimanakah Cheburashka berakhir di dalam kotak dengan oren?
  3. Bagaimanakah haiwan lucu itu mendapat namanya?
  4. Apakah maksudnya?
  5. Mengapakah Cheburashka tidak diterima masuk ke dalam zoo?
  6. Bagaimanakah dia berada di kedai diskaun?
  7. Apakah kerja penting yang Cheburashka lakukan di kedai?
• Tandakan teks, sediakan skrip.

Bilik simpanan kecil di dalam stor. Terdapat kotak yang berbeza saiz di sudut.
Di tengah-tengah terdapat meja dengan kerusi. Di atas meja terdapat banyak yang berbeza disusun secara rawak
kertas kerja.

Pengurus kedai (tegas, yakin, lantang):
- Baiklah, saya suka binatang ini. Ia kelihatan seperti mainan yang rosak. Saya akan bawa ke
bekerja. Adakah anda akan datang kepada saya?

Cheburashka (dengan gembira):
- Saya akan pergi! (dengan termenung, tidak pasti):
- Apa patut saya buat?

Pengarah (tegas, yakin):
“Saya perlu berdiri di tingkap dan menarik perhatian orang yang lalu lalang. Jelas?

Cheburashka (dengan kuat): - Saya nampak.
(bertanya): - Di mana saya akan tinggal?

Pengarah (dengan termenung, melihat sekeliling): - Langsung? ...

Pengarah meninggalkan kedai dengan Cheburashka. Pintu masuk ke kedai. Yang lama berdiri berhampiran
stesen telefon... Pengarah menunjuk ke gerai.

Pengarah (dengan yakin, kuat): - Ya, sekurang-kurangnya di sini! Ini akan menjadi rumah anda!

• Ingat kartun apa yang difilemkan berdasarkan buku E. Uspensky. Tuliskannya.

Buaya Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka pergi ke sekolah, Tiga dari Prostokvashino,
Percutian di Prostokvashino, Musim Sejuk di Prostokvashino.

Jawapan kepada ms 81 - 82 E. Uspensky. kalau saya perempuan...

Edward Uspensky

Jika saya seorang perempuan
Kalau saya perempuan
Saya tidak akan membuang masa!

Saya tidak akan melompat di jalan,
Saya akan mencuci baju saya

Saya akan mencuci lantai dapur
Saya akan menyapu bilik

Saya akan mencuci cawan, sudu,
Saya akan mengupas kentang sendiri,

Semua mainan saya sendiri
Saya akan meletakkan mereka di tempat mereka!

Kenapa saya bukan perempuan?
Saya akan banyak membantu ibu saya!
Ibu akan segera berkata:
"Awak memang baik, nak!"

• Baca sajak. Tuliskan apa yang lelaki itu akan lakukan jika dia seorang perempuan.

Dia tidak akan membuang masa dengan sia-sia, tetapi membantu ibunya: dia tidak akan melompat di jalan, dia akan mencuci
baju, basuh lantai di dapur, sapu dalam bilik, basuh cawan, sudu, dibersihkan.
akan mempunyai kentang, akan meletakkan mainan mereka di tempat mereka.

• Tentukan budak lelaki yang mana. Gariskan perkataan yang anda mahu.

Bouncer, gelandangan, gembira, rajin, ibu penyayang menjaga ibu, bijak,
licik, pemarah, cengeng.

• Perhatikan lukisan dengan teliti. Tentukan perkara yang boleh dilakukan bersama. make up
  cerita berdasarkan salah satu lukisan.

Anda boleh membersihkan bilik bersama-sama, mengedarkan beg berat secara sama rata, bersama-sama
menuai atau mengecat dan mengubahsuai bangku lama di halaman rumah.

Bersama-sama, kerja berjalan lancar

Hari Sabtu telah diadakan pembersihan di sekolah. Misha berlari terakhir dan segera mula mencari masuk
tukul dan paku bengkel. Tetapi guru buruh berkata bahawa semua alat
dibongkar dan hanya tinggal tin cat hijau dan berus cat.
Misha mengambil cat dan pergi mengecat sebuah kedai berhampiran anjung sekolah. "Kerja perempuan" -
Misha berfikir dengan kesal.
- Cat tempat duduk, sementara saya akan memaku papan ke belakang, - satu suara datang dari belakang.
Misha menoleh, dan Masha yang datang dengan tukul dan paku.
Semasa Misha melukis, Masha memaku papan itu.
“Kalau saya perempuan, saya pasti akan berkawan dengan Masha,” fikir Misha, dan
mood menjadi ceria. Bersama-sama, kerja berjalan lancar.

Jawapan muka surat 83 V. Berestov. Berus

• Senaraikan bekalan pendidikan:

Diari, bekas pensel, pemadam, pen, pembaris, kompas, buku nota, pensel, pengasah,
buku teks.

• Apakah perkataan yang membantu untuk mewakili subjek ini atau itu. Tuliskannya.

Berusnya ringan, nipis, berangin.
Pen itu berwarna biru, keras, mata bola.
Pemadam itu licin, lembut, ajaib.

Berus menari, berputar, terbang.
Pemegang berjalan, berpusing, tanda.
Pemadam itu bengkok, mengilat, berpusing.

• Hadirkan satu cerita yang mungkin berlaku pada peralatan sekolah. Baca
  rancangan. Tambah jika perlu.

Pensel warna ditolak dan hampir melompat keluar dari bekas pensel. Mereka benar-benar mahu
bermegah-megah.
- Dan kami gambar yang cantik dicat hari ini! - mereka semua menangis akhirnya
sekaligus.
"Terdapat sungai yang mengalir di atas kanvas," kata pensel biru itu.
"Dan ia mencerminkan langit," kata pensel biru itu.
- Dan popia di padang rumput! - tambah merah.
- Dan pokok-pokok di dalam hutan, - tidak ketinggalan di belakang coklat dan hijau.
- Dan semua ini diterangi oleh matahari yang terang! - jerit kuning.
"Ya, saya mencipta gambar ini," kata pen mata bola itu.
- Seperti ini? - pensel warna terkejut dalam satu suara.
- Dan juga! Sebelum pelajaran lukisan, ada pelajaran bahasa Rusia. Dan saya menulis esei di
topik "Bagaimana anda menghabiskan musim panas anda." Di sana anda masih mempunyai seekor lembu hitam dan putih, -
pen menyatakan dengan berwibawa.
- Lembu tidak sempat - loceng berbunyi, - pensel menjawab dengan malu dan tidak lagi.
dibanggakan.

1. Pertikaian antara pensel.
2. Lukisan.
3. Pen bola mata.

Jawapan kepada ms 84 Victor Yuzefovich Dragunsky

• Buat senarai buku oleh V. Dragunsky untuk pameran itu.

Orang Inggeris Pavlya, "Di mana ia dilihat, di mana ia mendengar ...", Dua puluh tahun di bawah katil,
Gadis di atas bola, Kawan zaman kanak-kanak, Surat terpesona, Dia hidup dan bersinar, Di atas
turun, serong, Kemuliaan kepada Ivan Kozlovsky, Rahsia menjadi jelas, Jalan licik.

• Lihatlah lukisan untuk cerita "Rahsia Menjadi Terbongkar" oleh V. Dragunsky. Pulihkan
  rentetan peristiwa. Ceritakan semula teks.

Pelan penceritaan semula:

1. Frasa misteri.
2. Tanpa tidur.
3. Sarapan pagi.
4. Impian Kremlin.
5. Sendiri dengan bubur.
6. Keluar ditemui.
7. Anggota polis.
8. Pakcik bertopi.
9. "Rahsia terbongkar."

Jawapan ms 85 - 86 Mari kita semak diri kita dan nilai pencapaian kita

• Karya yang anda baca dalam bahagian ini boleh dipanggil:

Saintifik dan pendidikan;
- pengembaraan;
+ kelakar.

• Padankan tajuk karya dan pengarangnya. Jika perlu, mohon
  membantu kandungan buku teks.

B. Zakhoder ⇒ Rakan seperjuangan kepada kanak-kanak
I. Tokmakova ⇒ Plim
V. Berestov ⇒ Berus
G. Oster ⇒ Mari berkenalan antara satu sama lain
V. Dragunsky ⇒ Rahsia menjadi jelas

• Ingat pengarang karya berikut: "Jika saya seorang gadis ...", "Baik".
  Adakah lelaki yang diceritakan oleh penulis? Tulis nama mereka. Terangkan apa itu
  serupa.

Pengarang puisi "Jika saya seorang gadis ..." Eduard Uspensky, cerita "Baik"
ditulis oleh Valentina Oseeva. Boy Yura dari cerita "Baik" dan hero-pencerita dari
puisi "Jika saya seorang gadis ..." adalah serupa dengan apa yang diimpikan oleh kedua-duanya
sesuatu yang baik, tetapi sebenarnya impian mereka masih mimpi.

• Tuliskan perasaan yang dicipta oleh karya yang dibaca dalam bahagian ini.

Kerja-kerja bahagian "Kedua-duanya bergurau dan bersungguh-sungguh" mencipta mood yang baik, menghiburkan,
menghiburkan, membuat anda tersenyum.

• Selesaikan tugasan kreatif. Datang dengan lagu yang bising. Ingat bagaimana dia
  "direka" oleh Winnie the Pooh.
  Mengapa ia akan dipanggil begitu? Apakah perkataan yang anda perlukan untuk menciptanya? tulis
  pembuat bising.

Kami berlari ke sekolah pada waktu pagi
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Sudah tiba masanya untuk kami mengecas!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Kami akan beratur sekarang
(Satu dua tiga empat lima!)
Dan mari pergi ke kelas secara senyap!
(Satu dua tiga empat lima!)

• Ambil perhatian bahawa anda telah belajar dengan baik, "+".

Saya tahu apa itu sekeping lucu
+ Saya belajar untuk menceritakan semula cerita lucu.
+ Saya boleh reka cerita lucu.

Jawapan ms 87-91 Kesusasteraan negara luar

• Tema pameran ialah "Kesusasteraan Asing". Apa buku lain yang anda boleh
  untuk menambah pameran?

James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "The Wizard of Oz", Wilhelm Gough
"Caliph-stork", Antoine de Saint-Exupery " Putera kecil", Gianni Rodari" Perjalanan
"Blue Arrows", Charles Perrault "Riquet with a Tufted".

• Buku apa yang telah anda baca? Apakah buku yang anda ingin baca? Bagaimana untuk mencari ini di perpustakaan
  buku?

Saya membaca G. H. Andersen "Flame", "The Princess and the Pea", "The Swineherd", Ch. Perrault
"Cinderella".
Saya ingin membaca "Muffin and His Happy Friends" oleh Ani Hogarth.

Perpustakaan ini mempunyai bahagian khas "Sastera penulis asing". Perlu
pergi ke rak bahagian ini dan cari nama penulis yang dikehendaki (mengikut abjad).

Jawapan kepada ms 88 - 89 Charles Perrault. Cerita dongeng

• Cari cerita dongeng Charles Perrault dalam katalog abjad di perpustakaan. Apakah kisah Perrault yang anda ingin baca dalam masa terdekat?

Kulit keldai, hadiah dongeng, rumah roti halia, janggut biru, Rike dengan jumbai.

• Tulis ulasan anda sendiri tentang salah satu cerita dongeng ...

Saya sangat suka cerita dongeng Perro iaitu Cinderella. Wira kerja ini ialah ibu tiri, tiga anak perempuannya, dongeng yang baik, Cinderella, putera raja, raja. Kisah ini mengajar kebaikan dan kasih sayang. Ia menceritakan bagaimana anak tiri Cinderella sentiasa menjaga ibu tirinya dan anak-anak perempuannya. Suatu hari ibu tiri dan anak-anak perempuannya pergi ke bola, dan meninggalkan Cinderella. Cinderella terpaksa melalui banyak halangan yang sukar, tetapi ibu peri yang baik terbang kepadanya dan membantunya mendapatkan bola. Apabila Cinderella datang ke bola, semuanya menjadi indah dan ajaib! Dan walaupun selepas dia terpaksa meninggalkan bola, putera yang jatuh cinta menemui Cinderella dan membawanya ke istana, dan saudara-mara yang jahat tidak mempunyai apa-apa. Kebaikan sentiasa menang atas kejahatan.

• Gariskan nama pahlawan kisah Perrault "Puss in Boots"

...Puss in Boots, Giant Cannibal, Marquis de Carabas, King, Princess Fair...adik.

• Bersoal jawab tentang isi cerita.

1. Apakah yang diwarisi oleh setiap saudara?
2. Apakah hadiah yang dibawa oleh kucing itu kepada raja?
3. Siapakah yang menjadi kanibal?
4. Bagaimanakah kucing itu memperdaya kanibal?

• Ubah urutan peristiwa dalam kisah ...

Kisah dongeng itu akan berhenti menjadi kisah dongeng Charles Perrault. Kisah dongeng baru akan muncul.

Jawapan kepada muka surat 90 oleh Annie Hogarth. Muffin dan labah-labah

• Pecahkan teks cerita kepada bahagian semantik. Tentukan perkara utama setiap bahagian. Datang dengan tajuk.

1. Kenalan baru. Muffin bertemu labah-labah. Idea utama: anda boleh berasa kasihan kepada sesiapa sahaja.

2. mesyuarat agung... Mafin menelefon kawan-kawan. Idea utama: Satu untuk semua dan semua untuk satu.

3. Kawan baru. Rakan-rakan Mafin cuba melarikan diri setelah mengetahui mereka akan berkenalan dengan seekor labah-labah. Pemikiran utama: Kuasa stereotaip sangat kuat.

4. Temui Peri! Mafin memperkenalkan semua orang kepada labah-labah, dan dia menjadi dongeng. Pemikiran utama: Kebaikan mendapat ganjaran.

• Cari buku oleh E. Hogarth di perpustakaan. Apa yang dipanggil? Tulis ulasan untuk buku ini.

"Mafin dan kawan-kawannya yang kelakar".

Protagonis cerita buku itu ialah Mafin keldai yang ceria dan baik hati. Dia tinggal di luar bandar bersama rakan-rakannya. Mafin sentiasa berusaha untuk keadilan, berusaha untuk menjadi kawan baik dan seorang kawan. Bersama rakan-rakannya, keldai Mafin sedang melalui pengembaraan yang paling menarik, mencipta aktiviti menghiburkan dan hanya berseronok. Buku ini menarik dengan fakta bahawa kadang-kadang mustahil untuk meramalkan apa yang akan berlaku seterusnya.

GDZ ke halaman 91. Tales of the Brothers Grimm

• Buat senarai buku untuk pameran mengenai topik "Tales of the Brothers Grimm"

"Cinderella", "Little Red Riding Hood", "The Bremen Town Musicians", "Madame Blizzard".

Apakah watak dongeng yang diceritakan oleh gambar di muka surat 209 buku teks?

"Pemuzik Bandar Bremen".

• Baca keseluruhan cerita. Buat rancangan dia.

1. Jom!
2. Malam di dalam hutan
3. Kalahkan perompak

• Tulis soalan yang anda boleh tanya tentang cerita itu.

Mengapa pemiliknya menendang keluar pembantu mereka? Apakah haiwan yang akan menjadi pemuzik? Bagaimana mereka menghalau perompak itu?

Muka surat 92-95 Jawapan kepada topik Ujian akhir bacaan sastera

L. Voronkova. Apa yang akan ibu katakan?

1. Cerita

2. Urutan peristiwa:

1. Grinka dan Fedya ...
2. Sekitar ladang kolektif ...
3. Vanya menghampiri Vasyatka ...
4. Dan saya pulang ke rumah...
5. Vanya memandang ayahnya.

3. Tulis ayat daripada teks yang menyatakan idea utama keseluruhan karya.

Dia akan berkata: syabas, anakku!

4. Penyelamat

5. Hasil kerja boleh diletakkan di pameran:

Penulis kepada kanak-kanak.
Cerita tentang kanak-kanak.
Kisah L. Voronkova.