Böyüklər üçün incəsənət üzrə didaktik oyunlar. Bədii və estetik inkişaf üçün didaktik oyunların kart faylı

ev / Hisslər

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Nijnevartovsk şəhəri DS № 52 "Təyyarə"

Didaktik oyunlar
sənət fəaliyyəti üçün

İfa edir Kərimova Zuxra Batrudinovna

Dəniz dibi oyunu
Oyunun məqsədi: bədii kompozisiya bacarıqlarının inkişafı, nitqin inkişafı, məntiqi təfəkkür, yaddaş.
Oyunun gedişatı: Dənizin dibi (boş) uşaqlara göstərilir və demək lazımdır ki, bütün dəniz sakinləri bizimlə gizlənqaç oynamaq istəyirdilər və onları tapmaq üçün onlar haqqında tapmacalar tapmaq lazımdır. Bunu təxmin edən sakini arxa planda asır. Hazır kompozisiya ortaya çıxır. Müəllim uşaqları vizual fəaliyyətə həvəsləndirir. (Orta və yaşlı qruplarla istifadə etmək yaxşıdır). Eyni şəkildə, uşaqlarla başqa mövzuları da öyrənə bilərsiniz. süjet kompozisiyaları: "Yay çəmənliyi", " meşə sakinləri"," Payız məhsulu "," Çaylı natürmort " və s. Siz bir neçə uşağı lövhəyə dəvət edib eyni əşyalardan müxtəlif kompozisiyalar hazırlamağı xahiş edə bilərsiniz. Bu oyun intellekt, reaksiya, kompozisiya görmə qabiliyyətini inkişaf etdirir.
[Şəkilə baxmaq üçün faylı yükləyin]
Oyun "Boyalı atlar"
Oyunun məqsədi: rus xalq rəsmlərinin əsas motivləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), onları başqalarından ayırmaq, düzgün adlandırmaq bacarığını möhkəmləndirmək. , rəng hissini inkişaf etdirmək.Oyunun gedişatı: uşaq atların hər birinin hansı təmizlikdə otlayacağını müəyyənləşdirməli və növlərin adını çəkməlidir. tətbiqi sənət bunun əsasında rənglənirlər.

Oyun "Sehrli mənzərə"
Oyunun məqsədi: uşaqlara rəsmlərdə məkan perspektivinin xüsusiyyətlərini görməyi və çatdırmağı öyrətmək (Ən çətin mövzulardan biri, əlbəttə ki, mənzərədə perspektivin öyrənilməsidir - uzaq obyektlər daha kiçik, daha yaxın olanlar daha çox görünür.), göz, yaddaş, kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək.Oyunun gedişatı: Uşağın ciblərində ağacları və evləri onların perspektivli uzaqlığına uyğun ölçüdə yerləşdirməsi lazımdır. (hazırlıq qrupu).
[Şəkilə baxmaq üçün faylı endirin] [şəkilə baxmaq üçün faylı endirin]
Oyun "Peyzajı toplayın"
Oyunun məqsədi: kompozisiya təfəkkürü bacarıqlarını formalaşdırmaq, təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, "landşaft" anlayışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: uşağa çap olunmuş şəkillər dəstindən müəyyən bir mövsümün (qış, yaz, payız və ya qış) mənzərəsini yaratmağa dəvət olunur, uşaq ilin bu xüsusi vaxtına uyğun olan əşyaları seçməli və biliklərindən istifadə etməlidir. düzgün kompozisiya qurmaq.

[Şəkilə baxmaq üçün faylı endirin] [şəkilə baxmaq üçün faylı endirin]

Oyun "Klublar"
Oyunun məqsədi: Uşaqların oyuna marağını artırmaq, fəaliyyətlərini aktivləşdirmək. Yaradıcılıq qurun.
Oyun tapşırığı: 1) topu çəkin və ağaca çevirin; kəpənək; 2) topu çiçəyə çevirin və bir naxış düzəldin (zolaqda).

Oyun "Oyuncaqları gətirməyə kömək edin"
Oyunun məqsədi: düz, dalğalı, qırıq xətlər, dairələr və s. çəkməyi öyrənmək.
Oyun tapşırığı: oyuncaqları evə gətirməyə kömək etmək üçün bir fırça və ya qələm yolu göstərir. (Oyunun bir çox variantı var). Uşaqlar üçün mürəkkəblik yalnız formanın mürəkkəbliyi deyil, həm də daha dar yolların istifadəsi ola bilər.
Oyun "Sehrli qələmlər"
Oyunun məqsədi: göy qurşağı, rənglər və onların çalarları, rənglərin açıqdan qaranlığa və əksinə paylanması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, qavrayış, yaddaş, ixtiraçılıq inkişaf etdirmək.
Avadanlıqlar: müxtəlif rəngli rəngli karandaşlar, 7 növ.
Oyunun gedişi: uşaqlar düşünməyə dəvət olunur gözəl qələmlər. Qeyd edək ki, onlardan bir göy qurşağı yarana bilər (rənglər qaydada və əksinə).
Göy qurşağının suda necə çimdiyi haqqında nağıl
Yayda yağışdan sonra səmaya parlaq bir göy qurşağı gəldi, yerə baxdı və orada böyük hamar bir göl gördü. Göy qurşağı ona güzgüdəki kimi baxdı və düşündü: "Mən necə də gözələm!" Sonra isti göldə üzmək qərarına gəldi. Göy qurşağı nəhəng çoxrəngli lent kimi gölə düşdü. Göldəki su dərhal müxtəlif rənglərə çevrildi: qırmızı, narıncı, sarı, yaşıl, mavi, mavi və bənövşəyi. Uşaqlar fırçalar və albomlar ilə qaçaraq gəldilər, fırçalarını suya batırdılar və şəkillər çəkdilər. Göy qurşağı kifayət qədər üzdü və buludlara tərəf uçdu. Göldəki su aydınlaşdı və uşaqlar evə gözəl və parlaq rəsmlər gətirdilər.
Suda göy qurşağı təkcə nağılda deyil. Məsələn, suyu boyalarla boyaya bilərsiniz, uşağı barmağını qırmızı boyaya batırmağa dəvət edin və sonra onu bir stəkan suya endirə bilərsiniz. Eyni şeyi digər rənglərlə də bir-bir edin. Göy qurşağının rənglərinə uyğun yeddi fincan alacaqsınız.

Oyun "Palitra"
Oyunun məqsədi: uşaqların rəng haqqında fikirlərini birləşdirmək.
Oyunun gedişatı: hər uşağa bir palitra və fiş verilir - dairələr (sarı, qırmızı, yaşıl və mavi çiçəklər). Uşaq palitrada rəngli bir çipi düzgün şəkildə yerləşdirməlidir - rəngə görə bir dairə. Oyun başlamazdan əvvəl psixoloq bir dəzgah üzərində quraşdırılmış şəkildə (şeirdə deyilən hər şeyin boyalarla boyandığı rəsm kağızı) uyğun şəkilləri göstərməklə müşayiət olunan bir şeir oxuyur.
Valyanın rəfdə boyaları vardı. Uzandılar, uzandılar və sıxıldılar. Nə vaxta qədər hamı bizi unudacaq? Biz, həqiqətən, həqiqətən çəkmək istəyirik! - İstərdim, - mavi boya dedi, - O, səmanı və çayı rənglədi. - Ot, qurbağa və 2 yolka olardı, - Qrin kənarda sakitcə ah çəkdi. - Çəmənlikdə qırmızı çiçəklər olmadan necə? Bağda yetişmiş giləmeyvə olmadan necə? Boya qırmızı dedi. - İsti yay haqqında bir şəkil olardı! Sarı da susmadı: Mən qızmar günəşi çəkə bilərəm! Qum, zənbil ya toyuq, Toyuq arxasında olanlar anası üçün tələsir. Amma o vaxt qutunu açdılar, Hər boyanı fırça ilə yudular, Baxın Valya ana üçün nə çəkib çərçivəyə salıb.
Oyun "İsti və soyuq rənglərlə çəkilmiş şəkilləri tapın"
Oyunun məqsədi: uşaqların isti və soyuq rənglər haqqında fikirlərini birləşdirmək.
Material: isti və soyuq rənglərlə boyanmış natürmort reproduksiyası. Oyunun təsviri: Yalnız isti rənglərdə (və ya soyuq olanlarda) çəkilmiş şəkilləri tapın və ya isti və soyuq rənglərdə çəkilmiş şəkilləri qruplara ayırın.

Oyunun məqsədi: Uşaqların müxtəlif rəng və çalarlara diqqətini və marağını, təbiətin gözəlliyini dərk edərkən sevinc hissini inkişaf etdirmək.
Material: mənzərə şəkilləri, rəngli zolaqlar.
Oyunun təsviri: Hər bir oyunçu mənzərəni əks etdirən bir şəkil alır. Şəkilə rəngli zolaqlar tətbiq edərək, uşaq onun şəkildəki rəngləri seçir.

Oyun "Portretin janrını müəyyənləşdirin və tapın (natürmort, mənzərə)"
Oyunun məqsədi: uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq müxtəlif janrlar rəsm: mənzərə, portret, natürmort.
Material: bədii reproduksiyalar.
Oyunun təsviri: 1 seçim. Müəllim şəkillərə diqqətlə baxmağı və digərlərini kənara qoyaraq masanın ortasına yalnız natürmort (yaxud yalnız portret, mənzərə) təsvir edilən şəkilləri qoymağı təklif edir.
Seçim 2. Hər bir uşağın mənzərəni təsvir edən, portreti və ya natürmortu olan bir rəsmin reproduksiyası var. Müəllim tapmacalar edir və uşaqlar rəsmlərin reproduksiyasından istifadə edərək cavabları göstərməlidirlər.
Görürsən şəkildə çəkilib çay, Ya ladin və ağ şaxta, ya bağ və buludlar, Ya qarlı düzən, ya da tarla və daxma, Şəklin adlanmalıdır (mənzərə)
Şəkildə stolun üstündə bir fincan qəhvə, Ya da böyük qrafində meyvə içkisi, ya da büllurda qızılgül, Ya da tunc vaza, armud və ya tort görsən,
Və ya bütün əşyaları bir anda bilin, bunun nə olduğunu bilin (natürmort)
Şəkildən kiminsə bizə baxdığını görsəniz - Ya köhnə paltolu şahzadə, ya xalatlı alpinist, Pilot və ya balerina, ya da qonşunuz Kolka, Şəklin adlandığından əmin olun (portret).

Oyun "Natürmort tərtib et"
Oyunun məqsədi: natürmort janrı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müəyyən bir süjetə (bayram, meyvə və çiçəklərlə, qablar və tərəvəzlərlə və s.) uyğun olaraq öz planına uyğun bir kompozisiya qurmağı öyrətmək.
Material: çiçəkləri, qabları, tərəvəzləri, meyvələri, giləmeyvələri, göbələkləri və ya real əşyaları təsvir edən müxtəlif şəkillər (qablar, parçalar, çiçəklər, meyvə, tərəvəz modelləri, dekorativ əşyalar)
Oyunun təsviri: müəllim uşaqlara təklif olunan şəkillərdən bir kompozisiya yaratmağı və ya fon üçün müxtəlif parçalardan istifadə edərək real obyektlərdən masa üzərində bir kompozisiya qurmağı təklif edir.

Oyun "Natürmort tərtib et"
Oyunun məqsədi: natürmort janrı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müəyyən bir süjetə uyğun olaraq öz planına uyğun bir kompozisiya qurmağı öyrətmək (bayram natürmort, meyvə və çiçəklərlə, qablar və tərəvəzlərlə, göbələklərlə). və s.)
Material: çiçəklər, tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, göbələklər, qablar şəkilləri.
Təlimat: natürmort düzəldin.

Oyun "Natürmort nədən ibarətdir"
Oyunun məqsədi: Natürmort janrı, təsvirin xüsusiyyətləri, tərkib elementləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. haqqında bilikləri möhkəmləndirmək obyektiv dünya, məqsədi və təsnifatı.
Material: obyektləri, çiçəkləri, giləmeyvələri, göbələkləri, heyvanları, təbiəti, paltarları və s.
Oyunun təsviri: Müxtəlif şəkillər arasında uşaqlar yalnız natürmort janrına xas olan elementləri təsvir edənləri seçməlidirlər.

Oyun "Gülməli əllər"
Oyunun məqsədi: inkişaf etdirmək yaradıcı təxəyyül.
Material: xurmaların karton siluetləri, müxtəlif rəngli boyalar.
Təlimatlar: Hər barmağı geyindirin.

Oyun "Gülməli rənglər"
Oyunun məqsədi: uşaqları əsas və ikincil rənglərlə, rəng qarışdırma prinsipləri ilə tanış etmək.
Material: boya qızlarının təsviri olan kartlar, "+", "-", "=" işarələri, boyalar, fırçalar, kağız, palitrası.
Oyunun gedişatı: rəngləri qarışdıraraq, "qırmızı + sarı = narıncı", "yaşıl - sarı = mavi" kimi nümunələri həll edin.
İsti və soyuq rənglər oyunu
Məqsəd: isti və soyuq rənglər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Məşq:
Variant 1: müəllim uşaqlara isti və soyuq rəngləri olan kartları paylayır, kimlərin isti və soyuq rəngli kartları olanların birləşməsini xahiş edir.
Seçim 2: iki oğlan seçin - komandanı işə götürən kapitanlar, birini isti rəngli kartları olan uşaqlar, ikincisini isə soyuq rəngli kartları olan uşaqlar seçirlər.

Sehrbaz Rəssamlar oyunu
Məqsəd: Yaş kağız, infuziya üzərində akvarel bacarıqlarının əldə edilməsi
bir boya digərinə boya və yeni rənglər və onların çalarları əldə etmək.
Material: Kağız. Akvarel.
- "Biz hamımız rəssamıq - sehrbazıq, kağız üzərində möcüzələr yaradırıq. Masalarınızda sehrli su fincanlarda. İndi bunun necə edildiyini sizə göstərəcəyəm. Məndə iki vərəq var. Bir vərəq adi kağızdır, digər vərəq sehrli su ilə nəmləndirilir. Sehrli su ilə nəmlənmiş kağız götürürəm (kağız qurutma mərhələsində olmalıdır), bir fırça ilə qırmızı boya ilə üç ləçək çəkirəm (çiçəklər bulanıq olur), sonra üç ləçək bənövşəyi boya. Rənglərin bir-birinə necə üzdüyünü görün. Budur sehrli çiçəklər. İndi gəlin kağızınızı da sehrli edək. Daha böyük bir fırça götürün, suya batırın, kağızı nəmləndirin. Fırçaları qoyuruq, əllərimizi kağızın üstündən tuturuq, gözlərimizi yumur və yavaş-yavaş sayırıq: "Bir, iki, üç, sehrli kağız - bax!" Bunu üç dəfə söyləmək lazımdır. İndi sehrli çiçəklər yarada bilərik.

Oyun "Milad ağacını bəzəyin"
Məqsəd: əsas rənglər və onların çalarları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Nitqdə rəng çalarlarının adlarından istifadə edin.
Material: Əvvəlcədən çəkilmiş Milad ağacı ilə şəkil. Quaş. Palitralar.
Tapşırıq: Müəllim uşağı Milad ağacını rəngli oyuncaqlarla bəzəməyə dəvət edir (topları qırmızı, muncuqları mavi və s.). Sonra uşaqdan bu və ya digər oyuncağın hansı rəngə boyandığını soruşun. Uşağı rəng çalarları (açıq qırmızı, tünd mavi və s.) ilə tanış edin.

Oyun "Palitra"
Məqsəd: Uşaqlarda rəng hissini inkişaf etdirmək, əsasları təqdim etməyə davam edin
rənglər və onların çalarları, palitrada rəngləri qarışdıraraq yeni rənglər və onların çalarları əldə etməyi öyrənin.
Material: Quaş dörd rəngdə (ağ, sarı, qırmızı və mavi).
Palitralar.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları boyalarla oynamağa və təklif olunanlardan yeni rənglər yaratmağa dəvət edir. Pulsuz təcrübə prosesində uşaqlar palitrada boyaları qarışdırır və yeni rənglər və onların çalarları əldə edirlər. Siz yeni aldığınız rənglərdən istifadə edərək pulsuz mövzuda rəsm çəkərək oyunu tamamlaya bilərsiniz.

Oyun "Rəssamın palitrası"
Məqsəd: Uşaqlarda rəng hissini inkişaf etdirmək, rəng və çalarları seçməyi öyrənmək,
təklif olunan təsvirə uyğundur.
Material: Ağ, qırmızı, sarı və quaş mavi rəngdə. Palitralar. kitab
illüstrasiyalar.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları illüstrasiyaları olan kitablara baxmağa, bəyəndiklərini seçməyə və palitrasında rəssamın istifadə etdiyi rəngləri və çalarları götürməyə dəvət edir. Qalib gələn uşaq qazanır.
rəssamın palitrasına ən yaxşı uyğun gələn rənglər və çalarlar.

Oyun "Göy qurşağı"
Məqsəd: Uşaqları spektrdə rənglərin düzülüşü ilə tanış etmək, bacarığı möhkəmləndirmək
palitrada rəngləri qarışdıraraq yeni rənglər və çalarlar əldə edin.
Material: Ağ, qırmızı, sarı və mavi quaş. Palitralar. Vərəqlər
altında çəkilmiş göy qurşağı olan kağız.
Tapşırıq: Palitralardakı uşaqlar boyaları qarışdırır, yeni rənglər və çalarlar əldə edir,
və sonra bir göy qurşağı çəkin. Ardıcıllığı yadda saxlamaq üçün
rənglər, qafiyədən istifadə edə bilərsiniz "Hər ovçu harada oturduğunu bilmək istəyir
qırqovul", burada hər sözün ilk hərfləri müəyyən bir sözə uyğun gəlir
göy qurşağının rəngi (hər biri qırmızı, ovçu narıncı və s.).

Oyun "İsti və soyuq rənglərlə çəkilmiş şəkilləri tapın"
Məqsəd: Uşaqların isti və soyuq rənglər haqqında fikirlərini birləşdirmək.
Material: Bədii reproduksiyalar: A.V. Şevçenko “Kürpə ilə natürmort və
alma”, P. Sezan “Şaftallı və armudlu natürmort”, İ.T.Xrutski
"Şam ilə natürmort", F.L. Tolstoy "Qırmızı və ağ qarağat giləmeyvə",
Q.Kurbe “Natürmort”.
Məşq:
1-ci seçim: Yalnız isti rənglərlə boyanmış rəsmləri tapın (və ya
soyuq).
Seçim 2: İsti və soyuq rəngdə çəkilmiş şəkilləri qruplara ayırın
qamma.

Oyun "Artıqlığı çıxarın"
Məqsəd: Uşaqların natürmort haqqında təsəvvürlərini aydınlaşdırmaq.
Material: Rəsm reproduksiyaları: üç natürmort, bir və ya iki mənzərə.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları şəkillərə diqqətlə baxmağa və mənzərəni kənara qoymağa dəvət edir. Nəticələr uşaqlarla müzakirə olunur.

Oyun "Rəssamın rəsmində istifadə etdiyi rəngləri götür"
Məqsəd: Uşaqlarda rəng qavrayışını inkişaf etdirmək, rəssamın öz rəsmlərində istifadə etdiyi rənglərin seçimində onlara məşq etmək.
Material: Bir şəklin reproduksiyası (hər uşağın özünəməxsusluğu var).
Gouache boyaları, su, fırça, kağız palitrası.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları istifadə olunan rənglərə diqqət yetirərək, onların qarşısında duran rəsmlərin reproduksiyalarını nəzərdən keçirməyə dəvət edir; sonra bir fırça və quaş götürün və şəkildəki rəngləri palitraya qoyun. Sonra hamı birlikdə uşaqların işinə və rəngləri seçdikləri şəkillərə baxır, işi müzakirə edirlər.

Oyun "Maraqlı ilan"

Material: Kağız. Sadə qrafit qələmlər, yaşıl qələmlər.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları bir kağız parçasına yol çəkməyə dəvət edir (iki
paralel xətlər) kənarları boyunca ağaclar (yaşıl nöqtələr) var. Budur, maraqlı bir ilan: ona elə gəlir ki, hər ağacın arxasında onu nəsə maraqlı bir şey gözləyir (yolun bir tərəfində bir ağacı sürünür, sonra onun o biri tərəfindəki ağacı və s. bir)

Oyun "İlan"
Məqsəd: Təxəyyül, yaradıcılıq, növbə çəkmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Material: Boyalı böyük ilan. Boyalar.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları növbə ilə ulduzlar, nöqtələr, dalğalı və naxışlar tətbiq edərək ilan dərisini rəngləməyə dəvət edir.
ziqzaq xətləri və s.

Oyun "Çiçəklərlə çəmən"
Məqsəd: təxəyyül, yaradıcılıq inkişaf etdirmək.
Material: Barmaqların rənglənməsi üçün boyalar. Markerlər.
Tapşırıq: Müəllim uşaqları barmaqları ilə yay çəmənini çəkməyə dəvət edir: çiçəklər,
ağaclar, kəpənəklər. Bir fırça ilə bitirmək üçün ot.

Oyun "Sehrli şəkillər"

Material: Kağızın səthini rəngli mum rəngli karandaşlarla boyayırıq,
üst - qara gouache boyası(boya olmasın deyə talk pudrası ilə qarışdırmaq daha yaxşıdır
yuvarlandı).
Tapşırıq: iti bir cisimlə (məsələn: boş qələm)
biz qara fon vasitəsilə müxtəlif squiggles və xətləri cızmaq
əsas rəng keçdi.

Oyun "Dəmir yolu"
Məqsəd: vizual bacarıqları, fantaziyanı, təxəyyülü inkişaf etdirmək.
Material: flomaster ilə qatar çəkin.
Tapşırıq: Müəllim uşağı vaqonlarda heyvanları çəkməyi bitirməyə dəvət edir.

Oyun "Qələmlə toxuculuq"
Məqsəd: Qrafik rəsm bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Material: Kağız. Sadə qrafit qələmlər, rəngli karandaşlar.
Tapşırıq: Müəllim uşaqlara yeni kölgələmə növünü göstərir - döngələr (hər növbəti cərgənin döngələri, sanki əvvəlkinin döngələrindən çıxır). Uşaqlar
Qara saplardan bir eşarp (sadə qələm), rəngli saplardan papaq (rəngli qələmlər) "toxunmaq". Əvvəlcə böyük döngələr çəkilir, sonra lyukçuluq mənimsənildikcə daha kiçik və kiçik olanlar.

Oyun "Sehrli xətlər"
Məqsəd: Qrafik rəsm bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Material: Kağız. Sadə qrafit qələmlər. trafaretlər
həndəsi fiqurlar.
Tapşırıq: Müəllim ev, avtomobil və s. çəkmək üçün trafaretlərdən istifadə etməyi təklif edir. Sonra konturun hər bir hissəsi ( həndəsi fiqur) kölgə sadə qələmlə in müxtəlif istiqamətlər(şaquli, üfüqi vuruşlar, soldan sağa, sağdan sola).

Oyun "Həcmi çıxarmaq"
Məqsəd: Qrafik rəsm bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Material: Kağız. Sadə qrafit qələmlər.
Tapşırıq: Bir vərəqin ortasına bir nöqtə qoyulur və ondan üç şüa çəkilir:
şaquli, üfüqi, diaqonal. Şüalar arasındakı boşluqlar əsas şüa istiqamətində lyuklanır. Uşaqlar əmindirlər: hatching köməyi ilə üç ölçülü bir şəkil əldə edə bilərsiniz.

İstifadə olunmuş Kitablar:
E.A. Januszko Uşaqlarla Rəsm erkən yaş(1-3 il). Alət dəsti müəllimlər və valideynlər üçün. - M.: Mozaika sintezi, 2006 - 64 səh.
Vizual fəaliyyət uşaq bağçası./N.P. Sakulina, T.S. Komarova, M.: Təhsil, 1982.
Krokha: Üç yaşa qədər uşaqların tərbiyəsi, təhsili və inkişafı üçün bələdçi. / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova, D.V. Sergeeva və başqaları - M: Təhsil, 2001.
Akvarel ölkəsindəki uşaq: bir üsul. Tərbiyəçilər və valideynlər üçün dərslik / GG Grigoryeva. – M.: Maarifçilik, 2006.
Marqret Rettich şeirdə rəsm dərsləri. Nəşriyyatçı: Potpuri, 2006 Yumşaq üz qabığı, 128 səhifə.
G.S. Shvaiko "Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət üzrə dərslər". - M., 2001.
2. T.S. Komarova, A.V. Razmıslov "Uşaqlarda rəng təsviri incəsənət məktəbəqədər uşaqlar". - M., 2005.
Resurslar: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (Sergeenko Elena);
http://nsportal.ru (Ledeneva Natalia).
www. kinderok. ru.
Proqramımda internetdən şeirlər, şəkillər, şəkillərdən istifadə etdim

Didaktik oyun kart faylı

uşaq bağçasında təsviri incəsənət üzrə

D / I "Böyük - kiçik"

Hədəf. Təbii obyektləri təhlil edərək və onların xüsusiyyətlərini vurğulayaraq təbiətin gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirin 9 bal). Şəkilləri müqayisə etməyi öyrənin.

Məşq edin. Böyük və kiçik obyektlərin (balıq, çiçəklər, yarpaqlar və s.) təsviri olan kartlar oyun lotoya bənzəyir: solda böyük kartlarda iki obyekt (böyük və kiçik, sağda - iki boş hüceyrə) var. eyni ölçülü, eyni təsvirləri olan kiçik kartlar).

Y/N “Bu, nəyə bənzəyir?”

Hədəf. Sensor əməliyyatları, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.

Məşq edin. Süfrəyə bir neçə tərəvəz və meyvə düzülür. Uşaq onlardan birinin xassələrini adlandırır, sonra nəyə bənzədiyini və ya ona oxşadığını söyləyir. Tapmaq.

D / I "Üstlər - köklər"

Hədəf. Sensor təcrübəsini zənginləşdirin, bitki təsvirini təhlil etməyi, hissələrini vurğulamağı öyrənin, müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirin, vahid bir bütöv təşkil edən iki hissədən bir şəkil qurmağı öyrənin, bitkilərin adlarını düzəldin, forma, rəng hissi inkişaf etdirin. .

Məşq edin. "Üstlər - köklər" prinsipinə uyğun olaraq kartı iki hissəyə qatlayın.

D / I "Giləmeyvələr, tərəvəzlər, meyvələr"

Hədəf. Təhlil etmək, müqayisə etmək (eyni) qabiliyyətini inkişaf etdirin, təsnif etməyi öyrənin (bütün tərəvəzləri, meyvələri, giləmeyvələri rəngə görə seçin), eyni şəkillərdən ibarət sıralar düzün.

D / I "Şəkilləri kəsin"

Hədəf. Analiz və sintez hərəkətlərini, bütövün hissələrini təcrid etmək və hissələrdən bütöv təşkil etmək bacarığını öyrətmək, yaranan təsviri düzgün adlandırmağı öyrənmək, forma, nisbət, təfərrüat hissini inkişaf etdirmək.

D / I "Çəməndə (tarlada, meşədə və s.) Gözəl çiçəklər açdı"

Hədəf. Rənglər və çalarlar qavrayışını inkişaf etdirmək, rəngə görə seçmək bacarığı:

Çəmənlikdə isti rəngli çiçəklər açdı;

-……soyuq…….

-……müxtəlif…….

D / I "İsti - soyuq"

Hədəf.

Tapşırıq iki vərəqdir, birinin ortasında qırmızı dairə (isti), digərinin ortasında mavi bir dairə (soyuq). Uşaqlara kartları - vərəqlərdəki dairənin rənginə uyğun olan şəkilləri qoymağa dəvət olunur.

D / I "Bir paltar götür"

Hədəf. İsti və soyuq tonları ayırd etməyi öyrənmək, paltar seçmək bacarığını formalaşdırmaq nağıl qəhrəmanları, yaradıcı təxəyyül, dad hissi, nitq inkişaf etdirmək.

Material. kuklalar; Qar Kraliçası. Fireball - Pokakushka müəyyən bir sıra paltar dəsti.

Məşq edin. Soyuq və isti tonların cədvəllərini nəzərdən keçirin.

Soyuq parçalardan olan paltar kimə uyğundur və hansılar?

Kim isti rənglərdə paltar tikə bilər?

Hansı paltar uyğun gəlir Qar Kraliçası?

Kukla geyindirin.

Paltarı qarışdırsaq nə olar?

Suallar dəyişdirilə bilər.

D / I "Rəng seçin nağıl qəhrəmanları»

Məqsəd: seçməyi öyrətmək Rəng sxemi yaxşı və pis anlayışlarını təmsil etmək. Yaradıcılıq və təxəyyül inkişaf etdirin.

Material. Möhtəşəm əks personajların siluetləri. (Baba Yaga və Vasilisa. Müxtəlif rəngli rəngli kağızdan hazırlanmış kvadratlar və üçbucaqlar.

Məşq edin. Genişləndirin müxtəlif tərəflər: Baba Yaga kvadratları, Vasilisa üçbucaqları üçün. Müəyyən bir xarakterin xarakterini nəzərə alaraq müəyyən bir rəng sxeminin seçilməsi.

Baba Yaga. O nədir? Nə geyinirsən? O harada yaşayır? O nə edir?

Vasilisa. O nədir? Nə geyinirsən? və s.

D / I "Heyvanları çəkin"

Məqsəd: heyvanların rəsmlərində texniki bacarıqların inkişafı.

Material. Çəkilmiş həndəsi fiqurlar və xətlər olan vərəqlər. Əsas olaraq həndəsi formalardan istifadə edin: oval, düzbucaqlı, dairə, trapezoid və s.

Xətlər: düz, dalğalı, qapalı və s.

Məşq edin. Birinci mərhələdə siz heyvanların nümunələri, rəsmləri verə bilərsiniz.

2-ci mərhələdə rəsmlər uşağın planına uyğun aparılmalıdır.

D / I "Maşa və Daşada rəngli çay içmək"

Kuklalar qız yoldaşlarını çaya dəvət edir. Onlara masa qurmağa kömək edin. Baxın: qablar çoxdur, amma iki kukla. Beləliklə, bütün yeməkləri bərabər şəkildə iki dəstə bölmək lazımdır. Ancaq belə deyil: bu Maşa, bu Daşa. Gəlin birlikdə yeməkləri necə paylaşacağımızı düşünək.

Yeməklər eyni rəngdədir?

Kuklaların paltarları hansı rəngdədir?

Qırmızı yaylı bir kukla üçün hansı yeməklər uyğun gəlir?

Və mavi bir kukla üçün hansı yeməklər seçilə bilər?

Kuklaların hər birinin qonaqları üçün masaya nə qoyacağını adlandırın.

D / I "Şərflər və papaqlar"

Bu ayılar gəzməyə gedirlər. Artıq yaylıqlarını bağlayıblar, amma papaqlarını qarışdırıblar. Onlara harada və kimin qapağı olduğunu anlamağa kömək edin.

Necə tapmaq olar? İpucu - eşarplara baxın.

Şapkaların rənglərini sıra ilə adlandırın - yuxarıdan aşağıya, indi isə əksinə - aşağıdan yuxarıya.

Şapkanızın hansı rəngdə olduğunu xatırlayırsınız?

Ayılara baxın və mənə deyin ki, onlar eyni rəngdədir, yoxsa fərqlidir?

(Bu müxtəlif çalarlar Qəhvəyi)

Ən çox hansı ayı xoşunuza gəlir?

Uşaq bağçasında yaradıcı fəaliyyətlər üçün sinifdə didaktik oyunlar "

Bəzən uşağa bəzi materialları izah etmək çox çətindir. Və təbii ki, onun xatırlaması üçün izah etmək daha çətindir. Və burada didaktik oyunlar pedaqoqun köməyinə gəlir. Onlar tətbiq olunur təhsil prosesi uşağa rəsm çəkməyi öyrədənin əvvəlindən. İşimdə istifadə etdiyim belə oyunlardan nümunələri diqqətinizə çatdırıram.

1. "Rəngli səbətlər" oyunu

İlk oyun ən kiçik uşaqlarla istifadə olunur və Rəng Səbətləri adlanır.
Oyunun məqsədi: oyun 2,5-3,5 yaşlı uşaqlar tərəfindən rəngləri öyrənmək, əsas rənglərin adlarını yadda saxlamaq, məktəbəqədər uşaqların nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Oyunun gedişatı: uşaqlar zənbillərdə qarışıq əşyalar toplamağa dəvət olunur, uşaq istənilən kartı çəkir, lakin o, seçdiyi rəngi və obyekti yüksək səslə çağırarkən onu eyni rəngli bir səbətə qoymalıdır.

2. Oyun "Dəniz dibi"

Oyunun məqsədi: bədii kompozisiya bacarıqlarının inkişafı, nitqin, məntiqi təfəkkürün, yaddaşın inkişafı.

Yalnız sənətdə deyil, digər təhsil sahələrində də istifadə edilə bilən çox yaygın bir oyun. Dəniz dibi (boş) uşaqlara göstərilir və demək lazımdır ki, bütün dəniz sakinləri bizimlə gizlənqaç oynamaq istəyirdilər və onları tapmaq üçün onlar haqqında tapmacalar tapmaq lazımdır. Bunu təxmin edən sakini arxa planda asır. Hazır kompozisiya ortaya çıxır. Müəllim uşaqları vizual fəaliyyətə həvəsləndirir. (Orta və yaşlı qruplarla istifadə etmək yaxşıdır). Eyni şəkildə, süjet kompozisiyalarının digər mövzularını da uşaqlarla öyrənmək olar: “Yay çəmənliyi”, “Meşə adamları”, “Payız məhsulu”, “Çaylı natürmort” və s. Bir neçə uşağı lövhəyə dəvət edə və onlardan eyni əşyalardan müxtəlif kompozisiyalar hazırlamağı xahiş edə bilərsiniz. Bu oyun zəka, reaksiya, kompozisiya görmə qabiliyyətini inkişaf etdirir.

3. Oyun "Boyalı atlar"

Xalq rəsmləri haqqında bilikləri möhkəmləndirərkən və ya böyüklərdə nəzarət edərkən və hazırlıq qrupları bu sadə oyundan istifadə edə bilərsiniz.
Məqsəd: rus xalq rəsmlərinin əsas motivləri ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onları başqalarından ayırmaq, düzgün adlandırmaq, duyğusunu inkişaf etdirmək. rəngli.
Oyunun gedişatı: uşaq atların hər birinin hansı təmizlikdə otlayacağını müəyyən etməli və onların çəkildiyi tətbiqi sənət növünü adlandırmalıdır.

4. "Sehrli mənzərə" oyunu

Ən çətin mövzulardan biri, əlbəttə ki, mənzərədə perspektivin öyrənilməsidir - uzaq obyektlər daha kiçik, yaxın obyektlər daha çox görünür. Bunun üçün oyundan istifadə etmək də daha rahatdır.
Oyunun məqsədi: uşaqlara rəsmlərdə məkan perspektivinin xüsusiyyətlərini görməyi və çatdırmağı öyrətmək, göz, yaddaş və kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Uşaq ağacları və evləri perspektivli uzaqlıqlarına uyğun olaraq ölçüdə ciblərdə təşkil etməlidir. (hazırlıq qrupu).

Oyun "Peyzajı toplayın"

Landşaftdan nümunə kimi istifadə edərək, kompozisiya hissini, ətrafdakı təbiət hadisələri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək də rahatdır. Bunun üçün bu didaktik oyundan istifadə etmək rahatdır.
Oyunun məqsədi: kompozisiya təfəkkürü bacarıqlarını formalaşdırmaq, təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, "landşaft" anlayışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, müşahidə, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: uşağa çap edilmiş şəkillər toplusundan müəyyən bir mövsümün (qış, yaz, payız və ya qış) mənzərəsini tərtib etməyə dəvət olunur, uşaq bu xüsusi mövsümə uyğun olan obyektləri seçməli və biliklərindən istifadə edərək düzgün kompozisiya qurmalıdır.

6. Oyun "Yuvalayan kuklaları yay və say"

Oyunun məqsədi: rus matryoshka haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, bu növ yaradıcılığı başqalarından ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək, sıra sayma bacarıqlarını, gözü, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı: Lövhədə yuva quran kuklaların siluetləri çəkilmiş vərəqlər asılır, üç uşaq çağırılır və onlar tez yuva quran kuklaları hüceyrələrə ayırıb saymalıdırlar.

7. Oyun "Matryoshkin sarafan"

Oyunun məqsədi: kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək, uşaqların rus yuva kuklalarının rənglənməsinin əsas elementləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, rus milli geyimləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Oyunun gedişi: Lövhədə üç yuva quran kuklanın siluetləri çəkilir, müəllim növbə ilə üç uşağı çağırır, onların hər biri öz yuva kuklasını geyindirməyi seçir.

Bu oyunların hər biri özünüz tərəfindən çəkilə bilər və ya kompüter və rəngli printerdən istifadə etməklə edilə bilər.

Rəng elmində didaktik oyunlar və məşqlər.

Didaktik oyun"Şərflər və papaqlar»

Bu ayılar gəzməyə gedirlər. Artıq yaylıqlarını bağlayıblar, amma papaqlarını qarışdırıblar. Onlara kimin papağının harada olduğunu anlamağa kömək edin. Necə tapmaq olar? Şərflərə baxın (bunlar ipucudur). Şapkaları şərflərin rənginə uyğun seçin. Sarı eşarplı bir ayı üçün şapka seçin (mavi, yaşıl ...). Papaqların rənglərini sıra ilə adlandırın - yuxarıdan aşağıya: yaşıl, sarı ... İndi isə əksinə - aşağıdan yuxarıya - bənövşəyi, narıncı ... Şapkanızın hansı rəngdə olduğunu xatırlayın? Ayılara baxın və eyni rəngdə və ya fərqli olduqlarını söyləyin. (Bunlar qəhvəyi rəngin müxtəlif çalarlarıdır.) Hansı oyuncaq ayı daha çox xoşunuza gəlir?

Didaktik oyun"Maşa və Daşada rəngli çay içmək

Kuklalar qız yoldaşlarını çaya dəvət edir. Onlara masa qurmağa kömək edin. Baxın: çoxlu, çoxlu qablar və iki kukla var. Bu o deməkdir ki, bütün yeməklər bərabər şəkildə iki dəstəyə bölünməlidir. Ancaq belə deyil: bu Maşa, bu da Daşa. Gəlin birlikdə qabları necə yaxşı paylayacağımızı düşünək. Yeməklər eyni rəngdədir, yoxsa fərqlidir? Kuklaların paltarları hansı rəngdədir? Qırmızı yaylı bir kukla üçün hansı yeməklər daha uyğundur? (Qırmızı xallı çaynik və fincan və nəlbəkilər, ağ xallı qırmızı qənd qabı və qırmızı çiçəkli vaza.) Bəs mavi rəngli kukla üçün hansı qablar seçilməlidir? Kuklaların hər birinin qonaqları üçün masaya nə qoyacağını adlandırın.

Didaktik oyun"Ev tikmək üçün nə etməliyik!”

Bu evlər tikilib, tikilib, amma tamamlanmayıb. Və onları elə yaratdılar ki, hər birində iki rəng növbələşsin. Evləri bitirin. Üstünə hansı hissələri qoymaq lazımdır? Dibində iki yaşıl kub olan bir ev tapın. Üstündə hansı rəngli kub var? (Qırmızı.) Bəs sonradan hansı kublar yerləşdirildi? (Yaşıl.) Bəs hansı kub yuxarıya qoyulmalıdır? Onu sağdakı cərgədə tapın. Hər bir binanı nəzərdən keçirin (qalanları bağlana bilər) və çatışmayan hissələri götürün. Narıncı və yaşıl kublardan ibarət bir ev göstərin. Sarı və yaşıl kərpicdən? Qalan evlərin tikildiyi rəngli detalları adlandırın.

Didaktik oyun"Rəngarəng Kloun"

Kloun çıxış etməyə hazırlaşır. Ona geyinməyə kömək edin. Paltarlı təlxək həmişə bunun əksidir. Bir qol yaşıl, eyni əlindəki əlcək qırmızıdır. Digər qol qırmızı, həmin qoldakı əlcək isə yaşıldır. Gəlin birlikdə görək. Klounun başında nə var? Yaşıl papaq haradadır? Ona hansı pompon tikilməlidir? (Qırmızı.) Və qırmızı papaq üçün hansı pompom uyğun gəlir? (Yaşıl.) Çətirdə eyni rəngi tapın. Mənə eyni rəngli əlcək göstər. Kloun onu hansı əlinə taxacaq? Bütün qırmızıları göstərin və adlandırın. Qırmızı ayaqqabı haradadır? Kloun hansı ayağını geyinir? Düymənin rəngini adlandırın və çətirdə həmin rəngi tapın.

Didaktik oyun"Dadlı" palitrası "

Hər şəklin adını verin və palitrada onun rəngini tapın. Bütün cütləri uyğunlaşdırın: limon - limon ... (və s.) Və indi başqa rənglərin nə adlandırıla biləcəyini təxmin etməyə çalışın. Şəkillər arasında yerkökü və palitrada uyğun olanı tapın. Bu rəngin adı nədir? (Narıncı.) Amma başqa cür də deyə bilərsiniz - kök. Palitrada çuğundur rəngini göstərin. yasəmən. Zeytun. Çətindirsə, meyvələrin, çiçəklərin şəkilləri ilə müqayisə edin. Gavalı rəngini nə adlandırardınız? (Bənövşəyi və ya başqa cür - gavalı.) Sarı limondan nə ilə fərqlənir? (Limon yaşıl bir toxunuşla sarının kölgəsidir.)

Didaktik oyun"Rəng nüansları»

Bəzən rəssamlar rəsmlərinin orijinalı (ilk, əsas əsəri) tamamilə təkrarlayan və ya bəzi fərqləri olan surətlərini yazır. Bu natürmortları müqayisə edin və 5 fərqi tapın. İlk baxışdan onlar eyni görünürlər. Hər iki rəsmin rənglərinə baxın, bütün əşyaları cüt-cüt müqayisə edin. Və sonra natürmortunuzu təbiətdən çəkməyə çalışın. Bir vaza və ya küp götürün. Masanın üstünə qoyun. Böyük, parlaq rəngli meyvələri yan-yana qoyun. Uzaqlaşın və həzz alın. Lazım gələrsə, ən maraqlı kompozisiya axtarışında natürmort obyektlərini hərəkət etdirin. Və təbiətə istinad edərək rəsm çəkməyə başlayın. Rənglə diqqətli olun.

Didaktik oyun"Giləmeyvə yetişdi"

Moruqun necə yetişdiyinə baxın: əvvəlcə demək olar ki, ağ idi, sonra bir az çəhrayı oldu və buna görə də tədricən yetişdi - açıq çəhrayıdan moruğa qədər. Moruq yetişməsinin bütün mərhələləri yuxarıdan aşağıya doğru ardıcıllıqla göstərilmişdir. Gavalının yetişmə mərhələləri tərsinə çevrilir. Moruq ilə müqayisə edərək düzgün sıranı bərpa edin. İlk hansı gavalı idi? Bir az yetişəndə hansı kölgəni aldı? Yetişmiş gavalı haradadır? Yetişmiş moruq və gavalıları müqayisə edin. Hansı soyuq, hansı isti?

Didaktik oyun "Sehrli rənglər"
Məqsəd: oyun prosesində uşaqların diqqətini və müxtəlif rənglərə və çalarlara marağını, təbiətin gözəlliyini dərk edərkən sevinc hissini inkişaf etdirin.
Material: kartlar müxtəlif rənglər.
Oyunun təsviri: uşaqlara kvadratlarla kartlar verin müxtəlif rənglər. Sonra müəllim bir söz deyir, məsələn: ağcaqayın. Qara, ağ və yaşıl kvadratları olan uşaqlar onları böyüdürlər.
Sonra müəllim növbəti sözü deyir, məsələn: göy qurşağı və rəngləri göy qurşağının rənglərinə uyğun gələn uşaqlar kvadratları qaldırırlar. Uşaqların vəzifəsi müəllimin söylədiyi sözlərə mümkün qədər tez cavab verməkdir.

Didaktik oyun "Gülməli rənglər"

Məqsəd: uşaqları əsas və ikincil rənglərlə, rəng qarışdırma prinsipləri ilə tanış etmək.

Material: boya qızlarının təsviri olan kartlar, "+", "-", "=" işarələri, boyalar, fırçalar, kağız, palitrası.

Oyunun gedişatı: rəngləri qarışdıraraq, "qırmızı + sarı = narıncı", "yaşıl - sarı = mavi" kimi "nümunələr" həll edin.

Didaktik oyun "İlkin və Kompozit Rənglər"("Gülməli rənglər" oyununun prinsipinə görə)

Didaktik oyun "Mövzuya rəng seçin"

Məqsəd: 3-4 yaşlı uşaqları tanış etmək rəng spektri, rəng kartlarını obyektin rəngi ilə əlaqələndirmək bacarığında məşq edin.

Materiallar: müxtəlif rəngli kartlar, obyektlərin təsviri olan kartlar.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir rəngli kart götürürlər, hər bir uşaq təklif olunan şəkillərdən onun rənginə uyğun olan obyektin şəklini seçməlidir.

Didaktik oyun "Şəkildə hansı rənglər var"

Məqsəd: uşaqlara şəkillərdəki rəngləri müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Material: Rəngli tətbiqlər, cibli planşet (8 ədəd), müxtəlif rəngli kartlar.

Oyunun gedişatı: uşağa rəng tətbiqi və rəngli kartlar dəsti təklif olunur, o, tətbiqdə mövcud olan rəngləri olan kartları planşetə qoymalıdır.

Didaktik oyun "Tırtıllar"

Hədəf. Uşaqları isti və ya soyuq rəngləri təyin etmək, açıqdan qaranlığa və əksinə çalarlarda rəngləri təşkil etmək bacarığında məşq edin.

Material: isti və soyuq rəngli rəngli dairələr, tırtıl başının təsviri.

Oyunun gedişatı. Uşaqlara təklif olunan dairələrdən soyuq rəngli bir tırtıl (isti) və ya açıq ağız və qaranlıq quyruğu olan bir tırtıl (tünd ağız və açıq quyruq) düzəltmək təklif olunur.

Əlavə 4

Stencils, şablonlar, planar fiqurlardan istifadə edərək formalaşdırma hərəkətlərinin inkişafı üçün məşqlər.

Didaktik oyun "Klublar"

Məqsəd: uşaqlarda vizual nəzarət əsasında qapalı dairədə top çəkərkən dairəvi hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Kursun gedişi. Müəllim uşaqları pişik balasının açdığı sap topları ilə oynadığı panelə baxmağa dəvət edir. Sonra uşaqları ipləri topa yığmağa dəvət edir və qələmin hərəkətləri ilə iplərin topa sarılmasını təqlid edərək iplərin topa necə yığıldığını göstərir.

Müəllim vaxtaşırı uşaqları gözlərini yummağa və gözləri bağlı hərəkətlər etməyə dəvət edir.

Uşaqların işə maraq göstərmələri üçün onlara çoxlu top çəkmək, müsabiqə təşkil etmək imkanı verə bilərsiniz: kim daha çox top çəkəcək.

Didaktik oyun "Şəkil üçün oyuncaq seçin"

Oyunun məqsədi: uşaqlara real obyektin siluetinin və formasının vizual təhlilini öyrətmək. Planar təsvirdə və üç ölçülü obyektdə formanı vurğulamaq üçün görmə qabiliyyətini həyata keçirin.

Oyunun gedişatı. Uşaqlara siluet təsvirləri olan kartlar verilir. Tepsidə həcmli obyektlər yatır: oyuncaqlar, tikinti materialı. Müəllim hər siluetin altına uyğun formada bir obyekt qoymağı təklif edir.

Bütün xanaları ilk dolduran qalib gəlir.

Oyun variantları müxtəlifdir. Məsələn, şəkildə real obyektlər göstərilir, uşaqlar kartondan kəsilmiş siluet şəkillərini seçir və onları real şəkillərin üzərinə qoyurlar.

Obyektlərin və onların təsvirlərinin müqayisəsi, təhlili üsullarının formalaşdırılmasıdır effektiv texnika mövzu təmsillərinin zənginləşdirilməsi. Buna “Obyekti öz şəklinə bənzətmək”, “Obyekti hissələrdən tərtib etmək”, “Eyni obyekti tap”, “Obyektin, təsvirin eyni yarısını tap” kimi oyunlar kömək edir.

Eyni zamanda, görmə qabiliyyətinin fərdi fərqləndirici imkanlarını nəzərə almaq vacibdir. Aşağı görmə kəskinliyi və təsviri qavrayış bacarıqlarının olmaması ilə obyekti onun real, rəngli təsviri ilə müqayisə etməyə başlamaq daha yaxşıdır və sonra obyekti siluet təsviri ilə müqayisə etməyə davam edə bilərsiniz.

Didaktik məşq "Gəlin boşqabların masada necə yerləşdiyini çəkək"

Məqsəd: uşaqları yuvarlaq və oval formalar çəkməkdə məşq etmək, cisimləri böyükdən kiçikə ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Məşqi yerinə yetirmək üçün uşaqlara müxtəlif ölçülü üç dairənin yuvası və dairələr arasında yerləşən üç ovalın yuvası olan trafaretlər verilir. Ovallar da müxtəlif ölçülüdür, onlara tutacaqlar yapışdırılır.

Kursun gedişi. Müəllim deyir: “Uşaqlar, üç ayı bizə qonaq gəldi. Gəlin onları yedizdirək. Bunun üçün bizə qablar lazımdır: boşqab və qaşıqlar”. Müəllim uşaqlara trafaretləri göstərir və dairələri və ovalları izləməyi təklif edir, sonra isə ovallara qələm çəkərək qaşıq düzəldir.

Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra ayılar uşaqlarla birlikdə bütün işlərin necə yerinə yetirildiyini izləyir, onu boşqab və qaşıqların yerləşdiyi masanın üzərindəki real xidmətlə müqayisə edirlər. Burada qaşıqın boşqabın hansı tərəfində yerləşdiyini müəyyən edə bilərsiniz.

Didaktik məşq "Obyektləri bəzəyin"

Məqsəd: uşaqlara obyektlərin verilmiş formasına uyğun olaraq məhdud bir məkanı doldurmaq bacarığında məşq etmək.

Kursun gedişi. Müəllim uşaqlara forma yuvaları olan trafaretlər təklif edir müxtəlif əşyalar: paltarlar, papaqlar, dəsmallar, dəsmallar, fincanlar, çadralar və s.

Sonra uşaqlar verilmiş məkanı rəngli təsvirlərlə boyayırlar. Vizual bacarıqların inkişaf səviyyəsindən asılı olaraq, obyektlərin konturlarının mürəkkəbliyi hər bir uşaq üçün fərdi olaraq müəyyən edilir: biri dəsmal, digəri paltar rəngləyir.

Bu cür məşqlər uşaqların real obyektlərin forması haqqında təəssüratlarını zənginləşdirir, onlara ümumi cəhətləri, xüsusən də bütün obyektlərin rəngli zolaqlarla boyandığını, hamısının fərqli olduğunu (qablar, paltarlar, kətan və s.) fərq etməyi öyrədir. Uşaqlarda funksional məqsədlərindən asılı olmayaraq obyektləri bir oxşar xüsusiyyətə görə ümumiləşdirmək bacarığı belə inkişaf edir.

Didaktik oyun "Heyvanı fiqurlardan yığın"

Məqsəd: uşaqlara dəyirmi və oval formalı hazırlanmış şablonlardan müxtəlif heyvanların (insanların) fiqurlarını tərtib etməkdə məşq etmək.

Materiallar: müxtəlif heyvanların hissələrinin naxışları.

Oyunun gedişatı. Təklif olunan hissələrdən bir heyvan toplayın, hansı heyvan olduğunu adlandırın, hansı fiqurlardan ibarət olduğunu, bu fiqurların nəyi təsvir etdiyini adlandırın (baş, gövdə, pəncələr, quyruq, qulaqlar).

Didaktik oyun "Simmetrik obyektlər (küplər, vazalar, qablar)"

Məqsəd: uşaqlarla fikirlərini möhkəmləndirmək simmetrik obyektlər, dulusçuluq peşəsi ilə tanışlıq.

Materiallar: simmetriya oxu boyunca kəsilmiş küplər və vazalar üçün şablonlar.

Oyunun gedişatı. Dulusçu yarmarkada satmaq üçün hazırladığı bütün qab və vazaları sındırıb. Bütün fraqmentlər qarışdırılır. Dulusçuya bütün məhsullarını toplamaq və "yapışdırmaq" üçün kömək etmək lazımdır.

Əlavə 5

Dekorativ və tətbiqi sənət

Didaktik oyun "Əlavə tapın"

Didaktik tapşırıqlar: təklif olunanlar arasında müəyyən sənətkarlıq obyektlərini tapmağı öyrətmək; diqqət, müşahidə, nitq - sübut inkişaf etdirmək.

Material: Bir sənətkarlığın 3-4 məhsulu (və ya onların təsviri olan kartlar) və hər hansı digərindən biri. Oyun qaydaları: qalib əlavə məhsulu tez və düzgün tapandır, yəni. başqalarından fərqli olaraq, öz seçimini izah edə biləcək. Oyunun gedişatı: 4-5 element göstərilir. Əlavəsini tapıb izah etmək lazımdır ki, niyə, hansı sənayeyə aiddir, nə ilə xarakterizə olunur. Seçimlər: oyunun daimi sahibi ola bilər. Düzgün cavab verən oyunçu çip (token) alır. Qalib ən çox token toplayan olacaq.

Didaktik oyun "Nə dəyişdi"

Didaktik tapşırıqlar: hər hansı bir rəsm ideyasını möhkəmləndirmək, müşahidə, diqqət, yaddaş və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək, təhlil etməyi öyrənmək, nümunələrdə fərqləri tapmaq müxtəlif əşyalar və onları izah etməyi bacarın.

Material: müxtəlif ticarət obyektləri. Oyun qaydaları: dəyişikliyi ilk görən oyunçu cavab vermək üçün əlini tez qaldırmalı, nəyin dəyişdiyini düzgün müəyyən etməlidir. Cavab düzgündürsə, o, lider olur. Oyunun gedişatı: müəllim (və ya lider) oyunçuların qarşısına beş obyekt qoyur müxtəlif divar rəsmləri. Onları diqqətlə araşdırdıqdan sonra, yeri xatırlayaraq, oyunçular üzünü çevirir. Fasilitator elementləri dəyişdirir və hər hansı birini çıxarır. Oyunçuların vəzifəsi nəyin dəyişdiyini təxmin etməkdir. Problem həll olunarsa, başqa bir lider seçilir, oyun davam edir. Seçimlər: oyunçular yalnız ad verə bilməz yeni maddə və ya aparıcını çıxaran, həm də onu təsvir edən.

Didaktik oyun "Nümunənin elementlərini öyrənin"

Didaktik tapşırıqlar: hər hansı bir rəsmin əsas elementlərinin ideyasını aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək, naxışın ayrı-ayrı elementlərini təcrid etməyi öyrətmək, müşahidə, diqqət, yaddaş və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək, rəsmə maraq oyatmaq. Material: bir növ rəsm ilə bəzədilmiş böyük kartlar, aşağı hissəsində üç və ya dörd pulsuz pəncərə var. Rəng və detallarla fərqlənən rəngləmə variantları da daxil olmaqla, naxışın fərdi elementləri olan kiçik kartlar. Oyun qaydaları: divar elementlərinin təsviri olan təklif olunan kartlardan hansının əsas kartın naxış elementlərinə uyğun olduğunu müəyyən etmək.

Oyunun gedişatı: böyük bir kartı və bir neçə kiçik kartı aldıqdan sonra onları diqqətlə araşdıraraq, oyunçular naxışda olan elementləri seçir və boş pəncərələrə qoyurlar. Fasilitator tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət edir.

Didaktik oyun"Bir nümunə düzəldin"

Didaktik tapşırıqlar: bəstələməyi öyrənin dekorativ kompozisiyalar- elementləri rəngə görə seçərək təşkil edin - müəyyən bir sənətkarlıq üslubunda müxtəlif siluetlərdə, simmetriya, ritm, müşahidə, yaradıcılıq hissi inkişaf etdirin. Material: müxtəlif obyektlərin planar təsvirləri; kontur boyunca kəsilmiş divar elementləri; naxışlı siluetlərin nümunələri. Oyun qaydaları: bu rəsmin qaydalarına və ənənələrinə uyğun olaraq ayrı-ayrı elementlərdən seçilmiş siluet üzərində naxış düzəldin. Oyunun gedişatı: oyunda bir uşaq və ya bir qrup iştirak edə bilər. Bəzənəcək obyektlərin siluetləri oyunçular tərəfindən öz istəyi ilə seçilir. Lazımi sayda elementi seçərək bir naxış düzəldirlər. Oyunçu nümunələrin nümunəsini köçürməklə və ya öz kompozisiyasını icad etməklə işi yerinə yetirə bilər.

Didaktik oyun"Şəkilləri kəsin"

Didaktik tapşırıqlar: haqqında bilikləri möhkəmləndirmək ifadəli vasitələr müxtəlif sənətkarlıqlarda istifadə olunur, ayrı-ayrı hissələrdən bütöv bir şəkil tərtib etmək üçün məşq edir, diqqəti, konsentrasiyanı, nəticə əldə etmək istəyini, müşahidəni, yaradıcılığı inkişaf etdirir, əşyalara maraq oyatmaq dekorativ sənətlər. Material: biri hissələrə kəsilmiş müxtəlif obyektlərin iki eyni planar təsviri. Oyun qaydaları: nümunəyə uyğun olaraq ayrı-ayrı hissələrdən məhsulu tez tərtib etmək. Oyunun gedişatı: oyunda bir uşaq və ya bir qrup iştirak edə bilər. Müəllim nümunələri göstərir, onları diqqətlə araşdırmaq imkanı verir. Yetkinlərin siqnalı ilə oyunçular hissələrdən məhsulun şəklini yığırlar. Tapşırığı birinci yerinə yetirən qalib gəlir.

Didaktik oyun "Xoxloma nümunəsi düzəldin"

Didaktik tapşırıqlar: tətbiq üsulundan istifadə edərək uşaqların Xoxloma naxışlarını hazırlamaq bacarığını möhkəmləndirmək. Rəsm elementlərinin adlarını düzəldin: "sedges", "ot bıçaqları", "trefoils", "damlalar", "kriul". Xokhloma sənətinə marağı qoruyun. Material: sarı, qırmızı, qara rəngli kağızdan xoxloma rəssamlarının yeməklərinin trafaretləri, Xoxloma rəssamlığının elementləri toplusu. Oyun qaydaları: uşaqlara Xoxloma rəsminin bir sıra elementləri təklif olunur, onlardan aplikasiya üsulundan istifadə edərək qabların trafaretinə naxış çəkməlidirlər.

Didaktik oyun "Gorodets nümunələri"

Didaktik tapşırıqlar: uşaqların Gorodets naxışlarını düzəltmək, rəsm elementlərini tanımaq, naxışın hazırlanma qaydasını xatırlamaq, bunun üçün müstəqil olaraq rəng və kölgə seçmək bacarığını möhkəmləndirmək. Təsəvvür, kompozisiya yaratmaq üçün əldə edilmiş biliklərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Material: Gorodets sarı kağız məhsulları üçün trafaretlər (doğrama lövhələri, qablar və s.), Gorodets rəngləmə üçün elementlər dəsti (kağız trafaretləri). Oyun qaydaları: uşaqlara bir sıra bitki elementləri və at və quş fiqurları təklif olunur. Aplikasiya üsulu ilə naxışı trafaretə çəkməlidirlər.

Didaktik oyun "Bədii saat"

Didaktik tapşırıqlar: uşaqların xalq sənətkarlığı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, başqaları arasında düzgün sənətkarlıq tapmaq və seçimlərini əsaslandırmaq bacarığı. Material: saat şəklində planşet (rəqəmlər əvəzinə müxtəlif sənətkarlıqları əks etdirən şəkillər yapışdırılır). Kublar və çipslər. Oyun qaydaları: Oyunçu qəlibi yuvarlayır və neçə xal olduğunu hesablayır. Tələb olunan məbləği ox ilə hesablayır (geri hesablama yuxarıdan başlayır, şəkildə 12 rəqəmi əvəzinə). Oxla göstərilən balıqçılıq haqqında danışmaq lazımdır. Düzgün cavab üçün - bir çip. Ən çox çipi olan qalib gəlir.

Didaktik oyun"Tini bəzəyin"

Didaktik tapşırıqlar: Zhostovo rəsm haqqında bilikləri möhkəmləndirmək - rəngi, tərkib elementləri; nümunəni təşkil etməyi öyrənmək; ritm, kompozisiya hissini inkişaf etdirmək; xalq yaradıcılığına estetik münasibət formalaşdırmaq. Material: kartondan kəsilmiş müxtəlif formalı nimçələrdən trafaretlər, ölçüsü, forması, rəngi ilə qəliblənmiş müxtəlif çiçəklər. oyun qaydası : bir anda bir element götürün. oyun hərəkəti: müəyyən formalı qabı seçərək naxışı düzün.

Didaktik oyun "Quş hansı rəsmdəndir"

Material: Gorodets, Xokhloma, Dymkovo, Gzhel sənətkarlıqlarının quşlarının şəkilləri.

Oyun hərəkəti: tətbiqi sənət növünü adlandırın, naməlum rəsm növlərinin quşlarını tapın və sənət və sənətkarlıqla əlaqəli olmayan.

Didaktik oyun "Dunnoya kömək et"

Didaktik tapşırıqlar: rus xalqının sənət və sənətkarlığı haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi.

Material: şəkillər müxtəlif növlər dekorativ-tətbiqi sənət.

Oyun hərəkəti: təsvirin hansı xalq sənətkarlığına aid olduğunu müəyyənləşdirin, müəyyən bir rəsmin xüsusiyyətlərini adlandırmaqla sübut edin.

Əlavə 6

Rəssamlıq janrları

Didaktik oyun "Rəssamlar-bərpaçılar".

Seçim 1.

Uşaqlar ayrı-ayrı parçalardan musiqiyə (“Şəkillər mahnısı”, sözləri A. Kuşnerə, musiqisi Q. Qladkova aiddir) şəkli bərpa edirlər. Əsərin sonunda onun janrı adlanır. Hər bir uşağın qazandığı rəng kartları sayılır və təmiz şifer toplanan balların sayı uşağın adı ilə qeyd olunur. (Uşağın qazandığı xallar tərbiyəçiyə vizual fəaliyyətdə bilik və bacarıqların diaqnostikasında kömək edəcəkdir.)

Seçim 2.

Şəkillər diqqətlə saxlanılmalıdır, belə ki, muzeylər həmişə müəyyən temperatur və rütubəti saxlayır və pəncərələr parlaq işıqlardan bağlıdır. günəş şüaları. Ancaq zaman keçdikcə rəsmlərdə çatlar görünə bilər, hətta onlardan parçalar qopa bilər. Bu natürmortu bərpa etməyə kömək edin. Doğru parçaları tapın. Natürmort nədir? Bu natürmortda nə görürsən?

Didaktik oyun "Bir söz seçin"
Məqsəd: seçmək bacarığını inkişaf etdirmək düzgün sözlərşəkilə
Material: rəsmin reproduksiyası.
Oyunun təsviri: Tez-tez olur ki, şəkli həqiqətən bəyənirsiniz, lakin bu barədə danışmaq çətindir, düzgün sözləri tapmaq çətindir. Müəllim 2-3 söz çağırır və uşaqlar onlardan bu şəkil üçün ən uyğun olanı seçir və seçimlərini izah edirlər.
Məsələn, İ.Maşkovun “Moskva yeməkləri. Çörəklər»
ucadan - ucadan - səssizdən
Səs-küylü. Çox parlaq, səs-küylü rənglər var. Onların səsi yüksək olsa da, gurultulu deyil. Daha doğrusu, bütün bu çörəklərin ətri kimi qalındır.
Geniş - dar
Yaxın. Burada çox şey var. Təbii ki, sıxdırlar.
Sevincli - kədərli
Şən. Burada bolluq var! Və bütün bu yeməklər o qədər gözəl, qəşəngdir, sanki bayramda, çörəklər və çörəklər bir-birini göstərir, hansı daha yaxşıdır.
Yüngül - ağır.
Ağır. Burada çox şey var. Çörəklər böyük və ağırdır. Və ətrafında - sulu çörəklər, tortlar. Hər şey birlikdə sıx, ağır bir şey kimi görünür. Masa necə dayanır?

Didaktik oyun "Bir janrı müəyyənləşdirin və ya tapın (portret, mənzərə, natürmort)"

Məqsəd: uşaqların müxtəlif rəngkarlıq janrları haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq: mənzərə, portret, natürmort.
Material: bədii reproduksiyalar.
Oyunun təsviri: 1 seçim. Müəllim şəkillərə diqqətlə baxmağı və digərlərini kənara qoyaraq masanın ortasına yalnız natürmort (yaxud yalnız portret, mənzərə) təsvir edilən şəkilləri qoymağı təklif edir.
Seçim 2. Hər bir uşağın mənzərəni təsvir edən, portreti və ya natürmortu olan bir rəsmin reproduksiyası var. Müəllim tapmacalar edir və uşaqlar rəsmlərin reproduksiyasından istifadə edərək cavabları göstərməlidirlər.

Şəkildə görürsünüzsə
Çay çəkilir
Və ya ladin və ağ şaxta,
Və ya bir bağ və buludlar
Və ya qar sahəsi
Ya da tarla və daxma,
Şəkil çəkdiyinizə əmin olun
Bu adlanır ... (mənzərə)

Şəkildə görürsünüzsə
Masanın üstündə bir fincan qəhvə
Və ya böyük bir qrafində suyu,
Və ya kristal bir qızılgül
Və ya bürünc bir vaza
Ya armud, ya da tort,
Və ya bütün əşyaları bir anda,
Bunun nə olduğunu bilin ... (natürmort)

Şəkildə nə olduğunu görsəniz
Kimsə bizə baxır -
Ya da köhnə paltar geymiş şahzadə,
Ya da xalatlı alpinist,
Pilot və ya balerina,
Ya da qonşun Kolya,
Şəkil çəkdiyinizə əmin olun
Buna ... (portret) deyilir.

Didaktik oyun "Natürmort tərtib et"
Məqsəd: natürmort janrı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, verilmiş süjetə (bayram, meyvə və çiçəklərlə, yeməklər və tərəvəzlərlə və s.) uyğun olaraq öz planına uyğun bir kompozisiya qurmağı öyrətmək.
Material: çiçəkləri, qabları, tərəvəzləri, meyvələri, giləmeyvələri, göbələkləri və ya real əşyaları təsvir edən müxtəlif şəkillər (qablar, parçalar, çiçəklər, meyvə, tərəvəz modelləri, dekorativ əşyalar)
Oyunun təsviri: müəllim uşaqlara təklif olunan şəkillərdən bir kompozisiya yaratmağı və ya fon üçün müxtəlif parçalardan istifadə edərək real obyektlərdən masa üzərində bir kompozisiya qurmağı təklif edir.

Didaktik oyun "Səhvləri düzəldin"
Məqsəd: uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və baxmağı, səhvləri aşkar etməyi və düzəltməyi öyrətmək.
Material: rəsm reproduksiyası.
Oyunun təsviri: sənət tarixi hekayəsində müəllim əsərin məzmununu və rəssamın istifadə etdiyi ifadə vasitələrini təsvir edir, rəssamın əsərində hansı əhval-ruhiyyəni çatdırmaq istədiyini izah edir, lakin eyni zamanda qəsdən səhv edir. şəkli təsvir edir. Oyun başlamazdan əvvəl uşaqlara quraşdırma verilir - hekayədə səhv olacağı üçün diqqətlə izləmək və dinləmək.
Qaydalar. Dinləyin və diqqətlə baxın, səhvləri aşkar edin və düzəldin. Qalib müəyyən edəndir daha çox səhvləri və onları düzgün düzəldin. O, həm də oyunda lider olmaq hüququ əldə edir - başqa əsər əsasında sənət tarixi hekayəsi tərtib etmək.
A.A.-nın “Otçuluq” tablosu əsasında pedaqoqun nümunəvi sənət tarixi hekayəsi (qəsdən buraxılmış səhvlərlə). Plastova:
“Qarşınızda A.A.-nın reproduksiyası var. Plastov "Yay" (başlıqdakı səhv). O, isti, aydın bir gündə yaşıl, zümrüd otları ilə örtülmüş çəmənlikdə (çiçəklərin təsviri yoxdur), biçənlərin necə çıxdıqlarından danışır - qocalar və qadınlar (təsvirdə yeniyetmə təsviri yoxdur). Bu şəkildəki ən vacib və gözəl şey ağ gövdəli ağcaqayınlardır, onlar şəklin mərkəzində rənglənmişdir (kompozisiya mərkəzinin səhv təsviri). Əsər sülh və sakit sevinc gətirir. Bunun üçün rəssam parlaq, zəngin rənglərdən istifadə edir: sarı, yaşıl, mavi, qırmızı.

Didaktik oyun "Şəkli tap" (söz oyunu)
Məqsəd: uşaqlara tapmağı öyrətmək şifahi təsvirşəkil.
Material: rəsm reproduksiyası.
Oyunun təsviri:
1 seçim. Müəllim rəssamın şəklini adını çəkmədən təsvir edir
və rəssamın hansı rənglərdən istifadə etdiyini söyləmədən. Məsələn: “Otaqda masa arxasında bir qız oturur. Onun xəyalpərəst siması var. Süfrədə meyvələr var. Çöldə yay günüdür”. Uşaqlar müəllimin söylədiyi hər şeyi hansı rənglərin və çalarların təsvir etdiyini söyləyirlər. Sonra müəllim uşaqlara şəklin reproduksiyasını göstərir. Cavabı həqiqətə ən yaxın olan qalib gəlir.
Seçim 2. Musiqiyə müəllim hər hansı mənzərəni ətraflı təsvir edir. Sonra o, uşaqlara müxtəlif mənzərələrin reproduksiyalarını göstərir, onların arasında onun təsvir etdiyi də var. Uşaqlar təsvirdən mənzərəni tanımalı və seçimlərini izah etməlidirlər.

Didaktik oyun "Landşaft nədən ibarətdir"
Məqsəd: mənzərə janrı, onun fərqli və ayrılmaz xüsusiyyətləri və hissələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Material: canlı və cansız təbiətin elementlərini təsvir edən müxtəlif şəkillər, mövzu və s.
Oyunun təsviri: müəllim uşaqlara müxtəlif şəkillər təklif edir. Uşaqlar yalnız landşaft janrına xas olan elementləri əks etdirən, seçimlərini əsaslandıran şəkilləri seçməlidirlər.
Didaktik oyun "Portretdə bir qüsur tapın"
Məqsəd: haqqında bilikləri möhkəmləndirmək tərkib hissələriüzlər: alın, saç, qaş, göz qapaqları, kirpiklər, gözlər, şagird, burun, burun dəlikləri, yanaqlar, yanaq sümükləri, ağız, dodaqlar, çənə, qulaqlar.
Material: Müxtəlif çatışmazlıqları olan bir şəxsin təsviri olan 10 kart.
Oyunun təsviri: müəllim uşaqları şəklə baxmağa və şəkildəki üzün çatışmayan hissələrini müəyyənləşdirməyə və hansı funksiyanı yerinə yetirdiklərini söyləməyə dəvət edir.

Didaktik oyun "Peyzajı toplayın"
Məqsəd: Landşaftın tərkib elementləri, fəsillərin əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, verilmiş süjetə (payız, yay, yaz, qış) uyğun olaraq öz planına uyğun kompozisiya tərtib etməyi öyrətmək.
Material: Təbiətdəki mövsüm dəyişikliklərini əks etdirən rəngli ağacların, çiçəklərin, otların, göbələklərin və s.
Oyunun təsviri: rəngli şəkillərin köməyi ilə uşaqlar öz dizaynlarına uyğun və ya müəllimin verdiyi süjetə uyğun bir mənzərə tərtib etməlidirlər.

Didaktik oyun "Perspektiv"

Məqsəd: uşaqlara şəklin ön və arxa planındakı obyektlərin perspektivi, üfüq xətti, məsafəsi və yaxınlaşması haqqında biliklər vermək.
Material: göy və yerin təsviri və aydın üfüq xətti olan şəkil təyyarəsi. Ağacların, evlərin, buludların, müxtəlif ölçülü dağların siluetləri (kiçik, orta, böyük)
Oyunun təsviri: uşaqlar perspektivi nəzərə alaraq şəkil müstəvisində siluetləri parçalamağa dəvət olunurlar.

Didaktik oyun "Natürmort nədən ibarətdir"
Məqsəd: Natürmort janrı, təsvirin xüsusiyyətləri, tərkib elementləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Obyektiv dünya, onun məqsədi və təsnifatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Material: obyektləri, çiçəkləri, giləmeyvələri, göbələkləri, heyvanları, təbiəti, paltarları və s.
Oyunun təsviri: Müxtəlif şəkillər arasında uşaqlar yalnız natürmort janrına xas olan elementləri təsvir edənləri seçməlidirlər.

Didaktik oyun "Portret çəkin"
Məqsəd: portret janrı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Düzgün naviqasiya etməyi öyrənin müxtəlif hissələr rəng və formada üzlər.
Material: üzün hissələrinin rəng və formada müxtəlif modifikasiyaları.
Oyunun təsviri: uşaqlar üzün müxtəlif yerlərindən bir oğlan və ya qızın portretini çəkməyə dəvət olunurlar.
Oyunda tapmacalardan istifadə edə bilərsiniz:

İki işıq arasında əkmə, əkmə,
Mən ortada təkəm. Onlar özbaşına böyüyürlər. (Burun) (Saç)

Mağaramda qırmızı qapılar

Ağ heyvanlar qapıda oturur.
Və ət və çörək - bütün qənimətim -
Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm. (dodaqlar, dişlər)

Bir danışır, iki baxır,

İkisi dinləyir. (dil, gözlər, qulaqlar)

Qardaşım dağın arxasında yaşayır
Mənimlə görüşə bilməz. (Gözlər)

Didaktik oyun "Mövsümlər"
Məqsəd: uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər, müəyyən bir mövsümə xas rənglər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Material: Peyzajlı rəsmlərin reproduksiyaları, P.I. Çaykovskinin "Fəsillər" audioyazısı
Oyunun təsviri: divara rəsmlərin müxtəlif reproduksiyaları asılır, müəllim uşaqları bir mövsüm haqqında danışanları seçməyə dəvət edir.
Oyunda P.İ.Çaykovskinin “Fəsillər” adlı səs yazısından istifadə edə bilərsiniz
fəsillər haqqında bədii mətnlər.

Əlavə 1.

Mövzu üzrə vizual fəaliyyətə dair GCD-nin xülasəsi: "Payız" (rəsm).

Proqram məzmunu: uşaqların fəsillər, isti rənglər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Uşaqları boyalarla rəsm çəkməkdə məşq edin. stimullaşdırmaq yaradıcılıq fəaliyyəti yaşlı uşaqlar məktəbəqədər yaş.

Kursun gedişi.

Qrupda paylanır telefon zəngi. Müəllim telefonu götürür: “Salam! Kim danışır? Bilmirəm? Bağışlayın, sizi yaxşı eşidə bilmirəm, heç nə başa düşə bilmirəm. Gəl böyük qrup və nə demək istədiyinizi izah edin.

Qərib içəri girir:"Salam uşaqlar. Sizin son dərsinizdən çox həzz aldım. Mənə rəsm çəkməyi necə öyrətdiyinizi xatırlayın payız ağacları? Onları necə çəkəcəyimi artıq bilirəm. Yalnız dostum Tube mənə istehza ilə işgəncə verdi. Deyir ki, payız haqqında heç nə bilmirəm. Mən isə onunla razı deyiləm, çünki hər şeyi bilirəm. Payızda həmişə soyuq, çirkli olur, əhval-ruhiyyə yoxdur. Axı, hə?"

Uşaqlar bir ağızdan cavab verirlər:“Sən nəsən, bilmirəm! Payız fərqlidir!

Qərib davam edir:“Budur, Tube mənə payızın fərqli olduğunu, gözəl olduğunu, qeyri-adi vaxt ilin. Və düşünürəm: payızda yaxşı heç nə yoxdur. Doğrudanmı uşaqlar?"

Uşaqlar razılaşmır.

Müəllim təklif edir:“Bilmirəm, bu gün biz payızla vidalaşırıq. Bir az kədərləndik. Uşaqlar sizə payızı niyə sevdiklərini söyləyəcəklər. Dinləyin və misraların hansı payızdan bəhs etdiyini təxmin edin.

Uşaq I. Buninin "Meşə, bir qüllə kimi ..." şeirini oxuyur.

Dunno cavab verməkdə çətinlik çəkir, lakin uşaqlar ona kömək edirlər.

Müəllim soruşur: Niyə payız qızıl adlanır? Və belə bir payız çəksəniz, hansı rənglərə ehtiyacınız olacaq? Uşaqların cavabları izlənilir.

Didaktik oyun "Rəssam nə çəkdi?"

Müəllim yekunlaşdırır:"Düzgün. Qızıl payız işıq və sükut bayramıdır. Bilmirəm, payızın hansı dövründə yerin parlaq, xışıltılı, yumşaq bir xalça ilə örtüldüyünü təxmin edin.

Qərib fikirləşir:– Gecələr, elə deyilmi? Uşaqlar xorla cavab verirlər: “Yarpaqların düşməsi zamanı! Payızın ortasında!

Müəllim davam edir:“Gəzmək yaxşıdır payız meşəsi, yarpaqların ayaqlar altında xışıltısına qulaq asın, necə də sakitcə fırlanıb düşürlər! Əllərinizə payız yarpaqlarını götürün və yarpaq düşməsi zamanı onların necə düşdüyünü və uçduğunu göstərin. (Uşaqlar musiqi sədaları altında rəqs edirlər).

Müəllim yenidən uşaqlara tərəf dönür:"Çəksən gec payız Hansı boyalara ehtiyacınız var? Rəssamların payızı necə çəkdiyini xatırlayın. Bu il, gec payızda təbiətin inanılmaz gözəlliyini sizinlə müşahidə etdik. Gözlərinizi yumun və bu gözəl mənzərəni yenidən təsəvvür edin.

Qərib təəssüflə deyir:“Nə yazıq ki, payızın gözəlliyini görmədim. Yalnız mən, bəlkə də, payızın hansı dövrlərini unudacağam və Tube yenə mənə güləcək.

Müəllim cavab verir:"Narahat olma, Bilmirəm. Uşaqlar, Dunnoya necə kömək edə biləcəyinizi düşünün.

Uşaqlar payızı müxtəlif vaxtlarda təsvir etməyi təklif edirlər.

Müəllim onlara xatırladır:“Uşaqlar, payızın hansı dövrünü çəkəcəyinizi bir daha düşünün. Rəsmləriniz fərqli olmalıdır: axı Dunno fərqli payızları görmək və xatırlamaq istəyir - həm qızıl, həm də gec. Fərqli ağaclar çəkməyə çalışın”.

Uşaqlar işə başlayırlar.

Dərsin sonunda siz uşaq rəsmlərinin nəzərdən keçirilməsini təşkil edə bilərsiniz. Siz onları öz adınızdan və Dunno adından qiymətləndirə bilərsiniz. Uşaqlar da çəkdikləri rəsmlərə baxaraq təəssüratlarını bölüşürlər.

Əlavə 2

Vizual fəaliyyətə dair GCD-nin konspekti (Rəsm).

Mövzu:"Payızda ağcaqayın bağı"

Proqram məzmunu: Uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Anlayışları təqdim edin: isti və soyuq rənglər, mənzərə. Yeni material - mum, mum şamı və onun xüsusiyyətləri ilə tanışlıq. Uşaqlara fırçadan istifadə etməyi öyrətmək akvarel boyası mum materialı ilə birləşdirilir. Bütün vərəqi rəngləyin, yaradıcılığı inkişaf etdirin, estetik qavrayış, rəng görmə. Rəssamlığa marağı, təbiətə sevgini artırmaq. Material: məişət şamı, akvarel.

Dərsin gedişatı:

Uşaqlara payız ağcaqayın bağının təsviri olan bir şəkil (şəkil) göstərin.

Uşaqlara izah edin ki, təbiətin bu təsviri mənzərə adlanır.

Landşaftın digər rəsm janrlarından (portret, natürmort) fərqlərini izah edin.

Didaktik oyun "Şəkillər arasında mənzərə tapın"

Soruşun: şəkildə hansı mövsüm göstərilir? Niyə uşaqlar rəsmdə payızı təsvir etdiyini düşünürlər? İndi hansı mövsümdür?

De: “Payız çox gözəl fəsildir, payızın öz rəngləri var”. Rəngli kağızdan kəsilmiş yarpaqları qırmızı, narıncı, sarı, qəhvəyi rənglərdə göstərin. De ki, bunlar payızın isti rəngləridir. Soruş ki, bu rəng başqa nədir? (hər rəng üçün ayrıca). Bu rəng nə adlanır? Bu rəngləri yan-yana qoysanız, od və ya od kimi bir şey alırsınız - isti-isti, buna görə də bu rənglərə isti rənglər deyilir. Uşaqlara mavi, mavi, bənövşəyi, yaşıl kağızdan kəsilmiş dairələri göstərin. Payız mənzərəsinin yanında qış şəklini qoyun. Bu rənglərin soyuq adlandırıldığını, qışda belə rənglərin daha çox olduğunu söyləmək. Bir neçə nəfərdən (isteğe bağlı) şəkillərə yaxınlaşıb "payız" - isti rəng və "qış" - soyuq bir rəng verməsini xahiş edin.

Didaktik oyun "İsti - soyuq"

Uşaqlara təşəkkür edirəm, qış mənzərəsini təmizləyin. Uşaqlara "payız" adından təşəkkür edin və ona hansı isti rənglər verdiklərini bir daha xatırladın. İndi də eyni gözəl payız ağcaqayın bağını çəkək. Nə

Rəsmlərdə rənglərdən istifadə edəcəyikmi? Adlandırılmış rəngin nümayişi ilə müşayiət olunan uşaqların cavablarına qulaq asın. Ağcaqayın gövdələri hansı rəngdədir? (Ağ). Ağ mum şamı ilə gövdələri çəkəcəyik, isti payız rənglərini isə akvarel boyası ilə çəkəcəyik. Şam kağızın üzərindən keçərsə, parlaq bir ağ iz qalır, mum kağıza möhkəm yapışacaq və bu yerdə boya kağıza buraxmayacaq, buna görə də kağız ağ qalacaq - ağcaqayın gövdələri kimi. Mum haradan gəlir? Arılar mum düzəldir, ondan pətək düzəldirlər, sonra da bu pətəklərə bal qoyurlar. (Uşaqlara, mümkünsə, bal ilə pətəkləri göstərə bilərsiniz). Bal toplayanlar onu şamdan hazırlanan daraqlarla birlikdə pətəklərdən götürürlər, mum rəngli qələmlər.

Fizkultminutka.

Bədən tərbiyəsi sessiyası zamanı kağız, fırçalar - 8 nömrəli sincap, məişət şamları, su stəkanları paylayın.

İndi masalarınızda nə olduğuna daha yaxından nəzər salaq. Uşaqların cavablarına qulaq asın. Niyə mum şamına ehtiyacımız var? Düzdü, onun üçün ağcaqayın gövdələrini çəkəcəyik. Ağcaqayınlar yerdən günəşə qədər böyüyür. Şamları götürün və kağız vərəqini aşağıdan yuxarıya sürüşdürün. Bir ağcaqayın bağında çoxlu ağcaqayın böyüyür, çoxlu gövdələr çəkir. (Şaquli eskiz dəftərində ekranla müşayiət olunur). Artıq ağcaqayın gövdələrini çəkmiş, şamını ümumi bir qutuya qoyur. Bütün uşaqlar şamlarla işləməyi bitirənə qədər gözləyin. Masalarınızda olan boya "Akvarel" adlanır. Bu boya suyu çox sevir, yaxşı çəkməsi üçün fırçanı daha tez-tez suya batırmaq lazımdır. Ağcaqayın bağını rəngləmək üçün hansı rənglərdən istifadə edəcəyik? Xatırladaq ki, (göstərməklə müşayiət olunur) sarı, narıncı, qırmızı, qəhvəyi rənglər götürəcəyik. Gəlin bütün vərəqəni bu rənglərlə rəngləyək (eskiz dəftərindəki displeylə müşayiət olunur). Görürsünüz, şam sərf etdiyimiz yerdə kağız ağ qaldı, ağ ağcaqayın gövdələri çıxdı. Ehtiyacı olanlara fırçanı düzgün tutmağa kömək edin. Boyaların bir-birini ləkələməməsi üçün hər dəfə fırçanı bankada düzgün yaxalamaq, lazım gələrsə, parça ilə silmək (necə olduğunu göstər) və sonra yenidən isladıb boyanı götürmək lazımdır. Bütün uşaqlar işin bu mərhələsini tamamlayana qədər gözləyin. Ağcaqayın gövdələrində və gövdənin dibində qara ləkələrin olmasına diqqət yetirin.

ağcaqayınların hamısı qaradır. Fırçanı qara boyaya batırmağı və ağcaqayın gövdəsi boyunca gəzdirməyi təklif edin (şou ilə müşayiət olun).

Sonda bütün işləri təhlil üçün lövhəyə qoyun, uşaqları daha çox isti rənglərdən istifadə olunan əsərləri tapmağa dəvət edin, hansı işləri daha çox bəyənirsiniz və niyə? Uşaqlara təbiəti təsvir edən rəsmlərin mənzərə adlandığını söyləyin.

"Payız palitrası" məşqi

Tapşırıqlar: inkişaf vizual yaddaş, rəng sayıqlığı, rəng elminə dair bilikləri formalaşdırmaq; Rəsm və fırça bacarıqlarınızı təkmilləşdirin.

Avadanlıq:üçüncünü əldə etmək üçün hansı rənglərin qarışdırılması lazım olduğunu göstərən tapşırıq kartları, istədiyiniz rəng və əksinə: bir rəng verildikdə, müəyyən bir rəng almaq üçün hansı iki rəngin qarışdırılmalı olduğunu müəyyən etməlisiniz.

Təsvir. Hər bir tələbə tapşırığı yerinə yetirməli olduğu bir kart alır:

a) iki düzbucaqlı rənglidir, məsələn, biri sarı, digəri qəhvəyi, onların arasında “+” işarəsi var, üçüncü düzbucaqlı isə rəngsiz qalır. Şagirdlər palitrada göstərilən iki rəngi qarışdırır, üçüncünü alır və onunla düzbucaqlı rəngləyir;

b) düzbucaqlı payızın əvvəlinin rəngi ilə boyanmışdır, məsələn, yaşılımtıl-sarı, onun yanında “+” işarəsi ilə birləşdirilmiş iki rəngsiz düzbucaqlı var. Şagirdlər onları yaşıl və rəngləndirməlidirlər sarı, çünki bu rəngləri qarışdırmaqla yaşılımtıl-sarı rəng əldə edə bilərsiniz.

Qeyd. Məşqi əyləncəli etmək üçün bir oyun vəziyyəti yarada bilərsiniz: yağış təsadüfən bəzilərinin rənglərini yuyub apardı Xəzəl(düzbucaqlılar yerinə yarpaqlar verilir). Tələbələri rənglərini bərpa etməyə dəvət edin.

Oyun "Payız hansı rəngdədir?".

Bu oyun, bir payız kompozisiyasında rənglə işləməzdən əvvəl, öz-özünə məşqin başlanğıcında keçirilir.

Tapşırıqlar: tələbələrin rəng sayıqlığını, vizual yaddaşını inkişaf etdirmək; düzgün olanı əldə etmək üçün palitrada rəngləri qarışdırmağı öyrənin.

Avadanlıq: hər bir şagird və ya bir parta üçün payız mənzərələrinin reproduksiyası; altı müxtəlif rəngli çiplər dəsti.

Təsvir. Müəllimin (tərbiyəçinin) əmri ilə şagirdlər bağlamalardan mənzərələrin reproduksiyalarını və bir dəst çip çıxarırlar. Rəsmlərin reproduksiyalarına diqqətlə baxın, reproduksiyadakı rəngləri çiplərin rəngi ilə müqayisə edin. Bir oxşarlıq tapsalar, oxşar rəngli yerə bir çip yerləşdirirlər. Çiplər dəsti tükəndikdə, tələbələr reproduksiyada nəzərə aldıqları rəngləri palitraya almalıdırlar.

Sınaq hərəkəti. Lövhədə payız mənzərəsinin reproduksiyası asılıb. Şagirdlər verilən şəkil üçün xarakterik olan rəngləri tapmaq üçün oxşar işi görürlər.

qayda. İstifadə etməklə iş görülməlidir qum saatı(3-5 dəqiqə). Ən çox rəng analogiyasını müəyyən edən və bu rəngləri palitrada əldə edən qalibdir.

Lotto oyunu "Hansı ağac yarpağını itirdi?".

Oyun 2-ci sinifdə, şagirdlər yenidən payız yarpaqlarının təsvirinə müraciət etdikdə keçirilir.

Tapşırıq: tələbələrin vizual yaddaşını yaxşılaşdırmaq.

Avadanlıq: müxtəlif ağacların təsvirləri olan loto kartları (1-ci sinif üçün loto kartlarından istifadə edə bilərsiniz); hər bir tələbə üçün yarpaq kartları dəsti.

Təsvir. Müəllim loto kartları və yarpaqların təsviri olan bir sıra kartlar paylayır. Oyunun hərəkəti belədir: müəllim stolunun üstündə yatan yarpaqlardan birini nümayiş etdirir və sual verir: “Hansı ağac bu yarpağı itirib?”. Uşaqlar əsl yarpağı kartlarındakı yarpaqların təsvirləri ilə müqayisə edir, düzgün təsviri tapıb müəllimə göstərirlər. Səhv qaldırılmış kart oyundan kənarlaşdırılır. Sonra müəllim “bir, iki, üç” sayır və uşaqlar müvafiq ağacın şəklini yarpaq təsviri ilə bağlayırlar.

Qaydalar oyunun məzmunundan irəli gəlir: çox diqqətli olun, müəllim sayarkən istədiyiniz kartı qaldırın, istədiyiniz ağacın şəklini tez müəyyənləşdirin. Qalib oyunun bütün şərtlərini düzgün yerinə yetirən şəxsdir.

Oyunun sonunda müəllim hər bir şagirdi albomda bəyəndikləri kağızı çəkməyə dəvət edir.

Qeyd. Qaliblər payız mahnısı ilə mükafatlandırıla bilər, bu müddət ərzində bütün kartlar toplana bilər və bədən tərbiyəsi sessiyası keçirilə bilər.

Estafet "Bahar nümunəsi".

Oyun pedaqoq tərəfindən öz-özünə məşq etməzdən əvvəl, zolaqda giləmeyvə (poke texnikası) və yarpaqların (yapışdırma texnikası) nümunəsi yaratmaq üzərində işləməzdən əvvəl oynayır.

Tapşırıq: soxmaq və yapışdırmaqla (qoşma) iş bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Avadanlıq: giləmeyvə və yarpaqlardan ibarət nümunə nümunəsi, üç giləmeyvə sırası, bir sıra sin yarpağı, bir sıra giləmeyvə, bir sıra yarpaq və s.

Təsvir. Hər komandanın qarşısındakı lövhədə boş bir kağız zolağı (albomun yarım vərəqi) əlavə olunur. komanda işi bir nümunə yaratmaq üzərində. Tərbiyəçinin əmri ilə hər bir komanda cərgəsindən ilk nümayəndələr öz zolaqlarına yaxınlaşır və bütün digər estafet iştirakçılarının riayət etməli olduğu naxışın birinci yarısını vuraraq yerinə yetirirlər. Sonra komandaların ikinci nümayəndələri çıxır və naxışın cərgələri arasında məsafəni təyin edərək texnikanı tətbiq etməklə, üç yarpaqdan ibarət olan naxışın ikinci sırasını yerinə yetirirlər. Oyunda aşağıdakı iştirakçılar üç giləmeyvə və s.-dən ibarət bir naxış sırasını yerinə yetirirlər. Neçə tələbə bir cərgədə otursa, naxışda bu qədər sıra olacaq.

Qayda. Estafet iştirakçısı öz naxış cərgəsini tamamlamaq üçün yalnız əvvəlki komanda yoldaşı onun yerində oturduğu zaman çıxır.

Qalib komanda qaydaları pozmadan düzgün, gözəl və tez işin öhdəsindən gələn komandadır.

Qeyd. Oyunun təşkili üçün hər bir komanda üçün əvvəlcədən işə poke, fırçalar, giləmeyvə və yarpaqlar üçün gouache bankaları hazırlamalısınız. Şagirdləri nümunəni tamamlamaq üçün çölə çıxmazdan əvvəl texnikanı işləməyə dəvət edin. dekorativ rəsm vərəqdə.

Bu cür estafet oyunları həm də bir növ bədən tərbiyəsi fasilələridir, çünki uşaqlar naxışa əməl edərək məqsədyönlü hərəkət etmək imkanına malikdirlər.

Oyun "Payızda nə olur?".

Tapşırıq: müşahidə və vizual yaddaşı inkişaf etdirin.

Avadanlıq: fəsillərin müxtəlif əlamətlərinin təsvirləri olan kartlar.

Təsvir. Müəllim müxtəlif fəsillərin əlamətləri olan kartları nümayiş etdirir, onların arasında şagirdlər payızın əlamətlərini (yarpaqların düşməsi, payız paltarında ağac, quşların uçuşu və s.)

qayda. Şagirdlər dirsəkləri əyilmiş və partanın (stolun) üzərinə qoyulmuş vəziyyətdə oturmalıdırlar. Payız əlaməti olan kart göstərildikdə əllərini çırpırlar. Oyunçu payızın əlamətini səhv müəyyən edərsə, o, oyundan kənarda qalır və əllərini masaya qoyur. Qalanları oynamağa davam edir.

Sınaq qaçışı mümkündür. Müəllim 2-3 kart göstərir, onların arasında payız əlamətini əks etdirən bir kart var. Uşaqlar bu kartı göstərərkən əllərini çırpmalıdırlar.

Oyunun nəticələri həm fərdi, həm də kollektiv şəkildə - sıralarla yekunlaşdırılır.

Hissə 2. Didaktik oyunların kartotekası

uşaq bağçasında təsviri incəsənət üzrə

D / I "Böyük - kiçik"

Y/N “Bu, nəyə bənzəyir?”

Hədəf. Sensor əməliyyatları, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.

Məşq edin. Süfrəyə bir neçə tərəvəz və meyvə düzülür. Uşaq onlardan birinin xassələrini adlandırır, sonra nəyə bənzədiyini və ya ona oxşadığını söyləyir. Tapmaq.

D / I "Üstlər - köklər"

Məşq edin. "Üstlər - köklər" prinsipinə uyğun olaraq kartı iki hissəyə qatlayın.

D / I "Giləmeyvələr, tərəvəzlər, meyvələr"

D / I "Şəkilləri kəsin"

D / I "Çəməndə (tarlada, meşədə və s.) Gözəl çiçəklər açdı"

Hədəf. Rənglər və çalarlar qavrayışını inkişaf etdirmək, rəngə görə seçmək bacarığı:

Çəmənlikdə isti rəngli çiçəklər açdı;

-……soyuq…….

-……müxtəlif…….

D / I "İsti - soyuq"

Hədəf.

D / I "Bir paltar götür"

Hədəf. İsti və soyuq tonları ayırd etməyi öyrətmək, nağıl personajları üçün paltar seçmək bacarığını formalaşdırmaq, yaradıcı təxəyyül, zövq hissi və nitq inkişaf etdirmək.

Material. kuklalar; Qar Kraliçası. Fireball - Pokakushka müəyyən bir sıra paltar dəsti.

Məşq edin. Soyuq və isti tonların cədvəllərini nəzərdən keçirin.

Soyuq parçalardan olan paltar kimə uyğundur və hansılar?

Kim isti rənglərdə paltar tikə bilər?

Qar kraliçası üçün hansı paltar uyğun gəlir?

Kukla geyindirin.

Paltarı qarışdırsaq nə olar?

Suallar dəyişdirilə bilər.

D / I "Nağıl qəhrəmanları üçün rəng seçin"

Məqsəd: yaxşı və pis anlayışlarını göstərmək üçün rəng seçməyi öyrənmək. Yaradıcılıq və təxəyyül inkişaf etdirin.

Material. Möhtəşəm əks personajların siluetləri. (Baba Yaga və Vasilisa. Müxtəlif rəngli rəngli kağızdan hazırlanmış kvadratlar və üçbucaqlar.

Məşq edin. Müxtəlif istiqamətlərdə təşkil edin: Baba Yaga üçün kvadratlar, Vasilisa üçbucaqları. Müəyyən bir xarakterin xarakterini nəzərə alaraq müəyyən bir rəng sxeminin seçilməsi.

Baba Yaga. O nədir? Nə geyinirsən? O harada yaşayır? O nə edir?

Vasilisa. O nədir? Nə geyinirsən? və s.

D / I "Heyvanları çəkin"

Məqsəd: heyvanların rəsmlərində texniki bacarıqların inkişafı.

Material. Çəkilmiş həndəsi fiqurlar və xətlər olan vərəqlər. Əsas olaraq həndəsi formalardan istifadə edin: oval, düzbucaqlı, dairə, trapezoid və s.

Xətlər: düz, dalğalı, qapalı və s.

Məşq edin. Birinci mərhələdə siz heyvanların nümunələri, rəsmləri verə bilərsiniz.

2-ci mərhələdə rəsmlər uşağın planına uyğun aparılmalıdır.

D / I "Maşa və Daşada rəngli çay içmək"

Yeməklər eyni rəngdədir?

Kuklaların paltarları hansı rəngdədir?

Qırmızı yaylı bir kukla üçün hansı yeməklər uyğun gəlir?

Və mavi bir kukla üçün hansı yeməklər seçilə bilər?

Kuklaların hər birinin qonaqları üçün masaya nə qoyacağını adlandırın.

D / I "Şərflər və papaqlar"

Bu ayılar gəzməyə gedirlər. Artıq yaylıqlarını bağlayıblar, amma papaqlarını qarışdırıblar. Onlara harada və kimin qapağı olduğunu anlamağa kömək edin.

Necə tapmaq olar? İpucu - eşarplara baxın.

Şapkaların rənglərini sıra ilə adlandırın - yuxarıdan aşağıya, indi isə əksinə - aşağıdan yuxarıya.

Şapkanızın hansı rəngdə olduğunu xatırlayırsınız?

Ayılara baxın və mənə deyin ki, onlar eyni rəngdədir, yoxsa fərqlidir?

(bunlar qəhvəyi rəngin müxtəlif çalarlarıdır)

Ən çox hansı ayı xoşunuza gəlir?

Redaktor seçimi