सितंबर - अक्टूबर - नवंबर बच्चों के प्रति दिन पढ़ने की सिफारिश बालवाड़ी के मध्य समूह में लागू रहती है। रूसी लोगों के कई गाने और नर्सरी कविताएं, कॉपीराइट शायरी आउटडोर खेलों और आशुरचनाओं के लिए अच्छी सामग्री है।

आगे की योजना बनाना द्वारा शैक्षणिक गतिविधियां ड्राइंग के लिए मध्य समूह 2015 - 2016 शैक्षणिक वर्ष

उपकरण:

1. सितंबर डिजाइन द्वारा तैयार है "गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएँ"

पी 27 टी.एस. कोमारोवा सुलभ साधनों का उपयोग करके प्राप्त किए गए छापों को प्रदर्शित करने के लिए बच्चों को सिखाना विभिन्न रंग या मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट, ब्रश, पानी का जार, नैपकिन।

2. "सुंदर फूल"

पी 31 टी। एस। उशकोवा अवलोकन विकसित करने के लिए, छवि के लिए एक विषय चुनने की क्षमता रंगीन पेंसिल या मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट।

3. "सेब के पेड़ पर उग आए सेब"

पी 29 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक पेड़ खींचने के लिए सिखाना जारी रखती है, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताती है - एक ट्रंक, लंबी और छोटी शाखाएं, जो इसे से अलग करती हैं। रंगीन पेंसिल या रंगीन मोम क्रेयॉन, एल्बम शीट, फूलों की तस्वीरें।

4. "गोल्डन शरद ऋतु"

पी 35 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को पतझड़ का चित्रण करना सिखाते हैं, पत्ते गिरते हैं। एल्बम शीट, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की कैन, एक रुमाल।

5. "परी का पेड़"

पी 37 टी.एस. उशकोवा बच्चों को ड्राइंग में बनाना सिखाते हैं शानदार छवि... पेंसिल, लैंडस्केप शीट 12 कागज की चादरें।

6 अक्टूबर डिजाइन द्वारा ड्रा "पतझड़"

पी 42 टी.एस. उषाकोवा ने अपनी योजनाओं को अंत तक लाने के लिए बच्चों को स्वतंत्र रूप से ड्राइंग की थीम का चयन करना सिखाएं।

सफ़ेद कागज प्रत्येक बच्चे के लिए 12 चादरें, रंगीन पेंसिल।

7. "लिटिल ग्नोम"

पी 46 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक छोटे आदमी की छवि बनाने में सिखाने के लिए - एक जंगल सूक्ति, साधारण चीजों से एक छवि की रचना - एक छोटा सिर - एक गोल, शंकु के आकार का शर्ट। सूक्ति - एक खिलौना, 12-शीट पेपर, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।

8. "मछली मछलीघर में तैरती है"

पी 47 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को मछली तैराकी सिखाते हैं अलग दिशा, सही ढंग से उनके आकार को व्यक्त करते हैं - पूंछ, पंख। खिलौना मछली, एल्बम शीट, वाटर कलर, एक हल्की छाया, रंगीन मोम crayons, पानी का एक जार, एक नैपकिन के लिए पतला।

9. "कौन किस घर में रहता है"

("कौन घर है" )

पी 49 टी.एस. कोमारोवा बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए जहां कीड़े, पक्षी, कुत्ते और अन्य जीवित चीजें रहती हैं। 12-शीट पेपर,

प्रत्येक बच्चे के लिए रंगीन पेंसिल, जानवरों के घरों के साथ चित्र।

10 नवंबर। "जिस घर में आप रहते हैं"

पी 81 टी। एस। कोमारोवा बच्चों को आकर्षित करना सिखाएं बड़ा घर, दीवारों की आयताकार आकृति, खिड़कियों की पंक्तियों को व्यक्त करें। हल्के भूरे रंग के कागज, गौचे के नरम शेड, ब्रश, एक कैन पानी, एक नैपकिन।

11. "उत्सवपूर्वक सजाया गया घर

पी 82 टीएस कोमारोवा ड्राइंग में उत्सव शहर की छाप को व्यक्त करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। पेंट या मार्कर, श्वेत पत्र।

12. "आप जो भी खिलौना चाहते हैं उसे ड्रा करें"

पी 60 टी.एस. कोमारोवा ड्राइंग की सामग्री को गर्भ धारण करने के लिए बच्चों में क्षमता विकसित करने के लिए, एक छवि बनाएं। एल्बम शीट, गौचे, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।

13. "लड़की नाच रही है"

पी 64 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक सरल आकृति को स्थानांतरित करने के लिए एक मानव आकृति बनाने के लिए सिखाने के लिए (हाथ उठाया, बेल्ट पर हाथ)... चित्रण चित्रण नृत्य करती हुई लड़की, कागज। ब्रश, गौचे, नैपकिन, पानी के डिब्बे।

14 दिसंबर। "चलो गुड़िया की पोशाक सजाने"

पी 72 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक तत्व बनाने के लिए सिखाने के लिए, परिचित तत्वों से - हलकों, डॉट्स, धारियों।

कपड़े रंगीन कागज, पेंट, ब्रश, पानी की कैन, प्रत्येक बच्चे के लिए एक नैपकिन से कटे हुए।

15. "रंगीन गेंदें"

पी 34 टी.एस. कोमारोवा अपने अंतर को उजागर करने के लिए गोल और अंडाकार आकृतियों की वस्तुओं को चित्रित करने की तकनीक से बच्चों को परिचित करना जारी रखें। गुब्बारे प्रत्येक बच्चे के लिए गोल और अंडाकार आकार, पेंसिल, एल्बम शीट।

16. "स्नो मेडन"

पी 51 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक फर कोट में एक बर्फ युवती को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, ब्रश और पेंट के साथ खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, सूखने पर एक पेंट को दूसरे पर लागू करने के लिए। हिम मेडेन खिलौना, कागज, पानी के डिब्बे, पेंट, नैपकिन।

17. "ड्राइंग ग्रीटिंग कार्ड"

पी 52 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को स्वतंत्र रूप से चित्र की सामग्री का निर्धारण करने और यह कल्पना करने के लिए सिखाएं कि क्या कल्पना की गई थी। सर्दियों के बारे में पोस्टकार्ड की सामग्री पर उपलब्ध है, क्रिसमस ट्री, नए साल की छुट्टी, कागज, पेंट, ब्रश, पानी के डिब्बे, नैपकिन।

18. "हमारा सुंदर पेड़"

पी 54 टी.एस. कोमारोवा एक ड्राइंग में नए साल के पेड़ की छवि को व्यक्त करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। ऊपर से नीचे तक फैली शाखाओं के साथ क्रिसमस ट्री खींचने की क्षमता का निर्माण करें। क्रिसमस का पेड़, कागज, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।

19 जनवरी। "फैलता हुआ पेड़"

पी 56 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को मोटी और पतली शाखाओं के साथ एक पेड़ को चित्रित करने के लिए एक पेंसिल पर दबाव का उपयोग करना सिखाएं। कागज की 12 शीट, प्रत्येक बच्चे के लिए ग्रेफाइट पेंसिल।

20. "यह सर्दियों में छोटे क्रिसमस पेड़ के लिए ठंडा है"

पी 55 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक सरल कथानक से अवगत कराने के लिए, मुख्य बात पर प्रकाश डालते हुए, ऊपर से नीचे तक फैली शाखाओं के साथ क्रिसमस ट्री बनाना सिखाने के लिए। पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। श्वेत पत्र, गौचे पेंट, गहरे हरे, हल्के हरे, और गहरे भूरे, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन की चादरें।

21. "डिजाइन द्वारा ड्राइंग" - सर्दी

पी 42 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को स्वतंत्र रूप से ड्राइंग, व्हाइट पेपर, 1 2 लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल के लिए एक थीम चुनना सिखाएं।

22 फरवरी। "चलो पट्टी को झंडे से सजाते हैं"

पी 62 टी.एस. कोमारोवा बच्चों में आयताकार वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, छवियों की सबसे सरल लय बनाने के लिए।

स्क्रैपबुक शीट, 12, प्रत्येक बच्चे के लिए आधे, रंगीन पेंसिल में कटौती।

23. "विमान बादलों के माध्यम से उड़ते हैं"

पी 84 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को एक पेंसिल के आकार 12 कागज, खिलौना हवाई जहाज, रंगीन पेंसिल पर दबाव का उपयोग करके बादलों के माध्यम से उड़ान भरने वाले हवाई जहाज बनाना सिखाएं।

पी 86 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में सोचना सिखाएं। गौचे पेंट, पानी के डिब्बे, एल्बम शीट, नैपकिन।

25 मार्च। "मेरे (आपका अपना) पसंदीदा गुड़िया "

पी 79 टी.एस. कोमारोवा अपने पसंदीदा खिलौने की छवि बनाने के लिए ड्राइंग में बच्चों को पढ़ाने के लिए। कागज, 12 crayons, या मोम crayons।

26. "सुंदर फूल खिल गए"

पी 68 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को विभिन्न प्रकार के आकार के आंदोलनों का उपयोग करके सुंदर फूल बनाना सिखाते हैं। चित्रकारी कागज़ पीला रंग, और हरे रंग की टोन, पेपर 12 शीट, गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, नैपकिन।

27. "एप्रन सजावट"

पी 38 टी.एस. कोमारोवा बच्चों को कागज की एक पट्टी पर तत्वों का एक सरल पैटर्न बनाना सिखाएं लोक अलंकार... एप्रन और खत्म, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।

28. "अंडकोष सरल और सुनहरे होते हैं"

पी 40 टी.एस. कोमारोवा अंडाकार आकार के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, सुस्त की अवधारणा, और "तीव्र" ... अंडाकार वस्तुओं को आकर्षित करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें। सफेद और पीले रंग का गाउच, कागज, ब्रश, पानी की एक कैन, एक नैपकिन।

29 अप्रैल। "रूमाल सजावट"

पी 61 टी। एस। कोमारोवा

Dymkovo खिलौने के आधार पर Dymkovo खिलौने पेंटिंग के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, पैटर्न, सीधे, प्रतिच्छेदन, डॉट्स, स्ट्रोक को उजागर करने के लिए सिखाने के लिए युवा महिला। Dymkovo खिलौने, gouache पेंट, कागज की चौकोर शीट, 1818, ब्रश, पानी का जार, रुमाल।

30. "खूबसूरत चिड़िया"

पी 65 टीएस कोमारोवा शरीर के आकार को स्थानांतरित करते हुए, एक पक्षी को आकर्षित करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए (अंडाकार), भागों, सुंदर आलूबुखारा। रंगीन पेंसिल या मोम क्रेयॉन, महसूस-टिप पेन और पेपर, 12 लैंडस्केप शीट। खिलौना पक्षी।

31 मई। "मेरे प्यारे सूरज"

पी 78 टी.एस. कोमारोवा आकृतियों में ड्राइंग और पेंटिंग की सीखी गई तकनीकों को मजबूत करने के लिए आलंकारिक अभ्यावेदन, बच्चों की कल्पना को विकसित करना।

12 वर्ग की चादरें, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की कैन, एक रुमाल।

32. "वसंत के बारे में एक चित्र बनाएं"

पी 85 टीएस कोमारोवा ड्राइंग में वसंत के छापों को व्यक्त करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। ए 4 पेपर की एक शीट 7 - 8 रंगों के गौचे पेंट, ब्रश, पानी की कैन, एक नैपकिन।

33. "बच्चे हरे घास के मैदान में टहलने के लिए बाहर निकलते हैं"

पी 73 टी। एस। कोमारोवा चार पैर वाले जानवरों को आकर्षित करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखती है। टॉय किड, ए 4 पेपर की शीट, ग्रीन टोन, गौचे पेंट, ब्रश, नैपकिन।

34. आरेखण "हमने आउटडोर गेम" होमलेस हरे "कैसे खेला

पी 75 टी.एस. कोमारोवा बच्चों की कल्पना को विकसित करने के लिए, विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों में रुचि बनाना जारी रखती है। हल्के हरे रंग, गऊचे, पानी के डिब्बे, प्रत्येक बच्चे के लिए नैपकिन, ब्रश के ए 4 पेपर की चादरें।

साहित्य 1. अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा FSES “जन्म से लेकर स्कूल तक।

2. बालवाड़ी टीएस के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर कक्षाएं कोमारोव।

3. बच्चों के साथ गतिविधियों का विकास 4 - 5 साल की उम्र GEF L.. Paramonova

MBDOU बालवाड़ी 26

शिक्षक: एन.एन. Shishkina

कोरोलेव शहरी जिला

मॉस्को क्षेत्र

2016 वष

दृश्य गतिविधि दुनिया और विकास को समझने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है सौंदर्य शिक्षाआत्म-व्यवहार से संबंधित और रचनात्मक गतिविधि बच्चे। ड्राइंग में बच्चा रहता है और महसूस करता है, अपनी इच्छाओं और रुचियों को व्यक्त करता है। शिक्षक द्वारा प्रस्तावित विषय पर प्लॉट ड्राइंग वास्तविकता के छापों का एक रचनात्मक प्रतिबिंब है, साथ ही यह विषय ड्राइंग में प्राप्त ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करता है।

बच्चों के स्वयं के इरादों के अनुसार ड्राइंग बच्चे को हर चीज को चित्रित करने की आवश्यकता के लिए एक आउटलेट देता है, जिसमें विषय और कथानक ड्राइंग के पाठ शामिल नहीं थे।

विषय और कथानक ड्राइंग की तुलना में अधिक हद तक, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार ड्राइंग बच्चों की स्वतंत्रता और पहल को विकसित करता है, उनके व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति में योगदान देता है।

बच्चे के स्वयं के डिजाइन के अनुसार चित्र बताते हैं कि बच्चों को वस्तुओं को चित्रित करने के लिए पढ़ाना पर्यावरण के बारे में उनके छापों और विचारों को चित्रित करने में अपेक्षाकृत पूर्ण और आश्वस्त रूप से व्यक्त करने में मदद करता है। सबसे अधिक बार, पेंसिल और पेंट्स का उपयोग बालवाड़ी अभ्यास में किया जाता है। सामग्रियों में से प्रत्येक के अपने फायदे, विशेषताएं और क्षमताएं हैं, और शिक्षकों को इस बात पर विचार करना चाहिए कि किसी विशेष ड्राइंग को निष्पादित करते समय उनमें से कौन सी पेशकश की जानी चाहिए, कौन सी सामग्री छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति को प्राप्त करने में मदद करेगी।

जीवन के पांचवें वर्ष में बच्चे उत्सुक हैं, उनके हित परिवार और बालवाड़ी से परे जाते हैं, दुनिया उन्हें आकर्षित करता है। बच्चों के साथ काम करते समय, किसी को उन कौशल और ज्ञान पर भरोसा करना चाहिए जो उन्होंने पिछले वर्ष में हासिल किए हैं।

यदि, तीन साल के बच्चों के साथ वस्तुओं की जांच करते समय, शिक्षकों ने दो या तीन संकेतों की पहचान की - गेंद गोल है, लाल, रिबन नीले, लंबे और छोटे हैं, तो चार साल की उम्र के बच्चों का ध्यान अधिक से अधिक संख्या में आकर्षित किया जा सकता है। इससे देखने में रुचि बढ़ जाती है, ऑब्जेक्ट की छवि उज्जवल, पूर्ण हो जाती है। जिन शब्दों के साथ शिक्षक विषय के संकेतों का वर्णन करता है उन्हें याद किया जाता है और धीरे-धीरे बच्चों की सक्रिय शब्दावली में प्रवेश करते हैं।

सीखने के मकसद प्लॉट ड्राइंग मध्य समूह में।

बच्चों में व्यक्तिगत वस्तुओं को बनाने और बनाने की क्षमता कथानक रचनाएँउसी वस्तुओं (सर्दियों में पेड़, हमारी सड़क पर मकान आदि) की छवि को दोहराते हुए।

बच्चों के काम के विषय का विस्तार करें; परिचित वस्तुओं को चित्रित करने की इच्छा का समर्थन करें: व्यंजन, सब्जियां, फल, फूल, पेड़, वाहन, जानवर। प्राकृतिक घटनाएं: बारिश, बर्फ। स्वतंत्र रूप से आसपास के जीवन, कथा में सरल भूखंडों को खोजने के लिए जानें।

बच्चों को अंदर जाने के लिए प्रोत्साहित करें कलात्मक रूप उनके विचारों, अनुभवों, भावनाओं, विचारों; व्यक्तिगत रचनात्मकता का समर्थन करें।

स्वतंत्र कलात्मक निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

से मिलवाते हैं रंग की, रचनाओं के लिए विकल्प और कागज की एक शीट पर छवि के विभिन्न पदों के लिए।

नोटिस करना सिखाएं सामान्य रूपरेखा और व्यक्तिगत विवरण, समोच्च, रंग, पैटर्न; दिखाएँ कि कौन से भाग बने हैं बहु चित्र रचनाएँयह कितना अलग दिखता है विभिन्न पक्षों एक ही वस्तु।

विषयों का अध्ययन करें।
सितंबर।

"गर्मियों के बारे में एक तस्वीर खींचें।"
लक्ष्य: प्राप्त किए गए इंप्रेशन को दर्शाने के लिए उपलब्ध साधनों द्वारा सिखाएं।
“वे आकाश में उड़ते हैं रंगीन गुब्बारे».
लक्ष्य: अंडाकार और गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की तकनीक से परिचित करना जारी रखें।

"सेब के पेड़ पर सेब उगता है।"
लक्ष्य: एक पेड़ को आकर्षित करना सीखें, इसकी विशेषताओं को बताएं। ड्राइंग में एक फल के पेड़ की छवि को जीतो।

प्रदर्शन पर आकर्षित "बहादुर कॉकरेल"
लक्ष्य: गौचे में एक कॉकरेल खींचना। ब्रश का उपयोग करने की तकनीक में सुधार: स्वतंत्र रूप से और आत्मविश्वास से ब्रश को ढेर के साथ मार्गदर्शन करें, सिल्हूट के सामान्य रूपरेखा को दोहराते हुए।

"चिकन टहलने के लिए बाहर गया था।"
लक्ष्य: शरीर (अंडाकार) के आकार को व्यक्त करते हुए, एक चिकन बनाना सीखें। विकसित करना आलंकारिक धारणा, कल्पना।

अक्टूबर।

"एक सेब के साथ हाथी" ड्राइंग
लक्ष्य: हेजहोग उन्नत सुविधाओं को आकर्षित करना सीखें। एक गोल आकार की वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

"शरद ऋतु, पेड़ से पत्ते उड़ रहे हैं"
लक्ष्य: शरद ऋतु की तस्वीर देना सीखें। एक पेड़ को कैसे खींचना सीखना जारी रखें।
"परी का पेड़"।
लक्ष्य: ड्राइंग में एक शानदार छवि बनाना सीखें। पेड़ की सही संरचना बताने में व्यायाम करें।

नवंबर।

डिजाइन द्वारा आरेखण।
लक्ष्य: सिखाना, स्वतंत्र रूप से अपने ड्राइंग के विषय को चुनना, अपनी योजनाओं को अंत तक लाना, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना, ड्राइंग के छोटे हिस्सों पर पेंट करना।
पर आधारित ड्राइंग साहित्यिक कार्य "माउस और स्पैरो"
लक्ष्य: परियों की कहानियों के आधार पर सरल ग्राफिक भूखंडों का निर्माण। विभिन्न जानवरों (माउस और गौरैया) को चित्रित करने के सामान्यीकृत तरीके को समझना।

"मछली एक मछलीघर में तैरती है।"
लक्ष्य: विभिन्न दिशाओं में मछली तैरने का चित्रण करना सिखाएं; उनके आकार, पूंछ, पंख को सही ढंग से व्यक्त करें।

दिसंबर।

"यह सर्दियों में छोटे क्रिसमस के पेड़ के लिए ठंडा है।"
लक्ष्य: एक ड्राइंग में एक सरल साजिश को व्यक्त करना सीखें।

"हमारी फैंसी पेड़».
लक्ष्य: चित्रकारी क्रिसमस वृक्ष अंतरिक्ष में इसकी संरचना और प्लेसमेंट की सुविधाओं के हस्तांतरण के साथ गौचे।

जनवरी।

"हमने स्नोमेन बनाया"।
लक्ष्य: विभिन्न आकारों के गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
पेंट्स के साथ पेंटिंग (प्रस्तुति द्वारा)

"एक टोपी और एक दुपट्टा में एक स्नोमैन"
लक्ष्य: एक टोपी और दुपट्टा में सुरुचिपूर्ण स्नोमैन ड्राइंग। आंख का विकास, रंग, आकार और अनुपात की भावना।

"माउस और भालू" खींचना
लक्ष्य: तस्वीर की सामग्री का स्वतंत्र चयन, एक रचनात्मक समस्या का समाधान: उनके बीच के रिश्ते के हस्तांतरण के साथ विषम आकार के चित्र (माउस और भालू) की छवि। प्राप्त धूसर माउस खींचने के लिए।

फरवरी।

आरेखण "एक उल्लू एक शाखा पर बैठता है।"
लक्ष्य: एक सरल रचना। स्थानांतरण सुविधाएँ दिखावट एक विशिष्ट पक्षी - एक उल्लू - शरीर की संरचना और रंग।

"हमारी सड़क पर मकान"।
लक्ष्य: आयताकार, वर्ग आकृतियों, खिड़कियों की पंक्तियों से मिलकर वस्तुओं की एक छवि बनाना सीखें।

मार्च।

"माँ के लिए सुंदर गुलदस्ता।"
लक्ष्य: सुंदर फूल निकालना सीखें।
ड्राइंग "माँ के लिए सुंदर गुड़िया"।
लक्ष्य: बच्चों को अपने मुख्य भागों के सामने एक मानवीय आकृति को चित्रित करने के लिए एक खिलौने की छवि को व्यक्त करना सिखाएं। कल्पना और कल्पना का विकास करें।

"मेरा प्यारा सूरज"।
लक्ष्य: आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना का विकास करना।

अप्रैल।

"परी घर - तेरमोक"।
लक्ष्य: एक ड्राइंग में एक परी कथा की छवि को व्यक्त करना सीखें।
"समुद्र के ऊपर, लहरों पर" आकर्षित करना
लक्ष्य: समुद्र और नौकाओं की उन्नत विशेषताओं का एक अल्पविकसित भूखंड बनाना सीखें।

"विमान बादलों के माध्यम से उड़ते हैं।"
उद्देश्य: बादलों के माध्यम से उड़ान भरने वाले हवाई जहाजों को चित्रित करना सिखाने के लिए, पेंसिल पर विभिन्न दबाव का उपयोग करना। कल्पनाशील धारणा, आलंकारिक प्रतिनिधित्व विकसित करें।

"घास के मैदान में मुर्गियों" को आकर्षित करना
लक्ष्य: सरल भूखंडों को आकर्षित करना, मुक्त चयन चित्रात्मक और अभिव्यंजक का मतलब चरित्र के मूड को व्यक्त करना है।

"वसंत के बारे में एक तस्वीर खींचें।"
लक्ष्य: एक ड्राइंग में वसंत के छापों को व्यक्त करना सीखें।

कोमारोवा तमारा शिमोनोवन्ना - मानविकी के लिए मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी के सौंदर्यशास्त्र शिक्षा विभाग के प्रमुख। एम। ए। शोलोखोवा, रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, पेडोगोगिकल साइंसेज के प्रोफेसर, प्रोफेसर, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के पूर्ण सदस्य शिक्षक की शिक्षाअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक अकादमी, सुरक्षा, रक्षा और कानून प्रवर्तन समस्याओं के अकादमी के एक पूर्ण सदस्य के एक पूर्ण सदस्य हैं। कई कार्यों के लेखक कई मामले पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, शिक्षाशास्त्र का इतिहास; निर्माता और नेता वैज्ञानिक स्कूल... टीएस कोमारोवा की देखरेख में 80 से अधिक उम्मीदवार और डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव किया गया है।

मैनुअल एक कार्यक्रम प्रस्तुत करता है, संक्षिप्त दिशा निर्देशोंएक वर्ष के लिए 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ दृश्य गतिविधि पर कक्षाओं के काम की योजना और सारांश।

पुस्तक को संबोधित है की एक विस्तृत श्रृंखला पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यकर्ता, साथ ही शैक्षणिक महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों के छात्र।

कोमारोवा टी.एस.
बालवाड़ी के मध्य समूह में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं
पाठ नोट्स

प्रस्तावना

4 से 5 साल के बच्चों की दृश्य गतिविधि बालवाड़ी में विकसित हो रही है। यह मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के कारण है, आसपास की वास्तविकता के संज्ञान का अनुभव प्राप्त किया, आलंकारिक प्रतिनिधित्व का गठन, अलग खेल, डिजाइनिंग, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लाइक। इसके लिए धन्यवाद, चित्र, वस्तुओं और घटना के बारे में विचार, अधिक विस्तृत हो जाते हैं।

इस उम्र में, बच्चे अपनी कल्पनाओं को विकसित करना जारी रखते हैं। एक ओर, यह सचित्र गतिविधि द्वारा सुविधाजनक है, और दूसरी ओर, विकासशील कल्पना चित्र, मॉडलिंग, प्रशंसा और निर्माण में बच्चों द्वारा बनाई गई छवियों के संवर्धन की ओर ले जाती है।

4-5 साल की उम्र में, प्रीस्कूलर के सेंसरिमोटर अनुभव का विस्तार हो रहा है। यह, बदले में, ग्राफिक और दृश्य कौशल और क्षमताओं के विकास और सुधार की ओर जाता है।

हालाँकि, के लिए सफल विकास दृश्य गतिविधियां जो बच्चों को संतुष्टि की भावना लाती हैं, जिससे आकर्षित, मूर्तिकला, कट और पेस्ट करने की इच्छा पैदा होती है, आपको एक उद्देश्यपूर्ण की आवश्यकता होती है शैक्षणिक नेतृत्व, जिसमें ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन में कक्षाओं का व्यवस्थित संचालन शामिल है; बच्चों के लिए दिलचस्प और गतिविधियों के विषयों की छवि के लिए सुलभ का चयन कौशल और क्षमताओं का गठन; सौंदर्य बोध, कल्पना, कल्पना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास और बहुत कुछ।

यह पुस्तक एम.ए. द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" के प्रावधानों और कार्यों के आधार पर ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन में पाठ की एक प्रणाली प्रदान करती है। वासिलीवा, वी.वी.गर्बोवा, टी.एस.कोमारोवा

दृश्य गतिविधि एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसके सभी क्षेत्रों के साथ परस्पर जुड़ा होना चाहिए। केवल इस शर्त के तहत यह सफल होगा और बच्चों को संतुष्टि और खुशी लाने में सक्षम होगा।

विशेष आवश्यक एक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण और विकास के लिए, इसके साथ ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन के बीच संबंध है विभिन्न खेल (प्लॉट-रोल-प्लेइंग, डिडक्टिक, मोबाइल, आदि)।

इस मामले में, संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियों और उत्पादों का निर्माण ("स्टोर में खेल के लिए सब्जियां", "पसंदीदा खिलौना जानवरों के लिए व्यवहार करता है", आदि); खेल विधियों और तकनीकों का उपयोग; खेल और आश्चर्यचकित करने वाले क्षणों का उपयोग, खेल स्थितियों का संगठन (पाठ की शुरुआत में मिशुटका बच्चों से मिलने आते हैं, कहते हैं कि खिलौने उत्सव के खाने की व्यवस्था करना चाहेंगे, लेकिन उनके पास पर्याप्त व्यंजन नहीं हैं, और पूछते हैं: "दोस्तों, हमारी मदद करें, व्यंजन बनाएं, सब के बाद" आप सब कुछ कर सकते हैं! ", आदि); ड्राइंग, मॉडलिंग, गेम के विषयों पर आवेदन ("हमने बाहरी गेम" हंटर्स एंड हार्स "(" स्पैरो एंड ए कैट "), आदि) खेला।

इस तरह के बहुमुखी कनेक्शन से बच्चों की रुचि दृश्य गतिविधि और खेल दोनों में बढ़ जाती है। ड्राइंग, स्कल्पिंग और एप्लाइक क्लासेस बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने के काम से जुड़े हैं: चित्र बनाना, बच्चे उनमें वस्तुओं और सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण की घटनाओं के उनके छापों को दर्शाते हैं। कल्पना, लोककथाओं (परियों की कहानियों, नर्सरी गाया जाता है, पहेलियों) के कार्यों की छवियां, साथ ही साथ संगीत कार्यों के चित्र चित्र और मॉडलिंग के विषय बन जाते हैं।

विकास के लिए बच्चों की रचनात्मकता इस प्रक्रिया में धीरे-धीरे बच्चों सहित एक सौंदर्य विकासात्मक वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है, जिससे उन्हें खुशी मिले, समूह के सुंदर वातावरण से आनंद हो, खेल के कोने मिलें; समूह के डिजाइन में बच्चों द्वारा बनाए गए व्यक्तिगत और सामूहिक चित्र और अनुप्रयोगों का उपयोग करना। बहुत महत्व कक्षाओं का एक सौंदर्य डिजाइन है, कक्षाओं के लिए सामग्री का विचारशील चयन, विजुअल एड्स, पेंटिंग, खिलौने, वस्तुएं आदि।

विशेष महत्व की कक्षाओं के पाठ्यक्रम में बच्चों की भावनात्मक भलाई है, उनके लिए दिलचस्प सामग्री द्वारा बनाई गई है, प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षकों का दयालु रवैया, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास का निर्माण, सम्मानजनक रवैया बच्चों के परिणामों के लिए वयस्क कलात्मक गतिविधियाँ, बच्चों के संस्थान के समूह और अन्य परिसरों के डिजाइन में उनके काम का उपयोग, बच्चों की शिक्षा एक दूसरे के प्रति सकारात्मक, परोपकारी रवैया आदि।

बच्चों की किसी भी क्षमता के विकास के दिल में पूर्वस्कूली उम्र वस्तुओं और परिघटनाओं के प्रत्यक्ष संज्ञान का अनुभव होता है। सभी प्रकार की धारणा विकसित करना आवश्यक है, जिसमें वस्तुओं के आकार और आकार, उनके भागों, दोनों हाथों की उंगलियों (या उंगलियों) के वैकल्पिक आंदोलनों को माहिर करने की प्रक्रिया को शामिल करना है, ताकि हाथ आंदोलन की छवि तय हो जाए और इसके आधार पर बच्चे बाद में चित्र बनाता है; कार्रवाई के सामान्यीकृत तरीके और रचनात्मकता की विशेषताएं बनाई गईं। यह अनुभव लगातार समृद्ध होना चाहिए, विकसित होना चाहिए, पहले से ही परिचित वस्तुओं के बारे में आलंकारिक विचार बनाना चाहिए।

बच्चों में रचनात्मक समाधानों की स्वतंत्रता को विकसित करने के लिए, उन्हें हाथों की फॉर्म-बिल्डिंग आंदोलनों को सिखाना आवश्यक है, जिसका उद्देश्य विभिन्न आकारों की वस्तुओं की छवियों को पहले सरल और फिर अधिक जटिल बनाना है। यह बच्चों को आसपास की दुनिया की विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति देगा। से बेहतर बच्चा रचनात्मक आंदोलनों में महारत हासिल है, आसान और मुक्त वह रचनात्मकता दिखाते हुए किसी भी ऑब्जेक्ट की छवियां बनाएगा। यह ज्ञात है कि किसी भी उद्देश्यपूर्ण आंदोलन का उत्पादन उसके बारे में मौजूदा विचारों के आधार पर किया जा सकता है। हाथ से किए गए आंदोलन का विचार दृश्य की प्रक्रिया में बनता है, साथ ही कैनेस्टेटिक (मोटर-स्पर्श) धारणा भी होती है। ड्राइंग और स्कल्पिंग में हाथ की शेपिंग मूव्स अलग-अलग हैं: ड्राइंग में चित्रित वस्तुओं के स्थानिक गुणों को समोच्च रेखा द्वारा अवगत कराया जाता है, और स्केलिंग में - द्रव्यमान, आयतन द्वारा। जब चरित्र, दबाव, सीमा, अवधि में ड्राइंग अलग-अलग हो।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी प्रकार की दृश्य गतिविधि आपस में जुड़ी होनी चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चे वस्तुओं और आसपास के जीवन की घटनाओं, खेल और खिलौनों, परियों की कहानियों, नर्सरी राइम्स, पहेलियों, गानों, आदि की छवियों को प्रतिबिंबित करते हैं, ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों में छवियों का निर्माण। और रचनात्मकता का गठन उसी मानसिक प्रक्रियाओं (धारणा, कल्पना, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, मैनुअल कौशल, आदि) के विकास पर आधारित है, जो इस प्रकार की गतिविधि में भी विकसित होता है।

सभी कक्षाओं में, बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता को विकसित करना महत्वपूर्ण है। बच्चों को यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए कि उन्होंने अपने आसपास क्या देखा, उन्हें क्या पसंद आया; वस्तुओं की तुलना करना सिखाना; यह पूछने के लिए कि बच्चों के अनुभव को सक्रिय करते हुए, वे पहले से ही किस तरह की चीजें खींचते हैं, गढ़ते हैं, उन्होंने यह कैसे किया; इस या उस वस्तु का चित्रण करने के लिए दूसरों को दिखाने के लिए बच्चे को बुलाएं।

दूसरे कनिष्ठ समूह की तरह, व्याख्यान नोट्स निम्नलिखित संरचना के अनुसार बनाए जाते हैं: कार्यक्रम सामग्री, पाठ के संचालन के तरीके, पाठ के लिए सामग्री, अन्य पाठ और गतिविधियों के साथ संबंध।

कुछ मामलों में, कक्षाओं के लिए विकल्प पेश किए जाते हैं, और शिक्षक उस विकल्प को चुन सकता है जो उसके समूह, कार्य स्थितियों के लिए अधिक उपयुक्त लगता है। उसी समय, यदि किसी शिक्षक के पास किसी दिए गए महीने में 10 से अधिक कक्षाएं आयोजित करने का अवसर है (और यह है कि एक वर्ष के लिए प्रत्येक महीने के लिए कक्षाएं कैसे नियोजित की जाती हैं), तो वह प्रस्तावित विकल्पों का उपयोग कर सकता है या अपने विवेक से कक्षाएं आयोजित कर सकता है।

पुस्तक में बच्चों के चित्र और एप्लिकेशन शामिल हैं; उनका उद्देश्य किसी विशेष विषय के चित्रात्मक समाधान (या पाठ के विषय का एक प्रकार, उदाहरण के लिए, "अंडाकार वस्तुओं को आकर्षित करना") के वेरिएंट को दिखाना है। इस मामले में, एक पाठ को 2-3 बच्चों के कार्यों द्वारा चित्रित किया जा सकता है।

हमें उम्मीद है कि पुस्तक बच्चों के साथ काम करने में शिक्षकों की मदद करेगी पूर्वस्कूली संस्थानों, समूह अतिरिक्त शिक्षा, क्लब और स्टूडियो के प्रमुख।

कला गतिविधियों के लिए

कक्षाओं की भविष्य की योजना
मध्य समूह में दृश्य गतिविधि पर

सितंबर

1. ड्राइंग "गर्मियों के बारे में एक तस्वीर खींचना"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को सुलभ साधनों द्वारा प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करना सिखाएं। एक ब्रश के साथ ड्राइंग तकनीक को मजबूत करने के लिए, इसे सही ढंग से पकड़ें, कुल्ला, सूखा। बच्चों को योजना बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

1. सेब और जामुन मोल्डिंग

कार्यक्रम कार्य:

कार्यक्रम कार्य:

कार्यक्रम कार्य: (जामुन)

अक्टूबर

1. मॉडलिंग "मशरूम"

कार्यक्रम कार्य: मूर्तिकला की तकनीक में पहले से सीखे हुए परिचित वस्तुओं को गढ़ने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए (सीधे और परिपत्र आंदोलनों में लुढ़का, हथेलियों के साथ चपटा) आकार को परिष्कृत करने के लिए। प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करना।

1. आवेदन "ट्रेन दौड़ रहा है" नॉक-नॉक-नॉक "

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को कैंची पकड़ना और उन्हें एक सीधी रेखा में काटना सिखाएं: एक पेपर आयत को संकीर्ण स्ट्रिप्स में काटें। कैंची के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों का परिचय दें। आंखों और हाथों के काम में निरंतरता विकसित करें। सटीकता से खेती करने के लिए, इस उपकरण में महारत हासिल करना।

1. ड्राइंग "शरद ऋतु के पत्तों के साथ शाखा"

कार्यक्रम कार्य: आसपास की दुनिया की कथित वस्तुओं और घटनाओं की विशिष्टता को दर्शाते हुए एक ड्राइंग में बनाने की क्षमता विकसित करना। एक शाखा, शरद ऋतु पत्ते खींचने की क्षमता में व्यायाम। पेंट के साथ पेंटिंग में तकनीकी कौशल को मजबूत करें। पालक रचनात्मकता।

1. मॉडलिंग "कीड़े"

कार्यक्रम कार्य: बीटल को बच्चों को पढ़ाना, संरचना पास करना (धड़, सिर, छह पैर)... एक गोलार्ध को मूर्तिकला करने की विधि को ठीक करें (गेंद का आंशिक सपाट होना)... "आंख-हाथ" प्रणाली में समन्वय विकसित करें, दोनों हाथों के काम को सिंक्रनाइज़ करें। पालक स्वतंत्रता, सटीकता।

नवंबर

1. ड्राइंग तत्वों के साथ अनुप्रयोग-मोज़ेक "आकाश में बादल भागे"

कार्यक्रम कार्य: लागू मोज़ेक की तकनीक के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए: नीले, ग्रे, नीले और के संकीर्ण स्ट्रिप्स में कटौती सफेद टुकड़ों में और तैयार समोच्च के भीतर छड़ी - एक बारिश का बादल। एक अभिव्यंजक रंग छवि बनाने में रुचि। विकसित करना मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां हाथ। सटीकता, स्वतंत्रता, कलात्मक प्रयोग में रुचि लाने के लिए।

1. ड्राइंग "सेब - पका हुआ, लाल, मीठा"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को आकर्षित करना सिखाएं गौचे पेंट बहुरंगा सेब। आधा सेब की छवि की संभावना दिखाएं (रंगीन पेंसिल या मार्कर के साथ)... सौंदर्य बोध विकसित करना, चारित्रिक विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता कलात्मक छवि... कलात्मक स्वाद की खेती करने के लिए।

1. प्लास्टिसिन "पिगी के लिए उपहार"

कार्यक्रम कार्य: पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करने के लिए, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में, प्लास्टिसिन के गुणों से परिचित करना जारी रखें: नरम, व्यवहार्य, किसी भी आकार को लेने में सक्षम। आकार, रंग के हस्तांतरण को प्राप्त करना सीखें, काम में छोटे विवरण का उपयोग करें। प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें। बच्चों को प्रसन्न करने के लिए दूसरों को खुश करने की इच्छा।

1. ड्राइंग तत्वों के साथ सजावटी तालियां "एक बिल्ली के लिए धारीदार गलीचा"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को रंगों में बारी-बारी से धारियों और चौकों से सुंदर कालीन बनाना सिखाएं। एक नई विधि के विकास के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए - गुना लाइन के साथ कागज काटना।

दिसंबर

1. सजावटी ड्राइंग "दस्ताने और बिल्ली के बच्चे"

कार्यक्रम कार्य: दस्ताने की छवि और डिजाइन में बच्चों की रुचि जगाना। ग्राफिक कौशल बनाने के लिए - सही और आत्मविश्वास से हाथ का पता लगाएं। स्वयं एक आभूषण बनाना सीखें। कल्पना का विकास करें।

1. "स्टोर में खेलने के लिए सब्जियां या फल चाहते हैं" आकार दें

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को विशिष्ट विषयों की एक श्रृंखला से अपने काम की सामग्री का चयन करना सिखाएं। विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करके सब्जियों और फलों के आकार को स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करें।

3 + 4। आवेदन + ड्राइंग "नए साल का कार्ड"

कार्यक्रम कार्य: कैंची का उपयोग करना सीखें, एक सर्कल, समोच्च के साथ एक त्रिकोण काटें। छोटे लापता विवरण के साथ समाप्त करें। कैंची, दृढ़ता के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करना।

जनवरी

1. "हमारा क्रिसमस ट्री"

कार्यक्रम कार्य: अंतरिक्ष में अपनी संरचना और स्थान की विशेषताओं से अवगत कराते हुए क्रिसमस ट्री बनाना सिखाएं। "आंख-हाथ" प्रणाली में समन्वय विकसित करें

2-3। मॉडलिंग "खिलौने के लिए नए साल का उपहार"

कार्यक्रम कार्य: सीधे और परिपत्र आंदोलनों में हथेलियों के बीच मिट्टी की गांठ को रोल करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, गेंद को समतल करें, परिणामस्वरूप आकृति को रिंग के रूप में कनेक्ट करें जब मिट्टी की गांठ को सीधे आंदोलनों के साथ लुढ़काते हुए, अपनी उंगलियों और एक ढेर के साथ मोल्ड की सतह पर खांचे बनाएं। कल्पना का विकास करें। अपनी उंगलियों का उपयोग करके फॉर्म के किनारों को चुटकी में सीखना सीखें, और स्टैक्ड उत्पाद को पैटर्न के साथ सजाने के लिए ढेर का उपयोग करें।

1. "विंटर ट्री" आकर्षित करना

कार्यक्रम कार्य: मोटी और पतली शाखाओं को चित्रित करने के लिए एक पेंसिल पर विभिन्न दबाव का उपयोग करके, एक पेड़ की संरचना से अवगत कराने के लिए बच्चों को सिखाएं। प्राप्त करने की इच्छा को बढ़ावा अच्छा परिणाम... कल्पनाशील धारणा, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।

फ़रवरी

1. उत्पाद आवेदन "फास्ट-विंग्ड विमान"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को विभिन्न आकृतियों और आकारों के कागज भागों से हवाई जहाज की छवियां बनाना सिखाएं। भागों को संशोधित करने के लिए संभावनाएं दिखाएं। विकसित करना रचनात्मक सोच... प्रौद्योगिकी, सटीकता के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं।

1. सेब और जामुन मोल्डिंग

कार्यक्रम कार्य: विभिन्न आकार के, गोल आकार की वस्तुओं को गढ़ने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए। मॉडलिंग में पर्यावरण से इंप्रेशन स्थानांतरित करना सीखें। उनकी गतिविधियों के परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा दें

1. "फूलदान में सब्जियां और फल"

कार्यक्रम कार्य: तैयार रूपों से एक पिपली बनाएं, इसे सावधानी से चिपकाएं। कागज और गोंद के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें।

1. ड्राइंग + पिपली "रोवन टहनी"

कार्यक्रम कार्य: एक ड्राइंग में पर्यावरण से छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। पत्तियों के आरेखण की तकनीक को समेकित करने के लिए, गोल आकार की वस्तुओं को तराशना (जामुन)... अपने काम के भावनात्मक मूल्यांकन का नेतृत्व करें।

जुलूस

1. मॉडलिंग " जादुई परिवर्तन स्नोमैन "

कार्यक्रम कार्य: स्नोमैन बनाने में बच्चों को प्रशिक्षित करें। आकार बदलने, मोल्डिंग का उपयोग करके और विभिन्न अतिरिक्त विवरणों को पेश करके, स्नोमैन को परिचित परी-कथा पात्रों में बदलकर उन्हें प्रोत्साहित करें।

1. आवेदन "छत पर प्रतीक"

कार्यक्रम कार्य: अलग-अलग अनुप्रयोग तकनीकों का उपयोग करते हुए और "घर की छत पर आइकल्स" बनाने के लिए icicles को चित्रित करने में बच्चों की रुचि जागृत करें। कैंची से कटौती करना सीखना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से कटौती की लंबाई को समायोजित करना। अकॉर्डियन-फोल्डेड पेपर से आइकल्स को काटने के तरीके दिखाएं। रंग, आकार और लय की भावना विकसित करें।

1. ड्राइंग "अपने पैच को एक क्षेत्र, जंगल या" में बदल दें

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को रचनात्मक स्वतंत्रता में विकसित करना, कल्पना करने की इच्छा जगाना।

1. मॉडलिंग "आइए डॉक्टर आइबोलिट को शावकों को ठीक करने में मदद करें"

कार्यक्रम कार्य: संवेदनशील, दयालु, सहानुभूति रखने के लिए बच्चों को शिक्षित करना जारी रखें खेल वर्ण, उनकी मदद करने की इच्छा। आकार, संरचना और विशेषता विवरण के एक अभिव्यंजक हस्तांतरण को प्राप्त करने के लिए, उन्हें ज्ञात गोल आकार के फल को कैसे निकालना है, यह सीखना जारी रखें।

अप्रैल

1. अनुप्रयोग "स्पैरो और मीडो"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को सर्किल काटना सिखाएं (पोखर, गौरैया का शरीर) वर्ग के चार कोनों की क्रमिक गोलाई की विधि द्वारा। अनुप्रयोग तकनीक को विविधता और समृद्ध करते हैं, इसे संचरण के लिए ग्राफिक तत्वों के साथ पूरक करते हैं छोटे भाग और वक्ताओं। विकसित करना रचनात्मक कल्पना... अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानने में रुचि पैदा करें।

1. ड्रॉ "हरे रंग से आप क्या चाहते हैं"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को बताएं कि हरा रंग हो सकता है विभिन्न रंगों: हरा, गहरा और हल्का हरा, जैतून, आदि रंगों को मिलाने और नए रंगों को प्राप्त करने में रुचि रखते हैं।

1. ढलाई शानदार मछली

कार्यक्रम कार्य: एक शानदार मछली की मूर्ति बनाने में बच्चों की रुचि जगाती है। एक पूरे टुकड़े से मूर्तिकला की विधि के साथ वशीकरण।

1. तोड़ो आवेदन

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को उन बादलों को चित्रित करना सिखाएं जो आकार में समान हैं जो परिचित वस्तुओं या घटनाओं के समान हैं। ब्रेकअवे एप्लाइक तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें। कल्पना, ध्यान और अवलोकन विकसित करें। आंख और हाथ के आंदोलनों का समन्वय करें। प्रकृति, हास्य की भावना को जानने में रुचि बढ़ाएं।

मई

1. आरेखण «विभिन्न रंगों के सुंदर फूल गुलाबी रंग »

कार्यक्रम कार्य: यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चे पैलेट पर गुलाबी के विभिन्न रंगों को प्राप्त करते हैं। उनके लिए उपलब्ध अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग करके चित्रित किए जाने वाले रंगों को प्रोत्साहित करें।

1. मॉडलिंग "अजीब कीड़े"

कार्यक्रम कार्य: परिचित मूर्तिकला तकनीक का उपयोग करके बच्चों को मूर्तियों के लिए प्रोत्साहित करें। पोषण रचनात्मकता, कल्पना।

1. आवेदन "सूरज का दौरा"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों को परियों की कहानियों पर आधारित सरल कहानियां बनाना सिखाएं। विभिन्न आकारों के वर्गों से गोल आकृतियों को काटने की तकनीक को ठीक करें। विभिन्न जानवरों को चित्रित करने के सामान्यीकृत तरीके की समझ पैदा करने के लिए (चिकन और बत्तख) अलग-अलग आकारों के दो हलकों के आधार पर applique और ड्राइंग में (धड़ और सिर)... रंग, आकार और रचना की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा।

1. ड्राइंग "सुंदर वसंत फूल जो आपको पसंद आया"

कार्यक्रम कार्य: बच्चों में यह विचार करने के लिए कि फूलों का चित्रण करते समय, वे स्वयं दृश्य सामग्री, साथ ही साथ तकनीकों और उनके साथ काम करने के तरीकों का चयन कर सकते हैं। बच्चों को प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें दृश्य सामग्री, उन्हें सबसे अभिव्यंजक समाधान प्राप्त करने में मदद करें और परिणाम से संतुष्टि प्राप्त करें।